目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况...3 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 毕 业 生 人 数 毕 业 生 男 女 比 例 毕 业 生 生 源 地 分 布 二 毕

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1 上 饶 师 范 学 院 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2014)

2 目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况...3 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 毕 业 生 人 数 毕 业 生 男 女 比 例 毕 业 生 生 源 地 分 布 二 毕 业 生 初 次 就 业 率 毕 业 生 总 体 就 业 率 毕 业 生 专 业 人 数 及 就 业 率 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 毕 业 生 就 业 率 女 性 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率...5 三 毕 业 生 去 向 及 地 域 流 向 毕 业 生 就 业 去 向 分 布 毕 业 生 按 就 业 行 业 分 类 分 布 毕 业 生 按 就 业 地 域 流 向 分 布...7 四 毕 业 生 自 主 创 业 情 况...7 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 主 要 特 点...8 一 促 进 毕 业 生 就 业 创 业 的 政 策 措 施...8 二 就 业 创 业 指 导 服 务 三 特 色 创 新 与 实 施...12 第 三 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 情 况 相 关 调 查 与 分 析...14 一 毕 业 生 薪 酬 待 遇...14 二 毕 业 生 专 业 对 口 度...14 三 毕 业 生 离 职 率...15 四 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 及 评 价...15 五 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 及 评 价...15 六 对 毕 业 生 就 业 状 况 的 数 据 分 析 结 论...16 第 四 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 发 展 趋 势...19 一 企 业 招 聘 毕 业 生 情 况 调 查 / 25

3 二 毕 业 生 就 业 形 势 调 查...20 三 大 学 生 创 业 情 况 统 计 表...21 四 就 业 创 业 发 展 趋 势 研 判...22 第 五 部 分 : 就 业 创 业 对 教 育 教 学 的 反 馈...23 一 就 业 创 业 对 人 才 培 养 的 反 馈...23 二 深 化 教 育 教 学 改 革, 提 高 培 养 质 量 / 25

4 上 饶 师 范 学 院 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 上 饶 师 范 学 院 是 一 所 以 招 收 本 科 生 为 主 兼 招 专 科 生 的 全 日 制 公 办 师 范 类 本 科 院 校, 重 点 培 养 基 础 教 育 师 资 及 适 应 经 济 社 会 建 设 需 要 的 各 类 专 门 人 才 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 采 取 积 极 有 效 措 施, 不 断 开 拓 就 业 市 场, 拓 展 就 业 空 间, 进 一 步 加 强 就 业 指 导 和 服 务, 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力, 努 力 确 保 毕 业 生 充 分 高 质 量 就 业 本 报 告 依 据 就 业 数 据 和 调 研 结 果, 对 我 校 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 进 行 汇 总 和 分 析 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 1. 毕 业 生 人 数 2014 届 毕 业 生 总 人 数 为 4764 人, 其 中 本 科 毕 业 生 3412 人, 占 总 人 数 的 71.62%; 专 科 毕 业 生 1352 人, 占 总 人 数 的 28.38% 2. 毕 业 生 男 女 比 例 2014 届 毕 业 生 按 性 别 分 类, 男 生 数 为 1584 人, 占 全 校 总 毕 业 人 数 的 33.25%; 女 生 数 为 3216 人, 占 全 校 总 毕 业 人 数 的 67.51% 3. 毕 业 生 生 源 地 分 布 表 1 毕 业 生 生 源 地 分 布 序 省 份 本 科 专 科 合 计 序 号 省 份 本 科 专 科 合 计 号 1 江 西 省 上 饶 市 辽 宁 江 西 省 其 他 地 市 江 苏 重 庆 吉 林 浙 江 湖 南 云 南 湖 北 新 疆 黑 龙 江 / 25

5 7 西 藏 河 南 天 津 河 北 四 川 海 南 上 海 贵 州 陕 西 广 西 山 西 广 东 山 东 甘 肃 青 海 福 建 宁 夏 北 京 内 蒙 安 徽 二 毕 业 生 初 次 就 业 率 1. 毕 业 生 总 体 就 业 率 截 止 2014 年 8 月 1 日, 全 校 总 就 业 人 数 4122 人, 就 业 率 为 86.52%, 其 中 本 科 生 就 业 2935 人, 就 业 率 为 86.02%; 专 科 生 就 业 1187 人, 就 业 率 为 87.80% 2. 毕 业 生 专 业 人 数 及 就 业 率 表 2 毕 业 生 专 业 人 数 及 就 业 率 序 号 学 院 专 业 学 历 总 人 数 4 / 25 就 业 人 数 就 业 率 (%) 1 化 学 化 工 学 院 化 学 本 科 环 境 科 学 本 科 化 学 教 育 专 科 教 育 科 学 学 院 心 理 学 本 科 学 前 教 育 本 科 小 学 教 育 本 科 学 前 教 育 专 科 经 济 与 管 理 国 际 经 济 与 贸 易 本 科 学 院 市 场 营 销 本 科 财 务 管 理 本 科 会 计 学 本 科 公 共 事 业 管 理 本 科 会 计 电 算 化 专 科 美 术 与 设 计 美 术 学 本 科 学 院 艺 术 设 计 本 科 生 命 科 学 学 院 生 物 科 学 本 科 生 物 技 术 本 科 园 林 本 科

6 19 历 史 地 理 与 历 史 学 本 科 旅 游 学 院 历 史 学 ( 人 文 教 育 ) 本 科 地 理 科 学 本 科 旅 游 管 理 本 科 数 学 与 计 算 机 数 学 与 应 用 数 学 本 科 科 学 学 院 计 算 机 科 学 与 技 术 本 科 信 息 与 计 算 科 学 本 科 信 息 管 理 与 信 息 系 统 本 科 数 学 教 育 专 科 体 育 学 院 体 育 教 育 本 科 社 会 体 育 本 科 舞 蹈 学 ( 体 育 艺 术 ) 本 科 外 国 语 学 院 英 语 本 科 英 语 教 育 专 科 物 理 与 电 子 物 理 学 本 科 信 息 学 院 电 子 信 息 科 学 与 技 术 本 科 教 育 技 术 学 本 科 音 乐 舞 蹈 学 院 音 乐 学 本 科 舞 蹈 学 本 科 政 治 与 法 律 思 想 政 治 教 育 本 科 学 院 法 学 本 科 文 学 与 新 闻 汉 语 言 文 学 本 科 传 播 学 院 播 音 与 主 持 艺 术 本 科 新 闻 学 本 科 广 播 电 视 新 闻 学 本 科 语 文 教 育 专 科 小 教 分 院 英 语 教 育 专 科 初 等 教 育 专 科 学 前 教 育 专 科 合 计 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 毕 业 生 就 业 率 表 3 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 毕 业 生 就 业 率 序 号 困 难 类 别 总 人 数 就 业 人 数 就 业 率 (%) 1 家 庭 困 难 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 就 业 家 庭 困 难 和 残 疾 就 业 困 难 家 庭 困 难 / 25

7 合 计 女 性 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 我 校 2014 届 女 性 毕 业 总 人 数 为 3216 人, 就 业 人 数 2830 人, 就 业 率 为 88.00%, 少 数 民 族 毕 业 生 总 人 数 为 357 人, 就 业 人 数 290 人, 就 业 率 为 81.23% 三 毕 业 生 去 向 及 地 域 流 向 1. 毕 业 生 就 业 去 向 分 布 表 4 毕 业 生 就 业 去 向 分 布 序 号 单 位 性 质 本 科 专 科 总 数 1 单 位 性 质 代 码 单 位 性 质 2 10 机 关 高 等 教 育 单 位 中 初 教 育 单 位 医 疗 卫 生 单 位 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 三 资 企 业 其 他 企 业 部 队 农 村 建 制 村 城 镇 社 区 合 计 毕 业 生 按 就 业 行 业 分 类 分 布 表 5 毕 业 生 按 就 业 行 业 分 类 分 布 行 业 分 类 本 科 专 科 总 数 序 号 行 业 代 码 行 业 名 称 1 11 农 林 牧 渔 业 采 矿 业 制 造 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 / 25

8 5 24 房 屋 建 筑 业 批 发 和 零 售 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 住 宿 和 餐 饮 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 金 融 业 房 地 产 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 教 育 卫 生 和 社 会 工 作 文 化 体 育 和 娱 乐 业 广 播 电 视 电 影 和 影 视 录 音 制 作 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 军 队 合 计 毕 业 生 按 就 业 地 域 流 向 分 布 表 6 毕 业 生 按 就 业 地 域 流 向 分 布 序 号 省 份 本 科 专 科 合 计 序 号 省 份 本 科 专 科 合 计 1 江 西 省 上 饶 市 辽 宁 江 西 省 其 他 地 市 江 苏 重 庆 吉 林 浙 江 湖 南 云 南 湖 北 新 疆 黑 龙 江 西 藏 河 南 天 津 河 北 四 川 海 南 上 海 贵 州 陕 西 广 西 山 西 广 东 山 东 甘 肃 / 25

9 14 青 海 福 建 宁 夏 北 京 内 蒙 安 徽 四. 毕 业 生 自 主 创 业 情 况 2014 年 我 校 毕 业 生 自 主 创 业 人 数 42 人, 在 全 省 高 校 排 名 第 四 ;665 名 毕 业 生 获 得 高 校 毕 业 生 自 主 创 业 证, 在 全 省 高 校 排 名 第 三 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 主 要 特 点 一 促 进 毕 业 生 就 业 创 业 的 政 策 措 施 1. 学 校 领 导 高 度 重 视, 把 就 业 摆 在 学 校 工 作 的 突 出 位 置 认 真 落 实 一 把 手 工 程, 成 立 了 由 校 主 要 领 导 担 任 组 长 的 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 学 校 党 委 会 校 长 办 公 会 定 期 召 开 会 议, 专 题 讨 论 研 究 就 业 工 作, 并 将 做 好 就 业 工 作 纳 入 学 校 工 作 要 点 分 管 副 校 长 会 同 招 生 就 业 处 各 二 级 学 院 等 负 责 人 深 入 各 用 人 单 位 全 面 了 解 毕 业 生 就 业 情 况, 切 实 摸 清 未 就 业 毕 业 生 的 思 想 动 态 和 实 际 困 难, 认 真 查 找 就 业 工 作 中 存 在 的 问 题, 深 入 分 析 原 因 并 提 出 具 体 解 决 问 题 的 措 施 各 个 二 级 学 院 均 成 立 了 由 党 政 主 要 领 导 任 组 长 的 就 业 工 作 领 导 小 组, 建 立 院 领 导 就 业 干 事 辅 导 员 与 毕 业 生 的 就 业 帮 扶 联 动 机 制, 实 现 就 业 指 导 与 服 务 全 过 程 和 全 覆 盖 党 政 同 心, 校 院 联 动, 全 校 各 方 面 力 量 和 资 源 聚 焦 就 业 工 作, 为 毕 业 生 就 业 工 作 提 供 了 坚 实 的 组 织 保 障 2. 完 善 制 度 设 计, 保 障 就 业 工 作 规 范 有 序 根 据 学 校 及 毕 业 生 就 业 工 作 实 际 情 况, 学 校 出 台 上 饶 师 范 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 考 核 评 优 办 法 关 于 加 强 大 学 生 创 新 创 业 教 育 的 实 施 意 见 毕 业 生 就 业 工 作 实 施 意 见 协 议 书 管 理 办 法 大 学 生 创 业 园 管 理 办 法 等 就 业 工 作 制 度 同 时, 组 织 编 写 毕 业 生 就 业 情 况 分 析 报 告 就 业 市 场 调 研 报 告 ; 制 定 年 度 毕 业 生 8 / 25

10 就 业 工 作 要 点 等 文 件, 要 求 各 学 院 认 真 落 实, 协 同 做 好 相 关 工 作 二 就 业 创 业 指 导 服 务 1. 认 真 落 实 条 件 保 障 三 到 位, 提 升 就 业 创 业 工 作 服 务 水 平 经 费 投 入 到 位 按 省 教 育 厅 要 求 学 校 下 拨 了 学 费 收 入 的 1% 作 为 就 业 工 作 经 费, 确 保 就 业 工 作 顺 利 开 展 人 员 编 制 到 位 学 校 为 招 生 就 业 处 设 立 三 个 科 室 8 人 编 制, 各 二 级 学 院 从 事 就 业 工 作 的 专 职 就 业 干 事 13 人 辅 导 员 30 多 人, 专 职 就 业 指 导 教 师 27 人, 达 到 教 育 部 校 级 专 职 就 业 指 导 教 师 和 专 职 工 作 人 员 与 应 届 毕 业 生 1:500 的 配 备 要 求 场 地 设 施 到 位 招 就 处 就 业 场 地 总 面 积 达 4000m 2, 其 中 多 媒 体 招 聘 宣 讲 室 200m 2, 大 学 生 创 业 园 1900m 2 大 型 招 聘 会 场 2000m 2, 配 有 20m 2 的 大 型 电 子 显 示 屏 一 个,50 英 寸 的 电 子 触 摸 一 体 机 两 台, 网 络 服 务 器 一 台, 机 房 二 个, 电 脑 和 打 印 机 等 设 备 同 时 各 二 级 学 院 也 配 备 招 聘 室 和 相 应 的 设 备 2. 扎 实 推 进 就 业 指 导 四 化, 形 成 完 备 的 就 业 指 导 与 服 务 体 系 就 业 工 作 全 程 化 学 校 把 就 业 教 育 贯 穿 于 学 生 大 学 成 长 的 全 过 程, 一 年 级 进 行 职 业 生 涯 规 划 教 育, 三 年 级 开 设 就 业 指 导 课 及 实 战 演 练 就 业 工 作 全 员 化 学 校 要 求 各 二 级 学 院 领 导 及 就 业 人 员 专 业 教 师 与 每 个 毕 业 生 建 立 对 应 的 就 业 指 导 服 务 关 系, 为 学 生 提 供 个 性 化 的 就 业 指 导 与 服 务, 实 现 就 业 指 导 全 覆 盖, 形 成 了 人 人 关 心 就 业, 人 人 参 与 就 业 的 工 作 格 局 就 业 工 作 信 息 化 学 校 充 分 利 用 现 代 信 息 技 术 促 进 就 业 工 作, 通 过 开 通 微 信 公 众 平 台 QQ 群 在 线 等 新 媒 体 辅 助 手 段, 完 善 就 业 网 平 台 建 设, 形 成 全 方 位 立 体 化 的 网 上 就 业 服 务 平 台, 提 高 了 信 息 9 / 25

11 化 管 理 与 服 务 水 平 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 就 业 工 作 专 业 化 学 校 挑 选 精 兵 强 将 从 事 学 生 就 业 工 作, 并 注 重 加 强 对 他 们 的 培 养 和 培 训 2014 年 学 校 选 派 28 人 参 加 教 育 部 和 省 教 育 厅 主 办 的 就 业 创 业 职 业 生 涯 规 划 研 讨 班, 同 时 每 年 在 校 内 定 期 举 办 就 业 工 作 培 训 会, 相 互 交 流 工 作 经 验, 分 享 工 作 体 会, 不 断 促 进 就 业 队 伍 的 专 业 化 水 平 3. 加 强 激 励 和 引 导, 开 展 创 新 创 业 教 育 打 造 多 样 化 的 创 新 创 业 教 育 载 体 招 就 处 组 织 了 就 业 创 业 讲 座 电 子 商 务 论 坛 杰 出 校 友 创 业 典 型 报 告 会 创 业 沙 龙 等 活 动, 实 施 了 大 学 生 创 新 创 业 大 学 生 创 业 园 等 项 目 截 止 2014 年, 有 95 个 大 学 生 创 新 创 业 项 目 开 展 研 究, 目 前 有 33 个 项 目 顺 利 结 题 聘 请 21 名 知 名 校 友 担 任 大 学 生 创 业 导 师, 讲 授 创 业 历 程 和 创 业 时 遇 见 的 实 际 问 题 及 解 决 办 法, 为 学 生 答 疑 解 惑 丰 富 学 生 的 创 新 创 业 体 验, 增 强 学 生 的 创 新 创 业 意 识 和 素 质 广 泛 宣 传 创 业 优 惠 政 策, 做 好 大 学 生 创 业 服 务 学 校 通 过 网 络 宣 传 栏 专 题 讲 座 等 形 式 宣 传 国 家 创 业 政 策, 为 有 创 业 意 向 的 学 生 提 供 创 业 培 训 工 商 营 业 执 照 手 续 办 理 小 额 贷 款 手 续 初 审 专 家 指 导 等 服 务 积 极 引 导 学 生 广 泛 参 与 创 新 创 业 实 践 学 校 积 极 争 取 社 会 支 持, 为 学 生 开 展 创 新 创 业 提 供 项 目 研 究 经 费 支 持 2014 年 以 来 学 校 获 得 江 西 省 大 学 生 创 新 创 业 建 设 资 金 60 万 元, 大 学 生 创 新 创 业 项 目 研 究 资 金 95 万 元, 用 于 扶 持 学 生 开 展 创 新 创 业 项 目 研 究 学 校 配 备 64 名 创 新 创 业 指 导 老 师, 全 程 指 导 学 生 开 展 创 新 创 业 项 目 研 究 4. 多 措 并 举 拓 展 就 业 市 场 积 极 开 展 毕 业 生 就 业 市 场 开 拓 与 调 研 学 校 积 极 参 加 就 业 实 习 10 / 25

12 洽 谈 会 校 企 人 才 供 需 见 面 会 等 活 动, 与 上 海 人 才 培 训 市 场 建 立 驻 校 工 作 站, 帮 助 我 校 毕 业 生 顺 利 入 沪 创 业 就 业 学 校 联 合 上 饶 市 就 业 局, 共 同 开 拓 苏 州 常 熟 金 华 等 江 浙 就 业 市 场 学 校 将 调 研 回 访 用 人 单 位 作 为 巩 固 和 开 拓 就 业 市 场 的 重 要 手 段,2014 年 对 255 家 用 人 单 位 进 行 了 跟 踪 调 查, 积 极 宣 传 和 推 介 我 校 的 毕 业 生, 了 解 毕 业 生 在 用 人 单 位 的 工 作 情 况, 听 取 社 会 和 毕 业 生 对 学 校 在 教 育 教 学 和 管 理 等 方 面 的 意 见 与 建 议 大 力 推 进 就 业 基 地 建 设 学 校 邀 请 有 长 期 合 作 关 系 的 地 方 政 府 以 及 企 业 学 校 等 举 办 毕 业 生 就 业 实 习 基 地 见 面 会, 目 前 与 167 家 用 人 单 位 签 订 实 习 就 业 基 地 合 作 协 议, 打 造 毕 业 生 校 园 就 业 直 通 车, 实 现 了 实 习 与 就 业 的 无 缝 对 接 坚 持 办 好 校 园 招 聘 会 2014 年 我 校 举 办 大 型 招 聘 会 3 场, 中 小 型 招 聘 会 69 场, 邀 请 701 家 用 人 单 位 进 校 招 聘, 提 供 就 业 岗 位 近 个, 既 为 地 方 经 济 招 聘 合 适 人 才, 也 为 大 学 毕 业 生 提 供 发 挥 专 业 特 长 的 岗 位 5. 加 强 就 业 工 作 队 伍 和 课 程 建 设 开 展 业 务 培 训, 组 织 外 出 学 习 交 流 2014 年 10 月 举 办 辅 导 员 就 业 干 事 培 训 班, 采 取 就 业 科 干 部 集 体 备 课 招 就 处 全 体 干 部 集 体 评 课 就 业 工 作 业 务 干 部 分 类 授 课, 从 各 自 负 责 的 高 校 就 业 工 作 二 级 管 理 系 统 校 园 招 聘 活 动 就 业 指 导 与 服 务 大 学 生 创 业 等 方 面 进 行 详 细 讲 授, 得 到 了 全 体 培 训 学 员 的 好 评 4-5 月 选 派 6 名 辅 导 员 班 主 任 赴 义 乌 工 商 学 院 安 徽 滁 州 职 业 技 术 学 院 参 观 学 习 交 流 月 安 排 8 名 辅 导 员 教 师 参 加 江 西 省 创 业 咨 询 师 培 训 和 技 能 鉴 定 创 业 基 础 课 程 培 训 和 教 育 部 大 学 生 创 业 创 新 训 练 计 划 项 目 研 修 班 目 前 我 校 有 高 级 职 业 指 导 师 5 名, 职 业 指 导 师 15 名, 就 业 指 导 师 2 名, 创 业 咨 询 师 11 / 25

13 4 名,SYB 创 业 培 训 教 师 3 名 组 织 课 堂 教 学 考 核 在 2013 年 首 届 创 业 指 导 课 程 大 赛 基 础 上,2014 年 学 校 组 织 教 学 督 导 组 专 家 对 全 校 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 课 程 开 展 随 堂 随 机 听 课, 对 校 内 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 课 程 课 堂 教 学 效 果 进 行 考 核 针 对 考 核 情 况 提 出 提 升 课 堂 教 学 效 果 的 具 体 措 施, 以 结 对 帮 扶 等 有 效 途 径 加 强 就 业 指 导 课 程 建 设 三 特 色 创 新 与 实 施 1. 完 善 机 制, 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革 (1) 创 新 人 才 培 养 模 式 我 校 主 动 加 强 与 地 方 用 人 单 位 的 沟 通 联 系 协 作, 携 手 互 动 互 促, 共 同 培 育 扶 持 建 设 大 学 生 人 才 培 养 实 践 基 地 学 校 主 动 将 人 才 培 养 模 式 对 接 市 场, 与 企 业 建 立 人 才 供 需 信 息 交 流, 企 业 参 与 学 校 教 学 目 标 确 立 课 程 设 计 教 学 实 施 实 习 实 训 等, 采 取 订 单 式 学 校 和 公 司 共 同 培 养 等 方 式 开 展 人 才 培 养 合 作, 为 学 生 顺 利 就 业 打 下 良 好 基 础 目 前 分 别 与 上 饶 联 通 公 司 厦 门 天 鹅 大 酒 店 安 博 集 团 等 企 业 合 作 开 展 订 单 式 培 养 (2) 建 立 了 招 生 与 就 业 联 动 机 制 我 校 在 加 强 就 业 工 作 两 级 管 理 机 制 的 基 础 上, 建 立 并 完 善 了 招 生 与 就 业 联 动 机 制, 每 年 将 毕 业 生 就 业 工 作 及 就 业 率 作 为 二 级 学 院 专 业 设 置 和 招 生 计 划 分 配 教 学 编 制 职 称 岗 位 及 经 费 投 入 的 主 要 依 据, 使 之 与 二 级 学 院 和 教 师 的 切 身 利 益 密 切 挂 勾 (3) 坚 持 就 业 工 作 考 评 学 校 将 毕 业 生 就 业 工 作 纳 入 二 级 学 院 工 作 绩 效 考 核, 与 二 级 学 院 党 政 班 子 党 政 领 导 年 度 考 核 评 优 相 结 合 增 强 了 二 级 学 院 以 评 促 建, 以 评 促 改, 评 建 结 合, 重 在 建 设 的 紧 迫 感 和 责 任 感, 形 成 了 二 级 学 院 比 建 设 比 特 色 比 成 效 的 良 性 竞 争 氛 围 每 年 召 开 就 业 工 作 表 彰 会, 表 彰 先 进 集 体 和 先 进 个 人 12 / 25

14 2. 推 进 政 校 对 接, 拓 展 就 业 空 间 在 充 分 利 用 与 上 饶 市 政 府 部 门 良 好 的 合 作 基 础 上, 学 校 主 动 对 接 上 饶 市 人 力 资 源 与 社 会 保 障 局, 积 极 开 展 政 校 合 作 (1) 联 合 举 办 电 子 商 务 论 坛 电 子 商 务 是 新 形 势 下 大 学 生 就 业 创 业 的 增 长 点, 电 子 商 务 的 发 展 符 合 大 学 生 就 业 创 业 的 需 要 论 坛 上 4 位 电 商 领 军 人 物 探 讨 了 电 子 商 务 发 展 的 现 状 今 后 的 发 展 趋 势, 与 现 场 大 学 生 就 电 子 商 务 创 业 和 就 业 问 题 进 行 了 互 动 答 疑 (2) 开 展 就 业 政 策 进 校 园 宣 讲 活 动 和 创 业 指 导 专 家 团 校 园 行 活 动 2014 年, 举 办 江 西 省 公 务 员 招 考 教 师 招 聘 考 试 培 训 讲 座,6 位 创 业 校 友 通 过 创 业 沙 龙 活 动 与 大 学 生 互 动 交 流, 并 进 行 创 业 指 导 鼓 励 大 学 生 考 公 务 员 三 支 一 扶 村 官 特 岗 教 师, 引 导 毕 业 生 到 基 层 工 作 (3) 开 展 SYB 创 业 培 训 每 年 定 期 举 办 两 期 创 业 培 训,2014 届 有 70 多 名 有 创 业 意 愿 毕 业 生 接 受 创 业 培 训 3. 实 施 扶 持 工 程, 以 创 业 促 进 就 业 (1) 搭 建 创 业 实 践 平 台 学 校 已 建 成 两 个 大 学 生 创 业 园, 为 学 生 搭 建 了 创 业 实 践 平 台, 已 有 多 个 大 学 生 创 业 团 队 入 园 (2) 培 养 创 业 导 师 学 校 于 2012 年 组 建 大 学 生 创 业 导 师 团, 现 聘 有 校 外 创 业 导 师 共 21 人 同 时 培 养 在 校 教 师 通 过 参 加 创 业 培 训 学 习 实 践 考 察 等 方 式 培 育 创 业 导 师 (3) 培 育 创 业 先 进 集 体 2012 年 开 始, 在 就 业 评 估 考 核 中 设 立 创 业 工 作 先 进 集 体 单 项 奖, 鼓 励 二 级 学 院 在 创 业 工 作 中 做 出 成 绩 我 校 体 育 学 院 美 术 设 计 学 院 近 年 来 在 自 主 创 业 工 作 成 效 显 著, 涌 现 出 一 批 创 业 明 星 如 苏 留 剑 网 络 名 人 垃 圾 哥 宋 平 郑 剑 波 等, 作 为 江 西 省 大 学 生 创 业 就 业 杰 出 代 表 受 到 表 彰 13 / 25

15 (4) 扶 持 困 难 毕 业 生 在 毕 业 年 度 内 有 就 业 意 愿 并 积 极 求 职, 同 时 家 庭 享 受 城 乡 居 民 最 低 生 活 保 障 的 高 校 毕 业 生 可 申 请 求 职 补 贴 经 毕 业 生 个 人 申 报,2014 年 我 校 有 148 名 毕 业 生 符 合 申 报 条 件, 获 得 政 府 求 职 补 贴 4. 开 展 就 业 课 题 研 究 学 校 组 织 就 业 工 作 人 员 积 极 开 展 就 业 课 题 研 究 校 内 设 立 校 级 就 业 课 题 就 业 实 践 研 究,2014 年 有 5 个 课 题 项 目 结 题 地 方 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 状 况 分 析 与 研 究 项 目 获 得 2014 年 江 西 省 教 育 科 学 规 划 立 项 在 学 校 党 委 行 政 的 高 度 重 视 和 全 校 师 生 共 同 努 力 下,2012 年 我 校 被 江 西 省 人 民 政 府 评 为 就 业 创 业 工 作 先 进 单 位 2012 年 获 全 国 大 学 生 就 业 创 业 论 文 评 选 优 秀 组 织 奖, 是 全 国 获 此 殊 荣 的 五 所 院 校 之 一 我 校 在 年 度 全 省 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 评 估 中 被 江 西 省 教 育 厅 评 为 优 秀 单 位 新 华 网 中 国 教 育 电 视 台 江 西 卫 视 对 我 校 大 学 生 创 业 工 作 作 专 题 报 道 第 三 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 情 况 相 关 调 查 与 分 析 向 离 校 后 的 2014 届 大 学 毕 业 生 发 放 调 查 问 卷 1040 份, 收 回 有 效 问 卷 577 份, 涵 盖 了 13 个 二 级 学 院 的 十 个 专 业, 分 别 是 会 计 英 语 舞 蹈 学 音 乐 学 应 用 化 学 法 学 体 育 教 育 数 学 与 应 用 数 学 美 术 学 教 育 技 术 学, 以 下 所 有 数 据 分 析 都 是 基 于 以 上 十 个 专 业 的 跟 踪 调 研 分 析 一 毕 业 生 薪 酬 待 遇 调 查 表 明, 本 科 生 的 起 薪 每 月 元 的 为 44.90%,1000 元 元 元 和 3000 元 以 上 依 次 为 2.04% 7.48% 34.02% 和 11.56%, 毕 业 生 入 职 一 年 后 工 资 都 会 有 所 增 加 入 职 一 年 后 第 一 个 14 / 25

16 月 的 工 资 与 入 职 时 第 一 个 月 工 资 比 较, 增 幅 较 大 二 毕 业 生 专 业 对 口 度 毕 业 生 从 事 工 作 与 专 业 对 口 的 比 率 是 69.78%, 各 专 业 对 口 的 比 率 排 序 为 : 会 计 (89.09%) 教 育 技 术 学 (88.26 %) 体 育 教 育 (76.20%) 英 语 (70.56%) 舞 蹈 学 (70 %) 化 学 ( 70 %) 数 学 教 育 (65.22%) 美 术 学 (64%) 音 乐 学 (56%) 法 学 (48.35%) 三 毕 业 生 离 职 率 毕 业 生 毕 业 后 主 动 离 职 为 62.12%, 选 择 主 动 离 职 原 因 是 薪 资 福 利 偏 低 占 41.73%, 个 人 发 展 空 间 不 够 占 30.87% 这 说 明 毕 业 生 应 该 正 确 认 识 自 己 的 职 业, 用 人 单 位 要 规 划 员 工 的 职 业 发 展, 而 学 校 则 要 加 强 就 业 指 导 四 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 及 评 价 与 2013 年 相 比, 今 年 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 上 升, 很 满 意 和 满 意 占 93.41% 表 8 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 序 号 选 项 人 数 比 例 1 很 满 意 % 2 满 意 % 3 不 满 意 % 4 无 法 评 估 % 五 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 及 评 价 学 校 招 生 就 业 处 对 毕 业 生 及 用 人 单 位 的 问 卷 调 查 及 跟 踪 走 访 表 明 : 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 综 合 素 质 专 业 技 术 和 工 作 能 力 都 给 予 了 充 分 肯 定 和 高 度 评 价 在 回 答 贵 单 位 所 录 用 的 我 校 毕 业 生 在 单 位 的 总 体 工 作 表 现 如 何? 时, 持 满 意 和 很 满 意 态 度 的 比 例 分 别 为 50.42% 和 27.15%, 认 为 表 现 一 般 的 占 20.23%, 表 示 不 满 意 为 0.2%, 没 有 很 不 满 意 情 况 15 / 25

17 1. 毕 业 生 的 综 合 素 质 和 能 力 得 到 充 分 肯 定 在 对 我 校 毕 业 生 素 质 和 能 力 的 方 面, 用 人 单 位 对 不 同 学 历 类 型 毕 业 生 工 作 胜 任 程 度 的 评 价 表 明, 学 历 层 次 高 的 毕 业 生 在 工 作 中 胜 任 力 强 在 以 1 5 分 为 值, 分 别 表 示 完 全 不 胜 任 能 干 点 活, 但 基 本 不 胜 任 经 过 锻 炼 和 培 训, 可 以 胜 任 基 本 胜 任 完 全 胜 任 从 低 到 高 的 胜 任 程 度 的 评 分 量 表 中, 本 科 生 和 专 科 生 的 得 分 分 别 为 3.93 分 3.56 分 在 应 届 毕 业 生 工 作 适 应 能 力 方 面,39.46% 的 用 人 单 位 认 为 其 适 应 工 作 岗 位 要 求 所 需 要 的 时 间 为 4 6 个 月, 认 为 需 要 3 个 月 以 下 的 为 28.57%, 7 个 月 1 年 的 为 21.09% 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 的 整 体 质 量 略 有 提 高 占 36.73%, 说 明 我 校 在 教 学 方 面 有 较 大 优 势 并 有 上 升 趋 势 2. 毕 业 生 专 业 技 术 和 工 作 业 绩 得 到 一 致 好 评 毕 业 生 的 敬 业 精 神 工 作 态 度 专 业 技 术 及 工 作 业 绩 等 得 到 用 人 单 位 的 一 致 好 评 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 具 有 扎 实 专 业 基 础 知 识, 较 好 学 习 方 法 和 较 强 自 学 能 力, 过 硬 的 专 业 技 术, 工 作 务 实 肯 干 严 谨, 有 良 好 的 敬 业 精 神 和 团 结 协 作 能 力, 在 各 方 面 都 能 施 展 自 己 的 才 华, 有 较 大 的 发 展 空 间 3. 学 校 学 风 和 管 理 理 念 得 到 普 遍 赞 扬 用 人 单 位 普 遍 认 为 我 校 专 业 课 程 设 置 全 面, 师 资 力 量 雄 厚, 教 学 质 量 较 高, 教 学 理 论 和 专 业 知 识 扎 实, 重 视 知 识 的 创 新, 有 显 著 的 教 学 成 果 学 风 严 谨, 学 生 实 践 能 力 好, 专 业 基 础 理 论 专 业 知 识 水 平 和 学 习 能 力 比 较 强 同 时, 我 校 对 大 学 生 的 规 范 化 管 理 得 到 用 人 单 位 的 认 可, 他 们 认 为 我 校 的 管 理 理 念 能 跟 上 时 代 的 进 步, 注 重 锻 炼 学 生 的 思 想 学 习 16 / 25

18 体 能 等 方 面 的 能 力 和 素 质, 因 此 毕 业 生 素 质 较 高, 表 现 出 较 强 的 适 应 能 力 和 一 定 的 创 新 能 力, 进 入 工 作 状 态 快, 工 作 胜 任 能 力 强 六 对 毕 业 生 就 业 状 况 的 数 据 分 析 结 论 1. 数 据 分 析 (1) 就 业 地 域 分 布 我 校 师 范 类 毕 业 生 有 78.5% 选 择 在 本 省 就 业,21.5% 选 择 到 外 省 就 业 ; 非 师 范 类 毕 业 生 有 65.8% 选 择 在 本 省 就 业, 有 34.2% 的 非 师 范 毕 业 生 选 择 到 外 省 就 业 表 9 就 业 地 域 分 布 序 号 地 域 生 源 数 比 例 就 业 人 数 比 例 1 江 西 省 % % 2 沿 海 省 份 % % 3 其 他 省 份 % % 我 校 毕 业 生 在 江 西 省 内 就 业 的 比 例 与 本 省 生 源 人 数 基 本 持 平, 毕 业 生 往 沿 海 省 份 的 就 业 人 数 增 加 了 近 9 个 百 分 点 (2) 就 业 行 业 分 析 我 校 2014 届 毕 业 生 在 第 一 产 业 的 就 业 比 例 为 16.1%, 第 二 产 业 的 就 业 比 例 为 1%, 在 第 三 产 业 就 业 排 名 前 三 位 的 行 业 为 : 居 民 服 务 修 理 及 其 他 服 务 业 ; 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 ; 批 发 和 零 售 ; 分 别 占 11% 5.9% 和 3.5% 我 校 2014 届 毕 业 生 在 教 育 行 业 就 业 比 例 为 45.4%, 其 中 师 范 类 在 教 育 行 业 就 业 的 人 数 为 1722 人, 占 就 业 人 数 的 41.8%, 非 师 范 类 毕 业 生 在 教 育 行 业 就 业 的 人 数 为 148 人, 占 就 业 人 数 的 3.6% 2. 结 论 总 结 (1) 服 务 本 地 流 向 合 理 以 上 数 据 显 示, 我 校 毕 业 生 的 就 业 趋 势 和 流 向 日 趋 合 理, 毕 业 生 17 / 25

19 就 业 的 区 域 流 向 和 行 业 流 向 既 符 合 我 校 的 培 养 目 标 和 办 学 定 位, 也 符 合 国 家 的 就 业 政 策 和 就 业 导 向, 属 于 正 向 流 动 尤 其 是 我 校 为 本 地 特 别 是 经 济 欠 发 达 地 区 和 边 远 贫 困 地 区 输 送 了 大 量 的 优 秀 师 资, 极 大 地 促 进 了 基 础 教 育 事 业 的 发 展 (2) 部 分 毕 业 生 选 择 到 沿 海 省 份 就 业 毕 业 生 在 沿 海 省 份 的 就 业 人 数 比 沿 海 生 源 地 人 数 增 加 了 近 300 人, 沿 海 省 份 的 地 域 优 势 和 经 济 优 势 对 毕 业 生 有 一 定 的 吸 引 力 (3) 社 会 肯 定 学 生 满 意 由 于 我 校 毕 业 生 受 到 用 人 单 位 的 普 遍 欢 迎 和 好 评, 既 为 学 校 赢 得 了 荣 誉, 也 进 一 步 巩 固 了 我 校 毕 业 生 的 就 业 市 场, 形 成 了 良 性 循 环 目 前, 我 校 毕 业 生 受 到 长 三 角 和 珠 三 角 地 区 的 青 睐 例 如 江 苏 浙 江 广 东 等 多 家 用 人 单 位 连 续 多 年 将 我 校 作 为 其 招 聘 毕 业 生 的 重 点 院 校 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 普 遍 反 映 是 : 责 任 感 强, 综 合 素 质 高, 专 业 基 础 扎 实 ; 吃 苦 耐 劳, 踏 实 肯 干 ; 留 得 住 干 得 好 等 18 / 25

20 序 号 第 四 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 发 展 趋 势 一 企 业 招 聘 毕 业 生 情 况 调 查 企 业 名 称 表 10 企 业 招 聘 毕 业 生 情 况 调 查 汇 总 表 企 业 员 工 数 量 企 业 分 类 所 属 行 业 上 年 招 聘 人 数 本 年 计 划 招 聘 人 数 本 年 预 计 招 聘 规 模 变 化 的 主 要 原 因 1 上 饶 银 行 企 业 业 务 发 展 需 要 2 中 国 农 业 银 行 股 份 有 限 公 司 江 西 省 分 行 企 业 业 务 发 展 需 要 3 中 国 民 生 银 行 股 份 有 限 公 司 南 昌 分 行 4 杭 州 迈 可 行 通 信 股 份 有 限 公 司 5 晶 科 能 源 有 限 公 司 6 深 圳 市 鑫 富 恒 达 电 子 有 限 公 司 企 业 业 务 发 展 需 要 公 司 业 务 发 展 需 要 公 司 规 模 扩 大, 需 要 物 电 及 化 工 专 业 的 公 司 业 务 发 展 需 要 7 江 西 印 象 上 饶 艺 术 团 有 限 公 司 8 上 饶 市 兰 亭 教 育 咨 询 有 限 公 司 9 上 饶 市 广 电 演 艺 术 有 限 公 司 10 上 饶 市 强 晟 贸 易 有 限 公 司 公 司 业 务 发 展 需 要 公 司 新 成 立, 业 务 发 展 需 要 公 司 业 务 发 展 需 要 公 司 业 务 发 展 需 要 注 :(1) 企 业 分 类 分 为 :1. 国 有 企 业,2. 集 体 所 有 制 企 业,3. 外 资 企 业,4. 合 资 企 业,5. 私 营 企 业,6. 其 他 (2) 所 属 行 业 分 为 :1. 农 林 牧 渔 业,2. 采 矿 业,3. 制 造 业,4. 电 力 热 力 燃 气 及 水 的 生 产 和 供 应 业,5. 建 筑 业,6. 批 发 和 零 售 业,7. 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业,8. 住 宿 和 餐 饮 业,9. 信 息 运 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业,10. 金 融 业,11. 房 地 产 业,12. 租 赁 和 商 务 服 务 业,13. 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业, 14. 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业,15. 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业,16. 教 育,17. 卫 生 和 社 会 工 作, 18. 文 化 体 育 和 娱 乐 业,19. 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织,20. 国 际 组 织 19 / 25

21 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 二 毕 业 生 就 业 形 势 调 查 项 目 表 11 毕 业 生 就 业 形 势 调 查 表 内 容 当 前 经 济 形 势 对 本 校 2014 届 毕 业 生 就 业 的 影 响 由 于 大 学 生 就 业 人 数 继 续 突 破 700 万 社 会 经 济 下 行 压 力 较 大 中 国 经 济 新 常 态 对 就 业 结 构 带 来 新 需 求 公 招 性 岗 位 的 门 槛 提 高 等 原 因, 我 校 2014 届 毕 业 生 的 就 业 形 势 严 峻 用 人 单 位 需 求 同 比 变 化 及 原 因 分 析 用 人 单 位 需 求 同 比 变 化 不 大 原 因 是 区 域 产 业 结 构 和 社 会 需 求 与 我 校 培 养 方 向 和 专 业 结 构 变 动 都 处 于 稳 定 状 态 毕 业 生 求 职 意 向 及 心 态 变 化 情 况 毕 业 生 求 职 意 向 和 心 态 和 往 年 差 不 多, 仍 以 报 考 公 务 员 及 公 招 性 岗 位 为 主 20 / 25

22 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 三 大 学 生 创 业 情 况 统 计 表 表 12 学 校 名 称 : 上 饶 师 范 学 院 大 学 生 创 业 情 况 统 计 表 统 计 截 止 时 间 2014 年 大 学 生 创 业 情 况 统 计 2014/11/25 毕 业 生 创 业 分 类 统 计 类 型 特 点 统 计 项 目 数 量 ( 人 ) 团 队 创 业 加 盟 经 营 技 术 转 化 企 业 项 目 孵 化 创 业 创 意 创 业 网 络 营 销 个 体 创 业 合 伙 投 资 经 营 采 取 自 我 雇 佣 式 管 理 加 盟 直 营 区 域 代 理 或 购 买 特 许 经 营 权 将 自 身 专 长 或 技 术 发 明 通 过 技 术 入 股 创 办 企 业 争 取 创 业 基 金 投 资 支 持 进 行 创 业 项 目 孵 化 以 具 有 创 新 性 的 设 想 或 创 意 进 行 创 业 活 动 借 助 网 络 平 台 电 子 商 务 等 进 行 商 贸 交 易 个 体 独 立 投 资 经 营 或 利 用 自 身 专 长 自 谋 职 业 等 人 数 7 带 动 就 业 人 14 数 人 数 5 带 动 就 业 人 数 8 人 数 6 带 动 就 业 人 数 6 人 数 0 带 动 就 业 人 数 0 人 数 5 带 动 就 业 人 数 6 人 数 2 带 动 就 业 人 数 2 人 数 16 带 动 就 业 人 数 其 他 创 业 人 数 0 21 带 动 就 业 人 数 在 校 生 创 业 人 数 ( 毕 业 生 除 外 ) 26 0 在 校 生 创 业 带 动 就 业 人 数 / 25

23 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 统 计 项 目 来 源 数 量 2014 年 大 学 生 创 业 工 作 情 况 统 计 创 业 扶 持 资 金 ( 万 元 ) 省 级 55( 万 元 ) 地 市 18( 万 元 ) 高 校 10( 万 元 ) 大 学 科 技 园 ( 万 元 ) 创 业 基 地 或 创 业 园 场 地 个 数 2 个 创 业 基 地 或 创 业 园 场 地 总 面 积 2300 m2 大 学 科 技 园 0m 年 开 展 创 业 培 训 场 次 1 次 参 与 总 人 数 70 人 举 措 ( 补 贴 免 费 等 ) 免 费 2014 年 校 内 开 展 创 业 大 赛 次 数 5 次 参 与 总 人 数 900 人 2014 年 校 内 开 展 创 业 讲 座 次 数 15 次 参 与 总 人 数 2000 人 2014 年 校 内 开 展 创 业 论 坛 次 数 8 次 参 与 总 人 数 900 人 2014 年 开 展 创 业 实 习 实 训 次 数 18 次 2014 年 开 展 创 业 实 践 方 面 的 其 他 特 色 活 动 参 与 总 人 数 活 动 内 容 次 数 参 与 总 人 数 950 人 创 业 考 察 16 次 700 人 鼓 励 大 学 生 自 主 创 业 的 主 要 新 政 策 补 贴 减 税 提 供 创 业 环 境 提 供 的 创 业 服 务 举 措 联 系 工 商 局 上 门 免 费 办 理 执 照 服 务 四 就 业 发 展 趋 势 研 判 近 几 年 师 范 生 就 业 形 势 较 好, 甚 至 有 些 专 业 仍 会 存 在 供 不 应 求 的 现 象 ; 非 师 范 毕 业 生 由 于 就 业 市 场 的 行 业 分 布 相 对 分 散, 专 业 与 市 场 22 / 25

24 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 结 合 度 不 高, 总 体 期 望 值 偏 高 以 及 学 历 层 次 低 等 因 素, 就 业 形 势 比 较 严 峻 1. 师 范 毕 业 生 就 业 市 场 稳 中 有 升 由 于 目 前 大 部 分 中 小 学 需 要 补 充 年 轻 教 师, 再 加 上 我 校 毕 业 的 师 范 生 已 经 在 工 作 岗 位 发 挥 了 积 极 作 用, 深 受 中 小 学 校 长 们 的 肯 定 和 欢 迎, 特 别 是 那 些 经 济 欠 发 达 地 区 的 中 小 学 校 长 学 校 积 极 主 动 进 行 公 务 员 报 考 知 识 的 普 及 培 训, 组 织 公 考 经 验 交 流 活 动, 免 费 进 行 申 论 行 政 职 业 能 力 测 验 及 面 试 等 专 项 培 训, 加 上 我 校 毕 业 生 报 考 国 家 公 务 员 意 识 很 强 积 极 性 高, 促 使 毕 业 生 公 考 取 得 突 破 性 的 发 展, 我 校 参 加 公 务 员 村 官 三 支 一 扶 特 岗 考 试 录 取 人 数 较 多 2. 非 师 范 毕 业 生 就 业 市 场 稳 步 发 展 学 校 高 度 重 视 此 类 就 业 市 场 建 设, 通 过 加 强 宣 传 调 研 走 访 等 方 式 开 拓 非 师 范 毕 业 生 就 业 市 场, 为 毕 业 生 就 业 提 供 更 大 帮 助 随 着 学 校 的 发 展 及 往 届 毕 业 生 通 过 努 力 工 作 所 得 到 的 社 会 认 可, 已 有 越 来 越 多 的 企 业 单 位 前 来 学 校 选 聘 非 师 范 毕 业 生 第 五 部 分 : 就 业 创 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 就 业 创 业 对 人 才 培 养 的 反 馈 通 过 对 毕 业 生 和 用 人 单 位 的 调 研, 毕 业 生 认 为 我 校 在 人 才 培 养 教 育 方 面, 需 要 加 强 实 际 操 作 能 力, 在 专 业 课 程 设 置 方 面, 加 强 专 业 课 程 设 置 与 社 会 相 适 应 性 用 人 单 位 反 映 毕 业 生 组 织 协 调 能 力 有 待 进 一 步 提 高 毕 业 生 在 就 业 岗 位 自 我 表 现 欲 不 强, 与 人 交 往 能 力 社 会 实 践 活 动 能 力 和 管 理 方 面 的 能 力 有 待 加 强, 沟 通 交 流 意 识 团 队 意 识 等 方 面 也 需 要 改 善 二 深 化 教 育 教 学 改 革, 提 高 培 养 质 量 23 / 25

25 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 进 一 步 深 化 教 育 教 学 改 革, 以 高 质 量 人 才 培 养 促 进 高 层 次 就 业, 达 到 培 养 和 就 业 质 量 的 同 步 提 升 人 才 培 养 质 量 与 毕 业 生 就 业 质 量 两 者 相 辅 相 成 相 互 支 撑 学 校 要 扎 实 推 进 课 程 体 系 改 革, 加 强 优 质 教 育 资 源 开 发, 推 进 教 学 信 息 化 ; 采 取 产 教 融 合 校 企 合 作 的 办 学 模 式, 制 定 符 合 应 用 型 人 才 成 长 特 点 的 培 养 方 案 ; 不 断 创 新 教 育 教 学 方 法, 进 一 步 完 善 实 践 教 学 体 系 学 校 重 视 毕 业 生 就 业 情 况 对 招 生 专 业 设 置 和 人 才 培 养 的 反 馈 和 指 导 作 用, 建 立 较 为 完 善 的 招 生 人 才 培 养 就 业 联 动 机 制 以 毕 业 生 就 业 情 况 和 社 会 发 展 需 求 为 导 向, 科 学 调 整 招 生 计 划 专 业 设 置 和 人 才 培 养 模 式, 持 续 深 化 教 育 教 学 改 革 24 / 25

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