目 录 华 盛 顿 协 议 指 定 国 际 组 织 IchemE 认 定 天 津 大 学 化 工 专 业 教 学 水 平 达 到 国 际 一 流.. 1 学 校 概 况 本 科 教 育 基 本 情 况 师 资 与 教 学 条 件 师 资 队 伍 与 主

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1 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 天 津 大 学 二 〇 一 五 年 十 月

2 目 录 华 盛 顿 协 议 指 定 国 际 组 织 IchemE 认 定 天 津 大 学 化 工 专 业 教 学 水 平 达 到 国 际 一 流.. 1 学 校 概 况 本 科 教 育 基 本 情 况 师 资 与 教 学 条 件 师 资 队 伍 与 主 讲 教 师 教 学 条 件 教 学 建 设 与 改 革 专 业 建 设 课 程 建 设 实 践 教 学 教 学 改 革 质 量 保 障 体 系 校 内 教 学 质 量 保 障 与 监 控 校 外 教 学 质 量 监 督 学 生 学 习 效 果 特 色 发 展 需 要 解 决 的 问 题... 33

3 天 津 大 学 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 华 盛 顿 协 议 指 定 国 际 组 织 IchemE 认 定 天 津 大 学 化 工 专 业 教 学 水 平 达 到 国 际 一 流 近 几 年 来, 天 津 大 学 以 化 工 专 业 通 过 国 际 工 程 教 育 专 业 认 证 为 动 力, 积 极 推 进 全 校 专 业 建 设 综 合 改 革, 使 学 校 整 体 专 业 建 设 水 平 走 在 全 国 高 校 前 列, 很 多 专 业 成 为 全 国 最 好 世 界 一 流 的 专 业 国 际 工 程 教 育 专 业 认 证 是 国 际 通 行 的 工 程 教 育 质 量 保 证 制 度, 是 实 现 工 程 教 育 国 际 互 认 和 工 程 师 资 格 国 际 互 认 的 重 要 基 础 通 过 国 际 权 威 认 证 机 构 的 认 证 已 成 为 一 个 专 业 跨 入 世 界 高 等 教 育 顶 级 专 业 的 标 志 天 津 大 学 化 工 专 业 于 2009 年 获 取 IChemE( 总 部 设 在 英 国 的 国 际 化 学 工 程 师 协 会 ) 最 高 等 级 Master Level 级 别 专 业 认 证, 成 为 从 09 年 至 今 国 内 高 校 唯 一 通 过 IChemE 认 证 的 专 业, 在 亚 洲 也 只 有 天 津 大 学 与 新 加 坡 国 立 大 学 通 过 最 高 级 别 M 等 级 认 证, 日 本 和 香 港 地 区 的 大 学 都 为 低 一 等 的 B 等 级 由 于 化 工 专 业 认 证 5 年 期 满,2014 年 4 月 化 工 专 业 进 行 了 再 次 认 证, 认 证 专 家 在 天 津 大 学 现 场 考 察 后, 对 于 化 工 专 业 多 年 的 建 设 和 改 革 成 果 给 予 充 分 肯 定, 给 予 了 无 条 件 通 过 Master Level 的 认 证, 认 证 有 效 期 仍 为 5 年 世 界 500 强 企 业 赢 创 德 固 赛 公 司 认 为 : 天 津 大 学 化 工 专 业 毕 业 生, 有 丰 富 的 专 业 知 识, 良 好 的 专 业 素 养, 创 新 求 实, 能 快 速 融 入 公 司, 在 来 自 全 国 各 大 名 校 的 毕 业 生 中 脱 颖 而 出, 为 公 司 创 造 巨 大 价 值 IChemE 认 证 委 员 会 前 主 席 Shallcross 教 授 认 为 : 天 大 化 工 通 过 了 国 际 认 证, 其 专 业 教 育 的 成 果 和 经 验 已 经 受 到 国 际 认 可, 具 有 很 好 的 示 范 性 最 近 8 9 年 来, 天 大 化 工 的 本 科 教 育 经 过 了 重 大 改 革, 已 经 成 为 世 界 最 好 的 化 工 教 育 之 一 IChemE 认 证 委 员 会 现 任 主 席 Colin 教 授 认 为 : 天 津 大 学 化 工 学 院 的 本 科 教 学 计 划 完 全 满 足 英 国 工 1

4 程 师 协 会 框 架 下 的 Master Level 认 证 标 准, 这 个 级 别 的 认 证 代 表 了 专 业 的 金 标 准, 标 志 着 毕 业 生 已 具 备 完 整 的 专 业 学 习 和 训 练, 完 全 有 资 格 成 为 国 际 特 许 工 程 师 天 大 的 毕 业 生 具 备 了 解 决 复 杂 的 开 放 性 问 题 的 能 力, 能 很 好 地 参 与 到 国 际 化 工 行 业 的 竞 争 中 天 津 大 学 领 导 了 国 内 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 认 证 标 准 的 研 究 工 作, 在 国 内 外 调 查 研 究 的 基 础 上 撰 写 了 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 规 范, 同 时 通 过 专 业 认 证 实 践 不 断 丰 富 和 完 善, 基 本 构 建 了 与 国 际 化 工 教 育 实 质 等 效 的 化 学 工 程 专 业 认 证 体 系, 为 我 国 加 入 华 盛 顿 协 议 组 织 提 供 了 有 力 的 支 撑, 提 升 了 中 国 化 工 高 等 教 育 的 国 际 地 位 影 响 力 和 竞 争 力 对 于 推 进 我 国 化 工 高 等 教 育 国 际 化, 培 养 大 批 具 有 国 际 视 野 通 晓 国 际 规 则 能 够 参 与 国 际 事 务 和 国 际 竞 争 的 国 际 化 化 工 专 业 人 才 具 有 重 要 指 导 作 用 通 过 开 展 专 业 国 际 认 证, 能 够 明 确 各 高 等 教 育 专 业 改 革 方 向, 推 进 高 等 教 育 国 际 化 进 程, 提 高 毕 业 生 的 国 际 竞 争 能 力, 提 升 中 国 高 等 教 育 的 国 际 地 位, 是 注 册 工 程 师 制 度 的 基 础, 是 连 接 工 业 界 的 桥 梁, 是 促 进 国 际 交 流 的 平 台, 是 提 升 国 际 竞 争 力 的 抓 手 化 工 专 业 成 功 通 过 国 际 认 证 后, 校 领 导 高 度 重 视 成 功 经 验 的 宣 传 推 广 工 作, 多 次 组 织 化 工 专 业 的 负 责 人 从 不 同 角 度 向 各 学 院 全 校 所 属 57 个 专 业 教 学 负 责 人 介 绍 认 证 过 程 存 在 问 题 及 整 改 经 验, 全 校 各 专 业 充 分 借 鉴 化 工 专 业 通 过 认 证 的 成 功 经 验, 结 合 自 身 专 业 特 色, 深 入 开 展 专 业 建 设 改 革 工 作, 办 学 水 平 得 到 提 高, 使 所 有 专 业 都 具 有 化 工 专 业 的 教 学 质 量 竞 争 力 和 创 造 力 今 后, 天 津 大 学 将 继 续 加 大 推 进 各 专 业 的 认 证 工 作, 以 认 证 为 突 破 口, 深 化 专 业 改 革, 提 高 专 业 建 设 质 量, 培 养 大 批 具 有 家 国 情 怀 国 际 视 野 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 杰 出 卓 越 人 才 2

5 学 校 概 况 天 津 大 学 是 教 育 部 直 属 国 家 重 点 大 学, 其 前 身 为 北 洋 大 学, 始 建 于 1895 年 10 月 2 日, 是 中 国 第 一 所 现 代 大 学, 素 以 实 事 求 是 的 校 训 严 谨 治 学 的 校 风 和 爱 国 奉 献 的 传 统 享 誉 海 内 外 1951 年 经 国 家 院 系 调 整 定 名 为 天 津 大 学, 是 1959 年 中 共 中 央 首 批 确 定 的 16 所 国 家 重 点 大 学 之 一, 是 211 工 程 985 工 程 首 批 重 点 建 设 的 大 学 天 津 大 学 的 发 展 始 终 得 到 了 党 和 国 家 主 要 领 导 人 的 热 情 关 怀 和 有 力 支 持, 毛 泽 东 周 恩 来 邓 小 平 江 泽 民 胡 锦 涛 习 近 平 等 曾 先 后 亲 临 学 校 视 察 长 期 以 来, 经 过 全 校 师 生 的 不 懈 努 力, 天 津 大 学 已 成 为 一 所 师 资 力 量 雄 厚 学 科 特 色 鲜 明 教 育 质 量 和 科 研 水 平 居 于 国 内 一 流 在 国 际 上 有 较 大 影 响 的 高 水 平 研 究 型 大 学 天 津 大 学 原 校 区 占 地 总 面 积 万 平 方 米, 建 筑 面 积 万 平 方 米 学 校 校 园 环 境 整 洁, 景 色 优 美, 被 誉 为 花 园 式 学 校, 每 年 4 月 中 旬 的 海 棠 季 吸 引 上 万 市 民 前 来 参 观 学 校 有 两 座 总 建 筑 面 积 为 2.6 万 平 方 米 的 图 书 馆, 馆 藏 书 刊 总 量 270 多 万 册, 另 有 多 种 音 像 资 料 微 缩 资 料 和 各 类 光 盘 数 据 库 近 200 个 天 津 大 学 北 洋 园 校 区 总 建 筑 面 积 130 万 平 方 米, 按 照 统 一 规 划 分 期 建 设 分 步 实 施 的 原 则 建 设 一 期 建 设 面 积 90 万 余 平 方 米, 包 括 主 楼 行 政 楼 综 合 实 验 楼 图 书 馆 体 育 馆 教 职 工 活 动 中 心 学 生 活 动 中 心 及 各 学 科 组 团 等 22 个 组 团, 共 84 个 单 体 建 筑,2015 年 基 本 建 成 北 洋 园 校 区 一 期 建 成 后, 以 学 科 组 群 的 形 式 实 现 整 体 搬 迁, 在 校 学 生 规 模 将 达 到 人, 教 学 科 研 主 体 功 能 将 向 津 南 新 校 区 集 中 卫 津 路 校 区 将 成 为 高 端 培 训 新 兴 学 科 培 育 重 大 科 技 攻 关 和 文 化 创 意 为 主 的 特 色 基 地 3

6 现 有 教 职 工 4570 人, 其 中 有 中 国 科 学 院 院 士 5 人, 中 国 工 程 院 院 士 9 人, 国 家 973 计 划 首 席 科 学 家 16 人, 双 聘 院 士 17 人 国 家 千 人 计 划 入 选 者 40 人, 天 津 市 千 人 计 划 入 选 者 106 人, 长 江 学 者 特 聘 教 授 讲 座 教 授 42 人, 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 30 人, 具 有 正 高 以 上 职 称 的 教 职 工 746 人, 教 授 617 人 学 校 现 有 全 日 制 在 校 生 人, 其 中 本 科 生 人, 硕 士 研 究 生 人, 博 士 研 究 生 3312 人 学 校 以 培 养 高 素 质 拔 尖 创 新 人 才 为 目 标, 坚 持 办 特 色 出 精 品 上 水 平 的 办 学 思 路, 坚 持 育 人 为 本 教 学 优 先 质 量 第 一 的 教 育 教 学 理 念, 对 学 生 实 施 综 合 培 养, 不 断 加 强 本 科 教 育, 大 力 发 展 研 究 生 教 育, 建 立 起 了 适 应 新 世 纪 经 济 建 设 和 社 会 发 展 需 要 的 教 育 教 学 体 系 十 五 以 来, 学 校 获 国 家 级 教 学 成 果 奖 38 项, 其 中 一 等 奖 10 项, 二 等 奖 29 项 ; 国 家 级 教 学 名 师 奖 获 得 者 7 人 ; 国 家 级 教 学 团 队 9 个 ; 国 家 级 精 品 课 程 42 门 ; 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程 6 门 ; 国 家 级 第 一 类 特 色 专 业 建 设 点 20 个 ; 国 家 级 第 二 类 特 色 专 业 建 设 点 4 个, 战 略 性 新 兴 产 业 相 关 特 色 专 业 2 个 ; 国 家 级 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 6 项 ; 国 家 级 人 才 培 养 创 新 实 验 区 12 个 ; 国 家 级 十 二 五 规 划 教 材 27 种 ( 参 编 2 种 ); 并 有 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 12 个 ; 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 6 个 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 1 个 和 国 家 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地 国 家 示 范 性 软 件 学 院 国 家 集 成 电 路 人 才 培 养 基 地, 是 首 批 国 家 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 入 选 学 校 毕 业 生 一 次 就 业 率 始 终 在 全 国 高 校 中 名 列 前 茅,2014 届 本 科 毕 业 生 一 次 就 业 率 超 过 98.99% 在 学 科 建 设 上, 形 成 了 以 工 为 主 理 工 结 合, 经 管 文 法 教 育 等 多 学 科 协 调 发 展 的 学 科 布 局 现 有 60 个 本 科 专 业,35 个 一 级 学 科 硕 士 点,27 个 一 级 学 科 博 士 点,23 个 博 士 后 科 研 流 动 站 教 育 部 学 位 与 研 究 生 教 育 发 展 中 心 公 布 的 2012 年 学 科 评 估 ( 业 界 称 为 第 4

7 三 轮 学 科 评 估 ) 结 果 中, 天 津 大 学 14 个 学 科 进 入 全 国 前 10, 较 上 一 轮 增 加 2 个 8 个 学 科 进 入 全 国 前 5, 较 上 一 轮 增 加 1 个 其 中 化 学 工 程 与 技 术 学 科 再 次 蝉 联 全 国 第 1, 实 现 三 连 冠 ; 管 理 科 学 与 工 程 学 科 由 上 轮 第 8 升 至 全 国 第 2; 仪 器 科 学 与 技 术 光 学 工 程 和 建 筑 学 等 3 个 学 科 分 别 位 居 全 国 第 3; 船 舶 与 海 洋 工 程 学 科 位 居 全 国 第 4; 水 利 工 程 和 风 景 园 林 学 等 2 个 学 科 分 别 位 居 全 国 第 5 学 校 科 研 实 力 雄 厚, 始 终 聚 焦 国 家 重 大 战 略 需 求 聚 焦 世 界 科 技 发 展 前 沿, 取 得 了 丰 硕 的 成 果 有 4 个 国 家 重 点 实 验 室,2 个 国 家 工 程 实 验 室,1 个 国 家 工 程 技 术 研 究 中 心,3 个 国 家 工 程 研 究 中 心,2 个 国 家 科 技 成 果 重 点 研 究 推 广 中 心,1 个 国 家 文 物 重 点 科 研 基 地,77 个 省 部 级 重 点 实 验 室 工 程 ( 技 术 ) 中 心 重 大 专 项 分 中 心 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 等 科 研 基 地 有 国 家 创 新 研 究 群 体 1 个, 教 育 部 创 新 团 队 8 个, 国 防 科 技 创 新 团 队 1 个 十 五 以 来, 有 42 项 成 果 获 国 家 科 技 奖 励,3 项 成 果 入 选 中 国 高 校 十 大 科 技 进 展,440 项 成 果 获 省 部 级 科 技 奖 励 2014 年, 科 研 经 费 实 现 了 稳 定 和 持 续 的 增 长, 科 技 经 费 总 量 亿 元, 新 立 千 万 元 以 上 大 项 目 16 项, 获 得 国 家 自 然 科 学 基 金 资 助 292 项, 总 资 助 额 度 达 到 万 元, 授 权 专 利 864 项, 其 中 2 项 发 明 专 利 获 得 第 十 六 届 中 国 专 利 优 秀 奖 4 项 成 果 获 国 家 科 学 技 术 二 等 奖,3 项 成 果 获 高 等 学 校 科 学 研 究 优 秀 成 果 奖 20 项 成 果 获 天 津 市 科 学 技 术 奖,13 项 为 第 一 完 成 单 位, 其 中 5 项 一 等 奖 1 项 成 果 荣 获 中 国 机 械 工 业 科 学 技 术 一 等 奖 据 中 信 所 发 布 数 据, 2013 年 度 我 校 SCI 收 录 论 文 1995 篇, EI 收 录 论 文 2389 篇 ; 据 学 校 图 书 馆 数 据,2014 年 我 校 SCI 收 录 论 文 数 2505 篇, 一 二 区 论 文 比 重 达 到 42.5% 学 校 科 技 产 业 蓬 勃 发 展,2014 年 度, 与 省 市 区 新 签 订 科 技 合 作 协 议 6 个, 靶 向 布 局 异 地 研 究 机 构 2 个, 天 津 大 学 青 岛 海 洋 工 程 研 究 院 和 天 津 大 学 津 南 创 新 研 究 院 深 化 区 校 科 技 深 度 合 作 天 津 大 学 ( 武 清 ) 前 沿 技 术 研 究 院 成 立 天 津 大 学 技 术 转 移 有 限 公 司, 5

8 成 立 天 大 新 英 公 司, 在 技 术 经 纪 人 队 伍 建 设 吸 引 科 技 基 金 投 资 设 立 分 中 心 等 方 面 开 展 了 一 系 列 创 新 工 作, 已 建 立 校 企 联 合 研 究 机 构 达 36 个 天 津 大 学 建 校 119 年 来, 为 祖 国 培 养 了 20 余 万 名 高 层 次 人 才, 为 我 国 近 代 工 业 体 系 的 创 立 和 现 代 经 济 社 会 的 发 展 做 出 了 不 可 磨 灭 的 贡 献 革 命 先 驱 张 太 雷, 经 济 学 家 马 寅 初, 外 交 家 王 宠 惠 王 正 廷, 数 学 家 秦 汾, 著 名 诗 人 徐 志 摩 等 无 数 先 贤, 两 弹 一 星 功 臣 吴 自 良 姚 树 人, 香 港 实 业 家 荣 智 健 等 均 曾 在 这 里 秉 烛 夜 读 ; 著 名 法 学 家 赵 天 麟 桥 梁 专 家 茅 以 升 机 械 学 家 刘 仙 洲 化 工 专 家 侯 德 榜 水 利 学 家 张 含 英 物 理 学 家 张 国 藩 教 育 家 李 曙 森 等 知 名 学 者 都 曾 在 此 执 鞭 任 教 据 不 完 全 统 计, 学 校 校 友 中 有 两 院 院 士 60 余 位, 大 学 校 长 50 余 位 建 国 以 来, 学 校 培 养 了 一 大 批 高 级 领 导 干 部, 数 百 名 国 家 特 大 型 企 业 负 责 人 和 总 工 程 师 目 前, 我 校 精 仪 学 院 毕 业 生 张 广 军 院 士 任 东 南 大 学 校 长, 材 料 学 院 毕 业 生 杨 贤 金 教 授 任 同 济 大 学 党 委 书 记, 机 械 学 院 毕 业 生 胡 仕 新 任 美 国 工 程 院 院 士 密 西 根 大 学 副 校 长 我 校 毕 业 生 在 中 石 化 中 石 油 中 国 核 电 中 国 远 洋 集 团 等 各 行 业 龙 头 企 业 任 总 经 理 总 工 程 师 等 职, 为 国 家 的 繁 荣 富 强 做 出 突 出 贡 献 学 校 重 视 国 际 交 流 与 合 作, 现 有 各 类 留 学 生 2169 人, 来 自 117 个 国 家 和 地 区 与 世 界 上 35 个 国 家 和 地 区 的 162 所 高 校 研 究 机 构 及 公 司 签 署 协 议 在 海 外 成 立 了 2 所 孔 子 学 院, 分 别 是 斯 洛 伐 克 布 拉 迪 斯 拉 发 孔 子 学 院 和 澳 大 利 亚 昆 士 兰 大 学 孔 子 学 院 在 世 纪 之 初, 学 校 制 订 了 面 向 新 世 纪 的 总 体 发 展 目 标 和 三 步 走 发 展 战 略 : 努 力 把 学 校 建 设 成 为 世 界 知 名 高 水 平 大 学, 并 在 本 世 纪 中 叶 建 设 成 为 综 合 性 研 究 型 开 放 式 国 际 化 的 世 界 一 流 大 学 6

9 1 本 科 教 育 基 本 情 况 学 校 以 培 养 高 素 质 拔 尖 创 新 人 才 为 目 标, 坚 持 办 特 色 出 精 品 上 水 平 的 办 学 思 路, 坚 持 育 人 为 本 教 学 优 先 质 量 第 一 的 教 育 教 学 理 念, 对 学 生 实 施 综 合 培 养, 不 断 加 强 本 科 教 育, 大 力 发 展 研 究 生 教 育, 建 立 起 了 适 应 新 世 纪 经 济 建 设 和 社 会 发 展 需 要 的 教 育 教 学 体 系 十 五 以 来, 学 校 获 国 家 级 教 学 成 果 奖 38 项, 其 中 一 等 奖 9 项, 二 等 奖 29 项 ; 国 家 级 教 学 名 师 奖 获 得 者 7 人 ; 国 家 级 教 学 团 队 9 个 ; 国 家 级 精 品 课 程 42 门 ; 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程 6 门 ; 国 家 级 第 一 类 特 色 专 业 建 设 点 20 个 ; 国 家 级 第 二 类 特 色 专 业 建 设 点 4 个, 战 略 性 新 兴 产 业 相 关 特 色 专 业 2 个 ; 国 家 级 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 6 项 ; 国 家 级 人 才 培 养 创 新 实 验 区 10 个 ; 国 家 级 十 一 五 规 划 教 材 137 种 ; 国 家 级 十 二 五 规 划 教 材 27 种 ; 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 6 个 ; 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 12 个, 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 6 个, 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 1 个, 国 家 工 科 基 础 课 程 教 学 基 地 3 个 和 国 家 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地 国 家 示 范 性 软 件 学 院 国 家 集 成 电 路 人 才 培 养 基 地, 是 首 批 国 家 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 入 选 学 校 毕 业 生 一 次 就 业 率 始 终 在 全 国 高 校 中 名 列 前 茅 近 年 来, 学 校 根 据 建 设 创 新 型 国 家 对 工 程 创 新 人 才 的 需 求, 借 鉴 国 际 一 流 大 学 和 兄 弟 院 校 卓 越 人 才 培 养 的 先 进 经 验, 结 合 自 身 实 际 情 况, 制 定 了 天 津 大 学 卓 越 创 新 人 才 培 养 目 标, 即 : 培 养 终 身 具 有 可 持 续 国 际 竞 争 力 创 造 力 实 践 力 和 领 导 力 的 卓 越 创 新 人 才 为 了 细 化 培 养 目 标, 在 广 泛 听 取 各 方 面 意 见 基 础 上, 学 校 对 原 有 人 才 培 养 大 纲 进 行 了 修 订, 创 新 性 地 提 出 了 包 括 身 心 素 质 品 德 素 质 能 力 知 识 4 个 维 度 28 个 要 素 的 天 津 大 学 卓 越 创 新 人 才 培 养 标 准, 新 的 培 养 标 准 集 中 反 映 了 我 校 严 谨 的 教 学 理 念, 即 重 视 学 生 的 学 习 过 程 重 视 学 生 情 商 与 智 商 的 协 调 发 展, 创 造 各 种 条 件, 让 学 生 自 信 高 效 7

10 愉 快 圆 满 地 完 成 学 业, 在 校 期 间 力 求 身 心 素 质 品 德 素 质 能 力 知 识 等 各 方 面 的 成 长 都 处 于 最 佳 状 态 学 校 现 有 各 类 本 科 招 生 专 业 57 个 专 业 设 置 情 况 见 下 表 1 表 1 天 津 大 学 2014 年 本 科 招 生 专 业 一 览 表 序 号 专 业 名 称 学 制 ( 年 ) 科 类 1 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 四 年 工 学 2 能 源 与 动 力 工 程 四 年 工 学 3 工 程 力 学 四 年 工 学 4 工 业 设 计 四 年 工 学 5 测 控 技 术 与 仪 器 四 年 工 学 6 生 物 医 学 工 程 四 年 工 学 7 电 子 科 学 与 技 术 ( 光 电 子 技 术 ) 四 年 工 学 8 光 电 信 息 科 学 与 工 程 四 年 工 学 9 光 电 信 息 科 学 与 工 程 ( 天 南 大 合 办 ) 四 年 工 学 10 电 气 工 程 及 其 自 动 化 四 年 工 学 11 自 动 化 四 年 工 学 12 电 子 信 息 工 程 四 年 工 学 13 通 信 工 程 四 年 工 学 14 集 成 电 路 设 计 与 集 成 系 统 四 年 工 学 15 物 联 网 工 程 四 年 工 学 16 电 子 科 学 与 技 术 ( 微 电 子 与 固 体 电 子 ) 四 年 工 学 17 计 算 机 科 学 与 技 术 四 年 工 学 18 土 木 工 程 四 年 工 学 19 水 利 水 电 工 程 四 年 工 学 20 港 口 航 道 与 海 岸 工 程 四 年 工 学 21 船 舶 与 海 洋 工 程 四 年 工 学 22 建 筑 学 五 年 建 筑 学 23 城 乡 规 划 五 年 工 学 24 环 境 设 计 四 年 艺 术 学 25 化 学 工 程 与 工 艺 四 年 工 学 26 过 程 装 备 与 控 制 工 程 四 年 工 学 8

11 27 生 物 工 程 四 年 工 学 28 制 药 工 程 四 年 工 学 29 应 用 化 学 ( 工 ) 四 年 工 学 30 分 子 科 学 与 工 程 四 年 工 学, 理 学 31 食 品 科 学 与 工 程 四 年 工 学 32 材 料 科 学 与 工 程 四 年 工 学 33 材 料 成 型 及 控 制 工 程 四 年 工 学 34 功 能 材 料 四 年 工 学 35 信 息 管 理 与 信 息 系 统 四 年 管 理 学 36 信 息 管 理 与 信 息 系 统 ( 保 密 管 理 方 向 ) 四 年 管 理 学 37 工 业 工 程 四 年 管 理 学 38 工 程 管 理 四 年 管 理 学 39 工 商 管 理 四 年 管 理 学 40 财 务 管 理 四 年 管 理 学 41 电 子 商 务 四 年 管 理 学 42 物 流 工 程 四 年 管 理 学 43 金 融 学 四 年 经 济 学 44 数 学 与 应 用 数 学 四 年 理 学 45 应 用 物 理 学 四 年 理 学 46 应 用 化 学 四 年 理 学 47 法 学 四 年 法 学 48 汉 语 言 文 学 四 年 文 学 49 英 语 四 年 文 学 50 药 学 四 年 理 学 51 建 筑 环 境 与 能 源 应 用 工 程 四 年 工 学 52 环 境 工 程 四 年 工 学 53 环 境 科 学 四 年 理 学 54 软 件 工 程 四 年 工 学 55 动 画 四 年 艺 术 学 56 教 育 学 四 年 教 育 学 57 生 物 科 学 四 年 理 学 2014 年 学 校 有 各 类 全 日 制 在 校 生 人, 其 中 本 科 生 人, 占 全 日 制 在 校 生 总 人 数 的 50.2%,2014 年 学 校 折 合 在 校 生 数

12 人 2014 年, 我 校 计 划 在 全 国 三 十 一 个 省 市 以 及 台 湾 香 港 澳 门 地 区 招 收 本 科 生, 在 天 津 市 招 收 高 职 生 实 际 录 取 本 科 生 4129 人, 其 中 香 港 生 源 18 人, 澳 门 生 源 1 人, 台 湾 生 源 5 人, 高 职 生 347 人 本 科 生 中 录 取 保 送 生 25 人, 艺 术 类 87 人, 自 主 招 生 419 人 ( 农 村 自 主 48 人, 试 点 学 院 A.B 计 划 40, 其 他 331), 国 防 生 60 人, 贫 困 专 项 240 人, 艺 术 特 长 生 31 人, 高 水 平 运 动 员 28 人, 第 二 学 士 学 位 42 人, 少 数 民 族 预 科 班 学 生 63 人 ( 含 新 疆 ), 普 通 考 生 3033 人 从 最 终 录 取 结 果 看, 我 校 在 全 国 各 省 市 生 源 均 十 分 充 足,23 个 省 市 录 取 分 数 比 去 年 有 不 同 幅 度 的 增 长, 录 取 最 低 分 的 位 次 在 大 部 分 省 市 均 在 其 2014 年 总 高 考 人 数 的 前 1%, 其 中, 山 西 山 东 河 南 安 徽 四 川 新 疆 西 藏 等 省 市 在 0.5% 左 右 内 蒙 古 辽 宁 黑 龙 江 安 徽 福 建 广 西 海 南 贵 州 云 南 陕 西 青 海 宁 夏 新 疆 西 藏 等 14 个 省 市 的 录 取 分 数 超 过 当 地 一 本 线 100 分 以 上 ; 北 京 天 津 山 西 吉 林 山 东 河 南 湖 南 重 庆 8 个 省 市 录 取 分 数 超 过 当 地 一 本 线 90 分 以 上 河 北 省 浙 江 省 江 西 省 湖 北 省 四 川 省 5 个 省 市 录 取 分 数 超 过 当 地 一 本 线 75 分 以 上 总 体 来 看, 我 校 录 取 学 生 排 名 和 分 数 稳 中 有 升, 尤 其 在 投 放 计 划 较 多 的 传 统 的 生 源 大 省 进 一 步 稳 固 了 自 身 强 势 地 位, 录 取 的 学 生 位 次 排 名 也 有 明 显 提 升, 生 源 质 量 稳 步 上 升 10

13 2 师 资 与 教 学 条 件 2.1 师 资 队 伍 与 主 讲 教 师 学 校 实 施 人 才 强 校 战 略, 坚 持 调 整 结 构 提 高 素 质 整 体 优 化 的 原 则, 不 断 加 强 师 资 队 伍 建 设, 逐 步 形 成 了 一 支 以 两 院 院 士 长 江 学 者 杰 出 人 才 为 龙 头, 以 优 秀 中 青 年 学 术 精 英 为 骨 干, 结 构 合 理 素 质 优 良 发 展 趋 势 良 好 的 师 资 队 伍, 为 人 才 培 养 提 供 了 强 有 力 的 支 撑 2014 年 学 校 现 有 教 职 工 4570 人, 其 中 有 中 国 科 学 院 院 士 5 人, 中 国 工 程 院 院 士 9 人, 双 聘 院 士 17 人 国 家 千 人 计 划 入 选 者 40 人, 天 津 市 千 人 计 划 入 选 者 106 人, 长 江 学 者 特 聘 教 授 讲 座 教 授 42 人, 973 首 席 科 学 家 16 人, 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 30 人, 具 有 正 高 以 上 职 称 的 教 职 工 746 人, 教 授 617 人 截 至 2014 年 12 月, 学 校 共 有 专 任 教 师 2402 人, 其 中,45 岁 以 下 青 年 教 师 占 64.7%, 具 有 中 级 及 以 上 职 称 的 占 94.4%, 拥 有 博 士 和 硕 士 学 位 的 教 师 比 例 达 到 了 94.1% 按 照 折 合 教 师 和 折 合 在 校 生 人 数 计 算 生 师 比 为 17.1 天 津 大 学 2014 年 专 任 教 师 年 龄 结 构 职 称 结 构 学 位 结 构 和 学 缘 结 构 统 计 情 况 见 表 2 表 3 表 4 和 表 5 表 2 天 津 大 学 2014 年 专 任 教 师 年 龄 结 构 统 计 表 年 龄 ( 岁 ) 35 35~45 45~55 >55 数 量 ( 人 ) 比 例 (%) 32% 35% 25% 8% 表 3 天 津 大 学 2014 年 专 任 教 师 职 称 结 构 统 计 表 职 称 正 高 级 副 高 级 中 级 初 级 及 以 下 数 量 ( 人 ) 比 例 (%) 28% 40% 26% 6% 11

14 表 4 天 津 大 学 2014 年 专 任 教 师 学 位 结 构 统 计 表 学 位 博 士 硕 士 学 士 及 以 下 数 量 ( 人 ) 比 例 (%) 77% 18% 5% 表 5 天 津 大 学 2014 年 专 任 教 师 学 缘 结 构 统 计 表 学 缘 天 大 ( 本 校 ) 国 内 ( 除 天 大 ) 国 外 数 量 ( 人 ) 比 例 (%) 33% 55% 12% 学 校 拥 有 系 统 完 善 的 教 师 培 养 体 系, 根 据 天 津 大 学 青 年 教 师 综 合 培 养 实 施 办 法 天 津 大 学 关 于 实 行 青 年 教 师 助 课 制 度 和 青 年 教 师 讲 课 验 收 制 度 的 规 定 和 天 津 大 学 关 于 实 行 实 验 技 术 人 员 岗 位 培 训 和 实 验 教 学 验 收 制 度 的 规 定, 为 青 年 教 师 配 备 导 师, 实 行 青 年 教 师 助 课 制 度 岗 位 培 训 和 教 学 验 收 合 格 两 证 上 岗 制 度 连 续 三 年 教 学 跟 踪 等 制 度, 加 强 教 学 实 践 和 教 学 督 导, 促 进 青 年 教 师 提 高 教 学 业 务 水 平 2014 年 组 织 我 校 159 名 青 年 教 师 参 加 第 二 十 二 期 青 年 教 师 岗 前 培 训, 除 由 教 育 学 院 教 师 讲 授 高 等 教 育 心 理 学 高 等 教 育 学 教 育 评 估 学 和 现 代 教 育 教 学 技 术 等 课 程 外, 还 聘 请 校 内 外 名 师 为 青 年 教 师 做 专 题 报 告, 安 排 我 校 优 秀 教 师 为 参 加 培 训 的 教 师 上 示 范 课 2014 年 共 组 织 安 排 104 名 青 年 教 师 讲 课 验 收, 其 中 有 94 人 合 格,7 名 教 师 验 收 成 绩 优 秀,10 人 不 合 格, 学 校 为 讲 课 验 收 合 格 的 教 师 颁 发 教 学 合 格 证 书 对 252 名 已 通 过 验 收 的 青 年 教 师 进 行 了 教 学 跟 踪, 其 中 10 人 成 绩 优 秀 为 调 动 广 大 青 年 教 师 的 教 学 积 极 性, 激 励 青 年 教 师 加 强 教 学 研 究, 提 高 教 学 质 量, 搞 好 教 学 工 作 为 目 的,2014 年 组 织 了 我 校 第 十 届 青 年 教 师 讲 课 大 赛 大 赛 最 终 评 选 出 一 等 奖 10 12

15 名, 二 等 奖 20 名, 三 等 奖 40 名, 优 秀 奖 19 名 同 时 评 选 出 优 秀 组 织 奖 3 名 学 校 坚 持 教 授 为 本 科 生 授 课 制 度, 根 据 天 津 大 学 关 于 开 设 本 科 生 创 新 课 程 的 若 干 规 定 要 求, 院 士 长 江 学 者 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 学 科 或 学 术 带 头 人 博 士 生 导 师 等 为 低 年 级 学 生 主 讲 研 究 与 创 新 课 程 发 挥 教 学 名 师 和 老 教 师 的 传 帮 带 作 用, 以 提 高 教 学 质 量 为 根 本 出 发 点, 建 立 结 构 合 理 具 有 良 好 发 展 潜 力 的 教 学 队 伍 目 前 学 校 主 讲 教 师 中 拥 有 国 家 级 教 学 名 师 奖 获 得 者 7 人, 天 津 市 教 学 名 师 奖 获 得 者 26 人 学 年 为 本 科 生 授 课 的 教 授 占 教 授 总 人 数 的 80.5%, 由 教 授 承 担 的 课 程 门 次 占 课 程 总 门 次 数 的 29.5% 截 至 目 前, 学 校 建 有 国 家 级 教 学 团 队 9 个, 分 别 是 化 学 工 程 教 学 团 队 光 学 与 光 电 子 技 术 教 学 团 队 力 学 教 学 团 队 测 控 技 术 与 仪 器 专 业 教 学 团 队 工 科 化 学 基 础 课 程 教 学 团 队 精 细 有 机 合 成 化 学 及 工 艺 学 课 程 教 学 团 队 制 药 工 艺 学 教 学 团 队 中 国 古 建 筑 测 绘 教 学 团 队 化 工 专 业 实 践 教 学 团 队 2.2 教 学 条 件 天 津 大 学 南 开 校 区 占 地 面 积 万 平 方 米, 建 筑 面 积 万 平 方 米 其 中, 教 学 科 研 及 行 政 用 房 面 积 平 方 米, 生 均 面 积 平 方 米 ; 实 验 室 面 积 平 方 米, 生 均 面 积 9.65 平 方 米 学 校 位 于 天 津 市 津 南 区 的 新 校 区 占 地 面 积 250 万 平 方 米, 现 正 在 进 行 一 期 施 工, 预 计 2015 年 进 行 搬 迁 2014 年 学 校 现 有 公 共 教 室 284 间,29420 个 座 位 学 校 图 书 馆 现 有 馆 舍 面 积 约 2.6 万 平 方 米, 由 南 馆 北 馆 和 建 筑 分 馆 三 部 分 组 成 设 有 阅 览 座 位 1090 席,1 个 电 子 阅 览 室 拥 有 70 台 计 算 机 位,1 个 网 络 培 训 教 室 可 容 纳 50 人 在 线 同 步 教 学, 另 设 有 学 13

16 术 报 告 厅 多 功 能 会 议 厅 等 正 在 建 设 中 的 新 校 区 图 书 馆 面 积 4.3 万 平 米, 将 于 2015 年 9 月 投 入 使 用 在 文 献 资 源 建 设 与 保 障 方 面, 学 校 图 书 馆 围 绕 着 学 校 以 工 为 主 理 工 结 合, 经 管 文 法 等 多 学 科 协 调 发 展 的 办 学 定 位, 通 过 有 效 整 合 共 建 共 享, 及 引 进 自 建 数 据 库, 使 纸 质 文 献 和 电 子 文 献 相 互 补 充, 实 体 资 源 和 虚 拟 资 源 并 行 发 展, 形 成 了 一 套 学 科 门 类 较 为 齐 全 重 点 学 科 重 点 保 证 包 含 多 类 型 多 载 体 多 语 种 的 文 献 保 障 系 统 截 至 2014 年 12 月 31 日, 学 校 图 书 馆 纸 质 书 刊 总 量 万 册, 其 中 中 外 文 图 书 万 种, 万 册, 中 外 文 期 刊 8295 种,25.99 万 册 ; 中 外 文 电 子 图 书 万 册 ; 中 外 文 电 子 期 刊 4.27 万 种 ; 生 均 纸 质 和 电 子 图 书 89 册 ; 电 子 数 据 库 82 种, 其 中 38 个 为 本 馆 订 购, 44 个 为 与 TALIS( 天 津 市 高 等 教 育 文 献 信 息 中 心 ) 共 建 共 享 ; 自 建 共 建 特 色 数 据 库 2 种 ( 古 建 筑 特 色 库 摩 托 车 信 息 资 源 库 ); 另 有 3 万 余 件 缩 微 资 料 音 像 资 料 等 在 读 者 服 务 工 作 中, 图 书 馆 采 取 以 服 务 本 科 教 育 为 基 础, 服 务 本 科 教 育 与 服 务 研 究 生 教 育 各 有 侧 重 的 模 式, 实 行 借 阅 合 一 全 开 放 服 务 与 管 理 模 式, 并 实 行 自 助 借 书 服 务, 周 开 放 105 小 时, 为 全 校 读 者 提 供 7 天 24 小 时 网 络 服 务,7 天 14 小 时 借 阅 服 务 全 年 接 待 读 者 80 万 人 次, 借 还 总 量 77 万 册 次 在 大 学 生 素 质 教 育 方 面, 图 书 馆 知 学 读 书 会 是 学 校 知 名 文 化 素 质 教 育 基 地 品 牌, 是 全 国 大 学 生 素 质 教 育 基 地 之 一 知 学 读 书 会 依 托 图 书 馆 丰 富 的 文 献 信 息 资 料, 以 一 得 轩 综 合 展 厅 日 新 书 斋 主 题 阅 读 推 广 阅 览 厅 和 视 像 阅 览 室 为 活 动 基 地, 开 展 丰 富 多 彩 的 人 文 素 质 教 育 活 动, 逐 步 形 成 了 具 有 特 色 的 品 牌 服 务 2014 年 举 办 书 画 摄 影 展 览 12 场, 人 文 图 书 推 介 展 览 8 场, 开 展 知 识 竞 赛 读 书 交 流 活 动 50 余 场, 出 版 的 目 光 森 林 被 天 津 大 学 校 友 基 金 会 作 为 反 馈 校 友 的 唯 一 学 生 作 品, 受 到 校 内 外 师 生 社 会 组 织 民 众 热 捧, 吸 引 了 我 校 管 14

17 理 学 院 机 械 学 院 文 法 学 院 等 多 个 学 院 在 图 书 馆 建 立 读 书 交 流 基 地, 吸 引 了 天 津 华 夏 书 画 院 天 津 市 楹 联 社 等 组 织 建 立 了 实 践 基 地 为 进 一 步 提 高 对 教 学 科 研 的 文 献 保 障 水 平, 学 校 图 书 馆 积 极 参 加 各 级 共 建 共 享 联 盟, 并 在 推 进 资 源 共 建 共 享 活 动 中 发 挥 重 要 作 用 学 校 图 书 馆 是 中 国 高 等 教 育 文 献 保 障 系 统 (CALIS) 中 心 成 员 馆, 是 卓 越 联 盟 高 校 成 员 馆, 是 中 国 高 校 数 字 图 书 馆 联 盟 发 起 单 位 及 理 事 单 位, 天 津 市 高 等 教 育 工 程 文 献 中 心 设 立 在 我 校 学 校 不 断 加 强 体 育 场 馆 及 体 育 设 施 建 设, 体 育 场 馆 建 筑 总 面 积 9.2 万 平 方 米, 包 括 室 内 体 育 馆 2 座 标 准 塑 胶 跑 道 田 径 场 2 个 篮 球 场 24 个 排 球 场 10 个 标 准 足 球 场 2 个 网 球 场 14 个 羽 毛 球 场 21 个 体 操 器 械 训 练 室 1 个 带 循 环 过 滤 系 统 的 10 标 准 泳 道 室 内 游 泳 馆 1 个, 以 及 学 生 体 质 健 康 测 评 室 等 各 类 室 内 外 体 育 场 馆 设 施 齐 全, 开 放 程 度 和 利 用 率 高, 能 充 分 满 足 本 科 教 学 高 水 平 运 动 队 训 练 学 生 课 外 体 育 锻 炼 各 单 项 体 育 协 会 活 动 和 体 育 竞 赛 的 需 求 学 校 逐 年 提 高 教 学 条 件 的 经 费 投 入, 用 于 教 学 科 研 仪 器 设 备 的 数 量 和 金 额 在 不 断 增 加 截 止 2014 年 12 月 31 日, 学 校 共 有 仪 器 设 备 台, 金 额 共 计 万 元 使 用 方 向 为 教 学 和 科 研 的 仪 器 设 备 共 计 台, 金 额 共 计 万 元 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 为 元 / 生 2014 年 新 增 设 备 中, 使 用 方 向 为 教 学 和 科 研 的 仪 器 设 备 共 计 8318 台, 金 额 共 计 万 元, 占 学 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 的 10.13% 综 上 可 见, 教 学 科 研 经 费 投 入 的 力 度 在 不 断 加 大, 进 一 步 优 化 了 教 学 条 件, 改 善 了 学 生 的 学 习 环 境, 为 人 才 培 育 奠 定 了 坚 实 基 础 教 学 经 费 投 入 方 面,2014 年 学 校 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 元, 本 科 专 项 教 学 经 费 万 元 教 育 信 息 化 方 面, 学 校 教 务 管 理 工 作 人 员 正 在 使 用 的 TMIS 教 学 管 理 系 统 由 信 息 中 心 自 主 开 发,2002 年 投 入 使 用, 随 着 教 务 工 作 的 15

18 不 断 创 新 而 进 行 过 多 次 的 完 善, 因 该 系 统 包 括 模 块 较 多, 仅 本 年 度 对 该 系 统 各 个 模 块 的 修 改 达 百 余 次 特 别 随 着 新 校 区 的 建 设, 天 津 大 学 信 息 与 网 络 中 心 对 TMIS 教 务 管 理 系 统 进 行 整 体 的 平 台 升 级, 对 系 统 内 所 有 模 块 的 功 能 完 成 升 级 优 化, 适 应 双 校 区 运 行 模 式, 为 学 校 及 学 院 的 教 学 管 理 工 作 提 供 有 利 保 障 为 了 最 大 程 度 的 满 足 教 学 需 要, 天 津 大 学 信 息 与 网 络 中 心 提 供 了 系 统 和 技 术 支 持 包 括 教 务 管 理 系 统 本 科 教 学 网 网 络 教 学 平 台 尔 雅 网 络 课 程 平 台 CET 四 六 级 报 名 管 理 系 统 本 科 生 迎 新 系 统 本 科 生 离 校 系 统 实 践 教 学 信 息 化 平 台 等 16

19 3 教 学 建 设 与 改 革 3.1 专 业 建 设 学 校 坚 持 以 人 为 本 改 革 创 新 突 出 特 色, 走 以 质 量 提 升 为 核 心 的 内 涵 式 发 展 道 路, 依 托 学 科 优 势 加 强 现 有 的 本 科 专 业 的 建 设 和 发 展 目 前, 天 津 大 学 光 学 工 程 等 7 个 学 科 是 一 级 学 科 国 家 重 点 学 科, 流 体 力 学 等 8 个 学 科 是 二 级 学 科 国 家 重 点 学 科, 一 般 力 学 与 力 学 基 础 和 技 术 经 济 及 管 理 是 二 级 学 科 国 家 重 点 ( 培 育 ) 学 科,27 个 学 科 是 天 津 市 重 点 学 科 在 教 育 部 学 位 与 研 究 生 教 育 发 展 中 心 公 布 的 2012 年 全 国 高 校 学 科 评 估 结 果 中, 化 学 工 程 与 技 术 学 科 保 持 三 连 冠, 管 理 科 学 与 工 程 学 科 居 全 国 第 二, 仪 器 科 学 与 技 术 光 学 工 程 和 建 筑 学 三 个 学 科 居 全 国 第 三, 船 舶 与 海 洋 工 程 学 科 居 全 国 第 四, 水 利 工 程 和 风 景 园 林 学 两 个 学 科 居 全 国 第 五 强 大 的 学 科 优 势 为 加 强 专 业 建 设 和 提 高 教 学 质 量 提 供 了 有 力 的 支 撑 和 保 障 在 学 校 60 个 本 科 专 业 中, 有 国 家 级 第 一 类 特 色 专 业 建 设 点 20 个, 第 二 类 特 色 专 业 建 设 点 4 个, 战 略 性 新 兴 产 业 相 关 特 色 专 业 2 个 ; 有 天 津 市 普 通 高 等 学 校 品 牌 专 业 建 设 试 点 33 个 材 料 科 学 与 工 程 测 控 技 术 与 仪 器 化 学 工 程 与 工 艺 光 电 信 息 科 学 与 工 程 生 物 医 学 工 程 等 五 个 专 业 以 及 求 是 学 部 茅 以 升 班 获 批 成 为 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 作 为 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 首 批 试 点 学 校, 天 津 大 学 目 前 共 有 20 个 专 业 以 及 求 是 学 部 茅 以 升 班 获 批 成 为 教 育 部 首 批 卓 越 计 划 试 点 专 业 各 专 业 依 托 卓 越 计 划 和 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目, 开 展 了 有 特 色 的 专 业 建 设 工 作 17

20 3.2 课 程 建 设 精 品 开 放 课 程 是 学 校 课 程 建 设 的 重 要 内 容, 为 保 证 课 程 质 量, 加 快 课 程 上 网 进 程, 学 校 针 对 教 育 部 关 于 精 品 视 频 公 开 课 和 精 品 资 源 共 享 课 建 设 的 不 同 要 求, 制 定 了 不 同 的 建 设 方 案 学 校 为 精 品 视 频 公 开 课 的 建 设 提 供 经 费 人 员 和 技 术 支 持, 鼓 励 学 院 和 教 师 积 极 参 与 课 程 的 设 计 和 申 报 2014 年 共 推 荐 6 门 课 程 申 报 国 家 精 品 视 频 公 开 课 ( 其 中 以 教 学 指 导 委 员 会 名 义 推 荐 2 门 ), 其 中 5 门 课 程 通 过 第 一 阶 段 审 查 并 进 入 立 项 建 设 阶 段 按 学 科 门 类 统 计, 学 年 学 校 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 比 例 情 况 为 : 工 科,20%-35%; 理 科,22%-29%; 文 科,14%-25%; 法 学, 18%; 管 理,23%-32%; 经 济,25% 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 情 况 为 : 工 科,12%-27%; 理 科,14%-22%; 文 科,21%-23%; 法 学,29%; 管 理,14%-21%; 经 济,20% 天 津 大 学 于 2014 年 继 续 开 展 本 科 全 英 文 课 程 建 设 工 作, 着 力 建 设 一 批 教 学 理 念 先 进 教 学 内 容 优 化 教 学 方 法 科 学 的 全 英 文 课 程, 形 成 结 构 合 理 可 持 续 发 展 的 全 英 文 授 课 队 伍 和 一 定 规 模 的 课 程 资 源 学 校 一 方 面 以 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 和 软 件 工 程 专 业 为 全 英 文 专 业 建 设 试 点, 制 定 一 整 套 国 际 化 培 养 方 案, 并 将 全 部 课 程 建 成 全 英 文 教 学 课 程 另 一 方 面 在 其 它 专 业 以 基 础 较 好 的 专 业 核 心 课 程 为 重 点 建 设 全 英 文 教 学 示 范 课 程, 实 现 全 英 文 教 学 2014 年 全 校 各 学 院 自 主 开 设 或 聘 请 外 教 开 设 的 全 英 文 课 程 共 计 36 门 教 材 方 面, 学 校 本 着 编 选 并 重 原 则, 设 立 专 门 的 教 材 编 写 和 修 订 项 目, 鼓 励 教 师 编 写 出 版 国 内 一 流 本 科 教 材, 同 时 鼓 励 引 进 国 际 上 先 进 的 本 科 教 材 在 本 科 教 学 奖 励 中, 学 校 专 门 对 已 出 版 的 教 材 予 以 奖 励 另 外, 学 校 充 分 发 挥 学 科 优 势 和 科 研 优 势, 鼓 励 教 师 将 最 新 的 科 研 成 果 编 写 入 教 材 中, 逐 步 形 成 具 有 我 校 学 科 优 势 和 专 业 特 色 的 教 材 体 系 在 2014 年, 学 校 共 有 14 种 23 本 主 编 教 材 入 选 第 二 18

21 批 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材 3.3 实 践 教 学 学 校 传 承 重 实 验 优 良 传 统, 以 培 养 学 生 的 工 程 意 识 综 合 能 力 和 创 新 思 维 的 三 要 素 为 目 标, 以 课 内 实 验 集 中 实 践 社 会 实 践 的 三 类 型 实 践 环 节 为 基 础, 以 基 本 实 践 能 力 训 练 综 合 实 践 能 力 训 练 研 究 创 新 实 践 能 力 训 练 的 三 阶 段 实 践 模 式 为 主 线, 构 建 了 三 三 实 践 教 学 体 系 为 保 证 三 三 工 程 实 践 教 育 体 系 的 实 施, 根 据 各 类 实 验 的 特 点, 通 过 加 大 投 入 加 强 整 合 提 高 水 平 与 受 益 面, 按 照 公 共 基 础 实 验 教 学 中 心 学 科 基 础 教 学 平 台 实 验 室 专 业 实 验 室 校 外 实 习 基 地 四 个 层 次 构 建 了 实 践 教 学 平 台 坚 持 基 础 集 中 规 模 扩 大 原 则, 集 中 财 力 建 设 公 共 基 础 实 验 教 学 中 心 ; 坚 持 突 出 共 享 加 强 整 合 提 高 效 益 原 则, 整 合 建 立 学 科 基 础 教 学 平 台 实 验 室 ; 坚 持 教 学 与 科 研 密 切 结 合, 依 托 国 家 重 大 科 研 项 目 建 设 专 业 实 验 室 ; 坚 持 产 学 研 合 作, 建 立 稳 定 的 校 外 实 习 基 地 实 践 教 学 平 台 的 构 建, 积 极 有 效 的 支 持 了 本 科 教 学, 取 得 了 显 著 效 果 在 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 方 面, 截 至 2014 年, 我 校 共 获 批 6 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 ( 含 建 设 单 位 ), 包 括 化 学 化 工 实 验 教 学 中 心 机 械 工 程 实 践 教 学 中 心 力 学 工 程 实 验 中 心 电 气 电 子 实 验 教 学 中 心 精 密 仪 器 与 光 电 子 实 验 中 心 和 材 料 科 学 与 工 程 实 践 教 学 中 心 ;1 个 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 化 学 化 工 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 在 天 津 市 普 通 高 等 学 校 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 方 面, 截 至 2014 年, 共 获 批 16 个 实 验 教 学 示 范 中 心 ( 含 建 设 单 位 ), 包 括 生 物 与 制 药 工 程 实 验 教 学 中 心 船 舶 与 海 洋 工 程 实 验 教 学 中 心 物 理 实 验 中 心 热 能 与 动 力 工 程 专 业 实 验 教 学 中 心 现 代 管 理 实 验 中 心 环 境 科 学 与 工 程 实 验 教 学 中 心 药 学 实 验 教 学 中 心 化 工 技 术 实 验 中 心 计 算 机 实 验 教 学 中 心 数 字 媒 体 实 验 教 学 中 心 等 19

22 在 实 践 教 学 内 容 方 面, 通 过 基 础 型 实 验 金 工 实 习 电 子 工 艺 实 习 认 识 实 习 社 会 实 践 等 环 节, 培 养 学 生 的 工 程 意 识 和 基 本 的 研 究 与 创 新 方 法 ; 通 过 综 合 设 计 性 实 验 生 产 实 习 专 业 实 习 课 程 设 计 等 实 践 环 节, 培 养 学 生 的 研 究 与 创 新 方 法, 使 学 生 初 步 具 备 解 决 问 题 的 综 合 能 力 ; 通 过 专 业 课 实 验 学 生 科 技 竞 赛 学 生 创 新 实 践 计 划 (PSIP) 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 等 综 合 实 践 环 节, 培 养 学 生 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 以 及 研 究 与 创 新 能 力 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 是 实 践 教 学 的 重 要 一 环, 是 检 验 学 生 工 程 实 践 创 新 能 力 的 重 要 标 准 2014 年 我 校 共 有 3 篇 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 入 选 第 五 届 天 津 市 普 通 高 等 学 校 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ), 天 津 大 学 获 得 2014 年 天 津 市 普 通 高 等 学 校 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 管 理 工 作 先 进 单 位 称 号,1 人 获 得 天 津 市 普 通 高 等 学 校 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 管 理 工 作 先 进 个 人 称 号 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 是 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 创 新 意 识 创 业 精 神 以 及 综 合 素 质 的 重 要 途 径,2014 年 天 津 大 学 获 得 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 130 项, 市 级 项 目 立 项 150 项, 校 级 项 目 立 项 180 项 组 织 我 校 学 生 参 加 第 七 届 全 国 大 学 生 创 新 年 会, 共 有 2 个 项 目 入 选 年 会 天 津 大 学 被 评 选 为 年 度 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 实 施 工 作 先 进 单 位 学 校 将 实 习 实 训 作 为 学 生 实 践 能 力 培 养 的 重 要 环 节 采 取 各 种 有 效 措 施, 加 强 校 内 外 实 习 基 地 建 设, 保 证 实 习 教 学 质 量 在 校 外 实 习 基 地 的 建 设 方 面, 充 分 发 挥 研 究 型 大 学 的 科 研 优 势, 通 过 产 学 研 省 校 合 作 校 企 合 作 等 多 种 形 式, 与 山 东 潍 柴 动 力 石 家 庄 四 药 天 津 渤 海 钢 铁 集 团 中 石 化 三 峡 总 公 司 等 知 名 企 业 形 成 了 良 好 的 合 作 关 系, 建 立 了 150 多 个 稳 定 的 实 习 基 地,12 个 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 2014 年 学 校 投 入 本 科 生 实 验 教 学 的 运 行 经 费 和 专 项 经 费 共 计 20

23 万 元, 生 均 实 验 经 费 元 在 实 习 经 费 方 面, 结 合 不 同 专 业 的 教 学 特 点, 采 用 基 本 实 习 经 费 和 专 项 补 贴 相 结 合 的 方 式, 设 立 了 土 建 类 机 械 类 等 专 业 实 习 专 项 经 费,2014 年 毕 业 生 均 本 科 实 习 经 费 1000 元 3.4 教 学 改 革 天 津 大 学 一 直 致 力 于 推 进 工 程 教 育 改 革, 提 高 人 才 培 养 质 量 学 校 2014 年 继 续 完 善 天 津 大 学 人 才 培 养 标 准 以 培 养 终 身 具 有 可 持 续 国 际 竞 争 力 创 造 力 实 践 力 和 领 导 力 的 卓 越 人 才 为 目 标, 结 合 世 界 发 展 和 创 新 型 国 家 建 设 对 卓 越 人 才 的 需 求, 借 鉴 世 界 一 流 大 学 人 才 培 养 成 功 经 验, 制 定 了 包 括 心 身 素 质 品 德 素 质 能 力 知 识 4 维 度, 28 要 素 的 天 津 大 学 未 来 卓 越 人 才 培 养 标 准 2014 年, 我 校 全 力 做 好 国 家 级 教 学 成 果 奖 的 申 报 工 作 最 终, 我 校 王 静 康 院 士 主 持 的 构 建 国 际 实 质 等 效 的 化 工 专 业 认 证 体 系, 提 升 化 工 高 等 教 育 国 际 竞 争 力 项 目 获 得 一 等 奖, 谢 辉 教 授 主 持 的 协 同 多 元 化 教 育 资 源 培 养 能 源 动 力 类 国 际 化 高 素 质 创 新 型 人 才 的 熔 炼 模 式 等 8 个 项 目 获 二 等 奖, 获 奖 总 数 在 全 国 名 列 前 茅 2014 年 本 科 教 学 工 程 共 获 得 支 持 经 费 1500 万 元, 主 要 用 于 试 点 学 院 改 革 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 教 指 委 专 业 标 准 制 定 课 程 质 量 提 升 和 实 验 室 条 件 改 善 等 项 目 建 设 通 过 这 些 项 目 的 实 施, 取 得 一 批 标 志 性 教 学 成 果, 如 : 精 仪 学 院 的 试 点 学 院 改 革 已 初 步 形 成 了 高 等 工 程 教 育 综 合 改 革 的 天 大 经 验, 被 誉 为 高 教 改 革 发 展 示 范 区 ; 作 为 化 工 类 海 洋 工 程 类 工 业 工 程 类 和 仪 器 类 专 业 的 教 指 委 主 任 单 位, 领 衔 制 定 相 关 专 业 教 学 质 量 国 家 标 准 ;14 种 类 共 23 本 教 材 入 选 教 育 部 十 二 五 规 划 教 材 ;3 个 教 学 团 队 获 天 津 市 级 教 学 团 队 称 号,4 位 教 授 获 天 津 市 级 教 学 名 师 奖 ;1 个 实 验 中 心 获 批 天 津 市 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 21

24 2014 年, 学 校 创 建 了 天 津 大 学 国 际 工 程 师 学 院 (TianjinInternational Engineering Institute,TIEI), 在 工 程 教 育 改 革 方 面 迈 出 一 大 步 TIEI 旨 在 培 养 高 水 平 国 际 化 通 用 型 工 程 人 才, 并 将 在 教 学 改 革 校 企 合 作 和 科 研 创 新 等 方 面 作 大 胆 探 索 TIEI 将 成 为 天 津 大 学 培 育 适 合 中 国 经 济 社 会 发 展 和 世 界 进 步 的 国 际 工 程 领 域 高 端 人 才 的 摇 篮 学 校 与 国 内 外 知 名 企 业 合 作 共 建 企 业 俱 乐 部, 探 索 企 业 与 院 校 双 轨 培 养 机 制, 为 学 校 构 建 人 才 实 战 能 力 培 养 的 平 台 学 校 还 将 与 企 业 和 政 府 共 同 建 设 创 新 研 究 中 心, 培 养 学 生 实 践 创 新 能 力, 促 进 科 研 成 果 转 化 开 展 2015 级 本 科 综 合 培 养 方 案 修 订 工 作 按 照 坚 持 分 类 指 导 加 强 过 程 管 理 注 重 持 续 改 进 的 工 作 原 则, 启 动 并 实 施 了 2015 级 本 科 综 合 培 养 方 案 修 订 工 作, 构 建 与 世 界 知 名 高 水 平 大 学 接 轨 的, 满 足 我 校 多 样 化 人 才 培 养 需 求 的 本 科 综 合 培 养 方 案 制 定 本 科 综 合 培 养 方 案 规 范 管 理 办 法 原 则 指 导 意 见 等 相 关 文 件 ; 组 建 新 一 届 专 业 教 学 指 导 委 员 会, 健 全 委 员 会 职 能 及 管 理 机 制 ; 借 鉴 国 际 一 流 大 学 培 养 方 案, 充 分 发 挥 专 业 教 学 指 导 委 员 会 作 用, 吸 取 校 内 外 专 家 和 用 人 单 位 的 意 见, 进 一 步 优 化 课 程 体 系 与 知 识 结 构 精 简 课 程 门 数 提 高 课 程 综 合 化 程 度, 加 大 选 修 课 比 例 和 数 量 增 加 实 践 教 学 比 重, 注 重 课 时 分 配 的 合 理 性 和 课 程 内 容 安 排 的 科 学 性 2014 年 我 校 开 始 实 施 天 津 大 学 课 程 质 量 提 升 计 划, 按 照 一 个 平 台, 两 个 重 点, 重 在 基 础, 作 好 示 范, 带 动 全 校 的 总 体 思 路 开 展 工 作 2014 年 学 校 投 入 100 万 元, 与 第 三 方 合 作 开 发 出 了 天 津 大 学 网 络 教 学 平 台, 为 学 生 和 教 师 提 供 最 先 进 的 网 络 信 息 化 教 育 技 术 支 持, 构 建 师 生 多 渠 道 立 体 化 的 学 习 交 流 方 式, 加 强 学 生 兴 趣 和 能 力 培 养 以 及 自 主 学 习 和 独 立 思 考 的 能 力, 大 幅 度 提 高 教 学 与 管 理 的 效 率 同 时 进 行 的 项 目 还 有 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查 精 品 视 频 课 程 制 作 MOOC 课 程 试 点 研 究 生 助 教 制 度 等 项 目 22

25 启 动 新 一 轮 教 学 改 革 立 项 工 作 按 照 天 津 市 教 委 的 要 求, 组 织 了 2012 年 市 级 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 研 究 计 划 立 项 项 目 交 流 推 动 会 并 完 成 了 项 目 结 题 工 作,19 项 研 究 项 目 顺 利 通 过 了 市 级 结 题 验 收 完 成 了 天 津 大 学 2011 年 本 科 教 学 综 合 改 革 立 项 项 目 结 题 验 收 工 作, 对 190 项 立 项 项 目 进 行 评 审, 共 计 154 项 通 过 验 收, 其 中 32 项 重 点 项 目,64 项 一 般 项 目,58 项 自 由 探 索 项 目 按 照 天 津 大 学 第 七 次 教 学 工 作 会 议 对 下 一 阶 段 本 科 教 学 工 作 的 整 体 要 求 和 部 署, 为 落 实 天 津 大 学 关 于 进 一 步 提 高 本 科 教 学 质 量 的 若 干 规 定, 启 动 了 天 津 大 学 2014 年 本 科 教 学 综 合 改 革 立 项 工 作 在 国 际 合 作 办 学 方 面, 积 极 拓 展 海 外 合 作 高 校, 开 辟 本 科 生 国 际 交 流 与 互 访 新 渠 道, 同 时 加 强 本 科 生 国 际 交 流 项 目 的 宣 传 工 作, 全 年 共 选 派 300 余 名 本 科 生 进 行 境 外 交 流 交 换 学 习 在 国 内 合 作 办 学 方 面, 进 一 步 推 进 卓 越 大 学 联 盟 工 作, 与 华 南 理 工 大 学 签 署 互 派 本 科 生 培 养 合 作 协 议, 接 受 重 庆 大 学 10 名 学 生 来 我 校 短 期 学 习 ; 继 续 加 强 与 南 开 大 学 山 东 大 学 等 兄 弟 院 校 的 合 作 办 学 工 作 ; 继 续 接 收 海 南 大 学 青 海 民 族 大 学 本 科 生 来 校 学 习 ; 加 强 交 流 交 换 学 生 的 管 理, 建 立 交 流 生 学 籍 档 案, 全 年 到 我 校 学 习 的 国 内 交 流 生 共 计 129 人 23

26 4 质 量 保 障 体 系 学 校 始 终 坚 持 严 谨 治 学 严 格 教 学 要 求 的 双 严 方 针, 以 不 断 提 高 教 育 教 学 质 量 为 目 标, 构 建 并 不 断 完 善 教 学 质 量 监 督 与 保 障 体 系 该 体 系 的 构 建 与 实 施 是 维 护 正 常 教 学 秩 序 的 重 要 手 段, 是 深 入 开 展 教 育 教 学 改 革 和 拔 尖 创 新 人 才 培 养 的 基 础, 促 进 了 教 学 质 量 的 不 断 提 高, 确 保 人 才 培 养 在 学 校 整 体 工 作 中 的 中 心 地 位 学 校 领 导 高 度 重 视 本 科 教 学 工 作, 专 门 多 次 召 开 党 委 常 委 会 和 校 长 办 公 会 听 取 本 科 教 学 工 作 汇 报, 并 多 次 参 加 各 类 教 学 工 作 和 教 学 研 讨 会, 研 究 并 解 决 本 科 教 学 工 作 中 存 在 的 问 题 根 据 学 校 每 学 期 开 展 期 中 教 学 检 查 的 制 度, 学 校 学 院 和 机 关 部 处 领 导 都 要 深 入 课 堂 了 解 本 科 生 课 堂 教 学 情 况 4.1 校 内 教 学 质 量 保 障 与 监 控 2014 年 学 校 继 续 在 该 学 年 的 两 个 学 期 开 展 为 期 两 周 的 期 中 教 学 检 查, 该 制 度 从 1981 年 就 已 开 始 实 行 期 中 教 学 检 查 期 间, 校 领 导 学 院 和 机 关 部 处 领 导 系 主 任 专 业 和 课 程 负 责 人 等 都 要 到 课 堂 听 课, 每 人 不 少 于 2 次 期 中 教 学 检 查 的 内 容 还 包 括 专 业 教 学 计 划 和 教 学 大 纲 的 执 行 情 况, 各 类 课 程 的 教 学 内 容 和 教 学 进 度, 实 验 课 程 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 课 程 设 计 实 习 等 实 践 教 学 环 节, 以 及 学 生 的 学 习 风 气 等, 特 别 是 一 年 级 新 生 和 学 习 上 有 困 难 的 学 生 学 院 也 可 以 根 据 工 作 的 需 要 安 排 其 他 检 查 内 容 通 过 随 机 听 课, 召 开 教 师 座 谈 会 学 生 座 谈 会 教 学 管 理 人 员 座 谈 会, 调 查 问 卷 等 形 式, 全 面 了 解 教 学 运 行 情 况 学 校 在 期 中 和 期 末 集 中 组 织 两 次 学 生 的 网 上 评 价, 网 上 评 价 的 结 果 实 行 学 校 学 院 和 教 师 本 人 三 级 查 询 期 中 教 学 检 查 期 间, 学 校 通 过 学 生 信 息 员 发 放 调 查 问 卷, 了 解 教 师 的 授 课 质 量 和 效 果 此 外, 学 24

27 校 每 学 期 还 有 针 对 性 地 安 排 学 校 督 导 委 员 会 的 专 家 进 行 抽 查 听 课, 如 全 校 性 公 共 选 修 课 抽 查 双 语 课 程 抽 查 多 媒 体 使 用 效 果 抽 查 等 在 教 师 授 课 质 量 监 督 方 面, 一 方 面 通 过 期 中 和 期 末 两 次 学 生 评 教 为 授 课 教 师 进 行 评 价 ; 另 一 方 面 由 学 校 督 导 委 员 会 专 家 对 通 过 教 学 验 收 和 跟 踪 的 教 师 进 行 抽 查 听 课 2014 年 学 校 重 点 针 对 全 校 性 选 修 课 双 语 课 全 英 文 授 课 实 验 课 以 及 教 学 评 价 中 成 绩 较 低 的 课 程 等 进 行 随 机 抽 查 听 课, 本 年 抽 查 听 课 129 人 次 2014 年 学 校 继 续 完 善 了 关 于 教 师 教 学 工 作 与 教 学 质 量 评 价 的 指 导 性 意 见 按 照 指 导 性 意 见, 教 师 的 教 学 工 作 和 质 量 评 价 包 括 学 生 评 价 同 行 评 价 院 系 领 导 评 价 专 家 评 价 和 教 师 自 评 等 五 个 部 分, 各 学 院 可 根 据 实 际 情 况 确 定 各 部 分 评 价 的 权 重, 也 可 以 自 行 制 定 评 价 标 准 教 学 评 价 的 结 果 是 教 师 职 称 评 聘 年 终 考 核 和 绩 效 奖 励 的 重 要 依 据 根 据 学 校 相 关 文 件 规 定, 晋 升 副 教 授 的 必 要 教 学 条 件 之 一 是 教 学 质 量 评 价 要 达 到 优 良 以 上, 各 学 院 也 根 据 实 际 情 况, 制 定 了 相 关 政 策 如 精 密 仪 器 与 光 电 子 工 程 学 院 在 学 院 高 级 专 业 技 术 职 务 评 聘 补 充 条 例 中 明 确 规 定, 近 三 年 来 的 本 科 课 堂 教 学 评 估 中 学 院 综 合 排 名 在 后 20% 者, 不 能 参 评 教 授 化 工 学 院 也 明 确 要 求, 申 请 教 授 或 研 究 员 的, 教 学 质 量 评 价 要 达 到 优 秀 4.2 校 外 教 学 质 量 监 督 1. 学 校 主 动 适 应 社 会 需 求, 不 断 完 善 学 校 外 部 评 价 机 制, 积 极 参 与 国 内 外 专 业 评 估 和 认 证, 与 行 业 和 社 会 需 求 紧 密 结 合 我 校 建 筑 学 城 市 规 划 工 程 管 理 土 木 工 程 和 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 等 专 业 定 期 参 加 住 房 和 城 乡 建 设 部 组 织 的 专 业 评 估 化 学 工 程 与 工 艺 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 通 信 工 程 环 境 工 程 和 测 控 技 术 与 仪 器 专 业 通 过 了 教 育 部 高 等 工 程 教 育 专 业 认 证, 认 证 期 限 均 为 6 年 25

28 财 务 管 理 专 业 通 过 了 香 港 会 计 师 协 会 的 课 程 认 证 参 加 评 估 和 认 证 的 专 业 占 招 生 专 业 的 比 例 达 到 21.6% 通 过 专 业 评 估 和 认 证, 促 使 了 专 业 建 设 与 发 展 规 划 趋 于 完 善, 课 程 设 置 更 加 合 理, 人 才 培 养 质 量 不 断 提 高 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 2008 年 成 为 国 内 唯 一 开 展 国 际 专 业 认 证 的 化 工 类 专 业, 并 以 最 高 等 级 Master Level 通 过 英 国 化 学 工 程 师 协 会 (Institution of Chemical Engineers,IChemE) 国 际 认 证 的 专 业 在 亚 洲, 只 有 天 津 大 学 和 新 加 坡 国 立 大 学 获 得 此 等 级 的 认 证 通 过 参 与 国 际 认 证, 加 强 与 国 际 评 估 机 构 的 交 流 与 合 作, 有 助 于 吸 收 国 外 高 等 工 程 教 育 的 先 进 经 验, 结 合 我 国 国 情, 制 定 适 合 我 们 工 程 教 育 人 才 培 养 的 课 程 体 系 目 前 该 专 业 工 程 教 育 理 念 及 课 程 体 系 的 特 点 已 在 校 内 工 学 专 业 和 国 内 化 工 类 专 业 广 泛 推 广 土 木 工 程 专 业 顺 利 通 过 住 房 和 城 乡 建 设 部 的 专 业 评 估, 有 效 期 限 为 8 年 ; 测 控 技 术 与 仪 器 化 学 工 程 与 工 艺 材 料 科 学 与 工 程 专 业 以 优 异 的 成 绩 通 过 了 全 国 工 程 教 育 专 业 认 证 专 家 委 员 会 的 专 业 认 证, 有 效 期 限 均 是 6 年 2. 建 立 了 以 校 友 和 用 人 单 位 教 学 评 价 为 主 的 教 学 质 量 社 会 监 督 机 制, 为 适 应 社 会 需 求, 提 高 人 才 培 养 能 力 奠 定 了 基 础 近 年 来 学 校 新 修 订 了 供 用 人 单 位 和 校 友 使 用 的 天 津 大 学 毕 业 生 情 况 调 查 问 卷, 明 确 了 学 校 教 学 质 量 社 会 评 价 的 制 度 用 人 单 位 的 问 卷 调 查 旨 在 了 解 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 总 体 评 价, 校 友 问 卷 调 查 的 主 要 目 的 则 是 了 解 校 友 现 在 的 工 作 状 况, 征 求 其 对 学 校 本 科 教 学 和 人 才 培 养 工 作 的 意 见 和 建 议 对 评 价 结 果 的 统 计 分 析 显 示, 用 人 单 位 对 天 津 大 学 毕 业 生 认 可 度 最 高 的 依 次 是 基 本 理 论 和 基 本 技 能 自 学 能 力 创 新 意 识 和 实 践 能 力 ; 99% 的 单 位 对 学 生 的 综 合 素 质 给 予 了 高 度 评 价 从 校 友 的 问 卷 调 查 中 了 解 到, 他 们 认 为 对 其 帮 助 最 大 的 教 学 环 节 和 经 历 依 次 是 专 业 课 26

29 程 公 共 基 础 课 和 外 语 课 ; 自 身 最 大 的 优 势 依 次 是 实 事 求 是, 作 风 严 谨 具 有 钻 研 精 神 和 敬 业 精 神 基 本 理 论 与 基 本 技 能 强 ; 对 母 校 最 深 刻 的 印 象 是 实 事 求 是 的 校 训 和 双 严 的 方 针 ; 而 教 师 们 的 治 学 严 谨 和 为 人 师 表, 教 书 育 人 给 学 生 们 留 下 了 最 为 深 刻 的 印 象 这 些 调 查 结 果 有 助 于 学 校 凝 练 和 坚 持 办 学 特 色, 了 解 人 才 培 养 各 环 节 的 效 果 以 及 对 学 生 的 帮 助, 优 化 人 才 培 养 方 案, 提 高 人 才 培 养 质 量 3. 委 托 第 三 方 机 构 进 行 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 评 价, 完 善 质 量 监 控 与 评 估 体 系, 推 动 教 学 培 养 改 进 为 了 全 面 客 观 公 正 地 评 价 本 校 人 才 培 养 质 量, 完 善 质 量 监 控 与 评 估 体 系, 推 动 教 学 培 养 改 进, 提 升 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力 和 培 养 质 量,2014 年 学 校 委 托 第 三 方 教 育 管 理 数 据 咨 询 与 教 育 质 量 评 估 机 构 麦 可 思 实 施 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 评 价 项 目 由 麦 可 思 负 责 项 目 的 问 卷 设 计 问 卷 调 查 数 据 清 理 数 据 分 析 和 报 告 撰 写 工 作 根 据 该 公 司 提 供 的 2013 届 毕 业 生 天 津 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 校 领 导 报 告, 将 我 校 人 才 培 养 工 作 亮 点, 摘 录 如 下 : 1) 多 数 就 业 毕 业 生 能 够 学 以 致 用 本 校 就 业 毕 业 生 中, 七 成 以 上 从 事 专 业 相 关 工 作, 多 数 能 够 学 以 致 用, 且 就 业 较 为 稳 定 2) 读 研 和 留 学 比 例 较 高, 读 研 毕 业 生 对 核 心 课 程 有 效 性 评 价 较 高 本 校 毕 业 生 继 续 深 造 的 比 例 较 高, 同 时 读 研 转 换 专 业 的 比 例 较 低, 读 研 毕 业 生 对 核 心 课 程 有 效 性 评 价 高 于 就 业 毕 业 生 3) 毕 业 生 素 养 提 升 状 况 较 好, 能 力 培 养 基 本 满 足 工 作 需 求 在 校 期 间 绝 大 部 分 毕 业 生 素 养 得 到 了 提 升, 工 程 类 专 业 毕 业 生 认 为 大 学 帮 助 自 己 提 升 较 多 的 是 团 队 合 作 积 极 努 力 追 求 上 进 和 人 生 的 乐 观 态 度, 其 他 类 专 业 毕 业 生 认 为 大 学 帮 助 自 己 提 升 较 多 的 27

30 是 积 极 努 力 追 求 上 进 和 包 容 精 神 基 本 工 作 能 力 培 养 基 本 满 足 工 作 要 求 4) 学 校 提 供 的 考 研 / 保 研 服 务 和 社 团 活 动 较 好 本 校 对 读 研 毕 业 生 提 供 的 考 研 / 保 研 服 务 的 有 效 性 较 高 同 时, 毕 业 生 在 校 期 间 参 与 社 团 活 动 的 比 例 高 于 全 国 985 院 校, 校 园 文 化 发 展 水 平 较 高 28

31 5 学 生 学 习 效 果 我 校 学 生 在 国 内 外 各 类 学 生 科 技 竞 赛 中 成 绩 突 出 例 如, 在 哈 佛 大 学 举 行 的 国 际 生 物 分 子 设 计 大 赛 (BIOMOD) 比 赛 中, 天 津 大 学 代 表 队 在 包 括 哥 伦 比 亚 大 学 滑 铁 卢 大 学 等 30 个 知 名 大 学 的 激 烈 竞 争 中 脱 颖 而 出, 收 获 了 宝 贵 的 金 牌 求 是 学 部 2013 级 土 木 工 程 专 业 本 科 生 在 第 五 届 全 国 大 学 生 数 学 竞 赛 中 击 败 全 国 4 万 余 名 大 学 生 数 学 高 手, 获 得 非 数 学 专 业 类 一 等 奖 第 一 名 化 工 学 院 和 求 是 学 部 组 成 的 团 队 获 第 八 届 全 国 大 学 生 化 工 设 计 竞 赛 特 等 奖 最 佳 技 术 创 新 奖 2014 年 在 天 津 市 普 通 高 等 学 校 大 学 数 学 竞 赛 中, 本 科 理 工 类 评 出 26 项 特 等 奖, 我 校 共 获 得 17 项, 占 特 等 奖 总 数 的 65% 此 外, 我 校 有 49 名 本 科 生 获 得 一 等 奖, 占 一 等 奖 总 数 的 63% 各 级 奖 励 数 量 位 居 在 津 高 校 首 位 我 校 2014 届 本 科 生 毕 业 率 97.72%, 学 位 授 予 率 97.38%; 截 至 2014 年 9 月 1 日, 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 率 98.99% 从 就 业 流 向 上 看, 本 科 就 业 人 数 中, 升 学 人 数 占 到 22.80% 出 国 人 数 占 到 5.01% 签 约 人 数 占 到 71.18% 在 确 保 学 生 就 业 工 作 顺 利 开 展 的 同 时, 天 津 大 学 注 重 加 强 对 学 生 职 业 生 涯 规 划 和 择 业 的 指 导, 不 断 提 升 毕 业 生 就 业 质 量 从 全 体 2014 届 毕 业 生 去 向 比 较 集 中 的 单 位 来 看, 签 约 最 多 前 20 家 用 人 单 位 中,16 家 为 大 型 央 企 高 校 或 事 业 单 位, 这 其 中 5 家 为 国 防 军 工 领 域 企 业 据 统 计, 我 校 2014 届 毕 业 生 到 国 家 重 点 行 业 领 域 和 单 位 就 业 的 人 数 占 签 约 学 生 总 55.66% 从 社 会 评 价 来 看, 近 80% 的 毕 业 生 签 约 单 位 ( 岗 位 ) 与 自 身 所 学 专 业 密 切 相 关 或 相 关,96.49% 的 受 访 单 位 对 我 校 2014 届 毕 业 生 表 示 非 常 满 意 或 满 意, 这 说 明 社 会 对 我 校 人 才 培 养 质 量, 尤 其 是 对 我 校 毕 业 生 的 专 业 水 平 高 度 认 可 从 毕 业 生 自 我 的 评 价 来 看, 对 自 己 求 职 结 果 满 意 度 也 在 95% 以 上 29

32 求 是 学 部 作 为 我 校 工 程 教 育 改 革 的 试 点 单 位, 毕 业 生 质 量 获 得 广 泛 认 可 2014 届 电 工 电 子 类 化 工 材 料 类 建 筑 工 程 类 机 械 工 程 类 共 217 名 毕 业 生, 国 内 升 学 出 国 深 造 签 约 就 业 比 例 分 别 为 53.5% 16.6% 29.5%, 其 中 签 约 学 生 近 60% 前 往 大 型 企 业 或 事 业 单 位 等, 均 实 现 高 质 量 就 业 在 毕 业 校 友 的 问 卷 调 查 中, 校 友 除 对 课 程 设 置 和 教 学 质 量 的 满 意 度 很 高 以 外, 一 半 以 上 的 校 友 认 为 自 身 的 优 势 为 实 事 求 是, 作 风 严 谨 具 有 钻 研 精 神 和 敬 业 精 神 基 本 理 论 和 基 本 技 能 强 ; 校 友 对 母 校 最 深 刻 的 印 象 是 实 事 求 是 的 校 训 和 严 谨 治 学 的 校 风 ; 对 母 校 教 师 最 深 刻 的 印 象 是 治 学 严 谨 和 为 人 师 表, 教 书 育 人 30

33 6 特 色 发 展 天 津 大 学 在 百 余 年 的 办 学 历 程 中, 秉 承 实 事 求 是 的 校 训, 始 终 以 民 族 振 兴 为 己 任, 培 养 了 大 批 高 水 平 人 才, 创 造 了 一 大 批 重 大 的 科 技 成 果, 为 我 国 近 代 工 业 体 系 的 创 立 以 及 现 代 经 济 社 会 的 发 展 做 出 了 重 大 贡 献, 在 海 内 外 享 有 崇 高 的 声 誉 在 本 科 教 育 教 学 工 作 中, 以 不 断 提 高 教 育 教 学 质 量 和 人 才 培 养 能 力 为 目 标, 扎 实 开 展 教 学 工 作, 积 极 改 革 与 创 新, 适 应 社 会 发 展 和 国 家 需 求, 形 成 了 自 身 鲜 明 的 特 色 (1) 坚 持 综 合 培 养, 不 断 完 善 拔 尖 创 新 人 才 培 养 体 系, 适 应 新 时 期 人 才 培 养 的 要 求 综 合 培 养 是 我 校 于 1989 年 在 全 国 高 校 中 率 先 提 出 的,1999 年 教 育 部 在 关 于 天 津 大 学 本 科 教 学 工 作 优 秀 评 价 的 意 见 中 对 此 给 予 了 充 分 的 肯 定, 并 指 出 天 津 大 学 的 本 科 生 综 合 培 养 方 案 为 高 校 人 才 培 养 工 作 提 供 了 值 得 借 鉴 的 宝 贵 经 验 进 入 21 世 纪, 学 校 紧 密 结 合 国 家 发 展 需 要, 制 定 了 培 养 理 论 基 础 厚 专 业 口 径 宽 实 践 能 力 强 综 合 素 质 高, 具 有 社 会 责 任 感 国 际 视 野 和 创 新 精 神 的 高 层 次 人 才, 使 之 成 为 推 动 科 技 创 新 经 济 发 展 和 社 会 进 步 的 栋 梁 的 人 才 培 养 目 标 坚 持 知 识 传 授 和 能 力 培 养 相 结 合 业 务 培 养 和 全 面 素 质 教 育 相 结 合 科 学 精 神 培 养 和 人 文 精 神 培 养 相 结 合 近 年 来, 为 了 适 应 创 新 型 国 家 和 人 才 强 国 战 略 的 要 求, 学 校 在 广 泛 调 研 国 内 外 用 人 单 位 教 师 学 生 对 未 来 工 程 杰 出 领 军 人 才 特 征 理 解 的 基 础 上, 制 定 了 天 津 大 学 卓 越 工 程 创 新 人 才 培 养 目 标, 即 : 培 养 终 身 具 有 可 持 续 国 际 竞 争 力 创 造 力 实 践 力 和 领 导 力 的 高 素 质 卓 越 人 才 为 了 细 化 培 养 目 标, 学 校 广 泛 听 取 各 方 面 意 见, 修 订 形 成 了 包 括 心 身 素 质 品 德 素 质 能 力 知 识 4 个 维 度,28 个 要 素 的 天 津 大 学 卓 越 工 程 创 新 人 才 培 养 标 准 新 的 标 准 集 中 反 映 了 学 校 最 新 的 教 学 理 念, 反 映 了 未 来 卓 越 人 才 的 基 本 要 求 为 更 好 地 实 现 培 养 标 准, 31

34 学 校 进 一 步 完 善 包 括 心 身 素 质 提 升 系 统 品 德 素 质 提 升 系 统 能 力 强 化 系 统 知 识 优 化 系 统 和 创 新 支 撑 平 台 的 四 系 统 一 平 台 的 卓 越 工 程 创 新 人 才 培 养 体 系, 通 过 实 施 38 项 教 学 改 革 措 施 使 学 生 达 到 卓 越 创 新 人 才 培 养 目 标, 有 力 地 推 动 了 我 校 人 才 培 养 质 量 的 提 高 学 校 还 通 过 深 化 与 企 业 的 产 学 研 合 作, 共 同 构 建 卓 越 工 程 创 新 人 才 培 养 体 系, 全 面 提 高 人 才 的 竞 争 力 (2) 坚 持 严 谨 治 学 和 严 格 教 学 要 求 的 双 严 方 针, 建 立 了 完 善 的 校 内 外 结 合 的 教 学 质 量 监 督 与 保 障 体 系 并 有 效 实 施, 形 成 了 本 科 教 育 教 学 质 量 的 自 我 监 控 机 制 学 校 多 年 来 继 承 和 发 扬 严 谨 治 学 和 严 格 教 学 要 求 的 双 严 方 针, 得 到 了 在 校 学 生 毕 业 校 友 用 人 单 位 以 及 国 内 外 专 家 的 普 遍 认 可 近 年 来, 为 了 保 障 教 学 质 量 的 不 断 提 高, 逐 步 完 善 了 校 内 外 结 合 的 教 学 质 量 监 督 与 保 障 体 系, 并 有 效 地 组 织 了 实 施 学 校 内 部 质 量 保 障 与 监 控 体 系 由 目 标 系 统 保 障 系 统 监 控 系 统 和 信 息 反 馈 系 统 四 个 部 分 构 成 其 中, 目 标 系 统 由 学 校 办 学 指 导 思 想 人 才 培 养 目 标 以 及 实 现 上 述 目 标 的 各 教 育 教 学 环 节 的 目 标 共 同 构 成 教 学 质 量 保 障 系 统 包 括 组 织 机 构 保 障 管 理 制 度 保 障 教 学 条 件 保 障 以 及 有 助 于 提 高 教 育 教 学 质 量 的 激 励 措 施 监 控 体 系 的 作 用 在 于 及 时 发 现 教 育 实 施 及 教 学 运 行 过 程 中 出 现 的 问 题, 保 障 教 育 教 学 目 标 的 实 现 信 息 反 馈 系 统 通 过 网 络 问 卷 调 查 学 生 信 息 员 座 谈 等 途 径 收 集 有 关 教 育 教 学 信 息, 以 便 及 时 纠 正 和 解 决 问 题 在 校 内 教 学 质 量 监 控 体 系 运 行 中, 学 校 制 定 了 教 学 及 相 关 工 作 的 评 估 方 案 理 论 教 学 和 实 践 教 学 等 各 个 环 节 的 质 量 标 准, 并 在 此 基 础 上 开 展 了 三 个 专 项 检 查 和 五 个 专 项 评 估 三 个 专 项 检 查 即 期 中 教 学 检 查 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量 检 查 和 试 卷 质 量 检 查 其 中, 每 学 期 开 展 的 为 期 两 周 的 期 中 教 学 检 查 和 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量 检 查 至 今 已 坚 持 了 十 余 年 学 校 还 定 期 开 展 五 个 专 项 评 估 一 是 院 级 本 科 教 学 工 作 年 32

35 度 检 查 和 评 估, 学 校 每 年 对 学 院 的 教 学 管 理 教 学 建 设 教 学 效 果 教 学 改 革 等 内 容 进 行 考 核, 每 4 年 开 展 一 次 院 级 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 二 是 开 展 专 业 评 估, 制 定 和 完 善 了 示 范 专 业 重 点 专 业 和 新 专 业 评 估 方 案 三 是 开 展 本 科 教 学 实 验 室 评 估, 定 期 分 批 对 实 验 室 的 体 制 与 管 理 实 验 任 务 仪 器 设 备 实 验 队 伍 环 境 与 安 全 和 管 理 规 章 制 度 等 方 面 进 行 考 核, 规 范 实 验 室 的 管 理, 促 进 实 践 教 学 质 量 的 提 高, 并 为 实 验 室 的 建 设 规 划 和 经 费 投 入 提 供 依 据 四 是 开 展 课 程 评 估, 根 据 优 秀 课 程 重 点 课 程 和 精 品 课 程 评 估 指 标 体 系, 定 期 对 上 述 课 程 进 行 检 查 验 收 ; 同 时 针 对 实 验 课 程 和 双 语 课 程 等 开 展 专 项 评 估, 对 通 过 评 估 的 课 程 给 予 奖 励 资 助 五 是 开 展 教 师 教 学 质 量 评 估, 实 施 学 生 评 教 专 家 督 导 同 行 评 议 领 导 评 价 自 我 诊 断 五 位 一 体 的 教 学 质 量 综 合 评 价 体 系, 各 学 院 可 根 据 实 际 情 况 确 定 各 部 分 评 价 的 权 重, 也 可 以 自 行 制 定 评 价 标 准 外 部 质 量 监 督 是 学 校 接 受 上 级 主 管 部 门 管 理 社 会 监 督 以 及 企 业 和 行 业 协 会 等 指 导 的 重 要 途 径 除 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 外, 学 校 有 计 划 地 参 加 教 育 部 高 等 工 程 教 育 专 业 认 证 和 住 建 部 专 业 评 估, 并 鼓 励 有 条 件 的 专 业 参 加 国 际 认 证 我 校 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 成 为 国 内 唯 一 以 最 高 等 级 Master Level 通 过 IChemE(Institution of Chemical Engineers) 国 际 认 证 的 专 业, 其 认 证 过 程 经 验 及 课 程 体 系 在 学 校 和 全 国 同 类 专 业 得 到 推 广 此 外, 学 校 教 务 处 校 友 会 和 就 业 指 导 中 心 等 建 立 了 校 友 和 用 人 单 位 问 卷 调 查 制 度 校 外 教 学 质 量 监 督 体 系 的 运 行, 对 学 校 改 进 教 学 工 作, 适 应 社 会 发 展 的 需 要, 不 断 提 高 教 育 教 学 质 量 起 到 了 促 进 作 用 7 需 要 解 决 的 问 题 第 一, 需 要 进 一 步 提 升 教 师 教 学 积 极 性 教 师 是 教 学 活 动 的 主 体 之 一, 目 前 部 分 教 师 依 然 存 在 对 教 学 工 作 不 够 重 视 教 学 质 量 不 高 的 33

36 现 象 学 校 拟 通 过 改 革 教 师 职 称 评 聘 和 岗 位 津 贴 发 放 制 度, 完 善 教 师 综 合 评 价 体 系, 加 强 师 资 队 伍 建 设 等 举 措, 关 心 帮 助 教 师 成 长, 让 教 师 在 教 学 工 作 中 获 得 成 就 感, 让 教 师 教 育 创 新 的 源 泉 充 分 涌 流, 让 教 师 教 学 活 力 竞 相 迸 发, 营 造 良 好 的 育 人 氛 围 第 二, 需 要 进 一 步 提 高 学 生 学 习 动 力 学 生 是 教 学 工 作 的 另 一 个 主 体, 目 前 部 分 学 生 的 学 习 动 力 不 足 学 习 投 入 不 够 为 此 学 校 将 以 招 生 制 度 改 革, 吸 引 一 流 生 源 为 基 础 ; 以 人 才 培 养 模 式 创 新, 激 发 学 生 学 习 积 极 性 与 主 动 性 为 关 键 ; 以 完 善 学 生 综 合 评 价 体 系 作 为 保 障, 引 导 学 生 自 信 高 效 愉 快 圆 满 地 完 成 大 学 期 间 的 学 习 第 三, 需 要 进 一 步 强 化 教 学 支 持 与 保 障 体 系 完 善 而 高 效 的 教 学 支 持 与 保 障 体 系 是 提 高 教 学 质 量 的 基 本 要 求, 为 此 学 校 将 加 大 教 学 经 费 投 入, 不 断 改 善 教 学 条 件 ; 更 新 管 理 理 念, 实 施 教 学 管 理 流 程 再 造 与 优 化, 完 善 各 类 教 学 管 理 规 章 制 度 ; 加 快 本 科 教 学 管 理 系 统 升 级 工 作, 提 高 工 作 效 率 与 服 务 水 平 34