漳州卫生职业学院

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1 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 二 轮 评 估 自 评 报 告 二 〇 一 六 年 五 月

2 目 录 自 评 报 告 第 一 部 分 总 体 情 况...3 第 二 部 分 主 要 成 效...3 一 明 晰 发 展 思 路, 提 升 治 校 办 学 活 力...4 二 创 新 办 学 机 制, 构 筑 多 元 合 作 平 台...5 三 注 重 素 质 培 养, 推 进 师 资 队 伍 建 设...6 四 开 展 专 业 评 估, 推 动 专 业 内 涵 发 展...6 五 深 化 产 教 融 合, 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革...7 六 重 视 能 力 培 养, 构 建 阶 梯 提 升 式 实 践 教 学 体 系...8 七 实 施 全 程 监 控, 构 建 教 学 质 量 管 理 体 系...10 八 强 化 专 业 效 应, 增 强 社 会 服 务 能 力...11 九 重 视 情 志 培 育, 助 力 学 生 成 长 成 才...11 第 三 部 分 办 学 特 色...12 一 打 造 特 色 专 业, 为 助 产 行 业 培 养 优 质 人 才...12 二 打 造 体 验 式 生 命 教 育 品 牌, 传 播 人 道 与 博 爱...13 第 四 部 分 发 展 思 路...14 一 深 入 推 进 绩 效 激 励 机 制, 全 面 推 进 二 级 管 理...14 二 加 强 师 资 队 伍 建 设, 提 升 管 理 队 伍 能 力...15 三 推 进 二 元 制 办 学, 建 立 办 学 质 量 社 会 评 价 体 系...15 四 优 化 实 训 教 学 资 源, 强 化 专 业 服 务 功 能...15 五 以 实 践 操 作 项 目 标 准 建 设 为 抓 手, 推 进 专 业 内 涵 建 设...16 六 完 善 教 学 质 量 保 障 体 系, 持 续 强 化 质 量 监 控...16 七 用 好 互 联 网 +, 破 解 个 性 化 培 养 瓶 颈...16 第 五 部 分 自 评 结 果

3 第 一 部 分 总 体 情 况 自 评 报 告 漳 州 卫 生 职 业 学 院 前 身 为 漳 州 福 音 医 院 护 士 学 校, 创 建 于 1934 年 83 年 来, 培 养 了 近 四 万 名 医 药 卫 生 技 术 人 才 2009 年 6 月, 通 过 首 轮 人 才 培 养 工 作 评 估 学 院 占 地 412 亩, 总 建 筑 面 积 万 平 方 米 根 据 福 建 省 教 育 厅 关 于 实 施 第 二 轮 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 的 通 知 ( 闽 教 职 成 号 ) 省 教 育 评 估 研 究 中 心 关 于 开 展 第 二 轮 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 有 关 事 项 的 通 知 ( 闽 教 评 中 心 号 ) 文 件 精 神, 学 院 2015 年 4 月 全 面 启 动 迎 评 促 建 工 作, 成 立 评 建 工 作 领 导 小 组, 充 分 认 识 一 校 一 方 案 用 自 己 的 尺 子 量 自 己 的 目 的 意 义, 创 建 人 才 培 养 工 作 评 建 网, 营 造 浓 厚 的 评 建 氛 围 秉 承 以 评 促 建 原 则, 以 首 轮 评 估 存 在 问 题 整 改 回 顾 学 生 满 意 度 调 查 分 析 状 态 数 据 采 集 平 台 数 据 分 析 为 逻 辑 起 点, 科 学 制 定 评 建 方 案 和 评 估 指 标 体 系 以 专 业 建 设 质 量 评 价 优 秀 课 程 评 比 优 秀 实 训 室 评 选 教 学 名 师 和 教 学 新 星 评 选 说 专 业 说 课 比 赛 等 活 动 为 抓 手, 厘 清 人 才 培 养 工 作 思 路 第 二 部 分 主 要 成 效 2009 年 以 来, 学 院 逐 步 实 现 了 从 规 模 扩 张 向 内 涵 提 升 转 型, 多 年 来 保 持 五 高 ( 报 考 率 高 录 取 分 数 高 报 到 率 高 对 口 就 业 率 高 社 会 评 价 高 ) 的 良 性 循 环, 毕 业 生 就 业 率 保 持 在 98% 以 上, 用 人 单 位 满 意 率 保 持 在 95% 以 上 学 院 是 全 国 卫 生 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 助 产 专 业 分 委 会 主 任 委 员 单 位 获 得 的 省 级 荣 誉 有 : 文 明 学 校 ( 连 续 八 届 ) 职 业 教 育 先 进 单 位 红 十 字 模 范 校 红 十 字 爱 心 公 益 单 位 学 生 资 助 工 作 先 进 单 位 高 校 安 全 稳 定 工 作 先 进 集 体 等, 是 福 建 省 红 十 字 体 验 式 生 命 教 育 试 点 学 校 五 一 先 锋 岗 首 批 遗 体 捐 献 接 受 单 位 执 业 医 师 资 格 考 试 基 地 福 建 省 科 普 教 育 基 地 3

4 一 明 晰 办 学 思 路, 提 升 办 学 治 校 能 力 自 评 报 告 坚 持 党 委 领 导 下 的 校 长 负 责 制, 把 握 社 会 主 义 办 学 方 向, 凝 心 聚 力 促 进 事 业 科 学 发 展 重 视 职 教 理 念 更 新 先 后 邀 请 文 历 阳 姜 小 鹰 等 40 多 位 职 教 名 家 来 校 讲 学, 大 力 支 持 教 师 和 教 学 管 理 人 员 外 出 考 察 学 习 以 举 办 中 层 干 部 全 封 闭 培 训 班 开 展 教 学 骨 干 培 训 辅 导 员 工 作 研 讨 等 方 式, 推 动 教 育 思 想 大 讨 论 坚 持 人 才 强 校 质 量 立 校 专 业 兴 校 的 办 学 理 念, 确 立 了 立 足 漳 州, 面 向 福 建, 辐 射 周 边, 为 卫 生 健 康 双 领 域 服 务 的 办 学 定 位,2011 年 开 始 采 取 系 列 举 措 落 实 调 结 构, 稳 规 模, 强 内 涵 的 办 学 思 路 2013 年 明 确 建 设 基 础 雄 厚 特 色 鲜 明 的 高 职 医 学 名 校 的 发 展 目 标 重 视 运 行 机 制 建 设 健 全 党 委 会 院 长 办 公 会 中 层 干 部 联 席 会 等 议 事 制 度 ; 完 善 教 职 工 双 代 会 与 校 务 公 开 制 度 ; 规 范 学 术 委 员 会 教 学 指 导 委 员 会 专 业 技 术 职 务 评 聘 委 员 会 招 生 委 员 会 等 机 构 的 职 责 与 工 作 规 程 ; 明 确 教 学 中 心 地 位, 津 贴 分 配 向 一 线 教 师 倾 斜, 鼓 励 教 师 自 觉 增 强 实 践 能 力 社 会 服 务 能 力 科 研 服 务 能 力 推 进 院 系 二 级 管 理 逐 步 扩 大 系 部 在 专 业 建 设 课 程 建 设 教 学 管 理 专 业 技 术 职 务 推 荐 经 费 管 理 等 方 面 的 权 限, 培 育 系 部 办 学 自 主 权 完 善 教 学 基 础 设 施 新 建 学 生 公 寓 3 幢 ( 约 3 万 平 方 米 ) 学 生 食 堂 1 幢 ; 完 成 所 有 教 室 多 媒 体 配 置 和 校 园 电 力 扩 容 网 络 升 级 安 保 监 控 系 统 等 建 设, 推 进 后 勤 服 务 社 会 化 丰 富 数 字 教 学 资 源 学 院 是 国 家 数 字 化 教 学 资 源 建 设 分 中 心, 有 大 学 生 创 新 创 业 自 主 学 习 平 台, 有 数 千 个 医 学 类 数 字 教 学 资 源, 建 有 数 十 门 慕 课 课 程, 其 中 医 学 类 慕 课 20 门, 为 教 师 教 学 科 研 和 大 学 生 个 性 化 发 展 提 供 有 力 支 撑 强 化 图 书 馆 数 据 服 务 功 能 引 进 RFID 智 能 化 芯 片 管 理 系 统, 实 现 藏 借 阅 4

5 检 四 合 一 管 理 模 式 ; 引 进 中 国 知 网 等 18 个 数 据 平 台 ; 加 入 中 国 文 献 保 障 系 统, 实 现 全 国 高 校 范 围 内 馆 际 互 借 文 献 共 享 ; 整 合 或 转 换 医 学 类 图 书 的 附 书 光 盘 图 谱 试 题 集 学 院 学 报 等 数 字 资 源, 方 便 师 生 使 用 学 院 专 业 数 由 2009 年 的 11 个 增 至 19 个, 其 中, 国 控 专 业 由 1 个 增 至 3 个 ; 在 校 生 由 2400 多 人 增 加 到 约 7900 人 ; 办 学 机 构 设 置 等 级 升 为 A 类 同 时, 全 部 偿 还 一 期 建 设 的 工 程 尾 款 和 银 行 贷 款 1.2 亿 元, 由 2009 年 的 负 债 率 40% 变 为 2015 年 的 零 负 债, 教 职 工 人 均 年 收 入 由 2009 年 不 足 5 万 元 增 至 9 万 元 以 上 二 创 新 办 学 机 制, 构 筑 多 元 合 作 平 台 学 院 坚 持 长 效 三 赢 和 谐 畅 通 的 校 企 合 作, 牵 头 成 立 了 政 校 行 企 联 合 的 漳 州 卫 生 职 业 学 院 校 企 合 作 理 事 会, 省 内 共 有 80 多 家 单 位 参 与 现 正 组 建 漳 州 卫 生 职 业 教 育 联 盟 漳 州 健 康 管 理 联 盟 等 2 个 区 域 化 行 业 性 联 盟, 吸 引 漳 州 辖 区 中 职 学 校 和 综 合 性 医 院 健 康 服 务 机 构 乡 镇 或 社 区 医 疗 机 构 加 盟, 共 同 打 造 适 应 漳 州 社 会 经 济 发 展 的 卫 生 职 业 教 育 和 健 康 服 务 平 台 借 助 五 缘 优 势, 与 台 湾 元 培 医 事 科 技 大 学 和 嘉 南 药 理 科 技 大 学 等 十 多 家 院 校 签 订 教 学 与 科 研 合 作 协 议, 开 展 校 际 学 术 文 化 交 流, 定 期 选 派 师 生 赴 台 跟 班 听 课 参 观 考 察 和 参 加 学 生 全 英 文 国 际 学 术 论 文 交 流 与 解 放 军 第 175 医 院 广 州 天 成 医 疗 设 备 有 限 公 司 等 企 业 联 合, 试 行 具 现 代 学 徒 制 特 征 的 二 元 制 人 才 培 养 模 式 拓 展 校 政 企 合 作 渠 道, 与 漳 州 市 残 联 漳 州 片 仔 癀 药 业 等 137 家 企 事 业 单 位 签 订 校 政 企 合 作 协 议, 在 实 践 教 学 科 技 服 务 员 工 培 训 等 方 面 深 入 合 作 ; 承 担 漳 州 龙 岩 三 明 等 地 区 临 床 医 学 医 学 检 验 等 专 业 的 人 才 订 单 培 养 任 务 附 属 口 腔 医 院 和 医 学 检 验 所 是 学 院 与 企 业 共 建 的 2 个 校 企 合 作 实 体, 与 福 建 凡 德 投 资 有 限 公 司 共 建 的 附 属 口 腔 医 院, 按 二 甲 专 科 医 院 标 准 建 设 ; 与 兰 卫 健 康 咨 询 有 限 公 司 共 建 的 医 学 检 验 所, 按 三 级 医 院 检 验 科 标 准 建 设 ( 附 件 1: 改 革 与 创 新 典 型 案 例 ) 5

6 三 注 重 素 质 培 育, 推 进 师 资 队 伍 建 设 自 评 报 告 学 院 采 取 借 智 引 进 稳 定 培 养 四 项 举 措, 实 施 双 专 业 带 头 人 制, 倡 导 专 业 教 师 人 文 化, 人 文 教 师 专 业 化, 着 力 打 造 一 支 资 深 老 师 引 领 骨 干 教 师 支 撑 兼 职 教 师 协 调 青 年 教 师 跟 进, 适 应 职 业 标 准 的 双 师 结 构 教 师 队 伍 一 是 聘 请 10 位 省 内 外 行 业 知 名 专 家 为 客 座 教 授, 邀 请 五 位 台 湾 教 师 来 校 授 课, 引 进 紧 缺 人 才 3 人, 招 聘 专 业 人 才 98 人, 其 中, 多 人 现 已 成 为 专 业 教 学 骨 干 ; 二 是 鼓 励 在 职 学 习, 提 升 教 学 科 研 服 务 能 力 近 几 年 教 师 在 职 攻 读 博 士 硕 士 学 位 95 人, 参 加 国 培 访 学 台 湾 参 访 项 目 达 52 人 ( 附 件 2: 闽 台 合 作 专 项 ); 三 是 坚 持 专 任 教 师 下 临 床 ( 企 业 ) 实 践 制 度 专 业 带 头 人 培 养 工 程 双 师 素 质 培 养 工 程 教 学 名 师 教 学 新 星 等 项 目, 较 好 地 提 升 了 校 内 专 任 教 师 的 执 教 能 力 ; 四 是 从 漳 州 市 医 院 片 仔 癀 药 业 等 校 企 合 作 单 位 聘 请 兼 职 教 师, 定 期 举 办 兼 职 教 师 教 学 技 能 培 训, 聘 请 行 企 专 家 参 与 专 业 建 设 及 人 才 培 养 方 案 的 修 订,19 个 专 业 均 组 建 了 有 行 企 专 家 参 与 的 专 业 建 设 指 导 委 员 会 注 重 良 好 教 风 培 育, 执 行 青 年 教 师 一 三 五 培 养 计 划 教 师 工 作 规 范 三 育 人 工 作 条 例 教 师 职 业 道 德 规 范, 评 选 师 德 标 兵 优 秀 教 师, 培 育 了 良 好 的 教 风 学 院 现 有 专 任 教 师 271 人, 稳 定 的 行 企 兼 职 教 师 295 人 有 省 级 教 学 团 队 4 个, 省 级 教 学 名 师 3 名, 省 级 专 业 带 头 人 3 名, 市 级 优 秀 教 师 10 名, 市 级 优 秀 人 才 5 名 获 省 级 教 学 成 果 奖 一 等 奖 1 项, 获 国 家 省 市 级 科 研 立 项 近 120 项, 获 发 明 专 利 1 项 实 用 性 专 利 9 项, 发 表 科 研 论 文 650 篇, 其 中 核 心 期 刊 SCI 收 录 34 篇 ; 建 市 级 科 研 平 台 1 个, 获 市 级 及 以 上 科 技 进 步 奖 5 项, 市 级 以 上 优 秀 论 文 13 篇 主 编 副 主 编 国 家 规 划 教 材 10 部, 参 编 教 材 203 部, 开 发 院 本 教 材 4 部 四 开 展 专 业 评 估, 推 动 专 业 内 涵 发 展 6

7 学 院 以 专 业 建 设 质 量 评 价 为 抓 手, 推 进 专 业 内 涵 建 设 人 才 培 养 方 案 修 订 课 程 体 系 重 构, 着 力 提 高 人 才 培 养 质 量 建 有 省 级 精 品 专 业 4 个, 省 级 高 职 示 范 专 业 5 个 学 院 专 业 建 设 质 量 评 价 指 标 体 系, 以 省 教 育 评 估 中 心 的 专 业 评 估 指 标 体 系 为 基 础 以 现 代 职 业 教 育 五 个 对 接 为 导 向, 由 专 业 设 置 准 入 专 业 建 设 实 施 专 业 建 设 规 划 等 三 个 部 分 组 成 按 照 双 师 结 构 组 建 专 家 团 队, 对 16 个 有 毕 业 生 的 专 业 建 设 情 况 进 行 深 入 分 析 评 价, 为 编 制 专 业 建 设 规 划 提 供 了 指 导 和 依 据 ( 附 件 3: 专 业 建 设 质 量 评 价 分 析 报 告 ) 各 系 部 开 展 说 专 业 说 课 活 动, 进 一 步 明 确 专 业 内 涵 建 设 的 要 求 内 容 与 标 准, 专 业 建 设 思 路 清 晰, 均 制 定 了 专 业 建 设 规 划 根 据 专 业 评 估 结 果, 学 院 明 确 集 群 发 展 重 点 建 设 特 色 培 育 的 专 业 建 设 思 路 19 个 专 业 形 成 五 个 特 色 鲜 明 的 专 业 群, 每 个 专 业 群 分 阶 段 重 点 建 设 一 个 专 业, 学 院 着 力 培 育 助 产 中 药 两 个 特 色 专 业 各 专 业 按 照 分 析 职 业 岗 位 分 析 工 作 任 务 和 工 作 内 容 解 析 职 业 能 力 确 定 培 养 目 标 构 筑 课 程 体 系 重 组 教 学 内 容 的 程 序, 遵 循 基 于 工 作 过 程 的 原 则, 修 订 人 才 培 养 方 案, 各 课 程 修 订 课 程 标 准 和 实 践 操 作 考 核 项 目 标 准 ( 附 件 4: 助 产 专 业 实 践 操 作 考 核 项 目 标 准 ), 为 培 养 学 生 的 熟 练 技 能 创 新 能 力 适 应 能 力, 提 高 人 才 培 养 质 量 奠 定 了 坚 实 的 基 础 五 深 化 产 教 融 合, 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革 学 院 在 不 断 拓 展 的 校 企 合 作 中, 形 成 了 厚 德 尚 能 知 行 合 一 敬 业 乐 群 总 体 人 才 培 养 模 式, 五 个 专 业 群 以 此 为 依 据, 进 行 各 具 特 色 的 人 才 培 养 模 式 改 革 课 程 体 系 重 构 和 教 学 模 式 选 择 护 理 类 专 业 依 托 合 作 医 院, 实 施 护 考 导 向 床 旁 学 习, 核 心 能 力 提 升 和 职 业 素 养 培 育 并 举 的 人 才 培 养 模 式 ; 临 床 医 学 类 专 业 结 合 院 中 校 的 合 作 架 构, 引 进 执 业 医 师 考 试 标 准, 实 施 课 证 融 合 岗 课 联 动 四 段 提 升 的 人 才 培 养 模 式 ; 医 学 技 术 类 专 业 依 托 合 作 企 业, 实 施 标 准 融 入 工 学 交 替 校 企 共 育 的 人 才 培 养 7

8 模 式 ; 药 学 类 专 业 依 托 省 市 两 级 医 药 卫 生 行 业 企 业, 实 施 三 位 一 体 三 层 递 进 一 专 多 能 的 人 才 培 养 模 式 ; 健 康 与 保 健 类 专 业 与 医 院 社 区 卫 生 服 务 中 心 居 委 会 合 作 共 建 教 学 基 地, 实 施 需 求 引 领 任 务 驱 动, 融 教 学 活 动 于 基 层 医 疗 服 务 过 程 的 人 才 培 养 模 式 目 前 已 形 成 的 产 教 融 合 教 学 模 式 有 : 眼 视 光 技 术 药 学 等 专 业 先 后 开 设 企 业 冠 名 班, 实 施 教 学 组 织 模 式 ; 护 理 临 床 医 学 口 腔 医 学 康 复 治 疗 技 术 等 专 业 根 据 临 床 单 位 可 提 供 的 教 学 条 件 和 学 生 适 应 性, 双 向 选 择, 开 展 课 程 托 管 和 班 级 托 管 床 边 学 习, 分 别 实 施 教 学 组 织 模 式 学 生 学 习 成 效 得 到 保 障, 据 国 家 卫 计 委 统 计 分 析, 我 院 护 理 类 专 业 学 生, 国 家 执 业 护 士 资 格 考 试 通 过 率 每 年 均 超 过 99%, 进 入 全 国 排 名 前 列 ( 附 件 5: 产 教 融 合 改 革 实 录 ) 六 重 视 能 力 培 养, 构 建 阶 梯 提 升 式 实 践 教 学 体 系 学 院 坚 持 双 证 书 制 度, 遵 循 能 力 递 进 和 职 业 成 长 的 规 律, 通 过 基 础 技 能 实 训 专 业 单 项 技 能 实 训 专 业 综 合 技 能 实 训 行 企 实 习 等 层 次, 构 建 以 专 业 实 践 能 力 提 升 为 主 线, 包 括 专 业 基 础 能 力 专 业 核 心 能 力 综 合 职 业 能 力 与 职 业 素 质 等 要 素 的 阶 梯 提 升 式 实 践 教 学 体 系 实 践 教 学 内 容 实 现 课 证 融 通, 实 践 教 学 课 时 占 比 达 58%, 行 企 实 习 十 个 月 以 上 注 重 实 践 教 学 内 容 和 评 价 体 系 的 完 善, 以 教 学 内 容 与 职 业 标 准 对 接 教 学 过 程 与 工 作 过 程 对 接 为 指 导, 各 专 业 根 据 各 自 特 点 开 展 形 式 多 样 的 实 训 教 学 模 式 护 理 类 专 业 推 行 专 兼 职 教 师 分 段 教 学 的 合 作, 专 任 教 师 主 要 负 责 理 论 讲 解 及 单 项 的 技 术 技 能 训 练, 兼 职 教 师 主 要 负 责 综 合 技 能 训 练, 开 展 高 效 全 真 的 实 践 教 学 ; 临 床 医 学 类 和 医 学 技 术 类 专 业 引 进 一 线 工 作 任 务, 开 展 环 境 仿 真 情 境 模 拟 技 能 全 真 的 实 训 教 学 ; 药 学 类 专 业 按 照 药 品 生 产 ( 营 销 ) 过 程, 引 入 生 产 车 间 流 程, 组 织 生 产 性 实 训 教 学 ; 健 康 管 理 类 专 业 在 实 践 教 学 环 节 中, 根 据 实 时 事 务 设 置 教 学 项 目, 与 街 道 和 社 区 医 疗 机 构 开 展 共 8

9 同 指 导 的 实 务 专 题 训 练, 共 同 考 核 学 习 成 效 注 重 技 术 技 能 目 标 达 成, 推 进 职 业 技 能 竞 赛 和 技 能 鉴 定 实 训 教 学 引 入 工 作 流 程, 开 发 技 能 竞 赛 项 目, 实 施 以 赛 促 学 以 赛 促 教 以 赛 促 改, 开 展 职 业 技 能 鉴 定, 学 生 双 证 书 获 取 率 为 100% 注 重 实 验 实 训 室 职 场 文 化 建 设, 促 进 学 生 职 业 角 色 体 验 按 照 医 院 病 房 诊 室 或 企 业 车 间 的 要 求, 建 立 了 实 验 实 训 室 工 作 标 准, 引 入 5S( 整 理 整 顿 清 扫 清 洁 素 养 ) 管 理 理 念, 要 求 师 生 着 工 作 服 上 岗 按 流 程 学 习 按 标 准 操 作, 培 养 学 生 注 意 安 全 遵 章 守 规 关 注 细 节 团 结 协 作 等 职 业 素 养 ( 附 件 6: 实 验 实 训 基 地 管 理 与 运 行 规 范 ) 如 护 理 类 专 业 实 训 中 心, 引 入 医 院 护 理 管 理 理 念, 参 照 医 院 机 构 设 置 模 式 及 科 室 责 任 护 士 制, 组 建 护 理 部 学 生 机 构 设 护 理 部 主 任 及 护 士 长, 每 3~5 名 护 士 长 组 成 一 个 管 理 小 组, 在 教 师 指 导 及 培 训 下, 全 面 负 责 护 理 实 训 中 心 课 后 实 训 管 理, 担 当 班 级 实 训 小 老 师, 同 时, 协 助 护 理 系 开 展 各 型 校 园 文 化 活 动 及 社 会 实 践 服 务 等 多 项 工 作 护 理 部 不 仅 有 利 于 保 障 全 体 学 生 技 能 实 训 质 量, 更 为 小 护 理 部 总 长 及 护 士 长 们, 习 得 一 线 临 床 岗 位 所 需 能 力 及 素 质 提 供 平 台, 成 为 优 秀 学 生 成 长 成 才 的 摇 篮 注 重 校 内 外 实 训 基 地 建 设, 重 点 建 设 生 产 性 实 训 基 地 和 仿 真 训 练 中 心, 为 实 践 教 学 提 供 切 实 保 障 十 二 五 期 间 实 训 实 验 建 设 经 费 达 3911 万 元, 现 已 建 成 覆 盖 全 部 专 业 的 校 内 实 训 教 学 基 地 21 个, 校 外 实 训 教 学 基 地 133 家, 教 学 仪 器 设 备 总 值 5000 多 万 元, 实 践 教 学 经 费 年 均 ( 近 三 年 ) 支 出 400 多 万 元, 占 教 学 经 费 支 出 近 32% 有 3 个 中 央 财 政 支 持 实 训 基 地 建 设 项 目 5 个 省 财 政 支 持 实 训 基 地 建 设 项 目 3 个 省 级 校 内 生 产 性 实 训 基 地 得 益 于 精 心 设 计 的 实 践 教 学 体 系, 助 产 专 业 学 生 参 加 首 届 全 国 高 职 助 产 专 业 技 能 大 赛,2012 年 获 团 体 第 一 名 ; 护 理 专 业 学 生 参 加 福 建 省 高 职 护 理 技 能 大 赛, 连 续 几 届 均 获 得 团 体 第 二 名 ; 中 药 专 业 学 生 参 加 全 国 中 药 传 统 技 能 9

10 大 赛, 近 三 年 获 个 人 一 等 奖 2 个 二 等 奖 6 个, 团 体 总 成 绩 在 全 国 有 中 药 专 业 的 147 家 参 赛 高 职 校, 排 名 第 8 位 ; 口 腔 医 学 技 术 专 业 学 生 参 加 中 华 职 业 教 育 社 黄 炎 培 杯 和 日 进 杯 全 国 行 业 技 能 大 赛, 近 三 年 3 次 进 入 团 体 前 三 名 ; 医 学 检 验 专 业 学 生 参 加 全 国 卫 生 职 业 院 校 检 验 技 能 竞 赛, 近 两 年 获 高 职 组 团 体 一 等 奖 1 次, 二 等 奖 1 次 ; 代 表 福 建 省 参 加 高 教 杯 全 国 职 业 院 校 英 语 ( 非 专 业 组 ) 技 能 大 赛, 获 个 人 三 等 奖 七 实 施 全 程 监 控, 构 建 教 学 质 量 管 理 体 系 学 院 始 终 把 工 作 重 心 放 在 人 才 培 养 质 量 管 理 上, 形 成 了 领 导 重 视 教 学 教 师 认 真 教 学 管 理 人 员 服 务 教 学 的 优 良 风 气, 构 建 一 个 较 为 完 整 有 效 的 教 学 质 量 保 障 体 系 和 运 行 机 制 学 院 全 面 树 立 教 学 中 心 意 识, 明 确 书 记 院 长 为 教 学 质 量 的 第 一 责 任 人, 分 管 教 学 副 院 长 为 具 体 负 责 人, 院 领 导 分 别 挂 钩 系 部, 经 常 深 入 教 学 第 一 线 指 导 督 导 学 院 每 年 编 制 招 生 质 量 年 度 分 析 报 告 新 生 家 庭 背 景 调 查 报 告, 定 期 召 开 教 学 工 作 例 会 和 临 床 教 学 校 企 合 作 研 讨 会, 专 题 研 讨 教 学 工 作 ; 制 定 一 系 列 加 强 教 学 工 作 中 心 地 位 的 规 章 制 度, 在 引 进 人 才 学 习 培 训 评 优 岗 位 津 贴 分 配 等 方 面 向 教 学 第 一 线 人 员 倾 斜, 年 度 考 核 实 行 教 学 责 任 事 故 一 票 否 决 制 加 强 教 学 质 量 管 理 机 制 建 设, 制 订 或 修 订 了 5 大 类 60 项 教 学 管 理 规 章 制 度 和 5 项 主 要 教 学 环 节 质 量 标 准 学 院 按 照 教 学 质 量 监 控 体 系 实 施 方 案 ( 试 行 ), 建 立 健 全 了 教 学 检 查 领 导 干 部 听 课 制 度 院 系 两 级 教 学 督 导 同 行 听 评 课 学 生 评 教 毕 业 生 跟 踪 调 查 等 制 度 对 课 堂 教 学 教 学 文 件 课 程 标 准 等 教 学 环 节 实 施 全 过 程 监 控 推 行 教 考 分 离, 建 设 53 门 课 程 的 数 字 化 题 库, 实 施 无 纸 化 课 程 考 试, 参 加 无 纸 化 课 程 考 试 达 多 人 次 ( 附 件 7: 题 库 建 设 与 无 纸 化 考 试 ) 开 展 达 标 课 程 优 秀 课 程 评 选, 强 化 并 推 行 课 程 建 设 和 管 理 坚 持 日 常 教 学 检 查 与 专 项 检 查 相 结 合, 定 期 开 展 教 师 说 课 比 赛 优 秀 教 案 评 比 活 动 ; 不 定 期 召 开 师 生 教 学 座 谈 会 临 床 教 学 工 作 座 谈 会 或 实 习 10

11 教 学 工 作 座 谈 会, 持 续 推 行 实 习 医 院 或 企 业 巡 访 检 查 制 度, 及 时 解 决 问 题, 形 成 了 教 学 质 量 持 续 改 进 与 闭 环 控 制 机 制 八 强 化 专 业 效 应, 增 强 社 会 服 务 能 力 学 院 以 服 务 社 会 造 福 民 生 为 己 任, 主 动 对 接 政 府 行 企, 提 供 技 能 培 训 和 技 术 服 务 一 是 参 与 政 府 公 益, 与 漳 州 市 妇 联 合 作, 开 展 护 工 培 训 农 村 妇 女 家 政 服 务 培 训 ; 与 漳 州 市 残 联 合 作, 开 展 盲 人 按 摩 技 能 培 训 伤 残 鉴 定 医 师 培 训 ; 承 担 漳 州 市 乡 村 医 师 的 规 范 培 训, 几 年 来 累 计 培 训 达 余 人 次 ; 开 展 养 老 护 理 员 妇 幼 保 健 员 药 剂 员 等 17 个 工 种 的 职 业 技 能 培 训 与 鉴 定, 达 余 人 次 二 是 参 与 志 愿 活 动, 学 院 成 立 7 个 医 学 类 学 生 社 团, 利 用 节 假 日 在 专 业 老 师 带 领 下, 常 年 开 展 定 点 义 诊 下 乡 入 户 上 门 义 诊 健 康 体 检 健 康 咨 询 健 康 宣 传 等 活 动 ( 附 件 8: 特 色 医 学 社 团 活 动 ) 三 是 参 与 业 务 考 核, 承 办 漳 州 市 妇 幼 技 能 大 赛 漳 州 市 医 学 检 验 技 能 大 赛, 是 福 建 省 执 业 医 师 考 试 基 地, 是 省 内 承 办 此 类 考 试 的 唯 一 高 职 院 校, 现 正 申 报 国 家 执 业 医 师 考 试 基 地 四 是 开 展 科 技 服 务, 一 种 提 高 砂 仁 授 粉 率 或 产 量 的 方 法 的 发 明 专 利 与 漳 州 市 三 娘 农 林 科 技 有 限 公 司 合 作, 阳 春 砂 种 植 技 术 推 广 示 范 项 目 于 2016 年 3 月 获 省 科 技 厅 星 火 计 划 项 目 立 项 九 重 视 情 志 培 育, 助 力 学 生 成 长 成 才 学 院 遵 循 厚 德 励 志 笃 学 尚 能 的 校 训, 推 崇 教 学 育 人 管 理 育 人 服 务 育 人 环 境 育 人 的 理 念, 以 人 文 校 园 建 设 为 载 体, 培 育 具 有 人 道 博 爱 奉 献 精 神 富 有 业 精 德 诚 博 雅 开 朗 特 质 的 漳 卫 味 医 学 生 以 互 联 网 + 为 载 体, 做 好 网 络 舆 情 新 媒 体 互 联 互 通 信 息 推 送 11

12 的 三 大 系 统, 实 现 思 政 教 育 全 覆 盖 以 文 化 大 讲 坛 青 马 学 社 体 育 文 化 节 医 学 文 化 节 社 团 文 化 节 等 专 题 活 动 为 载 体, 培 育 博 雅 开 朗 的 品 质 ; 以 最 美 医 学 生 学 霸 评 选 为 载 体, 培 育 追 求 卓 越 的 情 怀 ; 以 校 园 绿 化 美 化 建 设 和 垃 圾 不 落 地 光 盘 行 动 等 要 求 为 载 体, 培 育 学 生 美 的 体 验 和 感 悟 ; 以 荣 誉 考 场 诚 信 考 场 诚 信 班 级 建 设 为 载 体, 培 育 刻 苦 严 谨 的 学 风 ; 以 漳 州 本 土 名 人 和 红 色 经 典 为 载 体, 引 领 学 生 的 正 向 价 值 判 断 ; 以 学 生 服 务 中 心 的 精 准 服 务 教 室 手 机 袋 的 细 节 约 束 为 载 体, 培 育 重 视 细 节 的 习 惯 ; 以 阳 光 晨 跑 勤 工 俭 学 创 新 创 业 社 团 活 动 为 载 体, 培 育 自 强 自 立 的 品 格 ( 附 件 9: 创 新 学 生 工 作 特 色 ) 学 院 向 上 向 善 蔚 然 成 风, 学 生 素 质 得 到 提 升 获 评 2012 年 中 国 大 学 生 自 强 之 星 1 名 2012 年 度 福 建 省 首 届 励 志 校 园 感 动 海 西 十 大 海 西 励 志 先 锋 1 名 2012 年 度 和 2015 年 度 福 建 省 励 志 校 园 感 动 海 西 海 西 励 志 先 锋 提 名 奖 各 1 名, 获 省 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 专 科 组 金 奖 2 次, 参 加 近 两 届 省 大 学 生 运 动 会 共 获 得 金 牌 10 枚, 团 体 进 入 高 职 组 第 7 名 ( 附 件 10: 公 共 体 育 教 学 与 健 康 保 健 的 融 合 ) 第 三 部 分 主 要 特 色 学 院 把 办 学 特 色 培 育 视 为 事 业 发 展 的 生 命 力, 注 重 打 造 特 色 专 业 和 特 色 项 目, 经 过 几 代 漳 卫 人 的 传 承 和 培 育, 形 成 了 内 涵 特 色 发 展 的 助 产 专 业 和 体 验 式 生 命 教 育 医 学 人 文 教 育 特 色 项 目, 赢 得 良 好 的 社 会 声 誉 一 打 造 特 色 专 业, 为 助 产 行 业 培 养 优 质 人 才 学 院 有 近 40 年 助 产 专 业 办 学 历 史,2010 年 受 邀 担 任 教 育 部 卫 生 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 ( 全 国 卫 生 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 前 身, 下 简 称 卫 生 行 指 委 ) 助 产 专 业 分 委 会 主 任 委 员 单 位, 历 经 两 次 换 届 均 继 续 连 任 积 极 参 加 卫 生 行 指 委 各 类 会 议, 认 真 组 织 开 展 各 项 工 作, 及 时 掌 握 助 产 专 业 高 职 教 育 前 沿 信 息 组 织 并 完 成 全 国 高 职 助 产 专 业 教 学 基 本 要 求 的 制 订 全 12

13 国 助 产 专 业 人 才 需 求 及 专 业 设 置 调 研 首 套 国 内 高 职 助 产 专 业 创 新 教 材 编 写 ( 人 民 卫 生 出 版 社 出 版 ) 主 办 全 国 助 产 专 业 骨 干 教 师 培 训 操 作 技 能 演 示 及 助 产 操 作 技 能 大 赛, 促 进 我 院 助 产 专 业 团 队 的 教 育 理 念 转 变 和 实 践 教 学 能 力 的 提 升 ( 附 件 11: 打 造 助 产 特 色 ) 开 展 闽 台 生 育 文 化 交 流, 推 进 国 内 新 型 产 科 服 务 模 式 和 助 产 士 职 业 标 准 的 建 设 作 为 学 院 特 色 专 业, 根 据 专 业 发 展 趋 势, 在 先 进 理 念 的 引 导 下, 发 挥 自 身 优 势, 总 结 工 作 经 验, 开 展 专 业 内 涵 建 设, 制 订 人 才 培 养 方 案, 尝 试 并 形 成 了 护 考 导 向, 床 旁 学 习, 核 心 职 业 技 能 提 升 与 职 业 素 养 培 育 共 举 的 人 才 培 养 模 式, 持 续 开 展 沙 场 点 兵 专 业 技 能 操 作 竞 赛 等 工 作, 保 证 了 人 才 培 养 质 量, 已 经 为 助 产 行 业 培 养 优 质 专 业 人 才 近 4000 人 2012 年 助 产 专 业 入 选 中 央 财 政 支 持 高 职 院 校 提 升 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 项 目,2015 年 被 评 为 省 级 示 范 专 业 助 产 专 业 教 学 团 队 先 后 获 得 省 级 教 学 团 队 和 漳 州 市 巾 帼 文 明 岗 称 号 助 产 专 业 学 生 参 加 全 国 助 产 操 作 技 能 大 赛 获 团 体 第 一 名, 在 近 三 年 国 家 护 士 执 业 资 格 考 试 中 助 产 专 业 学 生 通 过 率 达 100% 二 打 造 体 验 式 生 命 教 育 品 牌, 传 播 人 道 与 博 爱 精 神 学 院 以 福 建 省 首 批 遗 体 捐 献 接 受 单 位 为 依 托, 整 合 一 园 二 廊 三 像 四 馆, 建 设 福 建 省 红 十 字 人 道 与 生 命 教 育 基 地 和 省 市 两 级 科 普 教 育 基 地, 目 前 是 我 省 高 校 面 积 最 大 功 能 最 齐 全 特 色 最 鲜 明 的 生 命 教 育 基 地 体 验 式 生 命 教 育 项 目 以 珍 爱 生 命 培 育 仁 心 造 福 社 会 为 宗 旨, 辐 射 漳 州 及 周 边 地 市,6 年 来 接 待 参 观 近 1.4 万 人 次 该 教 育 项 目 内 容 丰 富, 形 式 多 样 一 是 充 分 利 用 医 学 人 才 培 养 过 程, 把 生 命 教 育 融 入 专 业 活 动 和 课 程 教 学 每 个 环 节, 培 养 医 学 生 救 死 扶 伤 防 病 治 病 的 职 业 责 任 感 和 坚 持 以 病 人 为 中 心 并 将 其 利 益 置 于 首 位 的 职 业 道 德 观 ; 二 是 充 分 利 用 医 学 院 校 的 设 施 资 源 和 专 业 队 伍 优 势, 设 计 基 地 参 观 13

14 体 验 生 命 过 程 角 色 扮 演 体 验 生 命 珍 贵 帮 扶 老 弱 体 验 生 命 温 暖 救 护 演 练 体 验 生 命 关 怀 等 体 验 式 生 命 教 育 活 动, 让 师 生 近 距 离 认 知 生 命 的 伟 大 与 脆 弱, 体 验 关 怀 的 温 暖, 树 立 正 确 的 人 生 观 价 值 观 学 院 以 福 建 省 医 学 院 校 体 验 式 生 命 教 育 的 研 究 与 实 践 课 题 研 究 为 抓 手, 不 断 提 升 基 地 内 涵 建 设 组 织 课 程 与 生 命 教 育 研 讨 会, 开 设 自 我 接 纳 团 体 心 理 辅 导 体 验 式 生 命 教 育 选 修 课, 组 织 编 写 生 命 安 全 知 识 手 册 ( 电 子 书 ), 举 办 礼 赞 生 命 传 承 文 明 生 命 教 育 大 型 主 题 晚 会, 举 办 系 列 讲 座 和 多 场 演 讲 比 赛 几 年 来, 学 生 身 心 健 康, 无 厌 学 厌 生 现 象 校 园 保 持 朝 气 蓬 勃 积 极 上 进 的 良 好 风 貌 2014 年, 学 院 十 多 位 师 生 获 得 中 国 红 十 字 总 会 红 十 字 星 级 服 务 奖 章 ( 附 件 12: 生 命 教 育 ) 第 四 部 分 发 展 思 路 经 过 多 年 的 建 设 与 发 展, 学 院 在 人 才 培 养 工 作 中, 取 得 了 一 些 成 绩, 但 在 自 查 自 评 过 程 中, 清 醒 地 认 识 到 在 人 才 培 养 过 程 中 还 存 在 诸 多 不 足 和 发 展 瓶 颈, 学 院 将 进 一 步 把 握 职 业 教 育 和 行 业 发 展 的 良 好 态 势, 以 二 轮 评 估 为 起 点, 牢 固 树 立 质 量 意 识 和 问 题 意 识, 加 强 内 部 整 改 完 善 自 我 治 理, 加 快 建 设 基 础 雄 厚, 特 色 鲜 明 的 高 职 医 学 名 校 的 步 伐 重 点 做 好 以 下 七 个 方 面 工 作 一 深 入 推 进 绩 效 激 励 机 制, 全 面 推 进 二 级 管 理 学 院 将 积 极 探 索 并 开 展 人 事 制 度 改 革, 建 立 竞 聘 上 岗 绩 效 合 一 的 用 人 机 制, 改 革 奖 励 性 绩 效 工 资 分 配 制 度, 制 订 教 师 工 作 量 计 算 办 法 专 项 工 作 业 绩 奖 励 方 案 党 政 教 辅 部 门 及 教 学 单 位 绩 效 考 核 办 法 建 立 职 称 ( 职 务 ) 能 力 贡 献 收 入 的 德 能 勤 绩 廉 匹 配 的 分 配 制 度, 充 分 调 动 教 职 工 的 工 作 积 极 性 与 主 动 性 进 一 步 理 顺 院 系 二 级 管 理 权 限, 细 化 院 系 二 级 任 务 和 工 作 细 则, 完 善 院 系 二 级 管 理 的 各 项 规 章 制 度 建 立 院 系 二 级 管 理 目 标 考 核 指 标 体 系, 全 面 推 14

15 进 二 级 管 理 进 一 步 扩 大 系 部 在 人 员 招 聘 专 业 建 设 经 费 管 理 绩 效 考 核 职 称 推 荐 的 管 理 权 限, 增 加 系 部 办 学 自 主 权 和 责 任 自 觉 性 二 加 强 师 资 队 伍 建 设, 提 升 管 理 队 伍 能 力 学 院 将 加 大 师 资 队 伍 建 设 力 度, 设 立 师 资 建 设 专 项 经 费, 强 化 教 师 的 三 项 能 力 培 训 加 大 人 才 特 别 是 领 军 人 才 的 引 进 力 度, 建 立 科 学 的 人 才 考 核 评 价 体 系, 推 动 师 资 队 伍 三 项 能 力 的 进 一 步 提 升 干 部 队 伍 的 素 质 是 事 业 发 展 的 关 键 元 素, 犹 如 学 院 的 大 脑 和 心 脏, 决 定 着 事 业 发 展 的 方 向 和 步 伐 学 院 将 按 照 现 代 职 业 教 育 建 设 需 要, 针 对 性 地 开 展 管 理 干 部 思 想 政 治 理 论 和 业 务 培 训, 强 化 人 文 管 理 和 服 务 教 学 一 线 的 意 识, 建 设 一 支 能 够 适 应 医 药 卫 生 职 业 教 育, 有 凝 聚 力 执 行 力 战 斗 力 的 院 系 两 级 管 理 干 部 队 伍 三 推 进 二 元 制 办 学, 建 立 办 学 质 量 社 会 评 价 体 系 学 院 将 在 初 步 尝 试 二 元 制 办 学 的 基 础 上, 完 善 二 元 制 办 学 机 制 推 行 口 腔 医 学 专 业 ( 含 口 腔 医 学 技 术 ) 与 附 属 口 腔 医 院 系 院 合 一 医 学 检 验 技 术 专 业 与 医 学 检 验 所 系 所 合 一 的 二 元 制 办 学 模 式 引 入 多 元 投 资 主 体, 探 索 共 建 二 级 学 院 全 面 推 行 二 元 制 办 学 同 时 建 立 人 才 培 养 质 量 社 会 评 价 机 制, 完 善 以 用 人 单 位 和 毕 业 生 为 主 体 的 人 才 培 养 质 量 评 价 体 系, 为 人 才 培 养 方 案 的 修 订 及 提 高 学 生 学 习 成 效 达 成 度 提 供 科 学 依 据 四 优 化 实 训 教 学 资 源, 强 化 专 业 服 务 功 能 二 期 工 程 建 成 后, 学 院 将 把 临 床 医 学 护 理 类 医 学 影 像 技 术 康 复 治 疗 技 术 针 灸 推 拿 等 校 内 实 训 基 地 整 合 为 资 源 共 享 的 临 床 技 能 实 训 中 心 ( 约 1.3 万 平 方 米 ), 该 中 心 同 时 具 备 承 担 国 家 执 业 医 师 资 格 考 试 实 践 技 能 考 核 职 业 技 能 鉴 定 行 业 职 业 技 能 比 赛 和 社 会 技 能 培 训 服 务 的 功 能 启 动 三 期 工 程 建 设, 项 目 包 括 体 育 与 艺 术 中 心 医 学 综 合 楼 和 一 栋 学 生 15

16 公 寓 医 学 综 合 楼 与 致 馨 楼 ( 现 为 护 理 系 ) 将 建 成 视 光 服 务 中 心 康 复 技 术 服 务 中 心 健 康 管 理 与 服 务 中 心 老 年 服 务 中 心 等 产 教 融 合 的 实 训 基 地, 既 为 专 业 教 学 提 供 全 真 的 实 践 教 学 场 所, 又 可 强 化 学 校 的 社 会 服 务 功 能 五 以 实 践 操 作 项 目 标 准 建 设 为 抓 手, 推 进 专 业 内 涵 建 设 实 践 操 作 能 力 是 技 术 技 能 型 人 才 的 核 心 能 力 学 院 将 以 教 育 部 新 出 版 的 高 职 专 业 教 学 标 准 为 指 导, 全 面 落 实 各 专 业 实 践 操 作 项 目 教 学, 并 建 立 实 践 操 作 项 目 标 准, 以 此 为 抓 手 推 动 实 训 基 地 硬 软 件 建 设 及 教 学 资 源 建 设, 全 面 推 动 专 业 内 涵 建 设 六 完 善 教 学 质 量 保 障 体 系, 持 续 强 化 质 量 监 控 完 善 现 有 的 质 量 保 障 体 系, 提 高 质 量 保 障 体 系 的 运 行 效 率, 进 一 步 构 建 全 员 全 过 程 全 方 位 的 质 量 保 障 制 度 及 体 系 建 立 常 态 化 周 期 性 的 教 学 工 作 诊 断 与 改 进 制 度, 开 展 多 层 面 多 维 度 的 诊 断 与 改 进 工 作 七 用 好 互 联 网 +, 破 解 个 性 化 培 养 瓶 颈 学 院 在 学 生 情 志 培 养 方 面, 较 好 地 发 挥 了 互 联 网 的 作 用, 校 园 舆 情 得 到 及 时 正 向 引 导, 学 生 得 到 个 性 化 培 养 今 后, 学 院 将 继 续 推 进 互 联 网 + 在 人 才 培 养 过 程 中 的 运 用, 积 极 探 索 学 习 成 效 个 性 化 培 育 途 径 在 原 有 慕 课 微 课 资 源 的 基 础 上 加 大 建 设 力 度, 鼓 励 学 生 使 用 互 联 网 + 个 性 化 课 程 互 联 网 + 创 新 创 业 进 行 专 业 拓 展 和 个 性 化 学 习 第 五 部 分 自 评 结 果 学 院 对 照 评 估 指 标 体 系 28 项 关 键 要 素, 结 合 人 才 培 养 状 态 数 据 采 集 平 台 分 析 报 告 学 生 满 意 度 调 查 报 告 和 学 院 发 展 规 划, 经 过 综 合 分 析, 自 评 结 果 如 下 : 学 校 名 称 漳 州 卫 生 职 业 学 院 主 要 评 估 指 标 关 键 要 素 自 评 等 级 16

17 1.1 事 业 发 展 规 划 A 1.2 办 学 目 标 与 定 位 A 自 评 报 告 1. 学 校 治 理 1.3 治 理 机 构 及 制 度 建 设 A 1.4 创 新 校 企 合 作 体 制 机 制 A 1.5 文 明 学 校 及 平 安 校 园 建 设 A 2.1 人 才 需 求 与 专 业 定 位 A 2. 专 业 治 理 与 人 才 培 养 模 式 改 革 2.2 专 业 评 估 A 2.3 创 新 人 才 培 养 模 式 A 2.4 人 才 培 养 方 案 A 3.1 师 资 队 伍 建 设 B 3. 资 源 配 置 与 使 用 3.2 实 践 教 学 条 件 A 3.3 教 学 资 源 建 设 A 4.1 课 程 建 设 A 4. 课 程 建 设 与 教 学 改 革 4.2 实 践 教 学 A 4.3 顶 岗 实 习 A 4.4 教 学 改 革 A 5.1 管 理 规 范 A 5. 教 学 管 理 5.2 实 践 教 学 管 理 A 5.3 质 量 监 控 与 评 价 A 6. 服 务 成 长 促 进 就 业 6.1 招 生 A 6.2 学 生 管 理 A 17

18 6.3 帮 扶 学 生 A 6.4 创 新 创 业 能 力 培 养 B 6.5 人 才 培 养 质 量 A 自 评 报 告 7. 服 务 社 会 8. 医 学 文 化 建 设 7.1 社 会 服 务 A 7.2 社 会 声 誉 A 8.1 医 学 生 职 业 道 德 培 养 A 8.2 医 学 人 文 校 园 及 特 色 专 业 文 化 A 关 键 评 估 要 素 自 评 等 级 结 果 汇 总 26A 2B 18

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