英语专业教学大纲

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1 北 京 林 业 大 学 英 语 专 业 教 学 大 纲 北 京 林 业 大 学 教 务 处 2002 年 9 月

2 前 言 金 秋 时 节, 已 走 过 半 个 世 纪 历 程 的 北 京 林 业 大 学 迎 来 了 50 年 校 庆 的 光 辉 日 子 这 里, 我 们 把 外 语 学 院 教 师 经 过 半 年 努 力 精 心 编 制 的 外 语 课 程 教 学 大 纲 奉 献 给 学 校 的 50 岁 生 日, 感 到 由 衷 的 高 兴 1987 年, 我 校 将 原 基 础 部 外 语 教 研 室 林 业 部 外 语 培 训 班 和 世 界 银 行 贷 款 农 业 教 育 科 研 项 目 外 语 培 训 中 心 合 并, 成 立 了 外 语 教 学 部,1990 年 改 为 外 语 系,1998 年 外 语 系 与 原 社 科 系 合 并 成 立 人 文 社 会 科 学 学 院,2001 年 成 立 外 语 学 院 外 语 学 院 现 设 有 英 语 和 日 语 两 个 本 科 专 业, 并 承 担 全 校 本 科 和 研 究 生 外 语 教 学 学 院 成 立 后, 学 校 在 人 财 物 方 面 给 予 很 大 支 持, 由 主 管 教 学 的 陈 晓 阳 副 校 长 亲 自 兼 任 院 长, 为 我 们 解 决 各 方 面 困 难 近 三 年 来, 外 语 教 师 数 量 增 加 一 倍, 具 有 硕 士 以 上 学 位 的 教 师 比 例 迅 速 提 高 到 70% 以 上 随 着 我 国 教 育 教 学 改 革 的 不 断 深 入, 我 院 课 程 的 教 学 大 纲 也 在 不 断 进 行 修 订 从 1992 年 第 一 次 全 面 编 写 外 语 类 课 程 教 学 大 纲 开 始,1998 年 进 行 了 第 一 次 修 订, 这 一 次 是 第 二 次 对 外 语 类 课 程 进 行 全 面 的 修 订, 也 就 是 第 三 次 进 行 外 语 类 课 程 教 学 大 纲 的 全 面 编 写 外 语 学 院 教 学 大 纲 是 我 院 承 担 的 本 科 课 程 教 学 大 纲, 分 为 三 个 部 分 : 英 语 专 业 日 语 专 业 公 共 外 语 及 为 其 他 专 业 开 设 的 各 种 课 程 在 大 纲 修 订 过 程 中, 我 们 注 意 吸 收 外 语 教 学 的 新 理 论 新 经 验 新 进 展, 从 教 学 原 则 教 学 方 法 教 学 内 容 考 核 办 法 上 进 行 了 全 方 位 的 考 虑 教 学 大 纲 的 编 写 队 伍 也 壮 大 了 在 修 订 过 程 中, 我 们 对 原 大 纲 进 行 了 比 较 大 的 改 动, 有 些 则 完 全 是 推 倒 重 来, 体 现 了 学 科 和 专 业 的 发 展, 以 及 教 师 队 伍 的 增 强 我 们 认 为, 高 校 的 教 学 理 论 教 学 内 容 教 学 方 法 和 考 核 办 法 是 动 态 的, 要 不 断 反 映 学 科 研 究 的 前 沿 因 此, 除 了 坚 持 每 隔 5 年 左 右 进 行 一 次 教 学 大 纲 修 订 之 外, 教 学 中 还 应 该 具 有 创 新 精 神, 不 断 吸 收 新 理 论 新 方 法 和 新 经 验, 特 别 是 在 专 业 课 程 的 教 学 中, 教 师 应 该 掌 握 前 沿 信 息, 了 解 新 内 容 新 教 材 和 新 观 点, 使 我 们 的 教 学 改 革 不 断 深 入, 教 学 内 容 不 断 更 新, 教 学 方 法 不 断 改 进, 教 学 效 果 不 断 提 高 只 有 这 样, 我 们 的 外 语 教 学 才 能 迈 出 新 的 步 伐, 取 得 新 的 进 步 北 京 林 业 大 学 是 全 国 重 点 大 学, 是 国 家 211 工 程 和 21 世 纪 教 育 振 兴 行 动 计 划 重 点 投 入 的 大 学 对 于 这 样 一 个 大 学, 外 语 教 学 的 质 量 高 低 直 接 关 系 学 校 的 荣 誉 和 学 生 的 就 业 出 路 因 此, 我 们 应 该 在 这 个 文 件 的 指 导 下, 继 续 努 力, 把 我 校 的 外 语 教 学 搞 得 更 好 史 宝 辉 外 语 学 院 常 务 副 院 长 英 语 与 语 言 学 教 授 2002 年 9 月 9 日 1

3 专 业 概 论 ( 英 语 专 业 ) Orientation Course (BA English) 课 程 编 号 :Z1044 学 时 数 :10 ( 讲 课 :10 实 验 :0 实 习 :0) 学 分 数 :0.5 适 用 专 业 : 英 语 开 课 学 期 :1 执 笔 人 : 史 宝 辉 编 写 日 期 :2002 年 6 月 一 课 程 的 性 质 和 目 的 1. 课 程 性 质 : 专 业 概 论 是 英 语 专 业 的 基 础 课 2. 目 的 和 任 务 : 学 生 通 过 本 课 程 内 容 的 学 习, 了 解 熟 悉 和 掌 握 本 专 业 的 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 条 件 和 学 习 方 法, 树 立 正 确 的 专 业 观, 从 而 更 好 的 学 习 好 本 专 业 二 课 程 教 学 内 容 及 学 时 分 配 第 一 章 专 业 介 绍 (3 学 时 ) 了 解 本 课 程 的 内 容 外 语 学 院 概 况 本 专 业 的 历 史 沿 革 师 资 队 伍 和 学 习 条 件, 理 解 和 掌 握 本 专 业 的 性 质 培 养 目 标 教 学 计 划 专 业 要 求 本 章 的 重 点 是 本 专 业 的 性 质 培 养 目 标 教 学 计 划 专 业 要 求 第 二 章 英 语 概 述 (3 学 时 ) 了 解 英 语 的 历 史 和 现 实, 理 解 英 语 的 组 成 部 分 英 语 与 文 学 英 语 与 科 学 技 术 英 语 与 国 际 交 往 英 语 与 司 法 以 及 英 语 与 旅 游 业 的 关 系, 掌 握 英 语 的 能 力 要 求 和 英 语 的 应 用 本 章 的 重 点 是 英 语 的 能 力 要 求 和 英 语 的 应 用 第 三 章 本 专 业 的 教 与 学 (3 学 时 ) 了 解 语 言 教 与 学 的 一 般 理 论, 理 解 本 专 业 的 课 堂 教 学 学 习 方 法 课 外 学 习, 以 及 理 论 与 实 践 的 关 系 知 识 与 技 能 的 关 系, 社 会 实 践 本 专 业 的 考 试 国 外 考 试 等 本 章 的 重 点 是 本 专 业 的 课 堂 教 学 学 习 方 法 课 外 学 习, 以 及 理 论 与 实 践 的 关 系 知 识 与 技 能 的 关 系 第 四 章 本 专 业 的 就 业 与 前 途 (1 学 时 ) 了 解 就 业 办 法 本 专 业 的 就 业 方 向 和 前 途, 如 求 职 考 研 报 考 二 学 位 支 边 出 国 等 本 章 的 重 点 是 本 专 业 的 就 业 方 向 和 前 途 三 课 程 教 学 基 本 要 求 讲 课 : 本 课 程 用 汉 语 讲 授, 以 教 师 讲 课 为 主, 着 重 培 养 学 生 理 论 联 系 实 际 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 要 特 别 注 意 实 用 性 和 趣 味 性, 充 分 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性 考 试 : 建 议 考 试 采 取 学 生 写 学 习 体 会 的 方 式 四 本 课 程 与 其 他 有 关 课 程 的 联 系 和 分 工 本 课 程 是 英 语 专 业 的 总 论 性 课 程, 旨 在 向 新 入 学 的 学 生 介 绍 有 关 本 专 业 的 情 况, 使 他 们 能 够 较 好 地 进 入 到 大 学 的 专 业 学 习 本 课 程 是 一 切 专 业 课 程 的 基 础, 通 过 本 课 程 的 学 习 应 使 学 生 了 解 和 掌 握 本 专 业 的 教 学 内 容 教 学 方 法 和 学 习 方 法 2

4 五 建 议 教 材 与 教 学 参 考 书 1. 建 议 教 材 史 宝 辉 编 专 业 概 论 英 语 专 业 2. 教 学 参 考 书 孙 勉 志,2001, 汉 语 环 境 与 英 语 学 习 上 海 外 语 教 育 出 版 社 Alderson, J. Charles, Caroline Clapham & Dianne Wall Language Test Construction and Evaluation. CUP. Brown, H. D Principles of Language Learning and Teaching. 4th ed. Pearson. Crystal, David The Cambridge Encyclopedia of the English Language. CUP. Freeborn, Dennis From Old English to Standard English. 2nd ed. Macmillan. Heaton, J. B Writing English Language Tests. Longman. Johnson, Keith An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. Pearson. 语 言 学 概 论 Introduction to Linguistics 课 程 编 号 :Y1072 学 时 数 :30 ( 讲 课 :30 实 验 :0 实 习 :0) 学 分 数 :1.5 适 用 专 业 : 英 语 开 课 学 期 :1 执 笔 人 : 刘 玮 编 写 日 期 :2002 年 6 月 一 本 课 程 的 性 质 和 目 的 1. 课 程 性 质 : 语 言 学 概 论 是 英 语 专 业 的 一 门 专 业 基 础 必 修 课 2. 目 的 和 任 务 : 使 学 生 通 过 学 习 本 大 纲 规 定 的 内 容, 了 解 和 掌 握 关 于 语 言 学 的 基 本 概 念 和 基 本 知 识 语 言 的 主 要 研 究 方 法, 为 进 一 步 学 习 好 英 汉 两 种 语 言 打 下 良 好 的 基 础, 从 而 以 语 言 学 知 识 指 导 以 后 的 语 言 学 习 二 课 程 教 学 内 容 及 学 时 分 配 第 一 章 语 言 与 语 言 学 (2 学 时 ) 语 言 学 是 科 学 语 言 的 定 义, 语 言 学 的 分 支 学 科 了 解 语 言 学 的 科 学 性, 语 言 的 定 义 功 能, 掌 握 语 言 学 的 分 支 学 科, 熟 悉 英 语 的 现 状 第 二 章 语 音 (6 学 时 ) 语 音 学 的 定 义 发 音 器 官 英 语 的 辅 音 和 元 音 发 音 和 拼 写 的 关 系 及 音 标, 讲 述 音 位 和 最 小 对 立 体 英 语 音 位 顺 序 规 则 英 语 音 位 学 规 则, 汉 英 两 个 语 音 系 统 主 要 特 点 的 比 较 ( 音 位 方 面 的 不 同 : 对 音 位 的 分 析 和 计 算 方 法 不 同 各 有 起 特 殊 音 色 的 元 音 和 辅 音 语 音 特 征 的 功 能 不 同 语 音 组 合 方 式 和 出 现 的 位 置 不 同 ; 声 调 语 言 和 语 调 语 言 的 区 别 ; 节 奏 方 面 的 特 点 和 区 别 ; 音 渡 方 面 的 特 点 和 区 别 ), 英 式 英 语 和 美 式 英 语 在 发 音 方 面 的 区 别 了 解 语 音 基 本 理 论, 熟 悉 发 音 器 官 和 注 音 方 法, 掌 握 英 语 发 音 的 方 法, 了 解 音 位 的 概 念, 熟 悉 英 语 的 音 系 规 则 重 音 和 语 调, 掌 握 英 汉 两 个 语 音 系 统 的 不 同 及 英 式 英 语 和 美 式 英 语 在 发 音 方 面 的 区 别 第 三 章 词 汇 (8 学 时 ) 3

5 词 汇 学 定 义 形 态 学 和 语 素, 英 语 构 词 法 ( 派 生 法 复 合 法 剪 截 法 拼 缀 法 缩 略 法 逆 生 法 词 类 转 换 法 拟 声 法 ), 英 语 新 词 的 起 因 和 构 词 规 则, 词 义 词 义 关 系 和 词 义 演 变 了 解 词 汇 的 基 本 理 论, 掌 握 语 素 的 概 念 和 英 语 构 词 法, 了 解 英 语 新 词 熟 悉 词 义 及 其 演 变 第 四 章 语 用 学 (2 学 时 ) 语 用 学 的 定 义 会 话 分 析 ( 礼 貌 原 则 合 作 原 则 ) 了 解 语 用 学 的 基 本 理 论 及 在 会 话 分 析 中 的 运 用 第 五 章 语 言 和 文 化 (8 学 时 ) 处 世 和 价 值 观, 比 喻 和 联 想 : 从 动 物 词 看 中 西 文 化 差 异 从 颜 色 词 看 中 西 文 化 差 异, 典 故 的 运 用, 委 婉 语 了 解 语 言 和 文 化 的 关 系 和 基 本 理 论, 掌 握 常 见 语 言 文 化 差 异 第 六 章 语 言 与 社 会 (4 学 时 ) 社 会 语 言 学 定 义 着 重 讲 语 言 与 阶 层 掌 握 常 见 语 言 变 体 三 课 程 教 学 基 本 要 求 本 课 以 讲 授 为 主, 要 求 学 生 了 解 语 言 学 的 基 本 概 念 任 务 和 研 究 方 法 掌 握 英 汉 两 种 语 言 的 基 本 特 点 和 学 习 语 言 的 基 本 方 法 学 生 课 外 进 行 一 定 的 研 究, 并 以 500 字 左 右 的 论 文 体 现 出 来 学 生 的 最 终 成 绩 = 出 勤 率 (15%)+ 论 文 (15%)+ 期 末 考 试 成 绩 (70%) 四 本 课 程 与 其 他 有 关 课 程 的 联 系 和 分 工 语 言 学 是 语 言 专 业 的 理 论 基 础, 也 是 普 通 语 言 学 英 语 词 汇 学 等 专 业 课 程 的 基 础 本 课 程 通 过 理 论 联 系 实 际 的 教 学, 旨 在 运 用 现 代 语 言 理 论 指 导 学 生 的 语 言 学 习 和 语 言 运 用, 并 指 导 学 生 学 好 语 言 实 践 课 程 五 建 议 教 材 与 教 学 参 考 书 1. 建 议 教 材 戴 炜 栋 主 编, 1998, 现 代 英 语 语 言 学 简 明 教 程 上 海 外 语 教 育 出 版 社 2. 参 考 书 目 桂 灿 昆,1985, 美 国 英 语 应 用 语 音 学 上 海 外 语 教 育 出 版 社 刘 润 清 麦 基 王 平, 1990, 语 言 学 入 门 ( 英 汉 对 照 ) 人 民 教 育 出 版 社 石 安 石 詹 人 凤, 1988, 语 言 学 概 论 高 等 教 育 出 版 社 王 德 春, 1997, 语 言 学 概 论 上 海 外 语 教 育 出 版 社 王 钢, 1988, 普 通 语 言 学 基 础 湖 南 教 育 出 版 社 伍 铁 平 主 编, 1993, 普 通 语 言 学 概 要 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社 邢 公 畹 主 编, 1992, 语 言 学 概 论 语 文 出 版 社 张 冠 林 孙 静 渊,1997, 实 用 美 语 语 音 语 调 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 英 语 语 音 English Pronunciation 4

6 课 程 编 号 :Y1052 学 时 数 :30 ( 讲 课 :30 实 习 :0 实 验 :0) 学 分 数 :1.5 使 用 专 业 : 英 语 开 课 学 期 :1 执 笔 人 : 李 兵 范 莉 编 写 日 期 :2002 年 6 月 一 课 程 的 性 质 和 目 的 1. 课 程 性 质 : 英 语 语 音 是 英 语 专 业 基 础 阶 段 的 一 门 以 实 践 为 主 的 必 修 课 2. 目 的 和 任 务 : 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 了 解 英 语 语 音 的 基 础 知 识, 如 : 轻 重 音 节 奏 语 流 音 变 和 语 调 等 同 时 通 过 大 量 的 发 音 练 习, 帮 助 学 生 纠 正 不 正 确 的 发 音 习 惯, 最 终 达 到 能 够 准 确 清 晰 流 畅 熟 练 自 然 地 朗 读 和 说 话 二 课 程 教 学 内 容 及 学 时 分 配 教 学 内 容 : 第 一 章 课 程 介 绍 字 母, 元 音 [i] [ i:] (2 学 时 ) 第 二 章 辅 音 [p][b][t][d], 前 元 音 [e] [æ], 词 汇 重 音 (2 学 时 ) 第 三 章 辅 音 [θ][ð][s][z], 前 元 音 [a:], 中 元 音 [Λ], 连 读 (2 学 时 ) 第 四 章 辅 音 [k][g][h][j], 中 元 音 [ :][ ], 不 完 全 爆 破 (2 学 时 ) 第 五 章 辅 音 [t ][dз], 后 元 音 [o][o:], 短 语 重 音 (2 学 时 ) 第 六 章 辅 音 [m][n][η], 后 元 音 [u][u:], 句 子 重 音 (2 学 时 ) 第 七 章 辅 音 [r][l], 辅 音 群 (2 学 时 ) 第 八 章 双 元 音 [ai][ei], 辅 音 [ ][з], 语 调 : 降 调 (2 学 时 ) 第 九 章 双 元 音 [au][ u], 辅 音 s [f][v][w], 语 调 : 升 调 (2 学 时 ) 第 十 章 双 元 音 [i ][ε ], 辅 音 s [tr][dr], 长 元 音 (2 学 时 ) 第 十 一 章 双 元 音 [u ][oi], 辅 音 s [ts][dz], 元 音 的 长 短 (2 学 时 ) 第 十 二 章 复 习 ( 元 音 ), 弱 读 (2 学 时 ) 第 十 三 章 复 习 ( 辅 音 ), 节 奏 (2 学 时 ) 第 十 四 章 复 习 ( 语 调 ), 停 顿 (2 学 时 ) 第 十 五 章 复 习 ( 语 调 ), 句 子 中 的 语 调 (2 学 时 ) 教 学 重 点 与 难 点 : 1. 让 学 生 充 分 了 解 基 础 阶 段 英 语 语 音 训 练 的 性 质 内 容 要 求 和 意 义, 以 及 英 语 语 音 在 英 语 专 业 学 习 中 的 地 位 和 作 用, 语 音 训 练 的 主 要 方 式 和 要 领 2. 英 音 与 美 音, 国 际 音 标 与 英 语 的 注 音 方 法, 发 音 器 官 与 语 音 的 形 成, 发 音 部 位 和 发 音 方 法, 元 音 和 辅 音 3. 元 音 : 英 语 元 音 的 发 音 要 领 和 训 练, 单 元 音, 双 元 音, 三 元 音, 元 音 的 比 较, 元 音 字 母 的 读 音 规 则 4. 辅 音 : 英 语 辅 音 的 发 音 要 领 和 训 练, 辅 音 的 发 音 部 位 和 发 音 方 法, 辅 音 连 缀, 辅 音 字 母 的 读 音 规 则 5. 音 节 重 音 连 读 : 音 节 的 概 念, 怎 样 掌 握 好 音 节 的 节 奏, 单 音 节 词 和 多 音 节 词, 重 读 音 节 和 轻 读 音 节, 多 音 节 词 中 的 重 读 音 节, 复 合 词 的 重 音 模 式, 连 读, 连 读 中 发 音 的 变 化, 同 化 协 同 发 音, 省 音 5

7 6. 句 子 重 音 节 奏 : 什 么 是 句 子 重 音, 句 子 重 音 的 位 置, 影 响 句 子 重 音 的 因 素, 句 子 中 的 轻 读, 节 奏 重 音 与 节 奏 的 关 系, 停 顿 7. 语 调 语 流 : 基 本 语 调 模 式, 语 调 单 位, 语 调 的 应 用, 语 流 音 变, 语 流 和 语 调 的 关 系, 节 奏 与 停 顿 的 关 系 8. 美 语 发 音 : 美 语 发 音 的 特 点, 美 语 与 英 语 发 音 的 差 别, 美 语 发 音 的 标 注, 美 语 词 典 的 注 音 方 法 三 课 程 教 学 基 本 要 求 教 学 : 1. 了 解 英 语 语 音 基 本 知 识 掌 握 正 确 英 语 语 音 语 调 节 奏 音 变 2. 使 学 生 能 运 用 拼 读 规 则 和 音 标 准 确 清 晰 流 畅 熟 练 自 然 地 进 行 朗 读 3. 学 生 能 自 觉 地 模 仿 和 纠 音, 发 音 比 较 正 确, 语 调 比 较 自 然, 语 流 较 为 顺 畅 实 践 : 英 语 语 音 不 是 有 关 语 音 学 理 论 的 课 程, 而 是 实 践 性 很 强 的 一 门 课, 侧 重 语 音 训 练, 重 点 是 培 养 学 生 正 确 的 英 语 发 音 因 此, 应 有 至 少 三 分 之 二 的 时 间 用 来 进 行 发 音 训 练 学 生 入 学 前 一 般 都 具 有 一 定 的 英 语 语 音 基 础, 但 由 于 多 种 原 因, 发 音 仍 有 一 定 困 难, 程 度 也 参 差 不 齐 在 教 学 过 程 中, 教 师 可 根 据 学 生 的 实 际 发 音 情 况 和 弱 点 进 行 有 针 对 性 的 练 习, 在 各 章 学 时 安 排 上 可 以 灵 活 掌 握 对 于 发 音 困 难 较 大 的 学 生, 可 给 予 必 要 的 额 外 帮 助, 规 定 较 多 的 课 外 练 习 考 试 : 口 试 (70%), 课 堂 测 验 (20%), 出 勤 (10%) 四 本 课 程 与 其 它 有 关 课 程 的 联 系 和 分 工 发 音 是 英 语 学 习 的 基 本 功, 也 是 英 语 专 业 学 生 口 头 表 达 的 门 面 正 确 的 发 音 是 顺 利 提 高 英 语 听 说 读 写 的 前 提, 所 以, 语 音 课 是 各 门 课 程 的 基 础 课 程 的 重 点 是 语 音 语 调 语 流 的 训 练, 学 生 在 这 一 阶 段 应 掌 握 的 语 音 知 识 已 安 排 在 语 言 学 概 论 中, 因 而 讲 解 要 领 应 简 明 扼 要, 点 到 为 止 五 建 议 教 材 与 教 学 参 考 书 1. 推 荐 教 材 汪 福 祥 李 孚 声,1999, 国 际 音 标 与 语 音 外 文 出 版 社 2. 参 考 书 目 屠 蓓,2000, 英 语 语 音 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 许 天 福 虞 小 梅 孙 万 彪,1985, 现 代 英 语 语 音 学 陕 西 人 民 出 版 社 王 桂 珍,2001, 英 语 语 音 教 程 高 等 教 育 出 版 社 张 凤 桐,1996, 英 国 英 语 语 音 学 和 音 系 学 四 川 大 学 出 版 社 张 冠 林,1988, 大 学 一 年 级 英 语 语 音 练 习 手 册 外 研 社 张 冠 林 孙 静 渊,1996, 实 用 美 语 语 音 语 调 外 研 社 周 考 成,1990, 英 语 语 音 学 引 论 四 川 大 学 出 版 社 Cruttenden, A Gimson s Pronunciation of English. 6th ed. London: Arnold. Ladefoged, Peter A Course in Phonetics. 3e. Harcourt Brace. Roach, Peter. 1983, English Phonetics and Phonology. CUP. 6

8 基 础 英 语 General English 课 程 编 号 :J 学 时 数 :240 ( 讲 课 :240 实 验 :0 实 习 :0) 学 分 数 :12.0 适 用 专 业 : 英 语 开 课 学 期 :1-4 执 笔 人 : 李 健 李 兵 编 写 日 期 :2002 年 6 月 一 本 课 程 的 性 质 和 目 的 1. 课 程 性 质 : 基 础 英 语 是 英 语 专 业 的 一 门 专 业 基 础 课 2. 目 的 和 任 务 : 使 学 生 通 过 本 大 纲 规 定 的 全 部 教 学 内 容, 牢 固 掌 握 基 础 语 言 知 识 和 基 本 语 言 技 能, 培 养 运 用 英 语 进 行 交 际 的 能 力, 指 导 英 语 学 习 的 方 法, 培 养 逻 辑 思 维 能 力, 为 进 入 高 年 级 打 下 扎 实 的 基 础 二 课 程 教 学 内 容 及 学 时 分 配 第 一 学 期 ( 根 据 外 研 社 大 学 英 语 基 础 教 程 第 一 册, 每 课 4 学 时 ) 第 1 课 让 地 球 停 一 下, 我 要 下 去, 风 能 第 2 课 为 拯 救 鲸 而 战, 霍 伯 的 房 子 第 3 课 怎 样 学 习, 旅 游 胜 地 塔 勒 乌 洛 第 4 课 抢 劫, 请 原 谅 第 5 课 回 家, 给 编 辑 的 信 第 6 课 白 痴, 现 代 测 试 第 7 课 等 待 的 一 天, 健 美 舞 第 8 课 冲 破 禁 区, 爸 爸, 我 不 想 当 科 学 家! 第 9 课 A.G. 贝 尔, 卖 枪 节 选 第 10 课 获 救, 麦 尔 克 姆 是 怎 样 学 会 阅 读 的 第 11 课 一 生 中 最 重 要 的 一 天, 千 万 不 要 相 信 外 表 第 12 课 悲 惨 的 故 事, 生 态 学 第 13 课 社 交 用 语, 对 一 个 陌 生 人 的 怜 悯 第 14 课 进 攻 计 划, 语 体 第 15 课 熔 炉, 二 十 年 历 第 二 学 期 ( 根 据 外 研 社 大 学 英 语 基 础 教 程 第 二 册, 每 课 4 学 时 ) 第 1 课 阿 尔 弗 雷 德 诺 贝 尔, 两 人 之 间 的 秘 密 第 2 课 心 胸 能 够 通 过 旅 游 而 变 得 开 阔 吗?, 马 丁 路 德 金 他 们 刺 杀 了 他? 第 3 课 圣 诞 节 的 礼 物, 午 夜 来 客 第 4 课 中 午 的 黑 暗, 南 极 探 险 第 5 课 事 关 荣 誉, 91 人 丧 生 而 她 得 以 幸 存 第 6 课 最 伟 大 的 发 明, 正 式 信 函 第 7 课 爸 爸 掖 被 子, 父 母 必 须 转 变 思 想 第 8 课 大 众 传 媒, 如 果 ( 诗 ) 7

9 第 9 课 使 用 武 力, 技 术 与 科 学 第 10 课 最 富 有 的 人 也 是 最 贫 穷 的 人, 友 谊 第 11 课 心 与 手, 莎 士 比 亚 第 12 课 艾 米 莉 波 斯 特 谈 社 交 礼 仪, 了 解 吸 烟 接 受 还 是 拒 绝 第 13 课 忧 虑, 牧 羊 童 的 悲 惨 生 活 第 14 课 青 香 蕉, 吸 毒 与 青 年 第 15 课 电 视 迷, 上 班 族 在 路 上 的 辛 苦 第 三 学 期 ( 根 据 外 研 社 大 学 英 语 教 程 修 订 版 第 三 册, 每 课 4 学 时 ) 第 1 课 圣 诞 节 的 早 晨 第 2 课 夜 莺 与 玫 瑰 第 3 课 云 中 田 园 第 4 课 染 黑 头 发, 藏 起 恐 惧 第 5 课 美 在 于 真 实 第 6 课 按 纽 第 7 课 十 二 个 愤 怒 的 人 ( 上 ) ( 剧 本 ) 第 8 课 十 二 个 愤 怒 的 人 ( 下 ) ( 剧 本 ) 第 9 课 庞 贝 第 10 课 穿 石 棉 衣 的 人 第 11 课 戴 奥 真 尼 与 亚 历 山 大 第 12 课 再 见, 令 人 生 灰 的 城 市 第 13 课 科 幻 之 父 第 14 课 奶 酪 味 掀 起 的 风 波 第 15 课 天 空 骑 士 第 四 学 期 ( 根 据 外 研 社 大 学 英 语 教 程 修 订 版 第 四 册, 每 课 4 学 时 ) 第 1 课 学 习 的 乐 趣 第 2 课 莳 萝 泡 菜 第 3 课 解 决 难 题 的 方 法 : 幽 默 第 4 课 令 人 难 忘 的 约 翰 尼 伯 罗 德 雷 第 5 课 历 史 与 历 史 学 家 第 6 课 魔 力 收 音 机 第 7 课 价 值 99,000 美 元 的 回 答 ( 剧 本 ) 第 8 课 最 危 险 的 游 戏 第 9 课 回 忆 往 日 第 10 课 美 国 人 的 性 格 第 11 课 论 合 适 的 身 材 第 12 课 防 空 掩 体 第 13 课 坠 落 的 人 生 第 14 课 广 告 宣 传 术 第 15 课 生 产 力 的 挑 战 三 课 程 教 学 基 本 要 求 8

10 ( 一 ) 课 程 内 容 基 本 要 求 1. 提 高 阅 读 能 力, 掌 握 语 篇 层 次 上 的 分 析 理 解 技 能 2. 掌 握 运 用 基 本 语 法 的 能 力, 概 念 清 楚, 形 式 正 确 3. 认 识 3000 个 左 右 新 的 词 汇, 熟 练 掌 握 其 中 1000~1500 个, 使 用 正 确 4. 能 够 有 效 得 体 地 使 用 英 语 在 本 大 纲 规 定 范 围 内 进 行 语 言 交 际 5. 掌 握 本 大 纲 规 定 的 听 说 读 写 综 合 技 能 以 进 行 有 效 的 交 流 ( 二 ) 实 践 教 学 和 语 言 基 本 知 识 要 求 综 合 英 语 主 要 包 括 基 础 语 言 知 识 ( 语 法 词 汇 篇 章 结 构 语 言 功 能 等 ) 与 基 本 语 言 技 能 ( 听 说 读 写 ) 两 方 面 的 学 习 课 堂 实 践 是 提 高 语 言 使 用 能 力 的 有 效 手 段, 也 是 本 课 程 的 一 个 重 要 教 学 环 节, 主 要 包 括 语 言 功 能 训 练 和 交 际 能 力 训 练 等 内 容 根 据 本 课 程 特 点, 实 践 活 动 的 重 点 是 口 笔 头 复 用 能 力 的 训 练 随 着 学 生 语 言 能 力 的 提 高, 自 由 语 言 交 际 活 动 的 比 例 增 加 本 课 程 的 主 要 特 点 体 现 在 语 言 训 练 的 综 合 性, 课 堂 活 动 以 听 说 读 写 相 结 合 的 形 式 贯 穿 全 课 程, 包 括 问 答 复 述 对 话 扮 演 角 色 听 写 讨 论 短 文 写 作 等 多 种 练 习 第 一 学 期 1. 实 用 语 言 训 练 主 要 包 括 便 条 通 知 英 文 辞 典 的 使 用 旅 游 手 册 非 正 式 信 函 说 明 文 天 气 预 报 广 告 娱 乐 等 2. 语 言 知 识 (1) 基 础 语 法 练 习 : 动 词 不 定 式 动 名 词 分 词 冠 词 介 词 连 词 时 间 状 语 从 句 条 件 状 语 从 句 定 语 从 句 被 动 语 态 倒 装 句 比 拟 语 气 等 (2) 词 汇 练 习 : 部 分 常 用 词 在 词 性 方 面 表 现 出 的 不 同 形 式 及 词 性 转 换 ; 复 合 词 的 构 成 ; 词 的 搭 配 ; 词 义 内 涵 等 第 二 学 期 1. 实 用 语 言 训 练 主 要 包 括 邀 请 函 目 录 及 附 录 新 闻 地 图 图 表 商 业 信 函 图 书 简 介 等 2. 语 言 知 识 (1) 基 础 语 法 练 习 : 同 位 语 与 同 位 语 从 句 宾 语 从 句 复 合 句 的 构 成 it 的 语 法 功 能 省 略 句 情 态 动 词 形 容 词 与 副 词 的 比 较 级 时 态 间 接 引 语 等 (2) 句 型 练 习 及 习 惯 用 语 的 使 用 (3) 正 式 与 非 正 式 文 体 的 表 达 形 式 第 三 学 期 语 言 知 识 (1) 语 法 练 习 : 语 法 知 识 的 总 结 与 扩 展 (1) 动 词 不 定 式 分 词 动 名 词 句 子 中 的 时 态 段 落 中 的 时 态 倒 装 句 强 调 句 同 位 语 从 句 情 态 动 词 + 不 定 式 的 完 成 形 式 省 略 句 虚 拟 语 气 等 (2) 综 合 性 词 汇 练 习 (1) (3) 修 辞 手 段 的 基 本 知 识 第 四 学 期 语 言 知 识 (1) 语 法 练 习 : 语 法 知 识 的 总 结 与 扩 展 (2) 动 词 / 形 容 词 / 名 词 用 法 总 结 状 语 从 句 中 的 省 略 独 立 结 构 平 行 结 构 插 入 语 的 使 用 9

11 强 调 结 构 关 联 词 的 使 用 等 (2) 综 合 词 汇 练 习 (2) (3) 修 辞 手 段 的 运 用 ( 三 ) 各 教 学 环 节 的 相 互 联 系 和 教 学 法 本 课 程 是 教 师 讲 授 与 学 生 实 践 并 重 的 课 程, 着 重 实 际 效 果 教 师 在 教 学 中 要 注 意 各 阶 段 的 教 学 要 求, 切 实 完 成 本 大 纲 规 定 的 任 务, 本 着 讲 练 结 合 的 原 则, 真 正 提 高 学 生 的 语 言 实 际 能 力 在 教 学 中, 本 着 培 养 学 生 独 立 学 习 能 力 的 原 则, 着 重 学 习 的 主 动 性, 调 动 他 们 学 习 外 语 的 积 极 性, 提 高 学 习 兴 趣, 并 做 好 学 生 课 外 学 习 方 法 上 的 指 导 根 据 本 课 程 特 点, 考 试 采 取 笔 试 或 口 笔 试 结 合 的 形 式, 并 应 注 意 考 试 在 内 容 上 采 取 课 内 外 材 料 结 合, 侧 重 检 查 学 生 综 合 运 用 语 言 知 识 的 能 力. 四 本 课 程 与 其 他 有 关 课 程 的 联 系 和 分 工 综 合 英 语 是 听 说 读 写 语 言 技 能 的 综 合 训 练, 与 各 单 项 技 能 课 有 着 密 切 的 联 系, 并 与 这 些 课 程 有 必 要 的 重 复, 相 辅 相 成 区 别 在 于 本 课 程 侧 重 训 练 的 综 合 性, 溶 听 说 读 写 于 一 堂, 重 点 放 在 语 言 技 能 的 综 合 运 用 上 因 此 各 项 目 训 练 的 内 容 是 有 机 地 结 合 在 一 起 的 五 建 议 教 材 与 教 学 参 考 书 1. 推 荐 教 材 孔 蕴 华 陆 培 敏 等,1988, 大 学 英 语 基 础 教 程 1~2 册 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 杨 立 民 徐 克 容,1996, 大 学 英 语 教 程 修 订 版 3~4 册 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 2. 教 学 参 考 书 孔 蕴 华 陆 培 敏 等,1990, 大 学 英 语 基 础 教 程 1~2 册 ( 教 师 手 册 ) 外 研 社 杨 立 民 徐 克 容,1996, 大 学 英 语 教 程 修 订 版 3~4 册 ( 教 师 手 册 ) 外 研 社 英 语 听 力 I English Listening I 课 程 编 号 :Y 学 时 数 :240 ( 讲 课 :240 实 验 :0 实 习 :0) 学 分 数 :12.0 适 用 专 业 : 英 语 开 课 学 期 :1-4 执 笔 人 : 蒋 兰 编 写 日 期 :2002 年 6 月 一 课 程 的 性 质 和 目 的 1. 课 程 性 质 : 英 语 听 力 是 英 语 专 业 的 一 门 专 业 基 础 课 2. 目 的 和 任 务 : 使 学 生 通 过 本 大 纲 的 全 部 教 学 内 容, 提 高 英 语 听 力, 掌 握 听 力 的 基 本 技 能, 从 听 力 方 面 打 好 语 言 基 础 二 课 程 教 学 内 容 10

12 ( 一 ) 体 裁 1. 会 话 : 对 话 讨 论 电 话 交 谈 采 访 会 面 等 2. 叙 述 : 讲 演 报 告 讲 座 谈 话 说 明 通 知 指 令 等 3. 广 播 节 目 : 新 闻 报 道 天 气 预 报 等 4. 文 艺 : 故 事 小 说 短 剧 影 视 剧 诗 歌 等 ( 二 ) 题 材 1. 日 常 生 活 : 家 庭 购 物 医 疗 交 通 旅 游 饮 食 邮 电 银 行 娱 乐 交 友 就 职 日 常 交 际 等 2. 文 化 : 文 学 艺 术 体 育 宗 教 国 家 历 史 节 日 广 播 电 视 报 纸 风 俗 习 惯 等 3. 教 育 : 学 校 学 校 生 活 教 育 制 度 等 4. 科 技 知 识 : 计 算 机 医 学 与 保 健 能 源 及 能 源 危 机 吸 烟 与 健 康 气 候 自 然 等 5. 社 会 问 题 : 犯 罪 种 族 妇 女 问 题 青 少 年 问 题 老 年 问 题 失 业 迷 信 人 口 问 题 等 6. 灾 害 : 地 震 空 难 交 通 事 故 污 染 等 ( 三 ) 听 力 技 能 第 一 阶 段 (60 学 时 ) 1. 预 想 听 的 内 容 2. 抓 住 关 键 词 句 理 解 大 意 3. 根 据 语 境 猜 测 和 理 解 生 词 短 语 4. 用 自 己 的 知 识 或 常 识 帮 助 理 解 第 二 阶 段 (60 学 时 ) 1. 辨 别 把 握 相 关 要 点, 排 除 次 要 点 2. 记 要 点 ( 做 笔 记 总 结 概 括 等 ) 第 三 阶 段 (60 学 时 ) 1. 推 断 理 解 深 层 涵 义 和 言 外 之 意 2. 把 握 关 联 词 的 涵 义 3. 根 据 语 调 理 解 所 强 调 的 事 物 4. 利 用 其 他 线 索 如 背 景 声 响 等 加 强 理 解 和 感 受 第 四 阶 段 (60 学 时 ) 1. 理 解 说 话 人 的 语 气 态 度 2. 根 据 语 境 预 测 下 文 ( 四 ) 训 练 方 式 1. 听 力 理 解 练 习 : 回 答 问 题 填 空 判 断 正 误 多 项 选 择 等 2. 听 说 技 能 转 换 : 听 后 复 述 或 转 述 总 结 对 话 讨 论 等 3. 听 写 技 能 转 换 : 根 据 所 听 内 容 写 短 文 总 结 记 要 点 记 笔 记 列 提 纲 等 ; 听 写 4. 其 他 : 根 据 所 填 内 容 画 图 计 算 等 ( 五 ) 各 方 面 内 容 的 重 点 深 度 与 广 度 1. 了 解 和 掌 握 英 语 常 见 体 裁 和 题 材 的 口 头 表 达 形 式 和 方 法 2. 正 确 理 解 语 法 形 式 和 材 料 内 容, 正 确 理 解 语 音 语 法 结 构 和 词 汇 在 材 料 中 的 作 用 和 意 义 11

13 3. 熟 悉 在 常 见 场 合 下 出 现 的 典 型 语 言 常 用 词 汇 和 表 达 形 式 等 4. 系 统 培 养 听 力 技 能 三 课 程 教 学 基 本 要 求 1. 在 听 懂 全 文 的 基 础 上 准 确 掌 握 某 项 或 若 干 项 关 键 信 息 2. 根 据 所 听 材 料 进 行 推 理 和 分 析, 领 会 说 话 者 的 态 度 感 情 和 真 实 意 图 3. 按 各 项 听 力 技 能 的 难 度 和 特 点, 有 步 骤 分 阶 段 进 行, 适 时 安 排 综 合 训 练 4. 精 听 和 泛 听 相 接 合, 既 要 注 意 深 度, 又 要 注 意 量 和 广 度 四 本 课 程 与 其 他 课 程 的 联 系 和 分 工 英 语 听 力 是 英 语 听 说 读 写 技 能 训 练 的 一 个 方 面, 以 培 养 听 懂 英 语 口 语 表 述 的 能 力 为 主 要 目 的 同 时, 通 过 听 力 训 练 还 有 助 于 提 高 学 生 的 语 感, 大 量 接 触 英 语 口 语 和 会 话 材 料 可 增 强 学 生 的 口 头 表 达 能 力 因 此, 本 课 程 与 其 他 语 言 技 能 课 有 着 紧 密 的 联 系 五 建 议 教 材 与 教 学 参 考 书 1. 推 荐 教 材 何 其 辛 金 利 民 等,1992, 英 语 初 级 听 力 外 研 社 何 其 辛 金 利 民 等,1993, 英 语 中 级 听 力 外 研 社 2. 参 考 书 目 张 民 伦 禾 融 融 等,1984, 英 语 听 力 入 门 (1-4 册 ) 华 东 师 范 大 学 出 版 社 娄 海 珠 陈 达 星 等,1988, 英 语 听 力 教 程 ( 上 下 册 ) 北 京 师 范 大 学 出 版 社 Adkins, A. & Mckean, I Text to Note. Edward Arnold. Morley, J Improving Aural Comprehension. The University of Michigan Press. Scarbrough, D Reasons for Listening. Cambridge University Press. Scheter, S Listening Tasks. Cambridge University Press. 英 语 口 语 I Spoken English I 课 程 编 号 :Y 学 时 数 :120 ( 讲 课 :120 实 验 :0 实 习 :0) 学 分 数 :6.0 适 用 专 业 : 英 语 开 课 学 期 :1-4 执 笔 人 : 李 兵 李 健 编 写 日 期 :2002 年 6 月 一 本 课 程 的 性 质 和 目 的 1. 课 程 性 质 : 英 语 口 语 是 英 语 专 业 的 一 门 专 业 基 础 课 2. 目 的 和 任 务 : 使 学 生 通 过 学 习 本 大 纲 规 定 的 全 部 教 学 内 容, 掌 握 日 常 口 语 交 际 功 能, 在 不 同 场 合 下 能 够 运 用 正 确 的 语 言 形 式 和 恰 当 的 语 体 有 效 地 表 达 思 想, 为 全 面 提 高 英 语 交 际 能 力 打 下 扎 实 的 基 础 12

14 二 课 程 教 学 内 容 及 学 时 分 配 1. 课 程 内 容 第 一 阶 段 交 际 能 力 基 础 训 练 完 成 英 语 专 业 基 础 阶 段 教 学 大 纲 规 定 的 功 能 意 念 项 目 和 语 言 点 的 学 习 认 知 新 词 汇 400 个 左 右 重 点 在 于 语 言 功 能 训 练 和 交 际 能 力 训 练 第 一 单 元 初 次 交 谈 : 自 我 介 绍, 开 始 交 谈, 订 约 会 第 二 单 元 询 问 情 况 : 提 问 技 巧, 回 答 技 巧, 如 何 得 到 更 多 的 信 息 第 三 单 元 请 别 人 做 事 : 提 出 要 求, 吸 引 注 意 力, 同 意 与 拒 绝 第 四 单 元 谈 论 往 事 : 回 忆, 描 述 经 历, 设 想 后 果 第 五 单 元 会 话 技 巧 : 犹 豫, 防 止 别 人 插 话, 礼 貌 地 插 话, 引 导 别 人 发 言 第 六 单 元 谈 论 未 来 : 表 达 意 图, 讨 论 可 能 性, 预 测 第 七 单 元 帮 助 与 请 求 : 主 动 提 出 帮 助, 请 求 许 可, 陈 述 理 由 第 八 单 元 观 点 与 讨 论 : 表 明 观 点, 同 意 与 不 同 意, 讨 论 第 九 单 元 指 导 : 描 述 或 说 明 事 物, 指 导 做 事, 检 查 对 方 理 解 程 度 第 十 单 元 相 似 与 不 同 : 谈 论 相 似 之 处 与 不 同 点, 表 述 偏 爱 第 十 一 单 元 忠 告 与 说 服 : 提 出 建 议 与 忠 告, 表 示 热 情, 说 服 别 人 第 十 二 单 元 抱 怨 与 道 歉 : 抱 怨, 道 歉, 请 求 原 谅, 给 予 原 谅, 表 示 失 望 第 十 三 单 元 地 点 与 人 物 : 描 述 地 点 与 人 物 第 十 四 单 元 讲 故 事 : 叙 事 技 巧, 对 话 处 理, 驾 驭 叙 述 第 十 五 单 元 处 理 感 情 : 生 气, 悲 伤, 冷 漠 第 二 阶 段 交 际 能 力 综 合 训 练 交 际 能 力 的 综 合 训 练 通 过 视 听 活 动 和 课 堂 实 践 使 学 生 掌 握 语 言 功 能 在 不 同 场 合 下 的 综 合 运 用, 突 出 语 言 的 得 体 性, 培 养 学 生 对 中 西 方 文 化 差 异 的 敏 感 性 认 知 新 词 汇 600 个 左 右 重 点 是 语 言 功 能 和 交 际 功 能 的 混 合 训 练 第 十 六 单 元 林 登 大 街 46 号 第 十 七 单 元 介 绍 会 面 第 十 八 单 元 祖 父 的 手 提 箱 第 十 九 单 元 没 问 题 第 二 十 单 元 钓 鱼 秘 诀 第 二 十 一 单 元 感 恩 节 第 二 十 二 单 元 人 类 最 好 的 朋 友 第 二 十 三 单 元 早 日 康 复 第 二 十 四 单 元 选 校 风 云 第 二 十 五 单 元 偷 得 浮 生 半 日 闲 第 二 十 六 单 元 自 己 的 住 房 第 二 十 七 单 元 顶 尖 高 手 第 二 十 八 单 元 一 个 真 正 的 斯 图 亚 特 家 的 后 代 第 二 十 九 单 元 做 游 戏 第 三 十 单 元 二 度 蜜 月 第 三 十 一 单 元 意 外 惊 喜 第 三 十 二 单 元 大 功 告 成 13

15 第 三 十 三 单 元 当 仁 不 让 第 三 十 四 单 元 我 愿 意 第 三 十 五 单 元 黄 金 时 间 第 三 十 六 单 元 小 池 塘 里 的 大 鱼 第 三 十 七 单 元 职 业 选 择 第 三 十 八 单 元 社 区 中 心 第 三 十 九 单 元 饯 行 聚 会 第 四 十 单 元 乡 间 之 音 第 四 十 一 单 元 展 览 开 幕 之 夜 第 四 十 二 单 元 专 题 讨 论 : 家 庭 与 代 际 关 系 第 四 十 三 单 元 专 题 讨 论 : 中 西 方 教 育 第 四 十 四 单 元 专 题 讨 论 : 职 业 选 择 第 四 十 五 单 元 专 题 讨 论 : 中 西 方 文 化 差 异 与 交 流 2. 实 践 环 节 英 语 口 语 是 以 实 践 训 练 为 主 的 技 能 课, 课 堂 实 践 活 动 主 要 包 括 口 语 练 习 和 交 际 能 力 训 练, 以 及 与 课 程 有 关 的 视 听 活 动, 形 式 多 样 根 据 本 课 程 的 特 点, 实 践 环 节 应 占 全 部 课 时 的 三 分 之 二, 以 学 生 练 习 为 主, 精 讲 多 练 3. 学 时 分 配 第 一 阶 段 每 单 元 4 学 时, 第 二 阶 段 每 单 元 2 学 时, 合 计 120 学 时 4. 各 教 学 环 节 的 相 互 联 系 和 教 学 法 本 课 程 是 教 师 讲 授 与 学 生 实 践 相 结 合 的 课 程, 重 点 在 于 教 师 指 导 下 的 系 统 的 口 语 训 练 教 师 在 教 学 中 应 注 意 各 个 阶 段 的 教 学 要 求, 切 实 完 成 表 达 的 内 容, 本 着 精 讲 多 练 讲 练 结 合 的 原 则 全 面 提 高 学 生 的 口 语 能 力 在 教 学 中 应 当 以 培 养 学 生 交 际 能 力 为 中 心, 激 发 学 习 兴 趣, 发 挥 学 生 的 主 动 性, 课 堂 训 练 与 课 下 练 习 相 结 合, 开 展 丰 富 多 彩 形 式 多 样 的 口 语 实 践 活 动 根 据 本 课 程 的 特 点, 考 试 采 取 口 试 的 形 式, 在 考 试 内 容 上 课 内 外 材 料 结 合, 侧 重 检 查 学 生 运 用 英 语 的 实 际 能 力 和 不 同 场 合 下 的 应 变 能 力 三 课 程 教 学 基 本 要 求 1. 掌 握 英 语 会 话 中 正 确 得 体 的 语 音 语 调 2. 掌 握 日 常 会 话 的 语 言 交 际 功 能 3. 掌 握 日 常 口 语 表 达 形 式, 概 念 清 楚, 使 用 正 确 4. 认 知 1000 个 左 右 新 词 汇, 熟 练 掌 握 其 中 500 个 5. 掌 握 综 合 运 用 口 语 表 达 手 段 正 确 得 体 地 进 行 交 际 的 技 能 四 本 课 程 与 其 他 有 关 课 程 的 联 系 和 分 工 英 语 口 语 是 英 语 技 能 的 单 项 训 练, 重 点 是 提 高 用 英 语 进 行 会 话 和 讨 论 的 能 力 同 时 通 过 视 听 和 阅 读 有 关 材 料, 也 有 助 于 其 他 能 力 的 培 养 与 提 高 本 课 程 与 其 他 单 项 技 能 课 各 有 侧 重, 相 辅 相 成, 构 成 一 个 统 一 体, 使 学 生 全 面 提 高 英 语 水 平 五 建 议 教 材 14

16 第 一 阶 段 :Functions of American English, Look Ahead (Books 1-4) 第 二 阶 段 :Family Album, U.S.A. (Books 1 & 2) 英 语 阅 读 I English Reading I 课 程 编 号 :Y 学 时 数 :180 ( 讲 课 :180 实 验 :0 实 习 :0) 学 分 数 :9 适 用 专 业 : 英 语 开 课 学 期 :2-4 执 笔 人 : 刘 玮 编 写 日 期 :2002 年 6 月 一 本 课 程 的 目 的 与 任 务 1. 课 程 性 质 : 英 语 阅 读 是 英 语 专 业 的 一 门 基 础 课 2. 目 的 和 任 务 : 使 学 生 通 过 学 习 本 大 纲 规 定 的 全 部 教 学 内 容, 提 高 英 语 阅 读 理 解 的 能 力 和 速 度, 认 知 一 定 数 量 的 新 词 汇, 增 加 文 化 背 景 知 识, 从 一 个 侧 面 打 好 语 言 基 础, 为 以 后 英 语 知 识 的 摄 取 做 准 备 二 课 程 教 学 内 容 ( 一 ) 题 材 1. 文 学 作 品 2. 人 物 传 记 : 政 治 家 科 学 家 军 事 家 艺 术 家 发 明 家 作 家 企 业 家 探 险 家 等 3. 地 理 与 历 史 : 国 家 与 城 市 介 绍 游 记 探 险 古 迹 战 争 灾 难 开 发 新 地 区 等 4. 社 会 与 政 治 : 移 民 种 族 问 题 妇 女 与 儿 童 问 题 吸 毒 犯 罪 教 育 老 年 人 问 题 5. 科 技 : 天 文 医 学 宇 宙 空 间 动 植 物 语 言 航 空 建 筑 核 能 气 象 生 物 等 ( 二 ) 体 裁 故 事 传 说 寓 言 轶 事 小 说 剧 本 诗 歌 新 闻 报 道 杂 文 评 论 专 栏 百 科 全 书 科 普 文 章 或 书 籍 等 ( 三 ) 阅 读 技 巧 训 练 第 一 阶 段 (60 学 时 ): 基 本 技 能 训 练, 认 知 新 词 汇 1000 个 左 右, 重 点 在 于 正 确 理 解 所 读 材 料 内 容 1. 通 过 关 键 词 主 题 句 了 解 文 章 大 意 2. 辨 别 概 括 性 词 语 和 交 待 细 节 的 词 语 以 了 解 文 章 大 意 3. 根 据 上 下 文 推 测 或 判 断 生 词 短 语 的 意 义 4. 利 用 词 缀 和 其 他 构 词 法 扩 大 词 汇 量 第 二 阶 段 (60 学 时 ): 基 本 技 能 训 练, 认 知 新 词 汇 1500 个 左 右, 重 点 在 于 通 过 文 章 的 内 在 联 系 加 深 理 解 1. 通 过 句 间 段 落 间 联 系 加 深 理 解 2. 通 过 略 读 获 取 信 息 3. 通 过 隐 含 意 义 推 断 作 者 观 点 和 意 图 15

17 4. 根 据 语 境 推 测 下 文 第 三 阶 段 (60 学 时 ): 中 级 技 能 训 练, 认 知 新 词 汇 1500 个 左 右, 重 点 在 于 通 过 隐 含 意 义 推 断 领 会 作 者 的 观 点 和 意 图 和 逻 辑 推 理 来 提 高 略 读 能 力 1. 通 过 略 读 了 解 文 章 主 旨 事 实 与 观 点 写 作 风 格 2. 通 过 逻 辑 推 理 获 得 结 论 ( 四 ) 训 练 方 式 1. 阅 读 理 解 练 习 : 包 括 多 项 选 择 判 断 正 误 填 空 课 堂 问 答 讨 论 等 2. 技 能 综 合 练 习 : 根 据 所 读 内 容 总 结 要 点 列 提 纲 复 述 大 意 等 3. 课 外 阅 读 : 课 外 阅 读 与 课 堂 讨 论 相 结 合 ( 五 ) 实 践 教 学 阅 读 是 实 践 技 能 课, 实 践 环 节 占 总 课 时 的 三 分 之 二, 主 要 用 来 进 行 限 定 时 间 的 阅 读 理 解 练 习 和 课 堂 讨 论 在 学 习 过 程 中 学 生 有 机 会 接 触 多 种 题 材 和 体 裁 的 文 章 和 书 刊 本 课 程 通 过 大 量 实 践 培 养 学 生 的 正 确 阅 读 习 惯 和 分 析 推 理 能 力, 提 高 阅 读 速 度 和 理 解 力, 最 终 达 到 提 高 阅 读 能 力 的 目 标 课 外 阅 读 是 本 课 程 的 一 个 组 成 部 分 学 生 在 课 下 完 成 指 定 的 阅 读 任 务, 课 上 通 过 教 师 指 导 和 课 堂 讨 论, 进 一 步 加 强 对 所 读 书 刊 的 理 解 和 对 语 言 风 格 的 认 识, 是 对 所 学 各 种 阅 读 技 能 的 实 际 运 用 和 强 化 三 课 程 教 学 基 本 要 求 本 课 程 是 教 师 和 学 生 实 践 与 练 习 并 重 的 课 程, 着 重 实 际 效 果 教 师 在 教 学 中 应 注 意 各 个 阶 段 的 教 学 要 求, 本 着 讲 练 结 合 的 方 针 真 正 提 高 学 生 的 阅 读 能 力, 通 过 课 堂 教 学 与 课 下 阅 读 指 导 完 成 本 大 纲 规 定 的 内 容 要 求 学 生 进 行 一 定 量 的 课 外 阅 读, 并 定 期 以 读 书 笔 记 的 形 式 进 行 检 查, 读 书 笔 记 占 期 末 总 成 绩 的 20%, 期 末 考 试 成 绩 占 80% 根 据 本 课 程 特 点, 考 试 应 采 取 闭 卷 考 试, 并 注 意 考 试 内 容 以 学 生 未 读 过 的 材 料 为 主, 目 的 是 检 查 学 生 的 实 际 阅 读 能 力 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 四 本 课 程 与 其 他 有 关 课 程 的 联 系 和 分 工 本 课 程 开 课 时 间 为 第 二 三 四 学 期 第 一 学 期 没 有 阅 读 课, 所 以 在 第 二 学 期 开 始 上 课 时 首 先 要 注 意 阅 读 习 惯 的 培 养, 讲 授 阅 读 技 巧, 扩 大 词 汇 量, 配 合 精 读 听 力 口 语 写 作 等 共 同 提 高 学 生 的 英 语 水 平 五 建 议 教 材 与 教 学 参 考 书 1. 推 荐 教 材 韩 志 先 等 英 语 阅 读 教 程 1~4 册 高 等 教 育 出 版 社 刘 希 彦 等 英 语 阅 读 教 程 1~4 册 吉 林 大 学 出 版 社 刘 乃 银 英 语 阅 读 教 程 1~4 册 高 等 教 育 出 版 社 2. 课 外 阅 读 推 荐 书 目 一 年 级 : 爱 情 故 事 旅 店 圣 经 故 事 简 爱 男 人 女 人 和 孩 子 希 腊 罗 马 神 话 最 后 诊 断 百 万 英 镑 尼 罗 河 上 的 惨 案 伊 索 寓 言 英 语 故 事 选 美 国 游 览 黑 色 郁 金 香 艾 丽 丝 漫 游 奇 境 英 美 短 篇 小 说 选 西 方 传 说 故 事 选 莎 士 比 亚 戏 剧 故 事 集 格 林 童 话 集 读 者 文 摘 集 粹 美 国 风 情 录 16

18 二 年 级 : 织 工 马 南 雾 都 孤 儿 白 衣 女 人 嘉 莉 妹 妹 双 城 计 德 伯 家 的 苔 丝 荆 棘 鸟 名 利 场 傲 慢 与 偏 见 永 别 了, 武 器 教 父 马 丁 伊 登 蝴 蝶 梦 汤 姆 叔 叔 的 小 屋 哈 克 贝 利 芬 历 险 记 鲁 宾 逊 漂 流 记 大 白 鲨 爱 玛 月 亮 宝 石 飘 其 他 书 目 : 了 解 美 国 茶 花 女 黛 丝 米 勒 羊 脂 球 少 年 维 特 之 烦 恼 茵 梦 湖 千 门 公 路 猎 物 甜 蜜 的 拒 绝 牛 仔 回 忆 爱 你 邻 居 绯 色 惊 雷 跨 越 美 国 时 空 名 人 书 信 一 百 封 圣 经 故 事 一 百 篇 英 语 谐 趣 诗 一 百 首 外 国 幽 默 小 品 一 百 篇 希 腊 罗 马 神 话 一 百 篇 世 界 著 名 寓 言 一 百 篇 巴 斯 克 维 尔 猎 犬 运 动 休 闲 英 语 喜 怒 哀 乐 英 语 美 国 词 语 掌 故 美 国 历 史 漫 读 幽 默 故 事 精 选 ( 一 二 ) 轻 松 30 分 ( 初 中 级 ) 浪 漫 与 现 实 怎 样 说 我 爱 你 开 启 友 谊 之 门 情 感 的 真 谛 最 爱 是 谁 涉 世 之 初 ( 上 下 ) 心 灵 鸡 汤 系 列 英 语 语 法 English Grammar 课 程 编 号 :Y1051 学 时 数 :30 ( 讲 课 :30 实 验 :0 实 习 :0) 学 分 数 :1.5 使 用 专 业 : 英 语 开 课 学 期 :2 执 笔 人 : 范 莉 编 写 日 期 :2002 年 6 月 一 本 课 程 的 性 质 和 目 的 1. 课 程 性 质 : 英 语 语 法 是 英 语 专 业 的 一 门 专 业 必 修 课 2. 目 的 和 任 务 : 学 生 通 过 学 习 本 大 纲 规 定 的 内 容, 了 解 和 掌 握 关 于 英 语 语 法 的 基 本 知 识 和 基 本 理 论, 用 以 指 导 英 语 学 习, 为 深 入 学 习 和 钻 研 英 语 语 法 打 下 一 定 的 基 础 二 课 程 教 学 内 容 及 学 时 分 配 第 一 章 语 法 结 构 的 层 次 (2 学 时 ) 语 法 结 构 的 层 次 结 构 意 义 功 能 的 关 系 句 子 的 概 念 句 子 成 分 短 语 的 句 法 功 能 英 语 的 基 本 句 式 语 法 研 究 的 方 法 重 点 是 语 法 结 构 的 层 次 和 基 本 句 式 难 点 是 结 构 意 义 和 功 能 的 关 系 第 二 章 名 词 短 语 (3 学 时 ) 名 词 的 分 类 名 词 的 数 名 词 的 格 和 性 名 词 修 饰 名 词, 名 词 后 的 短 语, 名 物 化 主 谓 一 致 限 定 词 代 词 人 称 照 应 数 词 和 量 词 重 点 是 名 词 和 限 定 词 难 点 是 主 谓 一 致 人 称 照 应 和 限 定 词 相 互 的 位 置 第 三 章 动 词 概 说 (2 学 时 ) 动 词 的 形 式 有 时 态 动 词 和 无 时 态 动 词 动 词 的 结 构 动 词 短 语 的 意 义 行 为 动 词 和 状 态 动 词 动 词 的 时 和 体 重 点 是 动 词 结 构 和 时 体 概 念 难 点 是 时 体 概 念 第 四 章 动 词 时 态 (4 学 时 ) 一 般 现 在 和 现 在 进 行 现 在 完 成 和 一 般 过 去 过 去 进 行 现 在 完 成 进 行 过 去 完 成 和 过 去 完 成 进 行 重 点 掌 握 时 态 用 法 难 点 是 时 态 的 比 较 和 正 确 使 用 17

19 第 五 章 将 来 时 间 (2 学 时 ) 将 来 时 间 表 达 法 Will 和 shall 的 用 法 Be going to 的 用 法 现 在 时 态 表 示 将 来 Will, be going to 和 现 在 进 行 的 比 较 将 来 进 行 Be to 的 用 法 分 句 中 的 一 般 现 在 将 来 的 其 他 表 达 法 将 来 完 成 过 去 将 来 重 点 掌 握 将 来 时 间 表 达 法 难 点 是 正 确 使 用 各 种 表 达 法 第 六 章 情 态 助 动 词 (2 学 时 ) 助 动 词 表 达 情 态 情 态 助 动 词 的 词 法 句 法 特 征 和 语 法 形 式 主 要 的 情 态 助 动 词 所 表 达 的 意 义 ( 表 达 必 须 责 任 建 议 允 许 肯 定 概 率 可 能 能 力 假 设 习 惯 等 ) 重 点 掌 握 情 态 助 动 词 的 用 法 难 点 是 正 确 使 用 情 态 助 动 词 第 七 章 被 动 语 态 (2 学 时 ) 主 动 态 和 被 动 态 的 形 式 和 意 义 区 别 及 两 者 间 的 转 换 被 动 语 态 的 形 式 和 用 法 各 种 时 和 体 的 被 动 语 态 带 有 情 态 助 动 词 的 被 动 语 态 带 有 get 的 被 动 语 态 特 殊 动 词 的 被 动 语 态 主 动 形 式 表 示 被 动 意 义 英 语 不 同 语 体 中 被 动 态 的 使 用 和 英 汉 被 动 态 的 用 法 比 较 重 点 掌 握 被 动 语 态 的 形 式 和 用 法 难 点 是 特 殊 动 词 和 主 动 表 示 被 动 第 八 章 无 时 态 动 词 (6 学 时 ) 不 定 式 : 不 定 式 分 句, 不 定 式 作 主 语 和 补 语, 不 定 式 表 示 目 的 和 结 果, 不 定 式 作 宾 语, 后 接 不 定 式, 不 带 to 的 不 定 式 动 名 词 : 动 名 词 分 句, 动 名 词 的 几 种 结 构, 后 接 动 名 词 分 词 : 分 词 分 句, 分 词 修 饰 名 词, 分 词 的 句 法 作 用 无 时 态 动 词 的 被 动 形 式 重 点 掌 握 各 种 无 时 态 动 词 形 式 的 用 法 难 点 是 被 动 形 式,-ing 分 词 和 -ed 分 词 的 正 确 使 用 第 九 章 形 容 词 副 词 和 介 词 (2 学 时 ) 形 容 词 : 位 置, 顺 序,ing 形 容 词 和 ed 形 容 词,the 后 接 形 容 词 副 词 : 位 置, 方 式 副 词, 地 点 副 词, 时 间 副 词, 频 率 副 词, 程 度 副 词, 强 调 副 词, 真 实 性 副 词, 评 论 副 词, 连 接 副 词 形 容 词 和 副 词 的 比 较 级 和 最 高 级 介 词 : 地 点 介 词, 时 间 介 词, 介 词 的 其 他 意 义, 介 词 短 语 短 语 动 词 重 点 掌 握 形 容 词 副 词 和 介 词 的 用 法 难 点 是 形 容 词 顺 序 和 副 词 第 十 章 主 句 和 从 句 (3 学 时 ) 分 句 的 共 现 分 句 的 并 列 关 系 和 并 列 连 词 分 句 的 从 属 关 系 : 状 语 从 句, 条 件 句, 名 词 从 句, 间 接 引 语, 关 系 从 句 重 点 是 并 列 和 从 属 关 系 难 点 是 各 种 从 句 第 十 一 章 替 代 省 略 后 置 前 置 和 倒 装 (2 学 时 ) 替 代 : 名 词 性 动 词 性 和 分 句 替 代 省 略 : 名 词 性 动 词 性 和 分 句 省 略 信 息 中 心 和 句 尾 中 心 后 置 : 强 调 手 段, 主 语 宾 语 和 其 它 成 分 的 后 置 前 置 : 强 调 手 段, 主 题 性 前 置 的 种 类 ( 引 起 和 不 引 起 倒 装 的 前 置 ) 倒 装 : 种 类 和 形 式 重 点 是 后 置 前 置 和 倒 装 难 点 是 正 确 运 用 倒 装 结 构 三 本 课 程 的 基 本 要 求 1. 掌 握 英 语 语 法 的 主 要 概 念 和 用 法 2. 熟 悉 并 能 正 确 运 用 英 语 语 法 知 识 3. 了 解 英 语 语 法 的 基 本 研 究 方 法 18

20 四 本 课 程 与 其 他 有 关 课 程 的 联 系 和 分 工 英 语 语 法 是 本 专 业 的 基 础 理 论 课 程 之 一, 是 对 具 体 语 言 进 行 具 体 研 究 的 一 门 学 问 它 以 语 言 学 理 论 作 指 导, 对 英 语 语 法 进 行 专 门 的 教 学 同 英 语 技 能 课 中 的 语 法 学 习 相 比, 英 语 语 法 主 要 起 整 理 语 法 知 识 指 导 提 高 语 言 实 践 能 力 的 作 用 因 此, 本 课 程 不 求 语 法 系 统 的 完 整, 重 点 在 于 语 法 难 点 的 补 充 整 理 五 建 议 教 材 与 教 学 参 考 书 1. 推 荐 教 材 章 振 邦 主 编, 1997, 新 编 英 语 语 法 ( 第 三 版 ) 上 海 译 文 出 版 社 Larsen-Freeman, Diana & Gene Parulis Grammar Dimensions: Form, Meaning, and Use. Workbook 4. Heinle & Heinle.( 汤 姆 森 三 维 英 语 语 法 第 四 册 练 习 册, 机 械 工 业 出 版 社 ) 2. 参 考 书 目 Alexander, L.G Longman English Grammar. Longman. Biber, Douglas, Stig Johansson, Geoffrey Leech, Susan Conrad & Edward Finegan Longman Grammar of Spoken and Written English. Pearson Education Limited. Eastwood, John Oxford Guide to English Grammar. OUP. Greenbaum, Sidney Oxford English Grammar. OUP. Huddleston, Rodney Introduction to the Grammar of English. CUP. Huddleston, Rodney English Grammar: An Outline. CUP. Murphy, Raymond English Grammar in Use. Cambridge University Press. Quirk, Randolph, Sidney Greenbaum, Geoffrey Leech & Jan Svartvik A Comprehensive Grammar of the English Language. Longman. Swan, Michael & Catherine Walter How English Works. OUP. Swan, Michael Practical English Usage. 2e. OUP. Thomson, A.J. & A.V. Martinet A Practical English Grammar. 4e. OUP. 薄 冰 主 编, 1990, 高 级 英 语 语 法 ( 上 下 册 ) 高 等 教 育 出 版 社 薄 冰, 1998, 薄 冰 英 语 语 法 开 明 出 版 社 王 逢 鑫, 1989, 英 语 意 念 语 法 北 京 大 学 出 版 社 王 逢 鑫, 英 语 意 念 语 法 ( 修 订 版 ) 外 文 出 版 社 徐 立 吾, 1992, 当 代 英 语 实 用 语 法 湖 南 教 育 出 版 社 张 道 真, 1995, 实 用 英 语 语 法 ( 修 订 重 印 本 ) 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 张 道 真 温 志 达, 1998, 英 语 语 法 大 全 ( 上 下 ) 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 张 克 礼,2001, 新 英 语 语 法, 高 等 教 育 出 版 社 英 语 写 作 基 础 Foundations of English Writing 课 程 编 号 :Y 学 时 数 :60 ( 讲 课 :60 实 验 :0 实 习 :2 周 ) 学 分 数 :5.0 适 用 专 业 : 英 语 开 课 学 期 :3-4 执 笔 人 : 郑 涛 编 写 日 期 :2002 年 6 月 19

21 一 课 程 的 性 质 和 目 的 1. 课 程 性 质 : 在 英 语 专 业 教 学 大 纲 中, 英 语 写 作 基 础 是 一 门 专 业 基 础 课 2. 目 的 和 任 务 : 使 学 生 通 过 学 习 大 纲 规 定 的 全 部 内 容, 能 够 运 用 所 学 英 语 知 识, 掌 握 英 语 基 本 写 作 的 能 力, 从 一 个 侧 面 掌 握 好 英 语 的 使 用 二 课 程 教 学 内 容 及 学 时 分 配 第 一 章 导 论 (4 学 时 ) 了 解 写 作 课 的 教 学 目 的, 教 学 方 法, 写 作 课 的 基 本 要 求, 词 典 与 写 作, 书 写 要 求 熟 悉 写 作 过 程 中 词 典 的 使 用 掌 握 书 写 要 求 第 二 章 词 语 的 运 用 (4 学 时 ) 了 解 词 义 的 层 次, 泛 指 词 和 具 体 词, 词 的 文 体 特 征, 习 语, 修 辞 掌 握 词 义 层 次 的 写 作 要 求 熟 悉 泛 指 词 和 具 体 词 及 词 的 文 体 特 征 了 解 习 语 与 修 辞 第 三 章 句 子 写 作 (4 学 时 ) 了 解 句 子 的 种 类, 句 法, 句 子 的 质 量, 标 点 符 号 常 见 错 误 : 残 句, 接 排 句, 错 误 指 代, 悬 垂, 错 置 修 饰 语 有 效 的 句 子 : 呼 应, 联 贯, 简 洁, 强 调, 句 子 多 样 化 掌 握 句 法 句 子 质 量 和 标 点 符 号 的 用 法 可 改 正 常 见 错 误 掌 握 如 何 写 好 有 效 的 句 子 第 四 章 基 本 应 用 文 (12 学 时 ) 了 解 通 知, 祝 词 贺 卡 和 请 柬, 各 类 便 条, 普 通 信 函 的 形 式 及 用 词 掌 握 简 单 应 用 文 的 写 作 手 法 第 五 章 段 落 写 作 (20 学 时 ) 段 落 的 质 量, 主 题 句, 细 节, 段 落 的 统 一 性 完 整 性 和 联 贯 性 展 开 段 落 的 方 法 : 按 时 间 叙 述, 按 过 程 叙 述, 按 空 间 叙 述, 举 例 与 概 括, 比 较 与 对 照, 因 果 关 系, 分 类 叙 述, 释 义, 综 合 法 支 配 段 落 的 一 般 法 则, 段 落 结 构 的 类 型, 逻 辑 性 掌 握 词 段 落 的 写 作 手 法 第 六 章 作 文 (12 学 时 ) 了 解 作 文 基 本 知 识 和 技 能 : 审 题, 论 点, 作 文 提 纲, 引 言, 结 论, 正 文, 草 稿 与 修 改, 作 文 的 组 织 作 文 方 法 : 描 写 文, 叙 述 文, 说 明 文, 议 论 文 掌 握 词 短 篇 作 文 的 写 作 手 法 第 七 章 故 事 梗 概 摘 要 (4 学 时 ) 故 事 梗 概 的 写 作 : 故 事 内 容 的 理 解, 故 事 中 的 主 要 人 物 和 情 节, 故 事 梗 概 的 写 作 要 求 一 般 摘 要 的 写 作 : 目 的, 步 骤, 要 求 掌 握 故 事 梗 概 和 一 般 摘 要 的 写 作 手 法 三 课 程 教 学 基 本 要 求 本 课 程 以 讲 课 为 主, 学 生 写 作 为 辅, 加 以 一 定 量 的 实 习 1. 了 解 英 语 书 面 语 的 特 点 2. 熟 悉 英 语 基 本 应 用 文 和 一 般 摘 要 的 写 作 3. 掌 握 英 语 常 用 段 落 和 短 文 的 写 作 本 课 程 是 教 师 讲 授 和 学 生 实 践 并 重 的 课 程, 着 重 实 际 效 果 教 师 在 教 学 中 要 注 意 各 个 阶 段 的 教 学 内 容 和 教 学 要 求, 真 正 提 高 学 生 写 作 水 平 根 据 本 课 程 的 特 点, 考 核 应 采 取 平 时 作 业 与 期 末 考 试 相 结 合 的 办 法 20

22 四 本 课 程 与 其 他 相 关 课 程 的 联 系 和 分 工 英 语 写 作 是 听 说 读 写 诸 技 能 训 练 的 一 个 方 面 写 作 课 通 过 系 统 讲 授 和 训 练, 解 决 用 英 语 写 文 章 的 问 题 同 时, 通 过 写 作 课 学 习 使 用 一 定 量 的 词 汇, 有 助 于 其 他 技 能 的 综 合 提 高 五 建 议 教 材 和 参 考 书 目 1. 推 荐 教 材 丁 往 道 等 编, 英 语 写 作 基 础 教 程 高 等 教 育 出 版 社 2. 参 考 书 目 黄 任, 英 语 修 辞 与 写 作 上 海 外 语 教 育 出 版 社 井 升 华, 英 语 应 用 文 大 全 译 林 出 版 社 南 京 大 学 编, 大 学 英 文 写 作 1 2 册 南 京 大 学 出 版 社 孙 骊, 英 语 写 作 上 海 外 语 教 育 出 版 社 王 玉 龙, 英 语 修 辞 与 写 作 青 岛 出 版 社 张 学 荑 汪 琳,1995. 应 用 文 体 写 作 指 南 南 开 大 学 出 版 社 张 震 久 袁 宪 军 主 编, 英 语 模 范 作 文 新 词 典 北 京 大 学 出 版 社 Withrow, Jean Effective Writing. Cambridge: Cambridge University Press. 附 : 英 语 写 作 基 础 实 习 大 纲 一 实 习 英 语 写 作 基 础 是 实 践 性 很 强 的 课 程, 实 习 的 目 的 是 使 学 生 进 一 步 掌 握 课 堂 讲 授 的 内 容, 提 高 英 语 写 作 的 能 力 二 实 习 计 划 与 实 习 方 法 本 课 程 实 习 共 2 周, 每 学 期 1 周, 安 排 在 课 程 教 学 结 束 之 后, 地 点 在 校 内 由 教 师 出 题 目, 学 生 独 立 完 成, 教 师 给 予 必 要 的 辅 导 与 答 疑 三 实 习 内 容 1) 第 三 学 期 : A. 写 出 2 个 应 用 文 题 目 举 例 : You are organizing an English evening activity for your fellow students. Design a poster for the activity with information on focus, time, place, guest speakers, etc. Design a Christmas card for your English teacher. You would like to invite your American friend/teacher to your birthday party. Write a note of invitation. You have just received a letter from a friend with whom you have lost contact for a long time. He/She is now in Australia studying business in a university. Write a letter. Your American pen friend is coming to China for two weeks during the summer and wants you organize his/her activities after arriving. Make an agenda so that he/she can have a good time. 21

23 B. 按 所 给 主 题 句 写 出 1 个 100 词 左 右 的 段 落 主 题 句 举 例 : Yesterday was the most memorable one in my life. I do not know why many people cannot learn English well. It is easy to cook Chinese dishes. 2) 第 四 学 期 : 300 词 左 右 命 题 作 文 2 篇 题 目 举 例 : Some people think that college students should do more things than study. For example, they should participate in more social activities like trading, going to dances and so on. Others hold that they must make use of the time and only study. Which view do you support? Justify your points. Should those over 60 be forced to retire? Write an essay on the advantages and disadvantages of being the only child in a family. 四 实 习 要 求 1) 学 生 独 立 完 成, 教 师 给 予 必 要 的 指 导 2) 文 章 应 做 到 选 词 准 确 语 句 通 顺 内 容 连 贯 结 构 合 理 风 格 得 体 表 达 完 整 格 式 正 确 要 求 打 字, 排 版 工 整 高 级 英 语 听 力 Advanced English Listening Comprehension 课 程 编 号 :G 学 时 数 :60 ( 讲 课 :60 实 习 :0 实 验 :0) 学 分 数 :3.0 适 用 专 业 : 英 语 执 笔 人 : 罗 灿 开 课 学 期 :5-6 编 写 日 期 :2002 年 6 月 一 课 程 的 性 质 和 目 的 1. 课 程 性 质 : 本 课 程 属 于 英 语 专 业 的 专 业 基 础 课 2. 目 的 和 任 务 : 使 学 生 通 过 教 师 有 针 对 性 的 教 学, 在 掌 握 听 力 基 本 技 能 的 基 础 上, 进 一 步 提 高 英 语 听 力, 达 到 英 语 专 业 高 年 级 大 纲 的 要 求 二 课 程 教 学 内 容 及 学 时 分 配 第 一 章 新 闻 (12 学 时 ) 了 解 新 闻 报 道 的 基 本 特 点, 理 解 大 意, 重 点 和 难 点 是 掌 握 根 据 主 题 句 复 述 新 闻 主 要 内 容 事 件 发 生 的 时 间 地 点 所 涉 及 人 物 国 家 原 因, 结 果 等 的 技 巧 第 二 章 讨 论 采 访 会 面 讲 演 等 (12 学 时 ) 了 解 这 些 叙 述 题 材 的 特 点, 理 解 大 意, 重 点 和 难 点 是 掌 握 理 清 叙 述 的 内 容 和 逻 辑 关 系, 讨 论 采 访 的 各 方 各 自 的 观 点 和 看 法 的 技 巧 第 三 章 故 事, 影 视 剧 等 (12 学 时 ) 复 述 故 事, 重 点 和 难 点 是 掌 握 根 据 故 事 细 节 回 答 问 题 的 技 巧 第 四 章 报 告 讲 演 等 (14 学 时 ) 22

24 了 解 报 告 讲 演 的 特 点, 理 解 大 意, 重 点 和 难 点 是 理 清 逻 辑 关 系 和 掌 握 记 笔 记 和 根 据 笔 记 填 空 的 技 巧 第 五 章 科 技 文 章 (10 学 时 ) 了 解 科 技 文 章 的 特 点, 重 点 和 难 点 是 理 清 逻 辑 关 系, 根 据 科 技 文 章 的 特 点 把 握 文 中 科 技 原 理, 科 学 实 验 等 的 细 节, 掌 握 听 科 技 文 章 的 技 巧 三 课 程 教 学 基 本 要 求 高 级 英 语 听 力 课 程 要 求 在 只 听 一 到 两 遍 材 料 的 情 况 下, 学 生 能 基 本 准 确 地 把 握 材 料 大 意 和 重 要 细 节, 说 话 者 的 态 度 意 图 和 上 下 文 的 逻 辑 关 系 养 成 良 好 的 做 笔 记 的 习 惯 能 复 述 难 句, 长 句, 并 就 材 料 内 容 回 答 问 题 和 发 表 简 短 的 见 解 四 本 课 程 与 其 他 有 关 课 程 的 联 系 和 分 工 高 级 英 语 听 力 是 英 语 专 业 高 年 级 进 一 步 提 高 英 语 技 能 的 一 个 方 面, 基 础 阶 段 听 力 课 是 本 课 的 直 接 基 础 课 本 课 程 培 养 学 生 听 懂 英 美 标 准 英 语 并 根 据 听 力 材 料 进 行 回 答 问 题 和 口 头 讨 论 的 技 巧 和 能 力, 同 时 材 料 的 多 样 性 还 有 助 于 学 生 学 习 英 美 文 化 和 文 学, 与 其 他 专 业 课 有 紧 密 的 联 系 五 建 议 教 材 与 教 学 参 考 书 1. 推 荐 教 材 何 其 莘, 金 利 民 等,1992, 英 语 高 级 听 力 外 研 社 2. 教 学 参 考 书 Joanne Collie, Stephen Slater (2000) 剑 桥 流 利 英 语 听 力 (3) 外 研 社 刘 云 江, 张 金 生,1998, BBC 英 语 新 闻 上 海 外 语 教 育 出 版 社 高 级 英 语 Advanced English 课 程 编 号 :G 学 时 数 :200 ( 讲 课 :200 实 验 :0 实 习 :0) 学 分 数 :10 适 用 专 业 : 英 语 专 业 开 课 学 期 :5-7 执 笔 人 : 李 健 编 写 日 期 :2002 年 6 月 一 课 程 的 性 质 和 目 的 1. 课 程 性 质 : 高 级 英 语 是 英 语 专 业 的 一 门 专 业 必 修 课 2. 目 的 和 任 务 : 使 学 生 通 过 阅 读 和 分 析 内 容 广 泛 的 材 料, 掌 握 一 定 的 词 汇, 培 养 学 生 欣 赏 性 评 判 性 阅 读 能 力, 巩 固 和 提 高 英 语 语 言 技 能, 为 独 立 阅 读 英 语 原 著 打 下 基 础 二 课 程 教 学 内 容 及 学 时 分 配 第 一 课 一 九 八 四 ( 节 选 自 乔 治 奥 威 尔 的 同 名 小 说 )(4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 23

25 在 使 用 上 的 区 别, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 作 品 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 作 品 内 容 的 理 解, 难 点 是 长 句 难 句 句 型 结 构 和 意 义 的 掌 握 第 二 课 善 意 的 脆 弱 性 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 在 使 用 上 的 区 别, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 评 论 性 文 章 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 长 句 难 句 句 型 结 构 和 意 义 的 掌 握 第 三 课 也 许 有 一 天 猪 会 救 你 的 命 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 科 技 词 汇 的 构 成 方 法, 掌 握 科 技 英 语 中 常 用 句 型 结 构, 了 解 科 技 英 语 的 写 作 方 法 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 科 技 词 汇 的 构 成 方 法 第 四 课 按 图 索 星 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 了 解 外 来 词 语 在 科 技 英 语 中 的 作 用, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 科 技 英 语 的 翻 译 方 法 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 长 句 难 句 句 型 结 构 和 意 义 的 掌 握 第 五 课 比 尔 盖 茨 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 在 使 用 上 的 区 别, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 人 物 传 记 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 长 句 难 句 句 型 结 构 和 意 义 的 掌 握 第 六 课 变 革 的 浪 潮 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 在 使 用 上 的 区 别, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 长 句 难 句 句 型 结 构 和 意 义 的 掌 握 第 七 课 通 用 电 气 在 亚 洲 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 在 使 用 上 的 区 别, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 长 句 难 句 句 型 结 构 和 意 义 的 掌 握 第 八 课 走 出 房 间 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 在 使 用 上 的 区 别, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 短 篇 小 说 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 长 句 难 句 句 型 结 构 和 意 义 的 掌 握 第 九 课 哈 利 波 特 与 阿 兹 卡 班 的 囚 徒 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 在 使 用 上 的 区 别, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 童 话 故 事 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 长 句 难 句 句 型 结 构 和 意 义 的 掌 握 第 十 课 教 育 岗 位 上 的 英 雄 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 在 使 用 上 的 区 别, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 新 闻 体 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 长 句 难 句 句 型 结 构 和 意 义 的 掌 握 第 十 一 课 乔 姆 斯 基 传 前 言 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 在 使 用 上 区 别, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 著 作 前 言 的 写 作 风 格 和 特 点 24

26 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 长 句 难 句 句 型 结 构 和 意 义 的 掌 握 第 十 二 课 如 此 微 小 的 世 界 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 了 解 有 关 专 业 术 语 的 意 义, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 方 法 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 专 业 词 汇 的 掌 握 第 十 三 课 白 领 人 的 烦 恼 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 在 使 用 上 的 区 别, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 论 述 文 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 长 句 难 句 句 型 结 构 和 意 义 的 掌 握 第 十 四 课 液 态 天 才 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 了 解 有 关 专 业 术 语 的 意 义, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 科 普 读 物 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 专 业 词 汇 的 掌 握 第 十 五 课 欧 莱 雅 : 打 造 化 妆 品 的 世 界 名 牌 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 在 使 用 上 的 区 别, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 长 句 难 句 句 型 结 构 和 意 义 的 掌 握 第 十 六 课 玛 莎 股 份 有 限 公 司 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 掌 握 人 物 描 写 文 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 写 作 风 格 和 特 点 的 掌 握 第 十 七 课 十 一 国 的 权 利 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 掌 握 金 融 类 文 章 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 写 作 风 格 和 特 点 的 掌 握 第 十 八 课 驾 驭 新 经 济 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 掌 握 经 济 类 文 章 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 写 作 风 格 和 特 点 的 掌 握 第 十 九 课 查 尔 斯 舒 尔 兹 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 掌 握 新 闻 体 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 写 作 风 格 和 特 点 的 掌 握 第 二 十 课 在 世 界 各 地 购 物 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 掌 握 商 贸 类 文 章 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 写 作 风 格 和 特 点 的 掌 握 第 二 十 一 课 英 国 式 的 反 语 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 掌 握 议 论 文 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 写 作 风 格 和 特 点 的 掌 握 25

27 第 二 十 二 课 大 学 也 需 要 你 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 掌 握 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 写 作 风 格 和 特 点 的 掌 握 第 二 十 三 课 因 特 网 成 为 现 实 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 掌 握 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 写 作 风 格 和 特 点 的 掌 握 第 二 十 四 课 蝴 蝶 ( 选 自 汤 姆 伯 尔 的 控 制 者 )(5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 掌 握 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 写 作 风 格 和 特 点 的 掌 握 第 二 十 五 课 经 商 的 微 观 世 界 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 掌 握 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 写 作 风 格 和 特 点 的 掌 握 第 二 十 六 课 女 人 吸 烟 之 原 因 及 代 价 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 掌 握 辩 论 性 文 章 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 写 作 风 格 和 特 点 的 掌 握 第 二 十 七 课 妇 女, 科 学 与 社 会 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 掌 握 政 论 文 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 写 作 风 格 和 特 点 的 掌 握 第 二 十 八 课 世 界 级 的 工 作 狂 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 掌 握 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 写 作 风 格 和 特 点 的 掌 握 第 二 十 九 课 网 上 翻 译 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 掌 握 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 写 作 风 格 和 特 点 的 掌 握 第 三 十 课 用 另 一 种 方 法 统 治 世 界 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 掌 握 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 写 作 风 格 和 特 点 的 掌 握 第 三 十 一 课 毕 业 的 困 惑 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点, 掌 握 分 析 评 判 文 章 内 容 的 方 法 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 内 容 进 行 分 析 和 评 判 26

28 第 三 十 二 课 汽 车 里 的 黑 匣 子 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点, 掌 握 分 析 评 判 文 章 内 容 的 方 法 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 内 容 进 行 分 析 和 评 判 第 三 十 三 课 儿 子 不 听 话 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点, 掌 握 分 析 评 判 文 章 内 容 的 方 法 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 内 容 进 行 分 析 和 评 判 第 三 十 四 课 风 景 太 多 的 房 间 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点, 掌 握 分 析 评 判 文 章 内 容 的 方 法 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 内 容 进 行 分 析 和 评 判 第 三 十 五 课 文 学 的 大 分 界 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点, 掌 握 分 析 评 判 文 章 内 容 的 方 法 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 内 容 进 行 分 析 和 评 判 第 三 十 六 课 善 待 泰 晤 士 河 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点, 掌 握 分 析 评 判 文 章 内 容 的 方 法 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 内 容 进 行 分 析 和 评 判 第 三 十 七 课 动 物 之 恋 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点, 掌 握 分 析 评 判 文 章 内 容 的 方 法 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 内 容 进 行 分 析 和 评 判 第 三 十 八 课 大 干 旱 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点, 掌 握 分 析 评 判 文 章 内 容 的 方 法 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 内 容 进 行 分 析 和 评 判 第 三 十 九 课 猫 王 滚 石 乐 (4 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点, 掌 握 分 析 评 判 文 章 内 容 的 方 法 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 内 容 进 行 分 析 和 评 判 第 四 十 课 怀 念 王 妃 (4 学 时 ) 27

29 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点, 掌 握 分 析 评 判 文 章 内 容 的 方 法 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 内 容 进 行 分 析 和 评 判 第 四 十 一 课 两 种 疾 病 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点, 掌 握 分 析 评 判 文 章 内 容 的 方 法 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 内 容 进 行 分 析 和 评 判 第 四 十 二 课 爱 好 思 考 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点, 掌 握 分 析 评 判 文 章 内 容 的 方 法 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 内 容 进 行 分 析 和 评 判 第 四 十 三 课 美 国 社 会 中 的 宽 容 与 真 理 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点, 掌 握 分 析 评 判 文 章 内 容 的 方 法 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 内 容 进 行 分 析 和 评 判 第 四 十 四 课 为 市 场 经 济 辩 护 (5 学 时 ) 理 解 选 文 内 容, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 掌 握 课 文 中 同 义 词 和 近 义 词 的 意 义 和 用 法, 掌 握 长 句 难 句 的 句 型 结 构 和 意 义, 了 解 该 文 的 写 作 风 格 和 特 点, 掌 握 分 析 评 判 文 章 内 容 的 方 法 本 课 的 重 点 是 对 文 章 内 容 的 理 解, 难 点 是 对 文 章 内 容 进 行 分 析 和 评 判 三 课 程 教 学 基 本 要 求 讲 课 : 本 课 程 是 一 门 训 练 学 生 综 合 英 语 技 能 尤 其 是 阅 读 理 解 语 法 修 辞 与 写 作 能 力 的 课 程 讲 课 以 课 文 讲 解 和 练 习 指 导 为 主, 每 课 配 有 大 量 相 关 练 习, 包 括 阅 读 理 解 词 汇 研 究 文 体 分 析 中 英 互 译 和 写 作 练 习 等, 要 求 学 生 能 够 根 据 课 文 回 答 有 关 问 题, 用 英 语 解 释 课 文 中 的 难 句, 翻 译 课 文 中 的 部 分 段 落, 通 过 构 词 法 同 义 词 或 近 义 词 替 换 等 练 习, 认 知 熟 悉 和 掌 握 课 文 中 出 现 的 重 点 词 汇, 通 过 课 文 体 裁 的 分 析, 使 学 生 掌 握 不 同 文 章 的 风 格 在 教 学 过 程 中 应 注 意 调 动 学 生 的 积 极 性, 采 用 多 种 多 样 的 教 学 方 法, 讲 练 结 合, 为 学 生 参 与 课 堂 活 动 创 造 条 件, 要 突 出 逻 辑 思 维 和 独 立 思 考 能 力 的 培 养 作 业 : 每 次 课 应 有 一 定 量 的 笔 头 作 业 考 试 : 考 试 采 取 闭 卷 的 方 法, 时 间 为 2 小 时 试 卷 中 教 材 内 容 占 70%, 教 材 以 外 的 阅 读 分 析 性 内 容 占 30% 四 本 课 程 与 其 他 有 关 课 程 的 联 系 和 分 工 在 英 语 专 业 高 年 级 课 程 中, 高 级 英 语 课 与 文 学 课 和 翻 译 课 都 涉 及 阅 读 理 解, 但 教 学 的 侧 重 点 不 同 高 级 英 语 课 注 重 词 汇 的 积 累, 重 点 培 养 的 是 多 种 题 材 和 体 裁 文 章 的 阅 读 评 判 能 力, 文 学 选 读 则 侧 重 文 学 作 品 的 欣 赏 和 评 论, 翻 译 课 属 语 言 交 流 的 范 畴, 通 过 语 言 差 异 的 分 28

30 析 使 学 生 了 解 语 言 的 不 对 应 的 问 题 因 此, 以 上 课 程 既 互 相 联 系, 又 各 有 重 点, 高 级 英 语 是 学 生 掌 握 综 合 阅 读 能 力 不 可 缺 少 的 重 要 环 节 五 建 议 教 材 与 教 学 参 考 书 1. 建 议 教 材 史 宝 辉, 新 编 高 级 英 语 阅 读 教 程, 中 国 林 业 出 版 社 2002 年 2. 教 学 参 考 书 林 德 金,1989, 凯 氏 现 代 英 汉 同 义 词 近 义 词 辞 典 延 边 大 学 出 版 社 张 汉 熙,1995, 高 级 英 语 ( 修 订 本 )1~2 册 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 Alderson, J. C. and A. H. Urquhart (eds) Reading in a Foreign Language. London: Longman. Crystal, D. and D. Davy Investigating English Style. Longman Group Ltd. Darr, P., J. Clegg and C. Wallace Advanced Reading Skills. London: Longman. Greenall, S. and M. Swan Effective Reading. CUP. Nolan-Woods, E. And D. Foll Penguin Advanced Reading Skills. Harmondsworth: Penguin Books. Nuttall, C Teaching Reading Skills in a Foreign Language. London: Heinemann. Tomlinson, B. and R. Ellis Reading: Advanced. OUP. Williams, E Reading in the Language Classroom. Basingstoke: Macmillan. 百 科 全 书 : Encyclopedia Americana Encyclopedia Britannica Encyclopedia of World Literature in the 20th century Oxford Junior Encyclopedia The New Columbia Encyclopedia Van Nostrand's Scientific Enecyclopedia 英 语 写 作 I English Writing I 课 程 编 号 :Y 学 时 数 :90 ( 讲 课 :90 实 验 :0 实 习 :3 周 ) 学 分 数 :7.5 适 用 专 业 : 英 语 开 课 学 期 :5-7 执 笔 人 : 史 宝 辉 编 写 日 期 :2002 年 6 月 一 课 程 的 性 质 和 目 的 1. 课 程 性 质 : 英 语 写 作 I 是 英 语 专 业 高 年 级 一 门 重 要 的 英 语 技 能 课, 是 必 修 课, 用 英 语 讲 授 2. 课 程 目 的 : 学 生 通 过 学 习 本 大 纲 规 定 的 内 容, 了 解 和 掌 握 有 关 英 语 命 题 作 文 应 用 文 摘 要 评 论 论 述 文 研 究 报 告 写 作 的 基 本 方 法 二 课 程 教 学 内 容 及 学 时 分 配 29

31 第 一 部 分 摘 要 和 评 论 第 一 章 故 事 梗 概 (6 学 时 ) 了 解 故 事 梗 概 的 语 言 特 点 和 写 作 方 法, 理 解 故 事 的 发 展 脉 络 主 要 人 物 重 要 情 节 等, 掌 握 故 事 梗 概 的 写 作 重 点 和 难 点 是 对 原 作 的 理 解 和 归 纳 性 的 写 作 作 业 一 : 围 绕 2-3 篇 故 事 梗 概 做 一 些 填 空 语 句 顺 序 等 练 习 作 业 二 : 阅 读 1 篇 短 篇 小 说, 写 出 故 事 梗 概 (100 词 左 右 ) 第 二 章 文 学 评 论 (6 学 时 ) 了 解 文 学 评 论 的 语 言 特 点 和 写 作 方 法, 理 解 作 者 时 代 背 景 原 作 主 题 思 想 表 达 方 式 作 者 意 图 文 体 等, 掌 握 文 学 评 论 的 写 作 重 点 和 难 点 是 对 原 作 的 理 解 和 自 己 的 评 论 作 业 三 : 针 对 某 一 作 家, 写 1 篇 作 家 简 介 (100 词 左 右 ) 作 业 四 : 阅 读 1 首 诗 歌, 写 1 篇 简 短 的 评 论 (100 词 左 右 ) 作 业 五 : 自 选 并 阅 读 一 本 英 语 原 版 小 说, 写 1 篇 300 词 左 右 的 故 事 梗 概, 再 写 1 篇 300 词 左 右 的 文 学 评 论 ( 第 10 周 完 成 ) 第 三 章 书 评 (6 学 时 ) 了 解 非 文 学 作 品 书 评 的 语 言 特 点 写 作 方 法 评 论 的 出 发 点 书 评 的 格 式 肯 定 式 书 评 和 否 定 式 书 评 等, 理 解 原 书 的 作 者 写 作 背 景 内 容 观 点 范 围, 能 够 对 原 书 作 出 简 要 的 评 论 掌 握 非 文 学 作 品 书 评 的 写 作 重 点 和 难 点 是 对 原 书 的 理 解 和 评 价 作 业 六 : 阅 读 1 份 非 文 学 作 品 片 断, 简 述 其 内 容 (200 词 左 右 ) 作 业 七 : 阅 读 1 篇 报 刊 文 章, 简 述 其 内 容 并 评 论 作 者 的 观 点 (300 词 左 右 ) 第 四 章 定 向 摘 要 (6 学 时 ) 了 解 定 向 摘 要 的 特 点 要 求, 理 解 其 相 关 内 容 和 语 言 特 点, 掌 握 定 向 摘 要 的 写 作 重 点 和 难 点 是 定 向 摘 要 与 一 般 摘 要 不 同, 要 按 照 题 目 要 求 找 出 必 要 的 内 容, 然 后 再 根 据 必 要 的 内 容 撰 写 摘 要 作 业 八 : 根 据 原 文 和 摘 要 要 求, 写 2 篇 定 向 摘 要 第 五 章 学 术 论 文 摘 要 (6 学 时 ) 了 解 学 术 论 文 摘 要 的 特 点 和 要 求, 理 解 其 相 关 内 容 和 语 言 特 点, 掌 握 学 术 论 文 摘 要 的 写 作 重 点 和 难 点 是 学 术 论 文 摘 要 的 写 作 特 点 和 要 求 作 业 九 : 阅 读 1 篇 学 术 论 文, 写 出 摘 要 (150 词 左 右 ) 作 业 十 : 修 改 若 干 论 文 摘 要 课 程 实 习 : 自 选 并 阅 读 1 本 非 文 学 作 品, 用 英 语 写 1 篇 1500 词 左 右 的 书 评 ( 第 18 周 完 成 ) 第 二 部 分 应 用 文 作 文 和 论 述 文 第 六 章 应 用 文 (10 学 时 ) 掌 握 标 志 与 招 牌 便 条 通 知 海 报 信 函 ( 私 函 公 函 ) 日 程 安 排 会 议 安 排 等 英 语 应 用 文 的 写 作 重 点 和 难 点 是 应 用 文 的 写 作 特 点 作 业 十 一 : 写 出 10 个 左 右 招 牌 30