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- 彬袜 蓟
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1 附 件 : 本 科 医 学 教 育 标 准 临 床 医 学 专 业 ( 试 行 ) 前 言 医 学 教 育 的 根 本 目 的 是 为 社 会 提 供 优 质 的 医 药 卫 生 人 力 资 源 加 强 医 学 教 育 质 量 保 证 工 作, 是 培 养 高 质 量 人 才 为 人 民 提 供 更 好 的 卫 生 保 健 服 务 和 构 建 以 人 为 本 的 和 谐 社 会 的 需 要 1998 年, 经 世 界 卫 生 组 织 和 世 界 医 学 协 会 批 准, 世 界 医 学 教 育 联 合 会 建 立 了 医 学 教 育 国 际 标 准 项 目 2001 年 6 月, 世 界 医 学 教 育 联 合 会 执 行 委 员 会 通 过 并 发 布 了 本 科 医 学 教 育 全 球 标 准 在 这 个 标 准 的 基 础 上, 世 界 卫 生 组 织 西 太 区 办 事 处 制 订 的 区 域 性 医 学 教 育 标 准 本 科 医 学 教 育 质 量 保 证 指 南 也 于 2001 年 7 月 出 版 2002 年, 教 育 部 召 开 医 学 教 育 标 准 国 际 研 讨 会, 研 究 国 际 医 学 教 育 标 准, 部 署 国 际 标 准 本 土 化 的 研 究 工 作 会 后, 教 育 部 卫 生 部 设 立 专 门 项 目, 委 托 中 国 高 等 教 育 学 会 医 学 教 育 专 业 委 员 会 组 建 了 中 国 医 学 教 育 质 量 保 证 体 系 研 究 课 题 组 课 题 组 以 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法 中 华 人 民 共 和 国 执 业 医 师 法 为 依 据, 在 总 结 我 国 医 学 教 育 合 格 评 估 优 秀 评 估 教 学 1
2 工 作 水 平 评 估 和 七 年 制 医 学 教 育 教 学 与 学 位 授 予 工 作 评 估 经 验 的 基 础 上, 提 出 了 本 科 临 床 医 学 专 业 都 必 须 达 到 的 各 项 教 育 要 求, 研 究 拟 订 了 本 科 医 学 教 育 标 准 临 床 医 学 专 业 ( 试 行 ) 本 标 准 已 经 教 育 部 卫 生 部 批 准 本 标 准 以 修 业 五 年 为 基 本 学 制 的 本 科 临 床 医 学 专 业 教 育 为 适 用 对 象, 只 对 该 专 业 教 育 工 作 的 基 本 方 面 提 出 最 基 本 要 求 本 科 医 学 教 育 是 整 个 医 学 教 育 连 续 体 中 的 第 一 个 阶 段, 其 根 本 任 务 是 为 卫 生 保 健 机 构 培 养 完 成 医 学 基 本 训 练, 具 有 初 步 临 床 能 力 终 身 学 习 能 力 和 良 好 职 业 素 质 的 医 学 毕 业 生 ; 为 学 生 毕 业 后 继 续 深 造 和 在 各 类 卫 生 保 健 系 统 执 业 奠 定 必 要 的 基 础 医 学 毕 业 生 胜 任 临 床 工 作 的 专 业 能 力 要 依 靠 毕 业 后 医 学 教 育 继 续 职 业 发 展 和 持 续 医 疗 实 践 才 能 逐 渐 形 成 与 提 高 本 标 准 全 国 通 用, 但 承 认 不 同 地 区 和 各 个 学 校 之 间 的 差 异, 尊 重 各 个 学 校 自 主 办 学 的 权 利 本 标 准 转 变 指 导 方 式, 不 提 出 具 体 的 教 学 计 划 核 心 课 程 教 学 方 法 等 方 面 的 强 制 性 规 定, 为 各 学 校 的 个 性 发 展 及 办 学 特 色 留 下 充 分 的 改 革 与 发 展 的 空 间 本 标 准 反 映 了 医 学 教 育 面 对 的 国 际 趋 势 国 内 环 境 和 社 会 期 待, 是 制 订 教 育 计 划 的 依 据 和 规 范 教 学 管 理 的 参 照 系, 各 医 学 院 校 都 应 据 此 制 订 自 己 的 教 育 目 标 和 教 育 计 划, 建 立 自 身 教 育 评 估 体 系 和 教 育 质 量 保 障 机 制 本 标 准 用 于 医 学 教 育 的 认 证 工 作, 一 般 情 况 下 该 过 程 包 括 学 校 自 评 现 场 考 察 提 出 认 证 建 议 和 发 布 认 证 结 论 等 实 施 步 骤, 不 适 用 于 医 学 院 校 的 排 序 2
3 中 国 医 学 教 育 质 量 保 证 体 系 研 究 课 题 组 在 研 究 拟 订 本 科 医 学 教 育 标 准 临 床 医 学 专 业 ( 试 行 ) 过 程 中, 以 教 育 部 有 关 医 学 教 育 政 策 为 依 据, 借 鉴 了 1994 年 以 来 各 项 教 育 评 估 的 指 标 体 系 同 时, 为 促 进 我 国 医 学 教 育 能 与 世 界 医 学 教 育 协 调 发 展, 课 题 组 以 世 界 医 学 教 育 联 合 会 2003 年 版 本 的 本 科 医 学 教 育 全 球 标 准 世 界 卫 生 组 织 西 太 平 洋 地 区 本 科 医 学 教 育 质 量 保 障 指 南 和 国 际 医 学 教 育 组 织 全 球 医 学 教 育 最 基 本 要 求 为 参 照, 并 参 考 了 有 关 国 家 的 医 学 教 育 的 标 准 与 要 求 3
4 第 一 部 分 本 科 临 床 医 学 专 业 毕 业 生 应 达 到 的 基 本 要 求 医 学 毕 业 生 的 质 量 是 衡 量 医 学 院 校 教 育 质 量 的 最 终 标 准 本 科 临 床 医 学 专 业 教 育 的 目 标 是 培 养 具 备 初 步 临 床 能 力 终 身 学 习 能 力 和 良 好 职 业 素 质 的 医 学 毕 业 生 毕 业 生 作 为 一 名 医 学 从 业 人 员, 必 须 有 能 力 从 事 医 疗 卫 生 服 务 工 作, 必 须 能 够 在 日 新 月 异 的 医 学 进 步 环 境 中 保 持 其 医 学 业 务 水 平 的 持 续 更 新, 这 取 决 于 医 学 生 在 校 期 间 获 得 的 教 育 培 训 和 科 学 方 法 的 掌 握 一 思 想 道 德 与 职 业 素 质 目 标 ( 一 ) 遵 纪 守 法, 树 立 科 学 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观 和 社 会 主 义 荣 辱 观, 热 爱 祖 国, 忠 于 人 民, 愿 为 祖 国 卫 生 事 业 的 发 展 和 人 类 身 心 健 康 奋 斗 终 生 ( 二 ) 珍 视 生 命, 关 爱 病 人, 具 有 人 道 主 义 精 神 ; 将 预 防 疾 病 驱 除 病 痛 作 为 自 己 的 终 身 责 任 ; 将 提 供 临 终 关 怀 作 为 自 己 的 道 德 责 任 ; 将 维 护 民 众 的 健 康 利 益 作 为 自 己 的 职 业 责 任 ( 三 ) 树 立 终 身 学 习 观 念, 认 识 到 持 续 自 我 完 善 的 重 要 性, 不 断 追 求 卓 越 ( 四 ) 具 有 与 病 人 及 其 家 属 进 行 交 流 的 意 识, 使 他 们 充 分 参 与 和 配 合 治 疗 计 划 ( 五 ) 在 职 业 活 动 中 重 视 医 疗 的 伦 理 问 题, 尊 重 患 者 的 隐 私 4
5 和 人 格 ( 六 ) 尊 重 患 者 个 人 信 仰, 理 解 他 人 的 人 文 背 景 及 文 化 价 值 ( 七 ) 实 事 求 是, 对 于 自 己 不 能 胜 任 和 安 全 处 理 的 医 疗 问 题, 应 该 主 动 寻 求 其 他 医 师 的 帮 助 ( 八 ) 尊 重 同 事 和 其 他 卫 生 保 健 专 业 人 员, 有 集 体 主 义 精 神 和 团 队 合 作 开 展 卫 生 服 务 工 作 的 观 念 ( 九 ) 树 立 依 法 行 医 的 法 律 观 念, 学 会 用 法 律 保 护 病 人 和 自 身 的 权 益 ( 十 ) 在 应 用 各 种 可 能 的 技 术 去 追 求 准 确 的 诊 断 或 改 变 疾 病 的 进 程 时, 应 考 虑 到 病 人 及 其 家 属 的 利 益, 并 注 意 发 挥 可 用 卫 生 资 源 的 最 大 效 益 ( 十 一 ) 具 有 科 学 态 度 创 新 和 分 析 批 判 精 神 ( 十 二 ) 履 行 维 护 医 德 的 义 务 二 知 识 目 标 ( 一 ) 掌 握 与 医 学 相 关 的 数 学 物 理 学 化 学 生 命 科 学 行 为 科 学 和 社 会 科 学 等 基 础 知 识 和 科 学 方 法, 并 能 用 于 指 导 未 来 的 学 习 和 医 学 实 践 ( 二 ) 掌 握 生 命 各 阶 段 的 人 体 的 正 常 结 构 和 功 能, 正 常 的 心 理 状 态 ( 三 ) 掌 握 生 命 各 阶 段 各 种 常 见 病 多 发 病 的 发 病 原 因, 认 识 到 环 境 因 素 社 会 因 素 及 行 为 心 理 因 素 对 疾 病 形 成 与 发 展 的 影 响, 认 识 到 预 防 疾 病 的 重 要 性 5
6 ( 四 ) 掌 握 生 命 各 阶 段 各 种 常 见 病 多 发 病 的 发 病 机 理 临 床 表 现 诊 断 及 防 治 原 则 ( 五 ) 掌 握 基 本 的 药 理 知 识 及 临 床 合 理 用 药 原 则 ( 六 ) 掌 握 正 常 的 妊 娠 和 分 娩 产 科 常 见 急 症 产 前 及 产 后 的 保 健 原 则, 以 及 计 划 生 育 的 医 学 知 识 ( 七 ) 掌 握 全 科 医 学 基 本 知 识, 掌 握 健 康 教 育 疾 病 预 防 和 筛 查 的 原 则, 掌 握 缓 解 与 改 善 疾 患 和 残 障 康 复 以 及 临 终 关 怀 的 有 关 知 识 ( 八 ) 掌 握 临 床 流 行 病 学 的 有 关 知 识 与 方 法, 理 解 科 学 实 验 在 医 学 研 究 中 的 重 要 作 用 ( 九 ) 掌 握 中 国 中 医 学 ( 民 族 医 学 ) 的 基 本 特 点, 了 解 中 医 学 ( 民 族 医 学 ) 诊 疗 基 本 原 则 ( 十 ) 掌 握 传 染 病 的 发 生 发 展 以 及 传 播 的 基 本 规 律, 掌 握 常 见 传 染 病 的 防 治 原 则 三 技 能 目 标 ( 一 ) 全 面 系 统 正 确 地 采 集 病 史 的 能 力 ( 二 ) 系 统 规 范 地 进 行 体 格 及 精 神 检 查 的 能 力, 规 范 书 写 病 历 的 能 力 ( 三 ) 较 强 的 临 床 思 维 和 表 达 能 力 ( 四 ) 内 外 妇 儿 各 类 常 见 病 多 发 病 的 诊 断 处 理 能 力 ( 五 ) 一 般 急 症 的 诊 断 急 救 及 处 理 能 力 6
7 ( 六 ) 根 据 具 体 情 况 选 择 使 用 合 适 的 临 床 技 术, 选 择 最 适 合 最 经 济 的 诊 断 治 疗 手 段 的 能 力 ( 七 ) 运 用 循 证 医 学 的 原 理, 针 对 临 床 问 题 进 行 查 证 用 证 的 初 步 能 力 ( 八 ) 从 事 社 区 卫 生 服 务 的 基 本 能 力 ( 九 ) 具 有 与 病 人 及 其 家 属 进 行 有 效 交 流 的 能 力 ( 十 ) 具 有 与 医 生 护 士 及 其 他 医 疗 卫 生 从 业 人 员 交 流 的 能 力 ( 十 一 ) 结 合 临 床 实 际, 能 够 独 立 利 用 图 书 资 料 和 现 代 信 息 技 术 研 究 医 学 问 题 及 获 取 新 知 识 与 相 关 信 息, 能 用 一 门 外 语 阅 读 医 学 文 献 ( 十 二 ) 能 够 对 病 人 和 公 众 进 行 有 关 健 康 生 活 方 式 疾 病 预 防 等 方 面 知 识 的 宣 传 教 育 ( 十 三 ) 具 有 自 主 学 习 和 终 身 学 习 的 能 力 第 二 部 分 本 科 临 床 医 学 专 业 教 育 办 学 标 准 四 宗 旨 及 目 标 ( 一 ) 宗 旨 及 目 标 在 执 行 国 家 教 育 方 针 的 过 程 中, 医 学 院 校 ( 指 独 立 设 立 的 医 学 院 校 和 综 合 大 学 中 的 医 学 院 ) 必 须 依 据 社 会 对 医 学 的 期 望 和 区 7
8 域 发 展 需 要, 明 确 其 办 学 宗 旨 和 目 标 包 括 : 办 学 定 位 办 学 理 念 发 展 规 划 培 养 目 标 和 质 量 标 准 等 ( 二 ) 宗 旨 及 目 标 的 确 定 医 学 院 校 的 办 学 宗 旨 和 目 标 的 确 定 需 通 过 各 方 面 人 员 的 认 真 讨 论, 得 到 上 级 主 管 部 门 的 同 意, 使 全 校 师 生 周 知 教 育 宗 旨 和 目 标 可 以 包 括 本 地 区 本 校 的 政 策 和 特 殊 性 问 题 各 方 面 人 员 包 括 学 校 的 领 导 医 学 院 的 行 政 管 理 人 员 教 职 人 员 学 生 用 人 部 门 以 及 政 府 主 管 部 门 或 学 校 的 主 办 者 ( 三 ) 学 术 自 治 医 学 院 校 要 依 据 修 订 本 科 专 业 教 学 计 划 的 原 则 意 见, 根 据 各 自 的 发 展 要 求, 制 订 课 程 计 划 及 实 施 方 案, 合 理 规 划 人 员 聘 用 和 教 育 资 源 配 置 综 合 大 学 中 的 医 学 院 应 该 得 到 大 学 社 会 人 文 学 科 及 自 然 学 科 的 学 术 支 持, 同 时 努 力 加 强 大 学 各 学 科 间 的 融 合 ( 四 ) 教 育 结 果 医 学 院 校 必 须 根 据 上 述 毕 业 生 应 达 到 的 基 本 要 求, 制 订 合 适 的 培 养 目 标 和 教 育 计 划, 通 过 教 育 计 划 的 实 施 和 学 业 成 绩 评 定, 确 定 学 生 在 有 效 修 业 期 内 完 成 学 业 并 达 到 上 述 要 求, 颁 发 毕 业 证 书 授 予 医 学 学 士 学 位 五 教 育 计 划 医 学 院 校 制 定 的 教 育 计 划 要 与 培 养 目 标 相 适 应, 注 重 课 程 设 8
9 置 与 教 学 方 法 的 协 同, 调 动 教 师 的 主 观 能 动 性, 促 进 学 生 主 动 学 习 的 积 极 性 ( 一 ) 课 程 计 划 1. 医 学 院 校 必 须 依 据 医 疗 卫 生 服 务 的 需 要 医 学 科 学 的 进 步 和 医 学 模 式 的 转 变, 制 订 符 合 本 校 实 际 的 课 程 计 划 2. 制 订 课 程 计 划 需 要 教 师 学 生 的 参 与 和 理 解 3. 课 程 计 划 要 明 确 课 程 设 置 模 式 及 基 本 要 求 4. 医 学 院 校 应 积 极 开 展 纵 向 或 ( 和 ) 横 向 综 合 的 课 程 改 革, 将 课 程 教 学 内 容 进 行 合 理 整 合 课 程 计 划 必 须 体 现 加 强 基 础, 培 养 能 力, 注 重 素 质 和 发 展 个 性 的 原 则, 课 程 设 置 应 包 括 必 修 课 程 和 选 修 课 程, 两 者 之 间 的 比 例 可 由 学 校 根 据 实 际 确 定 ( 二 ) 教 学 方 法 医 学 院 校 必 须 积 极 开 展 以 学 生 为 中 心 和 自 主 学 习 为 主 要 内 容 的 教 育 方 式 和 教 学 方 法 改 革, 注 重 批 判 性 思 维 和 终 身 学 习 能 力 的 培 养, 关 注 沟 通 与 协 作 意 识 的 养 成 教 学 方 法 包 括 教 与 学 的 方 法, 鼓 励 应 用 引 导 式 问 题 式 交 互 式 等 模 式 进 入 生 物 医 学 课 程 临 床 医 学 课 程 教 学 阶 段, 鼓 励 采 取 小 班 小 组 方 式 教 学 ( 三 ) 科 学 方 法 教 育 医 学 院 校 要 在 整 个 教 学 期 间 实 施 科 学 方 法 及 循 证 医 学 原 理 9
10 的 教 育, 使 学 生 养 成 科 学 思 维, 掌 握 科 学 研 究 方 法 ( 四 ) 思 想 道 德 修 养 课 程 医 学 院 校 必 须 在 课 程 计 划 中 安 排 思 想 道 德 课 程 ( 五 ) 自 然 科 学 课 程 课 程 计 划 中 必 须 安 排 自 然 科 学 课 程, 为 医 学 生 学 习 医 学 科 学 的 基 础 理 论 基 本 知 识 基 本 技 能 打 下 基 础 自 然 科 学 课 程 通 常 包 括 数 学 及 物 理 化 学 等 ( 六 ) 生 物 医 学 课 程 课 程 计 划 中 必 须 安 排 适 量 的 生 物 医 学 课 程, 为 医 学 生 学 习 临 床 专 业 课 程 打 下 坚 实 基 础 生 物 医 学 课 程, 通 常 包 括 人 体 解 剖 学 组 织 学 与 胚 胎 学 生 物 化 学 生 理 学 分 子 生 物 学 细 胞 生 物 学 病 原 生 物 学 医 学 遗 传 学 医 学 免 疫 学 药 理 学 病 理 学 病 理 生 理 学 等 课 程 的 内 容, 还 包 括 体 现 这 些 生 物 医 学 内 容 的 整 合 课 程 等 形 式 的 课 程 ( 七 ) 行 为 科 学 人 文 社 会 科 学 以 及 医 学 伦 理 学 课 程 1. 课 程 计 划 中 必 须 安 排 行 为 科 学 社 会 科 学 和 医 学 伦 理 学 课 程, 以 适 应 医 学 科 学 的 发 展 和 医 疗 卫 生 服 务 需 求 2. 课 程 计 划 中 要 安 排 人 文 素 质 教 育 课 程 10
11 行 为 科 学 人 文 社 会 科 学 以 及 医 学 伦 理 学 课 程, 通 常 包 括 心 理 学 社 会 医 学 医 学 社 会 学 医 学 伦 理 学 卫 生 经 济 学 卫 生 法 学 卫 生 事 业 管 理 等 学 科 的 内 容 人 文 素 质 教 育 课 程 通 常 包 括 文 学 艺 术 类 医 学 史 等 知 识 内 容 ( 八 ) 公 共 卫 生 课 程 课 程 计 划 中 必 须 安 排 公 共 卫 生 课 程, 培 养 学 生 的 预 防 战 略 和 公 共 卫 生 意 识, 使 其 掌 握 群 体 保 健 的 知 识 和 技 能 公 共 卫 生 课 程 通 常 指 预 防 医 学 和 ( 或 ) 卫 生 学 等 课 程, 涵 盖 流 行 病 学 卫 生 统 计 学 健 康 教 育 初 级 卫 生 保 健 以 及 劳 动 卫 生 与 职 业 病 学 卫 生 毒 理 学 环 境 卫 生 学 营 养 与 食 品 卫 生 学 儿 少 卫 生 学 妇 幼 保 健 学 等 有 关 内 容 ( 九 ) 临 床 医 学 课 程 1. 课 程 计 划 中 必 须 安 排 临 床 医 学 课 程 及 临 床 实 践 教 学, 提 倡 早 期 接 触 临 床, 利 用 模 拟 教 学 进 行 临 床 操 作 基 本 技 能 的 初 步 训 练 2. 课 程 计 划 中 必 须 制 订 临 床 毕 业 实 习 大 纲, 安 排 不 少 于 48 周 的 毕 业 实 习, 确 保 学 生 获 得 足 够 的 临 床 经 验 和 能 力 临 床 医 学 课 程, 通 常 包 括 诊 断 学 内 科 学 ( 包 括 传 染 病 学 神 经 病 学 精 神 病 学 ) 外 科 学 妇 产 科 学 儿 科 学 眼 科 学 耳 鼻 咽 喉 科 学 口 腔 医 学 皮 肤 性 病 学 麻 醉 学 急 诊 11
12 医 学 康 复 医 学 老 年 医 学 中 医 学 全 科 医 学 循 证 医 学 等 课 程 的 内 容 和 临 床 见 习, 还 包 括 体 现 这 些 临 床 医 学 内 容 的 整 合 课 程 等 形 式 的 课 程 临 床 能 力 包 括 病 史 采 集 体 格 检 查 辅 助 检 查 诊 断 与 鉴 别 诊 断 制 定 和 执 行 诊 疗 计 划 临 床 操 作 临 床 思 维 急 诊 处 理 沟 通 技 能 等 ( 十 ) 课 程 计 划 管 理 1. 医 学 院 校 必 须 有 专 门 的 职 能 机 构 负 责 课 程 计 划 管 理, 这 一 职 能 机 构 承 担 在 医 学 院 校 领 导 下 的 课 程 计 划 制 订 操 作 信 息 意 见 反 馈 规 划 调 整 等 具 体 工 作, 主 持 课 程 计 划 的 实 施 2. 课 程 计 划 管 理 必 须 尊 重 教 师 学 生 和 其 他 利 益 方 代 表 的 意 见 ( 十 一 ) 与 毕 业 后 和 继 续 医 学 教 育 的 联 系 教 育 计 划 必 须 考 虑 到 与 毕 业 后 医 学 教 育 的 有 效 衔 接, 并 使 毕 业 生 具 备 接 受 和 获 取 继 续 医 学 教 育 的 能 力 六 学 生 成 绩 评 定 ( 一 ) 学 业 成 绩 评 定 体 系 医 学 院 校 必 须 建 立 学 生 学 业 成 绩 全 过 程 评 定 体 系 和 评 定 标 准, 积 极 开 展 考 试 方 法 的 研 究, 应 用 和 借 鉴 各 种 先 进 的 考 试 方 法, 如 多 站 的 客 观 结 构 化 临 床 考 试 计 算 机 模 拟 病 例 考 试 等 对 学 生 考 核 类 型 及 成 绩 评 定 方 法 有 明 确 的 规 定 和 说 明, 以 便 全 面 评 价 学 生 的 知 识 技 能 行 为 态 度 和 分 析 与 解 决 问 题 能 力 获 取 知 识 12
13 能 力 及 人 际 交 流 能 力 评 定 体 系 包 括 形 成 性 和 终 结 性 评 定 形 成 性 评 定 包 括 测 验 观 察 记 录 查 阅 实 习 手 册 等, 终 结 性 评 定 包 括 课 程 结 束 考 试 及 毕 业 综 合 考 试 等 ( 二 ) 考 试 和 学 习 之 间 的 关 系 评 价 活 动 必 须 围 绕 培 养 目 标 和 课 程 的 目 的 与 要 求, 有 利 于 促 进 学 生 的 学 习 提 倡 进 行 综 合 考 试, 以 鼓 励 学 生 融 会 贯 通 地 学 习 ; 提 倡 学 生 自 我 评 估, 以 促 进 学 生 主 动 学 习 能 力 的 形 成 考 试 频 次 和 类 型 应 注 意 发 挥 考 试 对 学 习 的 导 向 作 用, 避 免 负 面 作 用 ( 三 ) 考 试 结 果 分 析 与 反 馈 在 所 有 考 试 完 成 后 必 须 进 行 基 于 教 育 测 量 学 的 考 试 分 析, 要 将 分 析 结 果 以 适 当 方 式 反 馈 给 有 关 学 生 教 师 和 教 学 管 理 人 员, 并 将 其 用 于 改 进 教 与 学 考 试 分 析 包 括 整 体 结 果 考 试 信 度 和 效 度 试 题 难 度 和 区 分 度, 以 及 专 业 内 容 分 析 ( 四 ) 考 试 管 理 管 理 部 门 必 须 制 定 有 关 考 试 具 体 的 管 理 规 章 制 度 建 立 专 门 的 组 织 规 定 相 应 的 人 员 负 责 医 学 院 校 应 该 对 教 师 开 展 考 试 理 13
14 论 的 培 训, 以 提 高 命 题 考 试 质 量 七 学 生 ( 一 ) 招 生 政 策 1. 医 学 院 校 的 招 生 工 作 必 须 根 据 教 育 主 管 部 门 的 招 生 政 策, 制 定 本 校 招 生 的 具 体 规 定 2. 招 生 规 模 必 须 依 据 社 会 需 求 教 育 资 源 行 政 法 规 合 理 确 定 3. 招 生 章 程 必 须 向 社 会 公 布, 包 括 院 校 简 介 招 生 计 划 专 业 设 置 收 费 标 准 奖 学 金 申 诉 机 制 等 倡 导 通 过 网 络 向 考 生 说 明 课 程 计 划 高 等 学 校 本 科 招 生 工 作 在 国 家 招 生 计 划 调 控 下, 在 当 地 教 育 行 政 主 管 部 门 的 领 导 下 进 行 教 育 资 源 应 考 虑 到 毕 业 后 医 学 教 育 对 临 床 教 育 资 源 的 占 用 ( 二 ) 新 生 录 取 1. 医 学 院 校 必 须 贯 彻 国 家 的 招 生 政 策 2. 在 保 证 招 生 质 量 的 前 提 下, 注 意 学 生 群 体 的 多 样 性, 不 存 有 歧 视 和 偏 见 ( 三 ) 学 生 支 持 与 咨 询 1. 医 学 院 校 必 须 建 立 相 应 机 构, 配 备 专 门 人 员 对 学 生 提 供 必 需 的 支 持 服 务 2. 必 须 就 课 程 选 修 成 绩 评 定 向 学 生 提 供 咨 询 和 指 导 服 务, 14
15 对 学 生 在 学 习 心 理 就 业 生 活 勤 工 助 学 等 方 面 予 以 指 导 学 生 支 持 服 务 包 括 医 疗 卫 生, 就 业 指 导, 为 残 障 学 生 提 供 合 理 的 住 宿, 认 真 执 行 奖 学 金 贷 学 金 助 学 金 困 难 补 助 等 助 学 制 度, 为 学 生 提 供 经 济 帮 助 ( 四 ) 学 生 代 表 1. 医 学 院 校 必 须 吸 收 和 鼓 励 学 生 代 表 参 与 学 校 管 理 教 学 改 革 课 程 计 划 的 制 订 和 评 估 以 及 其 他 与 学 生 有 关 的 事 务 2. 支 持 学 生 依 法 成 立 学 生 组 织, 指 导 鼓 励 学 生 开 展 社 团 活 动, 并 为 之 提 供 必 要 的 设 备 和 场 所 学 生 组 织 包 括 学 生 自 我 管 理 自 我 教 育 自 我 服 务 的 相 关 团 体 八 教 师 ( 一 ) 聘 任 政 策 医 学 院 校 必 须 实 施 教 师 资 格 认 定 制 度 和 教 师 聘 任 制 度, 配 备 适 当 数 量 的 教 师, 保 证 合 理 的 教 师 队 伍 结 构, 适 应 教 学 科 研 社 会 服 务 的 需 求 ; 必 须 明 确 规 定 教 师 职 责 ; 被 聘 任 教 师 必 须 具 有 良 好 的 职 业 道 德 及 与 其 学 术 等 级 相 称 的 学 术 水 平 和 教 学 能 力, 承 担 相 应 的 课 程 和 规 定 的 教 学 任 务 ; 必 须 定 期 对 教 师 的 业 绩 进 行 评 估 检 查 15
16 教 师 数 量 必 须 符 合 学 校 的 办 学 规 模 和 目 标 定 位, 满 足 教 学 科 研 教 学 改 革 需 求 的 需 要 教 师 队 伍 结 构 包 括 医 科 教 学 人 员 与 非 医 科 教 学 人 员 全 职 与 兼 职 教 师 教 师 职 务 及 学 位 比 例 等 ( 二 ) 师 资 政 策 及 师 资 培 养 医 学 院 校 必 须 保 障 教 师 的 合 法 权 利 和 有 效 履 行 教 师 职 责 有 明 确 的 师 资 政 策 并 能 有 效 执 行, 保 证 教 学 科 研 服 务 职 能 的 平 衡, 认 可 和 支 持 有 价 值 的 业 务 活 动, 确 保 人 才 培 养 的 中 心 地 位 ; 必 须 建 立 教 师 直 接 参 与 教 育 计 划 制 订 和 教 育 管 理 决 策 的 机 制, 使 教 师 理 解 教 学 内 容 和 课 程 计 划 调 整 的 意 义 ; 必 须 制 订 教 师 队 伍 建 设 计 划, 保 证 教 师 的 培 养 考 核 和 交 流, 为 教 师 提 供 专 业 发 展 机 会 服 务 职 能 包 括 卫 生 保 健 系 统 中 的 临 床 服 务 学 生 指 导 行 政 管 理 及 其 他 社 会 服 务 工 作 对 有 价 值 的 业 务 活 动 的 认 可 应 通 过 奖 励 晋 升 或 酬 金 来 实 现 师 资 交 流 应 包 括 教 师 在 本 学 科 领 域 内 学 科 领 域 间 以 及 校 际 国 际 交 流, 特 别 强 调 医 学 院 内 临 床 医 学 与 基 础 医 学 教 师 间 的 沟 通 交 流 九 教 育 资 源 ( 一 ) 教 育 预 算 与 资 源 配 置 16
17 1. 医 学 院 校 必 须 有 足 够 的 经 济 支 持, 有 可 靠 的 经 费 筹 措 渠 道 教 育 经 费 投 入 应 逐 年 增 加, 教 学 经 费 投 入 必 须 保 证 教 育 计 划 的 完 成 2. 依 法 建 立 健 全 财 务 管 理 制 度, 明 确 教 育 预 算 和 资 源 配 置 的 责 任 与 权 利, 严 格 管 理 教 育 经 费, 提 高 教 育 投 资 效 益 学 校 收 取 的 学 费 应 当 按 照 国 家 有 关 规 定 管 理 和 使 用, 其 中 教 学 经 费 及 其 所 占 学 校 当 年 会 计 决 算 的 比 例 必 须 达 到 国 家 有 关 规 定 的 要 求 教 育 经 费 预 算 视 各 医 学 院 校 或 区 域 的 预 算 惯 例 而 定 鉴 于 医 学 教 育 成 本 较 高, 医 学 院 校 生 均 拨 款 额 度 标 准 应 高 于 其 他 学 科 ( 二 ) 基 础 设 施 1. 医 学 院 校 必 须 有 足 够 的 基 础 设 施 供 师 生 的 教 学 活 动 使 用, 对 基 础 设 施 定 期 进 行 更 新 及 添 加, 确 保 教 育 计 划 得 以 完 成 2. 使 用 先 进 科 学 仪 器 装 备 实 验 室, 保 证 医 学 实 验 教 学 技 能 训 练 的 完 成 基 础 设 施 应 包 括 各 类 教 室 及 多 媒 体 设 备 小 组 讨 论 ( 学 习 ) 室 基 础 实 验 室 和 实 验 设 备 临 床 示 教 室 临 床 模 拟 技 能 实 验 室 及 设 备 教 学 考 核 设 施 图 书 馆 信 息 技 术 设 施 和 因 特 网 接 入 文 体 活 动 场 所 学 生 公 寓 等 17
18 ( 三 ) 临 床 教 学 基 地 1. 医 学 院 校 必 须 拥 有 不 少 于 1 所 三 级 甲 等 附 属 医 院, 医 学 类 专 业 在 校 学 生 与 病 床 总 数 比 应 达 到 建 立 稳 定 的 临 床 教 学 基 地 管 理 体 系 与 协 调 机 制, 确 保 有 足 够 的 临 床 教 学 基 地 满 足 临 床 教 学 需 要 3. 加 强 对 临 床 教 学 基 地 的 教 学 基 础 设 施 的 建 设 4. 加 强 与 城 市 社 区 卫 生 服 务 中 心 乡 镇 卫 生 院 疾 病 预 防 与 控 制 机 构 建 立 良 好 稳 定 的 业 务 关 系, 为 全 科 医 学 和 公 共 卫 生 的 教 学 提 供 稳 定 的 基 地 5. 临 床 教 学 基 地 必 须 成 立 专 门 机 构, 配 备 专 职 人 员, 负 责 临 床 教 学 的 领 导 与 管 理 工 作, 建 立 完 善 的 临 床 教 学 管 理 制 度 和 教 学 档 案, 加 强 教 学 质 量 监 控 工 作, 特 别 是 加 强 对 临 床 能 力 考 试 的 管 理 附 属 医 院 和 教 学 医 院 病 床 数 必 须 满 足 临 床 教 学 需 要 临 床 教 学 基 地 按 与 医 学 院 的 关 系 及 所 承 担 的 任 务, 基 本 上 可 以 分 为 附 属 医 院 教 学 医 院 和 实 习 医 院 三 类 教 学 医 院 必 须 符 合 下 列 条 件 : 有 省 级 政 府 部 门 认 可 为 医 学 院 校 临 床 教 学 基 地 的 资 质 ; 学 校 和 医 院 双 方 有 书 面 协 议 ; 有 能 力 有 责 任 承 担 包 括 部 分 临 床 理 论 课 见 习 和 实 习 在 内 的 全 程 临 床 教 学 任 务 ; 有 临 床 教 学 规 章 制 度 教 学 组 织 机 构 和 教 学 团 队 ; 有 一 届 以 上 的 毕 业 生 证 明 该 医 院 能 够 胜 任 临 床 教 学 工 作 ( 四 ) 图 书 及 信 息 服 务 18
19 医 学 院 校 必 须 拥 有 并 维 护 良 好 的 图 书 馆 和 网 络 信 息 设 施, 必 须 建 立 相 应 的 政 策 和 制 度, 使 现 代 信 息 和 通 讯 技 术 能 有 效 地 用 于 教 学, 使 师 生 能 够 利 用 信 息 和 通 讯 技 术 进 行 自 学 获 得 信 息 治 疗 管 理 病 人 及 开 展 卫 生 保 健 工 作 ( 五 ) 教 育 专 家 1. 医 学 院 校 必 须 有 教 育 专 家 参 与 医 学 教 育 的 决 策 教 育 计 划 的 制 订 和 教 学 方 法 的 改 革 2. 建 立 与 教 育 专 家 联 系 的 有 效 途 径, 能 证 实 在 师 资 培 养 和 医 学 教 育 中 发 挥 教 育 专 家 的 作 用 教 育 专 家 是 医 学 院 校 研 究 医 学 教 育 问 题 过 程 和 实 践 的 专 门 人 才, 包 括 具 有 医 学 教 育 研 究 经 历 的 教 师 管 理 专 家 教 育 学 家 心 理 学 家 和 社 会 学 家 等 教 育 专 家 可 由 学 校 的 某 一 教 育 单 位 提 供, 也 可 以 从 其 他 高 校 或 机 构 聘 请 ( 六 ) 教 育 交 流 1. 医 学 院 校 可 与 其 他 高 等 教 育 机 构 建 立 合 作 及 学 分 互 认 的 机 制 2. 必 须 提 供 适 当 资 源, 促 进 教 师 和 学 生 进 行 地 区 及 国 家 间 的 交 流 学 分 互 认 机 制 可 通 过 医 学 院 校 之 间 认 可 课 程 来 实 现 十 教 育 评 价 19
20 ( 一 ) 教 育 评 价 机 制 1. 医 学 院 校 必 须 建 立 教 育 评 价 体 系, 使 领 导 行 政 管 理 人 员 教 师 和 学 生 能 够 积 极 参 与 教 育 评 价 活 动, 形 成 有 效 的 教 育 质 量 监 控 运 行 机 制, 以 确 保 课 程 计 划 的 实 施 及 各 个 教 学 环 节 的 正 常 运 行, 并 能 及 时 发 现 问 题 和 解 决 问 题 2. 教 育 评 价 必 须 覆 盖 各 个 教 学 环 节, 其 重 点 是 对 教 育 计 划 教 育 过 程 及 教 育 结 果 状 况 的 检 测 ( 二 ) 教 师 和 学 生 的 反 馈 医 学 院 校 必 须 确 定 相 应 机 构, 系 统 地 搜 集 和 分 析 教 师 与 学 生 的 反 馈 意 见, 以 获 得 有 效 的 教 学 管 理 信 息, 为 改 进 教 学 工 作 提 供 决 策 依 据 ( 三 ) 利 益 方 的 参 与 1. 医 学 院 校 的 教 育 评 价 必 须 有 领 导 行 政 管 理 人 员 教 职 人 员 和 学 生 参 与 2. 教 学 评 价 必 须 有 政 府 主 管 部 门 用 人 单 位 毕 业 后 教 育 机 构 的 积 极 参 与, 并 考 虑 他 们 对 教 育 计 划 提 出 的 改 进 意 见, 让 他 们 获 知 教 育 评 价 的 结 果 ( 四 ) 毕 业 生 质 量 1. 医 学 院 校 必 须 建 立 毕 业 生 质 量 调 查 制 度, 从 医 学 毕 业 生 工 作 环 境 中 搜 集 改 进 教 育 质 量 的 反 馈 信 息 2. 必 须 将 毕 业 生 的 工 作 表 现 业 务 能 力 职 业 素 质 及 就 业 情 况 等 有 关 信 息, 作 为 调 整 教 育 计 划 和 改 进 教 学 工 作 的 主 要 依 20
21 据 十 一 科 学 研 究 ( 一 ) 教 学 与 科 研 的 关 系 1. 医 学 院 校 必 须 明 确 科 学 研 究 是 学 校 的 主 要 功 能 之 一, 设 立 相 应 管 理 体 系, 制 定 积 极 的 科 研 政 策 发 展 规 划 和 管 理 办 法 2. 必 须 为 教 师 提 供 基 本 的 科 学 研 究 条 件, 营 造 浓 厚 的 学 术 氛 围, 提 倡 创 新 和 批 判 性 思 维, 促 进 教 学 与 科 研 相 结 合 3. 提 倡 教 师 将 科 研 活 动 科 研 成 果 引 入 教 学 过 程, 通 过 科 学 研 究 培 养 学 生 的 科 学 思 维 科 学 方 法 及 科 学 精 神 4. 必 须 加 强 对 医 学 教 育 及 管 理 的 研 究, 为 教 学 改 革 与 发 展 提 供 理 论 依 据 ( 二 ) 教 师 科 研 医 学 院 校 教 师 应 当 具 备 相 应 的 科 学 研 究 能 力, 承 担 相 应 的 科 研 项 目, 取 得 相 应 的 科 研 成 果 科 研 项 目 科 研 成 果 : 包 括 国 家 级, 省 ( 市 ) 部 级 以 及 校 级 科 研 项 目 与 成 果 教 学 研 究 项 目 与 成 果 ( 三 ) 学 生 科 研 1. 医 学 院 校 必 须 将 科 学 研 究 活 动 作 为 培 养 学 生 科 学 素 养 和 创 新 思 维 的 重 要 途 径, 采 取 积 极 有 效 措 施 为 学 生 创 造 参 与 科 学 研 究 的 机 会 与 条 件 2. 课 程 计 划 中 必 须 安 排 适 当 的 综 合 性 设 计 性 实 验, 为 学 21
22 生 开 设 学 术 讲 座 组 织 科 研 小 组 等, 积 极 开 展 有 利 于 培 养 学 生 科 研 能 力 的 活 动 十 二 管 理 和 行 政 ( 一 ) 管 理 1. 举 办 医 学 教 育 的 高 等 学 校 必 须 建 立 医 学 教 育 管 理 机 构, 承 担 实 施 教 学 计 划 等 职 能 2. 建 立 科 学 的 教 学 管 理 制 度 及 操 作 程 序 3. 设 立 学 术 委 员 会 教 学 委 员 会 等 组 织, 审 议 教 学 计 划 教 学 改 革 及 科 研 等 重 要 事 项 ( 二 ) 医 学 院 校 领 导 医 学 院 校 必 须 明 确 主 管 教 学 的 领 导 在 组 织 制 定 和 实 施 教 育 计 划 合 理 调 配 教 育 资 源 方 面 的 权 利 ( 三 ) 行 政 管 理 人 员 医 学 院 校 必 须 建 立 结 构 合 理 的 行 政 管 理 队 伍, 行 政 管 理 人 员 必 须 承 担 相 应 的 岗 位 职 责, 执 行 相 应 的 管 理 制 度, 确 保 教 学 计 划 及 其 它 教 学 活 动 的 顺 利 实 施 ( 四 ) 与 卫 生 部 门 的 相 互 关 系 医 学 院 校 必 须 主 动 与 社 会 及 政 府 的 卫 生 相 关 部 门 加 强 联 系 和 交 流, 争 取 各 方 面 对 人 才 培 养 的 支 持 卫 生 相 关 部 门 包 括 卫 生 保 健 服 务 体 系 医 学 研 究 机 构 健 康 促 进 组 织 疾 病 控 制 机 构 和 卫 生 行 政 管 理 及 协 调 机 构 等 22
23 十 三 改 革 与 发 展 ( 一 ) 发 展 规 划 医 学 院 校 必 须 定 期 回 顾 和 检 查 自 身 发 展 规 划 ( 二 ) 持 续 改 革 医 学 院 校 必 须 依 据 国 家 医 药 卫 生 服 务 体 系 改 革 及 医 学 科 学 发 展, 不 断 进 行 教 学 科 研 和 医 疗 服 务 的 改 革, 以 适 应 社 会 不 断 发 展 变 化 的 需 要 医 学 院 校 必 须 随 着 社 会 的 发 展 科 学 的 进 步 和 文 化 的 繁 荣, 在 总 结 和 分 析 的 基 础 上, 定 期 审 查 和 修 订 学 校 既 定 的 政 策 制 度 规 划 等 方 面, 不 断 完 善 学 校 管 理 体 制 医 学 院 校 必 须 定 期 调 整 培 养 目 标 教 育 计 划 课 程 结 构 教 学 内 容 和 方 法, 完 善 考 核 方 法, 以 适 应 不 断 变 化 的 社 会 需 求 医 学 院 校 必 须 依 据 教 师 数 量 和 结 构 经 费 投 入 教 学 设 施 等 教 学 资 源 配 置 和 卫 生 人 力 需 求 情 况, 定 期 调 整 招 生 规 模, 使 医 学 类 专 业 保 持 适 宜 的 招 生 数 量, 以 促 进 医 学 教 育 的 可 持 续 发 展 23
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
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1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
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科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
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金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
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编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
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2016年市委组织部部门预算
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
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国家职业标准：网络课件设计师
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
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2016年德州市机构编制委员会
2016 年 德 州 市 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 部 门 预 算 -1- 第 一 部 分 部 门 概 况 目 录 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
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¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
2016年南开大学MBA招生信息
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深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
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第 一 部 分 : 概 况 一 主 要 职 能 山 东 省 住 房 和 城 乡 建 设 厅 是 省 政 府 组 成 部 门, 主 要 职 责 是 : 拟 订 全 省 住 房 和 城 乡 建 设 发 展 规 划 并 组 织 实 施 ; 负 责 全 省 住 房 和 城 乡 建 设 的 行 业 管 理 ;
2014 年 山 东 省 住 房 和 城 乡 建 设 厅 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2014 年 部 门 预 算 表 一 2014 年 收 支 预 算 总 表 二 2014 年 收 入 预 算 表 三 2014 年 支 出 预 算 表 四 2014 年 财 政 拨 款 支 出 预 算 表 五 2014 年
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
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·岗位设置管理流程
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3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
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![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
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目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2015 年 部 门 预 算 表 一 2015 年 收 支 预 算 总 表 二 2015 年 收 入 预 算 表 三 2015 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 2015 年 支 出
2015 年 山 东 省 统 计 局 部 门 预 算 1 目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2015 年 部 门 预 算 表 一 2015 年 收 支 预 算 总 表 二 2015 年 收 入 预 算 表 三 2015 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 2015 年 支 出 预 算 表 ( 按 单 位 ) 五 2015
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
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收 入 决 算 表 公 开 02 表 本 年 收 入 合 计 财 政 拨 款 收 入 上 级 补 助 收 入 事 业 收 入 经 营 收 入 附 属 单 位 上 缴 收 入 其 他 收 入 栏 次 1 2 3 4 5 6 7 合 计 1,131,129.33 1,047,975.67 0.00 30
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2016年山东省民主党派办公大楼管理处
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北京信息科技大学本科学生成绩管理办法
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关于印发《贵州省事业单位岗位设置管理实施意见》的通知
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关于核对市级部门“三公经费”的通知
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评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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附 件 : 常 州 工 学 院 2016-2018 聘 期 教 职 工 岗 位 考 核 办 法 聘 期 考 核 是 实 施 岗 位 设 置 管 理 制 度 的 重 要 环 节, 是 科 学 评 价 教 职 工 聘 期 内 业 绩 的 重 要 方 式 为 进 一 步 完 善 学 校 岗 位 设 置 与
常 工 政 2016 56 号 关 于 印 发 常 州 工 学 院 2016-2018 聘 期 教 职 工 岗 位 考 核 办 法 的 通 知 各 二 级 学 院 直 属 教 学 部, 各 部 门 : 常 州 工 学 院 2016-2018 聘 期 教 职 工 岗 位 考 核 办 法 已 经 学 校 研 究 决 定, 现 印 发 给 你 们, 请 认 真 贯 彻 落 实 附 件 : 常 州 工 学
上海工程技术大学教学管理工作流
目 录 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程... 1 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程 图... 2 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程... 3 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程 图... 4 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程... 5 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程 图... 5 招 生 章 程 编 制 工 作 流 程... 6 招 生 章 程 编 制 工 作
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中 国 科 学 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 文 件 科 合 院 发 党 字 2014 5 号 合 肥 研 究 院 各 级 党 组 织 : 现 将 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 发 展 党 员 工 作 规 范 及 发 展 党 员 流 程 图 印 发 给 你 们, 请 按 要 求 认 真 贯 彻 落 实 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 2014
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世 界 中 联 发 2011 10 号 国 际 中 医 药 教 师 职 称 考 试 ( 评 审 ) 实 施 方 案 ( 试 行 ) 根 据 需 求, 国 际 中 医 药 教 师 专 业 技 术 职 称, 暂 从 高 级 职 称 评 审 启 动 依 据 国 际 中 医 药 专 业 技 术 职 称 考 试 ( 评 审 ) 管 理 办 法, 制 定 本 实 施 方 案 一 级 别 设 置 国 际 中 医
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