郑州大学

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1 郑 州 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 调 查 报 告 河 南 省 教 育 评 估 中 心 2015 年 12 月 1

2 目 录 学 校 简 介...3 第 一 章 毕 业 生 基 本 情 况... 5 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 分 析...5 ( 一 ) 近 五 年 毕 业 生 总 体 规 模...5 ( 二 ) 毕 业 生 院 系 及 专 业 分 布 情 况...5 ( 三 ) 毕 业 生 学 历 结 构 分 析...13 ( 四 ) 毕 业 生 性 别 结 构 分 析...14 ( 五 ) 毕 业 生 生 源 地 结 构 分 析...14 二 毕 业 生 调 查 就 业 率 分 析...17 ( 一 ) 总 体 调 查 就 业 率...17 ( 二 ) 院 系 调 查 就 业 率...18 ( 三 ) 专 业 调 查 就 业 率...21 ( 四 ) 研 究 生 调 查 就 业 率...25 三 毕 业 去 向 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 去 向 分 布...30 ( 二 ) 待 就 业 情 况 分 布...31 四 求 职 过 程 情 况 分 析...37 ( 一 ) 就 业 信 息 来 源 途 径 分 析...37 ( 二 ) 投 递 简 历 数 量 分 析...37 ( 三 ) 获 得 面 试 机 会 分 析...38 ( 四 ) 获 得 录 取 机 会 分 析...39 五 就 业 分 布 情 况 分 析...39 ( 一 ) 就 业 地 区 分 布...39 ( 二 ) 就 业 行 业 分 布 情 况...41 ( 三 ) 就 业 职 业 分 布 情 况...42 ( 四 ) 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况

3 第 二 章 就 业 质 量 分 析 一 薪 酬 水 平 分 析 二 专 业 相 关 度 分 析 三 就 业 满 意 度 分 析 第 三 章 就 业 工 作 情 况 一 就 业 指 导 与 就 业 服 务 情 况...46 ( 一 ) 就 业 指 导 情 况...46 ( 二 ) 就 业 服 务 情 况...48 ( 三 ) 创 业 教 育 情 况...49 二 就 业 工 作 总 体 满 意 度 分 析...52 第 四 章 毕 业 生 对 教 育 教 学 反 馈 情 况...53 一 培 养 过 程 与 条 件 二 培 养 结 果 ( 一 ) 知 识 ( 二 ) 能 力 ( 三 ) 素 质 三 毕 业 生 对 教 育 教 学 的 总 体 满 意 度 分 析...57 第 五 章 相 关 建 议 一 进 一 步 加 强 实 践 教 学, 提 升 学 生 动 手 能 力 二 完 善 就 业 指 导 与 服 务 体 系, 提 升 精 准 化 指 导 水 平 三 深 化 教 育 教 学 改 革, 提 升 学 生 综 合 素 质 四 加 强 创 新 创 业 平 台 建 设, 激 发 学 生 创 新 创 业 动 力

4 学 校 简 介 郑 州 大 学 由 原 郑 州 大 学 郑 州 工 业 大 学 河 南 医 科 大 学 于 2000 年 7 月 10 日 合 并 组 建 而 成, 是 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 国 家 中 西 部 高 校 提 升 综 合 实 力 计 划 入 选 高 校 河 南 省 人 民 政 府 与 教 育 部 共 建 高 校 学 校 总 占 地 面 积 5700 余 亩 学 校 面 向 全 国 招 生, 现 有 全 日 制 普 通 本 科 生 5.6 万 人 各 类 在 校 研 究 生 1.5 万 人, 以 及 来 自 60 余 个 国 家 和 地 区 的 留 学 生 1600 余 人 学 校 设 有 哲 学 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 农 学 医 学 管 理 学 艺 术 学 12 大 学 科 门 类 ; 有 国 家 重 点 ( 培 育 ) 学 科 6 个 ; 化 学 临 床 医 学 材 料 科 学 工 程 4 个 学 科 ( 领 域 )ESI 排 名 进 入 全 球 前 1% 学 校 有 21 个 一 级 学 科 博 士 点 3 个 独 立 设 置 的 二 级 学 科 博 士 点 55 个 一 级 学 科 硕 士 点 ;1 个 博 士 专 业 学 位 授 权 点 21 个 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 24 个 博 士 后 科 研 流 动 站 ; 有 7 位 院 士 ; 有 国 家 千 人 计 划 入 选 者 5 人 长 江 学 者 奖 励 计 划 获 得 者 2 人 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金 获 得 者 7 人 学 校 校 本 部 设 有 108 个 本 科 专 业 有 国 家 级 特 色 专 业 14 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 5 个 国 家 级 本 科 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 6 个 全 国 专 业 学 位 教 育 综 合 改 革 试 点 类 别 3 个 国 家 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 2 个 国 家 级 工 程 实 践 教 学 中 心 7 个 国 家 理 科 基 础 科 学 研 究 和 教 学 人 才 培 养 基 地 1 个 国 家 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地 1 个 国 家 级 精 品 课 程 14 门 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程 2 门 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 4 门 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 14 门 国 家 级 教 学 团 队 4 个 国 家 级 教 学 名 师 5 人 ; 先 后 获 国 家 级 教 学 成 果 奖 9 项 3

5 学 校 拥 有 橡 塑 模 具 国 家 工 程 研 究 中 心 国 家 钙 镁 磷 复 合 肥 国 家 技 术 研 究 推 广 中 心 重 大 基 础 设 施 检 测 修 复 技 术 国 家 地 方 联 合 工 程 实 验 室 国 家 药 物 安 全 性 评 价 研 究 中 心 国 家 领 土 主 权 与 海 洋 权 益 协 同 创 新 中 心 ( 郑 州 大 学 ); 拥 有 2 个 国 家 药 品 临 床 研 究 基 地 1 个 国 家 知 识 产 权 培 训 基 地 6 个 教 育 部 重 点 实 验 室 工 程 研 究 中 心 及 人 文 社 科 重 点 研 究 基 地 ; 拥 有 资 源 材 料 等 7 个 省 级 协 同 创 新 中 心 ; 近 年 来, 学 校 先 后 承 担 国 家 重 大 专 项 国 家 973 计 划 863 计 划 科 技 支 撑 计 划 等 项 目 100 余 项, 国 家 自 然 科 学 基 金 国 家 社 会 科 学 基 金 项 目 共 计 1600 余 项, 获 国 家 科 技 进 步 奖 5 项 国 家 技 术 发 明 奖 1 项 国 家 自 然 科 学 奖 1 项 在 Science 和 Nature 发 表 论 文 7 篇 2015 年 获 国 家 社 科 基 金 项 目 35 项, 获 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 214 项 学 校 十 分 重 视 毕 业 生 就 业 工 作 认 真 落 实 国 家 各 项 就 业 创 业 政 策, 认 真 实 施 毕 业 生 就 业 一 把 手 工 程, 充 分 调 动 学 校 各 方 面 力 量 做 好 就 业 创 业 工 作, 形 成 了 全 校 上 下 关 心 就 业, 支 持 就 业 的 良 好 氛 围 学 校 充 分 发 挥 就 业 的 导 向 作 用, 以 就 业 促 进 教 育 教 学 改 革, 以 培 养 学 生 的 就 业 竞 争 力 为 出 发 点, 重 点 培 养 学 生 的 创 新 能 力 和 创 业 能 力, 形 成 了 招 生 培 养 和 就 业 的 良 性 循 环 学 校 将 确 保 较 高 就 业 率 和 不 断 提 高 就 业 质 量 层 次 作 为 就 业 工 作 目 标, 加 强 对 毕 业 生 的 指 导 教 育 和 培 训, 大 力 开 拓 就 业 渠 道, 不 断 强 化 服 务 职 能, 成 效 显 著, 多 年 来 一 直 保 持 较 高 的 就 业 率, 就 业 质 量 和 层 次 不 断 提 高, 先 后 获 得 了 全 国 首 届 毕 业 生 就 业 工 作 典 型 经 验 高 校 50 强 全 国 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 河 南 省 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 等 荣 誉 称 号 4

6 第 一 章 毕 业 生 基 本 情 况 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 分 析 ( 一 ) 近 五 年 毕 业 生 总 体 规 模 毕 业 生 总 体 规 模 基 本 稳 定 2011 届 人,2012 届 人,2013 届 人,2014 届 人,2015 届 人 图 1-1 近 五 年 毕 业 生 人 数 ( 二 ) 毕 业 生 院 系 及 专 业 分 布 情 况 2015 届 本 科 毕 业 生 分 布 在 36 个 院 系, 占 比 前 四 位 的 是 软 件 学 院 2628 人, 占 毕 业 生 总 数 22.32%, 临 床 医 学 系 832 人, 占 毕 业 生 总 数 7.07%, 信 息 工 程 学 院 825 人, 占 毕 业 生 总 数 7.01%, 具 体 如 下 表 所 示 : 5

7 表 届 本 科 毕 业 生 院 系 分 布 院 系 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 软 件 学 院 临 床 医 学 系 信 息 工 程 学 院 化 工 与 能 源 学 院 商 学 院 电 气 工 程 学 院 水 利 与 环 境 学 院 与 信 息 工 程 大 学 联 合 办 学 材 料 科 学 与 工 程 学 院 机 械 工 程 学 院 管 理 工 程 学 院 物 理 工 程 学 院 土 木 工 程 学 院 公 共 管 理 学 院 旅 游 管 理 学 院 法 学 院 生 命 科 学 学 院 外 语 学 院

8 院 系 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 新 闻 与 传 播 学 院 化 学 与 分 子 工 程 学 院 公 共 卫 生 学 院 药 学 院 与 河 南 艺 术 职 业 学 院 联 合 办 学 文 学 院 力 学 与 工 程 科 学 学 院 护 理 学 院 数 学 与 统 计 学 院 音 乐 学 院 历 史 学 院 建 筑 学 院 信 息 管 理 学 院 美 术 学 院 教 育 系 体 育 系 口 腔 医 学 院 医 学 检 验 系

9 院 系 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 总 计 届 本 科 毕 业 生 专 业 分 布 占 比 前 五 位 的 是 计 算 机 科 学 与 技 术 27.36% 临 床 医 学 6.78% 机 械 工 程 及 自 动 化 2.68% 通 信 工 程 2.53% 材 料 科 学 与 工 程 2.46%, 具 体 如 下 表 所 示 : 表 届 本 科 毕 业 生 专 业 分 布 专 业 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 计 算 机 科 学 与 技 术 临 床 医 学 机 械 工 程 及 自 动 化 通 信 工 程 材 料 科 学 与 工 程 法 学 电 子 信 息 工 程 化 学 电 气 工 程 及 其 自 动 化 预 防 医 学 音 乐 表 演 土 木 工 程

10 专 业 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 广 播 电 视 新 闻 学 护 理 学 自 动 化 英 语 艺 术 设 计 水 利 水 电 工 程 金 融 学 安 全 工 程 数 学 与 应 用 数 学 药 学 汉 语 言 文 学 化 学 工 程 与 工 艺 生 物 技 术 市 场 营 销 会 计 学 过 程 装 备 与 控 制 工 程 软 件 工 程

11 专 业 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 旅 游 管 理 工 程 力 学 新 闻 学 电 子 科 学 与 技 术 电 子 商 务 口 腔 医 学 生 物 医 学 工 程 热 能 与 动 力 工 程 工 程 管 理 药 物 制 剂 医 学 检 验 工 业 工 程 物 流 管 理 行 政 管 理 信 息 管 理 与 信 息 系 统 生 物 工 程 绘 画 人 文 科 学 试 验 班

12 专 业 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 体 育 教 育 建 筑 学 音 乐 学 道 路 桥 梁 与 渡 河 工 程 对 外 汉 语 测 控 技 术 与 仪 器 人 力 资 源 管 理 环 境 科 学 环 境 工 程 物 理 学 财 务 管 理 制 药 工 程 给 水 排 水 工 程 材 料 化 学 工 商 管 理 教 育 学 交 通 工 程

13 专 业 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 电 子 信 息 科 学 与 技 术 工 业 设 计 社 会 工 作 公 共 事 业 管 理 生 物 信 息 学 应 用 心 理 学 日 语 地 理 信 息 系 统 历 史 学 应 用 物 理 学 水 文 与 水 资 源 工 程 广 告 学 包 装 工 程 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 医 学 影 像 学 国 际 经 济 与 贸 易 统 计 学 社 会 体 育

14 专 业 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 城 市 规 划 档 案 学 经 济 学 哲 学 德 语 信 息 与 计 算 科 学 图 书 馆 学 考 古 学 雕 塑 总 计 ( 三 ) 毕 业 生 学 历 结 构 分 析 2015 届 毕 业 生 中, 本 科 毕 业 生 人, 研 究 生 3235 人, 专 科 毕 业 生 3092 人, 占 比 分 别 为 65.03% 17.88% 17.09% 表 届 毕 业 生 学 历 分 布 学 历 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 研 究 生 毕 业 生 本 科 毕 业 生

15 专 科 毕 业 生 合 计 ( 四 ) 毕 业 生 性 别 结 构 分 析 2015 届 毕 业 生 性 别 分 布 为 男 生 53.72%, 女 生 46.28% 表 届 毕 业 生 性 别 分 布 性 别 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 男 女 合 计 ( 五 ) 毕 业 生 生 源 地 结 构 分 析 2015 届 毕 业 生 来 源 于 31 个 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ), 以 河 南 省 居 多, 比 例 达 到 82%, 具 体 如 下 表 所 示 : 表 届 毕 业 生 生 源 地 分 布 地 域 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 省 外 北 京 市 天 津 市 河 北 省 山 西 省

16 地 域 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 内 蒙 古 自 治 区 辽 宁 省 吉 林 省 黑 龙 江 省 上 海 市 江 苏 省 浙 江 省 安 徽 省 福 建 省 江 西 省 山 东 省 湖 北 省 湖 南 省 广 东 省 广 西 省 海 南 省 重 庆 市 四 川 省 贵 州 省 云 南 省 西 藏 自 治 区 陕 西 省

17 地 域 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 甘 肃 省 青 海 省 宁 夏 回 族 自 治 区 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 河 南 省 郑 州 市 开 封 市 洛 阳 市 平 顶 山 市 安 阳 市 鹤 壁 市 新 乡 市 焦 作 市 濮 阳 市 许 昌 市 漯 河 市 三 门 峡 市 南 阳 市 商 丘 市 信 阳 市 周 口 市 驻 马 店 市

18 地 域 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 合 计 二 毕 业 生 调 查 就 业 率 分 析 郑 州 大 学 委 托 河 南 省 教 育 评 估 中 心 对 2015 届 毕 业 生 开 展 就 业 状 况 调 查, 河 南 省 教 育 评 估 中 心 通 过 在 线 调 研 系 统, 向 郑 州 大 学 2015 届 名 毕 业 生 发 送 答 题 邀 请 邮 件, 并 发 手 机 短 信 通 知, 邀 请 毕 业 生 填 答 问 卷 调 查 从 2015 年 10 月 10 日 开 始, 持 续 到 2015 年 12 月 5 日 结 束, 共 收 到 有 效 问 卷 7781 份, 回 收 率 达 到 43% 现 将 调 查 就 业 情 况 分 析 如 下 ( 一 ) 总 体 调 查 就 业 率 2015 届 毕 业 生 调 查 就 业 率 为 91.22%, 调 查 待 就 业 人 数 为 683 人, 具 体 如 下 表 所 示 : 表 届 毕 业 生 调 查 就 业 率 就 业 状 况 调 查 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 已 就 业 待 就 业 合 计

19 2015 届 毕 业 生 不 同 学 历 层 次 的 就 业 率 有 差 异, 本 科 生 调 查 就 业 率 最 高, 为 95.00%; 研 究 生 第 二, 为 93.56%, 专 科 生 的 调 查 就 业 率 位 列 第 三, 为 74.53%, 如 下 表 : 表 届 毕 业 生 调 查 就 业 率 学 历 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 研 究 生 本 科 生 专 科 生 合 计 ( 二 ) 本 科 生 调 查 就 业 率 对 2015 届 本 科 毕 业 生 各 院 系 就 业 情 况 进 行 调 查, 各 院 系 的 调 查 就 业 率 存 在 差 异 本 科 毕 业 生 调 查 就 业 率 达 到 100% 的 院 系 有 6 个, 分 别 是 : 化 学 与 分 子 工 程 学 院 护 理 学 院 药 学 院 美 术 学 院 体 育 系 口 腔 医 学 院, 具 体 分 布 如 下 表 所 示 : 表 1-8 院 系 2015 届 各 院 系 毕 业 本 科 生 调 查 就 业 率 调 查 人 数 调 查 就 业 人 数 调 查 就 业 率 ( 人 ) ( 人 ) (%) 化 学 与 分 子 工 程 学 院 护 理 学 院 药 学 院

20 院 系 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 率 (%) 美 术 学 院 体 育 系 口 腔 医 学 院 外 语 学 院 材 料 科 学 与 工 程 学 院 公 共 卫 生 学 院 管 理 工 程 学 院 生 命 科 学 学 院 化 工 与 能 源 学 院 音 乐 学 院 临 床 医 学 系 信 息 管 理 学 院 建 筑 学 院 文 学 院 新 闻 与 传 播 学 院 土 木 工 程 学 院 商 学 院

21 院 系 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 率 (%) 机 械 工 程 学 院 信 息 工 程 学 院 软 件 学 院 水 利 与 环 境 学 院 历 史 学 院 物 理 工 程 学 院 公 共 管 理 学 院 力 学 与 工 程 科 学 学 院 教 育 系 与 信 息 工 程 大 学 联 合 办 学 旅 游 管 理 学 院 医 学 检 验 系 电 气 工 程 学 院 数 学 与 统 计 学 院 法 学 院 与 河 南 艺 术 职 业 学 院 联 合 办 学 合 计

22 ( 三 ) 本 科 毕 业 生 专 业 调 查 就 业 率 对 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 情 况 进 行 调 查, 有 36 个 专 业 的 调 查 就 业 率 达 到 100% 具 体 如 下 表 所 示 : 表 届 各 专 业 毕 业 本 科 生 调 查 就 业 率 分 布 调 查 人 数 调 查 就 业 调 查 就 业 专 业 ( 人 ) 人 数 ( 人 ) 率 (%) 交 通 工 程 电 子 商 务 物 流 管 理 统 计 学 财 务 管 理 德 语 历 史 学 广 告 学 雕 塑 生 物 信 息 学 生 物 工 程 体 育 教 育 药 物 制 剂 药 学 化 学

23 专 业 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 率 (%) 口 腔 医 学 热 能 与 动 力 工 程 护 理 学 工 程 管 理 信 息 管 理 与 信 息 系 统 日 语 材 料 化 学 过 程 装 备 与 控 制 工 程 软 件 工 程 对 外 汉 语 会 计 学 社 会 体 育 环 境 工 程 水 文 与 水 资 源 工 程 工 商 管 理 经 济 学 哲 学 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 档 案 学 图 书 馆 学

24 专 业 调 查 人 数 ( 人 ) 23 调 查 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 率 (%) 物 理 学 机 械 工 程 及 自 动 化 材 料 科 学 与 工 程 预 防 医 学 安 全 工 程 生 物 技 术 英 语 音 乐 学 临 床 医 学 金 融 学 汉 语 言 文 学 艺 术 设 计 行 政 管 理 给 水 排 水 工 程 教 育 学 工 业 工 程 人 文 科 学 试 验 班 计 算 机 科 学 与 技 术 社 会 工 作 市 场 营 销

25 专 业 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 率 (%) 制 药 工 程 道 路 桥 梁 与 渡 河 工 程 化 学 工 程 与 工 艺 电 子 信 息 科 学 与 技 术 环 境 科 学 应 用 物 理 学 新 闻 学 水 利 水 电 工 程 人 力 资 源 管 理 国 际 经 济 与 贸 易 电 子 信 息 工 程 医 学 检 验 包 装 工 程 土 木 工 程 通 信 工 程 电 气 工 程 及 其 自 动 化 电 子 科 学 与 技 术 考 古 学 工 业 设 计 数 学 与 应 用 数 学

26 专 业 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 率 (%) 工 程 力 学 应 用 心 理 学 建 筑 学 旅 游 管 理 自 动 化 城 市 规 划 广 播 电 视 新 闻 学 测 控 技 术 与 仪 器 信 息 与 计 算 科 学 绘 画 法 学 公 共 事 业 管 理 医 学 影 像 学 生 物 医 学 工 程 地 理 信 息 系 统 音 乐 表 演 合 计 ( 四 ) 研 究 生 调 查 就 业 率 25

27 对 2015 届 毕 业 研 究 生 就 业 情 况 进 行 调 查, 毕 业 研 究 生 调 查 就 业 率 为 93.55%, 其 中 博 士 研 究 生 调 查 就 业 率 为 100%, 硕 士 研 究 生 调 查 就 业 率 为 93.32% 从 院 系 的 调 查 就 业 率 分 布 情 况 来 看, 有 19 个 院 系 的 硕 士 研 究 生 调 查 就 业 率 均 达 到 100% 从 调 查 人 数 10 人 以 上 的 专 业 分 布 来 看, 各 专 业 硕 士 研 究 生 调 查 就 业 率 普 遍 较 高, 有 16 个 专 业 调 查 就 业 率 达 到 100%, 具 体 见 如 下 列 表 : 表 届 毕 业 研 究 生 调 查 就 业 率 学 历 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 率 (%) 研 究 生 博 士 生 硕 士 生 表 1-11 院 系 2015 届 各 院 系 毕 业 硕 士 研 究 生 的 调 查 就 业 率 调 查 人 数 调 查 就 业 人 数 调 查 就 业 率 ( 人 ) ( 人 ) (%) 机 械 工 程 学 院 电 气 工 程 学 院 土 木 工 程 学 院 力 学 与 工 程 科 学 学 院 管 理 工 程 学 院 物 理 工 程 学 院

28 院 系 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 率 (%) 旅 游 管 理 学 院 信 息 管 理 学 院 外 语 学 院 历 史 学 院 教 育 系 生 命 科 学 学 院 音 乐 学 院 公 共 卫 生 学 院 护 理 学 院 附 属 肿 瘤 医 院 第 五 临 床 学 院 体 育 学 院 人 民 医 院 信 息 工 程 学 院 化 工 与 能 源 学 院 第 一 临 床 学 院 水 利 与 环 境 学 院

29 院 系 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 率 (%) 体 育 系 化 学 与 分 子 工 程 学 院 公 共 管 理 学 院 基 础 医 学 院 材 料 科 学 与 工 程 学 院 文 学 院 新 闻 与 传 播 学 院 数 学 与 统 计 学 院 法 学 院 第 二 临 床 学 院 美 术 学 院 临 床 医 学 系 马 克 思 主 义 学 院 建 筑 学 院 口 腔 医 学 院 药 学 院 商 学 院

30 院 系 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 率 (%) 第 三 临 床 学 院 表 届 各 专 业 毕 业 硕 士 研 究 生 调 查 就 业 率 分 布 专 业 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 率 (%) 电 力 系 统 及 其 自 动 化 控 制 理 论 与 控 制 工 程 结 构 工 程 材 料 加 工 工 程 凝 聚 态 物 理 无 机 化 学 分 析 化 学 有 机 化 学 社 会 工 作 硕 士 法 律 ( 非 法 学 ) 汉 语 国 际 教 育 硕 士 英 语 语 言 文 学 由 于 部 分 专 业 毕 业 硕 士 研 究 生 数 量 较 少, 且 调 查 就 业 人 数 微 量 变 化 都 将 对 调 查 就 业 率 产 生 巨 量 变 化, 不 具 有 统 计 学 意 义, 故 本 表 仅 列 出 了 调 查 人 数 10 人 以 上 硕 士 研 究 生 的 专 业 调 查 就 业 率 情 况 29

31 专 业 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 就 业 率 (%) 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 英 语 笔 译 硕 士 中 国 史 文 物 与 博 物 馆 硕 士 化 学 工 艺 新 闻 与 传 播 硕 士 材 料 学 体 育 教 育 训 练 学 内 科 学 行 政 管 理 美 术 学 临 床 医 学 法 律 ( 法 学 ) 民 商 法 学 三 毕 业 去 向 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 去 向 分 布 30

32 对 2015 届 毕 业 生 就 业 去 向 进 行 调 查, 签 三 方 协 议 形 式 就 业 占 比 最 高, 为 62.46%, 升 学 所 占 比 重 较 大, 为 20.7%, 灵 活 就 业 占 3.56%, 出 国 ( 境 ) 占 2.51%, 自 主 创 业 为 1.3%, 待 就 业 占 8.78%, 具 体 分 布 如 下 表 所 示 : 表 届 毕 业 生 的 调 查 毕 业 去 向 分 布 毕 业 流 向 调 查 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 签 三 方 协 议 形 式 就 业 升 学 灵 活 就 业 出 国 出 境 自 主 创 业 基 层 就 业 应 征 义 务 兵 0 0 待 就 业 合 计 ( 二 ) 待 就 业 情 况 分 布 调 查 2015 届 本 科 毕 业 生 待 就 业 的 分 布 情 况, 其 中, 调 查 待 就 业 占 比 较 高 的 五 个 专 业 有 : 地 理 信 息 系 统 23.53%, 音 1. 为 了 调 查 毕 业 生 自 主 创 业 状 况, 将 自 主 创 业 从 灵 活 就 业 中 单 列 31

33 乐 表 演 23.53%, 生 物 医 学 工 程 20.59%, 公 共 事 业 管 理 20%, 医 学 影 像 学 20%, 具 体 待 就 业 分 布 如 下 表 所 示 : 表 届 本 科 毕 业 生 待 就 业 情 况 分 布 调 查 人 数 调 查 待 就 业 人 调 查 待 就 业 专 业 ( 人 ) 数 ( 人 ) 率 (%) 地 理 信 息 系 统 音 乐 表 演 生 物 医 学 工 程 公 共 事 业 管 理 医 学 影 像 学 法 学 绘 画 信 息 与 计 算 科 学 测 控 技 术 与 仪 器 城 市 规 划 广 播 电 视 新 闻 学 自 动 化 旅 游 管 理 建 筑 学 工 程 力 学

34 专 业 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 待 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 待 就 业 率 (%) 应 用 心 理 学 数 学 与 应 用 数 学 工 业 设 计 考 古 学 电 子 科 学 与 技 术 电 气 工 程 及 其 自 动 化 通 信 工 程 包 装 工 程 土 木 工 程 医 学 检 验 电 子 信 息 工 程 国 际 经 济 与 贸 易 人 力 资 源 管 理 水 利 水 电 工 程 新 闻 学 应 用 物 理 学 环 境 科 学 制 药 工 程

35 专 业 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 待 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 待 就 业 率 (%) 道 路 桥 梁 与 渡 河 工 程 化 学 工 程 与 工 艺 电 子 信 息 科 学 与 技 术 市 场 营 销 计 算 机 科 学 与 技 术 社 会 工 作 人 文 科 学 试 验 班 行 政 管 理 给 水 排 水 工 程 教 育 学 工 业 工 程 汉 语 言 文 学 艺 术 设 计 金 融 学 临 床 医 学 音 乐 学 英 语 生 物 技 术 安 全 工 程

36 专 业 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 待 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 待 就 业 率 (%) 预 防 医 学 材 料 科 学 与 工 程 机 械 工 程 及 自 动 化 交 通 工 程 电 子 商 务 物 流 管 理 统 计 学 财 务 管 理 德 语 历 史 学 广 告 学 雕 塑 生 物 信 息 学 生 物 工 程 体 育 教 育 药 物 制 剂 药 学 化 学

37 专 业 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 待 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 待 就 业 率 (%) 口 腔 医 学 热 能 与 动 力 工 程 护 理 学 工 程 管 理 信 息 管 理 与 信 息 系 统 日 语 材 料 化 学 过 程 装 备 与 控 制 工 程 软 件 工 程 对 外 汉 语 会 计 学 社 会 体 育 环 境 工 程 水 文 与 水 资 源 工 程 工 商 管 理 经 济 学 哲 学 建 筑 环 境 与 设 备 工 程

38 专 业 调 查 人 数 ( 人 ) 调 查 待 就 业 人 数 ( 人 ) 调 查 待 就 业 率 (%) 档 案 学 图 书 馆 学 物 理 学 合 计 四 求 职 过 程 情 况 分 析 ( 一 ) 就 业 信 息 来 源 途 径 分 析 2015 届 毕 业 生 获 得 就 业 信 息 途 径 前 三 位 分 别 是 : 学 校 组 织 的 现 场 招 聘 会 (44.23%), 校 外 的 现 场 招 聘 会 (16.33%), 学 校 网 站 发 布 的 就 业 信 息 (13.56%), 具 体 如 下 图 所 示 : 图 届 毕 业 生 获 得 就 业 信 息 的 途 径 ( 二 ) 投 递 简 历 数 量 分 析 37

39 2015 届 毕 业 生 投 递 简 历 1-3 份 以 上 的 占 比 最 高, 达 到 27.58%, 没 有 投 递 简 历 的 占 比 最 少, 仅 5.14%, 具 体 如 下 图 所 示 : 图 届 毕 业 生 投 递 简 历 数 ( 三 ) 获 得 面 试 机 会 分 析 2015 届 毕 业 生 获 得 面 试 的 机 会 占 比 最 高 的 是 1-3 次, 为 49.61%; 其 次 是 4-6 次, 占 比 为 30.53%, 具 体 如 下 图 所 示 : 图 届 毕 业 生 获 得 面 试 机 会 38

40 ( 四 ) 获 得 录 取 机 会 分 析 2015 届 毕 业 生 获 得 工 作 邀 约 份 数 占 比 最 多 的 是 1-3 份, 占 比 达 到 57.37%, 没 有 获 得 工 作 邀 约 的 占 比 为 13.55%, 具 体 如 下 图 所 示 : 图 届 毕 业 生 获 得 工 作 邀 约 份 数 五 就 业 分 布 情 况 分 析 ( 一 ) 就 业 地 区 分 布 调 查 2015 届 毕 业 生 就 业 地 主 要 在 河 南 省, 占 比 为 66.02%, 省 外 就 业 占 比 为 33.98%, 具 体 如 下 表 所 示 : 39

41 图 届 调 查 毕 业 生 总 体 的 就 业 地 域 分 布 图 届 调 查 毕 业 生 省 外 主 要 就 业 城 市 分 布 表 届 调 查 毕 业 生 省 内 就 业 城 市 分 布 就 业 城 市 调 查 人 数 比 例 郑 州 市 % 洛 阳 市 % 新 乡 市 % 南 阳 市 % 安 阳 市 % 信 阳 市 % 40

42 开 封 市 % 商 丘 市 % 周 口 市 % 许 昌 市 % 驻 马 店 市 % 平 顶 山 市 % 焦 作 市 % 濮 阳 市 % 漯 河 市 % 鹤 壁 市 % 三 门 峡 市 % ( 二 ) 就 业 行 业 分 布 情 况 2015 届 毕 业 生 调 查 就 业 行 业 分 布, 前 三 位 的 分 别 是 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 32.52%, 卫 生 和 社 会 工 作 27.45%, 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 11.17%, 具 体 如 下 图 所 示 : 41

43 图 届 毕 业 生 就 业 行 业 门 类 分 布 ( 三 ) 就 业 职 业 分 布 情 况 2015 届 毕 业 生 调 查 就 业 职 业 分 布, 排 在 前 三 位 的 是 工 程 技 术 人 员 41.43%, 卫 生 专 业 技 术 人 员 21.56%, 科 研 人 员 8.84%, 具 体 如 下 图 所 示 : 图 届 毕 业 生 就 业 的 职 业 分 布 ( 四 ) 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 2015 届 毕 业 生 就 业 主 要 分 布 在 其 他 企 业 27.45%, 国 有 企 26.97%, 医 疗 卫 生 单 位 19.24%, 具 体 如 下 图 所 示 : 42

44 图 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 第 二 章 就 业 质 量 分 析 一 薪 酬 水 平 分 析 对 2015 届 毕 业 生 的 薪 酬 情 况 进 行 调 查, 毕 业 生 平 均 薪 酬 为 元, 其 中 薪 酬 排 在 前 十 位 的 专 业 如 下 图 所 示 : 图 届 毕 业 生 薪 酬 前 十 位 的 专 业 43

45 二 专 业 相 关 度 分 析 2015 届 毕 业 生 就 业 岗 位 与 在 校 期 间 所 学 专 业 的 专 业 相 关 度, 达 到 61.91%, 情 况 较 好, 具 体 分 布 如 下 图 所 示 : 图 届 调 查 毕 业 生 目 前 就 职 岗 位 的 专 业 相 关 度 三 就 业 满 意 度 分 析 对 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 满 意 度 的 调 查 显 示, 对 工 作 地 点 的 满 意 度 最 高 52.16%, 其 次 是 对 工 作 发 展 前 景 的 满 意 程 度 达 到 49.63%, 对 工 作 环 境 的 满 意 度 46.5%, 对 工 作 总 的 满 意 度 达 到 44.16%, 具 体 如 下 表 所 示 : 表 届 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 工 作 满 意 比 较 满 比 较 不 很 不 满 很 满 意 一 般 度 意 满 意 意 一 般 以 上 44

46 工 作 满 意 度 对 工 作 地 点 的 满 意 程 度 对 工 作 发 展 前 景 的 满 意 程 度 对 工 作 环 境 的 满 意 程 度 对 工 作 总 的 满 意 度 对 工 作 内 容 的 满 意 程 度 对 工 作 薪 酬 的 满 意 程 度 很 满 意 比 较 满 意 一 般 比 较 不 满 意 很 不 满 意 一 般 以 上 18.14% 34.02% 39.46% 6.37% 2.01% 52.16% 16.79% 32.84% 44.62% 2.84% 2.91% 49.63% 15.25% 31.25% 39.02% 9.74% 4.74% 46.50% 14.84% 29.32% 44.68% 7.84% 3.32% 44.16% 11.58% 29.79% 47.73% 8.95% 1.95% 41.37% 12.45% 18.70% 52.56% 11.32% 4.97% 31.15% 图 届 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 45

47 第 三 章 就 业 工 作 情 况 一 就 业 指 导 与 就 业 服 务 情 况 ( 一 ) 就 业 指 导 情 况 对 2015 届 毕 业 生 进 行 就 业 指 导 的 满 意 度 调 查, 结 果 表 明, 对 辅 导 员 ( 班 主 任 ) 在 就 业 指 导 中 所 起 的 作 用 及 效 果 满 意 度 最 高, 达 到 63.01%, 其 次 是 学 校 对 就 业 指 导 工 作 的 重 视 58.75%, 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 讲 授 效 果 也 达 到 57.13% 等, 毕 业 生 对 学 校 就 业 指 导 的 满 意 度 较 高, 具 体 如 下 表 所 示 : 表 届 调 查 毕 业 生 对 就 业 指 导 的 评 价 很 不 满 一 般 以 就 业 指 导 很 满 意 满 意 一 般 不 满 意 意 上 辅 导 员 ( 班 主 任 ) 在 就 业 指 导 中 所 28.48% 34.53% 30.66% 3.86% 2.47% 63.01% 起 作 用 及 效 果 学 校 对 就 业 指 导 工 作 的 23.42% 35.33% 33.48% 3.59% 4.18% 58.75% 重 视 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 22.51% 34.62% 34.28% 5.48% 3.11% 57.13% 讲 授 效 果 就 业 咨 询 和 21.45% 30.84% 40.15% 4.01% 3.55% 52.29% 指 导 效 果 平 均 21.45% 30.84% 40.15% 4.01% 3.55% 52.29% 就 业 指 导 教 19.98% 32.07% 36.14% 6.92% 4.89% 52.05% 师 的 专 业 素 46

48 质 就 业 培 训 讲 座 的 心 理 辅 导 讲 座 活 动 19.20% 29.84% 37.18% 7.87% 5.91% 49.04% 图 届 调 查 毕 业 生 对 就 业 指 导 的 评 价 毕 业 生 对 加 强 就 业 指 导 方 面 的 建 议 进 行 调 查, 毕 业 生 希 望 更 多 搜 集 和 整 理 用 人 单 位 需 求 信 息 47.56%, 其 次 是 开 好 就 业 指 导 课 进 行 职 业 生 涯 辅 导 33.14%, 具 体 如 下 图 所 示 : 图 届 毕 业 生 对 加 强 学 生 就 业 指 导 方 面 的 建 议 47

49 ( 二 ) 就 业 服 务 情 况 对 2015 届 毕 业 生 就 业 服 务 的 满 意 度 调 查 结 果 表 明, 学 校 就 业 网 站 提 供 的 就 业 需 求 信 息 满 意 度 最 高 62.71%, 其 次 是 工 作 人 员 服 务 态 度 和 效 率 60.23%, 第 三 是 学 校 开 展 招 聘 活 动 的 情 况 的 满 意 度 56.44%, 具 体 如 下 表 所 示 : 表 届 毕 业 生 对 就 业 服 务 的 评 价 很 不 满 一 般 以 就 业 服 务 很 满 意 满 意 一 般 不 满 意 意 上 学 校 就 业 网 站 提 供 的 就 27.42% 35.29% 29.73% 4.49% 3.07% 62.71% 业 需 求 信 息 工 作 人 员 服 务 态 度 和 效 25.37% 34.86% 32.07% 4.79% 2.91% 60.23% 率 学 校 开 展 招 聘 活 动 的 情 22.98% 33.46% 34.17% 5.72% 3.67% 56.44% 况 学 校 提 供 的 就 业 指 导 与 22.24% 33.63% 37.29% 3.63% 3.21% 55.87% 服 务 场 地 设 施 就 业 创 业 大 22.58% 31.17% 36.92% 5.60% 3.73% 53.75% 赛 学 校 的 就 业 政 策 宣 传 企 业 精 英 ( 优 秀 毕 业 生 ) 进 校 讲 座 效 果 开 展 创 新 创 业 教 育 情 况 及 效 果 20.98% 31.15% 40.77% 3.23% 3.87% 52.13% 18.73% 28.76% 36.38% 9.70% 6.43% 47.49% 17.56% 29.08% 41.91% 6.30% 5.15% 46.64% 48

50 就 业 服 务 很 满 意 满 意 一 般 不 满 意 校 内 外 创 业 实 践 基 地 和 开 展 创 业 实 践 活 动 创 业 扶 持 政 策 和 提 供 创 业 扶 持 资 金 就 业 帮 扶 政 策 和 措 施 很 不 满 意 一 般 以 上 17.69% 28.54% 43.20% 5.65% 4.92% 46.23% 15.94% 27.91% 40.89% 7.58% 7.68% 43.85% 16.24% 23.81% 43.60% 10.12% 6.23% 40.05% 图 届 调 查 毕 业 生 对 就 业 服 务 的 评 价 ( 三 ) 创 业 教 育 情 况 1. 参 加 创 新 创 业 教 育 的 意 愿 对 2015 届 毕 业 生 参 加 创 新 创 业 教 育 的 意 愿 进 行 调 查, 毕 业 生 参 加 创 新 创 业 的 意 愿 很 强, 愿 意 参 加 ( 包 括 很 愿 意 参 加 和 比 较 愿 意 参 加 ) 的 毕 业 生 占 比 达 到 68.72%, 不 愿 意 参 加 的 毕 业 生 占 比 仅 7.8%( 包 括 不 太 愿 意 参 加 和 很 不 愿 意 参 加 ), 具 体 如 下 图 所 示 : 49

51 图 届 毕 业 生 参 加 创 新 创 业 教 育 的 意 愿 2. 参 加 创 新 创 业 教 育 的 情 况 对 2015 届 毕 业 生 参 加 过 创 新 创 业 教 育 的 情 况 进 行 调 查 表 明, 学 校 开 展 创 新 创 业 教 育 的 力 度 较 大, 修 过 母 校 的 创 业 相 关 课 程 ( 包 括 讲 座 ) 的 占 比 44.61%, 参 加 过 创 业 培 训 的 占 比 为 36.74%, 参 加 过 创 业 培 训 比 赛 的 占 比 为 21.55%, 如 下 图 所 示 : 图 届 毕 业 生 接 受 创 新 创 业 教 育 的 情 况 50

52 3. 有 助 于 创 业 的 活 动 对 2015 届 毕 业 生 有 助 于 创 新 创 业 的 学 校 活 动 进 行 调 查, 表 明, 毕 业 生 认 为 社 会 实 践 活 动 最 有 帮 助 的 学 校 活 动, 占 比 为 99.97%, 其 次 是 学 生 社 团 活 动, 占 比 为 93.48%, 具 体 如 下 图 所 示 : 图 届 毕 业 生 认 为 有 助 于 创 新 创 业 的 学 校 活 动 4. 创 业 意 向 分 析 对 2015 届 毕 业 生 创 业 意 向 的 调 查 表 明, 没 考 虑 过 这 个 问 题 的 毕 业 生 占 比 达 到 39.77%, 不 会 创 业 的 占 比 为 30.22%, 具 体 如 下 图 所 示 : 51

53 图 届 毕 业 生 未 来 三 年 的 创 业 意 向 二 就 业 工 作 总 体 满 意 度 分 析 2015 届 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 总 体 满 意 度 的 调 查 表 明, 毕 业 生 对 学 校 的 就 业 工 作 满 意 度 较 高, 达 到 67.93%( 包 括 满 意 和 很 满 意 ), 不 满 意 的 仅 占 比 8.67%( 包 括 很 不 满 意 和 不 满 意 ), 具 体 如 下 图 所 示 : 图 届 毕 业 生 对 就 业 工 作 的 总 体 满 意 度 52

54 第 四 章 毕 业 生 对 教 育 教 学 反 馈 情 况 一 培 养 过 程 与 条 件 2015 届 毕 业 生 对 母 校 人 才 培 养 过 程 与 条 件 的 评 价 进 行 调 查, 毕 业 生 对 母 校 教 师 的 教 学 水 平 满 意 度 最 高 为 71.20%, 其 次 是 对 母 校 的 教 学 条 件 满 意 度 占 比 为 67.53%, 对 母 校 的 课 程 设 置 和 教 学 内 容 占 比 为 67.32%, 对 母 校 的 专 业 设 置 和 专 业 方 向 满 意 度 占 比 为 66.95%, 具 体 如 下 所 示 : 表 届 毕 业 生 对 母 校 人 才 培 养 过 程 与 条 件 的 评 价 培 养 很 满 意 比 较 满 很 不 比 较 不 一 般 以 一 般 意 满 意 满 意 上 母 校 教 师 的 教 学 水 平 36.82% 34.38% 26.76% 1.42% 0.62% 71.20% 母 校 的 教 学 条 件 33.47% 34.06% 20.94% 5.47% 6.06% 67.53% 母 校 的 课 程 设 置 和 教 学 31.08% 36.24% 28.28% 2.55% 1.85% 67.32% 内 容 母 校 的 专 业 设 置 和 专 业 29.66% 37.29% 29.46% 2.46% 1.13% 66.95% 方 向 母 校 的 社 团 活 动 20.61% 34.77% 31.28% 6.00% 7.34% 55.38% 母 校 的 实 践 教 学 环 节 效 果 19.79% 29.43% 43.03% 4.59% 3.16% 49.22% 53

55 图 届 调 查 毕 业 生 对 母 校 人 才 培 养 过 程 与 条 件 的 评 价 二 培 养 结 果 ( 一 ) 知 识 1. 对 所 学 知 识 的 评 价 2015 届 毕 业 生 对 所 学 知 识 的 评 价 ( 满 分 为 5 分 ), 分 值 较 高, 其 中 基 础 知 识 评 价 3.84 分 专 业 知 识 评 价 3.86 分 跨 学 科 专 业 知 识 评 价 3.54 分 ; 课 程 安 排 ( 内 容 时 间 等 ) 合 理 性 评 价 为 3.81 分 实 用 性 ( 与 专 业 应 用 联 系 ) 评 价 为 3.75 分 课 程 内 容 前 沿 性 评 价 为 3.71 分 理 论 与 实 践 结 合 性 评 价 为 3.71 分, 具 体 如 下 表 所 示 : 表 届 毕 业 生 对 所 学 知 识 的 评 价 54

56 评 价 的 方 面 课 程 安 排 ( 内 容 时 间 等 ) 合 理 性 实 用 性 ( 与 专 业 应 用 联 系 ) 课 程 内 容 前 沿 性 理 论 与 实 践 结 合 性 平 均 基 础 知 识 专 业 知 识 跨 学 科 专 业 知 识 平 均 最 有 吸 引 力 的 专 业 2015 届 毕 业 生 认 为 最 有 吸 引 力 的 专 业 前 三 个 是 : 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 国 际 经 济 与 贸 易 电 气 工 程 及 其 自 动 化, 具 体 如 下 图 所 示 : 图 届 毕 业 生 认 为 最 有 吸 引 力 的 专 业 ( 二 ) 能 力 55

57 1. 毕 业 生 认 为 自 身 较 强 的 能 力 2015 届 毕 业 生 认 为 自 身 较 强 的 能 力 的 评 价 进 行 调 查, 排 在 前 三 位 的 是 综 合 能 力 47.24%, 基 础 理 论 44.6%, 专 业 知 识 36.52%, 具 体 如 下 图 所 示 : 图 届 毕 业 生 认 为 自 身 较 强 的 能 力 2. 获 得 证 书 情 况 2015 届 毕 业 生 获 得 证 书 情 况 进 行 调 查, 获 得 国 家 英 语 四 级 证 书 80.06%, 获 得 计 算 机 等 级 证 书 占 比 56.54%, 国 家 英 语 六 级 占 比 46.87%, 具 体 如 下 图 所 示 : 56

58 图 届 毕 业 生 获 得 的 证 书 情 况 ( 三 ) 素 质 对 2015 届 毕 业 生 进 行 在 校 期 间 自 身 素 质 提 升 情 况 的 调 查, 毕 业 生 选 择 积 极 努 力 追 求 上 进 的 占 比 最 多, 达 到 63.14%, 其 次 是 人 生 的 乐 观 态 度 46.39%, 具 体 如 下 图 所 示 : 图 届 毕 业 生 的 素 质 提 升 情 况 三 毕 业 生 对 教 育 教 学 的 总 体 满 意 度 分 析 2015 届 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 的 满 意 度 较 高, 达 到 73.17%( 包 括 很 满 意 和 比 较 满 意 ), 不 满 意 的 占 比 仅 7.41% ( 包 括 比 较 不 满 意 和 很 不 满 意 ), 具 体 如 下 图 所 示 : 57

59 图 届 毕 业 生 对 母 校 的 教 育 教 学 的 总 体 满 意 度 58

60 第 五 章 相 关 建 议 一 进 一 步 加 强 实 践 教 学, 提 升 学 生 动 手 能 力 毕 业 生 就 业 信 息 来 源 途 径 调 查 显 示, 学 生 通 过 实 习 获 得 工 作 机 会 仅 占 3.20% 毕 业 生 对 母 校 人 才 培 养 过 程 与 条 件 评 价 的 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 母 校 的 实 践 教 学 环 节 效 果 评 价 为 一 般 以 上 占 比 较 低, 仅 占 49.22% 在 毕 业 生 认 为 自 身 较 强 的 能 力 调 查 中, 对 实 践 能 力 的 评 价 也 较 低, 占 21.44% 可 见 今 后 学 校 应 该 进 一 步 加 强 实 践 教 学 环 节 的 教 育 教 学 工 作 建 议 做 好 各 专 业 的 社 会 调 研, 根 据 社 会 对 专 业 人 才 的 要 求, 确 定 专 业 人 才 培 养 目 标, 同 时 加 大 实 验 室 投 入 开 放 力 度, 积 极 开 展 校 企 合 作, 加 强 长 期 稳 定 的 实 习 基 地 建 设, 优 化 实 践 教 学 管 理 和 考 核 制 度, 保 障 各 院 系 和 教 师 对 实 践 教 学 的 投 入, 结 合 社 会 需 求 制 定 更 加 科 学 的 实 践 教 学 方 案, 使 学 生 在 实 践 过 程 中 能 更 多 地 与 社 会 接 轨, 增 强 实 践 能 力, 满 足 社 会 需 求 二 完 善 就 业 指 导 与 服 务 体 系, 提 升 精 准 化 指 导 水 平 从 就 业 指 导 和 就 业 服 务 方 面 的 调 查 结 果 看, 毕 业 生 对 该 项 工 作 总 体 满 意 度 较 高, 但 在 就 业 指 导 教 师 的 专 业 素 质 (52.05%) 和 就 业 培 训 讲 座 的 心 理 辅 导 讲 座 活 动 (49.04%) 相 对 较 弱 均 未 达 到 平 均 值 (52.29%), 需 要 进 一 步 加 强 建 议 学 校 组 织 就 业 指 导 教 师 积 极 参 加 相 关 的 专 业 培 训 或 进 修, 充 分 利 用 学 校 心 理 学 教 师 资 源, 开 展 对 大 学 生 就 业 心 理 培 训 和 辅 导, 帮 助 大 学 生 转 变 就 业 观 念, 树 立 正 确 的 就 业 价 值 观 59

61 和 择 业 观, 将 自 己 的 职 业 理 想 与 国 家 社 会 发 展 相 结 合, 走 出 职 业 选 择 误 区, 增 强 有 效 应 对 逆 境 和 把 握 顺 境 的 能 力 建 议 学 校 在 今 后 的 就 业 指 导 和 服 务 过 程 中, 突 出 加 强 介 绍 专 业 的 就 业 方 向 就 业 职 位 介 绍 职 位 对 人 的 个 性 知 识 能 力 素 质 的 要 求 和 介 绍 专 业 对 口 或 相 关 行 业 的 情 况 等 方 面 的 工 作, 通 过 请 进 来 走 出 去 等 方 式, 让 学 生 对 专 业 就 业 方 向 和 前 景, 企 业 对 才 人 的 素 质 要 求 有 更 加 深 入 的 了 解, 对 自 身 的 素 质 结 构 有 更 加 准 确 的 认 识, 明 确 提 升 综 合 素 质 和 能 力 的 努 力 方 向 同 时 根 据 大 学 生 的 个 性 发 展 的 需 求 不 同, 积 极 推 进 个 性 化 精 准 服 务 体 系 建 设, 举 办 更 多 有 针 对 性 的 活 动, 从 而 提 升 大 学 生 的 就 业 能 力 三 深 化 教 育 教 学 改 革, 提 升 学 生 综 合 素 质 从 调 查 反 馈 的 结 果 来 看, 不 少 毕 业 生 对 自 己 的 组 织 管 理 创 新 思 考 分 析 和 解 决 问 题 外 语 能 力 语 言 表 达 和 与 人 沟 通 文 字 写 作 等 5 个 方 面 的 能 力 缺 乏 足 够 的 自 信, 同 时 也 反 映 了 学 校 在 上 述 方 面 还 应 进 一 步 加 强 针 对 性 的 训 练 和 培 养 建 议 学 校 进 一 步 深 化 教 育 教 学 改 革, 重 视 课 堂 教 学 方 法 改 革, 倡 导 培 养 教 师 大 胆 使 用 基 于 问 题 的 探 究 式 教 学 基 于 案 例 的 讨 论 式 教 学 基 于 项 目 的 研 究 式 教 学 等 模 式 和 方 法, 在 课 堂 教 学 过 程 中 既 要 注 重 理 论 知 识 的 传 授, 又 要 注 重 大 学 生 能 力 的 培 养, 发 挥 学 生 学 习 的 主 观 能 动 性 和 积 极 性, 加 强 学 生 发 散 性 思 维 的 训 练 和 培 养 ; 改 变 考 试 考 核 方 法 单 一 的 局 面, 加 强 考 试 考 核 方 法 的 改 革 和 创 新, 突 出 对 学 生 基 本 能 力 基 本 技 能 思 想 品 质 的 考 查 同 时 要 充 分 发 挥 各 院 系 学 生 处 团 委 在 第 二 课 堂 方 面 的 优 势, 增 强 学 生 语 言 表 60

62 达 沟 通 能 力 文 字 表 述 能 力 和 组 织 管 理 能 力 的 锻 炼, 促 进 综 合 素 质 的 提 升 四 加 强 创 新 创 业 平 台 建 设, 激 发 学 生 创 新 创 业 动 力 调 查 显 示, 绝 大 部 分 学 生 是 愿 意 参 加 创 新 创 业 教 育 的, 不 太 愿 意 参 加 和 很 不 愿 意 参 加 的 毕 业 生 仅 占 7.8% 同 时 也 显 示 还 有 11.22% 的 毕 业 生 没 有 接 受 过 任 何 相 关 创 新 创 业 教 育, 参 加 模 拟 创 新 教 育 的 学 生 仅 占 8.15%, 表 示 会 创 业 和 可 能 会 创 业 的 学 生 仅 占 30.01%, 这 表 明 学 校 的 创 新 创 业 教 育 需 要 进 一 步 加 强 建 议 学 校 建 立 以 就 业 创 业 指 导 中 心 为 主 体, 各 院 系 积 极 配 合 的 毕 业 生 就 业 创 业 指 导 工 作 体 系, 除 了 要 形 成 全 体 教 职 工 积 极 参 与 的 全 员 化 就 业 创 业 指 导 队 伍, 更 要 配 备 一 支 素 质 高 业 务 精 效 率 高 的 专 家 化 工 作 队 伍, 在 就 业 指 导 课 程 设 置 中 融 入 创 业 教 育 内 容, 开 设 创 业 教 育 讲 座, 增 加 市 场 营 销 和 行 政 管 理 等 相 关 课 程, 以 必 修 课 选 修 课 或 实 施 学 分 制 的 形 式 来 改 变 当 前 创 业 教 育 方 式 单 一 的 局 面 积 极 构 筑 大 学 生 就 业 创 业 实 践 能 力 的 锻 炼 平 台, 充 分 发 挥 好 郑 州 大 学 创 业 学 院 工 程 训 练 创 新 中 心 郑 州 大 学 科 技 园 郑 州 大 学 产 业 技 术 研 究 院 有 限 公 司 等 创 新 创 业 平 台 的 重 要 作 用, 加 大 大 学 生 创 新 创 业 项 目 的 覆 盖 面, 吸 引 更 多 的 学 生 加 入 到 创 新 创 业 的 行 列, 培 养 大 学 生 的 就 业 创 业 意 识 与 能 力, 激 发 创 新 创 业 的 热 情, 增 强 创 新 创 业 的 效 果 61