江苏省独立学院专业建设

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Size: px
Start display at page:

Download "江苏省独立学院专业建设"

Transcription

1 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 自 评 表 学 院 名 称 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 专 业 名 称 护 理 学 专 业 负 责 人 张 海 林 联 系 电 话 电 子 信 箱 学 院 网 址 江 苏 省 教 育 评 估 院 印 制 二 一 五 年 七 月

2 填 表 说 明 1. 本 表 内 容 是 材 料 评 审 与 现 场 考 察 的 重 要 依 据, 所 有 数 据 应 如 实 填 写, 确 保 准 确 无 误 ; 2. 表 格 页 面 规 格 统 一 为 A4 纸 双 面 打 印, 选 用 小 四 号 宋 体, 电 子 文 本 一 律 用 word 文 档 制 作 ; 3. 除 注 明 以 外, 全 校 或 学 校 指 独 立 学 院, 不 包 括 母 体 学 校 ; 4. 文 本 样 式 一 般 不 要 自 行 调 整, 相 关 栏 目 填 写 不 下 时, 可 延 长 文 字 框, 但 需 保 持 文 本 规 范 美 观 ; 5. 专 业 自 评 报 告 一 般 在 2000 字 左 右, 按 要 求 填 写, 重 点 突 出, 语 言 精 准 简 练 ; 6. 有 关 统 计 数 据 与 状 态 统 计 报 表 数 据 一 致 ; 7. 自 评 报 告 的 内 容 主 要 包 括 : 相 关 标 准 的 达 成 情 况 专 业 的 相 关 建 设 情 况 优 势 不 足 和 计 划 中 的 改 进 措 施 等 ; 8. 本 表 实 行 网 上 填 报, 请 登 录 网 上 填 报 完 成 后, 将 自 评 表 打 印 书 面 稿 一 式 两 份 ( 在 封 面 上 加 盖 单 位 公 章 ) 并 在 规 定 的 时 间 内 分 别 报 送 省 教 育 厅 高 教 处 和 评 估 院 1

3 一 抽 检 专 业 自 评 报 告 抽 检 专 业 概 况 抽 检 专 业 名 称 护 理 学 专 业 负 责 人 张 海 林 教 师 总 数 124( 若 短 期 外 聘 计 算 为 0.5, 则 为 89) 自 有 教 师 4 本 专 业 在 校 生 数 1167 当 年 毕 业 生 数 年, 我 院 作 为 公 有 民 办 二 级 学 院 开 始 首 次 招 生 时, 当 年 即 招 收 了 护 理 学 专 业 学 生,2000 年 起 开 设 护 理 学 ( 英 语 班 ) 2005 年, 经 教 育 部 批 准, 学 院 转 设 为 独 立 学 院 随 后, 我 院 对 护 理 学 专 业 重 新 进 行 了 报 批, 并 于 2006 年 获 得 教 育 部 的 重 新 批 准 2015 年 4 月, 临 床 医 学 专 业 被 江 苏 省 教 育 厅 确 定 为 建 设 抽 检 专 业 为 实 现 以 评 助 建 的 目 标, 学 院 开 展 了 近 3 个 月 的 集 中 自 评 与 总 结 工 作, 现 将 自 评 情 况 汇 报 如 下 : 一 自 评 工 作 概 况 ( 一 ) 健 全 组 织, 高 效 开 展 自 评 工 作 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 领 导 高 度 重 视 此 次 专 业 建 设 抽 检 工 作, 成 立 了 以 张 前 德 院 长 张 鸿 来 书 记 为 组 长 的 专 业 建 设 抽 检 领 导 小 组 和 以 陈 龙 副 院 长 为 组 长 的 工 作 小 组 ; 先 后 多 次 召 开 迎 检 工 作 专 题 会 议, 明 确 工 作 任 务, 细 化 工 作 流 程, 确 保 自 评 质 量 ( 二 ) 认 真 学 习 评 估 指 标 体 系, 科 学 开 展 自 评 工 作 为 了 做 好 此 项 工 作, 学 院 组 织 编 印 了 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 2015 年 临 床 医 学 护 理 学 专 业 建 设 抽 检 工 作 手 册 5 月 15 日, 召 开 了 学 院 2015 年 专 业 建 设 抽 检 动 员 大 会 暨 培 训 会, 分 解 了 工 作 任 务 护 理 学 系 于 5 月 19 日 召 开 了 会 议, 集 中 学 习 了 评 估 指 标 体 系 及 其 他 相 关 文 件, 拉 开 了 自 评 工 作 的 序 幕 ( 三 ) 搜 集 自 评 信 息 资 料, 扎 实 开 展 自 评 工 作 因 为 我 院 目 前 是 宁 连 两 地 办 学, 资 料 较 为 分 散 为 了 做 好 这 项 工 作, 学 院 一 方 面 认 真 总 结 了 2013 年 之 前 的 办 学 经 验, 通 过 收 集 人 才 培 养 方 案 发 展 规 划 毕 业 考 核 教 学 文 档 等 文 本 材 料 了 解 历 史 ; 另 一 方 面, 总 结 2013 年 9 月 迁 址 连 云 港 后 的 办 学 情 况, 通 过 访 谈 师 生, 收 集 教 学 改 革 资 料 学 生 学 习 情 况 等 方 面 的 实 证 材 料, 2

4 以 求 全 面 地 总 结 学 院 护 理 学 专 业 办 学 情 况 ( 四 ) 分 析 自 评 信 息 资 料, 制 定 改 进 措 施 护 理 学 系 对 照 评 估 指 标 体 系, 对 收 集 到 的 信 息 和 数 据 进 行 归 纳 整 理 分 析 后, 得 出 自 评 结 论 针 对 自 评 中 发 现 的 问 题 进 行 了 认 真 分 析 提 出 了 整 改 意 见, 为 本 专 业 后 续 建 设 提 供 制 度 保 障 二 本 专 业 建 设 现 状 ( 一 ) 本 专 业 建 设 的 优 势 1. 专 业 定 位 明 确, 专 业 建 设 规 划 合 理 护 理 学 是 一 门 涵 盖 自 然 科 学 社 会 科 学 人 文 科 学 等 多 学 科 知 识 的 综 合 性 应 用 学 科, 其 课 程 体 系 主 要 包 括 人 文 社 会 科 学 知 识 基 础 医 学 知 识 预 防 保 健 知 识 以 及 护 理 学 的 基 本 理 论 基 本 知 识 和 临 床 护 理 技 能 训 练 等 在 办 学 过 程 中, 我 院 护 理 学 专 业 牢 固 树 立 以 社 会 需 求 为 导 向 以 能 力 培 养 为 重 点 以 素 质 教 育 为 核 心 以 提 升 培 养 质 量 谋 求 专 业 发 展 的 教 育 理 念, 改 革 培 养 模 式, 深 化 课 程 体 系 和 实 践 教 学 内 容 改 革, 着 力 培 养 具 有 创 新 精 神 和 娴 熟 实 践 能 力 的 高 素 质 应 用 型 护 理 人 才 迁 址 连 云 港 办 学 后, 积 极 调 整 专 业 建 设 思 路, 在 普 通 护 理 教 育 的 基 础 上, 突 出 专 科 方 向 注 意 加 强 毕 业 教 育 与 继 续 教 育 的 衔 接, 以 院 校 教 育 毕 业 教 育 继 续 教 育 三 阶 段 有 机 衔 接 的 具 有 中 国 特 色 的 标 准 化 规 范 化 的 医 学 人 才 培 养 定 位 及 培 养 模 式 为 依 据, 力 争 把 我 院 护 理 学 专 业 建 设 成 为 省 内 一 流 国 内 知 名 特 色 鲜 明 的 品 牌 专 业 2. 依 托 母 体 高 校 和 连 云 港 医 院, 师 资 队 伍 建 设 优 良 自 本 专 业 开 办 以 来, 南 京 医 科 大 学 护 理 学 院 的 优 质 师 资 均 长 期 承 担 我 院 护 理 学 专 业 的 教 学 任 务 迁 址 前, 我 院 护 理 学 专 业 的 公 共 课 医 学 基 础 课 临 床 课 程 的 教 学 任 务 均 由 南 京 医 科 大 学 基 础 医 学 院 第 一 临 床 医 学 院 第 二 临 床 医 学 院 第 四 临 床 医 学 院 等 相 关 学 院 承 担 学 院 2013 年 迁 址 连 云 港 办 学 后, 针 对 新 的 办 学 实 际, 学 院 以 全 面 提 高 师 资 队 伍 素 质 为 目 标, 努 力 建 立 符 合 连 云 港 地 区 经 济 发 展 实 际 和 专 业 办 学 特 点 的 师 资 引 进 培 养 的 长 效 机 制 一 方 面, 根 据 母 体 学 校 教 授 副 教 授 讲 师 聘 任 要 求, 积 极 做 好 专 业 负 责 人 课 程 负 责 人 任 课 教 师 的 遴 选 和 聘 任 工 作, 聘 请 连 云 港 市 第 一 人 3

5 民 医 院 张 海 林 副 院 长 担 任 专 业 负 责 人, 将 连 云 港 市 第 一 人 民 医 院 护 理 部 所 有 具 有 副 高 以 上 职 称 的 行 业 专 家 纳 入 教 师 队 伍 ; 另 一 方 面, 加 大 自 有 师 资 的 招 聘 培 养 力 度, 组 织 本 专 业 青 年 教 师 到 南 京 医 科 大 学 进 行 为 期 一 年 的 进 修 培 训, 并 通 过 邀 请 大 校 专 家 来 连 集 体 备 课 示 范 性 教 学 举 办 讲 座 组 织 青 年 教 师 参 加 岗 前 培 训 等 形 式 提 高 了 学 院 青 年 教 师 的 教 学 水 平 和 综 合 素 质 3. 专 业 基 础 条 件 优 越 本 专 业 在 南 京 办 学 时, 紧 密 依 靠 大 校, 在 教 学 设 备 和 师 资 上 与 母 体 学 校 完 全 共 享, 能 充 分 满 足 本 专 业 的 教 学 需 要, 并 建 有 自 己 的 图 书 馆 专 业 基 础 课 实 验 室 建 设 方 面, 学 院 建 成 了 基 础 医 学 部 实 验 中 心 化 学 实 验 室 物 理 实 验 室 诊 断 实 验 室 等 多 个 实 验 室, 总 面 积 达 6943m 2, 仪 器 设 备 包 括 水 浴 锅 低 速 台 式 离 心 机 心 肺 复 苏 模 拟 人 等, 仪 器 设 备 总 值 达 到 1048 万 元 专 业 课 实 验 室 建 设 方 面, 学 院 建 成 了 外 总 实 验 室 康 复 实 验 室 等, 总 面 积 达 960m 2, 仪 器 设 备 总 值 达 53 万 元 此 外, 连 云 港 校 区 建 设 了 1 幢 独 立 的 护 理 楼 护 理 楼 共 有 5 层, 一 楼 为 护 基 实 验 室 ( 包 括 2 间 示 教 室 和 4 间 训 练 室 及 库 房 和 学 生 更 衣 室 ); 二 楼 北 面 为 礼 仪 训 练 室 心 理 咨 询 室 及 会 议 室, 南 面 为 办 公 室 ; 三 楼 主 要 为 分 娩 室 手 术 室 及 无 菌 技 术 训 练 室 等 ; 四 楼 为 重 症 监 护 室 模 拟 抢 救 室 及 一 些 专 科 护 理 实 验 室 等 ; 五 楼 为 各 专 科 模 拟 病 房 护 理 实 验 中 心 总 面 积 为 4631 平 方 米, 仪 器 设 备 值 为 92 万 元, 拥 有 心 肺 复 苏 模 拟 人 洗 胃 机 制 模 型 注 射 输 液 模 型 中 心 供 氧 吸 引 站 全 自 动 洗 胃 机 等 全 套 护 理 教 学 仪 器 设 备 护 理 实 验 室 可 以 承 担 学 院 护 理 专 业 和 全 科 医 学 专 业 约 1800 名 学 生 的 操 作 练 习 和 操 作 考 核 等 教 学 任 务 学 系 领 导 多 次 到 兄 弟 院 校 参 观 学 习, 确 定 了 学 系 实 验 室 信 息 化 建 设 方 案, 目 前 正 在 逐 步 实 施 4. 教 学 管 理 规 范 严 谨 本 专 业 根 据 学 院 制 定 的 综 合 管 理 制 度 教 学 运 行 管 理 制 度 临 床 教 学 与 实 习 教 学 管 理 制 度 考 试 管 理 制 度 教 学 质 量 管 理 制 度 教 材 管 理 制 度 等 制 定 了 学 系 教 学 运 行 管 理 制 度, 对 教 学 管 的 各 个 环 节 都 做 出 了 明 确 要 求 同 时 本 着 一 切 为 了 学 生 一 切 为 了 成 才 的 理 念, 学 系 不 断 完 善 各 项 教 学 管 理 制 度, 保 证 教 学 的 稳 定 学 系 为 了 严 格 教 学 管 理, 保 证 教 学 质 量, 聘 请 了 2 位 教 学 督 导 专 家, 不 定 期 听 4

6 课 反 馈 意 见 及 建 议 ; 学 期 初 制 定 教 学 法 活 动 计 划, 按 照 计 划 定 期 检 查 教 师 PPT 教 案 备 课 笔 记 试 卷 批 阅 情 况 等 采 用 教 学 例 会 制 度, 及 时 解 决 教 学 中 存 在 的 问 题 ; 坚 持 开 展 中 期 教 学 检 查, 督 促 教 学 工 作, 杜 绝 教 学 事 故 发 生 5. 毕 业 生 质 量 高 本 专 业 设 立 以 来, 教 学 手 段 和 教 学 条 件 不 断 改 进 不 断 完 善, 良 好 的 教 学 效 果 不 断 展 现, 为 社 会 培 养 了 大 量 应 用 型 人 才 本 专 业 培 养 的 学 生 基 础 扎 实, 知 识 面 宽, 职 业 技 能 强, 具 有 创 新 意 识, 得 到 了 用 人 单 位 和 实 习 单 位 的 广 泛 好 评 毕 业 生 签 约 就 业 以 医 院 为 主, 在 本 专 业 领 域 内 的 初 次 就 业 率 大 于 95%; 也 有 毕 业 生 毕 业 后 继 续 深 造, 成 为 高 校 教 师, 如 2000 级 米 琼 宇 2001 级 孙 鸾 等 毕 业 生 就 业 去 向 符 合 本 专 业 人 才 培 养 服 务 方 向 同 时, 专 业 建 设 能 密 切 联 系 社 会 需 求 与 本 地 经 济 社 会 发 展, 社 会 声 誉 较 好 6. 办 学 特 色 鲜 明 本 专 业 人 才 培 养 特 色 为 厚 基 础 强 技 能 重 人 文 求 创 新 课 程 设 置 方 面, 自 然 科 学 与 社 会 科 学 并 重, 医 学 基 础 课 程 理 论 与 实 验 并 重 学 院 注 重 对 于 学 生 实 践 能 力 的 培 养 为 了 增 加 学 生 练 习 时 间, 提 高 实 践 能 力, 护 理 学 系 教 师 利 用 课 后 时 间 开 放 实 验 室 为 了 增 强 与 临 床 护 理 工 作 的 联 系, 学 系 安 排 学 生 尽 早 尽 多 地 见 习, 从 大 二 即 开 始 临 床 见 习 学 系 重 视 对 于 学 生 人 文 素 质 教 育, 在 教 育 过 程 中 加 强 人 文 熏 陶 学 系 计 划 围 绕 创 立 急 危 重 症 护 理 品 牌 设 置 教 学 内 容, 在 原 有 课 程 基 础 上 增 加 急 危 重 症 儿 科 危 重 症 心 血 管 危 重 症 呼 吸 危 重 症 神 经 危 重 症 等 特 色 课 程 鼓 励 学 生 积 极 创 新, 参 加 各 种 竞 赛, 有 多 名 学 生 在 竞 赛 中 获 奖 ( 二 ) 本 专 业 建 设 的 弱 势 1. 自 有 教 师 科 研 水 平 有 待 提 高 由 于 学 院 迁 址 连 云 港 办 学 不 久, 学 科 发 展 梯 队 没 有 建 立 完 善, 青 年 教 师 的 科 研 基 础 薄 弱 从 目 前 学 院 的 发 展 实 际 来 看, 青 年 教 师 应 把 工 作 重 心 放 在 提 高 教 学 能 力 上, 学 院 也 应 该 首 先 立 足 于 培 养 提 高 青 年 教 师 的 教 学 能 力 ; 但 是 从 长 远 发 展 来 看, 教 师 科 研 能 力 的 培 养 提 高 是 学 院 可 持 续 发 展 的 必 由 之 路 2. 教 学 模 式 有 待 完 善 现 代 化 教 学 手 段 在 课 堂 教 学 中 的 体 现 比 较 充 分, 但 形 式 的 多 样 性 与 教 学 的 有 效 5

7 性 尚 存 改 进 空 间 很 多 教 师 在 教 学 中 往 往 只 注 重 知 识 的 灌 输, 没 有 从 独 立 学 院 学 生 实 际 出 发 开 展 教 学, 教 学 效 果 存 在 问 题 三 本 专 业 建 设 面 临 的 机 遇 挑 战 与 改 进 措 施 ( 一 ) 本 专 业 发 展 所 面 临 的 机 遇 1. 社 会 对 护 理 人 才 需 求 大 截 至 2013 年 底, 中 国 注 册 护 士 达 到 万, 比 2005 年 增 加 了 万, 增 长 幅 度 达 到 106% 中 国 卫 生 部 官 员 表 示, 目 前 中 国 每 千 人 仅 拥 有 1.4 名 护 士, 护 士 人 数 仍 然 短 缺 ; 中 国 护 士 队 伍 中, 大 专 以 上 学 历 层 次 的 护 士 超 过 五 成 今 后, 中 国 将 努 力 提 高 护 士 队 伍 数 量, 并 加 强 护 士 人 员 的 能 力 建 设 可 以 预 见, 随 着 经 济 社 会 的 发 展, 对 于 护 理 人 才 的 需 求 在 今 后 一 个 时 期 仍 然 旺 盛 2. 迁 址 连 云 港 后 的 机 遇 学 院 迁 址 连 云 港 办 学 后, 南 京 医 科 大 学 出 台 的 南 京 医 科 大 学 关 于 康 达 学 院 迁 址 办 学 的 若 干 意 见 中 明 确 指 出, 要 全 面 支 持 康 达 学 院 连 云 港 教 学 工 作 在 连 云 港 市 政 府 的 支 持 下, 学 院 已 经 具 有 了 良 好 的 硬 件 基 础 同 时, 通 过 与 连 云 港 市 第 一 人 民 医 院 连 云 港 市 妇 幼 保 健 院 连 云 港 市 东 方 医 院 淮 安 市 第 一 人 民 医 院 泰 兴 市 人 民 医 院 等 多 家 医 院 的 密 切 合 作, 充 实 了 师 资 队 伍 和 实 践 教 学 基 地, 为 应 用 型 人 才 培 养 打 下 了 坚 实 的 基 础 3. 学 院 支 持 护 理 学 专 业 是 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 是 学 院 重 点 建 设 的 专 业, 也 是 学 院 的 特 色 专 业 之 一 目 前, 学 院 已 经 出 台 了 相 关 配 套 文 件, 为 后 续 建 设 提 供 了 政 策 保 障 与 资 金 支 持 同 时, 本 专 业 办 学 10 余 年 来, 已 树 立 起 良 好 的 形 象, 社 会 认 可 度 较 高 ( 二 ) 本 专 业 发 展 所 面 临 的 挑 战 1. 学 生 数 量 与 质 量 的 矛 盾 学 院 迁 址 连 云 港 办 学 后, 学 生 规 模 扩 大 了 很 多, 但 是 由 于 远 离 校 本 部, 南 京 地 区 很 多 优 质 的 教 学 资 源 无 法 直 接 使 用 或 使 用 力 度 不 够 ; 很 多 校 本 部 教 师 尤 其 是 专 业 课 教 师 无 法 直 接 参 与 到 学 生 的 培 养 中 来 如 何 在 学 生 规 模 扩 张 的 同 时 保 证 学 生 的 培 养 质 量, 是 本 专 业 面 临 的 一 项 长 期 任 务 2. 办 学 特 色 问 题 6

8 独 立 学 院 在 办 学 模 式 学 生 素 质 教 学 方 法 等 方 面 均 存 在 着 一 定 的 特 殊 性, 这 要 求 我 们 一 方 面 需 要 加 强 对 于 独 立 学 院 办 学 学 生 教 师 素 质 教 学 方 法 实 习 等 方 面 工 作 的 研 究 ; 另 一 方 面, 也 需 要 加 强 对 于 护 理 学 专 业 应 用 型 人 才 培 养 内 涵 与 特 色 的 研 究 目 前, 关 于 独 立 学 院 尤 其 是 医 学 类 独 立 学 院 教 育 教 学 的 研 究 几 乎 处 于 空 白 状 态, 教 学 改 革 和 研 究 工 作 亟 待 加 强 ( 三 ) 改 进 措 施 1. 继 续 深 入 做 好 教 师 的 专 业 发 展 师 资 队 伍 的 质 量 直 接 决 定 了 专 业 人 才 培 养 质 量 下 一 阶 段, 需 要 继 续 加 强 师 资 队 伍 建 设, 提 升 本 专 业 教 师 的 教 学 能 力 科 研 能 力 实 践 能 力 和 创 新 能 力 2. 创 新 人 才 培 养 模 式 要 在 研 究 独 立 学 院 学 生 特 点 的 基 础 上, 通 过 改 革 创 新, 提 高 教 学 质 量 通 过 教 学 方 法 的 改 革, 充 分 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性, 从 而 提 升 人 才 培 养 质 量 3. 坚 持 走 特 色 发 展 之 路 本 专 业 立 足 三 本 院 校 实 际, 与 母 体 学 校 错 位 发 展, 在 办 学 实 践 中 进 一 步 彰 显 厚 基 础 强 技 能 重 人 文 求 创 新 的 专 业 特 色 ; 以 培 养 综 合 性 应 用 型 人 才 为 己 任, 以 特 色 求 生 存, 以 特 色 促 发 展, 不 断 提 升 办 学 实 力 和 社 会 影 响 力 本 专 业 根 据 专 业 发 展 实 际 情 况, 重 视 今 后 在 护 理 学 专 业 开 设 专 业 方 向, 开 展 小 班 教 学 ; 通 过 突 出 急 危 重 症 护 理 人 才 培 养 加 强 中 外 合 作 办 学 等 措 施, 彰 显 本 专 业 的 办 学 特 色 综 上 所 述, 对 照 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 评 价 指 标 及 其 标 准, 本 专 业 自 评 结 果 如 下 : 所 有 20 项 二 级 指 标 自 评 等 级 均 为 A 级, 本 专 业 办 学 特 色 较 为 鲜 明, 自 评 结 论 为 通 过 本 人 认 真 阅 读 了 自 评 表 及 附 表 的 全 部 内 容, 完 全 明 白 虚 假 信 息 对 专 业 抽 检 的 危 害 性 现 郑 重 声 明 : 所 有 内 容 完 全 真 实, 如 有 失 实, 愿 承 担 全 部 责 任 专 业 负 责 人 ( 签 名 ): 7

9 二 专 业 建 设 自 评 表 一 级 指 标 二 级 指 标 自 评 等 级 1.1 专 业 设 置 与 定 位 A 1. 专 业 定 位 与 规 划 1.2 专 业 建 设 规 划 A 1.3 人 才 培 养 方 案 2.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 A A 2. 师 资 队 伍 2.2 主 讲 教 师 A 2.3 教 师 专 业 发 展 A 2.4 教 学 研 究 与 改 革 A 3.1 教 学 经 费 A 3. 专 业 基 础 条 件 及 利 用 3.2 专 业 图 书 与 计 算 机 网 络 资 源 A 3.3 教 学 设 施 与 设 备 A 3.4 实 践 教 学 基 地 A 4.1 课 程 与 教 材 建 设 4.2 实 践 教 学 A A 4. 课 程 建 设 与 教 学 管 理 4.3 教 学 方 法 与 手 段 A 4.4 教 学 组 织 A 4.5 内 部 质 量 保 障 A 5.1 专 业 素 质 与 综 合 素 质 A 5. 教 学 效 果 5.2 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 5.3 就 业 与 社 会 声 誉 A A 5.4 师 生 满 意 度 A 专 业 特 色 自 评 结 论 A 通 过 注 :1. 自 评 等 级 用 A B C 来 表 示, 是 学 院 对 自 己 被 抽 检 专 业 达 成 合 格 标 准 不 同 程 度 的 等 级 描 述 A 为 很 好 地 达 到 了 合 格 标 准 ;B 为 基 本 达 到 合 格 标 准 但 仍 有 不 足 ;C 为 没 有 达 到 合 格 标 准 ;2. 自 评 结 论 分 为 通 过 暂 缓 通 过 不 通 过 三 种 8

10 二 专 业 建 设 分 项 自 评 表 二 级 指 标 1.1 专 业 设 置 与 定 位 合 格 标 准 专 业 设 置 调 研 充 分, 能 根 据 区 域 经 济 社 会 发 展 需 求 和 产 业 升 级 等 要 求 来 设 置 调 整 和 优 化 专 业 ; 专 业 培 养 目 标 定 位 准 确, 符 合 学 院 总 体 发 展 规 划, 适 应 社 会 对 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 需 求 自 评 等 级 对 于 独 立 学 院 而 言, 其 专 业 设 置 应 满 足 三 个 维 度 : 一 是 符 合 独 立 学 院 的 办 学 定 位 和 实 际 条 件 ; 二 是 符 合 区 域 经 济 社 会 发 展 对 应 用 型 人 才 的 需 求 ; 三 是 符 合 学 科 专 业 发 展 和 人 才 培 养 的 内 在 规 律 独 立 学 院 应 该 充 分 发 挥 其 优 质 资 源 独 立 办 学 民 办 机 制 的 优 势, 与 母 体 高 校 实 现 错 位 发 展, 办 出 自 身 特 色 护 理 学 专 业 的 设 置 与 定 位 也 同 样 遵 循 这 一 逻 辑 一 专 业 设 置 调 研 充 分, 能 根 据 经 济 社 会 发 展 需 求 和 护 理 事 业 发 展 需 要 来 设 置 调 整 和 优 化 专 业 ( 一 ) 专 业 设 置 调 研 充 分 A 自 随 着 社 会 的 发 展 和 人 民 大 众 对 健 康 需 求 的 增 加, 护 理 在 人 类 健 康 卫 生 保 健 事 业 中 的 地 位 与 作 用 日 益 增 强, 护 理 工 作 的 模 式 任 务 目 标 及 护 理 我 学 研 究 的 范 围 都 发 生 了 深 刻 地 变 化 当 代 医 学 科 学 的 发 展 和 医 学 模 式 的 转 变, 促 进 了 传 统 护 理 学 向 现 代 护 理 学 的 过 渡, 护 理 学 已 成 为 医 学 科 学 中 的 评 一 门 独 立 学 科, 在 卫 生 保 健 事 业 中 起 着 与 临 床 医 学 预 防 医 学 同 等 重 要 的 作 用 从 世 界 发 展 趋 势 和 护 理 教 育 的 长 远 角 度 来 看, 我 国 的 护 理 教 育 应 该 价 立 足 于 培 养 宽 基 础 强 素 质 高 技 能 水 平 的 高 级 护 理 人 才 宽 基 础 是 指 以 国 外 先 进 护 理 教 育 理 念 为 参 考, 建 立 以 护 理 教 育 为 主 线, 体 现 生 物 - 心 理 - 社 会 医 学 模 式 的 以 人 的 健 康 为 中 心 的 教 育 体 系 强 素 质 是 指 注 重 人 文 社 会 科 学 知 识 的 训 练, 改 变 传 统 医 学 院 校 偏 重 医 学 知 识, 缺 乏 人 文 社 会 科 学 知 识 的 现 状, 形 成 一 个 护 理 人 文 心 理 科 学 和 技 术 相 渗 透 的 格 局, 能 反 映 新 世 纪 人 才 需 求 的 知 识 素 质 结 构 高 技 能 水 平 是 指 注 重 学 生 实 践 操 作 能 力 的 发 展 和 提 高, 以 培 养 应 用 型 人 才 为 目 标, 促 进 学 生 理 论 知 识 与 实 践 能 力 全 面 发 展 2004 年 3 月, 国 家 教 育 部 卫 生 部 联 合 发 布 了 护 理 专 业 的 紧 缺 人 才 报 9

11 告 报 告 称, 到 2015 年, 我 国 的 医 护 比 例 应 达 到 1:1, 按 照 这 个 比 例 进 行 规 划 和 预 测, 到 2015 年, 我 国 的 医 护 人 员 将 达 到 万 人,1000 个 人 中 的 医 护 人 员 为 1.5 人, 这 就 意 味 着 护 士 数 量 在 2001 年 的 万 人 的 基 础 上 再 增 加 万 人, 平 均 每 年 增 加 11.5 万 人 考 虑 到 人 口 老 龄 化 社 区 服 务 扩 大 等 带 来 的 人 力 需 求, 我 国 实 际 需 要 的 护 理 人 员 比 预 测 的 要 多 进 入 新 世 纪, 经 济 一 体 化 将 推 动 我 国 医 疗 市 场 与 国 际 惯 例 接 轨, 从 世 界 范 围 来 看, 对 护 理 从 业 人 员 的 文 化 程 度 的 需 求 越 来 越 高 美 国 护 理 人 员 中 约 3 万 人 具 有 护 理 硕 士 学 位,1200 多 人 具 有 博 士 学 位 但 由 于 我 国 护 理 高 等 教 育 起 步 晚, 与 发 达 国 家 相 比 有 着 很 大 的 差 距, 仍 处 于 落 后 水 平 据 不 完 全 统 计,2000 年 我 国 护 士 总 数 119 万, 大 专 不 足 5%, 本 科 不 足 1%, 研 究 生 学 历 的 护 士 更 是 凤 毛 麟 角 解 决 我 国 护 理 队 伍 质 量 和 数 量 问 题 的 根 本 出 路 是 发 展 高 等 护 理 教 育 在 2000 年 以 前, 我 国 护 理 教 育 主 要 以 中 专 和 大 专 层 次 为 主 ;2000 年 以 后, 随 着 院 校 的 升 格, 逐 渐 转 变 为 以 大 专 本 科 和 研 究 生 层 次 为 主 截 至 2013 年 底, 中 国 注 册 护 士 达 到 万, 比 2005 年 增 加 了 万, 增 长 幅 度 达 到 106% 但 是, 由 于 我 国 的 护 理 长 期 以 中 专 和 专 科 教 育 为 主 体, 而 社 会 对 高 级 护 理 人 才 的 需 求 量 大 中 国 卫 生 部 官 员 表 示, 目 前 中 国 每 千 人 仅 拥 有 1.4 名 护 士, 护 士 人 数 仍 然 短 缺 ; 中 国 护 士 队 伍 中, 大 专 以 上 学 历 层 次 的 护 士 超 过 五 成 今 后, 中 国 将 努 力 提 高 护 士 队 伍 数 量, 并 加 强 护 士 人 员 的 素 质 提 升 因 此 在 今 后 相 当 长 的 一 段 时 间 内, 大 力 培 养 本 科 层 次 的 护 理 人 才 都 是 非 常 必 要 的 ( 二 ) 专 业 设 置 论 证 充 分 在 护 理 学 专 业 正 式 招 生 之 前, 我 院 组 织 骨 干 教 师 到 上 海 交 通 大 学 医 学 院 安 徽 医 科 大 学 徐 州 医 学 院 江 苏 省 人 民 医 院 南 京 军 区 总 医 院 鼓 楼 医 院 南 京 市 第 一 医 院 常 州 市 第 二 人 民 医 院 苏 州 市 立 医 院 以 及 一 些 卫 生 管 理 部 门 进 行 调 研 2005 年 9 月, 康 达 学 院 邀 请 了 南 京 医 科 大 学 副 校 长 王 心 如 教 授 护 理 学 院 院 长 崔 焱 教 授 副 院 长 顾 平 副 教 授, 一 附 院 护 理 部 顾 则 娟 副 教 授 等 专 家 就 我 院 申 报 护 理 学 专 业 重 新 进 行 科 学 论 证 和 严 格 评 审 根 据 专 家 们 的 意 见, 我 院 对 材 料 进 行 了 修 改 完 善, 并 于 2006 年 获 批 10

12 ( 三 ) 专 业 办 学 条 件 充 分 在 南 京 办 学 期 间, 我 院 护 理 学 专 业 紧 紧 依 托 南 京 医 科 大 学 护 理 学 院 的 硬 件 和 软 件 进 行 办 学, 能 充 分 满 足 本 专 业 的 教 学 需 要 学 院 聘 请 护 理 学 院 部 分 教 师 为 我 院 专 兼 职 教 师 南 京 医 科 大 学 护 理 学 院 拥 有 一 支 结 构 合 理, 生 气 勃 勃 的 师 资 队 伍, 是 我 国 较 早 开 办 护 理 学 本 科 教 育 的 院 校, 在 全 国 具 有 较 大 影 响 护 理 学 院 的 优 秀 教 师 如 崔 焱 教 授 林 征 教 授 顾 平 副 教 授 许 勤 副 教 授 丁 亚 萍 副 教 授 刘 扣 英 副 教 授 孙 国 珍 副 教 授 董 玲 副 教 授 陈 明 霞 副 教 授 等 长 期 承 担 我 院 护 理 学 专 业 的 教 学 任 务 ; 其 中, 林 征 教 授 丁 亚 萍 副 教 授 都 曾 获 得 过 南 京 医 科 大 学 扬 子 江 奖 教 金 特 等 奖, 崔 焱 教 授 顾 平 副 教 授 许 勤 副 教 授 孙 国 珍 副 教 授 均 获 得 过 扬 子 江 奖 教 金 优 秀 奖 此 外, 我 院 护 理 学 专 业 的 公 共 课 医 学 基 础 课 临 床 课 程 的 教 学 任 务 均 由 南 京 医 科 大 学 基 础 医 学 院 第 一 临 床 医 学 院 第 二 临 床 医 学 院 第 四 临 床 医 学 院 等 相 关 学 院 承 担 2000 年, 我 院 开 始 招 收 护 理 学 ( 英 语 班 ), 着 力 培 养 护 理 涉 外 人 才, 聘 任 南 京 军 区 总 医 院 普 外 科 吴 世 宽 教 授 担 任 专 业 负 责 人 吴 世 宽 教 授 长 期 从 事 国 外 医 学 发 展 研 究, 她 结 合 国 内 外 形 势, 肯 定 了 我 院 开 办 护 理 学 专 业 的 必 要 性 此 外, 学 院 还 邀 请 江 苏 省 人 民 医 院 陈 家 伟 教 授 陈 文 玮 教 授 护 理 学 院 许 勤 副 教 授 承 担 护 理 学 ( 英 语 班 ) 的 专 业 英 语 教 学, 并 在 实 践 中 逐 步 完 善 护 理 学 ( 英 语 班 ) 的 人 才 培 养 方 案 学 院 2013 年 迁 址 连 云 港 办 学 后, 针 对 新 的 办 学 实 际, 学 院 以 全 面 提 高 师 资 队 伍 素 质 为 目 标, 努 力 建 立 符 合 连 云 港 地 区 经 济 发 展 实 际 和 专 业 办 学 特 点 的 师 资 引 进 培 养 的 长 效 机 制 一 方 面, 积 极 做 好 专 业 负 责 人 和 课 程 负 责 人 的 遴 选 工 作, 聘 请 了 连 云 港 市 第 一 人 民 医 院 张 海 林 副 院 长 担 任 专 业 负 责 人, 将 连 云 港 市 第 一 人 民 医 院 护 理 部 所 有 具 有 副 高 以 上 职 称 的 行 业 专 家 纳 入 教 师 队 伍 ; 另 一 方 面, 加 大 自 有 师 资 的 招 聘 培 养 力 度, 组 织 本 专 业 青 年 教 师 到 南 京 医 科 大 学 进 行 为 期 半 年 至 一 年 的 进 修 培 训, 并 通 过 邀 请 大 校 专 家 来 港 集 体 备 课 示 范 性 教 学 举 行 讲 座 等 形 式 提 高 了 学 院 青 年 教 师 的 教 学 水 平 和 综 合 素 质 目 前, 学 院 还 积 极 将 连 云 港 市 妇 幼 保 健 院 连 云 11

13 港 市 东 方 医 院 淮 安 市 第 一 人 民 医 院 泰 兴 市 人 民 医 院 等 多 家 医 院 的 优 质 师 资 纳 入 护 理 学 专 业 的 教 学 团 队 ( 四 ) 专 业 设 置 不 断 调 整 优 化 对 于 独 立 学 院 办 学 而 言, 需 要 秉 持 专 业 设 置 动 态 调 整 的 原 则, 根 据 社 会 需 求 学 生 特 点 毕 业 生 流 向 及 其 职 业 发 展 等 情 况, 适 时 调 整 专 业 方 向, 不 断 优 化 专 业 结 构 在 学 院 办 学 初 期, 为 了 与 大 校 实 现 错 位 发 展, 我 院 于 2000 年 开 设 了 护 理 学 ( 英 语 班 ) 通 过 在 护 理 教 学 中 强 化 英 语 教 学, 提 高 和 强 化 护 理 学 专 业 学 生 的 英 语 水 平, 使 学 生 毕 业 时 能 熟 练 运 用 语 言 工 具, 为 学 生 将 来 做 科 研 出 国 学 习 和 工 作 学 术 交 流 打 下 坚 实 的 语 言 基 础 根 据 苏 高 教 (2008) 2 号 文 的 精 神, 我 院 的 护 理 学 ( 英 语 班 ) 从 2009 年 开 始 停 招 2013 年 迁 址 连 云 港 办 学 后, 学 院 的 办 学 环 境 和 办 学 条 件 都 发 生 了 根 本 性 的 改 变 连 云 港 市 是 江 苏 省 重 点 开 发 的 城 市 之 一, 我 院 的 护 理 学 专 业 也 应 该 更 好 地 服 务 于 地 方 经 济 和 社 会 发 展 2014 年, 学 院 经 过 调 研 后 提 出 : 十 三 五 期 间, 学 院 要 优 化 专 业 结 构 与 布 局, 进 一 步 彰 显 学 院 现 有 专 业 的 优 势 和 特 色, 建 设 服 务 区 域 经 济 发 展 的 新 兴 专 业 和 特 色 专 业 到 十 三 五 末, 形 成 医 学 专 业 优 质 突 出, 医 学 相 关 的 文 理 工 管 专 业 特 色 鲜 明, 规 模 适 中 结 构 合 理 相 互 支 撑 的 学 科 专 业 体 系 护 理 学 专 业 一 方 面 应 该 结 合 临 床 护 理 专 业 的 发 展, 着 重 打 造 急 危 重 症 护 理 优 势 品 牌, 加 强 学 生 急 危 重 症 护 理 能 力 的 培 养, 增 加 急 危 重 症 儿 科 危 重 症 心 血 管 危 重 症 呼 吸 危 重 症 神 经 危 重 症 等 特 色 课 程 ; 另 一 方 面, 则 针 对 一 带 一 路, 积 极 开 展 与 陇 海 沿 线 国 家 的 合 作 办 学, 提 升 学 院 办 学 的 国 际 化 水 平 二 专 业 培 养 目 标 定 位 准 确, 符 合 学 院 总 体 发 展 规 划, 适 应 社 会 对 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 需 求 ( 一 ) 护 理 学 专 业 培 养 目 标 定 位 准 确 依 据 康 达 学 院 的 办 学 理 念 和 总 体 发 展 规 划, 护 理 学 系 将 护 理 学 专 业 培 养 目 标 设 定 为 : 培 养 具 有 高 尚 的 护 理 职 业 道 德 扎 实 的 专 业 基 础 娴 熟 的 操 作 技 能 较 强 的 科 学 精 神 创 新 精 神 和 学 习 能 力 的 护 理 人 才 ; 培 养 具 有 12

14 良 好 应 变 能 力 及 沟 通 能 力 掌 握 危 重 症 理 论 基 础 和 实 践 能 力, 能 够 从 事 急 危 重 症 护 理 心 血 管 危 重 症 护 理 儿 科 危 重 症 护 理 等 工 作 的 专 业 型 护 理 人 才 ; 培 养 具 有 从 事 护 理 科 学 研 究 护 理 教 育 健 康 管 理 康 复 指 导 等 方 面 工 作 的 创 新 型 护 理 人 才 目 前, 本 专 业 已 经 培 养 了 12 届 毕 业 生, 通 过 对 毕 业 生 就 业 基 本 信 息 的 分 析 发 现, 专 业 培 养 目 标 不 仅 符 合 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 的 整 体 发 展 规 划 与 办 学 实 际, 而 且 贴 近 学 生 的 专 业 发 展 实 际 ( 二 ) 专 业 培 养 目 标 符 合 学 院 总 体 发 展 规 划 迁 址 连 云 港 办 学 后, 学 院 提 出 专 业 建 设 的 四 条 总 体 原 则, 分 别 是 : 坚 持 以 医 学 为 主, 多 学 科 协 调 发 展 的 原 则 ; 坚 持 应 用 型 人 才 培 养 的 原 则 ; 坚 持 师 生 有 效 参 与 原 则 ; 坚 持 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 的 原 则 在 此 基 础 上, 加 强 学 科 和 专 业 的 协 同 发 展, 按 照 精 品 医 学 优 质 理 工 特 色 文 科 的 思 路 布 局 学 院 的 学 科 和 专 业 体 系 结 合 学 院 重 点 专 业 特 色 专 业 和 新 兴 专 业 的 发 展 实 际, 加 强 学 院 教 学 资 源 建 设, 通 过 以 点 带 面, 提 升 学 院 专 业 建 设 的 软 硬 件 水 平 从 这 个 意 义 上 来 看, 护 理 学 专 业 的 培 养 目 标 完 全 符 合 学 院 总 体 发 展 规 划 护 理 专 业 的 人 才 培 养 目 标 与 学 院 专 业 的 总 体 发 展 规 划 和 专 业 布 局 密 切 相 关, 是 学 院 专 业 发 展 规 划 的 重 要 组 成 部 分 ( 三 ) 专 业 培 养 目 标 适 应 社 会 对 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 需 求 在 今 后 相 当 长 的 一 段 时 间 内, 独 立 学 院 都 将 人 才 培 养 目 标 定 位 为 培 养 应 用 型 本 科 人 才 可 以 从 人 才 培 养 的 层 次 定 位 职 业 岗 位 定 位 知 识 结 构 定 位 和 素 质 能 力 定 位 四 个 方 面 来 理 解 我 院 护 理 学 专 业 的 培 养 目 标 : 1. 人 才 培 养 的 层 次 定 位 我 院 护 理 学 系 牢 固 树 立 以 服 务 为 宗 旨 以 社 会 需 求 为 导 向 以 能 力 为 本 位 以 质 量 求 生 存 的 教 育 新 理 念, 改 革 培 养 模 式, 深 化 课 程 体 系 和 实 践 教 学 内 容 改 革, 以 培 养 具 有 创 新 精 神 和 娴 熟 实 践 能 力 的 高 素 质 应 用 型 护 理 人 才 本 专 业 人 才 培 养 的 层 次 定 位 是 宽 基 础 重 素 质 强 能 力 形 成 品 牌 优 势 作 为 护 理 学 专 业 应 用 型 人 才, 应 具 有 相 对 厚 实 的 医 学 理 论 基 础, 良 好 的 思 想 品 德 和 职 业 道 德, 一 定 的 沟 通 交 流 能 力, 扎 实 的 专 业 基 13

15 本 理 论 基 础 知 识 和 基 本 技 能 学 系 还 着 力 打 造 急 危 重 症 护 理 优 势 品 牌, 加 强 学 生 急 危 重 症 护 理 能 力 的 培 养, 以 满 足 经 济 社 会 发 展 对 应 用 性 复 合 型 护 理 学 人 才 的 需 求 2. 职 业 岗 位 定 位 本 专 业 制 定 了 横 向 扩 展, 纵 向 提 升 的 职 业 岗 位 定 位 原 则, 拓 展 学 生 的 选 择 与 发 展 空 间 横 向 扩 展, 即 本 专 业 毕 业 生 可 到 全 国 各 省 市 各 级 各 类 医 疗 卫 生 机 构 医 学 护 理 院 校 卫 生 行 政 管 理 部 门 独 资 及 合 资 的 涉 外 型 医 疗 保 健 单 位 以 及 相 关 科 研 单 位 从 事 专 业 工 作 ; 纵 向 提 升, 即 理 论 功 底 扎 实 的 学 生 可 以 选 择 报 考 硕 士 研 究 生 或 出 国 留 学, 继 续 深 造 3. 知 识 结 构 定 位 本 专 业 根 据 人 才 培 养 目 标 定 位 和 生 源 质 量 特 点, 在 知 识 结 构 方 面 以 课 程 设 置 为 主 导, 开 设 了 专 业 基 础 课 专 业 主 干 课 专 业 选 修 课, 旨 在 培 养 专 业 口 径 宽 广 基 础 知 识 厚 实 实 践 技 能 过 硬 的 护 理 学 专 业 人 才 4. 素 质 能 力 定 位 根 据 社 会 经 济 发 展 的 新 需 求, 坚 持 立 足 连 云 港 面 向 江 苏 辐 射 长 三 角 服 务 社 会 的 办 学 思 路, 学 系 主 要 为 各 级 医 院 培 养 具 有 扎 实 的 医 学 护 理 学 基 础 理 论 和 熟 练 的 临 床 护 理 实 践 技 能, 能 够 从 事 临 床 护 理 护 理 管 理 社 区 护 理 及 护 理 学 教 学 等 工 作, 能 够 应 用 护 理 程 序 对 服 务 对 象 实 施 整 体 护 理, 具 有 开 拓 创 新 精 神 和 较 好 的 就 业 能 力 和 创 业 能 力 的 综 合 性 应 用 型 护 理 人 才 ( 四 ) 专 业 培 养 目 标 落 实 到 位 本 专 业 已 培 养 12 届 毕 业 生, 通 过 对 毕 业 生 就 业 基 本 信 息 的 分 析 发 现, 专 业 培 养 目 标 不 仅 符 合 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 的 整 体 发 展 规 划 与 办 学 实 际, 而 且 贴 近 学 生 的 专 业 发 展 实 际 我 院 护 理 学 专 业 毕 业 生 一 次 性 就 业 率 均 在 95% 以 上, 就 业 的 医 院 以 三 级 医 院 为 主 同 时, 我 院 护 理 学 专 业 的 毕 业 生 在 平 凡 的 岗 位 上 展 现 出 独 特 的 风 采, 这 其 中 既 有 被 媒 体 誉 为 最 美 女 护 士 的 卢 长 艳 谢 文 静, 也 有 毕 业 后 继 续 深 造 成 为 高 校 教 师 的 米 琼 宇 孙 鸾 等, 体 现 了 我 院 护 理 学 专 业 学 14

16 生 的 良 好 风 貌 综 上 所 述, 本 专 业 设 置 调 研 充 分, 能 够 根 据 区 域 经 济 社 会 发 展 需 求 和 产 业 升 级 等 要 求 来 设 置 调 整 和 优 化 专 业 ; 专 业 培 养 目 标 定 位 准 确, 符 合 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 的 总 体 发 展 规 划, 适 应 社 会 对 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 需 求, 自 评 等 级 为 A 级 1. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 护 理 学 专 业 申 报 书 2. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 护 理 学 专 业 获 批 文 件 3. 南 京 医 科 大 学 护 理 学 院 简 介 4. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 护 理 学 系 简 介 5. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 十 二 五 发 展 规 划 (2011~2015) 6. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 护 理 学 专 业 发 展 规 划 支 撑 材 料 名 称 7. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 人 才 培 养 方 案 8. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 近 三 年 招 生 宣 传 材 料 9. 护 理 学 专 业 近 三 年 招 生 情 况 统 计 表 10. 护 理 学 专 业 近 三 年 就 业 情 况 统 计 表 11. 护 理 学 专 业 毕 业 生 用 人 单 位 跟 踪 调 查 表 12. 护 理 学 专 业 部 分 毕 业 生 情 况 介 绍 说 明 : 上 述 材 料 可 至 我 院 网 页 上 查 看, 网 址 : 15

17 二 级 指 标 1.2 专 业 建 设 规 划 合 格 标 准 专 业 建 设 规 划 制 订 过 程 科 学 合 理, 目 标 明 确, 结 构 完 整 内 容 全 面 ( 包 括 师 资 队 伍 建 设 课 程 建 设 教 材 建 设 实 验 室 建 设 等 ) 策 略 得 当 路 径 清 晰, 措 施 可 行, 保 障 有 力 自 评 等 级 A 专 业 建 设 规 划 是 学 校 可 持 续 发 展 的 重 要 构 成 部 分 和 核 心 内 容, 是 专 业 建 设 的 主 要 依 据 和 可 持 续 发 展 的 蓝 图 在 开 办 护 理 学 专 业 之 初, 我 院 就 组 织 制 定 了 护 理 学 专 业 的 发 展 规 划, 后 来 又 经 过 多 次 修 改 总 体 来 看, 我 院 专 业 建 设 规 划 中 培 养 目 标 明 确, 结 构 完 整 内 容 比 较 全 面 措 施 可 行, 保 障 有 力 一 专 业 建 设 规 划 制 定 过 程 科 学 合 理 专 业 建 设 规 划 作 为 一 个 专 业 5~10 年 内 必 须 达 到 的 水 平 和 实 现 步 骤 的 自 我 评 价 描 述, 其 制 定 过 程 必 须 科 学 合 理 我 院 在 制 定 专 业 建 设 发 展 规 划 时 经 过 了 如 下 三 个 阶 段 : ( 一 ) 形 势 分 析 在 制 定 护 理 学 专 业 发 展 规 划 时, 我 们 分 析 了 护 理 学 专 业 建 设 所 面 临 的 机 遇 和 挑 战 通 过 分 析 国 内 公 共 卫 生 事 业 发 展 形 势 和 医 疗 资 源 布 局, 我 们 发 现, 近 阶 段 或 很 长 一 段 时 间 内, 面 向 基 层 和 不 发 达 地 区 的 医 疗 卫 生 服 务 人 员 缺 口 很 大 一 方 面, 生 源 的 变 化 迁 址 办 学 的 压 力 区 域 经 济 发 展 不 平 衡 以 及 毕 业 生 与 社 会 需 求 关 系 不 断 变 化 使 专 业 发 展 甚 至 专 业 生 存 时 刻 面 临 着 严 峻 的 挑 战 ; 另 一 方 面, 人 口 老 龄 化 医 疗 卫 生 事 业 的 改 革, 又 构 成 了 本 专 业 难 得 的 发 展 机 遇 ( 二 ) 政 策 研 读 我 们 在 参 考 了 满 足 我 省 经 济 社 会 发 展 对 护 理 学 专 业 人 才 的 现 实 需 求 的 基 础 上, 注 意 加 强 专 业 设 置 与 市 场 需 求 的 相 关 度, 合 理 配 置 资 源, 增 强 适 应 性 的 研 究 学 系 仔 细 研 读 了 中 华 人 民 共 和 国 民 办 教 育 促 进 法 独 立 学 院 设 置 与 管 理 办 法 国 家 和 江 苏 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 16

18 等 政 策 文 件 ; 同 时, 还 参 照 了 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 十 二 五 发 展 规 划 和 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 专 业 发 展 规 划, 根 据 学 院 迁 址 连 云 港 办 学 的 实 际, 做 到 外 延 拓 展 与 内 涵 建 设 并 重, 实 现 全 面 协 调 可 持 续 的 发 展, 制 定 了 护 理 学 专 业 发 展 规 划 ( 三 ) 反 复 论 证 在 制 定 专 业 建 设 规 划 时, 我 们 多 次 召 开 座 谈 会, 从 政 府 机 构 行 业 专 家 师 生 员 工 等 方 面 了 解 形 势, 在 此 基 础 上 拟 定 提 纲, 完 成 规 划 初 稿 初 稿 完 成 后, 多 次 征 询 意 见 进 行 修 改, 最 后 完 成 定 稿 应 该 说, 程 序 上 的 反 复 论 证 保 证 了 专 业 建 设 规 划 的 质 量, 有 利 于 规 划 的 顺 利 实 施 二 专 业 建 设 规 划 目 标 明 确 基 于 社 会 的 发 展 趋 势 和 本 专 业 的 办 学 实 际, 我 院 对 专 业 建 设 的 总 体 规 划 是 : 坚 持 错 位 发 展, 适 度 扩 大 招 生 规 模, 整 合 优 化 各 类 教 学 资 源, 创 新 人 才 培 养 模 式 ; 突 出 综 合 性 应 用 型 人 才 培 养 ; 以 连 云 港 为 中 心, 立 足 江 苏, 积 极 辐 射 周 边 省 市 及 华 东 地 区 陇 海 沿 线, 辐 射 一 带 一 路, 积 极 为 沿 线 地 区 培 养 护 理 人 才, 为 区 域 经 济 与 社 会 发 展 提 供 优 质 服 务 本 专 业 建 设 规 划 目 标 具 体 明 确, 首 先 是 根 据 本 专 业 的 办 学 定 位 制 定 了 总 体 规 划 目 标, 其 次 是 针 对 不 同 专 业 方 向 的 人 才 培 养 规 格 制 定 了 具 体 的 规 划 目 标, 培 养 应 用 型 人 才 专 业 设 置 从 社 会 需 求 出 发, 以 连 云 港 为 中 心, 立 足 江 苏, 积 极 辐 射 周 边 省 市 及 华 东 地 区 陇 海 沿 线 学 院 围 绕 着 如 何 培 养 和 造 就 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 高 素 质 人 才 这 一 根 本 任 务, 积 极 探 索, 贯 彻 加 强 基 础 注 重 实 践 提 高 能 力 增 强 适 应 性 的 教 学 工 作 思 路, 争 取 在 5~10 年 内 将 护 理 学 专 业 打 造 成 省 内 同 类 院 校 中 特 色 鲜 明 人 才 培 养 质 量 高 的 专 业 三 专 业 建 设 规 划 内 容 完 备 护 理 学 专 业 建 设 规 划 内 容 齐 全, 主 要 体 现 在 以 下 三 个 方 面 : 一 是 专 业 17

19 建 设 规 划 的 种 类 齐 全, 学 校 层 面 学 院 层 面 学 科 层 面 个 体 层 面 的 专 业 建 设 规 划 相 互 照 应, 体 系 完 备 ; 二 是 专 业 建 设 规 划 的 项 目 齐 全, 涵 盖 了 专 业 建 设 的 指 导 思 想 专 业 发 展 规 模 师 资 队 伍 建 设 人 才 培 养 质 量 课 程 体 系 建 设 教 学 条 件 建 设 实 践 教 学 条 件 建 设 教 学 资 源 建 设 等 若 干 方 面, 没 有 内 容 要 素 的 疏 漏 ; 三 是 对 规 划 内 容 的 表 述 方 式 比 较 全 面, 既 有 量 化 表 述, 也 有 质 性 表 述 ; 既 有 过 程 表 述, 也 有 结 果 表 述 ; 既 有 相 关 背 景 分 析 和 建 设 思 路, 也 有 具 体 目 标 和 保 障 措 施 ( 一 ) 专 业 发 展 规 模 到 2020 年, 本 专 业 在 校 生 规 模 达 到 1600 人 左 右, 专 职 教 师 120 人 以 上, 其 中 学 院 自 有 师 资 15 人 以 上, 医 院 固 定 兼 职 教 师 100 人 以 上 ( 二 ) 人 才 培 养 质 量 到 2020 年, 毕 业 生 毕 业 率 保 持 在 99% 以 上, 学 位 授 予 率 保 持 在 95% 以 上, 就 业 率 保 持 在 98% 以 上 ; 大 学 英 语 四 六 级 考 试 通 过 率 分 别 达 到 95% 60% 以 上 ; 计 算 机 江 苏 省 及 国 家 一 级 通 过 率 达 到 99% 以 上 ; 护 士 执 业 资 格 考 试 通 过 率 稳 定 在 99% 以 上 ( 三 ) 师 资 队 伍 建 设 以 全 面 提 高 师 资 队 伍 素 质 为 目 标, 建 立 符 合 连 云 港 地 区 经 济 社 会 发 展 和 符 合 学 院 专 业 办 学 特 点 的 引 进 培 养 人 才 的 长 效 机 制 围 绕 着 学 科 建 设, 重 点 做 好 有 较 高 学 术 水 平 的 专 家 教 授 等 学 科 带 头 人 的 引 进 工 作, 加 大 优 秀 青 年 学 术 骨 干 的 培 养 力 度 结 合 学 院 迁 址 连 云 港 办 学 的 实 际 情 况, 根 据 专 业 发 展 需 求 逐 年 引 进 相 关 专 业 师 资, 打 造 一 支 精 干 的 专 任 教 师 队 伍 和 实 验 技 术 人 员 队 伍, 到 十 三 五 末 本 专 业 自 有 专 职 教 师 达 到 15 人 左 右 ; 继 续 按 照 专 兼 结 合 的 原 则, 充 分 利 用 母 体 学 校 的 优 质 师 资 资 源, 长 期 聘 请 附 属 医 院 临 床 工 作 经 验 丰 富 热 爱 教 学 事 业 的 教 师 承 担 教 学 工 作, 近 期 力 争 再 吸 引 中 青 年 博 士 1~2 人 到 本 专 业 工 作, 使 师 资 队 伍 的 规 模 年 龄 18

20 结 构 学 历 结 构 职 称 结 构 和 学 缘 结 构 更 加 合 理, 组 建 成 一 支 素 质 优 良 结 构 优 化 高 效 精 干 充 满 活 力 热 爱 教 育 事 业 的 专 业 教 师 队 伍 学 系 注 重 教 师 的 职 业 道 德 学 风 和 科 学 精 神 团 结 协 作 精 神 等 方 面 素 质 的 培 养 和 提 高, 打 造 一 支 品 德 高 尚 学 风 严 谨 的 高 水 平 教 师 队 伍 加 强 对 青 年 教 师 的 培 养, 鼓 励 其 参 加 各 种 级 别 的 青 年 教 师 讲 课 竞 赛 各 种 教 学 进 修 在 职 攻 读 博 士 学 位 参 加 国 内 国 际 学 术 交 流 ( 四 ) 课 程 教 材 建 设 推 行 课 程 教 材 实 践 教 学 基 地 一 体 化 建 设, 构 建 优 质 教 育 平 台 加 强 课 程 建 设, 从 院 级 精 品 课 程 建 设 入 手, 积 极 尝 试 建 设 院 级 和 校 级 精 品 课 程 ; 精 心 组 织, 充 分 调 动 教 师 参 与 教 学 改 革 的 积 极 性, 认 真 开 展 教 学 内 容 和 课 程 体 系 改 革 研 究 到 十 三 五 末, 争 取 在 护 理 学 专 业 必 修 课 程 中, 建 成 1~2 门 省 级 精 品 课 程,2~3 门 院 级 精 品 课 程 同 时, 加 强 教 材 建 设, 构 建 精 品 教 材 体 系 十 三 五 期 间, 力 争 完 成 与 我 院 教 学 改 革 配 套 的 2~ 3 套 有 特 色 的 教 材 ( 五 ) 教 学 科 研 工 作 在 未 来 的 5 年 内, 教 师 年 人 均 在 省 级 及 以 上 刊 物 发 表 科 研 论 文 1 篇 以 上, 每 2 年 至 少 发 表 教 研 论 文 1 篇 鼓 励 青 年 教 师 外 出 参 加 各 类 学 术 研 讨 和 教 学 经 验 交 流 活 动, 年 人 均 1 次 以 上 ; 积 极 创 造 条 件, 协 助 青 年 教 师 申 报 各 种 级 别 的 教 学 科 研 课 题 及 时 更 新 教 学 内 容, 改 革 教 学 方 法,90% 以 上 的 主 干 课 程 电 子 教 案 上 网,99% 以 上 的 专 业 课 实 现 多 媒 体 辅 助 教 学 ( 六 ) 实 验 室 建 设 学 院 紧 紧 把 握 连 云 港 新 校 区 建 设 的 契 机, 加 强 护 理 学 专 业 实 验 室 硬 件 建 设, 建 设 了 1 幢 独 立 的 护 理 楼 护 理 实 验 中 心 总 面 积 为 4631 平 方 米, 仪 器 设 备 值 为 92 万 元, 拥 有 心 肺 复 苏 模 拟 人 洗 胃 机 注 射 输 液 模 型 中 心 供 氧 吸 引 站 全 自 动 洗 胃 机 等 全 套 护 理 教 学 仪 器 设 备 护 理 楼 共 有 5 层, 19

21 一 楼 主 要 为 护 理 学 基 础 实 验 室 ( 包 括 2 间 示 教 室 和 4 间 训 练 室 及 库 房 和 学 生 更 衣 室 ); 二 楼 设 有 礼 仪 训 练 室 心 理 咨 询 室 ; 三 楼 主 要 为 分 娩 室 手 术 室 及 无 菌 技 术 训 练 室 等 ; 四 楼 为 重 症 监 护 室 模 拟 抢 救 室 及 一 些 专 科 护 理 实 验 室 等 ; 五 楼 为 模 拟 病 房 护 理 学 基 础 实 验 室 已 建 成 并 投 入 使 用, 其 余 专 业 课 实 验 室 正 在 紧 锣 密 鼓 建 设 中, 并 逐 步 实 现 实 验 室 的 网 络 信 息 化 管 理 积 极 开 展 综 合 性 设 计 性 实 验, 加 大 实 验 室 开 放 力 度, 加 大 现 代 信 息 技 术 应 用 力 度, 构 建 以 学 生 能 力 培 养 为 核 心 的 实 验 教 学 平 台 四 专 业 建 设 规 划 路 径 清 晰 措 施 可 行 保 障 有 力 本 专 业 结 合 具 体 实 际, 制 定 了 有 效 的 教 学 管 理 和 质 量 保 障 措 施, 构 建 了 内 外 结 合 全 员 参 与 的 多 层 次 立 体 质 量 保 障 体 系, 使 得 专 业 建 设 规 划 得 以 顺 利 实 施 : ( 一 ) 加 强 组 织 领 导 学 院 始 终 坚 持 把 护 理 学 专 业 作 为 特 色 品 牌 专 业 来 打 造 学 院 将 专 业 发 展 规 划 纳 入 学 院 发 展 规 划 中, 各 专 业 方 向 应 制 定 详 细 的 专 业 建 设 与 发 展 实 施 计 划, 建 立 专 业 负 责 人 制 度, 为 各 专 业 方 向 设 立 专 业 建 设 负 责 人, 确 定 分 管 领 导 充 分 发 挥 各 专 业 负 责 人 的 作 用, 充 分 论 证 专 业 建 设 计 划 在 系 部 层 面, 明 确 系 部 负 责 人 和 专 业 负 责 人 的 职 责, 明 确 原 则 上 系 部 负 责 人 就 是 专 业 的 第 一 负 责 人, 提 高 护 理 学 专 业 的 建 设 水 平 学 系 成 立 了 护 理 学 基 础 教 研 室 内 科 护 理 学 教 研 室 外 科 护 理 学 教 研 室 妇 儿 护 理 学 教 研 室 护 理 管 理 学 教 研 室 护 理 实 验 中 心 护 理 督 导 室 7 个 教 研 室, 实 施 双 秘 制 度 学 院 对 附 院 教 师 进 行 教 学 职 称 和 职 务 的 聘 任, 确 保 学 系 管 理 工 作 落 实 到 位 和 教 学 任 务 安 排 到 人 ( 二 ) 学 院 设 立 专 业 建 设 基 金, 专 项 预 算, 专 款 专 用 专 业 建 设 实 行 项 目 管 理, 学 院 学 系 经 费 配 套 共 建 十 三 五 期 间, 学 院 将 保 证 专 业 建 设 经 费 投 入 在 现 有 基 础 上 每 年 递 增 5%, 根 据 创 建 20

22 省 级 特 色 专 业 标 准, 为 护 理 学 专 业 拨 付 专 项 预 算 学 系 要 积 极 筹 措 专 业 建 设 的 配 套 资 金 并 加 强 经 费 的 管 理 和 监 督 ( 三 ) 引 进 与 培 养 相 结 合, 注 重 师 资 队 伍 建 设 学 院 将 大 力 引 进 护 理 学 专 业 建 设 所 需 高 层 次 高 水 平 人 才, 给 予 一 定 的 政 策 倾 斜, 优 先 引 进 坚 持 两 条 腿 走 路 : 既 依 托 母 体 学 校 的 支 持, 也 依 靠 自 身 师 资 的 引 进 与 培 养 ; 既 重 视 老 教 师 的 引 领 作 用, 也 重 视 青 年 教 师 的 主 动 发 展 ; 既 注 重 自 有 专 业 课 教 师 招 聘, 也 注 重 行 业 内 专 家 以 及 企 事 业 单 位 实 务 专 家 的 聘 用 护 理 学 专 业 业 已 形 成 一 支 以 资 深 优 秀 教 师 为 专 业 建 设 带 头 人 学 院 自 聘 教 师 为 基 础 外 聘 教 师 为 重 要 补 充 的 师 资 队 伍 学 院 积 极 引 导 和 鼓 励 教 师 开 展 科 研 工 作, 依 据 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 科 研 工 作 管 理 规 定, 调 动 教 师 参 与 科 研 的 积 极 性, 科 研 成 果 的 数 量 与 质 量 不 断 提 高 学 院 还 重 视 科 研 团 队 建 设, 充 分 依 托 母 体 学 校 的 科 研 优 势, 以 自 有 专 职 教 师 为 基 础, 定 期 组 织 学 术 沙 龙, 研 讨 切 磋, 发 挥 教 学 团 队 的 整 体 优 势 ( 四 ) 制 度 保 障 1. 教 学 规 范 建 设 护 理 学 系 按 照 专 业 人 才 培 养 目 标, 经 过 充 分 调 研, 根 据 学 院 相 关 文 件 和 学 生 特 点, 制 定 了 护 理 学 专 业 本 科 培 养 计 划, 并 在 母 体 学 校 护 理 学 专 业 各 门 课 程 教 学 大 纲 的 基 础 上 进 行 修 订, 确 定 了 护 理 学 专 业 本 科 课 程 教 学 大 纲 和 各 类 实 践 性 环 节 的 规 范 文 件, 由 学 系 督 导 专 家 不 定 期 进 行 检 查 督 导 2. 加 强 教 学 质 量 体 系 建 设 护 理 学 系 积 极 维 护 并 改 进 已 建 立 的 严 格 的 教 学 质 量 保 障 体 系, 严 格 对 照 学 院 制 定 的 包 括 课 堂 教 学 实 验 见 习 实 习 社 会 实 践 等 在 内 的 理 论 教 学 和 实 践 教 学 环 节 的 质 量 标 准, 定 期 针 对 教 学 计 划 及 教 学 大 纲 执 行 情 况 21

23 任 课 教 师 课 程 开 设 教 材 选 用 课 件 制 作 课 堂 教 学 实 验 见 习 带 教 成 绩 考 核 教 学 文 档 等 各 个 教 学 及 其 管 理 环 节 进 行 科 学 有 效 的 检 查 与 评 估 ; 强 化 对 学 生 知 识 能 力 和 综 合 素 质 发 展 程 度 的 科 学 测 评 结 合 数 字 化 校 园 建 设, 提 升 现 有 教 学 质 量 管 理 系 统 的 智 能 化 水 平, 使 之 更 加 科 学 有 效, 方 便 快 捷 ; 出 台 相 关 文 件, 加 大 教 学 在 教 师 评 价 系 统 中 的 比 重, 加 强 教 学 中 心 地 位 专 业 课 教 学 统 一 教 材 统 一 教 学 内 容 统 一 教 学 要 求 统 一 考 试, 确 保 理 论 要 求 不 降 低, 操 作 技 能 是 特 色, 达 到 学 校 四 年 制 本 科 要 求 3. 注 重 反 馈 在 校 内, 通 过 种 种 途 径 了 解 规 划 的 实 施 情 况, 即 使 进 行 调 整 学 院 注 意 追 踪 调 查 毕 业 生 的 业 务 能 力 和 综 合 素 质, 并 实 现 充 分 有 效 的 反 馈, 不 断 改 进 教 育 工 作, 确 保 人 才 培 养 目 标 的 实 现 和 培 养 质 量 不 断 提 高 通 过 总 结 反 馈, 及 时 了 解 实 际 情 况, 从 而 保 证 了 专 业 建 设 规 划 的 实 施 综 上 所 述, 本 专 业 建 设 规 划 制 订 过 程 科 学 合 理, 目 标 明 确 结 构 完 整 内 容 全 面 策 略 得 当 路 径 清 晰 措 施 可 行 保 障 有 力, 自 评 为 A 级 1. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 十 二 五 规 划 2. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 专 业 建 设 管 理 办 法 3. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 专 业 建 设 与 发 展 规 划 (2010~2015) 4. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 专 业 建 设 与 发 展 规 划 (2015~2018) 5. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 护 理 学 ( 英 语 班 ) 专 业 建 设 发 展 规 划 支 撑 材 料 名 称 6. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 护 理 学 系 十 三 五 发 展 规 划 7. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 护 理 学 专 业 建 设 发 展 规 划 8. 护 理 学 系 教 师 个 人 发 展 规 划 9. 康 达 学 院 护 理 学 系 简 况 10. 康 达 学 院 护 理 学 实 验 室 建 设 情 况 说 明 : 上 述 材 料 均 可 点 击 本 专 业 建 设 抽 检 支 撑 材 料 数 据 库 查 看, 网 址 : 22

24 二 级 指 标 1.3 人 才 培 养 方 案 合 格 标 准 人 才 培 养 方 案 的 制 订 与 修 订 规 范 严 谨, 注 重 行 业 企 业 参 与 方 案 设 计 ; 方 案 按 照 国 家 的 教 育 方 针 及 相 关 规 定, 并 根 据 经 济 社 会 发 展 和 人 才 市 场 对 专 业 人 才 的 素 质 要 求, 结 合 学 院 的 发 展 定 位 专 业 优 势 和 学 生 特 点 及 需 要, 以 培 养 学 生 的 人 文 科 学 素 养 为 基 础, 以 培 养 学 生 的 实 践 运 用 能 力 为 核 心, 具 有 较 为 明 显 的 独 立 学 院 特 点 和 专 业 特 色 ; 注 重 学 生 知 识 能 力 态 度 价 值 观 等 方 面 的 协 调 发 展 自 评 等 级 人 才 培 养 方 案 是 人 才 培 养 目 标 与 培 养 规 格 的 具 体 化 实 践 化 形 式, 是 A 实 现 专 业 培 养 目 标 和 培 养 规 格 的 中 心 环 节 人 才 培 养 方 案 是 学 校 关 于 专 业 教 育 教 学 质 量 人 才 培 养 规 格 教 学 过 程 组 织 教 学 任 务 安 排 等 总 体 设 计 和 实 施 的 纲 领 性 文 件, 是 组 织 教 学 过 程 和 安 排 教 学 任 务 的 重 要 依 据 人 才 培 养 方 案 对 于 专 业 建 设 具 有 重 要 的 意 义 护 理 学 专 业 在 制 定 人 才 培 养 方 案 时 也 贯 彻 了 以 上 指 导 思 想 一 人 才 培 养 方 案 的 制 定 与 修 订 规 范 严 谨, 注 重 行 业 人 员 参 与 方 案 自 我 评 价 设 计 本 专 业 根 据 经 济 社 会 发 展 对 专 业 人 才 规 格 提 出 的 要 求 学 院 人 才 培 养 定 位 和 办 学 条 件, 结 合 专 业 自 身 特 点 以 及 独 立 学 院 生 源 特 点 制 定 了 人 才 培 养 方 案, 并 且 主 动 邀 请 行 业 企 业 专 家 参 与 人 才 培 养 方 案 的 设 计 与 修 订 ( 一 ) 人 才 培 养 方 案 的 制 定 学 院 在 制 定 人 才 培 养 方 案 时 根 据 经 济 社 会 发 展 和 人 才 市 场 对 专 业 人 才 的 素 质 要 求, 结 合 学 院 的 发 展 定 位 专 业 优 势, 科 学 合 理 地 确 定 人 才 培 养 目 标 在 制 定 过 程 中, 重 视 行 业 参 与 人 才 培 养 方 案 的 设 计, 通 过 问 卷 调 查 电 话 访 谈 实 地 走 访 等 形 式, 广 泛 收 集 用 人 单 位 及 业 界 学 界 专 家 的 建 议, 为 人 才 培 养 方 案 的 制 定 提 供 实 证 与 理 论 支 持 学 院 对 毕 业 生 进 行 跟 踪 调 查, 掌 握 其 专 业 发 展 状 态 及 成 长 需 求, 广 泛 听 取 他 们 对 本 专 业 建 设 的 想 法 与 建 议 在 制 定 人 才 培 养 方 案 时, 我 院 护 理 学 专 业 密 切 关 注 人 才 市 场 对 本 专 业 人 才 的 多 样 化 需 求, 紧 紧 围 绕 我 院 综 合 性 应 用 型 人 才 培 养 目 标, 适 时 调 整 人 才 培 养 方 案, 完 善 课 程 体 系, 优 化 课 程 资 源, 构 建 学 程 分 段, 分 类 分 23

25 层 ; 夯 实 基 础, 拓 宽 口 径, 优 化 课 ( 校 ) 内, 拓 展 课 ( 校 ) 外 ; 注 重 实 践, 强 化 能 力 的 培 养 模 式 此 外, 我 院 护 理 学 专 业 还 充 分 考 虑 到 独 立 学 院 特 点, 努 力 将 知 识 学 习 能 力 训 练 习 惯 养 成 态 度 形 成 价 值 观 引 导 等 要 素 有 机 结 合 起 来, 关 注 学 生 知 能 意 情 等 方 面 的 协 调 发 展 在 人 才 培 养 方 案 中 明 确 提 出 德 育 智 育 体 育 心 理 健 康 情 感 发 展 合 作 意 识 沟 通 能 力 等 方 面 的 基 本 培 养 规 格 和 具 体 要 求, 并 在 教 学 大 纲 和 教 学 实 践 中 加 以 落 实 ( 二 ) 人 才 培 养 方 案 的 修 订 学 院 注 意 根 据 人 才 市 场 需 求 变 化, 积 极 吸 收 行 业 企 业 专 家 参 与 人 才 培 养 方 案 的 修 订 工 作 护 理 学 专 业 根 据 经 济 社 会 发 展 对 专 业 人 才 规 格 提 出 的 要 求 学 院 人 才 培 养 定 位 和 办 学 条 件, 结 合 专 业 自 身 特 点 以 及 独 立 学 院 生 源 特 点 制 定 了 人 才 培 养 方 案, 并 且 主 动 邀 请 省 内 外 多 位 护 理 专 家 参 与 人 才 培 养 方 案 的 制 订 与 修 订 学 院 迁 址 连 云 港 后, 护 理 学 系 对 人 才 培 养 方 案 进 行 了 再 次 修 订, 精 简 公 共 基 础 课 ; 适 度 提 高 实 践 教 学 课 时 比 重, 并 使 学 生 尽 早 接 触 临 床, 发 挥 课 内 与 课 外 校 内 与 校 外 两 个 阵 地 的 育 人 功 能 ; 理 论 联 系 实 践, 理 论 服 务 实 践, 提 高 理 论 教 学 的 针 对 性 和 有 效 性 ; 选 修 课 中 计 划 增 设 护 理 人 际 沟 通 学 护 理 礼 仪 与 形 体 等 课 程, 加 强 学 生 人 文 素 质 的 培 养 本 专 业 在 修 订 人 才 培 养 方 案 时, 不 仅 关 注 学 生 专 业 知 识 学 习 专 业 技 能 发 展, 而 且 凸 显 人 生 观 价 值 观 世 界 观 教 育, 重 视 职 业 理 想 职 业 道 德 职 业 情 操 职 业 人 格 的 培 育 通 过 丰 富 多 彩 的 活 动, 促 进 学 生 知 识 能 力 情 感 态 度 价 值 观 的 协 调 发 展 二 人 才 培 养 方 案 定 位 准 确, 具 有 独 立 学 院 特 点 和 专 业 特 色 ( 一 ) 适 应 经 济 社 会 发 展 和 人 才 市 场 的 需 求 江 苏 是 经 济 大 省 教 育 强 省, 对 于 复 合 型 应 用 型 人 才 的 需 求 量 越 来 越 大, 社 会 对 护 理 学 专 业 人 才 的 需 求 旺 盛 迁 址 连 云 港 办 学 后, 学 院 紧 密 结 合 地 方 经 济 社 会 发 展 状 况, 积 极 服 务 地 方, 为 连 云 港 及 周 边 地 区 的 经 济 和 社 会 发 展 提 供 了 人 才 支 撑 24

26 ( 二 ) 紧 密 结 合 学 院 的 发 展 定 位 和 专 业 优 势 我 院 作 为 一 所 新 兴 的 独 立 学 院, 没 有 沉 重 的 历 史 包 袱, 可 以 根 据 自 身 条 件 和 特 点 确 定 专 业 发 展 方 向, 培 育 专 业 特 色 学 院 地 处 连 云 港 市, 避 免 了 中 心 城 市 因 高 校 云 集 导 致 资 源 分 配 的 马 太 效 应 学 院 在 省 内 独 立 学 院 中 享 有 较 高 的 品 牌 认 可 度, 生 源 充 裕, 录 取 分 数 线 逐 年 提 高 教 学 设 施 设 备 和 实 验 室 建 设 经 费 保 障 有 力 此 外, 母 体 学 校 南 京 医 科 大 学 的 护 理 学 专 业 具 有 雄 厚 的 师 资 力 量 和 丰 富 的 图 书 资 料, 本 专 业 充 分 依 托 母 体 学 校 的 优 质 资 源, 错 位 发 展, 坚 持 走 复 合 型 应 用 型 人 才 培 养 之 路 ( 三 ) 充 分 考 虑 学 生 的 生 源 特 点 与 需 求 仅 依 据 高 考 分 数 进 行 评 判, 独 立 学 院 的 生 源 质 量 确 实 低 于 公 办 本 科 院 校, 学 生 在 学 习 习 惯 学 习 态 度 学 习 主 动 性 和 自 我 约 束 性 等 方 面 确 实 存 在 相 对 劣 势 但 是 从 素 质 教 育 与 独 立 学 院 培 养 目 标 两 个 维 度 来 看, 独 立 学 院 学 生 其 实 并 不 比 公 办 本 科 院 校 学 生 素 质 低, 甚 至 在 某 种 程 度 上 具 有 更 大 的 发 展 潜 质 独 立 学 院 学 生 虽 然 文 化 基 础 相 对 较 弱, 但 多 数 学 生 聪 明 活 泼 动 手 能 力 强 兴 趣 广 泛 善 于 交 际 多 才 多 艺, 综 合 素 质 相 对 较 高, 相 对 于 理 论 研 究 和 学 术 探 讨, 现 实 问 题 和 实 践 操 作 更 能 吸 引 他 们 的 学 习 兴 趣 护 理 学 专 业 遵 循 因 材 施 教 的 原 则, 发 挥 学 生 的 特 长 与 优 势, 精 简 高 深 理 论 性 课 程, 增 加 实 践 课 程 学 时 重 视 培 养 学 生 动 手 能 力, 如 果 学 生 实 验 考 试 不 合 格 则 不 能 参 加 理 论 考 试, 必 须 补 考 合 格 后 再 参 加 理 论 考 试 为 了 紧 密 联 系 临 床 护 理 工 作, 学 生 从 学 习 专 业 基 础 课 程 开 始 定 期 到 医 院 见 习, 熟 悉 医 院 工 作 环 境 工 作 内 容 重 视 人 文 关 怀 ( 四 ) 培 养 目 标 根 据 学 生 的 特 点 学 院 人 才 培 养 定 位, 护 理 学 系 最 终 将 人 才 培 养 目 标 确 定 为 : 培 养 具 有 扎 实 的 医 学 和 护 理 学 基 础 理 论 及 相 关 自 然 科 学 知 识, 具 有 较 强 的 护 理 实 践 和 人 际 沟 通 能 力, 具 有 良 好 的 职 业 道 德 人 文 素 养 和 创 新 精 神, 融 护 理 保 健 康 复 为 一 体 的 应 用 型 中 高 级 护 理 专 业 人 才 三 注 重 学 生 知 识 能 力 态 度 价 值 观 等 方 面 协 调 发 展 25

27 ( 一 ) 注 重 学 生 专 业 素 养 的 提 升 结 合 学 生 特 点 及 需 要, 护 理 学 专 业 提 出 了 两 个 结 合 的 培 养 方 式 : 学 校 与 医 院 结 合 专 业 知 识 学 习 与 专 业 实 践 技 能 学 习 结 合, 以 专 业 知 识 学 习 为 基 础, 培 养 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 能 力 本 专 业 在 修 订 人 才 培 养 方 案 时, 不 仅 关 注 学 生 专 业 知 识 学 习 专 业 技 能 发 展, 而 且 凸 显 人 生 观 价 值 观 世 界 观 教 育, 重 视 职 业 理 想 职 业 道 德 职 业 情 操 职 业 人 格 的 培 育 通 过 丰 富 多 彩 的 活 动, 促 进 学 生 知 识 能 力 情 感 态 度 价 值 观 的 协 调 发 展 自 2009 年 以 来, 学 生 参 加 护 士 执 业 资 格 考 试, 每 次 的 通 过 率 都 为 100% ( 二 ) 注 重 学 生 综 合 素 质 的 提 高 学 院 重 视 学 生 的 实 践 能 力, 将 社 会 实 践 纳 入 必 修 课, 设 3 个 学 分, 学 生 必 须 参 加 暑 期 社 会 实 践 满 一 定 时 间 后 才 能 取 得 学 分 每 年 暑 期 前 学 院 都 采 取 组 队 形 式 开 展 社 会 实 践 活 动 2014 年 学 院 共 成 立 社 会 实 践 团 队 分 队 78 支, 设 有 3 支 中 心 分 队, 其 中 1 支 由 学 院 红 十 字 会 组 织, 开 展 了 让 生 命 以 另 一 种 方 式 存 在 暑 期 博 爱 青 春 志 愿 服 务 活 动, 前 期 成 功 申 报 省 级 重 点 项 目 ; 第 2 支 由 学 院 2013 年 级 办 公 室 协 调 领 导, 组 织 了 南 医 大 康 达 学 院 燃 梦 行 动 暑 期 社 会 实 践 活 动, 到 山 东 枣 庄 开 展 了 为 期 5 天 的 社 会 实 践, 引 起 媒 体 的 广 泛 关 注, 取 得 了 丰 硕 的 成 果 ; 第 3 支 由 康 达 学 院 青 年 志 愿 者 协 会 组 织, 在 连 云 港 市 第 一 人 民 医 院 开 展 了 七 彩 暑 假 暑 期 社 会 实 践 志 愿 服 务 活 动 综 上 所 述, 本 专 业 人 才 培 养 方 案 的 制 订 与 修 订 规 范 严 谨, 邀 请 护 理 行 业 专 家 参 与 方 案 设 计 ; 方 案 按 照 国 家 的 教 育 方 针 及 相 关 规 定, 结 合 了 学 院 的 发 展 定 位 专 业 优 势 和 学 生 发 展 需 求 在 夯 实 理 论 基 础 的 同 时, 高 度 重 视 学 生 实 践 能 力 培 养, 关 注 学 生 知 识 能 力 情 感 态 度 价 值 观 等 方 面 的 协 调 发 展, 自 评 为 A 级 26

28 1. 护 理 学 专 业 人 才 培 养 方 案 (1999 年 版, 五 年 制 ) 2. 护 理 学 专 业 人 才 培 养 方 案 (2000 年 版, 四 年 制 ) 3. 护 理 学 ( 英 语 班 ) 人 才 培 养 方 案 (2000 年 版, 五 年 制 ) 4. 护 理 学 ( 英 语 班 ) 人 才 培 养 方 案 (2006 年 版, 四 年 制 ) 5. 护 理 学 专 业 人 才 培 养 方 案 (2009 年 版, 四 年 制 ) 6. 护 理 学 专 业 人 才 培 养 方 案 (2013 年 版, 四 年 制 ) ~2014 学 年 教 学 任 务 ~2014 学 年 课 程 表 支 撑 材 料 名 称 ~2014 学 年 护 理 学 专 业 实 习 计 划 10. 护 理 学 专 业 相 关 教 学 计 划 调 整 研 讨 会 情 况 11. 用 人 单 位 和 毕 业 生 跟 踪 调 查 情 况 12. 学 院 校 园 科 技 文 化 活 动 13. 康 达 学 院 护 理 学 ( 英 语 班 ) 人 才 培 养 方 案 与 南 京 医 科 大 学 护 理 学 专 业 培 养 方 案 的 差 异 14. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 护 理 学 专 业 与 南 通 大 学 杏 林 学 院 护 理 学 专 业 人 才 培 养 方 案 的 比 较 分 析 说 明 : 上 述 材 料 可 至 我 院 网 页 上 查 看, 网 址 : 27

29 二 级 指 标 2.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 合 格 标 准 建 有 一 支 自 有 专 职 教 师 长 期 外 聘 教 师 和 短 期 兼 课 教 师 相 结 合 的 稳 定 的 师 资 队 伍, 其 中 自 有 专 职 教 师 不 低 于 1/3 的 比 例, 短 期 兼 课 教 师 不 高 于 1/3 的 比 例 ; 有 完 善 的 专 业 负 责 人 制 度, 专 业 负 责 人 具 有 高 级 职 称, 学 术 水 平 高 ; 生 师 比 符 合 国 家 规 定 ;45 岁 以 下 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 学 位 博 士 学 位 的 比 例 在 50% 以 上 ; 鼓 励 有 企 业 行 业 背 景 的 专 家 加 入 教 学 团 队 ; 辅 导 员 按 不 低 于 1: 200 的 师 生 比 配 备, 每 个 班 级 配 备 1 名 班 主 任 自 评 等 级 师 资 队 伍 是 独 立 学 院 生 存 与 发 展 的 生 命 线 对 于 独 立 学 院 而 言, 师 资 A 队 伍 建 设 的 一 个 重 要 方 面 就 是 处 理 好 与 母 体 学 校 师 资 队 伍 的 关 系, 既 要 拥 有 一 支 独 立 的 自 有 师 资 队 伍, 又 要 用 好 母 体 学 校 的 师 资 优 势 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 始 终 把 师 资 队 伍 建 设 作 为 学 院 改 革 和 发 展 的 关 键, 在 教 师 队 伍 建 设 上, 学 院 既 坚 持 标 准 积 极 引 进, 又 注 意 以 人 为 本, 稳 定 队 伍 大 胆 使 用, 培 养 提 高 经 过 多 年 努 力, 目 前 已 初 步 建 成 一 支 由 自 有 专 职 教 师 长 期 外 聘 教 师 短 期 兼 课 教 师 相 结 合 的 稳 定 的 师 资 队 伍 一 专 业 师 资 队 伍 结 构 合 理 人 员 稳 定 自 独 立 学 院 的 师 资 一 般 由 自 有 专 职 教 师 长 期 外 聘 教 师 和 短 期 兼 课 教 师 三 部 分 构 成 按 照 指 标 体 系 的 要 求, 自 有 专 职 教 师 由 自 有 教 师 与 聘 期 我 两 年 以 上 的 主 要 在 独 立 学 院 担 任 教 学 工 作 的 母 体 学 校 教 师 组 成 ; 长 期 外 聘 教 师 指 虽 未 签 订 劳 动 合 同 或 协 议, 但 被 聘 请 承 担 教 学 任 务 一 年 及 以 上 评 的 教 师 ; 而 短 期 兼 课 教 师 指 未 签 订 劳 动 合 同 或 协 议, 临 时 承 担 教 学 任 务 的 教 师 价 ( 一 ) 我 院 护 理 学 专 业 建 有 一 支 自 有 专 职 教 师 长 期 外 聘 教 师 短 期 兼 课 教 师 相 结 合 的 稳 定 的 师 资 队 伍 在 师 资 的 配 置 上, 护 理 学 专 业 做 到 自 有 专 职 教 师 和 聘 任 教 师 相 结 合, 理 论 教 师 和 实 践 教 师 相 结 合, 不 断 优 化 和 提 升 师 资 队 伍 的 学 历 职 称, 完 善 知 识 和 能 力 结 构, 在 中 青 年 教 师 中 培 养 选 拔 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师, 以 建 设 一 支 结 构 合 理 素 质 精 良 敬 业 爱 生 专 兼 结 合 充 满 活 力 的 优 秀 教 师 队 伍 为 目 标 1. 学 院 自 有 专 职 教 师 在 建 院 之 初, 我 院 就 开 始 建 设 自 己 的 师 资 队 伍 截 止 2014 年 6 月 30 28

30 日, 我 院 共 有 自 有 专 职 教 师 20 名, 均 低 于 45 周 岁, 其 中 具 有 高 级 职 称 的 教 师 5 名, 比 例 已 达 到 25%,35 岁 以 下 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 的 17 名, 比 例 达 到 85%, 师 资 建 设 有 了 长 足 的 发 展 由 于 这 部 分 教 师 具 有 南 京 医 科 大 学 编 制, 所 以 留 任 南 京 校 区 迁 址 连 云 港 办 学 后, 学 院 继 续 建 设 自 有 师 资 队 伍 截 至 2015 年 6 月, 护 理 学 系 自 有 专 职 教 师 4 人, 长 期 外 聘 教 师 50 人, 短 期 兼 课 教 师 70 人, 共 124 人, 已 建 成 一 支 稳 定 的 师 资 队 伍 现 阶 段 为 康 达 学 院 连 云 港 校 区 办 学 的 过 渡 时 期, 自 有 专 职 教 师 人 数 较 少, 但 是 每 位 专 职 教 师 身 兼 数 职, 在 专 业 建 设 过 程 中 发 挥 主 导 作 用 为 了 改 变 自 由 专 职 教 师 较 少 的 现 状, 学 院 学 系 正 在 有 计 划 地 逐 步 招 聘 专 职 教 师 2. 长 期 外 聘 教 师 我 院 的 长 期 外 聘 教 师 主 要 包 括 两 个 部 分 : 母 体 高 校 的 教 师 及 附 属 医 院 的 师 资 (1) 母 体 高 校 教 师 母 体 学 院 护 理 学 院 的 师 资 长 期 承 担 我 院 护 理 学 专 业 的 教 学 任 务 ; 另 外, 我 院 护 理 学 专 业 学 生 的 基 础 课 医 学 课 程 的 教 学 任 务 都 由 母 体 学 校 相 关 学 院 及 附 属 医 院 承 担 每 学 期, 为 保 证 康 达 学 院 授 课 师 资 质 量, 在 分 配 教 学 任 务 时, 母 体 学 校 的 各 学 院 均 将 康 达 学 院 和 母 体 学 校 其 它 学 院 的 教 学 任 务 同 等 分 配, 并 选 派 相 对 优 秀 的 教 师 承 担 康 达 学 院 的 教 学 任 务 (2) 医 院 师 资 南 京 校 区 学 生 的 临 床 课 程, 如 诊 断 学 护 理 心 理 学 精 神 病 护 理 学 传 染 病 护 理 学 急 救 护 理 学 临 床 营 养 学 等 课 程 均 由 江 苏 省 人 民 医 院 南 京 脑 科 医 院 医 师 承 担 这 些 医 师 同 时 也 是 南 京 医 科 大 学 的 固 定 师 资 迁 址 连 云 港 办 学 后, 我 院 充 分 利 用 连 云 港 当 地 优 秀 师 资 力 量 根 据 母 体 学 校 教 授 副 教 授 讲 师 的 聘 任 要 求, 学 院 已 经 聘 请 连 云 港 市 第 一 人 民 医 院 149 位 兼 课 教 师 承 担 我 院 临 床 专 业 与 护 理 学 专 业 课 教 学 任 务, 其 中 为 29

31 护 理 学 专 业 聘 任 的 教 师 70 人 同 时, 下 学 期 学 院 还 将 把 连 云 港 市 东 方 医 院 淮 安 市 第 一 人 民 医 院 泰 兴 市 人 民 医 院 的 师 资 纳 入 到 本 院 的 教 学 队 伍 中 来 需 要 说 明 的 是, 因 为 行 业 特 点, 这 些 外 聘 教 师 虽 然 编 制 不 在 本 院, 但 其 与 本 院 的 合 作 是 长 期 的 也 是 稳 定 的 3. 按 照 长 期 外 聘 标 准 建 设 的 短 期 兼 课 教 师 学 院 在 南 京 校 区 办 学 期 间, 护 理 学 专 业 无 短 期 兼 课 教 师 学 院 迁 址 连 云 港 办 学 后, 如 上 所 述, 聘 请 了 70 位 护 理 经 验 丰 富 热 爱 教 学 事 业 的 业 务 骨 干 参 与 护 理 学 专 业 课 教 学 工 作 目 前 连 云 港 校 区 只 有 两 届 学 生, 部 分 课 程 开 课 时 间 尚 不 足 一 年, 如 护 理 学 基 础 护 理 教 育 学 等, 还 有 部 分 课 程 尚 未 开 课, 如 外 科 护 理 学 等, 对 照 指 标 体 系 要 求, 这 70 位 临 床 教 师 承 担 教 学 任 务 时 间 不 足 一 年, 因 此 划 分 为 短 期 兼 课 教 师 ; 但 按 照 医 学 院 校 惯 例, 从 长 远 角 度 考 虑, 这 部 分 教 师 将 长 期 承 担 我 院 护 理 学 专 业 教 学 任 务, 因 此, 我 院 一 直 按 照 长 期 外 聘 教 师 的 要 求 对 其 进 行 规 范 化 管 理 开 课 前, 学 系 对 教 师 进 行 试 讲 考 核, 并 对 其 进 行 一 定 的 培 训 在 教 师 上 课 过 程 中, 有 督 导 专 家 不 定 期 听 课 和 指 导, 并 参 加 学 院 组 织 的 网 络 测 评 二 专 业 负 责 人 制 度 完 善 ( 一 ) 有 完 善 的 专 业 负 责 人 制 度 为 了 加 强 和 促 进 学 院 专 业 建 设 和 课 程 建 设, 提 高 教 学 质 量 和 办 学 水 平, 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 建 立 了 专 业 负 责 人 制 度, 邀 请 知 名 专 家 参 与 专 业 建 设 专 业 负 责 人 具 有 较 高 学 术 造 诣 和 教 学 水 平 丰 富 的 教 学 经 验, 熟 悉 学 科 及 专 业 发 展 动 态, 了 解 社 会 对 本 专 业 人 才 的 需 求 状 况, 并 具 有 较 强 组 织 管 理 能 力 服 务 意 识 和 敬 业 精 神, 在 专 业 建 设 上 起 到 引 领 专 业 发 展 拓 展 专 业 内 涵 和 树 立 专 业 品 牌 的 作 用 2015 年 4 月, 学 院 正 式 组 织 制 定 了 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 专 业 建 设 负 责 人 工 作 条 例, 对 专 业 负 责 人 从 遴 选 制 度 任 职 条 件 工 作 职 责 聘 任 与 考 核 工 作 量 计 算 及 津 贴 等 方 面 作 出 详 细 规 定, 充 分 发 挥 专 业 负 责 人 在 专 业 建 设 中 引 领 专 业 发 展 拓 展 专 业 内 涵 和 树 立 专 业 品 牌 的 作 用 ( 二 ) 护 理 学 专 业 负 责 人 简 况 30

32 2013 年 学 院 迁 址 连 云 港 办 学, 我 院 依 托 当 地 医 疗 卫 生 资 源, 聘 请 连 云 港 市 第 一 人 民 医 院 副 院 长 张 海 林 为 护 理 学 专 业 负 责 人 张 海 林, 女,1969 年 6 出 生, 党 员, 主 任 护 师, 副 院 长, 毕 业 于 南 京 医 科 大 学 护 理 学 专 业 现 任 江 苏 省 护 理 学 会 常 务 理 事 连 云 港 市 护 理 学 会 会 长 江 苏 省 护 理 管 理 专 业 委 员 会 副 主 任 委 员 连 云 港 市 护 理 管 理 专 业 委 员 会 主 任 委 员 连 云 港 市 医 院 协 会 医 院 质 量 管 理 专 业 委 员 会 委 员 实 用 临 床 医 药 杂 志 编 委 1993 年 至 今 在 连 云 港 市 第 一 人 民 医 院 从 事 临 床 护 理 工 作 及 护 理 管 理 工 作, 工 作 期 间 在 中 国 实 用 护 理 杂 志 护 士 进 修 杂 志 护 理 管 理 杂 志 等 期 刊 发 表 论 文 数 十 篇, 多 项 科 研 课 题 获 得 连 云 港 市 科 技 进 步 奖 1993 年 获 得 南 京 医 科 大 学 医 学 学 士 学 位,2011 年 获 得 南 京 医 科 大 学 医 学 硕 士 学 位, 2012 年 获 聘 徐 州 医 学 院 硕 士 生 导 师,2014 年 获 聘 南 京 医 科 大 学 专 业 硕 士 生 导 师,2015 年 获 聘 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 教 授 张 海 林 教 授 一 方 面 将 承 担 护 理 管 理 学 课 程 的 教 学 任 务, 另 一 方 面, 按 照 学 院 专 业 负 责 人 制 度 的 相 关 要 求, 还 要 负 责 连 云 港 校 区 护 理 学 专 业 本 科 生 培 养 计 划 的 修 订 课 程 的 设 置 与 调 整 教 学 质 量 管 理 以 及 青 年 教 师 科 研 指 导 等 工 作 三 生 师 比 符 合 国 家 规 定 生 师 比, 是 指 教 师 总 数 与 折 合 在 校 生 数 的 比 例, 是 教 学 评 估 中 用 来 衡 量 高 校 办 学 质 量 的 一 项 指 标 对 于 独 立 学 院, 生 师 比 = 全 日 制 在 校 生 数 教 师 总 数 对 于 我 校 而 言, 全 日 制 在 校 生 数 等 于 本 科 生 数, 而 教 师 总 数 = 自 有 专 职 教 师 数 + 长 期 外 聘 教 师 数 +( 不 足 一 年 的 外 聘 教 师 数 0.5) 根 据 普 通 高 等 学 校 基 本 办 学 条 件 指 标 ( 试 行 ) ( 教 发 号 ), 生 师 比 应 该 达 到 的 国 家 规 定 标 准 为 : 医 学 院 校 为 16, 专 业 层 面 的 生 师 比 应 参 照 这 一 规 定 合 理 计 算 学 系 近 三 年 生 师 比 情 况 统 计 见 表 2-1 表 2-1 护 理 学 系 近 三 学 年 生 师 比 统 计 表 学 年 在 校 生 数 教 师 总 数 ( 人 ) ( 人 ) 自 有 专 职 长 期 外 聘 短 期 兼 课 生 师 比 2012~ :1 2013~ :1 2014~ :1 31

33 由 表 2-1 可 见, 本 专 业 近 三 学 年 每 年 生 师 比 均 符 合 国 家 要 求 四 45 岁 以 下 专 任 教 师 硕 士 学 位 博 士 学 位 比 例 专 任 教 师 指 具 有 教 师 资 格 专 门 从 事 教 学 工 作 的 人 员 专 业 的 专 任 教 师 特 指 近 三 年 为 本 科 生 讲 授 专 业 ( 学 科 ) 基 础 课 专 业 课 的 专 业 教 师, 包 括 理 论 课 和 实 践 课 教 师 ( 一 ) 我 院 自 有 专 任 教 师 学 位 结 构 截 止 2015 年 6 月 20 日, 我 院 自 有 专 职 教 师 共 4 人, 全 部 低 于 45 周 岁, 其 中 讲 师 3 名, 比 例 达 到 75%; 学 历 结 构 上,4 人 均 具 有 硕 士 学 位 我 院 自 有 专 任 教 师 具 有 硕 士 学 位 的 比 例 达 100%, 符 合 评 估 的 指 标 规 定 ( 二 ) 我 院 长 期 外 聘 教 师 职 称 学 位 结 构 截 至 2015 年 6 月 20 日, 我 院 长 期 外 聘 教 师 50 名, 其 中 低 于 45 周 岁 的 教 师 32 人, 长 期 外 聘 教 师 的 职 称 结 构 和 学 位 结 构 见 表 2-2 至 表 2-3: 表 2-2 护 理 学 专 业 长 期 外 聘 教 师 职 称 结 构 一 览 表 低 于 45 周 岁 的 长 期 外 聘 教 师 人 数 教 授 副 教 授 ( 副 高 ) 讲 师 ( 中 级 ) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) % % % 表 2-3 护 理 学 专 业 长 期 外 聘 教 师 学 位 结 构 一 览 表 低 于 45 周 岁 的 长 期 教 师 人 数 博 士 硕 士 学 士 及 其 他 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) % 16 50% 0 0% 综 合 来 看, 我 院 护 理 学 专 业 的 45 岁 以 下 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 学 位 博 士 学 位 的 比 例 在 50% 以 上 五 邀 请 护 理 行 业 专 家 加 入 教 学 团 队 与 培 养 应 用 型 人 才 的 办 学 定 位 相 适 应, 独 立 学 院 应 当 结 合 专 业 特 点, 配 备 一 支 有 一 定 学 术 底 蕴 实 践 能 力 突 出 的 教 师 队 伍 对 于 医 学 院 校 而 言, 这 点 更 为 重 要 32

34 在 南 京 办 学 时, 我 们 依 托 江 苏 省 人 民 医 院 南 京 医 科 大 学 第 二 附 属 医 院 南 京 市 脑 科 医 院 南 京 市 儿 童 医 院 南 京 市 妇 幼 保 健 院 等 医 院 的 医 师 护 士 长 进 行 授 课 护 理 学 专 业 的 急 救 护 理 学 康 复 护 理 学 精 神 病 护 理 学 护 理 心 理 学 传 染 病 护 理 学 临 床 营 养 学 健 康 评 估 ( 诊 断 学 ) 等 课 程 全 部 由 医 院 专 家 授 课, 而 护 理 学 基 础 护 理 研 究 社 区 护 理 学 内 科 护 理 学 外 科 护 理 学 妇 产 科 护 理 学 儿 科 护 理 学 护 理 管 理 学 等 课 程 都 是 由 学 校 护 理 学 院 和 医 院 师 资 联 合 授 课 迁 址 连 云 港 办 学 后, 除 连 云 港 市 第 一 人 民 医 院 为 护 理 学 专 业 聘 请 的 70 位 师 资 外, 连 云 港 东 方 医 院 淮 安 市 第 一 人 民 医 院 泰 兴 市 人 民 医 院 的 大 量 优 秀 师 资 都 加 入 了 我 院 的 教 学 团 队 护 理 学 基 础 课 程 是 由 学 院 护 理 学 系 教 师 与 医 院 师 资 联 合 授 课 本 专 业 教 学 过 程 有 行 业 专 家 的 参 与, 较 好 体 现 了 学 用 一 致 的 特 色, 有 效 提 高 了 人 才 培 养 的 质 量 六 辅 导 员 按 不 低 于 1:200 的 师 生 比 配 备, 每 个 班 级 配 备 1 名 班 主 任 辅 导 员 是 高 等 学 校 教 师 队 伍 和 管 理 队 伍 的 重 要 组 成 部 分, 具 有 教 师 和 管 理 干 部 的 双 重 身 份 辅 导 员 是 高 校 学 生 日 常 思 想 政 治 教 育 与 管 理 工 作 的 组 织 者 实 施 者 和 具 体 负 责 人, 辅 导 员 应 当 努 力 成 为 学 生 的 知 心 朋 友 和 人 生 导 师 根 据 普 通 高 等 学 校 辅 导 员 队 伍 建 设 规 定 的 要 求, 高 校 辅 导 员 按 不 低 于 1:200 的 师 生 比 配 备, 每 个 班 级 配 备 1 名 班 主 任 我 院 在 学 生 管 理 上, 实 行 年 级 管 理, 辅 导 员 自 学 生 一 入 学 起 一 直 到 学 生 毕 业 离 校, 原 则 上 与 学 生 同 进 退 在 辅 导 员 的 配 置 上, 做 到 自 有 专 职 和 聘 任 辅 导 员 相 结 合, 不 断 提 升 辅 导 员 队 伍 的 学 历 优 化 专 业 背 景 我 院 目 前 有 在 校 生 4197 名, 辅 导 员 22 名, 达 到 教 育 部 相 关 文 件 规 定 的 要 求 同 时, 学 院 高 度 重 视 学 生 工 作, 为 提 高 学 院 的 学 生 管 理 水 平 发 挥 专 业 教 师 在 学 生 管 理 中 的 作 用, 我 院 率 先 在 公 共 事 业 管 理 专 业 实 施 班 导 师 制, 并 于 2010 年 4 月 首 批 聘 任 王 屹 亭 等 8 人 为 公 共 事 业 管 理 专 业 班 导 师 学 院 辅 导 员 在 工 作 中 不 断 探 索 勇 于 创 新, 将 这 一 制 度 逐 步 发 展 完 善, 努 力 探 33

35 索 出 一 套 适 应 独 立 学 院 学 生 特 点 的 全 员 育 人 模 式 迁 址 连 云 港 办 学 后, 为 了 进 一 步 加 强 人 才 培 养 工 作, 创 新 学 生 管 理 方 式, 我 院 开 展 了 兼 职 班 主 任 的 聘 任 工 作 经 本 人 申 请, 学 院 兼 职 班 主 任 工 作 领 导 小 组 审 核, 决 定 聘 任 顾 金 媛 等 55 人 为 我 院 2013 和 2014 年 级 兼 职 班 主 任 综 上 所 述, 护 理 学 专 业 师 资 队 伍 数 量 充 足 结 构 优 良, 符 合 各 项 指 标 要 求, 自 评 为 A 级 1. 康 达 学 院 全 院 师 资 队 伍 名 册 2. 护 理 学 专 业 任 课 教 师 名 册 ~2015 学 年 护 理 学 专 业 课 程 表 ~2015 学 年 护 理 学 专 业 教 学 进 度 表 ~2015 学 年 护 理 学 专 业 师 资 队 伍 构 成 情 况 统 计 表 6. 学 院 自 有 师 资 的 劳 动 合 同 ( 协 议 ) 复 印 件 ( 部 分 ) 7. 学 院 自 有 师 资 的 学 历 学 位 和 职 称 证 书 复 印 件 ( 部 分 ) 8. 大 校 师 资 的 学 历 学 位 和 职 称 证 书 复 印 件 ( 部 分 ) 支 撑 材 料 名 称 9. 医 院 师 资 的 学 历 学 位 和 职 称 证 书 复 印 件 ( 部 分 ) 10. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 专 业 负 责 人 制 度 11. 护 理 学 专 业 负 责 人 张 海 林 教 授 基 本 情 况 表 12. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 兼 职 外 聘 教 师 管 理 办 法 13. 康 达 学 院 辅 导 员 工 作 职 责 14. 康 达 学 院 各 专 业 辅 导 员 名 册 15. 康 达 学 院 辅 导 员 职 业 化 专 业 化 情 况 16. 康 达 学 院 班 导 师 兼 职 班 主 任 制 度 17. 康 达 学 院 班 导 师 兼 职 班 主 任 制 度 的 实 施 情 况 说 明 : 上 述 材 料 可 至 我 院 网 页 上 查 看, 网 址 : 34

36 二 级 指 标 2.2 主 讲 教 师 合 格 标 准 主 讲 教 师 全 部 具 备 相 应 岗 位 资 格 ; 专 业 课 主 讲 教 师 有 一 定 时 间 的 企 业 或 行 业 实 践 经 历 ; 主 讲 教 师 具 有 高 级 职 称 的 比 例 不 低 于 30% 自 评 等 级 拥 有 一 支 高 水 平 的 主 讲 教 师 队 伍, 是 提 高 教 学 质 量 和 增 强 高 等 院 校 核 心 A 竞 争 力 的 关 键 所 在 我 院 护 理 学 专 业 拥 有 一 支 职 称 比 例 均 衡 年 龄 结 构 合 理 学 历 层 次 高 学 缘 结 构 多 样 教 学 科 研 能 力 强 符 合 应 用 型 人 才 培 养 目 标 要 求 的 高 水 平 的 主 讲 教 师 队 伍, 有 力 地 保 障 了 专 业 课 教 学 的 顺 利 实 施 一 主 讲 教 师 全 部 具 备 相 应 岗 位 资 格 按 照 评 估 体 系 的 要 求, 主 讲 教 师 是 指 主 讲 本 科 层 次 的 教 师, 不 包 括 指 导 实 习 课 程 设 计 和 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 教 师 岗 位 资 格 是 指 具 有 讲 师 及 以 上 职 称 ( 或 同 等 专 业 技 术 职 称 ) 或 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 的 人 员 新 参 加 教 学 工 作 的 人 员 须 通 过 岗 前 培 训 并 取 得 合 格 证 书 自 学 院 十 分 重 视 主 讲 教 师 队 伍 建 设, 学 院 成 立 之 初, 即 按 照 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 和 教 师 资 格 条 例 的 要 求, 结 合 学 院 实 际, 先 后 出 台 了 一 系 我 列 规 章 制 度, 明 确 规 定 各 专 业 主 讲 教 师 必 须 拥 有 高 校 教 师 资 格 证 书, 同 时 具 备 硕 士 ( 及 其 以 上 ) 学 位 或 讲 师 ( 及 其 以 上 ) 职 称, 新 教 师 均 需 参 加 学 院 组 评 织 的 岗 前 培 训, 并 取 得 江 苏 省 高 校 教 师 岗 前 培 训 合 格 证 书, 从 制 度 上 保 证 了 主 讲 教 师 队 伍 的 质 量, 确 保 一 线 教 师 的 教 学 水 平 和 效 果 价 按 照 这 一 要 求, 我 院 护 理 学 专 业 的 新 教 师 实 行 岗 前 培 训 制 度 对 主 讲 教 师 ( 含 自 有 专 职 教 师 兼 职 教 师 ) 岗 位 资 格 严 格 审 查 把 关, 主 干 课 的 主 讲 教 师 队 伍 稳 定, 全 部 由 中 高 级 职 称 或 硕 士 以 上 学 位 的 教 师 授 课, 符 合 主 讲 教 师 岗 位 资 格 的 教 师 比 例 达 到 100% 学 院 迁 址 连 云 港 办 学 后, 依 托 当 地 优 秀 医 疗 师 资 资 源, 聘 请 的 医 院 师 资 全 部 具 有 相 应 岗 位 资 格 二 专 业 课 主 讲 教 师 有 一 定 的 行 业 实 践 经 历 专 业 课 主 讲 教 师 承 担 着 培 养 学 生 实 践 能 力 的 主 要 责 任, 为 了 实 现 专 业 培 养 要 求, 我 院 积 极 创 造 机 会 丰 富 教 师 的 行 业 实 践 经 历 ( 一 ) 自 有 师 资 具 有 行 业 实 践 经 验 35

37 学 院 为 强 化 实 践 教 学 环 节, 提 高 学 生 的 综 合 能 力, 真 正 突 出 应 用 型 和 复 合 型 的 特 点, 倡 导 多 渠 道 建 立 双 师 型 教 师 队 伍 护 理 学 专 业 在 建 立 双 师 型 教 师 队 伍 中, 在 人 才 引 进 时 有 意 识 地 引 进 一 批 具 有 行 业 实 践 经 历 的 教 师 本 专 业 专 任 教 师 及 教 辅 人 员 均 具 有 护 士 执 业 资 格 证 书, 均 具 有 三 甲 医 院 实 践 经 历, 每 年 还 利 用 假 期 时 间 到 临 床 见 习 教 学 中, 结 合 社 会 和 用 人 单 位 的 需 求, 专 任 教 师 将 自 己 在 行 业 实 践 中 积 累 的 经 验 分 享 给 学 生 学 系 积 极 创 造 机 会 让 学 院 教 师 接 触 行 业, 每 年 利 用 假 期 时 间 到 医 院 或 社 区 卫 生 服 务 中 心 见 习 为 了 密 切 与 附 院 的 联 系, 提 高 教 学 质 量, 学 系 计 划 招 聘 专 业 课 师 资 直 接 到 附 院 工 作, 这 部 分 师 资 编 制 在 学 院, 承 担 教 学 任 务, 但 是 由 附 院 安 排 工 作 内 容 进 行 培 养 安 排 职 称 晋 升 ( 二 ) 行 业 专 家 进 行 教 学 能 力 培 训 本 专 业 长 期 外 聘 教 师 均 为 医 院 的 医 师 护 士 长, 他 们 的 行 业 经 验 丰 富, 但 是 教 学 经 验 较 少 为 了 提 高 他 们 的 教 学 能 力, 学 系 多 次 组 织 护 理 临 床 教 学 工 作 会 议 集 体 备 课 预 试 讲 等 教 学 法 活 动, 提 高 教 师 的 教 学 能 力 学 院 邀 请 母 体 学 校 多 位 教 授 教 学 督 导 专 家 来 连 举 办 讲 座 召 开 会 议 集 体 备 课 示 范 性 教 学 随 机 听 课, 对 医 院 师 资 进 行 教 学 能 力 培 训 本 专 业 的 所 有 专 业 课 教 师 均 具 有 医 疗 卫 生 行 业 的 实 践 经 历, 为 开 展 教 学 打 下 了 良 好 的 基 础 ( 三 ) 要 求 学 院 自 有 专 职 教 师 与 母 体 学 校 教 学 基 地 合 作 开 展 科 学 研 究 为 了 使 学 院 自 有 专 职 教 师 的 知 识 结 构 更 加 具 有 交 叉 性 复 合 性, 学 院 积 极 鼓 励 自 有 专 职 教 师 与 母 体 学 校 教 学 基 地 专 家 合 作 开 展 科 学 研 究 通 过 科 学 研 究, 不 但 提 升 了 学 院 自 有 专 职 教 师 的 科 研 水 平, 还 拉 近 了 学 院 与 教 学 基 地 的 关 系 例 如, 何 源 老 师 的 课 题 社 区 原 发 性 高 血 亚 患 者 的 心 理 干 预 研 究 ( 编 号 12KJB180008) 就 是 和 我 院 教 学 基 地 模 范 西 路 社 区 卫 生 服 务 中 心 合 作 研 究 的 目 前, 该 课 题 已 经 获 批 省 教 育 厅 2012 年 度 省 属 高 校 自 然 科 学 研 究 面 上 项 目 护 理 学 系 教 师 刘 玉 参 与 了 母 体 学 校 护 理 学 院 丁 亚 萍 副 教 授 申 请 的 一 项 校 级 课 题 研 究 护 士 人 文 素 质 评 价 指 标 的 构 建, 此 项 课 题 正 在 进 行 中 36

38 三 主 讲 教 师 具 有 高 级 职 称 人 员 的 比 例 不 低 于 30% 职 称 结 构 是 反 映 师 资 队 伍 状 况 的 重 要 指 标 我 院 根 据 关 于 规 范 并 加 强 普 通 高 校 以 新 的 机 制 和 模 式 试 办 独 立 学 院 管 理 的 若 干 意 见 ( 教 发 号 文 ) 中 专 任 教 师 中 具 有 高 级 职 称 人 员 的 比 例 不 低 于 30% 的 要 求, 组 织 教 学 我 院 护 理 学 专 业 现 有 主 讲 教 师 的 职 称 结 构 如 表 2-4 所 示 表 2-4 护 理 学 专 业 主 讲 教 师 队 伍 职 称 结 构 一 览 表 主 讲 教 师 人 数 正 高 级 副 高 级 中 级 初 级 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) % % % % 从 上 表 可 以 看 出, 我 院 护 理 学 专 业 现 有 主 讲 教 师 90 名, 具 有 高 级 职 称 人 员 36 名, 比 例 达 到 40%, 完 全 符 合 国 家 规 定 综 合 以 上 几 个 方 面, 本 专 业 拥 有 一 支 符 合 岗 位 资 格 要 求 素 质 水 平 高 有 一 定 专 业 实 践 经 验 的 主 讲 教 师 队 伍, 自 评 为 A 级 1. 本 专 业 主 讲 教 师 一 览 表 2. 康 达 学 院 护 理 学 专 业 教 授 副 教 授 和 讲 师 职 称 证 书 复 印 件 材 料 支 撑 材 料 名 称 3. 康 达 学 院 部 分 青 年 教 师 教 师 资 格 证 书 复 印 件 4. 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 双 师 型 教 师 培 养 认 证 实 施 细 则 5. 康 达 学 院 护 理 学 系 部 分 教 师 的 非 教 师 系 列 证 书 6. 康 达 学 院 护 理 学 系 部 分 教 师 主 持 的 科 研 课 题 说 明 : 上 述 材 料 可 至 我 院 网 页 上 查 看, 网 址 : 37

39 二 级 指 标 2.3 教 师 专 业 发 展 合 格 标 准 师 资 队 伍 建 设 规 划 科 学 合 理, 与 学 院 整 体 规 划 和 专 业 建 设 规 划 相 一 致 ; 师 资 队 伍 建 设 措 施 得 力 成 效 显 著 ; 注 重 对 青 年 教 师 的 引 进 和 培 养, 教 师 发 展 中 心 建 设 初 见 成 效 自 评 等 级 师 资 队 伍 建 设 规 划 是 实 现 学 校 整 体 发 展 和 专 业 建 设 发 展 规 划 的 一 个 重 A 要 条 件 教 师 的 专 业 发 展 也 是 独 立 学 院 人 才 培 养 质 量 的 一 个 重 要 方 面 高 素 质 的 师 资 队 伍 既 是 高 等 院 校 发 展 的 核 心 资 源, 也 是 决 定 教 学 质 量 和 学 院 核 心 竞 争 力 的 关 键 所 在 学 院 办 学 以 来, 始 终 高 度 重 视 教 师 专 业 发 展 坚 持 以 人 为 本 可 持 续 发 展 的 理 念, 遵 循 师 资 队 伍 建 设 的 规 律, 师 资 队 伍 建 设 成 效 明 显 一 师 资 队 伍 建 设 规 划 科 学 合 理, 与 学 院 整 体 规 划 和 专 业 建 设 规 划 一 致 师 资 队 伍 建 设 规 划 科 学 合 理 是 指 : 规 划 遵 循 师 资 队 伍 建 设 的 规 律, 自 坚 持 以 人 为 本 可 持 续 发 展 的 指 导 思 想, 着 力 提 高 师 资 队 伍 整 体 素 质 ; 措 施 上 积 极 推 进 师 资 配 置 及 管 理 的 制 度 创 新, 积 极 营 造 健 康 向 上 的 学 术 氛 我 围 和 大 学 文 化 ; 条 件 保 障 上 切 实 可 行, 有 力 到 位 在 规 划 中 处 理 好 规 模 和 质 量 的 关 系, 引 进 和 培 养 并 举, 不 断 加 大 高 层 次 人 才 和 后 备 人 才 队 伍 建 设 评 力 度, 形 成 结 构 合 理 的 学 科 梯 队 同 时, 学 院 尊 重 教 师 的 地 位 价 值 尊 严, 具 有 凝 聚 力, 充 分 发 掘 教 师 的 潜 能, 服 务 于 专 业 建 设 及 学 院 整 体 发 展 价 根 据 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 十 一 五 发 展 规 划 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 十 二 五 发 展 规 划 和 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 学 科 专 业 建 设 规 划, 学 院 制 定 了 护 理 学 专 业 的 师 资 队 伍 建 设 规 划 学 院 坚 持 引 进 与 培 养 相 结 合 的 原 则, 注 重 教 师 的 培 养 学 院 各 类 政 策 首 先 从 有 利 于 教 学 工 作 出 发, 出 台 的 制 度 向 教 师 倾 斜, 将 逐 步 建 立 突 出 教 学 实 绩 自 主 灵 活 的 激 励 机 制 随 着 新 一 轮 分 配 改 革 方 案 制 定, 积 极 推 进 教 师 岗 位 聘 任 制 度 改 革, 坚 持 按 需 设 岗 择 优 聘 任 的 原 则, 强 化 岗 位 意 识, 明 确 岗 位 职 责, 建 立 岗 位 激 励 机 制, 为 青 年 教 师 创 造 宽 松 和 谐 的 事 业 环 境 学 院 迁 址 连 云 港 后, 自 有 专 职 教 师 队 伍 主 要 由 部 分 退 休 教 授 部 分 中 青 年 教 学 骨 干 和 青 年 教 师 组 成 学 院 积 极 引 进 培 养 学 科 带 头 人 和 专 业 负 责 38

《人员招聘与任用》

《人员招聘与任用》 人 员 招 聘 与 任 用 课 程 整 体 教 学 设 计 ( 03~ 04 学 年 第 一 学 期 ) 课 程 名 称 : 人 员 招 聘 与 任 用 所 属 系 部 : 管 理 系 制 定 人 : 合 作 人 : 王 舜 华 张 桂 清 张 俊 娜 制 定 时 间 : 03 年 0 月 河 北 政 法 职 业 学 院 课 程 整 体 教 学 设 计 一 课 程 基 本 信 息 课 程 名 称 :

More information

2016 52 2016 2016 2016 86 2016 2014 21 2016 1 61 1312 510623 38923587 38923586 2016 11 30 2016 12 11 10 2016 1. 2. 2 3. 3 1. 2. 3 3. 2013 2014 2015 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 1. 1 1 2. 2 3. 1 2 2 4. 1 2 CN F

More information

党 政 投 资 基 金 落 户 上 城 区 曰 全 年 新 批 外 商 投 资 项 目 30 个 袁 实 际 利 用 外 资 12737 万 美 元 曰 引 进 市 外 内 资 项 目 598 个 袁 实 际 到 位 资 金 113.9 亿 元 曰 推 进 区 市 协 作 工 程 袁 出 台 实 施

党 政 投 资 基 金 落 户 上 城 区 曰 全 年 新 批 外 商 投 资 项 目 30 个 袁 实 际 利 用 外 资 12737 万 美 元 曰 引 进 市 外 内 资 项 目 598 个 袁 实 际 到 位 资 金 113.9 亿 元 曰 推 进 区 市 协 作 工 程 袁 出 台 实 施 党 政 中 共 上 城 区 委 揖 区 委 工 作 概 况 铱 2010 年 袁 中 共 上 城 区 委 坚 持 以 科 学 发 展 观 为 指 导 袁 紧 紧 围 绕 建 设 野 具 有 国 际 水 准 的 高 品 质 中 心 城 区 冶 战 略 目 标 袁 主 动 适 应 后 金 融 危 机 时 期 转 型 发 展 尧 统 筹 发 展 的 趋 势 特 点 袁 积 极 对 接 省 尧 市 发 展

More information

社 工 系 师 生 继 续 服 务 金 竹 林 儿 童 之 家.7 专 业 技 能 训 练 动 员 大 会..7 顶 岗 实 习 动 员 会..9 2013 级 本 科 班 专 业 技 能 训 练...9 保 山 学 院 盈 江 青 爱 小 屋 支 教 行..10 2014 级 政 本 班 德 育

社 工 系 师 生 继 续 服 务 金 竹 林 儿 童 之 家.7 专 业 技 能 训 练 动 员 大 会..7 顶 岗 实 习 动 员 会..9 2013 级 本 科 班 专 业 技 能 训 练...9 保 山 学 院 盈 江 青 爱 小 屋 支 教 行..10 2014 级 政 本 班 德 育 保 山 学 院 就 业 创 业 工 作 简 报 第 二 期 保 山 学 院 招 生 就 业 处 主 办 目 录 人 文 学 院 2016 年 1 月 考 研 复 习 交 流 会.........1 就 业 指 导 专 题 讲 座..........1 面 试 礼 仪 讲 座.........2 就 业 创 业 知 识 讲 座.........3 2014 级 历 史 学 班 前 往 板 桥 镇 开

More information

信工学生工作简报 第四期.doc

信工学生工作简报 第四期.doc 首 都 师 范 大 学 信 息 工 程 学 院 学 生 工 作 简 报 信 工 学 院 学 生 工 作 办 公 室 2011 年 6 月 第 四 期 内 容 提 要 校 党 委 副 书 记 缪 劲 翔 到 信 工 学 院 调 研 信 工 学 院 举 办 党 史 知 识 竞 赛 纪 念 建 党 九 十 周 年 信 工 学 院 举 办 第 九 期 分 党 校 培 训 41 名 学 员 顺 利 结 业 信

More information

支撑材料4.4.doc

支撑材料4.4.doc 1. 2. ( ) 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1.2.10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. () 25. 4.3.12 26. 2.3.21 27. 1.2.22 28. ( 201465 ) ( 2010122 ) ( 201489 ) 1.

More information

教学设计方案

教学设计方案 分 会 场 名 称 : 教 学 设 计 方 案 课 程 名 称 : 人 与 动 物 单 元 主 题 阅 读 课 教 师 姓 名 : 郭 瑜 科 目 : 语 文 年 级 : 六 年 级 课 时 : 2 课 时 教 学 内 容 本 组 课 文 选 自 人 教 版 六 年 级 上 第 七 单 元 人 与 动 物 专 题, 课 内 四 篇 课 文 : 老 人 与 海 鸥 跑 进 家 来 的 松 鼠 最 后

More information

2009杭州市小学地方课程

2009杭州市小学地方课程 2013 年 杭 州 市 校 本 课 程 建 设 与 实 施 研 讨 会 暨 江 干 区 精 品 校 本 课 程 推 介 会 资 料 主 办 : 杭 州 市 普 通 教 育 研 究 室 承 办 : 江 干 区 教 育 局 协 办 : 江 干 区 教 师 进 修 学 校 杭 州 师 范 大 学 附 属 丁 兰 实 验 学 校 2013 年 5 月 目 录 1. 会 议 日 程 安 排 3 2. 课 堂

More information

课程整体教学设计指导意见

课程整体教学设计指导意见 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 整 体 教 学 设 计 一 基 本 信 息 课 程 名 称 : 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 类 型 : 公 共 必 修 课 学 时 :48 学 分 :3 先 修 课 : 无 后 续 课 : 无 二 课 程 需 求 分 析 1 课 程 性 质 与 目 标 : 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 是 学 校 各

More information

天天星期三

天天星期三 康 軒 版 二 上 第 三 單 元 第 九 課 等 待 兔 子 的 農 夫 單 元 名 稱 第 三 單 元 好 聽 的 故 事 課 名 第 九 課 等 兔 子 的 農 夫 教 材 來 源 康 軒 版 第 三 冊 二 上 教 學 時 間 六 節 設 計 者 北 一 區 幸 曼 玲 教 授 團 隊 臺 北 市 西 園 國 小 主 任 林 淑 華 臺 北 市 濱 江 國 小 教 師 廖 瑞 珍 1. 背

More information

???h?????????W??????

???h?????????W?????? 主 題 : 愛 是 什 麼 樣 子 ㄧ 教 學 主 題 : 愛 是 什 麼 樣 子 設 計 緣 起 : 我 目 前 任 教 於 國 小 ㄧ 年 級, 班 上 有 ㄧ 位 多 重 障 礙 的 學 生, 同 儕 因 老 師 的 鼓 勵 與 指 導, 表 面 上 都 能 接 納 身 障 生, 但 因 該 名 身 障 生 表 達 友 誼 的 方 式 不 太 對, 常 會 故 意 把 口 水 滴 到 同 學

More information

簡 述 所 有 參 與 教 案 編 寫 人 員 之 學 經 歷 及 負 責 內 容 參 與 教 案 編 寫 人 員 魏 俊 陽 學 歷 經 歷 負 責 內 容 國 立 臺 灣 師 範 新 北 市 閩 南 語 教 案 編 寫 大 學 課 程 與 教 輔 導 團 教 學 者 學 研 究 所 博 士 新

簡 述 所 有 參 與 教 案 編 寫 人 員 之 學 經 歷 及 負 責 內 容 參 與 教 案 編 寫 人 員 魏 俊 陽 學 歷 經 歷 負 責 內 容 國 立 臺 灣 師 範 新 北 市 閩 南 語 教 案 編 寫 大 學 課 程 與 教 輔 導 團 教 學 者 學 研 究 所 博 士 新 教 育 部 顧 問 室 符 合 大 腦 功 能 教 學 的 進 階 師 資 人 才 培 訓 計 畫 第 一 屆 符 合 大 腦 功 能 教 學 教 案 甄 選 辦 法 教 案 資 料 表 領 域 方 向 國 小 : 語 文 類 數 學 類 健 康 自 然 與 生 活 科 技 類 國 中 : 語 文 類 數 學 類 健 康 自 然 與 生 活 科 技 類 社 會 類 改 編 版 第 冊 第 課 範 圍

More information

任 务 单 一 ~2: 文 具 书 本 摆 整 齐, 争 得 自 理 星 争 星 要 求 : 文 具 用 品 摆 放 好, 书 本 叠 叠 放 整 齐 探 秘 任 务 一 ~2: 文 具 书 本 摆 整 齐, 争 得 自 理 星 任 务 1: 跟 小 辅 导 员 一 起 参 观 高 年 级 的 教

任 务 单 一 ~2: 文 具 书 本 摆 整 齐, 争 得 自 理 星 争 星 要 求 : 文 具 用 品 摆 放 好, 书 本 叠 叠 放 整 齐 探 秘 任 务 一 ~2: 文 具 书 本 摆 整 齐, 争 得 自 理 星 任 务 1: 跟 小 辅 导 员 一 起 参 观 高 年 级 的 教 少 先 队 活 动 课 儿 童 团 团 前 教 育 之 一 苗 苗 章 启 动 课 学 校 : 闵 行 区 实 验 小 学 ( 景 城 校 区 ) 年 级 : 一 年 级 辅 导 员 : 胡 波 活 动 目 标 1 通 过 完 成 校 园 探 秘 行 动 一 级 任 务, 在 做 一 做 玩 一 玩 的 游 戏 闯 关 过 程 中 获 得 青 松 星 动 手 星 爱 心 星 五 宝 星 2 通 过

More information

附 件 : 湖 北 省 会 计 人 员 继 续 教 育 实 施 办 法 第 一 条 为 规 范 会 计 人 员 继 续 教 育 工 作, 加 强 持 有 会 计 从 业 资 格 证 书 人 员 ( 以 下 简 称 会 计 人 员 ) 继 续 教 育 的 管 理, 推 进 全 省 会 计 人 员 继 续 教 育 工 作 科 学 化 规 范 化 信 息 化, 培 养 造 就 高 素 质 的 会 计 队

More information

2016 28 2016 2013 50 2013 69 2016 2016 10 2016 1 2016 24 2016 1 2016 2016 7 1 2017 6 30 1 2016 2 2012 17 2016 2016 24 2016 1 2016 1 2016 1 2016 1 2016 2016 24 2016 24 2016 24 24 12 2016 CN 24 24 12 2016

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20D1A7C9FACAD6B2E1B8C4D7EED6D5A3A8B4F8B1EDB8F1BCD3D2B3C2EBB0E6A3A9372E3239>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20D1A7C9FACAD6B2E1B8C4D7EED6D5A3A8B4F8B1EDB8F1BCD3D2B3C2EBB0E6A3A9372E3239> 北 京 科 技 大 学 学 生 手 册 ( 本 科 生 ) 学 生 工 作 部 ( 处 ) 二 〇 一 五 年 七 月 北 京 科 技 大 学 学 生 手 册 ( 本 科 生 ) 编 委 会 主 编 于 成 文 盛 佳 伟 编 委 ( 按 姓 氏 笔 画 排 序 ) 丁 煦 生 尹 兆 华 龙 洋 史 立 伟 曲 涛 刘 晓 东 杜 振 民 杨 雄 何 进 宋 波 张 卫 冬 张 卫 钢 张 文

More information

桂林市劳动和社会保障局关于

桂林市劳动和社会保障局关于 桂 林 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 文 件 市 人 社 发 2012 60 号 桂 林 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 关 于 2012 年 秘 书 等 十 八 个 职 业 国 家 职 业 资 格 全 国 全 区 统 一 考 试 有 关 问 题 的 通 知 各 有 关 单 位 : 根 据 自 治 区 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 关 于 做 好 2012 年 国

More information

Microsoft Word 年度选拔硕博连读研究生的通知.doc

Microsoft Word 年度选拔硕博连读研究生的通知.doc 南 工 (2015) 研 字 第 3 号 关 于 选 拔 2015 年 度 硕 博 连 读 研 究 生 的 通 知 各 有 关 学 院 : 为 适 应 我 国 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 和 建 设 创 新 型 国 家 的 战 略 需 要, 加 快 拔 尖 创 新 人 才 的 培 养, 我 校 决 定 继 续 推 荐 和 选 拔 一 批 基 本 素 质 好 业 务 基 础 强 品 学 兼

More information

中国证券业协会远程培训系统

中国证券业协会远程培训系统 中 国 证 券 业 协 会 远 程 培 训 系 统 学 员 使 用 手 册 中 国 证 券 业 协 会 培 训 中 心 二 零 一 六 年 六 月 1 目 录 1 概 述... 1 1.1 系 统 通 用 功 能 介 绍... 1 2 系 统 登 陆... 1 2.1 学 员 首 次 登 陆... 1 2.2 学 员 登 陆 个 人 主 页... 2 3 公 告 列 表... 3 4 账 户 管 理...

More information

做党和人民满意的好老师

做党和人民满意的好老师 2014 第 五 期 目 录 寄 望 首 语 特 稿 5 做 党 和 人 民 满 意 的 好 老 师 ------------------------------------- 习 近 平 9 教 育 部 教 师 工 作 司 负 责 人 就 教 育 部 关 于 建 立 健 全 高 校 师 德 建 设 长 效 机 制 的 意 见 答 记 者 问 11 推 动 教 师 教 育 综 合 改 革 培 养 让

More information

目 录 CONTENTS 浅 议 连 接 词 在 高 中 英 语 写 作 中 的 应 用 王 瑾 38 浅 谈 多 媒 体 技 术 在 历 史 教 学 中 的 应 用 张 凌 云 39 浅 谈 高 职 英 语 写 作 教 学 魏 亚 珍 40 转 变 观 念 改 进 教 法 学 困 生 同 样 是

目 录 CONTENTS 浅 议 连 接 词 在 高 中 英 语 写 作 中 的 应 用 王 瑾 38 浅 谈 多 媒 体 技 术 在 历 史 教 学 中 的 应 用 张 凌 云 39 浅 谈 高 职 英 语 写 作 教 学 魏 亚 珍 40 转 变 观 念 改 进 教 法 学 困 生 同 样 是 目 录 CONTENTS 教 育 创 新 申 明 院 本 刊 所 发 文 章 只 代 表 作 者 学 术 交 流 观 点 袁 不 代 表 本 刊 观 点 袁 本 刊 反 对 抄 袭 袁 文 责 自 负 遥 都 市 家 教 渊 下 半 月 冤 2010 年 第 20 期 主 管 主 办 院 江 西 日 报 社 编 辑 出 版 院 江 西 叶 都 市 家 教 曳 杂 志 社 国 内 刊 号 院 CN 36-1276/G4

More information

世界中医药学会联合会中药新型给药系统专业委员会换届改选议程

世界中医药学会联合会中药新型给药系统专业委员会换届改选议程 世 界 中 医 药 学 会 联 合 会 疼 痛 康 复 专 业 委 员 会 第 三 届 学 术 年 会 暨 国 际 疼 痛 康 复 高 峰 论 坛 (2016 湖 北 随 州 ) 第 一 轮 会 议 通 知 各 位 专 家 各 位 同 仁 : 世 界 中 联 疼 痛 康 复 专 业 委 员 会 第 三 届 学 术 年 会 暨 国 际 疼 痛 康 复 高 峰 论 坛, 拟 定 于 2016 年 6 月

More information

第 二 十 章 灸 法 拔 罐 法 设 计 首 页 课 程 名 称 中 医 传 统 康 复 疗 法 项 目 / 主 题 灸 法 拔 罐 法 课 类 理 论 课 课 序 1 学 时 2 班 级 / 小 组 13 级 体 育 保 健 与 康 复 地 点 819 时 间 11 月 12 日 能 力 ( 技

第 二 十 章 灸 法 拔 罐 法 设 计 首 页 课 程 名 称 中 医 传 统 康 复 疗 法 项 目 / 主 题 灸 法 拔 罐 法 课 类 理 论 课 课 序 1 学 时 2 班 级 / 小 组 13 级 体 育 保 健 与 康 复 地 点 819 时 间 11 月 12 日 能 力 ( 技 中 医 传 统 康 复 疗 法 课 程 教 案 ( 2014---2015 学 年 第 一 学 期 ) 授 课 类 型 ( 新 旧 课 ): 新 授 课 有 无 大 纲 : 有 理 论 : 36 学 时 实 验 : 0 学 时 复 习 : 0 学 时 课 内 实 操 : 18 学 时 参 观 : 0 学 时 其 他 : 0 学 时 目 的 要 求 : 本 授 课 计 划 以 党 的 教 育 方 针

More information

?C?{????

?C?{???? 臺 北 市 政 府 教 育 局 102 年 度 臺 北 市 高 級 中 等 以 下 學 校 國 際 教 育 深 耕 方 案 臺 北 市 國 中 領 域 跨 國 參 訪 報 告 出 國 期 間 :102 年 11 月 17 日 至 21 日 派 赴 國 家 : 中 國 大 陸 杭 州 市 報 告 日 期 :102 年 12 月 公 務 赴 大 陸 地 區 出 國 報 告 ( 赴 大 陸 出 國 類 別

More information

<46495420446F63756D656E7428442D2DBAD8EEDAB2A92DB3AFBBD42D323031312DB3C9B9FBBBE3B1E02DBBE3B1E02E6D6469>

<46495420446F63756D656E7428442D2DBAD8EEDAB2A92DB3AFBBD42D323031312DB3C9B9FBBBE3B1E02DBBE3B1E02E6D6469> 序 一 社 区 是 党 和 政 府 管 理 社 会 的 最 基 层 组 织 袁 是 推 进 城 市 化 发 展 尧 建 设 和 谐 社 会 的 基 础 平 台 袁 创 新 社 区 建 设 是 滨 湖 建 设 率 先 基 本 现 代 化 示 范 区 的 重 要 内 容 袁 也 是 滨 湖 打 造 宜 居 城 市 的 核 心 支 撑 遥 回 首 过 去 袁 我 们 倍 感 欣 慰 遥 近 年 来 袁 滨

More information

池州学院文件

池州学院文件 池 州 学 院 文 件 院 学 字 2014 31 号 关 于 举 办 第 九 届 池 州 学 院 大 学 生 职 业 规 划 设 计 大 赛 暨 大 学 生 创 业 大 赛 的 通 知 各 系 : 为 切 实 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 十 八 届 三 中 全 会 和 中 共 中 央 关 于 全 面 深 化 改 革 若 干 重 大 问 题 的 决 议 提 出 的 完 善 就 业 服 务 体

More information

第 一 部 分 广 州 市 社 会 科 学 界 联 合 会 ( 部 门 ) 概 况 一 广 州 市 社 会 科 学 界 联 合 会 ( 部 门 ) 主 要 职 能 ( 一 ) 广 泛 团 结 和 组 织 广 州 地 区 社 会 科 学 理 论 研 究 和 实 际 工 作 者, 以 马 克 思 列 宁

第 一 部 分 广 州 市 社 会 科 学 界 联 合 会 ( 部 门 ) 概 况 一 广 州 市 社 会 科 学 界 联 合 会 ( 部 门 ) 主 要 职 能 ( 一 ) 广 泛 团 结 和 组 织 广 州 地 区 社 会 科 学 理 论 研 究 和 实 际 工 作 者, 以 马 克 思 列 宁 广 州 市 社 会 科 学 界 联 合 会 ( 部 门 )2016 年 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 广 州 市 社 会 科 学 界 联 合 会 ( 部 门 ) 概 况 一 部 门 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 三 部 门 人 员 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 安 排 情 况 说 明 第 三 部 分 2016 年 部 门 预 算 报 表 一 收

More information

(Microsoft Word - 1_\252\354\244p\257S\300u_\254\374\304R\252\272\254K\244\321.doc)

(Microsoft Word - 1_\252\354\244p\257S\300u_\254\374\304R\252\272\254K\244\321.doc) 一 教 案 作 品 名 稱 美 麗 的 春 天 參 賽 組 別 初 小 組 適 用 年 級 一 年 級 教 學 總 節 數 3 節 A-1-5-4-1 能 應 用 注 音 符 號, 輔 助 表 達 自 己 的 經 驗 和 想 法 A-1-6 能 應 用 注 音 符 號, 擴 充 語 文 學 習 的 空 間, 增 進 語 文 學 習 興 趣 B-1-1-2-1 能 自 然 安 靜 的 聆 聽 B-1-2-4-3

More information

本 次 培 训 是 由 北 森 生 涯 ( 北 京 ) 教 育 科 技 有 限 公 司 的 首 席 培 训 师 彭 勃 老 师 担 任 讲 师, 培 训 内 容 围 绕 着 职 业 生 涯 规 划 理 论 与 实 践 如 何 设 计 大 学 生 生 涯 规 划 课 程 多 元 化 生 涯 规 划 教

本 次 培 训 是 由 北 森 生 涯 ( 北 京 ) 教 育 科 技 有 限 公 司 的 首 席 培 训 师 彭 勃 老 师 担 任 讲 师, 培 训 内 容 围 绕 着 职 业 生 涯 规 划 理 论 与 实 践 如 何 设 计 大 学 生 生 涯 规 划 课 程 多 元 化 生 涯 规 划 教 本 次 培 训 是 由 北 森 生 涯 ( 北 京 ) 教 育 科 技 有 限 公 司 的 首 席 培 训 师 彭 勃 老 师 担 任 讲 师, 培 训 内 容 围 绕 着 职 业 生 涯 规 划 理 论 与 实 践 如 何 设 计 大 学 生 生 涯 规 划 课 程 多 元 化 生 涯 规 划 教 学 方 式 等 内 容, 通 过 典 型 案 例 分 析 理 论 解 析 小 组 讨 论 角 色 体

More information

歷史與組織管理

歷史與組織管理 歷 史 與 組 織 管 理 第 三 組 授 課 教 師 : 邱 文 志 博 士 組 長 : 四 英 三 甲 39651018 何 巧 莉 組 員 : 四 英 三 甲 39651015 洪 永 朋 四 英 三 甲 39651019 林 瑩 四 英 三 甲 39651023 呂 洛 頡 四 英 三 甲 39651032 張 詠 茹 四 英 三 甲 39651036 林 書 辰 目 錄 第 壹 章 課 程

More information

2014—2015学年第一学期国际经济学院考试工作之类的自评工作总结

2014—2015学年第一学期国际经济学院考试工作之类的自评工作总结 陕 西 国 际 商 贸 学 院 基 础 课 部 文 件 基 教 函 2015 25 号 201 2015 学 年 第 二 学 期 基 础 课 部 考 试 工 作 自 评 结 果 的 通 报 各 室 部 办 : 根 据 陕 商 院 教 201 6 号 文 件 对 考 试 管 理 质 量 和 评 估 要 求, 我 部 组 织 教 学 工 作 委 员 成 员 及 部 分 督 导 查 阅 了 我 部 制 定

More information

活 動 流 程 時 間 教 學 資 源 評 量 ( 二 ) 活 動 一 : 地 震 所 帶 來 的 傷 害 5 學 生 能 踴 1. 教 師 提 問 : 看 完 剛 的 影 片, 有 沒 有 注 意 躍 的 舉 手 到 地 震 對 我 們 所 帶 來 的 傷 害 有 哪 些? 回 答 2. 學 生

活 動 流 程 時 間 教 學 資 源 評 量 ( 二 ) 活 動 一 : 地 震 所 帶 來 的 傷 害 5 學 生 能 踴 1. 教 師 提 問 : 看 完 剛 的 影 片, 有 沒 有 注 意 躍 的 舉 手 到 地 震 對 我 們 所 帶 來 的 傷 害 有 哪 些? 回 答 2. 學 生 臺 北 市 100 年 度 國 民 小 學 防 災 教 育 教 學 設 計 徵 件 教 學 活 動 設 計 教 案 服 務 單 位 : 臺 北 市 雙 園 國 小 單 元 名 稱 做 好 準 備! 天 搖 地 動 我 不 怕 配 合 領 域 健 康 與 體 育 設 計 者 李 一 聖 適 用 年 級 四 年 級 教 學 時 間 80 適 用 防 災 類 型 ( 可 複 選 ) 震 災 火 災 水 災

More information

義 守 大 學 100 年 度 學 生 事 務 與 輔 導 工 作 成 效 報 告 表 填 表 日 期 :100 年 5 月 18 日 填 表 人 : 孫 淑 芬 工 作 目 標 2-4: 促 進 適 性 揚 才 與 自 我 實 現 工 作 項 目 編 號 29: 提 升 學 生 職 涯 規 劃 能

義 守 大 學 100 年 度 學 生 事 務 與 輔 導 工 作 成 效 報 告 表 填 表 日 期 :100 年 5 月 18 日 填 表 人 : 孫 淑 芬 工 作 目 標 2-4: 促 進 適 性 揚 才 與 自 我 實 現 工 作 項 目 編 號 29: 提 升 學 生 職 涯 規 劃 能 3-6 國 考 講 座 成 果 報 告 書 ( 目 錄 ) 項 目 名 稱 PDF 之 頁 數 1 100.05.11 第 一 梯 次 國 家 考 試 講 座 2 2 100.11.16 第 二 梯 次 國 家 考 試 講 座 3 3 101.05.02 第 一 梯 次 國 家 考 試 講 座 4 4 101.10.24 第 二 梯 次 國 家 考 試 講 座 7 5 102.05.29 第 一 梯

More information

示范校建设工作汇报

示范校建设工作汇报 示 范 校 建 设 简 报 第 三 期 天 津 铁 道 职 业 技 术 学 院 示 范 办 2015 年 3 月 15 日 我 院 示 范 校 建 设 进 入 了 紧 张 的 后 建 设 阶 段, 今 年 是 示 范 校 建 设 的 收 官 之 年, 验 收 工 作 时 间 紧 任 务 重, 项 目 组 的 教 师 们 和 全 体 教 职 工 克 服 重 重 困 难, 为 示 范 校 项 目 建 设

More information

粤技组〔2010〕24号

粤技组〔2010〕24号 2010 年 广 东 省 导 游 人 员 职 业 技 能 大 赛 竞 赛 实 施 方 案 一 竞 赛 宗 旨 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 和 科 学 发 展 观 为 指 导, 深 入 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 加 快 发 展 旅 游 业 的 意 见 和 省 政 府 关 于 进 一 步 加 快 我 省 旅 游 业 改 革 与 发 展 的 决 定 文 件 精 神,

More information

2 拥 有 合 法 知 识 产 权 且 无 知 识 产 权 纠 纷 ; 3 符 合 本 省 市 地 区 产 业 发 展 方 向, 具 有 一 定 创 新 性 ; 4 经 营 规 范, 社 会 信 誉 良 好, 无 不 良 记 录 ; 5 吸 纳 就 业 2 人 及 以 上 ( 不 含 项 目 发 起

2 拥 有 合 法 知 识 产 权 且 无 知 识 产 权 纠 纷 ; 3 符 合 本 省 市 地 区 产 业 发 展 方 向, 具 有 一 定 创 新 性 ; 4 经 营 规 范, 社 会 信 誉 良 好, 无 不 良 记 录 ; 5 吸 纳 就 业 2 人 及 以 上 ( 不 含 项 目 发 起 扬 帆 电 商 园 创 业 见 习 大 赛 实 施 方 案 一 总 则 为 了 进 一 步 支 持 大 众 创 业 万 众 创 新, 给 创 业 者 提 供 优 质 的 创 业 平 台, 提 供 优 质 的 创 业 服 务, 提 供 实 实 在 在 的 创 业 条 件 合 肥 蜀 山 经 济 开 发 区 与 蜀 山 区 创 业 服 务 中 心 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 联

More information

江宁教研通讯

江宁教研通讯 江 宁 教 研 通 讯 ( 第 36 期 2015 年 1 月 教 学 工 作 检 查 专 刊 ) 主 办 : 江 宁 区 教 研 室 编 者 按 : 2015 年 1 月 12-16 日, 区 教 研 室 组 织 全 区 中 小 学 教 务 主 任 分 成 若 干 组 对 全 区 中 小 学 进 行 年 度 教 学 工 作 检 查 1 月 19 日 20 日, 初 中 高 中 小 学 组 各 位

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C5F4D0C5C6C0D7D65B323031345D3639BAC5B8BDBCFE2DC5E0D1B5B9DCC0EDB0ECB7A82E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C5F4D0C5C6C0D7D65B323031345D3639BAC5B8BDBCFE2DC5E0D1B5B9DCC0EDB0ECB7A82E646F63> 附 件 鹏 元 资 信 评 估 有 限 公 司 培 训 管 理 办 法 为 规 范 公 司 培 训 管 理, 提 高 培 训 的 针 对 性 和 有 效 性, 全 面 提 升 员 工 的 职 业 素 质 和 专 业 技 能, 促 进 员 工 素 质 与 公 司 业 务 共 同 发 展, 特 制 定 本 培 训 管 理 办 法 第 一 条 培 训 目 的 ( 一 ) 培 训 新 进 员 工 以 使 其

More information

闵行卫生计生动态2014年第30期(总第243期)s.docx

闵行卫生计生动态2014年第30期(总第243期)s.docx 2014 年 第 30 期 ( 总 第 243 期 ) 2014 年 10 月 20 日 闵 行 区 卫 生 和 计 划 生 育 委 员 会 编 全 面 实 施 卫 生 改 革 与 发 展 十 二 五 规 划 努 力 实 现 闵 行 卫 生 计 生 事 业 发 展 新 跨 越 本 期 要 目 新 闻 聚 焦 区 卫 生 计 生 委 召 开 创 建 上 海 市 文 明 城 区 卫 生 计 生 系 统

More information

1. 2. 3 4. 2012 2013 2014 3. 4. ( ) ( ) CN ISSN 2015 11 16 2015 12 18 1 A4 1 1 A4 2 1 A3 3 1 A4 4 1 A4 5 1 A4 6 1 A4 7 1 A4 8 1 A4 9 1 A4 10 4 4 11 1 A4 1 2 3 1 2 3 A4 A4 1 1 A4 2 1 A4 1 1 2 5

More information

闵行卫生计生动态2016年第3期(总第277期).docx

闵行卫生计生动态2016年第3期(总第277期).docx 2016 年 第 03 期 ( 总 第 277 期 ) 2016 年 03 月 09 日 闵 行 区 卫 生 和 计 划 生 育 委 员 会 编 全 面 实 施 卫 生 改 革 与 发 展 十 三 五 规 划 努 力 实 现 闵 行 卫 生 计 生 事 业 发 展 新 跨 越 本 期 要 目 新 闻 聚 焦 闵 行 携 手 复 旦 共 建 儿 科 医 疗 协 作 网 等 四 则 服 务 基 层 温

More information

第壹拾篇

第壹拾篇 - 目 次 - 目 次 表 目 次... 1 圖 目 次... 1 凡 例... 1 本 鎮 宗 教 禮 俗 篇 大 事 記... 1 緒 論... 1 第 一 章 宗 教 亯 伖... 3 第 一 節 傳 統 民 間 宗 教... 3 第 二 節 天 主 教 與 基 督 教... 31 第 三 節 日 本 神 社... 35 第 二 章 風 俗 習 慣... 38 第 一 節 歲 時 禮 俗...

More information

教学简报

教学简报 教 学 简 报 第 05 期 厦 门 理 工 教 务 处 编 2014 年 6 月 目 录 综 合 信 息 教 务 处 调 研 厦 门 大 学 教 务 信 息 化 建 设 情 况... 1 关 于 卓 越 计 划 规 章 制 度 的 修 订 说 明... 1 2014 级 人 才 培 养 方 案 修 订 工 作 基 本 完 成... 2 新 版 网 络 课 程 中 心 即 将 上 线... 3 2014

More information

营销系实验大纲.doc

营销系实验大纲.doc 目 录 市 场 营 销 课 程 设 计...2 市 场 调 查 与 预 测 课 程 设 计...2 暑 期 专 题 调 研...4 营 销 管 理 模 拟 实 验...5 消 费 者 行 为 学 课 程 设 计...8 专 业 实 习...10 广 告 学 课 程 设 计...12 现 代 服 务 业 营 销 策 划 课 程 设 计...13 零 售 管 理 课 程 设 计...14 毕 业 实 习...16

More information

附件4

附件4 附 件 4 精 品 在 线 开 放 课 程 申 报 书 学 校 名 称 课 程 名 称 广 东 科 学 技 术 职 业 学 院 导 游 业 务 课 程 类 别 专 业 基 础 课 专 业 核 心 课 所 属 专 业 课 程 负 责 人 旅 游 管 理 冯 淑 玲 申 报 日 期 2016/6/2 推 荐 单 位 广 东 科 学 技 术 职 业 学 院 广 东 省 教 育 厅 2016 年 填 写 要

More information

11.doc

11.doc - 1-201311 2013 2012 - 2-1000 300500 2012 2012 400 2012 Word 2013410 123 7780148 375324520@qq.com 2013 2013314-3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - -

More information

一、单项共29题,每小题2分,共58分.

一、单项共29题,每小题2分,共58分. 2015 年 下 半 年 幼 儿 教 师 资 格 证 考 试 综 合 素 质 真 题 及 答 案 一 单 项 共 29 题, 每 小 题 2 分, 共 58 分. 在 每 小 题 列 出 的 四 个 备 选 项 中 只 有 一 个 是 符 合 题 目 要 求 的, 请 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 字 母 按 要 求 凃 黒 错 选. 多 选 或 未 选 均 无

More information

填 表 说 明 ( 一 ) 本 表 供 申 报 高 等 学 校 教 师 专 业 技 术 资 格 人 员 使 用 学 校 职 能 部 门 须 对 有 关 信 息 进 行 审 核, 并 分 别 在 相 应 栏 目 加 盖 公 章 涉 及 签 名 的 须 本 人 用 钢 笔 亲 自 填 写 ( 二 ) 第

填 表 说 明 ( 一 ) 本 表 供 申 报 高 等 学 校 教 师 专 业 技 术 资 格 人 员 使 用 学 校 职 能 部 门 须 对 有 关 信 息 进 行 审 核, 并 分 别 在 相 应 栏 目 加 盖 公 章 涉 及 签 名 的 须 本 人 用 钢 笔 亲 自 填 写 ( 二 ) 第 高 等 学 校 教 师 专 业 技 术 资 格 评 审 表 单 位 丽 水 职 业 技 术 学 院 姓 名 章 彤 洪 现 任 专 业 技 术 职 务 申 报 专 业 技 术 资 格 讲 师 副 教 授 填 表 时 间 : 年 月 日 浙 江 省 教 育 厅 制 填 表 说 明 ( 一 ) 本 表 供 申 报 高 等 学 校 教 师 专 业 技 术 资 格 人 员 使 用 学 校 职 能 部 门 须

More information

汇教云用户手册

汇教云用户手册 汇 教 云 用 户 手 册 宁 波 汇 教 教 育 科 技 有 限 公 司 1 目 录 一 网 站 首 页...4 二 管 理 员 用 户...5 三 教 师 用 户...6 ( 一 ) 社 区 主 页 面...6 1. 头 像 资 料 区...7 2. 信 息 交 流 区...8 3. 便 签 管 理...15 4. 消 息 提 醒 区...15 5. 统 计 区...15 ( 二 ) 成 绩 册...16

More information

建 设 的 长 远 需 要, 坚 持 在 基 层 实 践 中 培 养 锻 炼 干 部, 引 导 和 鼓 励 更 多 的 优 秀 人 才 立 志 基 层 建 功 立 业, 不 断 改 善 干 部 队 伍 结 构, 增 强 干 部 队 伍 活 力, 建 立 健 全 来 自 基 层 一 线 的 干 部 培

建 设 的 长 远 需 要, 坚 持 在 基 层 实 践 中 培 养 锻 炼 干 部, 引 导 和 鼓 励 更 多 的 优 秀 人 才 立 志 基 层 建 功 立 业, 不 断 改 善 干 部 队 伍 结 构, 增 强 干 部 队 伍 活 力, 建 立 健 全 来 自 基 层 一 线 的 干 部 培 中 共 湖 北 省 委 组 织 部 湖 北 省 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 湖 北 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 文 件 湖 北 省 教 育 厅 鄂 组 通 2014 38 号 关 于 做 好 2014 年 湖 北 省 选 调 生 招 录 工 作 的 通 知 各 市 州 县 党 委 组 织 部 编 办 政 府 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 教 育 局, 省 委 各

More information

一年級看圖寫作-請聽我說  陳明勤990513

一年級看圖寫作-請聽我說  陳明勤990513 寫 作 教 學 編 寫 : 陳 明 勤 高 銘 紋 楊 英 風 洪 裕 欣 薛 建 興 林 淑 菁 林 倩 誼 壹 教 學 設 計 緣 起 : 有 鑒 於 目 前 作 文 能 力 低 落, 因 此 設 計 各 年 級 寫 作 教 學 活 動, 欲 提 升 兒 童 書 面 表 達 能 力 貳 各 年 級 教 學 設 計 一 年 級 看 圖 寫 作 - 請 聽 我 說 ( 陳 明 勤 ) 一 教 學 目

More information

第九期9.8.indd

第九期9.8.indd 目 录 [ 主 管 ] 中 华 人 民 共 和 国 司 法 部 [ 主 办 ] 中 华 全 国 律 师 协 会 [ 编 辑 ] 中 国 律 师 编 辑 部 [ 出 版 ] 中 国 律 师 杂 志 社 [ 出 版 日 期 ] 2015 年 9 月 10 日 [ 邮 编 ] 100007 [ 地 址 ] 北 京 市 东 四 十 条 24 号 青 蓝 大 厦 503 504 室 [ 印 刷 ] 廊 坊 市

More information

浙江长征职业技术学院文件

浙江长征职业技术学院文件 浙 江 长 征 职 业 技 术 学 院 文 件 浙 征 职 教 2015 51 号 浙 江 长 征 职 业 技 术 学 院 2015-2016 学 年 第 一 学 期 期 中 教 学 检 查 通 报 各 系 部 处 室 中 心 馆 : 为 全 面 深 入 了 解 本 学 期 开 学 以 来 教 学 运 行 状 况, 及 时 发 现 研 究 与 解 决 教 学 过 程 中 存 在 的 问 题, 促 进

More information

附件7

附件7 附 件 7 上 海 中 医 药 大 学 教 案 首 页 学 年 :05~06 学 期 : 第 二 学 期 课 程 名 称 : 中 医 内 科 学 题 目 : 虚 劳 时 数 :3 学 时 本 次 课 程 要 求 与 需 要 解 决 的 问 题 : 1 了 解 虚 劳 的 定 义 及 历 史 沿 革 2 熟 悉 虚 劳 的 病 因 病 机 3 熟 悉 虚 劳 的 类 证 鉴 别 4 熟 练 掌 握 虚

More information

会 议 消 息 2014 年 中 国 微 生 物 学 会 学 术 年 会 征 文 通 知 由 中 国 微 生 物 学 会 主 办, 哈 尔 滨 工 业 大 学 与 黑 龙 江 省 微 生 物 学 会 共 同 承 办 的 2014 年 中 国 微 生 物 学 会 学 术 年 会, 定 于 2014 年

会 议 消 息 2014 年 中 国 微 生 物 学 会 学 术 年 会 征 文 通 知 由 中 国 微 生 物 学 会 主 办, 哈 尔 滨 工 业 大 学 与 黑 龙 江 省 微 生 物 学 会 共 同 承 办 的 2014 年 中 国 微 生 物 学 会 学 术 年 会, 定 于 2014 年 目 录 会 议 消 息 2014 年 中 国 微 生 物 学 会 学 术 年 会...1 科 学 的 先 驱 纪 念 陈 华 癸 院 士 诞 辰 100 周 年...4 学 会 简 讯 中 国 科 协 八 届 五 次 全 委 会 议 在 京 召 开...7 中 国 科 协 2014 年 全 国 学 会 秘 书 长 工 作 会 议 召 开...8 H7N9 禽 流 感 防 控 学 术 研 讨 会 在

More information

實習報告

實習報告 實 習 報 告 台 北 自 來 水 環 指 導 老 師 : 周 儒 境 教 育 中 心 環 碩 二 60146001s 吳 文 義 壹 實 習 地 點 介 紹 實 習 地 點 : 台 北 自 來 水 園 區 環 境 教 育 中 心 地 址 : 台 北 市 中 正 區 思 源 街 一 號 實 習 時 間 :102/7/1~102/8/16( 周 一 到 週 五 ) 場 域 特 色 : 臺 北 自 來

More information

業 用 地 出 讓 最 低 價 標 準 不 得 低 於 土 地 取 得 成 本 土 地 前 期 開 發 成 本 和 按 規 定 收 取 的 相 關 費 用 之 和 工 業 用 地 必 須 採 用 招 標 拍 賣 掛 牌 方 式 出 讓 其 出 讓 價 格 不 得 低 於 公 佈 的 最 低 價 標

業 用 地 出 讓 最 低 價 標 準 不 得 低 於 土 地 取 得 成 本 土 地 前 期 開 發 成 本 和 按 規 定 收 取 的 相 關 費 用 之 和 工 業 用 地 必 須 採 用 招 標 拍 賣 掛 牌 方 式 出 讓 其 出 讓 價 格 不 得 低 於 公 佈 的 最 低 價 標 我 們 為 一 間 所 有 運 營 均 在 中 國 進 行 的 甲 級 物 流 設 施 供 應 商 以 下 為 對 我 們 在 中 國 的 業 務營運有重大關係的中國法律及法規概要 項目的開發 開發用地 儘 管 中 國 的 所 有 土 地 均 歸 國 家 或 集 體 所 有 然 而 個 人 及 企 業 可 獲 得 土 地 使 用 權 及 持 有 有關土地使用權作開發用途 全 國 人 民 代 表 大

More information

条款

条款 中 银 保 险 有 限 公 司 国 内 贸 易 信 用 保 险 (C 款 ) 条 款 1. 承 保 范 围 1.01 被 保 险 人 所 获 得 的 保 障 我 们 是 特 别 条 款 中 所 称 的 保 险 人 我 们 向 您, 即 特 别 条 款 中 所 称 的 被 保 险 人, 签 发 本 保 单, 并 就 本 保 单 收 取 保 险 费 根 据 保 单 的 条 款 和 条 件, 如 果 由

More information

( 二 ) 拓 展 岗 位 ( 群 ) 1. 餐 厅 服 务 岗 位 群 在 大 中 型 餐 饮 企 业 星 级 饭 店 主 要 从 事 餐 饮 服 务 的 有 关 工 作, 如 服 务 员 点 菜 师 茶 艺 师 咖 啡 师 调 酒 师 等 2. 食 品 加 工 岗 位 群 主 要 从 事 餐 饮

( 二 ) 拓 展 岗 位 ( 群 ) 1. 餐 厅 服 务 岗 位 群 在 大 中 型 餐 饮 企 业 星 级 饭 店 主 要 从 事 餐 饮 服 务 的 有 关 工 作, 如 服 务 员 点 菜 师 茶 艺 师 咖 啡 师 调 酒 师 等 2. 食 品 加 工 岗 位 群 主 要 从 事 餐 饮 广 东 食 品 药 品 职 业 学 院 餐 饮 管 理 2016 级 人 才 培 养 方 案 专 业 名 称 : 餐 饮 管 理 专 业 代 码 :640201 招 生 对 象 : 高 中 毕 业 生 或 三 校 生 ( 职 高 中 专 技 校 毕 业 生 ) 学 制 : 三 年 全 日 制 高 职 学 历 : 专 科 第 一 部 分 主 体 部 分 一 培 养 目 标 为 大 中 型 餐 饮 企

More information

Microsoft Word - 安徽警官职业学院高等职业教育质量年度报告(2015).doc

Microsoft Word - 安徽警官职业学院高等职业教育质量年度报告(2015).doc 安 徽 警 官 职 业 学 院 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (201 2015) 2014 年 12 月 2014 年, 在 安 徽 省 司 法 厅 和 省 教 育 厅 的 关 心 支 持 下, 在 院 党 委 的 正 确 领 导 下, 学 院 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 坚 持 以 党 的 十 八 大 精 神 以 及 十 八 届 三 中 四 中 全 会 精 神

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B8BDBCFE3120D6D0B9FAB5E7C1A6C4EAB6C8BFC6BCBCC8CBCEEFBDB1BDB1C0F8B0ECB7A8>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B8BDBCFE3120D6D0B9FAB5E7C1A6C4EAB6C8BFC6BCBCC8CBCEEFBDB1BDB1C0F8B0ECB7A8> 附 件 1 中 国 电 力 年 度 科 技 人 物 奖 奖 励 办 法 ( 中 国 电 机 工 程 学 会 2005 年 4 月 15 日 发 布,2011 年 6 月 15 日 第 一 次 修 订,2013 年 6 月 6 日 第 二 次 修 订,2014 年 2 月 10 日 第 三 次 修 订,2015 年 5 月 28 日 第 四 次 修 订 ) 第 一 章 总 则 第 一 条 为 鼓 励

More information

1. 西 安 石 油 大 学 红 旗 团 支 部 : 全 校 20 个 ; 2. 西 安 石 油 大 学 优 秀 团 干 部 : 占 本 学 院 ( 系 ) 团 员 总 数 的 4%; 3. 西 安 石 油 大 学 优 秀 团 员 : 占 本 学 院 ( 系 ) 团 员 总 数 的 8% 三 评 选

1. 西 安 石 油 大 学 红 旗 团 支 部 : 全 校 20 个 ; 2. 西 安 石 油 大 学 优 秀 团 干 部 : 占 本 学 院 ( 系 ) 团 员 总 数 的 4%; 3. 西 安 石 油 大 学 优 秀 团 员 : 占 本 学 院 ( 系 ) 团 员 总 数 的 8% 三 评 选 共 青 团 西 安 石 油 大 学 委 员 会 文 件 西 石 大 团 发 2016 5 号 关 于 进 行 2016 年 五 四 评 优 表 彰 工 作 的 通 知 各 学 院 ( 系 ) 团 委 : 根 据 教 育 部 团 中 央 相 关 通 知 精 神, 为 进 一 步 学 习 贯 彻 党 的 十 八 大 和 十 八 届 四 中 五 中 全 会 精 神, 加 强 基 层 团 组 织 建 设,

More information

让劳模插上腾飞的翅膀 为社会培养高技能人才

让劳模插上腾飞的翅膀  为社会培养高技能人才 让 劳 模 插 上 腾 飞 的 翅 膀 为 社 会 培 养 高 技 能 人 才 二 工 大 成 继 教 学 院 劳 模 班 培 养 模 式 的 实 践 与 探 索 劳 模 培 养 是 二 工 大 的 传 统 和 特 色 新 形 势 下, 二 工 大 成 继 教 学 院 与 上 海 航 天 局 联 合 开 办 机 电 一 体 化 劳 模 班, 积 极 探 索 新 时 期 劳 模 培 养 新 模 式 并

More information

散文寫作指導

散文寫作指導 2008 / 2009 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 散 文 寫 作 指 導 參 選 編 號 :G005 學 科 名 稱 : 適 用 年 級 : 初 三 簡 介 根 據 教 學 進 度 安 排, 香 港 朗 文 出 版 社 中 國 語 文 初 三 教 材 第 五 冊 第 一 單 元 的 課 文 篇 章 主 要 有 爸 爸 的 花 落 了 媽 媽 的 手, 第 二 單 元 的 課 文 篇 章

More information

一 杜 凝 正 在 屋 里 坐 着, 仆 人 从 外 面 进 来 了 仆 人 说 : 季 大 人 来 了 仆 人 刚 说 完, 杜 凝 见 季 良 已 经 进 来 了 杜 凝 起 身 相 迎, 说 : 季 兄 怎 么 闲 了, 到 我 这 来 了? 季 良 说 : 一 个 人 闷 得 慌, 听 说

一 杜 凝 正 在 屋 里 坐 着, 仆 人 从 外 面 进 来 了 仆 人 说 : 季 大 人 来 了 仆 人 刚 说 完, 杜 凝 见 季 良 已 经 进 来 了 杜 凝 起 身 相 迎, 说 : 季 兄 怎 么 闲 了, 到 我 这 来 了? 季 良 说 : 一 个 人 闷 得 慌, 听 说 孚 海 小 说 狐 踪 狐 影 孚 海 内 容 提 要 : 杜 凝 和 季 良 都 博 闻 多 见, 也 好 搜 集 奇 事 异 闻, 两 个 人 凑 到 了 一 起, 说 起 了 各 种 狐 的 轶 事 孚 海 文 学 网 站 :http://9631.cn 邮 箱 :74123@74123.cn 一 杜 凝 正 在 屋 里 坐 着, 仆 人 从 外 面 进 来 了 仆 人 说 : 季 大 人 来

More information

河 北 省 深 化 中 小 学 教 师 职 称 制 度 改 革 工 作 方 案 根 据 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 教 育 部 关 于 印 发 深 化 中 小 学 教 师 职 称 制 度 改 革 的 指 导 意 见 的 通 知 ( 人 社 部 发 2015 79 号 ) 要 求, 结 合

河 北 省 深 化 中 小 学 教 师 职 称 制 度 改 革 工 作 方 案 根 据 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 教 育 部 关 于 印 发 深 化 中 小 学 教 师 职 称 制 度 改 革 的 指 导 意 见 的 通 知 ( 人 社 部 发 2015 79 号 ) 要 求, 结 合 河 北 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 河 北 省 教 育 厅 关 于 印 发 河 北 省 深 化 中 小 学 教 师 职 称 制 度 改 革 工 作 方 案 的 通 知 冀 人 社 发 2016 12 号 各 市 ( 含 定 州 辛 集 市 ) 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 教 育 局 省 直 有 关 部 门 : 为 做 好 我 省 中 小 学 教 师 职 称 制 度 改 革

More information

99年度誠信教育「融入式教案」甄選實施計畫

99年度誠信教育「融入式教案」甄選實施計畫 103 年 度 性 教 育 ( 含 愛 滋 病 防 治 ) 優 良 教 學 模 組 甄 選 單 元 教 學 活 動 設 計 教 案 內 容 架 構 圖 愛 的 代 價 國 中 九 年 級 健 康 教 育 科 共 2 節 課 ( 每 節 以 45 分 鐘 計 ) 單 元 一 : 不 速 之 客 單 元 二 : 親 密 代 價 1. 了 解 懷 孕 後 所 需 負 擔 的 責 任 與 代 價 2. 思

More information

實習作業申請流程圖

實習作業申請流程圖 實 習 申 請 流 程 圖 實 習 單 位 發 函 ( 函 覆 03/11) 實 習 公 告 (03/17) 實 習 受 理 申 請 截 止 (04/20) 面 試 及 媒 合 (05/19) 實 習 教 育 訓 練 -1 (05/26) 實 習 生 單 位 分 配 公 告, 函 知 實 習 單 位 簽 署 實 習 契 約 書 (5 月 中 下 旬 ) 實 習 行 前 會 (6 月 上 旬, 領 取

More information

教学内容(含课程内容体系结构;教学内容组织方式与目的;实践性教学的设计思想与效果)

教学内容(含课程内容体系结构;教学内容组织方式与目的;实践性教学的设计思想与效果) 韩 城 市 职 业 中 等 专 业 学 校 工 业 与 民 用 建 筑 专 业 建 筑 施 工 技 术 核 心 课 程 建 设 计 划 国 家 中 等 职 业 教 育 改 革 发 展 示 范 校 重 点 建 设 专 业 工 业 与 民 用 专 业 项 目 组 编 建 筑 施 工 技 术 核 心 课 程 建 设 计 划 一 建 筑 施 工 技 术 课 程 建 设 的 现 状 建 筑 施 工 技 术 课

More information

(总第47期)《东城档案》2014年第4期(2014.05.12).doc

(总第47期)《东城档案》2014年第4期(2014.05.12).doc 东 城 档 案 2014 年 第 4 期 ( 总 第 47 期 ) 北 京 市 东 城 区 档 案 局 2014 年 5 月 12 日 局 馆 动 态 2 东 城 区 档 案 局 组 织 参 观 复 兴 之 路 展 览 东 城 区 档 案 局 邀 请 基 层 优 秀 共 产 党 员 讲 党 课 为 民 务 实 窗 口 服 务 显 成 效 东 城 区 档 案 局 大 力 提 升 窗 口 服 务 质 量

More information

封面-01.FIT)

封面-01.FIT) 魅 力 古 练 塘 和 谐 新 农 村 社 区 版 文 汇 新 民 联 合 报 业 集 团 主 办 国 内 统 一 刊 号 :CN31-0062 热 线 电 话 :021-59257467 投 稿 网 址 :jrlt001@163.com 本 期 8 版 第 L-15 期 渊 总 第 39 期 冤 本 期 新 闻 由 中 共 青 浦 区 练 塘 镇 委 员 会 尧 青 浦 区 练 塘 镇 人 民 政

More information

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc 五 教 學 傑 出 教 師 教 學 經 驗 分 享 區 域 人 文 社 會 學 系 - 倪 進 誠 老 師 我 必 須 先 承 認, 在 下 筆 前, 我 根 本 不 知 該 如 何 將 我 的 教 學 經 驗 分 享, 因 為 許 多 教 育 理 論, 都 已 敘 明 地 十 分 清 楚, 那 我 到 底 該 寫 什 麼 呢? 以 下, 就 容 我 寫 一 些 或 許 和 教 學 理 論 不 一

More information

有 78 名 同 学 递 交 了 入 党 申 请 书, 比 例 高 达 42.9% 以 上 2 重 视 和 加 强 入 党 积 极 分 子 的 培 养 考 察 本 学 年 确 定 的 积 极 分 子 共 71 名, 及 时 确 定 培 养 联 系 人, 用 党 员 的 政 治 热 情 先 进 模 范

有 78 名 同 学 递 交 了 入 党 申 请 书, 比 例 高 达 42.9% 以 上 2 重 视 和 加 强 入 党 积 极 分 子 的 培 养 考 察 本 学 年 确 定 的 积 极 分 子 共 71 名, 及 时 确 定 培 养 联 系 人, 用 党 员 的 政 治 热 情 先 进 模 范 2010 年 是 党 基 层 组 织 建 设 巩 固 提 高 年, 是 深 入 学 习 实 践 科 学 发 展 观 后 续 活 动 年, 针 推 系 党 总 支 在 学 院 党 委 的 领 导 下 在 学 院 组 织 部 的 部 署 下, 为 了 贯 彻 落 实 中 共 贵 州 省 委 党 的 建 设 工 作 领 导 小 组 关 于 在 全 省 党 的 基 层 组 织 和 党 员 中 深 化 拓 展

More information

中国中医科学院文件

中国中医科学院文件 中 国 中 医 科 学 院 2014 年 度 职 称 评 审 工 作 实 施 方 案 一 申 报 范 围 1 凡 中 国 中 医 科 学 院 在 岗 职 工, 遵 守 国 家 法 律 法 规, 热 爱 本 职 工 作, 具 备 良 好 的 职 业 道 德 和 敬 业 精 神, 能 够 认 真 履 行 岗 位 职 责, 完 成 工 作 任 务 在 任 期 内, 年 度 考 核 均 为 合 格 以 上,

More information

務 相 關 的 約 點 及 內 容 / 托 嬰 契 約 (2) 居 家 托 育 人 員 在 中 心 托 育 人 員 2. 瞭 解 契 約 ( 到 ) 宅 托 兒 契 約 一 天 的 工 作 重 的 意 義 (3) 契 約 的 意 義 分 點 及 內 容 法 律 效 類 自 由 與 限 制 及 2.

務 相 關 的 約 點 及 內 容 / 托 嬰 契 約 (2) 居 家 托 育 人 員 在 中 心 托 育 人 員 2. 瞭 解 契 約 ( 到 ) 宅 托 兒 契 約 一 天 的 工 作 重 的 意 義 (3) 契 約 的 意 義 分 點 及 內 容 法 律 效 類 自 由 與 限 制 及 2. 附 件 課 程 類 別 一 嬰 幼 兒 托 育 服 務 導 論 訓 練 時 數 三 小 時 課 程 範 圍 課 程 目 標 相 關 知 識 建 議 課 程 主 題 參 訓 對 象 ( 一 ) 兒 童 1. 瞭 解 兒 童 (1) 我 國 兒 童 福 利 政 策 福 利 政 策 福 利 政 策 及 措 施 1. 兒 童 福 利 服 務 及 及 法 規 及 措 施 (2) 兒 童 保 護 法 令 法 規

More information

工 作 ; ( 二 ) 具 有 5 年 以 上 大 中 型 企 业 全 面 财 务 管 理 工 作 经 验, 财 务 或 会 计 专 业 本 科 及 以 上 学 历, 具 备 中 国 注 册 会 计 师 资 格 或 会 计 中 级 及 以 上 职 称 ; ( 三 ) 具 有 较 强 的 经 济 分

工 作 ; ( 二 ) 具 有 5 年 以 上 大 中 型 企 业 全 面 财 务 管 理 工 作 经 验, 财 务 或 会 计 专 业 本 科 及 以 上 学 历, 具 备 中 国 注 册 会 计 师 资 格 或 会 计 中 级 及 以 上 职 称 ; ( 三 ) 具 有 较 强 的 经 济 分 北 京 君 正 集 成 电 路 股 份 有 限 公 司 财 务 负 责 人 管 理 制 度 第 一 章 总 则 第 一 条 为 规 范 北 京 君 正 集 成 电 路 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 财 务 负 责 人 和 会 计 机 构 负 责 人 的 行 为, 提 高 公 司 财 务 工 作 质 量, 加 强 公 司 财 务 监 督, 健 全 公 司 内 部 监 控 机

More information

目 录 教 学 简 讯 快 报. 1 青 少 年 工 作 系..5 社 会 工 作 学 院...10 法 学 院.14 经 济 管 理 学 院 17 新 闻 与 传 播 系 19 公 共 管 理 系.21 中 国 语 言 文 学 系.25 外 国 语 言 文 学 系.28

目 录 教 学 简 讯 快 报. 1 青 少 年 工 作 系..5 社 会 工 作 学 院...10 法 学 院.14 经 济 管 理 学 院 17 新 闻 与 传 播 系 19 公 共 管 理 系.21 中 国 语 言 文 学 系.25 外 国 语 言 文 学 系.28 学 生 教 学 信 息 月 报 (2013 年 11 月 12 月 合 刊 ) 目 录 教 学 简 讯 快 报. 1 青 少 年 工 作 系..5 社 会 工 作 学 院...10 法 学 院.14 经 济 管 理 学 院 17 新 闻 与 传 播 系 19 公 共 管 理 系.21 中 国 语 言 文 学 系.25 外 国 语 言 文 学 系.28 教 学 简 讯 快 报 我 校 组 织 大 学

More information

<453A5CBFC6BCBCBED6B7A2CEC45C323031365CCEC2CAD0BFC6B7A2A1B232303136A1B333BAC520B9D8D3DABFAAD5B932303136C4EAB6C8CAD0BFC6D1A7BCBCCAF5BDB1C9EAB1A8B9A4D7F7B5C4CDA8D6AA2E646F63>

<453A5CBFC6BCBCBED6B7A2CEC45C323031365CCEC2CAD0BFC6B7A2A1B232303136A1B333BAC520B9D8D3DABFAAD5B932303136C4EAB6C8CAD0BFC6D1A7BCBCCAF5BDB1C9EAB1A8B9A4D7F7B5C4CDA8D6AA2E646F63> 温 市 科 发 2016 3 号 温 州 市 科 学 技 术 局 关 于 开 展 2016 年 度 市 科 学 技 术 奖 申 报 工 作 的 通 知 各 县 ( 市 区 ) 科 技 局, 高 校 科 研 院 所, 各 有 关 单 位 : 为 了 做 好 2016 年 度 市 科 学 技 术 奖 的 申 报 工 作, 根 据 温 州 市 科 学 技 术 奖 励 办 法 ( 市 政 府 第 153 号

More information

2 从 事 道 工 程 专 教 道 工 程 工 程 测 量 轨 道 交 通 工 程 道 桥 土 木 工 程 本 科 30 ; ; 本 科 毕 生 要 求 具 有 2 年 及 岗 位 所 需 专 中 级 及 专 称 具 有 本 专 二 级 及 建 造 师 执 资 格 证 书 者 优 先, 需 要 经

2 从 事 道 工 程 专 教 道 工 程 工 程 测 量 轨 道 交 通 工 程 道 桥 土 木 工 程 本 科 30 ; ; 本 科 毕 生 要 求 具 有 2 年 及 岗 位 所 需 专 中 级 及 专 称 具 有 本 专 二 级 及 建 造 师 执 资 格 证 书 者 优 先, 需 要 经 附 件 : 206 年 湖 北 省 直 属 事 单 位 公 开 招 聘 人 员 岗 位 表 代 码 招 聘 单 位 主 管 部 门 招 聘 单 位 招 聘 岗 位 及 人 数 专 岗 位 3 3 3 管 岗 位 工 勤 岗 位 岗 位 名 称 岗 位 描 述 从 事 道 机 车 高 速 动 车 组 驾 驶 城 市 轨 道 交 通 车 辆 等 专 的 教 工 作 从 事 机 电 设 备 维 修 与 管

More information

上海交通大学医学院

上海交通大学医学院 上 海 交 通 大 学 医 学 院 2014-2015 年 度 社 会 责 任 报 告 上 海 交 通 大 学 医 学 院 精 神 文 明 建 设 委 员 会 2016 年 元 月 目 录 第 一 部 分 公 开 陈 述... 1 第 二 部 分 单 位 概 况... 2 1. 基 本 情 况... 2 2. 经 济 绩 效... 4 3. 性 质 与 类 别... 4 4. 社 会 责 任 报 告

More information

<4D F736F F D20B9D2CDF85F ED0CBD2B5D2F8D0D0B6C0C1A2B6ADCAC C4EAB6C8CAF6D6B0B1A8B8E62E646F63>

<4D F736F F D20B9D2CDF85F ED0CBD2B5D2F8D0D0B6C0C1A2B6ADCAC C4EAB6C8CAF6D6B0B1A8B8E62E646F63> 兴 业 银 行 独 立 董 事 2011 年 度 述 职 报 告 巴 曙 松 2011 年, 我 依 法 忠 实 勤 勉 履 行 独 立 董 事 职 责, 积 极 参 加 董 事 会 会 议 相 关 委 员 会 会 议 及 董 事 会 组 织 的 其 他 各 项 活 动, 切 实 维 护 银 行 和 全 体 股 东 利 益, 现 将 有 关 情 况 汇 报 如 下 : 一 出 席 全 部 董 事 会

More information

1000103???p???M?????????[??

1000103???p???M?????????[?? 國 立 嘉 義 大 學 附 設 實 驗 國 民 小 學 自 然 與 生 活 科 技 學 習 領 域 教 學 設 計 單 元 名 稱 水 溶 液 - 水 溶 液 的 酸 鹼 性 教 學 班 級 六 年 二 班 教 學 日 期 100 年 1 月 3 日 星 期 一 設 計 者 劉 恬 如 教 學 共 4 節, 教 學 演 示 第 二 節 教 學 者 劉 恬 如 教 材 來 源 康 軒 版 自 然 與

More information

v

v 目 录 南 方 日 报 1 我 追 食 品 安 全 已 10 年, 今 年 依 然 十 分 不 满 2 深 圳 有 条 件 率 先 做 到 让 官 员 不 能 腐 深 圳 市 委 常 委 市 纪 委 书 记 王 兴 宁 谈 反 腐 3 深 圳 前 4 个 月 控 烟 罚 款 2000 余 人 次 5 月 31 日 千 名 志 愿 者 走 上 街 头 开 展 控 烟 督 查 活 动 南 方 都 市 报

More information

第一章行政區域及行政組織

第一章行政區域及行政組織 目 次 目 次 目 次... 1 凡 例... 1 本 鎮 政 事 篇 大 事 記... 1 緒 論... 1 第 一 章 地 方 政 府... 2 第 一 節 沿 革... 3 第 二 節 行 政 組 織 與 功 能... 18 第 三 節 中 央 派 出 機 關... 42 第 四 節 縣 政 府 派 駐 機 關... 44 第 二 章 地 方 自 治... 73 第 一 節 地 方 自 治 概

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C1C9C4FECEC0C9FABCC6C9FAB9A4D7F7B5DA3130C6DA2D2D2DD3A1CBA2B8E52E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C1C9C4FECEC0C9FABCC6C9FAB9A4D7F7B5DA3130C6DA2D2D2DD3A1CBA2B8E52E646F63> 内 部 资 料 注 意 保 存 辽 宁 卫 生 计 生 工 作 2015 年 第 4 期 ( 总 第 10 期 ) 辽 宁 省 卫 生 计 生 委 办 公 室 编 2015 年 10 月 20 日 省 里 动 态 创 新 机 制 体 制 坚 持 惠 民 便 民 促 进 医 改 向 纵 深 发 展 省 委 辽 宁 工 作 刊 载 王 大 南 署 名 文 章 把 握 改 革 方 向 探 索 机 制 创

More information

附表一:职业证书考证选项表

附表一:职业证书考证选项表 金 融 管 理 与 实 务 专 业 人 才 培 养 方 案 一 专 业 名 称 及 代 码 金 融 管 理 与 实 务 620103 二 招 生 对 象 普 通 高 中 毕 业 生 三 校 毕 业 生 三 学 制 和 培 养 层 次 全 日 制 三 年, 高 等 职 业 教 育 四 培 养 目 标 与 基 本 要 求 1. 培 养 目 标 高 职 高 专 教 育 是 我 国 高 等 教 育 的 重

More information

Create By PageManager

Create By PageManager @2016 2 " (2012@81 ) " ( (2016@11 ) : 4 1 2 3 4 1 ( ) 2: 50 20l 50 30l lo-15 60 30@ 4 3l l 2" "( 1) " " 2 (xxk.zjer.cn ) i 9 10 ( 310012 :0571-56870037 ) 2 9 io (pxglpt.z edu.gov.cn) ( 310012 0571-87027718).

More information

三 高 雄 縣 高 英 高 級 工 商 職 業 學 校 Kao Ying Industrial Commercial Vocational High School 專 題 製 作 報 告 現 今 藝 術 指 導 老 師 : 郭 佩 均 老 師 科 別 班 級 : 美 容 科 3 年 班 姓 名 : 許 文 美 謝 依 靜 張 涵 妃 林 秀 娟 鄧 伃 倢 李 欣 憶 中 華 民 國 04 年 2 月

More information

2008国优评审会讲稿

2008国优评审会讲稿 坚 持 绿 色 质 量 民 生 导 向 创 建 国 家 优 质 工 程 培 训 会 通 用 篇 培 训 内 容 2014 年 是 贯 彻 落 实 十 八 届 三 中 全 会 精 神 全 面 深 化 改 革 的 第 一 年, 是 实 施 十 二 五 规 划 至 关 重 要 的 一 年, 是 为 全 面 建 成 小 康 社 会 奠 定 坚 实 基 础 的 重 要 一 年 为 了 逐 步 提 高 工 程

More information

目 录 CONTENTS 浅谈初中思想品德课学生有效参与 袁 珺 38 初中作文教学探究 郑彩凤 39 问题情景教学模式在高中地理教学中的应用探析 钟 丹 40 改进物理实验教学方法 培养学生的创新能力 周献进 40 日语教学中的文化教育 朱海淑 41 上好高中英语第一堂课 为高中英语教学扬帆起航

目 录 CONTENTS 浅谈初中思想品德课学生有效参与 袁 珺 38 初中作文教学探究 郑彩凤 39 问题情景教学模式在高中地理教学中的应用探析 钟 丹 40 改进物理实验教学方法 培养学生的创新能力 周献进 40 日语教学中的文化教育 朱海淑 41 上好高中英语第一堂课 为高中英语教学扬帆起航 目 录 CONTENTS 教育创新 都市家教 上半月 2013 年第 21 期 主管主办 江西日报社 编辑出版 江西 都市家教 杂志社 国内刊号 CN 36-1276/G4 国际刊号 ISSN1673-0410 邮发代号 44-98 广告经营许可证号 360000400006 广告代理 北京晋风雅颂文化传媒有限公司 总 编 辑 刘 宏 执行主编 韩新朝 教学研究 执行副主编 王喜文 姜春波 编辑人员

More information

为 进 一 步 推 进 教 育 教 学 改 革, 满 足 学 生 个 性 化 学 习 需 求, 培 养 学 生 实 践 能 力 和 创 新 创 业 素 质, 在 编 制 2016 级 专 业 人 才 培 养 方 案 指 导 意 见 中, 对 原 有 文 件 关 于 印 发 <2015 级 人 才 培

为 进 一 步 推 进 教 育 教 学 改 革, 满 足 学 生 个 性 化 学 习 需 求, 培 养 学 生 实 践 能 力 和 创 新 创 业 素 质, 在 编 制 2016 级 专 业 人 才 培 养 方 案 指 导 意 见 中, 对 原 有 文 件 关 于 印 发 <2015 级 人 才 培 教 务 2016 28 号 本 学 期, 在 学 校 深 入 开 展 两 学 一 做 学 习 教 育 活 动 的 指 引 下, 教 务 处 全 面 贯 彻 和 落 实 关 于 印 发 学 校 2016 年 十 项 重 点 工 作 责 任 分 解 表 的 通 知 ( 漳 职 院 办 2015 14 号 ) 和 漳 州 职 业 技 术 学 院 办 公 室 关 于 开 展 追 问 题 破 难 题 促 发

More information

搭建平台,成就社区教育工作者的精彩人生

搭建平台,成就社区教育工作者的精彩人生 社 区 教 育 专 职 教 师 专 业 化 建 设 研 究 以 江 苏 如 东 为 例 顾 丛 华 ( 如 东 县 新 店 镇 社 区 教 育 中 心 江 苏 省 南 通 市 226400 ) 摘 要 社 区 教 育 队 伍 是 开 展 社 区 教 育 工 作 的 保 证, 社 区 教 育 专 职 教 师 是 这 支 队 伍 中 的 核 心 力 量, 其 专 业 化 建 设, 一 方 面 依 靠 自

More information

位 审 核 表 ( 附 件 12), 各 单 位 要 结 合 岗 位 情 况 把 好 考 核 推 荐 关 三 2016 年 度 起, 企 业 决 策 类 申 报 人 员 还 应 提 供 :1. 企 业 近 三 年 盈 利 增 长 情 况 ;2. 企 业 2015 年 度 纳 税 情 况 ;3. 个

位 审 核 表 ( 附 件 12), 各 单 位 要 结 合 岗 位 情 况 把 好 考 核 推 荐 关 三 2016 年 度 起, 企 业 决 策 类 申 报 人 员 还 应 提 供 :1. 企 业 近 三 年 盈 利 增 长 情 况 ;2. 企 业 2015 年 度 纳 税 情 况 ;3. 个 省 人 才 [2016] 13 号 省 直 和 中 央 部 属 在 浙 有 关 单 位, 各 人 事 代 理 单 位 代 理 人 员 : 根 据 浙 江 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 关 于 开 展 2016 年 度 高 级 经 济 师 任 职 资 格 申 报 工 作 的 通 知 ( 浙 人 社 发 2016 52 号 ) 文 件 精 神, 为 做 好 浙 江 省 人 才 市 场 2016

More information

中國社會史論文索引(1919-1986

中國社會史論文索引(1919-1986 中 國 社 會 史 論 文 索 引 (1919-1986.6) 出 自 象 牙 塔, 僅 作 簡 繁 轉 換 馮 爾 康 等 2004-06-17 02:54:58 閱 讀 51859 次 原 載 中 國 社 會 史 研 究 概 述 第 四 編, 馮 爾 康 等 著, 天 津 教 育 出 版 社,1988 年 版 根 據 南 開 大 學 中 國 社 會 史 研 究 中 心 網 頁 提 供 WORD

More information

毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 体 系 概 案 例 与 实 践 教 程 本 专 题 概 述 的 是 中 国 特 色 社 会 主 义 建 设 事 业 的 指 导 思 想 马 克 思 主 义 中 国 化 两 大 理 成 果 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主

毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 体 系 概 案 例 与 实 践 教 程 本 专 题 概 述 的 是 中 国 特 色 社 会 主 义 建 设 事 业 的 指 导 思 想 马 克 思 主 义 中 国 化 两 大 理 成 果 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 专 题 一 马 克 思 主 义 中 国 化 两 大 理 成 果 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 体 系 概 案 例 与 实 践 教 程 本 专 题 概 述 的 是 中 国 特 色 社 会 主 义 建 设 事 业 的 指 导 思 想 马 克 思 主 义 中 国 化 两 大 理 成 果 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 体 系 及 其 精 髓, 是

More information

实 践 教 学 管 理 方 面 改 革 要 点 (2009.5-2013.11) 改 革 类 别 序 号 改 革 要 点 存 在 问 题 及 原 因 分 析 解 决 措 施 与 办 法 ( 意 义 ) 1 临 床 基 地 拓 建 主 要 矛 盾 : 师 生 对 提 高 临 床 教 学 质 量 的 迫

实 践 教 学 管 理 方 面 改 革 要 点 (2009.5-2013.11) 改 革 类 别 序 号 改 革 要 点 存 在 问 题 及 原 因 分 析 解 决 措 施 与 办 法 ( 意 义 ) 1 临 床 基 地 拓 建 主 要 矛 盾 : 师 生 对 提 高 临 床 教 学 质 量 的 迫 改 革 措 施 1 实 践 教 学 改 革 要 点 汇 总 表 2 优 化 中 医 专 业 的 教 学 计 划 3 调 整 教 学 安 排 中 学 年 校 历 4 创 建 临 床 技 能 项 目 过 关 卡 5 扩 大 临 床 技 能 中 心 的 规 模 6 增 加 临 床 技 能 实 训 室 开 放 7 规 范 课 间 见 习 的 带 教 职 责 8 制 订 集 中 见 习 方 案 与 大 纲 9

More information

2015-9-10月通讯-第4期.FIT)

2015-9-10月通讯-第4期.FIT) 工 作 通 讯 载 哉 耘 杂 匀 耘 晕 郧 郧 韵 晕 郧 在 哉 韵 栽 韵 晕 郧 载 哉 晕 圆 园 15 年 10 月 28 日 2015 年 第 4 期 (2015 年 9 月 -10 月 ) 指 导 老 师 : 谢 青 主 编 : 许 凯 凯 副 主 编 : 瞿 玉 兰 韩 艳 雯 工 作 办 公 室 : 苑 楼 远 园 怨 穴 徐 汇 雪 五 B 座 313 穴 奉 贤 雪 电 话

More information

华 东 师 范 大 学 网 络 教 育 学 院 网 址 http://www.ecnudec.com( 电 信 公 网 ) http://www.dec.ecnu.edu.cn( 教 科 网 ) http://www.ecnudec.sh.cn( 上 海 城 域 网 ) 用 不 同 网 址 登 录 后 的 内 容 完 全 一 致, 学 生 根 据 实 际 情 况 选 择 速 度 较 快 的 网 址

More information

目 录 第 一 部 分 中 国 地 质 大 学 ( 武 汉 )2016 年 学 生 工 作 要 点...1 一 总 体 要 求 及 思 路...2 ( 一 ) 总 体 要 求...2 ( 二 ) 基 本 思 路...2 二 重 点 任 务 及 举 措...3 ( 一 ) 加 强 思 想 政 治 教

目 录 第 一 部 分 中 国 地 质 大 学 ( 武 汉 )2016 年 学 生 工 作 要 点...1 一 总 体 要 求 及 思 路...2 ( 一 ) 总 体 要 求...2 ( 二 ) 基 本 思 路...2 二 重 点 任 务 及 举 措...3 ( 一 ) 加 强 思 想 政 治 教 2016 年 学 生 工 作 方 案 学 生 工 作 处 ( 部 ) 二 〇 一 六 年 四 月 目 录 第 一 部 分 中 国 地 质 大 学 ( 武 汉 )2016 年 学 生 工 作 要 点...1 一 总 体 要 求 及 思 路...2 ( 一 ) 总 体 要 求...2 ( 二 ) 基 本 思 路...2 二 重 点 任 务 及 举 措...3 ( 一 ) 加 强 思 想 政 治 教 育,

More information