第 五 章 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 举 措 第 六 章 就 业 趋 势 研 判 专 业 优 势 与 竞 争 力 就 业 特 色 与 岗 位 开 发 情 况 产 学 研 结 合 开 展 情 况 及 对 就 业 的 促

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1 目 录 前 言... 3 一 学 校 概 况... 3 二 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 发 布 背 景... 3 三 就 业 质 量 年 度 报 告 的 研 究 对 象 和 数 据 来 源... 3 第 一 章 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 毕 业 生 生 源 构 成 情 况 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 就 业 项 目 分 析... 8 第 二 章 求 职 过 程 与 职 业 发 展 求 职 过 程 职 业 发 展... 9 第 三 章 社 会 评 价 用 人 单 位 满 意 度 情 况 学 生 满 意 度 情 况 家 长 满 意 度 情 况 第 四 章 就 业 流 向 分 析 签 约 地 区 流 向 ( 东 部 中 部 西 部 地 区 ) 签 约 回 生 源 地 就 业 情 况 少 数 民 族 就 业 情 况 京 外 生 源 签 约 留 京 情 况

2 第 五 章 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 举 措 第 六 章 就 业 趋 势 研 判 专 业 优 势 与 竞 争 力 就 业 特 色 与 岗 位 开 发 情 况 产 学 研 结 合 开 展 情 况 及 对 就 业 的 促 进 作 用 就 业 前 景 市 场 调 研 情 况 第 七 章 就 业 对 招 生 培 养 方 案 教 育 教 学 的 反 馈 与 改 进 建 议 对 招 生 工 作 的 反 馈 对 专 业 设 置 的 反 馈 对 培 养 方 案 的 修 订 情 况 和 建 议 对 课 程 设 置 的 修 订 情 况 和 建 议 专 业 实 习 的 开 展 情 况 和 建 议 结 语

3 中 国 劳 动 关 系 学 院 2015 年 就 业 质 量 年 度 报 告 前 言 一 学 校 概 况 中 国 劳 动 关 系 学 院 是 中 华 全 国 总 工 会 所 属 的 一 所 普 通 高 等 学 校 学 校 现 设 有 工 会 学 院 文 化 传 播 学 院 劳 动 关 系 系 安 全 工 程 系 公 共 管 理 系 法 学 系 经 济 管 理 系 高 等 职 业 教 育 学 院 继 续 教 育 学 院 工 会 干 部 培 训 学 院 基 础 部 外 语 教 学 部 等 十 二 个 教 学 系 ( 院 ) 部, 开 设 有 18 个 普 通 本 科 专 业 及 方 向 和 7 个 专 科 专 业, 有 劳 动 关 系 法 学 ( 劳 动 法 与 社 会 保 障 法 )2 个 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点, 劳 动 关 系 协 调 与 发 展 实 验 教 学 中 心 为 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 单 位 学 校 形 成 以 本 科 教 育 为 重 点, 工 会 干 部 培 训 为 使 命, 高 等 职 业 教 育 为 补 充 的 办 学 格 局 构 建 起 以 劳 动 关 系 劳 动 与 社 会 保 障 安 全 工 程 劳 动 法 社 会 工 作 人 力 资 源 管 理 等 特 色 专 业 组 成 的 面 向 劳 动 关 系 和 工 会 工 作 领 域 的 学 科 专 业 群, 涵 盖 管 理 学 法 学 经 济 学 文 学 工 学 艺 术 学 等 6 大 学 科 门 类 二 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 发 布 背 景 编 制 和 发 布 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 提 高 教 育 质 量 的 一 个 重 要 抓 手 和 举 措, 对 全 面 促 进 我 校 就 业 工 作 和 进 一 步 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 引 导 调 整 专 业 结 构 创 新 人 才 培 养 模 式 强 化 以 学 生 为 本, 及 时 回 应 社 会 关 切 接 受 社 会 监 督 具 有 重 要 意 义 根 据 教 育 部 和 北 京 市 教 委 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 的 要 求, 在 2014 年 就 业 质 量 年 度 报 告 的 基 础 上, 编 制 和 发 布 我 校 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 对 此 项 工 作, 学 校 高 度 重 视, 组 织 和 协 调 各 教 学 单 位 和 相 关 职 能 部 门, 及 时 编 制 和 发 布 我 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 三 就 业 质 量 年 度 报 告 的 研 究 对 象 和 数 据 来 源 本 报 告 以 学 校 2015 届 全 体 毕 业 生 ( 含 本 科 生 高 职 生 ) 为 研 究 对 象, 公 布 的 数 据 以 上 报 北 京 市 教 委 审 核 备 案 的 数 据 为 准, 数 据 截 止 到 2015 年 10 月 31 日, 数 据 主 要 来 源 于 : 1 北 京 高 校 毕 业 生 就 业 平 台 及 资 源 管 理 系 统 和 北 京 地 区 高 校 毕 业 生 就 业 综 3

4 合 分 析 系 统 中 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 数 据 库 该 数 据 库 详 细 记 录 了 2015 届 我 校 所 有 毕 业 生 的 就 业 情 况, 包 括 毕 业 生 基 本 信 息 和 就 业 单 位 基 本 情 况 2 对 2015 届 我 校 毕 业 生 开 展 就 业 状 况 调 查, 数 据 来 源 于 中 国 劳 动 关 系 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况 及 对 就 业 工 作 满 意 度 调 查 问 卷 3 对 2015 届 我 校 毕 业 生 用 人 单 位 人 才 使 用 情 况 进 行 调 查, 数 据 来 源 于 中 国 劳 动 关 系 学 院 毕 业 生 用 人 单 位 满 意 度 调 查 问 卷 第 一 章 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 1.1 毕 业 生 生 源 构 成 情 况 毕 业 生 人 数 2015 届 毕 业 生 共 有 1875 人, 其 中 本 科 1197 人, 占 63.84%, 专 科 678 人, 占 36.16% 生 源 地 分 布 2015 届 毕 业 生 生 源 分 布 在 北 京 河 北 河 南 山 西 等 30 个 省 市 其 中 北 京 生 源 295 人, 占 15.73%, 京 外 生 源 1580 人, 占 84.27% 毕 业 生 人 数 较 多 的 省 份 是 北 京 市 河 北 省 河 南 省 山 西 省 图 届 毕 业 生 生 源 表 生 源 安 合 计 地 徽 北 京 福 建 贵 州 甘 广 肃 东 广 西 海 南 河 北 河 南 湖 北 黑 湖 龙 南 江 吉 林 江 西 江 辽 苏 宁 内 蒙 古 宁 青 夏 海 山 东 山 西 陕 西 上 海 四 天 川 津 新 疆 云 南 浙 重 江 庆 人 数 男 女 生 比 例 男 生 729 人, 占 38.88%, 女 生 1146 人, 占 61.12%; 男 女 生 比 例 为 1:1.57 4

5 1.1.4 少 数 民 族 学 生 比 例 我 校 2015 届 少 数 民 族 毕 业 生 包 括 回 族 蒙 古 族 满 族 土 家 族 黎 族 等 20 个 民 族 共 168 人, 占 2015 届 毕 业 生 总 人 数 的 8.96% 1.2 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 初 次 就 业 率 及 就 业 结 构 截 至 10 月 31 日, 学 校 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 97.83%, 专 科 毕 业 生 就 业 率 为 96.46%, 全 校 毕 业 生 平 均 就 业 率 为 97.33%, 比 去 年 同 期 提 高 了 1.52 个 百 分 点 图 年 就 业 形 式 统 计 表 就 业 形 式 合 计 本 科 专 科 毕 业 生 数 出 国 升 学 签 就 业 协 议 参 军 志 愿 服 务 西 部 签 劳 动 合 同 单 位 用 人 证 明 自 由 职 业 自 主 创 业 拟 升 学 待 就 业 就 业 率 97.33% 97.83% 96.46% 注 : 以 上 数 据 统 计 日 期 为 2015 年 10 月 31 日 图 年 各 专 业 就 业 率 专 业 毕 业 生 总 数 落 实 去 向 人 数 落 实 去 向 率 5

6 安 全 工 程 % 法 学 % 社 会 工 作 % 行 政 管 理 % 劳 动 与 社 会 保 障 % 行 政 管 理 % 工 商 管 理 % 财 务 管 理 % 经 济 学 % 汉 语 言 文 学 % 新 闻 学 % 戏 剧 影 视 文 学 % 劳 动 关 系 % 人 力 资 源 % 计 算 机 应 用 技 术 % 酒 店 管 理 % 旅 游 管 理 % 旅 游 英 语 % 数 控 技 术 % 艺 术 设 计 % 主 持 与 播 音 % 注 : 以 上 数 据 统 计 日 期 为 2015 年 10 月 31 日 签 约 单 位 行 业 分 布 从 签 约 单 位 行 业 分 布 可 以 看 出, 各 行 业 分 布 较 为 广 泛, 其 中 制 造 业 分 布 人 数 超 过 150 人, 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织, 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 分 布 人 数 在 人 之 间 ; 建 筑 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 批 发 和 零 售 业 分 布 人 数 在 人 之 间 图 年 签 约 单 位 行 业 分 布 行 业 人 数 建 筑 业 74 制 造 业 159 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 115 租 赁 和 商 务 服 务 业 58 采 矿 业 11 文 化 体 育 和 娱 乐 业 81 农 林 牧 渔 业 24 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 15 6

7 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 26 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 37 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 110 批 发 和 零 售 业 74 住 宿 和 餐 饮 业 60 金 融 业 65 房 地 产 业 16 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 12 教 育 34 卫 生 和 社 会 工 作 32 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 签 约 单 位 地 域 分 布 我 校 毕 业 生 签 约 地 域 以 北 京 和 生 源 地 为 主 67.73% 的 毕 业 生 签 约 单 位 地 域 主 要 集 中 在 东 部 发 达 地 区,32.27% 的 中 西 部 生 源 选 择 回 生 源 地 落 实 就 业 单 位 图 年 签 约 单 位 地 域 分 布 签 约 地 区 合 计 安 徽 北 京 黑 内 福 贵 甘 广 广 海 河 河 湖 湖 吉 江 江 辽 宁 青 山 山 陕 上 四 天 新 云 浙 重 西 龙 蒙 建 州 肃 东 西 南 北 南 北 南 林 西 苏 宁 夏 海 东 西 西 海 川 津 疆 南 江 庆 藏 江 古 签 约 人 数 签 约 单 位 性 质 分 析 从 签 约 单 位 性 质 看, 签 约 率 较 高 的 领 域 有 : 各 类 企 业 875 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 83.81%, 其 中 国 有 企 业 147 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 14.08%; 党 政 机 关 58 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 5.56% 升 学 出 国 ( 出 境 ) 情 况 分 析 2015 届 毕 业 生 考 研 169 人, 专 升 本 62 人, 考 研 率 为 14.12%; 出 国 107 人, 7

8 占 毕 业 生 总 数 的 5.71% 总 体 看 来, 选 择 继 续 深 造 人 数 较 去 年 增 加 图 年 升 学 出 国 ( 出 境 ) 情 况 分 析 项 目 人 数 占 毕 业 生 总 数 的 比 例 升 学 考 研 % 升 本 % 出 国 % 1.3 就 业 项 目 分 析 支 援 西 部 2015 届 支 援 西 部 毕 业 生 113 人, 志 愿 服 务 西 部 1 人, 占 实 际 落 实 就 业 人 数 的 6.25% 京 郊 村 官 2015 届 毕 业 生 中 应 聘 为 京 郊 村 官 的 27 人, 占 实 际 落 实 就 业 人 数 的 1.48% 参 军 入 伍 2015 年 参 军 入 伍 毕 业 生 共 计 16 人, 占 毕 业 生 总 数 的 0.85% 基 层 就 业 2015 届 到 基 层 就 业 的 毕 业 生 共 计 135 人, 占 实 际 落 实 就 业 人 数 的 7.40% 第 二 章 求 职 过 程 与 职 业 发 展 2.1 求 职 过 程 求 职 渠 道 我 校 2015 届 毕 业 生 排 名 前 三 的 求 职 渠 道 分 别 为 : 校 外 网 站 老 师 或 家 人 推 荐 实 习 转 就 业 约 有 34.13% 的 毕 业 生 通 过 校 外 网 站 进 行 求 职 投 递 简 历 面 试 录 取 ; 约 有 22.34% 的 毕 业 生 通 过 老 师 或 家 人 推 荐 找 到 工 作 单 位 ; 约 有 16.18% 的 毕 业 生 在 实 习 过 程 中 表 现 良 好 获 得 用 人 单 位 的 肯 定, 在 毕 业 后 顺 利 签 约 或 与 用 人 单 位 签 订 劳 动 合 同 ;8.71% 的 毕 业 生 通 过 学 校 就 业 信 息 网 提 供 的 需 求 信 息 和 招 聘 信 息, 求 职 成 功 8

9 图 年 毕 业 生 求 职 渠 道 求 职 时 间 ( 从 求 职 到 落 实 工 作 ) 通 过 有 效 问 卷 的 数 据 分 析 得 出,37.37% 的 毕 业 生 求 职 时 间 为 1-3 个 月 ; 36.36% 的 毕 业 生 求 职 时 间 为 3-6 个 月 ;16.64% 的 毕 业 生 求 职 时 间 为 7-9 个 月 ; 9.63% 的 毕 业 生 求 职 时 间 为 个 月 求 职 费 用 根 据 有 效 问 卷 的 数 据 统 计,21.42% 的 毕 业 生 求 职 费 用 在 1000 元 以 下,65.72% 的 毕 业 生 求 职 费 用 在 元 之 间,12.87% 的 毕 业 生 求 职 费 用 在 2000 元 以 上 图 年 毕 业 生 求 职 费 用 2.2 职 业 发 展 专 业 对 口 率 我 校 毕 业 生 中 选 择 参 加 公 务 员 考 试 事 业 单 位 招 考 的 毕 业 生 逐 年 上 升 ; 回 生 源 地 就 业 的 毕 业 生 比 例 也 有 所 增 加 大 多 数 毕 业 生 是 在 综 合 考 虑 自 身 专 业 背 景 的 前 提 下 进 行 择 业 就 业, 经 抽 样 调 查 显 示 专 业 对 口 率 为 82.90%, 较 之 去 年 77.03% 的 专 业 对 口 率 有 提 升 9

10 图 2.3 专 业 对 口 率 岗 位 与 专 业 相 关 度 就 整 体 情 况 而 言, 今 年 毕 业 生 岗 位 需 求 情 况 相 比 去 年 有 所 好 转, 用 人 单 位 需 求 增 加, 提 供 的 就 业 岗 位 也 明 显 多 于 去 年 除 了 举 办 各 种 形 式 的 校 园 招 聘 会, 就 业 指 导 中 心 各 系 ( 院 ) 还 通 过 网 站 微 信 飞 信 QQ 等 平 台 发 布 招 聘 信 息 989 条, 共 提 供 就 业 岗 位 个, 平 均 为 每 个 毕 业 生 提 供 个 工 作 岗 位 毕 业 生 的 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 为 74.27%, 好 于 去 年 56.89% 的 专 业 相 关 度 图 2.4 岗 位 与 专 业 相 关 度 实 习 期 后 的 实 际 月 薪 ( 包 括 各 类 奖 金 ) 根 据 有 效 数 据 分 析,2015 届 毕 业 生 实 习 期 后 的 实 际 月 薪 水 平 同 全 国 2015 届 毕 业 生 的 薪 金 水 平 基 本 一 致, 其 中 专 科 毕 业 生 实 习 期 后 的 实 际 月 薪 水 平 略 高 于 全 国 专 科 生 薪 金 水 平 我 校 72.19% 的 本 科 毕 业 生 月 薪 集 中 在 元 之 间 ; 专 科 毕 业 生 在 北 京 就 业 的 基 本 月 薪 在 实 习 期 后 可 达 到 3500 元 以 上, 外 省 市 工 资 标 准 相 对 北 京 而 言 稍 低 一 些, 基 本 在 之 间 职 业 稳 定 度 ( 预 期 在 本 单 位 工 作 3 年 以 上 ) 毕 业 生 在 选 择 第 一 份 职 业 时 往 往 受 多 种 因 素 的 综 合 影 响, 且 毕 业 生 从 学 校 走 向 社 会 从 学 生 过 度 到 一 名 社 会 自 然 人 需 要 时 间 适 应, 在 工 作 岗 位 中 需 经 过 一 定 的 经 验 积 累 才 能 完 成 自 我 定 位 和 职 业 规 划, 根 据 对 毕 业 生 工 作 入 职 半 年 内 的 调 查 显 示, 毕 业 生 的 职 业 稳 定 度 有 不 确 定 性 通 过 有 效 数 据 的 分 析, 我 校 2015 届 毕 业 生 的 职 业 稳 定 度 调 查 结 果 为 :22.80% 10

11 的 毕 业 生 预 期 在 本 单 位 工 作 三 年 及 以 上,49.85% 的 毕 业 生 预 期 在 本 单 位 工 作 一 至 三 年 职 业 发 展 预 期 ( 发 展 空 间 及 路 径 ) 根 据 抽 样 调 查 结 果 得 出, 毕 业 生 在 职 业 发 展 预 期 上, 最 关 注 的 是 个 人 施 展 的 平 台 ( 个 人 职 业 发 展 机 会 ), 其 次 是 薪 资 福 利 18.03% 的 毕 业 生 表 示 有 很 好 的 发 展 空 间, 发 展 路 径 很 清 晰 ;25.65% 的 毕 业 生 表 示 有 较 好 的 发 展 空 间, 发 展 路 径 较 清 晰 ;44.68% 的 毕 业 生 表 示 能 看 到 职 业 的 发 展 空 间, 但 是 缺 乏 明 确 的 发 展 路 径 规 划 ; 仅 有 11.63% 的 毕 业 生 表 示 短 期 内 看 不 到 发 展 空 间 第 三 章 社 会 评 价 3.1 用 人 单 位 满 意 度 情 况 为 了 解 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 各 方 面 满 意 度, 学 校 向 用 人 单 位 发 放 中 国 劳 动 关 系 学 院 毕 业 生 用 人 单 位 满 意 度 调 查 问 卷 问 卷 内 容 包 括 用 人 单 位 基 本 情 况 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 总 体 评 价 人 才 培 养 建 议 等 根 据 对 2015 届 毕 业 生 用 人 单 位 的 满 意 度 调 查 问 卷 中 有 效 数 据 的 汇 总 整 理 与 分 析, 约 有 97.99% 的 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 表 示 满 意 3.2 学 生 满 意 度 情 况 学 校 通 过 中 国 劳 动 关 系 学 院 毕 业 生 就 业 状 况 及 对 就 业 工 作 满 意 度 调 查 问 卷 对 毕 业 生 就 业 状 况 进 行 后 续 追 踪 调 查, 了 解 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 问 卷 包 括 就 业 基 本 情 况 满 意 度 调 查 情 况 对 教 育 教 学 反 馈 三 大 内 容 根 据 对 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况 及 对 就 业 工 作 满 意 度 调 查 问 卷 中 有 效 数 据 的 汇 总 整 理 与 分 析, 约 有 87.98% 的 毕 业 生 对 我 校 各 方 面 就 业 工 作 表 示 满 意,83.36% 的 毕 业 生 对 工 作 单 位 和 工 作 岗 位 满 意 3.3 家 长 满 意 度 情 况 为 提 高 就 业 工 作 水 平 和 质 量, 以 及 调 查 毕 业 生 家 长 对 学 校 各 方 面 就 业 工 作 的 满 意 度, 学 校 向 毕 业 生 家 长 发 放 家 长 对 中 国 劳 动 关 系 学 院 就 业 工 作 满 意 度 调 查 表 调 查 内 容 包 括 学 生 就 业 力 提 升 情 况 学 校 就 业 渠 道 拓 宽 情 况 学 校 就 业 服 务 与 引 导 情 况 等 根 据 对 调 查 表 有 效 数 据 的 汇 总 整 理 与 分 析, 并 结 合 各 系 院 对 家 长 进 行 的 电 话 抽 样 调 查 结 果 分 析, 得 出 81.97% 的 家 长 对 孩 子 的 就 业 11

12 状 况 以 及 对 学 校 就 业 促 进 工 作 表 示 满 意 第 四 章 就 业 流 向 分 析 4.1 签 约 地 区 流 向 ( 东 部 中 部 西 部 地 区 ) 图 年 签 约 地 区 流 向 地 区 毕 业 生 签 约 数 百 分 比 (%) 北 京 东 部 地 区 ( 包 括 北 京 ) 中 部 地 区 西 部 地 区 注 : 东 部 地 区 包 括 12 个 省 直 辖 市 自 治 区, 分 别 是 辽 宁 北 京 天 津 河 北 山 东 江 苏 上 海 浙 江 福 建 广 东 广 西 海 南 ; 中 部 地 区 包 括 山 西 内 蒙 古 吉 林 黑 龙 江 安 徽 江 西 河 南 湖 北 湖 南 等 9 省 自 治 区 ; 西 部 地 区 指 陕 西 甘 肃 青 海 宁 夏 新 疆 四 川 重 庆 云 南 贵 州 西 藏 10 个 省 直 辖 市 自 治 区 4.2 签 约 回 生 源 地 就 业 情 况 2015 年 毕 业 生 签 约 回 生 源 地 比 例 达 到 100% 的 省 市 是 山 西 广 东, 其 次, 重 庆 内 蒙 古 浙 江 三 个 省 市 的 签 约 回 省 率 达 到 95% 以 上 签 约 回 生 源 地 比 例 较 低 的 省 市 有 吉 林 甘 肃, 其 签 约 回 省 率 均 低 于 70% 我 校 2015 届 毕 业 生 签 约 回 生 源 地 比 例 整 体 较 去 年 有 所 提 高 图 年 签 约 回 生 源 地 就 业 情 况 地 区 签 约 数 签 约 回 省 数 百 分 比 (%) 北 京 市 天 津 市 河 北 省 山 西 省 内 蒙 古 自 治 区 辽 宁 省 吉 林 省 黑 龙 江 省 上 海 市 江 苏 省 浙 江 省 安 徽 省 福 建 省

13 江 西 省 山 东 省 河 南 省 湖 北 省 湖 南 省 广 东 省 广 西 省 海 南 省 重 庆 市 四 川 省 贵 州 省 云 南 省 陕 西 省 甘 肃 省 青 海 省 宁 夏 回 族 自 治 区 新 疆 维 吾 尔 族 自 治 区 少 数 民 族 就 业 情 况 少 数 民 族 毕 业 生 168 人, 其 中 161 人 落 实 去 向, 少 数 民 族 毕 业 生 落 实 去 向 率 为 95.83% 4.4 京 外 生 源 签 约 留 京 情 况 2015 届 毕 业 生 中 可 留 京 人 数 为 1385 人, 实 际 签 约 留 京 人 数 为 56 人, 留 京 比 例 为 4.04% 第 五 章 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 举 措 5.1 领 导 重 视 保 障 有 力, 继 续 深 化 一 把 手 工 程 学 校 成 立 了 中 国 劳 动 关 系 学 院 就 业 工 作 领 导 小 组, 由 党 委 书 记 院 长 任 组 长, 主 管 校 领 导 任 副 组 长, 各 职 能 部 门 负 责 人 各 系 ( 院 ) 党 政 负 责 人 为 组 员, 全 面 落 实 一 把 手 工 程 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组 定 期 召 开 就 业 工 作 会 议, 听 取 就 业 工 作 汇 报, 研 究 促 进 毕 业 生 就 业 工 作 的 措 施, 全 程 管 理 督 导, 及 时 做 出 就 业 工 作 部 署 学 校 在 保 证 落 实 机 构 人 员 场 地 经 费 四 到 位 的 同 时, 继 续 推 进 就 业 工 作 的 全 程 化 全 员 化 专 业 化 和 信 息 化, 形 成 了 校 领 导 主 抓 职 能 部 门 13

14 统 筹 系 院 为 主 体, 师 生 全 员 参 与 的 就 业 工 作 体 系 和 联 动 机 制, 全 力 保 障 就 业 5.2 开 展 就 业 指 导 就 业 服 务 的 情 况 加 强 就 业 宣 传, 畅 通 就 业 渠 道 充 分 利 用 就 业 信 息 网 宣 传 橱 窗 学 生 就 业 工 作 协 会 会 刊 就 业 援 助 者 就 业 微 信 平 台 海 报 等 信 息 媒 介, 宣 传 就 业 政 策, 及 时 发 布 各 类 招 录 信 息 全 面 开 设 就 业 指 导 课 程, 举 办 就 业 系 列 讲 座, 提 升 毕 业 生 就 业 能 力 学 校 将 职 业 生 涯 发 展 规 划 和 就 业 指 导 列 为 公 选 必 修 课, 在 大 一 到 大 四 学 生 中 针 对 不 同 年 级 开 设 相 关 课 程, 此 课 程 已 正 式 列 入 学 校 整 体 教 学 计 划 此 外, 学 校 还 举 办 了 关 于 就 业 形 势 与 政 策 职 业 规 划 求 职 技 能 职 业 素 养 考 研 出 国 报 考 公 务 员 等 专 题 系 列 讲 座, 使 毕 业 生 提 前 做 好 求 职 择 业 准 备, 切 实 为 毕 业 生 做 好 指 导 和 引 导 加 强 就 业 帮 扶, 推 进 就 业 工 作 精 细 化 服 务 为 帮 助 就 业 困 难 毕 业 生 提 高 求 职 就 业 能 力, 组 织 学 生 参 加 北 京 市 教 委 主 办 的 大 学 生 职 业 技 能 提 升 计 划, 开 展 就 业 力 提 升 Office 职 业 技 能 公 务 员 备 考 等 系 列 帮 扶 课 程 为 帮 助 贫 困 毕 业 生 和 就 业 困 难 毕 业 生 解 决 实 际 问 题, 保 证 家 庭 经 济 困 难 学 生 能 够 顺 利 求 职, 学 校 为 其 发 放 求 职 交 通 补 贴 就 业 困 难 补 贴 以 及 签 约 补 贴 为 359 名 毕 业 生 发 放 求 职 交 通 补 贴 ; 为 22 名 特 困 生 发 放 就 业 困 难 补 贴 ; 学 校 鼓 励 毕 业 生 回 生 源 地 就 业, 为 10 人 报 销 签 约 补 贴 减 免 学 费 3 人, 以 上 共 覆 盖 2015 届 贫 困 毕 业 生 394 人 次, 困 难 毕 业 生 就 业 落 实 率 为 99.58%, 高 于 全 校 平 均 水 平 加 强 政 策 宣 传, 继 续 引 导 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 响 应 国 家 号 召, 继 续 引 导 同 学 们 到 西 部 到 农 村 建 功 立 业, 面 向 基 层 就 业 学 校 就 业 指 导 中 心 专 门 组 织 大 学 生 村 官 模 拟 面 试 2015 年, 有 27 名 毕 业 生 应 聘 为 京 郊 村 官 西 部 志 愿 者 1 名 内 地 毕 业 生 赴 新 疆 工 作 2 名 举 办 校 园 专 场 双 选 会 我 校 与 北 京 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 联 合 举 办 2015 届 毕 业 生 校 园 专 场 双 选 会 81 家 用 人 单 位 提 供 3342 个 岗 位, 毕 业 生 积 极 参 加 招 聘 会, 现 场 投 递 简 历 应 聘 求 职 继 续 开 展 就 业 咨 询 日 活 动, 对 毕 业 生 进 行 个 性 化 指 导 14

15 对 毕 业 生 进 行 一 对 一 的 就 业 咨 询 与 服 务 工 作, 为 毕 业 生 答 疑 解 惑 每 周 不 间 断 为 毕 业 生 办 理 派 遣 改 派 手 续 同 时, 为 加 强 与 毕 业 生 家 长 的 联 系 与 沟 通, 印 发 致 2015 届 毕 业 生 家 长 的 一 封 信 和 2015 届 毕 业 生 家 长 对 就 业 工 作 满 意 度 调 查 表 加 强 就 业 工 作 的 信 息 化 服 务 学 校 继 续 为 2015 届 毕 业 生 免 费 提 供 10GB/ 人 的 上 网 流 量, 指 导 毕 业 生 制 作 电 子 简 历, 就 业 指 导 中 心 及 时 发 布 网 上 双 选 信 息 开 展 师 资 队 伍 培 训, 推 进 就 业 工 作 专 业 化 建 设 为 加 强 对 就 业 一 线 教 师 的 业 务 培 训 力 度, 学 校 对 部 分 系 ( 院 ) 书 记 各 系 ( 院 ) 的 就 业 工 作 人 员 就 业 指 导 中 心 老 师 进 行 业 务 培 训, 指 导 我 校 就 业 工 作 人 员 全 面 了 解 就 业 形 势 就 业 工 作 相 关 政 策 及 就 业 手 续 办 理 流 程 就 业 平 台 及 资 源 管 理 系 统 此 外, 学 校 还 组 织 老 师 参 加 北 京 高 校 毕 业 生 就 业 管 理 岗 岗 前 培 训 生 涯 规 划 师 认 证 培 训 就 业 指 导 课 骨 干 教 师 培 训 高 校 创 新 创 业 教 育 师 资 能 力 提 升 专 题 培 训 坚 持 市 场 需 求 导 向, 开 展 毕 业 生 就 业 跟 踪 调 研 分 析 为 全 面 准 确 地 了 解 我 校 毕 业 生 就 业 质 量 和 社 会 对 人 才 需 求 的 情 况, 学 校 部 门 协 作, 通 过 麦 可 思 公 司 对 届 毕 业 生 进 行 第 三 方 调 研, 跟 踪 调 研 毕 业 生 就 业 和 从 业 情 况, 分 析 就 业 市 场, 按 市 场 需 求 有 的 放 矢 引 导 毕 业 生 就 业 同 时, 将 调 研 结 果 反 馈 到 教 育 教 学 工 作 中 5.3 开 展 创 业 实 践 活 动 学 校 将 创 新 创 业 教 育 纳 入 课 程 教 育 体 系 和 人 才 培 养 方 案 自 2012 年 申 报 本 科 教 学 工 程 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 以 来, 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 的 日 常 管 理 工 作 已 纳 入 本 科 生 教 学 管 理 体 系 大 学 生 创 业 园 自 2014 年 开 园 以 来, 招 募 了 两 期 共 33 支 团 队 入 驻, 活 力 初 显 就 业 指 导 中 心 定 期 对 入 驻 创 业 园 的 项 目 团 队 开 展 检 查, 保 证 创 业 园 入 驻 项 目 的 顺 利 开 展 为 增 强 学 生 创 业 意 识, 提 高 创 业 能 力, 营 造 创 新 创 业 氛 围, 学 校 举 办 创 业 大 讲 堂 创 业 沙 龙, 连 续 举 办 了 六 届 创 业 设 计 大 赛 校 团 委 还 组 织 学 生 参 加 挑 战 杯 大 赛 等 一 系 列 创 新 创 业 活 动, 为 学 生 创 业 训 练 和 实 践 提 供 了 交 流 和 实 践 平 台 15

16 第 六 章 就 业 趋 势 研 判 6.1 专 业 优 势 与 竞 争 力 学 校 重 视 和 坚 持 特 色 培 育, 立 足 工 会, 面 向 劳 动 者 合 法 权 益 保 障 与 和 谐 劳 动 关 系 建 设, 培 养 适 应 劳 动 关 系 和 工 会 及 相 关 领 域 需 要 的 高 素 质 应 用 型 专 门 人 才 现 有 劳 动 关 系 劳 动 与 社 会 保 障 安 全 工 程 劳 动 法 社 会 工 作 人 力 资 源 管 理 等 一 批 本 科 特 色 专 业, 专 业 建 设 扎 实, 师 资 力 量 雄 厚, 体 现 了 学 校 在 相 关 专 业 领 域 的 优 势 与 竞 争 力 北 京 校 区 现 有 29 个 专 业 实 验 室, 体 现 劳 动 关 系 与 工 会 特 色 的 实 验 室 所 占 比 例 为 31.03%, 其 中 劳 动 关 系 实 验 室 ( 劳 动 关 系 协 调 与 发 展 实 验 教 学 中 心 ) 为 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 单 位 此 外, 学 校 设 有 劳 动 关 系 研 究 所 劳 动 法 与 工 会 法 研 究 所 工 人 历 史 与 现 状 研 究 所 安 全 科 学 与 管 理 研 究 所 等 16 个 研 究 所, 承 担 并 完 成 了 多 项 国 家 级 和 省 部 级 科 研 项 目 作 为 劳 动 关 系 理 论 政 策 研 究 的 重 要 基 地, 学 校 拥 有 劳 动 关 系 和 法 学 ( 劳 动 法 与 社 会 保 障 法 )2 个 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点, 曾 推 出 国 内 第 一 个 劳 动 关 系 专 业 的 培 养 方 案 和 课 程 体 系, 出 版 国 内 第 一 本 劳 动 关 系 的 专 业 教 材 6.2 就 业 特 色 与 岗 位 开 发 情 况 学 校 充 分 发 挥 校 园 招 聘 主 渠 道 作 用, 构 建 多 元 化 就 业 市 场 我 校 与 北 京 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 联 合 举 办 2015 届 毕 业 生 校 园 专 场 双 选 会, 来 自 中 国 气 象 局 机 关 服 务 中 心 北 京 外 企 人 力 资 源 服 务 有 限 公 司 中 国 标 准 化 协 会 北 京 五 洲 皇 冠 假 日 酒 店 等 81 家 用 人 单 位 共 提 供 3342 个 岗 位 此 外, 学 校 举 办 民 生 银 行 北 京 海 博 诚 科 技 有 限 公 司 中 国 水 利 水 电 第 十 一 工 程 局 北 京 凡 拓 集 团 等 校 园 宣 讲 会, 为 用 人 单 位 和 毕 业 生 搭 建 平 台 学 校 深 入 推 进 校 企 合 作, 开 发 就 业 岗 位 各 系 ( 院 ) 加 强 与 用 人 单 位 的 联 系, 主 动 走 访 多 个 用 人 单 位, 推 荐 毕 业 生 就 业, 并 就 人 才 培 养 产 学 研 合 作 等 方 面 进 行 深 入 交 流, 达 成 合 作 意 愿 如 : 中 国 水 利 水 电 十 六 局 有 限 公 司 福 建 省 福 抗 药 业 有 限 责 任 公 司 中 建 三 局 第 一 建 设 工 程 有 限 责 任 公 司 福 建 分 公 司 银 鹭 食 品 有 限 公 司 北 京 市 政 建 设 集 团 有 限 责 任 公 司 北 京 宇 阳 泽 丽 防 水 材 料 公 司 北 京 中 瑞 环 泰 公 司 等 单 位 学 校 还 充 分 利 用 校 友 资 源, 拓 宽 就 业 渠 道 积 极 推 荐 应 届 毕 业 生 到 优 秀 校 友 16

17 就 职 单 位 工 作, 如 中 国 化 学 工 程 第 六 建 设 有 限 公 司 中 国 水 利 水 电 十 六 局 中 建 安 装 工 程 有 限 公 司 等 单 位 同 时, 学 校 积 极 开 拓 留 学 项 目, 提 供 深 造 机 会 我 校 高 职 学 院 与 日 本 京 都 情 报 大 学 院 大 学 建 立 3+2 或 专 硕 连 读 模 式 的 中 日 合 作 项 目, 与 加 拿 大 堪 纳 多 文 理 学 院 建 立 2+1 或 者 2+2 专 科 直 通 本 科 模 式 的 中 加 合 作 项 目, 以 及 与 法 国 IPAG 商 学 院 建 立 3+2 或 攻 读 硕 士 模 式 的 中 法 合 作 项 目 6.3 产 学 研 结 合 开 展 情 况 及 对 就 业 的 促 进 作 用 学 校 一 直 以 来 高 度 重 视 产 学 研 结 合, 以 提 升 培 养 质 量 为 重 心, 通 过 产 学 研 一 体 化 提 高 就 业 竞 争 力, 打 造 宽 口 径 厚 基 础 精 技 能 的 就 业 特 色, 全 力 拓 宽 就 业 空 间, 探 索 与 实 践 产 学 研 深 度 合 作 机 制 学 校 与 京 内 外 企 事 业 单 位 合 作, 先 后 建 立 了 52 个 实 践 教 学 基 地 签 约 机 构 包 括 中 国 工 人 杂 志 社 中 国 职 工 音 响 出 版 社 北 京 市 东 城 区 东 直 门 街 道 办 事 处 北 京 翠 微 大 厦 股 份 有 限 公 司 河 北 省 涿 州 市 安 全 生 产 监 督 管 理 局 等 学 生 根 据 自 身 专 业 到 实 践 教 学 基 地 锻 炼, 大 大 提 升 了 实 践 能 力, 增 强 了 毕 业 生 的 社 会 适 应 能 力 学 校 积 极 建 立 就 业 实 习 基 地, 为 在 校 生 实 习 和 就 业 提 供 保 障 与 中 兴 华 会 计 师 事 务 所 北 京 交 通 运 输 管 理 局 西 城 管 理 处 北 京 市 妙 峰 山 乡 政 府 趋 势 中 国 公 关 公 司 美 团 网 猫 眼 演 出 业 务 部 北 京 尚 域 营 销 咨 询 公 司 首 安 公 司 团 博 百 众 北 京 科 技 公 司 北 京 市 第 五 幼 儿 园 诚 通 人 力 资 源 有 限 公 司 大 唐 能 源 化 工 有 限 责 任 公 司 广 州 仕 邦 人 力 资 源 有 限 公 司 等 单 位 合 作 建 立 就 业 实 习 基 地 学 校 还 充 分 依 托 产 学 研 合 作 基 地, 积 极 推 动 大 学 生 就 业, 进 一 步 提 高 应 用 型 人 才 的 培 养 质 量 如 与 北 京 中 瑞 环 泰 公 司 签 约 达 成 合 作 共 识, 双 方 就 职 业 卫 生 领 域 科 研 合 作 学 生 专 业 能 力 培 养 学 生 就 业 双 师 型 教 师 培 养 等 方 面 进 行 深 入 合 作 为 进 一 步 拓 展 校 企 合 作, 学 校 与 中 国 民 生 银 行 电 子 银 行 部 已 经 开 展 两 期 民 生 班, 合 作 办 学 定 单 培 养, 有 针 对 性 地 为 企 业 培 养 人 才, 实 现 学 校 与 企 业 资 源 信 息 的 共 享 与 双 赢 民 生 班 从 大 三 学 生 中 招 收 学 员, 将 民 生 银 行 业 务 培 训 前 移 进 校 园, 作 为 选 修 课 程 纳 入 教 学 计 划, 学 生 可 以 在 中 国 民 生 银 行 电 子 银 行 17

18 部 实 习 实 训, 提 前 明 确 就 业 目 标 民 生 班 为 学 生 搭 建 了 就 业 直 通 车, 提 高 学 生 整 体 就 业 能 力 学 校 为 旅 游 酒 店 类 专 业 设 置 专 场 的 实 习 双 选 会, 实 行 实 习 就 业 一 体 化 模 式 目 前, 旅 游 酒 店 类 专 业 已 与 北 京 四 季 酒 店 北 京 瑞 吉 酒 店 北 京 柏 悦 酒 店 北 京 香 格 里 拉 酒 店 北 京 昆 仑 饭 店 北 京 新 云 南 皇 冠 假 日 酒 店 等 多 个 五 星 级 国 际 大 酒 店 进 行 合 作, 在 酒 店 行 业 中 打 造 出 自 己 的 品 牌 特 色 此 外, 学 校 与 北 京 春 晖 园 度 假 酒 店 北 京 昆 仑 饭 店 合 作 组 建 两 个 工 学 结 合 班, 与 中 山 礼 部 尚 书 文 化 传 播 有 限 公 司 合 作 建 成 校 企 合 作 服 装 工 作 室 暨 学 生 三 创 实 验 中 心 6.4 就 业 前 景 市 场 调 研 情 况 为 了 解 就 业 前 景 和 市 场, 学 校 通 过 毕 业 生 回 访 用 人 单 位 调 研 满 意 度 追 踪 调 查 实 习 单 位 座 谈 等 形 式, 对 专 业 人 才 就 业 趋 势 社 会 供 需 现 状 进 行 分 析, 建 立 专 业 人 才 培 养 的 能 力 素 质 模 型, 明 确 各 专 业 的 培 养 目 标 此 外, 学 校 对 毕 业 生 区 域 分 布 行 业 分 布 单 位 性 质 类 型 等 进 行 广 泛 调 研 和 数 据 分 析, 对 专 业 人 才 的 社 会 供 需 变 化 做 出 趋 势 性 预 测, 为 专 业 人 才 培 养 方 向 和 未 来 规 划 提 供 依 据 在 上 述 基 础 上, 学 校 还 围 绕 专 业 素 养 与 职 业 道 德 建 设 教 学 团 队 建 设 课 程 与 教 学 资 源 建 设 教 学 方 式 方 法 改 革 实 践 教 学 改 革 教 学 管 理 改 革 与 学 生 能 力 建 设 等 多 个 方 面 建 立 专 业 建 设 的 KPI 指 标 体 系, 推 进 我 校 就 业 工 作 健 康 持 续 发 展 根 据 调 查 数 据 显 示, 毕 业 生 就 业 市 场 更 加 看 重 毕 业 生 的 整 体 素 质, 部 分 专 业 女 生 就 业 难 度 加 大, 各 专 业 的 地 域 社 会 需 求 和 就 业 市 场 前 景 不 平 衡 安 全 工 程 劳 动 与 社 会 保 障 人 力 资 源 管 理 酒 店 管 理 等 专 业 有 较 大 的 需 求 市 场, 具 有 广 阔 的 就 业 前 景, 就 业 岗 位 基 本 保 持 稳 定 第 七 章 就 业 对 招 生 培 养 方 案 教 育 教 学 的 反 馈 与 改 进 建 议 招 生 培 养 和 就 业 是 高 校 人 才 培 养 的 三 步 曲, 构 建 点 面 结 合 的 社 会 评 价 反 馈 机 制, 理 顺 三 者 内 在 关 系 深 化 人 才 培 养 改 革 动 态 监 测 毕 业 生 质 量 科 学 分 析 就 业 优 势 尤 为 重 要 学 校 注 重 专 业 对 口 率 和 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度, 注 重 毕 业 生 就 业 质 量 对 人 才 培 养 的 导 向 作 用, 通 过 调 整 招 生 计 划 专 业 设 置 培 养 方 案 课 程 设 置 专 业 实 18

19 习 等 举 措, 结 合 用 人 单 位 学 生 家 长 等 社 会 综 合 评 价, 确 保 我 校 全 方 位 立 体 化 获 取 反 馈 信 息, 实 现 招 生 培 养 就 业 等 环 节 的 关 联 互 动 7.1 对 招 生 工 作 的 反 馈 学 校 招 生 录 取 工 作 以 提 高 生 源 质 量 为 核 心, 结 合 就 业 情 况 和 社 会 需 求, 适 时 调 整 招 生 规 模 生 源 结 构 地 域 分 布 等 根 据 各 专 业 特 点 及 就 业 岗 位 特 殊 性, 平 衡 性 别 比 例 专 业 结 构 地 域 分 布 等 招 生 指 标 和 比 例, 合 理 安 排 招 生 来 源 计 划 ; 招 生 计 划 与 专 业 对 口 率 和 就 业 结 构 挂 钩, 实 施 专 业 预 警 和 动 态 调 整 机 制 ; 部 分 专 业 在 招 生 简 章 中 明 确 学 科 特 点, 强 调 专 业 特 色, 多 渠 道 加 大 专 业 宣 传 力 度 比 如, 在 影 视 文 学 专 业 招 生 中, 明 确 本 专 业 为 文 学 类 专 业, 即 学 生 以 培 养 影 视 ( 影 像 ) 文 学 文 本 的 写 作 为 核 心, 培 养 学 生 适 应 新 媒 介 环 境 下 的 影 像 产 品 创 作 和 摄 制 能 力, 而 不 过 分 强 调 影 视 行 业 特 性 7.2 对 专 业 设 置 的 反 馈 学 校 根 据 社 会 需 求 和 就 业 反 馈, 及 时 调 整 专 业 设 置 增 加 专 业 对 口 的 实 践 教 学 环 节, 提 供 有 针 对 性 的 岗 位 实 践 机 会, 引 导 学 生 分 析 解 决 实 际 问 题, 提 高 自 身 综 合 素 质 和 实 际 工 作 能 力 ; 既 加 强 学 校 传 统 优 势 专 业 的 设 置, 又 突 出 专 业 特 色, 优 化 专 业 设 置 结 构, 提 高 专 业 竞 争 力 比 如,2016 年 新 增 政 治 学 与 行 政 学 专 业 餐 饮 管 理 专 业 的 首 届 毕 业 生 7.3 对 培 养 方 案 的 修 订 情 况 和 建 议 学 校 以 提 高 学 生 就 业 质 量 为 导 向, 以 培 养 学 生 实 践 能 力 为 重 点, 不 断 修 订 和 完 善 培 养 方 案, 着 重 提 升 学 生 的 就 业 适 应 性 岗 位 适 用 性 和 职 业 成 长 性 比 如, 劳 动 关 系 专 业 实 行 双 师 制, 由 学 校 教 师 与 签 约 实 习 基 地 人 员 共 同 作 为 指 导 教 师, 分 别 从 理 论 与 实 践 层 面 对 学 生 的 实 习 实 践 活 动 进 行 督 导, 并 聘 请 实 务 工 作 者 作 为 签 约 兼 职 教 师 参 与 专 业 课 程 实 操 部 分 授 课 ; 尝 试 小 学 期 制, 拟 在 第 五 学 期 将 授 课 实 验 考 试 等 环 节 缩 编 为 15 个 教 学 周, 之 后 由 学 生 自 主 组 建 团 队 进 行 开 放 和 自 主 式 的 学 习 ; 安 排 教 学 实 践 周, 紧 密 围 绕 四 年 大 学 生 涯, 根 据 不 同 阶 段 大 学 生 的 特 点, 针 对 性 的 设 计 教 学 实 践 活 动, 培 养 学 生 综 合 能 力 根 据 专 业 建 设 要 求 和 市 场 需 求 调 研 结 果, 在 下 一 步 培 养 方 案 的 修 订 中, 建 议 加 强 实 践 技 能 课 程 的 教 学 设 计, 注 重 培 养 学 生 的 动 手 实 操 能 力 ; 提 高 学 生 的 语 言 和 文 字 表 达 能 力, 增 设 相 关 选 修 课 程 ; 细 化 课 程 模 块 的 设 计, 合 理 安 排 适 应 不 同 19

20 人 才 需 求 的 学 分 设 计 和 课 程 结 构 7.4 对 课 程 设 置 的 修 订 情 况 和 建 议 课 程 设 置 围 绕 大 学 生 核 心 就 业 能 力 展 开, 根 据 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 综 合 素 质 要 求, 适 当 调 整 包 括 基 本 素 质 通 用 能 力 岗 位 能 力 和 职 业 能 力 拓 展 四 大 模 块 的 课 程 设 置 比 如, 劳 动 与 社 会 保 障 专 业 进 一 步 优 化 专 业 实 验 实 践 课 的 设 置, 增 设 社 会 保 险 实 务 实 验 课 程 ; 规 范 统 计 学 和 会 计 学 实 验 课 程 名 称 和 内 容 安 排, 如 统 计 基 础 与 实 践 会 计 核 算 实 务 等 ; 适 当 减 少 管 理 学 原 理 等 理 论 课 的 学 时 在 专 业 课 程 修 订 中, 建 议 适 当 增 加 历 史 文 学 美 学 生 物 建 筑 摄 影 摄 像, 计 算 机 动 漫 服 装 设 计 等 社 科 人 文 修 养 类 通 识 课 程, 开 阔 学 生 的 视 野, 培 养 学 生 综 合 素 养 对 于 管 理 类 专 业 学 生, 在 专 业 课 程 修 订 中 增 加 一 定 比 例 的 管 理 实 操 课 程, 帮 助 毕 业 生 尽 快 融 入 管 理 职 业 生 涯 中 去 比 如, 在 就 业 反 馈 中, 部 分 毕 业 生 提 出 具 备 出 色 的 PPT 和 EXCEL 制 作 能 力 专 业 软 件 的 熟 练 使 用 良 好 的 语 言 表 达 能 力, 均 能 让 他 们 在 职 场 如 鱼 得 水 7.5 专 业 实 习 的 开 展 情 况 和 建 议 通 过 专 业 实 习, 学 生 可 以 借 助 各 种 专 业 资 源, 运 用 专 业 视 角, 学 以 致 用, 完 善 学 科 知 识 体 系, 提 升 专 业 素 质 和 竞 争 力 比 如, 劳 动 关 系 专 业 实 行 社 会 调 查 与 实 践 制 度, 要 求 学 生 利 用 前 三 个 学 年 的 暑 假, 采 取 在 北 京 集 中 实 习 与 在 学 生 生 源 所 在 地 分 散 实 习 结 合 的 方 式, 安 排 一 次 分 组 调 查 研 究 二 次 集 中 实 习 和 三 次 分 散 实 习 ; 安 全 工 程 专 业 开 展 金 工 实 习 生 产 实 习 毕 业 实 习 参 观 实 习 以 及 教 学 实 践 周 等 实 习 内 容, 使 学 生 可 以 亲 身 感 受 各 行 各 业 的 不 同 岗 位, 较 早 掌 握 相 关 技 能 和 工 作 要 点 根 据 毕 业 生 对 专 业 实 习 的 反 馈, 学 校 将 实 习 实 践 按 照 大 一 年 级 社 会 认 知 导 向, 大 二 年 级 专 业 研 究 思 维 导 向, 大 三 职 业 素 养 导 向, 大 四 就 业 导 向 的 目 标 设 计, 并 提 出 具 体 要 求 建 议 部 分 专 业 实 习 提 前 到 大 三 下 半 学 期 或 暑 期, 尽 量 创 造 条 件 进 行 一 个 月 左 右 的 集 中 实 习 ; 构 建 多 层 次 全 覆 盖 的 就 业 实 习 体 系, 拓 展 更 多 实 习 合 作 单 位, 开 展 多 种 形 式 的 专 业 实 习 20

21 结 语 党 中 央 国 务 院 高 度 重 视 大 学 生 就 业 工 作, 党 的 十 八 大 提 出 做 好 以 高 校 毕 业 生 为 重 点 的 青 年 就 业 工 作 推 动 实 现 更 高 质 量 的 就 业 ; 十 八 届 三 中 全 会 决 定 指 出 健 全 促 进 就 业 创 业 体 制 机 制 ; 十 八 届 五 中 全 会 公 报 指 出 坚 持 就 业 优 先 战 略 实 施 更 加 积 极 的 就 业 政 策 等 一 系 列 新 任 务 新 要 求, 为 当 前 和 今 后 一 个 时 期 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 指 明 了 方 向 三 年 来, 我 校 毕 业 生 就 业 率 和 就 业 质 量 基 本 稳 定, 始 终 保 持 在 95% 以 上 面 对 新 形 势 和 新 任 务, 我 校 将 突 出 办 学 特 色, 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 质 量 对 人 才 培 养 的 导 向 作 用, 牢 固 树 立 人 才 培 养 工 作 的 中 心 地 位, 树 立 科 学 的 人 才 培 养 观, 着 力 推 动 各 项 教 育 教 学 改 革, 通 过 调 整 培 养 模 式 培 养 方 案 课 程 体 系 教 学 内 容 教 学 方 法 等 举 措, 不 断 提 升 学 生 的 创 新 思 维 实 践 技 能 和 综 合 素 质 进 一 步 研 判 就 业 工 作 形 势, 遵 循 就 业 工 作 规 律, 提 升 指 导 能 力, 拓 展 就 业 市 场, 强 化 管 理 措 施, 提 高 服 务 水 平, 通 过 入 学 教 育 课 堂 教 学 社 会 实 践 就 业 实 习 毕 业 教 育 等 环 节, 引 导 学 生 树 立 科 学 的 就 业 观 念, 努 力 培 养 劳 动 关 系 和 工 会 等 领 域 所 需 要 的, 品 德 优 良 专 业 知 识 扎 实 实 践 能 力 与 职 业 素 养 兼 备 具 有 创 新 精 神 和 社 会 责 任 感 的 应 用 型 专 门 人 才, 实 现 就 业 率 和 就 业 质 量 双 提 升 21

目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 毕 业 生 就 业 率 毕 业 去 向 本 科 生 毕 业 去 向 研 究 生 毕 业 去 向 毕 业 生 就 业 结 构 综 述 就 业 地 域... 5

目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 毕 业 生 就 业 率 毕 业 去 向 本 科 生 毕 业 去 向 研 究 生 毕 业 去 向 毕 业 生 就 业 结 构 综 述 就 业 地 域... 5 目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 1 毕 业 生 就 业 率... 1 2 毕 业 去 向... 2 2-1 本 科 生 毕 业 去 向... 2 2-2 研 究 生 毕 业 去 向... 3 2-3 毕 业 生 就 业 结 构 综 述... 5 3 就 业 地 域... 5 3-1 本 科 生 就 业 地 域... 5 3-2 研 究 生 就 业 地 域... 6 4 就

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