序 研 究 生 教 育 是 培 养 高 层 次 人 才 的 主 要 途 径, 是 国 家 创 新 体 系 的 重 要 组 成 部 分, 肩 负 着 培 养 高 层 次 人 才 的 重 任 习 近 平 总 书 记 在 党 的 十 八 届 三 中 全 会 中 共 中 央 关 于 全 面 深 化 改 革

Transcription

1 东 华 大 学 校 训 崇 德 博 学 砺 志 尚 实 1

2 序 研 究 生 教 育 是 培 养 高 层 次 人 才 的 主 要 途 径, 是 国 家 创 新 体 系 的 重 要 组 成 部 分, 肩 负 着 培 养 高 层 次 人 才 的 重 任 习 近 平 总 书 记 在 党 的 十 八 届 三 中 全 会 中 共 中 央 关 于 全 面 深 化 改 革 若 干 重 大 问 题 的 决 定 中 把 深 化 教 育 领 域 综 合 改 革 摆 在 突 出 位 置, 为 深 化 研 究 生 教 育 改 革 全 面 建 成 小 康 社 会 提 供 坚 强 有 力 的 人 才 支 撑 和 智 力 支 持 指 引 了 方 向 东 华 大 学 是 教 育 部 直 属 全 国 重 点 大 学, 是 国 家 211 工 程 重 点 建 设 院 校 1981 年, 首 批 获 得 博 士 硕 士 学 士 三 级 学 位 授 予 权, 学 校 研 究 生 教 育 始 于 1959 年 一 直 以 来, 秉 承 严 谨 勤 奋 求 实 创 新 的 优 良 校 风, 以 崇 德 博 学 砺 志 尚 实 为 校 训, 推 行 一 切 以 学 生 的 全 面 发 展 与 成 才 为 中 心 的 教 育 理 念, 致 力 于 建 设 国 内 一 流 国 际 有 影 响, 有 特 色 的 高 水 平 大 学 学 年, 东 华 大 学 研 究 生 教 育 认 真 贯 彻 落 实 党 的 十 八 届 三 中 全 会 深 化 教 育 领 域 综 合 改 革 和 教 育 部 国 家 发 展 改 革 委 财 政 部 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 意 见 ( 教 研 [2013]1 号 ) 精 神, 以 服 务 需 求 提 高 质 量 为 主 线, 以 分 类 推 进 培 养 模 式 改 革 统 筹 构 建 质 量 保 障 体 系 为 着 力 点, 在 生 源 质 量 提 高 培 养 模 式 创 新 培 养 过 程 优 化 质 量 保 证 建 设 等 方 面, 开 展 了 积 极 探 索 与 实 践, 取 得 显 著 成 效 发 布 研 究 生 教 育 年 度 质 量 报 告 是 质 量 保 证 监 督 体 系 建 设 的 重 要 组 成 部 分 改 革 是 迸 发 活 力 的 根 基 东 华 大 学 将 凝 聚 改 革 共 识, 继 续 坚 持 内 涵 发 展, 深 化 研 究 生 教 育 改 革, 实 现 高 层 次 人 才 培 养 发 展 方 式 类 型 结 构 培 养 模 式 和 评 价 机 制 的 根 本 转 变, 有 力 提 升 研 究 生 教 育 质 量, 在 新 时 期 研 究 生 教 育 的 征 程 上 书 写 壮 美 篇 章 东 华 大 学 副 校 长 邱 高 2014 年 10 月 18 日 2

3 目 录 一 学 校 学 位 与 研 究 生 教 育 基 本 概 况... 4 二 学 位 授 权 学 科 专 业 情 况... 5 ( 一 ) 学 位 授 权 点 分 布 及 结 构... 6 ( 二 ) 重 点 建 设 学 科... 7 ( 三 ) 第 三 轮 学 科 评 估... 8 三 科 学 研 究... 9 四 本 学 年 学 位 与 研 究 生 教 育 重 点 工 作 简 介 ( 一 ) 优 化 学 位 点 布 局, 顺 利 完 成 专 业 学 位 授 权 增 列 和 二 级 学 科 自 主 设 置 工 作 ( 二 ) 实 施 创 新 计 划, 搭 建 研 究 生 创 新 教 育 交 流 与 训 练 平 台 ( 三 ) 加 强 沟 通 交 流, 研 究 生 教 育 国 际 化 程 度 显 著 提 升 ( 四 ) 转 变 体 制 机 制, 积 极 探 索 长 学 制 研 究 生 培 养 模 式 改 革 ( 五 ) 加 大 投 入 力 度, 研 究 生 专 业 学 位 教 育 取 得 新 进 展 ( 六 ) 多 层 次 全 方 位, 构 建 研 究 生 质 量 保 证 与 监 督 体 系 ( 七 ) 培 育 拔 尖 人 才, 全 国 和 上 海 市 研 究 生 优 秀 学 位 论 文 评 选 取 得 突 破 五 研 究 生 教 育 工 作 总 结 与 分 析 ( 一 ) 招 生 工 作 及 生 源 分 析 ( 二 ) 在 校 研 究 生 规 模 及 结 构 ( 三 ) 导 师 队 伍 与 生 师 比 ( 四 ) 教 育 教 学 与 课 程 建 设 ( 五 ) 专 业 学 位 改 革 与 基 地 建 设

4 ( 六 ) 国 际 化 教 育 工 作 ( 七 ) 创 新 项 目 申 报 与 实 施 ( 八 ) 学 位 授 予 与 论 文 质 量 ( 九 ) 思 想 政 治 教 育 工 作 ( 十 ) 毕 业 生 就 业 工 作 六 研 究 生 教 育 主 要 成 果 ( 一 ) 省 部 级 科 研 获 奖 ( 二 ) 教 学 工 作 成 果 获 奖 ( 三 ) 研 究 生 优 秀 学 位 论 文 ( 四 ) 高 水 平 学 术 论 文 ( 五 ) 研 究 生 授 权 专 利 ( 六 ) 研 究 生 科 技 竞 赛 获 奖 ( 七 ) 研 究 生 创 新 创 业 七 学 位 与 研 究 生 教 育 改 革 案 例 ( 一 ) 材 料 科 学 与 工 程 学 科 硕 博 一 体 化 长 学 制 试 点 改 革 ( 二 ) 上 海 纺 织 控 股 集 团 专 业 学 位 实 习 实 践 示 范 基 地 八 存 在 的 问 题 及 工 作 展 望 ( 一 ) 培 养 体 系 优 化 和 课 程 建 设 ( 二 ) 实 习 实 践 基 地 建 设 ( 三 ) 导 师 遴 选 聘 任 办 法 修 订 ( 四 ) 质 量 保 证 与 监 督 体 系 构 建 九 年 度 研 究 生 教 育 工 作 基 础 数 据 ( 一 ) 东 华 大 学 学 院 及 学 位 授 权 点

5 ( 二 ) 科 研 基 础 ( 三 ) 招 生 生 源 数 据 ( 四 ) 在 校 研 究 生 ( 五 ) 教 学 改 革 及 课 程 建 设 ( 六 ) 实 习 实 践 资 源 ( 七 ) 国 际 化 教 育 工 作 ( 八 ) 创 新 计 划 项 目 ( 九 ) 学 位 论 文 双 盲 评 审 与 答 辩 ( 十 ) 毕 业 与 学 位 授 予 ( 十 一 ) 研 究 生 获 奖 ( 十 二 ) 研 究 生 就 业 ( 十 三 ) 经 费 投 入 及 奖 助 学 金 ( 十 四 ) 研 究 生 教 育 与 服 务

6 一 学 校 学 位 与 研 究 生 教 育 基 本 概 况 东 华 大 学 地 处 中 国 上 海, 占 地 面 积 近 2000 亩, 系 上 海 市 花 园 单 位 学 校 是 211 工 程 国 家 重 点 建 设 的 高 校, 是 我 国 首 批 具 有 博 士 硕 士 学 士 三 级 学 位 授 予 权 的 大 学 之 一 学 校 创 建 于 1951 年, 前 身 是 华 东 纺 织 工 学 院 ;1960 年, 被 国 家 教 育 部 确 定 为 全 国 重 点 大 学 ;1985 年, 更 名 为 中 国 纺 织 大 学,1999 年, 更 名 为 东 华 大 学 1981 年, 首 批 获 得 博 士 硕 士 学 士 三 级 学 位 授 予 权 学 校 秉 承 严 谨 勤 奋 求 实 创 新 的 优 良 校 风, 以 崇 德 博 学 砺 志 尚 实 为 校 训, 推 行 一 切 以 学 生 的 全 面 发 展 与 成 才 为 中 心 的 教 育 理 念, 致 力 于 建 设 国 内 一 流 国 际 有 影 响, 有 特 色 的 高 水 平 大 学 学 校 现 有 5 个 博 士 后 流 动 站 7 个 一 级 学 科 博 士 点 24 个 一 级 学 科 硕 士 点 8 个 专 业 学 位 硕 士 授 权 类 别 17 个 工 程 硕 士 授 权 领 域 55 个 本 科 专 业, 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 本 科 层 次 专 业 11 个 研 究 生 层 次 学 科 领 域 6 个 学 科 涉 及 工 学 理 学 等 十 大 学 科 门 类 共 有 1 个 一 级 学 科 国 家 重 点 学 科,5 个 二 级 学 科 国 家 重 点 学 科,1 个 国 家 重 点 ( 培 育 ) 学 科,7 个 上 海 市 一 流 学 科, 同 时 设 有 13 个 国 家 和 省 部 级 科 研 基 地,2 个 国 家 111 计 划 引 智 基 地 以 及 国 家 大 学 科 技 园 工 程 化 学 材 料 和 物 理 4 个 学 科 入 围 ESI 世 界 前 1%, 排 名 稳 步 提 升 工 科 学 科 领 域 进 入 ARWU( 上 海 交 通 大 学 设 立 的 大 学 排 行 榜 ) 世 界 大 学 排 名 前 150 强 在 校 学 生 余 人, 其 中 本 科 生 近 人, 研 究 生 7000 余 人, 继 续 教 育 学 历 生 近 5000 人, 各 类 留 学 生 4000 余 人 教 职 工 2300 余 人, 截 止 2014 年 8 月 31 日, 东 华 大 学 共 有 近 1300 名 专 任 教 师 专 任 教 师 中, 高 级 职 称 教 师 比 例 为 64%, 具 有 研 究 生 学 历 的 教 师 比 例 为 86%, 有 博 士 学 位 教 师 比 例 达 到 57.1% 学 校 拥 有 9 名 院 士 ; 国 家 千 人 计 划 专 家 973 首 席 科 学 家 长 江 学 者 奖 励 计 划 特 聘 和 讲 座 教 授 国 家 杰 出 青 年 基 金 人 选 国 家 教 学 名 师 等 23 名 ; 新 世 纪 百 千 万 人 才 工 程 人 选 跨 世 纪 人 才 培 养 计 划 人 选 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 资 助 人 选 上 海 市 千 人 计 划 专 家 上 海 市 领 军 人 才 优 秀 学 科 带 头 人 东 方 学 者 曙 光 计 划 等 77 名 ; 浦 江 计 划 启 明 星 计 划 晨 光 计 划 教 育 部 和 上 海 市 优 秀 青 年 教 师 后 备 等 人 才 计 划 人 选 近 200 名 学 校 连 续 三 年 入 选 中 国 高 校 十 大 科 技 进 展, 连 续 11 年 获 得 19 项 国 家 级 科 技 进 步 奖, 纺 织 类 三 大 检 索 论 文 收 录 总 数 超 过 世 界 其 他 9 所 著 名 纺 织 院 校 的 总 和 2011 年, 学 校 国 际 专 利 授 权 数 量 在 高 等 院 校 中 列 第 16 位 围 绕 国 家 发 展 战 略 和 上 海 产 业 布 局, 学 校 努 力 打 造 以 纺 织 为 一 体, 材 料 和 设 计 为 两 翼 的 优 势 学 科 发 展 新 格 局, 加 快 推 进 面 向 行 业 产 业 的 纺 织 产 业 关 键 技 术 协 同 创 新 中 心 面 向 区 域 发 展 的 民 用 航 空 复 合 材 料 协 同 创 新 中 心 以 及 以 环 东 华 时 尚 创 意 产 业 集 聚 区 为 载 体 的 时 尚 创 意 协 同 创 新 中 心 建 设 学 校 科 研 成 果 应 用 于 航 天 军 事 建 筑 环 保 新 材 料 等 领 域, 为 我 国 战 略 武 器 的 研 制, 神 五 神 六 神 七 神 九 神 十 载 人 航 天 工 程 和 天 宫 一 号 的 发 射 成 功 做 出 了 贡 献, 同 时 培 养 了 一 大 批 高 层 次 拔 尖 创 新 人 才 4

7 东 华 大 学 研 究 生 教 育 始 于 1959 年, 在 纺 织 工 程 ( 棉 纺 ) 纺 织 材 料 纺 织 机 械 化 学 纤 维 4 个 专 业 培 养 研 究 生 近 年 来, 学 校 研 究 生 教 育 全 面 贯 彻 落 实 教 育 改 革 发 展 纲 要, 以 提 高 研 究 生 教 育 质 量 为 核 心, 着 力 提 升 研 究 生 招 生 选 拔 水 平, 推 动 研 究 生 教 育 结 构 调 整 和 优 化, 积 极 发 展 专 业 学 位 研 究 生 教 育, 加 快 形 成 学 术 学 位 与 专 业 学 位 各 具 特 色 协 调 发 展 的 研 究 生 教 育 体 系 自 2010 年 以 来, 学 校 研 究 生 教 育 得 到 较 快 平 稳 发 展 现 有 7 个 一 级 学 科 博 士 点,24 个 一 级 学 科 硕 士 点 ; 研 究 生 培 养 涉 及 32 个 一 级 学 科, 覆 盖 哲 学 经 济 学 法 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 管 理 学 艺 术 学 9 个 学 科 门 类 ; 有 8 个 专 业 学 位 硕 士 授 权 类 别, 分 别 为 国 际 商 务 翻 译 工 程 工 商 管 理 公 共 管 理 会 计 工 程 管 理 艺 术, 其 中 工 程 硕 士 有 17 个 授 权 领 域 在 校 研 究 生 7309 人, 其 中 博 士 研 究 生 ( 以 下 简 称 博 士 生 )974 人, 学 术 学 位 硕 士 研 究 生 ( 学 历 )( 以 下 简 称 学 术 学 位 硕 士 生 ( 学 历 ) )3344 人, 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 ( 学 历 )( 以 下 简 称 专 业 学 位 硕 士 生 ( 学 历 ) ) 2060 人, 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 ( 非 学 历 )( 以 下 简 称 专 业 学 位 硕 士 生 ( 非 学 历 ) )931 人 ; 研 究 生 指 导 教 师 901 名, 其 中 235 名 博 士 研 究 生 指 导 教 师 ( 以 下 简 称 博 士 生 导 师 ),666 名 硕 士 研 究 生 指 导 教 师 ( 以 下 简 称 硕 士 生 导 师 ) 学 年, 授 予 博 士 学 位 167 人, 学 术 硕 士 学 位 1086 人 专 业 硕 士 学 位 1066 人, 学 士 学 位 3429 人, 第 二 学 士 学 位 489 人 ; 研 究 生 发 表 国 外 SCI EI 检 索 学 术 科 研 论 文 479 篇, 研 究 生 已 经 成 为 学 校 发 表 高 水 平 学 术 论 文 的 生 力 军 ; 研 究 生 获 授 权 发 明 专 利 152 项 累 计 有 8 篇 论 文 入 选 全 国 百 篇 优 秀 博 士 学 位 论 文,6 篇 获 得 提 名, 优 博 论 文 总 数 列 全 国 高 校 第 34 位, 上 海 优 硕 博 论 文 80 篇 ; 建 成 研 究 生 实 习 实 践 基 地 176 个 第 三 轮 学 科 评 估 中, 纺 织 科 学 与 工 程 列 全 国 第 一, 得 分 为 96 分, 超 过 第 二 名 10 分 设 计 学 全 国 第 六, 列 上 海 市 第 一 ; 材 料 科 学 与 工 程 列 全 国 第 十 八, 上 海 市 第 二 相 较 2010 年, 一 级 学 科 博 士 点 增 加 3 个, 增 加 了 75.0%, 一 级 学 科 硕 士 点 增 加 18 个, 增 加 了 300.0%, 专 业 学 位 类 别 增 加 5 个, 增 加 了 166.7% 在 校 生 规 模 增 加 688 人, 增 加 了 10.9%; 专 业 学 位 硕 士 生 ( 学 历 ) 增 加 659 人, 增 加 了 47.0%; 获 全 国 优 秀 博 士 论 文 累 计 数 ( 含 提 名 ) 增 加 4 篇, 增 加 了 40.0%; 年 度 上 海 市 优 秀 学 位 论 文 数 增 加 了 14 篇, 增 加 了 350.0%; 年 度 发 表 国 外 高 水 平 SCI EI 检 索 学 术 论 文 数 增 加 167 篇, 增 加 了 53.5%; 年 度 获 批 专 利 数 增 加 123 项, 增 加 了 424.1%; 新 建 成 研 究 生 实 习 实 践 基 地 118 个, 增 加 203.4% 二 学 位 授 权 学 科 专 业 情 况 截 至 2014 年 8 月 31 日, 学 校 学 历 与 学 位 教 育 工 作 涉 及 7 个 一 级 学 科 博 士 点,2 个 独 立 设 置 的 二 级 学 科 博 士 点 ;24 个 一 级 学 科 硕 士 点,9 个 独 立 设 置 的 二 级 学 科 硕 士 点 ;8 个 专 业 学 位 硕 士 授 权 类 别,17 个 工 程 硕 士 授 权 领 域 ;55 个 本 科 专 业 人 才 培 养 覆 盖 哲 学 经 济 学 法 学 文 学 教 育 学 历 史 学 理 学 工 学 管 理 学 艺 术 学 等 10 个 学 科 门 类 5

8 一 学位授权点分布及结构 1. 博士学位授权点分布及结构 截至 2014 年 8 月 31 日 共有 7 个一级学科博士点 2 个独立设置的二级学科博士点 涵盖理 学 工学 管理学 3 个门类 博士生培养涉及 9 个一级学科 图 工学 2个, 22.2% 理学 管理学 1个, 11.1% 6个, 66.7% 图 博士学位授权点学科门类分布图 2. 硕士学位授权点分布及结构 截至 2014 年 8 月 31 日 共有 24 个一级学科硕士点 9 个独立设置的二级学科硕士点 涵盖 哲学 经济学 法学 文学 历史学 理学 工学 管理学 艺术学共 9 个门类 涉及 32 个一级 学科 图 专业学位硕士生培养覆盖国际商务 翻译 工程 工商管理 公共管理 会计 工程管理 艺术等 8 个硕士专业学位授权类别 17 个工程硕士授权领域 表 个, 9.4% 3个, 9.4% 1个, 3.1% 2个, 6.3% 1个, 3.1% 1个, 3.1% 1个, 3.1% 5个, 15.6% 哲学 经济学 法学 文学 历史学 理学 工学 管理学 15个, 46.9% 艺术学 图 硕士学位授权点学科门类分布图 3. 本科专业分布 共有 55 个学士学位授权本科专业 其中工学学士学位授权专业 22 个 理学学士学位授权专业 6 个 艺术学学士学位授权专业 8 个 管理学学士学位授权专业 11 个 经济学学士学位授权专业 2 个 文学学士学位授权专业 4 个 教育学学士学位授权专业 1 个 法学学士学位授权专业 1 个 图 6

9 2-1-3 国际经济与贸易专业 会计学专业 金融学专业 英语专业 日语专业 行政管理专业 公共关系学专业 传播学专业和数字媒体艺术专业开展辅修专业和辅修课程教学 1个, 1.8% 2个, 3.6% 4个, 7.3% 1个, 1.8% 8个, 14.5% 6个, 10.9% 法学 经济学 文学 教育学 理学 工学 管理学 11个, 20.0% 22个, 40.0% 艺术学 图 学士学位授权点学科门类分布图 二 重点建设学科 截至 2014 年 8 月 31 日 共有 1 个一级学科国家重点学科 5 个二级学科国家重点学科 1 个 一级学科国家重点 培育 学科 1 个上海市一流学科 A 类 6 个上海市一流学科 B 类 11 个校级重点学科 表 博士授权学科中国家重点学科占 33.3%, 上海市一流学科占 66.7% 校级重点学科全覆盖 表 东华大学各级重点学科 学科代码 学科名称 级别 0821 纺织科学与工程 国家重点学科一级学科 材料学 国家重点学科二级学科 纺织工程 国家重点学科二级学科 纺织材料与纺织品设计 国家重点学科二级学科 纺织化学与染整工程 国家重点学科二级学科 服装设计与工程 国家重点学科二级学科 机械设计及理论 国家重点 培育 学科 0821 纺织科学与工程 上海高校一流学科 A 0703 化学 上海高校一流学科 B 7

10 0802 机 械 工 程 上 海 高 校 一 流 学 科 B 0805 材 料 科 学 与 工 程 上 海 高 校 一 流 学 科 B 0811 控 制 科 学 与 工 程 上 海 高 校 一 流 学 科 B 0830 环 境 科 学 与 工 程 上 海 高 校 一 流 学 科 B 1305 设 计 学 上 海 高 校 一 流 学 科 B 0305 马 克 思 主 义 理 论 校 级 重 点 学 科 0403 体 育 学 校 级 重 点 学 科 0502 外 国 语 言 文 学 校 级 重 点 学 科 0701 数 学 校 级 重 点 学 科 0702 物 理 学 校 级 重 点 学 科 0712 科 学 技 术 史 校 级 重 点 学 科 0812 计 算 机 科 学 与 技 术 校 级 重 点 学 科 0814 土 木 工 程 校 级 重 点 学 科 0831 生 物 医 学 工 程 校 级 重 点 学 科 1201 管 理 科 学 与 工 程 校 级 重 点 学 科 1202 工 商 管 理 校 级 重 点 学 科 ( 三 ) 第 三 轮 学 科 评 估 18 个 学 科 参 加 了 第 三 轮 学 科 评 估 参 评 学 科 中, 纺 织 科 学 与 工 程 列 全 国 第 一, 得 分 为 96 分, 超 过 第 二 名 10 分 ( 上 海 市 全 国 排 名 第 一 的 学 科 共 7 个 ) 设 计 学 全 国 第 六, 并 列 上 海 市 第 一 ; 材 料 科 学 与 工 程 列 全 国 第 18, 上 海 市 第 二 全 国 排 名 百 分 位 列 前 40% 的 学 科 共 7 个, 分 别 为 纺 织 科 学 与 工 程 ( 一 档 ) 设 计 学 ( 三 档 ) 材 料 科 学 与 工 程 ( 三 档 ) 机 械 工 程 ( 四 档 ) 环 境 科 学 与 工 程 ( 五 档 ) 控 制 科 学 与 工 程 ( 五 档 ) 和 管 理 科 学 与 工 程 ( 五 档 ), 占 学 校 参 评 学 科 比 例 为 38.9% 6 个 具 有 博 士 一 级 学 科 授 权 的 参 评 学 科 排 名 全 部 进 入 前 1/3 全 国 排 名 百 分 位 列 前 50% 的 共 10 个 学 科, 占 学 校 参 评 学 科 比 例 为 55.6% 2013 年 3 月 学 校 认 真 完 成 了 本 轮 学 科 的 总 结 工 作, 撰 写 了 东 华 大 学 第 三 轮 学 科 评 估 总 结 分 析 报 告, 梳 理 了 各 参 评 学 科 的 现 状, 找 出 了 差 距 和 存 在 问 题, 为 进 一 步 提 高 学 科 水 平 做 好 积 极 准 备 8

11 图 东 华 大 学 第 三 轮 学 科 评 估 总 结 报 告 三 科 学 研 究 科 研 工 作 不 仅 为 研 究 生 的 学 术 和 实 验 训 练 提 供 了 保 障, 也 为 研 究 生 学 位 论 文 研 究 提 供 重 要 选 题 研 究 生 参 与 科 研 项 目, 提 高 科 研 能 力, 成 为 学 校 和 国 家 科 研 工 作 的 生 力 军, 为 国 民 经 济 和 生 产 力 的 提 升 提 供 重 要 的 人 力 资 源 学 校 坚 持 以 人 才 和 成 果 为 落 脚 点 的 工 作 方 针, 结 合 办 学 特 色 和 优 势, 科 研 成 果 和 创 新 能 力 不 断 提 升 2013 年 度 的 进 校 科 研 经 费 2.2 亿 元, 其 中 纵 向 科 研 经 费 为 1.1 亿 元, 横 向 科 研 经 费 为 1.1 亿 元 承 接 了 863 计 划 课 题 国 家 科 技 支 撑 计 划 课 题 等 7 项, 获 国 家 自 然 基 金 等 资 助 项 目 57 项, 其 中 国 家 优 秀 青 年 科 学 基 金 1 项 ; 上 海 市 重 点 基 础 研 究 项 目 7 项, 上 海 市 自 然 科 学 基 金 资 助 21 项 人 文 社 科 纵 向 项 目 总 数 达 到 62 项, 其 中 国 家 社 科 基 金 立 项 资 助 2 项, 教 育 部 人 文 社 会 科 学 研 究 项 目 资 助 8 项, 上 海 哲 学 社 会 科 学 基 金 项 目 3 项, 上 海 教 育 科 学 研 究 项 目 4 项 9

12 获 国 家 科 技 进 步 二 等 奖 1 项, 获 省 部 级 科 技 奖 30 项, 其 中 一 等 奖 5 项 实 现 了 自 2003 年 以 来 连 续 11 年 获 得 国 家 级 科 技 奖 目 前, 已 获 国 家 级 科 技 奖 合 计 19 项 现 有 纤 维 材 料 改 性 国 家 重 点 实 验 室 等 13 个 国 家 级 和 省 部 级 重 点 实 验 室 工 程 技 术 研 究 中 心 ( 表 3-1-1),2 个 国 家 111 计 划 引 智 基 地 国 家 大 学 科 技 园 以 及 检 测 中 心 等 现 有 产 学 研 基 地 28 个 本 年 度 共 发 表 SCI 论 文 804 篇,EI( 含 SCI EI 同 时 收 录 ) 论 文 564 篇,SSCI 论 文 10 篇 ; 申 请 专 利 1359 项, 授 权 专 利 数 940 项, 其 中 发 明 专 利 371 项, 占 总 数 的 39.4% 表 国 家 级 和 省 部 级 重 点 实 验 室 工 程 中 心 序 号 名 称 级 别 1 纤 维 材 料 改 性 国 家 重 点 实 验 室 2 国 家 染 整 工 程 技 术 研 究 中 心 国 家 级 3 高 性 能 纤 维 及 制 品 教 育 部 重 点 实 验 室 (B) 4 纺 织 面 料 技 术 教 育 部 重 点 实 验 室 5 生 态 纺 织 教 育 部 重 点 实 验 室 6 现 代 服 装 设 计 与 技 术 教 育 部 重 点 实 验 室 7 上 海 市 轻 质 结 构 复 合 材 料 重 点 实 验 室 8 产 业 用 纺 织 品 教 育 部 工 程 研 究 生 中 心 省 部 级 9 纺 织 装 备 教 育 部 工 程 研 究 中 心 10 数 字 化 纺 织 服 装 技 术 教 育 部 工 程 研 究 中 心 11 先 进 玻 璃 制 造 技 术 教 育 部 工 程 研 究 生 中 心 12 磁 约 束 核 聚 变 教 育 部 研 究 中 心 13 国 家 环 境 保 护 纺 织 工 业 污 染 防 治 工 程 技 术 中 心 四 研 究 生 教 育 重 点 工 作 简 介 ( 一 ) 优 化 学 位 点 布 局, 顺 利 完 成 专 业 学 位 授 权 增 列 和 二 级 学 科 自 主 设 置 工 作 为 深 化 研 究 生 教 育 改 革, 推 动 研 究 生 教 育 布 局 结 构 调 整, 推 进 专 业 学 位 研 究 生 培 养 模 式 创 新, 不 断 提 高 研 究 生 教 育 质 量, 更 好 地 满 足 经 济 社 会 发 展 对 高 层 次 应 用 型 人 才 的 迫 切 需 求, 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 关 于 开 展 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 审 核 工 作 的 通 知 ( 学 位 [2013]37 号 ) 要 求, 学 校 开 展 了 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 审 核 工 作 经 过 专 家 评 审 和 网 上 公 示 等 环 节,2014 年 1 月 10 日, 学 校 召 开 校 学 术 和 学 位 委 员 会 全 会 会 审, 经 投 票 表 决, 决 定 增 列 会 计 硕 士 和 公 共 管 理 硕 士 经 校 长 办 公 会 议 讨 论 后,2014 年 2 月 上 报 国 务 院 学 位 委 员 会 审 批 2014 年 5 月 29 日, 国 务 院 学 位 委 员 会 10

13 发 布 关 于 下 达 2014 年 审 核 增 列 的 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 及 撤 销 的 硕 士 学 位 授 权 点 名 单 的 通 知 ( 学 位 [2014]14 号 ), 正 式 批 准 学 校 增 列 2 个 硕 士 专 业 学 位 授 权 类 别 至 此, 学 校 硕 士 专 业 学 位 授 权 类 别 有 8 种, 进 一 步 拓 宽 了 专 业 学 位 研 究 生 教 育 办 学 空 间, 优 化 了 研 究 生 培 养 结 构, 丰 富 了 服 务 社 会 需 求 渠 道 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 办 公 室 关 于 做 好 授 予 博 士 硕 士 学 位 和 培 养 研 究 生 的 二 级 学 科 自 主 设 置 工 作 的 通 知 ( 学 位 办 号 ) 要 求, 进 一 步 加 快 学 位 与 研 究 生 教 育 发 展, 充 分 利 用 学 校 办 学 自 主 权, 推 动 研 究 生 教 育 与 经 济 社 会 发 展 相 适 应 本 次 自 主 设 置 工 作 以 有 利 于 创 新 人 才 培 养, 有 利 于 学 科 结 构 调 整, 有 利 于 学 科 特 色 形 成 为 指 导 思 想, 完 成 化 学 生 物 学 目 录 外 二 级 学 科 的 自 主 设 置 工 作, 并 已 报 教 育 部 备 案 至 此, 学 校 已 有 自 主 设 置 的 交 叉 学 科 6 个 目 录 外 二 级 学 科 10 个 ( 二 ) 实 施 创 新 计 划, 搭 建 研 究 生 创 新 教 育 交 流 与 训 练 平 台 实 施 研 究 生 教 育 创 新 计 划, 是 探 索 和 创 新 研 究 生 培 养 模 式, 全 面 提 高 研 究 生 培 养 质 量 的 重 大 举 措 学 年, 学 校 成 功 举 办 了 1 个 全 国 研 究 生 暑 期 学 校,1 个 上 海 市 研 究 生 暑 期 学 校 和 2 个 上 海 市 研 究 生 学 术 论 坛 新 增 上 海 市 交 叉 学 科 研 究 生 拔 尖 创 新 人 才 培 养 平 台 项 目 学 位 点 建 设 与 人 才 培 养 模 式 探 索 项 目 上 海 专 业 学 位 研 究 生 实 践 基 地 建 设 项 目 研 究 生 暑 期 学 校 研 究 生 学 术 论 坛 等 9 个 上 海 市 研 究 生 教 育 创 新 计 划 项 目 2014 年 4 月, 学 校 完 成 年 上 海 市 研 究 生 教 育 创 新 计 划 11 个 项 目 的 中 期 检 查 工 作 通 过 检 查, 及 时 总 结 经 验, 发 现 存 在 问 题, 有 利 于 后 续 工 作 深 入 开 展 2014 年, 学 校 有 14 个 项 目 获 上 海 市 研 究 生 创 新 创 业 培 养 专 项 立 项, 立 项 总 数 居 上 海 高 校 首 位 2013 年 首 批 10 个 上 海 市 研 究 生 创 新 创 业 能 力 培 养 专 项 项 目 全 部 通 过 结 项, 其 中 3 个 优 秀 项 目 再 获 上 海 市 大 学 生 科 技 创 业 天 使 基 金 资 助 ( 三 ) 加 强 沟 通 交 流, 研 究 生 教 育 国 际 化 程 度 显 著 提 升 组 织 国 家 公 派 留 学 宣 讲 会, 邀 请 国 家 留 学 基 金 委 领 导 来 我 校 做 专 场 报 告, 进 行 政 策 解 读 2014 年, 学 校 共 49 名 研 究 生 获 国 家 公 派 留 学 研 究 生 项 目 资 助, 其 中 联 合 培 养 博 士 生 35 人 攻 读 博 士 学 位 10 人 艺 术 类 人 才 培 养 特 别 项 目 3 人 日 本 文 部 科 学 省 博 士 生 奖 学 金 项 目 1 人, 录 取 人 数 创 历 史 新 高, 比 2013 年 增 加 40.0% 获 得 资 助 研 究 生 将 赴 美 国 哈 佛 大 学 哥 伦 比 亚 大 学 加 州 大 学 洛 杉 矶 分 校 康 奈 尔 大 学 威 斯 康 星 大 学 - 麦 迪 逊 分 校, 英 国 伦 敦 大 学 学 院 伦 敦 大 学 玛 丽 皇 后 学 院 曼 彻 斯 特 大 学, 加 拿 大 英 属 哥 伦 比 亚 大 学 麦 吉 尔 大 学 等 一 批 世 界 一 流 名 校 深 造 2 名 服 装 艺 术 设 计 专 业 学 生 将 前 往 世 界 三 大 服 装 设 计 学 院 中 的 美 国 帕 森 斯 设 计 学 院 和 意 大 利 马 兰 欧 尼 学 院 学 习 按 照 三 个 一 流 标 准, 开 展 2014 年 东 华 大 学 优 秀 博 士 研 究 生 国 际 访 学 项 目, 共 17 名 博 士 生 获 资 助, 前 往 国 外 一 流 大 学 开 展 不 少 于 半 年 的 联 合 培 养, 比 2013 年 增 加 88.9% 其 中, 进 入 11

14 世 界 排 名 前 50 大 学 的 学 生 人 数 占 比 为 41.2%, 进 入 世 界 排 名 前 100 大 学 的 学 生 人 数 占 比 为 58.8%, 进 入 世 界 排 名 前 150 大 学 的 学 生 人 数 占 比 为 70.6% 采 用 送 出 去 请 进 来 方 式, 推 进 师 资 队 伍 和 教 学 内 容 的 国 际 化 程 度 尽 可 能 为 校 内 导 师 提 供 出 国 条 件, 选 派 导 师 出 国 参 加 国 际 学 术 会 议 学 术 访 问, 以 及 共 同 指 导 研 究 生 等, 深 度 进 行 国 际 化 交 流 如, 通 过 国 家 公 派 出 国 博 士 生 导 师 项 目,2014 年 成 功 推 荐 5 名 博 士 生 导 师 分 别 赴 康 奈 尔 大 学 ( 美 国 ) 布 鲁 奈 尔 大 学 ( 英 国 ) 于 默 尔 大 学 ( 瑞 典 ) 等 具 有 国 际 影 响 力 的 知 名 大 学 进 行 访 问, 并 加 强 对 正 在 该 校 交 流 的 公 派 留 学 研 究 生 的 共 同 指 导 同 时, 聘 请 海 外 名 师, 实 施 国 际 大 师 课 程 计 划, 完 成 2014 年 度 国 际 大 师 研 究 生 课 程 建 设 项 目 立 项 工 作, 共 资 助 4 项, 投 入 经 费 60 万, 邀 请 国 际 著 名 高 校 的 顶 尖 专 家, 如 爱 丁 堡 皇 家 学 会 院 士 IEEE Fellow( 协 会 院 士 ) 和 IETE Fellow( 协 会 院 士 ) 等, 进 行 现 场 授 课 ( 四 ) 转 变 体 制 机 制, 积 极 探 索 长 学 制 研 究 生 培 养 模 式 改 革 在 纺 织 科 学 与 工 程 和 材 料 科 学 与 工 程 两 个 一 级 学 科 开 展 了 硕 博 一 体 化 长 学 制 研 究 生 培 养 模 式 改 革 的 试 点 工 作 2013 年 9 月, 启 动 了 2014 级 长 学 制 班 研 究 生 的 选 拔 工 作, 学 术 学 位 本 科 推 免 研 究 生 整 体 进 入 长 学 制 班 学 习 完 成 一 年 学 习 后, 通 过 选 拨 实 行 博 硕 分 流 2014 年 5 月, 完 成 硕 博 一 体 化 培 养 方 案, 主 要 包 含 选 拔 与 分 流 机 制 师 生 互 选 机 制 培 养 方 案 及 其 课 程 体 系 奖 助 体 系 培 养 和 学 位 质 量 监 控 等 ( 五 ) 加 大 投 入 力 度, 研 究 生 专 业 学 位 教 育 取 得 新 进 展 认 真 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 开 展 研 究 生 专 业 学 位 教 育 综 合 改 革 试 点 工 作 的 通 知 ( 教 研 函 [2010]1 号 ) 和 教 育 部 关 于 批 准 有 关 高 等 学 校 开 展 专 业 学 位 研 究 生 教 育 综 合 改 革 试 点 工 作 的 通 知 ( 教 研 函 [2010]2 号 ) 文 件 精 神, 学 校 进 行 专 业 学 位 研 究 生 教 育 综 合 改 革 试 点, 共 立 项 15 个, 投 入 经 费 550 万 元 2013 年 12 月, 组 织 相 关 专 家, 对 专 业 学 位 研 究 生 教 育 综 合 改 革 试 点 项 目 进 行 验 收, 主 要 包 含 实 践 类 课 程 建 设 双 师 团 队 建 设 实 践 基 地 建 设 等 通 过 项 目 实 施, 全 校 实 践 类 课 程 增 加 到 63 门, 新 编 教 材 21 本, 聘 请 企 业 导 师 519 人, 建 成 基 地 176 个 专 业 学 位 教 育 在 全 国 工 程 专 业 学 位 研 究 生 教 育 指 导 委 员 会 ( 以 下 简 称 工 程 教 指 委 ) 开 展 的 第 二 届 做 出 突 出 贡 献 的 工 程 硕 士 学 位 获 得 者 评 选 活 动 中, 纺 织 工 程 领 域 工 程 硕 士 丁 彩 玲 获 得 做 出 突 出 贡 献 的 工 程 硕 士 学 位 获 得 者 荣 誉 称 号 第 一 届 工 程 硕 士 实 习 实 践 优 秀 成 果 获 得 者 评 选 活 动 中, 纺 织 工 程 领 域 工 程 硕 士 孙 昊 获 得 工 程 硕 士 实 习 实 践 优 秀 成 果 获 得 者 荣 誉 称 号 学 校 申 报 的 东 华 大 学 - 上 海 纺 织 ( 集 团 ) 有 限 公 司 联 合 培 养 实 践 基 地 获 评 全 国 示 范 性 工 程 专 业 学 位 研 究 生 联 合 培 养 基 地 荣 誉 称 号 长 江 学 者 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金 获 得 者 朱 美 芳 教 授 当 选 第 四 届 全 国 工 程 专 业 学 位 研 究 生 教 育 指 导 委 员 会 委 员, 这 是 我 校 教 师 首 次 当 选 全 国 工 程 专 业 学 位 研 究 生 教 育 指 导 委 员 会 委 员 12

15 ( 六 ) 多 层 次 全 方 位, 构 建 研 究 生 质 量 保 证 与 监 督 体 系 强 化 研 究 生 教 育 质 量 关 键 环 节 监 控, 不 断 完 善 专 家 评 教 学 生 评 价 和 网 络 评 教 教 师 自 评 三 位 一 体 研 究 生 课 程 质 量 监 控 体 系, 健 全 课 堂 教 学 实 习 实 践 和 学 位 论 文 等 动 态 监 督 和 反 馈 机 制 聘 请 退 休 资 深 教 授 组 建 研 究 生 教 育 专 家 督 学 组, 发 挥 专 家 督 学 组 的 外 部 监 督 作 用 学 年 督 学 组 随 机 听 课 272 次, 涵 盖 全 校 12 个 学 院 ; 随 机 抽 查 评 阅 已 毕 业 学 生 的 学 位 论 文 148 篇 ; 抽 查 6 个 学 院 的 58 门 课 程 考 试 档 案, 对 培 养 质 量 建 设 取 到 了 很 好 的 外 部 监 督 作 用 2014 年 5 月, 完 成 研 究 生 教 育 督 学 组 第 二 期 聘 任 工 作 加 强 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 生 实 践 环 节 质 量 监 控, 制 订 专 业 学 位 研 究 生 实 践 教 学 质 量 的 监 督 与 评 价 办 法 定 期 走 访 研 究 生 实 践 基 地, 了 解 基 地 联 合 培 养 过 程 中 的 实 际 情 况 和 面 临 困 难 ; 统 计 分 析 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 生 进 入 上 海 市 实 践 基 地 情 况, 监 控 和 评 价 实 践 基 地 的 实 际 利 用 率 和 实 践 效 果 充 分 利 用 学 位 中 心 的 专 家 库 资 源, 继 续 加 强 研 究 生 学 位 论 文 质 量 保 证 体 系 建 设, 学 位 论 文 双 盲 评 审 结 果 纳 入 学 院 绩 效 考 核 所 有 博 士 学 位 论 文 双 盲 评 审 全 覆 盖, 依 托 教 育 部 学 位 与 研 究 生 教 育 发 展 中 心 的 论 文 评 审 平 台 进 行 送 审, 确 保 学 位 论 文 双 盲 评 审 质 量 ; 全 日 制 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 学 位 论 文 全 部 参 加 上 海 市 双 盲 评 审 ; 改 进 在 职 人 员 申 请 学 位 的 质 量 控 制 流 程 2014 年 研 究 生 学 位 论 文 双 盲 评 审 结 果 好 于 往 年 博 士 学 位 论 文 双 盲 异 议 率 为 1.4%, 学 术 学 位 硕 士 学 位 论 文 上 海 市 双 盲 全 部 通 过, 异 议 率 首 次 为 0; 专 业 学 位 硕 士 ( 学 历 ) 学 位 论 文 上 海 市 双 盲 异 议 率 为 4.4% ( 七 ) 培 育 拔 尖 人 才, 全 国 和 上 海 市 研 究 生 优 秀 学 位 论 文 评 选 取 得 突 破 在 2013 年 全 国 优 秀 博 士 学 位 论 文 评 选 中, 长 江 学 者 王 子 栋 教 授 指 导 的 博 士 生 沈 波 的 学 位 论 文 基 于 不 完 全 测 量 信 息 的 非 线 性 随 机 系 统 的 滤 波 与 控 制 被 批 准 为 全 国 优 秀 博 士 学 位 论 文 提 名 论 文, 这 是 学 校 继 纺 织 科 学 与 工 程 学 科 之 后, 在 获 奖 学 科 上 取 得 的 突 破 性 进 展 在 上 海 市 研 究 生 优 秀 成 果 ( 学 位 论 文 ) 评 选 中 获 得 佳 绩 2013 年 上 海 市 首 次 实 行 限 额 申 报, 学 校 有 6 篇 博 士 学 位 论 文 和 12 篇 硕 士 学 位 论 文 获 评 2013 年 上 海 市 研 究 生 优 秀 成 果 ( 学 位 论 文 ), 获 奖 论 文 总 数 是 2012 年 1.5 倍 化 学 动 力 工 程 及 工 程 热 物 理 环 境 工 程 3 个 学 科 首 次 获 上 海 市 优 秀 成 果 ( 学 位 论 文 ) 五 研 究 生 教 育 工 作 总 结 与 分 析 ( 一 ) 招 生 工 作 及 生 源 分 析 1. 博 士 生 (1) 招 生 规 模 13

16 近 年 来, 博 士 生 招 生 规 模 基 本 稳 定 ( 表 5-1-1) 2014 年 招 收 博 士 生 210 名, 其 中 含 台 湾 生 源 1 名 表 近 三 年 博 士 生 招 生 规 模 年 度 计 划 招 生 实 际 招 生 总 人 数 计 划 内 生 源 港 澳 台 生 源 (2) 招 生 结 构 1 报 考 方 式 博 士 生 招 考 方 式 为 普 通 招 考 硕 博 连 读 本 科 直 博 录 取 硕 博 连 读 博 士 生 人 数 逐 年 提 高 ( 表 5-1-2) 2014 年 录 取 硕 博 连 读 博 士 生 99 名, 占 到 录 取 总 人 数 的 47.4% 表 近 三 年 录 取 博 士 生 报 考 方 式 年 度 普 通 招 考 硕 博 连 读 本 科 直 博 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 % % % % % % % % 学 科 门 类 近 年 来 录 取 工 学 博 士 生 人 数 占 比 有 减 少 趋 势, 录 取 管 理 学 博 士 生 占 比 保 持 稳 定, 录 取 理 学 博 士 生 占 比 呈 现 上 升 趋 势 ( 表 5-1-3) 2014 年 工 学 录 取 164 名, 占 录 取 总 人 数 的 78.5%; 管 理 学 录 取 26 名, 占 录 取 总 人 数 的 12.4%; 理 学 录 取 19 名, 占 录 取 总 人 数 9.1% 表 近 三 年 录 取 博 士 生 学 科 门 类 工 学 管 理 学 理 学 年 度 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 % % % % % % % % % 3 就 业 方 式 14

17 近 年 来, 录 取 定 向 就 业 博 士 生 占 比 逐 年 减 少, 非 定 向 就 业 博 士 生 占 比 逐 年 增 加 ( 表 5-1-4) 定 向 就 业 博 士 生 占 比, 从 2012 年 的 27.2% 下 降 到 2014 年 的 18.2%; 非 定 向 就 业 博 士 生 占 比 从 2012 年 的 72.8% 上 升 到 2014 年 的 81.8% 表 近 三 年 录 取 博 士 生 就 业 方 式 年 度 定 向 ( 委 培 ) 非 定 向 人 数 比 例 人 数 比 例 % % % % % % 4 专 项 计 划 招 生 现 有 少 数 民 族 高 层 次 骨 干 计 划 高 校 和 工 程 研 究 院 所 联 合 培 养 博 士 研 究 生 计 划 两 个 招 生 专 项 ( 表 5-1-5) 2012 年 起, 学 校 与 中 国 纺 织 科 学 研 究 院 通 过 高 校 和 工 程 研 究 院 所 联 合 培 养 博 士 研 究 生 计 划 开 始 联 合 培 养 博 士 生,2014 年 招 收 联 合 培 养 博 士 生 6 名 表 近 三 年 博 士 生 专 项 计 划 招 生 年 度 少 数 民 族 高 层 次 骨 干 计 划 高 校 和 工 程 研 究 院 所 联 合 培 养 博 士 研 究 生 计 划 (3) 生 源 质 量 1 报 录 比 2014 年 博 士 生 报 录 比 平 均 为 3.2:1 按 学 院 统 计, 服 装 学 院 管 理 学 院 人 文 学 院 报 录 比 超 过 4.0:1, 服 装 学 院 报 录 比 达 到 5.4:1( 表 5-1-6) 表 近 三 年 博 士 生 报 录 比 序 号 学 院 2012 年 2013 年 2014 年 1 纺 织 学 院 3.9:1 4.1:1 2.8:1 2 材 料 学 院 1.7:1 1.7:1 2.8:1 3 机 械 学 院 2.1:1 1.7:1 3.6:1 4 化 生 学 院 1.8:1 3.9:1 2.1:1 5 环 境 学 院 2.1:1 2.3:1 2.4:1 15

18 6 信 息 学 院 2.7:1 2.1:1 2.2:1 7 管 理 学 院 3.8:1 6.6:1 4.4:1 8 服 装 学 院 6.4:1 6.8:1 5.4:1 9 计 算 机 学 院 :1 10 理 学 院 :1 11 人 文 学 院 :1 合 计 2.8:1 3.4:1 3.2:1 2 生 源 结 构 2014 年 录 取 的 209 名 博 士 生 中,166 名 来 自 高 校, 占 录 取 总 人 数 的 79.4%, 比 2013 年 增 长 了 1.9% 2. 硕 士 生 (1) 招 生 规 模 近 年 来, 硕 士 生 招 生 规 模 基 本 稳 定, 报 名 人 数 呈 上 升 趋 势,2014 年 共 有 5185 人 报 考 我 校, 报 名 人 数 比 2013 年 提 高 了 6.1%, 比 2012 年 提 高 了 43.9%( 图 5-1-1) 年 2013 年 2014 年 报 名 人 数 录 取 人 数 (2) 招 生 结 构 1 招 生 类 型 及 比 例 图 近 三 年 硕 士 生 报 名 录 取 人 数 专 业 学 位 硕 士 生 ( 学 历 ) 招 生 规 模 和 占 比 保 持 基 本 稳 定, 结 构 趋 于 合 理 ( 表 5-1-7) 表 近 三 年 硕 士 生 ( 学 历 ) 招 生 类 型 与 结 构 年 度 学 术 学 位 专 业 学 位 合 计 专 业 学 位 占 比 16

19 2012 年 % 2013 年 % 2014 年 % 2 推 免 生 近 年 来, 录 取 推 免 生 占 比 逐 年 提 升,2014 年 录 取 推 免 生 346 人, 占 比 增 至 21.5%( 表 5-1-8) 表 近 三 年 录 取 硕 士 推 免 生 类 别 2012 年 2013 年 2014 年 推 免 生 人 数 推 免 生 比 例 16.3% 18.4% 21.5% (3) 生 源 质 量 1 硕 士 生 一 志 愿 录 取 率 近 年 来 一 志 愿 录 取 率 逐 年 提 升,2014 年 全 校 一 志 愿 录 取 率 达 到 94.0% 按 学 院 分 类 统 计, 有 7 个 学 院 的 一 志 愿 录 取 率 为 100%( 表 5-1-9) 表 近 三 年 公 开 招 考 硕 士 生 一 志 愿 录 取 率 序 号 学 院 2012 年 2013 年 2014 年 1 纺 织 学 院 100% 100% 100% 2 材 料 学 院 100% 100% 100% 3 机 械 学 院 59.4% 95.4% 100% 4 化 生 学 院 71.6% 75.1% 92.7% 5 环 境 学 院 55.4% 89.4% 100% 6 信 息 学 院 93.0% 100% 100% 7 管 理 学 院 49.1% 65.2% 65.3% 8 服 装 学 院 100% 100% 100% 9 计 算 机 学 院 26.7% 57.5% 66.4% 10 理 学 院 61.8% 69.0% 84.4% 11 人 文 学 院 70.7% 60.7% 72.6% 12 外 语 学 院 51.2% 75.0% 100% 合 计 78.5% 89.0% 94.0% 2 硕 士 生 报 录 比 近 年 来 报 录 比 逐 年 提 高,2014 年 报 录 比 达 到 2.6:1( 表 ) 17

20 表 近 三 年 硕 士 生 报 录 比 序 号 学 院 2012 年 2013 年 2014 年 1 纺 织 学 院 2.3:1 2.1:1 2.4:1 2 材 料 学 院 1.6:1 2.2:1 2.8:1 3 机 械 学 院 1.3:1 2.2:1 2.8:1 4 化 生 学 院 1.3:1 1.5:1 1.8:1 5 环 境 学 院 1.6:1 2.2:1 2.5:1 6 信 息 学 院 1.9:1 3.1:1 2.9:1 7 管 理 学 院 1.7:1 2.8:1 2.6:1 8 服 装 学 院 3.7:1 4.2:1 4.0:1 9 计 算 机 学 院 0.7:1 1.4:1 1.7:1 10 理 学 院 1.0:1 1.5:1 1.8:1 11 人 文 学 院 2.9:1 3.3:1 3.2:1 12 外 语 学 院 1.3:1 2.8:1 2.8:1 合 计 1.8:1 2.5:1 2.6:1 3. 招 生 改 革 措 施 (1) 博 士 生 招 生 改 革 继 续 实 施 博 士 生 招 生 指 标 动 态 配 置 机 制 研 究 生 招 生 规 模 和 结 构 调 整, 主 动 对 接 学 校 发 展 科 研 需 要 学 科 资 源 条 件 以 及 社 会 需 求 等, 促 进 招 生 指 标 向 培 养 质 量 高 的 学 科 专 业 倾 斜, 向 国 家 建 设 急 需 的 学 科 专 业 倾 斜, 向 重 点 课 题 和 重 大 成 果 产 出 的 学 科 和 团 队 倾 斜 按 照 人 才 计 划 科 研 项 目 学 科 水 平 导 师 队 伍 培 养 质 量 和 生 源 质 量 等 要 素, 实 施 按 年 度 分 学 院 动 态 配 置 招 生 指 标 试 点 长 学 制 研 究 生 人 才 选 拔 模 式 改 革 在 具 有 国 家 重 点 学 科 的 纺 织 学 院 和 材 料 学 院, 主 要 面 向 优 秀 推 免 生, 着 眼 科 研 潜 质, 选 拔 硕 博 一 体 化 长 学 制 研 究 生, 作 为 博 士 预 备 生 培 育, 把 好 入 口 关 ; 通 过 资 格 考 核, 建 立 分 流 机 制 2014 年 招 收 长 学 制 研 究 生 125 名 (2) 硕 士 生 招 生 改 革 稳 步 推 进 硕 士 生 招 生 指 标 动 态 配 置 机 制, 坚 持 生 源 质 量 是 研 究 生 教 育 核 心 要 素 以 提 高 研 究 生 招 生 选 拔 质 量 为 核 心, 发 挥 和 规 范 学 院 研 究 生 招 生 工 作 小 组 和 导 师 作 用, 注 重 对 考 生 专 业 基 础 综 合 素 质 和 创 新 能 力 的 考 察, 按 照 按 需 招 生 全 面 衡 量 择 优 录 取 宁 缺 毋 滥 原 则, 做 好 2014 年 研 究 生 招 生 录 取 工 作 通 过 暑 期 学 校 夏 令 营 学 术 讲 座 等 形 式 组 织 优 秀 生 源 报 考 2014 年 在 18

21 全国招生考试报名人数减少的形势下 学校硕士生报名人数比 2013 年提高了 6% 比 2012 年提高 了 43.9% (3)研究生新生奖学金 2014 年学校进一步加大经费投入力度 提高研究生待遇 吸引优质生源 鼓励研究生专心学 业 出台了专门针对新生的奖学金 研究生新生奖学金 研究生新生奖学金用于奖励综合评定优异的全日制硕士生新生 评选比例为硕士新生入学人数 的 5% 硕士新生奖学金分特等奖 一等奖 特等奖奖励金额为 8000 元/生/年 占新生入学人数的 1% 一等奖为 4000 元/生/年 占新生入学人数的 4% 当年长学制班转为博士学籍的学生可以参评博士新生奖学金 凡符合基本条件的当年长学制班 转为博士学籍的学生均可获得博士新生奖学金 博士新生奖学金为 5000 元/生/年 二 在校研究生规模及结构 截至 2013 年 12 月底 学校共有在校研究生 7309 人 其中博士生 学历 974 人 占 13.3% 学术学位硕士生 学历 3344 人 占 45.8% 专业学位硕士生 学历 2060 人 占 28.2% 专业学 位硕士生 非学历 931 人 占 12.7% 图 学历生共计 6378 人 非学历生共 931 人 在 校本科生 人 研究生本科生人数比为 1:2 931人, 12.7% 博士生 学历 974人, 13.3% 学术学位硕士生 学历 2060人, 28.2% 专业学位硕士生 学历 专业学位硕士生 非学历 3344人, 45.8% 图 学年在校研究生规模与结构 1.学术学位研究生规模与结构 截至 2013 年 12 月底 在校学术学位研究生共 4318 人 占在校研究生总数的 59.1% 博士生 974 人 占比为 22.6% 硕士生 3344 人 占比为 77.4% 表 专业学位研究生规模与结构 19

22 截至 2013 年 12 月底 在读专业学位研究生共 2991 人 占在校研究生总数的 40.9% 其中专 业学位 学历 硕士生 2060 人 占比为 68.9% 专业学位 非学历 在校生数 931 人 占比为 31.1% 按类别统计 工程专业学位硕士生和工商管理专业学位硕士生分别占 52.1%和 37.6% 是学校专业 学位硕士生培养的主要类别 图 人, 37.6% 国际商务 翻译 工程管理 艺术 191人, 6.4% 工商管理 52人, 1.7% 工程 43人, 1.4% 1557人, 52.1% 24人, 0.8% 图 在校专业学位硕士生培养结构 3. 硕士生培养结构调整 近年来 学校主动适应社会需求 积极调整硕士生培养类型结构 逐年增加专业学位招生比重 从 2011 年 2013 年在校生结构可以看出 学校专业学位硕士生数稳定增长 其在校生人数从 2011 年的 2594 人增加到 2013 年的 2991 人 增长 15.3% 近三年硕士生培养结构不断优化 图 图 近三年硕士在校生结构变化 4.在校留学研究生 现有在校攻读学位留学研究生 211 人 其中攻读博士学位 97 人 来自欧 亚 非 拉四大洲 37 个国家 地区 图 攻读硕士学位 114 人 来自五大洲 39 个国家 地区 图

23 6人, 6.2% 3人, 3.1% 36人, 37.1% 52人, 53.6% 非洲 亚洲 美洲 欧洲 图 在校留学博士生生源地分布 62人, 54.4% 34人, 29.8% 非洲 亚洲 美洲 3人, 2.6% 6人, 5.3% 欧洲 9人, 7.9% 大洋洲 图 在校留学硕士生生源地分布 三 导师队伍与生师比 1 导师队伍规模与结构 现有研究生指导教师 901 人 平均年龄 46.7 岁 具有博士学位的占 79.0% 研究生指导教师 中博士生导师 235 人 占 26.1% 校外兼职研究生指导教师 151 人 占研究生指导教师的 16.8% 其中博士生导师 34 人 1 博士生导师 学校现有博士生导师 235 人 分布在 9 个一级学科 11 个学院 ① 按一级学科统计 21

24 博士生导师人数排前三位的一级学科分别为纺织科学与工程 材料科学与工程和控制科学与工 程 其中纺织科学与工程学科博士生导师人数最多 为 81 人 占全部博士生导师总数的 34.5% 土木工程学科博士生导师人数最少 占全部博士生导师总数的 0.9% 图 化学 15人, 6.4% 9人, 3.8% 12人, 5.1% 机械工程 16人, 6.8% 18人, 7.7% 材料科学与工程 54人, 23.0% 控制科学与工程 土木工程 纺织科学与工程 环境科学与工程 管理科学与工程 工商管理 81人, 34.5% 28人, 11.9% 2人, 0.9% 图 博士生导师学科分布 ② 按学院分布统计 博士生导师人数排前三位的分别为材料学院 纺织学院和化生学院 其中材料学院导师人数最 多 为 56 人 占全部博士生导师总数的 23.8% 计算机学院和人文学院博士生导师人数最少 均 为 2 人 占全部博士生导师总数的 0.9%(图 5-3-2) 13人, 5.5% 2人, 0.9% 3人, 1.3% 2人, 0.9% 43人, 18.3% 纺织学院 材料学院 25人, 10.6% 机械学院 27人, 11.5% 化生学院 环境学院 信息学院 管理学院 服装学院 56人, 23.8% 计算机学院 理学院 20人, 8.5% 28人, 11.9% 16人, 6.8% 图 博士生导师学院分布 22 人文学院

25 ③ 年龄构成 博士生导师共 235 人 平均年龄 50.1 岁 年龄最小 31 岁 从年龄段来区分 年龄段博 士生导师最多 有 120 人 占 51.1% 是学校指导博士生的中坚力量 图 人, 26.8% >55岁 120人, 51.1% 45-55岁 <45岁 52人, 22.1% 图 博士生导师年龄结构 按各年龄段校内博士生导师的学院分布统计 45 岁以下的博士生导师人数排在前三位的分别 为材料学院 纺织学院 化生学院 岁的博士生导师人数排在前三位的分别为材料学院 信 息学院 管理学院 表 表 博士生导师学院分布 单位 人 学院 45 岁以下 岁 55 岁以上 合计 纺织学院 材料学院 机械学院 化生学院 环境学院 信息学院 管理学院 服装学院

26 计算机学院 理学院 人文学院 总计 ④ 学缘结构 博士生导师拥有博士学位的为 195 人 占 83.0% 其中海外博士 33 人 占 16.9% 图 人, 2.6% 6人, 2.6% 69人, 29.4% 28人, 11.9% 33人, 14.0% 本校博士 国内其他高校博士 海外博士 硕士 学士 其他 93人, 39.6% 图 校内博士生导师学缘结构图 按博士生导师学缘结构的学院分布统计 各学院均有具有海外博士学位的博士生导师 人数排 前三位的分别为纺织学院 化生学院和材料学院 表 表 博士生导师学缘结构 单位 人 学院 本校 国内其它高校 海外高校 合计 纺织学院 材料学院 机械学院 化生学院

27 环 境 学 院 信 息 学 院 管 理 学 院 服 装 学 院 计 算 机 学 院 理 学 院 人 文 学 院 总 计 职 称 结 构 博 士 生 导 师 正 高 级 职 称 229 人, 副 高 级 职 称 6 人 ( 表 5-3-3) 表 博 士 生 导 师 职 称 结 构 ( 单 位 : 人 ) 学 院 正 高 级 副 高 级 合 计 纺 织 学 院 材 料 学 院 机 械 学 院 化 生 学 院 环 境 学 院 信 息 学 院 管 理 学 院 服 装 学 院 计 算 机 学 院 理 学 院 人 文 学 院 总 计 (2) 硕 士 生 导 师 截 至 2014 年 8 月 31 日, 可 指 导 硕 士 生 的 指 导 教 师 有 901 人, 其 中 校 内 指 导 教 师 750 人 非 博 士 生 指 导 教 师 的 硕 士 生 导 师 666 人, 其 中 校 内 导 师 549 人 以 下 仅 分 析 非 博 士 生 指 导 教 师 的 硕 士 生 导 师 队 伍 结 构 1 按 一 级 学 科 统 计 导 师 人 数 列 前 三 位 的 一 级 学 科 为 纺 织 科 学 与 工 程 外 国 语 言 文 学 和 材 料 科 学 与 工 程 学 科, 其 中 纺 织 科 学 与 工 程 硕 士 生 导 师 人 数 最 多, 为 107 人, 占 全 校 硕 士 生 导 师 总 人 数 的 16.1%( 图 5-3-5) 25

28 图 硕 士 生 导 师 学 科 分 布 2 按 学 院 分 布 统 计 按 硕 士 生 导 师 学 院 分 布 统 计, 硕 士 生 导 师 人 数 列 前 三 位 的 为 服 装 学 院 管 理 学 院 和 化 生 学 院 ( 图 5-3-6) 图 硕 士 生 导 师 学 院 分 布 2 年 龄 构 成 硕 士 生 导 师 平 均 年 龄 45.1 岁, 最 小 26 岁 从 年 龄 段 来 区 分,45 岁 以 下 年 龄 段 人 数 最 多, 为 375 人 ; 其 次 是 岁, 为 239 人 按 各 年 龄 段 校 内 硕 士 生 导 师 的 学 院 分 布 统 计,45 岁 以 下 的 导 26

29 师人数排前三位的为服装学院 化生学院和管理学院 岁中人数列前三的为管理学院 服装 学院 纺织学院和外语学院 并列第三 表 表 硕士生导师年龄分布 单位 人 学院 45 岁及以下 岁 55 岁以上 合计 纺织学院 材料学院 机械学院 化生学院 环境学院 信息学院 管理学院 服装学院 计算机学院 理学院 人文学院 外语学院 总计 ③ 学缘结构 拥有博士学位的硕士生导师为 502 人 占比 76.3% 其中海外博士 29 人 占比 4.4% 图 人, 19.8% 44人, 6.6% 7人, 1.1% 125人, 18.8% 本校博士 国内其他高校博士 海外博士 硕士 学士 其他 30人, 4.5% 328人, 49.2% 27

30 图 硕 士 生 导 师 学 缘 结 构 4 职 称 结 构 硕 士 生 导 师 具 有 正 高 级 职 称 192 人, 占 全 部 硕 士 生 导 师 的 28.8% 按 硕 士 生 导 师 的 职 称 学 院 分 布 统 计, 正 高 级 职 称 人 数 排 前 三 位 的 为 人 文 学 院 服 装 学 院 管 理 学 院 和 化 生 学 院 ( 并 列 第 三 ); 副 高 级 职 称 457 人, 人 数 列 前 三 位 的 为 管 理 学 院 服 装 学 院 和 化 生 学 院 ; 中 级 职 称 17 人, 人 数 最 多 的 为 服 装 学 院 ( 表 5-3-5) 表 硕 士 生 导 师 分 学 院 职 称 结 构 ( 单 位 : 人 ) 学 院 高 级 副 高 级 中 级 合 计 纺 织 学 院 材 料 学 院 机 械 学 院 化 生 学 院 环 境 学 院 信 息 学 院 管 理 学 院 服 装 学 院 计 算 机 学 院 理 学 院 人 文 学 院 外 语 学 院 总 计 生 师 比 现 有 在 校 研 究 生 ( 学 历 )6378 人, 其 中 博 士 生 974 人, 硕 士 生 ( 学 历 )5404 人 现 有 研 究 生 指 导 教 师 901 人, 其 中 博 士 生 导 师 235 人, 硕 士 生 导 师 666 人 全 校 博 士 生 生 师 比 为 4.1:1, 硕 士 生 生 师 比 为 6.0:1, 研 究 生 总 生 师 比 为 7.1:1( 表 5-3-6) 近 三 年 学 校 研 究 生 生 师 比 逐 年 下 降, 但 仍 在 高 位 * 表 各 学 院 研 究 生 师 比 学 院 总 平 均 生 师 比 博 士 生 师 比 硕 士 生 师 比 纺 织 学 院

31 材 料 学 院 机 械 学 院 化 生 学 院 环 境 学 院 信 息 学 院 管 理 学 院 服 装 学 院 计 算 机 学 院 理 学 院 人 文 学 院 外 语 学 院 合 计 * 注 1: 博 士 生 师 比 = 博 士 在 校 生 数 / 博 导 总 数, 硕 士 生 师 比 = 硕 士 在 校 生 数 / 导 师 总 数, 总 平 均 生 师 比 =( 博 士 在 校 生 数 + 硕 士 在 校 生 数 )/ 导 师 总 数 * 注 2: 不 计 非 学 历 研 究 生 (1) 博 士 生 师 比 学 校 现 有 235 名 博 士 生 导 师, 在 校 博 士 生 974 人 博 士 生 师 比 按 一 级 学 科 统 计, 生 师 比 最 低 的 是 化 学, 为 2.4:1; 最 高 的 是 土 木 工 程, 为 11.5:1( 表 5-3-7) 按 学 院 统 计, 生 师 比 最 低 的 是 信 息 学 院, 为 3.2:1; 生 师 比 最 高 的 是 管 理 学 院, 为 6.7:1 兼 职 博 士 生 导 师 共 有 34 人, 共 指 导 博 士 生 46 人, 生 师 比 为 1.4:1( 表 5-3-8) 表 全 部 博 士 生 导 师 学 科 分 布 及 生 师 比 学 科 代 码 一 级 学 科 名 称 博 导 数 博 士 生 数 生 师 比 0703 化 学 机 械 工 程 材 料 科 学 与 工 程 控 制 科 学 与 工 程 土 木 工 程 纺 织 科 学 与 工 程 环 境 科 学 与 工 程 管 理 科 学 与 工 程 工 商 管 理 合 计 * 表 全 部 博 士 生 导 师 学 院 分 布 及 生 师 比 29

32 学 院 博 导 数 博 士 生 数 生 师 比 纺 织 学 院 材 料 学 院 机 械 学 院 化 生 学 院 环 境 学 院 信 息 学 院 管 理 学 院 服 装 学 院 合 计 * 注 : 理 学 人 文 计 算 机 学 院 因 招 生 人 数 少, 并 入 材 料 纺 织 信 息 学 院 (2) 硕 士 生 师 比 在 校 学 术 学 位 硕 士 生 共 3344 名, 学 术 学 位 硕 士 生 平 均 生 师 比 为 3.7:1 按 学 科 分 布 统 计, 生 师 比 较 低 的 三 个 学 科 为 美 术 学 外 国 语 言 文 学 和 马 克 思 主 义 理 论, 较 高 的 三 个 学 科 为 哲 学 应 用 经 济 学 和 土 木 工 程 ( 表 5-3-9) 表 学 术 学 位 硕 士 生 按 学 科 分 布 生 师 比 一 级 学 科 代 码 一 级 学 科 名 称 硕 导 人 数 学 生 人 数 生 师 比 0101 哲 学 理 论 经 济 学 应 用 经 济 学 马 克 思 主 义 理 论 外 国 语 言 文 学 中 国 史 数 学 物 理 学 化 学 生 物 学 科 学 技 术 史 力 学 机 械 工 程 光 学 工 程 材 料 科 学 与 工 程 动 力 工 程 及 工 程 热 物 理 电 气 工 程 信 息 与 通 信 工 程

33 0811 控 制 科 学 与 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 土 木 工 程 化 学 工 程 与 技 术 纺 织 科 学 与 工 程 环 境 科 学 与 工 程 生 物 医 学 工 程 软 件 工 程 管 理 科 学 与 工 程 工 商 管 理 公 共 管 理 艺 术 学 理 论 美 术 学 设 计 学 合 计 在 校 研 究 生 ( 学 历 ) 共 5404 人 按 学 院 统 计, 生 师 比 列 前 三 的 学 院 分 别 为 管 理 学 院 计 算 机 学 院 和 环 境 学 院 ( 表 ) 校 外 兼 职 硕 士 生 指 导 教 师 131 人, 指 导 硕 士 生 61 人, 生 师 比 为 0.46:1 表 各 学 院 硕 士 生 生 师 比 学 院 硕 导 人 数 硕 士 生 数 生 师 比 纺 织 学 院 材 料 学 院 机 械 学 院 化 生 学 院 环 境 学 院 信 息 学 院 管 理 学 院 服 装 学 院 计 算 机 学 院 理 学 院 人 文 学 院 外 语 学 院 合 计

34 四 教育教学与课程建设 1.课程教学整体情况 学年 研究生各类课程共开设 1467 门次 其中公共必修课课程 271 门次 专业必 修课课程 407 门次 专业选修课 789 门次 图 承担课程教学任务排名前三位的分别为管 理学院 含 MBA 中心 外语学院和环境学院 表 门, 18.5% 789门, 53.8% 公共必修课 专业必修课 专业选修课 407门, 27.7% 图 各类课程占比 表 各学院开设研究生课程门次数 序号 学院 1 纺织学院 83 2 材料学院 56 3 机械学院 92 4 化生学院 环境学院 信息学院 76 7 管理学院 服装学院 计算机学院 理学院 人文学院 外语学院 国际文化交流学院 图书馆 6 15 体育部 2 合计 开课门次

35 2. 硕 博 一 体 化 长 学 制 研 究 生 培 养 试 点 改 革 工 作 硕 博 一 体 化 长 学 制 研 究 生 培 养 改 革 是 指 学 生 在 获 得 学 士 学 位 后, 以 攻 读 博 士 学 位 为 目 标 的 硕 博 一 体 化 研 究 生 培 养 模 式 改 革, 即 学 生 以 硕 士 生 身 份 入 学, 经 过 一 年 的 课 程 学 习 后 须 参 加 博 士 资 格 考 核, 通 过 者 按 照 博 士 生 要 求 进 行 培 养, 未 通 过 者 则 按 硕 士 生 要 求 进 行 培 养 以 本 科 毕 业 生 的 能 力 水 平 为 入 口, 博 士 生 的 知 识 水 平 为 出 口, 重 新 架 构 并 制 定 硕 博 一 体 化 研 究 生 培 养 方 案, 并 制 定 长 学 制 研 究 生 培 养 环 节 中 的 选 优 分 流 办 法, 建 立 适 应 长 学 制 研 究 生 培 养 模 式, 实 现 硕 博 的 分 流 淘 汰 机 制 在 具 有 国 家 重 点 学 科 的 纺 织 学 院 和 材 料 学 院, 已 开 展 硕 博 一 体 化 长 学 制 研 究 生 培 养 模 式 改 革 的 试 点 工 作 2014 年 5 月, 完 成 了 硕 博 一 体 化 培 养 方 案, 主 要 包 含 选 拔 与 分 流 机 制 师 生 互 选 机 制 培 养 方 案 及 其 课 程 体 系 奖 助 体 系 培 养 和 学 位 质 量 监 控 等 2013 年 9 月, 启 动 了 2014 级 硕 博 一 体 化 长 学 制 班 研 究 生 的 选 拔 工 作, 学 术 学 位 本 科 推 免 生 整 体 进 入 长 学 制 班 学 习 在 完 成 一 年 学 习 后, 通 过 选 拨 实 行 博 硕 分 流 年 度 研 究 生 课 程 ( 教 材 ) 建 设 项 目 验 收 2013 年 10 月 邀 请 相 关 专 家, 对 2011 年 度 研 究 生 课 程 ( 教 材 ) 建 设 项 目 进 行 验 收, 从 教 学 资 源 教 学 内 容 教 学 方 法 等 方 面 肯 定 了 成 绩, 指 出 了 不 足 本 次 课 程 ( 教 材 ) 建 设 项 目 基 本 体 现 了 校 院 两 级 管 理 改 革 思 路, 更 加 注 重 课 程 体 系 和 课 程 衔 接 等 方 面 的 设 计 和 规 划, 大 部 分 项 目 根 据 授 课 对 象, 探 索 适 合 研 究 生 培 养 的 教 学 内 容 和 教 学 方 法 等, 普 遍 采 用 教 学 手 段 现 代 化, 制 作 多 媒 体 网 络 课 件, 更 新 教 学 大 纲 教 学 讲 义 教 学 课 件 参 考 书 目 及 文 献 资 料, 加 强 课 程 相 关 的 资 料 库 的 充 实 和 完 善 年 度 研 究 生 课 程 ( 教 材 ) 建 设 项 目 立 项 基 于 校 院 两 级 管 理 思 路, 完 成 2014 年 度 研 究 生 课 程 ( 教 材 ) 建 设 项 目 的 立 项 工 作, 学 校 投 入 经 费 130 万 元, 重 点 资 助 长 学 制 试 点 专 业 学 位 改 革 等 研 究 生 培 养 模 式 改 革 的 课 程 和 教 材 建 设 ( 表 5-4-2) 表 年 研 究 生 课 程 ( 教 材 ) 建 设 项 目 立 项 学 院 项 目 名 称 课 程 名 称 建 议 项 目 负 责 人 长 学 制 硕 博 一 体 化 研 究 生 教 学 改 革 与 探 索 徐 广 标 纺 织 学 院 长 学 制 研 究 生 培 养 模 式 改 革 探 索 基 于 长 学 制 研 究 生 培 养 的 纺 织 最 优 化 设 计 与 分 析 课 程 建 王 新 厚 设 基 于 长 学 制 研 究 生 培 养 的 现 郁 崇 文 33

36 代 纺 织 技 术 课 程 建 设 基 于 长 学 制 研 究 生 培 养 的 纺 织 检 测 技 术 课 程 建 设 于 伟 东 基 于 长 学 制 研 究 生 培 养 的 科 学 研 究 方 法 课 程 建 设 覃 小 红 纺 织 领 域 工 程 硕 士 学 位 论 文 标 准 探 讨 及 案 例 建 设 晏 雄 纺 织 工 程 专 业 学 位 硕 士 生 教 材 建 设 学 位 论 文 标 准 探 校 企 结 合 共 建 纺 织 产 品 开 发 ( 系 列 ) 课 程 徐 广 标 讨 及 案 例 建 设 适 于 专 业 硕 士 基 础 教 学 的 高 等 纺 织 材 料 学 教 材 与 课 程 建 于 伟 东 设 材 料 学 院 长 学 制 硕 博 一 体 化 研 究 生 教 育 改 革 试 点 张 清 华 材 料 分 析 方 法 与 技 术 实 践 张 清 华 材 料 学 院 材 料 学 院 长 学 制 研 究 生 课 程 建 设 现 代 科 学 分 析 基 础 理 论 Materials Chemistry & Physics 国 际 课 程 科 技 文 献 阅 读 与 写 作 李 光 杨 曙 光 张 青 红 高 分 子 材 料 成 型 与 加 工 于 俊 荣 现 代 无 机 合 成 化 学 陈 志 刚 材 料 工 程 设 计 与 产 业 实 材 料 产 业 调 研 与 分 析 张 玉 梅 践 课 程 体 系 规 划 与 建 设 材 料 设 计 与 工 程 实 践 胡 祖 明 机 械 学 院 新 型 纺 织 机 械 课 程 ( 教 材 ) 建 设 陈 革 化 生 学 院 纺 织 品 染 色 工 艺 技 术 案 例 赵 涛 生 化 分 离 工 程 课 程 教 学 模 式 改 革 的 探 索 与 研 究 杨 光 环 境 学 院 大 气 污 染 控 制 工 程 案 例 分 析 陈 泉 源 34

37 热 泵 技 术 课 程 建 设 周 亚 素 信 息 学 院 面 向 物 联 网 的 电 子 与 通 信 工 程 专 业 学 位 研 究 生 教 学 改 革 白 恩 健 管 理 学 院 公 司 治 理 教 材 建 设 吴 炯 国 际 商 务 概 论 课 程 建 设 费 章 凤 计 算 机 网 络 安 全 与 信 息 加 密 课 程 建 设 王 高 丽 计 算 机 学 院 Linux 系 统 与 大 数 据 应 用 专 业 学 位 研 究 生 学 位 论 文 案 例 建 设 燕 彩 蓉 刘 晓 强 人 文 学 院 长 学 制 思 政 课 教 育 质 量 监 控 体 系 构 建 研 究 思 政 课 教 育 质 量 监 控 思 政 课 程 建 设 廖 大 伟 / 杨 晶 静 杨 晓 民 长 学 制 英 语 课 程 体 系 建 设 王 新 华 外 语 学 院 长 学 制 英 语 系 列 课 程 建 设 专 业 学 位 硕 士 公 共 英 语 读 写 课 程 教 材 建 设 长 学 制 英 语 系 列 课 程 建 设 长 学 制 英 语 读 写 课 程 建 设 长 学 制 公 共 课 程 建 设 英 语 听 力 英 语 口 语 教 程 长 学 制 研 究 生 公 共 英 语 翻 译 课 程 建 设 杨 唐 峰 杨 永 平 张 海 蒙 专 业 学 位 硕 士 公 共 英 语 读 写 课 程 教 材 建 设 专 业 学 位 硕 士 公 共 英 语 读 写 课 程 教 材 建 设 颜 帼 英 日 语 MTI 笔 译 课 程 综 合 建 设 日 语 MTI 笔 译 课 程 综 合 建 设 钱 晓 波 年 度 国 际 大 师 研 究 生 课 程 建 设 项 目 立 项 聘 请 海 外 名 师, 实 施 国 际 大 师 课 程 计 划 完 成 2014 年 度 国 际 大 师 研 究 生 课 程 建 设 项 目 立 项 工 作, 共 资 助 4 项 60 万 项 目 建 设 内 容 包 括 专 家 授 课 和 全 英 文 / 双 语 课 程 建 设 两 个 模 块, 获 资 助 经 费 15 万 项 目 实 施 单 位 分 别 为 纺 织 学 院 机 械 学 院 信 息 学 院 理 学 院 邀 请 十 多 位 在 国 际 上 有 重 35

38 要 影 响 的 专 家, 如 爱 丁 堡 皇 家 学 会 院 士 Xuerong Mao IEEE Fellow( 协 会 院 士 ) 和 IETE Fellow( 协 会 院 士 ) Bharat Bhargava 等 进 行 现 场 授 课 按 照 授 课 对 象 分, 有 3 项 面 向 学 术 学 位 硕 士 生 授 课, 1 项 面 向 专 业 学 位 硕 士 生 授 课 ; 按 照 建 设 目 标 分, 有 3 项 为 全 英 文 授 课 课 程,1 项 为 双 语 授 课 课 程 ( 表 5-4-3) 表 年 度 国 际 大 师 研 究 生 课 程 建 设 项 目 项 目 名 称 授 课 对 象 立 项 学 院 授 课 专 家 姓 名 ( 国 籍 )/ 所 在 高 校 或 机 构 纺 织 复 合 材 料 专 业 学 位 硕 士 生 纺 织 学 院 Gerhard Ziegmann( 德 国 )/ 德 国 克 劳 斯 塔 尔 工 业 大 学 谢 磊 ( 中 国 )/ABB 全 球 研 发 中 心 ( 瑞 士 ) 高 等 机 构 设 计 学 术 学 位 硕 士 生 机 械 学 院 Zhuming Bi( 加 拿 大 )/Indiana University-Purdue University Fort Wayne Puren Quyang( 加 拿 大 )/Ryerson University 智 能 系 统 控 制 学 术 学 位 硕 士 生 信 息 学 院 Dipankar Dasgupta( 美 国 )/University of Memphis Bharat Bhargava( 美 国 )/ Purdue University Jon Timmis( 英 国 )/ University of York 随 机 微 分 方 程 学 术 学 位 硕 士 生 理 学 院 Xuerong Mao( 英 国 )/ 英 国 斯 特 拉 斯 克 莱 德 大 学 John Appleby( 爱 尔 兰 )/ 爱 尔 兰 都 柏 林 城 市 大 学 Huizhong Wu( 爱 尔 兰 )/ 爱 尔 兰 都 柏 林 城 市 大 学 ( 五 ) 专 业 学 位 改 革 与 基 地 建 设 1. 专 业 学 位 研 究 生 教 育 综 合 改 革 项 目 验 收 2013 年 12 月, 邀 请 相 关 专 家, 对 2011 年 立 项 的 专 业 学 位 研 究 生 教 育 综 合 改 革 试 点 项 目 进 行 验 收, 从 实 践 类 课 程 建 设 案 例 库 建 设 案 例 教 学 手 段 改 进 企 业 导 师 队 伍 建 设 产 学 研 联 合 培 养 基 地 建 设 等 方 面 进 行 评 价 通 过 本 项 目 实 施, 师 资 队 伍 结 构 明 显 改 善, 师 资 力 量 不 断 增 强, 聘 请 企 业 导 师 519 人, 技 术 职 称 包 含 工 程 师 经 济 师 会 计 师 国 际 商 务 师 医 师 药 师 等, 形 成 了 一 支 结 构 合 理 的 适 应 专 业 学 位 硕 士 生 培 养 的 企 业 导 师 团 队 ( 表 9-6-4) 积 极 拓 展 校 外 资 源, 加 强 产 学 研 联 合 培 养 基 地 建 设, 现 已 建 成 基 地 176 个, 聘 请 校 外 企 事 业 实 践 基 地 专 家 开 设 技 术 讲 座 300 余 个, 构 建 了 上 海 市 级 校 级 和 院 级 三 级 产 学 研 联 合 培 养 实 践 基 地 课 程 教 学 是 研 究 生 教 育 的 基 础 环 节, 提 高 实 践 能 力 和 创 新 能 力 是 提 升 全 日 制 专 业 学 位 人 才 培 养 质 量 的 基 本 保 障 自 综 合 试 点 改 革 项 目 立 项 以 来, 全 校 实 践 类 课 程 增 加 到 63 门, 新 开 课 程 59 门, 新 编 教 材 21 本 ( 表 5-5-1) 表 各 试 点 学 院 课 程 建 设 成 果 一 览 序 号 学 院 实 践 类 课 程 数 新 开 课 程 数 新 编 教 材 数 36

39 1 纺 织 学 院 材 料 学 院 机 械 学 院 化 生 学 院 环 境 学 院 信 息 学 院 管 理 学 院 服 装 学 院 计 算 机 学 院 外 语 学 院 合 计 导 师 队 伍 是 研 究 生 培 养 的 重 要 因 素, 企 业 导 师 是 专 业 学 位 硕 士 生 的 第 二 导 师 专 业 学 位 培 养 应 用 型 复 合 型 高 层 次 人 才 的 人 才 培 养 目 标 要 求 导 师 具 备 较 高 的 工 程 实 践 能 力 各 试 点 学 院 通 过 请 进 来 和 送 出 去, 构 建 双 师 团 队 培 养 双 资 教 师, 师 资 队 伍 结 构 明 显 改 善, 师 资 力 量 不 断 增 强 目 前 聘 请 企 业 导 师 519 人, 企 业 导 师 生 师 比 为 1.8:1, 拥 有 高 级 职 称 ( 含 副 高 级 ) 的 人 数 占 全 部 企 业 导 师 的 65.9%, 年 龄 结 构 整 体 呈 现 年 轻 化 态 势 ( 表 5-5-2) 表 各 试 点 学 院 校 外 企 业 导 师 统 计 序 号 学 院 人 数 1 纺 织 学 院 63 2 材 料 学 院 22 3 机 械 学 院 61 4 化 生 学 院 78 5 环 境 学 院 信 息 学 院 19 7 管 理 学 院 服 装 学 院 49 9 计 算 机 学 院 外 语 学 院 6 合 计 产 学 研 研 究 生 联 合 培 养 实 践 基 地 37

40 学校构建了各类实习实践平台 包括国家级工程实践教育中心 以及上海市级 校级和院级三 级产学研联合培养实践基地 学年 学校共新增上海市专业学位研究生实践基地 3 个 分别是 东华大学艺术硕士上海城凯建筑设计有限公司联合培养实践基地 东华大学环境工程 专业学位研究生实践基地 和 东华大学设计艺术学专业学位研究生实践基地 至此 学校共建 成实习实践和联合培养基地共 176 个 含国家级示范基地和工程实践教育中心 4 个 上海市级基地 9 个 校级基地 17 个 院级基地 146 个 基地学院分布见图 所有基地分布在全国十余个省 市 基地地域分布见图 个, 5.7% 30个, 17.0% 8个, 4.5% 国家级/上海市级/校级 纺织学院 16个, 9.1% 27个, 15.3% 材料学院 机械学院 化生学院 管理学院 服装学院 其他 12个, 6.8% 65个, 36.9% 8个, 4.5% 图 基地学院分布图 24个, 13.9% 82个, 47.4% 32个, 18.5% 上海市 江苏省 浙江省 35个, 20.2% 其他 图 基地地域分布图 38

41 3. 全 日 制 专 业 学 位 研 究 生 实 习 实 践 管 理 注 重 全 日 制 专 业 学 位 研 究 生 实 习 实 践 的 质 量 监 控 在 多 轮 征 求 企 业 和 校 内 导 师 意 见 的 基 础 上, 修 订 了 如 东 华 大 学 关 于 攻 读 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 培 养 工 作 的 规 定 等 文 件, 注 重 对 实 习 实 践 环 节 的 全 过 程 管 理 学 生 进 入 实 践 基 地 时 必 须 签 订 全 日 制 专 业 学 位 研 究 生 实 践 登 记 表 全 日 制 专 业 学 位 研 究 生 实 践 承 诺 书, 确 保 实 践 环 节 的 有 效 性 和 安 全 性 ; 与 一 些 企 业 在 相 互 协 商 基 础 上 签 订 校 企 沟 通 备 忘 录, 对 学 生 项 目 进 展 和 工 作 状 态 随 时 掌 握 ; 部 分 领 域 针 对 校 外 开 题 和 答 辩 的 需 求, 制 作 了 校 外 答 辩 ( 开 题 ) 申 请 表 等, 规 范 项 目 实 践 环 节 的 质 量 ; 学 生 结 束 项 目 后, 必 须 提 交 全 日 制 专 业 学 位 研 究 生 实 践 考 核 表, 由 企 业 单 位 和 企 业 导 师 对 其 实 习 实 践 环 节 做 出 评 价, 严 格 把 关 2012 级 专 业 学 位 硕 士 生 ( 学 历 ) 共 455 人 参 加 实 践 环 节, 实 践 率 达 到 99.3%( 表 5-5-3) 表 级 专 业 学 位 研 究 生 ( 学 历 ) 基 地 实 习 实 践 情 况 统 计 专 业 学 位 类 别 / 领 域 学 院 培 养 规 模 ( 人 ) 实 践 人 数 实 践 率 纺 织 学 院 % 纺 织 工 程 化 生 学 院 % 服 装 学 院 % 材 料 工 程 材 料 学 院 % 化 学 工 程 化 生 学 院 % 生 物 工 程 化 生 学 院 % 机 械 工 程 机 械 学 院 % 工 业 设 计 工 程 机 械 学 院 % 物 流 工 程 管 理 学 院 % 艺 术 服 装 学 院 % 电 气 工 程 信 息 学 院 % 电 子 与 通 信 工 程 信 息 学 院 % 控 制 工 程 信 息 学 院 % 建 筑 与 土 木 工 程 环 境 学 院 % 动 力 工 程 环 境 学 院 % 环 境 工 程 环 境 学 院 % 翻 译 外 语 学 院 % 计 算 机 技 术 计 算 机 学 院 % 软 件 工 程 计 算 机 学 院 % 合 计 * 99.3 * 注 : 3 名 学 生 申 请 延 期 学 业, 延 后 进 行 实 践 环 节 39

42 ( 六 ) 国 际 化 教 育 工 作 1. 留 学 生 培 养 学 年 共 有 140 个 国 家 4562 名 留 学 生, 留 学 生 整 体 规 模 持 续 增 长, 列 上 海 市 高 校 第 5 位 其 中 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 114 人, 来 自 五 大 洲 39 个 国 家 ( 地 区 ); 攻 读 博 士 学 位 留 学 生 97 人, 来 自 欧 亚 非 拉 四 大 洲 37 个 国 家 ( 地 区 ) 2. 研 究 生 国 际 访 学 坚 持 三 个 一 流 选 拔 标 准, 即 国 外 一 流 的 大 学 ( 世 界 排 名 靠 前 ) 一 流 的 导 师 ( 在 本 专 业 领 域 有 显 著 影 响 力 近 几 年 学 术 成 果 丰 富 ), 一 流 的 学 生 ( 品 学 兼 优 有 一 定 科 研 基 础 ), 提 高 学 校 研 究 生 国 际 交 流 质 量 学 年, 学 校 不 断 完 善 校 内 选 拔 标 准, 建 立 更 科 学 的 选 拔 指 标, 规 范 选 拔 流 程, 通 过 国 家 留 学 基 金 委 各 类 项 目 和 学 校 优 秀 博 士 省 访 学 计 划 项 目 共 选 送 各 类 研 究 生 66 人 出 国 访 学, 进 入 世 界 排 名 前 100 大 学 的 学 生 人 数 占 比 达 到 59.1% 资 助 博 士 生 参 加 国 外 高 水 平 国 际 会 议 24 人 次 (1)2014 年 学 校 国 家 公 派 留 学 录 取 情 况 2014 年 学 校 报 送 国 家 留 学 基 金 委 国 家 建 设 高 水 平 大 学 公 派 研 究 生 项 目, 获 批 联 合 培 养 博 士 生 35 人, 攻 读 博 士 学 位 10 人, 艺 术 类 人 才 培 养 特 别 项 目 3 人, 日 本 文 部 科 学 省 博 士 生 奖 学 金 项 目 1 人 ( 表 5-6-1) 获 批 资 助 研 究 生 前 往 哈 佛 大 学 哥 伦 比 亚 大 学 加 州 大 学 洛 杉 矶 分 校 康 奈 尔 大 学 伦 敦 大 学 等 一 批 世 界 一 流 名 校 进 行 深 造 2 名 服 装 艺 术 设 计 专 业 学 生 将 前 往 世 界 三 大 服 装 设 计 学 院 中 的 美 国 帕 森 斯 设 计 学 院 和 意 大 利 马 兰 欧 尼 学 院 进 行 学 习 表 年 获 批 国 家 建 设 高 水 平 大 学 公 派 研 究 生 项 目 项 目 类 别 学 院 联 合 培 养 攻 读 博 艺 术 类 人 才 培 日 本 文 部 科 学 省 博 士 合 计 博 士 生 士 学 位 养 特 别 项 目 生 奖 学 金 项 目 纺 织 学 院 材 料 学 院 机 械 学 院 化 生 学 院 环 境 学 院 信 息 学 院 管 理 学 院 服 装 学 院 总 计 国 家 建 设 高 水 平 大 学 公 派 研 究 生 项 目 交 流 高 校 40

43 根据 上海交通大学 2013 年世界大学排名表 对学校国家公派录取研究生留学单位的世界 排名进行了分析 图 有 34.7%的学生通过国家建设高水平大学公派研究生项目进入了世 界排名前 50 的大学进行学习 进入世界前 100 名的学校学习的人数占比达到了 46.9% 进入世界 排名前 150 的学校进行学习的人数占比达到 65.3% 另外有 4.1%的学生进入了世界三大服装设计学 院进行学习 2人, 4.1% 17人, 34.7% 15人, 30.6% 世界排名前50名 世界排名51-100名 世界排名 名 世界排名150名以后 世界三大服装设计学院 6人, 12.2% 9人, 18.4% 图 年获批国家建设高水平大学公派研究生项目交流高校世界排名分布 ②国家建设高水平大学公派研究生项目留学国别 学校公派留学的目的国均为西方发达国家 留学人数居前三位的为美国 英国和澳大利亚 其中赴美国公派留学的人数最多 占总人数的 55.1% 图 人, 4.1% 2人, 4.1% 1人, 2.0% 1人, 2.0% 2人, 4.1% 美国 英国 27人, 55.1% 3人, 6.1% 澳大利亚 加拿大 3人, 6.1% 德国 荷兰 日本 4人, 8.2% 新加坡 意大利 4人, 8.2% 图 国家建设高水平大学公派研究生项目留学国家分布 41

44 2 东华大学优秀博士生国际访学项目 为扩大博士生的国际视野 增加联合培养的博士受益面 增进和国际先进学科的交流 学校设 立专项基金作为国家建设高水平大学公派研究生项目的有效补充 支持在读博士生与海外高校联合 培养 按照国家留学基金委 三个一流 的要求严格筛选 选送了 17 名在读博士生赴海外联合培 养 ① 优博访学项目交流高校 根据 上海交通大学 2013 年世界大学排名表 对 2014 年学校优博访学项目已录取研究生留 学单位的排名进行分析 图 有 41.2%的同学进入了世界排名前 50 的大学进行学习 进入 世界前 100 名的学校学习的人数占比达到了 58.8% 进入世界排名前 150 的学校进行学习的人数占 比达到 70.6% 从整体上看学校优博访学项目录取人员的留学单位达到了较高的水平 2人, 4.1% 17人, 34.7% 15人, 30.6% 世界排名前50名 世界排名51-100名 世界排名 名 世界排名150名以后 世界三大服装设计学院 6人, 12.2% 9人, 18.4% 图 年获批优博访学项目交流高校世界排名分布 ② 优博访学项目留学国别 学校优博访学项目的留学目的国均为西方发达国家 留学人数居前四位的为美国 英国 日本和瑞典 其中赴美国公派留学的人数最多 占总人数的 47.1% 图

45 1人, 5.9% 1人, 5.9% 1人, 5.9% 8人, 47.1% 2人, 11.8% 美国 英国 日本 瑞典 澳大利亚 2人, 11.8% 新加坡 2人, 11.8% 法国 图 优博访学项目留学国家分布 4.资助博士生参加国际会议 为鼓励博士生参与国际会议 增进交流 学校设立参加国际学术会议专项资金资助博士生参加国 际会议的差旅和住宿费用 并通过 东华大学博士生参加国际学术会议专项管理办法 东华研函 号 予以规范管理 2013 年用于支持博士生参加国际会议共支出 23 万元 参加国际 会议博士生总人数 24 人 人均支持近万元 5.推进师资队伍国际化 邀请国际著名高校的顶尖专家 如爱丁堡皇家学会院士 Xuerong Mao IEEE Fellow(协会院士) 和 IETE Fellow(协会院士) Bharat Bhargav 等在国际上有重要影响的专家 为我校研究生开设国 际大师课程 尽可能为校内导师提供出国条件 选派导师出国参加国际学术会议 讲学 学术访问 合作科研 以及共同指导研究生等 深度进行国际化交流 年度 仅通过国家公派出国 博士生导师项目 就成功推荐 5 名博士生导师分别赴美国 英国 瑞典等知名大学 如美国康奈尔 大学 英国布鲁奈尔大学 瑞典于默尔大学等进行学术交流 并加强对正在该校交流的公派留学研 究生的共同指导 年间 学校引进海外博士和高水平专家共 22 人 其中 4 人被聘为正教授 5 人被聘 为副教授 七 创新项目申报与实施 1. 教育部和上海市研究生教育创新计划 实施研究生教育创新计划 是探索和创新研究生培养模式 全面提高研究生培养质量的重大举 措 学年 学校成功举办了 1 个全国研究生暑期学校 1 个上海市研究生暑期学校和 2 个上海市研究生学术论坛 新增获批 9 项上海市研究生教育创新计划 包括上海市交叉学科研究生 43

46 拔 尖 创 新 人 才 培 养 平 台 项 目 学 位 点 建 设 与 人 才 培 养 模 式 探 索 项 目 上 海 专 业 学 位 研 究 生 实 践 基 地 建 设 项 目 研 究 生 暑 期 学 校 研 究 生 学 术 论 坛 等 ( 表 9-8-1) 自 2006 年 以 来, 学 校 已 累 计 承 担 教 育 部 和 上 海 市 教 育 创 新 计 划 40 余 项 为 促 进 创 新 创 业 人 才 的 培 养, 推 动 高 校 创 新 成 果 与 技 术 转 化, 上 海 市 教 育 委 员 会 上 海 市 大 学 生 科 技 创 业 基 金 会 于 2013 年 联 合 组 织 实 施 上 海 市 研 究 生 创 新 创 业 能 力 培 养 专 项 在 首 次 项 目 评 选 中, 我 校 有 10 个 项 目 入 选, 在 经 过 为 期 6 个 月 的 培 训 后, 于 2014 年 全 部 通 过 结 项, 其 中 3 个 项 目 获 得 上 海 市 大 学 生 科 技 创 业 天 使 基 金 资 助, 受 资 助 数 量 并 列 上 海 高 校 第 一 名 在 2014 年 上 海 市 研 究 生 创 新 创 业 培 养 专 项 申 报 工 作 中, 学 校 推 荐 申 报 的 14 个 项 目 全 部 获 得 立 项, 立 项 数 在 上 海 各 高 校 中 居 于 首 位 2. 研 究 生 教 育 创 新 基 金 为 鼓 励 研 究 生 在 学 期 间 积 极 参 加 科 学 研 究, 增 强 创 新 意 识, 提 高 创 新 能 力, 取 得 创 新 成 果 ; 撰 写 高 质 量 学 位 论 文, 形 成 有 利 于 研 究 生 科 研 创 新 的 激 励 机 制 学 校 制 订 了 东 华 大 学 研 究 生 创 新 基 金 管 理 办 法 ( 修 订 ), 学 年, 学 校 新 批 准 研 究 生 创 新 基 金 项 目 107 项, 其 中 博 士 70 项 硕 士 37 项 (1) 博 士 研 究 生 创 新 基 金 项 目 经 发 布 通 知 学 院 初 审 答 辩 汇 报 专 家 评 审 等 环 节, 完 成 上 一 年 度 博 士 创 新 基 金 中 期 检 查 工 作, 遴 选 出 优 秀 项 目 16 项, 其 中 跟 踪 培 育 博 士 创 新 基 金 项 目 9 项 经 个 人 申 请 导 师 和 专 家 推 荐 学 院 初 审 专 家 评 审 等 环 节, 完 成 新 一 批 70 个 博 士 创 新 基 金 项 目 资 助 评 审 工 作 ( 表 9-8-2) 自 2003 年 设 立 研 究 生 创 新 基 金 项 目 以 来, 累 计 资 助 博 士 生 项 目 588 项 (2) 硕 士 研 究 生 创 新 基 金 项 目 2013 年 开 始, 设 立 硕 士 研 究 生 创 新 基 金 项 目 2013 年 3 月 完 成 第 一 期 硕 士 研 究 生 创 新 基 金 项 目 评 审, 共 资 助 24 人 2013 年 12 月, 完 成 该 批 硕 士 研 究 生 创 新 基 金 中 期 检 查 工 作, 遴 选 出 优 秀 项 目 5 项 2014 年 1 月, 完 成 新 一 批 37 个 硕 士 创 新 基 金 项 目 资 助 评 审 工 作 2 年 共 资 助 硕 士 创 新 基 金 61 项 ( 表 9-9-3) ( 八 ) 学 位 授 予 与 论 文 质 量 1. 研 究 生 学 位 授 予 情 况 年 度, 学 校 共 授 予 博 士 学 位 167 人, 硕 士 学 位 2152 人, 其 中 学 术 学 位 1086 人 专 业 学 位 1066 人,( 表 5-8-1) 二 者 比 例 达 到 1:0.98, 基 本 持 平 ( 图 5-8-1) 年 度 表 年 研 究 生 学 位 授 予 人 数 ( 单 位 : 人 ) 博 士 硕 士 学 位 学 位 学 术 学 位 专 业 学 位 合 计 44

47 学 历 非 学 历 高 校 教 师 学 历 非 学 历 总 计 近 4 年 硕 士 专 业 学 位 与 硕 士 学 术 学 位 授 予 人 数 比 学 年 学 年 学 年 学 年 图 近 年 硕 士 专 业 学 位 与 硕 士 学 术 学 位 授 予 人 数 比 近 四 年, 实 施 学 籍 预 警, 出 台 博 士 生 6+1 办 法 ( 东 华 研 函 [2012]2 号 ), 以 制 度 约 束 质 量, 博 士 学 位 授 予 人 数 略 有 波 动 学 术 学 位 硕 士 学 位 授 予 人 数 基 本 持 平, 而 专 业 学 位 尤 其 是 全 日 制 专 业 学 位 授 予 人 数 逐 年 上 升, 硕 士 学 位 授 予 结 构 日 趋 合 理, 与 学 校 目 标 定 位 吻 合 2. 研 究 生 学 位 论 文 质 量 情 况 研 究 生 学 位 论 文 是 申 请 学 位 的 重 要 依 据, 是 衡 量 研 究 生 培 养 质 量 的 重 要 指 标, 学 校 全 面 实 施 研 究 生 学 位 论 文 关 键 环 节 质 量 控 制, 加 强 过 程 监 督, 构 建 从 资 格 考 核 到 论 文 开 题 从 中 期 检 查 到 预 答 辩 从 双 盲 评 审 到 答 辩 从 学 位 授 予 到 答 辩 后 抽 查 的 全 方 位 多 层 次 的 学 位 论 文 质 量 监 督 体 系, 学 位 论 文 质 量 稳 步 提 高, 学 位 授 予 水 平 不 断 提 升 学 校 重 视 科 学 道 德 和 学 风 建 设, 学 校 早 在 2007 年 出 台 东 华 大 学 研 究 生 学 术 道 德 规 范 管 理 条 例, 加 强 研 究 生 学 术 道 德 规 范 的 教 育, 实 施 学 术 道 德 规 范 一 票 否 决 制 ;2012 年 科 学 道 德 与 学 术 规 范 系 列 讲 座 环 节 正 式 纳 入 培 养 方 案 针 对 博 士 生, 实 施 预 答 辩 制 度 双 盲 评 审 制 度 等, 要 求 博 士 生 的 双 盲 成 绩 均 在 70 分 以 上, 允 许 异 议 申 诉, 导 师 指 导 的 博 士 生 的 学 位 论 文 双 盲 评 审 累 计 2 篇 异 议, 须 暂 停 招 生 ; 实 施 学 籍 预 警, 出 台 博 士 生 6+1 办 法 以 制 度 约 束 质 量 ;2009 年 全 面 开 展 学 位 论 文 重 合 率 检 测, 45

48 学 年 度, 充 分 利 用 教 育 部 学 位 与 研 究 生 教 育 中 心 的 平 台 和 专 家 库 开 展 博 士 学 位 论 文 双 盲 评 审 工 作 针 对 硕 士 生, 全 日 制 的 学 术 学 位 硕 士 和 专 业 学 位 硕 士 全 部 参 加 上 海 市 学 位 论 文 双 盲 评 审 抽 检 学 校 规 定 所 有 工 程 硕 士 生 ( 非 学 历 ) 在 论 文 答 辩 前 均 需 要 送 1 本 论 文 参 加 校 外 双 盲 评 审, 学 年 进 一 步 完 善 了 在 职 人 员 申 请 学 位 的 相 关 操 作 规 范 和 流 程 聘 请 研 究 生 督 学 组 对 研 究 生 论 文 答 辩 后 抽 查, 规 定 答 辩 和 评 审 校 外 专 家 比 例 (1) 博 士 学 位 论 文 学 年 博 士 学 位 论 文 进 行 178 篇 次 文 字 重 合 率 检 测, 首 次 检 测 平 均 重 合 率 为 7.9%( 表 9-9-1) 双 盲 评 审 通 过 率 保 持 在 高 位, 学 年 全 校 博 士 学 位 论 文 双 盲 评 审 322 篇 次, 平 均 成 绩 83.9, 通 过 率 97.8% 通 过 率 列 后 三 位 的 一 级 学 科 分 别 为 管 理 科 学 与 工 程 工 商 管 理 和 材 料 科 学 与 工 程 ( 表 5-8-2) 通 过 率 列 后 三 位 的 学 院 分 别 为 服 装 学 院 管 理 学 院 和 材 料 学 院 ( 表 5-8-3) 在 2013 年 度 教 育 部 组 织 的 博 士 学 位 论 文 抽 查 中, 我 校 累 计 抽 中 16 篇, 其 中 1 篇 异 议, 按 校 内 标 准 博 士 学 位 论 文 双 盲 评 审 异 议 共 7 篇 一 级 学 科 代 码 一 级 学 科 名 称 表 学 年 博 士 学 位 论 文 双 盲 评 审 分 学 科 统 计 双 盲 评 审 篇 次 * 异 议 篇 次 通 过 率 最 高 成 绩 最 低 成 绩 平 均 值 0703 化 学 % 机 械 工 程 % 材 料 科 学 与 工 程 % 控 制 科 学 与 工 程 % 土 木 工 程 % 纺 织 科 学 与 工 程 % 环 境 科 学 与 工 程 % 管 理 科 学 与 工 程 % 工 商 管 理 % 合 计 % * 注 : 博 士 异 议 论 文 是 指 评 审 成 绩 低 于 70 分 的 学 位 论 文 学 院 表 学 年 博 士 学 位 论 文 双 盲 评 审 分 学 院 统 计 双 盲 评 审 篇 次 * 异 议 篇 次 通 过 率 最 高 成 绩 最 低 成 绩 平 均 值 纺 织 学 院 % 材 料 学 院 %

49 机 械 学 院 % 化 生 学 院 % 环 境 学 院 % 信 息 学 院 % 管 理 学 院 % 服 装 学 院 % 合 计 % * 注 : 博 士 异 议 论 文 是 指 评 审 成 绩 低 于 70 分 的 学 位 论 文 (2) 硕 士 学 位 论 文 学 年 学 术 学 位 硕 士 ( 学 历 ) 在 上 海 市 双 盲 评 审 中 首 次 全 部 通 过 平 均 成 绩 为 82.0 分 其 中 双 盲 评 审 平 均 成 绩 最 高 的 三 个 学 科 分 别 为 材 料 科 学 与 工 程 机 械 工 程 和 环 境 科 学 与 工 程, 双 盲 评 审 平 均 成 绩 最 低 的 是 科 学 技 术 史 ( 表 5-8-4) 双 盲 评 审 平 均 成 绩 最 高 的 三 个 学 院 分 别 为 材 料 学 院 机 械 学 院 与 环 境 学 院, 平 均 成 绩 最 低 的 学 院 是 计 算 机 学 院 ( 表 5-8-5) 表 学 年 学 术 学 位 硕 士 ( 学 历 ) 参 加 上 海 市 双 盲 评 审 分 学 科 统 计 一 级 学 科 论 文 异 议 通 过 最 高 最 低 平 均 一 级 学 科 名 称 代 码 份 数 份 数 率 成 绩 成 绩 成 绩 0101 哲 学 % 外 国 语 言 文 学 % 历 史 学 % 数 学 % 化 学 % 生 物 学 % 科 学 技 术 史 % 机 械 工 程 % 材 料 科 学 与 工 程 % 信 息 与 通 信 工 程 % 控 制 科 学 与 工 程 % 计 算 机 科 学 与 技 术 % 土 木 工 程 % 化 学 工 程 与 技 术 % 纺 织 科 学 与 工 程 % 环 境 科 学 与 工 程 % 管 理 科 学 与 工 程 % 工 商 管 理 % 公 共 管 理 % 设 计 学 %

50 合 计 % 表 学 年 学 术 学 位 硕 士 ( 学 历 ) 参 加 上 海 市 双 盲 评 审 分 学 院 统 计 学 院 论 文 份 数 异 议 份 数 通 过 率 最 高 成 绩 最 低 成 绩 平 均 成 绩 纺 织 学 院 % 材 料 学 院 % 机 械 学 院 % 化 生 学 院 % 环 境 学 院 % 信 息 学 院 % 管 理 学 院 % 服 装 学 院 % 计 算 机 学 院 % 理 学 院 % 人 文 学 院 % 外 语 学 院 % 合 计 % 专 业 学 位 硕 士 双 盲 评 审 通 过 率 为 95.6% 平 均 成 绩 76.3 分 其 中 双 盲 评 审 平 均 成 绩 最 高 的 三 个 专 业 分 别 为 机 械 工 程 翻 译 和 艺 术 设 计, 双 盲 评 审 平 均 成 绩 最 低 的 是 电 气 工 程 双 盲 评 审 平 均 成 绩 最 高 的 三 个 学 院 分 别 为 服 装 学 院 环 境 学 院 与 机 械 学 院, 平 均 成 绩 最 低 的 学 院 是 管 理 学 院 专 业 学 位 硕 士 ( 非 学 历 ) 参 加 双 盲 评 审 145 人, 双 盲 评 审 平 均 成 绩 73.9 分 ( 表 5-8-8) 针 对 上 海 市 双 盲 评 审 未 抽 中 者, 学 位 论 文 答 辩 后, 校 内 开 展 随 机 抽 检, 学 年 共 抽 取 92 篇, 异 议 2 篇, 异 议 率 2.2% 表 专 业 学 位 硕 士 ( 学 历 ) 学 位 论 文 上 海 市 双 盲 评 审 结 果 分 领 域 统 计 专 业 名 称 抽 检 篇 数 异 议 篇 数 通 过 率 最 高 成 绩 最 低 成 绩 平 均 值 机 械 工 程 % 材 料 工 程 % 电 气 工 程 % 电 子 与 通 信 工 程 % 控 制 工 程 % 计 算 机 技 术 %