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1 第 48 期 中 華 民 國 九 十 二 年 二 月 廿 八 日 出 版 印 刷 品 專 題 討 論 個 案 研 究 報 告 : 弱 視 生 的 文 字 閱 視 能 力 與 字 體 大 小 之 比 較 / 王 寶 宗 /2 教 育 盲 也 能 使 用 放 大 鏡 / 王 寶 宗 /10 讓 視 障 的 學 生 有 書 唸 / 李 永 昌 /14 一 個 啟 明 巡 迴 老 師 的 輔 導 經 驗 談 - 弱 視 閱 讀 輔 具 概 說 / 羅 濟 生 /19 九 十 一 學 年 度 各 縣 市 視 障 巡 輔 老 師 名 單 /28 啟 明 苑 動 態 /29 九 十 一 學 年 度 全 省 視 覺 障 礙 學 生 就 學 人 數 統 計 表 /33 新 伙 伴 /34 書 籍 目 錄 /35 Teacher Preparation Center of Education and rehabilitation for the visually impaired National Tainan Teachers College 33. Shu-Lin Sec, 2 tainan Taiwan 700 國 立 臺 南 師 院 學 院 視 障 教 育 與 重 建 中 心 發 行 / 視 障 教 育 與 重 建 中 心 發 行 人 / 黃 政 傑 編 輯 / 吳 昆 壽 文 字 編 輯 / 陳 可 華 羅 秀 雲 電 話 /(06) 傳 真 /(06) 網 址 /

2 弱 視 生 的 文 字 閱 視 能 力 與 字 體 大 小 之 比 較 / 文 稿 : 曾 凱 志 王 寶 宗 賴 建 名 / 整 理 : 章 開 衍 先 生 一 目 前 現 況 台 北 市 教 育 局 目 前 列 冊 的 視 障 生, 以 民 國 九 十 年 為 例, 共 有 146 位, 這 包 含 了 教 育 盲 弱 視 白 膚 症 及 全 盲 者, 其 中 弱 視 生 有 121 人, 大 約 佔 了 總 數 的 82.9%, 因 此 弱 視 生 可 以 說 是 視 障 生 中 的 最 大 宗 由 於 弱 視 生 並 非 使 用 點 字 作 為 學 習 媒 介, 因 此 站 在 鼓 勵 其 使 用 殘 餘 視 力 的 情 況 下, 必 須 採 用 相 關 輔 具 來 協 助, 大 則 例 如 擴 視 機, 小 則 例 如 簡 易 的 放 大 輔 具 : 放 大 鏡 放 大 球 放 大 棒 及 大 字 體 課 本 等, 經 過 適 當 的 評 估, 再 藉 由 這 些 工 具 的 輔 助, 來 滿 足 弱 視 學 生 學 習 上 的 需 求 二 巡 輔 現 況 目 前 台 北 市 視 障 類 特 殊 學 生 的 服 務 資 源 可 區 分 為 三 個 層 級, 有 站 在 教 學 第 一 線 的 A 級 支 援, 還 有 資 源 班 為 主 的 B 級 支 援, 接 著 為 間 接 服 務 的 C 級 支 援, 其 中 的 分 別 : A 級 支 援 級 任 導 師 科 任 教 師 班 級 家 長 會 同 班 同 學 特 教 學 生 家 長 B 級 支 援 學 校 特 殊 教 育 推 行 委 員 會 特 教 團 隊 ( 身 障 資 源 班 教 師 啟 智 班 教 師 ) 教 師 會 家 長 會 其 他 普 通 班 級 學 校 行 政 輔 導 教 師 社 區 資 源 C 級 支 援 特 教 資 源 中 心 特 教 輔 導 團 各 類 身 障 巡 迴 班 相 關 專 業 團 隊 特 教 學 生 個 管 中 心 社 區 專 業 人 員 特 殊 學 生 行 為 工 作 室 大 學 院 校 特 教 中 心 大 學 相 關 系 所 學 生 相 關 社 團 台 北 市 教 育 局 第 五 科 的 視 障 巡 迴 輔 導 團, 正 是 依 循 著 C 級 支 援 模 式 運 作, 針 對 視 障 生 的 檔 案 管 理 教 學 諮 詢 與 指 導 學 生 學 習 及 生 活 輔 導 轉 銜 輔 導 等 提 供 服 務 服 務 對 象 從 學 前 國 小 國 中 到 高 中 職, 由 七 位 輔 導 員 共 同 負 責, 每 位 輔 導 員 約 分 配 有 二 十 餘 個 個 案, 七 位 輔 導 員 中 有 一 位 為 全 盲 老 師, 專 長 於 全 盲 學 生 相 關 之 處 遇 巡 迴 服 務 方 式 則 以 分 區 及 團 體 輔 導 兩 種 並 行, 平 日 各 專 責 於 其 巡 輔 區 域, 當 遇 有 情 況 較 複 雜 個 2

3 案, 或 是 配 合 學 校 推 行 視 障 知 能 講 座 時, 則 以 全 體 輔 導 員 一 同 到 場 的 方 式 進 行, 以 分 別 就 個 案 專 長 來 提 供 更 完 善 的 諮 詢 及 建 議 三 研 究 動 機 ( 一 ) 了 解 大 字 體 課 本 是 否 能 滿 足 視 障 生 的 學 習 需 求? 根 據 非 正 式 的 統 計, 台 北 市 視 障 生 中 領 有 大 字 體 課 本 的 學 生, 有 相 當 的 比 例, 在 其 日 常 學 習 的 過 程 中, 並 未 養 成 使 用 大 字 體 課 本 的 習 慣, 而 仍 然 使 用 一 般 的 小 字 體 課 本, 其 原 因 到 底 是 放 大 課 本 中 的 字 體 大 小 仍 不 敷 所 需 或 是 一 般 課 本 已 足 以 滿 足 其 視 覺 需 求? 根 據 不 少 老 師 的 反 應 : 不 願 意 害 羞 不 方 便 等 等, 是 視 障 生 不 悅 使 用 大 字 體 課 本 主 要 的 原 因, 所 以 有 很 多 家 長 及 老 師 在 不 勉 強 他 的 情 況 下, 反 而 造 成 多 數 的 弱 視 生, 並 未 閱 視 適 當 的 字 體 ( 二 ) 探 討 視 障 生 在 何 種 環 境 下 能 最 有 效 率 的 閱 讀 與 書 寫? 這 次 我 們 針 對 個 案 所 做 的 三 項 評 估, 分 別 是 個 案 之 文 章 閱 讀 板 書 閱 視 及 國 字 抄 寫 三 方 面, 這 三 方 面 的 能 力 是 學 生 在 教 室 中, 對 於 課 程 學 習 的 主 要 三 項 基 本 能 力, 並 以 視 覺 上 的 距 離 和 所 見 字 體 的 大 小 作 為 相 對 變 因, 來 進 行 探 討, 瞭 解 到 底 在 何 種 環 境 因 素 下, 個 案 能 夠 最 有 效 的 進 行 閱 視, 以 幫 助 其 視 覺 學 習 上 質 與 量 的 提 升 當 然 也 可 以 回 過 頭 來, 思 考 這 批 耗 費 大 筆 特 教 經 費 字 體 經 過 放 大 後 的 大 字 課 本, 對 於 視 覺 障 礙 學 生 來 說, 到 底 有 沒 有 實 質 上 的 幫 助, 亦 或 是 淪 為 書 包 中 另 一 項 沈 重 的 負 擔, 而 這 也 是 一 項 值 得 全 體 視 障 教 育 工 作 者, 深 思 探 討 的 議 題 四 個 案 簡 述 介 紹 ( 一 ) 個 案 是 一 位 國 中 二 年 級 的 白 化 症 學 生 這 次 所 評 估 的 個 案, 是 一 位 白 化 症 的 學 生, 白 化 症 在 生 理 上 的 特 點 及 情 況 為 : 1. 完 全 的 白 膚 症, 全 身 皮 膚 顏 色 白 晰, 頭 髮 呈 白 色 或 黃 色 2. 畏 光, 常 瞇 著 眼 睛 3. 有 屈 光 不 良 現 象, 需 配 鏡 矯 正 4. 不 可 曝 曬 陽 光 下 過 久, 皮 膚 會 起 泡 5. 需 適 度 調 整 閱 讀 之 照 明, 及 減 少 耀 眼 之 眩 光 或 反 光 ( 二 ) 目 前 的 視 力 狀 況 : 左 眼 0.1 右 眼 0.1 個 案 目 前 為 國 中 二 年 級 學 生, 視 力 狀 況 : 左 眼 0.1 右 眼 0.1, 雖 然 配 有 矯 正 視 力 之 鏡 片, 但 根 據 個 案 表 示, 戴 上 眼 鏡 對 於 視 力 並 無 多 大 幫 助, 因 此 目 前 在 室 內 的 學 習 活 動, 都 沒 有 戴 上 眼 鏡 個 案 經 常 瞇 著 眼 睛 看 東 西, 閱 讀 的 時 候 則 會 以 手 指 頭 協 助 定 位 ( 三 ) 目 前 在 校 成 績 不 錯, 有 中 上 的 程 度 在 學 科 方 面 的 能 力, 數 學 是 較 為 拿 手 的 科 目, 而 在 歷 史 地 理 方 面 較 為 薄 弱, 據 老 師 表 示, 可 能 是 因 為 這 些 科 目 3

4 需 要 用 到 較 多 視 力 閱 讀 的 部 分 ( 四 ) 與 同 學 間 的 關 係 良 好 在 人 際 關 係 方 面, 經 實 際 的 訪 問 其 他 同 學, 瞭 解 到 個 案 有 一 兩 位 較 為 要 好 的 朋 友, 而 其 他 班 上 同 學 也 相 當 能 接 納 他, 與 同 學 間 的 互 動 還 算 不 錯 ( 五 ) 對 電 腦 相 當 有 興 趣, 曾 架 設 過 個 人 網 站 並 希 望 將 來 能 朝 這 方 面 發 展 根 據 瞭 解, 個 案 可 以 使 用 一 般 大 小 的 電 腦 螢 幕, 只 是 閱 視 距 離 有 時 必 須 要 縮 短 許 多 五 學 習 能 力 評 估 ( 一 ) 事 前 準 備 工 作 : 照 明 : 教 室 內 離 地 面 1M 高 度 為 500Lux, 黑 板 為 400Lux, 桌 面 為 450Lux 讀 物 : 課 外 教 材, 事 前 請 其 他 三 位 國 文 程 度 相 當 的 同 學 朗 讀, 錯 誤 率 平 均 為 5% 以 下 總 共 分 為 三 個 大 方 向 著 手 板 書 閱 視 技 能 評 量 閱 讀 技 能 評 量 抄 寫 技 能 評 量 1. 板 書 閱 視 技 能 評 量 (1) 與 黑 板 距 離 分 為 三 個 級 距, 2.5-3M 1.5M 1M, 再 配 合 可 辨 識 之 字 體 大 小, 有 22cm 見 方 15cm 見 方 10cm 見 方 等 三 種 (2) 範 例 字 體 再 分 為 簡 單 字 體 與 複 雜 字 體, 針 對 個 案 之 閱 視 情 形 辨 認 所 需 時 間 閱 視 正 確 率 做 出 紀 錄 與 探 討 2. 閱 讀 技 能 評 量 閱 讀 的 字 體 分 為 五 個 級 距,14 號 字 20 號 字 28 號 字 36 號 字 48 號 字, 針 對 個 案 之 閱 讀 情 形 閱 讀 字 數 閱 讀 流 暢 度 閱 讀 正 確 率 閱 讀 速 率 做 出 紀 錄 與 探 討, 得 到 以 下 的 統 計 數 字 3. 抄 寫 技 能 評 量 閱 讀 的 字 體 同 樣 分 為 五 個 級 距, 14 號 字 20 號 字 28 號 字 36 號 字 48 號 字, 針 對 個 案 之 閱 視 距 離 抄 寫 情 形 抄 寫 字 數 抄 寫 時 間 抄 寫 正 確 率 抄 寫 速 率, 做 出 紀 錄 與 探 討, 得 到 以 下 的 統 計 數 字 4

5 ( 二 ) 評 估 情 況 : 1. 板 書 閱 視 技 能 評 量 情 形 與 黑 板 距 離 情 況 2.5-3M 1.5M 1M 可 辨 識 之 字 體 大 小 22cm 見 方 15cm 見 方 10cm 見 方 國 字 範 例 簡 單 字 體 : 今 令 人 複 雜 字 體 : 羅 罰 簡 單 字 體 : 田 申 由 複 雜 字 體 : 鈴 銓 簡 單 字 體 : 卡 通 上 車 複 雜 字 體 : 曹 操 堅 強 簡 單 字 體 : 經 過 注 視 後 簡 單 字 體 : 可 立 刻 認 簡 單 字 體 : 經 過 注 視 後 可 以 認 出 出 可 以 認 出 閱 視 情 形 複 雜 字 體 : 出 現 皺 眉 吃 複 雜 字 體 : 出 現 皺 眉 吃 複 雜 字 體 : 出 現 皺 眉 吃 力 的 樣 子, 無 法 認 出 力 的 樣 子, 但 可 以 認 力 的 樣 子, 但 可 以 認 出 出 辨 認 所 需 時 間 簡 單 字 體 :2-3 秒 複 雜 字 體 : 無 法 辨 識 簡 單 字 體 :1-2 秒 複 雜 字 體 :3-4 秒 簡 單 字 體 :2-3 秒 複 雜 字 體 :4-5 秒 閱 視 正 確 率 簡 單 字 體 :100% 複 雜 字 體 : 無 法 辨 識 簡 單 字 體 :100% 複 雜 字 體 :80% 簡 單 字 體 :80% 複 雜 字 體 :50% 2. 閱 讀 技 能 評 量 情 形 字 體 大 小 狀 況 14 號 字 20 號 字 28 號 字 36 號 字 48 號 字 閱 讀 距 離 8-10cm 12cm 16-20cm 25cm 40cm 閱 讀 情 形 眉 頭 緊 縮 表 情 用 力 身 體 向 左 前 傾 以 手 指 輔 助 定 位 唸 讀 姿 勢 自 然 姿 勢 自 然 閱 讀 字 數 閱 讀 流 暢 度 唸 五 個 字 後 稍 有 停 頓 可 順 利 唸 到 句 中 逗 號 的 地 方 順 利 唸 完 整 段 文 字 可 以 順 利 唸 完 可 以 順 利 唸 完 閱 讀 正 確 率 出 現 四 個 錯 字 出 現 一 個 錯 字 完 全 無 誤 完 全 無 誤 完 全 無 誤 閱 讀 速 率 180/wpm 240/wpm 200/wpm 240/wpm 240/wpm 5

6 3. 抄 寫 技 能 評 量 情 形 字 體 大 小 情 況 14 號 字 20 號 字 28 號 字 36 號 字 48 號 字 閱 視 距 離 8-10cm 12cm 16-20cm 25cm 40cm 抄 寫 情 形 對 焦 吃 力 著 重 使 用 左 眼 尚 可 需 提 醒 方 可 回 到 20cm 距 離 姿 勢 自 然 姿 勢 自 然 抄 寫 字 數 抄 寫 時 間 50 秒 32 秒 32 秒 26 秒 18 秒 抄 寫 正 確 率 有 一 個 錯 字 出 現 有 一 個 錯 字 出 現 完 全 無 誤 完 全 無 誤 完 全 無 誤 抄 寫 速 率 14.4/wpm 24.6/wpm 16.8/wpm 25.2/wpm 36.6/wpm 六 評 估 分 析 ( 一 ) 板 書 閱 視 部 分 : 1. 字 體 筆 畫 的 複 雜 程 度, 對 個 案 的 視 覺 辨 識 能 力 有 相 當 大 的 影 響 依 照 個 案 教 室 位 置 為 第 一 排 的 距 離 估 算, 最 適 合 個 案 閱 視 的 字 體, 為 15CM 見 方 以 上 的 字 體 大 小, 若 再 加 入 對 複 雜 字 體 較 難 辨 識 的 考 量, 其 最 佳 閱 視 板 書 字 體 為 15CM 至 22CM 見 方 的 大 小, 由 此 可 知, 越 複 雜 的 字 體, 個 案 就 越 需 要 更 大 的 放 大 比 率 才 能 順 利 的 辨 識 2. 最 佳 閱 視 板 書 字 體 為 15CM 至 22CM 見 方 的 大 小 在 課 堂 中 一 般 老 師 所 寫 的 板 書 字 體 大 約 都 能 符 合 這 樣 的 標 準, 因 此 若 能 將 字 體 大 小 的 範 例 影 印 貼 在 黑 板 的 旁 邊, 隨 時 提 醒 書 寫 者 的 板 書 字 體, 最 好 不 要 小 於 這 樣 大 小 的 字 體, 如 此 對 於 個 案 的 的 學 習 效 率 更 有 幫 助 3. 需 留 意 黑 板 是 否 會 反 光 由 於 個 案 是 位 白 化 症 的 孩 子, 其 特 點 為 眼 睛 容 易 畏 光, 因 此 在 觀 察 其 閱 視 板 書 的 過 程 當 中, 均 發 現 個 案 有 瞇 眼 睛 的 現 象 發 生, 經 瞭 解 其 原 因 可 能 與 黑 板 上 方 的 人 工 光 源 有 關, 例 如 : 日 光 燈 管 所 發 出 的 光 是 否 會 直 射 眼 睛 教 室 外 的 自 然 光 是 否 會 造 成 反 光 效 果 等, 都 是 影 響 視 覺 學 習 效 果 的 重 要 因 素 ( 二 ) 閱 讀 部 分 : 1. 最 佳 的 閱 視 字 體 是 28 號 字 個 案 在 閱 讀 14 號 字 體 時, 閱 視 距 離 約 為 8-10 公 分 左 右, 而 隨 著 字 體 放 大 到 28 號 字, 閱 視 距 離 則 拉 長 至 公 分 左 右, 已 較 為 接 近 一 般 人 閱 讀 時 的 距 離, 因 此 當 課 文 字 體 放 大 至 28 號 字 以 上 時, 就 能 讓 個 案 獲 得 較 為 適 當 的 閱 視 距 離 與 較 佳 的 閱 讀 速 率 2. 作 業 讀 物 字 體 需 放 大 6

7 不 論 是 針 對 個 案 的 作 業 習 作 課 外 讀 物 或 是 放 大 試 卷 等 文 字 資 料, 最 好 都 能 適 當 的 放 大 字 體 大 小, 如 此 不 僅 能 減 輕 視 力 的 負 擔, 也 能 預 防 因 長 時 間 閱 讀 姿 勢 不 良 所 引 發 的 身 體 疾 病 ( 三 ) 抄 寫 部 分 : 1. 最 佳 抄 寫 速 率 及 正 確 率 的 字 體 大 小 落 在 號 之 間 個 案 在 閱 視 抄 寫 28 號 以 上 的 字 體 時, 比 起 14 號 及 20 號 字 體, 能 獲 得 更 佳 的 抄 寫 速 率 及 正 確 率, 再 加 入 適 當 閱 讀 距 離 的 因 素, 以 及 版 面 文 字 內 容 呈 現 的 考 量, 最 佳 的 字 體 大 小 則 落 在 號 之 間 2. 除 了 字 體 大 小 外, 也 需 考 慮 紙 面 是 否 會 反 光 另 外 除 了 字 體 大 小 之 外, 部 分 書 本 或 作 業 紙 張, 由 於 紙 面 顏 色 較 白, 若 再 加 上 燈 光 的 照 射, 容 易 造 成 閱 讀 時 會 有 刺 眼 的 情 況 發 生, 因 此 在 選 擇 參 考 書 或 作 業 用 紙 張 時, 除 了 版 面 字 體 外, 需 同 時 考 慮 紙 面 的 反 光 因 素 七 結 論 ( 一 ) 視 力 與 用 進 廢 退 原 理 的 關 係 低 視 力 學 生 的 成 長 過 程 中, 由 於 視 力 的 缺 陷, 導 致 視 覺 辨 識 能 力 缺 乏, 而 影 響 了 學 習 成 長 的 完 整 性 因 此 對 一 個 重 度 視 障 的 學 生 而 言, 充 分 發 展 和 使 用 他 的 殘 餘 視 力, 相 形 之 下 是 一 件 重 要 的 課 題 依 據 用 進 廢 退 的 原 理, 視 障 學 生 的 殘 餘 視 力, 經 由 適 度 的 使 用 不 僅 不 會 造 成 損 害, 反 而 會 有 所 發 展 和 改 善 ( 二 ) 需 防 止 視 障 學 生 視 覺 上 過 渡 疲 勞 一 般 視 障 生 要 能 獲 得 較 為 完 整 的 事 物 表 象, 是 要 依 賴 包 含 了 聽 嗅 觸 覺 等 信 息 來 綜 合, 故 放 大 字 體 課 本 和 助 視 器 是 幫 助 視 障 學 生 利 用 殘 餘 視 力 的 重 要 手 段 但 往 往 因 無 法 正 確 掌 握 到 每 一 位 視 障 生 的 學 習 需 求, 只 考 慮 到 提 供 輔 具 層 面, 而 未 針 對 其 使 用 情 形 來 進 行 觀 察, 瞭 解 到 底 是 否 有 用 在 什 麼 情 況 下 有 用 以 及 學 生 是 否 經 常 使 用 等 因 素, 以 便 確 定 特 定 的 助 視 器, 對 於 視 障 學 生 在 實 質 上 的 效 用 及 使 用 時 間 上 的 長 短, 為 此, 更 須 採 取 為 了 防 止 視 障 學 生 視 覺 上 過 度 疲 勞, 而 改 變 的 活 動 方 式, 例 如 : 使 一 些 需 要 用 到 聽 覺 視 覺 的 活 動 以 及 其 他 運 動 性 的 活 動 來 交 替 進 行 另 外 要 定 期 檢 查 每 位 視 障 生 的 助 視 器 效 能, 如 因 效 能 不 好 或 助 視 器 毀 損 也 會 造 成 視 覺 上 的 疲 勞 因 此 就 評 量 的 觀 點 而 言, 並 不 是 每 一 位 視 障 生 都 等 同 使 用 單 一 媒 介, 更 要 為 各 種 不 同 學 習 特 徵 的 視 障 生 來 打 造 適 合 於 他 的 學 習 媒 介 ( 三 ) 聽 覺 能 力 是 重 要 的 輔 助 感 官 管 道 視 障 生 的 聽 覺 能 力, 是 使 視 障 學 生 能 夠 發 展 語 言 理 解 能 力 和 表 達 能 力 的 重 要 感 官 之 一, 而 語 言 則 是 一 種 能 補 償 事 物 豐 富 表 象 的 手 段, 各 項 須 透 過 語 言 學 習 的 認 知 活 動, 得 盡 量 把 握 各 種 的 感 官 管 道, 如 將 黑 板 上 的 板 書 讀 給 視 障 生 聽, 使 用 教 學 圖 片 時 要 通 過 敘 述 或 回 答 的 過 程, 以 幫 助 視 障 生 了 解 內 容 ; 大 量 7

8 製 作 錄 音 教 材 以 提 供 其 有 聲 學 習 媒 介 等 方 式, 進 而 達 到 學 習 效 能 ( 四 ) 量 身 訂 做 的 持 續 性 評 估 最 後, 在 進 行 視 障 生 學 習 媒 介 評 量 的 過 程 中, 首 要 考 量 的 是 一 項 持 續 性 的 評 估, 在 非 特 定 環 境 下 的 評 估, 且 更 要 提 供 多 元 管 道 客 觀 程 序 的 模 式 來 評 估, 評 估 時 儘 量 的 偏 重 在 學 習 能 力 方 面, 以 符 合 教 學 輔 導 的 運 用, 最 後 方 能 達 到 視 障 生 妥 善 的 教 育 安 置 八 檢 討 這 次 的 視 障 生 閱 寫 能 力 研 究, 雖 然 是 大 家 全 心 投 入 的 成 果, 但 仍 不 免 有 著 許 多 未 能 竟 善 的 地 方, 茲 將 這 份 研 究 的 不 足 之 處 與 值 得 改 進 的 地 方, 逐 一 說 明 敘 述, 並 且 自 我 期 許 將 來 如 果 再 進 行 類 似 的 研 究 時, 能 針 對 這 些 不 足 之 處, 加 以 改 良 進 步 ( 一 ) 僅 做 到 了 縱 向 面 質 的 研 究, 而 無 法 兼 顧 橫 向 面 量 比 較 這 次 進 行 閱 寫 能 力 評 估 測 驗 的 時 間, 剛 好 是 個 案 學 校 班 級 的 正 常 上 課 時 間, 而 在 任 課 教 師 的 同 意 下, 施 測 人 員 利 用 班 上 兩 節 童 軍 課 的 時 間 匆 匆 進 行 施 測, 在 時 間 及 人 力 的 窘 迫 狀 態 下, 只 能 所 依 照 研 究 的 重 點, 來 針 對 個 案 的 部 分 能 力 進 行 評 估 與 測 驗, 而 對 於 其 他 相 關 的 能 力 水 準, 無 法 進 行 橫 向 面 的 對 照 與 比 較, 在 統 計 的 數 據 方 面, 其 所 得 之 來 源 僅 針 對 視 障 生 本 人, 在 無 法 得 到 更 多 其 他 同 學 相 關 能 力 數 據 的 情 況 下, 於 是 缺 乏 常 模 來 進 行 分 析 比 較, 因 此 看 不 出 視 障 生 個 案 與 其 他 同 學 間 的 差 異 性 僅 做 到 了 縱 向 面 質 的 研 究, 而 無 法 兼 顧 橫 向 面 量 比 較 舉 例 來 說 : 對 於 個 案 的 閱 寫 能 力, 與 整 個 相 同 環 境 中 的 同 學 相 比 較, 到 底 有 無 太 大 的 落 差? 測 驗 所 得 到 的 閱 讀 速 度 與 抄 寫 能 力, 是 否 可 能 成 為 個 案 學 習 上 落 後 的 主 因? 個 案 視 力 上 的 問 題, 是 否 為 課 業 學 習 帶 來 相 當 程 度 的 影 響? 課 業 上 的 落 後 是 否 將 來 還 有 改 進 的 空 間? 這 些 都 是 可 以 成 為 下 一 次 全 面 性 且 更 為 廣 泛 層 面 的 研 究 主 題 ( 二 ) 範 例 文 體 未 能 完 全 吻 合 個 案 本 身 的 能 力 水 準 這 次 閱 寫 能 力 的 評 估 過 程 中, 由 於 考 量 到 對 個 案 日 常 上 課 時 間 所 造 成 的 影 響, 因 此 在 一 般 閱 讀 板 書 閱 視 及 國 字 抄 寫 的 範 例 上, 字 數 稍 嫌 不 足, 而 在 內 容 方 面, 由 於 測 驗 時 個 案 所 閱 讀 文 章 的 內 容 較 缺 乏 多 樣 性, 將 文 章 的 內 容 與 個 案 平 日 的 課 文 內 容 相 比, 也 許 稍 嫌 簡 單 了 點, 因 此 無 法 準 確 的 推 估 個 案 在 面 對 平 日 的 學 習 活 動 時, 是 否 也 有 如 所 得 數 據 程 度 的 表 現, 亦 或 是 更 佳 的 情 形? ( 三 ) 閱 寫 詞 句 中, 未 能 適 當 安 排 簡 單 字 體 與 複 雜 字 體 之 出 現 比 率 在 所 閱 視 的 字 體 結 構 部 分, 範 例 字 體 的 複 雜 程 度 也 同 樣 會 對 測 驗 出 來 的 能 力 數 據 有 決 定 性 的 影 響, 例 如 說 : 當 一 段 文 章 中, 複 雜 字 體 的 國 字 出 現 的 多, 那 麼 在 相 同 字 數 的 條 件 下, 其 閱 讀 速 率 8

9 自 然 會 比 簡 單 體 字 體 多 的 段 落 來 的 慢 了, 因 此 如 果 要 更 完 整 的 評 估 個 案 的 平 均 閱 寫 能 力, 則 需 要 更 為 審 慎 的 安 排 範 例 字 體, 如 此 才 能 達 到 更 公 正 客 觀 的 測 驗 基 準 以 上 幾 點, 都 將 是 未 來 我 們 在 做 類 似 研 究 時, 檢 討 與 改 進 的 主 要 方 向 之 一. 本 文 作 者 皆 為 台 北 市 視 障 巡 迴 輔 導 員 9

10 教 育 盲 也 能 使 用 放 大 鏡 / 文 稿 : 賴 建 名 王 寶 宗 曾 凱 志 / 整 理 : 章 開 衍 我 真 希 望 能 夠 使 用 放 大 鏡 對 於 一 個 弱 視 朋 友 而 言, 找 到 一 支 隨 身 攜 帶 使 用 的 放 大 鏡, 是 每 個 弱 視 者 所 盼 望 的, 而 往 往 這 個 盼 望 不 知 如 何 解 決 ; 因 為 坊 間 所 生 產 的 放 大 鏡 無 法 針 對 每 個 弱 視 者 的 需 求 來 設 計, 導 致 許 多 的 弱 視 者 常 常 買 不 到 自 己 適 合 的 放 大 鏡, 甚 至 買 了 棄 而 不 用 的 情 況 非 常 普 遍 在 我 上 一 年 級 的 時 候, 與 一 般 的 孩 子 一 樣 到 鄰 近 的 小 學 上 課 一 般 孩 子 在 看 黑 板 的 過 程 中, 都 沒 有 問 題, 只 有 我, 坐 在 第 一 排 能 看 到 老 師 所 寫 的 注 音 符 號, 數 字 只 能 看 到 九, 到 了 學 習 較 複 雜 的 中 文 字 就 更 無 法 克 服 了 父 母 知 道 我 這 樣 的 狀 況, 帶 我 到 處 尋 找 名 醫, 但 得 到 的 答 案 都 是 無 法 醫 治, 因 此 父 母 對 於 我 的 視 力 狀 況 就 不 知 所 措 了 在 我 四 年 級 那 年, 經 由 陳 文 支 老 師 介 紹 我 到 台 中 啟 明 學 校 就 讀 後, 我 才 開 始 學 習 摸 讀 盲 用 點 字 在 啟 明 的 求 學, 從 四 年 級 到 國 三, 班 上 的 同 學 全 部 都 是 弱 視 者, 而 每 個 同 學 的 弱 視 情 況 都 不 一 樣, 所 以 老 師 在 上 課 的 過 程 中, 就 會 在 黑 板 寫 較 大 的 字, 叫 我 們 到 黑 板 前 面 去 看, 還 會 發 大 字 作 業 本 規 定 我 們 要 做 練 習 我 在 班 上 的 視 力 是 屬 於 較 弱 的, 在 練 習 的 過 程 中 因 為 字 是 放 大 的, 就 沒 有 問 題, 但 我 無 法 自 如 的 閱 讀 課 本 上 的 文 字, 因 此 大 部 份 的 字 樣 都 是 以 死 背 的 方 式 記 下 來, 當 練 習 的 字 一 多 就 會 抗 拒 學 習 我 深 深 的 體 會 到, 對 於 一 個 視 力 值 在 中 重 度 的 弱 視 者 而 言, 一 台 適 合 使 用 的 放 大 輔 具 或 一 支 適 合 隨 身 攜 帶 的 放 大 鏡 可 說 是 十 分 的 重 要 我 幾 經 尋 尋 覓 覓 的 經 驗 個 人 的 成 長 歷 程 接 觸 過 很 多 的 弱 視 朋 友, 也 從 事 視 障 教 育 步 入 第 三 年 就 我 的 觀 察 : 大 部 份 的 弱 視 朋 友 或 學 生 所 使 用 的 放 大 鏡, 絕 大 多 數 都 是 坊 間 所 使 用 來 做 實 驗 或 觀 察 鑽 石 之 用, 往 往 在 倍 率 設 計 的 出 發 點 上 就 不 會 以 弱 視 者 的 需 求 考 量, 所 以 無 法 滿 足 每 個 弱 視 者 的 需 求, 導 致 很 多 中 重 度 的 弱 視 朋 友 就 認 為 自 己 不 適 宜 使 用 放 大 鏡, 因 而 錯 過 使 用 放 大 鏡 來 做 學 習 的 機 會 因 此, 對 於 一 個 視 力 值 在 中 重 度 10

11 左 右 的 弱 視 朋 友 常 常 困 擾 著 找 不 到 適 宜 自 己 使 用 的 放 大 鏡, 在 此 提 供 個 人 的 經 驗, 作 為 有 此 需 求 的 弱 視 朋 友 及 視 障 教 育 從 業 者 參 考 圖 表 1: 大 支 倍 率 原 為 8X, 小 支 倍 率 原 為 20X 我 是 一 個 教 育 盲 我 本 身 的 視 力 值 約 0.03 或 0.04 左 右, 眼 睛 的 受 損 位 置 是 在 視 網 膜 黃 斑 部 我 的 眼 睛 能 見 度 是 : 大 的 物 體, 如 人 車 子 房 子, 隨 著 物 體 的 放 大, 能 看 的 距 離 就 越 遠 ; 相 反 的 物 體 越 小, 距 離 就 要 越 近 看, 甚 至 有 的 細 小 物 體, 如 鈕 釦 上 面 的 洞 或 筆 畫 較 多 的 文 字 等, 只 能 看 到 他 們 的 外 型, 因 此 對 於 細 小 又 複 雜 的 文 字, 我 整 個 眼 睛 貼 上 去 都 無 法 辨 別, 只 看 到 黑 黑 的 一 團 ; 但 是 如 果 我 找 到 適 宜 的 放 大 鏡, 我 就 能 辨 別 較 小 的 文 字, 甚 至 是 字 典 上 的 文 字, 我 就 能 自 如 的 看 到 細 小 的 文 字, 甚 而 使 用 它 來 查 字 典, 做 文 字 上 的 學 習, 開 啟 我 學 習 文 字 的 媒 介 在 我 高 職 一 年 級 前, 我 是 很 排 斥 學 習 中 文 字 的, 因 為 我 學 習 中 文 字 只 能 死 背, 再 用 粗 黑 的 簽 字 筆 在 大 格 子 裡 面 做 練 習, 而 我 卻 無 法 讀 到 大 字 課 本 上 的 文 字, 無 法 做 閱 讀 書 寫 的 雙 向 交 流, 因 而 背 的 文 字 一 多 就 很 容 易 忘 記, 甚 至 同 音 異 意 字 常 常 搞 錯, 所 以 一 提 起 學 習 文 字, 幾 乎 是 索 然 無 味 的 一 度 認 為 自 己 這 輩 子 只 能 使 用 點 字 了, 因 此 在 我 高 職 一 年 級 前, 我 的 主 力 學 習 文 字 完 全 在 於 盲 用 點 字 但, 在 我 高 職 一 年 級 那 年, 請 朋 友 帶 我 到 百 貨 公 司 的 光 學 儀 器 部 門 去 尋 找 適 合 我 使 用 的 放 大 鏡 不 管 怎 麼 找, 不 是 倍 率 太 低 就 是 外 型 的 設 計 不 適 宜 我 用, 因 此 第 一 次 的 出 擊 就 失 敗 了 雖 然 一 出 擊 就 失 敗 了, 我 還 是 不 甘 心, 回 來 深 思 了 幾 天 後, 就 突 發 奇 想 自 己 來 動 手 創 造 一 支 適 合 我 用 的 放 大 鏡, 因 此, 我 想 到 疊 片 的 概 念, 如 此 一 來 就 能 使 放 大 鏡 的 倍 率 調 到 適 合 我 使 用 的 倍 數 滿 懷 期 待 的, 我 又 請 朋 友 帶 我 到 百 貨 公 司 光 學 儀 器 部 門 我 請 店 員 拿 幾 款 放 大 鏡 給 我 參 考, 我 一 邊 試 用 一 邊 思 考 哪 一 款 的 放 大 鏡 中 間 有 空 隙, 好 讓 我 能 加 鏡 片 很 幸 運 的 我 找 到 了 兩 款, 一 款 是 8X 另 一 款 是 20X 的 倍 率, 我 就 把 這 兩 款 放 大 鏡 各 買 了 兩 支 回 去 回 到 學 校 後, 我 把 兩 款 放 大 鏡 全 部 拆 開, 再 選 擇 兩 個 外 殼, 然 後 把 鏡 片 疊 滿 整 個 放 大 鏡 的 空 隙, 製 造 出 兩 支 高 倍 的 放 大 鏡, 一 款 是 大 鏡 片 另 一 款 是 小 鏡 片 11

12 圖 表 2: 步 驟 一 : 拆 開 放 大 鏡 我 可 以 隨 著 我 閱 讀 文 字 的 大 小, 然 後 調 整 鏡 片, 使 其 是 適 合 我 閱 讀 文 字 的 倍 率 大 的 鏡 片 這 一 款, 可 以 讓 我 很 自 如 的 讀 12 號 大 小 的 字, 小 鏡 片 的 這 一 款 可 以 看 到 4 號 的 文 字 因 此, 有 了 這 兩 支 放 大 鏡, 我 開 始 學 習 如 何 查 國 語 字 典, 才 開 啟 我 學 習 中 文 字 的 興 趣 我 想, 有 很 多 的 視 障 朋 友 或 視 障 朋 友 的 家 長 與 視 障 教 育 從 業 者, 也 許 有 我 以 上 提 到 的 困 擾, 若 有 的 話, 這 篇 文 章 可 以 作 為 參 考, 不 妨 您 也 動 手 試 試 看 圖 表 3: 步 驟 二 : 動 手 疊 入 鏡 片 圖 表 5: 疊 片 後 的 放 大 鏡 成 品 圖 表 4: 步 驟 三 : 鎖 緊 銅 環, 完 成 高 倍 率 的 放 大 鏡 為 自 己 來 量 身 訂 製 在 此, 提 供 給 中 重 度 的 視 障 學 生 與 關 心 他 們 的 輔 導 老 師 如 何 為 自 己 與 學 生 打 造 一 個 適 合 自 己 或 學 生 隨 身 攜 帶 放 大 鏡 的 好 方 法 首 先, 要 鼓 勵 中 重 度 視 障 學 生, 也 許 你 也 想 跟 我 一 樣 看 到 文 字 在 此, 提 供 我 的 經 驗 : 你 要 有 勇 於 嘗 試 的 精 12

13 神 因 為, 坊 間 出 售 的 放 大 鏡 非 常 多 樣, 也 許 在 嘗 試 的 過 程 中, 你 會 找 到 你 適 用 的 放 大 鏡, 開 啟 你 學 習 文 字 的 一 扇 窗 在 輔 導 老 師 方 面, 如 果 您 要 協 助 學 生 找 尋 放 大 鏡, 有 幾 個 可 供 參 考 的 方 向 : 衷 心 的 期 盼 每 位 像 我 一 樣 的 中 重 度 視 障 朋 友 們, 都 能 找 到 適 合 自 己 使 用 的 放 大 鏡 來 做 為 學 習 文 字 的 最 佳 輔 具. 本 文 作 者 皆 為 台 北 市 視 障 巡 迴 輔 導 員 一 首 先 要 掌 握 學 生 的 視 覺 能 力 要 瞭 解 學 生 是 否 能 具 體 的 看 到 你 寫 文 字 的 大 小, 大 約 是 幾 號 字, 因 為 這 會 影 響 他 找 尋 放 大 鏡 的 倍 率 二 要 瞭 解 這 位 視 障 學 生 的 閱 視 距 離 高 倍 的 放 大 鏡 一 種 是 平 面 的 設 計, 在 使 用 時, 鏡 片 與 文 字 的 距 離 不 能 太 遠 因 此, 使 用 者 的 眼 睛 要 較 貼 近 看 另 一 種 是 長 筒 型 的, 鏡 片 距 離 眼 睛 比 較 近, 然 後 經 過 長 筒 看 到 文 字 所 以, 如 果 學 生 閱 視 的 距 離 很 近, 他 適 合 用 平 面 的 放 大 鏡, 如 果 倍 率 不 夠, 我 們 需 在 放 大 鏡 的 鏡 片 做 疊 片 的 處 理 相 反 的, 若 學 生 的 閱 視 距 離 約 五 公 分 左 右, 他 可 能 就 適 合 使 用 長 筒 型 的 放 大 鏡, 若 倍 率 不 行, 相 對 的 也 能 做 疊 片 的 處 理 一 般 而 言, 長 筒 型 的 倍 率 比 較 高, 但 視 野 比 較 小 瞭 解 這 些 狀 況 之 後, 就 可 以 帶 學 生 到 各 大 百 貨 公 司 的 光 儀 器 部 門 或 光 學 儀 器 行 去 尋 找 若 都 找 不 到 的 話, 可 以 試 著 我 提 出 的 疊 片 概 念, 或 許 小 小 的 一 個 動 作, 就 會 讓 您 所 教 導 的 學 生 一 輩 子 受 用 無 窮 13

14 讓 視 障 的 學 生 有 書 唸 談 視 障 生 教 科 書 的 供 應 問 題 與 因 應 策 略 / 李 永 昌 一 前 言 教 育 部 為 因 應 四 萬 多 名 國 小 學 童 繳 不 出 書 籍 費 及 代 辦 費 而 沒 有 教 科 書 可 用 的 問 題, 打 算 成 立 教 科 書 物 流 交 換 中 心 ( 中 國 時 報, ) 事 實 上, 除 了 上 面 所 提 到 的 四 萬 多 名 學 童 因 家 長 經 濟 因 素 而 面 臨 學 期 開 始 沒 有 教 科 書 可 用 的 情 形 同 樣 的, 國 內 絕 大 多 數 的 視 障 生 在 九 十 一 學 年 度 第 二 學 期 開 學 兩 週 後 也 都 沒 有 取 得 上 課 用 的 教 科 書 視 障 生 不 能 如 期 取 得 教 科 書 的 情 形, 不 只 是 九 十 一 學 年 度 第 二 學 期 如 此, 之 前 也 經 常 發 生 這 個 問 題 與 視 障 生 家 長 的 經 濟 因 素 並 無 關 聯, 而 是 視 障 生 所 使 用 的 教 科 書 在 製 作 過 程 中 所 衍 生 出 來 的 問 題 教 科 書 是 學 生 在 校 學 習 的 基 本 工 具, 特 別 是 視 障 生, 由 於 坊 間 無 法 提 供 適 合 視 障 生 閱 讀 及 使 用 的 教 材, 所 以 教 科 書 對 於 視 障 生 的 學 習 更 是 重 要 而 且 對 視 障 生 來 說, 這 也 是 特 殊 教 育 法 中 適 性 教 育 的 開 始, 因 此 充 分 且 及 時 的 供 應 視 障 生 上 課 時 所 需 要 的 教 科 書 是 提 昇 視 障 生 學 習 的 最 基 本 條 件 然 而 視 障 生 學 習 教 材 ( 主 要 是 點 字 版 教 科 書 及 大 字 體 版 教 科 書 ) 的 製 作 及 供 應 問 題 存 在 多 年, 更 在 教 育 部 推 行 九 年 一 貫 課 程 及 教 科 書 開 放 版 本 形 成 一 綱 多 本 的 現 象 後, 因 課 程 綱 要 及 審 定 結 果 公 佈 的 時 間 過 晚, 加 上 出 版 商 供 應 啟 明 學 校 學 生 點 字 版 教 科 書 的 作 法 尚 未 達 成 共 識, 使 得 此 一 問 題 更 加 嚴 重, 讓 視 障 生 面 臨 開 學 後 卻 無 法 及 時 收 到 教 科 書, 以 致 上 課 時 無 書 可 用 的 窘 境 面 對 此 一 現 象 及 問 題, 本 文 從 視 障 生 的 教 科 書 的 製 作 來 探 討 供 應 問 題 的 癥 結, 進 而 試 著 提 出 可 能 的 因 應 策 略, 希 望 對 於 存 在 多 年 的 視 障 生 教 科 書 供 應 問 題 有 些 幫 助, 以 利 視 障 生 們 的 學 習 二 視 障 生 的 教 科 書 製 作 及 供 應 由 於 視 覺 上 的 障 礙, 造 成 大 部 分 的 視 障 生 無 法 順 利 閱 讀 一 般 印 刷 字 體 的 教 科 書 雖 然 部 分 的 視 障 生 可 以 藉 著 光 學 器 材 如 放 大 鏡 或 擴 視 機 的 輔 助 來 閱 讀, 但 絕 大 多 數 的 視 障 生 在 閱 讀 上 還 是 以 大 字 體 或 點 字 版 的 教 科 書 為 主 所 以 為 了 探 討 視 障 生 的 教 科 書 供 應 問 題, 有 必 要 對 其 教 科 書 製 作, 特 別 是 點 字 教 科 書 的 14

15 製 作 及 供 應 有 所 了 解 目 前 國 內 負 責 製 作 視 障 生 點 字 教 科 書 及 大 字 體 教 科 書 的 機 構 及 情 形 有 如 歷 史 上 的 春 秋 戰 國 時 代, 非 常 複 雜 以 九 十 一 學 年 度 啟 明 學 校 為 例, 主 要 有 以 下 幾 個 機 構 承 製 : 國 小 三 五 六 年 級 的 教 科 書 目 前 仍 使 用 部 編 版 本, 其 點 字 版 及 大 字 體 版 教 科 書 的 主 要 來 源 由 使 用 單 位 向 明 台 出 版 社 訂 購, 再 由 明 台 出 版 社 委 託 新 莊 盲 人 重 建 院 統 一 製 作 ; 國 小 一 二 四 年 級 則 為 了 配 合 九 年 一 貫 課 程, 各 校 自 行 決 定, 採 審 定 本 教 科 書, 分 別 向 所 屬 的 出 版 商 訂 購, 由 出 版 商 自 行 尋 找 適 合 的 機 構 製 作, 如 光 鹽 愛 盲 基 金 會 及 盲 人 重 建 院 等 國 中 二 三 年 級 所 使 用 的 點 字 教 科 書 是 採 部 編 版 本, 由 新 莊 盲 人 重 建 院 承 攬 製 作 ; 大 字 體 版 的 教 科 書 部 分 則 由 國 立 編 譯 館 供 應 國 中 一 年 級 配 合 九 年 一 貫, 故 所 用 的 教 科 書 版 本 為 審 定 版, 其 點 字 及 大 字 體 版 的 教 科 書 也 是 由 各 出 版 書 商 委 由 合 適 機 構 製 作 至 於 高 中 視 障 生 的 點 字 教 科 書 製 作, 採 取 統 一 招 標 的 方 式, 目 前 高 中 一 三 年 級 的 點 字 版 教 科 書 由 淡 江 大 學 得 標, 高 中 二 年 級 的 點 字 版 教 科 書 則 是 由 新 莊 盲 人 重 建 院 負 責, 大 字 體 版 的 教 科 書 由 啟 明 學 校 自 行 製 作 高 職 部 分, 則 不 論 是 大 字 體 或 點 字 版 的 教 科 書 都 是 由 啟 明 學 校 自 行 負 責 製 作 工 作 由 上 面 的 現 況 可 以 得 知, 國 內 視 障 生 所 使 用 的 點 字 及 大 字 體 版 教 科 書 由 幾 個 不 同 的 單 位 或 機 構 負 責 製 作 多 年 來, 這 些 機 構 或 單 位 在 視 障 生 的 點 字 或 大 字 體 版 教 科 書 製 作 及 供 應 上 有 其 貢 獻, 然 而 製 作 的 機 構 或 單 位 不 同, 加 上 視 障 生 所 使 用 的 教 科 書 科 目 及 部 別 多, 致 其 供 需 問 題 繁 雜 這 些 問 題 不 但 影 響 視 障 生 的 教 科 書 品 質, 也 影 響 其 供 應 的 時 程, 進 而 對 視 障 生 的 學 習 也 有 所 影 響 三 視 障 生 的 教 科 書 問 題 以 視 障 生 的 教 科 書 言, 無 法 及 時 供 應 及 製 作 出 來 的 教 科 書 品 質 較 一 般 教 科 書 不 穩 定 是 由 來 已 久 的 問 題 ; 不 是 趕 不 及 在 開 學 時 供 應, 就 是 所 提 供 的 教 科 書 無 法 適 應 每 一 位 視 障 生 的 個 別 差 異 以 教 科 書 供 應 的 過 程 看, 在 普 通 學 校 與 一 般 學 生 混 合 就 讀 的 視 障 生 比 較 沒 有 這 方 面 的 問 題 ; 由 於 普 通 學 校 學 生 人 數 多, 一 般 印 刷 字 體 教 科 書 採 購 的 數 量 大, 學 校 為 校 內 一 兩 位 視 障 生 採 購 教 科 書 較 無 問 題 為 了 得 標, 教 科 書 出 版 商 較 願 意 配 合 提 供 而 啟 明 學 校 的 學 生 特 別 多, 視 覺 障 礙 的 程 度 比 較 重, 所 需 要 的 教 科 書 大 多 為 點 字 版 或 大 字 體 版 對 於 一 般 印 刷 字 體 的 教 科 書 通 常 只 購 買 一 兩 套 供 教 師 教 學 時 使 用, 所 以 教 科 書 出 版 商 大 多 不 願 意 供 應 點 字 版 的 教 科 書 又 由 於 著 作 權 法 的 規 定, 學 校 本 身 無 法 獲 得 教 科 書 電 子 檔 來 自 行 轉 譯 製 作, 導 致 在 啟 明 學 校 就 讀 的 視 障 生 必 須 仰 賴 前 述 幾 個 製 作 單 位 或 機 構 提 供 點 字 版 的 教 科 書 因 此, 在 供 應 的 時 間 上 便 往 往 趕 不 及 學 校 開 學 時 使 用 15

16 其 次, 視 障 生 教 科 書 的 品 質 往 往 較 一 般 學 生 的 教 科 書 品 質 差 以 中 小 學 視 障 生 的 大 字 體 版 教 科 書 為 例, 有 近 半 數 的 視 障 生 在 開 學 一 到 兩 週 後 才 收 到 教 科 書 部 分 視 障 生 覺 得 他 們 所 收 到 大 字 體 教 科 書 不 是 字 體 太 小, 就 是 書 中 的 照 片 只 以 黑 白 印 刷 或 圖 表 印 得 不 清 楚 另 外, 有 超 過 兩 成 使 用 大 字 體 版 教 科 書 的 視 障 生 只 有 部 分 科 目 有 大 字 體 教 材, 近 三 成 使 用 大 字 體 版 教 科 書 的 視 障 生 並 不 喜 歡 這 些 教 科 書 ( 李 永 昌, 民 89) 至 於 點 字 版 教 科 書, 雖 然 沒 有 字 體 過 大 或 過 小 的 問 題, 但 是 一 樣 有 教 科 書 的 內 容 品 質 不 穩 定 等 問 題 存 在 如 數 學 教 科 書 的 部 分 內 容 缺 漏 以 熱 印 機 印 製 出 來 的 教 科 書 中 點 字 不 清 楚, 盲 生 不 易 摸 讀 錯 字 沒 有 校 正 印 製 的 格 式 不 統 一 或 製 作 機 構 自 創 點 字 規 則 等 情 形 上 述 的 問 題 中, 字 體 太 大 或 太 小 是 屬 於 視 障 生 個 人 的 個 別 差 異 問 題, 而 印 製 的 格 式 不 統 一 或 製 作 機 構 自 行 創 造 點 字 規 則 等 則 是 因 為 國 內 點 字 規 則 整 理 不 完 全 或 製 作 機 構 不 同 所 衍 生 出 來 的 問 題 至 於 其 他 的 問 題, 如 供 應 時 程 太 慢 內 容 缺 漏 錯 字 照 片 黑 白 印 刷 或 圖 表 印 製 不 清 楚 等, 則 是 製 作 單 位 或 機 構 在 製 作 過 程 中 的 品 質 管 制 或 工 作 時 效 的 問 題 這 些 問 題, 如 不 解 決, 都 會 影 響 視 障 生 的 學 習 效 果 四 可 能 的 因 應 策 略 視 障 生 教 科 書 的 供 應 問 題, 不 只 國 內 有 這 樣 的 問 題, 美 國 的 中 小 學 視 障 生 在 教 科 書 的 供 應 上 也 有 類 似 的 問 題 存 在 ( Unknown, 2002a) 美 國 Connecticut 州 民 主 黨 參 議 員 Dodd (2002) 在 他 所 發 表 促 進 視 障 教 材 法 案 通 過 的 聲 明 中 便 提 到, 美 國 的 視 障 生 通 常 要 等 上 好 長 的 一 段 時 間 才 能 收 到 他 們 所 需 要 的 點 字 版 教 科 書 可 見 即 使 是 如 美 國 這 樣 一 個 重 視 身 心 障 礙 者 平 等 權 利 的 國 家, 在 供 應 視 障 生 點 字 教 科 書 上 也 不 免 有 無 法 及 時 供 應 的 困 擾 雖 然 視 障 生 教 科 書 的 問 題 存 在 著 許 多 年, 也 影 響 視 障 生 的 學 習 權 利, 然 而 並 不 是 沒 有 解 決 的 方 法 以 美 國 而 言, 已 有 26 個 州 通 過 立 法, 要 求 出 版 書 商 必 須 提 供 教 科 書 的 電 子 檔 以 方 便 點 字 教 科 書 的 轉 譯 (Dodd, 2002) 研 議 立 法 中 的 教 材 獲 得 法 (Instructional Materials Accessibility Act, 簡 稱 IMAA) 可 望 在 今 年 獲 得 美 國 參 眾 兩 院 的 通 過, 完 成 立 法 並 開 始 實 施 該 法 草 案 開 宗 明 義 便 指 出 法 案 的 目 的 在 改 善 中 小 學 的 視 障 生 或 有 印 刷 文 字 閱 讀 障 礙 的 人 ( persons with print disabilities) 獲 得 適 合 他 們 閱 讀 方 式 的 教 材 此 外, 設 立 一 個 全 國 的 中 心 機 構 負 責, 及 中 小 學 以 大 字 體 或 點 字 形 式 重 製 和 流 通 的 教 科 書 並 不 違 反 著 作 權 法 (the Copyright Act) 也 是 該 草 案 的 內 容 重 點 由 於 它 是 美 國 盲 人 基 金 會 ( American Foundation for the Blind) 美 國 出 版 商 協 會 ( Association of American Publishers) 全 國 盲 人 聯 盟 16

17 (National Federation of the Blind) 及 許 多 視 障 生 家 長 合 作 努 力 推 動 的 結 果, 對 於 中 小 學 視 障 生 點 字 或 大 字 體 版 教 科 書 的 製 作 與 供 應 問 題 的 解 決 有 其 正 面 的 意 義 (Unknown, 2002b) 雖 然 國 內 也 沒 有 相 關 的 法 規 可 作 規 範, 但 有 無 必 要 成 立 一 全 國 中 心 機 構 僅 是 負 責 視 障 生 的 教 科 書 製 作 工 作 需 加 以 評 估 特 別 是 從 國 內 現 階 段 啟 明 學 校 中 小 學 部 的 學 生 人 數 各 校 都 設 有 出 版 組 編 制 人 員 及 設 備 來 看, 究 竟 是 裁 撤 各 校 出 版 單 位 人 員 以 成 立 全 國 性 的 教 科 書 製 作 中 心 或 善 用 現 有 資 源 設 備 來 製 作 視 障 生 的 教 科 書, 更 是 直 得 討 論 研 究 但 若 繼 續 由 現 行 製 作 單 位 或 機 構 負 責, 則 視 障 生 的 教 科 書 製 作 或 供 應 問 題 可 能 依 然 存 在 因 此, 或 可 由 下 列 方 式 來 因 應 ( 一 ) 回 收 及 交 換 視 障 生 教 科 書 前 面 提 到 教 育 部 為 因 應 學 生 繳 不 出 書 籍 費 而 沒 有 教 科 書 可 用 的 問 題, 打 算 成 立 教 科 書 物 流 交 換 中 心, 此 一 構 想 或 可 由 視 障 生 的 教 科 書 部 分 做 起 一 般 學 生 所 使 用 的 教 科 書, 可 能 會 因 學 生 在 教 科 書 上 作 筆 記 或 塗 鴉 而 無 法 再 使 用 的 情 形 視 障 生 的 教 科 書, 特 別 是 點 字 版, 較 沒 有 這 方 面 的 顧 慮 而 且 點 字 版 的 教 科 書 製 作 過 程 較 為 費 時 費 力, 在 教 科 書 未 改 版 前, 可 以 考 慮 由 學 校 回 收 交 換, 提 供 其 他 的 視 障 生 使 用 ( 二 ) 善 用 啟 明 學 校 的 設 備 資 源 以 目 前 國 內 視 障 生 就 讀 的 三 所 公 立 啟 明 學 校 ( 台 北 市 立 啟 明 學 校 國 立 台 中 啟 明 學 校 及 高 雄 市 立 楠 梓 特 殊 學 校 ) 言, 其 軟 硬 體 設 備 之 新 穎 及 專 業 教 師 或 人 員 之 齊 全 與 前 面 所 提 到 的 製 作 機 構 或 單 位 相 比, 絕 對 是 有 過 之 而 無 不 及 特 別 是 轉 譯 軟 體 的 研 發, 讓 視 障 生 的 教 材 製 作 更 為 方 便, 也 縮 短 不 少 時 程 但 可 惜 的 是, 這 些 新 穎 齊 全 的 軟 硬 體 設 備 在 視 障 生 教 科 書 的 製 作 過 程 中, 完 全 沒 有 參 與 或 扮 演 任 何 角 色 因 此, 有 必 要 讓 他 們 也 能 發 揮 其 功 能 ( 三 ) 結 合 大 專 特 教 系 學 生 義 工 在 視 障 生 教 科 書 製 作 過 程 中, 除 了 沒 有 善 用 啟 明 學 校 的 資 源 設 備 外, 國 內 大 專 院 校 設 有 特 殊 教 育 系 所 中 選 修 視 覺 障 礙 組 的 學 生 也 沒 有 機 會 學 習 視 障 生 的 教 科 書 製 作, 以 致 其 日 後 在 輔 導 視 障 生 時, 如 發 生 教 科 書 的 供 應 問 題 或 製 作 課 外 的 補 充 教 材 時, 往 往 無 法 主 動 因 應 因 此, 或 可 考 慮 將 二 三 兩 種 因 應 方 式 相 結 合, 由 啟 明 學 校 提 供 軟 硬 體 設 備 及 專 業 教 師 或 人 員 的 指 導, 特 殊 教 育 系 所 中 已 修 過 視 障 組 點 字 課 程 且 有 意 願 參 與 及 學 習 視 障 生 教 科 書 製 作 的 學 生, 於 寒 暑 假 期 中 部 分 時 間 至 啟 明 學 校 集 訓, 並 同 時 進 行 教 科 書 的 製 作 及 學 習 服 務, 而 由 教 育 行 政 當 局 提 供 製 作 的 材 料 ( 四 ) 提 供 電 子 檔 及 不 違 反 著 作 權 法 前 面 兩 種 因 應 方 式 若 無 教 科 書 出 版 商 提 供 電 子 檔 或 規 定 視 障 生 的 教 科 書 製 作 不 違 反 著 作 權 法, 則 實 施 起 來 會 有 困 難 因 此 協 調 要 求 或 立 法 規 範 出 版 書 商 提 供 教 科 書 電 子 檔 案, 及 明 定 學 校 為 視 障 生 進 行 大 字 體 或 點 字 教 科 書 的 製 作 不 17

18 觸 犯 著 作 權 法 也 是 教 育 行 政 當 局 必 須 進 行 的 配 合 項 目 以 上 四 項 因 應 方 式 如 能 同 時 實 施, 一 則 或 可 解 決 中 小 學 視 障 生 的 教 科 書 製 作 及 供 應 的 問 題 ; 再 則 特 教 系 學 生 可 應 用 學 校 所 學 的 點 字 知 識 及 技 能, 為 未 來 的 視 障 生 輔 導 生 涯 作 準 備 ; 三 則 或 可 從 此 過 程 中 培 養 視 障 讀 物 的 製 作 人 才.Unknown(2002b). Campaign launched to get Braille texts to kids. Special Education Report, 28(21), 本 文 作 者 為 國 立 高 雄 師 範 大 學 教 授 五 結 論 視 障 生 的 教 科 書 供 應 問 題 由 來 已 久, 國 外 也 有 這 樣 的 問 題 解 決 問 題 雖 不 容 易, 但 也 並 非 完 全 不 可 能 若 不 嘗 試 不 同 的 因 應 方 法, 則 問 題 依 舊 存 在 如 不 確 定 結 果, 可 先 試 行 不 同 的 因 應 策 略 一 段 時 間 後, 再 加 以 評 估, 以 作 為 修 正 或 繼 續 執 行 的 依 據 就 如 IMAA 草 案 的 條 文 中 也 要 求 執 行 當 局 必 須 在 法 案 通 過 的 三 年 內 提 出 研 究 報 告, 以 了 解 嘉 惠 多 少 視 障 生 及 每 年 所 使 用 的 經 費 如 此, 或 可 改 善 此 一 陳 年 問 題, 使 視 障 生 真 正 有 一 公 平 學 習 的 機 會 參 考 資 料 李 永 昌 ( 民 89). 國 中 小 弱 視 學 生 大 字 體 課 本 使 用 現 況 及 效 果 研 究. 台 北, 教 育 部..Unknown(2002a). Bill would get books to blind students more quickly ds. Special Education Report, 28(21),

19 一 個 啟 明 巡 迴 老 師 的 輔 導 經 驗 談 - 弱 視 閱 讀 輔 具 概 說 / 羅 濟 生 前 言 弱 視 生 閱 讀 輔 具 常 見 的 有 矯 正 眼 鏡 放 大 鏡 大 字 體 課 本 加 強 型 照 明 ( 檯 燈 ) 望 遠 鏡 擴 視 機 等, 但 與 其 他 障 礙 類 別 的 輔 具 一 樣, 沒 有 一 種 輔 具 是 每 個 人 都 適 用 的, 更 沒 有 一 種 輔 具 是 可 完 全 解 決 因 身 障 而 引 起 的 學 習 障 礙, 輔 具 僅 是 協 助 或 輔 助 的 用 具, 其 功 能 發 揮 視 輔 具 對 個 人 的 適 用 性 或 訓 練 情 況 而 異 矯 正 眼 鏡 如 果 廣 義 的 界 定 視 覺 障 礙, 那 所 有 配 戴 近 視 眼 鏡 的 國 民 應 該 都 算, 只 是 弱 視 生 無 法 像 配 戴 眼 鏡 的 我 們 可 以 輕 易 的 將 視 力 矯 正 回 0.8 以 上 根 據 視 障 定 義, 他 們 矯 正 回 來 的 視 力 最 多 也 只 有 0.3 罷 了 因 為 眼 鏡 族 太 多, 所 以 弱 視 生 也 很 容 易 接 受 戴 矯 正 眼 鏡, 除 非 是 有 經 驗 的 輔 導 者, 一 般 不 容 易 看 出 那 眼 鏡 有 什 麼 與 眾 不 同 雖 然 外 觀 與 一 般 眼 鏡 幾 乎 無 異, 但 弱 視 生 為 那 幾 種 特 殊 鏡 片 也 付 出 特 殊 的 價 格, 首 先, 高 度 近 視 者 為 減 輕 鏡 片 厚 度 需 採 用 高 折 射 率 ( 註 1) 鏡 片, 一 般 玻 璃 鏡 片 折 射 率 為 1.5 至 1.8( 註 2), 鑽 石 高 達 2.54, 可 是 玻 璃 折 射 率 比 樹 脂 好 一 些, 但 重 量 大 且 易 碎, 也 不 易 有 特 別 造 型, 更 難 以 染 色 所 以 高 度 近 視 者 所 配 戴 的 眼 鏡 難 免 就 是 槌 槌 的 樣 子 大 字 體 課 本 在 實 際 的 教 學 經 驗 中 發 現, 弱 視 生 幾 乎 皆 受 配 發 大 字 體 課 本, 但 極 少 有 學 生 使 用 愉 快, 因 為 實 際 閱 讀 的 字 體 僅 線 量 放 大 141%( 註 3), 但 必 須 忍 受 多 負 擔 兩 倍 的 體 積 與 重 量 ( 近 年 來 社 會 大 眾 疾 呼 應 減 輕 學 生 書 包 重 量, 誰 想 到 弱 視 生 的 負 擔 更 是 超 量 ), 其 印 刷 內 容 又 僅 是 影 印 ( 註 4) 放 大, 品 質 當 然 無 法 與 製 版 油 墨 印 刷 的 普 通 版 本 相 比 放 大 鏡 部 分 弱 視 生 配 合 使 用 放 大 鏡, 受 限 於 光 學 原 理 ( 註 5), 最 常 見 的 廉 價 手 持 式 放 大 鏡 僅 提 供 2-3 倍 的 放 大 ( 線 量 放 大 為 141%-173%) 即 使 用 放 大 鏡 看 普 通 版 本 與 直 接 看 大 字 體 課 本 其 結 果 幾 乎 相 同 何 況 手 持 式 放 大 鏡 讓 手 19

20 肌 力 無 法 提 供 持 久 閱 讀, 現 有 文 鎮 半 球 型 5 倍 放 大 鏡 可 改 善 上 述 缺 點, 但 放 大 倍 率 高 相 對 被 放 大 的 區 域 變 小, 所 以 帶 來 的 新 問 題 是 必 須 不 停 的 移 動 放 大 鏡, 因 為 每 次 僅 放 大 三 四 個 字, 而 且 字 體 也 變 形 ( 註 6) 較 嚴 重, 大 大 影 響 閱 讀 速 度 ( 另 一 個 尚 須 考 慮 的 問 題 是 此 放 大 鏡 體 積 重 量 也 較 大 價 格 也 是 至 少 五 倍 ) 加 強 型 照 明 大 家 都 在 計 較 字 體 放 大 倍 率 的 問 題, 卻 很 少 注 意 到 字 體 的 墨 跡 濃 度 卻 隨 著 字 型 的 放 大 而 變 小 了 對 明 眼 普 通 人 而 言 這 不 成 問 題, 因 為 我 們 精 細 的 眼 睛 構 造 可 以 輕 鬆 的 調 整 適 應 這 樣 的 變 化 ( 註 7), 但 對 視 力 缺 損 的 弱 視 生 而 言, 字 體 墨 色 濃 度 變 小 相 對 在 眼 視 網 膜 上 刺 激 變 小, 成 像 變 較 困 難, 當 然 影 響 閱 讀 速 度 與 辨 識 能 力 所 以 這 時 再 輔 以 加 強 型 照 明 ( 檯 燈 )( 註 8) 是 必 要 的, 然 電 源 與 配 線 問 題 ( 註 9) 隨 之 而 來, 在 家 中 還 好, 可 是 有 多 少 學 校 曾 為 在 普 通 班 的 弱 視 生 增 加 座 位 電 源 配 線 與 檯 燈 設 備 呢? 太 少 太 少 了! 偏 偏 這 樣 的 設 施 並 不 困 難, 對 弱 視 生 的 助 益 卻 又 這 麼 大 望 遠 鏡 還 有 一 種 不 常 被 應 用 的 輔 具 - 望 遠 鏡 就 理 論 說 來, 望 遠 鏡 應 該 是 與 放 大 鏡 互 相 搭 配 使 用 的 ( 放 大 鏡 看 近 物, 望 遠 鏡 看 遠 物 ) 但 是 使 用 放 大 鏡 的 學 生 極 少 使 用 望 遠 鏡, 並 不 是 他 們 不 需 要 看 遠 物, 而 是 有 太 多 的 不 便 首 先, 望 遠 鏡 的 重 量 一 定 數 倍 於 放 大 鏡, 而 且, 受 限 於 光 學 原 理, 鏡 片 越 小 入 光 量 越 少 ( 註 10), 雖 然 遠 物 調 近 也 放 大 了, 可 是 卻 亮 度 不 足 不 利 於 判 讀 何 況 望 遠 鏡 視 角 極 小, 需 要 一 些 時 間 及 要 領 來 搜 尋 目 標, 實 際 的 情 況 常 常 是 搜 尋 時 間 來 不 及 趕 上 老 師 擦 掉 板 書, 很 難 趕 上 課 程 進 度 ( 註 11) 更 何 況 在 課 堂 上 拿 著 望 遠 鏡, 其 標 記 作 用 更 甚 於 大 字 書 與 放 大 鏡 越 低 年 級 學 生 越 不 願 意 使 用, 當 然 日 後 也 不 可 能 習 慣 使 用 擴 視 機 當 上 述 所 有 輔 具 弱 視 生 都 不 適 用 時 最 後 就 是 擴 視 機 了, 有 趣 的 是 幾 乎 所 有 求 診 的 弱 視 生 家 長 都 被 醫 生 建 議 使 用 擴 視 機 輔 助 閱 讀 擴 視 機 可 說 是 弱 視 輔 具 終 結 者, 因 為 連 擴 視 機 都 無 法 適 用 只 好 開 始 教 點 字 擴 視 機 的 原 理 是 透 過 光 學 鏡 頭 攝 影, 再 成 像 在 螢 幕 上, 既 然 動 用 到 攝 影 機 了 ( 註 12), 當 然 改 善 了 很 多 放 大 鏡 單 一 鏡 片 所 造 成 的 色 差 與 像 差 問 題, 而 且 必 要 時 可 輕 易 的 放 大 到 倍 ( 真 的 有 這 種 必 要 時 建 議 去 學 點 字 會 比 較 好 ) 電 視 螢 幕 ( 監 視 器 ) 正 式 名 稱 為 陰 極 射 線 管, 電 子 輻 射 所 造 成 的 螢 光 色 彩 亮 度 與 對 比 當 然 充 足, 呈 現 的 面 積 也 比 較 大, 如 無 視 野 狹 窄 問 題 可 享 受 到 較 大 的 閱 讀 面 積, 這 對 看 圖 或 增 加 閱 讀 速 度 當 然 有 很 大 的 助 益 一 20

21 般 擴 視 機 都 還 有 黑 白 反 轉 的 附 加 功 能, 標 準 的 白 紙 黑 字 印 刷 物 在 螢 幕 上 可 改 變 為 黑 底 白 字, 畫 面 反 白 對 弱 視 生 眼 底 刺 激 是 較 有 幫 助 的, 簡 單 的 說 : 黑 底 白 字 比 白 底 黑 字 更 能 輕 鬆 閱 讀, 其 效 果 不 輸 於 將 字 體 放 大 一 般 人 很 少 注 意 這 問 題, 因 為 我 們 長 久 習 慣 了 在 白 色 的 紙 上 用 黑 色 的 油 墨 印 字 還 有 一 種 極 少 用 到 的 特 殊 功 能 - 對 視 網 膜 病 變 的 人 可 變 化 提 供 其 所 能 辨 識 的 顏 色 例 如 將 畫 面 由 原 來 困 難 判 別 的 白 底 黑 字 變 為 可 判 別 的 藍 ( 應 為 青 色 cyan) 底 紅 ( 應 為 洋 紅 色 magenta) 字 ( 彩 色 螢 幕 是 Red Green Blue 三 原 色 組 合, 透 過 簡 單 的 排 列 組 合 至 少 可 提 供 8 種 底 色 顯 示, 加 上 原 有 的 黑 白 反 轉 功 能, 所 以 可 提 供 16 種 不 同 的 文 字 與 底 色 變 化 ) 變 化 過 顏 色 的 文 字 與 底 色 對 一 般 人 而 言 當 然 有 些 怪 異, 對 視 網 膜 病 變 的 弱 視 生 卻 是 不 得 不 為 當 然 實 際 上 使 用 不 多, 筆 者 也 僅 輔 導 過 一 位 有 這 樣 需 要 的 學 生 擴 視 機 似 乎 解 決 了 所 有 問 題, 但 是 卻 有 最 大 的 困 難 因 為 擴 視 機 價 格 昂 貴 且 過 於 笨 重 無 法 攜 帶, 好 不 容 易 存 積 了 經 費 買 了 十 數 萬 元 的 擴 視 機 配 發 給 弱 視 生, 可 是 要 放 哪 裡 呢? 班 上? 家 裡? 甚 至 是 接 受 巡 迴 輔 導 的 上 課 地 點? 三 地 都 要, 但 不 可 能 同 時 買 3 台 ( 註 13) 光 桌 回 到 輔 具 應 用 最 好 是 方 便 有 效 低 成 本 的 理 想 上, 最 懶 最 傳 統 的 的 想 法 就 是 找 到 最 好 的 一 種 拿 去 用 就 是 了 為 什 麼 不 嘗 試 一 下 多 種 搭 配 組 合 呢? 除 了 市 面 上 這 些 輔 具 套 餐 外 不 能 點 餐 嗎? 筆 者 發 現 放 大 鏡 將 字 體 濃 度 變 小 的 問 題, 所 以 指 導 學 生 使 用 放 大 鏡 時 都 會 建 議 同 時 搭 配 使 用 檯 燈 加 強 照 明, 可 是 檯 燈 位 置 擺 放 又 是 一 個 新 問 題, 光 線 常 被 手 或 放 大 鏡 阻 擋, 鏡 片 偶 爾 會 反 光, 最 大 的 問 題 是 學 生 經 常 需 要 頭 部 貼 近 鏡 面 或 書 本 而 造 成 大 陰 影, 連 同 原 本 自 然 光 線 都 擋 掉 了 幾 乎 放 棄 外 加 檯 燈, 他 日 靈 光 一 閃, 誰 規 定 光 線 一 定 要 從 哪 一 方 向 來 呢? 如 果 光 源 來 自 閱 讀 物 下 方 不 就 沒 被 大 頭 擋 住 問 題? 醫 生 看 X 光 片 的 影 像 給 了 靈 感, 立 刻 著 手 土 造 了 第 一 台 光 桌 ( 註 14) 光 桌 解 決 了 光 線 被 擋 住 的 問 題, 也 加 大 了 字 體 與 背 景 的 反 差, 部 分 弱 視 生 甚 至 可 不 用 放 大 鏡 直 接 閱 讀,( 字 型 也 影 響 判 別 速 度, 例 如 明 體 字 型 優 於 楷 體 ) 甚 至 還 有 附 帶 優 點, 原 來 需 用 較 粗 黑 色 簽 字 筆 寫 大 字, 現 可 改 用 市 面 上 買 得 到 最 粗 的 0.8mm 原 子 筆 來 書 寫 ( 當 然 黑 色 的 比 較 好 ), 不 但 用 紙 省 很 多, 不 再 忍 受 簽 字 筆 異 味, 最 重 要 的 是 字 體 寫 得 較 工 整 漂 亮, 這 在 數 學 計 算 式 上 得 益 最 多, 不 再 昏 頭 搭 腦 的 邏 輯 推 理 之 餘 還 要 把 計 算 過 的 紙 張 排 序 當 然 光 桌 也 有 它 的 限 制, 雙 面 的 印 刷 物 無 法 閱 讀, 沒 有 電 源 的 地 方 也 不 能 使 用 光 桌 的 亮 度 ( 註 15) 亦 需 視 個 人 實 際 需 要 調 整, 以 免 容 易 閱 讀 疲 勞 21

22 不 管 用 什 麼 輔 具, 最 重 要 的 還 是 回 歸 到 輔 具 使 用 原 則 - 方 便 有 效 更 不 要 拘 泥 形 式, 如 有 必 要, 學 生 也 可 以 負 擔 的 情 況 下, 同 時 使 用 多 種 也 無 所 謂 註 1. 有 關 凹 凸 透 鏡 成 像 原 理 國 中 理 化 第 三 冊 有 足 夠 的 理 論 敘 述 2. 一 大 氣 壓 下, 空 氣 的 折 射 率 為 1.0 同 樣 度 數 之 條 件 下, 折 射 率 越 大, 鏡 片 就 可 越 薄 早 期 玻 璃 鏡 片 的 折 射 率 1.5, 靠 材 料 科 學 進 步 現 在 可 達 1.8( 更 有 德 國 製 1.9 高 檔 貨, 所 以 現 在 眼 鏡 漂 亮 多 了 ) 樹 脂 鏡 片 折 射 率 稍 低 一 些, 所 以 同 樣 度 數 條 件 下 鏡 片 要 稍 厚 一 點, 但 重 量 大 幅 減 輕 不 易 摔 破, 又 可 直 接 染 色, 要 多 酷 多 俏 都 可 以 玻 璃 鏡 片 還 是 有 優 勢, 因 為 除 折 射 率 高 外 透 光 率 也 佳 在 不 予 以 多 層 金 屬 燻 膜 加 工 下 的 白 片 就 有 超 過 90% 的 透 光 率,(10% 反 光 掉 了, 就 因 為 有 反 光 才 得 以 看 到 玻 璃 ) 眼 鏡 用 玻 璃 鏡 片 透 光 率 當 然 越 高 越 好, 故 以 在 鏡 片 上 熱 燻 極 薄 的 金 屬 膜 方 式 來 減 少 反 射, 做 多 層 燻 膜 處 理 後 透 光 率 高 達 99.8%, 遠 勝 樹 脂 鏡 片 的 86%( 未 做 任 何 處 理 之 下 ) 玻 璃 鏡 片 難 以 染 色, 但 電 腦 控 制 的 多 層 燻 膜 技 術 進 步, 現 可 做 到 依 不 同 時 間 溫 度 與 金 屬 種 類 而 做 出 黃 綠 藍 紫 紅 等 反 光, 這 樣 的 光 色 更 酷 於 將 樹 脂 鏡 片 直 接 染 色, 可 惜 這 種 鏡 片 的 價 格 令 人 不 感 親 切 3. 線 量 放 大 141%, 面 積 變 為 兩 倍 所 以 字 要 變 為 原 來 的 兩 倍 大, 影 印 放 大 設 定 為 141% ( 2) 4. 影 印 機 是 以 靜 電 原 理 吸 附 碳 粉, 再 經 熱 壓 固 定 碳 粉 形 成 印 紋 有 方 便 複 製 速 度 快 價 格 低 廉 等 優 點 但 因 學 校 影 印 機 極 少 像 商 業 界 一 樣 是 放 在 密 閉 空 間 冷 氣 房 中, 所 以 經 常 因 灰 塵 過 多 造 成 靜 電 感 光 輥 筒 有 許 多 刮 痕, 這 樣 的 影 印 品 質 當 然 低 落, 字 體 雖 然 放 大 了, 品 質 也 變 差 了 5. 放 大 鏡 放 大 的 倍 率 要 大, 則 凸 透 鏡 就 要 凸 的 更 厲 害 才 有 足 夠 的 折 射, 當 然 鏡 片 的 重 量 隨 之 變 大, 意 味 學 生 負 擔 加 重 了 6. 理 論 上, 經 過 鏡 片 折 射 後 影 像 是 均 勻 放 大 的, 實 際 上 卻 有 變 形 的 情 況 產 生, 道 理 很 簡 單, 因 為 鏡 片 厚 度 並 非 均 勻 ( 鏡 片 如 果 厚 度 均 勻 就 不 叫 凸 透 鏡 了 ) 所 以 影 像 經 折 射 放 大 後 一 定 有 形 變 的 現 象, ( 正 確 名 稱 應 為 像 差, 如 下 圖 ) 形 變 的 情 形 越 離 開 中 心 點 越 嚴 重 另 外 一 個 問 題 是 色 差 ( 影 像 的 輪 廓 外 圍 有 雜 色 ), 大 家 都 知 道 彩 虹 的 形 成 是 光 線 在 水 珠 中 折 射 的 結 果, 光 線 當 然 也 在 透 鏡 中 折 射, 差 別 只 是 透 鏡 雖 凸 但 未 凸 成 像 水 滴 一 樣 的 球 狀, 故 透 鏡 中 的 折 射 不 會 嚴 重 到 形 成 彩 虹, 但 形 成 22

23 的 微 彩 虹 多 少 也 影 響 閱 讀 所 以 實 際 上 放 大 鏡 選 用 時 並 非 倍 率 放 的 越 大 就 越 好 原 圖 凹 透 鏡 成 像 凸 透 鏡 成 像 7. 例 如 我 們 處 於 室 內 同 時 看 室 內 與 窗 外 的 影 像, 雖 然 室 內 外 的 照 度 相 差 可 能 達 十 倍, 可 是 卻 可 以 同 時 分 辨 與 看 清 室 內 外 影 像 攝 影 學 上 這 稱 為 寬 容 度, 我 們 正 常 眼 睛 的 寬 容 度 是 很 大 的, 而 照 相 用 底 片 的 寬 容 度 卻 很 小, 所 以 大 家 應 該 都 有 這 樣 的 攝 影 經 驗 : 照 片 上 的 明 暗 差 別 好 像 比 當 時 目 視 實 況 嚴 重 就 因 為 底 片 的 感 光 寬 容 度 極 小, 所 以 專 業 攝 影 師 在 拍 一 張 照 片 前 總 是 以 測 光 表 一 量 再 量 斤 斤 計 較 ; 同 理, 如 果 要 為 視 障 生 營 造 良 好 的 閱 讀 環 境, 除 注 意 照 度 充 足 外 上 要 考 量 照 度 均 勻 的 問 題 8. 市 面 上 檯 燈 五 花 八 門, 怎 樣 的 檯 燈 才 是 適 合 弱 視 生 的 呢? 省 電 照 度 ( 又 稱 光 輸 出 或 光 通 量, 就 是 光 源 每 秒 發 出 的 亮 之 總 合 單 位 為 Lux) 充 足 當 然 重 要, 但 卻 非 第 一 選 擇 要 素, 色 溫 ( 光 的 顏 色 ) 與 穩 定 度 ( 光 源 不 閃 爍 ) 才 是 優 先 考 量 日 光 早 中 晚 的 顏 色 略 有 差 異 ; 陰 晴 天 也 不 同, 平 均 約 為 5500K ( 絕 對 溫 度 Kelvin: 以 一 例 如 鐵 的 標 準 黑 體 加 熱, 溫 度 升 高 到 某 一 程 度 時, 顏 色 由 紅 橙 黃 白 藍 紫, 逐 漸 改 變 以 這 種 光 色 變 化 的 特 性, 某 光 源 的 光 色 與 黑 體 光 色 相 同 時, 黑 體 當 時 的 絕 對 溫 度, 即 為 該 光 源 的 色 溫 ) 人 類 眼 睛 百 萬 年 來 都 是 在 陽 光 下 演 化, 當 然 與 日 光 相 同 色 溫 的 人 造 照 明 為 最 佳 光 色, 可 惜 一 般 螢 光 燈 光 色 高 達 約 7000 K( 偏 藍 紫 ), 白 熾 燈 泡 又 低 到 約 2800 K( 偏 黃 橙 ), 這 些 人 造 光 源 的 色 溫 偏 差 又 被 我 們 色 溫 寬 容 度 很 好 的 眼 睛 自 動 調 整 過 來, 可 是 就 長 期 而 言, 眼 睛 過 度 負 擔 了, 怪 不 得 近 視 比 例 與 人 造 照 明 普 遍 程 度 成 正 比 檯 燈 另 一 考 量 要 素 是 光 源 穩 定 度, 環 境 中 所 有 電 源 都 是 交 流 電,(110V 23

24 60Hz: 電 壓 110 伏 特 高 低 電 壓 端 每 秒 變 換 60 次 ) 螢 光 燈 是 靠 電 子 束 在 玻 璃 燈 管 中 衝 擊 汞 蒸 氣 分 子, 再 使 塗 佈 在 玻 璃 管 內 壁 的 螢 光 粉 發 出 光 線, 高 低 電 壓 端 每 秒 變 換 60 次 的 交 流 電 就 是 造 成 燈 光 閃 爍 的 原 因, 所 以 日 光 燈 都 需 具 備 一 個 又 大 又 重 穩 壓 器 ( 安 定 器 ), 這 是 使 光 線 穩 定 的 重 要 零 件 ( 所 有 螢 光 燈 不 管 大 小 一 定 具 備, 也 是 決 定 燈 具 品 質 與 價 格 的 重 要 關 鍵 較 好 的 電 子 型 安 定 器 可 將 閃 爍 頻 率 控 制 在 20000~60000 次 / 秒, 這 麼 高 頻 的 閃 爍 足 以 讓 眼 睛 誤 認 為 不 閃 爍 的 連 續 光 ) 白 熾 燈 泡 的 穩 定 度 最 佳 了, 高 電 阻 鎢 絲 攔 阻 了 電 流 使 鎢 絲 發 出 光 與 熱 ( 感 謝 愛 迪 生 ), 因 電 流 方 向 變 化 不 影 響 其 發 光 原 理, 所 以 不 閃 爍, 可 是 色 溫 太 低, 演 色 性 ( 光 線 照 於 物 體 上, 其 顯 現 顏 色 的 逼 真 程 度 演 色 性 高, 表 示 越 接 近 物 體 之 原 色 ) 差, 光 效 能 ( 光 的 經 濟 效 率 光 效 能 = 照 度 / 耗 電 量 ) 完 全 不 及 格, 因 它 所 耗 掉 的 電 能 大 部 分 都 發 熱 去,60W 的 白 熾 燈 泡 照 度 還 不 如 20W 的 螢 光 燈 9. 常 常 看 到 有 愛 心 的 導 師 好 意 的 將 視 障 生 安 排 於 班 上 所 有 座 位 中 的 最 前 面 與 最 中 間, 一 定 有 如 此 必 要 嗎? 如 這 是 經 評 估 或 協 商 的 結 果 那 當 然 是 最 好 的 可 是 伴 隨 著 視 障 生 的 教 材 輔 具 一 定 多 於 普 通 生, 靠 門 邊 位 置 就 是 不 錯 的 選 擇, 有 較 多 且 不 妨 礙 班 級 的 空 間 可 運 用, 最 大 的 好 處 是 有 電 源 插 座 如 電 線 稍 長 時 應 加 用 護 條 保 護 好, 中 小 學 生 是 很 好 動 的 10. 一 般 人 總 以 為 望 遠 鏡 倍 率 越 大 越 好, 其 實 好 的 望 遠 鏡 是 鏡 片 口 徑 大 而 不 是 倍 率 大 鏡 片 焦 距 與 放 大 比 率 成 正 比, 以 50mm 焦 距 鏡 片 為 例 : 假 設 光 線 經 過 透 鏡 時 是 百 分 之 百 穿 透 無 亮 度 減 損, 則 此 透 鏡 口 徑 ( 透 鏡 的 直 徑 大 小 ) 也 應 為 50mm 才 得 以 提 供 足 夠 的 入 光 量, 使 成 像 的 亮 度 與 不 經 透 鏡 時 相 同 也 就 是 說, 假 設 因 成 本 或 製 造 技 術 的 理 由 將 50mm 焦 距 鏡 片 口 徑 製 為 25mm, 則 此 透 鏡 的 成 像 亮 度 最 多 只 有 原 來 的 1/4 (25mm 口 徑 的 鏡 片 面 積 是 50mm 的 1/4, 入 光 量 也 減 為 1/4, 但 實 際 上 也 不 足 1/4, 因 為 光 線 經 過 鏡 片 玻 璃 後 亮 度 還 會 少 許 損 失 ) 一 般 市 面 上 的 望 遠 鏡 標 示 為 8 25, 我 們 該 重 視 的 是 後 面 25 的 數 字 ( 鏡 片 口 徑 25mm) 而 不 是 前 面 那 個 8(8 倍 ), 事 實 上 我 們 透 過 8 25 的 望 遠 鏡 看 東 西 時, 放 大 影 像 的 亮 度 已 減 損 了 好 幾 倍,( 為 什 麼 我 們 只 覺 得 稍 暗 一 些 呢? 註 6 已 說 明 ) 而 這 樣 的 亮 度 減 損 弱 視 生 是 難 以 接 受 的, 這 就 是 為 什 麼 極 少 看 到 弱 視 生 使 用 望 遠 鏡 為 輔 具 的 原 因 當 然 有 理 論 上 的 解 決 辦 法 口 徑 加 大 為 300mm( 先 24

25 突 破 鏡 片 研 磨 技 術, 再 準 備 千 萬 預 算 ), 實 際 操 作 時 尚 須 有 支 撐 架 以 支 持 此 超 級 望 遠 鏡 的 重 量 望 遠 鏡 的 成 像 原 理 圖 解 11. 普 通 人 用 望 遠 鏡 是 先 確 立 目 標 ( 遠 方 目 標 能 看 見 但 是 不 夠 大 ), 再 透 過 望 遠 鏡 拉 近 放 大 目 標 影 像 視 障 生 無 法 確 定 其 目 標, 所 以 只 好 以 望 遠 鏡 掃 瞄, 當 然 耗 時 費 力 12. 攝 影 機 ( 或 照 相 機 ) 的 鏡 頭 是 多 重 透 鏡 組 合, 如 此 可 大 大 減 少 單 一 透 鏡 所 造 成 的 色 差 與 像 差 的 問 題 例 如 本 來 是 一 片 焦 距 50mm 的 透 鏡 色 像 差 嚴 重, 現 改 用 6 片 ( 理 論 上 越 多 越 好 ) 平 凸 透 鏡 ( 透 鏡 之 兩 面 為 一 平 一 凸 ) 甚 至 是 凹 凸 透 鏡 ( 透 鏡 之 兩 面 為 一 凹 一 凸 ) 做 鏡 片 組 合, 讓 組 合 後 的 總 焦 距 也 等 於 50mm, 其 中 的 第 片 予 以 顛 倒 置 放, 讓 凸 面 與 片 的 凸 面 相 背, 如 此 把 色 像 差 矯 正 回 來 這 就 是 為 什 麼 高 級 鏡 頭 常 常 是 大 長 重 的 原 因 13. 擴 視 機 的 價 格 隨 功 能 而 異, 事 實 上 與 系 統 的 不 同 也 有 一 些 關 係, 現 國 內 常 用 的 有 NTSC( 類 比 ) 與 VGA( 數 位 ) 兩 種,NTSC 系 統 的 好 處 是 原 始 影 像 訊 號 不 必 再 變 化 處 理, 直 接 接 在 普 通 電 視 機 的 video 插 頭 上 ( 就 是 接 錄 影 機 的 黃 色 蓮 花 型 插 座 ) 就 可 顯 示 當 然 擴 視 機 本 身 也 價 格 便 宜, 一 般 提 供 有 放 大 縮 小 高 對 比 調 整 彩 色 黑 白 變 化 與 黑 白 反 轉 等 基 本 功 能, 高 級 一 點 的 再 加 上 自 動 對 焦 與 紅 點 搜 尋 指 示 擴 視 機 幾 乎 百 分 之 百 都 進 口, 並 不 是 技 術 問 題 無 法 國 產, 而 是 市 場 太 小 沒 有 廠 商 願 意 開 生 產 線, 所 以 大 家 只 好 忍 痛 多 花 數 倍 的 價 格 向 進 口 商 買 買 類 比 系 統 要 注 意 不 要 買 到 PAL 規 格 ( 這 是 歐 洲 日 本 中 國 大 陸 等 地 區 的 類 比 電 視 規 格 ), 當 然 它 一 定 要 搭 配 PAL 螢 幕, 所 以 當 螢 幕 故 障 或 達 使 用 年 限 時, 在 國 內 是 找 不 到 替 換 螢 幕 的, 最 後 結 果 就 是 整 台 報 廢 更 新 擴 視 機 改 用 VGA 系 統 是 隨 著 電 腦 時 代 來 臨 而 開 始, 它 的 好 處 是 可 以 與 電 腦 結 合, 並 使 用 同 一 個 螢 幕 數 位 化 的 好 處 是 功 能 增 加 了, 25

26 其 中 九 宮 格 功 能 對 視 野 狹 窄 弱 視 生 最 有 幫 助, 它 可 把 原 來 全 螢 幕 畫 面 擷 取 部 分 為 帶 狀 條 狀 塊 狀 顯 示, 省 得 因 為 視 野 狹 窄 發 生 整 個 臉 貼 在 螢 幕 上 搖 頭 晃 腦 搜 尋 的 現 象 更 具 備 視 網 膜 病 變 者 所 需 要 的 變 換 底 色 功 能 ( 如 正 文 敘 述 ) 功 能 增 加 不 一 定 價 格 就 要 較 高, 但 因 為 量 的 關 係, 現 在 數 位 化 系 統 價 格 約 為 類 比 系 統 的 兩 倍, 有 朝 一 日 全 部 變 為 數 位 系 統, 價 格 應 該 就 與 現 在 的 類 比 系 統 一 樣 擴 視 機 有 這 麼 強 大 的 功 能 外, 事 實 上 它 還 有 一 些 很 好 的 附 屬 功 能, 如 外 加 一 個 攝 影 鏡 頭,( 像 保 全 監 視 攝 影 機 一 樣 的 鏡 頭 ) 就 可 以 取 代 望 遠 鏡 的 功 能, 而 且 效 果 遠 遠 優 於 望 遠 鏡, 在 普 通 班 上 課 的 弱 視 生 如 配 備 這 系 統, 原 本 坐 在 最 前 面 的 變 成 坐 在 任 何 位 置 皆 可, 透 過 變 焦 攝 影 機 可 把 黑 板 畫 面 調 到 螢 幕, 要 多 大 就 多 大, 要 多 亮 也 可 多 亮 這 是 理 論 上 的 好 處, 事 實 上 學 生 真 要 這 樣 做 還 必 先 具 有 很 好 的 操 作 能 力, 否 則 上 課 是 無 法 專 心 的, 因 為 大 部 分 的 上 課 注 意 力 會 被 操 作 機 器 這 件 事 瓜 分 掉, 屏 東 縣 與 台 北 縣 都 有 如 此 配 備 的 學 生, 至 於 實 用 效 果 則 尚 待 評 估 14. 光 桌 輔 助 閱 讀 的 原 理 是 增 加 被 閱 讀 部 分 ( 字 體 ) 與 背 景 ( 白 紙 ) 之 反 差, 以 提 升 刺 激 眼 睛 到 可 以 辨 識 光 桌 的 使 用 及 其 構 造 如 下 圖 示 : 部 分 學 生 可 以 不 用 放 大 鏡 直 接 閱 讀 左 邊 為 不 用 光 桌 時 的 情 況, 右 邊 是 相 同 的 文 件 置 於 光 桌 上 的 情 形 ( 反 差 加 大, 易 於 判 別 ), 如 配 合 放 大 鏡 效 果 更 佳 光 桌 外 型,B4 大 小 (25*35.4cm), 剛 好 適 合 考 卷 直 橫 放 皆 可 26

27 些, 又 因 為 光 桌 的 光 線 尚 須 透 過 紙 張, 所 以 一 般 常 用 影 印 紙 (60-70 磅 白 色 模 造 紙 ) 為 例, 光 桌 亮 度 約 Lux 為 適 宜 如 有 視 網 膜 病 變 問 題, 可 將 桌 上 的 白 色 散 光 均 勻 用 白 色 珍 珠 板 改 用 淡 青 (cyan) 色, 對 閱 讀 略 有 助 益 散 光 均 勻 用 壓 克 力 版 下 為 兩 支 10W 的 日 光 燈 管, 內 貼 錫 箔 可 使 反 光 均 勻 本 文 作 者 為 本 中 心 視 障 師 資 訓 練 班 廿 九 期 學 員 現 為 屏 東 縣 立 明 正 國 中 啟 明 巡 迴 班 教 師 另 有 盲 用 點 字 機 維 修 及 教 材 教 具 製 作 心 得 發 表 goodman@mail.mcjh.ptc.edu.tw 歡 迎 指 教 超 薄 造 型 可 輕 易 置 入 攜 行 袋 中 開 口 處 不 用 拉 鍊 而 改 用 魔 鬼 氈 是 為 缺 乏 小 關 節 動 作 的 CP 學 生 設 計 15. 一 般 閱 讀 所 需 照 度 約 為 Lux, 太 暗 太 亮 都 傷 眼 根 據 經 驗 弱 視 生 需 要 的 閱 讀 照 度 要 稍 高 27

28 九 十 一 學 年 度 各 縣 ( 市 ) 視 障 教 育 巡 迴 輔 導 員 ( 或 老 師 ) 名 單 (037) (037) F

29 ( 九 十 一 年 度 ) 壹 人 事 動 態 一 林 慶 仁 教 授 原 為 本 中 心 主 任, 民 國 九 十 一 年 六 月 底 出 國, 請 辭 該 主 任 一 職, 於 八 月 起 改 由 吳 昆 壽 教 授 ( 特 教 系 ) 接 任 中 心 主 任 一 職 二 中 心 名 稱 已 由 原 視 障 教 育 師 資 訓 練 中 心 改 為 視 障 教 育 與 重 建 中 心, 期 盼 朝 更 多 元 化 發 展 三 本 中 心 九 十 一 年 度 之 專 任 助 理 變 動 如 下 : 原 助 理 林 聖 郁 及 一 位 工 讀 生 離 職, 中 心 仍 維 持 兩 位 專 任 助 理 及 兩 位 工 讀 生, 繼 續 為 大 家 服 務 貳 活 動 一 辦 理 九 十 一 年 度 視 覺 障 礙 師 資 培 訓 與 相 關 工 作 計 劃, 第 三 十 四 期 視 障 師 資 訓 練 班 已 於 四 月 二 十 七 日 結 訓 第 三 十 五 期 學 員 是 由 六 十 多 位 教 師 參 加 複 選 考 試 甄 選 出 來, 共 有 二 十 六 位, 受 訓 為 期 兩 個 暑 假, 第 一 個 暑 假 課 程 已 結 束 其 他 相 關 工 作 包 括 整 理 裝 訂 九 十 一 學 年 度 視 覺 障 礙 學 生 混 合 教 育 計 畫 實 施 概 況 提 供 諮 詢 專 線 服 務 印 製 與 贈 送 視 障 教 育 叢 書 給 索 取 單 位 等 二 辦 理 九 十 年 度 視 障 生 運 用 筆 記 型 電 腦 輔 具 學 習 工 作 計 畫 共 辦 理 六 場 高 中 職 大 專 校 院 及 相 關 輔 導 員 電 腦 研 習 三 辦 理 九 十 一 學 年 度 身 心 障 礙 十 二 年 就 學 安 置 - 視 聽 覺 障 礙 學 生 甄 試 登 記 分 發 四 辦 理 四 場 視 障 教 育 教 師 研 習 會 五 延 續 教 育 部 委 託 為 盲 生 製 作 盲 用 地 圖 六 辦 理 視 聽 障 生 轉 銜 營 七 召 開 台 灣 省 高 雄 市 九 十 學 年 度 身 心 障 礙 學 生 就 學 安 置 - 視 聽 障 礙 學 生 甄 試 登 記 入 學 第 一 次 委 員 會 議 ( ) 八 出 版 啟 明 苑 通 訊 第 四 十 七 期 (91.02) 九 辦 理 台 灣 省 高 雄 市 九 十 學 年 度 身 心 障 礙 學 生 就 學 安 置 - 視 覺 障 礙 學 生 升 學 座 談 會 ( ) 十 中 心 首 次 提 供 諮 詢 專 線 服 務 ( ~ ) 十 二 辦 理 九 十 年 度 一 般 教 師 或 特 教 教 師 在 職 進 修 特 教 學 分 班 ( 第 29

30 三 十 四 期 師 訓 班 ) 第 三 階 段 課 程 ( ~ ) 十 三 辦 理 九 十 年 度 一 般 教 師 或 特 教 教 師 在 職 進 修 特 教 學 分 班 ( 第 三 十 四 期 師 訓 班 ) 學 員 外 埠 教 育 參 觀 ( ~ ) 十 四 辦 理 台 灣 省 高 雄 市 九 十 學 年 度 身 心 障 礙 學 生 就 學 安 置 - 視 障 學 生 甄 試 考 試 ( ) 十 五 召 開 台 灣 省 高 雄 市 九 十 學 年 度 身 心 障 礙 學 生 就 學 安 置 - 視 聽 障 礙 學 生 甄 試 登 記 入 學 視 障 第 二 次 委 員 會 議 ( ) 十 六 辦 理 九 十 年 度 一 般 教 師 或 特 教 教 師 在 職 進 修 特 教 學 分 班 ( 第 三 十 四 期 師 訓 班 ) 舉 行 結 訓 典 禮 ( ) 十 七 召 開 台 灣 省 高 雄 市 九 十 學 年 度 身 心 障 礙 學 生 就 學 安 置 - 聽 障 礙 學 生 甄 試 登 記 入 學 聽 障 第 三 次 委 員 會 議 ( ) 十 八 辦 理 九 十 學 年 度 定 向 行 動 研 討 會, 參 加 人 數 約 一 百 位, 包 含 視 障 者 視 障 教 育 教 師 視 障 相 關 團 體 代 表 勞 工 及 社 會 行 政 代 表, 地 點 於 本 校 文 會 樓 JB106 演 講 廳, 有 邀 請 外 國 學 者 前 來 專 題 演 講 ( ) 十 九 辦 理 九 十 一 年 度 一 般 教 師 或 特 教 教 師 在 職 進 修 特 教 學 分 班 ( 第 三 十 五 期 師 訓 班 ) 第 一 階 段 課 程 ( ~ ) 廿 辦 理 九 十 一 年 度 視 障 教 材 教 具 製 作 相 關 工 作 計 畫 辦 理 三 場 教 材 教 具 製 作 研 習, 參 加 對 象 限 各 縣 市 視 障 輔 導 員 視 障 教 育 相 關 單 位 及 團 體, 授 課 內 容 包 括 視 障 教 具 教 材 製 作 電 腦 擴 視 軟 體 之 運 用 電 腦 語 音 系 統 軟 體 運 用 點 字 教 材 之 製 作 視 障 學 生 學 習 媒 介 廿 一 辦 理 九 十 一 學 度 大 專 弱 視 學 生 暨 輔 導 人 員 電 腦 研 習 計 畫 : 共 辦 理 六 場 大 專 校 院 及 相 關 輔 導 員 電 腦 研 習 廿 二 辦 理 九 十 二 年 度 視 覺 障 礙 師 資 培 育 相 關 工 作 計 畫, 計 畫 內 容 包 含 師 資 培 訓 ( 第 三 十 五 期 學 員 即 將 於 九 十 二 年 八 月 底 結 訓 ) 彙 整 九 十 二 學 年 度 視 覺 障 礙 學 生 混 合 教 育 計 畫 實 施 概 況 印 製 及 贈 送 視 障 教 育 叢 書 借 用 視 障 輔 具 等 廿 三 辦 理 台 灣 省 暨 金 馬 地 區 九 十 二 學 年 度 身 心 障 礙 學 生 十 二 年 就 學 安 置 : 視 聽 覺 障 礙 學 生 甄 試 登 記 分 發 廿 四 辦 理 九 十 一 學 年 度 大 專 弱 視 學 生 暨 輔 導 人 員 電 腦 研 習 六 梯 次 ( ~ ) 廿 五 辦 理 九 十 一 學 年 度 筆 記 型 電 腦 訪 視 計 畫 ( ~ ) 廿 六 本 中 心 新 出 版 四 本 盲 人 教 育 叢 書 普 及 本, 書 名 為 幼 兒 發 展 與 視 覺 障 礙 視 障 生 報 到 - 教 師 手 冊 弱 視 生 電 腦 擴 視 軟 體 30

31 使 用 簡 介 我 有 弱 視 生 - 輔 導 員 手 冊 (91.10) 廿 七 辦 理 九 十 一 年 度 視 障 教 材 教 具 製 作 相 關 工 作 計 畫 辦 理 三 場 教 材 教 具 製 作 研 習 ( ~ ) 廿 八 辦 理 九 十 一 年 度 定 向 行 動 研 習 會 ( ~ ) 廿 九 辦 理 九 十 一 年 度 文 字 媒 介 評 量 研 討 會 ( ) 卅 辦 理 台 灣 省 暨 金 馬 地 區 九 十 二 學 年 度 身 心 障 礙 學 生 十 二 年 就 學 安 置 製 作 宣 傳 手 冊 及 宣 傳 品 (91.12) 卅 一 辦 理 九 十 一 年 度 視 障 教 材 教 具 製 作 相 關 工 作 計 畫 辦 理 三 場 教 材 教 具 製 作 研 習, 參 加 對 象 限 各 縣 市 視 障 輔 導 員 視 障 教 育 相 關 單 位 及 團 體, 授 課 內 容 包 括 視 障 教 具 教 材 製 作 電 腦 擴 視 軟 體 之 運 用 電 腦 語 音 系 統 軟 體 運 用 點 字 教 材 之 製 作 視 障 學 生 學 習 媒 介 卅 二 辦 理 九 十 一 學 度 大 專 弱 視 學 生 暨 輔 導 人 員 電 腦 研 習 計 畫 : 共 辦 理 六 場 大 專 校 院 及 相 關 輔 導 員 電 腦 研 習 卅 三 辦 理 九 十 二 年 度 視 覺 障 礙 師 資 培 育 相 關 工 作 計 畫, 計 畫 內 容 包 含 師 資 培 訓 ( 第 三 十 五 期 學 員 即 將 於 九 十 二 年 八 月 底 結 訓 ) 彙 整 九 十 二 學 年 度 視 覺 障 礙 學 生 混 合 教 育 計 畫 實 施 概 況 印 製 及 贈 送 視 障 教 育 叢 書 借 用 視 障 輔 具 等 卅 四 辦 理 台 灣 省 暨 金 馬 地 區 九 十 二 學 年 度 身 心 障 礙 學 生 十 二 年 就 學 安 置 : 視 聽 覺 障 礙 學 生 甄 試 登 記 分 發 卅 五 辦 理 九 十 一 學 年 度 大 專 弱 視 學 生 暨 輔 導 人 員 電 腦 研 習 六 梯 次 ( ~ ) 卅 六 辦 理 九 十 一 學 年 度 筆 記 型 電 腦 訪 視 計 畫 ( ~ ) 卅 七 本 中 心 新 出 版 四 本 盲 人 教 育 叢 書 普 及 本, 書 名 為 幼 兒 發 展 與 視 覺 障 礙 視 障 生 報 到 - 教 師 手 冊 弱 視 生 電 腦 擴 視 軟 體 使 用 簡 介 我 有 弱 視 生 - 輔 導 員 手 冊 (91.10) 卅 八 辦 理 九 十 一 年 度 視 障 教 材 教 具 製 作 相 關 工 作 計 畫 辦 理 三 場 教 材 教 具 製 作 研 習 ( ~ ) 卅 九 辦 理 九 十 一 年 度 定 向 行 動 研 習 會 ( ~ ) 四 十 辦 理 九 十 一 年 度 文 字 媒 介 評 量 研 討 會 ( ~ ) 參 召 開 與 出 席 會 議 一 本 中 心 召 開 台 灣 地 區 視 障 教 育 教 材 教 具 工 作 指 導 會 議 ( ) 31

32 二 劉 主 任 信 雄 林 主 任 慶 仁 古 老 師 萬 喜 郭 大 用 助 理 出 席 九 十 學 年 度 第 二 學 期 視 障 學 生 點 字 大 字 體 及 有 聲 教 材 製 作 工 作 ( ) 三 辦 理 台 灣 省 高 雄 市 九 十 一 年 度 身 心 障 礙 學 生 十 二 年 就 學 安 置 - 視 覺 與 聽 覺 障 礙 學 生 甄 試 登 記 入 學 專 案 : 召 開 第 一 次 甄 試 與 分 發 委 員 會 議 ( ) 四 召 開 九 十 學 年 度 第 二 學 期 視 障 學 生 點 字 大 字 體 及 有 聲 教 材 製 作 工 作 第 二 次 會 議 ( ) 五 林 主 任 慶 仁 林 聖 郁 助 理 羅 秀 雲 助 理 出 席 台 灣 省 高 雄 市 聽 障 生 高 中 職 入 學 辦 法 說 明 會 ( 北 區 中 區 南 區 ) 六 林 主 任 慶 仁 拜 訪 勞 委 會 郭 副 主 委 吉 仁, 商 談 承 辦 視 障 就 業 服 務 與 人 員 培 訓 計 畫 ( ) 七 林 主 任 慶 仁 陳 老 師 文 雄 出 席 行 政 院 勞 委 會 職 訓 局 辦 理 之 有 關 研 商 如 何 在 南 部 地 區 協 助 視 障 者 就 業 事 宜 會 議 (91.4.8) 八 林 主 任 慶 仁 出 席 研 訂 報 名 啟 明 類 學 生 視 障 成 因 的 檢 查 項 目 審 查 會 議 ( ) 九 林 主 任 慶 仁 陳 老 師 文 雄 羅 秀 雲 助 理 出 席 九 十 一 年 度 身 心 障 礙 學 生 十 二 年 就 學 安 置 - 視 聽 覺 障 礙 學 生 升 高 中 高 職 甄 試 第 二 次 分 發 委 員 會 議 ( ) 十 林 主 任 慶 仁 出 席 台 北 市 教 育 局 主 辦 之 定 向 行 動 師 資 及 教 導 問 題 研 討 會 (91.5.3) 十 一 吳 主 任 昆 壽 出 席 教 育 部 九 十 一 學 年 度 第 一 學 期 視 障 學 生 點 字 及 大 字 體 教 科 書 製 作 配 發 工 作 第 二 次 會 議 (91.9.2) 十 二 吳 主 任 昆 壽 出 席 教 育 部 中 部 辦 公 室 九 十 一 學 年 度 十 二 年 就 學 安 置 計 畫 籌 備 前 置 會 議 ( ~18) 十 三 吳 主 任 昆 壽 出 席 教 育 部 中 部 辦 公 室 九 十 一 學 年 度 十 二 年 就 學 安 置 計 畫 簡 章 修 訂 會 議 ( ) 十 四 吳 昆 壽 主 任 出 席 於 新 營 公 誠 國 小 舉 辦 之 台 南 縣 九 十 一 年 度 特 殊 教 育 讀 書 會 十 場 - 資 賦 優 異 類 ( ) 十 五 吳 昆 壽 主 任 出 席 教 育 部 中 部 辦 公 室 九 十 二 學 年 度 身 心 障 礙 學 生 十 二 年 就 學 安 置 作 業 說 明 會 簡 章 訂 定 會 議 ( ) 32

33 九 十 一 學 年 度 全 省 視 覺 障 礙 學 生 就 學 人 數 統 計 表 縣 市 別 人 數 縣 市 別 人 數 基 隆 市 26 嘉 義 市 24 台 北 縣 148 台 南 縣 61 桃 園 縣 72 台 南 市 53 新 竹 縣 16 高 雄 縣 43 新 竹 市 16 屏 東 縣 42 苗 栗 縣 21 台 東 縣 9 台 中 縣 48 花 蓮 縣 33 台 中 市 47 宜 蘭 縣 31 彰 化 縣 61 澎 湖 縣 5 南 投 縣 42 台 北 市 134 雲 林 縣 25 高 雄 市 72 嘉 義 縣 20 金 門 縣 4 總 計 1053 人 備 註 : 含 全 盲 弱 視 及 多 重 障 礙 33

34 新 伙 伴 * 三 十 四 期 學 員 選 送 單 位 澎 湖 縣 台 東 縣 台 北 縣 台 中 縣 基 隆 市 苗 栗 縣 桃 園 縣 新 竹 市 雲 林 縣 南 投 縣 彰 化 縣 台 南 縣 台 南 市 高 雄 縣 高 雄 市 學 員 名 單 王 麗 娟 施 惠 玲 卓 芳 亙 黃 聖 雁 楊 玉 儀 洪 桂 英 莊 文 庭 張 志 明 王 兆 熙 楊 秋 英 陳 姿 燕 鄭 淑 華 張 麗 美 張 金 榮 林 美 習 施 柔 帆 戴 淑 娟 程 斐 徐 櫻 芬 莊 錦 英 文 惠 慧 施 欣 玫 胡 懿 心 謝 文 娟 蔡 淑 慧 方 美 月 * 三 十 五 期 學 員 選 送 單 位 澎 湖 縣 台 北 縣 桃 園 縣 台 中 縣 台 中 市 彰 化 縣 雲 林 縣 嘉 義 市 台 南 市 台 南 縣 高 雄 市 高 雄 縣 學 員 名 單 林 昱 妙 何 佩 玲 薛 百 祥 林 志 銘 張 寶 云 薛 麗 萍 陳 淑 蓮 劉 珍 華 蕭 素 玲 張 秀 如 章 雅 惠 張 弘 昌 阮 慧 心 吳 江 明 蔡 苓 莉 吳 宜 周 陳 慧 慈 林 晏 生 林 佑 霖 劉 學 萍 李 悅 蜻 陳 嬿 妮 柯 慈 音 張 蘭 友 郭 秋 展 即 將 於 民 國 九 十 二 年 八 月 底 結 訓 34

35 書 籍 目 錄 /6 90/3 71/9 81/6 72/7 90/ /3 79/3 5 73/3 6 62/7 89/2 7 80/6 8 71/6 89/8 9 79/ / / / /6 82/6 56/5 3 90/ /5 85/5 35

36 56/6 6 85/5 7 57/2 8 82/ /5 83/5 58/6 84/4 62/6 82/6 59/6 82/ /6 84/ / /2 84/5 64/6 90/3 66/6 84/4 64/6 83/5 65/6 80/ /4 81/ /4 80/2 68/6 85/6 36

37 /4 84/4 70/6 84/4 72/8 80/6 75/6 90/11 75/8 83/4 76/4 89/ /6/ /6 83/ / / /6 37

38 48 85/ / / / / / / / / / /3 71/4 56/6 65/1 56/6 65/1 56/6 84/4 56/ /5 6 69/2 7 82/6 8 38

39 9 71/5 87/ /6 2 80/ /6 83/ / /

40 徵 稿 一 歡 迎 視 障 教 育 與 服 務 相 關 文 章 二 經 錄 取 即 贈 送 稿 費 三 來 稿 請 寄 700 台 南 市 樹 林 街 二 段 33 號 視 障 教 育 與 重 建 中 心 或 四 本 刊 有 刪 改 權, 不 擬 刪 改 者 請 註 明 40

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