系統功能語言的理論及其在國小國語讀寫教學的應用

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Size: px
Start display at page:

Download "系統功能語言的理論及其在國小國語讀寫教學的應用"

Transcription

1 2013 年 南 臺 灣 教 育 學 術 研 討 會 系 統 功 能 語 言 的 理 論 及 其 在 國 國 語 讀 寫 教 學 的 應 用 - 以 三 年 級 為 例 研 究 者 : 台 南 市 太 康 國 吳 新 欽 台 南 市 太 康 國 陳 意 佳 台 南 市 太 康 國 林 佳 春 發 表 日 期 :102 年 7 月 19 日 1

2 系 統 功 能 語 言 的 理 論 及 其 在 國 國 語 讀 寫 教 學 的 應 用 - 以 三 年 級 為 例 摘 要 本 文 是 以 康 軒 版 三 上 國 語 翰 林 版 三 下 國 語 共 四 課 的 課 文 為 例 結 合 系 統 功 能 語 言 理 論 的 語 場 和 語 旨 概 念 所 進 行 大 意 和 主 旨 的 讀 寫 教 學 首 先 透 過 教 師 的 傳 統 提 問 方 式 引 導 兒 童 概 覽 課 文 - 摘 取 大 意 和 內 容 深 究 - 歸 納 課 文 主 旨 作 為 前 測 其 次 依 照 語 場 概 念 對 課 文 作 概 念 功 能 分 析 分 析 課 文 中 的 話 題 參 與 者 所 參 加 的 整 個 活 動 過 程 活 動 環 境 於 歸 結 出 課 文 的 話 語 範 圍 後 應 用 到 課 文 的 大 意 書 寫 ; 接 著 依 據 語 旨 概 念 對 課 文 作 人 際 功 能 探 討 探 討 人 物 之 間 的 地 位 接 觸 感 情 在 歸 納 出 課 文 的 話 語 功 能 後 應 用 到 課 文 的 主 旨 書 寫 作 為 後 測 經 過 前 後 對 照 本 文 認 為 結 合 系 統 功 能 語 言 理 論 的 語 場 和 語 旨 概 念 更 有 利 於 大 意 的 提 取 和 主 旨 的 歸 納 讀 寫 教 學 關 鍵 字 : 系 統 功 能 語 言 學 讀 寫 教 學 大 意 主 旨 2

3 System function of language in elementary theory and the application of Chinese reading and writing teaching -In grade three for example Abstract This paper is based on the last semester of the third year of Kang Hsuan Mandarin Branch and Hanlin third grade next semester Mandarin Branch a total of four classes of text for example combined with the language field theory and the concept of the tenor of the Systemic Functional Linguistics the effect and the subjectliteracy instruction. First traditional teachers "questions" to guide children overview of the text - the removal of the effect and get to the bottom - summed up the subject of the text as a pre-test. Secondly in accordance with the language field "concept the concept of text for analysis the topic of participants in the analysis of the text the whole event to participate in processes activities environment summed up the words of the text range the application of the writing of the text to the effect; followed by based on the concept of "tenor" text Zuoren International features to explore explore the position between the characters touch feelings summed up the words of the text function applied to the thrust of the text writing as the post-test. After a before and after control this paper considers the concept of "language field of the combined system function theory of language" and "tenor" more conducive to the inductive teaching students the effect of extraction and subject. Key word: systemic functional linguistics reading and writing teaching carelessness gist 3

4 一 研 究 動 機 與 目 的 前 言 資 訊 爆 炸 的 時 代 如 何 找 出 資 訊 中 重 覆 的 訊 息 辨 認 資 訊 的 主 題 句 及 刪 掉 資 訊 中 的 不 重 要 訊 息 將 是 當 代 兒 童 不 可 或 缺 的 能 力 所 謂 閱 讀 力 即 是 競 爭 力 指 明 的 就 是 這 點 省 察 目 前 國 國 語 教 學 在 概 覽 課 文 - 摘 取 大 意 和 內 容 深 究 - 歸 納 課 文 主 旨 時 絕 大 多 數 都 還 是 透 過 教 師 的 提 問 來 引 導 兒 童 歸 納 出 大 意 或 主 旨 這 種 教 師 提 問 的 協 助 雖 亦 注 重 社 會 互 動 及 反 思 歷 程 確 能 引 領 學 童 參 與 學 習 指 出 所 欲 學 習 內 容 的 關 鍵 特 徵 減 弱 學 童 學 習 時 的 負 擔 進 行 學 習 活 動 方 向 的 管 理 並 掌 控 學 習 過 程 挫 折 但 卻 也 存 在 忽 略 學 生 自 主 能 動 性 的 問 題 研 究 者 動 念 : 如 何 指 導 學 生 由 故 事 內 容 分 析 角 色 之 狀 態 角 色 情 緒 加 強 以 課 文 主 角 的 立 場 來 思 考 問 題 的 教 學? 遂 研 擬 結 合 系 統 功 能 語 言 理 論 的 語 場 語 旨 概 念 在 國 國 語 的 大 意 及 主 旨 讀 寫 教 學 上 做 嘗 試 性 的 應 用 與 探 討 研 究 目 的 即 是 希 望 能 培 養 學 生 在 大 意 與 主 旨 方 面 能 力 的 再 提 升 二 待 答 問 題 根 據 研 究 動 機 為 達 成 上 述 之 研 究 目 的 本 研 究 提 出 待 答 問 題 - 如 何 指 導 學 生 由 故 事 內 容 分 析 角 色 之 狀 態 角 色 情 緒 加 強 以 主 角 的 立 場 來 思 考 課 文 的 大 意 與 主 旨 教 學? 以 及 在 大 意 與 主 旨 的 改 善 情 形 為 何? 以 作 為 蒐 集 資 料 和 分 析 討 論 的 方 向 三 名 詞 釋 義 本 研 究 為 系 統 功 能 語 言 的 理 論 及 其 在 國 國 語 讀 寫 教 學 的 應 用 - 以 三 年 級 為 例 為 求 研 究 明 確 且 順 利 進 行 先 行 對 相 關 名 詞 作 一 界 說 ( 一 ) 系 統 功 能 語 言 理 論 : 英 文 為 Systemic Functional Linguistics:SFL 韓 禮 德 (M.A.K.Halliday 1925-) 系 統 功 能 語 言 理 論 中 所 指 稱 的 語 場 (field) 語 旨 ( tenor) 和 語 式 (mode) 的 概 念 ( 二 ) 國 國 語 讀 寫 教 學 : 本 文 之 國 國 語 讀 寫 教 學 是 指 閱 讀 三 年 級 國 語 課 文 後 之 大 意 與 主 旨 教 學 四 研 究 範 圍 和 限 制 4

5 ( 一 ) 本 研 究 只 就 校 規 模 的 國 三 年 級 國 語 課 中 的 四 課 課 文 所 進 行 四 節 課 的 探 討 無 法 推 論 大 型 學 校 整 學 年 大 型 班 級 其 他 年 段 等 的 教 學 ( 二 ) 回 饋 單 內 容 並 未 先 作 試 測 (pilot study) 對 資 料 取 得 的 適 切 性 尚 有 改 善 空 間 ( 三 ) 回 饋 單 內 容 之 樣 本 數 僅 作 簡 易 統 計 尚 未 做 到 顯 著 性 考 驗 相 關 文 獻 探 討 一 系 統 功 能 語 言 學 方 面 系 統 功 能 語 言 學 (Systemic Functional Linguistics:SFL) 有 別 於 歷 史 比 較 語 言 學 結 構 主 義 語 言 學 轉 換 生 成 語 言 學 認 知 語 言 學 社 會 語 言 學 為 系 統 語 法 和 功 能 語 法 的 有 機 組 合 ( 胡 壯 麟 朱 永 生 張 德 祿 編 1989) 首 先 談 系 統 SFL 創 始 者 英 國 當 代 語 言 學 家 韓 禮 德 (M.A.K.Halliday 1925-) 指 出 語 言 的 系 統 概 念 時 說 語 言 是 一 個 系 統 這 個 系 統 備 用 著 以 做 為 當 事 人 面 對 不 同 情 境 時 能 搜 索 到 適 當 的 語 言 來 表 達 (HallidayM.A.K. 1976) 接 著 說 功 能 SFL 在 動 詞 名 詞 等 文 法 探 討 的 傳 統 語 言 研 究 之 外 即 強 調 從 功 能 的 視 角 探 析 語 言 的 意 義 功 能 試 圖 挖 掘 情 境 脈 絡 下 語 言 的 潛 在 意 義 (meaning pote-ntial) 主 張 以 概 念 人 際 和 語 篇 三 大 後 設 功 能 分 析 語 言 的 內 容 意 義 語 氣 互 動 關 係 語 言 的 表 達 形 式 方 式 等 面 向 ( 王 偉 董 冀 平 1995) 而 且 語 言 不 只 是 一 個 系 統 也 會 隨 著 使 用 者 的 國 別 地 域 年 齡 性 別 不 同 而 不 同 甚 至 個 人 以 前 和 現 在 的 語 言 使 用 方 式 也 會 產 生 變 化 ; 易 言 之 我 們 之 所 以 使 用 某 種 語 言 乃 是 在 特 定 的 某 個 情 境 下 為 了 告 訴 某 人 某 些 事 情 表 達 某 種 意 圖 因 此 語 言 的 意 義 會 隨 著 情 境 的 不 同 而 有 所 差 異 舉 例 來 說 我 們 在 電 子 郵 件 手 機 簡 訊 的 交 談 形 式 內 容 和 我 們 與 人 面 談 簡 報 所 使 用 的 詞 彙 表 達 方 式 皆 因 場 合 對 象 而 有 所 差 異 ; 通 俗 地 說 即 是 見 人 說 人 話 見 鬼 說 鬼 話 這 種 語 言 隨 著 情 境 變 化 而 變 化 的 現 象 稱 為 語 域 (register) SFL 強 調 語 言 能 使 人 類 建 構 現 實 世 界 的 心 理 圖 景 並 理 解 周 圍 環 境 與 內 心 世 界 所 發 生 的 一 切 語 言 除 了 表 達 使 用 者 的 思 想 外 同 時 也 呈 現 語 言 和 社 會 情 境 脈 絡 的 密 切 關 係 不 同 的 社 會 情 境 脈 絡 關 係 著 語 言 的 形 式 和 意 義 語 言 的 概 念 人 際 和 語 篇 功 能 即 受 限 於 其 生 成 的 情 景 環 境 5

6 情 景 在 理 論 上 是 社 會 語 言 學 構 成 即 某 一 個 特 定 的 情 景 類 型 是 一 個 符 號 結 構 它 是 包 括 三 個 社 會 符 號 學 變 元 的 集 合 體 : 語 場 語 旨 和 語 式 ( 胡 壯 麟 朱 永 生 張 德 祿 1989) 語 場 (field) 語 旨 ( tenor) 和 語 式 (mode) 三 大 情 境 因 素 會 影 響 語 域 Len Unsworth 圖 示 了 語 場 語 旨 和 語 式 三 個 抽 象 層 的 相 互 關 係 說 明 在 社 會 情 境 脈 絡 背 景 下 語 言 文 化 內 涵 的 出 聲 或 書 寫 (Len Unsworth 2001.) 賴 廷 倫 (2010) 將 之 翻 譯 如 附 圖 2 綜 合 系 統 與 功 能 而 言 之 功 能 語 言 學 的 優 勢 即 是 能 夠 清 楚 闡 明 語 言 和 語 境 之 間 的 關 係 有 助 於 語 文 教 學 語 言 具 有 社 會 交 流 的 功 能 在 不 同 的 使 用 層 次 中 即 具 有 不 同 的 意 義 透 過 SFL 可 以 有 效 瞭 解 語 言 使 用 的 系 統 架 構 與 功 能 角 色 ( 彭 妮 絲 2011) ( 一 ) 語 場 語 場 即 話 語 的 場 域 範 圍 (field) 是 話 語 涉 及 的 社 會 活 動 主 題 內 容 話 題 改 變 語 言 的 內 容 也 隨 之 改 變 這 些 變 化 表 現 在 語 法 層 的 及 物 性 系 統 (transitivity) 語 態 系 統 (voice) 反 應 出 參 與 者 正 在 從 事 的 過 程 舉 例 來 說 食 譜 話 語 的 語 場 是 教 如 何 烹 煮 菜 市 場 話 語 的 語 場 則 是 街 市 買 賣 語 場 所 對 應 的 是 概 念 功 能 其 作 用 是 使 個 人 可 以 掌 握 周 圍 的 環 境 構 造 經 歷 向 受 話 者 傳 達 新 資 訊 可 細 分 為 反 映 外 在 世 界 之 事 物 情 態 對 世 界 認 識 的 經 驗 功 能 (experiential metafunction) 與 透 過 句 子 之 間 的 關 連 表 達 對 內 心 世 界 加 以 推 論 的 邏 輯 功 能 (logical metafunction)( 岑 紹 基 2003) 易 言 之 語 場 對 應 概 念 功 能 指 的 是 語 言 對 人 在 現 實 世 界 ( 包 括 內 心 世 界 ) 各 種 經 歷 加 以 表 達 的 功 能 ( 朱 永 生 嚴 世 清 2001) 包 含 各 種 事 物 參 與 者 屬 性 動 態 過 程 環 境 因 素 等 成 分 ( 鄭 貴 友 2002) 呈 現 在 真 實 世 界 中 發 生 了 什 麼 事 從 概 念 功 能 的 角 度 看 語 言 是 用 來 表 述 我 們 的 經 驗 的 : 及 物 性 便 是 概 念 功 能 在 語 法 中 的 體 現 形 式 ( 王 偉 董 冀 平 1995) 進 一 步 說 我 們 可 以 發 現 在 不 同 的 語 場 下 同 一 個 單 詞 可 能 就 會 有 不 同 的 解 讀 因 為 任 何 語 言 都 是 在 一 定 的 語 域 中 使 用 的 語 言 每 一 特 定 語 域 都 有 各 自 的 文 體 風 格 特 徵 各 自 特 殊 的 詞 匯 句 式 和 語 篇 結 構 等 語 場 決 定 交 際 的 性 質 構 成 話 語 的 主 要 範 圍 並 影 響 詞 匯 和 話 語 結 構 的 選 6

7 擇 和 使 用 語 法 上 無 懈 可 擊 的 句 子 如 果 不 合 語 域 即 不 合 參 與 者 身 分 談 論 話 題 和 場 合 地 點 仍 不 具 有 有 效 的 交 際 功 能 語 場 可 決 定 語 篇 形 式 即 詞 匯 語 法 結 構 習 慣 用 語 方 面 的 特 點 這 些 特 點 也 就 帶 上 了 某 種 語 域 的 特 殊 色 彩 ( 李 麗 娟 2010) 綜 言 之 透 過 語 場 可 以 檢 視 話 題 中 對 外 在 世 界 的 經 驗 功 能 內 心 世 界 的 邏 輯 功 能 ( 二 ) 語 旨 語 旨 探 討 話 題 參 與 者 之 間 的 長 期 或 暫 時 的 角 色 關 係 角 色 結 構 和 社 會 地 位 語 旨 呈 現 參 與 者 的 本 質 狀 態 可 分 為 人 際 語 旨 (personal tenor) 和 功 能 語 旨 (funetional tenor) 人 際 語 旨 指 的 是 話 題 參 與 者 關 係 的 相 互 作 用 語 言 將 隨 著 使 用 者 在 社 會 上 扮 演 角 色 的 不 同 而 產 生 變 化 說 話 者 和 聽 話 者 以 什 麼 樣 的 關 係 進 行 交 流 說 話 者 就 會 依 地 位 的 平 等 與 否 接 觸 的 多 或 少 和 情 感 的 深 或 淺 區 別 做 適 度 的 調 整 ; 易 言 之 通 過 使 用 語 言 的 選 擇 得 以 彰 顯 自 己 所 處 的 社 會 地 位 和 人 際 關 係 印 證 自 己 操 持 的 非 正 式 語 言 或 親 密 隨 便 協 商 正 式 僵 化 的 語 言 是 否 符 合 相 對 應 的 名 位 輩 份 在 語 言 上 反 映 出 的 人 際 功 能 又 可 分 正 式 和 不 正 式 範 圍 通 常 使 用 語 言 句 法 結 構 複 雜 禮 貌 程 度 深 運 用 被 動 語 態 第 三 人 稱 短 語 的 較 正 式 而 使 用 語 言 句 子 結 構 簡 單 運 用 熟 稔 語 主 動 語 態 第 一 二 人 稱 代 詞 的 較 不 正 式 人 際 語 旨 具 有 包 容 性 - 包 容 社 會 各 階 層 如 上 流 社 會 勞 動 階 層 甚 至 黑 社 會 組 織 使 用 符 合 其 身 分 的 語 言 人 際 語 旨 也 有 調 節 性 - 調 節 人 與 人 之 間 的 社 會 距 離 例 如 正 式 問 候 語 和 非 正 式 問 候 語 所 顯 示 上 司 和 下 屬 的 親 疏 關 係 陌 生 人 與 熟 人 之 間 的 打 招 呼 功 能 語 旨 之 意 則 為 語 言 在 一 定 情 境 中 講 話 者 意 向 的 作 用 分 別 有 陳 述 告 訴 報 告 命 令 允 許 和 請 求 建 議 詢 問 提 供 等 區 別 不 同 的 功 能 語 指 表 現 出 不 同 的 遣 詞 用 字 語 音 語 調 和 書 寫 形 式 以 廣 告 為 例 廣 告 的 功 能 語 旨 是 說 服 於 是 廣 告 內 的 語 音 語 調 書 寫 形 式 句 法 結 構 以 及 語 義 選 擇 就 都 得 往 說 服 顧 客 的 功 能 而 擬 定 ( 陳 治 安 康 宗 敏 1996) 和 語 旨 (tenor) 有 相 近 概 念 的 是 話 語 基 調 ( tenor of discourse) 首 先 從 功 能 角 度 來 看 話 語 基 調 可 分 為 個 人 基 調 (personal tenor) 和 功 能 基 調 (functional tenor) 個 人 基 調 由 一 個 個 人 一 定 存 在 的 某 個 社 會 角 7

8 色 和 一 個 一 定 會 變 化 的 社 會 角 色 組 合 而 成 交 際 對 象 之 間 關 係 的 緊 密 度 會 影 響 個 人 使 用 正 式 程 度 不 一 的 語 體 正 式 程 度 的 區 分 一 般 分 為 正 式 和 非 正 式 也 有 學 者 進 一 部 細 分 為 親 密 的 隨 便 的 協 商 的 正 式 的 僵 化 的 五 種 程 度 功 能 基 調 則 顯 示 交 際 雙 方 的 交 際 意 圖 可 能 是 寒 暄 的 說 明 性 的 說 服 性 的 或 教 導 性 的 再 次 由 社 會 關 係 角 度 來 說 話 語 基 調 話 語 基 調 是 活 動 參 與 者 之 間 社 會 關 係 的 協 調 社 會 關 係 的 協 調 與 否 乃 透 過 語 言 的 人 際 功 能 來 體 現 影 響 話 語 基 調 的 因 素 有 地 位 接 觸 和 情 感 地 位 的 平 等 與 否 接 觸 的 多 或 少 和 情 感 的 深 或 淺 區 別 出 交 際 對 象 的 主 導 或 順 從 角 色 各 自 從 語 音 語 法 詞 匯 篇 章 語 義 和 交 流 模 式 顯 露 出 來 ( 朱 永 生 1997) 語 旨 對 應 人 際 功 能 指 的 是 講 話 者 運 用 語 言 參 加 社 會 活 動 的 功 能 ( 朱 永 生 嚴 世 清 2001) 涉 及 到 交 際 雙 方 反 映 出 某 一 方 的 要 求 對 某 事 物 的 估 計 交 際 雙 方 的 社 會 地 位 關 係 親 疏 ( 鄭 貴 友 2002) 展 示 發 話 者 和 受 話 者 ( 黃 國 文 1988) 語 言 溝 通 中 的 角 色 關 係 態 度 從 人 際 功 能 的 角 度 看 語 言 是 說 話 人 和 聽 話 人 交 往 的 基 礎 並 同 時 對 他 們 引 導 語 氣 和 情 態 是 人 際 功 能 在 與 法 中 的 體 現 形 式 ( 黃 國 文 1988) 語 旨 所 對 應 的 人 際 功 能 其 作 用 是 強 調 發 話 者 和 受 話 者 在 對 話 時 將 語 氣 語 調 情 感 態 度 社 會 因 素 列 入 考 量 的 互 動 過 程 不 過 不 管 是 語 旨 或 話 語 基 調 人 際 語 旨 個 人 基 調 或 功 能 語 旨 功 能 基 調 都 是 在 提 醒 我 們 有 很 多 因 素 影 響 了 交 際 過 程 中 語 言 的 使 用 例 如 角 色 關 係 社 會 地 位 接 觸 和 情 感 等 等 均 是 綜 言 之 透 過 語 旨 可 以 檢 視 話 題 中 參 與 者 的 關 係 與 祖 話 題 交 際 話 語 的 特 性 ( 三 ) 語 式 語 式 即 話 語 方 式 語 式 對 應 語 篇 功 能 指 的 是 語 言 使 本 身 前 後 連 貫 並 與 語 域 發 生 聯 繫 的 功 能 ( 朱 永 生 嚴 世 清 2001) 呈 現 語 言 訊 息 的 排 列 組 合 成 語 篇 結 構 讓 概 念 功 能 與 人 際 功 能 得 以 實 現 ( 鄭 貴 友 2002) 語 篇 是 語 言 載 體 形 式 話 語 交 際 的 媒 介 是 參 與 者 期 待 語 言 為 他 們 提 供 的 符 號 組 織 狀 態 和 功 能 可 分 為 口 頭 形 式 和 書 面 形 式 語 式 的 變 化 反 映 在 語 法 的 主 位 系 統 資 訊 結 構 和 各 類 銜 接 成 份 上 從 語 篇 功 能 的 角 度 看 語 言 是 創 作 語 篇 以 實 現 概 念 功 能 和 人 際 功 能 的 基 礎 主 位 及 限 定 是 其 在 與 法 中 的 體 現 形 式 ( 王 偉 董 冀 平 1995) 語 式 所 對 8

9 應 的 語 篇 功 能 其 作 用 是 包 羅 概 念 功 能 和 人 際 功 能 的 內 容 進 一 步 形 塑 之 一 張 便 條 一 份 手 稿 一 場 記 者 招 待 會 或 慶 典 活 動 都 可 以 是 語 篇 ( 廖 艷 君 2004) 為 了 話 題 的 連 續 語 篇 的 內 容 要 連 貫 語 篇 的 形 式 則 要 銜 接 語 篇 和 語 境 相 連 結 形 成 句 子 發 放 資 訊 的 作 用 語 篇 功 能 關 注 文 句 主 位 述 位 的 結 構 組 織 通 常 已 知 資 訊 和 主 位 密 切 相 關 新 資 訊 則 與 述 位 關 係 較 近 ( 岑 紹 基 2003) 每 一 個 語 篇 都 是 在 特 定 的 社 會 文 化 環 境 中 起 交 際 作 用 的 屬 於 特 定 的 社 會 文 化 背 景 的 人 通 常 都 能 看 出 其 交 際 目 的 ( 李 麗 娟 2010) 綜 言 之 透 過 語 旨 可 以 檢 視 話 題 中 語 篇 的 銜 接 關 係 與 特 性 如 何 讓 概 念 功 能 與 人 際 功 能 得 以 實 現 二 國 國 語 讀 寫 及 大 意 主 旨 之 教 學 方 面 ( 一 ) 國 之 讀 寫 教 學 王 萬 清 (1990) 提 出 激 發 想 像 力 及 教 學 與 評 量 互 動 的 讀 寫 教 學 模 式 結 合 價 值 澄 清 的 審 問 慎 思 明 辨 篤 行 思 考 方 式 以 增 進 兒 童 思 考 的 清 晰 度 Michael Pressley(2010) 主 張 平 衡 取 向 的 讀 寫 教 學 認 為 美 國 學 階 段 的 閱 讀 教 學 在 近 年 來 受 到 注 意 原 因 出 在 閱 讀 困 難 學 生 的 普 遍 存 在 和 全 語 言 這 種 不 當 閱 讀 教 學 的 禍 害 全 語 言 閱 讀 教 學 取 向 強 調 讓 兒 童 浸 淫 在 真 實 的 材 料 從 事 每 日 的 書 寫 活 動 而 不 刻 意 地 去 教 導 基 礎 閱 讀 技 能 書 中 也 介 紹 Regie Routman 的 看 法 示 範 是 學 習 的 必 要 條 件 合 作 和 社 會 互 動 可 提 升 讀 寫 發 展 在 促 進 讀 寫 動 機 上 設 定 學 習 目 標 運 用 次 目 標 學 習 增 強 積 極 誘 因 並 適 時 提 供 學 習 鷹 架 便 利 的 書 籍 取 得 提 供 親 子 共 讀 經 驗 和 互 動 分 享 體 驗 高 度 的 學 習 社 群 支 持 加 上 自 我 效 能 感 的 提 升 努 力 的 歸 因 訓 練 提 供 豐 足 的 讀 寫 環 境 接 觸 稍 微 有 點 難 度 的 閱 讀 教 材 或 者 有 趣 的 閱 讀 材 料 甚 至 讓 兒 童 自 己 決 定 他 們 要 讀 的 書 或 影 片 提 供 和 書 籍 相 關 的 社 會 互 動 等 林 秀 雲 (2010) 指 出 運 用 心 智 繪 圖 教 學 法 在 讀 寫 結 合 上 可 提 升 命 題 組 合 字 義 題 閱 讀 句 理 解 題 等 面 向 閱 讀 理 解 力 可 提 升 學 生 結 構 組 織 遣 詞 造 句 立 意 取 材 等 面 向 寫 作 能 力 謝 雯 婷 (2010) 強 調 使 用 篇 章 結 構 擬 定 大 綱 能 幫 助 寫 作 更 順 暢 而 同 儕 作 品 賞 析 與 反 省 回 饋 也 有 助 於 提 升 整 體 的 寫 作 能 力 讀 寫 結 合 的 篇 章 結 構 教 學 有 助 於 整 體 寫 作 的 表 現 張 致 宓 劉 瑩 (2011) 指 出 在 全 語 言 環 境 境 下 同 儕 教 師 家 長 能 協 助 學 生 9

10 學 習 透 過 關 鍵 詞 閱 讀 策 略 達 到 預 測 瀏 覽 推 論 遊 記 文 本 進 而 以 心 智 圖 法 蒐 集 寫 作 資 訊 知 識 建 構 自 定 題 目 接 受 讀 者 回 應 進 行 修 改 完 成 寫 作 綜 上 所 述 可 知 讀 寫 教 學 時 當 適 時 提 供 學 習 鷹 架 採 合 作 和 社 會 互 動 激 發 想 像 力 以 增 進 兒 童 思 考 的 清 晰 度 閱 讀 和 寫 作 共 同 擁 有 關 鍵 性 的 認 知 機 制 閱 讀 者 和 寫 作 者 都 運 用 一 系 列 心 理 過 程 積 極 參 加 探 索 意 義 創 建 認 識 語 篇 世 界 的 活 動 並 在 處 理 語 篇 時 至 少 是 在 腦 海 裏 構 建 語 篇 時 兩 者 都 從 一 個 共 同 的 認 識 基 礎 庫 裏 提 取 資 料 結 合 價 值 澄 清 的 審 問 慎 思 明 辨 篤 行 思 考 方 式 經 由 自 我 效 能 感 的 提 升 積 極 配 合 同 儕 的 互 動 都 能 對 讀 寫 教 學 有 提 升 的 功 用 ( 二 ) 國 國 語 之 大 意 主 旨 教 學 1. 大 意 教 學 方 面 楊 韻 平 (1993) 指 明 年 級 愈 高 的 兒 童 愈 能 正 確 完 成 摘 取 大 意 ; 兒 童 摘 取 文 章 大 意 的 能 力 不 因 性 別 不 同 而 有 顯 著 差 異 ; 國 四 六 年 級 學 生 容 易 犯 不 能 分 辨 文 章 的 主 題 句 與 支 持 主 題 句 細 節 的 錯 誤 賴 慧 芬 (2004) 指 出 閱 讀 熟 悉 領 域 文 章 時 讀 者 成 功 解 讀 術 語 或 理 解 關 鍵 句 後 隨 即 啟 動 其 專 業 知 識 整 個 理 解 過 程 和 大 意 建 構 都 由 專 業 知 識 主 導 讀 者 對 於 文 章 理 解 程 度 通 常 超 越 字 面 意 義 ; 閱 讀 不 熟 悉 文 章 時 讀 者 因 無 法 解 讀 術 語 亦 無 專 業 知 識 故 只 好 啟 動 非 專 業 知 識 即 普 通 常 識 及 運 用 閱 讀 策 略 等 方 法 完 成 文 章 閱 讀 並 建 構 大 意 因 缺 乏 專 業 知 識 讀 者 僅 能 了 解 文 章 字 面 意 義 所 建 構 的 大 意 也 是 難 以 理 解 劉 惠 卿 (2006) 概 念 構 圖 教 學 對 國 六 年 級 學 童 國 語 記 敘 文 說 明 文 摘 取 大 意 的 學 習 達 顯 著 差 異 概 念 構 圖 和 摘 取 大 意 之 間 有 顯 著 相 關 黃 蔓 婷 (2007) 運 用 自 我 解 釋 學 習 策 略 摘 取 大 意 的 認 知 歷 程 可 分 為 接 收 外 在 資 訊 知 識 獲 取 和 問 題 解 決 交 互 進 行 ; 透 過 反 覆 閱 讀 描 繪 問 題 表 徵 經 由 檢 討 範 例 縮 短 問 題 空 間 ; 知 識 編 碼 形 成 問 題 基 模 問 題 引 導 促 進 推 論 規 則 產 生 學 童 對 自 我 解 釋 學 習 策 略 運 用 在 摘 取 大 意 上 多 持 正 面 看 法 認 為 自 我 解 釋 學 習 策 略 運 用 初 期 雖 有 其 困 難 但 卻 能 提 升 大 意 的 學 習 閱 讀 的 理 解 學 習 的 思 考 及 書 寫 的 能 力 等 王 俊 良 (2007) 採 重 點 詞 的 大 意 教 學 法 配 合 部 落 格 組 互 評 的 教 學 策 略 實 驗 結 果 發 現 部 落 格 組 互 評 策 略 對 提 升 國 五 年 級 學 生 的 大 意 擷 取 能 力 有 顯 著 效 果 組 討 論 對 五 年 級 學 生 寫 大 意 10

11 有 所 助 益 涂 振 隆 (2008) 認 為 提 取 訊 息 共 讀 討 論 整 理 訊 息 歸 納 重 點 摘 要 實 作 檢 核 與 反 省 互 動 與 自 評 等 流 程 有 助 於 建 構 之 課 文 大 意 教 學 孫 曉 雯 (2010) 認 為 對 低 閱 讀 理 解 能 力 學 生 而 言 6W 提 問 策 略 在 布 題 能 力 上 的 助 益 大 於 題 幹 式 提 問 策 略 6W 提 問 策 略 簡 易 易 學 然 要 精 深 並 不 容 易 鄭 竹 涵 (2011) 強 調 六 何 法 用 於 讀 報 教 學 可 提 升 學 童 的 閱 讀 理 解 能 力 且 六 何 法 融 入 畫 線 策 略 摘 要 策 略 可 呈 現 六 何 法 教 學 的 成 效 與 增 進 學 童 掌 握 文 章 立 意 取 材 與 組 織 結 構 力 綜 上 所 述 可 知 專 業 知 識 對 大 意 摘 取 大 有 影 響 經 由 概 念 構 圖 自 我 解 釋 重 點 詞 提 取 自 我 檢 核 與 反 省 同 儕 互 動 均 能 加 強 大 意 教 學 6W 提 問 策 略 亦 有 其 功 效 2. 主 旨 教 學 方 面 劉 潔 玲 (1996) 認 為 篇 章 主 旨 的 建 構 是 閱 讀 理 解 過 程 中 很 重 要 的 一 環 改 善 學 生 閱 讀 策 略 技 巧 和 豐 富 有 關 篇 章 結 構 的 先 前 知 識 能 提 高 學 生 理 解 篇 章 主 旨 的 能 力 彭 雪 茵 (2011) 指 導 學 生 運 用 篇 章 結 構 的 提 示 訊 號 鼓 勵 學 生 由 故 事 內 容 分 析 角 色 並 且 試 圖 以 主 角 的 立 場 來 思 考 問 題 多 用 提 問 策 略 來 激 發 學 生 的 想 像 力 設 法 藉 由 問 題 的 引 導 連 結 學 生 的 舊 經 驗 以 掌 握 文 本 的 主 旨 提 醒 學 生 文 本 內 容 包 括 工 具 狀 態 和 角 色 情 緒 藉 以 提 高 學 生 推 論 新 訊 息 的 能 力 進 行 內 容 深 究 時 宜 對 於 延 伸 性 深 層 文 義 多 予 討 論 容 易 讓 學 生 聚 焦 說 出 各 段 文 義 也 才 能 培 養 推 論 理 解 精 緻 化 的 能 力 藉 同 儕 之 間 相 互 討 論 以 澄 清 自 己 原 有 的 想 法 可 以 增 加 自 我 檢 核 修 正 等 後 設 認 知 的 能 力 張 琬 菁 (2012) 找 主 旨 策 略 對 學 童 閱 讀 理 解 成 效 有 顯 著 提 升 而 且 女 童 在 閱 讀 理 解 成 效 上 更 優 於 男 童 綜 上 所 述 可 知 改 善 閱 讀 策 略 技 巧 聚 焦 文 本 內 容 角 色 的 立 場 情 緒 對 提 煉 主 旨 有 助 益 三 系 統 功 能 語 言 學 在 國 語 文 教 學 的 應 用 方 面 邱 忠 民 (2008) 指 出 文 體 教 學 法 的 理 論 基 礎 是 來 自 於 社 會 語 言 學 派 所 倡 的 系 統 式 功 能 語 言 學 而 以 文 體 教 學 法 即 將 應 用 文 之 文 體 以 結 構 化 體 系 化 分 析 過 程 使 用 於 應 用 文 的 教 學 使 學 生 更 容 易 學 習 應 用 文 克 服 學 習 障 礙 從 中 產 生 興 趣 11

12 彭 妮 絲 葉 琬 琦 (2009) 著 眼 於 自 身 的 語 境 來 選 擇 合 適 的 寫 作 語 言 或 文 類 利 用 到 功 能 語 言 學 基 礎 發 展 出 的 文 類 功 能 寫 作 教 學 法 教 學 生 寫 作 岑 紹 基 (2010) 的 研 究 發 現 系 統 功 能 語 言 學 在 中 文 領 域 方 面 至 少 可 運 用 在 課 堂 話 語 兒 童 語 文 能 力 成 長 探 究 基 礎 教 育 中 常 見 文 類 的 特 色 探 究 文 化 語 境 對 文 類 結 構 的 影 響 設 計 寫 作 教 學 評 鑒 作 文 高 下 設 計 閱 讀 教 學 研 究 專 科 語 體 等 方 面 在 運 用 系 統 功 能 語 言 學 理 論 研 究 兒 童 語 文 能 力 成 長 方 面 岑 紹 基 在 書 中 提 到 韓 禮 德 教 授 透 過 觀 察 奈 杰 爾 (Nigel) 從 出 生 到 兒 童 期 語 言 的 成 長 發 現 幼 兒 語 言 有 系 統 性 和 功 能 性 ; 姬 絲 蒂 (Christie) 利 用 系 統 功 能 語 言 學 理 論 指 導 其 兒 童 寫 作 能 力 發 展 的 研 究 說 明 兒 童 寫 作 能 力 的 發 展 是 一 個 隨 著 社 會 閱 歷 的 增 長 表 達 需 求 的 提 高 而 日 趨 完 善 的 過 程 在 探 究 基 礎 教 育 中 常 見 文 類 的 特 色 方 面 介 紹 了 表 達 能 力 與 基 礎 文 類 的 關 係 文 類 與 文 步 的 關 係 文 類 的 圖 式 結 構 以 及 每 一 個 文 步 的 功 能 讓 學 生 掌 握 常 見 文 類 的 特 點 來 提 高 學 生 的 寫 作 能 力 彭 妮 絲 (2010) 提 出 系 統 功 能 語 言 學 能 夠 清 楚 闡 明 語 言 和 語 境 之 間 的 關 係 利 用 功 能 語 言 學 基 礎 發 展 出 的 文 類 功 能 寫 作 教 學 法 每 一 種 文 體 類 型 都 衍 生 自 特 定 的 場 域 具 有 特 別 的 組 織 型 態 有 鮮 明 的 溝 通 功 能 或 目 的 ; 採 文 類 功 能 寫 作 教 學 法 教 外 籍 學 生 寫 作 目 的 就 是 著 眼 於 語 境 詮 釋 幫 助 學 習 者 來 取 得 社 會 文 化 所 萃 取 的 文 體 論 述 及 文 本 進 而 選 擇 合 適 的 寫 作 風 格 ; 期 利 用 由 上 而 下 的 方 式 啟 迪 更 多 由 下 而 上 的 學 習 陳 雅 婉 (2011) 以 PPCCI 的 句 功 能 分 析 大 學 通 識 教 育 中 應 用 文 的 語 篇 結 構 與 銜 接 進 行 對 於 各 段 落 的 書 寫 特 點 歸 納 討 論 討 論 適 合 用 來 指 導 學 生 有 效 進 行 應 用 文 寫 作 的 方 式 與 文 步 讓 學 生 在 短 暫 時 間 內 完 成 具 體 而 通 順 的 文 章 綜 上 所 述 可 知 系 統 功 能 語 言 學 應 用 在 國 語 文 教 學 已 經 在 文 體 教 學 法 文 類 功 能 寫 作 教 學 法 課 堂 話 語 兒 童 語 文 能 力 成 長 探 究 基 礎 教 育 中 常 見 文 類 的 特 色 探 究 文 化 語 境 對 文 類 結 構 的 影 響 設 計 寫 作 教 學 評 鑒 作 文 高 下 設 計 閱 讀 教 學 研 究 專 科 語 體 句 功 能 分 析 取 得 成 果 值 得 繼 續 探 討 下 去 12

13 系 統 功 能 語 言 理 論 下 的 國 國 語 讀 寫 教 學 活 動 設 計 一 教 學 設 計 - 以 三 上 為 主 ( 一 ) 主 題 形 成 子 是 三 上 康 軒 版 第 一 單 元 時 間 的 腳 步 中 的 一 課 研 究 者 這 學 期 採 用 的 版 本 為 翰 林 版 於 是 設 計 了 大 巨 人 的 子 的 主 題 將 它 做 為 補 充 教 材 進 行 教 學 ( 二 ) 主 題 架 構 1. 呱 呱 大 巨 人 2. 子 露 趾 二 教 學 之 呈 現 與 分 析 ( 一 ) 圖 示 呈 現 -( 參 見 附 錄 ) ( 二 ) 文 字 分 析 圖 1 大 巨 人 的 子 主 題 教 學 架 構 圖 ( 出 處 : 研 究 者 與 學 生 共 繪 ) 相 關 教 學 活 動 強 調 以 學 生 為 學 習 中 心 過 程 如 下 述 教 學 簡 案 教 學 領 域 國 國 語 文 領 域 主 題 名 稱 大 巨 人 的 子 教 學 年 級 三 年 級 教 學 日 期 101 年 9 月 25 日 共 1 節 科 目 版 本 康 軒 版 教 學 設 計 吳 新 欽 陳 意 佳 林 佳 春 教 學 範 圍 三 上 第 五 冊 第 二 課 教 學 者 陳 意 佳 教 學 目 標 能 讀 懂 課 文 內 容 瞭 解 文 章 的 大 意 學 會 自 己 提 問 自 己 回 答 的 方 法 幫 助 自 己 理 解 文 章 的 內 容 能 從 閱 讀 的 材 料 中 培 養 分 析 歸 納 的 能 力 13

14 能 瞭 解 文 章 的 主 旨 取 材 及 結 構 評 量 方 式 上 課 討 論 及 發 表 分 組 製 作 相 關 表 現 教 學 活 動 教 學 時 間 教 學 資 源 壹 準 備 活 動 教 師 依 教 學 指 引 提 問 引 導 兒 童 概 覽 課 文 - 摘 取 大 意 和 內 容 深 究 - 歸 納 課 文 主 旨 做 為 前 測 貳 發 展 活 動 一 教 師 將 六 何 法 表 格 呈 列 在 黑 板 上 10' 康 軒 版 三 上 國 語 課 文 子 二 師 生 概 覽 課 文 呱 呱 大 巨 人 : 大 意 教 學 - 師 生 利 用 10' 六 何 法 空 白 表 格 六 何 法 找 出 每 段 大 意 ( 一 ) 教 師 引 導 學 生 將 課 文 分 成 三 大 意 義 段 ( 二 ) 教 師 帶 領 學 生 完 成 六 何 法 表 格 1. 讀 一 讀 : 朗 讀 每 段 文 章 2. 找 一 找 : 依 表 格 問 題 找 出 答 案 並 請 學 生 用 筆 把 答 案 圈 起 來 3. 想 一 想 : 人 事 時 地 物 之 間 有 什 麼 關 係? 是 否 可 以 合 併 成 一 個 句 子? 念 一 念 通 順 嗎? 4. 說 一 說 : 試 著 說 出 段 落 大 意 整 合 出 全 篇 大 意 第 一 段 第 二 段 第 三 段 Who 誰 是 參 與 者? 作 者 作 者 外 婆 作 者 What 他 們 在 整 理 房 間 作 者 和 看 著 作 做 什 麼? 一 同 回 憶 著 者 排 子 每 雙 的 故 事 When 環 境 是 早 上 早 上 早 上 14

15 什 麼 時 間? Where 環 境 家 裡 家 裡 家 裡 是 那 裡? How 過 程 如 何? 作 者 很 驚 訝 驚 訝 想 念 作 者 長 大 了 Why 為 什 麼 子 很 卻 因 為 每 雙 時 間 悄 悄 的 會 有 這 樣 的 是 她 穿 過 的 背 後 都 有 它 過 去 了 結 果? 的 回 憶 二 提 出 詞 語 - 師 生 從 語 境 中 提 出 詞 語 三 詞 意 教 學 - 引 導 兒 童 自 行 釋 意 後 師 生 共 同 討 論 歸 納 鼓 勵 兒 童 造 句 四 字 形 教 學 - 教 師 提 示 生 字 詞 語 卡 指 導 兒 童 分 辨 字 形 部 首 易 錯 字 間 架 結 構 五 內 容 深 究 - 子 露 趾 : 主 旨 教 學 - 教 師 引 導 學 生 完 成 人 際 關 係 表 格 1. 讀 一 讀 : 朗 讀 文 章 15 人 際 關 係 空 白 表 格 2. 找 一 找 : 依 表 格 問 題 找 出 答 案 教 師 整 理 於 黑 板 上 3. 想 一 想 : 主 角 配 角 的 社 會 地 位? 主 角 配 角 之 間 的 關 係 接 觸 感 情 親 疏? 對 談 的 語 氣 態 度 4. 說 一 說 : 分 組 討 論 出 精 簡 主 旨 作 者 外 婆 社 會 地 位 學 生 女 主 人 年 長 者 關 係 1. 作 者 - : 母 女 2. 作 者 - 外 婆 : 祖 孫 接 觸 1. 作 者 - : 時 常 2. 作 者 - 外 婆 : 偶 而 15

16 感 情 親 疏 1. 作 者 - : 親 密 2. 作 者 - 外 婆 : 親 密 對 談 的 語 氣 感 歎 語 氣 感 歎 語 氣 肯 定 語 氣 主 要 事 情 對 驚 喜 驚 溫 柔 慈 談 的 態 度 訝 佩 服 愛 幽 默 懷 念 懷 舊 包 容 叁 綜 合 活 動 學 生 將 分 組 討 論 結 果 書 寫 於 白 紙 上 並 做 分 享 同 儕 互 5' 空 白 紙 評 觀 摩 本 主 題 教 學 結 束 肆 延 伸 活 動 後 續 依 此 模 式 於 下 學 期 102 年 3 月 8 日 4 月 12 日 5 月 3 日 進 行 翰 林 版 國 語 第 四 課 清 明 掃 墓 第 八 課 給 主 人 的 信 第 十 二 課 勇 敢 的 肯 尼 課 文 之 大 意 主 旨 教 學 教 學 省 思 與 建 議 一 教 學 省 思 本 研 究 在 黃 蔓 婷 (2007) 運 用 自 我 解 釋 學 習 策 略 摘 取 大 意 教 學 與 彭 雪 茵 (2011) 指 導 學 生 由 故 事 內 容 分 析 角 色 之 狀 態 角 色 情 緒 加 強 以 主 角 的 立 場 來 思 考 問 題 主 旨 教 學 基 礎 上 嘗 試 結 合 系 統 功 能 語 言 理 論 的 語 場 語 旨 概 念 在 國 實 施 國 語 大 意 及 主 旨 的 讀 寫 教 學 研 究 目 的 乃 希 望 能 培 養 學 生 在 大 意 與 主 旨 方 面 能 力 的 提 升 101 年 9 月 25 日 教 學 後 春 老 師 ( ) 說 : 雖 然 每 次 討 論 的 時 間 都 非 常 有 限 也 有 壓 力 但 總 算 對 教 大 意 愈 來 愈 有 概 念 讓 學 生 清 楚 抓 住 教 學 思 考 的 方 向 學 生 也 比 較 容 易 理 解 16

17 佳 老 師 ( ) 說 : 文 章 有 長 有 短 對 一 些 短 文 章 也 用 這 個 架 構 會 形 成 累 贅 可 能 要 視 實 際 情 況 自 己 靈 活 運 用 另 外 在 上 課 前 老 師 若 能 事 先 有 幾 個 備 案 當 下 教 學 生 時 如 果 學 生 的 反 應 天 馬 行 空 甚 至 離 題 了 老 師 也 比 較 容 易 回 到 主 軸 綿 老 師 ( ) 回 饋 說 : 大 意 教 學 的 引 導 方 式 以 六 何 法 大 致 沒 問 題 主 旨 教 學 方 面 引 導 題 目 需 再 想 想 綜 合 言 之 討 論 段 落 大 意 時 可 採 分 組 方 式 討 論 後 分 享 會 比 要 單 獨 回 答 來 得 有 效 果 ; 中 年 級 主 旨 淺 顯 易 懂 設 計 的 表 格 和 所 引 導 的 內 容 跟 本 文 較 難 有 共 通 點 每 篇 文 章 是 否 要 因 不 同 的 主 題 而 設 計 可 再 思 考 大 恩 校 長 ( ) 回 饋 說 : 教 學 時 師 生 互 動 良 好 教 師 善 用 鼓 勵 回 饋 朗 讀 音 量 適 中 肢 體 語 言 豐 富 六 何 法 人 際 關 係 表 格 若 用 心 智 圖 或 聯 想 圖 效 果 會 不 會 更 好? 值 得 思 考 此 外 如 能 融 入 E 化 以 圖 像 吸 引 學 生 當 有 更 好 成 果 曾 經 觀 摩 過 其 他 教 學 教 師 讓 每 個 學 生 都 有 一 個 白 板 書 寫 出 教 師 詢 問 的 問 題 答 案 之 後 教 師 再 適 當 的 請 學 生 回 答 這 也 是 問 答 時 可 參 考 的 地 方 學 生 城 ( ) 回 饋 說 : 知 道 六 何 法 能 整 理 出 段 落 大 意 人 際 關 係 表 就 是 在 說 主 角 講 什 麼 話? 是 什 麼 意 思 的 學 生 楨 ( ) 回 饋 : 六 何 法 對 整 理 大 意 有 幫 助 人 際 關 係 表 在 注 意 說 話 人 的 口 氣 綜 上 所 述 研 究 者 認 為 六 何 法 與 系 統 功 能 語 言 學 的 語 場 語 旨 概 念 值 得 進 一 步 挖 掘 於 是 在 下 學 期 選 定 三 課 繼 續 探 討 下 學 期 教 學 演 示 後 教 學 者 佳 反 思 什 麼 是 大 意? 什 麼 是 主 旨? 以 課 文 子 來 思 考 有 的 學 生 會 認 為 女 生 對 時 間 的 溜 逝 感 到 時 間 的 寶 貴 ; 但 有 的 學 生 則 對 女 兒 細 膩 的 親 情 之 愛 讓 人 感 動 不 已 身 於 教 學 者 如 何 引 領 學 生 幫 助 學 生 判 斷 與 聚 焦 在 重 點 所 在? 進 而 往 較 佳 的 主 旨 選 項 靠 攏 呢? 在 與 學 生 討 論 六 何 法 時 Why 的 部 分 就 很 接 近 主 旨 大 都 數 學 生 也 察 覺 到 例 如 : 清 明 掃 墓 一 課 為 什 麼 去 掃 墓? 給 主 人 的 信 思 考 為 什 麼 寫 信 給 主 人? 學 生 不 會 寫 主 旨 時 多 一 個 線 索 - 例 如 角 色 的 關 係 有 學 生 就 思 考 到 文 章 中 的 角 17

18 色 應 該 是 對 往 生 者 的 懷 念 才 是 去 掃 墓 的 主 要 原 因 又 例 如 到 最 後 學 生 思 考 到 兩 兩 關 係 的 不 同 差 異 可 挖 掘 到 文 中 隱 藏 的 父 母 沒 有 拋 棄 肯 尼 的 那 份 愛 甚 至 自 己 作 為 一 名 讀 者 與 文 中 主 角 的 關 係 如 何? 學 生 更 能 有 深 入 的 體 會 有 九 成 學 生 回 饋 ( ) 顯 示 經 教 師 提 示 六 何 法 與 語 場 語 旨 概 念 思 考 大 意 和 主 旨 比 原 本 的 教 學 更 有 幫 助 更 知 道 怎 麼 去 想 二 教 學 建 議 透 過 探 討 研 究 者 認 為 傳 統 教 師 提 問 的 大 意 摘 取 與 主 旨 歸 納 等 於 給 學 生 魚 吃 但 更 重 要 的 當 是 給 學 生 釣 竿 本 研 究 顯 示 藉 由 六 何 法 與 語 場 語 旨 概 念 的 介 入 學 生 取 得 釣 竿 保 有 自 主 權 得 以 依 此 方 式 在 日 後 閱 讀 文 章 時 自 主 歸 納 大 意 與 主 旨 本 研 究 成 果 值 得 推 廣 擴 大 運 用 以 增 進 學 習 興 趣 提 升 教 學 效 果 參 考 資 料 王 俊 良 (2007) 部 落 格 組 互 評 在 五 年 級 國 語 文 大 意 教 學 之 研 究 嘉 義 : 嘉 義 大 學 教 育 科 技 研 究 所 碩 士 論 文 王 偉 董 冀 平 (1995) 修 辭 結 構 理 論 與 系 統 功 能 語 言 學 - 兩 種 功 能 語 言 學 理 論 比 較 山 東 外 語 教 學 2 朱 永 生 嚴 世 清 (2001) 系 統 功 能 語 言 學 多 維 思 考 上 海 : 上 海 外 語 教 育 朱 永 生 (1997) 話 語 基 調 的 含 義 與 主 要 內 容 上 海 外 國 語 大 學 學 報 岑 紹 基 (2003) 語 言 功 能 與 中 文 教 學 香 港 : 香 港 大 學 李 麗 娟 (2010) 從 語 場 的 角 度 評 析 湄 洲 祖 文 化 的 英 譯 遼 寧 工 程 技 術 大 學 學 報 12(6) 何 玉 棻 (2010) 故 事 結 構 教 學 在 國 國 語 文 讀 寫 教 學 之 應 用 研 究 高 雄 : 高 雄 師 範 大 學 國 文 教 學 碩 士 班 碩 士 論 文 邱 忠 民 (2008) 運 用 文 體 教 學 法 於 應 用 文 寫 作 之 實 例 探 討 通 識 教 育 研 討 會 胡 壯 麟 朱 永 生 張 德 祿 (1989) 系 統 功 能 語 法 概 論 長 沙 : 湖 南 教 育 涂 振 隆 (2008) 閱 讀 摘 要 策 略 於 課 文 大 意 教 學 之 應 用 新 竹 : 新 竹 教 育 大 18

19 學 人 資 處 語 文 教 學 碩 士 班 碩 士 論 文 張 致 宓 劉 瑩 (2011) 遊 記 閱 讀 對 記 敘 文 寫 作 影 響 之 研 究 - 以 五 專 國 文 讀 寫 教 學 為 例 通 識 教 育 學 報 5 孫 曉 雯 (2010) 題 幹 式 與 6W 提 問 策 略 對 不 同 閱 讀 理 解 能 力 之 六 年 級 學 生 在 閱 讀 理 解 歷 程 與 布 題 能 力 之 影 響 新 竹 : 新 竹 教 育 大 學 語 文 教 學 碩 士 班 碩 士 論 文 陳 治 安 康 宗 敏 (1996) 語 旨 及 其 語 篇 功 能 西 南 師 範 大 學 學 報 陳 雅 婉 (2011) 系 統 功 能 語 言 學 在 語 類 教 學 上 的 應 用 以 應 用 文 寫 作 為 例 康 寧 大 學 : 人 文 與 資 訊 全 球 化 在 地 化 及 創 意 學 術 研 討 會 黃 國 文 (1988) 語 篇 分 析 概 要 長 沙 : 湖 南 教 育 黃 蔓 婷 (2007) 自 我 解 釋 學 習 策 略 運 用 於 國 四 年 級 學 童 摘 取 大 意 之 行 動 研 究 臺 南 : 臺 南 大 學 教 育 學 系 課 程 與 教 學 碩 士 班 碩 士 論 文 賴 慧 芬 (2004) 專 業 知 識 對 較 熟 練 讀 者 建 構 大 意 過 程 之 影 響 雲 林 : 雲 林 科 技 大 學 應 用 外 語 系 碩 士 班 碩 士 論 文 張 琬 菁 (2012) 連 結 摘 要 找 主 旨 策 略 對 國 三 年 級 學 童 閱 讀 理 解 成 效 之 研 究 臺 南 : 臺 南 大 學 國 語 文 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 彭 妮 絲 (2010) 華 文 讀 寫 教 學 研 究 以 文 類 功 能 寫 作 教 學 法 為 基 礎 之 探 究 華 語 文 創 新 教 學 國 際 學 術 研 討 會 彭 妮 絲 (2011) 以 雙 語 合 作 統 整 閱 讀 理 解 模 式 為 基 礎 之 華 語 文 讀 寫 教 學 研 究 臺 北 市 立 教 育 大 學 學 報 42(2) 彭 妮 絲 葉 琬 琦 (2009) 隱 性 知 識 外 化 與 轉 移 之 語 文 教 學 模 式 初 探 從 國 寫 作 教 學 視 域 切 入 搜 主 意 國 語 文 創 新 教 學 研 討 會 論 文 集 臺 中 市 : 臺 中 教 育 大 學 語 文 教 育 學 系 彭 雪 茵 (20011) 國 六 年 級 學 生 擷 取 文 章 主 旨 策 略 之 教 學 研 究 臺 北 : 臺 北 教 育 大 學 課 程 與 教 學 研 究 所 碩 士 論 文 楊 韻 平 (1993) 兒 童 摘 取 文 章 大 意 的 能 力 臺 北 : 政 治 大 學 教 育 研 究 所 碩 士 論 文 19

20 鄭 竹 涵 (2011) 六 何 法 對 五 年 級 學 童 閱 讀 理 解 研 究 以 讀 報 教 學 為 例 臺 北 : 臺 北 市 立 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 論 文 鄭 貴 友 (2002) 漢 語 篇 章 語 言 學 北 京 : 外 文 廖 艷 君 (2004) 新 聞 報 道 的 語 言 學 研 究 - 消 息 語 篇 的 銜 接 和 連 貫 長 沙 : 湖 南 師 範 大 學 博 士 論 文 劉 潔 玲 (1996) 如 何 理 解 論 說 文 的 篇 章 主 旨 -- 理 論 與 研 究 對 教 學 的 啟 示 教 育 與 心 理 研 究 19 劉 惠 卿 (2006) 概 念 構 圖 教 學 對 國 六 年 級 學 童 國 語 文 摘 取 大 意 學 習 成 效 之 研 究 花 蓮 : 花 蓮 教 育 大 學 國 民 教 育 研 究 所 碩 士 論 文 賴 廷 倫 (2011) 生 物 科 名 詞 組 的 類 型 與 高 一 生 的 語 意 理 解 - 以 系 統 功 能 語 言 學 為 探 究 角 度 臺 北 : 臺 灣 師 範 大 學 科 學 教 育 研 究 所 博 士 論 文 HallidayM.A.K.(1976).System and funcation in language: selected papers / edited by G. R. Kress.London:Oxford University Press. Len Unsworth (2001).Teaching multiliteracies across the curriculum : changing contexts of text and image in classroom practice Buckingham England ; Philadelphia : Open University. 一 教 學 過 程 之 圖 示 呈 現 附 錄 六 何 法 摘 取 大 意 --1 六 何 法 摘 取 大 意

21 21 結 合 語 旨 概 念 提 取 主 旨 學 生 書 寫 學 習 單 二 語 言 與 語 域 關 係 圖 圖 2 語 言 與 語 域 關 係 圖 ( 出 處 : 賴 廷 倫 生 物 科 名 詞 組 的 類 型 與 高 一 生 的 語 意 理 解 - 以 系 統 功 能 語 言 學 為 探 究 角 度 頁 16) 三 學 習 單 子 星 期 天 早 上 整 理 房 間 的 時 候 拿 出 了 一 堆 子 我 看 了 一 下 哇! 有 娃 娃 布 皮 雖 然 看 起 來 舊 舊 的 可 是 都 洗 得 乾 乾 淨 淨 我 大 聲 說 : 好 可 愛 的 子! 笑 著 說 : 這 些 都 是 你 時 候 穿 過 的 啊! 有 一 雙 圓 圓 的 像 飛 盤 告 訴 我 : 這 是 你 的 第 一 雙 子 那 時 候 你 才 滿 月 呢! 我 睜 大 眼 睛 真 不 敢 相 信 自 己 穿 過 這 麼 的 子 又 拿 起 一 雙 布 有 一 隻 的 面 上 還 貼 著 白 兔 說 : 你 學 走 路 時 天 天 穿 它 因 為 常 常 跌 倒 所 以 有 一 隻 白 兔 跑 走 了 的 記 性 真 好 這 麼 久 以 前 的 事 都 還 記 得 我 指 著 另 一 雙 皮 說 : 真 漂 亮 好 像 船 一 樣 說 : 那 是 你 三 歲 時 外 婆 買 給 你 的 生 日 禮 物 聽 這 麼 說 讓 我 更 想 念 疼 愛 我 的 外 婆 我 把 子 由 大 到 排 一 排 比 一 比 看 起 來 真

22 全 文 分 析 表 格 - 呱 呱 大 巨 人 第 一 段 第 二 段 第 三 段 Who 誰 是 參 與 者?( 主 角 是 誰?) What 他 們 在 做 什 麼? When 環 境 的 時 間 是? Where 環 境 是 哪 裡? How 過 程 如 何 呢? Why 為 什 麼 會 有 這 樣 的 結 果? 本 文 大 意 : 主 旨 表 格 - 子 露 趾 作 者 外 婆 社 會 地 位 ( 誰 比 較 大 ) 關 係 1. 作 者 : 22

23 2. 作 者 外 婆 : 接 觸 1. 作 者 : 2. 作 者 外 婆 : 感 情 親 疏 1. 作 者 : 對 談 的 語 氣 主 要 事 情 對 談 的 態 度 2. 作 者 外 婆 : 本 文 主 旨 : 四 回 饋 單 系 統 功 能 語 言 的 理 論 及 其 在 國 國 語 讀 寫 教 學 的 應 用 - 回 饋 單 朋 友 在 閱 讀 過 子 這 篇 課 文 後 請 你 回 答 你 的 發 現 與 成 長 這 個 回 饋 單 不 計 分 不 記 名 請 你 確 實 填 寫 喔! 1. 使 用 全 文 分 析 表 格 - 呱 呱 大 巨 人 對 你 寫 課 文 大 意 有 什 麼 幫 助? 項 目 有 幫 助 因 為 沒 有 幫 助 因 為 Who 誰 是 參 與 者?( 主 角 是 誰?) What 他 們 在 做 什 麼? 23

24 When 環 境 的 時 間 是? Where 環 境 是 哪 裡? How 過 程 如 何 呢? Why 為 什 麼 會 有 這 樣 的 結 果? 2. 運 用 主 旨 表 格 - 子 露 趾 對 你 寫 課 文 主 旨 有 什 麼 幫 助? 項 目 有 幫 助 因 為 沒 有 幫 助 因 為 社 會 地 位 ( 做 多 大 ) 關 係 接 觸 感 情 親 疏 對 談 的 語 氣 主 要 事 情 對 談 的 態 度 24

Microsoft Word - 生活禮儀柯友惠981

Microsoft Word - 生活禮儀柯友惠981 社 交 禮 儀 課 程 簡 介 第 一 節 : 接 待 與 拜 訪 禮 儀 學 習 禮 儀, 不 是 為 了 取 悅 別 人, 而 是 為 了 開 發 自 己 內 心 的 能 量, 來 展 現 得 體 的 風 範, 並 以 合 宜 的 舉 止 及 內 在 的 修 養 來 創 造 良 好 的 應 對 趨 勢, 讓 好 禮 儀 為 您 帶 來 好 人 緣 一 待 客 服 務 的 基 本 原 則 1. 以

More information

目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三 节

目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三 节 附 件 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 ( 征 求 意 见 稿 ) 2014 年 8 月 目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三

More information

編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表

編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 基 本 識 字 教 材 第 2 冊 初 二 級 教 育 部 編 印 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊

More information

有 不 同 想 法 馬 上 記 錄 下 來, 作 為 寫 作 和 較 特 殊 題 型 的 答 題 材 料 把 握 這 四 到, 再 加 上 考 試 用 書 的 重 點 整 理, 搭 配 服 用, 讓 課 文 與 你 不 再 有 距 離 2. 考 試 成 績 好 差, 心 情 也 好 差, 可 不 可

有 不 同 想 法 馬 上 記 錄 下 來, 作 為 寫 作 和 較 特 殊 題 型 的 答 題 材 料 把 握 這 四 到, 再 加 上 考 試 用 書 的 重 點 整 理, 搭 配 服 用, 讓 課 文 與 你 不 再 有 距 離 2. 考 試 成 績 好 差, 心 情 也 好 差, 可 不 可 國 文 科 讀 書 分 享 楊 欣 蓓 老 師 我 有 我 的 路, 有 我 的 夢, 夢 中 的 那 個 世 界, 甘 講 伊 是 一 場 空 還 記 得 高 三 時, 老 師 常 常 覺 得 自 己 就 像 耳 機 裡 播 放 的 憨 人, 天 天 聽 著 五 月 天 唱 出 迷 惘, 卻 還 是 無 法 為 有 些 煩 躁 不 安 的 生 活 找 出 穩 定 的 著 力 點, 老 師 希 望

More information

四 本 學 期 程 架 構 : (1) 學 活 流 程 與 策 略 視 聽 故 事 時 事 節 令 生 活 問 題 預 習 單 朗 讀 問 答 討 論 討 論 理 解 欣 賞 想 像 練 習 章 結 構 敘 寫 技 巧 修 辭 要 領 仿 作 造 字 原 理 字 義 釐 清 字 音 字 形 辨 析

四 本 學 期 程 架 構 : (1) 學 活 流 程 與 策 略 視 聽 故 事 時 事 節 令 生 活 問 題 預 習 單 朗 讀 問 答 討 論 討 論 理 解 欣 賞 想 像 練 習 章 結 構 敘 寫 技 巧 修 辭 要 領 仿 作 造 字 原 理 字 義 釐 清 字 音 字 形 辨 析 臺 北 縣 瓜 山 國 民 小 學 99 學 年 度 六 年 級 國 語 領 域 程 計 畫 設 計 者 : 劉 美 君 林 純 慧 第 1 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (5) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (2) 節, 本 學 期 共 (14) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : (1) 培 養 學 生 擁 有 喜 愛 學 習 與 崇 高 氣 節 的 人 生 觀 (2)

More information

1對外華語文詞彙教學的策略研究_第三次印).doc

1對外華語文詞彙教學的策略研究_第三次印).doc 37 92 1 16 1 2 3 4 5 6 7 8????? 9????????? 10???????????????????? 11? 12 13 14 15 16 The Strategy Research of Teaching Chinese as a Second Language Li-Na Fang Department of Chinese, National Kaohsiung

More information

I

I The Effect of Guided Discovery on The Learning Achievement and Learning Transfer of Grade 5 Students in Primary Schools I II Abstract The Effect of Guided Discovery on The Learning Achievement And Learning

More information

84 國 家 圖 書 館 館 刊 一 二 年 第 二 期 (2013.12) 一 前 言 在 知 識 經 濟 的 時 代, 閱 讀 力 是 提 升 國 家 競 爭 力 的 關 鍵, 是 一 個 人 有 文 化 涵 養 重 要 標 誌 洪 蘭 曾 志 朗 認 為 面 對 二 十 一 世 紀 資 訊 爆

84 國 家 圖 書 館 館 刊 一 二 年 第 二 期 (2013.12) 一 前 言 在 知 識 經 濟 的 時 代, 閱 讀 力 是 提 升 國 家 競 爭 力 的 關 鍵, 是 一 個 人 有 文 化 涵 養 重 要 標 誌 洪 蘭 曾 志 朗 認 為 面 對 二 十 一 世 紀 資 訊 爆 BIBLID 1026-5279 (2013) 102:2 p. 83-110 國 家 圖 書 館 館 刊 一 二 年 第 二 期 (2013.12) 83 兒 童 閱 讀 教 學 活 動 成 效 評 估 王 梅 玲 曾 湘 怡 摘 要 我 國 近 年 來 許 多 國 小 與 圖 書 館 舉 辦 閱 讀 推 廣 活 動, 但 鮮 少 探 討 兒 童 閱 讀 推 廣 活 動 成 效, 這 是 重 要

More information

《路得記》4章 1-23節

《路得記》4章 1-23節 路 得 記 4 章 本 章 主 題 : 信 實 慈 愛 的 神 帶 領 前 的 預 備 討 論 題 目 備 注 參 考 觀 察 : 帶 領 時 觀 察 題 討 論 約 10 分 鐘 何 人?who 本 章 主 要 人 物 : 波 阿 斯, 隱 名 的 近 親, 十 位 長 老, 這 段 聖 經 中 有 哪 些 人 物 出 何 地? where 城 門 的 衆 人 ; 路 得 ; 伯 利 恒 婦 女

More information

高中英文科教師甄試心得

高中英文科教師甄試心得 高 中 英 文 科 教 師 甄 試 心 得 英 語 學 系 碩 士 班 林 俊 呈 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 今 年 第 一 次 參 加 教 師 甄 試, 能 夠 在 尚 未 服 兵 役 前 便 考 上 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 專 任 教 師, 自 己 覺 得 很 意 外, 也 很 幸 運 考 上 後 不 久 在 與 雄 中 校 長 的 會 談 中, 校 長 的 一 句

More information

Microsoft Word - 6

Microsoft Word - 6 科 研 教 材 目 录 6-1 科 研 项 目 统 计 6-2 发 表 统 计 2004 年 发 表 统 计 2005 年 发 表 统 计 2006 年 发 表 统 计 2007 年 发 表 统 计 6-3 教 材 出 版 情 况 1 1. 科 研 项 目 统 计 2004 年 -2008 年 科 研 项 目 统 计 项 目 数 量 :15 项 纵 向 项 目 数 量 :3 项 横 向 项 目 数

More information

3. 圖 解 策 略 (1) 利 用 流 程 圖 心 智 圖 分 類 表 等 圖 表 整 理 重 點, 並 分 析 重 點 的 關 係 (2) 分 析 文 意 脈 絡 結 構 圖, 了 解 脈 絡 的 關 聯 性 三 閱 讀 策 略 的 使 用 建 議 : 1. 教 學 使 用 建 議 ( 詳 見

3. 圖 解 策 略 (1) 利 用 流 程 圖 心 智 圖 分 類 表 等 圖 表 整 理 重 點, 並 分 析 重 點 的 關 係 (2) 分 析 文 意 脈 絡 結 構 圖, 了 解 脈 絡 的 關 聯 性 三 閱 讀 策 略 的 使 用 建 議 : 1. 教 學 使 用 建 議 ( 詳 見 從 閱 讀 到 寫 作 的 教 學 策 略 台 南 市 復 興 國 中 王 秀 梗 壹 閱 讀 策 略 介 紹 一 增 進 理 解 能 力 的 策 略 1. 審 題 策 略 : 尋 找 相 關 句 --- 尋 找 與 題 目 相 關 的 句 子 2. 提 問 策 略 : 提 問 文 章 重 要 內 容 概 念 3. 詮 釋 策 略 : (1) 讀 注 釋 ---- 利 用 注 釋 理 解 重 要 概

More information

附件1:

附件1: 附 件 1: 全 国 优 秀 教 育 硕 士 专 业 学 位 论 文 推 荐 表 单 位 名 称 : 西 南 大 学 论 文 题 目 填 表 日 期 :2014 年 4 月 30 日 数 学 小 组 合 作 学 习 的 课 堂 管 理 攻 硕 期 间 及 获 得 硕 士 学 位 后 一 年 内 获 得 与 硕 士 学 位 论 文 有 关 的 成 果 作 者 姓 名 论 文 答 辩 日 期 学 科 专

More information

1

1 Activity- based Cost Management: A New Mode of Medical cost Management () 1 Activity - based Cost Management A New Mode of Medical cost Management Abstract With the development of medical market, the defects

More information

66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 Abstract This study aimed to analyze the implementing outcomes of ability grouping practice for freshman English at a u

66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 Abstract This study aimed to analyze the implementing outcomes of ability grouping practice for freshman English at a u 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 0 年,(),-0 65 私 立 科 技 大 學 四 技 大 一 新 生 英 文 能 力 分 級 教 學 成 效 分 析 An Analysis of the Implementing Outcomes of Ability Grouping of Freshman English in a University of Technology 溫

More information

Shanghai International Studies University THE STUDY AND PRACTICE OF SITUATIONAL LANGUAGE TEACHING OF ADVERB AT BEGINNING AND INTERMEDIATE LEVEL A Thes

Shanghai International Studies University THE STUDY AND PRACTICE OF SITUATIONAL LANGUAGE TEACHING OF ADVERB AT BEGINNING AND INTERMEDIATE LEVEL A Thes 上 海 外 国 语 大 学 硕 士 学 位 论 文 对 外 汉 语 初 中 级 副 词 情 境 教 学 研 究 与 实 践 院 系 : 国 际 文 化 交 流 学 院 学 科 专 业 : 汉 语 国 际 教 育 姓 名 : 顾 妍 指 导 教 师 : 缪 俊 2016 年 5 月 Shanghai International Studies University THE STUDY AND PRACTICE

More information

复件 异型板式.indd

复件 异型板式.indd 中国特级教师文库 中国特级教师文库 是新中国成立60年来第一套特级教师大型丛书 该文库是国家教育部特级教 师计划重点项目 新闻出版总署国家重点图书出版规划项目 由教育部师范教育司组织编写 人民教育 出版社编辑出版 作为促进教育家成长的系列丛书 本 文库 既可作为全国在职中小学教师继续教育 的培训教材 又可作为全国师范院校教师职前培养参考用书 文库 分辑分批出版 每辑10卷 第一 至四辑共40卷已全部完成

More information

untitled

untitled 讀 麗 老 讀 麗 老 北 立 北 立 北 立 北 樂 行 館 落 http://violetyun.blogspot.com su200@sude.tpc.edu.tw 0922278759 不 力 讀 領 領 讀 讀 葉 讀 讀 葉 力 讀 來 朗 讀 靈 ~ 讀 了 朗 了 讀 靈 讀 不 說 利 蘭 讀 金 不 讀 識 力 讀 鍊 讀 力 力 裡 力 量 讀 理 力 讀 理 力 讀 力 讀

More information

/ 理 论 研 讨 /Theoretical Discussion 的 样 子 其 次, 残 疾 人 有 接 受 教 育 的 能 力 据 专 家 介 绍, 一 个 人 除 非 是 植 物 人, 都 有 学 习 和 劳 动 的 能 力, 这 是 人 与 生 俱 来 的 天 性 前 些 年, 香 港 理

/ 理 论 研 讨 /Theoretical Discussion 的 样 子 其 次, 残 疾 人 有 接 受 教 育 的 能 力 据 专 家 介 绍, 一 个 人 除 非 是 植 物 人, 都 有 学 习 和 劳 动 的 能 力, 这 是 人 与 生 俱 来 的 天 性 前 些 年, 香 港 理 Theoretical Discussion / 理 论 研 讨 / 关 于 融 合 教 育 的 阐 释 与 思 考 * 厉 才 茂 摘 要 本 文 介 绍 了 发 展 融 合 教 育 的 社 会 意 义, 阐 释 了 国 外 融 合 教 育 的 发 展 历 程 和 潮 流 趋 势, 对 我 国 融 合 教 育 的 现 状 和 问 题 进 行 了 分 析, 提 出 相 应 的 对 策 建 议 在 发

More information

前 言 香 港 中 文 大 學 優 質 學 校 改 進 計 劃 ( 下 稱 計 劃 ) 團 隊 自 1998 年 起 積 極 於 本 地 推 動 理 論 及 實 踐 並 重 的 學 校 改 進 工 作, 並 逐 步 發 展 成 為 本 地 最 具 規 模 的 校 本 支 援 服 務 品 牌, 曾 支

前 言 香 港 中 文 大 學 優 質 學 校 改 進 計 劃 ( 下 稱 計 劃 ) 團 隊 自 1998 年 起 積 極 於 本 地 推 動 理 論 及 實 踐 並 重 的 學 校 改 進 工 作, 並 逐 步 發 展 成 為 本 地 最 具 規 模 的 校 本 支 援 服 務 品 牌, 曾 支 香 港 中 文 大 學 香 港 教 育 研 究 所 優 質 學 校 改 進 計 劃 : 學 習 差 異 支 援 及 學 校 起 動 計 劃 聯 合 主 辦 中 學 聯 校 教 師 專 業 發 展 日 主 題 : 照 顧 學 習 差 異 日 期 :2011 年 12 月 9 日 ( 星 期 五 ) 時 間 : 上 午 9 時 正 至 下 午 4 時 15 分 地 點 : 樂 善 堂 余 近 卿 中 學

More information

國立中山大學學位論文典藏.PDF

國立中山大學學位論文典藏.PDF ( ) 2-1 p33 3-1 p78 3-2 p79 3-3 p80 3-4 p90 4-1 p95 4-2 p97 4-3 p100 4-4 p103 4-5 p105 4-6 p107 4-7 p108 4-8 p108 4-9 p112 4-10 p114 4-11 p117 4-12 p119 4-13 p121 4-14 p123 4-15 p124 4-16 p131 4-17 p133

More information

A VALIDATION STUDY OF THE ACHIEVEMENT TEST OF TEACHING CHINESE AS THE SECOND LANGUAGE by Chen Wei A Thesis Submitted to the Graduate School and Colleg

A VALIDATION STUDY OF THE ACHIEVEMENT TEST OF TEACHING CHINESE AS THE SECOND LANGUAGE by Chen Wei A Thesis Submitted to the Graduate School and Colleg 上 海 外 国 语 大 学 SHANGHAI INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER DISSERTATION 学 院 国 际 文 化 交 流 学 院 专 业 汉 语 国 际 教 育 硕 士 题 目 届 别 2010 届 学 生 陈 炜 导 师 张 艳 莉 副 教 授 日 期 2010 年 4 月 A VALIDATION STUDY

More information

提 高 和 价 格 的 降 低,MOOC 微 课 翻 转 课 堂 发 展 异 常 火 爆, 也 使 得 人 们 对 视 频 课 件 开 始 浮 想 联 翩 : 理 论 上 全 中 国 的 学 生 是 否 可 以 只 听 一 个 教 师 讲 课 了 呢?( 尚 俊 杰,2015) 这 个 问 题 十

提 高 和 价 格 的 降 低,MOOC 微 课 翻 转 课 堂 发 展 异 常 火 爆, 也 使 得 人 们 对 视 频 课 件 开 始 浮 想 联 翩 : 理 论 上 全 中 国 的 学 生 是 否 可 以 只 听 一 个 教 师 讲 课 了 呢?( 尚 俊 杰,2015) 这 个 问 题 十 以 公 正 课 为 例 探 讨 视 频 课 件 中 景 别 的 运 用 To the "Justice" as an Example to Explore the Using of the Scence of Video Courseware 张 阳 1*, 马 池 珠 1, 尚 俊 杰 1 山 东 师 范 大 学 传 媒 学 院 2 北 京 大 学 教 育 学 院 * zhangyangmyy@foxmail.com

More information

1.第二卷第二期p1

1.第二卷第二期p1 通 識 學 刊 : 理 念 與 實 務,3(1),1-42 1 圖 解 思 考 法 在 申 論 題 寫 作 上 的 運 用 : 以 蕭 颯 死 了 一 個 國 中 女 生 之 後 為 例 馬 琇 芬 ( 投 稿 日 期 :2014/11/11; 修 正 日 期 :2015/01/21; 接 受 日 期 :2015/01/26) 摘 要 申 論 是 一 種 培 養 學 生 思 考 能 力 的 寫 作

More information

致 谢 本 人 自 2008 年 6 月 从 上 海 外 国 语 大 学 毕 业 之 后, 于 2010 年 3 月 再 次 进 入 上 外, 非 常 有 幸 成 为 汉 语 国 际 教 育 专 业 的 研 究 生 回 顾 三 年 以 来 的 学 习 和 生 活, 顿 时 感 觉 这 段 时 间 也

致 谢 本 人 自 2008 年 6 月 从 上 海 外 国 语 大 学 毕 业 之 后, 于 2010 年 3 月 再 次 进 入 上 外, 非 常 有 幸 成 为 汉 语 国 际 教 育 专 业 的 研 究 生 回 顾 三 年 以 来 的 学 习 和 生 活, 顿 时 感 觉 这 段 时 间 也 精 英 汉 语 和 新 实 用 汉 语 课 本 的 对 比 研 究 The Comparative Study of Jing Ying Chinese and The New Practical Chinese Textbook 专 业 : 届 别 : 姓 名 : 导 师 : 汉 语 国 际 教 育 2013 届 王 泉 玲 杨 金 华 1 致 谢 本 人 自 2008 年 6 月 从 上 海 外

More information

Microsoft PowerPoint - 異常事件管理20101106 [相容模式]

Microsoft PowerPoint - 異常事件管理20101106 [相容模式] 異 常 事 件 管 理 紀 淑 靜 2010.11.06 1 異 常 事 件 管 理 一 前 言 二 病 人 ( 個 案 ) 為 中 心 的 思 維 三 機 構 中 常 見 的 異 常 事 件 四 異 常 災 害 形 成 的 原 因 五 異 常 事 件 預 防 的 意 義 六 跌 倒 高 危 險 群 的 評 估 七 異 物 梗 塞 八 異 常 事 件 處 理 流 程 九 案 例 分 析 十 結 語

More information

投影片 1

投影片 1 v. s. Character ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (1949 ) ( ) (1949-1964 ) ( )X (1965-1979) Snoopy ( )Y (1977-1984) ( ) A 34.3% A 28.1 A 1. ( ) A 2. ( ) A 3. ( ) 4. ( ) ( ) Hello Kitty 60% 1. 2. Kitty ( ) 1. ( ) KTV

More information

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc 中 考 英 语 科 考 试 标 准 及 试 卷 结 构 技 术 指 标 构 想 1 王 后 雄 童 祥 林 ( 华 中 师 范 大 学 考 试 研 究 院, 武 汉,430079, 湖 北 ) 提 要 : 本 文 从 结 构 模 式 内 容 要 素 能 力 要 素 题 型 要 素 难 度 要 素 分 数 要 素 时 限 要 素 等 方 面 细 致 分 析 了 中 考 英 语 科 试 卷 结 构 的

More information

ARCLE No.2

ARCLE No.2 The Relationship between Alphabetical Knowledge and Phonological Awareness among Elementary School Children Mitsue ALLEN-TAMAI Chiba University Abstract This study investigates the effect of teaching the

More information

國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 國 小 國 語 教 科 書 修 辭 格 分 析 以 南 一 版 為 例 指 導 教 授 : 柯 明 傑 博 士 研 究 生 : 鄺 綺 暖 撰 中 華 民 國 一 百 零 二 年 七 月 謝 辭 寫 作 論 文 的 日 子 終 於 畫 下 了 句 點, 三 年 前 懷 著 對 文 學 的 熱 愛, 報 考 了 中

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B1E5C3CEC4C8CBB6CABFB1CFD2B5C2DBCEC42E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B1E5C3CEC4C8CBB6CABFB1CFD2B5C2DBCEC42E646F63> 硕 士 专 业 学 位 论 文 论 文 题 目 对 外 汉 语 写 作 能 力 测 试 研 究 以 美 国 AP 中 文 考 试 等 写 作 能 力 测 试 为 参 照 研 究 生 姓 名 指 导 教 师 姓 名 专 业 名 称 研 究 方 向 论 文 提 交 日 期 卞 梦 娜 陆 湘 怀 汉 语 国 际 教 育 硕 士 汉 语 国 际 教 育 202 年 0 月 对 外 汉 语 写 作 能 力

More information

44(1) (1) (4) (4) 63-88TSSCI Liu, W. Y., & Teele S. (2009). A study on the intelligence profile

44(1) (1) (4) (4) 63-88TSSCI Liu, W. Y., & Teele S. (2009). A study on the intelligence profile 03-8632639 E-mail weiyu@mail.ndhu.edu.tw //1997/8~2000/7 / 2008 8 () 1992 8 1. 2. 3. 4. Wei-Yu Liu 2001.8~2008.7 * SCI EI SSCI A&HCI A 2016 11(1) 1-11 Liu, W. Y. (2015). The Study of Writing Reflective

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20D0ECB7C9D4C6A3A8C5C5B0E6A3A92E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20D0ECB7C9D4C6A3A8C5C5B0E6A3A92E646F63> 硕 士 专 业 学 位 论 文 论 文 题 目 性 灵 文 学 思 想 与 高 中 作 文 教 学 研 究 生 姓 名 指 导 教 师 姓 名 专 业 名 称 徐 飞 云 卞 兆 明 教 育 硕 士 研 究 方 向 学 科 教 学 ( 语 文 ) 论 文 提 交 日 期 2012 年 9 月 性 灵 文 学 思 想 与 高 中 作 文 教 学 中 文 摘 要 性 灵 文 学 思 想 与 高 中 作

More information

序 目 錄 語 文 教 學 序 - 語 文 教 學 的 階 段 性 意 義 何 福 田 /003 從 兒 童 認 知 發 展 談 注 音 符 號 教 學 李 碧 霞 /009 如 何 實 施 說 話 教 學 李 碧 霞 /035 文 字 學 淺 說 賴 慶 雄 /043 修 辭 一 點 通 李 春 霞 /069 兒 童 詩 在 語 文 教 學 上 的 功 能 與 應 用 陳 正 治 /111 以 圖 畫

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B169B74FC5EF2020A8E2A9A4B0EABB79B1D0ACECAED1A56AA8E5B8D6BA71BFEFBFFDA4A7ACE3A8732E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B169B74FC5EF2020A8E2A9A4B0EABB79B1D0ACECAED1A56AA8E5B8D6BA71BFEFBFFDA4A7ACE3A8732E646F63> 國 立 臺 北 教 育 大 學 人 文 藝 術 學 院 語 文 與 創 作 學 系 語 文 教 學 碩 士 班 ( 暑 期 班 ) 碩 士 論 文 Master Program of Language Instruction ( Summer Program) Department of Language and Creative Writing College of Humanities and

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D205F4230365FB942A5CEA668B443C5E9BB73A740B5D8A4E5B8C9A552B1D0A7F75FA6BFB1A4ACFC2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D205F4230365FB942A5CEA668B443C5E9BB73A740B5D8A4E5B8C9A552B1D0A7F75FA6BFB1A4ACFC2E646F63> 運 用 多 媒 體 製 作 華 文 補 充 教 材 江 惜 美 銘 傳 大 學 應 用 中 文 系 chm248@gmail.com 摘 要 : 本 文 旨 在 探 究 如 何 運 用 多 媒 體, 結 合 文 字 聲 音 圖 畫, 製 作 華 文 補 充 教 材 當 我 們 在 進 行 華 文 教 學 時, 往 往 必 須 透 過 教 案 設 計, 並 製 作 補 充 教 材, 方 能 使 教 學

More information

國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 朱 書 萱 博 士 文 徵 明 師 門 書 藝 傳 承 研 究 研 究 生 : 黃 乾 殷 撰 中 華 民 國 一 二 年 八 月 文 徵 明 師 門 書 藝 傳 承 研 究 摘 要 明 代 吳 中 書 派 自 祝 允 明 文 徵 明 一 出, 引 領 時 代 潮 流, 將 整 個 吳 中 書 法 藝 術

More information

44 深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院 学 报 第 10 卷 业 实 际 进 出 口 单 证 样 本 的 演 示 与 讲 解, 导 致 学 生 在 学 校 看 到 的 都 是 过 时 的 单 据 演 练 的 陈 旧 的 工 作 流 程, 走 上 工 作 岗 位 后, 一 旦 遇 到 实 际 问

44 深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院 学 报 第 10 卷 业 实 际 进 出 口 单 证 样 本 的 演 示 与 讲 解, 导 致 学 生 在 学 校 看 到 的 都 是 过 时 的 单 据 演 练 的 陈 旧 的 工 作 流 程, 走 上 工 作 岗 位 后, 一 旦 遇 到 实 际 问 第 10 卷 第 4 期 深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院 学 报 Vol.10 No.4 第 42012 期 年 12 月 Journal of Shenzhen Institute of Information Technology Dec. 2012 43 岗 课 证 赛 互 相 融 合 建 立 商 务 英 语 专 业 实 践 教 学 体 系 的 研 究 与 实 践 陈 岩 ( 广 东

More information

穨japhkesch.PDF

穨japhkesch.PDF : 1.1? : : ( ) : What?,,,.. -->p.44-45 Why? : 1.2 : : ( ) : -->p.94-95 -->p.44-45 -->p.158-162 : ( ) : (1995) : : ( 1) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 1) -1994 - - ( 2) - -, -, - ( 3) -1938 9

More information

透明化教師實施學生數學學習歷程檔案評量的行動策略

透明化教師實施學生數學學習歷程檔案評量的行動策略 225 226 1998 1998 227 2000 1999 portfolios 1997 228 1 40 1. 2. 40 3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 2 3 1999 / 35 86 229 230 231 232 ( 88.9.16) 233 3 4 234 1 2 3 4 5 6. 7 235 1715 918 22634415 279.14

More information

從詩歌的鑒賞談生命價值的建構

從詩歌的鑒賞談生命價值的建構 Viktor E. Frankl (logotherapy) (will-to-meaning) (creative values) Ture (Good) (Beauty) (experiential values) (attitudinal values) 1 2 (logotherapy) (biological) (2) (psychological) (3) (noölogical) (4)

More information

Microsoft Word - 2015年第三期09

Microsoft Word - 2015年第三期09 第 32 卷 第 3 期 河 北 工 程 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol.32 No.3 2015 年 9 月 Journal of Hebei University of Engineering (Social Science Edition) Sept.2015 潍 坊 地 区 非 物 质 文 化 遗 产 要 素 研 究 刘 阳 ( 中 央 戏 剧 学 院 戏 剧 管 理 系,

More information

編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表

編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 基 本 識 字 教 材 第 5 冊 高 一 級 教 育 部 編 印 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊

More information

概述

概述 100872 1999~2003 financial management 50 1 2 2001 Keating1995 2001 Eisenhardt1989 1 19 20 50 2 2001 1 2001 20 case 3 4 case study Shaw1927 Yin1988 how why 1982 5 2002 Piet2003 6 3 4 5 6 2003 2 Yin1988

More information

a a a 1. 4 Izumi et al Izumi & Bigelow b

a a a 1. 4 Izumi et al Izumi & Bigelow b 26 2012 2 * 10 6 1996 2002 2006 1996 2007 2004 2004 60 4 30 1998 2006 2006-2007 1. 1 * ' 2010 2011 254 2000 2005a 1999 3 2000 2004 2008 1. 2 2004 2005a 1. 3 1 2 3 4 5 4 2000 2004 2005a 1. 4 Izumi et al.

More information

第2期定稿.FIT)

第2期定稿.FIT) 云梦学刊 第 37 卷 第 2 期 Vol.37袁 No.2 Journal of Yunmeng 2016 年 3 月 Mar. 2016 言意之辨 要要 要魏晋玄学的语言论 韩扬文 渊云南大学 人文学院袁 云南 昆明 650091冤 摘 要院野言意之辨冶为魏晋玄学崤函之固袁后世讲论此期文学袁多探及该题遥 在野言意之辨冶中袁欧阳建尧张韩主要论及野言冶 与野意冶的关系袁而荀粲尧王弼的界说则包含了对于野言冶野象冶野意冶三者的讨论遥

More information

P5 MT Sharing

P5 MT Sharing P5 CL 华 文 小 学 五 年 级 29 JANUARY 2016 2016 年 1 月 29 日 分 享 会 大 纲 OUTLINE OF SHARING 1. 五 年 级 的 华 文 老 师 Introduction of P5 CL Teachers 2. 部 门 宗 旨 CL Dept. Objectives 3. 会 考 评 估 方 式 Assessment (PSLE) Matters

More information

2006中國文學研究範本檔

2006中國文學研究範本檔 中 國 文 學 研 究 第 三 十 九 期 2015 年 01 月 頁 223~258 臺 灣 大 學 中 國 文 學 研 究 所 由 心 到 腦 從 腦 的 語 義 脈 絡 論 晚 清 民 初 的 文 化 轉 型 * 徐 瑞 鴻 提 要 傳 統 的 中 醫 理 論 以 心 為 神 明 之 主, 掌 管 思 維 記 憶 與 情 感, 此 一 觀 點 在 近 現 代 受 到 西 方 解 剖 學 的 巨

More information

08JB11455-p2,3

08JB11455-p2,3 All the English teachers visited TWGHs Leo Tunhai Lee Primary School in Tin Shui Wai on 29th February, 2008. It was hoped that through lessons' observation, teachers gained a lot of insights from other

More information

Liao Mei-Yu Professor, Department of Chinese Literature, National Cheng Kung University Abstract Yao Ying was a government official in Taiwan for more

Liao Mei-Yu Professor, Department of Chinese Literature, National Cheng Kung University Abstract Yao Ying was a government official in Taiwan for more 2006 12 137-178 The Various Viewpoints of Yao Ying s Jail-period Poems 137 Liao Mei-Yu Professor, Department of Chinese Literature, National Cheng Kung University Abstract Yao Ying was a government official

More information

謝 誌 猶 記 得 六 年 前 初 入 教 育 界 如 誤 闖 叢 林 的 小 白 兔 般, 深 感 自 己 對 教 育 的 徬 徨 與 不 足, 因 而 毅 然 決 然 踏 入 碩 士 學 問 窄 門 課 堂 上 浩 瀚 的 知 識, 引 領 著 我, 同 時 也 備 感 挫 折 ; 寫 論 文

謝 誌 猶 記 得 六 年 前 初 入 教 育 界 如 誤 闖 叢 林 的 小 白 兔 般, 深 感 自 己 對 教 育 的 徬 徨 與 不 足, 因 而 毅 然 決 然 踏 入 碩 士 學 問 窄 門 課 堂 上 浩 瀚 的 知 識, 引 領 著 我, 同 時 也 備 感 挫 折 ; 寫 論 文 國 立 臺 中 教 育 大 學 語 文 教 育 學 系 國 民 小 學 教 師 在 職 進 修 教 學 碩 士 學 位 班 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 蘇 伊 文 教 授 批 判 式 閱 讀 訓 練 對 奧 瑞 岡 式 辯 論 能 力 之 影 響 研 究 生 : 陳 曉 蓉 撰 中 華 民 國 九 十 九 年 八 月 謝 誌 猶 記 得 六 年 前 初 入 教 育 界 如 誤 闖 叢 林 的

More information

國立中央大學圖書館 碩博士論文電子檔授權書 (101 年 9 月最新修正版) 本授權書授權本人撰寫之碩/博士學位論文全文電子檔(不包含紙本 詳備註 1 說 明) 在 國立中央大學圖書館博碩士論文系統 (以下請擇一勾選) ( )同意 (立即開放) ( )同意 (請於西元 ( )不同意 原因是 年 月

國立中央大學圖書館 碩博士論文電子檔授權書 (101 年 9 月最新修正版) 本授權書授權本人撰寫之碩/博士學位論文全文電子檔(不包含紙本 詳備註 1 說 明) 在 國立中央大學圖書館博碩士論文系統 (以下請擇一勾選) ( )同意 (立即開放) ( )同意 (請於西元 ( )不同意 原因是 年 月 本論文獲 客家委員會 103 年客家研究優良博碩士論文獎助 國 立 中 央 大 學 客家語文暨社會科學學系客家語文碩士班 碩 士 論 文 研 究 生 許宏勛 指導教授 黃菊芳 博士 中 華 民 國 103 年 6 月 國立中央大學圖書館 碩博士論文電子檔授權書 (101 年 9 月最新修正版) 本授權書授權本人撰寫之碩/博士學位論文全文電子檔(不包含紙本 詳備註 1 說 明) 在 國立中央大學圖書館博碩士論文系統

More information

05-06計畫2[修訂版].doc

05-06計畫2[修訂版].doc 2005-2006 7 1. 1. 2. 2005-2006 8 1. 2. 3. 4. 2005-2006 9 2005-2006 10 2005-2006 11 4. 2005-2006 12 5/06 2,7/06 7/06 7/06 3. 2005-2006 2. / A. Curricular Activities Collaborative lesson planning Task-based

More information

2. 3. 1 2 TI 3 TI TABLE 4 RANDBIN 5 6 172 6 Research of Modern Basic Education 2012 6

2. 3. 1 2 TI 3 TI TABLE 4 RANDBIN 5 6 172 6 Research of Modern Basic Education 2012 6 6 2012 6 Research of Modern Basic Education Vol. 6 June 2012 201200 20 1. G 1976-171 2. 3. 1 2 TI 3 TI TABLE 4 RANDBIN 5 6 172 6 Research of Modern Basic Education 2012 6 1 GPS 4. 01 TI - nspire cx 1.

More information

中医教育-2016-2版

中医教育-2016-2版 2016 年 03 月,35(2) 中 医 教 育 ECM 1 校 长 论 坛 中 医 药 特 色 人 才 培 养 的 探 索 与 思 考 # 梁 繁 荣 刘 旭 光 王 飞 李 勇 王 振 兴 ( 成 都 中 医 药 大 学 成 都 611137) 摘 要 : 我 国 中 医 教 育 事 业 和 卫 生 事 业 的 发 展 进 入 到 一 个 新 的 历 史 阶 段, 深 化 医 药 卫 生 体

More information

Microsoft Word - 08_76-93_¦ó³B¬O¡§Âk¡¨®a¡H.doc

Microsoft Word - 08_76-93_¦ó³B¬O¡§Âk¡¨®a¡H.doc 臺 灣 圖 書 館 管 理 季 刊 第 二 卷 第 三 期 / 95 年 7 月 何 處 是 歸 家?: 台 灣 俗 語 中 女 有 所 歸 的 女 性 養 成 模 式 與 文 化 反 映 初 探 The Ending of the Traditional Women: A Study about Nyu You Suo Gui the Female s Education Pattern and

More information

論文封面

論文封面 6 21 1973 13 274 A Study of Children s Poetry by Lin Huan-Chang Chen, Chun-Yu National Taitung Teachers College The Graduate Institute of Children s Literature Abstract Lin Huan-Chang, the poet who devoted

More information

TWGHs S

TWGHs S TWGHs S C Gaw Memorial College 東 華 三 院 吳 祥 川 紀 念 中 學 Subject Selection S3 to S4 (2013 年 2 月 版 ) 中 三 升 中 四 選 科 手 冊 新 高 中 課 程 東 華 三 院 吳 祥 川 紀 念 中 學 升 學 及 擇 業 輔 導 處 P. 1 目 錄 選 科 導 言 P.3 升 學 路 徑 P.3 如 何 選

More information

2013年【永齡希望小學】執行成果暨補救教學學術研討會

2013年【永齡希望小學】執行成果暨補救教學學術研討會 準 備 好 了 嗎? 數 學 課 輔 老 師 培 育 方 案 發 展 張 愉 敏 1* 熊 同 鑫 2 張 簡 湘 孺 3 1* 永 齡 希 望 小 學 臺 東 分 校 督 導 2 永 齡 希 望 小 學 臺 東 分 校 專 案 負 責 人 3 永 齡 希 望 小 學 臺 東 分 校 社 工 中 文 摘 要 兒 童 學 習 過 程 中, 教 師 扮 演 著 關 鍵 角 色 一 般 的 師 資 養 成

More information

,,,,,,,,,,1861 12 ; (),,,,,,,, 1862,1864 8,,() () () () () () (), :,,,,,,,,,,,,,,,, 95 %,, 1.,,, 20 (1838 ) (1873 ),1 1 1953 1953 18731953 ( ) 54440 3

,,,,,,,,,,1861 12 ; (),,,,,,,, 1862,1864 8,,() () () () () () (), :,,,,,,,,,,,,,,,, 95 %,, 1.,,, 20 (1838 ) (1873 ),1 1 1953 1953 18731953 ( ) 54440 3 () FUDAN JOURNAL (Social Sciences) 2000 5 No. 5 2000 ( 200433) [] [ ],,,, [] K254 C921 [] A [ ] 0257 0289(2000) 05 0033 012 The Effect of the War of the Taiping Heavenly Kingdom On the Population of Zhejiang

More information

國小三年級閱讀理解教學行動研究

國小三年級閱讀理解教學行動研究 國 小 中 年 級 弱 勢 低 成 就 學 童 閱 讀 理 解 補 救 教 學 行 動 歷 程 之 個 案 研 究 國 小 中 年 級 弱 勢 低 成 就 學 童 閱 讀 理 解 補 救 教 學 行 動 歷 程 之 個 案 研 究 林 素 秋 國 立 屏 東 教 育 大 學 附 設 實 驗 國 民 小 學 教 師 兼 研 究 主 任 中 文 摘 要 本 研 究 是 以 兒 童 讀 書 會 進 行 閱

More information

E I

E I Research on Using Art-play to Construct Elementary School Students' Visual Art Aesthetic Sensibility ~Case of Da-Yuan Elementary School E I E II Abstract Research on Using Art-play to Construct Elementary

More information

TMC TMC 159

TMC TMC 159 24 2010 2 8. 3 9 62 516 2086 12602 A Thesaurus of Modern Chinese TMC 1 8 3 9 62 516 2086 12602 2 2008 2008 TMC 1. 1 1 2 2008 158 TMC TMC 159 24 2010 2 1. 2 TMC TMC 2. 1 TMC 160 2. 2 11 11 161 24 2010 2

More information

,

, 10200 1281299429 G43 2002 5 , Abstract Faced with informationized characteristic of 21 tth Century, our school education has to face how to train students to be more creative and productive. Since the

More information

336 共分五節 首先爬梳傳統莊周試妻戲曲的淵源本事 從中溯源配角人物的原型 其次三節 依劇情節推展所出現之配角人物依序論述 夢境骷髏 乃試妻背景之 啟示者 搧墳寡婦 則是試妻動機直接的引發者 僮僕與紙人 則是試妻過程 中的參與者 每節再從原型論述到傳統諸作 第五節則綜合探討傳統莊周試妻戲 曲中配角

336 共分五節 首先爬梳傳統莊周試妻戲曲的淵源本事 從中溯源配角人物的原型 其次三節 依劇情節推展所出現之配角人物依序論述 夢境骷髏 乃試妻背景之 啟示者 搧墳寡婦 則是試妻動機直接的引發者 僮僕與紙人 則是試妻過程 中的參與者 每節再從原型論述到傳統諸作 第五節則綜合探討傳統莊周試妻戲 曲中配角 彰化師範大學國文學系 2011 年 6 月 論傳統莊周試妻戲曲中的配角人物 1 李佳蓮 明道大學中文系助理教授 摘 要 傳統莊周試妻戲曲是一齣充滿爭議的經典名劇 歷來評論者的研究角度 大 多集中在男女主角莊周 田氏二人之上 然而 若深研此劇 可以發現 該劇擁 有多位有趣的配角人物 在劇中與主角之間有著或搧風點火 或監督評論 或比 對參照的交流關係 是從不同的角度觀察男女主角的行為 解析主角二人的內心

More information

如 果 我 是 要 上 英 文 課, 我 真 的 不 怕, 不 就 是 ESL 嘛! 怕 啥? 我 有 兩 個 教 學 執 照 一 個 是 雪 梨 科 技 大 學 的 成 人 教 育 文 憑, 一 個 是 雪 梨 大 學 的 中 學 教 育 文 憑, 我 還 是 雪 梨 大 學 碩 士, 三 次 畢

如 果 我 是 要 上 英 文 課, 我 真 的 不 怕, 不 就 是 ESL 嘛! 怕 啥? 我 有 兩 個 教 學 執 照 一 個 是 雪 梨 科 技 大 學 的 成 人 教 育 文 憑, 一 個 是 雪 梨 大 學 的 中 學 教 育 文 憑, 我 還 是 雪 梨 大 學 碩 士, 三 次 畢 Ms. Jessy Tu 在 柬 埔 寨 指 導 偏 鄉 教 師 的 心 情 告 白 Ms. Jessy Tu 是 澳 洲 籍 台 灣 人, 她 在 台 灣 完 成 大 學 教 育 後 隨 父 母 移 民 澳 洲, 在 雪 梨 深 造 並 在 名 校 任 教 15 年, 之 後 前 往 新 加 坡 香 港 等 地 從 事 語 言 教 學 工 作, 學 經 歷 豐 富, 是 非 常 傑 出 的 老 師

More information

designated school Urdu HindiEnglish 倂 /09 122

designated school Urdu HindiEnglish 倂 /09 122 5.2:121-156, 2008 1. 1 12 Non-Chinese Speaking NCS 2 1 (/ /) CB(2)2462/05-06(05) CB2/PL/ED 2 2008 121 2. 2.1 2008 3 designated school 2008 9 14 5 Urdu HindiEnglish 2.2 2008 12 倂 2002 2004 2008 3 2008/09

More information

20

20 37 92 19 40 19 20 21 1 7 22 1/5 6/30 5/3030 23 24 25 26 1 2 27 1 2 28 29 30 5 8 8 3 31 32 33 34 35 36 37 38 39 A Study Investigating Elementary School Students Concept of the Unit in Fraction in Northern

More information

本 刊 特 稿 CHILDREN STUDY 各 种 声 音 拟 音 词 的 使 用, 会 使 诗 歌 的 语 言 更 为 生 动 形 象, 音 调 悦 耳, 对 童 诗 自 然 非 常 合 适 将 大 自 然 的 声 音 用 拟 音 词 表 达, 并 且 呈 现 在 诗 中, 是 童 诗 之 所

本 刊 特 稿 CHILDREN STUDY 各 种 声 音 拟 音 词 的 使 用, 会 使 诗 歌 的 语 言 更 为 生 动 形 象, 音 调 悦 耳, 对 童 诗 自 然 非 常 合 适 将 大 自 然 的 声 音 用 拟 音 词 表 达, 并 且 呈 现 在 诗 中, 是 童 诗 之 所 CHILDREN STUDY 本刊特稿 少年儿童研究 2012 07 略谈童诗的音乐美 以金波童诗为例 周晓波 屠 洁 诗与音乐有着天然的 不可分割的关系 童 他的许多童诗之所以被改编成儿歌的重要原因之 诗更是如此 童诗源于 五四 时期的新诗 秉 一 其表现形式通常是在诗句的韵脚使用相同或 承了新诗朴素 自由 注重音韵感和节奏感的鲜 相近的韵母 使朗诵或吟咏时产生琅琅上口 铿 明特点 因为童诗是为少年儿童所写

More information

广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 JGDBU 2015-12-25 第 22 卷 第 3 期 1 建 设 中 国 应 用 技 术 大 学 面 临 的 理 论 与 实 践 问 题 中 图 分 类 号 :G642 文 献 标 识 码 :A 文 章 编 号 : 粤 O-L0150283(2015)03-06 基 金 项 目 : 广 东 省 教 育 科 学 十 二 五 规 划 项 目 (2013JK308);

More information

Standards 标 准 : x interpersonal communication x interpretive communication x presentational communication x cultures x connections x comparisons x com

Standards 标 准 : x interpersonal communication x interpretive communication x presentational communication x cultures x connections x comparisons x com Target Students 教 学 对 象 : 小 学 三 年 级 CAIS Institute Startalk Elementary Mandarin Immersion Camp Unit & Lesson Plan Template Target Proficiency Level 学 生 语 文 程 度 : 初 级 低 - 中 - 高 Student learning styles 学

More information

續論

續論 國 立 臺 北 教 育 大 學 學 報, 第 19 卷 第 1 期 (95 年 3 月 )23~50 王 士 禎 的 山 水 詩 ( 下 ): 神 韻 與 山 水 23 國 立 臺 北 教 育 大 學 王 士 禎 的 山 水 詩 ( 下 ): 神 韻 與 山 水 * 黃 雅 歆 摘 要 引 領 康 熙 詩 壇 的 王 士 禎, 匯 聚 有 清 以 來 詩 人 對 詩 歌 創 作 的 主 張, 加 以

More information

广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 A STUDY OF TRAINING NEEDS ANALYSIS ON CIVIL SERVANTS OF HUADU DISTRICT IN GUANGZHOU 作 者 姓 名 : 黄 宁 宁 领 域 ( 方 向 ): 公

广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 A STUDY OF TRAINING NEEDS ANALYSIS ON CIVIL SERVANTS OF HUADU DISTRICT IN GUANGZHOU 作 者 姓 名 : 黄 宁 宁 领 域 ( 方 向 ): 公 广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 分 类 号 :C93 单 位 代 码 :10183 研 究 生 学 号 :201223A022 密 级 : 公 开 研 吉 林 大 学 硕 士 学 位 论 文 ( 专 业 学 位 ) 黄 宁 宁 广 州 市 花 都 区 公 务 员 培 训 需 求 分 析 的 研 究 A STUDY OF TRAINING NEEDS ANALYSIS

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D2038305FB171B8D1BA63A544B871BDD7A7F8A457B6A9C3C0B34EB3D0A740A4A7ACFCBEC7AF53A6E2A158A548A16D4D722E20444F42A16EA142A16D4869726F706F6EA16EBB50A16D4D79204C6F6E65736F6D6520436F77626F79A16EB5A5A740AB7EACB0A8D22E6

<4D6963726F736F667420576F7264202D2038305FB171B8D1BA63A544B871BDD7A7F8A457B6A9C3C0B34EB3D0A740A4A7ACFCBEC7AF53A6E2A158A548A16D4D722E20444F42A16EA142A16D4869726F706F6EA16EBB50A16D4D79204C6F6E65736F6D6520436F77626F79A16EB5A5A740AB7EACB0A8D22E6 從 解 構 主 義 論 村 上 隆 藝 術 創 作 之 美 學 特 色 以 Mr. DOB Hiropon 與 My Lonesome Cowboy 等 作 品 為 例 王 立 欣 新 竹 教 育 大 學 藝 術 與 設 計 學 系 藝 術 教 育 與 創 作 碩 士 班 研 究 生 摘 要 20 世 紀 現 代 藝 術 出 現 達 達 主 義 和 普 普 藝 術 後, 藝 術 開 始 與 生 活

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B0AAAEC4B276AD5EA4E5BEC7B2DFB5A6B2A42E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B0AAAEC4B276AD5EA4E5BEC7B2DFB5A6B2A42E646F63> 高 效 率 英 文 學 習 策 略 前 言 彭 登 龍 轉 錄 自 敦 煌 電 子 雜 誌 刊 期 :2006/08/14 筆 者 於 1997 年 前 往 加 拿 大 維 多 利 亞 大 學 研 究 所 攻 讀 碩 士 學 位, 在 開 學 之 前, 曾 參 加 該 校 的 Learning Skills Program 該 課 程 內 容 既 充 實 又 實 用, 包 含 時 間 管 理 記 憶

More information

Microsoft Word - 24217010311110028谢雯雯.doc

Microsoft Word - 24217010311110028谢雯雯.doc HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER S DEGREE DISSERTATION 80 后 女 硕 士 生 择 偶 现 状 以 武 汉 市 七 所 高 校 为 例 POST-80S FEMALE POSTGRADUATE MATE SELECTION STATUS STUDY TAKE WUHAN SEVEN UNIVERSITIES

More information

國立台東大學體育學系碩士班

國立台東大學體育學系碩士班 國 立 台 東 大 學 體 育 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 陳 玉 枝 先 生 智 能 障 礙 學 生 參 與 融 合 式 體 育 發 展 模 式 課 程 之 學 習 成 效 研 究 研 究 生 : 陳 文 祥 撰 中 華 民 國 九 十 五 年 六 月 智 能 障 礙 學 生 參 與 融 合 式 體 育 發 展 模 式 課 程 之 學 習 成 效 研 究 目 錄 目

More information

,20 80,,,,, ; 80 90,, [ 4 ], [ 5 ],, ;21,,,,,,,20 80,,,,, ( ) ; ( ) ; ( ) ; ( ) [6 ], 90,,,,, [ 7 ] 21,,,,, [ 8 ],,, 30,,,,,,,,,,, ;,, ;,, ; 30,,,,,,,

,20 80,,,,, ; 80 90,, [ 4 ], [ 5 ],, ;21,,,,,,,20 80,,,,, ( ) ; ( ) ; ( ) ; ( ) [6 ], 90,,,,, [ 7 ] 21,,,,, [ 8 ],,, 30,,,,,,,,,,, ;,, ;,, ; 30,,,,,,, 2009 3 ( 350 ) 30 EDUCA TIONAL RESEARCH No. 3,2009 General,No. 350 30 [ ] 30,,:, ;,;, ;,;, ;, ;, [] ;; ; [ ],, ( 200062) 30,,,,,,,,,, 30,,,,20,,,,, ;, [ 1 ] 30,,,,,20 80,,,,,90,,,21,,,20 70 80,,90, [ 2

More information

1. 1 P33 2 P29 ~ P19 3 P11 ~ 12 2 P29 ~ P P P10 83

1. 1 P33 2 P29 ~ P19 3 P11 ~ 12 2 P29 ~ P P P10 83 2 0 1 2 3 Mar. 2 0 1 2 4 1 2 Journal of Shanghai Normal University Philosophy & Social Sciences Edition Vol. 41 No. 2 I044 A 1004-8634 2012 02-0082- 10 1 2 1. 100872 2. 100890 Stuart Moulthrop 1957 lexia

More information

( ) 休 閒 家 具 迴 慰 104 級 日 朝 陽 科 技 大 學 工 業 設 計 系 Labyrinth II

( ) 休 閒 家 具 迴 慰 104 級 日 朝 陽 科 技 大 學 工 業 設 計 系 Labyrinth II 朝 陽 科 技 大 學 2015 年 工 業 設 計 系 專 題 設 計 報 告 書 休 閒 家 具 - 迴 慰 指 導 教 授 : 曾 永 玲 設 計 者 : 徐 雅 玫 中 華 民 國 一 四 年 六 月 二 號 Labyrinth I ( ) 休 閒 家 具 迴 慰 104 級 日 朝 陽 科 技 大 學 工 業 設 計 系 Labyrinth II 朝 陽 科 技 大 學 工 業 設 計 系

More information

Wuhan Textile University M. A. S Dissertation Emotional Design of Home Textile Based on the Chinese Traditional Culture Wedding Bedding for Example Ca

Wuhan Textile University M. A. S Dissertation Emotional Design of Home Textile Based on the Chinese Traditional Culture Wedding Bedding for Example Ca 分 类 号 J523 学 校 代 码 10495 UDC 746 密 级 硕 士 学 位 论 文 基 于 中 国 传 统 文 化 的 家 用 纺 织 品 情 感 化 研 究 以 婚 庆 床 上 用 品 为 例 作 者 姓 名 : 郭 晓 彤 学 号 : 1115013015 指 导 教 师 : 学 科 门 类 : 高 波 副 教 授 艺 术 学 专 业 : 设 计 艺 术 学 研 究 方 向 : 完

More information

Microsoft Word - 3906.doc

Microsoft Word - 3906.doc 在 线 测 试 离 我 们 有 多 远? 语 言 在 线 测 试 调 研 报 告 陈 晓 红, 蔡 静 ( 北 京 外 国 语 大 学 网 络 教 育 学 院, 北 京 100089) 摘 要 : 本 文 是 一 篇 关 于 英 语 在 线 测 试 的 调 研 报 告, 由 三 部 分 组 成 第 一 部 分 介 绍 计 算 机 在 语 言 测 试 中 的 重 要 作 用 及 各 种 基 于 计 算

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B1D0A87C2D312DABC4B4A3AEC9B4C1B943C0B8BCCBBBAAA4A7ACE3A8732DBDB2A8CEBF50A142B7A8B251A6B62E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B1D0A87C2D312DABC4B4A3AEC9B4C1B943C0B8BCCBBBAAA4A7ACE3A8732DBDB2A8CEBF50A142B7A8B251A6B62E646F63> 國 立 臺 南 大 1 教 育 研 究 學 報 第 46 卷 第 1 期 ( 民 國 101 年 ):1~19 孩 提 時 期 遊 戲 樣 貌 之 研 究 1 蔡 佳 燕 大 同 技 術 學 院 幼 兒 保 育 系 助 理 教 授 2 楊 淑 朱 嘉 義 大 學 幼 兒 教 育 學 系 教 授 摘 要 本 研 究 主 要 目 的 為 探 究 不 同 時 期 社 會 生 態 中 孩 提 遊 戲 的 特

More information

5 1 linear 5 circular 2 6 2003 10 3000 2 400 ~ 500 4500 7 2013 3500 400 ~ 500 8 3 1900 1. 2 9 1 65

5 1 linear 5 circular 2 6 2003 10 3000 2 400 ~ 500 4500 7 2013 3500 400 ~ 500 8 3 1900 1. 2 9 1 65 2014 2 43 EXAMINATIONS RESEARCH No. 2 2014 General No. 43 李 迅 辉 随 着 新 课 程 改 革 的 不 断 深 入, 教 学 理 念 逐 步 更 新, 学 生 的 英 语 水 平 也 在 逐 渐 提 高, 但 沿 用 多 年 的 高 考 英 语 书 面 表 达 的 评 分 标 准 并 没 有 与 时 俱 进, 已 经 不 能 完 全 适 应

More information

174 Analysis of Yao Bat le between Cin and Jin --also its Application on Chinese Teaching Kuang-Ming Chien* Abstract

174 Analysis of Yao Bat le between Cin and Jin --also its Application on Chinese Teaching Kuang-Ming Chien* Abstract <Yao Battle between Cin and Jin> 173 198 * ( 94 3 31 94 6 31 ) * 174 Analysis of Yao Bat le between Cin and Jin --also its Application on Chinese Teaching Kuang-Ming Chien* Abstract ( ) is a famous chapter

More information

輔導區國語文典範教學活動設計範式(詳案)

輔導區國語文典範教學活動設計範式(詳案) 語 文 學 習 領 域 國 語 文 課 程 與 教 學 研 創 專 輯 ( 二 ) 指 導 單 位 : 教 育 部 主 辦 單 位 : 國 立 屏 東 教 育 大 學 承 辦 單 位 : 國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 主 編 : 簡 貴 雀 執 行 編 輯 群 : 梁 財 妹 張 瑞 菊 陳 秋 蓉 國 立 屏 東 教 育 大 學 中 華 民 國 一 百 年 十 二 月 目

More information

文言*白话*普通话*方言

文言*白话*普通话*方言 文 言 * 白 话 * 普 通 话 * 方 言 李 如 龙 ( 厦 门 大 学 人 文 学 院 中 文 系 福 建 厦 门 361005) [ 摘 要 ] 中 小 学 语 文 教 学 要 根 据 现 代 语 的 要 求, 处 理 好 文 言 白 话 和 普 通 话 方 言 之 间 的 关 系 文 言 要 少 而 精 易 懂, 且 利 于 沟 通 传 统 文 化 精 粹 和 欣 赏 艺 术 创 作 白

More information

58 特 殊 教 育 與 復 健 學 報 壹 研 究 動 機 與 背 景 教 育 成 敗, 繫 於 師 資 之 良 窳 教 育 部 於 2010 年 8 月 召 開 第 八 次 全 國 教 育 會 議 中, 師 資 培 育 與 專 業 發 展 為 一 項 重 要 的 討 論 議 題, 其 中 研 修

58 特 殊 教 育 與 復 健 學 報 壹 研 究 動 機 與 背 景 教 育 成 敗, 繫 於 師 資 之 良 窳 教 育 部 於 2010 年 8 月 召 開 第 八 次 全 國 教 育 會 議 中, 師 資 培 育 與 專 業 發 展 為 一 項 重 要 的 討 論 議 題, 其 中 研 修 國 立 臺 南 大 學 特 殊 教 育 學 系 特 殊 教 育 與 復 健 學 報, 民 99,24 期,57 79 57 臺 灣 與 中 國 大 陸 視 障 教 育 師 資 培 育 制 度 之 比 較 以 臺 南 大 學 與 南 京 特 殊 教 育 職 業 技 術 學 院 為 例 莊 素 貞 國 立 臺 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 學 系 袁 東 浙 江 省 寧 波 市 盲 童 學 校 摘

More information

附 件 一 教 學 與 科 技 學 群 課 程 規 劃 一 教 學 與 科 技 學 群 課 程 包 括 12 門 課, 計 25 學 分 ( 生 活 科 技 概 論 3 學 分 ) 課 程 依 序 規 畫 如 下, 一 上 : 資 訊 教 育 ; 一 下 : 閱 讀 教 育 生 活 科 技 概 論

附 件 一 教 學 與 科 技 學 群 課 程 規 劃 一 教 學 與 科 技 學 群 課 程 包 括 12 門 課, 計 25 學 分 ( 生 活 科 技 概 論 3 學 分 ) 課 程 依 序 規 畫 如 下, 一 上 : 資 訊 教 育 ; 一 下 : 閱 讀 教 育 生 活 科 技 概 論 國 立 東 華 大 學 課 程 設 計 與 潛 能 開 發 學 系 103 學 年 度 第 1 學 期 第 5 次 系 務 會 議 紀 錄 時 間 : 103 年 12 月 22 日 ( 星 期 一 )12 時 00 分 地 點 : 花 師 教 育 學 院 教 B304 會 議 室 主 席 : 劉 唯 玉 主 任 出 席 人 員 : 如 開 會 通 知 主 席 報 告 事 項 : 一 本 系 辦 理

More information

Microsoft PowerPoint ARIS_Platform_en.ppt

Microsoft PowerPoint ARIS_Platform_en.ppt ARIS Platform www.ixon.com.tw ARIS ARIS Architecture of Integrated Information System Prof. Dr. Dr. h.c. mult. August-Wilhelm Scheer ARIS () 2 IDS Scheer AG International Presence >> Partners and subsidiaries

More information

Microsoft Word - 0405

Microsoft Word - 0405 附 件 二 之 4 十 二 年 國 民 基 本 教 育 國 中 教 師 有 效 教 學 深 耕 推 廣 計 畫 優 良 教 案 甄 選 比 賽 教 學 計 畫 ( 教 案 ) 主 題 名 稱 問 路 / 方 向 指 示 教 學 節 數 5 節 教 材 來 源 改 編 教 科 書 ( 康 軒 翰 林 南 一 其 他 主 題 Book4 Unit9: How Do We Get to the Night

More information

前言

前言 活 化 企 业 之 公 司 史 制 作 方 略 前 言 战 后 的 复 苏 与 成 长, 如 今 的 和 平 与 繁 荣, 不 是 某 个 伟 人, 某 个 组 织 努 力 的 结 果, 而 是 千 千 万 万 的 日 本 人, 在 不 同 的 地 方 不 同 的 领 域 不 断 奋 斗 共 同 努 力 的 成 果 战 后 的 日 本, 一 度 完 成 了 从 战 败 国 向 经 济 大 国 转 变

More information

國立中山大學學位典藏

國立中山大學學位典藏 Schoenfeld Sternberg Krutetskii I II An analysis of Mathematics Problem-solving Processes of Gifted Primary School Children with General Intelligent Ability Huang Chia-Chieh Institute of Education National

More information

論法院作成出版品禁止發行之衡量標準

論法院作成出版品禁止發行之衡量標準 論 法 院 作 成 出 版 品 禁 止 發 行 裁 定 之 衡 量 標 準 - 以 日 本 實 務 及 學 說 討 論 為 中 心 - A Study on the Stardard of Issuing a Preliminary Injunction -Comparative with the Japanese Practice and Theory- 詹 融 潔 Jung-Chieh Chan

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D2031312D31332DA655B0CFB9EAAC49A5AEA8E0B942B0CAB943C0B8BDD2B57BB27BAA70A4C0AA522D2D2DBBB2A46A30353032>

<4D6963726F736F667420576F7264202D2031312D31332DA655B0CFB9EAAC49A5AEA8E0B942B0CAB943C0B8BDD2B57BB27BAA70A4C0AA522D2D2DBBB2A46A30353032> 137 黃 永 寬 國 立 體 育 學 院 本 研 究 的 目 的 是 了 解 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 在 幼 稚 園 實 施 的 現 況, 並 進 一 步 分 析 北 中 南 三 區 實 施 現 況 差 異 情 形 及 幼 稚 園 教 師 對 幼 兒 運 動 遊 戲 課 程 的 認 知 以 355 名 幼 稚 園 教 師 為 研 究 對 象 研 究 工 具 為 自 編 幼 兒 運 動 遊

More information

國立臺灣藝術大學

國立臺灣藝術大學 國 立 臺 灣 藝 術 大 學 藝 術 與 人 文 教 學 研 究 所 碩 士 學 位 論 文 本 論 文 獲 國 家 教 育 研 究 院 博 ( 碩 ) 士 論 文 研 究 獎 助 課 外 讀 物 對 於 國 小 低 年 級 國 語 科 教 科 書 輔 助 性 之 研 究 - 以 新 北 市 100 年 度 國 民 小 學 推 動 閱 讀 計 畫 優 良 圖 書 為 例 指 導 教 授 : 張 純

More information

第三章 国内外小组合作学习的应用情况

第三章 国内外小组合作学习的应用情况 摘 要 论 文 题 目 : 小 组 合 作 学 习 在 上 海 高 中 信 息 科 技 教 学 中 的 应 用 专 业 : 现 代 教 育 技 术 学 位 申 请 人 : 朱 翠 凤 指 导 教 师 : 孟 琦 摘 要 小 组 合 作 学 习 是 目 前 世 界 上 许 多 国 家 普 遍 采 用 的 一 种 富 有 创 意 的 教 学 理 论 与 策 略, 其 在 培 养 学 生 的 合 作 精

More information

Microsoft PowerPoint - 讀寫字篩檢92 [唯讀]

Microsoft PowerPoint - 讀寫字篩檢92 [唯讀] 基 本 讀 寫 能 力 的 篩 檢 在 學 障 鑑 定 工 作 之 運 用 洪 儷 瑜 台 灣 師 範 大 學 特 教 系 http://web.cc.ntnu.edu.tw/~t14010 學 習 障 礙 ( 民 87) 本 法 第 三 條 第 二 項 第 八 款 所 稱 學 習 障 礙, 指 統 稱 因 神 經 心 理 功 能 異 常 而 顯 現 注 意 記 憶 理 解 推 理 表 達 知 覺

More information

28 2015 3 1 2 2011-2012 38 985 31 EXCEL 2005-2010 985 3 985 2011 2012 EXCEL 38 985 31 985 2011-2012 38 985 1. 38 985 90 20 70 1 2005-2010 2011-2012 13

28 2015 3 1 2 2011-2012 38 985 31 EXCEL 2005-2010 985 3 985 2011 2012 EXCEL 38 985 31 985 2011-2012 38 985 1. 38 985 90 20 70 1 2005-2010 2011-2012 13 36 3 Vol. 36 No.3 2 0 1 5 5 May 2 0 1 5 985 2011-2012 361005 2011-2012 985 985 985 2005-2012 985 985 G645 A 1001-4519 2015 03-0027 - 12 DOI 10. 14138 /j. 1001-4519. 2015. 03. 002712 2005-2010 985 2012

More information