上海理工大学毕业生就业质量报告

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2 目 录 第 一 章 就 业 工 作 综 述... 1 第 二 章 毕 业 生 基 本 情 况 毕 业 生 学 历 分 布 生 源 地 分 布 性 别 组 成 学 科 分 布 本 科 毕 业 生 学 科 分 布 研 究 生 毕 业 生 学 科 分 布... 7 第 三 章 毕 业 生 就 业 状 况 及 相 关 指 标 分 析 毕 业 生 基 本 就 业 状 况 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 状 况 不 同 性 别 毕 业 生 就 业 状 况 不 同 生 源 地 毕 业 生 就 业 状 况 毕 业 生 就 业 流 向 就 业 单 位 地 区 流 向 分 布 就 业 单 位 行 业 流 向 分 布 就 业 单 位 性 质 流 向 分 布 升 学 情 况 分 析 来 校 招 聘 企 业 情 况 就 业 信 息 服 务 网 招 聘 信 息 发 布 情 况 举 办 招 聘 会 宣 讲 会 情 况 就 业 单 位 录 用 人 数 情 况 基 层 就 业 情 况... 17

3 第 四 章 就 业 发 展 趋 势 近 三 年 就 业 率 变 化 趋 势 近 三 年 国 内 升 学 变 化 趋 势 近 三 年 出 国 ( 境 ) 变 化 趋 势 近 三 年 基 层 就 业 变 化 趋 势 近 三 年 非 上 海 地 区 就 业 变 化 趋 势 近 三 年 不 同 性 别 毕 业 生 就 业 变 化 趋 势 第 五 章 就 业 工 作 主 要 举 措 第 六 章 调 研 及 结 论 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 评 价 调 研 结 论 第 七 章 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈... 32

4 第 一 章 就 业 工 作 综 述 上 海 理 工 大 学 紧 密 围 绕 推 动 创 新 发 展, 深 化 内 涵 建 设 的 工 作 主 题, 加 强 卓 越 工 程 教 育 创 新 创 业 教 育 和 国 际 化 教 育, 致 力 于 培 养 适 应 先 进 制 造 领 域 的 卓 越 工 程 师 和 适 应 制 造 增 值 服 务 领 域 的 卓 越 工 程 背 景 人 才, 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量 2013 年, 面 对 严 峻 的 就 业 形 势, 学 校 高 度 重 视, 全 员 参 与 合 力 促 就 业, 面 向 毕 业 生 的 招 聘 规 模 和 招 聘 岗 位 数 量 保 持 平 稳 截 止 到 2013 年 8 月 31 日, 本 科 生 高 职 生 就 业 率 为 95.12%, 研 究 生 就 业 率 为 96.71%, 国 内 外 升 学 率 为 16.51%, 毕 业 生 到 制 造 业 等 重 点 领 域 就 业 人 数 为 1437 人, 占 签 约 人 数 的 37.72%, 到 建 筑 业 邮 电 通 信 计 算 机 信 息 业 就 业 人 数 为 759 人, 占 签 约 人 数 的 19.92%, 到 基 层 就 业 的 学 生 人 数 是 1840 人, 占 毕 业 生 总 数 的 30.93% 树 立 为 学 生 终 身 发 展 的 理 念, 健 全 就 业 工 作 机 制 成 立 由 校 长 校 党 委 书 记 任 双 组 长 的 学 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 加 强 对 就 业 工 作 的 领 导 树 立 为 学 生 终 身 发 展 的 就 业 工 作 理 念, 逐 步 建 立 学 科 专 业 结 构 发 展 规 划 招 生 规 模 等 方 面 与 毕 业 生 就 业 挂 钩 的 工 作 机 制 建 立 学 生 就 业 质 量 考 核 指 标 体 系, 以 权 重 25% 纳 入 到 二 级 管 理 部 门 岗 位 业 绩 津 贴 额 度 核 拨 试 行 办 法 文 件 中, 就 业 考 核 直 接 与 学 院 年 度 经 费 预 算 划 拨 挂 钩 鼓 励 专 任 教 师 参 与 就 业 工 作, 2013 年 在 专 任 教 师 中 评 选 20 名 优 秀 就 业 指 导 师,4 名 就 业 工 作 先 进 个 人, 推 进 就 业 工 作 全 员 化 对 接 行 业 需 求, 开 拓 毕 业 生 就 业 市 场 学 校 紧 密 对 接 国 家 创 新 驱 动 发 展 战 略 和 上 海 市 先 进 制 造 业 与 现 代 服 务 业 发 展 需 求, 优 化 学 科 布 局, 对 与 高 新 技 术 相 关 的 新 兴 学 科 进 行 布 点, 紧 扣 光 机 电 集 成 与 精 密 制 造 能 源 动 力 装 备 与 绿 色 制 造 制 造 增 值 服 务 与 系 统 管 理 三 大 行 业 方 向, 创 新 学 校 的 办 学 理 念, 开 拓 毕 业 生 就 业 的 核 心 市 场 2013 年, 我 校 举 办 大 型 招 聘 会 3 场,Friday 招 聘 会 10 场, 宣 讲 会 233 场, 参 会 企 业 1332 家, 需 求 人 数 个 通 过 校 园 招 聘 签 约 的 学 生 占 签 约 学 生 人 数 的 42.15% 加 强 与 行 业 产 学 研 合 作, 构 建 人 才 培 养 基 地 学 校 充 分 发 挥 行 业 企 业 优 势, 完 善 可 持 续 发 展 的 产 学 联 合 人 才 培 养 体 系 学 1

5 校 建 成 了 200 多 家 校 外 实 践 基 地, 从 单 纯 的 输 送 学 生 到 企 业 实 习, 逐 渐 形 成 了 科 研 合 作 专 业 共 建 师 资 共 享 基 地 实 训 企 业 实 习 与 就 业 等 完 整 的 人 才 培 养 服 务 链 截 止 2013 年 底, 我 校 产 学 研 项 目 立 项 130 余 项, 其 中 能 源 环 保 领 域 有 30 多 项, 电 子 信 息 先 进 制 造 决 策 咨 询 领 域 各 有 20 多 项, 生 物 医 药 领 域 有 十 多 项 合 作 的 企 业 分 布 在 上 海 市 各 区 县, 长 三 角 的 南 京 杭 州 苏 州 张 家 港 启 东 如 皋 等 地, 以 及 长 沙 温 州 烟 台 太 原 等 地 开 展 全 过 程 生 涯 发 展 教 育, 促 进 两 个 课 堂 融 合 以 40 名 职 业 咨 询 师 为 依 托, 开 展 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 学 生 就 业 指 导 大 学 生 求 职 能 力 训 练 等 理 论 实 践 相 结 合 的 课 堂 教 学 模 式, 开 展 小 班 化 的 实 训 课 程 针 对 大 学 一 年 到 四 年 的 不 同 阶 段, 开 展 个 性 化 的 就 业 指 导, 把 对 学 生 的 就 业 指 导 与 就 业 实 习 推 荐 相 结 合, 促 进 两 个 课 堂 融 合 通 过 80 名 学 生 人 组 成 的 大 学 生 职 业 发 展 协 会, 举 办 各 类 求 职 能 力 训 练 职 业 发 展 类 讲 座 以 及 参 加 各 类 市 级 区 级 职 业 能 力 大 赛 2013 年 举 办 求 职 能 力 及 创 业 类 培 训 或 讲 座 10 场, 承 办 我 校 毕 业 生 求 职 宣 讲 会 及 大 型 招 聘 会 企 业 接 待 工 作, 每 年 累 计 接 待 企 业 1000 余 家 加 强 信 息 化 建 设, 完 善 信 息 平 台 功 能 我 校 就 业 信 息 网 是 唯 一 一 家 坚 持 由 本 校 自 主 开 发 和 运 维 的 网 站, 每 年 都 会 开 发 新 功 能 2012 年 开 始 牵 头 上 海 市 高 校 就 业 创 新 基 地 信 息 化 建 设 的 重 点 项 目 目 前, 我 校 就 业 信 息 平 台 涵 盖 学 生 和 企 业 互 动 招 聘 系 统 招 聘 会 / 宣 讲 会 在 线 报 名 系 统 在 线 职 业 咨 询 预 约 系 统 网 络 调 查 问 卷 系 统 网 上 职 业 测 评 系 统 网 络 职 业 教 育 系 统 大 学 生 创 业 与 职 业 测 评 系 统 档 案 管 理 与 查 询 系 统 就 业 信 息 发 布 系 统 就 业 数 据 管 理 平 台 等 十 个 系 统 平 台 截 止 2013 年 8 月 31 日 网 站 注 册 企 业 达 4323 家, 每 年 发 布 招 聘 需 求 信 息 2000 余 条 需 求 人 数 近 人, 就 业 信 息 网 每 天 浏 览 数 达 1000 人 次 以 上 创 业 教 育 融 入 就 业 指 导, 激 发 学 生 创 业 激 情 学 校 形 成 了 较 为 成 熟 的 课 堂 教 学 创 新 实 验 项 目 训 练 企 业 孵 化 的 创 新 创 业 教 育 体 系, 通 过 通 识 教 育 专 业 教 育 创 业 班 实 现 了 创 业 教 育 全 覆 盖 扩 展 创 业 实 战 平 台, 建 立 创 新 创 业 孵 化 平 台, 与 杨 浦 区 多 个 街 道 合 作 建 立 大 学 生 创 业 之 家 近 5 年, 学 校 已 有 250 个 学 生 团 队 向 基 金 会 递 交 了 创 业 申 请, 2

6 受 到 大 学 生 科 技 创 业 基 金 批 准 资 助 项 目 有 122 个, 资 助 资 金 1860 万 元, 完 成 注 册 并 较 好 开 展 经 营 的 项 目 有 89 个, 创 业 带 动 就 业 成 效 显 著 推 进 就 业 援 助 计 划, 实 现 困 难 学 生 就 业 梦 想 学 校 全 体 教 师 员 工 高 度 关 注 就 业 困 难 群 体 学 生 的 就 业 帮 扶, 先 后 通 过 德 赢 基 金 韩 福 生 就 业 帮 困 基 金 华 民 慈 善 基 金 及 二 级 学 院 自 行 设 立 的 帮 扶 基 金 等 资 助 学 生 自 2009 建 立 双 困 生 帮 扶 的 长 效 机 制 : 给 学 生 送 政 策 送 资 金 送 指 导 送 岗 位, 不 让 一 个 学 生 因 为 经 济 困 难 在 就 业 中 掉 队 学 校 2013 届 双 困 生 102 人, 针 对 双 困 生 给 予 就 业 实 习 及 面 试 路 费 住 宿 补 贴 政 策 双 困 生 就 业 率 达 98.04%, 高 于 全 校 平 均 水 平 3

7 第 二 章 毕 业 生 基 本 情 况 上 海 理 工 大 学 2013 年 毕 业 生 ( 不 包 含 港 澳 台 及 国 外 留 学 生 ) 共 计 5949 人, 其 中 研 究 生 1460 人, 本 科 及 高 职 毕 业 生 4489 人 2.1 毕 业 生 学 历 分 布 我 校 2013 年 毕 业 生 中, 博 士 生 60 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 1.01%; 硕 士 生 1400 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 23.53%; 本 科 生 4273 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 71.83%; 高 职 生 216 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 3.63% 图 2-1 毕 业 生 学 历 层 次 分 布 2.2 生 源 地 分 布 我 校 2013 年 毕 业 生 中, 上 海 生 源 毕 业 生 人 数 为 1747 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 29.37%; 非 上 海 生 源 毕 业 生 4202 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 70.63% 各 省 市 自 治 区 毕 业 生 的 具 体 分 布 如 表 2-1 所 示 毕 业 生 总 人 数 居 前 十 位 的 省 份 为 : 上 海 市 (1747 人,29.37%) 安 徽 省 (512 人,8.61%) 江 苏 省 (436 人,7.33%) 山 东 省 (360 人,6.05%) 河 南 省 (351 人,5.9%) 浙 江 省 (228 人,3.83%) 江 西 省 (208 人,3.5%) 湖 北 省 (178 人,2.99%) 甘 肃 省 (144 人,2.42%) 福 建 省 (143 人,2.4%) 4

8 表 2-1 各 省 市 自 治 区 毕 业 生 分 布 生 源 地 研 究 生 本 科 高 职 生 合 计 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 北 京 % % % 天 津 % % % 河 北 % % % 山 西 % % % 内 蒙 古 % % % 辽 宁 % % % 吉 林 % % % 黑 龙 江 % % % 上 海 % % % 江 苏 % % % 浙 江 % % % 安 徽 % % % 福 建 % % % 江 西 % % % 山 东 % % % 河 南 % % % 湖 北 % % % 湖 南 % % % 广 东 % % % 广 西 % % % 海 南 % % % 重 庆 % % % 四 川 % % % 贵 州 % % % 云 南 % % % 陕 西 % % % 甘 肃 % % % 宁 夏 % % % 青 海 % 0 0% % 新 疆 % % % 2.3 性 别 组 成 我 校 2013 年 毕 业 生 中, 男 生 人 数 为 3425 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 57.57%; 女 生 人 数 为 2524 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 42.43% 不 同 学 历 层 次 毕 业 生 的 性 别 组 成 情 况 如 图 2-2 所 示 5

9 图 表 2-2 不 同 学 历 层 次 毕 业 生 性 别 组 成 学 科 分 布 本 科 毕 业 生 学 科 分 布 2013 年 我 校 本 科 专 业 分 布 在 经 济 学 文 学 理 学 工 学 及 管 理 学 五 大 学 科 门 类 其 中 工 学 学 生 最 多, 占 59.35%, 理 学 最 少, 占 3.28% 图 年 本 科 学 科 大 类 组 成 从 各 学 科 毕 业 生 人 数 比 例 变 化 来 看, 经 济 学 毕 业 生 比 例 较 去 年 下 降 3.19 个 百 分 点, 与 2011 年 持 平 ; 文 学 毕 业 生 比 例 较 去 年 上 升 1.85 个 百 分 点 ; 理 学 比 例 1 由 于 高 职 毕 业 生 人 数 较 少, 且 均 为 工 科 类 专 业, 本 报 告 不 再 做 分 析 6

10 近 三 年 逐 年 下 降, 较 去 年 下 降 了 2.36 个 百 分 点 ; 工 学 毕 业 生 比 例 较 去 年 上 升 6.6 给 百 分 点 ; 管 理 学 毕 业 生 比 例 较 去 年 下 降 了 2.9 个 百 分 点 近 三 年 具 体 比 例 构 成 如 图 2-4 所 示 管 理 学 11.49% 14.39% 12.75% 工 学 59.35% 52.75% 56.39% 理 学 3.28% 5.64% 6.21% 文 学 19.31% 17.46% 18.08% 经 济 学 6.58% 9.77% 6.57% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 2011 年 2012 年 2013 年 图 2-4 近 三 年 本 科 毕 业 生 学 科 分 布 对 比 研 究 生 毕 业 生 学 科 分 布 2013 年 我 校 研 究 生 专 业 分 布 在 工 学 管 理 学 经 济 学 文 学 理 学 法 学 六 大 学 科 门 类 其 中 工 学 学 生 最 多, 占 52.47%, 法 学 最 少, 占 1.64% 图 年 研 究 生 学 科 大 类 组 成 7

11 从 各 学 科 毕 业 生 人 数 比 例 变 化 来 看, 工 学 毕 业 生 比 例 较 去 年 下 降 0.48 个 百 分 点 ; 管 理 学 毕 业 生 比 例 较 去 年 上 升 了 0.85 个 百 分 点 ; 经 济 学 毕 业 生 比 例 较 去 年 上 升 0.2 个 百 分 点, 与 2012 年 基 本 持 平 ; 理 学 比 例 近 三 年 逐 年 下 降, 较 去 年 下 降 了 0.63 个 百 分 点 ; 文 学 毕 业 生 比 例 与 去 年 基 本 持 平, 法 学 比 例 近 三 年 逐 年 上 升, 较 去 年 上 升 了 0.03 个 百 分 点 近 三 年 具 体 比 例 构 成 如 图 2-6 所 示 图 2-6 近 三 年 研 究 生 毕 业 生 学 科 分 布 对 比 8

12 第 三 章 毕 业 生 就 业 状 况 及 相 关 指 标 分 析 3.1 毕 业 生 基 本 就 业 状 况 截 止 2013 年 8 月 31 日, 我 校 2013 届 毕 业 生 就 业 率 为 95.51%, 其 中 : 签 约 率 58.14%, 国 内 升 学 率 10.51%, 出 国 ( 出 境 ) 留 学 比 例 6%, 直 接 签 订 合 同 就 业 比 例 10.49%, 参 与 国 家 地 方 项 目 学 生 比 例 0.35%, 定 向 委 培 学 生 比 例 3.43%, 灵 活 就 业 比 例 6.59% 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 状 况 我 校 2013 年 毕 业 生 中, 学 历 层 次 越 高 就 业 率 越 高, 博 士 生 就 业 率 为 98.33%, 硕 士 生 就 业 率 为 96.64%, 本 科 生 就 业 率 为 95.34%, 高 职 生 就 业 率 90.74% 各 学 历 层 次 毕 业 生 的 具 体 就 业 去 向 情 况 如 图 3-1 所 示, 其 中 签 约 率 硕 士 生 最 高, 升 学 率 出 国 学 生 比 例 本 科 生 最 高 不 同 性 别 毕 业 生 就 业 状 况 图 3-1 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 去 向 我 校 2013 年 毕 业 生 中, 男 生 就 业 率 略 高 于 女 生, 男 生 为 95.7%, 女 生 为 9

13 95.25% 具 体 就 业 去 向 情 况 如 图 3-2 所 示, 其 中 女 生 的 出 国 ( 境 ) 学 生 比 例 明 显 高 于 男 生, 高 出 近 1 倍 图 3-2 不 同 性 别 毕 业 生 就 业 去 向 从 不 同 学 历 层 次 看, 男 生 与 女 生 的 就 业 情 况 存 在 差 异, 硕 士 毕 业 生 签 约 率 升 学 率 男 生 明 显 高 于 女 生, 本 科 毕 业 生 男 生 签 约 率 略 高 于 女 生, 但 是 升 学 率 出 国 学 生 比 例 女 生 明 显 高 于 男 生 具 体 如 图 3-3 图 3-4 所 示 图 3-3 各 学 历 层 次 男 生 毕 业 生 就 业 去 向 10

14 图 3-4 各 学 历 层 次 女 生 毕 业 生 就 业 去 向 不 同 生 源 地 毕 业 生 就 业 状 况 我 校 2013 年 毕 业 生 中, 非 上 市 生 源 毕 业 生 就 业 率 明 显 高 于 上 海 生 源, 上 海 生 源 为 94.5%, 非 上 海 生 源 为 95.94% 具 体 就 业 去 向 情 况 如 图 3-5 所 示 图 3-5 不 同 生 源 地 毕 业 生 就 业 去 向 11

15 从 不 同 学 历 层 次 看, 上 海 生 源 与 非 上 海 生 源 的 就 业 情 况 存 在 差 异 硕 士 生 签 约 率 非 上 海 生 源 明 显 高 于 上 海 生 源, 升 学 学 生 均 为 非 上 海 生 源 ; 本 科 生 签 约 率 上 海 生 源 高 于 非 上 海 生 源, 升 学 率 非 上 海 生 源 是 上 海 生 源 3 倍 多 具 体 如 图 3-6 图 3-7 所 示 图 3-6 各 学 历 层 次 上 海 生 源 毕 业 生 就 业 去 向 图 3-7 各 学 历 层 次 非 上 海 生 源 毕 业 生 就 业 去 向 12

16 3.2 毕 业 生 就 业 流 向 就 业 单 位 地 区 流 向 分 布 2013 年 我 校 签 约 毕 业 生 的 就 业 地 区 流 向 覆 盖 了 30 个 省 市 自 治 区 以 流 向 上 海 市 为 最 多, 为 76.94%, 紧 随 其 后 比 较 集 中 的 去 向 为 江 苏 浙 江 山 东 北 京 等 四 省 市 其 中 研 究 生 流 向 非 上 海 地 区 的 比 例 高 于 本 科 高 职 生, 高 出 近 8 个 百 分 点 具 体 不 同 学 历 层 次 的 具 体 就 业 地 区 流 向 如 表 3-1 所 示 表 3-1 签 约 单 位 地 区 流 向 统 计 表 省 市 自 治 区 名 称 本 科 生 高 职 生 研 究 生 合 计 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 上 海 市 % % % 江 苏 省 % % % 浙 江 省 % % % 山 东 省 24 1% % % 北 京 市 % % % 广 东 省 % % % 安 徽 省 % % % 河 南 省 % % % 福 建 省 % % % 四 川 省 % % % 广 西 壮 族 自 治 区 % % % 河 北 省 % % % 宁 夏 回 族 自 治 区 % % % 云 南 省 % % % 天 津 市 % % % 贵 州 省 % % % 陕 西 省 % % % 海 南 省 % % % 重 庆 市 % % % 江 西 省 % % % 黑 龙 江 省 % % % 湖 南 省 % % % 内 蒙 古 自 治 区 % % % 吉 林 省 % % % 湖 北 省 % % % 山 西 省 % % % 辽 宁 省 % % % 13

17 省 市 自 治 区 名 称 本 科 生 高 职 生 研 究 生 合 计 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 甘 肃 省 % % % 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 % % % 青 海 省 0 0% % % 就 业 单 位 行 业 流 向 分 布 签 约 毕 业 生 中, 流 向 前 三 的 单 位 行 业 类 型 分 别 是 制 造 业 邮 电 通 信 和 计 算 机 信 息 业 金 融 保 险 及 房 地 产 业, 分 别 占 总 签 约 人 数 的 37.72% 12.31% 11.5% 具 体 单 位 行 业 流 向 如 图 3-8 所 示 图 3-8 签 约 单 位 行 业 流 向 就 业 单 位 性 质 流 向 分 布 签 约 毕 业 生 中, 流 向 最 多 的 就 业 单 位 类 型 依 次 是 中 小 企 业 ( 含 民 营 私 营 企 业 ) 国 有 企 业 三 资 企 业 机 关 和 事 业 单 位 ( 包 括 政 府 机 关 高 校 科 研 院 所 及 其 他 事 业 单 位 ), 分 别 占 总 签 约 人 数 的 39.89% 25.41% 23.44% 和 11.27% 14

18 图 3-9 签 约 单 位 性 质 流 向 3.3 升 学 情 况 分 析 1 国 内 升 学 2013 届 毕 业 生 升 学 ( 读 研 或 升 本 )625 人, 总 体 升 学 率 为 10.51% 其 中, 博 士 毕 业 生 无 升 学 学 生, 硕 士 毕 业 生 升 学 人 数 为 23 人, 升 学 率 为 1.64%, 本 科 毕 业 生 升 学 人 数 为 583 人, 升 学 率 为 13.64%, 高 职 毕 业 生 升 学 人 数 为 19 人, 升 学 率 为 8.8% 各 学 历 层 次 的 升 学 情 况 及 本 校 外 校 攻 读 情 况 如 表 3-2 所 示 表 3-2 各 学 历 层 次 升 学 情 况 统 计 表 项 目 硕 士 本 科 高 职 合 计 人 数 本 校 攻 读 升 学 率 0.64% 8.52% 6.95% 6.53% 人 数 外 校 攻 读 升 学 率 1% 5.12% 1.85% 3.98% 人 数 合 计 升 学 率 1.64% 13.64% 8.80% 10.51% 2 出 国 ( 境 ) 留 学 2013 届 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 留 学 357 人, 总 体 出 国 ( 境 ) 比 例 为 6% 其 中, 研 究 生 出 国 ( 境 ) 人 数 为 16 人, 占 研 究 生 总 人 数 的 1.1%, 本 科 生 出 国 ( 境 ) 人 数 为 341 人, 占 本 科 生 总 人 数 的 7.98%, 高 职 生 无 出 国 ( 境 ) 学 生 15

19 3.4 来 校 招 聘 企 业 情 况 就 业 信 息 服 务 网 招 聘 信 息 发 布 情 况 2013 年 度, 注 册 企 业 发 布 职 位 2324 条, 需 求 毕 业 生 人 具 体 企 业 注 册 和 职 位 发 布 情 况 如 表 3-3 表 3-4 及 表 3-5 所 示 表 年 就 业 信 息 服 务 网 企 业 注 册 情 况 年 度 注 册 企 业 数 职 位 发 布 数 平 均 浏 览 人 气 平 均 申 请 人 次 2013 年 表 年 注 册 企 业 发 布 职 位 的 学 历 要 求 组 成 需 求 学 历 需 求 职 位 数 需 求 人 数 本 科 专 科 硕 士 博 士 2 3 不 限 合 计 表 年 注 册 企 业 发 布 职 位 的 职 位 类 别 组 成 职 位 类 别 需 求 职 位 数 需 求 人 数 兼 职 见 习 全 职 实 习 合 计 年 由 学 校 学 生 就 业 指 导 中 心 和 研 究 生 院 学 生 工 作 办 公 室 直 接 信 息 发 布 量 为 1014 条, 需 求 岗 位 4113 个, 需 求 人 数 人 举 办 招 聘 会 宣 讲 会 情 况 2013 年 度 举 办 大 型 招 聘 会 3 场, Friday 招 聘 会 10 场, 校 园 宣 讲 会 233 场, 总 计 参 会 企 业 1332 家, 需 求 岗 位 5000 余 个, 需 求 人 数 余 人 具 体 如 表 3-6 所 示 16

20 表 年 度 举 办 各 类 招 聘 会 统 计 表 名 称 参 会 企 业 数 需 求 岗 位 需 求 人 数 2013 年 毕 业 生 洽 谈 会 年 春 季 招 聘 会 Friday 招 聘 会 (10 场 ) 企 业 校 园 宣 讲 会 233 ( 校 级 87 场, 院 系 146 场 ) 2013 年 全 国 民 营 企 业 招 聘 周 暨 上 海 市 民 营 企 业 招 聘 周 大 型 专 场 招 聘 会 3.5 就 业 单 位 录 用 人 数 情 况 我 校 学 生 分 布 在 1552 家 单 位 就 业, 平 均 每 家 单 位 录 用 我 校 学 生 1.55 人, 单 位 就 业 人 数 在 10 人 及 10 人 以 上 的 共 有 14 家 表 3-7 单 位 就 业 人 数 统 计 就 业 人 数 单 位 数 量 大 于 20 人 人 人 人 人 人 1245 总 计 基 层 就 业 情 况 学 校 紧 紧 围 绕 关 于 引 导 和 鼓 励 高 校 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 的 意 见 ( 中 办 发 [2005]18 号 ) 等 有 关 文 件 精 神, 鼓 励 和 引 导 毕 业 生 面 向 城 乡 基 层 中 西 部 地 区 以 及 民 族 地 区 贫 困 地 区 和 艰 苦 边 远 地 区 就 业 2013 届 毕 业 生 中 面 向 基 层 就 业 的 数 量 为 1840 人, 占 毕 业 生 总 数 的 30.93% 17

21 第 四 章 就 业 发 展 趋 势 4.1 近 三 年 就 业 率 变 化 趋 势 近 三 年 就 业 情 况 变 化 趋 势 如 图 4-1 所 示 我 校 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 良 好, 就 业 率 虽 略 有 波 动, 但 均 保 持 在 95% 以 上, 就 业 水 平 较 高 其 中 博 士 生 就 业 率 逐 年 上 升, 高 职 生 就 业 率 呈 下 降 趋 势 2, 硕 士 生 和 本 科 生 略 有 波 动 图 4-1 近 三 年 毕 业 生 就 业 率 4.2 近 三 年 国 内 升 学 变 化 趋 势 近 三 年 国 内 升 学 情 况 变 化 趋 势 如 图 4-2 所 示, 我 校 毕 业 生 国 内 升 学 率 逐 年 上 升,2013 年 超 过 了 10%, 为 10.51% 其 中, 研 究 生 学 历 层 次 由 于 本 身 学 历 层 次 较 高, 所 以 国 内 升 学 率 较 低, 每 年 均 低 于 3%; 本 科 生 国 内 升 学 率 逐 年 上 升,2013 年 上 升 幅 度 较 大, 较 2012 年 提 高 了 3.36 个 百 分 点, 达 13.64%; 高 职 生 国 内 升 学 率 逐 年 下 降,2013 年 为 8.8% 届 为 高 职 学 历 最 后 一 届 毕 业 生 18

22 4.3 近 三 年 出 国 ( 境 ) 变 化 趋 势 3 图 4-2 近 三 年 毕 业 生 国 内 升 学 率 近 三 年 出 国 ( 境 ) 情 况 变 化 趋 势 如 图 4-3 所 示, 我 校 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 比 例 基 本 稳 定 在 6%-7% 其 中, 研 究 生 学 历 层 次 由 于 本 身 学 历 层 次 较 高, 所 以 出 国 ( 境 ) 比 例 较 低, 每 年 均 低 于 2%; 本 科 生 出 国 ( 境 ) 比 例 基 本 保 持 在 8% 左 右 4 图 4-3 近 三 年 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 比 例 3 由 于 博 士 生 没 有 升 学 学 生, 本 图 中 的 研 究 生 仅 指 硕 士 生 的 升 学 情 况 4 由 于 博 士 生 没 有 出 国 ( 境 ) 学 生, 本 图 中 的 研 究 生 仅 指 硕 士 生 的 出 国 ( 境 ) 情 况 19

23 4.4 近 三 年 基 层 就 业 变 化 趋 势 近 三 年 基 层 就 业 变 化 趋 势 如 图 4-4 所 示 学 校 重 视 鼓 励 和 引 导 毕 业 生 面 向 城 乡 基 层 中 西 部 地 区 以 及 民 族 地 区 贫 困 地 区 和 艰 苦 边 远 地 区 就 业 我 校 毕 业 生 基 层 就 业 毕 业 生 比 例 逐 年 上 升,2013 年 更 是 超 过 了 30%, 达 到 30.39% 图 4-4 近 三 年 毕 业 生 基 层 就 业 比 例 4.5 近 三 年 非 上 海 地 区 就 业 变 化 趋 势 近 三 年 非 上 海 地 区 就 业 变 化 趋 势 如 图 4-5 所 示 随 着 上 海 市 户 籍 政 策 的 逐 年 收 紧 以 及 国 家 相 关 就 业 政 策 的 引 导 作 用, 我 校 签 约 毕 业 生 中 非 上 海 地 区 就 业 毕 业 生 比 例 逐 年 上 升,2013 年 更 是 超 过 了 20%, 达 到 23.06% 图 4-5 近 三 年 毕 业 生 非 上 海 地 区 就 业 比 例 20

24 4.6 近 三 年 不 同 性 别 毕 业 生 就 业 变 化 趋 势 近 三 年 不 同 性 别 毕 业 生 就 业 变 化 趋 势 如 图 4-6 所 示 男 生 就 业 率 逐 年 上 升, 且 2013 年 超 过 女 生, 女 生 就 业 率 略 有 波 动 图 4-6 近 三 年 不 同 性 别 毕 业 生 就 业 率 21

25 第 五 章 就 业 工 作 主 要 举 措 上 海 理 工 大 学 聚 焦 先 进 制 造 科 技 创 新 与 人 才 培 养 内 涵 建 设 主 题, 紧 扣 光 机 电 集 成 与 精 密 制 造 能 源 动 力 装 备 与 绿 色 制 造 制 造 增 值 服 务 与 系 统 管 理 三 大 方 向, 对 接 行 业 需 求, 在 确 保 毕 业 生 充 分 就 业 的 基 础 上, 不 断 提 升 毕 业 生 就 业 质 量 一 建 章 立 制, 鼓 励 全 员 参 与 就 业 学 校 高 度 重 视, 建 章 立 制, 成 立 由 校 长 党 委 书 记 任 双 组 长 的 就 业 工 作 领 导 小 组, 每 年 召 开 党 务 行 政 例 会 学 生 就 业 工 作 就 业 工 作 总 结 表 彰 会 学 科 建 设 和 就 业 工 作 等 为 主 题 的 工 作 会 议, 专 题 研 究 和 推 进 学 生 就 业 工 作 1 建 立 就 业 考 核 与 经 费 投 入 挂 钩 的 制 度 把 对 就 业 工 作 的 考 核 与 对 二 级 学 院 的 拨 款 挂 钩, 建 立 网 上 考 评 系 统, 就 业 工 作 指 标 占 所 有 指 标 25% 的 权 重 在 学 校 重 视 下, 学 校 建 立 了 校 内 创 业 就 业 实 践 基 地, 包 含 就 业 报 告 厅 就 业 招 聘 厅 素 质 拓 展 室 团 队 辅 导 室 等 5000 平 米 的 学 生 发 展 中 心, 开 展 勤 工 助 学 校 内 岗 位 模 拟 招 聘 等 活 动, 为 学 生 实 践 和 发 展 提 供 了 良 好 平 台 2 建 立 全 员 参 与 就 业 的 鼓 励 制 度 通 过 建 立 学 士 导 师 制, 鼓 励 导 师 把 就 业 指 导 融 入 专 业 教 学, 把 对 学 生 就 业 岗 位 的 推 荐 数 量 与 资 金 奖 励 挂 钩, 激 发 专 业 教 师 参 与 就 业 的 积 极 性 从 2001 年 开 始 评 选 校 优 秀 就 业 指 导 师, 鼓 励 专 业 教 师 将 就 业 指 导 融 入 专 业 教 学, 就 业 推 荐 和 学 业 辅 导 相 结 合, 每 个 学 院 专 业 教 师 人 均 年 推 荐 工 作 岗 位 累 计 300 人 次, 形 成 了 全 员 参 与 就 业 的 格 局 二 畅 通 聘 用 渠 道, 提 升 就 业 服 务 水 平 学 校 按 照 调 整 结 构, 注 重 内 涵, 培 育 特 色 的 专 业 建 设 思 路, 紧 密 结 合 国 家 地 方 经 济 社 会 发 展 需 要, 提 升 学 生 就 业 质 量, 提 升 学 生 就 业 工 作 水 平 1. 招 聘 会 渠 道 招 聘 会 是 我 校 毕 业 生 实 现 就 业 的 主 要 途 径, 学 校 专 门 装 修 的 招 聘 场 地, 开 展 Friday 招 聘 会, 收 到 了 用 人 单 位 和 毕 业 生 的 好 评 针 对 本 届 毕 业 生 就 业, 学 校 校 级 层 面 针 对 2013 届 毕 业 生 举 办 大 型 招 聘 会 2 场,Friday 招 聘 会 招 聘 会 10 场 校 友 企 业 招 聘 会 2 场, 企 业 宣 讲 会 100 余 场, 提 供 岗 位 余 个, 极 大 的 畅 通 了 用 人 单 位 与 毕 业 生 之 间 的 信 息 渠 道 2. 网 络 信 息 服 务 我 校 依 托 上 海 市 就 业 创 新 基 地 的 信 息 化 牵 头 项 目 工 作, 开 22

26 发 6 所 高 校 就 业 信 息 协 作 系 统 和 手 机 平 台 推 送 系 统, 用 人 单 位 依 托 平 台, 完 成 一 次 注 册 一 次 登 录 一 次 发 布 信 息 的 一 站 式 服 务, 根 据 学 生 情 况 为 学 生 提 供 个 性 化 岗 位 推 送 服 务 依 托 自 主 研 发 的 本 校 网 站 开 发 了 十 大 系 统 平 台 招 聘 宣 讲 报 名 系 统 学 生 成 长 档 案 系 统, 信 息 化 水 平 在 同 类 高 校 中 具 有 领 先 优 势 就 业 信 息 网 年 均 访 问 量 30 余 万 人 次 发 布 各 类 信 息 2 千 余 条 职 位 需 求 人 数 近 人, 每 年 近 40% 的 毕 业 生 协 议 书 签 约 单 位 来 自 该 平 台 3. 送 生 上 门 计 划 为 了 给 毕 业 生 提 供 更 多 的 就 业 机 会, 开 拓 更 广 阔 的 就 业 市 场, 我 校 学 生 就 业 指 导 中 心 制 定 了 走 进 企 业, 送 生 上 门 计 划, 开 拓 沪 外 申 边 市 场, 深 化 校 企 合 作 该 计 划 选 取 杭 州 南 京 无 锡 烟 台 青 岛 北 京 南 昌 重 庆 郑 州 等 10 余 外 地 22 家 代 表 企 业, 组 织 大 三 大 四 外 地 生 源 学 生, 进 行 实 地 走 访, 与 企 业 进 行 就 业 实 习 科 研 合 作 等 进 行 沟 通 交 流 走 进 企 业, 送 生 上 门 计 划 将 作 为 一 项 长 期 举 措, 进 一 步 推 进 高 校 - 企 业 - 大 学 生 相 互 了 解, 创 造 更 多 的 大 学 生 实 习 实 践 机 会 此 计 划 对 于 开 拓 外 地 就 业 市 场, 丰 富 我 校 的 校 友 资 源, 深 化 校 企 合 作, 提 升 大 学 生 就 业 竞 争 力 和 职 业 发 展 力 具 有 重 要 意 义 4. 校 企 合 作 基 地 学 校 将 五 千 家 用 人 单 位 名 录 进 行 分 类 整 理 成 三 个 星 级, 分 别 由 学 校 学 院 学 生 进 行 维 护 和 开 发 五 星 四 星 三 星 的 就 业 市 场 加 强 与 企 业 的 沟 通 合 作, 与 自 动 化 仪 表 研 究 所 飞 利 浦 医 疗 器 械 百 盛 集 团 多 家 单 位 达 成 了 联 合 培 养 学 生 的 意 向, 通 过 课 程 讲 座 等 方 式 将 与 学 生 的 合 作, 重 心 前 移 至 大 二 大 三 学 生, 促 进 与 学 校 联 合 培 养 产 学 研 合 作 三 开 展 生 涯 教 育, 提 升 大 学 生 职 业 发 展 力 学 校 结 合 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点, 加 强 职 业 发 展 教 育, 形 成 了 从 讲 座 论 坛 课 程 实 践 的 职 业 发 展 教 育 的 全 覆 盖, 形 成 了 专 业 的 师 资 团 队, 为 学 生 提 供 个 体 的 职 业 咨 询 服 务, 提 升 了 大 学 生 的 就 业 竞 争 力 和 职 业 发 展 力 1. 创 新 课 程 模 式 为 提 升 学 生 的 就 业 竞 争 力 和 岗 位 胜 任 力, 学 校 大 量 调 研 用 人 单 位, 对 人 才 能 力 需 求 进 行 归 纳, 在 此 基 础 上, 专 门 开 发 了 集 理 论 实 践 与 一 体 的 求 职 能 力 训 练 系 列 课 程, 并 辟 出 5000 平 方 米 的 实 训 基 地, 采 取 工 程 实 训 的 方 法, 在 新 建 改 造 的 8 个 实 验 室 里, 开 发 了 8 个 系 列 36 个 实 训 项 目, 并 作 为 通 识 类 实 践 课 程 纳 入 第 一 课 堂 选 课 系 统, 面 向 全 校 学 生 开 放 实 现 了 对 学 生 点 对 点 的 指 导, 提 升 了 学 生 的 决 策 力 影 响 力 沟 通 力 协 调 力 抗 挫 力 应 23

27 变 力 和 创 新 力 等 要 素 能 力, 增 强 学 生 的 核 心 竞 争 力 2. 完 善 教 学 体 系 完 善 的 课 程 体 系 是 职 业 发 展 教 育 的 核 心 保 障 学 校 已 经 开 设 了 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 和 大 学 生 就 业 指 导 大 学 生 领 导 力 实 训 系 列 等 8 门 公 选 课, 其 中 小 班 化 教 学 模 块 化 的 大 学 生 领 导 力 公 选 实 训 课 程, 共 有 6 个 项 目, 包 括 求 职 能 力 职 场 礼 仪 创 新 能 力 自 我 展 示 能 力 积 极 心 态 与 抗 压 能 力 职 场 决 策 能 力 等 训 练, 每 个 项 目 由 3 个 以 上 教 练 为 8-12 个 学 生 开 展 培 训 经 培 训 的 学 生 在 面 试 中 表 现 优 异, 获 得 了 更 多 就 业 机 会 课 程 自 编 的 教 材 大 学 生 求 职 能 力 训 练 已 出 版 3. 建 立 咨 询 指 导 体 系 个 性 化 的 指 导 需 求 越 来 越 成 为 学 生 的 主 要 就 业 指 导 需 求 自 大 一 到 大 四 各 个 年 级, 分 别 设 立 了 职 业 生 涯 规 划 启 蒙 教 育 职 业 能 力 提 升 教 育 就 业 实 习 指 导 就 业 实 战 指 导 等 不 同 主 题 不 同 类 型 的 指 导 主 题, 分 别 以 团 辅 讲 座 等 形 式 开 展 建 立 学 校 学 院 辅 导 员 三 级 指 导 体 系, 利 用 各 个 学 院 的 咨 询 室, 开 展 对 学 生 的 考 研 就 业 出 国 创 业 等 不 同 方 向 展 开 分 门 别 类 的 辅 导 4. 培 育 专 业 化 的 师 资 力 量 凝 聚 和 建 设 一 支 专 业 的 师 资 队 伍 是 职 业 发 展 教 育 的 人 力 保 障 每 年 坚 持 引 进 培 训 课 程, 对 老 师 进 行 培 养 目 前 已 经 有 40 多 位 教 师 获 得 了 职 业 咨 询 师 资 格 今 年 举 办 了 教 练 技 术 培 训 班 黄 素 菲 沙 龙 定 期 进 行 交 流 研 讨 等 此 外 还 依 靠 专 业 教 师 队 伍, 为 学 生 提 供 学 业 和 就 业 的 指 导, 连 续 12 年 在 专 业 教 师 中 评 选 优 秀 就 业 指 导 师, 发 动 专 业 教 师, 形 成 全 员 促 就 业 的 局 面 5. 带 动 学 生 职 业 社 团 发 展 大 学 生 职 业 发 展 协 会, 大 学 生 自 我 培 养 求 职 就 业 创 业 能 力 的 专 业 化 学 生 团 队 目 前,80 人 的 协 会 通 过 举 办 各 类 求 职 能 力 训 练 职 业 发 展 类 讲 座 以 及 参 加 各 类 市 级 区 级 职 业 能 力 大 赛, 有 效 提 高 了 学 生 求 职 及 职 业 规 划 能 力 职 协 每 年 定 期 举 办 求 职 能 力 及 创 业 类 培 训 或 讲 座 8 场, 聘 请 专 业 职 业 培 训 师 或 知 名 企 业 HR 为 同 学 送 上 最 权 威 的 求 职 经 验 协 会 承 办 我 校 毕 业 生 求 职 宣 讲 会 及 大 型 招 聘 会 企 业 接 待 工 作, 每 年 累 计 接 待 企 业 1000 余 家 四 创 业 带 动 就 业, 培 养 大 学 生 创 业 意 识 与 创 新 能 力 促 进 以 创 业 带 动 就 业, 有 利 于 发 挥 创 业 的 就 业 倍 增 效 应, 对 缓 解 就 业 压 力 具 有 重 要 的 现 实 意 义 24

28 1 营 造 创 新 创 业 文 化 氛 围 一 是 鼓 励 学 生 开 展 多 样 化 的 创 新 创 业 实 践 活 动 通 过 社 团 活 动 校 友 讲 坛 勤 工 助 学 岗 位 模 拟 职 业 能 力 训 练 营 等 途 径, 开 展 实 战 型 创 业 实 践 活 动 二 是 注 重 树 立 宣 传 创 业 教 育 典 型, 营 造 仰 视 创 业 是 校 园 文 化, 对 创 业 起 到 了 巨 大 的 推 动 作 用 2 建 构 个 性 化 的 教 育 教 学 体 系 学 校 通 过 设 置 创 业 通 识 教 育 课 程 创 业 辅 修 专 业 创 业 专 业 教 育 ( 本 科 的 创 业 班 和 研 究 生 教 育 MBA 中 设 置 专 门 的 创 业 教 育 方 向 ) 三 个 不 同 层 级 的 课 程 计 划, 建 构 了 全 覆 盖 分 层 次 按 需 求 个 性 化 的 创 业 教 育 体 系 3 打 造 创 新 创 业 实 践 平 台 学 校 建 造 创 新 创 业 实 践 平 台, 让 学 生 亲 自 体 验 和 参 与 创 意 设 计 制 造 试 验 等 制 造 生 产 的 全 流 程 1) 国 家 - 上 海 市 - 学 校 三 级 大 学 生 创 新 计 划 项 目 上 海 市 大 学 生 科 技 创 新 基 金 项 目 ;2) 学 校 勤 工 助 学 基 地 创 新 创 业 孵 化 平 台 建 设 过 程 中 为 困 难 学 生 设 置 的 创 业 项 目 岗 位 ;3) 学 校 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 立 的 实 训 平 台 ;4) 借 助 杨 浦 区 大 力 推 动 的 三 区 联 动 战 略, 与 杨 浦 区 多 个 街 道 合 作 建 立 大 学 生 创 业 之 家 ;5) 学 校 国 家 大 学 科 技 园 建 立 的 学 生 创 新 创 业 中 心, 设 立 了 六 个 具 有 鲜 明 特 色 的 为 创 业 项 目 服 务 平 台 4 改 革 人 才 培 养 模 式 按 CDIO( 构 思 设 计 实 现 运 营 ) 的 培 养 模 式 把 创 新 创 业 教 育 融 入 课 堂 融 入 课 程 设 计 融 入 卓 越 工 程 人 才 培 养 体 系, 推 进 科 技 创 新 与 科 技 创 业 学 生 创 新 创 业 热 情 大 幅 提 升, 出 现 了 一 大 批 如 刚 参 加 过 达 沃 斯 论 坛 的 我 校 创 业 学 生 张 元 刚 一 样 一 大 批 优 秀 的 学 生 创 业 者 5 建 立 创 业 孵 化 试 验 区 增 设 创 业 基 金, 建 立 扶 持 大 学 生 创 业 的 政 策, 为 创 业 者 提 供 各 种 服 务, 提 高 创 业 成 功 率 近 5 年, 学 校 已 有 250 个 学 生 团 队 向 基 金 会 递 交 了 创 业 申 请, 受 到 大 学 生 科 技 创 业 基 金 批 准 资 助 项 目 有 122 个, 资 助 资 金 1860 万 元, 完 成 注 册 并 较 好 开 展 经 营 的 项 目 有 89 个 6. 成 立 创 业 者 之 家 通 过 集 合 创 业 团 队 和 创 业 人 才 的 平 台, 培 养 学 生 的 创 业 意 识 提 升 学 生 的 创 业 能 力 保 障 学 生 的 创 业 资 源, 为 学 生 的 创 业 团 队 提 供 更 多 的 实 践 机 会 目 前 学 生 创 业 团 队 有 空 房 间 老 胶 片 放 映 社 众 行 室 内 外 设 计 绿 光 小 镇 微 景 观 创 意 工 坊 甜 吧 冰 淇 淋 奶 茶 店 学 院 将 邀 请 企 业 家 创 业 校 友 知 名 创 业 导 师 做 客 沙 龙, 专 门 针 对 文 化 创 意 产 业 的 创 业 问 题 与 25

29 大 学 生 进 行 深 度 交 流, 进 行 零 资 本 起 点 的 创 业 五 引 导 就 业, 基 层 就 业 服 务 社 会 引 导 大 学 生 转 变 就 业 观 念, 到 基 层 就 业, 寻 求 更 广 阔 的 就 业 空 间, 对 于 学 生 的 终 身 发 展 具 有 重 要 意 义 1 项 目 引 导, 志 在 四 方 学 校 通 过 社 区 共 建 基 层 挂 职 暑 期 社 会 实 践 等 形 式 帮 助 学 生 了 解 基 层 ; 举 办 基 层 就 业 宣 传 月 西 部 志 愿 者 先 进 事 迹 报 告 会 基 层 长 才 之 路 政 策 解 读 会 等 活 动 加 大 宣 传 ; 对 参 加 基 层 就 业 的 毕 业 生 在 优 秀 毕 业 生 评 选 优 先 招 录 研 究 生 期 满 后 推 荐 就 业 岗 位 等 方 面 给 予 政 策 保 障 ; 提 供 经 费 资 助 和 奖 励, 对 于 选 择 基 层 就 业 的 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 实 施 助 学 贷 款 免 息 或 代 偿 提 供 去 往 外 地 基 层 单 位 的 路 费 补 贴, 为 参 加 西 部 志 愿 服 务 的 学 生 设 立 专 项 奖 励 基 金 2 价 值 观 引 导, 百 花 齐 放 价 值 观 引 导 坚 持 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 引 导 大 学 生 树 立 正 确 的 择 业 观 和 就 业 观, 关 注 大 学 生 的 就 业 心 理 需 求 和 生 命 价 值 实 现 的 需 求, 使 大 学 生 逐 步 形 成 把 个 人 利 益 与 党 和 国 家 的 利 益 与 社 会 发 展 的 趋 势 和 时 代 要 求 相 统 一 的 人 生 观 和 价 值 观 通 过 典 型 引 路 行 为 引 导 环 境 塑 造 实 践 体 验 等 多 种 途 径 和 教 育 方 法 激 发 学 生 的 社 会 责 任 感 竞 争 意 识 和 时 代 精 神, 促 使 学 生 合 理 择 业 竞 争 就 业 做 好 适 合 符 合 社 会 需 求 和 适 应 就 业 环 境 的 职 业 规 划 2013 年 毕 业 生 基 层 就 业 人 数 共 计 1480 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 30.93% 六 帮 扶 贫 困 学 生, 双 困 生 就 业 一 个 不 能 少 学 校 2013 年 双 困 生 102 人, 双 困 生 的 就 业 工 作 一 向 得 到 学 校 党 政 和 二 级 学 院 的 高 度 重 视, 每 年 双 困 生 的 就 业 率 都 高 于 学 校 平 均 水 平 1 送 政 策 2009 年 学 校 制 订 了 帮 助 双 困 生 的 政 策 文 件, 每 年 各 学 院 都 会 出 台 针 对 双 困 生 的 扶 持 政 策, 及 时 了 解 其 困 难 所 在, 协 助 他 们 解 决 就 业 过 程 中 遇 到 的 难 题 2 送 资 金 先 后 通 过 德 赢 基 金 韩 福 生 就 业 帮 困 基 金 及 二 级 学 院 自 行 设 立 的 帮 扶 基 金 等 资 助 学 生 2013 年 开 始, 华 民 慈 善 基 金 会 每 年 资 助 100 名 学 生 3000 元, 连 续 5 年, 将 帮 助 500 名 双 困 生 成 功 就 业 3 送 指 导 根 据 双 困 生 的 实 际 就 业 能 力, 重 点 提 供 面 对 面 的 就 业 指 导, 26

30 帮 助 其 规 划 就 业 方 向 ; 一 年 级, 给 予 重 点 关 注, 及 时 指 导 他 们 正 确 规 划 大 学 生 活 ; 二 年 级, 帮 助 他 们 了 解 自 身 情 况 专 业 职 业 和 社 会 人 才 需 求, 开 展 团 队 训 练 和 个 别 咨 询 ; 三 年 级, 为 他 们 提 供 社 会 实 习 机 会, 提 高 职 业 竞 争 能 力 ; 四 年 级, 要 求 各 学 院 对 双 困 生 就 业 前 景 进 行 预 判, 对 可 能 产 生 就 业 困 难 的 毕 业 生, 由 专 人 负 责 重 点 帮 扶 4 送 岗 位 通 过 向 用 人 单 位 重 点 推 荐 公 益 性 岗 位 安 置 校 友 招 聘 会 等 措 施, 鼓 励 双 困 生 在 求 职 过 程 中, 立 足 基 层 长 三 角 和 全 国 范 围 的 人 才 需 求, 帮 助 双 困 生 生 落 实 就 业 岗 位 27

31 第 六 章 调 研 及 结 论 6.1 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 样 本 基 本 情 况 : 本 次 调 研 的 有 效 样 本 共 计 1654 个, 其 中 男 生 占 58.52%, 女 生 占 41.48% 涉 及 经 管 文 工 理 五 个 学 科,13 个 学 院 样 本 涉 及 专 业 63 个, 问 卷 回 收 样 本 涉 及 61 个 专 业 图 6-1 样 本 涉 及 院 系 学 生 比 例 组 成 1 样 本 总 体 就 业 满 意 度 已 就 业 样 本 工 作 满 意 度 94.66% 不 同 学 院 样 本 对 的 工 作 满 意 度 存 在 显 著 差 异, 满 意 度 较 高 的 为 中 英, 环 建, 外 语, 机 械, 均 超 过 95% 不 同 专 业 样 本 在 就 业 满 意 度 上 存 在 显 著 差 异 满 意 度 较 高 的 专 业 主 要 为 英 语 ( 国 际 贸 易 )( 中 美 合 作 ), 公 共 事 业 管 理, 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化, 光 信 息 科 学 与 技 术, 车 辆 工 程, 满 意 度 均 超 过 97% 2 样 本 对 就 业 服 务 的 需 求 评 价 28

32 图 6-2 对 学 校 提 供 的 就 业 服 务 评 价 从 数 据 上 看, 对 举 办 招 聘 会 企 业 宣 讲 会 的 需 求 排 在 第 一, 为 50.30%, 对 老 师 直 接 推 荐 工 作 需 求 其 次, 为 31.98%, 对 简 历 礼 仪 等 求 职 技 能 培 训 需 求 第 三, 为 29.08% 6.2 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 评 价 2013 年, 我 校 共 调 研 287 家 用 人 单 位, 覆 盖 全 校 12 个 本 科 学 院 所 在 13 个 行 业 1 样 本 用 人 单 位 性 质 图 6-3 样 本 用 人 单 位 性 质 29

33 2 整 体 评 价 从 整 体 评 价 的 角 度, 我 们 给 出 用 人 单 位 分 别 为 很 不 满 意 不 满 意 满 意 很 满 意 四 个 等 级 在 287 家 单 位 中, 没 有 一 家 表 示 对 我 校 毕 业 生 很 不 满 意, 有 3 家 单 位 表 示 不 满 意, 占 总 样 本 的 1.05% 总 体 满 意 度 为 98.95% 对 我 校 毕 业 生 评 价 最 高 的 素 质,42.86% 的 用 人 单 位 选 择 了 敬 业 精 神, 37.98% 选 择 了 解 决 问 题 能 力,33.45% 选 择 了 团 队 合 作 说 明 我 校 学 生 在 工 作 态 度 解 决 问 题 能 力 和 团 队 意 识 方 面 表 现 较 好, 获 得 雇 主 的 肯 定 3 能 力 评 价 本 次 调 研 列 举 了 自 我 调 控 能 力 与 他 人 相 处 能 力 环 境 适 应 能 力 表 达 与 表 现 能 力 沟 通 与 合 作 能 力 等 10 个 维 度, 请 用 人 单 位 给 出 等 级 评 价, 具 体 结 果 统 计 如 图 6-4 单 位 普 遍 对 我 校 学 生 的 各 项 指 标 持 较 高 评 价 图 6-4 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 能 力 评 价 4 知 识 评 价 除 了 个 人 能 力 方 面, 调 研 还 重 点 考 察 了 单 位 对 我 校 毕 业 生 知 识 体 系 方 面 的 评 价 情 况 在 专 业 及 综 合 知 识 储 备 上,68.64% 的 单 位 认 为 我 校 学 生 非 常 充 足 或 比 较 充 足 与 其 他 重 点 大 学 毕 业 生 相 对 比, 用 人 单 位 认 为 我 校 学 生 在 技 术 能 30

34 力 上 依 然 存 在 一 定 的 优 势, 或 体 现 出 各 有 所 长 的 特 点 在 英 语 计 算 机 专 业 基 础 知 识 等 不 同 方 面, 单 位 都 给 出 了 整 体 价 高 的 评 价 6.3 调 研 结 论 1 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 较 高 毕 业 生 就 业 满 意 度 的 高 低, 不 仅 影 响 毕 业 生 将 来 的 就 业 信 心 甚 至 其 职 业 生 涯 的 发 展, 影 响 低 年 级 学 生 对 学 业 学 科 的 信 心, 也 影 响 到 学 校 的 社 会 声 誉, 进 而 影 响 高 校 人 才 培 养 的 可 持 续 发 展 在 调 研 中, 性 别 就 业 单 位 的 性 质 工 作 类 别 签 约 年 限 所 学 专 业 与 兴 趣 是 否 吻 合 等 均 对 就 业 满 意 度 有 影 响 2 用 人 单 位 对 毕 业 生 整 体 评 价 较 好 根 据 用 人 单 位 对 我 校 学 生 的 整 体 评 价 和 对 不 同 制 式 能 力 维 度 的 评 价, 发 现 我 校 大 多 数 毕 业 生 能 够 胜 任 目 前 所 从 事 的 工 作, 无 论 是 敬 业 精 神 还 是 业 务 能 力, 绝 大 部 分 毕 业 生 都 得 到 用 人 单 位 的 肯 定 3 我 校 人 才 培 养 突 显 专 业 优 势 根 据 对 用 人 单 位 的 调 查 与 统 计, 吸 引 单 位 来 我 校 应 聘 的 主 要 因 素 是 专 业 对 口, 专 业 性 强 等 4 未 来 三 年 内 招 聘 需 求 稳 中 有 升 市 场 需 求 较 大 的 机 械 制 造 类 能 源 与 动 力 工 程 类 经 济 管 理 类 以 及 光 电 和 计 算 机 信 息 类 相 关 专 业 31

35 第 七 章 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 如 何 培 养 适 应 社 会 发 展 需 要 的 具 有 较 高 素 质 和 较 强 能 力 的 毕 业 生, 是 每 个 高 校 的 努 力 方 向 在 日 益 严 峻 的 就 业 形 势 下, 我 校 高 度 重 视 就 业 工 作, 整 合 校 内 外 资 源, 提 升 为 用 人 单 位 和 学 生 的 服 务 质 量 开 拓 就 业 市 场 加 强 研 究, 不 断 推 进 我 校 就 业 工 作 发 展 1 对 接 行 业 需 求, 凸 显 就 业 竞 争 优 势 学 校 聚 焦 先 进 制 造 科 技 创 新 与 人 才 培 养 内 涵 建 设 主 题, 紧 密 对 接 国 家 创 新 驱 动 发 展 战 略 和 上 海 市 先 进 制 造 业 与 现 代 服 务 业 发 展 需 求, 以 行 业 需 求 和 社 会 发 展 确 定 人 才 培 养 目 标 和 体 系, 对 接 行 业 改 造 专 业 引 导 就 业, 强 化 一 校 八 院 ( 所 ) 联 合 攻 关, 创 新 学 校 的 办 学 理 念, 带 动 学 校 内 涵 的 提 升, 培 养 创 新 型 优 秀 拔 尖 人 才 2 改 革 教 学 模 式, 激 发 学 生 专 业 发 展 动 力 我 校 学 生 进 校 后 在 第 二 第 四 和 第 六 学 期 分 别 有 一 次 选 择 专 业 的 机 会, 充 分 保 障 学 生 根 据 自 己 的 兴 趣 爱 好 知 识 结 构 等 选 择 专 业 进 而 推 进 学 生 选 择 权 的 最 大 化 和 学 生 学 习 质 量 的 最 优 化 允 许 学 生 选 择 专 业, 既 是 在 现 有 教 学 资 源 和 教 学 管 理 制 度 制 约 下 尽 可 能 满 足 学 生 学 习 需 求, 也 是 为 了 提 高 教 学 资 源 利 用 率 促 进 专 业 结 构 优 化, 提 升 学 生 在 就 业 中 的 专 业 优 势 3 生 涯 教 育 与 专 业 教 育 结 合, 培 养 学 生 积 极 向 上 的 择 业 观 教 育 教 学 按 照 社 会 企 业 用 人 单 位 的 要 求 进 行, 专 业 设 置 课 程 设 置 要 和 国 家 发 展 规 划 中 行 业 发 展 需 求 相 结 合, 对 于 就 业 形 势 不 好 的 专 业 进 行 及 时 调 整 和 长 远 规 划 同 时, 激 发 学 生 的 求 职 积 极 性, 让 他 们 在 求 职 中 保 持 理 性 的 头 脑 积 极 的 心 态 高 度 的 热 情, 勇 于 把 自 己 所 学 与 社 会 发 展 和 国 家 需 要 结 合, 建 立 积 极 向 上 的 择 业 观 4 构 建 校 外 人 才 培 养 基 地, 提 升 学 生 综 合 能 力 构 筑 校 内 高 水 平 实 践 和 实 训 平 台, 整 合 经 济 管 理 实 验 中 心 现 代 出 版 印 刷 实 验 中 心 和 能 源 动 力 工 程 实 验 中 心 三 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 和 大 学 生 领 导 力 研 究 工 程 实 训 中 心, 建 有 国 家 重 点 实 验 室 国 家 大 学 科 技 园 国 家 级 大 学 生 创 新 基 地 国 家 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 等 一 大 批 省 ( 市 ) 部 级 学 32

36 科 创 新 研 发 平 台 ( 基 地 ) 结 合 岗 位 能 力 分 析, 加 强 科 研 实 践 训 练, 着 力 培 养 学 生 的 基 本 素 质 职 业 能 力 和 创 新 精 神, 提 升 毕 业 生 的 岗 位 胜 任 力 5 推 动 国 际 化 人 才 培 养, 培 养 国 际 化 拔 尖 人 才 开 展 与 国 外 知 名 企 业 的 合 作 交 流, 鼓 励 学 生 进 入 海 内 外 跨 国 企 业 实 习, 到 著 名 企 业 参 与 工 程 设 计 与 实 践 训 练 项 目 ; 定 期 聘 请 海 外 专 家 学 者 来 校 为 师 生 进 行 工 程 项 目 专 题 讲 座, 介 绍 工 程 项 目 的 预 研 设 计 研 发 组 织 及 实 施 等 环 节 的 经 验, 全 面 增 进 学 生 的 全 球 视 野 和 国 际 竞 争 力 目 前 学 校 已 与 20 多 个 国 家 和 地 区 的 100 余 所 大 学 建 立 了 长 期 良 好 的 校 际 合 作 关 系, 签 署 各 种 教 育 合 作 协 议 意 向 书 200 多 份, 为 学 生 赴 境 外 学 习 参 与 科 研 项 目 交 流 访 问 企 业 实 习 等 搭 建 了 平 台, 将 极 大 地 提 升 学 生 的 国 际 竞 争 力 33

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