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1 教 学 简 报 2015 年 第 2 期 ( 总 第 九 十 四 期 ) 教 务 处 编 2015 年 12 月 21 日

2 本 期 导 读 教 学 督 导 学 年 度 第 二 学 期 各 教 学 单 位 听 课 情 况 统 计 届 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 中 期 检 查 小 结... 2 本 科 教 学 评 估 工 作 2015 年 下 半 年 校 内 专 业 评 估 工 作 拉 开 序 幕 年 我 校 本 科 专 业 校 内 评 估 圆 满 落 幕... 9 大 学 生 创 新 行 动 计 划 动 态 我 校 在 2015 年 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 再 创 佳 绩 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 2015 年 决 赛 我 校 学 子 获 佳 绩 教 学 改 革 与 本 科 教 学 工 程 MOOCs 让 教 育 教 学 变 得 更 好 江 志 斌 教 授 莅 临 我 校 讲 座 学 校 举 行 高 等 数 学 课 程 教 学 研 讨 会 粤 港 机 器 人 学 院 师 生 参 观 智 能 制 造 与 装 备 展

3 教 学 督 导 学 年 度 第 二 学 期 各 教 学 单 位 听 课 情 况 统 计 序 号 根 据 广 东 工 业 大 学 各 级 干 部 听 课 规 定 ( 广 工 大 教 字 [2006]114 号 ) 的 要 求, 为 了 及 时 了 解 和 解 决 教 学 工 作 中 存 在 的 问 题, 教 学 单 位 的 领 导 和 专 任 教 师 需 坚 持 进 行 听 课 检 查 教 学 观 摩 等 工 作 在 学 年 度 第 二 学 期, 学 校 继 续 加 强 课 堂 的 教 学 质 量 监 控, 在 第 十 四 十 五 周 进 行 了 集 中 听 课 周 活 动, 各 教 学 单 位 按 学 校 的 活 动 要 求, 积 极 落 实 好 听 课 制 度, 及 时 了 解 和 掌 握 教 学 动 态, 解 决 教 学 过 程 中 出 现 的 问 题 本 学 期 各 教 学 单 位 的 听 课 计 划 完 成 率 较 以 往 学 期 有 了 很 大 提 高, 整 体 听 课 完 成 率 良 好 希 望 各 教 学 单 位 继 续 按 学 校 规 定 落 实 好 听 课 制 度, 抓 好 这 一 教 学 质 量 监 控 的 重 要 环 节 工 作, 帮 助 教 师 提 高 教 学 质 量 学 年 度 第 二 学 期 各 教 学 单 位 听 课 情 况 详 见 下 表 : 学 院 学 年 度 第 二 学 期 各 教 学 单 位 听 课 情 况 汇 总 统 计 表 院 领 导 应 听 课 次 数 院 领 导 听 课 次 数 院 领 导 听 课 完 成 率 院 领 导 听 两 学 期 听 课 课 完 成 率 完 成 率 对 比 ( 上 学 期 ) 值 教 师 听 课 次 数 合 计 听 课 次 数 1 机 电 工 程 学 院 % 70.83% 自 动 化 学 院 % % 轻 工 化 工 学 院 % % 信 息 工 程 学 院 % 68.75% 土 木 与 交 通 工 程 学 院 % % 管 理 学 院 % 82.14% 计 算 机 学 院 % 73.21% 材 料 与 能 源 学 院 % 85.71% 环 境 科 学 与 工 程 学 院 % 37.50% 外 国 语 学 院 % 70.83% 应 用 数 学 学 院 % 50.00% 物 理 与 光 电 工 程 学 院 % % 艺 术 设 计 学 院 % % 政 法 学 院 % % 其 中 督 导 组 听 课 次 数 1

4 序 号 ( 续 上 页 ) 学 院 院 领 导 应 听 课 次 数 院 领 导 听 课 次 数 院 领 导 听 课 完 成 率 院 领 导 听 课 完 成 率 ( 上 学 期 ) 值 两 学 期 听 课 完 成 率 对 比 教 师 听 课 次 数 合 计 听 课 次 数 其 中 督 导 组 听 课 次 数 15 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 % 95.00% 经 济 与 贸 易 学 院 % % 国 际 教 育 学 院 % % 体 育 部 % % 实 验 教 学 部 % % 通 识 教 育 中 心 % % 合 计 % 96.2% ( 综 合 科 供 稿 ) 2015 届 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 中 期 检 查 小 结 按 照 广 东 工 业 大 学 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 规 定 的 第 十 一 条 要 求, 教 务 处 于 2015 年 5 月 份 对 15 届 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 进 行 了 专 项 检 查 工 作 现 对 检 查 工 作 总 结 如 下 : 一 检 查 工 作 安 排 1 指 导 教 师 检 查 指 导 教 师 按 照 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 中 期 检 查 表 进 行 检 查, 并 做 好 记 录 2 学 院 自 查 检 查 指 导 教 师 到 岗 情 况, 所 必 需 的 条 件 是 否 具 备, 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 任 务 书 是 否 下 达 到 每 个 学 生, 检 查 教 师 是 否 有 编 写 指 导 教 案 指 导 计 划 3 学 校 检 查 1) 检 查 人 员 由 教 务 处 校 级 督 导 员 和 学 院 督 导 员 组 成 2) 主 要 检 查 以 下 表 格 所 涉 及 的 内 容 : 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 教 师 拟 题 审 批 表 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 任 务 书 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 指 导 情 况 记 录 表 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 中 期 检 查 表 3) 各 学 院 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 中 期 检 查 结 果 ( 见 下 表 ) 2

5 序 号 学 院 抽 查 份 数 序 号 广 东 工 业 大 学 教 学 简 报 2015 年 第 2 期 表 1 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 中 期 检 查 结 果 学 院 实 际 上 交 份 数 题 目 不 一 致 任 务 书 内 容 份 数 百 分 比 不 规 范 数 百 分 比 1 机 电 学 院 % % 2 自 动 化 学 院 % % 3 轻 化 学 院 % % 4 信 息 学 院 % % 5 土 木 学 院 % % 6 管 理 学 院 % % 7 计 算 机 学 院 % % 8 材 能 学 院 % % 9 环 境 学 院 % % 10 外 国 语 学 院 % % 11 应 数 学 院 % % 12 物 理 学 院 % % 13 艺 术 学 院 % % 14 政 法 学 院 % % 15 建 规 学 院 % % 16 经 贸 学 院 % % 学 院 总 计 % % 抽 查 份 数 学 院 实 际 上 交 份 数 表 2 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 中 期 检 查 结 果 指 导 情 况 记 录 表 中 期 进 度 中 期 质 量 评 价 不 详 细 百 分 比 正 常 百 分 比 提 前 滞 后 好 中 差 1 机 电 % % 自 动 化 % % 轻 化 % % 信 息 % % 土 木 % % 管 理 % % 计 算 机 % % 材 能 % % 环 境 % % 外 国 语 % % 应 数 % % 物 理 % % 艺 术 % % 政 法 % % 建 规 % % 经 贸 % % 总 计 % %

6 二 检 查 结 果 分 析 2015 届 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 使 用 系 统 管 理, 总 的 情 况 是 良 好 的, 尤 其 是 往 年 存 在 严 重 的 题 目 不 一 致 问 题 在 今 年 得 到 大 大 的 改 善 今 年 实 际 抽 查 了 1922 份 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ), 只 有 24 份 存 在 题 目 不 一 致 问 题, 占 实 际 上 交 份 数 的 1.25% 这 成 果 是 值 得 肯 定 的, 但 仍 然 存 在 一 些 问 题 不 得 不 提 高 重 视, 如 : 各 种 表 格 无 签 名 时 间 自 相 矛 盾 和 格 式 不 规 范 主 要 体 现 在 以 下 方 面 : ( 一 ) 任 务 书 内 容 的 问 题 1 任 务 书 格 式 不 规 范 其 中 外 国 语 学 院 最 为 突 出, 不 规 范 居 然 达 到 95.52%, 即 在 外 国 语 学 院 上 交 的 67 份 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 中 只 有 3 份 是 符 合 要 求 的 其 次 任 务 书 格 式 不 规 范 较 严 重 的 学 院 是 应 用 数 学 学 院, 不 规 范 达 71.70% 这 两 学 院 应 在 2016 届 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 中 重 视 此 问 题 2 日 期 不 一 致 或 时 间 矛 盾 的 3 文 献 格 式 不 规 范 或 参 考 文 献 不 够 的 4 任 务 书 上 无 相 关 人 员 签 名 ( 二 ) 指 导 情 况 记 录 表 上 的 问 题 是 : 1 没 有 具 体 填 写 或 记 录 过 于 简 单, 只 写 按 进 度 进 行 2 记 录 表 上 无 指 导 教 师 签 名 3 应 该 是 指 导 教 师 签 名 的 地 方 却 让 学 生 代 签 4 日 期 填 写 不 确 切, 或 提 早, 或 前 后 矛 盾 以 下 学 院 指 导 情 况 记 录 表 不 详 细 的 都 超 过 30.0%, 有 : 外 国 语 学 院 物 理 与 光 电 工 程 学 院 经 济 与 贸 易 学 院 ; 其 中 最 严 重 的 外 国 语 学 院, 不 详 细 的 记 录 达 到 40.30% ( 三 ) 中 期 进 度 和 中 期 质 量 评 价 中 期 进 度 都 能 正 常 进 行 或 提 前, 只 有 6.5% 滞 后 ; 中 期 质 量 评 价 也 不 错, 只 有 3.1% 的 是 差 4

7 表 3 各 学 院 2015 届 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 教 师 指 导 学 生 数 统 计 表 序 号 学 院 n 8 百 分 比 9 n 11 百 分 比 12 n 15 百 分 比 16 n 19 百 分 比 n 20 百 分 比 指 导 教 师 数 1 机 电 % % % % % 自 动 化 % % % % % 94 3 轻 化 % % % % % 86 4 信 息 % % % % % 70 5 土 木 % % % % % 71 6 管 理 % % % % % 计 算 机 % % % % % 99 8 材 能 % % % % % 67 9 环 境 % % % % % 外 国 语 % % % % % 应 数 % % % % % 物 理 % % % % % 艺 术 % % % % % 政 法 % % % % % 建 筑 % % % % % 经 贸 % % % % % 39 总 计 % % % % % 1090 n: 表 示 教 师 指 导 学 生 数 三 指 导 教 师 和 学 生 情 况 1 学 生 方 面 首 先 是 学 生 对 毕 业 设 计 的 重 要 性 认 识 不 够, 学 习 态 度 不 够 端 正 相 对 于 有 考 试 压 力 的 理 论 课 程, 学 生 普 遍 轻 视 仅 需 考 核 的 实 践 教 学 环 节, 学 生 认 为 实 践 环 节 都 能 通 过 还 有 的 学 生 思 想 懒 惰, 做 毕 业 设 计 的 积 极 性 不 高, 敷 衍 了 事, 不 重 视, 很 少 与 指 导 教 师 主 动 联 系, 导 致 指 导 教 师 很 难 及 时 与 学 生 沟 通, 造 成 毕 业 设 计 进 度 滞 后 其 次 是 学 生 投 入 到 毕 业 设 计 的 精 力 有 限 毕 业 设 计 主 要 在 大 四 下 学 期 进 行, 而 这 正 是 学 生 找 工 作 实 习 的 时 间 段, 为 了 找 到 好 工 作, 大 部 分 学 生 忙 于 参 加 各 类 人 才 招 聘 会, 而 部 分 单 位 需 要 学 生 提 前 到 岗 另 外 少 部 分 考 研 的 学 生 忙 于 考 研 的 复 试 和 调 剂 在 工 作 考 研 与 毕 业 设 计 都 需 要 兼 顾 的 情 况 下, 部 分 同 学 出 现 进 度 延 迟 的 问 题 5

8 第 三 是 学 生 可 供 查 阅 的 专 业 资 料 相 对 欠 缺, 学 生 可 查 阅 文 献 资 料 范 围 较 窄, 学 校 图 书 馆 学 院 资 料 室 可 用 资 料 每 一 种 的 数 量 较 少, 不 能 满 足 广 大 学 生 的 需 求 ; 个 别 论 文 研 究 性 实 验 由 于 设 备 和 实 验 室 条 件 不 足, 某 些 问 题 还 不 能 深 入 研 究 2 指 导 教 师 方 面 1) 有 部 分 学 院 指 导 教 师 指 导 的 学 生 数 严 重 超 标 从 表 3 可 知,2015 届 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 指 导 教 师 指 导 的 学 生 数 超 标 问 题 依 然 严 峻 今 年 指 导 教 师 指 导 学 生 数 达 标 ( 指 导 学 生 数 不 超 过 8 人 ) 的 只 有 51.28%, 最 严 重 的 是 经 济 与 贸 易 学 院, 该 学 院 这 项 指 标 只 有 7.69%, 即 基 本 上 整 个 学 院 的 老 师 都 指 导 超 过 8 名 学 生 而 应 用 数 学 学 院 有 97.78% 的 教 师 符 合 要 求, 是 做 得 最 好 的 学 院, 也 是 唯 一 一 个 该 项 指 标 超 90% 的 学 院 今 年 1090 位 指 导 教 师 指 导 学 生 数 超 过 20 人 ( 含 20 人 ) 的 有 21 位, 占 指 导 教 师 数 1.93%, 期 中 8 位 来 自 材 料 与 能 源 学 院,5 位 来 自 管 理 学 院,3 位 来 自 自 动 化 学 院,3 位 来 自 轻 工 与 化 工 学 院,2 位 来 自 土 木 与 交 通 工 程 学 院 由 于 指 导 教 师 指 导 学 生 数 太 多, 影 响 到 教 师 的 指 导 精 力 和 时 间, 从 而 影 响 到 学 生 的 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量 建 议 今 后 各 学 院 必 须 重 视 此 问 题 并 考 虑 相 关 措 施 予 以 缓 解 2) 部 分 教 师 指 导 学 生 时 间 不 够 师 生 之 间 交 流 不 足, 指 导 次 数 太 少, 有 的 老 师 一 周 指 导 不 到 一 次 教 师 反 映 : 教 师 在 指 定 时 间 地 点 等 候, 但 学 生 没 到 四 学 院 建 议 为 保 证 教 师 指 导 的 频 率 和 质 量, 及 时 解 决 学 生 论 文 的 问 题 建 议 采 取 以 下 方 法 : 1 要 求 学 生 把 重 心 放 回 毕 业 设 计 ( 论 文 ), 端 正 态 度, 提 高 积 极 性, 有 实 习 工 作 的 应 先 缓 缓 2 利 用 现 代 网 络 手 段, 主 要 是 通 过 网 络 QQ 电 子 邮 箱 或 电 话 至 少 每 周 指 导 三 次, 同 时 不 限 定 指 定 在 某 个 时 间 或 地 点 给 学 生 指 导 论 文, 每 次 应 完 成 答 疑 登 记 进 度 考 勤 等 工 作 3 增 加 学 校 图 书 馆 中 学 生 毕 业 设 计 参 考 资 料 的 种 类 和 数 量 学 校 图 书 资 料 还 较 为 缺 乏, 尤 其 是 新 颖 题 目 相 关 资 料 的 查 找, 外 文 资 料 相 关 现 实 调 查 分 析 的 6

9 数 据 资 料 查 找 有 困 难 建 议 学 校 向 学 生 提 供 更 多 国 内 外 大 型 数 据 库 的 使 用 帐 户, 使 学 生 在 进 行 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 过 程 中 能 够 借 鉴 使 用 4 更 新 制 图 教 室 公 共 计 算 机 房 等 硬 件 设 施 我 校 大 部 分 专 业 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 需 应 用 商 用 计 算 软 件 需 集 中 安 装 并 使 用 计 算 机 房 绘 制 施 工 图 需 用 专 用 制 图 教 室, 希 望 学 校 给 予 大 力 支 持 5 外 文 参 考 文 献 中 文 翻 译 的 要 求 可 否 取 消? 建 议 取 消 提 交 英 文 参 考 文 献 翻 译, 仅 对 阅 读 英 文 参 考 文 献 做 出 原 则 性 规 定 6 部 分 同 学 理 论 知 识 不 够 完 备, 在 写 作 论 文 时 有 时 感 觉 实 际 想 法 无 法 用 理 论 表 达 建 议 学 校 开 设 一 些 关 于 本 科 论 文 写 作 的 格 式 要 求, 写 作 如 何 提 高 层 次, 如 何 增 强 严 谨 性 与 学 术 性 的 讲 座, 介 绍 如 何 选 题 调 查, 论 文 写 作 的 注 意 事 项 与 原 则 等, 使 本 科 论 文 更 有 学 术 价 值 另 外, 部 分 同 学 由 于 对 所 选 课 题 了 解 不 透, 需 翻 阅 参 考 资 料 来 弥 补, 而 资 料 的 去 粗 选 精 问 题, 有 一 定 难 度 ; 文 献 检 索 能 力 有 限, 建 议 在 在 大 一 至 大 三 学 习 中 就 进 行 相 关 能 力 培 养 7 毕 业 论 文 管 理 系 统 需 不 断 完 善 大 部 分 老 师 反 映 新 系 统 使 用 存 在 不 少 问 题, 如 输 入 信 息 时, 文 本 复 制 黏 贴 到 系 统 的 表 格 中 出 现 字 体 不 一 致 任 务 书 中 的 图 表 不 能 嵌 入 表 格 中 填 写 完 成 后 打 印 出 的 表 格 缺 少 边 框 或 出 现 空 白 页 系 统 经 常 出 现 网 络 错 误 等 问 题, 建 议 教 务 处 能 根 据 老 师 反 馈 的 意 见 进 行 系 统 调 整, 对 老 师 使 用 过 程 中 遇 到 的 疑 问 收 集 整 理 并 给 予 统 一 解 答, 使 老 师 和 学 生 能 更 好 地 利 用 毕 业 论 文 管 理 系 统 的 平 台 进 行 管 理 和 信 息 互 通, 学 校 和 学 院 也 能 随 时 通 过 此 平 台 收 集 和 统 计 相 关 数 据, 最 终 实 现 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 全 过 程 网 络 化 信 息 管 理 ( 实 践 教 学 科 供 稿 ) 7

10 本 科 教 学 评 估 工 作 2015 年 下 半 年 校 内 专 业 评 估 工 作 拉 开 序 幕 为 了 加 强 我 校 本 科 专 业 的 建 设 与 管 理, 全 面 掌 握 我 校 本 科 专 业 办 学 情 况, 进 一 步 深 化 本 科 教 学 改 革, 提 高 办 学 质 量 10 月 27 日 上 午, 为 期 三 天 校 内 评 估 工 作 正 式 启 动 此 次 共 计 33 个 专 业 接 受 评 估 大 学 城 校 区 的 专 家 组 会 议 由 章 云 副 校 长 主 持, 东 风 路 校 区 会 议 由 教 务 处 何 汉 武 处 长 主 持 受 邀 参 评 专 家 及 受 评 专 业 的 学 院 领 导 参 加 了 会 议 章 云 副 校 长 代 表 学 校 对 专 家 的 到 来 表 示 热 烈 欢 迎 和 诚 挚 感 谢 他 希 望 专 家 能 坚 持 多 元 的 评 估 视 角, 把 本 科 专 业 的 办 学 条 件 教 学 与 管 理 过 程 教 学 效 果 结 合 起 来, 关 注 人 才 培 养 方 案 教 师 队 伍 素 质 和 实 践 教 学 平 台 质 量, 重 视 学 生 的 学 习 过 程 和 校 园 体 验, 凭 借 专 家 多 年 的 专 业 及 行 业 经 验 帮 助 我 校 查 漏 补 缺, 为 各 专 业 下 一 步 的 发 展 指 明 方 向 章 云 副 校 长 为 评 估 专 家 颁 发 聘 书, 何 汉 武 处 长 杨 文 斌 副 处 长 作 了 评 估 的 工 作 安 排, 并 对 其 中 一 些 重 点 内 容 详 细 解 读 会 后, 各 专 家 组 分 赴 受 评 专 业 开 展 考 察 和 评 估 专 家 组 在 评 估 过 程 中, 将 通 过 听 取 专 业 汇 报 考 察 走 访 文 卷 审 阅 深 度 访 谈 等 形 式, 从 专 业 目 标 教 学 培 养 过 程 师 资 队 伍 教 学 资 源 质 量 保 障 等 方 面 审 查 受 评 专 业 的 基 本 情 况, 并 依 据 评 估 指 标 对 受 评 专 业 进 行 了 评 价 本 科 专 业 评 估 是 推 动 本 科 教 育 教 学 建 设 的 重 要 举 措, 我 校 本 次 专 业 评 估 以 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 ( 教 高 号 ) 和 关 于 开 展 普 通 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 的 通 知 ( 教 高 号 ) 等 文 件 精 神 为 指 导, 根 据 国 家 工 程 教 育 专 业 认 证 体 系 及 普 通 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 的 具 体 要 求, 结 合 我 校 实 际 情 况 制 定 广 东 工 业 大 学 本 科 专 业 评 估 方 案 及 广 东 工 业 大 学 本 科 专 业 评 估 指 标 体 系 此 次 专 业 评 估 不 仅 有 利 于 提 高 人 才 培 养 质 量, 优 化 人 才 培 养 体 系 同 时 也 为 我 校 下 一 阶 段 迎 接 国 家 新 一 轮 本 科 教 学 审 核 评 估 奠 定 基 础 8

11 章 云 副 校 长 致 辞 专 家 听 取 本 科 专 业 评 估 工 作 解 读 章 云 副 校 长 为 专 家 颁 发 聘 书 东 风 路 校 区 专 业 评 估 会 议 ( 评 估 中 心 供 稿 ) 2015 年 我 校 本 科 专 业 校 内 评 估 圆 满 落 幕 为 了 落 实 教 育 部 提 出 的 五 位 一 体 的 高 等 教 育 教 学 评 估 要 求, 进 一 步 优 化 我 校 本 科 专 业 建 设,2015 年 10 月 27 日 至 29 日, 由 124 名 教 授 专 家 组 成 的 本 科 专 业 校 内 评 估 专 家 组 分 别 对 我 校 33 个 专 业 进 行 了 现 场 评 估 本 次 评 估 是 上 学 期 本 科 专 业 校 内 评 估 工 作 的 延 续 该 项 工 作 以 评 估 为 手 段, 围 绕 专 业 培 养 目 标 科 学 定 义 培 养 标 准, 加 强 核 心 课 程 体 系 师 资 队 伍 等 方 面 的 建 设 评 估 的 重 点 不 在 于 对 专 业 进 行 排 名, 而 在 于 查 找 专 业 建 设 中 存 在 的 问 题 9

12 并 提 出 解 决 的 方 案 在 这 三 天 时 间 里, 评 估 专 家 在 前 期 审 读 受 评 专 业 自 评 报 告 和 专 业 简 况 表 的 基 础 上, 通 过 进 校 听 取 专 业 汇 报 考 察 走 访 文 卷 审 阅 深 度 访 谈 等 途 径, 从 专 业 定 位 培 养 过 程 师 资 队 伍 教 学 资 源 质 量 保 障 体 系 等 方 面 进 行 审 查, 根 据 相 应 的 评 估 标 准 对 受 评 专 业 的 真 实 情 况 进 行 评 价 评 估 专 家 和 受 评 专 业 都 认 为 : 本 次 评 估 工 作 很 必 要 很 及 时 我 校 正 在 为 建 设 高 水 平 大 学 而 开 展 全 面 综 合 改 革, 本 科 人 才 培 养 中 也 存 在 一 些 亟 待 解 决 的 问 题, 通 过 评 估 的 诊 断, 帮 助 专 业 发 现 问 题, 查 找 薄 弱 环 节, 进 而 找 到 解 决 措 施 各 学 院 也 表 示 将 以 此 评 估 为 契 机 不 断 优 化 专 业 结 构, 加 强 专 业 建 设, 树 立 科 学 的 人 才 培 养 观, 稳 固 本 科 教 学 的 中 心 地 位 学 校 相 关 部 门 也 通 过 此 次 评 估 工 作 查 漏 补 缺, 更 新 评 估 理 念, 创 新 评 估 工 作 方 法, 将 评 估 工 作 常 态 化, 构 建 我 校 教 学 质 量 保 障 体 系 的 长 效 机 制 同 时 进 一 步 完 善 各 类 教 学 状 态 数 据, 为 将 来 的 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 提 供 依 据 和 参 考 校 领 导 听 取 专 家 组 意 见 反 馈 专 业 汇 报 ( 评 估 中 心 供 稿 ) 10

13 大 学 生 创 新 行 动 计 划 动 态 我 校 在 2015 年 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 再 创 佳 绩 2015 年 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 结 果 于 日 前 揭 晓, 我 校 共 有 13 支 参 赛 队 获 奖, 斩 获 15 项 省 级 以 上 奖 项 : 其 中 国 家 二 等 奖 2 项, 省 一 等 奖 3 项, 省 二 等 奖 3 项, 省 三 等 奖 7 项 另 有 18 支 队 伍 获 成 功 参 赛 奖 本 届 竞 赛 由 教 育 部 高 等 教 育 司 工 业 和 信 息 化 部 人 事 教 育 司 共 同 主 办, 广 东 赛 区 赛 事 由 华 南 理 工 大 学 承 办, 广 东 赛 区 共 63 所 本 专 科 院 504 支 队 伍 参 赛 我 校 历 来 重 视 培 养 学 生 通 过 各 类 竞 赛 提 高 实 践 能 力 和 团 队 精 神, 本 届 竞 赛 我 校 派 出 的 参 赛 队 伍 获 奖 数 量 居 全 省 第 二 在 连 续 4 天 的 半 封 闭 相 对 集 中 的 比 赛 中, 队 员 们 连 夜 奋 战, 不 怕 苦 不 怕 累, 齐 心 协 力 设 计 制 作 出 一 件 件 优 秀 的 作 品, 通 过 作 品 初 测 综 合 测 评, 最 终 在 本 届 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 再 创 佳 绩 获 奖 队 伍 名 单 : ( 实 践 教 学 科 供 稿 ) 11

14 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 2015 年 决 赛 我 校 学 子 获 佳 绩 近 日, 在 5 月 11 日 举 行 的 2015 年 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 广 东 赛 区 决 赛 的 结 果 揭 晓 我 校 共 有 6 名 学 生 获 得 特 等 奖,9 名 同 学 获 得 一 等 奖 获 得 C 组 特 等 奖 的 6 名 同 学 分 别 为 : 林 嘉 怡 姚 捷 航 李 玥 庄 小 萍 方 丹 薇 何 宏 飞 ; 获 得 C 组 一 等 奖 的 同 学 有 : 吴 薇 樊 莲 钦 侯 羽 中 冯 其 琪 林 灿 然 梁 晓 桢 梁 卓 颖 获 C 类 一 等 奖 ; 胡 薇 获 A 类 一 等 奖, 潘 嘉 琪 获 B 类 一 等 奖 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 ( 简 称 NECCS) 是 高 等 学 校 大 学 外 语 教 学 指 导 委 员 会 和 高 等 学 校 大 学 外 语 教 学 研 究 会 组 织 的 全 国 性 的 考 察 大 学 生 英 语 综 合 能 力 的 英 语 竞 赛 活 动, 也 是 我 国 现 在 规 模 最 大 参 加 人 数 最 多 的 全 国 性 大 学 生 英 语 综 合 能 力 竞 赛 竞 赛 分 为 A B C D 四 个 等 级, 分 别 针 对 研 究 生 英 语 专 业 本 专 科 学 生 非 英 语 专 业 本 科 生 体 育 类 和 艺 术 类 专 业 学 生 及 非 英 语 专 业 高 职 高 专 学 生 参 加 我 校 教 务 处 和 外 国 语 学 院 都 非 常 重 视 本 次 比 赛 经 过 初 赛 复 赛 选 出 决 赛 选 手, 学 院 安 排 潘 晓 军 老 师 负 责 全 程 参 与 和 指 导 复 习, 并 带 队 前 往 广 东 财 经 大 学 赛 区 参 加 比 赛 这 是 我 校 参 赛 以 来 获 得 的 最 好 成 绩, 在 全 省 参 赛 高 校 中 也 名 列 前 茅 这 种 成 绩 的 取 得 和 教 务 处 的 协 调 策 划, 以 及 外 国 语 学 院 新 一 届 领 导 班 子 强 力 推 动 精 心 组 织 密 不 可 分, 也 充 分 体 现 了 我 校 的 大 学 英 语 和 英 语 专 业 教 学 水 平, 提 升 了 我 校 英 语 教 学 在 全 省 高 校 中 的 影 响 力 ( 实 践 教 学 科 供 稿 ) 12

15 教 学 改 革 与 本 科 教 学 工 程 MOOCs 让 教 育 教 学 变 得 更 好 江 志 斌 教 授 莅 临 我 校 讲 座 11 月 6 日 下 午, 教 育 部 长 江 学 者 奖 励 计 划 特 聘 教 授, 现 上 海 交 通 大 学 慕 课 推 进 办 公 室 主 任 慕 课 研 究 院 院 长 江 志 斌 莅 临 我 校, 于 实 验 三 号 楼 704 做 慕 课 主 题 讲 座 讲 座 由 教 务 处 邓 永 谦 副 处 长 主 持, 章 云 副 校 长 做 了 讲 话 参 加 讲 座 的 有 各 学 院 教 学 副 院 长 省 校 级 慕 课 建 设 项 目 负 责 人 通 识 中 心 外 国 语 学 院 相 关 教 师, 以 及 对 慕 课 建 设 和 教 学 改 革 有 兴 趣 的 其 他 老 师 江 志 斌 教 授 首 先 介 绍 了 上 海 交 大 慕 课 平 台 的 搭 建 过 程, 提 出 不 仅 仅 是 看 慕 课, 也 要 组 织 慕 课 教 学, 让 中 西 部 偏 远 地 区 学 生 也 能 学 到 优 质 课 程 随 后 围 绕 MOOCs 让 教 育 教 学 变 得 更 好 的 主 题, 阐 述 了 慕 课 在 席 卷 全 球 时 代 背 景 下 对 教 育 教 学 改 革 的 意 义 和 内 涵 他 解 释 慕 课 是 互 联 网 时 代 教 育 领 域 的 重 大 变 革, 是 互 联 网 教 育 的 高 级 形 态 ;MOOCs 使 得 大 规 模 高 质 量 共 享 教 学 成 为 可 能, 可 以 极 大 地 促 进 教 育 教 学 改 革 ; 同 时 MOOCs 可 以 实 现 以 学 生 为 中 心 的 教 育 理 念, 让 学 生 和 学 习 者 受 益 讲 座 最 后, 章 云 副 校 长 再 次 对 江 志 斌 教 授 的 到 来 表 示 热 烈 欢 迎 提 出 慕 课 对 本 校 进 一 步 提 高 本 科 教 学 质 量 提 供 了 一 种 有 效 途 径, 学 校 应 该 把 好 学 生, 好 教 师, 好 平 台, 好 机 制 四 个 方 面 融 合 起 来, 让 好 学 生 和 好 教 师 在 好 的 机 制 下 用 好 教 学 平 台 这 次 讲 座 对 于 我 校 慕 课 建 设 和 教 学 改 革 起 到 了 积 极 的 推 动 作 用 ( 教 务 科 供 稿 ) 13

16 学 校 举 行 高 等 数 学 课 程 教 学 研 讨 会 近 日, 学 校 高 等 数 学 课 程 教 学 研 讨 会 在 大 学 城 校 园 综 合 楼 401 举 行 应 用 数 学 学 院 金 朝 永 院 长, 王 振 友 副 院 长 及 高 等 数 学 课 程 部 分 任 课 教 师 参 加 了 研 讨, 副 校 长 章 云 教 授 机 电 工 程 学 院 陈 庆 新 教 授 管 理 学 院 刘 洪 伟 教 授 应 邀 出 席, 教 务 处 何 汉 武 处 长 主 持 此 次 研 讨 会 研 讨 会 重 点 对 高 等 数 学 课 程 第 一 学 期 的 教 学 内 容 及 教 学 设 计 展 开 讨 论, 重 新 梳 理 了 高 等 数 学 课 程 的 教 学 目 的 以 及 通 过 怎 样 的 教 学 才 能 达 到 这 一 目 的 章 云 教 授 指 出, 对 工 科 学 生 来 说, 高 等 数 学 是 一 门 重 要 的 基 础 课 程, 通 过 课 程 学 习 要 培 养 学 生 的 数 学 思 维 和 数 学 能 力, 最 终 善 于 运 用 数 学 方 法 解 决 工 程 问 题 随 后 章 云 教 授 亲 身 示 范, 深 入 浅 出 地 讲 解 了 小 学 算 术, 中 学 代 数 及 大 学 高 数 之 间 的 关 系, 指 出 看 似 深 奥 的 高 数 问 题 实 际 上 都 能 落 到 中 学 和 小 学 数 学 的 简 单 问 题 上, 言 语 间 就 揭 掉 了 高 数 晦 涩 难 懂 的 外 壳 陈 庆 新 教 授 提 出 不 要 让 学 生 对 学 习 高 等 数 学 心 存 畏 惧, 并 从 保 护 学 生 对 数 学 兴 趣 的 角 度 谈 了 看 法, 对 高 等 教 学 课 程 教 学 给 出 了 有 益 的 建 议 刘 宏 伟 教 授 指 出, 目 前 学 生 在 工 程 实 际 中 需 要 的 数 学 能 力 要 求 比 较 高, 但 据 学 生 反 映, 目 前 的 教 学 效 果 尚 有 欠 缺 刘 教 授 分 享 了 自 己 讲 授 运 筹 学 课 程 的 做 法, 并 建 议 教 师 争 取 机 会 走 出 去, 看 看 境 内 外 高 校 有 关 高 等 数 学 课 程 教 学 组 织 与 设 计 的 做 法 教 材 选 择 等 金 朝 永 院 长 表 示, 高 数 教 学 改 革 最 重 要 的 环 节 在 于 教 师, 要 明 确 授 课 的 指 导 思 想, 改 变 以 往 在 内 容 上 面 面 俱 到 的 授 课 习 惯, 按 照 章 云 副 校 长 提 出 的 教 会 学 生 自 主 学 习, 每 章 重 点 内 容 讲 透 彻, 再 加 必 要 的 巩 固 和 自 学 的 要 求, 发 挥 每 位 老 师 的 优 势 和 特 色, 调 整 教 学 内 容 和 教 学 手 段, 让 数 学 快 乐 起 来 与 会 的 老 师 也 纷 纷 就 目 前 各 自 的 做 法 和 想 法 进 行 了 探 讨 和 交 流, 力 争 将 高 等 数 学 课 程 改 革 达 到 学 起 来 更 轻 松 掌 握 得 更 深 入 的 目 标 ( 教 研 科 供 稿 ) 14

17 粤 港 机 器 人 学 院 师 生 参 观 智 能 制 造 与 装 备 展 10 月 16 日 下 午 及 17 日 上 午, 在 校 科 技 处 教 务 处 的 组 织 下, 粤 港 机 器 人 学 院 师 生 在 广 州 国 际 采 购 中 心 参 观 了 第 十 二 届 中 国 国 际 中 小 企 业 博 览 会 首 届 智 能 制 造 与 装 备 展 本 届 智 能 制 造 与 装 备 展 以 智 能 绿 色 制 造 为 主 题, 展 示 国 内 外 智 能 制 造 与 装 备 发 展 的 新 技 术 新 产 品, 打 造 了 我 国 智 能 装 备 制 造 产 业 技 术 交 流 专 业 平 台, 推 动 了 装 备 产 业 的 绿 色 制 造 与 转 型 升 级 在 展 区 里, 师 生 们 看 到 各 式 各 样 的 工 业 机 器 人 和 高 端 机 械 制 造 装 备 通 过 参 观 学 习, 粤 港 机 器 人 学 院 学 生 对 智 能 制 造 行 业 发 展 动 态 前 沿 趋 势 有 了 更 深 入 的 了 解, 增 长 了 专 业 知 识, 拓 宽 了 机 器 人 及 智 能 技 术 方 面 的 视 野 让 学 生 们 认 识 到 设 计 机 器 人 所 涉 及 到 的 电 子 光 学 物 理 学 方 面 知 识 的 重 要 性, 尤 其 是 机 器 人 传 感 器 和 数 学 建 模 知 识, 同 时 身 临 其 境 感 受 全 新 工 业 4.0 时 代 的 到 来 此 次 参 观 激 发 了 学 生 们 对 学 习 机 器 人 专 业 知 识 及 科 学 技 术 探 索 的 热 情, 增 强 了 学 生 们 的 创 新 精 神, 对 今 后 的 学 习 起 到 了 重 要 的 推 动 作 用 此 次 活 动 也 是 机 器 人 学 院 课 外 实 践 教 学 活 动 之 一 15 ( 实 践 教 学 科 供 稿 )

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