目 录 一 学 校 简 介 1 二 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2 1 院 系 构 成 2 2 专 业 性 别 生 源 地 及 人 数 分 布 2 (1) 专 业 及 人 数 分 布 2 (2) 性 别 及 人 数 分 布 5 (3) 生 源 地 及 人 数 分 布 6 3 毕

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1 2014 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 中 国 美 术 学 院 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 中 心 / 1 2

2 目 录 一 学 校 简 介 1 二 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2 1 院 系 构 成 2 2 专 业 性 别 生 源 地 及 人 数 分 布 2 (1) 专 业 及 人 数 分 布 2 (2) 性 别 及 人 数 分 布 5 (3) 生 源 地 及 人 数 分 布 6 3 毕 业 生 就 业 率 7 三 毕 业 生 就 业 去 向 情 况 8 1 就 业 地 域 选 择 8 2 就 业 单 位 情 况 8 3 签 约 时 间 统 计 9 4 升 学 情 况 9 5 特 殊 项 目 9 四 毕 业 生 反 馈 10 1 母 校 满 意 度 10 2 毕 业 生 就 业 时 的 专 业 相 关 度 11 3 毕 业 生 对 职 业 发 展 的 信 心 11 五 用 人 单 位 招 聘 及 反 馈 情 况 13 1 用 人 单 位 招 聘 时 间 13 I

3 2 用 人 单 位 所 在 地 14 3 用 人 单 位 满 意 度 调 查 14 (1) 我 院 毕 业 生 的 求 职 优 势 14 (2) 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 综 合 素 质 满 意 度 14 六 2014 届 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 措 施 16 1 理 论 与 实 践 相 结 合, 培 养 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 精 神 16 2 分 类 指 导 精 细 化 就 业 指 导 服 务 16 3 加 强 信 息 化 建 设, 搭 建 高 效 便 捷 就 业 信 息 平 台 17 4 加 强 就 业 指 导 课 教 师 队 伍 的 建 设 17 七 就 业 反 馈 教 育 教 学 19 II

4 中 国 美 术 学 院 2014 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 一 学 校 简 介 作 为 国 内 学 科 最 完 备 规 模 最 齐 整 的 第 一 所 国 立 高 等 美 术 院 校, 创 立 于 1928 年 的 中 国 美 术 学 院 历 经 初 创 期 的 艰 辛 成 熟 期 的 丰 硕 和 拓 展 期 的 跃 进, 始 终 站 在 时 代 艺 术 的 前 沿, 饱 含 振 兴 民 族 艺 术 的 历 史 使 命 感 和 责 任 感, 充 满 与 世 界 艺 术 积 极 对 话 的 理 性 精 神, 对 中 国 当 代 视 觉 文 化 艺 术 的 创 新 和 拓 展 形 成 重 要 的 影 响 如 今 的 中 国 美 术 学 院 校 园 更 新, 理 念 传 承, 院 系 重 组, 学 科 拓 展, 实 现 了 学 校 历 史 上 的 跨 越 式 发 展 中 国 美 术 学 院 办 学 条 件 得 到 了 前 所 未 遇 的 改 善,2003 年 建 成 的 南 山 校 区 成 就 了 水 墨 美 院 的 现 代 演 绎,2007 年 投 入 使 用 的 象 山 校 区 则 孕 生 了 艺 术 家 园 的 望 境 塑 造, 独 具 匠 心 的 校 园 成 为 杭 州 这 座 历 史 文 化 名 城 的 新 名 片 校 园 占 地 1000 余 亩, 建 筑 面 积 近 30 万 平 方 米, 地 跨 杭 沪 两 市, 拥 有 南 山 象 山 张 江 三 大 校 区 中 国 美 术 学 院 形 成 了 多 层 次 的 办 学 格 局, 提 出 了 独 具 特 色 的 一 人 双 环 六 学 科 的 学 科 构 架, 美 术 学 被 列 为 全 国 重 点 学 科, 艺 术 学 被 列 为 浙 江 省 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地, 设 计 艺 术 学 电 影 学 建 筑 学 广 播 电 视 艺 术 学 被 列 为 浙 江 省 重 点 学 科, 艺 术 学 一 级 学 科 获 准 设 立 博 士 后 科 研 流 动 站 现 有 在 校 学 生 9000 余 人, 其 中 本 科 生 6500 余 人, 研 究 生 800 余 人, 留 学 生 100 余 人, 专 科 生 1900 余 人 ; 教 职 工 约 千 人, 其 中 教 授 110 人, 副 教 授 196 人 中 国 美 术 学 院 倡 导 多 元 互 动 和 而 不 同 的 学 术 思 想, 营 造 品 学 通 艺 理 通 古 今 通 中 外 通 的 人 才 培 养 环 境, 培 养 具 有 基 础 理 论 素 养 实 践 能 力 和 创 新 精 神 的 德 艺 双 馨 优 秀 人 才, 担 负 起 引 领 中 国 当 代 美 术 发 展 方 向 的 责 任, 遵 循 浙 江 省 委 省 政 府 提 出 的 建 设 世 界 一 流 大 学 的 目 标, 锐 意 进 取, 开 拓 创 新, 为 中 华 民 族 的 伟 大 复 兴 而 努 力 奋 斗! 1

5 二 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 1. 院 系 构 成 中 国 美 术 学 院 现 有 造 型 艺 术 学 院 ( 中 国 画 系 书 法 系 油 画 系 版 画 系 雕 塑 系 ) 跨 媒 体 艺 术 学 院 艺 术 人 文 学 院 设 计 艺 术 学 院 建 筑 艺 术 学 院 公 共 艺 术 学 院 传 媒 动 画 学 院 专 业 基 础 教 学 部 上 海 设 计 学 院 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 等 共 14 个 专 业 院 ( 系 ) 2. 专 业 性 别 生 源 地 及 人 数 分 布 (1) 专 业 及 人 数 分 布 我 院 共 有 2014 届 全 日 制 毕 业 生 2545 人, 其 中 硕 士 博 士 263 人, 本 科 1678 人, 专 科 604 人, 其 中 男 生 872 人, 女 生 1673 人 本 科 共 有 工 业 设 计 建 筑 学 城 乡 规 划 风 景 园 林 艺 术 史 论 广 播 电 视 编 导 戏 剧 影 视 美 术 设 计 录 音 艺 术 动 画 影 视 摄 影 与 制 作 美 术 学 绘 画 雕 塑 摄 影 书 法 学 中 国 画 艺 术 设 计 学 视 觉 传 达 设 计 环 境 设 计 产 品 设 计 服 装 与 服 饰 设 计 公 共 艺 术 工 艺 美 术 艺 术 与 科 技 23 个 专 业 2014 届 本 科 毕 业 生 专 业 构 成 院 系 专 业 方 向 本 科 生 中 国 画 系 中 国 画 ( 中 国 画 花 鸟 ) 15 中 国 画 系 中 国 画 ( 中 国 画 人 物 ) 18 中 国 画 系 中 国 画 ( 中 国 画 山 水 ) 15 书 法 系 书 法 学 ( 书 法 与 篆 刻 ) 21 油 画 系 绘 画 ( 油 画 ) 51 版 画 系 绘 画 ( 版 画 ) 38 雕 塑 系 雕 塑 33 跨 媒 体 艺 术 学 院 绘 画 ( 跨 媒 体 ) 48 艺 术 人 文 学 院 艺 术 史 论 ( 史 论 ) 19 艺 术 人 文 学 院 艺 术 史 论 ( 视 觉 文 化 与 艺 术 管 理 ) 16 设 计 艺 术 学 院 工 业 设 计 100 设 计 艺 术 学 院 艺 术 设 计 ( 服 装 设 计 ) 48 设 计 艺 术 学 院 艺 术 设 计 ( 会 展 设 计 ) 25 设 计 艺 术 学 院 艺 术 设 计 ( 染 织 设 计 ) 25 设 计 艺 术 学 院 艺 术 设 计 ( 视 觉 传 达 设 计 ) 104 2

6 设 计 艺 术 学 院 艺 术 设 计 ( 综 合 设 计 ) 24 设 计 艺 术 学 院 艺 术 设 计 学 23 建 筑 艺 术 学 院 建 筑 学 ( 城 市 设 计 ) 15 建 筑 艺 术 学 院 建 筑 学 ( 建 筑 艺 术 ) 42 建 筑 艺 术 学 院 景 观 学 ( 景 观 设 计 ) 29 建 筑 艺 术 学 院 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 ) 28 公 共 艺 术 学 院 公 共 艺 术 ( 壁 画 ) 42 公 共 艺 术 学 院 公 共 艺 术 ( 公 共 雕 塑 ) 23 公 共 艺 术 学 院 公 共 艺 术 ( 景 观 装 置 ) 25 公 共 艺 术 学 院 公 共 艺 术 ( 漆 画 ) 20 公 共 艺 术 学 院 美 术 学 ( 公 共 美 术 教 育 ) 45 公 共 艺 术 学 院 美 术 学 ( 公 共 艺 术 策 划 与 传 播 ) 21 公 共 艺 术 学 院 美 术 学 ( 艺 术 鉴 赏 ) 21 公 共 艺 术 学 院 艺 术 设 计 ( 玻 璃 ) 18 公 共 艺 术 学 院 艺 术 设 计 ( 饰 品 ) 23 公 共 艺 术 学 院 艺 术 设 计 ( 陶 瓷 设 计 ) 48 传 媒 动 画 学 院 动 画 50 传 媒 动 画 学 院 动 画 ( 插 画 与 漫 画 ) 25 传 媒 动 画 学 院 动 画 ( 网 络 游 戏 美 术 ) 51 传 媒 动 画 学 院 广 播 电 视 编 导 ( 影 视 广 告 ) 52 传 媒 动 画 学 院 摄 影 ( 摄 影 艺 术 ) 50 传 媒 动 画 学 院 艺 术 设 计 ( 多 媒 体 网 页 设 计 ) 23 上 海 设 计 学 院 工 业 设 计 ( 工 业 造 型 设 计 ) 43 上 海 设 计 学 院 工 业 设 计 ( 工 业 造 型 设 计 ) 51 上 海 设 计 学 院 公 共 艺 术 ( 城 市 景 观 造 型 艺 术 ) 26 上 海 设 计 学 院 艺 术 设 计 ( 多 媒 体 与 网 页 设 计 ) 65 上 海 设 计 学 院 艺 术 设 计 ( 建 筑 与 环 境 艺 术 设 计 ) 92 上 海 设 计 学 院 艺 术 设 计 ( 染 织 与 服 装 设 计 ) 64 上 海 设 计 学 院 艺 术 设 计 ( 视 觉 传 达 设 计 ) 63 总 计 1678 表 届 本 科 毕 业 生 专 业 构 成 3

7 2014 届 毕 业 研 究 生 专 业 构 成 院 系 专 业 研 究 生 中 国 画 系 美 术 学 29 书 法 系 美 术 学 15 油 画 系 美 术 学 27 版 画 系 美 术 学 14 雕 塑 系 美 术 学 16 跨 媒 体 艺 术 学 院 艺 术 学 理 论 5 跨 媒 体 艺 术 学 院 美 术 学 13 艺 术 人 文 学 院 艺 术 学 理 论 15 艺 术 人 文 学 院 艺 术 学 理 论 10 艺 术 人 文 学 院 艺 术 学 理 论 14 设 计 艺 术 学 院 设 计 学 38 建 筑 艺 术 学 院 建 筑 19 公 共 艺 术 学 院 设 计 学 6 公 共 艺 术 学 院 美 术 学 15 传 媒 动 画 学 院 戏 剧 与 影 视 学 17 专 业 基 础 教 学 部 设 计 学 2 专 业 基 础 教 学 部 美 术 学 10 上 海 设 计 学 院 美 术 学 1 上 海 设 计 学 院 设 计 艺 术 学 7 总 计 273 表 届 毕 业 研 究 生 专 业 构 成 4

8 2014 届 专 科 毕 业 生 专 业 构 成 院 系 专 业 方 向 专 科 生 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 产 品 造 型 设 计 56 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 产 品 造 型 设 计 ( 家 具 设 计 ) 28 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 产 品 造 型 设 计 ( 日 用 陶 瓷 ) 29 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 雕 塑 艺 术 设 计 26 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 多 媒 体 设 计 与 制 作 28 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 视 觉 传 达 艺 术 设 计 ( 平 面 设 计 ) 92 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 视 觉 传 达 艺 术 设 计 ( 影 视 广 告 ) 27 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 ( 景 观 设 计 ) 58 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 ( 室 内 设 计 ) 63 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 ( 展 示 设 计 ) 30 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 影 视 动 画 55 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 影 视 动 画 ( 漫 画 与 插 画 ) 28 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 影 视 动 画 ( 网 络 游 戏 ) 29 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 装 饰 艺 术 设 计 ( 琉 璃 设 计 ) 27 艺 术 设 计 职 业 技 术 学 院 装 饰 艺 术 设 计 ( 珠 宝 首 饰 设 计 ) 28 总 计 604 表 届 专 科 毕 业 生 专 业 构 成 (2) 性 别 及 人 数 分 布 2014 届 毕 业 生 性 别 构 成 学 历 层 次 男 生 女 生 小 计 博 士 硕 士 本 科 专 科 合 计 : 表 届 毕 业 生 性 别 构 成 5

9 (3) 生 源 地 及 人 数 分 布 从 生 源 结 构 看, 我 院 2014 届 毕 业 生 在 所 有 学 历 层 次 均 以 浙 江 省 生 源 居 多 3 毕 业 生 就 业 率 截 至 2014 年 12 月 5 日, 我 院 2014 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 93.67% 其 中, 研 究 生 的 就 业 率 为 93.54%, 本 科 生 为 97.62%, 专 科 生 为 82.78% 与 8 月 31 日 的 初 次 就 业 率 (90.77%) 相 比 增 长 了 2.9 个 百 分 点 截 至 12 月 5 日,2014 届 毕 业 生 的 总 体 签 约 率 为 52.10%, 升 学 和 出 国 的 人 数 占 14.85%, 自 由 职 业 的 毕 业 生 占 24.05%, 创 业 率 为 2.67% 本 数 据 依 据 浙 江 省 大 学 生 网 上 就 业 市 场 和 中 国 美 术 学 院 2014 届 毕 业 生 职 业 发 展 状 况 调 查 有 关 就 业 统 计 数 据 及 调 研 结 果 综 合 得 出 3.73% 6.33% 11.12% 24.05% 52.10% 签 约 自 主 创 业 自 由 职 业 升 学 出 国 出 境 百 分 比 待 就 业 及 暂 不 就 业 2.67% 图 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 去 向 学 历 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 2014 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 去 向 自 由 就 业 率 签 约 比 例 创 业 比 例 比 例 升 学 比 例 职 业 出 国 出 境 博 士 % % % % % % 硕 士 % % % % % % 本 科 % % % % % % 专 科 % % % % % % 总 计 % % % % % % 比 例 表 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 去 向 6

10 性 别 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 2014 届 男 女 毕 业 生 就 业 情 况 自 由 就 业 率 签 约 比 例 创 业 比 例 职 业 比 例 升 学 比 例 出 国 出 境 比 例 男 % % % % % % 女 % % % % % % 总 计 % % % % % % 表 届 男 女 毕 业 生 就 业 情 况 图 届 男 女 毕 业 生 就 业 去 向 对 比 从 图 2 可 知,2014 届 男 女 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 相 近, 但 女 生 的 签 约 率 高 于 男 生, 而 男 生 选 择 创 业 和 自 由 职 业 的 比 例 高 于 女 生 根 据 2014 届 毕 业 生 的 职 业 发 展 状 况 调 查 结 果,2014 届 毕 业 生 的 年 终 签 约 率 比 初 次 签 约 率 增 长 了 个 百 分 点 但 自 由 职 业 者 减 少 了 个 百 分 点 说 明 有 很 多 毕 业 生 在 经 历 了 一 段 时 间 的 自 由 职 业 后, 还 是 选 择 找 一 份 受 雇 工 作 7

11 三 毕 业 生 就 业 去 向 情 况 1 就 业 地 域 选 择 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 博 士 硕 士 本 科 专 科 图 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 地 域 选 择 根 据 图 3, 绝 大 多 数 毕 业 生 普 遍 留 杭 意 愿 强 烈 也 有 一 部 分 毕 业 生 选 择 去 浙 江 省 内 其 他 城 市 发 展 北 上 广 深 等 一 线 大 城 市 的 就 业 机 会 多, 也 受 到 一 些 同 学 的 亲 睐 其 他 省 市 除 高 校 事 业 单 位 等 当 前 社 会 普 遍 待 遇 较 好 的 单 位 外, 学 生 留 杭 意 愿 强 烈 我 院 2014 届 毕 业 生 就 业 地 域 选 择 的 前 十 名 为 : 杭 州 上 海 宁 波 温 州 北 京 深 圳 台 州 广 州 苏 州 福 州 2 就 业 单 位 情 况 (1)2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 析 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 研 究 生 本 科 专 科 总 计 0.00% 图 届 毕 业 生 各 学 历 层 次 就 业 单 位 性 质 8

12 根 据 调 查 数 据,2014 届 近 一 半 的 毕 业 研 究 生 进 入 高 等 教 育 单 位 就 业, 而 本 科 生 和 专 科 生 进 入 高 等 教 育 单 位 的 比 例 相 当 少 说 明, 高 等 教 育 单 位 的 招 聘 条 件 相 对 严 苛, 一 般 都 要 求 硕 士 生 以 上 学 历 大 多 数 本 科 生 和 专 科 生 进 入 企 业 工 作 事 业 单 位 教 育 单 位 国 企 等 用 人 单 位 还 是 受 到 不 少 毕 业 生 的 亲 睐 (2)2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 类 别 数 据 显 示,2014 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 构 成 主 要 是 : 文 化 体 育 和 娱 乐 业 ; 教 育 业 ; 建 筑 业 ; 信 息 传 输 和 技 术 服 务 业 具 体 去 向 主 要 以 信 息 技 术 类 设 计 类 网 络 类 建 筑 规 划 类 文 化 传 播 机 构 教 育 培 训 类 机 构 为 主 流 3 签 约 时 间 统 计 我 院 近 80% 的 毕 业 生 在 毕 业 当 年 8 月 31 日 前 已 落 实 全 职 工 作 调 查 发 现, 本 科 生 在 7 月 1 日 前 落 实 全 职 工 作 的 比 例 最 高, 一 方 面 反 映 了 我 院 本 科 生 的 求 职 竞 争 力 较 强, 另 一 方 面 说 明 本 科 生 的 意 愿 明 确, 求 职 积 极 性 较 高 4 升 学 情 况 2014 届 升 学 的 毕 业 生 中, 绝 大 多 数 毕 业 生 最 后 升 学 本 校 研 究 生 5 特 殊 项 目 今 年 我 院 有 3 名 毕 业 生 应 征 入 伍, 奔 赴 基 层 发 挥 专 业 所 长 9

13 四 毕 业 生 反 馈 为 全 面 深 入 了 解 我 院 2014 届 毕 业 生 的 职 业 发 展 状 况 对 母 校 的 满 意 度 用 人 单 位 对 人 才 质 量 的 评 价, 从 而 为 教 学 和 就 业 工 作 提 供 依 据 和 方 向, 我 中 心 对 2014 届 毕 业 生 的 职 业 发 展 情 况 开 展 跟 踪 调 查, 内 容 包 括 我 院 毕 业 半 年 后 的 2014 届 学 生 的 就 业 创 业 情 况 职 业 满 意 度 职 业 自 信 和 展 望 对 母 校 满 意 度, 及 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 能 力 和 素 质 评 价 等 方 面 1 母 校 满 意 度 1.25% 0.83% 8.72% 58.48% 30.72% 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 图 届 毕 业 生 对 母 校 整 体 满 意 度 评 分 本 调 查 要 求 毕 业 生 综 合 各 方 面 评 价, 对 母 校 的 整 体 满 意 度 打 分, 满 意 度 分 成 5 个 等 级, 满 分 是 5 分, 最 低 为 1 分 共 1686 名 毕 业 生 参 与 了 满 意 度 调 查, 打 分 情 况 如 下 : 58.48% 的 学 生 对 母 校 的 评 价 为 5 分,30.72% 的 学 生 打 了 4 分,8.72% 的 学 生 满 意 度 是 3 分, 只 有 1.25% 和 0.83% 的 毕 业 生 评 分 在 2 分 以 下 从 大 体 上 分 析, 我 院 绝 大 多 数 2014 届 毕 业 生 对 学 校 的 满 意 度 较 高, 认 同 感 较 强, 只 有 不 到 3% 的 学 生 对 母 校 感 到 不 甚 满 意 2014 届 毕 业 生 的 满 意 度 整 体 高 于 2013 届 毕 业 生 4.09% 4.27% 40.87% 18.86% 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 31.91% 图 届 毕 业 生 对 母 校 的 就 业 服 务 满 意 度 评 价 10

14 90% 以 上 的 毕 业 生 对 我 院 毕 业 生 就 业 求 职 服 务 给 出 了 满 意 的 评 价 其 中,40.87% 的 学 生 给 出 满 分,31.91% 表 示 满 意,18.86% 的 学 生 感 到 基 本 满 意 8.36% 的 毕 业 生 感 到 不 太 满 意 此 项 数 据 为 我 院 改 进 就 业 工 作 方 法, 提 高 就 业 服 务 质 量 提 供 了 依 据 2 毕 业 生 就 业 时 的 专 业 相 关 度 毕 业 生 就 业 岗 位 与 所 学 专 业 相 关, 一 方 面 可 以 体 现 高 校 人 才 培 养 符 合 社 会 经 济 发 展 和 劳 动 力 市 场 的 要 求, 不 会 造 成 专 业 人 才 的 浪 费 ; 另 一 方 面 有 利 于 毕 业 生 个 人 职 业 的 长 远 发 展 一 般 情 况 下, 毕 业 生 会 倾 向 于 找 专 业 相 关 的 工 作, 以 期 学 以 致 用, 用 人 单 位 在 招 聘 人 才 时 也 会 有 一 定 的 专 业 要 求 大 学 的 专 业 设 置 与 社 会 的 需 求 关 系 越 来 越 紧 密, 通 过 工 作 与 专 业 相 关 度 的 调 查, 可 以 从 一 定 程 度 上 反 映 我 校 专 业 设 置 是 否 合 理, 在 同 类 院 校 中 本 专 业 是 否 具 有 竞 争 力 本 次 调 查 显 示, 研 究 生 从 事 的 工 作 与 其 专 业 相 关 程 度 最 高 近 90% 的 研 究 生 从 事 与 专 业 基 本 相 关 的 工 作, 其 中 34.67% 的 研 究 生 表 示 自 己 的 工 作 与 学 校 所 学 专 业 完 全 相 关,25.33% 表 示 相 关,29.33% 表 示 基 本 相 关 绝 大 多 数 本 科 生 也 倾 向 于 找 专 业 相 关 的 工 作,23.56% 的 本 科 毕 业 生 找 了 完 全 相 关 的 工 作,26.98% 表 示 工 作 与 专 业 相 关, 27.34% 感 到 基 本 相 关,22.13% 的 本 科 生 找 到 了 跟 专 业 不 相 关 的 工 作 相 较 而 言, 专 科 生 的 工 作 岗 位 与 专 业 相 关 度 较 低 超 过 40% 的 专 科 毕 业 生 目 前 从 事 的 工 作 岗 位 与 专 业 不 相 关 3 毕 业 生 对 职 业 发 展 的 信 心 图 届 毕 业 生 的 职 业 发 展 信 心 根 据 调 查 数 据,2014 届 毕 业 生 中, 近 90% 的 毕 业 生 对 自 己 未 来 的 职 业 发 展 有 信 心 其 中,30.70% 的 2014 届 毕 业 生 表 示 非 常 有 信 心,56.50% 的 2014 届 毕 业 生 表 示 比 较 有 11

15 信 心 毕 业 生 个 人 能 力 与 工 作 要 求 的 匹 配 度, 个 人 性 格 与 工 作 环 境 的 合 适 性, 以 及 个 人 发 展 需 求 与 企 业 或 职 业 提 供 的 发 展 平 台 的 吻 合 度 等 方 面 都 会 影 响 毕 业 生 的 职 业 发 展 自 信 调 查 结 果 表 明, 一 方 面, 大 部 分 毕 业 生 对 自 己 的 工 作 胜 任 度 工 作 的 环 境 及 未 来 发 展 平 台 持 比 较 满 意 的 态 度, 另 一 方 面, 大 部 分 毕 业 生 对 自 身 专 业 知 识 技 能 水 平 职 业 能 力 综 合 素 质 等 方 面 都 比 较 有 自 信 12

16 五 用 人 单 位 招 聘 及 反 馈 情 况 我 院 毕 业 生 在 工 作 中 体 现 出 了 良 好 的 综 合 素 质, 获 得 了 用 人 单 位 的 广 泛 好 评 从 相 关 调 研 和 与 用 人 单 位 负 责 人 的 交 流 中, 各 类 用 人 单 位 普 遍 反 映 我 校 毕 业 生 整 体 素 质 较 高, 专 业 水 平 突 出, 具 有 良 好 的 综 合 素 质 1 用 人 单 位 招 聘 时 间 2014 年 全 年 来 我 院 开 展 专 场 招 聘 会 的 用 人 单 位 共 74 家 ( 不 包 含 大 型 招 聘 会 ) 用 人 单 位 进 校 专 场 招 聘 会 时 间 高 度 集 中, 基 本 会 根 据 学 校 工 作 的 季 节 性 展 开 除 去 寒 暑 假, 全 年 有 2 个 高 峰 期, 分 别 是 3-5 月 的 春 季 招 聘 期 和 月 的 秋 季 招 聘 期 每 年 3 月 开 始, 是 面 向 当 年 应 届 毕 业 生 的 招 聘 小 高 峰 而 每 年 10 月 -11 月 则 是 招 聘 活 动 高 度 集 中 的 最 高 峰 时 期 我 院 毕 业 生 由 于 一 进 入 大 四 便 开 始 着 手 开 展 毕 业 创 作, 很 多 学 生 对 求 职 就 业 并 没 有 紧 迫 感 然 而 一 旦 错 过 了 求 职 的 黄 金 期, 很 容 易 与 自 己 心 仪 的 岗 位 失 之 交 臂 因 此, 就 业 中 心 和 各 二 级 院 系 需 根 据 企 业 招 聘 时 间, 提 早 对 大 四 毕 业 生 开 展 就 业 动 员 工 作, 让 毕 业 生 尽 早 了 解 就 业 市 场 现 状 就 业 方 向 及 求 职 应 聘 的 技 巧 图 8 用 人 单 位 来 校 招 聘 时 间 13

17 2 用 人 单 位 所 在 地 图 9 招 聘 单 位 所 在 地 对 2014 年 来 我 院 招 聘 的 用 人 单 位 按 地 区 分 布 情 况 进 行 分 析, 结 果 显 示, 绝 大 多 数 单 位 (86.02%) 来 自 杭 州 及 周 边 地 区,10.75% 的 用 人 单 位 来 自 上 海 和 北 京 地 区, 浙 江 省 其 他 城 市 的 单 位 占 2.15%, 其 他 省 外 地 区 的 单 位 只 有 1.08% 数 据 结 果 与 毕 业 生 最 后 就 业 的 地 域 分 布 情 况 相 吻 合 3 用 人 单 位 满 意 度 调 查 2014 年, 我 院 利 用 大 型 冬 季 招 聘 会 的 契 机, 邀 请 用 人 单 位 对 我 院 的 人 才 质 量 和 就 业 工 作 情 况 进 行 评 价 就 业 中 心 主 要 通 过 乐 调 查 网 络 调 研 平 台 发 布 问 卷, 用 人 单 位 通 过 扫 微 信 二 维 码 的 方 式 参 与 调 查 本 次 调 查 共 发 放 问 卷 150 份, 回 收 143 份, 答 题 率 达 到 95.33% 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 综 合 素 质 能 力 水 平 的 评 价, 是 判 断 和 反 思 我 院 人 才 培 养 质 量 的 客 观 和 有 效 的 途 径 (1) 我 院 毕 业 生 的 求 职 优 势 调 查 显 示,33.94% 的 用 人 单 位 认 为 我 院 毕 业 生 最 突 出 的 求 职 优 势 是 理 论 功 底 与 专 业 技 能,22.94% 的 单 位 认 为 我 院 学 生 的 创 新 能 力 较 强,10.09% 的 单 位 表 示 我 院 毕 业 生 的 学 习 领 悟 能 力 强 (2) 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 综 合 素 质 满 意 度 14

18 图 10 96% 的 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 综 合 素 质 表 示 满 意 毕 业 生 的 综 合 素 质 能 力 专 业 知 识 技 能 等 都 是 衡 量 学 校 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标, 而 人 才 培 养 质 量 是 影 响 学 校 社 会 声 誉 度 的 关 键 因 素 因 此, 学 校 在 课 程 设 置 实 习 实 践 就 业 指 导 等 环 节 应 更 加 注 重 学 生 的 能 力 和 素 质 的 培 养 15

19 六 2014 届 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 措 施 学 校 对 毕 业 生 就 业 工 作 高 度 重 视, 一 直 将 就 业 工 作 作 为 学 校 核 心 工 作 之 一 认 真 落 实 教 育 部 提 出 的 一 把 手 工 程, 同 时 建 立 了 学 校 二 级 学 院 两 级 联 动 体 制, 利 用 一 切 可 以 利 用 的 资 源, 全 校 动 员, 形 成 学 院 党 政 领 导 总 负 责 分 管 领 导 亲 自 抓 层 层 落 实 全 员 参 与 的 工 作 责 任 体 系 学 校 党 政 一 把 手 加 强 领 导, 狠 抓 落 实, 就 业 中 心 明 确 任 务, 强 化 责 任, 创 新 方 法, 相 关 职 能 部 门 和 院 系 相 关 负 责 人 群 策 群 力 深 入 宣 传 扎 实 工 作 调 动 一 切 积 极 因 素, 帮 助 和 引 导 毕 业 生 积 极 就 业 切 实 形 成 全 校 动 员 全 员 参 与 的 良 好 就 业 工 作 氛 围 1 理 论 与 实 践 相 结 合, 培 养 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 精 神 我 院 完 善 的 学 科 布 局 为 人 才 培 养 提 供 了 学 科 专 业 的 支 撑 学 院 加 强 实 验 室 建 设, 培 养 学 生 的 动 手 能 力 和 实 践 能 力, 其 中 造 型 艺 术 实 验 中 心 已 被 立 项 为 全 国 示 范 实 验 中 心 建 设 项 目 学 院 在 2013 年 暑 期 开 展 的 助 力 仙 居 农 村 文 化 礼 堂 建 设 会 通 履 远 重 访 林 风 眠 之 路 贵 州 美 丽 乡 村 建 设 千 村 千 生 农 村 文 化 礼 堂 建 设 等 一 系 列 社 会 实 践 活 动, 利 用 学 院 专 业 优 势, 鼓 励 学 生 服 务 于 文 化 建 设, 培 养 学 生 的 责 任 意 识, 增 强 了 学 生 的 创 新 实 践 能 力 和 社 会 服 务 能 力 作 为 我 院 就 业 创 业 服 务 周 的 活 动 之 一, 2014 年 5 月 底 马 上 火 毕 业 展, 一 方 面 为 毕 业 生 们 提 供 了 展 示 才 华 的 机 会, 另 一 方 面 也 着 力 培 养 学 生 劳 作 上 手 的 实 践 精 神, 激 发 他 们 的 创 造 力, 打 造 一 个 创 新 创 意 转 化 平 台 2 分 类 指 导 精 细 化 就 业 指 导 服 务 为 全 面 掌 握 2014 届 毕 业 生 的 就 业 意 愿 和 求 职 心 态, 学 院 对 每 年 应 届 毕 业 生 开 展 就 业 意 向 普 查, 在 此 基 础 上 对 毕 业 生 进 行 分 类 指 导, 开 展 有 针 对 性 的 就 业 服 务 按 照 我 院 毕 业 生 的 基 本 意 愿, 明 确 为 学 生 提 供 就 业 创 业 考 研 留 学 四 个 方 向 的 指 导 服 务 体 系 就 业 中 心 协 同 各 院 系 加 强 校 企 合 作, 通 过 网 络 分 批 分 组 走 访 等 渠 道, 积 极 推 介 我 院 毕 业 生 积 极 走 访, 与 用 人 单 位 建 立 了 一 个 良 好 的 供 需 对 接 机 制, 为 学 生 提 前 开 拓 职 业 发 展 前 景 和 方 向 2014 年, 我 院 组 织 学 生 共 走 访 企 业 26 次, 覆 盖 学 生 490 余 人 多 渠 道 多 形 式 举 办 专 场 招 聘 会 行 业 招 聘 会 和 校 园 招 聘 会, 共 为 2014 届 毕 业 生 举 办 大 型 招 聘 会 专 场 招 聘 会 行 业 宣 讲 会 合 计 100 余 场 2014 年 学 院 新 增 注 册 企 业 450 多 家, 共 提 供 1600 余 个 招 聘 岗 位 结 合 毕 业 展 做 好 毕 业 生 就 业 创 业 服 务 周, 在 2014 届 毕 业 生 创 作 展 期 间, 邀 请 知 名 企 业 公 司 90 余 家 来 我 院 参 观 洽 谈,120 多 家 企 业 参 与 了 我 院 毕 业 展 示 周 大 型 网 络 招 聘 会 ; 为 2014 届 毕 业 生 举 办 文 创 专 场 招 聘 会, 16

20 共 邀 请 180 余 家 企 业 参 会, 提 供 2000 余 个 岗 位 ; 举 办 动 漫 人 才 交 流 大 会, 汇 集 53 家 动 漫 企 业, 共 推 出 1028 个 动 漫 产 业 相 关 岗 位 把 创 业 教 育 与 专 业 教 育 相 结 合 与 社 会 实 践 相 结 合 与 学 生 科 研 活 动 相 结 合, 让 学 生 参 与 到 学 院 服 务 社 会 活 动 中 去, 承 担 政 府 重 大 项 目, 培 养 大 学 生 的 实 践 创 新 精 神 和 创 业 能 力 依 托 中 国 美 术 学 院 大 学 生 科 技 ( 创 意 ) 园 和 学 院 创 业 培 训 中 心, 通 过 开 设 SYB 培 训 班, 网 上 创 业 培 训 班 结 对 创 业 实 地 考 察 参 观 模 拟 实 训 等 形 式 为 有 创 业 意 向 的 学 生 提 供 有 针 对 性 的 创 业 培 训 建 立 创 业 孵 化 制 度, 将 创 业 意 愿 和 新 苗 人 才 课 题 转 化 为 学 生 的 创 业 实 践 开 展 2013 年 大 学 生 自 主 创 业 评 审, 改 进 评 审 方 式, 推 出 自 我 展 示 与 评 委 点 评 相 结 合 的 评 审 方 式 取 的 了 很 好 的 效 果 鼓 励 创 业 带 动 就 业 2014 年 我 院 毕 业 生 成 立 大 学 生 创 业 企 业 26 家, 带 动 就 业 87 人, 并 呈 现 良 好 的 发 展 势 头 积 极 与 地 方 政 府 合 作 建 设 大 学 生 创 业 基 地 2013 年 我 院 与 余 杭 区 政 府 合 作, 在 余 杭 品 牌 布 艺 总 部 基 地 新 建 创 业 基 地 建 立 创 业 孵 化 制 度, 将 创 业 孵 化 项 目 和 新 苗 人 才 课 题 转 化 为 学 生 的 创 业 实 践, 引 导 学 生 利 用 自 己 的 专 业 特 长 实 现 创 业 表 彰 自 主 创 业 企 业 先 进 个 人, 鼓 励 创 业 带 动 就 业 同 时, 邀 请 了 一 批 校 内 外 成 功 创 业 导 师 校 友 企 业 人 士 来 担 任 创 业 导 师, 与 有 创 业 意 愿 的 学 生 交 流 创 业 经 验, 培 养 学 生 的 创 业 精 神, 端 正 学 生 的 创 业 态 度, 以 创 业 教 育 带 动 就 业 教 育 为 计 划 考 研 留 学 的 学 生 举 办 专 场 讲 座 5 场, 邀 请 学 院 具 有 海 外 留 学 背 景 各 专 业 专 任 教 师 本 校 研 究 生 为 毕 业 生 举 办 咨 询 会 讲 座, 取 得 了 良 好 的 效 果 举 办 创 业 讲 座 6 场, 邀 请 青 年 创 业 导 师 优 秀 创 业 毕 业 生 为 我 院 有 创 业 意 愿 的 在 校 大 学 生 分 享 创 业 经 验 经 历 开 展 求 职 讲 座 沙 龙 共 29 场, 为 毕 业 生 讲 解 求 职 技 能 求 职 礼 仪 签 约 就 业 流 程 等, 帮 助 毕 业 生 做 好 充 分 的 求 职 准 备 3 加 强 信 息 化 建 设, 搭 建 高 效 便 捷 就 业 信 息 平 台 改 进 学 院 就 业 信 息 网 门 户 网 站, 全 面 整 合 就 业 信 息 学 院 以 适 应 学 生 需 求, 促 进 职 业 发 展 提 高 就 业 质 量 为 设 计 理 念, 毕 业 生 就 业 信 息 网 的 功 能 模 块 予 以 完 善 针 对 学 生 雇 主 等 不 同 需 求, 重 新 设 计 了 就 业 网 的 功 能, 方 便 学 生 快 速 获 取 就 业 信 息 方 便 用 人 单 位 自 主 发 布 用 人 信 息 同 时 发 布 了 手 机 APP 程 序 国 美 艺 就 业, 学 生 可 以 在 手 机 上 查 询 招 聘 信 息 个 人 档 案 查 询 就 业 手 续 办 理 和 手 机 投 递 简 历 利 用 微 信 平 台, 建 立 了 微 信 公 众 账 号 :art_career, 发 布 重 要 企 业 招 聘 信 息 相 关 就 业 资 讯 4 加 强 就 业 指 导 课 教 师 队 伍 的 建 设 根 据 新 形 势 下 学 生 的 就 业 需 求, 进 一 步 充 实 和 完 善 就 业 创 业 课 程 体 系 学 院 成 立 了 就 业 与 创 业 指 导 教 研 室, 加 强 教 研 活 动 的 研 究, 以 规 范 就 业 创 业 课 程 建 设 组 织 教 师 开 展 了 就 业 指 导 课 的 集 体 备 课 会, 增 进 了 教 师 间 的 授 课 经 验 交 流, 促 进 就 业 指 导 课 17

21 整 体 授 课 水 平 的 提 高 积 极 推 进 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 队 伍 职 业 化 专 业 化 建 设 目 前, 全 院 共 有 9 人 获 得 就 业 指 导 师 资 格 证,2 人 获 得 SYB 培 训 师 资 格 证,2 人 获 得 KAB 培 训 师 资 格,1 人 参 加 全 球 职 业 生 涯 规 划 师 培 训 3 人 获 得 创 业 指 导 资 格 2014 年 共 选 派 10 名 教 师 参 加 各 类 职 业 资 格 能 力 培 训, 提 升 教 师 就 业 指 导 的 业 务 水 平 和 服 务 能 力 同 时 聘 请 一 批 校 内 外 成 功 创 业 教 师 校 友 和 企 业 负 责 人 担 任 毕 业 生 创 业 导 师, 积 极 打 造 一 支 优 秀 的 创 业 导 师 团 队 18

22 七 就 业 反 馈 教 育 教 学 人 才 培 养 是 高 等 学 校 的 根 本 任 务, 人 才 培 养 质 量 决 定 着 毕 业 生 的 就 业 质 量 毕 业 生 的 就 业 质 量 是 反 映 学 校 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标, 学 院 每 年 召 开 两 次 院 系 两 级 就 业 工 作 领 导 小 组 成 员 和 其 他 相 关 部 门 负 责 人 参 加 的 就 业 工 作 专 题 会 议, 共 同 就 提 高 就 业 质 量, 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 展 开 研 讨 发 布 就 业 白 皮 书, 并 对 白 皮 书 中 的 各 项 数 据 进 行 分 析 解 读, 根 据 就 业 的 反 馈 结 果 调 整 专 业 培 养 方 案, 促 进 学 校 教 育 教 学 系 统 的 完 善, 提 高 人 才 培 养 的 质 量 学 院 怀 着 强 烈 的 使 命 感 责 任 感 和 紧 迫 感, 始 终 铭 记 特 色 与 一 流, 以 学 科 建 设 为 基, 以 人 才 培 养 为 本, 以 创 造 力 提 升 为 核 心, 深 耕 中 国 当 代 社 会, 回 应 时 代 变 革 需 求, 深 入 生 活, 面 向 生 活 实 际, 倾 力 于 美 术 教 育 的 深 度 社 会 化 和 人 才 培 养 符 合 社 会 需 求 化 学 院 以 立 德 树 人 为 核 心, 深 化 人 才 培 养 机 制 和 培 养 模 式 的 改 革, 打 造 美 育 育 人 标 杆, 提 升 育 人 质 量 形 成 了 望 境 育 人 生 活 育 人 学 术 育 人 的 构 架 与 格 局 梳 理 学 院 历 史 脉 络 和 传 统 品 质, 提 出 多 元 互 动 和 而 不 同 的 办 学 思 想, 树 立 古 今 通 中 外 通 品 学 通 艺 理 通 的 育 人 宗 旨 一 方 面 以 人 文 山 水 的 观 念 营 造 大 学 空 间, 营 造 人 文 家 园 通 过 空 间 建 造 与 精 神 塑 造 的 共 构, 形 成 特 有 的 大 学 望 境, 以 达 成 人 格 之 完 成 心 灵 之 滋 养 境 界 之 提 升 倡 导 劳 作 上 手 读 书 养 心 的 育 人 方 法, 将 立 德 树 人 的 思 想 转 变 成 手 边 和 眼 前 的 可 把 握 之 事 倡 导 健 康 生 活 方 式, 以 生 活 中 的 点 滴 养 成 来 完 成 个 体 的 自 我 锤 炼 和 转 化 重 视 开 学 典 礼 及 毕 业 典 礼 等 仪 式 性 活 动 的 熏 陶 作 用, 注 重 以 院 长 致 辞 的 方 式 进 行 心 灵 教 育 家 园 意 识 教 育 倡 导 实 践 育 人, 通 过 田 园 考 察 和 社 会 服 务 等 一 系 列 社 会 实 践, 培 养 青 年 学 子 的 社 会 责 任 深 化 学 术 育 人 通 过 大 力 兴 办 学 术 讲 座 开 展 一 系 列 美 术 展 览 活 动 来 提 升 校 园 学 术 氛 围, 并 通 过 传 统 书 画 和 新 兴 媒 体 等 一 系 列 中 西 两 端 教 育 的 深 入 与 融 合, 向 学 生 传 播 我 院 一 直 秉 持 的 本 土 重 建 国 际 视 野 学 术 精 神 与 观 念, 提 升 他 们 的 创 造 素 质 和 能 力, 并 树 立 起 价 值 标 准 学 院 梳 理 本 科 专 业 和 专 业 方 向, 调 整 充 实 学 科 专 业, 加 强 新 专 业 建 设, 从 2013 年 起 全 院 开 展 新 一 轮 二 十 多 个 专 业 本 科 专 业 培 养 方 案 修 订 和 完 善 工 程, 培 养 方 案 按 德 智 体 美 全 面 发 展 要 求 进 行 修 订, 并 将 学 院 近 年 来 学 科 建 设 和 教 学 创 新 的 显 著 成 就 和 艺 术 教 育 实 验 性 特 色 以 及 社 会 需 求 就 业 反 映 固 化 在 其 中 完 善 规 范 专 业 课 程 建 设, 重 新 构 建 以 专 业 核 心 课 程 为 主 的 课 程 体 系, 以 适 应 社 会 国 家 的 美 术 类 专 业 人 才 的 需 求 引 导 优 化 课 堂 教 学, 尤 其 是 下 乡 写 生 社 会 实 践 教 学, 在 每 年 的 千 村 千 企 千 生 服 务 计 划 中, 师 生 培 养 鲜 活 的 艺 术 感 知 力 和 服 务 社 会 的 能 力, 形 成 良 性 的 课 堂 内 外 的 互 动 共 生 19

23 为 加 强 教 学 质 量 监 控 和 保 障 毕 业 生 的 质 量, 实 行 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查, 利 用 调 查 问 卷 走 访 等 形 式 了 解 毕 业 生 工 作 状 况 用 人 单 位 对 人 才 的 需 求 ; 利 用 各 类 实 习 检 查 招 生 宣 传 就 业 招 聘 会, 广 泛 听 取 社 会 对 人 才 培 养 的 建 议 和 意 见, 为 教 学 决 策 提 供 依 据 20

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