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1 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 评 估 文 件 (2009 版 ) 住 房 和 城 乡 建 设 部 高 等 教 育 工 程 管 理 专 业 评 估 委 员 会 二 九 年 十 月 十 日

2 目 录 一 住 房 和 城 乡 建 设 部 高 等 教 育 工 程 管 理 专 业 评 估 委 员 会 章 程 二 全 国 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 ( 本 科 ) 教 育 评 估 标 准 三 全 国 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 评 估 程 序 与 方 法 四 自 评 报 告 简 表 五 全 国 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 视 察 小 组 工 作 指 南 六 全 国 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 教 学 质 量 督 察 员 工 作 指 南 七 全 国 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 评 估 取 证 表 八 评 估 委 员 会 委 员 审 阅 自 评 报 告 意 见 表

3 附 件 一 住 房 和 城 乡 建 设 部 高 等 教 育 工 程 管 理 专 业 评 估 委 员 会 章 程 (2009 年 修 订 ) 第 一 章 总 则 第 一 条 为 开 展 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 教 育 质 量 评 估 工 作, 设 立 住 房 和 城 乡 建 设 部 高 等 教 育 工 程 管 理 专 业 评 估 委 员 会 ( 以 下 简 称 评 估 委 员 会 ) 第 二 条 高 等 教 育 工 程 管 理 专 业 评 估 的 目 的 是 加 强 国 家 对 工 程 管 理 专 业 教 育 的 宏 观 指 导, 保 证 和 提 高 工 程 管 理 专 业 教 育 质 量, 使 我 国 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 毕 业 生 符 合 未 来 国 家 规 定 的 申 请 参 加 相 关 专 业 国 家 注 册 执 业 资 格 考 试 的 教 育 标 准 要 求, 为 与 有 关 专 业 的 国 际 教 育 标 准 相 协 调 并 在 国 际 上 相 互 承 认 学 历 创 造 条 件 第 三 条 评 估 委 员 会 是 住 房 和 城 乡 建 设 部 授 权 的 组 织 实 施 普 通 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 教 育 评 估 工 作 的 专 家 机 构, 接 受 住 房 和 城 乡 建 设 部 教 育 行 政 主 管 部 门 的 指 导, 并 与 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 指 导 委 员 会 协 调 工 作 第 四 条 评 估 委 员 会 的 主 要 工 作 是 客 观 地 公 正 地 科 学 地 对 受 评 学 校 工 程 管 理 专 业 的 办 学 水 平 进 行 评 估, 促 进 工 程 管 理 专 业 教 育 的 发 展, 提 高 人 才 培 养 质 量 第 二 章 组 织 机 构 第 五 条 评 估 委 员 会 人 选 由 全 国 高 等 学 校 工 程 管 理 学 科 专 业 指 导 委 员 会 中 国 建 筑 学 会 中 国 建 筑 业 协 会 协 商 推 荐, 由 住 房 和 城 乡 建 设 部 聘 任 第 六 条 评 估 委 员 会 委 员 25 名 左 右, 其 中 有 关 主 管 部 门 1 2 名, 行 业 学 会 协 会 1 2 名, 教 育 界 名, 企 业 界 名 1

4 第 七 条 评 估 委 员 会 设 主 任 委 员 1 人, 副 主 任 委 员 2 3 人, 秘 书 长 1 人 根 据 工 作 需 要 可 设 秘 书 1 人 第 八 条 评 估 委 员 会 常 设 办 事 机 构 为 评 估 委 员 会 办 公 室 ( 暂 设 在 住 房 和 城 乡 建 设 部 人 事 司 ) 第 九 条 评 估 委 员 会 全 体 会 议 是 本 委 员 会 的 最 高 决 策 机 构 主 任 委 员 负 责 评 估 委 员 会 的 全 面 工 作 秘 书 长 主 持 处 理 办 公 室 日 常 事 务 第 十 条 评 估 委 员 会 每 届 任 期 四 年, 委 员 连 任 一 般 不 超 过 两 届 评 估 委 员 会 成 员 因 故 不 能 履 行 其 职 责 时, 由 住 房 和 城 乡 建 设 部 解 聘, 由 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 指 导 委 员 会 与 中 国 建 筑 学 会 中 国 建 筑 业 协 会 另 行 推 荐, 报 住 房 和 城 乡 建 设 部 补 聘 第 十 一 条 评 估 委 员 会 可 根 据 需 要 聘 请 委 员 会 以 外 的 工 程 管 理 教 育 界 产 业 界 专 家 参 加 视 察 监 督 指 导 咨 询 等 工 作, 也 可 邀 请 国 外 教 育 界 或 产 业 界 专 家 参 加 视 察 指 导 咨 询 等 工 作 第 十 二 条 评 估 委 员 会 经 费 主 要 来 自 各 申 请 专 业 评 估 单 位 的 申 请 费 住 房 和 城 乡 建 设 部 的 资 助 和 社 会 各 界 的 赞 助 评 估 费 用 的 开 支 办 法 由 评 估 委 员 会 制 定 第 三 章 职 能 与 权 限 第 十 三 条 评 估 委 员 会 应 根 据 工 程 管 理 专 业 教 育 的 要 求 制 定 相 应 评 估 标 准 评 估 程 序 与 方 法 视 察 小 组 工 作 指 南 及 有 关 评 估 工 作 的 细 则 等 评 估 文 件 ; 组 织 实 施 评 估 工 作, 总 结 评 估 工 作, 并 对 评 估 文 件 进 行 必 要 的 修 改 第 十 四 条 评 估 委 员 会 接 受 国 内 高 等 学 校 工 程 管 理 相 关 院 系 对 评 估 事 项 的 咨 询 ; 对 专 业 评 估 通 过 院 系 评 估 有 条 件 通 过 院 系 在 有 效 期 内 的 保 持 评 估 鉴 定 状 态 和 对 评 估 结 论 意 见 建 议 的 改 进 情 况 进 行 监 督 ; 对 专 业 评 估 未 通 过 的 院 系 的 工 程 管 理 专 业 建 设 工 作 进 行 指 导 和 咨 询 2

5 第 十 五 条 评 估 委 员 会 在 评 估 各 个 阶 段 的 职 责 和 权 限 包 括 : 审 查 申 请 资 格 审 阅 自 评 报 告 派 遣 视 察 小 组 审 议 视 察 报 告 做 出 评 估 结 论 颁 发 证 书 以 及 监 督 评 估 状 态 第 四 章 工 作 制 度 第 十 六 条 评 估 委 员 会 一 般 每 年 召 开 一 次 全 体 委 员 会 议, 其 它 会 议 根 据 需 要 安 排 第 十 七 条 评 估 委 员 会 做 出 的 任 何 决 议, 必 须 在 有 不 少 于 三 分 之 二 委 员 出 席 的 会 议 上 得 到 不 少 于 全 体 委 员 总 数 二 分 之 一 以 上 的 赞 成 票 方 为 有 效 缺 席 会 议 的 委 员 不 得 委 托 他 人 投 票 第 十 八 条 对 本 章 程 条 款 和 评 估 文 件 的 增 添 修 正 和 废 除, 均 需 经 评 估 委 员 会 讨 论 通 过, 报 住 房 和 城 乡 建 设 部 批 准 后 实 施 会 第 五 章 附 则 第 十 九 条 本 章 程 的 解 释 权 归 住 房 和 城 乡 建 设 部 高 等 教 育 工 程 管 理 专 业 评 估 委 员 3

6 附 件 二 全 国 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 ( 本 科 ) 教 育 评 估 标 准 (2009 年 修 订 ) 工 程 管 理 专 业 本 科 教 育 评 估 标 准 指 标 体 系 一 级 指 标 二 级 指 标 观 测 点 1 教 学 条 件 2 教 育 过 程 3 教 育 质 量 4 专 业 特 色 1.1 师 资 队 伍 1.2 教 学 资 料 师 资 队 伍 结 构 教 师 实 践 经 验 师 资 人 数 及 学 术 水 平 图 书 期 刊 标 准 规 范 其 它 教 室 1.3 教 学 设 施 实 验 室 教 学 用 计 算 机 1.4 实 习 条 件 实 习 基 地 情 况 1.5 教 学 经 费 教 学 经 费 情 况 思 想 政 治 教 育 工 作 队 伍 2.1 思 想 政 治 教 育 工 作 思 想 政 治 教 育 工 作 情 况 教 书 育 人 专 业 定 位 与 培 养 目 标 培 养 方 案 与 教 学 文 件 教 学 管 理 2.2 教 学 管 理 与 实 施 课 程 教 学 实 施 实 践 教 学 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 政 治 思 想 3.1 德 育 标 准 学 风 修 养 专 业 基 础 3.2 智 育 标 准 专 业 方 向 实 践 与 创 新 3.3 体 育 标 准 体 育 锻 炼 情 况 专 业 特 色 可 体 现 在 办 学 理 念 教 学 条 件 教 育 过 程 教 育 质 量 等 不 同 方 面 4

7 评 估 标 准 一 教 学 条 件 本 项 内 容 包 括 师 资 队 伍 教 学 资 料 教 学 设 施 实 习 条 件 和 教 学 经 费 等 5 个 方 面 1.1 师 资 队 伍 师 资 队 伍 结 构 : 师 资 队 伍 知 识 结 构 年 龄 结 构 学 历 结 构 职 称 结 构 和 学 缘 结 构 合 理, 满 足 高 等 学 校 工 程 管 理 本 科 专 业 规 范 要 求 有 土 木 工 程 技 术 经 济 管 理 法 律 等 学 科 背 景 构 成 的 专 任 教 师 队 伍 ; 有 明 确 的 学 科 ( 学 术 ) 带 头 人 和 由 教 授 副 教 授 组 成 的 学 术 梯 队 ; 学 校 能 独 立 承 担 全 部 专 业 基 础 课 和 专 业 课 的 教 学 任 务 ; 55 岁 以 下 的 具 有 高 级 专 业 技 术 职 称 的 教 师 每 年 应 承 担 本 科 生 教 学 任 务 ; 每 名 教 师 每 学 年 主 讲 的 专 业 核 心 课 程 不 得 超 过 2 门 教 师 实 践 经 验 : 专 业 教 师 应 具 有 一 定 的 工 程 实 践 背 景 或 经 验, 符 合 高 等 学 校 工 程 管 理 本 科 专 业 规 范 要 求 师 资 人 数 及 学 术 水 平 : 设 有 专 业 教 学 机 构, 担 任 主 要 专 业 基 础 课 和 专 业 课 的 专 任 教 师 人 数 15 人 以 上, 其 中 至 少 有 教 授 2 名 副 教 授 4 名 ; 设 置 若 干 专 业 方 向 的, 每 个 专 业 方 向 至 少 有 1 名 本 专 业 教 授 职 称 的 学 科 带 头 人 及 相 应 的 教 师 梯 队 ; 教 学 与 科 研 相 结 合, 有 较 为 稳 定 的 科 研 方 向, 开 展 相 应 的 教 改 和 科 研 活 动, 并 取 得 一 定 的 教 学 改 革 成 果 和 科 研 成 果 ; 所 在 学 校 有 相 应 学 科 的 支 撑 条 件 1. 2 教 学 资 料 除 了 符 合 教 育 部 关 于 高 等 学 校 设 置 必 备 的 图 书 资 料 条 件 外, 还 应 满 足 如 下 要 求 有 关 近 期 工 程 管 理 专 业 书 籍 5000 册 以 上 ; 有 关 工 程 管 理 及 相 关 学 科 专 业 期 刊 50 种 以 上, 其 中 应 有 外 文 专 业 期 刊 ; 有 本 专 业 的 电 子 图 书 资 料 ; 有 一 定 数 量 的 教 学 音 像 资 料 ; 能 经 常 补 充 新 出 版 的 书 刊 资 料 与 本 专 业 有 关 的 主 要 现 行 法 律 法 规 以 及 标 准 和 规 范 等 文 件 资 料 齐 全, 数 量 充 足 5

8 1.2.3 其 它 有 保 留 价 值 或 真 实 反 应 教 学 水 平 的 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 图 纸 资 料 和 文 件 等 1.3 教 学 设 施 教 室 : 教 室 的 教 学 设 施 完 好, 有 满 足 教 学 要 求 的 多 媒 体 教 室 ; 有 满 足 毕 业 设 计 要 求 的 教 室 实 验 室 : 学 校 应 具 备 本 专 业 所 需 要 的 实 验 室, 所 开 实 验 满 足 本 科 教 学 要 求 教 学 用 计 算 机 : 本 专 业 必 须 具 备 计 算 机 教 学 条 件, 台 数 不 少 于 30 台 计 算 机 室 应 对 学 生 开 放, 软 硬 件 设 施 满 足 教 学 要 求 1.4 实 习 条 件 本 专 业 应 根 据 教 学 实 践 环 节 的 具 体 要 求, 有 相 对 稳 定 的 实 习 基 地 5 个 以 上, 并 与 专 业 ( 专 业 方 向 ) 设 置 和 学 生 实 习 人 数 相 适 应, 实 习 条 件 满 足 教 学 要 求 1.5 教 学 经 费 应 有 足 够 的 教 学 经 费 以 保 证 教 学 工 作 正 常 进 行 二 教 育 过 程 本 项 内 容 包 括 思 想 政 治 教 育 工 作 及 教 学 管 理 与 实 施 两 方 面 2.1 思 想 政 治 教 育 工 作 本 项 包 括 : 思 想 政 治 教 育 工 作 队 伍 思 想 政 治 教 育 工 作 情 况 教 书 育 人 思 想 政 治 教 育 工 作 队 伍 : 有 一 支 素 质 良 好 的 思 想 政 治 教 育 工 作 队 伍 思 想 政 治 教 育 工 作 情 况 : 善 于 针 对 学 生 的 实 际 问 题 开 展 思 想 政 治 教 育 工 作, 与 时 俱 进, 讲 求 实 效, 师 生 反 映 良 好 教 书 育 人 : 教 师 结 合 课 堂 教 学 与 其 他 教 学 环 节, 适 时 有 效 地 开 展 学 生 的 思 想 政 治 教 育 工 作 2.2 教 学 管 理 与 实 施 6

9 本 项 包 括 : 培 养 计 划 与 教 学 文 件 教 学 管 理 课 程 教 学 实 施 实 践 教 学 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 专 业 定 位 与 培 养 目 标 专 业 定 位 与 培 养 目 标 明 确 有 特 色, 符 合 社 会 经 济 发 展 需 要 与 学 校 发 展 目 标 培 养 方 案 与 教 学 文 件 (1) 培 养 方 案 具 有 科 学 性 合 理 性 与 完 整 性, 体 现 专 业 定 位 各 门 课 程 的 教 学 大 纲 完 整 规 范 切 实 可 行, 符 合 培 养 方 案 要 求 ; (2) 根 据 实 际 情 况 或 上 次 评 估 建 议 修 订 培 养 方 案, 持 续 改 进 ; (3) 各 类 教 学 文 件, 包 括 各 门 课 程 的 教 学 大 纲 教 学 进 度 表 课 程 设 计 ( 作 业 ) 指 导 书 实 习 和 实 验 指 导 书 毕 业 设 计 ( 或 论 文 ) 任 务 书 等 详 实 完 备 教 学 管 理 (1) 按 培 养 方 案 组 织 教 学 ; (2) 具 有 完 善 有 效 的 教 学 质 量 保 证 体 系, 保 证 教 学 质 量 的 各 种 规 章 制 度 完 备, 并 能 贯 彻 执 行 ; (3) 教 学 档 案 及 学 生 学 习 档 案, 包 括 近 三 年 的 专 业 基 础 课 和 专 业 课 的 试 卷 实 习 及 实 验 报 告 课 程 设 计 和 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 等 管 理 良 好 ; (4) 各 教 学 环 节 考 核 制 度 完 备 并 严 格 执 行 课 程 教 学 实 施 (1) 根 据 培 养 计 划, 自 编 或 选 用 高 水 平 的 教 材 及 合 适 的 教 学 参 考 资 料, 重 视 教 材 建 设 及 更 新 ; (2) 课 程 内 容 充 实, 能 联 系 实 际, 反 映 社 会 经 济 与 技 术 发 展 及 社 会 需 要 ; (3) 教 学 环 节 安 排 合 理, 注 重 课 程 间 知 识 的 衔 接 与 融 合 ; (4) 教 学 方 法 具 有 启 发 性, 注 意 培 养 学 生 的 自 学 独 立 工 作 和 综 合 运 用 知 识 的 能 力 ; 7

10 (5) 充 分 利 用 教 学 资 料 和 现 代 化 教 学 手 段 和 设 备 实 践 教 学 (1) 各 类 实 习 实 验 与 课 程 设 计 安 排 合 理, 时 间 有 保 证, 重 视 与 工 程 实 践 相 结 合, 对 学 生 有 严 格 明 确 的 要 求 ; (2) 配 备 足 够 的 指 导 教 师, 能 切 实 保 证 实 习 与 实 验 质 量 ; (3) 有 严 格 明 确 的 实 习 实 验 与 课 程 设 计 指 导 大 纲 考 核 标 准 和 办 法 ; (4) 重 视 实 习 基 地 的 建 设, 与 社 会 和 工 程 界 保 持 良 好 的 联 系 毕 业 设 计 ( 论 文 ) (1) 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 应 与 工 程 实 际 相 结 合, 选 题 的 内 容 深 度 和 工 作 量 均 符 合 本 科 专 业 培 养 的 要 求 ; (2) 配 备 足 够 的 讲 师 及 以 上 的 教 师 指 导 毕 业 设 计 ( 论 文 ), 每 位 教 师 指 导 的 学 生 数 不 宜 超 过 10 名 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 时 间 不 少 于 12 周 ; (3) 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 参 考 资 料 工 程 图 纸 等 齐 备 丰 富 ; (4) 在 教 师 的 指 导 下, 学 生 能 够 运 用 所 学 知 识 独 立 完 成 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 任 务, 提 交 独 立 完 备 的 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 文 件 三 教 育 质 量 本 项 包 括 德 智 体 三 方 面 3.1 德 育 标 准 德 育 内 容 包 括 :1) 政 治 思 想 ;2) 学 风 ;3) 修 养 政 治 思 想 : 热 爱 祖 国, 拥 护 中 国 共 产 党 领 导, 有 为 国 家 富 强 民 族 振 兴 而 奋 斗 的 理 想, 有 实 事 求 是 勇 于 探 索 的 科 学 态 度, 初 步 树 立 科 学 的 世 界 观 和 为 人 民 服 务 的 人 生 观 ; 认 真 学 习 马 克 思 列 宁 主 义 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 和 科 学 发 展 观 的 基 本 理 论, 了 解 国 内 外 形 势 及 党 和 国 家 的 基 本 路 线 方 针 政 策 8

11 3.1.2 学 风 : 遵 守 纪 律, 刻 苦 钻 研 业 务, 理 论 联 系 实 际, 尊 敬 师 长, 勤 奋 好 学, 团 结 互 助, 勇 于 进 取 修 养 : 具 有 社 会 主 义 民 主 和 法 制 观 念, 遵 纪 守 法 ; 具 有 良 好 的 道 德 修 养 和 社 会 公 德, 符 合 大 学 生 行 为 规 范 的 要 求, 具 有 良 好 的 职 业 道 德 和 社 会 责 任 感 具 有 良 好 的 人 文 素 养 及 较 强 的 社 会 交 往 能 力 3.2 智 育 标 准 智 育 标 准 应 符 合 高 等 学 校 工 程 管 理 本 科 专 业 规 范 要 求, 主 要 内 容 包 括 :(1) 专 业 基 础 ;(2) 专 业 方 向 ;(3) 实 践 与 创 新 本 标 准 用 了 解 掌 握 和 能 力 这 三 个 词 来 分 别 确 定 学 生 在 毕 业 前 必 须 达 到 的 水 平 了 解 指 一 般 认 识 ; 掌 握 指 对 该 领 域 知 识 有 较 全 面 深 入 的 认 识, 能 对 之 进 行 阐 述 和 运 用 ; 能 力 指 能 把 所 学 的 理 论 和 方 法 用 于 分 析 和 解 决 实 际 问 题 专 业 基 础 通 过 本 部 分 的 学 习, 建 立 科 学 的 思 维 方 法, 具 有 合 理 抽 象 逻 辑 推 理 综 合 分 析 和 工 程 管 理 的 初 步 能 力, 并 能 把 所 学 的 基 础 理 论 知 识 和 专 业 知 识 用 于 实 践 专 业 基 础 部 分 包 括 工 程 技 术 管 理 经 济 和 法 律 法 规, 以 及 信 息 技 术 与 外 语 工 程 技 术 (1) 掌 握 工 程 制 图 的 基 本 知 识 和 基 本 技 能 (2) 掌 握 工 程 测 量 的 基 本 原 理 方 法 和 技 能 (3) 掌 握 房 屋 建 筑 构 造 知 识, 了 解 土 木 工 程 的 一 般 知 识 (4) 掌 握 工 程 力 学 及 工 程 结 构 的 基 本 理 论 和 分 析 方 法, 能 对 基 本 结 构 构 件 和 一 般 结 构 体 系 进 行 力 学 抽 象 和 分 析, 了 解 地 基 与 基 础 的 基 本 知 识 (5) 掌 握 常 用 建 筑 材 料 的 基 本 性 能 并 能 正 确 选 用 (6) 了 解 城 市 规 划 及 规 划 管 理 的 基 本 知 识 (7) 了 解 资 源 能 源 节 约 环 境 保 护 技 术 及 其 应 用 ; 了 解 建 筑 设 备 及 其 系 统 的 一 般 知 识, 9

12 具 备 管 理 设 备 选 型 安 装 和 使 用 维 修 的 初 步 能 力 管 理 (8) 掌 握 管 理 学 的 基 本 理 论 和 知 识 (9) 掌 握 项 目 管 理 的 基 本 理 论, 具 有 项 目 全 过 程 中 工 程 进 度 成 本 质 量 安 全 控 制 和 合 同 与 信 息 管 理 的 初 步 能 力 (10) 了 解 会 计 的 基 本 知 识, 掌 握 工 程 成 本 分 析 和 财 务 管 理 的 基 本 方 法 (11) 了 解 人 力 资 源 管 理 组 织 行 为 学 基 本 知 识, 具 有 一 定 的 社 会 交 往 组 织 协 调 和 公 关 能 力 (12) 了 解 市 场 调 查 分 析 和 预 测 的 原 理 与 方 法, 具 有 市 场 研 究 的 初 步 能 力 (13) 了 解 工 程 项 目 管 理 的 一 般 知 识, 具 有 项 目 全 过 程 管 理 的 初 步 能 力 (14) 了 解 国 际 工 程 管 理 的 初 步 知 识 经 济 (15) 了 解 经 济 学 的 基 本 原 理 (16) 掌 握 工 程 经 济 学 的 基 本 原 理 和 预 测 决 策 方 法 及 经 济 评 价 基 本 方 法 (17) 掌 握 工 程 计 量 及 工 程 造 价 的 确 定 方 法, 具 有 从 事 工 程 造 价 估 算 和 工 程 概 预 算 的 能 力 (18) 了 解 项 目 投 融 资 及 工 程 保 险 的 基 本 理 论 和 方 法 (19) 掌 握 统 计 基 本 知 识 和 分 析 方 法 法 律 法 规 (20) 掌 握 经 济 法 民 法 及 商 法 的 基 本 知 识, 具 有 较 强 的 法 律 意 识 及 防 范 经 济 纠 纷 的 能 力 (21) 掌 握 建 设 法 律 法 规 的 主 要 内 容 (22) 掌 握 工 程 合 同 的 法 律 规 范 及 现 行 工 程 合 同 文 本, 有 从 事 合 同 谈 判 签 约 履 约 监 督 保 证 及 工 程 索 赔 的 能 力 10

13 (23) 了 解 涉 外 工 程 建 设 法 律 制 度 及 国 际 通 用 的 工 程 合 同 文 本 信 息 技 术 和 外 语 (24) 掌 握 计 算 机 基 本 原 理, 具 备 常 用 办 公 软 件 应 用 能 力 (25) 具 有 应 用 与 本 专 业 相 关 的 计 算 机 软 件 的 能 力 (26) 具 有 对 本 专 业 文 献 检 索 上 网 获 取 信 息 以 了 解 本 专 业 及 相 关 学 科 最 新 动 态 不 断 提 高 自 己 业 务 水 平 的 能 力 (27) 以 英 语 为 第 一 外 国 语 的 应 届 毕 业 生, 应 达 到 教 育 部 颁 布 的 大 学 英 语 课 程 教 学 要 求 ; 以 其 它 语 种 为 第 一 外 国 语 的 可 采 用 英 语 制 定 相 应 的 评 判 标 准 (28) 具 有 比 较 顺 利 地 阅 读 本 专 业 的 外 文 资 料, 以 及 利 用 所 学 外 语 进 行 工 程 活 动 和 商 务 活 动 的 初 步 能 力 专 业 方 向 ( 各 校 可 选 一 个 或 多 个 方 向 ) 项 目 管 理 方 向 (29) 了 解 并 正 确 使 用 现 行 国 家 建 筑 ( 或 道 路 桥 梁 或 水 利 水 电 等 ) 施 工 规 范 规 程 和 标 准, 掌 握 主 要 工 种 施 工 工 艺 及 常 见 施 工 计 算 方 法 和 主 要 措 施 (30) 了 解 现 代 施 工 技 术 的 发 展 和 高 层 建 筑 及 特 种 结 构 的 一 般 施 工 工 艺 (31) 了 解 路 桥 港 坝 等 土 木 工 程 施 工 的 基 本 方 法 (32) 掌 握 房 屋 建 筑 ( 或 道 路 桥 梁 工 程 或 水 利 水 电 工 程 ) 的 基 本 知 识, 具 有 一 般 建 筑 ( 或 道 路 桥 梁 工 程 或 水 利 水 电 工 程 ) 设 计 的 初 步 能 力 (33) 掌 握 建 设 项 目 管 理 的 基 本 知 识 和 基 本 方 法, 具 有 进 行 建 设 项 目 目 标 控 制 和 施 工 现 场 管 理 的 基 本 能 力 (34) 具 有 项 目 经 济 分 析 的 基 本 能 力 (35) 具 有 项 目 管 理 咨 询 工 程 建 设 监 理 的 初 步 能 力 国 际 工 程 管 理 方 向 除 了 满 足 上 述 要 求 外, 还 应 具 有 外 语 国 际 商 贸 法 律 等 国 际 工 程 管 理 相 关 的 知 识 与 能 力 11

14 房 地 产 开 发 与 管 理 方 向 (29) 掌 握 房 地 产 经 济 学 的 基 本 原 理 和 研 究 方 法, 具 有 分 析 和 解 决 房 地 产 经 济 问 题 的 初 步 能 力 (30) 掌 握 房 地 产 开 发 经 营 的 基 本 理 论 与 方 法, 熟 悉 房 地 产 开 发 全 过 程 及 其 各 环 节 的 有 关 业 务 具 有 房 地 产 市 场 研 究 开 发 项 目 定 位 开 发 项 目 评 估 房 地 产 营 销 和 物 业 管 理 的 初 步 能 力 (31) 掌 握 房 地 产 管 理 的 基 本 方 法, 了 解 相 关 法 律 法 规 知 识, 具 有 房 地 产 管 理 的 初 步 能 力 (32) 掌 握 房 地 产 估 价 的 基 本 原 理 与 方 法, 具 有 房 地 产 估 价 的 能 力 投 资 与 造 价 管 理 方 向 (29) 掌 握 投 资 的 基 本 理 论 和 基 本 知 识, 具 有 投 资 分 析 决 策 及 选 择 使 用 主 要 投 资 工 具 的 初 步 能 力 (30) 掌 握 工 程 造 价 管 理 的 理 论 方 法 和 手 段, 具 有 从 事 工 程 造 价 管 理 的 基 本 能 力 (31) 掌 握 市 场 调 查 分 析 和 预 测 的 基 本 原 理, 具 有 从 事 市 场 研 究 的 初 步 能 力 (32) 掌 握 建 设 项 目 可 性 行 研 究 的 基 本 方 法, 具 有 进 行 建 设 项 目 可 行 性 分 析 的 基 本 能 力 实 践 与 创 新 (1) 了 解 所 学 课 程 的 实 验 方 法, 正 确 使 用 仪 器 设 备, 掌 握 土 木 工 程 一 般 试 验 的 基 本 方 法 ; (2) 掌 握 各 项 实 习 内 容 及 有 关 的 操 作 技 能, 能 初 步 应 用 理 论 知 识 解 决 实 际 工 程 管 理 问 题 ; (3) 通 过 课 程 设 计 和 毕 业 设 计 ( 论 文 ), 综 合 应 用 所 学 基 础 理 论 和 专 业 知 识, 具 备 独 立 分 析 和 解 决 一 般 工 程 管 理 问 题 的 能 力 ; (4) 有 能 力 用 书 面 及 口 头 的 方 式 清 晰 而 准 确 地 表 达 有 关 工 程 管 理 的 意 图 思 想 及 观 点 12

15 具 有 一 定 的 项 目 组 织 领 导 能 力 团 队 合 作 能 力 和 沟 通 协 调 能 力 ; (5) 具 有 一 定 的 创 新 思 维 和 创 业 意 识 3.3 体 育 标 准 了 解 体 育 运 动 的 基 本 知 识, 养 成 科 学 锻 炼 身 体 的 良 好 习 惯, 讲 究 卫 生, 保 持 身 心 健 康, 能 承 担 社 会 主 义 建 设 和 保 卫 祖 国 的 光 荣 任 务 ; 达 到 国 家 规 定 的 大 学 生 体 育 锻 炼 标 准 的 人 数 应 不 低 于 80% 四 专 业 特 色 工 程 管 理 专 业 人 才 培 养 有 特 色, 毕 业 生 就 业 率 高, 受 到 社 会 欢 迎 专 业 特 色 是 指 在 长 期 专 业 建 设 过 程 中 积 淀 形 成 的 特 有 的 具 有 一 定 稳 定 性 优 于 其 他 学 校 同 类 专 业 的 理 念 制 度 方 法 等 专 业 特 色 可 体 现 在 办 学 条 件 办 学 过 程 办 学 质 量 的 不 同 层 面 : 如 (1) 专 业 建 设 理 念 思 路 ;(2) 人 才 培 养 模 式 人 才 特 色 ;(3) 课 程 体 系 教 学 方 法 以 及 解 决 教 改 中 的 重 点 问 题 等 ;(4) 科 学 先 进 的 教 学 管 理 制 度 运 行 机 制 等 ;(5) 其 他 附 注 : 评 估 文 件 中 了 解 掌 握 和 能 力 的 用 词 说 明 了 解 指 一 般 认 识 学 生 能 熟 悉 定 义 概 念 规 则 规 范 和 程 序 等, 并 能 将 所 学 知 识 简 单 地 加 以 运 用 掌 握 指 对 该 领 域 的 知 识 有 较 全 面 深 入 的 认 识, 能 对 之 进 行 阐 述 和 运 用, 学 生 能 理 解 所 学 知 识 的 主 要 特 征, 对 理 论 问 题 能 进 行 解 释 分 析 概 括 与 计 算 能 力 指 能 把 所 学 的 理 论 和 方 法 用 于 分 析 和 解 决 实 际 问 题 学 生 能 把 知 识 与 技 术 综 合 运 用, 解 决 专 业 中 的 实 践 问 题 13

16 附 件 三 全 国 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 评 估 程 序 与 方 法 (2009 年 修 订 ) 1. 申 请 与 受 理 1.1 申 请 条 件 (1) 申 请 单 位 须 是 经 国 家 教 育 部 批 准 的 高 等 学 校 ; (2) 申 请 学 校 工 程 管 理 专 业 须 经 国 家 教 育 部 批 准 或 备 案 ; (3) 申 请 学 校 必 须 有 连 续 五 届 或 五 届 以 上 的 工 程 管 理 专 业 本 科 毕 业 生 ; (4) 申 请 学 校 需 符 合 评 估 委 员 会 受 理 评 估 的 基 本 条 件 ; (5) 申 请 学 校 须 在 提 交 申 请 报 告 的 同 时 交 纳 申 请 费 1.2 申 请 时 间 评 估 的 申 请 工 作 每 年 进 行 一 次, 申 请 评 估 学 校 应 在 当 年 8 月 10 日 前 向 评 估 委 员 会 递 交 申 请 报 告, 同 时 提 供 申 请 报 告 的 电 子 文 档 1.3 申 请 报 告 申 请 报 告 包 括 以 下 内 容 : (1) 学 校 概 况 和 工 程 管 理 专 业 所 在 院 系 简 史 和 现 状 ; (2) 工 程 管 理 专 业 的 创 办 和 发 展 过 程, 办 学 实 绩 ; (3) 师 资 状 况 及 在 册 教 师 一 览 表 ; (4) 近 五 届 毕 业 生 情 况 ; (5) 近 四 年 招 生 情 况 ; (6) 教 学 条 件 和 设 施 情 况 ( 教 学 用 房 实 验 室 教 学 资 料 和 设 备 器 材 等 ); 14

17 (7) 教 学 文 件 和 教 学 管 理 制 度 建 设 情 况, 并 附 人 才 培 养 方 案 ; (8) 教 学 经 费 申 请 单 位 对 申 请 报 告 所 列 内 容 应 进 行 说 明 1.4 申 请 审 核 与 受 理 (1) 评 估 委 员 会 收 到 学 校 申 请 报 告 后, 应 在 当 年 9 月 20 日 前 完 成 审 核 工 作, 经 审 核 认 为 具 备 申 请 条 件 的, 向 申 请 学 校 发 出 受 理 通 知, 要 求 申 请 学 校 开 展 自 评 工 作 并 在 规 定 时 间 内 递 交 自 评 报 告 ; (2) 评 估 委 员 会 可 要 求 学 校 对 申 请 报 告 进 行 补 充 说 明 或 进 一 步 提 供 有 关 资 料, 或 需 要 时 派 员 到 校 核 实, 学 校 应 予 配 合 ; (3) 经 审 核 认 为 尚 不 具 备 申 请 条 件 的, 评 估 委 员 会 将 不 予 受 理 的 决 定 通 知 申 请 学 校 2. 自 评 与 审 查 2.1 自 评 要 求 自 评 是 学 校 对 专 业 的 办 学 状 况 办 学 质 量 的 自 我 检 查, 主 要 检 查 是 否 达 到 评 估 标 准 所 规 定 的 要 求 学 校 应 有 计 划 地 组 织 教 师 学 生 和 其 他 有 关 人 员 参 与 自 评 的 相 关 工 作 自 评 工 作 要 切 实 体 现 以 评 促 建 以 评 促 管 评 建 结 合 重 在 建 设 的 基 本 思 想 自 评 工 作 应 该 自 始 至 终 体 现 客 观 性 真 实 性 综 合 性 的 原 则 2.2 自 评 报 告 自 评 报 告 是 学 校 向 评 估 委 员 会 递 交 的 文 件, 要 求 简 明 扼 要 重 点 突 出, 并 做 到 资 料 真 实 数 据 可 靠 有 据 可 查 自 我 评 价 客 观 自 评 报 告 分 九 个 部 分 : (1) 前 言 ; (2) 院 系 和 专 业 现 状 ; (3) 办 学 目 标 思 想 与 特 色 ; 15

18 (4) 教 学 ; (5) 科 研 生 产 及 学 术 交 流 活 动 ; (6) 自 我 评 价 ; (7) 对 上 次 视 察 报 告 的 回 复 ( 首 次 参 加 评 估 无 此 项 ); (8) 自 评 报 告 简 表 (9) 附 录 前 言 ( 本 部 分 内 容 不 超 过 1000 字 ) 学 校 的 背 景 及 院 系 的 历 史 学 校 的 性 质 隶 属 关 系 及 所 在 城 市 和 地 区 的 背 景 院 系 和 专 业 的 历 史 及 沿 革 情 况 院 系 和 专 业 现 状 ( 本 部 分 内 容 不 超 过 5000 字 ) (1) 人 员 情 况 学 生 : 生 源 及 其 背 景, 招 生 人 数, 入 学 素 质 ; 教 师 及 教 学 辅 助 人 员 : 来 源 及 背 景 ( 各 学 历 阶 段 毕 业 学 校 所 学 专 业 ) 人 数 结 构 ( 职 称 年 龄 学 历 ) 专 业 方 向 进 修 情 况 ; 职 工 : 人 数 结 构 及 其 分 工 (2) 实 验 室 及 图 书 资 料 等 设 施 条 件 专 业 基 础 与 专 业 实 验 室 的 名 称 规 模 主 要 仪 器 设 备 情 况 ; 图 书 资 料 情 况 ; 计 算 机 等 其 它 教 学 设 备 情 况 应 着 重 说 明 以 上 各 项 资 料 及 设 备 在 教 学 过 程 中 的 应 用 状 况 (3) 组 织 机 构 院 系 行 政 教 学 学 术 组 织 机 构 的 设 置 及 管 理 体 系 (4) 经 费 近 五 年 教 学 经 费 来 源 及 使 用 情 况 16

19 办 学 目 标 思 想 与 特 色 (1) 学 校 的 办 学 指 导 思 想 和 定 位 (2) 专 业 的 人 才 培 养 目 标 和 培 养 模 式 实 施 方 法 与 措 施 (3) 专 业 教 育 特 色 评 估 委 员 会 鼓 励 各 学 校 在 保 证 工 程 管 理 专 业 基 本 培 养 规 格 的 前 提 下, 形 成 专 业 教 育 特 色 自 评 报 告 应 对 本 校 专 业 教 育 特 色 进 行 专 门 陈 述 教 学 工 作 情 况 这 是 自 评 报 告 的 核 心 内 容 (1) 人 才 培 养 方 案 课 程 体 系 实 践 教 学 体 系 和 课 外 培 养 环 节 的 设 置 情 况 (2) 课 程 安 排 着 重 围 绕 评 估 标 准 中 的 智 育 条 款 逐 条 说 明 课 程 安 排 及 其 措 施, 并 阐 述 和 评 价 学 生 的 学 习 效 果 (3) 教 学 改 革 与 课 程 建 设 教 学 改 革 基 本 情 况 主 干 课 及 有 特 色 课 程 的 建 设 情 况, 包 括 师 资 配 备 经 费 来 源 教 材 建 设 教 学 资 料 积 累, 并 说 明 实 施 后 的 教 学 效 果 (4) 实 践 环 节 教 学 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 等 实 践 环 节 的 建 设 情 况, 包 括 师 资 配 备 经 费 来 源 教 学 资 料 积 累, 并 说 明 实 施 后 的 教 学 效 果 (5) 教 学 管 理 陈 述 有 关 教 学 管 理 的 情 况, 各 类 教 学 文 件 的 归 档 制 度, 学 籍 管 理 制 度, 保 证 人 才 培 养 计 划 实 施 的 措 施 及 执 行 情 况 科 研 生 产 及 学 术 交 流 情 况 ( 近 五 年 内 ) (1) 科 研 及 学 术 活 动 教 师 学 生 在 提 高 教 学 质 量 和 形 成 办 学 特 色 等 方 面 所 开 展 的 学 术 研 究 活 动 及 其 成 效 17

20 (2) 生 产 实 践 活 动 教 师 学 生 的 科 技 服 务 等 生 产 实 践 工 作 及 其 成 效 (3) 交 流 活 动 参 加 国 际 国 内 与 本 专 业 相 关 的 学 术 交 流 活 动 及 其 成 果 自 我 评 价 ( 本 部 分 内 容 不 超 过 4000 字 ) (1) 自 评 过 程 (2) 自 评 总 结 围 绕 培 养 目 标, 总 结 办 学 经 验, 明 确 本 专 业 的 优 势 和 薄 弱 环 节, 提 出 改 进 措 施 及 发 展 计 划 对 上 次 视 察 报 告 的 回 复 ( 首 次 评 估 无 此 项 ) (1) 上 次 视 察 报 告 ; (2) 对 上 次 视 察 报 告 中 所 提 意 见 的 逐 项 答 复 ; (3) 对 上 次 评 估 中 未 达 到 评 估 标 准 的 项 目 所 采 取 的 改 进 措 施 及 其 效 果 自 评 报 告 简 表 ( 近 五 年 以 来 ) 参 照 住 房 和 城 乡 建 设 部 高 等 教 育 工 程 管 理 专 业 ( 本 科 ) 教 育 评 估 标 准 和 自 评 报 告 简 表 格 式 填 写 报 告 中 所 涉 及 的 文 献 资 料 规 章 制 度 应 有 据 可 查 ; 对 理 论 实 践 教 学 效 果, 学 生 的 课 程 学 习 成 果, 教 学 改 革 课 程 建 设, 科 研 学 术 活 动 以 及 生 产 实 践 活 动 成 效 的 阐 述 应 有 充 分 的 依 据, 并 在 附 录 中 提 供 相 关 的 成 果 和 材 料 清 单 ; 同 时, 应 准 备 相 关 的 背 景 材 料, 以 备 视 察 小 组 核 查 附 录 ( 近 五 年 以 来 ) (1) 人 才 培 养 方 案, 包 括 原 有 的 和 现 行 人 才 培 养 教 学 计 划, 以 及 各 年 级 的 执 行 情 况 ; (2) 师 资 情 况, 按 专 业 课 教 师 专 业 基 础 课 教 师 与 教 辅 人 员 分 别 统 计 ; 要 求 列 出 教 师 的 出 生 年 月, 职 称 及 取 得 的 时 间, 本 科 及 研 究 生 各 学 历 阶 段 毕 业 学 校 专 业 和 年 份, 开 始 从 事 教 学 工 作 的 年 份 在 本 院 系 任 职 时 间 等 ; (3) 主 要 专 业 基 础 课 和 专 业 课 设 置 与 任 课 教 师 ; (4) 由 学 校 组 织 的 有 关 德 育 体 育 评 估 的 结 论 及 数 据 ; 18

21 (5) 图 书 教 学 资 料 的 统 计 数 据 ; (6) 实 验 室 主 要 设 备 清 单, 列 出 设 备 原 值 ; 教 学 实 验 项 目 的 清 单, 并 注 明 是 否 为 综 合 性 设 计 性 或 开 放 性 实 验 项 目 ; (7) 毕 业 生 反 馈 的 有 关 资 料 ; (8) 教 学 成 果 清 单, 近 年 的 主 要 科 研 学 术 活 动 科 技 服 务 的 立 项 成 果 和 获 奖 情 况 清 单 ; (9) 相 关 教 学 实 习 基 地 的 协 议 ; (10) 教 学 质 量 督 察 员 的 督 察 报 告 ( 首 次 评 估 无 此 项 ); (11) 教 育 部 对 学 校 教 学 工 作 水 平 评 估 的 结 论 2.3 自 评 报 告 的 审 阅 评 估 申 请 被 受 理 的 学 校 应 在 12 月 31 日 前 将 自 评 报 告 提 交 到 评 估 委 员 会 办 公 室 和 全 体 评 估 委 员 各 位 评 估 委 员 须 在 二 个 月 内 完 成 对 自 评 报 告 的 审 查, 并 将 审 阅 意 见 上 交 评 估 委 员 会 办 公 室 评 估 委 员 会 在 接 到 自 评 报 告 三 个 月 内, 综 合 各 位 委 员 对 自 评 报 告 的 审 阅 意 见, 形 成 以 下 三 种 结 论 : (1) 通 过 自 评 报 告 即 同 意 组 织 视 察 小 组 进 行 实 地 视 察 (2) 需 要 根 据 补 充 材 料 再 作 决 定 对 自 评 报 告 中 少 量 不 明 确 或 欠 缺 的 部 分 要 求 申 请 学 校 在 半 个 月 内 进 一 步 提 供 说 明 证 据 或 材 料 根 据 补 充 的 情 况 及 综 合 各 位 委 员 新 的 反 馈 意 见, 再 决 定 是 否 通 过 自 评 报 告 (3) 不 通 过 自 评 报 告 自 评 报 告 提 供 的 情 况 表 明 该 校 工 程 管 理 专 业 办 学 情 况 未 能 达 到 评 估 标 准 的 要 求, 则 自 评 报 告 不 予 通 过, 即 停 止 评 估 工 作, 申 请 学 校 在 两 年 后 方 可 再 次 提 出 申 请 3. 视 察 与 鉴 定 3.1. 视 察 小 组 的 职 能 与 组 成 视 察 小 组 是 评 估 委 员 会 派 出 的 临 时 工 作 组, 其 任 务 是 根 据 评 估 委 员 会 要 求, 实 地 视 察 申 请 学 校 的 办 学 情 况, 并 验 证 自 评 报 告 的 真 实 性 视 察 小 组 需 写 出 视 察 报 告, 提 出 评 估 结 论 建 议, 交 评 估 委 员 会 审 议 视 察 小 组 由 4~6 人 组 成, 其 中 应 有 2 人 曾 参 加 过 视 察 工 作 视 察 小 组 成 员 必 须 是 具 有 高 级 职 19

22 称 的 工 程 管 理 人 员 或 教 授 职 称 的 专 业 教 师, 且 在 教 育 界 产 业 界 有 一 定 声 誉, 对 评 估 工 作 和 专 业 建 设 有 见 解 ; 视 察 小 组 成 员 应 与 被 评 估 院 校 不 存 在 可 能 影 响 评 估 公 正 性 的 直 接 关 系 ( 如 该 校 毕 业 生 正 在 或 曾 在 该 校 任 职 或 兼 职 与 学 校 或 院 系 有 关 负 责 人 有 直 接 亲 属 关 系 等 ) 3.2. 视 察 工 作 内 容 视 察 小 组 应 在 视 察 前 将 视 察 计 划 通 知 学 校 视 察 工 作 一 般 安 排 在 5 月 份 进 行 初 评 和 复 评 视 察 工 作 日 为 3 天, 第 3 次 及 以 后 的 评 估 视 察 工 作 日 为 2 天 视 察 小 组 成 员 应 在 视 察 的 前 一 天 进 校 视 察 工 作 应 包 括 (1) 视 察 小 组 工 作 准 备 ; (2) 与 学 校 行 政 负 责 人 会 晤 ; (3) 与 院 系 主 要 负 责 人 会 晤 ; (4) 与 教 师 座 谈 ; (5) 与 学 生 座 谈 ; (6) 审 阅 学 生 学 习 成 果 ; (7) 考 察 学 生 ; (8) 其 他 活 动 ; (9) 交 换 意 见 ; (10) 视 察 工 作 反 馈 会 视 察 工 作 重 点 (1) 学 校 对 申 请 评 估 专 业 的 评 价 指 导 管 理 和 支 持 情 况 ; (2) 各 门 课 程 所 规 定 的 教 学 要 求 和 执 行 过 程 的 具 体 安 排 是 否 合 理 有 效, 是 否 被 师 生 理 解 ; (3) 人 才 培 养 方 案 教 学 大 纲 的 内 容 和 覆 盖 面, 及 其 贯 彻 执 行 情 况 ; (4) 师 资 队 伍 建 设 情 况 ; (5) 教 师 的 教 学 态 度 和 教 学 水 平 ; (6) 学 生 的 知 识 和 能 力, 包 括 : 20

23 1 掌 握 基 础 理 论 及 专 业 知 识 的 程 度 及 其 应 用 能 力 ; 2 计 算 机 应 用 能 力 ; 3 分 析 综 合 和 解 决 问 题 等 实 践 能 力 ; 4 外 国 语 水 平 ( 听 说 写 译 ); 5 与 工 程 管 理 专 业 有 关 的 其 它 业 务 能 力 (7) 教 学 经 费 教 学 设 施 及 其 利 用 情 况 ; (8) 对 自 评 报 告 中 未 列 出 的 因 素 作 定 性 评 估, 如 学 术 气 氛 师 生 道 德 修 养 群 体 意 识 和 才 能 学 校 工 作 质 量 等 复 评 时 的 视 察 工 作 (1) 视 察 原 则 重 点 突 出, 有 针 对 性 (2) 视 察 内 容 1 学 校 办 好 工 程 管 理 专 业 的 指 导 思 想 培 养 方 案 是 否 符 合 提 高 质 量 加 强 能 力 的 要 求, 所 采 取 的 措 施 是 否 切 实 可 行 ; 2 学 校 院 系 和 专 业 的 质 量 保 证 体 系 是 否 健 全, 是 否 能 作 到 有 目 标 有 检 查 有 反 馈 有 改 进 和 推 广, 并 建 立 和 确 定 新 的 目 标 ; 3 专 业 自 上 次 评 估 以 来 的 变 化 情 况, 包 括 教 学 条 件 师 资 队 伍 学 生 来 源 等, 并 对 变 化 情 况 做 出 评 价 ; 4 学 生 的 学 习 质 量 检 查 ; 5 针 对 上 次 评 估 视 察 中 提 出 的 问 题 的 改 进 情 况 保 持 的 措 施 与 方 案 及 实 施 的 效 果 等 ; 6 教 学 质 量 督 察 员 制 度 的 执 行 情 况 3.3 视 察 报 告 (3000 字 左 右 ) 视 察 小 组 在 视 察 工 作 结 束 时 即 写 出 视 察 报 告, 并 呈 交 评 估 委 员 会 视 察 报 告 是 评 估 委 员 会 对 被 视 察 学 校 院 系 的 相 关 专 业 做 出 客 观 评 估 结 论 的 重 要 依 据, 视 察 报 告 应 包 括 下 列 要 点 : 21

24 (1) 视 察 概 况 ; (2) 教 学 条 件 ; (3) 教 学 管 理 ; (4) 办 学 经 验 与 特 色 ; (5) 学 生 德 智 体 三 方 面 情 况 ; (6) 申 请 学 校 对 上 次 视 察 所 提 意 见 的 回 复 ( 首 次 评 估 无 此 项 要 求 ); (7) 对 院 系 工 作 的 意 见 和 建 议 ; (8) 对 自 评 报 告 的 评 价 ; (9) 提 出 评 估 结 论 的 建 议 ( 以 保 密 方 式 提 交 评 估 委 员 会 ) 在 提 交 评 估 委 员 会 的 同 时, 应 将 报 告 除 (9) 以 外 的 副 本 交 被 评 估 学 校 3.4 评 估 结 论 评 估 委 员 会 在 受 理 学 校 申 请 评 估 的 一 年 内, 根 据 自 评 报 告 及 其 审 阅 意 见 视 察 小 组 视 察 报 告 及 结 论 建 议, 组 织 评 估 委 员 会 委 员 充 分 进 行 讨 论 如 被 评 估 学 校 对 视 察 工 作 或 视 察 报 告 提 出 书 面 意 见, 则 一 并 予 以 审 核 后, 采 取 无 记 名 投 票 方 式 做 出 评 估 结 论 (1) 评 估 结 论 分 为 评 估 通 过 有 条 件 通 过 不 通 过 三 种 ; (2) 对 评 估 有 条 件 通 过 的 学 校, 评 估 委 员 会 在 2 年 内 进 行 评 估 复 查 视 察 工 作 ; 对 评 估 复 查 通 过 的 学 校, 评 估 合 格 有 效 期 自 做 出 评 估 有 条 件 通 过 结 论 时 计 起 ; 对 评 估 复 查 未 通 过 的 学 校, 评 估 委 员 会 终 止 原 评 估 有 条 件 通 过 结 论 ; (3) 若 通 过 视 察 发 现 学 校 的 自 评 报 告 与 实 际 情 况 严 重 不 符, 除 做 出 不 通 过 评 估 的 结 论 外, 该 学 校 四 年 内 不 得 提 出 评 估 申 请 ; (4) 评 估 委 员 会 应 将 评 估 结 论 及 时 呈 报 住 房 和 城 乡 建 设 部 教 育 行 政 主 管 部 门, 同 时 寄 送 申 请 学 校 评 估 委 员 会 给 评 估 通 过 的 学 校 颁 发 住 房 和 城 乡 建 设 部 高 等 教 育 工 程 管 理 专 业 评 估 合 格 证 书, 有 效 期 为 5 年 ( 即 自 评 估 通 过 当 年 起, 对 五 届 毕 业 生 有 效 ) 22

25 评 估 委 员 会 应 采 取 适 当 方 式 公 布 评 估 结 果 4. 申 诉 与 复 议 4.1 申 请 学 校 如 对 评 估 结 论 持 有 不 同 意 见, 可 以 在 接 到 评 估 结 论 的 15 天 内 向 住 房 和 城 乡 建 设 部 表 明 申 诉 意 向, 并 在 30 天 内 递 交 申 诉 报 告 4.2 住 房 和 城 乡 建 设 部 接 到 申 诉 报 告 后, 根 据 有 关 法 律 法 规 的 规 定, 做 出 复 议 的 决 定 4.3 学 校 对 复 议 决 定 或 结 论 持 不 同 意 见, 按 行 政 诉 讼 程 序 提 出 诉 讼 诉 讼 期 内 复 议 决 定 或 结 论 有 效 5. 保 持 与 督 察 5.1 保 持 评 估 通 过 的 学 校, 应 注 意 保 持 已 取 得 的 成 绩, 继 续 提 高 教 学 水 平 在 合 格 证 书 有 效 期 满 的 前 一 年 须 重 新 申 请 评 估 5.2 督 察 评 估 委 员 会 为 保 证 专 业 教 育 不 断 适 应 社 会 发 展 需 要 和 专 业 建 设 要 求, 要 求 评 估 通 过 的 学 校 和 评 估 有 条 件 通 过 的 学 校 聘 请 2 名 校 外 具 有 高 级 职 称 的 工 程 管 理 业 界 人 员 和 外 校 教 授 作 为 教 学 质 量 督 察 员 教 学 质 量 督 察 员 名 单 报 评 估 委 员 会 办 公 室 备 案 教 学 质 量 督 察 员 每 两 年 进 行 一 次 监 督 性 视 察, 并 写 出 评 价 意 见, 以 督 促 学 校 不 断 提 高 教 育 质 量 督 察 员 的 评 价 意 见 将 作 为 下 一 次 评 估 的 有 关 资 料 留 存 备 查 附 表 1 评 估 工 作 进 程 表 附 表 2 自 评 报 告 简 表 ( 另 附 ) 23

26 附 表 1 评 估 工 作 进 程 表 时 间 评 估 委 员 会 或 视 察 小 组 学 校 8 月 9 月 10 月 ~ 次 年 1 月 次 年 1~2 月 评 估 委 员 会 审 核 申 请 报 告 并 做 出 审 核 决 定, 9 月 20 日 前 将 审 核 决 定 通 知 学 校 审 阅 自 评 报 告 8 月 10 日 前 向 评 估 委 员 会 递 交 申 请 报 告 自 评 并 撰 写 自 评 报 告, 并 于 次 年 1 月 15 日 前 向 评 估 委 员 会 办 公 室 和 评 估 委 员 递 交 自 评 报 告 次 年 3 月 评 估 委 员 会 对 自 评 报 告 并 做 出 整 体 评 价 有 的 学 校 需 要 提 供 补 充 材 料 次 年 4 月 次 年 5 月 审 阅 补 充 材 料 评 估 委 员 会 提 出 视 察 要 求, 确 定 视 察 小 组 人 选 和 进 校 时 间, 并 于 5 月 1 日 前 通 知 学 校 视 察 小 组 拟 定 视 察 计 划, 并 于 进 校 前 一 周 通 知 学 校 视 察 小 组 进 校 视 察, 撰 写 视 察 报 告 和 评 估 结 论 建 议 呈 交 评 估 委 员 会, 并 将 视 察 报 告 副 本 交 学 校 评 估 委 员 会 召 开 全 体 会 议, 做 出 评 估 结 论 配 合 视 察 小 组 工 作 如 对 视 察 小 组 和 视 察 报 告 有 不 同 意 见, 在 10 天 内 向 评 估 委 员 会 提 出 书 面 报 告 次 年 7 月 次 年 8 月 评 估 委 员 会 7 月 10 日 前 将 评 估 结 论 呈 报 住 房 和 城 乡 建 设 部, 并 通 知 学 校 住 房 和 城 乡 建 设 部 做 出 复 议 决 定, 组 织 复 议 接 到 评 估 结 论 15 天 内 如 有 不 同 意 见 可 向 住 房 和 城 乡 建 设 部 表 明 申 诉 意 向 在 评 估 结 论 下 达 30 天 内 呈 报 申 诉 材 料 附 表 2 自 评 报 告 简 表 ( 另 附 ) 24

27 附 件 四 评 估 程 序 与 方 法 之 附 表 2 自 评 报 告 简 表 一 级 二 级 指 标 观 测 点 主 要 指 标 指 标 专 业 学 术 带 头 人 及 主 要 研 究 领 域 : 师 资 队 伍 结 构 高 级 职 称 教 师 上 课 比 例 : ; 高 级 职 称 教 师 比 例 : ; 硕 士 及 以 上 学 历 教 师 比 例 : ; 博 士 化 率 : ; 青 年 教 师 比 例 (35 岁 及 以 下 ): 教 师 实 践 经 验 具 有 2 年 以 上 工 程 实 践 背 景 教 师 比 例 : 专 业 教 师 总 人 数 : ; 教 授 人 数 : ; 副 教 授 人 数 : 1.1 师 资 队 伍 设 置 的 专 业 方 向 及 各 专 业 方 向 的 带 头 人 : 发 表 核 心 期 刊 论 文 篇 数 : ; 论 文 被 SCI/SSCI/EI/ISTP 检 索 篇 数 : ; 师 资 人 数 及 学 术 发 表 的 教 学 论 文 数 : 水 平 主 持 或 完 成 的 省 级 以 上 科 研 项 目 : ; 获 得 的 省 级 以 上 科 研 和 教 学 成 1 教 学 条 件 2 教 育 过 程 3 教 育 质 量 4 专 业 特 色 果 奖 : ; 出 版 的 教 材 和 专 著 : 支 持 本 专 业 的 博 士 ( 硕 士 ) 点 学 科 : 1.2 教 学 资 料 图 书 期 刊 工 程 管 理 专 业 书 籍 数 : ; 工 程 管 理 及 相 关 学 科 专 业 期 刊 种 类 数 : ; 外 文 专 业 期 刊 种 类 数 : ; 电 子 图 书 资 料 : 标 准 规 范 现 行 法 律 法 规 种 类 和 数 量 : ; 现 行 工 程 技 术 标 准 和 规 范 种 类 和 数 量 : 教 室 学 校 多 媒 体 教 室 比 例 : ; 满 足 毕 业 设 计 要 求 的 教 室 数 量 : 1.3 教 学 设 施 实 验 室 基 础 实 验 室 名 称 面 积 ; 专 业 实 验 室 名 称 面 积 教 学 用 计 算 机 专 业 实 验 室 计 算 机 数 量 : ; 专 业 生 均 计 算 机 数 量 ( 台 数 / 学 生 ): 1.4 实 习 条 件 实 习 基 地 情 况 实 习 基 地 数 量 及 名 称 : 1.5 教 学 经 费 教 学 经 费 情 况 本 专 业 年 均 教 学 经 费 投 入 : ; 本 专 业 生 均 教 学 经 费 : 思 想 政 治 教 育 工 思 想 政 治 工 作 队 伍 规 模 结 构 和 素 质 作 队 伍 2.1 思 想 政 治 思 想 政 治 教 育 工 教 育 工 作 作 情 况 开 展 工 作 的 成 效, 师 生 反 映 情 况 教 书 育 人 教 师 结 合 课 堂 教 学 开 展 思 想 政 治 工 作 情 况 专 业 定 位 与 培 养 目 标 专 业 人 才 的 培 养 目 标 类 型 层 次 和 服 务 面 向 培 养 方 案 与 教 学 文 件 各 种 教 学 管 理 文 件 的 科 学 性 合 理 性 与 完 整 性 2.2 教 学 管 理 教 学 管 理 教 学 质 量 保 障 和 监 控 体 系 的 科 学 性 和 可 操 作 化, 运 行 情 况 与 实 施 课 程 教 学 实 施 各 级 精 品 课 程 或 优 秀 课 程 建 设 情 况 实 践 教 学 验 证 性 设 计 性 综 合 性 实 验 的 比 例, 实 验 室 开 放 程 度 ; 实 习 工 作 模 式 管 理 手 段 和 实 习 效 果 等 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 选 题 教 师 配 备 过 程 管 理 情 况 等 政 治 思 想 学 生 党 员 ( 含 预 备 党 员 ) 比 例 : 3.1 德 育 标 准 学 风 学 生 遵 守 校 纪 校 规 的 情 况 ; 学 风 建 设 和 调 动 学 生 学 习 积 极 性 的 措 施 与 效 果 ; 学 生 参 加 课 内 外 科 技 文 化 活 动 等 情 况 修 养 学 生 的 思 想 道 德 素 养 与 文 化 素 质 的 水 平 专 业 基 础 学 生 基 本 理 论 与 基 本 技 能 的 实 际 水 平 3.2 智 育 标 准 专 业 方 向 培 养 学 生 能 力 及 专 长 的 实 际 效 果 实 践 与 创 新 有 一 定 数 量 的 获 校 及 以 上 奖 励 的 科 技 文 化 作 品 3.3 体 育 标 准 体 育 锻 炼 情 况 大 学 生 体 育 合 格 标 准 合 格 率 : 专 业 特 色 可 体 现 在 办 学 条 件 办 学 过 程 办 学 质 量 的 不 同 层 面 : 如 (1) 专 业 建 设 理 念 思 路 ;(2) 人 才 培 养 模 式 人 才 特 色 ;(3) 课 程 体 系 教 学 方 法 以 及 解 决 教 改 中 的 重 点 问 题 等 ;(4) 科 学 先 进 的 教 学 管 理 制 度 运 行 机 制 等,(5) 其 他 注 : 数 据 统 计 为 近 5 年, 并 与 自 评 报 告 一 致 非 量 化 指 标 可 以 标 明 在 自 评 报 告 中 的 页 码 25

28 附 件 五 全 国 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 视 察 小 组 工 作 指 南 (2009 年 修 订 ) 本 指 南 是 指 导 视 察 小 组 进 行 工 作 并 规 范 小 组 成 员 行 为 的 重 要 文 件, 同 时 也 供 被 评 估 学 校 进 行 评 估 工 作 准 备 和 配 合 视 察 小 组 开 展 工 作 时 参 考 一 视 察 小 组 的 组 成 职 责 和 守 则 1. 视 察 小 组 的 组 成 视 察 小 组 由 4~6 人 组 成, 其 中 教 育 界 和 产 业 界 的 专 家 至 少 各 2 人 ( 其 中 至 少 2 人 为 评 估 委 员 会 委 员 ) 视 察 小 组 组 长 成 员 由 评 估 委 员 会 任 命 视 察 小 组 成 员 的 条 件 : (1) 具 有 高 级 职 称 的 工 程 管 理 人 员 或 教 授 职 称 的 专 业 教 师, 且 在 教 育 界 产 业 界 有 一 定 声 誉, 对 评 估 工 作 和 专 业 建 设 有 见 解 ; (2) 坚 持 原 则, 实 事 求 是, 公 正 客 观, 并 有 较 强 的 组 织 能 力 和 工 作 能 力 ; (3) 与 被 评 估 院 校 无 可 能 影 响 评 估 公 正 性 的 直 接 关 系 ( 如 该 校 毕 业 生 正 在 或 曾 在 该 校 任 职 或 兼 职 与 学 校 或 院 系 有 关 负 责 人 有 直 接 亲 属 关 系 等 ) 2. 视 察 小 组 成 员 职 责 (1) 视 察 小 组 成 员 受 聘 后, 应 积 极 主 动 做 好 各 项 视 察 工 作 ; (2) 认 真 学 习 有 关 评 估 文 件, 理 解 评 估 委 员 会 对 视 察 工 作 的 要 求, 审 阅 被 评 估 学 校 的 自 评 报 告 ; (3) 以 高 度 负 责 精 神 完 成 视 察 小 组 所 承 担 的 各 项 任 务 ; (4) 遵 守 本 指 南 中 的 各 项 规 定 和 要 求 ; 26

29 (5) 视 察 过 程 中 应 详 细 取 证, 撰 写 视 察 报 告 的 有 关 内 容 ; (6) 在 视 察 报 告 上 签 字 3. 组 长 职 责 (1) 视 察 小 组 组 长 直 接 对 评 估 委 员 会 负 责 ; (2) 善 于 团 结 小 组 成 员, 充 分 发 挥 每 个 成 员 的 积 极 性 和 主 动 性, 并 注 意 协 调 与 被 评 估 学 校 的 关 系 ; (3) 召 集 小 组 会 议, 组 织 学 习 有 关 文 件 审 阅 并 讨 论 自 评 报 告 制 定 视 察 工 作 计 划 和 日 程 安 排, 并 与 被 评 估 学 校 取 得 联 系 ; (4) 视 察 中 与 小 组 成 员 保 持 密 切 联 系, 及 时 研 究 情 况, 明 确 工 作 任 务 ; (5) 视 察 工 作 结 束 后, 组 织 成 员 讨 论 研 究 和 撰 写 视 察 报 告, 对 报 告 的 真 实 性 科 学 性 和 文 字 的 准 确 性 全 面 负 责, 并 在 报 告 上 签 字, 并 向 评 估 委 员 会 报 告 视 察 情 况 4. 视 察 小 组 成 员 守 则 (1) 视 察 小 组 成 员 要 公 正 正 直 独 立 思 考 秉 公 办 事 在 视 察 工 作 中 应 注 意 区 分 不 同 场 合, 积 极 表 达 个 人 见 解 和 意 见, 但 不 得 随 意 发 表 与 评 估 工 作 相 悖 的 个 人 观 点 和 意 见 ; (2) 小 组 成 员 应 充 分 理 解 评 估 工 作 是 建 设 性 的, 不 是 惩 罚 性 的, 不 得 利 用 评 估 工 作 干 预 学 校 的 内 部 事 务 ; (3) 不 允 许 接 受 学 校 的 礼 品 礼 金 和 特 殊 照 顾, 不 做 可 能 影 响 视 察 工 作 信 誉 的 任 何 事 情, 更 不 允 许 利 用 视 察 小 组 的 身 份 牟 取 私 利 ; (4) 不 允 许 传 播 和 宣 传 在 视 察 工 作 期 间 了 解 到 的 个 人 私 事, 也 不 允 许 散 布 可 能 影 响 学 校 声 誉 的 言 论 ; (5) 视 察 期 间 不 参 与 任 何 与 视 察 工 作 无 关 的 社 会 活 动 和 接 受 校 方 的 单 独 邀 请, 在 视 察 报 告 被 正 式 批 准 以 前, 不 允 许 小 组 成 员 接 受 被 评 估 学 校 的 各 种 聘 任 ; 27

30 (6) 注 意 保 守 秘 密, 包 括 被 评 估 学 校 存 在 的 问 题, 评 估 委 员 会 和 视 察 小 组 对 学 校 的 看 法 态 度 和 意 见 视 察 小 组 关 于 评 估 结 论 的 建 议, 以 及 小 组 成 员 个 人 发 表 的 意 见 二 评 估 视 察 安 排 视 察 工 作 一 般 安 排 在 五 月 份 进 行, 具 体 时 间 将 由 评 估 委 员 会 于 当 年 5 月 1 日 前 通 知 学 校 详 细 的 日 程 安 排 由 学 校 和 视 察 小 组 协 商 确 定 初 评 和 复 评 视 察 工 作 日 为 3 天, 第 3 次 及 以 后 的 评 估 视 察 工 作 日 为 2 天 视 察 小 组 成 员 应 在 视 察 的 前 一 天 进 校 视 察 工 作 应 包 括 1 视 察 小 组 工 作 准 备 视 察 小 组 进 校 之 前 应 详 细 阅 读 申 请 学 校 的 自 评 报 告, 了 解 评 估 委 员 会 对 视 察 工 作 的 要 求, 制 订 工 作 计 划, 明 确 各 自 的 职 责 和 任 务 视 察 小 组 在 充 分 讨 论 的 基 础 上, 确 定 视 察 重 点 2 与 学 校 行 政 负 责 人 会 晤 主 要 了 解 学 校 和 院 ( 系 ) 的 机 构 设 置, 学 校 的 办 学 思 想, 对 专 业 的 支 持 等 方 面 的 情 况 3 与 院 系 主 要 负 责 人 会 晤 主 要 听 取 专 业 建 设 情 况 的 介 绍 4 与 教 师 座 谈 通 过 与 专 业 课 教 师 基 础 课 教 师 和 从 事 学 生 工 作 的 教 师 座 谈, 列 席 教 研 活 动 和 观 摩 教 学 过 程 等, 了 解 教 书 育 人 情 况, 以 及 对 专 业 建 设 的 意 见 5 与 学 生 座 谈 通 过 座 谈 观 摩 学 生 活 动 等 方 式, 听 取 在 校 生 和 毕 业 生 对 学 校 各 方 面 工 作 的 看 法, 了 解 学 生 的 能 力 素 质 群 体 意 识 等 以 上 第 4 项 第 5 项 由 视 察 小 组 确 定 座 谈 对 象 和 形 式, 学 校 应 创 造 条 件 使 参 加 座 谈 的 教 师 和 学 生 畅 所 欲 言 6 审 阅 学 生 学 习 成 果 学 生 的 学 习 成 果 能 够 部 分 地 反 映 专 业 教 育 的 水 平, 视 察 小 组 可 审 阅 学 生 的 作 业 设 计 试 卷 报 告 论 文 等 学 习 成 果, 必 要 时 请 学 生 回 答 学 习 中 的 问 题 审 阅 学 生 学 习 成 果 要 注 意 学 校 对 及 格 水 平 的 把 握 情 况 28

31 7 考 察 学 生 在 必 要 时, 对 学 生 进 行 书 面 或 口 头 的 考 查, 以 进 一 步 了 解 他 们 对 有 关 课 程 理 解 和 掌 握 的 程 度, 以 及 利 用 所 学 知 识 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 特 别 要 注 意 考 查 学 生 的 计 算 机 应 用 能 力 外 国 语 水 平 和 实 践 能 力 8 其 他 活 动 视 察 小 组 参 观 学 校 的 实 验 ( 试 验 ) 室 计 算 机 室 图 书 馆 资 料 室, 并 会 见 教 职 工 在 可 能 的 条 件 下 参 加 院 ( 系 ) 专 业 的 研 讨 会 或 讲 座 学 校 的 规 章 制 度 是 保 证 完 成 专 业 教 育 工 作 的 重 要 条 件 之 一 视 察 小 组 可 会 晤 有 关 人 员, 讨 论 这 方 面 的 问 题 9 交 换 意 见 与 学 校 院 系 领 导 人 交 换 视 察 意 见 视 察 小 组 应 说 明 对 学 校 和 专 业 发 展 的 主 要 建 议, 但 不 得 透 露 视 察 小 组 的 评 估 视 察 结 论 10 视 察 工 作 反 馈 会 视 察 小 组 举 行 视 察 工 作 反 馈 会, 由 部 分 学 校 领 导 行 政 人 员 教 师 和 学 生 代 表 参 加 在 会 议 上, 视 察 小 组 组 长 宣 读 视 察 报 告 上 述 各 项 工 作 的 具 体 安 排, 如 下 表 所 示 视 察 工 作 参 考 日 程 表 日 程 时 间 内 容 参 加 人 备 注 视 察 前 一 天 到 校 第 一 天 第 二 天 19:30~21:30 8:00~8:30 8:30~10:00 确 定 视 察 工 作 重 点 明 确 各 自 职 责 与 任 务 了 解 学 校 机 构 设 置 办 学 思 想 专 业 支 持 情 况 等, 确 定 视 察 工 作 日 程 了 解 专 业 教 育 情 况 10:00~12:00 了 解 专 业 教 学 计 划 执 行 情 况 14:00~16:00 了 解 学 生 对 学 校 工 作 的 意 见 视 察 小 组 全 体 成 员 学 校 行 政 负 责 人 ; 视 察 小 组 全 体 成 员 专 业 所 在 院 系 负 责 人, 视 察 小 组 全 体 成 员 教 学 和 学 术 负 责 人 ; 视 察 小 组 全 体 成 员 学 生 代 表 ( 包 括 毕 业 生 ) 视 察 小 组 部 分 成 员 16:00~17:00 审 阅 学 生 学 习 成 果 视 察 小 组 分 工 进 行 19:30~21:30 碰 头 会 视 察 小 组 全 体 成 员 8:00~10:00 参 观 实 验 室 图 书 馆 资 料 室 计 算 机 室 等 视 察 小 组 分 工 进 29

32 第 三 天 10:00~12:00 了 解 教 师 教 学 工 作 及 课 程 建 设 情 况 14:00~16:00 了 解 德 育 体 育 工 作 情 况 16:00~17:30 了 解 公 共 课 及 人 文 学 科 方 面 的 情 况 部 分 教 师 和 视 察 小 组 部 分 成 员 部 分 教 师, 视 察 小 组 分 工 进 行 视 察 小 组 成 员 分 工 进 行 19:30~21:30 碰 头 会 视 察 小 组 全 体 成 员 8:00~10:00 了 解 学 生 学 习 情 况, 了 解 毕 业 班 学 生 学 习 情 况 视 察 小 组 分 工 进 行 10:00~12:00 内 部 会, 讨 论 视 察 报 告 视 察 小 组 全 体 成 员 14:00~17:30 形 成 视 察 报 告 ( 并 将 副 本 交 学 校 ), 交 换 意 见 视 察 小 组 全 体 成 员 学 校 院 ( 系 ) 领 导 部 分 学 生 教 师 行 政 人 员 具 体 时 间 可 协 调 安 排 注 : 了 解 教 师 课 堂 教 学 情 况 按 课 程 表 进 行 三 视 察 报 告 1 在 撰 写 视 察 报 告 之 前, 全 体 视 察 小 组 成 员 应 仔 细 讨 论, 以 便 在 主 要 问 题 上 统 一 思 想, 并 作 明 确 分 工 2 视 察 报 告 内 容 一 般 应 包 括 下 列 各 项 (3000 字 左 右 ): (1) 视 察 概 况 着 重 反 映 被 评 估 学 校 对 评 估 的 重 视 程 度 (2) 教 学 条 件 重 点 应 对 师 资 的 人 数 结 构 与 水 平 教 学 设 施 和 实 验 设 备 能 否 满 足 教 学 要 求 做 出 评 价 (3) 教 学 管 理 着 重 说 明 规 章 制 度 是 否 完 备, 执 行 是 否 认 真, 与 专 业 有 关 的 教 学 文 件 资 料 是 否 齐 备, 考 核 制 度 是 否 严 格 (4) 办 学 经 验 与 特 色 专 业 的 优 势 特 色 和 不 足 之 处 应 为 报 告 的 关 键 内 容, 尤 其 对 不 足 的 方 面 必 须 认 真 说 明 不 足 之 处 包 括 本 次 视 察 发 现 的 新 问 题, 以 及 以 前 视 察 中 所 发 现 而 依 然 存 在 的 问 题 (5) 学 生 德 智 体 三 方 面 情 况 叙 述 应 简 明 扼 要, 抓 住 重 点 30

33 (6) 申 请 学 校 对 上 次 视 察 所 提 意 见 的 回 复 ( 首 次 评 估 无 此 项 要 求 ) 校 院 ( 系 ) 对 以 前 视 察 报 告 中 提 出 的 问 题, 做 了 哪 些 改 进, 在 本 次 报 告 中 要 予 以 评 价 (7) 对 院 系 工 作 的 意 见 和 建 议 意 见 与 建 议 要 实 事 求 是, 切 实 可 行 (8) 对 自 评 报 告 的 评 价 着 重 说 明 自 评 报 告 是 否 确 切 反 应 校 及 院 系 的 情 况 (9) 提 出 评 估 结 论 的 建 议 ( 以 保 密 方 式 提 交 评 估 委 员 会 ) 综 合 考 虑 被 评 估 院 系 的 情 况 做 出 通 过 有 条 件 通 过 和 不 通 过 的 明 确 结 论 报 告 中 必 须 有 令 人 信 服 的 依 据 3 视 察 小 组 内 部 对 视 察 报 告 内 容 如 有 分 歧 意 见 且 不 能 统 一 时, 可 由 组 长 做 出 最 后 决 定 组 长 应 把 组 内 分 歧 意 见 向 评 估 委 员 会 书 面 汇 报 4 视 察 小 组 组 长 负 责 最 后 完 成 视 察 报 告 视 察 小 组 全 体 成 员 需 在 报 告 上 签 字 31

34 附 件 六 全 国 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 教 学 质 量 督 察 员 工 作 指 南 (2009 年 修 订 ) 本 指 南 是 指 导 教 学 质 量 督 察 员 进 行 工 作 并 规 范 其 行 为 的 文 件, 同 时 也 供 被 督 察 学 校 改 进 工 作 和 配 合 督 察 员 开 展 工 作 时 参 考 一 督 察 员 的 条 件 和 聘 任 1 教 学 质 量 督 察 员 的 条 件 教 学 质 量 督 察 员 应 是 具 有 正 高 级 职 称 的 教 师 和 工 程 管 理 人 员 ; 熟 悉 工 程 管 理 专 业 教 育 及 其 评 估 工 作, 熟 悉 注 册 师 制 度 及 工 作 ; 对 教 学 质 量 督 察 工 作 热 心 负 责 为 人 正 直 坚 持 原 则 2 教 学 质 量 督 察 员 的 聘 任 评 估 通 过 的 学 校 和 评 估 有 条 件 通 过 的 学 校, 应 聘 请 2 名 教 学 质 量 督 察 员, 其 中 1 名 为 具 有 高 级 职 称 的 企 业 界 专 家,1 名 为 外 校 的 教 授 学 校 应 将 教 学 质 量 督 察 员 名 单 报 住 房 和 城 乡 建 设 部 高 等 教 育 工 程 管 理 专 业 评 估 委 员 会 办 公 室 备 案 二 督 察 员 的 工 作 职 责 1 教 学 质 量 督 察 员 对 通 过 工 程 管 理 专 业 评 估 的 院 校, 在 下 一 次 复 评 之 前 进 行 每 2 年 一 次 的 监 督 性 视 察, 视 察 时 间 一 般 为 1 天 主 要 工 作 有 : (1) 帮 助 和 督 察 学 校 改 进 评 估 视 察 报 告 中 所 提 出 的 不 足 ; (2) 按 照 评 估 标 准 的 要 求, 给 学 校 提 出 改 进 建 议 并 督 促 学 校 不 断 保 持 和 提 高 专 业 教 学 水 平 ; 32

35 (3) 在 督 察 学 校 专 业 教 育 教 学 过 程 中, 及 时 向 评 估 委 员 会 反 馈 有 关 信 息, 以 便 不 断 改 进 专 业 教 育 和 完 善 评 估 工 作 2 督 察 员 可 通 过 观 察 课 堂 教 学 实 验 实 习 及 其 管 理, 通 过 接 触 院 系 有 关 负 责 人 教 师 学 生 等 多 种 方 式 进 行 了 解 和 督 察 工 作 督 察 员 在 每 次 督 察 工 作 结 束 后 即 应 对 学 校 的 工 程 管 理 专 业 教 育 的 改 进 新 的 发 展 和 存 在 的 问 题 写 出 评 价 意 见 ( 约 1000 字 ) 评 价 意 见 一 式 两 份, 一 份 交 被 督 察 学 校, 另 一 份 交 评 估 委 员 会 办 公 室 ( 当 年 年 底 以 前 ) 督 察 员 的 评 价 意 见 将 作 为 下 一 次 评 估 的 有 关 资 料 留 存 备 查 教 学 质 量 督 察 员 参 考 用 表 督 察 员 姓 名 单 位 被 督 察 学 校 日 期 一 督 察 过 程 二 被 督 察 学 校 的 特 点 及 对 评 估 报 告 中 提 出 的 改 进 情 况 三 存 在 的 问 题 及 建 议 33

36 附 件 七 全 国 高 等 学 校 工 程 管 理 专 业 评 估 教 育 质 量 取 证 表 ( 表 1) 取 证 点, 评 价 教 教 学 设 测 其 特 待 通 学 计 改 评 估 项 目 大 作 进 纲 师 生 业 试 他 色 处 过 德 政 治 思 想 (1) ** 学 风 (2)** 育 修 养 (3)* 智 专 (1)** 业 基 础 部 分 (2)** (3)** 工 程 技 术 (4)** (5)** (6)* (7)* (8)** 管 理 (9)** 育 (10)* (11)* (12)* (13)* (14)* 经 济 (15)* (16)** (17)** (18)* (19)** 法 律 法 规 (20)** (21)** (22)** (23)* (24)** 34

37 信 息 技 术 和 外 语 (25)** (26)* (27)** (28)* (29)* (30)* 项 目 管 理 方 向 (31)* (32)** (33)** (34)** (35)** 专 业 方 向 部 (29)** 分 房 地 产 开 (30)** 发 与 (31)** 管 理 方 向 (32)** (29)** 投 资 (30)** 与 造 价 管 (31)** 理 方 (32)** 向 (1)** (2)*** 实 践 与 创 新 (3)*** 部 分 (4)** (5)** 体 * 育 专 *** 业 特 色 注 :* 号 表 示 每 项 内 容 的 至 少 取 证 数 35

38 教 学 条 件 教 育 过 程 取 证 表 ( 表 2) 教 学 条 件 是 否 评 估 项 目 评 价 有 特 色 符 合 专 业 设 置 待 改 进 处 通 过 基 本 条 件 教 1.1 师 资 队 伍 师 资 队 伍 结 构 教 师 实 践 经 验 人 数 及 学 术 水 平 学 1.2 教 学 资 料 图 书 期 刊 标 准 规 范 其 它 条 1.3 教 学 设 施 教 室 实 验 室 教 学 用 计 算 机 件 1.4 实 习 条 件 1.5 教 学 经 费 思 想 政 治 工 2.1 思 想 政 治 工 作 作 队 伍 思 想 政 治 工 作 情 况 教 书 育 人 专 业 定 位 与 (1) 培 养 目 标 培 养 方 案 与 (1) 教 教 学 文 件 (2) (3) 教 学 管 理 (1) 育 (2) (3) (4) 过 2.2 教 学 管 理 课 程 教 学 实 施 (1) (2) 与 实 施 (3) 程 (4) (5) 实 践 教 学 (1) (2) (3) (4) 毕 业 设 计 (1) ( 论 文 ) (2) (3) (4) 36

39 附 件 八 评 估 委 员 会 委 员 审 阅 自 评 报 告 意 见 表 审 阅 人 ( 签 名 ): 年 月 日 学 校 名 称 专 业 名 称 审 阅 意 见 ( 对 自 评 报 告 的 整 体 评 价 满 足 评 估 标 准 的 程 度 等 ) 结 论 1. 通 过 自 评 报 告 ( ) 2. 需 要 补 充 材 料, 并 根 据 补 充 材 料 再 作 决 定 ( ) 3. 不 通 过 自 评 报 告 ( ) 备 注 1 在 结 论 栏 中 的 ( ) 内 以 表 示 所 确 认 的 结 论, 只 能 选 择 其 中 之 一 2 不 敷 填 写, 请 另 附 纸 37