目 录 一 本 科 教 育 基 本 情 况... 2 二 师 资 队 伍 与 教 学 条 件... 3 三 教 学 建 设 与 改 革... 6 四 教 学 质 量 保 障 体 系 五 学 生 学 习 效 果 六 U-G-S 教 师 教 育 新 模 式 七 问 题

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1 2013 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 东 北 师 范 大 学 教 务 处 2014 年 10 月

2 目 录 一 本 科 教 育 基 本 情 况... 2 二 师 资 队 伍 与 教 学 条 件... 3 三 教 学 建 设 与 改 革... 6 四 教 学 质 量 保 障 体 系 五 学 生 学 习 效 果 六 U-G-S 教 师 教 育 新 模 式 七 问 题 及 建 议

3 东 北 师 范 大 学 2013 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 东 北 师 范 大 学 为 教 育 部 直 属 高 校, 国 家 211 工 程 重 点 建 设 大 学, 原 名 东 北 大 学, 建 校 于 1946 年, 是 中 国 共 产 党 在 东 北 地 区 创 建 的 第 一 所 综 合 性 大 学 1950 年, 根 据 国 家 教 育 事 业 发 展 的 需 要, 更 名 为 东 北 师 范 大 学, 成 为 当 时 教 育 部 直 属 的 3 所 师 范 大 学 之 一 1958 年 下 放 吉 林 省, 更 名 为 吉 林 师 范 大 学 1980 年 恢 复 为 教 育 部 直 属, 复 名 为 东 北 师 范 大 学 东 北 行 政 委 员 会 副 主 席, 张 学 良 将 军 的 胞 弟 张 学 思 为 学 校 首 任 校 长, 著 名 教 育 家 张 如 心 成 仿 吾 丁 浩 川 等 先 后 担 任 学 校 主 要 领 导 职 务 学 校 2004 年 经 教 育 部 批 准 成 立 研 究 生 院, 学 科 综 合 实 力 显 著 提 升 2013 年 度 学 校 有 23 个 学 院 ( 部 ),68 个 本 科 专 业,146 个 硕 士 学 位 授 权 点 109 个 博 士 学 位 授 权 点 34 个 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科 22 个 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科 16 个 博 士 后 科 研 流 动 站 1 个 教 育 博 士 专 业 学 位 点,17 个 硕 士 专 业 学 位 点 ;1 个 国 家 985 工 程 教 师 教 育 优 势 学 科 创 新 平 台 项 目,5 个 二 级 学 科 国 家 重 点 学 科,8 个 211 工 程 重 点 学 科 建 设 项 目,21 个 十 二 五 吉 林 省 一 级 学 科 优 势 特 色 重 点 学 科 ; 历 史 中 文 生 物 等 3 个 学 科 是 国 家 文 科 理 科 基 础 学 科 人 才 培 养 和 科 学 研 究 基 地 我 校 学 科 点 覆 盖 了 除 军 事 学 和 医 学 以 外 的 11 个 学 科 门 类, 形 成 了 综 合 性 学 科 格 局 1

4 建 校 60 多 年 来, 已 有 20 余 万 名 毕 业 生 从 学 校 走 向 四 面 八 方, 成 为 国 家 现 代 化 建 设 的 各 类 人 才 2013 年 我 校 本 科 教 学 质 量 状 态 如 下 : 一 本 科 教 育 基 本 情 况 东 北 师 范 大 学 作 为 教 育 部 直 属 师 范 大 学, 长 期 坚 定 不 移 地 坚 持 为 基 础 教 育 服 务, 为 经 济 和 社 会 发 展 服 务 的 办 学 思 想, 走 强 校 之 路, 走 开 放 之 路, 走 和 谐 之 路, 努 力 将 我 校 建 成 具 有 研 究 型 综 合 性 国 际 化 的 显 著 特 征 的 世 界 一 流 师 范 大 学 学 校 紧 紧 围 绕 本 科 教 育 人 才 培 养 目 标, 实 施 育 人 战 略, 致 力 于 引 导 和 促 进 学 生 成 为 有 见 识 有 能 力 有 责 任 感 的 自 主 学 习 者, 培 养 其 成 为 有 理 想 有 抱 负, 德 智 体 美 全 面 发 展, 基 础 扎 实 且 富 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 基 础 教 育 师 资 及 其 他 复 合 型 专 门 人 才 2013 年 学 校 设 有 本 科 学 部 2 个, 学 院 21 个,2013 年 普 通 全 日 制 在 校 生 人, 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 为 57.83% 2013 年 59 个 本 科 专 业 招 生, 其 中 有 17 个 专 业 按 一 级 学 科 大 类 招 生, 新 增 招 生 专 业 1 个, 停 招 9 个 本 科 专 业 学 校 多 年 来 在 本 科 生 招 生 方 面 坚 持 招 收 各 省 市 区 的 优 秀 生 源, 所 有 录 取 考 生 高 考 分 数 不 低 于 生 源 所 在 省 份 一 批 控 制 线 2013 年 本 科 招 生 总 体 生 源 质 量 较 好, 大 部 分 专 业 特 别 是 基 础 学 科 第 一 志 愿 录 取 率 持 续 走 高, 但 也 有 少 部 分 专 业 第 一 志 愿 录 取 率 较 低 2013 年 最 低 录 取 分 数 高 出 考 生 所 在 省 份 一 批 控 制 线 30 分 以 上 的 文 史 类 有 17 个 省 份, 理 工 类 有 22 个 省 份 ; 2

5 高 出 考 生 所 在 省 份 一 批 控 制 线 20 分 以 上 的 文 史 类 有 25 个 省 份, 理 工 类 有 26 个 省 份 ; 其 中 在 东 北 三 省 录 取 考 生 平 均 分 文 史 类 高 出 重 点 线 40 分, 理 工 类 高 出 重 点 线 60 分 二 师 资 队 伍 与 教 学 条 件 学 校 师 资 队 伍 结 构 合 理 素 质 优 良 适 应 我 校 发 展 需 要, 基 本 能 够 满 足 学 校 人 才 培 养 目 标 的 需 要 我 校 现 有 第 三 世 界 科 学 院 院 士 和 双 聘 院 士 各 1 人, 国 务 院 学 科 评 议 组 成 员 11 人, 千 人 计 划 长 期 项 目 特 聘 教 授 2 人, 国 家 级 有 突 出 贡 献 专 家 3 人, 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金 获 得 者 4 人, 长 江 学 者 特 聘 教 授 7 人 讲 座 教 授 4 人, 中 科 院 百 人 计 划 3 人, 国 家 级 百 千 万 人 才 6 人, 国 家 级 教 学 名 师 4 人 为 加 快 实 施 人 才 强 校 战 略, 汇 聚 一 批 具 有 国 内 领 先 水 平 的 战 略 科 学 家 和 青 年 学 术 英 才,2013 年 11 月, 经 学 校 批 准, 我 校 在 广 泛 调 研 国 内 高 校 先 进 经 验 做 法 的 基 础 上, 结 合 学 校 教 学 科 研 发 展 实 际, 大 胆 规 划 创 新 设 计, 组 织 开 展 了 以 我 校 前 校 长 著 名 教 育 家 成 仿 吾 先 生 名 字 命 名 的 仿 吾 特 聘 教 授 仿 吾 青 年 学 者 岗 位 遴 选 工 作 仿 吾 计 划 岗 位 的 设 立, 是 我 校 继 东 师 学 者 高 端 人 才 计 划 之 后, 紧 扣 国 家 教 育 改 革 和 发 展 战 略 进 一 步 落 实 十 二 五 发 展 规 划 的 又 一 举 措 ; 是 坚 持 引 育 并 举 内 涵 发 展, 稳 定 吸 引 和 培 育 优 秀 人 才 的 战 略 规 划 通 过 实 施 仿 吾 计 划, 我 校 不 仅 能 够 汇 聚 一 批 学 术 领 军 人 才, 储 备 两 院 院 士 和 人 文 社 科 资 深 学 者 后 备 人 选, 而 且 能 够 造 就 一 批 具 有 较 强 创 新 能 力 和 较 大 发 展 潜 力 的 青 年 学 者, 储 备 具 有 申 报 3

6 长 江 学 者 奖 励 计 划 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金 等 国 家 高 层 次 人 才 计 划 实 力 的 后 备 人 选 首 批 学 校 共 选 拔 仿 吾 特 聘 教 授 13 人 仿 吾 青 年 学 者 15 人 截 至 2013 年 底, 我 校 专 任 教 师 数 量 达 到 1599 人 专 任 教 师 中, 教 授 431 人, 占 总 数 的 27.0%; 副 教 授 522 人, 占 总 数 的 32.6%; 讲 师 590 人, 占 总 数 的 36.9%; 助 教 56 人, 占 总 数 的 3.5% 其 中, 具 有 博 士 学 位 的 教 师 896 人, 占 总 数 的 56.0%; 具 有 硕 士 学 位 的 教 师 528 人, 占 总 数 的 33.0%; 具 有 学 士 及 以 下 学 位 的 教 师 175 人, 占 总 数 的 11.0% 在 学 校 教 师 队 伍 里, 本 校 毕 业 的 教 师 768 人, 占 教 师 总 数 的 48.0%; 有 外 校 学 缘 的 教 师 831 人, 其 中 本 省 外 校 ( 含 本 市 外 校 ) 毕 业 的 348 人, 占 教 师 总 数 的 21.8%, 外 省 毕 业 的 354 人, 占 教 师 总 数 的 22.1%, 国 ( 境 ) 外 毕 业 的 129 人, 占 教 师 总 数 的 8.1% 生 师 比 为 年 度 主 讲 本 科 课 程 教 授 838 人 次 副 教 授 1685 人 次 讲 师 1685 人 次, 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 占 教 授 总 数 的 比 例 为 56%, 教 授 讲 授 本 科 课 程 占 总 开 课 数 的 比 例 为 14.8% 学 校 多 年 来 重 视 本 科 教 学 中 心 地 位 的 落 实, 对 本 科 教 学 的 投 入 逐 年 增 加,2013 年 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 7643 元, 本 科 专 项 教 学 经 费 4219 万 元, 生 均 本 科 实 验 经 费 608 元, 生 均 本 科 实 习 经 费 1417 元 生 均 教 学 行 政 用 房 平 方 米, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 万 元,2013 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 万 元, 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 4

7 备 所 占 比 例 为 7% 学 校 实 验 室 建 筑 面 积 平 方 米, 生 均 实 验 室 面 积 7.21 平 方 米 我 校 采 用 仪 器 设 备 统 一 管 理 分 级 负 责 责 任 到 人 的 资 产 管 理 模 式, 即 资 产 管 理 处 代 表 学 校 对 全 校 教 学 仪 器 设 备 类 资 产 进 行 统 一 管 理, 资 产 使 用 单 位 对 各 自 占 有 的 仪 器 设 备 进 行 责 任 管 理, 落 实 每 台 仪 器 设 备 的 保 管 使 用 责 任 人 学 校 高 度 重 视 公 共 教 学 设 施 建 设 和 维 护 工 作, 改 善 教 学 科 研 条 件, 使 学 校 教 室 实 验 室 的 硬 件 条 件 逐 步 提 高, 为 建 设 高 水 平 的 研 究 型 综 合 性 大 学 奠 定 坚 实 的 硬 件 基 础 2013 年 度, 学 校 新 建 了 环 境 学 院 教 学 楼 和 基 因 蛋 白 实 验 楼, 共 计 平 方 米 ; 完 成 了 对 公 共 教 学 楼 和 逸 夫 教 学 楼 内 二 十 多 个 公 共 教 室 排 椅 的 维 修 改 造 2013 年, 东 北 师 范 大 学 图 书 馆 进 一 步 向 以 用 户 为 中 心, 开 放 式 数 字 化 研 究 型 图 书 馆 的 方 向 发 展 馆 藏 建 设 方 面 : 图 书 馆 现 有 馆 舍 四 处, 总 建 筑 面 积 平 方 米, 阅 览 座 位 5154 席 纸 质 藏 书 353 万 册, 生 均 册, 电 子 图 书 万 册, 电 子 期 刊 种, 数 据 库 117 种, 本 馆 自 建 特 色 数 据 库 21 个 2013 年, 图 书 馆 投 入 万 元 购 买 文 献 资 源, 其 中 购 置 图 书 50 万 册 ( 含 电 子 ) 当 年 购 置 多 媒 体 资 料 568 种, 开 通 免 费 试 用 数 据 库 81 个 资 源 利 用 方 面 :2013 年 年 度 书 刊 外 借 量 为 42.7 万 册 次, 电 子 资 源 下 载 量 万 篇 次 数 据 库 使 用 效 率 明 显 上 升, 中 文 期 刊 和 学 位 论 文 下 载 量 446 万 篇, 同 比 上 年 增 长 27%; 外 文 期 刊 和 学 位 论 文 下 载 量 85 万 篇, 同 比 上 年 增 长 31%; 5

8 电 子 书 下 载 14.4 万 册, 同 比 上 年 增 长 206% 全 年 馆 际 互 借 借 入 量 1538 册 次, 同 比 增 长 100% 东 北 师 范 大 学 图 书 馆 是 CASHL( 中 国 高 校 人 文 社 会 科 学 文 献 中 心 ) 的 学 科 中 心 ( 共 10 个 ) 之 一,2013 年 文 献 传 递 共 计 5384 篇 次, 文 献 传 递 满 足 率 99.43%, 连 续 五 年 在 18 个 中 心 馆 中 排 名 第 一, 连 续 六 年 获 得 优 质 服 务 一 等 奖 特 色 服 务 方 面 : 图 书 馆 搭 建 高 可 用 云 服 务 平 台, 并 在 平 台 上 运 行 虚 拟 服 务 器 15 套 为 了 更 好 的 支 持 教 学 科 研 工 作, 图 书 馆 针 对 Bb 平 台 应 用, 建 设 师 生 可 自 主 在 线 学 习 的 课 程 文 档 和 微 课 程 170 余 个 ; 在 Bb 和 MOODLE 平 台 上 辅 助 建 课 103 门 ; 为 教 师 推 送 精 专 新 的 资 源 5000 多 个 另 外 净 月 图 书 馆 建 立 了 数 字 学 习 交 流 空 间, 深 受 广 大 师 生 喜 爱 三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 本 科 教 学 工 程 项 目 建 设 根 据 教 育 部 财 政 部 关 于 十 二 五 期 间 实 施 高 等 学 校 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 ( 教 高 [2011]6 号 ) 的 意 见, 学 校 认 真 培 育 各 个 项 目, 精 心 组 织 各 项 目 申 报 工 作 2013 年 我 校 获 批 精 品 资 源 共 享 课 1 门 精 品 视 频 公 开 课 2 门 ( 已 在 爱 课 程 网 上 对 社 会 开 放 ) 教 师 教 育 精 品 资 源 共 享 课 5 门 实 验 教 学 示 范 中 心 1 个 大 学 生 创 新 创 业 项 目 80 个 另 有 3 个 实 验 教 学 示 范 中 心 均 已 通 过 国 家 验 收 同 时 2013 年 又 组 织 申 报 精 品 视 频 课 2 门 ( 其 中 1 门 已 经 通 过 第 一 阶 段 遴 选 ), 组 织 申 报 精 品 资 源 共 享 课 3 门 6

9 ( 二 ) 专 业 建 设 2013 年 完 成 对 学 校 本 科 专 业 设 置 整 理 和 规 划, 完 成 教 育 部 本 科 专 业 备 案 工 作 ; 新 获 批 2 个 本 科 专 业 : 财 务 管 理 和 社 会 工 作, 并 于 2013 年 开 始 招 生 ; 根 据 教 育 部 备 案 相 关 文 件, 我 校 目 前 本 科 专 业 68 个 2013 年 根 据 我 校 各 学 院 ( 部 ) 发 展 情 况, 组 织 申 报 4 个 本 科 专 业 : 考 古 学 环 境 工 程 信 息 资 源 管 理 数 字 媒 体 技 术,2014 年 获 批 3 个 同 时 学 校 申 报 会 计 学 专 业 中 外 合 作 办 学 项 目, 与 美 国 南 伊 利 诺 伊 大 学 联 合 采 取 校 际 交 流 联 合 培 养 国 内 学 习 等 多 种 方 式, 力 求 培 养 具 有 国 际 化 意 识 和 创 新 思 维 方 式 的 跨 文 化 复 合 型 专 业 管 理 人 才 学 校 本 科 专 业 有 明 确 的 专 业 设 置 标 准 和 人 才 培 养 计 划, 专 业 结 构 合 理 教 育 学 类 经 济 学 类 工 商 管 理 类 生 物 科 学 类 美 术 学 类 艺 术 设 计 类 实 行 一 级 学 科 招 生, 拓 宽 专 业 口 径 学 校 通 过 成 立 学 部, 调 整 专 业 布 局 和 结 构 2013 年 学 校 隶 属 于 马 克 思 主 义 学 院 的 国 际 政 治 专 业 调 整 到 政 法 学 院, 将 原 来 隶 属 于 政 法 学 院 的 哲 学 专 业 社 会 工 作 专 业 思 想 政 治 教 育 ( 非 公 费 师 范 ) 专 业 调 整 到 马 克 思 主 义 学 院, 成 立 了 马 克 思 主 义 学 部, 同 时 将 思 想 理 论 教 育 研 究 所 当 代 中 国 马 克 思 主 义 研 究 中 心 并 入 马 克 思 主 义 学 部, 由 学 部 统 一 领 导, 思 想 政 治 教 育 研 究 中 心 教 育 部 高 校 辅 导 员 培 训 与 研 修 基 地 ( 东 北 师 范 大 学 ) 挂 靠 马 克 思 主 义 学 部, 由 学 部 统 一 协 调 马 克 主 义 学 部 为 实 体 办 学 机 构, 其 职 能 主 要 为 全 校 学 生 的 思 想 政 治 理 论 课 教 学 学 部 本 科 生 和 研 究 生 教 学 组 织 工 7

10 作, 学 科 建 设 与 科 学 研 究 工 作 马 克 思 主 义 学 部 的 组 建, 凸 显 了 学 校 整 体 调 控 和 规 划 专 业 布 局, 整 合 相 关 学 科 力 量, 促 进 专 业 建 设 和 发 展, 提 高 人 才 培 养 质 量 ( 三 ) 课 程 与 教 材 建 设 1. 继 续 推 行 大 类 平 台 课 建 设 为 加 强 专 业 基 础, 拓 宽 专 业 口 径, 学 校 在 不 同 学 院 之 间 或 不 同 专 业 之 间 设 置 大 类 平 台 课 程 学 校 在 文 学 院 历 史 文 化 学 院 和 马 克 思 主 义 学 部 开 设 了 文 史 哲 专 业 大 类 基 础 课 程, 经 过 几 年 来 的 实 施, 产 生 了 良 好 的 教 学 效 果 在 此 基 础 上, 学 校 在 经 济 学 院 和 商 学 院 又 开 设 了 经 商 类 大 类 平 台 课 程 大 类 平 台 课 程 建 设 推 动 了 学 院 设 课 和 开 课 的 积 极 性, 为 学 生 建 立 宽 厚 的 学 科 专 业 基 础 创 设 了 良 好 的 条 件, 同 时 促 进 了 相 近 学 科 之 间 的 联 合 发 展, 提 高 各 本 科 专 业 的 整 体 办 学 水 平 2. 加 强 精 品 资 源 课 程 建 设 2013 年, 学 校 获 批 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 2 门, 共 获 得 项 目 建 设 经 费 36 万 元 另 外 组 织 申 报 精 品 视 频 公 开 课 1 门 已 通 过 国 家 第 一 阶 段 遴 选 获 批 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 4 门, 其 中 2012 年 申 报 1 门,2013 年 申 报 3 门, 共 获 得 项 目 建 设 经 费 40 万 元 获 批 教 师 教 育 精 品 资 源 共 享 课 5 门, 共 获 得 项 目 建 设 经 费 50 万 元, 学 校 支 持 经 费 25 万 元 另 在 2013 年 吉 林 省 精 品 课 程 评 选 中, 我 校 有 5 门 课 程 被 评 为 省 级 精 品 课 程 为 了 建 设 优 质 的 通 识 教 育 选 修 课 程 资 源, 学 校 从

11 年 起, 通 过 立 项 的 形 式 建 设 了 三 批 通 识 教 育 选 修 核 心 课 程, 目 前 通 识 教 育 选 修 核 心 课 程 共 计 52 门, 其 中 31 门 已 开 课, 另 有 21 门 预 计 2014 年 春 季 学 期 开 课 通 识 教 育 核 心 课 程 部 分 教 材 已 经 公 开 出 版 3. 完 善 实 践 课 程 体 系 2013 年, 学 校 投 入 本 科 教 学 实 验 室 日 常 运 行 经 费 690 余 万 元 生 物 学 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 入 选 教 育 部 首 批 100 家 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 截 止 2013 年 底, 学 校 已 建 成 16 个 实 验 教 学 中 心, 其 中 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 1 个, 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 4 个, 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 6 个 实 验 教 学 资 源 不 断 丰 富 2013 年 共 开 设 实 验 课 程 749 门, 其 中 独 立 设 置 的 实 验 课 程 135 门, 综 合 性 设 计 性 实 验 教 学 课 程 316 门 实 验 开 出 率 98% 以 上 本 年 度 编 写 并 出 版 了 系 列 实 验 课 教 材, 包 括 全 国 高 等 学 校 十 二 五 生 命 科 学 规 划 教 材, 高 等 师 范 院 校 生 物 学 系 列 实 验 教 材 生 物 化 学 实 验 指 导 细 胞 生 物 学 实 验 指 导 微 生 物 学 实 验 指 导 人 体 及 动 物 生 理 学 实 验 指 导 分 子 生 物 学 实 验 指 导 ; 长 白 山 生 态 学 实 习 指 导 中 学 生 物 实 验 指 导 这 些 教 材 是 在 多 年 实 验 教 学 实 践 的 基 础 上 编 写 的, 具 有 较 好 的 实 用 性, 同 时 这 些 教 材 体 现 了 本 科 实 验 教 学 对 中 学 实 验 教 学 的 直 接 指 导 和 全 面 拓 展 9

12 ( 四 ) 教 学 改 革 1. 持 续 建 设 学 科 创 新 人 才 培 养 基 地 班 2013 年, 学 校 在 外 国 语 学 院 文 学 院 经 济 学 院 地 理 科 学 学 院 等 四 个 学 院 新 建 学 科 创 新 人 才 培 养 基 地 班, 目 前 已 制 定 完 成 基 地 班 学 生 培 养 方 案 及 选 拔 管 理 办 法, 将 逐 步 开 展 学 科 创 新 人 才 基 地 班 教 学 工 作 学 校 组 织 召 开 学 科 创 新 人 才 基 地 班 建 设 经 验 交 流 会, 组 织 各 试 点 学 院 共 同 探 索 创 新 拔 尖 人 才 培 养 模 式, 力 争 通 过 基 地 班 建 设, 培 养 创 新 拔 尖 人 才, 为 研 究 生 培 养 优 质 生 源, 并 带 动 本 科 学 生 学 习 风 气 的 提 升 2. 实 施 本 科 生 导 师 制 早 在 2004 年, 学 校 即 倡 导 实 施 本 科 生 导 师 制, 出 台 专 门 文 件 推 动 本 科 生 导 师 制 的 发 展, 但 是 由 于 教 师 队 伍 问 题 和 学 校 教 学 工 作 侧 重 点 的 原 因, 试 行 的 情 况 和 效 果 没 有 达 到 预 想 状 态 因 此 在 2013 年 学 校 大 力 倡 导 各 学 院 ( 部 ) 实 施 本 科 生 导 师 制 本 次 改 革 以 学 院 自 主 主 动 参 与 为 主, 各 学 院 根 据 本 单 位 的 实 际 情 况 和 专 业 实 际 自 订 实 施 本 科 生 导 师 制 的 相 关 指 导 要 求 和 奖 励 办 法, 其 中 地 理 科 学 学 院 计 算 机 与 信 息 技 术 学 院 生 命 科 学 学 院 和 数 学 与 统 计 学 院 实 施 的 效 果 最 为 明 显 3. 教 学 方 法 改 革 为 提 高 本 科 教 学 水 平, 学 校 大 力 推 动 网 络 辅 助 教 学 在 本 科 课 程 中 的 使 用 与 推 广, 学 校 目 前 拥 有 的 Blackboard learn 10

13 平 台 可 容 纳 用 户 2 万 个, 学 校 于 2009 年 和 2013 年 组 织 立 项 了 106 门 本 科 课 程, 合 计 投 入 资 助 经 费 和 奖 励 经 费 60 万 为 推 动 更 多 的 教 师 使 用 网 络 教 学 平 台,2013 年,Blackboard learn 平 台 应 用 教 师 培 训 16 场, 培 训 教 师 180 余 人 ; Blackboard learn 平 台 培 训 学 生 200 余 人, 课 程 服 务 新 生 推 介 11 场, 参 与 本 科 生 800 人 4. 无 纸 化 考 试 改 革 2013 年, 学 校 深 入 挖 掘 Blackboard Learn 平 台 功 能 和 服 务 模 式, 在 多 门 课 程 的 教 学 中, 探 索 并 成 功 推 广 实 施 了 基 于 平 台 的 在 线 集 中 大 规 模 无 纸 化 考 试 全 年 共 有 4 门 课 程 实 施 无 纸 化 考 试, 包 括 1 门 专 业 课 1 门 公 共 课 的 期 中 考 试 和 2 门 专 业 课 的 期 末 考 试 我 校 公 共 必 修 课 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论 首 次 实 现 了 在 两 校 区 图 书 馆 电 子 阅 览 室 集 中 时 段 集 中 场 次 的 大 规 模 在 线 无 纸 化 考 试, 全 校 2012 级 本 科 生 3100 余 人 全 部 参 加 了 此 次 考 试 从 2013 年 11 月 中 旬 到 12 月 中 旬 近 1 个 月 的 考 试 期 间, 图 书 馆 共 组 织 考 试 30 余 场, 并 全 程 提 供 一 站 式 无 纸 化 考 试 解 决 方 案, 包 括 施 考 培 训 平 台 应 用 支 持 考 试 环 境 支 持 5. 学 院 主 动 改 革 学 校 在 进 行 本 科 教 学 改 革 推 动 的 同 时, 注 重 发 挥 各 学 院 的 主 动 性 和 积 极 性, 学 校 大 力 支 持 学 院 的 自 主 改 革 近 年 来, 学 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 方 法 改 革 成 效 显 著, 得 到 了 中 央 教 育 部 的 充 分 肯 定 和 鼓 励 2013 年 9 月, 中 央 政 治 局 委 员 11

14 国 务 院 副 总 理 刘 延 东 对 我 校 思 想 政 治 理 论 课 的 先 进 经 验 和 做 法 作 了 重 要 批 示 6. 本 科 教 学 研 究 2013 年 国 家 教 育 改 革 试 点 项 目 ( 推 进 教 师 教 育 改 革 创 新, 实 施 卓 越 教 师 培 养 计 划 ) 完 成 阶 段 总 结 并 成 功 转 为 示 范 试 点 项 目, 我 校 试 点 经 验 获 得 教 育 部 认 可 与 推 广 ; 获 批 国 家 教 师 队 伍 建 设 改 革 试 点 项 目 2 个 ; 获 批 吉 林 省 高 等 学 校 省 级 优 秀 教 学 团 队 3 个, 获 批 吉 林 省 高 等 学 校 省 级 精 品 课 程 5 门, 完 成 U-G-S 教 师 教 育 新 模 式 的 探 索 的 校 级 和 吉 林 省 级 教 学 成 果 奖 申 报 工 作 同 时 召 开 了 第 八 届 东 亚 教 师 教 育 国 际 研 讨 会, 组 编 论 文 集 教 师 教 育 何 以 创 新 - 东 北 师 范 大 学 教 师 教 育 研 究 论 文 精 选 ( ) ( 五 ) 学 生 创 新 创 业 教 育 依 托 吉 林 省 人 社 厅 财 政 厅 的 政 策 支 持, 结 合 学 校 的 教 学 投 入 和 培 养 方 向, 学 校 致 力 于 培 养 学 生 创 业 意 识 和 创 业 能 力, 努 力 为 学 生 创 新 创 业 提 供 优 质 的 支 持, 有 计 划 推 动 和 鼓 励 大 学 生 创 业 1. 开 设 创 新 创 业 课 程 面 向 全 校 本 科 毕 业 生 开 设 通 识 教 育 选 修 课 就 业 创 业 指 导, 教 学 时 数 18 学 时,1 学 分, 学 生 受 众 面 近 2000 人 课 程 锁 定 了 当 前 大 学 生 在 就 业 创 业 过 程 中 面 临 的 13 个 瓶 颈 问 题 进 行 专 题 式 教 学, 用 身 边 人 的 亲 身 经 历 循 序 渐 进 地 引 导 学 生 树 立 正 确 的 就 业 创 业 观 念, 掌 握 基 本 的 就 业 创 业 能 力, 12

15 最 终 确 立 就 业 与 创 业 有 效 衔 接 良 性 互 动 的 一 体 化 职 业 发 展 方 向 同 时, 学 校 自 主 编 写 校 本 教 材 职 业 生 涯 规 划 和 就 业 指 导 十 三 讲, 该 教 材 是 落 实 教 育 部 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 教 学 要 求 的 首 部 讲 座 式 就 业 指 导 教 材, 目 前 已 有 30 余 所 高 校 选 用, 得 到 同 行 和 学 生 的 一 致 好 评 2. 加 强 创 业 指 导 为 夯 实 大 学 生 创 业 理 论 和 创 业 实 践 基 础, 学 校 开 设 了 SIYB KAB 系 列 创 业 课 程, 并 配 有 专 业 指 导 教 师 57 名, 长 期 为 学 生 授 课 和 创 业 实 践 指 导 经 培 育, 目 前 成 功 入 驻 创 业 园 区 的 学 生 创 业 企 业 24 个, 成 功 孵 化 企 业 11 个, 正 在 孵 化 的 企 业 11 个, 参 与 创 业 的 学 生 515 人 2013 年, 学 校 举 办 创 业 大 讲 堂, 在 学 校 创 业 经 验 导 师 进 行 创 业 专 业 知 识 普 及 的 基 础 上, 还 先 后 邀 请 了 多 位 国 内 知 名 优 秀 企 业 家 向 学 生 讲 授 各 行 业 的 前 沿 信 息 和 创 业 的 成 功 经 验 学 校 连 续 三 年 面 向 全 校 选 拔 30 名 有 创 业 意 向 和 创 业 潜 力 的 学 生 开 设 创 业 精 英 培 训 班, 每 年 特 别 邀 请 省 内 资 深 创 业 培 训 专 家 创 业 精 英 代 表 高 校 创 业 教 育 一 线 教 师 进 行 为 期 一 周 的 创 业 实 务 训 练 3. 搭 建 创 业 平 台 在 吉 林 省 全 民 创 业 帮 扶 计 划 的 大 力 支 持 下, 学 校 努 力 为 学 生 创 业 搭 建 平 台,2011 年 12 月 学 校 获 批 成 为 吉 林 省 首 批 省 级 大 学 生 创 业 园 学 校 先 后 在 两 校 区 建 设 创 业 实 验 室 12 13

16 个, 使 用 面 积 近 1000 平 米 创 业 实 验 室 配 置 设 备 齐 全, 包 括 电 脑 投 影 仪 传 真 机 复 印 机 电 话 等, 入 驻 实 验 室 的 学 生 均 可 无 偿 使 用 目 前, 创 业 园 已 成 功 孵 化 6 家 创 业 企 业 4. 开 展 创 业 竞 赛 2013 年, 我 校 结 合 实 际 情 况 及 专 业 特 色 设 计 开 展 了 以 校 级 创 业 计 划 大 赛 金 达 洲 杯 千 元 创 业 大 赛 毕 克 杯 巅 峰 营 销 大 赛 为 代 表 的 多 项 创 新 创 业 类 大 赛, 竞 赛 评 委 层 次 高 奖 励 额 度 大 项 目 孵 化 快 为 促 进 大 赛 获 奖 项 目 顺 利 实 现 成 果 转 化, 学 校 每 年 拿 出 40 万 元 专 项 资 金, 为 获 奖 团 队 提 供 10 万 5 万 3 万 元 不 等 的 创 业 基 金 同 时, 学 校 依 据 相 关 财 务 制 度, 出 台 了 东 北 师 范 大 学 创 业 计 划 大 赛 奖 励 资 金 使 用 办 法 东 北 师 范 大 学 创 业 计 划 大 赛 创 业 基 金 管 理 章 程 5. 扶 持 创 新 创 业 项 目 学 校 面 向 全 体 本 科 生 开 展 创 新 创 业 立 项 工 作, 鼓 励 本 科 生 积 极 参 与 创 新 创 业 研 究 经 过 几 年 的 打 造, 我 校 创 新 创 业 立 项 项 目 多 次 在 国 家 和 省 级 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中 获 奖, 个 别 科 研 项 目 还 申 请 了 专 利, 取 得 了 积 极 反 响 2013 年, 我 校 本 科 生 共 申 请 科 研 立 项 260 项, 立 项 范 围 涵 盖 全 校 19 个 学 院 的 1200 多 名 学 生, 年 度 申 请 科 研 经 费 40 万 元 2013 年, 我 校 承 担 了 教 育 部 大 学 生 就 业 创 业 教 育 研 究 重 大 攻 关 课 题 项 目, 项 目 组 编 著 的 大 学 生 就 业 创 业 研 究 顺 利 出 版, 作 为 大 学 生 创 业 就 业 的 标 准 教 材, 在 指 导 本 校 学 14

17 生 创 业 的 同 时, 也 进 入 了 众 多 大 中 院 校 的 课 堂, 成 为 了 高 校 创 业 教 育 的 必 备 书 籍 四 教 学 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 本 科 教 学 质 量 保 障 制 度 2013 年 学 校 常 委 会 和 校 长 办 公 会 在 11 次 会 议 中 研 讨 专 业 申 报 课 程 建 设 教 学 改 革 教 学 奖 励 等 重 大 本 科 教 学 工 作, 并 进 行 发 文 督 办 2013 年, 学 校 为 加 强 对 本 科 和 研 究 生 教 育 教 学 工 作 的 宏 观 指 导 和 管 理, 制 定 了 东 北 师 范 大 学 教 务 委 员 会 章 程, 成 立 了 监 管 本 科 教 学 和 研 究 生 教 学 的 首 届 东 北 师 大 教 务 委 员 会 为 规 范 本 科 教 学 行 为, 修 订 了 东 北 师 范 大 学 本 科 教 学 事 故 认 定 与 处 理 办 法 办 法 颁 布 后 产 生 了 极 大 的 反 响, 对 改 进 我 校 的 学 风 和 教 风 建 设 产 生 了 明 显 的 推 助 作 用 ( 二 ) 本 科 教 学 质 量 保 障 体 系 学 校 本 科 教 学 质 量 保 障 体 系 实 施 校 院 两 级 管 理 学 校 由 学 校 教 务 委 员 会 学 校 督 学 组 教 务 处 教 学 质 量 管 理 办 公 室 组 成 ; 学 院 本 科 教 学 质 量 管 理 由 学 院 教 务 委 员 会 学 院 督 学 教 学 院 长 系 主 任 教 务 秘 书 等 组 织 和 人 员 构 成 校 级 教 学 质 量 保 障 组 织 负 责 为 本 科 教 学 质 量 工 作 提 供 咨 询 意 见 和 建 议, 并 负 责 相 应 的 监 督 和 监 管 职 责 ; 院 级 教 学 质 量 保 障 组 织 负 责 本 学 院 本 科 教 学 质 量 的 具 体 保 障 工 作, 并 对 本 学 院 本 科 教 学 质 量 的 管 理 具 有 一 定 的 教 学 决 策 自 主 权 2009 年 学 校 成 立 教 师 教 学 发 展 中 心, 并 于 2012 年 获 批 15

18 国 家 级 教 师 教 学 发 展 示 范 中 心, 中 心 面 向 学 校 全 体 教 师, 特 别 是 中 青 年 教 师 和 基 础 课 教 师, 针 对 高 校 教 师 教 学 中 亟 待 解 决 的 现 实 问 题 与 发 展 愿 景, 整 合 学 校 优 质 教 学 资 源, 加 强 教 学 改 革 研 究, 通 过 教 师 培 训 教 学 咨 询 等 项 目 帮 助 教 师 切 实 提 高 教 学 能 力 与 水 平, 全 方 位 服 务 教 师, 追 求 卓 越 教 学 的 创 造 性 实 践, 优 化 具 有 感 召 性 激 励 性 的 教 学 文 化, 实 现 中 心 在 区 域 内 的 辐 射 与 引 领 作 用, 推 动 教 师 教 学 发 展 工 作 的 国 际 化 信 息 化 特 色 化 建 设 2013 年 中 心 获 批 经 费 100 万 元, 开 展 全 方 位 的 教 师 教 学 培 训 研 制 高 校 教 师 教 学 评 价 标 准 提 供 教 师 教 学 咨 询 指 导 服 务, 中 心 正 逐 步 成 为 学 校 教 师 教 学 能 力 水 平 提 升 的 一 个 重 要 的 保 障 系 统 ( 三 ) 本 科 教 学 质 量 监 控 机 制 1. 奖 励 机 制 2013 年 学 校 对 讲 授 本 科 基 础 课 程 的 教 授 增 加 课 时 补 贴, 全 校 补 贴 50 万 元 ; 评 选 出 10 位 至 少 有 10 年 以 上 坚 持 从 事 本 科 教 学 的 副 教 授 为 炜 然 奖 教 金 获 得 者 ; 评 选 3 位 教 授 为 宝 钢 优 秀 教 师 奖 获 得 者 ; 开 展 评 聘 教 学 岗 位 教 授 职 务 工 作, 对 于 长 期 工 作 在 本 科 教 学 第 一 线 承 担 基 础 课 程 专 业 主 干 课 程 和 通 识 教 育 必 修 课 程 并 在 教 育 教 学 方 面 业 绩 突 出 的 教 师 单 独 优 先 聘 用,2013 年 度 我 校 2 位 副 教 授 因 本 科 教 学 工 作 突 出 晋 升 为 教 学 岗 位 教 授 2. 约 束 机 制 2013 年 学 校 以 加 强 学 风 教 风 建 设 为 重 点, 着 力 完 善 本 16

19 科 教 学 的 约 束 机 制, 在 教 风 建 设 方 面 :(1) 修 订 东 北 师 范 大 学 本 科 教 学 事 故 认 定 与 处 理 办 法 新 的 办 法 更 具 有 针 对 性 和 可 操 作 性, 且 处 理 程 度 也 相 对 提 高, 为 全 校 重 视 本 科 教 学 扭 转 不 良 教 风 起 到 了 督 促 作 用 (2) 改 进 教 学 检 查 由 教 务 处 与 学 校 督 学 联 合 组 成 检 查 组 进 行 教 学 检 查, 并 且 检 查 内 容 由 检 查 教 学 秩 序 向 检 查 教 学 规 范 和 教 学 质 量 转 变 检 查 中 发 现 的 问 题 及 时 反 馈 给 学 院 和 教 师, 为 各 个 教 学 问 题 的 改 进 起 到 了 快 速 发 现 及 时 处 理 的 效 果 在 学 风 建 设 方 面 : (1) 配 合 学 工 部 门 开 展 入 学 教 育, 加 强 对 学 生 的 学 习 指 导, 取 得 了 良 好 的 效 果 (2) 在 学 生 工 作 部 门 的 配 合 下, 严 抓 考 风 考 纪 工 作, 对 违 纪 学 生 和 监 考 教 师 迅 速 给 予 处 理 本 年 度 期 末 考 试 被 师 生 称 为 近 年 来 师 大 最 严 考 试 周, 获 得 了 广 大 师 生 的 好 评 ( 四 ) 教 学 日 常 监 测 与 运 行 学 校 常 规 定 期 检 查 ( 开 学 初 教 学 检 查 期 中 教 学 检 查 期 末 教 学 检 查 ) 和 不 定 期 检 查 定 期 检 查 的 方 式 一 般 为 学 院 自 查 教 务 处 和 督 学 组 抽 查 检 查 内 容 根 据 不 同 时 期 的 教 学 工 作 重 点 进 行 安 排 开 学 初 教 学 检 查 以 教 学 常 规 检 查 为 主, 包 括 学 院 的 教 学 工 作 安 排, 教 师 的 授 课 情 况 学 生 的 学 习 情 况 等 ; 期 中 教 学 检 查 内 容 为 教 学 秩 序 课 堂 教 学 质 量 教 学 管 理 等 ; 期 末 教 学 检 查 以 考 试 检 查 为 主, 重 点 检 查 内 容 为 期 末 试 卷 命 题 考 务 安 排 考 试 巡 查 等 不 定 期 检 查 是 根 据 不 同 时 期 本 科 教 学 工 作 重 点 由 教 务 处 和 督 学 组 共 同 进 行, 属 于 17

20 专 项 检 查 为 了 更 好 的 服 务 教 学, 了 解 学 生 对 教 学 工 作 的 意 见 和 建 议, 不 断 提 高 教 学 质 量, 学 校 在 全 日 制 普 通 本 科 生 中 组 建 学 生 教 务 助 理 团 队 教 务 助 理 参 与 本 科 教 学 管 理 各 项 工 作, 及 时 收 集 日 常 教 学 过 程 中 的 有 关 信 息 和 学 生 对 教 学 工 作 的 意 见 和 建 议, 做 好 教 务 管 理 部 门 与 学 生 教 师 与 学 生 之 间 的 沟 通 工 作 同 时 面 向 学 校 编 辑 印 刷 了 教 务 助 理 简 报 在 反 馈 学 生 意 见 和 建 议 方 面 以 及 解 析 学 校 教 学 工 作 制 度 和 政 策 方 面 发 挥 了 积 极 的 作 用 ( 五 ) 本 科 教 学 基 本 状 态 分 析 2013 学 年 全 校 开 设 课 程 4878 门, 开 设 通 识 教 育 选 修 课 278 门 次 专 业 教 育 选 修 课 684 门 次 教 师 职 业 教 育 选 修 课 65 门 次 课 堂 教 学 规 模 根 据 课 程 性 质 和 专 业 差 异 设 置, 基 本 原 则 是 学 校 通 识 教 育 必 修 课 人 开 课, 通 识 教 育 选 修 课 人 开 课, 专 业 必 修 课 人 开 课, 专 业 选 修 课 人 开 课 2013 学 年 少 于 50 人 课 堂 3301 个 ; 人 的 课 堂 860 个 ; 人 的 690 个 ; 多 于 200 人 的 课 堂 27 个 专 业 选 修 课 开 设 学 分 占 总 学 分 比 例 : 理 学 35.96% 文 学 35.06% 哲 学 22.16% 法 学 28% 历 史 学 39.38% 工 学 39.23% 经 济 学 19.83% 管 理 学 37.45% 教 育 学 19.27% 艺 术 学 38.59% 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 比 例 : 工 学 28.17% 艺 术 学 30.84% 哲 学 12.5% 经 济 学 27.85% 法 学 13.01% 教 育 学 14.34% 文 学 14.64% 历 史 学 18

21 12.12% 理 学 22.44% 管 理 学 15.4% 2013 学 年 开 设 实 验 161 门 次 见 习 23 门 次 实 习 68 门 次 毕 业 论 文 99 门 次 考 察 15 门 次 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 的 组 织 管 理 由 学 校 学 院 系 ( 所 ) 三 级 机 构 相 互 协 调 共 同 实 施, 管 理 规 范 学 生 毕 业 论 文 选 题 结 合 实 践, 难 度 适 当, 教 师 指 导 学 生 人 数 比 例 适 当, 指 导 规 范, 论 文 质 量 合 格, 毕 业 论 文 相 似 比 低 毕 业 论 文 已 经 成 为 培 养 和 提 高 学 生 实 践 能 力 和 综 合 运 用 知 识 能 力 的 重 要 环 节, 同 时 也 是 学 生 毕 业 及 学 位 资 格 认 证 的 重 要 依 据 2013 年 度 学 校 本 科 教 学 基 本 设 施 完 备, 教 学 资 源 充 足, 教 学 经 费 分 配 合 理, 本 科 课 程 体 系 有 力 支 撑 了 卓 越 教 师 高 层 次 应 用 型 人 才 学 科 创 新 人 才 三 个 培 养 目 标, 教 师 数 量 充 足 结 构 合 理, 教 授 为 本 科 生 授 课 比 例 符 合 国 家 规 定, 学 生 专 业 思 想 稳 固 基 础 知 识 和 专 业 基 本 功 扎 实, 能 力 素 质 高 学 校 实 践 教 学 突 出, 教 师 教 育 创 新 东 北 实 验 区 的 创 立 和 深 化 发 展, 开 辟 了 师 范 生 实 践 教 学 的 新 路, 备 受 社 会 各 界 关 注 非 师 范 专 业 实 践 教 学 基 地 建 设 取 得 了 阶 段 性 成 果 总 体 看 学 校 本 科 教 学 处 在 良 性 发 展 循 环 之 中, 本 科 教 学 质 量 保 持 持 续 发 展 状 态 五 学 生 学 习 效 果 2013 年 学 校 对 学 生 学 习 满 意 度 做 了 问 卷 调 查, 本 次 抽 样 样 本 容 量 为 1155 人, 回 收 问 卷 1125 份, 问 卷 回 收 率 为 97.40%, 全 部 为 有 效 问 卷 调 查 统 计 结 果 显 示 : 教 师 授 课 方 19

22 式 教 学 态 度 及 专 业 知 识 满 意 度 达 90% 以 上, 得 到 同 学 广 泛 认 可, 师 生 沟 通 满 意 度 89.9% 以 上 ; 学 校 硬 件 因 素 中, 教 室 设 施 条 件 和 实 验 室 设 施 条 件 满 意 率 超 过 70%; 课 程 及 专 业 因 素 中, 学 生 对 于 学 校 的 培 养 目 标 本 专 业 的 现 状 及 发 展 前 景 比 较 满 意, 平 均 满 意 度 达 到 88.5% 以 上 ; 对 于 选 修 课 设 置 和 通 识 课 效 果 的 满 意 度 明 显 比 其 他 课 程 设 置 低 5% 左 右 ; 第 二 课 堂 开 展 效 果 良 好, 平 均 满 意 度 为 72.1%, 但 纵 向 比 较 满 意 度 低 于 其 他 因 素 ; 学 生 对 我 校 学 风 和 考 风 考 纪 满 意 度 达 到 90% 以 上 ; 学 生 主 观 上 的 学 习 满 意 度 达 到 80.8% 通 过 上 述 各 数 据 的 分 析 可 以 看 出, 我 校 学 生 在 学 习 活 动 中, 对 于 学 校 提 供 的 各 方 面 满 意 度 都 很 高, 其 中 对 教 师 的 满 意 度 最 高 2013 年 学 校 普 通 全 日 制 本 科 在 校 生 人, 根 据 东 北 师 范 大 学 本 科 学 生 学 籍 管 理 条 例 和 东 北 师 范 大 学 本 科 学 分 制 教 学 管 理 暂 行 办 法 的 有 关 规 定, 依 托 东 北 师 范 大 学 学 籍 服 务 系 统 中 国 高 等 教 育 学 生 信 息 网 ( 学 信 网 ) 等 网 络 信 息 平 台, 经 学 生 自 主 申 请, 各 学 院 ( 部 ) 及 教 务 处 严 格 把 关, 学 校 学 位 评 定 委 员 会 审 批,2013 届 3618 名 毕 业 生 中, 达 到 毕 业 条 件 3547 人, 毕 业 率 为 98.04%, 其 中 3545 人 获 得 学 位, 学 位 授 予 率 为 97.98% 2013 年 被 称 为 史 上 最 难 就 业 季, 全 国 高 校 毕 业 生 总 数 达 到 699 万 人 但 是 我 校 依 然 保 持 较 高 的 就 业 率, 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 91.55%, 其 中 师 范 专 业 为 100%, 非 师 范 专 业 为 87.22% 非 师 范 专 业 毕 业 生 54.69% 参 加 工 作,32.53% 20

23 攻 读 硕 士 研 究 生 2013 届 免 费 师 范 生 按 照 国 家 政 策 全 部 回 基 础 教 育 行 业 就 业, 完 全 实 现 了 专 业 匹 配 从 就 业 层 次 来 看,95% 以 上 的 毕 业 生 在 县 ( 区 ) 以 上 重 点 中 小 学 就 业,5% 进 入 中 职 院 校 等 基 础 教 育 单 位 从 区 域 分 布 来 看, 受 免 费 师 范 生 回 生 源 地 就 业 影 响, 我 校 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 呈 现 动 态 平 衡 在 中 部 拓 展 西 部 渗 透 战 略 实 施 后, 中 西 部 地 区 毕 业 生 就 业 比 例 连 续 五 年 稳 步 上 升, 目 前 已 形 成 了 以 重 庆 成 都 包 头 太 原 郑 州 等 以 经 济 相 对 发 达 城 市 为 中 心 的 市 场 集 群, 保 障 了 我 校 免 费 师 范 生 毕 业 生 顺 利 就 业 中 西 部 地 区 逐 渐 成 为 我 校 毕 业 生 就 业 最 多 的 地 区, 毕 业 生 就 业 人 数 占 47.14%, 东 北 地 区 我 校 毕 业 生 就 业 人 数 占 29.81%, 沿 海 地 区 毕 业 生 就 业 人 数 占 23.05% 从 城 市 类 型 看, 直 辖 市 就 业 的 毕 业 生 占 7.68%, 副 省 级 城 市 占 19.31%, 地 级 以 下 城 市 占 73.01% 2013 届 非 师 范 专 业 毕 业 生 主 要 集 中 在 企 业 和 事 业 单 位 及 科 研 单 位 去 国 有 企 业 国 家 机 关 三 资 民 营 等 企 事 业 单 位 工 作 和 科 研 机 构 的 毕 业 生 占 非 师 范 毕 业 生 总 数 的 三 分 之 一 以 上 从 行 业 分 布 上 看, 依 然 主 要 集 中 在 金 融 传 播 IT 广 告 法 律 等 领 域, 大 部 分 实 现 了 较 好 的 专 业 匹 配, 达 到 了 毕 业 生 水 平 就 业 从 就 业 区 域 看, 主 要 集 中 在 东 北 地 区 和 沿 海 地 区 其 中 东 北 地 区 毕 业 生 就 业 人 数 占 41.89% 北 部 沿 海 东 部 沿 海 及 南 部 沿 海 地 区 则 有 所 上 升, 占 39.46%, 较 比 去 年 上 升 近 10 个 百 分 点 黄 河 中 游 地 区 长 江 中 游 地 21

24 区 西 北 地 区 所 占 比 例 较 小 从 就 业 城 市 类 型 看, 直 辖 市 就 业 的 毕 业 生 占 7.71%, 副 省 级 城 市 占 34.81%, 地 级 以 下 城 市 占 57.48% 2013 年 学 校 组 建 了 40 余 人 的 调 研 组, 通 过 电 话 邮 件 调 研 的 方 式 对 参 加 2013 年 的 东 北 师 范 大 学 毕 业 生 秋 季 精 品 洽 谈 会 春 季 非 师 范 专 业 毕 业 生 洽 谈 月 和 硕 士 毕 业 研 究 生 洽 谈 月 的 用 人 单 位 和 第 十 一 届 东 北 28 所 高 师 院 校 联 合 供 需 洽 谈 会 的 用 人 单 位 进 行 回 访, 各 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 与 就 业 工 作 的 满 意 率 均 达 到 100% 2013 年 春 秋 两 季, 学 校 派 专 职 工 作 人 员 46 人 次, 分 三 批 进 行 全 国 范 围 的 就 业 市 场 走 访, 覆 盖 了 除 港 澳 台 西 藏 以 外 地 区 的 631 家 用 人 单 位, 用 人 单 位 对 东 北 师 范 大 学 毕 业 生 与 就 业 工 作 的 满 意 率 均 为 100% 2013 年 学 校 继 续 承 办 全 国 教 育 系 统 2013 届 高 校 毕 业 生 网 上 招 聘 周 ( 第 四 届 ), 是 国 内 唯 一 连 续 承 担 国 家 级 就 业 招 聘 项 目 的 高 校 ; 举 办 东 北 高 师 28 所 院 校 联 合 供 需 洽 谈 会, 大 会 盛 况 被 中 央 电 视 台 新 闻 联 播 连 续 十 年 第 十 次 进 行 了 报 道 ; 教 育 部 重 大 攻 关 项 目 大 学 生 就 业 创 业 教 育 研 究 结 项 优 秀, 奠 定 了 本 土 化 就 业 创 业 教 育 体 系 的 理 论 基 础 ; 刘 延 东 副 总 理 对 我 校 把 就 业 当 作 一 门 学 问, 联 合 建 立 教 育 人 才 市 场 的 做 法 做 出 重 要 批 示 六 U-G-S 教 师 教 育 新 模 式 始 自 2007 年 学 校 创 建 的 师 范 大 学 - 地 方 政 府 - 中 小 学 合 22

25 作 (U-G-S) 模 式 已 经 成 为 新 时 期 学 校 发 展 的 鲜 明 特 色, 特 别 是 经 过 近 几 年 的 发 展, 不 但 得 到 了 国 家 教 育 管 理 部 门 的 认 可, 同 时 也 得 到 各 高 等 师 范 院 校 的 认 同 U-G-S 模 式 已 经 成 为 学 校 为 基 础 教 育 服 务 的 办 学 特 色 的 升 华, 在 2013 年 学 校 以 深 化 发 展 U-G-S 模 式 展 开 了 如 下 工 作 : ( 一 ) 继 续 巩 固 教 师 教 育 创 新 东 北 实 验 区 建 设 2013 年 继 续 为 实 验 区 开 展 培 训 和 教 研 活 动 开 展 了 安 达 实 验 区 中 小 学 校 长 研 修 培 训 安 达 各 学 段 的 同 课 异 构 活 动 物 理 有 效 教 学 通 化 县 现 场 会 乌 兰 浩 特 一 中 教 研 活 动 等 同 时 教 师 教 育 研 究 院 联 合 图 书 馆 促 成 北 京 蔚 蓝 图 书 基 金 会 为 我 校 实 验 区 捐 助 图 书 事 宜, 为 实 验 区 30 所 学 校 捐 赠 图 书 总 金 额 达 300 万 码 洋 ( 二 ) 加 强 U-G-S 模 式 的 多 方 协 同 发 展 为 巩 固 U-G-S 模 式 下 的 教 师 教 育 优 势 及 弘 扬 特 色, 2013 年 学 校 主 要 推 进 了 如 下 工 作 : 组 织 召 开 了 教 师 教 育 东 北 协 同 创 新 中 心 合 作 课 题 启 动 仪 式, 推 进 高 素 质 教 师 成 长 规 律 与 培 养 方 式 变 革 的 研 究 ; 吸 纳 北 京 师 大 西 南 大 学 为 协 同 单 位, 继 续 申 报 2011 协 同 创 新 计 划 ( 教 师 教 育 协 同 创 新 中 心 ), 并 争 取 到 教 育 部 教 师 工 作 司, 基 础 教 育 一 司 二 司 和 基 础 教 育 课 程 中 心 的 支 持 ; 举 办 了 第 八 届 东 亚 教 师 教 育 国 际 研 讨 会, 扩 大 了 我 校 教 师 教 育 在 东 北 亚 地 区 的 影 响 ; 东 北 高 校 教 师 教 育 联 盟 建 设 获 批 国 家 推 进 教 师 队 伍 建 设 示 范 项 目, 东 北 师 大 被 确 定 为 建 设 区 域 性 教 师 教 育 联 盟 大 类 项 目 23

26 的 牵 头 单 位 七 问 题 及 建 议 在 学 校 以 提 高 本 科 教 学 质 量 为 核 心 的 内 涵 式 发 展 的 同 时, 也 存 在 着 一 些 影 响 和 制 约 学 校 本 科 教 学 质 量 提 高 的 难 题 : ( 一 ) 免 费 师 范 生 学 习 动 力 问 题 2007 年 国 家 在 6 所 部 属 师 范 大 学 试 行 免 费 师 范 生 教 育, 依 据 国 家 政 策, 这 部 分 学 生 完 成 学 业 毕 业 之 后 由 各 省 教 育 行 政 部 门 根 据 当 地 教 育 实 际 需 求 安 排 就 业, 同 时 这 部 分 学 生 不 允 许 考 取 脱 产 研 究 生, 只 允 许 毕 业 一 年 后 可 免 试 攻 读 在 职 教 育 硕 士 这 样 情 况 下, 免 费 师 范 生 就 业 有 保 障, 向 上 发 展 又 受 政 策 限 制, 导 致 部 分 免 费 师 范 生 缺 少 学 习 动 力, 缺 少 学 术 探 究 的 精 神, 这 种 学 习 的 风 气 严 重 影 响 了 学 校 整 体 的 学 风 建 设, 同 时 也 影 响 教 师 的 教 学 效 果 建 议 国 家 调 整 免 费 师 范 生 政 策, 使 之 更 加 完 善 且 有 效 ( 二 ) 教 学 评 价 和 奖 励 机 制 问 题 长 期 以 来 高 校 教 师 承 担 教 学 和 科 研 双 重 任 务, 难 以 有 效 兼 顾, 特 别 是 在 重 科 研 的 大 环 境 下, 科 研 作 为 一 个 杠 杆 决 定 着 教 师 的 评 职 晋 级 等 个 人 问 题, 大 学 教 师 不 自 觉 接 受 这 种 导 向, 造 成 投 入 本 科 教 学 的 积 极 性 不 高, 使 得 教 学 质 量 难 以 得 到 跨 越 式 的 提 升 这 种 发 展 态 势 严 重 影 响 高 校 教 师 投 入 本 科 教 学 的 主 动 性 和 积 极 性, 导 致 本 科 教 学 质 量 的 下 降 同 时 各 高 校 教 师 的 教 学 任 务 本 身 重, 高 校 教 师 承 担 着 多 重 身 份, 24

27 一 个 高 校 教 师 既 是 本 科 教 师, 同 时 也 是 硕 士 生 导 师 博 士 生 导 师, 不 同 层 次 的 教 学 任 务 严 重 冲 击 本 科 教 学 质 量 建 议 国 家 扩 大 高 校 教 师 编 制, 分 类 管 理, 调 整 高 校 教 师 评 教 与 奖 励 机 制, 建 立 试 点 学 校 建 立 新 型 教 师 评 价 机 制 ( 三 ) 高 校 办 学 自 主 权 问 题 根 据 办 学 方 向 和 人 才 培 养 类 型 评 价 高 等 学 校 办 学 水 平, 扩 大 各 高 校 的 办 学 自 主 权, 鼓 励 高 校 进 行 办 学 模 式 和 人 才 培 养 方 式 进 行 改 革 特 别 是 在 本 科 教 学 管 理 方 面, 可 以 允 许 高 校 有 自 身 特 色 管 理 制 度, 国 家 把 握 高 等 教 育 发 展 的 宏 观 政 策, 高 校 负 责 具 体 人 才 培 养 工 作, 同 时 加 强 高 校 内 部 的 教 学 管 理 制 度 改 革 只 有 高 校 有 了 自 主 自 治 的 权 利, 高 校 才 能 彻 底 得 回 归 到 教 学 本 位, 高 校 的 学 术 自 由 和 学 术 争 鸣 才 具 有 实 际 意 义 和 现 实 价 值 25