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11 (1) (2) % (3) (3) (3) 10,757 14,616 17,082 17,965 19,629 20,224 20,224 20,224 22,000 21, (4) 3,098 5,704 7,694 8,081 8,686 (4) 6,958 8,566 9,258 9,878 10,941 (5) ,204 3,974 7,958 11,751 14,104 3,272 4,952 8,656 12,920 16, ,204 3,946 7,930 11,723 14,104 (6) ,961 18,590 25,040 29,716 33,733 23,496 25,176 28,880 34,920 37, * (1) (2) (3) (4) (5) (6)

12 7501,2001,200 (1) (2) 5,000-12,000 5,000-12,000 5,000-12,000 5,000-20,000 5,000-20,000 8,000 8,000 8,000 8,000 11,000-13,000 (3) 7,200-8,000 7,200-8,000 7,200-8,000 8,000-8,800 8,000-8,800 (1) (2) 3, (3) %90.1% 90.2%91.4% (i) 98%(ii)1 90%(iii)1/2 169

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21 2015 (i) (ii) (iii) 178

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24 本文件為草擬本 並不完整且可作更改 其中所載資料必須與本文件首頁 警告 一併閱讀 業 務 商業廣告設計專業的實訓 雲南學校已建立商業廣告設計實訓室並配備計 算機及用於商業廣告設計的專業軟件及設備 在模擬項目中 學生被分配 不同設計任務 或負責設計任務中不同的板塊 練習其專業技能及技術 外 也可熟悉工作場景和了解從獲得商業廣告設計項目到發佈商業廣告所 涉及的程序 以下為我們學生參加商業廣告設計專業模擬實訓課的圖片 攝影相關專業實訓 雲南學校也建立了攝影實訓室 包括場景拍攝區 佈 景拍攝區 服裝區及化妝區 此培訓室配有先進攝影設備 旨在為學生提 供練習攝影技術的場地 以收理論知識與實踐技巧合一之效 以下為我們 學生參加攝影相關專業模擬實訓課的圖片 181

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27 ICT 184

28 (i) (ii)

29 (i) (ii) 4S S 4S 186

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31 (i)(ii) (iii) (i) (ii)(iii)

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34 , ,733 1,000 11,600 1,0005,

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