學 生 來 學 校 報 到 後, 務 必 出 席 新 生 入 學 的 活 動, 和 導 師 班 同 學 見 面, 參 與 班 上 的 第 一 次 班 會 ( 財 法 系 多 由 學 長 姊 幫 忙 主 持 第 一 次 班 會, 選 出 班 上 第 一 學 期 的 幹 部 ) 財 法 102 首 次
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- 河所 韦
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1 導 師 工 作 經 驗 分 享 法 學 院 財 經 法 律 學 系 謝 開 平 Apr 2014 高 雄 大 學 有 很 多 很 棒 的 導 師, 他 們 願 意 花 時 間 陪 伴 學 生 傾 聽 學 生 的 心 裡 話 提 供 學 生 成 長 上 的 思 考 個 人 僥 倖 當 選 本 學 年 的 優 良 導 師, 這 裡 只 能 說 是 野 人 獻 曝, 將 過 去 幾 年 擔 任 導 師 工 作 的 經 驗 與 心 得, 與 大 家 分 享 過 去 擔 任 導 師 的 經 歷 從 民 國 92 年 (2003) 8 月 到 本 校 服 務 以 來, 每 年 都 有 擔 任 導 師 工 作, 過 去 十 年 擔 任 導 師 的 班 別 年 級 整 理 如 下 表, 目 前 則 是 擔 任 本 系 相 當 於 大 學 部 的 二 年 制 在 職 專 班 ( 實 際 上 要 就 讀 三 年 才 能 畢 業 ) 一 年 級 的 導 師 學 年 擔 任 導 師 班 級 學 年 擔 任 導 師 班 級 92 大 學 部 三 年 級 ( 財 法 94 / 半 班 ) 97 大 學 部 四 年 級 ( 財 法 98 ) 93 大 學 部 一 年 級 ( 財 法 97 ) 98 大 學 部 一 年 級 ( 財 法 102 ) 94 大 學 部 一 年 級 ( 財 法 98 ) 99 大 學 部 二 年 級 ( 財 法 102 ) 95 大 學 部 二 年 級 ( 財 法 98 ) 100 大 學 部 三 年 級 ( 財 法 102 ) 96 大 學 部 三 年 級 ( 財 法 98 ) 101 大 學 部 四 年 級 ( 財 法 102 ) 財 經 法 律 系 的 導 師 制 度, 目 前 是 由 一 位 老 師, 從 新 生 ( 大 學 部 二 年 制 在 職 專 班 碩 士 班 ) 入 學 開 始, 一 直 帶 到 畢 業 過 去 這 段 時 間, 已 經 帶 過 兩 班 大 學 部 學 生, 從 一 年 級 直 到 畢 業 所 以, 後 述 的 分 享, 就 是 建 立 在 這 樣 的 經 驗 上, 來 談 談 怎 樣 陪 伴 大 學 部 學 生 度 過 四 年 的 大 學 生 活 導 生 關 係 的 建 立 就 個 人 的 經 驗 來 說, 導 生 關 係 建 立 的 關 鍵, 源 自 於 一 般 性 關 係 的 建 立 和 學 生 建 立 一 般 關 係 之 後, 才 有 可 能 產 生 個 案 關 係 與 關 懷 由 於 大 學 生 是 已 經 滿 18 歲, 或 是 即 將 滿 18 歲 的 [ 成 人 ], 要 和 這 些 成 人 或 者 說 [ 小 大 人 ] 建 立 關 係, 基 本 上, 要 把 學 生 當 成 自 己 的 朋 友 或 者 說 是 自 己 的 學 弟 妹 彼 此 產 生 平 等 關 係, 才 能 建 立 信 賴 如 果 平 常 疏 於 關 係 的 建 立, 臨 時 和 學 生 裝 熟, 不 僅 沒 有 意 義, 甚 至 會 讓 學 生 產 生 厭 惡 感 那 麼, 從 學 生 入 學 開 始, 要 如 何 建 立 關 係 呢? 個 人 認 為, 新 生 入 學 的 第 一 個 學 期, 是 營 造 導 生 關 係 的 關 鍵 時 間 一 般 關 係 的 建 立 [ 第 一 個 學 期 的 活 動 與 節 日 ] 大 學 部 新 生 從 入 學 開 始, 在 第 一 個 學 期 有 很 多 [ 固 定 活 動 ] 與 [ 節 日 ], 這 些 都 是 導 師 可 以 把 握 機 會, 認 識 學 生 並 建 立 友 誼 的 機 會 首 先, 在 新 生 入 學 前, 學 務 處 會 提 供 新 生 資 料, 包 括 正 式 的 學 生 基 本 資 料 以 及 入 學 時 填 寫 的 內 容 有 關 個 人 興 趣 座 右 銘 還 有 生 活 照 片 的 資 料 詳 讀 這 些 內 容, 可 以 對 於 學 生 基 本 狀 況 有 一 定 的 瞭 解 1
2 學 生 來 學 校 報 到 後, 務 必 出 席 新 生 入 學 的 活 動, 和 導 師 班 同 學 見 面, 參 與 班 上 的 第 一 次 班 會 ( 財 法 系 多 由 學 長 姊 幫 忙 主 持 第 一 次 班 會, 選 出 班 上 第 一 學 期 的 幹 部 ) 財 法 102 首 次 班 會 學 長 姊 協 助 主 持 班 會 從 開 學 的 九 月 到 十 月, 會 遇 上 中 秋 節, 除 了 可 以 發 動 全 班 性 的 活 動 ( 例 如 烤 肉 ), 也 可 以 關 懷 假 期 留 在 學 校 的 同 學, 特 別 是 班 上 的 僑 生 然 後 就 是 新 生 的 第 一 個 重 頭 戲 : 營 新 宿 營, 這 是 一 個 能 夠 迅 速 和 同 學 營 造 情 誼 的 活 動, 特 別 是 導 師 如 果 願 意 [ 下 海 ] 參 加 活 動 的 話 ( 我 自 己 都 是 用 幫 學 生 拍 照 當 作 閃 躲 的 藉 口, 不 過, 也 要 隨 身 攜 帶 的 裝 備 夠 嚇 人, 才 能 混 過 去 ~) 財 法 102 墾 丁 ( 被 ) 迎 新 大 約 從 十 月 下 旬 開 始, 新 生 們 會 開 始 組 隊 練 球, 這 是 另 一 個 重 要 的 新 生 活 動 要 開 始 了 : 新 生 杯 的 球 類 競 賽 只 要 加 入 啦 啦 隊 加 油 的 行 列, 甚 至 於 是 帶 頭 加 油, 導 師 馬 上 就 會 成 為 新 生 班 上 的 一 份 子 了 新 生 杯 比 賽 的 目 的, 並 不 在 於 成 績, 而 是 凝 聚 班 級 向 心 力, 以 及 對 於 所 屬 系 所 的 認 同 感 所 以, 無 論 勝 敗 如 何, 導 師 並 不 需 要 提 供 訓 練 計 畫 或 是 球 場 上 的 戰 術 運 用, 而 且 要 提 醒 參 賽 同 學 不 要 受 傷 當 然, 如 果 導 師 願 意 賽 後 參 加 慶 功 宴 與 同 學 們 一 起 同 樂, 就 更 讚 了 ~ 2
3 財 法 102 新 生 杯 比 賽 當 然, 全 班 性 的 導 師 宴, 則 是 考 驗 自 己 能 否 熟 記 全 班 同 學 姓 名 的 時 候 另 外, 如 果 知 道 學 生 舉 辦 制 服 日, 請 不 要 忘 記 幫 大 家 拍 下 可 能 是 他 們 最 後 一 次 穿 上 高 中 制 服 的 機 會 財 法 102 首 次 導 生 宴 財 法 102 制 服 日 合 影 年 底 的 聖 誕 節 跨 年 新 年 這 些 可 以 與 個 別 學 生 建 立 關 係 的 節 日, 都 是 導 師 不 要 錯 過 的 時 間 一 般 關 係 的 建 立 [ 觀 察 與 強 化 ] 透 過 每 週 固 定 的 上 課, 可 對 學 生 之 間 的 關 係 有 更 多 的 認 識 學 生 上 課 的 座 位, 顯 示 出 學 生 間 的 群 體 關 係 ; 出 缺 席 則 顯 示 學 生 近 況 的 好 壞 ; 上 課 專 心 的 程 度, 顯 示 對 於 課 業 的 投 入 程 度 上 課 同 時 進 行 的 觀 察, 有 助 於 導 師 判 斷 是 否 有 學 生 需 要 個 別 關 懷 或 輔 導 下 課 時 間 可 以 和 坐 在 前 排 的 學 生 或 班 級 幹 部 閒 聊, 以 瞭 解 全 班 或 個 別 同 學 的 狀 況 如 果 有 較 為 嚴 重 的 情 況, 或 者 下 課 後 請 全 班 留 下 針 對 特 定 事 件 討 論 一 下, 或 者 與 幹 部 相 約 吃 飯 進 一 步 瞭 解 詳 情 導 師 如 果 只 是 靜 待 消 息 傳 入 耳 中, 可 能 會 錯 過 很 多 處 理 是 見 的 黃 金 時 間 另 外, 班 會 或 者 是 班 上 同 學 的 活 動, 只 要 時 間 允 許, 都 請 盡 量 參 與 因 為 這 是 另 一 個 直 接 瞭 解 班 上 狀 況 的 重 要 管 道 學 生 住 處 自 己 做 咖 哩 飯 財 法 102 班 會 3
4 一 般 關 係 的 建 立 [ 沒 有 乾 枯 期 ] 導 師 班 不 是 每 個 學 期 都 會 有 必 修 課, 甚 至 連 選 修 課 都 可 能 沒 有 另 外, 學 生 隨 著 年 級 的 增 加, 自 主 性 逐 漸 提 高, 可 能 很 難 在 團 體 性 的 場 合 ( 例 如 導 生 宴 ) 遇 見, 這 個 時 候, 就 必 須 設 計 一 些 活 動, 讓 導 師 與 學 生 能 夠 碰 面 個 人 在 學 生 大 三 的 時 候, 排 出 一 些 中 午 時 段, 自 己 出 錢 並 採 購 便 當 與 學 生 一 起 吃 午 餐 聊 天 聊 天 中, 同 時 做 些 簡 單 的 紀 錄, 瞭 解 學 生 目 前 的 狀 況 以 及 未 來 的 發 展 方 向, 除 了 當 場 提 供 一 點 意 見 外, 也 作 為 後 續 私 下 聯 絡 上 的 參 考 至 於 後 續 的 聯 絡, 未 必 是 實 體 的 碰 面, 往 往 是 網 路 上 幾 次 的 閒 聊 ; 所 以, 身 為 導 師, 要 善 加 利 用 各 種 新 興 的 社 群 軟 體, 無 論 是 電 腦 上 的 FB 或 是 手 機 上 的 Line 與 財 法 102 的 午 餐 約 會 當 然, 住 處 拜 訪 也 是 維 繫 關 係 的 重 要 方 法 只 是, 請 不 要 突 襲 性 的 拜 訪, 因 為 會 讓 學 生 們 感 到 不 好 意 思 或 困 擾 ; 另 外, 請 不 要 忘 記 準 備 扮 手 禮 帶 個 宵 夜 過 去, 這 些 還 在 發 育 的 大 孩 子, 身 體 需 要 很 多 的 熱 量 一 般 關 係 的 建 立 [ 附 記 : 不 只 是 朋 友 別 忘 記 是 導 師 ] 雖 然 關 係 的 建 立, 是 把 同 學 當 作 自 己 的 朋 友 或 學 弟 妹, 但 是, 請 不 要 忘 記 自 己 具 有 [ 導 師 ] 的 身 分, 仍 然 要 教 導 同 學 們 一 些 成 長 上 應 當 知 道 的 事 項 例 如 在 學 生 剛 入 學 的 時 候, 藉 由 活 動 或 上 課 的 機 會, 告 訴 學 生 [ 大 學 是 什 麼 ] [ 長 大 和 以 前 有 什 麼 不 一 樣 ] [ 怎 麼 去 具 體 規 劃 自 己 的 未 來 ] 以 及 [ 有 男 女 朋 友 與 失 戀 都 值 得 賀 喜 ] 等 等 到 了 四 年 級 要 畢 業 的 時 候, 則 是 透 過 班 會 或 網 路, 教 導 學 生 怎 樣 邀 請 老 師 參 加 畢 業 照 團 拍 謝 師 宴, 以 及 謝 師 宴 的 意 義 與 穿 著 等 等 導 師 不 要 和 學 生 成 了 朋 友 之 後, 卻 在 學 生 心 智 人 格 的 成 長 上 缺 席 喔 個 案 關 懷 營 造 一 般 關 係, 才 會 產 生 師 生 之 間 的 信 賴, 才 會 有 個 案 願 意 尋 求 或 是 接 受 老 師 的 協 助 就 個 人 的 經 驗 來 說, 就 建 立 信 賴 之 後, 就 會 有 學 生 願 意 敲 開 研 究 室 的 門, 與 老 師 [ 聊 聊 ], 無 論 是 失 戀 分 手 親 人 過 世 同 學 間 的 相 處 等 等, 都 有 學 生 想 要 和 導 師 說 說 當 然, 這 個 時 候, 導 師 最 重 要 的 工 作, 未 必 是 建 議, 而 是 傾 聽 因 為 信 賴, 曾 經 有 不 再 是 導 師 班 的 學 生, 因 為 精 神 出 了 狀 況, 室 友 發 現 學 生 自 己 跑 出 門 後, 緊 急 與 自 己 聯 絡 求 援 的 經 驗 也 曾 經 在 上 課 時 發 現 學 生 座 位 和 過 去 不 同, 發 現 學 生 狀 況 不 對, 而 轉 介 諮 商 輔 導 的 個 案 這 裡 要 特 別 感 謝 學 務 處 舉 辦 許 多 導 師 活 動, 提 生 擔 任 導 師 的 能 力 認 識 學 校 有 哪 些 輔 導 資 源, 可 以 轉 介 對 於 導 師 來 說, 一 定 要 提 醒 自 己 不 要 單 打 獨 鬥, 後 面 還 有 學 務 處 諮 商 中 心 作 為 後 援, 導 師 只 是 整 個 輔 導 團 隊 的 一 員 而 已 4
5 當 學 生 因 為 車 禍 進 入 醫 院 急 診 室, 導 師 趕 到 現 場, 握 著 學 生 的 手 說 : 老 師 來 了, 不 要 怕 學 生 當 下 安 心 的 表 情 擁 出 眼 眶 的 淚 水, 就 是 導 師 工 作 最 大 的 回 饋 導 生 關 係 的 理 念 以 上 的 運 作 模 式, 源 自 以 下 的 基 本 想 法 : 大 學 生 雖 然 在 年 齡 上 成 年, 但 是 在 心 理 上 還 是 心 智 與 人 格 繼 續 成 長 的 孩 子 導 師 要 先 建 立 信 賴 關 係, 並 且 培 養 較 為 熟 絡 的 學 生 ( 不 限 於 導 師 班 ), 讓 學 生 發 現 : 原 來 大 學 老 師 是 可 以 親 近 的, 並 且 讓 熟 悉 的 學 生 成 為 導 師 認 識 其 他 學 生 狀 況 的 管 道 在 學 生 就 學 期 間, 陪 伴 他 們 心 靈 與 人 格 成 長, 這 方 面 如 同 朋 友 或 學 長 學 弟 關 係 藉 由 自 己 喜 歡 的 拍 照, 記 錄 他 們 的 成 長, 彷 彿 父 母 看 著 自 己 的 小 孩 長 大 在 不 同 年 級, 藉 由 上 課 或 班 會 等 活 動 機 會, 適 度 提 供 學 生 們 一 些 觀 念 與 想 法, 這 是 導 師 身 為 人 師 的 層 面 最 終, 當 學 生 畢 業 離 校 後, 繼 續 和 這 些 學 生 往 來, 成 為 他 們 人 生 當 中 的 一 個 朋 友 目 前 懷 了 第 二 胎 的 系 對 ( 財 法 96/97), 婚 前 返 校 拜 訪 通 過 公 務 員 考 試 的 法 律 95 畢 業 生, 相 邀 吃 飯 慶 賀 闔 家 參 加 學 生 婚 宴 曾 獲 系 際 盃 冠 軍 的 壘 球 隊, 舉 辦 OB 賽 ( 財 法 94-96) 結 語 有 多 少 人 在 年 過 20 之 後, 就 漸 漸 與 自 己 父 母 減 少 相 處 甚 至 不 再 維 持 親 密 關 係 呢? 但 是, 我 們 今 天 卻 有 機 會, 和 這 些 超 過 20 歲 的 人, 嘻 嘻 哈 哈 打 成 一 片, 這 是 何 等 的 幸 福!! 如 果 再 次 回 到 大 學 當 學 生, 我 們 自 己 希 望 碰 到 怎 樣 的 導 師 呢? 或 者 說, 當 我 們 的 孩 子 就 讀 大 學 時, 我 們 希 望 他 們 遇 到 怎 樣 的 導 師 呢? 當 我 們 經 常 這 樣 思 考 的 時 候, 即 便 不 能 成 為 最 好 的 導 師, 但 是, 雖 不 中 亦 不 遠 矣 分 享 至 此, 感 謝 您 的 觀 看 5
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
![寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939](/thumbs/42/22918361.jpg "寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939")
綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
內 政 統 計 通 報
內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
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序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
二零零六至零七年施政報告
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五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦 學 績 效 考 評 辦 法 修 正 對 照 表 中 華 民 國 一 百 零 二 年 十 二 月 二 十 日 教 育 部 臺 教 授 國 部 字 第 1020118431A 號 令 修 正 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 任 期 考 評 辦 法, 名 稱 並 修 正 為 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦
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視 為 優 講 燈 1 講 開 場 簡 報 隨 齡 發 視 變 資 訊 討 論 檢 討 會 與 會 將 夠 幾 點 與 變 關 視 變 兩 種 視 習 慣 個 問 專 業 員 問 題 講 1 燈 2 隨 齡 長 會 視 變 視 變 會 動 變 難 閱 讀 電 腦 視 變 會 裡 絆 體 風 險 藥 護 務 駕 車 動 難 會 響 並 導 慮 鬱 過 適 當 應 對 視 變 繼 續 動 並 減 關 慮
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
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九 龍 旺 角 道 33 號 凱 途 發 展 大 廈 17 樓 17/F, Bright Way Tower, 33 Mongkok Road, Kowloon, HONG KONG 電 話 Tel (852) 27703918 傳 真 Fax (852) 27705442 網 址 : www.hkfew.org.hk 電 郵 : hkfew@hkfew.org.hk 家 長 為 子 女 報 考 小
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「技術員訓練計劃」小冊子 "Technician Training Scheme" pamphlet
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