目 录 C ontents 出 版 物 登 记 号 : 苏 新 出 准 印 JS-L018 编 辑 出 版 出 版 日 期 地 址 电 话 邮 编 电 子 邮 箱 镇 江 教 育 编 辑 部 2014 年 9 月 1 日 镇 江 市 观 音 桥 巷 55 号 (0511)

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5 目 录 C ontents 刊 名 题 字 : 余 兴 德 主 办 镇 江 市 教 育 局 编 委 会 主 任 赵 珏 编 委 会 委 员 ( 以 姓 氏 笔 划 为 序 ) 韦 立 忠 冯 章 葆 刘 志 鹏 朱 萍 张 源 泉 赵 平 黄 科 文 曾 明 泉 廖 伟 根 主 编 冯 章 葆 副 主 编 徐 明 包 云 鹏 赵 联 编 委 会 办 公 室 主 任 裴 伟 执 行 编 委 马 金 岳 王 发 龙 仲 双 荣 苏 爱 国 吴 高 华 张 远 海 袁 健 蒋 红 军 裴 伟 蔡 君 责 任 编 辑 吴 高 华 徐 波 裴 伟 袁 健 本 期 美 编 倪 卫 民

6 目 录 C ontents 出 版 物 登 记 号 : 苏 新 出 准 印 JS-L018 编 辑 出 版 出 版 日 期 地 址 电 话 邮 编 电 子 邮 箱 镇 江 教 育 编 辑 部 2014 年 9 月 1 日 镇 江 市 观 音 桥 巷 55 号 (0511) zjjy@zje.net.cn 承 印 电 话 电 话 封 面 学 校 镇 江 新 民 洲 印 刷 有 限 公 司 (0511) 镇 江 市 大 港 中 心 小 学 阅 读 镇 江 教 育 电 子 版 请 登 录 镇 江 教 育 信 息 网

7 加快提升教育领导力 赵 珏 提高自身的教育领导力 是责任使命之所需 既体现在学校发展与管理的大事上 也体现在日 是一个伴随我们工作生命始终的话题 当前 镇 常办学实践的零碎小事上 要增强分析判断的敏 江教育正在加快走向转型升级之路 提高干部 感性 校长的领导力显得尤为迫切 要用力 切实增强实践领导力 用情 用心 要用情 切实增强情感领导力 就是要带着感 用智领导和管理 最终都要体现在具体 生动的 情 去对人 对事 强化发展的责任感使命感 善 办学实践中 干部 校长的教育领导力 最根本 于凝聚各方面的力量 我们都说教育吃的是良心饭 的是实践领导力 当前我们的校长队伍中 不说 当代的校长 干部更要带头吃良心饭 要以使命之 不做的人确实很少了 但是只说不做 或多说少 情对待责任 学校对于学生而言 不仅是学习生活 做的人不在少数 这样的校长 难以担当推动实 的重要场所 更是成长的必经过程 对于校长而言 践发展的重任 要坚定不移维护大局 不谋大局 不仅是一方让自己施展才华抱负的舞台 更是一种 者不足谋一域 要办好一所学校 兴一方教育 兴事业 育人才 的责任和使命 首先各级干部和校长就要有强烈的大局意识 要 要用心 切实增强思想领导力 没有思想的 深入推进教育现代化 切实办好人民满意教育 教育是失败的教育 没有思想的校长是不成功的 要维护规范办学 安全稳定的大局 要扎扎实实 校长 管理学大师德鲁克提醒管理者要经常问自 推动实践 要一步一个脚印地去抓工作落实 一 己三个问题 我们的事业是什么 我们的 个一个项目地抓任务实现 真正做到抓铁有痕 事业将是什么 我们的事业究竟应该是什么 落地有声 就当前而言 重点要解决好攻坚克难 受这三个经典提问的启发 我建议 每一位校长 不断进取的问题 重点要抓好对症下药 有的放 也要经常问自己 也要带动全体教职员工追问三 矢的问题 要严于律己转变作风 校长的思想作 个类似的问题 我们的学校现在怎么样 将会 风 工作作风 很大程度上影响着学校的校风 发展成什么样 应该发展成什么样 认清了这 教师的教风 每一位干部和校长 都要结合群众 一点 就形成了发展的愿景与目标 也凝聚起了 路线教育实践活动转段升级之机 进一步明确作 发展的共识与自信 风建设的目标 让自己言有要求 行有规范 进 要用智 切实增强创新领导力 办学兴教 一步深入一线 服务群众 以实际行动赢得大家 是一门专业性极强的科学 校长的智慧 学校的 的信任支持 进一步突出问题整改 率先垂范 创新 说到底就是善于把握规律 创造性 机制 在事业发展和攻坚克难上能够喊得出 跟我上 性地预见 应对 处理问题的一种综合能力 没 在提高修养 转变作风上能够叫得响 看我的 有智慧和创新的校长 难以培养出智慧和创新的 作者为镇江市教育局局长 教师与学生 要推动管理创新 校长的智慧与创新 责任编辑 徐 波 3

8 专题 对年级部管理机制优化的思考 江苏省镇江中学 年级部的职能定位是在校长室领导下的执行学校行政 分管校长的工作作风 决策能力 综合素质 直接影响年 会议的决议 从事本年级教育教学管理以及学生 教师 级的教育教学管理水平 分管教务副主任和学工副主任能 班主任管理与考核的部门 机构组成由 1 名副校长分管年 否与分管校长形成互补 能否迅速执行有关决策 能否强 级的全面工作 1 名教务副主任负责教学管理 1 名学工 化过程管理和结果管理 也是决定质量高低的一个关键要 副主任负责德育管理 1-2 名班主任代表协助各项管理工 素 由于各年级之间存在这些管理上差异 造成有的年级 作的落实 管理特点是年级部管理团队与班主任在教学楼 部实力很强 工作成效明显 而有的年级部整体战斗力不 合署办公 实现了管理重心下移 管理团队稳定 目标清 很强 质量不令人满意 这与上述因素非常有关 3. 年级部之间存在壁垒 影响了教育教学管理的系统 晰 责权明确 分工具体 能较好地解决新形势下大规模 办学所带来的诸多管理问题 性 年级部管理机制的实施给学校管理带来了改革的清 作为年级部来讲 他们只需要对本年级负责 管理周 风 一扫过去行政职能似乎对全校三个年级负责却基本上 期是 3 年 某个时间节点上的事情 往往要过 3 年才会碰 对任何一个年级不负责的弊端 扁平化的组织管理和刚性 到 但作为学校层面来讲 某个时间节点上的事情 每年 的目标管理使得各年级部团队责任明确 精诚协作 加强 都要做 然而做事的人不一样 做事的方法也会发生变化 班主任和教师管理 强化学生管理 不断探索教育教学新 效果自然不一样 例如 奥赛辅导 由于各年级辅导团队 举措 形成了年级部之间你追我赶 不断攀越教育质量新 人员不同 水平不同 方法不同 获奖人数自然不同 又 高峰的良好文化 带动了学校办学水平的整体提升 如临界生管理 各年级执行上存在差异 高考临界生达线 一 存在问题 率有起伏 究其原因 是各年级部各自为战 学校没有形 随着时间的推移 危机感逐步减弱 年级部管理机制 成整合三个年级资源的有效机制 我校实施年级部管理正 也暴露了一些问题 好整 3 年的 2007 届高考取得了历史上最大的突破 此后 1. 年级部管理比较强势 弱化了行政管理 学校就提出突破新的目标 但是这一目标用了 5 年时间即 一是分管校长由于主要精力放在年级管理上 导致分 到了 2012 届才得以实现 显然 年级部管理步入了一段 管工作履职不力 对分管领域缺乏深入研究和思考 满足 高原期 这与年级部各自为战息息相关 事实上 三个年 于传达和布置 弱化了行政管理 二是教务处 学工处的 级不应成为三个封闭的管理系统 应有人力资源 信息资 副主任都分到三个年级部 尽管两大处室每周一均有例会 源的整合 分配和流通机制 这样 才能实现全校教育教 制度 但是平时两个处室办公室仅有一位主任坐镇 基本 学管理的一盘棋运作 产生系统效益 处于空置状态 弱化了行政管理 三是年级内事无巨细 二 改革设想 都找年级部解决 师生很少去找其他行政部门解决有关问 必须充分肯定年级部管理对学校发展的巨大促进作 题 一定程度上弱化了行政管理 2. 年级部团队的管理水平不一 影响了质量的稳中递 用 同时也应理性看到年级部管理存在的问题 着力解决 这些问题 无须组织结构大刀阔斧的革新 否则极易导致 教学质量滑坡 只需对症下药 扬长避短 目的是既优化 进 年级部团队的管理水平存在差异是客观事实 尤其是 4 年级部管理和建设 又加强行政管理 提高执行力 从而

9 专题 以培养拔尖创新人才为核心提升教育质量 江苏省丹阳高级中学 把每件平凡的事情做到极致就是不平凡 把每件简 3. 关注优秀学生群体的动态变化 我们以本一模拟达 单的事情做好就是不简单 我校 2014 年高考整体教学 线率为标准 考核各班优秀学生群体的变化情况 促使各 质量有提升 优秀生培养新突破 学生特长发展有进步 班扩大 优秀生群体 认真研究优秀学生群体的每一门 再次证明了这句话的无穷力量 科目的每次考试变化情况 查找提升的空间 促进尖子生 一 认真开展创新人才培养实验 1. 组建创新人才培养实验班 2011 年 我校被省教 的成长 以达到 水涨船高 的目的 二 大力开展创新教育活动 育厅确认为 创新人才培养试点学校 我们以省级课题 1 成立学生发展指导中心 我校在 导师制 志 拔尖创新人才早期培养的策略与行动研究 为抓手 认 愿导学 的基础上 成立了学生发展中心 通过开设选修 真开展创新班的实验工作 课 讲座 个别辅导等形式 对全体学生进行理想信念 2. 加强创新班工作的顶层设计 我们认真制定了 拔 学业发展 生涯规划 心理健康等各方面的指导与服务 尖创新人才培养方案 确定了拔尖创新人才培养的总体 2. 抓细节 打造优秀的班风学风 从新生军训开始到 目标 阶段目标和工作安排 并从 课程设置 教学改革 高考结束 常规管理从未松懈 也许是一些不起眼的小事 学生发展指导 课外活动 特长培养 等方面制定培养措施 却培养了他们 从我做起 从小事做起 坚持到底 的好 进一步提高教育教学质量 主要措施为 1 整合人力资源 全校师资由学校统一调配 在 所有教学 德育的重要时间节点和工作内容 要求等一一 明确 各年级部将以此为依据认真执行 落实到位 3 实行轮岗交流 提高中层干部的工作积极性 校长室制定的原则框架下 由分管教学的副校长领导教务 增强各年级部工作活力 加强工作交流 在校长室协调下 处于每年 6 月 20 日前制定下一学年师资调配方案 交学 所有中层干部实行轮岗制 各年级部管理人员之间也实行 校师资调配研讨会讨论 经校长室审定 于每年 6 月 27 轮岗交流 具体操作方法由校长室针对具体情况研究决定 日前确定 各年级部必须无条件服从 4 统一各类考核 中层干部的评价标准一致 标 2 强化行政管理 协调部是执行学校行政会议决 准由党政办制定 各年级对教师的评价标准一致 标准由 议的机构 其首要职能是执行学校各部门的要求 副校级 教务处制定 对班主任和学生的评价标准一致 标准由学 要切实处理好学校分管工作与年级部工作之间的关系 处 工处制定 对教师的考勤要求一致 有关要求由党政办制 理学校分管工作必须统筹兼顾三个年级 定 对老 病 残 孕等人员在工作上的照顾标准一致 各部门中层正职不兼任班主任 统管协调好本部门所 标准由校长室制定 此外 各年级晚自习等时间值班要求 分管的工作 教务处和学工处实行每天上午合署办公制 一致 以此强化各类评价标准无论在哪个年级都是完全一 每天下午分别回到各自年级部办公 致的 避免教师因年级管理要求的不一致而产生选择心理 由教务处 学工处分别编制 江苏省镇江中学三年循 有利于全校师资的统一调配 环教学规程 江苏省镇江中学三年循环德育规程 将学生从新高一报到开始 直到高三录取完毕之时 三年 责任编辑 徐 波 5

10 专题 习惯和认真对待每件事都一丝不苟的态度 师用心 用情 用爱去做好每一件事情 重视目标导向 优生往往思维活跃 甚至有点跳跃 这是他们的优点 有目标就有考核 有激励 努力形成以班主任为核心的班 但是也容易基础不扎实 例如 解题不注重过程 写字不 认真 这些都必须从习惯细节入手 级管理团队和以备课组长为核心的教学团队 2 优化内部用人机制 动员学校的名优教师 中青 3. 在活动中锻炼培养能力 三年中 我们开设了大量 年骨干教师担任创新班的教育 教学工作 并努力在竞赛 的选修课和校本课程 认真组织开展了研究性学习 学生 辅导 自主招生考试辅导 社团活动 研究性学习 校本 社团和班级集体活动 通过与高校 科研机构的合作 请 课程开设 教育国际化等方面成为专业化的教师 大胆使 高校教师走上中学讲台 或让学生走进高校实验室 图书 用青年干部 放心 用人 放手 用人 馆 帮助学生进行学习探索 大力开展专题研究活动 学 3 适当运用 竞争与合作 机制 各层次的班级之间 生自选课题 开展调查和研究 撰写研究报告 体现了对 有序流动 适度竞争 在开展竞争的同时 2014 届创新人 现实问题 科学问题的深入思考 这些活动使学生的学习 才培养的团队又是一个非常和谐的团队 兴趣 科学态度与专业精神得到了较好的培养 同时也为 自主招生辅导打下了良好的基础 4 充分运用人文关怀机制 学校领导心中装着教师 真诚交流合作 相互坦诚和信任 每一个成员都愿意为解 三 深入开展创新教学实践 决前进过程中任何一个障碍而不断思考 及时发现教师的 1. 整合创新班的课程 适当拓宽语文 英语的学习范 闪光点 及时表扬鼓励教师中的典型 让教师在领导的褒 围 加快数理化等课程的学习进度 以便节省时间用于学 生在感兴趣的领域开展独立学习或小组研究 扬 在群众的掌声中得到鼓舞 得到满足 得到力量 五 精细化的管理 促进年级工作和谐共进 2. 有效调控各科教学 夯实一轮复习 合理控制一轮 1 向精细化管理要质量 从工作计划制订到每项工 复习的难度 在第一学期大部分学科顺利完成一轮复习 任落实 从班级常规管理到阶段考试检测 从对学生心理 周密安排第二轮复习 强调节奏合理 扎实规范 融会贯 疏导到和家长的沟通 对高考复习的每一个环节 都作了 通 对理科组合 我们进一步加强语文 外语的教学 对 细致周到的考虑 年级部成员每人手中都有一本小本子 政史组合 我们进一步突出数学的教学 对不同水平的学 随时记录工作中发现的问题 生 实施分类指导 合理控制选修科目的力度 2 做好各学科间的协调工作 年级部与教师在一起 3. 变接受式学习为探究式学习 大力开展 智慧课堂 办公 一发现问题立即采取措施解决 经常召开备课组长 的研究与实践 努力将课堂还给学生 通过探究学习培养 学生的思辨能力和拓展能力 通过弹性化教学培养学生自 主学习能力 通过个性化辅导培养学生的特长 4 加强作业 练习的校本化 一模考试以后 我们 集中优秀教师力量 整合各类教学资料 形成校本化的作 班主任会议 最大限度地缩小各备课组之间的差异 3. 认真组织好年级质量分析会和班级质量分析会 既 有理性的思考 又提出相关切实可行的措施 每次会议都 精心准备 不讲空话 虚话 大话 可操作性强 每次质 量分析会以后 大家都能有不小的收获 业与练习 努力走出 量大 面广 题杂 的训练误区 提高了训练的针对性 责任编辑 徐 波 5. 合理定位竞赛和自主招生 合理安排竞赛辅导 尽 量减少竞赛对日常教学的冲击 帮助学生正确认识自主招 生考试的作地与位用 坚决克服投机取巧的心理 利用课 余时间适当组织自主招生考试辅导 尽量减少对正常教学 的冲击 四 努力建设优秀教师团队 1 不断强化导向机制 重视舆论导向 引导广大教 6 镇江市诗意诵读会

11 专题 优化年级部管理机制的思考 句容市第三中学 句容三中上学年继续践行 培养有正气 有底气 有 长时记忆甚至永久记忆 从而固化成一种能力 可以说 生气的现代人 办学理念 促进学生全面而有个性的发展 低起点 是科学定位 小容量 勤练习 是具体手段 常 落实符合学校实际的 十五字 教学要求 教学质量稳步 循环 是表现形式 抓实在 是内容锁定和目标达成 所 提高 普通类和艺体类已经成为学校高考腾飞的两扇翅膀 以学校要求在教学各个环节和各个时段安排上 必须始终 一 三年磨一剑 放眼全局 打好基础 厚积而薄 发 坚持一个宗旨 坚决落实 15 字教学要求 着力追求教 学效益最大化 这不仅是平时教学的一种理念 一种策略 高考绝不是 高三的高考 但 高三绝对是大家的 更是我们的一种责任 每位教师均要积极守住自己的阵地 高三 基于这样的认识 从高一学生进校门起就做好了 我的课堂我做主 我的时间我做主 做主 就是要做大 三年磨一剑 的准备 我校实行的是年级负责制 每个 做强 就是要有更高的产出 不是粗放经营 更不是去放 年级都有成熟的管理团队 并且绝对做到均衡配置学科骨 羊 而要精打细算 精心呵护 精耕细作 精益求精 三 打造教学案的升级版 抓实二次备课 打造高效 干教师 绝不把骨干教师都集中在高三毕业班 而是均衡 分布在三个年级 让教学形成良性循环 并留有后劲 在 课堂 校长室组织下 三个年级部不定期会坐在一起 进行自我 市场上没有一本教辅用书是为学生量身定做的 而我 总结和反思 相互交流和借鉴 级部之间已经形成你追我 校教师和学生的层次都不同 每个个体的教与学都存在差 赶 争先恐后的良好格局 异 为了让学生尽可能地享受到同一水平的教育 让集体 二 推行 １５ 字教学要求 追求各个教学环节和 教学时段效益最大化 的智慧在教学中闪光 从 2007 年起学校决定启动编制教 学案的工程 集全校之力 明确要求 规范格式 质量第 低起点 小容量 勤练习 常循环 抓实在 的 一 利用假期和课余时间完成了各年级各学科的教学案 15 字教学要求 是我们在多年教学实践中摸索提炼出来的 在此基础上 要求每个新学年都要推出教学案的升级版 适合我校三个年级课堂教学的总体要求 也是三中文化的 与上一轮相比 更新率不得低于 30% 坚决删除繁难偏怪 重要内容之一 它要求教学必须承认学情 承认基础 承 的题目 删除陈旧的远离现今高考的题目 增加新鲜的 认差距 必须注重双基 放低起点 长期以来 很多人都 原创的 贴近高考的 符合学生实际的题目 到本学年结 认为课堂容量要大 总以为教的东西越多 学的东西才多 束 我校的教学案已历经 7 个轮回的打磨 逐步趋于成熟 才能获得较好的效果 实际不然 植物培养学有个常识 如今 我校三个年级各门学科都有系统的 完整的 格式 漫灌不如滴灌 倾盆而下的灌溉 要么使水分大部分流失 规范的 质量较高的 适合本校学生实际的教学案 同时 植物根部往往还是干土 要么把植物淹死 倒不如在植物 为防止出现不备课或解题式备课等备课上的 偷懒 行为 根部细细滴灌 润物无声 教育教学也如此 所以 我们 学校提高了二次备课要求 要求教师在通读和研究教材 选定小容量 勤练习 就是不停地滴灌 既省时 省力又 教辅用书的前提下 在教学案上用黑笔做题 红笔进行个 节能 增效 根据艾宾浩斯的遗忘曲线 教学既要有热情 性化的归纳总结 拓展延伸 根据学生实际删 添 换题 也要符合科学规律 符合人的心理规律 任何知识的记忆 目 年级部每个周末都要进行二次备课情况检查 检查情 到时总会产生遗忘 通过常循环可将短时记忆强化 形成 况与教学实绩考核挂钩 学校对二次备课的刚性要求是 7

12 特约 以生为本 构建充满活力的语文课堂 韦 群 新课程所倡导的民主 开放 合作 探索的课堂生活 高涨 脑细胞活动迅速 神经处于兴奋状态 注意也因此 方式 正是走进学生心灵 弘扬学生个性的金钥匙 新课 高度集中 感知力 理解力和创新力都处于最佳状态 学 标下的语文课堂提倡师生互动 心灵对话 舒展灵性 师 生的学习热情高涨 就能主动参与到新课学习中去 并获 生共同探究 师生要树立这样的理念 课堂是动的 是活 得良好的学习效果 在教学 安塞腰鼓 一文时 我预先 的 是情境化的 是富有个性的 是充满活力和魅力的 制作好课件 课一开始 就播放安塞腰鼓惊心动魄 热烈 这样的课堂才能促进学生发展 因此 我在语文教学中努 奔放的舞动场面 那高亢的鼓声 急促的鼓点 恢宏的气魄 力构建新型课堂 让课堂充满活力 深深地感染了学生 使他们的学习兴趣被激发出来 我趁 一 激情导入 唤起活力 热打铁启发 同学们 你们想欣赏那惊心动魄的安塞腰 学习兴趣是直接推动学生参与学习活动的心理动因 鼓吗 想领略它那独特的魅力和超凡的艺术感染力吗 让 语文课的导入设计要激发学生的兴趣和活力 使他们情趣 我们走进安塞腰鼓 走进表演安塞腰鼓那些茂腾腾后生的 没有二次备课就等于没有备课 认真搞好二次备课已经内 学安排把脉 今年 7 月初暑假刚开始时 我校在安排全体 化为老师们自觉的行为 新老高三教师认真研究 2014 年高考试卷并形成文本材料 四 争取教研部门的倾力指导 开展深度教研 后 邀请了镇江市教研室带领全市所有的高考命题和阅卷 高考复习最宝贵的是时间和效益 最大的浪费就是方 专家来校 深入研讨交流 2014 年高考试卷对今后高考的 向的错误 任何时候 教研室剑锋所指就是我们努力的方 启示为 2015 年高考复习定好基调 打下基础 五 创新德育工作思路 推动班会课改革 实现过程 向 教研室的要求就是我们的行动 近几年高考成绩的取 得离不开学校高三团队的真诚付出和努力拼搏 但更离不 育人 开镇江市 句容市教研室不遗余力的指导 句容教研室每 从 2012 年起学校启动班会课改革 每个年级根据不 学期都要到我校各年级循环调研一次 全面调查教师备课 同时段的要求 确定若干个主题 制作 PPT 包括专家讲 二次备课 上课 听课 作业批改 课后辅导等情况 座 优秀毕业生访谈 在校生自编的视频以及师生互动的 并形成书面反馈意见 镇江市教研室更是把我校当成了教 活动 如上学期我们以 感恩母校 难忘三中 为主题 学科研的试验田 聚焦高考复习 对我校高三学年的教学 联系部分往届优秀毕业生发回来近 100 个视频资料 我们 安排进行全程监控 每个关键的时间节点比如一轮复习开 把这些视频资料做成 3 个 20 分钟长度的短片用于三个年 始 一模后 二模后镇江市教研室都要组织专家亲临学校 级的班会课 效果之好超出了预想 这样的改革不仅强烈 现场指导 充分肯定优点 毫不留情地指出问题和不足 地吸引了学生的注意力 而且更加激发了学生的学习兴趣 强力矫正方向性的失误和偏差 另外 上学年除开展校本 和内驱力 班会课由原来学生最不愿上的课 变成了学生 教研和派老师外出培训学习之外 我们先后邀请了江苏省 最喜欢的课 极大提高了班会课励志的效能 成为德育工 教师培训中心 栟茶中学 苏州吴县中学 省镇中 徐州 作序列化的一个重要内容 睢宁中学 南通掘港中学 丹阳六中 吕叔湘中学 江宁 外国语学校的名教师来校指导 为各年级的关键时段的教 8 责任编辑 徐 波

13 特约 内心世界 接着我让学生观看课件 感受如诗如画的壮景 少年的计谋巧妙 如对话的地点在花园 时间在早晨 这样 学生就入情入境 与文本产生共鸣 使课堂充满活力 手中的弹弓和身上的露水 无不看出少年的用心良苦和精 二 合作探究 孕育活力 心谋划 恰当的时空和煞费苦心的道具准备 都是为了引 合作探究的过程是学生吸收内化的过程 学生认知 向 螳螂捕蝉 的话题 那么 少年就一定能劝说成功吗 思维的变化也是具有活力的 它是学生交流表达的前提 如果不成功 让吴王看出了他的用心后果是怎样 少年其 课堂中教师应放手让学生自主学习 使课堂燃起智慧与激 实是个非常了不起的 非常爱国的人呀 至此 少年的形 情 充满活力 关键是教师要和学生一起走进课文描述的 象饱满起来 学生对于文本的感受又深了一层 此时的课 情境之中 激发学生思考的兴趣 让学生活跃在思考的世 堂彰显出无穷的活力 界里 我在教 半截蜡烛 一文时 确定的教学重点是引 四 加强朗读 提升活力 导学生抓住人物的动作 神态 语言 心理描写 想象伯 朗读教学要给学生充足的读书时间 要精心设计不同 诺德夫人一家是怎样与德国军官巧妙周旋的 并从中体会 形式 不同层次的读 使学生始终处于读书的享受之中 人物的精神品质 教学中 先通过师生对话进入故事情境 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在 体会半截蜡烛的非同一般以及故事的紧张惊险 接着引导 读中受到情感的熏陶 学生抓住伯诺德夫人的动作 语言 心理活动体会她的机 我教 夜晚的实验 一课 学生对 难道它薄膜似的 智与镇定 然后放手让学生自学 杰克 和 杰奎琳 与 翅膀 不仅能够飞翔 而且能在夜里能洞察一切吗 一句 德军周旋的段落 因为课堂时间有限 就让学生选择学习 表现很麻木 没有对语言产生感觉 这样有价值的教学内 内容 读书 思考 写批注 最后组织交流 总结 教学 容 需要教师去点拨 于是我启发学生 这样的想法是几 过程中有两个问题令人印象深刻 一是杰克明明知道厄运 次实验之后的 屡次失败后 斯帕拉捷肯定百思不得其解 即将降临 为什么还要从容地搬回木柴生火 他这样做有 陷入了沉思 这样的句子怎样读才能符合当时人物的真实 必要吗 二是杰奎琳在德军面前表现得那样彬彬有礼 目 心理 学生若有所悟 也是体验不断强化 感情不断深化 的是什么 有同学开始认为是出于对德军军官的尊敬 显 不断发现学习乐趣和挑战智慧的过程 学生沉醉在实践和 然是一种误解 后来联系前面的三个 绝妙 的背景和内 思考中 语文课何愁没有活力呢 涵 才明白她表现得如此可爱是对德国官兵的一种迷惑 活力课堂 最终会衍生出 智慧课堂 主要靠教 体现了她的机智 教学中我引导学生从文章的上下内容 师设计开发的课题 及时点燃生成的火花 它要求教师创设 把一家三口的表现联系起来思考 一家人在德军面前表现 平等交流的课堂氛围 给每个学生说话的机会 激活一部分 得勇敢 机智 镇定 他们都有一课炽热的爱国心 他们 沉睡的思维 它也要求教师备课要有更多的学程预设和导航 在生死存亡的紧要关头 急中生智 互相配合 互相启发 策略 紧紧围绕学生的学习 以儿童的思维活力和课堂的碰 才赢得这场没有硝烟的战争的胜利 由此可见 课堂中缺 撞为主要着力点来把握 这样的课堂才是令学生受益匪浅的 乏情感参与的智力活动往往显得苍白与枯涩 而充满情感 课堂 也是我们努力追求的绽放活力的课堂 与智慧的课堂必然会充满生命活力 总之, 要使课堂充满活力, 策略有许多, 但总的思想 三 启迪思维 彰显活力 是要 让学生成为学习的主人 在教学过程中, 遇到意 带领学生深入文本时语文课应该追求境界 语文课堂 想不到的情境, 要因时而变 因情而作, 发挥自己的教育 不但要让学生理解内容 更要解开文字的密码 透过文字 智慧, 处理好生成发展的课堂 只有这样, 才有可能成为 让学生看到更精彩的 文本内隐的世界 我在课上设计 适应新的教育观念 适应课程改革的好教师, 才能创设活 的讨论话题要对学生的智力活动有一定的挑战性 让学生 的 情境化的 富有个性的 充满活力和魅力的语文课堂 享受到思维灵活的愉悦 这样的课堂才能促进学生的全面发展 螳螂捕蝉 的内容并不复杂 学生能轻而易举地理 解 那么课堂上应该呈现怎样的思维训练呢? 首先 感受 作者单位 镇江市大港中心小学 责任编辑 吴高华 9

14 特约 爱 与 美 的课堂心智灵慧 王晓红 新课程关注的一节好课是在真实自然中寻找教学的真 像保护眼睛一样保护孩子的自尊心 这样 我们才能培养 谛 是在平等和谐中达到教学的效果 是在不断创新中追 出心智健全的生命 人格需要用人格来塑造 爱心需要爱 求完美 是在 爱 与 美 中使学生心智灵慧 心来培养 一 爱 在课堂中流动 二 爱是平等 要承认生命的差异 爱是教育的一个永恒话题 没有爱便没有教育 正因 我们的教师往往把目光聚集在优等生身上 老师在班 为有了爱 一个个教育的神话 奇迹便应运而生 爱是一 级表扬好学生 报纸 电台宣传优等生 最近几年出版界 种信任 一种尊重 一种鞭策 一种激情 爱更是一种能 出版了大量的成功教育的书籍 像哈佛女孩 清华男孩等 触及灵魂 动人心魄的教育过程 心中有爱 是教师的 等 父母把书买回家看 老师放到办公室看 并教育孩子 最高境界 教育的全部真谛就是爱 爱每一个孩子 你们看 人家多有出息 你们要好好努力 将来考上名 一 爱是真诚 是对孩子自尊的保护 牌 出国留学 其实生命有着较大的差异 没有一种适 德国教育家 哲学家雅斯贝尔斯在 什么是教育 里 合所有人的方法 所有的孩子也不应朝着同一个目标发展 反复提到 人格平等 富于爱心的交流对话是全部教育的 孩子们是有差异的 我们不能用一种标准衡量孩子 更不 基础 人格平等是一种精神水准 是民主文明的基础 是 应该过早地作出判断 对生命价值的尊重 每一朵花都美丽 每一个孩子都有他的闪光点 教师 爱的教育并不是挂在嘴上的 不是公开课上奢华的点 的重大使命在于发现 唤醒 引导 当年爱因斯坦和爱迪 缀 爱不仅仅是微笑 更是一种教育心态 爱是对个体健 生都被老师判为绝不会有出息的的人 但他们恰恰作出了 康的欣喜 是对生命挫折的忧虑 爱是真诚 是对孩子们 推动人类文明发展的巨大贡献 这不是对教育评判的最大 自尊的保护 相信于永正老师的 第八次 会让许多老师 嘲讽吗 当然要归功于这两位伟人的母亲 她们对孩子始 深深震撼的 那一次 有近千人听课 那一次 于老师照 终不变的热切期望成就了最伟大的科学家 我们从中得到 例请了一个不举手的同学站起来读书 那是一个非常腼腆 什么启示呢 老师应该树立正确的人才观 让每一个孩子 的女生 这样一个场合 这样一个氛围 那个女生不自然 都获得发展 让每一个孩子都获得快乐 将来都能在这个 的声音发颤着 有一个句子竟然读了三遍 仍然读错了 多样化的世界上有尊严的活着 旁边的同学忍不住轻声地笑了 这不大的笑声却让这位同 三 爱是赏识 要让学生从成功走向成功 学更加紧张 第四遍又犯了同样的错误 于老师轻轻地摸 教育的终极目标是为了每位学生的发展 我们要让每 了摸她的头 鼓励她说 别紧张 没关系 我们还有第 位学生都能最大限度地发展 我们不要放过每一个可能让 五遍 第五遍 不行 我们还有第六遍 在他的鼓励下 学生走向成功的机会 我教过一个非常有个性的学生 他 第八遍 这个小女孩终于成功了 听课的老师情不自禁地 的知识面非常广 自信但常瞧不起人 他很调皮 常常犯 为小女孩鼓掌 为她的成功 为于老师鼓掌 为他博大的 错误 但拒绝承认错误 他上课发言积极 常常出现语言 爱心 当这节课快要结束时 于老师请这位女同学说说自 与思维脱节的现象 于是只好用肢体语言来帮助自己 对 己的感受时 那位女同学眼含热泪说 希望于老师永远教 于这样一位学生 任课老师常常感到头疼 因为他常常不 她 于老师把孩子当成主人 真正看重孩子的生命自主 给老师留面子 而我却是避其锋芒 寻找他可爱的一面 10

15 特约 记得有一次我上 有趣的发现 课文里讲的是达尔文一 河畔游赏 巧借泗水的滚滚而来阐发了他关于真君子的宏 次去海上旅行 发现了一个奇怪的现象 海岛上的昆虫要 论 并适时地引导弟子们谈论各自的理想 表现了泗水美 么翅膀特别大 要么就没有翅膀 后来通过调查研究 发 好的春色 孔子的深刻以及他们师生间真挚的情谊 我们 现因为海面上有风 翅膀特别大的昆虫不但能飞起来 而 看到了孔子是那么耐心地引导四位学生各言其志 循循 且还能抵挡住海风 所以生存了下来 没有翅膀的昆虫 善诱 富有人情味的一面 但是 这是否是孔子的全部 因为他不会飞 所以也不会被刮到海里 只有那些翅膀不 呢 像孔子这样的教育大家其造诣早达化境 随便的一山 大不小的昆虫 能飞起来却挡不住海风 所以掉到海里去 一水均可成为他施教的凭借 假使真的是有意为之 倒破 课文学到这里 这位同学举起手 他说 那多大的风才能 坏了文本的和谐之美了 对自然的热爱 对美好的追求 将昆虫刮到海里 对于他的提问 我给予了充分的肯定 才是孔子带弟子们游春的真正原因 这样一位杰出的教育 同时又将这一问题抛给了他 我说 是呀 你真爱动脑 家和思想家 一定还有他人格魅力的另一面 在教材中这 筋 这个问题 老师也不清楚 你自己回家查查资料 样的栩栩如生的人物还有很多 卧薪尝胆的越王勾践 身 结果第二天 他妈妈打来电话说儿子回家很兴奋 立即做 残志坚的科学家霍金 忠于职守的哈尔威船长 无私奉献 起了实验 他捉来一只蝴蝶 打开电风扇用不同的档次的 的干部孔繁森 风来吹那只蝴蝶 这是多么可贵的创新萌芽呀 相信这样 三 课堂的情感热烈奔放 的学生在老师的不断赏识下 会越来越出色 课堂是流动着热烈的教学情 学习情和各种丰富细腻 二 美 在课堂中呈现 情感的情感场 教师怀着对语文和语文教学的深深的爱 吕叔湘先生说 语文教学一半是科学 一半是艺术 怀着对学生的喜爱 去讲授他心爱的语文 用富含情感的 语文教学离不开一个 美 字 教学方法 教学言语去引领学生感受 体验 领悟认识课 一 课堂的风景色彩斑斓 文所富含的语言美 情感美 哲理美 人性美等 去感受 语文就内容说 有 有我之境 与 无我之境 的境 体验课文用语言表达的各种人类情感 在这里 有抒写人 界美 有 郊寒岛瘦 的典型美 有忧愤深广的悲剧美 生感悟的精彩篇章 有文情并茂的写景名篇 还有蕴涵人 有主客观交融的意境美 有 上下求索 的人格美 还有 间真情的精致美文 那丰富的题材 多样的文体 引人入 使人折服的理性美 等等 在形式上 有精巧的结构与主 胜的情节都能激发起我们的情感 在这里 学生可以感受 题情节的和谐美 有句段篇章的组合美 有悦人心目的节 到大自然的美好 体会到伟人的至爱亲情 了解到不平凡 奏美 有错落流动的音律美 有变化无穷的语言美 真 的探险之旅 走进广阔深邃的人文世界 坚定与命运抗争 是美不胜收 的不屈信念 从而得到语文的滋养和审美的陶冶 从这个 墨香飘逸的语文教材就像一座风景优美的大山 教师 角度出发 语文教师就像一个乐手 他拨动孩子的心弦 就像是一位出色的导游 带领学生跋涉攀登 他将自己的 弹奏出课堂美妙的生命音符 给师生双方以身心的愉悦 情感体验融入其中 形成浓郁而强烈的美感力量 拨动学 从此意义上说 体验现实 感悟生活的真谛 是现代课程 生的心灵之弦 在引导学生在美的山林里遨游的同时 孜 设计的基本要求 离开了对生命的体验 尊重和关注 课 孜以求真理 从而形成学生良好的德行和审美情操 程怎么可能充满对学生的人文关怀 二 课堂的形象栩栩如生 审美化的语文教学是艺术 这艺术不是小摆设 不是 语文教师具有采用言语手段和教学手段唤起学生头脑 随心所欲 不是华而不实的花架子 它是教师教学激情和 里形象的本事 能够调动起学生再造和创造出课文用语言 热情的再现 是教师执著追求的教学生命结晶 语文教学 描述出的各种形象 能够让课文的语言符号完全转化为学 的审美化就像蜜溶于水 不露痕迹 但喝上一口却清冽甜 生头脑中的形象 甚至生成比课文语言符号更生动丰满真 美 滋润心田 实和动人的形象 在 孔子游春 里 生动记叙了孔子带弟子们到泗水 作者单位 镇江市大港中心小学 责任编辑 吴高华 11

16 特约 从细节入手 打造体育高效课堂 朱 梅 课堂效率实质就是检查教与学双边活动是否同步的评 使他们按照安排合理的内容顺序和运动负荷进行练习 为 价尺 即教学进度与学生掌握度是否同步 同步用时越短 了提高练习效果 教师更要注重小组长和体育积极分子的 效率就越高 因此 教师高效教的策略与学生高效学的策 培养 以便在课中起助手作用 做好各站练习的帮助 监督 略的同步性是值得广大教育工作者引以为思的 多年来 反馈作用 笔者就怎样提高体育课堂效率而一直努力探索和研究 通 三 因材施助的学练辅导 过课余的搜集整理 课后及时的教学反思 以及教学中点 动作技能的形成既是不断纠正与克服错误动作的过 滴的实践 总结出了几种行之有效的课堂教学策略 在提 程 更是不断帮助 辅导的转化过程 学生在跳高 技巧 高教学效率的同时也真正体会到了教学的乐趣 单杠动作等难度较大的练习中往往出现许多错误 这要求 一 新颖活力的准备活动 教师更要热心 耐心地与学生一起准确诊断错误产生的原 体育课堂教学应首先着力通过准备活动的 新 趣 因 教师既要充分利用集体纠正 又要有针对性地加强个 活 即通过新颖化的活动内容 趣味化的活动过程 活 别辅导 针对练习过程中产生的问题及时纠正 指导 进 力化的练习方式等 给学生营造出一些新鲜的 生动的身 一步讲解技术要点 示范正确动作 通过抓反复 反复抓 体活动或游戏等 激发学生的新感触 引起学生的共鸣 通过把他们分在一起 适当降低难度 强度 减轻重量或 引发学习的兴趣 先声夺人 做到 未成曲调先有情 者放慢速度 提出合理的练习规格 标准 教师帮助他们 如传统 老套的定位准备活动久而久之会使学生产生厌烦 克服自卑心理 增强完成动作的信心 同时 要积极发动 的情绪 教师可进行创新 变以前的一字型队列为圆形队 学生中的体育骨干耐心地帮助 体育后进生 形成 一 列 并采用配乐性的跳板操或健美操 给学生以新奇的感 帮一 多帮一 的局面 使学生在 教 与 学 帮 受 引发学生的强烈活动欲望 实现以趣促动 以动引学 与 带 的和谐团结的学习气氛中不断提高学练效果 的目的 二 科学严密的分组循环 严密科学的教学组织是高效课堂教学的保障 实践中 应根据教学内容需要 把新教材 复习教材 身体素质 游戏活动等组合 搭配成分组循环练习 给学生施加不同 四 高效安全的学练负荷 要提高课堂教学的效率 教师应注意科学调控学练的 量度 强度 难度 力争在最有限的时间 最有限的场地 器材条件下 取得最大的学练效果 １ 练习要适量 要遵循人体生理机能的活动变化规 的刺激 提高学生学 练的兴奋性 运用分组循环练习应 律 根据教学任务 教材内容 学生特点 场地 器材等情况 把主要精力放在容易发生危险动作的小组 注意练习站不 合理地安排并适时调节运动负荷 如在急行跳远教学中 宜太多 也不宜太少 一般以６个左右为宜 选用的身体 教师既要考虑学练过程中练习次数过多造成的体力消耗过 素质练习要注意每个练习站必须有定量 定时 定性等的 大影响练习效果 又要考虑为了获得最佳学练效果的最低 要求 要注意各练习站的练习要搭配负荷大小不同的练习 练习次数 交替安排 如素质练习课中可安排 1 ５０米加速跑 2 ２ 练习要实效 在教学中教师要合理安排运动的间 跳短绳 2 分钟 3 五级单足跳 4 仰卧起坐３０次 5 歇时间 注重确保在最少体力消耗情况下技能教学的经济 举哑铃声３０次 轮换时应照顾体质较弱的小组或女生组 性 教师要引导学生掌握正确的练习方法与步骤 加强思 12

17 特约 体育教学中如何运用情感教育 王革新 情感教育是教育过程的一部分 它关注教育过程中学 过去人们对体育教学这方面的认识比较狭窄 以为学 生的态度 情绪 情感以及信念 以促进学生的个体发展 校体育就是打球 做操 做游戏 因此在学生中普遍存在 和整个社会的健康发展 通过在教育过程中尊重和培养学 这样的现象 如 喜欢上室外课不喜欢上体育理论课 在 生的社会性情感品质 发展他们的自我情感调控能力 促 体育活动中又表现为怕吃苦 喜欢轻松的活动 不喜欢耐 使他们对学习 生活和周围的一切产生积极的情感体验 力项目等等 我认为这些问题很大程度上与体育教师在教 形成独立健全的个性与人格特征 真正成为品德 智力 学中忽视了情感因素有关 过去人们在分析体育教学时总 体质 美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主 倾向于把注意力集中于教学的认知系统 而往往忽视情感 义觉悟的有文化的劳动者 那么 我们在体育教学中如何 系统 因此 我们要在教学时间中依据实际情况确定具体 运用情感教育 的情感目标 在小学体育教学中 教师要让学生受到情的 １ 在教学中确定情感目标 感染 爱的激励 美的享受 让他们在玩中学 在学中玩 想教育 不断提高学生学练的自觉性 积极性 保证学练 断运动负荷是否合适 严防学生因身体疲劳而发生运动损 效果 如何利用狭小的场地进行教学 如何在课堂中充分 伤 在安排场地时教师要有多重考虑和预设如何设置场地 体现一物多用 以及多媒体技术在体育教学中的应用研究 既能保证学生小组间活动的安全性 又能保证教师集体讲 等 例如笔者在教学 持轻物掷远 一课时 根据教学任 解 示范时学生学练的有效性 务和内容的要求 考虑到我校的操场一定会影响学生投掷 五 及时正面的交流反馈 能力的发挥 所以 便用毽子取代了沙包 这样在投掷时 教学中的反馈既有教师对学生学练情况 效果的反馈 学生不会因场地的限制而影响其投掷能力的发挥 并且 也有通过与学生交流 提问从学生对教师教学的反馈 对 利用毽子来贯穿整个课堂 用其来完成踢 抛 投等多项 学生的激励要及时 教师要善于发现学生的进步 不失时 练习 从而既开发了学生的创造思维 又实现了节省器材 机地进行鼓励 不断加强学生进取的自信心 课堂上设进 一物多用的特点 步奖 超越奖 克服困难奖 完成动作优秀奖 动作达标 ３ 练习要安全 再好的教学只要出现任何安全事故 奖等多种奖项 调动学生的积极性 教师要通过与学生交 都是失败的 都是不和谐的 教学应以安全为标尺 严格 流中加大学练情况交流 加强教后反思 要求 严格管理 如组织迎面接力赛游戏 教师要强调用 综上所述 关注教学细节 教师以学练活动的高效性 哪只手交接棒 并划分交接区 缓冲区 投掷教学时 要 为思考重点 充分发挥它的优点长处 从而避其不足 真 在统一指挥下 按口令进行掷 捡 做到令行禁止 并划 正做到使学生人人有进步 人人有突破 人人都是成功者 出安全线 做基本体操时 要注意学生前后左右的适当距 同时也真正体验到了新课程标准理念的深远意义 何愁高 离与间隔 保证学生组动作有充分伸展的余地 尤其是做 效体育课堂不是指日可待呢 棍棒操 绳操 球操等练习时 要避免碰撞 有较大强度 与量的耐久跑时 要通过仔细观察学生的呼吸 汗量 脸 色面部表情 声音以及学生做练习时的积极性等方面来判 作者单位 镇江市大港中心小学 责任编辑 吴高华 13

18 特约 在兴奋中发扬成绩 在微笑中认识不足 在激励与期待中 ４ 营造师生关系融洽 课堂气氛和谐的教学环境 增强信心 不断焕发前进的力量 师生关系融洽 课堂气氛和谐 学生的学习兴趣便油 ２ 教师自身的情感培养 然而生 在小学体育教学实践中发现 爱玩是小学生的天 教师的一言一行对学生的思想品德教育产生决定性的 性 但是 教材搭配不当 教师备课不认真 没有引起学 影响 要想正学生 首先正自身 教师要以身作则 作好 生兴趣的游戏和充分的活动空间等是影响学生学习体育积 表率 要有高度的事业心和责任感 不断提高思想觉悟 极性的主要因素 这些因素能造成学生情绪低落 而情绪 道德品质和道德修养 树立良好的教师职业道德 要以良 低落往往导致伤害事故频频发生 教师要积极引导和鼓励 好的行为习惯来感染学生 在教学中 教师要主动接近学 使学生集中精神 仔细揣摩动作要领 鼓起勇气和信心去 生 善于聆听学生的心声 多表扬少批评 激发学生的运 完成所学动作 同时 教师要学会和学生融为一体 和他 动兴趣 给学生养成一个良好的行为习惯 课堂教学既有 们一起做游戏 在玩中学 在玩中练 使学生在愉悦的学 知识的交流更有情感的交流 教学的全过程就是在知识与 习氛围中学习 在和谐的教学环境中锻炼 把体育课上活 情感两条信息线路上相互作用 相互制约下完成的 在体 学生才会喜欢体育课 育教学中 教师要学会运用恰当的情感 注重情感修养 ５ 创设情境对学生进行思想品德教育 加强教师情感的培养 更有助于教学中师生情感的交流 我们在教学过程中主要是通过贯彻课堂常规和教材的 在生活中教师也会遇到各种不顺心的事 情绪有时会 特点 严密课的组织教学 处理好突发事件 发挥集体力 不稳定 这种不稳定的情绪一旦带入课堂 会或多或少地 量等 把思想品德教育贯穿体育教学之中 小学体育教学 影响课堂教学效果 所以课前教师一定要先检查自己的情 应从育人的目标出发 坚持站在育人的高度备课 将思想 绪 发现情绪不良时 一定要理智地进行克制 及时调整 品德的内容寓于整个体育教学之中 提高学生身体的心理 情绪 在学生面前做到和蔼可亲 体育教学中教师着装应 的素质 养成自觉参加体育锻炼的好习惯 培养独立从事 该整齐大方 清洁朴素 仪表 动作要落落大方 精神抖擞 科学体育锻炼的能力 为终身体育打下坚实的基础 举手投足让小学生感到亲切而不失威严 此外 教师在讲 综上所述 在实践过程中 教师可以适时地组织游戏 解时 除了动作要领外 还可介绍所学动作对健身 健美 和比赛 既增强了学生对体育运动的兴趣又对学生进行了 的作用 对于培养各种心理素质 如勇敢 果断 不怕困 思想品德教育 可以通过游戏对学生进行爱国主义教育 难等 的作用以及动作的审美价值 讲解要用准确 优美 培养学生的集体荣誉感 团结协作 机智 勇敢进取的精 生动的语言 语调要亲切 动听 注意抑扬顿挫和节奏 神 对学生保持环境卫生 爱护大自然 保护动物与植物 实践证明 体育教学的氛围是影响教学效果的一个重要因 的教育 对学生废物利用意识的教育 通过比赛对学生公 素 而轻松愉快的氛围则是创造最佳教学效果的前提 恰 平竞争 团结协作 树立学生的集体荣誉感的教育 同 当的运用幽默艺术能使教学氛围更活泼 轻松 和谐 时 在加强学生的思想品德教育方面可以尝试崇拜效应法 ３ 培养小学生爱好体育运动的情感 即为人师表 做学生表率和利用先进任务的榜样作用 还 传授知识 运动技术和培养情感是教学过程中紧密联 可以运用巧抓时机法 即利用新生入学的时机和利用教材 系的三个方面 在小学体育教学中 应当让学生在教学和 游戏过程中接受情感教育 做到教学内容的科学性与思想 性相统一 为此 教师必须充分挖掘教材和游戏中的情感 教育因素 在制定教学目标的同时制定出切实可行的情感 教育目标 并在教学过程中 努力寻找知识与情感的结合 点 让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性 从而 激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感 培养学生严 肃认真 尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦锻炼的决心 14 项目的特殊性 以此 来对学生进行思想品德的全方位教育 作者单位 镇江市大港中心小学 责任编辑 吴高华

19 论坛 １ １ Ｘ 集备模式的实践与思考 龙 泉 我校从 2013 年春学期开始着力打造春晖特色教育品 牌 春晖教育就是关照生命本质 回归教育本真 彰显大 重点解决来自课程教材的问题 年级部各备课组每月一次 重点解决教法和教学技术的问题 爱本色 以师生智慧成长为本 让教育活动焕发出勃勃生 这三种形式的集体备课 都是以课例为背景 增强对 机 其核心理念就是 春晖教育 让学生过完整幸福的校 问题研究的针对性和有效性 同时也加强了同学科不同年 园生活 在核心理念的引领下 我校进行了春晖课程体系 级与同年级不同学科之间的交流与合作 形成了纵横交错 下的集备模式的创新 也就是 1+1+X 集备模式 互为补充的立体教研网 备好课是上好课的前提 优化教学过程的关键是打造 当然 由于受到时间和空间的限制 问题式 探究 高效课堂 我校提出 1+1+X 集备模式 主要是基于对 研课不可能覆盖学科的全部教学内容 但这种指向具体教 以往 以教案共享为目的 的集体备课方式的改进 学问题的集体研课 是试图举一反三的教学研讨 是从长 原有的备课形式是组织教师分工重点备课 再通过合 作研讨形成较为详细的共同教案 这对于统一教学进度 共享教学资源 保证基本质量方面起到积极的作用 但在这种分工备课模式中 悄悄地助长了部分教师的 拿来主义 特别是在打造高效课堂的今天 教师不能 计议的教学准备 能有效增加研究深度和效度 这种集备模式概括的讲 是以反思为前提 以观察为 手段 以教学问题为对象 以互动对话为特征 以行为改 变为目的的教学行动研究 需要用 以问题解决为中心 的课例充当研究的载体 只关注具体的教案文本 思考的线索也不能仅是具体的课 我校采用 1+1+X 集备模式一年多来 初步取得了 程内容 以及相应的教学方案 而要引导教师在思考 怎 以下成效 构建了年级部 学科组立体化教研的新平台 么教 的同时 更多地思考 为什么这样教 怎样更 创设了问题引领式教学研究的新机制 形成了走进课堂做 好地教 等问题 这就要求教师在教学过程中有发现问题 研究的新态势 浓厚了团结合作 互帮互学的新氛围 的能力 以及针对问题寻求解决问题的策略 今后 我们将进一步实施精细化教学管理 提高教研 1+1+X 集备模式的具体释义如下 的实效性 将 1+1+X 集备模式进一步梳理 定要求 第一个 1 为 带动式 个性上课 备课组在集备 定模块 定方式 并通过行政蹲点加强备课过程性监督 前先确定一名教师为主备人 由主备人按照自己设计的教 行政听课加强备课终结性评估 倒逼 1+1+X 集备模式 案上研究课 的落实 第二个 1 为 互动式 合作评课 同组教师在听 通过 1+1+X 集备模式的落实 不仅解决建设高效 课的基础上 根据课堂实践进行反思 各抒已见 形成基 课堂的入口关 最终目的是促进教师的专业发展和生命的 本的教学思路和教学方法 真实成长 通过教师的发展进步促进学生更好地发展进步 第三个 X 为 问题式 探究研课 这种基于课例 从而使学校的整体水平得到全面提升 背景下的典型教学问题的研讨 是关于教学问题的集体寻 作者单位 镇江市第四中学 策 主要用三种形式重点解决三类主要问题 即备课组每 责任编辑 裴 伟 周一次 重点解决来自学生的问题 教研组每双周一次 15

20 论坛 发挥少年军校优势 打造办学品牌 赵建华 吴海燕 丹阳市运河中心小学创建于 1916 年 2004 年创建 立体的渲染 班级文化布置 学校走廊 花坛 主干道处 成江苏省实验小学 是一所办学历史悠久 文化底蕴丰厚 处都体现军校特点 让孩子们在校园的每一个角落都能受 的百年老校 近年来 学校以 为学生的终身发展奠基 到爱国爱军的激励和熏陶 为社会的文明进步育人 为办学理念 以 基础扎实 特 为加强书香校园与军营文化的整合 学校图书室增添 色鲜明 素质全面 管理精品 教育优质 为办学目标 了国防题材书籍及相关材料 各班教室也 相得益彰 以爱国教育为核心 把提高学生的国防意识 增强国防观 在班级图书角摆放了一些相关的爱国主义书籍供学生阅 念 掌握必要的国防知识和技能作为国防教育的出发点和 读 以此来不断拓展学生们的知识面 每周的 小绿茵红 落脚点 文明 团结 勤奋 创新 的校风 严谨 领巾广播 星光闪耀 介绍一位战斗英雄或现代 求实 探索 进取 的教风 勤学 好问 深思 精练 军人的故事 以他们的崇高理想 顽强意志感染学生 全 的学风已内化成全体师生自身的素质 学校被评为 首批 校形成了军营文化随处可学 军营文化 信手拈来 的良 江苏省国防教育示范校 好氛围 使孩子们在潜移默化中受到了国防教育 民族精 学校东邻常州民航机场 为了推动学校国防教育工作 神和优良传统的浸润和陶冶 的规范化建设 早在 九五 期间 学校就与驻常州民航 三 军校管理刚柔相济 机场东海舰队某部队结成共建单位 近年来 学校认真落 在学校管理中 我们引进准军事化管理及其教育方式 实 关于加强新形势下国防教育工作的意见 和 实施意 把军校训练 军事要求纳入学生行为习惯的训练中 管理 见 将准军事化管理机制融入学校人文化管理体系中 中又注入浓浓的人文关怀 构建了学校管理的特色文化 围绕 以军养德 以军促智 以军强体 以军炼志 以军 它既有传统文化的深厚底蕴及其柔性之美 又有严肃军纪 创美 着力打造 释放生命的活力 张扬生命的个性 特色的阳刚之美 为终身发展奠基 的少年军校精神 促使学生 健康 自主 1 建章立制 严格督查 以 七星级文明班级 文 活泼 快乐 成长 构筑起以少年军校为支点 底蕴丰厚 明学生评比方案 运河中心校十好之星 为抓手 加 特色鲜明的素质教育实践模式 强对学生日常行为规范的教育 加强文明班级 文明学生 一 加强领导 健全机构 的创建活动 为使星级班级 学生的评比落到实处 我们 学校高度重视国防教育工作 将其列入工作计划和教 设立了 军校小警哨 军校流动岗 等 由军校队员 学计划 并建立了完善的领导机构 聘请了部队指导员任 担任督查队员进行严格管理和督查 校园里到处可见戴着 校外辅导员 2 名教官定期对学生进行国防教育和军事训 红袖章参与管理的 小警察 看到有违规违纪的学生马 练 把军训看成是对学生进行国防精神 爱国主义教育 上对其进行批评教育 让学生管理学生 促使他们养成良 行为养成教育的重要途径 在开营仪式上 校长作动员发 好的行为习惯 言 教官提要求 提希望 优秀学员做表态宣誓 每学期 学校都组织开展国防教育工作总结表彰活动 2 榜样引领 自主管理 努力让学生在校园内实现 自我管理 号召全体学生人人学做解放军 个个争当行为 二 国防文化 润物无声 规范标兵 学校通过电视台 展板 国旗下讲话等宣传表 我们以 少年军校 为主题 对校园内进行了平面和 彰军校队员 让其他学生学有目标 以成为优秀的军校队 16

21 论坛 员为荣 现在 课间操铃声一响 大家能有序来到指定位 1 找准国防教育与学科教学的整合点 有效整合课 置 排成整齐的队伍 随音乐有序踏步 食堂就餐 看不 堂教学资源 将国防知识与学科教学有机融合 如语文 到学生的浪费现象 听不到学生的喧闹声 课堂上 学生 课结合课文内容给学生讲英雄人物的故事 增强学生的 的坐姿规范 听课认真 课间 大家三五一群做游戏 爱国主义情感 音乐课通过教唱红色经典歌曲培养学生 学校还全面开展了 英雄中队 的评比 通过多种形式宣 爱国情怀 体育课进行学生体能训练 同时结合队列训练 传英雄事迹 寻找英雄人物 发扬英雄精神 培养学生有 军事体操 军事体能技能训练 培养学生的自护意识 信仰 学模范 争先进 2013 年 5 月 少年军校被评为 镇 2 找准国防教育与学校课程的创新点 精心编写出 江市学校特色 并培养了一批有志向 有担当 有毅力 一套国防教材 军歌嘹亮 教材共有三本 分别适 的小英雄 用于低中高年级 既有知识性 更有趣味性 适合学生阅 四 国防教育 丰富多彩 读 每周安排一节 地方课程 选派教师和教官组成兼 1 走进军营 每学年我们都组织军校队员走进军营 职教师 并由学校教导处加强课程的管理 确保课程在学 学习 参观 体验 队列训练 让学生从基本的坐 立 校教育教学中真正落到实处 行 走做起 培养了学生的组织纪律和团队精神 远足拉 3 找准国防教育与课题研究的契合点 从 九五 练 磨练了学生的意志 讲座和故事 让学生了解了更多 到 十二五 我们始终以军校共建共育为抓手 先后开 的国防知识并激起了他们强烈的正义感和责任感 内务整 展了多轮课题研究 把少年军校研究不断推向深入 到 理 培养了学生基本的生活自理能力 联谊活动 队员和 少年军校去经风雨 见世面 磨练意志 增长才干 已 教官比队列 赛歌舞 练说唱 在欢歌笑语中 军民鱼水 成了全体少年军校队员的共同心声 之情 得到升华 我们还创新了以点及面的训练方式 通 常抓不懈的国防教育对培养学生树立国防观念 养成 过 点 由军校教官利用一周每天下午的时间培训 班 良好的意志品质和行为习惯起到了至关重要的作用 对班 主任 和 中高年级军校队员 辐射到 面 由班 集体乃至整个学校良好校风的建设也起到了积极的促进作 主任和各班的军校队员培训本班学生 用 现今 我校学生在各种场合中表现出来的文明礼仪 2 走出中队 学校每学期既有全校性的广播操比赛 组织纪律 意志品质 个性特长都得到了社会的好评 师 板报比赛 合唱比赛 体育项目达标比赛等 也有单项的 生呈现出的精神品质已逐渐成为学校文化的一种主体 成 故事 演讲 朗诵 绘画 科技等比赛 让学生在全校展 为学校办学的一个品牌 示自我 在活动中开启封闭的心灵之锁 找回自尊与自信 作者单位 丹阳市运河中心小学 锻炼能力 体验成功并培养学生的集体观念 合作意识 责任编辑 裴 伟 进取精神 3 走向社会 我们积极组织学生走出校园 走向社 会开展系列实践活动 : 走上街道 清理集镇的白色污染和 非法张贴物 到集镇绿化带除草, 组织学生爱绿护绿 走 进敬老院 给老人们打扫卫生 陪他们聊天 给他们表演 节目 给予他们物质和精神的慰问 来到革命烈士墓前 聆听革命烈士的生平事迹 献上一朵花 重温入队的誓词 接受革命传统的教育等 五 国防课程 有效融合 我们积极探索将国防教育内容融入到新课程改革之 中 努力找准结合点 渗透点 生长点 创新点 确保国 防教育在和素质提升方面深入持久 效果明显 镇江新区大港中学模拟法庭 17

22 论坛 以人为本 返璞归真 王瑞楠 有一个男生 18 岁考入北京大学物理系 本科毕业 心理素质 思考能力 动手能力 生活能力 情感意志等 后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生 28 岁通 都在其次 你让学生好好练字 很多学生包括家长都没有 过答辩获得博士学位 兴趣 因为不考试 现在的老师也很聪明 为了引起学生 还有一名男生 贫寒农家子弟 以优异的成绩考入省 的重视 往往事先就强调 这是要考试的 学生的重视程 级重点高中 高中期间成绩优异 被评为省级三好学生 度就不一样了 因为社会关注的是升学率 是分数 现在 全国物理奥赛二等奖 后考入省属重点大学攻读生物技术 人们的关注点好像有所转移 过去关注升学率 现在关注 专业 有没有状元 考上多少清华北大 考上了多少名校 如果 这两位学生无疑会成为家长 教师 学校的自豪 会 作为成功的典范而获得社会的肯定 你没有这些 不仅家长非议 社会非议 教育管理部门有 意见 就是学校也觉得没有面子 这是因为我们把学生眼 但是我告诉大家 第一名男生叫卢刚 他在美国枪杀 前的分数作为衡量学校教育的最为重要的标准 在这种情 了 3 位教授和副校长以及一位和他同时获得博士学位的中 况下 我们培养了能考试 能竞赛的学生 中国学生考试 国留学生 随即当场饮弹自尽 第二名学生叫马加爵 能力 竞赛成绩在世界上是屈指可数的 也造就了一些 他的事情我们不需再说了 能考试但不爱学习的人 考试是迫不得已 并不是真心喜 如此 你还会觉得对他们的教育是成功的吗 当他荣 欢学习 看到一则资料 很多数理化奥赛奖得主 他们几 获奥赛奖牌的时候 当他们拿到了北大录取通知书的时候 乎不读奥赛获奖的专业 之前之所苦攻奥赛 并不是因为 他们绝对是我们的骄傲 为此 教育主管部门甚至要嘉奖 兴趣爱好 而是把它当做一块敲门砖 既然已经撬开了大 学校的 学之门 弃之一旁也就好理解了 这也许是个案 问题是这样的个案很多 有一些高考 另外 我们的学生开拓精神不够 创新意识 问题意 状元 神童 考霸 奥赛金牌获得者 到了大学之后有的 识不强 身体素质下降 心理承受能力差 这是得到普遍 因为生活自理能力差父母不得不去陪读 有的自控能力差 公认的 调查表明 与美国学生相比 中国学生解题能力 沉迷于游戏 不要多久就挂红灯 个别直至退学 有的因 一流 匹萨考试 上海世界第一 但提出问题 解决问题 为心理不健康 学业难以为继 甚者跳楼或杀人 有的意 的能力逊色许多 这种影响是长远的 他确定了在未来竞 志薄弱 身体素质差 即使毕业之后也难堪重任 泯然众 争中是打工者而不是领导者的角色 人 这种现象不是很普遍吗 无论哪种情况都不能作为教 育成功的典范 可是当初他为我们赢得了声誉的 我有一个学生毕业后进入一家世界知名会计师事务 所 他有独特的感受 中国学生一般在该单位工作三四年 当然 这种现象的产生原因是多方面的 包括家庭教 就要跳槽 虽然薪水丰厚 但是压力大 身体吃不消 要 育 社会环境乃至孩子自身原因等 但有一点不容怀疑 命的 他们公司有不少韩国学生则不这样 加班到夜里 学校教育承担着不可推卸的责任 三四点 还要出去吃宵夜 第二天早上照样生龙活虎 他 最大的责任是急功近利 一切唯考是问 唯分是求 一切有利于考试的就做 做精致 与考试没有直接关心的 就不做 或少做 学生的知识结构 学习兴趣 体育锻炼 18 说 他们的公司工作时间最长的中国人是看门扫地的大爷 大妈 现在无论是大学还是中学 学生心理问题也比较严重

23 论 坛 镇 江 教 育 南 师 大 杨 启 亮 教 授 认 为, 学 生 心 理 问 题 产 生 的 根 本 问 题 在 于 我 们 没 有 按 照 教 育 的 规 律 人 的 成 长 规 律 办 事 也 就 是 说 原 因 正 是 教 育 者 本 身, 现 在 出 了 问 题 了, 大 家 却 在 问, 现 在 的 学 生 怎 么 了? 这 是 本 末 倒 置 的 根 本 的 解 决 之 道 是 按 照 人 的 成 长 规 律 办 事, 真 正 做 到 以 人 为 本, 更 准 确 的 说 以 人 的 发 展 为 本 教 育 从 本 质 上 来 说 是 为 学 生 未 来 的 生 活 和 发 展 做 准 备 的 人 生 是 一 场 长 跑, 必 须 立 足 长 远, 依 照 自 然 的 法 则, 发 展 儿 童 的 道 德 智 慧 和 分 析 各 方 面 的 能 力 ( 卢 梭 语 ) 要 引 导 社 会 改 变 唯 眼 前 分 数 是 论 的 评 价 方 法 惟 其 如 此, 我 们 才 可 能 避 免 我 们 的 学 生 赢 在 了 起 点, 却 输 在 了 终 点 我 1985 年 开 始 走 上 教 师 岗 位 的 我 简 单 说 说 上 世 纪 八 九 十 年 代 早 期 的 情 况 那 个 时 候 上 午 四 节 课, 下 午 两 节 文 化 课, 一 节 活 动 课 周 三 是 老 师 学 习 时 间, 一 般 只 有 两 节 课 期 中 期 末 考 试, 大 多 是 学 校 命 题 不 像 现 在 基 本 是 统 考, 教 师 的 命 题 能 力 下 降 高 二 会 考 后 才 分 文 理, 所 以 课 程 开 设 规 范 齐 全 两 课 两 操 音 乐 美 术 课 一 应 俱 全 运 动 会 每 学 期 举 行, 项 目 齐 全, 一 般 要 三 天 时 间 学 生 的 社 团 活 动 也 很 多, 学 校 还 有 乐 队 过 去 班 上 学 生 近 视 眼 比 较 少, 心 理 有 问 题 的 不 是 没 有, 但 是 很 少 也 很 轻 微 再 后 来 高 考 竞 争 的 压 力 越 来 越 大 了, 负 担 就 越 来 越 重, 对 此 搞 了 一 段 减 负 运 动, 但 是 负 负 得 正, 负 担 与 日 俱 增, 学 校 教 师 学 生 家 长 都 承 受 着 巨 大 的 压 力 尽 管 素 质 教 育 喊 得 响 新 课 程 改 革 也 已 经 开 始, 但 是 效 果 甚 微 2009 年 省 委 办 公 室 省 政 府 办 公 室 转 发 省 教 育 厅 省 委 组 织 部 省 委 宣 传 部 省 监 察 厅 关 于 进 一 步 规 范 中 小 学 办 学 行 为 深 入 实 施 素 质 教 育 的 意 见, 禁 止 延 长 学 生 在 校 时 间, 不 得 利 用 节 假 日 双 休 日 补 课, 禁 止 排 名 禁 止 分 快 慢 班, 禁 止 下 达 升 学 指 标 ( 下 达 指 标 本 身 就 是 很 荒 谬 的 事 ), 严 格 执 行 国 家 课 程 计 划, 严 禁 提 前 分 科, 规 范 期 中 期 末 考 试 等 这 就 是 著 名 的 五 严 规 定, 受 到 了 社 会 和 广 大 师 生 的 欢 迎, 得 到 了 有 识 之 士 的 高 度 肯 定 但 仔 细 研 究 这 些 规 定, 它 并 不 是 什 么 创 新, 也 谈 不 上 改 革, 都 是 重 申 落 实 过 去 的 规 章 制 度 和 既 有 的 做 法, 使 教 育 得 以 返 璞 归 真 这 也 是 我 想 说 的 第 二 方 面 的 感 想 教 育 要 返 璞 归 真 就 离 不 开 的 我 国 的 传 统 教 育 和 教 育 传 统 传 统 中 有 很 多 精 华 至 今 仍 值 得 发 扬 光 大 远 的 说 孔 子 比 如, 孔 子 说 : 学 而 不 思 则 罔, 思 而 不 学 则 殆 学 是 思 的 基 础, 只 有 不 断 地 充 实 新 的 知 识, 思 考 才 能 有 所 依 据, 才 能 不 致 陷 入 毫 无 根 据 的 臆 想 ; 思 是 学 的 灵 魂, 在 学 习 中, 知 识 固 然 重 要, 但 更 重 要 的 是 驾 御 知 识 的 头 脑 如 果 一 个 人 不 会 思 考, 他 只 能 做 知 识 的 奴 隶, 知 识 再 多 也 无 用, 而 且 也 不 可 能 真 正 学 到 好 知 识, 产 生 新 的 思 想 和 新 的 知 识 只 有 学 思 结 合, 才 能 实 现 持 续 学 习 终 身 学 习 可 是 现 实 呢, 往 往 重 视 教, 忽 视 学, 重 视 学, 忽 视 思, 时 间 都 被 老 师 练 习 考 试 占 据 了, 学 生 不 要 怀 疑, 不 要 思 考, 只 要 接 受 就 行 了 比 如, 孔 子 强 调 教 学 相 长 子 说 : 后 生 可 畏, 焉 知 来 者 之 不 如 今 也? ( 子 罕 ) 当 仁, 不 让 于 师 ( 卫 灵 公 ) 一 部 论 语 实 际 上 就 是 记 载 孔 子 师 生 之 间 互 相 讨 论 的 书, 这 是 不 是 我 们 现 在 强 调 的 对 话 互 动? 在 这 一 过 程 中 孔 子 是 一 个 组 织 者 参 与 者 指 导 者, 这 就 是 我 们 新 课 程 理 念 对 教 师 角 色 定 位? 老 师 要 勇 于 放 下 架 子, 勇 于 承 认 不 足, 虚 心 以 求, 这 是 不 是 也 体 现 了 新 课 程 着 力 提 倡 的 新 型 的 师 生 平 等 观? 再 比 如, 在 教 学 内 容 上, 子 以 四 教, 文 行 忠 信 他 教 育 的 内 容 也 是 德 才 并 重, 既 加 强 道 德 教 育 也 注 重 知 识 教 育 道 德 的 核 心 内 容 是 仁 在 德 育 的 方 式 上, 十 分 注 重 实 践, 强 调 听 其 言 而 观 其 行 在 知 识 方 面, 孔 子 主 要 以 诗 书 礼 乐 易 春 秋 六 艺 教 授 学 生 除 教 授 书 本 知 识 外, 还 以 一 些 技 艺 为 教 育 内 容 礼 乐 射 御 书 数 六 艺 中, 射 和 御 ( 射 是 射 箭, 御 是 驾 车 ), 用 我 们 今 天 的 话 就 是 经 常 开 展 课 外 活 动 这 些 做 法 不 正 是 我 们 现 在 所 提 倡 的? 近 的 说 说 陶 行 知 和 叶 圣 陶 叶 圣 陶 最 著 名 的 教 育 理 念 是 : 教, 是 为 了 达 到 不 需 要 教 不 需 要 教 就 是 培 养 学 生 的 自 学 能 力, 要 做 到 这 点 教 者 就 必 须 在 导 字 上 下 功 夫 也 就 是 说, 善 教 者 必 须 首 先 是 个 善 导 者 叶 氏 说 : 教 师 当 然 须 教, 而 尤 宜 致 力 于 导 他 说 教 育 工 作 如 扶 孩 子 走 路, 虽 小 心 扶 持, 而 时 时 不 忘 放 手 也 而 我 们 现 在 所 做 的 可 能 恰 恰 相 反 叶 圣 陶 强 调 直 观 教 学 就 是 跟 事 物 直 接 接 触 他 在 吴 县 甪 直 高 小 的 时 候, 就 在 学 校 里 开 辟 生 生 农 场 开 办 利 群 书 店, 还 设 置 百 览 室 音 乐 室 篆 刻 室, 组 织 戏 剧 队 演 讲 队 等 等, 开 展 丰 富 多 彩 的 课 外 实

24 论坛 践活动 让学生早早地去接触生活 锻炼生活能力 这种 传统我们今天是不是丢了呢 从百草园到三味书屋 是鲁迅先生回忆早年求学的 经历 传统的观念是认为文章批评了旧的教育制度对儿童 人民教育家陶行知在谈到儿童教育时曾提出过 六个 天性的扼杀 不过我们换一个角度来看 或许能获得新的 解放 一 解放儿童的头脑 使他们能想 二 解放儿 启示 私塾先生教孩子主要做两件事 一是诵读 听到孩 童的双手 使他们能干 三 解放儿童的眼睛 使他们能 子朗朗书声就高兴 有时自己跟着高声诵读 只是内容不 看 四 解放儿童的嘴 使他们能说 五 解放儿童的空间 能切合孩子实际 有的艰深难懂 秩秩斯干 幽幽南山 使他们能到大自然 大社会里去扩大认识的眼界 取得丰 有的比较庸俗 笑人齿缺曰狗窦大开 换一个角度 富的学问 六 解放儿童的时间 使他们有一些空闲消化 看是有趣味性 其次就是对课 由一字到两字 两字到 学问 并且学一些他们自己渴望学习的学问 干一点他们 三字 在我看来两点就是最根本的语文学习的方法 诵读 高兴干的事情 是接受 输入 对课是运用 输出 两者互为补充 相辅 这是多么有见地啊 教育首先要解放人 而不是束缚 相成 以至于晚年的鲁迅对当年学习的情景历历在目 对 人 更不是压抑人 压制人 但这个问题到现在是不是都 他背诵的东西依然那么清晰 私塾先生还有一个可贵之处 就解决了呢 在于 他会犯糊涂 孩子们虽然在读书 但心却在书屋后 他说 学生是学会考 教员是教人会考 学校是变 面的树上 树上的蝉蜕和蚂蚁 所以常常趁他犯糊涂的时 了会考筹备处 会考所要的必须教 会考所不要的不教 候 不知是真糊涂还是装糊涂 他们就偷偷地跑书屋后 甚而言之不必教 于是唱歌不教了 图画不教了 体操不 的树上 释放一下孩子的天性 鲁迅先生成为伟大文学家 教了 所谓课内课外的活动都不教了 所要教的只是书 私塾先生的教育是不容否定 只是考的书 只是 会考指南 教育等于读书 读书等 我说这话的意思 并不是以传统来否定现在 现在的 于赶考 好玩吧 中国之传统教育 现在中学校有月 成就有目共睹 毋庸赘述 传统中有很多糟粕的东西 必 考 学期考 毕业考 会考 升学考 日间由先生督课 须去掉 但传统中也有很多金子至今熠熠生辉 拿来 为 晚上由家长督课 为的都是准备赶考 拼命赶考 还有多 我所用 而不是一味的求新 然后美其名曰改革 我们应 少时间去接受大自然和大社会的宝贵知识呢 赶考首 该做的首先是返璞归真 在回归优良传统的基础上 开拓 先赶走了脸上的血色 赶走了健康 赶走了父母之关怀 创新 最近中央台 校训是什么 受到热捧 原因之一恐 赶走了对民族人类的责任 这篇文章写于 1934 年 杀 怕就在于对优良传统的回归 人的会考与创造的考成 距今 70 多年了 现在看来 作者单位 江苏省镇江第一中学 似曾相识 责任编辑 裴 伟 赵珏一行考察扬中 省阳光体育节 筹备工作 8 月 13 日下午 镇江市教育局局长赵珏 镇江市政府教 范 强化安全意识 提高应急保障能力 确保万无一失 三是 育督导室主任潘国建 镇江市教育局副局长冯章葆等在扬中 各筹备组要严格对照方案进一步明确任务 落实责任 确定 考察指导江苏省第四届学生阳光体育节筹备工作 时间节点 抓紧推进筹备工作 切实把本届体育节办成热烈 赵珏一行在省扬高中新校区和奥体中心实地查看了场 安全 精彩的盛会 还要以此次活动为契机 进一步促进全 馆建设及现场准备 听取了筹备工作情况汇报 对体育节 真 市学校体育的发展 推动广大青少年学生阳光体育运动广泛 实 节俭 普及 阳光 安全 的办会原则及活动方案 整体安 深入开展 营造全社会关心青少年学生健康成长的良好氛围 排等筹备工作表示满意 在广大青少年中形成热爱体育 崇尚运动 健康向上的良好 赵珏对下阶段工作提出三点要求 一是要加强与省教 育厅 各级人民政府及相关部门的沟通汇报与对接协调 确 保运行高效有序 二是对各项筹备工作要作进一步梳理和规 20 风气 扬中市教育局局长张源泉 副局长王祥及相关科室负责 人陪同考察 马利丽

25 调研 高中教师专业化发展之概况及策略研究 以丹阳地区为例 徐田田 教师专业化发展作为提升教育教学质量的关键和原动 中教师入职后参加学历晋升的比重远高于城区高中 某所 力 已成为一种时代的要求 同时 教师专业化也是教师 农村高中的硕士生比例约为 26% 含在读 访谈中也有 实现自身发展和自我价值的重要途径 教师专业化发展既 老师谈到这个问题 是社会发展的需求 也是教师自我提升的内在诉求 随着 面对农村高中撤并的情况 我们都很着急 很迷茫 教育改革的不断推进 教师专业化发展得到教育行政部门 不知道以后怎么办 觉得考个研究生也是多一重保障吧 不断的重视和加强 然而高中教师的专业化发展呈现哪些 刚好这两年 行政部门 也和一些高校合作 我们学校的 特点 一线教师对于专业化发展有什么需求 作为教师职 年轻老师就都 组团 去考研究生了 前的学习 培训场所和职后的工作 成长场所 师范学院 三 深层看 高中教师专业化发展现状不乐观 和就职学校在促进教师专业化成长中起着什么作用 当地 高中教育已具有一定的学术性 要求教师用自己的学 的教育行政部门又该为教师专业化发展做些什么 本研究以丹阳地区普通高中教师为对象 通过 88 份 术研究和钻研的精神对学生进行熏陶和启发 要求高中教 师在专业化发展上要有较强的钻研精神和科研意识 然而 有效问卷和 7 份访谈分析高中教师专业化发展的现状 总 调查中发现 大多数的教师对教师专业化发展的内涵的缺 结出高中教师专业化发展的主要问题 并思考促进高中教 少正确的理解 往往将专业化发展等同于职称评定和学历 师专业化发展的管理策略 研究结论将为提升教师专业化 晋升 这就导致教师在学术研究上带有一定的功利性 缺 发展提供启示 最终为提升教育教学质量而服务 少深度 缺少钻研 缺少原创 为了职称评定而进行 伪 一 高中教师专业化发展特点 研究 教师专业化发展现状不容乐观 一 纵向看 高中教师特色鲜明 二 高中教师专业化发展的需求与不足 与学前教育和义务教育相比 高中教师的学历 职称 结合前期的问卷调查 笔者又对 7 位参加问卷的教师 优势明显, 专业化发展起点较高 约 15% 的高中教师拥 进行了 分钟的一对一的半结构式访谈 访谈内容 有硕士学位 含在读教育硕士 80% 以上的高中教师具 主要涉及教师对专业化发展的认识和需求 调查中几位教 有中级以上职称 高中男教师的占比也有明显优势 约为 师也列出了自己在专业化发展中的困惑与需求 主要体现 60% 在以下几个方面 二 横向看 教师专业化发展校际不平衡 1. 知识面 大多数的教师表示自己的知识面比较狭窄 受学校重视程度和管理策略的影响 校际间教师专业 缺少学科以外的综合知识和人文素养 经常会遇到因为知 化发展也存在着显著的差别 如发展的主动性与积极性 识面不够广博而导致不能得心应手地处理一些教育教学问 发展的深度与广度等 丹阳市教师发展中心公布的论文 题的情况 D 教师谈到他在教学中遇到的一些问题 和课题研究的数据 2013 年 1 月 -014 年 1 月 显示 : 高 我经常觉得自己的知识面太窄 我们英语中每个单 中教师参加各级各类论文撰写的比例 最高的学校约为 元都有一个主题 比如 环保 广告 科技或者国家 人 157% 最低约为 58% 参与课题研究人员比例 最高约为 物的介绍 上课的时候 想给学生补充一些课外的知识 87% 最低约为 25% 但自己又没有这方面的知识 有时就去网上查一些资料 调查统计时 笔者还发现了一个特别的现象 农村高 但总觉得短时间搜索来的这些知识太浅显 以前没有一定 21

26 调研 量的积累 临时查查 总觉得深度不够 2. 学科能力 师范专业的学习给了教师充足的学科知 术发展这么快 10 年前 刚上班时流行 ppt 还很羡慕那 些 ppt 做的好的老师 没想到 10 年后 ppt 就已经落伍了 识 但在教学中 教师们的学科能力并没有达到相应的要 现在微课 慕课 翻转课堂等新鲜的技术 让我们感到有 求 或由于缺少操练而出现下滑的现象 如 物化生老师 点力不从心 看到 江苏首届微课 大赛平台上有这么多 实验探究能力 英语教师口语表达能力 语文教师写作能 优秀的作品 觉得自己的教育技术水平相比 他们 差很 力等 教师学科能力的缺失会直接影响课程标准的实施和 多 学生能力的培养 3. 课程意识 课程意识就是教师对课程的特点 意义 功能等有一定的认知 较为自觉地应用于实际的教学过程 中 再通过教师的总结 反思与提升 使课程意识与教学 实践相结合 从而促进教师专业化快速成长 遗憾的是 我们很多教师课程意识不强 很多时候还是 照本宣科 W 老师谈到他的教学体会 三 高中教师专业化发展策略 一 优化师范教育的课程设置 为教师专业化发展 奠定良好的职前基础 调查中 多位教师表示师范教育中教育学 心理学等 教育课程对培养教师的贡献率很低 缺少现场感 1. 教学内容中增加教学一线的案例和课堂实录的学习 和分析 目前师范学校有些教材内容陈旧 缺少新鲜的教 有时觉得挺遗憾的 自己的教学基本围绕着高考 育教学案例 教学一线中 很多优秀教师会将自己教育教 考什么讲什么 对学生能力的培养远远不够 素质教育 学的心得与反思撰写成论文 或对自己教育教学中发现的 课程标准也只是口头说说 大多数的老师其实并没有认真 问题进行研究 形成课题 如果将这些优秀的成果纳入师 研究过课程标准 说实话 平时上课没有强烈的意识 说 范教学中 效果要比生硬 枯燥的教育教学理论更有效果 这节课要培养学生什么能力 备课时 更看重哪些知识点 2. 聘请一线教师走进师范教育的课堂 高校教师虽 是常考的 要精讲的 更多还是停留在高考的知识层面 然对教育学 心理学的教学理论研究得很透彻 但缺少中 4. 教育管理方法和策略 访谈中多位教师表示缺少对 学生心理的了解 不知道学生在想什么 不知道如何和学 生有效沟通 如何通过有效沟通达到预期的教育效果 是 目前摆在教育工作者面前的一个重要课题 5. 高效的教学方法和策略 由于缺少对学生认知心理 的研究 很多教师不能根据不同的学生 知识特点等调整 自己的教学方法 有的老师表示自己的教学方法单一 教 学效果不理想 缺少高效的教学策略 小学教学一线的经历和经验 高校教师的理论研究和一线 教师的现身说法相结合 必定能有效促进教师专业化成长 3. 完善 优化师范生的实习过程 加强与中小学的 联系与合作 建立多个实习点 聘请多位一线实习指导教 师 以实习小组的形式 培养师范生的团队协作意识和研 讨意识 跟踪管理 及时提出相应的指导和帮助 二 强化教育行政部门的作用 为教师专业化发展 提供有力的保障 6. 理论素养和研究能力 理论素养是指教师将系统的 1. 改革教师成长评价标准和认定方式 要积极研究 教育理论运用于教育教学实践 指导自己教育教学实践的 制定科学合理的教师成长标准 教师专业标准的缺失必然 能力 教师的理论素养既是教育教学研究的基础 也是提 导致教师成长方向的迷失 科学合理的成长标准可以有效 高教育教学质量的保证 调查中发现一线教师希望能提升 避免教师为了一纸荣誉和证书而进行的 假性成长 同 自己的理论素养和研究能力 时 教育行政部门还要积极建立多元化的教师成长认定体 7. 教育技术 教育技术是利用计算机 多媒体以及网 络技术 对学习过程和学习资源的设计 开发 运用 管 系 将量化的指标和质性分析相结合 注重认定者和被认 定者间的深入交流与沟通 理和评价 科学技术的进步和课程改革的推进对教师的教 2. 降低对教师管理的重心 强化服务和专业支持意 育技术水平有了更高的要求 一位参加江苏省首届微课大 识 教师的成长是个主动的过程 作为管理者重在营造促 赛的 X 老师讲到自己的经历 进教师成长的物质环境 制度环境和文化环境 与其用工 这次大赛是我第一次接触微课 真没想到 教育技 22 程化来催熟教师 不如把更多的人力和资金用于对教师的

27 调研 日常服务当中 深入教师一线 了解需求 提供理论 技 折扣的情况 因此 完善教师专业化发展制度 还要强化 术的支撑和经费 物质上的帮助 执行力 防止完备的制度在执行过程中被肢解 三 明确学校的教师发展功能和义务 为教师专业 2. 通过创建学习型学校 为教师专业化发展创设氛围 学校不仅是学生学习的场所 也是教师继续学习的场所 化发展搭建平台 学校是实现教师专业化发展的主阵地 实现教师专业 化 要有系统的师范教育 国家教育行政部门的政策支持 把学校建成一个学习型的组织 这是学校现代化的一个重 要标志 也是实现教师专业化发展的重要途径 以及教师自身努力 更要有促进教师专业化发展的学校管 加强校本培训 根据学校现实条件 结合教师队伍现 理策略 学校作为教师工作和成长的主要场所和教育管理 实状况 组织实施 基于学校 " 为了学校 在学 政策的具体实施单位 具有促进教师成长的功能和义务 校之中 的校本培训工作 实现增智 增能的目的 成 因此 学校要不断优化学校管理策略 完善促进教师成长 立科研共同体 在相互理解 相互协作 相互支持的交流 的功能 使学校真正成为教师专业成长的主阵地 过程中 分享 整合专业资源 共同研究 共同提升 自 1. 通过建章立制 为教师专业化发展保驾护航 教 我研学 张扬教师发展的主体性和自我能动性 激发教师 师专业化发展是一个阶段性和过程性行为 在这一过程中 专业发展的责任感和成就感 无论是外界的推动还是自身的需求 都需要具体的措施 3. 通过倡导自省和反思 为教师专业化发展提供内 可行的方法以及必要的支持 而这些都可以通过建章立制 增力 自省和反思是教师以自己的教育教学活动为思考对 来得以实现 制度具有长期性和稳定性 有了制度支持 象 对自己的行为 决策以及由此所产生的结果进行审视 教师专业化发展就不再是一张 空头支票 教师专业化 和分析的过程 是一种通过提高参与者的自我觉察水平来 发展所需的支持就可以合法化 制度化 同时 对于教师 促进能力发展的途径 个体来说 制度化还可以帮助教师个体克服惰性 为专业 自省和反思既是一个从发现问题到解决问题的过程 也是一个促进教师内在专业结构不断更新 演进和丰富的 发展做出改变和努力 从学校管理角度来看 促进教师专业化发展 制度是 一个将价值理想转化为客观现实的有效途径 当然 再完 过程 教师的自省和反思为教师专业化发展提供了可持续 的内增力 善的制度也需要配有有效的落实和执行 学校管理的实践 作者单位 丹阳市吕叔湘中学 中要谨防由于刚性不足或缺少强制力 使制度的效力大打 责任编辑 裴 伟 镇江籍名师于漪公益微电视展播 镇江籍名师于漪公益微电视将在镇江电视台新闻频道 篇教育均衡 惠及民生的华章 第 30 个教师节携带着的对 新闻镇江 展播 连播一个月 这是宣传学习于漪老师的序曲 新时期教师的托付 化作了 春华秋实 四个大字 钟灵毓秀 市教育局有关同志介绍说 到时还有于漪老师镇江情结的专 人杰地灵 历史的韶光照耀着古城镇江的杏坛桃李 古城镇 题片 教育名家 镇江风范 在镇江电视台浓情播放 江的文化孕育了一代代教育名家 让我们为之荣光 为之激扬 教育大计 教师为本 在第 30 个教师节来临之际 市教 为之传承 育局局长赵珏专程前往上海拜访 看望镇江籍全国首批语文 回眸是改革者的足印 回眸是继续前行的起点 由市教 特级教师于漪 从教一生 名满华夏的于漪老师也从上海发 育局和市文广集团联袂制作的时长约 1 分钟的 于漪 来对家乡教师的问候和寄语 一个人只要爱他自己的祖国 公益微电视 将于 8 月 20 日至 9 月 20 日近一个月时间的每 他就一定要有乡愁的 是从家乡爱起的 尽管我已经八十多 天晚间 6:40 左右 在镇江电视台新闻频道 新闻镇江 播放 岁了 经常魂系梦萦想到家乡的情况 只有我对自己的家乡 广大市民将从金子般 1 分钟的时间里 领略大师的风采 有这样一种亲情 才会对祖国一片深情 这是我的精神家园 那闪着银光的根根发丝分明是于漪老师印刻在教育沃土上 中国梦 的蓝图 引领着近年来写就了一篇 的犁痕 郑 峤 23

28 调研 尊重个性 促学生多元化发展 澳大利亚教育考察的感想 王永强 2013 年 11 月 9 22 日 笔者随江苏省教育厅 澳大 科学 商业原理 速记 打字 普通商业研究 家政 木 利亚教育考察团 前往澳大利亚进行教育考察学习 近距 工 金工 技术制图 音乐 演说 公民教育 人生发展 离参观了十多所中小学校 深切感受到我国中小学教育与 法律 宗教 戏剧 摄影 时装 园艺 陶艺等等 学生 澳大利亚发达国家教育的差距 特别是在人才培养 多元 则可根据自己未来的发展方向 确定 5-7 门课程作为自己 评价方面尤为突出 如他们学生的自由择校 选修课程的 的主攻方向 从而为未来的学习或工作铺垫 或选择工作 丰富多彩 真正体现了以人为本的个性化教育 给我留下 职业培训或考职业大学 考普通大学等等 这就是多元发 的深刻印象 展 尊重人性的体现 我想 这也应是我国教育发展的方 澳大利亚的教育考察使我深深地感受到 我们的基础 教育 必须要做些尝试或实践 引入西方教育先进思想和 向 强化高中教育的分流 强调职业教育的发展 ２ 从教育目标上看 强化 塑造健全人格 弘扬个性 体系 如课程 方法等 西为中用 中西合璧 着力尊重 发展 鼓励学生个性发展 塑造健全人格 从而培养合格的社会 公民 １ 从课程体系 教学内容 上看 保留中国元素 广 设选修课程 保留中国教育中优秀的元素 我国国家课程体系知识 人格是一个人内在特质 性格 气质 能力 的总和 其包括知 情 意 行几个方面 知 科学文化知识 情 情感 情操 情趣 意 意志品格 行 符合社会道德规 范的行为 健全人格培养是个性学生培养的核心要素 针对学生 结构完整 知识难度较高 课堂教学严谨 学生智商较高 特点 人格培养简化之 其包括品德品质 心灵和精神能 接受能力较强 这些都是中国教育的优秀成份 我们应充 力培养等三个方面 品德品质比如善良 待人和善 心灵 分发挥这些长处 使学生基础知识扎实 基本能力强 在 比如说宽容大方 精神能力包括勇敢 面对挫折不怕失败 强化学科基础的同时 适当降低学科知识的学习难度 多 勇往直前 三个基本方面做到位 学生的人格就比较健全 元化评价学生 如学生通过江苏省学业水平测试某门学科 更现实例子 如果孩子面对诱惑不动心 能够在关键的时 就表明了学生这门科的学习是符合要求的 尊重学生意愿 候他能够等待 那某种意义上他具备成大业的能力 在文理分科时 可以让学生以自己喜欢的方式选择课程 发展个人兴趣爱好 更重要的是 我们应引入西方教育中合理的要素 健全人格的培养可以通过学校课程和日常生活设计到 教育体系中去 比如 结合个性发展通过各种课程活动培 养学生挫折意识 吃苦精神等等 广设选修课程 一是可以做全面或部分的西方课程引入过 个性 是指在一定的社会条件和教育影响下形成的 来 如 同样学科同样内容的中西方教材的学习 中文教 一个人的比较固定的特性 心理学中个性同 人格 材的精要内容 外文教材的图文并茂 知识推理 二是可 指个人稳定的心理品质 简言之 个性就是一个人的整体 以合理地引入西方的职业目标或开发学生兴趣为主的课程 精神面貌 任何教育如果离开了学生的个性发展就不能有 体系 如 澳大利亚中学有条件地增设几十种选修课程的 效地发挥其功能作用 供学生选择 外语 法语 德语 日语 俄语 汉语 意 笔者在澳大利亚某高中的工程设计教室参观时 学生 大利语 拉丁语 社会学 社会研究 高等数学 普通 们聚精会神 专心致志 我们看到了学生设计制作的漂亮 24

29 调研 的汽车外壳 精致的汽车驱动装置 滑行的遥控飞机等 会发展需要的各类人才 简单地说 就是培养一个合格的 指导老师自豪地告诉我们说 他们学校的学生设计连续多 社会公民 何谓合格的社会公民 笔者的理解就是一个有 年在全澳大赛中获奖 其根本原因就是他们非常尊重学生 责任性 一个对社会能担当 一个弘扬正能量的人 学校 个性发展 积极引导学生对自己感兴趣的东西大胆探索 的一个重要责任在于培养孩子对于社会和世界的理解 并 努力尝试 在与学生的交流中 学生对自己的作品 从设 且对于社会和世界的同情和仁慈 有正确的价值观和世界 计思路到材料选择 全部再生材料 再到合作制作 侃侃 观 而谈 言语中表现出来的自信 令人感慨 令人羡慕甚至 嫉妒 从某种意义上来说 选修课程多元化 有自己喜爱的 因而 如何让他们达到所谓的理解 谅解 能够把孩 子的同情心和仁慈心给激发出来 我们可以安排孩子一定 的时间去贫困地区考察 帮学 支教等 去孤老院做义工 课程活动 如设计比赛 理化生实验 手工制作 制图 送温暖活动 体验这些地方体现人世间的苦难和沧桑 进 上网冲浪等机会 以及组织外出社会实践活动 如 春游 一步增加孩子对社会的认识 人生价值思考 同时增加他 水晶山 秋游天地石刻园 夏季省丹中游泳池游泳课学习 们对父母以及对社会的感恩能力的认知 在国家的天灾人 等 在活动中 如爬山 游泳等 可以培养学生的坚强 祸面前 他们勇敢面对 积极捐款 在周围同学的困难面前 的毅力 吃苦精神 培养他们挫折意识 勇往直前品质 体现爱心 主动关心 这就是一个合格的社会人体现 在军事训练过程中培养良好的生活习惯和严明的纪律意 的确 在现行的教育体制中 学生个性化受到压抑 识 同时 充分发挥每个人的长处 弘扬学生个性 培养 人格培养在一定程度缺失 唯分论还在相当长的时间内主 良好的品质 导 但是 面对教育全球化及个性化张扬的时代 我们的 ３ 从教育本质上看 培养 具有生存能力 富有同情 心 有正确价值观 之人 美国某心理学家说过 一个人在人生的任何一个阶 教育只有用开放的胸怀 引入西方教育合理的元素 坚定 我们的优秀元素 中西融合 取长补短 在学生人格的塑 造 个性化的弘扬以及对社会的认知 感动能力方面真正 段里 都没有像在青少年期这样如此关心价值观问题 做到全面塑造 真实感知 才能成为一个比较完美的教育 中学生价值观的核心是人生意义问题 即 他们应逐渐学 这也才能促学生多元化发展 才能使之成为一个合格的社 会将个人的生活目标与社会发展的总体方向相联系 即不 会公民 仅要说明自己对于社会的意义 而且还要找到社会对自身 作者单位 江苏省丹阳高级中学 的意义 责任编辑 裴 伟 教育的最终目的就是促进人的自由全面发展 培养社 上接 46 页 的回答出乎我的意料 因为他们发现 现 从学生们的回答中可以发现 在学生的理解里 进 实生活中 同时打开进水管与出水管 的现象几乎十分普 出水管同时打开是表示有进有出的一种动态平衡 这种对 遍 如 动态平衡意识的感悟 是一种多么有价值的数学体验啊 A 排队候场 不断来排队的人和不断进场的人 来 排队的人多于进场的人 就会有等候的人 新形势下 我们的数学教学不再是封闭的知识灌输中 心 不再是单纯的知识递延 而是折射出 活力学习 方 B 草场 不断生长的草和不断被吃掉的草 式和能力的一面镜子 让学生在课堂上用数学 让思维得 C 人体的新陈代谢 不断的补充和不断的消耗 以飞扬 灵感得到激发 使我们的课堂越加变得精彩纷呈 D 社会人口的增减 不断出生的人和不断死亡的人 这不正是我们一直在追求的课堂教学新思路吗 出生的人多于死亡的人时 人口就增加 反之则减少 作者单位 镇江市丹徒高级中学 责任编辑 裴 伟 25

30 调研 例谈教育综合改革中的教育价值 孙小娟 基础教育课程改革的顺利实施 关键在于我们自身的 法 N 章 不许在外过夜 不许参加玩伴聚会 不可以经 素质和教育能力 作为一名教师 应该带着什么样的教育 常看电视或玩电脑游戏 不能选择自己喜欢的课外活动 观 人才观以及质量观融入到改革的浪潮中 我们首先看 任何一门功课的学习成绩不能低于 A 不许不学钢琴 这样的一个案例 和小提琴 在这位虎妈的严格调教下 大女儿索菲娅 案例一 发生在意大利服装店的故事 14 岁就把钢琴弹到了世界音乐的圣殿 著名的卡内基音 一位有经验的新营业员 工作能力出众 业绩斐然 乐厅 小女儿路易莎在 12 岁那年 当上了耶鲁青年管弦 在店里不到一个月 创下了翻一番的销售业绩 工作 23 乐团首席小提琴手 还保持着门门功课皆 A 的全优记录 天以后老板却要辞退她 为什么 蔡美儿的父母在 60 年代移民美国 自己则嫁了一个 答案是 美国犹太裔丈夫 实在算不上正宗的 中国妈妈 她只 ①营业员功利性的推荐 使得老顾客不好意思拒绝 是借 中国妈妈 指代自己的教育方式 中式传统的严教 ②很多人买回了自己不喜欢的衣服 回家便扔进衣柜 圈养 取代西式一贯的宽松放养 尽早为孩子的未来作打 心情因此受到损伤 算 培养好的习惯 树立信心 而不是像西方家长信奉的 ③为了避免尴尬 很多老顾客开始去其他商店购物了 尊重孩子个性 鼓励他们自由发展 蔡美儿认为 传统的 ④她用暂时功利性的推荐 透支了未来的生意 美式教育法给予孩子过多自主选择权 即所谓的 个人自 这个案例给我们的启示是 由 理论上 听起来很好 但在实际操作中 这就表示 评判质量的标准究竟是什么 是经济效益还是顾客满 在孩子很小的时候就让他自己决定吃什么 玩多久的电子 游戏 看多久的电视 我反对这种做法 因为我相信 意 教育质量是显性的考试成绩 还是学生持续的学习 兴趣和人格发展 短期效益与长期效益是相互违背 还是 可以有机统一 教育是为了孩子的今天还是为了明天的发 在孩子们成长到一定年龄之前 没办法自己做出明智 成 熟的决定 面对 虎妈 式的教育 西方人凌乱了 敢情 中国 妈妈 都是 虎妈 那下一代美国人的日子咋过 中国 展 教育的价值之一 人也凌乱了 只有做 虎妈 才能把孩子教好 咬咬牙 追求全体学生全面 多样和可持续发展 看来下手的棍棒要重一些 引发了中美育儿观念上的激烈 案例二 虎妈与猫爸的故事 纷争 一些美国人要求蔡美儿 滚回中国去 你这个搞虐 向来 教育方法优劣是以 教育产品 说话的 虎妈 待的怪物 香港媒体用漫画表达 如果你不把它吃了, 以自己的方式培养了 2 个出色的女儿 猫爸也把自己的女 我们就把你交给蔡美儿领养 但也有不少美国家长也 儿送进了哈佛 虎妈 是谁 表示 西方应借鉴这种严格的管教方式 并坦承自己也是 虎妈蔡美儿 耶鲁法学院教授 她在美国出生 在美 虎爸虎妈 国长大 是一位地道的 美国妈妈 但她那张中国面孔 而 猫爸 则怎样培养 猫爸 常智韬认为 教育 和圈养式的教育却令美国人给她贴上了 中国妈妈 的标 也可以很温柔 踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲 就 签 虎妈 将父辈的森严家规一脉传承 和两个女儿约 像猫一样 他从小民主管教 让孩子跳舞 不操心孩子学 26

31 调研 习 孩子照样考进哈佛 媒体称之为 跳舞跳进哈佛 戏上 尤其以初中生 高中生为主 通过网络释放了学习 童年的快乐重要 还是长大成人后的成功更重要 压力 但是部分青少年也由此沉迷网络游戏 荒废了学业 帮助孩子做出选择才是负责的妈妈 还是任孩子自我发展 前程 才是值得感恩的妈妈 应该禁止孩子做父母认为不该做的 案例四 2012 年扬州市检察院首次公布全市未成年 事 还是让孩子冒险尝试然后 碰鼻子转弯 这样 人犯罪典型案例 三年来 全市检察机关受理未成年人 的讨论可以持续很久 或许永远没有统一的答案 但是这 犯罪案件 1042 人 其中七成未成年人犯罪属 团伙 犯罪 个案例给我们的启示 其中一例在校生盗窃不成 毒杀女主人 该生邵楠出生于 适合的教育才是最好的 1993 年 2009 年 他还是高邮某初中的在校生 见周围 教育的价值之二 同学都有了手机 邵楠便向其父母索要 在愿望未得到满 我们要追求让每个学生都获得适合自己发展的教育 足的情况下 萌生了盗窃的念头 2009 年 8 月 邵楠携带 案例三 别人家孩子 水果刀进入好友家行窃 被好友母亲发现后 他用水果刀 网上曾经流行个段子 叫 别人家孩子 从小我就 对她猛刺 致其失血性休克死亡 邵楠窃得受害人手机及 有个宿敌叫 别人家孩子 这个别人家孩子从来不玩游 90 元现金后 骑受害人电动车逃离现场 因犯故意杀人罪 戏 从来不聊 QQ 天天就知道学习 长得好看 又听话 邵楠被判处有期徒刑 13 年 市检察院 5 日公布的 全市 回回年级第一 考清华 望北大 能考硕士博士圣斗士 未成年人犯罪调查报告 显示 网瘾 家庭环境 法律意 琴棋书画样样精通 甚至会刀枪剑戟 这话明显说到了 识淡薄等仍是未成年人走向犯罪的主要原因 很多人的心坎儿里 许多人激动地表示深受 别人家孩子 这 2 个案例给我们的启示是 之苦 可见 中国的母亲爱攀比 主要在孩子的成绩方面 在我们的成长中而真正起主要作用的还是我们在学校 又可见 中国的母亲有多焦虑 尤其是在孩子升学考试的 学到的做人的道理 处世的态度 生存的意识 处事的能力 时候 于是 打从孩子在娘胎里起 很多母亲就开始了比 治学的态度和方法 教育中重视人的全面发展 重视学生 赛 不希望孩子输在起跑线上 要跑过隔壁家的 跑过同 完整人格培养 个性充分发展 应该是教育的重要内容 班同校的 最好有天跑到世界前头 也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向 国家统计局 2012 年在某市调查队公布青少年心理健 每个孩子都是独一无二的 孩子的个性 发育程度各 康专项调查结果 结果显示 84.7% 的青少年认为学习 压 有不同 不能单纯去比较 分数和名次固然可以在某种程 力山大 还有 13% 青少年表示还有攀比压力 学习和生 度上反映孩子的智力水平 但不是绝对的 要鼓励孩子去 活的多重压力 让今天的青少年成了一个 高压 群体 发现或提出自 己的构想 然后灵活运用在生活中 对孩 调查显示 青少年心理压力大带来不少负面效应 人 子的评价系统要有发展性 持续性 不要局限在学习成绩 格脆弱 抗压能力差 为分数而学 为升学而学 在美好 的小框框里 应该鼓励孩子学会接纳自己 发挥自己的能 的童年 少年和青少年期负荷了太多读书的压力 有了坏 力 在未来的生活中 让孩子有多元发挥 要尊重孩子的 情绪 通过哪些方式进行发泄呢 国家统计局调查队的调 内心世界与个性的区别 这也是孩子的自我价值所在 我 查显示 6.3% 的学生有故意损坏东西的行为 这种行为 们对孩子的接纳 承认他所拥有的独特权利 孩子才会自 容易养成其长大后难以抑制的破坏欲望 12% 的学生有随 信地将自己的差异性 独特性最完美地体现出来 意花钱消费的行为 通过非理性购物弥补自己被压抑的 心 作者单位 镇江市教育局教研室 灵 14.3% 的学生不仅不会化解自己的不良情绪 还会 责任编辑 裴 伟 通过与人吵架 将不良情绪传染他人 25.6% 的学生表现 为委屈哭泣等行为 通过眼泪排解心中不良情绪和委屈 59.3% 的学生呈现出不哭 不闹 不说话的乖模样 将不 良情绪隐藏在心里 有 36% 的学生兴趣集中在网络电脑游 27

32 课堂 小学生习作指导有效性研究 聂小娟 目前写作教学的现状不容乐观 提起作文课 大家脑 海里浮现的场景 往往只是教师滔滔不绝的讲解和优生的 作文 自然的作文 具体在实施过程中 写作指导当是先 有表述动机 然后再去遣词造句 谋篇布局 个人秀 一节作文指导课下来 学生能落在笔端的生动文 笔者对自身的一次公开课反思 更是深刻地体会到这 字却并没有多少 原本不会写的学生仍旧不会写 对此 点 一次上六年级介绍家乡美食的习作指导课 用课件出 有教师辩称作文写得好不是几节课能教出来的 重在平时 示了家乡的一系列美食 让同学们进行了一番交流 然后 的多读多练 确实 与阅读课相比 作文课模式突破不太 就安排学生开始写作 课后 一位专家问我 你认为你 容易 常常形成了 教师指导 学生交流 点评 写作 这节课的指导有效吗 如果这节课不上 就让学生写 会 的套路 难以在课堂上显示出立时的成效 所以很多教师 比现在差多少呢 其实当时我自认为是委屈的 周围的 开公开课时也常避开上作文课 人不都这样上习作指导嘛 如何改变这种状况 实现小学生习作指导的有效性 在之后的反思中 我意识到 一上课就交代要写家乡 这是每一个有责任感的教师 在新课标指引下所要认真探 美食 就是用我的需求代替了学生的需求 那学生的表达 讨的问题 笔者近些年将研究的重点落实在习作指导课的 就是变成了为我而表达 于是作了这样的调整 让学生课 有效性上 在参与学校写作序列课题的实践中有了一些深 前都去有选择地尝尝镇江的美食 然后到课堂上来推荐自 切的感受 己最喜欢的美食 要将自己的喜爱之情融进文字里面 让 一 激活需求 解决 为什么而写 的问题 外地人看了你的文章也忍不住要来品尝 孩子们都挺有兴 为什么而写 这涉及写作动机 在现有小学作文教 趣的 在得到大家的肯定后也挺有自豪感的 在后来的作 学中 学生往往写作动机只是为了作文有个好分数 为了 文指导课上 很多人不到 30 分钟就完成了写作 取悦家长和老师 能得到表扬或物质奖励 或是为了躲避 二 重组教材 解决 写什么 的问题 家长或老师的指责 不至被家长或老师惩罚 这样的写作 在作文教学上 我们应重组教材 解决好 写什么 动机下 学生的眼睛就会紧盯老师的指挥棒 教师从遵循 的问题 要让学生从活生生的体验与观察中 写出自己的 课本或教参的固有安排 找到现成的作文题目 学生就根 独特感受 要结合作文知识技能的逻辑体系和学生心理能 据老师下达的指令 命题 来搜刮肚肠 生搬硬凑编制 力发展规律 来科学制定作文教学的序列 文章 这种自身完全听命于别人的指令 用手中的笔 代 1. 指导学生写亲身观察的身边物 深刻体验的亲历事 人立言 迎合作文 既不符合自然之道 也不符合作文 传统的作文教学固着于记忆性的命题作文 存在语言 的基本规律 结果就只能是 学生为写作文而写作文 兴 与思维脱节的弊端 学生笔下往往写雪是 鹅毛大雪 趣大失 写作受阻 作文教学的训练目标难以达成 因此 写雨是 瓢泼大雨 写树木就是 郁郁葱葱 写小草 激活写作需求 激发写作兴趣 解决好 为什么而写 的 就是 绿油油 学生重复的是固有的思维 别人的思想 动机问题 对提高小学生习作指导的有效性而言 有着积 硬挤出来或是用背诵出来的词句来完成老师的任务 有些 极的意义 复杂一些词句意思 学生自己也是模模糊糊 似是而非的 写作应是为真情而写作 为实用而写作 写的都应该 只是生硬地使用 要从满足学生发展需要的角度 调整重 是学生自己想要说的话 想要表达的情感 这才是真实的 组教材 人性化设计作文题目 从而真正提高作文指导课 28

33 课堂 的实效性 例如 南方的孩子难得遇上一场雪 教室外下 导学生事先观察体验 1 教师试写下水文 教师勤写下水文 与学生 同 起了鹅毛大雪 孩子们的心也早已飞到了白雪飞舞的窗外 笔者索性带着孩子们上操场尽情地打雪仗 堆雪人 回 甘共苦 能很好地增进师生之间的感情交流 增强学生 到教室 趁大家意犹未尽 指导大家将写景与写人相结合 对教师的信任度 为作文指导的 亲其师 信其道 打下 略加指导后 一篇篇精彩的 下雪了 系列文章就诞生了 扎实基础 同时 教师勤写下水文 明了重点难点 就能 2. 循序渐进 科学制定写作序列 为学生作文铺好路搭好桥 少一些居高临下的苛刻与挑剔 针对小学作文教学存在 训练序列不明 文体训 多一些对创新与探索的肯定与鼓励 较大程度降低学生作 练单一 的问题 我们结合教材后面的写作训练 从学生 文的畏难情绪 增强学生作文信心 提高作文指导实效性 笔者曾上过六年级 家乡美食 作文公开课 写前要 的发展需要出发 设计并实践了小学作文写作序列 比如三年级上学期的小作文我们就设计了凸显观察与 思维能力训练的小作序列 求学生按顺序写清制作过程 要求学生 把色香味写具体 这样的指导效果不甚理想 上完 家乡美食 后 我试着 写人系列 1. 介绍我自己 2. 我的老师 3. 我的同 写了下水文 才发现把制作过程中的一系列动作写准确是 学 要求 抓住人物的外貌 兴趣爱好来写 描写外貌 难点 在表现色香味时的个人体验是重点 经过实践我明 时要有顺序 写出特征 可以在指导外貌或性格特征时进 白 在备课时写好下水文 是解决怎么写问题的重要一步 行中心句构段的训练 秋天系列 4. 我喜爱的水果 5. 一 实践出真知 贴近学生实际并略高于学生水平的下水文使 盆菊花 要求 仔细观察水果 菊花 有序地将它们的 教师对每一次作文指导的重难点有较准确的把握 清楚知 形状 颜色 味道具体描写出 学会使用比喻句 使文章 道着力点在哪儿 做到有的放矢 更加生动 中心句写话 6. 课间十分钟 7. 记一次大扫除 2 指导学生事先观察体验 要求 能围绕中心句进行具体的描写 掌握总分或总分 有些学生亲身经历的事 写出来却枯燥无味 除了语 总的构段方式 言贫乏外 主要是因为没有思维的参与 在亲历事情的过 这个小作文序列的设计主要考虑的 一是从挖掘 我 程中 没有思考如何表述 事过境迁 又无法复原经历事 的写作资源入手 帮助学生消除整篇做 文 的畏难情绪 情的场景 而养成日常观察和思考的习惯是学生最主要的 二是结合作文知识技能的逻辑体系和学生心理能力发 展规律 来科学制定作文教学的序列 三年级学生刚由低年级的写句过渡到写段要求 第一 篇 介绍我自己 只是让学生把范文抄写到作文本上 要 习作习惯之一 所以教师尽量不要让学生毫无准备地来写 作 要利用作前准备指导学生有方法有目的地观察 体验 培养留心观察能力与习惯 有意识地引导学生参加多种活 动 丰富自己的阅历 增加情感体验和认知经验 求书写工整 标点正确入格 不错字 漏字 重在训练学 仍以 家乡美食 为例 教师亲自品尝美食并完成下 生的作文规范意识 消除畏惧心理 第二篇 我的老师 水文后 明晰了需要观察和体验的重点 再给学生布置具 边观察边写 第三篇 我的同学 在前两篇的基础上进行 体的观察提纲 要求学生带着目的去观察 将过程记录下 仿写 学生由易到难地写 教师由扶到放地教 在这个过 来 这样课堂上完成制作方法和品尝体验的交流写作就不 程中 引导学生写真情实感 不假编 不瞎套 不硬挤 会 巧妇难为无米之炊 也培养了学生观察与思考相结 一开步就把路子走正 合的习惯 当然 在课程作文指导中 教师还应尽可能运 三 精心预设 解决怎么写的问题 用现代教育技术 将实物引入课堂 以丰富学生的观察体 作文 怎么写 是作文指导的重要环节 笔者的经验 验 作前准备充分 点评修改精心是提高作文指导有效性的重 2. 点评修改精心 中之重 指导课上 教师应把握时间的分配 让学生动静结合 1. 作前准备充分 积极构思 快速起草 反复修改 教师课前已重点明晰 作前准备主要分两种 一是教师试写下水文 二是指 胸中了然 学生观察细致 不吐不快 课上只需对重点难 29

34 课堂 关注动态生成 实现高效课堂 陈瑞芳 宋晋代学者张载曾说过 读书先要会疑 于不疑处有 一 在教学互动中实现问题生成 做到 协奏不独奏 疑 方是进矣 它充分说明学习是一个不断质疑和释疑 现代教学论指出 教学过程是师生交往 积极互动 的过程 历史新课程强调学生探究能力的培养 要求学生 共同发展的过程 没有交往 没有互动 就不存在或未发 具备较强的问题意识 能够发现和提出有探究价值的问题 生教学 那些只有教学形式表现而无实质交往发生的教学 敢于质疑 勤于思考 因此 问题生成 就成为我们有效 只是假教学 把教学本质定位为交往 是对教学过程的正 教学的重要手段之一 本清源 教师要在教学中实践互动 交往 学生在互动中 那么什么是 问题生成 呢 生成是相对于预设而言 生成问题 在动态中实现有效教学 如在讲到必修三专题 的 教学规律告诉我们 问题 是随着学生和教师的理 一 中国传统文化主流思想的演变 时 必然涉及到一个 解而生成的 它并不是存在于某处只需要去发现和记住就 问题 今天我们应该如何对待以儒家思想为代表的传统文 可以的 也不是教者刻意的追寻与复制 而是一种创造性 化 这时可让学生联系实际 如尊敬长辈 构建和谐社会 的发明 是每一个学习的人基于自己的知识结构和生活背 等 让学生充分讨论 从而得出 取其精华 去其糟粕 景而进行的自主构建 问题生成 一般应包括两个方面 古为今用 发展创新 的观点 这比教师费尽口舌去讲效 一是教师激发学生提问 一是教师面向学生提问 果要好得多 如何让教师在 问题生成 的过程中 完成从 消费 二 让学生在阅读中发掘问题 者 到 生产者 从 施教者 到 指导者 从 独 阅读是学生获取新信息和发掘问题的重要源泉之一 奏者 到 协奏者 等方面角色的转变 从而使学生在积 学生理解有关阅读内容时总是以他们的已有知识为基础 极主动中学习 就需要我们做到如下几点 运用自己的思维方式理解所阅读的内容 教师利用书中内 点指导激发 学生会的不讲 学生易懂的一笔带过 把时 指导 二是在 读 的过程中 习作者的书面语言转化成 间和精力用在刀刃上 教师的指导的有效性体现在 如何 了口头语言 传入了其他同学的耳中 这样就把一篇书面 把零散的学生发言通过老师的引领 到最后能促进每个人 文章 转化成了许多篇声音文章 进入了许多人的耳中 的习作水平的提高 还体现在巡视的过程中发现典型 迅 于是达成了一同欣赏文章的目的 语言 与 文字 之 速备课 在评改中对学生 想表达而表达不清的 想 间的转化次数多了 成为习惯了 就会出现一种自动化的 修改而不知如何修改的 地方画龙点睛 补充讲解 使学 程度 这种 自动化 对于习作者将口头语言转化成书面 生对如何写好 修改好作文更加清晰明了 语言又是极大帮助 其他学生也能从中借鉴来修改启发自 需要注意的是 课上还应留给学生充地交流 读自己 己的习作 在这个过程中 学生创造性思维活动达到激发 写的片段的时间 这是习作创作中的 将自己的习作读给 状态 而且因相互启发而集思广益 促进 集体创造力的 人听 的过程 这种 读 的好处很多 一是在 读 的 发展 作文指导的有效性也得到了充分的体现 过程中 习作者能够自己主动发现习作中存在的诸多问题 字词的 语句的 标点的 段落的 只有通过读 这些 作者单位 镇江市红旗小学 问题才能被发现 才能被修改 读的学生能得到一对一的 责任编辑 吴高华 30

35 课堂 容与学生已有经验引起的联想 发掘出问题 使学生明确 一定与众不同 我们请他跟大家说说 与大家一起分享 学习任务 同时也激发学生更加深入的研究 这就要求注 让我们鼓掌给予他有力的支持 好吗 在全班同学热烈 意培养学生良好的阅读习惯 引导学生学会经常问自己这 的掌声中 这位同学满脸自豪地道出了他最不喜欢法家思 样一些问题 该事件为什么会爆发 对其应如何评 想的见解 现在是和谐社会 我们提倡的是 以人为本 价 我能不能分析其成功或失败的原因 它带给 应该坚决反对韩非严刑酷罚的那种法治 历史上秦国虽然 我们什么启示 长此以往 学生的能力定有较大提升 利用法家的思想强大起来 但这不也成为了它很快灭亡的 三 教学预设要有一定的弹性 祸根吗 学生讲完后教师给予了激励性的评价 你的 在传统的历史课堂教学中 教师是学生精神王国的主 这种观点真新颖 想法很独特 让我和同学们受益匪浅 宰 学生是教师意志的服从者 课堂上的所谓理想境界是 在这个问题上 你可以当老师了 教室里又响起了一阵 圆满完成教案 死 的教案成了支配和制约 活 的教 热烈的掌声 历史课堂中这样智慧的火花时有闪现 做为 师与学生的工具 课堂成了 教案剧 演出的舞台 教师 教师不能置之不理 甚至扼杀学生的智慧 而应及时正确 是主角 好学生是配角 多数学生只是群众演员 甚至是 地引导 巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动 来澄 观众 和 听众 课堂没有了灵气 当然就无从奢望 清 扩充 修正和提升学生的认知水平 问题的生成 学生能力的培养 相反 在新课程中 教学 五 创设一个学生敢问 想问 要问的的课堂氛围 过程本身就是一个动态的建构过程 学生参与活动的机会 心理学家认为 在自由 民主的环境中 人的智力和 增加了 学生质疑 反驳 争论的能力增强了 必然不断 非智力因子处于最活跃的状态 在历史新课程教学中 教 地生成许多新问题 所以 面对新课程 作为历史教师的 师要善于创造一种民主 自由 合作 向上的宽松教学氛 教学预设需要更多地从学生学习的角度 注入学生学习设 围 营造一种教也愉快 学也愉快的多维互动的教学情境 计的内涵 充分考虑各种可能会出现的情况 加强科学性 使教学过程真正成为教学一体的师生共同参与的过程 激 计划性 为动态生成预留更多的弹性时空 为学生的活动 活学生的思维 及时点燃学生创新的火花 孵化有效的课 和发展提供足够的空间 形成一种弹性预设 堂生成 四 对课堂中学生生成问题要给予肯定 及时引导 不管我们预先的设计是多么巧妙 多么细致周到 课 教师在课堂教学中要善于引导学生发现问题 提出问 题 在价值冲突中识别观点 在比较鉴别中确认观点 在 堂上的偶发因素都是不可避免的 这就需要我们当机立断 探究活动中提炼观点 培养学生自我教育 自我完善 自 急中生智 有效地应对课堂上鲜活的 稍纵即逝的课堂动 我发展的意识和实践能力 只要这样 课堂教学就能真正 态生成资源 从而提高课堂实效 华师大教授叶澜曾说 走向生成 在生成中绽放异彩 历史课堂也才更有生命力 课堂应是向未知方向挺进的旅程 随时都有可能发现意 作者单位 丹阳市第五中学 外的通道和美丽的图景 而不是一切都必须遵循固定线路 责任编辑 裴 伟 而没有激情的行程 当美丽的图景出现后 教师要善于 抓住 让我们的课堂真正因生成而精彩 笔者曾听过这样 一节课 有位老师在教到必修三专题一第一课 百家争鸣 时 设计了一道题目 你最喜欢哪家的思想 为什么 让 学生各抒已见 畅所欲言 充分表达自己的见解 许多学 生都谈了自己最喜欢的学派的思想 并且说明了喜欢的原 因 突然一位男生举手站起来问 老师 我想说我最不 喜欢的 行吗 这在教师的教学设计中显然是没有预设 的 但这位教师却抓住契机 对全班同学说 从这位同 学高举的手上 我感觉到了他求知的热情 我想他的见解 镇江实验学校魅力之城小学生 机器人社团活动 31

36 课堂 地理案例教学课的思考和实践 刘 飞 地理教学中有许多内容可以进行案例教学 在 江苏 类地理基本技能 并提高课堂教学质量 省普通高中学业水平测试说明 一书中 测试内容不乏有 3 紧密联系生活 尽量选取学生熟悉的案例 由浅 结合实例 举例说明 等字样 说明在高考复习中结 入深 体现生活化的地理 教材中的案例示范性强 地域 合具体的案例进行教学也是必不可少的 覆盖广 视野开阔 有显著的教学价值 一般情况 教师 地理案例教学是基于一定的教学目标 选择一定的教 会首选教材案例 然后补充其他案例 但有时学生对教材 学案例 组织 引导学生进行学习 研究 从中培养能力 中的案例比较生疏 学生学习需要花大量的时间 而且增 的一种教学 案例教学应该以学生为主体 引导并促进学 加了学习难度 这样做 势必影响案例教学的效果 所以 生进行思考 将地理课的理论性和实践性有机地结合起来 教师必须考虑学生的生活地域 基础知识和学习能力等特 实现培养学生分析地理问题的能力 案例教学中的案例是 点 尽量选择学生熟悉的案例 从这些案例出发 先阐明 为教师完成教学目标而服务的 案例本身并不是教学的重 地理原理和规律 然后再利用教材中的案例加以印证 从 点 教学重点应是案例所诠释的地理原理 进而运用地理 而使学生驾轻就熟 这样既降低了教学难度 又提高了学 原理分析和解决地理问题 生学习的效率 以 区域水土流失及其治理 以黄土高原为例 为例 4 案例学习方式应该力求多样化 通过案例学习抓 本节必修测试要求是 以某区域为例 分析该区域存在的 住核心内容 探索本质特征 如黄土高原案例教学 这其 环境与发展问题 了解其危害和综合治理保护措施 有 中包含了黄土高原区域本身的自然和人文地理特征 而这 老师在课堂上就案例教案例 对教材再一遍的重复 没有 些特征又是学生分析地理问题所必须具备的背景知识 怎 总结 没有知识迁移 应该说 这是失败的教学 案例教 样才能既突出原理教学且又较快地掌握这些背景知识 在 学有许多值得我们思考的问题 下面几条应当引起注意 教学中 我认为采用小组讨论 集体辩论 角色扮演等多 1 案例本身不是教学重点 案例教学的实质是教师 种教学方式比较好 这样 能改变学生的学习过程和形式 组织和引导学生对案例进行探究和分析 从中获取知识 引导学生自主学习 合作学习和探究学习 启发学生在掌 学会方法 将地理理论应用于实际 最终完成教学和学习 握基础知识和基本技能的过程中 养成良好的学习习惯 任务 在平时教学中 案例教学一不小心就变成了教案例 掌握良好的学习方法 同时 通过对案例的分析 综合 偏离了教学的重点 影响了案例教学的效果 概括 对比 总结和归纳 要求学生从纷杂的案例中抓住 2 案例教学要注重知识迁移 案例教学不同于教案例 核心内容 探索本质特征 案例教学是地理教学的更高境界 知识迁移关系到案例教 案例教学对教师的知识结构和教学能力等方面都提出 学的成功 忽略知识迁移的案例教学不是真正的案例教学 了更高的要求 教师必须反思自己对案例教学的理解和实 仍然属于教案例 此外 在案例教学中 运用拓展案例是 践 注重案例教学的实质 在让学生学 知识 的同时学 实现知识迁移的重要手段 如本节课可选择 西北地区的 会 学习的方法 在反思中促进教学质量和教学水平的 荒漠化 作为拓展 帮助学生实现知识迁移 让学生从已 提高 学的黄土高原案例中抽取一般的地理规律和原理对西北地 作者单位 镇江市丹徒高级中学 区荒漠化进行分析和探究 进而提升学生分析 综合等各 责任编辑 裴 32 伟

37 课堂 浅谈高中政治课堂上的语言简洁艺术 赵心业 我和很多高中政治教师一样 对于当前的政治课堂存 在着困惑 一方面 为应付考试 教师不得不用繁琐的讲 判断选择与实现 这样可以帮助学生勾勒出基本的框架体系 便于及时 解和超量的练习取代了学生的参与 探究活动 另一方面 回顾与复习 学生觉得思想政治课枯燥乏味 学了无用 特别是对于知 二 善于创作 打油诗 式小结 识点的背诵更使很多学生惧怕政治课 因此 高中政治教 高中政治课中很多枯燥的理论 如果仔细揣摩研究就 师上课的一个很重要的工作就是如何把繁琐的知识转化为 会发现 其实我们可以用很通俗的语言来表述 便于学生 学生易于掌握的体系脉络 从而内化为自己的学问 从容 的识记和理解 很多繁杂的体系 总结为一句话 一首小 应用 诗 有时尽管语言并不是那么的优美 但是学生读起来却 一 一句话 式总结之体系概括 是朗朗上口 过目不忘 可以极大地减轻背诵的负担 赢 简洁是一切艺术成熟的标志 课堂也要追求简约求实 得学生的喜爱 的艺术境界 所以 课堂上一定要以最新课程理念为指导 以 经济生活 为例 我把前三个单元的知识概括总 删繁就简 返璞归真 用最简单的方法和手段引领学生掌 结为首尾相连的这样的一首小诗 商品货币为消费 消费 握最宝贵的知识 不能没生产 生产需要人和厂 厂里分配要公平 公平分 以 文化生活 为例 每一单元可以用这样的话来概括 第一单元 文化的内涵和作用 这个作用一方面是文 化对社会的作用 一方面是文化对人的作用 第二单元 横纵两条线 文化的多样性 需要文化传 播 传统文化需要继承和发展 但是无论是传播还是发展 都不是照搬照抄 其实质是文化创新 配靠财政 财政收入靠税收 然后稍作解释 指出人其实是代指劳动者 厂代指企 业 再分配需国家参与 而资金需财政解决 这样一解释 学生很容易就记住了 而且很难忘记 在指导学生掌握考试答题技巧时 我曾经根据自己的 经验 编写了两首打油小诗 一首是针对于选择题的 诗曰 第三单元 中华文化源远流长 博大精深 是因为她 三分靠技巧 七分靠知识 特有的包容性 中华文化的精髓是中华民族精神 因此必 平时多背书 考试多排除 须弘扬和培育中华民族精神 抓住关键词 排除干扰项 第四单元 我们的文化生活有喜有忧 因此 无论是 个人 企业还是政府都有很多事情要做 政治生活 和 生活与哲学 可以用每个单元的关 键词串联起来 就更简单一些了 如 政治生活 可以串联为 国家公民与政府 人大 党与民族宗教 国家利益与外交政策 生活与哲学 中的辩证唯物主义和历史唯物主义可 以串联为 物质意识和规律 实践认识和真理 联系发展 涂卡慢慢来 千万别慌张 另一首诗是主观题的答题技巧 诗曰 原理写在前 材料紧跟后 原理靠背书 材料试卷中 抓住关键词 千万别写偏 主观题的答题技巧 很受学生喜欢 三 课堂中的适当留白 在我们平时的教学中 我们常常要求教师表述要完整 矛盾和创新 社会存在 社会意识与主体 价值 价值观 学生答题要注重细节 其结果却直接导致课堂的臃肿 教 33

38 课堂 数学课堂教学中如何激发学生学习动机 程永梅 新课程改革正在进行 核心目标是课程功能的转变 小棒 让学生动手操作 讨论 教师现场演示 讲解 分 即从单纯传授知识转变为引导学生学会学习 学会合作 析 小结 这样强烈的刺激使学生对所学的内容感到好奇 关注学生全面发展 学生学习的兴趣 学习动机是直接推 而好奇心又能激发求知欲 动学生进行学习的内部动因 是决定学生学习成效的重要 在这个方面 如何让教师 会问 现在研究的丰 因素 而教师作为学生学习的组织者 引导者 参与者 富多彩 应该关注另一半 如何让学生 会问 毕竟 在教学中要树立他们的学习自信心 鼓励他们不断克服学 学生是学习的主体 教师善问的同时会有偏激 教师的诸 习中的困难 培养学生浓厚的学习兴趣 使学生在课堂上 多一个接一个问题可能成为牵着学生鼻子走的一种手段 兴奋起来 相反 如果我们能营造一种新的课堂氛围 让学生也有机 一 创设情境 唤起兴趣 激发动机 使学生爱学 乐学 会成为 问 的主体 成为一种信息源 那么学生学习的 积极性和主动性将被大大激发 因为 发问 总是以积极 学生的动机和兴趣是相关的 兴趣是创造力的基础 思考为前提的 让学生 会问 首先是让学生 能问 学生有了浓厚的学习兴趣 他们就会乐此不疲 爱不释手 引导学生发现问题 提出问题 为此教师要给学生提供 有高涨的学习热情和强烈的求知欲望 所以教师在教学中 问 的机会 在学生有了 问 的机会后 教师才有可 要善于创设各种情境 如通过语言描述 提出问题 展示 能去逐步培养学生的 问题意识 教师通过引导学生 带 图画 实物演示等方法创设情境 激发学习兴趣 着问题学习 来诱发学生提出高质量的问题 并鼓励学生 美国心理学家布鲁纳曾指出 教学过程是一种提出问 问得深 问得妙 形式如教师允许学生在课堂上 插 题和解决问题的持续不断的活动 如在导入新课时 教 嘴 动手与动脑相结合 在教育中无论是教师还是家长 师在教学中善于提出富有启发性的问题 把学生巧妙引入 都有些人把 听话 守规矩 和 文静 作为好学生 问题情境 在教学 三条线段构成三角形的条件 时 可 的美德 而把 好提问 好动 和 顽皮 作为坏学 提问 1 三角形是由三条线段首尾顺次相接组成的封 生的标准 这种倡导服从意识的教育方式却为外在形式而 闭的图形 是不是有三条线段就一定能组成三角形呢 2 付出了沉重的代价, 它从小就遏制了学生的独立意识和创 要满足于什么条件呢 先让学生猜想 再出示长短不一的 造旨趣 更何谈学习动机 学时间的紧蹙 很多时候 一节课无法完成一个框题的教 同样 教师的语言总结也要学会有选择性地放弃 自己实 学任务 教师仓促下课 欲知后事如何 请听下回分解 在是表述不清楚的 总结不完整的 不必勉强 讲清楚每 不利于知识点的完整性 有些教师在课件中喜欢使用一些 一句能够讲清楚的话 讲不清楚的宁可不讲 可以适当留 装饰性的动画与图片以及大段的文字 其实课件繁华 就 白 会导致学生扫描般地观看 没有思考的时间 也没有探索 其实 适当留白也是一种艺术 的空间 知识如浮光掠影 训练似蜻蜓点水 其实 我觉得一些来不及细看的文字完全就可以不用 装饰用的动画完全可以删掉 白底大字反而更能突出重点 34 作者单位 江苏省大港中学 责任编辑 裴 伟