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1 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告

2 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 目 录 引 言 (1) 关 于 就 业 质 量 报 告 的 说 明 (2) 第 一 部 分 生 源 信 息 及 就 业 基 本 情 况 (3) 一 生 源 信 息 (3) 二 需 求 情 况 (5) 三 就 业 情 况 (6) 第 二 部 分 相 关 分 析 及 发 展 趋 势 (23) 一 生 源 分 布 与 就 业 地 域 比 例 基 本 匹 配 (23) 二 用 人 单 位 层 次 有 所 提 高 (23) 三 非 公 经 济 成 为 吸 纳 大 学 生 就 业 的 主 渠 道 (24) 四 自 主 创 业 率 呈 上 升 趋 势. (24) 五 专 业 与 岗 位 相 关 度 和 就 业 满 意 度 高 (25) 第 三 部 分 人 才 培 养 与 就 业 创 业 工 作 的 基 本 做 法 (27) 一 深 化 教 育 教 学 改 革, 探 索 多 元 化 的 人 才 培 养 模 式 (27) 二 积 极 推 进 创 新 创 业 教 育, 培 育 高 素 质 创 新 创 业 人 才 (28) 三 完 善 职 业 发 展 教 育 体 系, 提 高 学 生 就 业 竞 争 力 (29) 四 完 善 就 业 服 务 工 作 体 系, 助 推 毕 业 生 高 质 量 就 业 (30) 第 四 部 分 毕 业 生 和 用 人 单 位 评 价 (32) 一 毕 业 生 评 价 (32) 二 用 人 单 位 评 价 (35) 第 五 部 分 对 教 育 教 学 的 反 馈 (39) 一 对 人 才 培 养 工 作 的 反 馈 (39) 二 对 大 学 生 就 业 创 业 工 作 的 反 馈 (41)

3 引 言 宁 夏 大 学 坐 落 在 历 史 悠 久 风 光 秀 丽 的 塞 上 历 史 文 化 名 城 银 川 市 学 校 始 建 于 1958 年, 是 宁 夏 回 族 自 治 区 人 民 政 府 与 教 育 部 共 建 的 综 合 性 大 学 和 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 2007 年 评 为 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 优 秀 等 次 学 校,2012 年 列 入 中 西 部 高 校 提 升 综 合 实 力 工 程 建 设 高 校 荣 获 教 育 部 2015 年 度 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 称 号 毕 业 生 就 业 质 量 是 衡 量 学 校 教 育 教 学 和 人 才 培 养 成 果 的 重 要 指 标 学 校 坚 持 以 社 会 需 求 为 导 向, 以 提 高 就 业 质 量 为 目 标, 在 就 业 创 业 工 作 中, 努 力 探 索 出 了 学 校 与 政 府 用 人 单 位 密 切 合 作, 校 党 委 行 政 统 筹 全 局, 职 能 部 门 通 力 协 作, 学 院 及 研 究 生 培 养 单 位 具 体 负 责, 全 体 师 生 员 工 广 泛 参 与 的 工 作 模 式 和 适 合 自 身 特 色 的 大 学 生 就 业 创 业 工 作 机 制 为 客 观 反 映 学 校 毕 业 生 就 业 情 况, 回 应 社 会 关 切, 现 向 社 会 发 布 宁 夏 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 以 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 管 理 与 监 测 系 统 的 数 据 为 基 准, 充 分 客 观 地 反 映 了 宁 夏 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 的 基 本 情 况 相 关 分 析 主 要 特 点 发 展 趋 势 以 及 对 教 育 教 学 的 反 馈 等 方 面, 展 示 了 宁 夏 大 学 在 人 才 培 养 和 就 业 创 业 指 导 服 务 等 方 面 的 特 色 和 经 验 做 法 2015 年, 学 校 在 奋 力 追 逐 宁 大 梦 的 路 途 上 留 下 了 坚 实 的 足 迹, 不 仅 体 制 机 制 在 变, 校 园 环 境 在 变, 师 生 员 工 的 精 神 状 态 也 在 变 可 喜 成 绩 的 取 得, 依 靠 紧 密 的 团 结 协 作, 凭 借 不 断 的 改 革 创 新, 得 力 于 全 校 师 生 员 工 的 辛 勤 付 出 和 上 级 部 门 社 会 各 界 的 大 力 支 持 真 诚 欢 迎 全 社 会 持 续 关 注 宁 夏 大 学 大 学 生 就 业 创 业 工 作, 期 待 提 出 宝 贵 的 意 见 和 建 议, 促 进 我 校 大 学 生 就 业 创 业 工 作 质 量 和 水 平 再 上 新 台 阶 - 1 -

4 关 于 就 业 质 量 报 告 的 说 明 一 数 据 来 源 本 报 告 涉 及 数 据, 来 源 于 教 育 部 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 管 理 与 监 测 系 统 宁 夏 大 学 就 业 创 业 服 务 网 站 ( 上 关 于 宁 夏 大 学 用 人 单 位 意 见 反 馈 调 查 和 宁 夏 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 跟 踪 调 查 的 统 计 分 析 以 及 宁 夏 大 学 大 学 生 就 业 创 业 指 导 服 务 中 心 各 学 院 及 研 究 生 培 养 单 位 的 数 据 统 计 二 截 止 日 期 本 报 告 统 计 数 据 的 截 至 时 间 为 2015 年 12 月 12 日 三 就 业 率 统 计 方 法 就 业 率 =( 签 就 业 协 议 + 签 劳 动 合 同 + 其 他 录 用 形 式 + 升 学 + 出 国 出 境 + 国 家 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 应 征 义 务 兵 )/ 毕 业 生 总 数 100% - 2 -

5 第 一 部 分 生 源 信 息 及 就 业 基 本 情 况 一 生 源 信 息 1 总 人 数 及 学 历 层 次 学 校 2015 年 共 有 毕 业 生 4893 人 其 中, 高 职 毕 业 生 407 人, 本 科 毕 业 生 3722 人, 毕 业 研 究 生 764 人 ( 含 博 士 研 究 生 29 人 ) 图 1-1-1:2015 届 毕 业 生 人 数 及 学 历 层 次 2 性 别 比 例 毕 业 生 中 男 生 2302 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 47.05%; 女 生 2591 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 52.95% 男 女 生 比 例 为 0.89:1 表 1-1-1:2015 届 毕 业 生 性 别 比 例 学 历 男 人 数 比 例 人 数 比 例 女 高 职 % % 本 科 % % 研 究 生 % % 合 计 % % - 3 -

6 图 1-1-2:2015 届 毕 业 生 性 别 比 例 3 学 科 分 布 学 校 涵 盖 了 除 军 事 学 医 学 之 外 的 11 个 学 科 门 类 其 中 工 学 占 30.74% 理 学 占 16.34% 管 理 学 占 14.51% 文 学 占 10.41% 农 学 占 6.98% 艺 术 学 占 6.82% 教 育 学 占 5.26% 法 学 占 4.97% 经 济 学 占 2.43% 历 史 学 占 1.29% 哲 学 占 0.25% 文 理 艺 术 类 师 范 生 占 本 科 毕 业 生 总 人 数 的 24.18% 图 1-1-3:2015 届 毕 业 生 学 科 分 布 1 4 生 源 分 布 学 校 面 向 28 个 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 招 生, 西 部 地 区 生 源 4211 人, 占 总 招 生 人 数 的 86.06%, 其 中, 宁 夏 本 地 生 源 3682 人, 占 总 招 生 人 数 的 75.25%; 2 其 他 地 区 生 源 682 人, 占 总 招 生 人 数 的 13.94% 1 西 部 : 指 重 庆 市 四 川 省 贵 州 省 云 南 省 陕 西 省 甘 肃 省 青 海 省 广 西 壮 族 自 治 区 内 蒙 古 自 治 区 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 宁 夏 回 族 自 治 区 2 其 他 地 区 : 指 黑 龙 江 省 吉 林 省 辽 宁 省 北 京 市 天 津 市 河 北 省 山 东 省 山 西 省 河 南 省 江 苏 省 浙 江 省 安 徽 省 江 西 省 湖 北 省 湖 南 省 福 建 省 海 南 省 - 4 -

7 图 1-1-4:2015 届 毕 业 生 生 源 分 布 5 民 族 构 成 宁 夏 大 学 是 一 所 少 数 民 族 自 然 比 例 较 高 的 综 合 性 大 学, 少 数 民 族 学 生 占 35.23%, 其 中 回 族 学 生 占 总 数 的 32.29% 图 1-1-5:2015 届 毕 业 生 民 族 构 成 二 需 求 情 况 1 招 聘 及 需 求 比 例 学 校 毕 业 生 扎 实 的 专 业 功 底 踏 实 肯 干 的 职 业 品 质 和 积 极 扎 根 西 部 服 务 地 方 经 济 建 设 发 展 的 求 职 意 愿, 在 职 业 发 展 中 具 有 明 显 的 竞 争 优 势 针 对 2015 届 毕 业 生, 学 校 举 办 的 各 类 校 园 专 场 招 聘 会 双 选 洽 谈 会 达 273 场, 参 会 企 业 1127 家, 提 供 就 业 岗 位 个, 需 求 岗 位 数 与 毕 业 生 人 数 比 例 为 5.2:1-5 -

8 表 1-2-1:2015 届 毕 业 生 招 聘 会 统 计 招 聘 会 规 模 数 量 ( 场 ) 参 会 企 业 ( 家 ) 提 供 岗 位 数 ( 个 ) 专 场 招 聘 会 中 型 校 园 双 选 会 大 型 校 园 双 选 会 合 计 用 人 单 位 分 布 及 重 点 招 聘 单 位 来 校 招 聘 2015 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 地 区 排 名 前 五 位 的 分 别 是 宁 夏 回 族 自 治 区 (80.78%) 北 京 市 (1.97%) 陕 西 省 (1.65%) 山 东 省 (1.63%) 和 甘 肃 省 (1.55%); 用 人 单 位 主 要 集 中 于 教 育 业 (19.69 %) 金 融 业 (11.40%) 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 (10.94%) 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 (8.24%) 制 造 业 (7.78%) 及 农 林 牧 渔 业 (6.44%) 等 行 业 领 域 根 据 签 协 议 就 业 人 数 的 统 计, 接 收 我 校 2015 届 毕 业 生 前 十 位 的 用 人 单 位 是 : 宁 夏 黄 河 农 村 商 业 银 行 股 份 有 限 公 司 宁 夏 丝 路 通 集 团 中 国 农 业 银 行 银 川 大 学 珠 海 恒 大 饮 品 有 限 公 司 宁 夏 分 公 司 中 国 建 设 银 行 宁 夏 伊 利 乳 业 有 限 责 任 公 司 中 国 移 动 神 华 集 团 宁 夏 煤 业 有 限 公 司 和 宁 夏 银 行 股 份 有 限 公 司 三 就 业 情 况 1 总 体 就 业 率 1 学 校 总 体 就 业 情 况 平 稳, 就 业 率 保 持 较 高 水 平 以 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 管 理 与 监 测 系 统 的 数 据 为 基 准, 截 止 2015 年 12 月 12 日, 学 校 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 91.31% 其 中 高 职 学 生 就 业 率 为 96.56%, 本 科 生 就 业 率 为 90.60%, 研 究 生 就 业 率 为 92.02% 1 就 业 率 =( 签 就 业 协 议 + 签 劳 动 合 同 + 其 他 录 用 形 式 + 升 学 + 出 国 出 境 + 国 家 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 应 征 义 务 兵 )/ 毕 业 生 总 数 100% - 6 -

9 图 1-3-1:2015 届 毕 业 生 就 业 率 2 就 业 去 向 学 校 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 去 向 为 : 签 就 业 协 议 占 36.59%, 签 1 劳 动 合 同 占 20.48%, 其 他 录 用 形 式 占 19.92%, 国 家 地 方 基 层 项 目 占 10.16%, 国 内 升 学 占 8.23%, 出 国 出 境 占 0.76%, 自 由 职 业 占 1.99%, 自 主 创 业 占 1.61%, 应 征 义 务 兵 占 0.26% 图 1-3-2:2015 届 毕 业 生 就 业 总 体 去 向 (1) 高 职 生 就 业 去 向, 以 签 就 业 协 议 就 业 为 主, 占 75.57%; 其 他 录 用 形 式 占 24.17%, 应 征 义 务 兵 占 0.26% 1 其 他 录 用 形 式 就 业 指 以 单 位 录 用 证 明 确 立 就 业 关 系 - 7 -

10 图 1-3-3: 高 职 生 就 业 去 向 (2) 本 科 生 就 业 去 向 为 : 签 就 业 协 议 占 28.65%, 签 劳 动 合 同 占 23.96%, 其 他 录 用 形 式 占 19.07%, 国 家 地 方 基 层 项 目 占 12.96%, 国 内 升 学 占 10.11%, 出 国 出 境 占 0.92%, 自 由 职 业 占 2.37%, 自 主 创 业 占 1.66%, 应 征 义 务 兵 占 0.30% 图 1-3-4: 本 科 生 就 业 去 向 (3) 研 究 生 就 业 去 向 为 : 签 就 业 协 议 占 52.77%, 签 劳 动 合 同 占 15.22%, 其 他 录 用 形 式 占 21.62%, 国 家 地 方 基 层 项 目 占 2.42%, 国 内 升 学 占 3.84%, 出 国 出 境 占 0.43%, 自 由 职 业 占 1.28%, 自 主 创 业 占 2.28%, 应 征 义 务 兵 占 0.14% - 8 -

11 图 1-3-5: 研 究 生 就 业 去 向 3 分 学 院 ( 单 位 ) 分 专 业 就 业 率 2015 届 毕 业 生, 涉 及 9 个 高 职 专 业,64 个 本 科 专 业,93 个 研 究 生 专 业 ; 来 自 全 校 22 个 学 院 及 研 究 生 培 养 单 位 (1) 高 职 生 分 专 业 就 业 率 表 1-3-1:2015 届 高 职 生 分 专 业 就 业 率 学 院 专 业 名 称 人 数 就 业 率 总 就 业 率 动 漫 设 计 与 制 作 % 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 % 建 筑 工 程 技 术 % 会 计 电 算 化 % 高 职 学 院 市 场 营 销 % 酒 店 管 理 % 艺 术 设 计 % 体 育 教 育 % 音 乐 教 育 % 96.56% 高 职 生 合 计 % 96.56% - 9 -

12 (2) 本 科 生 分 学 院 分 专 业 就 业 率 表 1-3-2:2015 届 本 科 生 分 学 院 分 专 业 就 业 率 学 院 专 业 名 称 人 数 就 业 率 总 就 业 率 汉 语 言 文 学 % 人 文 学 院 历 史 学 % 旅 游 管 理 % 70.00% 新 闻 传 播 学 院 新 闻 学 % 93.62% 法 学 % 政 法 学 院 外 国 语 学 院 思 想 政 治 教 育 % 行 政 管 理 % 日 语 % 英 语 % 90.00% 93.98% 阿 拉 伯 学 院 阿 拉 伯 语 % 97.92% 电 子 商 务 % 工 商 管 理 % 会 计 学 % 经 济 管 理 学 院 数 学 计 算 机 学 院 物 理 电 气 信 息 学 院 经 济 学 % 市 场 营 销 % 信 息 系 统 与 信 息 管 理 % 农 林 经 济 管 理 % 计 算 机 科 学 与 技 术 % 软 件 工 程 % 数 学 与 应 用 数 学 % 信 息 与 计 算 科 学 % 电 气 工 程 与 自 动 化 % 电 子 信 息 工 程 % 通 信 工 程 % 网 络 工 程 % 物 理 学 % 94.27% 90.33% 87.67% 化 学 化 工 学 院 制 药 工 程 % 87.80%

13 化 学 % 化 学 工 程 与 工 艺 % 应 用 化 学 % 材 料 化 学 % 生 命 科 学 学 院 资 源 环 境 学 院 农 学 院 机 械 工 程 学 院 土 木 与 水 利 工 程 学 院 教 育 学 院 生 物 技 术 % 生 物 科 学 % 地 理 科 学 % 地 理 信 息 系 统 % 房 地 产 经 营 管 理 % 环 境 科 学 % 草 业 科 学 % 动 物 科 学 % 农 学 % 动 物 医 学 % 食 品 科 学 与 工 程 % 园 林 % 植 物 保 护 % 园 艺 % 过 程 装 备 与 控 制 工 程 % 机 械 工 程 及 自 动 化 % 交 通 运 输 % 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 % 城 市 规 划 % 工 程 管 理 % 建 筑 学 % 交 通 工 程 % 农 业 水 利 工 程 % 水 利 水 电 工 程 % 土 木 工 程 % 教 育 技 术 学 % 小 学 教 育 % 98.31% 91.72% 98.89% 90.55% 86.48% 93.64%

14 应 用 心 理 学 % 体 育 学 院 体 育 教 育 % 92.08% 音 乐 学 院 美 术 学 院 舞 蹈 学 % 音 乐 学 % 美 术 学 % 艺 术 设 计 % 98.63% 92.99% 本 科 生 合 计 % 90.60% (3) 研 究 生 分 单 位 分 专 业 就 业 率 表 1-3-3:2015 届 研 究 生 分 单 位 分 专 业 就 业 率 学 院 专 业 名 称 人 数 就 业 率 总 就 业 率 比 较 文 学 与 世 界 文 学 % 文 艺 学 % 人 文 学 院 政 法 学 院 外 国 语 学 院 经 济 管 理 学 院 汉 语 言 文 字 学 % 中 国 古 代 文 学 % 中 国 现 当 代 文 学 % 伦 理 学 % 马 克 思 主 义 民 族 理 论 与 政 策 % 民 商 法 学 % 外 国 哲 学 % 民 族 学 % 民 族 学 ( 博 士 ) % 法 学 理 论 % 英 语 语 言 文 学 % 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 % 英 语 口 译 % 英 语 笔 译 % 政 治 经 济 学 % 中 国 少 数 民 族 经 济 ( 博 士 ) % 85.71% 93.18% 91.11% 96.69%

15 人 口 资 源 与 环 境 经 济 学 % 农 业 经 济 管 理 % MBA % 数 学 % 计 算 数 学 ( 博 士 ) % 数 学 计 算 机 学 院 物 理 电 气 信 息 学 院 化 学 化 工 学 院 生 命 科 学 学 院 资 源 环 境 学 院 应 用 数 学 ( 博 士 ) % 计 算 机 应 用 技 术 % 计 算 机 软 件 与 理 论 % 凝 聚 态 物 理 % 电 磁 场 与 微 波 技 术 % 固 体 力 学 % 电 路 与 系 统 % 电 子 与 通 信 工 程 ( 专 硕 ) % 课 程 与 教 学 论 ( 化 学 ) % 化 学 工 艺 % 无 机 化 学 % 分 析 化 学 % 有 机 化 学 % 物 理 化 学 % 应 用 化 学 % 化 学 工 程 % 植 物 学 % 生 理 学 % 动 物 学 % 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 % 微 生 物 学 % 地 图 学 与 地 理 信 息 系 统 % 自 然 地 理 学 % 人 文 地 理 学 % 94.44% 94.29% 80.88% 96.15% 77.78%

16 蔬 菜 学 % 作 物 栽 培 学 与 耕 作 学 % 预 防 兽 医 学 % 作 物 遗 传 育 种 % 果 树 学 % 草 学 ( 博 士 ) % 植 物 营 养 学 % 农 业 昆 虫 与 害 虫 防 治 % 动 物 遗 传 育 种 与 繁 殖 % 农 学 院 机 械 工 程 学 院 土 木 与 水 利 工 程 学 院 动 物 营 养 与 饲 料 科 学 % 草 业 科 学 ( 硕 士 ) % 临 床 兽 医 学 % 食 品 科 学 % 食 品 加 工 与 安 全 ( 专 硕 ) % 草 业 ( 专 硕 ) % 养 殖 ( 专 硕 ) % 农 业 资 源 利 用 ( 专 硕 ) % 作 物 ( 专 硕 ) % 园 艺 ( 专 硕 ) % 草 业 科 学 ( 博 士 ) % 机 械 制 造 及 自 动 化 % 机 械 电 子 工 程 % 机 械 工 程 ( 专 硕 ) % 结 构 工 程 % 水 文 学 与 水 资 源 % 水 工 结 构 工 程 % 岩 土 工 程 % 水 利 水 电 工 程 % 农 业 水 土 工 程 % 92.86% 96.77% 86.67%

17 水 利 工 程 ( 专 硕 ) % 水 利 水 电 工 程 ( 博 士 ) % 现 代 教 育 技 术 % 教 育 学 原 理 % 教 育 学 院 教 育 技 术 学 % 课 程 与 教 学 论 % 应 用 心 理 学 % 92.54% 体 育 学 院 课 程 与 教 学 论 ( 体 育 ) % % 音 乐 学 院 美 术 学 院 马 克 思 主 义 学 院 中 国 少 数 民 族 艺 术 % 课 程 与 教 学 论 ( 音 乐 ) % 中 国 少 数 民 族 艺 术 % 课 程 与 教 学 论 % 马 克 思 主 义 基 本 原 理 % 思 想 政 治 教 育 % % % 90.00% 西 夏 学 研 究 院 中 国 少 数 民 族 史 ( 博 士 ) % % 回 族 研 究 院 民 族 学 ( 博 士 ) % 人 类 学 % % 研 究 生 合 计 % 92.02% 4 就 业 单 位 性 质 流 向 届 毕 业 生 直 接 就 业 人 数 为 4066 人, 其 中 在 民 营 企 业 三 资 企 业 和 国 有 企 业 就 业 的 有 2527 人, 占 就 业 人 数 的 62.15%; 在 中 初 等 教 育 单 位 就 业 的 有 479 人, 占 11.78%; 在 高 等 学 校 科 研 设 计 单 位 就 业 的 有 132 人, 占 3.25%; 在 党 政 机 关 及 其 他 事 业 单 位 就 业 的 有 669 人, 占 16.45%; 在 部 队 就 业 的 有 102 人 ( 含 定 向 国 防 生 66 人 ), 占 2.51%; 在 医 疗 卫 生 城 镇 社 区 农 村 建 制 村 及 其 他 就 业 的 有 157 人, 占 3.86% 1 直 接 就 业 指 除 国 内 升 学 及 出 国 出 境 毕 业 生 以 外 的 签 就 业 协 议 签 劳 动 合 同 其 他 录 用 形 式 国 家 地 方 基 层 项 目 自 主 创 业 自 由 职 业 及 应 征 义 务 兵 就 业

18 图 1-4-1:2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 (1) 高 职 生 主 要 集 中 在 民 营 企 业, 占 直 接 就 业 人 数 的 89.57%; 其 余 分 布 在 中 初 教 育 国 有 企 业 等 单 位 图 1-4-2: 高 职 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 (2) 本 科 生 主 要 集 中 在 企 业 就 业, 民 营 企 业 国 有 企 业 和 三 资 企 业 占 61.10%; 中 初 教 育 单 位 占 13.24%; 高 等 教 育 单 位 科 研 设 计 单 位 占 0.60%; 党 政 机 关 及 其 他 事 业 单 位 占 17.63%; 部 队 占 3.10%; 医 疗 卫 生 城 镇 社 区 农 村 建 制 村 及 其 他 占 4.33%

19 图 1-4-3: 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 (3) 研 究 生 主 要 集 中 在 在 企 业 就 业, 民 营 企 业 国 有 企 业 和 三 资 企 业 占 48.74%; 高 等 教 育 单 位 科 研 设 计 单 位 占 %; 中 初 教 育 单 位 占 8.76%; 党 政 机 关 及 其 他 事 业 单 位 占 20.65%; 部 队 占 1.19%; 医 疗 卫 生 城 镇 社 区 及 其 他 就 业 占 3.71% 图 1-4-4: 研 究 生 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 5 就 业 行 业 流 向 2015 届 直 接 就 业 的 毕 业 生 进 入 的 行 业 前 五 位 是 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 (20.78%), 教 育 (18.25%), 金 融 业 (9.84%), 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 (7.40%) 和 制 造 业 (6.71%)

20 图 1-5-1:2015 届 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 (1) 高 职 生 主 要 分 布 在 : 租 赁 和 商 业 服 务 业 (12.47%), 住 宿 和 餐 饮 业 (11.45%), 建 筑 业 (10.43%), 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 (9.67%) 和 文 化 体 育 和 娱 乐 业 (8.91%) 图 1-5-2: 高 职 毕 业 生 就 业 行 业 流 向

21 (2) 本 科 生 主 要 分 布 在 : 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 (24.17%), 教 育 (16.77%), 金 融 业 (9.03%), 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 (7.77%) 和 制 造 业 (7.37%) 图 1-5-3: 本 科 毕 业 生 就 业 行 业 流 向 (3) 研 究 生 主 要 分 布 在 : 教 育 (31.05%), 金 融 业 (18.87%), 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 (12.78%), 制 造 业 (6.09%) 及 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 (4.75%) 图 1-5-4: 研 究 生 毕 业 生 就 业 行 业 流 向

22 6 就 业 地 域 流 向 2015 届 毕 业 生 面 向 全 国 31 个 省 区 市 就 业, 位 居 前 5 位 的 就 业 地 域 是 宁 夏 北 京 陕 西 山 东 和 甘 肃 等 省 区 市 在 宁 夏 就 业 的 毕 业 生 3275 人, 占 就 业 人 数 的 80.55%, 在 宁 夏 银 川 市 就 业 的 毕 业 生 占 就 业 人 数 的 61.51%; 在 西 部 地 区 1 ( 除 宁 夏 ) 2 就 业 的 毕 业 生 290 人, 占 就 业 人 数 的 7.13%; 在 东 部 地 区 就 业 的 毕 业 生 388 人, 占 3 就 业 人 数 的 9.54%; 在 中 部 地 区 就 业 的 毕 业 生 95 人, 占 就 业 人 数 的 2.34%; 在 东 4 北 地 区 就 业 的 毕 业 生 18 人, 占 就 业 人 数 的 0.44% 图 1-6-1: 就 业 地 域 总 体 流 向 (1) 高 职 生 在 宁 夏 就 业 毕 业 生 人 数 为 386 人, 占 直 接 就 业 人 数 的 98.23%; 在 宁 夏 银 川 市 就 业 的 占 81.43%, 其 他 依 次 在 宁 夏 吴 忠 石 嘴 山 固 原 和 中 卫 等 市 就 业 ; 在 宁 夏 区 外 就 业 的 7 人, 占 1.77% 1 西 部 地 区 : 指 重 庆 市 四 川 省 贵 州 省 云 南 省 陕 西 省 甘 肃 省 青 海 省 广 西 壮 族 自 治 区 内 蒙 古 自 治 区 西 藏 自 治 区 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 宁 夏 回 族 自 治 区 2 东 部 地 区 : 指 北 京 市 天 津 市 上 海 市 河 北 省 山 东 省 江 苏 省 浙 江 省 福 建 省 广 东 省 海 南 省 3 中 部 地 区 : 指 安 徽 省 湖 北 省 湖 南 省 河 南 省 江 西 省 山 西 省 4 东 北 地 区 : 指 黑 龙 江 省 吉 林 省 辽 宁 省

23 图 1-6-2: 高 职 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 (2) 本 科 生 在 宁 夏 就 业 的 毕 业 生 有 2438 人, 占 直 接 就 业 人 数 的 81.27%; 在 银 川 市 就 业 的 毕 业 生 占 就 业 人 数 的 58.90%, 其 他 依 次 为 固 原 吴 忠 中 卫 石 嘴 山 等 市 就 业 在 区 外 就 业 的 毕 业 生 分 布 情 况 依 次 为 : 东 部 地 区 占 就 业 人 数 的 9.07%; 西 部 地 区 ( 除 宁 夏 ) 占 就 业 人 数 的 7.13%; 中 部 地 区 占 就 业 人 数 的 2.20%; 东 北 地 区 占 就 业 人 数 的 0.33% 图 1-6-3: 本 科 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 (3) 研 究 生 在 宁 夏 就 业 的 毕 业 生 有 451 人, 占 直 接 就 业 人 数 的 67.12%; 在 银 川 市 就 业 的 毕 业 生 人 数 为 414 人, 占 就 业 人 数 的 61.61%, 其 他 依 次 为 石 嘴 山 固 原 吴 忠 中 卫 等 市 就 业 区 外 就 业 分 布 情 况 依 次 为 : 东 部 地 区 占 就 业 人 数 的 16.96%; 西 部 地 区 ( 除 宁 夏 ) 占 就 业 人 数 的 10.71%; 中 部 地 区 占 就 业 人 数 的 4.17%; 东 北 地 区 占 就 业 人 数 的 1.04%

24 图 1-6-4: 研 究 生 毕 业 生 就 业 地 域 流 向

25 第 二 部 分 相 关 分 析 及 发 展 趋 势 一 生 源 分 布 与 就 业 地 域 比 例 基 本 匹 配 服 务 区 域 经 济 社 会 发 展 是 宁 夏 大 学 的 立 校 之 本, 宁 夏 大 学 为 地 方 经 济 社 会 发 展 提 供 了 有 力 的 人 才 保 障 据 统 计,3275 名 2015 届 毕 业 生 在 宁 夏 就 业, 占 就 业 人 数 的 80.55%;328 名 区 外 生 源 毕 业 生 亦 选 择 在 宁 夏 就 业, 占 区 外 生 源 的 27.08% 与 2014 届 相 比, 面 向 基 层 暨 在 除 宁 夏 银 川 市 之 外 的 宁 夏 其 他 城 市 就 业 的 学 生 比 例 提 高 了 6.90% 表 2-1-1:2015 届 毕 业 生 生 源 地 与 就 业 地 域 数 据 对 比 生 源 2015 届 生 源 分 布 2015 届 就 业 地 域 ( 直 接 就 业 数 ) 人 数 百 分 比 人 数 百 分 比 宁 夏 % % 区 外 % % 合 计 % % 表 2-1-2:2014 届 2015 届 毕 业 生 在 宁 就 业 地 区 对 比 就 业 地 区 2014 届 毕 业 生 2015 届 毕 业 生 人 数 百 分 比 人 数 百 分 比 宁 夏 银 川 市 % % 宁 夏 其 他 地 区 % % 合 计 % % 二 用 人 单 位 层 次 有 所 提 高 据 统 计, 宁 夏 大 学 2015 届 毕 业 生 主 要 分 布 在 各 重 点 行 业 领 域 就 业 占 比 62.99% 的 毕 业 生 集 中 在 教 育 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 制 造 业 及 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 等 领 域, 宁 夏 大 学 为 区 域 重 点 行 业 提 供 了 强 有 力 的 人 力 资 源 近

26 年 来, 走 进 宁 夏 大 学 校 园 招 聘 的 中 国 500 强 企 业 宁 夏 100 强 企 业 及 央 企 在 宁 子 公 司 不 断 增 多 2015 届 达 到 136 家, 比 2014 届 增 加 12.4%; 签 约 到 中 国 500 强 企 业 的 2015 届 毕 业 生 比 2014 届 毕 业 生 人 数 增 加 了 一 倍 ; 进 入 宁 夏 100 强 企 业 就 业 的 2015 届 毕 业 生 占 就 业 总 人 数 的 15.01% 表 2-1-3:2014 届 2015 届 毕 业 生 用 人 单 位 层 次 对 比 用 人 单 位 2014 届 毕 业 生 2015 届 毕 业 生 就 业 人 数 百 分 比 就 业 人 数 百 分 比 中 国 500 强 企 业 % % 宁 夏 100 强 企 业 % % 三 非 公 经 济 成 为 吸 纳 大 学 生 就 业 的 主 渠 道 从 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 来 看,62.15% 的 宁 夏 大 学 2015 届 毕 业 生 选 择 在 企 业 工 作 其 中, 到 国 有 企 业 就 业 的 有 536 人, 占 已 就 业 人 数 的 13.18%; 到 三 资 企 业 民 营 等 非 公 经 济 企 业 就 业 的 有 1991 人, 占 已 就 业 人 数 的 48.97% 表 2-1-4:2014 届 2015 届 毕 业 生 企 业 性 质 对 比 去 向 2014 届 毕 业 生 2015 届 毕 业 生 就 业 人 数 百 分 比 就 业 人 数 百 分 比 三 资 民 营 企 业 % % 国 有 企 业 % % 四 自 主 创 业 率 呈 上 升 趋 势 在 大 众 创 业 万 众 创 新 的 新 形 势 下, 宁 夏 大 学 着 力 深 化 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革, 自 主 创 业 毕 业 生 的 比 例 呈 现 整 体 上 升 趋 势 2015 届 毕 业 生 中 自 主 创 业 人 数 为 72 人 ( 本 科 生 56 人, 研 究 生 16 人 ), 自 主 创 业 率 较 2014 年 提 高 0.8% 68.75% 的 创 业 研 究 生 来 自 宁 夏 大 学 农 学 院, 创 业 比 较 活 跃 的 本 科 生 主 要 来 自 宁 夏 大 学 体 育 学 院 化 学 化 工 学 院 数 学 计 算 机 学 院 和 美 术 学 院

27 表 2-1-5:2014 届 2015 届 毕 业 生 自 主 创 业 对 比 学 历 层 次 人 数 ( 人 ) 2014 届 毕 业 生 2015 届 毕 业 生 百 分 比 人 数 百 分 比 ( 占 所 在 群 体 比 例 ) ( 人 ) ( 占 所 在 群 体 比 例 ) 本 科 % % 研 究 生 % % 合 计 % 五 专 业 与 岗 位 相 关 度 和 就 业 满 意 度 高 学 校 对 2015 届 毕 业 生 的 就 业 情 况 跟 踪 调 查 发 现, 针 对 您 的 工 作 岗 位 与 您 所 学 专 业 的 相 关 度 调 查 选 项,61.22% 的 毕 业 生 选 择 比 较 相 关 及 完 全 相 关, 14.48% 的 毕 业 生 选 择 有 一 定 联 系 针 对 您 对 现 在 从 事 的 工 作 的 总 体 满 意 度 调 查 选 项,89.1% 的 毕 业 生 选 择 满 意 图 2-1-1: 毕 业 生 的 工 作 岗 位 所 学 专 业 的 相 关 度

28 图 2-1-2: 毕 业 生 对 工 作 满 意 度 的 评 价

29 第 三 部 分 人 才 培 养 与 就 业 创 业 工 作 的 基 本 做 法 宁 夏 大 学 牢 固 确 立 本 科 教 育 是 立 校 之 本 的 理 念, 不 断 强 化 人 才 培 养 的 中 心 地 位, 围 绕 提 高 质 量 这 一 永 恒 主 题, 坚 持 经 费 向 教 学 倾 斜, 建 立 健 全 人 才 培 养 质 量 保 障 和 监 控 体 系, 深 化 创 新 创 业 教 育 改 革, 加 强 协 同 育 人 全 员 育 人, 严 把 出 口 关 在 就 业 创 业 工 作 方 面, 以 提 升 就 业 创 业 指 导 服 务 水 平 转 变 求 职 择 业 观 念 开 拓 就 业 市 场 提 升 就 业 创 业 能 力 为 重 点, 按 照 就 业 指 导 全 程 化 全 员 化 信 息 化 专 业 化 的 要 求, 不 断 完 善 工 作 机 制, 规 范 管 理 制 度, 大 学 生 就 业 创 业 工 作 取 得 显 著 成 绩 KAB 创 业 俱 乐 部 被 共 青 团 中 央 评 为 全 国 十 佳 KAB 创 业 俱 乐 部, 荣 获 教 育 部 2015 年 度 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 称 号 一 深 化 教 育 教 学 改 革, 探 索 多 元 化 的 人 才 培 养 模 式 1 深 化 教 育 教 学 改 革 学 校 教 学 经 费 投 入 逐 年 增 长, 较 2014 年 增 加 万 元, 增 长 31% 修 订 了 宁 夏 大 学 本 科 学 生 学 籍 管 理 规 定 宁 夏 大 学 学 士 学 位 授 予 办 法 宁 夏 大 学 考 试 违 规 处 理 办 法 等 系 列 制 度 着 眼 于 建 立 科 学 规 范 的 专 业 准 入 和 退 出 机 制, 制 定 了 宁 夏 大 学 本 科 专 业 设 置 与 管 理 办 法, 启 动 了 本 科 专 业 评 估 工 作, 对 2 个 本 科 专 业 进 行 整 改,2 个 专 业 进 行 调 整 全 面 实 施 了 四 位 一 体 课 堂 教 学 质 量 保 障 与 监 控 体 系 建 设 以 基 于 问 题 基 于 案 例 和 基 于 项 目 为 主 旨, 立 项 建 设 110 门 课 程 加 大 考 试 改 革 力 度, 教 考 分 离 课 程 由 30 门 增 加 到 60 门, 积 极 推 进 无 纸 化 考 试 方 式 加 强 青 年 教 师 教 学 能 力 培 养, 在 组 织 新 入 职 教 师 培 训 的 同 时, 在 较 广 范 围 内 组 织 开 展 了 宁 夏 大 学 第 六 届 青 年 教 师 教 学 基 本 功 大 赛 大 力 实 施 研 究 生 创 新 计 划, 完 善 学 位 论 文 质 量 监 控 体 系, 在 继 续 对 研 究 生 学 位 论 文 进 行 相 似 性 检 测 的 同 时, 加 大 对 学 位 论 文 外 送 盲 审 力 度, 盲 审 通 过 率 达 97% 2 探 索 开 放 式 国 际 化 人 才 培 养 学 校 积 极 推 进 国 际 化 人 才 培 养,2015 年 与 美 国 南 非 阿 曼 毛 里 塔 尼 亚 卡 塔 尔 约 旦 埃 及 俄 罗 斯 等 国 家 的 10 所 高 校

30 签 订 相 关 合 作 交 流 框 架 协 议 或 备 忘 录 积 极 推 进 与 密 苏 里 州 立 大 学 合 作 项 目, 选 派 葡 萄 酒 学 院 农 学 院 的 50 名 优 秀 本 科 生 和 10 名 教 师, 赴 美 国 密 苏 里 州 立 大 学 开 展 为 期 一 年 的 访 学 持 续 办 好 HND 项 目 卓 越 工 程 师 项 目 2015 年 共 选 派 阿 拉 伯 学 院 78 名 学 生 赴 埃 及 摩 洛 哥 高 校 进 行 为 期 一 年 的 访 学 ; 选 派 机 械 学 院 28 名 学 生 经 管 学 院 12 名 学 生 赴 马 来 西 亚 和 韩 国 高 校 进 行 为 期 一 学 期 的 访 学 ; 选 派 5 名 MBA 学 生 赴 阿 联 酋 迪 拜 大 学 学 习 ; 选 派 30 名 师 生 赴 澳 大 利 亚 纽 卡 斯 尔 大 学 参 加 为 期 8 周 的 创 新 能 力 培 训 ; 首 次 接 收 来 自 马 来 西 亚 的 17 名 高 校 交 换 生 来 我 校 机 械 工 程 学 院 学 习 3 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划 认 真 实 施 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划 在 实 施 机 械 工 程 电 子 信 息 工 程 和 电 子 与 通 信 工 程 研 究 生 层 次 试 点 卓 越 工 程 师 教 育 计 划 之 后, 又 与 自 治 区 相 关 部 门 联 合 共 建, 实 施 了 卓 越 法 律 卓 越 新 闻 人 才 教 育 培 养 计 划 同 时, 草 业 科 学 动 物 科 学 动 物 医 学 食 品 科 学 与 工 程 4 个 专 业 被 列 为 卓 越 农 林 人 才 教 育 培 养 计 划 拔 尖 创 新 型 试 点 专 业, 农 学 园 艺 植 物 保 护 农 林 经 济 管 理 4 个 专 业 被 列 为 卓 越 农 林 人 才 教 育 培 养 计 划 复 合 应 用 型 试 点 专 业 4 复 合 型 人 才 培 养 学 校 积 极 探 索 复 合 型 人 才 培 养 模 式 比 如, 阿 拉 伯 语 专 业 实 施 阿 拉 伯 语 + 国 际 经 贸 阿 拉 伯 语 + 商 法 阿 拉 伯 语 + 旅 游 的 复 合 型 人 才 培 养, 着 力 培 养 在 外 交 外 事 国 际 贸 易 中 阿 商 法 中 阿 旅 游 对 外 交 流 国 际 传 播 等 领 域 具 有 较 强 竞 争 力 和 就 业 能 力 的 国 际 型 通 识 型 复 合 型 高 素 质 阿 拉 伯 语 人 才 二 积 极 推 进 创 新 创 业 教 育, 培 育 高 素 质 创 新 人 才 1 创 新 创 业 训 练 学 校 在 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 的 基 础 上, 实 施 了 大 学 生 创 新 创 业 训 练 基 地 建 设 大 学 生 学 科 竞 赛 及 人 文 科 学 素 养 提 升 计 划, 形 成 了 以 项 目 带 动 创 新 为 主 以 平 台 支 持 创 新 竞 赛 促 进 创 新 为 辅 的 大 学 生 创 新 工 作 新 格 局 完 成 包 括 国 家 级 项 目 30 项 自 治 区 级 项 目 105 项 在 内 的 483 项 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 立 项 工 作 ; 完 成 大 学 生 创 新 创 业 训 练 基 地 数 字 媒 体 创 作 工 作 室 机 器 人 创 意 设 计 工 作 室 航 模 科 技 创 作 工 作 室 等 9 个 创 新 创 业 工 作 室 的 建 设 工 作

31 2 创 新 创 业 培 训 及 大 赛 秉 承 把 创 新 创 业 教 育 融 入 专 业 教 学 和 人 才 培 养 全 过 程 的 教 育 理 念, 动 员 学 生 广 泛 参 加 创 业 创 业 培 训 和 各 级 各 类 创 新 创 业 大 赛 2015 年, 学 校 协 助 自 治 区 就 业 与 创 业 服 务 局 银 川 市 创 业 工 作 办 公 室 举 办 10 期 创 业 意 识 普 及 教 育 培 训 班 和 创 业 能 力 培 训 班, 举 办 13 期 创 业 工 作 坊 创 业 众 智 汇 创 业 大 讲 堂 和 创 业 沙 龙 活 动, 使 宁 夏 大 学 3000 余 名 学 生 在 创 业 教 育 和 实 训 中 受 益 承 办 宁 夏 首 届 网 络 创 业 大 赛 高 校 赛 区 组 织 工 作, 征 集 到 173 项 大 学 生 创 业 项 目, 我 校 一 创 业 项 目 荣 获 全 区 总 决 赛 季 军 ; 参 加 宁 夏 百 联 汇 创 业 大 赛,3 个 学 生 创 业 项 目 进 入 前 10 强 ; 组 织 的 葡 萄 酒 创 业 营 销 大 赛, 吸 引 了 214 支 队 伍 参 加, 决 赛 48 小 时 内 销 售 6390 瓶 葡 萄 酒 学 校 支 持 28 项 全 国 大 学 生 科 技 创 新 竞 赛, 获 得 一 等 奖 21 项 二 等 奖 33 项 三 等 奖 30 项 在 2015 年 第 九 届 全 区 挑 战 杯 竞 赛 中, 我 校 21 件 作 品 喜 获 佳 绩, 占 全 区 获 奖 作 品 总 数 的 1/4; 在 第 十 四 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中, 我 校 共 有 6 件 作 品 入 围 全 国 竞 赛,3 件 作 品 荣 获 三 等 奖 3 创 新 创 业 基 地 建 设 及 项 目 孵 化 2015 年, 学 校 在 宁 夏 盛 天 彩 数 字 科 技 股 份 有 限 公 司 建 立 宁 夏 大 学 国 家 大 学 科 技 园 大 学 生 创 新 创 业 孵 化 基 地, 在 中 卫 市 建 立 宁 夏 大 学 大 学 生 创 新 创 业 实 践 基 地, 在 宁 夏 德 龙 酒 业 有 限 公 司 建 立 宁 夏 大 学 国 家 大 学 科 技 园 ( 德 龙 ) 大 学 生 创 业 园, 在 贺 兰 县 建 立 宁 夏 大 学 国 家 大 学 科 技 园 ( 贺 兰 ) 大 学 生 创 业 园 发 挥 学 校 创 新 创 业 型 人 才 培 养 和 师 生 科 技 成 果 项 目 优 势, 通 过 市 场 化 运 作, 整 合 资 源, 推 动 学 校 师 生 创 新 创 业 教 育 成 果 的 转 化 在 科 技 综 合 楼 上 建 设 大 学 生 创 新 创 业 训 练 基 地 和 创 客 空 间, 征 集 44 个 创 业 项 目 进 驻 创 业 苗 圃 和 孵 化 区, 投 入 30 万 经 费 扶 持 31 个 大 学 生 创 业 项 目 三 完 善 职 业 发 展 教 育 体 系, 提 高 学 生 就 业 竞 争 力 1 大 学 生 职 业 发 展 课 程 体 系 建 设 继 续 实 施 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 2+1 公 共 必 选 课, 保 证 分 年 级 分 层 次 的 职 业 生 涯 教 育 体 系 2015 学 年, 31 名 教 师 开 设 了 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 创 业 基 础 和 职 场 礼 仪 等 39 个 选 修 课 班 级,3779 名 学 生 选 修 了 课 程 2 职 业 发 展 咨 询 组 建 校 院 两 级 职 业 咨 询 师 团 队, 校 级 咨 询 师 由 7 名 资 深 的

32 生 涯 规 划 课 程 教 师 和 3 名 创 业 课 程 教 师 组 成, 院 级 咨 询 师 由 参 加 过 生 涯 规 划 师 教 育 部 中 级 就 业 指 导 人 员 GCDF 等 培 训 的 44 名 学 生 工 作 队 伍 组 成 ; 加 大 对 职 业 发 展 咨 询 室 的 宣 传 力 度, 面 向 全 校 学 生 发 放 咨 询 室 宣 传 单 页, 通 过 微 信 公 众 平 台 广 泛 宣 传, 建 立 咨 询 预 约 报 名 系 统,2015 年 共 有 760 名 学 生 接 受 了 一 对 一 的 个 体 咨 询,1730 名 学 生 参 加 了 简 历 门 诊 面 试 训 练 营 等 不 同 类 型 的 工 作 坊 活 动 3 师 资 队 伍 建 设 学 校 将 大 学 生 就 业 创 业 工 作 队 伍 培 训 纳 入 学 校 学 院 师 资 培 养 计 划,2015 年 共 选 派 105 人 次 参 加 各 类 培 训 其 中,22 名 教 师 参 加 人 社 部 举 办 的 职 业 生 涯 规 划 师 培 训,2 人 参 加 TTT2 师 资 培 训,3 人 参 加 EET 培 训,1 人 参 加 生 涯 教 练 (BCC) 培 训,2 人 参 加 电 子 商 务 师 培 训,1 人 参 加 教 育 部 高 级 就 业 指 导 师 培 训,1 人 参 加 咨 询 师 特 训 营 培 训,1 人 参 加 创 业 高 级 研 讨 班 培 训, 18 人 参 加 大 学 生 就 业 创 业 指 导 服 务 国 际 研 讨 会 ; 举 办 一 期 学 生 工 作 队 伍 职 业 生 涯 发 展 知 识 专 题 培 训 班, 邀 请 国 内 知 名 生 涯 与 就 业 指 导 专 家 吴 沙 主 讲,54 人 参 加 培 训 4 特 色 品 牌 活 动 学 校 在 4 月 11 月 举 办 就 业 创 业 双 选 服 务 月 和 就 业 创 业 宣 传 教 育 月 品 牌 活 动, 开 展 了 210 项 校 院 级 主 题 活 动, 邀 请 自 治 区 银 川 市 公 共 就 业 和 人 才 服 务 机 构 负 责 人 企 业 家 人 力 资 源 专 家 进 校 园 举 办 报 告 会 和 主 题 论 坛 活 动, 成 功 举 办 了 宁 夏 大 学 首 届 行 业 ( 职 业 ) 调 研 大 赛 生 涯 人 物 访 谈 大 赛 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛 和 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 辩 论 赛, 活 动 参 与 人 数 超 过 了 在 校 生 的 80% 四 完 善 就 业 服 务 工 作 体 系, 助 推 毕 业 生 高 质 量 就 业 1 强 化 领 导 责 任 制 明 确 责 任 分 工, 认 真 实 施 就 业 工 作 一 把 手 工 程 宁 夏 大 学 建 立 了 学 校 与 政 府 用 人 单 位 密 切 合 作, 校 党 委 行 政 统 筹 全 局, 职 能 部 门 通 力 协 作, 学 院 及 研 究 生 培 养 单 位 具 体 负 责, 全 体 师 生 员 工 广 泛 参 与 的 大 学 生 就 业 创 业 工 作 模 式 强 化 了 大 学 生 就 业 创 业 工 作 领 导 责 任 制, 形 成 主 要 领 导 亲 自 抓 负 总 责, 分 管 领 导 具 体 抓 全 程 抓 的 大 学 生 就 业 创 业 工 作 领 导 体 系 2 加 强 就 业 工 作 信 息 化 建 设 完 善 就 业 创 业 服 务 网, 健 全 畅 通 毕 业 生 信 息 通 道, 充 分 利 用 飞 信 微 信 和 QQ 群 等 新 媒 体, 形 成 校 院 互 动 两 级 全 覆 盖 的 毕 业

33 生 就 业 创 业 信 息 服 务 体 系 其 中, 就 业 创 业 指 导 服 务 中 心 和 校 园 资 讯 2 个 公 众 微 信 平 台, 关 注 学 生 达 人, 就 业 创 业 服 务 网 日 点 击 量 超 过 次 3 建 立 校 园 招 聘 一 体 化 服 务 平 台 在 巩 固 区 内 就 业 市 场 的 同 时, 积 极 拓 展 区 外 就 业 市 场, 建 立 1800 多 家 用 人 单 位 信 息 库 举 办 吴 忠 市 中 宁 县 2015 年 宁 夏 大 学 专 场 招 聘 会, 举 办 我 校 冬 夏 两 季 校 园 双 选 洽 谈 会, 组 织 校 园 专 场 招 聘 会 273 场, 为 毕 业 生 提 供 了 个 就 业 岗 位, 供 需 比 超 过 1:5.2 4 引 导 学 生 面 向 基 层 就 业 学 校 积 极 引 导 学 生 将 个 人 发 展 与 国 家 发 展 有 机 结 合, 使 成 才 报 国 成 为 学 生 就 业 的 自 愿 选 择 通 过 宣 传 讲 解 国 家 政 策, 使 各 项 政 策 措 施 深 入 毕 业 生 ; 在 做 好 到 村 任 职 三 支 一 扶 特 岗 教 师 西 部 计 划 等 国 家 就 业 项 目 宣 传 的 同 时, 举 办 基 层 就 业 毕 业 生 优 秀 事 迹 报 告 会, 发 挥 毕 业 生 典 型 示 范 作 用, 鼓 励 和 支 持 大 学 生 勇 于 面 向 基 层 就 业 为 引 导 和 鼓 励 大 学 生 到 西 部 到 基 层 建 功 立 业,2015 年, 学 校 对 赴 新 疆 克 州 基 层 乡 镇 工 作 的 24 名 毕 业 生 授 予 优 秀 毕 业 生 校 级 荣 誉 称 号, 在 毕 业 典 礼 上 予 以 表 彰, 每 人 给 予 5000 元 奖 励, 校 长 何 建 国 一 行 赴 新 疆 看 望 毕 业 生, 使 投 身 国 家 西 部 基 层 建 设 的 毕 业 生 受 到 极 大 鼓 舞 5 做 好 就 业 困 难 毕 业 生 帮 扶 工 作 全 面 掌 握 毕 业 生 情 况, 建 立 就 业 困 难 毕 业 生 信 息 台 账, 做 好 就 业 困 难 毕 业 生 帮 扶 工 作 学 校 特 别 关 注 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 残 疾 毕 业 生 女 毕 业 生 的 就 业 帮 扶 工 作, 通 过 一 生 一 档 案 一 生 一 举 措 的 方 式, 使 65 名 就 业 困 难 学 生 已 顺 利 升 学 或 就 业 落 实 自 治 区 低 保 家 庭 和 残 疾 毕 业 生 求 职 补 贴 政 策,682 名 2015 届 毕 业 生 每 人 获 得 1000 元 政 府 补 助

34 第 四 部 分 毕 业 生 和 用 人 单 位 评 价 一 毕 业 生 评 价 通 过 邮 件 邀 请 和 个 体 访 谈, 学 校 对 2015 届 毕 业 生 进 行 了 跟 踪 调 查, 共 有 753 人 参 与 了 问 卷 调 查 调 查 显 示 : 1 毕 业 生 对 母 校 总 体 满 意 度 达 到 91.5% 图 4-1-1: 毕 业 生 对 母 校 总 体 满 意 度 2 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 为 90.04% 图 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 3 毕 业 生 认 为 在 大 学 参 加 的 假 期 实 习 / 课 外 兼 职 社 会 实 践 活 动 课 外 自 学 的 知 识 与 技 能 公 益 志 愿 者 活 动 担 任 学 生 干 部 经 历 等 对 于 求 职 就 业 帮 助 较 大

35 图 毕 业 生 对 实 习 实 践 活 动 的 评 价 % 的 毕 业 生 认 为 自 己 入 职 时 的 知 识 技 能 能 够 满 足 岗 位 需 求 图 毕 业 生 对 自 己 入 职 时 的 知 识 技 能 的 评 价 5 毕 业 生 对 自 己 掌 握 知 识 情 况 评 价 均 超 过 3 分 ( 满 分 5 分 ), 认 为 掌 握 最 好 的 是 专 业 基 础 知 识 人 文 社 科 知 识 和 专 业 核 心 知 识 图 毕 业 生 对 自 己 掌 握 知 识 的 评 价

36 6 毕 业 生 对 自 己 的 综 合 素 质 较 为 认 可, 得 分 均 超 过 3.4 分 ( 满 分 5 分 ), 其 中 理 解 他 人 积 极 聆 听 服 务 他 人 和 积 极 学 习 的 能 力 超 过 了 4 分 图 毕 业 生 对 自 己 综 合 能 力 的 评 价 7 毕 业 生 对 所 从 事 工 作 的 各 项 满 意 度 较 高, 平 均 分 均 超 过 了 3 分 ( 满 分 5 分 ), 其 中 工 作 稳 定 性 工 作 环 境 工 作 内 容 文 化 氛 围 社 会 地 位 满 意 度 最 高 图 毕 业 生 对 工 作 分 项 满 意 度 评 价 二 用 人 单 位 评 价 通 过 对 102 家 用 人 单 位 进 行 问 卷 调 查, 统 计 分 析 显 示 :

37 1 用 人 单 位 对 2015 届 毕 业 生 在 单 位 的 整 体 表 现 评 价 较 高,87.26% 的 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 整 体 感 觉 较 好 图 4-2-1: 用 人 单 位 对 毕 业 生 整 体 表 现 的 评 价 2 用 人 单 位 认 为 2015 届 毕 业 生 能 够 较 快 的 胜 任 工 作 图 4-2-2: 用 人 单 位 对 毕 业 生 胜 任 工 作 岗 位 情 况 评 价 3 与 三 年 前 相 比,73.53% 的 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 综 合 素 质 有 所 提 高 图 4-2-3: 用 人 单 位 对 毕 业 生 综 合 素 质 的 评 价

38 4 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 与 其 他 重 点 大 学 毕 业 生 在 专 业 知 识 和 技 术 能 力 上 相 比,46.08% 认 为 有 优 势,30.39% 认 为 持 平 图 4-2-4: 用 人 单 位 对 毕 业 生 与 其 他 高 校 毕 业 生 相 比 的 评 价 5. 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 在 知 识 和 技 能 方 面 的 表 现 较 好, 均 超 过 了 3.5 分 ( 满 分 5 分 ), 其 中 专 业 基 础 知 识 5 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 在 知 识 和 技 能 方 面 的 表 现 良 好, 均 超 过 了 3.5 分 ( 满 自 我 管 理 能 力 学 习 能 力 适 应 能 力 及 动 手 操 作 能 力 表 现 优 秀 图 4-2-5: 用 人 单 位 对 毕 业 生 知 识 和 技 能 的 评 价 % 的 用 人 单 位 认 为 宁 夏 大 学 目 前 的 专 业 设 置 课 程 安 排 与 社 会 需 求 较 为 适 应

39 图 4-2-6: 用 人 单 位 对 学 校 专 业 设 置 课 程 安 排 的 评 价 7 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 工 作 总 体 满 意 度 达 98.04% 图 4-2-7: 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 工 作 的 满 意 度 8 用 人 单 位 对 我 校 发 布 招 聘 信 息 组 织 校 园 招 聘 会 等 工 作 表 示 赞 赏, 均 分 达 到 了 4 分 以 上 ( 满 分 5 分 ) 图 4-2-7: 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 工 作 的 分 项 评 价

40 第 五 部 分 对 教 育 教 学 的 反 馈 学 校 高 度 注 重 对 毕 业 生 就 业 意 向 就 业 状 况 跟 踪 调 查 和 用 人 单 位 意 见 的 反 馈 调 查,2015 年, 通 过 线 上 线 下 调 查 形 式, 主 动 收 集 用 人 单 位 和 毕 业 校 友 的 意 见 和 建 议 通 过 及 时 准 确 的 意 见 反 馈, 有 效 促 进 学 校 人 才 培 养 方 案 教 学 内 容 和 教 学 方 法 的 改 革 一 对 人 才 培 养 工 作 的 反 馈 1. 毕 业 生 的 反 馈 意 见 (1) 毕 业 生 认 为 入 职 时 自 身 的 知 识 技 能 条 件 能 满 足 岗 位 的 基 本 要 求, 但 认 为 若 要 胜 任 工 作 岗 位 还 需 要 接 受 专 业 训 练 占 82.74%, 建 议 学 校 加 强 人 才 培 养 与 社 会 需 求 之 间 的 契 合 度 图 5-1-1: 毕 业 生 对 于 胜 任 岗 位 需 求 是 否 还 需 接 受 培 训 的 反 馈 (2) 毕 业 生 认 为 学 校 人 才 培 养 存 在 实 习 和 实 践 环 节 不 够, 学 习 氛 围 有 待 改 善 加 强, 需 要 采 取 有 效 方 法 调 动 学 生 的 学 习 兴 趣, 学 生 的 主 体 地 位 需 要 进 一 步 加 强 等

41 图 5-1-2: 毕 业 生 对 于 学 校 人 才 培 养 工 作 中 存 在 问 题 的 反 馈 (3) 毕 业 生 建 议 学 校 应 在 人 才 培 养 方 面 更 加 注 重 动 手 能 力 和 专 业 技 能 的 培 养 加 强 沟 通 能 力 等 综 合 素 质 的 培 养 图 5-1-3: 毕 业 生 对 于 学 校 人 才 培 养 工 作 的 建 议 2 用 人 单 位 对 宁 夏 大 学 人 才 培 养 和 教 学 方 面 的 反 馈 意 见 (1) 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 在 自 我 表 现 能 力 综 合 运 用 知 识 能 力 应 变 能 力 对 应 聘 单 位 和 岗 位 的 了 解 等 方 面 需 要 加 强

42 图 5-1-5: 用 人 单 位 对 于 我 校 毕 业 生 需 加 强 能 力 的 反 馈 (2) 用 人 单 位 认 为 我 校 在 人 才 培 养 方 面 应 需 要 做 出 的 改 进 有 : 强 化 教 学 的 实 践 环 节, 加 强 校 企 合 作, 加 强 人 际 沟 通 能 力 及 协 调 能 力 的 培 养, 调 整 专 业 适 应 社 会 需 求, 加 强 专 业 知 识 的 培 养, 加 强 职 业 规 划 与 生 涯 发 展 指 导 等 图 5-1-6: 用 人 单 位 对 我 校 人 才 培 养 工 作 的 建 议 二 对 大 学 生 就 业 创 业 工 作 的 反 馈 1 毕 业 生 认 为 学 校 的 就 业 工 作 做 的 较 好 的 方 面 有 : 提 供 就 业 信 息, 积 极 邀 请 用 人 单 位 来 校 招 聘, 职 业 生 涯 发 展 课 程 及 讲 座, 就 业 手 续 办 理 等 服 务 工 作 以 及 创 业 教 育 及 指 导

43 图 5-2-1: 毕 业 生 对 宁 夏 大 学 大 学 生 就 业 创 业 工 作 的 反 馈 2 毕 业 生 认 为 需 要 进 一 步 加 强 : 同 毕 业 生 的 沟 通 和 个 别 咨 询 指 导 与 用 人 单 位 沟 通 对 就 业 市 场 的 走 向 和 变 化 研 究 对 毕 业 生 的 教 育 引 导 向 社 会 宣 传 和 发 布 毕 业 生 信 息 等 图 5-2-2: 毕 业 生 对 宁 夏 大 学 大 学 生 就 业 创 业 工 作 的 意 见

44 - 1 - 宁 夏 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告