2. 我 沒 有 說 實 話, 因 為 我 的 鞋 子 其 實 是 [ 黑 色 / 藍 色 / 其 他 顏 色.]. 如 果 我 說 我 現 在 是 坐 著 的, 我 說 的 是 實 話 嗎? [ 我 說 的 對 還 是 不 對 ]? [ 等 對 方 回 答 ] 3. 這 是 [ 實 話 / 對 的

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1 附 錄 美 國 國 家 兒 童 健 康 與 人 類 發 展 中 心 (NICHD) 偵 訊 指 導 手 冊 I. 開 場 白 1. 你 好, 我 的 名 字 是, 我 是 警 察 [ 介 紹 房 間 內 的 其 他 人, 不 過, 在 理 想 狀 態 下, 房 間 裡 不 該 有 其 他 人 ] 今 天 是 ( 年 月 日 ), 現 在 是 ( 幾 點 幾 分 ) 我 是 在 ( 地 點 ) 問 你 問 題 你 看, 房 間 內 有 錄 影 機 和 麥 克 風, 這 是 用 來 錄 下 我 們 的 對 話, 這 樣 我 才 能 記 得 你 告 訴 我 的 全 部 事 情, 有 時 候 我 會 忘 了 一 些 細 節, 所 以 錄 音 錄 影 可 以 幫 助 我 專 心 聽 你 講 話 而 不 用 抄 筆 記. 我 的 工 作 就 是 要 跟 小 朋 友 / 青 少 年 聊 天, 聊 那 些 發 生 在 他 們 身 上 的 事 情, 我 跟 很 多 很 多 小 朋 友 / 青 少 年 見 面, 這 樣 他 們 才 能 告 訴 我 發 生 在 他 們 身 上 的 事 情, 在 我 們 開 始 之 前, 我 想 要 確 定 你 了 解 對 我 說 實 話 有 多 麼 重 要 [ 對 年 紀 較 小 的 兒 童, 解 釋 什 麼 是 實 話, 什 麼 不 是 實 話 ]. 假 設 我 現 在 告 訴 你, 我 的 鞋 子 是 紅 色 的 ( 或 綠 色 的 ), 我 說 的 是 實 話 嗎? [ 等 對 方 回 答, 然 後 說 :] 1

2 2. 我 沒 有 說 實 話, 因 為 我 的 鞋 子 其 實 是 [ 黑 色 / 藍 色 / 其 他 顏 色.]. 如 果 我 說 我 現 在 是 坐 著 的, 我 說 的 是 實 話 嗎? [ 我 說 的 對 還 是 不 對 ]? [ 等 對 方 回 答 ] 3. 這 是 [ 實 話 / 對 的 ], 因 為 你 看 到 我 現 在 的 確 是 坐 著 的 我 想, 你 了 解 說 實 話 的 意 思 了 今 天 我 們 聊 天 的 時 候, 請 你 記 得 只 能 說 實 話 這 點 非 常 重 要 你 只 能 告 訴 我 真 正 發 生 在 你 身 上 的 事 情 [ 停 頓 ] 4. 如 果 你 聽 不 懂 我 問 你 的 問 題, 你 可 以 說 我 不 懂 好 嗎? [ 停 頓 ] 如 果 我 聽 不 懂 你 講 的 話, 我 也 會 請 你 說 明 [ 停 頓 ] 2

3 5. 如 果 你 不 知 道 答 案, 只 要 回 答 我 不 知 道. 例 如 我 問 你, 你 知 道 我 養 的 狗 叫 做 什 麼 名 字 嗎? [ 或 者 我 兒 子 叫 什 麼 名 字 ] 你 怎 麼 回 答 我? [ 如 果 孩 子 回 答, 我 不 知 道, 就 說 :] 6. 對 了. 你 不 知 道, 對 嗎? [ 如 果 孩 子 隨 便 亂 猜, 你 就 說 :] 不, 你 不 知 道, 因 為 你 根 本 不 認 識 我, 當 你 不 知 道 答 案 的 時 候, 不 要 用 猜 的, 直 接 告 訴 我 你 不 知 道 就 好 了 [ 停 頓 ] 7. 如 果 我 說 錯 了, 你 要 直 接 告 訴 我, 好 嗎?? [ 等 對 方 回 答 ] 8. 假 設 我 說 你 是 一 個 兩 歲 的 小 女 孩 [ 當 偵 訊 五 歲 男 孩 時 ], 你 會 跟 我 說 什 麼? [ 如 果 孩 子 否 認 但 沒 有 更 正 你 的 說 法, 你 就 說 :] 3

4 如 果 我 說 錯 了, 把 你 說 成 一 個 兩 歲 小 女 孩, 你 該 跟 我 說 什 麼? [ 當 偵 訊 一 個 五 歲 男 孩 ]? 9. 對 了, 現 在 你 明 白 了, 當 我 弄 錯 或 者 說 錯 了, 你 都 要 告 訴 我. [ 停 頓 ] 10. 如 果 我 說 你 現 在 是 站 著 的, 你 該 怎 麼 說? 好 的. II. 建 立 信 任 關 係 接 下 來, 我 想 要 多 了 解 你 一 些. 1. 你 平 常 喜 歡 做 些 什 麼? [ 如 果 孩 子 的 答 案 相 當 詳 細, 直 接 跳 到 問 題 3] [ 如 果 孩 子 不 回 答, 或 者 回 答 的 很 簡 短, 或 者 卡 住 了, 你 可 以 問 :] 4

5 2. 我 真 的 想 要 多 了 解 你 一 些, 我 需 要 你 告 訴 我, 你 平 常 喜 歡 做 些 什 麼? 3. 再 多 告 訴 我 一 些 有 關 [ 孩 子 剛 才 回 答 時 提 到 的 活 動. 但 要 注 意 避 免 討 論 電 視 節 目, 電 動 玩 具 和 孩 子 幻 想 的 情 節 ] 的 事 情 III. 訓 練 孩 子 回 答 有 關 特 定 情 節 的 回 憶 特 殊 事 件 [ 注 意 : 這 段 對 話 會 隨 著 本 案 犯 罪 事 實 而 調 整.] [ 開 始 偵 訊 之 前, 先 選 定 一 件 孩 子 最 近 經 歷 過 的 事 情, 例 如 第 一 天 上 學, 生 日 派 對, 慶 祝 某 個 節 日 等 等, 然 後 問 一 些 有 關 這 件 事 的 問 題, 盡 量 選 一 件 跟 本 案 犯 罪 事 實 發 生 時 間 相 近 的 事 情 來 問, 如 果 犯 罪 剛 好 就 發 生 在 特 定 節 日 或 者 活 動 當 天, 那 就 選 別 天, 別 的 活 動 來 問 ] 我 想 知 道 你 平 常 的 生 活. 5

6 1. 幾 天 / 幾 個 禮 拜 之 前, 就 是 [ 節 日 / 生 日 派 對 / 你 第 一 天 上 學 / 其 他 活 動 ]. 你 可 以 告 訴 我 那 天 你 是 怎 麼 過 的 嗎?[ 你 的 生 日, 復 活 節, 等 等.]. 1a. 請 你 努 力 回 想 [ 活 動 或 事 件 ], 然 後 告 訴 我, 那 天 從 你 早 上 起 床 到 [ 孩 子 前 一 題 答 案 中 提 到 的 某 件 事 情 ] 為 止 發 生 了 哪 些 事 情. [ 注 意 : 在 這 整 個 段 落, 可 以 視 需 要 常 常 使 用 上 面 這 個 問 句.] 1b. 然 後 呢? 接 下 來 發 生 了 什 麼 事 情? [ 注 意 : 在 這 整 個 段 落, 可 以 視 需 要 常 常 使 用 上 面 這 個 問 句 ] 6

7 1c. 告 訴 我, 在 [ 孩 子 提 到 的 某 件 事 情 ] 之 後, 到 你 當 天 晚 上 上 床 睡 覺 之 前, 還 發 生 了 哪 些 事 情? [ 注 意 : 在 這 整 個 段 落, 可 以 視 需 要 常 常 使 用 上 面 這 個 問 句 ] 1d. 再 告 訴 我 更 多 有 關 [ 孩 子 剛 剛 提 到 的 某 個 活 動 ] 的 事 [ 注 意 : 在 這 整 個 段 落, 可 以 視 需 要 常 常 使 用 上 面 這 個 問 句 ] 1e. 你 剛 剛 提 到 [ 孩 子 剛 剛 提 到 的 某 個 活 動 ] 可 以 跟 我 說 更 多 有 關 那 件 事 的 細 節 嗎. [ 注 意 : 在 這 整 個 段 落, 可 以 視 需 要 常 常 使 用 上 面 這 個 問 句 ] [ 如 果 孩 子 描 述 的 很 簡 略, 請 再 繼 續 接 著 問 問 題 2-2e] 7

8 [ 注 意 : 如 果 孩 子 回 答 的 很 具 體 清 楚, 你 就 說 : 你 肯 把 自 己 記 得 的 事 情 全 部 都 告 訴 我, 是 非 常 重 要 的, 不 管 好 事 壞 事, 你 通 通 都 可 以 告 訴 我 ] 昨 天 2. 我 真 的 很 想 知 道 你 的 生 活, 請 你 告 訴 我, 昨 天 從 你 早 上 醒 來 到 你 晚 上 睡 覺 之 間, 發 生 的 全 部 事 情 2a. 我 希 望 你 把 全 部 的 事 情 都 告 訴 我, 不 要 漏 掉 任 何 細 節, 請 告 訴 我, 昨 天 從 你 早 上 醒 來 到 [ 孩 子 在 前 一 題 提 到 的 某 個 活 動 或 某 件 事 ] 為 止, 發 生 了 哪 些 事 情?. 2b. 然 後 呢? [ 注 意 : 在 這 整 個 段 落, 可 以 視 需 要 常 常 使 用 上 面 這 個 問 句 ] 8

9 2c. 請 你 再 告 訴 我, 在 [ 孩 子 在 前 一 題 提 到 的 某 個 活 動 或 某 件 事 ] 之 後, 到 你 上 床 睡 覺 之 前, 發 生 的 所 有 事 情 2d. 再 多 說 一 些 有 關 [ 孩 子 剛 才 提 到 的 某 個 活 動 ] 的 事 情 [ 注 意 : 在 這 整 個 段 落, 可 以 視 需 要 常 常 使 用 上 面 這 個 問 句 ] 2e. 你 剛 才 提 到 [ 孩 子 剛 才 提 到 的 某 個 活 動 ]. 告 訴 我 有 關 那 件 事 的 全 部 細 節 [ 注 意 : 在 這 整 個 段 落, 可 以 視 需 要 常 常 使 用 上 面 這 個 問 句.] 今 天 9

10 如 果 孩 子 還 是 沒 辦 法 詳 細 描 述 昨 天 發 生 了 哪 些 事 情 和 細 節, 你 可 以 重 複 問 題 2-2e, 改 問 有 關 今 天 發 生 的 事 情 和 細 節, 以 [ 在 你 今 天 抵 達 這 裡 ] 之 前 發 生 了 哪 些 事 情 做 為 訊 問 的 內 容 請 你 一 定 要 告 訴 我, 曾 經 發 生 在 你 身 上 的 全 部 事 情, 這 一 點 非 常 重 要 ( 接 下 來 進 入 本 案 事 實 的 訊 問 ) 偵 訊 本 案 事 實 IV. 把 重 心 轉 移 到 本 案 事 實 現 在 我 已 經 比 較 了 解 你 了, 我 想 和 你 談 一 談 為 什 麼 [ 你 今 天 會 在 這 裡 ] [ 如 果 孩 子 開 始 回 答, 停 下 來 等 他 講 完 ] [ 如 果 孩 子 開 始 簡 短 的 指 述 犯 罪 事 實 ( 例 如, 爸 爸 摸 我 尿 尿 的 地 方, 或 者 爸 爸 打 我 ), 直 接 跳 到 問 題 10] [ 如 果 孩 子 開 始 詳 細 地 描 述 犯 罪 事 實, 跳 到 問 題 10a] [ 如 果 孩 子 都 不 說 話, 接 著 問 問 題 1.] 10

11 1. 我 知 道 有 發 生 一 些 事 情, 請 你 把 發 生 在 你 身 上 的 事 情, 從 頭 到 尾 跟 我 說 一 次 [ 如 果 孩 子 開 始 指 述 犯 罪 事 實, 跳 到 問 題 10.] [ 如 果 孩 子 開 始 詳 細 地 描 述 犯 罪 事 實, 跳 到 問 題 10a.] [ 如 果 孩 子 還 是 不 回 答, 繼 續 問 問 題 2] 2. 我 剛 剛 有 說, 我 的 工 作 就 是 和 小 朋 友 聊 天, 聊 那 些 發 生 在 他 們 身 上 的 事 情, 由 你 來 告 訴 我 為 什 麼 [ 你 會 在 這 裡 / 你 會 來 這 裡 / 我 會 在 這 裡 ] 是 很 重 要 的, 請 告 訴 我, 你 覺 得 為 什 麼 [ 你 媽 媽 / 你 爸 爸 / 你 祖 母 ] 今 天 會 帶 你 來 這 邊,[ 或 者 為 什 麼 我 今 天 會 來 這 邊 和 你 聊 天 ]. [ 如 果 孩 子 開 始 指 述 犯 罪 事 實, 跳 到 問 題 10.] [ 如 果 孩 子 開 始 詳 細 地 描 述 犯 罪 事 實, 跳 到 問 題 10a.] [ 如 果 孩 子 還 是 不 講, 而 你 不 知 道 是 不 是 已 經 有 其 他 相 關 專 業 人 士 接 觸 過 他 了, 接 著 問 問 題 4 或 5] [ 如 果 孩 子 還 是 不 講, 而 你 已 經 知 道 有 其 他 相 關 專 業 人 士 接 觸 過 他, 接 著 問 問 題 3.] 11

12 3. 我 有 聽 到 你 在 [ 時 間 / 地 點 ] 跟 [ 一 個 醫 生 / 老 師 / 社 工 師 / 其 他 專 業 人 士 ] 講 過 話, 請 告 訴 我 你 和 他 講 了 什 麼 [ 如 果 孩 子 開 始 指 述 犯 罪 事 實, 跳 到 問 題 10.] [ 如 果 孩 子 開 始 詳 細 地 描 述 犯 罪 事 實, 跳 到 問 題 10a.] [ 如 果 孩 子 還 是 不 講, 而 且 也 沒 有 明 顯 的 傷 痕, 跳 到 問 題 ] [ 如 果 看 得 到 傷 痕, 或 者 是 警 方 有 看 過 傷 痕 的 照 片 或 者 聽 過 有 傷 痕, 或 者 警 方 是 在 醫 院 偵 訊, 或 緊 接 在 身 體 檢 查 之 後 偵 訊, 你 可 以 問 :] 4. 我 看 到 [ 我 聽 說 ] 你 的 ( 部 位 ) 有 [ 傷 痕 / 傷 口 / 瘀 傷 ]. 告 訴 我 是 如 何 造 成 的 [ 如 果 孩 子 開 始 指 述 犯 罪 事 實, 跳 到 問 題 10.] [ 如 果 孩 子 開 始 詳 細 地 描 述 犯 罪 事 實, 跳 到 問 題 10a.] [ 如 果 孩 子 還 是 不 講, 繼 續 問 問 題 5] 5. 有 什 麼 人 找 你 麻 煩 嗎? 12

13 [ 如 果 孩 子 說 有, 或 者 開 始 指 述 犯 罪, 跳 到 10.] [ 如 果 孩 子 開 始 詳 細 地 描 述 犯 罪 事 實, 跳 到 問 題 10a.] [ 如 果 孩 子 沒 有 肯 定 回 答 你, 而 且 也 沒 開 始 指 述 犯 罪 事 實, 繼 續 問 問 題 6.] 6. 在 [ 本 案 犯 罪 時 間 / 犯 罪 地 點 ] 你 有 發 生 什 麼 事 嗎? [ 注 意 : 不 要 提 到 嫌 疑 人 的 名 字 或 者 是 任 何 犯 罪 事 實 的 細 節 ] [ 如 果 孩 子 開 始 詳 細 地 描 述 犯 罪 事 實, 跳 到 問 題 10a.] [ 如 果 孩 子 說 有, 並 開 始 指 述 犯 罪, 跳 到 問 題 10] [ 如 果 孩 子 沒 有 肯 定 回 答 你, 而 且 也 沒 開 始 指 述 犯 罪 事 實, 繼 續 問 問 題 7] 7. 有 沒 有 人 對 你 做 了 任 何 你 覺 得 是 不 對 的 事 情? [ 如 果 孩 子 說 有, 並 開 始 指 述 犯 罪, 跳 到 問 題 10] [ 如 果 孩 子 開 始 詳 細 地 描 述 犯 罪 事 實, 跳 到 問 題 10a.] 13

14 [ 如 果 孩 子 沒 有 肯 定 回 答 你, 而 且 也 沒 開 始 指 述 犯 罪 事 實, 繼 續 問 問 題 8] 停 下 來 你 確 定 還 要 繼 續 嗎? 停 下 來 休 息 一 下, 再 繼 續 問, 會 不 會 好 一 點? 如 果 你 決 定 要 繼 續 問, 你 應 該 對 問 題 8 和 9 有 明 確 特 定 的 構 想 版 本, 利 用 在 偵 訊 之 前, 你 已 經 知 道 的 本 案 事 實 來 設 計 問 題, 但 是 對 孩 子 透 露 越 少 細 節 越 好, 如 果 你 還 沒 有 把 題 目 設 計 好, 現 在 先 休 息 一 下, 小 心 地 把 題 目 想 好, 再 繼 續 偵 訊 8a. 有 沒 有 哪 個 人 對 你 [ 簡 短 陳 述 犯 罪 事 實 但 是 不 可 以 講 到 嫌 疑 犯 的 名 字 也 不 能 提 供 太 多 細 節 ]. ( 例 如, 有 沒 有 哪 個 人 打 了 你? 或 者 有 沒 有 哪 個 人 摸 了 你 尿 尿 的 地 方 [ 身 體 私 密 部 位 ]? ) [ 如 果 孩 子 說 有, 並 開 始 指 述 犯 罪, 跳 到 問 題 10] [ 如 果 孩 子 開 始 詳 細 地 描 述 犯 罪 事 實, 跳 到 問 題 10a.] [ 如 果 孩 子 沒 有 肯 定 回 答 你, 而 且 也 沒 開 始 指 述 犯 罪 事 實, 繼 續 問 問 題 9.] 14

15 9a. 你 的 老 師 [ 醫 生 / 心 理 師 / 鄰 居 ] 跟 我 說 / 給 我 看 [ 你 摸 其 他 小 朋 友 尿 尿 的 地 方 / 你 畫 的 圖 ], 因 此 我 想 要 了 解 你 身 上 發 生 過 什 麼 事 情, 是 不 是 有 誰 [ 簡 短 摘 要 犯 罪 事 實 但 不 要 提 到 嫌 疑 人 的 姓 名 或 者 提 供 太 多 細 節 ]. [ 例 如 : 你 家 裡 面 是 不 是 有 人 打 過 你? 或 者 是 不 是 有 誰 摸 過 你 尿 尿 的 地 方 或 其 他 身 體 私 密 部 位? )] [ 如 果 孩 子 回 答 有 並 且 開 始 指 述 犯 罪 事 實, 跳 到 問 題 10.] [ 如 果 孩 子 開 始 詳 細 地 描 述 犯 罪 事 實, 跳 到 問 題 10a] [ 如 果 孩 子 沒 有 肯 定 回 答 你, 而 且 也 沒 開 始 指 述 犯 罪 事 實, 跳 到 XI.] V. 調 查 犯 罪 開 放 性 的 問 題 10. [ 如 果 孩 子 未 滿 6 歲, 先 用 孩 子 原 本 的 用 語 來 重 述 他 的 指 述, 不 要 提 供 細 節 或 者 孩 子 沒 有 提 到 的 人 名 ] [ 然 後 說 ] 把 這 整 件 事 情 都 告 訴 我. 15

16 [ 如 果 孩 子 6 歲 以 上, 直 接 說 :] 把 這 整 件 事 情 都 告 訴 我. 10a. 然 後 發 生 了 什 麼 事? 或 者 你 能 不 能 再 多 告 訴 我 一 些? [ 視 需 要 經 常 使 用 這 個 問 題, 直 到 孩 子 完 整 陳 述 整 個 犯 罪 事 實 為 止 ] [ 注 意 : 如 果 孩 子 講 的 是 一 般 的 情 形, 跳 到 問 題 12 ( 區 隔 犯 罪 事 實 ). 如 果 孩 子 講 的 是 具 體 的 某 次 事 件, 才 繼 續 問 問 題 10b.] 10b. 請 你 回 想 [ 某 一 天 / 某 個 晚 上 ] 然 後 告 訴 我 那 天 從 [ 孩 子 剛 才 提 到 的 某 個 始 點 ] 到 [ 孩 子 所 描 述 的 受 虐 情 節 ] 發 生 了 什 麼 事 情. 16

17 [ 注 意 : 視 需 要 常 常 使 用 這 個 問 題, 確 保 孩 子 把 犯 罪 事 實 全 部 完 整 陳 述 出 來 ] 10c. 請 多 告 訴 我 一 些 有 關 [ 孩 子 剛 才 提 到 的 某 人 / 某 個 東 西 / 某 個 活 動 ] 的 事 情. [ 注 意 : 在 這 整 段 可 視 需 要 經 常 使 用 這 個 句 型 ] 10d. 你 剛 才 提 到 [ 孩 子 剛 才 提 到 的 某 人 / 某 個 東 西 / 某 個 活 動 ], 告 訴 我 有 關 [ 孩 子 剛 才 提 到 的 某 人 / 某 個 東 西 / 某 個 活 動 ] 的 一 切 [ 注 意 : 在 這 整 段 可 視 需 要 經 常 使 用 這 個 句 型 ] [ 如 果 你 對 於 特 定 的 細 節 感 到 困 惑 ( 例 如, 關 於 不 同 事 件 發 生 的 先 後 順 序 ), 你 可 以 說 :] 你 告 訴 我 很 多 事 情, 真 的 很 有 幫 助, 但 是 我 有 一 點 點 糊 塗 了, 我 想 確 定 我 是 不 是 真 的 了 解 你 講 的, 請 從 頭 開 始 並 告 訴 我 17

18 [ 這 是 怎 麼 開 始 的 / 到 底 發 生 了 什 麼 事 情 / 後 來 是 怎 麼 停 止 的 / 等 等 ]. 你 提 出 的 問 題 必 須 要 針 對 孩 子 告 訴 你 的 訊 息 內 容 [ 如 果 孩 子 對 於 有 關 犯 罪 事 實 的 重 要 細 節, 到 現 在 仍 然 沒 告 訴 你, 或 者 講 得 不 夠 清 楚, 在 你 用 盡 了 各 種 開 放 式 句 型 之 後, 你 可 以 直 接 挑 明 了 問. 但 是 要 記 得, 需 要 使 用 直 接 問 句 時, 將 開 放 式 的 邀 請 句 和 直 接 問 句 配 對 是 很 重 要 的 ] [ 注 意 : 首 先 將 孩 子 的 注 意 力 集 中 在 他 自 己 主 動 提 到 的 細 節 上, 然 後 才 提 出 你 的 直 接 問 句 ] 以 下 是 直 接 問 句 的 常 用 句 型 : 11. 你 剛 才 提 到 [ 某 個 人 / 某 個 東 西 / 某 個 活 動 ], [ 接 下 來 提 出 直 接 問 句 ] 例 如 例 句 1. 你 說 你 當 時 人 在 店 裡 面, 你 究 竟 是 在 店 內 的 哪 個 地 方? 18

19 請 描 述 那 家 店 給 我 聽 例 句 2. 你 剛 才 說 你 媽 媽 用 一 個 長 長 的 東 西 打 你. 描 述 那 個 東 西 給 我 聽 例 句 3. 你 剛 才 提 到 一 個 鄰 居, 你 知 道 他 / 她 叫 什 麼 名 字 嗎? 告 訴 我 有 關 那 個 鄰 居 的 事 情 [ 不 要 叫 孩 子 形 容 ] 例 句 4. 你 說 你 有 一 個 同 學 有 看 到, 那 個 同 學 叫 什 麼 名 字?? 告 訴 我 你 同 學 那 時 候 在 那 邊 做 什 麼 區 隔 不 同 事 實 12. 這 種 事 情 只 發 生 過 一 次, 還 是 不 只 一 次? [ 如 果 孩 子 回 答 只 發 生 過 一 次, 直 接 跳 到 休 息 時 間 ]. [ 如 果 發 生 不 只 一 次, 繼 續 問 問 題 13. 請 記 住 就 每 次 犯 罪 事 實 都 要 問 清 楚 細 節 ] 19

20 詢 問 特 定 犯 罪 事 實 : 使 用 多 個 開 放 性 問 句 13. 告 訴 我 最 後 一 次 [ 第 一 次 / 在 [ 某 個 地 方 ]/ 某 一 天 [ 某 個 活 動 / 你 清 楚 記 得 的 某 個 時 間 ] 那 一 次, 發 生 的 全 部 事 情. 13a. 然 後 發 生 了 什 麼 事? 或 者 再 多 告 訴 我 一 些 [ 注 意 : 在 這 整 段 可 視 需 要 經 常 使 用 這 個 句 型 ] 13b. 請 你 回 想 [ 那 一 天 / 那 個 晚 上 ] 然 後 告 訴 我 從 [ 孩 子 提 到 的 起 始 點 ] 到 [ 孩 子 指 述 的 犯 罪 事 實 ]. 發 生 的 全 部 事 情, [ 注 意 : 在 這 整 段 可 視 需 要 經 常 使 用 這 個 句 型 ] 20

21 13c. 多 告 訴 我 一 些 有 關 [ 孩 子 剛 才 提 到 的 某 個 人 / 某 個 東 西 / 某 個 活 動 ] 的 事 情 [ 注 意 : 在 這 整 段 可 視 需 要 經 常 使 用 這 個 句 型 ] 13d. 你 剛 才 提 到 [ 孩 子 剛 才 提 到 的 某 個 人 / 某 個 東 西 / 某 個 活 動 ], 把 全 部 的 事 情 都 告 訴 我. [ 注 意 : 在 這 整 段 可 視 需 要 經 常 使 用 這 個 句 型 ] 你 提 出 的 問 題 必 須 要 針 對 孩 子 告 訴 你 的 訊 息 內 容 [ 如 果 孩 子 對 於 有 關 犯 罪 事 實 的 重 要 細 節, 到 現 在 仍 然 沒 告 訴 你, 或 者 講 得 不 夠 清 楚, 在 你 用 盡 了 各 種 開 放 式 句 型 之 後, 你 可 以 直 接 挑 明 了 問. 但 是 要 記 得, 需 要 使 用 直 接 問 句 時, 將 開 放 式 的 邀 請 句 和 直 接 問 句 配 對 是 很 重 要 的 ] 以 下 是 直 接 問 句 的 常 用 句 型 : 14. 你 剛 提 到 [ 某 個 人 / 某 樣 東 西 / 某 活 動 ],[ 如 何 / 何 時 / 在 哪 裡 / 誰 / 哪 個 / 什 麼 ][ 接 著 提 出 你 的 直 接 問 句 ]. 21

22 例 如 : 例 句 1. 你 剛 提 到 你 那 時 候 正 在 看 電 視, 你 是 在 哪 裡 看 電 視?? 把 全 部 的 事 情 都 告 訴 我. 例 句 2. 你 剛 才 提 到 你 爸 爸 很 用 力 打 你, 他 是 怎 麼 打 的? 例 句 3. 你 提 到 當 時 有 朋 友 在 場, 你 的 朋 友 叫 什 麼 名 字? 告 訴 我 你 朋 友 當 時 在 那 裡 做 什 麼? 例 句 4. 你 剛 才 說 你 叔 叔 用 手 指 弄 你 [ 把 舌 頭 伸 到 你 嘴 巴 裡 親 吻 你 / 跟 你 發 生 性 行 為 / 等 等 ]. 告 訴 我 他 是 怎 麼 做 的 有 幾 次 犯 罪 事 實 就 要 重 複 這 整 段 的 問 句 幾 次, 要 孩 子 敘 述 每 一 次 的 犯 罪 事 實, 除 非 孩 子 明 確 表 示 只 有 兩 次, 否 則 你 必 須 先 22

23 問 最 後 一 次, 然 後 問 第 一 次, 接 下 來 問 孩 子 還 清 楚 記 得 的 其 他 次. ( 接 下 來 是 第 六 階 段 : 休 息 ) VI. 休 息 [ 告 訴 孩 子 :] 現 在 我 想 要 確 定 我 已 經 了 解 你 告 訴 我 的 一 切, 然 後 想 想 看 我 還 有 沒 有 其 他 問 題 必 須 問 你, 我 只 是 需 要 [ 好 好 想 一 想 剛 才 你 告 訴 我 的 事 情 / 看 一 次 我 的 筆 記 / 去 查 證 某 事 ] [ 在 休 息 時 間, 把 你 剛 才 得 到 的 資 訊 從 頭 爬 梳 一 遍, 填 寫 採 證 清 單, 看 看 你 有 沒 有 漏 掉 什 麼 訊 息, 並 且 思 考 一 下 接 下 來 的 偵 訊 該 如 何 進 行 切 記 要 把 你 設 計 好 的 問 題 寫 下 來.] 休 息 時 間 結 束 [ 為 了 要 誘 使 孩 子 講 出 剛 才 沒 有 提 到 的 額 外 重 要 資 訊, 再 多 問 一 些 上 面 所 述 的 直 接 跟 開 放 性 的 問 題, 問 了 直 接 問 題 之 後, 要 23

24 再 利 用 開 放 性 問 題 ( 告 訴 我 更 多 有 關 這 件 事 情 的 細 節 ) 等 這 些 問 題 都 問 完 後, 進 入 第 七 階 段 VII.] VII. 誘 使 孩 子 講 出 剛 才 沒 有 提 到 的 資 訊 [ 只 有 在 你 已 經 嘗 詴 過 其 他 一 切 途 徑, 仍 然 覺 得 有 一 些 重 要 訊 息 還 沒 有 呈 現 出 來 時, 才 可 以 問 這 些 問 題, 謹 記 要 盡 量 搭 配 開 放 性 的 邀 請 句 ( 請 把 一 切 都 告 訴 我 )] [ 注 意 : 萬 一 有 多 次 犯 罪 事 實, 你 應 該 用 孩 子 原 本 的 用 語, 引 導 孩 子 談 論 相 關 的 犯 罪 事 實, 先 讓 孩 子 有 機 會 自 己 陳 述 犯 罪 事 實 的 重 要 細 節, 然 後 才 提 出 直 接 問 句 ] [ 在 你 開 始 問 下 一 件 犯 罪 事 實 之 前, 先 確 定 你 就 這 一 件 犯 罪 事 實, 已 經 取 得 所 有 你 需 要 知 道 的 細 節 ] 針 對 孩 子 尚 未 提 及 的 資 訊 之 一 般 偵 訊 架 構 你 剛 才 提 到 [ 特 定 時 間, 地 點 的 某 次 犯 罪 事 實 ] 時, 你 有 講 到 [ 某 人 / 某 物 / 某 活 動 ], 有 [ 直 接 問 句 ]? 24

25 [ 只 要 情 況 許 可, 接 著 提 出 開 放 式 的 邀 請 句, 說 :] 把 全 部 經 過 都 告 訴 我. 例 如 例 句 1. 你 剛 才 提 到 在 地 下 室 的 時 候, 你 說 他 把 他 的 長 褲 脫 下 來, 那 你 的 衣 服 呢? [ 孩 子 回 答 之 後, 你 說 ] 把 全 部 經 過 都 告 訴 我. 例 句 2. 你 剛 才 提 到 最 後 一 次 的 時 候, 你 說 他 摸 你, 他 是 隔 著 衣 服 摸 你 嗎? [ 等 孩 子 回 答 之 後, 你 說 ] 把 全 部 經 過 都 告 訴 我. 25

26 例 句 3. 他 是 把 手 伸 進 衣 服 裡 面 摸 你 嗎? [ 孩 子 回 答 之 後, 你 說 :] 把 全 部 經 過 都 告 訴 我. 例 句 4. 你 剛 才 提 到 在 遊 樂 場 有 發 生 一 些 事 情, 有 人 看 到 嗎? [ 情 況 適 當 的 話, 你 說 :] 把 全 部 經 過 都 告 訴 我 例 句 5. 你 知 道 這 種 事 情 也 有 發 生 在 其 他 小 朋 友 身 上 嗎?? [ 情 況 適 當 的 話, 你 說 :] 把 全 部 經 過 都 告 訴 我 例 句 6. 你 說 在 穀 倉 裡 面 發 生 了 一 些 事 情, 你 知 道 是 什 麼 時 候 發 生 的 嗎? ( 接 下 來 進 入 第 八 階 段 ) 26

27 VIII. 如 果 孩 子 沒 能 提 出 你 所 預 期 的 資 訊 只 可 以 使 用 與 本 案 有 關 的 提 詞 如 果 你 知 道 消 息 來 源, 你 可 以 說 1. 我 聽 說 你 在 [ 時 間 / 地 點 ] 有 跟 [ 某 人 ] 聊 過 天, 告 訴 我, 你 跟 他 說 了 些 什 麼? [ 如 果 孩 子 還 是 不 說, 接 著 問 問 題 2; 如 果 孩 子 開 始 說, 你 就 說 :] 把 全 部 內 容 都 告 訴 我. [ 如 果 需 要 的 話, 你 也 可 以 接 著 其 他 開 放 性 的 提 詞 句, 例 如 把 經 過 情 形 告 訴 我 ] 如 果 你 已 經 從 其 他 管 道 得 知 某 些 細 節, 但 是 孩 子 並 沒 有 對 你 提 及, 你 可 以 說 : 2. 我 聽 說 [ 某 人 告 訴 我 ], 你 說 [ 簡 述 孩 子 的 指 控, 要 具 體, 但 盡 可 能 不 要 提 到 任 何 會 指 涉 犯 罪 嫌 疑 人 的 細 節 ]. 把 全 部 經 過 都 告 訴 我 [ 有 需 要 的 話, 接 著 提 出 其 他 開 放 性 的 提 詞 句, 例 如 把 經 過 情 形 告 訴 我 ] 27

28 3. 如 果 有 人 看 到 犯 罪 過 程, 你 可 以 說 : a. 我 聽 說 某 人 看 到 [ 某 事 ]. 把 全 部 經 過 都 告 訴 我 [ 有 需 要 的 話, 接 著 提 出 其 他 開 放 性 的 提 詞 句, 例 如 把 經 過 情 形 告 訴 我 ] 如 果 孩 子 否 認, 接 著 問 b. b. 在 [ 某 個 地 方 / 某 個 時 間 ] 你 是 不 是 發 生 了 什 麼 事? 把 全 部 經 過 都 告 訴 我 [ 有 需 要 的 話, 接 著 提 出 其 他 開 放 性 的 提 詞 句, 例 如 把 經 過 情 形 告 訴 我 ] 如 果 孩 子 身 上 曾 經 或 者 現 在 有 傷 口 或 傷 痕, 你 可 以 說 : 4. 我 看 到 [ 聽 說 ] 在 你 的 [ 身 體 部 位 ] 有 [ 傷 痕 / 瘀 傷 ] 把 全 部 經 過 都 告 訴 我 [ 有 需 要 的 話, 接 著 提 出 其 他 開 放 性 的 提 詞 句, 例 如 把 經 過 情 形 告 訴 我 ] 28

29 5. 有 沒 有 哪 個 人 對 你 做 了 [ 簡 述 犯 罪 事 實, 但 不 要 提 到 犯 罪 嫌 疑 人 的 名 字 或 者 提 到 任 何 指 涉 犯 罪 嫌 疑 人 的 細 節,( 除 非 孩 子 剛 才 自 己 已 經 講 出 來 了 )]? 如 果 孩 子 否 認, 直 接 跳 到 下 一 個 階 段 如 果 孩 子 承 認, 你 說 把 全 部 經 過 都 告 訴 我 [ 有 需 要 的 話, 接 著 提 出 其 他 開 放 性 的 提 詞 句, 例 如 把 經 過 情 形 告 訴 我 ] ( 接 下 來 進 入 第 九 階 段 ) IX. 有 關 揭 露 的 資 訊 你 有 告 訴 我 你 今 天 來 這 裡 和 我 談 話 的 原 因, 你 也 提 供 了 很 多 資 訊, 幫 助 我 了 解 發 生 過 的 事 情. [ 如 果 孩 子 提 到 他 有 跟 某 人 講 過 這 些 犯 罪 事 實 了, 跳 到 問 題 6, 如 果 孩 子 沒 有 提 到 有 跟 其 他 人 講 過, 刺 探 一 下 他 是 不 是 已 經 說 出 去 了 :] 1. 告 訴 我 [ 最 近 一 次 ] 事 情 發 生 後, 你 怎 麼 處 理 的. 29

30 2. 然 後 發 生 了 什 麼 事? [ 注 意 : 在 這 整 個 階 段, 視 需 要 經 常 使 用 這 個 問 句 ] [ 如 果 孩 子 提 到 他 說 出 去 了, 跳 到 問 題 6. 如 果 孩 子 沒 提 到, 接 著 問.] 3. 有 其 他 人 知 道 這 件 事 情 嗎? [ 等 待 孩 子 回 答, 如 果 孩 子 指 出 某 人, 跳 到 問 題 6] [ 如 果 孩 子 表 示 有, 但 是 沒 有 提 到 名 字, 你 問 :] 是 誰? [ 等 待 孩 子 回 答, 如 果 孩 子 指 出 某 人, 跳 到 問 題 6] 4. 現 在 我 想 要 了 解 一 下, 別 人 是 怎 麼 知 道 這 件 事 情 的 [ 最 近 一 次 的 事 情 ]. [ 等 待 孩 子 回 答, 如 果 孩 子 指 出 某 人, 跳 到 問 題 6] [ 如 果 還 是 有 不 清 楚 的 地 方, 接 著 問 ] 5. 除 了 你 和 [ 犯 罪 嫌 疑 人 ] 以 外, 誰 是 第 一 個 知 道 [ 孩 子 指 述 的 受 虐 事 實 ] 的? 30

31 6. 把 [ 孩 子 第 一 個 指 出 知 道 這 件 事 情 的 人 ] 是 怎 麼 知 道 這 件 事 的, 全 部 經 過 都 告 訴 我. [ 然 後 說 :] 再 多 告 訴 我 一 些 [ 如 果 孩 子 提 到 他 們 之 間 的 對 話, 你 說 :] 把 你 們 對 話 的 經 過 都 告 訴 我 7. 還 有 其 他 人 知 道 [ 孩 子 指 述 的 受 虐 過 程 ]? [ 然 後 說 :] 多 告 訴 我 一 點 [ 如 果 孩 子 提 到 他 們 之 間 的 對 話, 你 說 :] 把 你 們 對 話 的 經 過 都 告 訴 我 [ 如 果 孩 子 沒 有 提 到 他 / 她 曾 經 把 這 件 事 情 說 出 去, 你 可 以 問 :] 31

32 重 複 這 整 個 階 段 直 到 你 把 每 一 件 孩 子 提 到 的 犯 罪 事 實 都 問 清 楚 為 止 ( 接 下 來 進 入 第 十 階 段 ) X. 結 束 [ 說 :] 你 今 天 告 訴 我 好 多 事 情, 我 要 謝 謝 你 幫 我 這 個 忙. 1. 還 有 什 麼 我 應 該 知 道 的 事 情 嗎? 2. 還 有 什 麼 你 想 告 訴 我 的 事 情 嗎? 3. 你 有 什 麼 問 題 想 要 問 我 嗎? 4. 如 果 你 還 想 找 我 談 談, 你 可 以 打 這 個 電 話 號 碼. [ 拿 你 的 名 片 給 孩 子, 名 片 上 要 有 你 的 姓 名 和 電 話 號 碼.] ( 接 下 來 進 入 第 十 一 階 段 ) 32

33 XI. 以 中 性 話 題 閒 話 家 常 這 邊 結 束 之 後, 你 打 算 做 什 麼 啊? [ 和 孩 子 聊 個 一 兩 分 鐘 中 性 話 題 閒 話 家 常 ] 現 在 是 [ 幾 點 幾 分 ] 我 們 的 訪 談 完 成 了. 33

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