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1 本 科 教 学 质 量 报 告 2014 年 二 〇 一 四 年 十 月

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3 目 录 前 言 1 一 本 科 教 育 基 本 情 况 2 ( 一 ) 培 养 目 标 与 服 务 面 向 2 ( 二 ) 专 业 结 构 与 布 局 2 ( 三 ) 招 生 规 模 与 生 源 结 构 3 ( 四 ) 在 校 生 情 况 4 二 师 资 与 教 学 条 件 6 ( 一 ) 师 资 队 伍 建 设 6 ( 二 ) 教 学 条 件 建 设 9 三 教 学 基 本 建 设 14 ( 一 ) 专 业 建 设 14 ( 二 ) 课 程 建 设 16 ( 三 ) 教 材 建 设 18 ( 四 ) 学 风 建 设 20 四 教 学 改 革 与 实 践 21 ( 一 ) 以 目 标 为 导 向, 优 化 课 程 体 系, 修 订 人 才 培 养 方 案 21 ( 二 ) 人 才 培 养 模 式 创 新 与 实 践 22 ( 三 ) 质 量 工 程 建 设 与 教 学 改 革 26 ( 四 ) 创 新 实 践 能 力 培 养 26 五 质 量 保 障 体 系 28 ( 一 ) 教 学 质 量 目 标 与 管 理 职 责 29 ( 二 ) 教 学 质 量 标 准 建 设 与 过 程 管 理 29 ( 三 ) 教 学 质 量 监 控 与 改 进 30 ( 四 ) 教 学 质 量 评 估 与 信 息 利 用 31 ( 五 ) 教 学 激 励 机 制 31 六 学 生 学 习 效 果 32 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 32 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 情 况 32 ( 三 ) 毕 业 生 攻 读 研 究 生 情 况 35 ( 四 ) 用 人 单 位 反 馈 37 ( 五 ) 毕 业 生 成 就 38 七 特 色 发 展 38 ( 一 ) 分 流 培 养 38 ( 二 ) 三 三 三 本 科 教 学 治 理 体 系 39 ( 三 ) 本 科 教 学 校 长 奖 39 ( 四 ) 本 科 教 学 日 40 ( 五 ) 学 生 活 动 与 校 园 文 化 建 设 40

4 八 存 在 的 问 题 及 对 策 43 ( 一 ) 实 施 教 风 学 风 分 级 预 警 与 处 置 系 统, 培 育 优 良 教 风 学 风, 实 现 教 风 学 风 明 显 好 转 的 目 标 43 ( 二 ) 启 用 教 师 教 学 绩 效 测 评 系 统, 引 导 教 师 定 向 发 展, 实 现 人 心 思 教 的 目 标 43 ( 三 ) 全 面 推 广 课 堂 教 学 辅 助 系 统, 激 发 学 生 学 习 主 动 性, 实 现 人 心 向 学 的 目 标 44

5 前 言 暨 南 大 学 成 立 于 1906 年, 是 中 国 第 一 所 由 国 家 创 办 的 华 侨 高 等 学 府, 目 前 是 国 务 院 侨 务 办 公 室 教 育 部 广 东 省 共 建 的 国 家 211 工 程 重 点 综 合 性 大 学, 是 内 地 规 模 最 大 的 港 澳 台 侨 高 层 次 人 才 培 养 基 地 学 校 设 有 27 个 学 院,59 个 系,89 个 本 科 专 业, 178 个 研 究 机 构 和 77 个 实 验 室 ; 具 有 一 级 学 科 博 士 学 位 授 予 点 15 个, 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 予 点 38 个, 硕 士 专 业 学 位 类 别 21 种 有 15 个 博 士 后 科 研 流 动 站,1 个 博 士 后 科 研 工 作 站,4 个 国 家 级 重 点 学 科 20 个 广 东 省 一 级 学 科 重 点 学 科 4 个 广 东 省 二 级 学 科 重 点 学 科 设 有 教 育 部 中 国 语 言 文 学 人 才 培 养 和 科 学 研 究 基 地 国 家 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地 国 家 对 外 汉 语 教 学 基 地 国 务 院 侨 办 华 文 教 育 基 地, 同 时 也 是 全 国 试 办 高 水 平 运 动 队 的 学 校 有 国 家 工 程 中 心 1 个 省 部 级 工 程 中 心 13 个 省 部 级 重 点 实 验 室 13 个, 国 家 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 1 个 广 东 省 人 文 社 科 重 点 研 究 基 地 8 个 建 有 国 家 级 特 色 专 业 8 个 省 级 特 色 专 业 18 个 省 级 重 点 专 业 5 个, 有 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 2 个 省 级 实 验 示 范 教 学 实 验 中 心 17 个 学 校 在 广 州 深 圳 珠 海 共 有 四 个 校 区, 总 占 地 面 积 万 平 方 米 ( 不 包 含 2014 年 9 月 投 入 使 用 的 番 禺 大 学 城 校 区 ) 此 外, 学 校 还 设 有 16 所 附 属 医 院 学 校 积 极 开 展 对 外 学 术 和 教 育 交 流, 已 同 世 界 五 大 洲 238 所 高 等 院 校 和 文 化 机 构 签 订 了 双 边 协 议 或 建 立 了 学 术 交 流 关 系, 遍 及 世 界 五 大 洲 43 个 国 家 和 中 国 香 港 澳 门 地 区 学 校 在 香 港 和 澳 门 分 设 办 事 处, 并 在 香 港 和 广 东 设 立 教 育 基 金 会 学 校 师 资 力 量 雄 厚, 有 专 任 教 师 1917 人, 其 中 中 国 科 学 院 院 士 2 人, 中 国 工 程 院 院 士 6 人, 国 家 级 教 学 名 师 2 人, 教 授 509 人, 副 教 授 699 人 学 年, 学 校 有 各 类 学 生 人, 在 校 全 日 制 本 科 生 人, 在 校 研 究 生 9248 人 ( 其 中, 博 士 研 究 生 1219 人 硕 士 研 究 生 8029 人 ), 在 职 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 1164 人, 在 校 华 侨 港 澳 台 和 外 国 学 生 人 学 年, 学 校 深 入 贯 彻 宁 静 致 远 工 程, 在 保 证 本 科 教 学 顺 畅 运 行, 稳 步 推 进 三 个 一, 着 力 加 强 本 科 教 学 内 涵 建 设 的 基 础 上, 继 续 努 力 营 造 爱 教 乐 学 重 视 创 新 的 本 科 教 学 氛 围, 在 专 业 课 程 教 材 教 学 研 究 实 践 教 学 创 新 人 才 培 养 等 方 面 取 得 显 著 进 展, 促 进 教 学 质 量 稳 步 提 升 1

6 一 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 培 养 目 标 与 服 务 面 向 1. 人 才 培 养 目 标 学 校 根 据 办 学 定 位 和 办 学 思 路, 以 培 养 满 足 社 会 需 要 德 智 体 全 面 发 展 高 素 质 强 能 力 的 创 新 型 人 才 为 总 体 目 标 同 时, 针 对 海 内 外 学 生 多 样 化 的 学 业 背 景 学 习 特 点 和 学 业 需 求, 进 一 步 明 晰 分 类 的 人 才 培 养 目 标 和 评 价 体 系, 构 建 针 对 性 和 适 应 性 强 多 样 化 的 人 才 培 养 模 式 具 体 分 为 以 下 三 类 目 标 : 针 对 内 地 学 生 : 培 养 具 有 国 际 视 野 创 新 能 力 强 的 社 会 主 义 事 业 建 设 者 和 接 班 人 ; 针 对 港 澳 台 侨 学 生 : 培 养 拥 护 一 国 两 制 自 觉 维 护 祖 国 统 一 和 港 澳 台 地 区 繁 荣 稳 定 的 优 秀 人 才 ; 针 对 华 人 学 生 留 学 生 : 培 养 了 解 中 华 文 化 促 进 生 源 地 经 济 社 会 发 展 的 高 素 质 人 才 2. 服 务 面 向 学 校 始 终 坚 持 面 向 海 外 面 向 港 澳 台 的 办 学 方 针, 根 据 社 会 政 治 经 济 建 设 的 需 要, 成 为 高 水 平 创 新 人 才 培 养 科 技 创 新 华 侨 华 人 教 育 的 重 要 基 地 和 国 家 与 地 方 重 大 社 会 发 展 问 题 研 究 的 重 要 依 靠 力 量 ( 二 ) 专 业 结 构 与 布 局 学 校 根 据 自 身 特 点 和 学 科 发 展 规 律, 结 合 国 家 和 粤 港 澳 等 地 区 社 会 经 济 发 展 需 要 设 置 和 调 整 本 科 专 业, 注 重 增 强 专 业 的 通 用 性 和 适 外 性, 妥 善 处 理 专 业 口 径 拓 宽 与 专 业 方 向 灵 活 设 置 的 关 系, 逐 步 构 建 充 分 体 现 侨 校 特 色 结 构 和 布 局 合 理 的 专 业 体 系 截 至 2014 年 8 月, 学 校 共 有 89 个 本 科 专 业, 涵 盖 10 大 学 科 门 类 其 中, 全 英 语 教 学 专 业 7 个 ( 涵 盖 4 个 学 科 门 类 ) 2

7 图 学 年 本 科 专 业 学 科 门 类 分 布 医 学, 7 艺 术 学, 6 教 育 学, 2 文 学, 12 历 史 学, 1 法 学, 4 经 济 学, 6 工 学, 29 管 理 学, 15 理 学, 7 表 学 年 全 英 语 教 学 专 业 学 科 门 类 分 布 表 专 业 名 称 国 际 经 济 与 贸 易 金 融 学 会 计 学 (CGA) 临 床 医 学 药 学 食 品 质 量 与 安 全 计 算 机 科 学 与 技 术 学 科 门 类 经 济 学 管 理 学 医 学 工 学 ( 三 ) 招 生 规 模 与 生 源 结 构 学 校 通 过 增 强 办 学 实 力 加 强 招 生 工 作 的 领 导 和 宣 传 设 立 新 生 奖 学 金 等 举 措, 不 断 扩 大 在 海 内 外 的 影 响, 吸 引 了 越 来 越 多 的 海 内 外 学 生 前 来 报 考, 生 源 质 量 不 断 提 高 学 年, 学 校 有 79 个 本 科 专 业 (123 个 专 业 方 向 ) 招 生, 在 全 国 31 个 省 ( 市 自 治 区 ) 以 及 港 澳 台 海 外 都 有 招 生 计 划 报 考 学 校 的 港 澳 台 及 海 外 学 生 人 数 居 全 国 高 校 之 首, 已 成 为 港 澳 台 海 外 学 生 到 中 国 大 陆 求 学 的 最 热 门 高 校 1. 港 澳 台 及 海 外 招 生 情 况 学 年 计 划 对 港 澳 台 及 海 外 招 收 本 科 生 1300 人, 报 考 人 数 达

8 人, 录 取 3393 人, 来 自 50 多 个 国 家 和 港 澳 台 地 区 表 学 年 港 澳 台 及 海 外 本 科 生 录 取 人 数 统 计 表 分 类 香 港 澳 门 台 湾 华 侨 华 人 外 籍 总 数 报 名 人 数 录 取 人 数 全 国 各 省 招 生 情 况 学 年 面 向 全 国 31 个 省 市 自 治 区 共 招 收 本 科 生 3864 人, 其 中 广 东 省 2129 人, 外 省 1735 人 科 类 招 生 省 份 数 表 学 年 全 国 各 省 录 取 平 均 分 情 况 统 计 表 平 均 分 超 一 本 线 平 均 分 超 一 本 线 30 分 以 上 的 省 份 数 40 分 以 上 的 省 份 数 平 均 分 超 一 本 线 50 分 以 上 的 省 份 数 文 科 31 28(90%) 21(68%) 16(52%) 理 科 31 28(90%) 26(84%) 24(77%) 科 类 重 点 线 表 学 年 广 东 省 录 取 分 数 情 况 统 计 表 投 档 超 重 点 平 均 超 重 点 分 ( 一 批 ) 线 ( 分 ) 分 ( 一 批 ) 线 ( 分 ) 最 低 排 名 最 高 排 名 文 科 理 科 注 : 广 东 文 科 理 科 考 生 各 约 30 万 人 图 学 年 全 日 制 本 科 生 录 取 人 数 广 东 省 内 地 其 他 省 份 港 澳 台 及 海 外 ( 四 ) 在 校 生 情 况 学 年, 学 校 有 全 日 制 学 生 人, 其 中 研 究 生 9075 人 ( 博 士 4

9 1182 人 硕 士 7893 人 ) 普 通 本 科 生 人 预 科 生 425 人 留 学 生 1183 人 进 修 生 3813 人, 本 科 生 所 占 比 例 为 57.36% 图 学 年 全 日 制 学 生 类 别 构 成 1183, 3.48% 425, 1.25% 3813, 11.22% 9075, 26.69% 研 究 生 本 科 生 预 科 生 留 学 生 进 修 生 19501, 57.36% 在 学 校 招 收 本 科 生 的 10 个 学 科 门 类 中, 管 理 学 工 学 文 学 经 济 学 医 学 的 全 日 制 本 科 生 人 数 排 在 前 五 位, 共 占 比 85.5%; 艺 术 学 教 育 学 和 历 史 学 的 人 数 排 在 后 三 位, 共 占 比 4.49% 图 学 年 全 日 制 本 科 生 学 科 分 布 215, 1.10% 516, 2.65% 2074, 10.64% 3639, 18.66% 1339, 6.87% 613, 3.14% 3115, 15.97% 145, 0.74% 2568, 13.17% 5277, 27.06% 文 学 历 史 学 经 济 学 管 理 学 法 学 理 学 工 学 医 学 艺 术 学 教 育 学 5

10 二 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 建 设 学 校 重 视 师 资 队 伍 建 设, 专 任 教 师 数 量 充 足, 有 效 满 足 了 本 科 教 学 需 要 通 过 不 断 完 善 人 才 引 进 和 培 养 机 制, 切 实 优 化 师 资 队 伍 整 体 结 构, 形 成 了 一 支 适 应 学 校 发 展 需 要 素 质 优 良 整 体 结 构 合 理 发 展 趋 势 良 好 的 师 资 队 伍 学 年, 有 专 任 教 师 1917 人, 本 科 生 与 专 任 教 师 比 约 10:1, 有 效 满 足 了 本 科 教 学 的 需 要 1. 师 资 队 伍 结 构 全 校 专 任 教 师 中, 教 授 509 人, 副 教 授 699 人, 高 级 职 称 教 师 所 占 比 例 达 到 63% 图 学 年 师 资 队 伍 职 称 结 构 658, 34% 51, 3% 509, 27% 教 授 副 教 授 讲 师 助 教 699, 36% 全 校 专 任 教 师 中, 硕 士 以 上 学 位 教 师 1733 人, 占 90.4%, 其 中, 具 有 博 士 学 位 的 教 师 有 1160 人, 占 教 师 总 数 的 60.5%, 比 年 增 加 了 1.5% 图 学 年 师 资 队 伍 学 位 结 构 573, 29.9% 184, 9.6% 博 士 硕 士 学 士 1160, 60.5% 6

11 45 岁 以 下 教 师 占 专 任 教 师 的 58.2%, 中 青 年 教 师 构 成 了 教 师 队 伍 的 主 体, 他 们 基 础 扎 实, 年 富 力 强, 具 有 很 强 的 发 展 潜 力 图 学 年 师 资 队 伍 年 龄 结 构 154, 8.0% 429, 22.4% 648, 33.8% 35 岁 岁 岁 56 岁 686, 35.8% 学 校 积 极 推 进 教 师 队 伍 的 国 际 化, 通 过 全 职 聘 用 柔 性 引 进 短 期 讲 学 等 多 种 方 式 聘 请 海 外 留 学 人 才 到 校 讲 学 工 作, 广 开 渠 道 选 派 骨 干 教 师 出 国 进 修 培 训 有 海 外 留 学 背 景 和 海 外 学 历 的 占 教 师 总 体 比 例 的 54.3%, 比 年 增 加 了 2.8% 表 学 年 师 资 队 伍 留 学 背 景 人 员 统 计 表 学 年 师 资 队 伍 人 数 海 外 留 学 背 景 人 员 海 外 学 历 人 员 人 数 比 例 % 人 数 比 例 % 学 校 注 重 选 留 国 内 外 名 师 名 校 的 优 秀 毕 业 生 来 校 工 作, 尽 量 避 免 近 亲 繁 殖, 学 缘 结 构 不 断 优 化 表 年 师 资 队 伍 学 缘 结 构 统 计 表 学 年 师 资 队 伍 人 数 取 得 校 外 学 历 或 学 位 人 员 人 数 比 例 % 师 资 引 进 与 培 养 学 年, 学 校 继 续 贯 彻 落 实 侨 校 + 名 校 的 发 展 战 略, 坚 持 人 才 7

12 强 校 方 针, 积 极 配 合 学 校 宁 静 致 远 工 程 的 实 施, 积 极 推 进 人 才 强 校 和 人 才 优 先 发 展 战 略, 以 落 实 中 长 期 人 才 发 展 规 划 为 主 线, 创 新 人 才 工 作 体 制 机 制, 优 化 人 才 发 展 环 境, 加 大 人 才 引 进 培 养 和 使 用 力 度, 以 高 层 次 人 才 为 重 点 的 各 类 人 才 队 伍 建 设 取 得 了 突 破 性 进 展 (1) 加 强 人 事 制 度 建 设, 制 定 实 施 了 一 批 吸 引 人 才 用 好 人 才 的 政 策 文 件 为 贯 彻 落 实 侨 校 + 名 校 的 发 展 战 略, 实 现 把 学 校 建 成 特 色 鲜 明 国 内 一 流 国 际 知 名 的 研 究 性 大 学, 学 校 进 一 步 加 大 人 才 尤 其 是 高 层 次 人 才 的 引 进 力 度 2014 年 4 月, 学 校 出 台 暨 南 大 学 人 才 引 进 实 施 办 法, 进 一 步 加 大 学 科 学 术 群 体 的 引 进 力 度 文 件 把 学 校 引 进 的 人 才 分 为 六 个 层 次, 确 定 各 层 次 人 才 应 聘 条 件 及 相 关 待 遇, 将 绩 效 待 遇 与 个 人 能 力 业 绩 贡 献 和 学 科 发 展 需 要 结 合, 对 引 进 人 才 实 行 合 同 管 理 学 校 制 定 高 层 次 人 才 引 进 绿 色 通 道 实 施 办 法, 简 化 了 高 层 次 人 才 引 进 流 程, 提 升 了 高 层 次 人 才 引 进 速 度 和 效 率 为 建 立 更 为 灵 活 多 样 的 用 人 机 制, 确 立 不 求 所 有, 但 求 所 用 的 人 才 观, 吸 引 更 多 海 内 外 杰 出 人 才 来 学 校 服 务, 学 校 印 发 暨 南 大 学 讲 座 教 授 实 施 办 法, 旨 在 加 强 学 校 与 国 内 外 的 学 术 交 流, 引 进 和 培 养 具 有 国 内 外 领 先 水 平 的 学 科 带 头 人, 带 动 一 批 重 点 学 科 保 持 或 达 到 国 内 外 先 进 水 平, 促 进 新 兴 学 科 发 展 和 培 植 新 的 学 科 生 长 点 为 进 一 步 加 强 学 校 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作, 提 高 学 生 管 理 和 服 务 的 能 力 和 效 率, 根 据 中 共 中 央 国 务 院 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 意 见 ( 中 发 号 ) 普 通 高 等 学 校 辅 导 员 队 伍 建 设 规 定 ( 教 育 部 令 第 24 号 ) 等 文 件 精 神, 学 校 出 台 了 暨 南 大 学 本 科 生 兼 职 辅 导 员 聘 用 实 施 办 法 暨 南 大 学 研 究 生 兼 职 辅 导 员 聘 用 实 施 办 法, 进 一 步 充 实 了 辅 导 员 队 伍, 也 增 强 了 兼 职 辅 导 员 的 业 务 水 平 (2) 加 大 高 层 次 人 才 引 进 力 度, 带 动 学 科 实 力 整 体 提 升 近 3 年 来, 学 校 加 大 引 进 人 才 力 度, 高 端 人 才 队 伍 建 设 得 到 发 展 年, 学 校 先 后 引 进 千 人 计 划 入 选 者 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 南 粤 百 杰 等 多 名 高 层 次 人 才 2013 年 学 校 引 进 的 苏 国 辉 院 士 等 3 人 获 批 广 东 省 领 军 人 才 高 端 人 才 的 引 进, 有 效 地 推 动 了 相 关 学 科 的 发 展 (3) 强 化 培 养, 优 化 师 资 队 伍 结 构 根 据 学 科 发 展 和 师 资 队 伍 建 设 的 需 要, 学 校 着 重 培 养 中 青 年 教 师 学 校 出 8

13 台 了 暨 南 杰 出 青 年 学 者 支 持 计 划 实 施 办 法, 分 层 次 分 阶 段 培 养 一 批 有 学 术 潜 力 的 中 青 年 骨 干 冲 击 国 家 级 省 部 级 人 才 工 程, 学 年, 共 有 44 人 入 选 首 批 暨 南 杰 出 青 年 学 者 支 持 计 划 学 校 还 出 台 了 暨 南 大 学 优 秀 青 年 教 师 支 持 计 划 实 施 办 法, 统 筹 学 校 现 有 的 青 年 教 师 资 助 政 策, 拓 展 资 助 渠 道, 加 大 资 助 力 度, 学 年, 共 有 106 人 入 选 首 批 暨 南 大 学 优 秀 青 年 教 师 支 持 计 划 学 校 鼓 励 教 师 出 国 进 修 访 学 继 续 实 施 分 类 选 拔 出 国 人 员, 分 为 教 学 型 出 国 访 学 人 员 和 科 研 型 出 国 访 学 人 员 教 学 型 以 提 高 教 学 能 力 为 目 标, 以 合 同 方 式 约 定 回 国 后 在 学 校 至 少 开 设 一 门 全 英 课 程, 科 研 型 出 国 访 学 要 以 在 研 的 科 研 项 目 为 依 托, 结 合 科 研 项 目 确 定 在 国 外 的 进 修 计 划 学 年, 学 校 共 有 5 人 获 得 国 家 留 学 基 金 委 全 额 项 目 资 助,23 人 获 得 国 家 留 学 基 金 委 与 学 校 1:1 配 套 项 目 资 助,33 人 获 得 学 校 项 目 资 助 2013 年 10 月, 学 校 选 派 系 主 任 培 训 团 对 美 国 高 等 教 育 进 行 了 培 训 和 考 察, 对 美 国 高 校 的 教 育 理 念 和 人 才 培 训 模 式 听 有 所 得, 学 有 所 获, 并 自 觉 运 用 到 学 校 师 资 队 伍 建 设 和 人 才 培 养 的 实 践 中 为 进 一 步 促 进 学 校 中 青 年 骨 干 教 师 的 成 长 成 才, 帮 助 他 们 规 划 好 自 身 科 研 发 展 方 向 以 及 个 人 发 展 目 标, 学 校 于 2013 年 12 月 举 办 了 第 三 期 中 青 年 骨 干 教 师 训 练 营 之 名 师 讲 坛, 长 江 学 者 尹 芝 南 教 授 和 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 关 柏 鸥 教 授 就 如 何 做 好 科 研, 如 何 融 入 学 术 团 队 等 与 青 年 教 师 进 行 深 入 探 讨 第 四 期 中 青 年 骨 干 教 师 训 练 营 于 2014 年 6 月 中 旬 召 开, 分 理 工 医 和 文 经 管 两 个 专 场 训 练 营 邀 请 资 深 教 授 指 导 中 青 年 骨 干 教 师 做 好 自 身 的 定 位 和 自 身 成 长 的 规 划, 与 中 青 年 骨 干 教 师 进 行 面 对 面 的 交 流 中 青 年 骨 干 教 师 训 练 营 是 为 进 一 步 配 合 学 校 宁 静 致 远 工 程 的 实 施, 探 索 实 施 教 师 发 展 培 训 的 重 要 方 式, 旨 在 交 流 教 育 理 念 教 育 方 法, 加 强 中 青 年 骨 干 教 师 和 名 师 之 间 的 交 流 互 动, 为 切 实 推 动 学 校 师 资 队 伍 的 内 涵 式 发 展 起 到 了 积 极 作 用 ( 二 ) 教 学 条 件 建 设 1. 教 学 经 费 投 入 学 校 切 实 保 障 教 学 运 行 费, 加 大 教 学 改 革 重 点 课 程 教 学 基 础 条 件 建 设 等 专 项 投 入, 改 善 教 学 条 件, 确 保 经 费 及 时 足 额 到 位, 保 障 本 科 办 学 水 平 的 不 断 提 高 2013 年, 本 科 教 学 四 项 经 费 支 出 8021 万 元, 全 日 制 本 科 生 生 均

14 元, 其 中 : 生 均 教 学 日 常 运 行 费 1838 元 ; 生 均 实 习 费 223 元 ; 生 均 实 验 经 费 409 元 ; 生 均 专 项 教 学 经 费 1790 元 此 外, 学 校 还 通 过 学 科 建 设 投 入 教 学 辅 助 设 施 投 入 协 作 单 位 和 实 习 基 地 建 设 投 入 等 多 种 途 径 进 一 步 加 强 本 科 教 学 实 践 和 专 业 建 设 表 年 本 科 教 学 四 项 经 费 支 出 情 况 类 别 总 金 额 ( 万 元 ) 全 日 制 本 科 生 生 均 金 额 ( 元 ) 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 本 科 实 习 经 费 本 科 实 验 经 费 本 科 专 项 教 学 经 费 合 计 教 学 用 房 学 校 在 广 州 深 圳 珠 海 共 有 四 个 校 区, 总 占 地 面 积 万 平 方 米 ( 不 包 含 2014 年 9 月 投 入 使 用 的 番 禺 大 学 城 校 区 ), 生 均 占 地 面 积 43 平 方 米 现 有 教 学 行 政 用 房 面 积 平 方 米, 生 均 13.6 平 方 米 ; 学 校 实 验 室 面 积 平 方 米, 生 均 实 验 室 面 积 2 平 方 米 学 校 现 有 教 学 用 房 面 积 平 方 米 其 中 校 本 部 教 学 用 房 面 积 平 方 米, 华 文 学 院 教 学 用 房 面 积 平 方 米, 深 圳 旅 游 学 院 教 学 用 房 面 积 平 方 米, 珠 海 校 区 教 学 用 房 面 积 平 方 米 校 舍 场 地 设 施 配 套 齐 全, 功 能 完 善, 各 类 建 筑 面 积 都 超 过 教 育 部 的 本 科 教 学 合 格 评 估 标 准 表 学 年 教 学 行 政 用 房 和 实 验 室 面 积 统 计 表 全 日 制 教 学 行 政 用 房 (m2) 实 验 室 (m2) 在 校 生 人 数 总 建 筑 面 积 生 均 面 积 总 建 筑 面 积 生 均 面 积 学 校 各 类 教 室 总 面 积 平 方 米, 共 423 间, 座 位 数 个 各 类 功 能 教 室 齐 备, 其 中, 多 媒 体 教 室 321 间, 座 位 数 个 ; 语 音 实 验 室 41 间, 座 位 数 2129 个 ; 普 通 教 室 51 间, 座 位 数 3310 个 ; 绘 图 绘 画 室 10 间, 座 位 数 10

15 560 个 百 名 学 生 配 备 多 媒 体 教 室 和 语 音 室 座 位 数 75.5 个 教 室 由 学 校 教 务 部 门 统 一 调 配 使 用, 总 务 部 门 进 行 保 养 维 护, 管 理 规 范, 维 护 及 时 到 位, 教 室 使 用 率 平 均 在 80% 左 右 表 学 年 百 名 学 生 配 多 媒 体 教 室 和 语 音 室 座 位 数 统 计 表 全 日 制 在 校 生 人 数 多 媒 体 教 室 语 音 室 座 位 数 ( 个 ) 多 媒 体 教 室 语 音 室 合 计 百 名 学 生 配 多 媒 体 教 室 和 语 音 实 验 室 座 位 数 ( 个 ) 学 校 现 有 体 育 场 地 面 积 平 方 米, 其 中 室 外 场 地 面 积 平 方 米, 室 内 场 地 面 积 平 方 米 室 外 场 地 中 有 : 田 径 场 5 个, 篮 球 场 34 个, 排 球 场 10 个, 网 球 场 23 个, 游 泳 池 5 个, 门 球 场 3 个, 羽 毛 球 场 9 个, 高 尔 夫 训 练 场 2 个 ; 室 内 场 地 中 有 : 多 功 能 体 育 馆 2 个, 羽 毛 球 馆 1 个, 健 身 房 2 个, 乒 乓 球 室 5 个, 形 体 室 4 个, 健 美 操 房 2 个 体 育 场 地 的 管 理 规 范, 制 度 完 善, 场 地 利 用 充 分, 很 好 地 满 足 了 学 校 体 育 教 学 和 学 生 课 余 活 动 的 需 要 3. 实 验 教 学 与 设 备 学 校 拥 有 各 种 类 型 的 实 验 室 84 个, 分 布 在 4 个 校 区, 覆 盖 理 工 医 药 文 经 管 法 新 闻 艺 术 等 学 科, 面 积 达 7 万 平 方 米 拥 有 2 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 和 17 个 省 级 实 验 示 范 教 学 实 验 中 心 实 验 室 具 有 多 层 次 跨 课 程 多 功 能 综 合 性 的 特 点, 满 足 基 础 型 综 合 设 计 型 研 究 创 新 性 的 实 验 学 校 始 终 以 先 基 础 后 专 业, 先 公 共 后 专 用 为 基 本 原 则, 以 点 带 面, 重 点 建 设 一 些 规 范 有 突 出 成 效, 同 时 能 提 供 资 源 共 享 的 中 心 平 台 和 实 验 室 通 过 拓 建 平 台, 优 化 资 源, 合 理 配 置 建 设 实 验 室, 为 本 科 实 验 教 学 的 正 常 进 行 提 供 了 良 好 的 条 件 保 障 同 时, 推 行 实 验 室 开 放 运 行 保 障 制 度, 全 面 开 放 实 验 室 学 年 学 校 教 学 实 验 人 时 数 为 学 年, 学 校 获 批 通 过 3 个 新 的 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 项 目, 分 别 为 光 电 信 息 工 程 实 验 教 学 中 心 材 料 科 学 与 工 程 实 验 教 学 中 心 经 济 管 理 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 学 校 通 过 建 立 虚 拟 教 学 网 络 平 台, 培 养 学 生 自 主 学 习 的 能 力, 充 分 发 挥 学 生 的 主 动 性 积 极 性 和 首 创 精 神 另 一 方 面, 学 校 通 过 应 用 多 媒 体 技 术, 加 强 和 推 进 实 验 教 学 方 法 与 手 段 的 改 革, 促 进 了 实 验 教 学 整 体 质 量 的 提 高 11

16 截 止 到 2014 年 8 月 31 日, 全 校 共 有 教 学 科 研 仪 器 设 备 台 件, 设 备 总 值 为 万 元, 其 中 学 年 新 增 设 备 总 值 为 万 元, 所 占 比 例 达 15.53% 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 2.09 万 元, 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 台 4. 图 书 资 料 学 校 图 书 馆 具 有 丰 富 的 文 献 资 源, 纸 质 馆 藏 总 量 达 万 册, 比 去 年 增 加 2.5% 电 子 图 书 万 册, 比 去 年 增 加 5.7% 电 子 期 刊 种, 比 去 年 增 加 1.6% 2013 年 新 购 置 图 书 17.0 万 册, 比 去 年 增 加 1.8% 生 均 图 书 81.2 册 在 不 断 充 实 文 献 资 源 的 同 时, 图 书 馆 努 力 为 广 大 师 生 提 供 优 良 的 服 务, 每 周 开 馆 时 间 达 91 个 小 时, 电 子 资 源 提 供 不 间 断 服 务 除 了 常 规 的 自 助 借 还 文 献 复 印 打 印 扫 描 计 算 机 使 用 读 者 培 训 等 服 务 外, 图 书 馆 还 开 展 了 一 系 列 创 新 性 服 务, 主 要 包 括 : (1) 与 学 校 文 化 素 质 教 育 办 公 室 联 合 开 设 百 年 暨 南 文 化 素 质 教 育 讲 堂 经 典 月 读 系 列 讲 座 (2) 完 成 多 校 区 文 献 资 源 共 建 共 享 工 程 ( 深 圳 旅 游 学 院 ) 项 目, 整 合 深 圳 旅 游 学 院 图 书 馆 的 书 刊 资 源 (3) 在 全 国 高 校 中 率 先 推 出 逾 期 罚 款 处 理 新 规 定 : 如 果 图 书 逾 期 款 在 5 元 以 上, 读 者 可 从 支 付 逾 期 款 答 题 免 逾 期 款 和 义 务 劳 动 免 逾 期 款 中 选 择 一 种 来 清 除 欠 款 (4) 开 通 暨 大 图 书 馆 官 方 微 信 公 众 平 台, 加 强 读 者 互 动 与 服 务 宣 传 (5) 推 出 350 门 电 子 联 网 式 存 包 柜, 读 者 通 过 刷 校 园 卡 免 费 使 用 5. 校 园 网 络 应 用 学 校 不 断 对 校 园 网 架 构 进 行 优 化 升 级, 校 园 网 出 口 已 扩 充 至 6.23G, 并 对 交 换 机 进 行 了 更 新 升 级 同 时, 针 对 信 息 化 发 展 现 状 及 校 园 师 生 的 迫 切 需 求, 学 校 网 络 基 础 环 境 建 设 重 点 向 无 线 网 络 方 向 转 变,2014 年 6 月 已 完 成 了 全 部 学 生 宿 舍 无 线 网 络 设 备 的 安 装 工 作 并 投 入 使 用,2014 年 下 半 年 将 完 成 教 学 办 公 区 域 无 线 网 络 的 信 号 优 化 工 作 到 2015 年 初, 学 校 校 本 部 教 学 办 公 区 域 学 生 宿 舍 和 公 共 活 动 区 域 的 无 线 网 络 将 实 现 无 信 号 盲 区 的 全 面 覆 盖, 学 校 将 成 为 华 南 区 首 家 实 现 无 线 网 络 覆 盖 全 部 学 生 宿 舍 的 重 点 高 校, 用 户 将 可 享 受 到 前 所 未 有 的 优 质 无 线 网 络 服 务 与 此 同 时, 学 校 还 大 力 推 进 邻 近 高 校 无 线 漫 游 合 作 机 制,2014 年 3 12

17 月 与 华 南 师 范 大 学 首 先 实 现 相 互 间 的 漫 游 认 证 学 校 积 极 加 强 信 息 化 教 学 软 硬 件 环 境 的 建 设, 构 建 了 稳 定 良 好 的 网 络 教 学 资 源 制 作 和 教 学 应 用 的 环 境, 为 信 息 化 教 学 开 展 实 施 和 创 新 营 造 了 良 好 的 条 件 (1) 信 息 化 教 学 平 台 建 设 为 适 应 信 息 化 教 学 的 新 变 化, 学 校 对 网 络 教 学 平 台 进 行 了 全 面 的 升 级 扩 容, 不 断 提 高 网 络 教 学 平 台 的 性 能 平 台 的 用 户 数 扩 容 到 5 万 用 户, 可 涵 盖 全 校 本 科 生 研 究 生 和 成 人 教 育 学 生 截 至 2013 年 12 月 平 台 注 册 用 户 多 人, 活 跃 课 程 数 约 2000 门 为 更 好 地 促 进 移 动 学 习 资 源 的 建 设, 学 校 引 进 了 一 套 移 动 学 习 资 源 制 作 工 具 AppBook, 该 软 件 不 需 编 程, 可 以 方 便 地 跨 平 台 制 作 android ipad iphone 等 应 用 资 源, 该 系 统 的 引 入 改 善 了 学 校 的 教 学 资 源 建 设 开 发 环 境 通 过 卫 星 宽 带 多 媒 体 教 学 系 统 的 建 设, 实 现 了 在 校 园 网 收 看 卫 星 电 视 节 目 有 线 电 视 节 目 会 议 直 播 视 频 点 播, 以 及 制 作 视 频 课 件 的 功 能 目 前 传 送 16 套 卫 星 电 视 节 目 和 16 套 有 线 电 视 节 目 系 统 的 节 目 资 源 库 分 为 影 视 频 道 电 视 频 道 教 学 专 题 片 校 园 动 态 时 政 教 育 和 其 他 节 目 六 个 资 源 子 库, 共 收 集 视 频 资 源 文 件 个, 时 间 长 度 小 时, 容 量 5TB 外 语 听 力 播 放 系 统 是 学 校 外 语 听 力 教 学 和 考 试 的 重 要 支 撑 平 台, 该 系 统 现 有 2 套 小 功 率 调 频 发 射 台 和 1 套 差 转 台, 可 同 时 播 放 2 套 调 频 广 播 节 目, 较 好 满 足 了 师 生 外 语 听 力 教 学 和 考 试 的 需 求 (2) 信 息 化 教 学 的 开 展 学 校 持 续 推 进 教 育 技 术 创 新 工 程 项 目 建 设 工 作, 已 立 项 建 设 第 九 批 项 目, 并 根 据 信 息 化 教 学 的 发 展 趋 势 新 增 设 了 移 动 学 习 试 点 项 目 学 校 非 常 重 视 国 家 省 级 高 等 学 校 本 科 教 学 质 量 工 程 项 目 建 设 的 工 作, 3 门 精 品 资 源 共 享 课 基 础 会 计 学 财 务 学 原 理 中 国 传 统 文 化 和 1 门 精 品 视 频 公 开 课 红 楼 梦 的 空 间 艺 术 已 在 爱 课 程 网 正 式 上 线, 中 国 传 统 文 化 概 论 和 成 本 与 会 计 管 理 入 选 教 育 部 2013 年 度 来 华 留 学 英 语 授 课 品 牌 课 程 学 校 设 立 了 基 于 网 络 教 学 应 用 平 台 的 网 上 优 质 示 范 课 程 项 目, 积 极 开 展 新 型 教 学 模 式 的 试 验 研 究, 深 入 探 索 现 代 教 育 技 术 与 课 程 深 度 融 合 应 用 的 规 律, 以 点 带 面 地 推 动 课 程 教 学 改 革, 效 果 良 好 在 2013 年 11 月 举 办 的 全 国 高 等 学 校 教 13

18 育 技 术 协 作 工 作 委 员 会 第 八 届 年 会 暨 学 术 交 流 会 上, 报 送 的 5 个 信 息 技 术 与 教 学 深 度 融 合 研 究 案 例 全 部 获 奖, 成 为 获 奖 最 多 的 学 校, 学 校 也 获 得 优 秀 组 织 奖 学 校 一 直 重 视 教 师 信 息 化 能 力 的 建 设 和 培 养 工 作, 开 展 多 方 位 教 师 教 育 技 术 能 力 培 养, 至 今 已 培 训 教 师 4000 多 人 次 为 了 使 教 师 教 育 技 术 培 训 工 作 更 加 科 学 化 和 系 统 化,2013 年 编 写 出 版 了 数 字 媒 体 技 术 与 教 育 应 用 基 础 篇 数 字 媒 体 技 术 与 教 育 应 用 应 用 篇 系 列 培 训 教 材, 促 进 了 学 校 教 师 教 学 信 息 化 能 力 的 提 高 三 教 学 基 本 建 设 ( 一 ) 专 业 建 设 1. 新 专 业 建 设 稳 步 推 进 为 进 一 步 科 学 规 划 专 业 发 展, 逐 步 构 建 具 有 学 校 优 势 特 色 的 学 科 专 业 群, 学 校 坚 持 以 满 足 社 会 实 际 需 求 为 前 提, 以 发 挥 学 校 优 质 教 学 资 源 为 基 础, 经 反 复 论 证 与 调 研, 增 设 了 国 际 事 务 与 国 际 关 系 给 排 水 科 学 与 工 程 风 景 园 林 3 个 新 专 业, 以 促 进 我 校 专 业 结 构 的 进 一 步 优 化 2. 专 业 质 量 进 一 步 提 升 学 校 通 过 重 点 投 入 精 心 打 造, 建 设 了 一 批 体 现 学 校 特 色 和 优 势 的 具 有 辐 射 和 示 范 作 用 的 特 色 专 业 截 至 2014 年 8 月, 我 校 共 建 成 国 家 级 特 色 专 业 8 个, 省 级 特 色 专 业 18 个, 省 级 重 点 专 业 5 个, 国 家 级 专 业 综 合 改 革 项 目 8 个, 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 9 个, 省 级 战 略 新 兴 产 业 特 色 专 业 2 个, 省 级 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划 项 目 2 个, 省 级 应 用 型 人 才 培 养 示 范 专 业 1 个, 教 育 部 首 批 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 基 地 1 个, 教 育 部 第 一 批 卓 越 医 生 教 育 培 养 计 划 项 目 1 个, 详 见 下 表 表 3-1 特 色 优 势 专 业 信 息 一 览 表 序 号 专 业 名 称 所 在 学 院 备 注 1 新 闻 学 新 闻 与 传 播 学 院 国 家 级 特 色 专 业 2 电 子 信 息 工 程 信 息 科 学 技 术 学 院 国 家 级 特 色 专 业 3 汉 语 言 文 学 文 学 院 国 家 级 特 色 专 业 4 工 商 管 理 类 管 理 学 院 国 家 级 特 色 专 业 14

19 5 经 济 学 类 经 济 学 院 国 家 级 特 色 专 业 6 生 物 技 术 生 命 科 学 技 术 学 院 国 家 级 特 色 专 业 7 临 床 医 学 医 学 院 国 家 级 特 色 专 业 8 工 程 力 学 理 工 学 院 国 家 级 特 色 专 业 9 华 文 教 育 华 文 学 院 省 级 特 色 专 业 10 中 医 学 医 学 院 省 级 特 色 专 业 11 财 务 管 理 管 理 学 院 省 级 特 色 专 业 12 广 告 学 新 闻 与 传 播 学 院 省 级 特 色 专 业 13 生 态 学 生 命 科 学 技 术 学 院 省 级 特 色 专 业 14 计 算 机 科 学 与 技 术 信 息 科 学 技 术 学 院 省 级 特 色 专 业 15 药 学 药 学 院 省 级 特 色 专 业 16 材 料 科 学 与 工 程 理 工 学 院 省 级 特 色 专 业 17 食 品 质 量 与 安 全 理 工 学 院 省 级 特 色 专 业 18 英 语 外 国 语 学 院 省 级 特 色 专 业 19 新 闻 学 新 闻 与 传 播 学 院 省 级 重 点 专 业 20 金 融 学 经 济 学 院 省 级 重 点 专 业 21 会 计 学 管 理 学 院 省 级 重 点 专 业 22 华 文 教 育 华 文 学 院 省 级 重 点 专 业 23 电 子 信 息 工 程 信 息 科 学 技 术 学 院 省 级 重 点 专 业 24 临 床 医 学 医 学 院 第 一 临 床 医 学 院 国 家 级 专 业 综 合 改 革 项 目 25 法 学 法 学 院 / 知 识 产 权 学 院 国 家 级 专 业 综 合 改 革 项 目 26 新 闻 学 新 闻 与 传 播 学 院 国 家 级 专 业 综 合 改 革 项 目 27 汉 语 国 际 教 育 华 文 学 院 国 家 级 专 业 综 合 改 革 项 目 28 金 融 学 经 济 学 院 国 家 级 专 业 综 合 改 革 项 目 29 生 物 技 术 生 命 科 学 技 术 学 院 国 家 级 专 业 综 合 改 革 项 目 30 药 学 战 略 性 新 兴 产 业 药 学 院 国 家 级 专 业 综 合 改 革 项 目 31 卓 越 财 会 精 英 人 才 教 育 培 养 计 划 管 理 学 院 国 家 级 专 业 综 合 改 革 项 目 32 新 闻 学 新 闻 与 传 播 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 33 会 计 学 管 理 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 34 金 融 学 经 济 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 35 药 学 药 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 36 生 物 技 术 生 命 科 学 技 术 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 37 汉 语 言 文 学 文 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 38 材 料 科 学 与 工 程 理 工 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 39 电 子 信 息 工 程 信 息 科 学 技 术 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 15

20 40 汉 语 国 际 教 育 华 文 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 41 包 装 工 程 电 气 信 息 学 院 省 级 战 略 新 兴 产 业 特 色 专 业 42 光 电 信 息 科 学 与 工 程 理 工 学 院 省 级 战 略 新 兴 产 业 特 色 专 业 43 卓 越 新 闻 传 播 人 才 教 育 培 养 计 划 新 闻 与 传 播 学 院 省 级 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划 项 目 44 卓 越 海 外 华 文 教 师 培 养 计 划 华 文 学 院 省 级 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划 项 目 45 法 学 法 学 院 / 知 识 产 权 学 院 省 级 应 用 型 人 才 培 养 示 范 专 业 46 应 用 型 复 合 型 法 律 职 业 人 才 教 育 培 养 基 地 法 学 院 / 知 识 产 权 学 院 教 育 部 首 批 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 基 地 47 五 年 制 临 床 医 学 人 才 培 养 模 式 改 革 试 点 医 学 院 第 一 临 床 医 学 院 教 育 部 第 一 批 卓 越 医 生 教 育 培 养 计 划 项 目 ( 二 ) 课 程 建 设 1. 课 程 教 学 内 容 更 新 与 现 代 教 育 技 术 应 用 有 机 结 合, 加 强 内 涵 建 设 本 科 课 程 建 设 与 管 理 中 心 ( 以 下 简 称 本 科 课 程 中 心 ) 自 2011 年 12 月 启 动 以 来, 一 直 坚 持 优 化 建 设 平 台 为 先 激 励 教 师 建 课 为 主 开 拓 展 示 服 务 平 台 为 辅 的 三 措 并 举 方 针, 将 全 校 本 科 课 程 按 计 划 分 类 分 批 纳 入 本 科 课 程 中 心 建 设 截 止 到 2014 年 8 月, 共 建 设 八 期 课 程 合 计 3768 门 为 保 证 课 程 建 设 质 量, 督 促 各 教 学 单 位 和 教 师 能 够 按 时 按 量 完 成 课 程 建 设 的 要 求, 激 发 教 师 建 设 课 程 的 积 极 性 和 主 动 性, 学 校 定 期 组 织 对 纳 入 本 科 课 程 中 心 建 设 的 课 程 进 行 检 查 根 据 2013 年 12 月 的 检 查 结 果, 共 评 出 AAA 课 程 55 门 AA 课 程 46 门 A 课 程 222 门, 并 给 予 以 上 课 程 奖 励 性 建 设 经 费 资 助 2. 打 造 示 范 性 精 品 课 程, 不 断 丰 富 课 程 资 源 学 校 以 国 家 级 省 级 校 级 精 品 开 放 课 程 取 得 的 成 果 为 重 点, 不 断 推 进 教 学 内 容 和 手 段 的 优 化, 带 动 全 校 课 程 建 设, 建 成 了 一 批 优 质 课 程 学 年, 学 校 又 获 批 5 门 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课, 这 5 门 课 程 分 别 是 宋 献 中 教 授 主 讲 的 基 础 会 计 学 龚 红 月 教 授 主 讲 的 中 国 传 统 文 化 概 论 熊 剑 教 授 主 讲 的 财 务 学 原 理 林 如 鹏 教 授 主 讲 的 新 闻 事 业 经 营 管 理 张 世 君 教 授 主 讲 的 外 国 文 学 16

21 史 学 校 积 极 组 织 建 设 基 础 较 好 的 课 程 申 报 国 家 省 级 视 频 公 开 课,2014 年 5 月, 推 荐 开 启 智 慧 生 活 的 大 数 据 汉 字 的 奇 妙 世 界 知 识 创 业 及 行 动 大 学 生 创 业 基 础 3 门 课 程 参 加 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 项 目 评 审 截 至 2014 年 8 月, 学 校 共 有 国 家 级 精 品 课 程 ( 含 双 语 教 学 示 范 课 程 )8 门, 省 级 精 品 课 程 ( 含 双 语 教 学 示 范 课 程 )38 门, 校 级 精 品 课 程 ( 含 双 语 教 学 示 范 课 程 )164 门, 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 1 门, 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 5 门, 来 华 留 学 英 语 授 课 品 牌 课 程 2 门, 省 级 精 品 视 频 公 开 课 12 门, 省 级 精 品 资 源 共 享 课 46 门, 校 级 精 品 资 源 共 享 课 8 门, 校 级 精 品 视 频 公 开 课 7 门 3. 开 设 足 量 选 修 课, 满 足 学 分 制 管 理 制 度 下 学 生 的 选 课 需 求 学 年, 学 校 共 开 出 通 识 教 育 选 修 课 613 门 次, 各 专 业 也 都 开 出 了 足 量 的 专 业 选 修 课 表 学 年 各 学 科 选 修 课 开 设 情 况 统 计 表 类 别 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 学 科 门 类 内 招 生 外 招 生 经 济 学 35.5% 39.1% 法 学 36.7% 41.3% 教 育 学 33.8% 52.2% 文 学 35.5% 37.9% 历 史 学 30.6% 31.9% 理 学 33.6% 37.4% 工 学 33.8% 38.0% 医 学 21.8% 24.3% 管 理 学 34.7% 38.5% 艺 术 学 33.3% 36.0% 注 : 以 上 数 据 为 各 学 科 门 类 下 所 有 专 业 ( 方 向 ) 选 修 学 分 占 总 学 分 比 例 的 平 均 值 4. 倡 导 教 授 为 本 科 生 授 课, 充 分 发 挥 教 授 主 力 军 作 用 为 进 一 步 提 高 主 讲 教 师 的 教 学 水 平 和 业 务 能 力, 学 校 定 期 组 织 教 师 参 加 岗 位 培 训 教 育 技 术 现 代 化 培 训 等 课 程, 要 求 教 授 为 本 科 生 授 课, 充 分 发 挥 教 授 在 教 17

22 学 改 革 中 的 主 力 军 作 用, 根 据 教 学 对 象 不 断 更 新 教 学 内 容, 为 全 面 提 升 本 科 人 才 培 养 质 量 奠 定 坚 实 基 础 学 年, 经 统 计, 在 校 专 任 教 师 中, 教 授 全 部 完 成 本 科 教 学 任 务, 教 授 主 讲 本 科 课 程 占 课 程 总 数 的 比 例 为 20% 除 此 之 外, 教 授 们 还 主 动 为 本 科 生 开 设 系 列 讲 座 积 极 承 担 指 导 本 科 生 毕 业 论 文 和 创 新 创 业 训 练 项 目 等 教 学 任 务, 有 效 保 障 了 本 科 教 学 的 质 量 表 学 年 开 课 及 正 教 授 授 课 情 况 统 计 表 全 校 开 设 本 科 全 校 本 科 开 课 教 授 主 讲 本 科 课 程 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 课 程 总 门 数 总 门 次 占 课 程 总 数 的 比 例 占 教 授 总 数 的 比 例 % 95.9% ( 三 ) 教 材 建 设 学 校 重 视 教 材 建 设, 实 施 重 点 教 材 资 助 项 目 外 招 生 使 用 教 材 资 助 项 目 青 年 教 师 编 写 以 及 普 通 教 材 资 助 项 目 等 一 系 列 教 材 资 助 项 目 体 系 2005 年 至 今, 学 校 共 立 项 资 助 教 材 273 本, 其 中 学 年, 外 招 生 使 用 教 材 资 助 项 目 立 项 建 设 7 本, 普 通 教 材 资 助 项 目 立 项 建 设 18 本, 每 本 资 助 3 万 元 详 见 下 表 : 表 学 年 教 材 资 助 项 目 外 招 生 使 用 教 材 资 助 项 目 教 材 名 称 负 责 人 学 院 综 合 英 语 教 程 胡 慕 辉 外 国 语 学 院 应 用 统 计 学 教 程 郭 海 华 经 济 学 院 管 理 学 原 理 刘 治 江 国 际 商 学 院 世 界 遗 产 教 程 徐 林 文 学 院 基 础 笔 译 朱 湘 军 外 国 语 学 院 概 率 论 与 数 理 统 计 苏 保 河 电 气 信 息 学 院 微 积 分 Ⅱ 苏 继 红 信 息 科 学 技 术 学 院 普 通 教 材 资 助 项 目 教 材 名 称 负 责 人 学 院 西 方 艺 术 鉴 赏 谢 工 曲 翻 译 学 院 民 事 诉 讼 法 学 杨 春 华 法 学 院 / 知 识 产 权 学 院 多 媒 体 华 文 教 学 资 源 开 发 熊 玉 珍 华 文 学 院 创 业 投 资 精 要 程 静 经 济 学 院 农 产 品 国 际 市 场 概 论 陈 戎 杰 经 济 学 院 华 语 电 影 导 演 概 论 陈 林 侠 文 学 院 18

23 报 纸 电 子 编 辑 教 程 肖 伟 新 闻 与 传 播 学 院 工 笔 人 物 画 临 摹 教 程 杨 小 玲 艺 术 学 院 书 画 鉴 定 学 概 论 蔡 显 良 艺 术 学 院 中 医 文 化 概 论 刘 红 杰 医 学 院 人 体 寄 生 虫 学 学 习 指 导 书 张 玲 敏 医 学 院 核 医 学 徐 浩 第 一 临 床 医 学 院 乳 腺 疾 病 王 宁 霞 第 一 临 床 医 学 院 药 理 学 实 验 教 程 ( 双 语 ) 叶 春 玲 药 学 院 高 分 子 化 学 及 材 料 实 验 教 程 罗 丙 红 饶 华 新 理 工 学 院 基 因 工 程 制 药 学 谢 秋 玲 生 命 科 学 技 术 学 院 细 胞 工 程 李 宏 业 生 命 科 学 技 术 学 院 数 字 媒 体 技 术 与 教 育 应 用 周 红 春 网 络 与 教 育 技 术 中 心 截 止 到 2014 年 8 月, 学 校 共 有 20 本 教 材 入 选 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材 表 3-5 入 选 的 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材 教 材 名 称 负 责 人 出 版 社 现 代 汉 语 通 论 ( 第 二 版 ) 邵 敬 敏 上 海 教 育 出 版 社 海 外 华 文 文 学 教 程 饶 芃 子 杨 匡 汉 暨 南 大 学 出 版 社 会 计 系 列 教 材 石 本 仁 中 国 人 民 大 学 出 版 社 旅 游 管 理 原 理 与 方 法 ( 第 二 版 ) 董 观 志 梁 增 贤 中 国 旅 游 出 版 社 会 计 学 原 理 石 本 仁 谭 小 平 中 国 人 民 大 学 出 版 社 会 计 学 原 理 学 习 指 导 与 习 题 解 答 石 本 仁 中 国 人 民 大 学 出 版 社 高 级 财 务 会 计 石 本 仁 中 国 人 民 大 学 出 版 社 高 级 财 务 会 计 学 习 指 导 与 习 题 解 答 石 本 仁 中 国 人 民 大 学 出 版 社 中 级 财 务 会 计 王 华 石 本 仁 中 国 人 民 大 学 出 版 社 中 级 财 务 会 计 学 习 指 导 与 习 题 解 答 石 本 仁 中 国 人 民 大 学 出 版 社 多 元 统 计 分 析 及 R 语 言 建 模 ( 第 二 版 ) 王 斌 会 暨 南 大 学 出 版 社 大 学 语 文 ( 中 华 文 化 版 ) 蒋 述 卓 邓 乔 彬 高 等 教 育 出 版 社 新 闻 事 业 经 营 管 理 ( 修 订 版 ) 吴 文 虎 林 如 鹏 支 庭 荣 高 等 教 育 出 版 社 实 用 运 筹 学 郝 英 奇 中 国 人 民 大 学 出 版 社 财 务 学 原 理 熊 剑 杨 荣 延 高 等 教 育 出 版 社 政 府 绩 效 评 估 蔡 立 辉 中 国 人 民 大 学 出 版 社 19

24 ( 四 ) 学 风 建 设 1. 再 次 成 功 实 施 本 科 新 生 训 练 营 为 进 一 步 做 好 新 生 入 学 教 育 工 作, 营 造 积 极 向 上 的 校 园 文 化 氛 围, 推 动 学 风 建 设, 学 校 围 绕 上 学 年 新 生 训 练 营 的 实 施 情 况, 深 入 各 学 院 进 行 充 分 调 研, 并 在 此 基 础 上 调 整 完 善 了 2013 年 的 工 作 方 案, 进 一 步 规 范 院 系 的 教 育 内 容, 成 立 新 生 训 练 营 讲 师 团, 以 确 保 各 项 教 育 活 动 的 质 量 效 果 和 水 平 ; 适 当 扩 大 院 系 自 主 安 排 活 动 的 时 间 比 例, 并 新 增 队 列 训 练 岭 南 文 化 考 察 龙 狮 文 化 体 验 和 感 恩 明 信 片 等 同 学 们 喜 闻 乐 见 的 活 动 形 式, 学 院 实 施 开 展 新 生 入 学 教 育 的 内 容 不 断 充 实, 形 式 更 加 灵 活 多 样 本 次 新 生 训 练 营 受 到 广 大 新 生 的 热 烈 欢 迎, 在 活 动 结 束 后 进 行 的 满 意 度 调 查 中, 接 近 90% 的 学 生 对 各 项 教 育 活 动 持 满 意 态 度 社 会 媒 体 也 对 本 次 新 生 训 练 营 给 予 高 度 评 价, 新 华 网 凤 凰 网 中 国 教 育 报 和 南 方 日 报 等 多 家 境 内 外 媒 体 都 对 活 动 进 行 关 注 和 跟 踪 报 道 2. 成 功 组 织 实 施 5A 卓 越 引 领 计 划 2013 年 11 月, 学 校 在 系 统 总 结 工 作 经 验 的 基 础 上, 启 动 了 第 二 届 优 秀 学 子 奖 励 计 划 的 评 选 工 作, 并 对 遴 选 方 式 进 行 了 大 胆 的 改 革 创 新, 分 设 的 10 个 奖 项 都 采 取 公 开 答 辩 方 式 进 行 评 审, 还 在 评 审 过 程 中 增 设 了 观 众 投 票 环 节, 报 名 参 与 竞 争 的 300 余 名 学 生 经 过 学 院 推 荐 公 开 答 辩 评 委 评 审 及 观 众 投 票 等 环 节, 最 终 评 出 十 个 奖 项 共 100 名 标 兵 奖 和 78 名 提 名 奖 作 为 学 生 群 体 最 基 层 的 组 织 单 位, 班 级 对 于 推 动 学 习 的 学 习 和 发 展 发 挥 着 重 要 的 基 础 性 作 用 本 学 年, 进 一 步 创 新 卓 越 引 领 工 程 的 活 动 形 式, 在 全 校 范 围 内 首 次 举 办 5A 卓 越 班 集 体 的 评 选 活 动, 经 过 班 级 申 请 院 系 推 荐 公 开 答 辩 等 环 节, 在 学 校 500 多 个 本 科 班 集 体 中 评 选 了 10 个 团 结 进 取 硕 果 累 累 的 5A 卓 越 班 集 体, 通 过 表 彰 优 秀 的 学 生 群 体, 推 动 暨 南 园 形 成 共 同 学 习 共 同 发 展 共 同 进 步 的 良 好 氛 围 2014 年 5 月, 举 办 学 年 先 进 班 集 体 及 优 秀 学 生 表 彰 大 会, 共 有 10 个 5A 卓 越 班 集 体 30 余 名 各 类 奖 学 金 获 奖 学 生 代 表 及 100 名 优 秀 学 子 奖 励 计 划 标 兵 奖 受 到 表 彰, 表 彰 现 场 还 播 放 卓 越 班 级 和 优 秀 学 子 的 先 进 事 迹 宣 传 片, 获 奖 代 表 发 表 获 奖 感 言, 立 体 形 象 饱 满 地 传 播 了 暨 南 学 子 的 正 能 量 会 后 还 专 门 成 立 学 校 优 秀 学 子 宣 讲 团, 奔 赴 各 个 校 区 开 展 宣 讲 和 经 验 分 享 活 动, 激 20

25 励 和 引 导 全 体 暨 南 学 子 追 求 卓 越, 奋 勇 争 先 3. 积 极 推 进 本 科 生 学 长 计 划, 努 力 营 造 互 帮 互 学 的 良 好 氛 围 学 年, 学 校 从 学 长 关 爱 新 生 学 长 导 航 分 享 学 长 引 领 行 动 三 方 面 全 面 推 进 本 科 生 学 长 计 划 首 先, 通 过 学 长 关 爱 新 生 行 动, 让 中 高 年 级 学 长 和 新 生 实 现 提 前 联 系 对 接, 帮 助 新 生 了 解 入 学 相 关 事 宜, 做 好 新 生 的 活 动 组 织 服 务 指 引 以 及 纪 律 考 核 工 作 其 次 通 过 学 长 导 航 分 享, 开 展 学 长 见 面 会, 帮 助 他 们 尽 快 融 入 大 学 环 境, 明 确 学 习 目 标, 找 到 努 力 方 向 本 学 年 共 举 办 了 百 余 场 学 长 分 享 会, 参 与 新 生 超 过 7000 人 次 报 送 的 引 路 暨 南 学 长 计 划 也 成 功 入 围 2014 年 广 东 省 第 二 届 学 生 事 务 管 理 精 品 项 目 4. 继 续 依 托 学 生 学 习 与 发 展 工 作 坊 创 新 项 目 官 方 微 信 等 平 台, 鼓 励 和 引 导 广 大 同 学 勤 于 学 习, 勇 于 创 新 学 年, 联 合 各 院 系 共 举 办 朋 辈 分 享 会 400 多 场, 参 与 人 数 超 过 人, 主 题 涉 及 英 语 和 数 学 等 专 业 课 程 学 习 课 外 阅 读 学 习 技 巧 时 间 管 理 等, 内 容 丰 富, 针 对 性 强, 受 到 广 大 同 学 的 热 烈 欢 迎 和 积 极 参 与 ; 启 动 2014 年 学 生 学 习 与 发 展 创 新 项 目 的 评 审 活 动, 经 过 专 家 评 审 团 的 初 评 和 复 评, 共 遴 选 出 25 个 项 目 获 得 资 助 立 项, 拟 投 入 经 费 约 8 万 元, 从 而 促 进 学 生 团 队 建 立 有 效 的 学 习 共 同 体, 以 项 目 为 依 托 推 动 学 生 学 习 与 发 展 ; 大 力 加 强 学 生 学 习 与 发 展 微 信 平 台 的 建 设 和 管 理, 优 化 栏 目 设 置, 丰 富 信 息 内 容, 加 快 更 新 速 度, 扩 大 影 响 力, 目 前 平 台 已 得 到 超 过 6000 名 师 生 的 关 注, 成 为 学 校 学 生 获 取 学 习 信 息 和 资 讯 的 重 要 渠 道 2013 年 5 月, 以 学 生 学 习 与 发 展 工 作 坊 为 主 要 内 容 的 同 行 者 朋 辈 辅 导 工 作 坊 被 省 教 育 厅 评 为 广 东 省 第 二 届 学 生 事 务 管 理 精 品 项 目 四 教 学 改 革 与 实 践 ( 一 ) 以 目 标 为 导 向, 优 化 课 程 体 系, 修 订 人 才 培 养 方 案 2010 年 始, 学 校 以 目 标 为 导 向, 按 照 目 标 知 识 群 能 力 需 求 课 程 的 系 统 设 计 思 路, 综 合 考 虑 学 生 所 需 的 知 识 能 力 结 构, 构 建 起 通 识 教 育 课 程 基 础 教 育 课 程 和 专 业 教 育 课 程 相 互 协 调 的 课 程 体 系 框 架 学 年, 学 校 在 原 框 架 下, 以 促 进 学 生 发 展 促 进 教 师 发 展 促 进 学 科 发 展 为 目 标, 经 充 分 调 研 论 证, 修 订 了 2014 级 人 才 培 养 方 案, 进 一 步 优 化 课 程 体 系, 同 时 以 通 识 教 育 课 程 建 设 为 基 础, 积 极 推 进 课 程 教 学 改 革, 设 计 实 施 了 暨 南 大 学 本 科 21

26 生 通 识 教 育 选 修 课 分 类 体 系 2014 级 本 科 人 才 培 养 方 案 修 订 的 基 本 原 则 如 下 : 第 一, 坚 持 侨 校 + 名 校 的 发 展 战 略, 积 极 稳 妥 地 完 善 分 流 培 养 改 革, 即 港 澳 台 侨 及 外 籍 留 学 生 ( 以 下 简 称 外 招 生 ) 面 向 世 界 应 用 为 主, 内 地 学 生 ( 以 下 简 称 内 招 生 ) 加 强 基 础 目 标 上 移 在 保 持 目 标 导 向 的 系 统 化 课 程 体 系 不 变 的 基 础 上, 系 统 科 学 地 制 ( 修 ) 订 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 第 二, 在 本 科 教 育 阶 段, 应 以 宽 口 径 厚 基 础 为 原 则 加 强 学 科 和 专 业 基 础 教 育, 构 建 学 生 完 整 系 统 的 知 识 结 构, 为 促 进 全 体 学 生 创 新 精 神 创 新 能 力 和 创 新 素 质 的 发 展 打 下 坚 实 的 基 础 第 三, 树 立 全 员 创 新 的 观 念, 以 在 课 程 建 设 中 强 化 多 维 创 新 元 素 为 立 足 点, 促 进 全 体 学 生 创 新 意 识 和 实 践 能 力 的 提 高 ; 以 实 施 多 元 创 新 人 才 孵 化 项 目 为 着 力 点, 促 进 拔 尖 创 新 人 才 的 涌 现 引 入 社 会 力 量, 鼓 励 各 专 业 与 企 业 科 研 行 政 等 机 构 联 合 开 设 相 关 课 程, 提 升 学 生 实 践 能 力 和 社 会 适 应 性 第 四, 在 教 育 全 球 化 背 景 下, 课 程 设 置 应 及 时 体 现 学 科 专 业 在 全 球 的 发 展 趋 势, 积 极 开 设 全 英 ( 双 语 ) 教 学 课 程, 以 满 足 专 业 国 际 认 证 国 际 联 合 培 养 等 方 面 的 需 要, 进 一 步 提 升 学 校 国 际 化 办 学 水 平 ( 二 ) 人 才 培 养 模 式 创 新 与 实 践 学 校 确 立 培 养 具 有 较 强 的 学 习 能 力 实 践 能 力 和 创 造 创 新 创 业 能 力 的 高 素 质 复 合 型 人 才 的 总 体 培 养 目 标, 以 宽 口 径 厚 基 础 为 原 则 加 强 学 科 和 专 业 基 础 教 育, 为 学 生 构 建 完 整 系 统 的 知 识 结 构 学 年, 在 全 员 创 新 理 念 的 指 导 下, 学 校 进 一 步 围 绕 系 统 搭 建 创 新 平 台, 营 造 全 员 创 新 氛 围 的 工 作 重 心, 继 续 以 赢 在 创 新 本 科 生 创 新 大 课 堂 卓 越 未 来 创 新 人 才 孵 化 项 目 国 - 省 - 校 三 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 体 系 本 科 生 创 新 群 体 考 核 评 价 体 系 本 科 优 异 学 生 培 养 制 度 等 为 载 体, 进 一 步 营 造 创 新 文 化 氛 围, 构 建 和 完 善 学 校 卓 越 未 来 创 新 人 才 教 育 体 系 1. 以 赢 在 创 新 这 一 新 型 课 堂 为 支 点, 营 造 出 浓 郁 校 园 创 新 氛 围 2013 年 5 月, 学 校 率 先 在 国 内 高 校 启 动 赢 在 创 新 本 科 生 创 新 大 赛, 大 赛 以 搭 建 创 新 人 才 和 创 新 成 果 展 示 分 享 平 台 营 造 全 员 创 新 的 校 园 氛 围 推 动 创 新 型 校 园 文 化 建 设 为 宗 旨, 同 时 为 在 校 教 师 用 人 单 位 提 供 发 掘 人 才 的 窗 口, 通 22

27 过 这 一 平 台 发 掘 有 创 新 潜 质 的 学 生 参 与 到 自 己 的 科 研 团 队 或 企 业 中, 并 且 为 优 质 创 新 成 果 寻 找 后 续 支 撑, 通 过 重 点 实 验 室 负 责 人 优 秀 企 业 家 风 险 投 资 公 司 等 的 参 与, 共 同 推 动 具 备 发 展 潜 力 的 创 新 成 果 进 行 市 场 转 化, 形 成 多 赢 赢 在 创 新 实 质 上 是 一 个 开 放 性 实 践 性 竞 争 性 互 动 性 的 新 型 课 堂 通 过 这 个 课 堂, 为 同 学 们 提 供 了 一 个 自 由 充 满 朝 气 和 活 力 的 学 习 发 展 和 展 示 平 台 借 助 这 一 平 台, 同 学 们 带 着 自 己 的 创 新 创 意 创 造 或 创 业 成 果, 在 与 不 同 学 科 的 同 学 之 间 与 教 授 或 企 业 家 们 的 交 流 碰 撞 中 得 到 升 华 借 助 这 一 平 台, 也 为 多 个 创 新 创 业 项 目 的 后 续 发 展 提 供 了 支 撑 截 止 到 2014 年 8 月, 大 赛 共 举 办 了 三 季 共 14 场 比 赛, 参 与 团 队 158 个, 参 加 总 决 赛 团 队 30 个, 直 接 参 与 人 数 近 5000 人, 参 赛 人 数 节 节 攀 高, 参 赛 成 员 在 项 目 研 究 团 队 合 作 风 采 展 示 等 多 方 面 的 能 力 都 得 到 了 锻 炼 和 提 高 赢 在 创 新 已 经 在 校 园 内 刮 起 创 新 风 潮, 形 成 了 一 主 多 元 学 术 先 导 创 新 至 尚 的 大 学 生 校 园 文 化 氛 围 2. 继 续 推 动 卓 越 未 来 创 新 人 才 孵 化 项 目 建 设, 阶 段 性 考 核 成 效 渐 显 卓 越 未 来 创 新 人 才 孵 化 项 目, 旨 在 为 学 有 余 力 的 本 科 拔 尖 人 才 提 供 一 套 与 通 识 教 育 并 轨 的 个 性 化 培 养 体 系, 打 破 以 往 学 生 单 一 选 课 上 课 的 限 制, 一 对 一 配 备 导 师 ( 导 师 可 能 是 校 内 导 师 也 可 能 是 业 界 精 英 ), 使 学 生 尽 早 开 始 对 前 沿 科 学 问 题 的 探 索, 尽 早 接 触 行 业 前 沿, 尽 早 参 与 社 会 实 践, 让 学 生 充 分 享 受 个 性 化 学 习 的 乐 趣 2012 年 启 动 以 来, 已 挂 牌 建 设 五 个 卓 越 未 来 创 新 人 才 孵 化 基 地 分 别 是 未 来 传 媒 领 袖 孵 化 项 目 未 来 科 学 家 培 养 项 目 未 来 律 政 精 英 孵 化 项 目 未 来 旅 游 业 界 领 袖 孵 化 项 目 及 未 来 企 业 家 孵 化 项 目 截 至 目 前, 已 有 超 过 200 名 学 生 被 遴 选 进 入 孵 化 项 目 为 保 障 项 目 实 施 质 量, 学 校 每 半 年 对 实 施 项 目 进 行 考 核 目 前 项 目 建 设 都 在 稳 步 推 进, 并 取 得 不 错 的 效 果 例 如, 未 来 律 政 精 英 孵 化 项 目 学 生 李 泽 宇 以 第 一 作 者 发 表 A2 类 全 英 文 论 文, 未 来 科 学 家 项 目 入 选 学 生 孙 瑜 成 功 研 制 3D 细 胞 打 印 机 模 型, 并 获 赢 在 创 新 暨 南 大 学 本 科 生 创 新 大 赛 第 三 季 第 三 期 最 受 欢 迎 项 目 奖 等 3. 开 发 启 用 创 新 教 育 管 理 系 统, 稳 步 推 进 国 - 省 - 校 三 级 梯 度 大 学 生 创 23

28 新 创 业 训 练 计 划 学 校 以 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 的 实 施 为 龙 头, 逐 步 完 善 丰 富 创 新 创 业 训 练 类 型, 形 成 完 整 的 国 家 级 省 级 校 级 三 级 梯 度 本 科 生 创 新 创 业 训 练 体 系, 充 分 激 发 学 生 自 主 创 新 的 积 极 性 学 年, 学 校 开 发 启 用 创 新 教 育 管 理 系 统, 改 革 申 报 方 式 完 善 申 报 渠 道 扩 大 申 报 宣 传, 通 过 宣 讲 会 报 纸 传 单 海 报 广 播 等 形 式 在 全 校 范 围 内 进 行 了 大 规 模 长 时 间 的 项 目 申 报 宣 传, 同 学 们 申 报 热 情 空 前 高 涨, 创 新 教 育 管 理 系 统 的 运 用 大 大 简 化 了 申 报 程 序, 提 升 管 理 效 率, 保 障 国 - 省 - 校 三 级 梯 度 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 稳 步 实 施 学 年, 国 家 级 省 级 校 级 三 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 共 立 国 家 级 项 目 95 项 省 级 项 目 200 项 校 级 项 目 322 项 同 时 组 织 完 成 了 对 年 度 大 创 项 目 的 中 期 检 查 和 结 题 验 收 等 工 作 据 统 计, 在 结 题 的 261 项 项 目 中, 共 公 开 发 表 论 文 100 余 篇, 获 得 省 部 级 以 上 科 技 学 术 竞 赛 奖 项 80 余 项 4. 实 践 教 学 的 内 容 不 断 优 化 学 校 一 贯 重 视 实 验 教 学 内 容 的 更 新, 鼓 励 开 设 综 合 性 设 计 性 实 验 每 学 期 组 织 一 批 本 科 生 开 放 实 验 项 目 供 学 生 修 习, 项 目 主 要 来 自 教 师 的 科 研 课 题 实 验 室 自 拟 项 目 及 综 合 素 质 提 高 型 开 放 实 验 等, 均 配 备 指 导 教 师 同 时 对 这 些 开 放 实 验 项 目 进 行 不 定 期 检 查 和 结 题 总 结 的 工 作 学 年, 学 校 开 出 足 量 的 实 践 类 课 程, 各 学 科 实 践 教 学 情 况 详 见 下 表 : 表 学 年 学 校 各 学 科 实 践 学 分 情 况 统 计 表 类 别 实 践 课 学 时 占 总 学 时 比 例 学 科 门 类 内 招 生 外 招 生 经 济 学 20.4% 20.6% 法 学 29.1% 31.9% 教 育 学 38.5% 35.4% 文 学 23.9% 24.5% 历 史 学 20.0% 20.0% 24

29 理 学 30.0% 30.6% 工 学 30.7% 31.7% 医 学 43.7% 44.2% 管 理 学 25.8% 28.6% 艺 术 学 41.7% 41.7% 注 : 以 上 数 据 为 各 学 科 门 类 下 所 有 专 业 ( 方 向 ) 实 践 学 分 占 总 学 分 比 例 的 平 均 值 5. 重 视 实 习 实 训, 推 动 国 家 级 省 级 及 校 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 建 设 学 校 重 视 实 习 和 实 训 工 作, 建 立 了 理 论 与 实 践 课 内 与 课 外 素 质 与 能 力 相 结 合 的 培 养 方 案 管 理 规 范, 经 费 到 位, 实 习 基 地 和 实 习 点 建 设 成 效 明 显, 保 证 了 实 习 实 训 质 量 学 校 已 有 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 建 设 项 目 3 个, 分 别 是 暨 南 大 学 临 床 技 能 综 合 培 训 中 心 暨 南 大 学 - 南 方 报 业 传 媒 集 团 新 闻 传 播 学 类 文 科 实 践 教 育 基 地 和 暨 南 大 学 法 学 教 育 实 践 基 地 广 东 省 大 学 生 实 践 教 育 基 地 建 设 项 目 10 个 6. 本 科 优 异 学 生 培 养 制 度 实 施 效 果 显 著 学 校 的 优 异 生 培 养 制 度 已 坚 持 多 年, 效 果 非 常 明 显 在 2014 年 毕 业 并 入 选 优 异 生 培 养 计 划 的 同 学 中, 已 发 表 学 术 论 文 36 篇, 其 中 有 22 篇 被 EI/SCI 收 录, 专 利 授 权 2 项, 获 省 部 级 以 上 科 技 学 术 竞 赛 奖 励 62 项 同 时, 大 部 分 学 生 被 多 伦 多 大 学 早 稻 田 大 学 香 港 大 学 香 港 中 文 大 学 北 京 大 学 等 境 内 外 名 校 985 高 校 等 录 取 为 硕 士 研 究 生, 就 业 的 同 学 基 本 在 世 界 500 强 企 业 和 行 业 顶 尖 跨 国 公 司 工 作 学 年, 通 过 组 织 申 报, 学 院 和 学 校 遴 选, 共 有 59 名 学 生 进 入 2014 年 度 本 科 优 异 学 生 培 养 计 划 7. 其 他 人 才 创 新 培 养 方 面 的 建 设 成 效 2013 年, 我 国 大 学 生 创 新 创 业 水 平 的 最 高 展 示 平 台 全 国 大 学 生 创 新 创 业 年 会 上, 学 校 的 创 新 训 练 项 目 鱼 骨 架 高 效 分 离 装 置 暨 下 游 产 品 开 发 荣 获 本 届 年 会 十 大 最 佳 创 意 项 目 和 十 大 我 最 喜 爱 的 项 目 两 个 奖 项, 成 为 广 东 高 校 中 唯 一 一 个 荣 获 两 项 大 奖 的 参 会 项 目 同 时, 在 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 大 学 生 临 床 技 能 竞 赛 等 相 关 科 技 学 术 竞 赛 活 25

30 动 中 取 得 一 系 列 优 异 成 绩 如 在 教 育 部 主 办 的 第 五 届 全 国 高 等 医 学 院 校 大 学 生 临 床 技 能 竞 赛 中, 荣 获 华 南 区 一 等 奖, 全 国 总 决 赛 三 等 奖 ; 在 美 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中, 共 获 4 项 全 国 一 等 奖 2 项 全 国 二 等 奖, 另 外 还 获 得 了 7 项 广 东 赛 区 一 等 奖 ( 含 获 全 国 奖 的 6 队 ), 在 广 东 41 所 参 赛 高 校 中 名 列 第 一 ( 三 ) 质 量 工 程 建 设 与 教 学 改 革 学 校 历 来 高 度 重 视 教 学 建 设 与 改 革, 以 校 级 质 量 工 程 项 目 为 基 础 冲 击 国 家 级 省 级 项 目, 以 国 家 级 省 级 项 目 为 示 范, 带 动 校 级 项 目 建 设, 构 建 形 成 国 - 省 - 校 三 级 联 动 的 质 量 工 程 建 设 体 系, 以 此 推 动 本 科 教 学 水 平 及 人 才 培 养 质 量 的 全 面 提 升 学 校 鼓 励 教 师 积 极 参 与 教 学 改 革, 并 且 注 重 教 学 改 革 的 实 践 性 与 应 用 型, 旨 在 通 过 项 目 或 课 题 解 决 教 学 工 作 中 的 实 际 问 题, 同 时 培 育 省 级 国 家 级 项 目 及 成 果 学 年, 学 校 继 续 加 大 对 本 科 教 学 改 革 项 目 的 建 设 力 度, 立 项 4 批 共 计 144 个 校 级 教 学 改 革 研 究 项 目, 资 助 金 额 75.5 万 元 与 此 同 时, 学 校 加 大 了 对 立 项 项 目 的 检 查 和 管 理 力 度, 项 目 结 题 验 收 采 用 汇 报 答 辩 的 形 式 通 过 此 形 式, 一 方 面 不 断 完 善 教 学 改 革 研 究 项 目 的 全 过 程 监 督 管 理, 提 升 项 目 建 设 质 量, 另 一 方 面 搭 建 一 个 教 学 改 革 成 果 的 展 示 平 台, 促 进 各 项 目 组 之 间 相 互 学 习 和 交 流, 切 实 保 障 项 目 取 得 实 际 成 效 学 年, 学 校 共 获 批 省 级 质 量 工 程 立 项 建 设 项 目 85 项, 其 中 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 2 项 精 品 视 频 公 开 课 9 门 精 品 资 源 共 享 课 8 门 卓 越 人 才 培 养 计 划 2 项 试 点 学 院 1 个 教 师 教 学 发 展 中 心 1 个 应 用 型 人 才 培 养 示 范 专 业 1 项 应 用 型 人 才 培 养 示 范 基 地 2 个 战 略 新 兴 产 业 特 色 专 业 2 个 大 学 生 实 践 教 学 基 地 4 个 精 品 教 材 9 个 教 学 团 队 8 个 实 验 教 学 示 范 中 心 3 个 自 主 特 色 项 目 1 个, 高 等 教 育 教 学 改 革 项 目 32 项 ( 四 ) 创 新 实 践 能 力 培 养 学 校 坚 持 以 学 术 为 核 心, 以 学 业 为 引 领, 努 力 营 造 浓 郁 的 学 术 氛 围 和 优 良 的 育 人 环 境 ; 以 挑 战 杯 竞 赛 为 龙 头, 以 学 术 科 技 节 为 载 体, 不 断 改 革 工 作 机 制, 创 新 工 作 方 法, 加 大 支 持 力 度, 取 得 显 著 成 效 1. 注 重 项 目 培 育, 竞 赛 成 绩 优 异 学 校 十 分 注 重 学 生 创 新 和 创 业 项 目 的 培 育 和 孵 化 工 作, 做 到 提 前 谋 划, 力 争 26

31 以 点 带 面 学 校 在 广 东 和 全 国 挑 战 杯 竞 赛 等 各 项 学 生 课 外 学 术 科 技 创 新 创 业 竞 赛 中 硕 果 累 累, 成 绩 优 异 2013 年 10 月, 在 第 十 三 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中, 荣 获 3 项 二 等 奖 2 项 三 等 奖 1 项 累 进 创 新 金 奖 1 项 交 叉 创 新 三 等 奖 和 校 级 优 秀 组 织 奖 2014 年 5 月, 在 2014 年 挑 战 杯 创 青 春 广 东 大 学 生 创 业 大 赛 中, 荣 获 3 项 金 奖 8 项 银 奖 和 7 项 铜 奖, 并 捧 得 优 创 杯 2. 创 新 工 作 方 法, 推 出 改 革 举 措 为 了 着 力 培 育 学 生 创 新 创 业 的 前 端 土 壤, 提 前 做 好 项 目 孵 化, 力 争 做 到 面 上 覆 盖 与 点 上 突 破, 学 校 首 次 在 学 院 成 立 了 一 批 学 生 创 新 和 创 业 工 作 坊, 例 如 多 旋 翼 飞 行 器 创 新 工 作 坊 公 共 安 全 创 新 工 作 坊 电 子 商 务 创 业 工 作 坊 等 等 同 时, 为 了 集 中 展 示 检 阅 和 完 善 广 大 同 学 的 创 新 创 业 成 果, 为 他 们 展 现 才 华 和 交 流 经 验 搭 建 平 台, 学 校 创 新 性 地 推 出 了 一 项 竞 赛 品 牌 创 青 春 赢 未 来 暨 南 大 学 大 学 生 创 新 创 业 挑 战 赛 竞 赛 分 为 王 者 归 来 激 情 挑 战 针 锋 相 对 和 见 仁 见 智 四 个 环 节, 将 不 断 举 办 不 同 学 科 类 别 的 专 场 挑 战 赛 及 年 度 总 决 赛 此 外, 为 推 动 互 联 网 创 新, 增 进 粤 港 澳 交 流, 还 成 功 承 办 了 粤 港 澳 大 学 生 移 动 互 联 网 创 新 设 计 大 赛 大 赛 是 第 八 届 广 东 大 中 专 学 生 科 技 学 术 节 的 一 项 重 要 活 动, 得 到 粤 港 澳 高 校 的 积 极 响 应 和 广 大 同 学 的 热 情 参 与, 分 APP 成 品 组 APP 概 念 组 和 微 信 组 进 行 2014 年 4 月 至 6 月, 学 校 第 十 五 届 大 学 生 学 术 科 技 节 也 顺 利 举 行, 活 动 以 创 青 春 赢 未 来 为 主 题, 设 有 竞 赛 讲 座 展 览 论 坛 等 四 大 类 活 动, 注 重 学 术 熏 陶, 强 调 科 技 含 量, 体 现 文 化 品 位 3. 营 造 浓 郁 氛 围, 加 大 支 持 力 度 学 校 认 真 组 织 开 展 挑 战 杯 竞 赛 等 学 生 课 外 学 术 科 技 创 新 创 业 竞 赛 项 目 的 立 项 申 报 工 作 立 项 申 报 工 作 以 自 行 申 报 和 专 家 推 荐 两 种 方 式 进 行, 项 目 分 为 哲 学 社 会 科 学 类 社 会 调 查 报 告 和 学 术 论 文 自 然 科 学 类 学 术 论 文 科 技 发 明 制 作 和 创 业 计 划 四 大 类 2013 年 9 月 至 2014 年 8 月 期 间, 共 确 定 近 500 个 项 目 给 予 立 项 资 助, 合 计 资 助 金 额 达 100 余 万 元, 参 与 学 生 3000 余 人 学 校 有 7 个 优 秀 精 27

32 品 项 目 获 批 为 2014 年 广 东 省 大 学 生 科 技 创 新 重 点 培 育 项 目, 真 正 体 现 出 学 科 优 势 和 专 业 水 平 同 时, 为 营 造 浓 郁 的 学 术 科 技 氛 围, 激 励 更 多 的 学 生 参 与 创 新 创 业 活 动, 学 校 定 期 举 办 挑 战 杯 面 对 面 交 流 会, 制 作 挑 战 杯 宣 传 和 指 导 手 册, 邀 请 获 奖 项 目 的 指 导 老 师 和 参 赛 同 学 到 现 场 分 享 经 验, 为 师 生 解 读 和 宣 传 挑 战 杯 竞 赛, 进 一 步 增 强 竞 赛 影 响 力, 扩 大 参 与 范 围 五 质 量 保 障 体 系 学 校 认 真 贯 彻 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( ) 和 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见, 定 期 召 开 本 科 教 学 工 作 会 议, 紧 跟 国 家 教 育 改 革 步 伐 稳 步 推 进 三 个 一 行 动 计 划, 即 本 科 教 学 核 心 团 队 本 科 课 程 建 设 与 管 理 中 心 和 卓 越 未 来 创 新 人 才 教 育 计 划, 着 力 加 强 本 科 教 学 内 涵 建 设, 积 极 鼓 励 教 师 参 与 一 个 核 心 团 队 上 好 一 门 本 科 课 程 培 养 一 批 优 秀 学 生 采 取 课 堂 教 学 质 量 三 重 评 估 教 学 督 导 职 务 评 聘 教 学 考 核 等 一 系 列 有 效 措 施, 确 保 教 学 中 心 地 位 学 校 领 导 班 子 始 终 坚 持 通 过 校 长 办 公 会 议 优 先 研 究 人 才 培 养 工 作, 坚 持 联 系 学 院 制 度 巡 学 制 度, 深 入 教 学 一 线, 开 展 教 学 工 作 调 研, 以 实 际 行 动 抓 教 学 督 教 学 促 教 学 此 外, 校 领 导 积 极 主 持 各 级 各 类 教 育 教 学 改 革 项 目, 多 次 获 国 家 级 省 部 级 教 学 成 果 奖 学 校 坚 持 面 向 海 外, 面 向 港 澳 台 的 办 学 方 针, 构 建 与 实 施 一 整 套 科 学 有 效 特 色 鲜 明 的 本 科 教 学 质 量 保 障 体 系, 确 保 本 科 教 学 质 量 和 整 体 办 学 水 平 不 断 提 高, 更 好 地 适 应 海 内 外 经 济 社 会 和 科 学 技 术 发 展 对 高 素 质 人 才 的 需 求, 培 养 出 具 有 较 强 的 学 习 能 力 实 践 能 力 和 创 造 创 新 创 业 能 力 的 高 素 质 复 合 人 才 图 5-1 暨 南 大 学 本 科 教 学 质 量 保 障 体 系 总 框 图 28

33 ( 一 ) 教 学 质 量 目 标 与 管 理 职 责 为 实 现 本 科 人 才 培 养 总 目 标 和 分 类 目 标, 学 校 加 强 制 度 建 设, 充 分 调 动 各 方 面 的 积 极 性 和 创 造 性, 完 善 领 导 重 视 教 学 教 师 热 爱 教 学 制 度 保 障 教 学 科 研 促 进 教 学 经 费 优 先 教 学 管 理 服 务 教 学 的 长 效 机 制, 确 保 人 财 物 的 有 效 投 入, 促 进 本 科 教 学 质 量 持 续 提 高 同 时, 进 一 步 明 确 校 院 两 级 管 理 体 制, 分 清 职 责, 发 挥 积 极 性, 强 化 责 任 意 识, 形 成 有 机 协 调 的 整 体, 使 管 理 工 作 更 富 效 率 ( 二 ) 教 学 质 量 标 准 建 设 与 过 程 管 理 为 确 保 本 科 教 学 质 量 保 障 体 系 的 有 效 实 施, 实 现 预 期 目 标, 取 得 良 好 效 果, 学 校 一 直 重 视 教 学 管 理 规 范 化 与 制 度 化 建 设, 不 断 完 善 各 种 教 学 管 理 制 度, 修 订 相 关 教 学 管 理 规 范, 对 于 本 科 人 才 培 养 工 作 的 各 个 重 要 环 节, 包 括 人 才 培 养 方 案 的 制 订 与 执 行 课 堂 教 学 实 践 教 学 专 业 与 课 程 建 设 教 材 建 设 优 异 生 培 养 学 籍 管 理 成 绩 管 理 毕 业 及 学 位 授 予 资 格 考 纪 考 务 管 理 教 学 文 档 管 理 等 方 面, 建 立 起 一 整 套 科 学 系 统 的 教 学 质 量 标 准 和 规 范, 并 严 格 执 行, 充 分 保 证 教 学 质 量 同 时, 学 校 不 断 优 化 教 学 管 理 过 程 第 一, 重 视 广 大 教 师 在 提 高 教 学 质 量 过 程 中 的 地 位 和 作 用, 持 续 贯 彻 落 实 教 授 副 教 授 为 本 科 生 授 课 的 制 度, 激 励 教 授 副 教 授 积 极 探 索 教 学 改 革 参 与 教 学 改 革 进 一 步 充 分 发 挥 教 授 副 教 授 在 教 学 改 革 中 的 引 导 作 用, 带 动 教 师 队 伍 整 体 教 育 素 养 教 学 水 平 的 提 高 第 二, 从 国 家 地 方 海 外 及 港 澳 台 学 生 来 源 地 经 济 社 会 发 展 对 人 才 的 实 际 需 求 学 校 发 展 需 要 和 办 学 实 际 情 况 出 发, 合 理 规 范 设 置 学 科 专 业, 优 化 专 业 结 构, 完 善 课 程 体 系 和 教 材 体 系, 提 高 资 源 配 置 效 益, 打 造 专 业 课 程 教 材 品 牌 第 三, 以 完 善 分 流 教 学 培 养 模 式 为 核 心, 以 教 师 队 伍 建 设 专 业 建 设 课 程 教 材 建 设 为 载 体, 以 实 践 教 学 改 革 为 重 点, 以 教 学 方 法 改 革 为 突 破 口, 带 动 整 体 教 学 质 量 的 提 高 着 力 提 高 课 堂 教 学 实 践 环 节 课 程 考 试 ( 考 核 ) 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 等 关 节 点 的 质 量 ; 以 宽 口 径 厚 基 础 为 原 则 加 强 学 科 和 专 业 基 础 教 育, 为 学 生 构 建 完 整 系 统 的 知 识 结 构 ; 积 极 确 立 全 员 创 新 的 人 才 培 养 理 念, 以 卓 越 未 来 创 新 人 才 教 育 计 划 国 - 省 - 校 三 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 体 系 本 科 优 异 学 生 培 养 制 度 等 为 载 体, 系 统 提 升 学 生 创 新 创 意 创 业 能 力 29

34 ( 三 ) 教 学 质 量 监 控 与 改 进 学 校 以 本 科 教 学 的 主 要 方 面 和 主 要 环 节 为 监 控 重 点, 形 成 检 查 反 馈 改 进 建 设 检 查 的 闭 环 运 行 机 制, 以 质 量 标 准 为 准 则, 开 展 期 初 期 中 期 末 三 段 式 教 学 检 查 工 作, 将 三 段 式 教 学 检 查 与 专 项 检 查 相 结 合, 要 求 教 师 加 强 自 身 管 理 和 对 学 生 课 堂 纪 律 的 管 理, 并 严 格 执 行 学 业 预 警 制 度, 在 保 证 教 学 秩 序 的 同 时, 努 力 营 造 优 良 校 风 教 风 学 风 通 过 课 程 评 估 领 导 教 师 同 行 课 堂 教 学 质 量 评 估, 本 科 教 学 督 导 委 员 会 的 检 查 指 导 教 务 处 处 长 信 箱 与 网 络 留 言 板 等 多 种 方 式, 有 效 收 集 分 析 各 类 教 学 信 息 实 现 逐 层 向 下 监 控 逐 层 向 上 负 责 ; 形 成 监 控 分 析 改 进 于 一 体 的 全 方 位 监 控, 循 环 闭 合 的 本 科 教 学 质 量 保 证 机 制 学 校 不 断 优 化 教 学 监 控 与 改 进 系 统, 在 进 一 步 推 进 课 堂 教 学 辅 助 系 统 的 基 础 上, 又 建 设 了 教 师 教 学 绩 效 测 评 系 统 和 教 风 学 风 分 级 预 警 与 处 置 系 统 从 学 生 个 体 教 师 个 体 和 单 位 群 体 出 发, 集 中 力 量 抓 教 风 学 风 建 设, 将 教 风 学 风 建 设 落 到 实 处, 形 成 独 具 特 色 的 教 风 学 风 监 控 全 方 位 立 体 式 覆 盖 的 完 整 体 系 课 堂 教 学 辅 助 系 统 通 过 遥 控 器 答 题, 实 时 了 解 学 生 知 识 点 的 掌 握 程 度 和 课 堂 考 勤 情 况, 对 提 高 学 生 课 堂 出 勤 率 丰 富 老 师 授 课 形 式 提 升 课 堂 教 学 效 果 活 跃 课 堂 氛 围 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 等 方 面 都 发 挥 明 显 的 促 进 作 用 课 堂 教 学 辅 助 系 统 的 推 广 试 用, 是 加 强 学 风 建 设 的 一 大 举 措, 通 过 该 系 统 可 增 强 课 堂 纪 律 约 束 力, 使 教 学 质 量 过 程 监 控 常 态 化 教 师 教 学 绩 效 测 评 系 统 通 过 征 集 教 师 教 学 专 长 与 发 展 意 向, 记 录 教 师 教 学 历 程 与 教 学 成 果, 在 动 态 分 析 和 测 量 教 师 教 学 状 态 数 据 的 基 础 上, 形 成 教 师 个 人 本 科 教 学 档 案, 用 以 对 教 师 绩 效 进 行 测 评, 测 评 结 果 以 综 合 与 单 项 相 结 合 的 形 式 定 期 分 级 发 布 与 反 馈 教 师 个 人 本 科 教 学 档 案 将 作 为 其 奖 惩 晋 升 申 报 项 目 等 的 重 要 依 据 教 风 学 风 分 级 预 警 与 处 置 系 统 主 要 从 教 师 和 学 生 群 体 入 手, 根 据 一 整 套 科 学 合 理 的 考 核 指 标 体 系, 采 取 单 位 自 查 与 巡 视 制 度 相 结 合 的 方 式, 依 据 实 际 情 况 给 予 分 级 预 警 信 号, 提 出 相 应 的 整 改 处 置 意 见, 后 续 跟 踪 其 改 进 情 况, 并 及 时 反 馈 结 果, 最 终 形 成 一 闭 环 系 统 30

35 ( 四 ) 教 学 质 量 评 估 与 信 息 利 用 教 学 评 估 是 宏 观 监 控 的 必 要 手 段, 是 全 面 提 高 教 育 质 量 的 重 要 举 措 和 有 效 途 径 学 校 持 续 贯 彻 落 实 以 评 促 建 以 评 促 改 以 评 促 管 评 建 结 合 重 在 建 设 的 方 针 ; 突 出 内 涵 建 设, 突 出 特 色 发 展 ; 强 化 办 学 合 理 定 位, 强 化 教 学 中 心 地 位, 强 化 质 量 保 障 体 系 建 设, 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量 第 一, 教 学 过 程 中 质 量 节 点 评 估 由 职 能 部 门 和 教 学 单 位 共 同 负 责, 在 完 善 现 有 评 估 制 度 的 基 础 上, 进 一 步 发 挥 评 估 的 引 导 作 用, 引 导 教 学 过 程 关 注 社 会 行 业 用 人 单 位 的 需 要, 加 强 对 实 践 教 学 港 澳 台 侨 学 生 课 堂 教 学 青 年 教 师 课 堂 教 学 的 评 估 第 二, 对 职 能 部 门 教 学 单 位 实 行 质 量 管 理 绩 效 评 估, 评 估 内 容 既 重 视 整 体 教 学 与 管 理 业 绩, 也 突 出 本 科 质 量 工 程 本 科 教 学 工 程 等 专 项 业 绩 第 三, 按 照 教 育 部 要 求, 及 时 发 布 年 度 质 量 报 告, 将 年 度 质 量 报 告 作 为 学 校 自 我 评 估 的 重 要 组 成 部 分, 全 面 客 观 地 反 映 本 科 教 学 质 量 现 状 及 存 在 的 问 题 建 立 校 内 教 学 状 态 数 据 库, 及 时 采 集 整 理 分 析 教 学 数 据, 确 保 数 据 真 实 可 靠, 并 按 要 求 上 传 第 四, 做 好 专 业 认 证 评 估 工 作 专 业 认 证 评 估 关 系 到 学 生 进 入 社 会 后 的 行 业 资 质, 关 乎 学 生 未 来 发 展, 学 校 充 分 重 视 专 业 认 证 评 估 工 作, 切 实 提 高 人 才 培 养 质 量 ( 五 ) 教 学 激 励 机 制 构 建 与 实 施 本 科 教 学 质 量 保 障 体 系, 充 分 发 挥 全 校 师 生 员 工 的 主 动 性 积 极 性 和 创 造 性 学 校 出 台 暨 南 大 学 本 科 教 学 激 励 办 法 ( 以 下 简 称 激 励 办 法 ), 旨 在 促 进 教 师 定 向 发 展, 充 分 发 挥 自 己 的 专 长 和 优 势, 在 本 科 教 学 方 面 有 所 建 树 根 据 激 励 办 法 规 定, 设 立 暨 南 大 学 本 科 教 学 校 长 奖 奖 项 兼 顾 青 年 中 年 资 深 等 各 梯 队 的 教 师, 并 设 置 综 合 奖 和 专 项 奖, 奖 励 内 容 覆 盖 到 课 堂 教 学 课 程 建 设 教 材 建 设 教 学 改 革 实 践 教 学 与 创 新 人 才 培 养 等 本 科 教 学 各 重 要 环 节, 并 将 教 学 竞 赛 将 及 教 学 管 理 奖 纳 入 奖 励 范 围 学 校 在 进 一 步 优 化 现 有 激 励 教 师 和 管 理 人 员 的 措 施 的 基 础 上, 积 极 探 索 更 有 效 的 激 励 形 式, 实 现 激 励 机 制 建 设 与 监 控 评 估 机 制 有 机 结 合, 将 教 风 学 风 分 级 预 警 与 处 置 系 统 教 师 教 学 绩 效 测 评 系 统 和 课 堂 教 学 辅 助 系 统 监 控 结 果 课 程 评 估 成 绩 本 科 课 程 建 设 与 管 理 中 心 课 程 评 估 验 收 情 况 本 科 教 学 工 程 项 目 大 学 生 创 新 实 践 项 目 作 为 学 校 奖 励 性 建 设 经 费 支 持 的 重 要 依 据, 充 分 31

36 发 挥 评 估 本 身 的 激 励 作 用, 形 成 情 感 激 励 成 就 激 励 经 济 激 励 等 多 种 形 式 共 同 作 用 的 激 励 体 系 六 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 学 年 学 校 开 展 课 程 评 估 工 作, 学 生 对 修 读 课 程 进 行 评 估, 并 进 行 自 我 评 价 本 学 年 共 有 名 学 生 参 与, 评 估 课 程 门 次 数 据 分 析 显 示, 总 体 评 价 结 果 良 好, 学 生 对 教 学 质 量 持 肯 定 态 度, 课 程 评 估 优 秀 率 为 52.0%, 良 好 以 上 比 例 为 98.7%( 按 百 分 制 统 计, 视 90 分 以 上 为 优 秀,80 分 以 上 为 良 好 ); 学 生 自 评 方 面, 评 估 优 秀 率 为 39.2%, 良 好 以 上 比 例 为 99.2% 在 面 向 全 校 学 生 的 综 合 情 况 调 查 中, 学 生 对 学 校 教 师 教 学 和 学 校 管 理 服 务 的 整 体 评 价 良 好, 总 体 持 满 意 以 上 比 例 为 90% 多 首 先, 学 生 对 教 师 的 学 术 水 准 专 业 能 力 评 价 都 较 高 ( 满 意 及 以 上 评 价 比 例 分 别 为 89.8% 和 91.2%) 学 生 对 教 学 方 式 的 评 价 相 对 较 弱 ( 满 意 及 以 上 评 价 比 例 分 别 为 75.1%) 学 生 希 望 接 受 更 多 新 的 方 式, 希 望 有 更 多 的 变 化 来 掌 握 各 种 知 识, 以 多 手 段 多 方 式 的 形 式 来 学 习 ; 第 二, 从 总 体 上 看 新 生 入 学 在 各 个 方 面 的 满 意 度 都 很 高 ( 新 生 满 意 度 连 续 三 年 超 过 80%); 第 三, 相 较 之 下, 内 招 学 生 的 满 意 度 始 终 要 高 于 外 招 学 生 内 外 招 学 生 的 文 化 差 异 性 需 求 的 差 异 性 对 学 校 的 教 学 提 出 更 高 的 要 求 ; 第 四, 学 生 对 学 校 管 理 服 务 的 满 意 度 也 大 大 提 升, 学 生 对 学 校 评 奖 评 优 就 业 指 导 心 理 健 康 教 育 社 区 教 育 管 理 教 务 学 籍 党 团 工 作 学 生 组 织 管 理 等 各 项 工 作 的 评 价 都 较 好, 各 项 工 作 之 间 的 评 价 差 异 也 较 小, 整 体 满 意 度 呈 现 提 高 的 态 势 学 校 行 政 管 理 部 门 的 工 作 也 越 来 越 人 性 化 和 细 致 化 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 情 况 1. 概 况 本 学 年 学 校 应 届 本 科 生 毕 业 率 为 91.18%, 学 位 授 予 率 为 91.05% 参 加 内 地 派 遣 的 应 届 本 科 毕 业 生 共 2999 人, 截 至 2014 年 8 月 31 日, 已 就 业 2852 人, 初 次 就 业 率 95.10%, 相 比 去 年 同 期 的 94.97%, 增 长 0.13 个 百 分 点 药 学 院 翻 译 学 院 体 育 部 等 11 个 院 系 就 业 率 在 全 校 初 次 就 业 率 之 上, 排 名 前 五 的 院 系 均 超 过 99%, 依 次 为 药 学 院 (100%) 翻 译 学 院 (100%) 体 育 部 (100%) 新 闻 与 传 播 学 院 ( 99.24%) 深 圳 旅 游 学 院 (99.24%) 32

37 图 6-1 各 学 院 ( 部 )2014 届 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 93.18% 94.12% 89.55% 99.24% 93.80% 91.78% 94.92% 95.36% 90.08% 100% 97.92% 100% 99.24% 96.86% 95.60% 100% 93.68% 96.30% 93.20% 95.52% 88.46% 84.00% 本 科 毕 业 生 来 自 全 校 共 93 个 专 业, 其 中 34 个 专 业 ( 888 人 ) 实 现 100% 就 业 ; 就 业 率 在 学 校 初 次 就 业 率 (95.10%) 以 上 的 专 业 共 53 个, 占 全 校 专 业 总 数 的 56.99% 其 中, 经 济 类 管 理 类 新 闻 类 等 专 业 持 续 保 持 高 就 业 率 2. 毕 业 生 就 业 去 向 分 布 依 就 业 方 向 分 类, 将 学 校 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 方 向 分 为 国 内 升 学 出 国 ( 境 ) 留 学 金 融 业 服 务 业 IT 行 业 制 造 业 建 筑 业 国 家 机 构 娱 乐 文 化 业 医 疗 卫 生 业 教 育 公 共 运 输 业 等 12 个 领 域 进 行 统 计 ( 其 中 服 务 业 含 商 务 服 务 业 居 民 服 务 业 专 业 技 术 服 务 业 环 境 管 理 业 社 会 福 利 业 公 共 设 施 管 理 业 社 会 保 障 业 等 ) 图 届 本 科 毕 业 生 毕 业 去 向 分 布 应 届 毕 业 生 中 就 业 去 向 人 数 比 例 排 名 前 五 的 分 别 为 : 金 融 业 (17.92%) 服 33

38 务 业 ( 16.44%) IT 行 业 ( 13.15%) 国 内 升 学 ( 12.87%) 出 国 ( 境 ) 留 学 ( 11.89%), 共 2061 人, 占 就 业 毕 业 生 总 人 数 的 72.27% 2014 年 进 入 国 家 机 关 的 毕 业 生 有 所 增 加, 达 到 123 人, 占 应 届 毕 业 生 总 数 的 4.31% 3. 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 2014 届 本 科 毕 业 生 的 就 业 地 域 主 要 集 中 在 广 东 省, 约 85% 的 毕 业 生 选 择 在 广 东 省 内 就 业, 其 中 广 州 市 859 人 (40.03%), 深 圳 市 390 人 (18.17%), 佛 山 市 122 人 (5.68%), 东 莞 市 100 人 (4.66%), 珠 海 市 98 人 (4.57%) 广 东 省 外 的 就 业 地 区, 以 北 京 市 (1.91%) 上 海 市 ( 1.86%) 浙 江 省 ( 1.49%) 重 庆 市 ( 0.98%) 江 苏 省 ( 0.79%) 等 经 济 发 达 地 区 居 多 相 比 2013 年, 毕 业 生 选 择 佛 山 东 莞 等 广 深 周 边 城 市, 或 者 回 生 源 地 就 业 的 学 生 人 数 较 去 年 有 所 增 加 34

39 图 届 本 科 毕 业 生 就 业 地 点 分 布 ( 注 : 此 统 计 图 未 含 国 内 升 学 出 国 ( 境 ) 留 学 的 学 生, 其 中 西 部 地 区 包 括 : 宁 夏 回 族 自 治 区 西 藏 自 治 区 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 青 海 省 ; 国 内 其 他 省 份 包 括 : 山 东 省 云 南 省 河 北 省 湖 北 省 湖 南 省 江 西 省 吉 林 省 黑 龙 江 省 山 西 省 贵 州 省 辽 宁 省 陕 西 省 ; 广 东 省 其 他 城 市 包 括 : 潮 州 市 云 浮 市 韶 关 市 河 源 市 汕 尾 市 肇 庆 市 ) ( 三 ) 毕 业 生 攻 读 研 究 生 情 况 在 社 会 对 高 素 质 人 才 需 求 量 越 来 越 大 的 今 天, 不 少 本 科 毕 业 生 选 择 继 续 学 习 深 造, 深 化 知 识 结 构, 提 高 专 业 水 平, 进 一 步 增 强 自 身 竞 争 力 35

40 1. 毕 业 生 国 内 升 学 读 研 情 况 2014 年, 学 校 共 有 367 名 本 科 毕 业 生 分 别 进 入 清 华 北 大 科 学 院 等 全 国 59 所 知 名 高 校 及 研 究 机 构, 占 已 就 业 总 数 的 12.87%, 其 中 57.22% 继 续 在 暨 南 大 学 攻 读 硕 士 研 究 生 ;4.09% 进 入 科 学 院 攻 读 硕 士 研 究 生 ;29.70% 进 入 985 高 校 攻 读 硕 士 研 究 生 图 届 本 科 毕 业 生 升 学 高 校 分 布 相 比 去 年, 进 入 985 高 校 学 生 人 数 增 加 19 人, 攻 读 国 内 高 校 硕 士 研 究 生 人 数 基 本 保 持 一 致 2. 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 深 造 情 况 2014 年, 学 校 共 339 名 本 科 毕 业 生 前 往 16 个 国 家 ( 地 区 ) 深 造, 占 2014 年 本 科 毕 业 生 已 就 业 人 数 的 11.89%, 主 要 集 中 在 我 国 香 港 地 区 (88 人 ) 英 国 (88 人 ) 美 国 (85 人 ), 分 别 占 出 国 ( 境 ) 人 数 的 25.96% 25.96% 25.07%( 共 76.99%) 在 录 取 学 校 方 面, 不 少 毕 业 生 成 功 申 请 进 入 加 州 大 学 墨 尔 本 大 学 早 稻 田 大 学 香 港 大 学 多 伦 多 大 学 等 世 界 一 流 大 学 继 续 深 造 36

41 图 届 本 科 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 留 学 分 布 ( 注 : 其 他 国 家 ( 地 区 ) 包 括 : 荷 兰 巴 拿 马 拉 脱 维 亚 ) ( 四 ) 用 人 单 位 反 馈 为 真 实 掌 握 学 校 毕 业 生 就 业 情 况 及 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 的 评 价, 更 好 地 了 解 用 人 单 位 用 人 标 准, 为 毕 业 生 和 用 人 单 位 搭 建 沟 通 桥 梁, 促 进 学 生 就 业, 实 现 毕 业 生 高 校 用 人 单 位 三 方 共 赢, 特 对 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 进 行 抽 样 问 卷 调 查 本 次 问 卷 共 发 放 270 份, 回 收 250 份, 有 效 问 卷 239 份 此 次 有 效 问 卷 的 239 家 用 人 单 位 中, 民 营 及 私 营 企 业 占 54%, 国 有 企 业 占 25%, 事 业 单 位 及 党 政 机 关 4% 总 体 来 说, 此 次 问 卷 对 象 中, 各 类 型 用 人 单 位 的 相 对 比 例 与 实 际 招 聘 单 位 总 体 比 例 基 本 一 致 1. 用 人 单 位 对 学 校 本 科 毕 业 生 评 价 情 况 总 体 来 说, 用 人 单 位 相 当 认 可 学 校 本 科 毕 业 生 的 工 作 表 现 调 查 结 果 显 示, 认 为 表 现 好 的 占 32%, 认 为 表 现 很 好 的 占 16%, 认 为 表 现 较 好 的 占 45%, 认 为 表 现 一 般 的 仅 占 7%, 没 有 用 人 单 位 认 为 学 校 毕 业 生 表 现 差 另 一 方 面,15% 的 用 人 单 位 认 为 毕 业 生 作 用 很 大,39% 的 用 人 单 位 认 为 学 校 毕 业 生 作 用 较 大,39% 的 用 人 单 位 认 为 学 校 毕 业 生 有 作 用, 仅 7% 用 人 单 位 认 为 学 校 毕 业 生 在 工 作 中 发 挥 作 用 一 般 用 人 单 位 非 常 愿 意 招 聘 学 校 毕 业 生, 在 发 放 问 卷 的 用 人 单 位 中,35.35% 的 用 37

42 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 表 示 较 满 意,48.48% 的 用 人 单 位 表 示 满 意,11.11% 的 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 表 示 很 满 意, 仅 5.06% 的 用 人 单 位 表 示 一 般 毕 业 生 素 质 与 能 力 综 合 评 价 从 人 际 交 往 能 力 开 拓 创 新 能 力 业 务 能 力 敬 业 精 神 心 理 素 质 计 算 机 能 力 外 语 水 平 团 队 合 作 道 德 素 养 适 应 能 力 灵 活 应 变 能 力 自 我 提 高 与 学 习 能 力 动 手 能 力 及 专 业 水 平 进 行 考 察, 调 查 结 果 显 示,98% 的 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 各 项 技 能 表 示 满 意, 其 中 很 满 意 的 占 15%, 较 满 意 的 占 53% 2. 用 人 单 位 对 学 生 就 业 能 力 培 养 的 相 关 建 议 调 查 数 据 显 示, 用 人 单 位 较 满 意 及 以 上 的, 综 合 排 名 前 五 位 的 素 质 与 能 力 分 别 为 专 业 理 论 水 平 道 德 素 养 团 队 合 作 精 神 独 立 工 作 能 力 自 我 提 高 与 学 习 能 力, 用 人 单 位 普 遍 认 为 这 五 项 是 融 入 一 个 优 秀 工 作 团 队 最 需 要 的 能 力 相 比 之 下, 学 校 毕 业 生 专 业 实 践 能 力 计 算 机 能 力 外 语 水 平 及 业 务 能 力 有 待 提 高 其 中, 如 何 更 为 有 效 地 锻 炼 学 生 的 专 业 实 践 能 力, 将 理 论 更 好 地 运 用 于 实 践, 是 用 人 单 位 希 望 学 校 在 学 生 培 养 过 程 中 重 点 予 以 关 注 的 问 题 用 人 单 位 大 多 建 议 学 校 在 培 养 计 划 设 定 时 多 给 予 学 生 自 由 选 择 的 空 间, 特 别 要 注 重 培 养 实 践 运 用 的 能 力 和 创 新 精 神 ( 五 ) 毕 业 生 成 就 学 校 2014 届 本 科 毕 业 生 继 续 保 持 着 良 好 的 就 业 质 量, 相 当 一 部 分 毕 业 生 进 入 世 界 500 强 企 业 中 国 500 强 企 业 工 作, 如 联 合 利 华 安 利 三 星 德 勤 安 永 毕 马 威 汇 丰 银 行 汇 丰 软 件 四 大 国 有 银 行 及 主 要 商 业 银 行 中 国 移 动 中 国 电 信 中 国 联 通 中 建 铁 路 等 大 型 企 业 ; 同 时, 也 有 相 对 一 部 分 毕 业 生 被 广 州 国 税 深 圳 海 关 等 国 家 机 关 录 取 ; 另 外 华 为 腾 讯 联 想 等 优 秀 民 营 企 业 录 用 学 校 毕 业 生 人 数 也 在 逐 年 增 加 同 时, 越 来 越 多 的 港 澳 台 等 地 华 人 华 侨 毕 业 生 毕 业 后 选 择 留 在 大 陆 工 作 七 特 色 发 展 ( 一 ) 分 流 培 养 学 校 根 据 港 澳 台 学 生 与 大 陆 学 生 的 不 同 特 点, 从 课 程 专 业 和 培 养 模 式 等 多 个 方 面 实 施 分 流 培 养, 逐 步 构 成 了 特 色 鲜 明 的 分 流 培 养 体 系 1. 课 程 分 流 殊 途 同 归 的 课 程 分 流 为 引 导 港 澳 台 学 生 传 承 中 华 文 化, 38

43 熟 悉 中 国 传 统 文 化 的 精 髓, 了 解 不 同 文 化 的 差 异, 具 有 较 深 厚 的 中 国 文 化 根 基 和 人 文 道 德 素 养, 学 校 针 对 港 澳 台 学 生 在 课 程 设 置 方 面 进 行 了 分 流 2. 专 业 分 流 应 用 为 主 的 专 业 分 流 根 据 港 澳 台 地 区 对 专 业 人 才 的 特 殊 需 求, 学 校 专 门 为 港 澳 台 学 生 开 设 了 特 色 鲜 明 的 专 业, 包 括 知 识 产 权 专 业 对 外 汉 语 专 业 华 文 教 育 专 业 新 闻 学 ( 国 际 新 闻 ) 专 业 汉 语 言 文 学 ( 师 范 方 向 ) 专 业 等 3. 培 养 模 式 分 流 书 院 模 式 的 管 理 分 流 学 校 成 立 四 海 书 院, 以 书 院 的 模 式 负 责 港 澳 台 学 生 第 一 年 的 教 学 管 理 和 学 生 管 理 工 作, 通 过 采 取 教 学 骨 干 教 师 赴 港 培 训 全 程 本 科 导 师 制 四 海 大 讲 堂 和 专 业 确 认 等 改 革 措 施, 更 好 地 培 养 港 澳 台 学 生, 提 高 教 学 质 量 ( 二 ) 三 三 三 本 科 教 学 治 理 体 系 学 校 从 营 造 氛 围 搭 建 平 台 和 系 统 考 评 三 个 方 面, 以 实 施 三 个 一 行 动 计 划 为 契 机, 创 设 并 实 践 了 独 具 特 色 的 本 科 教 学 机 制 改 革 系 统 工 程 通 过 鼓 励 教 师 参 与 一 个 教 学 团 队 上 好 一 门 课 培 养 一 批 优 秀 学 生 的 三 个 一 行 动, 为 学 校 凝 聚 了 一 批 本 科 教 学 核 心 力 量, 建 设 了 一 批 优 质 课 程, 培 养 了 一 批 创 新 人 才 逐 步 构 建 了 围 绕 本 科 教 学 三 大 要 素 搭 建 三 个 平 台 实 施 三 套 系 统 的 三 三 三 本 科 教 学 治 理 体 系, 实 现 了 从 本 科 教 学 管 理 到 本 科 教 学 治 理 的 转 变 三 三 三 本 科 教 学 治 理 体 系 的 核 心 内 涵 是 : 围 绕 本 科 教 学 的 三 大 基 本 要 素 教 师 课 程 和 学 生, 搭 建 本 科 教 学 核 心 团 队 本 科 课 程 建 设 与 管 理 中 心 和 卓 越 未 来 创 新 人 才 教 育 计 划 三 个 平 台, 狠 抓 内 涵 建 设 ; 实 施 教 风 学 风 分 级 预 警 与 处 置 系 统 教 师 教 学 绩 效 测 评 系 统 和 课 堂 教 学 辅 助 系 统 三 套 系 统, 狠 抓 教 风 学 风 ( 三 ) 本 科 教 学 校 长 奖 学 校 牢 固 确 立 本 科 教 学 工 作 中 心 地 位, 重 视 激 励 和 引 导 教 师 投 身 本 科 教 学, 特 别 设 立 暨 南 大 学 本 科 教 学 校 长 奖 暨 南 大 学 本 科 教 学 校 长 奖 兼 顾 青 年 中 年 资 深 等 各 梯 队 的 教 师, 并 设 置 综 合 奖 和 专 项 奖, 奖 励 内 容 覆 盖 到 课 堂 教 学 课 程 建 设 教 材 建 设 教 学 改 革 实 践 教 学 与 创 新 人 才 培 养 等 本 科 教 学 各 重 要 环 节 广 大 教 师 可 充 分 发 挥 自 己 的 专 长 和 优 势 定 向 发 展, 在 本 科 教 学 方 面 获 得 荣 誉 和 奖 励 本 科 教 学 校 长 奖 是 暨 南 大 学 本 科 教 学 激 励 办 法 的 重 要 组 成 部 分 39

机关团体 31 的步子迈得更实更好 报告 审议通过 中国共产党如皋市 落实到党的建设各个方面 以良好作风保障经济社会又好 十一届代表第四次会议决议 经济技术开发区 城北街 又快发展 省委督导组副组长汪以力到会指导 南通市委 道 如皋工业园区 如城街道 白蒲镇 搬经镇 市发改 督导组组长葛维先出席会议

机关团体 31 的步子迈得更实更好 报告 审议通过 中国共产党如皋市 落实到党的建设各个方面 以良好作风保障经济社会又好 十一届代表第四次会议决议 经济技术开发区 城北街 又快发展 省委督导组副组长汪以力到会指导 南通市委 道 如皋工业园区 如城街道 白蒲镇 搬经镇 市发改 督导组组长葛维先出席会议 30 如皋年鉴 2015 机 关 团 体 基地退出机制 村 庄 土 地 整 理 稳 步 推 进 全 市 累 计 退 出 中共如皋市委员会 综 述 概况 2014年 市委以党的群众路线教育实践活动为 1076户 复垦建设用地59 2公顷 有序实施土地增值收 益分配机制 扎实开展农村土地承包经营权确权登记颁证 工作 市农村产权交易服务中心建成运行 党的建设 2014 年 市委始终坚持党要管党 从严治 契机

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