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1 美 国 语 文 教 育 追 求 的 阅 读 境 界 王 爱 娣 为 生 存 而 阅 读 在 阅 读 中 生 存 让 你 的 学 生 看 见 你 阅 读, 阅 读, 阅 读 ; 让 阅 读 成 为 生 活 中 愉 快 的 一 部 分 ; 在 你 的 办 公 室 里 翻 看 书 ; 将 书 本 讲 解 到 最 低 程 度 ; 在 整 个 校 园 里 宣 传 各 类 书 ; 每 天 读 给 你 的 学 生 听 我 国 语 文 教 育 课 程 改 革 已 经 走 过 8 年 的 理 论 探 索 与 实 践 历 程, 全 面 提 高 学 生 的 语 文 素 养 成 为 语 文 教 育 的 目 标 此 时 大 洋 彼 岸 的 美 国, 其 语 文 教 育 有 着 怎 样 的 追 求? 美 国 语 文 课 堂 在 做 些 什 么? 他 们 又 通 过 什 么 方 式 来 实 现 语 文 教 育 目 标? 笔 者 在 完 成 新 世 纪 首 批 初 高 中 语 文 课 改 实 践 工 作 之 后, 有 幸 赴 美 参 观 考 察 了 美 国 中 小 学 语 文 教 育, 并 把 考 察 所 得 写 成 美 国 语 文 教 育 一 书, 希 望 通 过 美 国 语 文 的 课 程 标 准 阅 读 和 写 作 教 学 等 诸 多 方 面, 与 读 者 一 同 探 讨 美 国 语 文 教 育 的 追 求 重 视 标 准 反 对 平 庸 上 世 纪 80 年 代 以 来, 美 国 教 育 界 始 终 没 有 停 止 探 索 改 革 的 脚 步 当 我 们 走 进 美 国 中 小 学 课 堂, 聆 听 美 国 校 长 与 教 师 的 汇 报 时, 标 准 一 词 成 为 我 们 了 解 美 国 语 文 教 育 的 第 一 个 关 键 词 我 们 很 快 发 现, 课 程 标 准 的 制 订 与 实 施 是 美 国 学 校 教 育 改 革 的 首 要 工 作 早 在 1983 年, 伴 随 着 国 家 处 在 危 急 中 : 教 育 改 革 势 在 必 行 报 告 的 发 表, 美 国 政 府 开 始 新 一 轮 的 教 育 改 革 行 动 报 告 指 出 : 我 们 社 会 教 育 的 基 础 目 前 正 被 一 股 日 益 增 长 的 平 庸 潮 流 所 蚕 食, 这 股 平 庸 潮 流 正 在 威 胁 着 我 们 的 国 家 和 民 族 的 未 来 事 实 上, 我 们 已 经 陷 入 一 种 不 加 思 考 的 单 方 面 从 教 育 上 解 除 武 装 的 行 动

2 很 显 然, 美 国 对 这 场 改 革 结 果 并 不 满 意, 他 们 认 为, 原 因 在 于 没 有 重 视 严 格 的 学 术 标 准 教 育 改 革 旨 在 提 高 学 生 的 学 业 成 绩, 但 教 师 对 学 生 实 际 上 需 要 知 道 什 么 和 能 够 知 道 什 么 缺 乏 全 面 明 确 的 了 解 于 是, 以 标 准 运 动 为 标 志, 美 国 教 育 开 始 追 求 卓 越 反 对 平 庸, 具 体 行 动 表 现 为 各 个 州 开 始 研 究 与 制 订 课 程 标 准 到 目 前 为 止, 美 国 50 个 州 都 有 自 己 的 课 程 标 准 这 场 运 动 为 美 国 语 文 教 育 制 订 了 具 体 明 确 的 目 标, 解 决 了 学 生 需 要 知 道 哪 些 语 言 知 识 和 能 够 用 语 言 做 什 么 的 难 题 在 美 国, 语 文 课 程 标 准 有 国 家 标 准 与 各 州 标 准 之 分 国 家 标 准 全 称 为 英 语 语 言 艺 术 标 准, 由 国 际 阅 读 协 会 和 英 语 教 师 全 国 委 员 会 共 同 制 订, 并 于 1996 年 出 版 国 家 标 准 对 各 州 和 地 方 教 育 机 构 或 教 育 实 体 没 有 法 律 约 束 力, 也 不 强 制 遵 守 执 行, 各 州 自 愿 采 用 但 国 家 标 准 在 观 念 与 理 论 方 面 影 响 着 各 州 的 标 准 国 家 标 准 规 定 语 文 教 育 目 标 是 : 确 保 所 有 的 学 生 都 能 获 得 语 言 学 习 的 机 会 并 得 到 鼓 励, 使 他 们 形 成 为 追 求 个 人 生 活 目 标, 包 括 丰 富 个 人 生 活 而 发 展 语 言 技 巧 的 观 念, 作 为 有 教 养 的 有 生 产 力 的 成 员 充 分 参 与 社 会 生 活 相 比 之 下, 各 州 标 准 规 定 的 目 标 要 具 体 得 多, 例 如 加 州 规 定 的 语 文 教 育 目 标 是 培 养 流 利 的 阅 读 者 和 熟 练 的 写 作 者 自 信 的 演 讲 者 和 积 极 思 考 的 听 众 ; 纽 约 州 则 规 定 语 文 教 育 目 标 是 为 获 得 信 息 和 理 解 能 力 而 学 习 语 言 为 进 行 文 学 反 映 和 表 达 而 学 习 语 言 为 进 行 批 判 性 分 析 和 评 价 而 学 习 语 言 和 为 进 行 社 会 交 流 而 学 习 语 言 各 年 级 课 程 标 准 的 具 体 内 容 已 经 写 进 美 国 语 文 教 材, 作 为 教 学 目 标 融 入 到 课 堂 教 学 行 为 中, 标 准 内 容 也 是 各 州 标 准 考 试 的 评 价 目 标 标 准 已 经 成 为 约 束 自 由 美 国 的 学 校 教 育 准 绳 阅 读 第 一 行 动 项 目 美 国 语 文 教 育 非 常 重 视 培 养 学 生 的 阅 读 能 力, 具 体 做 法 表 现 在 三 个 方 面 : 一 是 重 视 早 期 阅 读 能 力 评 价, 把 好 阅 读 入 门 关 ; 二 是 重 视 阅 读 实 践, 强 调 通 过 阅 读 学 会 阅 读 ; 三 是 遇 到 阅 读 难 题, 采 取 措 施, 及 时 补 救 美 国 学 校 的 早 期 阅 读 训 练 开 始 于 幼 儿 园 阶 段 在 小 学, 阅 读 几 乎 成 为 数 学 和 艺 术 之 外 的 主 要 课 程 他 们 如 此 强 调 阅 读, 是 因 为 孩 子 的 阅 读 出 了 问 题 据 美 国 相 关 机 构 统 计, 从 1992 年 至 2000 年, 全 国 四 年 级 学 生 只 有 30% 左 右 的 人 达 到 阅 读 熟 练 程 度, 近 70% 的 学 生 挣 扎 在 阅 读 贫 困 线 上 不 让 一 个 孩 子 掉 队 里 这 样 写 道 : 我 们 国 家 正 在 逐 渐 地 被 分 为 两 个 国 家 : 一 个 国 家 的 公 民 具 备 阅 读 能 力, 而 另 一 个 国 家 的 公 民 则 不 具 备 这 种 能 力 ; 一 个 国 家 的 公 民 心 怀 理 想, 而 另 一 个 国 家 的 公 民 则 没 有 理 想 这 样 把 阅 读 能 力 与 心 怀 理 想 紧 紧 联 系 在 一 起, 可 见 美 国 教 育 对 阅 读 能 力 重 视 程 度 之 高 如 何 解 决 阅 读 难 题? 美 国 政 府 承 诺, 要 保 证 每 个 孩 子 在 三 年 级 时 能 够 学 会 阅 读 为 了 达 到 这 个 目 标, 政 府 实 施 阅 读 第 一 的 行 动 项 目, 为 各 州 提 供 消 除 阅 读 障 碍 所 需 要 的 经 费 与 工 具, 这 个 工 具 就 是 国 家 读 写 能 力 研 究 会 阅 读 小 组 制 订 的 把 阅 读 放 在 第 一 位 手 册 这 本 手 册 规 定 早 期 阅 读 教 学 的 5 个 领 域 : 音 位 意 识 读 音 法 流 利 词 汇 和 课 文 理 解, 从 对 最 基 本 的 术 语 定 义 开 始, 为 教 师 提 供 具 体 的 教 学 方 法 和 步 骤, 必 要 的 理 论 基 础 知 识, 教 学 中 可 能 遇 到 的 难 题 等 等, 具 有 很 强 的 指 导 性 和 可 操 作 性 这 项 把 阅 读 放 在 第 一 位 的 研 究 成 果 已 在 全 国 推 广 应 用, 并 且 成 为 美 国 各 州 对 小 学 二 三 年 级 以 前 的 儿 童 早 期 阅 读 评 价 的 统 一 标 准 及 其 理 论 依 据 克 服 阅 读 失 败 的 最 好 方 法 是 培 养 良 好 的 阅 读 入 门 技 巧, 从 教 会 孩 子 熟 练 地 识 字 拼 写 开 始 在 小 学, 美 国 教 师 通 过 各 种 方 式 与 手 段 来 加 强 识 字 训 练, 对 那 些 落 后 的 孩 子 给 予 个 别 指 导 在 加 州 的 一 所 小 学 一 年 级 课 堂 里, 我 们 看 到 这 样 的 情 景 :

3 教 室 的 一 个 角 落 里, 一 位 老 师 带 着 五 六 个 孩 子 围 坐 在 圆 桌 边 摆 弄 各 种 颜 色 的 小 木 块, 每 个 木 块 上 写 着 不 同 的 字 母, 老 师 念 一 个 词 rag, 让 学 生 按 照 读 音 寻 找 相 应 的 字 母 : 橙 色 的 r, 红 色 的 a 和 蓝 色 的 g, 然 后 把 字 母 连 起 来 拼 读 老 师 反 复 读 这 个 词, 学 生 也 跟 着 念 rag 学 会 该 词 后, 再 学 下 一 个 词 语 这 位 老 师 就 是 按 照 把 阅 读 放 在 第 一 位 的 要 求, 对 孩 子 进 行 音 位 意 识 训 练 教 室 外 面 的 走 廊 里 也 摆 着 一 张 大 圆 桌, 一 位 家 长 志 愿 者 带 着 4 个 孩 子 在 练 习 拼 写 这 些 孩 子 比 教 室 里 的 那 几 个 孩 子 的 识 字 水 平 要 稍 微 高 一 些, 他 们 所 用 的 教 具 不 再 是 小 木 块 那 样 的 一 个 个 字 母, 而 是 印 在 卡 纸 上 的 一 个 个 词 语, 这 些 词 语 缺 少 一 个 或 两 个 字 母, 老 师 让 学 生 找 到 正 确 的 字 母 填 空, 使 之 成 为 一 个 完 整 的 词 语 比 如, 指 导 教 师 念 look, 学 生 手 里 的 卡 纸 上 印 着 _ook, 这 个 词 缺 少 第 一 个 字 母 l, 学 生 听 着 读 音 便 去 小 纸 片 上 找 到 正 确 的 字 母, 把 它 放 到 词 语 的 正 确 位 置, 使 之 成 为 完 整 的 look 在 这 里, 学 生 因 识 字 水 平 不 同 而 得 到 不 同 程 度 的 个 别 指 导 尽 管 这 些 孩 子 学 习 陌 生 字 母 与 词 语 还 存 在 不 少 困 难, 但 他 们 却 学 得 很 快 乐 在 美 国 小 学 里, 像 这 样 家 长 与 老 师 共 同 帮 助 孩 子 度 过 阅 读 难 关 并 不 是 偶 然 现 象 这 个 班 的 教 室 里 贴 着 一 张 家 长 志 愿 者 来 校 服 务 计 划 表, 每 天 都 有 家 长 来 学 校 帮 助 孩 子 他 们 把 这 种 家 长 与 学 校 合 作 共 同 帮 助 孩 子 成 长 的 机 构 称 为 PTA( 家 长 教 师 联 合 会 ) 当 然, 家 长 给 予 学 生 的 帮 助 毕 竟 有 限, 要 真 正 彻 底 解 决 孩 子 的 阅 读 难 题, 这 项 任 务 必 须 由 政 府 来 承 担 一 个 由 政 府 提 供 资 金 委 托 Scholastic 公 司 建 立 阅 读 180 (Reading 180) 项 目 已 经 启 动, 并 在 全 美 实 施 阅 读 180 的 意 思 是 通 过 阅 读 指 导, 让 学 生 的 阅 读 水 平 获 得 180 度 的 大 转 变 这 个 项 目 从 小 学 初 中 直 至 高 中, 甚 至 特 殊 教 育 和 第 二 语 言 学 习 者 都 能 够 获 得 相 应 的 资 助 度 过 识 字 难 关 之 后, 就 该 关 注 语 段 与 篇 章 阅 读 了 他 们 相 信, 只 有 通 过 阅 读 才 能 学 会 阅 读, 让 阅 读 成 为 最 广 泛 的 学 习 实 践 在 加 州 的 一 所 小 学 里, 我 们 看 到 该 校 校 长 办 公 室 的 门 上 贴 着 这 样 一 张 告 示 : 让 你 的 学 生 看 见 你 阅 读, 阅 读, 阅 读 ; 让 阅 读 成 为 生 活 中 愉 快 的 一 部 分 ; 在 你 的 办 公 室 里 翻 看 书 ; 将 书 本 讲 解 到 最 低 程 度 ; 在 整 个 校 园 里 宣 传 各 类 书 ; 每 天 读 给 你 的 学 生 听 这 张 校 长 的 告 示 里, 每 天 读 给 你 的 学 生 听 被 重 复 了 5 次, 意 味 着 老 师 和 校 长 要 带 头 阅 读 校 长 读 给 学 生 听, 老 师 读 给 学 生 听, 把 阅 读 时 间 还 给 孩 子, 要 求 教 师 把 讲 解 书 本 降 到 最 低 限 度, 即 让 孩 子 们 通 过 阅 读 实 践 来 学 会 阅 读, 并 且 要 求 在 整 个 校 园 里 宣 传 各 种 书 籍 这 些 要 求 都 落 实 得 很 具 体, 并 且 用 数 量 要 求 来 控 制 和 衡 量 阅 读 标 准

4 我 们 看 到, 在 校 长 室 通 往 图 书 馆 的 过 道 的 墙 壁 上, 贴 着 一 张 保 持 阅 读 的 黄 色 图 标, 画 面 上 的 立 柱 旁 边 标 着 阅 读 的 数 量 :25000,50000,100000, 阅 读 150 万 字 是 他 们 要 达 到 的 阅 读 目 标 该 校 校 长 告 诉 我 们, 加 州 尔 湾 学 区 将 对 达 到 阅 读 数 量 的 学 校 给 予 奖 励 在 一 个 装 饰 得 很 漂 亮 的 宣 传 栏 里, 张 贴 着 各 个 班 级 学 生 最 喜 欢 的 书 名 及 作 者, 以 及 老 师 喜 欢 并 向 学 生 推 荐 的 好 书 为 了 提 高 阅 读 兴 趣, 图 书 馆 的 书 架 上 摆 着 各 种 毛 绒 动 物 玩 具, 孩 子 们 坐 在 这 里 可 以 大 声 地 对 着 这 些 小 动 物 读 书, 给 它 们 讲 故 事 在 图 书 馆 里, 我 们 还 看 到 这 样 一 幅 标 语 : 你 读 得 越 多, 知 道 得 就 越 多 ; 你 知 道 得 越 多, 就 会 变 得 越 聪 明 ; 你 变 得 越 聪 明, 当 你 表 达 思 想 或 做 出 选 择 的 时 候, 你 的 声 音 就 越 有 力 量 像 这 样 重 视 阅 读 的 情 况 不 仅 仅 是 在 加 州, 其 他 州 都 有 类 似 的 要 求, 例 如 纽 约 州 语 文 课 程 标 准 明 确 规 定 : 学 生 每 年 将 至 少 阅 读 25 本 书 或 相 当 于 这 些 分 量 的 作 品 这 对 于 中 国 学 生 来 说, 也 是 一 个 不 小 的 阅 读 数 目 美 国 小 学 如 此 强 调 阅 读, 是 为 了 把 好 阅 读 入 门 这 道 难 关, 而 中 学 生 遇 到 阅 读 障 碍 怎 么 办? 我 们 参 观 了 一 所 初 中 学 校, 该 校 学 生 在 2004 年 的 加 州 阅 读 标 准 考 试 中 成 绩 很 不 理 想, 六 至 八 年 级 学 生 的 阅 读 考 试 达 标 率 只 有 24% 23% 和 21% 不 过, 这 所 学 校 情 况 比 较 特 殊, 他 们 有 73% 的 学 生 为 西 班 牙 裔, 而 真 正 的 本 地 美 国 人 只 占 1%, 白 人 占 11% 为 此, 学 校 必 须 对 这 些 阅 读 不 过 关 的 学 生 进 行 阅 读 180 训 练, 课 内 教 师 指 导 阅 读, 课 外 加 强 阅 读 监 控 负 责 八 年 级 阅 读 补 习 班 的 老 师 真 是 煞 费 苦 心, 他 为 每 个 学 生 发 放 一 份 图 书 馆 通 行 证, 学 生 出 发 去 图 书 馆 读 书 前, 从 老 师 手 里 领 取 通 行 证, 老 师 签 名 并 注 明 时 间, 从 图 书 馆 出 来 时 则 由 管 理 员 签 名 并 注 明 时 间, 以 此 保 证 学 生 在 图 书 馆 的 阅 读 时 间 老 师 还 要 求 学 生 每 天 回 家 必 须 读 20 分 钟 的 书 怎 么 控 制 与 把 握 学 生 是 否 阅 读 了 呢? 老 师 做 了 一 份 阅 读 日 志, 每 个 学 生 手 里 都 有 一 份, 用 表 格 的 形 式 要 求 他 们 填 写 自 己 阅 读 过 的 书 本 的 标 题 和 类 型 阅 读 日 期 及 阅 读 页 数 等, 最 后 要 求 家 长 签 字 老 师 在 阅 读 日 志 的 开 头 处 赫 然 印 着 : 为 生 存 而 阅 读, 在 阅 读 中 生 存! 作 文 是 可 以 教 会 的 除 了 重 视 口 语 交 际 表 达 能 力 之 外, 美 国 十 分 重 视 书 面 表 达 能 力 训 练 他 们 相 信 作 文 是 可 以 教 会 的, 通 过 提 高 教 师 的 写 作 教 学 水 平, 来 提 高 学 生 的 写 作 能 力 具 体 可 体 现 在 以 下 方 面 : 重 视 对 学 生 写 作 过 程 与 方 法 策 略 的 指 导 在 加 州 中 小 学 语 文 教 室 里 最 显 眼 的 位 置, 我 们 能 够 看 到 构 思 打 草 稿 修 改 编 辑 发 表 ( 递 交 ) 反 馈 的 字 样 美 国 几 家 大 出 版 社 的 语 文 教 材 里, 几 乎 所 有 的 写 作 指 导 都 是 按 照 这 样 的 思 维 程 序 进 行 的 从 小 学 开 始, 他 们 就 把 这 种 写 作 过 程 训 练 当 作 可 操 作 的 方 法 教 给 学 生, 通 过 严 格 程 式 化 训 练, 对 学 生 进 行 一 步 一 步 填 鸭 式 的 训 练 例 如 八 年 级 老 师 在 教 学 生 写 作 有 决 定 意 义 的 旅 游 这 篇 文 章 时, 要 求 他 们 按 照 以 下 6 个 步 骤 进 行 : 构 思 在 构 思 环 节 中, 学 生 需 要 完 成 4 项 任 务 : 1. 探 究 文 学 作 品 中 不 同 人 物 的 旅 游 2. 把 作 者 自 己 喜 欢 的 旅 游 串 连 起 来, 进 行 简 单 的 归 纳

5 3. 计 划 自 己 的 旅 游 见 闻 4. 问 自 己 一 些 问 题 打 草 稿 在 这 个 环 节 里, 学 生 还 需 要 注 意 两 点 : 写 作 之 前, 从 构 思 阶 段 和 作 者 的 蓝 图 中 概 括 写 作 步 骤, 然 后 开 始 写 作 ; 记 住 在 作 文 中 使 用 主 动 语 态 的 动 词, 它 会 使 自 己 的 作 文 更 加 生 动 活 泼 ; 提 前 阅 读 修 改 策 略 中 关 于 使 用 主 动 语 态 的 要 点 写 作 之 时, 把 自 己 的 思 想 倾 注 到 文 章 里 去 修 改 要 求 学 生 在 修 改 自 己 的 作 文 之 前, 请 同 伴 对 他 的 作 文 进 行 评 论 编 辑 编 辑 之 前, 要 求 同 伴 评 论 自 己 修 改 的 稿 子 编 辑 的 时 候, 注 意 检 查 语 法 惯 用 法 拼 写 和 语 言 技 巧 方 面 的 错 误, 特 别 要 注 意 正 确 地 使 用 形 容 词 和 动 词 的 比 较 级 递 交 作 文 完 成 之 后, 用 什 么 样 的 文 本 格 式 上 交 也 是 有 要 求 的 反 馈 这 是 写 作 的 最 后 评 价 阶 段, 要 求 学 生 进 行 自 我 评 价 和 反 思 再 比 如 劝 说 类 文 章 的 写 作, 几 乎 都 要 求 学 生 按 照 开 头 提 出 观 点 中 间 用 论 据 证 明 观 点 结 尾 重 申 观 点 的 三 段 论 模 式 进 行 在 美 国, 从 小 学 开 始 的 作 文 练 习 都 按 照 这 样 的 步 骤 进 行 写 作 训 练 被 称 作 写 作 研 讨, 把 作 文 当 作 项 目 来 完 成 在 他 们 看 来, 通 过 写 作 训 练, 每 个 学 生 都 必 须 而 且 能 够 学 会 写 作 教 给 学 生 各 种 类 型 文 章 的 特 征 及 其 写 作 方 法 策 略 让 学 生 辨 别 各 类 文 章 的 结 构 特 征, 教 给 他 们 不 同 类 型 文 章 的 写 作 方 法, 解 决 写 什 么 和 怎 么 写 的 问 题 比 如, 在 加 州, 四 和 七 年 级 学 生 每 年 要 该 州 标 准 考 试 的 写 作 项 目 测 试, 八 年 级 必 须 接 受 加 州 评 价 项 目 的 写 作 评 价 这 些 写 作 评 价 都 有 规 定 的 文 章 类 型, 教 师 按 照 文 章 类 别 进 行 写 作 教 学 重 视 思 维 训 练 美 国 教 师 要 求 学 生 养 成 积 极 的 思 考 态 度 和 严 谨 的 逻 辑 思 维 习 惯 美 国 作 文 不 强 调 字 数 多 少, 对 文 章 长 短 没 有 特 别 要 求, 但 要 求 熟 练 运 用 写 作 技 巧, 有 效 而 富 有 洞 察 力 地 形 成 作 者 自 己 的 观 点, 表 现 出 突 出 的 批 判 性 思 考, 清 晰 地 使 用 恰 当 的 事 例 推 理 以 及 其 他 证 据 证 明 自 己 的 立 场 ( 最 新 SAT 写 作 要 求 ) 批 判 性 思 维 一 词 在 美 国 教 育 中 有 特 定 的 内 涵, 它 不 是 专 指 挑 毛 病 批 评 别 人, 也 不 是 同 意 或 不 同 意 的 简 单 线 性 思 维, 而 是 要 求 在 掌 握 充 分 论 据 的 基 础 上 进 行 分 析 判 断 和 推 理, 尽 可 能 使 结 论 或 作 出 的 判 断 客 观 公 正 这 是 美 国 语 文 教 育 对 培 养 学 生 理 性 思 维 的 要 求 美 国 老 师 不 怕 学 生 文 章 格 式 的 千 篇 一 律, 只 怕 文 章 没 有 独 特 的 思 想, 不 能 表 达 作 者 的 批 判 性 思 考 美 国 教 育 促 进 会 主 席 欧 内 斯 特 波 伊 尔 认 为, 清 楚 的 写 作 导 致 清 晰 的 思 维, 清 晰 的 思 维 又 是 清 楚 的 写 作 的 基 础 也 许, 与 任 何 其 他 交 际 形 式 相 比, 写 作 使 我 们 为 自 己 的 语 言 负 责 任, 最 终 使 我 们 成 为 更 加 积 极 思 考 的 人 ( 美 国 语 文 教 育, 王 爱 娣 著, 广 西 师 范 大 学 出 版 社 2007 年 11 月 出 版 ) 畅 想 王 瑞 河 : 语 文 与 文 明 同 生, 与 文 明 同 行 ; 语 文 是 穿 越 古 今, 纵 横 五 洲 的 精 灵 ; 语 文 是 人 终 生 发 展 之 基, 是 一 生 幸 福 之 基 语 文 有 血, 有 肉, 有 灵 魂, 有 生 命

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