湖南商学院

Transcription

1 湖 南 商 学 院 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 湖 南 商 学 院 二 〇 一 五 年 十 一 月

2 目 录 前 言... I 一 本 科 教 育 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向... 1 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置... 1 ( 三 ) 在 校 生 情 况... 1 ( 四 ) 本 科 生 源 质 量... 1 二 师 资 与 教 学 条 件... 2 ( 一 ) 师 资 情 况... 2 ( 二 ) 教 学 条 件... 3 三 教 学 建 设 与 改 革... 5 ( 一 ) 优 化 专 业 结 构, 加 强 专 业 内 涵 建 设... 5 ( 二 ) 深 化 课 程 教 学 改 革, 提 高 教 学 质 量... 5 ( 三 ) 规 范 教 材 选 用, 建 设 高 水 平 教 材... 6 ( 四 ) 搭 建 实 践 平 台, 提 升 学 生 的 创 新 能 力... 6 ( 五 ) 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革... 7 ( 六 ) 激 励 教 师 投 身 教 学 研 究... 8 四 质 量 保 障 体 系... 8 ( 一 ) 巩 固 本 科 教 学 中 心 地 位... 8 ( 二 ) 加 强 教 学 过 程 管 理, 完 善 教 学 质 量 监 控 体 系... 8 ( 三 ) 强 化 课 程 教 学 考 核, 完 善 教 学 评 价 体 系... 9 五 学 生 学 习 效 果... 9 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 高... 9 ( 二 ) 人 才 培 养 质 量 稳 步 提 高 ( 三 ) 学 生 就 业 率 高, 用 人 单 位 评 价 好 六 特 色 发 展 ( 一 ) 持 续 强 化 商 科 教 育 特 色 ( 二 ) 不 断 完 善 教 学 质 量 评 价 体 系 七 需 要 解 决 的 问 题 及 改 进 措 施 ( 一 ) 进 一 步 改 善 教 学 条 件 ( 二 ) 进 一 步 提 升 师 资 教 学 能 力... 12

3 前 言 湖 南 商 学 院 是 一 所 以 经 济 学 管 理 学 为 主, 涵 盖 经 管 法 文 理 工 艺 等 学 科 的 省 属 全 日 制 普 通 高 等 学 校, 是 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 优 秀 高 校 学 校 位 于 历 史 文 化 名 城 长 沙 市, 南 朝 岳 麓, 东 顾 湘 江, 交 通 便 利, 环 境 优 美 学 校 始 建 于 1949 年, 校 园 占 地 亩, 建 筑 面 积 47 万 余 平 方 米 现 有 总 值 1 亿 余 元 的 教 学 仪 器 设 备,200 余 万 册 的 图 书 馆 藏 书 现 设 有 17 个 教 学 院 ( 部 ) 42 个 科 研 机 构 以 及 教 育 部 首 批 批 准 成 立 的 独 立 学 院 北 津 学 院 有 普 通 全 日 制 在 校 学 生 2 万 余 人 有 教 职 工 1166 人, 其 中, 具 有 正 高 职 称 者 134 人, 具 有 副 高 职 称 者 267 人, 具 有 博 士 学 位 者 170 人, 国 务 院 学 科 评 议 组 成 员 1 人, 国 家 自 然 科 学 基 金 委 创 新 研 究 群 体 负 责 人 1 人, 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 1 人, 长 江 学 者 创 新 团 队 负 责 人 1 人, 首 届 中 国 杰 出 社 会 科 学 家 1 人, 全 国 工 商 管 理 硕 士 (MBA) 指 导 委 员 会 委 员 1 人, 教 育 部 人 文 社 会 科 学 委 员 会 学 部 委 员 1 人, 享 受 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 的 专 家 9 人, 百 千 万 人 才 工 程 第 一 二 层 次 国 家 级 人 选 1 人, 教 育 部 高 等 学 校 教 学 指 导 委 员 会 委 员 3 人, 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 人 选 2 人, 全 国 优 秀 教 师 2 人, 全 国 师 德 先 进 个 人 1 人, 全 国 三 八 红 旗 手 1 人, 湖 南 省 科 技 领 军 人 才 1 人, 芙 蓉 学 者 计 划 特 聘 教 授 1 人, 湖 南 省 优 秀 社 会 科 学 专 家 1 人, 湖 南 省 优 秀 中 青 年 专 家 1 人, 省 部 级 先 进 科 技 工 作 者 1 人, 享 受 省 政 府 特 殊 津 贴 专 家 1 人, 湖 南 省 新 世 纪 121 人 才 工 程 人 选 17 人, 湖 南 省 教 学 名 师 4 人, 获 湖 南 省 徐 特 立 教 育 奖 1 人, 湖 南 省 普 通 高 等 学 校 学 科 带 头 人 ( 含 培 养 对 象 )8 人, 湖 南 省 普 通 高 校 青 年 骨 干 教 师 ( 含 培 养 对 象 )66 人 有 3 个 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 2 个 硕 士 专 业 学 位 授 权 点, 有 5 个 省 级 重 点 建 设 学 科,10 个 省 级 研 究 基 地,1 个 省 高 校 产 学 研 合 作 示 范 基 地 有 42 个 本 科 专 业, 其 中, 教 育 部 高 等 学 校 第 一 类 特 色 专 业 建 设 点 2 个, 第 二 类 特 色 专 业 建 设 点 1 个, 国 家 级 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 1 个 ; 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 2 个, 省 级 重 点 专 业 5 个, 省 级 特 色 专 业 9 个 有 教 育 部 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 建 设 项 目 1 个, 国 家 级 精 品 课 程 2 门, 省 级 精 品 课 程 10 门, 省 级 优 秀 教 学 实 习 基 地 8 个, 省 级 教 学 团 队 4 个, 湖 南 省 普 通 高 校 校 企 合 作 人 才 培 养 示 范 基 地 2 个, 省 级 大 学 生 创 新 训 练 中 心 2 个 学 校 近 五 年 共 承 担 各 级 各 类 科 研 项 目 1297 项, 其 中, 国 家 社 会 科 学 基 金 重 大 项 目 1 项 重 点 项 目 4 项 一 般 项 目 和 青 年 项 目 57 项 后 期 资 助 项 目 6 项 成 果 文 库 项 目 1 项, 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 10 项, 国 家 软 科 学 重 大 项 目 4 项 一 般 项 目 2 项, 教 育 部 人 文 社 科 项 目 65 项, 国 际 招 标 项 目 1 项, 省 社 会 科 学 基 I

4 金 重 大 项 目 23 项 国 家 级 省 部 级 课 题 数 量 在 湖 南 省 省 属 一 般 院 校 中 名 列 前 茅 学 校 遵 循 厚 德 博 学 精 明 自 强 的 校 训, 以 育 人 为 本, 以 教 学 为 中 心, 坚 持 培 养 基 础 扎 实 综 合 素 质 高 实 践 能 力 强, 具 有 市 场 意 识 和 创 新 精 神 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 面 向 30 个 省 直 辖 市 自 治 区 招 生, 近 年 来 年 度 就 业 率 一 直 稳 定 在 94% 以 上, 为 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 作 出 了 应 有 的 贡 献 学 校 对 外 交 流 日 益 广 泛, 已 与 美 国 荷 兰 爱 尔 兰 加 拿 大 澳 大 利 亚 英 国 等 国 家 的 20 多 所 大 学 和 科 研 机 构 建 立 了 合 作 办 学 和 校 际 交 流 关 系 II

5 2014 年, 学 校 以 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 全 会 精 神 为 指 导, 坚 持 科 学 发 展 观, 深 入 贯 彻 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 等 文 件 精 神, 遵 循 高 等 教 育 的 基 本 规 律, 坚 持 内 涵 式 发 展, 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 主 题, 以 制 度 创 新 为 动 力, 全 面 深 化 教 学 改 革, 优 化 教 学 管 理, 完 善 教 学 质 量 监 控, 确 保 本 科 教 学 质 量 稳 步 提 高 一 本 科 教 育 基 本 情 况 学 校 办 学 理 念 清 晰, 人 才 培 养 目 标 明 确, 办 学 规 模 合 理, 生 源 质 量 稳 居 湖 南 省 同 批 次 院 校 前 列 ( 一 ) 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向 学 校 遵 循 厚 德 博 学 精 明 自 强 的 校 训, 坚 持 培 养 基 础 扎 实 综 合 素 质 高 实 践 能 力 强 具 有 市 场 意 识 和 创 新 精 神 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 ; 坚 持 立 足 湖 南, 面 向 全 国, 服 务 企 业, 为 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 服 务 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置 截 至 2014 年 底, 学 校 共 设 有 17 个 教 学 院 ( 部 ),42 个 本 科 专 业, 涵 盖 了 经 济 学 管 理 学 法 学 文 学 理 学 工 学 艺 术 学 等 7 个 学 科 门 类 各 学 科 专 业 设 置 情 况 : 经 济 学 类 9 个, 管 理 学 类 16 个, 法 学 类 2 个, 文 学 类 7 个, 理 学 类 2 个, 工 学 类 3 个, 艺 术 学 类 3 个, 经 济 学 管 理 学 类 专 业 占 学 校 专 业 总 数 的 60% 通 过 持 续 努 力, 学 校 已 形 成 符 合 办 学 定 位 适 应 社 会 需 要 以 经 济 学 管 理 学 为 主 的 多 学 科 协 调 发 展 的 格 局 ( 三 ) 在 校 生 情 况 2014 年, 学 校 招 生 专 业 总 数 41 个 ( 公 共 事 业 管 理 专 业 未 招 生 ), 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 为 94.96% ( 见 表 1) 普 教 本 科 生 数 普 教 专 科 生 数 硕 士 研 究 生 数 成 教 函 授 学 生 数 表 1 在 校 学 生 基 本 情 况 成 教 业 余 学 生 数 自 考 学 生 数 留 学 生 全 日 制 在 校 学 生 数 折 合 在 校 学 生 数 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 (%) 注 : 1 全 日 制 在 校 学 生 数 = 普 通 本 科 生 + 专 科 生 + 研 究 生 数 + 留 学 生 数 2 折 合 在 校 学 生 数 = 普 通 本 专 科 ( 高 职 ) 生 数 + 硕 士 生 数 1.5+ 博 士 生 数 2+ 留 学 生 数 3 + 预 科 生 数 + 进 修 生 数 + 成 人 脱 产 班 学 生 数 + 夜 大 ( 业 余 ) 学 生 数 0.3+ 函 授 生 数 0.1 ( 四 ) 本 科 生 源 质 量 2014 年, 学 校 面 向 全 国 30 个 省 市 区 招 生, 外 省 生 源 占 比 28.5%, 外 省 生 源 报 到 率 达 到 97.6% 本 科 招 生 计 划 3314 人, 实 际 录 取 本 科 新 生 3652, 报 到 1

6 3575 人, 报 到 率 达 到 98% 2014 年 学 校 在 湖 南 生 文 科 投 档 线 557 分, 超 过 湖 南 省 最 低 录 取 控 制 线 56 分, 理 科 投 档 线 511 分, 超 过 湖 南 省 最 低 录 取 控 制 线 69 分 继 续 保 持 本 科 二 批 投 档 线 在 省 内 同 类 学 校 排 名 文 理 科 均 为 第 一 名 二 师 资 与 教 学 条 件 学 校 一 直 坚 持 人 才 强 校 战 略, 建 设 了 一 支 结 构 合 理 教 学 水 平 高 的 师 资 队 伍, 完 全 能 满 足 本 科 教 学 需 要 ; 教 学 投 入 逐 年 增 长, 教 学 设 施 不 断 改 善, 本 科 教 学 所 需 资 源 得 到 充 分 保 证 ( 一 ) 师 资 情 况 1. 师 资 队 伍 现 状 截 至 2014 年 8 月, 学 校 有 在 编 专 任 教 师 667 人, 其 中 正 高 职 称 者 123 人 副 高 职 称 者 248 人, 高 级 职 称 教 师 占 专 任 教 师 比 例 为 55.6%( 见 表 2) 加 上 兼 职 教 师 135 人 (1 个 兼 职 教 师 折 合 为 0.5 个 固 定 专 任 教 师 ), 合 计 教 师 数 735 个, 生 师 比 为 19.99:1 表 2 专 任 教 师 职 称 结 构 情 况 职 称 正 高 副 高 中 级 初 级 未 定 职 级 人 数 比 例 18.4% 37.2% 33.7% 4.2% 6.4% 学 校 具 有 博 士 学 位 者 157 人 具 有 硕 士 学 位 者 381 人, 硕 士 及 以 上 学 历 教 师 占 专 任 教 师 比 例 为 80.7%( 见 表 3) 表 3 专 任 教 师 学 位 结 构 情 况 学 历 博 士 硕 士 学 士 及 以 下 人 数 比 例 23.5% 57.1% 19.3% 学 校 专 任 教 师 中, 经 济 学 和 管 理 学 教 师 占 37.3%( 见 表 4), 在 123 名 教 授 和 157 名 博 士 中, 经 济 管 理 类 职 称 和 学 历 背 景 的 教 师 占 50% 以 上 表 4 专 任 教 师 学 科 结 构 小 计 经 济 学 管 理 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 哲 学 艺 术 学 学 校 50 岁 以 下 的 中 青 年 教 师 占 教 师 总 数 的 83.1%, 构 成 了 教 师 队 伍 的 绝 对 主 体 与 上 年 比 较, 中 年 教 师 比 例 有 所 增 加, 青 年 教 师 的 比 例 有 所 下 降,35 岁 以 下 青 年 教 师 占 教 师 总 数 的 19.2%, 学 校 师 资 队 伍 稳 健 而 不 乏 创 新 性, 整 体 表 现 充 满 活 力 ( 见 表 5) 2

7 合 计 29 岁 及 以 下 表 5 专 任 教 师 年 龄 及 性 别 结 构 岁 岁 岁 岁 岁 岁 岁 专 任 老 师 其 中 : 女 师 资 队 伍 建 设 学 校 始 终 高 度 重 视 师 资 队 伍 建 设, 通 过 多 种 途 径 不 断 提 高 教 师 队 伍 建 设 水 平 坚 持 内 培 与 外 引 并 举 优 化 结 构 与 提 升 素 质 并 重 的 原 则 之 下, 加 大 高 端 人 才 和 具 有 国 ( 境 ) 外 学 习 背 景 的 高 素 质 人 才 引 进 力 度, 注 重 专 任 教 师 尤 其 是 优 秀 青 年 教 师 国 际 化 培 养 力 度, 鼓 励 青 年 教 师 通 过 国 家 省 相 关 项 目 争 取 出 国 ( 境 ) 进 修 访 学 以 及 攻 读 博 士 学 位, 支 持 年 轻 博 士 教 师 到 高 水 平 博 士 后 流 动 站 工 作 学 习 开 拓 学 术 视 野, 提 高 教 学 科 研 水 平 在 管 理 上 不 断 探 索 人 事 制 度 改 革, 逐 步 构 建 校 院 两 级 人 才 管 理 体 制, 完 善 以 竞 争 择 优 为 导 向 的 选 人 用 人 机 制 以 能 力 和 业 绩 为 导 向 的 人 才 评 价 机 制, 制 订 湖 南 商 学 院 151 人 才 队 伍 建 设 工 程 实 施 办 法 湖 南 商 学 院 高 层 次 人 才 引 智 办 法, 围 绕 学 校 人 才 65 岁 及 以 上 培 养 和 学 科 建 设 需 要, 全 面 培 育 高 水 平 的 创 新 团 队, 构 建 人 才 队 伍 的 培 养 体 系, 保 证 学 科 的 可 持 续 发 展 出 台 实 施 湖 南 商 学 院 内 聘 教 师 系 列 高 中 级 专 业 职 务 暂 行 办 法, 对 教 学 科 研 成 果 突 出 的 优 秀 教 师, 学 校 内 聘 为 高 一 级 职 称, 进 一 步 激 励 教 师 们 不 断 提 升 教 学 质 量 和 科 研 能 力 ; 在 学 校 绩 效 工 资 改 革 中, 加 大 绩 效 工 资 分 配 向 教 学 一 线 尤 其 是 向 有 突 出 贡 献 的 学 科 带 头 人 和 骨 干 教 师 倾 斜 的 力 度, 为 教 师 安 心 教 学 创 造 良 好 的 环 境 3. 主 讲 教 师 学 校 主 讲 教 师 以 高 级 职 称 教 师 为 主, 建 立 有 完 备 的 主 讲 教 师 准 入 和 青 年 教 师 培 养 制 度, 重 视 教 师 教 育 教 学 能 力 提 升 严 格 执 行 新 进 人 员 和 新 开 课 人 员 试 讲 制 度, 严 把 教 学 准 入 关 4. 教 授 承 担 本 科 课 程 情 况 学 校 一 直 坚 持 将 教 授 为 本 科 生 授 课 作 为 基 本 制 度, 规 定 年 度 基 本 教 学 工 作 量 并 进 行 严 格 考 核 2014 年 度 承 担 了 本 科 教 学 工 作 任 务 的 教 授 87 名, 占 教 授 总 数 的 75.65%, 开 设 了 199 门 课 程, 占 全 校 开 设 课 程 总 门 数 的 18.7% 未 承 担 教 学 任 务 者, 主 要 是 在 国 内 外 进 修 访 学 等 原 因 ( 二 ) 教 学 条 件 1. 教 学 经 费 学 校 坚 持 以 教 学 为 中 心, 优 先 保 证 本 科 教 学 经 费 的 投 入, 通 过 建 立 科 学 有 效 的 预 算 管 理 机 制, 充 分 发 挥 资 金 的 杠 杆 和 导 向 作 用, 逐 年 增 加 经 费 投 入, 不 断 提 高 教 育 教 学 质 量,2014 年 共 投 入 教 学 经 费 万 元, 占 学 费 收 入 比 例 为 61.04%, 其 中 本 科 教 学 日 常 支 出 2973 万 元, 生 均 元, 本 科 专 项 教 学 经 费 万 元, 生 均 元, 本 科 实 验 经 费 万 元, 生 均 元, 本 科 实 习 经 费 万 元, 生 均 元 3

8 表 年 教 学 经 费 投 入 统 计 表 项 目 金 额 ( 万 元 ) 生 均 ( 元 ) 一 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 二 本 科 专 项 教 学 经 费 三 本 科 试 验 经 费 四 本 科 实 习 经 费 合 计 教 学 用 房 截 至 2014 年 10 月, 学 校 教 学 行 政 用 房 总 面 积 m2, 生 均 教 学 行 政 用 房 面 积 9.03 m2( 学 生 人 数 按 人 计 算, 下 同 ) 实 验 室 实 习 场 所 总 面 积 m2, 生 均 面 积 m2 可 用 教 室 220 间 ( 含 多 媒 体 教 室 123 间 ), 此 外, 学 校 建 设 有 相 当 数 量 的 语 音 教 室 设 计 工 作 室 案 例 讨 论 室 录 播 教 室 活 动 教 室 等, 功 能 齐 全, 设 施 先 进, 能 够 满 足 多 样 化 教 学 需 求 3. 实 践 教 学 基 地 截 至 2014 年 底, 学 校 建 有 校 外 教 学 实 习 基 地 122 个, 其 中, 省 级 优 秀 实 习 教 学 基 地 8 个 同 时, 学 校 拥 有 省 级 实 践 教 学 示 范 中 心 1 个, 省 级 大 学 生 创 新 训 练 中 心 2 个, 省 级 校 企 合 作 人 才 培 养 示 范 基 地 1 个, 教 学 实 习 实 训 场 所 和 实 验 室 可 以 满 足 各 专 业 实 习 实 训 与 实 验 课 程 的 正 常 教 学 需 要 4. 仪 器 设 备 截 至 2014 年 底, 学 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 万 元, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 5483 元 其 中, 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 万 元, 生 均 年 增 加 的 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 为 618 元 5. 图 书 资 料 截 至 2014 年 底, 学 校 拥 有 纸 质 图 书 近 万 册, 生 均 册,2014 年 新 增 图 书 万 册, 生 均 新 增 7.71 册 数 字 资 源 的 建 设 在 我 校 图 书 资 源 建 设 中 具 有 十 分 重 要 的 地 位, 截 至 2014 年 底, 我 校 拥 有 镜 像 电 子 图 书 万 册, 购 买 了 读 秀 学 术 搜 索 平 台, 可 以 在 线 利 用 超 过 100 万 种 电 子 图 书 订 购 中 外 文 期 刊 共 计 1177 种, 其 中 中 文 期 刊 1139 种 外 文 期 刊 38 种, 中 外 文 期 刊 共 计 种, 其 中 中 文 期 刊 种 ( 中 国 知 网 学 术 期 刊 网 络 出 版 总 库 A F G H I J 辑, 人 大 复 印 报 刊 资 料 数 据 库 ); 外 文 期 刊 种 ( 美 国 经 济 学 会 全 文 数 据 库 EMERALD 管 理 学 数 据 库 等 ) 图 书 馆 确 保 了 足 够 的 开 放 时 间, 一 些 库 室 每 周 开 放 达 到 98 小 时, 数 字 资 源 做 到 了 全 年 不 间 断 地 开 放 开 展 面 向 全 校 的 专 题 培 训 和 预 约 培 训, 举 办 了 数 字 资 源 宣 传 月 活 动, 全 年 举 行 数 字 资 源 培 训 25 场, 共 有 45 个 班 级 1260 多 人 次 学 生 参 加 6. 信 息 资 源 学 校 按 照 整 体 规 划, 分 步 实 施, 充 分 利 用, 服 务 教 学 的 建 网 思 路, 建 成 了 千 兆 到 楼 栋 百 兆 到 桌 面 的 安 全 稳 定 高 效 的 校 园 网 络 专 职 信 息 化 工 作 人 员 14 人, 年 度 信 息 化 培 训 10 人 次 在 校 园 网 基 础 设 施 建 设 方 面, 核 心 层 采 用 2 台 10 万 兆 ME60-X8 多 业 务 核 心 路 由 交 换 机, 汇 聚 层 采 用 9 台 S5700 系 列 交 换 机 ; 校 园 网 络 覆 盖 了 全 校 所 有 的 教 学 办 公 楼 栋 以 及 学 生 宿 舍 和 教 工 宿 4

9 舍, 网 络 信 息 点 数 5698 个 ; 我 校 租 用 电 信 100M 光 纤 二 根, 移 动 100M 光 纤 一 根 200M 光 纤 一 根 1000M 光 纤 一 根 教 育 科 研 网 2M 光 纤 一 根, 分 别 与 中 国 电 信 中 国 网 通 中 国 教 育 网 中 国 移 动 实 现 了 互 通, 总 出 口 带 宽 达 1.5G, 实 现 了 到 所 有 骨 干 网 络 的 高 速 访 问 ; 服 务 器 系 统 数 据 量 总 和 GB( 含 电 子 图 书 ); 电 子 邮 件 系 统 用 户 数 个 ; 面 向 全 校 师 生 提 供 10 余 项 基 础 网 络 服 务, 搭 建 统 一 身 份 认 证 平 台, 提 供 用 户 身 份 管 理 认 证 管 理 权 限 识 别 网 络 防 病 毒 信 息 过 滤 和 入 侵 检 测 等 功 能 学 校 重 视 信 息 资 源 建 设 与 应 用, 信 息 化 应 用 系 统 涵 盖 教 学 科 研 管 理 生 活 服 务, 能 较 好 地 满 足 教 学 和 科 研 的 需 要, 建 设 了 湖 南 教 育 平 台 信 息 系 统 办 公 系 统 教 务 系 统 课 程 中 心 科 研 管 理 系 统 财 务 管 理 系 统 资 产 管 理 系 统 教 育 视 频 会 议 系 统 等 26 套 管 理 信 息 系 统, 提 供 了 高 清 视 频 点 播 VPN 等 服 务 三 教 学 建 设 与 改 革 学 校 坚 持 以 专 业 建 设 为 重 点, 以 课 程 建 设 为 抓 手, 以 提 高 学 生 实 践 能 力 和 创 新 创 业 能 力 为 核 心, 积 极 推 进 教 学 建 设 与 改 革, 不 断 推 进 人 才 培 养 模 式 创 新 ( 一 ) 优 化 专 业 结 构, 加 强 专 业 内 涵 建 设 适 应 社 会 需 要, 优 化 专 业 结 构 学 校 主 动 适 应 区 域 经 济 社 会 发 展 需 要, 结 合 自 身 学 科 优 势 和 办 学 条 件, 适 度 增 设 新 专 业, 动 态 优 化 专 业 结 构 2014 年 增 设 了 税 收 学 和 新 闻 学, 学 校 专 业 总 数 增 加 至 42 个 对 生 源 不 足 就 业 情 况 不 理 想 的 专 业, 学 校 实 行 了 限 招 停 招 隔 年 招 生 等 政 策 专 业 结 构 和 办 学 资 源 配 置 进 一 步 优 化 加 强 内 涵 建 设, 提 升 建 设 水 平 继 续 坚 持 提 升 传 统 专 业, 打 造 品 牌 专 业, 扶 持 新 办 专 业, 强 化 特 色 专 业 的 专 业 建 设 思 路, 积 极 推 动 各 专 业 加 强 内 涵 建 设 继 续 推 动 物 流 管 理 专 业 经 济 学 专 业 两 个 国 家 级 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 根 据 任 务 书 设 定 的 目 标 内 容 进 行 改 革 和 建 设, 两 个 专 业 均 完 成 阶 段 性 任 务, 取 得 了 阶 段 性 成 果, 顺 利 通 过 教 育 厅 组 织 的 中 期 检 查 加 强 新 办 专 业 办 学 条 件 和 师 资 队 伍 建 设, 贸 易 经 济 和 酒 店 管 理 专 业 顺 利 通 过 教 育 厅 组 织 的 新 设 本 科 专 业 办 学 水 平 评 估 和 新 增 学 士 学 位 授 予 学 科 专 业 的 评 估 进 一 步 强 化 各 级 特 色 专 业 的 建 设, 3 个 国 家 级 特 色 专 业 点 和 9 个 省 级 特 色 专 业 的 特 色 更 加 鲜 明 ( 二 ) 深 化 课 程 教 学 改 革, 提 高 教 学 质 量 2014 年, 学 校 开 设 课 程 1008 门, 其 中 专 业 课 889 门, 公 共 必 修 课 47 门, 公 共 选 修 课 72 门 为 了 进 一 步 提 高 课 程 教 学 质 量, 学 校 以 实 施 2013 版 培 养 方 案 为 契 机, 在 总 结 以 往 课 程 建 设 经 验 的 基 础 上, 围 绕 教 学 内 容 教 学 方 法 与 手 段 教 学 团 队 建 设 与 教 学 资 源 建 设 等 影 响 课 程 教 学 质 量 的 关 键 因 素, 开 展 课 程 教 学 建 设 与 改 革 一 是 继 续 推 进 省 级 精 品 课 程 建 设 2014 年, 学 校 3 门 省 级 精 品 课 程 ( 国 际 5

10 贸 易 低 频 电 子 线 路 政 治 经 济 学 ) 通 过 省 教 育 厅 的 复 核 至 此, 学 校 10 门 省 级 精 品 课 程 全 部 通 过 省 教 育 厅 复 核 二 是 继 续 开 展 教 学 改 革 示 范 课 建 设 在 总 结 第 一 批 教 学 改 革 示 范 课 建 设 经 验 的 基 础 上, 启 动 了 第 二 批 教 学 改 革 示 范 课 建 设 2014 年, 会 展 实 用 英 语 等 7 门 课 程 被 确 定 为 第 二 批 校 级 教 学 改 革 示 范 建 设 课 程 三 是 推 动 现 代 信 息 技 术 与 教 学 的 深 度 融 合 2014 年, 学 校 组 织 完 成 了 各 级 精 品 课 程 网 站 搬 迁 至 课 程 中 心 平 台 工 作, 并 组 织 校 级 教 学 改 革 示 范 课 在 课 程 中 心 平 台 建 立 课 程 网 站 目 前, 已 有 104 门 课 程 在 课 程 中 心 台 上 建 立 了 课 程 网 站, 上 传 资 源 总 数 1706 个, 平 台 访 问 量 逾 1 万 次 与 此 同 时, 开 展 了 MOOC 课 程 利 用 与 建 设 的 调 研, 计 划 2015 年 启 动 MOOC 课 程 建 设 计 划, 进 一 步 推 动 现 代 信 息 技 术 与 教 学 的 融 合, 改 革 教 学 模 式 四 是 加 强 教 师 教 学 能 力 建 设 为 了 提 高 教 师 特 别 是 青 年 教 师 的 教 学 能 力, 学 校 开 展 了 青 年 教 师 业 务 技 能 培 训, 受 训 人 数 105 人 同 时, 鼓 励 青 年 教 师 参 加 学 校 和 教 育 厅 组 织 的 教 学 竞 赛 活 动 2014 年, 我 校 教 师 在 2014 年 湖 南 省 普 通 高 校 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 中 取 得 优 异 成 绩,1 名 教 师 获 一 等 奖,2 名 教 师 获 二 等 奖 同 时, 我 校 再 次 获 得 湖 南 省 普 通 高 校 课 堂 教 学 竞 赛 活 动 优 秀 组 织 奖 在 省 教 育 厅 2014 年 底 举 办 了 湖 南 省 首 届 微 课 大 赛, 我 校 共 有 25 名 教 师 提 交 作 品 28 件 经 初 审 海 选 和 专 家 评 审 三 个 阶 段, 我 校 共 有 六 位 教 师 分 别 获 得 高 等 教 育 组 一 等 奖 1 项 二 等 奖 2 项 三 等 奖 3 项 的 好 成 绩 ( 三 ) 规 范 教 材 选 用, 建 设 高 水 平 教 材 坚 持 选 编 结 合, 以 选 为 主 的 原 则 开 展 教 材 选 用 和 建 设 一 是 严 格 教 材 的 选 用 管 理, 确 保 高 质 量 教 材 进 课 堂 2014 年, 马 工 程 教 材 的 使 用 率 达 到 98% 以 上, 公 共 课 选 用 优 秀 教 材 国 家 级 规 划 教 材 和 教 育 部 推 荐 教 材 的 比 率 95% 以 上, 专 业 主 干 课 选 用 优 秀 教 材 国 家 级 规 划 教 材 和 教 育 部 推 荐 教 材 的 比 率 75% 以 上 二 是 鼓 励 教 师 编 写 符 合 学 校 人 才 培 养 定 位 的 高 质 量 有 特 色 填 补 空 白 的 高 水 平 教 材 2014 年, 我 校 教 师 编 写 出 版 教 材 11 本, 由 柳 思 维 教 授 主 编 的 贸 易 经 济 学 和 曾 强 聪 教 授 主 编 的 软 件 工 程 原 理 与 应 用 教 材 入 选 教 育 部 高 等 教 育 司 第 二 批 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材 书 目 三 是 进 一 步 健 全 教 材 评 价 体 系 继 续 执 行 教 与 学 信 息 反 馈 制 度, 学 生 对 课 程 选 用 质 量 评 价 良 好 ( 四 ) 搭 建 实 践 平 台, 提 升 学 生 的 创 新 能 力 1. 进 一 步 完 善 实 践 教 学 体 系 学 校 以 培 养 应 用 型 高 级 专 门 人 才 为 目 标, 着 力 培 养 学 生 实 践 动 手 能 力 和 创 新 创 业 精 神, 在 2013 年 基 础 上, 更 新 并 优 化 实 验 课 程 35 门 实 验 项 目 160 项, 进 一 步 完 善 了 由 学 科 基 础 实 践 专 业 基 础 实 践 专 业 综 合 实 践 跨 专 业 创 新 创 业 实 践 四 个 层 次 多 个 模 块 构 成 的 分 层 递 进 式 实 践 教 学 体 系 2. 进 一 步 加 强 实 践 教 学 条 件 建 设 在 完 成 2013 年 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 发 展 专 项 资 金 资 助 项 目 --- 计 算 机 基 础 公 共 实 验 平 台 项 目 校 园 网 主 干 网 络 扩 容 和 6

11 升 级 项 目 图 书 馆 数 字 资 源 共 享 平 台 以 及 商 科 类 研 究 生 创 新 能 力 培 养 实 践 平 台 等 四 个 项 目 建 设 任 务 的 基 础 上, 积 极 组 织 并 参 与 2014 年 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 发 展 专 项 资 金 资 助 项 目 的 申 报, 现 代 传 媒 与 办 公 综 合 实 验 室 项 目 外 语 语 言 教 学 平 台 图 书 馆 数 字 资 源 建 设 三 个 项 目 获 得 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 发 展 专 项 资 金 500 万 元 的 资 助 文 学 与 新 闻 传 播 学 院 与 长 沙 晚 报 报 业 集 团 联 合 申 报 的 现 代 传 媒 复 合 型 人 才 校 企 合 作 培 养 示 范 基 地 获 得 2014 年 省 级 校 企 合 作 人 才 培 养 示 范 基 地 立 项 建 设 资 助, 经 管 类 专 业 大 学 生 创 新 训 练 中 心 获 得 2014 年 省 级 大 学 生 创 新 训 练 中 心 立 项 建 设 资 助, 社 会 经 济 环 境 系 统 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 获 得 2014 年 省 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 立 项 建 设 资 助 3. 大 力 开 展 学 科 竞 赛 和 研 究 性 学 习 与 创 新 性 实 验 指 导 2014 年, 我 校 学 生 共 有 3200 多 人 次 参 加 了 科 技 创 新 活 动, 学 校 继 续 组 织 开 展 全 校 性 大 学 生 学 科 竞 赛, 积 极 组 织 参 加 全 省 及 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 英 语 演 讲 比 赛 广 告 设 计 竞 赛 挑 战 杯 创 业 计 划 竞 赛 电 子 设 计 竞 赛 程 序 设 计 竞 赛 ERP 沙 盘 竞 赛 等, 与 此 同 时, 学 校 大 力 组 织 开 展 大 学 生 研 究 性 学 习 及 创 新 性 实 验 计 划 4. 进 一 步 强 化 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 管 理 为 提 高 应 用 型 人 才 培 养 质 量, 学 校 进 一 步 强 化 了 对 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 管 理, 强 化 毕 业 论 文 开 题 答 辩, 利 用 中 国 知 网 大 学 生 论 文 抄 袭 检 测 系 统 对 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 进 行 查 重 检 测, 进 一 步 增 强 了 学 生 的 诚 信 意 识, 促 进 了 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 质 量 的 提 升, 编 印 了 湖 南 商 学 院 2014 届 优 秀 毕 业 论 文 集 5. 积 极 开 展 创 业 教 育, 培 育 学 生 创 新 精 神 和 创 业 能 力 2014 年 度, 学 校 继 续 面 向 全 校 学 生 开 设 大 学 生 KAB 创 业 基 础 创 业 与 实 践 等 课 程, 为 36 个 班 级 1700 余 人 提 供 系 统 的 创 业 教 育, 同 时 引 进 国 际 劳 工 组 织 开 发 的 包 括 GYB SYB 在 内 的 创 业 教 育 系 列 培 训 课 程, 培 训 学 生 900 余 人 ( 五 ) 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革 2014 年, 学 校 以 承 担 的 省 教 育 体 制 改 革 项 目 --- 构 建 开 放 式 协 同 培 养 机 制, 创 新 商 科 人 才 培 养 模 式 为 抓 手, 重 点 开 展 校 企 合 作 和 国 际 合 作, 继 续 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革 在 校 企 合 作 方 面, 着 重 推 动 了 双 导 师 制 课 程 共 建 实 验 室 共 建 基 地 共 建 等 校 企 合 作 模 式, 得 到 兄 弟 院 校 和 教 育 主 管 部 门 的 肯 定 在 湖 南 省 教 育 厅 组 织 的 全 省 高 校 校 企 合 作 人 才 培 养 示 范 基 地 建 设 工 作 现 场 交 流 会 上, 我 校 与 国 药 控 股 湖 南 有 限 公 司 联 合 申 报 的 省 级 校 企 合 作 人 才 培 养 示 范 基 地 ---- 工 商 管 理 类 专 业 校 企 合 作 人 才 培 养 基 地 建 设 情 况 作 了 典 型 发 言 和 经 验 分 享 在 国 际 合 作 方 面, 我 校 分 别 和 美 国 阿 尔 弗 莱 德 大 学 佛 罗 斯 堡 州 立 大 学, 就 两 校 合 作 教 师 互 派 学 生 交 换 等 事 宜 与 该 校 签 署 了 合 作 协 议 2014 年, 我 校 组 织 12 名 学 生 顺 利 赴 美 学 进 行 交 换 学 习 与 国 际 培 训 机 构 合 作 开 设 教 改 实 验 7

12 班, 会 计 学 专 业 继 续 开 设 ACCA 实 验 班, 金 融 学 专 业 开 设 了 CFA 实 验 班 ( 六 ) 激 励 教 师 投 身 教 学 研 究 通 过 加 强 项 目 申 报 辅 导 将 教 学 研 究 成 果 纳 入 教 师 职 称 评 聘 和 评 优 评 先 指 标 体 系, 引 导 激 励 教 师 开 展 教 育 教 学 研 究 2014 年, 立 项 校 级 教 学 研 究 与 改 革 项 目 15 项, 获 省 级 教 育 科 学 规 划 课 题 11 项, 获 湖 南 省 普 通 高 等 学 校 教 学 改 革 研 究 项 目 21 项 加 强 了 立 项 项 目 结 题 管 理,2014 年, 共 有 19 项 省 级 教 学 改 革 研 究 课 题 和 13 项 校 级 课 题 通 过 结 题 验 收, 结 项 率 达 95% 四 质 量 保 障 体 系 通 过 落 实 教 学 质 量 责 任 制, 加 强 教 学 过 程 管 理, 强 化 课 程 教 学 考 核, 不 断 完 善 教 学 质 量 保 障 体 系, 确 保 教 学 质 量 稳 步 提 高 ( 一 ) 巩 固 本 科 教 学 中 心 地 位 一 是 坚 持 校 领 导 联 系 教 学 院 部 制 度 教 学 工 作 专 题 会 议 制 度 校 领 导 听 课 制 度 每 学 期 开 学 前, 主 要 校 领 导 及 校 院 两 级 管 理 人 员 对 本 科 教 学 准 备 工 作 进 行 集 中 检 查, 开 学 第 一 天, 进 行 教 学 巡 查 并 深 入 课 堂 听 课, 期 末 考 试 集 中 巡 考 围 绕 教 学 经 费 投 入 教 学 基 地 建 设 师 资 队 伍 建 设 招 生 和 学 生 宿 舍 管 理 等 主 题 召 开 校 长 办 公 会 6 次, 有 效 解 决 了 本 科 教 学 工 作 中 的 重 大 问 题 ; 开 展 校 领 导 接 待 日 活 动 14 期, 听 取 教 师 和 学 生 建 议 意 见, 及 时 了 解 和 解 决 教 学 中 存 在 的 困 难 与 问 题 ; 二 是 激 励 教 师 重 视 教 学 将 教 师 教 学 业 绩 和 工 作 量 与 其 职 称 评 聘 和 待 遇 挂 钩, 将 教 改 项 目 按 科 研 项 目 计 算 科 研 工 作 量, 对 省 级 以 上 教 改 项 目 按 照 1:1 配 套 经 费 支 持 ; 设 立 教 师 教 学 能 手 教 师 课 堂 竞 赛 指 导 学 生 竞 赛 获 奖 等 教 学 奖 励 项 目, 引 导 教 师 精 力 投 入 教 学 三 是 坚 持 把 教 学 条 件 建 设 作 为 学 校 资 源 投 入 的 重 点, 在 确 保 经 常 性 教 学 经 费 不 断 增 长 的 同 时, 优 先 安 排 教 学 经 费 通 过 以 上 举 措, 学 校 已 形 成 了 领 导 重 视 教 学 教 师 热 爱 教 学 政 策 激 励 教 学 工 作 评 价 突 出 教 学 资 源 配 置 优 先 保 证 教 学 的 良 好 氛 围 ( 二 ) 加 强 教 学 过 程 管 理, 完 善 教 学 质 量 监 控 体 系 学 校 以 提 高 教 学 质 量 为 核 心, 强 化 校 内 自 我 评 价, 构 建 了 全 员 参 与 全 程 监 控 全 面 评 价 多 元 监 督 考 核 激 励 持 续 改 进 的 教 学 监 控 运 行 机 制 一 是 坚 持 常 规 教 学 检 查 学 校 坚 持 对 期 初 期 中 期 末 节 假 日 后 开 学 课 堂 教 学 以 及 期 末 考 试 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 各 环 节, 实 验 教 学 与 实 习 教 学 等 重 要 教 学 环 节 进 行 定 期 检 查 和 专 项 检 查 检 查 内 容 包 括 : 教 师 及 学 生 的 出 勤 课 堂 教 学 教 学 文 件 教 学 档 案 考 场 纪 律 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 组 织 管 理 工 作 等 常 规 教 学 检 查 贯 穿 教 学 全 过 程, 基 本 达 到 了 多 层 次 全 方 位 监 控 目 的 二 是 坚 持 学 生 为 主 体 信 息 反 馈 机 制 学 校 建 立 了 学 生 教 学 质 量 信 息 员 制 度,2014 年, 聘 请 了 教 学 信 息 员 300 余 名, 累 计 反 馈 有 效 教 学 信 息 110 余 条, 每 学 期 按 月 收 集 教 学 信 息 并 及 时 向 全 校 进 行 情 况 通 报, 使 许 多 教 学 问 题 在 相 关 职 能 部 门 的 配 合 下 得 以 妥 善 处 理, 有 效 地 8

13 促 进 了 我 校 教 学 质 量 和 教 学 管 理 工 作 水 平 的 提 高 三 是 充 分 发 挥 教 学 督 导 作 用 校 教 学 督 导 团 坚 持 既 督 又 导, 以 督 为 主 的 工 作 理 念, 以 常 规 性 督 导 和 专 项 性 评 估 为 抓 手, 建 立 了 全 方 位 的 教 学 质 量 监 控 体 系, 向 教 学 过 程 要 质 量 从 师 德 师 风 课 堂 教 学 实 践 教 学 考 试 考 核 等 各 方 面 通 过 巡 查 听 课 访 谈 问 卷 等 方 式 对 人 才 培 养 全 过 程 进 行 有 效 督 导 2014 年 度, 教 学 督 导 校 级 督 导 人 员 累 计 听 课 1380 节, 抽 查 评 议 了 各 二 级 学 院 67 位 教 师 的 授 课, 开 展 了 课 堂 考 勤 作 业 布 置 和 批 改 试 卷 命 题 情 况 等 近 5 个 专 项 检 查, 对 课 堂 教 学 中 存 在 的 问 题, 及 时 与 任 课 教 师 交 换 了 意 见, 并 向 全 校 通 报 6 期 督 导 简 讯, 为 职 能 部 门 决 策 提 供 参 考 四 是 严 格 落 实 领 导 干 部 听 课 制 度 学 校 结 合 教 学 工 作 实 际, 制 定 了 湖 南 商 学 院 听 课 制 度, 按 照 相 关 规 定, 校 级 领 导 每 学 期 每 人 听 课 在 4 节 以 上 ; 各 二 级 学 院 ( 部 ) 正 副 院 长 书 记 及 教 务 处 评 建 办 科 级 以 上 干 部 每 学 期 各 听 课 8 节 以 上 ; 各 二 级 学 院 ( 部 ) 教 务 干 事 每 学 期 各 听 课 4 节 以 上 同 时 各 二 级 学 院 ( 部 ) 认 真 组 织 本 单 位 教 师 互 相 听 课 评 课 及 时 发 现 解 决 教 学 中 的 各 种 问 题, 总 结 经 验, 改 进 不 足 ( 三 ) 强 化 课 程 教 学 考 核, 完 善 教 学 评 价 体 系 一 是 完 善 课 程 教 学 考 核 办 法 本 年 度, 进 一 步 完 善 由 学 生 网 上 评 价 同 行 评 价 教 学 督 导 评 价 等 构 成 的 教 师 课 程 教 学 考 核 办 法, 坚 持 每 学 期 组 织 对 开 课 课 程 的 教 学 效 果 进 行 考 评, 通 过 教 师 课 程 教 学 考 核, 对 教 师 的 教 学 质 量 给 予 客 观 的 阶 段 性 评 价, 及 时 发 现 和 解 决 教 学 过 程 中 影 响 教 学 质 量 的 问 题, 传 递 交 流 反 馈 教 学 信 息 2014 年, 共 评 出 优 秀 课 275 门 二 是 及 时 反 馈 教 学 评 价 信 息 在 重 视 教 师 教 学 考 评 的 同 时, 及 时 将 评 价 主 体 的 意 见 和 建 议 反 馈 给 二 级 学 院 和 教 师, 促 进 教 师 改 进 教 学, 提 高 教 学 质 量 2014 年, 收 集 整 理 反 馈 学 生 的 建 议 和 意 见 条 三 是 重 视 考 核 结 果 的 运 用 对 考 评 结 论 为 优 秀 的 教 师, 组 织 公 开 课, 总 结 推 广 典 型 经 验, 发 挥 优 秀 教 师 的 示 范 作 用 ; 对 当 次 课 程 教 学 考 核 综 合 排 名 为 后 10% 的 教 师, 要 求 二 级 学 院 ( 部 ) 帮 助 其 分 析 原 因, 提 出 整 改 方 案 ; 对 课 程 教 学 考 核 连 续 两 次 不 合 格 的 教 师, 取 消 该 任 课 教 师 相 应 课 程 的 授 课 资 格 五 学 生 学 习 效 果 学 校 始 终 坚 持 以 学 生 为 本 的 教 育 教 学 理 念, 坚 持 教 学 创 新, 培 养 的 学 生 基 础 理 论 扎 实, 基 本 技 能 好, 创 新 精 神 与 实 践 能 力 强, 具 有 良 好 的 思 想 道 德 和 文 化 素 养 学 生 学 习 效 果 好, 毕 业 生 深 受 社 会 和 用 人 单 位 欢 迎 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 高 学 校 十 分 重 视 本 科 教 学 工 作 和 学 生 学 习 情 况 的 反 馈, 坚 持 定 期 评 教 与 督 导 及 各 级 教 学 管 理 人 员 不 定 期 抽 测, 并 建 立 了 教 与 学 信 息 中 心, 及 时 解 决 教 学 中 出 现 的 问 题, 在 学 生 评 教 时, 要 求 学 生 只 有 评 教 后 才 能 选 课 从 学 生 评 教 和 日 常 的 巡 查 的 统 计 数 据 看, 学 生 对 教 师 的 教 学 态 度 教 学 方 法 教 学 效 果 等 的 评 价 具 有 较 高 的 一 致 性 且 处 在 优 良 区 间 内, 其 中 对 教 师 教 学 态 度 评 价 为 认 真 负 责 的 达 91.34%, 9

14 认 为 教 学 内 容 新 颖 教 学 方 法 灵 活 多 样 的 达 90.28%, 认 为 所 学 课 程 获 得 基 本 理 论 和 基 本 方 法 程 度 高 的 达 87.15% ( 二 ) 人 才 培 养 质 量 稳 步 提 高 学 院 重 视 本 科 人 才 培 养 质 量, 学 生 专 业 知 识 扎 实, 专 业 技 能 过 硬, 整 体 综 合 素 质 较 高 2014 年, 我 校 学 生 共 有 3200 多 人 次 参 加 了 科 技 创 新 活 动, 学 校 继 续 组 织 开 展 全 校 性 大 学 生 学 科 竞 赛, 积 极 组 织 参 加 全 省 及 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 英 语 演 讲 比 赛 广 告 设 计 竞 赛 挑 战 杯 创 业 计 划 竞 赛 电 子 设 计 竞 赛 程 序 设 计 竞 赛 ERP 沙 盘 竞 赛 等, 获 湖 南 省 第 二 十 届 大 学 生 英 语 演 讲 比 赛 非 专 业 组 个 人 一 等 奖 3 项 二 等 奖 1 项, 专 业 组 个 人 一 等 奖 2 项 ; 获 湖 南 省 2014 年 创 青 春 大 学 生 创 业 大 赛 银 奖 1 项, 铜 奖 7 项 ; 获 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 湖 南 赛 区 三 等 奖 3 项 ; 获 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 二 等 奖 1 项, 三 等 奖 1 项 ; 获 第 五 届 全 国 大 学 生 广 告 艺 术 大 赛 全 国 赛 区 三 等 奖 1 项, 湖 南 赛 区 一 等 奖 1 项 二 等 奖 1 项 三 等 奖 3 项 ; 获 第 九 届 大 学 生 程 序 设 计 竞 赛 应 用 开 发 类 三 等 奖 1 项 ; 获 首 届 湖 南 省 大 学 生 旅 游 类 专 业 综 合 技 能 竞 赛 三 等 奖 1 项 共 有 43 个 校 级 20 个 省 级 6 个 国 家 级 大 学 生 研 究 性 学 习 及 创 新 训 练 项 目 获 立 项 资 助 2014 届 我 校 应 毕 业 2545 人, 获 毕 业 资 格 的 2487 人, 毕 业 率 为 97.72%, 获 学 位 授 予 资 格 的 2401 人, 学 位 授 予 率 为 94.34% 应 届 毕 业 生 中 有 222 名 学 生 被 录 取 为 硕 士 研 究 生, 其 中 有 54 位 同 学 考 入 武 汉 大 学 等 大 学 同 时, 有 40 位 同 学 赴 美 国 英 国 澳 大 利 亚 等 国 高 校 继 续 深 造, 考 研 情 况 最 好 的 学 院 考 研 率 达 到 21.43% ( 三 ) 学 生 就 业 率 高, 用 人 单 位 评 价 好 2014 届 应 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 86.12%, 截 止 2014 年 12 月 31 日 年 度 就 业 率 为 91.76%, 初 次 就 业 率 年 度 就 业 率 均 位 居 全 省 同 类 高 校 前 列 根 据 对 用 人 单 位 满 意 度 毕 业 生 就 业 状 况 的 抽 样 调 查 显 示, 毕 业 生 就 业 去 向 主 要 分 布 在 省 内 和 长 三 角 珠 三 角 等 沿 海 发 达 城 市 的 工 商 企 业 机 关 事 业 单 位 教 学 科 研 单 位 等 多 个 领 域, 主 要 从 事 经 济 与 管 理 一 线 工 作, 相 当 一 批 毕 业 生 毕 业 后 很 快 成 为 各 用 人 单 位 的 业 务 骨 干 或 行 业 领 头 雁, 约 75% 的 毕 业 生 薪 酬 高 于 当 地 同 层 次 人 员 平 均 工 资 水 平 总 的 来 看, 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 高 其 中 在 个 人 诚 信 爱 岗 敬 业 谦 虚 好 学 进 取 精 神 适 应 能 力 协 作 精 神 工 作 质 量 专 业 知 识 等 方 面 的 评 价 优 良 率 均 在 95% 以 上, 用 人 单 位 对 于 我 校 毕 业 生 知 识 水 平 业 务 能 力 个 人 素 质 三 方 面 的 综 合 评 价 优 良 率 分 别 为 91.67% 96.99% 98.03% 我 校 毕 业 生 思 想 道 德 过 硬, 专 业 素 质 较 高, 工 作 适 应 能 力 和 动 手 能 力 较 强, 吃 苦 耐 劳, 具 有 团 队 协 作 开 拓 创 新 和 爱 岗 敬 业 精 神, 已 然 成 为 用 人 单 位 的 广 泛 共 识, 毕 业 生 赢 得 了 沉 得 下, 用 得 上, 素 质 高 的 社 会 赞 誉 10

15 六 特 色 发 展 在 60 多 年 的 办 学 实 践 中, 我 校 始 终 坚 持 弘 扬 和 深 化 商 科 教 育 特 色, 通 过 持 续 推 进 优 势 学 科 专 业 建 设, 创 新 人 才 培 养 体 系 等 有 效 途 径, 在 商 科 人 才 培 养 方 面 形 成 了 鲜 明 的 办 学 特 色, 在 省 内 外 形 成 了 较 大 的 影 响 和 知 名 度 ( 一 ) 持 续 强 化 商 科 教 育 特 色 1. 积 极 推 进 与 商 科 紧 密 相 连 的 学 科 与 研 究 基 地 建 设 学 校 紧 扣 经 济 发 展 转 型 区 域 产 业 结 构 调 整 等 新 常 态 下 的 热 点 问 题, 在 两 型 社 会 建 设 互 联 网 经 济 流 通 产 业 与 组 织 创 新 廉 政 法 制 等 领 域 形 成 了 多 个 特 色 鲜 明 的 学 科 方 向, 现 已 拥 有 3 个 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 2 个 硕 士 专 业 学 位 授 权 点,5 个 省 级 重 点 建 设 学 科 ; 与 此 同 时, 学 校 获 得 了 一 批 省 级 以 上 的 研 究 平 台 和 实 验 室, 学 校 现 已 经 拥 有 8 个 省 级 社 科 研 究 基 地,1 个 省 级 教 育 科 学 研 究 基 地,1 个 省 级 高 校 产 学 研 合 作 示 范 基 地,1 个 省 级 高 校 创 新 团 队,2 个 省 级 2011 协 同 创 新 中 心,1 个 省 级 重 点 实 验 室, 学 科 发 展 基 础 平 台 厚 实 2. 加 强 商 科 专 业 建 设 学 校 立 足 于 多 年 商 科 教 育 办 学 传 统 学 科 优 势 和 资 源 条 件, 加 快 商 科 专 业 体 系 与 内 涵 建 设, 着 力 推 进 商 科 专 业 集 群 化 发 展 按 照 面 向 社 会, 优 化 结 构, 强 化 优 势, 培 育 特 色, 提 高 质 量 的 专 业 建 设 理 念,2/3 的 专 业 为 商 科 类 专 业, 同 时, 在 发 挥 商 科 专 业 优 势 的 基 础 上, 引 导 非 商 科 类 专 业 的 合 理 布 局, 专 业 覆 盖 实 现 从 产 品 设 计 市 场 营 销 企 业 管 理 等 全 过 程 的 特 色 专 业 链, 凸 显 专 业 比 较 优 势 和 集 群 优 势, 现 已 经 获 得 教 育 部 高 等 学 校 一 二 类 特 色 专 业 建 设 点 3 个 ; 获 得 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 等 18 个 省 级 专 业 建 设 项 目 ; 同 时, 积 极 推 进 专 业 的 复 合 发 展, 通 过 深 化 教 学 改 革, 创 新 人 才 培 养 模 式, 在 非 商 科 专 业 中 渗 入 商 科 教 育 元 素, 如 法 学 专 业 坚 持 法 商 结 合 的 教 学 理 念 汉 语 言 文 学 专 业 打 造 商 业 文 学 教 学 特 色 电 子 信 息 工 程 专 业 按 技 术 + 市 场 的 思 路 构 筑 课 程 体 系 等, 突 出 了 商 科 院 校 的 专 业 建 设 特 色 3. 深 入 推 进 商 科 人 才 培 养 模 式 创 新 不 断 完 善 以 从 商 能 力 培 养 为 核 心 的 人 才 培 养 方 案, 坚 持 以 基 本 能 力 专 业 能 力 岗 位 就 业 能 力 递 进 式 提 升 为 能 力 培 养 为 主 线, 突 出 商 科 特 色 的 培 养, 优 化 理 论 教 学 实 践 教 学 与 素 质 拓 展 与 创 新 创 业 教 育 体 系 ; 不 断 优 化 课 程 体 系 设 置, 采 用 模 块 化 设 计 思 路, 在 全 校 商 科 类 专 业 中 重 点 建 设 了 一 批 通 开 的 商 科 类 平 台 性 课 程, 夯 实 学 生 商 科 基 础, 同 时 在 非 商 科 专 业 中 开 设 经 济 学 管 理 学 通 论 等 通 开 性 课 程 和 商 科 类 选 修 课 程, 培 养 非 商 科 专 业 学 生 的 商 科 素 养 ; 积 极 推 进 富 有 商 科 特 色 的 教 学 改 革, 持 续 推 进 公 共 课 分 层 分 类 教 学 改 革, 在 专 业 课 教 学 中 开 展 以 案 例 式 研 讨 式 教 学 为 特 色 的 教 学 方 法 改 革, 积 极 推 进 教 师 科 研 与 教 学 内 容 的 互 动 ; 积 极 打 造 学 生 创 新 创 业 能 力 培 养 平 台, 实 验 室 均 对 本 科 学 生 开 放, 并 配 备 实 验 指 导 教 师, 并 积 极 拓 展 和 利 用 校 外 资 源, 建 成 200 余 个 本 科 生 创 新 实 践 基 地, 现 已 拥 有 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 等 18 个 省 级 实 11

16 践 平 台 项 目 ( 二 ) 不 断 完 善 教 学 质 量 评 价 体 系 2014 年, 学 校 进 一 步 强 化 涵 括 学 生 学 习 质 量 教 师 教 学 质 量 二 级 学 院 教 学 管 理 质 量 在 内 的 多 元 评 价 体 系, 探 索 并 建 立 校 内 与 校 外 学 校 与 企 业 定 期 与 不 定 期 相 结 合 的 评 价 机 制, 教 学 考 评 多 维 覆 盖, 教 学 质 量 评 价 进 一 步 完 善 1. 进 一 步 完 善 教 师 教 学 水 平 与 质 量 评 价 体 系 改 革 现 行 教 师 教 学 评 价 模 式, 健 全 以 学 生 为 本 以 成 效 为 核 心 的 教 学 质 量 评 价 体 系, 出 台 教 师 教 学 水 平 与 质 量 评 价 指 导 性 意 见, 重 点 评 价 教 师 的 授 课 与 教 学 水 平 教 学 改 革 与 教 学 服 务 水 平 倡 导 并 鼓 励 二 级 学 院 ( 部 ) 实 行 教 师 教 学 评 价 结 果 与 绩 效 工 资 挂 钩 政 策 2. 优 化 二 级 学 院 ( 部 ) 教 学 工 作 考 核 方 案 以 校 院 两 级 管 理 推 进 为 契 机, 以 学 校 实 施 综 合 考 核 为 平 台, 进 一 步 优 化 二 级 学 院 ( 部 ) 教 学 工 作 综 合 考 核 实 施 方 案, 完 善 教 学 环 节 建 设 标 准, 加 强 专 项 检 查 和 评 估 力 度, 健 全 教 学 质 量 保 障 体 系 3. 加 强 教 学 督 导 建 设 修 订 教 学 督 导 管 理 办 法, 组 建 校 院 两 级 督 导 队 伍, 加 强 教 学 督 导 队 伍 建 设, 以 督 带 导, 督 导 结 合, 进 一 步 强 化 教 学 质 量 监 控 七 需 要 解 决 的 问 题 及 改 进 措 施 近 年 来, 学 校 坚 持 以 提 高 本 科 教 学 质 量 为 核 心, 社 会 声 誉 日 益 扩 大, 同 时, 学 校 在 深 化 教 学 改 革 加 速 创 新 发 展 等 方 面 也 面 临 一 些 需 要 高 度 重 视 和 解 决 的 问 题 ( 一 ) 进 一 步 改 善 教 学 条 件 学 校 近 年 在 改 善 教 学 条 件, 加 强 基 础 设 施 建 设 等 方 面 取 得 了 较 大 的 成 绩, 但 是, 有 限 的 校 园 面 积 单 一 的 经 费 获 取 途 径 在 一 定 程 度 上 影 响 了 教 学 基 础 设 施 建 设 在 今 后 的 工 作 中, 学 校 一 方 面 将 积 极 争 取 国 家 与 地 方 政 府 教 育 经 费 的 投 入 以 及 政 策 上 的 扶 持, 采 取 有 效 措 施 开 源 节 流 措 施, 改 善 办 学 条 件, 进 一 步 拓 展 办 学 空 间 另 一 方 面, 积 极 开 拓 新 的 社 会 资 源, 通 过 与 政 府 企 事 业 单 位 在 人 才 培 养 科 技 成 果 等 方 面 的 多 渠 道 合 作, 获 取 更 多 的 办 学 资 源 ; 同 时 通 过 加 强 校 友 会 董 事 会 作 用, 积 极 吸 引 社 会 力 量 参 与 本 科 人 才 培 养 的 条 件 建 设 ( 二 ) 进 一 步 提 升 师 资 教 学 能 力 经 过 多 年 的 不 懈 努 力, 教 师 队 伍 在 职 称 结 构 学 识 水 平 学 缘 结 构 等 方 面 都 取 得 了 长 足 发 展 但 大 多 数 中 青 年 教 师 未 曾 接 受 过 专 业 系 统 的 教 育 理 论 和 教 学 法 的 学 习, 国 际 化 视 野 和 实 践 经 验 不 足 为 此, 学 校 将 出 台 教 师 教 学 能 力 的 提 升 计 划, 将 以 青 年 教 师 培 养 骨 干 教 师 培 训 教 学 管 理 队 伍 建 设 为 重 点, 以 岗 位 业 务 及 技 能 培 训 咨 询 诊 断 服 务 举 办 教 学 沙 龙 业 界 挂 职 锻 炼 海 外 交 流 访 学 等 为 路 径, 指 导 和 帮 助 青 年 教 师 尽 快 熟 悉 教 学 工 作, 为 实 践 教 学 经 验 缺 乏 的 教 师 提 供 多 渠 道 锻 炼 机 会, 开 拓 教 师 的 国 际 视 野, 全 面 提 升 我 校 教 师 的 教 育 教 学 水 平 12