前 言 广 西 普 通 高 中 学 业 水 平 考 试 是 广 西 普 通 高 中 新 课 程 改 革 实 施 工 作 中 重 要 组 成 部 分 自 2012 年 秋 季 广 西 普 通 高 中 全 面 进 入 新 课 程 改 革 以 来, 学 业 水 平 考 试 命 题 施 测 质 量 分 析

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1 2014 年 12 月 广 西 普 通 高 中 学 业 水 平 考 试 教 学 质 量 分 析 生 物 ( 教 师 教 学 版 ) 广 西 招 生 考 试 院 二 O 一 五 年 十 二 月

2 前 言 广 西 普 通 高 中 学 业 水 平 考 试 是 广 西 普 通 高 中 新 课 程 改 革 实 施 工 作 中 重 要 组 成 部 分 自 2012 年 秋 季 广 西 普 通 高 中 全 面 进 入 新 课 程 改 革 以 来, 学 业 水 平 考 试 命 题 施 测 质 量 分 析 及 相 关 评 价 工 作 均 由 广 西 招 生 考 试 院 组 织 实 施 经 过 两 年 的 实 践 探 索, 在 学 业 水 平 考 试 命 题 方 面, 始 终 坚 持 以 人 为 本, 育 人 为 重, 以 考 导 学, 以 考 促 改 的 指 导 思 想, 根 据 国 家 课 程 标 准 及 学 业 水 平 考 试 的 相 关 要 求, 编 制 学 业 水 平 考 试 考 试 大 纲 与 说 明, 合 理 组 建 命 题 团 队, 组 织 多 次 命 题 教 师 培 训, 严 格 监 控 考 试 与 阅 卷 过 程, 确 保 获 取 有 效 数 据 信 息, 为 质 量 分 析 奠 定 了 坚 实 基 础 根 据 实 际 需 求, 我 们 将 基 于 学 业 水 平 考 试 数 据 的 质 量 分 析 报 告 分 为 三 个 版 本 : 命 题 质 量 分 析 报 告 ( 为 命 题 提 供 参 考 ); 教 学 质 量 分 析 报 告 教 育 行 政 科 研 版 ; 教 学 质 量 分 析 报 告 教 师 教 学 版 目 前, 各 个 版 本 的 模 型 建 构 已 基 本 完 成, 具 体 体 现 于 2014 年 12 月 物 理 化 学 生 物 地 理 历 史 等 五 个 学 科 的 考 试 质 量 分 析 报 告 之 中 现 将 三 个 版 本 面 向 其 对 应 的 服 务 对 象 发 布, 希 望 各 级 各 类 普 通 高 中 教 育 工 作 者 能 从 质 量 分 析 报 告 中 获 得 启 迪 并 转 化 为 改 革 实 践 的 力 量, 携 手 共 创 广 西 普 通 高 中 教 育 的 辉 煌 明 天 由 于 研 究 与 编 撰 者 的 时 间 精 力 和 水 平 有 限, 错 漏 在 所 难 免, 敬 请 各 位 读 者 实 践 者 批 评 指 正 质 量 分 析 研 究 与 编 撰 团 队 2015 年 12 月 1 日

3 阅 读 说 明 各 位 领 导 老 师 在 阅 读 过 程 中 可 能 会 遇 到 的 概 念 和 分 类 问 题, 请 根 据 下 列 案 例 对 此 进 行 理 解, 以 方 便 您 的 进 一 步 阅 读 表 近 两 年 学 考 各 科 成 绩 分 布 参 数 考 试 峰 度 中 位 上 四 分 下 四 分 科 目 平 均 分 标 准 差 偏 度 值 众 数 时 间 值 数 位 数 位 数 信 息 技 术 物 理 化 学 生 物 历 史 地 理 语 文 数 学 英 语 政 治 生 物 化 学 物 理 上 表 中, 平 均 分 是 反 映 考 生 水 平 的 集 中 趋 势, 它 可 以 作 为 比 较 学 生 考 试 水 平 的 参 照 点 物 理 数 学 的 平 均 分 基 本 很 难 突 破 65 分, 要 学 好 这 两 个 科 目, 需 要 学 生 付 出 正 确 的 态 度, 需 要 教 师 面 向 全 体 学 生, 因 材 施 教, 调 控 练 习 与 作 业 难 度, 使 更 多 的 学 生 不 放 弃 本 学 科 学 习 标 准 差 则 是 反 映 学 生 成 绩 之 间 的 离 散 程 度, 标 准 差 越 大, 说 明 学 生 能 力 差 异 越 大, 当 然, 以 主 观 题 为 考 查 重 点 的 科 目, 如 果 在 评 分 上 給 分 点 差 异 不 大, 也 会 导 致 学 生 成 绩 相 对 集 中, 从 而 算 出 来 的 标 准 差 数 据 较 小 从 数 据 看, 标 准 差 最 小 的 为 语 文 政 治 地 理 历 史, 这 既 反 映 学 生 水 平 相 关 不 大, 各 个 层 次 考 生 均 能 得 分 的 现 象, 也 反 映 了

4 主 观 题 ( 如 作 文 题 ) 评 分 无 法 拉 开 太 大 距 离 的 现 象 偏 度 值 和 峰 度 值 是 考 生 分 数 分 布 曲 线 的 分 布 状 态 参 数, 偏 度 值 为 负 数, 说 明 考 试 分 数 为 负 偏 态 分 布, 即 多 数 考 生 成 绩 大 于 平 均 分, 这 种 分 布 状 态 符 合 学 业 水 平 考 试 的 过 关 性 考 试 特 点 ; 峰 度 值 越 小, 则 分 布 曲 线 越 扁 平, 即 各 个 分 数 段 的 考 生 数 相 对 都 比 较 多, 例 如, 物 理 生 物 英 语 等 科 目 ; 峰 度 值 越 大, 则 分 数 分 布 曲 线 越 陡 峭, 说 明 考 生 分 数 主 要 集 中 在 某 个 分 数 段, 相 应 地, 其 标 准 差 也 相 对 较 小, 例 如 语 文 历 史 地 理 等 学 科 上 四 分 位 数 中 位 数 下 四 分 位 数 分 别 代 表 在 75% 50% 25% 排 位 数 ( 百 分 位 数 ) 处 所 对 应 的 考 试 分 数 例 如, 信 息 技 术 的 上 四 分 位 数 为 80 分, 则 表 明 该 学 科 考 试 成 绩 在 80 分 以 上 的 人 数 为 总 人 数 的 25%; 下 四 分 位 数 为 63, 则 说 明 有 25% 的 考 生 的 分 数 低 于 63 分 上 四 分 位 数 越 高, 考 生 总 体 水 平 越 高, 也 说 明 这 个 科 目 的 试 题 相 对 较 容 易, 例 如, 历 史 的 上 四 分 位 数 为 92, 说 明 历 史 题 目 相 对 容 易, 也 可 能 说 明 考 生 的 历 史 水 平 较 高 众 数 则 是 得 分 人 数 最 多 的 那 个 分 数 例 如,2015 年 数 学 学 科 的 众 数 为 57 分, 而 2016 年 则 为 94 分, 在 一 定 程 度 上 反 映 了 数 学 学 业 成 绩 的 两 极 分 化 特 征, 数 学 学 习 存 在 一 通 百 通, 不 通 则 退 的 学 习 特 点, 面 向 全 体 学 生 的 数 学 教 学, 应 首 先 力 求 人 人 过 好 入 门 关, 这 样 学 生 才 有 进 一 步 学 习 的 信 心, 才 有 考 试 成 绩 的 总 体 提 升 和 进 步 综 上 所 述, 各 学 科 分 数 分 布 均 为 负 偏 态 分 布, 大 部 分 学 科 的 上 四 分 位 数 大 于 80 分 从 学 科 特 点 及 学 生 学 习 效 果 看, 物 理 和 数 学 是 最 难 的

5 学 科, 考 生 分 数 分 布 趋 向 于 两 极 分 化 ; 语 文 政 治 历 史 地 理 等 科 目 的 分 数 相 对 集 中, 区 分 度 不 大

6 2014 年 12 月 广 西 普 通 高 中 学 业 水 平 考 试 教 学 质 量 分 析 生 物 2014 年 12 月 广 西 普 通 高 中 学 业 水 平 考 试 ( 生 物 ) 是 在 教 育 部 指 导 下, 由 自 治 区 教 育 厅 组 织 实 施 的 省 级 国 家 教 育 水 平 性 考 试 本 次 考 试 旨 在 全 面 检 测 普 通 高 中 生 物 必 修 课 程 学 生 学 习 的 达 标 情 况 考 试 的 范 围 是 普 通 高 中 生 物 课 程 标 准 ( 实 验 ) 中 的 必 修 课 程 内 容 考 试 对 象 为 广 西 区 内 普 通 高 中 2014 年 应 届 学 生 和 2013 年 历 届 补 考 学 生 本 报 告 分 为 总 体 分 析 试 题 评 析 考 试 数 据 分 析 与 分 析 结 论 与 建 议 等 四 个 部 份 数 据 统 计 样 本 为 全 体 考 生, 主 要 通 过 数 据 汇 总 及 各 分 析 量 表 的 演 算 推 理 来 表 达 定 量 分 析 和 定 性 分 析 一 总 体 分 析 ( 一 ) 题 型 结 构 分 析 1. 题 型 与 分 值 ( 见 表 1) 表 1 试 卷 题 型 题 量 赋 分 与 学 考 大 纲 分 值 比 较 表 赋 分 比 例 考 试 大 纲 与 说 明 规 定 的 题 量 及 赋 分 考 试 试 卷 实 际 的 题 量 及 赋 分 题 型 选 择 题 2 分 / 题 35 题 70 分 2 分 / 题 35 题 70 分 6 小 题 ( 含 简 答 分 析 说 6 小 题 ( 含 简 答 分 析 说 非 选 择 题 明 实 验 分 析 据 图 作 30 分 明 实 验 分 析 据 图 作 30 分 答 等 ) 答 等 ) 合 计 41 小 题 100 分 41 小 题 100 分 2. 内 容 与 分 值 比 较 ( 见 表 2 图 1) 1

7 表 2 试 卷 内 容 与 学 考 大 纲 分 值 比 较 表 考 试 大 纲 与 说 明 规 定 的 内 容 及 分 值 考 试 试 卷 实 际 的 内 容 及 分 值 考 试 模 块 分 值 考 试 模 块 分 值 必 修 生 物 1( 分 子 与 细 胞 ) 约 35 分 必 修 生 物 1( 分 子 与 细 胞 ) 34 必 修 生 物 2( 遗 传 与 进 化 ) 约 35 分 必 修 生 物 2( 遗 传 与 进 化 ) 36 必 修 生 物 3( 稳 态 与 环 境 ) 约 30 分 必 修 生 物 3( 稳 态 与 环 境 ) 30 其 中, 实 验 探 究 性 试 题 约 8 分 其 中, 实 验 探 究 性 试 题 7 必 修 生 物 1( 分 子 与 细 胞 ) 必 修 生 物 2( 遗 传 与 进 化 ) 必 修 生 物 3( 稳 态 与 环 境 ) 图 1 考 试 的 模 块 分 布 图 3. 各 题 型 得 分 情 况 ( 见 表 3) 表 3 题 型 得 分 统 计 表 题 型 赋 分 平 均 分 难 度 ( 得 分 率 ) 选 择 题 非 选 择 题 全 卷 ( 二 ) 知 识 结 构 分 析 1. 课 程 各 模 块 及 分 值 分 布 ( 见 表 4, 图 2) 表 4 试 卷 单 元 知 识 分 布 表 2

8 课 程 模 块 知 识 板 块 分 值 1.1 细 胞 的 分 子 组 成 4 必 修 1 必 修 2 必 修 细 胞 的 基 本 结 构 和 功 能 细 胞 的 能 量 供 应 和 利 用 细 胞 的 生 命 历 程 遗 传 的 细 胞 基 础 遗 传 的 分 子 基 础 遗 传 的 基 本 规 律 生 物 的 变 异 人 类 遗 传 病 现 代 生 物 进 化 理 论 人 体 的 内 环 境 与 稳 态 动 物 和 人 体 生 命 活 动 的 调 节 植 物 的 激 素 调 节 种 群 和 群 落 生 态 系 统 生 态 环 境 的 保 护

9 1.1 细 胞 的 分 子 组 成 1.2 细 胞 的 基 本 结 构 和 功 能 1.3 细 胞 的 能 量 供 应 和 利 用 1.4 细 胞 的 生 命 历 程 2.1 遗 传 的 细 胞 基 础 2.2 遗 传 的 分 子 基 础 2.3 遗 传 的 基 本 规 律 2.4 生 物 的 变 异 2.5 人 类 遗 传 病 2.6 现 代 生 物 进 化 理 论 3.1 人 体 的 内 环 境 与 稳 态 3.2 动 物 和 人 体 生 命 活 动 的 调 节 3.3 植 物 的 激 素 调 节 3.4 种 群 和 群 落 3.5 生 态 系 统 3.6 生 态 环 境 的 保 护 必 修 1 必 修 2 必 修 3 2. 考 点 知 识 分 布 ( 见 表 5 图 3) 图 2 考 试 的 内 容 特 征 分 布 图 表 5 试 卷 考 点 与 学 考 大 纲 的 分 值 比 较 表 考 试 大 纲 与 说 明 规 定 的 考 点 考 试 试 卷 实 际 的 考 点 考 试 模 块 考 点 考 试 模 块 考 点 必 修 生 物 1( 分 子 与 细 胞 ) 23 个 必 修 生 物 1( 分 子 与 细 胞 ) 14 个 必 修 生 物 2( 遗 传 与 进 化 ) 23 个 必 修 生 物 2( 遗 传 与 进 化 ) 15 个 必 修 生 物 3( 稳 态 与 环 境 ) 26 个 必 修 生 物 3( 稳 态 与 环 境 ) 12 个 其 中, 实 验 探 究 性 试 题 约 8 个 其 中, 实 验 探 究 性 试 题 7 个 合 计 80 个 合 计 43 个 4

10 学 考 试 卷 考 点 学 考 考 纲 考 点 图 3 考 试 的 考 点 分 布 图 3. 课 程 内 容 在 试 卷 中 的 分 布 情 况 ( 见 表 6) 表 6 试 卷 中 各 模 块 内 容 的 试 题 分 布 及 分 值 表 课 程 内 容 ( 知 识 点 ) 选 择 题 试 题 分 布 及 分 值 非 选 择 题 各 模 块 分 值 1.1 细 胞 的 分 子 组 成 第 5 11 题 选 择 题 必 修 细 胞 的 结 构 第 题 24 分 分 子 和 细 胞 1.3 细 胞 的 代 谢 第 题 第 题 (10 分 ) 非 选 择 题 10 分 1.4 细 胞 的 生 命 历 程 第 题 共 34 分 必 修 2 遗 传 和 进 化 2.1 遗 传 的 细 胞 基 础 第 3 题 第 38 题 (5 分 ) 2.2 遗 传 的 分 子 基 础 第 题 2.3 遗 传 的 基 本 规 律 第 题 第 40 题 (5 分 ) 2.4 生 物 的 变 异 第 题 2.5 人 类 遗 传 病 第 14 题 选 择 题 26 分 非 选 择 题 10 分 共 36 分 5

11 2.6 现 代 生 物 进 化 理 论 第 题 3.1 人 体 的 内 环 境 与 稳 态 第 32 题 3.2 动 物 生 命 活 动 调 节 第 题 第 37 题 (5 分 ) 选 择 题 必 修 3 稳 态 与 环 境 3.3 植 物 的 激 素 调 节 3.4 种 群 和 群 落 3.5 生 态 系 统 第 2 题 第 题 第 33 题 20 分 非 选 择 题 10 分 第 39 题 (5 分 ) 共 30 分 3.6 生 态 环 境 的 保 护 第 30 题 4. 课 程 各 模 块 的 得 分 情 况 ( 见 表 7) 表 7 模 块 得 分 统 计 表 模 块 赋 分 平 均 分 难 度 ( 得 分 率 ) 必 修 一 ( 分 子 与 细 胞 ) 必 修 二 ( 遗 传 与 进 化 ) 必 修 三 ( 稳 态 与 环 境 ) 实 验 全 卷 ( 三 ) 能 力 结 构 分 析 1. 认 知 水 平 层 次 分 布 情 况 ( 见 表 8 图 4) 表 8 考 试 能 力 认 知 水 平 层 次 分 布 表 认 知 层 次 测 量 题 数 百 分 比 了 解 (A) % 理 解 (B) % 6

12 应 用 (C) % 图 4 考 试 的 认 知 特 征 分 布 图 2. 能 力 水 平 层 次 分 布 情 况 ( 见 表 9) 表 9 认 知 能 力 在 试 题 中 赋 分 分 布 情 况 表 模 块 主 题 考 点 水 平 层 次 ( 分 值 ) 了 解 理 解 应 用 题 号 蛋 白 质 的 结 构 和 功 能 2 5 细 胞 的 分 子 组 成 核 酸 的 结 构 和 功 能 2 3 必 修 1 细 胞 的 基 本 结 构 和 功 能 细 胞 的 能 量 供 应 和 利 用 水 和 无 机 盐 的 作 用 2 2 细 胞 膜 的 成 分 结 构 和 功 能 主 要 细 胞 器 的 结 构 和 功 能 1 细 胞 核 的 结 构 和 功 能 2 7 物 质 进 出 细 胞 的 方 式 1 41 酶 在 代 谢 中 的 作 用 2 1 ATP 在 能 量 代 谢 中 的 作 用 2 4 光 合 作 用 以 及 对 它 的 认 识 过 程 2 13 影 响 光 合 作 用 速 率 的 环 境 因 素

13 细 胞 呼 吸 5 36 细 胞 有 丝 分 裂 的 过 程 2 9 细 胞 的 生 命 历 程 细 胞 的 全 能 性 2 10 癌 细 胞 的 主 要 特 征 及 防 治 遗 传 的 细 胞 基 础 配 子 的 形 成 过 程 基 因 和 遗 传 信 息 的 关 系 遗 传 的 分 子 基 础 DNA 分 子 的 复 制 2 23 遗 传 信 息 的 转 录 和 翻 译 必 修 2 基 因 的 分 离 规 律 1 40 遗 传 的 基 本 规 律 1 1 基 因 自 由 组 合 规 律 2 25 伴 性 遗 传 2 24 基 因 重 组 及 其 意 义 2 19 生 物 的 变 异 染 色 体 结 构 变 异 和 数 目 变 异 2 20 生 物 变 异 在 育 种 上 应 用 事 例 2 22 人 类 遗 传 病 人 类 遗 传 病 的 类 型 2 14 现 代 生 物 进 化 理 论 现 代 生 物 进 化 理 论 的 主 要 内 容 2 16 生 物 进 化 与 生 物 多 样 性 的 形 成 2 15 必 修 3 人 体 的 内 环 境 与 体 温 调 节 水 盐 调 节 血 糖 调 节

14 稳 态 神 经 体 液 调 节 在 维 持 稳 态 中 的 作 用 1 人 体 神 经 调 节 的 结 构 基 础 2 27 动 物 和 人 体 生 命 活 动 的 调 节 神 经 冲 动 的 产 生 和 传 导 2 34 人 脑 的 高 级 功 能 2 26 动 物 激 素 的 调 节 2 31 植 物 的 激 素 调 节 植 物 生 长 素 的 发 现 和 作 用 2 32 种 群 的 特 征 2 28 种 群 和 群 落 种 群 的 数 量 变 动 2 29 群 落 的 结 构 2 33 生 态 系 统 的 结 构 1 1 生 态 系 统 生 态 系 统 能 量 流 动 的 基 本 规 律 和 应 用 生 态 系 统 中 的 碳 循 环 2 35 生 态 环 境 的 保 护 生 物 多 样 性 的 保 护 2 30 高 倍 显 微 镜 的 使 用 2 6 实 验 部 分 生 物 组 织 中 糖 类 脂 肪 和 蛋 白 质 的 检 测 2 11 植 物 细 胞 的 质 壁 分 离 和 复 原 1 41 DNA 双 螺 旋 结 构 模 型

15 合 计 各 类 能 力 得 分 情 况 ( 见 表 10) 表 10 认 知 水 平 得 分 统 计 表 认 知 水 平 赋 分 平 均 分 难 度 ( 得 分 率 ) A( 了 解 ) B( 理 解 ) C( 运 用 ) ( 四 ) 难 度 结 构 分 析 1. 预 估 难 度 与 实 测 难 度 比 较 ( 见 表 11) 表 11 各 小 题 题 难 度 差 异 分 析 表 第 Ⅰ 卷 ( 选 择 题 ) 第 Ⅱ 卷 ( 非 选 择 题 ) 题 号 预 估 实 测 预 估 实 测 预 估 实 测 误 差 题 号 误 差 题 号 难 度 难 度 难 度 难 度 难 度 难 度 误 差 (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (1)

16 (2) (3) (4) (1) (2) (3) (1) (2) (3) 小 计 第 Ⅰ 卷 第 Ⅱ 卷 合 计 全 卷 预 估 与 实 测 差 异 比 对 分 析 ( 见 表 12) 表 12 预 估 与 实 测 差 异 分 析 表 题 号 赋 预 估 实 测 测 试 差 异 分 难 度 得 分 难 度 得 分 分 值

17 (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (1) (2) (3) ( 五 ) 区 分 度 结 构 分 析 1. 各 小 题 区 分 度 统 计 ( 见 表 13) 表 13 各 小 题 区 分 度 统 计 表 12

18 题 号 区 分 度 题 号 区 分 度 第 1 题 第 21 题 第 2 题 第 22 题 第 3 题 第 23 题 第 4 题 第 24 题 第 5 题 第 25 题 第 6 题 第 26 题 第 7 题 第 27 题 第 8 题 第 28 题 第 9 题 第 29 题 第 10 题 第 30 题 第 11 题 第 31 题 第 12 题 第 32 题 第 13 题 第 33 题 第 14 题 第 34 题 第 15 题 第 35 题 0.48 第 16 题 第 36 题 第 17 题 第 37 题 第 18 题 第 38 题 第 19 题 第 39 题 第 20 题 第 40 题 第 41 题 区 分 度 分 布 情 况 ( 见 图 5) 13

19 图 5 试 题 区 分 度 分 布 图 ( 六 ) 分 数 分 布 统 计 1. 一 分 一 档 情 况 ( 见 表 14) 表 14 全 区 及 各 地 市 一 分 一 档 分 布 表 分 档 全 区 南 宁 市 柳 州 市 桂 林 市 梧 州 市 北 海 市 防 城 港 市 钦 州 市 贵 港 市 玉 林 市 百 色 市 贺 州 市 河 池 市 来 宾 市 崇 左 市

20

21 一 分 一 档 直 方 图 ( 见 图 6) 16

22 ( 七 ) 考 试 信 度 分 析 ( 见 表 15) 图 6 全 区 及 各 地 市 分 布 图 表 15 试 题 考 试 信 度 统 计 表 卷 面 分 值 信 度 第 Ⅰ 卷 第 1-35 题 第 Ⅱ 卷 第 题 全 卷 alpha 信 度 折 半 信 度 ( 奇 偶 题 ) 大 规 模 教 育 考 试 信 度 要 求 是 : 选 择 题 总 分 信 度 0.9, 非 选 择 题 总 分 信 度 0.7, 全 卷 信 度 0.8, 本 次 考 试 全 卷 的 信 度 为 0.88, 具 有 较 好 的 误 差 控 制 能 力, 测 量 结 果 真 实, 能 客 观 地 反 映 考 生 的 实 际 水 平 ( 八 ) 考 试 效 度 17

23 效 度 是 一 个 测 试 能 够 测 试 出 它 所 要 测 试 的 东 西 的 程 度, 即 测 试 结 果 与 测 试 目 标 的 符 合 程 度. 效 度 是 一 个 相 对 概 念, 即 效 度 只 有 高 低 之 分, 没 有 全 部 有 效 和 全 部 无 效 之 分 效 度 从 种 类 上 可 分 为 卷 面 效 度 内 容 效 度 构 想 效 度 预 测 效 度 和 共 时 效 度 效 度 高 的 试 卷, 能 够 较 准 确 地 测 试 出 学 生 掌 握 和 运 用 所 学 知 识 的 知 识 度 根 据 教 学 大 纲 或 考 试 大 纲 进 行 命 题, 且 各 单 元 试 题 分 配 与 学 时 分 配 基 本 保 持 一 致, 成 正 比 关 系, 这 是 保 证 考 试 效 度 的 基 础 其 它 影 响 效 度 的 因 素 有 : 是 否 在 命 题 的 同 时 制 定 了 试 题 的 参 考 答 案 与 评 分 标 准 ; 是 否 集 体 阅 卷 且 实 行 流 水 作 业 ; 复 核 是 否 认 真 ; 分 数 是 否 真 实 等 今 年 生 物 卷 面 在 题 型 题 数 样 题 样 卷 赋 分 比 例 等 基 本 与 学 业 水 平 考 试 大 纲 与 说 明 保 持 一 致, 卷 面 信 度 较 高 ; 试 卷 的 所 有 知 识 考 点, 均 符 合 学 业 水 平 考 试 大 纲 与 说 明 的 要 求, 整 套 试 卷 中, 没 有 出 现 偏 题 怪 题 的 出 现, 也 没 有 出 现 那 些 可 能 引 起 学 生 歧 义 的 表 述 ; 而 且 由 于 广 西 采 用 了 两 个 版 本 的 生 物 教 材, 命 题 的 素 材 均 选 用 两 套 教 材 中 共 有 的 表 述, 都 极 大 地 保 证 了 这 份 试 卷 中 较 高 的 内 容 效 度 试 题 中 每 题 情 境 素 材, 充 分 考 虑 了 广 西 不 同 地 域 的 学 生 兼 顾 了 来 自 城 市 和 乡 村 的 考 生 从 考 试 的 测 量 结 果 上 看 : 无 论 考 生 是 示 范 性 高 中 还 是 普 通 高 中, 无 论 考 生 是 城 镇 学 生 还 是 镇 学 生, 对 本 次 学 业 水 平 考 试 的 生 物 卷 中 每 道 试 题 的 情 境 素 材 表 述 均 较 熟 悉 进 一 步 保 证 了 这 份 试 卷 的 构 思 效 度 考 前 对 每 个 考 题 所 做 的 预 测 难 度 : 如 模 块 知 识 的 考 查 认 知 能 力 的 考 查, 试 卷 第 Ⅰ 卷 第 Ⅱ 卷 和 全 卷 的 难 度, 从 阅 卷 的 结 果 上 看, 实 测 难 度 均 得 到 了 一 定 程 度 的 证 实, 体 现 出 较 好 的 预 测 效 度 命 题 的 试 卷 与 制 定 参 考 答 案 与 评 分 标 准 同 步 ; 实 行 全 区 地 市 划 区 域, 同 时 统 一 时 段 集 体 计 算 机 网 上 阅 卷 登 分 核 分 等 评 卷 流 程, 保 证 了 测 量 的 分 数 真 实 可 靠, 全 区 的 生 物 学 科 成 绩 共 时 效 度 较 高 综 上 所 述, 本 套 试 题 有 较 高 的 考 试 效 度 ( 九 ) 试 题 特 征 分 析 1. 试 题 具 有 较 广 的 知 识 覆 盖 面 高 中 学 业 水 平 测 试 属 于 标 准 参 照 考 试, 要 求 考 试 内 容 覆 盖 面 尽 可 能 的 大, 以 体 现 考 试 大 纲 对 各 项 内 容 的 要 求 ; 考 试 内 容 的 覆 盖 面 和 能 力 要 求 与 广 西 普 通 高 中 学 业 水 平 考 试 大 纲 与 说 明 生 物 规 定 的 内 容 范 围 和 能 力 要 求 的 吻 合 程 度 越 高, 则 考 试 效 度 一 般 就 越 高 从 统 计 数 据 的 结 果 分 析 可 以 看 出,2014 年 学 考 试 卷 具 有 较 广 的 知 识 覆 盖 面, 而 且 主 干 知 识 重 点 考, 符 合 考 试 大 纲 与 说 明 的 要 求 18

24 2. 试 题 立 足 基 础, 突 出 主 干, 贴 近 教 材 广 西 普 通 高 中 学 业 水 平 考 试 定 性 为 水 平 性 考 试, 因 此 考 试 内 容 更 注 重 对 基 础 知 识 和 基 本 技 能 的 考 查 ; 试 题 在 全 面 考 查 的 基 础 上, 还 突 出 了 学 科 主 干 知 识 的 测 试 2014 年 学 考 试 题 重 点 考 查 了 细 胞 的 能 量 供 应 和 利 用 (18 分 ); 遗 传 的 细 胞 基 础 (7 分 ) 和 分 子 基 础 (8 分 ) 遗 传 的 基 本 规 律 (9 分 ) 和 生 物 的 变 异 (6 分 ); 动 物 和 人 体 生 命 活 动 的 调 节 (13 分 ); 生 态 系 统 (7 分 ) 上 述 内 容 在 生 物 学 科 结 构 中 占 有 重 要 地 位, 是 中 学 生 物 教 学 的 重 点 知 识, 考 查 这 些 内 容 的 分 数 占 到 总 分 的 68% 此 外, 大 部 分 试 题 的 背 景 直 接 来 源 于 课 本, 考 查 内 容 直 接 呈 现, 能 较 好 地 反 映 考 生 对 基 础 知 识 和 基 本 技 能 的 掌 握 情 况 3. 试 题 注 重 对 学 科 能 力 的 全 面 考 查 试 题 的 设 计 以 基 础 知 识 为 载 体, 以 能 力 立 意 为 目 标, 对 生 命 科 学 知 识 生 命 科 学 思 维 和 科 学 探 究 进 行 了 全 面 考 查 如 第 题 等, 体 现 了 对 基 本 的 生 物 学 知 识 概 念 原 理 和 规 律 的 理 解 能 力 进 行 考 查 ; 第 题 等, 体 现 了 对 学 生 获 取 信 息 并 进 行 分 析 能 力 进 行 考 查, 其 中 题 还 侧 重 考 查 了 学 生 的 图 文 转 换 能 力 及 语 言 表 达 能 力 ; 第 6 41 题, 体 现 了 对 实 验 与 探 究 能 力 进 行 考 查 ; 第 题 涉 及 到 对 运 用 能 力 的 考 查 4. 试 题 重 现 理 论 联 系 实 际, 关 注 社 会 热 点 重 视 理 论 联 系 实 际 关 注 社 会 热 点 和 体 现 学 科 知 识 的 应 用 价 值 的 命 题 原 则, 在 试 题 中 得 到 一 定 的 体 现 如 第 题 等 的 情 景 贴 近 生 活 ; 第 题 考 查 的 内 容 与 生 产 实 践 密 切 相 关 ; 第 10 题 的 编 制 取 材 于 植 物 组 织 培 养 这 一 生 物 新 技 术 ; 第 3 题 考 查 的 对 埃 博 拉 病 毒 遗 传 物 质 的 判 断, 体 现 了 试 题 对 当 今 社 会 问 题 的 关 注 理 论 联 系 实 际 的 取 向, 能 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 增 强 学 习 动 力, 有 助 于 实 施 素 质 教 育 和 客 观 评 价 学 生 在 知 识 能 力 情 感 态 度 与 价 值 观 等 方 面 的 发 展 现 状 5. 尝 试 考 查 学 科 实 验 与 探 究 能 力 的 新 命 题 思 路 生 物 学 是 一 门 建 立 在 实 验 基 础 上 的 自 然 科 学 ; 实 验 在 中 学 生 物 教 学 中 有 着 重 要 地 位 ; 2014 年 的 学 考 突 出 了 实 验 与 探 究 能 力 的 考 查 对 实 验 能 力 的 考 查 是 多 角 度 多 方 位 和 多 层 次 的, 但 以 往 的 试 题 主 要 直 接 考 查 课 本 的 实 验 掌 握 情 况, 而 2014 年 学 考 中, 第 41 题 在 设 计 上 有 所 创 新, 编 制 实 验 题 所 选 用 的 素 材 并 非 来 源 于 教 材, 但 考 查 的 内 容 不 超 出 考 试 大 纲 的 要 求 在 新 的 实 验 背 景 中 考 查 考 生 的 实 验 与 探 究 能 力, 为 考 查 考 生 的 实 验 与 探 究 能 力 进 行 了 有 益 的 探 索 19

25 三 考 试 数 据 分 析 1. 基 于 考 试 分 数 的 总 体 分 析 ( 见 表 17) 表 17 生 物 学 科 考 试 结 果 的 描 述 性 统 计 量 群 体 有 效 人 数 最 高 分 最 低 分 平 均 分 数 人 数 分 数 人 数 分 标 准 差 偏 度 值 峰 度 值 中 位 数 众 数 上 四 分 位 数 下 四 分 位 数 全 区 南 宁 市 柳 州 市 桂 林 市 梧 州 市 北 海 市 防 港 市 钦 州 市 贵 港 市 玉 林 市 百 色 市 贺 州 市 河 池 市 来 宾 市 崇 左 市 (1) 平 均 分 特 征 分 析 ( 见 图 8) 20

26 图 8 平 均 分 分 析 图 全 区 平 均 分 为 70.99, 根 据 学 业 水 平 考 试 命 题 计 划, 容 易 题 中 等 难 度 题 较 难 题 的 比 例 约 为 7:2:1, 理 论 上 平 均 得 分 应 达 到 82 分 (70*0.9+20*0.7+10*0.5=82), 但 实 际 平 均 分 则 为 70.99, 说 明 相 对 于 全 体 被 试 而 言, 试 题 总 体 偏 难 了 这 也 说 明 考 生 总 体 水 平 还 没 有 达 到 基 于 标 准 的 教 育 考 试 的 期 望 值, 广 西 普 通 高 中 生 物 教 育 水 平 还 有 很 大 的 提 升 空 间 平 均 分 前 三 名 是 柳 州 市 梧 州 市 钦 州 市, 有 六 个 地 市 的 平 均 分 超 过 全 区 水 平, 平 均 分 最 低 是 来 宾 市 (2) 标 准 差 特 征 分 析 ( 见 图 9) 图 9 标 准 差 分 析 图 全 区 标 准 差 为 17.77, 梧 州 市 的 标 准 差 最 少, 说 明 学 生 层 次 分 化 不 大, 标 准 差 最 大 前 三 名 是 北 海 市 贵 港 市 崇 左 市, 学 生 离 散 程 度 较 大, 有 五 个 地 市 标 准 差 低 于 全 区 水 平, 玉 林 市 防 城 港 市 和 贺 州 市 的 标 准 差 相 近 全 区 水 平, 差 距 不 大 21

27 (3) 偏 度 值 特 征 分 析 ( 见 图 10) 图 9 偏 度 值 分 析 图 全 区 及 各 市 数 据 分 布 的 偏 度 值 均 小 于 0, 峰 度 值 在 2~3 之 间 说 明 数 据 分 布 偏 离 正 态 分 布, 多 数 考 生 的 成 绩 大 于 平 均 分 这 种 分 布 状 态 符 合 达 标 性 测 试 的 基 本 要 求 与 全 区 的 偏 度 值 相 比, 最 大 的 是 防 城 港 市 和 崇 左 市, 比 较 接 近 的 是 南 宁 市 北 海 市 和 贺 州 市, 玉 林 市 和 柳 州 市 的 偏 度 值 最 少, 超 于 全 区 水 平 较 大 (4) 峰 度 值 特 征 分 析 ( 见 图 10) 图 10 峰 度 值 分 析 图 各 个 地 市 的 峰 度 值 都 比 较 接 近 全 区 水 平, 差 异 性 不 大, 有 6 各 地 市 的 峰 度 值 稍 微 超 度 全 区 的 峰 度 值, 但 差 距 不 大, 贵 港 市 防 城 港 市 和 崇 左 市 的 峰 度 值 低 于 全 区, 低 幅 也 22

28 不 是 很 大 (5) 满 分 比 例 特 征 分 析 ( 见 图 11) 图 11 满 分 分 析 图 全 区 满 分 人 数 (100 分 ) 为 2063 人 各 个 城 市 的 满 分 人 数 分 布 存 在 较 为 明 显 的 差 异 性, 其 中, 满 分 人 数 最 多 是 南 宁 市 玉 林 市 和 贵 港 市, 而 满 分 人 数 比 例 最 大 的 玉 林 市 柳 州 市 和 南 宁 市, 其 次 是 百 色 市 和 桂 林 市, 再 次 是 贵 港 钦 州 梧 州 钦 州 等 市 满 分 人 数 比 例 反 映 了 生 物 资 优 生 的 多 少, 通 常 情 况 下, 这 部 分 考 生 学 基 础 扎 实 学 习 兴 趣 浓 厚 问 题 解 决 能 力 强 具 有 超 前 学 习 和 深 度 探 究 的 习 惯, 资 优 生 的 培 养 需 要 在 课 程 安 排 教 学 方 式 学 习 资 源 配 置 师 资 配 置 等 方 面 进 行 系 统 设 计, 形 成 开 放 自 主 探 究 的 学 习 环 境, 以 支 撑 他 们 的 成 长 和 发 展 (6) 四 数 特 征 分 析 ( 见 表 18) 表 18 生 物 学 科 考 试 结 果 的 四 数 统 计 量 群 体 中 位 数 众 数 上 四 分 位 数 下 四 分 位 数 分 值 差 距 分 值 差 距 分 值 差 距 分 值 差 距 全 区 南 宁 市 柳 州 市 桂 林 市 梧 州 市

29 北 海 市 防 城 港 市 钦 州 市 贵 港 市 玉 林 市 百 色 市 贺 州 市 河 池 市 来 宾 市 崇 左 市 学 业 水 平 考 试 的 平 均 分 控 制, 理 论 上 是 的 82 分, 中 位 数 则 应 处 于 分 区 域 内, 众 数 在 分 区 域 内, 而 实 际 上 平 均 分 仅 为 分, 中 位 数 为 73 分, 众 数 为 82 分, 平 均 分 众 数 和 中 位 数 都 低 于 理 论 值, 反 映 了 中 等 难 度 度 较 难 题 没 有 把 水 平 较 高 的 学 生 区 分 开 来, 同 时 也 说 明 平 均 偏 低 的 原 因 是 低 分 端 的 学 生 人 数 过 多, 如 果 教 学 上 不 加 以 重 视, 很 有 可 能 出 现 两 极 分 化 的 现 象 全 区 的 中 位 数 为 73, 这 些 指 标 均 说 明 总 体 上 题 目 是 合 理 的, 六 个 地 市 超 过 全 区 的 中 位 数, 最 大 是 柳 州 市, 低 于 全 区 的 中 位 数 最 大 的 是 来 宾 市 ; 全 区 的 众 数 为 82, 这 一 指 标 控 制 不 错, 说 明 题 目 出 的 难 易 把 握 较 好 有 六 个 地 市 的 众 数 超 越 全 区 的 众 数, 梧 州 市 的 众 数 超 出 全 区 10 分, 整 体 水 平 领 先 全 区, 而 防 城 港 市 的 众 数 低 于 全 区 21 分, 整 体 水 平 较 低 南 宁 市 柳 州 市 桂 林 市 梧 州 市 钦 州 市 的 上 四 位 数 和 下 四 位 数 都 平 或 超 过 全 区 水 平, 玉 林 市 的 上 四 位 数 只 超 全 区 2 分, 但 下 四 位 数 与 全 区 相 差 3 分, 其 它 地 市 的 上 四 位 数 和 下 四 位 数 都 低 于 全 区 水 平, 降 幅 最 大 是 来 宾 市 和 崇 左 市 2. 基 于 考 试 层 次 的 总 体 分 析 ( 见 表 19) 表 19 学 生 各 层 次 人 数 及 比 率 量 表 群 体 第 一 层 次 第 二 层 次 第 三 层 次 第 四 层 次 人 数 比 率 人 数 比 率 人 数 比 率 人 数 比 率 全 区 南 宁 市

30 柳 州 市 桂 林 市 梧 州 市 北 海 市 防 城 港 市 钦 州 市 贵 港 市 玉 林 市 百 色 市 贺 州 市 河 池 市 来 宾 市 崇 左 市 根 据 考 试 四 分 位 数 将 全 区 考 生 水 平 分 为 四 个 层 次, 每 个 层 次 人 数 约 为 25% 第 一 层 次 为 分, 第 二 层 次 为 分, 第 三 层 次 为 分, 第 四 层 次 为 45 分 以 下 (1) 第 一 层 次 的 群 体 差 异 分 析 ( 见 图 12) 图 12 第 一 层 次 群 体 差 异 分 析 图 柳 州 市 玉 林 市 钦 州 市 三 市 的 第 一 层 次 ( 高 分 层 ) 群 体 比 例 最 大, 优 质 生 源 较 多 和 培 优 效 果 突 出, 桂 林 市 和 梧 州 市 贵 港 市 和 贺 州 市 的 第 一 层 次 群 体 相 差 不 大, 来 宾 市 和 崇 左 市 25

31 第 一 层 次 群 体 处 于 全 区 的 底 层 (2) 第 二 层 次 的 群 体 差 异 分 析 ( 见 图 13) 图 13 第 二 层 次 群 体 差 异 分 析 图 梧 州 市 的 第 二 层 次 ( 中 高 层 ) 群 体 比 例 最 大, 南 宁 市 柳 州 市 桂 林 市 钦 州 市 的 第 二 层 次 群 体 比 例 相 当, 全 区 的 第 二 层 次 群 体 比 例 相 互 差 距 不 明 显 (3) 第 三 层 次 的 群 体 差 异 分 析 ( 见 图 14) 图 14 第 三 层 次 群 体 差 异 分 析 图 防 城 港 市 的 第 三 层 ( 中 下 层 ) 次 群 体 比 例 最 大, 南 宁 市 河 池 市 来 宾 市 钦 州 市 梧 26

32 州 市 百 色 市 的 第 二 层 次 群 体 比 例 都 接 近 全 区 的 第 二 层 次 群 体 比 例 水 平, 全 区 各 市 在 此 层 次 群 体 水 平 较 均 衡 (4) 第 四 层 次 的 群 体 差 异 分 析 ( 见 图 15) 图 15 第 四 层 次 群 体 差 异 分 析 图 来 宾 市 崇 左 市 的 第 四 层 ( 低 分 层 ) 次 群 体 比 例 最 大, 生 源 质 量 较 差 或 教 学 效 果 不 明 显, 北 海 市 和 防 城 港 市 的 第 四 层 次 群 体 比 例 相 当, 低 分 层 群 体 比 例 较 低 的 是 梧 州 市 和 柳 州 市, 控 制 差 生 面 比 较 好 3 基 于 分 数 频 数 的 总 体 分 析 (1) 五 分 一 档 表 ( 见 表 20) 5 分 档 全 区 南 宁 市 柳 州 桂 林 梧 州 北 海 防 城 港 钦 州 贵 港 玉 林 百 色 贺 州 河 池 来 宾 崇 左 市 市 市 市 市 市 市 市 市 市 市 市 市

33 分 (2) 全 区 五 分 一 档 人 群 分 布 图 ( 图 20) 图 20 全 区 五 分 一 档 分 布 图 ) 全 区 五 分 档 学 生 最 高 分 布 人 群 在 分 段, 玉 林 市 的 最 高 分 布 人 群 分 数 段 是 分, 全 区 最 高, 其 次 是 柳 州 市 钦 州 市 贵 港 市 和 贺 州 市, 与 全 区 分 布 一 致 的 地 市 是 南 宁 市 桂 林 市 和 梧 州 市, 余 下 的 地 市 都 低 于 全 区 水 平, 最 多 的 是 防 城 港 市 和 来 宾 市 (61-65 分 ) 与 全 区 拉 开 了 三 个 五 分 档 (2) 各 地 市 五 分 一 档 人 群 与 全 区 差 异 比 较 图 ( 见 图 21) 28

34 图 21 地 市 五 分 一 档 分 布 图 作 为 水 平 性 考 试, 理 想 的 分 数 分 布 形 态 是 负 偏 态 分 布 全 区 分 布 图 形 基 本 接 近 正 态 分 布, 呈 双 峰 负 偏 态 分 布 从 峰 形 看, 考 生 的 生 物 学 科 水 平 未 出 现 两 极 分 化 然 而, 数 据 在 分 时 出 现 一 个 平 峰 态, 数 据 在 分 时 出 现 最 高 的 峰 态, 符 合 学 业 水 平 考 试 的 测 量 目 标 说 明 命 题 时 中 等 难 度 较 难 题 的 比 例 掌 控 较 合 理, 一 些 的 送 分 题 送 到 位 各 市 分 布 图 形 有 很 大 差 异 以 柳 州 市 贵 港 市 为 例 其 分 布 图 较 好, 双 峰 态 不 明 显, 几 乎 无 低 分 峰 值, 说 明 这 套 试 题 对 这 两 个 的 考 生 有 较 好 的 作 用 而 防 城 港 市 和 来 宾 市 考 出 来 的 情 况 是, 双 峰 态 不 明 显, 几 乎 无 高 分 峰 值, 说 明 这 套 试 题 对 防 城 港 市 和 来 宾 市 考 生 来 说 出 得 太 难 了 同 样 我 们 可 以 看 到 南 宁 市 百 色 市 来 宾 市 崇 左 市 的 低 分 峰 值 高 于 高 分 峰 值, 这 些 地 市 的 生 物 教 学 需 进 行 深 入 的 调 研 四 试 题 分 析 注 意 : 分 析 难 度 为 质 量 分 析 教 师 进 行 的 难 度 预 估 值 ; 设 计 难 度 为 命 题 教 师 设 计 的 试 题 难 度 ; 实 测 难 度 为 实 际 测 量 出 来 的 难 度 各 考 生 层 次 划 分 方 法 请 参 照 前 述 相 关 量 表 和 数 据 ( 一 ) 单 项 选 择 题 ( 本 大 题 共 35 小 题, 每 小 题 2 分, 共 70 分 在 每 小 题 列 出 的 四 个 备 选 项 中 只 有 一 个 最 符 合 题 意 要 求 错 选 多 选 或 未 选 均 不 得 分 1. 唾 液 淀 粉 酶 进 行 催 化 反 应 的 最 适 宜 温 度 是 A.100 B.37 C.0 D.-10 标 准 答 案 B 能 力 目 标 生 物 科 学 的 基 本 事 实 概 念 规 律 和 原 理 / 理 解 影 响 酶 活 性 的 因 素 29

35 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 / 酶 的 最 适 温 度 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 最 容 易 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 题 目 给 出 的 情 境 是 唾 液, 唾 液 淀 粉 酶 已 经 明 确 了 是 动 物 体 内 的 酶, 那 么 最 适 宜 温 度 就 应 从 动 物 的 体 温 角 度 考 虑, 在 所 给 的 四 个 选 项 中, 只 有 B.37 符 合 题 目 要 求 解 题 思 路 唾 液 淀 粉 酶 是 动 物 体 内 的 酶, 而 动 物 体 内 的 酶 最 适 温 度 通 常 在 35 ~40 之 间 所 以 在 给 出 的 四 个 选 项 中, 只 有 B 选 项 符 合 题 目 要 求 应 答 数 据 第 1 题 答 题 情 况 (%) 层 次 考 生 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 14.95% 96.16% 19.46% 0.33% 0.00% 第 一 层 0.14% 99.43% 0.42% 0.00% 0.00% 第 二 层 0.44% 98.42% 1.07% 0.07% 0.01% 第 三 层 1.45% 96.37% 1.95% 0.20% 0.03% 第 四 层 4.11% 90.02% 4.52% 1.10% 0.25% 选 项 方 图 30

36 学 法 启 示 我 们 对 日 常 生 活 中 要 问 几 个 为 什 么, 在 分 析 和 寻 求 答 案 中 达 到 准 确 高 效 记 忆 随 着 生 物 知 识 学 习 的 日 益 增 多, 应 把 新 的 知 识 和 已 有 的 生 活 经 验 进 行 结 合 思 考 理 解, 这 样 便 有 益 于 加 深 知 识 的 记 忆 这 正 是 教 学 现 实 结 合 的 学 习 方 法 教 学 评 价 本 题 内 容 预 估 难 度 0.95, 然 而, 实 测 难 度 是 0.96, 说 明 有 3.84% 的 人, 没 有 达 到 关 于 生 物 基 本 知 识 的 生 物 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 高 度 重 视 情 景 教 学 的 理 解 性 学 习, 主 要 方 法 是 : 让 学 生 把 知 识 与 现 实 生 活 相 联 系 ; 让 学 生 运 用 情 景 来 分 析 多 种 生 活 事 实, 将 概 念 性 知 识 和 生 活 常 识 联 系 起 来 ; 强 化 学 生 对 生 活 现 象 的 客 观 分 析 在 教 学 中 要 突 出 在 适 宜 的 温 度 下 酶 的 活 性 最 大 这 一 知 识 点 2. 人 在 大 量 出 汗 后, 为 维 持 体 内 的 水 盐 平 衡, 需 适 量 饮 用 A. 牛 奶 B. 糖 水 C. 纯 净 水 D. 淡 盐 水 标 准 答 案 D 能 力 目 标 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理 / 细 胞 中 的 无 机 盐 中 水 盐 调 节 的 作 用 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 / 细 胞 中 的 无 机 物 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 最 容 易 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 31

37 结 构 解 析 题 目 给 出 一 种 常 见 的 生 命 现 象 出 汗, 从 而 要 求 学 生 对 维 持 水 盐 平 衡 需 要 补 充 的 物 质 作 出 判 断, 牛 奶 主 要 是 蛋 白 质, 糖 水 中 糖 类 为 机 体 提 供 主 要 能 源 物 质, 纯 净 水 只 含 水 分, 根 据 题 目 提 示 要 求 维 持 体 内 水 盐 平 衡, 故 选 D 解 题 思 路 人 体 大 量 出 汗 后, 会 丢 失 较 多 的 水 和 无 机 盐 ( 主 要 是 钠 盐 ), 为 了 维 持 体 内 的 水 盐 平 衡, 需 要 补 充 适 量 的 淡 盐 水, 而 不 是 牛 奶 ( 主 要 成 分 是 蛋 白 质 ) 糖 类 和 纯 净 水, 故 正 确 答 案 是 D 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 0.08% 2.87% 4.22% 92.80% 0.02% 第 一 层 0.02% 0.47% 1.77% 97.74% 0.00% 第 二 层 0.03% 1.75% 2.57% 95.65% 0.00% 第 三 层 0.05% 3.16% 3.52% 93.25% 0.02% 第 四 层 0.24% 6.33% 9.37% 84.01% 0.05% 选 项 方 图 学 法 启 示 我 们 对 日 常 生 物 现 象 要 问 几 个 为 什 么, 在 分 析 和 寻 求 答 案 中 达 到 准 确 高 效 记 忆 随 着 生 物 知 识 学 习 的 日 益 增 多, 应 把 新 的 知 识 和 已 有 生 活 常 识 进 行 联 系, 自 然 就 能 融 会 贯 通 加 深 记 忆 同 时 学 会 抓 住 关 键 字 词 来 帮 助 记 忆 教 学 评 价 本 题 内 容 预 估 难 度 为 0.90, 实 测 难 度 为 0.93, 说 明 有 7.2% 的 考 生 没 有 达 到 关 于 生 物 概 念 基 本 知 识 的 生 物 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 32

38 教 学 建 议 高 度 重 视 概 念 教 学 的 理 解 性 学 习, 主 要 方 法 是 : 让 学 生 自 己 总 结 并 发 现 概 念 的 关 键 词 ; 让 学 生 运 用 概 念 来 分 析 多 种 生 活 事 实, 将 概 念 性 知 识 和 生 活 常 识 联 系 起 来 ; 强 化 学 生 对 生 活 现 象 的 客 观 分 析 即 在 教 学 中 要 注 意 让 学 生 理 解 水 盐 平 衡 的 概 念 3. 科 学 研 究 表 明, 埃 博 拉 病 毒 的 遗 传 物 质 是 A. 葡 萄 糖 B. 蛋 白 质 C. 脂 肪 D.RNA 标 准 答 案 D 能 力 目 标 生 物 科 学 的 基 本 事 实 概 念 规 律 和 原 理 / 知 道 生 物 机 体 中 主 要 化 合 物 的 作 用 和 遗 传 物 质 探 索 过 程, 关 注 流 行 病 病 原 体 的 相 关 知 识 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 / 生 物 的 遗 传 物 质 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 最 容 易 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 题 目 关 注 最 新 研 究 成 果 及 社 会 热 点 问 题, 学 生 从 遗 传 物 质 这 个 关 键 词 入 手, 可 以 分 析 出 葡 萄 糖 为 供 能 物 质, 蛋 白 质 在 机 体 的 功 能 多 样, 但 不 是 埃 博 拉 病 毒 的 遗 传 物 质, 脂 肪 是 储 能 物 质, 故 选 D 解 题 思 路 一 般 来 说 病 毒 是 由 核 酸 和 蛋 白 质 构 成 的, 不 含 葡 萄 糖 和 脂 肪 ; 一 种 病 毒 只 含 有 一 种 核 酸 (DNA 或 RNA), 核 酸 是 病 毒 的 遗 传 物 质 在 题 目 给 出 的 四 个 选 项 中, 只 有 D 选 项 符 合 要 求 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 0.23% 8.40% 0.64% 90.65% 0.08% 第 一 层 0.01% 1.03% 0.03% 98.93% 0.00% 第 二 层 0.03% 5.45% 0.10% 94.39% 0.03% 第 三 层 0.13% 12.52% 0.36% 86.91% 0.09%

39 第 四 层 0.80% 15.02% 2.16% 81.81% 0.22% 选 项 方 图 学 法 启 示 学 会 用 概 念 图 总 结 各 生 物 大 分 子 所 对 应 的 功 能, 在 分 析 和 寻 求 答 案 中 达 到 准 确 高 效 记 忆 抓 住 关 键 词 遗 传 物 质, 大 多 情 况 下 提 到 的 遗 传 物 质 不 是 DNA 就 是 RNA 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.90, 实 测 难 度 位 0.91, 说 明 有 9.35% 的 人, 没 有 达 到 关 于 生 物 大 分 子 基 本 知 识 的 生 物 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 高 度 重 视 概 念 教 学 的 理 解 性 学 习, 主 要 方 法 是 : 让 学 生 自 己 总 结 并 发 现 概 念 的 关 键 词 ; 因 此 在 教 学 中 可 以 总 结 各 生 物 大 分 子 分 别 是 物 质, 让 学 生 对 比 识 记 4. 人 体 内, 直 接 为 骨 骼 肌 细 胞 提 供 能 量 通 货 的 是 A. 核 酸 B. 脂 肪 C.ATP D. 蛋 白 质 标 准 答 案 C 能 力 目 标 生 物 科 学 的 基 本 事 实 概 念 规 律 和 原 理 / 了 解 对 ATP 的 形 象 比 喻, 主 要 化 合 物 在 细 胞 中 的 作 用 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 / 细 胞 的 能 量 通 货 ATP 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 最 容 易 难 度 比 较 34

40 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 教 材 中 有 对 ATP 的 形 象 比 喻, 学 生 只 要 了 解 选 项 中 核 酸 为 遗 传 物 质, 脂 肪 是 储 能 物 质, 蛋 白 质 的 功 能 多 样, 但 不 是 是 能 量 通 货, 故 选 C 解 题 思 路 在 人 体 内, 核 酸 为 遗 传 物 质, 脂 肪 是 储 能 物 质, 蛋 白 质 是 生 命 活 动 的 主 要 承 担 者, 但 它 们 都 不 是 能 量 通 货 ATP 是 一 种 高 能 磷 酸 化 合 物, 可 作 为 能 量 通 货 直 接 为 骨 骼 肌 细 胞 提 供 能 量, 故 C 选 项 正 确 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 3.29% 2.31% 85.94% 8.34% 0.12% 第 一 层 0.15% 0.33% 99.24% 0.27% 0.01% 第 二 层 0.99% 1.19% 95.08% 2.68% 0.05% 第 三 层 3.26% 2.47% 85.41% 8.76% 0.11% 第 四 层 9.15% 5.47% 62.49% 22.56% 0.33% 选 项 方 图 学 法 启 示 对 比 记 忆 各 化 合 物 及 功 能 作 用, 形 象 了 解 ATP 能 力 通 货 的 比 喻 教 学 评 价 本 题 内 容 设 预 估 难 度 为 0.9, 然 而, 实 测 难 度 却 只 有 0.86, 说 明 有 14.06% 的 人, 没 有 达 到 关 于 细 胞 中 各 化 合 物 基 本 功 能 的 生 物 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 在 教 学 中 要 对 各 种 化 合 物 在 细 胞 中 功 能 列 表 让 学 生 对 比 识 记 35

41 5. 图 1 是 氨 基 酸 分 子 的 结 构 通 式 示 意 图, 区 分 不 同 种 氨 基 酸 的 基 团 是 A. R B. NH 2 C. COOH D. H 标 准 答 案 A 图 22 能 力 目 标 从 文 字 图 表 等 中 获 取 有 效 信 息 / 理 解 氨 基 酸 结 构 通 式, 说 出 R 基 团 的 作 用 知 识 目 标 : 必 修 一 / 知 识 单 元 / 氨 基 酸 的 结 构 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 容 易 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 题 目 给 出 氨 基 酸 的 结 构 通 式, 学 生 只 要 掌 握 了 氨 基 羧 基 的 结 构 式 分 别 是 什 么, 清 楚 各 种 氨 基 酸 的 区 别 就 在 于 R 基 的 不 同, 故 选 A 解 题 思 路 生 物 体 中 组 成 蛋 白 质 的 氨 基 酸 约 有 20 种, 这 些 氨 基 酸 的 结 构 通 式 如 题 中 的 示 意 图, 各 种 氨 基 酸 之 间 的 区 别 在 于 图 中 R 基 团 的 不 同, 故 选 A 试 题 评 价 下 表 列 出 了 本 题 考 生 选 择 情 况 该 题 属 于 中 难 题, 预 估 难 度 与 实 测 难 度 有 一 定 的 误 差, 有 77.19% 的 考 生 答 对, 主 要 错 选 C, 区 分 度 较 好, 试 题 建 构 良 好 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 77.19% 8.87% 11.17% 2.56% 0.20% 第 一 层 99.55% 0.27% 0.11% 0.07% 0.01% 第 二 层 94.16% 2.89% 2.06% 0.84% 0.05% 第 三 层 73.45% 11.13% 12.05% 3.17% 0.19% 第 四 层 39.11% 22.06% 31.82% 6.41% 0.59% 选 项 方 图 36

42 学 法 启 示 通 过 对 比 练 习 来 找 出 各 种 氨 基 酸 的 不 同 之 处, 在 分 析 和 寻 求 答 案 中 达 到 准 确 高 效 记 忆 教 学 评 价 本 题 内 容 预 估 难 度 为 0.80, 然 而, 实 测 难 度 为 0.77, 说 明 有 22.81% 的 人, 没 有 达 到 关 于 氨 基 酸 基 本 知 识 的 生 物 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 教 师 应 根 据 学 生 的 实 际 情 况, 在 教 学 中 可 采 用 用 找 不 同 的 方 式 来 让 学 生 理 解 R 基 团, 发 现 各 氨 基 酸 的 不 同 便 在 于 R 基 6. 下 列 关 于 显 微 镜 使 用 的 描 述, 正 确 的 是 A. 低 倍 镜 转 高 倍 镜 时, 必 须 提 升 镜 筒 B. 先 在 低 倍 镜 下 看 清 物 像, 再 转 至 高 倍 镜 观 察 C. 使 用 高 倍 镜 观 察 时, 要 用 粗 准 焦 螺 旋 调 焦 D. 在 高 倍 镜 下 观 察 到 的 物 像 变 小, 视 野 变 亮 标 准 答 案 B 能 力 目 标 生 命 科 学 基 础 实 验 的 原 理 步 骤 现 象 和 基 础 方 法 / 能 正 确 使 用 显 微 镜 进 行 实 验 现 象 的 观 察 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 / 细 胞 的 多 样 性 和 统 一 性 中 显 微 镜 的 使 用 的 相 关 知 识 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 稍 容 易 难 度 比 较 37

43 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 解 题 思 路 在 使 用 高 倍 显 微 镜 观 察 时, 应 先 在 低 倍 镜 下 看 清 物 像, 并 把 物 像 移 至 视 野 的 中 央, 然 后 再 转 至 高 倍 镜 观 察, 故 B 正 确 由 低 倍 镜 转 至 高 倍 镜 时, 只 需 转 动 转 换 器 换 成 高 倍 镜 即 可, 不 必 提 升 镜 筒, A 错 误 转 至 高 倍 镜 观 察 时, 只 能 用 细 准 焦 螺 旋 调 焦, 在 高 倍 镜 下 观 察 到 的 物 像 变 大 视 野 变 暗, 故 C D 选 项 均 不 正 确 结 构 解 析 低 倍 镜 转 高 倍 镜 不 需 要 提 升 镜 筒, 使 用 高 倍 镜 时 候 要 用 细 准 焦 螺 旋 调 焦, 并 且 观 察 到 的 物 象 大 但 少, 视 野 变 暗, 故 选 B 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 10.97% 65.19% 14.92% 8.75% 0.17% 第 一 层 6.30% 89.29% 2.23% 2.16% 0.01% 第 二 层 10.22% 73.68% 8.73% 7.27% 0.08% 第 三 层 12.96% 57.33% 17.80% 11.75% 0.16% 第 四 层 14.59% 38.82% 32.00% 14.13% 0.45% 选 项 方 图 学 法 启 示 自 己 动 手 体 验 显 微 镜 的 具 体 操 作 步 骤, 对 于 操 作 过 程 中 遇 到 的 问 题 提 出 疑 问, 最 后 与 老 师 同 学 探 讨 答 案, 最 终 掌 握 显 微 镜 的 使 用 方 法 38

44 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.85, 然 而, 实 测 难 度 却 有 0.65, 说 明 有 34.81% 的 人, 没 有 达 到 关 于 显 微 镜 操 作 及 现 象 观 察 基 本 知 识 的 生 物 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 是 较 低 的 该 知 识 点 的 教 学 尚 未 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 学 生 对 显 微 镜 的 使 用 存 在 误 区, 在 教 学 中 要 让 学 生 亲 自 动 手 体 验 显 微 镜 的 操 作 步 骤, 现 象 观 察, 最 后 发 现 问 题 并 解 决 问 题, 这 样 才 能 记 忆 深 刻 7. 图 2 是 细 胞 核 的 亚 显 微 结 构 示 意 图 DNA 存 在 于 A.1 核 膜 B.2 染 色 质 C.3 核 仁 D.4 核 孔 标 准 答 案 B 图 23 能 力 目 标 从 文 字 图 表 等 中 获 取 有 效 信 息 / 理 解 细 胞 核 的 亚 显 微 结 构 示 意 图, 说 出 各 部 分 的 结 构 名 称 及 相 关 组 成 和 功 能 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 / 细 胞 核 的 结 构 和 功 能 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 容 易 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 核 膜 把 细 胞 质 和 核 内 的 物 质 隔 开, 核 孔 是 细 胞 核 和 细 胞 质 之 间 进 行 物 质 交 换 的 通 道, 核 糖 体 中 的 RNA 来 自 核 仁, 染 色 质 主 要 由 DNA 和 蛋 白 质 组 成, 故 选 B 解 题 思 路 真 核 细 胞 的 DNA 主 要 分 布 在 细 胞 核 中, 而 细 胞 核 中 的 DNA 主 要 存 在 于 图 中 的 2 染 色 质 上 1 核 膜 及 4 核 孔 均 没 有 DNA,3 核 仁 只 与 某 种 RNA 的 合 成 及 核 糖 体 的 形 成 有 关 所 以 B 选 项 正 确 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 2.58% 49.87% 46.24% 1.22% 0.09% 第 一 层 0.15% 74.35% 25.34% 0.15% 0.01% 第 二 层 0.90% 46.22% 52.28% 0.56% 0.04% 第 三 层 2.56% 37.85% 58.29% 1.22% 0.08%

45 第 四 层 6.99% 40.70% 49.00% 3.07% 0.24% 选 项 方 图 学 法 启 示 核 膜 把 细 胞 质 和 核 内 的 物 质 隔 开, 核 孔 是 细 胞 核 和 细 胞 质 之 间 进 行 物 质 交 换 的 通 道, 核 糖 体 中 的 RNA 来 自 核 仁, 染 色 质 主 要 由 DNA 和 蛋 白 质 组 成, 我 们 对 生 物 微 观 结 构 成 分 的 学 习, 应 结 合 空 间 结 构 联 想, 牢 记 细 胞 核 的 各 结 构 的 分 布 作 用 这 就 是 联 想 记 忆 法 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.85, 然 而, 实 测 难 度 却 只 有 0.5, 说 明 有 50% 的 人, 没 有 达 到 弄 清 细 胞 遗 传 物 质 DNA 在 细 胞 核 内 的 分 布 学 习 目 标, 该 知 识 点 的 教 学 没 有 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 学 生 对 DNA 和 RNA 在 细 胞 核 中 的 分 布 掌 握 不 清, 记 忆 混 淆, 在 教 学 中 可 通 过 实 验 观 察 让 学 生 记 住 两 者 的 分 布 8. 下 列 各 项 中, 属 于 化 学 致 癌 因 子 的 是 A. 紫 外 线 B.X 射 线 C.Rous 肉 瘤 病 毒 D. 黄 曲 霉 素 标 准 答 案 D 能 力 目 标 生 物 科 学 的 基 本 事 实 概 念 规 律 和 原 理 / 说 出 致 癌 因 子 的 分 类, 并 能 举 例 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 / 致 癌 因 子 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 容 易 难 度 比 较 40

46 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 紫 外 线 和 X 射 线 是 物 理 致 癌 因 子,Rous 肉 瘤 病 毒 是 病 毒 致 癌 因 子, 黄 曲 霉 素 属 于 化 学 致 癌 因 子, 故 选 D 解 题 思 路 致 癌 因 子 大 致 分 为 三 类 : 物 理 致 癌 因 子 化 学 致 癌 因 子 和 病 毒 致 癌 因 子 紫 外 线 和 X 射 线 是 物 理 致 癌 因 子,Rous 肉 瘤 病 毒 是 病 毒 致 癌 因 子, 黄 曲 霉 素 属 于 化 学 致 癌 因 子, 故 选 D 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 8.54% 17.74% 26.44% 47.10% 0.19% 第 一 层 1.01% 4.80% 11.12% 83.02% 0.04% 第 二 层 4.49% 14.83% 25.10% 55.44% 0.15% 第 三 层 11.15% 24.72% 32.45% 31.47% 0.21% 第 四 层 18.12% 27.15% 37.70% 16.67% 0.36% 选 项 方 图 学 法 启 示 紫 外 线 和 X 射 线 是 物 理 致 癌 因 子,Rous 肉 瘤 病 毒 是 病 毒 致 癌 因 子, 黄 曲 霉 素 属 于 化 学 致 癌 因 子, 在 解 答 此 题 中, 我 们 在 学 习 中 要 结 合 生 活, 物 理 联 系 牢 记 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.85, 然 而, 实 测 难 度 为 0.47, 说 明 有 53% 的 人, 没 有 达 到 41

47 对 各 种 致 癌 因 子 做 好 分 类 的 学 习 目 标, 该 知 识 点 的 教 学 没 有 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 学 生 对 致 癌 因 子 的 分 类 记 忆 混 淆, 教 学 中 要 对 各 种 致 癌 因 子 做 好 分 类, 联 系 生 活 一 一 举 例, 便 于 识 记 9. 下 列 是 同 一 植 物 细 胞 有 丝 分 裂 不 同 时 期 的 模 式 图, 处 于 分 裂 后 期 的 是 A B C D 标 准 答 案 C 能 力 目 标 生 物 科 学 的 基 本 事 实 概 念 规 律 和 原 理, 从 文 字 图 表 等 中 获 取 有 效 信 息 / 观 察 细 胞 有 丝 分 裂 典 型 时 期 代 表 图 形, 准 确 说 出 后 期 图 示 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 / 植 物 细 胞 有 丝 分 裂 过 程 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 容 易 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 呈 现 有 丝 分 裂 的 模 式 图, 学 生 要 根 据 有 丝 分 裂 过 程 中 前 中 后 末 时 期 的 特 点, 理 解 后 期 时, 着 丝 点 分 开, 染 色 体 向 细 胞 两 级 移 动, 并 且 此 时 没 有 核 膜 细 胞 板 的 出 现, 排 除 掉 选 项 D, 故 选 C 解 题 思 路 高 等 植 物 细 胞 有 丝 分 裂 过 程, 可 分 为 分 裂 间 期 和 分 裂 期 的 前 期 中 期 后 期 末 期 ; 根 据 各 个 时 期 细 胞 内 染 色 体 ( 或 染 色 质 ) 的 变 化 情 况, 可 识 别 该 细 胞 处 于 有 丝 分 裂 的 哪 个 时 期 A 细 胞 内 的 染 色 体 散 乱 分 布 在 纺 锤 体 的 中 央, 处 于 间 期 ;B 细 胞 每 条 染 色 体 的 着 丝 点 都 排 列 在 赤 道 板 上, 处 于 中 期 ;C 细 胞 姐 妹 染 色 单 体 分 开 而 使 染 色 体 数 目 加 倍, 处 于 后 期 ;D 细 胞 两 极 各 有 一 套 染 色 体 并 被 新 的 核 膜 包 围 起 来, 同 时 在 赤 道 板 位 置 上 出 现 了 细 胞 板, 处 于 末 期 故 本 题 的 正 确 答 案 是 C 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 42

48 全 体 2.17% 4.54% 65.07% 28.05% 0.17% 第 一 层 0.04% 0.31% 89.67% 9.96% 0.01% 第 二 层 0.47% 1.94% 72.08% 25.45% 0.06% 第 三 层 1.96% 5.46% 55.07% 37.34% 0.17% 第 四 层 6.51% 10.84% 42.08% 40.11% 0.46% 选 项 方 图 学 法 启 示 呈 现 有 丝 分 裂 的 模 式 图, 学 生 要 根 据 有 丝 分 裂 过 程 中 前 中 后 末 时 期 的 特 点, 理 解 后 期 时, 着 丝 点 分 开, 染 色 体 向 细 胞 两 级 移 动, 并 且 此 时 没 有 核 膜 细 胞 板 的 出 现, 学 生 在 复 习 的 时 候, 可 根 据 各 时 期 染 色 体 的 位 置 及 形 态 绘 制 简 图, 形 象 加 强 记 忆 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.85, 然 而, 实 测 难 度 为 0.65, 说 明 有 35% 的 人, 没 有 把 植 物 细 胞 有 丝 分 裂 的 后 期 和 末 期 混 淆 了, 该 知 识 点 的 教 学 没 有 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 在 教 学 中 可 让 学 生 对 照 模 式 图 自 己 动 手 把 有 丝 分 裂 过 程 中 染 色 体 的 变 化 做 一 遍, 并 辅 以 口 诀 强 化 记 忆 年, 美 国 科 学 家 斯 图 尔 德 (F. C. Steward) 等 人, 用 胡 萝 卜 韧 皮 部 进 行 组 织 培 养, 得 到 了 完 整 的 植 株 说 明 高 度 分 化 的 植 物 细 胞 具 有 A. 全 能 性 B. 周 期 性 C. 多 样 性 D. 单 一 性 标 准 答 案 A 能 力 目 标 与 生 产 生 活 和 社 会 实 践 相 关 的 生 命 科 学 知 识 / 根 据 题 例 说 出 细 胞 全 能 性 的 概 念, 理 解 植 物 组 织 培 养 技 术 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 / 细 胞 全 能 性 概 念 43

49 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 容 易 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 题 目 呈 现 植 物 组 织 培 养 的 实 验 描 述, 植 物 组 织 培 养 技 术 的 原 理 是 细 胞 全 能 性, 故 选 A 解 题 思 路 细 胞 的 全 能 性 是 指 已 经 分 化 的 细 胞, 仍 然 具 有 发 育 成 完 整 个 体 的 潜 能 因 此, 科 学 家 斯 图 尔 德 等 人 利 用 胡 萝 卜 韧 皮 部 进 行 组 织 培 养, 得 到 完 整 植 株 的 实 验, 说 明 高 度 分 化 的 植 物 细 胞 具 有 全 能 性 上 述 实 验 不 能 说 明 植 物 细 胞 的 周 期 性 多 样 性 和 单 一 性 故 选 A 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 86.58% 3.37% 5.95% 4.01% 0.09% 第 一 层 99.73% 0.06% 0.15% 0.06% 0.00% 第 二 层 97.30% 0.87% 1.04% 0.76% 0.03% 第 三 层 88.74% 3.01% 4.02% 4.16% 0.07% 第 四 层 58.73% 9.97% 19.46% 11.57% 0.28% 选 项 方 图 学 法 启 示 随 着 生 物 知 识 学 习 的 日 益 增 多, 应 结 合 新 的 知 识 对 已 有 生 物 学 概 念 进 行 重 新 思 考 重 新 理 解, 自 然 就 能 融 会 贯 通 加 深 记 忆, 这 样 才 会 真 正 理 解 生 物 概 念, 准 确 运 用 该 概 念 这 正 是 温 故 而 知 新 之 学 习 方 法 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.85, 实 测 难 度 为 0.87, 说 明 有 13% 的 人, 没 达 到 关 于 植 物 44

50 组 织 培 养 技 术 基 本 知 识 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 学 生 可 能 对 细 胞 的 全 能 性 概 念 理 解 不 清, 在 教 学 中 应 厘 清 概 念 并 联 系 实 际 11. 小 刘 要 检 测 豆 浆 中 是 否 含 有 蛋 白 质, 应 选 用 的 试 剂 是 A. 碘 液 B. 斐 林 试 剂 C. 双 缩 脲 试 剂 D. 苏 丹 Ⅲ 染 液 正 确 选 项 C 能 力 目 标 生 命 科 学 基 础 实 验 的 原 理 步 骤 现 象 和 基 础 方 法 / 物 质 鉴 定 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 / 生 物 组 织 中 糖 类 脂 肪 和 蛋 白 质 的 鉴 定 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 容 易 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 题 目 呈 现 实 验 问 题 情 境, 学 生 要 根 据 检 测 的 对 象 正 确 选 择 试 剂, 碘 液 是 鉴 定 淀 粉, 斐 林 试 剂 是 鉴 定 还 原 糖, 双 缩 脲 试 剂 鉴 定 蛋 白 质, 苏 丹 Ⅲ 染 液 鉴 定 脂 肪, 故 选 C 解 题 思 路 根 据 与 某 些 化 学 试 剂 所 产 生 特 定 的 颜 色 反 应, 可 检 测 生 物 组 织 ( 或 组 织 样 液 ) 中 是 否 有 相 关 有 机 化 合 物 的 存 在 如 检 测 淀 粉 还 原 糖 脂 肪 可 选 用 的 试 剂 分 别 是 用 碘 液 斐 林 试 剂 苏 丹 Ⅲ( 或 Ⅳ) 染 液, 而 检 测 豆 浆 中 是 否 含 有 蛋 白 质, 则 应 选 用 双 缩 脲 试 剂 故 选 项 C 正 确 应 答 数 据 层 次 考 生 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 5.83% 16.28% 69.69% 8.12% 0.08% 第 一 层 0.20% 1.41% 96.69% 1.69% 0.00% 第 二 层 1.16% 7.44% 85.52% 5.84% 0.04% 第 三 层 4.64% 20.08% 64.48% 10.73% 0.08% 第 四 层 18.16% 37.53% 29.48% 14.63% 0.20% 选 项 方 图 45

51 学 法 启 示 对 于 实 验 问 题, 学 生 要 根 据 检 测 的 对 象 正 确 选 择 试 剂, 碘 液 是 鉴 定 淀 粉, 斐 林 试 剂 是 鉴 定 还 原 糖, 双 缩 脲 试 剂 鉴 定 蛋 白 质, 苏 丹 Ⅲ 染 液 鉴 定 脂 肪 边 操 作, 边 记 忆 检 测 的 对 象 及 其 相 对 的 试 剂 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.85, 然 而, 实 测 难 度 为 0.70, 说 明 有 30% 的 人, 没 达 到 关 于 配 对 生 物 组 织 中 糖 类 脂 肪 和 蛋 白 质 的 鉴 定 的 试 剂 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 学 生 可 能 只 记 得 有 斐 林 试 剂, 但 忘 了 是 鉴 定 什 么 或 记 忆 错 误, 在 教 学 中 可 通 过 生 物 组 织 中 糖 类 脂 肪 和 蛋 白 质 的 鉴 定 这 一 实 验 加 深 学 生 对 各 种 试 剂 的 记 忆 12. 为 提 高 温 室 农 作 物 产 量, 常 需 适 当 改 变 温 室 中 的 一 些 条 件 下 列 不 适 用 的 措 施 是 A. 增 加 O 2 浓 度 B. 增 加 CO 2 浓 度 C. 增 加 光 照 强 度 D. 调 控 昼 夜 温 差 标 准 答 案 A 能 力 目 标 与 生 产 生 活 和 社 会 实 践 相 关 的 生 命 科 学 知 识 / 理 解 影 响 光 合 作 用 速 率 的 因 素, 并 利 用 知 识 原 理 解 决 生 产 问 题 农 作 物 增 产 的 措 施 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 / 影 响 光 合 作 用 速 率 的 环 境 因 素 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 中 下 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 46

52 结 构 解 析 题 目 呈 现 生 产 实 际 问 题, 学 生 要 理 解 增 加 CO 2 浓 度 和 增 加 光 照 强 度 都 可 以 提 高 光 合 作 用 效 率, 调 控 昼 夜 温 差 可 以 提 高 生 物 净 光 合 作 用 速 率 增 加 温 室 农 作 物 产 量, 只 有 增 加 O 2 浓 解 题 思 路 在 农 业 生 产 上, 根 据 光 合 作 用 原 理, 通 过 调 控 环 境 因 素 可 提 高 农 作 物 产 量 如 在 温 室 栽 培 中, 适 当 增 加 CO 2 浓 度 和 光 照 强 度 可 增 加 光 合 作 用 强 度, 控 制 昼 夜 温 差 可 增 加 有 机 物 的 积 累, 这 些 措 施 都 能 提 高 温 室 农 作 物 产 量 ; 增 加 O 2 浓 度 不 适 用 于 提 高 温 室 农 作 物 产 量, 故 选 A 应 答 数 据 层 次 考 生 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 69.41% 17.91% 3.09% 9.51% 0.09% 第 一 层 92.21% 2.74% 0.67% 4.35% 0.03% 第 二 层 80.60% 8.95% 1.70% 8.69% 0.05% 第 三 层 65.71% 19.72% 3.00% 11.46% 0.11% 第 四 层 37.07% 41.75% 7.24% 13.77% 0.17% 选 项 方 图 学 法 启 示 某 些 学 习 的 方 法 可 以 在 各 个 学 科 中 互 用, 学 生 在 平 时 复 习 影 响 光 合 作 用 速 率 的 环 境 因 素 时 可 利 用 光 合 作 用 的 反 推 法, 更 好 的 理 解 和 应 用 影 响 光 合 作 用 速 率 的 环 境 因 素 47

53 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.8, 然 而, 实 测 难 度 为 0.69, 说 明 有 31% 的 人, 没 达 到 关 于 影 响 光 合 作 用 速 率 的 环 境 因 素 基 本 知 识 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 该 知 识 点 的 教 学 没 有 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 学 生 对 光 合 作 用 的 影 响 因 素 还 未 完 全 掌 握, 在 教 学 中 除 了 教 学 生 理 解 影 响 光 合 作 用 速 率 的 环 境 因 素, 还 要 让 学 生 学 会 利 用 知 识 原 理 解 决 生 产 问 题 13. 图 3 是 光 合 作 用 暗 反 应 过 程 的 图 解 图 中 1 表 示 的 物 质 是 A.O 2 B.[H] C.H D.H 2 标 准 答 案 B 能 力 目 标 从 文 字 图 表 等 中 获 取 有 效 信 息 / 理 解 光 合 作 用 图 3 过 程 图, 并 说 出 主 要 物 质 的 作 用 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 / 光 合 作 用 过 程 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 稍 容 易 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 初 步 考 查 学 生 的 图 文 转 换 能 力 光 反 应 产 生 的 物 质 ATP 和 [H] 转 移 到 叶 绿 体 基 质 中 进 行 暗 反 应 的 C 3 的 还 原 过 程, 故 选 B 解 题 思 路 光 反 应 的 产 物 有 氧 [H] 和 ATP, 其 中 氧 直 接 以 分 子 的 形 式 释 放 出 去, 而 [H] 和 ATP 则 参 与 暗 反 应 阶 段 C 3 的 还 原, 据 此 可 推 知 图 中 1 应 是 [H], 故 选 B [H] 是 活 泼 还 原 剂 (NADPH) 的 一 种 十 分 简 单 的 表 示 方 式, 并 不 是 指 H 或 H 2, 故 C 和 D 选 项 错 误 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 9.28% 79.11% 3.14% 8.37% 0.10% 第 一 层 0.38% 99.24% 0.12% 0.26% 0.00% 第 二 层 2.54% 94.96% 0.58% 1.91% 0.02% 第 三 层 8.87% 80.39% 2.10% 8.56% 0.08%

54 第 四 层 26.46% 39.25% 10.22% 23.75% 0.31% 选 项 方 图 学 法 启 示 在 学 习 过 程 中, 我 们 应 该 图 文 结 合, 理 解 记 忆 高 中 生 物 教 材 中 有 各 种 类 型 的 插 图, 与 文 字 配 合, 使 教 材 内 容 的 呈 现 更 加 直 观 在 学 习 时, 我 们 要 重 视 图 的 学 习 和 运 用, 才 能 更 好 地 认 识 理 解 和 掌 握 各 种 生 物 知 识 这 正 是 图 文 结 合 之 学 习 方 法 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.80, 实 测 难 度 为 0.79, 说 明 有 21% 的 人, 没 有 达 到 关 于 光 合 作 用 基 本 知 识 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 在 教 学 中 应 对 光 合 作 用 的 两 个 反 应 都 要 详 细 讲 解, 并 对 各 种 化 学 符 号 做 相 应 解 释 14. 人 类 21 三 体 综 合 征 患 者 体 细 胞 中 多 了 一 条 21 号 染 色 体, 该 遗 传 病 属 于 A. 单 基 因 显 性 遗 传 病 B. 单 基 因 隐 性 遗 传 病 C. 染 色 体 异 常 遗 传 病 D. 多 基 因 遗 传 病 标 准 答 案 C 能 力 目 标 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理 / 了 解 人 类 遗 传 病 的 类 型, 并 能 举 例 说 明 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 /21 三 体 综 合 征 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 容 易 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差

55 结 构 解 析 题 目 呈 现 人 类 遗 传 病 的 文 字 描 述, 学 生 根 据 人 类 遗 传 病 的 分 类 依 据 和 典 型 例 子, 选 C 解 题 思 路 人 类 常 见 遗 传 病 主 要 分 为 单 基 因 遗 传 病 ( 受 一 对 等 位 基 因 控 制 ) 多 基 因 遗 传 病 ( 受 两 对 以 上 的 等 位 基 因 控 制 ) 和 染 色 体 异 常 遗 传 病 21 三 体 综 合 征 患 者 比 正 常 人 多 了 一 条 21 号 染 色 体, 是 一 种 常 见 的 染 色 体 病, 故 C 选 项 正 确 应 答 数 据 层 次 考 生 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 4.45% 9.22% 78.46% 7.76% 0.12% 第 一 层 0.62% 1.12% 95.68% 2.57% 0.01% 第 二 层 2.64% 4.89% 85.09% 7.33% 0.05% 第 三 层 4.59% 10.38% 75.53% 9.37% 0.13% 第 四 层 10.32% 21.23% 56.13% 12.02% 0.29% 选 项 方 图 学 法 启 示 我 们 要 多 注 意 观 察 日 常 生 活 中 的 各 种 生 物 现 象, 并 研 究 这 种 现 象 出 现 的 原 因, 在 分 析 和 寻 求 答 案 中 达 到 准 确 高 效 记 忆 这 正 是 理 论 与 实 际 相 结 合 之 学 习 方 法 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.90, 然 而, 实 测 难 度 却 只 有 0.78, 说 明 有 22% 的 人, 没 有 达 到 关 于 人 类 遗 传 病 基 本 知 识 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 50

56 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 学 生 对 遗 传 病 的 分 类 依 据 混 淆 不 清, 在 教 学 中 要 帮 助 学 生 分 清 遗 传 病 的 种 类, 并 一 一 举 例 15. 下 列 生 物 类 群 在 生 物 进 化 历 程 中, 最 先 出 现 的 是 A. 古 细 菌 B. 裸 子 植 物 C. 蕨 类 植 物 D. 被 子 植 物 标 准 答 案 A 能 力 目 标 生 物 科 学 的 基 本 事 实 概 念 规 律 和 原 理 / 了 解 生 物 进 化 历 程 中, 典 型 生 物 出 现 的 顺 序 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 / 古 细 菌 在 进 化 历 程 的 作 用 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 容 易 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 此 题 属 于 识 记 了 解 题, 在 进 化 过 程 中, 简 单 生 物 先 于 复 杂 生 物 出 现, 故 选 A 解 题 思 路 生 物 进 化 学 说 认 为, 地 球 上 的 所 有 生 物 都 是 由 更 古 老 的 生 物, 从 低 等 到 高 等 逐 渐 进 化 而 来 裸 子 植 物 蕨 类 植 物 被 子 植 物 都 是 多 细 胞 真 核 生 物, 而 古 细 菌 则 是 比 上 述 三 种 生 物 更 为 低 等 的 单 细 胞 原 核 生 物, 所 以 该 生 物 类 群 在 进 化 历 程 中 应 最 先 出 现, 故 A 选 项 正 确 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 59.59% 13.44% 22.78% 4.01% 0.18% 第 一 层 80.03% 6.88% 12.04% 1.00% 0.05% 第 二 层 61.00% 13.67% 22.45% 2.76% 0.11% 第 三 层 52.14% 16.43% 26.64% 4.59% 0.20%

57 第 四 层 44.34% 16.97% 30.39% 7.93% 0.38% 选 项 方 图 学 法 启 示 在 平 时 的 学 习 中, 要 注 意 识 记 基 础 知 识, 并 按 照 事 物 出 现 的 时 间 顺 序 进 行 记 忆 理 解 基 本 生 物 学 概 念, 灵 活 运 用 相 关 知 识 这 正 是 重 基 础 之 学 习 方 法 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.9, 然 而, 实 测 难 度 却 只 有 0.6, 说 明 有 40% 的 人, 没 有 达 到 关 于 生 物 进 化 历 程 基 本 知 识 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 在 教 学 中 要 对 古 细 菌 这 类 典 型 生 物 做 介 绍, 让 学 生 形 成 概 念 16. 现 代 生 物 进 化 理 论 认 为, 生 物 进 化 的 基 本 单 位 是 A. 个 体 B. 种 群 C. 群 落 D. 生 态 系 统 标 准 答 案 B 能 力 目 标 生 物 科 学 的 基 本 事 实 概 念 规 律 和 原 理 / 了 解 现 代 生 物 进 化 理 论 的 主 要 知 识 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 / 现 代 生 物 进 化 理 论 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 稍 容 易 难 度 比 较 52

58 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 此 题 属 于 识 记 了 解 题, 选 B 解 题 思 路 现 代 生 物 进 化 理 论 认 为 : 没 有 可 遗 传 的 变 异, 生 物 就 不 可 能 进 化 ; 如 果 个 体 出 现 可 遗 传 的 变 异, 相 应 的 基 因 必 须 在 种 群 内 扩 散 并 取 代 原 有 的 基 因, 这 样 新 的 生 物 类 型 才 可 能 形 成 ; 所 以 生 物 进 化 的 基 本 单 位 是 种 群 而 不 是 个 体, 更 不 是 群 落 和 生 态 系 统 故 B 选 项 正 确 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 18.04% 67.14% 7.35% 7.41% 0.06% 第 一 层 5.06% 92.89% 1.80% 0.24% 0.01% 第 二 层 16.21% 74.78% 7.12% 1.86% 0.03% 第 三 层 24.94% 59.29% 9.16% 6.56% 0.06% 第 四 层 26.41% 39.96% 11.55% 21.95% 0.13% 选 项 方 图 学 法 启 示 学 习 的 过 程 中, 在 理 解 理 论 知 识 的 同 时, 我 们 要 注 意 了 解 基 础 知 识 掌 握 生 物 进 化 的 顺 序 及 相 关 的 基 本 概 念, 并 发 现 基 本 概 念 之 间 的 区 别 于 联 系 这 正 是 温 故 而 知 新 之 学 习 方 法 53

59 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.85, 然 而, 实 测 难 度 却 只 有 0.67, 说 明 有 33% 的 人, 没 有 达 到 关 于 生 物 进 化 理 论 基 本 知 识 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 在 教 学 中 应 让 学 生 理 解 种 群 的 概 念 17. 由 20 个 碱 基 对 组 成 的 DNA 分 子 片 段, 可 因 其 碱 基 对 排 列 顺 序 的 不 同 而 携 带 不 同 的 遗 传 信 息, 其 种 类 数 最 多 可 达 4 20 种 这 体 现 了 DNA 分 子 的 A. 多 样 性 B. 特 异 性 C. 稳 定 性 D. 统 一 性 标 准 答 案 A 能 力 目 标 生 物 科 学 的 基 本 事 实 概 念 规 律 和 原 理 / 概 述 DNA 分 子 结 构 及 特 点 知 识 目 标 必 修 一 / 知 识 单 元 /DNA 分 子 结 构 特 点 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 中 中 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 组 成 DNA 分 子 的 碱 基 对 排 列 顺 序 的 千 变 万 化, 构 成 分 子 的 多 样 性, 每 一 个 DNA 分 子 的 碱 基 对 都 有 其 特 定 的 排 列 顺 序, 这 种 特 定 的 排 列 顺 序 包 含 了 特 定 的 遗 传 信 息, 从 而 使 DNA 分 子 具 有 特 异 性,DNA 独 特 的 分 子 结 构, 碱 基 堆 积 力 是 稳 定 DNA 的 最 重 要 的 因 素, 故 选 A 解 题 思 路 不 同 DNA 分 子 的 碱 基 对 排 列 千 变 万 化, 体 现 了 DNA 分 子 的 多 样 性 ; 碱 基 对 的 特 定 的 排 列 顺 序, 体 现 了 每 个 DNA 分 子 的 特 异 性 ; DNA 两 条 长 链 上 的 碱 基 对 都 是 通 过 氢 键 连 接 起 来 的, 从 而 使 得 DNA 分 子 的 结 构 具 有 稳 定 性 故 A 选 项 正 确 应 答 数 据 考 生 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 54

60 层 次 全 体 89.78% 6.72% 2.45% 1.00% 0.05% 第 一 层 96.53% 3.34% 0.08% 0.03% 0.01% 第 二 层 94.42% 4.82% 0.58% 0.16% 0.02% 第 三 层 89.73% 7.27% 2.21% 0.75% 0.05% 第 四 层 77.66% 11.78% 7.22% 3.21% 0.13% 选 项 方 图 学 法 启 示 随 着 生 物 知 识 学 习 的 日 益 增 多, 应 准 确 把 握 生 物 概 念 的 含 义, 探 究 不 同 概 念 之 间 的 联 系, 准 确 运 用 生 物 概 念 这 正 是 探 究 式 之 学 习 方 法 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.80, 然 而, 实 测 难 度 却 只 有 0.9, 说 明 有 10% 的 人, 没 有 达 到 关 于 DNA 分 子 结 构 特 点 基 本 知 识 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 在 教 学 中 要 注 意 区 分 DNA 分 子 的 多 样 性 和 特 异 性 18. 在 基 因 的 表 达 中, 以 mrna 为 模 板 合 成 具 有 一 定 氨 基 酸 顺 序 的 蛋 白 质, 这 一 过 程 称 为 A. 复 制 B. 转 录 C. 逆 转 录 D. 翻 译 标 准 答 案 D 能 力 目 标 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理 / 根 据 题 目 描 述, 判 断 出 翻 译 过 程, 理 解 中 心 法 则 知 识 目 标 必 修 二 / 知 识 单 元 / 遗 传 信 息 的 表 达 55

61 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 稍 容 易 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 理 解 中 心 法 则 中 相 关 过 程 的 描 述, 不 难 知 道 D 为 正 确 选 项 解 题 思 路 复 制 是 指 以 亲 代 DNA 为 模 板 合 成 子 代 DNA 的 过 程 ; 转 录 是 指 以 DNA 的 一 条 链 为 模 板 合 成 RNA 的 过 程 ; 逆 转 录 是 指 以 RNA 为 模 板 合 成 DNA 的 过 程 ; 翻 译 是 指 以 mrna 为 模 板 合 成 具 有 一 定 氨 基 酸 顺 序 的 蛋 白 质 的 过 程 故 D 为 正 确 选 项 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 9.47% 32.47% 5.06% 52.87% 0.14% 第 一 层 0.74% 6.99% 0.94% 91.30% 0.02% 第 二 层 5.60% 29.48% 3.96% 60.89% 0.07% 第 三 层 11.62% 45.69% 5.38% 37.12% 0.18% 第 四 层 20.60% 48.58% 10.27% 20.25% 0.30% 选 项 方 图 学 法 启 示 在 学 习 过 程 中, 要 注 意 各 知 识 点 之 间 的 前 后 联 系, 以 利 于 我 们 对 知 识 点 的 掌 握 56

62 通 过 理 解 记 忆, 有 效 掌 握 重 难 点 知 识 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.80, 然 而, 实 测 难 度 却 只 有 0.53, 说 明 有 47% 的 人, 没 有 达 到 关 于 遗 传 信 息 表 达 基 本 知 识 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 在 教 学 中 要 让 学 生 掌 握 中 心 法 则 各 过 程 的 主 要 特 点 19. 利 用 杂 交 育 种 可 获 得 抗 虫 矮 秆 小 麦 品 种, 其 依 据 的 主 要 遗 传 学 原 理 是 A. 基 因 突 变 B. 基 因 重 组 C. 染 色 体 变 异 D. 基 因 分 离 标 准 答 案 B 能 力 目 标 与 生 产 生 活 和 社 会 实 践 相 关 的 生 命 科 学 知 识 / 理 解 生 物 变 异 在 育 种 上 的 应 用, 说 出 杂 交 育 种 的 遗 传 学 原 理 知 识 目 标 必 修 二 / 知 识 单 元 / 基 因 重 组 的 应 用 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 中 下 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 题 目 呈 现 杂 交 育 种 的 生 产 实 践 情 境, 学 生 要 理 解 基 因 突 变 是 诱 变 育 种 的 原 理, 染 色 体 变 异 是 单 倍 体 育 种 和 多 倍 体 育 种 的 原 理, 基 因 分 离 不 是 育 种 的 遗 传 学 原 理, 故 选 B 解 题 思 路 基 因 突 变 是 诱 变 育 种 的 遗 传 学 原 理 ; 染 色 体 变 异 是 单 倍 体 育 种 和 多 倍 体 育 种 的 遗 传 学 原 理 ; 基 因 重 组 是 杂 交 育 种 的 遗 传 学 原 理 ; 而 基 因 分 离 不 是 育 种 的 遗 传 学 原 理 故 B 选 项 正 确 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 9.48% 80.77% 2.81% 6.85% 0.08% 第 一 层 0.79% 94.94% 0.14% 4.12% 0.01% 第 二 层 4.54% 86.33% 0.76% 8.34% 0.03% 第 三 层 10.82% 79.27% 2.12% 7.71% 0.07%

63 第 四 层 22.63% 61.32% 8.61% 7.21% 0.23% 选 项 方 图 学 法 启 示 在 学 习 过 程 中, 要 用 理 论 分 析 实 际, 在 实 际 中 验 证 理 论, 使 学 生 在 理 论 与 实 际 相 结 合 的 教 学 中 真 正 实 现 理 解 并 掌 握 知 识, 切 实 培 养 学 生 运 用 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 这 正 是 理 论 联 系 实 际 之 学 习 方 法 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.80, 实 测 难 度 为 0.81, 说 明 有 19% 的 人, 没 有 达 到 关 于 基 因 重 组 基 本 知 识 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 在 教 学 中 注 意 帮 助 学 生 区 分 突 变 和 重 组 概 念 20. 普 通 小 麦 是 六 倍 体, 其 体 细 胞 中 含 有 的 染 色 体 组 数 是 A.2 个 B.4 个 C.6 个 D.8 个 标 准 答 案 C 能 力 目 标 生 物 科 学 的 基 本 事 实 概 念 规 律 和 原 理 / 理 解 多 倍 体 染 色 体 组 的 概 念, 两 者 的 相 关 联 系 知 识 目 标 必 修 二 / 知 识 单 元 / 染 色 体 组 概 念 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 中 下 难 度 比 较 58

64 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 由 受 精 卵 发 育 而 成 的 个 体, 体 细 胞 中 含 有 六 个 染 色 体 组 的 叫 做 六 倍 体, 故 选 C 解 题 思 路 由 受 精 卵 发 育 而 成 的 个 体, 其 体 细 胞 中 含 有 几 个 染 色 体 组 的 就 属 于 几 倍 体 生 物 由 受 精 卵 发 育 成 的 六 倍 体 普 通 小 麦, 其 体 细 胞 中 应 含 有 6 个 染 色 体 组, 故 选 C 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 7.34% 7.48% 80.82% 4.22% 0.13% 第 一 层 3.39% 0.63% 95.77% 0.20% 0.01% 第 二 层 7.38% 3.16% 88.23% 1.15% 0.07% 第 三 层 8.30% 8.30% 79.01% 4.23% 0.15% 第 四 层 10.47% 18.54% 58.89% 11.80% 0.31% 选 项 方 图 学 法 启 示 教 学 应 该 循 序 渐 进, 重 易 到 难, 简 单 到 复 杂, 同 时 为 学 生 查 缺 补 漏, 打 好 学 生 基 础 是 学 好 本 科 的 根 基 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.80, 然 而, 实 测 难 度 却 只 有 0.81, 说 明 有 19% 的 人, 没 有 达 到 关 于 染 色 体 组 基 本 知 识 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 59

65 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 在 教 学 的 过 程 中, 要 注 意 选 项 之 间 的 差 异 性, 注 重 考 察 学 生 对 知 识 的 理 解 和 应 用, 要 突 出 染 色 体 组 和 多 倍 体 之 间 的 联 系 21. 制 作 DNA 双 螺 旋 结 构 模 型 过 程 中, 不 需 要 选 用 的 碱 基 配 件 ( 部 件 ) 是 A.T( 胸 腺 嘧 啶 ) B.A( 腺 嘌 呤 ) C.G( 鸟 嘌 呤 ) D.U( 尿 嘧 啶 ) 标 准 答 案 D 能 力 目 标 生 物 科 学 的 基 本 事 实 概 念 规 律 和 原 理 / 理 解 DNA 结 构 的 组 成, 构 成 DNA 碱 基 的 分 类 知 识 目 标 必 修 二 / 知 识 单 元 /DNA 结 构 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 中 中 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 此 题 属 于 识 记 题,U 是 构 成 RNA 的 碱 基, 故 选 D 解 题 思 路 DNA 只 含 有 A T C G 四 种 碱 基, 而 U 是 RNA 特 有 的 碱 基, 所 以 制 作 DNA 双 螺 旋 结 构 模 型 过 程 中, 不 需 选 用 的 碱 基 配 件 是 U, 故 符 合 题 意 的 是 D 选 项 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 7.32% 3.28% 8.42% 80.90% 0.08% 第 一 层 0.42% 0.03% 0.16% 99.39% 0.00% 第 二 层 3.35% 0.44% 1.50% 94.69% 0.02% 第 三 层 9.29% 2.58% 7.46% 80.60% 0.06% 第 四 层 16.84% 10.56% 25.68% 46.67% 0.24% 选 项 方 图 60

66 学 法 启 示 在 教 学 过 程 中, 要 培 养 学 生 观 察 能 力, 对 需 要 记 忆 的 内 容 用 精 加 工 策 略, 可 采 用 形 象 记 忆, 化 抽 象 为 具 体 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.80, 然 而, 实 测 难 度 却 只 有 0.81, 说 明 有 19% 的 人, 没 有 达 到 关 于 DNA 结 构 基 本 知 识 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 在 教 学 的 过 程 中, 要 注 意 选 项 之 间 的 差 异 性, 注 重 考 察 学 生 对 知 识 的 理 解 和 应 用 在 教 学 中 可 使 用 形 象 记 忆 法 让 学 生 对 DNA 和 RNA 的 结 构 识 记 清 楚 22. 三 倍 体 无 子 西 瓜 的 培 育 过 程 中, 二 倍 体 经 秋 水 仙 素 处 理 可 得 到 四 倍 体 植 株 用 一 定 浓 度 秋 水 仙 素 溶 液 处 理 的 部 位 是 A. 老 叶 B. 幼 苗 顶 芽 C. 花 瓣 D. 果 实 标 准 答 案 B 能 力 目 标 与 生 产 生 活 和 社 会 实 践 相 关 的 生 命 科 学 知 识 / 理 解 多 倍 体 育 种 过 程, 无 子 西 瓜 的 培 育 过 程, 说 出 秋 水 仙 素 作 用 的 对 象 知 识 目 标 必 修 二 / 知 识 单 元 / 秋 水 仙 素 的 应 用 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 中 下 难 度 比 较 61

67 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 题 目 呈 现 生 产 实 际 的 文 字 描 述, 学 生 根 据 题 目 要 求 二 倍 体 经 秋 水 仙 素 处 理 可 得 到 四 倍 体 植 株, 只 有 作 用 于 幼 苗 顶 芽, 才 能 获 取 植 株 为 四 倍 体 的, 排 除 掉 选 项 C, 故 选 B 解 题 思 路 在 题 目 给 出 的 生 产 实 例 中, 老 叶 花 瓣 和 果 实 都 不 能 发 育 成 植 株, 只 有 幼 苗 顶 芽 才 能 发 育 成 植 株 ; 所 以 要 获 得 到 四 倍 体 植 株, 需 要 用 一 定 浓 度 秋 水 仙 素 处 理 二 倍 体 幼 苗 顶 芽 故 B 选 项 正 确 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 1.12% 75.39% 12.71% 10.71% 0.07% 第 一 层 0.04% 82.94% 7.56% 9.43% 0.02% 第 二 层 0.22% 75.77% 12.20% 11.76% 0.05% 第 三 层 0.76% 74.90% 13.78% 10.49% 0.07% 第 四 层 3.65% 67.47% 17.57% 11.16% 0.15% 选 项 方 图 学 法 启 示 与 生 产 生 活 和 社 会 实 践 相 关 的 生 命 科 学 知 识 对 学 生 来 说 会 比 较 感 兴 趣, 理 论 结 合 实 际, 能 激 发 学 生 的 兴 趣, 提 高 学 习 效 果 62

68 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.75, 实 测 难 度 也 是 0.75, 说 明 有 25% 的 人, 没 有 达 到 关 于 秋 水 仙 素 基 本 知 识 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 生 物 源 于 生 活, 教 学 的 内 容 要 和 学 生 的 生 活 紧 密 联 系, 凸 出 真 实 性 和 情 境 性, 开 掘 学 生 的 潜 能, 提 高 学 生 对 现 实 生 活 的 领 悟 能 力 解 释 能 力 和 创 造 能 力 23. 真 核 生 物 中, 与 DNA 分 子 复 制 过 程 无 关 的 物 质 是 A. 游 离 的 氨 基 酸 B.DNA 聚 合 酶 C.DNA 解 旋 酶 D. 游 离 的 脱 氧 核 糖 核 苷 酸 标 准 答 案 A 能 力 目 标 生 物 科 学 的 基 本 事 实 概 念 规 律 和 原 理 / 理 解 DNA 复 制 过 程, 在 该 过 程 中 所 使 用 的 物 质 及 其 作 用 知 识 目 标 必 修 二 / 知 识 单 元 /DNA 复 制 过 程 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 中 下 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 DNA 复 制 得 到 的 只 有 DNA, 氨 基 酸 是 合 成 蛋 白 质 的 基 本 结 构 物 质, 是 DNA 复 制 不 需 要 的,DNA 聚 合 酶 和 DNA 解 旋 酶 是 所 用 的 催 化 剂, 游 离 的 脱 氧 核 糖 核 苷 酸 是 原 料, 故 选 A 解 题 思 路 在 DNA 复 制 过 程 中 :1 解 旋 需 要 DNA 解 旋 酶 ;2 以 解 开 的 母 链 为 模 板 合 成 子 链, 需 要 游 离 的 脱 氧 核 糖 核 苷 酸 为 原 料 和 DNA 聚 合 酶 参 与 催 化 游 离 的 氨 基 酸 在 翻 译 的 过 程 中 作 为 合 成 蛋 白 质 的 原 料, 与 DNA 复 制 过 程 无 关 故 符 合 题 意 的 是 A 选 项 应 答 数 据 层 次 考 生 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 63

69 全 体 67.09% 7.59% 7.40% 17.71% 0.22% 第 一 层 93.73% 2.75% 0.70% 2.80% 0.02% 第 二 层 75.40% 7.22% 4.52% 12.77% 0.10% 第 三 层 58.89% 8.59% 9.43% 22.82% 0.27% 第 四 层 38.60% 12.07% 15.44% 33.39% 0.50% 选 项 方 图 学 法 启 示 在 学 习 时, 我 们 要 重 视 图 的 学 习 和 运 用, 才 能 更 好 地 认 识 理 解 和 掌 握 各 种 生 物 知 识 通 过 观 看 录 像, 理 论 结 合 实 际, 能 激 发 学 生 的 兴 趣, 提 高 学 习 效 果 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.65, 然 而, 实 测 难 度 却 只 有 0.67, 说 明 有 33% 的 人, 没 有 达 到 关 于 DNA 复 制 基 本 知 识 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 在 教 学 过 程 中, 要 注 重 培 养 学 生 的 分 析 能 力, 要 注 意 帮 助 学 生 分 清 各 生 物 大 分 子 的 基 本 结 构 物 质 24. 红 绿 色 盲 是 由 位 于 X 染 色 体 上 的 隐 性 基 因 (b) 控 制 的 女 性 色 盲 患 者 的 基 因 型 是 A.X B X B B.X b X b C.X B X b D.X b Y 标 准 答 案 B 能 力 目 标 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理 / 根 据 表 现 型 说 出 基 因 型, 理 解 伴 性 遗 传 的 概 念 64

70 知 识 目 标 必 修 二 / 知 识 单 元 / 女 性 色 盲 的 基 因 型 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 稍 难 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 此 题 是 对 遗 传 基 本 概 念 的 理 解 和 应 用, 根 据 题 目 信 息 描 述, 女 性 的 性 染 色 体 组 成 为 XX, 而 色 盲 为 隐 性 遗 传, 所 以 基 因 型 书 写 为 X b X b, 故 选 B 解 题 思 路 女 性 的 性 染 色 体 组 成 为 XX, 而 且 红 绿 色 盲 基 因 (b) 为 隐 性 基 因, 所 以 只 有 基 因 型 为 X b X b 的 女 性 才 会 患 红 绿 色 盲, 故 B 选 项 正 确 应 答 数 据 层 次 考 生 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 1.45% 76.39% 13.82% 8.25% 0.09% 第 一 层 0.08% 99.53% 0.27% 0.12% 0.00% 第 二 层 0.52% 94.01% 3.86% 1.60% 0.02% 第 三 层 1.38% 72.35% 17.16% 9.05% 0.06% 第 四 层 4.00% 37.10% 35.40% 23.23% 0.27% 选 项 方 图 学 法 启 示 在 教 学 过 程 中, 要 注 重 对 基 础 知 识 的 学 习 运 用, 课 后 进 行 总 结 并 布 置 课 后 练 习, 巩 固 新 知 65

71 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.45, 然 而, 实 测 难 度 却 为 0.76, 说 明 有 24% 的 人, 没 有 达 到 关 于 基 因 型 基 本 知 识 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 教 学 要 以 课 程 标 准 为 依 据, 体 现 基 础 性 原 则 科 学 性 原 则, 既 注 重 对 基 础 知 识 的 考 查, 又 要 体 现 知 识 本 身 的 科 学 性 在 教 学 中 要 注 意 多 让 学 生 自 己 练 习 写 出 基 因 型 25. 基 因 型 为 Aabb 的 个 体 与 AaBb 的 个 体 杂 交, 在 完 全 显 性 且 遵 循 自 由 组 合 定 律 条 件 下, 其 后 代 中 纯 合 子 占 的 比 例 是 A.5/8 B.3/8 C.1/4 D.1/8 标 准 答 案 C 能 力 目 标 运 用 生 命 科 学 原 理 对 数 据 进 行 计 算 / 运 用 遗 传 的 基 因 自 由 组 合 定 律, 计 算 出 子 代 概 率 知 识 目 标 必 修 二 / 知 识 单 元 / 基 因 自 由 组 合 定 律 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 较 难 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 此 题 为 应 用 计 算 题, 要 求 掌 握 基 因 自 由 组 合 定 律, 理 解 纯 合 子 的 概 念,Aa 与 Aa 在 后 代 所 得 纯 合 子 为 AA 和 aa, 共 占 1/2,bb 和 Bb 在 后 代 所 得 纯 合 子 为 bb 占 1/2,Aabb 的 个 体 与 AaBb 的 个 体 杂 交 所 得 纯 合 子 的 比 例 为 (1/2 1/2), 排 除 掉 选 项 D, 故 选 C 解 题 思 路 可 利 用 分 解 组 合 法 解 题 : 亲 代 为 Aabb AaBb, 首 先 根 据 分 离 定 律 分 解 成 :Aa Aa 后 代 有 三 种 基 因 型 (1AA 2Aa 1aa), 其 中 纯 合 子 (AA 和 aa) 占 1/2,;bb Bb 后 代 有 两 种 基 因 型 (1Bb 1bb), 其 中 纯 合 子 (bb) 占 1/2 然 后 再 根 据 自 由 组 合 定 律 和 乘 法 原 理 进 行 综 合 : 后 代 中 纯 合 子 占 的 比 例 为 1/4( 即 1/2 1/2=1/4) 故 C 选 项 正 确 应 答 数 据 66

72 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 3.60% 14.64% 66.37% 15.18% 0.21% 第 一 层 0.19% 1.98% 88.07% 9.74% 0.02% 第 二 层 1.21% 8.91% 71.97% 17.81% 0.10% 第 三 层 3.85% 20.48% 57.56% 17.83% 0.28% 第 四 层 9.52% 28.01% 46.72% 15.28% 0.46% 选 项 方 图 学 法 启 示 在 教 学 过 程 中, 遗 传 定 律 的 计 算 是 需 要 学 生 掌 握 的 内 容, 要 注 意 对 两 大 遗 传 定 律 的 理 解 学 习 及 其 运 用 教 学 评 价 本 题 预 估 难 度 为 0.35, 然 而, 实 测 难 度 却 为 0.66, 说 明 有 34% 的 人, 没 有 达 到 关 于 基 因 自 由 组 合 定 律 基 本 知 识 的 生 物 科 学 素 养 学 习 目 标, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议, 在 教 学 中 要 突 出 运 用 遗 传 的 基 因 自 由 组 合 定 律 计 算 出 子 代 概 率 这 一 知 识 点, 让 学 生 掌 握 计 算 方 法 26. 与 人 类 语 言 功 能 有 关 的 言 语 区 位 于 A. 脑 干 B. 小 脑 C. 下 丘 脑 D. 大 脑 皮 层 标 准 答 案 D 能 力 目 标 生 物 科 学 的 基 本 事 实 概 念 规 律 和 原 理 / 将 人 类 语 言 功 能 有 关 的 言 语 区 的 信 息 与 大 脑 皮 层 上 有 言 语 区 整 合, 准 确 说 出 言 语 区 在 大 脑 中 的 部 位 67

73 知 识 目 标 必 修 三 / 第 一 单 元 / 动 物 和 人 体 生 命 活 动 的 调 节 / 通 过 神 经 系 统 的 调 节 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 容 易 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 脑 干 有 心 血 管 中 枢 呼 吸 中 枢 等 ; 小 脑 是 重 要 的 运 动 调 节 中 枢 ; 下 丘 脑 是 机 体 调 节 的 枢 纽 ; 大 脑 皮 层 上 有 言 语 区, 故 选 D 解 题 思 路 许 多 维 持 生 命 必 要 的 中 枢 ( 如 呼 吸 中 枢 等 ) 位 于 脑 干 ; 维 持 身 体 平 衡 的 中 枢 位 于 小 脑 ; 体 温 调 节 中 枢 水 平 衡 调 节 中 枢 等 位 于 下 丘 脑 ; 语 言 功 能 是 人 脑 特 有 的 高 级 功 能, 相 关 的 言 语 区 位 于 大 脑 皮 层 故 D 选 项 正 确 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 第 一 层 第 二 层 第 三 层 第 四 层 选 项 方 图 68

74 学 法 启 示 本 题 属 于 了 解 层 次, 考 查 获 取 生 物 学 基 本 事 实 概 念 原 理 规 律 和 模 型 等 方 面 的 基 础 知 识 在 必 修 各 模 块 的 内 容 中, 概 念 多, 易 混 淆 平 时 在 复 习 时 可 适 当 的 选 取 易 发 生 混 淆 的 概 念 进 行 比 较 和 区 别, 建 立 清 晰 完 整 的 概 念 图, 在 正 确 理 解 的 基 础 上 准 确 记 忆 ; 这 正 是 温 故 而 知 新 之 学 习 方 法 教 学 评 价 本 题 考 查 获 取 生 物 学 基 本 事 实 概 念 原 理 规 律 和 模 型 等 方 面 的 基 础 知 识 该 题 的 题 干 是 直 接 问 与 人 类 语 言 功 能 有 关 的 言 语 区 位 于 大 脑 的 哪 个 部 位, 并 不 要 考 生 去 识 别 脑 干 小 脑 下 丘 脑 和 大 脑 皮 层 的 位 置, 因 此 该 题 的 实 际 难 度 降 低 了 但 从 表 列 出 的 考 生 选 择 情 况 看, 只 有 57.86% 的 考 生 答 对, 即 使 是 第 一 层 次 ( 总 分 较 高 ) 的 同 学, 也 会 出 现 误 选 现 象 这 个 答 对 概 率 偏 低, 说 明 该 知 识 点 的 教 学 没 有 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 该 题 属 于 简 单 题, 但 只 有 57.86% 的 考 生 答 对, 错 选 A B C 的 人 数 分 别 占 9.80% 18.98% 和 13.26, 错 选 原 因 主 要 是 对 大 脑 的 功 能 分 区 没 有 理 解, 仅 凭 死 记 硬 背 是 记 不 牢 的 建 议 在 教 学 中 要 高 度 重 视 概 念 教 学 的 理 解 性 学 习, 主 要 方 法 是 : 让 学 生 在 理 解 的 基 础 上 自 己 总 结 并 发 现 概 念 的 关 键 词 27. 图 4 是 反 射 弧 模 式 图,4 表 示 效 应 器,5 表 示 A. 感 受 器 B. 神 经 中 枢 C. 传 出 神 经 D. 传 入 神 经 标 准 答 案 A 能 力 目 标 从 文 字 图 表 等 中 获 取 有 效 信 息 / 图 25 根 据 文 字 图 4 反 射 弧 模 式 图 信 息 和 已 有 知 识 整 合 说 出 该 反 射 弧 的 感 受 器 69

75 知 识 目 标 必 修 三 / 第 一 单 元 / 动 物 和 人 体 生 命 活 动 的 调 节 / 通 过 神 经 系 统 的 调 节 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 稍 容 易 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 呈 现 反 射 弧 模 式 图, 学 生 要 根 据 反 射 弧 的 传 递 过 程 为 感 受 器 传 入 神 经 神 经 中 枢 传 出 神 经 效 应 器 的 特 点, 理 解 效 应 器 是 该 反 射 弧 的 终 端, 故 选 A 解 题 思 路 反 射 弧 的 组 成 及 反 射 途 径 为 : 感 受 器 传 入 神 经 神 经 中 枢 传 出 神 经 效 应 器, 其 中 感 受 器 和 效 应 器 分 别 位 于 反 射 弧 的 起 始 端 和 终 端 由 于 图 中 4 表 示 效 应 器, 故 可 推 知 5 表 示 的 是 感 受 器 A 选 项 正 确 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 第 一 层 第 二 层 第 三 层 第 四 层 选 项 方 图 70

76 学 法 启 示 图 示 题 是 学 业 水 平 考 试 的 新 常 态 学 生 平 时 要 注 意 培 养 图 的 辨 别 能 力 此 外, 还 可 以 自 己 动 手 画 图, 多 练 习, 这 样 在 测 试 中 才 能 够 更 为 有 效 的 读 图 析 图 和 解 图 这 正 是 图 文 结 合 之 学 习 方 法 教 学 评 价 图 示 题 既 考 察 学 生 看 图 能 力 又 考 察 学 生 在 文 字 和 图 之 间 进 行 信 息 转 换 的 能 力 该 题 干 呈 现 反 射 弧 模 式 图, 学 生 要 根 据 反 射 弧 的 传 递 过 程 为 感 受 器 传 入 神 经 神 经 中 枢 传 出 神 经 效 应 器 的 特 点, 理 解 效 应 器 是 该 反 射 弧 的 终 端 从 表 列 出 的 本 题 考 生 选 择 情 况 看, 该 题 属 于 低 难 度 题, 预 估 难 度 与 实 测 难 度 一 致, 有 80% 的 考 生 答 对, 说 明 大 多 数 同 学 了 解 了 反 射 弧 的 传 递 过 程 这 个 答 对 概 率 可 以 接 受, 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 该 题 属 于 简 单 题, 主 要 错 选 原 因 主 要 是 没 有 理 解 反 射 弧 的 传 递 过 程 的 顺 序 建 议 在 教 学 中 要 高 度 重 视 概 念 教 学 的 理 解 性 学 习, 主 要 方 法 是 : 让 学 生 自 己 总 结 并 发 现 概 念 的 关 键 词 ; 要 突 出 对 反 射 弧 的 传 递 过 程 的 理 解 和 记 忆 28. 为 了 预 防 某 草 原 鼠 害, 需 要 调 查 某 种 鼠 的 种 群 密 度, 最 适 宜 采 用 的 方 法 是 A. 五 点 取 样 法 B. 等 距 取 样 法 C. 标 志 重 捕 法 D. 样 方 法 标 准 答 案 C 能 力 目 标 与 生 产 生 活 和 社 会 实 践 相 关 的 生 命 科 学 知 识, 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理 / 根 据 调 查 某 种 鼠 的 种 群 密 度 的 需 要, 将 获 取 的 信 息 和 已 有 知 识 整 合 分 析 判 断 ; 准 确 说 出 动 物 取 样 中 常 用 的 取 样 方 法 知 识 目 标 必 修 三 / 第 四 单 元 / 种 群 和 群 落 / 种 群 的 特 征 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 71

77 稍 容 易 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 草 原 鼠 为 活 动 能 力 强 的 动 物, 不 适 宜 用 样 方 方 法, 而 五 点 取 样 法 和 等 距 取 样 法 是 取 样 方 法, 可 排 除 掉 选 项 A B D, 故 选 C 解 题 思 路 种 群 密 度 调 查 的 常 用 方 法 包 括 : 标 志 重 捕 法 和 样 方 法 ( 含 五 点 取 样 法 和 等 距 取 样 法 ) 标 志 重 捕 法 适 用 于 调 查 活 动 能 力 强 活 动 范 围 大 的 动 物 ( 如 鼠 等 ) 种 群 密 度, 而 样 方 法 则 适 用 于 调 查 植 物 和 活 动 能 力 弱 活 动 范 围 小 的 动 物 因 此, 鼠 的 种 群 密 度 最 适 宜 采 用 标 志 重 捕 法 故 C 选 项 正 确 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 第 一 层 第 二 层 第 三 层 第 四 层 选 项 方 图 72

78 学 法 启 示 在 日 常 生 活 生 产 实 践 中, 会 有 许 多 问 题 与 生 物 学 知 识 密 切 有 关 学 生 要 在 要 实 践 中 培 养 学 习 兴 趣, 在 解 决 问 题 的 过 程 中, 提 高 学 习 能 力 ; 这 正 是 理 论 与 实 际 相 结 合 之 学 习 方 法 教 学 评 价 该 题 源 于 教 材 又 不 同 于 教 材, 紧 扣 课 程 标 准, 注 重 考 查 学 生 对 生 物 学 基 本 知 识 的 理 解 及 应 用 从 表 列 出 本 题 考 生 选 择 情 况 看, 有 82% 的 考 生 答 对, 说 明 大 多 数 同 学 能 了 解 实 际 工 作 中 种 群 密 度 调 查 的 方 法 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 该 题 需 对 生 命 科 学 现 象 进 行 分 析 判 断, 最 后 做 出 推 断, 部 分 考 生 错 选 原 因 主 要 是 没 有 理 解 不 同 种 群 密 度 测 定 方 法 所 适 应 的 对 象 建 议 在 教 学 中 要 高 度 重 视 概 念 教 学 的 理 解 性 学 习, 主 要 方 法 是 : 让 学 生 自 己 总 结 并 发 现 概 念 的 关 键 词 ; 让 学 生 运 用 概 念 来 分 析 多 种 生 活 事 实, 将 概 念 性 知 识 和 科 研 实 践 联 系 起 来 ; 强 化 学 生 对 不 同 种 群 密 度 测 定 方 法 的 理 解 29. 在 理 想 状 态 下 培 养 大 肠 杆 菌, 下 列 能 够 反 映 该 种 群 数 量 变 化 的 曲 线 是 A B C D 标 准 答 案 D 能 力 目 标 从 文 字 图 表 等 中 获 取 有 效 信 息, 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理 / 观 察 在 理 想 状 态 下 培 养 的 大 肠 杆 菌 群 数 量 变 化 的 曲 线, 通 过 对 曲 线 进 行 分 析 判 断 或 推 理, 准 确 说 出 该 种 群 数 量 变 化 的 曲 线 知 识 目 标 必 修 三 / 第 四 单 元 / 种 群 和 群 落 / 种 群 数 量 的 变 化 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 中 上 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差

79 结 构 解 析 呈 现 各 种 形 状 的 曲 线, 而 理 想 状 态 下 的 种 群 数 量 变 化 符 合 J 型 增 长 学 生 要 排 除 掉 选 项 A B C, 故 选 D 解 题 思 路 在 理 想 状 态 培 养 大 肠 杆 菌, 大 肠 杆 菌 的 种 群 数 量 会 随 着 时 间 的 推 移 而 连 续 增 长, 即 种 群 呈 没 有 K 值 的 J 型 曲 线 增 长 故 只 有 D 选 项 符 合 题 意 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 第 一 层 第 二 层 第 三 层 第 四 层 选 项 方 图 学 法 启 示 在 学 业 水 平 测 试 中, 有 关 图 表 类 的 试 题 较 多, 学 生 要 多 关 注 图 表, 在 图 表 中 找 到 关 键 点, 要 形 成 读 文 想 图, 看 图 思 文 的 图 文 联 系 阅 读 的 良 好 习 惯 ; 这 样 在 测 试 中 才 能 更 为 有 效 的 读 图 析 图 和 解 图 ; 这 正 是 图 文 结 合 之 学 习 方 法 教 学 评 价 该 题 主 要 考 查 种 群 J 型 曲 线 出 现 的 条 件 和 特 点, 属 于 理 解 层 次 通 过 图 观 察 在 理 想 状 态 下 培 养 的 大 肠 杆 菌 群 数 量 变 化 的 曲 线, 对 曲 线 进 行 分 析 判 断 或 推 理, 准 确 说 出 该 种 群 数 量 变 化 的 曲 线 从 表 中 可 知, 该 题 属 于 中 难 度 题, 74

80 预 估 难 度 与 实 测 难 度 一 致, 但 从 表 列 出 本 题 考 生 得 分 情 况 看, 只 有 52.2% 的 考 生 答 对 ; 这 个 答 对 概 率 偏 低, 该 知 识 点 的 教 学 没 有 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 该 题 属 图 表 题, 多 数 考 生 错 选 原 因 主 要 是 没 有 注 意 培 养 条 件, 即 把 种 群 在 一 个 有 限 的 环 境 中 增 长 的 s 型 曲 线 与 理 想 状 态 下 培 养 的 大 肠 杆 菌 群 数 量 变 化 的 J 型 增 长 曲 线 相 混 淆 在 教 学 中 要 突 出 对 实 验 条 件 的 讲 解 和 实 验 条 件 与 相 应 实 验 结 果 的 理 解 该 题 在 教 学 中 要 突 出 种 群 数 量 变 化 曲 线 产 生 的 前 提 条 件 与 变 化 曲 线 的 理 解 30. 下 列 各 项 描 述 中, 最 能 体 现 生 物 多 样 性 间 接 价 值 的 是 A. 四 大 家 鱼 可 供 人 类 食 用 B. 森 林 和 草 地 可 调 节 气 候 C. 棉 麻 可 作 为 纺 织 原 料 D. 许 多 动 植 物 具 有 药 用 价 值 标 准 答 案 B 能 力 目 标 从 文 字 图 表 等 中 获 取 有 效 信 息 / 从 描 述 的 生 物 多 样 性 四 点 价 值 中, 准 确 说 出 最 能 体 现 生 物 多 样 性 间 接 价 值 的 选 项 知 识 目 标 必 修 三 / 第 六 单 元 / 生 态 环 境 的 保 护 / 保 护 我 们 共 同 的 家 园 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 中 上 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 在 描 述 的 生 物 多 样 性 四 点 价 值 中, 其 中 A. 四 大 家 鱼 可 供 人 类 食 用,C. 棉 麻 可 作 为 纺 织 原 料,D. 许 多 动 植 物 具 有 药 用 价 值, 这 三 项 是 直 接 价 值 学 生 要 排 除 掉 这 三 选 项, 即 A C D, 故 选 B 解 题 思 路 生 物 多 样 性 既 有 人 类 可 以 利 用 的 直 接 价 值, 又 有 维 持 生 态 系 统 稳 定 性 等 的 间 接 价 值, 还 有 目 前 人 类 目 前 尚 未 明 确 认 识 的 潜 在 价 值 在 题 目 给 出 的 四 个 选 项 中, B 选 项 的 描 述 体 现 了 间 接 价 值, 其 余 选 项 的 描 述 体 现 了 直 接 价 值 故 B 选 项 正 确 应 答 数 据 75

81 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 第 一 层 第 二 层 第 三 层 第 四 层 选 项 方 图 学 法 启 示 在 日 常 生 活 生 产 实 践 中, 会 有 许 多 问 题 与 生 物 学 知 识 密 切 有 关 学 生 在 日 常 生 活 学 习 中 要 多 观 察 多 思 考 ; 这 正 是 温 故 而 知 新 之 学 习 方 法 教 学 评 价 该 题 源 于 教 材 又 不 同 于 教 材, 紧 扣 课 程 标 准, 注 重 考 查 学 生 对 生 物 学 基 本 知 识 的 理 解 及 应 用 该 题 属 中 难 度 题, 预 估 难 度 与 实 测 难 度 一 致, 有 60.7% 的 考 生 答 对, 说 明 多 数 同 学 能 从 描 述 的 生 物 多 样 性 四 点 价 值 中, 准 确 说 出 最 能 体 现 生 物 多 样 性 间 接 价 值 的 选 项 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受, 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 该 题 属 于 简 单 题, 考 生 错 选 原 因 主 要 是 没 有 区 分 生 物 多 样 性 的 直 接 价 值 间 接 价 值 和 潜 在 价 值 建 议 在 教 学 中 要 高 度 重 视 概 念 教 学 的 理 解 性 学 习, 主 要 方 法 是 : 让 学 生 自 己 总 结 并 发 现 概 念 的 关 键 词 ; 对 生 物 多 样 性 的 直 接 价 值 间 接 价 值 和 潜 在 价 值 进 行 比 较 和 理 解 31. 人 体 分 泌 生 长 激 素 的 内 分 泌 腺 是 76

82 A. 胸 腺 B. 肾 上 腺 C. 垂 体 D. 甲 状 腺 标 准 答 案 C 能 力 目 标 生 物 科 学 的 基 本 事 实 概 念 规 律 和 原 理 / 从 给 出 的 四 种 人 体 内 分 泌 腺 中, 准 确 说 出 分 泌 生 长 激 素 的 内 分 泌 腺 的 选 项 知 识 目 标 必 修 三 / 第 二 单 元 / 动 物 和 人 体 生 命 活 动 的 调 节 / 通 过 激 素 的 调 节 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 中 下 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 此 题 为 识 记 题, 在 给 出 的 四 种 人 体 内 分 泌 腺 中, 只 有 垂 体 产 生 生 长 激 素, 故 选 C 解 题 思 路 胸 腺 分 泌 的 是 胸 腺 激 素 等, 肾 上 腺 分 泌 的 是 肾 上 腺 素 等, 垂 体 分 泌 的 是 生 长 激 素 促 甲 状 腺 激 素 等, 甲 状 腺 分 泌 的 是 甲 状 腺 激 素 等 所 以, 本 题 的 正 确 选 项 是 C 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 第 一 层 第 二 层 第 三 层 第 四 层 选 项 方 图 77

83 学 法 启 示 本 题 考 查 获 取 生 物 学 基 本 事 实 概 念 原 理 和 规 律 等 方 面 的 基 础 知 识 此 题 以 识 记 题 型 出 现, 该 类 题 在 学 业 水 平 考 试 中 常 见 对 相 近 及 易 混 淆 的 概 念 多 进 行 比 较 和 区 别, 建 立 清 晰 完 整 的 概 念 图 是 一 种 有 效 的 学 习 方 法 ; 这 正 是 温 故 而 知 新 之 学 习 方 法 教 学 评 价 本 题 考 查 获 取 生 物 学 基 本 事 实 概 念 原 理 和 规 律 等 方 面 的 基 础 知 识 该 题 属 于 中 难 度 题, 预 估 难 度 与 实 测 难 度 不 一 致, 从 得 分 情 况 看, 只 有 有 57% 的 考 生 答 对, 没 有 达 到 预 期 的 学 习 目 标 教 学 建 议 该 题 属 于 简 单 题, 考 生 错 选 原 因 主 要 是 没 有 记 住 垂 体 是 分 泌 生 长 激 素 的 内 分 泌 腺 建 议 在 教 学 中 要 高 度 重 视 概 念 教 学 的 理 解 性 学 习, 主 要 方 法 是 : 让 学 生 自 己 总 结 并 发 现 概 念 的 关 键 词 ; 强 化 学 生 对 对 人 体 内 常 见 分 泌 腺 作 用 的 理 解 和 记 忆 32. 下 列 四 支 同 种 月 季 的 扦 插 枝 条, 最 易 生 根 成 活 的 是 A B C D 标 准 答 案 D 能 力 目 标 与 生 产 生 活 和 社 会 实 践 相 关 的 生 命 科 学 知 识, 从 文 字 图 表 等 中 获 取 有 效 信 息 / 从 图 中 获 取 有 效 信 息, 将 获 取 的 信 息 和 已 有 知 识 整 合, 并 对 扦 插 枝 条 最 易 生 根 成 活 的 生 命 科 学 现 象 进 行 分 析 判 断 或 推 理, 准 确 说 出 最 易 生 根 成 78

84 活 的 选 项 知 识 目 标 必 修 三 / 第 三 单 元 / 植 物 激 素 的 调 节 / 生 长 素 的 发 现 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 中 上 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 月 季 的 扦 插 枝 条 生 根 需 要 生 长 素, 而 生 长 素 主 要 合 成 部 位 是 幼 嫩 的 芽 叶 和 发 育 中 的 种 子 从 四 支 同 种 月 季 的 扦 插 枝 条 来 看, 扦 插 枝 条 的 芽 多 生 长 素 多 就 更 能 促 进 生 根, 故 选 D 解 题 思 路 月 季 的 扦 插 枝 条 生 根 需 要 生 长 素, 而 月 季 枝 条 的 芽 能 产 生 生 长 素 所 以 有 较 多 芽 的 同 种 月 季 扦 插 枝 条, 更 容 易 生 根 成 活, 故 D 选 项 正 确 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 第 一 层 第 二 层 第 三 层 第 四 层 选 项 方 图 79

85 学 法 启 示 在 日 常 生 活 生 产 实 践 中, 会 有 许 多 问 题 与 生 物 学 知 识 密 切 有 关 学 习 中 要 多 观 察 多 思 考, 把 所 学 知 识 同 生 活 实 践 相 结 合 ; 这 不 仅 有 利 于 学 习 兴 趣 的 培 养, 更 有 利 于 分 析 问 题 和 解 决 问 题 能 力 的 提 高 ; 这 正 是 理 论 与 实 际 相 结 合 之 学 习 方 法 教 学 评 价 该 题 源 于 教 材, 不 高 于 教 材, 紧 扣 课 程 标 准, 注 重 考 查 学 生 对 生 物 学 基 本 知 识 的 理 解 及 应 用 该 题 属 于 低 难 度 题, 预 估 难 度 与 实 测 难 度 接 近 ; 从 得 分 情 况 看, 有 73.2% 的 考 生 答 对, 说 明 很 多 同 学 掌 握 了 插 枝 条 的 芽 多 生 长 素 多 就 更 能 促 进 生 根 的 原 理 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受, 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 该 题 属 于 简 单 题, 考 生 错 选 原 因 主 要 是 没 有 理 解 生 长 素 主 要 合 成 部 位 是 幼 嫩 的 芽 叶 和 发 育 中 的 种 子 建 议 在 教 学 中 要 高 度 重 视 理 论 与 实 践 相 结 合 的 学 习 方 法, 让 学 生 运 用 概 念 来 分 析 多 种 生 产 科 研 事 实 该 题 在 教 学 中 要 突 出 对 生 长 素 主 要 合 成 部 位 的 理 解 和 记 忆 以 及 在 实 践 中 的 应 用 33. 某 森 林 里, 松 鼠 猫 头 鹰 等 多 在 林 冠 层 活 动, 山 雀 莺 等 在 中 层 活 动, 獐 野 猪 等 则 在 林 下 层 活 动 这 种 分 层 现 象 属 于 A. 群 落 的 垂 直 结 构 B. 群 落 的 水 平 结 构 C. 种 群 的 垂 直 结 构 D. 种 群 的 水 平 结 构 标 准 答 案 A 能 力 目 标 与 生 产 生 活 和 社 会 实 践 相 关 的 生 命 科 学 知 识, 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理 / 从 给 出 的 几 种 动 物 在 森 林 里 的 分 层 活 动, 对 生 命 科 80

86 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断, 准 确 说 出 这 种 分 层 活 动 的 现 象 所 属 的 群 落 结 构 知 识 目 标 必 修 三 / 第 四 单 元 / 种 群 和 群 落 / 群 落 的 结 构 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 中 上 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 垂 直 结 构 和 水 平 结 构 都 是 描 述 群 落 的 结 构, 根 据 题 目 描 述 的 垂 直 分 层 现 象, 得 出 答 案 A 解 题 思 路 群 落 的 空 间 结 构 是 生 物 群 落 ( 而 不 是 种 群 ) 的 基 本 特 征 之 一, 群 落 的 空 间 结 构 包 括 垂 直 结 构 和 水 平 结 构, 所 以 C D 选 项 是 错 误 的 题 目 描 述 的 某 森 林 中 的 各 种 动 物 在 垂 直 方 向 上 分 层 现 象, 属 于 群 落 的 垂 直 结 构, 故 A 选 项 正 确 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 第 一 层 第 二 层 第 三 层 第 四 层 选 项 方 图 81

87 学 法 启 示 通 过 新 情 境 和 新 材 料 进 行 导 入 的 题 干 设 计 是 今 后 学 业 水 平 考 试 的 新 常 态, 题 材 源 于 教 材 又 不 同 于 教 材, 紧 扣 课 程 标 准 平 时 学 习 多 思 考, 理 论 联 系 实 际, 接 近 生 活, 走 进 大 自 然, 这 才 是 有 效 的 学 习 方 法 教 学 评 价 从 给 出 的 几 种 动 物 在 森 林 里 的 分 层 活 动, 准 确 说 出 这 种 分 层 活 动 的 现 象 所 属 的 群 落 结 构 从 表 列 出 本 题 考 生 选 择 情 况 看, 有 66.29% 的 考 生 答 对, 说 明 多 数 同 学 掌 握 了 群 落 的 结 构 及 分 层 现 象 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受, 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 该 题 属 于 简 单 推 理 题, 考 生 错 选 原 因 主 要 是 没 有 正 确 地 从 给 出 的 几 种 动 物 在 森 林 里 的 分 层 活 动, 进 行 分 析 判 断, 准 确 说 出 这 种 分 层 活 动 的 现 象 所 属 的 群 落 结 构 在 教 学 中 要 突 出 对 群 落 的 结 构 的 理 解 和 分 析 34. 兴 奋 在 神 经 元 之 间 的 传 递 要 通 过 突 触 来 完 成, 突 触 中 信 息 的 传 递 途 径 是 A. 突 触 前 膜 突 触 后 膜 突 触 间 隙 B. 突 触 后 膜 突 触 间 隙 突 触 前 膜 C. 突 触 间 隙 突 触 前 膜 突 触 后 膜 D. 突 触 前 膜 突 触 间 隙 突 触 后 膜 标 准 答 案 D 能 力 目 标 生 物 科 学 的 基 本 事 实 概 念 规 律 和 原 理 / 从 给 出 的 突 触 中 信 息 的 传 递 的 四 条 途 径 中, 对 其 进 行 分 析 判 断, 准 确 说 出 突 触 中 信 息 的 传 递 途 径 知 识 目 标 必 修 三 / 第 二 单 元 / 动 物 和 人 体 生 命 活 动 的 调 节 / 通 过 神 经 系 统 的 调 节 82

88 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 稍 难 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 突 触 结 构 依 次 包 括 突 触 前 膜 突 触 间 隙 突 触 后 膜, 这 也 是 兴 奋 在 突 触 结 构 传 递 途 径, 故 选 D 解 题 思 路 神 经 递 质 ( 化 学 信 号 ) 只 能 由 突 触 前 膜 释 放, 并 经 扩 散 通 过 突 触 间 隙, 然 后 作 用 于 突 触 后 膜, 引 发 突 触 后 膜 电 位 变 化 故 符 合 题 意 的 选 项 是 D 应 答 数 据 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 第 一 层 第 二 层 第 三 层 第 四 层 选 项 方 图 学 法 启 示 本 题 属 于 了 解 层 次, 考 查 获 取 生 物 学 基 本 事 实 概 念 原 理 规 83

89 律 和 模 型 等 方 面 的 基 础 知 识 平 时 在 学 习 复 习 时 可 适 当 的 选 取 易 发 生 混 淆 的 概 念 进 行 比 较 和 区 别, 建 立 清 晰 完 整 的 概 念 图, 加 强 记 忆 ; 这 正 是 温 故 而 知 新 之 学 习 方 法 教 学 评 价 本 题 考 查 获 取 生 物 学 基 本 事 实 概 念 原 理 规 律 和 模 型 等 方 面 的 基 础 知 识 从 表 列 出 本 题 考 生 选 择 情 况 看, 第 一 到 第 三 层 次 的 考 试 几 乎 都 有 90% 的 答 对, 达 到 预 期 学 习 目 标 ; 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 该 题 属 于 简 单 题, 考 生 错 选 原 因 主 要 是 没 有 理 解 突 触 中 信 息 传 递 途 径 顺 序 在 教 学 中 突 出 对 突 触 中 信 息 传 递 途 径 顺 序 的 理 解 和 记 忆 35. 图 5 是 生 态 系 统 碳 循 环 示 意 图,1 表 示 的 生 理 过 程 是 A. 蒸 腾 作 用 B. 光 合 作 用 C. 呼 吸 作 用 D. 分 解 作 用 标 准 答 案 B 图 26 能 力 目 标 从 文 字 图 表 等 中 获 取 有 效 信 息, 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理 / 呈 现 碳 循 环 图, 从 大 气 中 吸 收 CO 2 的 现 象 准 确 说 出 1 表 示 的 生 理 过 程 呈 现 知 识 目 标 必 修 三 / 第 五 单 元 / 生 态 系 统 及 其 稳 定 性 / 生 态 系 统 的 能 量 流 动 难 度 结 构 认 知 水 平 信 息 强 度 熟 练 程 度 技 巧 层 次 难 度 点 数 难 度 指 数 难 度 属 性 稍 难 难 度 比 较 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 结 构 解 析 生 产 者 通 过 光 合 作 用 从 大 气 中 吸 收 CO 2, 消 费 者 通 过 呼 吸 作 用 产 生 CO 2 释 放 到 大 气 中, 分 解 者 的 分 解 作 用 也 会 产 生 CO 2 进 入 大 气 中, 故 选 B 解 题 思 路 根 据 图 解 可 以 推 知 : 图 中 1 表 示 生 产 者 通 过 光 合 作 用 从 大 气 中 吸 收 CO 2,2 表 示 生 产 者 通 过 呼 吸 作 用 将 产 生 的 CO 2 释 放 到 大 气 中 故 B 选 项 正 确 应 答 数 据 84

90 考 生 层 次 A B C D 未 选 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 众 数 全 体 第 一 层 第 二 层 第 三 层 第 四 层 选 项 方 图 学 法 启 示 涉 及 图 等 资 料 信 息 的 学 考 题 目, 往 往 本 身 包 含 大 量 的 解 题 信 息, 既 要 求 学 生 能 够 读 懂 图, 还 要 求 学 生 能 在 文 字 和 图 像 之 间 进 行 信 息 转 换, 对 学 生 的 能 力 的 考 查 要 求 较 高 学 习 中 要 多 练 习 培 养 识 图 能 力 ; 这 正 是 图 文 结 合 之 学 习 方 法 教 学 评 价 该 题 一 方 面 要 学 生 掌 握 蒸 腾 作 用 光 合 作 用 呼 吸 作 用 和 分 解 作 用 的 本 质, 又 要 学 生 能 够 读 懂 图 ; 缺 一 不 可 该 题 关 键 是 根 据 是 产 生 CO 2 还 是 吸 收 CO 2 来 判 断 其 生 理 过 程 从 表 列 出 本 题 考 生 选 择 情 况 看, 有 73.8% 的 考 生 答 对 说 明 大 多 数 考 生 掌 握 了 蒸 腾 作 用 光 合 作 用 呼 吸 作 用 和 分 解 作 用 的 本 质, 并 能 读 懂 图, 抓 住 关 键 点 正 确 答 题 这 个 答 对 概 率 可 以 接 受, 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 该 题 一 方 面 要 学 生 掌 握 蒸 腾 作 用 光 合 作 用 呼 吸 作 用 和 分 解 作 用 的 本 质, 又 要 学 生 能 够 读 懂 图 ; 缺 一 不 可 ; 考 生 错 选 原 因 主 要 是 没 有 理 解 生 态 系 85

91 统 各 生 物 成 分 在 物 质 循 环 过 程 中 的 作 用, 不 能 从 碳 循 环 图 示 中, 大 气 中 吸 收 CO 2 的 现 象 中 分 析 推 理 出 该 生 理 过 程 属 光 合 作 用 建 议 在 教 学 中 要 高 度 重 视 概 念 相 关 反 应 过 程 的 理 解 性 学 习, 主 要 方 法 是 : 让 学 生 自 己 总 结 归 纳 并 发 现 概 念 相 关 反 应 过 程 的 联 系 与 区 别, 抓 准 关 键 词, 突 出 对 光 合 作 用 及 生 态 系 统 碳 循 环 的 理 解 和 记 忆 ( 二 ) 非 选 择 题 ( 本 大 题 共 6 小 题, 每 空 1 分, 共 30 分 ) 36.( 5 分 ) 图 6 表 示 细 胞 呼 吸 的 生 理 过 程 ( 图 中 123 表 示 三 个 阶 段,A 和 B 表 示 物 质 ) 请 据 图 回 答 : (1) 细 胞 有 氧 呼 吸 与 无 氧 呼 吸 共 有 的 阶 段 是 ( 填 序 号 ) 在 线 粒 体 中 发 生 的 阶 段 是 2 和 ( 填 序 号 ) (2) 图 中 1 和 2 阶 段 产 生 的 [H], 经 过 一 系 列 的 化 学 反 应, 与 物 质 B 结 合 形 成 水 图 27 (3) 图 中 1 阶 段 释 放 的 能 量 ( 填 多 于 或 少 于 )3 阶 段 释 放 的 能 量 (4) 将 葡 萄 酵 母 菌 置 于 发 酵 罐 中, 在 无 氧 条 件 下 将 产 生 图 中 物 质 A 和 CO 2 标 准 答 案 (1)1 3 (2) 氧 (O 2 )( 3) 少 于 (4) 酒 精 ( 或 C 2 H 5 OH 或 乙 醇 ) 能 力 目 标 从 文 字 图 表 等 中 获 取 有 效 信 息, 将 获 取 的 信 息 和 已 有 知 识 整 合, 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理 / 从 图 文 信 息 转 换 能 力 和 知 识 理 解 应 用 能 力 方 面 理 解 线 粒 体 的 功 能 和 细 胞 呼 吸 的 生 理 过 程, 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理 知 识 目 标 必 修 一 / 第 五 单 元 / 细 胞 的 能 量 供 应 和 利 用 / 细 胞 呼 吸 难 度 结 构 累 加 点 数 第 36 题 难 度 层 次 目 标 水 平 信 息 强 度 熟 悉 程 度 技 巧 层 次 小 计 难 度 系 数 第 1 空 容 易 题

92 第 2 空 容 易 题 第 3 空 稍 容 易 第 4 空 中 中 题 第 5 空 稍 容 易 难 度 比 较 第 36 题 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 (1) (2) (3) (4) 解 题 思 路 (1) 细 胞 呼 吸 包 括 无 氧 呼 吸 和 有 氧 呼 吸, 两 种 呼 吸 方 式 的 第 一 阶 段 完 全 相 同, 即 两 者 共 有 的 阶 段 是 1 ( 2) 据 图 可 知 : 在 线 粒 体 中 发 生 的 阶 段 除 了 2 阶 段 还 有 3 阶 段 ( 即 有 氧 呼 吸 的 第 二 三 阶 段 ) 图 中 1 和 2 阶 段 产 生 的 [H], 经 过 一 系 列 的 化 学 反 应, 与 氧 (O 2 ) 结 合 形 成 水, 从 而 可 判 断 图 中 B 物 质 是 氧 (O 2 ) (3) 在 有 氧 呼 吸 过 程 中, 第 三 阶 段 ( 即 3 阶 段 ) 释 放 的 能 量 最 多, 故 1 阶 段 释 放 的 能 量 少 于 3 阶 段 释 放 的 能 量 ;(4) 根 据 酵 母 菌 进 行 无 氧 呼 吸 的 产 物 有 酒 精 和 二 氧 化 碳 (CO 2 ), 可 推 知 物 质 A 为 酒 精 结 构 解 析 根 据 图 示,1 为 有 氧 呼 吸 与 无 氧 呼 吸 共 有 的 阶 段, 发 生 在 线 粒 体 外 细 胞 质 基 质, 有 氧 呼 吸 的 第 二 三 阶 段 才 是 发 生 在 线 粒 体 内,1 和 2 阶 段 产 生 的 [H] 与 O 2 结 合 形 成 水 是 3 阶 段,3 阶 段 释 放 能 量 最 多 酵 母 菌 等 无 氧 呼 吸 的 产 物 是 酒 精 和 CO 2 对 有 氧 呼 吸 与 无 氧 呼 吸 认 识 不 清 的 考 生 容 易 填 错 问 题 (1), 对 物 质 B( 氧 气 ) 表 达 不 准 确 的 考 生 容 易 填 错 问 题 (2), 对 有 氧 呼 吸 各 阶 段 产 生 能 量 多 少 理 解 不 够 的 考 生 容 易 填 错 问 题 (3), 把 有 氧 和 无 氧 呼 吸 产 物 搞 混 淆, 不 理 解 酵 母 菌 的 无 氧 呼 吸 类 型 的 考 生 容 易 填 错 问 题 (4) 应 答 数 据 考 生 层 次 0 分 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 众 数 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 全 体

93 第 一 层 第 二 层 第 三 层 第 四 层 得 分 方 图 学 法 启 示 图 题 已 经 成 为 一 种 非 常 重 要 的 考 查 方 式, 它 既 要 求 学 生 能 够 读 懂 图, 还 要 求 学 生 能 在 文 字 和 图 像 之 间 进 行 信 息 转 换, 对 学 生 的 能 力 的 考 查 要 求 较 高 平 时 学 习 中 要 有 意 识 地 培 养 自 己 对 生 物 学 中 结 构 图 功 能 图 的 辨 别 能 力 和 识 图 解 图 能 力 ; 这 正 是 图 文 结 合 之 学 习 方 法 教 学 评 价 该 题 首 先 要 读 懂 图, 从 图 文 信 息 转 换 能 力 和 知 识 理 解 应 用 能 力 方 面 理 解 线 粒 体 的 功 能 和 细 胞 呼 吸 的 生 理 过 程 从 该 题 得 分 情 况 看,69.60% 考 生 的 得 分 在 3 分 以 上, 说 明 这 部 分 考 生 能 理 解 和 读 懂 图 示 线 粒 体 的 功 能 和 细 胞 呼 吸 的 生 理 过 程 的 部 分 功 能 和 过 程 ; 基 本 达 到 预 期 学 习 目 标, 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 该 题 属 于 中 等 难 度 题 有 30% 左 右 考 生 的 得 分 在 3 分 以 下, 考 生 失 分 主 要 在 以 下 方 面 : 1 对 有 氧 呼 吸 和 无 氧 呼 吸 的 概 念 和 区 别 不 清, 有 氧 呼 吸 三 个 阶 段 的 反 应 过 程 及 各 个 阶 段 在 细 胞 中 所 在 的 场 所 记 忆 不 清, 同 时, 未 能 物 质 变 化 和 能 量 变 化 的 关 系 没 有 掌 握 好 88

94 2 书 写 不 规 范 如 : 将 氧 (O 2 ) 答 成 氧 元 素 O 或 O 2 O2, 酒 精 写 成 乳 酸 酒 等 3 对 化 学 式 的 书 写 出 现 错 误, 不 能 正 确 的 书 写 酒 精 的 分 子 式, 错 写 成 C 2 H 6 O C 6 H 12 O 6 等 4 识 图 能 力 和 图 文 转 换 的 能 力 欠 缺, 不 少 考 生 不 能 将 图 中 所 表 达 的 准 确 意 思 读 懂 如 :36 题 第 (1) 小 题 由 于 无 法 正 确 解 读 流 程 图 的 信 息, 导 致 不 少 考 生 写 不 出 正 确 的 答 案 或 干 脆 不 答 题 针 对 以 上 失 分 点, 建 议 教 师 在 教 学 中 要 重 视 以 下 方 面 : 1 注 重 基 础 知 识 的 教 学, 注 意 区 分 易 混 概 念 知 识 2 平 时 要 让 学 生 多 写, 写 准 确, 养 成 书 写 规 范 的 好 习 惯 同 时 教 师 在 上 课 时 也 应 该 注 意 书 写 的 规 范, 板 书 的 工 整 3 培 养 读 图 能 力 和 图 文 转 换 的 能 力 教 师 要 利 用 流 程 图 和 结 构 简 图 帮 助 学 生 构 建 知 识 网 络, 培 养 图 文 转 换 的 能 力, 降 低 理 解 的 难 度, 提 高 识 记 和 审 题 答 题 的 效 果 37.( 5 分 ) 图 7 是 人 体 血 糖 调 节 局 部 示 意 图 请 据 图 回 答 : (1) 人 饥 饿 初 期, 肝 脏 细 胞 内 糖 原 分 解 为 物 质 X, 以 调 节 血 糖 平 衡 (2) 人 处 于 低 血 糖 状 态, 胰 腺 内 的 胰 岛 A 细 胞 分 泌 1 增 多, 使 血 糖 浓 度 ( 填 升 高 或 降 低 ) (3) 人 长 时 间 处 于 高 血 糖 状 态, 可 能 是 由 于 胰 岛 B 细 胞 受 损, 分 泌 2 不 足 造 成 的 (4) 该 图 所 示 调 节 的 途 径 属 于 调 节 标 准 答 案 (1) 葡 萄 糖 ( 或 C 6 H 12 O 6 )( 2) 胰 高 血 糖 素 升 高 (3) 胰 岛 素 (4) 图 28 激 素 ( 或 体 液 ) 能 力 目 标 与 生 产 生 活 和 社 会 实 践 相 关 的 生 命 科 学 知 识, 从 文 字 图 表 等 中 获 取 有 效 信 息, 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理 / 从 给 出 的 图 文 信 息 中, 将 获 取 的 信 息 和 已 有 知 识 整 合, 对 给 出 的 现 象 或 事 实 进 行 分 析 推 理, 准 确 说 出 激 素 是 如 何 调 节 人 体 血 糖 平 衡 的 知 识 目 标 必 修 三 / 第 二 单 元 / 动 物 和 人 体 生 命 活 动 的 调 节 / 通 过 激 素 的 调 节 89

95 难 度 结 构 累 加 点 数 第 37 题 难 度 层 次 目 标 水 平 信 息 强 度 熟 悉 程 度 技 巧 层 次 小 计 难 度 系 数 第 1 空 稍 容 易 第 2 空 中 中 题 第 3 空 稍 容 易 第 4 空 中 上 题 第 5 空 中 上 题 难 度 比 较 第 37 题 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 (1) (2) (3) (4) 解 题 思 路 (1) 人 饥 饿 初 期, 血 糖 含 量 降 低, 这 时 肝 脏 细 胞 内 的 糖 原 分 解 为 葡 萄 糖, 以 调 节 血 糖 平 衡 (2) 人 处 于 低 血 糖 状 态 时, 胰 腺 内 的 胰 岛 A 细 胞 分 泌 1( 即 胰 高 血 糖 素 ) 增 多, 胰 高 血 糖 素 的 作 用 是 使 血 糖 浓 度 升 高 (3) 胰 岛 素 是 降 血 糖 惟 一 激 素, 因 此, 人 长 时 间 处 于 高 血 糖 状 态, 可 能 是 由 于 胰 岛 B 细 胞 受 损, 分 泌 胰 岛 素 不 足 造 成 (4) 题 目 图 解 的 是 在 胰 岛 素 和 胰 高 血 糖 素 参 与 下 的 血 糖 调 节, 故 该 图 解 所 表 示 的 调 节 方 式 属 于 激 素 ( 体 液 ) 调 节 结 构 解 析 血 糖 调 节 机 制 为 反 馈 调 节, 图 示 需 要 很 好 的 理 解 两 种 血 糖 状 态 变 化, 高 血 糖 和 低 血 糖 所 引 起 的 调 节 过 程, 高 血 糖 时 需 要 往 降 低 血 糖 的 趋 势 调 节, 而 低 血 糖 时 需 要 往 升 高 血 糖 的 趋 势 调 节 胰 岛 A 细 胞 分 泌 的 胰 高 血 糖 素 具 有 升 高 血 糖 的 作 用, 胰 岛 B 细 胞 分 泌 的 胰 岛 素 具 有 降 低 血 糖 的 作 用 根 据 血 糖 调 节 机 制, 综 合 判 断 出 该 调 节 过 程 为 体 液 ( 激 素 ) 调 节 若 对 糖 原 的 认 识 不 到 位, 或 看 错 题 目, 则 考 生 容 易 填 错 问 题 (1); 若 专 有 名 词 记 忆 不 正 确, 则 考 生 容 易 填 错 90

96 问 题 (2) 和 (3); 若 对 机 体 的 血 糖 调 节 机 制 认 识 不 够 清 楚, 则 考 生 容 易 填 错 问 题 (4) 应 答 数 据 考 生 层 次 0 分 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 众 数 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 全 体 第 一 层 第 二 层 第 三 层 第 四 层 得 分 方 图 学 法 启 示 图 题 已 经 成 为 一 种 非 常 重 要 的 考 查 方 式, 是 对 学 生 综 合 能 力 的 考 查 学 生 平 时 学 习 中 要 有 意 识 地 培 养 自 己 对 生 物 学 中 结 构 图 功 能 图 的 辨 别 能 力 和 识 图 解 图 能 力 ; 这 正 是 图 文 结 合 之 学 习 方 法 教 学 建 议 该 题 属 于 中 等 难 度 题 28.23% 考 生 错 选 是 由 于 对 激 素 是 如 何 调 节 人 体 血 糖 平 衡 的 机 制 未 完 全 理 解 或 读 题 读 图 能 力 有 限 考 生 失 分 主 要 在 以 下 方 面 : 1 没 有 理 解 和 准 确 掌 握 本 节 知 识, 或 缺 乏 读 图 及 分 析 能 力 该 题 第 (1) 问, 有 不 少 考 生 把 物 质 X 写 成 还 原 糖 糖 分 肝 糖 原 等, 第 (4) 问 属 于 调 节, 一 些 考 生 答 成 生 理 体 内 从 上 到 下 组 织 人 体 血 糖 等 2 掌 握 生 物 学 术 语 不 准 确, 对 专 有 名 词 记 忆 不 牢, 出 现 较 多 错 别 字, 或 书 写 91

97 不 规 范, 字 迹 潦 草 致 使 错 别 字 较 多 如 将 胰 高 血 糖 素 写 成 夷 高 血 糖 素, 胰 高 糖 素, 胰 高 血 糖, 胰 岛 血 糖 素 等 ; 将 胰 岛 素 写 成 夷 岛 素, 胰 岛 素 B, 胰 岛 素 激 素 3 对 人 体 血 糖 转 化 和 激 素 调 节 的 知 识 基 础 不 扎 实, 错 将 升 高 答 成 降 低 4 对 调 节 方 式 名 称 记 忆 不 清, 错 将 激 素 调 节 答 成 血 糖 调 节 或 神 经 - 体 液 调 节 针 对 以 上 失 分 点, 建 议 教 师 在 教 学 中 要 重 视 以 下 方 面 : 1 注 重 基 础 知 识 的 教 学, 注 意 区 别 易 混 概 念 知 识 ; 注 重 培 养 学 生 的 读 图 能 力 和 图 文 转 换 的 能 力 2 加 强 专 业 术 语 的 书 写, 教 师 对 学 生 要 加 强 专 有 名 词 书 写 训 练 和 记 忆 训 练, 教 师 平 时 的 口 头 表 达 和 板 书 也 要 注 意 专 有 名 词 的 完 整 表 述 3 对 易 混 淆 的 调 节 方 式 的 概 念, 教 师 要 帮 助 学 生 理 解 区 别 关 键 点, 以 助 学 生 识 图 答 题 38.( 5 分 ) 图 8 是 某 哺 乳 动 物 精 子 形 成 过 程 中 部 分 细 胞 示 意 图 请 据 图 回 答 : (1) 甲 细 胞 有 条 染 色 体 ; 丙 细 胞 有 个 核 DNA 分 子 (2) 乙 细 胞 处 于 减 数 分 裂 第 次 分 裂 过 程 ; 丁 细 胞 的 名 称 是 级 精 母 细 胞 (3) 正 常 情 况 下, 该 动 物 一 个 体 细 胞 所 含 的 染 色 体 数 目 有 条 标 准 答 案 (1)2 4 (2) 一 次 初 (3)4 图 29 能 力 目 标 生 物 科 学 的 基 本 事 实 概 念 规 律 和 原 理, 从 文 字 图 表 等 中 获 取 有 效 信 息, 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理 / 从 图 文 信 息 转 换 能 力 和 知 识 理 解 应 用 能 力 方 面, 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理, 理 解 区 分 和 掌 握 减 数 分 裂 过 程 及 其 各 个 时 期 的 特 点 知 识 目 标 必 修 二 / 第 二 单 元 / 基 因 和 染 色 体 的 关 系 / 减 数 分 裂 和 受 精 作 用 难 度 结 构 第 38 题 难 度 层 次 累 加 点 数 目 标 水 平 信 息 强 度 熟 悉 程 度 技 巧 层 次 小 计 难 度 系 数 92

98 第 1 空 容 易 题 第 2 空 稍 容 易 第 3 空 中 中 题 第 4 空 中 中 题 第 5 空 中 上 题 难 度 比 较 第 38 题 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 (1) (2) (3) 解 题 思 路 (1) 甲 细 胞 有 2 条 ( 非 同 源 ) 染 色 体, 没 有 姐 妹 染 色 单 体, 故 该 细 胞 为 精 细 胞 丙 细 胞 有 2 条 染 色 体, 每 条 染 色 体 有 2 条 姐 妹 染 色 单 体, 每 条 染 色 单 体 有 1 个 DNA 分 子, 所 以 该 细 胞 有 4 个 核 DNA 分 子 (2) 乙 细 胞 中 的 同 源 染 色 体 分 离 并 移 向 两 极, 故 该 细 胞 为 初 级 精 母 细 胞, 处 于 减 数 第 一 次 分 裂 过 程 ; 丁 细 胞 无 同 源 染 色 体, 姐 妹 染 色 单 体 分 离 并 移 向 两 极, 故 该 细 胞 是 次 级 精 母 细 胞 (3) 减 数 分 裂 产 生 的 精 细 胞 染 色 体 数 目 比 体 细 胞 的 减 少 一 半 已 知 甲 为 该 动 物 的 精 细 胞 ( 有 2 条 染 色 体 ), 故 这 种 动 物 体 细 胞 的 染 色 体 数 目 有 4 条 结 构 解 析 根 据 图 示 说 出 染 色 体 条 数 和 DNA 分 子 数, 减 数 分 裂 Ⅰ 和 Ⅱ 的 图 形 区 别 若 不 了 解 染 色 体 DNA 分 子 染 色 单 体 的 概 念, 不 能 理 解 染 色 体 DNA 分 子 染 色 单 体 的 图 形 表 示, 考 生 就 容 易 填 错 问 题 (1); 乙 是 减 数 第 一 次 分 裂 的 后 期 图, 是 初 级 精 母 细 胞 图, 丁 是 减 数 第 二 次 分 裂 的 后 期 图, 是 次 级 精 母 细 胞 图, 若 不 了 解 初 级 精 母 细 胞 和 次 级 精 母 细 胞 的 概 念, 不 能 理 解 初 级 精 母 细 胞 和 次 级 精 母 细 胞 的 图 形 表 示, 考 生 就 容 易 填 错 问 题 (2); 若 不 能 根 据 减 数 分 裂 结 果, 推 导 体 细 胞 的 染 色 体 条 数, 考 生 就 容 易 填 错 问 题 (3) 应 答 数 据 93

99 考 生 层 次 0 分 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 众 数 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 全 体 第 一 层 第 二 层 第 三 层 第 四 层 得 分 方 图 学 法 启 示 图 题 已 经 成 为 一 种 非 常 重 要 的 考 查 方 式, 它 既 考 查 生 物 学 的 基 础 知 识, 又 考 查 学 生 在 文 字 和 图 像 之 间 进 行 信 息 转 换 的 能 力, 能 够 读 懂 图 ; 是 对 学 生 综 合 能 力 的 考 查 如 果 考 生 理 解 了 减 数 第 一 次 分 裂 完 成 前 是 初 级 精 母 细 胞 图, 减 数 第 二 次 分 裂 完 成 前 是 是 次 级 精 母 细 胞 图 ; 通 过 着 丝 点 数 目 判 断 染 色 体 数 目 ; 有 染 色 单 体 时 :DNA 分 子 数 等 于 染 色 单 体 数 ; 无 染 色 单 体 时 :DNA 分 子 数 等 于 染 色 体 数 这 正 是 图 文 结 合 和 温 故 而 知 新 2 种 学 习 方 法 的 体 现 教 学 评 价 图 题 已 经 成 为 一 种 非 常 重 要 的 考 查 方 式, 是 对 学 生 综 合 能 力 的 考 查 该 题 要 求 考 生 从 图 文 信 息 转 换 能 力 和 知 识 理 解 应 用 能 力 方 面 理 解 哺 乳 动 物 精 子 形 成 过 程 及 减 数 分 裂 过 程 各 个 时 期 的 特 点 从 该 题 得 分 情 况 看, 得 满 分 5 分 的 考 生 只 有 18.16%, 大 多 数 考 生 只 得 1-4 分, 说 明 多 数 考 生 只 理 解 和 掌 握 了 减 数 分 裂 过 程 及 其 各 个 时 期 的 特 点 的 一 部 分, 只 有 少 数 考 生 能 完 全 理 解 和 掌 握 了 减 数 分 裂 过 程 及 其 各 个 时 期 的 特 点 ; 没 有 达 到 预 期 学 习 目 标 94

100 教 学 建 议 从 该 题 得 分 情 况 看, 得 满 分 5 分 的 考 生 只 有 18.16%, 说 明 多 数 考 生 未 准 确 理 解 和 掌 握 握 减 数 分 裂 过 程 及 其 各 个 时 期 的 特 点 考 生 失 分 主 要 在 以 下 方 面 : 1 学 生 对 染 色 体 染 色 单 体 DNA 分 辨 不 清, 所 以 出 现 计 数 的 问 题 ; 本 题 第 (1) (3) 的 错 误 率 很 高 : 第 (1) 问, 丙 图 有 4 个 DNA 分 子, 有 些 考 生 答 成 2 个 8 个, 第 ( 3) 问, 该 动 物 一 个 体 细 胞 所 含 的 染 色 体 数 目 的 4 条, 有 些 考 生 答 成 2 条 8 条 32 条 46 条 等 这 反 应 了 学 生 对 染 色 体 数 DNA 数 的 数 法 掌 握 程 度 较 差 2 没 有 掌 握 减 数 分 裂 I 减 数 分 裂 II 过 程 特 点, 两 次 分 裂 混 为 一 谈, 第 (2) 小 题 应 为 一 次, 分 别 误 答 为 二 初, 原 因 是 不 理 解 减 数 分 裂 过 程 中 染 色 体 的 行 为 变 化 同 源 染 色 体 分 开, 分 别 向 细 胞 两 极 移 动 的 过 程 应 为 减 数 分 裂 的 第 一 次 分 裂, 细 胞 名 称 应 为 初 级 精 母 细 胞 ; 着 丝 点 分 裂, 姐 妹 染 色 单 体 分 开, 分 别 向 细 胞 两 极 移 动 的 过 程 应 为 减 数 分 裂 的 第 二 次 分 裂, 细 胞 名 称 应 为 次 级 精 母 细 胞 3 对 于 减 数 分 裂 图 形 不 懂 分 析, 及 每 个 时 期 分 裂 的 特 点 掌 握 不 到 位, 致 使 次 级 精 母 细 胞 写 成 次 级 卵 母 细 胞 4 识 图 辩 图 能 力 较 欠 缺 不 少 考 生 不 能 将 图 中 所 表 达 的 减 数 第 一 次 分 裂 和 减 数 第 二 次 分 裂 过 程 中 染 色 体 的 行 为 变 化 的 准 确 意 思 读 懂, 导 致 无 法 做 出 正 确 的 判 断 及 答 题 针 对 以 上 失 分 点, 建 议 教 师 在 教 学 中 要 重 视 以 下 方 面 : 1 注 重 基 础 知 识 基 本 概 念 的 教 学, 注 意 区 别 易 混 名 词 如 染 色 体 染 色 单 体 DNA 的 区 别 及 联 系, 初 级 精 母 细 胞 和 次 级 精 母 细 胞 的 区 别 及 联 系 2 注 重 培 养 和 提 高 学 生 的 识 图 辩 图 能 力 在 进 行 减 数 分 裂 的 教 学 过 程 中, 教 师 要 注 重 利 用 平 面 图 和 动 态 图 ( 动 画 ) 相 结 合, 引 导 学 生 理 解 各 种 细 胞 的 名 称 减 数 分 裂 的 过 程 染 色 体 的 行 为 变 化 染 色 体 与 DNA 的 数 目 关 系 等 3 注 重 培 养 学 生 对 减 数 分 裂 过 程 图 的 识 图 答 题 能 力 39.( 5 分 ) 图 9 是 某 草 原 生 态 系 统 食 物 网 部 分 示 意 图 请 据 图 回 答 : (1) 该 生 态 系 统 中 生 产 者 是, 它 处 于 第 营 养 级 95

101 (2) 该 食 物 网 中 属 于 次 级 消 费 者 有 ( 答 出 一 种 即 可 ) (3) 鹰 与 蛇 之 间 既 有 竞 争 关 系 又 有 关 系 图 30 (4) 在 食 物 链 草 鼠 蛇 鹰 中, 能 量 流 动 的 特 点 是 : 单 向 流 动 和 逐 级 ( 填 递 减 或 递 增 ) 标 准 答 案 (1) 草 一 (2) 蛇 ( 或 鹰 ) (3) 捕 食 (4) 递 减 能 力 目 标 与 生 产 生 活 和 社 会 实 践 相 关 的 生 命 科 学 知 识, 从 文 字 图 表 等 中 获 取 有 效 信 息, 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理 / 从 食 物 网 图 中 获 取 有 效 信 息, 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理, 食 物 网 信 息 的 获 取 分 析 能 力, 区 分 和 掌 握 生 态 系 统 结 构 特 点 知 识 目 标 必 修 三 / 知 识 单 元 / 种 间 关 系, 生 态 系 统 的 结 构 和 功 能 难 度 结 构 累 加 点 数 第 39 题 难 度 层 次 目 标 水 平 信 息 强 度 熟 悉 程 度 技 巧 层 次 小 计 难 度 系 数 第 1 空 容 易 题 第 2 空 稍 容 易 第 3 空 中 上 题 第 4 空 中 中 题 第 5 空 中 中 题 难 度 比 较 第 39 题 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 (1) (2) (3)

102 (4) 解 题 思 路 (1) 草 是 该 生 态 系 统 的 生 产 者, 它 处 于 食 物 链 的 第 一 营 养 级 (2) 在 食 物 网 中, 处 于 每 条 食 物 链 第 三 营 养 级 的 生 物 都 属 于 次 级 消 费 者, 如 图 中 的 鹰 和 蛇 (3) 由 食 物 网 可 知 : 鹰 和 蛇 都 以 鼠 为 食, 两 者 存 在 竞 争 关 系 ; 鹰 也 以 蛇 为 食, 所 以 两 者 还 存 在 捕 食 关 系 (4) 在 食 物 链 中, 能 量 流 动 的 特 点 是 : 单 向 流 动 和 逐 级 递 减 结 构 解 析 题 示 呈 现 食 物 网 模 式 图, 其 中 有 3 条 食 物 链, 生 产 者 为 草, 也 是 食 物 链 的 中 第 一 个 环 节, 第 一 营 养 级, 次 级 消 费 者 应 该 是 每 条 食 物 链 的 第 三 个 环 节, 蛇 与 鹰 都 捕 食 鼠, 又 可 以 处 于 同 一 条 食 物 链 的 相 邻 环 节, 所 以 既 有 竞 争 关 系 又 有 捕 食 关 系 由 于 各 环 节 同 化 量 中, 都 有 用 于 呼 吸 作 用 散 失 的 能 量, 以 及 未 传 递 给 下 一 营 养 级 的 能 量, 所 以 能 量 流 动 的 特 点 是 单 向 流 动 逐 级 递 减 若 学 生 未 掌 握 基 础 知 识, 不 理 解 生 产 者 营 养 级 概 念, 则 考 生 容 易 填 错 问 题 (1); 若 学 生 不 理 解 次 级 消 费 者 在 食 物 链 中 的 环 节 位 置, 则 考 生 容 易 填 错 问 题 (2); 若 学 生 未 掌 握 种 间 关 系 的 知 识, 审 题 不 清, 以 及 未 用 专 有 名 词 进 行 此 空 的 描 述, 则 考 生 容 易 填 错 问 题 (3); 若 学 生 未 掌 握 能 量 流 动 的 特 点, 则 考 生 容 易 填 错 问 题 (4) 应 答 数 据 考 生 层 次 0 分 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 众 数 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 全 体 第 一 层 第 二 层 第 三 层 第 四 层 得 分 方 图 97

103 学 法 启 示 图 题 已 经 成 为 一 种 非 常 重 要 的 考 查 方 式, 是 对 学 生 综 合 能 力 的 考 查 该 题 目 要 正 确 作 答, 考 生 首 先 要 能 够 读 懂 图 ; 要 理 解 生 产 者 消 费 者 食 物 链 及 能 量 流 动 的 特 点 这 正 是 图 文 结 合 和 温 故 而 知 新 2 种 学 习 方 法 的 体 现 教 学 评 价 该 题 目 要 正 确 作 答, 考 生 首 先 要 能 够 读 懂 图 ; 要 理 解 生 产 者 消 费 者 食 物 链 及 能 量 流 动 的 特 点 该 题 属 于 中 等 偏 难 度 题, 从 该 题 得 分 情 况 看, 得 满 分 5 分 的 考 生 有 45.60%, 只 有 约 20% 考 生 的 得 分 在 3 分 以 下, 这 个 答 对 概 率 基 本 可 以 接 受 该 知 识 点 的 教 学 基 本 达 到 预 期 效 果 教 学 建 议 该 题 属 于 低 难 度 题, 但 仍 有 少 数 考 生 的 得 分 在 2 分 以 下, 这 部 分 考 生 失 分 主 要 在 以 下 方 面 : 1 概 念 理 解 不 透, 陈 述 含 糊 不 清 例 如 第 39 题 的 捕 食 答 成 捕 食 与 被 捕 食 或 吃 与 被 吃 ; 竞 争 和 种 内 斗 争 等 概 念 混 淆 学 生 没 能 够 区 分 消 费 者 和 营 养 级 的 级 别, 这 一 点 上 失 分 较 多 ; 还 有 就 是 能 量 流 动 的 特 点 没 有 理 解, 不 能 正 确 判 断 能 量 流 动 逐 级 递 减 的 特 点 2 基 本 概 念 掌 握 模 糊 不 清, 基 础 知 识 不 牢 固 该 题 第 (3) 问, 一 些 考 生 把 捕 食 答 成 天 敌 自 然 等 错 的 较 多 的 是 第 (2) ( 3) 小 题 将 营 养 级 和 消 费 者 类 型 混 淆, 错 将 蛇 ( 或 鹰 ) 写 成 兔 ( 或 鼠 ); 不 能 用 专 用 术 语 捕 食 描 述 鹰 与 蛇 的 关 系, 用 其 他 臆 想 出 来 的 词 来 表 达, 如 : 敌 对 捕 猎 合 作 消 费 依 存 依 赖 相 克 协 调 生 存 替 代 斗 争 上 下 级 等 等 3 学 生 出 现 错 误 主 要 还 是 在 文 字 表 述 上, 不 能 正 确 地 用 捕 食 来 描 述 种 间 关 98

104 系, 有 些 同 学 描 述 成 被 捕 被 吃, 甚 至 有 学 生 描 述 成 捕 猎 天 敌 敌 对 合 作 互 利 共 生 还 有 些 学 生 把 捕 食 写 成 哺 食 针 对 以 上 失 分 点, 建 议 教 师 在 教 学 中 要 重 视 基 本 概 念 的 理 解 : 要 重 视 文 字 表 述 及 书 写 规 范 40.( 5 分 ) 图 10 是 某 常 染 色 体 单 基 因 遗 传 病 家 族 系 谱 图 ( 基 因 用 A 或 a 表 示 ) 请 据 图 回 答 : (1) 该 病 是 由 ( 填 显 性 或 隐 性 ) 基 因 控 制 的 等 位 基 因 A 和 a 的 遗 传 遵 循 基 因 的 定 律 (2)Ⅱ 4 的 基 因 型 是,Ⅲ 6 的 基 因 型 是 (3)Ⅱ 5 是 杂 合 子 的 可 能 性 是 标 准 答 案 (1) 隐 性 分 离 (2)aa Aa (3)2/3 图 31 能 力 目 标 与 生 产 生 活 和 社 会 实 践 相 关 的 生 命 科 学 知 识, 从 文 字 图 表 等 中 获 取 有 效 信 息, 对 生 命 科 学 现 象 或 事 实 进 行 分 析 判 断 或 推 理, 运 用 生 命 科 学 原 理 对 数 据 进 行 计 算 / 从 图 文 信 息 转 换 能 力 知 识 理 解 应 用 能 力 和 数 据 计 算 方 面 正 确 推 出 该 染 色 体 单 基 因 遗 传 病 家 族 系 谱 图 的 相 关 信 息 知 识 目 标 必 修 二 / 第 二 单 元 / 基 因 和 染 色 体 的 关 系 / 基 因 分 离 定 律 难 度 结 构 累 加 点 数 第 40 题 难 度 层 次 目 标 水 平 信 息 强 度 熟 悉 程 度 技 巧 层 次 小 计 难 度 系 数 第 1 空 容 易 题 第 2 空 容 易 题 第 3 空 中 下 题 第 4 空 中 下 题 第 5 空 稍 难 题 难 度 比 较 第 40 题 预 估 难 度 实 测 难 度 考 试 测 量 误 差 99

<4D6963726F736F667420576F7264202D203130332D322DA57CA7DEA447B14D2DBDC3A5CDBB50C540B27AC3FEB14DA440B8D5C344>

<4D6963726F736F667420576F7264202D203130332D322DA57CA7DEA447B14D2DBDC3A5CDBB50C540B27AC3FEB14DA440B8D5C344> 103- 衛 生 與 護 理 類 專 業 科 目 ( 一 ) 1. 有 關 原 始 生 物 起 源 的 演 化 大 方 向 中, 下 列 何 者 正 確? (A) 由 好 氧 厭 氧 (B) 由 構 造 複 雜 構 造 簡 單 (C) 由 異 營 自 營 (D) 由 多 細 胞 單 細 胞. 植 物 的 莖 頂 及 根 尖 細 胞 利 用 能 量 進 行 細 胞 分 裂, 與 下 列 何 種 生 命

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