给 丢 了, 这 类 孩 子 在 生 活 中 也 会 丢 三 落 四, 对 于 这 类 小 孩 必 须 让 他 走 棋 慢 下 来, 要 求 考 虑 5 秒 钟 以 上, 想 想 对 方 意 图, 想 想 自 己 计 划, 这 样 慢 慢 的 思 考 长 度 就 变 长 了, 下 棋 速 度 就 慢
|
|
|
- 余羚 云
- 7 years ago
- Views:
Transcription
1 错 过 与 国 际 象 棋 大 师 高 志 茜 的 实 时 交 流 了?TeeterPal 访 谈 群 精 华 汇 总 来 啦! 小 伙 伴 一 起 玩 点 击 上 方 小 伙 伴 一 起 玩 一 键 关 注! 高 志 茜 教 练 是 著 名 的 国 际 象 棋 大 师 国 际 裁 判 前 国 少 队 主 教 练 央 视 国 际 象 棋 节 目 主 持 人 这 次 主 讲 的 主 题 是 国 际 象 棋 对 性 格 养 成 的 帮 助 高 教 练 先 介 绍 了 国 际 象 棋 在 美 国 是 非 常 受 欢 迎 的 一 项 运 动, 从 afterschool 到 校 队 到 club 到, 从 kindergarten 小 孩 到 八 九 十 岁 老 翁, 都 参 与 这 项 运 动, 其 普 及 率 比 象 棋 在 中 国 还 要 高 国 际 象 棋 既 是 科 学 也 是 艺 术 Q 对 于 好 动 和 内 敛 型 的 小 孩, 开 始 怎 么 去 要 求 和 引 导 呢? A 好 动 的 小 孩 走 棋 特 别 快, 走 棋 太 快 就 会 欠 思 考, 走 一 步 算 一 步, 碰 到 啥 情 况 就 是 啥, 经 常 不 小 心 把 子 biz=mza5otiznte3oq==&mid= &idx=2&sn=106de d5e248c52b3c935c1&scene=1&key=2e5b2e802b7041 1/8
2 给 丢 了, 这 类 孩 子 在 生 活 中 也 会 丢 三 落 四, 对 于 这 类 小 孩 必 须 让 他 走 棋 慢 下 来, 要 求 考 虑 5 秒 钟 以 上, 想 想 对 方 意 图, 想 想 自 己 计 划, 这 样 慢 慢 的 思 考 长 度 就 变 长 了, 下 棋 速 度 就 慢 下 来 了 内 敛 型 的 小 孩 走 棋 通 常 比 较 慢, 想 来 想 去, 一 个 可 能 是 找 不 着 计 划 无 从 下 手, 第 二 也 可 能 是 犹 豫 不 决, 比 较 胆 小, 对 于 这 类 小 孩 需 要 鼓 励 需 要 培 养 自 信, 这 时 候 需 要 用 到 Timer( 棋 钟 ), 棋 钟 可 以 让 他 们 在 规 定 时 间 内 完 成 这 局, 从 而 提 高 自 信 心, 养 成 果 敢 的 性 格 这 样 让 快 的 慢 下 来, 慢 的 快 起 来, 思 考 的 最 佳 节 奏 就 慢 慢 训 练 出 来 了 Q 如 果 孩 子 是 怕 输 型, 任 何 有 竞 争 性 质 的 活 动, 一 输 就 哭 到 无 法 控 制, 这 种 情 况 还 要 继 续 坚 持 学 下 去 吗? 如 果 是, 是 否 对 孩 子 心 理 发 展 有 影 响? A 没 有 遇 到 挫 折 的 孩 子 是 没 法 走 向 社 会 的, 孩 子 们 都 很 脆 弱, 所 以 我 们 要 让 他 们 内 心 逐 渐 强 大 起 来, 生 活 中 我 们 很 难 故 意 设 置 困 难, 但 是 下 棋 就 很 自 然, 输 输 赢 赢, 赢 棋 是 开 心, 是 小 小 的 成 功, 输 棋 是 小 小 的 挫 折, 有 些 小 孩 输 棋 会 发 脾 气, 大 哭 甩 棋 子, 这 样 他 们 把 情 绪 表 达 出 来 其 实 是 好 事, 让 我 们 知 道 从 哪 里 去 帮 助 他 们, 我 们 需 要 从 他 们 输 棋 的 反 应 进 行 恰 当 的 引 导 最 怕 的 是 不 知 道 孩 子 们 遇 到 挫 折 该 怎 么 面 对, 家 长 也 许 认 为 自 己 很 了 解 孩 子, 其 实 不 一 定 当 我 们 看 到 孩 子 对 输 棋 有 强 烈 的 反 应 时, 需 要 稳 住 孩 子 的 情 绪 淡 化 结 果, 从 对 局 的 过 程 当 中 与 孩 子 一 起 找 原 因, 输 在 哪 儿, 考 虑 如 何 改 进, 下 一 次 不 要 跌 倒 在 同 一 个 地 方 对 于 赢 棋 那 一 方 也 需 要 总 结, 哪 一 步 下 了 特 别 漂 亮, 哪 一 步 还 可 以 改 进, 对 方 犯 了 什 么 错, 把 注 意 力 放 在 如 何 进 步 上 面 通 过 不 断 输 棋 和 赢 棋, 让 他 们 在 输 棋 当 中 寻 找 原 因, 把 这 养 成 一 个 习 惯, 在 拥 有 坚 强 意 志 力 的 同 时, 也 明 白 没 有 永 远 的 胜 者 也 没 有 永 远 的 败 家, 最 后 达 到 荣 辱 不 惊 所 以 下 棋 哭 的 孩 子 还 是 应 该 再 坚 持 一 下, 指 导 的 孩 子 里 输 棋 了 会 大 哭, 说 再 也 不 要 下 棋, 但 是 过 一 会 儿 还 是 会 继 续 开 始 下 棋, 这 就 是 孩 子 Q 怎 么 鼓 励 小 朋 友 喜 欢 下 棋, 保 持 兴 趣? 孩 子 学 了 2 年 就 没 兴 趣 了, 以 前 兴 趣 很 大, 是 因 为 没 有 激 励 措 施 吗? A 小 朋 友 不 喜 欢 下 棋, 多 半 一 个 原 因 是 他 下 不 过 别 的 小 朋 友, 也 许 开 始 学 水 平 差 不 多, 后 来 因 为 各 种 原 因 也 许 落 后 了, 知 道 下 不 过 别 人 所 以 没 兴 趣 了, 原 因 二 是 兴 趣 转 移, 发 现 更 有 趣 的 活 动 如 果 小 孩 不 再 喜 欢 下 棋 了, 如 果 能 劝 动 他 最 好, 如 果 他 实 在 不 喜 欢, 也 不 要 强 求 兴 趣 不 管 学 什 么 都 是 第 一, 至 少 学 过 一 些, 跟 别 人 说 起 来, 知 道 一 些 在 学 习 当 中 给 一 些 激 励 措 施 还 是 要 有, 一 些 奖 励 往 往 很 有 效, 比 如 小 的 给 一 块 糖 大 的 一 顿 大 餐 奖 励 一 次 biz=mza5otiznte3oq==&mid= &idx=2&sn=106de d5e248c52b3c935c1&scene=1&key=2e5b2e802b7041 2/8
3 远 游 等, 都 蛮 好 Q 一 次 需 要 学 下 多 久? A 一 般 孩 子 跟 据 年 龄, 特 别 小 的 比 如 4 岁 的, 科 学 注 意 力 只 有 5-10 分 钟, 家 里 大 人 就 跟 他 下 5-10 分 钟, 注 意 力 转 移 了 就 干 点 别 的, 注 意 力 回 来 了 就 再 教 一 会 儿 从 年 龄 稍 微 往 大 一 点 以 后, 注 意 力 慢 慢 多 一 些 以 后, 可 以 多 教 一 会 儿, 一 般 标 准 一 节 课 是 1 小 时, 从 经 验 看 1 小 时 有 点 太 紧 凑,1 个 半 小 时 到 2 小 时 能 让 孩 子 充 分 感 觉 到 包 括 理 论 课 下 棋 以 及 课 堂 中 review, 2 小 时 课 更 标 准 一 点 年 龄 偏 小 的 标 准 是 1 小 时, 年 龄 大 一 点 可 以 坐 得 住 的 可 以 1 个 半 小 时 到 2 小 时 最 好 Q 孩 子 平 时 只 喜 欢 下 棋, 不 喜 欢 背 opening, 不 喜 欢 做 残 局 的 题 目, 是 不 是 不 利 于 棋 力 进 步? A 这 样 是 因 为 孩 子 还 没 意 识 到 opening 的 重 要 性, 也 可 能 因 为 对 局 不 够 长, 就 是 还 没 下 到 残 局, 对 局 就 结 束 了, 水 平 还 没 到 我 们 说 残 局 出 现 次 数 越 多, 是 水 平 提 高 的 表 现 所 以 残 局 还 没 接 触 到 的 时 候, 可 以 先 不 用 管 Opening 还 是 应 该 背 一 些, 但 如 果 孩 子 实 在 排 斥, 不 要 强 求 等 孩 子 每 次 opening 都 吃 亏 的 时 候, 他 自 己 就 去 学 了 Q 孩 子 下 棋 太 保 守, 如 何 鼓 励 他 更 有 勇 气 去 冒 适 当 风 险? A 下 棋 保 守 很 很 正 常, 保 守 跟 性 格 相 关, 一 般 是 内 向 的 孩 子, 一 般 需 要 提 高 他 自 信, 需 要 老 师 家 长 来 一 起 帮 助 他, 淡 化 输 赢, 注 重 下 棋 过 程 比 如 下 棋 的 时 候 对 手 水 平 较 高, 在 复 杂 局 面 下, 当 对 方 处 于 劣 势 的 时 候 要 提 和, 而 小 孩 跟 高 分 起 手 下 棋 和 可 能 赢 能 涨 分, 可 能 在 可 能 赢 但 不 确 定 的 情 况 下 就 同 意 和 棋, 这 个 时 候 需 要 鼓 励 孩 子 把 当 前 局 中 最 好 的 一 步 走 出 来 如 果 世 界 冠 军 是 对 手, 应 该 很 高 兴, 因 为 可 以 向 其 学 习 所 以 绝 不 可 以 下 一 盘 平 平 淡 淡 的 和 棋, 就 算 输 了 也 无 所 谓, 轰 轰 烈 烈 输 一 盘 棋 都 比 平 平 淡 淡 和 一 盘 棋 好 很 多 关 键 是 过 程, 要 把 好 胜 和 进 攻 用 于 学 习 的 精 神 养 成 家 长 在 孩 子 赢 棋 的 时 候, 可 以 击 掌 标 分 享 快 乐, 家 长 看 见 小 孩 输 棋, 可 以 给 他 一 个 拥 抱, 让 孩 子 觉 得 温 暖, 千 万 不 要 指 责, 因 为 谁 都 不 是 故 意 输 棋, 等 情 绪 好 了 再 分 析 一 下, 鼓 励 下 次 再 赢 Q 小 孩 参 加 比 赛 是 个 办 法 吗? 学 到 什 么 程 度 可 以 参 加 比 赛? A 刚 开 始 学 的 小 孩 子 不 建 议 参 加 比 赛, 因 为 肯 定 容 易 输, 对 信 心 培 养 不 好 一 般 学 棋 一 年 以 后 开 始 出 去 比 赛 比 较 好, 如 果 没 准 备 好, 可 以 再 等 等 所 以 准 备 好 再 出 去 比 赛 比 较 好 如 果 小 孩 子 只 是 喜 欢 下 棋, 不 喜 欢 比 赛, 那 么 就 随 他, 不 要 强 求 但 是 比 赛 确 实 是 促 进 进 步 的 一 个 重 要 方 法 biz=mza5otiznte3oq==&mid= &idx=2&sn=106de d5e248c52b3c935c1&scene=1&key=2e5b2e802b7041 3/8
4 比 赛 非 常 多, 类 型 不 一 样, 刚 开 始 学 棋 的 孩 子 参 加 一 些 低 级 别 的 比 赛, 比 如 bayareachess.com 上 面 有 很 多 大 大 小 小 的 比 赛 刚 开 始 一 定 不 要 参 加 水 平 太 高 的 比 赛, 随 着 水 平 提 高, 等 级 分 提 高 后 再 参 加 比 较 高 级 别 的 比 赛 美 国 象 棋 比 赛 是 男 女 混 赛, 不 分 年 龄, 从 rating 上 做 限 制, 水 平 高 的 跟 高 的 一 起, 常 常 比 赛 现 场 有 4 5 岁 的 小 孩, 也 有 8 90 岁 的 老 人, 家 长 积 极 参 与, 这 是 美 国 的 特 色 而 中 国 比 赛 满 场 都 是 孩 子 出 去 比 赛, 孩 子 都 很 兴 奋, 通 过 下 棋 能 交 到 好 多 新 朋 友, 通 过 下 棋 提 高 自 信, 变 得 更 加 乐 观 和 更 加 善 于 交 流, 会 发 现 孩 子 的 朋 友 圈 子 一 下 就 非 常 大 了 Q 如 果 父 母 不 会 下 棋, 小 朋 友 可 以 学 好 吗? 还 是 最 好 家 长 一 起 学, 陪 练? A 一 般 都 是 家 长 先 学 再 交 给 孩 子, 家 长 如 果 能 和 小 孩 一 起 学, 肯 定 是 最 好 的 因 为 大 人 领 悟 力 理 解 力 强, 一 开 始 学 的 比 孩 子 快 需 要 注 意 一 些 问 题 看 见 小 孩 哪 步 棋 走 了 不 好, 千 万 不 要 立 刻 干 涉, 因 为 那 样 你 就 将 你 自 己 的 思 想 强 加 于 孩 子 身 上, 这 样 情 况 多 的 话, 一 来 会 破 坏 小 孩 子 的 想 象 力 和 创 造 力, 二 来 会 破 坏 小 孩 子 独 立 思 考 的 能 力, 可 能 帮 孩 子 解 决 当 前 问 题, 以 后 孩 子 一 遇 到 困 难 局 面, 就 会 依 靠 父 母, 三 来 会 破 坏 小 孩 子 的 自 信 所 以 家 长 要 学 会 示 弱, 得 鼓 励 孩 子 如 果 一 起 学 的 时 候, 你 想 给 小 孩 提 供 建 议, 语 气 要 注 意 用 帮 助 或 者 商 量 的 语 气, 说, 那 样 走 你 觉 得 怎 么 样, 我 这 样 走 是 不 是 比 较 好 等 等, 这 样 小 孩 子 才 容 易 接 受 否 则 老 呛 着 孩 子, 几 次 下 来 孩 子 就 不 愿 意 下 了 其 实 父 母 跟 孩 子 一 起 学 完, 在 家 里 跟 孩 子 一 起 下 棋, 也 是 很 温 馨 的 亲 子 活 动 Q 孩 子 12 岁, 学 校 俱 乐 部 下 棋 2 年, 年 级 组 冠 军, 有 何 俱 乐 部 可 以 推 荐? A bayareachess 有 俱 乐 部, 组 织 的 比 赛 比 较 多, 侧 重 比 赛 有 些 俄 罗 斯 教 练 都 不 错 跟 教 练 谈, 看 看 教 孩 子 rating 能 到 多 少 分 或 者 问 问 教 练 你 设 定 的 目 标 和 教 练 能 否 带 孩 子 带 到 那 个 水 平 Q 孩 子 多 大 可 以 开 始 学 国 际 象 棋? 怎 样 进 行 阶 段 性 学 习? 早 期 怎 么 能 看 出 孩 子 对 国 际 象 棋 是 否 有 兴 趣 呢? A 任 何 年 龄 都 可 以 学, 棋 是 可 以 伴 随 一 生 的 爱 好 小 时 候 学 开 发 智 力 锻 炼 逻 辑 思 维 能 力 成 年 学 可 以 给 生 活 减 压, 老 年 人 学 可 以 防 止 老 年 痴 呆 小 小 孩 从 4 岁 就 可 以 开 始 学, 家 长 在 家 里 可 以 跟 孩 子 玩 有 兴 趣 的 话,5 岁 开 始 可 以 去 afterschool 或 者 club 去 学 从 世 界 冠 军 和 优 秀 棋 手 统 计 数 据 来 说, 小 孩 学 习 年 龄 越 小, 未 来 成 功 几 率 越 大 本 能 的 意 识 会 留 在 思 维 里 特 别 成 熟 以 后, 比 较 激 烈 的 角 逐 中, 往 往 有 天 赋 或 者 学 棋 很 早 的 会 胜 出 学 棋 不 需 要 有 年 龄 界 定, 如 果 有 天 赋 或 者 真 有 兴 趣, 湾 区 有 很 多 地 方 可 以 学 如 果 孩 子 到 12 岁 才 开 始 学, 那 biz=mza5otiznte3oq==&mid= &idx=2&sn=106de d5e248c52b3c935c1&scene=1&key=2e5b2e802b7041 4/8
5 么 需 要 付 出 的 努 力 就 比 别 人 要 多 得 多, 但 是 一 样 还 是 有 机 会, 这 种 情 况 作 为 兴 趣 爱 好 会 比 较 好 对 国 际 象 棋 是 否 有 兴 趣, 领 到 club 里 面, 如 果 喜 欢 摆 弄 或 则 有 兴 趣, 就 可 以 开 始 学, 如 果 没 兴 趣, 就 不 用 强 求 Q 有 国 际 象 棋 班 吗? 小 孩 学 棋, 是 否 需 要 选 择 一 对 一 老 师? A 国 际 象 棋 班 很 多, 建 议 初 学 小 朋 友 尽 量 选 择 离 家 近 的, 等 水 平 需 要 进 一 步 提 高 时, 再 考 虑 换 老 师 水 平 到 一 定 程 度, 教 练 老 师 也 可 以 把 学 生 推 出 去, 到 更 高 水 平 老 师 那 里 学 习, 接 受 不 同 风 格 的 学 习 一 个 优 秀 的 学 生, 需 要 超 越 老 师, 这 样 才 有 进 步 如 果 这 个 小 孩 有 了 一 定 的 水 平, 需 要 特 定 的 提 高 ; 或 者 需 要 参 加 特 别 较 劲 的 比 赛 ; 或 者 特 别 需 要 提 高 某 项 技 能 ; 或 者 需 要 参 加 世 界 大 赛, 需 要 专 门 老 师 指 导 面 对 小 孩 性 格 比 较 内 向 在 group 里 面 不 爱 说 话 不 爱 回 答 问 题, 得 到 的 关 注 会 比 较 少, 这 样 就 可 以 考 虑 一 对 一 但 是 对 于 初 学 的 小 朋 友 来 说, 只 需 要 上 Group 课 程, 因 为 他 们 需 要 下 大 量 的 对 局, 一 对 一 有 局 限 性, 老 跟 老 师 下, 会 没 有 兴 趣, 但 和 别 的 不 同 小 朋 友 下, 有 输 有 赢, 也 会 提 高 他 们 的 兴 趣 另 外,group 价 格 也 相 对 较 低 Q 孩 子 很 坐 得 住, 是 不 是 说 他 比 较 适 合 国 际 象 棋 这 项 活 动? A 坐 得 住 当 然 好, 是 下 好 国 际 象 棋 的 基 本 素 质 太 好 动 的 孩 子 都 希 望 他 们 能 坐 下 来 好 好 下, 以 及 比 较 坐 得 住 的, 当 然 更 好 Q 中 国 象 棋 围 棋 国 际 象 棋, 哪 种 更 适 合 孩 子? 对 孩 子 的 要 求 有 哪 些 不 同? 下 好 国 际 象 棋 最 重 要 的 是 什 么, 坐 得 住 还 是 脑 子 快? 国 际 象 棋 对 孩 子 性 格 培 养 比 围 棋 有 什 么 特 别 的 地 方 或 优 势? A 国 际 象 棋, 象 棋 和 围 棋, 从 作 为 开 发 孩 子 智 力 和 培 养 逻 辑 思 维 来 讲, 这 三 项 棋 都 会 开 发 孩 子 的 智 力, 只 是 应 用 的 领 域 不 太 一 样 这 就 看 每 个 孩 子 将 来 会 朝 哪 个 方 向 发 展 比 方 说 孩 子 将 来 要 去 日 本, 韩 国, 就 学 围 棋 更 好 些, 因 中 国, 日 本, 韩 国 三 国 围 棋 最 好 要 学 了 其 他 棋 到 了 日 本 也 无 用 武 之 地, 且 会 下 的 人 少, 但 你 一 下 起 围 棋 来, 大 家 都 会 象 棋 是 咱 ( 中 国 ) 老 祖 宗 文 化 了 回 中 国 基 本 任 何 人 都 会 下, 但 象 棋 在 国 际 上 需 要 进 一 步 的 推 广, 不 过 现 在 很 多 国 家 都 已 经 接 触 到 了 象 棋 但 因 为 上 面 有 字, 外 国 人 在 认 中 国 字 是 有 点 困 难, 这 个 有 时 候 会 造 成 学 习 上 的 不 便, 所 以 也 不 太 会 被 接 受 国 际 象 棋 叫 chess, 已 经 遍 布 世 界 各 个 角 落, 国 际 象 棋 的 成 员 仅 次 于 足 球 它 有 160 多 成 员 国, 基 本 走 到 世 界 各 个 角 落 都 会 遇 到 会 下 国 际 象 棋 的 人 我 觉 得 这 是 一 种 广 泛 性 biz=mza5otiznte3oq==&mid= &idx=2&sn=106de d5e248c52b3c935c1&scene=1&key=2e5b2e802b7041 5/8
6 所 以 很 难 说 究 竟 学 哪 种 棋 更 特 别, 要 根 据 你 待 在 什 么 地 方 ( 来 决 定 ), 但 三 种 棋 都 会 就 能 交 各 种 各 样 的 朋 友 三 样 棋 都 会 了 可 再 学 个 日 本 将 棋, 朝 鲜 蒙 古 象 棋,checker, 走 遍 天 下 都 不 怕 Q 高 老 师 带 过 的 学 生 在 下 棋 路 上 的 成 长 经 历? A 带 过 的 学 生 遍 布 世 界, 看 到 他 们 的 成 长 非 常 高 兴 分 享 一 下 自 身 和 女 儿 学 习 国 际 象 棋 的 经 历 中 国 体 制 是 职 业 队, 经 过 10 年 20 年 专 业 化 的 训 练, 非 常 辛 苦, 从 早 到 晚 都 是 练 棋, 一 盘 棋 3-4 小 时, 甚 至 6-7 小 时, 但 是 不 觉 得 辛 苦, 因 为 喜 欢 2000 年 在 伦 敦 举 办 世 界 冠 军 赛, 我 作 为 特 约 记 者 去 采 访 第 一 次 出 国, 陌 生 环 境, 比 较 不 安, 但 是 通 过 棋 赛, 参 与 活 动 当 中, 参 加 当 地 的 三 次 比 赛, 一 下 就 融 入 到 当 地 的 环 境 中, 交 了 一 些 新 朋 友 赢 了 当 地 很 多 人, 建 立 了 自 信, 也 融 入 当 地 环 境 我 女 儿 几 年 前 刚 到 美 国, 陌 生 环 境, 不 熟 悉, 比 较 不 开 朗 就 参 加 一 些 party, 但 是 不 太 喜 欢 后 来 参 加 周 末 比 赛, 去 了 女 儿 赢 了 奖 杯, 通 过 一 次 比 赛, 就 觉 得 女 儿 开 朗 很 多 所 以 国 际 象 棋 也 是 陌 生 环 境 中 的 一 个 交 际 手 段, 帮 助 赢 得 很 多 新 朋 友 Q 孩 子 9 岁 学 棋 1 年 半,rating 1300, 能 网 上 教 棋 吗? A 9 岁 半 学 棋 1 年 半, 这 个 水 平 进 步 不 错 目 前 课 程 安 排 比 较 紧 张,8 月 份 以 后 也 许 会 有 一 些 时 间 Q 对 于 初 学 者 有 什 么 推 荐 的 书, 英 文 中 文 都 行? A 书 都 非 常 多, 小 孩 的 可 以 找 一 些 有 图 画 的 比 较 好 大 人 的 都 可 以 Q 对 于 初 学 者 有 什 么 推 荐 的 教 学 网 站? A chesstempo.com 有 很 多 免 费 的 教 学 内 容 和 棋 局 对 小 朋 友 蛮 有 吸 引 力 Q 大 人 和 小 孩 一 起 学 怎 么 操 作? A 大 人 和 小 孩 一 起 学 棋, 一 定 要 平 等, 开 始 大 人 学 的 快, 但 一 般 1 到 2 年, 大 人 就 追 不 上 小 孩 的 水 平 了 所 以 开 始 的 时 候, 大 人 可 以 故 意 让 一 点, 输 几 盘, 培 养 孩 子 的 兴 趣 Q 请 介 绍 一 下 您 的 夏 令 营? A 夏 令 营 招 生 不 错, 每 组 10 来 个 孩 子, 场 地 等 各 方 面 有 限, 还 没 有 大 规 模 展 开 中 高 级 版 基 本 满 员, 初 级 班 下 午 班 还 有 4 5 个 位 子 Q 能 做 的 住 但 反 应 慢 的 小 孩 能 学 好 下 棋 吗? A 反 应 快 慢 孩 子 都 一 样 学 反 应 慢 的 可 以 用 timer 加 速, 逼 着 加 速, 这 样 生 活 中 也 不 会 拖 拉, 多 用 对 生 活 中 时 间 观 念 的 训 练 也 有 好 处 Q 学 习 象 棋 语 言 是 不 是 个 问 题? 小 孩 母 语 是 英 文, 中 文 勉 强, 能 否 找 讲 英 文 的 老 师 更 合 适, 还 是 无 所 biz=mza5otiznte3oq==&mid= &idx=2&sn=106de d5e248c52b3c935c1&scene=1&key=2e5b2e802b7041 6/8
7 谓? A 老 师 讲 中 英 文 关 系 不 大, 班 里 的 孩 子 还 要 求 讲 中 文, 国 际 象 棋 和 中 文 一 起 学 了 Q 在 中 半 岛 有 班 吗? A 目 前 还 没 有 Q 小 孩 学 棋 的 误 区 主 要 是 什 么? A 小 朋 友 学 棋 的 误 区, 说 到 思 考 的 问 题, 思 考 有 长 有 短, 通 常 小 朋 友 思 考 比 较 浅, 下 棋 的 时 候 鼓 励 孩 子 下 一 步, 想 三 步, 每 步 棋 的 目 的 是 什 么, 让 孩 子 的 思 考 变 长 变 深, 更 有 计 划 性 从 小 的 地 方 入 手, 可 以 轻 松 让 习 惯 渗 透 到 生 活 中 来, 比 如 一 天 的 计 划 一 学 期 的 计 划 是 什 么, 乃 至 大 了 以 后 人 生 的 计 划 是 什 么, 慢 慢 好 的 习 惯 就 培 养 出 来 了 有 时 候 进 步 比 较 慢, 主 要 是 性 格 培 养, 通 过 国 际 象 棋 学 习, 培 养 大 局 观 孩 子 刚 开 始 学 棋, 有 个 特 点, 不 讲 究 排 兵 布 阵, 单 子 进 攻, 比 较 鲁 莽, 需 要 教 孩 子 明 白 下 棋 需 要 分 析 全 局, 分 析 对 方 弱 点 在 哪 里, 如 何 合 理 组 织 大 部 队 的 经 过, 这 样 有 大 局 观 以 后, 孩 子 的 水 平 就 提 高 了 Q chess rating 对 孩 子 是 不 是 有 大 的 帮 助? 有 促 进 他 提 高 吗? A 有 rating 赢 棋 涨 分, 输 棋 掉 分, 肯 定 有 促 进 TeeterPal 冠 军 名 师 及 夏 令 营 访 谈 群 接 下 来 还 将 邀 请 羽 毛 球 世 界 冠 军 周 雷 游 泳 世 界 冠 军 林 莉 做 客, 与 家 长 们 交 流 如 何 培 养 孩 子 的 运 动 特 长 本 周, 更 有 一 波 各 具 特 色 的 夏 令 营 来 袭! 想 知 道 湾 区 夏 令 营 更 详 细 的 介 绍 吗? 想 与 夏 令 营 负 责 人 或 教 练 实 时 交 流 吗? 请 关 注 小 伙 伴 一 起 玩 公 众 号, 或 添 加 teeter pal US 为 好 友 ( 长 按 以 下 二 维 码 图 片, 扫 码 添 加 ), 受 邀 加 入 TeeterPal 冠 军 名 师 及 夏 令 营 访 谈 群, 问 你 想 问 的 问 题, 帮 助 孩 子 找 到 最 适 合 他 / 她 的 夏 令 营! biz=mza5otiznte3oq==&mid= &idx=2&sn=106de d5e248c52b3c935c1&scene=1&key=2e5b2e802b7041 7/8
8 微 信 扫 一 扫 关 注 该 公 众 号 biz=mza5otiznte3oq==&mid= &idx=2&sn=106de d5e248c52b3c935c1&scene=1&key=2e5b2e802b7041 8/8
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,, ( ),,,, (, : ),, :,
: 周 晓 虹 : - -., - - - -. :( ), -,.( ),,, -. - ( ).( ) ', -,,,,, ( ).( ),,, -., '.,, :,,,, :,,,, ,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,,
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
Microsoft Word - 第7章 图表反转形态.doc
第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
Microsoft Word - 文件汇编.doc
北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
<433A5C446F63756D656E747320616E642053657474696E67735C41646D696E6973747261746F725CD7C0C3E65CC2DBCEC4CFB5CDB3CAB9D3C3D6B8C4CFA3A8BCF2BBAFA3A95CCAB9D3C3D6B8C4CF31302D31392E646F63>
( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
<4D F736F F D D323630D6D0B9FAD3A6B6D4C6F8BAF2B1E4BBAFB5C4D5FEB2DFD3EBD0D0B6AF C4EAB6C8B1A8B8E6>
中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
对 当 前 小 说 艺 术 倾 向 的 分 析 陈 晓 明 人 民 性 是 一 个 现 代 性 概 念 近 年 来 艺 术 上 趋 于 成 熟 的 一 批 作 家 倾 向 于 表 现 底 层 民 众 苦 难 的 生 活 这 使 他 们 的 作 品 具 有 现 实 主 义 的 显 著 特 征 在 对 苦 难 生 活 的 把 握 中 对 人 物 性 格 和 命 运 的 展 示 中 这 些 小 说 在 人
untitled
( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
黄 金 原 油 总 持 仓 增 长, 同 比 增 幅 分 别 为 4.2% 和 4.1% 而 铜 白 银 以 及 玉 米 则 出 现 减 持, 减 持 同 比 减 少 分 别 为 9.4%,9.4% 以 及 6.5% 大 豆, 豆 粕 结 束 连 续 4 周 总 持 仓 量 增 长, 出 现 小 幅
小 麦 净 多 持 仓 增 加, 豆 油 豆 粕 净 多 持 仓 减 少 美 国 CFTC 持 仓 报 告 部 门 : 市 场 研 究 与 开 发 部 类 型 : 量 化 策 略 周 报 日 期 :212 年 5 月 7 日 电 话 :592-5678753 网 址 :www.jinyouqh.com 主 要 内 容 : 根 据 美 国 CFTC 公 布 的 数 据, 本 报 告 中 的 11 个
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
I
机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
Your Child is Myopic
甘 肃 小 学 生 保 护 视 力, 提 高 成 绩 项 目 视 力 健 康 知 识 培 训 中 国 科 学 院 农 业 政 策 研 究 中 心 西 北 大 学 西 北 社 会 经 济 发 展 研 究 中 心 中 山 大 学 中 山 眼 科 中 心 2012 年 10 月 各 位 老 师, 大 家 好! 首 先 感 谢 大 家 来 参 加 今 天 的 活 动 我 叫 X, 来 自 中 科 院, 这
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
在2012年工作会议结束时的讲话
王 文 沧 2012 年 1 月 13 日 1 2 3 在 基 层 建 设 方 面, 在 基 础 工 作 方 面, 4 在 员 工 基 本 素 质 方 面, 首 先 是 基 层 建 设 规 范 化 其 5 次 是 基 础 工 作 精 细 化 第 三 是 基 本 功 训 练 体 系 化 6 7 一 是 领 导 干 部 要 敢 于 担 当, 勇 于 负 责 不 惹 事, 不 生 事, 也 不 能 怕 事
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
<433A5C55736572735C6B73625C4465736B746F705CB9FABCCAD6D0D2BDD2A9D7A8D2B5B8DFBCB6BCBCCAF5D6B0B3C6C6C0C9F3C9EAC7EBD6B8C4CFA3A832303136CDA8D3C3B0E6A3A92E646F63>
附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
国债回购交易业务指引
附 件 1 上 海 证 券 交 易 所 新 质 押 式 国 债 回 购 交 易 业 务 指 引 一 总 述 根 据 上 海 证 券 交 易 所 债 券 交 易 实 施 细 则, 上 证 所 将 于 2006 年 5 月 8 日 起 推 出 新 质 押 式 国 债 回 购 新 质 押 式 回 购 与 现 行 质 押 式 回 购 相 比 区 别 主 要 在 以 下 几 个 方 面 :1 新 质 押 式
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
教师上报成绩流程图
教 务 管 理 系 统 使 用 说 明 学 生 端 用 户 1 在 校 内 任 何 一 台 连 接 校 园 网 的 计 算 机 上 登 录 教 务 处 主 页 教 务 处 主 页 地 址 : http://jw.stdu.edu.cn/homepage 随 后 点 击 按 钮 ( 见 下 图 所 示 ), 即 可 进 入 综 合 教 务 管 理 系 统 2 在 综 合 教 务 管 理 区 域 内 键
健美操技能指导书
技 能 名 称 : 健 美 操 的 运 动 及 价 值 索 引 号 :2R 健 美 操 技 能 指 导 书 健 美 操 是 一 项 融 体 操 舞 蹈 音 乐 为 一 体, 以 有 氧 练 习 为 基 础, 以 健 力 美 为 特 征 的 体 育 运 动 项 目 健 美 操 的 英 文 名 称 是 aerobics, 意 为 有 氧 体 操 或 有 氧 舞 蹈, 是 有 氧 运 动 的 一 种 美
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
春 天 来 了 静 悄 悄 的 没 有 鸟 语 没 有 花 香 到 处 死 一 样 的 沉 寂 雷 切 尔 卡 森
陈 小 红 加 里 斯 奈 德 被 深 层 生 态 学 家 视 为 他 们 的 桂 冠 诗 人 他 为 全 球 生 态 运 动 作 出 了 巨 大 的 贡 献 本 文 旨 在 研 究 其 诗 歌 中 所 体 现 出 的 独 特 的 生 态 观 主 要 从 四 方 面 来 阐 明 斯 奈 德 对 荒 野 的 热 爱 对 文 明 的 反 思 对 印 第 安 人 生 活 的 向 往 以 及 对 理 想 的
易 迪 拓 培 训 专 注 于 微 波 射 频 天 线 设 计 人 才 的 培 养 网 址 :http://www.edatop.com 射 频 和 天 线 设 计 培 训 课 程 推 荐 易 迪 拓 培 训 (www.edatop.com) 由 数 名 来 自 于 研 发 第 一 线 的 资 深 工 程 师 发 起 成 立, 致 力 并 专 注 于 微 波 射 频 天 线 设 计 研 发 人 才
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
导 数 和 微 分 的 概 念 导 数 的 几 何 意 义 和 物 理 意 义 函 数 的 可 导 性 与 连 续 性 之 间 的 关 系 平 面 曲 线 的 切 线 和 法 线 导 数 和 微 分 的 四 则 运 算 基 本 初 等 函 数 的 导 数 复 合 函 数 反 函 数 隐 函 数 以
2015 年 考 研 数 学 二 考 试 大 纲 考 试 科 目 : 高 等 数 学 线 性 代 数 考 试 形 式 和 试 卷 结 构 一 试 卷 满 分 及 考 试 时 间 试 卷 满 分 为 150 分, 考 试 时 间 为 180 分 钟. 二 答 题 方 式 答 题 方 式 为 闭 卷 笔 试. 三 试 卷 内 容 结 构 高 等 教 学 约 78% 线 性 代 数 约 22% 四 试 卷
抗 日 战 争 研 究 % 年 第 期! # # % %
以 翁 文 灏 为 核 心 的 考 察 李 学 通 本 文 以 先 后 任 国 民 政 府 国 防 设 计 委 员 会 秘 书 长 和 军 委 会 资 源 委 员 会 秘 书 长 的 翁 文 灏 为 中 心 考 察 年 国 防 设 计 委 员 会 成 立 至 年 初 战 时 经 济 体 制 建 立 期 间 国 民 政 府 以 工 矿 业 为 重 点 的 抗 战 经 济 准 备 工 作 作 者 认 为
一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
西 南 师 大 版 小 学 数 学 六 年 级 下 册 教 科 书 分 析 及 教 学 建 议 重 庆 市 教 育 科 学 研 究 院 李 光 树 一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学
<4D F736F F D20CAAEC8FDCEE5B9E6BBAED7EED6D5B8E5352E33312E646F63>
呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
资 料 来 源 延 边 中 级 人 民 法 院 小 野 和 子 指 出 年 实 施 婚 姻 法 后 的 年 间 中 国 有 万 人 因 婚 姻 问 题 自 杀 或 被 杀 离 婚 自 由 对 社 会 和 家 庭 稳 定 带 来 了 很 大 的 影 响 因 婚 姻 问 题 刑 事 案 件 频 发 已
以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 本 研 究 运 用 交 换 理 论 以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 探 讨 婚 姻 中 的 资 源 与 交 换 之 间 的 关 系 年 中 国 和 韩 国 建 交 后 在 延 边 朝 鲜 族 社 会 里 社 会 经 济 资 源 匮 乏 的 女 性 在 涉 外 婚 姻 中 将 自 身 的 年 轻 作 为 可 利 用
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
<4D6963726F736F667420576F7264202D2032303133C4EAB9A4B3CCCBB6CABFCAFDD1A7D7A8D2B5BFCEBFBCCAD4B4F3B8D9D3EBD2AAC7F3>
工 程 硕 士 数 学 考 试 大 纲 与 要 求 ( 包 括 高 等 数 学 和 线 性 代 数 ) 一 函 数 极 限 与 连 续 第 一 部 分 : 高 等 数 学 考 试 内 容 函 数 的 概 念 及 表 示 法 函 数 的 有 界 性 单 调 性 周 期 性 和 奇 偶 性 复 合 函 数 反 函 数 分 段 函 数 和 隐 函 数 基 本 初 等 函 数 的 性 质 及 其 图 形 初
修改版-操作手册.doc
职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
抗 日 战 争 研 究! 年 第 期 # # # # #!!!!!!!! #!!
洪 小 夏 中 美 合 作 所 是 抗 战 时 期 中 美 两 国 在 反 法 西 斯 统 一 战 线 背 景 下 建 立 的 一 个 抗 日 军 事 合 作 机 构 但 过 去 由 文 学 影 视 作 品 给 人 造 成 的 印 象 似 乎 是 一 个 美 蒋 反 动 派 勾 结 的 集 中 营 中 共 十 一 届 三 中 全 会 以 后 逐 渐 有 人 为 其 正 名 但 长 期 宣 传 形 成
第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
际 联 考 的 非 美 术 类 本 科, 提 前 批 本 科 体 育 类 第 一 批 第 二 批 第 三 批 的 理 工 类 和 文 史 类 本 科 平 行 志 愿, 考 生 可 以 填 报 6 所 院 校 志 愿 符 合 贫 困 地 区 专 项 计 划 和 农 村 考 生 专 项 计 划 报 考
第 四 部 分 平 行 志 愿 57. 什 么 是 平 行 志 愿?/ 32 58. 我 省 在 哪 个 批 次 实 行 平 行 志 愿? 考 生 最 多 可 以 填 报 几 所 院 校 志 愿?/ 32 59. 第 一 二 三 批 本 科 平 行 志 愿 如 何 投 档?/ 32 60. 艺 术 本 科 ( 二 ) 艺 术 本 科 ( 三 ) 和 体 育 本 科 的 平 行 志 愿 如 何 投 档?/
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管 理 等 专 业 开 课 教 研 室 : 大 学 数 学 教 研 室 执 笔 : 庄 乐 森 审 定 :
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 命 名 表 彰 领 军 人 才 第 七 批 拔 尖 人 才 和 青 年 尖 子 1 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2 GONGZUO JUJIAO 旻 3 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 第 七 批 青 年 尖 子 名 单 4 GONGZUO JUJIAO 宝 山
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
2009-2010学年秋季学期计划课程开课任务书
新 闻 与 传 播 学 院 新 闻 学 专 业 本 科 培 养 方 案 一 培 养 目 标 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 高 度 的 社 会 责 任 感 和 历 史 使 命 感 及 职 业 荣 誉 感, 通 晓 新 闻 传 播 理 论, 熟 悉 新 闻 传 播 规 律, 掌 握 采 写 编 评 摄 等 专 业 技 能 和 新 媒 体 技 术, 能 够 胜 任 新 闻 媒 体 以
抗 日 战 争 研 究 年 第 期 % & ( # #
张 生 汪 伪 投 敌 后 出 于 政 治 需 要 一 直 着 意 争 夺 国 民 党 政 治 符 号 并 加 以 运 用 为 此 它 与 重 庆 方 面 进 行 了 激 烈 的 交 锋 并 与 日 本 方 面 进 行 了 艰 苦 的 交 涉 应 该 说 汪 伪 的 努 力 是 多 方 面 的 但 由 于 重 庆 方 面 比 较 得 力 的 反 制 日 方 本 于 自 身 利 益 的 掣 肘 以 及
《应用数学Ⅰ》教学大纲
高 等 数 学 教 学 大 纲 学 时 数 :124 学 时. 适 用 专 业 : 计 算 机 系 电 子 系 建 工 系 机 电 系 各 专 业. 参 加 讨 论 人 员 : 数 学 研 究 室 全 体 成 员. 执 笔 人 : 朱 玉 清 审 定 人 : 许 洪 范 编 写 日 期 :2001 年 5 月 至 2001 年 11 月.2003 年 3 至 5 月 进 一 步 修 订. 高 等 数
年 第 期 % %! & % % % % % % &
国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白
蒿 琨 黑 人 中 产 阶 层 试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白 领 工 作 的 服 务 行 业 中 产 阶 层 的 成 就 由 教 育
类 似 地, 又 可 定 义 变 下 限 的 定 积 分 : ( ). 与 ψ 统 称 为 变 限 积 分. f ( ) d f ( t) dt,, 注 在 变 限 积 分 (1) 与 () 中, 不 可 再 把 积 分 变 量 写 成 的 形 式 ( 例 如 ) 以 免 与 积 分 上 下 限 的
5 ( 一 ) 微 积 分 学 基 本 定 理 当 函 数 的 可 积 性 问 题 告 一 段 落, 并 对 定 积 分 的 性 质 有 了 足 够 的 认 识 之 后, 接 着 要 来 解 决 一 个 以 前 多 次 提 到 过 的 问 题 在 定 积 分 形 式 下 证 明 连 续 函 数 必 定 存 在 原 函 数. 一 变 限 积 分 与 原 函 数 的 存 在 性 设 f 在 [,] 上
创业之星教学大纲
创 业 之 星 - 大 学 生 创 业 模 拟 实 验 室 教 学 大 纲 与 时 间 安 排 内 容 提 要 : 本 文 简 要 介 绍 了 创 业 之 星 在 高 校 创 业 教 育 理 论 与 实 训 课 程 的 教 学 安 排, 供 各 院 校 教 师 做 教 学 计 划 参 考 更 详 细 的 教 学 大 纲 与 教 学 计 划 详 见 创 业 之 星 教 师 授 课 指 导 手 册 一
基 于 实 践 的 地 方 艾 滋 病 立 法 研 究
姜 爱 林 年 以 来 中 国 地 方 艾 滋 病 立 法 取 得 了 一 定 成 绩 但 也 存 在 许 多 问 题 与 不 足 现 实 的 选 择 是 必 须 在 遵 循 立 法 的 指 导 思 想 和 坚 持 立 法 的 基 本 原 则 的 基 础 上 根 据 立 法 依 据 尽 快 制 定 符 合 本 地 特 色 的 防 治 条 例 立 法 的 总 思 路 是 转 变 观 念 正 视 现 实
<B8BDBCFE31A3BABAD3B1B1CAA6B7B6B4F3D1A7B8DFB2E3B4CEC8CBB2C5D5D0C6B8BCC6BBAE2E786C73>
河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
Microsoft Word - 资料分析练习题09.doc
行 测 高 分 冲 刺 练 习 题 资 料 分 析 ( 共 15 题, 参 考 时 限 10 分 钟 ) 材 料 题 - 1 2012 年 1 月 某 小 区 成 交 的 二 手 房 中, 面 积 为 60 平 方 米 左 右 的 住 宅 占 总 销 售 套 数 的 ( ) A.25% B.35% C.37.5% 长 沙 市 雨 花 区 侯 家 塘 佳 天 国 际 大 厦 北 栋 20 楼 第 1
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
2. 本 次 修 改 后, 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 要 求 市 值 计 算 规 则 及 证 券 账 户 使 用 的 相 关 规 定 是 否 发 生 了 变 化? 答 : 未 发 生 变 化 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 是 指, 以 投 资 者 为 单 位
新 股 网 上 网 下 发 行 实 施 细 则 问 答 上 交 所 2016-01-05 一 网 上 发 行 业 务 问 答 1. 本 次 修 改 的 主 要 内 容 是 什 么? 答 : 本 次 修 改 的 主 要 内 容 包 括 : 一 是 取 消 了 投 资 者 在 申 购 委 托 时 应 全 额 缴 纳 申 购 资 金 的 规 定, 明 确 了 投 资 者 应 根 据 最 终 确 定 的 发
中 值 定 理 与 泰 勒 公 式 : 中 值 定 理 ; 不 定 式 的 定 值 法 ; 泰 勒 公 式 微 分 学 的 应 用 : 函 数 的 升 降 极 值 最 大 ( 小 ) 值 ; 凸 性 拐 点 渐 近 线 函 数 作 图 (1) 了 解 : 隐 函 数 和 参 数 方 程 表 示 的
数 学 分 析 教 学 大 纲 程 编 号 :SC1121011-013 程 名 称 : 数 学 分 析 英 文 名 称 :Mathematical Analysis 学 时 :260 学 分 :16 程 类 型 : 必 修 程 性 质 : 专 业 基 础 适 用 专 业 : 数 学 与 统 计 学 院 所 有 专 业 先 修 程 : 无 开 学 期 : 第 1 2 3 学 期 开 院 系 : 数
2016年市委组织部部门预算
2016 年 市 委 组 织 部 预 算 -1- 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位 ) 表 4 2016 年 支 出 预 算 表 表
·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式
机 电 传 动 控 制 A 教 学 大 纲 ( 一 ) 课 程 基 本 信 息 1. 课 程 代 码 :20134146 2. 课 程 名 称 ( 中 文 / 英 文 ): 机 电 传 动 控 制 /Mechatronic Control System 3. 课 程 类 别 : 专 业 主 修 课 4. 课 程 学 分 :2.5 5. 课 程 学 时 :48( 其 中, 授 课 学 时 :32; 实
易 迪 拓 培 训 专 注 于 微 波 射 频 天 线 设 计 人 才 的 培 养 网 址 :http://www.edatop.com 如 何 学 习 天 线 设 计 天 线 设 计 理 论 晦 涩 高 深, 让 许 多 工 程 师 望 而 却 步, 然 而 实 际 工 程 或 实 际 工 作 中 在 设 计 天 线 时 却 很 少 用 到 这 些 高 深 晦 涩 的 理 论 实 际 上, 我 们
上证指数
上 证 与 修 正 方 法 一 ( 一 ) 计 算 公 式 1. 上 证 指 数 系 列 均 采 用 派 许 加 权 综 合 价 格 指 数 公 式 计 算 2. 上 证 180 指 数 上 证 50 指 数 等 以 成 份 股 的 调 整 股 本 数 为 权 数 进 行 加 权 计 算, 计 算 公 式 为 : 报 告 期 指 数 =( 报 告 期 样 本 股 的 调 整 市 值 / 基 期 )
2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 以 六 种 教 学 模 式 为 核 心 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 改 革 的 条 件 1 经 费 投 入 与 师 资 培 训 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部 主 任 ; 卜 爱 萍 : 上 海 大 学 外 国
本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人 习 近 平 谈 党 章 党 规...12 4. 习 近 平 为 何 要 求 在 两 学 一
机 关 党 支 部 理 论 学 习 参 考 资 料 2016 年 第 5 期 ( 两 学 一 做 专 题 二 ) 中 共 湖 南 大 学 机 关 委 员 会 编 2016 年 4 月 11 日 本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
中国科学院文件
中 国 科 学 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 文 件 科 合 院 发 党 字 2014 5 号 合 肥 研 究 院 各 级 党 组 织 : 现 将 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 发 展 党 员 工 作 规 范 及 发 展 党 员 流 程 图 印 发 给 你 们, 请 按 要 求 认 真 贯 彻 落 实 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 2014
用节点法和网孔法进行电路分析
运 用 节 点 法 和 网 孔 法 进 行 电 路 分 析 众 所 周 知, 运 用 基 尔 霍 夫 定 律 和 欧 姆 定 律, 我 们 可 以 对 任 何 一 个 电 路 进 行 分 析, 以 确 定 其 运 行 条 件 ( 电 流 和 电 压 值 ) 一 般 电 路 分 析 的 难 点 在 于 用 最 少 的 联 立 方 程 描 述 电 路 的 运 行 特 性 在 这 一 讲 里, 我 们 将
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现