前 言 兰 州 理 工 大 学 坐 落 在 黄 河 之 滨 的 甘 肃 省 省 会 兰 州 市 学 校 始 建 于 1919 年, 经 过 96 年 的 建 设 与 发 展, 学 校 已 成 为 一 所 工 科 实 力 比 较 雄 厚 理 科 水 平 不 断 提 高 文 科 具 有 一 定 特 色

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1 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 兰 州 理 工 大 学 学 生 就 业 指 导 服 务 中 心 编 制 2015 年 12 月

2 前 言 兰 州 理 工 大 学 坐 落 在 黄 河 之 滨 的 甘 肃 省 省 会 兰 州 市 学 校 始 建 于 1919 年, 经 过 96 年 的 建 设 与 发 展, 学 校 已 成 为 一 所 工 科 实 力 比 较 雄 厚 理 科 水 平 不 断 提 高 文 科 具 有 一 定 特 色 的 多 学 科 协 调 发 展 的 理 工 科 大 学 学 校 共 有 9 个 学 科 门 类, 有 16 个 省 级 重 点 学 科 5 个 博 士 后 科 研 流 动 站 5 个 一 级 学 科 博 士 点 25 个 二 级 学 科 博 士 点 18 个 一 级 学 科 硕 士 点 92 个 二 级 学 科 硕 士 点, 有 6 个 硕 士 专 业 学 位 类 别, 其 中 工 程 硕 士 专 业 学 位 具 有 18 个 授 权 领 域 近 三 年 国 家 自 然 科 学 基 金 和 国 家 社 科 基 金 立 项 169 项 ;SCI 收 录 论 文 在 全 国 高 校 排 名 147 位, EI 收 录 论 文 在 全 国 高 校 排 名 71 位 兰 州 理 工 大 学 是 国 家 中 西 部 高 等 教 育 振 兴 计 划 重 点 建 设 高 校, 是 国 家 大 学 生 创 新 型 实 验 计 划 和 教 育 部 卓 越 工 程 师 计 划 入 选 高 校, 是 兰 州 军 区 后 备 军 官 选 拔 培 养 基 地 学 校 先 后 与 兰 州 温 州 等 20 余 个 省 内 外 城 市 建 立 了 全 面 合 作 关 系, 与 金 川 公 司 兰 州 石 化 公 司 兰 石 集 团 等 200 多 家 企 业 建 立 了 稳 定 的 产 学 研 合 作 关 系, 建 立 了 温 州 泵 阀 工 程 研 究 院 兰 州 新 区 产 业 发 展 研 究 院 金 川 研 究 院 新 能 源 学 院 ( 酒 泉 ) 白 银 新 材 料 研 究 院 等 科 研 教 学 机 构 学 校 秉 承 奋 进 求 是 的 校 训, 大 力 弘 扬 艰 苦 奋 斗, 自 强 不 息, 求 真 务 实, 开 拓 创 新 的 红 柳 精 神, 坚 持 以 学 科 建 设 为 主 线, 以 人 才 培 养 为 中 心, 以 师 资 队 伍 建 设 为 重 点, 以 科 学 研 究 为 支 撑, 综 合 办 学 实 力 不 断 提 升, 已 经 成 为 高 级 专 门 人 才 的 培 养 基 地 解 决 重 大 工 程 技 术 问 题 的 研 究 基 地 区 域 经 济 增 长 和 社 会 进 步 的 服 务 基 地 为 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 状 况, 建 立 起 就 业 与 人 才 培 养 良 性 互 动 的 长 效 机 制, 学 校 根 据 省 教 育 厅 转 发 的 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 甘 教 人 函 [2015]39 号 ) 文 件

3 精 神, 编 制 和 正 式 发 布 兰 州 理 工 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 数 据 来 源 于 两 个 方 面 : 1 兰 州 理 工 大 学 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 库 (2015 年 毕 业 生 就 业 管 理 与 检 测 系 统 ) 使 用 的 数 据 主 要 涉 及 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 毕 业 去 向 流 向 等 2015 届 毕 业 生 就 业 率 时 间 节 点 为 2015 年 9 月 1 日 与 2015 年 12 月 1 日 2 调 查 问 卷 的 调 研 数 据 调 查 面 向 全 校 2015 届 毕 业 生, 共 发 放 问 卷 1100 份, 回 收 有 效 问 卷 1068 份, 回 收 率 为 97.10%; 同 时, 面 向 100 家 用 人 单 位 发 放 了 调 查 问 卷, 问 卷 回 收 率 为 100% 此 部 分 数 据 主 要 用 于 就 业 相 关 分 析 以 及 对 教 育 教 学 的 反 馈 部 分

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5 目 录 第 一 篇 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 一 毕 业 生 规 模 和 结 构 届 毕 业 生 总 体 规 模 届 毕 业 生 学 院 分 布 届 毕 业 生 性 别 分 布 届 毕 业 生 生 源 分 布... 5 二 2015 届 毕 业 生 就 业 率 总 体 就 业 率 分 院 系 专 业 就 业 率... 8 第 二 篇 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 一 毕 业 生 流 向 二 毕 业 生 就 业 省 区 流 向 三 毕 业 生 签 约 行 业 分 布 四 毕 业 生 签 约 单 位 性 质 五 毕 业 生 就 业 职 位 流 向 第 三 篇 就 业 质 量 相 关 分 析 一 毕 业 生 就 业 质 量 反 馈 就 业 满 意 度 薪 酬 水 平 专 业 匹 配 度 就 业 信 息 来 源 I

6 5 求 职 途 径 分 析 求 职 过 程 中 遇 到 的 困 难 离 职 情 况 分 析 二 用 人 单 位 对 我 校 人 才 培 养 的 反 馈 用 人 单 位 对 我 校 人 才 培 养 工 作 的 满 意 度 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 素 质 的 评 价 第 四 篇 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 对 专 业 课 程 的 评 价 对 实 践 教 学 环 节 的 评 价 对 任 课 教 师 的 评 价 二 对 教 育 教 学 的 反 馈 意 见 和 建 议 第 五 篇 就 业 工 作 特 色 和 经 验 做 法 一 不 断 健 全 就 业 工 作 保 障 体 系 二 不 断 完 善 就 业 指 导 服 务 体 系 三 着 力 构 建 就 业 市 场 网 络 体 系 四 不 断 推 进 就 业 反 馈 体 系 建 设 五 其 他 重 要 工 作 第 六 篇 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 就 业 趋 势 分 析 二 目 前 就 业 工 作 存 在 的 主 要 问 题 三 对 学 校 就 业 工 作 的 意 见 与 建 议 II

7 第 一 篇 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 第 一 篇 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 和 结 构 届 毕 业 生 总 体 规 模 2015 年, 我 校 共 有 毕 业 生 6507 人 其 中, 本 科 毕 业 生 5359 人, 专 科 毕 业 生 210 人, 毕 业 研 究 生 938 人 ( 博 士 毕 业 生 21 人, 硕 士 毕 业 生 917 人 ) 毕 业 研 究 生, 938 名 专 科 毕 业 生, 210 名 6507 名 2015 届 毕 业 生 本 科 毕 业 生, 5359 名 图 1.1 兰 州 理 工 大 学 2015 届 毕 业 生 人 数 1

8 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 届 毕 业 生 学 院 分 布 (1) 本 专 科 毕 业 生 学 院 分 布 学 院 男 女 总 毕 业 人 数 占 全 校 毕 业 生 总 数 的 比 例 材 料 科 学 与 工 程 学 院 % 石 油 化 工 学 院 % 机 电 工 程 学 院 % 能 源 与 动 力 工 程 学 院 % 土 木 工 程 学 院 % 电 气 工 程 与 信 息 工 学 院 % 经 济 管 理 学 院 % 外 国 语 学 院 % 法 学 院 % 理 学 院 % 生 命 科 学 与 工 程 学 院 % 设 计 艺 术 学 院 % 计 算 机 与 通 信 学 院 % 新 能 源 学 院 ( 酒 泉 ) % 软 件 学 院 ( 专 科 ) % 表 1.1 本 专 科 毕 业 生 学 院 分 布 表 2

9 第 一 篇 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 (2) 毕 业 研 究 生 学 院 分 布 学 院 男 女 总 毕 业 人 数 占 全 校 毕 业 生 总 数 的 比 例 材 料 科 学 与 工 程 学 院 % 石 油 化 工 学 院 % 机 电 工 程 学 院 % 能 源 与 动 力 工 程 学 院 % 土 木 工 程 学 院 % 电 气 工 程 与 信 息 工 程 学 院 % 经 济 管 理 学 院 % 外 国 语 学 院 % 马 克 思 主 义 学 院 % 理 学 院 % 生 命 科 学 与 工 程 学 院 % 计 算 机 与 通 信 学 院 % 体 育 教 学 研 究 部 % 表 1.2 研 究 生 毕 业 生 学 院 分 布 表 3

10 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 届 毕 业 生 性 别 分 布 2015 届 毕 业 生 中 共 有 男 生 4892 人, 女 生 1615 人, 毕 业 生 男 女 比 例 为 3.03:1 其 中, 专 科 生 男 女 比 例 为 2.04:1, 本 科 生 男 女 比 例 为 3.44:1, 研 究 生 男 女 比 例 为 1.78:1 ( 见 图 1.2) 专 科 本 科 研 究 生 总 体 男 女 总 计 图 届 毕 业 生 性 别 结 构 分 布 图 4

11 第 一 篇 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 届 毕 业 生 生 源 分 布 (1)2015 届 本 专 科 生 生 源 分 布 在 2015 届 本 专 科 毕 业 生 中, 甘 肃 生 源 有 3463 人, 占 毕 业 生 总 数 的 62.18%; 其 他 省 份 的 生 源 有 2106 人, 占 毕 业 生 总 数 的 32.82% 甘 肃 河 北 河 南 山 东 陕 西 浙 江 江 苏 山 西 湖 北 湖 南 四 川 辽 宁 黑 龙 江 吉 林 安 徽 福 建 重 庆 海 南 江 西 新 疆 贵 州 天 津 内 蒙 古 广 西 云 南 宁 夏 广 东 青 海 上 海 图 届 本 专 科 毕 业 生 生 源 分 布 图 5

12 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2)2015 届 研 究 生 生 源 分 布 在 2015 届 毕 业 的 研 究 生 中, 甘 肃 生 源 有 452 人, 占 毕 业 生 总 数 的 48.19%; 其 他 省 份 的 生 源 有 486 人, 占 毕 业 生 总 数 的 51.81% 甘 肃 河 南 陕 西 山 东 河 北 山 西 江 苏 黑 龙 江 湖 北 安 徽 辽 宁 吉 林 四 川 宁 夏 天 津 江 西 重 庆 浙 江 内 蒙 古 湖 南 新 疆 北 京 上 海 青 海 云 南 福 建 香 港 海 南 贵 州 广 东 图 届 研 究 生 毕 业 生 源 分 布 图 6

13 第 一 篇 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 二 2015 届 毕 业 生 就 业 率 1 总 体 就 业 率 截 止 2015 年 12 月 1 日, 我 校 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 97.10% 在 9 月 1 日 12 月 1 日 两 个 时 间 节 点, 专 科 毕 业 生 就 业 率 均 为 99.05%, 本 科 毕 业 生 就 业 率 分 别 为 90.58% 97.13%, 研 究 生 毕 业 生 就 业 率 分 别 为 86.14% 96.48%( 如 图 1.5) 99.05% 99.05% 97.13% 96.48% 90.58% 86.14% 专 科 生 本 科 生 研 究 生 9 月 1 日 12 月 1 日 图 届 毕 业 生 就 业 率 图 7

14 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2 分 院 系 专 业 就 业 率 (1)2015 届 本 专 科 毕 业 生 分 学 院 就 业 率 : 学 院 毕 业 人 数 就 业 人 数 就 业 率 材 料 科 学 与 工 程 学 院 % 石 油 化 工 学 院 % 机 电 工 程 学 院 % 能 源 与 动 力 工 程 学 院 % 土 木 工 程 学 院 % 电 气 工 程 与 信 息 工 程 学 院 % 经 济 管 理 学 院 % 外 国 语 学 院 % 法 学 院 % 理 学 院 % 生 命 科 学 与 工 程 学 院 % 设 计 艺 术 学 院 % 计 算 机 与 通 信 学 院 % 软 件 学 院 ( 专 科 ) % 新 能 源 学 院 ( 酒 泉 ) % 注 : 统 计 时 间 截 止 2015 年 12 月 1 日 表 届 本 专 科 毕 业 生 分 学 院 就 业 率 表 8

15 第 一 篇 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 (2)2015 届 本 专 科 毕 业 生 分 专 业 就 业 率 : 序 号 专 业 方 向 毕 业 人 数 就 业 升 学 就 业 率 1 材 料 成 型 及 控 制 工 程 % 2 焊 接 技 术 与 工 程 % 3 金 属 材 料 工 程 % 4 无 机 非 金 属 材 料 工 程 % 5 高 分 子 材 料 与 工 程 % 6 冶 金 工 程 % 7 功 能 材 料 % 8 过 程 装 备 与 控 制 工 程 % 9 化 学 工 程 与 工 艺 % 10 应 用 化 学 % 11 环 境 工 程 % 12 安 全 工 程 % 13 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 % 14 工 业 工 程 % 15 纺 织 工 程 % 16 水 利 水 电 工 程 % 17 流 体 机 械 及 工 程 ( 水 机 ) % 18 流 体 传 动 与 控 制 ( 液 压 ) % 19 测 控 技 术 与 仪 器 % 20 风 能 与 动 力 工 程 % 21 土 木 工 程 % 22 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 % 23 工 程 管 理 % 24 给 水 排 水 工 程 % 25 测 绘 工 程 % 26 自 动 化 % 27 电 气 工 程 及 其 自 动 化 % 28 电 子 信 息 科 学 与 技 术 % 9

16 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 序 号 专 业 方 向 毕 业 人 数 就 业 升 学 就 业 率 29 会 计 学 % 30 市 场 营 销 % 31 财 务 管 理 % 32 金 融 学 % 33 国 际 经 济 与 贸 易 % 34 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 35 工 商 管 理 % 36 英 语 % 37 日 语 % 38 法 学 % 39 应 用 物 理 学 % 40 工 程 力 学 % 41 食 品 科 学 与 工 程 % 42 生 物 工 程 % 43 制 药 工 程 % 44 建 筑 学 % 45 城 市 规 划 % 46 工 业 设 计 % 47 艺 术 设 计 % 48 计 算 机 科 学 与 技 术 % 49 通 信 工 程 % 50 物 联 网 % 51 软 件 工 程 % 52 信 息 与 计 算 科 学 % 53 软 件 技 术 ( 专 科 ) % 54 动 漫 设 计 与 制 作 ( 专 科 ) % 55 新 能 源 科 学 与 工 程 % 56 电 气 工 程 及 其 自 动 化 % 注 : 统 计 时 间 截 止 2015 年 12 月 1 日 表 届 本 专 科 毕 业 生 分 专 业 就 业 率 表 10

17 第 一 篇 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 (3)2015 届 研 究 生 分 学 院 就 业 率 : 学 院 毕 业 人 数 就 业 人 数 就 业 率 材 料 科 学 与 工 程 学 院 % 石 油 化 工 学 院 % 机 电 工 程 学 院 % 能 源 与 动 力 工 程 学 院 % 土 木 工 程 学 院 % 电 气 工 程 与 信 息 工 程 学 院 % 经 济 管 理 学 院 % 外 国 语 学 院 % 马 克 思 主 义 学 院 % 理 学 院 % 生 命 科 学 与 工 程 学 院 % 计 算 机 与 通 信 学 院 % 体 育 教 学 研 究 部 % 表 届 研 究 生 分 学 院 就 业 率 表 (4)2015 届 研 究 生 分 专 业 就 业 率 : 序 号 专 业 毕 业 人 数 就 业 升 学 就 业 率 1 先 进 材 料 及 其 制 备 技 术 ( 博 士 ) % 2 先 进 材 料 及 其 制 备 技 术 % 3 材 料 工 程 % 4 材 料 加 工 工 程 ( 博 士 ) % 5 材 料 加 工 工 程 % 6 材 料 物 理 与 化 学 ( 博 士 ) % 7 材 料 物 理 与 化 学 % 8 材 料 学 ( 博 士 ) % 9 材 料 学 % 10 冶 金 工 程 % 11

18 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 序 号 专 业 毕 业 人 数 就 业 升 学 就 业 率 11 有 色 金 属 冶 金 % 12 安 全 工 程 % 13 动 力 工 程 % 14 化 工 过 程 机 械 % 15 化 学 工 程 % 16 化 学 工 艺 % 17 环 境 工 程 % 18 生 物 化 工 % 19 应 用 化 学 % 20 制 冷 及 低 温 工 程 % 21 机 械 制 造 及 其 自 动 化 ( 博 士 ) % 22 机 械 制 造 及 其 自 动 化 % 23 测 试 计 量 技 术 及 仪 器 % 24 车 辆 工 程 % 25 机 械 工 程 % 26 机 械 设 计 及 理 论 % 27 仪 器 仪 表 工 程 % 28 控 制 理 论 与 控 制 工 程 ( 博 士 ) % 29 控 制 理 论 与 控 制 工 程 % 30 电 工 理 论 与 新 技 术 % 31 电 力 电 子 与 电 力 传 动 % 32 电 力 系 统 及 其 自 动 化 % 33 电 路 与 系 统 % 34 电 气 工 程 % 35 检 测 技 术 与 自 动 化 装 置 % 36 控 制 工 程 % 37 模 式 识 别 与 智 能 系 统 % 38 系 统 工 程 % 39 电 子 与 通 信 工 程 % 40 计 算 机 技 术 % 41 软 件 工 程 % 42 计 算 机 系 统 结 构 % 43 计 算 机 应 用 技 术 % 44 通 信 与 信 息 系 统 % 45 信 号 与 信 息 处 理 % 12

19 第 一 篇 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 序 号 专 业 毕 业 人 数 就 业 升 学 就 业 率 46 计 算 机 软 件 与 理 论 % 47 结 构 工 程 ( 博 士 ) % 48 结 构 工 程 % 49 防 灾 减 灾 工 程 及 防 护 工 程 % 50 建 筑 与 土 木 工 程 % 51 桥 梁 与 隧 道 工 程 % 52 市 政 工 程 % 53 岩 土 工 程 % 54 流 体 机 械 及 工 程 ( 博 士 ) % 55 流 体 机 械 及 工 程 % 56 动 力 工 程 % 57 工 程 热 物 理 ( 博 士 ) % 58 工 程 热 物 理 % 59 机 械 电 子 工 程 % 60 流 体 力 学 % 61 热 能 工 程 % 62 水 利 水 电 工 程 % 63 水 利 工 程 % 64 管 理 科 学 与 工 程 % 65 会 计 学 % 66 企 业 管 理 % 67 会 计 % 68 工 商 管 理 硕 士 % 69 工 程 力 学 % 70 固 体 力 学 % 71 基 础 数 学 % 72 凝 聚 态 物 理 % 73 物 理 电 子 学 % 74 应 用 数 学 % 75 运 筹 学 与 控 制 论 % 76 马 克 思 主 义 基 本 原 理 % 77 思 想 政 治 教 育 % 78 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 % 79 食 品 科 学 % 80 微 生 物 与 生 化 药 学 % 81 生 物 工 程 % 82 制 药 工 程 % 83 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 % 84 体 育 人 文 社 会 学 % 注 : 统 计 时 间 截 止 2015 年 12 月 1 日 表 届 研 究 生 分 专 业 就 业 率 表 13

20 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 第 二 篇 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 一 毕 业 生 流 向 由 表 2.1 可 以 看 出, 截 止 2015 年 9 月 1 日,2015 届 本 专 科 毕 业 生 流 向 主 要 为 就 业 升 学 自 创 业 与 自 由 职 业 以 及 出 国 出 境 就 业 形 式 主 要 为 签 订 就 业 协 议, 见 表 2.2 本 专 科 毕 业 生 流 向 人 数 出 国 出 境 23 升 学 589 就 业 4308 自 主 创 业 与 自 由 职 业 144 待 就 业 505 总 计 5569 表 2.1 本 专 科 毕 业 生 流 向 分 布 表 就 业 形 式 人 数 地 方 基 层 项 目 21 国 家 基 层 项 目 1 签 就 业 协 议 3772 签 劳 动 合 同 64 其 他 录 用 形 式 450 总 计 4308 表 2.2 本 专 科 毕 业 生 就 业 形 式 分 布 表 14

21 第 二 篇 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 截 止 2015 年 11 月 21 日, 在 2015 届 毕 业 研 究 生 中,21 名 博 士 研 究 生 全 部 就 业, 毕 业 的 硕 士 研 究 生 流 向 主 要 为 就 业 升 学 出 国 出 境 和 创 业, 见 表 2.3 毕 业 研 究 生 流 向 人 数 出 国 出 境 3 升 学 75 就 业 801 自 主 创 业 4 待 就 业 55 总 计 938 表 2.3 毕 业 研 究 生 流 向 分 布 表 15

22 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 毕 业 生 就 业 省 区 流 向 1 本 专 科 毕 业 生 就 业 省 区 流 向 由 图 2.1 可 以 看 出, 在 本 专 科 毕 业 生 就 业 省 区 流 向 中 ( 不 包 括 出 国 境 升 学 以 及 待 就 业 群 体 ), 留 在 甘 肃 省 的 毕 业 生 比 例 最 大, 达 到 了 27.63%; 其 次 是 广 东 省 8.38%, 北 京 市 8.06% 甘 肃 广 东 北 京 陕 西 浙 江 新 疆 江 苏 上 海 山 东 青 海 湖 北 河 北 四 川 重 庆 山 西 天 津 福 建 湖 南 安 徽 河 南 辽 宁 宁 夏 内 蒙 古 吉 林 贵 州 江 西 黑 龙 江 广 西 云 南 海 南 西 藏 0.38% 0.34% 0.34% 0.04% 2.16% 1.15% 0.99% 0.97% 0.94% 0.85% 0.83% 0.52% 0.47% 0.47% 0.43% 0.43% 3.08% 2.99% 2.63% 2.58% 2.29% 1.59% 5.35% 5.23% 5.03% 4.74% 3.68% 8.38% 8.06% 5.44% 27.63% 图 2.1 本 专 科 毕 业 生 就 业 省 区 流 向 分 布 图 16

23 第 二 篇 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 2 毕 业 研 究 生 就 业 省 区 流 向 研 究 生 就 业 地 区 流 向 中, 排 名 前 两 位 的 省 份 为 甘 肃 省 和 陕 西 省, 所 占 比 例 分 别 为 35.65% 和 9.32% 流 向 四 川 河 南 北 京 三 个 地 区 的 毕 业 生 人 数 相 同, 所 占 比 例 均 为 4.35% 甘 肃 陕 西 四 川 河 南 北 京 山 东 广 东 江 苏 重 庆 浙 江 湖 北 辽 宁 上 海 河 北 青 海 宁 夏 新 疆 山 西 安 徽 天 津 湖 南 广 西 云 南 吉 林 黑 龙 江 福 建 江 西 贵 州 西 藏 内 蒙 古 海 南 4.35% 4.35% 4.35% 4.22% 4.22% 3.73% 2.98% 2.86% 2.61% 2.48% 2.36% 2.36% 2.11% 2.11% 1.99% 1.61% 1.49% 1.37% 0.62% 0.50% 0.37% 0.37% 0.37% 0.37% 0.25% 0.25% 0.12% 0.12% 0.12% 9.32% 35.65% 图 2.2 毕 业 研 究 生 就 业 省 区 流 向 分 布 图 17

24 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 三 毕 业 生 签 约 行 业 分 布 1 本 专 科 生 就 业 行 业 流 向 截 止 到 9 月 1 日, 本 专 科 毕 业 生 就 业 主 要 集 中 在 制 造 业 (40.57%), 建 筑 业 (21.14%), 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 (11.43%), 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 (8.47%), 具 体 情 况 见 表 2.4 行 业 流 向 百 分 比 行 业 流 向 百 分 比 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 1.07% 租 赁 和 商 业 服 务 业 0.65% 制 造 业 40.57% 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 8.47% 农 林 牧 渔 业 0.26% 卫 生 和 社 会 工 作 1.47% 建 筑 业 21.14% 批 发 和 零 售 业 2.23% 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 0.84% 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 1.42% 金 融 业 2.28% 军 队 2.82% 教 育 0.54% 房 地 产 业 0.49% 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 0.47% 采 矿 业 0.79% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 1.75% 住 宿 和 餐 饮 业 0.63% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 11.43% 文 化 体 育 和 娱 乐 业 0.70% 表 2.4 本 专 科 毕 业 生 签 约 行 业 流 向 分 布 表 18

25 第 二 篇 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 2 研 究 生 就 业 行 业 流 向 研 究 生 就 业 行 业 主 要 集 中 在 制 造 业 (36.97%) 教 育 业 (14.85%) 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 (12.95%), 见 表 2.5 行 业 流 向 百 分 比 行 业 流 向 百 分 比 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 0.87% 租 赁 和 商 业 服 务 业 0.65% 制 造 业 36.97% 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 8.59% 农 林 牧 渔 业 0.73% 卫 生 和 社 会 工 作 2.04% 建 筑 业 6.11% 批 发 和 零 售 业 0.29% 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 0.29% 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 1.02% 金 融 业 3.93% 军 队 2.62% 教 育 14.85% 房 地 产 业 0.49% 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 0.58% 采 矿 业 0.29% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 12.95% 住 宿 和 餐 饮 业 0.63% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 7.57% 文 化 体 育 和 娱 乐 业 0.29% 表 2.5 研 究 生 签 约 行 业 流 向 分 布 表 19

26 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 四 毕 业 生 签 约 单 位 性 质 1 本 专 科 生 就 业 单 位 流 向 分 布 本 专 科 毕 业 生 签 约 的 单 位 类 型 主 要 为 企 业, 其 中 其 他 企 业 所 占 比 例 最 高 (45.52%), 其 次 是 国 有 企 业 (44.54%) 这 两 种 类 型 企 业 的 签 约 人 数 达 到 了 就 业 学 生 总 数 的 90%, 见 图 %44.54% 5.46% 2.87% 0.72% 0.35% 0.21% 0.12% 0.09% 0.07% 0.05% 图 2.3 本 专 科 生 就 业 单 位 流 向 分 布 图 2 研 究 生 就 业 单 位 流 向 分 布 研 究 生 毕 业 之 后 的 主 要 单 位 流 向 是 国 有 企 业 (43.78%), 其 次 是 三 资 企 业 (26.35%) 和 高 等 教 育 单 位 (11.13%) 三 种 类 型 就 业 单 位 占 全 部 就 业 学 生 人 数 比 例 的 81.26%, 见 图 % 26.35% 11.13% 7.17%4.10%2.64%1.61%1.61%0.88%0.29%0.29%0.15% 图 2.4 研 究 生 就 业 单 位 流 向 分 布 图 20

27 第 二 篇 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 五 毕 业 生 就 业 职 位 流 向 1 本 专 科 生 就 业 职 位 流 向 本 专 科 毕 业 生 流 向 的 主 要 职 业 类 型 为 工 程 技 术 人 员 (67.17%) 和 其 他 专 业 技 术 人 员 (17.94%) 从 事 这 两 种 工 作 职 位 类 型 的 毕 业 生 占 到 了 毕 业 生 总 数 的 85% 以 上, 见 图 % 17.94% 7.96%2.38%1.75%1.21%0.42%0.30%0.21%0.16%0.16%0.14%0.14%0.05% 图 2.5 本 专 科 毕 业 生 就 业 职 位 流 向 分 布 图 2 研 究 生 就 业 职 位 流 向 研 究 生 毕 业 后 主 要 从 事 的 职 业 类 型 为 工 程 技 术 人 员 (63.84%) 教 学 人 员 (13.76%) 以 及 科 学 研 究 人 员 (9.22%), 见 图 % 13.76% 9.22%2.34%2.34%2.20%1.76%1.46%1.17%0.88%0.59%0.29%0.15% 图 2.6 研 究 生 就 业 职 位 流 向 分 布 图 21

28 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 第 三 篇 就 业 质 量 相 关 分 析 一 毕 业 生 就 业 质 量 反 馈 1 就 业 满 意 度 2015 届 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 较 高, 达 到 了 85.02%, 见 图 3.1 不 满 意, 7.11% 非 常 满 意, 7.87% 不 太 满 意, 7.87% 基 本 满 意, 39.05% 满 意, 38.10% 图 3.1 毕 业 生 就 业 满 意 度 分 布 图 2 薪 酬 水 平 2015 届 毕 业 生 试 用 期 结 束 后 的 月 薪 集 中 在 元 这 一 区 间 的 人 数 最 多 (34.06%), 其 次 为 元 区 间 (30.35%), 见 图 元 以 上 元 4.28% 5.33% 元 13.42% 元 元 30.35% 34.06% 2000 元 以 下 12.56% 0.00% 5.00% 10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00% 图 3.2 毕 业 生 薪 酬 水 平 分 布 图 22

29 第 三 篇 就 业 质 量 相 关 分 析 3 专 业 匹 配 度 总 体 来 看, 兰 州 理 工 大 学 2015 届 毕 业 生 的 工 作 岗 位 与 自 己 所 学 专 业 的 对 口 度 较 高 专 业 与 岗 位 对 口 的 比 例 占 49%, 专 业 与 岗 位 要 求 相 近 的 比 例 占 28%, 专 业 对 口 度 为 77%, 见 图 3.3 不 对 口 23% 十 分 对 口 18% 基 本 对 口 28% 比 较 对 口 31% 图 3.3 毕 业 生 就 业 专 业 对 口 度 统 计 图 4 就 业 信 息 来 源 2015 届 毕 业 生 在 求 职 过 程 中, 就 业 信 息 的 获 取 主 要 是 通 过 学 校 就 业 信 息 平 台 ( 包 括 校 就 业 信 息 网 就 业 中 心 官 方 微 信 微 博 ), 其 次 是 学 院 提 供 的 招 聘 信 息 值 得 注 意 的 是, 专 业 的 招 聘 信 息 网 站 在 毕 业 生 求 职 过 程 中 发 挥 的 作 用 也 愈 发 明 显, 见 图 % 18.98% 8.73% 16.89% 5.79% 图 3.4 毕 业 生 求 职 信 息 获 取 途 径 分 析 图 23

30 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 5 求 职 途 径 分 析 校 园 招 聘 会 依 旧 是 毕 业 生 求 职 的 最 主 要 途 径, 占 到 了 68.38% 的 比 例 ; 其 次 是 通 过 专 业 的 招 聘 网 站, 所 占 比 例 为 11.78%, 见 图 % 3.42% 8.36% 11.78% 4.65% 3.42% 图 3.5 毕 业 生 求 职 路 径 分 析 图 6 求 职 过 程 中 遇 到 的 困 难 毕 业 生 认 为 在 他 们 求 职 过 程 中 遇 到 的 最 主 要 的 困 难 是 实 践 经 验 的 缺 乏 (54.35%), 有 38.95% 的 同 学 认 为 母 校 非 院 校 也 是 他 们 在 求 职 中 遇 到 的 一 大 就 业 歧 视 此 外, 用 人 单 位 待 遇 和 条 件 不 符 合 预 期 (27.63%) 求 职 方 法 技 巧 缺 乏 (27.45%) 适 合 自 己 专 业 的 岗 位 少 (26.81%) 社 会 关 系 缺 乏 (21.38%) 未 通 过 国 家 英 语 四 六 级 和 计 算 机 二 级 考 试 (19.75%) 等 也 是 同 学 们 反 映 的 主 要 问 题, 总 体 情 况 见 图 3.6 缺 乏 实 践 经 验 母 校 非 院 校 用 人 单 位 待 遇 和 条 件 不 符 合 预 期 求 职 方 法 技 巧 缺 乏 适 合 自 己 专 业 的 岗 位 太 少 社 会 关 系 缺 乏 未 通 过 国 家 英 语 四 级 计 算 机 二 级 考 试 就 业 歧 视 学 习 成 绩 偏 低 其 他 27.63% 27.45% 26.81% 21.38% 19.75% 14.95% 10.33% 3.08% 38.95% 54.35% 图 3.6 毕 业 生 求 职 困 难 分 析 图 24

31 第 三 篇 就 业 质 量 相 关 分 析 1 7 离 职 情 况 分 析 据 调 查,2015 届 毕 业 生 中 只 有 9.33% 的 人 群 有 过 离 职 经 历, 而 离 职 的 原 因 主 要 是 职 业 发 展 机 会 和 空 间 小 (57.28%) 工 作 环 境 不 符 合 预 期 (52.43%) 以 及 薪 酬 水 平 偏 低 (39.81%) 等, 见 图 3.7 职 业 发 展 机 会 和 空 间 小 工 作 环 境 不 符 合 预 期 薪 酬 水 平 偏 低 个 人 价 值 得 不 到 体 现 自 身 性 格 与 工 作 内 容 不 相 适 应 工 作 压 力 过 大, 难 以 承 受 家 庭 原 因 团 队 氛 围 不 佳 或 难 以 融 入 其 他 39.81% 30.10% 25.24% 18.45% 15.53% 11.65% 7.77% 57.28% 52.43% 图 3.7 毕 业 生 离 职 原 因 分 析 图 1 注 : 在 调 查 问 卷 中, 关 于 求 职 困 难 离 职 原 因 这 两 个 题 目 设 置 为 多 选 题, 因 此 各 选 项 的 百 分 比 之 和 不 是 100% 25

32 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 用 人 单 位 对 我 校 人 才 培 养 的 反 馈 学 校 每 年 都 会 征 集 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价, 从 而 掌 握 用 人 单 位 对 学 校 人 才 培 养 工 作 的 意 见 和 建 议, 力 求 准 确 把 握 就 业 市 场 对 高 校 毕 业 生 的 素 质 结 构 要 求, 探 索 我 校 人 才 培 养 的 相 应 对 策, 实 现 人 才 培 养 与 社 会 需 求 的 有 效 衔 接 2015 年, 我 校 通 过 网 络 针 对 用 人 单 位 对 我 校 人 才 培 养 质 量 的 满 意 程 度 进 行 了 调 查, 共 收 到 100 家 用 人 单 位 的 反 馈 1 用 人 单 位 对 我 校 人 才 培 养 工 作 的 满 意 度 调 查 结 果 显 示, 用 人 单 位 对 我 校 人 才 培 养 的 满 意 度 达 到 90%, 对 我 校 人 才 培 养 工 作 给 予 了 充 分 的 肯 定, 见 图 3.8 不 满 意 0% 一 般 10% 比 较 满 意 61% 非 常 满 意 29% 图 3.8 用 人 单 位 对 我 校 人 才 培 养 的 满 意 度 示 意 图 26

33 第 三 篇 就 业 质 量 相 关 分 析 2 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 素 质 的 评 价 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 素 质 的 评 价 主 要 从 专 业 能 力 学 习 能 力 组 织 协 调 能 力 人 际 沟 通 能 力 等 15 个 方 面 展 开, 评 价 分 为 很 好 较 好 一 般 较 差 四 个 等 级, 每 个 等 级 分 别 对 应 1 4 分, 满 分 为 4 分, 得 分 越 高 评 价 越 高 经 过 数 据 统 计 分 析, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 各 方 面 素 质 和 能 力 评 价 的 均 值 在 分 这 个 区 间 内 总 体 来 说, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 素 质 的 评 价 较 高, 其 中 专 业 能 力 诚 实 守 信 职 场 礼 仪 是 评 价 最 高 的 三 个 方 面 ; 而 对 学 习 新 知 识 的 能 力 文 字 书 写 能 力 语 言 表 达 能 力 的 评 价 相 对 较 低, 尤 其 是 语 言 表 达 能 力 仅 得 到 1.95 分, 见 图 3.9 专 业 能 力 诚 实 守 信 职 场 礼 仪 创 新 能 力 实 践 能 力 团 队 合 作 能 力 外 语 与 计 算 机 水 平 组 织 协 调 能 力 人 际 交 往 能 力 爱 岗 敬 业 心 理 素 质 与 自 信 心 吃 苦 耐 劳 学 习 新 知 识 的 能 力 文 字 书 写 能 力 语 言 表 达 能 力 图 3.9 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 素 质 的 评 价 示 意 图 27

34 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 第 四 篇 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 1 对 专 业 课 程 的 评 价 2015 届 毕 业 生 对 学 校 专 业 课 程 的 评 价 较 高, 满 意 度 达 到 了 90%, 见 图 4.1 不 太 满 意 7% 不 满 意 3% 非 常 满 意 12% 基 本 满 意 31% 满 意 47% 图 4.1 毕 业 生 对 学 校 专 业 课 程 的 评 价 图 28

35 第 四 篇 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 毕 业 生 对 学 校 专 业 课 程 的 有 效 性 评 价 良 好, 对 课 程 设 置 的 合 理 性 实 用 性 内 容 的 前 沿 性 和 理 论 与 实 践 的 结 合 性 的 评 价 是 非 常 满 意 满 意 和 基 本 满 意 的 比 例 分 别 为 89.43% 83.02% 82.66% 78.1%, 相 较 而 言, 理 论 与 实 践 的 结 合 性 是 毕 业 生 认 为 学 校 在 专 业 课 教 学 中 最 应 该 提 升 的, 见 图 % 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 设 置 的 合 理 性 课 程 的 实 用 性 内 容 的 前 沿 性 与 实 践 的 结 合 非 常 满 意 15.47% 14.90% 12.99% 12.70% 满 意 39.53% 34.72% 32.13% 32.70% 基 本 满 意 34.43% 33.40% 37.54% 32.70% 不 太 满 意 7.17% 13.00% 12.04% 15.07% 不 满 意 3.40% 3.98% 5.31% 6.82% 图 4.2 毕 业 生 对 学 校 专 业 课 程 有 效 性 的 评 价 图 29

36 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2 对 实 践 教 学 环 节 的 评 价 在 2015 届 毕 业 生 对 母 校 实 践 教 学 环 节 的 评 价 中, 选 择 非 常 满 意 满 意 和 基 本 满 意 的 毕 业 生 比 例 为 85.58%, 见 图 4.3 不 太 满 意, 9.42% 不 满 意, 5.00% 非 常 满 意, 9.24% 基 本 满 意, 37.70% 满 意, 38.64% 图 4.3 毕 业 生 对 学 校 实 践 教 学 环 节 的 评 价 图 3 对 任 课 教 师 的 评 价 2015 届 毕 业 生 对 母 校 任 课 教 师 的 满 意 度 较 高, 达 到 了 96.62%, 见 图 4.4 不 太 满 意, 1.69% 不 满 意, 1.69% 基 本 满 意, 17.59% 非 常 满 意, 22.77% 满 意, 56.26% 图 4.4 毕 业 生 对 母 校 教 师 的 满 意 度 示 意 图 30

37 第 四 篇 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 在 对 任 课 教 师 的 具 体 评 价 中, 对 教 学 态 度 认 真 负 责 教 学 内 容 丰 富 与 时 俱 进 教 学 方 法 科 学 灵 活 多 样 与 学 生 之 间 的 沟 通 交 流 的 评 价 为 非 常 满 意 满 意 和 基 本 满 意 的 比 例 分 别 为 93.85% 87.79% 86.65% 85.06%, 见 图 % 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 教 学 态 度 认 真 负 责 教 学 内 容 丰 富 与 时 俱 进 教 学 方 法 科 学 灵 活 多 样 与 学 生 之 间 的 沟 通 交 流 非 常 满 意 28.41% 19.30% 17.33% 18.93% 满 意 47.16% 37.46% 37.41% 36.73% 基 本 满 意 18.28% 31.03% 31.91% 29.40% 不 太 满 意 3.98% 8.51% 9.85% 11.04% 不 满 意 2.18% 3.69% 3.50% 3.90% 图 4.5 毕 业 生 对 母 校 教 师 的 满 意 度 评 价 图 31

38 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 对 教 育 教 学 的 反 馈 意 见 和 建 议 1 建 立 就 业 工 作 与 专 业 设 置 招 生 计 划 经 费 拨 款 联 动 机 制 学 校 应 进 一 步 加 强 招 生 培 养 就 业 联 动 机 制, 建 立 以 就 业 为 导 向 的 招 生 培 养 就 业 一 体 化 运 行 机 制 培 养 出 适 应 社 会 所 需 的 高 质 量 人 才 是 学 校 各 个 培 养 环 节 共 同 努 力 的 目 标, 而 招 生 培 养 与 就 业 是 关 键 所 在 高 校 要 生 存, 要 发 展, 就 应 该 积 极 推 进 招 生 培 养 就 业 联 动 机 制 建 设, 以 质 量 促 就 业, 以 就 业 定 招 生, 提 升 学 校 竞 争 力 此 外, 学 校 还 应 继 续 强 化 内 部 协 调 联 动 机 制, 将 就 业 率 与 招 生 规 模 专 业 结 构 培 养 模 式 教 学 评 估 挂 钩, 并 且 通 过 一 系 列 奖 惩 制 度 和 责 任 制 度, 将 这 一 机 制 贯 穿 于 从 招 生 到 培 养, 从 学 校 到 院 部, 从 学 校 领 导 到 广 大 师 生 各 个 层 面 2 全 面 推 进 政 校 行 企 合 作 联 动 机 制 当 前, 就 业 难 已 成 为 人 们 普 遍 关 注 的 社 会 问 题, 要 解 决 这 一 问 题, 就 需 要 政 府 行 业 企 业 和 高 校 四 方 合 作, 构 建 长 效 系 统 的 就 业 联 动 机 制 只 有 四 方 形 成 合 力, 优 势 互 补 责 任 共 担, 才 能 够 真 正 建 立 起 教 育 与 产 业 对 话 协 作 的 良 性 机 制, 从 根 本 上 缓 解 大 学 生 就 业 难 问 题 学 校 应 加 大 与 政 府 行 业 企 业 的 深 度 合 作, 积 极 争 取 各 地 政 府 相 关 政 策 经 费 场 地 的 支 持, 就 业 干 部 专 业 教 师 应 深 入 企 业 挂 职 锻 炼, 了 解 企 业 发 展 与 行 业 动 向, 企 业 同 时 应 深 度 介 入 到 学 校 的 教 学 科 研 招 生 就 业 等 各 环 节, 形 成 政 校 行 企 合 作 的 联 动 机 制 3 进 一 步 创 新 教 学 内 容 与 方 法, 切 实 加 强 实 践 性 教 学 环 节, 夯 实 毕 业 生 发 展 基 础 学 校 人 才 培 养 的 整 体 质 量 较 高 从 毕 业 生 调 查 和 用 人 单 位 反 馈 的 情 况 来 看, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 理 论 基 础 专 业 能 力 给 予 了 充 分 的 肯 定, 但 同 时 也 希 望 学 校 进 一 步 发 挥 办 学 优 势, 切 实 加 强 基 础 理 论 和 实 践 教 学, 夯 实 学 生 发 展 的 基 础 ; 希 望 更 新 教 学 内 容, 更 加 突 出 理 论 联 系 实 际, 注 重 锻 炼 学 生 的 语 言 表 达 能 力 与 文 字 书 写 能 力, 培 养 学 生 的 实 际 工 作 能 力 毕 业 生 则 希 望 学 校 进 一 步 完 善 课 程 设 置, 改 进 教 32

39 第 五 篇 就 业 工 作 特 色 和 经 验 做 法 学 方 式 方 法, 加 强 教 师 与 学 生 的 沟 通 与 交 流, 不 断 提 高 教 学 质 量 ; 同 时 希 望 学 校 加 大 实 践 教 学 的 投 入 力 度, 积 极 开 辟 学 生 实 践 实 习 渠 道, 提 高 毕 业 生 实 际 工 作 能 力, 帮 助 毕 业 生 缩 短 就 业 适 应 期 4 深 入 推 进 学 校 工 程 教 育 专 业 认 证 工 作 通 过 工 程 教 育 专 业 认 证 是 专 业 水 平 和 培 养 质 量 的 标 志, 越 多 的 专 业 通 过 认 证, 不 仅 可 以 吸 引 更 多 行 业 精 英 企 业 和 500 强 企 业 来 校 招 聘, 提 高 学 生 的 就 业 质 量 ; 而 且, 经 过 认 证 合 格 的 专 业 毕 业 文 凭 到 国 外, 包 括 移 民 找 工 作 都 可 以 直 接 使 用, 不 存 在 任 何 差 别, 相 当 于 拿 到 了 进 入 国 际 就 业 市 场 的 通 行 证, 这 将 有 力 推 动 学 校 教 育 教 学 工 作 和 就 业 工 作 的 发 展 因 此, 学 校 应 注 重 过 程 管 理 提 高 教 学 质 量, 通 过 制 定 有 效 的 措 施, 调 动 各 方 积 极 性, 深 入 推 进 工 程 教 育 专 业 认 证 工 作 5 进 一 步 加 强 大 学 生 创 业 教 育 教 学 工 作 学 校 需 进 一 步 加 强 大 学 生 创 新 创 业 教 育, 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 新 创 业 能 力 作 为 评 价 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标, 并 将 对 学 生 创 新 创 业 知 识 能 力 素 质 要 求 纳 入 专 业 教 学 质 量 标 准, 把 创 新 创 业 教 育 融 入 人 才 培 养 全 过 程 鼓 励 支 持 大 学 生 参 与 创 新 创 业 训 练 计 划, 积 极 组 织 学 生 参 加 各 级 各 类 创 新 创 业 竞 赛, 全 面 提 升 学 生 的 创 新 创 业 能 力 6 制 造 业 建 筑 业 等 传 统 工 科 专 业 就 业 危 机 预 警 随 着 互 联 网 技 术 新 兴 产 业 和 新 兴 企 业 的 不 断 发 展, 传 统 的 制 造 业 基 础 行 业 的 优 势 遇 到 了 挑 战, 发 展 的 困 境 已 初 露 端 倪, 工 科 大 学 生 在 此 类 行 业 的 就 业 也 将 遇 到 新 的 困 难, 这 需 要 引 起 学 校 学 院 和 相 关 专 业 的 高 度 关 注, 并 提 前 做 好 预 警 措 施 33

40 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 第 五 篇 就 业 工 作 特 色 和 经 验 做 法 兰 州 理 工 大 学 高 度 重 视 学 生 就 业 工 作, 在 上 级 主 管 部 门 的 领 导 下, 全 面 构 建 学 校 学 生 就 业 指 导 服 务 工 作 体 系, 建 设 长 效 机 制, 以 实 现 应 届 毕 业 生 充 分 就 业 为 目 标, 以 市 场 开 拓 和 就 业 基 地 建 设 为 龙 头, 以 提 高 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力 为 核 心, 以 全 面 优 质 的 就 业 指 导 服 务 为 保 障, 逐 步 实 现 我 校 学 生 就 业 指 导 服 务 工 作 视 野 国 际 化 队 伍 职 业 化 服 务 专 业 化 工 作 品 牌 化, 达 到 社 会 学 校 学 生 三 满 意 的 目 标 任 务 2015 年 5 月, 学 校 领 导 在 甘 肃 省 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 会 上 作 了 题 为 重 心 下 移, 院 校 联 动, 保 障 毕 业 生 充 分 就 业 的 专 题 发 言, 介 绍 了 我 校 就 业 工 作 的 先 进 经 验 一 不 断 健 全 就 业 工 作 保 障 体 系 1 基 础 保 障 : 人 员 场 地 经 费 三 到 位 学 校 高 度 重 视 就 业 工 作, 落 实 一 把 手 工 程, 成 立 了 学 校 党 政 一 把 手 担 任 组 长 分 管 校 领 导 担 任 副 组 长, 学 校 就 业 学 工 教 学 科 研 团 委 及 二 级 学 院 党 政 负 责 人 作 为 成 员 的 学 校 就 业 工 作 领 导 小 组 二 级 学 院 配 备 有 分 管 院 领 导, 专 职 就 业 工 作 辅 导 员, 每 个 班 级 有 就 业 联 络 员 不 断 完 善 学 校 就 业 职 能 部 门 机 构 建 设, 干 部 引 进 聘 任 工 作 等, 进 一 步 理 顺 机 构 职 能 及 运 行 机 制, 为 更 好 服 务 学 生 就 业 工 作 提 供 了 组 织 机 构 保 障 两 校 区 均 设 有 就 业 中 心 专 用 场 地,2015 年 在 西 校 区 新 建 启 用 的 学 校 就 业 中 心 职 业 素 养 提 升 中 心 面 积 780 平 方 米, 为 学 生 职 业 素 养 提 升 提 供 了 良 好 的 平 台 学 校 年 度 核 拨 就 业 专 项 经 费 140 万, 生 均 215 元, 用 于 学 校 及 二 级 学 院 开 展 就 业 指 导 服 务 职 业 素 养 提 升 就 业 市 场 开 拓 校 园 招 聘 会 组 织 等 工 作 2 制 度 保 障 : 过 程 管 理 与 目 标 任 务 并 重 34

41 第 五 篇 就 业 工 作 特 色 和 经 验 做 法 学 校 坚 持 就 业 情 况 定 期 通 报 督 导 制, 将 二 级 学 院 毕 业 生 就 业 率 及 工 作 质 量 纳 入 学 校 年 度 综 合 工 作 考 核 在 加 大 对 二 级 学 院 就 业 工 作 考 核 力 度 的 同 时, 根 据 兰 州 理 工 大 学 学 生 就 业 工 作 考 核 指 标 体 系 评 估 考 核 结 果, 继 续 实 行 就 业 专 项 奖 励, 设 立 就 业 工 作 先 进 学 院 奖 就 业 工 作 突 出 贡 献 教 师 奖 就 业 工 作 院 长 书 记 荣 誉 奖 就 业 工 作 先 进 个 人 奖 就 业 率 奖 等 奖 项 对 在 校 生 应 往 届 毕 业 生 服 务 过 程 中, 积 极 落 实 首 问 责 任 制 寒 暑 假 值 班 制 ; 完 善 学 生 协 议 书 及 推 荐 表 管 理 制 度, 确 保 工 作 规 范 化 3 队 伍 建 设 : 专 业 化 职 业 化 专 家 化 (1) 加 强 理 想 信 念 教 育, 提 高 队 伍 思 想 意 识 水 平 为 弘 扬 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 加 强 就 业 干 部 队 伍 的 思 想 建 设, 加 强 理 想 信 念 教 育, 教 育 广 大 就 业 干 部 树 立 并 秉 承 使 命 奉 献 卓 越 的 工 作 理 念, 发 扬 敬 业 乐 业 成 业 的 工 作 作 风, 逐 步 建 成 一 支 能 打 硬 仗 的 干 部 队 伍 (2) 开 展 专 业 能 力 培 训, 全 面 提 高 队 伍 专 业 化 水 平 2015 年, 就 业 中 心 邀 请 国 内 专 业 机 构, 多 次 举 办 就 业 干 部 队 伍 职 业 能 力 提 升 及 职 业 资 格 认 证 内 训 班 其 中,1 月 8 日 -11 日, 举 办 高 校 职 业 规 划 教 学 ( 职 场 篇 )TTT-2 师 资 认 证 培 训, 我 校 30 余 名 就 业 干 部 参 加 培 训 ;7 月 7 日 -9 日, 举 办 生 涯 规 划 师 ( 高 校 版 ) 师 资 认 证 内 训 班, 学 校 共 40 余 人 全 程 参 加 此 次 系 统 学 习 ; 同 时, 还 选 派 部 分 干 部 参 加 人 社 部 组 织 的 职 业 指 导 师 的 专 业 认 证 等 (3) 进 行 职 业 形 象 设 计, 彰 显 职 业 化 特 点 就 业 中 心 对 40 余 名 就 业 干 部 及 就 业 课 程 教 师 开 展 了 职 业 形 象 的 打 造 与 设 计, 进 行 职 业 礼 仪 及 授 课 技 巧 培 训, 并 专 门 设 计 拍 摄 了 职 业 形 象 工 作 照, 为 广 大 同 学 提 供 了 良 好 的 引 领 和 示 范 作 用 (4) 加 强 就 业 干 部 考 核, 将 就 业 干 部 的 工 作 状 态 及 绩 效 纳 入 到 二 级 学 院 就 业 工 作 考 核 的 指 标 体 系 中 4 学 生 组 织 : 团 队 化 学 生 组 织 是 就 业 工 作 的 重 要 辅 助 力 量 就 业 学 生 社 团 队 伍 是 就 业 工 作 不 可 缺 少 的 一 支 生 力 军 学 校 大 力 35

42 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 扶 持 和 培 育 就 业 学 生 组 织 大 学 生 就 业 与 职 业 发 展 工 作 室 招 聘 助 理 学 生 讲 师 团 对 担 任 招 聘 助 理 的 同 学, 按 照 标 准 化 流 程 培 训 ; 对 担 任 培 训 讲 师 助 理 的 同 学, 进 行 专 业 的 职 业 素 养 提 升 训 练, 然 后 请 他 们 深 入 学 生 班 级 做 示 范 培 训 希 望 借 此 实 现 兰 州 理 工 大 学 学 生 的 职 业 素 养 提 升 的 普 及 化 训 练 在 提 高 同 学 们 组 织 管 理 表 达 沟 通 协 调 等 职 业 核 心 竞 争 能 力 的 同 时, 也 发 挥 了 他 们 在 就 业 指 导 活 动 校 园 招 聘 等 工 作 中 的 重 要 作 用 5 信 息 化 建 设 : 网 络 化 高 效 率 的 就 业 服 务 兰 州 理 工 大 学 通 过 网 络 新 媒 体 打 造 全 媒 体 平 台, 形 成 了 全 方 位 立 体 化 的 就 业 服 务 与 就 业 信 息 传 播 体 系, 满 足 学 生 和 用 人 单 位 的 需 求, 提 供 全 面 精 准 的 就 业 信 息 和 指 导 服 务 学 校 加 强 对 就 业 信 息 网 的 完 善 和 维 护, 及 时 更 新 内 容, 发 布 招 聘 信 息, 做 好 与 有 关 人 才 网 站 的 链 接 ; 加 强 用 人 单 位 招 聘 信 息 的 搜 集 与 管 理, 积 极 组 织 引 导 学 生 参 加 有 关 网 上 招 聘, 拓 宽 就 业 信 息 来 源 渠 道 开 设 网 络 就 业 通 告 网 络 就 业 手 续 办 理, 简 化 流 程, 提 高 效 率 适 应 时 代 发 展 特 点, 学 校 就 业 中 心 特 别 开 通 了 微 信 公 众 平 台, 及 时 发 布 招 聘 信 息, 推 送 就 业 政 策 就 业 指 导 等 内 容, 学 生 利 用 手 机 就 能 即 时 掌 握 就 业 信 息, 接 受 就 业 指 导 截 止 到 2015 年 12 月 15 日, 就 业 中 心 官 方 微 信 已 推 送 信 息 264 期, 微 信 粉 丝 数 为 余 人 二 不 断 完 善 就 业 指 导 服 务 体 系 1 形 势 政 策 与 就 业 观 念 教 育 学 校 广 泛 利 用 各 种 渠 道 各 种 形 式 并 举 引 导 我 校 毕 业 生 树 立 正 确 的 就 业 观 念 正 确 择 业 在 就 业 信 息 网 开 辟 大 学 生 就 业 创 业 政 策 专 栏, 并 印 刷 毕 业 生 就 业 政 策 百 问 大 学 生 创 业 政 策 解 读 基 层 就 业 政 策 宣 传 页 应 征 入 伍 政 策 宣 传 页 等, 邀 请 专 家 学 者 进 校 为 学 生 作 就 业 创 业 政 策 和 就 业 形 势 教 育 同 时 充 分 利 用 微 博 微 信 等 新 媒 体, 使 用 海 报 图 表 等 大 学 生 喜 闻 乐 见 的 方 式, 及 时 宣 传 解 读 就 业 创 业 的 政 策 措 施 针 对 90 后 毕 业 生 的 特 点, 学 校 编 制 并 发 放 了 形 式 新 颖 内 容 丰 36

43 第 五 篇 就 业 工 作 特 色 和 经 验 做 法 富 的 关 于 求 职 就 业 的 那 些 事 儿, 帮 助 毕 业 生 做 好 求 职 就 业 前 的 各 项 准 备 2 就 业 指 导 课 程 建 设 学 校 加 强 就 业 指 导 课 程 建 设 力 度, 积 极 开 展 课 程 教 学 研 究 集 体 备 课 说 课 教 学 观 摩 等, 着 力 提 高 就 业 课 程 教 学 质 量 经 过 多 年 的 建 设 和 积 累, 授 课 队 伍 基 本 稳 定, 师 资 力 量 专 业 化 程 度 较 高, 课 程 管 理 规 范, 学 生 满 意 度 高 在 2015 年 春 季 学 期 与 2015 年 秋 季 两 个 学 期, 学 校 开 设 的 职 业 生 涯 与 发 展 规 划 和 就 业 指 导 两 门 公 共 选 修 课 共 开 设 42 个 授 课 班 级, 学 生 总 计 5758 人, 涵 盖 全 校 13 个 学 院 50 余 个 专 业 3 职 业 素 养 提 升 训 练 2015 年 全 年, 学 校 以 职 业 素 养 提 升 中 心 为 载 体, 邀 请 行 业 精 英 专 家 学 者 就 业 创 业 典 型 面 向 全 校 学 生 开 展 就 业 指 导 生 涯 教 育 职 业 素 养 职 业 形 象 打 造 等 讲 座 与 培 训 80 余 场, 就 业 辅 导 覆 盖 全 部 学 院 专 业 举 办 LUT 就 业 创 业 大 讲 堂 系 列 讲 座 6 场, 其 中 包 括 特 邀 优 秀 校 友 葛 鹏 程 东 风 商 用 车 有 限 公 司 陈 兴 林 中 国 东 方 电 气 集 团 莫 我 明 等 优 秀 校 友 报 告 会 等 ; 求 职 训 练 营 系 列 讲 座 9 场, 走 进 学 院 精 准 辅 导 系 列 讲 座 60 余 场 ; 职 业 素 养 小 班 实 战 训 练, 白 领 丽 人 系 列 培 训 3 期, 简 历 门 诊 与 模 拟 面 试 9 场, 我 们 的 明 天 职 业 发 展 论 坛 1 场 学 校 通 过 各 类 系 统 培 训 和 讲 座, 从 职 业 化 理 念 行 为 习 惯 技 能 及 职 业 道 德 等 方 面 努 力 提 升 我 校 学 子 职 业 素 养 和 求 职 技 能, 增 强 我 校 学 子 的 就 业 竞 争 力, 各 类 培 训 讲 座 受 益 学 生 达 人 次 4 一 对 一 就 业 咨 询 辅 导 学 校 成 立 了 学 生 职 业 生 涯 与 就 业 咨 询 室, 组 织 持 有 国 家 职 业 指 导 师 BBC 全 球 生 涯 教 练 GCDF 全 球 职 业 规 划 师 资 格 证 CETTIC 职 业 发 展 指 导 师 的 老 师 定 期 为 学 生 提 供 预 约 咨 询 与 服 务 一 对 一 个 性 化 的 就 业 辅 导 与 咨 询, 能 够 更 有 效 的 帮 助 学 生 解 决 问 题, 确 立 合 理 的 职 业 目 标 和 发 展 规 划, 疏 导 毕 业 生 在 求 职 过 程 中 遇 37

44 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 到 的 问 题 和 焦 虑 依 赖 等 消 极 情 绪, 增 强 其 应 对 竞 争 与 挫 折 的 抗 压 能 力, 及 时 调 整 求 职 心 态 与 方 法, 从 而 提 高 职 场 竞 争 力 5 创 新 创 业 教 育 (1) 开 设 创 业 大 讲 堂 创 业 大 讲 堂 邀 请 创 业 成 功 人 士 和 优 秀 校 友 以 主 题 报 告 讲 座 校 友 座 谈 访 谈 创 业 沙 龙 等 为 主 要 方 式, 提 升 专 业 实 践 能 力 和 创 新 创 业 能 力 学 校 还 邀 请 了 甘 肃 省 人 社 厅 兰 州 市 就 业 局 等 部 门 创 业 指 导 专 家 进 校 为 我 校 学 生 解 读 创 业 政 策 2015 年 共 有 35 名 学 生 参 加 SYB 培 训, 并 取 得 认 证 (2) 搭 建 学 生 创 业 平 台, 优 化 实 践 环 境 学 校 提 供 创 业 场 地 及 相 关 扶 持 政 策, 为 大 学 生 提 供 了 一 个 良 好 的 创 业 平 台, 充 分 发 挥 创 业 中 心 的 辐 射 示 范 作 用 2015 年, 我 校 大 学 生 创 业 中 心 入 驻 第 四 批 9 个 创 业 团 队 截 止 到 2015 年 12 月, 大 学 生 创 业 中 心 共 接 纳 近 50 个 创 业 团 队 6 完 善 离 校 未 就 业 毕 业 生 和 就 业 困 难 群 体 帮 扶 机 制 (1) 对 2015 届 未 签 约 毕 业 生 进 行 就 业 帮 扶 针 对 2015 届 离 校 未 就 业 毕 业 生, 学 校 建 立 未 就 业 毕 业 生 档 案, 做 好 毕 业 生 跟 踪 调 查 和 信 息 收 集 整 理 工 作, 收 集 有 效 联 系 方 式, 为 毕 业 生 离 校 后 就 业 推 荐 帮 扶 就 业 状 况 统 计 打 下 良 好 基 础 学 校 与 有 就 业 意 愿 的 未 就 业 毕 业 生 继 续 保 持 联 系, 了 解 其 就 业 状 况, 积 极 推 荐 工 作 同 时 学 校 还 与 未 就 业 学 生 及 其 家 庭 密 切 沟 通, 加 强 协 作, 切 实 做 到 离 校 不 离 心 服 务 不 断 线 (2) 对 就 业 弱 势 群 体 建 档 帮 扶 就 业 困 难 群 体 因 为 学 业 经 济 心 理 职 业 素 养 等 存 在 问 题, 成 为 就 业 工 作 的 重 点, 也 是 难 点 学 校 针 对 2015 届 就 业 困 难 毕 业 生 群 体 采 取 针 对 性 措 施, 对 他 们 给 予 更 多 的 关 心 和 帮 助 学 校 对 就 业 困 难 毕 业 生 分 类 建 立 档 案, 加 大 对 女 大 学 生 就 业 困 难 毕 业 生 家 庭 困 难 毕 业 生 身 体 残 疾 毕 业 生 等 就 业 弱 势 群 体 的 帮 扶, 通 过 一 对 一 帮 扶 机 制 摸 清 情 况, 进 行 就 业 心 理 辅 导 求 职 补 贴 发 放 重 点 推 荐 就 业, 技 能 培 训 求 职 补 贴 等 服 务, 帮 助 他 们 顺 利 完 成 学 业 努 力 实 现 就 业 38

45 第 五 篇 就 业 工 作 特 色 和 经 验 做 法 三 着 力 构 建 就 业 市 场 网 络 体 系 1 以 校 园 招 聘 为 主 体, 搭 建 大 中 小 型 招 聘 会 三 位 一 体 互 为 补 充 的 校 内 就 业 市 场 网 络 学 校 充 分 发 挥 校 园 就 业 市 场 的 主 渠 道 和 基 础 性 作 用, 积 极 组 织 多 种 形 式 的 校 园 招 聘 活 动, 确 保 招 聘 活 动 场 次 岗 位 数 量 稳 中 有 升, 信 息 质 量 进 一 步 提 高 2015 年 度, 引 进 招 聘 企 业 共 计 888 家, 相 比 去 年 增 加 272 家, 同 比 增 幅 44.16%, 其 中, 校 园 专 场 招 聘 会 419 家, 春 季 大 型 双 选 会 会 206 家, 人 社 部 门 带 队 组 团 招 聘 263 家 组 织 校 园 专 场 招 聘 会 共 计 365 场 次, 其 中, 招 聘 团 14 场, 大 中 型 双 选 会 4 场 累 计 发 布 就 业 岗 位 2.1 万 个, 校 内 外 参 会 学 生 3.4 万 人 次, 发 布 就 业 信 息 近 2 万 余 条 2 坚 持 四 个 结 合, 即 与 国 家 发 展 战 略 相 结 合 与 区 域 经 济 发 展 需 求 相 结 合 与 学 校 专 业 实 际 相 结 合 与 校 院 两 级 市 场 开 拓 相 结 合, 积 极 建 设 就 业 基 地 2015 年, 学 校 以 各 省 市 人 社 局 ( 组 织 部 ) 及 人 力 资 源 市 场 为 主 突 破 新 市 场, 下 力 气 开 拓 以 政 府 为 主 导 的 地 域 性 合 作 关 系, 建 立 了 与 安 徽 蚌 埠 广 东 佛 山 浙 江 宁 波 山 东 烟 台 山 东 威 海 宁 夏 银 川 广 东 深 圳 江 苏 常 州 浙 江 奉 化 江 苏 南 通 等 17 批 人 力 资 源 部 门 的 新 的 就 业 联 盟 关 系 先 后 参 加 了 长 城 汽 车 第 六 届 人 才 战 略 推 介 会 全 国 重 点 高 校 优 秀 毕 业 生 ( 烟 台 ) 推 介 会 2015 宁 蒙 陕 甘 ( 银 川 ) 校 企 人 才 对 接 洽 谈 会 2015 全 国 名 校 吴 江 行 等 大 型 人 才 对 接 会 议, 与 浙 江 省 商 务 人 力 资 源 交 流 服 务 中 心 建 立 兰 州 理 工 大 学 工 作 站, 与 宁 波 市 人 社 局 合 作 建 立 宁 波 市 大 学 生 就 业 创 业 服 务 指 导 站 3 努 力 做 到 三 个 依 托, 即 依 托 各 地 人 力 资 源 部 门 人 才 市 场 建 立 大 学 生 就 业 平 台, 依 托 就 业 基 地 单 位 形 成 吸 纳 主 力, 依 托 校 友 企 业 家 的 母 校 情 结, 建 立 持 久 联 系, 积 极 拓 展 以 500 强 企 业 为 代 表 的 高 层 次 就 业 基 地 单 位 2015 年, 我 校 先 后 走 访 了 宁 夏 宝 丰 能 源 化 工 有 限 公 司 中 石 化 39

46 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 长 城 能 源 化 工 公 司 神 华 宁 煤 集 团 煤 化 工 公 司 东 风 商 用 车 有 限 公 司 东 风 特 种 商 用 车 有 限 公 司 东 风 汽 车 零 部 件 ( 集 团 ) 有 限 公 司 东 风 实 业 有 限 公 司 长 城 汽 车 股 份 有 限 公 司 德 邦 物 流 宁 波 三 星 电 气 股 份 有 限 公 司 浙 江 吉 利 控 股 集 团 有 限 公 司 阿 里 巴 巴 宁 波 合 力 模 具 科 技 股 份 有 限 公 司 等 企 业 2015 年 3 月 至 12 月 初, 学 校 共 引 进 500 强 企 业 140 家, 其 中 包 括 世 界 500 强 71 家, 中 国 500 强 38 家, 行 业 500 强 24 家, 民 营 500 强 7 家 这 些 知 名 企 业 包 括 东 风 汽 车 集 团 股 份 有 限 公 司 上 海 汽 车 集 团 中 国 中 铁 股 份 有 限 公 司 中 航 工 业 庆 安 集 团 有 限 公 司 奥 克 斯 集 团 吉 利 汽 车 集 团 等 4 用 人 单 位 信 息 管 理 系 统 建 设 运 用 客 户 关 系 管 理 理 念, 开 发 用 人 单 位 管 理 系 统, 科 学 管 理 和 调 动 用 人 单 位 资 源, 提 高 管 理 效 率, 加 大 信 息 的 利 用 率, 创 造 更 大 的 就 业 空 间 通 过 用 人 单 位 价 值 评 价, 筛 选 信 息 库 中 重 点 单 位 定 向 邮 寄 感 谢 信 发 送 节 假 日 问 候 短 信 维 护 客 户 关 系, 努 力 吸 引 符 合 我 校 专 业 结 构 的 岗 位 群 学 校 就 业 中 心 通 过 全 国 组 织 机 构 信 息 核 查 系 统 确 认 招 聘 单 位 的 合 法 性, 保 证 所 发 信 息 的 真 实 性 和 有 效 性, 充 分 保 障 毕 业 生 的 利 益 和 校 园 招 聘 会 的 安 全 5 就 业 市 场 调 研 及 校 园 招 聘 服 务 组 织 实 行 标 准 化 学 校 面 向 用 人 单 位 编 印 并 发 放 了 2015 届 毕 业 生 专 业 介 绍 企 业 招 聘 指 南, 并 制 定 校 园 招 聘 服 务 组 织 流 程 就 业 市 场 调 研 开 拓 工 作 标 准 等 制 度 材 料, 使 服 务 标 准 化 标 准 制 度 化, 有 效 提 高 了 校 园 招 聘 服 务 效 率 和 就 业 市 场 开 拓 成 效 从 2015 年 起, 学 校 就 业 中 心 启 用 了 校 园 招 聘 会 数 字 化 打 卡 制 度, 开 发 校 园 专 场 招 聘 会 考 勤 系 统 收 集 学 生 应 聘 信 息, 每 周 进 行 分 析 与 通 报, 实 现 了 校 园 招 聘 会 管 理 的 科 学 化 和 系 统 化, 更 加 有 利 于 为 学 生 和 用 人 单 位 提 供 精 准 的 指 导 和 服 务 40

47 第 五 篇 就 业 工 作 特 色 和 经 验 做 法 四 不 断 推 进 就 业 反 馈 体 系 建 设 1 注 重 过 程 管 理, 及 时 做 好 工 作 反 馈 在 工 作 过 程 中, 学 校 就 业 中 心 注 重 工 作 总 结 与 反 馈 对 进 校 招 聘 的 企 业 做 好 即 时 回 访, 了 解 用 人 单 位 需 求 与 意 见 建 议 ; 重 视 市 场 调 研, 掌 握 就 业 市 场 变 化 ; 及 时 了 解 未 就 业 学 生 的 动 向 ; 并 将 收 集 了 解 到 的 市 场 需 求 用 人 单 位 期 待 与 学 生 需 要 及 时 反 馈 学 校 教 育 教 学 活 动, 积 极 发 挥 协 同 育 人 作 用 2 对 毕 业 生 和 用 人 单 位 的 调 查 反 馈 学 校 就 业 中 心 针 对 就 业 情 况 就 业 满 意 度 对 专 业 课 程 和 实 践 课 程 的 满 意 度 以 及 对 任 课 教 师 的 满 意 度 等 问 题 面 向 毕 业 生 发 放 了 调 查 问 卷, 及 时 了 解 毕 业 生 动 态 和 对 母 校 的 评 价 就 业 中 心 还 面 向 用 人 单 位 发 放 了 调 查 问 卷, 了 解 用 人 单 位 对 我 校 人 才 培 养 工 作 的 意 见 与 建 议, 并 以 此 编 写 了 就 业 质 量 年 度 报 告 反 馈 教 育 教 学, 引 导 学 校 优 化 招 生 和 专 业 结 构 改 进 人 才 培 养 模 式, 并 及 时 回 应 社 会 关 切, 形 成 教 育 教 学 与 就 业 工 作 协 同 育 人 的 良 性 运 行 机 制 五 其 他 重 要 工 作 1 高 质 量 迎 接 2015 年 度 省 高 校 就 业 创 业 工 作 专 项 督 查 2015 年 6 月, 省 教 育 厅 来 我 校 进 行 就 业 工 作 评 估 督 查 我 校 就 业 中 心 积 极 准 备 高 质 量 迎 接 了 省 教 育 厅 的 评 估 工 作 督 查 组 对 我 校 学 生 就 业 创 业 工 作 取 得 的 成 绩 给 予 了 充 分 肯 定, 认 为 督 查 汇 报 准 备 充 分, 内 容 详 实 ; 学 校 党 政 领 导 对 学 生 就 业 创 业 工 作 高 度 重 视, 确 保 各 项 工 作 落 到 实 处 ; 建 立 了 校 院 两 级 联 动 机 制, 提 高 了 就 业 工 作 成 效 ; 就 业 职 能 部 门 对 工 作 高 度 负 责, 富 有 创 新 精 神, 保 障 了 就 业 指 导 与 服 务 工 作 的 高 标 准 并 提 出 兰 州 理 工 大 学 校 院 两 级 就 业 工 作 管 理 体 系 就 业 市 场 调 研 与 开 拓 学 生 就 业 团 队 建 设 等 方 面 的 做 法 值 得 学 习 借 鉴, 应 予 推 广 2 准 确 填 报 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 管 理 与 监 测 系 统 2014 年 起, 教 育 部 启 动 了 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 管 理 与 监 测 系 统 学 校 规 定 了 就 业 职 能 部 门 和 各 学 院 专 人 负 责 监 测 系 统 的 管 理 和 41

48 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 录 入, 认 真 履 行 保 质 保 量 按 时 报 送 了 毕 业 生 就 业 信 息 并 在 教 育 厅 督 查 前, 达 到 省 内 本 科 院 校 录 入 率 第 一 3 甘 肃 省 人 力 资 源 市 场 兰 州 理 工 大 学 分 市 场 揭 牌 4 月 11 日 上 午, 2015 年 高 校 毕 业 生 春 季 就 业 双 向 选 择 洽 谈 会 暨 甘 肃 省 人 力 资 源 市 场 兰 州 理 工 大 学 分 市 场 揭 牌 仪 式 在 学 校 体 育 馆 举 办 东 风 商 用 车 有 限 公 司 绿 地 集 团 核 工 业 西 南 勘 察 设 计 研 究 院 等 分 别 来 自 北 京 上 海 广 东 浙 江 甘 肃 等 15 个 省 区 的 206 家 用 人 单 位 来 校 招 贤 纳 才, 提 供 就 业 岗 位 5000 余 个, 我 校 及 省 内 高 校 6000 余 名 毕 业 生 参 加 了 双 选 会 并 见 证 了 揭 牌 仪 式 会 上, 甘 肃 省 人 力 资 源 与 社 会 保 障 厅 人 力 资 源 市 场 处 处 长 省 人 力 资 源 市 场 常 文 主 任 宣 读 了 甘 肃 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 关 于 同 意 设 立 甘 肃 省 人 力 资 源 市 场 兰 州 理 工 大 学 分 市 场 的 批 复 东 风 商 用 特 种 车 有 限 公 司 副 总 经 理 和 校 友 郑 睿 代 表 参 会 用 人 单 位 致 辞 我 校 市 场 营 销 专 业 张 双 双 同 学 代 表 2015 届 毕 业 生 发 言 省 人 力 资 源 与 社 会 保 障 厅 王 丽 萍 副 厅 长 和 学 校 原 校 长 王 晓 明 教 授 共 同 揭 牌 并 分 别 讲 话 至 此, 甘 肃 省 首 家 高 校 专 业 人 才 市 场 机 构 落 户 我 校 4 建 立 宁 波 市 大 学 生 就 业 创 业 服 务 指 导 站 为 进 一 步 加 强 与 地 方 政 府 联 动, 拓 宽 学 生 就 业 渠 道,2015 年, 学 校 在 江 浙 就 业 市 场 调 研 开 拓 工 作 中, 抢 抓 机 遇, 在 宁 波 市 大 力 推 进 实 施 人 才 优 先 发 展 战 略, 打 造 人 才 集 聚 工 程, 深 化 与 国 内 知 名 高 校 人 才 智 力 项 目 合 作, 吸 引 更 多 优 秀 大 学 生 人 才 来 宁 波 就 业 创 业, 在 全 国 知 名 高 校 布 局 建 设 工 作 联 络 站 之 际, 积 极 争 取 宁 波 市 人 社 局 在 我 校 设 立 了 高 校 毕 业 生 人 才 ( 就 业 创 业 ) 服 务 站 届 时 宁 波 市 相 关 部 门 提 供 政 策 资 金 人 才 招 聘 等 支 持 相 信 服 务 站 的 建 立, 将 为 我 校 学 子 在 长 三 角 地 区 提 供 更 多 的 就 业 和 实 习 机 会, 并 将 有 力 推 动 我 校 与 其 他 区 域 的 合 作 交 流 5 就 业 中 心 主 任 应 邀 参 加 2015 年 大 学 生 就 业 创 业 国 际 学 术 研 讨 会 并 作 主 题 演 讲 10 月 26 日 至 27 日, 由 教 育 部 全 国 高 等 学 校 学 生 信 息 咨 询 与 就 42

49 第 五 篇 就 业 工 作 特 色 和 经 验 做 法 业 指 导 中 心 主 办, 中 国 农 业 大 学 北 森 生 涯 学 院 承 办, 亚 太 生 涯 发 展 协 会 台 湾 生 涯 发 展 与 咨 询 学 会 协 办 的 2015 年 大 学 生 就 业 创 业 指 导 服 务 国 际 学 术 研 讨 会 在 中 国 农 业 大 学 召 开 我 校 学 生 就 业 指 导 服 务 中 心 李 竹 梅 主 任 应 邀 参 加 会 议, 并 在 大 学 生 就 业 指 导 服 务 专 题 中 作 理 工 科 大 学 学 生 就 业 指 导 服 务 工 作 实 践 与 探 索 的 主 旨 演 讲 教 育 部 高 校 学 生 司 副 司 长 荆 德 刚 英 国 剑 桥 大 学 商 学 院 Alan Barrell 教 授 中 国 社 会 科 学 院 人 口 与 劳 动 经 济 研 究 所 所 长 张 车 伟 等 出 席 大 会 开 幕 式 50 余 位 国 内 外 大 学 生 就 业 创 业 指 导 领 域 一 流 专 家 学 者, 与 有 关 高 校 主 管 校 领 导 省 市 和 高 校 就 业 创 业 指 导 服 务 部 门 负 责 人 大 学 生 就 业 创 业 工 作 骨 干 教 师 知 名 企 业 高 管 等 千 余 人 共 同 分 享 大 学 生 就 业 创 业 指 导 服 务 领 域 的 前 沿 理 论 前 瞻 技 术 与 先 进 经 验 成 果 6 我 校 大 学 生 职 业 素 养 提 升 中 心 建 设 落 成 2015 年, 学 校 批 准 就 业 中 心 在 西 校 区 新 建 启 用 的 大 学 生 职 业 素 养 提 升 中 心 落 成 面 积 780 平 方 米, 设 有 宣 讲 培 训 区 形 体 训 练 区 模 拟 面 试 区 职 业 咨 询 室 职 业 测 评 室 职 业 形 象 设 计 工 作 室 创 业 创 意 沙 龙 吧 等, 创 意 设 计, 功 能 齐 全, 将 为 全 面 开 展 我 校 学 生 职 业 素 养 提 升 实 训 提 供 良 好 的 环 境 保 障 43

50 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 一 就 业 趋 势 分 析 第 六 篇 就 业 发 展 趋 势 分 析 1 工 作 重 心 由 重 就 业 率 向 重 就 业 率 和 质 量 并 重 转 变 学 校 历 来 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 将 确 保 毕 业 生 高 就 业 率 实 现 毕 业 生 充 分 就 业 作 为 重 要 目 标 自 2000 年 以 来, 我 校 毕 业 生 就 业 率 均 保 持 在 95% 以 上, 尤 其 在 年, 我 校 毕 业 生 就 业 率 连 续 三 年 达 到 97% 以 上 下 一 步 工 作 的 重 心 将 从 重 就 业 率 向 重 就 业 率 和 质 量 并 重 转 变 2 就 业 主 阵 地 从 以 国 有 企 业 制 造 业 为 主 向 多 元 化 就 业 转 变 作 为 以 工 科 为 主 的 老 牌 高 校, 我 校 毕 业 生 多 年 来 签 约 单 位 以 传 统 国 有 大 中 型 企 业 制 造 业 建 筑 业 等 为 主 近 年 来, 随 着 互 联 网 技 术 的 迅 猛 发 展, 产 业 结 构 发 生 了 深 刻 的 变 化, 我 校 毕 业 生 就 业 单 位 及 行 业 将 呈 现 多 元 化 趋 势 3 创 业 将 成 为 大 学 生 一 个 重 要 的 职 业 选 择 随 着 互 联 网 + 的 到 来 和 国 家 大 众 创 业 万 众 创 新 的 强 有 力 号 召, 以 及 国 家 对 大 学 生 创 业 的 各 种 优 惠 政 策 的 出 台, 如 允 许 大 学 生 休 学 创 业 等, 将 会 有 更 多 的 大 学 生 选 择 自 主 创 业 自 由 职 业, 这 将 成 为 90 后 大 学 生 职 业 选 择 的 一 大 趋 势 5 慢 就 业 现 象 的 出 现 慢 就 业 是 指, 一 些 大 学 生 毕 业 后 既 不 打 算 马 上 就 业 也 不 打 算 继 续 深 造, 而 是 暂 时 选 择 游 学 支 教 在 家 陪 父 母 或 者 创 业 考 察, 慢 慢 考 虑 人 生 道 路 的 现 象 据 统 计, 中 国 越 来 越 多 的 90 后 年 轻 人 告 别 传 统 的 毕 业 就 工 作 模 式 而 成 为 慢 就 业 族 慢 就 业 族 在 我 校 90 后 毕 业 生 中 也 已 经 出 现 且 人 数 有 逐 年 上 涨 的 趋 势, 成 为 我 校 未 就 业 群 体 中 需 要 得 到 关 注 的 一 类 特 殊 群 体 44

51 第 六 篇 就 业 发 展 趋 势 分 析 二 目 前 就 业 工 作 存 在 的 主 要 问 题 2015 年, 国 际 国 内 经 济 形 势 下 行 压 力 增 大, 就 业 结 构 性 矛 盾 突 出, 就 业 形 势 不 容 乐 观, 我 校 就 业 工 作 还 存 在 如 下 问 题 1 毕 业 生 就 业 结 构 性 矛 盾 突 出 2015 年, 我 校 本 科 毕 业 生 中 甘 肃 生 源 占 到 全 部 毕 业 生 人 数 的 62.16%, 专 科 毕 业 生 甘 肃 生 源 占 到 62.86%, 研 究 生 甘 肃 生 源 占 比 48.19% 来 校 用 人 单 位 中, 省 外 单 位 约 占 到 整 个 来 校 用 人 单 位 总 数 的 70% 在 甘 肃 省 内 就 业 的 本 专 科 生 占 整 个 已 就 业 毕 业 生 人 数 的 27.63%, 研 究 生 占 35.65% 这 种 情 况 导 致 外 省 用 人 单 位 来 校 招 人 不 易, 部 分 不 愿 出 省 就 业 的 毕 业 生 找 不 到 工 作 这 样 的 结 构 性 矛 盾 另 外, 各 专 业 之 间 的 就 业 状 况 也 存 在 不 平 衡, 理 工 专 业 就 业 容 易, 如 土 木 机 电 等 老 牌 工 科 专 业 还 出 现 供 不 应 求 的 局 面 ; 而 经 管 类 人 文 类 专 业 需 求 相 对 较 差, 毕 业 生 就 业 率 相 对 较 低 2 毕 业 生 择 业 观 念 有 待 进 一 步 转 变 部 分 毕 业 生 就 业 定 位 理 想 化, 在 选 择 就 业 单 位 时 简 单 追 求 高 大 上, 导 致 部 分 民 营 企 业 来 校 招 不 到 急 需 人 才 ; 部 分 毕 业 生 放 弃 到 企 业 就 业, 选 择 回 家 参 加 地 方 招 考 项 目, 尤 其 是 甘 肃 籍 学 生, 迈 不 出 家 门 的 乡 土 观 念, 宁 愿 舍 弃 专 业, 也 要 在 本 土 参 加 招 考 这 些 问 题 直 接 影 响 着 学 生 的 就 业 成 功 率 和 就 业 质 量 互 联 网 技 术 带 来 职 业 世 界 的 巨 大 变 迁, 亦 尚 未 引 起 同 学 们 的 足 够 重 视 3 毕 业 生 综 合 素 质 和 职 业 素 养 有 待 全 面 提 升 许 多 用 人 单 位 对 我 校 学 生 的 评 价 是 踏 实 务 实 老 实, 从 三 实 的 评 价 中 可 以 看 出 我 校 学 生 的 专 业 技 能 过 硬 理 论 知 识 扎 实, 在 工 作 岗 位 上 有 着 被 用 人 单 位 看 重 的 一 些 优 良 品 质 但 是, 我 校 毕 业 生 也 存 在 一 些 短 板, 即 综 合 素 质 和 职 业 素 养 欠 缺, 就 业 准 备 不 足 一 些 毕 业 生 达 不 到 高 质 量 单 位 的 硬 性 录 用 条 件, 如 国 家 英 语 四 六 级 证 书 计 算 机 等 级 证 书 等 ; 一 些 毕 业 生 的 语 言 表 达 文 字 书 写 人 际 沟 通 技 能 欠 缺, 导 致 在 求 职 面 试 中 屡 屡 碰 壁 45

52 2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 三 对 学 校 就 业 工 作 的 意 见 与 建 议 1 不 断 明 确 校 院 两 级 就 业 工 作 领 导 责 任 体 系, 坚 持 实 行 就 业 工 作 考 核 评 估 及 奖 励 办 法, 完 善 全 员 参 与 就 业 工 作 的 机 制 2 进 一 步 加 强 就 业 教 育, 切 实 转 变 毕 业 生 就 业 观 念 学 校 就 业 教 育 应 四 年 不 断 线, 帮 助 学 生 认 识 社 会 认 识 职 业 世 界, 树 立 正 确 的 择 业 观, 合 理 规 划 职 业 生 涯, 提 升 就 业 技 能 和 职 业 素 养, 最 终 实 现 学 生 的 满 意 就 业 3 加 大 大 学 生 就 业 指 导 与 职 业 发 展 教 育 课 程 学 科 建 设 力 度, 将 就 业 课 程 建 设 成 为 省 级 精 品 课 程, 完 成 自 编 教 材, 申 报 省 部 级 研 究 项 目 4 充 分 利 用 新 兴 网 络 媒 体, 积 极 引 进 国 内 外 专 业 职 业 发 展 教 育 网 络 资 源, 完 善 职 业 教 育 就 业 信 息 服 务 平 台 5 不 断 完 善 学 生 职 业 素 养 提 升 培 训 模 式, 充 分 利 用 第 二 课 堂 对 学 生 开 展 职 业 素 养 系 统 培 训, 切 实 提 高 我 校 毕 业 生 求 职 竞 争 力 6 进 一 步 健 全 和 完 善 甘 肃 省 人 力 资 源 市 场 兰 州 理 工 大 学 分 市 场 运 行 机 制, 逐 步 探 索 让 市 场 主 导 市 场 的 运 行 模 式, 使 分 市 场 真 正 成 为 我 校 就 业 市 场 建 设 的 有 效 补 充 46