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1 明 愛 馬 鞍 山 中 學 1 年 校 務 計 劃 ( 第 3 年 ) 年 度 0

2 學 校 3 年 計 劃 年 度 至 年 度 1. 提 升 學 生 的 學 業 成 績 和 應 試 能 力 2. 加 強 照 顧 學 習 差 異, 以 協 助 不 同 能 力 的 學 生 提 升 學 習 興 趣 和 學 習 效 能 3. 鞏 固 關 愛 文 化, 重 點 培 養 學 生 欣 賞 感 恩 關 懷 服 務 的 精 神 願 意 自 律 自 强, 作 利 己 利 人 的 事 1

3 年 度 1 年 校 務 計 劃 關 注 事 項 ( 一 ):): 提 升 學 生 的 學 業 成 績 和 應 試 能 目 標 策 略 / 工 作 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 中 文 科 1 優 化 閱 讀 教 學 策 略, 鞏 固 學 生 對 文 言 字 詞 認 知, 強 化 學 生 閱 讀 寫 作 能 力 2 檢 視 初 中 與 高 中 課 程 目 標, 統 籌 新 課 程 指 定 文 言 經 典 篇 章 課 程 規 劃 3 課 後 支 援 中 二 級 學 生 學 習, 策 劃 中 三 級 學 生 應 試 重 點 4 高 中 加 强 尖 子 組 別 延 伸 閱 讀 和 綜 合 能 力 訓 練, 繼 續 強 化 學 生 口 語 溝 通 能 力, 鞏 固 普 通 組 別 語 文 能 力, 以 提 升 合 格 率 1 學 生 的 學 習 表 現 有 提 升 (60% 以 上 被 批 閱 的 課 業 被 老 師 評 為 達 標 ) 2 學 生 的 語 文 能 力 有 進 步 ( 各 卷 的 考 試 成 績 下 學 期 較 上 學 期 進 步 10%) 1 課 堂 觀 察 / 檢 視 課 業 / 相 關 項 目 統 計 / 檢 視 教 學 進 度 表 2 比 較 上 下 學 期 各 級 學 生 的 考 試 成 績 3 統 計 公 開 試 合 格 率 普 通 話 科 1 每 個 單 元 進 行 一 次 小 組 專 題 匯 報, 讓 學 生 以 小 組 形 式 環 繞 該 單 元 的 內 容 自 訂 主 題, 於 課 堂 中 匯 報 2 鼓 勵 同 學 參 與 校 外 普 通 話 朗 誦 比 賽, 提 升 學 生 朗 誦 能 力 3 邀 請 同 學 擔 任 普 通 話 大 使, 於 課 堂 中 帶 領 同 學 分 組 朗 讀 課 文 詞 語, 並 安 排 如 角 色 扮 演 及 小 組 對 話 等 活 動, 增 加 說 話 訓 練 的 機 會 1 80% 學 生 在 口 試 卷 取 得 合 格 的 成 績 2 參 加 普 通 話 朗 誦 比 賽 之 學 生 能 獲 取 優 良 成 績 1 檢 視 及 分 析 各 級 別 成 績 2 檢 視 及 分 析 各 級 別 學 生 學 習 情 況 2

4 To strengthen English students ability to cope with the TSA 1 Include interactive teaching materials to strengthen the verbal communication of students and to include at least one or The regular implementation of the suggested measures such 1 Analyse the teachers lesson Whole year All English language teachers and DSE exam two questions which require higher order as the use of interactive observation by giving them thinking skills in assignments, tests, and teaching materials to forms to see if more exam examinations. improve students teachers practice 2 Train students to do short presentations attitude and confidence interactions in English (1-2 minutes) during morning towards the learning of with students assemblies (for example, expressing their English, training students have been feelings before and after taking part in to give short effectively English-related competitions inside and presentations in implemented. outside school). assemblies, showing 2 Compare 3 Show students how exam marks are students exam techniques students calculated in the HKDSE and how they during lessons and performance in can deal with the questions in public holding post-exam English in the examinations to enable them to get better meetings to analyse HKDSE scores. students performances. between the 4 Hold post exam meetings to analyze current year and students performance in examinations the previous inside and outside school to identify year. students strengths and weaknesses for 3 Questionnaire/ remedial teaching if necessary. Survey. 5 Group students according to their 4 Teacher language ability so that the capable observation and students can receive more challenging reflection. tasks to broaden their knowledge and acquire skills which can enable them to obtain better grades in public examinations. For the average students, teaching is aimed at consolidation of their basic language competence in order to improve the passing rates in public exams. 3

5 提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 數 學 科 1 高 中 之 中 英 數 課 節 按 能 力 分 組 教 學 尖 子 組 加 强 延 伸 知 識 及 能 力 訓 練, 以 提 升 應 試 能 力 ( 以 期 提 升 優 良 率 ), 普 通 組 加 強 鞏 固 核 心 課 程 和 基 礎 能 力, 以 期 提 升 合 格 率 2 高 中 各 級 統 一 課 後 補 課 編 排, 針 對 學 生 的 不 同 的 弱 項, 安 排 分 組 補 課, 協 助 能 力 稍 遜 的 學 生 改 善 弱 項 3 中 六 統 一 公 開 考 試 前 假 期 補 課 編 排, 編 定 某 科 某 課 題 的 重 温 練 習 時 間 表, 由 該 科 教 師 授 課, 學 生 可 按 需 要 報 名 參 與 4 初 中 繼 續 優 化 中 二 基 礎 增 潤 班 及 中 三 TSA 練 習 5 在 中 一 及 中 四 的 數 學 科, 於 教 授 每 單 元 前 進 行 共 同 備 課, 共 建 品 質 圈 6 與 活 動 組 合 作, 嘗 試 在 常 規 課 外 活 動 中 加 入 更 具 學 術 / 應 試 元 素 的 小 組, 供 高 中 學 生 參 加, 從 而 增 加 其 應 試 能 力 1 跟 進 DSE 必 出 題 型, 同 學 補 課 時 嘗 試 按 題 型 分 組 2 重 點 審 視 初 中 數 學 概 念 的 關 鍵 點 初 中 學 生 數 學 的 概 念 和 運 算 模 式 弱 項 : (a) 中 一 : 負 數 的 概 念 和 運 算 (b) 中 二 : 無 理 數 與 有 理 數 的 概 念 和 根 式 運 算 (c) 中 一 至 中 三 : 指 數 的 概 念 和 運 算 在 教 學 進 度 表 要 預 留 足 夠 時 間 錘 煉 以 上 的 運 算 能 力, 並 且 調 動 教 序 與 出 卷 指 引, 對 以 上 內 容 進 行 比 對 改 善 1 比 較 補 課 前 後 同 學 的 總 分 和 重 點 題 型 的 答 題 表 現 2 尖 子 組 於 DSE 公 開 試 的 優 良 率 3 重 點 內 容 於 測 考 進 行 比 對 4 中 一 每 次 測 考 都 要 跟 進 基 本 內 容 以 檢 示 運 算 能 力 4

6 提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 通 識 教 育 1 繼 續 與 屯 門 仁 愛 堂 田 家 炳 中 學 結 伴, 聯 校 舉 辦 辯 論 比 賽, 加 強 學 生 的 思 維 訓 練 2 下 學 年 英 文 詞 彙 滙 編 將 會 推 展 至 中 二 級, 協 助 學 生 累 積 更 多 英 文 詞 彙 3 舉 辦 時 事 語 文 及 常 識 問 答 比 賽, 加 強 同 學 對 社 會 時 事 的 關 注 4 定 期 進 行 試 後 分 析 會 議, 為 學 生 在 校 內 試 及 公 開 試 的 表 現 進 行 深 入 分 析 5 於 初 中 增 加 文 字 表 達 的 課 業, 改 善 學 生 文 字 表 達 的 能 力 6 於 高 中 級 別 推 行 按 能 力 分 組 增 潤 課 程, 以 學 生 成 績 分 為 高 中 低 能 力 級 別, 照 顧 學 生 學 習 需 要, 按 步 提 升 作 答 技 巧 ( 寫 作 ) 及 學 習 表 現, 在 課 業 中 加 入 文 憑 試 題 型 的 練 習 7 中 一 及 中 四 在 教 授 每 一 單 元 前 進 行 共 同 備 課 8 使 用 教 育 局 多 元 學 習 津 貼 外 聘 導 師, 提 升 同 學 的 思 維 技 巧 訓 練 1 50% 中 四 及 中 五 學 生 參 與 辯 論 比 賽 2 50% 學 生 英 文 詞 彙 測 考 分 數 合 格 3 學 生 測 考 的 平 均 分 達 50 分 或 以 上 4 70% 學 生 參 與 常 識 問 答 比 賽 5 每 年 至 少 兩 次 試 後 分 析 會 議 6 80% 中 六 級 學 生 能 主 動 參 與 課 餘 增 潤 課 程 7 中 一 及 中 四 級 完 成 3 次 以 上 共 同 備 課 8 80% 中 六 級 學 生 出 席 外 聘 導 師 課 程 1 檢 視 及 分 析 各 級 成 績 2 檢 視 及 分 析 各 級 學 生 的 答 卷 情 況 3 學 生 參 與 常 識 問 答 比 賽 的 情 況 4 學 生 參 與 通 識 科 增 潤 課 程 出 席 率 5 會 議 紀 錄 5

7 提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 膳 食 / 食 物 準 備 及 烹 飪 藝 術 1 實 習 課 內 加 入 互 動 教 學 活 動, 鼓 勵 同 學 之 間 互 評 作 品, 以 加 強 學 生 口 語 溝 通 能 力 2 在 日 常 課 業 及 測 考 中, 增 設 一 至 兩 題 文 字 表 達 題, 讓 學 生 習 慣 以 完 整 句 子 作 答, 以 提 升 學 生 的 書 面 表 達 能 力 3 初 中 每 單 元 教 授 英 文 詞 彙 及 相 關 概 念, 並 逐 步 增 加 其 深 度 4 定 期 為 高 中 生 安 排 小 測, 並 分 析 學 生 的 強 弱 項, 加 强 訓 練 5 課 業 中 參 考 過 往 公 開 試 題 的 形 式, 從 而 增 加 其 應 試 能 力 1 學 生 積 極 參 與 課 堂 活 動 及 同 學 間 的 互 評 2 學 生 課 業 表 現 良 好 3 課 業 表 現 良 好 4 測 考 的 合 格 率 有 所 提 升 1 學 生 上 課 表 現 科 主 任 2 課 業 成 績 3 學 生 測 考 成 績 6

8 提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 普 通 電 腦 / 資 訊 及 通 訊 科 技 1 課 業 分 為 網 上 習 作 及 筆 錄 習 作, 網 上 習 作 以 技 巧 應 用 為 主 ; 而 筆 錄 習 作 則 著 重 文 字 表 達 2 於 中 一 級 加 入 英 文 詞 彙 習 作, 協 助 學 生 累 積 本 科 中 英 文 詞 彙 3 高 中 以 貼 近 DSE 題 目 的 訓 練 為 主, 了 解 題 型 及 答 題 技 巧 4 完 成 每 一 章 節 教 授 後 進 行 小 測, 以 評 估 學 生 學 習 成 效 5 中 五 級 同 學 於 放 學 後 設 SBA 撰 寫 策 略 班, 協 助 同 學 掌 握 撰 寫 技 巧 6 中 六 級 同 學 在 隔 周 五 的 課 後 選 修 科 補 課 中, 操 練 歷 屆 試 題, 熟 習 DSE 考 試 模 式 1 上 下 學 期 各 完 成 5 次 或 以 上 網 上 習 作 及 筆 錄 習 作 2 中 一 及 中 二 級 於 全 學 年 各 完 成 5 次 或 以 上 的 英 文 詞 彙 習 作 3 高 中 於 全 學 年 完 成 3 年 以 上 的 DSE 試 題 練 習 4 各 級 於 每 一 章 次 完 成 一 次 或 以 上 的 網 上 小 測 5 除 完 成 學 校 要 求 的 各 項 DSE 策 略 工 作 外, 於 中 五 級 學 年 內 開 設 最 少 5 次 的 SBA 撰 寫 策 略 班 6 於 中 六 級 學 年 內, 完 成 3 屆 或 以 上 的 歷 屆 試 題 的 操 練 設 計 與 應 用 科 技 1 加 速 SBA 進 度 ; 提 早 於 2015 年 11 月 於 公 開 試 合 格 率 增 加 下 旬 完 成, 以 騰 出 更 多 時 間 操 練 模 擬 20~40% 試 題 2 於 課 堂 及 補 課 期 間 加 強 操 練 模 擬 試 題 練 習 1 利 用 課 業 評 鑑 表 作 評 估 於 上 下 學 期 各 一 次 2 於 上 下 學 期 末 進 行 試 後 分 析 會 議 3 利 用 eclass 作 網 上 選 擇 題 小 測 4 落 實 學 校 要 求 的 各 項 DSE 策 略 工 作, 及 記 錄 中 五 同 學 SBA 撰 寫 策 略 班 的 進 度 5 中 六 同 學 完 成 2 次 或 以 上 的 文 字 表 達 題 小 測, 統 計 成 績 並 作 出 比 較 與 上 學 年 學 生 統 測 成 績 作 比 較 7

9 提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 企 業 會 計 與 財 務 概 論 1 課 堂 內 加 入 互 動 教 學 活 動, 加 強 學 生 口 語 溝 通 能 力 2 課 堂 內 加 入 默 書 環 節, 加 強 學 生 的 背 誦 及 書 寫 能 力 3 將 學 生 按 能 力 分 組, 尖 子 組 加 強 延 伸 知 識 及 能 力 訓 練, 以 提 升 應 試 能 力 ( 提 升 優 良 率 ), 普 通 組 加 强 鞏 固 核 心 課 程 和 基 礎 能 力, 提 升 合 格 率 4 配 合 高 中 統 一 課 後 補 課 編 排, 針 對 學 生 公 開 試 最 弱 的 課 題, 改 善 其 弱 項 5 中 四 至 中 六 各 級 於 每 次 統 測 前 至 少 有 一 次 備 戰 訓 練 ; 考 試 前 則 至 少 有 兩 次 備 戰 訓 練 6 在 試 前 為 學 生 安 排 温 習 時 間 編 排 應 試 策 略 等 相 關 輔 導 活 動, 協 助 提 升 學 生 的 心 理 素 質 1 觀 課 時 70% 學 生 肯 問 肯 答 2 70% 學 生 文 字 表 達 題 的 成 績 及 格 或 以 上 3 成 績 優 異 的 學 生 人 數 較 上 年 度 有 所 提 升 ( 校 內 及 公 開 試 ) 1 透 過 定 期 科 務 會 議 觀 課 課 業 及 試 卷 審 查 試 後 分 析 會 議 瞭 解 各 項 工 作 落 實 情 況 2 比 較 2014 至 16 DSE 數 據 3 比 較 上 下 學 期 學 生 測 考 成 績 4 比 較 校 內 試 及 公 開 試 合 格 率 5 檢 視 試 後 分 析 紀 錄 任 教 教 師 中 國 歷 史 1 初 中 課 堂 加 入 互 動 教 學 活 動, 加 強 學 生 口 語 溝 通 能 力 2 在 日 常 課 業 及 測 考 中, 設 置 一 至 兩 題 文 字 表 達 題, 要 求 學 生 以 完 整 句 子 作 答, 協 助 提 升 學 生 的 書 面 表 達 能 力 3 透 過 會 議 觀 課 課 業 及 試 卷 審 查, 了 解 上 述 具 體 辦 法 的 落 實 情 况 及 學 生 的 學 習 進 展, 提 供 適 時 指 導 及 支 援, 發 揮 專 業 領 導 能 力 1 初 中 生 的 口 語 表 達 能 力 有 所 提 升 2 各 級 學 生 在 文 字 表 達 題 表 現 理 想, 超 過 50% 合 格 1 科 主 任 在 分 科 會 議 了 解 各 項 工 作 落 實 情 况 2 統 計 及 比 較 評 課 表 相 關 的 評 價 3 統 計 上 下 學 期 學 生 在 本 科 的 校 內 試 成 績 8

10 提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 科 學 / 綜 合 科 學 1 課 堂 上 教 授 公 開 試 常 見 題 型, 並 透 過 課 業 訓 練 及 測 考 中 考 核 學 生 2 中 六 學 生 在 補 課 以 外 參 與 公 開 試 題 型 訓 練 班 1 每 次 測 考 中 有 70% 學 生 均 能 在 常 見 題 型 中 取 得 合 格 分 數 2 於 模 擬 試 前 重 溫 八 大 單 元 常 見 題 型 1 統 計 常 見 題 型 的 合 格 百 分 比 2 檢 視 學 生 的 DSE 題 型 清 單 旅 遊 與 款 待 1 鼓 勵 中 六 級 學 生 參 加 聯 校 旅 遊 科 模 擬 試 及 明 愛 旅 遊 科 模 擬 試, 讓 學 生 感 受 考 試 氣 氛 和 熟 習 考 試 模 式, 提 升 學 生 的 應 試 能 力 2 為 中 六 級 學 生 購 買 應 試 練 習, 並 每 兩 星 期 至 少 進 行 一 次 資 料 回 應 題 或 論 述 題 練 習, 加 強 學 生 文 字 表 達 的 能 力 3 利 用 移 動 學 習 裝 置, 於 中 六 級 每 兩 星 期 至 少 進 行 一 次 多 項 選 擇 題 練 習, 內 容 為 中 四 至 中 五 級 的 學 習 內 容, 為 學 生 進 行 覆 習, 並 提 升 回 答 多 項 選 擇 題 之 能 力 4 優 化 中 六 級 課 程, 在 教 育 局 更 新 後 的 課 程 綱 要 整 理 核 心 內 容 及 延 伸 內 容 5 中 四 至 中 五 級 每 學 期 進 行 不 少 於 兩 次 的 測 驗, 並 將 成 績 計 算 入 平 時 分 6 統 計 中 四 及 中 五 級 考 試 時 選 擇 題 的 表 現, 根 據 答 對 的 百 分 比 檢 視 學 生 較 弱 的 範 疇, 並 加 強 訓 練, 然 後 於 往 後 的 測 考 中 將 表 現 較 差 的 題 目 稍 作 改 動, 再 作 評 估 1 超 過 七 成 學 生 參 加 聯 校 旅 遊 科 模 擬 試 及 明 愛 旅 遊 科 模 擬 試 2 學 生 認 真 完 成 課 業 3 完 成 中 六 級 課 程 優 化 4 學 生 認 真 溫 習 5 學 生 於 同 一 條 題 目 的 成 績 較 上 次 成 績 有 進 步 1 統 計 中 六 級 出 科 主 任 移 動 學 習 裝 席 聯 校 旅 遊 科 模 擬 試 的 人 數 置 2 課 業 的 次 數 3 科 主 任 / 副 校 長 檢 查 學 生 課 業 4 檢 視 課 程 優 化 的 內 容 5 測 驗 成 績 高 於 50 分 6 同 一 條 題 目, 學 生 於 第 二 次 的 測 考 命 中 的 百 分 比 高 於 60% 9

11 提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 倫 理 與 宗 教 1 初 中 課 堂 內 加 入 互 動 教 學 活 動, 加 強 學 生 口 語 溝 通 能 力 2 在 日 常 課 業 及 測 考 中, 設 置 一 至 兩 題 文 字 表 達 題, 要 求 學 生 以 完 整 句 子 作 答, 協 助 提 升 學 生 的 書 面 表 達 能 力 3 透 過 定 期 的 分 科 會 議 觀 課 課 業 及 試 卷 審 查, 了 解 上 述 具 體 辦 法 的 落 實 情 况 及 學 生 的 學 習 進 展, 提 供 適 時 指 導 及 支 援, 發 揮 專 業 領 導 能 力 1 初 中 生 的 口 語 表 達 能 力 有 所 提 升 2 各 級 學 生 在 文 字 表 達 的 表 現 有 所 進 步, 超 過 60% 取 得 合 格 1 科 主 任 在 分 科 會 議 了 解 各 項 工 作 落 實 情 况 2 統 計 及 比 較 評 課 表 相 關 的 評 價 3 統 計 上 下 學 期 學 生 在 本 科 的 校 內 試 成 績 牧 民 助 理 10

12 提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 視 覺 藝 術 1 多 參 與 校 外 舉 行 的 視 覺 藝 術 科 創 作 展 覽 2 增 加 額 外 的 課 堂 時 間 以 協 助 學 生 完 成 公 開 考 試 校 內 評 估 習 作 3 跨 學 科 及 聯 課 發 展, 如 與 德 育 組 關 愛 校 園 壁 報 設 計 比 賽 四 旬 期 繪 畫 比 賽 圖 書 館 書 簽 設 計 比 賽 等 4 提 升 學 生 其 他 學 習 經 歷 - 藝 術 發 展 範 籌 的 素 養 5 定 期 進 行 試 後 分 析 會 議, 分 析 學 生 於 校 內 外 的 考 試 表 現, 討 論 學 生 相 應 本 科 的 重 要 能 力 上 的 强 弱 項, 以 優 化 學 與 教 的 具 體 辦 法 6 利 用 相 關 之 英 文 詞 彙 滙 編, 協 助 學 生 積 累 更 多 英 文 詞 彙 本 年 度 已 推 展 至 中 一 及 中 二 級 7 異 質 分 組, 按 能 力 分 組 教 學, 以 期 提 高 學 習 興 趣 及 成 績 8 高 中 級 選 修 生 則 針 對 學 生 的 不 同 的 性 趣, 幫 助 他 們 選 定 應 考 組 別, 如 繪 畫 ( 卷 一 ) 或 設 計 ( 卷 二 ) 等, 並 安 排 分 組 補 課, 協 助 提 升 成 績 及 應 考 能 力 9 定 期 進 行 公 開 課 / 同 儕 觀 課 1 選 修 生 最 少 有 六 次 參 觀, 與 德 育 組 合 辦 一 次 活 動 2 增 加 補 課 時 數 課 外 活 動 美 術 學 會 教 授 內 容 與 新 高 中 課 程 配 合, 如 陶 瓷 或 油 畫 班 等 3 參 觀 藝 術 團 體 的 項 目 參 與 或 參 觀 全 港 中 小 學 作 品 展 4 每 學 期 兩 次 會 議 及 定 期 進 行 公 開 課 5 上 下 測 考 試 卷 中 加 入 辭 彙 題 6 學 生 能 培 養 良 好 的 群 輩 關 係 及 互 勵 合 作 的 美 德 7 高 中 進 度 表 能 按 公 開 考 試 要 求 及 準 則 設 計 8 均 有 定 期 的 觀 課 安 排, 每 學 期 施 行 公 開 課 / 同 儕 觀 課 1 統 計 參 展 學 生 人 數 及 作 品 質 素 ( 評 分 ) 2 檢 視 補 課 時 學 生 出 席 率 3 課 堂 觀 察 及 學 生 參 與 率 4 檢 視 進 度 表 內 容 會 議 紀 錄 表 及 公 開 試 成 績 5 學 生 個 人 表 現 與 人 合 作 溝 通 及 成 績 皆 有 進 步 6 參 考 公 開 試 成 績, 參 與 額 外 課 堂 時 數 及 出 席 率 7 會 議 紀 錄 或 報 告, 以 及 檢 視 紀 錄 表 內 容 學 生 課 業 及 資 料 匣 (portfolio) 等 11

13 提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 音 樂 1 課 堂 內 加 入 互 動 教 學, 加 強 口 語 溝 通 能 力 2 課 業 上 必 須 設 文 字 題, 要 求 完 整 句 子 作 答, 提 升 學 生 書 面 表 達 能 力 1 80% 學 生 能 夠 完 成 口 頭 匯 報 2 80% 學 生 能 於 文 字 題 取 得 合 格 成 績 1 完 成 率 2 實 際 合 格 率 科 主 任 教 務 組 1 檢 視 各 科 制 訂 課 堂 互 動 教 學 策 略 及 文 字 表 達 題 的 措 施 2 製 作 非 語 文 科 英 文 詞 彙 滙 編.. 數 學 科 綜 合 科 學 科 及 膳 食 科 推 展 至 整 個 初 中 ; 通 識 科 視 藝 科 電 腦 科 設 計 與 科 技 科 推 展 至 中 二 級 3 深 化 相 關 科 目 對 文 字 表 達 題 關 注 組 的 策 略 的 認 識 4 調 適 主 科 按 能 力 分 組 教 學 的 措 施, 以 照 顧 不 同 需 要 之 學 生 5 調 適 高 中 課 後 補 課 安 排, 以 不 同 方 式 ( 如 主 題 式 補 課 等 ) 支 援 學 生, 特 別 是 能 力 稍 遜 學 生 改 善 弱 項 6 與 活 動 組 合 作, 嘗 試 在 常 規 課 外 活 動 中 加 入 更 具 學 術 / 應 試 元 素 的 小 組, 供 高 中 學 生 參 加, 從 而 增 加 其 應 試 能 力 1 各 項 加 強 學 生 應 試 訓 練 的 措 施 得 以 落 實 2 超 過 50% 學 生 認 為 非 語 文 科 的 英 文 詞 彙 能 加 強 其 語 文 能 力 3 學 生 的 文 字 表 達 能 力 有 所 提 升 ( 比 較 上 下 學 期 ) 4 成 績 達 標 及 獲 取 優 異 的 學 生 人 數 較 上 年 度 有 所 提 升 ( 校 內 試 及 公 開 試 ) 1 檢 視 各 科 會 議 紀 錄 ( 包 括 試 後 分 析 報 告 ) 2 檢 視 觀 課 表 及 課 業 評 估 表 3 比 較 校 內 試 及 公 開 試 的 合 格 率 及 優 良 率 4 統 計 上 下 學 期 學 生 在 各 科 的 校 內 試 成 績 5 問 卷 調 查 教 務 主 任 相 關 工 作 小 組 活 動 組 教 學 助 理 12

14 圖 書 館 1 利 用 圖 書 館 通 訊 讀 出 彩 虹 獎 勵 計 畫, 1 訂 購 有 關 DSE 試 題 1 統 計 購 書 數 量 圖 書 館 主 任 提 供 更 多 平 台 讓 學 生 多 用 文 字 來 表 達 及 應 試 筆 記 2 統 計 投 稿 數 目 教 務 主 任 2 籌 辦 活 動 時 加 入 語 文 歷 史 時 事 常 2 同 學 閱 讀 通 訊, 並 及 閱 讀 報 告 數 中 英 文 科 主 任 識 等 學 術 元 素, 如 : 晨 讀 節 篇 章 朗 讀 目 圖 書 館 職 員 助 書 展 購 書 團 圖 書 館 暨 歷 史 時 事 常 識 3 統 計 各 項 活 動 理 問 答 比 賽 等 的 參 與 人 數 提 升 學 生 學 習 語 文 能 力, 加 強 學 生 應 試 訓 練 (TSA&DSE), 從 而 提 升 學 生 應 試 能 力 資 訊 科 技 組 1 添 置 及 優 化 資 訊 科 技 設 施, 配 合 各 科 資 訊 科 技 教 育, 以 提 升 整 體 學 與 教 效 能 2 需 要 時, 更 換 課 室 和 特 別 室 的 教 學 設 施, 包 括 電 腦 投 影 機 投 射 屏 等 3 對 學 校 禮 堂 的 投 映 設 施 加 以 檢 測 及 進 行 維 護, 以 加 強 學 與 教 效 能 4 推 廣 應 用 軟 件 及 學 習 平 台, 推 動 電 子 學 習, 為 師 生 提 供 培 訓 課, 如 EduVenture 移 動 學 習 平 台 Remark Office OMR2014 MS Excel 和 Word PhotoShop 等, 藉 以 推 廣 資 訊 科 技 教 育 最 少 有 10 份 學 生 稿 件 讀 書 報 告 最 少 70% 以 上 合 格 3 70% 同 學 參 與 活 動 1 85% 教 師 能 夠 應 用 資 訊 科 技 進 行 教 學, 並 對 資 訊 科 技 技 術 支 援 感 到 滿 意 2 85% 學 科 教 師 肯 定 資 訊 科 技 教 學 設 施 有 助 提 升 學 與 教 效 能 學 習 支 援 組 1 特 殊 學 習 需 要 學 生 在 主 要 科 目 上 的 合 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 格 率 得 到 提 升, 透 過 讀 寫 訓 練 小 組 改 善 在 考 試 成 績 合 格 率 學 生 學 習 的 方 法, 加 強 學 生 在 文 字 上 的 有 50% 表 達 能 力 2 為 初 中 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 進 行 課 後 保 底 計 劃 進 行 資 訊 科 技 教 學 問 卷 調 查, 評 估 教 師 對 IT 設 施 IT 技 術 支 援 的 滿 意 程 度 IT 組 員 IT 技 術 支 援 1 成 績 統 計 組 負 責 人 2 小 組 評 估 報 告 組 員 及 有 關 的 教 學 助 理 外 聘 機 構 服 務 費 用 13

15 關 注 事 項 ( 二 ):): 加 強 照 顧 學 習 差 異, 以 協 助 不 同 能 力 的 學 生 提 升 學 習 興 趣 和 學 習 效 能 目 標 策 略 / 工 作 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 繼 續 發 展 分 層 課 中 文 科 業, 以 協 助 不 同 能 力 1 重 新 檢 視 初 中 與 高 中 課 程 目 標, 規 劃 的 同 學 達 標, 提 升 學 課 程, 把 課 程 內 容 分 為 核 心 及 延 伸 教 習 效 能 學 課 程, 並 標 示 於 教 學 進 度 表 上 2 初 中 課 程, 教 學 內 容 由 淺 入 深, 照 顧 學 習 差 異, 並 推 展 中 三 級 合 作 學 習, 以 互 動 教 學 模 式, 啟 發 學 生 的 學 習 興 趣 3 透 過 共 同 備 課 設 計 多 元 化 教 學 策 略, 統 籌 各 級 課 程 學 習 重 點, 優 化 課 業 以 提 升 教 學 效 能 普 通 話 科 1 邀 請 能 力 高 基 礎 好 的 同 學 擔 任 普 通 話 大 使, 於 課 堂 上 或 課 餘 時 間 協 助 老 師 帶 領 同 學 進 行 活 動 2 於 課 堂 播 放 普 通 話 歌 曲, 鞏 固 發 音, 並 以 小 組 形 式 完 成 工 作 紙, 加 強 漢 語 拼 音 訓 練 1 完 成 檢 視 規 劃 並 把 核 心 及 延 伸 課 程 標 示 於 教 學 進 度 表 上 2 在 中 一 至 中 三 級 最 少 兩 個 課 堂 能 運 用 合 作 學 習 模 式, 師 生 互 動 教 學, 以 加 強 照 顧 學 習 差 異 3 檢 視 共 同 備 課 記 錄 / 教 案 顯 示 教 師 以 周 年 計 劃 中 的 重 點 發 展 教 學 策 略 同 學 能 以 普 通 話 讀 出 歌 詞 內 容, 並 能 完 成 漢 語 拼 音 練 習 1 檢 視 上 下 學 期 教 學 進 度 表 2 檢 視 及 統 計 共 同 備 課 紀 錄 3 統 計 調 適 課 業 數 量 檢 視 上 下 學 期 課 業, 學 生 基 本 能 力 有 所 提 升 4 統 計 上 下 學 期 學 生 在 各 卷 的 校 內 試 成 績 1 檢 視 學 生 課 堂 表 現 2 觀 察 學 生 的 反 應 及 聽 取 學 生 意 見 14

16 To develop graded English teaching 1 Development of a core school-based 1 Improved student 1 Questionnaire/ Whole year All English assignments/materials curriculum for S1 S3 and an attitude and survey. language to improve teaching extended curriculum designed for confidence towards 2 Teacher teachers effectiveness in order more capable students, which will be the learning of observation to help students of indicated on the teaching schedule. English. and reflection. different abilities 2 Tasks assigned to students should be of 2 Improved meet subject criteria. varying levels of difficulty, in relation students to the themes covered, for consolidation and reinforcement of classroom learning and to promote performance in tests and examinations. teacher-student relationships. 3 Students more 3 Tailor-made graded teaching materials and worksheets of different levels of difficulty are designed to cater for diverse language abilities. willing to answer questions in class, participate in English related 4 Form coordination meetings of the respective forms will be held to discuss issues relating to the teaching and learning in different forms. activities and submit homework. 15

17 繼 續 發 展 分 層 課 數 學 科 業, 以 協 助 不 同 能 力 1 推 展 至 中 三 級 發 展 分 層 課 業, 每 級 最 的 同 學 達 標, 提 升 學 少 兩 個 課 題 習 效 能 2 透 過 恆 常 的 共 同 備 課, 設 計 多 元 化 教 學 策 略, 以 提 升 學 習 興 趣 和 照 顧 不 同 能 力 的 學 生 (a) 運 用 協 作 學 習 模 式, 異 質 分 組, 以 強 帶 弱 (b) 在 備 課 時 須 設 計 多 元 化 教 學 技 巧 / 策 略, 以 提 升 學 習 興 趣 和 照 顧 不 同 能 力 的 學 生 1 數 學 的 本 質 是 分 層 進 行 和 按 部 就 班 的, 只 須 在 運 作 的 過 程 中 更 加 細 緻 化, 及 建 立 一 個 有 效 的 機 制 來 檢 示 進 步 2 優 化 資 源 分 享, 及 進 行 共 同 備 課 3 善 用 已 有 資 源, 讓 老 師 有 更 多 的 精 力 思 考 和 拆 解 課 堂 中 遇 到 的 具 體 問 題 1 共 同 備 課 和 級 會 檢 討 2 本 年 度 的 查 簿 會 檢 示 堂 測 的 跟 進 通 識 教 育 1 於 初 中 把 課 程 學 習 內 容 分 類 為 核 心 及 延 伸 水 平, 清 晰 表 示 於 教 學 進 度 表 上, 讓 教 師 參 照, 從 不 同 課 業 訓 練 學 生 的 語 文 能 力, 擴 展 至 中 三 級 別 的 協 作 學 習 形 式 進 行 課 堂 學 習, 提 升 學 生 多 角 度 思 考 能 力 2 中 一 及 中 二 以 專 題 研 習 訓 練 同 學 的 分 析 及 搜 集 資 料 能 力, 每 年 至 少 繳 交 一 份 專 題 研 習 3 高 中 繼 續 統 一 課 後 補 課 編 排, 針 對 學 生 的 不 同 的 弱 項, 安 排 分 組 補 課, 協 助 能 力 稍 遜 的 學 生 改 善 弱 項 1 完 成 檢 視 規 劃, 並 把 初 中 核 心 及 延 伸 課 程 標 示 於 教 學 進 度 表 上 2 完 成 一 份 專 題 研 習 3 學 生 平 時 分 達 50 分 以 上 1 檢 視 教 學 進 度 表 2 在 科 務 會 議 討 論 及 分 享 經 驗 3 檢 視 學 生 習 作 表 現 16

18 繼 續 發 展 分 層 課 膳 食 / 食 物 準 備 及 烹 飪 藝 術 業, 以 協 助 不 同 能 力 1 理 論 課 中 利 用 電 腦 簡 報 協 助 教 學, 以 的 同 學 達 標, 提 升 學 增 加 視 覺 效 果 及 提 升 學 生 學 習 興 趣 習 效 能 2 多 提 問 及 向 不 同 能 力 的 學 生 給 予 不 同 層 次 的 提 問, 使 各 類 學 生 均 有 機 會 作 答, 以 照 顧 學 習 多 樣 性 3 課 堂 內 運 用 多 元 化 學 習 活 動, 如 實 驗 實 習 小 組 討 論 個 案 研 究 等, 提 供 充 足 機 會 讓 學 生 參 與 課 堂, 提 升 學 習 信 心 並 照 顧 學 習 多 樣 性 4 實 習 課 中 按 學 生 能 力 分 組, 以 強 帶 弱, 並 因 應 學 生 個 別 的 學 習 需 要 作 適 切 的 指 導, 加 強 處 理 學 生 學 習 多 樣 性 的 情 況 1 學 生 能 掌 握 課 堂 上 所 教 授 的 理 論 知 識 及 技 巧, 達 到 課 堂 的 教 學 目 標 2 學 生 的 學 習 信 心 有 所 提 升 3 科 務 會 議 紀 錄 / 檢 討 報 告 中 能 顯 示 多 元 化 的 學 習 活 動 對 提 升 教 學 效 能 的 成 效 1 課 堂 觀 察 2 科 務 會 議 紀 錄 及 檢 討 報 告 科 主 任 1 添 置 電 子 教 學 資 源 2 消 耗 性 用 料 津 貼 撥 款 3 傢 具 與 儀 器 撥 款 普 通 電 腦 / 資 訊 及 通 訊 科 技 1 透 過 共 同 備 課 及 分 層 課 業, 設 計 多 元 化 教 學 策 略 及 具 挑 戰 性 的 學 習 任 務, 提 升 學 習 興 趣 和 照 顧 不 同 能 力 的 學 生 2 於 個 別 單 元 試 行 合 作 學 習, 讓 學 生 發 揮 所 長 3 於 科 會 上 讓 教 師 分 享 教 學 經 驗 及 課 業 設 計, 提 升 教 師 的 專 業 效 能 1 於 各 級 加 入 一 個 具 挑 戰 性 的 習 作,80% 的 學 生 提 交 學 習 成 果 2 利 用 合 作 學 習 模 式, 完 成 一 個 或 以 上 的 課 題 3 於 科 會 上 有 一 位 或 以 上 教 師 作 教 學 分 享 1 檢 視 教 學 進 度 表 及 在 科 務 會 議 中 討 論 2 利 用 eclass 收 集 學 生 的 設 計 習 作, 並 批 改 後 回 饋 學 生 3 將 教 師 分 享 摘 要 記 錄 在 會 議 紀 綠 內 17

19 繼 續 發 展 分 層 課 設 計 與 應 用 科 技 業, 以 協 助 不 同 能 力 透 過 設 計 多 元 化 課 業 及 習 作, 提 升 學 習 興 教 師 的 照 顧 學 習 差 異 的 同 學 達 標, 提 升 學 趣 和 照 顧 不 同 能 力 的 初 中 學 生 教 學 技 巧 有 提 升 習 效 能 企 業 會 計 與 財 務 概 論 1 重 新 檢 視 課 程 目 標, 進 行 檢 視 規 劃, 1 完 成 檢 視 規 劃 並 把 本 科 課 程 分 為 核 心 及 延 伸 課 程, 並 標 示 於 教 學 進 度 表 上 把 中 四 級 核 心 及 延 伸 課 程 標 示 於 2 在 備 課 時 須 設 計 多 元 化 教 學 技 巧 / 策 教 學 進 度 表 上 略, 以 提 升 學 習 興 趣 和 照 顧 不 同 能 力 2 進 行 同 儕 觀 課 配 的 學 生 合 學 校 發 展 重 點 (a) 視 覺 策 略 使 概 念 具 體 化 (b) 細 分 講 解 步 驟 令 學 生 跟 得 上 (c) 多 提 問 及 不 同 層 次 的 提 問 予 不 同 能 力 的 學 生, 使 各 類 學 生 均 有 3 學 生 在 課 堂 的 表 現, 顯 示 學 生 的 學 習 態 度 和 學 習 效 能 有 所 提 升 機 會 作 答 (d) 預 計 學 習 難 點, 設 計 拆 解 難 點 的 教 學 方 法 (e) 設 計 具 挑 戰 性 的 學 習 任 務 或 課 業 以 延 展 學 生 才 能 (f) 適 時 監 察 學 習 進 展, 按 需 要 調 節 4 參 與 保 底 措 施 的 學 生 學 習 能 力 較 上 年 度 有 所 提 升 ( 一 般 學 生 及 SEN 學 生 均 有 10% 的 提 升 ) 教 學 內 容 / 策 略 / 步 伐 5 參 與 保 底 措 施 的 學 生 學 習 信 心 有 所 提 升 1 科 主 任 在 分 科 會 議 了 解 落 實 情 况, 適 時 協 助 令 本 科 的 相 關 工 作 有 效 推 展 2 科 主 任 審 閱 課 業 記 錄, 留 作 日 後 比 較 1 分 科 會 議 了 解 落 實 情 况 2 審 閱 評 課 記 錄 表, 統 計 相 關 科 目 在 施 教 時 的 教 學 技 巧 的 次 數 3 觀 察 學 生 在 課 堂 的 表 現, 最 終 在 科 務 會 議 上 表 達 觀 感 4 統 計 保 底 課 程 及 SEN 學 生 的 上 下 學 期 考 試 成 績, 以 作 比 較 科 主 任 18

20 繼 續 發 展 分 層 課 中 國 歷 史 業, 以 協 助 不 同 能 力 設 計 多 元 化 教 學 策 略, 以 提 升 學 習 興 趣 和 學 生 在 課 堂 上 有 學 習 的 同 學 達 標, 提 升 學 照 顧 不 同 能 力 的 學 生, 例 如.. 態 度 興 趣 和 動 機 習 效 能 1 多 運 用 圖 表 和 動 畫 方 式 使 概 念 具 體 化 2 細 分 講 解 步 驟 令 學 生 跟 上 進 程 3 多 提 問 及 不 同 層 次 的 提 問 予 不 同 能 力 的 學 生, 使 各 類 學 生 均 有 機 會 作 答 4 預 計 學 習 難 點, 設 計 拆 解 難 點 的 教 學 方 法 5 設 計 具 挑 戰 性 的 學 習 任 務 或 課 業 以 延 展 學 生 才 能 6 適 時 監 察 學 習 進 展, 按 需 要 調 節 教 學 內 容 / 策 略 / 步 伐 1 透 過 會 議 向 科 任 老 師 了 解 各 項 工 作 的 落 實 情 況 2 觀 課 表 現 3 課 業 審 查 旅 遊 與 款 待 1 針 對 能 力 稍 遜 的 學 生, 設 計 不 同 的 課 業 評 估, 如 口 頭 匯 報 運 用 移 動 學 習 裝 置 等 2 在 日 常 課 業 或 測 驗 增 設 挑 戰 題, 鼓 勵 能 力 較 高 的 學 生 1 能 提 升 學 生 的 學 習 動 機 2 認 真 完 成 課 業 科 主 任 / 副 校 長 檢 查 學 生 課 業 科 主 任 19

21 繼 續 發 展 分 層 課 倫 理 與 宗 教 業, 以 協 助 不 同 能 力 鼓 勵 設 計 多 元 化 教 學 策 略 及 適 的 同 學 達 標, 提 升 學 時 研 發 分 層 課 業, 藉 以 提 升 學 習 興 趣 和 照 習 效 能 顧 不 同 能 力 的 學 生, 並 在 科 務 會 議 上 分 享 心 得 學 生 在 課 堂 上 的 學 習 態 度 興 趣 及 參 與 度 較 上 年 度 有 所 進 步 1 透 過 會 議 或 問 卷 調 查, 了 解 各 項 工 作 的 落 實 情 況 2 課 堂 觀 察 3 問 卷 調 查 4 透 過 查 簿 及 檢 視 分 層 課 業 牧 民 助 理 視 覺 藝 術 1 針 對 學 生 的 不 同 弱 項, 安 排 分 組 練 習, 協 助 能 力 稍 遜 的 學 生 改 善 弱 項 2 要 求 SEN 學 生 參 與 課 外 活 動 美 術 學 會 活 動, 活 動 內 容 與 新 高 中 課 程 配 合, 增 加 額 外 的 時 間 以 協 助 學 生 完 成 公 開 考 試 校 內 評 估 習 作 1 按 部 就 班 發 展 合 作 學 習, 强 化 效 能 2 美 術 學 會 成 員 約 有 20% 屬 SEN 學 生 1 設 計 問 卷, 藉 數 據 瞭 解 學 生 情 況 2 參 與 人 數 及 出 席 率 音 樂 1 中 一 至 中 二 : 能 力 較 高 的 班 別 嘗 試 做 合 奏 ; 較 遜 班 別 只 做 獨 奏 2 中 三 起, 精 英 班 別 多 在 堂 內 講 解 理 念 問 題, 在 SEN 人 數 較 多 之 班 別 採 堂 上 指 導, 提 示 文 字 技 巧 3 中 三 甲 班 多 做 一 份 讀 書 報 告, 訓 練 文 字 技 巧 ( 延 伸 水 平 ) 1 課 堂 紀 錄 2 較 遜 班 別 的 成 績 比 去 年 高 3 中 三 甲 讀 書 報 告 :80% 同 學 取 得 合 格 1 科 會 議 上 作 教 學 進 度 匯 報 2 學 生 成 績 比 較 3 讀 書 報 告 : 提 交 數 字 及 合 格 率 科 主 任 20

22 繼 續 發 展 分 層 課 教 務 組 業, 以 協 助 不 同 能 力 1 透 過 分 享 及 檢 討, 向 中 英 數 通 各 科 瞭 的 同 學 達 標, 提 升 學 習 效 能 解 課 程 目 標 的 推 行 成 效, 協 助 各 科 再 行 調 適 核 心 及 延 伸 課 程 及 教 學 活 動 2 加 強 監 察 中 英 數 通 在 初 中 各 級 推 展 合 作 學 習 時 的 運 作 及 成 效 3 監 督 及 支 援 各 科 在 照 顧 學 習 差 異 上 的 工 作 4 加 強 監 察 中 英 數 在 初 中 各 級 推 展 分 層 課 業 時 的 運 作 及 成 效 5 繼 續 舉 辦 校 內 教 學 專 業 分 享 會, 並 積 極 研 究 與 他 校 同 工 分 享 教 學 經 驗 的 可 行 性 1 各 項 配 合 照 顧 學 習 差 異 的 支 援 措 施 得 以 落 實 2 有 60% 教 師 認 同 合 作 學 習 分 層 課 業 的 推 展 比 上 年 度 進 步 3 有 60% 教 師 認 同 教 學 分 享 會 有 利 於 照 顧 學 習 差 異 的 專 業 交 流 1 透 過 科 主 任 聯 席 會 議 個 別 會 議, 向 相 關 科 目 了 解 合 作 學 習 及 照 顧 學 生 學 習 差 異 的 落 實 情 況 2 問 卷 調 查 教 務 主 任 各 科 主 任 教 學 助 理 資 訊 科 技 組 1 利 用 針 對 性 電 腦 軟 件 ( 讀 卷 系 統 ), 支 援 SEN 學 生 進 行 測 考 2 安 排 工 作 坊, 培 訓 老 師 掌 握 IT 教 學 技 技 網 上 問 卷 制 作 網 上 教 室 校 本 評 核 活 動 等, 鼓 勵 教 師 使 用 eclass 網 上 學 習 平 台 存 放 教 材 制 作 網 上 練 習 等, 及 用 於 學 生 繳 交 校 本 評 核 習 作 (SBA) 的 平 台 1 95% 新 教 師 參 與 eclass 網 上 學 習 平 台 工 作 坊 2 95% 教 師 有 效 使 用 電 郵 通 訊 系 統, 以 作 溝 通 3 部 分 科 目 借 用 電 腦 室 及 有 效 使 用 eclass 系 統 教 學 或 收 集 校 本 評 核 (SBA) 4 最 少 有 4 個 科 組 有 效 使 用 網 上 問 卷 調 查 系 統 進 行 數 據 收 集 1 統 計 參 加 工 作 坊 教 職 員 人 數 2 統 計 教 師 使 用 eclass 的 電 郵 通 訊 人 數 3 統 計 應 用 eclass 系 統 教 學 或 收 集 校 本 評 核 (SBA) 的 科 目 4 計 算 使 用 網 上 問 卷 調 查 系 統 的 科 組 數 量 IT 組 員 IT 技 術 支 援 21

23 繼 續 發 展 分 層 課 學 習 支 援 組 業, 以 協 助 不 同 能 力 為 特 殊 學 習 需 要 學 生 組 織 情 緒 行 為 小 的 同 學 達 標, 提 升 學 組, 透 過 藝 術 治 療 等 方 法, 給 學 生 提 供 支 習 效 能 援 服 務, 改 善 學 生 的 表 達 情 緒 能 力, 強 化 學 生 的 學 習 基 礎, 利 用 不 同 學 習 方 法, 從 而 提 升 學 習 興 趣 1 80% 學 生 認 同 小 組 有 效 提 升 個 人 學 習 興 趣 2 80% 學 生 認 同 個 人 學 習 表 現 有 所 提 升 1 小 組 評 估 報 告 2 問 卷 調 查 下 學 期 組 負 責 人 社 工 部 有 關 教 學 助 理 外 聘 機 構 服 務 費 用 教 師 專 業 發 展 組 舉 辦 校 本 工 作 坊, 讓 教 師 掌 握 相 關 技 巧 及 1 成 功 舉 辦 不 同 的 1 問 卷 調 查 其 他 有 用 的 技 巧 工 作 坊 2 課 堂 檢 視 及 統 2 80% 教 師 認 同 工 作 坊 對 他 們 的 教 學 有 用 計 共 同 備 課 紀 錄 及 觀 課 紀 錄 表 3 20% 教 師 願 意 嘗 試 使 用 有 關 的 教 學 技 巧 / 方 法 學 生 活 動 組 鼓 勵 學 生 按 照 自 己 能 力, 在 活 動 完 結 後 填 1 中 一 至 中 五 每 級 寫 反 思 工 作 紙, 以 訓 練 組 織 及 寫 作 能 力 有 70% 同 學 填 寫 過 最 少 一 次 反 思 工 作 紙 2 於 優 秀 課 業 表 揚 計 劃 中 的 反 思 工 作 紙 數 目 佔 所 收 集 到 的 40% 統 計 每 級 填 寫 反 思 工 作 紙 次 數 及 在 優 秀 課 課 業 表 揚 計 劃 中 活 動 反 思 工 作 紙 數 目 副 校 長 教 學 助 理 全 學 年 學 生 活 動 主 任 及 相 關 同 工 22

24 關 注 事 項 ( 三 ): 鞏 固 關 愛 文 化, 重 點 培 養 學 生 欣 賞 感 恩 關 懷 服 務 的 精 神 願 意 自 律 自 强,, 作 利 己 利 人 的 事 目 標 策 略 / 工 作 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 的 精 神 2. 建 立 服 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 中 文 科 1 將 關 愛 文 化 : 欣 賞 關 懷 自 律 等 的 價 值 觀, 滲 入 本 科 課 題 學 習 之 中, 並 清 楚 列 明 於 教 學 進 度 表 內 2 透 過 同 儕 觀 課, 觀 察 教 師 能 否 把 握 機 會 滲 透 學 校 重 點 關 注 的 價 值 觀, 並 以 此 作 事 後 交 流, 互 相 提 示, 以 提 升 教 學 成 效 上 下 學 期 最 少 一 個 相 關 1 檢 視 上 下 學 期 課 題, 配 合 關 愛 文 化 教 學 進 度 表 價 值 觀 2 檢 視 同 儕 觀 課 評 課 表 普 通 話 科 1 在 課 堂 透 過 普 通 話 大 使 帶 領 同 學 參 學 生 用 關 懷 服 務 及 自 與 小 組 活 動, 從 中 滲 入 關 懷 服 務 律 的 態 度 參 與 活 動 自 律 等 價 值 觀, 培 養 學 生 服 務 及 自 律 精 神 2 與 倫 宗 科 合 作, 邀 請 同 學 擔 任 普 通 話 讀 經 員, 提 升 學 生 的 自 信 心, 培 養 服 務 精 神 1 檢 視 學 生 課 堂 表 現 2 觀 察 學 生 的 反 應 及 聽 取 學 生 意 見 23

25 English Positive values will be integrated into the Improved student attitude 1 Questionnaire/ Whole Year All English curriculum when appropriate and activities towards their teachers survey. Language designed to reinforce these values so that and peers. 2 Teacher teachers students can have a better understanding of observation. the virtues of caring and benevolence (these will be indicated in the teaching schedule). To develop student s organisational abilities; nurture students self-discipline and willingness to serve. 1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 的 精 神 2. 建 立 服 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 通 識 教 育 適 當 地 將 價 值 觀 滲 入 科 本 課 題 學 習 之 中, 讓 學 生 透 過 課 程, 增 加 了 解 關 懷 服 務 自 強 等 的 價 值 觀, 並 清 楚 列 明 於 教 學 進 度 表 內 膳 食 / 食 物 準 備 及 烹 飪 藝 術 1 在 不 同 的 課 題 及 課 堂 活 動 中 滲 入 重 點 主 題 欣 賞 感 恩 自 律 的 精 神 2 透 過 實 習 堂 中 培 養 學 生 的 責 任 感 及 自 律 能 力, 例 如 : 膳 食 工 場 的 衛 生 及 用 具 清 潔 等 3 製 造 更 多 招 待 服 務 的 機 會 1 最 少 完 成 兩 份 工 作 1 本 科 進 度 表 紙 與 關 懷 服 務 2 會 議 紀 錄 自 強 等 的 價 值 觀 相 關 2 教 師 於 科 會 議 上 分 享 成 功 經 驗 1 學 生 能 透 過 不 同 的 學 習 經 驗 懂 得 及 認 同 欣 賞 感 恩 自 律 2 膳 食 工 場 的 衛 生 程 度 有 改 善 3 學 生 積 極 參 與 招 待 服 務 1 課 堂 觀 察 2 科 務 會 議 紀 錄 及 檢 討 報 告 科 主 任 普 通 電 腦 / 資 訊 及 通 訊 科 技 教 導 學 生 建 立 使 用 電 腦 室 的 良 好 習 慣, 利 己 同 學 完 成 電 腦 課 後 登 利 人 出, 整 理 電 腦 桌 及 愛 護 電 腦 室 設 施 根 據 電 腦 室 的 設 施 狀 況 報 告 24

26 1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 的 精 神 2. 建 立 服 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 企 業 會 計 與 財 務 概 論 1 將 重 點 價 值 觀 滲 入 科 本 課 題 學 習 之 中, 在 適 當 的 位 置 上 滲 入, 並 設 計 學 習 活 動 以 加 强 該 價 值 觀, 並 清 楚 列 明 於 教 學 進 度 表 內 2 以 關 愛 文 化 中 如 欣 賞 感 恩 關 懷 服 務 其 中 一 項 或 多 於 一 項 價 值 觀, 作 為 參 觀 範 圍 內 的 其 中 一 項 學 習 目 標, 讓 學 生 透 過 參 觀 過 程, 建 構 及 深 化 價 值 學 習 中 國 歷 史 適 當 地 將 歷 史 滲 入 科 本 課 題 學 習 之 中, 讓 學 生 透 過 歷 史, 從 而 增 加 了 解 關 懷 服 務 滲 透 課 堂 的 教 材 設 自 強 等 的 價 值 觀, 並 清 楚 列 明 於 教 學 進 度 計 及 製 作, 並 能 在 表 內 課 堂 中 實 踐, 符 合 學 習 目 標 2 教 師 於 科 會 議 上 分 享 成 功 經 驗 1 檢 視 學 生 在 正 規 課 教 師 觀 察 學 生 平 日 科 主 任 程 中 顯 示 出 對 重 點 的 言 行 家 課 內 容 有 發 展 的 價 值 觀 的 領 否 顯 示 出 這 種 思 想 悟 和 認 同 2 學 生 嘗 試 把 服 務 及 自 律 精 神 等 的 價 值 觀 以 實 際 行 動 配 合, 把 精 神 顯 現 出 來 的 學 生 有 增 加 的 趨 勢 1 最 少 完 成 兩 節 價 值 1 本 科 進 度 表 2 會 議 紀 錄 科 學 / 綜 合 科 學 邀 請 學 生 擔 任 科 學 大 使, 協 助 老 師 在 校 內 舉 能 邀 請 最 少 5 位 學 生 擔 辦 科 學 活 動 任 科 學 大 使 並 協 助 老 師 舉 辦 一 次 活 動 統 計 學 生 人 數 及 活 動 數 目 下 學 期 籌 辦 活 動 費 用 旅 遊 與 款 待 於 中 四 級 及 中 五 級 培 訓 小 領 袖, 為 其 他 學 生 教 師 於 每 級 培 訓 一 名 小 小 領 袖 的 人 數 科 主 任 及 教 師 服 務 領 袖 25

27 1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 的 精 神 2. 建 立 服 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 倫 理 與 宗 教 1 適 當 地 將 重 點 價 值 觀 滲 入 科 本 課 題 學 習 之 中, 並 清 楚 列 明 於 教 學 進 度 表 內 2 透 過 同 儕 觀 課 / 公 開 課, 觀 察 教 師 能 否 把 握 機 會 滲 透 學 校 重 點 關 注 的 價 值 觀, 並 以 此 作 事 後 交 流, 互 相 提 示, 以 提 升 教 學 成 效 3 邀 請 在 滲 透 價 值 教 育 方 面 有 成 功 經 驗 的 教 師 在 會 議 上 分 享 感 受 視 覺 藝 術 1 參 與 校 外 比 賽 參 觀 展 覽 等 2 初 中 有 特 定 主 題, 並 與 別 的 科 組 進 行 跨 科 或 跨 部 門 合 作 3 配 合 學 校 關 注 事 項 舉 行 全 校 性 比 賽, 培 育 學 生 愛 校 精 神 4 張 貼 本 科 優 秀 作 品 於 美 術 室 或 校 園 展 示 板 上 5 參 與 教 育 局 薪 火 相 傳 / 同 行 萬 里 1 有 關 價 值 觀 列 明 於 教 學 進 度 表 內 2 學 生 在 參 與 過 程 中, 顯 示 及 認 同 關 愛 文 化 : 感 恩 欣 賞 自 律 關 懷 服 務 自 強 3 成 功 組 織 科 內 教 師 分 享 相 關 經 驗 1 不 定 期 參 與 以 藝 術 形 式 進 行 的 學 習 活 動 2 於 校 內 推 行 跨 科 專 題 研 習 及 跨 部 門 比 賽 3 上 下 學 期 各 舉 辦 一 次 班 際 比 賽 4 定 期 更 新 校 內 學 生 作 考 察 團 品 6 配 合 學 校 關 注 事 項 舉 行 全 校 性 比 賽, 以 5 加 強 學 生 對 祖 國 文 化 培 育 學 生 愛 校 精 神 及 藝 術 的 認 識 6 積 極 增 設 校 內 比 賽 活 動, 如 聖 誕 卡 及 四 旬 期 心 意 卡 設 計 比 賽 等 1 檢 視 進 度 表 及 課 業 評 估 表 2 統 計 相 關 研 習 及 觀 課 的 評 語 或 相 關 教 師 的 意 見 3 問 卷 調 查 4 會 議 記 錄 1 檢 視 本 科 推 行 之 比 賽 活 動 及 參 觀 次 數 和 參 與 人 數 2 檢 視 學 生 專 題 研 習 成 果 3 統 計 參 與 比 賽 班 別 的 數 量 及 表 現 4 檢 視 校 園 學 生 作 品 展 示 舉 辦 次 數 及 師 生 參 與 人 數 5 學 生 能 夠 達 到 預 期 目 標 及 完 成 工 作, 訓 練 考 察 方 法 獨 立 處 事 以 及 與 人 溝 通 技 考 等 牧 民 助 理 26

28 1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 的 精 神 2. 建 立 服 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 音 樂 1 聖 詠 團 本 年 選 曲 上 多 做 一 些 分 聲 部 的 歌 曲, 例 如 女 高 / 女 低 / 男 聲 2 在 各 部 中 選 一 位 小 組 長 帶 領 練 習 體 育 1 推 薦 6 位 學 生 參 與 康 文 署 的 運 動 領 袖 及 球 類 裁 判 課 程 2 由 上 年 度 的 5 位 運 動 領 袖 帶 領 新 加 入 的 5 位 同 學 合 力 籌 辦 班 際 賽 事 及 協 助 老 師 籌 備 陸 運 會 教 務 組 1 邀 請 及 安 排 不 同 科 目 的 教 師 在 校 內 教 學 分 享 會 中 分 享 價 值 觀 教 育 的 經 驗 2 定 時 與 科 主 任 溝 通, 瞭 解 各 科 在 價 值 觀 教 育 的 情 況 圖 書 館 1 發 展 學 生 組 織, 培 養 學 生 服 務 及 自 律 精 神 訓 練 管 理 員, 服 務 其 他 閱 讀 使 用 者, 培 養 關 懷 服 務 自 律 自 強 等 精 神 2 在 晨 讀 節 文 章 或 問 答 比 賽 中, 滲 入 關 愛 文 化 的 選 材 1 選 出 至 少 一 首 多 聲 部 作 品 作 為 練 習 或 表 演 2 成 功 選 出 小 組 長 1 學 生 均 完 成 課 程 2 班 際 賽 事 最 少 有 兩 次 由 學 生 於 早 會 上 進 行 宣 傳 運 動 領 袖 最 少 參 與 兩 次 賽 事 的 籌 備 工 作 1 正 規 課 程 中 各 項 配 合 欣 賞 感 恩 關 懷 服 務 自 律 自 強 的 工 作 能 得 以 落 實 2 有 60% 教 師 認 為 價 值 觀 教 育 推 展 順 利 1 統 計 管 理 員 的 值 勤 時 數, 觀 察 他 們 對 關 愛 精 神 的 表 現 2 學 生 投 入 閱 讀 有 關 文 章, 或 能 夠 回 答 至 少 一 半 有 關 題 目 27 觀 察 實 際 情 況 科 主 任 1 收 集 學 生 完 成 課 程 証 書 副 本 2 統 計 運 動 領 袖 參 與 籌 備 工 作 及 上 台 宣 傳 的 次 數 1 檢 視 各 科 進 度 表 及 會 議 紀 錄 2 檢 視 及 統 計 觀 課 紀 錄 表 3 統 計 相 關 專 題 研 習 的 評 語 或 相 關 教 師 的 意 見 4 學 生 問 卷 調 查 1 統 計 管 理 員 當 值 出 勤 情 況 2 學 生 遲 還 書 數 字 下 降 10% 3 學 生 在 相 關 題 目 上 反 思, 在 問 答 比 賽 中 回 答 相 關 問 題 教 務 主 任 相 關 工 作 小 組 圖 書 館 主 任 圖 書 館 職 員 助 理 德 育 組 教 學 助 理

29 1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 的 精 神 2. 建 立 服 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 資 訊 科 技 組 1 午 膳 開 放 電 腦 室 供 學 生 上 網 自 學 用 途 ; 培 訓 IT 領 袖 團 隊, 為 同 學 服 務 2 維 持 午 膳 開 放 電 腦 室 供 學 生 自 習 用 途, 並 強 化 擴 大 學 生 IT 團 隊, 為 同 學 提 供 更 合 適 的 服 務 學 習 支 援 組 1 組 織 特 殊 學 習 需 要 學 生 小 組, 讓 學 生 可 以 建 立 互 相 幫 助 及 支 持 的 精 神, 2 透 過 SEN 訓 練 營 學 會 服 務 感 恩 自 律 及 自 強 訓 導 組 1 透 過 早 會 及 周 會, 教 育 學 生 有 關 自 律 及 自 強 的 精 神 及 價 值 觀 2 透 過 校 內 及 校 外 的 活 動, 讓 學 生 體 會 自 律 自 強 3 與 警 民 關 係 組 合 辦 有 關 訓 育 的 專 題 講 座 4 與 德 育 及 公 民 教 育 組 合 作 舉 辦 不 同 的 班 際 比 賽, 表 揚 在 這 方 面 有 良 好 表 現 的 學 生 1 午 膳 開 放 電 腦 室 使 用 率 高 於 90% 2 學 生 能 自 覺 報 名 參 加 IT 團 隊 1 統 計 學 生 人 次 2 調 查 及 觀 察 有 足 夠 學 生 維 持 IT 團 隊 正 常 運 作 1 學 生 小 組 的 出 席 人 1 問 卷 調 查 次 達 整 體 SEN 學 生 2 出 席 記 錄 表 80% 2 80% 有 參 加 訓 練 營 的 學 生 認 同 自 己 有 服 務 感 恩 自 律 及 自 強 的 精 神 1 各 項 工 作 能 配 合 自 律 及 自 強 的 主 題 均 得 以 落 實 2 舉 行 領 袖 生 訓 練 營 90% 以 上 的 領 袖 生 認 為 有 助 提 高 自 信 及 認 識 自 己 的 潛 能 3 學 生 對 有 關 講 題 有 正 面 的 認 識 4 舉 行 守 時 比 賽 及 秩 序 比 賽 學 生 活 動 組 以 學 生 活 動 大 使 為 組 織, 設 立 恆 常 架 構, 以 學 生 活 動 大 使 參 與 最 少 鼓 勵 學 生 多 參 與 校 內 活 動 籌 備 兩 次 活 動 設 計 或 籌 備 1 統 計 有 關 周 會 的 學 生 問 卷 2 問 卷 統 計 3 與 去 年 的 結 果 作 比 較 統 計 學 生 活 動 大 使 協 助 籌 辦 的 活 動 數 目 IT 組 員 IT 技 術 支 援 組 負 責 人 成 員 社 工 部 及 有 關 的 教 學 助 理 全 學 年 副 校 長 訓 導 主 任 級 主 任 學 生 活 動 主 任 及 相 關 同 工 營 地 費 用 導 師 費 用 28

30 1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 的 精 神 2. 建 立 服 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 德 育 及 公 民 教 育 組 1 以 價 值 教 育 學 習 模 式, 在 常 規 課 程 班 主 任 節 及 周 會 中 滲 入 正 面 的 價 值 觀 2 配 合 每 月 價 值 主 題, 張 貼 經 文 標 語, 滲 入 正 面 價 值, 鼓 勵 學 生 積 極 面 對 人 生, 勇 於 接 受 挑 戰 3 舉 辦 各 類 的 公 教 活 動, 如 參 觀 聖 堂 四 旬 期 活 動 等, 並 在 典 禮 中 加 入 公 教 元 素 4 發 展 天 主 教 之 友 學 生 組 織 及 推 行 明 馬 代 禱 計 劃, 協 助 領 禱 及 讀 經 等 公 教 事 務, 學 生 互 相 分 享, 培 育 靈 性 5 適 時 更 新 在 校 內 張 貼 的 教 育 夢 勵 志 標 語 及 經 文 等, 營 造 正 面 的 關 愛 校 園 文 化, 並 增 強 學 生 的 課 外 知 識 6 透 過 班 級 經 營 及 班 際 龍 虎 榜 活 動, 在 班 主 任 節 / 周 會 中 加 入 價 值 反 思, 如 關 懷 服 務 自 律 等, 從 師 生 互 動 方 式, 營 造 具 備 關 愛 文 化 的 班 風 7 各 班 訂 立 與 關 懷 服 有 關 的 班 級 目 標 和 配 合 目 標 的 班 規 8 推 行 一 人 一 職 及 一 年 一 義 工 計 劃, 招 募 及 培 訓 學 生 義 工 成 員, 協 助 及 籌 備 各 項 校 內 和 校 外 服 務 1 學 生 行 為 問 題 減 少, 並 專 注 學 習 2 學 生 的 正 面 情 感 及 人 生 觀 有 所 提 升 3 活 動 能 增 加 學 生 對 天 主 教 認 識 4 天 主 教 之 友 參 與 學 生 人 數 上 升 5 學 生 的 正 面 情 感 及 氣 氛 有 所 提 升 6 85% 的 師 生 對 班 際 活 動, 積 極 投 入 7 85% 班 別 能 保 持 課 室 整 潔, 離 開 課 室 時 關 燈 及 冷 氣 等 8 成 功 籌 辦 3 次 義 工 服 務, 學 校 義 工 服 務 時 數 ( 包 括 校 內 及 校 外 ) 達 2,500 小 時 或 以 上 9 成 功 推 薦 5 位 學 生 獲 取 校 外 獎 學 金 1 檢 視 課 堂 違 規 數 字 2 持 分 者 問 卷 3 觀 察 學 生 的 行 為 表 現 4 進 行 APASO 對 學 校 的 態 度 問 卷 調 查 5 學 生 活 動 的 參 與 率 6 觀 察 學 生 的 表 現 7 向 班 主 任 收 集 意 見 8 觀 察 校 園 環 境 情 況 9 活 動 成 效 反 恩 10 義 工 服 務 次 數 及 時 數 公 教 組 各 科 組 牧 民 助 理 總 務 組 1 協 助 相 關 組 別, 透 過 資 源 調 配, 提 供 適 切 的 校 園 環 境, 讓 學 生 實 踐 關 愛 的 行 動 2 於 籌 備 大 型 的 服 務 活 動 ( 如 : 賣 物 會 步 行 籌 款 陸 運 會 等 ), 有 計 劃 地 準 備 反 思 活 動, 以 深 化 及 內 化 所 學 1 100% 能 適 時 為 各 科 組 提 供 協 助 2 80% 學 生 滿 意 對 校 園 環 境 3 超 過 30% 的 活 動 反 思 成 為 優 秀 課 業 1 持 分 者 問 卷 調 查 2 APASO 結 果 與 常 模 比 較 組 負 責 人 及 成 員 29

31 1. 鞏 固 學 生 已 有 的 天 主 教 的 價 值 觀, 培 育 學 生 關 懷 服 的 精 神 2. 建 立 服 的 關 愛 校 園 文 化, 塑 造 良 好 的 學 習 環 境 及 氣 氛 公 教 組 1 發 展 明 馬 天 主 教 之 友 學 生 組 織, 以 領 禱 生 為 骨 幹, 召 集 學 生 組 織 校 內 宗 教 聚 會 及 參 與 福 傳 資 訊 站 的 服 務 工 作, 以 漁 人 的 漁 夫 的 概 念, 將 天 主 教 的 核 心 價 值 向 學 生 傳 播 2 推 行 明 馬 代 禱 計 劃, 指 導 領 禱 生 演 繹 關 愛 文 化 的 相 關 價 值 觀 如 欣 賞 感 恩 自 律 關 懷 服 務 自 强, 輪 流 為 學 校 各 持 分 者 撰 寫 早 禱 禱 文, 採 用 讓 更 多 人 可 以 參 與 的 概 念, 動 員 更 多 學 生 實 踐 內 化 價 值 觀 ; 同 時 讓 全 校 師 生 感 受 到 天 主 對 世 人 的 關 愛 1 有 60% 參 與 明 馬 天 主 教 之 友 的 學 生 自 覺 自 己 對 欣 賞 感 恩 自 律 關 懷 服 務 自 強 等 精 神 有 更 正 面 的 體 會 2 有 60% 學 生 在 參 與 各 類 型 與 公 教 相 關 的 活 動 中, 能 理 解 及 認 同 關 愛 文 化 : 欣 賞 感 恩 自 律 關 懷 服 務 自 強 等 的 價 值 觀, 並 對 重 點 發 展 價 值 觀 的 領 悟 和 深 層 思 維, 或 思 想 態 度 上 有 正 面 轉 向, 甚 至 付 諸 行 動 3 有 60% 的 教 師 及 學 生 認 同 明 馬 代 禱 計 劃 能 令 他 們 感 受 天 主 對 世 人 的 關 愛 1 統 計 參 加 明 馬 天 主 教 之 友 的 參 與 人 數 2 檢 視 相 關 活 動 的 紀 錄 表 / 反 思 表 3 在 公 教 組 會 議 上, 由 相 關 教 師 分 享 觀 察 所 得 ( 學 生 在 參 與 過 程 中 的 相 關 表 現 ) 4 教 師 及 學 生 問 卷 調 查 公 教 組 各 成 員 牧 民 助 理 校 外 服 務 機 構 提 供 社 會 服 務 機 會 30