依托管理软件平台,建立以会计信息管理为主线的课程体系

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1 英 国 BIHE 会 计 教 学 对 我 国 的 启 迪 苏 淑 欢 ( 广 播 电 视 大 学, 广 州 ) 摘 要 英 国 会 计 教 学 是 以 严 谨 实 用 为 特 色, 了 解 英 国 会 计 教 育 有 助 于 对 我 国 会 计 教 育 的 改 革 笔 者 获 国 家 留 学 基 金 会 资 助, 近 期 在 英 国 博 尔 顿 高 等 教 育 学 院 进 行 高 级 访 问 学 者 研 究, 对 我 国 会 计 教 学 与 BIHE 的 会 计 教 学 进 行 了 分 析 比 较 本 文 以 BIHE 为 例, 分 析 英 国 会 计 教 学 和 管 理 与 我 国 的 区 别, 以 期 为 我 国 会 计 教 育 的 发 展 提 供 参 考 关 键 词 英 国 ; 会 计 教 学 ; 启 迪 英 国 博 尔 顿 高 等 教 育 学 院 (Bolton Institute of Higher Education, 下 简 称 BIHE) 始 创 于 公 元 1896 年, 是 由 英 国 政 府 全 盘 资 助, 同 时 也 是 英 联 邦 大 学 协 会 (Association of Commonwealth Universities(ACU)) 成 员 之 一 校 内 设 有 三 个 学 院 : 商 学 院, 艺 术 科 学 和 教 育 学 院, 以 及 科 技 学 院 这 三 个 学 院 为 大 学 本 科 生 研 究 生 博 士 生 提 供 多 种 专 业 和 课 程 其 学 生 人 数 超 过 7000 人, 仅 商 学 院 有 研 究 生 250 人 在 全 英 国 高 校 教 学 质 量 检 查 中 BIHE 名 列 前 12 名 一 BIHE 会 计 教 学 目 标 为 学 生 就 业 服 务 会 计 专 业 是 BIHE 的 商 学 院 主 要 专 业 之 一, 其 教 学 目 标 非 常 明 确, 就 是 为 学 生 毕 业 后 就 业 设 计 其 知 识 结 构, 这 是 英 国 会 计 教 学 的 一 大 特 色 英 国 工 党 于 1997 年 执 政 之 际, 就 将 原 科 学 与 教 育 部 改 组 为 教 育 与 就 业 部, 意 在 强 化 教 育 与 经 济 的 关 系, 突 出 教 育 在 提 高 人 们 就 业 机 会 和 就 业 率 方 面 的 重 要 作 用, 强 调 教 育 为 企 业 和 雇 工 的 需 求 服 务 当 工 党 于 2001 年 再 度 连 任 后, 它 又 将 教 育 与 就 业 部 改 名 为 教 育 与 技 能 部, 突 出 本 届 政 府 的 教 育 战 略 重 点 是 使 英 国 公 民 在 世 界 经 济 格 局 中 具 有 更 高 的 素 质 和 更 强 的 竞 争 力 新 建 的 教 育 与 技 能 部 有 两 项 主 要 的 工 作 任 务 : 其 一 是 帮 助 英 国 政 府 建 立 在 全 球 化 市 场 中 不 败 的 经 济 体 制 ; 其 二 是 为 英 国 市 场 提 供 接 受 过 更 高 教 育 具 有 更 高 技 能 的 劳 动 力 为 了 提 高 人 们 掌 握 高 新 技 术 的 水 平, 振 兴 英 国 经 济, 教 育 与 技 能 部 发 布 了 2006 教 育 计 划 (a strategy to 2006), 其 中 制 订 了 英 国 政 府 在 2002 至 2006 年 的 正 在 实 施 或 将 要 实 施 的 教 育 政 策 以 及 将 要 达 成 的 教 育 目 标 在 于 使 英 国 变 成 这 样 一 个 社 会 : 广 泛 的 创 造 机 遇 并 排 除 障 碍, 确 保 每 个 人 都 能 实 现 他 们 的 潜 能 ; 繁 荣 的 为 了 不 失 业, 为 了 商 业 能 有 国 际 竞 争 力, 个 人 能 够 发 展 他 们 技 能 为 了 达 到 这 个 目 标, 首 先 要 考 虑 的 就 是 提 高 教 育 标 准, 通 过 人 们 的 知 识 技 能 和 进 取 心 的 发 展 来 创 造 更 多 的 财 富 1 BIHE 将 会 计 本 科 教 学 目 标 定 为 会 计 和 管 理 专 业 人 才 的 培 训, 学 生 毕 业 后 可 选 择 从 事 企 业 会 计 内 部 审 计 税 务 代 理 或 是 企 业 管 理 工 作 因 此 在 课 程 设 计 上, 包 括 财 务 会 计 管 理 会 计 审 计 和 税 收 等 BIHE 与 工 商 界 有 紧 密 的 联 系, 同 时 是 英 国 财 务 会 计 协 会 (INSTITUTE OF FINANCIAL ACCOUNTANTS) 的 定 点 培 训 学 校, 学 员 修 完 一 定 学 分 后 可 直 接 加 入 英 国 财 务 会 计 协 会 英 国 财 务 会 计 师 公 会 创 立 于 1916 年, 是 英 国 第 一 大 为 工 商 业 会 计 师 授 予 资 格 证 明 的 专 业 机 构, 也 是 世 界 上 历 史 最 长 的 专 业 会 计 团 体 之 一 IFA 的 主 要 宗 旨 是 为 社 会 提 供 服 务 于 工 商 业 领 域 的 财 务 会 计 师 人 才, 并 为 这 些 专 业 的 会 计 师 人 才 授 予 会 员 资 格 IFA 有 技 术 会 员 (AFT) 基 本 会 员 (AFA) 和 资 深 会 员 (FFA) 1 英 国 政 府 2006 教 育 计 划 165

2 三 个 级 别, 基 本 会 员 相 当 于 中 国 的 会 计 师 级 别, 资 深 会 员 相 当 于 中 国 高 级 会 计 师 的 级 别 通 过 英 国 财 务 协 会 培 训 和 考 试 一 定 数 量 的 考 试, 也 可 以 申 请 取 得 BIHE 的 学 位 将 教 学 目 标 与 就 业 挂 钩 的 做 法, 有 助 于 学 生 明 确 学 习 目 的 和 方 向 BIHE 与 工 商 及 教 育 界 合 作 的 最 显 著 的 例 子 有 : 与 英 国 航 空 公 司 安 全 服 务 组 共 同 合 作 研 究 ; 成 立 商 业 及 科 技 拓 展 小 组 提 供 市 场 高 级 的 品 质 服 务 ; 与 政 府 企 业 培 训 委 员 会 创 立 管 理 精 神 宪 章, 以 提 高 管 理 人 员 的 水 平 ; 参 与 欧 洲 教 育 软 件 设 计 协 会 (EUROCHIP) 的 工 作, 等 等 BIHE 传 统 上 有 吸 引 东 南 亚 学 生 之 声 誉, 很 多 毕 业 生 在 东 南 亚 国 家 及 香 港 正 担 任 政 府 行 政 要 职 ( 部 分 为 英 国 财 务 会 计 协 会 成 员 ) 二 BIHE 会 计 教 学 资 源 充 分, 教 学 手 段 灵 活 多 样 BIHE 的 会 计 教 学 允 许 教 师 有 更 多 的 灵 活 性, 在 教 学 中 注 重 开 发 学 生 的 创 造 潜 力 这 是 BIHE 的 会 计 教 学 的 另 一 特 色 1 教 材 不 统 一, 让 教 师 及 时 补 充 新 知 识 由 于 科 学 技 术 的 迅 猛 发 展, 尤 其 是 计 算 机 网 络 的 应 用 和 全 球 经 济 一 体 化 下 的 跨 国 公 司 的 涌 现, 作 为 通 用 商 业 语 言 工 具 的 会 计 也 在 不 断 地 变 化 为 了 适 应 这 种 变 化,BIHE 对 会 计 专 业 各 学 科 的 教 材 不 作 统 一 要 求, 要 求 教 师 及 时 更 新 教 学 内 容, 并 指 定 学 生 阅 读 较 大 量 的 参 考 书 笔 者 对 该 校 格 林 伍 德 教 授 (Professor Bob Greenwood) 编 写 的 财 务 会 计 课 程 的 教 材 进 行 分 析, 发 现 其 财 务 会 计 教 材 分 为 3 个 系 列 : 簿 记 中 级 会 计 高 级 会 计 簿 记 课 程 是 最 基 础 的 入 门 课 程, 整 本 教 材 都 是 介 绍 会 计 的 账 务 处 理 流 程, 而 无 会 计 理 论 的 阐 述 中 级 会 计 是 从 会 计 的 产 品 报 表 入 手, 分 别 论 述 报 表 项 目 的 确 认 和 计 量 标 准 高 级 会 计 则 是 重 点 介 绍 会 计 理 论 和 特 殊 业 务 的 处 理, 如 合 并 报 表 的 编 制 物 价 变 动 会 计 等 这 样 处 理 或 许 更 符 合 唯 物 主 义 认 识 论, 即 由 感 性 认 识 上 升 为 理 性 认 识 这 些 教 材 都 是 指 定 学 生 阅 读 的 教 材 一 部 分, 在 课 堂 上 教 师 不 是 照 本 宣 科 地 讲 解 教 材, 而 是 有 针 对 性 地 结 合 上 课 时 发 给 学 生 的 案 例 重 点 讲 解 2 对 教 师 任 课 采 用 轮 换 制 度 为 了 防 止 教 师 长 期 担 任 同 一 课 程 而 发 生 知 识 老 化, 同 时 也 为 避 免 学 生 掌 握 教 师 出 题 规 律,BIHE 对 会 计 专 业 多 门 课 程 采 用 轮 换 制 度 一 般 地, 每 三 年 轮 换 一 次 3 堂 上 教 学 形 式 多 样 BIHE 会 计 课 程 堂 上 教 学 很 活 跃, 一 般 都 是 小 班 上 课, 每 班 学 员 不 会 超 过 30 人 上 课 前 要 求 学 生 预 习, 对 基 本 的 名 词 概 念 堂 上 不 作 解 释, 堂 上 主 要 以 案 例 分 析 阐 述 原 理, 以 小 组 讨 论 为 主 教 师 在 堂 上 教 学 活 动 主 要 采 用 启 发 式 和 提 问 式, 很 少 满 堂 灌 4 学 生 学 习 方 式 灵 活 多 样 BIHE 允 许 学 生 参 加 与 工 作 相 联 系 的 学 习 ; 允 许 学 生 根 据 各 自 的 优 势 侧 重 某 一 课 程 领 域 ; 允 许 学 生 在 某 些 科 目 放 慢 学 习 进 度 ; 允 许 学 生 跨 学 科 学 习 5 合 理 对 学 生 成 绩 评 介 BIHE 会 计 专 业 ( 本 科 ) 一 共 设 置 16 门 课 程, 其 中 30% 课 程 采 用 作 业 形 式 考 核,70% 课 程 采 用 考 试 形 式 考 核 考 试 方 式 也 是 多 种 多 样 的, 如 撰 写 论 文 / 报 告 案 例 分 析 和 小 组 讨 论 报 告 等 许 多 课 程 还 要 求 学 生 上 讲 台 进 行 演 讲 BIHE 对 课 程 成 绩 的 考 核 采 用 单 元 制, 即 分 单 元 学 习, 单 元 结 束 时 即 时 测 验, 一 般 不 设 期 末 考 试 财 务 会 计 课 程 的 考 核 内 容 主 要 是 报 表 的 编 制 而 非 会 计 分 录 此 外, 除 了 簿 记 课 程 外, 其 余 专 业 课 程 的 考 试 都 没 有 选 择 题 判 断 题 等 客 观 题, 多 数 试 题 以 案 例 分 析 为 主 2 学 生 为 中 心, 为 学 生 提 供 充 分 的 服 务 166

3 BIHE 由 两 个 校 区 组 成, 都 有 各 自 的 教 学 大 楼 图 书 馆 和 学 生 宿 舍 走 进 行 学 院 门 口, 有 一 很 大 的 学 生 接 待 处, 有 关 学 生 的 详 尽 指 引 很 多, 包 括 专 业 选 择 课 程 住 宿 贷 款 交 通 学 生 会 国 际 社 会 等, 应 有 尽 有, 还 提 供 一 台 学 生 专 用 电 话, 方 便 学 生 与 外 界 的 联 系 学 生 接 待 处 前 台 有 4-5 位 专 职 人 员, 专 门 为 学 生 解 答 问 题, 如 果 这 些 专 职 人 员 无 法 解 答 或 无 法 解 决, 他 们 会 帮 助 学 生 联 系, 追 踪 直 至 问 题 解 决 为 止 学 生 接 待 处 前 台 后 面 设 有 学 生 管 理 办 公 室 学 籍 管 理 处 等 教 学 楼 则 有 专 门 的 教 学 管 理 处, 一 般 一 个 教 师 办 公 室 提 供 两 名 教 师 使 用 大 多 数 教 室 都 设 有 多 媒 体 教 学 设 备, 与 国 内 不 同 的 是, 教 师 可 以 直 接 点 击 电 脑 屏 幕 来 操 纵 电 脑, 无 需 利 用 操 纵 台 这 样 的 好 处 就 是 学 生 可 以 与 老 师 直 接 沟 通, 即 使 录 像, 也 可 以 拍 摄 整 个 老 师 的 型 像 和 其 身 体 语 言 校 区 中 有 专 门 一 栋 小 楼 作 为 学 生 会, 为 学 生 提 供 多 方 面 的 咨 询 建 议 等 服 务, 如 心 理 咨 询 银 行 贷 款 咨 询 旅 游 咨 询 等, 每 个 学 期 都 举 行 几 次 的 联 谊 活 动 7 现 代 化 的 教 学 手 段 BIHE 的 特 点 是 网 络 非 常 强 大, 两 个 校 区 都 建 在 同 一 个 网 络 之 下 学 院 里 的 每 个 教 师 员 工 学 生 都 有 自 己 的 账 号 和 密 码, 凭 账 号 和 密 码 可 以 在 学 院 内 任 何 一 台 电 脑 使 用 所 以 从 单 台 电 脑 看, 设 备 都 很 落 后, 有 些 还 是 586, 有 些 还 是 旧 式 显 示 器, 教 师 们 仍 然 使 用 软 盘 ( 三 寸 磁 盘 ), 但 由 于 网 络 的 强 大, 使 用 非 常 方 便 进 入 网 络 后, 系 统 为 每 个 使 用 者 设 置 专 门 的 储 存 空 间 ( 即 服 务 器 单 元 ), 包 括 电 子 邮 件 处 理 等 网 上 提 供 大 量 的 教 学 资 源 供 学 生 和 教 师 使 用 图 书 馆 还 可 以 方 便 学 生 在 网 上 续 借 图 书 老 师 和 学 生 一 样, 每 人 每 次 可 借 阅 图 书 15 册, 但 还 书 期 限 却 不 相 同, 有 些 借 书 期 只 有 一 周, 有 些 为 两 周, 也 有 一 些 长 达 一 个 月 借 书 人 可 以 在 网 上 续 借 图 书, 按 原 有 的 借 书 期 限 续 借 续 借 的 次 数 也 有 限 制, 一 般 地 不 能 超 过 20 次 图 书 馆 里 提 供 大 量 的 电 脑, 让 学 生 免 费 上 网 除 此 之 外, 还 开 办 一 个 称 为 365 电 子 图 书 馆, 全 年 365 天, 每 天 24 小 时 提 供 电 脑 和 上 网 对 这 个 365 电 子 图 书 馆 的 管 理 亦 很 特 别, 要 求 使 用 者 用 涮 卡 方 式 打 开 门 图 书 馆 里 有 打 印 机, 一 个 学 期, 每 个 教 师 和 学 生 可 以 免 费 打 印 50 张 (A4), 超 过 的 要 另 外 付 费 图 书 馆 亦 有 复 印 机, 如 要 使 用 需 付 费 用 付 费 则 是 以 投 币 方 式 进 行 图 书 馆 内 还 提 供 许 多 文 具, 如 装 订 机 等 学 校 专 门 设 置 学 习 支 持 服 务 部, 利 用 现 代 教 育 技 术 为 创 造 性 教 学 提 供 支 持 服 务, 为 教 师 利 用 信 息 技 术 进 行 教 学 提 供 丰 富 的 信 息 资 源 三 BIHE 严 格 的 质 量 控 制 体 系 为 了 实 现 培 养 目 标,BIHE 制 定 了 一 套 严 格 的 质 量 保 证 程 序 这 些 程 序 包 括 一 系 列 的 原 则, 并 以 这 些 原 则 指 导 质 量 保 证 工 作 的 展 开 这 是 BIHE 的 管 理 特 色 BIHE 认 为, 所 有 的 教 职 工 能 清 楚 地 理 解 并 接 受 这 些 原 则 对 于 质 量 保 证 体 系 作 用 的 有 效 发 挥 是 很 必 要 的 这 些 原 则 有 :BIHE 的 目 的 是 保 证 所 有 学 生 学 习 体 验 的 质 量 ; 所 有 的 教 职 工 对 质 量 问 题 都 负 有 责 任 ;BIHE 始 终 都 是 以 提 高 教 育 质 量 为 目 的 ; 委 托 校 外 同 行 参 与 质 量 保 证 工 作 ; 重 视 学 生 们 的 观 点 该 体 系 具 体 反 映 在 以 下 两 个 方 面 : 第 一, 全 体 人 员 通 过 委 员 会 组 织 而 拥 有 共 同 的 职 责 学 校 设 学 术 委 员 会, 全 权 负 责 授 课 课 程 和 研 究 的 学 术 质 量 ; 下 设 系 委 员 课 程 委 员 会 学 科 委 员 会 和 评 价 委 员 会 系 委 员 会 对 学 术 委 员 会 负 责, 负 责 系 内 所 开 设 的 全 部 课 程 的 质 量 并 负 责 跨 系 的 规 划 工 作 ; 课 程 委 员 会 学 科 委 员 会 对 系 委 员 会 负 责, 它 们 负 责 确 保 学 生 对 课 程 体 验 的 质 量 评 价 委 员 会 对 学 术 委 员 会 负 责, 它 负 责 做 出 决 定, 即 对 每 个 学 习 该 课 程 的 学 生 所 进 行 的 评 价 都 是 按 照 评 价 规 则 公 平 进 行 的, 并 且 确 保 学 生 们 所 取 得 的 成 绩 符 合 学 位 授 予 的 标 准 第 二, 全 体 人 员 在 各 自 工 作 岗 位 上 负 有 个 人 的 责 任 ( 学 术 ) 副 校 长 对 教 学 和 科 研 方 面 的 学 术 质 量 负 有 全 面 的 责 任, 并 负 责 监 督 与 其 他 学 院 的 合 作 工 作 以 及 学 术 规 划 的 进 展 过 程 通 过 各 科 室 负 责 人, 对 系 里 开 设 课 程 的 质 量 进 行 行 政 监 督 并 确 保 系 遵 守 大 学 的 质 量 保 证 程 序 系 主 任 是 系 委 员 会 的 执 行 主 席 各 系 在 下 列 领 域 内 都 设 有 领 导 带 头 人 : 质 量 保 证 质 量 提 高 及 学 生 体 验 各 位 主 要 服 务 部 门 负 责 人 都 对 其 上 一 级 的 各 级 管 理 人 员 167

4 负 责 所 有 的 教 职 工 对 其 所 属 的 部 门 管 理 人 员 负 责, 有 效 完 成 工 作 是 每 位 教 职 工 的 责 任 BIHE 质 量 保 证 体 系 有 如 下 特 点 : 1. 全 面 性 BIHE 在 建 立 质 量 保 证 体 系 时, 全 面 考 察 了 质 量 保 证 进 程 的 各 个 要 素, 并 对 影 响 学 生 体 验 质 量 的 各 因 素 各 环 节 进 行 了 有 效 的 控 制 课 程 在 BIHE 质 量 保 证 体 系 要 素 中 占 有 极 其 重 要 的 地 位 比 如 一 门 新 课 程 的 开 设, 必 须 获 得 学 术 副 校 长 和 相 关 系 委 员 会 的 批 准 只 有 在 得 到 学 术 副 校 长 和 相 关 系 委 员 会 确 认 该 课 程 符 合 系 的 发 展 和 大 学 使 命 后, 才 能 批 准 该 课 程 但 是 课 程 在 获 得 批 准 之 后, 还 必 须 经 过 一 个 详 细 的 论 证 过 程, 只 有 通 过 论 证 组 的 批 准, 才 可 以 向 学 生 开 设 这 门 课 程 2. 广 泛 参 与 性 BIHE 质 量 保 证 体 系 涉 及 到 多 级 人 员 的 参 与, 上 至 学 校 里 的 高 级 管 理 层, 下 至 学 校 里 的 每 一 位 学 生, 由 此 形 成 了 一 股 强 大 的 质 量 保 证 工 作 的 合 力, 使 学 校 的 质 量 保 证 工 作 能 有 效 开 展 并 起 到 积 极 的 作 用 BIHE 注 重 校 外 人 员 的 参 与 也 是 其 另 一 特 点 BIHE 质 量 保 证 活 动 中 的 许 多 工 作 都 有 校 外 人 员 的 参 与, 如 学 位 课 程 的 论 证 工 作, 在 论 证 组 的 成 员 中 要 求 至 少 有 两 名 拥 有 高 教 经 验 的 校 外 学 科 顾 问, 和 1 名 拥 有 专 业 技 术 的 校 外 学 科 顾 问 BIHE 的 质 量 保 证 工 作, 除 了 有 校 外 同 行 及 工 商 界 和 专 业 界 人 士 的 参 与 外,BIHE 还 致 力 于 搜 寻 雇 主 的 反 馈 意 见 并 与 之 举 行 座 谈 3 在 大 力 开 展 国 际 合 作 教 育 的 同 时, 也 紧 抓 国 际 合 作 教 育 的 质 量 重 视 与 其 他 学 院 的 合 作, 同 时 也 重 视 合 作 教 育 的 质 量 不 论 是 哪 种 类 型 的 合 作 方 式, 也 不 论 合 作 课 程 开 设 时 间 的 长 短,BIHE 都 配 有 一 套 行 之 有 效 的 质 量 保 证 程 序, 而 不 是 放 任 合 作 学 院 对 教 育 质 量 的 忽 视 四 几 点 启 迪 与 建 议 我 国 市 场 经 济 起 步 较 晚, 参 考 英 国 会 计 教 学 先 进 经 验 有 助 于 我 国 会 计 教 学 改 革, 试 提 出 以 下 几 点 建 议 : 1 应 根 据 市 场 需 求 开 设 专 业 及 其 课 程 相 对 BIHE 课 程 的 论 证 工 作, 我 国 国 内 的 一 些 大 学 在 专 业 及 课 程 的 设 置 上 则 有 些 草 率 一 些 大 学 为 了 招 揽 生 源, 盲 目 设 置 了 一 些 热 门 专 业, 且 其 专 业 课 程 也 未 经 过 专 家 们 的 论 证 建 议 参 考 BIHE 做 法, 成 立 学 术 委 员 会, 通 过 市 场 调 查 和 专 家 论 证 决 定 专 业 和 课 程 的 设 置 2 成 立 会 计 师 公 会, 高 校 培 训 与 协 会 相 结 合 在 英 国, 许 多 专 业 人 员 都 有 其 对 口 的 协 会 进 行 管 理, 如 企 业 会 计 人 员 可 以 加 入 英 国 财 务 会 计 协 会 (IFA), 由 协 会 确 认 其 专 业 资 格 指 导 其 后 续 进 修 教 育 疑 难 问 题 解 答 兴 办 专 业 期 刊 等 ; 又 如 社 会 审 计 人 员 可 以 成 为 英 国 特 许 会 计 师 公 会 (ACCA) 会 员 ; 再 如 企 业 管 理 人 员 可 以 加 入 管 理 协 会 (CIAM) 等 这 样 有 助 于 发 挥 协 会 作 用, 让 专 业 人 员 有 归 属 感 但 我 国 目 前 企 业 会 计 人 员 没 有 自 己 的 协 会,( 据 笔 者 所 了 解, 全 国 只 有 广 州 成 立 会 计 师 公 会 并 发 行 广 州 会 计 师 期 刊 ), 而 注 册 会 计 师 协 会 是 社 会 审 计 的 协 会, 建 议 在 全 国 范 围 内 成 立 会 计 师 公 会 总 会, 各 省 市 地 方 建 立 会 计 师 公 会 分 会, 并 参 考 英 国 的 做 法, 将 高 校 会 计 专 业 毕 业 生 ( 或 修 完 一 定 学 分 ) 直 接 加 入 会 计 师 公 会 3 应 注 重 校 内 外 质 量 保 证 工 作 的 相 互 结 合 BIHE 非 常 重 视 把 校 内 单 位 自 评 和 校 外 他 评 结 合 起 来 学 校 首 先 应 对 自 己 的 工 作 表 现 做 自 我 批 判 性 评 价, 然 后 由 校 外 人 员 组 成 的 评 审 小 组 针 对 学 校 的 自 评 进 行 实 地 评 审 和 现 场 考 察 通 过 校 内 自 评, 不 仅 能 对 在 教 育 教 学 工 作 中 出 现 的 问 题 做 出 合 理 及 时 的 补 救 和 有 效 控 制, 而 且 还 能 调 动 起 168

5 全 校 师 生 员 工 参 与 质 量 保 证 工 作 的 积 极 性 关 于 校 外 人 员 参 与 大 学 的 质 量 保 证 工 作, 我 国 基 本 上 还 是 以 上 级 主 管 为 主 导, 重 视 自 上 而 下 的 评 审 制 度, 较 少 有 其 他 社 会 人 士 的 参 与 BIHE 在 实 际 的 工 作 中, 都 规 定 有 一 定 比 例 的 校 外 人 员, 比 如 邀 请 一 些 工 商 界 专 业 界 的 人 士 参 与 到 质 量 保 证 工 作 中 来 另 外 从 工 商 界 的 角 度 看, 质 量 的 高 低 在 于 产 品 满 足 用 户 的 需 求 程 度 学 校 培 养 出 来 的 学 生 其 社 会 价 值 究 竟 有 多 少 要 到 市 场 中 去 检 验, 而 企 业 最 需 要 的 人 才 类 型 只 有 雇 主 清 楚, 因 此 学 校 的 外 部 质 量 保 证 工 作 有 必 要 让 雇 主 参 与 4. 应 注 重 搜 集 学 生 的 意 见 和 建 议 学 生 是 教 育 活 动 的 直 接 参 与 者, 他 们 对 学 校 的 各 项 教 育 工 作 拥 有 直 接 的 发 言 权 质 量 保 证 部 门 可 以 定 期 不 定 期 地 与 学 生 举 行 座 谈, 认 真 听 取 并 采 纳 他 们 对 学 校 质 量 保 证 工 作 提 出 的 一 些 有 益 建 议, 并 将 这 些 建 议 及 时 反 映 在 以 后 的 质 量 保 证 工 作 中 5 改 变 我 国 会 计 考 试 重 过 程, 不 重 结 果 的 做 法 纵 观 我 国 会 计 的 考 试, 无 论 是 注 册 会 计 师 会 计 师 资 产 评 估 师 注 册 税 务 师, 还 是 大 学 本 科 研 究 生, 会 计 实 务 的 考 核 均 以 会 计 分 录 的 编 制 为 主 笔 者 对 博 尔 顿 高 等 教 育 学 院 的 会 计 专 业 ( 本 科 ) 的 考 试 试 题 进 行 分 析 研 究, 发 现 只 有 基 础 会 计 (BOOKKEEPING) 试 题 中 出 现 会 计 分 录 题, 其 余 均 不 考 会 计 分 录 题 其 他 试 题, 如 财 务 会 计 (Financial Accounting) 等, 则 以 考 核 报 表 形 式 命 题 尤 其 是 合 并 报 表 的 编 制, 试 题 中 提 供 集 团 企 业 的 母 公 司 应 合 并 的 子 公 司 联 营 企 业 或 合 营 企 业 的 个 别 报 表, 加 上 额 外 的 一 些 信 息, 要 求 根 据 资 料 直 接 编 制 合 并 报 表, 不 要 求 学 生 编 制 会 计 分 录 笔 者 认 为, 这 种 考 核 方 式 比 较 合 理, 因 为 一 个 学 生, 尽 管 懂 得 会 计 分 录 的 编 制, 但 未 必 能 掌 握 报 表 的 编 制 而 且 会 计 分 录 的 编 制 可 能 会 有 多 种 方 法, 把 考 核 重 点 放 到 结 果 有 助 于 科 学 评 价 The enlightenment of Accouning teaching by BIHE in UK Abstract: The Accounting teaching of Britain is famous for its compactness and practicalness. It will be very usefull for us to reform our accounting teaching in China through researching the accouting teaching in UK. I was awarded by the China Scholarship Council (CSC) under the State Scholarship Fund to research in UK as a senior visiting scholar last year. I did analyse the difference of accounting teaching between China and UK, I hope and pray this article can enlighten and give an example to the accounting teaching of China. Key words: UK; Accounting Teaching; enlightenment 169

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