* 目 錄 * 一. 我 們 的 學 校 1. 辦 學 宗 旨 P.1 2. 校 訓 P.1 3. 教 育 目 標 P.1 4. 靈 育 發 展 P 校 園 環 境 及 設 施 P.2 6. 校 董 會 組 合 P.2 7. 行 政 架 構 P.3 二. 我 們 的 學 生 班 級 組

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1 聖 公 會 榮 真 小 學 S.K.H. WING CHUN PRIMARY SCHOOL 周 年 學 校 報 告 ( )

2 * 目 錄 * 一. 我 們 的 學 校 1. 辦 學 宗 旨 P.1 2. 校 訓 P.1 3. 教 育 目 標 P.1 4. 靈 育 發 展 P 校 園 環 境 及 設 施 P.2 6. 校 董 會 組 合 P.2 7. 行 政 架 構 P.3 二. 我 們 的 學 生 班 級 組 織 P.4 三. 我 們 的 教 師 1. 教 師 資 歷 P 教 學 經 驗 P.5 四. 管 理 與 組 織 教 師 專 業 發 展 P.6-7 五. 學 與 教 1. 課 程 策 劃 與 組 織 P 生 命 教 育 P 環 保 教 育 P 圖 書 閱 讀 P 八 個 學 習 領 域 課 時 P.13 六. 校 風 及 學 生 支 援 1. 德 育 及 公 民 教 育 P 情 意 發 展 P 校 園 生 活 適 應 P 學 生 學 習 支 援 P 家 校 合 作 P.19 七. 學 生 表 現 1. 全 校 性 活 動 P 課 餘 興 趣 班 P 制 服 團 體 P 體 格 發 展 P 校 際 活 動 獎 項 P 八. 財 務 報 告 P.30 九. 學 校 未 來 發 展 計 劃 的 關 注 事 項 P.31 附 錄 一 :2012/13 年 度 三 年 發 展 計 劃 成 就 與 反 思 附 錄 二 :2012/13 年 度 學 生 支 援 工 作 報 告

3 一. 我 們 的 學 校 本 校 隸 屬 之 辦 學 團 體 為 聖 公 宗 ( 香 港 ) 小 學 監 理 委 員 會 有 限 公 司 創 校 於 一 九 八 九 年 九 月, 由 陳 莫 榮 真 女 士 贊 助 開 辦 經 費, 故 命 名 為 聖 公 會 榮 真 小 學 本 校 於 二 零 零 零 年 九 月 轉 為 全 日 制 小 學 1. 辦 學 宗 旨 本 校 乃 秉 承 耶 穌 基 督 的 訓 諭, 肩 負 非 以 役 人 乃 役 於 人 使 命, 興 辦 教 育 培 育 同 學 養 成 基 督 化 人 格, 認 識 基 督 教 信 仰, 並 使 他 們 在 靈 德 智 體 群 美 六 育 均 有 平 衡 發 展, 以 達 成 全 人 教 育 之 理 想 讓 每 個 同 學 都 有 全 面 而 具 個 性 的 發 展, 使 其 一 生 能 不 斷 自 學 思 考 探 索 創 新 和 應 變, 有 充 份 的 自 信, 合 群 的 精 神, 願 意 為 社 會, 為 國 家, 為 世 界 作 出 貢 獻 2. 校 訓 非 以 役 人 乃 役 於 人 3. 教 育 目 標 a. 培 養 學 生 在 靈 性 方 面 的 成 長, 讓 學 生 認 識 上 帝, 效 法 基 督 b. 培 養 學 生 良 好 的 品 德, 幫 助 學 生 建 立 正 確 的 人 生 觀 和 價 值 觀 c. 誘 發 學 生 的 求 知 慾, 從 而 培 養 其 主 動 學 習 勇 於 探 索 及 好 學 不 倦 的 精 神 d. 幫 助 學 生 認 識 資 訊 世 界 及 掌 握 應 用 資 訊 科 技 的 技 巧 和 能 力 e. 發 展 學 生 的 體 藝 潛 能, 培 養 學 生 的 藝 術 情 操 f. 幫 助 學 生 認 識 個 人 於 社 會 的 權 責 與 義 務, 學 習 群 體 生 活 技 巧, 懂 得 關 注 社 會, 貢 獻 社 群 g. 教 導 學 生 熱 愛 祖 國 關 心 世 界 4. 靈 育 發 展 在 配 合 本 校 辦 學 宗 旨 下, 我 們 以 培 育 同 學 養 成 基 督 化 人 格, 認 識 基 督 教 信 仰 為 重 大 使 命 我 們 在 多 元 活 動 課 中 舉 辦 學 生 團 契, 讓 他 們 從 小 就 認 識 主 在 早 會 集 隊 前 設 靈 修 時 段, 帶 領 學 生 專 一 敬 拜 神 我 們 在 宗 教 早 會 進 行 代 禱 訓 練, 讓 學 生 經 歷 天 父 的 信 實, 鼓 勵 他 們 將 代 禱 變 成 習 慣, 讓 同 學 在 身 心 靈 得 健 康, 達 致 身 體 強 健 和 靈 命 提 升 的 效 果 開 放 祈 禱 室, 鼓 勵 老 師 組 織 祈 禱 活 動, 同 時 會 邀 請 同 學 和 家 長 在 有 需 要 時 參 與 祈 禱 活 動 在 宗 教 科 壁 佈 設 置 代 禱 角, 張 貼 學 生 應 關 注 的 事 情, 提 醒 學 生 在 私 禱 中 彼 此 顧 念 在 聖 誕 節 及 復 活 節 崇 拜 中, 讓 同 學 領 受 到 主 耶 穌 基 督 降 生 的 意 義, 及 思 想 主 耶 穌 基 督 為 我 們 的 罪 受 苦 受 死 與 及 從 死 裏 復 活 的 意 義 1

4 每 學 年 會 舉 辦 大 型 的 福 音 性 活 動, 例 如 佈 道 會 宗 教 週 生 命 教 育 日 教 育 營 中 福 音 性 聚 會 等, 今 年 成 功 申 請 東 九 龍 教 區 教 育 及 培 育 基 金 舉 辦 初 信 栽 培 營, 幫 助 學 生 更 認 識 上 帝 願 意 接 受 福 音, 並 鼓 勵 同 學 在 生 命 中 努 力 結 出 更 多 屬 靈 果 子, 而 整 體 學 生 態 度 積 極, 投 入 於 宗 教 活 動 中, 學 生 的 屬 靈 生 命 漸 見 成 長 學 校 重 視 堂 校 合 作 關 係, 儘 量 邀 請 聖 公 會 聖 智 堂 弟 兄 姊 妹 支 援 學 生 及 家 長 之 福 音 工 作, 讓 學 生 及 其 家 人 有 更 多 接 觸 福 音 的 機 會 ; 我 們 又 鼓 勵 同 學 多 參 與 聖 智 堂 的 活 動, 例 如 堂 慶 節 期 崇 拜 暑 期 聖 經 班 等 5. 校 園 環 境 及 設 施 本 校 校 園 寬 敞, 四 周 遍 植 花 木, 更 有 魚 池 花 圃 及 栽 種 四 時 蔬 果 和 花 卉 的 薈 萃 園, 環 境 綠 化 清 幽 恬 靜 廣 大 的 籃 球 場 讓 學 生 有 更 多 的 活 動 空 間, 露 天 操 場 更 設 有 徑 賽 跑 道 供 學 生 進 行 練 習 本 校 有 課 室 24 個 禮 堂 1 個 操 場 2 個 圖 書 館 1 個 多 個 特 別 室, 包 括 有 加 強 輔 導 室 英 語 閱 讀 室 電 腦 室 音 樂 室 2 個 視 藝 室 陶 藝 室 校 園 電 視 台 錄 播 室 童 聲 廣 播 站 遊 戲 室 環 保 資 源 室 祈 禱 室 及 多 用 途 室 ; 而 悅 讀 花 園 和 彩 虹 閱 讀 廊 為 學 生 提 供 了 一 個 輕 鬆 閱 讀 的 好 地 方 另 外, 綠 色 天 台 和 環 保 藝 術 廊 更 為 環 境 教 育 開 拓 新 境 界 全 校 均 裝 置 空 調, 課 室 亦 添 置 資 訊 科 技 器 材 輔 助 教 學, 為 學 生 提 供 更 充 裕 更 舒 適 更 理 想 的 學 習 環 境 6. 校 董 會 組 合 成 員 年 度 辦 學 團 體 成 員 校 長 家 長 教 師 校 友 獨 立 人 士

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6 二. 我 們 的 學 生 班 級 組 織 a. 班 別 數 目 級 別 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 小 學 加 強 輔 導 教 學 計 劃 總 數 班 數 b. 學 生 人 數 級 別 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 總 數 男 生 人 數 女 生 人 數 學 生 總 數 三. 我 們 的 教 師 我 們 的 教 師 隊 伍 共 有 44 人 1. 教 師 資 歷 4

7 已 達 英 語 及 普 通 話 語 文 能 力 要 求 的 教 師 100 百 比 分 % 達 到 英 語 語 文 能 力 要 求 達 到 普 通 話 語 文 能 力 要 求 2. 教 學 經 驗 5

8 四. 管 理 與 組 織 教 師 專 業 發 展 a. 訂 立 持 續 專 業 發 展 政 策 為 提 升 教 師 的 專 業 水 平, 與 時 並 進, 採 用 師 訓 與 師 資 諮 詢 委 員 會 之 建 議, 制 訂 校 本 教 師 專 業 發 展 政 策, 落 實 教 師 三 年 內 一 百 五 十 小 時 的 進 修 時 數 及 校 本 進 修 準 則 本 校 把 每 年 不 少 於 50 小 時 之 教 師 持 續 專 業 發 展 中 各 個 進 修 範 疇, 以 及 校 本 提 供 之 培 訓 活 動 所 佔 之 時 間, 在 計 算 時 數 時 作 出 了 一 定 之 要 求 和 比 例 上 之 規 劃, 並 鼓 勵 教 師 多 參 加 各 類 進 修 ( 主 要 範 疇 包 括 : 學 與 教 學 生 發 展 學 校 發 展, 以 及 教 師 個 別 的 興 趣 發 展 和 學 校 指 定 的 改 善 項 目 進 修 ), 從 而 增 強 教 師 在 教 學 及 行 政 方 面 的 技 巧, 讓 教 師 有 機 會 對 個 人 之 教 學 有 所 反 思 去 年 度 教 師 的 平 均 進 修 時 數 為 32.5 小 時, 教 師 均 能 在 不 同 方 面 進 修, 本 校 安 排 部 份 教 師 於 進 修 後 進 行 經 驗 分 享 會, 讓 各 人 把 所 學 到 的 知 識 和 技 巧 向 其 他 教 師 推 廣 b. 設 立 教 師 專 業 交 流 時 段 逢 星 期 四 下 午 四 時 三 十 分 至 五 時 三 十 分, 訂 為 教 師 專 業 交 流 時 段, 讓 行 政 人 員 與 全 體 教 師 加 強 在 工 作 上 的 相 互 溝 通, 使 學 校 的 工 作 得 以 暢 順 推 展 c. 設 立 教 師 備 課 時 段 逢 星 期 二 下 午 四 時 至 五 時 三 十 分, 設 立 備 課 時 段, 推 動 中 英 數 常 四 科 的 同 儕 備 課 及 教 材 設 計 分 享 d. 觀 課 及 教 學 觀 摩 日 配 合 備 課 的 安 排, 全 學 年 就 不 同 的 教 學 計 劃 進 行 同 儕 互 相 觀 課, 而 考 績 性 觀 課 於 下 學 期 進 行, 評 核 教 師 的 整 體 課 堂 教 學 表 現 並 於 2012 年 11 月 5 日 2013 年 1 月 14 日 2013 年 3 月 18 日 及 6 月 10 日 舉 行 教 學 觀 摩 日, 安 排 了 中 文 英 文 數 學 及 常 識 課 各 1 節 作 教 學 觀 摩, 觀 課 重 點 為 科 本 教 學 策 略 及 小 組 合 作 學 習 法 教 學 觀 摩 活 動 可 增 加 教 師 經 驗 交 流 的 機 會, 亦 能 提 昇 觀 課 及 評 課 的 技 巧 6

9 e. 教 師 的 專 業 發 展 活 動 次 數 日 期 內 容 一 教 師 講 座 講 題 : 老 師 如 何 與 學 生 溝 通 講 員 : 聖 嘉 祿 學 校 周 德 輝 校 長 二 教 師 講 座 講 題 : 照 顧 不 同 學 習 需 要 講 員 : 何 麗 容 主 任 教 師 講 座 三 題 目 : 如 何 辨 別 有 言 語 障 礙 的 跨 境 學 童 講 員 : 陳 詠 珊 姑 娘 ( 言 語 治 療 師 ) 四 教 學 觀 摩 日 主 題 : 英 文 課 堂 教 學 觀 摩 五 教 學 觀 摩 日 主 題 : 數 學 課 堂 教 學 觀 摩 六 教 師 講 座 講 題 : 老 師 如 何 與 家 長 溝 通 講 員 : 陳 廷 三 博 士 七 聖 公 宗 小 學 監 理 委 員 會 屬 校 教 師 進 修 日 八 九 十 教 學 觀 摩 日 主 題 : 中 文 課 堂 教 學 觀 摩 教 師 發 展 日 主 題 : 自 評 工 作 坊 教 學 觀 摩 日 主 題 : 常 識 課 堂 教 學 觀 摩 7

10 五. 學 與 教 1. 課 程 策 劃 與 組 織 學 校 踏 入 新 一 個 三 年 周 期, 按 檢 討 結 果 加 強 了 學 生 不 同 能 力 的 培 養, 當 中 尤 以 閱 讀 能 力 創 造 力 批 判 性 思 考 能 力 和 解 決 問 題 的 能 力 最 為 關 注 此 外, 對 於 學 生 正 確 價 值 觀 的 培 育, 以 及 在 課 堂 內 外 加 強 學 習 差 異 的 照 顧, 都 是 學 校 持 續 發 展 的 方 向 a. 校 本 課 程 發 展 重 點 中 國 語 文 科 1. 本 年 度 為 參 加 教 育 局 中 文 科 初 小 分 層 支 援 計 劃 之 第 二 年, 一 二 年 級 的 課 程 經 修 訂 後, 已 將 適 用 的 喜 悅 寫 意 課 程 融 合 在 校 本 課 程 中, 而 且 學 生 亦 普 遍 受 惠 於 新 修 訂 的 課 程 中, 令 他 們 無 論 在 認 讀 字 詞 字 型 結 構 或 對 字 詞 的 語 素 意 識 上 都 獲 得 良 好 的 進 展 本 校 更 因 此 獲 教 育 局 邀 請 於 4 月 22 日 向 全 港 老 師 分 享 本 校 的 實 施 經 驗, 以 供 其 他 學 校 參 考 2. 為 使 中 國 語 文 科 能 有 更 充 裕 的 教 學 時 間, 因 此 本 年 度 調 昇 施 教 時 間 為 每 週 9 節, 希 望 在 較 充 裕 的 課 時 下, 能 加 強 延 伸 閱 讀 及 課 文 探 究, 以 致 讀 寫 方 面 的 結 合, 使 學 與 教 的 質 量 會 更 好 3. 有 鑑 於 現 時 採 用 之 教 材 已 應 用 多 年, 而 同 一 出 版 社 ( 啟 思 ) 亦 推 出 了 教 材 的 第 二 版, 且 坊 間 也 出 現 了 不 同 出 版 社 的 修 訂 版 本 供 選 用, 故 學 校 考 慮 到 教 材 內 容 的 質 量 及 對 學 生 之 學 習 效 益 後, 決 定 重 新 審 視 坊 間 提 供 之 適 用 教 材, 再 作 篩 選 各 出 版 社 之 教 材 經 全 體 中 文 老 師 審 視 及 評 分 後, 最 終 選 取 了 現 代 出 版 社 提 供 之 廿 一 世 紀 現 代 中 國 語 文 為 本 校 來 年 之 教 學 普 通 話 科 由 於 高 年 級 的 普 通 話 科 因 應 中 國 語 文 科 課 時 調 撥 之 關 係 而 每 週 只 餘 下 一 節, 因 此 學 校 加 強 了 低 年 級 之 語 音 拼 讀 教 學 外, 亦 就 四 至 六 年 級 之 課 程 銜 接 和 評 估 上 也 做 了 校 本 調 適, 以 切 合 學 與 教 的 需 要 英 文 科 英 文 科 的 Primary Literacy Programme-Reading/Writing Scheme (PLP-R/W) 已 落 實 於 一 至 三 年 級 施 行 ; 而 四 年 級 發 展 之 Key Stage 2 Improvement Programme (KIP) 亦 已 融 合 了 原 先 校 本 的 Task-based Learning (TBL) 課 程, 將 教 學 內 容 作 出 適 當 的 修 訂, 預 期 在 拔 尖 保 底 兩 方 面 都 能 達 到 預 期 的 成 效 8

11 數 學 科 1. 初 小 校 本 數 學 加 速 課 程 之 內 容 規 劃 經 歷 年 施 教 檢 討 和 修 訂 後 已 大 致 完 成 在 檢 視 同 學 在 過 往 的 評 估 表, 反 映 課 程 的 深 度 及 廣 度 亦 切 合 同 學 的 能 力, 可 延 續 發 展 成 為 學 校 的 特 色 課 程 2. 數 學 科 增 設 了 思 考 挑 戰 站, 鼓 勵 同 學 參 與 不 同 題 型 的 解 題 挑 戰, 以 提 昇 同 學 的 學 習 興 趣 和 解 難 能 力 常 識 科 1. 為 提 高 同 學 對 地 球 科 普 常 識 的 認 識, 本 年 度 學 校 增 加 了 不 少 讓 同 學 實 地 考 察 地 質 公 園 地 貌 之 機 會, 讓 同 學 親 身 感 受 及 觀 察 本 港 獨 特 的 地 質, 從 而 推 廣 可 持 續 發 展 的 地 球 科 普 教 育 2. 本 年 度 常 識 科 更 加 強 資 優 教 育 十 三 招 在 不 同 年 級 的 滲 透 學 習, 期 望 同 學 藉 着 不 同 議 題 能 有 效 地 應 用 該 些 思 維 策 略, 以 備 打 好 基 礎, 銜 接 通 識 科 學 習 的 要 求 3. 由 於 學 校 課 時 調 配 的 關 係, 因 此 本 年 度 一 至 三 年 級 之 常 識 科 課 節 更 改 為 每 周 4 節 為 使 同 學 之 學 習 內 容 不 受 太 大 影 響, 故 學 校 已 將 校 本 多 元 化 評 估 之 內 容 次 數 稍 作 調 適, 以 配 合 實 施 需 要 照 顧 學 習 差 異 : 1. 在 照 顧 學 習 差 異 方 面, 老 師 除 在 課 堂 設 計 上 關 注 不 同 能 力 的 學 生 參 與 度 外, 在 提 問 設 計 以 致 評 估 工 作 上 都 花 了 相 當 心 機, 並 以 此 為 備 課 的 重 點, 致 力 提 昇 不 同 能 力 學 生 的 學 習 效 益 2. 鑑 於 去 年 更 增 設 之 尖 子 培 訓 課 程 取 得 不 俗 的 成 效, 故 本 年 度 仍 維 持 有 關 小 組 的 推 行, 並 加 強 提 供 機 會 讓 同 學 參 與 外 界 不 同 的 比 賽, 挑 戰 自 己, 擴 闊 眼 界 b. 國 民 教 育 的 推 行 1. 為 增 加 同 學 對 祖 國 國 情 的 認 識, 學 校 去 年 成 功 申 請 了 赤 子 情 中 國 心 2012 資 助 計 劃, 並 於 2012 年 12 月, 讓 36 位 同 學 在 校 長 和 4 位 老 師 的 帶 領 下, 到 北 京 和 天 津 進 行 了 為 期 5 天 的 跨 科 專 題 研 習 工 作 同 學 學 習 後, 亦 於 1 月 份 在 校 就 高 低 兩 個 不 同 年 級 進 行 了 一 次 學 習 心 得 分 享, 使 在 校 的 同 學 都 能 對 兩 地 的 文 化 歷 史 等 增 加 了 認 識, 對 所 有 同 學 而 言 都 是 一 次 寶 貴 的 學 習 機 會 2. 五 年 級 校 本 國 情 教 育 活 動 已 順 利 於 3 月 28 日 舉 行 這 次 我 們 訂 定 的 學 習 重 點 為 提 高 同 學 對 鴉 片 戰 爭 這 史 實 的 認 識 以 及 了 解 深 圳 對 中 國 改 革 開 放 的 歷 史 意 義 及 發 展 近 況, 雖 然 在 一 天 中 需 奔 走 東 莞 及 深 圳 兩 地, 行 程 較 為 趕 急, 但 同 學 都 能 受 益 於 此 活 動 中, 對 一 地 兩 檢 的 意 義 及 中 國 之 歷 史 發 展 等 有 更 深 入 的 認 識 9

12 c. 優 化 學 校 樓 層 學 習 環 境 之 佈 置 為 促 進 班 級 間 之 交 流 及 提 高 同 學 對 中 英 數 常 等 科 目 的 學 習 興 趣, 學 校 善 用 樓 層 展 板, 讓 老 師 每 月 透 過 不 同 的 展 示 手 法 將 不 同 學 習 範 疇 的 知 識 傳 遞 與 同 學 學 習 ; 並 按 不 同 年 級 和 科 目 篩 選 出 同 學 的 佳 作 於 樓 層 展 版 展 出, 此 舉 除 能 肯 定 同 學 的 優 秀 學 習 表 現 外, 更 可 以 讓 全 校 同 學 欣 賞, 互 為 借 鏡, 促 進 同 學 的 交 流 d. 學 習 評 估 與 回 饋 為 提 昇 學 校 試 題 分 析 及 評 估 回 饋 工 作 的 成 效, 學 校 有 意 引 入 考 評 局 提 供 之 評 核 質 素 保 證 平 台 (ASSESSMENT QUALITY ASSURANCE PLATFORM) 作 為 分 析 本 校 學 生 作 答 表 現 及 老 師 擬 題 質 素 之 工 具 為 讓 同 工 對 使 用 此 平 台 (AQP) 的 功 能 有 簡 單 的 認 識, 學 校 已 於 4 月 份 向 所 有 同 工 作 出 介 紹, 並 派 出 老 師 參 與 相 關 培 訓 及 講 座, 希 望 同 工 能 對 平 台 的 功 能 及 應 用 有 更 多 了 解, 以 便 日 後 工 作 的 推 展 2. 生 命 教 育 本 校 重 視 學 生 的 靈 性 成 長 品 德 培 育 透 過 基 督 教 教 育 及 全 人 發 展 課 程, 讓 學 生 能 認 識 上 帝, 學 習 聖 經 上 的 真 理 及 生 命 成 長 的 要 素, 建 立 積 極 及 正 確 的 人 生 觀 和 價 值 觀 本 學 年 在 生 命 教 育 方 面 進 行 了 下 列 各 項 的 活 動 : a. 聖 誕 節 崇 拜 於 去 年 12 月 20 日 聖 誕 節 崇 拜 中, 透 過 詩 歌 及 故 事 分 享 讓 同 學 明 白 耶 穌 降 生 的 意 義, 並 在 這 節 日 中 齊 來 分 享 主 的 大 愛 b. 貞 潔 校 園 培 訓 活 動 本 校 邀 請 到 大 衛 城 文 化 中 心 吳 振 智 牧 師, 於 本 年 2 月 5 日 親 臨 本 校 主 領 貞 潔 校 園 培 訓 活 動, 透 過 聖 經 教 導 同 學 認 識 貞 潔 的 重 要, 培 養 自 愛 及 貞 潔 觀 念, 並 幫 助 學 生 建 立 聖 經 的 道 德 觀 與 價 值 觀 c. 福 音 週 及 生 命 教 育 日 營 於 本 年 3 月 21 日 至 27 日 舉 行 福 音 週 活 動, 包 括 天 使 Sing Sing Sing 詩 歌 點 播 及 背 每 月 金 句 比 賽 於 3 月 27 日 校 本 生 命 教 育 日 的 整 天 內 舉 行 不 同 的 福 音 活 動 當 天 邀 請 到 福 音 武 術 事 工 藉 武 術 來 傳 揚 福 音 及 見 證 基 督, 讓 同 學 的 生 命 得 着 激 勵 與 幫 助 另 外, 透 過 各 級 的 聖 經 問 答 比 賽, 鼓 勵 同 學 多 閱 讀 聖 經 明 白 上 帝 的 話 語, 當 天 活 動 同 學 表 現 積 極 投 入, 氣 氛 熱 烈 而 同 日 舉 辦 的 復 活 節 敬 拜 讚 美 會, 老 師 分 享 復 活 節 的 信 息 及 帶 領 同 學 以 詩 歌 敬 拜 讚 美 神, 讓 同 學 們 更 明 白 基 督 為 人 捨 己 的 大 愛, 幫 助 同 學 對 生 命 有 更 多 反 思, 讓 屬 靈 生 命 不 斷 成 長 10

13 d. 於 五 年 級 教 育 營 中 安 排 福 音 性 活 動 本 校 五 年 級 教 育 營 於 本 年 4 月 舉 行, 學 校 邀 請 到 香 港 聖 公 會 東 九 龍 教 區 福 音 使 團 (E-Mission) 的 團 友 主 領 佈 道 會, 透 過 詩 歌 敬 拜 張 林 弟 兄 的 生 命 見 証 及 遊 戲, 帶 出 福 音 信 息, 同 學 對 講 者 的 分 享 十 分 感 動, 當 天 大 部 份 的 出 席 同 學 均 表 示 對 信 仰 感 到 興 趣, 願 意 繼 續 追 求 e. 屬 靈 小 種 子 初 信 栽 培 營 本 年 度 本 校 成 功 申 請 聖 公 會 東 九 龍 教 區 < 教 育 及 培 育 發 展 基 金 >, 得 到 撥 款 舉 行 初 信 栽 培 活 動, 以 跟 進 於 校 內 福 音 活 動 中 決 志 信 主 同 學 屬 靈 生 命 的 成 長 於 5 月 17 日 至 18 日 舉 辦 初 信 栽 培 營, 目 的 讓 同 學 明 白 決 志 的 意 義, 加 強 同 學 在 讀 經 及 祈 禱 方 面 的 訓 練 及 幫 助 他 們 建 立 信 仰 根 基 f. 基 督 少 年 軍 兩 週 年 立 願 禮 暨 頒 章 禮 本 校 基 督 少 年 軍 於 5 月 29 日 舉 行 兩 週 年 立 願 禮 暨 頒 章 禮, 見 證 同 學 努 力 學 習, 成 為 基 督 的 精 兵 基 督 少 年 軍 的 宗 旨 是 在 同 學 之 間, 擴 展 基 督 國 度, 同 時 促 進 服 從 虔 誠 紀 律 及 自 愛 等 良 好 行 為, 以 達 成 基 督 化 的 人 格 g. 與 聖 智 堂 的 堂 校 聯 繫 學 校 很 重 視 與 聖 智 堂 的 聯 繋, 一 方 面 校 方 會 鼓 勵 家 長 和 同 學 參 加 教 會 的 聚 會, 如 教 育 主 日 堂 慶 聖 誕 崇 拜 復 活 節 崇 拜 及 暑 期 聖 經 班 另 一 方 面 學 校 已 邀 請 聖 智 堂 協 助 本 校 成 立 基 督 少 年 軍, 訓 練 同 學 成 為 基 督 的 精 兵 盼 望 藉 着 堂 校 合 作 的 關 係, 能 進 一 步 推 動 學 生 和 家 長 的 福 音 工 作 本 年 度 曾 參 加 的 聚 會 有 下 列 各 項 : 2012 年 9 月 9 日 聖 智 堂 教 育 主 日 2012 年 12 月 25 日 聖 智 堂 聖 誕 崇 拜 2013 年 1 月 20 日 聖 智 堂 堂 慶 崇 拜 2013 年 3 月 31 日 聖 智 堂 復 活 節 崇 拜 2013 年 7 月 17 日 至 21 日 聖 智 堂 暑 期 聖 經 班 3. 環 保 教 育 a. 本 年 度 環 境 教 育 的 目 標, 乃 藉 着 全 校 培 訓, 幫 助 學 生 建 立 自 尊 感, 使 其 因 着 支 持 環 保, 獲 得 成 就, 充 滿 自 信 學 習 要 點 包 括 以 下 五 個 方 面 (i) 安 全 感 : 竭 力 保 護 生 態 環 境 ;(ii) 獨 特 感 : 環 保 先 行 者 ;(iii) 聯 繫 感 : 與 熱 愛 環 境 者 同 行 ;(iv) 能 力 感 : 我 必 能 做 到 ;(v) 方 向 感.. 減 碳 減 廢 愛 地 球 b. 透 過 不 同 老 師 在 環 保 早 會 的 分 享 及 環 保 歌 曲 的 宣 傳, 我 們 期 望 全 校 師 生 皆 能 達 致 環 保 行 為 的 基 準, 並 且 將 在 校 所 學 及 所 實 踐 的 環 保 方 法 帶 回 家 中, 與 家 人 分 享, 以 共 建 綠 色 家 庭 基 準 項 目 包 括 天 天 帶 手 巾 零 廚 餘 多 點 蔬 菜 地 球 日 響 應 素 食 回 收 利 是 封 及 玻 璃 樽 花 灑 快 浴 等 c. 去 年 本 校 參 加 由 仁 愛 堂 環 保 園 主 辦 之 塑 膠 資 源 再 生 伙 伴 計 劃, 獲 優 異 獎 11

14 4. 圖 書 閱 讀 a. 書 叢 悅 閱 俱 樂 部 閱 讀 獎 勵 計 劃 年 度 書 叢 悅 閱 俱 樂 部 閱 讀 獎 勵 計 劃 各 班 全 年 獲 獎 情 況 共 有 小 書 叢 214 位, 書 叢 精 靈 119 位, 書 叢 博 士 53 位 考 獲 書 叢 榮 譽 博 士 學 生 人 數 : 高 小 組 有 7 人 ; 初 小 組 有 4 人 b. 由 教 協 及 康 民 處 合 辦 書 叢 悅 閱 俱 樂 部 第 十 屆 書 叢 榜 活 動 中 有 有 2 位 同 學 得 獎, 分 別 有 2A 何 婥 瑩 於 第 十 屆 書 叢 榜 書 叢 想 一 相 比 賽 獲 親 子 組 季 軍 3B 陳 穎 琳 獲 第 十 屆 書 叢 榜 書 名 串 串 串 名 書 親 子 組 優 異 獎 c. 全 年 舉 辦 了 4 次 圖 書 閱 讀 講 座, 講 座 情 況 如 下 : 講 座 主 題 名 稱 對 象 講 員 舉 辦 日 期 出 席 人 數 親 子 閱 讀 講 座 - 如 何 透 過 講 故 事 增 強 子 女 的 聽 說 能 力 - 如 何 選 擇 合 適 圖 書 作 講 故 事 材 料 1-3 年 級 家 長 從 讀 故 事 到 編 寫 劇 本 4-6 年 級 學 生 如 何 閱 讀 生 命 故 事 圖 書 3,4,6 年 級 學 生 陳 詠 珊 姑 娘 人 潘 明 珠 約 350 人 Apple 姐 姐 約 350 人 如 何 為 子 女 選 購 合 適 圖 書 家 長 怪 獸 叔 叔 約 25 人 d. 在 飛 閱 彩 虹 之 旅 計 劃 中, 今 年 取 得 飛 閱 彩 虹 大 使 之 各 級 情 況 : 有 26.7% 取 得 飛 閱 彩 虹 大 使 資 格, 比 較 四 年, 今 年 同 學 的 表 演 普 遍 都 有 進 步, 特 別 是 1-2 年 級 同 學 的 表 現 很 好 年 度 全 校 人 數 取 得 飛 閱 彩 虹 大 使 資 格 比 率 % % % % (206 人 ) e. 因 圖 書 館 的 大 部 份 書 架 有 蟲 蛀 的 現 象, 故 於 暑 假 期 間 已 購 入 新 書 架 f. 學 校 地 下 已 增 添 一 個 家 長 圖 書 角, 以 供 家 長 進 校 等 候 子 女 時 閱 讀 12

15 g. 圖 書 館 借 閱 情 況 : 全 學 年 共 借 出 本 書 年 度 小 一 至 小 六 學 生 於 學 校 圖 書 館 借 閱 次 數 統 計 至 少 每 週 一 次 1 % 至 少 每 兩 週 一 次 18 % 至 少 每 月 一 次 45 % 少 於 每 月 一 次 36 % 從 沒 借 閱 0 % 在 年 度 小 一 至 小 三 學 生 每 人 借 閱 圖 書 本 數 : 33 本 在 年 度 小 四 至 小 六 學 生 每 人 借 閱 圖 書 本 數 : 29 本 5. 八 個 學 習 領 域 課 時 六 個 主 要 學 習 領 域 課 時 ( 小 一 至 小 六 ) * 成 長 課 圖 書 課 多 元 活 動 課 宗 教 課 週 會 之 課 時 計 算 在 可 供 學 校 彈 性 處 理 之 時 間 內 13

16 六. 校 風 及 學 生 支 援 1. 德 育 及 公 民 教 育 校 本 訓 輔 活 動 a. 回 應 本 年 度 關 注 事 項 建 立 正 面 價 值 觀, 透 過 愛 自 己 愛 別 人 計 劃, 提 升 學 生 的 自 理 自 律 能 力, 並 透 過 早 會 週 會 成 長 課 等 建 立 學 生 正 確 的 價 值 觀, 從 而 懂 得 愛 己 愛 人, 營 造 校 園 關 愛 氣 氛 和 環 境, 促 進 學 生 身 心 靈 健 壯 b. 結 合 不 同 的 組 別 課 程 核 心 小 組 福 音 事 工 小 組 活 動 組 環 保 組 學 生 支 援 小 組 資 訊 科 技 組 等, 配 合 不 同 的 環 境 設 置 及 活 動, 相 互 緊 密 合 作, 在 學 校 不 同 的 層 面 建 立 正 面 價 值 觀 已 進 行 的 活 動 及 計 劃.. 愛 自 己 愛 別 人 計 劃 愛 自 己 愛 別 人 徵 文 比 賽 成 長 的 天 空 計 劃 敬 師 週 乘 風 航 黑 暗 中 對 話 一 人 一 花 送 暖 行 動 榮 真 日 日 賞 糧 膳 計 劃 洗 邋 遢 陽 光 teen 使 計 劃 生 日 之 星 優 秀 風 紀 選 舉 交 通 安 全 講 座 升 中 適 應 講 座 升 旗 活 動 傳 心 傳 意 行 動 c. 透 過 不 同 的 講 座 及 工 作 坊 教 育 家 長, 孕 育 家 庭 關 愛 和 責 任, 已 進 行 的 講 座.. 愛 兒 不 溺 愛 高 能 孩 子 成 長 心 理 知 多 D 認 識 專 注 力 不 足 及 過 度 活 躍 孩 子 快 快 樂 樂 上 學 去 如 何 支 援 讀 寫 障 礙 孩 子 14

17 d. 透 過 不 同 的 講 座 及 工 作 坊 提 升 老 師 培 養 學 生 自 理 自 律 的 能 力.. 如 何 與 家 長 溝 通 教 師 工 作 坊 愛 需 要 付 出 學 生 需 要 生 命 的 師 傅 2. 情 意 發 展 透 過 成 長 的 天 空 計 劃, 加 強 較 大 成 長 需 要 學 生 之 歸 屬 感 效 能 感 及 樂 觀 感, 提 昇 抗 逆 能 力, 並 學 習 與 人 合 作 的 精 神 本 年 度 的 小 四 家 長 工 作 坊 嘗 試 與 學 生 的 挑 戰 日 營 及 親 子 共 同 參 與 的 親 子 日 營 一 併 舉 行, 有 效 提 昇 家 長 的 出 席 率, 增 強 親 子 間 的 認 識 及 溝 通 3. 校 園 生 活 適 應 a. 舉 辦 畢 業 生 重 聚 日, 讓 畢 業 生 重 聚 及 分 享 中 學 生 活, 一 方 面 能 支 援 同 學 適 應 中 學 生 活, 另 一 方 面 又 能 維 繫 畢 業 生 與 母 校 及 教 師 的 情 誼, 有 83% 之 畢 業 生 (11-12 年 度 ) 參 與, 而 問 卷 檢 討 亦 顯 示 100% 學 生 認 為 活 動 能 讓 他 們 分 享 升 中 的 生 活 感 受 及 維 繫 母 校 情 誼, 成 效 理 想 b. 為 小 六 學 生 提 供 升 中 輔 導, 協 助 小 六 學 生 適 應 中 學 生 活, 學 生 問 卷 調 查 顯 示,100% 學 生 認 為 活 動 能 讓 其 認 識 升 中 的 轉 變 及 面 對 的 方 法 4. 學 生 學 習 支 援 a. 採 用 混 合 模 式 ( 一 名 加 輔 班 老 師 資 源 及 按 有 特 殊 困 難 的 學 生 名 額 撥 款 ) 支 援 學 生 中 文 科 : 以 六 名 中 文 科 老 師 照 顧 同 級 有 特 殊 學 習 需 要 的 同 學 以 課 前 或 課 後 時 間 進 行 輔 導 ( 星 期 四 放 學 後 劃 作 學 習 支 援 時 段 ) 四 年 級 以 小 組 形 式 在 課 堂 時 間 及 課 後 時 間 進 行 支 援 英 文 科 : 以 六 名 英 文 科 任 照 顧 同 級 有 特 殊 學 習 需 要 的 同 學 以 課 前 輔 導 進 行 b. 外 購 服 務 支 援 利 用 撥 款 購 買 服 務, 支 援 有 特 殊 學 習 需 要 的 同 學, 課 程 如 下 : 悦 讀 開 心 坊 訓 練 小 組 ( 小 三 至 小 四 ) 100% 同 學 認 為 課 程 能 使 他 們 學 會 利 用 六 何 法 分 析 文 章 內 容 ; 100% 同 學 認 為 他 們 已 認 識 主 題 句 與 段 落 的 關 係 及 能 運 用 在 小 組 中 所 學 習 到 的 技 巧 及 懂 得 如 何 抽 取 文 章 重 點 15

18 悅 讀 閲 寫 意 訓 練 小 組 ( 小 五 至 小 六 ) 100% 同 學 認 為 他 們 已 認 識 及 能 應 用 所 習 文 體 掌 握 具 體 步 驟 及 能 在 日 常 學 習 中 運 用 所 學 習 到 的 技 巧 和 加 強 學 習 中 文 的 信 心 交 友 樂 趣 多 小 組 ( 小 二 至 小 五 ) 100% 同 學 認 為 自 己 學 會 了 尊 重 他 人, 更 學 會 了 如 何 處 理 與 同 學 的 衝 突 ; 除 此 外, 亦 學 會 了 表 達 提 問 商 議 及 聆 聽 技 巧 自 理 小 組 ( 小 二 至 小 四 ) 83% 同 學 參 加 了 自 理 課 程 後 認 為 自 己 學 會 了 如 何 照 顧 自 己, 當 中 100% 同 學 認 為 學 會 了 如 何 收 拾 物 品 排 隊 專 心 上 課 及 保 持 清 潔 83% 同 學 學 習 到 遵 守 規 則 的 重 要 如 何 守 規 及 有 禮 進 食 專 注 力 小 組 ( 小 二 至 小 五 ) 100% 同 學 學 習 到 如 何 適 當 地 表 達 及 處 理 興 奮 憤 怒 及 失 望 等 情 緒, 相 信 自 己 能 改 善 日 常 生 活 中 的 專 注 力 社 交 和 學 習 表 現 並 且 在 日 常 生 活 能 運 用 小 組 所 學 的 專 注 力 技 巧 加 強 自 己 的 專 注 力 75% 同 學 認 為 自 己 學 習 到 有 效 方 法 控 制 不 恰 當 的 衝 動 行 為 為 一 名 第 三 層 支 援 的 五 年 級 同 學 進 行 個 別 學 習 計 劃, 該 名 學 生 的 情 緒 表 現 反 覆, 需 老 師 不 斷 鼓 勵 在 學 業 成 績 上 與 同 學 的 差 距 漸 大, 惟 盡 量 協 助 他 保 持 已 掌 握 的 知 識 c. 輔 導 課 小 二 至 小 六 共 開 設 十 四 輔 導 課 ( 中 英 數 ), 在 早 上 及 課 後 進 行 輔 導 (* 經 過 一 個 學 期 的 輔 導 有 25 同 學 成 功 出 組 ) d. 朋 輩 輔 導 / 家 長 義 工 安 排 中 高 年 級 同 學 幫 助 低 年 級 同 學 讀 默 寫 中 英 文 字 詞 ; 受 助 同 學 表 示 學 習 到 拼 字 技 巧 及 默 書 有 進 步 本 年 度 共 有 8 位 家 長 參 與 午 間 識 字 活 動 學 生 支 援 計 劃, 由 前 後 測 的 情 況 可 見, 大 部 份 學 生 的 中 文 認 讀 能 力 均 有 進 步 e. 跨 境 學 童 支 援 集 中 改 善 跨 境 學 童 的 英 語 發 音 及 英 文 能 力 由 於 跨 境 學 童 在 放 學 後 須 即 時 離 校 跨 境 回 家, 故 除 安 排 老 師 在 小 息 跟 進 外, 在 多 元 活 動 課 時 也 提 供 學 習 支 援 16

19 f. 評 估 調 適 默 書 ( 填 充 模 式 縮 減 範 圍 採 用 給 分 制 ) 考 試 ( 抽 離 課 室 放 大 試 卷 加 時 部 份 科 目 讀 卷 ) g. 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 服 務 支 援 有 經 濟 困 難 的 同 學 建 立 自 信 心 及 改 善 學 習 特 開 設 下 列 課 程 : 學 習 技 巧 班 ( 學 習 技 巧 訓 練 ) 90% 同 學 認 為 課 程 內 容 能 提 供 方 法 幫 助 學 習 ;70% 同 學 覺 得 可 増 加 專 注 力 及 記 憶 力 多 元 藝 術 創 作 班 ( 文 化 藝 術 ) 100% 參 與 同 學 認 識 到 不 同 的 藝 術 媒 介, 如 戲 劇 繪 畫 舞 蹈 寫 日 記 雕 塑 面 具 製 作 音 樂 79% 同 學 認 同 透 過 藝 術 創 作, 可 以 抒 發 情 緒, 解 除 壓 力 及 表 達 自 己 戲 劇 訓 練 班 ( 溝 通 自 信 心 訓 練 ) 88% 同 學 認 同 自 己 的 語 言 及 非 語 言 能 力 得 到 提 昇 ;82% 同 學 表 示 團 隊 精 神 得 到 提 昇 升 中 面 試 技 巧 工 作 坊 ( 自 信 心 訓 練 ) 100% 同 學 認 為 課 程 內 容 能 加 強 他 們 了 解 升 中 面 試 的 模 式 ; 而 模 擬 面 試 部 份 能 加 強 她 們 日 後 面 試 時 的 信 心 溝 通 能 力 提 昇 班 ( 溝 通 技 巧 訓 練 ) 100% 同 學 同 意 此 課 程 能 提 升 他 們 的 組 織 能 力 及 溝 通 技 巧 ; 她 們 喜 歡 課 程 的 活 動 方 式 : 如 角 色 扮 演 故 事 模 式 看 圖 分 享 和 肢 體 語 言 運 用 領 袖 訓 練 班 ( 社 交 領 袖 訓 練 ) 94% 同 學 學 習 到 怎 樣 建 立 人 際 關 係 團 隊 精 神 以 及 學 習 領 導 才 能 ;82% 同 學 學 習 到 情 緒 管 理 時 間 管 理 及 體 驗 分 享 等 寫 作 班 ( 語 文 訓 練 ) 82% 同 學 認 為 此 課 程 能 培 養 她 們 作 文 的 聯 想 及 創 新 能 力, 亦 能 掌 握 不 同 文 體 的 寫 作 方 法 及 文 章 結 構 安 排, 同 時 提 升 中 文 語 法 分 析 能 力 及 運 用 小 小 故 事 演 講 班 ( 溝 通 技 巧 訓 練 ) 94% 同 學 認 為 自 己 説 話 比 以 前 流 暢 ;89% 同 學 學 習 到 演 說 的 技 巧 ; 包 括 聲 調 及 語 氣 運 用,88% 同 學 的 自 信 心 及 表 達 能 力 得 到 提 升 SMART 成 長 課 ( 自 信 心 訓 練 ) 100% 同 學 喜 歡 自 尊 感 故 事 95% 同 學 認 為 此 課 程 令 她 們 勇 於 嘗 試 獨 立 自 信 及 更 專 注 學 習 ; 令 她 們 現 在 樂 於 動 腦 筋 解 決 問 題 及 學 會 與 別 人 和 諧 相 處 17

20 雜 耍 及 汽 球 扭 扭 工 作 坊 ( 自 信 心 訓 練 ) 100% 同 學 透 過 活 動, 學 習 到 如 何 與 別 人 合 作, 他 們 都 認 為 表 演 雜 耍 及 教 導 同 學 扭 氣 球 能 增 加 自 己 的 自 尊 感 及 信 心 上 述 課 程, 全 校 同 學 均 可 報 名 參 加, 共 260 人 次 參 加, 其 中 有 153 名 參 與 人 次 合 資 格 豁 免 費 用, 另 有 6 人 因 家 庭 經 濟 有 困 難 獲 一 次 性 津 貼 $100 元 課 程 活 動 中 以 學 習 技 巧 班 最 受 低 年 級 同 學 歡 迎, 高 年 級 同 學 喜 歡 參 加 寫 作 班 以 學 習 為 主 的 課 程 較 受 同 學 及 家 長 歡 迎, 而 戲 劇 訓 練 班 參 與 人 數 也 偏 低 ; 低 年 級 同 學 比 高 年 級 同 學 參 與 率 較 高 除 安 排 學 習 課 程 外, 亦 希 望 透 過 不 同 類 型 的 活 動, 讓 同 學 學 習 如 何 與 別 人 相 處 合 作 及 表 達 自 己 更 重 要 的 是 讓 他 們 了 解 到 自 己 的 獨 特 性 及 重 要 性, 増 強 自 信 大 部 份 同 學 均 能 按 時 出 席, 少 部 份 同 學 或 缺 席 一 次 來 年 會 增 加 數 項 活 動 及 與 活 動 組 合 作 舉 辦 一 些 活 動 課 程, 希 望 增 加 同 學 的 參 與 度 h. 校 本 教 育 心 理 學 家 服 務 由 東 華 三 院 提 供 教 育 心 理 學 家, 為 有 需 要 的 同 學 作 評 估, 面 見 家 長 老 師, 商 討 支 援 學 生 的 方 法, 為 有 需 要 的 同 學 建 議 評 估 調 適 的 模 式 舉 辦 家 長 講 座 : 如 何 幫 助 有 讀 寫 障 礙 的 孩 子, 讓 面 對 此 困 難 的 家 長 了 解 如 何 協 助 自 己 的 子 女, 同 時 亦 可 建 立 互 相 支 援 的 網 絡 i. 言 語 治 療 設 立 說 話 訓 練 小 組, 為 有 語 障 學 生 進 行 個 別 或 小 組 訓 練 安 排 如 何 擴 濶 學 童 的 詞 彙 學 生 講 座, 教 導 學 童 擴 濶 詞 彙 的 方 法, 配 合 相 關 活 動, 引 發 學 生 聯 想, 以 便 適 時 提 取 所 需, 有 效 地 作 恰 當 的 表 達 和 運 用, 達 至 暢 所 欲 言 安 排 教 師 工 作 坊 : 有 關 跨 境 學 童 的 言 語 治 療 問 題 透 過 訓 練 說 話 小 天 使 來 幫 助 語 障 學 生 練 習 發 音 說 話 小 天 使 活 動 不 但 能 培 養 同 學 幫 助 他 人 的 情 操, 更 使 學 生 學 習 到 如 何 提 昇 自 己 語 言 能 力 j. 小 一 及 早 識 別 及 輔 導 小 一 及 早 識 別 計 劃, 經 電 腦 分 析 及 學 生 支 援 小 組 討 論 後, 結 果 有 18 名 同 學 評 為 顯 著 學 習 困 難,11 名 同 學 評 為 輕 微 學 習 困 難, 他 們 均 有 接 受 英 文 或 中 文 小 組 訓 練 18

21 k. 升 中 輔 導 服 務 參 觀 中 學 安 排 升 中 輔 導 講 座 及 為 每 一 名 小 六 學 生 預 備 獎 項 証 明 信 l. 學 生 及 家 長 講 座 如 何 幫 助 有 讀 寫 障 礙 的 孩 子 家 長 講 座 如 何 擴 濶 學 童 的 詞 彙 學 生 講 座 兒 童 及 青 少 年 抑 鬱 問 題 學 生 講 座 特 殊 學 習 困 難 及 自 閉 症 學 生 木 偶 劇 場 m. 安 排 預 防 性 及 發 展 性 活 動 安 排 畢 業 生 重 聚 日 參 與 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 四 至 小 六 ) 舉 辦 教 師 講 座, 例 如 : 照 顧 學 生 的 個 別 差 異, 令 老 師 了 解 有 特 殊 障 礙 同 學 的 需 要, 並 了 解 如 何 與 他 們 相 處 舉 辦 教 師 講 座 : 如 何 甄 別 有 言 語 障 礙 的 新 來 港 跨 境 學 生, 使 有 需 要 的 同 學 得 到 及 早 照 顧 舉 辦 小 六 升 中 輔 導 講 座 安 排 插 班 生 聚 會, 讓 插 班 生 順 利 適 應 校 園 生 活 5. 家 校 合 作 2012/2013 年 度 學 校 及 家 長 教 師 會 舉 辦 的 各 項 活 動 : 2012 年 9 月 29 日 環 保 校 服 循 環 再 用 2013 年 5 月 4 日 週 年 會 員 大 會 暨 親 子 九 型 人 格 之 認 識 孩 子 2012 年 10 月 22 日 的 型 格 講 座 2012 年 11 月 5 日 農 家 醬 菜 香 工 作 坊 2013 年 3 月 23 日 高 能 港 孩 家 長 講 座 2013 年 4 月 27 日 錦 田 鄉 村 俱 樂 部 親 子 旅 行 2013 年 5 月 11 日 太 空 探 索 太 陽 館 親 子 體 驗 活 動 2013 年 7 月 3 日 芝 麻 糕 製 作 烹 飪 比 賽 謝 謝 家 長 義 工 工 作 坊 2013 年 7 月 5 日 家 長 也 敬 師 活 動 19

22 七. 學 生 表 現 1. 全 校 性 活 動 a. 全 校 旅 行 鯉 魚 門 公 園 及 度 假 村 (4/10/2012) b. 香 港 校 際 朗 誦 節 (1 冠 3 亞 48 項 優 良 獎 狀 9 項 良 好 獎 狀 ) c. 香 港 校 際 音 樂 節 (1 冠 1 亞 2 季 34 項 優 良 獎 狀 17 項 良 好 獎 狀 ) d. 第 五 屆 水 運 會 (22/11/2012) e. 學 校 音 樂 創 藝 展 ( 最 佳 演 出 金 獎 最 佳 音 樂 金 獎 及 $5,000 獎 金 ) f. 北 區 青 年 協 會 北 區 中 學 校 長 會 北 區 小 學 校 長 會 聯 合 主 辦 年 度 北 區 優 秀 學 生 選 舉.. 高 小 級 別 組 季 軍 6B 楊 偲 婕 高 小 級 別 組 多 元 智 能 團 隊 獎 4A 黎 鎧 煒 初 小 級 別 組 優 異 獎 3A 譚 錦 渝 g. 五 年 級 教 育 營 - 烏 溪 沙 青 年 新 村 (17-19/4/2013) h. 六 年 級 懇 親 會 (28/6/2013) i. 試 後 活 動.. 飛 鵬 木 偶 團 中 國 傳 統 提 線 木 偶 演 出 暨 示 範 講 座 決 戰 一 分 鐘 j. 多 元 活 動 課, 由 學 校 老 師 負 責 訓 練, 項 目 有 : P.1-2 自 理 課 創 藝 展 基 督 少 年 軍 識 字 樂 趣 多 (P.1-2) 關 愛 大 使 科 探 活 動 數 學 急 轉 彎 女 子 排 球 書 叢 博 士 讀 書 會 ( 低 ) 合 唱 團 視 藝 特 工 書 叢 博 士 讀 書 會 ( 高 ) 綠 化 校 園 組 創 意 DIY 男 子 足 球 男 子 籃 球 幼 童 軍 剪 紙 工 藝 天 才 訓 練 班 Drama Club 立 體 創 作 校 園 電 視 台 田 徑 環 保 大 使 團 契 數 學 遊 戲 英 語 樂 繽 紛 2. 課 餘 興 趣 班 外 聘 導 師 就 以 下 項 目 教 導 本 校 學 生 : 羽 毛 球 班 中 國 鼓 樂 隊 手 鈴 隊 乒 乓 球 班 古 箏 班 手 鐘 隊 籃 球 班 二 胡 班 長 笛 班 田 徑 班 小 提 琴 班 面 試 技 巧 班 體 操 班 古 典 結 他 班 夏 威 夷 小 結 兒 童 畫 班 20

23 3. 制 服 團 體 2012/2013 學 校 持 續 開 辦 為 數 共 五 類 的 制 服 團 隊 : a. 女 童 軍 透 過 小 女 童 軍 的 專 項 訓 練, 讓 同 學 學 習 各 種 生 活 技 能, 克 服 生 活 上 的 種 種 障 礙 建 立 自 信 及 獨 立 處 事 能 力, 實 踐 非 以 役 人, 乃 役 於 人 的 精 神 本 校 小 女 童 軍 分 有 Pack A Pack B 兩 隊, 逢 星 期 六 在 學 校 進 行 集 會, 兩 隊 共 有 82 名 隊 員 i. 服 務 到 嘉 福 邨 公 開 發 售 獎 券 參 與 學 校 舉 行 之 升 旗 禮 參 與 學 校 水 運 會 服 務 ii. 活 動 日 常 集 會 及 訓 練 ( 歷 奇 活 動 紮 作 步 操 及 急 救 ) 考 核 興 趣 章 達 400 人 次 參 與 香 港 女 童 軍 96 週 年 慶 典 參 與 香 港 女 童 軍 總 會 新 界 北 區 興 趣 章 評 核 日 農 曆 新 年 製 作 湯 丸 端 午 節 學 習 包 粽 子 聯 合 交 通 安 全 隊 舉 行 了 1 次 兩 日 1 夜 的 宿 營 活 動 (22-23/2012 香 港 童 軍 洞 樟 童 軍 中 心 ) iii. 獎 項 獲 優 秀 隊 伍 獎 獲 全 港 獎 券 最 佳 銷 售 第 10 名 1 名 隊 員 獲 選 為 隊 伍 優 秀 女 童 軍 b. 公 益 少 年 團 透 過 參 與 社 區 服 務, 讓 學 生 培 養 出 關 懷 和 積 極 參 與 社 區 事 務 的 熱 誠, 成 為 其 他 同 學 的 好 榜 樣 隊 員 人 數 分 佈 於 四 至 六 年 級 共 80 人 i. 服 務 與 學 校 訓 輔 組 合 作 為 學 校 服 務 - 大 掃 除 ii. 活 動 舉 行 慈 善 花 卉 義 賣 象 棋 比 賽 北 區 周 年 頒 獎 禮 iii. 獎 項 獲 北 區 環 保 為 公 益 慈 善 花 卉 義 賣 優 異 獎 21

24 c. 交 通 安 全 隊 讓 團 員 透 過 領 導 才 能 訓 練, 培 養 責 任 感 及 自 律 精 神, 並 將 學 習 得 來 的 交 通 安 全 訊 息 推 廣 至 家 人 逢 星 期 六 在 學 校 進 行 集 隊, 訓 練 內 容 包 括 步 操 興 趣 章 考 核, 例 如 : 衛 生 大 使 專 章 禁 毒 專 章 道 路 語 言 專 章 道 路 安 全 專 章 等 隊 員 人 數 共 25 人 i. 服 務 負 責 學 校 升 旗 禮, 協 助 推 動 同 學 對 國 家 的 歸 屬 感 協 助 銷 售 獎 券, 服 務 社 群 ii. 活 動 2012 年 7 月 日 與 本 校 女 童 軍 合 辦 2 日 1 夜 宿 營, 地 點 為 香 港 女 童 軍 總 會 元 朗 康 樂 中 心 iii. 獎 項 2011 年 11 月 隊 員 考 取 初 級 章 2012 年 4 月 隊 員 考 獲 中 級 章 推 薦 隊 員 陳 希 霖 李 靖 兒 接 受 獎 學 金 ( 每 名 500 元 ) 隊 員 陳 希 霖 獲 總 監 嘉 許 笛 繩 及 嘉 許 獎 狀 d. 基 督 少 年 軍 透 過 基 督 精 兵 培 訓, 促 進 學 生 的 全 人 成 長, 讓 學 生 認 識 自 己 和 建 立 正 確 的 價 值 觀, 體 驗 基 督 團 隊 的 生 活 逢 星 期 三 進 行 兩 小 時 集 訓, 全 隊 共 38 人 i. 服 務 協 助 賣 旗 及 售 賣 凝 燃 愛 券 協 助 學 校 大 型 活 動 升 旗 禮 ( 如 陸 運 會 水 運 會 ), 推 動 同 學 對 國 家 的 歸 屬 感 ii. 活 動 2012 年 10 月 28 日 參 與 創 辦 人 紀 念 日 大 會 操 舉 行 立 願 禮 暨 頒 章 禮 參 觀 基 督 少 年 軍 訓 練 中 心, 以 加 強 對 基 督 少 年 軍 的 歸 屬 感 參 與 教 育 主 日 已 考 取 白 綠 紫 藍 章 9 月 30 日 升 旗 iii. 獎 項 成 員 預 算 在 新 年 度 考 取 成 功 章 中 的 白 綠 紫 藍 紅 金 章 22

25 e. 幼 童 軍 讓 學 生 體 驗 幼 童 軍 團 隊 的 生 活, 並 透 過 幼 童 軍 團 隊 的 培 訓, 建 立 學 生 之 間 的 友 誼, 達 至 互 助 互 勵, 日 行 一 善 的 目 標 ; 採 用 幼 童 軍 的 訓 練, 激 勵 學 生 自 我 學 習, 啟 發 和 培 養 他 們 成 為 一 個 有 自 立 能 力 樂 於 助 人 有 責 任 感 及 勇 於 承 擔 的 人 i. 學 習 活 動 跟 據 童 軍 訓 練 手 冊 內 容, 進 行 紀 律 訓 練 及 集 體 活 動 ii. 活 動 於 4 月 在 校 內 舉 行 露 營 iii. 展 望 於 年 度 進 行 宣 誓 禮 23

26 4. 體 格 發 展 根 據 ( 圖 表 一 ) 的 數 據 顯 示,12-13 年 本 校 在 可 接 受 體 重 範 圍 報 告 中 的 數 據 強 差 人 意 小 一 小 二 學 生 在 升 上 小 二 小 三 時 數 據 仍 相 若 ; 但 年 度 的 小 三 至 小 五 學 生 在 升 學 後, 數 據 持 續 下 滑, 甚 至 有 二 十 個 百 分 點 的 差 距, 情 況 令 人 擔 憂 另 ( 圖 表 二 ) 是 學 校 參 與 學 生 體 適 能 獎 勵 計 劃 的 數 據 比 較,11-12 及 的 獲 獎 人 數 大 幅 下 滑 綜 合 以 上 數 據, 相 信 本 校 學 生 的 體 適 能 表 現 未 如 理 想, 可 能 與 社 會 趨 向 有 關, 大 多 數 家 長 偏 重 學 生 學 業 表 現, 忽 略 了 健 康 的 重 要 性 本 校 體 育 科 已 重 新 審 視 年 度 教 學 計 劃, 每 一 學 期 減 少 一 個 單 元 的 課 堂 技 巧, 改 為 一 單 元 的 體 適 能 課 節 ( 圖 表 一 ) KPM21 處 於 可 接 受 體 重 範 圍 的 學 生 百 分 比 KPM21 處 於 可 接 受 體 重 範 圍 的 學 生 百 分 比 P1 人 P1 人 小 一 (M) 77% 小 一 (M) 81.82% 小 一 (F) 81.6% 小 一 (F) 84.06% P2 人 P2 人 小 二 (M) 73.8% 小 二 (M) 72.22% 小 二 (F) 74.4% 小 二 (F) 75.86% P3 人 P3 人 小 三 (M) 81.4% 小 三 (M) 76.19% 小 三 (F) 70.3% 小 三 (F) 78.31% P4 人 P4 人 小 四 (M) 73.3% 小 四 (M) 71.19% 小 四 (F) 85.3% 小 四 (F) 72.31% P5 人 P5 人 小 五 (M) 68.8% 小 五 (M) 63.33% 小 五 (F) 91.2% 小 五 (F) 64.18% P6 人 P6 人 小 六 (M) 62% 小 六 (M) 63.64% 小 六 (F) 78.3% 小 六 (F) 89.47% ( 圖 表 二 ) 年 度 金 獎 銀 獎 銅 獎 總 學 生 人 數 參 與 學 生 人 數

27 4. 校 際 活 動 獎 項 項 目 學 術 年 度 新 南 威 爾 斯 國 際 學 科 評 估 成 績 第 十 三 屆 粵 港 澳 伯 裘 盃 第 二 十 屆 香 港 小 學 數 學 奧 林 匹 克 比 賽 2013 香 港 小 學 數 學 精 英 選 拔 賽 聖 公 會 小 學 校 長 會 數 學 奧 林 匹 克 比 賽 第 八 屆 小 學 生 中 英 文 作 文 比 賽 2012 年 亞 洲 國 際 數 學 奧 林 匹 克 公 開 賽 成 績 小 四 英 文.. 優 異 證 書.. 4A 黎 鎧 煒 良 好 證 書.. 4A 陳 俊 汶 4A 劉 柏 言 4C 歐 陽 穎 蕎 4C 馮 諾 敏 4C 甄 祉 瑋 4C 嚴 貝 兒 4D 梁 家 齊 小 五 英 文.. 優 異 證 書.. 5A 胡 朗 諺 良 好 證 書.. 5A 鄭 瓊 思 5A 張 子 靜 5B 羅 健 豪 5C 陳 綽 睿 5C 王 禮 信 5D 廖 恩 賢 5D 譚 楚 麒 小 六 英 文.. 良 好 證 書.. 6A 周 采 欣 6A 張 逸 天 6D 卓 說 瀅 小 四 小 五 及 小 六 英 文 寫 作.. 優 異 證 書.. 4B 雷 欣 淇 4C 嚴 貝 兒 良 好 證 書.. 4A 蔡 潼 4A 黎 鎧 煒 4A 林 穎 欣 4A 劉 柏 言 4B 黎 洛 言 4C 馮 諾 敏 5A 莫 皓 智 5A 胡 朗 諺 5B 馮 藝 文 5C 王 禮 信 5D 崔 卓 禮 5D 李 柏 言 6A 周 采 欣 6C 唐 沚 瑤 6D 卓 說 瀅 小 四 科 學.. 高 級 優 異 證 書.. 4A 黎 鎧 煒 4B 鍾 嘉 朗 優 異 證 書.. 4D 梁 家 齊 良 好 證 書.. 4C 張 逸 橋 4C 官 犖 小 五 科 學.. 優 異 證 書.. 5C 王 禮 信 良 好 證 書.. 5B 馮 藝 文 5B 李 樂 熙 5B 羅 健 豪 5C 賴 曉 桐 小 六 科 學.. 優 異 證 書.. 6A 張 逸 天 6A 孫 凱 栭 6B 廖 安 盈 6D 鄧 竣 羽 良 好 證 書.. 6A 區 卓 詩 6A 周 采 欣 6A 黃 嘉 欣 6A 李 曦 童 6B 劉 婉 婷 6C 鍾 竣 宇 6D 陳 靜 心 6D 朱 晉 毅 6D 成 浩 楠 小 三 數 學.. 高 級 優 異 證 書.. 3D 陳 霈 霖 優 異 證 書.. 3A 譚 錦 渝 3A 黃 綺 雯 3C 高 嘉 敏 3C 洪 栩 昶 3C 賴 卓 同 3D 馮 梓 瑜 良 好 證 書.. 3A 黎 澤 爾 3A 黎 彩 妍 3A 梁 詩 韻 3B 陳 穎 琳 3C 梁 芷 蕎 3C 廖 可 晴 3C 黃 裕 程 3D 姜 宇 星 3D 李 嘉 盈 小 四 數 學.. 優 異 證 書.. 4A 黎 鎧 煒 4B 鍾 嘉 朗 4C 張 逸 橋 4C 甄 祉 瑋 4D 余 宏 俊 良 好 證 書.. 4A 陳 俊 汶 4A 卓 靖 韻 4A 劉 柏 言 4A 羅 樂 妍 4B 廖 美 詩 4C 馮 諾 敏 4C 蘇 政 霖 4D 區 卓 婷 4D 蔡 雅 皓 4D 梁 家 齊 小 五 數 學.. 優 異 證 書.. 5A 姚 樂 君 5D 崔 卓 禮 良 好 證 書.. 5A 侯 亨 璁 5A 李 浩 宏 5A 李 令 喬 5A 胡 朗 諺 5B 羅 健 豪 5B 李 樂 熙 5B 楊 梓 峰 5C 梁 凱 迪 5D 周 佩 儀 5D 劉 曉 欣 5D 曾 尚 然 小 六 數 學.. 高 級 優 異 證 書.. 6C 梁 鎮 宇 6D 羅 智 剛 優 異 證 書.. 6A 張 逸 天 6A 孫 凱 栭 6B 廖 安 盈 良 好 證 書.. 6A 區 卓 詩 6A 黃 嘉 欣 6A 李 芷 淇 6B 李 宝 匡 6B 李 芷 澄 6C 鍾 竣 宇 6C 唐 沚 瑤 6D 成 浩 楠 網 上 速 算 挑 戰 賽 ( 團 體 賽 ) 亞 軍 6A 張 逸 天 6C 梁 鎮 宇 6D 鄧 竣 羽 6D 蔡 嘉 裕 粵 港 澳 小 學 數 碼 數 學 歷 奇 挑 戰 賽 ( 團 體 賽 ) 亞 軍 6A 張 逸 天 6C 梁 鎮 宇 6D 鄧 竣 羽 6D 蔡 嘉 裕 金 獎 6A 張 逸 天 銀 獎 6D 鄧 竣 羽 6D 羅 智 剛 銅 獎 5B 鄭 浩 文 5B 李 樂 熙 6C 梁 鎮 宇 6C 鍾 竣 宇 計 算 競 賽 : 二 等 獎 6A 張 逸 天 三 等 獎 6A 張 逸 天 6C 鍾 竣 宇 6C 黃 靖 嵐 6D 羅 智 剛 總 成 績 : 三 等 獎 6D 羅 智 剛 6D 鄧 竣 羽 個 人 獎 : 數 學 競 賽 : 優 異 獎 6A 張 逸 天 二 等 獎 6C 梁 鎮 宇 6C 袁 㬢 進 6D 羅 智 剛 6D 鄧 竣 羽 三 等 獎 6A 李 芷 淇 數 學 遊 戲 : 優 異 獎 6C 袁 㬢 進 團 體 獎 : 優 異 獎 團 體.. 情 文 並 茂 獎 共 獲 25 個 優 良 獎 及 27 個 良 好 獎 銅 獎 5C 王 禮 信 25

28 學 術 項 目 香 港 道 教 聯 合 會 鄧 顯 紀 念 中 學 舉 辦 第 十 屆 小 六 學 術 精 英 大 挑 戰 邀 請 賽 華 夏 盃 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 2013 世 界 奧 林 匹 克 數 學 競 賽 ( 中 國 區 ) 選 拔 賽 新 界 東 小 學 學 術 挑 戰 賽 ( 數 學 科 ) 年 度 全 港 十 八 區 小 學 數 學 比 賽 ( 北 區 ) 年 度 北 區 小 學 數 學 挑 戰 賽 成 績 中 文 獎 項 : 金 獎 6A 周 采 欣 6A 張 逸 天 6B 劉 婉 婷 6B 廖 安 盈 6C 梁 鎮 宇 6C 黃 靖 嵐 6C 袁 㬢 進 6D 陳 靜 心 6D 羅 智 剛 6A 梁 爾 雅 銀 獎 6A 李 曦 童 6A 區 卓 詩 6C 鍾 竣 宇 6C 唐 沚 瑤 6D 鄧 竣 羽 銅 獎 6A 黃 嘉 欣 6B 楊 偲 婕 6C 陳 藹 晴 6D 蔡 嘉 裕 英 文 獎 項 : 金 獎 6A 李 曦 童 6A 周 采 欣 6A 區 卓 詩 6A 張 逸 天 6A 梁 爾 雅 6B 劉 婉 婷 6B 廖 安 盈 6B 潘 蘊 靜 6B 楊 偲 婕 6C 黃 靖 嵐 6C 唐 沚 瑤 6C 陳 藹 晴 6D 卓 說 瀅 6D 陳 靜 心 6D 鄧 竣 羽 銀 獎 6A 黃 嘉 欣 6C 梁 鎮 宇 6C 鍾 竣 宇 6C 袁 㬢 進 6D 羅 智 剛 6D 蔡 嘉 裕 數 學 獎 項 : 金 獎 6A 周 采 欣 6A 區 卓 詩 6A 張 逸 天 6B 廖 安 盈 6C 梁 鎮 宇 6C 黃 靖 嵐 6C 鍾 竣 宇 6C 唐 沚 瑤 6C 袁 㬢 進 6D 鄧 竣 羽 6D 羅 智 剛 6D 蔡 嘉 裕 銀 獎 6A 李 曦 童 6C 陳 藹 晴 6D 陳 靜 心 銅 獎 6A 黃 嘉 欣 6B 劉 婉 婷 6B 潘 蘊 靜 6B 楊 偲 婕 6D 卓 說 瀅 6A 梁 爾 雅 共 獲 金 獎 37 個, 銀 獎 14 個, 銅 獎 10 個 初 賽 一 等 獎 5B 李 樂 熙 5B 鄭 浩 文 6A 張 逸 天 6C 梁 鎮 宇 6D 鄧 竣 羽 6D 羅 智 剛 二 等 獎 4A 劉 明 灝 4B 雷 欣 淇 4B 甄 雨 4D 余 宏 俊 5A 侯 亨 璁 6A 孫 凱 栭 6C 唐 沚 瑤 三 等 獎 4A 黎 鎧 煒 4B 鍾 嘉 朗 4C 甄 祉 瑋 4C 歐 陽 穎 蕎 4D 梁 家 齊 5A 冼 蓁 谷 5A 姚 樂 君 5C 王 禮 信 5D 周 佩 儀 6A 李 芷 淇 6A 黃 嘉 欣 6B 李 芷 澄 6C 鍾 竣 宇 6C 黃 靖 嵐 6D 蔡 嘉 裕 6D 黃 浩 瀚 晉 級 賽 一 等 獎 4B 鍾 嘉 朗 5B 鄭 浩 文 6C 唐 沚 瑤 二 等 獎 4B 甄 雨 5A 侯 亨 璁 6D 羅 智 剛 三 等 獎 4A 劉 明 灝 4C 甄 祉 瑋 4D 余 宏 俊 5A 冼 蓁 谷 5B 李 樂 熙 5D 周 佩 儀 6C 鍾 竣 宇 優 秀 獎 4B 雷 欣 淇 6A 孫 凱 栭 6A 黃 嘉 欣 總 決 賽 二 等 獎 4A 劉 明 灝 5A 冼 蓁 谷 5A 侯 亨 璁 5B 鄭 浩 文 5D 周 佩 儀 6C 唐 沚 瑤 三 等 獎 4C 甄 祉 瑋 4D 余 宏 俊 港 澳 盃 暨 AIMO 初 賽 金 獎 6D 羅 智 剛 銀 獎 5B 李 樂 熙 6C 梁 鎮 宇 銅 獎 5C 王 禮 信 6A 李 芷 淇 6A 孫 凱 栭 6C 鍾 竣 宇 AIMO 晉 級 賽 銀 獎 5B 李 樂 熙 銅 獎 5C 王 禮 信 6A 李 芷 淇 6C 梁 鎮 宇 6C 鍾 竣 宇 銀 獎 5C 王 禮 信 個 人 獎.. 季 軍 6D 羅 智 剛 優 異 6A 張 逸 天 6D 鄧 竣 羽 團 體 季 軍 6A 張 逸 天 6C 梁 鎮 宇 6D 鄧 竣 羽 數 學 智 多 星 季 軍 6C 梁 鎮 宇 銀 獎 6A 張 逸 天 6C 梁 鎮 宇 6D 鄧 竣 羽 優 異 獎 6A 李 芷 淇 6A 孫 凱 栭 6A 黃 嘉 欣 6B 李 芷 澄 6C 黃 靖 嵐 6C 唐 沚 瑤 6C 鍾 竣 宇 6D 羅 智 剛 6D 蔡 嘉 裕 6D 黃 浩 瀚 團 體 優 異 優 異 獎 6A 李 芷 淇 6D 蔡 嘉 裕 6C 黃 靖 嵐 6C 梁 鎮 宇 6D 羅 智 剛 6C 袁 㬢 進 6D 鄧 竣 羽 5B 李 樂 熙 數 學 迷 城 之 數 獨 接 力 賽 季 軍 6A 孫 凱 栭 6A 黃 嘉 欣 6D 黃 浩 瀚 6B 李 芷 澄 26

29 音 樂 乒 乓 球 項 目 香 港 國 際 手 鈴 奧 林 匹 克 2013 第 六 十 五 屆 學 校 音 樂 節 2012/13 學 校 音 樂 創 藝 展 ( 小 學 ) 北 區 第 二 十 八 屆 分 齡 乒 乓 球 比 賽 慶 回 歸 乒 乓 球 大 賽 2013 中 港 盃 ( 特 邀 組 ) 第 39 屆 新 星 杯 青 少 年 兒 童 乒 乓 球 比 賽 JCI Queensway 國 際 青 年 商 會 香 港 總 會 乒 乓 球 比 賽 林 大 輝 中 學 第 八 屆 全 港 小 學 乒 乓 球 邀 請 賽 北 區 乒 乓 球 隊 際 比 賽 香 港 學 界 體 育 聯 會 北 區 小 學 分 會 年 度 小 學 校 際 乒 乓 球 比 賽 恒 生 乒 乓 球 學 院 章 別 獎 勵 計 劃 恒 生 乒 乓 球 學 院 2012 恒 生 新 一 代 乒 乓 大 比 拼 年 度 新 界 地 域 小 學 區 際 乒 乓 球 比 賽 成 績 手 鐘 初 級 組 銀 獎 2C 莫 紫 嵐 3D 陳 霈 霖 3D 李 子 庭 3D 張 凱 泳 4A 李 雪 螢 4C 高 冬 晴 4C 陳 芷 榆 5B 陳 詠 心 5B 鄧 麗 賢 5D 黎 柏 言 6A 郭 美 宏 6A 楊 惠 儀 手 鈴 初 級 組 銀 獎 3C 高 嘉 敏 4A 黎 鎧 煒 4B 葉 恩 諾 4B 鍾 嘉 朗 4B 黎 洛 言 4D 區 卓 婷 5D 何 嘉 敏 5D 張 瑋 時 6A 孫 凱 栭 6C 許 婷 茵 6C 廖 穎 芯 6C 黃 顯 雅 6D 李 藹 盈 E109 三 級 鋼 琴 獨 奏 3A 梁 詩 韻 季 軍 E113 四 級 鋼 琴 獨 奏 5D 陳 倩 瑜 冠 軍 N143 鋼 琴 獨 奏 - 中 國 曲 目 - 中 級 組 6D 羅 灝 天 亞 軍 N503 箏 獨 奏 6A 孫 凱 栭 季 軍 共 獲 優 良 獎 狀 37 人 良 好 獎 狀 17 人 最 佳 演 出 金 獎 最 佳 音 樂 金 獎 6A 黃 嘉 欣 6A 周 采 欣 6A 李 曦 童 6B 鍾 綽 澐 6B 彭 敏 兒 6B 劉 婉 婷 6B 潘 蘊 靜 6B 楊 偲 婕 6B 謝 卓 穎 6C 麥 廸 文 6C 馮 樂 怡 6D 劉 彩 樺 6D 林 樂 軒 6D 朱 晉 毅 5A 梁 琬 5A 鄧 力 勤 5A 劉 倬 睿 5B 李 樂 熙 5B 彭 雅 濤 5B 陳 詠 心 5C 冼 蓁 谷 5C 葉 鈺 瑩 5C 梁 凱 迪 5C 鄭 雪 玲 5C 賴 曉 桐 5C 吳 若 藍 5D 梁 靜 一 5D 周 佩 儀 5D 李 靖 兒 4A 蔡 潼 4B 雷 欣 淇 4B 羅 樂 瑤 4B 葉 妍 琰 3C 賴 卓 同 3D 林 建 豪 男 子 青 少 年 組 單 打 (10-11 歲 ) 冠 軍 5C 黃 梓 峰 男 子 青 少 年 組 單 打 (9 歲 或 以 下 ) 冠 軍 3A 羅 浩 公 開 組 混 合 雙 打 殿 軍 3A 羅 浩 亞 軍 6A 簡 珮 琪 香 港 中 國 韓 國 代 表 參 與, 參 賽 人 數 共 597 人,3A 羅 浩 進 入 16 強 公 開 組 冠 軍 3A 羅 浩 男 團 銀 碟 賽 冠 軍 6C 梁 鎮 宇 5C 黃 梓 峰 5C 葉 胤 廷 4B 李 峻 宇 3A 羅 浩 女 子 少 年 組 亞 軍 6A 簡 珮 琪 6D 陳 靜 心 男 單 冠 軍 5C 黃 梓 峰 男 團 冠 軍 6C 梁 鎮 宇 5C 黃 梓 峰 4B 李 峻 宇 5C 葉 胤 廷 3A 羅 浩 女 單 冠 軍 6A 簡 珮 琪 亞 軍 6D 陳 靜 心 女 團 冠 軍 6A 簡 珮 琪 6D 陳 靜 心 4B 林 奕 蓓 4D 曾 楟 茵 4D 廖 敏 瑩 其 中 簡 珮 琪 陳 靜 心 黃 梓 峰 葉 胤 廷 同 學 代 表 北 區 出 席 新 界 地 域 小 學 區 際 乒 乓 球 比 賽 白 金 章 5C 黃 梓 峰 男 子 8 歲 組 季 軍 3A 羅 浩 男 子 組 亞 軍 5C 黃 梓 峰 5C 葉 胤 廷 女 子 組 季 軍 6A 簡 珮 琪 6D 陳 靜 心 其 中,5C 黃 梓 峰 及 6A 簡 珮 琪 被 選 為 男 女 子 組 傑 出 運 動 員 田 徑 Diocesan Boys' School Primary Division Table Tennis Invitation Competition 2013 觀 塘 區 分 齡 乒 乓 球 比 賽 北 區 分 齡 田 徑 比 賽 Boy's A Grade 1st Runner-Up 3A 羅 浩 男 單 亞 軍 5C 黃 梓 峰 男 子 青 少 年 E 組 壘 球 亞 軍 6C 鍾 竣 宇 男 子 青 少 年 E 組 跳 高 季 軍 6C 鍾 竣 宇 27

30 游 泳 羽 毛 球 視 藝 項 目 香 港 學 界 體 育 聯 會 北 區 小 學 分 會 年 度 小 學 校 際 游 泳 比 賽 康 樂 及 文 化 事 務 署 主 辦 少 年 游 泳 自 我 挑 戰 日 香 港 學 界 體 育 聯 會 北 區 小 學 分 會 北 區 小 學 校 際 羽 毛 球 比 賽 第 十 七 屆 梁 越 美 校 長 盃 羽 毛 球 比 賽 青 苗 羽 毛 球 培 訓 計 劃 分 區 挑 戰 日 沙 田 區 分 齡 羽 毛 球 比 賽 北 區 第 二 十 七 屆 分 齡 羽 毛 球 比 賽 第 十 二 屆 海 內 外 中 國 書 畫 精 品 展 第 十 四 屆 中 國 - 菲 律 賓 - 日 本 國 際 書 畫 大 賽 < 淫 褻 及 不 雅 物 品 管 制 條 例 > 繪 畫 比 賽 國 際 合 作 社 年 美 術 設 計 創 作 比 賽 ( 香 港 賽 ) 聖 公 宗 ( 香 港 ) 小 學 監 理 委 員 會 童 心 畫 節 期 親 子 創 作 比 賽 喜 洋 洋 杯 全 國 青 少 年 書 畫 攝 影 作 品 大 賽 北 區 花 鳥 蟲 魚 展 覽 會 主 辦 - 藍 天 綠 地 在 香 港 設 計 系 列 2012 吉 祥 物 設 計 比 賽 第 十 二 屆 " 星 星 河 " 全 國 少 年 兒 童 美 術 書 法 攝 影 大 賽 第 二 屆 " 新 星 杯 " 全 國 青 少 年 兒 童 書 畫 作 品 展 防 止 青 少 年 吸 煙 委 員 會 預 防 網 上 賭 博 填 色 比 賽 成 績 男 子 甲 組 50 米 自 由 泳 第 一 名 6C 鍾 竣 宇 4X50 米 自 由 接 力 第 一 名 6C 盤 啟 睿 6C 鄭 智 鴻 6C 鍾 竣 宇 6D 鄧 竣 羽 團 體 第 三 名 5A 鍾 宏 健 6A 陳 翔 衡 6A 溫 政 彥 6A 梁 家 俊 6C 盤 啟 睿 6C 鄭 智 鴻 6C 鍾 竣 宇 6D 鄧 竣 羽 男 子 丙 組 50 米 自 由 泳 第 三 名 4D 陳 偉 康 50 米 背 泳 第 二 名 4D 陳 偉 康 50 米 背 泳 第 三 名 4C 麥 喬 俊 團 體 第 三 名 4C 麥 喬 俊 4C 李 嘉 南 4A 黎 鎧 煒 4D 陳 偉 康 女 子 甲 組 50 米 蝶 泳 第 二 名 6D 麥 愷 庸 50 米 背 泳 第 三 名 6D 麥 愷 庸 女 子 乙 組 50 米 自 由 泳 第 四 名 5C 林 卓 瑩 50 米 蝶 泳 第 三 名 5C 林 卓 瑩 100 米 蛙 泳 第 三 名 5A 黃 斯 詠 女 子 丙 組 50 米 自 由 泳 第 三 名 4C 馮 諾 敏 50 米 背 泳 第 三 名 4C 馮 諾 敏 男 子 A 組 25 米 背 泳 最 佳 成 績 獎 6C 鍾 竣 宇 女 子 A 組 25 米 胸 泳 最 佳 成 績 獎 6A 梁 爾 雅 男 團 八 強 6A 陳 樂 宏 6C 鍾 竣 宇 6C 鄭 智 鴻 6D 黃 錦 賢 3A 葉 展 宏 女 團 亞 軍 6A 梁 爾 雅 6C 吳 嘉 晴 6C 唐 沚 瑤 3A 潭 錦 渝 3C 黃 裕 程 男 單 殿 軍 6C 鍾 竣 宇 女 單 季 軍 6C 吳 嘉 晴 殿 軍 6A 梁 爾 雅 其 中 6A 梁 爾 雅 6C 吳 嘉 晴 及 6C 鍾 竣 宇 代 表 北 區 出 席 全 港 小 學 區 際 羽 毛 球 比 賽 公 開 組 男 子 單 打 優 異 獎 6C 鍾 竣 宇 公 開 組 女 子 單 打 優 異 獎 6C 吳 嘉 晴 A 組 團 體 殿 軍 6A 梁 爾 雅 女 子 青 少 年 F1 組 單 打 季 軍 6A 梁 爾 雅 女 單 殿 軍 金 獎 1B 楊 清 嵐 二 等 獎 5A 鄭 芷 霖 優 異 獎 42 人 6C 吳 嘉 晴 三 等 獎 4D 呂 成 金 季 軍 4B 雷 欣 淇 殿 軍 2A 劉 嘉 璇 兒 童 組 二 等 獎 4C 吳 凡 兒 童 組 三 等 獎 1C 曾 子 語 小 學 組 冠 軍 4B 雷 欣 淇 美 術 一 等 獎 3B 張 淑 晶 幼 兒 組 三 等 獎 2A 申 海 怡 兒 童 組 三 等 獎 3B 李 德 胤 初 小 組 優 異 獎 1C 譚 穎 謙 28

31 其 他 項 目 北 區 小 學 聯 校 陽 光 TEEN 使 計 劃 漁 農 自 然 護 理 署 主 辦 之 年 度 地 質 公 園 學 校 計 劃 香 港 學 校 戲 劇 節 20012/13 < 淫 褻 及 不 雅 物 品 管 制 條 例 > 口 號 創 作 比 賽 元 朗 區 青 少 年 長 跑 賽 全 國 跆 拳 道 聯 合 會 跆 拳 道 色 帶 搏 擊 國 際 邀 請 賽 全 港 品 勢 錦 標 賽 ( 致 匡 盃 ) 民 生 書 院 主 辦 全 港 學 界 太 陽 能 挑 戰 盃 2012 第 一 屆 聖 公 會 小 學 聯 校 機 械 人 冬 季 奧 運 會 第 十 屆 書 叢 榜 活 動 校 內 比 賽 年 度 北 區 優 秀 學 生 選 舉 第 三 屆 國 際 中 國 舞 之 星 大 賽 春 雨 故 事 由 我 創 比 賽 成 績 高 級 組 冠 軍 6B 李 芷 澄 亞 軍 5A 黃 斯 詠 冠 軍 聖 公 會 榮 真 小 學 傑 出 合 作 獎 傑 出 整 體 演 出 獎 傑 出 演 員 獎 5D 崔 卓 禮 優 異 獎 3A 梁 詩 韻 女 子 組 第 七 名 6D 鄭 芷 晴 兒 童 高 級 組 冠 軍 2D 賀 程 君 品 段 少 年 組 B 組 色 帶 隊 際 G 組 高 麗 太 極 7 形 亞 軍 4C 梁 焯 楠 參 考 獎 狀 5B 馮 藝 文 5B 李 德 毅 5D 韓 卓 恩 一 等 獎 5A 鄧 力 勤 5B 馮 藝 文 5D 陸 聖 鏞 5D 黎 柏 言 書 簽 設 計 比 賽 高 小 組 冠 軍 5B 陳 詠 心 亞 軍 5C 林 卓 瑩 季 軍 5C 梁 凱 迪 親 子 組 冠 軍 1D 羅 頌 恩 亞 軍 3A 梁 詩 韻 季 軍 1C 林 巧 羚 致 故 事 人 物 的 情 詩 高 小 組 冠 軍 6B 鄭 謙 信 亞 軍 5C 鄧 詠 詩 季 軍 5B 陳 詠 心 親 子 組 冠 軍 2A 何 婥 瑩 亞 軍 2B 陳 卓 君 書 名 串 串 串 名 書 高 小 組 冠 軍 6D 馮 梓 鵬 亞 軍 5A 鄭 芷 霖 季 軍 5A 韓 正 親 子 組 冠 軍 3B 陳 穎 琳 亞 軍 3A 梁 詩 韻 季 軍 2A 何 婥 瑩 書 叢 想 一 相 親 子 組 冠 軍 1A 黃 天 藍 亞 軍 2A 何 婥 瑩 高 小 級 別 組 季 軍 6B 楊 偲 婕 高 小 級 別 組 多 元 智 能 團 隊 獎 4A 黎 鎧 煒 初 小 級 別 組 優 異 獎 3A 譚 錦 渝 群 舞 青 年 組 金 獎 5A 鄭 芷 霖 群 舞 幼 年 組 金 獎 1B 鄭 芷 穎 入 圍 獎 5C 梁 凱 迪 3A 梁 詩 韻 香 港 青 少 年 柔 道 錦 標 賽 歲 男 童 35KG 季 軍 6D 黃 浩 彰 29

32 八. 財 務 報 告 總 結 學 校 的 周 年 財 務 狀 況 如 下 : 收 入 ($) 支 出 ($) 承 上 結 餘 ( 政 府 資 助 及 學 校 津 貼 ) 2,373, I. 政 府 資 助 (1) 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 ( 甲 ) 一 般 範 疇 1) 行 政 / 修 訂 行 政 津 貼 1,121, ,001, ) 學 校 及 班 級 津 貼 376, , ) 課 程 發 展 津 貼 40, , ) 科 目 津 貼 ( 包 括 普 通 話 津 貼 德 育 及 13, , 公 民 教 育 津 貼 等 ) 5) 培 訓 津 貼 7, , ) 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 324, , ) 其 他 津 貼 ( 包 括 補 充 津 貼 增 補 津 貼 404, , 升 降 機 保 養 津 貼 消 減 噪 音 津 貼 等 ) 小 結 : 2,288, ,173, ( 乙 ) 特 殊 範 疇 1) 有 關 學 生 支 援 津 貼 5, , ( 供 推 行 學 校 本 位 輔 導 及 訓 育 計 劃 經 費 ) 2) 有 關 廣 泛 閱 讀 計 劃 14, , ) 學 校 發 展 津 貼 631, , ) 言 語 治 療 津 貼 128, , ) 其 他 津 貼 ( 學 生 輔 導 及 成 長 的 天 空 713, , 計 劃 ) 小 結 : 1,493, ,375, (2) 家 具 及 設 備 津 貼 家 校 合 作 經 常 及 活 動 津 貼 學 習 支 援 津 貼 校 本 課 後 支 援 津 貼 代 課 教 師 津 貼 提 升 小 學 英 語 水 平 計 劃 為 成 立 法 團 校 董 會 一 筆 過 現 金 津 貼 赤 子 情 中 國 心 計 劃 德 育 及 國 民 教 育 科 支 援 津 貼 提 升 網 上 校 管 系 統 的 網 絡 路 由 器 一 筆 過 購 買 電 子 學 習 教 材 190, , , , , , , , , , , , , , , , , , , 小 結 : 1,357, ,118, /12 年 度 政 府 津 貼 帳 盈 餘 472, II. 學 校 津 貼 ( 一 般 津 貼 ) 1) 捐 款 2) 具 特 定 用 途 的 收 費 ( 支 出 包 括 冷 氣 電 費 課 室 投 影 機 7 部 學 生 電 腦 9 套 拍 攝 台 一 套 膠 殼 椅 300 張 課 室 電 腦 揚 聲 器 24 個 防 盜 系 統 監 察 年 費 投 影 機 維 修 費 及 為 學 生 購 買 意 外 保 險 ) 3) 其 他 30 10, , , , , 小 結 : 367, , /12 年 度 學 校 經 費 帳 盈 餘 39, /12 年 度 終 結 總 盈 餘 2,751,046.39

33 九. 學 校 未 來 發 展 計 劃 的 關 注 事 項 1. 建 立 正 面 價 值 觀 2. 提 昇 學 習 能 力 3. 照 顧 學 習 差 異 31

34 附 錄 一 聖 公 會 榮 真 小 學 2012/13 年 度 三 年 發 展 計 劃 成 就 與 反 思

35 關 注 事 項 ( 一 ).. 建 立 正 面 價 值 觀 成 就 方 面.. 在 過 去 的 學 年 裏, 本 校 透 過 不 同 的 科 組 非 正 規 課 程 及 學 習 活 動, 加 強 培 育 學 生 正 面 及 積 極 的 價 值 觀 本 年 度 週 會 早 會 以 自 理 自 律 自 愛 為 主 題 (P.1-2 自 理 P.3-4 自 律 P.5-6 自 愛 ) 與 及 成 長 課 訓 輔 獎 勵 計 劃 訓 輔 組 與 學 科 合 辦 的 繪 畫 攝 影 及 作 文 比 賽 活 動, 以 提 昇 學 生 自 理 能 力 自 律 能 力 及 培 養 自 愛 的 態 度, 從 老 師 的 觀 察 中 顯 示 學 生 自 理 自 律 能 力 及 自 愛 的 態 度 均 有 進 步 而 學 生 支 援 小 組 常 識 科 活 動 組 為 針 對 提 昇 學 生 自 理 能 力 設 置 校 本 課 程, 加 強 了 學 生 在 這 方 面 的 能 力 另 外, 訓 輔 組 及 資 訊 科 技 組 舉 辦 講 座 能 提 昇 同 學 品 德 素 養 及 公 民 意 識, 福 音 事 工 小 組 舉 辦 貞 潔 講 座, 透 過 聖 經 教 導 同 學 認 識 貞 潔 的 重 要, 培 養 自 愛 及 貞 潔 觀 念, 從 而 培 養 他 們 心 靈 健 康 另 外, 在 早 會 的 安 排 上, 除 了 原 有 一 星 期 兩 天 的 老 師 宗 教 分 享 外, 並 於 每 月 設 有 四 個 主 要 範 疇 的 分 享 內 容 -- 德 育 環 保 圖 書 國 情, 讓 學 生 在 多 方 面 多 角 度 學 習, 學 生 亦 非 常 專 注 投 入 於 早 會 之 中, 效 果 良 好 為 了 讓 學 校 注 入 更 濃 厚 的 宗 教 氣 氛, 並 以 真 理 培 育 學 生 品 格 和 價 值 觀 的 目 標 及 方 向, 早 會 前 的 靈 修 分 享 禱 告 訓 練 及 背 誦 日 常 禱 文 主 禱 文 等, 幫 助 學 生 養 成 天 天 親 近 神 的 好 習 慣 去 年 舉 行 福 音 週 生 命 教 育 日 營 節 期 崇 拜 等 多 個 福 音 活 動, 並 成 功 申 請 東 九 龍 教 區 教 育 及 培 育 基 金 舉 辦 初 信 栽 培 營, 幫 助 學 生 更 認 識 上 帝 願 意 接 受 福 音, 並 鼓 勵 同 學 在 生 命 中 努 力 結 出 更 多 屬 靈 果 子, 而 整 體 學 生 態 度 積 極, 投 入 於 宗 教 活 動 中, 學 生 的 屬 靈 生 命 漸 見 成 長 在 活 動 組 的 制 服 團 體 中 ( 女 童 軍 幼 童 軍 交 通 安 全 隊 公 益 少 年 團 基 督 少 年 軍 ), 舉 辦 了 各 種 不 同 校 內 外 的 服 務 學 習 活 動, 培 養 學 生 關 懷 和 積 極 參 與 社 區 事 務 的 熱 誠, 為 其 他 同 學 作 良 好 公 民 的 好 榜 樣 各 活 動 效 果 良 好, 學 生 熱 衷 參 與 活 動, 各 制 服 團 體 能 發 揮 其 功 能, 幫 助 同 學 發 展 個 人 品 格 及 領 導 才 能 在 教 師 個 人 專 業 成 長 層 面, 透 過 不 同 的 專 業 發 展 活 動 及 分 享 等, 幫 助 教 師 專 業 成 長 及 提 昇 他 們 培 育 學 生 的 能 力, 去 年 舉 辦 教 師 講 座, 能 提 升 老 師 與 學 生 相 處 的 技 巧, 從 而 輔 助 學 生 建 立 正 確 價 值 觀, 工 作 坊 效 果 理 想 來 年 亦 會 舉 辦 有 關 的 講 座, 幫 助 老 師 在 與 家 長 學 生 聯 絡 溝 通 上 能 再 加 強, 以 凝 造 正 面 關 愛 的 學 校 氣 氛 1

36 反 思 方 面.. 本 校 在 學 校 福 音 工 作 上 已 奠 定 了 基 礎 及 有 暨 定 的 規 劃, 定 期 舉 行 福 音 性 聚 會, 呼 召 學 生 信 主, 每 次 均 有 不 少 的 同 學 表 示 願 意 接 受 基 督, 唯 需 要 個 別 跟 進 及 幫 助 學 生 裝 備 自 己 屬 靈 生 命 的 成 長, 更 認 識 基 督 及 學 習 生 活 中 實 踐 信 仰, 去 年 的 初 信 栽 培 營 效 果 理 想, 唯 此 活 動 仍 未 成 為 恆 常 的 安 排 每 年 舉 行, 所 以 福 音 事 工 小 組 需 於 來 年 有 計 劃 地 加 強 跟 進 初 信 活 動 在 制 服 團 體 方 面, 大 部 份 隊 伍 已 穩 定 發 展, 而 幼 童 軍 隊 伍 經 過 一 年 的 蘊 釀 期, 期 望 於 來 年 可 以 正 式 成 立, 招 攬 更 多 學 生 參 與, 為 同 學 提 供 更 多 參 與 制 服 團 體 的 學 習 機 會 關 注 事 項 ( 二 ).. 提 昇 學 習 能 力 成 就 方 面 : 學 校 為 提 昇 學 生 的 學 習 能 力, 除 了 加 強 課 程 教 學 設 計 的 優 化, 使 學 生 奠 定 良 好 的 學 科 基 礎 外, 當 中 更 以 提 昇 他 們 的 閱 讀 能 力 創 造 力 批 判 性 思 考 能 力 及 解 決 問 題 能 力 為 發 展 目 標 在 語 文 教 師 圖 書 館 主 任 的 共 同 努 力 下, 透 過 不 同 的 閱 讀 計 劃 閱 讀 指 導 與 分 享 等 活 動, 同 學 過 去 一 年 的 閱 讀 量 不 單 有 所 提 昇, 閱 讀 面 亦 得 以 擴 闊, 能 多 閱 讀 不 同 題 材 和 類 型 的 書 籍 ; 加 上 教 師 在 課 堂 實 施 的 閱 讀 策 略 培 訓 與 實 踐, 同 學 的 閱 讀 理 解 能 力 亦 增 強 了 不 少, 對 於 祝 新 華 博 士 提 倡 的 閱 讀 理 解 六 個 層 次 的 表 現 都 有 了 明 顯 的 進 步 此 外, 學 校 又 鼓 勵 同 學 在 音 樂 科 視 藝 科 體 育 科 及 科 探 方 面 等 多 作 嘗 試, 尋 找 靈 感, 突 破 常 規 進 行 創 作, 喜 見 不 少 同 學 的 表 現 都 有 進 步, 部 分 作 品 更 能 引 入 新 意 念, 創 造 出 獨 特 的 作 品 來 至 於 同 學 在 批 判 性 思 考 及 解 決 問 題 能 力 方 面 的 發 展, 雖 然 進 步 速 度 不 是 太 快, 但 經 老 師 多 番 鼓 勵 後, 同 學 參 與 活 動 的 態 度 亦 表 現 得 積 極, 樂 於 嘗 試 及 表 達 個 人 意 見, 同 時 亦 能 接 受 別 人 的 回 饋, 反 思 如 何 改 善 自 己 雖 然 同 學 未 必 能 對 時 事 牆 所 提 出 的 議 題 有 太 深 入 的 認 識, 但 都 能 就 自 己 的 認 知 講 述 意 見 ; 同 時 他 們 亦 未 必 能 答 對 數 學 思 考 挑 戰 站 中 所 有 問 題, 但 他 們 會 嘗 試 越 級 挑 戰 難 題, 也 是 勇 氣 可 嘉 2

37 在 學 期 末 進 行 的 APASO 預 設 問 卷 學 習 能 力 級 別 報 告 中 顯 示, 本 校 4-6 年 級 的 同 學 無 論 在 創 意 思 考 批 判 性 思 考 和 解 難 技 巧 三 方 面 的 得 分 值 都 較 香 港 常 模 為 高, 當 中 更 以 創 意 思 考 和 解 難 技 巧 較 為 突 出, 反 映 出 學 校 所 投 放 的 資 源 是 沒 有 白 費 的 再 者, 為 推 動 同 學 學 習, 學 校 不 獨 增 加 了 樓 層 學 生 佳 作 展 示 的 次 數, 亦 大 力 表 揚 在 學 習 或 參 與 活 動 方 面 有 優 秀 表 現 的 同 學, 使 同 學 們 能 以 那 些 學 生 為 榜 樣, 積 極 努 力, 建 立 了 正 面 的 學 習 態 度 和 學 習 氣 氛 而 且 學 校 亦 加 強 了 評 估 之 分 析 工 作, 成 功 引 入 考 評 局 之 質 素 保 證 平 台 (AQP), 並 派 教 師 參 與 培 訓 及 試 用 平 台 之 工 作, 進 一 步 發 展 優 化 試 題 設 計 及 提 昇 回 饋 效 能 反 思 方 面 : 雖 然 就 數 字 看 來, 學 生 的 閱 讀 量 和 閱 讀 面 都 增 加 擴 闊 了, 已 達 到 預 期 成 效, 但 論 及 學 生 實 際 的 閱 讀 量, 卻 是 遠 超 該 數 字, 只 是 學 生 對 閱 讀 紀 錄 工 作 不 太 認 真, 懶 於 填 寫 所 致 ; 如 何 改 善 同 學 閱 讀 工 作 紀 錄 的 填 寫, 重 視 學 習 歷 程 的 反 映, 使 教 師 更 能 掌 握 同 學 實 際 的 閱 讀 現 象, 作 出 指 導 與 編 排, 是 未 來 的 發 展 工 作, 絕 對 需 要 正 視 至 於 在 學 習 環 境 佈 置 方 面, 過 去 一 年 進 行 了 頻 密 的 壁 報 更 換, 讓 同 學 能 擴 寬 他 們 對 不 同 學 科 知 識 的 認 知 及 觀 摩 同 學 的 優 秀 表 現 是 非 常 值 得 的, 但 觀 乎 圍 觀 的 同 學 人 次, 數 量 並 非 太 多 ; 因 此 宜 加 強 壁 報 的 宣 傳 工 作, 以 及 製 作 得 更 精 美 或 趣 味 化, 以 吸 引 同 學 觀 賞, 以 提 高 壁 報 製 作 的 成 效 另 外, 雖 然 學 校 已 引 入 了 AQP 平 台 之 應 用, 但 如 何 推 廣 在 各 科 使 用 仍 是 一 個 值 得 考 慮 的 問 題, 因 當 中 要 輸 入 大 量 的 評 估 數 據 外, 亦 要 令 教 師 懂 得 正 確 解 讀 分 析 報 告, 作 出 有 效 回 饋, 所 以 學 校 宜 先 以 小 步 子 試 用, 以 取 得 一 定 成 效 時 才 再 推 展, 相 信 才 會 令 教 師 較 易 接 受 和 掌 握, 有 利 此 工 具 之 施 行 3

38 關 注 事 項 ( 三 ).. 照 顧 學 習 差 異 成 就 方 面.. 在 照 顧 學 習 差 異 方 面, 對 於 學 習 能 力 稍 遜 的 學 生, 需 要 設 訂 合 適 的 課 程 及 特 定 的 安 排, 以 加 強 照 顧, 而 對 於 能 力 高 的 同 學, 學 校 亦 會 為 他 們 提 供 學 習 途 徑 與 機 會, 讓 他 們 發 揮 不 同 的 潛 能 本 年 度 以 照 顧 學 習 差 異 為 教 學 備 課 及 觀 課 重 點, 以 提 升 教 師 於 這 方 面 的 能 力, 並 要 求 教 師 經 常 檢 視 課 堂 教 學 中 不 同 能 力 學 生 的 學 習 元 素 與 要 求, 及 加 強 設 計 和 發 展 提 高 課 堂 上 小 組 學 習 的 成 效, 教 師 在 這 方 面 仍 要 持 續 訓 練 與 發 展, 以 達 至 更 佳 效 果 而 在 中 文 英 文 數 學 及 常 識 主 科 中, 要 求 教 師 設 計 不 同 程 度 工 作 紙, 並 於 課 堂 上 有 策 略 地 運 用, 以 加 強 照 顧 不 同 能 力 的 學 生, 各 科 任 老 師 努 力 設 計 課 業 及 嘗 試 運 用, 並 不 時 討 論 檢 視 成 效, 學 生 學 習 效 能 有 所 提 昇 在 支 援 學 生 學 習 方 面, 在 四 年 級 中 文 科 進 行 四 班 一 小 組 教 學 模 式 配 合 中 文 科 分 層 支 援 計 劃 加 開 一 個 中 文 支 援 小 組, 及 為 支 援 及 輔 導 課 擬 定 內 容 及 課 堂 指 引, 檢 視 學 生 的 學 習 成 效, 大 部 份 的 學 生 在 中 文 科 的 學 習 上 有 自 信 學 業 成 績 比 以 前 有 進 步 及 同 學 認 為 課 程 能 滿 足 他 們 的 學 習 需 要, 效 果 理 想 對 於 能 力 高 的 同 學, 學 校 提 供 不 同 途 徑 給 資 優 同 學 參 與 坊 間 課 程, 而 校 內 拔 尖 組 的 設 立, 為 同 學 增 潤 課 堂 外 的 學 科 知 識, 並 安 排 同 學 參 與 不 同 的 比 賽 及 活 動, 鼓 勵 同 學 進 一 步 發 展 自 己 的 潛 能, 同 學 態 度 良 好, 積 極 增 取 機 會 學 習, 參 與 校 外 的 比 賽 獲 得 理 想 的 成 績 反 思 方 面.. 在 照 顧 學 習 差 異 方 面, 需 要 每 年 進 行 檢 討, 將 人 力 資 源 集 中 於 有 更 大 需 要 的 年 級 及 科 目, 以 往 多 開 設 中 文 抽 離 小 組, 去 年 於 四 年 級 設 有 此 小 組, 而 檢 視 全 校 學 生 的 學 習 情 況, 低 年 級 學 生 的 學 習 差 異 已 不 少, 尤 其 是 一 年 級, 故 來 年 可 能 會 集 中 資 源 於 低 年 級 進 行, 以 及 早 加 強 照 顧 學 生 的 學 習 需 要, 提 昇 他 們 的 學 習 能 力, 將 學 生 間 的 差 異 盡 量 減 少 而 相 對 於 能 力 高 的 學 生, 本 年 度 的 拔 尖 課 主 要 是 中 文 英 文 及 數 學 三 科, 期 望 來 年 加 開 常 識 科 拔 尖, 以 照 顧 在 科 技 學 習 時 事 常 識 有 興 趣 及 能 力 的 同 學, 讓 他 們 不 同 方 面 的 潛 能 都 有 發 揮 的 機 會 配 合 學 校 其 他 的 體 藝 的 培 育, 使 本 校 學 生 在 各 方 面 都 有 全 人 的 發 展 4

39 附 錄 二 聖 公 會 榮 真 小 學 2012/13 年 度 學 生 支 援 工 作 報 告

40 目 錄 ( 一 ) 教 師 專 業 發 展 情 況. P.1 ( 二 ) 本 年 度 工 作 檢 討 ( 成 就 與 反 思 ) P.1-4 ( 三 ) 學 生 表 現 檢 視 P.5-7

41 聖 公 會 榮 真 小 學 年 度 學 生 支 援 工 作 報 告 ( 一 ) 教 師 專 業 發 展 情 況 去 年 本 校 教 師 參 與 有 關 上 述 內 容 的 工 作 坊 及 訓 練 合 共 215 小 時 內 容 包 括 照 顧 學 生 個 別 差 異 如 何 甄 別 有 言 語 障 礙 的 新 來 港 跨 境 學 生 和 及 早 識 別 和 輔 導 有 學 習 困 難 的 小 一 學 生, 學 習 了 解 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 特 徵 及 行 為 表 現 另 外, 透 過 參 與 教 育 局 舉 辦 的 課 程, 如 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式, 加 深 了 解 如 何 在 本 科 內 有 效 照 顧 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生, 進 修 後 與 本 科 老 師 分 享 相 關 策 略 老 師 除 在 教 學 上 照 顧 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 外, 更 關 顧 學 生 的 情 緒, 了 解 這 類 同 學 的 情 緒 變 化 及 需 要 ( 二 ) 本 年 度 工 作 檢 討 ( 成 就 與 反 思 ) 配 合 學 校 發 展 計 劃 : 加 強 同 學 的 自 我 管 理 能 力, 從 而 提 昇 學 習 的 能 力 1. 成 就 學 生 支 援 小 組 由 2003 年 度 成 立, 至 今 已 有 10 年 這 些 年 來 小 組 力 求 在 小 組 架 構 及 支 援 學 生 工 作 上 有 所 改 善 及 進 步 小 組 以 校 長 為 顧 問, 教 務 主 任 為 統 籌 主 任, 成 員 包 括 副 校 長 訓 育 主 任 課 程 主 任 及 輔 導 主 任 共 5 人, 落 實 釐 定 及 推 行 各 種 支 援 有 不 同 學 習 需 要 學 生 的 措 施 和 安 排 小 組 於 本 年 度 共 舉 行 了 三 次 統 籌 會 議 跟 進 學 生 的 進 度 與 所 提 供 支 援 的 效 用 及 商 議 支 援 模 式 的 成 效 小 一 中 文 科 優 化 教 學, 引 進 小 學 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式, 老 師 盡 早 為 小 一 同 學 進 行 讀 字 測 驗, 了 解 同 學 的 識 字 程 度, 從 而 加 強 同 學 學 習 中 文 的 基 本 策 略 技 巧, 提 昇 自 學 能 力 本 年 度 此 課 程 內 容 伸 延 致 二 年 級 及 開 設 兩 個 小 組 支 援 中 文 基 礎 較 弱 的 同 學 ; 同 時 透 過 多 元 化 的 活 動, 讓 學 生 掌 握 語 文 基 礎 策 略 在 學 期 末 同 學 後 測 的 讀 字 成 績 比 前 測 大 有 進 步 有 74% 接 受 校 本 校 支 援 的 學 生 家 長 表 示 非 常 滿 意 或 滿 意 學 校 的 支 援 措 施,24% 家 長 表 示 支 援 措 施 尚 可, 有 一 名 家 長 認 為 支 援 措 施 不 足, 會 了 解 原 因, 盡 量 配 合 本 年 度, 學 校 從 教 育 局 獲 取 35 萬 元 的 小 學 學 習 支 援 津 貼 及 小 班 教 學 的 資 源, 用 以 支 援 校 內 不 同 學 習 需 要 的 學 生 學 校 運 用 這 筆 款 1

42 項, 額 外 聘 請 了 兩 名 教 學 助 理, 合 力 推 行 全 校 參 與 模 式 的 校 本 支 援 服 務, 並 提 供 了 以 下 的 安 排 : 支 援 課 : 二 至 六 年 級 共 設 12 組 中 文 及 英 文 支 援 班, 由 同 級 科 任 老 師 任 教, 主 要 教 導 作 文 字 詞 及 語 文 基 礎 又 於 小 四 級 中 文 科 進 行 小 組 教 學, 加 強 對 同 學 的 照 顧 及 增 強 教 學 效 益 100% 家 長 對 小 組 教 學 成 效 感 尚 可 滿 意 或 非 常 滿 意, 當 中 有 60% 家 長 表 示 會 選 擇 小 組 教 學 模 式 大 部 份 小 組 內 的 學 生 成 績 均 見 進 步 輔 助 課 程 : 老 師 為 小 一 及 早 識 別 出 來 的 同 學 進 行 中 英 文 輔 導, 盡 早 改 善 學 習 情 況 ; 另 為 需 要 改 善 自 理 能 力 的 低 年 級 同 學 讀 寫 障 礙 過 度 活 躍 症 自 閉 症 及 專 注 力 不 足 的 同 學 購 買 服 務, 提 供 額 外 的 支 援 ; 改 善 他 們 在 自 理 學 習 情 緒 及 社 交 上 的 困 難 83% 同 學 參 加 了 自 理 課 程 後 認 為 自 己 學 會 了 如 何 照 顧 自 己, 當 中 100% 同 學 認 為 學 會 了 如 何 收 拾 物 品 排 隊 專 心 上 課 及 保 持 清 潔 83% 同 學 學 習 到 遵 守 規 則 的 重 要 如 何 守 規 及 有 禮 進 食 社 交 小 組 今 年 繼 續 加 強 處 理 衝 突 的 訓 練,100% 同 學 認 為 自 己 學 會 了 尊 重 他 人, 更 學 會 了 如 何 處 理 與 同 學 的 衝 突 ; 除 此 外, 亦 學 會 了 表 達 提 問 商 議 及 聆 聽 技 巧 專 注 力 小 組 有 100% 同 學 學 習 到 如 何 適 當 地 表 達 及 處 理 興 奮 憤 怒 及 失 望 等 情 緒, 相 信 自 己 能 改 善 日 常 生 活 中 的 專 注 力 社 交 和 學 習 表 現 並 且 在 日 常 生 活 能 運 用 小 組 所 學 的 專 注 力 技 巧 加 強 自 己 的 專 注 力 75% 同 學 認 為 自 己 學 習 到 有 效 方 法 控 制 不 恰 當 的 衝 動 行 為 為 中 年 級 讀 寫 障 礙 同 學 而 設 的 閲 讀 基 礎 課 程, 針 對 提 昇 同 學 的 閲 讀 理 解 能 力 100% 同 學 認 為 他 們 明 白 到 主 題 句 與 段 落 的 關 係, 亦 懂 得 利 用 六 何 法 分 析 文 章 內 容 及 抽 取 文 章 重 點 高 年 級 同 學 認 為 自 己 能 掌 握 及 運 用 文 體 的 具 體 步 驟, 同 時 加 強 了 運 用 學 習 中 文 的 信 心 教 師 講 座 及 進 修 : 為 全 校 教 師 舉 辦 工 作 坊, 如 照 顧 學 生 個 別 差 異, 言 語 治 療 師 分 享 跨 境 學 童 的 言 語 治 療 需 要 另 外,3 名 教 師 進 修 中 文 喜 悅 寫 意 課 程 2

43 家 長 及 學 生 講 座 : 舉 辦 家 長 講 座 : 認 識 專 注 力 不 足 / 過 度 活 躍 症, 讓 家 長 了 解 專 注 力 不 足 孩 童 的 特 點, 除 了 學 習 如 何 協 助 子 女 提 昇 專 注 力 之 外, 亦 接 納 其 他 專 注 力 不 足 的 孩 童, 家 長 表 示 講 座 對 她 們 有 幫 助 ; 認 識 讀 寫 障 礙 工 作 坊 為 有 讀 寫 障 礙 學 童 的 家 長 提 供 支 援, 除 讓 家 長 了 解 讀 障 的 學 童 的 需 要 外, 希 望 能 為 家 長 建 立 途 徑 去 互 相 認 識 及 支 持 ; 為 同 學 舉 辦 兒 童 及 青 少 年 的 抑 鬱 問 題 講 座, 讓 學 生 了 解 有 抑 鬱 者 的 行 為 表 現 特 徵 及 如 何 處 理 自 己 的 抑 鬱, 使 他 們 身 心 得 著 健 康 的 發 展 ; 擴 闊 學 習 詞 彙 的 方 法 工 作 坊, 教 導 同 學 擴 濶 詞 彙 的 方 法, 以 便 適 時 提 取 所 需, 有 效 地 作 恰 當 的 表 達 和 運 用, 達 至 暢 所 欲 言, 講 座 後 配 合 學 生 活 動, 讓 學 生 實 踐 擴 展 詞 彙 的 方 法 共 融 理 念 : 本 校 的 同 學 從 來 不 會 歧 視 有 特 殊 學 習 需 要 的 同 學 學 校 透 過 活 動 如 傷 健 共 融, 各 展 所 長 讓 同 學 與 傷 健 人 士 接 觸, 了 解 他 們 的 需 要 及 難 處, 以 致 不 會 害 怕 ; 黑 暗 中 對 話 與 失 明 人 士 交 談, 認 識 他 們 的 境 況, 更 要 親 身 經 歷 看 不 到 東 西 的 感 受, 藉 以 傳 遞 共 融 理 念 木 偶 劇 場, 傳 遞 共 融 的 訊 息 表 達 每 個 個 體 的 不 同 之 處, 大 家 要 互 相 接 納 解 決 困 難, 在 活 動 演 出 時, 同 學 認 真 提 問 有 關 自 閉 症 及 有 特 殊 學 習 需 要 這 兩 類 同 學 出 現 這 情 況 的 原 因, 表 現 關 心 支 援 模 式 : 本 年 度 學 校 為 有 特 殊 學 習 需 要 的 同 學 進 行 課 前 或 課 後 的 支 援, 英 文 支 援 及 其 中 一 次 的 中 文 支 援 在 上 午 進 行, 另 兩 節 支 援 課 會 在 早 放 時 段 內 ( 逢 星 期 四 2:30-3:40) 進 行, 使 同 學 能 利 用 課 餘 時 間 進 行 其 他 多 元 化 的 活 動, 更 切 合 同 學 的 需 要 另 為 小 四 中 文 科 進 行 小 組 教 學, 加 強 在 課 堂 時 間 內 的 照 顧, 老 師 在 課 堂 時 間 內 能 更 全 面 及 深 入 的 照 顧 有 特 殊 學 習 需 要 的 同 學 上 述 措 施 除 了 能 配 合 學 校 的 行 政 規 劃 外, 同 時 亦 能 照 顧 學 生 的 學 習 時 間 及 精 神, 且 能 營 造 出 學 習 氣 氛 ; 由 於 下 學 年 四 年 級 較 少 讀 寫 障 礙 的 同 學, 故 會 在 需 要 較 大 的 二 年 級 開 設 3

44 2. 反 思 撰 寫 學 生 個 別 學 習 計 劃.. 為 一 名 讀 寫 障 礙, 過 度 活 躍 及 專 注 力 不 足 的 小 五 學 童 進 行 學 生 個 別 學 習 計 劃 輔 導 主 任 及 教 育 心 理 學 家 與 該 生 科 任 家 長 會 面, 共 同 訂 定 有 關 的 學 習 計 劃 生 的 學 業 表 現 與 同 學 的 差 距 漸 大, 令 生 的 學 習 動 基 減 弱, 又 欠 交 功 課, 上 課 表 現 不 積 極, 有 時 更 有 違 規 情 況 經 老 師 不 斷 鼓 勵, 情 況 有 所 改 善, 然 而 學 業 成 績 仍 然 很 難 跟 上 來 年 主 要 都 是 穩 定 生 的 情 緒 及 多 作 鼓 勵 家 長 義 工 計 劃.. 本 年 度 共 有 八 位 家 長 參 與 午 間 識 字 活 動 學 生 支 援 計 劃, 計 劃 目 的 是 訓 練 家 長 義 工 幫 助 讀 寫 障 礙 學 生 進 行 讀 默 寫 訓 練, 以 提 昇 學 生 的 中 文 認 讀 能 力 由 前 後 測 的 情 況 可 見, 大 部 份 學 生 的 中 文 認 讀 能 力 均 有 進 步 照 顧 個 別 學 習 差 異.. 由 於 推 行 小 班 教 學, 在 課 室 的 佈 置 及 運 用 上 有 利 老 師 照 顧 學 生 的 個 別 差 異 而 老 師 在 教 學 上 逐 漸 能 實 踐 合 作 學 習 的 理 念, 各 科 老 師 逐 步 擬 訂 不 同 程 度 的 工 作 紙, 使 不 同 能 力 的 學 生 得 以 照 顧 老 師 每 年 都 會 參 與 相 關 的 工 作 坊, 學 習 照 顧 個 別 差 異 的 技 巧, 來 年 亦 會 不 時 舉 辦 相 關 講 座, 讓 老 師 更 能 掌 握 如 何 照 顧 有 特 殊 需 要 的 學 生 4

45 ( 三 ) 學 生 表 現 檢 視 接 受 學 習 支 援 學 生 的 中 文 科 考 試 成 績 平 均 分 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 接 受 學 習 支 援 學 生 的 英 文 科 考 試 成 績 平 均 分 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 平 50 均 40 分 接 受 學 習 支 援 學 生 的 數 學 科 考 試 成 績 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六

46 接 受 學 習 支 援 學 生 的 學 習 表 現 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 閱 讀 能 力 運 算 能 力 寫 作 能 力 學 業 成 績 多 元 智 展 能 的 發 有 顯 著 進 步 有 少 許 進 步 保 持 水 平 其 他 情 況 接 受 學 習 支 援 學 生 的 學 習 動 機 / 態 度 80% 70% 60% 有 顯 著 進 步 有 少 許 進 步 保 持 水 平 其 他 情 況 50% 40% 30% 20% 10% 0% 在 指 定 時 間 內 完 成 工 作 獨 立 工 作, 無 須 別 人 協 助 容 易 適 應 學 校 日 常 規 律 的 轉 變 80.0% 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 接 受 學 習 支 援 學 生 的 社 交 適 應 有 顯 著 進 步 有 少 許 進 步 保 持 水 平 其 他 情 況 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 遵 守 校 規 與 朋 輩 關 係 和 洽 與 老 師 關 係 良 好 6 參 與 課 堂 / 學 校 的 活 動 自 我 形 象

47 在 接 受 學 習 支 援 的 學 生 中, 有 12 名 同 學 取 得 校 內 的 進 步 獎 及 成 績 躍 進 獎, 肯 定 了 同 學 在 過 去 一 年 在 學 習 上 所 付 出 的 努 力 除 學 習 外, 有 35.2 % 的 同 學 有 持 續 參 與 學 校 舉 辦 的 課 外 活 動, 參 與 的 課 外 活 動 包 括 藝 術, 體 育 音 樂 及 制 服 團 隊 當 中 有 同 學 在 參 加 校 本 游 泳 比 賽 得 到 冠 軍 ; 參 與 鼓 樂 及 手 鐘 手 鈴 隊 的 同 學 均 獲 得 校 外 公 開 表 演 ; 手 鈴 隊 更 獲 得 手 鈴 初 級 組 銀 獎, 表 現 優 異 良 ; 差 不 多 每 一 名 同 學 均 有 參 與 校 內 或 校 外 服 務, 服 務 精 神 可 嘉 7

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