2 ( 一 ) 继 续 深 化 学 查 纠 活 动 将 2016 年 确 定 为 山 东 省 中 小 学 教 学 基 本 规 范 强 化 落 实 年, 进 一 步 提 升 中 小 学 校 管 理 质 效, 促 进 教 师 优 化 教 学 常 规, 切 实 提 高 课 程 实 施 水 平, 推 出 一
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- 缎 杨
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1 峄 教 函 字 号 峄 城 区 教 研 室 2016 年 工 作 计 划 一 指 导 思 想 以 科 学 发 展 观 中 共 十 八 大 和 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神 为 指 针, 坚 持 全 面 实 施 素 质 教 育, 坚 持 以 教 学 工 作 为 中 心, 以 质 量 为 核 心, 以 落 实 峄 城 区 教 育 局 关 于 全 面 提 升 中 小 学 教 育 教 学 质 量 的 意 见 峄 教 发 (2015)2 号 和 市 中 小 学 教 学 质 量 评 价 细 则 为 总 抓 手, 以 深 化 学 查 纠 活 动 优 质 教 学 资 源 评 用 活 动 课 堂 教 学 改 革 特 色 品 牌 创 建 和 考 试 研 究 为 重 点, 以 学 生 身 心 健 康 成 长 工 程 及 阅 读 与 写 作 衔 接 育 人 行 动 为 创 新 点, 以 助 推 名 学 科 名 教 师 名 学 生 为 增 长 点, 以 提 升 学 生 学 习 力 为 突 破 点, 重 抓 山 东 省 教 学 基 本 规 范 和 中 小 学 德 育 课 程 一 体 化 指 导 纲 要 落 实, 推 进 教 研 体 制 转 轨 和 教 研 员 职 能 转 变, 积 极 推 进 基 础 教 育 综 合 改 革 二 主 要 工 作 目 标 与 重 点 措 施 1
2 2 ( 一 ) 继 续 深 化 学 查 纠 活 动 将 2016 年 确 定 为 山 东 省 中 小 学 教 学 基 本 规 范 强 化 落 实 年, 进 一 步 提 升 中 小 学 校 管 理 质 效, 促 进 教 师 优 化 教 学 常 规, 切 实 提 高 课 程 实 施 水 平, 推 出 一 批 精 细 化 管 理 精 致 化 教 学 精 品 化 课 程 实 施 的 典 型 学 校 案 例 在 全 区 中 小 学 继 续 开 展 学 查 纠 活 动 ( 三 学 : 先 进 理 论 规 范 标 准 典 型 经 验, 三 查 : 差 距 漏 洞 落 实, 一 纠 : 纠 改 ), 将 活 动 寓 于 常 态 管 理 教 学 常 规 落 实 课 程 实 施 和 质 量 提 高 的 全 程 之 中 中 小 学 校 的 各 项 工 作 规 划 计 划 都 应 贯 穿 学 查 纠 活 动 的 思 想 和 措 施 制 订 山 东 省 中 小 学 教 学 基 本 规 范 检 查 评 估 细 则 作 为 学 校 落 实 教 研 室 检 查 的 依 据 ; 教 研 室 通 过 教 学 巡 视 对 落 实 情 况 进 行 检 查 指 导, 学 期 末 组 织 落 实 情 况 的 评 估 ; 对 在 活 动 中 表 现 突 出 成 效 显 著 的 单 位 进 行 表 彰, 通 过 现 场 会 经 验 交 流 会 等 不 同 形 式, 宣 传 先 进, 推 广 经 验, 示 范 引 领 ( 二 ) 加 强 优 质 教 学 资 源 评 选 使 用 工 作 2015~2016 学 年 是 全 市 中 小 学 优 质 教 学 资 源 的 提 升 年, 全 区 要 积 极 跟 进, 通 过 持 续 优 化 层 层 评 用 过 程, 初 中 小 学 高 质 量 完 成 优 质 课 件 和 课 堂 实 录 的 优 化 提 升 工 作, 高 中 要 保 质 保 量 完 成 市 分 配 任 务, 推 荐 高 质 量 的 配 套 资 源 参 加 市 级 评 选, 三 个 学 段 的 市 级 微 课 评 选, 确 保 保 三 争 二 夺 一 目 标 的 实 现 加 强 落 实 全 区 教 学 工 作 会 议 精 神 和 关 于 全 区 中 小 学 继 续 开 展 优 质 教 学 资 源 评 选 使 用 活 动 的 意 见 ( 峄 教 发 号 ), 有 序 推 进 资 源 建 管 用, 提 高 优 质 课 件 和 录 像 课 质 量, 按 照
3 一 师 一 优 课 和 一 课 一 名 师 活 动 所 要 求 的 标 准 录 制 高 质 量 的 录 像 课, 有 效 推 进 优 质 教 学 资 源 共 享 使 用 对 录 像 课 完 成 情 况 微 课 市 区 入 选 情 况 适 时 通 报 对 在 该 工 作 中 做 出 突 出 贡 献 的 单 位 和 教 师 进 行 表 彰 奖 励 ( 三 ) 大 力 推 进 课 堂 教 学 改 革 继 续 追 求 一 校 一 模 目 标, 推 进 三 级 建 模, 切 实 提 高 每 所 学 校 常 态 课 质 量, 全 区 共 创 5 所 课 堂 教 学 改 革 典 型 学 校, 积 极 争 创 市 课 堂 教 学 改 革 典 型 学 校 以 高 效 课 堂 教 学 建 模 活 动 为 抓 手, 有 效 推 进 课 堂 教 学 改 革 ; 课 堂 教 学 改 革 应 五 融 合 五 一 致 : 即 融 合 体 验 式 教 育 理 论 目 标 教 学 思 想 导 学 案 载 体 信 息 化 资 源 和 立 德 树 人 要 务 ; 与 特 色 品 牌 建 设 课 程 整 合 优 质 教 学 资 源 共 享 一 师 一 优 课 活 动 全 面 提 高 质 量 相 一 致 倡 导 中 小 学 开 展 系 列 课 达 标 活 动, 全 面 推 进 四 课 即 每 人 一 课, 是 指 面 向 每 一 位 教 师 的 个 人 磨 练 合 格 课 ( 不 同 课 型 ); 每 周 一 课, 是 指 面 向 每 一 个 教 研 组 的 校 本 教 研 课 ; 每 月 一 课, 是 指 面 向 每 个 学 科 的 精 品 汇 报 课 ; 每 学 期 一 课, 是 指 面 向 一 线 教 师 的 名 师 ( 骨 干 教 师 教 改 新 秀 ) 引 领 示 范 课 教 研 活 动, 助 推 三 级 建 模, 引 领 全 体 教 师 入 模 出 模, 引 领 课 堂 教 学 改 革, 在 活 动 中 提 高 教 师 课 堂 组 织 能 力 和 教 学 领 悟 能 力, 促 进 教 师 个 性 教 学 风 格 的 形 成 ; 助 推 骨 干 教 师 课 程 理 解 能 力 的 提 升, 促 使 他 们 由 名 师 向 大 师 转 变 实 行 行 动 研 究, 坚 持 问 题 导 向, 破 解 改 革 中 的 各 项 问 题 组 织 区 镇 ( 街 ) 级 公 开 课 同 课 异 构 名 师 送 课 下 乡, 促 进 课 堂 建 模 活 动 实 现 六 化 : 概 念 3
4 化 常 态 化 学 科 化 课 型 化 评 价 匹 配 化 特 色 化 加 强 对 课 堂 教 学 改 革 重 点 校 的 跟 踪 指 导, 推 出 5 所 课 堂 教 学 改 革 典 型 学 校 4 ( 四 ) 全 面 提 高 课 程 实 施 水 平 中 小 学 在 常 态 管 理 和 课 程 实 施 中, 开 全 开 齐 课 程, 开 足 课 时, 开 优 国 家 课 程, 开 好 ( 高 中 ) 必 修 课 程, 开 活 艺 术 体 育 技 术 和 活 动 类 课 程, 开 多 校 本 课 程 ; 积 极 推 进 衔 接 育 人 行 动 ; 做 好 高 中 新 课 标 (2016 版 ) 的 学 习 认 真 落 实 山 东 省 中 小 学 教 学 基 本 规 范 和 中 小 学 德 育 课 程 一 体 化 指 导 纲 要, 践 行 规 范 + 创 新 思 路, 优 化 落 实 教 学 目 标 和 学 科 德 育, 强 化 体 验 式 育 人 行 动 全 面 推 进 学 生 身 心 健 康 成 长 工 程 认 真 落 实 全 市 中 小 学 语 文 英 语 衔 接 育 人 行 动 方 案 ( 枣 教 发 号 ) 文 件 精 神, 优 化 推 进 机 制, 强 化 责 任 主 体 落 实 力, 中 小 学 校 是 实 施 的 主 要 责 任 主 体, 语 文 英 语 学 科 的 管 理 干 部 和 教 师 是 实 施 的 根 本 力 量, 全 区 形 成 合 力, 有 效 实 施 通 过 全 区 中 小 学 教 学 工 作 会 议, 对 工 作 推 进 质 效 显 著 的 单 位 和 教 师 进 行 表 彰 奖 励, 并 推 广 典 型 经 验 分 镇 ( 街 ) 学 校 学 科 适 时 开 展 展 示 观 摩 活 动 加 强 考 试 命 题 导 向 功 能 和 高 中 学 校 自 主 招 生 引 领 作 用 加 强 语 文 英 语 学 科 特 优 生 的 培 养, 为 他 们 超 常 发 展 搭 建 平 台, 优 化 保 障 机 制 继 续 加 强 写 字 教 学 通 过 开 好 写 字 课 举 办 写 字 竞 赛 作 业 实 施 书 写 与 质 量 双 等 级 评 价 制 考 试 增 加 卷 面 分 有 效 实 施 写 字 评 价 等 措 施 提 高 学 生 写 字 水 平 继 续 加 强 实 验 教 学 综 合 实 践 活 动 课 程 的 管 理 和 指 导, 继 续 组 织 全 区 中 小 学 生 实 践 与 创 新 技 能 大 赛, 培 养
5 学 生 的 自 主 学 习 自 主 探 究 动 手 操 作 和 实 践 创 新 能 力 落 实 好 枣 庄 市 中 小 学 各 学 科 课 程 实 施 与 教 学 改 革 指 导 纲 要, 助 推 广 大 教 师 加 强 学 生 核 心 素 养 培 养, 实 现 课 程 实 施 小 学 长, 初 中 宽 和 高 中 活 的 目 标 ( 五 ) 大 幅 度 提 高 教 学 质 量 牢 固 树 立 质 量 核 心 意 识, 继 续 追 求 中 小 学 学 业 合 格 率 10% 增 幅 目 标, 努 力 实 现 初 中 学 业 水 平 考 试 优 秀 率 翻 番 目 标, 大 幅 度 提 高 教 学 质 量, 打 造 更 多 优 质 学 校 坚 持 科 学 质 量 观 和 绿 色 质 量 观, 实 施 中 小 学 教 学 质 量 发 展 性 评 价 和 增 值 性 评 价 以 落 实 枣 庄 市 教 育 工 作 评 价 方 案 ( 枣 教 发 号 ), 特 别 是 教 学 质 量 评 价 细 则 为 抓 手, 积 极 探 索 建 构 以 关 注 学 生 健 康 成 长 促 进 学 生 全 面 发 展 为 核 心 价 值 追 求 的 学 业 质 量 绿 色 指 标 评 价 体 系, 引 导 学 校 教 师 家 长 社 会 转 变 教 育 观 念, 树 立 正 确 的 教 育 质 量 观, 不 断 优 化 育 人 环 境, 提 高 不 同 阶 段 学 校 的 办 学 品 质, 全 面 全 程 全 方 位 提 高 教 学 质 量 全 面 推 行 3+2 学 习 质 量 检 测 制 度 即 课 堂 作 业 单 元 检 测, 期 中 期 末 质 量 检 测 区 教 研 室 将 加 强 初 中 各 年 级 的 质 量 监 测 和 小 学 的 质 量 抽 测 落 实 好 教 学 质 量 分 级 验 收 制 度 完 善 初 中 区 学 校 教 研 组 三 级 教 学 质 量 保 障 体 系 ; 小 学 以 镇 ( 街 ) 为 主 体 建 立 镇 ( 街 ) 学 校 教 研 组 三 级 教 学 质 量 保 障 体 系 ; 按 照 关 于 规 范 全 市 中 小 学 考 试 行 为 全 面 提 高 教 学 质 量 的 指 导 意 见 ( 枣 教 发 号 ), 强 化 中 小 学 落 实 质 量 管 理 的 六 制 三 清 三 达 标 5
6 向 六 个 优 化 要 质 量 即 : 优 化 集 体 教 研 活 动, 向 教 学 常 规 要 质 量 ; 优 化 质 量 目 标 管 理, 基 于 优 秀 率 翻 番 目 标, 层 层 分 解 质 量 目 标, 向 任 务 目 标 科 学 管 理 要 质 量 ; 优 化 班 主 任 学 科 ( 备 课 ) 组 长 执 行 力, 向 落 实 要 质 量 ; 优 化 教 师 激 励 机 制, 向 任 课 教 师 积 极 性 要 质 量 ; 优 化 学 生 互 育 措 施, 向 小 助 教 要 质 量 ; 优 化 差 异 课 程 实 施, 重 视 对 特 优 生 特 长 生 中 考 自 主 招 生 重 点 生 暂 时 学 困 生 的 培 养, 向 分 类 推 进 要 质 量 举 办 好 九 年 级 学 生 学 科 素 养 ( 语 数 英 理 化 ) 展 示 活 动, 为 高 中 储 备 优 秀 生 源 加 强 评 价 的 改 进 功 能 积 极 探 索 建 构 以 关 注 学 生 健 康 成 长 促 进 学 生 全 面 发 展 为 核 心 价 值 追 求 的 学 业 质 量 绿 色 指 标 评 价 体 系, 引 导 学 校 教 师 家 长 社 会 转 变 教 育 观 念, 树 立 正 确 的 教 育 质 量 观, 不 断 优 化 育 人 环 境, 提 高 不 同 阶 段 学 校 的 办 学 品 质 积 极 关 注 高 考 改 革 对 基 础 教 育 教 学 的 导 向 功 能, 不 断 完 善 教 学 质 量 监 控 评 价 体 系 积 极 探 索 开 发 各 学 科 不 同 学 段 的 学 业 质 量 评 价 标 准, 提 高 学 业 评 价 的 科 学 性 专 业 性 强 化 评 价 的 诊 断 与 改 进 功 能, 通 过 多 种 途 径 和 手 段, 认 真 分 析 科 学 诊 断, 及 时 发 现 教 学 过 程 中 出 现 的 问 题 并 提 出 改 进 建 议, 优 化 教 学 环 节, 不 断 促 进 学 科 教 育 教 学 水 平 的 提 升 加 强 初 中 毕 业 年 级 的 教 学 指 导 将 初 中 学 业 考 试 备 考 的 有 效 性 研 究 作 为 一 项 重 点 工 作, 各 学 校 要 认 真 研 读 和 分 析 考 试 说 明, 把 握 中 考 命 题 的 特 点 及 趋 势, 准 确 把 握 命 题 方 向, 加 强 九 年 级 各 学 科 及 八 年 级 地 理 生 物 的 教 学 与 备 考 研 究, 制 定 切 实 可 行 的 备 考 策 略, 组 织 落 实 好 各 学 科 复 习 月 备 课 会 在 夯 实 基 础 知 识 6
7 掌 握 基 本 技 能 构 建 知 识 体 系 提 升 学 科 思 想 方 法 等 方 面 积 极 探 索 有 效 的 方 法 和 策 略 做 好 各 阶 段 复 习 质 量 的 检 测, 根 据 质 量 分 析 情 况, 明 确 每 一 阶 段 学 生 存 在 的 薄 弱 环 节, 采 取 得 力 措 施, 避 免 备 考 的 盲 目 与 无 序, 确 保 备 考 的 科 学 与 有 效 加 强 考 试 研 究 初 中 学 考 既 要 采 取 走 出 去 请 进 来 措 施, 更 要 常 态 化 自 主 研 究 ; 既 要 深 入 研 透 考 试 说 明 考 题 和 答 案 等 具 体 任 务, 也 要 任 课 教 师 的 内 功 既 要 优 化 以 考 定 管, 以 考 定 教 以 考 定 学 以 考 定 练 以 考 定 考 以 考 定 评, 更 要 科 学 备 考 务 实 备 考, 精 准 备 考 加 强 高 考 研 究, 首 要 做 好 2016 年 高 考 备 考, 持 续 做 好 2017 年 2018 年 高 考 备 考, 兼 顾 做 好 2019 年 新 高 考 模 式 的 研 究 ( 六 ) 合 力 共 建 中 小 学 特 色 品 牌 学 校 一 校 一 品, 特 色 育 人 是 学 校 教 育 工 作 最 理 想 的 境 界 在 实 施 枣 庄 市 中 小 学 校 特 色 品 牌 创 建 工 程 (2011~2015) ( 枣 教 发 号 ) 基 础 上, 对 我 区 23 所 重 点 项 目 学 校 进 一 步 确 立 特 色 品 牌 建 设 的 新 定 位, 制 订 新 步 骤 新 策 略 和 新 措 施, 把 既 有 市 区 23 所 重 点 特 色 学 校 发 展 好, 引 领 每 一 所 学 校 教 好 每 一 个 孩 子 制 订 中 小 学 特 色 品 牌 建 设 新 方 案 在 十 三 五 期 间, 遵 循 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010~2020 年 ), 落 实 枣 庄 市 关 于 推 进 基 础 教 育 综 合 改 革 的 实 施 意 见 ( 枣 办 发 号 ), 制 订 全 区 中 小 学 特 色 品 牌 建 设 新 的 五 年 计 划, 促 进 中 小 学 校 和 谐 发 展 均 衡 发 展 优 质 发 展 7
8 合 力 共 建 特 色 学 校 建 设 是 一 个 系 统 工 程, 涉 及 多 个 层 面 和 多 个 要 素, 既 需 校 长 的 风 格 学 生 的 需 要 教 师 的 特 长 学 校 的 底 蕴 社 区 的 支 持 和 科 研 的 支 撑, 更 需 教 育 行 政 部 门 教 科 研 机 构 学 校 全 体 师 生 一 致 行 动, 还 需 顶 层 设 计 优 化 目 标 实 施 策 略 措 施 和 保 障 机 制 探 索 特 色 建 设 多 元 化 途 径 继 续 从 全 面 育 人 管 理 创 新 课 程 改 革 课 堂 教 学 教 师 专 业 发 展 和 学 生 多 元 培 养 等 领 域 创 建 发 展 特 色, 还 可 从 学 科 教 改 课 程 整 合 教 研 创 新 体 验 式 教 育 教 学 育 人 质 量 体 系 等 方 面 创 建, 鼓 励 微 特 色 建 设 加 强 示 范 引 领 我 区 的 省 市 级 教 学 示 范 校 市 特 色 校 确 立 更 高 标 准, 优 化 系 统 推 进 方 案, 务 求 创 建 常 态 化 课 程 化 优 质 化, 发 挥 示 范 引 领 作 用 ( 七 ) 研 训 一 体, 提 高 教 师 专 业 发 展 水 平 抓 实 校 本 研 训, 抓 好 各 类 培 训, 积 极 搭 建 联 片 教 研 区 域 教 研 网 络 教 研 等 教 研 平 台, 通 过 全 员 磨 课 赛 课 系 列 课 达 标 优 质 课 展 评 送 课 下 乡 基 本 功 比 赛 系 列 名 师 培 养 和 远 程 研 修 等 活 动, 促 进 教 研 联 动 学 校 交 流 和 教 师 发 展 加 强 教 师 培 养 培 训 创 新 培 训 模 式, 增 加 案 例 教 学 现 场 诊 断 和 情 境 检 验 环 节, 完 善 培 训 质 量 评 估 考 核 体 系 抓 好 各 学 段 教 师 全 员 远 程 研 修, 举 办 中 小 学 教 师 基 本 功 比 赛 加 强 与 区 教 师 进 修 学 校 联 合, 举 办 小 学 校 长 任 职 资 格 培 训, 加 强 中 小 学 骨 干 教 师 培 训, 完 善 骨 干 教 师 体 系 组 织 中 小 学 校 长 和 幼 儿 园 园 长 参 加 能 力 提 升 信 息 化 领 导 力 系 列 培 训 做 好 国 培 省 培 等 各 类 培 8
9 训 工 作 制 订 教 师 继 续 教 育 学 分 管 理 办 法, 把 教 师 培 训 纳 入 教 师 继 续 教 育 学 分 管 理, 与 教 师 资 格 认 定 职 称 评 聘 挂 钩 建 好 名 师 名 校 长 队 伍 加 强 名 师 名 校 长 队 伍 管 理, 完 善 名 师 名 校 长 省 市 区 级 教 学 能 手 等 的 评 选 标 准 和 要 求, 探 索 建 立 名 师 名 校 长 工 作 室, 开 展 送 教 下 乡 名 校 长 结 对 帮 扶 等 活 动, 强 化 辐 射 引 领 作 用 做 好 第 一 期 峄 城 名 师 名 校 长 建 设 工 程 人 选 的 遴 选 培 养 培 训 务 实 开 展 教 研 活 动 各 学 校 要 以 校 本 教 研 为 重 点, 采 取 研 训 一 体, 以 研 促 训, 以 训 促 研 的 教 研 活 动 模 式, 结 合 骨 干 教 师 教 改 课 展 示 优 质 教 学 资 源 评 选 课 题 研 究 校 际 联 合 教 研 等 活 动 的 开 展, 提 高 教 师 的 教 学 水 平 认 真 落 实 开 展 一 师 一 优 课 一 课 一 名 师 评 选 活 动 的 意 见, 指 导 中 小 学 校 和 广 大 教 师 积 极 参 与 其 中, 既 推 出 更 多 名 师 优 课, 更 能 带 动 教 师 技 能 提 高 ( 八 ) 努 力 提 高 教 研 工 作 水 平 内 强 素 质, 外 树 形 象 按 照 市 教 研 室 教 研 工 作 六 转 五 优 化 ( 体 制 转 轨, 角 色 转 换, 方 式 转 型 作 风 转 变, 重 心 转 移, 成 果 转 化 ; 优 化 队 伍, 优 化 方 法, 优 化 机 制, 优 化 课 题 引 领, 提 升 落 实 效 能 ) 要 求, 统 筹 做 好 各 项 工 作 加 强 镇 ( 街 ) 教 研 室 管 理 和 教 研 员 队 伍 建 设 一 是 加 强 镇 ( 街 ) 教 研 室 建 设 与 管 理 区 教 研 室 做 好 镇 ( 街 ) 学 科 教 研 员 的 业 务 指 导, 将 教 研 力 量 向 相 对 薄 弱 的 学 科 和 镇 ( 街 ) 倾 斜, 指 导 镇 ( 街 ) 教 研 室 提 高 教 研 质 量 和 管 理 水 平 二 是 区 镇 ( 街 ) 两 级 教 研 员 将 教 研 工 作 的 重 心 下 移 到 基 层 学 校, 下 移 到 课 堂 教 师 和 学 生 中 9
10 去, 采 取 随 堂 听 课 评 课 当 场 反 馈 的 方 式, 密 切 关 注 教 师 的 课 堂 活 动, 对 教 师 课 堂 教 学 进 行 定 性 定 量 的 检 测, 以 此 引 导 教 师 全 力 追 寻 课 堂 教 学 的 有 效 性 三 是 加 强 自 身 学 习 和 研 究, 不 断 提 升 自 身 专 业 水 平 和 能 力 要 提 高 教 研 员 的 自 身 素 质, 做 好 教 研 转 型, 实 现 从 基 于 经 验 的 教 研 向 经 验 教 研 与 实 证 相 结 合 转 变 从 研 究 课 堂 向 研 究 教 育 教 学 全 要 素 转 变 从 关 注 个 别 到 全 面 育 人 的 转 变 从 研 究 教 师 的 教 向 研 究 学 生 的 学 转 变 从 研 究 共 性 问 题 到 研 究 个 性 问 题 转 变 四 是 调 动 教 研 员 工 作 积 极 性 优 化 中 小 学 教 研 员 岗 位 目 标 管 理, 要 基 于 需 求 驱 动 和 问 题 导 向 开 展 教 研 工 作, 建 立 教 研 员 与 一 线 教 师 解 决 教 育 教 学 实 际 问 题 的 活 动 开 展 机 制 ; 完 善 区 教 研 员 联 系 区 直 学 校 镇 ( 街 ) 教 研 员 联 系 中 心 校 制 度 ; 建 立 校 本 教 研 联 片 教 研 区 域 教 研 等 多 种 教 研 方 式 优 势 互 补 机 制 ; 五 是 执 行 三 个 三 分 之 一 ( 三 分 之 一 时 间 学 习 业 务 三 分 之 一 时 间 开 展 研 究, 三 分 之 一 时 间 深 入 基 层 ) 的 工 作 模 式 六 是 区 镇 ( 街 ) 教 研 室 成 立 学 科 骨 干 教 师 团 队, 增 强 在 教 师 专 业 发 展 优 质 课 程 资 源 评 选 与 使 用 高 效 课 堂 建 模 特 色 课 程 建 设 阅 读 与 写 作 衔 接 育 人 行 动 学 生 创 新 技 能 大 赛 等 方 面 的 引 领 和 辐 射 作 用, 培 植 更 多 典 型 经 验, 引 领 教 师 专 业 发 展 七 是 优 化 教 研 工 作 学 科 责 任 制 和 落 实 机 制, 实 行 工 作 月 计 划 通 报 反 馈 机 制, 积 极 探 索 有 效 的 激 励 机 制, 促 进 工 作 作 风 转 变, 促 进 工 作 落 实 完 善 课 题 研 究 与 管 理 机 制 加 强 各 级 教 科 研 课 题 省 教 研 课 题 研 究, 加 强 过 程 跟 踪 督 查, 优 化 课 题 立 项 申 报 中 期 检 查 过 程 指 导 结 题 认 证 程 序 倡 导 问 题 即 课 题, 教 学 即 教 研, 成 长 10
11 即 成 果 的 科 研 理 念, 提 倡 微 型 课 题, 要 把 课 程 改 革 课 堂 教 学 培 养 学 生 良 好 的 习 惯 和 心 理 品 质 等 研 究 作 为 教 育 科 研 的 核 心 任 务, 以 改 变 授 课 方 式 和 学 习 方 式 为 突 破 口, 强 化 学 生 的 主 体 意 识, 增 强 学 生 的 探 究 和 创 新 意 识, 培 养 学 生 独 立 思 考 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 引 导 全 区 中 小 学 校 广 大 教 师 选 择 教 育 教 学 中 的 热 点 难 点 工 作 作 为 年 度 调 研 课 题, 优 化 方 案, 科 学 实 施, 提 供 教 育 决 策 有 参 考 价 值 的 调 研 报 告, 进 一 步 促 进 中 小 学 校 开 展 教 师 行 动 研 究, 助 推 特 色 品 牌 建 设 和 教 师 专 业 发 展 加 强 对 素 质 教 育 先 进 典 型 学 校 的 指 导, 推 荐 更 多 典 型 案 例 参 加 省 市 素 质 教 育 论 坛 附 件 :2016 年 月 份 主 要 工 作 峄 城 区 教 育 局 2016 年 2 月 22 日 11
12 附 件 一 月 : 2016 年 月 份 主 要 工 作 1. 组 织 参 加 市 质 量 抽 测 2. 组 织 全 区 初 中 小 学 第 一 学 期 期 末 质 量 检 测 活 动 3. 组 织 参 加 全 省 中 小 学 幼 儿 教 师 教 育 随 笔 征 文 活 动 4. 制 订 2016 年 教 研 室 工 作 计 划 二 月 : 1. 第 二 学 期 期 末 单 元 检 测 题 定 稿 2. 参 加 全 市 教 师 教 育 工 作 会 议 教 研 工 作 会 议 3. 全 区 教 研 工 作 会 议, 省 中 小 学 教 学 基 本 规 范 强 化 落 实 年 活 动 启 动 4. 全 区 中 小 学 教 学 质 量 分 析 会 5. 组 织 参 加 全 市 千 名 骨 干 教 师 培 训 三 月 : 1. 组 织 市 中 小 学 教 学 和 课 题 研 究 检 查 迎 检 活 动 2. 全 区 初 中 学 业 考 试 复 习 备 课 会 (1) 3. 开 展 中 小 学 教 学 巡 视 活 动 4. 寒 假 科 技 创 新 与 综 合 实 践 活 动 阅 读 写 作 活 动 专 项 检 查 5. 完 成 山 东 省 有 声 数 据 库 建 设 工 作 6. 全 区 小 学 汉 字 特 色 暨 质 量 提 升 工 作 推 进 现 场 会 四 月 : 1. 举 办 全 区 课 堂 教 学 改 革 特 色 成 果 展 示 活 动 12
13 五 月 : 六 月 : 2. 组 织 参 加 市 课 堂 教 学 改 革 特 色 成 果 展 示 活 动 3. 举 办 全 区 九 年 级 学 生 学 科 素 养 展 示 活 动 4. 组 织 全 区 初 中 第 一 学 期 期 中 质 量 检 测 活 动 5. 举 办 第 七 届 全 区 中 小 学 生 实 践 与 创 新 技 能 大 赛 6. 全 区 初 中 学 业 考 试 复 习 备 课 会 (2) 7. 继 续 开 展 中 小 学 教 学 巡 视 活 动 8. 组 织 全 区 小 学 教 学 质 量 抽 测 活 动 9. 组 织 参 加 全 市 初 中 校 长 提 高 培 训 班 培 训 10. 举 办 全 区 中 小 学 教 师 通 用 基 本 功 比 赛 11. 组 织 参 加 全 市 中 小 学 教 师 通 用 基 本 功 比 赛 1. 组 织 参 加 第 七 届 全 市 中 小 学 生 实 践 与 创 新 技 能 大 赛 2. 组 织 全 区 义 务 教 育 段 送 课 下 乡 活 动 3. 组 织 参 加 市 义 务 教 育 段 送 课 下 乡 活 动 4. 全 区 初 中 学 业 考 试 复 习 备 课 会 (3) 5. 全 区 初 中 学 业 考 试 模 拟 演 练 6. 全 区 落 实 省 中 小 学 教 学 基 本 规 范 推 进 会 1. 组 织 参 加 市 高 考 学 考 专 题 研 究 2. 初 中 小 学 分 类 推 进 工 作 专 题 研 究 3. 初 中 学 业 考 试 专 题 研 究 4. 全 区 系 列 名 师 评 选 5. 组 织 参 加 全 市 小 学 校 长 专 题 培 训 13
14 七 月 : 1. 组 织 参 加 市 中 小 学 教 学 质 量 检 测 活 动 2. 组 织 全 区 初 中 小 学 第 二 学 期 期 末 质 量 检 测 活 动 3. 制 订 十 三 五 中 小 学 特 色 品 牌 建 设 新 方 案 4. 组 织 小 学 幼 儿 园 教 师 远 程 研 修 和 教 育 培 训 者 高 级 研 修 5. 举 办 小 学 校 长 任 职 资 格 培 训 八 月 : 1. 筹 备 全 区 中 小 学 教 学 工 作 会 议 2. 实 施 全 区 初 中 教 学 质 量 考 评 工 作 3. 组 织 参 加 全 市 中 小 学 教 学 工 作 会 议 4. 实 施 中 小 学 教 师 教 学 实 绩 考 核 5. 组 织 参 加 全 市 教 科 研 课 题 认 证 6. 组 织 中 学 教 师 远 程 研 修 九 月 : 1. 组 织 参 加 2017 届 高 三 高 考 研 讨 会 2. 开 展 中 小 学 教 学 巡 视 活 动 3. 推 荐 中 小 学 校 特 色 经 验 参 加 省 市 素 质 教 育 论 坛 4. 组 织 第 19 届 推 普 周 活 动 5. 全 区 学 查 纠 活 动 经 验 交 流 活 动 6. 全 区 中 小 学 教 师 继 续 教 育 学 分 验 印 十 月 : 1. 继 续 开 展 中 小 学 教 学 巡 视 活 动 2. 组 织 参 加 市 中 小 学 特 色 品 牌 建 设 现 场 会 14
15 3. 举 办 全 区 课 堂 教 学 改 革 公 开 课 活 动 4. 开 展 语 言 文 字 特 色 学 校 创 建 活 动 十 一 月 : 1. 继 续 开 展 中 小 学 教 学 巡 视 活 动 2. 组 织 参 加 市 课 堂 教 学 改 革 公 开 课 活 动 3. 组 织 参 加 全 市 教 育 干 部 能 力 提 升 高 级 研 修 4. 组 织 全 区 初 中 第 一 学 期 期 中 质 量 检 测 活 动 5. 组 织 全 区 小 学 教 学 质 量 抽 测 活 动 十 二 月 : 1. 实 施 全 区 中 小 学 教 学 质 量 考 评 工 作 2. 总 结 全 年 工 作, 制 订 2017 年 教 研 计 划 15
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
关于实施《商丘师范学院教学常规工作时序表》的
商 丘 师 范 学 院 文 件 院 行 字 2016 26 号 商 丘 师 范 学 院 关 于 实 施 教 学 常 规 工 作 安 排 时 序 表 的 通 知 校 内 各 单 位 : 为 充 分 发 挥 学 校 教 学 管 理 部 门 教 学 单 位 在 教 学 管 理 中 的 主 动 性 和 积 极 性, 提 供 工 作 效 率, 促 进 教 学 管 理 部 门 转 变 职 能, 创 新 工 作
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 命 名 表 彰 领 军 人 才 第 七 批 拔 尖 人 才 和 青 年 尖 子 1 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2 GONGZUO JUJIAO 旻 3 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 第 七 批 青 年 尖 子 名 单 4 GONGZUO JUJIAO 宝 山
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
100566035515613 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566035715658 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566037615926 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000100357 101 思 想
2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
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张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
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评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
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根 据 上 海 市 财 政 局 2016 年 教 育 培 训 工 作 计 划 的 总 体 安 排, 为 切 实 做 好 我 局 本 年 度 财 政 干 部 教 育 培 训 工 作, 特 制 定 本 计 划 一 总 体 要 求 坚 持 以 党 的 十 八 大 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会
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珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
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伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
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3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
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