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1 目 录 课 程 计 划 礼 貌 - 主 题 回 顾...5 礼 貌 - 第 1 课...6 礼 貌 - 第 2 课...8 礼 貌 - 第 3 课 礼 貌 - 第 4 课 礼 貌 - 第 5 课 礼 貌 - 第 6 课 礼 貌 - 第 7 课 礼 貌 - 第 8 课 礼 貌 - 第 9 课 礼 貌 - 第 10 课 材 料 资 源 A 关 于 礼 貌 的 游 戏 传 递 苹 果 / 传 递 熟 透 的 香 蕉 介 绍 好 听 众 李 昂 和 他 的 朋 友 请 您 重 复 一 遍! 请 传 递 帽 子 音 乐 椅 子...30 轮 流, 轮 流...30 关 于 礼 貌 的 歌 曲...31 礼 貌...32 有 魔 法 的 话 语...34 关 于 礼 貌 的 故 事...36 晚 餐...37 再 见...37

2 迎 接 客 人...37 敲 门...38 早 上 好...38 宝 石...38 尊 重...39 玩 具 车...39 游 客...39 餐 桌 上...39 李 昂 和 他 的 朋 友 一 颗 受 了 伤 的 心 约 翰 和 两 个 秋 千 约 翰 的 特 别 的 书...43 周 总 理 礼 貌 待 人 子 路 的 礼 貌 资 源 表 材 料 资 源 B ( 分 装 在 单 独 的 文 件 夹 / 信 封 ) - 可 视 教 具 - 美 德 名 称 展 示 卡 片 - 引 言 图 片 - 分 类 卡 片 - 测 试 卡 片 - 涂 色 引 言 表 - 艺 术 活 动 / 涂 色 工 作 - 自 由 绘 画

3 礼 貌 - 主 题 回 顾 早 期 儿 童 目 标 : 内 化 礼 貌 的 美 德, 通 过 一 个 人 思 考 聆 听 说 话 吃 饭 和 对 他 人 的 行 为 举 止 等 表 现 出 来 概 念 态 度 美 德 通 过 每 天 练 习 礼 貌 的 美 德, 使 性 格 品 质 性 格 得 到 成 长 ( 精 神 上 的 ) 成 长 在 每 日 的 生 活 中, 寻 找 可 以 促 使 性 格 礼 貌 品 质 成 长 的 情 境 语 言 行 为 举 止 结 果 新 技 能 词 汇 向 老 师 和 同 学 打 招 呼 的 时 候, 通 过 说 : 谢 谢 你 Thank you 你 好 和 握 手 来 表 达 友 好 不 客 气 You re welcome 当 向 新 同 学 打 招 呼 的 时 候 表 达 友 好 请 问, 我 可 以 吗? May I please? 当 有 人 说 话 的 时 候, 通 过 感 兴 趣 地 倾 听 是 的, 你 可 以 Yes, you may 表 现 尊 重 我 很 抱 歉 I am sorry 使 用 有 礼 貌 的 词 汇 早 上 / 下 午 好 Good morning/afternoon 在 等 待 轮 流 次 序 时 表 现 耐 心 你 好 吗? How are you? 在 排 队 时 表 现 有 秩 序 请 再 说 一 遍, 好 吗? Pardon? 当 做 错 事 情 时 通 过 道 歉 表 达 谦 卑 打 扰 了, 请 Excuse me, please 通 过 不 想 第 一 个 被 服 务 表 达 无 私 欢 迎 来 我 们 家! Welcome to our home 通 过 使 用 适 当 音 调 的 声 音 表 达 为 他 人 着 请 你 把 递 给 我, 好 吗? 想 Could you please pass the 华 饰 Adorning 内 容 焦 点 问 题 礼 貌 美 德 的 定 义 问 候 老 师 和 朋 友 的 礼 貌 方 式 是 怎 样 的? 练 习 礼 貌 的 不 同 方 式 当 别 人 说 话 时, 怎 样 礼 貌 地 去 听? 关 于 礼 貌 举 止 的 故 事 引 起 他 人 注 意 力 的 礼 貌 方 式 是 怎 样 的? 关 于 礼 貌 的 歌 曲 还 有 哪 些 礼 貌 的 语 言? 对 礼 貌 举 止 的 讨 论 排 队 的 礼 貌 方 式 是 怎 样 的? 当 礼 貌 存 在 时 发 生 什 么? 吃 饭 的 礼 貌 方 式 是 怎 样 的? 当 礼 貌 不 存 在 时 发 生 什 么? 5

4 礼 貌 - 第 1 课 参 照 表 引 言 深 化 理 解 礼 貌, 是 良 好 的 举 止 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 对 他 人 表 现 出 尊 敬 和 赞 赏 ; 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 说 话 的 方 式 让 每 个 人 都 感 到 他 们 很 重 要, 无 论 他 们 年 幼 还 是 年 长 当 我 们 有 礼 貌 和 举 止 得 体 时, 我 们 用 礼 貌 的 桂 冠 装 饰 着 我 们 自 己 对 话 什 么 是 礼 貌? 我 们 怎 样 表 现 礼 貌 呢? 怎 样 向 老 师 和 朋 友 问 候 是 礼 貌 的? 活 动 可 视 教 具 故 事 礼 貌 故 事 歌 曲 故 事 / 或 活 动 角 色 扮 演 和 游 戏 所 需 材 料 美 德 名 称 展 示 卡 片 可 视 教 具 和 支 架 礼 貌 故 事 6

5 礼 貌 - 第 1 课 课 程 计 划 表 1. 问 候 孩 子 们 2. 介 绍 主 题 : 礼 貌 3. 展 示 可 视 教 具, 邀 请 孩 子 们 分 享 他 们 对 礼 貌 的 理 解 4. 提 出 对 话 中 的 问 题 并 鼓 励 孩 子 们 分 享 他 们 的 理 解 如 果 孩 子 们 的 回 答 不 够 充 分, 建 议 给 出 相 关 的 答 案 ( 参 照 - 深 化 理 解 ) 5. 读 / 讲 与 年 龄 组 对 应 的 礼 貌 故 事 ( 材 料 资 源 A) 6. 结 束 课 程 7

6 礼 貌 - 第 2 课 参 照 表 引 言 Let... courtesy be your adorning. 让 礼 貌 成 为 你 的 华 饰! 深 化 理 解 礼 貌, 是 良 好 的 举 止 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 对 他 人 表 现 出 尊 敬 和 赞 赏 ; 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 说 话 的 方 式 让 每 个 人 都 感 到 他 们 很 重 要, 无 论 他 们 年 幼 还 是 年 长 当 我 们 有 礼 貌 和 举 止 得 体 时, 我 们 用 礼 貌 的 桂 冠 装 饰 着 我 们 自 己 词 汇 装 饰 : 1. 把 美 质 借 给 2. 用 桂 冠 装 饰 对 话 从 上 节 课 关 于 礼 貌 的 对 话 中 我 们 都 记 得 什 么? 我 们 怎 样 才 能 拥 有 一 颗 美 丽 的 心? 当 他 人 正 在 说 话 时, 怎 样 倾 听 才 是 礼 貌 的? 歌 曲 礼 貌 引 言 故 事 礼 貌 故 事 歌 曲 故 事 / 或 活 动 角 色 扮 演 和 游 戏 所 需 材 料 引 言 图 片 CD: 美 德 在 我 心 -19 首 引 言 歌 曲 礼 貌 故 事 8

7 礼 貌 - 第 2 课 课 程 计 划 表 1. 问 候 孩 子 们 2. 介 绍 引 言 图 片 3. 播 放 礼 貌 引 言 歌 曲 并 跟 着 边 唱 边 做 动 作 以 鼓 励 孩 子 们 记 忆 4. 举 例 或 问 相 关 问 题, 帮 助 孩 子 理 解 引 言 的 意 思 5. 提 出 对 话 中 的 问 题 并 鼓 励 孩 子 们 分 享 他 们 的 理 解 如 果 孩 子 们 的 回 答 不 够 充 分, 建 议 给 出 相 关 的 答 案 ( 参 照 - 深 化 理 解 ) 6. 读 / 讲 与 年 龄 组 对 应 的 礼 貌 故 事 ( 材 料 资 源 A) 7. 结 束 课 程 9

8 礼 貌 - 第 3 课 参 照 表 引 言 Let... courtesy be your adorning. 让 礼 貌 成 为 你 的 华 饰! 深 化 理 解 礼 貌, 是 良 好 的 举 止 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 对 他 人 表 现 出 尊 敬 和 赞 赏 ; 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 说 话 的 方 式 让 每 个 人 都 感 到 他 们 很 重 要, 无 论 他 们 年 幼 还 是 年 长 当 我 们 有 礼 貌 和 举 止 得 体 时, 我 们 用 礼 貌 的 桂 冠 装 饰 着 我 们 自 己 对 话 从 上 节 课 关 于 礼 貌 的 对 话 中 我 们 都 记 得 什 么? 怎 样 礼 貌 地 请 求 他 人 的 注 意? 歌 曲 礼 貌 引 言 故 事 礼 貌 故 事 歌 曲 故 事 / 或 活 动 游 戏 角 色 扮 演 和 游 戏 传 递 苹 果 / 传 递 熟 透 的 香 蕉 所 需 材 料 CD: 美 德 在 我 心 -19 首 引 言 歌 曲 一 个 好 的 苹 果, 一 个 已 经 熟 透 的 香 蕉 礼 貌 故 事 10

9 礼 貌 - 第 3 课 课 程 计 划 表 1. 问 候 孩 子 们 2. 播 放 礼 貌 引 言 歌 曲 并 跟 着 边 唱 边 做 动 作 以 鼓 励 孩 子 们 记 忆 3. 提 出 对 话 中 的 问 题 并 鼓 励 孩 子 们 分 享 他 们 的 理 解 如 果 孩 子 们 的 回 答 不 够 充 分, 建 议 给 出 相 关 的 答 案 ( 参 照 - 深 化 理 解 ) 4. 做 传 递 苹 果 / 传 递 变 质 的 香 蕉 游 戏 5. 读 / 讲 与 年 龄 组 对 应 的 礼 貌 故 事 ( 材 料 资 源 A) 6. 结 束 课 程 11

10 礼 貌 - 第 4 课 参 照 表 引 言 Let... courtesy be your adorning. 让 礼 貌 成 为 你 的 华 饰! 深 化 理 解 礼 貌, 是 良 好 的 举 止 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 对 他 人 表 现 出 尊 敬 和 赞 赏 ; 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 说 话 的 方 式 让 每 个 人 都 感 到 他 们 很 重 要, 无 论 他 们 年 幼 还 是 年 长 当 我 们 有 礼 貌 和 举 止 得 体 时, 我 们 用 礼 貌 的 桂 冠 装 饰 着 我 们 自 己 对 话 从 上 节 课 关 于 礼 貌 的 对 话 中 我 们 都 记 得 什 么? 我 们 从 上 节 课 的 故 事 中 学 到 了 什 么? 有 哪 些 礼 貌 的 词 语? ( 参 照 词 汇, 礼 貌 - 主 题 回 顾 ) 当 我 们 没 有 说 礼 貌 的 话 语 时, 会 给 我 们 带 来 什 么 影 响? 当 我 们 说 礼 貌 的 话 语 时, 会 给 我 们 带 来 什 么 影 响? 歌 曲 故 事 / 或 活 动 歌 曲 礼 貌 引 言 阅 读 美 德 在 行 动 礼 貌 课 本 故 事 礼 貌 故 事 角 色 扮 演 和 游 戏 所 需 材 料 CD: 美 德 在 我 心 -19 首 引 言 歌 曲 引 言 图 片 的 复 印 件 用 于 涂 色 的 彩 色 铅 笔 个 人 的 我 的 美 德 成 长 书 文 件 夹 美 德 在 行 动 礼 貌 课 本 礼 貌 故 事 12

11 礼 貌 - 第 4 课 课 程 计 划 表 1. 问 候 孩 子 们 2. 播 放 礼 貌 引 言 歌 曲 并 跟 着 边 唱 边 做 动 作 以 鼓 励 孩 子 们 记 忆 当 孩 子 们 感 觉 自 己 可 以 完 全 地 记 住 引 言 时, 他 们 就 可 以 为 引 言 表 涂 色 并 将 它 放 入 自 己 的 我 的 美 德 成 长 书 文 件 夹 里 3. 提 出 对 话 中 的 问 题 并 鼓 励 孩 子 们 分 享 他 们 的 理 解 如 果 孩 子 们 的 回 答 不 够 充 分, 建 议 给 出 相 关 的 答 案 ( 参 照 - 深 化 理 解 ) 4. 阅 读 美 德 在 行 动 礼 貌 课 本 并 问 一 些 适 合 孩 子 年 龄 段 的 问 题 5. 读 / 讲 与 年 龄 组 对 应 的 礼 貌 故 事 ( 材 料 资 源 A) 6. 结 束 课 程 13

12 礼 貌 - 第 5 课 参 照 表 引 言 Let... courtesy be your adorning. 让 礼 貌 成 为 你 的 华 饰! 深 化 理 解 礼 貌, 是 良 好 的 举 止 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 对 他 人 表 现 出 尊 敬 和 赞 赏 ; 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 说 话 的 方 式 让 每 个 人 都 感 到 他 们 很 重 要, 无 论 他 们 年 幼 还 是 年 长 当 我 们 有 礼 貌 和 举 止 得 体 时, 我 们 用 礼 貌 的 桂 冠 装 饰 着 我 们 自 己 对 话 从 上 节 课 关 于 礼 貌 的 对 话 中 我 们 都 记 得 什 么? 排 队 时 的 礼 貌 方 式 是 怎 样 的? 当 我 们 在 排 队 时 不 表 现 礼 貌, 会 发 生 什 么? 当 我 们 在 排 队 时 表 现 礼 貌, 会 怎 样 呢? 歌 曲 礼 貌 引 言 故 事 礼 貌 故 事 歌 曲 故 事 / 或 活 动 游 戏 分 类 卡 片 游 戏 角 色 扮 演 和 游 戏 所 需 材 料 CD: 美 德 在 我 心 -19 首 引 言 歌 曲 引 言 图 片 的 复 印 件 用 于 涂 色 的 彩 色 铅 笔 个 人 的 我 的 美 德 成 长 书 文 件 夹 分 类 卡 片 礼 貌 故 事 14

13 礼 貌 - 第 5 课 课 程 计 划 表 1. 问 候 孩 子 们 2. 播 放 礼 貌 引 言 歌 曲 并 跟 着 边 唱 边 做 动 作 以 鼓 励 孩 子 们 记 忆 3. 提 出 对 话 中 的 问 题 并 鼓 励 孩 子 们 分 享 他 们 的 理 解 如 果 孩 子 们 的 回 答 不 够 充 分, 建 议 给 出 相 关 的 答 案 ( 参 照 - 深 化 理 解 ) 4. 做 分 类 卡 片 游 戏 5. 读 / 讲 与 年 龄 组 对 应 的 礼 貌 故 事 ( 材 料 资 源 A) 6. 结 束 课 程 15

14 礼 貌 - 第 6 课 参 照 表 引 言 Let... courtesy be your adorning. 让 礼 貌 成 为 你 的 华 饰! 深 化 理 解 礼 貌, 是 良 好 的 举 止 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 对 他 人 表 现 出 尊 敬 和 赞 赏 ; 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 说 话 的 方 式 让 每 个 人 都 感 到 他 们 很 重 要, 无 论 他 们 年 幼 还 是 年 长 当 我 们 有 礼 貌 和 举 止 得 体 时, 我 们 用 礼 貌 的 桂 冠 装 饰 着 我 们 自 己 对 话 从 上 节 课 关 于 礼 貌 的 对 话 中 我 们 都 记 得 什 么? 这 周 在 我 们 的 教 室 里, 你 看 到 了 什 么 样 的 礼 貌 行 为? - 是 怎 样 表 现 出 来 的? - 使 用 了 什 么 样 的 礼 貌 语 言? 歌 曲 礼 貌 引 言 礼 貌 歌 曲 故 事 礼 貌 故 事 歌 曲 故 事 / 或 活 动 角 色 扮 演 和 游 戏 所 需 材 料 CD: 美 德 在 我 心 -19 首 引 言 歌 曲 引 言 图 片 的 复 印 件 用 于 涂 色 的 彩 色 铅 笔 个 人 的 我 的 美 德 成 长 书 文 件 夹 CD: 美 德 在 我 心 - 儿 童 美 德 歌 曲 ( 学 前 幼 儿 园 ) 或 ( 小 学 生 ) 礼 貌 故 事 16

15 礼 貌 - 第 6 课 课 程 计 划 表 1. 问 候 孩 子 们 2. 播 放 礼 貌 引 言 歌 曲 并 跟 着 边 唱 边 做 动 作 以 鼓 励 孩 子 们 记 忆 3. 提 出 对 话 中 的 问 题 并 鼓 励 孩 子 们 分 享 他 们 的 理 解 如 果 孩 子 们 的 回 答 不 够 充 分, 建 议 给 出 相 关 的 答 案 ( 参 照 - 深 化 理 解 ) 4. 播 放 与 年 龄 组 对 应 的 礼 貌 歌 曲, 并 鼓 励 孩 子 们 一 起 唱 5. 读 / 讲 与 年 龄 组 对 应 的 礼 貌 故 事 ( 材 料 资 源 A) 6. 结 束 课 程 17

16 礼 貌 - 第 7 课 参 照 表 引 言 Let... courtesy be your adorning. 让 礼 貌 成 为 你 的 华 饰! 深 化 理 解 礼 貌, 是 良 好 的 举 止 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 对 他 人 表 现 出 尊 敬 和 赞 赏 ; 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 说 话 的 方 式 让 每 个 人 都 感 到 他 们 很 重 要, 无 论 他 们 年 幼 还 是 年 长 当 我 们 有 礼 貌 和 举 止 得 体 时, 我 们 用 礼 貌 的 桂 冠 装 饰 着 我 们 自 己 对 话 从 上 节 课 关 于 礼 貌 的 对 话 中 我 们 都 记 得 什 么? 礼 貌 的 词 语 都 有 哪 些? ( 参 照 礼 貌 主 题 回 顾 - 词 汇 ) 在 哪 些 情 况 下 这 些 礼 貌 的 词 语 是 有 用 的? 当 我 们 吃 饭 时, 怎 样 表 现 出 礼 貌? 歌 曲 礼 貌 引 言 礼 貌 歌 曲 故 事 礼 貌 故 事 歌 曲 故 事 / 或 活 动 游 戏 测 试 游 戏 角 色 扮 演 和 游 戏 所 需 材 料 CD: 美 德 在 我 心 -19 首 引 言 歌 曲 引 言 图 片 的 复 印 件 涂 色 用 的 彩 色 铅 笔 个 人 的 我 的 美 德 成 长 书 文 件 夹 测 试 卡 片 个 人 的 美 德 测 试 表 粘 贴 画 CD: 美 德 在 我 心 - 儿 童 美 德 歌 曲 ( 学 前 幼 儿 园 ) 或 ( 小 学 生 ) 礼 貌 故 事 18

17 礼 貌 - 第 7 课 课 程 计 划 表 1. 问 候 孩 子 们 2. 播 放 礼 貌 引 言 歌 曲 并 跟 着 边 唱 边 做 动 作 以 鼓 励 孩 子 们 记 忆 3. 提 出 对 话 中 的 问 题 并 鼓 励 孩 子 们 分 享 他 们 的 理 解 如 果 孩 子 们 的 回 答 不 够 充 分, 建 议 给 出 相 关 的 答 案 ( 参 照 - 深 化 理 解 ) 4. 做 测 试 游 戏 5. 复 习 第 6 课 的 歌 曲 6. 读 / 讲 与 年 龄 组 对 应 的 礼 貌 故 事 ( 材 料 资 源 A) 7. 结 束 课 程 19

18 礼 貌 - 第 8 课 参 照 表 引 言 Let... courtesy be your adorning. 让 礼 貌 成 为 你 的 华 饰! 深 化 理 解 礼 貌, 是 良 好 的 举 止 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 对 他 人 表 现 出 尊 敬 和 赞 赏 ; 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 说 话 的 方 式 让 每 个 人 都 感 到 他 们 很 重 要, 无 论 他 们 年 幼 还 是 年 长 当 我 们 有 礼 貌 和 举 止 得 体 时, 我 们 用 礼 貌 的 桂 冠 装 饰 着 我 们 自 己 对 话 从 上 次 关 于 礼 貌 的 对 话 中 我 们 都 记 得 什 么? 昨 天 你 在 家 里 注 意 到 了 哪 些 礼 貌 的 行 为 或 语 言? 当 每 个 人 都 练 习 礼 貌 的 美 德 时, 学 校 会 受 到 怎 样 的 影 响? 礼 貌 是 怎 样 起 到 装 饰 作 用 的? 当 我 们 练 习 礼 貌 时, 它 是 怎 样 影 响 到 我 们 的 品 质 的? 角 色 扮 演 和 游 戏 歌 曲 故 事 / 或 活 动 歌 曲 礼 貌 引 言 礼 貌 歌 曲 活 动 涂 色,3-4 岁 艺 术 活 动,5 岁 及 以 上 感 谢 卡 故 事 礼 貌 故 事 所 需 材 料 CD: 美 德 在 我 心 -19 首 引 言 歌 曲 引 言 图 片 的 复 印 件 写 字 和 涂 色 用 的 铅 笔 或 蜡 笔 个 人 的 我 的 美 德 成 长 书 文 件 夹 根 据 年 龄 选 择 可 视 教 具 或 艺 术 活 动 纸 的 复 印 件 胶 水, 剪 刀, 各 种 彩 纸 感 谢 卡 活 动 材 料 光 面 卡 纸 或 图 画 用 纸 打 印 有 感 谢 你 字 样 的 小 纸 片 ( 专 为 3 岁 孩 子 准 备 的 ) 卡 片 的 装 饰 品 ( 亮 片 儿 粘 贴 画 干 花 儿 等 ) CD: 美 德 在 我 心 - 儿 童 美 德 歌 曲 ( 学 前 幼 儿 园 ) 或 ( 小 学 生 ) 礼 貌 故 事 20

19 礼 貌 - 第 8 课 课 程 计 划 表 1. 问 候 孩 子 们 2. 播 放 礼 貌 引 言 歌 曲 并 一 边 唱 一 边 做 动 作, 鼓 励 记 忆 3. 提 出 对 话 中 的 问 题 并 鼓 励 孩 子 们 分 享 他 们 的 理 解 如 果 孩 子 们 的 回 答 不 够 充 分, 建 议 给 出 相 关 的 答 案 ( 参 照 - 深 化 理 解 ) 4. 做 礼 貌 的 艺 术 活 动 3-4 岁 : 分 发 可 视 教 具 复 印 件 ( 见 材 料 资 源 B) 邀 请 孩 子 们 填 色 5 岁 及 以 上 : 复 制 礼 貌 的 艺 术 活 动 图 片 ( 一 ) 和 ( 二 )( 见 材 料 资 源 B) 将 图 片 ( 二 ) 中 的 四 幅 画 剪 成 小 块 ( 大 约 3cmx3cm 大 小 ) 并 涂 色, 然 后 让 孩 子 们 将 小 图 片 粘 到 皇 冠 上, 再 将 皇 冠 剪 下 来 两 头 订 到 一 起 做 成 一 个 礼 貌 的 皇 冠 老 师 可 以 帮 助 装 订 皇 冠, 使 皇 冠 的 大 小 符 合 孩 子 的 头 如 果 皇 冠 的 大 小 不 合 适 的 话, 剪 些 不 同 形 状 的 彩 图 片 代 替 使 用 同 时 除 了 给 礼 貌 的 图 片 涂 色 外, 还 可 将 皇 冠 涂 色 5. 可 选 择 的 另 一 个 活 动 : 感 谢 卡 让 孩 子 们 做 感 谢 你 的 卡 片 为 3-4 岁 的 孩 子 们 准 备 打 印 有 感 谢 你 字 样 的 卡 片, 是 为 了 让 他 们 贴 在 卡 片 上 大 一 点 的 孩 子 们 可 以 自 己 写 感 谢 你 然 后 孩 子 们 可 以 用 亮 片 儿 粘 贴 画 干 花 儿 等 装 饰 品 来 装 饰 卡 片 6. 复 习 第 6 课 的 歌 曲 7. 读 / 讲 与 年 龄 组 对 应 的 礼 貌 故 事 ( 材 料 资 源 A) 8. 结 束 课 程 21

20 礼 貌 - 第 9 课 参 照 表 引 言 Let... courtesy be your adorning. 让 礼 貌 成 为 你 的 华 饰! 深 化 理 解 礼 貌, 是 良 好 的 举 止 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 对 他 人 表 现 出 尊 敬 和 赞 赏 ; 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 说 话 的 方 式 让 每 个 人 都 感 到 他 们 很 重 要, 无 论 他 们 年 幼 还 是 年 长 当 我 们 有 礼 貌 和 举 止 得 体 时, 我 们 用 礼 貌 的 桂 冠 装 饰 着 我 们 自 己 对 话 从 上 节 课 关 于 礼 貌 的 对 话 中 我 们 都 记 得 什 么? 你 从 上 一 个 故 事 中 我 们 都 学 到 了 什 么? 作 为 一 次 礼 貌 的 行 动, 你 愿 意 将 感 谢 你 卡 片 送 给 谁, 为 什 么? ( 鼓 励 每 个 学 生 回 答 此 问 题, 其 他 人 礼 貌 地 倾 听 ) 歌 曲 礼 貌 引 言 礼 貌 歌 曲 活 动 自 由 绘 画 故 事 礼 貌 故 事 歌 曲 故 事 / 或 活 动 角 色 扮 演 和 游 戏 所 需 材 料 CD: 美 德 在 我 心 -19 首 引 言 歌 曲 引 言 图 片 的 复 印 件 用 于 涂 色 彩 色 铅 笔 个 人 的 我 的 美 德 成 长 书 文 件 夹 自 由 绘 画 纸 的 复 印 件 绘 画 用 的 铅 笔 CD: 美 德 在 我 心 - 儿 童 美 德 歌 曲 ( 学 前 幼 儿 园 ) 或 ( 小 学 生 ) 礼 貌 故 事 22

21 礼 貌 - 第 9 课 课 程 计 划 表 1. 问 候 孩 子 们 2. 播 放 礼 貌 引 言 歌 曲 并 跟 着 边 唱 边 做 动 作 以 鼓 励 孩 子 们 记 忆 3. 提 出 对 话 中 的 问 题 并 鼓 励 孩 子 们 分 享 他 们 的 理 解 如 果 孩 子 们 的 回 答 不 够 充 分, 建 议 给 出 相 关 的 答 案 ( 参 照 - 深 化 理 解 ) 4. 做 自 由 绘 画 活 动 让 孩 子 们 自 由 地 绘 画 出 他 们 对 礼 貌 的 理 解 5. 复 习 第 6 课 的 歌 曲 6. 读 / 讲 与 年 龄 组 对 应 的 礼 貌 故 事 ( 材 料 资 源 A) 7. 结 束 课 程 23

22 礼 貌 - 第 10 课 参 照 表 引 言 Let... courtesy be your adorning. 让 礼 貌 成 为 你 的 华 饰! 深 化 理 解 礼 貌, 是 良 好 的 举 止 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 对 他 人 表 现 出 尊 敬 和 赞 赏 ; 当 我 们 有 礼 貌 时, 我 们 说 话 的 方 式 让 每 个 人 都 感 到 他 们 很 重 要, 无 论 他 们 年 幼 还 是 年 长 当 我 们 有 礼 貌 和 举 止 得 体 时, 我 们 用 礼 貌 的 桂 冠 装 饰 着 我 们 自 己 对 话 从 上 节 课 关 于 礼 貌 的 对 话 中 我 们 都 记 得 什 么? 在 学 习 礼 貌 这 个 美 德 时, 你 最 喜 欢 哪 部 分? ( 例 如 : 最 喜 欢 的 歌 曲, 游 戏, 故 事 等 ) 歌 曲 礼 貌 引 言 礼 貌 歌 曲 故 事 礼 貌 故 事 歌 曲 故 事 / 或 活 动 角 色 扮 演 和 游 戏 所 需 材 料 CD: 美 德 在 我 心 -19 首 引 言 歌 曲 引 言 图 片 的 复 印 件 用 于 涂 色 的 彩 色 铅 笔 个 人 的 我 的 美 德 成 长 书 文 件 夹 孩 子 们 第 9 课 的 自 由 绘 画 CD: 美 德 在 我 心 - 儿 童 美 德 歌 曲 ( 学 前 幼 儿 园 ) 或 ( 小 学 生 ) 礼 貌 故 事 24

23 礼 貌 - 第 10 课 课 程 计 划 表 1. 问 候 孩 子 们 2. 播 放 礼 貌 引 言 歌 曲 并 跟 着 边 唱 边 做 动 作 以 鼓 励 孩 子 们 记 忆 3. 提 出 对 话 中 的 问 题 并 鼓 励 孩 子 们 分 享 他 们 的 理 解 如 果 孩 子 们 的 回 答 不 够 充 分, 建 议 给 出 相 关 的 答 案 ( 参 照 - 深 化 理 解 ) 4. 在 分 享 圈 里, 鼓 励 孩 子 们 拿 出 前 一 天 的 自 由 绘 画, 轮 流 展 示 并 讲 述 他 们 的 绘 画 是 怎 样 表 现 礼 貌 的 5. 复 习 第 6 课 的 歌 曲 6. 读 / 讲 与 年 龄 组 对 应 的 礼 貌 故 事 ( 材 料 资 源 A), 或 选 择 1-9 课 讲 过 的 礼 貌 故 事 中 孩 子 们 反 响 很 好 的 一 个 故 事 通 过 故 事, 重 述 和 温 习 关 于 礼 貌 的 重 要 内 容 7. 结 束 课 程 25

24 主题:礼貌 材料资源 A: 游戏 歌曲 故事

25 关 于 礼 貌 的 游 戏 游 戏 名 称 课 程 传 递 苹 果, 传 递 熟 透 的 香 蕉 3 分 类 卡 片 游 戏 * 5 测 试 游 戏 * 7 介 绍 好 听 众 李 昂 和 他 的 朋 友 请 您 重 复 一 遍 请 传 递 帽 子 音 乐 椅 子 轮 流, 轮 流 推 荐 材 料 推 荐 材 料 推 荐 材 料 推 荐 材 料 推 荐 材 料 推 荐 材 料 推 荐 材 料 * 游 戏 说 明 请 见 辅 导 员 手 册 27

26 传 递 苹 果 孩 子 们 把 苹 果 在 圆 圈 内 传 递, 并 使 用 礼 貌 的 语 言 : 你 想 吃 个 苹 果 吗? 是 的, 谢 谢! 不 客 气 传 递 熟 透 的 香 蕉 孩 子 们 把 熟 透 的 香 蕉 在 圆 圈 内 传 递, 并 使 用 礼 貌 的 语 言 : 你 想 要 一 个 熟 透 的 香 蕉 吗? 不 用, 谢 谢! 介 绍 孩 子 们 坐 成 一 个 圈 或 围 着 桌 子 坐 下 每 个 孩 子 向 大 家 介 绍 坐 在 自 己 右 边 的 人, 说 说 有 关 这 个 人 的 情 况 例 如 : 这 是 伊 丽, 她 喜 欢 看 书 和 打 网 球 好 听 众 请 一 个 孩 子 用 一 分 钟 的 时 间 讲 述 他 所 熟 悉 的 事 物, 讲 两 次 ( 例 如 : 最 喜 欢 的 食 物 或 宠 物 ) 第 一 次, 允 许 其 余 的 孩 子 在 这 个 孩 子 讲 话 时, 相 互 聊 天, 小 声 讲 他 们 自 己 的 故 事 或 与 旁 边 的 人 玩 第 二 次, 邀 请 孩 子 们 做 一 个 好 的 听 众, 与 说 话 的 人 保 持 目 光 交 流, 认 真 地 听, 并 在 分 享 结 束 后 问 一 些 相 关 的 问 题 请 发 言 的 人 表 述 第 一 次 和 第 二 次 相 比 较 的 感 受 可 以 再 请 几 个 孩 子 体 验 这 个 活 动 28

27 李 昂 和 他 的 朋 友 在 开 始 读 第 二 遍 李 昂 和 他 的 朋 友 的 故 事 前, 确 保 每 个 学 生 都 拿 着 两 把 勺 子 或 者 一 个 沙 锤 在 这 个 时 候, 学 生 们 应 该 已 经 清 楚 地 了 解 到 故 事 中 什 么 是 有 礼 貌 的 行 为 和 客 气 的 语 音 语 调 老 师 再 读 故 事 时, 要 求 学 生 们 听 到 故 事 中 的 人 物 做 礼 貌 的 事 或 说 礼 貌 的 话 时, 就 用 小 勺 或 沙 锤 发 出 声 响 老 师 可 以 通 过 语 音 语 调 的 变 化 或 与 孩 子 们 的 眼 神 交 流, 而 不 仅 是 读 故 事, 以 此 来 帮 助 学 生 们 认 识 到 故 事 中 有 关 礼 貌 言 行 的 部 分 请 您 重 复 一 遍 老 师 在 一 个 孩 子 的 耳 边 小 声 说 些 什 么, 声 音 要 很 小 以 至 于 都 听 不 到 孩 子 要 用 礼 貌 的 语 言 请 她 再 说 一 遍 请 您 重 复 一 遍! 老 师 要 用 清 晰 的 声 音 重 复 一 次 刚 才 所 说 的 请 传 递 帽 子 这 个 游 戏 的 目 的 是 告 诉 孩 子 们 要 有 良 好 的 举 止 和 次 序 所 有 的 孩 子 围 坐 成 一 个 圆 圈 儿 当 音 乐 响 起 时, 开 始 在 圆 圈 儿 内 传 递 帽 子 将 要 接 到 帽 子 的 孩 子 说 : 我 可 以 拥 有 这 顶 帽 子 吗? 当 他 们 拿 到 帽 子 时, 他 们 应 说 : 谢 谢 你 给 帽 子 的 孩 子 说 : 不 客 气 一 个 闭 着 眼 睛 的 孩 子, 要 适 时 停 止 音 乐 当 音 乐 停 止, 拿 着 帽 子 的 孩 子 可 以 将 帽 子 戴 在 头 上 一 会 儿, 然 后 游 戏 继 续 注 意 :( 应 尽 量 是 一 顶 漂 亮 和 有 民 族 文 化 特 色 的 帽 子 ) 29

28 音 乐 的 椅 子 孩 子 将 学 习 分 享 和 好 客 将 椅 子 摆 放 成 一 排 或 圆 圈 孩 子 站 在 椅 子 后 面 ( 也 可 以 使 用 小 毯 子 代 替 椅 子 ) 当 音 乐 响 起 时, 孩 子 们 围 着 椅 子 圈 外 围 转 ; 当 音 乐 停 止 时, 他 们 坐 到 椅 子 上 因 为 椅 子 的 数 量 比 孩 子 的 数 量 少, 所 以 有 一 些 孩 子 需 要 与 别 人 分 享 一 把 椅 子 他 们 可 以 一 起 坐 在 椅 子 上, 或 者 坐 在 一 个 孩 子 的 腿 上 再 拿 走 一 把 椅 子, 音 乐 又 响 起 椅 子 的 数 量 逐 渐 减 少, 直 到 所 有 的 孩 子 都 没 有 椅 子 坐 让 这 个 游 戏 变 得 更 有 趣 味, 鼓 励 孩 子 邀 请 站 着 的 孩 子 与 他 们 分 享 椅 子, 并 练 习 使 用 礼 貌 的 语 言 轮 流, 轮 流 孩 子 们 必 须 面 临 的 一 个 不 太 愉 快 的 现 实 是 轮 流 的 概 念 有 时 侯, 自 己 先 来 的 确 很 有 趣, 却 对 其 他 孩 子 很 困 难, 他 们 需 要 轮 流 等 待 这 个 活 动 将 强 化 这 个 想 法, 其 实 轮 流 也 像 游 戏 一 样 吟 唱 : 轮 流, 轮 流, 我 们 都 来 轮 流 ( 名 字 ) 你 先 来, 后 面 跟 着 是 Turns, turns, we all take turns. (name) goes first, and goes next. 向 你 的 小 组 展 示 一 个 物 品 但 不 要 太 复 杂 可 以 是 一 个 按 纽 扣 时 会 旋 转 的 玩 具, 挤 压 它 会 发 出 响 声, 或 旋 转 它 时 会 发 出 吱 吱 的 响 声, 这 样 的 玩 具 最 适 合 这 个 游 戏 抱 着 它, 展 示 后 和 大 家 一 起 唱 例 如 : Turns, turns, we all take turns. Bonnie goes first and Shun Er goes next. 小 组 一 起 唱 时, 顺 儿 拿 到 玩 具 玩 Turns, turns, we all take turns. Shun Er goes first, and Anis goes next. 你 可 以 在 唱 时 快 或 慢 或 加 上 一 些 词 比 如, 请 你 再 等 等, 现 在 轮 到 珍 珍 了, 马 上 就 轮 到 30

29 关 于 礼 貌 的 歌 曲 歌 曲 名 称 CD 名 称 曲 目 编 号 年 龄 礼 貌 美 德 在 我 心 儿 童 美 德 2 3 岁 + 歌 曲 - 学 前 幼 儿 园 有 魔 法 的 话 语 美 德 在 我 心 儿 童 美 德 2 5 岁 + 歌 曲 - 小 学 生 31

30 礼 貌 Hello, 你 好 吗? Hello, 你 好 吗? 我 很 好, 谢 谢 你 这 是 一 个 美 德 礼 貌 帮 助 我 成 长 Hello, how are you? Hello, how are you? I m fine, thank you I m fine, thank you This is a virtue that I know Courtesy helps me grow and grow 32

31 有 魔 法 的 话 语 有 些 话 说 起 来 很 有 魔 力 我 可 以. 吗? 请 和 谢 谢 我 可 以. 吗? 请 和 谢 谢 你 今 天 好 吗? 你 今 天 好 吗? 我 很 好, 谢 谢 我 很 好, 谢 谢 有 些 话 说 起 来 很 有 魔 力 我 可 以. 吗? 请 和 谢 谢 我 可 以. 吗? 请 和 谢 谢 请 吃 个 苹 果 吧, 请 吃 个 苹 果 吧 谢 谢, 不 用 谢 谢, 不 用 有 些 话 说 起 来 很 有 魔 力 我 可 以. 吗? 请 和 谢 谢 我 可 以. 吗? 请 和 谢 谢 和 我 一 起 玩 吗? 和 我 一 起 玩 吗? 谢 谢, 我 愿 意 谢 谢, 我 愿 意 有 些 话 说 起 来 很 有 魔 力 我 可 以. 吗? 请 和 谢 谢 我 可 以. 吗? 请 和 谢 谢 和 你 一 起 真 开 心 33

32 和 你 一 起 真 开 心 你 是 我 的 好 朋 友 你 是 我 的 好 朋 友 有 些 话 说 起 来 很 有 魔 力 我 可 以. 吗? 请 和 谢 谢 我 可 以. 吗? 请 和 谢 谢 现 在 我 该 走 了 现 在 我 该 走 了 我 玩 得 很 开 心, 玩 得 很 开 心 我 希 望 你 能 再 来 我 希 望 你 能 再 来 谢 谢, 我 愿 意 谢 谢, 我 愿 意 34

33 Magic Words Do you know how to say these magic words each day Like, May I, Please and Thank you May I, Please and Thank you How are you today? How are you today? I am fine, thank you. I am fine, thank you. Do you know how to say these magic words each day Like, May I, Please and Thank you May I, Please and Thank you Would you like an apple? Would you like an apple? No, thank you. No, thank you. Do you know how to say these magic words each day Like, May I, Please and Thank you May I, Please and Thank you Would you like to play with me? Would you like to play with me? Thank you, I d love to. Thank you, I d love to. It is fun to play with you. It is fun to play with you. You are a good friend. You are a good friend. Do you know how to say these magic words each day Like, May I, Please and Thank you May I, Please and Thank you It is time for me to go now. It is time for me to go now. I really had a good time, really had a good time. I hope you can come again. I hope you can come again. Thank you, I d like to. Thank you, I d like to. 35

34 关 于 礼 貌 的 故 事 请 根 据 孩 子 年 龄 选 择 相 应 的 故 事 故 事 名 称 书 名 页 数 年 龄 晚 餐 37 3 岁 + 再 见 37 3 岁 + 迎 接 客 人 37 3 岁 + 敲 门 38 3 岁 + 早 上 好 38 3 岁 + 宝 石 38 3 岁 + 尊 重 39 3 岁 + 玩 具 车 39 3 岁 + 游 客 39 3 岁 + 餐 桌 上 39 3 岁 + 李 昂 和 他 的 朋 友 选 自 Hidden Gems, 层 次 岁 + 一 颗 受 了 伤 的 心 选 自 Hidden Gems, 层 次 岁 + 约 翰 和 两 个 秋 千 * 42 4 岁 + 约 翰 的 特 别 的 书 * 43 5 岁 + 周 总 理 礼 貌 待 人 45 6 岁 + 子 路 的 礼 貌 45 6 岁 + * 这 两 个 故 事 内 容 一 样, 但 以 两 种 不 同 的 方 式 写 出 来 : 一 个 是 为 小 的 孩 子 们, 另 一 个 是 为 大 一 些 的 孩 子 们 的 请 根 据 你 所 教 的 孩 子 的 年 龄 段 选 择 合 适 的 故 事 36

35 晚 餐 ( 有 一 个 家 庭 有 两 个 可 爱 的 孩 子, 哥 哥 5 岁, 妹 妹 才 3 岁 ) 一 天, 这 个 家 庭 邀 请 了 几 位 朋 友 来 吃 晚 餐 大 家 围 坐 在 摆 满 了 食 物 的 长 方 形 餐 桌 边, 孩 子 们 也 和 大 家 一 起 用 餐, 妹 妹 还 需 坐 在 高 脚 椅 上 因 为 桌 子 是 长 方 形 的, 有 的 菜 够 不 到 就 要 请 他 人 帮 助 递 过 来 用 餐 时,3 岁 的 妹 妹 给 大 家 作 了 个 好 榜 样 每 次 她 想 吃 那 些 够 不 到 的 食 物 时, 就 会 有 礼 貌 地 请 别 人 帮 助 比 如 她 想 吃 沙 拉, 就 会 说 : 请 您 递 给 我 沙 拉, 谢 谢 再 见 可 宾 每 天 放 学 时, 都 要 跟 每 位 老 师 说 声 再 见 才 肯 回 家 有 一 次, 李 老 师 去 仓 库 领 材 料, 放 学 时 还 没 有 回 来 放 学 后, 可 宾 到 处 都 没 有 找 到 李 老 师, 后 来 得 知 李 老 师 去 了 仓 库, 就 坐 在 教 室 里 静 静 地 等 李 老 师 回 来 当 李 老 师 回 到 教 室 的 时 候, 看 见 可 宾 还 在 等 自 己, 既 高 兴 又 感 动 可 宾 见 李 老 师 回 来 也 很 开 心, 他 有 礼 貌 地 对 老 师 道 别 后, 才 愉 快 地 离 开 教 室 迎 接 客 人 有 一 个 2 岁 的 小 宝 宝, 才 刚 刚 学 会 说 话, 就 会 用 礼 貌 地 接 待 客 人 了 妈 妈 说 : 每 次 家 里 来 了 客 人, 他 都 会 跑 去 给 客 人 开 门, 并 站 在 一 边 请 客 人 先 进, 然 后 自 己 再 进 去 他 很 高 兴 能 这 样 做, 因 为 妈 妈 教 他, 这 是 礼 貌 迎 接 客 人 的 方 式 37

36 敲 门 乐 佳 每 天 从 幼 儿 园 回 来, 第 一 件 事 就 是 去 问 候 爷 爷 奶 奶 有 一 天, 她 回 来 后 像 平 常 一 样 去 找 爷 爷 奶 奶, 但 那 天 他 们 的 房 门 却 是 关 着 的 乐 佳 在 想, 爷 爷 奶 奶 会 在 哪 儿 呢? 她 想 进 去 看 一 看 咚 咚 咚 她 敲 了 敲 门, 然 后 很 有 礼 貌 地 问 : 爷 爷 奶 奶, 你 们 在 吗? 我 可 以 进 来 吗? 奶 奶 说 : 请 进! 听 到 奶 奶 的 声 音 后, 乐 佳 才 轻 轻 地 推 开 了 门 一 进 门, 爷 爷 奶 奶 就 笑 着 表 扬 她 说 : 乐 佳, 你 在 进 来 前 先 敲 门, 是 很 有 礼 貌 的 行 为 早 上 好 格 蕾 斯 很 喜 欢 去 幼 儿 园 在 幼 儿 园 里, 有 一 位 善 良 的 李 爷 爷, 他 每 天 都 帮 每 一 位 小 朋 友 开 门 格 蕾 斯 总 是 很 有 礼 貌 地 问 爷 爷 : 早 上 好! 并 谢 谢 爷 爷 给 她 开 门 李 爷 爷 也 十 分 喜 欢 格 蕾 斯, 因 为 她 很 有 礼 貌, 让 李 爷 爷 感 觉 很 受 尊 重 宝 石 有 一 位 阿 姨 在 菜 市 场 里 卖 菜, 她 的 顾 客 很 多 因 为 这 位 阿 姨 的 蔬 菜 新 鲜 而 且 品 种 多, 但 更 重 要 的 是, 她 对 每 一 位 顾 客 都 很 有 礼 貌 她 总 是 有 礼 貌 地 问 : 请 问 你 需 要 些 什 么? 我 能 帮 助 你 吗? 欢 迎 再 来, 谢 谢 因 为 这 位 阿 姨 有 礼 貌, 所 有 的 顾 客 也 对 她 很 有 礼 貌 她 认 为 礼 貌 像 宝 石 一 样 珍 贵, 可 以 让 她 闪 闪 发 光 38

37 尊 重 可 宾 最 喜 欢 听 故 事 听 故 事 时, 他 总 有 很 多 的 问 题 问 老 师 每 次 问 问 题 前, 他 都 会 先 举 手, 等 老 师 叫 到 他 后, 他 才 会 开 始 说 可 宾 这 样 做 很 有 礼 貌, 很 尊 重 自 己 和 老 师 玩 具 车 妈 妈 带 尚 去 一 位 阿 姨 家 玩 阿 姨 家 有 一 个 与 尚 差 不 多 大 的 小 男 孩, 这 个 男 孩 有 很 多 玩 具 车, 尚 特 别 喜 欢, 并 主 动 问 这 个 男 孩 可 以 看 看 他 的 玩 具 车 吗? 男 孩 很 乐 意 和 他 分 享, 因 为 尚 很 尊 重 他, 并 且 有 礼 貌 游 客 有 一 位 游 客 迷 路 了, 找 不 到 自 己 住 的 酒 店 他 遇 见 每 个 人 都 问 : 喂, 你 知 道 和 平 酒 店 怎 么 走 吗? 结 果 没 有 一 个 人 乐 意 帮 助 他 后 来 他 想, 为 什 么 没 有 人 帮 助 我 呢? 想 来 想 去, 他 终 于 意 识 到 自 己 不 够 礼 貌 于 是, 他 就 改 变 了 方 法, 这 次 他 是 这 样 说 的 : 你 好, 打 扰 一 下, 请 问 和 平 酒 店 怎 么 走? 这 位 路 人 马 上 就 告 诉 了 他 这 位 游 客 知 道 了, 原 来, 礼 貌 是 这 么 的 重 要 啊! 餐 桌 上 玛 莱 卡 的 家 里 来 了 几 位 客 人 晚 上 大 家 在 一 起 吃 晚 饭, 玛 莱 卡 也 和 大 家 坐 在 一 起 他 一 边 听 叔 叔 阿 姨 讲 话 一 边 安 安 静 静 地 吃 饭 玛 莱 卡 吃 饭 的 时 候 没 有 发 出 声 音, 这 是 很 有 礼 貌 的 行 为 很 快, 玛 莱 卡 就 吃 饱 了, 她 想 离 开 饭 桌 去 做 自 己 的 事 情 于 是, 玛 莱 卡 站 起 来 很 有 礼 貌 地 说 : 叔 叔 阿 姨, 我 吃 好 了, 你 们 请 慢 慢 吃, 我 先 离 开 了 然 后 就 离 开 了 自 己 的 座 位, 并 把 自 己 用 过 的 餐 具 拿 进 了 厨 房 客 人 们 都 伸 出 大 拇 指, 夸 奖 玛 莱 卡 这 种 很 有 礼 貌 的 表 现 39

38 李 昂 和 他 的 朋 友 这 里 讲 述 了 一 个 男 孩 练 习 礼 貌 和 体 贴 的 故 事 从 前 有 一 个 叫 李 昂 的 男 孩 他 家 住 在 一 个 小 村 庄 里, 村 旁 有 一 条 清 澈 美 丽 的 小 河 他 的 家 人 对 村 里 的 每 一 个 人 都 很 和 善 礼 貌, 村 里 的 人 都 很 喜 欢 他 们 有 一 天, 一 个 老 妇 人 来 到 他 们 家, 请 求 他 们 的 帮 助 她 想 为 孩 子 捕 鱼 吃, 但 没 有 捕 着 李 昂 听 了, 立 刻 请 她 到 家 里 坐 下, 然 后 出 去 找 爸 爸 妈 妈 帮 忙 爸 爸 答 应 了, 他 回 到 家 的 时 候, 手 里 提 着 帮 老 妇 人 捕 的 鱼 李 昂 的 邻 居 住 着 一 个 叫 任 巨 的 小 男 孩 他 对 别 的 孩 子 不 友 好, 总 让 别 人 感 到 不 舒 服 李 昂 也 有 同 样 的 感 受 任 巨 总 是 一 个 人, 他 也 想 和 其 他 的 小 朋 友 一 起 做 游 戏, 一 起 到 小 河 里 游 泳, 希 望 能 成 为 大 家 的 好 朋 友 但 除 了 李 昂 没 有 人 愿 意 和 他 一 起 玩 有 一 天, 学 校 来 了 一 位 新 同 学 李 昂 邀 请 他 和 大 家 一 起 玩 李 昂 问 他 : 你 叫 什 么 名 字? 新 同 学 说 : 我 叫 凯 文, 我 和 爸 爸 妈 妈 住 在 河 对 面 的 小 屋 里 李 昂 又 问 凯 文 愿 不 愿 意 放 学 以 后 去 他 家 和 他 一 起 玩, 凯 文 兴 高 采 烈 地 答 应 了 放 学 后, 他 们 在 去 李 昂 家 的 路 上 碰 见 了 任 巨 任 巨 不 喜 欢 看 见 李 昂 和 她 的 新 朋 友 在 一 起, 于 是 就 问 李 昂 : 这 是 谁? 你 为 什 么 和 他 在 一 起? 我 们 去 公 园 玩 吧, 让 这 个 男 孩 回 家! 告 诉 他, 我 们 不 想 和 他 玩 凯 文 却 对 任 巨 说 道 : 你 好, 我 叫 凯 文 他 表 现 得 很 友 好, 说 话 也 很 有 礼 貌 但 是, 任 巨 不 想 听 他 说 什 么 李 昂 对 任 巨 说 : 咱 们 还 是 一 起 到 我 家 去 玩 吧, 我 们 可 以 一 起 做 些 有 趣 的 事 任 巨 却 说 : 不! 我 只 想 和 你 一 起 玩 你 让 他 走 开! 要 不 我 就 自 己 去 公 园 玩 李 昂 想 : 让 人 任 巨 自 己 去 玩 可 能 会 更 好 一 些 于 是 他 就 和 凯 文 一 起 回 家 了 两 个 人 快 到 家 时, 看 见 李 昂 的 妈 妈 背 了 一 个 很 沉 重 的 包 从 市 场 上 回 来 李 昂 立 刻 对 凯 文 说 道 : 我 们 来 帮 妈 妈 拿 包 吧 凯 文 马 上 就 同 意 了 于 是 两 个 人 便 跑 过 去 帮 助 李 昂 的 妈 妈 李 昂 对 妈 妈 说 : 妈 妈, 这 是 我 的 新 朋 友, 凯 文 李 昂 妈 妈 微 笑 着 对 凯 文 说 : 哦, 凯 文, 你 好 吗? 凯 文 说 : 我 很 好, 谢 谢 您, 很 高 兴 见 到 您 李 昂 和 凯 文 成 了 很 好 的 朋 友, 每 天 放 学 后 都 在 一 起 玩, 他 们 总 是 邀 请 任 巨 和 他 们 一 起 在 两 个 人 的 努 力 下, 任 巨 渐 渐 变 得 比 以 前 友 好 多 了 班 里 的 同 学 都 发 现 了 任 巨 这 个 可 喜 的 变 化, 大 家 又 愿 意 和 任 巨 在 一 起 玩 了 40

39 一 颗 受 了 伤 的 心 当 阿 博 都 巴 哈 在 美 国 时, 很 多 人 来 拜 访 他, 听 他 的 谈 话 来 的 人 太 多 了, 他 总 是 非 常 的 忙 所 有 的 人 都 想 见 到 阿 博 都 巴 哈, 都 知 道 他 从 很 远 的 地 方 来, 向 人 们 谈 论 关 于 人 的 精 神 世 界 他 告 诉 人 们 怎 样 去 爱, 怎 样 生 活 才 能 快 乐 很 多 人 都 非 常 热 爱 阿 博 都 巴 哈 也 有 些 人 来 看 他, 是 因 为 他 们 想 知 道 阿 博 都 巴 哈 到 底 会 说 些 什 么, 但 更 多 的 人 是 因 为 仰 慕 他 而 来 有 一 次, 一 位 女 士 来 看 望 阿 博 都 巴 哈 她 是 一 个 普 普 通 通 的 人, 但 她 的 心 非 常 的 真 诚 和 仁 慈, 她 特 别 想 见 到 阿 博 都 巴 哈 于 是 她 从 很 远 的 地 方 来 到 这 里, 到 了 阿 博 都 巴 哈 的 住 处 一 个 人 为 她 打 开 了 门, 问 她 : 你 预 约 了 吗? 她 回 答 说 没 有 预 约 她 说 她 只 是 想 见 阿 博 都 巴 哈 几 分 钟 就 行 可 是 这 个 为 她 开 门 的 人 告 诉 她, 没 有 预 约 是 不 可 以 见 面 的 不 管 她 怎 么 央 求, 那 个 人 就 是 不 让 她 进 去, 最 后 那 个 人 说 : 阿 博 都 巴 哈 先 生 很 忙, 他 正 在 和 一 些 十 分 重 要 的 人 谈 话 那 位 女 士 很 失 望, 因 为 她 在 这 个 人 的 眼 中 不 能 算 是 重 要 的 人, 所 以 她 只 好 伤 心 地 转 身 离 开 了 她 还 没 走 多 远, 就 听 见 了 一 个 仁 慈 的 声 音 说 道 : 一 颗 受 伤 的 心, 快 把 她 带 回 来 在 我 的 心 中, 所 有 的 人 都 是 重 要 的 人 这 话 语 中 充 满 了 力 量 和 权 威 她 回 过 头, 看 见 阿 博 都 巴 哈 站 在 门 口, 正 在 叫 她 传 信 者 马 上 跑 去 告 诉 这 位 女 士, 说 阿 博 都 巴 哈 想 要 见 他 这 位 女 士 所 有 的 伤 心 全 部 都 随 着 阿 博 都 巴 哈 仁 慈 的 语 言 和 彬 彬 有 礼 的 态 度 而 立 刻 消 失 了 41

40 约 翰 和 两 个 秋 千 约 翰 刚 学 会 荡 秋 千, 一 整 天 都 在 想 着 能 快 点 去 玩 户 外 活 动 的 时 间 终 于 到 了, 约 翰 非 常 高 兴, 他 以 最 快 的 速 度 跑 到 操 场 上 到 了 那 里, 他 发 现 两 个 秋 千 都 有 人 玩 了 约 翰 非 常 失 望, 不 过 他 还 是 坐 下 来 等 着 轮 到 他 玩 他 等 了 五 分 钟, 那 两 个 孩 子 还 是 玩 得 很 起 劲 儿, 一 点 也 没 有 离 开 的 意 思 最 后, 他 决 定 采 取 些 行 动 约 翰 要 求 说 : 喂, 小 萍, 我 已 经 等 了 五 分 钟 了, 快 让 我 玩 小 萍 回 答 道, 不, 是 我 先 来 的 约 翰 满 怀 希 望 地 转 向 另 一 个 孩 子 说 道 : 汤 米, 让 我 玩 玩 秋 千 汤 米 回 答 : 我 还 没 准 备 下 来 呢, 再 过 一 会 儿 吧 约 翰 不 明 白, 为 什 么 这 两 个 孩 子 不 愿 与 别 人 分 享 自 己 的 快 乐? 他 伤 心 地 走 到 一 边 坐 下 来 突 然, 他 看 见 他 的 朋 友 玛 利 亚 向 秋 千 走 去 玛 利 亚 友 善 地 问 道 : 你 们 好, 请 问 我 能 玩 一 会 儿 秋 千 吗? 汤 米 回 答 : 可 以, 你 来 玩 我 的 吧, 我 不 玩 了 玛 利 亚 感 激 地 说 : 谢 谢! 约 翰 更 困 惑 了, 为 什 么 汤 米 不 把 秋 千 让 给 他 呢? 他 静 静 地 想, 脸 上 显 得 很 伤 心 这 时, 他 的 朋 友 忠 正 走 了 过 来 忠 正 问 道 : 你 怎 么 了, 约 翰? 约 翰 回 答 : 我 心 里 不 高 兴, 我 问 了 他 们 俩 我 能 不 能 玩 秋 千, 他 们 都 说 不 行, 我 不 明 白 他 们 为 什 么 不 愿 与 我 分 享 忠 正 问 : 你 有 没 有 试 试 使 用 礼 貌 的 力 量? 约 翰 不 明 白 地 问 道 : 礼 貌 的 力 量? 忠 正 解 释 道 : 礼 貌 就 是 要 态 度 客 气 而 且 言 语 表 情 友 好 当 你 对 人 们 表 现 礼 貌, 你 会 让 他 们 觉 得 自 己 很 重 要, 他 们 也 会 很 高 兴 地 帮 助 你 约 翰 回 忆 起 玛 利 亚 请 求 玩 秋 千 时 说 的 话, 她 使 用 了 礼 貌 的 语 言, 所 以 她 成 功 了 约 翰 说 着, 好 的, 让 我 试 一 试 说 着, 他 向 秋 千 那 里 走 去 你 好, 小 萍 我 能 荡 一 会 儿 秋 千 吗? 休 息 时 间 已 经 过 去 一 半 了, 我 要 是 能 玩 一 小 会 儿 就 好 了 小 萍 想 了 一 会 儿, 不 知 道 该 怎 么 回 答 最 后 她 说 : 好 吧 约 翰 高 兴 得 跳 了 起 来 约 翰 兴 奋 地 说 : 非 常 感 谢 你! 小 萍 回 答 : 不 客 气 她 去 玩 滑 梯 了, 剩 下 的 时 间 约 翰 都 在 玩 秋 千, 同 时 他 还 在 回 想 着 礼 貌 的 力 量 有 多 么 大 啊! 42

41 约 翰 的 特 别 的 书 刘 老 师 对 她 的 学 生 们 说 : 同 学 们, 午 饭 前, 你 们 在 活 动 中 心 还 可 以 呆 15 分 钟 约 翰 非 常 兴 奋, 因 为 从 上 周 起 他 就 开 始 读 一 本 关 于 行 星 的 书, 而 且 整 个 周 末 都 在 等 着 看 完 它 格 蕾 斯 问 道 : 约 翰, 你 去 哪 里? 约 翰 回 答 说 : 图 书 室, 说 着 就 急 匆 匆 地 向 图 书 室 走 去 了 到 了 那 里, 他 看 见 李 安 已 经 安 静 地 坐 在 书 桌 前 了 突 然, 他 发 现 李 安 看 的 书 正 是 他 整 个 周 末 都 期 待 着 要 看 的 那 一 本! 约 翰 想, 不 好, 我 该 怎 么 办? 我 太 太 想 看 那 本 书 了, 但 是 让 李 安 先 看 才 公 平 约 翰 决 定 先 等 等, 他 镇 定 地 先 浏 览 书 架, 几 分 钟 过 去 了, 最 后 他 着 急 了, 走 到 李 安 身 边 大 声 说 : 让 我 看 看 那 本 书 李 安 问 道 : 什 么? 约 翰 说 : 该 我 看 了 李 安 说 : 什 么 叫 该 你 看 了? 谁 说 我 们 要 轮 着 看 这 本 书 了? 他 正 看 得 起 劲 儿 却 被 打 断 了, 心 里 很 不 高 兴 约 翰 说 : 为 什 么 不 该 让 我 看 会 儿? 我 一 直 在 等 着 李 安 说 : 哼, 可 是 你 并 没 有 好 好 跟 我 说 说 完, 低 下 头 继 续 看 书 约 翰 不 明 白 为 什 么 李 安 不 愿 意 同 他 分 享 这 本 书, 他 离 开 图 书 室 独 自 伤 心 地 坐 在 桌 旁 他 的 朋 友 忠 正 和 格 蕾 斯 站 在 附 近, 听 到 了 约 翰 和 李 安 的 对 话 忠 正 说 : 约 翰 现 在 一 定 很 难 过 格 蕾 斯 说 : 就 是, 咱 们 去 跟 他 谈 谈 他 们 走 到 桌 前, 坐 在 了 他 们 的 朋 友 的 两 边 忠 正 问 道 : 怎 么 了, 约 翰? 约 翰 说 : 我 想 跟 李 安 借 一 本 书 看, 可 是 他 不 肯 让 给 我 格 蕾 斯 说 : 我 明 白 这 会 使 你 很 难 过 也 许 我 们 用 美 德 的 力 量 能 够 解 决 约 翰 疑 惑 地 问 : 美 德 的 力 量? 43

42 格 蕾 斯 说 : 是 啊, 美 德 是 我 们 内 心 中 已 有 的 珍 宝, 当 我 们 使 用 美 德 时 我 们 就 能 成 为 更 好 的 人, 并 能 使 这 个 世 界 变 得 更 美 好 约 翰 问 道 : 美 德 怎 么 能 帮 助 我 呢? 格 蕾 斯 问 道 : 嗯 你 是 怎 么 和 李 安 说 要 借 他 的 书 的? 约 翰 说 : 我 就 是 跟 他 说, 把 书 给 我 看 看 忠 正 说 : 明 白 了 我 知 道 哪 个 美 德 可 以 帮 助 你 了 约 翰 兴 奋 地 问 : 哪 个? 忠 正 回 答 : 礼 貌! 约 翰 又 问 : 礼 貌? 那 是 什 么? 格 蕾 斯 回 答 说 : 礼 貌 就 是 要 善 意 地 提 出 要 求, 表 现 友 好 的 态 度 忠 正 又 补 充 道 : 当 你 待 人 的 方 式 令 他 们 感 到 了 关 心 和 尊 敬, 你 就 练 习 了 礼 貌 约 翰 问 : 礼 貌 怎 么 解 决 我 的 困 难 呢? 格 蕾 斯 说 : 我 们 如 果 没 礼 貌, 别 人 会 认 为 我 们 对 任 何 人 或 任 何 事 都 不 在 意, 他 们 会 认 为 我 们 欺 负 他 们 当 我 们 礼 貌 友 善 地 说 话, 我 们 的 语 言 就 像 吸 引 人 心 的 磁 石 人 们 会 非 常 愿 意 与 我 们 接 近, 并 友 善 地 分 享 东 西 约 翰 说 : 好 吧, 让 我 看 看 美 德 的 力 量 会 不 会 对 我 起 作 用 他 站 起 来 走 向 图 书 室 他 对 李 安 轻 声 说 : 对 不 起, 李 安 李 安 看 着 他 问 道 : 怎 么 了? 约 翰 礼 貌 地 问 : 很 抱 歉, 刚 才 我 不 礼 貌, 因 为 我 整 个 周 末 都 在 等 着 看 这 本 书, 我 确 实 非 常 想 看 我 能 在 结 束 前 最 后 几 分 钟 看 一 下 吗? 李 安 被 约 翰 询 问 的 态 度 感 动 了, 他 看 着 约 翰 说 : 好 吧, 那 你 先 拿 去 看 吧, 我 明 天 再 看 他 把 书 递 给 约 翰, 去 玩 建 筑 积 木 了 约 翰 快 乐 地 开 始 看 书 了, 美 德 的 力 量 起 作 用 了! 忠 正 和 格 蕾 斯 高 兴 地 看 着 他 们 的 朋 友 他 们 的 任 务 又 完 成 了, 他 们 再 一 次 帮 助 了 一 个 朋 友 发 现 了 他 内 心 中 所 固 有 而 潜 藏 的 美 德 44

43 周 总 理 礼 貌 待 人 周 恩 来 总 理 总 是 表 现 的 很 礼 貌 的 人 礼 貌 就 是 用 你 的 言 行 尊 重 别 人 例 如 : 每 次 别 人 给 他 端 茶 或 送 东 西, 他 不 是 放 下 手 里 的 工 作 站 起 来 双 手 接, 就 是 微 笑 着 向 为 他 倒 水 的 人 点 头 表 示 感 谢 有 的 时 候 工 作 人 员 在 门 口 与 他 相 遇, 立 即 停 步, 让 他 先 走 他 却 在 那 里 含 笑 摆 摆 手, 坚 持 请 工 作 人 员 先 走 他 到 外 地 视 察 工 作, 每 当 要 离 开 一 个 地 方 时, 他 总 是 与 服 务 员 厨 师, 警 卫 人 员 和 医 务 人 员 等 握 手, 告 别 并 亲 切 对 大 家 说 :" 辛 苦 了, 谢 谢 你 们! " 周 总 理 的 礼 貌 使 得 他 成 为 了 中 国 一 位 非 常 受 欢 迎 的 领 袖 所 有 见 过 周 总 理 的 人 都 能 感 受 到 他 的 爱, 他 们 也 尽 所 能 的, 快 乐 地 帮 助 周 总 理 以 表 他 们 的 爱 哪 怕 在 其 他 国 家, 周 总 理 代 表 着 国 家 的 形 象 他 个 人 也 深 受 国 际 友 人 的 崇 敬 和 爱 戴 1970 年 美 国 前 国 务 卿 亨 利. 基 辛 格 博 士 说 :" 我 生 平 只 遇 到 过 两 三 位 给 我 印 象 最 深 刻 的 人 物, 周 恩 来 就 是 其 中 之 一 他 温 文 儒 雅, 从 容 自 若, 举 手 投 足 之 间 魅 力 无 穷 "" 他 非 常 直 率 而 又 十 分 热 情, 对 人 体 贴 入 微 " 子 路 的 礼 貌 子 路 是 孔 子 的 学 生, 学 识 渊 博, 并 以 懂 礼 貌 著 称 有 一 天, 孔 子 走 过 庭 院, 要 到 门 外 去 散 步, 恰 好 子 路 在 庭 院 里 读 书, 子 路 看 到 老 师, 立 刻 放 下 手 中 的 书, 对 老 师 行 礼 那 时 大 家 以 鞠 躬 来 以 示 " 礼 貌 " 和 " 尊 重 ", 但 孔 子 并 没 有 看 到 他, 只 是 看 到 了 庭 院 里 的 樱 花 而 停 下 脚 步, 子 路 就 躬 身 站 着, 一 直 等 到 孔 子 看 到 他, 那 时 他 的 身 体 已 经 酸 麻 得 失 去 了 知 觉 孔 子 称 赞 他 说 :" 子 路 表 现 的 很 懂 礼! " 尽 管 中 国 古 代 的 懂 礼 有 别 于 今 日 中 国 的 懂 礼 貌, 我 们 仍 应 视 子 路 为 我 们 的 榜 样, 每 天 在 我 们 日 常 生 活 中 实 践 礼 貌 的 美 德 例 如 : 我 们 放 学 回 家 后, 我 们 可 以 礼 貌 的 问 候 我 们 的 父 母 亲 其 他 家 庭 成 员, 看 看 我 们 是 否 能 够 为 他 们 做 些 什 么 孔 子 说 过 :" 不 学 礼, 无 以 立 ", 礼 仪 是 一 个 人 立 足 社 会 成 就 事 业 获 得 美 好 人 生 的 基 础 我 们 对 别 人 礼 貌, 别 人 也 会 对 我 们 礼 貌 这 样 我 们 就 能 做 好 我 们 的 工 作 并 成 为 更 好 的 人 我 们 能 够 生 活 在 一 个 和 谐 且 充 满 爱 的 社 团 里 45

44 所 需 及 推 荐 使 用 资 源 表 CD 1. 美 德 在 我 心 - 儿 童 美 德 歌 曲 ( 学 前 幼 儿 园 ) 美 德 在 我 心 - 儿 童 美 德 歌 曲 ( 小 学 生 ) 儿 童 美 德 发 展 工 程, 2. 美 德 在 我 心 19 首 引 言 歌 曲, 儿 童 美 德 发 展 工 程, 书 籍 1. Hidden Gems Character Development, 早 期 儿 童 教 育, 第 1 层 次, 教 师 用 书, 澳 门 巴 迪 基 金 会,Royale 出 版 社, ISBN: 美 德 在 行 动 礼 貌 课 本, 儿 童 美 德 发 展 工 程, 46

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