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1 附 件 1 福 建 省 本 科 教 学 工 程 项 目 检 查 验 收 登 记 表 项 目 类 别 : 项 目 名 称 : 所 在 学 校 : 项 目 负 责 人 : 项 目 参 与 人 : ( 限 前 5 人 ) 立 项 时 间 : 填 表 时 间 : 专 业 综 合 改 革 试 点 预 防 医 学 福 建 医 科 大 学 张 文 昌 李 跃 平 李 煌 元 胡 志 坚 刘 宝 英 林 文 庭 2012 年 4 月 23 日 2015 年 7 月 13 日 福 建 省 教 育 厅 2015 年 6 月

2 一 项 目 建 设 任 务 和 目 标 完 成 情 况 申 报 书 ( 建 设 任 务 书 ) 列 出 的 主 要 建 设 任 务 ( 分 条 列 举 ) 1 教 学 团 队 重 塑 工 程 构 建 以 预 防 医 学 专 业 知 识 板 块 群 为 依 托 的 新 型 教 学 团 队 组 织 体 系, 并 于 此 为 单 位 组 织 教 学 活 动 ; 注 重 青 年 教 师 的 培 养 2 精 品 课 程 与 教 学 资 源 建 设 工 程 重 视 课 程 建 设, 加 强 资 源 共 享, 重 视 教 材 与 教 学 资 源 建 设 现 阶 段 已 完 成 任 务 ( 分 条 列 举 ) 年 12 月 学 院 以 知 识 板 块 群 为 依 托 对 学 院 的 学 系 进 行 了 调 整, 教 学 团 队 建 设 更 加 符 合 学 科 发 展 要 求 ; 注 重 青 年 教 师 的 培 养, 制 定 了 青 椒 培 育 计 划 实 施 意 见 ( 附 件 1-2) 2 学 院 7 门 省 级 精 品 课 程 和 5 门 校 级 精 品 课 程 建 设 良 好, 网 络 平 台 建 设 良 好, 所 有 课 程 均 在 我 校 课 程 中 心 平 台 中 进 行 建 设 预 防 医 学 专 业 所 有 专 业 基 础 课 和 专 业 课 均 在 课 程 中 心 平 台 上 建 设, 且 网 络 平 台 建 设 情 况 良 好, 增 强 了 课 程 教 学 内 容 的 共 享 性 理 论 课 精 品 教 材 使 用 率 达 94.44%, 实 验 课 精 品 教 材 使 用 率 为 100%; 学 院 有 24 人 次 参 加 各 种 教 材 的 编 写, 其 中 4 人 次 为 副 主 编 ( 附 件 3-6) 尚 未 完 成 的 建 设 任 务 ( 分 条 列 举 ) 1 根 据 教 学 计 划 的 安 排, 公 共 卫 生 现 场 综 合 实 践 课 程 要 在 2016 年 春 季 开 展 3 人 才 培 养 优 化 工 程 3 修 订 了 预 防 医 学 人 才

3 按 照 人 才 培 养 目 标 优 化 课 程 内 容, 构 建 新 型 课 程 体 系, 完 善 学 生 的 评 价 体 系 ; 完 善 学 分 制 和 导 师 制 度 培 养 方 案, 在 方 案 中 增 加 了 人 文 社 会 科 学 课 程 的 门 数 和 学 时 比 例, 增 设 海 西 公 共 卫 生 热 点 等 相 关 课 程 ; 试 行 公 共 卫 生 技 能 一 站 式 考 核 ; 社 会 实 践 要 求 写 入 人 才 培 养 方 案 ; 完 善 了 导 师 制, 设 有 宿 舍 导 师 创 新 课 题 导 师 制 社 会 实 践 导 师 制 学 业 导 师 实 习 导 师 制 等 ( 附 件 7-10) 4 教 学 方 式 方 法 革 新 工 程 教 学 体 现 学 生 的 主 体 地 位, 教 学 方 法 多 样 化 4 积 极 推 行 多 种 实 践 教 学 方 法, 建 立 和 完 善 公 共 卫 生 案 例 库 ; 拟 在 2012 级 以 后 的 学 生 中 开 设 公 共 卫 生 现 场 综 合 训 练 课 程 ( 附 件 11-12) 5 实 践 教 学 强 化 工 程 构 建 五 位 一 体 的 综 合 实 践 教 学 体 系, 增 加 三 性 实 验 课 程 开 设 的 比 例, 增 加 实 践 教 学 的 投 入, 组 建 结 构 合 理 的 高 素 质 实 验 教 学 团 队 5 完 善 了 预 防 医 学 专 业 实 践 教 学 基 地, 开 展 了 公 共 卫 生 技 能 大 赛, 积 极 推 进 大 学 生 社 会 实 践 活 动 ; 提 高 综 合 性 设 计 性 课 程 学 时 数 达 到 75 学 时, 学 时 比 例 达 到 46%; 建 立 了 案 例 情 景 模 拟 教 学 实 验 室 ; 完 善 了 预 防 医 学 专 业 临 床 教 学 基 地, 由 直 属 附 属 医 院 承 担 临 床 教 学 任

4 务 ; 实 验 教 学 团 队 中 副 教 授 以 上 职 称 所 占 的 比 例 超 过 70% ( 附 件 13-19) 6 技 能 训 练 评 价 创 新 工 程 构 建 以 公 共 卫 生 核 心 技 能 为 基 础 的 技 能 项 目 库 及 其 评 价 体 系 6 根 据 专 业 培 养 目 标 公 共 卫 生 执 业 医 师 资 格 考 试 的 要 求 海 西 公 共 卫 生 服 务 需 求 和 医 学 模 式 转 变 的 需 要, 确 定 专 业 技 能 的 内 容 和 项 目, 建 立 开 放 式 技 能 训 练 实 验 室, 为 学 生 自 主 自 觉 和 公 平 地 学 习 与 训 练 提 供 技 术 和 制 度 保 障 ( 附 件 20-21) 7 教 学 管 理 规 范 工 程 将 人 才 培 养 目 标 融 入 教 学 的 各 个 环 节, 并 成 为 教 学 管 理 的 重 要 任 务 7 注 重 教 学 的 过 程 管 理, 修 订 了 实 践 教 学 过 程 管 理 文 件 ( 附 件 22) 8 教 学 文 化 建 设 工 程 推 进 教 学 文 化 的 建 设, 让 教 学 成 为 教 师 的 主 要 工 作, 呼 唤 回 归 人 才 培 养 回 归 大 学 的 本 源 8 设 计 了 教 学 形 象 识 别 系 统, 规 范 教 学 档 案 管 理, 强 化 教 学 行 为 管 理 ( 附 件 23-24)

5 申 报 材 料 中 所 列 的 建 设 举 措 和 建 设 目 标 ( 分 条 列 举 ) 1 打 造 新 型 教 学 团 队, 建 构 新 型 教 学 队 伍 建 设 成 围 绕 预 防 医 学 核 心 课 程 群 的 教 学 团 队 组 织 新 体 系, 教 学 团 队 包 括 基 础 - 临 床 - 预 防 - 社 会 科 学 相 关 专 业, 重 塑 新 型 教 学 队 伍 现 阶 段 已 经 落 实 的 建 设 举 措 和 已 经 实 现 的 目 标 ( 分 条 列 举 ) 1 围 绕 预 防 医 学 核 心 课 程 群 重 新 组 建 了 教 学 团 队 ; 师 资 队 伍 结 构 日 趋 合 理, 专 任 教 师 中 高 级 职 称 比 例 ( 从 23 人 增 加 到 31 人 ) 和 具 有 博 士 学 位 的 教 师 明 显 ( 从 12 人 增 加 到 22 人 ); 年 有 11 人 次 教 师 在 境 内 外 高 校 进 修 学 习 ; 教 师 教 学 能 力 明 显 提 高, 获 得 年 校 青 年 教 学 竞 赛 获 得 一 等 奖,2 人 次 获 得 全 国 教 师 竞 赛 的 奖 励 ( 附 件 ) 尚 未 实 施 的 举 措 和 未 完 成 目 标 ( 分 条 列 举 ) 2 适 应 人 才 培 养 要 求, 建 立 专 业 课 程 创 新 体 系 建 成 了 自 然 科 学 基 础 人 文 社 会 科 学 基 础 医 学 临 床 医 学 预 防 医 学 互 相 渗 透 和 融 合 的 课 程 体 系 2 完 成 了 人 才 培 养 方 案 的 修 订, 增 加 人 文 社 会 科 学 课 程 5 门, 包 括 医 学 心 理 学 卫 生 法 学 公 共 关 系 与 人 际 交 流 卫 生 经 济 学 社 区 卫 生 服 务 管 理 等 课 程, 学 时 总 数 是 144 学 时 ; 增 加 74 学 时 实 践 课 程, 实 践 教 学 环 节 的 比 例 从 32% 增 加 到 36% ( 附 件 )

6 3 探 索 新 的 教 学 方 式 方 法, 创 新 人 才 培 养 新 模 式 建 设 成 以 学 生 为 主 体 教 师 为 主 导 的 教 学 方 式, PBL 教 学 法 公 共 卫 生 案 例 教 学 法 等 方 法 的 应 用 达 到 15% 以 上 4 强 化 实 践 教 学 环 节, 成 就 能 力 培 养 新 规 范 建 设 成 以 应 用 能 力 培 养 为 核 心 的 预 防 医 学 专 业 综 合 实 践 教 学 体 系, 实 践 教 学 所 占 的 比 例 增 加 10% 以 上, 全 面 强 化 和 规 范 实 践 教 学 的 各 个 环 节, 包 括 增 加 学 生 专 业 技 能 训 练 和 考 核 规 范 的 建 立 等 3 积 极 推 行 多 种 实 践 教 学 方 法, 建 立 和 完 善 公 共 卫 生 案 例 库 ; 拟 在 2012 级 以 后 的 学 生 中 开 设 公 共 卫 生 现 场 综 合 训 练 课 程 ( 附 件 11 12) 4 完 善 了 预 防 医 学 专 业 实 践 教 学 基 地, 开 展 了 公 共 卫 生 技 能 大 赛, 积 极 推 进 大 学 生 社 会 实 践 活 动 ; 提 高 综 合 性 设 计 性 课 程 学 时 数 达 到 75 学 时, 学 时 比 例 达 到 46%; 对 毕 业 论 文 实 习 进 行 了 规 范 ; 增 加 公 共 卫 生 现 场 综 合 实 践 课 程, 建 立 实 践 技 能 考 核 制 度 ( 附 件 12-16) 5 以 培 养 目 标 为 根 本, 开 创 教 学 管 理 新 局 面 将 人 才 培 养 目 标 融 入 教 学 的 各 个 环 节, 并 成 为 教 学 管 理 的 重 要 任 务, 建 立 新 型 的 教 学 管 理 模 式, 突 出 教 学 目 标 在 教 学 管 理 评 价 体 系 中 的 地 位 5 教 学 的 中 心 地 位 逐 渐 得 以 体 现, 在 绩 效 工 资 制 度 改 革 过 程 中, 采 取 托 底 限 高 的 方 法, 确 保 教 学 津 贴 所 占 的 比 例 高 于 科 研 津 贴,2014 年 教 学 津 贴 与 科 研 津 贴 的 比 例 是 57.25%:42.75%; 制 定 了 公 共 卫 生 学 院 教 学 科 研 经 费 管 理 办 法, 增 加 教 学 项 目 在 经 费 中 的 比 例 ( 附 件 28-29)

7 二 项 目 预 期 成 果 达 成 情 况 申 报 材 料 中 所 列 预 现 阶 段 已 完 成 的 建 尚 未 完 成 的 预 期 期 成 果 ( 分 条 列 举 ) 设 成 果 ( 分 条 列 举 ) 成 果 ( 分 条 列 举 ) 1 完 成 立 足 海 西 公 共 卫 生 教 学 内 容 体 系 和 课 程 体 系 的 构 建 完 成 教 学 内 容 与 课 程 体 系 的 重 新 构 建 1 对 人 才 培 养 方 案 进 行 了 修 订, 增 加 符 合 福 建 省 情 的 教 学 内 容 和 课 程 ( 附 件 ) 1 公 共 卫 生 案 例 库 的 建 设 进 度 偏 慢 2 以 实 际 应 用 能 力 培 养 为 核 心 的 专 业 实 践 教 学 体 系 基 本 构 建 并 运 行 重 新 构 建 实 践 教 学 体 系 2 以 学 生 能 力 培 养 为 核 心 的 教 学 改 革 取 得 了 显 著 效 果, 获 得 了 2013 年 校 级 教 学 成 果 5 项, 第 七 届 省 级 教 学 成 果 奖 3 项 实 践 教 学 体 系 构 建 中 强 调 学 生 应 用 能 力 的 培 养, 学 生 实 践 能 力 明 显 增 强, 参 加 各 种 竞 赛 获 奖 明 显 增 加, 获 得 学 校 优 秀 毕 业 论 文 的 篇 数 有 增 加 ; 参 加 公 共 卫 生 执 业 医 师 资 格 考 试 的 通 过 率 高 于 全 国 平 均 10% 以 上 ( 附 件 31-35) 3 教 学 手 段 与 教 学 方 式 更 加 灵 活, 有 助 于 提 高 学 3 在 教 学 过 程 中 更 加 注 重 案 例 教 学, 逐 渐 增

8 生 学 习 的 兴 趣 教 学 手 段 与 教 学 方 式 改 革, 提 高 学 生 学 习 兴 趣 加 设 计 性 实 验 的 比 例, 逐 渐 增 加 公 共 卫 生 案 例 库 ( 附 件 11 16) 4 形 成 符 合 校 院 两 级 管 理 体 制 的 学 院 教 学 管 理 制 度, 有 利 于 教 师 潜 心 教 学 有 利 于 学 生 个 性 发 展 完 成 重 要 教 学 激 励 机 制 4 教 学 的 中 心 地 位 逐 渐 得 以 体 现, 在 绩 效 工 资 制 度 改 革 过 程 中, 采 取 托 底 限 高 的 方 法, 确 保 教 学 津 贴 所 占 的 比 例 高 于 科 研 津 贴,2014 年 教 学 津 贴 与 科 研 津 贴 的 比 例 是 57.25%:42.75%; 制 定 了 公 共 卫 生 学 院 教 学 科 研 经 费 管 理 办 法, 增 加 教 学 项 目 在 经 费 中 的 比 例 ( 附 件 28 29) ( 项 目 主 要 成 果 目 录, 需 提 供 实 证 或 佐 证 材 料, 材 料 另 附 ) 附 件 1: 公 共 卫 生 学 院 关 于 学 系 机 构 设 置 调 整 的 通 知 附 件 2: 公 共 卫 生 学 院 青 椒 培 育 计 划 实 施 意 见 附 件 3: 公 共 卫 生 学 院 精 品 课 程 立 项 一 览 表 附 件 4: 公 共 卫 生 学 院 预 防 预 防 医 学 专 业 网 络 平 台 建 设 情 况 一 览 表 附 件 5: 福 建 医 科 大 学 公 共 卫 生 学 院 本 科 课 程 教 材 选 用 统 计 表 附 件 6: 公 共 卫 生 学 院 年 参 编 的 教 材 一 览 表 附 件 7: 预 防 医 学 专 业 人 才 培 养 方 案 (2009 年 版 ) 附 件 8: 预 防 医 学 专 业 人 才 培 养 方 案 (2012 年 版 ) 附 件 9: 预 防 医 学 基 础 实 验 课 程 考 核 办 法 附 件 10: 公 共 卫 生 学 院 本 科 生 导 师 制 实 施 办 法 ( 试 行 ) 附 件 11: 卫 生 监 督 学 案 例 库 目 录

9 附 件 12: 公 共 卫 生 现 场 综 合 训 练 教 学 大 纲 附 件 13: 预 防 医 学 专 业 实 践 教 学 基 地 一 览 表 附 件 14:2014 年 公 共 卫 生 学 院 暑 期 社 会 实 践 一 览 表 附 件 15: 公 共 卫 生 技 能 大 赛 通 知 附 件 16: 综 合 性 设 计 性 实 验 课 教 学 内 容 一 览 表 附 件 17: 案 例 情 景 模 拟 实 验 室 情 况 ( 照 片 ) 附 件 18: 调 整 预 防 医 学 临 床 教 学 基 地 会 议 纪 要 附 件 19: 预 防 医 学 实 验 教 学 团 队 一 览 表 附 件 20: 公 共 卫 生 学 院 预 防 医 学 专 业 实 践 技 能 操 作 训 练 项 目 附 件 21: 公 共 卫 生 学 院 大 学 生 创 新 实 验 室 ( 照 片 ) 附 件 22: 公 共 卫 生 学 院 毕 业 实 习 附 件 23: 福 建 医 科 大 学 公 共 卫 生 学 院 院 标 图 案 说 明 和 涵 义 附 件 24: 福 建 医 科 大 学 公 共 卫 生 学 院 学 系 教 学 档 案 材 料 目 录 附 件 25: 年 公 共 卫 生 学 院 教 师 进 修 情 况 一 览 表 附 件 26: 公 共 卫 生 学 院 教 师 教 学 获 奖 情 况 一 览 表 ( 年 ) 附 件 27: 公 共 卫 生 学 院 预 防 医 学 专 业 人 才 培 养 方 案 修 订 的 说 明 附 件 28: 公 共 卫 生 学 院 绩 效 工 资 分 配 实 施 办 法 ( 试 行 ) 附 件 29: 公 共 卫 生 学 院 教 学 科 研 经 费 管 理 办 法 附 件 30: 海 西 公 共 卫 生 热 点 教 学 进 度 表 附 件 31: 公 共 卫 生 学 院 本 科 毕 业 论 文 获 奖 情 况 一 览 表 附 件 32: 福 建 医 科 大 学 公 共 卫 生 执 业 医 师 考 试 通 过 率 附 件 33: 公 共 卫 生 学 院 学 生 竞 赛 获 奖 情 况 一 览 表 附 件 34: 关 于 表 彰 我 校 2013 年 高 等 教 育 教 学 成 果 奖 的 决 定 附 件 35: 福 建 省 教 育 厅 关 于 公 布 福 建 省 第 七 届 高 等 教 育 教 学 成 果 奖 项 目 的 通 知

10 三 项 目 后 续 建 设 规 划 ( 限 500 字 以 内 ) ( 可 以 填 写 后 续 建 设 设 想 或 应 用 推 广 计 划 等 ) 后 续 建 设 设 想 1 加 强 教 师 队 伍 的 建 设 ; 2 全 面 修 订 学 院 的 教 学 管 理 制 度 ; 3 加 强 教 材 体 系 建 设, 鼓 励 教 师 参 与 十 三 五 规 划 教 材 的 编 写 ; 4 完 善 学 生 学 业 评 价 制 度 ; 5 加 大 实 践 教 学 环 节 的 投 入 与 加 强 管 理 推 广 计 划 1 撰 写 实 验 教 学 改 革 的 教 学 研 究 论 文 四 项 目 建 设 情 况 自 评 ( 限 500 字 以 内 ) ( 请 概 括 项 目 建 设 的 主 要 情 况 成 果 应 用 和 推 广 情 况 存 在 的 问 题 原 因 和 对 策 等 ) 从 立 项 以 来, 着 力 从 八 大 工 程 建 设 入 手, 完 成 了 教 学 团 队 的 组 建 人 才 培 养 方 案 的 修 订 课 程 资 源 的 共 享 建 设, 完 善 教 学 内 容 和 教 学 方 法, 强 化 了 实 践 环 节 的 管 理, 注 重 实 践 技 能 的 培 养, 并 获 得 了 省 级 教 学 成 果 3 项 但 也 存 在 几 个 问 题 : 一 是 如 何 在 教 师 中 贯 彻 落 实 以 以 人 才 培 养 目 标 为 核 心 的 人 才 培 养 机 制 ; 二 是 教 师 对 教 学 改 革 的 投 入 力 度 还 有 待 进 一 步 的 提 高 ; 三 是 如 何 进 一 步 优 化 教 师 的 激 励 机 制 ; 公 共 卫 生 案 例 库 的 建 设 任 务 还 比 较 重 下 一 阶 段 将 围 绕 建 设 中 存 在 的 突 出 问 题, 从 完 善 人 才 培 养 的 机 制 和 教 师 的 成 长 机 制 两 个 方 面 出 发, 提 高 教 学 实 践 的 有 效 性 和 加 强 人 才 队 伍 建 设, 完 善 激 励 机 制

11 五 项 目 经 费 使 用 情 况 ( 请 具 体 列 出 项 目 经 费 收 入 细 目 和 项 目 支 出 细 目 ) 1. 项 目 经 费 收 入 : 总 计 107 万 专 项 经 费 12 万 学 校 配 套 95 万 2 项 目 经 费 支 出 : 总 计 万 师 资 培 训 4.5 万 实 践 基 地 建 设 4 万 教 学 条 件 改 善 7.6 万 开 放 实 验 室 建 设 24.5 万 教 材 建 设 2.3 万 学 生 创 新 活 动 55 万 师 生 课 外 实 践 1.8 万 运 行 保 障 经 费 2.4 万 ( 学 校 财 务 盖 章 ): 年 月 日

12 六 项 目 校 内 结 题 专 家 组 意 见 ( 需 附 结 题 实 证 材 料 ) 校 内 结 题 评 审 专 家 序 号 姓 名 职 称 / 职 务 所 在 单 位 联 系 方 式 1 杨 晓 翔 教 授 / 处 长 福 州 大 学 温 歩 瀛 教 授 / 处 长 福 州 大 学 林 旭 教 授 / 校 长 助 理 福 建 医 科 大 学 李 柱 来 教 授 福 建 医 科 大 学 程 辉 教 授 / 书 记 福 建 医 科 大 学 教 学 团 队 建 设 更 加 合 理, 精 品 课 程 和 网 络 平 台 等 教 学 资 源 建 设 情 况 良 好, 完 善 了 导 师 制 等 工 作, 强 化 了 实 践 环 节 的 管 理, 注 重 实 践 技 能 的 培 养, 建 立 并 完 善 公 共 卫 生 案 例 库, 完 善 了 预 防 医 学 专 业 临 床 教 学 基 地 建 设, 完 成 了 人 才 培 养 方 案 的 修 订 工 作 但 在 探 索 新 的 教 学 方 式 方 法 开 展 公 共 卫 生 现 场 综 合 实 践 课 程 方 面, 今 后 还 需 要 进 一 步 加 强 专 家 组 一 致 同 意 通 过 验 收 专 家 组 意 见 (200 字 以 内 )

13 七 项 目 校 内 管 理 部 门 意 见 项 目 已 达 到 预 期 建 设 目 标, 予 以 验 收 八 学 校 审 核 意 见 部 门 负 责 人 签 章 : 2015 年 7 月 13 日 同 意 验 收 负 责 人 签 章 : 公 章 : 2015 年 7 月 14 日

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