目 录 第 一 部 分 本 科 教 育 基 本 情 况 1 一 培 养 目 标 与 服 务 面 向 二 学 科 与 专 业 设 置 情 况 三 在 校 学 生 情 况 四 生 源 质 量 情 况 第 二 部 分 师 资 与 教 学 条 件 5 一 师 资 数 量 及 其 结 构 二 教 学 经 费

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1 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 扬 州 大 学 2015 年 11 月

2 目 录 第 一 部 分 本 科 教 育 基 本 情 况 1 一 培 养 目 标 与 服 务 面 向 二 学 科 与 专 业 设 置 情 况 三 在 校 学 生 情 况 四 生 源 质 量 情 况 第 二 部 分 师 资 与 教 学 条 件 5 一 师 资 数 量 及 其 结 构 二 教 学 经 费 投 入 情 况 三 校 舍 与 教 学 班 规 模 四 文 献 资 源 建 设 使 用 五 体 育 场 馆 设 施 建 设 六 实 验 教 学 条 件 建 设 七 数 字 化 校 园 的 建 设 第 三 部 分 本 科 教 学 建 设 与 改 革 11 一 专 业 建 设 二 培 养 方 案 三 课 程 建 设 四 教 材 建 设 五 教 学 改 革 六 培 养 模 式

3 七 实 践 教 学 扬 州 大 学 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 八 创 新 创 业 九 国 际 交 流 第 四 部 分 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 27 一 强 化 人 才 培 养 中 心 地 位, 相 关 制 度 措 施 落 在 实 处 二 领 导 班 子 重 视 本 科 教 学, 出 台 加 强 教 学 制 度 文 件 三 重 视 质 量 保 障 体 系 建 设, 加 强 本 科 教 学 运 行 监 测 四 加 强 本 科 教 学 工 程 建 设, 保 障 本 科 教 学 运 行 有 力 五 本 科 教 学 基 本 状 态 分 析 第 五 部 分 学 生 学 习 效 果 31 一 学 生 学 习 满 意 度 情 况 二 应 届 本 科 生 毕 业 学 位 授 予 考 研 情 况 三 应 届 本 科 生 就 业 情 况 四 社 会 用 人 单 位 的 评 价 第 六 部 分 学 校 本 科 教 学 工 作 特 色 和 经 验 38 一 加 强 两 课 课 程 建 设 注 重 行 胜 于 言 二 加 强 人 才 培 养 模 式 创 新 注 重 多 元 协 同 三 网 络 资 源 共 享 系 统 构 建 注 重 科 学 规 划 第 七 部 分 本 科 教 学 需 要 解 决 的 问 题 41 一 本 科 师 资 的 教 育 教 学 能 力 仍 需 要 进 一 步 提 升 二 本 科 人 才 培 养 改 革 创 新 力 度 需 要 进 一 步 加 强 三 本 科 教 育 的 国 际 化 建 设 水 平 有 待 进 一 步 提 高

4 第 一 部 分 本 科 教 育 基 本 情 况 一 培 养 目 标 与 服 务 面 向 人 才 培 养 目 标 : 坚 持 立 德 树 人, 培 养 社 会 需 求 的 全 面 发 展 的 具 有 科 学 思 维 能 力 和 创 新 能 力 的 应 用 型 研 究 型 专 门 人 才 服 务 面 向 : 立 足 江 苏 融 入 区 域 服 务 全 国, 为 江 苏 特 别 是 苏 中 苏 北 地 区 的 经 济 建 设 和 社 会 发 展 服 务 二 学 科 与 专 业 设 置 情 况 扬 州 大 学 是 江 苏 省 属 重 点 综 合 性 大 学, 学 科 门 类 齐 全 学 科 涉 及 哲 学 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 农 学 医 学 管 理 学 艺 术 学 等 12 大 学 科 门 类 截 至 2014 年 底, 学 校 拥 有 博 士 后 流 动 站 14 个, 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 11 个, 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 44 个, 博 硕 士 专 业 学 位 14 种 ; 拥 有 国 家 级 重 点 学 科 2 个, 国 家 重 点 ( 培 育 ) 学 科 1 个, 省 优 势 学 科 5 个, 省 重 点 序 列 学 科 1 个, 省 一 级 学 科 重 点 学 科 6 个, 学 校 整 体 学 科 水 平 和 化 学 植 物 与 动 物 科 学 工 程 学 农 业 科 学 等 4 个 学 科 的 ESI 排 名 进 入 全 球 大 学 和 科 研 机 构 前 1% 学 校 围 绕 社 会 经 济 发 展 需 求 和 国 家 战 略 需 要, 发 挥 学 校 学 科 门 类 多 的 综 合 优 势, 结 合 毕 业 生 校 友 反 馈 信 息, 调 整 专 业 设 置, 优 化 专 业 结 构 新 增 国 际 商 务 秘 书 学 服 装 与 服 饰 设 计 新 能 源 科 学 与 工 程 4 个 专 业, 撤 消 中 医 学 服 装 设 计 与 工 程 2 个 专 业 截 止 2014 年 底, 学 校 分 设 26 个 学 院, 设 置 本 科 专 业 112 个, 涵 盖 12 大 学 科 门 类 各 学 科 门 类 现 有 本 科 专 业 情 况 见 表 1 表 1 扬 州 大 学 2014 年 本 科 专 业 设 置 一 览 表 学 科 门 类 专 业 数 专 业 哲 学 1 哲 学 经 济 学 4 经 济 学 财 政 学 金 融 学 国 际 经 济 与 贸 易 - 1 -

5 法 学 3 法 学 社 会 工 作 思 想 政 治 教 育 教 育 学 7 教 育 学 教 育 技 术 学 学 前 教 育 小 学 教 育 体 育 教 育 社 会 体 育 指 导 与 管 理 武 术 与 民 族 传 统 体 育 文 学 11 汉 语 言 文 学 汉 语 国 际 教 育 秘 书 学 英 语 法 语 阿 拉 伯 语 日 语 朝 鲜 语 商 务 英 语 广 播 电 视 学 翻 译 历 史 学 1 历 史 学 理 学 10 数 学 与 应 用 数 学 信 息 与 计 算 科 学 物 理 学 化 学 应 用 化 学 海 洋 资 源 与 环 境 生 物 科 学 生 物 技 术 生 态 学 统 计 学 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 材 料 成 型 及 控 制 工 程 工 业 设 计 车 辆 工 程 测 控 技 术 与 仪 器 高 分 子 材 料 与 工 程 能 源 与 动 力 工 程 电 气 工 程 及 其 自 动 化 电 子 信 息 工 程 通 信 工 程 微 电 子 科 学 与 工 程 光 电 信 息 科 学 与 工 程 电 子 信 息 科 学 与 技 术 自 动 化 计 算 机 科 学 与 技 术 软 件 工 程 网 络 工 程 物 联 网 工 程 土 木 工 程 工 学 40 建 筑 环 境 与 能 源 应 用 工 程 给 排 水 科 学 与 工 程 建 筑 电 气 与 智 能 化 水 利 水 电 工 程 水 文 与 水 资 源 工 程 港 口 航 道 与 海 岸 工 程 化 学 工 程 与 工 艺 制 药 工 程 交 通 工 程 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 农 业 水 利 工 程 环 境 工 程 环 境 科 学 资 源 环 境 科 学 食 品 科 学 与 工 程 食 品 质 量 与 安 全 乳 品 工 程 烹 饪 与 营 养 教 育 建 筑 学 生 物 工 程 新 能 源 科 学 与 工 程 农 学 9 农 学 园 艺 园 林 植 物 保 护 动 物 科 学 动 物 医 学 水 产 养 殖 学 草 业 科 学 种 子 科 学 与 工 程 医 学 5 临 床 医 学 食 品 卫 生 与 营 养 学 中 西 医 临 床 医 学 药 学 护 理 学 信 息 管 理 与 信 息 系 统 工 程 管 理 工 商 管 理 市 场 营 销 管 理 学 15 会 计 学 财 务 管 理 国 际 商 务 人 力 资 源 管 理 农 林 经 济 管 理 农 村 区 域 发 展 公 共 事 业 管 理 行 政 管 理 档 案 学 电 子 商 务 旅 游 管 理 艺 术 学 6 音 乐 表 演 音 乐 学 美 术 学 摄 影 环 境 设 计 服 装 与 服 饰 设 计 合 计 112 三 在 校 学 生 情 况 截 止 2014 年 9 月 30 日, 学 校 共 有 普 通 全 日 制 本 科 生 人, 占 全 日 制 在 校 生 总 数 (31267 人 ) 的 79.6% 折 合 在 校 生 数 为 人 - 2 -

6 表 年 9 月 各 类 在 校 生 统 计 表 学 生 类 别 总 数 普 通 本 科 生 硕 士 研 究 生 5168 在 职 硕 士 研 究 生 3717 博 士 研 究 生 498 外 国 留 学 生 474 成 人 专 科 生 242 成 人 本 科 生 进 修 生 235 四 生 源 质 量 情 况 2014 年, 扬 州 大 学 共 安 排 招 生 专 业 111 个, 实 际 录 取 本 科 生 6233 人 ( 不 含 港 澳 台 侨 学 生 ) 在 全 国 26 个 省 ( 市 自 治 区 ) 招 生, 圆 满 完 成 了 招 生 任 务 各 省 招 收 生 源 综 合 素 质 良 好, 具 体 分 析 如 下 : 从 录 取 分 数 看 : 各 省 各 批 次 各 专 业 录 取 最 低 分 普 遍 高 于 该 省 该 批 次 最 低 控 制 线 其 中, 黑 龙 江 文 史 类 高 于 省 控 线 95 分, 理 工 类 高 于 省 控 线 122 分 ; 浙 江 尽 管 是 安 排 在 本 二 批 次 录 取, 但 文 史 类 高 于 省 控 线 91 分, 理 工 类 高 于 省 控 线 132 分 河 北 内 蒙 古 上 海 安 徽 福 建 等 及 其 他 17 个 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ) 录 取 最 低 分 数 线 也 高 于 该 省 相 关 批 次 30 分 以 上 江 苏 省 本 二 批 次 文 理 科 录 取 均 分 也 高 于 省 控 线 20 分 以 上 从 生 源 性 别 看 : 女 生 占 比 略 高 于 男 生 男 生 数 为 2912 人, 占 总 录 取 人 数 46.72%; 女 生 数 为 3321 人, 占 总 录 取 人 数 53.28% 从 政 治 面 貌 看 : 中 共 党 员 1 人, 中 共 预 备 党 员 9 人, 致 公 党 党 员 1 人, 群 众 144 人, 共 青 团 员 6078 人 从 生 源 民 族 看 : 汉 族 6026 人, 占 录 取 总 人 数 96.67%; 少 数 民 族 学 生 207 人, 占 录 取 总 人 数 3.33%, 分 布 在 22 个 民 族 中 - 3 -

7 从 生 源 类 别 看 : 城 市 往 届 生 275 人, 占 比 4.41%; 城 市 应 届 生 2731 人, 占 比 43.82%; 农 村 往 届 生 477 人, 占 比 7.65%; 农 村 应 届 生 2750 人, 占 比 44.12% 农 村 生 源 录 取 数 略 高 于 城 市 生 源 录 取 数 应 届 生 数 5481 人, 占 比 87.94%; 往 届 生 数 752 人, 占 比 12.06% 从 考 生 毕 业 中 学 来 看 : 普 通 高 中 毕 业 学 生 是 主 要 来 源, 有 6094 人, 约 占 录 取 总 人 数 97.77%; 中 职 及 其 他 学 校 生 源 数 139 人, 约 占 录 取 总 人 数 2.23% 总 之, 我 校 招 生 生 源 录 取 成 绩 呈 现 出 : 省 内 本 一 稳 中 有 升, 省 内 本 二 居 高 不 下 外 省 普 遍 火 爆, 各 类 生 源 呈 现 一 种 正 常 分 布 状 态 - 4 -

8 第 二 部 分 师 资 与 教 学 条 件 一 师 资 数 量 及 其 结 构 2014 年, 学 校 大 力 实 施 人 才 强 校 战 略, 引 进 与 培 养 并 举, 加 速 高 端 人 才 集 聚, 推 进 青 年 教 师 博 士 化 工 程 和 国 际 化 工 程, 着 力 优 化 师 资 队 伍 结 构 1. 加 大 国 际 化 工 程 力 度 实 施 国 家 省 校 公 派 出 国 三 级 培 养 计 划, 共 计 录 取 61 人 其 中 : 国 家 留 学 基 金 委 资 助 访 问 学 者 项 目 3 人 青 年 骨 干 教 师 出 国 研 修 项 目 两 批 共 5 人 互 换 奖 学 金 项 目 1 人 新 加 坡 南 洋 理 工 大 学 攻 读 硕 士 1 人 ; 省 教 育 厅 高 校 优 秀 中 青 年 教 师 境 外 研 修 计 划 两 批 共 10 人 ; 江 苏 政 府 留 学 奖 学 金 项 目 19 人 (14 人 和 1 个 课 题 组 ); 江 苏 省 教 育 厅 短 期 出 国 培 训 项 目 3 人 ; 学 校 公 派 项 目 22 人 2. 加 大 高 端 人 才 集 聚 力 度 组 织 实 施 年 度 长 江 学 者 奖 励 计 划 百 千 万 工 程 青 年 拔 尖 人 才 支 持 计 划 江 苏 省 高 校 青 蓝 工 程 和 扬 州 大 学 新 世 纪 人 才 工 程 培 养 对 象 选 拔 推 荐 工 作,2014 年,1 人 入 选 国 家 级 有 突 出 贡 献 中 青 年 专 家,1 人 入 选 国 家 百 千 万 人 才 工 程,1 人 入 选 创 新 人 才 推 进 计 划,1 人 获 国 家 优 秀 青 年 科 学 基 金,2 人 享 受 政 府 特 殊 津 贴 2014 年, 新 增 省 第 四 期 333 工 程 科 研 项 目 资 助 1 项 ; 新 增 4 人 入 选 江 苏 省 六 大 人 才 高 峰 项 目 资 助 ; 省 青 蓝 工 程 共 有 6 人 入 选 中 青 年 学 术 带 头 人 培 养 对 象 7 人 入 选 优 秀 青 年 骨 干 教 师 培 养 对 象 1 个 团 队 入 选 科 技 创 新 团 队 培 养 对 象 学 校 投 入 高 层 次 人 才 科 研 启 动 基 金 1724 万 元 3. 加 大 高 层 次 人 才 引 进 力 度 全 年 共 引 进 高 层 次 人 才 77 名, 其 中 具 有 海 外 背 景 20 名 江 苏 特 聘 教 授 3 名 扬 州 大 学 特 聘 教 授 7 名 讲 座 教 授 13 名, 双 创 博 士 4 人 截 止 2014 年 底, 全 校 2095 名 专 任 教 师 中 具 有 高 级 职 称 教 师 1232 人, 占 58.81% 其 中, 正 高 职 称 410 人, 副 高 职 称 822 人 学 校 积 极 鼓 励 教 师 攻 读 博 士 学 位, 不 断 优 化 教 师 队 伍 的 学 历 结 构, 全 校

9 名 专 任 教 师 中 具 有 博 士 学 位 1021 人, 占 队 伍 总 数 48.74% 表 年 专 任 教 师 年 龄 学 历 职 称 学 缘 结 构 统 计 表 年 龄 结 构 学 历 结 构 职 称 结 构 学 缘 结 构 29 岁 及 以 岁 岁 岁 岁 岁 岁 岁 下 65 岁 及 以 上 博 士 硕 士 其 它 正 高 副 高 中 级 及 以 下 有 外 校 学 缘 经 历 无 外 校 学 缘 经 历 1546 人 549 人 4. 生 师 比 2014 年 度 有 专 任 教 师 2095 人, 外 聘 教 师 440 人, 教 师 折 和 总 数 为 2315 人, 学 生 折 合 总 数 为 人, 生 师 比 为 教 授 为 本 科 生 授 课 教 授 为 本 科 生 上 课 已 成 为 学 校 一 项 基 本 制 度, 并 将 承 担 本 科 教 学 任 务 作 为 教 授 评 聘 的 基 本 条 件 2014 年 全 校 共 开 设 本 科 生 课 程 3932 门, 具 有 教 授 职 称 的 教 师 承 担 了 657 门 课 程 的 教 学, 教 授 讲 授 本 科 课 程 占 总 课 程 数 的 比 例 16.70%, 主 讲 本 科 课 程 ( 不 含 讲 座 ) 的 教 授 占 教 授 总 数 比 例 的 76.6% 同 时, 聘 请 440 多 名 校 外 教 师 为 本 科 生 开 设 选 修 课 或 专 题 研 讨 课 二 教 学 经 费 投 入 情 况 学 校 始 终 把 教 学 工 作 作 为 中 心, 在 财 力 安 排 时 优 先 保 障 教 学 需 要, 不 断 加 大 和 持 续 提 高 本 科 教 学 经 费 投 入 1. 本 科 教 学 日 常 运 行 经 费 持 续 增 长 2014 年 度 本 科 教 学 日 常 运 行 经 费 实 际 支 出 达 到 6860 万 元, 比 上 年 度 增 加 了 33.54%, 生 均 教 学 日 常 运 行 经 费 支 出 达 2756 元, 比 上 年 度 增 加 了 33.52%; 全 年 本 科 教 学 日 常 运 行 经 费 占 当 年 本 科 生 拨 款 和 本 科 生 学 费 收 入 之 和 的 14.85%, 占 当 年 本 科 生 学 费 收 入 的 51.12% 与 国 家 规 定 标 准 相 比, - 6 -

10 我 校 生 均 支 出 和 有 关 比 例 - 均 远 远 高 于 规 定 要 求, 因 而 有 力 地 保 障 了 全 校 本 科 教 学 活 动 的 开 展 和 教 学 质 量 的 提 升 2. 加 大 本 科 教 学 专 项 经 费 的 投 入 在 本 科 教 学 专 项 建 设 方 面, 学 校 也 连 续 多 年 增 大 投 入 力 度 一 方 面 根 据 教 育 理 念 和 价 值 导 向 的 新 发 展, 增 设 了 一 系 列 专 项 建 设 项 目, 如 教 师 ( 教 学 ) 发 展 专 项 等 ; 另 一 方 面 提 高 了 项 目 资 助 标 准 2014 年 专 项 支 出 达 5668 万 元, 较 上 年 度 增 加 了 35.92%, 有 效 地 促 进 了 教 学 研 究 卓 越 人 才 培 养 专 业 建 设 全 英 文 授 课 等 方 面 工 作 的 开 展, 学 校 更 加 地 方 化 更 加 国 际 化 的 教 育 教 学 理 念 得 到 了 进 一 步 落 实, 为 推 进 教 学 改 革 提 升 教 学 质 量 加 强 学 校 内 涵 建 设 提 供 了 坚 实 保 障 3. 充 分 保 障 实 习 实 验 所 需 经 费 在 实 践 教 学 环 节, 学 校 围 绕 增 强 学 生 社 会 适 应 性 的 总 体 要 求, 保 证 了 实 践 教 学 经 费 持 续 较 快 增 长 2014 年 生 均 实 验 经 费 和 实 习 经 费 分 别 为 元 和 元, 较 上 年 度 增 长 了 45.86% 和 4.22%, 进 一 步 保 障 了 实 践 性 教 学 的 需 要, 切 实 增 强 了 学 生 的 实 践 动 手 能 力 创 新 能 力 和 社 会 适 应 性 4. 不 断 加 大 本 科 教 学 奖 励 力 度 学 校 继 续 稳 固 和 增 强 教 学 奖 励 基 金,2014 年 注 入 基 金 210 万 元, 较 上 年 增 长 162%, 以 激 励 在 本 科 教 学 工 作 中 做 出 特 别 贡 献 的 教 师, 有 效 调 动 了 广 大 教 师 投 入 教 学 工 作 的 积 极 性 和 创 造 性, 促 进 了 教 学 效 果 和 教 学 质 量 的 不 断 提 升 三 校 舍 与 教 学 班 规 模 1. 校 舍 面 积 全 校 校 园 占 地 面 积 3565 多 亩, 校 舍 建 筑 面 积 120 万 多 平 方 米 2014 年, 学 校 教 学 行 政 用 房 平 方 米, 生 均 教 学 行 政 用 房 面 积 达 到 平 方 米, 实 验 室 面 积 平 方 米, 生 均 实 验 室 面 积 达 到 7.62 平 方 米 建 有 公 共 普 通 教 室 567 个 ( 其 中 多 媒 体 教 室 431 个 ), 座 位 数 个, 生 均 1.53 个 ; 教 室 面 积 平 方 米, 生 均 3.83 平 方 米 除 普 通 教 室 外, 还 设 有 语 音 教 室 设 计 教 室 录 播 教 室 活 动 教 室 等, 教 室 功 能 齐 全, 设 施 先 进, 满 足 教 学 需 求 2. 教 学 班 规 模 2014 年 度, 全 校 共 开 设 7940 个 教 学 班, 课 堂 教 学 班 平 均 人 数 为 55.4 人 其 中,40 人 以 下 ( 含 40 人 ) 的 教 学 班 占 39.4%;41-60 人 的 教 学 班 占 28.4%;61-90 人 的 教 学 班 占 18.7%;91-7 -

11 人 以 上 的 教 学 班 占 13.5% 四 文 献 资 源 建 设 使 用 1. 文 献 资 源 建 设 2014 年, 文 献 购 置 费 万 元 ( 其 中 图 书 馆 万 元, 学 院 资 料 室 万 元 ), 当 年 新 增 纸 质 图 书 册, 新 增 电 子 图 书 种 图 书 馆 拥 有 纸 质 图 书 册, 电 子 图 书 种 ( 中 文 电 子 图 书 种, 外 文 电 子 图 书 种 ), 各 类 纸 质 期 刊 2977 种, 电 子 期 刊 种, 中 外 文 数 据 库 74 种 生 均 纸 质 图 书 册 2. 文 献 资 源 使 用 2014 年, 本 科 生 入 馆 达 万 人 次, 电 子 资 源 访 问 量 万 次, 馆 藏 纸 质 图 书 流 通 量 册 ( 其 中 借 出 册, 还 书 册 ), 图 书 利 用 率 为 13.39%, 其 中 本 科 生 借 阅 人 次, 借 阅 量 册, 本 科 生 最 大 图 书 流 通 量 393 册, 生 均 流 通 量 4.6 册 表 年 各 学 院 全 日 制 本 科 生 生 均 图 书 借 阅 量 ( 单 位 : 册 ) 学 院 2012 年 2013 年 2014 年 文 学 院 社 会 发 展 学 院 马 克 思 主 义 学 院 法 学 院 教 育 科 学 学 院 新 闻 传 媒 学 院 外 国 语 学 院 数 学 科 学 学 院 物 理 科 技 学 院 化 学 化 工 学 院 体 育 学 院 机 械 工 程 学 院 信 息 工 程 学 院 建 工 学 院 水 能 学 院 环 境 学 院 农 学 院

12 园 植 学 院 动 科 学 院 兽 医 学 院 生 技 学 院 医 学 院 商 学 院 旅 烹 学 院 音 乐 学 院 美 术 学 院 全 校 生 均 五 体 育 场 馆 设 施 建 设 学 校 运 动 场 馆 总 面 积 为 19 万 余 平 方 米, 包 括 体 育 馆 5 座, 田 径 场 8 片, 游 泳 池 2 个, 篮 球 场 排 球 场 网 球 场 羽 毛 球 场 100 多 片, 综 合 健 身 区 6 片 既 满 足 了 学 校 体 育 类 专 业 教 学 科 研 训 练 的 基 本 需 求, 又 形 成 了 包 括 公 共 体 育 课 程 教 学 群 众 体 育 运 动 竞 赛 三 位 一 体 的 完 整 教 学 体 系, 做 到 面 向 全 体 学 生, 贯 穿 育 人 全 程, 有 效 促 进 了 学 生 身 心 健 康 六 实 验 教 学 条 件 建 设 学 校 目 前 拥 有 教 学 实 验 中 心 ( 室 )36 个, 国 家 级 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 共 18 个 ; 其 中 : 生 物 科 学 与 技 术 教 学 实 验 中 心 为 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 ; 化 学 实 验 室 中 心 物 理 教 学 实 验 中 心 电 工 电 子 教 学 实 验 中 心 机 械 工 程 教 学 实 验 中 心 新 闻 与 传 媒 教 学 实 验 中 心 建 筑 工 程 基 础 综 合 实 验 教 学 中 心 基 础 医 学 实 验 教 学 中 心 能 源 与 动 力 工 程 实 验 教 学 中 心 营 养 与 烹 饪 科 学 实 验 教 学 中 心 动 物 医 学 实 验 教 学 中 心 食 品 工 程 实 践 教 育 中 心 环 境 科 学 与 工 程 实 验 教 学 中 心 水 污 染 控 制 与 治 理 实 践 教 育 中 心 光 电 技 术 综 合 训 练 中 心 现 代 酒 店 与 旅 游 管 理 实 践 教 育 中 心 临 床 医 学 学 科 综 合 训 练 中 心 现 代 牧 业 实 践 教 育 中 心 等 17 个 中 心 为 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 2014 年, 学 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 万 元, 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 万 元, 生 均 仪 器 设 备 值 2.55 万 元 优 良 的 实 验 - 9 -

13 条 件 为 实 验 教 学 和 学 生 创 新 实 践 提 供 了 有 力 保 障 七 数 字 化 校 园 的 建 设 经 过 九 五 至 十 二 五 四 个 五 年 的 建 设, 目 前 已 建 成 连 接 全 校 七 个 校 区 的 多 信 道 光 缆 专 线 和 连 接 全 校 150 余 幢 楼 宇 的 光 缆 线 路, 校 园 网 共 建 设 网 络 信 息 点 数 4.5 万 多 个, 直 接 为 全 校 4 万 多 名 学 生 近 4 千 名 教 职 工 提 供 网 络 信 息 服 务 学 校 校 园 网 出 口 总 带 宽 达 到 4 Gbps, 改 善 了 我 校 校 园 网 与 互 联 网 的 连 接 速 度 校 园 网 在 各 校 区 之 间 以 及 主 要 楼 宇 之 间 通 过 高 速 连 接, 实 现 了 万 兆 骨 干 千 兆 到 楼 宇 百 兆 到 桌 面 的 大 型 校 园 网 络, 已 达 到 128 个 C 类 地 址, 更 好 地 服 务 于 学 校 的 教 学 科 研 和 行 政 管 理 工 作 目 前, 校 园 网 上 提 供 各 种 服 务 的 公 共 服 务 器 有 100 余 台 校 园 网 为 全 校 提 供 DNS WWW 等 基 础 服 务 ; 建 立 了 包 括 共 享 数 据 平 台 统 一 身 份 认 证 信 息 门 户 的 数 字 校 园 信 息 化 基 础 平 台 ; 在 线 运 行 的 信 息 系 统 有 财 务 管 理 系 统 校 园 办 公 系 统 教 务 管 理 系 统 学 生 选 课 系 统 学 校 网 站 各 部 门 网 站 学 术 期 刊 全 文 检 索 系 统 图 书 管 理 系 统 扬 州 大 学 教 学 网 站 网 上 模 拟 实 验 系 统 学 校 新 闻 发 布 系 统 外 语 教 学 网 站 精 品 课 程 网 站 实 验 中 心 网 站 校 园 一 卡 通 系 统 等 网 络 应 用 系 统 包 含 商 务 消 费 身 份 认 证 功 能 的 校 园 一 卡 通 系 统 提 供 图 书 借 阅 商 务 消 费 自 动 ( 自 助 ) 转 账 在 线 缴 费 数 据 分 析 门 禁 系 统 水 控 电 控 等 服 务 系 统 账 户 总 人 数 约 6.5 万 人, 初 步 建 成 人 工 网 络 语 音 电 话 三 位 一 体 的 用 户 服 务 网 络 为 加 大 教 学 资 源 建 设, 学 校 重 点 投 资 建 设 了 图 书 馆 的 电 子 期 刊 和 电 子 图 书 资 源, 建 设 了 教 务 处 的 教 务 管 理 系 统 和 学 生 选 课 排 课 系 统, 建 设 了 4405 门 网 上 课 程, 形 成 了 从 学 校 到 学 院 全 方 位 的 教 学 网 站, 拥 有 了 丰 富 的 网 上 教 学 资 源 同 时, 学 校 建 设 了 由 图 书 电 子 阅 览 室 校 计 算 机 中 心 计 算 机 公 共 教 室 学 院 公 共 计 算 机 教 室 和 学 生 宿 舍 网 络 组 成 的 学 生 网 上 学 习 环 境, 可 提 供 约 3000 个 机 位 和 7000 间 宿 舍 的 学 生 上 网 条 件, 全 校 所 有 多 媒 体 教 室 均 已 实 现 联 网, 基 本 满 足 了 网 上 教 学 和 学 生 网 上 学 习 的 需 要

14 第 三 部 分 本 科 教 学 建 设 与 改 革 一 专 业 建 设 学 校 历 来 重 视 本 科 专 业 建 设 工 作, 在 全 省 率 先 开 展 品 牌 特 色 专 业 建 设 的 试 点 工 作 以 国 家 省 校 三 级 品 牌 特 色 专 业 和 省 校 二 级 重 点 专 业 建 设 为 基 础, 全 面 推 进 学 校 专 业 建 设 工 作, 专 业 建 设 水 平 不 断 提 高 为 指 导 我 校 更 合 理 地 实 施 专 业 建 设, 提 升 专 业 办 学 水 平 和 社 会 服 务 能 力, 学 校 制 定 了 扬 州 大 学 专 业 发 展 规 划 ( ), 建 立 了 指 导 专 业 建 设 与 发 展 的 领 导 小 组 和 工 作 小 组, 由 学 校 一 把 手 校 长 担 任 领 导 小 组 的 组 长 在 每 学 期 干 部 教 师 大 会 和 学 校 党 政 领 导 会 议 中 都 将 专 业 建 设 作 为 一 个 重 要 的 议 题 进 行 研 究, 以 督 促 全 校 各 专 业 发 展 提 升, 更 好 地 构 建 特 色 鲜 明 优 势 明 显 适 应 社 会 需 求 的 学 科 专 业 体 系 在 工 程 学 位 互 认 和 工 程 技 术 人 员 的 国 际 流 动 的 大 背 景 下, 学 校 积 极 吸 收 先 进 的 理 念 和 质 量 保 障 文 化, 引 导 工 程 教 育 专 业 建 设, 推 动 我 校 工 程 专 业 积 极 参 与 专 业 认 证 2014 年 学 校 获 批 教 育 部 首 批 卓 越 农 林 人 才 教 育 培 养 计 划 改 革 试 点 项 目 2 项, 共 有 8 个 专 业 参 与 了 项 目 建 设 动 物 医 学 动 物 科 学 水 产 养 殖 食 品 质 量 与 安 全 4 个 专 业 获 得 拔 尖 创 新 型 农 林 人 才 培 养 模 式 改 革 试 点, 农 学 园 艺 植 物 保 护 农 村 区 域 发 展 4 个 专 业 获 复 合 应 用 型 农 林 人 才 培 养 模 式 改 革 试 点 获 批 江 苏 省 软 件 服 务 外 包 类 专 业 嵌 入 式 人 才 培 养 项 目 2 项 产 学 合 作 专 业 综 合 改 革 项 目 2 项, 4 个 专 业 被 列 为 省 高 职 与 本 科 3+2 分 段 培 养 建 设 试 点 项 目 推 进 了 专 业 层 面 的 研 究 性 教 学 改 革, 设 立 了 18 个 研 究 性 教 学 改 革 专 业 和 3 个 公 共 基 础 课 课 程 群 开 展 研 究 性 教 学 专 业 改 革 通 过 了 省 十 二 五 重 点 专 业 建 设 情 况 中 期 检 查 和 教 育 部 教 师 教 育 精 品 资 源 共 享 课 立 项 课 程 第 二 批 课 程 的 中 期 检 查, 完 成 了 教 育 部 卓 越 工 程 师 教

15 育 培 养 计 划 试 点 专 业 ( 我 校 6 个 专 业 ) 进 展 情 况 调 查 2014 年 学 校 减 少 非 教 学 支 出, 合 理 配 置 教 学 资 源, 加 大 对 我 校 国 家 省 校 各 级 专 业 改 革 建 设 的 支 持 力 度 2014 年 学 校 共 安 排 了 万 元 教 学 专 项 经 费, 其 中 省 拨 专 项 经 费 万 元 表 5 国 家 级 教 学 成 果 奖 ( 二 等 奖 ) 项 目 名 称 地 方 高 校 多 元 融 通 六 位 一 体 的 社 会 适 应 性 培 养 体 系 建 设 地 方 高 校 全 面 推 进 研 究 性 教 学 模 式 的 改 革 与 实 践 批 准 年 份 2014 表 6 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 (6 个 ) 专 业 名 称 动 物 医 学 农 学 化 学 数 学 与 应 用 数 学 批 准 年 份 水 利 水 电 工 程 2009 汉 语 言 文 学 2010 表 7 省 级 品 牌 特 色 专 业 (29 个 ) 专 业 名 称 备 注 汉 语 言 文 学 数 学 与 应 用 数 学 化 学 水 利 水 电 工 程 农 学 省 级 品 牌 专 业 (13 个 ) 动 物 医 学 应 用 化 学

16 农 业 水 利 工 程 生 物 技 术 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 动 物 科 学 生 物 科 学 园 艺 经 济 学 法 学 体 育 教 育 烹 饪 与 营 养 教 育 物 理 学 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 计 算 机 科 学 与 技 术 动 物 科 学 省 级 特 色 专 业 (16 个 ) 中 部 分 专 业 思 想 政 治 教 育 先 是 省 特 色 专 业 后 为 省 品 牌 专 业 历 史 学 植 物 保 护 工 商 管 理 英 语 高 分 子 材 料 与 工 程 热 能 与 动 力 工 程 车 辆 工 程 表 8 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 专 业 (6 个 ) 专 业 名 称 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 生 物 工 程 专 业 批 准 年 份 2011 车 辆 工 程 高 分 子 材 料 与 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 2013 环 境 工 程

17 表 9 扬 州 大 学 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 教 育 部 卓 越 农 林 人 才 教 育 培 养 计 划 项 目 项 目 类 型 拔 尖 创 新 型 复 合 应 用 型 涉 及 专 业 动 物 医 学 动 物 科 学 水 产 养 殖 学 食 品 质 量 与 安 全 农 学 园 艺 植 物 保 护 农 村 区 域 发 展 表 10 省 卓 越 工 程 师 ( 软 件 类 ) 教 育 培 养 计 划 试 点 专 业 (4 个 ) 专 业 名 称 批 准 年 份 电 子 信 息 工 程 电 子 信 息 科 学 与 技 术 计 算 机 科 学 与 技 术 2013 软 件 工 程 表 11 省 高 等 学 校 软 件 服 务 外 包 类 专 业 嵌 入 式 人 才 培 养 项 目 专 业 名 称 批 准 年 份 软 件 工 程 ( 嵌 入 式 培 养 ) 软 件 工 程 ( 嵌 入 式 培 养.NIIT) 2014 表 12 省 级 重 点 专 业 建 设 项 目 (15 个 ) 专 业 类 名 称 包 含 专 业 化 学 类 化 学 应 用 化 学 化 学 工 程 与 工 艺 制 药 工 程 植 物 生 产 类 农 学 园 艺 植 物 保 护 农 村 区 域 发 展 数 学 类 数 学 与 应 用 数 学 信 息 与 计 算 科 学 中 国 语 言 文 学 汉 语 言 文 学 对 外 汉 语 体 育 学 类 体 育 教 育 社 会 体 育 教 育 学 教 育 技 术 学 外 国 语 言 文 学 类 英 语 商 务 英 语 日 语 朝 鲜 语 水 利 类 水 利 水 电 工 程 水 文 与 水 资 源 工 程 农 业 水 利 工 程 生 物 科 学 类 生 物 科 学 生 物 技 术 生 物 工 程 动 物 生 产 类 动 物 科 学 水 产 养 殖 学 机 械 类 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 材 料 成 型 及 控 制 工 程

18 车 辆 工 程 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 历 史 学 经 济 学 类 法 学 类 物 理 学 类 历 史 学 档 案 学 经 济 学 国 际 经 济 与 贸 易 法 学 思 想 政 治 教 育 物 理 学 电 子 信 息 科 学 与 技 术 动 物 医 学 专 业 二 培 养 方 案 学 校 切 合 社 会 发 展 需 要, 积 极 调 整 和 修 订 人 才 培 养 方 案 学 校 完 成 2014 版 人 才 培 养 方 案 的 修 订 工 作 新 的 培 养 方 案 要 求 人 才 培 养 与 行 业 需 求 紧 密 结 合, 注 重 学 生 正 确 价 值 观 形 成 和 实 践 创 新 能 力 的 培 育 根 据 研 究 性 教 学 的 理 念 和 特 点 精 心 设 计 人 才 培 养 方 案, 进 一 步 压 缩 课 程 的 数 量 和 总, 增 加 实 践 课 时 数 和 自 主 学 习 时 间, 注 重 专 业 课 程 的 逻 辑 性, 突 出 专 业 学 习 的 方 向 性, 着 力 培 养 具 有 较 高 综 合 素 质 并 有 专 业 素 养 专 业 技 能 和 专 业 思 维 的 创 新 型 人 才 表 版 人 才 培 养 方 案 各 类 型 课 程 数 及 相 关 比 例 统 计 表 专 业 专 业 代 码 授 予 学 位 总 学 分 通 修 课 学 科 基 础 课 学 分 专 业 课 中 必 修 课 程 学 分 专 业 课 专 业 课 中 可 供 学 生 选 择 的 选 修 专 业 课 中 学 生 应 获 得 的 选 修 教 师 教 育 类 课 程 公 共 选 修 课 实 践 教 学 环 节 实 践 ( 含 实 验 ) 教 学 实 践 ( 含 实 验 ) 教 学 学 分 / 总 ( 百 分 数 保 留 两 位 小 数 ) 法 学 K 法 学 % 社 会 工 作 法 学 % 思 想 政 治 教 育 法 学 % 材 料 成 型 及 控 制 工 程 工 学 % 测 控 技 术 与 仪 器 工 学 % 车 辆 工 程 工 学 % 电 气 工 程 及 其 自 动 化 工 学 % 电 子 信 息 工 程 工 学 % 港 口 航 道 与 海 岸 工 程 工 学 % 高 分 子 材 料 与 工 程 工 学 % 给 排 水 科 学 与 工 程 工 学 % 工 程 管 理 工 学 % 工 业 设 计 工 学 %

19 专 业 专 业 代 码 授 予 学 位 扬 州 大 学 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 总 学 分 通 修 课 学 科 基 础 课 学 分 专 业 课 中 必 修 课 程 学 分 专 业 课 专 业 课 中 可 供 学 生 选 择 的 选 修 专 业 课 中 学 生 应 获 得 的 选 修 教 师 教 育 类 课 程 公 共 选 修 课 实 践 教 学 环 节 实 践 ( 含 实 验 ) 教 学 实 践 ( 含 实 验 ) 教 学 学 分 / 总 ( 百 分 数 保 留 两 位 小 数 ) 化 学 工 程 与 工 艺 工 学 % 环 境 工 程 工 学 % 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 工 学 % 计 算 机 科 学 与 技 术 工 学 % 建 筑 电 气 与 智 能 化 工 学 % 建 筑 环 境 与 能 源 应 用 工 程 工 学 % 建 筑 学 工 学 % 交 通 工 程 工 学 % 能 源 与 动 力 工 程 工 学 % 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 工 学 % 农 业 水 利 工 程 工 学 % 烹 饪 与 营 养 教 育 ( 统 招 ) 烹 饪 与 营 养 教 育 ( 单 招 ) T 工 学 % T 工 学 % 乳 品 工 程 工 学 % 软 件 工 程 工 学 % 软 件 工 程 (NIIT) 工 学 % 生 物 工 程 工 学 % 食 品 科 学 与 工 程 工 学 % 食 品 质 量 与 安 全 工 学 % 水 利 水 电 工 程 工 学 % 水 文 与 水 资 源 工 程 工 学 % 通 信 工 程 工 学 % 土 木 工 程 工 学 % 网 络 工 程 工 学 % 微 电 子 科 学 与 工 程 工 学 % 物 联 网 工 程 工 学 % 应 用 化 学 工 学 % 制 药 工 程 工 学 % 自 动 化 工 学 % 财 务 管 理 管 理 学 % 档 案 学 管 理 学 % 电 子 商 务 管 理 学 % 工 商 管 理 K 管 理 学 % 公 共 事 业 管 理 管 理 学 %

20 专 业 专 业 代 码 授 予 学 位 扬 州 大 学 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 总 学 分 通 修 课 学 科 基 础 课 学 分 专 业 课 中 必 修 课 程 学 分 专 业 课 专 业 课 中 可 供 学 生 选 择 的 选 修 专 业 课 中 学 生 应 获 得 的 选 修 教 师 教 育 类 课 程 公 共 选 修 课 实 践 教 学 环 节 实 践 ( 含 实 验 ) 教 学 实 践 ( 含 实 验 ) 教 学 学 分 / 总 ( 百 分 数 保 留 两 位 小 数 ) 国 际 商 务 管 理 学 % 会 计 学 K 管 理 学 % 旅 游 管 理 K 管 理 学 % 农 村 区 域 发 展 管 理 学 % 农 林 经 济 管 理 管 理 学 % 人 力 资 源 管 理 管 理 学 % 市 场 营 销 管 理 学 % 信 息 管 理 与 信 息 系 统 管 理 学 % 行 政 管 理 管 理 学 % 教 育 学 教 育 学 % 社 会 体 育 指 导 与 管 理 教 育 学 % 体 育 教 育 教 育 学 % 武 术 与 民 族 传 统 体 育 K 教 育 学 % 小 学 教 育 教 育 学 % 学 前 教 育 教 育 学 % 财 政 学 K 经 济 学 % 国 际 经 济 与 贸 易 经 济 学 % 金 融 学 K 经 济 学 % 经 济 学 经 济 学 % 电 子 信 息 科 学 与 技 术 T 理 学 % 光 电 信 息 科 学 与 工 程 理 学 % 海 洋 资 源 与 环 境 T 理 学 % 护 理 学 理 学 % 化 学 理 学 % 环 境 科 学 理 学 % 数 字 媒 体 艺 术 艺 术 学 % 教 育 技 术 学 ( 师 范 ) 理 学 % 生 态 学 理 学 % 生 物 技 术 理 学 % 生 物 科 学 理 学 % 生 物 科 学 ( 师 范 ) 理 学 % 食 品 卫 生 与 营 养 学 理 学 % 数 学 与 应 用 数 学 理 学 % 统 计 学 理 学 %

21 专 业 专 业 代 码 授 予 学 位 扬 州 大 学 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 总 学 分 通 修 课 学 科 基 础 课 学 分 专 业 课 中 必 修 课 程 学 分 专 业 课 专 业 课 中 可 供 学 生 选 择 的 选 修 专 业 课 中 学 生 应 获 得 的 选 修 教 师 教 育 类 课 程 公 共 选 修 课 实 践 教 学 环 节 实 践 ( 含 实 验 ) 教 学 实 践 ( 含 实 验 ) 教 学 学 分 / 总 ( 百 分 数 保 留 两 位 小 数 ) 物 理 学 理 学 / / / % 信 息 与 计 算 科 学 理 学 % 药 学 理 学 % 资 源 环 境 科 学 T 理 学 % 历 史 学 历 史 学 % 草 业 科 学 农 学 % 动 物 科 学 农 学 % 动 物 医 学 农 学 % 农 学 农 学 % 农 学 农 学 % 水 产 养 殖 学 农 学 % 园 林 农 学 % 园 艺 农 学 % 植 物 保 护 农 学 % 种 子 科 学 与 工 程 农 学 % 阿 拉 伯 语 文 学 % 朝 鲜 语 文 学 % 法 语 文 学 % 翻 译 文 学 % 广 播 电 视 学 文 学 % 汉 语 国 际 教 育 文 学 % 汉 语 言 文 学 文 学 % 秘 书 学 05010T 文 学 % 日 语 文 学 % 商 务 英 语 文 学 % 英 语 文 学 % 临 床 医 学 K 医 学 % 中 西 医 临 床 医 学 K 医 学 % 服 装 与 服 饰 设 计 艺 术 学 % 环 境 设 计 ( 景 观 设 计 ) 艺 术 学 % 环 境 设 计 ( 室 内 设 计 ) 艺 术 学 % 美 术 学 艺 术 学 % 摄 影 艺 术 学 % 音 乐 表 演 艺 术 学 %

22 专 业 专 业 代 码 授 予 学 位 扬 州 大 学 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 总 学 分 通 修 课 学 科 基 础 课 学 分 专 业 课 中 必 修 课 程 学 分 专 业 课 专 业 课 中 可 供 学 生 选 择 的 选 修 专 业 课 中 学 生 应 获 得 的 选 修 教 师 教 育 类 课 程 公 共 选 修 课 实 践 教 学 环 节 实 践 ( 含 实 验 ) 教 学 实 践 ( 含 实 验 ) 教 学 学 分 / 总 ( 百 分 数 保 留 两 位 小 数 ) 音 乐 学 艺 术 学 % 哲 学 哲 学 % 三 课 程 建 设 学 校 在 课 程 建 设 方 面 遵 循 分 阶 段 分 层 次 有 规 划 有 措 施, 坚 持 标 准 重 在 建 设 的 方 针, 以 国 家 省 校 二 级 学 院 四 级 精 品 课 程 建 设 为 基 础, 全 面 推 进 学 校 的 课 程 建 设 积 极 探 索 与 企 业 联 合 开 发 课 程, 推 进 在 线 开 放 课 程 等 网 络 课 程 建 设, 大 幅 度 提 高 资 源 共 享 服 务 能 力 2014 年, 为 促 进 国 家 精 品 开 放 课 程 在 学 校 教 学 中 的 共 享 和 应 用, 积 极 响 应 省 教 育 厅 和 全 国 高 等 学 校 教 学 研 究 中 心 的 倡 议, 从 我 校 现 有 的 13 门 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 中 遴 选 4 门 课 程 参 与 国 家 精 品 开 放 课 程 爱 课 程 校 园 端 江 苏 省 试 点 应 用, 在 线 运 行 状 态 良 好, 课 程 的 访 问 量 持 续 增 加, 尤 其 是 分 析 化 学 大 学 英 语 的 课 程 访 问 量 达 人 次 以 上, 教 师 对 教 学 受 体 学 习 过 程 中 的 提 问 及 时 回 复 率 达 到 100% 2014 年 开 展 了 教 育 部 教 师 教 育 精 品 资 源 共 享 课 立 项 课 程 第 二 批 课 程 的 中 期 检 查 工 作 并 获 得 通 过 完 成 了 2014 年 教 育 部 精 品 视 频 公 开 课 的 申 报 推 荐 工 作 我 校 向 省 教 育 厅 择 优 推 荐 申 报 了 3 门 课 程, 后 经 省 厅 遴 选, 有 2 门 课 程 被 推 荐 申 报 教 育 部 精 品 视 频 公 开 课 科 学 文 化 素 质 教 育 类 课 程 中 国 烹 饪 史 获 教 育 部 立 项 建 设 为 贯 彻 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ), 实 施 留 学 中 国 计 划, 不 断 提 升 人 才 培 养 的 国 际 化 水 平, 扩 大 来 华 留 学 生 规 模, 加 快 推 进 我 校 国 际 化 进 程, 学 校 于 2014 年 开 展 了 校 级 国 际 化 专 业 英 语 授 课 品 牌 课 程 与 成 建 制 英 语 授 课 来 华 留 学 生 教 育 项 目 建 设 课 题 的 申 报 立 项 工 作 国 际 化 专 业 英 语 授 课

23 品 牌 课 程 项 目 是 参 照 教 育 部 来 华 留 学 英 语 授 课 品 牌 课 程 和 课 程 评 选 条 件 设 立 的 我 校 优 势 学 科 所 在 学 院 和 已 经 开 展 国 际 化 专 业 课 程 ( 包 含 学 位 课 程 交 换 课 程 培 训 课 程 ) 建 设 的 学 院 均 须 申 报 建 设 至 少 1 门 国 际 化 专 业 英 语 授 课 品 牌 课 程, 以 优 化 国 际 化 专 业 课 程 建 设, 提 高 面 向 外 国 留 学 生 英 语 授 课 课 程 的 教 学 质 量, 项 目 建 设 周 期 为 3 年 对 于 立 项 的 全 英 语 授 课 品 牌 课 程 及 项 目 给 予 一 定 的 建 设 经 费, 既 确 保 了 课 程 及 项 目 建 设 目 标 的 顺 利 完 成, 也 极 大 地 提 高 了 教 师 参 与 全 英 语 课 程 及 项 目 建 设 的 积 极 性 为 加 大 教 学 资 源 建 设, 学 校 重 点 投 资 建 设 了 图 书 馆 的 电 子 期 刊 和 电 子 图 书 资 源, 建 设 了 教 务 处 的 教 务 管 理 系 统 和 学 生 选 课 排 课 系 统, 形 成 了 从 学 校 到 学 院 全 方 位 的 教 学 网 站, 拥 有 了 丰 富 的 网 上 教 学 资 源 同 时, 学 校 建 设 了 由 图 书 电 子 阅 览 室 校 计 算 机 中 心 计 算 机 公 共 教 室 学 院 公 共 计 算 机 教 室 和 学 生 宿 舍 网 络 组 成 的 学 生 网 上 学 习 环 境, 可 提 供 约 3000 个 机 位 和 7000 间 宿 舍 的 学 生 上 网 条 件, 全 校 所 有 多 媒 体 教 室 均 已 实 现 联 网, 基 本 满 足 了 网 上 教 学 和 学 生 网 上 学 习 的 需 要 学 校 坚 持 使 用 网 络 教 学 平 台 开 展 不 同 程 度 的 辅 助 教 学 活 动, 同 时 对 教 师 建 设 的 网 络 课 程 质 量 进 行 量 化 考 核 与 评 价,2014 年 评 选 出 20 门 优 秀 网 络 课 程 截 至 2014 年 12 月 16 日, 教 学 平 台 全 年 共 新 增 课 程 138 门 次, 现 平 台 课 程 总 数 已 达 4360 余 门, 其 中 活 动 课 程 2045 门 ( 春 季 学 期 ) 2109 门 ( 秋 季 学 期 )( 选 课 学 生 人 数 大 于 15 人 的 课 程 ), 新 添 加 教 学 材 料 数 为 个, 全 年 在 线 提 交 作 业 人 次, 全 年 发 表 论 坛 主 题 8195, 发 帖 69743, 网 络 教 学 平 台 累 计 访 问 量 高 达 突 破 2.32 亿 人 次 四 教 材 建 设 学 校 十 分 重 视 教 材 建 设 和 选 用 工 作, 在 教 材 建 设 上 求 精 品 重 质 量, 鼓 励 支 持 教 师 编 写 精 品 教 材 学 校 为 支 持 我 校 特 色 本 科 教 材 出 版, 鼓 励 教 师 开 展 教 材 创 新 研 究 工 作, 设 立 了 教 材 出 版 基 金

24 年 重 点 组 织 教 师 开 展 了 十 二 五 国 家 级 规 划 教 材 申 报 和 省 十 二 五 重 点 教 材 申 报 工 作, 经 学 院 推 荐 学 校 审 核 把 关 省 教 育 厅 和 教 育 部 组 织 专 家 评 审, 共 获 批 8 种 12 册 国 家 级 第 2 批 十 二 五 规 划 教 材 和 7 种 省 重 点 教 材 学 校 为 保 障 教 材 建 设 工 作 进 展 顺 利, 教 师 们 编 写 出 优 质 教 材, 分 别 下 拨 了 国 家 级 规 划 教 材 和 省 重 点 教 材 各 2 万 元 / 部 和 1 万 元 / 部 的 经 费 补 助, 同 时 在 年 终 绩 效 奖 励 时, 分 别 给 予 了 国 家 级 规 划 教 材 和 省 重 点 教 材 项 目 负 责 人 各 4 万 元 和 2 万 元 的 教 学 奖 励 学 校 制 定 扬 州 大 学 教 材 管 理 办 法, 各 门 专 业 课 程 ( 含 必 修 选 修 等 课 程 ) 教 材 的 选 用, 要 根 据 本 专 业 的 培 养 目 标 专 业 方 向 教 学 计 划 教 学 大 纲 及 教 材 规 划 等, 由 主 讲 教 师 或 教 学 小 组 推 荐, 经 承 担 教 学 任 务 的 专 业 教 研 室 ( 系 ) 教 学 主 任 批 准 后 报 学 院 办 公 室 ( 教 务 ) 同 一 门 课 程, 每 次 开 设 时 选 用 一 种 教 材 主 要 专 业 课 程 选 用 的 教 材 一 般 要 近 三 年 内 出 版 的 教 材, 以 防 止 知 识 的 陈 旧 老 化 选 用 教 材 应 以 科 学 性 前 沿 性 思 想 性 适 用 性 和 实 践 性 为 特 点, 应 特 别 注 重 优 先 选 用 省 级 以 上 精 品 教 材 获 省 级 以 上 奖 励 的 优 秀 教 材 教 育 部 和 各 专 业 教 学 指 导 委 员 会 推 荐 的 教 材 新 近 出 版 的 国 家 规 划 教 材 对 某 些 难 以 确 定 优 秀 教 材 的 新 课 程, 应 尽 量 选 用 全 国 性 专 业 出 版 单 位 ( 如 高 等 教 育 出 版 社 中 国 经 济 出 版 社 中 国 人 民 大 学 出 版 社 等 ) 出 版 的 教 材 实 行 双 语 教 学 的 课 程, 要 尽 可 能 选 用 国 外 优 秀 原 版 教 材 并 确 保 教 材 的 质 量 五 教 学 改 革 1. 坚 持 立 德 树 人, 深 化 教 学 改 革 教 学 改 革 是 加 强 内 涵 建 设 提 高 人 才 培 养 质 量 的 重 要 环 节, 而 总 体 思 路 的 方 向 是 否 正 确, 总 体 思 路 能 否 与 具 体 政 策 措 施 相 互 配 合, 对 整 体 的 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 有 很 大 影 响 学 校 始 终 明 确 教 学 改 革 是 提 高 教 育 教 学 质 量 的 手 段 而 非 目 的 从 学 校 现 实 需 要 出 发, 全 面 规 划 教 学 改 革 的 指 导 思 想 和 主 要 目 标 遵 循 注 重 素 质 培 养 能 力 强 化 基 础 拓 宽 专 业 严 格 管 理 提 高 质 量 的 基 本 方 针, 全 面 规 划 教 学 改 革 的 指 导 思 想 主 要 目 标 和 基 本 策 略, 深 入 开 展 教 育 教 学 改 革, 鼓 励 并 组 织 教 师 开

25 展 了 多 种 多 样 教 改 活 动, 力 求 使 专 业 结 构 更 加 合 理, 人 才 培 养 机 制 更 加 灵 活 学 校 先 后 出 台 了 扬 州 大 学 关 于 进 一 步 加 强 本 科 教 学 工 作 的 若 干 意 见 扬 州 大 学 关 于 实 施 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 的 意 见 扬 州 大 学 关 于 进 一 步 提 高 本 科 教 学 质 量 的 实 施 意 见 ( 试 行 ) 等 指 导 性 文 件, 明 确 规 范 和 引 领 了 学 校 教 学 改 革 总 体 思 路, 保 证 教 学 改 革 取 得 成 效 学 校 为 加 大 教 育 教 学 改 革 力 度, 提 高 人 才 培 养 质 量, 鼓 励 教 师 积 极 投 身 教 学 改 革 的 研 究 与 实 践, 组 织 开 展 了 校 教 改 课 题 的 申 报 评 审 工 作 共 有 100 多 教 师 申 报, 经 教 学 管 理 部 门 审 核 专 家 网 评 和 学 校 本 科 生 教 学 指 导 委 员 会 审 定, 评 选 出 2014 年 扬 州 大 学 教 学 改 革 研 究 课 题 57 项, 其 中 重 点 课 题 10 项, 一 般 课 题 43 项, 委 托 课 题 1 项, 立 项 不 资 助 课 题 3 项 同 时 对 省 级 教 改 课 题 建 设 项 目 和 校 在 研 课 题 项 目 实 施 了 督 促 检 查 2. 以 研 究 性 教 学 为 引 领, 不 断 推 进 教 学 改 革 学 校 自 2007 年 以 来 坚 持 将 研 究 性 教 学 作 为 教 学 改 革 的 重 点 工 作, 先 后 启 动 百 门 研 究 性 教 学 课 程 的 建 设 工 作 开 设 研 究 性 教 学 教 授 教 学 观 摩 课 活 动 以 班 级 为 单 位 的 研 究 性 教 学 改 革 试 点 运 用 双 语 开 展 研 究 性 教 学 等 丰 富 多 彩 改 革 探 索 2013 年 学 校 又 设 立 了 两 个 教 学 改 革 特 区, 进 一 步 扩 大 改 革 的 深 度 与 广 度 在 此 基 础 上,2014 年 学 校 遴 选 了 18 个 专 业 3 个 公 共 课 程, 开 展 专 业 层 面 的 研 究 性 教 学 改 革 特 区 建 设 出 台 了 扬 州 大 学 关 于 推 进 研 究 性 教 学 专 业 改 革 的 若 干 意 见, 制 定 了 研 究 性 教 学 改 革 专 业 建 设 任 务 书 和 课 程 设 计 方 案, 先 后 召 开 研 究 性 教 学 改 革 专 业 课 程 教 学 设 计 研 讨 会 和 研 究 性 教 学 专 业 改 革 建 设 调 研 座 谈 会, 总 结 经 验, 不 断 拓 展, 在 专 业 教 学 的 各 个 环 节 进 行 全 方 位 的 改 革, 以 形 成 适 合 研 究 性 教 学 的 教 学 环 境 和 培 养 体 系, 着 力 提 高 人 才 培 养 质 量 作 为 研 究 性 教 学 改 革 的 阶 段 性 成 果, 江 苏 教 育 出 版 社 出 版 了 扬 州 大 学 研 究 性 教 学 案 例 选 编 扬 州 大 学 报 ( 高 教 研 究 版 ) 出 版 了 研 究 性 教 学 改 革 的 专 刊, 汇 集 了 我 校 教 师 在 研 究 性 教 学 改 革 方 面 的 思 考 尝 试 及 其 探 索 的 成 果 经 过 多 年 的 探 索 与 总 结, 学 校 地 方 高 校 全 面 推 进 研 究 性 教 学 模 式 的 改 革 与 实 践 获 得 了 2014 年 国 家 教 学 成 果 二 等 奖

26 六 培 养 模 式 2014 年, 学 校 以 培 养 社 会 需 求 的 全 面 发 展 的 具 有 科 学 思 维 能 力 和 创 新 能 力 的 应 用 型 专 门 人 才 为 目 标, 遵 循 高 等 教 育 教 学 基 本 规 律 和 学 生 身 心 发 展 规 律, 注 重 培 养 学 生 专 业 素 养 实 践 能 力 和 创 新 精 神, 积 极 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革 学 校 以 2014 版 本 科 人 才 培 养 方 案 修 订 为 契 机, 对 本 科 教 学 的 培 养 模 式 进 行 了 调 整 与 优 化 新 的 培 养 方 案 根 据 研 究 性 教 学 的 理 念 和 特 点 精 心 设 计 人 才 培 养 方 案, 进 一 步 压 缩 课 程 的 数 量 和 总, 增 加 实 践 课 时 数 和 自 主 学 习 时 间, 注 重 专 业 课 程 的 逻 辑 性, 突 出 专 业 学 习 的 方 向 性, 将 重 点 放 在 培 养 具 有 较 高 综 合 素 质 并 有 专 业 素 养 专 业 技 能 和 专 业 思 维 的 创 新 型 人 才 上 主 要 体 现 在 以 下 四 个 方 面 : 一 是 扩 大 学 生 自 主 学 习 空 间, 进 一 步 压 缩 课 内 学 时 ; 二 是 增 加 实 践 教 学 比 重, 要 求 人 才 培 养 与 行 业 需 求 紧 密 结 合, 注 重 学 生 正 确 价 值 观 形 成 和 实 践 创 新 能 力 的 培 育 将 职 业 资 格 认 证 专 业 认 证 标 准 要 求 纳 入 培 养 方 案 应 用 型 理 工 科 类 专 业 实 践 教 学 累 计 不 少 于 总 的 30%, 文 科 类 专 业 不 少 于 20% 三 是 强 化 第 二 课 堂 育 人 功 能, 素 质 拓 展 和 第 二 课 堂, 课 外 文 体 活 动 科 技 创 新 社 会 实 践 与 志 愿 服 务 等 均 纳 入 认 定 范 围 四 是 个 别 专 业 可 按 模 块 选 修 专 业 方 向, 扩 大 学 生 自 主 选 择 权 新 的 培 养 方 案 引 导 各 专 业 重 视 学 生 实 践 能 力 和 创 新 意 识 培 养, 增 强 择 业 竞 争 能 力 和 就 业 适 应 能 力 七 实 践 教 学 1. 以 实 习 实 训 为 主 渠 道, 努 力 提 升 学 生 的 实 践 能 力 近 年 来, 学 校 遵 循 高 等 教 育 发 展 规 律, 从 社 会 发 展 的 需 要 出 发, 以 学 生 为 中 心 组 织 和 开 展 实 践 教 学 活 动, 按 照 分 类 指 导 拓 宽 领 域 的 原 则, 在 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 实 践 能 力 方 面 做 了 积 极 的 探 索 一 是 学 校 协 同 各 学 院 大 力 加 强 实 践 基 地 建 设, 积 极 帮 助 各 专 业 组 织 落 实 各 类 实 习 实 训 工 作 ; 二 是 加 大 对 实 践 教 学 的 投 入, 并 且 注 重 实 践 资 源 的 配 置 与 使 用 效 益 2014 年 学 校 先 后 组 织 了 两 次 对 实 习 经 费 实 验 耗 材 经 费 的 分 配 与 使 用 情 况 检 查, 帮 助 各 学 院 分 析 本 年 度 实 习 经 费 实

27 验 耗 材 经 费 使 用 情 况, 查 找 存 在 问 题, 不 断 提 高 使 用 效 益 ; 三 是 由 学 校 教 学 管 理 部 门 牵 头, 组 织 相 关 学 院 进 行 实 习 检 查 总 结 汇 报 与 考 核 评 估, 督 促 各 实 习 基 地 保 证 实 习 质 量, 为 学 生 提 高 实 践 能 力 提 供 保 障 2. 以 大 创 项 目 为 平 台, 努 力 激 发 学 生 的 创 新 热 情 多 年 来, 学 校 一 直 重 视 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 工 作, 每 年 都 投 入 足 够 的 经 费 资 助 大 学 生 申 报 项 目 在 全 校 广 泛 发 动 的 基 础 上, 学 校 还 组 织 有 关 专 家 在 校 级 立 项 者 中 遴 选 优 秀 者 作 为 省 级 项 目,2014 年 共 在 校 团 委 立 项 的 大 学 生 科 技 创 新 基 金 项 目 中 遴 选 出 100 余 项, 最 终 获 批 95 个 省 级 项 目 ( 其 中 45 个 获 批 国 家 级 项 目 ) 在 此 基 础 上, 学 校 还 积 极 组 织 遴 选 优 秀 项 目 推 荐 参 加 全 国 大 创 年 会 及 省 大 创 成 果 交 流 展 示 会, 经 多 轮 筛 选,2014 年 计 有 3 个 项 目 入 选 第 七 届 全 国 大 学 生 创 新 年 会,4 个 项 目 2 篇 论 文 入 选 省 大 创 成 果 交 流 展 示 会, 入 选 项 目 数 较 往 年 有 大 幅 提 高, 学 校 荣 获 优 秀 组 织 奖,1 篇 论 文 被 评 为 优 秀 论 文,1 个 项 目 被 评 为 最 具 潜 力 创 新 项 目, 这 些 荣 誉 也 进 一 步 激 发 了 在 校 学 生 申 报 大 创 项 目 的 热 情 3. 以 学 科 竞 赛 为 引 领, 努 力 提 升 学 生 的 创 新 能 力 学 校 积 极 鼓 励 学 生 参 加 各 类 学 科 竞 赛, 对 申 报 参 与 者 配 备 相 关 指 导 老 师, 并 在 经 费 等 方 面 给 予 资 助 与 奖 励 2014 年, 学 校 对 参 加 2013 年 度 学 科 竞 赛 的 获 奖 学 生 和 指 导 老 师 进 行 了 表 彰 奖 励, 有 效 地 激 发 了 师 生 积 极 参 与 学 科 竞 赛 的 热 情 教 学 管 理 部 门 积 极 配 合 各 学 院 组 织 各 项 校 级 学 科 竞 赛, 协 调 相 关 学 院 参 加 省 级 以 上 各 类 竞 赛, 今 年 共 资 助 学 科 竞 赛 40 项, 大 部 分 竞 赛 项 目 取 得 比 往 年 更 好 的 成 绩 2014 年, 全 校 本 科 生 共 获 得 354 项 省 级 以 上 学 科 竞 赛 奖 项 其 中 获 全 国 特 等 奖 2 项 一 等 奖 14 项 二 等 奖 36 项 三 等 奖 19 项 团 队 奖 2 项 组 织 奖 3 项 ( 统 计 不 含 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 ); 获 华 东 赛 区 或 江 苏 省 特 等 奖 3 项 一 等 奖 53 项 二 等 奖 98 项 三 等 奖 129 项 组 织 奖 3 项 4. 以 毕 业 设 计 为 关 口, 全 面 考 核 学 生 的 实 践 能 力 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 完 成 过 程 既 学 生 综 合 运 用 所 学 知 识 解 决 实 际 问 题 的 过 程, 也 是 全 面 考 核 学 生 的 实 践 能 力 的 检 测 过 程 多 年 来, 学 校 一 直 注 重 坚

28 持 标 准, 把 好 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 考 核 关 学 校 由 教 育 教 学 评 估 中 心 聘 请 相 关 专 家 督 导 对 各 学 院 选 题 中 期 答 辩 等 环 节 进 行 检 查, 对 各 学 院 申 报 的 校 级 优 秀 毕 业 论 文 进 行 查 重 查 新 检 测, 强 化 对 2014 届 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 过 程 管 理 在 各 学 院 申 报 校 级 优 秀 的 115 份 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 和 13 个 优 秀 团 队 的 基 础 上, 组 织 有 关 专 家 择 优 评 选 出 2014 届 本 科 生 百 篇 校 级 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 和 12 个 优 秀 团 队, 并 且 在 校 级 优 秀 的 基 础 上 评 选 出 18 人 申 报 省 级 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 3 个 团 队 申 报 省 级 优 秀 毕 业 设 计 团 队 此 外, 在 省 教 育 厅 2014 年 公 布 的 2013 届 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 评 审 结 果 中, 学 校 共 获 得 省 级 优 秀 二 等 奖 4 项 三 等 奖 9 项 优 秀 团 队 2 个 八 创 新 创 业 学 校 将 大 学 生 就 业 创 业 教 育 纳 入 培 养 方 案 在 2014 年 版 本 科 人 才 培 养 方 案 中, 大 学 生 就 业 创 业 课 程 被 列 为 通 修 课 ; 学 校 制 定 课 程 教 学 大 纲, 明 确 课 程 教 学 内 容 教 学 原 则 和 教 学 方 法 ; 建 立 了 网 络 课 程 + 教 学 辅 导 + 实 训 的 教 学 模 式, 积 极 探 索 课 程 主 导 课 外 实 践 项 目 支 撑 多 方 支 持 创 新 创 业 教 育 模 式, 支 持 和 推 动 大 学 生 自 主 创 业 不 仅 积 极 完 善 第 一 课 堂, 加 强 创 新 创 业 教 育 研 究 ; 而 且 努 力 丰 富 第 二 课 堂, 开 展 创 新 创 业 实 践 活 动 学 校 每 年 投 入 50 万 元 作 为 学 生 创 新 基 金, 立 项 资 助 学 生 科 技 创 新, 积 极 组 织 申 报 国 家 和 省 大 学 生 创 新 训 练 项 目 2014 年, 共 有 145 项 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 分 别 获 教 育 部 省 教 育 厅 立 项 资 助 通 过 实 施 大 学 生 创 新 训 练 计 划, 学 生 的 创 新 能 力 与 学 术 水 平 进 一 步 提 高, 创 业 意 识 与 创 业 技 能 明 显 增 强 2014 年, 学 校 投 入 100 多 万 元 占 地 3000 余 平 方 米, 可 同 时 容 纳 40 个 创 业 团 队 开 展 创 业 实 践 的 大 学 生 创 业 苗 圃 顺 利 建 成 并 投 入 运 行 九 国 际 交 流 学 校 坚 持 开 放 办 学, 国 际 交 流 与 合 作 日 趋 活 跃, 教 育 国 际 化 展 现 新 态 势 2014 年 接 待 30 多 个 国 家 和 地 区 的 代 表 团 来 访, 组 织 6 个 校 级 代 表 团 出 访 近 30 所 高 校, 签 署 合 作 协 议 13 份 聘 请 长 期 外

29 国 文 教 专 家 12 名, 邀 请 国 外 专 家 教 授 来 校 讲 学 150 多 场, 首 次 获 批 国 家 高 端 外 国 专 家 项 目 3 个 派 出 145 批 370 人 次 赴 美 英 等 24 个 国 家 和 地 区 访 问 交 流 合 作 科 研, 出 访 批 次 同 比 增 长 50%, 出 访 人 次 同 比 增 长 30% 学 生 国 际 化 培 养 积 极 推 进 获 批 省 级 研 究 生 本 科 生 全 英 文 授 课 精 品 课 程 3 门, 立 项 建 设 校 级 全 英 文 授 课 品 牌 课 程 19 门 成 建 制 全 英 文 授 课 项 目 4 个 首 次 获 批 国 家 创 新 型 人 才 国 际 合 作 培 养 项 目 1 个,5 人 获 国 家 公 派 研 究 生 联 合 培 养 博 士 项 目 资 助,6 人 获 校 博 士 生 国 际 学 术 会 议 基 金 资 助 ; 派 出 294 名 学 生 赴 海 外 留 学 交 流, 同 比 增 长 60% 深 化 英 语 教 学 改 革, 选 拔 1000 多 名 本 科 生 强 化 英 语 应 用 能 力 训 练 海 外 教 育 蓬 勃 发 展, 海 外 学 生 数 量 首 次 突 破 千 人, 其 中 留 学 生 934 人, 同 比 增 长 40%, 增 幅 居 全 省 高 校 第 4 位 新 增 中 美 中 欧 人 文 交 流 专 项 奖 学 金 等 项 目 3 个, 获 批 外 交 部 教 育 部 第 二 批 中 国 - 东 盟 教 育 培 训 中 心 承 办 单 位, 留 学 生 生 源 渠 道 进 一 步 拓 宽 投 入 600 万 元 改 建 留 学 生 公 寓, 留 学 生 生 活 条 件 明 显 改 善 积 极 参 与 国 家 教 育 援 外 工 作, 成 功 实 施 中 非 高 校 合 作 计 划 亚 洲 区 域 合 作 专 项 资 金 项 目, 培 训 苏 丹 大 学 教 师 东 盟 农 业 专 家 印 尼 数 学 教 育 硕 士 131 人 汉 语 国 际 推 广 工 作 扎 实 开 展, 选 派 3 名 教 师 22 名 汉 语 教 学 志 愿 者 赴 境 外 孔 子 学 院 教 学 ; 承 办 的 美 国 肯 尼 索 州 大 学 孔 子 学 院 开 设 汉 语 班 336 个 招 收 各 类 学 生 7400 多 名 组 织 中 国 文 化 活 动 65 场 次

30 第 四 部 分 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 一 强 化 人 才 培 养 中 心 地 位, 相 关 制 度 措 施 落 在 实 处 学 校 始 终 坚 持 本 科 教 学 工 作 在 全 校 的 中 心 地 位, 明 确 校 院 主 要 领 导 是 教 学 质 量 的 第 一 责 任 人 成 立 教 学 工 作 委 员 会, 校 长 担 任 主 任 委 员 出 台 扬 州 大 学 关 于 强 化 教 学 工 作 中 心 地 位 的 有 关 规 定 等 一 系 列 加 强 本 科 教 学 的 文 件 制 度 学 校 每 年 召 开 一 次 教 学 工 作 会 议, 每 年 暑 期 召 开 教 学 工 作 专 题 研 讨 会, 每 年 教 师 节 召 开 全 校 教 师 表 彰 大 会, 每 月 召 开 由 主 管 校 长 主 持 的 教 学 工 作 例 会 坚 持 教 学 工 作 会 议 教 学 工 作 专 题 研 讨 会 和 教 学 工 作 例 会 常 态 化, 把 教 学 工 作 任 务 的 布 置 落 实 检 查 交 流 总 结 等 环 节, 有 计 划 有 步 骤 地 部 署 落 实, 确 保 人 才 培 养 的 中 心 地 位 多 年 来, 学 校 在 处 理 教 学 工 作 与 其 它 工 作 的 关 系 时, 各 部 门 各 单 位 始 终 围 绕 人 才 培 养 这 一 根 本 任 务, 为 教 学 工 作 提 供 人 力 支 持 物 质 保 障 和 优 质 服 务, 形 成 了 全 员 育 人 全 过 程 育 人 全 天 候 育 人 的 良 好 局 面 在 实 践 中, 学 校 长 期 坚 持 如 下 两 条 原 则 : 教 学 不 可 侵 犯 原 则 各 部 门 ( 学 院 ) 在 安 排 有 关 工 作 时, 不 得 占 用 师 生 的 上 课 时 间 学 校 明 确 规 定 : 每 位 教 师 一 学 期 调 停 课 次 数 不 得 超 过 2 次, 特 殊 情 况 须 经 教 务 处 批 准 在 教 学 人 员 的 引 进 公 派 出 国 进 修 读 学 位 等 方 面, 均 以 稳 定 教 师 队 伍 确 保 教 学 正 常 运 转 为 前 提 本 科 教 学 优 先 原 则 在 安 排 人 力 物 力 财 力 时, 首 先 服 从 本 科 教 学, 因 教 学 资 源 移 作 他 用 影 响 本 科 教 学 的 及 时 进 行 纠 正, 造 成 后 果 的 追 究 行 政 责 任 学 校 后 勤 管 理 等 部 门 能 积 极 主 动 地 为 教 学 工 作 服 务, 保 障 教 学 设 施 的 正 常 运 转 二 领 导 班 子 重 视 本 科 教 学, 出 台 加 强 教 学 制 度 文 件 学 校 党 政 领 导 高 度 重 视 本 科 教 学 工 作, 始 终 将 本 科 教 学 工 作 列 入 党 委 和 行 政 的 重 要 议 事 日 程, 校 党 委 常 委 会 校 长 办 公 会 先 后 研 究 本 科 教 学 工 作 9 次 围 绕 教 学 改 革 本 科 教 学 工 程 人 才 培 养

31 教 学 基 本 建 设 教 育 教 学 评 估 制 度 建 设 等 方 面, 就 学 校 年 度 本 科 教 学 重 点 工 作 省 高 教 综 合 改 革 项 目 扬 州 大 学 协 同 创 新 计 划 推 进 专 业 层 面 的 研 究 性 教 学 改 革 扬 州 大 学 毕 业 生 就 业 质 量 (2014) 年 度 报 告 等 问 题 进 行 专 题 研 究 审 定 出 台 了 扬 州 大 学 关 于 推 进 研 究 性 教 学 专 业 改 革 的 若 干 意 见 等 制 度 文 件, 并 为 支 持 各 专 业 开 展 研 究 性 教 学 改 革, 设 立 下 拨 了 2014 年 研 究 性 教 学 专 业 改 革 建 设 专 项 经 费 三 重 视 质 量 保 障 体 系 建 设, 加 强 本 科 教 学 运 行 监 测 学 校 不 断 完 善 质 量 保 障 制 度, 建 立 健 全 了 点 面 结 合 专 兼 共 管 的 教 学 运 行 与 质 量 监 测 体 系 每 学 期 开 学 初 和 学 期 结 束, 校 院 两 级 领 导 和 学 校 教 务 管 理 部 门 负 责 人 均 重 点 检 查 教 学 运 行 情 况 期 中, 开 展 包 括 教 学 日 常 运 行 教 学 建 设 与 教 学 改 革 情 况 等 内 容 的 全 面 教 学 检 查, 了 解 各 学 院 在 教 学 中 开 展 的 工 作 取 得 的 成 绩 遇 到 的 困 难 以 及 对 于 学 校 教 学 与 管 理 提 出 的 意 见 和 建 议 坚 持 校 院 两 级 领 导 听 课 制 度 和 校 领 导 联 系 学 院 的 工 作 制 度, 及 时 掌 握 学 院 工 作 和 教 学 一 线 的 动 态 将 各 学 院 党 政 领 导 对 教 学 的 重 视 情 况 列 入 年 度 教 学 量 化 考 核 指 标, 要 求 年 初 有 计 划 有 方 案, 年 中 有 落 实 有 检 查, 年 末 有 总 结 有 评 价 学 校 有 一 批 专 职 的 督 导 队 伍, 建 立 了 完 善 的 评 估 体 系 与 评 估 机 制 通 过 专 业 评 估 课 程 评 估 督 导 听 课 试 卷 调 阅 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 抽 查, 以 及 学 生 评 教 等, 对 学 校 的 教 学 质 量 进 行 全 面 监 控 每 学 期 正 常 开 展 教 学 督 导 教 学 检 查 学 生 评 教 试 卷 与 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 调 阅 等 日 常 教 学 监 督 工 作 2014 年 校 院 两 级 督 导 共 听 课 近 5000 节 次, 抽 调 评 阅 1200 多 门 课 程 试 卷 600 多 篇 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 学 校 对 26 个 学 院 1157 名 大 学 生 暑 期 社 会 实 践 活 动 及 其 考 核 材 料 进 行 了 抽 查 评 估 ; 学 校 制 定 了 研 究 性 教 学 检 查 评 价 指 标 体 系, 对 全 校 开 展 的 研 究 性 教 学 情 况 进 行 抽 查 评 估 通 过 信 息 员 制 度 召 开 座 谈 会 每 学 期 全 体 学 生 网 上 评 教 活 动 等 渠 道, 积 极 发 挥 学 生 在 教 学 监 测 中 的 作 用 四 加 强 本 科 教 学 工 程 建 设, 保 障 本 科 教 学 运 行 有 力 学 校 始 终 注 重 加 强 专 业 及 课 程 建 设 2014 年, 根 据 学 校 的 办 学

32 定 位 和 专 业 发 展 规 划 以 及 毕 业 生 的 就 业 状 况 及 发 展 趋 势, 依 托 教 育 部 2012 版 本 科 专 业 目 录 和 专 业 设 置 管 理 规 定, 组 织 了 数 字 媒 体 艺 术 材 料 化 学 医 学 检 验 技 术 公 共 艺 术 动 植 物 检 疫 5 个 新 增 本 科 专 业 的 申 报 工 作 遴 选 4 门 课 程 参 与 国 家 精 品 开 放 课 程 爱 课 程 校 园 端 江 苏 省 试 点 应 用 顺 利 完 成 了 省 十 二 五 重 点 专 业 建 设 情 况 和 教 育 部 教 师 教 育 精 品 资 源 共 享 课 第 二 批 立 项 课 程 的 中 期 检 查, 并 且 开 展 了 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 专 业 ( 我 校 6 个 专 业 ) 进 展 情 况 调 查 工 作 积 极 做 好 国 家 本 科 教 学 质 量 工 程 及 省 本 科 教 学 质 量 提 升 工 程 项 目 的 申 报 工 作 7 种 11 册 教 材 入 选 国 家 级 第 2 批 十 二 五 规 划 教 材, 获 教 育 部 卓 越 农 林 人 才 培 养 计 划 项 目 2 项, 中 国 烹 饪 史 课 程 获 批 为 教 育 部 精 品 视 频 公 开 课, 获 江 苏 省 嵌 入 式 人 才 培 养 项 目 2 项 产 学 合 作 专 业 综 合 改 革 项 目 2 项, 省 十 二 五 重 点 教 材 7 种,4 个 专 业 被 列 为 省 高 职 与 本 科 3+2 分 段 培 养 建 设 试 点 项 目 地 方 高 校 多 元 融 通 六 位 一 体 的 社 会 适 应 性 培 养 体 系 建 设 地 方 高 校 全 面 推 进 研 究 性 教 学 模 式 的 改 革 与 实 践 2 项 成 果 被 评 为 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 组 织 实 施 了 2014 年 校 级 教 改 课 题 的 申 报 评 审 工 作 共 申 报 103 项, 立 项 57 项 开 展 了 2012 年 立 项 和 2013 年 申 请 延 期 的 校 教 改 课 题 的 结 题 工 作, 共 结 题 66 项 完 成 了 省 级 教 改 课 题 2 项 课 题 的 结 项 工 作 组 织 了 校 学 年 国 际 化 专 业 英 语 授 课 品 牌 课 程 与 成 建 制 英 语 授 课 来 华 留 学 生 教 育 项 目 立 项 评 审 工 作, 确 定 了 10 门 校 国 际 化 专 业 英 语 授 课 品 牌 课 程,4 个 校 级 成 建 制 英 语 授 课 来 华 留 学 生 教 育 项 目 遴 选 了 4 篇 优 秀 论 文 参 加 2014 年 省 优 秀 教 学 研 究 论 文 评 选, 获 一 等 奖 二 等 奖 各 1 项 五 本 科 教 学 基 本 状 态 分 析 学 校 的 教 学 质 量 监 控 步 入 常 态, 保 障 了 本 科 教 学 运 行 健 康 有 序 学 校 在 每 学 期 的 开 学 初 期 中 期 末 均 安 排 常 规 的 教 学 检 查, 并 由 联 系 学 院 的 校 领 导 挂 帅, 检 查 内 容 涉 及 教 学 工 作 的 每 一 个 环 节, 包 括 : 学 院 的 教 学 工 作 计 划 教 学 档 案 的 整 理 教 师 和 学 生 对 教 学 工 作 的 意 见 以 及 整 改 情 况 教 师 作 业 布 置 和 批 改 考 试 工 作 安 排 试 卷 命 题 质 量 及 批 改 成 绩 录 入 学 院 的 教 学 工 作 总 结 教 学 计 划 的 安 排 与 落 实 等 对 课 堂 教 学 实 验 实 习 教 学 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 等

33 教 学 环 节 进 行 专 项 教 学 检 查 对 照 相 关 环 节 的 质 量 标 准, 通 过 学 生 评 教 与 校 内 评 估, 及 时 对 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 手 段 以 及 教 学 管 理 形 式 进 行 调 控, 改 进 教 学, 提 高 质 量 校 院 两 级 教 学 督 导 队 伍 及 全 校 教 学 质 量 监 测 的 相 关 人 员 定 期 对 主 要 教 学 环 节 进 行 督 查, 教 学 管 理 部 门 通 过 教 学 信 息 员 队 伍 收 集 教 学 信 息 定 期 组 织 学 生 座 谈 会 开 展 学 生 问 卷 调 查 组 织 学 生 网 上 评 教 评 选 最 受 学 生 欢 迎 的 任 课 教 师 等 渠 道, 收 集 和 听 取 学 生 的 评 价 与 意 见, 并 且 将 校 院 两 级 教 学 管 理 机 构 与 组 织 在 教 学 质 量 常 态 监 控 中 收 集 的 教 学 运 行 信 息, 通 过 教 学 工 作 例 会 督 导 简 报 定 期 组 织 教 学 质 量 监 控 信 息 反 馈 专 题 活 动 等 途 径 及 时 反 馈 给 教 师 和 教 学 管 理 人 员, 奖 掖 先 进 推 广 好 的 做 法 与 经 验, 及 时 处 理 整 改 发 现 的 问 题 这 些 教 学 信 息 和 相 关 材 料 定 期 反 馈 到 管 理 决 策 部 门, 使 决 策 部 门 及 时 调 整 人 才 培 养 方 案 调 配 教 学 资 源, 实 现 在 教 学 质 量 保 障 体 系 内 的 自 我 调 整 和 完 善 总 体 看 来,2014 年 学 校 本 科 教 学 工 作 运 行 平 稳, 教 学 秩 序 井 然 有 序, 教 务 管 理 制 度 健 全, 教 务 日 常 管 理 规 范 教 学 反 馈 与 改 进 成 效 显 著, 教 学 质 量 监 控 体 系 运 行 有 效, 教 学 质 量 明 显 提 高

34 第 五 部 分 学 生 学 习 效 果 一 学 生 学 习 满 意 度 情 况 1 学 生 学 习 满 意 度 问 卷 调 查 2014 年 随 机 发 放 问 卷 进 行 调 查, 共 计 回 收 5593 份, 其 中 非 常 满 意 的 占 15.86%, 满 意 的 占 32.8%, 基 本 满 意 的 占 39.02%, 不 满 意 的 占 11.02%, 非 常 不 满 意 的 占 1.3% 2 学 生 对 课 堂 教 学 评 价 情 况 2014 年, 课 堂 教 学 效 果 评 价 的 学 生 参 评 率 达 93.3%, 有 效 参 评 课 程 达 7508 门 次 数, 优 良 率 达 99.6% 其 中, 被 学 生 评 价 为 优 秀 良 好 中 等 较 差 课 程 的 教 师 所 占 比 例 分 别 为 91.0% 8.6% 0.34% 0.08% 二 应 届 本 科 生 毕 业 学 位 授 予 考 研 情 况 2014 届 本 科 生 共 5991 人, 其 中 毕 业 5797 人, 毕 业 率 96.8%; 授 予 学 士 学 位 5796 人, 学 位 授 予 率 为 96.7%; 考 取 硕 士 研 究 生 1074 人, 出 国 留 学 110 人, 升 学 读 研 率 为 19.89% 三 应 届 本 科 生 就 业 情 况 我 校 2014 届 本 科 生 年 终 总 就 业 率 达 97.73%, 其 中 协 议 就 业 率 94.74%, 灵 活 就 业 率 占 2.99% 毕 业 生 就 业 领 域 分 布 广 泛 表 14 扬 州 大 学 2014 届 本 科 生 就 业 情 况 统 计 表 学 院 协 议 就 业 率 灵 活 就 业 率 总 就 业 率 水 能 学 院 % 0.00% % 马 克 思 主 义 院 97.92% 2.08% % 旅 烹 学 院 97.28% 2.72% % 信 息 学 院 99.73% 0.27% %

35 建 工 学 院 98.24% 1.76% % 机 械 学 院 % 0.00% % 化 学 学 院 99.11% 0.89% % 环 境 学 院 96.73% 3.27% % 体 育 学 院 90.43% 9.57% % 外 语 学 院 93.99% 6.01% % 兽 医 学 院 97.84% 2.16% % 动 科 学 院 % 0.00% % 法 学 院 91.43% 8.57% % 园 植 学 院 96.33% 3.21% 99.54% 商 学 院 95.80% 3.64% 99.44% 农 学 院 95.56% 1.67% 97.22% 新 闻 学 院 95.38% 1.73% 97.11% 医 学 院 95.07% 1.88% 96.95% 文 学 院 92.38% 3.81% 96.19% 物 理 学 院 94.47% 0.00% 94.47% 生 技 学 院 87.72% 6.14% 93.86% 数 学 学 院 85.59% 6.78% 92.37% 社 发 学 院 91.39% 0.00% 91.39% 教 育 学 院 73.17% 14.63% 87.80% 美 术 学 院 77.04% 10.51% 87.55% 音 乐 学 院 69.14% 6.17% 75.31% 平 均 就 业 率 94.74% 2.99% 97.73% 表 15 扬 州 大 学 2014 届 本 科 毕 业 生 分 专 业 就 业 情 况 统 计 表 专 业 总 就 业 率 其 中 协 议 就 业 率 升 学 出 国 率 灵 活 就 业 率 自 主 创 业 率 合 计 97.73% (5981/6120) 74.22% (4542/6120) 20.52% (1256/6120) 2.99% (183/6120) 0.57% (35/6120) 护 理 学 % (89/89) 93.26% (83/89) 4.49% (4/89) 2.25% (2/89) 0.00% (0/89) 旅 游 管 理 % (89/89) 88.76% (79/89) 10.11% (9/89) 1.12% (1/89) 1.12% (1/89) 会 计 学 % (87/87) 79.31% (69/87) 16.09% (14/87) 4.60% (4/87) 0.00% (0/87) 国 际 经 济 与 贸 易 % (77/77) 75.32% (58/77) 18.18% (14/77) 6.49% (5/77) 0.00% (0/77) 计 算 机 科 学 与 技 术 % (74/74) 74.32% (55/74) 25.68% (19/74) 0.00% (0/74) 0.00% (0/74) 给 水 排 水 工 程 % (74/74) 83.78% (62/74) 14.86% (11/74) 1.35% (1/74) 0.00% (0/74) 电 子 信 息 工 程 % (73/73) 79.45% (58/73) 20.55% (15/73) 0.00% (0/73) 0.00% (0/73)

36 建 筑 电 气 与 智 能 化 % (73/73) 95.89% (70/73) 4.11% (3/73) 0.00% (0/73) 0.00% (0/73) 英 语 % (68/68) 75.00% (51/68) 19.12% (13/68) 5.88% (4/68) 0.00% (0/68) 动 物 医 学 ( 实 验 动 物 ) 动 物 科 学 ( 动 物 营 养 ) % (67/67) 56.72% (38/67) 40.30% (27/67) 2.99% (2/67) 0.00% (0/67) % (66/66) 59.09% (39/66) 40.91% (27/66) 0.00% (0/66) 0.00% (0/66) 财 务 管 理 % (66/66) 95.45% (63/66) 3.03% (2/66) 1.52% (1/66) 0.00% (0/66) 环 境 工 程 % (65/65) 69.23% (45/65) 29.23% (19/65) 1.54% (1/65) 1.54% (1/65) 土 木 工 程 ( 交 通 土 建 工 程 ) % (64/64) 71.88% (46/64) 25.00% (16/64) 3.13% (2/64) 0.00% (0/64) 工 程 管 理 % (64/64) 84.38% (54/64) 15.63% (10/64) 0.00% (0/64) 0.00% (0/64) 园 林 % (61/61) 55.74% (34/61) 39.34% (24/61) 4.92% (3/61) 0.00% (0/61) 食 品 质 量 与 安 全 % (60/60) 78.33% (47/60) 21.67% (13/60) 0.00% (0/60) 0.00% (0/60) 自 动 化 % (59/59) 81.36% (48/59) 18.64% (11/59) 0.00% (0/59) 0.00% (0/59) 测 控 技 术 与 仪 器 % (56/56) 83.93% (47/56) 16.07% (9/56) 0.00% (0/56) 0.00% (0/56) 车 辆 工 程 % (54/54) 79.63% (43/54) 20.37% (11/54) 0.00% (0/54) 0.00% (0/54) 食 品 科 学 与 工 程 % (54/54) 81.48% (44/54) 16.67% (9/54) 1.85% (1/54) 0.00% (0/54) 热 能 与 动 力 工 程 % (53/53) 84.91% (45/53) 15.09% (8/53) 0.00% (0/53) 0.00% (0/53) 植 物 保 护 % (52/52) 53.85% (28/52) 46.15% (24/52) 0.00% (0/52) 0.00% (0/52) 高 分 子 材 料 与 工 程 % (51/51) 70.59% (36/51) 27.45% (14/51) 1.96% (1/51) 0.00% (0/51) 工 商 管 理 % (50/50) 90.00% (45/50) 6.00% (3/50) 4.00% (2/50) 0.00% (0/50) 资 源 环 境 科 学 % (49/49) 53.06% (26/49) 36.73% (18/49) 10.20% (5/49) 2.04% (1/49) 思 想 政 治 教 育 % (48/48) 81.25% (39/48) 16.67% (8/48) 2.08% (1/48) 0.00% (0/48) 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 ( 暖 通 ) % (48/48) 81.25% (39/48) 18.75% (9/48) 0.00% (0/48) 0.00% (0/48) 制 药 工 程 % (48/48) 79.17% (38/48) 20.83% (10/48) 0.00% (0/48) 0.00% (0/48) 动 物 医 学 % (46/46) 41.30% (19/46) 56.52% (26/46) 2.17% (1/46) 0.00% (0/46) 应 用 化 学 % (45/45) 73.33% (33/45) 26.67% (12/45) 0.00% (0/45) 0.00% (0/45) 网 络 工 程 % (45/45) 84.44% (38/45) 15.56% (7/45) 0.00% (0/45) 0.00% (0/45) 软 件 工 程 % (44/44) 93.18% (41/44) 6.82% (3/44) 0.00% (0/44) 0.00% (0/44) 通 信 工 程 % (42/42) 88.10% (37/42) 11.90% (5/42) 0.00% (0/42) 0.00% (0/42) 化 学 % (40/40) 67.50% (27/40) 30.00% (12/40) 2.50% (1/40) 0.00% (0/40) 化 学 工 程 与 工 艺 % (40/40) 77.50% (31/40) 22.50% (9/40) 0.00% (0/40) 0.00% (0/40) 艺 术 设 计 ( 公 共 艺 术 设 计 ) % (39/39) 69.23% (27/39) 12.82% (5/39) 17.95% (7/39) 15.38% (6/39) 建 筑 学 % (39/39) 84.62% (33/39) 7.69% (3/39) 7.69% (3/39) 0.00% (0/39) 营 养 学 % (39/39) 84.62% (33/39) 15.38% (6/39) 0.00% (0/39) 0.00% (0/39) 行 政 管 理 % (39/39) 87.18% (34/39) 12.82% (5/39) 0.00% (0/39) 0.00% (0/39) 信 息 管 理 与 信 息 系 统 材 料 成 型 及 控 制 工 程 农 林 经 济 管 理 ( 农 村 金 融 ) % (38/38) 89.47% (34/38) 7.89% (3/38) 2.63% (1/38) 2.63% (1/38) % (37/37) 75.68% (28/37) 24.32% (9/37) 0.00% (0/37) 0.00% (0/37) % (37/37) 83.78% (31/37) 10.81% (4/37) 5.41% (2/37) 0.00% (0/37)

37 社 会 工 作 % (36/36) 80.56% (29/36) 19.44% (7/36) 0.00% (0/36) 0.00% (0/36) 民 族 传 统 体 育 % (36/36) 83.33% (30/36) 5.56% (2/36) 11.11% (4/36) 11.11% (4/36) 乳 品 工 程 % (34/34) 76.47% (26/34) 23.53% (8/34) 0.00% (0/34) 0.00% (0/34) 人 力 资 源 管 理 % (34/34) 88.24% (30/34) 11.76% (4/34) 0.00% (0/34) 0.00% (0/34) 工 业 设 计 % (33/33) 84.85% (28/33) 15.15% (5/33) 0.00% (0/33) 0.00% (0/33) 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 % (33/33) 69.70% (23/33) 30.30% (10/33) 0.00% (0/33) 0.00% (0/33) 商 务 英 语 % (32/32) 81.25% (26/32) 18.75% (6/32) 0.00% (0/32) 0.00% (0/32) 农 业 水 利 工 程 % (32/32) 68.75% (22/32) 31.25% (10/32) 0.00% (0/32) 0.00% (0/32) 社 会 体 育 % (31/31) 67.74% (21/31) 16.13% (5/31) 16.13% (5/31) 12.90% (4/31) 摄 影 % (31/31) 96.77% (30/31) 3.23% (1/31) 0.00% (0/31) 0.00% (0/31) 英 语 ( 翻 译 ) % (30/30) 80.00% (24/30) 10.00% (3/30) 10.00% (3/30) 0.00% (0/30) 摄 影 ( 影 视 动 画 ) % (30/30) 93.33% (28/30) 6.67% (2/30) 0.00% (0/30) 0.00% (0/30) 交 通 工 程 % (30/30) 66.67% (20/30) 30.00% (9/30) 3.33% (1/30) 0.00% (0/30) 日 语 % (29/29) 79.31% (23/29) 17.24% (5/29) 3.45% (1/29) 0.00% (0/29) 园 艺 % (28/28) 53.57% (15/28) 42.86% (12/28) 3.57% (1/28) 0.00% (0/28) 动 物 科 学 % (28/28) 46.43% (13/28) 53.57% (15/28) 0.00% (0/28) 0.00% (0/28) 广 播 电 视 新 闻 学 ( 电 视 编 导 ) % (27/27) 88.89% (24/27) 11.11% (3/27) 0.00% (0/27) 0.00% (0/27) 环 境 科 学 % (26/26) 73.08% (19/26) 26.92% (7/26) 0.00% (0/26) 0.00% (0/26) 园 艺 ( 设 施 园 艺 科 学 与 工 程 ) 动 物 医 学 ( 动 物 检 验 与 检 疫 ) % (26/26) 69.23% (18/26) 26.92% (7/26) 3.85% (1/26) 0.00% (0/26) % (26/26) 53.85% (14/26) 46.15% (12/26) 0.00% (0/26) 0.00% (0/26) 公 共 事 业 管 理 % (26/26) 88.46% (23/26) 11.54% (3/26) 0.00% (0/26) 0.00% (0/26) 法 语 % (24/24) 75.00% (18/24) 12.50% (3/24) 12.50% (3/24) 0.00% (0/24) 生 物 科 学 % (24/24) 54.17% (13/24) 45.83% (11/24) 0.00% (0/24) 0.00% (0/24) 水 产 养 殖 学 % (24/24) 91.67% (22/24) 8.33% (2/24) 0.00% (0/24) 0.00% (0/24) 植 物 保 护 ( 农 用 化 学 品 工 艺 及 营 销 ) % (23/23) 52.17% (12/23) 39.13% (9/23) 8.70% (2/23) 4.35% (1/23) 草 业 科 学 % (20/20) 70.00% (14/20) 30.00% (6/20) 0.00% (0/20) 0.00% (0/20) 生 物 工 程 ( 发 酵 工 程 ) % (19/19) 78.95% (15/19) 21.05% (4/19) 0.00% (0/19) 0.00% (0/19) 市 场 营 销 % (19/19) 94.74% (18/19) 5.26% (1/19) 0.00% (0/19) 0.00% (0/19) 水 文 与 水 资 源 工 程 % (18/18) 88.89% (16/18) 11.11% (2/18) 0.00% (0/18) 0.00% (0/18) 土 木 工 程 ( 建 筑 工 程 ) 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 % (143/143) 86.71% (124/143) 13.29% (19/143) 0.00% (0/143) 0.00% (0/143) % (141/141) 85.11% (120/141) 14.89% (21/141) 0.00% (0/141) 0.00% (0/141) 水 利 水 电 工 程 % (137/137) 66.42% (91/137) 33.58% (46/137) 0.00% (0/137) 0.00% (0/137) 体 育 教 育 % (121/121) 85.95% (104/121) 6.61% (8/121) 7.44% (9/121) 4.13% (5/121) 烹 饪 与 营 养 教 育 % (109/109) 88.07% (96/109) 3.67% (4/109) 8.26% (9/109) 0.92% (1/109) 电 气 工 程 及 其 自 动 % (106/106) 79.25% (84/106) 20.75% (22/106) 0.00% (0/106) 0.00% (0/106)