目 录 一 发 展 基 础 和 面 临 形 势 ( 一 ) 发 展 成 就 1. 办 学 目 标 与 思 路 更 加 明 确 2. 学 科 专 业 建 设 取 得 新 突 破 3. 人 才 培 养 质 量 不 断 提 高 4. 科 研 实 力 和 社 会 服 务 能 力 显 著 增 强 5. 师 资

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1 常 州 工 学 院 十 三 五 事 业 发 展 规 划 (2015 年 12 月 18 日 中 共 常 州 工 学 院 委 员 会 二 届 三 次 全 委 会 审 议 通 过 )

2 目 录 一 发 展 基 础 和 面 临 形 势 ( 一 ) 发 展 成 就 1. 办 学 目 标 与 思 路 更 加 明 确 2. 学 科 专 业 建 设 取 得 新 突 破 3. 人 才 培 养 质 量 不 断 提 高 4. 科 研 实 力 和 社 会 服 务 能 力 显 著 增 强 5. 师 资 队 伍 建 设 迈 上 新 台 阶 6. 体 制 机 制 改 革 稳 步 推 进 7. 校 园 基 本 建 设 积 极 推 进 8. 国 际 化 办 学 快 速 发 展 9. 党 的 建 设 全 面 加 强 10. 和 谐 校 园 建 设 开 创 新 局 面 ( 二 ) 存 在 的 主 要 问 题 ( 三 ) 面 临 形 势 1. 发 展 机 遇 2. 面 临 挑 战 二 指 导 思 想 发 展 目 标 和 发 展 战 略 ( 一 ) 指 导 思 想 ( 二 ) 发 展 目 标 ( 三 ) 发 展 战 略 三 主 要 任 务 和 具 体 举 措 ( 一 ) 大 力 实 施 教 育 教 学 质 量 提 升 工 程, 进 一 步 提 高 人 才 培 养 水 平 - 1 -

3 ( 二 ) 扎 实 推 进 学 科 建 设 工 程, 进 一 步 提 升 办 学 层 次 ( 三 ) 着 力 实 施 服 务 地 方 发 展 工 程, 进 一 步 提 高 社 会 贡 献 率 ( 四 ) 全 面 实 施 人 才 建 设 工 程, 进 一 步 提 升 和 优 化 师 资 队 伍 ( 五 ) 探 索 实 施 国 际 化 建 设 工 程, 进 一 步 提 升 国 际 化 水 平 ( 六 ) 继 续 推 进 信 息 化 发 展 建 设 工 程, 进 一 步 打 造 智 慧 校 园 四 保 障 措 施 ( 一 ) 进 一 步 加 强 党 建 和 思 想 政 治 工 作, 强 化 组 织 保 障 ( 二 ) 进 一 步 深 化 校 内 管 理 改 革, 强 化 制 度 保 障 ( 三 ) 进 一 步 推 进 校 园 文 化 建 设, 强 化 思 想 保 障 ( 四 ) 进 一 步 加 大 筹 资 力 度 和 财 务 管 理, 强 化 经 费 保 障 - 2 -

4 十 三 五 时 期 是 我 国 进 入 全 面 建 成 小 康 社 会 的 决 胜 阶 段, 也 是 江 苏 省 建 设 高 教 强 省 实 现 教 育 现 代 化 的 重 要 时 期, 更 是 我 校 建 设 特 色 鲜 明 的 高 水 平 应 用 型 地 方 大 学 的 奠 基 时 期 为 适 应 社 会 发 展 新 形 势, 迎 接 经 济 文 化 科 技 以 及 高 等 教 育 发 展 的 新 机 遇 和 新 挑 战, 促 进 学 校 事 业 可 持 续 发 展, 根 据 国 家 和 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 以 及 学 校 第 二 次 党 代 会 精 神, 结 合 学 校 实 际, 制 定 本 规 划 一 发 展 基 础 和 面 临 形 势 ( 一 ) 发 展 成 就 十 二 五 期 间, 全 校 师 生 员 工 在 学 校 党 委 行 政 领 导 下, 认 真 贯 彻 党 的 十 七 大 十 八 大 精 神, 全 面 落 实 党 的 教 育 方 针, 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 坚 持 服 务 地 方 面 向 基 层 培 养 应 用 型 人 才 的 办 学 定 位, 围 绕 建 设 特 色 鲜 明 的 高 水 平 应 用 型 地 方 大 学 的 奋 斗 目 标, 凝 心 聚 力 团 结 协 作 锐 意 创 新, 全 面 实 施 内 涵 建 设 和 外 延 发 展 战 略, 认 真 落 实 开 放 办 学 质 量 立 校 特 色 兴 校 和 人 才 强 校 的 治 校 方 略, 扎 实 推 进 学 科 专 业 建 设 人 才 队 伍 建 设 现 代 大 学 制 度 建 设 校 园 基 本 建 设 和 大 学 文 化 建 设 五 大 工 程, 较 好 地 完 成 了 十 二 五 规 划 提 出 的 各 项 目 标 任 务 1. 办 学 目 标 与 思 路 更 加 明 确 五 年 来, 学 校 领 导 班 子 根 据 高 等 教 育 发 展 新 形 势 新 要 求, 针 对 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 需 求, 结 合 学 校 实 际, 广 泛 开 展 调 查 研 究, 认 真 做 好 顶 层 设 计, 精 心 谋 划 未 来 发 展 在 2014 年 召 开 的 第 二 次 党 代 会 上, 学 校 明 确 提 出 了 建 设 特 色 鲜 明 的 高 水 平 应 用 型 地 方 大 学 的 奋 斗 目 标 为 实 现 这 一 战 略 目 标, 学 校 明 确 必 须 实 施 内 涵 发 展 特 色 发 展 服 务 地 方 和 开 放 办 学 四 - 3 -

5 大 战 略, 重 点 抓 好 教 育 教 学 质 量 提 升 学 科 建 设 人 才 建 设 新 校 区 建 设 管 理 改 革 国 际 化 发 展 建 设 和 大 学 文 化 建 设 七 项 工 程 同 时 也 明 确 了 到 2018 年, 为 建 设 特 色 鲜 明 的 高 水 平 应 用 型 地 方 大 学 奠 定 坚 实 的 基 础 到 2028 年 形 成 建 成 特 色 鲜 明 的 高 水 平 应 用 型 地 方 大 学 强 劲 态 势 到 2048 年, 建 成 特 色 鲜 明 的 高 水 平 应 用 型 地 方 大 学 的 三 步 跨 越 战 略 设 计 学 校 确 立 的 一 个 目 标 三 步 跨 越 四 大 战 略 和 七 项 工 程 战 略 布 局 将 学 校 的 事 业 发 展 带 进 了 一 个 新 时 期 2. 学 科 专 业 建 设 取 得 新 突 破 学 校 坚 持 以 学 科 建 设 为 龙 头, 紧 紧 围 绕 地 方 经 济 社 会 文 化 发 展 需 求 加 强 学 科 专 业 建 设 五 年 里, 获 批 省 级 重 点 建 设 学 科 2 个, 立 项 建 设 校 级 重 点 学 科 6 个 校 级 重 点 建 设 学 科 5 个 获 批 省 级 实 验 室 ( 公 共 服 务 平 台 )2 个, 与 企 业 共 建 省 级 工 程 技 术 中 心 3 个 获 批 常 州 市 重 点 实 验 室 7 个, 与 企 业 共 建 市 级 工 程 技 术 中 心 5 个 基 本 构 建 起 适 应 区 域 经 济 社 会 和 文 化 发 展 的 学 科 体 系, 初 步 形 成 了 以 工 为 主 工 管 结 合 文 理 渗 透 的 多 学 科 协 调 发 展 新 格 局 学 校 先 后 与 河 海 大 学 中 北 大 学 吉 林 大 学 哈 尔 滨 工 业 大 学 等 知 名 高 校 开 展 了 联 合 培 养 研 究 生 工 作, 现 有 50 名 教 师 被 聘 为 硕 士 生 导 师, 联 合 培 养 硕 士 研 究 生 294 名, 获 得 硕 士 学 位 127 名 在 此 基 础 上, 统 筹 兼 顾, 整 合 资 源, 积 极 开 展 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 的 申 报 准 备 工 作 学 校 现 有 本 科 专 业 49 个, 比 十 一 五 末 增 加 15 个 其 中 有 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 1 个, 教 育 部 综 合 改 革 试 点 专 业 1 个, 国 家 卓 越 计 划 试 点 专 业 5 个, 省 卓 越 计 划 试 点 专 业 4 个, 省 级 特 色 - 4 -

6 专 业 4 个, 省 级 重 点 专 业 ( 类 )5 个, 省 级 品 牌 专 业 3 个 专 业 涵 盖 工 学 理 学 管 理 学 经 济 学 教 育 学 文 学 艺 术 学 等 7 个 学 科 门 类 3. 人 才 培 养 质 量 不 断 提 高 五 年 来, 学 校 全 面 实 施 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程, 深 入 开 展 教 育 教 学 改 革, 积 极 开 展 创 新 创 业 教 育, 着 力 推 进 转 型 发 展, 不 断 探 索 和 完 善 应 用 型 人 才 培 养 的 体 系 和 模 式 认 真 践 行 立 德 树 人 的 总 要 求, 积 极 探 索 教 学 工 作 与 学 生 工 作 深 度 融 合 的 人 才 培 养 新 机 制 新 途 径 和 新 方 法 全 面 推 进 身 边 榜 样, 前 行 力 量 主 题 教 育 活 动, 积 极 探 索 阶 梯 式 实 践 育 人, 着 力 营 造 全 员 全 过 程 全 方 位 的 育 人 环 境, 促 进 学 生 全 面 和 谐 发 展 经 过 多 年 的 内 涵 建 设, 学 校 新 增 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 6 个, 省 级 精 品 课 程 2 门, 省 级 精 品 教 材 2 部 重 点 教 材 2 部, 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 1 个, 省 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 基 地 1 个 获 得 中 央 省 市 财 政 各 类 专 项 资 金 1 亿 元 ( 含 学 校 配 套 经 费 ) 随 着 教 学 改 革 的 不 断 深 入 和 教 学 条 件 的 逐 步 改 善, 教 学 质 量 也 随 之 不 断 提 高 五 年 里, 荣 获 江 苏 省 教 学 成 果 奖 一 等 奖 1 项 二 等 奖 3 项, 获 批 省 级 教 学 改 革 研 究 课 题 14 项 在 各 级 各 类 大 学 生 创 新 创 业 竞 赛 中 共 获 得 国 家 级 奖 励 68 项 省 级 317 项 市 级 874 项 学 生 获 得 省 级 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 一 等 奖 1 项 二 等 奖 5 项 三 等 奖 22 项, 优 秀 团 队 4 个 毕 业 生 平 均 签 约 率 和 就 业 率 稳 定 在 96% 以 上, 在 艾 瑞 深 中 国 校 友 会 网 编 制 的 2015 中 国 大 学 评 价 研 究 报 告 中, 我 校 毕 业 生 质 量 跻 身 中 国 大 学 500 强, 在 省 教 育 厅 发 布 的 江 苏 省 普 通 高 校 本 专 科 毕 业 生 就 业 预 警 和 重 点 产 业 人 才 供 应 报 告 (2014 年 度 ) 中, 我 校 进 入 高 校 就 业 竞 - 5 -

7 争 力 排 名 前 十 名 学 生 考 研 报 名 人 数 和 考 研 录 取 率 都 逐 年 上 升 4. 科 研 实 力 和 社 会 服 务 能 力 显 著 增 强 学 校 审 时 度 势, 统 筹 兼 顾, 积 极 参 与 高 等 学 校 创 新 能 力 提 升 计 划, 也 称 2011 计 划, 结 合 常 州 市 国 家 级 文 化 和 科 技 融 合 示 范 基 地 建 设, 成 立 了 文 化 和 科 技 融 合 协 同 创 新 中 心, 并 认 定 了 4 个 校 级 协 同 创 新 中 心 和 3 个 培 育 协 同 创 新 中 心 经 过 2 年 的 建 设, 学 校 获 批 为 江 苏 高 校 文 化 创 意 协 同 创 新 中 心 建 设 牵 头 单 位, 有 力 的 推 进 了 学 校 人 才 学 科 科 研 三 位 一 体 全 面 提 升 五 年 来, 学 校 共 承 担 省 部 级 以 上 各 类 科 研 项 目 50 余 项, 开 展 产 学 研 合 作 项 目 300 余 项, 纵 横 向 科 研 到 账 经 费 达 1.5 亿 元 ; 申 报 并 获 得 公 开 的 发 明 专 利 200 件, 其 中, 获 得 授 权 发 明 专 利 60 件 ; 获 得 市 级 以 上 科 研 成 果 奖 200 余 项, 其 中, 科 技 进 步 奖 10 余 项 ; 发 表 论 文 3400 余 篇, 其 中, 被 EI SCI SSCI 等 检 索 收 录 论 文 400 余 篇 学 校 积 极 推 进 产 学 研 合 作, 加 大 科 技 产 业 园 建 设 力 度, 引 进 科 技 孵 化 企 业 10 多 家 相 继 成 立 常 州 发 展 研 究 中 心 常 州 人 口 发 展 研 究 中 心 高 晓 声 研 究 中 心 赵 元 任 研 究 中 心 等 多 个 人 文 社 科 研 究 机 构, 以 研 究 常 州 的 过 去 现 在 未 来 为 己 任, 以 常 州 地 方 的 人 文 历 史 经 济 建 设 及 社 会 发 展 等 为 研 究 内 容, 引 导 全 校 广 大 师 生 更 加 关 注 常 州 研 究 常 州 和 服 务 常 州, 为 政 府 科 学 决 策 提 供 咨 询, 为 传 承 和 创 新 地 方 文 化 做 出 应 有 的 贡 献 5. 师 资 队 伍 建 设 迈 上 新 台 阶 学 校 统 筹 规 划 人 才 工 作, 落 实 高 层 次 人 才 引 进 目 标 责 任 制, 采 取 多 种 措 施 大 力 加 强 教 师 培 养 工 作, 全 面 实 施 教 授 培 育 博 士 培 养 和 教 师 硕 士 化 工 程 五 年 来, 共 引 进 各 类 高 层 次 人 才 129 人, - 6 -

8 送 培 博 士 硕 士 104 人, 晋 升 教 授 40 人, 晋 升 副 教 授 83 人, 柔 性 特 聘 教 育 部 长 江 学 者 1 人 目 前, 学 校 拥 有 高 级 职 称 381 人, 拥 有 硕 士 博 士 学 位 558 人 教 授 数 由 2011 年 的 42 人 增 至 目 前 的 91 人, 副 教 授 数 由 2011 年 的 246 人 增 至 目 前 的 277 人 高 级 职 称 所 占 比 例 由 2011 年 的 43% 提 升 至 目 前 的 51%, 拥 有 博 士 学 位 教 师 所 占 比 例 由 2011 年 的 9.1% 提 升 至 目 前 的 18%, 高 职 称 高 学 位 比 例 均 呈 现 出 较 大 幅 度 的 增 长 6. 体 制 机 制 改 革 稳 步 推 进 五 年 来, 学 校 积 极 开 展 中 国 特 色 的 社 会 主 义 现 代 大 学 制 度 建 设, 不 断 完 善 党 委 领 导 校 长 负 责 教 授 治 学 民 主 管 理 社 会 参 与 依 法 治 校 的 校 内 治 理 结 构 制 定 了 常 州 工 学 院 章 程, 明 确 了 学 校 党 委 校 长 学 术 委 员 会 教 职 工 代 表 大 会 的 职 责 和 权 力, 为 学 校 进 一 步 完 善 治 理 体 系 和 运 行 机 制 打 下 了 良 好 基 础 不 断 完 善 各 项 管 理 制 度, 科 学 设 定 学 校 年 度 工 作 目 标 任 务, 通 过 校 领 导 办 公 会 年 度 工 作 任 务 分 解 部 门 工 作 目 标 责 任 制 以 及 年 度 工 作 考 核 等 多 种 形 式, 促 进 各 项 工 作 的 布 置 检 查 督 办 和 落 实, 逐 步 建 立 起 科 学 民 主 的 决 策 机 制 执 行 机 制 监 督 机 制 和 激 励 机 制 谋 划 并 逐 步 推 进 校 院 两 级 管 理 体 制 改 革, 在 机 电 工 程 学 院 艺 术 与 设 计 学 院 理 学 院 师 范 学 院 开 展 校 院 两 级 管 理 改 革 试 点 的 基 础 上, 不 断 探 索 校 院 两 级 管 理 体 制 和 实 施 路 径 根 据 上 级 岗 位 设 置 管 理 改 革 的 统 一 部 署, 实 施 岗 位 聘 任 和 考 核, 逐 步 建 立 起 分 级 管 理 分 类 考 核 注 重 绩 效 的 岗 位 设 置 和 聘 用 新 机 制 进 一 步 优 化 内 部 机 构, 增 设 了 发 展 规 划 办 公 室 协 同 创 新 办 公 室 教 师 教 学 发 展 中 心 思 想 政 治 理 论 课 教 学 部 等 机 构, 调 整 - 7 -

9 了 部 分 职 能 机 构 和 二 级 学 院, 进 一 步 理 顺 部 门 之 间 的 权 责 积 极 利 用 校 友 会 基 金 会 等 平 台, 扩 大 社 会 力 量 办 学 的 渠 道 7. 校 园 基 本 建 设 积 极 推 进 加 强 校 园 基 本 建 设 和 后 勤 设 施 改 造, 努 力 改 善 办 学 条 件 五 年 来, 完 成 了 校 本 部 学 生 公 寓 等 1.1 万 平 方 米 的 基 建 工 程 ; 完 成 继 续 教 育 学 院 新 基 地 建 设 ; 完 成 实 验 室 学 生 宿 舍 等 多 项 后 勤 改 造 工 程, 投 入 建 设 资 金 近 600 万 元 推 进 北 部 新 城 新 校 区 建 设 2011 年 以 来, 为 努 力 破 解 学 校 持 续 长 远 发 展 的 瓶 颈 问 题, 从 根 本 上 改 善 办 学 环 境 和 条 件, 根 据 常 州 市 委 市 政 府 的 重 大 决 策, 学 校 紧 紧 抓 住 发 展 机 遇, 积 极 谋 划 多 方 协 调, 全 面 开 启 了 北 部 新 城 新 校 区 建 设 该 项 目 分 别 获 省 发 改 委 和 省 教 育 厅 批 准, 并 被 省 发 改 委 列 入 2012 年 度 全 省 重 大 项 目 投 资 计 划 目 前, 北 部 新 城 新 校 区 一 期 工 程 基 本 完 成, 确 保 2016 年 6 月 一 万 名 师 生 能 顺 利 入 驻 8. 国 际 化 办 学 快 速 发 展 学 校 以 中 外 合 作 办 学 学 术 交 流 为 重 点, 积 极 推 进 科 研 的 中 外 合 作 和 办 学 的 国 际 化 五 年 里, 学 校 先 后 与 15 所 境 外 优 秀 大 学 建 立 了 友 好 合 作 关 系, 加 入 教 育 部 中 国 教 育 国 际 交 流 中 心 中 美 人 才 培 养 计 划 项 目, 增 加 了 与 美 国 26 所 州 立 大 学 的 交 流 与 合 作 机 会 学 校 分 别 与 英 国 赫 特 福 德 大 学 丹 麦 VIA 大 学 等 开 展 软 件 工 程 土 木 工 程 学 前 教 育 专 业 中 外 合 作 办 学 项 目, 共 招 收 学 生 900 余 名, 比 十 一 五 期 间 的 600 名 增 加 了 50% 通 过 项 目 出 国 ( 境 ) 交 流 留 学 的 学 生 人 数 2015 年 达 到 近 200 名 ; 先 后 选 派 317 人 次 教 师 和 管 理 人 员 赴 国 ( 境 ) 外 参 加 校 际 访 问 专 业 进 修 和 学 术 研 讨 与 常 州 市 部 委 办 局 合 作 成 立 了 常 州 市 外 - 8 -

10 国 人 汉 语 言 文 化 学 习 中 心 和 常 州 市 外 国 人 中 华 文 化 培 训 基 地, 共 培 养 各 类 留 学 生 400 余 人 次 积 极 开 展 引 智 工 作, 五 年 里, 学 校 以 各 种 形 式 聘 请 来 自 境 外 高 校 的 教 授 来 校 任 教, 共 讲 授 100 余 门 课 程 通 过 文 化 创 意 协 同 创 新 中 心 与 三 所 境 外 大 学 开 展 科 研 合 作 以 及 产 学 研 合 作 邀 请 丹 麦 大 使 前 来 我 校 参 加 与 丹 麦 VIA 大 学 学 院 合 作 办 学 研 讨 会 暨 十 周 年 庆 典 活 动, 积 极 参 加 常 州 市 国 际 友 好 城 市 青 少 年 交 流 项 目 每 年 接 待 约 40 批 次 150 人 次 左 右 的 境 外 来 访 团 组 9. 党 的 建 设 全 面 加 强 坚 持 党 委 领 导 下 的 校 长 负 责 制 校 领 导 班 子 成 员 分 工 协 作, 形 成 有 效 的 工 作 合 力 深 入 开 展 创 先 争 优 活 动, 巩 固 先 进 性 教 育 成 效 深 入 开 展 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动, 推 动 建 设 为 民 务 实 清 廉 长 效 机 制 扎 实 开 展 三 严 三 实 专 题 教 育, 推 进 党 的 思 想 政 治 建 设 和 作 风 建 设 校 党 委 荣 获 常 州 市 创 先 争 优 先 进 基 层 党 组 织 称 号, 校 党 委 中 心 组 连 续 五 年 获 得 常 州 市 理 论 学 习 中 心 组 先 进 集 体 称 号 实 施 党 建 工 作 目 标 责 任 制, 为 加 强 基 层 党 组 织 建 设, 设 置 了 9 个 二 级 学 院 基 层 党 委 五 年 来, 共 培 训 入 党 积 极 分 子 6828 人, 发 展 新 党 员 4938 人 加 强 干 部 队 伍 建 设 坚 持 德 才 兼 备 以 德 为 先 的 用 人 标 准, 先 后 完 成 两 轮 中 层 干 部 科 级 干 部 的 选 拔 任 用 工 作 新 提 拔 中 层 正 职 干 部 23 人, 新 提 拔 中 层 副 职 干 部 46 人, 新 提 拔 科 ( 副 科 ) 级 干 部 82 人 次 加 大 优 秀 年 轻 干 部 选 拔 和 交 流 换 岗 力 度,2012 年 中 层 干 部 平 级 提 任 交 流 换 岗 率 为 30.9% 38.7%,2015 年 则 达 到 43.5% 41.2% 2015 年 中 层 干 部 选 聘 后 平 均 年 龄 47 岁, 二 级 学 院 中 层 干 部 平 均 年 龄 由 49 岁 降 为 43 岁 ; 具 有 硕 士 研 究 生 学 - 9 -

11 历 及 以 上 学 位 的 占 比 65%; 具 有 副 高 及 以 上 职 称 的 占 比 78.7% 中 层 干 部 学 历 学 位 结 构 和 职 称 结 构 较 十 一 五 期 间 均 有 较 大 幅 度 提 升, 推 进 了 我 校 干 部 队 伍 四 化 建 设, 优 化 了 干 部 队 伍 结 构, 后 备 干 部 队 伍 也 得 到 了 完 善 常 年 抓 好 反 腐 倡 廉 工 作 实 行 党 风 廉 政 建 设 责 任 制, 建 立 新 任 中 层 干 部 和 科 级 干 部 廉 政 谈 话 中 层 以 上 干 部 任 期 审 计 等 系 列 规 范 性 制 度, 认 真 落 实 领 导 干 部 重 要 事 项 申 报 述 德 述 职 述 廉 述 法 预 防 职 务 犯 罪 联 席 会 议 等 制 度 切 实 抓 好 作 风 建 设 根 据 中 央 和 省 委 统 一 部 署, 深 入 开 展 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 和 三 严 三 实 专 题 教 育, 并 扎 实 开 展 整 改 工 作 通 过 教 育 实 践 活 动 和 专 题 教 育, 领 导 干 部 党 性 修 养 有 了 新 提 高, 作 风 有 了 新 转 变, 进 一 步 加 强 了 干 部 队 伍 思 想 政 治 建 设 和 作 风 建 设 10. 和 谐 校 园 建 设 开 创 新 局 面 五 年 来, 党 委 高 度 重 视 大 学 文 化 建 设, 新 成 立 了 大 学 文 化 建 设 委 员 会, 研 究 制 订 学 校 文 化 建 设 规 划 学 校 坚 持 开 展 主 题 鲜 明 的 校 风 建 设 月 活 动, 常 年 开 展 大 学 生 文 化 艺 术 节 社 团 文 化 节 学 术 科 技 节 常 工 之 声 文 艺 演 出 廉 政 文 化 活 动 周 等 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 活 动 坚 持 党 建 带 工 建 党 建 带 团 建, 成 立 了 妇 女 工 作 委 员 会 落 实 教 代 会 年 会 制 度, 推 进 二 级 教 代 会 建 设 五 年 来, 处 理 教 代 会 提 案 160 多 件 校 工 会 荣 获 2010 年 度 江 苏 省 教 育 系 统 模 范 职 工 之 家 常 州 市 教 育 系 统 模 范 教 工 之 家 称 号 2013 年 度 常 州 市 优 秀 基 层 工 会 组 织 学 校 获 得 2012 年 度 常 州 市 五 一 劳 动 奖 状 支 持 和 引 导 各 民 主 党 派 按 各 自 的 章 程 独 立 开 展 工 作, 发 挥 各 民 主 党 派 参 政 议 政 民 主 监 督 作 用 汇 聚 校 友 资 源, 促 进

12 学 校 发 展, 于 2011 年 成 立 校 友 联 谊 会 做 好 离 退 休 教 职 工 工 作, 支 持 关 工 委 工 作, 学 校 关 工 委 被 评 为 江 苏 省 教 育 系 统 首 批 关 心 下 一 代 工 作 先 进 集 体 开 展 江 苏 省 平 安 校 园 创 建 工 作, 保 持 校 园 安 全 稳 定, 学 校 荣 获 江 苏 省 首 批 高 校 和 谐 校 园 称 号 回 顾 过 去, 十 二 五 期 间 是 我 校 夯 实 基 础 厚 积 薄 发 继 往 开 来 奋 勇 前 行 的 五 年, 是 我 校 综 合 实 力 和 办 学 水 平 不 断 提 升 的 五 年, 是 我 校 社 会 地 位 和 声 誉 逐 步 提 高 的 五 年 过 去 五 年 所 取 得 的 成 绩, 加 深 了 我 们 对 建 设 什 么 样 的 常 工 怎 样 建 设 和 发 展 常 工 的 思 想 认 识, 积 累 了 很 多 宝 贵 的 经 验 这 些 经 验 是 : 必 须 坚 持 党 的 领 导 核 心 作 用 只 有 坚 持 发 挥 党 委 的 领 导 核 心 作 用, 以 党 的 建 设 统 领 学 校 改 革 发 展, 才 能 确 保 党 的 教 育 方 针 在 办 学 过 程 中 的 贯 彻, 才 能 确 保 学 校 办 学 定 位 办 学 思 路 的 落 实, 才 能 确 保 学 校 改 革 发 展 和 稳 定 的 大 局 必 须 坚 持 改 革 创 新 和 抢 抓 机 遇 促 发 展 只 有 坚 持 改 革, 才 能 实 现 体 制 和 机 制 创 新, 才 能 解 决 制 约 学 校 发 展 的 矛 盾 和 难 题, 激 发 推 动 事 业 发 展 的 内 在 动 力 ; 只 有 树 立 强 烈 的 机 遇 意 识, 积 极 争 取 机 遇, 创 造 机 遇, 敢 为 人 先, 乘 势 而 上, 才 能 使 学 校 在 激 烈 的 竞 争 中 赢 得 主 动 必 须 坚 持 走 特 色 发 展 之 路 只 有 坚 持 立 足 地 方 面 向 基 层 服 务 社 会 的 办 学 定 位, 致 力 培 养 高 素 质 的 应 用 型 人 才, 才 能 更 好 地 服 务 于 区 域 经 济 社 会 及 文 化 发 展, 才 能 以 特 色 求 生 存, 以 服 务 求 支 持, 以 贡 献 求 发 展 ; 只 有 坚 持 校 企 合 作 产 学 研 结 合 的 办 学 路 径 和 特 色, 才 能 更 好 地 落 实 人 才 培 养 的 模 式 和 体 系, 才 能 更 多 地 培 养 高 素 质 的 应 用 型 人 才

13 必 须 坚 持 以 人 为 本 的 理 念 只 有 牢 固 树 立 让 每 一 位 学 生 都 获 得 成 功 的 办 学 理 念, 坚 守 立 德 树 人 的 根 本 任 务, 坚 持 教 学 以 育 人 为 本 以 学 生 为 主 体, 办 学 以 人 才 为 本 以 教 师 为 主 体, 才 能 充 分 调 动 广 大 师 生 的 积 极 性 主 动 性 和 创 造 性, 形 成 推 动 学 校 发 展 的 强 大 合 力, 才 能 持 续 提 高 教 育 教 学 质 量 学 术 水 平 和 办 学 效 益 ( 二 ) 存 在 的 主 要 问 题 十 二 五 期 间, 学 校 事 业 发 展 取 得 了 显 著 成 就, 但 与 实 现 建 设 特 色 鲜 明 的 高 水 平 应 用 型 地 方 大 学 的 奋 斗 目 标 还 有 很 大 差 距, 主 要 表 现 在 : 一 是 标 志 性 成 果 和 重 大 项 目 不 多 教 学 成 果 奖 科 技 进 步 奖 总 体 数 量 在 增 加, 但 国 家 级 奖 项 还 没 有 突 破 国 家 自 科 基 金 社 科 基 金 等 高 级 别 研 究 项 目 数 量 太 少, 能 产 生 重 大 社 会 影 响 的 教 育 教 学 改 革 项 目 社 会 服 务 项 目 还 有 待 进 一 步 增 加 二 是 办 学 特 色 尚 不 鲜 明 学 科 专 业 建 设 成 效 不 够 显 著, 缺 乏 特 色 学 科, 特 色 专 业 建 设 有 待 进 一 步 提 高 成 效, 各 学 科 专 业 的 特 色 亟 待 培 育 人 才 培 养 社 会 服 务 以 及 办 学 体 制 机 制 等 方 面 的 实 践 探 索 没 有 及 时 总 结, 缺 乏 从 一 定 的 理 论 高 度 进 行 特 色 凝 练 三 是 高 层 次 领 军 型 人 才 不 够 学 校 缺 乏 具 有 一 定 影 响 力 的 高 水 平 领 军 型 的 学 科 专 业 带 头 人, 骨 干 教 师 队 伍 培 养 和 团 队 建 设 仍 显 薄 弱, 教 师 博 士 化 国 际 化 的 比 率 不 高, 教 师 专 业 实 践 经 验 需 要 丰 富 科 研 能 力 有 待 提 高 四 是 管 理 效 能 不 高 学 校 治 理 体 系 和 治 理 能 力 的 现 代 化 建 设 还 需 进 一 步 加 强, 办 学 资 源 的 有 效 利 用 及 其 效 益 的 发 挥 不 够, 有 的 部 门 服 务 意 识 和 服 务 能 力 还 不 够 强, 部 分 管 理 制 度 还 有 待 进 一 步 完 善, 管 理 的 科 学 化 规 范 化 精 细 化 水 平 还 有 待 进 一 步 提 高 五 是 办 学 资 源 不 足 办 学 条 件 还 需 要 进 一 步 改

14 善, 办 学 资 源 短 缺 现 状 与 学 校 的 发 展 要 求 和 教 职 工 的 期 盼 存 有 差 距, 校 园 文 化 建 设 还 有 待 进 一 步 加 强, 教 职 工 的 积 极 性 创 造 性 还 有 待 进 一 步 地 激 发 ( 三 ) 面 临 形 势 1. 发 展 机 遇 从 全 国 形 势 看, 习 近 平 总 书 记 提 出 了 全 面 建 成 小 康 社 会 全 面 深 化 改 革 全 面 依 法 治 国 全 面 从 严 治 党 的 战 略 布 局, 中 共 中 央 关 于 制 定 国 民 经 济 和 社 会 发 展 第 十 三 个 五 年 规 划 的 建 议 明 确 要 求 教 育 现 代 化 取 得 重 要 进 展, 必 须 牢 固 树 立 创 新 协 调 绿 色 开 发 共 享 的 发 展 理 念, 鼓 励 具 备 条 件 的 普 通 本 科 高 校 向 应 用 型 转 变 这 将 进 一 步 提 高 社 会 大 众 共 享 高 等 教 育 的 要 求, 推 进 教 育 教 学 改 革 的 全 面 深 化, 促 进 普 通 本 科 高 校 的 转 型 发 展 经 济 发 展 进 入 新 常 态, 企 业 加 快 转 型 升 级, 一 带 一 路 创 新 驱 动 大 众 创 新 万 众 创 业 中 国 制 造 2025 互 联 网 + 等 战 略 的 实 施, 这 些 新 发 展 必 将 对 各 级 各 类 专 门 人 才 特 别 是 应 用 型 人 才 提 出 更 多 更 高 的 要 求, 必 将 对 高 等 教 育 发 展 产 生 深 刻 的 影 响 高 等 学 校 必 须 积 极 主 动 适 应 社 会 发 展, 努 力 满 足 时 代 要 求, 在 服 务 中 广 集 办 学 资 源, 在 服 务 中 求 得 发 展 动 力 和 发 展 空 间 从 省 市 发 展 看, 当 前 和 今 后 一 个 时 期, 是 我 省 加 快 全 面 建 设 更 高 水 平 小 康 社 会 基 本 实 现 现 代 化 的 关 键 阶 段, 也 是 深 化 教 育 改 革 加 快 教 育 发 展 建 设 教 育 强 省 实 现 教 育 现 代 化 的 重 要 时 期 随 着 苏 南 现 代 化 示 范 区 建 设 苏 南 国 家 自 主 创 新 示 范 区 建 设 长 江 三 角 洲 一 体 化 发 展 战 略 的 实 施 以 及 建 设 富 强 美 高 新 江 苏 的 推 进, 社 会 必 将 赋 予 江 苏 高 等 学 校 更 多 新 的 使 命 与 责 任 常 州 市 支 柱 产 业 新 兴 战 略 产 业 的 培 育 和 发 展, 尤 其 是 产 城 融 合 试 点

15 常 州 智 造 的 推 进, 必 将 要 求 学 校 提 供 相 应 的 人 才 科 技 和 智 力 支 撑, 也 为 应 用 型 人 才 培 养 提 供 了 良 好 的 机 遇 和 环 境 从 教 育 发 展 看, 2011 计 划 是 针 对 我 国 高 等 学 校 进 入 内 涵 式 发 展 新 形 势 的 又 一 项 体 现 国 家 意 志 的 重 大 战 略 举 措 该 项 目 实 施 以 来, 对 于 大 力 提 升 高 等 学 校 人 才 学 科 科 研 三 位 一 体 创 新 能 力, 对 于 全 面 提 高 教 育 质 量, 都 产 生 深 刻 影 响 并 将 继 续 发 挥 引 导 和 激 励 作 用 继 国 务 院 颁 布 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 后, 教 育 部 国 家 发 展 改 革 委 财 政 部 又 联 合 出 台 了 关 于 引 导 部 分 地 方 普 通 本 科 高 校 向 应 用 型 转 变 的 指 导 意 见, 新 建 本 科 院 校 转 型 发 展 任 务 更 为 紧 迫 更 为 严 峻, 对 地 方 新 建 本 科 院 校 来 说 既 是 挑 战 更 是 机 遇 江 苏 省 建 设 高 等 教 育 强 省 提 高 国 际 化 办 学 水 平 以 及 要 求 地 方 本 科 高 校 向 地 方 性 应 用 型 特 色 化 发 展 等 也 为 学 校 发 展 提 供 了 空 间 和 机 会 2. 面 临 挑 战 社 会 经 济 文 化 科 技 以 及 教 育 发 展 为 学 校 提 供 了 发 展 机 遇, 同 时 也 会 引 发 许 多 挑 战 当 前 和 未 来 我 们 面 临 的 严 峻 挑 战, 主 要 表 现 为 : 一 是 经 济 发 展 方 式 变 化 给 学 校 带 来 了 巨 大 压 力 经 济 发 展 进 入 新 常 态, 一 方 面 用 人 单 位 对 各 级 各 类 专 门 人 才 的 要 求 更 严 更 高, 学 校 如 何 调 整 学 科 专 业 结 构 构 建 应 用 型 人 才 培 养 模 式 和 体 系 提 高 教 育 教 学 质 量 显 得 更 为 迫 切 更 加 重 要 另 一 方 面 社 会 教 育 资 源 的 供 给 和 配 置 必 将 有 所 改 变, 这 无 疑 给 学 校 争 取 办 学 资 源, 提 高 办 学 层 次 等 带 来 巨 大 压 力 二 是 地 方 高 校 发 展 竞 争 更 趋 激 烈 高 等 教 育 发 展 已 经 进 入 内 涵 提 升 新 阶 段, 各 类 高 校 纷 纷 抢 抓 发 展 机 遇, 集 聚 各 方 资 源, 努 力 实 现 新 的 飞 跃 应 用 型 不 仅 是 新 建 本 科 高 校 的 转 型 方 向, 而 且 已 成 为 部 分 办 学 历 史 较 长

16 办 学 实 力 较 强 的 地 方 普 通 高 校 的 发 展 方 向 江 苏 是 高 教 大 省, 无 论 是 传 统 高 校 还 是 新 建 高 校 都 在 努 力 办 出 特 色 提 升 水 平, 呈 现 激 烈 的 竞 争 态 势 三 是 办 学 资 源 短 缺 制 约 学 校 发 展 我 校 实 行 省 市 共 建 以 市 为 主 的 办 学 体 制, 虽 然 经 过 全 校 师 生 的 共 同 努 力, 学 校 各 方 面 都 取 得 了 骄 人 的 成 绩, 但 是 我 们 面 临 着 校 园 土 地 建 筑 面 积 办 学 经 费 等 多 方 面 的 资 源 短 缺, 制 约 着 学 校 的 师 资 队 伍 科 研 平 台 等 专 项 建 设 这 就 要 求 我 们 重 点 突 破, 激 发 教 职 工 的 主 人 翁 精 神, 不 断 提 高 办 学 效 益 二 指 导 思 想 发 展 目 标 和 发 展 战 略 ( 一 ) 指 导 思 想 高 举 中 国 特 色 社 会 主 义 伟 大 旗 帜, 全 面 贯 彻 党 的 十 八 大 和 十 八 大 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神, 以 马 克 思 列 宁 主 义 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 发 展 观 为 指 导, 深 入 贯 彻 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 坚 持 学 校 第 二 次 党 代 会 一 个 目 标 三 步 跨 越 四 大 战 略 和 七 项 工 程 的 战 略 布 局, 以 区 域 经 济 社 会 和 文 化 发 展 需 求 为 导 向, 以 提 升 办 学 能 力 和 水 平 为 主 线, 以 改 革 创 新 为 动 力, 以 学 科 专 业 一 体 化 建 设 为 抓 手, 全 面 推 进 第 二 次 党 代 会 报 告 七 大 工 程 党 的 建 设 工 作 及 大 学 设 置 指 标 体 系 分 解 落 实 实 施 方 案, 全 力 提 高 人 才 培 养 质 量, 切 实 提 高 科 研 水 平 和 服 务 社 会 能 力, 为 建 设 强 富 美 高 新 江 苏 做 出 新 的 贡 献 ( 二 ) 发 展 目 标 1. 总 体 目 标 学 校 第 二 次 党 代 会 明 确 了 建 设 特 色 鲜 明 的 高 水 平 应 用 型 地 方 大 学 的 奋 斗 目 标 按 照 三 步 跨 越 的 路 径 设 计, 十 三 五 期 间

17 事 业 发 展 的 总 体 目 标 是 : 到 十 三 五 期 末, 办 学 条 件 办 学 质 量 和 办 学 能 力 都 有 较 大 提 升, 为 建 设 特 色 鲜 明 的 高 水 平 应 用 型 地 方 大 学 奠 定 更 加 坚 实 的 基 础 2. 核 心 目 标 顺 利 通 过 教 育 部 教 学 工 作 审 核 评 估, 进 一 步 提 升 人 才 培 养 质 量 ; 全 面 深 化 教 育 教 学 改 革, 力 争 获 得 省 级 一 等 奖 及 以 上 教 学 成 果 奖 ; 进 一 步 优 化 学 科 专 业 结 构, 做 强 做 优 工 学 管 理 学 和 人 文 学 科 3 个 主 要 学 科 ; 加 强 重 点 学 科 建 设, 达 到 专 业 硕 士 学 位 授 权 条 件, 努 力 提 高 办 学 层 次 ; 大 力 提 升 科 学 研 究 学 术 水 平, 高 级 别 基 金 项 目 不 断 增 加, 力 争 获 得 省 级 一 等 奖 及 以 上 科 技 进 步 奖 ; 全 面 提 升 服 务 区 域 经 济 建 设 社 会 发 展 和 文 化 繁 荣 的 能 力 和 水 平, 争 取 更 多 的 重 大 项 目, 提 高 社 会 贡 献 率 ; 加 强 队 伍 建 设, 适 度 扩 大 师 资 队 伍 规 模, 提 高 专 任 教 师 博 士 化 国 际 化 水 平, 打 造 一 支 数 量 充 足 结 构 合 理 业 务 精 良 的 师 资 队 伍, 到 2020 年, 专 任 教 师 中 博 士 占 比 不 低 于 40%, 具 有 一 年 及 以 上 海 外 学 习 或 工 作 经 历 的 占 比 达 到 30%; 图 书 馆 总 藏 书 量 超 过 132 万 册, 中 外 文 期 刊 种 类 达 到 1200 种 以 上, 可 使 用 的 电 子 资 源 数 据 库 达 到 15 个 以 上 全 面 推 进 内 部 管 理 体 制 改 革, 加 强 现 代 大 学 制 度 建 设, 积 极 探 索 新 体 制 新 机 制 办 学, 国 际 化 信 息 化 水 平 明 显 提 高, 办 学 效 益 达 到 较 高 水 平

18 积 极 开 展 继 续 教 育 和 职 业 技 能 培 训, 挖 掘 学 校 各 种 资 源, 多 方 筹 集 办 学 资 源, 内 涵 建 设 投 入 有 较 大 提 高 ( 三 ) 发 展 战 略 十 三 五 期 间, 为 了 实 现 发 展 目 标, 将 大 力 实 施 四 大 发 展 战 略 : 一 是 大 力 实 施 内 涵 发 展 战 略 内 涵 建 设 是 学 校 生 存 和 发 展 的 重 要 基 础 要 不 断 探 索 和 完 善 应 用 型 人 才 培 养 的 体 系 和 模 式, 努 力 提 高 人 才 培 养 质 量 ; 要 高 度 重 视 人 才 队 伍 建 设, 着 力 造 就 适 应 应 用 型 复 合 型 创 新 人 才 培 养 需 要 的 党 政 管 理 和 师 资 队 伍 ; 要 大 力 推 进 协 同 创 新, 不 断 创 新 科 研 体 制 机 制, 努 力 提 升 科 研 创 新 能 力 和 学 术 水 平 ; 要 按 照 现 代 大 学 制 度 的 要 求, 不 断 完 善 校 内 管 理, 推 进 大 学 治 理 体 系 和 治 理 能 力 的 现 代 化 建 设 二 是 大 力 实 施 特 色 发 展 战 略 特 色 是 学 校 核 心 竞 争 力 的 重 要 体 现 要 以 特 色 求 得 生 存 促 进 发 展, 提 高 学 校 核 心 竞 争 力 ; 要 依 据 学 校 现 有 的 资 源 条 件 和 自 身 的 优 势, 找 准 突 破 口, 合 理 有 效 地 配 置 资 源, 集 中 人 力 物 力 和 财 力, 着 力 建 设 特 色 学 科 特 色 专 业 特 色 管 理 模 式 和 特 色 校 园 文 化 三 是 大 力 实 施 服 务 地 方 发 展 战 略 服 务 地 方 经 济 建 设 社 会 发 展 和 文 化 繁 荣 是 学 校 办 学 的 出 发 点 和 立 足 点 要 充 分 发 挥 学 科 科 技 和 人 才 优 势, 坚 持 走 产 学 研 相 结 合 的 道 路, 积 极 为 地 方 调 整 经 济 结 构 和 转 变 经 济 增 长 方 式 服 务, 为 产 城 融 合 服 务, 为 传 承 和 弘 扬 地 方 文 化 服 务 ; 要 加 强 政 校 校 企 合 作, 积 极 融 入 社 会, 以 服 务 求 发 展, 以 贡 献 求 支 持, 不 断 增 强 学 校 的 社 会 影 响 力 四 是 大 力 实 施 开 放 发 展 战 略 开 放 办 学 是 提 升 办 学 水 平 增 强 办 学 实 力 的 重 要 途 径 要 加 大 开 放 办 学 力 度, 丰 富 开 放 办 学 内

19 涵, 提 高 开 放 办 学 水 平 用 开 放 办 学 的 新 观 念 引 领 学 校 改 革 与 发 展, 要 充 分 利 用 社 会 资 源, 广 泛 开 展 各 种 合 作, 积 极 推 进 校 企 校 政 校 所 校 校 合 作 以 及 校 内 各 部 门 的 开 放 合 作 ; 要 扩 大 国 际 办 学 视 野, 开 展 国 际 合 作 办 学, 积 极 推 进 国 际 间 师 生 的 交 流 和 互 访, 多 途 径 吸 纳 国 内 外 优 质 办 学 资 源 和 优 秀 智 力 成 果 来 为 我 所 用 壮 大 自 己 三 主 要 任 务 和 具 体 举 措 根 据 第 二 次 党 代 会 提 出 的 一 个 目 标 三 步 跨 越 四 大 战 略 和 七 项 工 程 的 战 略 布 局, 今 后 五 年 主 要 做 好 以 下 工 作 : ( 一 ) 大 力 实 施 教 育 教 学 质 量 提 升 工 程, 进 一 步 提 高 人 才 培 养 水 平 认 真 践 行 让 每 一 位 学 生 都 获 得 成 功 的 办 学 理 念, 围 绕 应 用 型 复 合 型 创 新 人 才 培 养 目 标, 对 人 才 培 养 体 系 和 运 行 机 制 进 行 深 入 研 究 和 实 践 探 索, 力 争 获 得 省 级 一 等 奖 及 以 上 教 学 成 果 奖 深 化 内 涵 建 设, 全 面 实 施 教 学 质 量 提 升 工 程, 扎 实 开 展 专 业 建 设 质 量 提 升 年 课 堂 教 学 质 量 提 升 年 实 践 教 学 质 量 提 升 年 工 程 加 大 人 才 培 养 模 式 改 革 力 度, 创 新 应 用 型 技 术 技 能 型 人 才 培 养 模 式, 分 步 骤 有 重 点 地 推 进 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划, 探 索 实 践 卓 越 工 程 师 培 养 模 式 推 进 专 业 综 合 改 革, 开 展 专 业 论 证 和 专 业 评 估, 实 施 重 点 专 业 建 设 计 划 积 极 实 施 专 业 转 型 发 展, 针 对 地 方 急 需, 构 建 紧 密 对 接 产 业 链 创 新 链 的 专 业 集 群, 打 造 特 色 专 业, 推 进 符 合 国 家 构 建 现 代 职 业 教 育 体 系 的 应 用 技 术 大 学 建 设 试 点 推 进 课 程 改 革, 深 化 教 学 内 容 教 学 方 法 改 革 推 进 实 践 实 验 教 学 改 革, 鼓 励 开 发 创 新 实 验 项 目, 支 持 学 生 开 展 研 究 性 学 习 创 新 性 实 验 将 创 新 创 业 教 育 纳 入 应 用 型 人 才 培 养 体 系, 建 立 健

20 全 国 家 省 校 院 四 级 大 学 生 实 践 创 新 训 练 体 系, 健 全 和 完 善 大 学 生 就 业 创 业 指 导 体 系, 建 立 一 支 专 兼 结 合 的 专 业 化 专 家 化 就 业 创 业 指 导 队 伍, 加 强 学 生 职 业 生 涯 规 划 和 创 业 就 业 指 导 完 善 教 学 质 量 监 控 体 系, 建 立 政 府 学 校 专 业 机 构 和 社 会 多 元 评 价 相 结 合 的 教 学 质 量 评 估 制 度 做 好 迎 评 促 建 工 作, 确 保 2018 年 顺 利 通 过 教 育 部 教 学 工 作 审 核 评 估 进 一 步 探 索 形 成 学 生 教 育 管 理 的 新 机 制 新 途 径 和 新 方 法, 继 续 推 进 学 生 主 题 教 育 活 动, 凝 炼 形 成 富 有 学 校 特 色 的 活 动 品 牌 坚 持 立 德 树 人, 贯 彻 育 人 为 本, 德 育 为 先, 能 力 为 重, 全 面 发 展 工 作 方 针, 大 力 优 化 四 个 课 堂 ( 教 室 社 团 宿 舍 网 络 ) 的 育 人 环 境, 逐 步 建 立 课 内 与 课 外 相 结 合 校 内 与 校 外 相 结 合 专 业 实 践 与 社 会 实 践 相 结 合 的 课 外 阶 梯 式 实 践 育 人 体 系, 实 施 分 年 级 分 层 次 渐 进 式 个 性 化 的 教 育 管 理 服 务 模 式, 强 化 实 践 育 人 工 作 的 引 导 指 导 和 督 导, 完 善 人 才 培 养 体 系, 促 进 学 生 全 面 发 展 注 重 培 养 学 生 的 三 商 ( 智 商 情 商 灵 商 ) 和 五 能 ( 外 语 能 力 写 作 能 力 沟 通 能 力 计 算 机 能 力 专 业 能 力 ), 教 导 学 生 养 成 预 聆 温 练 问 的 学 习 习 惯, 努 力 让 学 生 做 到 四 学 会 ( 学 会 学 习 学 会 做 人 学 会 生 活 学 会 做 事 ), 达 到 学 以 致 用 学 以 自 知 学 以 为 己 的 学 习 境 界, 充 分 激 发 广 大 学 生 主 动 成 人 成 才 的 内 在 动 力, 全 面 提 高 应 用 型 人 才 培 养 质 量 加 大 招 生 宣 传 力 度, 巩 固 和 建 设 生 源 基 地, 吸 引 优 质 生 源 加 强 学 生 职 业 生 涯 规 划 和 创 业 就 业 指 导, 巩 固 和 拓 展 毕 业 生 就 业 基 地, 不 断 提 高 毕 业 生 就 业 的 数 量 和 质 量 ( 二 ) 扎 实 推 进 学 科 建 设 工 程, 努 力 提 升 办 学 层 次

21 紧 密 结 合 江 苏 省 和 常 州 市 经 济 社 会 和 文 化 发 展 需 求, 按 照 一 级 学 科 规 划 二 级 学 科 建 设 注 重 应 用 研 究 的 思 路, 统 筹 规 划 学 科 建 设 将 工 学 管 理 文 学 艺 术 建 设 成 为 主 要 学 科, 并 逐 步 做 强 做 优, 支 撑 特 色 鲜 明 的 高 水 平 应 用 型 地 方 大 学 建 设 优 化 学 科 结 构 和 资 源 配 置, 优 先 扶 持 具 有 区 域 需 求 产 业 特 色 的 一 级 学 科, 形 成 省 级 重 点 建 设 学 科 拉 动 校 级 重 点 学 科 支 撑 校 级 重 点 建 设 学 科 补 充 的 学 科 建 设 格 局 加 大 对 学 科 群 和 学 科 团 队 的 培 育 力 度, 力 争 在 高 水 平 应 用 研 究 的 创 新 团 队 建 设 方 面 有 所 突 破 加 大 对 省 重 点 建 设 学 科 和 校 重 点 学 科 建 设 力 度, 达 到 获 得 硕 士 专 业 学 位 授 权 条 件 以 国 家 及 江 苏 省 实 施 2011 计 划 为 契 机, 以 我 校 省 级 文 化 创 意 协 同 创 新 中 心 为 引 领, 大 力 加 强 省 级 校 级 协 同 创 新 中 心 建 设 工 作 整 合 各 方 面 资 源, 充 分 发 挥 协 同 优 势, 积 极 开 展 科 技 和 文 化 创 新, 以 协 同 创 新 的 新 平 台 新 机 制 引 领 学 科 建 设 和 科 学 研 究, 以 协 同 创 新 的 新 成 效 深 入 推 进 政 产 学 研 合 作 加 大 联 合 培 养 硕 士 研 究 生 工 作 力 度, 继 续 扩 大 招 生 的 学 科 范 围 和 人 数 按 照 硕 士 专 业 学 位 授 权 申 报 的 要 求, 加 强 硕 士 生 导 师 的 遴 选 和 培 养, 继 续 探 索 和 实 践 研 究 生 培 养 的 体 系 和 模 式 加 强 与 国 家 省 市 等 各 级 科 研 项 目 管 理 部 门 的 联 系, 强 化 预 审 环 节, 提 高 项 目 申 报 命 中 率 进 一 步 完 善 科 研 奖 励 制 度 和 重 大 项 目 培 育 制 度, 努 力 实 现 获 批 各 级 各 类 科 研 项 目 科 研 成 果 发 明 专 利 科 研 到 账 经 费 新 的 突 破, 力 争 在 省 级 国 家 级 科 技 奖 项 上 实 现 较 大 幅 度 的 增 长 ( 三 ) 着 力 实 施 服 务 地 方 发 展 工 程, 进 一 步 提 高 社 会 贡 献 率 以 地 方 经 济 建 设 社 会 发 展 和 文 化 繁 荣 的 需 求 为 导 向, 积 极 开 展 应 用 研 究 坚 持 科 学 研 究 社 会 服 务 与 学 科 建 设 人 才 培 养

22 文 化 传 承 与 创 新 相 结 合 的 原 则, 以 协 同 创 新 中 心 为 平 台, 深 化 产 学 研 合 作, 推 进 国 际 学 术 交 流 与 合 作, 全 面 整 合 并 高 效 利 用 校 内 外 创 新 资 源, 构 建 适 应 地 方 需 求 彰 显 学 校 特 色 的 科 技 创 新 体 系 加 快 领 军 人 才 学 术 带 头 人 及 高 水 平 科 技 创 新 团 队 建 设 步 伐, 打 造 一 支 素 质 过 硬 结 构 合 理 具 有 国 际 视 野 能 够 承 担 重 大 研 究 项 目 的 科 技 创 新 队 伍 逐 步 加 大 科 技 投 入, 围 绕 重 点 学 科 领 域 与 其 它 相 关 单 位 合 作 共 建 各 层 次 的 重 点 实 验 室 和 工 程 技 术 中 心 等 科 技 创 新 平 台 逐 步 完 善 学 术 评 价 与 激 励 政 策, 营 造 勇 于 创 新 善 于 创 新 鼓 励 成 功 宽 容 失 败 的 良 好 学 术 氛 围, 建 立 适 应 学 校 快 速 发 展 的 科 技 创 新 管 理 制 度 和 运 行 机 制 紧 扣 地 方 重 大 急 需, 集 中 力 量 攻 关, 产 出 一 批 标 志 性 成 果, 着 力 提 高 科 技 成 果 转 化 效 益 加 强 人 文 社 科 类 应 用 研 究, 强 化 服 务 地 方 社 会 发 展 和 文 化 传 承 创 新 的 智 库 建 设, 全 面 提 升 学 校 自 主 创 新 能 力, 在 相 关 研 究 领 域 取 得 较 高 的 学 术 影 响 争 取 在 五 年 内, 获 批 1-2 个 省 级 优 秀 科 技 创 新 团 队, 建 成 10 个 左 右 校 级 优 秀 科 技 创 新 团 队 顺 利 通 过 省 级 协 同 创 新 中 心 及 市 级 重 点 实 验 室 建 设 验 收 任 务 外, 新 增 1-2 个 省 级 重 点 建 设 实 验 室, 新 增 1-2 个 省 级 社 科 研 究 基 地, 新 增 1 个 省 级 工 程 技 术 研 究 中 心, 新 增 3-4 个 市 级 科 技 社 科 研 究 平 台 ; 获 批 省 部 级 及 以 上 科 研 基 金 项 目 100 项 左 右, 其 中, 国 家 级 科 研 基 金 项 目 力 争 20 项 ; 纵 横 向 科 研 经 费 达 到 1 亿 元, 社 会 服 务 经 费 达 到 1 亿 元 ; 省 部 级 及 以 上 科 研 成 果 奖 20 项 以 上, 力 争 在 国 家 级 科 研 成 果 奖 上 实 现 突 破 ; 公 开 发 表 专 业 核 心 期 刊 论 文 1000 篇 以 上 ( 我 校 为 第 一 署 名 单 位 ), 其 中,SCI SSCI EI ISTP 检 索 论 文 300 篇 以 上 ; 出 版 专 著 50 部 以 上 ; 力 争 获 得 授 权 发 明 专 利 数 150 件 以 上 ; 完 成 科 技 成 果 转

23 化 10 项 ; 力 争 获 批 高 校 技 术 转 移 中 心 积 极 稳 妥 发 展 继 续 教 育, 提 高 继 续 教 育 办 学 质 量 稳 定 成 人 学 历 教 育 规 模 在 8000 人 左 右, 进 一 步 优 化 结 构, 提 高 人 才 培 养 质 量 积 极 发 展 非 学 历 继 续 教 育, 大 力 开 展 各 级 各 类 培 训, 着 力 开 拓 面 向 一 线 技 术 技 能 人 才 的 继 续 教 育 加 强 继 续 教 育 基 地 建 设, 不 断 完 善 职 业 技 能 鉴 定 功 能 集 聚 整 合 学 校 及 社 会 优 质 资 源, 积 极 探 索 政 校 企 合 作 的 发 展 之 路 ( 四 ) 全 面 实 施 人 才 建 设 工 程, 进 一 步 提 升 和 优 化 师 资 队 伍 坚 持 以 教 师 为 主 体, 进 一 步 采 取 特 殊 政 策, 突 破 常 规, 加 大 投 入, 积 极 引 进 高 层 次 学 科 带 头 人 和 具 有 国 际 教 育 背 景 的 优 秀 人 才, 争 取 在 引 进 高 层 次 学 术 团 队 领 军 人 才 海 外 高 层 次 人 才 上 取 得 新 的 进 展, 争 取 拥 有 一 批 主 持 高 级 别 研 究 项 目 或 获 得 高 级 别 奖 项 的 领 军 人 物 积 极 推 进 教 师 博 士 化 和 国 际 化, 争 取 每 年 引 进 和 培 育 博 士 50 人, 安 排 教 师 赴 海 外 研 修, 提 高 教 师 的 双 语 教 学 能 力 力 争 培 养 60 名 左 右 校 级 以 上 优 秀 学 术 带 头 人,100 名 左 右 优 秀 青 年 骨 干 教 师, 教 授 数 达 到 120 人 鼓 励 教 师 到 企 业 到 地 方 挂 职, 培 养 双 师 型 教 师 进 一 步 完 善 青 年 教 师 导 师 制, 提 高 青 年 教 师 的 教 学 技 能 和 业 务 水 平 继 续 推 进 名 师 大 讲 堂 名 师 工 作 室 工 作 按 照 德 艺 双 馨 教 学 科 研 双 优 的 要 求, 以 科 学 研 究 带 动 教 学 进 步, 以 教 学 进 步 促 进 科 学 研 究, 坚 持 开 展 教 学 名 师 优 秀 教 师 师 德 模 范 的 评 选 和 表 彰, 力 争 在 省 级 教 学 名 师 省 级 优 秀 教 学 团 队 上 取 得 新 的 突 破 ( 五 ) 探 索 实 施 国 际 化 建 设 工 程, 进 一 步 提 升 国 际 化 水 平 积 极 拓 展 与 境 外 优 秀 大 学 交 流 与 合 作 的 深 度 和 广 度, 不 断 探 索 中 外 合 作 办 学 的 新 机 制, 进 一 步 优 化 国 际 合 作 形 式 与 内 容, 大

24 力 引 进 先 进 教 育 理 念 和 优 质 教 育 资 源, 努 力 提 升 学 校 国 际 影 响 力 积 极 开 展 科 研 合 作, 力 争 在 建 立 国 际 和 地 区 科 技 合 作 产 学 合 作 平 台 方 面 取 得 新 的 突 破 根 据 学 科 专 业 建 设 的 需 要, 选 派 重 点 学 科 重 点 专 业 重 点 教 学 科 研 团 队 的 带 头 人 以 及 中 青 年 骨 干 教 师 和 双 语 教 师 到 国 外 研 修 学 习, 争 取 每 年 30 人 大 力 开 展 国 际 化 专 业 建 设, 积 极 引 进 高 层 次 外 籍 专 业 教 师 和 研 究 专 家, 努 力 创 造 条 件, 探 索 开 办 全 英 文 授 课 专 业 进 一 步 拓 展 境 外 合 作 办 学 渠 道, 努 力 提 高 来 校 留 学 生 比 例 层 次 以 及 在 校 生 出 国 留 学 比 例 通 过 争 取 更 多 的 来 校 留 学 生 营 造 国 际 化 的 教 育 教 学 环 境, 通 过 开 展 多 元 的 文 化 交 流 等 多 种 措 施, 积 极 建 设 国 际 化 校 园 ( 六 ) 继 续 推 进 信 息 化 发 展 建 设 工 程, 进 一 步 打 造 智 慧 校 园 以 信 息 化 基 础 设 施 建 设 为 核 心, 为 学 校 教 育 教 学 科 研 管 理 公 共 服 务 和 校 园 社 区 服 务 构 建 良 好 的 信 息 化 环 境 以 信 息 化 应 用 平 台 信 息 化 服 务 平 台 建 设 为 核 心, 按 信 息 化 管 理 系 统 建 设 的 统 一 标 准, 构 建 信 息 化 系 统 集 成 平 台, 达 成 标 准 统 一 数 据 统 一 运 用 云 计 算 大 数 据 移 动 互 联 网 物 联 网 等 先 进 技 术, 挖 掘 分 析 加 工 提 炼 教 学 管 理 与 服 务 等 数 据 信 息, 为 提 高 学 校 治 理 水 平 提 供 决 策 支 持 加 强 网 络 教 学 资 源 建 设, 以 推 进 网 络 教 学 为 核 心, 努 力 提 升 教 师 信 息 化 应 用 能 力, 促 进 信 息 技 术 与 教 育 教 学 的 深 度 融 合 四 保 障 措 施 ( 一 ) 进 一 步 加 强 党 建 和 思 想 政 治 工 作, 强 化 组 织 保 障 进 一 步 加 强 领 导 班 子 建 设, 强 化 全 委 会 决 策 和 监 督 作 用, 完 善 常 委 会 议 事 规 则 和 决 策 程 序 坚 持 民 主 集 中 制, 健 全 党 内 民 主 制 度 体 系, 按 照 科 学 管 理 民 主 办 学 依 法 治 校 的 要 求, 改 进 领

25 导 班 子 的 领 导 方 式 和 管 理 方 法, 进 一 步 提 高 党 委 总 揽 全 局 协 调 各 方 的 能 力, 进 一 步 提 高 应 对 复 杂 局 面 破 解 发 展 难 题 的 能 力 加 强 干 部 队 伍 建 设, 改 善 和 调 整 结 构, 不 断 提 升 干 事 创 业 的 能 力 和 水 平 全 面 推 进 基 层 党 建 工 作, 充 分 发 挥 各 基 层 党 委 ( 党 总 支 ) 推 动 发 展 服 务 群 众 凝 聚 人 心 促 进 和 谐 的 政 治 核 心 作 用 落 实 好 党 建 工 作 责 任 制, 严 格 党 内 组 织 生 活, 夯 实 党 的 组 织 基 础, 发 挥 党 支 部 的 战 斗 堡 垒 作 用 加 强 和 改 进 党 员 队 伍 教 育 管 理, 健 全 党 员 立 足 岗 位 创 先 争 优 的 长 效 机 制, 发 挥 广 大 党 员 的 先 锋 模 范 作 用 加 强 党 风 廉 政 建 设 和 反 腐 败 斗 争, 扎 实 推 进 惩 治 和 预 防 腐 败 工 作 认 真 落 实 党 风 廉 政 建 设 责 任 制, 完 善 监 督 执 纪 问 责 经 济 责 任 审 计 等 制 度 坚 持 党 管 人 才 原 则, 尊 重 知 识 尊 重 人 才 尊 重 创 造, 大 力 实 施 各 类 人 才 工 程, 统 筹 推 进 各 类 人 才 队 伍 建 设 巩 固 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 成 效, 按 照 三 严 三 实 的 要 求, 坚 持 问 政 于 民 问 需 于 民 问 计 于 民, 着 力 解 决 师 生 反 映 强 烈 的 突 出 问 题 全 面 践 行 立 德 树 人 的 教 育 理 念, 坚 持 用 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 人, 用 丰 富 生 动 积 极 向 上 的 校 园 文 化 感 染 人, 形 成 立 体 式 多 方 位 的 思 想 政 治 工 作 新 格 局 紧 密 结 合 当 代 大 学 生 思 想 实 际, 全 面 推 进 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 思 路 创 新 机 制 创 新 和 方 法 创 新, 不 断 提 高 针 对 性 和 实 效 性 加 强 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 专 兼 职 队 伍 建 设, 进 一 步 提 高 学 生 工 作 队 伍 的 水 平 以 党 建 带 工 建 党 建 带 团 建, 充 分 发 挥 群 团 组 织 的 作 用 巩 固 提 高 关 工 委 工 作 常 态 化 建 设, 发 挥 离 退 休 老 同 志 的 作 用, 关 心 青 年 学 生 健 康 成 长 巩 固 和 发 展 最 广 泛 的 爱 国 爱 校 统 一 战 线, 加 强 同 民 主 党 派 和

26 无 党 派 人 士 团 结 合 作 积 极 开 展 江 苏 省 平 安 校 园 建 设 示 范 高 校 创 建 工 作, 确 保 校 园 和 谐 稳 定 ( 二 ) 进 一 步 深 化 校 内 管 理 改 革, 强 化 制 度 保 障 进 一 步 完 善 学 校 治 理 结 构 遵 守 常 州 工 学 院 章 程, 坚 持 和 完 善 党 委 领 导 下 的 校 长 负 责 制, 认 真 落 实 党 委 领 导 校 长 负 责 教 授 治 学 民 主 管 理 社 会 参 与 依 法 治 校 的 现 代 大 学 制 度, 坚 持 用 制 度 管 权 管 事 和 管 人 认 真 执 行 党 委 常 委 会 校 长 办 公 会 议 事 规 则, 切 实 增 强 决 策 的 科 学 性 和 工 作 的 执 行 力 全 面 实 施 校 院 两 级 管 理 体 制 改 革, 进 一 步 优 化 二 级 学 院 资 源 配 置 与 管 理 运 行 机 制 正 确 处 理 好 行 政 权 力 与 学 术 权 力 的 关 系, 充 分 发 挥 教 授 在 教 学 学 术 研 究 和 学 校 管 理 中 的 作 用 不 断 健 全 教 代 会 学 代 会 制 度, 保 障 师 生 员 工 参 与 学 校 管 理 和 监 督 的 权 利, 维 护 好 师 生 员 工 的 合 法 权 益 进 一 步 推 进 人 事 制 度 改 革 完 善 岗 位 设 置 和 人 员 聘 用, 深 入 推 进 编 制 管 理 岗 位 考 核 和 分 配 制 度 改 革, 建 立 良 好 的 激 励 与 约 束 机 制 按 照 体 现 岗 位 绩 效 和 分 级 分 类 管 理 的 原 则, 以 重 能 力 重 实 绩 重 贡 献 为 导 向, 落 实 绩 效 工 资 改 革, 保 障 教 职 工 收 入 逐 年 增 长 ( 三 ) 进 一 步 推 进 校 园 文 化 建 设, 强 化 思 想 保 障 实 施 大 学 文 化 建 设 规 划, 着 力 培 育 和 凝 炼 富 有 时 代 特 征 地 方 内 涵 和 常 工 特 色 的 校 园 文 化 与 大 学 精 神, 使 之 成 为 学 校 师 生 的 人 文 导 向 和 价 值 追 求 深 入 开 展 师 德 师 风 建 设, 努 力 形 成 教 书 育 人 爱 岗 敬 业 乐 于 奉 献 的 优 良 教 风 建 立 学 风 建 设 长 效 机 制, 努 力 形 成 勤 于 学 习 敢 于 创 新 诚 实 守 信 的 优 良 学 风 组 织 开 展 形 式 多 样 内 容 丰 富 的 校 园 学 术 科 技 体 育 艺 术 和 娱 乐 活 动,

27 大 力 营 造 开 放 多 元 兼 容 并 包 具 有 校 园 特 质 的 人 文 环 境 进 一 步 凝 炼 和 挖 掘 校 风 校 训 校 徽 校 史 等 精 神 内 涵, 围 绕 守 正 创 新, 寻 根 追 梦 开 展 文 化 载 体 建 设, 进 一 步 传 承 和 弘 扬 优 良 办 学 传 统 和 校 园 精 神, 激 发 办 学 自 豪 感 和 自 信 心, 凝 聚 强 大 的 正 能 量, 在 全 校 营 造 追 逐 常 工 新 梦 想 的 良 好 氛 围 ( 四 ) 进 一 步 加 大 筹 资 力 度 和 财 务 管 理, 强 化 经 费 保 障 进 一 步 增 强 学 校 发 展 活 力 认 真 落 实 经 营 学 校 的 理 念, 加 强 学 校 财 力 建 设 强 化 财 务 计 划 与 管 理, 通 过 多 种 措 施 和 渠 道 增 加 学 校 收 入 建 立 健 全 利 益 分 享 机 制, 鼓 励 二 级 学 院 充 分 利 用 办 学 资 源, 增 加 办 学 收 益 有 效 配 置 利 用 和 盘 活 各 种 资 产, 提 升 资 产 经 营 有 限 公 司 校 有 资 本 运 作 发 展 能 力, 努 力 提 高 学 校 投 资 收 益 充 分 挖 掘 学 校 和 社 会 各 方 面 的 资 源, 积 极 探 索 校 园 各 类 资 源 的 有 偿 开 发 和 利 用 充 分 挖 掘 学 校 形 象 品 牌 校 友 等 有 形 或 无 形 资 源, 积 极 吸 引 社 会 各 界 在 校 成 立 各 类 发 展 基 金

28 附 件 : 一 级 指 标 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 二 级 指 标 在 校 生 规 模 专 业 建 设 学 生 学 科 建 设 科 研 项 目 与 经 费 科 研 成 果 与 奖 十 三 五 期 间 学 校 发 展 主 要 指 标 三 级 指 标 具 体 要 求 全 日 制 在 校 生 人 数 继 续 教 育 在 籍 学 生 人 数 8000 研 究 生 人 数 200 本 科 专 业 数 50 省 级 中 外 合 作 办 学 品 牌 专 业 数 1 中 外 合 作 培 养 研 究 生 项 目 数 2 省 级 中 外 合 作 办 学 示 范 课 程 数 3 省 级 高 校 外 国 留 学 生 英 语 精 品 课 程 数 1~2 新 增 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 数 3~4 省 级 教 学 成 果 奖 数 3 省 级 教 学 成 果 奖 一 等 奖 及 以 上 数 1 省 级 高 等 教 育 教 改 研 究 课 题 数 8~10 每 年 参 加 境 外 交 流 或 学 习 的 学 生 比 例 3% 留 学 生 每 年 增 加 的 比 例 10% 省 级 以 上 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 数 30 优 秀 毕 业 设 计 团 队 数 4~5 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 抽 检 合 格 率 100% 大 学 生 创 新 创 业 竞 赛 省 级 及 以 上 奖 项 数 400 毕 业 生 就 业 率 97% 毕 业 生 直 接 派 遣 率 42% 符 合 大 学 设 置 要 求 的 主 要 学 科 数 3~4 新 增 省 级 重 点 建 设 学 科 数 2~3 新 增 省 级 重 点 建 设 实 验 室 数 1~2 新 增 省 级 社 科 研 究 基 地 数 1~2 新 增 省 级 工 程 技 术 研 究 中 心 数 1 新 增 市 级 科 技 或 社 科 研 究 平 台 数 3~4 完 成 科 技 成 果 转 化 项 目 数 10 力 争 获 批 省 部 级 及 以 上 科 研 项 目 数 100 力 争 获 批 国 家 级 科 研 项 目 数 20 开 展 国 际 合 作 项 目 数 5 纵 横 向 科 研 经 费 1 亿 元 社 会 服 务 经 费 1 亿 元 公 开 发 表 专 业 核 心 期 刊 论 文 数 1000 SCI SSCI EI ISTP 检 索 论 文 数 300 出 版 专 著 数

29 队 伍 建 设 励 发 明 专 利 申 请 数 200 发 明 专 利 授 权 数 150 省 部 级 及 以 上 科 研 成 果 奖 数 20 总 体 规 模 专 任 教 师 人 数 875 拥 有 高 级 职 称 的 教 师 比 例 50% 拥 有 正 高 职 称 的 教 师 数 120 具 有 博 士 学 位 的 教 师 比 例 40% 具 有 1 年 及 以 上 海 外 学 习 或 工 作 经 历 教 师 比 例 30% 市 级 以 上 各 类 人 才 工 程 人 数 165 省 级 教 学 名 师 人 数 1~2 省 市 优 秀 教 育 工 作 者 师 德 模 范 等 先 进 人 物 人 数 50 专 任 教 师 图 书 资 料 省 级 优 秀 科 技 创 新 团 队 数 1~2 省 级 优 秀 教 学 团 队 数 1~2 省 级 及 以 上 杰 出 青 年 科 学 基 金 资 助 者 人 数 1~2 省 级 333 工 程 第 二 层 次 领 军 人 才 人 数 1~2 江 苏 省 有 突 出 贡 献 的 中 青 年 专 家 人 数 2~3 教 辅 队 伍 中 拥 有 硕 士 以 上 学 位 者 比 例 50% 教 辅 队 伍 中 拥 有 高 级 职 称 者 比 例 30% 中 层 干 部 具 有 硕 士 以 上 学 位 比 例 70% 科 级 干 部 具 有 硕 士 以 上 学 位 比 例 80 图 书 资 料 册 数 132 万 电 子 资 源 数 据 库 个 数 15 每 年 新 增 优 质 数 字 教 学 资 源 1T

附 件 1: 北 京 中 医 药 大 学 2013 年 度 专 业 技 术 职 务 评 审 工 作 的 有 关 说 明 为 进 一 步 推 进 学 校 人 事 制 度 改 革, 完 善 专 业 技 术 职 务 评 审 和 岗 位 聘 任 工 作, 加 强 我 校 专 业 技 术 队 伍 建 设, 根

附 件 1: 北 京 中 医 药 大 学 2013 年 度 专 业 技 术 职 务 评 审 工 作 的 有 关 说 明 为 进 一 步 推 进 学 校 人 事 制 度 改 革, 完 善 专 业 技 术 职 务 评 审 和 岗 位 聘 任 工 作, 加 强 我 校 专 业 技 术 队 伍 建 设, 根 京 中 字 [2013] 108 号 徐 安 龙 签 发 关 于 印 发 北 京 中 医 药 大 学 2013 年 度 专 业 技 术 职 务 评 审 工 作 文 件 的 通 知 校 属 各 单 位 : 根 据 人 事 部 教 育 部 关 于 印 发 高 等 学 校 义 务 教 育 学 校 中 等 职 业 学 校 等 教 育 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 三 个 指 导 意 见 ( 国

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