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1 ECRP 2011, Spring Volume 13 Number 1 The Lights Pre-project: Implementation of the Project Approach with Children under 3 Years of Age 前 项 目 活 动 灯 3 岁 以 下 儿 童 项 目 活 动 的 实 施 Katarzyna Grzegorzewska & Jagoda Konieczna Blicharz Astrid Lindgren Institute for Early Childhood Development Poznan, Poland 摘 要 阿 斯 特 里 德 林 德 格 伦 学 院 是 波 兰 一 所 研 究 早 期 儿 童 发 展 的 机 构, 一 组 18 个 月 到 3 岁 大 的 幼 儿 及 其 父 母 参 与 了 一 所 托 幼 机 构 组 织 的 有 关 灯 的 活 动 该 机 构 的 目 标 是 希 望 通 过 与 一 组 新 来 的 儿 童 和 成 人 进 行 安 全 有 趣 的 接 触, 以 及 在 家 长 在 场 提 供 支 持 的 情 况 下 帮 助 幼 儿 获 得 积 极 的 社 会 经 验 本 文 描 述 了 前 项 目 活 动 灯 的 三 个 发 展 阶 段, 并 对 它 给 参 与 活 动 的 孩 子 父 母 和 老 师 所 带 来 的 益 处 进 行 了 讨 论 实 施 前 项 目 活 动 的 背 景 阿 斯 特 里 德 林 德 格 伦 学 院 阿 斯 特 里 德 林 德 格 伦 早 期 儿 童 发 展 学 院 (ALI) 是 位 于 波 兰 的 波 兹 南 地 区 的 一 个 非 政 府 组 织, 成 立 于 1993 年 ALI 的 专 家 由 一 组 具 有 跨 学 科 背 景 的 人 组 成, 这 些 人 来 自 心 理 学 社 会 学 教 育 学 和 早 期 儿 童 教 育 等 领 域 ALI 还 与 其 他 国 内 外 组 织 机 构 进 行 了 合 作, 以 促 进 早 期 儿 童 的 发 展 和 教 育 其 使 命 是 建 立 儿 童 的 文 化, 并 以 此 作 为 创 建 民 主 社 会 的 基 础 ( 图 1) 1
2 图 1 学 步 儿 童 参 加 阿 斯 特 里 德 林 德 格 伦 早 期 儿 童 发 展 学 院 的 活 动 图 2 向 我 们 展 示 了 ALI 工 作 的 各 个 方 面 他 们 通 过 为 0 5 岁 的 儿 童 提 供 游 戏 经 验 来 支 持 儿 童 的 发 展 和 家 长 工 作, 为 父 母 和 教 师 员 工 提 供 课 程 和 讲 习 班 并 有 意 识 地 让 父 母 参 与 幼 儿 的 活 动 通 过 这 些 方 式 来 促 进 幼 儿 及 其 家 庭 的 发 展 此 外, 他 们 还 通 过 对 幼 教 工 作 人 员 和 相 关 人 员 的 培 训 来 支 持 教 育 的 环 境 ALI 的 公 民 和 社 会 参 与 活 动 还 包 括 大 力 提 倡 支 持 早 期 教 育 运 动, 并 创 设 和 向 大 众 传 播 该 领 域 的 示 范 性 解 决 方 法 ALI 的 哲 学 观 是 尊 重 每 一 个 儿 童 在 社 会 各 个 方 面 ( 家 庭 教 育 和 社 区 ) 的 需 要 和 权 利 图 2 ALI 的 工 作 范 围 2
3 图 3 ALI 的 孩 子 在 一 起 画 画 2 岁 儿 童 俱 乐 部 本 文 所 描 述 的 活 动 发 生 在 2 岁 幼 儿 俱 乐 部 (K2) 里,K2 班 是 ALI 为 18 个 月 到 3 岁 的 幼 儿 及 其 父 母 设 置 的 独 家 课 程 上 K2 班 能 够 帮 助 幼 儿 在 父 母 的 积 极 参 与 下, 通 过 与 一 组 新 来 的 幼 儿 和 成 人 进 行 安 全 有 趣 的 互 动 来 获 得 积 极 的 社 会 经 验 K2 班 的 目 的 是 帮 助 幼 儿 发 展 他 们 对 世 界 的 好 奇 心 自 主 性 和 独 立 性 K2 班 还 提 供 丰 富 多 样 的 材 料 供 幼 儿 操 作, 幼 儿 可 以 在 操 作 的 过 程 中 充 分 调 动 他 们 的 感 知 觉 和 想 象 力 在 K2 班 上, 成 人 在 课 堂 上 通 过 积 极 地 陪 伴 孩 子 来 支 持 他 们, 与 其 他 父 母 分 享 经 验, 提 供 支 持 开 家 长 会 是 K2 课 程 中 不 可 缺 少 的 一 部 分, 这 可 以 加 强 ALI 工 作 人 员 与 父 母 之 间 的 合 作, 同 时 这 也 为 父 母 和 教 师 提 供 了 交 流 信 息 和 讨 论 幼 儿 当 前 发 展 状 况 的 重 要 问 题 的 机 会 ALI 的 项 目 活 动 项 目 活 动 是 ALI 课 程 的 一 部 分 年 间, 厄 班 拉 - 香 平 伊 利 诺 伊 斯 大 学 的 莉 莲 凯 茨 (Lilian Katz) 教 授 对 来 自 四 所 实 施 项 目 活 动 的 试 点 幼 儿 园 的 工 作 人 员 和 教 师 进 行 了 培 训 凯 茨 博 士 同 时 还 培 训 了 四 名 ALI 专 业 人 员 来 从 事 项 目 活 动 的 培 训, 并 让 他 们 参 与 指 导 其 他 实 施 项 目 活 动 的 老 师 们 图 4 Katz 博 士 ( 中 ) 与 参 与 项 目 培 训 的 所 有 成 员 ALI 然 后 在 1 岁 5 个 月 到 5 岁 幼 儿 的 班 上 开 始 实 施 项 目 活 动 课 程 对 来 自 28 所 幼 儿 园 的 110 名 教 师 和 来 自 德 国 的 4 名 教 师 培 训 师 提 供 了 培 训 3
4 在 ALI,3 到 5 岁 的 幼 儿 班 上 也 实 施 了 项 目 活 动, 而 前 项 目 活 动 则 是 为 1 岁 5 个 月 到 3 岁 幼 儿 开 展 的 前 项 目 活 动 由 ALI 开 发, 是 对 项 目 活 动 所 进 行 的 原 创 性 修 改, 它 被 认 为 是 孩 子 们 探 索 和 认 识 世 界 的 一 种 方 式 在 年 期 间, 有 630 个 家 庭 参 加 了 项 目 活 动, 他 们 先 是 参 加 了 项 目 的 介 绍 会, 接 着 就 和 他 们 的 孩 子 一 起 参 加 了 项 目 活 动 在 K2 班 实 施 前 项 目 活 动, 学 前 教 育 机 构 实 施 项 目 活 动 之 前, 所 有 的 父 母 都 参 加 了 项 目 活 动 的 介 绍 会 这 次 介 绍 会 为 展 示 项 目 活 动 提 供 了 机 会 它 的 本 质 是 什 么? 能 促 进 幼 儿 的 学 习 过 程 的 因 素 是 什 么? 它 有 哪 几 个 阶 段? 在 项 目 实 施 的 过 程 中 父 母 和 教 师 的 角 色 是 什 么? 前 项 目 活 动 和 项 目 活 动 有 以 下 几 个 方 面 的 不 同 参 与 活 动 幼 儿 的 年 龄 教 师 的 角 色 父 母 参 与 的 程 度 项 目 活 动 各 阶 段 的 过 程 幼 儿 参 与 的 方 式 探 索 中 研 究 活 动 的 类 型 以 及 他 们 表 达 新 经 验 的 方 式 在 学 前 教 育 年 龄 组 中 做 项 目 活 动, 父 母 不 需 要 在 项 目 实 施 的 过 程 中 陪 伴 孩 子 而 在 前 项 目 活 动 中, 家 长 的 角 色 是 不 同 的, 他 们 的 主 要 任 务 是 收 集 材 料 和 资 源 找 到 专 家 为 孩 子 在 家 继 续 深 入 探 索 提 供 支 持 尽 管 有 上 述 不 同, 但 是 所 有 幼 儿 的 父 母 都 要 在 项 目 活 动 的 结 束 阶 段 参 与 总 结 和 庆 祝 活 动 父 母 们 都 积 极 参 与 了 项 目 活 动 实 施 的 每 一 个 阶 段 选 择 主 题, 制 定 活 动 计 划, 协 助 孩 子, 并 且 庆 祝 孩 子 们 的 所 做 所 学 选 择 前 项 目 活 动 的 主 题 是 在 K2 班 上 进 行 的 父 母 的 合 作 和 参 与 非 常 重 要, 有 几 个 理 由 这 么 认 为, 因 为 孩 子 们 参 与 的 积 极 程 度 常 常 取 决 于 他 们 父 母 的 参 与 度 父 母 在 把 孩 子 们 从 K2 班 学 习 到 的 知 识 经 验 迁 移 到 家 庭 情 境 的 过 程 中 也 起 着 重 要 的 作 用 前 项 目 活 动 灯 灯 是 在 K2 班 上 实 施 的 为 期 四 个 月 的 前 项 目 活 动 孩 子 们 和 家 庭 一 周 会 一 次 面, 一 次 90 分 钟 这 项 活 动 分 两 组 实 施, 一 共 有 24 个 孩 子 和 24 对 父 母 参 加 ( 每 组 12 个 孩 子 12 对 父 母 ) 两 组 中 有 些 活 动 不 同, 但 大 部 分 都 相 同 有 四 位 教 师 参 加 了 前 项 目 活 动 灯, 他 们 是 : 凯 瑟 琳 玛 格 丽 特 贾 戈 达 和 伊 洛 娜 阶 段 一 : 准 备 活 动 4
5 选 择 一 个 主 题 阶 段 一 首 先 是 要 选 择 项 目 活 动 的 主 题 通 常 情 况 下 都 是 在 项 目 活 动 介 绍 会 或 K2 班 会 议 上 确 定 主 题 我 们 把 ALI 所 实 施 的 项 目 样 例 介 绍 给 家 长, 并 询 问 他 们 孩 子 的 兴 趣 爱 好 以 及 最 喜 欢 的 玩 具 和 游 戏 根 据 这 些 兴 趣 爱 好, 教 师 们 想 出 一 些 可 能 的 探 究 主 题 如 果 建 议 较 多, 则 将 会 根 据 ALI 或 家 庭 可 利 用 的 资 源 以 及 集 体 投 票 来 决 定 在 K2 班 会 议 上 已 经 讨 论 过 的 话 题 有 : 汽 车 面 包 油 泥 水 乐 器 球 和 鸡 蛋 在 前 项 目 活 动 灯 中, 主 题 的 灵 感 来 自 于 一 位 妈 妈, 她 想 起 幼 儿 与 圣 诞 树 灯 的 互 动 活 动, 孩 子 们 对 圣 诞 树 灯 的 极 大 兴 趣 给 她 留 下 了 深 刻 的 印 象 在 项 目 活 动 的 初 始 阶 段 中, 教 师 的 部 分 作 用 就 是 去 了 解 每 个 儿 童 对 灯 的 已 有 经 验 和 理 解 而 重 要 的 一 步 就 是 要 判 断 孩 子 们 是 否 对 此 话 题 有 兴 趣 为 了 达 到 这 个 目 的, 教 师 们 组 织 了 有 关 灯 的 游 戏 活 动 ( 见 图 5 和 6, 图 中 孩 子 们 正 在 研 究 手 电 筒 ) 接 下 来 就 是 要 观 察 孩 子, 与 他 们 交 谈, 以 了 解 他 们 已 经 知 道 了 什 么, 他 们 还 想 继 续 发 现 什 么 图 5&6 孩 子 们 正 在 探 究 手 电 筒 对 阶 段 一 的 反 思 教 师 们 认 为, 在 孩 子 们 参 与 第 一 阶 段 的 过 程 中, 他 们 就 对 自 身 的 能 力 和 参 与 获 得 了 重 要 的 认 识 这 些 理 解 能 够 有 力 地 证 明 这 一 点 : 我 的 所 做 所 想 所 说 都 是 重 要 的 我 很 把 它 当 回 事 并 受 到 了 尊 敬 我 的 所 作 所 为 会 影 响 整 个 小 组 阶 段 二 : 在 教 室 里 开 始 现 场 操 作 5
6 最 初 的 探 索 7&8) 在 阶 段 二 中, 我 们 的 首 要 问 题 之 一 便 是 : 我 们 教 室 里 有 什 么 在 发 光? ( 图 图 7&8 孩 子 和 成 人 们 正 在 探 索 教 室 里 什 么 在 发 光? 孩 子 们 和 成 人 一 起 寻 找 各 种 光 源 ( 图 9) 根 据 教 师 的 反 思, 孩 子 们 在 这 些 活 动 中 发 现 了 各 种 灯 的 工 作 原 理 他 们 学 到 了 新 的 词 汇, 例 如 : 吊 灯 落 地 灯 电 线 灯 泡 他 们 检 验 并 观 察 到 活 动 的 结 果 : 我 把 灯 打 开 了 灯 亮 了 ; 我 把 灯 关 掉 了 灯 灭 了 图 9 学 步 儿 在 墙 上 发 现 了 一 个 开 关 孩 子 们 发 现 他 们 能 够 影 响 自 己 所 处 的 环 境, 很 显 然, 他 们 常 常 为 自 己 的 所 作 所 为 而 感 到 骄 傲 如 果 他 们 有 兴 趣, 他 们 还 有 机 会 长 时 间 关 注 一 项 具 体 的 活 动 在 其 他 的 探 索 活 动 和 实 验 中, 也 用 到 了 圣 诞 树 灯 孩 子 们 和 成 人 在 一 起 探 究 圣 诞 树 灯 的 不 同 线 路 ( 图 10-12) 6
7 图 探 索 圣 诞 树 灯 教 师 们 发 现, 这 些 实 验 使 孩 子 们 增 长 了 新 的 知 识 和 理 解 孩 子 们 学 到 了 更 多 有 关 圣 诞 树 灯 它 们 的 颜 色 以 及 运 作 过 程 的 词 汇 他 们 发 现, 有 些 灯 不 亮 了 是 因 为 坏 掉 了, 大 人 们 可 以 用 好 的 灯 泡 换 下 这 些 坏 灯 泡 同 时, 孩 子 们 还 有 很 多 机 会 投 入 地 观 察 注 意 细 节 并 比 较 不 同 种 类 的 灯 他 们 看 来 似 乎 在 与 家 庭 以 外 的 成 人 交 谈 中 表 现 出 更 多 的 自 信 同 时, 他 们 似 乎 也 在 学 习 如 何 提 问 随 着 前 项 目 活 动 的 继 续, 孩 子 们 熟 悉 了 各 种 灯 泡 ( 图 13-17) 他 们 看 到 成 人 换 了 很 多 灯 泡, 继 而 自 己 也 参 与 了 一 项 要 回 答 以 下 问 题 的 实 验 : 把 这 个 灯 泡 安 在 这 里 合 适 吗? 图 13 孩 子 们 正 在 观 察 大 人 换 灯 泡 7
8 图 14&15 学 步 儿 们 正 在 研 究 不 同 种 类 的 灯 泡 图 16&17 学 步 儿 们 正 在 观 察 灯 是 如 何 工 作 的 教 师 们 进 行 了 反 思, 在 活 动 的 第 二 阶 段 中, 孩 子 们 获 得 了 更 多 的 知 识 和 理 解 他 们 知 道 了 各 种 各 样 的 灯 泡, 还 在 对 它 们 的 颜 色 大 小 和 形 状 的 比 较 中 研 究 了 它 们 的 外 观 ; 他 们 观 察 了 换 灯 泡 的 整 个 过 程 他 们 有 机 会 进 行 合 作 并 有 序 地 安 排 事 物 ; 孩 子 们 甚 至 还 表 现 出 小 小 科 学 家 的 特 征 充 满 好 奇 心, 认 真 观 察, 有 时 会 提 出 问 题 并 且 还 会 检 验 他 们 自 己 的 想 法 喀 斯 特 拉 玛 之 旅 到 喀 斯 特 拉 玛 商 店 的 实 地 参 观 为 孩 子 们 和 家 长 提 供 了 更 多 观 察 研 究 和 学 习 的 机 会 ( 图 18-24) 在 这 次 实 地 参 观 活 动 中, 他 们 与 一 位 懂 行 的 人 进 行 了 交 流, 这 名 行 家 不 仅 为 他 们 解 答 疑 难 问 题, 有 时 候 还 会 给 孩 子 们 画 草 图 ( 图 25-27) 8
9 图 学 步 儿 童 和 他 们 的 父 母 在 喀 斯 特 拉 玛 商 店 实 地 考 察 图 21&22 在 喀 斯 特 拉 玛 店 里 看 灯 图 23&24 孩 子 们 在 研 究 电 灯 系 统 的 零 件 9
10 图 孩 子 们 在 喀 斯 特 拉 玛 画 的 灯 和 电 路 草 图 在 喀 斯 特 拉 玛 的 实 地 考 察 中, 孩 子 们 有 很 多 获 得 新 知 识 的 机 会 他 们 观 察 各 种 灯 泡 电 灯 和 开 关, 对 灯 和 光 源 的 认 识 越 来 越 丰 富 他 们 有 成 人 可 以 回 答 他 们 的 问 题, 能 够 处 理 商 店 中 引 起 他 们 兴 趣 的 事 情, 并 把 它 们 画 下 来 做 进 一 步 的 研 究 ( 图 28-29) 这 也 能 帮 助 孩 子 们 将 他 们 在 喀 斯 特 拉 玛 所 学 到 的 知 识 迁 移 到 他 们 的 生 活 情 景 中, 参 观 结 束 之 后, 他 们 要 在 家 中 进 行 一 项 调 查 我 们 家 里 有 些 什 么 样 的 灯 图 参 观 喀 斯 特 拉 玛 的 记 录 单 孩 子 们 还 能 够 认 识 到, 他 们 可 以 在 新 的 环 境 下 获 得 发 现, 例 如 在 家 里 或 是 在 和 父 母 散 步 的 途 中 他 们 发 现 其 他 人 对 他 们 的 研 究 很 感 兴 趣, 并 可 以 与 其 他 成 人 和 同 伴 交 流 他 们 所 学 到 的 东 西 更 多 的 实 地 考 察 在 第 二 阶 段, 成 人 为 孩 子 们 带 来 多 种 蜡 烛, 他 们 把 这 些 蜡 烛 点 燃 让 孩 子 们 来 观 察 ( 图 30&31) 这 一 阶 段 其 它 的 新 活 动 还 有 使 用 激 光 灯 和 投 影 仪, 以 帮 助 孩 10
11 子 们 探 索 其 他 光 源 ( 图 32&33) 图 30&31 孩 子 们 和 成 人 在 一 起 研 究 蜡 烛 图 32&33 孩 子 们 正 在 研 究 激 光 灯 和 投 影 仪 发 出 的 灯 光 在 阶 段 二, 孩 子 们 以 几 种 不 同 的 方 式 表 现 了 他 们 所 学 到 的 东 西 : 画 手 电 筒 拷 贝 手 电 图 片 画 吊 灯 投 下 的 阴 影 ( 图 34&35) 他 们 把 灯 的 拼 图 拼 在 一 起, 把 五 颜 六 色 的 小 圆 片 贴 在 一 张 纸 上 来 表 示 圣 诞 树 灯 ( 图 36&37) 在 成 人 的 帮 助 下, 孩 子 们 用 铝 箔 纸 和 彩 纸 制 作 了 一 根 灯 绳 ( 图 38-40) 他 们 用 油 泥 制 作 了 灯 蜡 烛 和 烛 台 ( 图 41-43) 此 外, 他 们 还 与 家 长 一 起 制 作 了 灯 图 孩 子 们 在 涂 涂 画 画 11
12 图 36&37 用 美 工 材 料 来 表 示 圣 诞 树 灯 图 孩 子 们 在 表 征 灯 绳 图 孩 子 们 正 在 表 征 蜡 烛 和 烛 台 在 第 二 阶 段 的 这 一 部 分, 孩 子 们 有 机 会 自 己 用 特 别 的 材 料 来 表 征 灯 画 画 做 模 型 制 作 各 种 灯 能 帮 助 他 们 巩 固 已 学 到 的 关 于 灯 的 知 识 合 作 性 活 动 如 与 家 庭 成 员 一 起 制 作 灯 模 型 会 达 到 令 人 惊 喜 的 效 果 ( 图 44-48) 12
13 图 孩 子 们 和 大 人 在 一 起 制 作 灯 图 47&48 看 看 做 好 的 灯 阶 段 三 : 结 束 活 动 到 了 第 三 阶 段, 前 项 目 活 动 就 接 近 尾 声 了 结 束 活 动 包 括 举 行 灯 节 和 一 个 庆 祝 会 每 个 孩 子 都 收 到 了 邀 请 函 灯 节 上, 所 有 的 孩 子 家 长 和 老 师 们 齐 聚 一 堂 孩 子 和 大 人 们 再 一 次 看 到 了 他 们 之 前 学 到 的 照 明 设 备 ( 各 种 灯 手 电 筒 蜡 烛 等 等 ), 还 有 在 实 地 考 察 和 项 目 活 动 中 拍 的 照 片, 这 些 都 可 以 供 孩 子 们 自 由 地 研 究 孩 子 们 还 与 他 们 的 父 母 一 道, 用 彩 纸 和 箔 纸 装 饰 手 电 筒 活 动 结 束 时 每 个 人 都 拿 着 这 些 手 电 游 戏 跳 舞 孩 子 们 不 仅 在 课 程 活 动 中 体 会 到 了 参 与 活 动 的 成 就 感, 还 在 庆 祝 会 上 体 验 到 了 与 他 人 交 流 的 愉 悦 同 时, 结 束 活 动 还 有 利 于 孩 子 们 重 温 已 经 学 到 看 到 体 验 过 的 东 西 对 前 项 目 活 动 灯 的 反 思 对 幼 儿 的 益 处 灯 这 个 前 项 目 活 动 似 乎 对 参 与 活 动 的 孩 子 们 带 来 了 很 多 益 处 教 师 们 发 现, 幼 儿 在 好 奇 心 独 立 性 和 真 实 情 境 的 基 础 上, 对 周 围 世 界 形 成 了 一 种 开 放 的 态 度 孩 子 们 也 发 现, 他 们 的 兴 趣 和 活 动 受 到 了 成 人 和 同 伴 们 的 关 注 和 重 视, 这 13
14 有 利 于 提 高 他 们 的 自 我 价 值 感 他 们 的 参 与 似 乎 还 发 展 了 自 己 对 周 围 世 界 的 敏 感 性 教 师 们 还 注 意 到, 孩 子 们 提 高 了 在 社 会 情 感 认 知 领 域 的 知 识 和 技 能, 他 们 适 应 新 环 境 的 能 力 也 得 到 了 提 升 除 此 之 外, 幼 儿 似 乎 对 独 立 学 习 的 过 程 和 自 身 活 动 的 结 果 有 了 更 强 烈 的 责 任 感 对 父 母 的 益 处 参 与 灯 前 项 目 活 动 的 父 母 提 高 了 他 们 对 孩 子 学 习 方 式 的 认 识 他 们 更 深 刻 地 体 会 到 了 日 常 的 生 活 情 境 也 是 孩 子 们 学 习 的 丰 富 来 源 同 时, 他 们 似 乎 也 越 来 越 尊 重 孩 子 们 的 活 动 和 自 主 性, 并 且 由 衷 的 赞 叹 孩 子 们 真 的 是 小 小 科 学 家 很 多 家 长 在 看 到 孩 子 们 的 发 展 成 就 和 参 与 活 动 的 愉 悦 时, 感 到 非 常 骄 傲 和 开 心 对 教 师 的 益 处 参 加 了 该 项 目 活 动 的 教 师 说 他 们 在 很 多 方 面 都 很 受 益 他 们 认 为 自 己 对 项 目 组 织 的 经 验 形 成 了 开 放 的 态 度, 在 成 员 们 积 极 参 与 的 基 础 上, 他 们 的 领 导 能 力 也 得 到 了 提 升 教 师 们 还 发 现, 由 于 能 从 父 母 和 专 家 那 里 获 得 信 息, 他 们 扩 大 了 可 利 用 的 活 动 空 间 和 资 源 通 过 培 养 教 师 的 创 造 性 和 灵 活 性, 参 与 前 项 目 活 动 还 抵 消 了 工 作 中 的 无 趣 和 疲 劳 教 师 们 还 表 示, 他 们 的 专 业 成 就 感 价 值 感 看 到 工 作 结 果 的 满 足 感 都 得 到 了 提 升 作 者 信 息 Katarzyna Grzegorzewska, 心 理 学 家, 毕 业 于 波 兹 南 亚 当 密 茨 凯 维 奇 大 学 Grzegorzewska 女 士 从 2009 年 起 开 始 在 ALI 早 期 儿 童 发 展 学 院 工 作, 并 为 0-3 岁 的 幼 儿 组 织 活 动 ( 游 戏 小 组 和 2 岁 幼 儿 俱 乐 部 ) Grzegorzewska 女 士 还 为 家 长 和 妇 女 组 织 了 研 习 会, 而 她 自 己 本 身 也 是 两 个 孩 子 的 母 亲 Jagoda Konieczna-Blicharz, 心 理 学 家, 毕 业 于 波 兹 南 亚 当 密 茨 凯 维 奇 大 学 Blicharz 女 士 从 2009 年 起 开 始 在 ALI 早 期 儿 童 发 展 学 院 工 作, 并 为 0-3 岁 的 幼 14
15 儿 组 织 活 动 ( 游 戏 小 组 和 2 岁 幼 儿 俱 乐 部 ) 她 同 时 还 为 幼 儿 在 早 期 发 展 和 早 期 教 育 领 域 制 定 了 项 目 计 划 她 有 一 个 一 岁 的 女 儿 联 系 地 址 Katarzyna Grzegorzewska Jagoda Konieczna-Blicharz Astrid Lindgren Institute for Early Childhood Development Poznan, Poland biuro@imd.org.pl Internet: 译 者 : 中 国 华 东 师 范 大 学 学 前 教 育 系 徐 晶 晶 审 校 : 中 国 华 东 师 范 大 学 学 前 教 育 系 周 欣 15
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文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
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1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
Microsoft Word - 第7章 图表反转形态.doc
第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
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MeiLi De PianJu 作 者 戴 文 欧 文 回 忆 自 己 小 学 时 代 学 习 生 活 中 的 一 件 趣 事 他 小 学 的 科 学 课 老 师 惠 特 森 先 生 在 目 录 促 进 校 外 教 育 科 技 艺 术 教 师 专 业 发 展 的 思 考 和 实 践 7 2009 年 上 海 市 学 生 暑 期 活 动 指 南 4 28 竑 上 海 市 中 小 学 舞 蹈 教 学 现
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
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2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
第 期 王 日 根 徐 士 林 与 清 初 福 建 汀 漳 道 的 社 会 治 理
王 日 根 厦 门 大 学 历 史 研 究 所 福 建 厦 门 徐 士 林 任 职 汀 漳 道 期 间 留 下 了 一 些 断 案 记 录 这 些 断 案 记 录 体 现 了 如 下 追 求 士 子 应 成 为 社 会 的 仪 型 地 方 上 的 健 讼 风 气 必 须 得 到 抑 制 对 于 社 会 发 展 中 的 纠 纷 的 解 决 务 求 公 正 以 确 立 正 确 的 社 会 价 值 导 向
试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
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评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
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一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
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3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
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第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
小 学 语 文 4 16104042 87.0 71.60 77.76 是 小 学 语 文 4 16104014 81.5 74.20 77.12 是 小 学 语 文 4 16104026 80.8 74.60 77.08 是 小 学 语 文 4 16104029 77.3 76.80 77.00
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以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 本 研 究 运 用 交 换 理 论 以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 探 讨 婚 姻 中 的 资 源 与 交 换 之 间 的 关 系 年 中 国 和 韩 国 建 交 后 在 延 边 朝 鲜 族 社 会 里 社 会 经 济 资 源 匮 乏 的 女 性 在 涉 外 婚 姻 中 将 自 身 的 年 轻 作 为 可 利 用
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
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一、资质申请
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中 国 科 学 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 文 件 科 合 院 发 党 字 2014 5 号 合 肥 研 究 院 各 级 党 组 织 : 现 将 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 发 展 党 员 工 作 规 范 及 发 展 党 员 流 程 图 印 发 给 你 们, 请 按 要 求 认 真 贯 彻 落 实 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 2014
·岗位设置管理流程
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国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
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物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
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30 1 3 6 8 9 10 11 12 12 2016 9 13 十 一 流 通 领 域 商 品 质 量 监 督 管 理 办 法 出 台 15 十 二 315 晚 会 第 三 次 权 威 发 布 : 电 烤 箱 等 7 种 产 品 不 合 格 率 高 于 10% 15 十 三 16 十 四 16 十 五 16 十 六 工 业 和 信 息 化 部 关 于 公 布 2015 年 工 业 企 业 知
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
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2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
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甘 肃 小 学 生 保 护 视 力, 提 高 成 绩 项 目 视 力 健 康 知 识 培 训 中 国 科 学 院 农 业 政 策 研 究 中 心 西 北 大 学 西 北 社 会 经 济 发 展 研 究 中 心 中 山 大 学 中 山 眼 科 中 心 2012 年 10 月 各 位 老 师, 大 家 好! 首 先 感 谢 大 家 来 参 加 今 天 的 活 动 我 叫 X, 来 自 中 科 院, 这
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课 程 表 格 科 学 框 架 不 练 习 1.1 提 问 1.2 开 发 和 使 用 模 型 1.3 规 划 和 开 展 调 查 1.4 分 析 和 解 释 数 据 1.5 使 用 数 学 运 算 信 息 和 计 算 机 技 术 以 及 计 算 思 维 1.6 构 造 解 释 和 设 计 解 决 方 案 1.7 通 过 证 据 进 行 论 证 1.8 获 取 评 估 和 交 流 信 息 跨 领 域
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( ) * 中 国 软 实 力 评 估 报 告 ( 上 ) 世 纪 年 代 以 来, 中 国 经 济 力 量 的 崛 起 成 为 世 界 瞩 目 的 话 题, 与 此 相 伴 生 的 是, 中 国 对 世 界 政 治 经 济 的 影 响 力 ( 软 权 力, 或 称 软 实 力 ) 也 与 日 俱 增, 来 自 中 国 的 声 音 开 始 在 国 际 关 系 舞 台 上 受 到 越 来 越 多 的
中 国 社 会 科 学 年 第 期 ` 1 2 ` ` ` ` 3 1 2 3
詹 石 窗 本 文 从 符 号 学 的 角 度 对 道 教 艺 术 进 行 探 讨 指 出 道 教 艺 术 本 身 就 是 一 个 符 号 象 征 系 统 作 者 区 分 了 道 教 艺 术 的 自 然 符 号 与 人 工 符 号 之 特 性 和 功 能 考 察 了 具 象 符 号 与 抽 象 符 号 在 道 教 艺 术 中 的 不 同 表 现 及 其 象 征 蕴 含 在 此 基 础 上 作 者 从
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C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
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