學校中非志願個案輔導案例

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1 學 校 中 非 志 願 個 案 輔 導 案 例 學 生 輔 導 知 能 專 欄 -- 非 志 願 輔 導 案 例 北 一 女 中 補 校 輔 導 主 任 賈 紅 鶯 有 很 多 時 候, 個 案 是 經 他 人 或 機 構 要 求 轉 介 而 來 的 例 如 在 學 校 中, 學 生 就 常 會 因 為 言 行 不 當 或 是 成 績 不 好, 被 班 級 導 師 教 務 人 員 訓 導 人 員 要 求 前 往 輔 導 室, 接 受 輔 導 教 師 的 會 談 這 種 時 候, 學 校 輔 導 教 師 就 需 要 在 使 用 焦 點 解 決 短 期 諮 商 模 式 時, 有 以 下 的 認 識 : 一 非 志 願 個 案 的 輔 導 原 則 1 了 解 非 志 願 個 案 的 來 源 與 轉 介 目 的 (1) 是 誰 要 你 來 的? (2) 什 麼 事 讓 xx 認 為 你 必 須 來 這 裡? (3) xx 會 希 望 你 來 這 裡 後 有 什 麼 不 一 樣? 2 非 志 願 個 案 的 諮 商 目 標 處 理 非 志 願 個 案 的 目 標 在 於 促 使 他 成 為 志 願 個 案, 只 要 治 療 的 目 標 也 是 個 案 想 要 的 目 標, 非 志 願 個 案 就 成 為 志 願 個 案 3 非 志 願 個 案 的 處 理 流 程 (1) xx 希 望 你 做 的 事 中, 有 沒 有 也 是 你 認 為 該 要 做 的? 有, -- 成 為 志 願 個 案 (2) xx 希 望 你 做 到 的 事 中, 有 沒 有 也 是 你 認 為 該 要 做 的? 沒 有! 那 我 們 想 想 怎 麼 做 能 讓 你 不 用 再 來? 好 吧! -- 成 為 志 願 個 案 (3) xx 希 望 你 做 到 的 事 中, 有 沒 有 也 是 你 認 為 該 要 做 的? 沒 有! 那 我 們 想 想 怎 麼 做 能 讓 你 不 用 再 來? 不 要! 那 麼, 你 知 道 xx 為 什 麼 希 望 你 來 這 裡? -- 澄 清 轉 介 者 的 期 待 知 道, xx 希 望 你 做 的 事 中, 有 沒 有 也 是 你 認 為 該 要 做 的? -- 再 次 邀 請, 成 為 志 願 個 案 (4) 那 麼, 你 知 道 xx 為 什 麼 希 望 你 來 這 裡? 不 知 道 -- 請 個 案 去 了 解 轉 介 者 具 體 的 期 待 請 你 回 去 再 問 問 他, 為 什 麼 要 你 來 這 裡? 好 -- 成 為 志 願 個 案 (5) 請 你 回 去 再 問 問 他, 為 什 麼 要 你 來 這 裡? 不 要 -- 探 討 可 能 的 結 果 如 果 你 不 願 意 再 來, 可 能 的 結 果 會 怎 樣? 44

2 二 非 志 願 個 案 的 晤 談 案 例 背 景 : 高 中 學 生, 上 課 時 間 與 導 師 發 生 衝 突, 希 望 轉 班, 被 教 務 主 任 轉 介 而 來 1. 諮 商 開 場 輔 1: 你 好 啊, 什 麼 風 把 你 吹 來 的? 生 1:( 沈 默, 斜 眼 看 旁 邊 ) 輔 2: 你 這 麼 生 氣, 還 能 來 找 我, 實 在 不 容 易 我 在 想 你 怎 麼 能 走 進 來? 生 2: 我 才 不 想 來, 他 x 的, 還 不 是 我 們 那 個 白 癡 導 師 害 的, 一 天 到 晚 看 我 不 順 眼, 從 頭 到 腳 挑 我 的 毛 病, 誰 受 得 了 她 啊! 她 心 目 中 只 有 成 績, 只 看 到 成 績 好 的 同 學, 他 x 的, 我 最 瞧 不 起 這 種 人 了 她 既 然 讓 我 在 全 班 難 看, 我 就 讓 她 好 看 輔 3: 嗯! 聽 起 來 這 件 事 讓 你 很 火 大 生 3: 豈 只 火 大, 她 上 課 上 那 麼 爛, 一 天 到 晚 只 會 罵 人, 我 當 然 想 轉 班 啊! 猪 八 戒! 她 竟 然 還 告 到 教 務 主 任 那 裡, 主 任 逼 我 來 這 裡 真 是 小 人, 給 我 來 陰 的, 爛 斃 了! 輔 4: 嗯! 所 以 你 很 想 要 轉 班, 教 務 主 任 逼 你 來 這 裡, 讓 你 很 不 愉 快 你 願 不 願 意 告 訴 我, 假 如 你 轉 班 之 後, 會 跟 現 在 有 什 麼 不 一 樣? 2. 非 志 願 個 案 不 同 類 型 的 輔 導 依 據 處 理 非 志 願 個 案 的 經 驗, 有 幾 種 是 學 校 中 常 見 的 案 例 類 型 : ( 甲 ) 順 水 推 舟 型 : 此 種 案 例 經 過 輔 導 員 的 目 標 澄 清, 能 探 索 而 了 解 到 原 本 訴 求 的 背 後, 具 有 符 合 他 內 在 需 要 的 高 層 目 標, 進 而 願 意 尋 求 能 滿 足 此 目 標 的 其 他 解 決 方 法 處 理 此 種 類 型 非 志 願 者, 重 在 如 何 與 個 案 取 得 共 同 目 標, 及 獲 得 當 事 人 最 大 的 合 作, 以 找 到 更 多 達 成 目 標 的 解 決 方 法 輔 4:( 接 前 ) 假 如 轉 班 後, 會 跟 現 在 有 什 麼 不 一 樣? 甲 4: 那 我 就 可 以 不 用 看 到 那 隻 母 老 虎, 不 會 一 天 到 晚 跟 她 生 氣, 軌 可 以 好 好 專 心 唸 我 的 書 了 輔 5: 所 以, 你 最 希 望 能 趕 快 好 好 專 心 唸 書 甲 5: 當 然 啊, 為 了 她, 我 已 經 浪 費 幾 天 了! 甲 6: 他 說 轉 班 有 困 難, 要 我 來 我 你 談 談 看 談 有 屁 用! 你 可 以 幫 我 跟 我 主 任 說 說 看 嗎? 我 實 在 受 不 了 那 個 母 老 虎 了 輔 7: 教 務 主 任 這 麼 說, 可 能 讓 你 很 失 望 不 過 我 很 願 意 和 你 一 起 來 想 想, 有 沒 有 其 他 辦 法 甲 7: 拜 託! 不 幫 忙 就 算 了, 我 都 已 經 高 三 了, 沒 有 那 種 美 國 時 間 和 你 談 了 啦! 輔 8: 對 啊 所 以 找 在 想 你 今 天 願 意 來, 的 確 很 不 容 易 不 過, 你 現 在 既 然 來 了, 要 不 要 想 想 有 什 麼 辦 法 讓 你 雖 然 也 許 沒 辦 法 轉 班, 但 是 可 以 專 心 唸 書, 你 也 就 不 必 再 來 了 甲 8: 我 想 不 起 來, 我 受 夠 她 了 還 有 什 麼 辦 法? 輔 9: 好 像 只 要 你 一 和 她 生 氣, 就 不 能 專 心 唸 書?( 個 案 點 頭 ) 以 前, 你 是 不 是 有 過 什 麼 時 候 和 她 相 處 比 較 不 會 生 氣 的? 45

3 甲 9: 太 難 了 吧! 輔 10: 我 是 說 比 較 起 來 嘛, 想 一 想, 她 比 較 不 會 惹 你 生 氣 是 哪 些 時 候 甲 10: 除 非, 她 不 要 亂 罵 人 的 時 候 啊! 輔 11: 喔! 那 個 時 候, 你 有 些 什 麼 不 一 樣 的 地 方, 讓 她 比 較 不 會 亂 罵 你? 甲 11: 我 勉 強 忍 耐 聽 她 上 課 啊! 輔 12: 嗯, 還 有 什 麼 地 方 比 較 不 一 樣? 甲 12: 我 就 做 我 自 己 的 事, 少 惹 她 啊! 考 試 考 比 較 好 的 時 候 啊! 輔 13: 你 是 怎 麼 讓 自 己 做 到 這 些 的? 甲 13: 我 想 到 聯 考 快 到 啦, 時 間 不 多, 就 懶 得 理 她 的 話 輔 14: 當 你 這 樣 想 的 時 候, 情 況 有 什 麼 不 同? 甲 14: 我 就 開 始 想 我 的 聯 考 比 較 重 要, 就 比 較 不 去 想 她 的 事 管 她 的, 我 只 要 忍 耐 一 段 時 間, 就 可 以 脫 離 她 了 輔 15: 真 是 不 容 易, 你 怎 麼 可 以 做 到 讓 自 己 忍 耐, 而 且 不 生 氣 的? 甲 15: 同 學 都 叫 我 要 忍 啊, 而 且 我 也 不 想 再 讓 我 媽 擔 心 輔 16: 所 以, 如 果 你 能 多 想 想 同 學 或 媽 媽 的 話, 就 比 較 能 忍 耐, 比 較 不 會 因 為 和 她 生 氣 而 影 響 唸 書 的 心 情 你 猜 如 果 王 老 師 今 天 坐 在 這 裡, 聽 到 你 這 些 話, 她 會 說 什 麼? 甲 16: 她 會 很 高 興 啊, 高 興 我 少 惹 她 啦! 輔 17: 她 還 會 說 些 什 麼 呢? 甲 17: 她 又 會 搬 出 什 麼 因 為 關 心 我, 才 罵 我 的 屁 話 出 來 輔 18: 看 起 來 她 是 想 關 心 你, 但 是 方 式 讓 你 很 生 氣 對 於 她 的 關 心 你 覺 得 怎 樣? 甲 18: 她 那 種 潑 婦 罵 街 的 方 式, 誰 受 得 了 啊? 輔 19: 是 啊, 可 是 如 果 你 可 以 在 她 罵 人 的 時 候, 少 惹 她, 做 自 己 的 事, 好 像 也 比 較 能 專 心 唸 自 己 的 書 了 甲 19: 可 是, 這 樣 很 痛 苦 耶, 每 次 得 看 她 的 臉 色 輔 20: 為 了 可 以 專 心 唸 自 己 的 書, 你 能 告 訴 自 己 要 忍 耐, 也 可 以 做 到 比 較 少 因 為 她 罵 你 而 生 氣, 能 這 麼 做 真 是 很 不 容 易 的, 怎 麼 樣 可 以 使 你 能 這 麼 繼 續 做 下 去? 甲 20: 管 他 的, 我 就 繼 續 不 理 她! 誰 怕 誰! 輔 21: 所 以 妳 是 會 盡 你 的 力 去 忍 的, 我 很 高 興 看 到 你 有 這 樣 的 決 心 你 可 以 告 訴 我 等 一 下 你 回 到 課 堂 上, 你 會 怎 麼 做 呢? 如 果 你 做 到 了, 或 許 你 也 就 不 用 再 來 這 裡 了 甲 21: 我 也 很 想 順 利 畢 業, 不 想 因 為 這 樣 毀 了 我 的 前 途, 但 是 我 也 沒 有 把 握 做 到 輔 22: 我 和 你 下 週 再 約 一 次 見 面, 那 時 候 你 告 訴 我 你 做 了 些 什 麼 使 你 在 班 上 能 專 心 上 課, 好 嗎? 甲 22: 我 希 望 這 個 問 題 能 解 決, 不 用 再 來 ( 乙 ) 盲 目 孤 行 型 : 這 樣 的 個 案 常 出 現 的 回 話 是 不 知 道, 不 知 道 轉 介 者 的 期 待, 46

4 不 知 道 為 什 麼 被 轉 介, 不 知 道 自 己 的 目 標, 不 想 改 變 自 己, 只 想 改 變 環 境, 只 盲 目 地 想 往 改 變 環 境 的 目 標 一 意 孤 行 處 理 此 種 案 例, 通 常 請 學 生 回 去 了 解 轉 介 者 的 期 待, 當 然 學 校 輔 導 老 師 亦 需 與 轉 介 者 聯 繫, 讓 轉 介 者 了 解 輔 導 老 師 的 目 的 在 於 使 學 生 學 習 為 自 己 負 責, 並 了 解 現 實 環 境 的 困 難, 由 不 負 責 任 的 推 卸, 轉 為 負 責 任 的 解 決, 同 時, 還 可 以 增 加 學 生 的 求 助 動 機 輔 4:( 接 前 ) 假 如 轉 班 後, 會 跟 現 在 有 什 麼 不 一 樣? 生 4: 我 不 曉 得 啦, 反 正 我 就 是 想 轉 班, 不 然 就 轉 學 輔 5: 那 麼 你 知 道 教 務 主 任 為 什 麼 要 你 來 找 我 嗎? 乙 5: 鬼 才 知 道! 我 問 他 可 不 可 以 轉 班, 他 叫 我 來 這 裡, 有 屁 用! 輔 6: 那 你 願 不 願 意 回 去 再 問 問 他, 看 他 要 你 來 這 裡 做 什 麼? 乙 6: 問 了 也 是 白 問, 反 正 他 和 我 們 導 師 都 是 一 夥 的 輔 7: 不 過, 既 然 你 這 麼 希 望 轉 班, 這 部 分 又 是 教 務 處 的 事, 你 要 不 要 試 著 去 問 問 看? 或 許 對 轉 班 會 有 一 點 幫 忙 乙 7: 嗯 我 可 以 去 問 嗎? 輔 8: 當 然 可 以 啊, 而 且 我 希 望 你 問 了 之 後 再 回 來 告 訴 我, 他 到 底 要 你 來 做 什 麼? 乙 8: 好 啊! 輔 9: 那 你 打 算 什 麼 時 候 問 呢? 乙 9: 明 天 吧! 輔 10: 你 打 算 怎 麼 問 呢? 生 11: 嗯, 就 告 訴 他, 是 你 叫 我 問 他 的 啊! 他 叫 我 來 是 什 麼 意 思! 輔 12: 很 好, 你 願 意 努 力 去 解 決 自 己 的 事 不 過, 你 或 許 可 以 想 想, 怎 麼 問, 他 比 較 會 幫 忙 你 乙 12: 嗯 ( 想 了 一 下 ) 輔 13: 今 天 晚 上 你 回 去 想 一 想, 再 來 告 訴 我, 好 不 好? 乙 13:( 點 點 頭 ) 我 明 天 早 自 修 就 來 告 訴 你 輔 14: 我 也 很 想 知 道 你 問 的 結 果, 你 打 算 什 麼 時 候 告 訴 我 你 問 的 結 果? 乙 14: 明 天 問 他 之 後 就 可 以 啦! 輔 15: 好 吧, 那 就 明 天 中 午 吃 飯 時 間, 你 來 告 訴 我 結 果 乙 15: 嗯 ( 點 頭 ) ( 結 束 之 後, 輔 導 教 師 打 電 話 告 訴 教 務 主 任 已 交 待 學 生 的 晤 談 作 業, 請 教 務 主 任 協 助 對 學 生 說 明 學 校 轉 班 的 事 務 或 限 制, 讓 學 生 明 白 校 務 的 困 難, 但 可 鼓 勵 學 生 的 主 動 詢 問 如 此 可 讓 學 生 了 解 轉 班 的 困 難, 當 學 生 再 回 到 輔 導 室 時, 則 可 討 論 產 生 的 另 一 個 目 標, 如 果 學 生 選 擇 轉 學, 仍 請 學 生 回 去 與 家 長 討 論 是 否 可 行 ) ( 丙 ) 異 中 求 同 型 : 此 類 型 個 案 知 道 轉 介 者 的 目 的, 但 不 能 接 受 可 經 由 輔 導 者 的 澄 清 後, 讓 學 生 更 具 體 了 解 轉 介 者 的 期 望, 看 是 否 能 與 學 生 的 目 標 結 合, 而 成 為 志 願 個 案 ( 接 乙 案 輔 5) 輔 5: 那 麼 你 知 道 教 務 主 任 為 什 麼 要 你 來 找 我 嗎? 47

5 丙 5: 不 用 想 也 知 道, 他 的 意 思 就 是 要 我 繼 續 留 在 班 上 輔 6: 那 你 覺 得 他 的 意 見 怎 麼 樣? 丙 6: 我 才 不 幹 呢! 只 要 想 到 那 個 母 夜 叉 我 就 想 吐, 再 待 下 去 找 會 瘋 掉! 輔 7: 你 猜 主 任 為 什 麼 要 你 繼 續 留 在 原 班 上? 丙 7: 他 說 一 大 堆 理 由, 什 麼 以 前 沒 有 這 樣 的 例 子, 我 馬 上 升 高 三 要 適 應 新 的 班 級 很 辛 苦, 會 影 響 唸 書 的 心 情 唉! 反 正, 他 就 是 不 讓 我 轉 就 對 了 輔 8: 你 一 定 很 失 望 囉!( 生 : 嗯 ) 主 任 希 望 你 能 在 現 在 的 班 級 安 定 地 唸 書, 你 覺 得 他 說 得 怎 麼 樣? 丙 8: 我 覺 得 他 根 本 沒 有 要 幫 我! 輔 9: 那 你 是 不 是 也 想 安 心 唸 書 呢? 丙 9: 當 然 想 啊! 輔 10: 那 我 們 一 起 來 想 想, 如 果 你 還 是 得 留 在 這 個 班, 怎 麼 樣 可 以 讓 你 比 較 能 安 心 一 點 唸 書, 好 嗎? 丙 10: ( 想 了 想 ) 想 不 出 來 輔 11: 假 設 有 一 天 早 上, 你 還 在 現 在 的 班 裡, 而 且 你 也 正 專 心 地 唸 書, 你 想 那 會 是 什 麼 樣 情 況? 丙 11: 除 非 導 師 不 在 教 室, 我 唸 我 自 己 的 書 吧! 輔 12: 喔! 有 沒 有 曾 經 她 在 教 室 裡, 你 竟 然 也 能 安 心 看 書 的 時 候? 丙 12: ( 想 ) 她 不 要 惹 我 吧! 輔 13: 你 是 做 了 什 麼, 竟 然 可 以 讓 她 不 會 惹 你? 丙 13: 我 就 看 我 自 己 的 書, 把 她 當 木 頭 輔 14: 嗯, 所 以 當 你 愈 專 心 唸 書, 她 就 愈 不 會 來 惹 你 丙 14: 嗯 輔 15: 我 們 再 來 想 想 怎 樣 幫 助 你 自 己 能 專 心 唸 自 己 的 書, 她 可 能 就 會 少 來 煩 你 一 點 丙 15: 嗯, 可 是 我 的 成 績 已 經 救 不 回 來 了 輔 16: 其 實 你 很 希 望 自 己 成 績 可 以 好 起 來, 如 果 成 績 好 起 來, 你 覺 得 自 己 會 有 些 什 麼 不 一 樣? 丙 16: 我 就 可 以 讓 她 嚇 一 跳, 她 就 不 敢 再 來 罵 我 輔 17: 其 實 你 會 希 望 她 能 對 你 好 一 點, 不 要 罵 你 丙 17: 對 啊! 輔 18: 假 如 她 不 罵 你, 對 你 好, 你 會 覺 得 自 己 是 個 什 麼 樣 的 人? 丙 18: 覺 得 自 己 很 好 啊, 輔 19: 我 相 信 雖 然 你 成 績 不 好, 一 定 還 有 其 他 地 方 很 好 我 們 來 想 想 除 了 成 績 之 外, 什 麼 地 方 你 覺 得 自 己 很 不 錯 的 丙 19: 體 育 啊! 輔 20: 很 好 啊! 還 有 沒 有 其 他 地 方? 丙 20: 我 同 學 說 我 有 義 氣, 叫 我 老 大 啊, 哈 哈 哈! 48

6 輔 21: 嗯, 你 看 你 還 真 的 有 很 多 不 錯 的 地 方 啊! 還 有 沒 有 其 他 地 方 自 己 覺 得 也 還 不 錯 的? 丙 21: 可 是, 成 績 爛 還 是 沒 用! 輔 22: 我 可 以 感 受 到 你 還 是 很 希 望 成 績 好 起 來, 不 過, 你 別 忘 了 自 己 有 這 麼 多 優 點 你 希 望 成 績 可 以 達 到 怎 樣 的 地 步? 丙 22: 至 少 前 十 名 可 是 那 是 不 可 能 啦! 輔 23: 嗯, 也 許 不 是 那 麼 容 易, 不 過 可 以 看 看 怎 樣 進 步 一 點 點, 你 覺 得 那 一 科 最 有 可 能 會 進 步 呢? 丙 23: 數 學 吧! 其 實 我 對 數 學 蠻 有 興 趣, 只 是 太 久 沒 算 了 輔 24: 很 棒 呢 那 你 打 算 怎 麼 開 始 呢? 丙 24: 可 能 去 補 習 吧! 輔 25: 還 有 其 他 方 法 嗎? 丙 25: 上 課 聽 多 少 算 多 少 吧! 輔 26: 要 補 救 以 前 的 功 課, 的 確 不 容 易, 不 過 至 少 你 已 經 要 開 始 了, 真 不 容 易 好 不 好 請 你 回 去 再 想 一 下, 該 怎 麼 樣 幫 助 自 己 可 以 做 到 這 些, 像 安 排 補 習 上 課 儘 量 專 心 聽 等 等? 丙 26:( 點 頭 ) 輔 27: 我 聽 到 你 對 王 老 師 的 生 氣, 其 實 是 非 常 希 望 自 己 能 更 好, 你 也 真 的 有 很 多 的 優 點, 像 你 對 朋 友 有 義 氣 你 的 體 育 表 現 不 錯 現 在 也 可 以 再 試 試, 看 怎 麼 做 可 以 讓 成 績 進 步 一 點, 等 下 次 來, 你 告 訴 我 你 做 了 些 什 麼 努 力, 使 你 的 成 績 可 以 有 一 點 點 進 步, 好 嗎? 丙 27:( 點 頭 ) 輔 28: 今 天 先 到 這 兒, 再 見 囉! ( 丁 ) 抵 死 不 從 型 : 此 類 型 個 案 知 道 轉 介 者 的 目 的, 但 不 能 接 受 經 由 輔 導 者 的 澄 清 後, 仍 堅 持 自 己 的 目 標 輔 導 老 師 可 以 與 個 案 討 論 他 的 期 望 的 可 行 性, 讓 個 案 尋 求 合 乎 現 實 的 解 決 必 要 時 輔 導 老 師 讓 個 案 與 家 長 或 轉 介 者 討 論 其 解 決 方 法, 以 此 爭 取 個 案 晤 談 的 意 願, 並 自 我 負 責 ( 接 丙 案 輔 10) 輔 10: 那 我 們 一 起 來 想 想, 如 果 你 還 是 得 留 在 這 個 班, 怎 麼 樣 可 以 讓 你 比 較 能 安 心 一 點 唸 書, 好 嗎? 丁 10: 算 了, 我 只 要 看 到 那 個 老 巫 婆, 就 別 想 安 心 唸 書 輔 11: 那 現 在 你 打 算 怎 樣 讓 自 己 可 以 專 心 一 點 地 唸 書? 丁 11: 教 務 主 任 不 讓 我 轉 班, 我 就 轉 學! 輔 12: 可 能 這 也 是 另 外 一 個 方 法, 假 如 你 轉 學 之 後, 會 是 什 麼 樣 的 狀 況? 丁 12: 我 就 可 以 不 用 再 看 到 她 啦! 輔 13: 但 是 就 像 教 務 主 任 說 的, 你 馬 上 要 升 高 三 了, 如 果 轉 學, 要 適 應 另 一 個 學 校, 這 點 你 覺 得 怎 麼 樣? 丁 13: 總 比 天 天 看 到 那 個 巫 婆 好 啊! 49

7 輔 14: 那 你 打 算 怎 樣 去 辦 理 轉 學 呢! 丁 14: ( 沈 默 ) 可 是, 我 爸 一 定 不 讓 我 轉 的 輔 15: 所 以, 轉 學 可 能 也 不 是 那 麼 容 易, 至 少 要 先 和 爸 媽 商 量 好 不 好 你 回 去 先 和 爸 媽 討 論 一 下 你 的 想 法, 再 來 告 訴 我 討 論 的 結 果, 好 嗎? 丁 15:( 點 頭 ) 輔 16: 你 打 算 什 要 時 候 問 爸 媽? 丁 16: 今 天 晚 上 吧! 輔 17: 那 明 天 中 午 來 告 訴 我, 好 嗎? 丁 17:( 點 頭 ) 文 章 提 供 : 摘 自 焦 點 解 決 短 期 心 理 諮 商 ( 民 87) 賈 紅 鶯, 學 校 中 非 志 願 個 案 輔 導 案 例 張 老 師 文 化 出 版 50

所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位

所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位 95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續

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