目 录 前 言 学 院 概 况 第 一 部 分 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 二 毕 业 生 结 构 三 毕 业 生 就 业 率 四 毕 业 生 就 业 流 向 1 就 业 区 域 分 布 统 计 2 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 统 计 3 毕 业 生 创 业 情 况 统

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1 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 浙 江 农 业 商 贸 职 业 学 院 2015 年 12 月 第 1 页 共 27 页

2 目 录 前 言 学 院 概 况 第 一 部 分 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 二 毕 业 生 结 构 三 毕 业 生 就 业 率 四 毕 业 生 就 业 流 向 1 就 业 区 域 分 布 统 计 2 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 统 计 3 毕 业 生 创 业 情 况 统 计 4 就 业 行 业 分 布 统 计 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 服 务 工 作 主 要 措 施 一 认 真 学 习 宣 传 党 和 政 府 有 关 大 学 生 就 业 创 业 方 面 的 政 策, 利 用 微 信 公 众 号 等 新 媒 体 平 台, 及 时 传 递 党 和 政 府 关 于 大 学 生 就 业 扶 持 政 策 精 神 二 启 动 毕 业 生 三 位 一 体 回 访 工 作, 充 分 利 用 毕 业 生 ( 校 友 ) 资 源, 为 在 校 学 生 进 行 就 业 ( 创 业 ) 辅 导 三 以 开 好 三 会 为 抓 手, 搭 建 大 学 生 就 业 服 务 平 台, 培 养 学 生 的 涉 农 意 识, 提 供 优 质 就 业 服 务, 确 保 毕 业 生 就 业 指 导 工 作 落 到 实 处 四 广 泛 收 集 用 人 信 息, 强 化 与 用 人 单 位 的 沟 通 联 系, 重 视 困 难 学 生 的 就 业 工 作, 确 保 毕 业 生 能 就 好 业 好 就 业 五 鼓 励 毕 业 生 参 加 专 升 本 考 试, 打 通 毕 业 生 升 学 通 道, 毕 业 生 通 过 专 升 本 通 道 实 现 自 己 的 升 学 梦 六 营 造 全 体 教 师 参 与 职 业 生 涯 课 程 教 学 氛 围, 全 方 位 指 导 学 生 的 职 业 生 涯 规 划, 培 养 学 生 的 职 业 规 划 意 识 和 创 业 意 识 七 积 极 有 效 开 展 毕 业 生 跟 踪 调 查 工 作, 关 注 学 生 毕 业 后 的 对 学 院 工 作 的 评 价 反 馈 与 毕 业 生 职 业 发 展 现 状 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 数 据 分 析 一 毕 业 生 对 现 工 作 单 位 的 满 意 度 第 2 页 共 27 页

3 二 毕 业 生 当 前 从 事 的 工 作 与 所 学 专 业 的 相 关 度 三 毕 业 生 的 实 际 平 均 月 收 入 区 间 四 毕 业 生 在 就 业 求 职 服 务 方 面, 对 母 校 的 整 体 满 意 度 第 四 部 分 毕 业 生 就 业 趋 势 分 析 一 毕 业 生 就 业 人 数 的 变 化 二 毕 业 生 就 业 率 的 变 化 三 毕 业 生 就 业 单 位 的 变 化 四 毕 业 生 月 收 入 的 变 化 五 毕 业 生 专 升 本 的 变 化 六 毕 业 生 在 当 地 就 业 情 况 第 五 部 分 就 业 质 量 调 查 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 关 注 社 会 行 业 对 人 才 的 需 求 结 构, 优 化 专 业 结 构 与 设 置, 推 进 专 业 内 涵 建 设, 突 出 特 色 化 专 业 化 的 人 才 培 养 二 加 强 正 确 人 生 观 和 职 业 观 的 教 育, 引 入 职 业 心 态 与 职 业 技 能 培 养 三 教 学 要 关 注 毕 业 生 就 业 形 势 变 化 与 规 律, 注 重 国 际 化 方 向 培 养, 拓 展 毕 业 生 到 新 兴 产 业 等 领 域 就 业 的 渠 道 第 3 页 共 27 页

4 前 言 根 据 浙 江 省 教 育 厅 办 公 室 转 发 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 要 求, 我 院 编 制 和 发 布 浙 江 农 业 商 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 基 于 反 映 学 院 统 计 的 全 体 毕 业 生 的 毕 业 数 据, 再 结 合 毕 业 生 的 调 研 结 果, 以 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 状 况, 以 及 毕 业 生 对 学 院 教 育 教 学 就 业 指 导 工 作 的 反 馈 根 据 2015 年 8 月 31 日 浙 江 省 教 育 厅 大 学 生 就 业 系 统 统 计 数 据 统 计, 我 院 2015 届 毕 业 生 人 数 1508 人, 我 院 2015 届 毕 业 生 中, 就 业 男 生 563 人, 占 37.33%, 女 生 910 人, 占 60.34% 实 际 就 业 1473 人, 待 就 业 35 人 其 中 签 就 业 协 议 人 数 1424 人 ; 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 13 人 ; 升 学 ( 专 升 本 )30 人, 其 它 录 用 形 式 就 业 2 人 ; 自 主 创 业 4 人 第 4 页 共 27 页

5 学 院 概 况 浙 江 农 业 商 贸 职 业 学 院 是 经 浙 江 省 人 民 政 府 批 准 成 立, 由 浙 江 省 供 销 社 举 办 的 全 日 制 公 办 高 职 院 校 于 2011 年 3 月 正 式 建 校 学 院 曾 先 后 获 得 职 业 教 育 和 成 人 教 育 先 进 单 位 全 国 供 销 合 作 社 系 统 技 能 人 才 培 育 突 出 贡 献 奖 等 荣 誉 学 院 坐 落 在 人 杰 地 灵 英 才 辈 出 的 历 史 文 化 名 城 绍 兴, 位 于 国 家 级 经 济 技 术 开 发 区 绍 兴 袍 江 新 区 风 景 秀 丽 的 凤 凰 江 畔 校 园 面 积 414 亩, 总 建 筑 面 积 13.5 万 余 平 方 米 教 学 仪 器 设 备 总 值 2900 万 元, 图 书 馆 藏 书 69.5 万 册 设 有 农 业 经 济 管 理 烹 饪 旅 游 艺 术 设 计 汽 车 技 术 财 会 金 融 经 济 贸 易 等 六 个 系 和 基 础 教 学 部 继 续 教 育 部 现 有 全 日 制 在 校 生 5700 余 人 教 职 工 300 余 人, 其 中 副 高 以 上 职 称 占 30%, 双 师 结 构 教 师 占 55% 学 院 依 托 系 统, 服 务 三 农 供 销 行 业, 以 农 商 科 专 业 为 主, 为 生 产 建 设 服 务 管 理 一 线 培 养 技 术 技 能 型 专 门 人 才, 着 力 构 建 以 服 务 三 农 为 基 础, 以 现 代 商 贸 类 专 业 为 主 体, 旅 游 艺 术 汽 车 等 专 业 协 调 发 展 的 专 业 体 系 现 开 设 有 合 作 社 经 营 管 理 绿 色 食 品 生 产 与 经 营 茶 叶 生 产 与 加 工 技 术 电 子 商 务 等 17 个 专 业 学 院 自 建 校 以 来 办 学 特 色 逐 步 显 现, 办 学 质 量 不 断 提 高 合 作 社 经 营 管 理 专 业 为 中 央 财 政 提 升 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 资 助 项 目, 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 专 业 为 中 央 财 政 支 持 职 业 教 育 实 训 基 地 建 设 项 目, 会 展 策 划 与 管 理 专 业 为 省 高 职 高 专 院 校 优 势 专 业 建 设 点 全 国 会 展 职 业 教 育 人 才 培 养 基 地, 餐 饮 服 务 实 训 基 地 为 省 高 职 高 专 院 校 示 范 性 实 训 基 地 建 设 点, 会 展 策 划 与 管 理 实 训 基 地 为 绍 兴 市 示 范 性 实 训 基 地 建 设 项 目, 烹 饪 工 艺 与 营 养 酒 店 管 理 为 绍 兴 市 级 重 点 建 设 专 业 已 有 省 级 精 品 课 程 2 门 省 新 世 纪 教 改 项 目 2 项 省 级 教 改 项 目 8 项, 市 级 精 品 课 程 4 门 市 级 教 改 项 目 11 项, 市 级 重 点 规 划 教 材 2 门 市 级 竞 赛 基 地 2 个 坚 持 以 赛 促 练 以 赛 促 教, 积 极 组 织 师 生 参 加 国 家 省 市 级 各 类 技 能 竞 赛, 已 获 得 国 家 级 及 行 业 协 会 奖 25 项, 省 部 级 及 行 业 协 会 奖 96 项 历 年 高 职 新 生 报 到 率 平 均 在 96% 以 上, 首 届 毕 业 生 就 业 签 约 率 达 96.40% 学 院 不 断 丰 富 和 拓 展 政 校 行 企 合 作, 产 学 研 创 结 合 的 人 才 培 养 模 式, 先 后 与 绍 兴 市 委 市 政 府 市 农 办 绍 兴 咸 亨 集 团 外 婆 家 食 品 股 份 有 限 公 司 等 合 作 成 立 了 绍 兴 市 旅 游 学 院 绍 兴 市 农 民 学 院 咸 亨 学 院 外 婆 家 绿 色 食 品 学 院 等, 与 新 昌 丰 岛 控 股 集 团 有 限 公 司 浙 江 诸 氏 方 圆 服 饰 有 限 公 司 等 知 名 企 业 进 行 战 略 合 作, 建 立 绍 兴 市 现 代 农 业 人 才 培 训 基 地 等 校 外 专 业 实 训 基 地 100 多 个 注 重 开 展 职 业 培 训 职 业 技 能 鉴 定 等 社 会 服 务 工 作, 是 全 国 首 批 中 华 全 国 供 销 合 作 社 培 训 基 地 省 供 销 合 作 社 教 育 培 训 基 地 近 年 来, 积 极 拓 展 涉 农 培 训 第 5 页 共 27 页

6 项 目 30 余 个, 培 训 涉 农 人 员 总 数 达 3200 多 人 其 中, 农 产 品 ( 食 品 ) 检 测 技 术 鉴 定 培 训 和 合 作 经 济 师 培 训 均 为 全 省 首 创 学 院 以 树 人 成 德 行 知 达 材 为 校 训, 以 人 文 氛 围 浓 郁 的 物 质 环 境 为 依 托, 以 丰 富 多 彩 的 实 践 活 动 为 载 体, 积 极 践 行 四 业 贯 通 四 方 满 意 的 办 学 理 念, 大 力 加 强 校 园 文 化 建 设, 农 商 院 袍 江 人 文 大 讲 堂 志 愿 者 之 校 等 校 园 文 化 项 目 被 评 为 绍 兴 市 高 等 院 校 校 园 文 化 品 牌, 志 愿 者 之 校 入 围 浙 江 省 志 愿 服 务 杰 出 集 体 评 选 展 望 未 来, 学 院 将 在 习 近 平 总 书 记 系 列 讲 话 精 神 指 引 下, 认 真 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 要 求, 抢 抓 机 遇 深 化 改 革, 认 清 新 形 势 探 索 新 道 路 创 造 新 优 势 谋 求 新 发 展, 着 力 打 造 实 力 农 商 活 力 农 商 文 化 农 商 和 谐 农 商, 努 力 建 设 一 所 以 农 为 本 以 商 为 重, 省 内 知 名 系 统 领 先 特 色 鲜 明 的 高 职 院 校, 办 人 民 满 意 的 教 育, 为 建 设 两 美 浙 江 做 出 应 有 的 贡 献! 第 6 页 共 27 页

7 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 统 计 2015 届 我 院 毕 业 生 总 数 1508 人, 分 15 个 专 业 其 中 : 财 会 金 融 系 322 人 经 济 贸 易 系 275 人 烹 饪 旅 游 系 300 人 艺 术 设 计 系 253 人 农 业 经 济 管 理 系 172 人 汽 车 技 术 系 186 人 表 1-1 我 院 各 专 业 2015 届 毕 业 生 数 专 业 系 专 业 名 称 专 业 毕 业 生 人 数 系 毕 业 生 人 数 小 计 酒 店 管 理 139 烹 饪 旅 游 系 农 业 经 济 管 理 系 财 会 金 融 系 经 济 贸 易 系 艺 术 设 计 系 烹 饪 工 艺 与 营 养 119 休 闲 服 务 与 管 理 42 电 子 商 务 92 合 作 社 经 营 管 理 80 会 计 221 投 资 与 理 财 101 国 际 贸 易 实 务 150 应 用 英 语 45 商 务 经 纪 与 代 理 80 会 展 策 划 与 管 理 132 计 算 机 应 用 技 术 39 产 品 造 型 设 计 汽 车 技 术 系 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 100 汽 车 整 形 技 术 总 计 1508 注 : 数 据 来 源 : 浙 江 省 教 育 厅 大 学 生 就 业 系 统 统 计 数 据 第 7 页 共 27 页

8 二 毕 业 生 生 源 结 构 统 计 根 据 2012 年 学 生 报 到 统 计 数 据, 我 院 学 生 报 到 数 为 1555 人, 以 浙 江 省 内 生 源 为 主, 而 浙 江 省 内 生 源 又 以 杭 州 温 州 绍 兴 台 州 地 区 生 源 最 多 表 1-2 我 院 各 专 业 2015 届 毕 业 生 数 地 区 考 生 类 别 2012 级 (2015 届 ) 报 到 人 数 小 计 占 比 杭 州 地 区 普 高 生 113 三 校 生 % 宁 波 地 区 普 高 生 116 三 校 生 % 温 州 地 区 普 高 生 168 三 校 生 % 嘉 兴 地 区 普 高 生 81 三 校 生 % 湖 州 地 区 普 高 生 56 三 校 生 % 绍 兴 地 区 普 高 生 189 三 校 生 % 金 华 地 区 普 高 生 103 三 校 生 % 衢 州 地 区 普 高 生 58 三 校 生 % 舟 山 地 区 普 高 生 17 三 校 生 % 丽 水 地 区 普 高 生 54 三 校 生 % 台 州 地 区 普 高 生 101 三 校 生 % 省 外 普 高 生 三 校 生 / / 合 计 数 据 来 源 :2012 年 招 生 我 院 就 业 指 导 处 新 生 报 到 系 统 统 计 第 8 页 共 27 页

9 三 毕 业 生 专 业 就 业 率 统 计 根 据 2015 年 9 月 18 日 浙 江 省 教 育 厅 大 学 生 就 业 系 统 统 计 数 据 统 计, 我 院 2015 届 毕 业 生 人 数 1508 人, 其 中, 就 业 男 生 563 人, 占 37.33%, 女 生 910 人, 占 60.34% 实 际 就 业 1473 人, 待 就 业 35 人 我 院 2015 届 毕 业 生 签 就 业 协 议 人 数 1424 人 ; 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 13 人 ; 升 学 ( 专 升 本 )30 人, 其 他 录 用 形 式 就 业 2 人 ; 自 主 创 业 4 人 表 1-3 我 院 各 专 业 2015 届 毕 业 生 就 业 率 专 业 系 专 业 名 称 专 业 就 业 人 数 就 业 率 系 毕 业 生 就 业 率 酒 店 管 理 % 烹 饪 旅 游 系 农 业 经 济 管 理 系 财 会 金 融 系 经 济 贸 易 系 烹 饪 工 艺 与 营 养 % 休 闲 服 务 与 管 理 % 电 子 商 务 % 合 作 社 经 营 管 理 % 会 计 % 投 资 与 理 财 % 国 际 贸 易 实 务 % 应 用 英 语 % 商 务 经 纪 与 代 理 % 97.00% 96.51% 99.07% 95.64% 会 展 策 划 与 管 理 % 艺 术 设 计 系 计 算 机 应 用 技 术 % 98.81% 产 品 造 型 设 计 % 汽 车 技 术 系 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 % 汽 车 整 形 技 术 % 98.92% 总 计 % 数 据 来 源 : 浙 江 省 教 育 厅 大 学 生 就 业 系 统 统 计 数 据 第 9 页 共 27 页

10 四 毕 业 生 就 业 流 向 1 就 业 区 域 分 布 统 计 学 院 毕 业 生 就 业 地 区 以 省 内 就 业 为 主, 且 大 部 分 学 生 回 生 源 地 就 业, 主 要 分 布 在 杭 州 绍 兴 宁 波 温 州 等 地 区 表 1-4 我 院 各 专 业 2015 届 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 地 区 分 布 制 表 日 期 :2015 年 9 月 18 日 年 份 2015 年 毕 业 生 数 就 业 人 数 绍 兴 市 杭 州 市 宁 波 市 温 州 市 就 业 所 在 地 区 分 布 嘉 湖 金 衢 舟 台 丽 省 兴 州 华 州 山 州 水 外 市 市 市 市 市 市 市 占 比 (% 7% 4% 8% % 8% 6% % 6% 1% % 4% 0% 3% ) 专 升 本 注 : 数 据 来 源 : 浙 江 省 教 育 厅 大 学 生 就 业 系 统 统 计 数 据 2 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 统 计 据 2015 年 毕 业 生 就 业 统 计 数 据 分 析,2015 年 总 共 毕 业 生 1508 人, 就 业 人 数 1473 人, 就 业 用 人 单 位 性 质 方 面 : 机 关 8 人, 中 初 教 育 单 位 4 人, 医 疗 卫 生 单 位 3 人, 其 他 事 业 单 位 11 人, 国 有 企 业 36 人, 三 资 企 业 16 人, 其 他 企 业 1354 人, 本 科 院 校 ( 专 升 本 )30 人, 其 他 11 人 3 毕 业 生 创 业 情 况 统 计 根 据 省 教 育 厅 已 经 核 发 的 大 学 生 创 业 证 情 况, 我 院 2015 届 毕 业 生 中, 有 4 名 学 生 成 功 自 主 创 业, 约 占 2015 年 毕 业 生 人 数 的 0.27%, 所 创 办 的 企 业 已 经 所 第 10 页 共 27 页

11 在 地 区 工 商 部 门 注 册 登 记 毕 业 生 创 业 企 业 均 位 于 浙 江 省 内, 主 要 集 中 在 台 州 金 华 绍 兴 等 东 部 沿 海 地 区, 目 前 经 营 状 况 良 好 第 11 页 共 27 页

12 第 二 部 分 开 展 毕 业 生 就 业 指 导 方 面 的 举 措 2015 年 我 院 毕 业 生 就 业 指 导 工 作 总 体 思 路 是 以 服 务 为 宗 旨, 以 市 场 为 导 向, 以 实 现 毕 业 生 充 分 就 业 为 目 标, 不 断 提 升 毕 业 生 就 业 率 和 就 业 质 量, 积 极 开 拓 就 业 市 场, 促 进 毕 业 生 就 业, 实 施 毕 业 生 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 广 泛 动 员 全 院 师 生, 特 别 是 专 业 老 师 参 与 毕 业 生 就 业 工 作, 确 保 毕 业 生 的 高 就 业 率 主 要 工 作 举 措 : 一 认 真 学 习 宣 传 党 和 政 府 有 关 大 学 生 就 业 创 业 方 面 的 政 策, 利 用 微 信 公 众 号 等 新 媒 体 平 台, 及 时 传 递 党 和 政 府 关 于 大 学 生 就 业 扶 持 的 政 策 精 神 为 落 实 国 家 对 大 学 生 就 业 扶 持 政 策 精 神, 我 院 多 次 专 门 组 织 相 关 人 员 集 中 学 习 最 新 的 大 学 生 就 业 政 策, 并 通 过 学 院 就 业 信 息 网 QQ 群 微 信 公 众 号 等 信 息 发 送 平 台 及 时 进 行 宣 传 发 布, 使 毕 业 生 在 第 一 时 间 能 知 晓 大 学 生 就 业 方 面 的 信 息 动 态 相 关 系 部 也 开 通 自 己 的 微 信 公 众 号, 积 极 开 展 就 业 政 策 的 宣 传 二 启 动 毕 业 生 三 位 一 体 回 访 工 作, 充 分 利 用 毕 业 生 ( 校 友 ) 资 源, 为 在 校 学 生 进 行 就 业 辅 导 截 至 2015 年, 根 据 我 院 已 经 有 三 届 正 式 计 划 招 收 的 毕 业 生 的 实 际, 学 院 就 业 指 导 处 在 年 初 统 一 部 署 了 对 毕 业 生 就 业 状 况 进 行 三 位 一 体 的 回 访 制 度 以 系 部 为 单 位, 采 取 定 期 与 不 定 期 专 访 与 随 访 相 结 合, 网 上 调 查 问 卷 等 形 式, 对 毕 业 生 用 人 单 位 和 就 业 市 场 进 行 三 位 一 体 回 访 通 过 回 访 活 动, 倾 听 毕 业 生 和 用 人 单 位 的 心 声, 了 解 和 掌 握 就 业 市 场 动 态, 采 纳 毕 业 生 及 用 人 单 位 提 出 的 建 议 和 意 见, 不 断 改 进 和 加 强 就 业 指 导 工 作, 并 通 过 了 解 毕 业 生 的 就 业 现 状, 发 现 就 业 先 进 典 型, 跟 踪 毕 业 生 的 就 业 中 存 在 问 题 的 解 决 进 程, 全 面 了 解 我 院 毕 业 生 的 就 业 情 况 各 系 部 以 此 为 平 台, 邀 请 优 秀 毕 业 生 回 校 进 行 交 流 宣 讲, 面 向 在 校 学 生 传 授 就 业 经 验 学 院 各 系 开 展 了 以 职 业 素 养 与 职 业 成 才 为 主 题 的 优 秀 毕 业 生 回 校 交 流 活 动, 共 邀 请 了 多 名 优 秀 毕 业 生 来 为 在 校 学 生 分 班 作 现 场 讲 解 如 汽 车 技 术 第 12 页 共 27 页

13 系 有 五 名 优 秀 毕 业 生 向 大 一 的 学 弟 学 妹 们 讲 述 了 他 们 丰 富 多 彩 的 大 学 生 活, 从 不 同 的 角 度 分 享 了 自 己 的 经 验, 学 长 们 以 自 己 的 亲 身 经 历, 向 学 弟 学 姐 们 讲 述 了 自 己 从 学 校 学 习 到 企 业 实 习 再 到 转 正 就 业 的 奋 斗 历 程 三 以 开 好 三 会 为 抓 手, 搭 建 大 学 生 就 业 服 务 平 台, 培 养 学 生 的 涉 农 意 识, 提 供 优 质 就 业 服 务, 确 保 毕 业 生 就 业 指 导 工 作 落 到 实 处 在 学 院 统 一 部 署 下, 各 系 部 及 相 关 部 门 以 开 好 三 会 ( 即 职 业 生 涯 规 划 大 赛 动 员 会 相 约 星 期 三 毕 业 生 就 业 暨 顶 岗 实 习 校 园 招 聘 会 和 专 业 顶 岗 实 习 动 员 大 会 组 织 学 生 参 加 浙 江 省 大 学 生 现 代 农 业 就 业 创 业 招 聘 会 ) 为 抓 手, 整 合 学 院 各 种 资 源, 积 极 搭 建 大 学 生 就 业 服 务 平 台, 培 养 学 生 积 极 的 职 业 意 识 和 择 业 观 念 2015 年 我 院 相 约 星 期 三 活 动 在 学 院 新 落 成 的 体 育 馆 举 行,130 家 用 人 单 位 前 来 参 会, 近 1700 余 名 2015 届 毕 业 生 及 实 习 生 参 加 了 应 聘 学 院 党 委 书 记 邵 田 田 和 院 长 周 文 根 在 第 一 时 间 亲 临 现 场, 了 解 用 人 单 位 的 人 才 需 求 情 况 及 学 生 的 求 职 意 向 和 需 求 招 聘 会 现 场 组 织 有 序 气 氛 热 烈 在 招 聘 过 程 中, 参 会 单 位 对 我 院 学 生 表 现 出 的 综 合 素 质 给 予 高 度 评 价, 对 通 过 校 园 招 聘 会 为 企 业 提 供 所 需 人 才 的 形 式 给 予 了 充 分 的 肯 定 此 次 招 聘 活 动 岗 位 涉 及 面 广, 行 业 种 类 齐 全, 专 业 性 强, 涉 及 电 商 制 造 教 育 餐 饮 房 地 产 销 售 等 多 个 领 域, 提 供 3000 多 个 就 业 岗 位, 受 到 毕 业 生 的 广 泛 关 注 和 积 极 响 应, 许 多 同 学 当 场 就 与 用 人 单 位 签 约 各 系 借 助 召 开 系 学 生 实 习 动 员 大 会 的 时 机, 重 点 对 学 生 进 行 人 生 观 价 值 观 和 择 业 观 的 教 育, 帮 助 学 生 分 析 就 业 形 势, 培 养 学 生 健 康 良 好 的 择 业 心 理, 树 立 先 实 习 再 就 业, 后 择 业 先 上 岗, 再 发 展 的 实 习 观 ( 择 业 观 ) 开 展 三 农 情 怀 教 育, 培 养 学 生 为 农 服 务 的 素 质 和 意 识 是 学 院 的 办 学 特 色 学 院 在 提 高 学 生 为 农 服 务 专 业 能 力 的 同 时, 面 向 全 院 学 生 组 织 开 展 关 注 农 业 关 心 农 村 关 爱 农 民 的 三 农 情 怀 教 育, 通 过 理 论 教 育 实 践 教 学 文 化 养 成, 将 三 农 情 怀 教 育 融 入 到 人 才 培 养 方 案 中, 融 入 到 人 才 培 养 过 程 中 为 促 第 13 页 共 27 页

14 进 大 学 毕 业 生 面 向 基 层 就 业, 激 发 大 学 毕 业 生 投 身 现 代 农 业 就 业 创 业 的 热 情, 体 验 现 代 农 业 就 业 创 业 招 聘 会 的 氛 围,2015 年 11 月 20 日, 学 院 组 织 学 院 涉 农 专 业 的 100 多 名 学 生, 赴 杭 州 市 萧 山 新 农 都 会 展 中 心, 参 加 由 省 农 业 厅 联 合 省 教 育 厅 省 人 力 社 保 厅 浙 江 日 报 社 联 合 举 办 的, 有 来 自 全 省 157 多 家 农 业 龙 头 企 业 农 民 专 业 合 作 社 家 庭 农 场 以 及 基 层 农 业 部 门 参 加 招 聘 的, 涉 及 食 品 加 工 市 场 营 销 电 子 商 务 农 业 综 合 管 理 等 多 个 领 域 参 会 的 浙 江 省 2015 年 大 学 毕 业 生 现 代 农 业 就 业 创 业 招 聘 会 参 加 招 聘 会 活 动 的 学 生 普 遍 感 到 开 拓 了 视 野, 积 累 了 求 职 面 试 的 经 验, 锻 炼 了 求 职 的 心 理 素 质 特 别 是 同 学 们 通 过 展 会 更 多 地 了 解 了 农 业 人 才 的 需 求 状 况, 提 高 了 对 涉 农 专 业 就 业 形 势 的 认 识, 增 强 了 到 涉 农 行 业 就 业 的 信 心 我 院 以 参 加 浙 江 省 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛 为 契 机, 及 时 召 开 生 涯 大 赛 的 动 员 会, 发 布 和 传 播 生 涯 比 赛 的 相 关 信 息 以 全 员 参 与 组 队 参 赛 相 结 合 的 方 式, 将 参 加 生 涯 大 赛 成 为 宣 讲 职 业 意 识, 提 升 学 生 职 业 生 涯 规 划 教 育 的 重 要 方 式 通 过 活 动, 不 仅 将 参 加 生 涯 大 赛 成 为 大 学 生 的 自 觉 行 动, 而 且 提 升 了 学 生 的 职 业 规 划 意 识 2015 年 浙 江 省 第 五 届 职 业 院 校 挑 战 杯 创 新 创 业 竞 赛 中, 我 院 学 生 参 赛 项 目 入 围 决 赛 3 项, 入 围 项 目 获 奖 达 3 项, 获 得 一 等 奖 1 人, 二 等 奖 2 人, 学 院 获 得 最 佳 进 步 奖 浙 江 省 第 七 届 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛 中, 我 院 学 生 省 级 复 赛 参 赛 项 目 6 项, 获 奖 项 目 达 6 项, 获 得 三 等 奖 4 人, 优 胜 奖 2 人 绍 兴 市 第 六 届 大 学 生 创 业 大 赛 中, 我 院 获 奖 项 目 达 3 项, 获 得 三 等 奖 1 人, 优 胜 奖 1 人, 鼓 励 奖 1 人 2015 年 首 届 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 中, 我 院 参 赛 作 品 甜 源 蜜 语 养 生 堂 创 业 项 目 摘 得 铜 奖 四 广 泛 收 集 用 人 信 息, 强 化 与 用 人 单 位 的 沟 通 联 系, 重 视 困 难 学 生 的 就 业 工 作, 确 保 毕 业 生 能 就 好 业 好 就 业 受 宏 观 经 济 发 展 速 度 放 缓 的 影 响, 毕 业 生 就 业 也 面 临 不 景 气 的 问 题, 原 来 有 就 业 优 势 的 专 业, 也 面 临 就 业 难 难 就 业 的 问 题 为 此 我 院 积 极 牵 头 各 系 广 泛 收 第 14 页 共 27 页

15 集 用 人 单 位 信 息, 在 学 院 就 业 信 息 网 上 发 布 ; 通 过 与 地 方 就 业 市 场 的 联 系, 强 化 学 院 与 用 人 单 位 的 沟 通 与 合 作 ; 对 就 业 困 难 学 生 进 行 一 对 一 就 业 帮 扶 服 务, 确 保 毕 业 生 高 就 业 率 如 受 市 场 调 控 中 央 政 策 等 因 素 影 响, 社 会 餐 饮 市 场 普 遍 低 迷, 烹 饪 工 艺 与 营 养 专 业 的 就 业 市 场 正 逐 渐 成 为 买 方 市 场 为 解 决 毕 业 生 能 及 时 就 业 等 问 题, 所 属 烹 饪 旅 游 系 通 过 开 展 校 企 合 作, 举 办 订 单 班 的 形 式, 加 强 与 用 人 单 位 的 沟 通 与 联 系, 化 解 了 相 关 专 业 就 业 难 的 困 境, 全 系 近 千 学 生 全 部 实 现 就 业 五 鼓 励 毕 业 生 参 加 专 升 本 考 试, 打 通 毕 业 生 升 学 通 道, 毕 业 生 通 过 专 升 本 通 道 实 现 自 己 的 升 学 梦 升 学 不 仅 为 毕 业 生 提 供 一 个 深 造 的 通 道, 也 是 实 现 就 业 的 一 种 方 式 2015 年, 我 们 把 专 升 本 发 动 和 组 织 工 作 列 为 学 院 的 一 项 重 点 工 作, 专 升 本 工 作 成 为 学 院 提 升 就 业 质 量 的 工 作 亮 点 为 提 高 学 生 的 专 升 本 报 名 的 积 极 性, 学 院 相 关 专 业 积 极 组 织 开 展 专 升 本 交 流 会, 对 有 参 加 专 升 本 意 愿 的 学 生 进 行 鼓 励, 并 提 前 将 2015 年 专 升 本 大 纲 传 达 给 每 位 同 学, 鼓 励 符 合 条 件 的 同 学 积 极 参 与 考 试 报 名, 并 且 指 导 学 生 填 报 志 愿 2015 年 我 院 报 名 参 加 专 升 本 考 试 人 数 有 大 幅 度 的 提 升,2016 届 毕 业 生 中 报 名 人 数 也 有 近 百 人 2015 届 40 名 参 加 考 试 学 生 中, 有 30 名 毕 业 生 被 本 科 院 校 录 取, 录 取 人 数 比 2014 届 提 高 一 倍, 录 取 的 院 校 层 次 也 有 较 大 提 升, 毕 业 生 通 过 专 升 本 的 通 道 实 现 了 自 己 的 升 学 梦 六 营 造 全 体 教 师 参 与 职 业 生 涯 课 程 教 学 氛 围, 将 生 涯 课 程 教 育 贯 穿 学 生 的 学 习 过 程, 全 方 位 指 导 学 生 的 职 业 生 涯 之 路, 培 养 学 生 的 职 业 规 划 意 识 全 体 教 师 参 与 职 业 生 涯 课 程 教 学 工 作, 将 生 涯 课 程 教 育 贯 穿 学 生 的 学 习 过 程, 全 方 位 指 导 学 生 的 职 业 生 涯 之 路, 是 我 院 职 业 生 涯 课 程 教 育 的 特 点 生 涯 课 程 重 在 帮 助 学 生 了 解 自 我, 发 现 自 我, 挖 掘 潜 能, 并 通 过 对 自 我 和 职 业 环 境 的 了 解, 帮 助 学 生 寻 找 个 人 最 合 适 职 业, 引 导 学 生 做 最 好 的 自 己 第 15 页 共 27 页

16 生 涯 教 学 以 先 学 做 人, 再 学 做 事 形 成 正 能 量 为 首 要 原 则, 以 基 于 工 作 过 程 的 理 念 为 基 本 依 据, 让 学 生 在 完 成 具 体 任 务 的 过 程 中 来 理 解 积 累 相 关 理 论 知 识, 让 学 生 感 觉 上 课 = 上 班, 团 队 = 公 司, 实 训 = 经 营, 得 分 = 赚 钱, 在 做 中 学, 做 中 提 高, 从 而 达 到 学 会 工 作 的 培 养 目 标 同 时 以 能 力 本 位 为 价 值 取 向, 强 调 培 养 学 生 的 综 合 职 业 能 力, 从 职 业 岗 位 的 需 要 出 发, 确 定 能 力 目 标, 着 重 培 养 学 生 的 岗 位 关 键 能 力 和 通 用 能 力, 同 时 兼 顾 态 度 知 识 技 能 情 感 等 基 本 要 素 以 引 导 学 生 做 最 好 的 自 己 为 落 脚 点 学 院 下 属 的 农 业 经 济 管 理 系 充 分 利 用 电 子 商 务 专 业 下 属 电 商 购 的 实 训 教 学 平 台, 现 实 模 拟 电 子 购 物 商 业 实 训 平 台, 培 养 和 提 升 学 生 进 行 电 子 商 务 的 实 战 经 验, 为 电 商 创 业 打 好 基 础 该 系 就 业 指 导 老 师 通 过 举 办 毕 业 生 就 业 指 导 讲 座, 带 领 学 生 参 加 慧 谷 科 技 电 商 创 业 培 训, 组 织 学 生 参 加 绍 兴 电 商 交 流 分 享 会, 引 导 学 生 认 清 就 业 形 势, 以 实 现 就 好 业 好 就 业 七 积 极 有 效 开 展 毕 业 生 跟 踪 调 查, 关 注 学 生 毕 业 后 对 学 院 各 项 工 作 的 的 评 价 反 馈 与 毕 业 生 职 业 发 展 现 状 毕 业 生 参 加 省 教 育 厅 评 估 院 的 问 卷 工 作, 是 省 教 育 厅 关 系 毕 业 生 就 业 情 况 的 一 项 常 规 工 作, 问 卷 结 果 关 系 学 院 教 学 等 相 关 指 标 在 全 省 高 职 院 校 中 的 排 名, 是 学 院 的 一 项 重 大 工 作 2015 年 我 院 2012 届 2014 届 毕 业 生 参 加 浙 江 省 教 育 评 估 院 的 高 校 毕 业 生 职 业 发 展 状 况 和 人 才 培 养 质 量 调 查 工 作, 涉 及 2012 届 2014 届 近 1500 多 名 毕 业 生, 参 加 问 卷 人 数 创 历 年 新 高, 为 确 保 组 织 问 卷 工 作 达 到 教 育 厅 评 估 院 的 要 求, 我 们 精 心 组 织, 积 极 谋 划, 较 好 地 完 成 了 参 加 问 卷 的 同 学 的 组 织 工 作, 参 加 问 卷 毕 业 生 数 占 毕 业 生 总 数 的 82.34%, 受 到 浙 江 省 教 育 评 估 院 的 表 彰 据 浙 江 省 教 育 厅 评 估 院 对 我 院 2012 届 和 2014 届 毕 业 生 的 就 业 状 况 跟 踪 调 查, 我 院 毕 业 生 的 就 业 率 创 业 率 就 业 求 职 满 意 度 教 师 教 学 水 平 满 意 度 专 业 课 程 课 堂 教 学 效 果 满 意 度 实 践 教 学 效 果 满 意 度 等 指 标 高 于 全 省 高 职 院 校 的 平 均 水 平 用 人 单 位 对 2014 届 毕 业 生 的 在 实 践 动 手 能 力 专 业 水 平 创 新 能 力 合 作 与 协 调 能 力 人 际 沟 通 能 力 等 指 标 的 评 价, 也 高 于 全 省 高 职 院 校 的 平 均 水 平 第 16 页 共 27 页

17 第 三 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 数 据 分 析 按 照 浙 江 省 高 等 教 育 十 二 五 发 展 规 划 ( 年 ) 中, 关 于 建 立 高 校 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查 评 价 制 度 和 提 高 人 才 培 养 质 量 的 要 求, 我 院 于 2015 年 9 月 至 11 月, 对 2015 届 毕 业 生 启 动 了 为 期 二 个 月 的 网 络 问 卷 调 查 问 卷 共 设 置 毕 业 生 对 当 前 工 作 的 满 意 度 薪 酬 情 况 对 学 院 就 业 指 导 等 工 作 的 评 价 相 关 问 题, 问 卷 对 象 为 2015 届 1508 名 毕 业 生, 问 卷 采 用 网 络 问 卷 系 统 完 成 截 至 问 卷 结 束 时 间, 本 次 应 参 与 答 卷 毕 业 生 数 为 1508 人, 回 收 有 效 问 卷 1207 份, 问 卷 人 数 占 毕 业 生 总 数 的 80%, 问 卷 对 象 系 部 构 成 : 本 次 有 效 问 卷 数 参 与 比 例 最 高 为 经 济 贸 易 系 94.90%, 最 低 为 农 业 经 济 管 理 系 72.09%, 全 院 参 与 问 卷 数 平 均 为 80.03%, 相 关 采 集 数 据 具 有 代 表 性 选 项 毕 业 生 数 参 与 问 卷 数 占 应 参 与 问 卷 数 比 烹 饪 旅 游 系 % 农 业 经 济 管 理 系 % 经 济 贸 易 系 % 财 会 金 融 系 % 艺 术 设 计 系 % 汽 车 技 术 系 % 参 与 人 次 % 2015 届 毕 业 生 问 卷 结 果 数 据 与 分 析 : 一 您 对 现 工 作 单 位 的 满 意 度 从 问 卷 数 据 看,2015 届 毕 业 生 对 现 工 作 岗 位 的 满 意 度 较 高, 其 中 非 常 满 意 占 13.59%, 满 意 占 27.59%, 比 较 满 意 占 43.83%, 三 项 合 计 占 85.01% 选 项 小 计 比 例 第 17 页 共 27 页

18 A 非 常 满 意 % B 满 意 % C 比 较 满 意 % D 不 太 满 意 % E 非 常 不 满 意 % ( 空 ) % 本 题 有 效 填 写 人 次 1207 二 您 当 前 的 工 作 与 所 学 的 专 业 是 否 相 关 从 问 卷 数 据 看,2015 届 毕 业 生 对 当 前 工 作 与 所 学 的 专 业 是 否 相 关 情 况, 完 全 相 关 占 14.83% 相 关 占 19.8% 基 本 相 关 占 16.49%, 三 项 合 计 占 51.12% 选 项 小 计 比 例 A 完 全 相 关 % B 相 关 % C 基 本 相 关 % D 不 太 相 关 % E 完 全 不 相 关 % ( 空 ) % 本 题 有 效 填 写 人 次 1207 三 您 的 实 际 平 均 月 收 入 区 间 ( 包 括 工 资 奖 金 提 成 各 种 社 会 保 险 待 遇 住 房 公 积 金 住 房 补 贴 交 通 通 讯 补 贴 等 各 类 津 贴 ) 从 问 卷 数 据 看,2015 届 毕 业 生 毕 业 当 年 的 月 工 资 在 2000 元 至 3500 元 占 60.81%, 月 工 作 收 入 在 5000 元 以 上 占 5.97%, 3500 元 至 5000 占 14.01% 选 项 小 计 比 例 A 6000 元 以 上 % B 5500~6000 元 % 第 18 页 共 27 页

19 C 5000~5500 元 % D 4500~5000 元 % E 4000~4500 元 % F 3500~4000 元 % G 3000~3500 元 % H 2500~3000 元 % I 2000~2500 元 % J 1500~2000 元 % K 1500 元 以 下 % ( 空 ) % 本 题 有 效 填 写 人 次 1207 四 当 前 工 作 拥 有 的 社 会 保 险 待 遇 如 何 ( 五 险 是 指 养 老 医 疗 失 业 工 伤 和 生 育 保 险, 一 金 指 住 房 公 积 金 ) 从 问 卷 数 据 看, 我 院 2015 届 毕 业 生 在 就 业 单 位 能 享 受 五 险 一 金 社 会 保 障 待 遇 的 占 29.25%, 有 三 险 一 金 的 占 2.57%, 仅 有 五 险 的 占 21.29%, 三 项 合 计 占 53.11% 选 项 小 计 比 例 A 有 五 险 一 金 % B 有 三 险 一 金 % C 仅 有 五 险 % E 仅 有 三 险 ( 或 两 险 ) % F 其 他 % ( 空 ) % 本 题 有 效 填 写 人 次 1207 五 在 就 业 求 职 服 务 方 面, 您 对 母 校 的 整 体 满 意 度 从 问 卷 数 据 看,2015 届 毕 业 生 对 学 院 在 就 业 求 职 服 务 及 对 母 校 的 满 意 度 方 第 19 页 共 27 页

20 面, 非 常 满 意 占 21.38%, 满 意 占 34.13%, 比 较 满 意 占 34.96%, 三 项 合 计 占 91.47% 选 项 小 计 比 例 A 非 常 满 意 % B 满 意 % C 比 较 满 意 % D 不 太 满 意 % E 非 常 不 满 意 % ( 空 ) % 本 题 有 效 填 写 人 次 1207 第 20 页 共 27 页

21 第 四 部 分 毕 业 生 就 业 趋 势 分 析 一 毕 业 生 就 业 人 数 的 变 化 最 近 三 年, 我 院 毕 业 生 人 数 随 招 生 计 划 数 的 变 化 变 动 比 较 大,2013 年 551 人,2014 年 1008 人,2015 年 1508 人, 每 年 的 毕 业 生 数 增 长 近 500 人, 到 2016 年 将 接 近 2000 人 毕 业 生 人 数 的 增 加 对 就 业 工 作 也 带 来 难 度, 学 院 在 注 重 人 才 培 养 质 量 的 同 时, 积 极 开 拓 毕 业 生 就 业 市 场, 确 保 毕 业 学 生 能 就 业, 就 好 业 年 份 2013 届 2014 届 2015 届 毕 业 生 人 数 毕 业 生 就 业 人 数 统 计 日 期 2013 年 8 月 25 日 2014 年 12 月 10 日 止 2015 年 8 月 30 日 二 毕 业 生 就 业 率 的 变 化 我 院 高 度 重 视 毕 业 生 的 就 业 情 况, 关 心 毕 业 生 学 生 的 就 业 率 从 统 计 数 据 上 看, 我 院 毕 业 生 的 初 次 就 业 率 在 97% 以 上, 毕 业 生 三 年 后 就 业 率 在 全 省 47 所 高 职 院 校 中 排 名 第 一 (2015 年 浙 江 省 教 育 厅 评 估 院 公 布 的 数 据 ) 根 据 麦 克 斯 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 统 计, 专 科 毕 业 生 半 年 后 的 就 业 率 为 90.93% 第 21 页 共 27 页

22 年 份 就 业 率 99.46% 98.12% 97.68% 统 计 日 期 2013 年 8 月 25 日 2014 年 12 月 10 日 2015 年 8 月 30 日 三 毕 业 生 就 业 单 位 的 变 化 年 份 排 名 前 三 的 就 业 单 其 他 企 业 国 有 企 业 其 他 企 业 三 资 企 业 其 他 企 业 国 有 企 位 三 资 企 业 国 有 企 业 业 三 资 企 业 四 毕 业 生 月 收 入 的 变 化 根 据 麦 克 斯 2014 年 大 学 生 就 业 质 量 报 告 显 示, 专 科 毕 业 生 的 平 均 月 收 入 为 2848 元 我 院 的 毕 业 生 平 均 月 收 入 在 3000 元 左 右 浮 动,( 浙 江 省 从 2014 年 8 月 1 日 起, 最 低 月 工 资 标 准 调 整 为 1650 元 1470 元 1350 元 1220 元 四 档 ) 年 份 2013 届 月 收 入 ( 元 ) 第 22 页 共 27 页

23 备 注 2014 年 省 厅 跟 踪 数 据 2015 年 省 厅 跟 踪 数 据 2015 年 学 院 问 卷 数 据 五 毕 业 生 专 升 本 的 变 化 本 报 告 中 所 指 的 专 升 本, 是 指 学 生 毕 业 后 参 加 国 家 统 一 考 试 后, 成 绩 合 格, 被 全 日 制 本 科 院 校 录 取, 进 入 全 日 制 的 本 科 院 校 再 进 行 就 读 的 升 学 形 式 ( 注 : 学 院 同 时 也 为 学 生 提 供 成 人 专 升 本 通 道 ) 我 院 重 视 学 生 毕 业 后 的 专 升 本 工 作, 鼓 励 学 生 积 极 参 加 专 升 本 考 试 从 近 三 年 的 录 取 情 况 看, 本 院 专 升 本 的 人 数 呈 逐 年 增 长 态 势 年 份 2013 年 2014 年 2015 年 专 升 本 录 取 人 数 7 人 11 人 30 人 第 23 页 共 27 页

24 六 毕 业 生 在 当 地 就 业 情 况 作 为 一 所 省 属 地 方 高 职 院 校, 适 应 地 方 经 济 发 展 的 需 要, 努 力 为 地 方 培 养 高 技 术 技 能 型 专 门 人 才, 是 衡 量 办 学 绩 效 的 一 项 重 要 指 标 根 据 近 三 年 的 招 生 及 在 绍 兴 地 区 就 业 情 况 分 析, 我 院 在 绍 兴 地 区 招 生 人 数 呈 逐 年 增 长 态 势, 特 别 是 2015 年 绍 兴 地 区 的 招 生 录 取 人 数 及 在 绍 兴 地 区 就 业 人 数 增 长 幅 度 较 大, 毕 业 生 在 绍 兴 地 区 就 业 人 数 达 289 人 学 院 近 三 年 绍 兴 地 区 招 生 就 业 情 况 年 份 招 生 计 划 数 绍 兴 籍 录 取 人 数 绍 兴 籍 报 到 人 数 占 总 计 划 数 比 毕 业 生 在 绍 兴 就 业 人 数 2013 年 / 年 / 年 / 年 招 生 计 划 数 : 普 高 五 年 制 转 入 552 七 用 人 单 位 对 毕 业 生 使 用 评 价 用 人 单 位 满 意 度 是 毕 业 生 就 业 单 位 对 所 聘 用 的 毕 业 生 在 实 践 动 手 能 力 专 业 水 平 创 新 能 力 合 作 与 协 调 能 力 人 际 沟 通 能 力 等 指 标 的 综 合 评 价 指 标 根 据 浙 江 省 教 育 评 估 院 发 布 的 2014 届 浙 江 省 高 校 毕 业 生 职 业 发 展 状 况 及 人 第 24 页 共 27 页

25 才 培 养 质 量 报 告, 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 综 合 素 质 满 意 度 88.73, 在 全 省 47 所 高 职 院 校 中 排 名 第 11 位, 总 体 排 名 居 前, 充 分 说 明 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 综 合 素 质 的 肯 定 其 中 实 践 动 手 能 力 满 意 度 在 全 省 排 名 第 13 位 ; 专 业 水 平 满 意 度 在 全 省 排 名 第 11 位, 创 新 能 力 满 意 度 在 全 省 排 名 第 13 位 ; 管 理 能 力 满 意 度 在 全 省 排 名 第 11 位 ; 合 作 与 协 调 能 力 满 意 度 在 全 省 排 名 第 14 位 ; 人 际 沟 通 能 力 满 意 度 在 全 省 排 名 第 14 位 ; 心 理 素 质 及 抗 压 能 力 在 全 省 排 名 第 10 位 2014 届 毕 业 生 用 人 单 位 满 意 度 项 目 实 践 动 手 能 力 专 业 水 平 创 新 能 力 合 作 与 协 调 能 力 人 际 沟 通 能 力 作 答 率 全 省 % 我 院 % 第 25 页 共 27 页

26 第 五 部 分 就 业 质 量 调 查 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 关 注 行 业 对 人 才 的 需 求 结 构, 优 化 专 业 结 构 与 设 置, 推 进 专 业 内 涵 建 设, 突 出 办 学 特 色 化 和 专 业 化 人 才 的 培 养 毕 业 生 的 就 业 状 况 从 一 个 侧 面 反 映 社 会 行 业 对 专 业 人 才 的 需 求, 继 而 对 专 业 设 置 与 调 整 起 到 指 导 性 作 用 社 会 行 业 对 各 专 业 人 才 需 求 的 程 度 往 往 依 据 专 业 人 才 的 就 业 率 专 业 相 关 度 就 业 岗 位 的 薪 酬 水 平 等 指 标 表 现 出 来 因 此, 非 常 有 必 要 加 强 市 场 调 研 和 毕 业 生 就 业 质 量 调 研, 科 学 进 行 市 场 细 分 与 定 位, 明 确 专 业 建 设 的 目 标 与 方 向 我 院 是 全 国 为 数 不 多 的 涉 农 类 高 职 院 校, 涉 农 行 业 对 专 业 人 才 的 需 求 状 况 是 学 院 专 业 结 构 设 置 和 调 整 的 重 要 依 据 从 毕 业 生 就 业 状 况 跟 踪 调 查 的 结 构 看, 涉 农 类 专 业 的 就 业 形 势, 受 行 业 偏 见 的 影 响, 我 院 在 农 村 基 层 就 业 的 毕 业 生, 所 占 比 例 还 不 高, 酒 店 管 理 专 业 虽 然 三 年 后 就 业 率 高, 但 对 口 率 较 低, 专 业 发 展 还 需 加 强 内 涵 建 设, 优 化 课 程 体 系, 采 用 突 出 专 业 化 能 力 培 养 的 课 程 标 准, 实 现 课 程 的 专 业 性 国 际 性 和 实 践 性, 最 终 实 现 依 托 学 院 专 业 优 势, 走 符 合 社 会 行 业 需 求 适 销 对 路 的 专 业 化 人 才 培 养 之 路 二 加 强 职 业 观 和 职 业 生 涯 规 划 的 教 育, 强 化 毕 业 生 职 业 综 合 素 养 培 养 高 校 毕 业 生 的 择 业 观 念 与 行 为 是 其 人 生 观 和 职 业 观 的 集 中 反 映 在 双 向 选 择 的 市 场 机 制 下, 有 利 于 自 我 发 展 是 毕 业 生 就 业 择 业 的 主 要 考 量 因 素, 毕 业 生 在 择 业 时 往 往 第 一 看 职 业 声 望, 第 二 看 薪 酬 福 利, 第 三 看 施 展 才 干 的 机 会 眼 高 手 低 急 功 近 利 都 容 易 引 发 毕 业 生 宁 可 在 家 待 着 也 不 愿 意 去 工 作 或 频 繁 跳 槽 等 现 象, 片 面 的 价 值 观 和 职 业 观 都 不 利 于 推 进 大 学 毕 业 生 的 就 业 工 作 从 浙 江 省 教 育 厅 评 估 院 毕 业 生 跟 踪 调 查 的 数 据 看, 我 院 毕 业 生 并 不 存 在 就 业 难 的 问 题, 而 且 初 次 就 业 率 还 比 较 高, 虽 然 一 年 后 离 职 率 也 高 居 不 下, 但 是 毕 业 后 三 年 (2012 届 毕 业 生 数 据 ) 的 就 业 率 在 全 省 高 职 院 校 中 排 名 第 一, 创 业 率 也 在 全 省 高 职 院 校 中 排 名 居 前, 这 说 明 我 院 的 毕 业 生 在 就 业 方 面 并 不 存 在 多 大 的 问 题, 只 是 在 就 业 的 时 间 点 及 就 业 形 式 的 选 择 上 存 在 差 异 第 26 页 共 27 页

27 毕 业 生 就 业 难 的 主 要 原 因 是 毕 业 生 职 业 观 和 职 业 生 涯 规 划 意 识 的 淡 薄, 毕 业 生 职 业 综 合 素 养 的 欠 缺, 带 来 了 就 业 和 择 业 中 的 非 理 性 行 为, 包 括 没 有 职 业 规 划, 就 业 期 望 值 过 高, 不 能 正 确 认 识 当 前 的 就 业 形 势 与 就 业 市 场 状 况 的 实 际 情 况 等 这 就 要 求 在 课 堂 教 学 中 融 入 职 业 观 教 育, 培 养 学 生 以 职 业 人 的 角 度 去 看 待 自 己 即 将 从 事 的 事 业, 从 而 改 变 学 生 不 成 熟 的 择 业 心 态 和 就 业 观 念 三 学 院 教 学 要 关 注 毕 业 生 就 业 形 势 变 化 与 规 律, 注 重 学 生 三 农 意 识 的 培 养, 拓 展 毕 业 生 到 涉 农 企 业 就 业 的 渠 道 从 浙 江 省 教 育 厅 评 估 院 跟 踪 毕 业 生 就 业 去 向 数 据 统 计 看, 我 院 毕 业 生 就 业 单 位 以 小 微 企 业 为 主, 毕 业 生 升 学 的 比 例 呈 逐 年 增 长, 出 国 学 习 的 比 例 非 常 小, 到 涉 农 企 业 就 业 的 比 例 也 不 多 根 据 教 育 部 关 于 做 好 2016 年 届 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 通 知 要 求, 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业, 支 持 毕 业 生 到 小 微 企 业 就 业 等 要 求 我 院 教 育 教 学 部 门 要 关 注 毕 业 生 就 业 形 势 变 化 与 规 律, 注 重 学 生 三 农 意 识 的 培 养, 积 极 拓 展 毕 业 生 到 涉 农 企 业 就 业 的 渠 道, 积 极 创 造 条 件 鼓 励 毕 业 生 参 加 专 升 本 考 试 第 27 页 共 27 页

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