部 分 考 生 分 数 主 要 集 中 在 分 和 分 两 个 分 数 段, 分 别 占 27.66% 和 30.06%, 共 占 57.72%;40-49 分 和 分 两 个 分 数 段 分 别 占 考 生 数 的 13.17% 和 17.49%, 共 占 30

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1 2016 年 云 南 省 第 二 次 高 中 毕 业 生 复 习 统 一 检 测 政 治 质 量 分 析 报 告 第 一 部 分 成 绩 统 计 基 本 情 况 1 抽 样 全 卷 基 本 情 况 抽 样 及 格 人 满 分 值 均 分 难 度 标 准 差 优 秀 率 人 数 数 及 格 率 最 高 分 最 低 分 分 数 段 分 布 图 ( 抽 样 ) 全 卷 分 数 段 29 以 下 人 数 从 以 上 图 表 可 以 看 出 2016 年 云 南 省 第 二 统 一 检 测 抽 样 基 本 情 况 平 均 分 分, 及 格 率 49.5%, 最 高 分 84 分 分 数 段 分 布 情 况 29 分 以 下 23 人, 占 比 2.75%;30-39 分 59 人, 占 比 7.07%;40-49 分 110 人, 占 比 13.17%;50-59 分 231 人, 占 比 27.66%;60-69 分 251 人, 占 比 30.06%;70-79 分 146 人, 占 比 17.49%;80-89 分 15 人, 占 比 1.8% 大 1

2 部 分 考 生 分 数 主 要 集 中 在 分 和 分 两 个 分 数 段, 分 别 占 27.66% 和 30.06%, 共 占 57.72%;40-49 分 和 分 两 个 分 数 段 分 别 占 考 生 数 的 13.17% 和 17.49%, 共 占 30.66%;; 0-29 分 占 考 生 人 数 的 2.75%;30-39 分 占 考 生 人 数 的 7.07%;80-89 分 占 考 生 数 的 1.8% 分 数 段 曲 线 基 本 上 呈 正 偏 态 分 布 数 据 表 明, 试 卷 总 体 难 度 适 中, 分 数 分 布 反 映 了 我 省 高 中 政 治 学 科 教 学 质 量 的 基 本 水 平 同 时 试 卷 的 区 分 度 合 理, 高 分 数 段 ( 分 ) 的 考 生 和 低 分 数 段 (0-29 分 ) 的 考 生 分 别 为 1.8% 和 2.75% 3. 全 省 汇 总 ( 非 抽 样 ) 分 数 分 布 图 第 二 部 分 试 卷 分 析 一 试 题 具 有 较 好 的 信 度 效 度 区 分 度 和 一 定 的 难 度 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试, 为 平 等 公 正 有 效 地 选 拨 人 才, 要 求 试 题 应 具 有 较 高 的 信 度 效 度, 必 要 的 区 分 度 和 适 当 的 难 度 2016 年 云 南 省 第 二 次 高 中 毕 业 生 复 习 统 一 检 测 文 科 综 合 能 力 测 试 政 治 学 科 试 题 的 信 度 和 效 度 较 高, 试 卷 所 考 查 内 容 都 是 高 中 思 想 政 治 课 程 标 准 现 行 高 中 思 想 政 治 教 材 及 2016 年 高 考 大 纲 所 规 定 的 内 容, 达 到 了 此 次 统 测 的 预 期 目 的, 有 较 高 的 信 度 和 效 度 ; 高 考 试 题 的 整 卷 难 度 以 之 间 为 最 佳, 此 次 统 测 题 的 难 度 为 0.58; 此 次 测 试 的 区 分 度 为 0.33, 学 生 得 分 分 布 于 优 良 中 差 不 同 层 次, 没 有 某 一 分 数 区 间 的 学 生 数 过 分 集 中 现 象 二 试 题 与 高 考 命 题 方 向 接 轨, 对 我 省 思 想 政 治 课 教 学 有 较 强 的 指 导 作 用 思 想 政 治 学 科 高 考 试 题 注 重 考 查 考 生 应 有 的 正 确 的 情 感 态 度 价 值 观 的 同 时, 注 重 考 查 考 生 对 所 学 相 关 课 程 基 础 知 识 基 本 技 能 的 掌 握 程 度 和 综 合 运 用 所 学 知 识 分 析 解 决 问 题 的 能 力 2016 年 云 南 省 第 二 次 高 中 毕 业 生 复 习 统 一 检 测 试 题 ( 以 下 简 称 省 二 统 试 题 ) 反 映 出 以 2016 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 大 纲 ( 文 科 政 治 ) 和 全 日 制 普 通 高 中 思 想 政 治 新 课 程 标 准 为 指 导, 参 考 近 年 来 新 课 标 思 想 政 治 全 国 卷 (II) 高 考 试 题 特 点, 结 合 我 省 高 中 思 想 政 治 课 教 学 实 际 和 高 中 毕 业 生 阶 段 发 展 状 况 进 行 命 制 2

3 本 试 题 注 重 考 查 高 中 毕 业 生 基 础 知 识 和 学 习 能 力, 科 学 精 神 人 文 素 养 和 创 新 意 识, 及 对 学 生 情 感 态 度 价 值 观 的 考 查 本 试 题 立 意 高 远, 导 向 良 好, 取 材 上 贴 近 生 活, 形 式 上 灵 活 多 样, 设 问 方 式 新 颖 简 洁 综 合 性 强, 突 出 学 科 内 综 合, 重 在 考 查 能 力 试 题 内 容 始 终 秉 承 科 学 严 谨 求 实 稳 重 平 和 大 气 的 气 质 与 风 格, 继 承 中 有 创 新, 稳 定 中 不 乏 新 意, 是 一 份 耐 读, 值 得 我 们 仔 细 研 究, 认 真 领 悟 的 好 教 育 教 学 资 料, 对 师 生 进 行 高 考 备 考 有 较 强 指 导 作 用 昆 明 一 位 政 治 老 师 说 : 省 二 统 政 治 试 题 内 容 对 学 生 有 指 导 作 用, 是 一 份 饱 含 智 慧 的 心 力 之 作 楚 雄 一 位 政 治 老 师 说 : 2016 年 省 上 两 次 政 治 统 一 测 试, 质 量 水 平 堪 优, 同 学 们 把 省 统 题 用 好 就 能 增 分 不 少 三 试 题 考 点 分 布 与 能 力 要 求 细 目 表 模 块 知 识 题 型 及 分 值 分 布 : I 卷 ( 选 择 题 ) II 卷 ( 非 选 择 题 ) 模 块 占 比 % 题 号 分 值 题 号 分 值 经 济 生 活 分 38(1) 14 分 30 政 治 生 活 分 38(2) 12 分 24 文 化 生 活 19 4 分 39(2) (3) 14 分 18 生 活 与 哲 学 分 39(1) 12 分 28 小 计 从 上 表 可 以 看 出, 试 卷 与 近 几 年 新 课 标 全 国 卷 政 治 学 科 的 第 一 卷 选 择 题 占 48%, 第 二 卷 非 选 择 题 占 52%, 考 试 内 容 包 括 思 想 政 治 四 个 必 修 模 块 内 容 试 题 与 新 课 标 高 考 题 的 结 构 形 式 一 致 试 题 考 点 分 布 与 情 景 能 力 要 求 : 能 力 难 易 题 号 考 点 情 景 分 值 要 求 程 度 12 投 资 理 财, 外 汇 和 汇 率 M 国 与 N 国 货 币 兑 换, 汇 率 变 化 对 投 资 收 益 的 影 响 调 动 和 运 用 知 识 难 4 分 13 市 场 配 置 资 源, 宏 观 调 控 供 给 侧 结 构 性 改 革 处 置 僵 尸 企 业 调 动 和 运 用 知 识 中 4 分 税 收 的 作 用 ; 积 极 的 财 14 政 政 策 ; 财 政 与 宏 观 调 控 ; 促 进 经 济 社 会 协 调 减 税 降 费 与 扩 张 性 财 政 政 策 理 解 和 运 用 知 识 易 4 分 发 展 15 经 济 全 球 化 与 走 出 去 战 略 中 非 合 作 论 坛, 中 非 全 面 战 略 合 作 伙 伴 关 系 理 解 调 动 和 运 用 知 识 难 4 分 3

4 我 国 的 村 民 自 治 与 城 市 中 共 中 央 办 公 厅 16 居 民 自 治 及 其 意 义 ; 公 民 参 与 国 家 管 理 的 方 国 务 院 办 公 厅 印 发 关 于 加 强 城 乡 社 区 协 商 理 解 和 运 用 知 识 易 4 分 式 的 意 见 17 人 民 代 表 大 会 的 职 权 ; 中 国 共 产 党 的 地 位 领 导 方 式 和 执 政 方 式 我 国 第 十 三 个 五 年 规 划 纲 要 制 定 的 主 要 历 程 调 动 和 运 用 知 识 难 4 分 中 国 政 府 关 于 建 立 国 际 新 秩 序 的 主 张, 我 国 独 18 立 自 主 的 和 平 外 交 政 策, 我 国 外 交 政 策 的 基 打 造 澜 湄 国 家 命 运 共 同 体 调 动 和 运 用 知 识 易 4 分 本 目 标 宗 旨 立 场 基 本 准 则 文 化 与 综 合 国 力 ; 文 化 的 社 会 作 用 ; 灿 烂 的 中 19 华 文 化, 中 华 文 化 源 远 流 长 博 大 精 深 ; 民 族 围 棋 逾 5000 年 的 发 展 历 程 调 动 和 运 用 知 识 中 4 分 文 化 与 世 界 文 化 的 关 系 20 意 识 的 本 质 ; 主 观 能 动 性 ; 实 践 的 概 念 ; 实 践 的 特 点 人 机 大 战 李 世 石 与 阿 尔 法 围 棋 (AlphaGo) 的 比 赛 理 解 调 动 和 运 用 知 识 难 4 分 绝 对 运 动 与 相 对 静 止 ; 21 社 会 存 在 与 社 会 意 识 的 关 系 ; 物 质 资 料 的 生 产 方 式 是 人 类 社 会 存 在 和 发 展 的 基 础 ; 群 众 观 点 党 中 央 连 续 发 出 第 十 三 个 指 导 三 农 工 作 的 一 号 文 件 调 动 和 运 用 知 识 易 4 分 和 群 众 路 线 物 质 和 意 识 的 辩 证 关 22 系 ; 人 民 群 众 创 造 历 史 的 作 用 ; 价 值 判 断 与 价 以 民 为 本 的 治 国 理 念, 古 诗 词 理 解 和 运 用 知 识 难 4 分 值 选 择 的 社 会 历 史 性 23 一 切 从 实 际 出 发, 实 事 求 是 ; 真 理 的 具 体 性 条 件 性 ; 唯 物 辩 证 法 的 发 展 观, 联 系 的 客 观 性 ; 联 系 的 多 样 性 ; 辩 证 的 经 济 新 常 态 下 两 个 转 变 获 取 和 解 读 信 息 ; 理 解 和 运 用 知 识 中 4 分 4

5 否 定 ; 形 而 上 学 的 否 定 观 38(1) 推 动 经 济 持 续 健 康 发 展, 加 快 转 变 经 济 发 展 方 式 国 务 院 颁 布 深 化 科 技 体 制 改 革 实 施 方 案, 做 出 四 个 全 面 战 略 布 局 总 要 求, 加 快 创 新 型 国 家 建 设 步 伐, 为 实 现 发 展 驱 动 力 的 根 本 转 换 奠 定 体 制 基 础 获 取 和 解 读 信 息 ; 调 动 和 运 用 知 识 ; 描 述 和 阐 释 事 物 ; 论 证 和 探 究 问 题 难 14 分 获 取 和 解 读 我 国 政 府 的 主 要 职 能 ; 落 实 中 华 人 民 共 和 国 信 息 ; 调 动 38(2) 建 设 服 务 型 政 府 ; 政 府 促 进 科 技 成 果 转 化 依 法 行 政 的 要 求, 科 学 法, 加 快 推 进 创 新 驱 民 主 依 法 决 策 动 发 展 战 略 怒 江 地 区 丰 富 而 独 特 矛 盾 的 特 殊 性 ; 具 体 问 的 自 然 景 观 资 源 和 特 39(1) 题 具 体 分 析 有 的 人 文 资 源 对 经 济 由 小 水 电 小 矿 山 开 发, 向 生 态 旅 游 开 发 转 型 提 供 了 有 利 条 件 文 化 与 经 济 的 关 系 ; 文 怒 江 地 区 依 托 当 地 资 化 丰 富 精 神 世 界, 促 进 源, 转 变 经 济 发 展 方 39(2) 全 面 发 展 ; 世 界 文 化 多 式, 调 整 和 优 化 经 济 结 样 性 的 表 现, 文 化 的 交 构, 加 强 生 态 旅 游 开 流 与 传 播 发 正 确 处 理 文 化 继 承 与 发 怒 江 地 区 经 济 转 型 与 展, 保 护 与 开 发 的 关 系 ; 生 态 旅 游 开 发 和 文 化 39(3) 文 化 自 觉 和 文 化 自 信 环 境 保 护 的 关 系 和 运 用 知 识 ; 论 证 和 探 究 问 题 难 12 分 获 取 和 解 读 12 分 信 息 ; 调 动 和 运 用 知 难 识 ; 描 述 和 阐 释 事 物 10 分 调 动 和 运 用 知 识 ; 描 述 中 和 阐 释 事 物 调 动 和 运 用 4 分 知 识 ; 论 证 中 和 探 讨 问 题 省 二 统 试 题 源 于 生 活, 理 论 联 系 实 际, 突 出 社 会 生 活 热 点, 紧 扣 当 前 国 内 国 际 重 大 时 政 热 点 问 题, 凸 显 时 代 性 注 重 考 查 2016 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 大 纲 规 定 的 获 取 和 解 读 信 息 调 动 和 运 用 知 识 描 述 和 阐 释 事 物 论 证 和 探 究 问 题 的 四 种 能 力, 体 现 了 新 课 程 的 基 本 理 念, 符 合 新 课 标 高 考 要 求, 将 学 科 知 识 与 生 活 现 象 理 论 知 识 与 社 会 生 活 有 机 结 合, 着 重 考 查 考 生 对 新 材 料 新 情 境 的 分 析 与 解 读 能 力, 较 好 地 体 现 了 教 学 质 量 检 测 的 功 能 试 题 内 容 在 各 模 块 对 应 单 元 的 分 布 情 况 : 第 一 单 元 第 二 单 元 第 三 单 元 第 四 单 元 5

6 市 场 配 置 资 经 济 生 活 外 汇 和 汇 率 投 资 理 财 ; 公 司 经 营 与 公 司 发 展 ; 企 业 兼 并 与 企 业 破 产 税 收 的 作 用 ; 积 极 的 财 政 政 策 ; 财 政 与 宏 观 调 控 ; 财 政 支 出 的 构 成 源 ; 宏 观 调 控 ; 经 济 全 球 化 与 走 出 去 战 略 ; 国 际 经 济 合 作 ; 加 快 转 变 经 济 发 展 方 式 ; 促 进 经 济 社 会 协 调 发 展 时 代 的 主 题 ; 我 国 我 国 政 府 的 主 要 职 人 民 代 表 大 会 的 职 外 交 政 策 的 基 本 政 治 生 活 我 国 的 村 民 自 治 与 城 市 居 民 自 治 及 其 意 义 ; 公 民 参 与 国 家 管 理 的 方 式 能 ; 建 设 服 务 型 政 府 ; 政 府 依 法 行 政 的 要 求, 科 学 民 主 依 法 决 策 政 府 依 法 行 政 的 意 义 和 要 求 ; 提 高 政 府 依 法 行 政 的 水 权 ; 中 国 共 产 党 领 导 与 执 政 地 位 ; 中 国 共 产 党 的 领 导 方 式 和 执 政 方 式 ; 我 国 的 监 督 体 系 目 标 宗 旨 立 场 和 基 本 准 则 ; 国 际 关 系 及 其 决 定 因 素 ; 中 国 政 府 关 于 平 建 立 国 际 新 秩 序 的 主 张 ; 我 国 的 和 平 发 展 道 路 文 化 的 内 涵 与 特 点 ; 文 化 的 社 民 族 文 化 与 世 界 文 化 灿 烂 的 中 华 文 化, 中 文 化 会 作 用 ; 文 化 与 综 合 国 力 ; 文 化 的 关 系 ; 文 化 继 承 与 发 展 的 关 系 ; 世 界 文 化 多 样 性 的 表 现 ; 文 华 文 化 源 远 流 长 博 大 精 深 ; 民 族 文 化 与 文 化 自 觉 和 文 化 自 信 生 活 与 经 济 的 关 系 ; 化 的 交 流 与 传 播 世 界 文 化 的 关 系 文 化 丰 富 精 神 世 界, 促 进 全 面 发 展 6

7 绝 对 运 动 与 相 对 静 联 系 的 客 观 性 ; 联 系 社 会 存 在 与 社 会 止 ; 意 识 的 本 质 ; 主 的 多 样 性 ; 唯 物 辩 证 意 识 的 关 系 ; 物 质 世 界 观 ; 观 能 动 性 ; 一 切 从 实 法 的 发 展 观 ; 矛 盾 的 资 料 的 生 产 方 式 方 法 论 ; 际 出 发, 实 事 求 是 ; 特 殊 性 ; 具 体 问 题 具 是 人 类 社 会 存 在 生 活 实 践 的 概 念 ; 实 践 的 体 分 析 ; 辩 证 的 否 和 发 展 的 基 础 ; 人 马 克 思 主 义 哲 哲 学 特 点 ; 真 理 的 具 体 性 定 ; 形 而 上 学 的 否 定 民 群 众 的 作 用 ; 群 学 条 件 性 观 众 观 点 和 群 众 路 线 ; 价 值 判 断 与 价 值 选 择 的 社 会 历 史 性 从 上 表 中 可 以 看 出, 考 试 内 容 在 突 出 重 点 的 同 时, 覆 盖 到 四 个 必 修 模 块 的 各 个 单 元, 与 2016 年 高 考 考 试 大 纲 规 定 的 考 试 内 容 与 范 围 保 持 一 致 四 试 题 特 点 2016 年 云 南 省 第 二 次 高 中 毕 业 生 复 习 统 一 检 测 试 题 围 绕 立 德 树 人 的 根 本 任 务, 突 出 社 会 主 义 核 心 价 值 观 引 领, 反 映 依 法 治 国 理 念 要 求, 融 入 中 华 优 秀 传 统 文 化, 加 强 学 科 综 合 能 力, 即 加 强 对 考 生 综 合 应 用 学 科 知 识 分 析 和 解 决 问 题 能 力 的 考 查, 体 现 了 鲜 明 学 科 特 色, 充 分 体 现 人 文 学 科 的 科 学 功 能 德 育 功 能 和 文 化 价 值 试 题 指 向 正 确, 导 向 明 确, 较 好 地 发 挥 了 模 拟 高 考, 引 导 和 促 进 中 学 思 想 政 治 课 新 课 程 改 革, 提 高 教 学 质 量 的 功 能 和 作 用 试 题 特 点 主 要 表 现 为 : ( 一 ) 关 注 社 会 热 点 生 活, 针 对 性 地 选 取 热 点, 突 出 生 活 材 料 的 知 识 化 思 考 新 课 程 高 中 思 想 政 治 必 修 模 块 内 容, 突 出 以 生 活 为 基 础, 以 学 科 知 识 为 支 撑 的 教 材 构 建 特 点, 把 理 论 观 点 的 阐 述 寓 于 社 会 生 活 的 主 题 之 中 这 一 理 念, 决 定 了 高 考 政 治 不 回 避 社 会 生 活 现 实 问 题, 也 是 多 年 来 高 考 政 治 坚 持 的 正 确 方 向 从 高 考 的 选 拔 性 要 求 看, 高 考 政 治 试 题 内 容 源 于 教 材, 又 不 拘 泥 于 教 材 中 国 梦 追 寻 过 程 中 的 经 政 文 社 和 生 态 材 料 是 高 考 政 治 试 题 取 材 的 主 要 来 源 省 二 统 试 题 选 材 紧 扣 党 和 国 家 的 重 大 路 线 方 针 政 策, 紧 密 结 合 社 会 生 活 实 际, 突 出 社 会 热 点 如 党 的 十 八 届 五 中 全 会 精 神 外 汇 和 汇 率 加 强 供 给 侧 结 构 性 改 革 2016 年 两 会 积 极 的 财 政 政 策 中 非 合 作 论 坛 城 乡 社 区 协 商 十 三 五 规 划 澜 湄 合 作 人 机 大 战 以 民 为 本 中 央 一 号 文 件 科 技 创 新 等 这 些 材 料 新 颖 而 又 与 社 会 生 活 息 息 相 关, 通 过 对 材 料 的 学 习, 有 利 于 学 生 掌 握 党 和 国 家 的 路 线 方 针 政 策, 形 成 正 确 地 情 感 态 度 价 值 观 ; 实 现 思 想 政 治 学 科 的 教 育 价 值 ( 二 ) 试 卷 题 型 稳 中 有 变, 变 中 求 新 1 试 卷 题 型 和 分 值 的 稳 定 性 省 二 统 试 题 与 近 几 年 的 高 考 思 想 政 治 全 国 卷 (II) 试 题 题 型 基 本 保 持 一 致 : 遵 循 课 程 标 准, 以 考 纲 为 依 据, 选 择 题 题 量 在 必 修 模 块 中, 分 别 为 4 题 3 题 1 题 和 4 题 ; 每 题 4 分, 共 48 分 非 选 择 题 第 38 题 设 两 问, 分 别 考 查 经 济 生 活 和 政 治 生 活 的 知 7

8 识, 第 39 题 设 三 问, 考 查 生 活 与 哲 学 和 文 化 生 活 的 相 关 知 识 ; 共 设 5 个 问, 每 问 最 高 14 分, 最 低 4 分, 共 52 分 2 试 题 呈 现 方 式 的 稳 定 性 选 择 题 计 算 题 1 题, 该 题 思 维 能 力 要 求 和 计 算 难 度 与 高 考 题 相 当 ; 另 外 11 题 全 部 是 四 选 二 的 组 合 式 选 择 题, 有 体 现 类 表 明 类 说 明 类 意 义 类 等 ; 逆 向 选 择 题 1 题 与 文 科 综 合 政 治 高 考 选 择 题 思 维 能 力 要 求 和 知 识 素 质 要 求 相 一 致 非 选 择 题 试 题 设 问 方 式 与 高 考 试 题 设 问 方 式 相 一 致, 如 结 合 材 料 和 所 学 经 济 知 识 结 合 材 料 和 所 学 政 治 知 识 试 题 情 境 源 于 时 代 贴 近 生 活, 反 映 时 代 发 展 的 变 迁 紧 扣 社 会 的 脉 搏, 立 意 新 颖, 富 有 浓 厚 的 人 文 色 彩, 关 注 培 育 学 生 的 思 维 能 力, 显 示 出 新 颖 实 用 规 范 科 学 的 鲜 明 特 点 较 好 地 检 测 了 学 生 分 析 与 综 合 归 纳 与 演 绎 迁 移 与 应 用 的 能 力 与 文 科 综 合 政 治 高 考 非 选 择 题 呈 现 方 式 和 知 识 能 力 要 求 相 统 一 3 变 中 求 新 试 题 引 入 新 材 料, 创 设 新 情 境, 科 学 设 计 问 题 ; 引 导 高 中 毕 业 生 应 用 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 理 论 政 策 措 施 等 知 识 分 析 研 究 我 国 现 代 化 建 设 中 遇 到 的 政 治 经 济 文 化 社 会 生 态 环 境 建 设 中 出 现 的 各 种 问 题 帮 助 学 生 树 立 正 确 的 政 治 方 向 与 价 值 追 求, 形 成 科 学 的 思 想 方 法, 提 高 自 觉 投 身 现 代 化 建 设 的 素 质 和 能 力 ( 三 ) 重 视 对 学 科 基 础 和 主 干 知 识 的 考 查 1 注 重 考 查 思 维 含 量 大 的 知 识 高 考 试 题 通 过 检 测 考 生 对 学 科 知 识 的 掌 握 情 况, 选 拔 真 正 有 学 习 素 养 和 潜 能 的 学 生 进 入 高 校 深 造, 试 题 突 出 能 力 立 意 ; 因 此 命 题 者 在 选 择 考 什 么 知 识 时 往 往 青 睐 知 识 和 思 维 含 量 大 的 知 识 内 容, 基 本 概 念 原 理 理 论 和 易 错 的 知 识, 而 对 一 般 的 事 实 性 知 识 程 序 性 知 识, 则 考 查 较 少 如 省 统 测 经 济 生 活 部 分, 外 汇 和 汇 率 市 场 配 置 资 源 宏 观 调 控 税 收 的 作 用 积 极 的 财 政 政 策 财 政 与 宏 观 调 控 促 进 经 济 社 会 协 调 发 展 经 济 全 球 化 与 走 出 去 战 略 推 动 经 济 持 续 健 康 发 展, 加 快 转 变 经 济 发 展 方 式 等 知 识 就 属 于 思 维 含 量 大, 常 考 常 新 的 知 识 点 2. 注 重 主 干 知 识 的 考 查 注 重 对 学 科 重 点 和 主 干 知 识 的 考 查, 但 不 是 照 搬 照 抄 知 识 点 ; 注 重 知 识 的 理 解 迁 移 和 应 用, 知 识 的 整 合 与 重 组 和 主 干 知 识 的 拓 展 与 延 伸 试 题 几 乎 没 有 脱 离 具 体 情 境 的 纯 粹 理 论 知 识 的 考 查, 而 是 基 于 具 体 情 境 提 出 具 体 问 题, 要 求 学 生 在 具 体 情 境 中, 应 用 学 科 知 识 分 析 研 究 解 决 具 体 问 题, 考 查 学 生 应 用 学 科 知 识 解 决 的 能 力, 由 一 般 到 个 别 的 演 绎 分 析 能 力 和 由 个 别 到 一 般 的 归 纳 整 合 能 力 如 38 题 (2) 结 合 材 料 二, 运 用 政 治 知 识, 说 明 政 府 如 何 推 进 科 技 成 果 转 化 回 答 此 题 需 要 对 政 府 的 知 识 进 行 整 合, 从 中 选 取 与 政 府 在 推 进 科 技 成 果 转 化 中 的 职 能 作 用 相 关 联 的 知 识 进 行 分 析 很 多 考 生 由 于 缺 乏 对 相 关 知 识 进 行 整 合 的 能 力, 知 识 结 构 存 在 缺 陷, 造 成 答 案 要 点 缺 失 ; 省 统 测 题 与 高 考 题 一 样 注 重 主 干 知 识 的 拓 展 与 引 申, 高 考 试 题 的 设 问 指 向 性 是 非 常 明 确 的, 往 往 限 定 某 一 具 体 知 识, 分 析 某 一 具 体 问 题, 更 注 重 考 查 学 生 对 主 干 知 识 掌 握 的 层 次 性, 对 问 题 分 析 的 深 度, 更 注 重 8

9 从 细 微 处 入 手 一 些 考 生 因 知 识 掌 握 肤 浅, 思 路 不 开 阔, 不 能 进 行 必 要 的 拓 展 和 引 申, 造 成 分 析 问 题 缺 乏 应 有 的 深 度 和 广 深, 答 案 大 而 空, 得 分 寥 寥 ( 四 ) 重 视 学 生 人 文 素 养 和 人 文 精 神 考 查, 彰 显 人 文 性 特 征 省 二 统 试 题 体 现 以 人 为 本, 关 心 人, 爱 护 人, 尊 重 人 试 卷 在 试 题 编 排 文 字 阅 读 量 答 题 要 求 等 方 面, 充 分 考 虑 学 生 的 学 习 的 情 况 和 文 综 试 题 组 卷 要 求 在 情 境 选 用 和 问 题 设 计 中 关 注 学 生 的 真 实 生 活, 关 注 学 生 自 身 的 生 活 经 历 经 验 和 学 习 思 维 特 点, 强 调 学 生 参 与 社 会 实 际 生 活 的 能 力, 重 视 学 生 的 主 体 参 与 意 识 培 养, 如 16 题 城 乡 社 区 协 商, 发 展 社 会 主 义 民 主, 维 护 社 会 和 谐 稳 定 试 题 重 视 优 秀 文 化 素 材 的 运 用, 如 39(3) 请 你 运 用 文 化 生 活 知 识, 就 如 何 把 怒 江 打 造 成 为 旅 游 天 堂 提 出 两 条 建 议 引 导 学 生 反 思 现 代 社 会 中 人 们 的 行 为, 使 试 题 充 满 了 人 文 色 彩 ( 五 ) 试 题 设 计 注 重 探 究 性 和 开 放 性 省 二 统 试 题 在 内 容 上 注 重 联 系 学 生 的 生 活 实 际, 联 系 政 治 经 济 文 化 社 会 和 生 态 环 境 方 面 的 具 体 问 题 ; 从 对 生 活 事 件 现 象 观 察 入 手, 引 导 考 生 在 研 究 分 析 基 础 上, 发 现 问 题, 提 出 问 题, 分 析 问 题 和 解 决 问 题 如 39 题 (3) 请 你 运 用 文 化 生 活 知 识, 就 如 何 把 怒 江 打 造 成 为 旅 游 天 堂 提 出 两 条 建 议 试 题 材 料 概 述 了 云 南 怒 江 大 峡 谷 被 誉 为 世 界 第 二 大 峡 谷 ; 这 里 是 亚 欧 和 印 支 两 大 板 块 的 结 合 部, 地 质 结 构 复 杂 ; 旅 游 资 源 丰 富, 由 于 在 生 态 环 境 保 护 与 水 电 开 发 之 间 存 在 争 议, 怒 江 大 峡 谷 成 为 外 界 关 注 的 焦 点 2016 年 初, 在 云 南 省 两 会 上, 云 南 省 委 书 记 云 南 省 人 大 常 委 会 主 任 李 纪 恒 郑 重 表 态, 云 南 将 停 止 一 切 怒 江 小 水 电 小 矿 山 开 发, 把 生 态 保 护 起 来, 推 动 怒 江 大 峡 谷 申 报 国 家 公 园, 使 之 成 为 旅 游 天 堂 显 然, 材 料 已 经 告 诉 我 们 怒 江 地 区 地 质 结 构 复 杂, 小 水 电 小 矿 山 过 度 开 发 必 然 会 造 成 地 质 环 境 问 题 怒 江 地 区 的 发 展 已 经 走 到 了 十 字 路 口, 必 须 作 出 发 展 方 向 选 择, 调 整 和 优 化 产 业 布 局, 转 变 经 济 增 长 方 式, 重 点 发 展 生 态 旅 游 业, 把 怒 江 打 造 成 为 旅 游 天 堂 经 济 发 展 方 向 和 目 标 确 定 了, 那 么 该 怎 么 做? 考 生 在 阅 读 材 料 的 过 程 中, 理 解 问 题 提 出 的 背 景, 正 确 分 析 设 问, 才 能 准 确 把 握 命 题 者 的 命 题 立 意, 即 运 用 文 化 生 活 知 识, 说 明 应 如 何 处 理 生 态 旅 游 开 发 与 民 族 文 化 环 境 保 护 之 间 的 关 系 2016 年 云 南 省 第 二 次 高 中 毕 业 生 复 习 统 一 检 测 试 题 设 计 构 思 精 巧, 思 维 缜 密 试 题 紧 扣 大 纲, 贴 近 教 材, 注 重 考 查 考 生 对 所 学 相 关 课 程 基 础 知 识, 基 本 技 能 的 掌 握 程 度 和 综 合 运 用 所 学 知 识 分 析, 解 决 实 际 问 题 的 能 力 试 题 坚 持 理 论 联 系 实 际, 突 出 了 学 科 基 本 理 论, 主 干 知 识 核 心 知 识 的 考 察, 保 持 了 稳 中 求 变 的 试 题 走 向, 同 时 体 现 时 代 热 点 试 题 呈 现 的 形 式 丰 富 多 彩 采 用 图 表 等 形 式, 考 察 学 生 的 信 息 处 理 能 力 理 解 能 力 以 及 解 决 问 题 的 能 力 试 题 结 构 科 学 合 理, 是 学 习 和 高 考 备 考 的 一 份 好 材 料 第 三 部 分 学 生 答 题 分 析 一 选 择 题 答 题 分 析 9

10 总 体 情 况 : 题 号 答 案 A 比 例 B 比 例 C 比 例 D 比 例 未 ( 多 ) 选 比 例 平 均 分 难 度 区 分 度 标 准 差 满 分 人 数 满 分 率 12 A A C D B B C D B D D C 各 题 具 体 情 况 分 析 题 试 题 号 12 M 国 与 N 国 货 币 兑 换 的 比 例 为 1:5, 小 王 把 3000 单 位 M 国 货 币 兑 换 为 N 国 货 币,1 年 后 M 国 对 N 国 的 外 汇 汇 率 下 降 了 20%, 小 王 再 把 N 国 货 币 换 成 M 国 货 币 若 不 考 虑 其 他 因 素, 在 此 过 程 中, 小 王 的 外 汇 投 资 收 益 A. 增 加 了 750 单 位 M 国 货 币 B. 损 失 了 3000 单 位 N 国 货 币 C. 损 失 了 600 单 位 M 国 货 币 D. 增 加 了 3500 单 位 N 国 货 币 分 析 试 题 立 意 分 析 : 以 汇 率 变 化 这 一 社 会 热 点 为 背 景, 以 个 人 外 汇 投 资 收 益 变 化 为 切 入 点, 综 合 考 查 汇 率 投 资 理 财 的 相 关 知 识 考 查 考 生 解 读 和 获 取 试 题 信 息, 综 合 运 用 知 识 对 其 进 行 分 析 探 究 解 决 生 活 实 际 问 题 的 能 力 试 题 解 析 : M 国 与 N 国 货 币 兑 换 的 比 例 为 1:5,3000 单 位 M 国 货 币 兑 换 为 15000N 国 货 币 单 位 1 年 后 M 国 对 N 国 的 外 汇 汇 率 下 降 了 20%,M 国 与 N 国 货 币 兑 换 的 比 例 为 1:4, 小 王 再 把 N 国 货 币 换 成 M 国 10

11 货 币 为 3750 货 币 单 位, 小 王 的 外 汇 投 资 收 益 增 加 了 750 单 位 M 国 货 币 考 生 答 题 情 况 分 析 : 18.15% 的 考 生 误 选 B,27.64% 的 考 生 误 选 C, 5.41% 的 考 生 误 选 D, 这 部 分 考 生 一 是 都 没 有 正 确 解 读 和 获 取 试 题 中 的 信 息, 二 是 没 有 认 真 计 算, 而 是 凭 主 观 推 理 就 做 出 选 择, 三 是 对 汇 率 的 知 识 的 掌 握 不 到 位, 以 及 汇 率 变 化 相 关 计 算 能 力 的 欠 缺 教 学 建 议 : 该 题 本 身 的 难 度 不 是 很 大, 但 实 际 应 用 性 很 强, 是 一 个 生 活 化 的 问 题 要 在 把 握 教 材 基 础 知 识 的 同 时, 引 导 学 生 学 以 致 用, 加 强 经 济 相 关 问 题 的 计 算 能 力 训 练, 提 高 参 与 经 济 生 活 的 实 践 能 力 正 确 答 案 :A 13 3 D 年 2 月, 国 家 发 改 委 和 工 信 部 联 合 制 定 了 处 置 僵 尸 企 业 ( 指 已 停 产 半 停 产 连 年 亏 损 资 不 抵 债, 主 要 靠 中 央 政 府 补 贴 和 银 行 续 贷 维 持 经 营 的 企 业 ) 的 具 体 实 施 方 案, 提 出 运 用 市 场 机 制 经 济 手 段 法 治 办 法, 通 过 兼 并 重 组 债 务 重 组 乃 至 破 产 清 算, 推 动 僵 尸 企 业 及 过 剩 产 能 退 出 市 场 同 时, 中 央 政 府 投 入 1000 亿 专 项 资 金 解 决 僵 尸 企 业 的 职 工 安 置 问 题 这 体 现 了 政 府 1 通 过 市 场 机 制, 促 进 社 会 资 源 优 化 配 置 2 进 行 宏 观 调 控, 推 动 产 业 结 构 合 理 调 整 3 推 动 企 业 兼 并 重 组, 增 强 企 业 竞 争 优 势 4 减 轻 企 业 负 担, 促 进 经 济 社 会 协 调 发 展 A.12 B.14 C.2 试 题 立 意 分 析 : 以 国 家 发 改 委 和 工 信 部 联 合 制 定 处 置 僵 尸 企 业 的 具 体 实 施 方 案 为 背 景, 考 查 考 生 对 强 企 业 市 场 经 济 国 家 宏 观 调 控 相 关 知 识 的 理 解 与 应 用, 考 查 考 生 调 动 运 用 知 识 和 探 究 问 题 的 能 力 试 题 解 析 : 从 题 中 材 料 主 要 信 息 政 府 有 关 部 门 处 置 僵 尸 企 业 的 具 体 实 施 方 案, 是 运 用 市 场 机 制 经 济 手 段 法 治 办 法, 通 过 兼 并 重 组 债 务 重 组 乃 至 破 产 清 算, 推 动 僵 尸 企 业 及 过 剩 产 能 退 出 市 场, 可 得 出 12 在 正 确 企 业 兼 并 重 组, 不 一 定 会 增 强 企 业 竞 争 优 势, 同 时 本 题 信 息 点 在 于 通 过 一 系 列 措 施 方 案, 推 动 僵 尸 企 业 及 过 剩 产 能 退 出 市 场, 故 34 表 述 不 准 确, 不 符 合 题 意 要 求 考 生 答 题 情 况 分 析 : 32.81% 的 考 生 漏 选 1, 而 误 选 C D 选 项,41.58% 的 考 生 误 选 包 含 不 符 合 题 意 要 求 34 的 B C D 选 项 一 是 没 有 认 真 审 题 获 取 有 效 信 息, 对 本 题 命 题 立 意 要 求 不 清 楚 ; 二 是 基 础 知 识 不 扎 实, 对 政 府 宏 观 调 控 也 的 是 以 尊 重 市 场 经 济 规 律 为 前 提 企 业 兼 并 重 组 的 作 用 等 知 识 点 把 握 不 11

12 到 位 不 全 面 教 学 建 议 : 在 教 学 中 要 关 注 时 政 生 活 热 点, 整 合 生 成 知 识 体 系, 提 高 学 生 综 合 运 用 相 关 学 科 知 识 分 析 探 究 新 情 景 问 题 的 能 力, 同 时 加 强 对 学 生 审 题 及 答 题 技 能 的 训 练 正 确 答 案 :A 14 十 二 届 全 国 人 大 四 次 会 议 审 议 通 过 的 政 府 工 作 报 告 提 出,2016 年 国 务 院 将 进 一 步 减 税 降 费, 扩 大 财 政 支 出, 拟 安 排 财 政 赤 字 2.18 万 亿 元, 比 去 年 增 加 5600 亿 元, 财 政 赤 字 率 提 高 到 3% 这 表 明 国 家 1 减 税 降 费, 优 化 财 政 支 出 的 结 构 2 扩 大 财 政 支 出, 刺 激 社 会 总 需 求 3 实 施 稳 健 的 货 币 政 策, 缓 解 经 济 下 行 压 力 4 实 施 积 极 的 财 政 政 策, 推 动 经 济 持 续 发 展 A.12 B.13 C.24 D.34 试 题 立 意 分 析 : 本 题 以 国 务 院 减 税 降 费, 扩 大 财 政 支 出, 提 高 财 政 赤 字 率 为 背 景, 考 查 现 阶 段 经 济 形 势 下, 宏 观 调 控 中 财 政 税 收 政 策 的 相 关 知 识, 考 查 考 生 获 取 和 解 读 信 息 调 动 和 运 用 知 识 探 究 问 题 的 能 力 试 题 解 析 : 题 中 材 料 信 息 扩 大 财 政 支 出, 提 高 财 政 赤 字 率 说 明 国 家 实 施 积 极 的 财 政 政 策, 而 非 稳 健 的 货 币 政 策, 缓 解 经 济 下 行 压 力 符 合 当 前 经 济 形 势, 但 实 施 稳 健 的 货 币 政 策 不 符 合 题 意, 故 排 除 3 优 化 财 政 支 出 的 结 构 在 本 题 材 料 中 不 涉 及,1 属 于 无 关 选 项 考 生 答 题 情 况 分 析 : 83.89% 的 考 生 做 出 正 确 的 选 择, 得 分 率 较 高, 说 明 考 生 对 当 前 经 济 形 势 以 及 所 考 查 的 相 关 知 识 掌 握 较 好 ;9.26% 的 考 生 错 选 包 含 3B D 选 项, 说 明 对 不 同 财 政 政 策 的 特 点 没 有 掌 握 ;10.94% 的 考 生 没 有 准 确 解 读 和 获 取 试 题 的 相 关 信 息, 错 选 包 含 无 关 选 项 1 的 A B 选 项 教 学 建 议 : 培 养 学 生 结 合 生 活 理 解 把 握 相 关 知 识, 提 高 认 识 和 说 明 问 题 能 力 的 同 时, 进 一 步 要 加 强 训 练 学 生 做 选 择 题 时 获 取 有 效 信 息, 明 确 题 目 指 向 性 的 技 能 技 巧 正 确 答 案 :C 年 12 月, 中 非 合 作 论 坛 在 南 非 开 幕, 国 家 主 席 习 近 平 发 表 致 辞, 提 出 把 中 非 关 系 提 升 为 全 面 战 略 合 作 伙 伴 关 系 为 推 进 中 非 全 面 战 略 试 题 立 意 分 析 : 本 题 以 中 非 全 面 战 略 合 作 伙 伴 关 系 为 背 景, 以 中 非 发 展 基 金 为 切 入 点, 考 查 对 外 贸 易 经 济 全 球 化 我 国 对 外 开 放 国 策 相 关 知 识, 考 查 考 生 获 取 12

13 合 作 伙 伴 关 系 建 设, 经 国 务 院 批 准, 中 非 发 展 基 金 三 期 20 亿 美 元 增 资 已 经 落 实, 实 现 了 50 亿 美 元 设 计 规 模 下 一 步, 中 非 发 展 基 金 将 扩 大 对 非 洲 三 网 一 化 和 产 能 合 作 等 领 域 的 投 资, 进 一 步 发 挥 平 台 引 导 作 用, 更 好 的 服 务 中 非 合 作 该 举 措 有 利 于 1 优 化 我 国 的 贸 易 结 构, 完 善 对 外 开 放 体 系 2 拓 宽 利 用 外 资 的 渠 道, 提 高 利 用 外 资 质 量 3 实 施 走 出 去 战 略, 提 高 对 外 开 放 水 平 4 顺 应 经 济 全 球 化 趋 势, 促 进 资 源 有 效 配 置 A.12 B.13C.24 D.34 和 解 读 信 息 调 动 运 用 知 识 和 探 究 问 题 的 能 力 试 题 解 析 : 从 题 中 材 料 主 要 信 息 经 国 务 院 批 准, 中 非 发 展 基 金 三 期 20 亿 美 元 增 资 已 经 落 实 中 非 发 展 基 金 将 扩 大 对 非 洲 三 网 一 化 和 产 能 合 作 等 领 域 的 投 资, 可 知 2 不 符 合 题 意 本 题 材 料 主 要 信 息 不 涉 及 优 化 我 国 的 贸 易 结 构,1 也 不 符 合 题 意 考 生 答 题 情 况 分 析 : 43.63% 的 考 生 错 选 包 含 1 的 A B 选 项,18.27% 的 考 生 错 选 包 含 2 的 A C 选 项, 说 明 这 部 分 考 生 一 是 审 题 不 清, 没 有 明 确 试 题 信 息 指 向 性 ; 二 是 没 有 掌 握 好 对 外 贸 易 与 对 外 投 资 的 相 关 知 识 教 学 建 议 : 夯 实 基 础, 在 牢 固 把 握 教 材 的 基 础 知 识 的 同 时 注 意 对 教 材 知 识 的 拓 展 延 伸 与 整 合 培 养 学 生 审 题 获 取 材 料 有 效 信 息 的 能 力, 训 练 学 生 掌 握 如 排 错 法 优 选 法 的 做 题 方 法 正 确 答 案 :D 年 7 月 22 日, 中 共 中 央 办 公 厅 试 题 立 意 分 析 : 国 务 院 办 公 厅 印 发 关 于 加 强 城 乡 本 题 以 加 强 城 乡 社 区 协 商 为 背 景, 考 查 基 层 民 主 社 区 协 商 的 意 见 该 意 见 进 一 步 民 主 管 理 公 民 的 政 治 权 利 与 政 治 参 与 的 相 关 知 明 确 了 城 乡 社 区 协 商 的 重 要 地 位 和 识, 考 查 考 生 调 动 和 运 用 知 识 解 决 问 题 的 能 力 作 试 题 解 析 : 用, 为 稳 步 推 进 城 乡 社 区 协 商 指 明 城 乡 社 区 协 商 属 于 基 层 民 主 范 畴, 是 民 主 管 理 的 了 方 向, 提 了 要 求 城 乡 社 区 协 商 重 要 实 践 民 主 选 举 是 基 层 群 众 自 治 的 基 础, 故 1 是 基 层 群 众 自 治 的 民 主 实 践, 有 2 错 误 城 乡 社 区 协 商 体 现 人 民 群 众 直 接 行 使 民 利 于 化 解 矛 盾 纠 纷, 维 护 社 会 和 谐 主 权 利 管 理 基 层 公 共 事 务 ; 我 国 一 切 权 利 属 于 人 稳 定 民, 人 民 行 使 国 家 权 力 的 机 关 是 人 民 代 表 大 会, 2 是 基 层 群 众 自 治 的 基 础, 有 利 于 故 3 错 误 保 障 人 民 群 众 享 有 更 多 更 切 实 的 民 考 生 答 题 情 况 分 析 : 主 权 利 90.26% 的 考 生 做 出 正 确 的 选 择, 得 分 率 较 高, 说 3 是 社 会 主 义 协 商 民 主 建 设 的 实 现 明 考 生 对 相 关 知 识 的 掌 握 较 好 ;7.33% 的 考 生 错 形 式, 有 利 于 群 众 直 接 参 与 国 家 事 选 包 含 2 的 A C 选 项, 2.88% 的 考 生 错 选 包 含 务 的 管 理 3 的 C D 选 项, 说 明 这 部 分 考 生 对 基 础 知 识 的 4 是 社 会 主 义 协 商 民 主 建 设 的 重 要 掌 握 存 在 漏 洞 13

14 组 成 部 分, 有 利 于 推 进 基 层 民 主 的 健 康 发 展 A.12 B.14 C.23D.34 教 学 建 议 : 夯 实 基 础 是 提 高 考 生 的 知 识 迁 移 能 力 和 运 用 能 力 的 前 提, 基 础 知 识 扎 实 的 学 生 才 能 够 灵 活 地 变 通 应 用 知 识 正 确 答 案 :B 17 中 华 人 民 共 和 国 国 民 经 济 和 社 会 发 试 题 立 意 分 析 : 展 第 十 三 个 五 年 规 划 纲 要, 是 2016 以 十 三 五 规 划 纲 要 的 制 定 过 程 为 背 景, 考 查 2020 年 我 国 经 济 社 会 发 展 的 宏 伟 考 生 运 用 党 政 协 人 民 代 表 大 会 政 府 相 关 知 蓝 图, 是 各 族 人 民 共 同 的 行 动 纲 领 识 对 十 三 五 规 划 纲 要 的 制 定 过 程 所 体 现 的 政 这 一 纲 要 的 制 定 主 要 经 历 了 以 下 过 治 现 象 进 行 理 解 和 分 析 能 力 程 : 试 题 解 析 : 党 的 十 八 届 五 中 全 会 审 议 通 试 题 材 料 中 关 于 十 三 五 规 划 纲 要 的 制 定 过 程, 过 中 共 中 央 关 于 制 定 国 民 反 映 了 党 的 意 志 依 法 上 升 为 国 家 意 志 过 程, 说 明 1 经 济 和 社 会 发 展 第 十 三 个 五 中 国 共 产 党 依 法 执 政, 是 中 国 特 色 社 会 主 义 事 业 年 规 划 的 建 议 的 领 导 核 心 ; 政 协 是 多 党 合 作 的 重 要 机 构 ; 全 国 2 国 务 院 编 制 十 三 五 规 划 人 大 是 最 高 权 力 机 关, 依 法 行 使 最 高 决 定 权, 国 纲 要 ( 草 案 ) 务 院 是 最 高 行 政 机 关, 依 法 行 政 2 表 述 虽 然 正 全 国 政 协 十 二 届 四 次 会 议 讨 确, 但 在 本 题 材 料 信 息 中 没 有 体 现, 故 无 关 不 选 3 论 十 三 五 规 划 纲 要 ( 草 中 国 共 产 党 与 政 协 相 互 监 督, 全 国 人 大 与 国 务 院 案 ) 是 监 督 与 被 监 督 的 关 系, 故 4 错 误 不 选 十 二 届 全 国 人 大 四 次 会 议 审 考 生 答 题 情 况 分 析 : 4 查 和 批 准 十 三 五 规 划 纲 37.14% 的 考 生 错 选 包 含 2 的 A C 选 项, 说 明 这 要 部 分 考 生 获 取 试 题 提 供 的 信 息, 理 解 试 题 要 求 以 十 三 五 规 划 纲 要 的 制 定 过 程 说 及 考 查 意 图 的 能 力 有 所 欠 缺 明 41.83% 的 考 生 错 选 包 含 4 的 C D 选 项, 说 明 这 1 中 国 共 产 党 依 法 执 政, 使 党 的 主 部 分 考 生 对 中 国 共 产 党 国 务 院 全 国 人 大 全 张 通 过 法 定 程 序 上 升 为 国 家 意 志 国 政 协 各 自 的 职 权, 以 及 他 们 之 间 的 关 系 混 淆 不 2 中 国 共 产 党 加 强 执 政 能 力 建 设, 清, 存 在 知 识 漏 洞 不 断 完 善 党 的 领 导 方 式 和 执 政 方 式 教 学 建 议 : 3 中 国 共 产 党 是 领 导 核 心, 国 务 院 关 注 社 会 生 活 中 具 有 深 远 意 义 的 重 大 事 件, 在 鲜 全 国 人 大 全 国 政 协 坚 持 共 产 党 的 活 的 生 活 事 例 中 加 深 对 知 识 的 理 解, 从 而 达 到 夯 领 导 实 基 础 知 识 提 高 知 识 的 应 用 能 力 的 目 的 要 加 4 中 国 共 产 党 国 务 院 全 国 人 大 强 学 生 审 题 获 取 试 题 提 供 的 有 效 信 息, 理 解 试 题 全 国 政 协 权 责 明 确 相 互 监 督 协 要 求 以 及 考 查 意 图 能 力 的 训 练 同 合 作 A.12B.13C.24 D.34 正 确 答 案 :B 14

15 年 3 月 23 日, 国 务 院 总 理 李 克 强 主 持 澜 沧 江 湄 公 河 合 作 首 次 领 导 人 会 议 时 指 出, 加 强 澜 湄 合 作, 是 地 区 国 家 和 各 族 人 民 的 共 同 心 愿, 我 们 要 握 指 成 拳, 携 手 打 造 团 结 互 助 平 等 协 商 互 利 互 惠 合 作 共 赢 的 澜 湄 国 家 命 运 共 同 体 这 充 分 体 现 了 1 我 国 重 视 发 展 与 湄 公 河 五 国 的 战 略 合 作 同 盟 关 系 2 我 国 与 邻 为 善 以 邻 为 伴, 坚 持 合 作 共 赢 的 外 交 理 念 3 澜 湄 合 作 顺 应 时 代 主 题, 符 合 澜 湄 国 家 间 的 共 同 利 益 4 平 等 互 利 和 平 共 处 是 我 国 对 外 活 动 的 出 发 点 和 落 脚 点 A.12 B.14 C.23 D.34 试 题 立 意 分 析 : 本 题 以 澜 沧 江 湄 公 河 合 作 首 次 领 导 人 会 议 为 背 景, 考 查 国 际 关 系 当 今 时 代 两 大 主 题 我 国 外 交 政 策 的 有 关 知 识, 主 要 考 查 考 生 准 确 地 运 用 相 关 知 识 和 有 关 信 息, 认 识 和 说 明 问 题 的 能 力 试 题 解 析 : 我 国 奉 行 独 立 自 主 的 和 平 外 交 政 策, 独 立 自 主 是 我 国 外 交 的 基 本 立 场, 与 澜 湄 地 区 国 家 合 作, 建 立 团 结 互 助 平 等 协 商 互 利 互 惠 合 作 共 赢 的 关 系, 并 非 同 盟 关 系,1 表 述 错 误 维 护 国 家 利 益 是 我 国 对 外 活 动 的 出 发 点 和 落 脚 点,4 表 述 错 误 考 生 答 题 情 况 分 析 : 87.13% 的 考 生 做 出 正 确 的 选 择, 说 明 考 生 普 遍 对 相 关 基 础 知 识 掌 握 较 好 8.29% 的 考 生 错 选 包 含 1 的 A B 选 项,12.02% 的 考 生 错 选 包 含 4 的 B D 选 项, 主 要 是 对 我 国 外 交 政 策 的 有 关 知 识 理 解 不 够 深 入 教 学 建 议 : 教 师 要 在 教 学 中 引 导 学 生 关 注 时 政 生 活 热 点 来 突 破 主 干 知 识, 抓 牢 重 点 知 识, 使 得 教 学 复 习 更 具 时 效 性 正 确 答 案 :C 19 围 棋 不 仅 在 中 国, 而 且 在 日 本 韩 国 乃 至 世 界 都 有 极 大 的 影 响 力 据 此 回 答 题 19. 自 从 仰 韶 文 化 带 有 纵 横 交 错 棋 盘 图 形 的 陶 器 出 土 以 来, 围 棋 的 发 展 历 程 已 拉 伸 逾 5000 年, 经 过 了 由 简 单 到 复 杂, 棋 子 由 少 到 多, 着 法 由 单 一 到 多 样 的 发 展 历 程, 围 棋 的 思 维 沉 淀 了 无 数 先 人 的 智 慧 和 经 验 下 列 对 围 棋 认 识 正 确 的 是 1 是 中 华 文 明 的 重 要 标 志, 对 人 的 综 合 素 质 产 生 深 远 的 影 响 试 题 立 意 分 析 : 19 题 20 题 以 围 棋 文 化 为 背 景, 为 一 材 二 题 结 构 形 式 本 题 从 文 化 生 活 角 度 综 合 考 查 中 华 文 化 的 内 容 特 点 以 及 中 华 文 化 的 作 用, 考 查 考 生 准 确 调 动 和 运 用 知 识 分 析 说 明 问 题 的 能 力, 本 题 对 知 识 的 整 合 能 力 要 求 较 高 试 题 解 析 : 文 字 是 中 华 文 明 的 重 要 标 志,1 表 述 错 误 史 书 典 籍 是 中 华 文 化 一 脉 相 承 的 重 要 见 证, 2 表 述 错 误 考 生 答 题 情 况 分 析 : 65.75% 的 考 生 做 出 正 确 的 选 择, 这 部 分 考 生 对 相 15

16 2 是 中 华 文 化 一 脉 相 承 的 重 要 见 证, 记 载 了 文 化 发 展 的 轨 迹 3 是 人 类 的 共 同 财 富, 对 展 现 世 界 文 化 的 多 样 性 有 独 特 作 用 4 是 我 国 历 史 文 化 成 就 的 标 志 之 一, 体 现 中 华 文 化 博 大 精 深 A.12B.14 C.23 D.34 关 基 础 知 识 掌 握 到 位, 比 较 准 确 % 的 考 生 错 选 包 含 1 的 A B 选 项,24.76% 的 考 生 错 选 包 含 2 的 A C 选 项, 说 明 这 部 分 考 生 一 是 对 中 华 文 化 具 体 内 容 及 其 作 用 混 淆 不 清, 二 是 审 题 不 认 真, 没 有 注 意 题 肢 表 述 的 准 确 性, 三 是 这 部 分 考 生 不 仅 对 文 化 生 活 的 相 关 主 干 知 识 没 有 掌 握, 而 且 对 历 史 学 科 的 相 关 史 实 也 没 有 掌 握 好 教 学 建 议 : 本 题 的 设 问 体 现 了 学 科 内 学 科 之 间 知 识 的 交 叉 运 用, 历 史 地 考 察 事 物, 对 事 物 进 行 学 科 的 和 跨 学 科 的 描 述 与 阐 释, 对 考 生 综 合 能 力 要 求 较 高 无 论 平 时 的 教 学 还 是 高 考 复 习 过 程 中, 都 要 引 导 学 生 总 结 反 思 分 析 说 明 问 题 的 思 维 方 式 方 法, 自 觉 提 高 认 识 解 决 问 题 的 能 力 正 确 答 案 :D 年 3 月, 在 韩 国 首 尔 进 行 的 韩 国 围 棋 九 段 棋 手 李 世 石 与 人 工 智 能 围 棋 程 序 阿 尔 法 围 棋 (AlphaGo) 的 五 番 棋 比 赛 中, 最 终 阿 尔 法 围 棋 4:1 战 胜 李 世 石, 引 起 极 大 反 响 下 列 对 阿 尔 法 围 棋 认 识 正 确 的 是 1 阿 尔 法 围 棋 经 科 研 团 队 研 发 出 来 后, 便 独 立 于 人 的 意 识 之 外 2 阿 尔 法 围 棋 将 会 发 挥 主 观 能 动 性, 扩 展 人 脑 的 某 些 智 力 功 能 3 阿 尔 法 围 棋 的 设 计 与 使 用, 凸 显 了 人 类 实 践 的 直 接 现 实 性 4 阿 尔 法 围 棋 经 不 断 完 善, 将 具 有 自 觉 选 择 性 和 主 动 创 造 性 A.12 B.13 C.24D.34 试 题 立 意 分 析 : 本 题 从 九 段 棋 手 李 世 石 与 人 工 智 能 围 棋 程 序 阿 尔 法 围 棋 (AlphaGo) 的 比 赛 为 切 入 点, 考 查 意 识 主 观 能 动 性 实 践 的 相 关 知 识, 考 查 考 生 解 读 信 息 调 动 和 运 用 知 识 阐 释 事 物 的 能 力 试 题 解 析 : 阿 尔 法 围 棋 由 科 研 团 队 研 发 出 来, 是 人 类 实 践 的 产 物, 它 具 有 客 观 实 在 性, 故 13 正 确 意 识 是 人 脑 的 机 能, 由 人 类 研 发 出 来 阿 尔 法 围 棋 本 身 不 具 有 意 识 及 主 观 能 动 性, 更 不 具 有 自 觉 选 择 性 和 主 动 创 造 性,24 错 误 考 生 答 题 情 况 分 析 : 50.72% 的 考 生 做 出 正 确 的 选 择, 说 明 这 部 分 考 生 对 相 关 知 识 的 掌 握 较 好 % 的 考 生 错 选 包 含 2 的 A C 选 项,43.11% 的 考 生 错 选 包 含 4 的 C D 选 项, 说 明 这 部 分 考 生 一 是 对 哲 学 相 关 意 识 主 观 能 动 性 实 践 主 干 知 识 的 掌 握 不 够 深 入 ; 二 是 对 人 机 围 棋 大 战 这 一 社 会 热 点 关 注 不 够, 不 能 辩 证 地 综 合 运 用 相 关 学 科 原 理 和 方 法 论 证 和 探 讨 问 题 教 学 建 议 : 新 课 程 强 调 学 生 学 以 致 用 参 与 生 活 实 践 的 能 力 16

17 要 求, 要 转 变 教 学 方 式 复 习 方 式, 在 夯 实 基 础, 加 深 对 知 识 的 理 解 的 同 时, 创 新 问 题 呈 现 方 式, 提 高 学 生 联 系 生 活 解 决 新 问 题 的 创 新 能 力 正 确 答 案 :B 年 1 月 27 日, 中 共 中 央 国 务 院 关 于 落 实 发 展 新 理 念 加 快 农 业 现 代 化 实 现 全 面 小 康 目 标 的 若 干 意 见 正 式 发 布 这 是 进 入 新 世 纪 以 来, 党 中 央 连 续 发 出 的 第 十 三 个 指 导 三 农 工 作 的 一 号 文 件 文 件 要 求 加 强 和 改 善 党 对 三 农 工 作 的 指 导, 用 发 展 新 理 念 破 解 三 农 新 难 题 从 唯 物 史 观 看, 这 体 现 了 1 人 民 群 众 是 社 会 存 在 和 发 展 的 基 础 2 物 质 世 界 是 绝 对 运 动 和 相 对 静 止 的 统 一 3 先 进 的 社 会 意 识 对 社 会 发 展 起 推 动 作 用 4 树 立 群 众 观 点, 自 觉 站 在 广 大 人 民 的 立 场 上 A.12B.14C.23D.34 试 题 立 意 分 析 : 本 题 以 加 强 和 改 善 三 农 工 作 为 背 景, 考 查 哲 学 关 于 唯 物 史 观 的 知 识 考 查 考 生 准 确 运 用 相 关 知 识 和 相 关 信 息, 认 识 和 说 明 问 题 的 能 力 试 题 解 析 : 本 题 问 题 指 向 要 求 是 从 唯 物 史 观 看,2 属 于 唯 物 论 知 识 范 畴, 不 符 合 题 意 要 求 物 质 资 料 的 生 产 是 人 类 社 会 存 在 和 发 展 的 基 础, 而 人 民 群 众 是 历 史 的 创 造 者, 是 社 会 物 质 财 富 精 神 财 富 的 创 造 者,1 表 述 错 误 考 生 答 题 情 况 分 析 : 72.12% 的 考 生 做 出 正 确 的 选 择, 满 分 率 较 高 % 的 考 生 错 选 包 含 1 的 A B 选 项, 说 明 这 部 分 一 是 唯 物 史 观 的 基 本 知 识 掌 握 不 到 位 ; 二 是 政 治 学 科 内 知 识 以 及 政 治 与 历 史 学 科 间 知 识 的 融 会 贯 通 不 够 12.26% 的 考 生 错 选 包 含 2 的 A C 选 项, 这 部 分 考 生 一 是 审 题 不 认 真, 没 有 明 确 本 题 问 题 指 向 要 求 ; 二 是 对 知 识 的 掌 握 不 够 准 确, 学 科 不 同 知 识 间 的 构 架 存 在 混 淆 教 学 建 议 : 注 重 学 科 特 点, 整 合 生 成 知 识 体 系, 提 高 学 生 综 合 运 用 相 关 学 科 知 识 跨 学 知 识 分 析 说 明 新 情 景 问 题 的 能 力 同 时 加 强 学 生 审 题 技 能 的 训 练, 提 高 准 确 地 运 用 相 关 知 识 说 明 新 情 景 问 题 的 能 力 正 确 答 案 :D 22 习 近 平 主 席 多 次 在 公 开 场 合 引 用 古 文 来 阐 述 以 民 为 本 的 治 国 理 念, 下 列 与 这 一 理 念 相 一 致 的 是 1 欲 影 正 者 端 其 表, 欲 下 廉 者 先 之 身 试 题 立 意 分 析 : 本 题 以 中 华 传 统 思 想 中 以 民 为 本 的 治 国 理 念 为 切 入 点, 考 查 古 文 所 蕴 含 的 哲 理 考 查 考 生 获 取 和 解 读 信 息, 比 较 概 括 分 析 问 题 的 能 力 试 题 解 析 : 17

18 2 君 子 不 患 位 之 不 尊, 而 患 德 之 不 崇 3 衙 斋 卧 听 萧 萧 竹, 疑 是 民 间 疾 苦 声 4 知 屋 漏 者 在 宇 下, 知 政 失 者 在 草 野 A.12 B.13C.24 D.34 以 民 为 本 的 治 国 理 念 体 现 唯 物 史 观 的 群 众 观 点 群 众 路 线 1 的 意 思 是 : 要 想 影 子 正 时 就 把 个 人 仪 表 搞 端 正, 要 叫 下 属 廉 洁 先 要 自 身 廉 洁 ; 2 的 寓 义 是 : 不 要 在 官 位 俸 禄 上 患 得 患 失, 而 要 去 追 求 个 人 道 德 和 学 识 的 进 步 ; 故 12 与 以 民 为 本 的 治 国 理 念 体 现 哲 理 不 相 同, 不 符 合 题 意 要 求 考 生 答 题 情 况 分 析 : 80.53% 的 考 生 做 出 正 确 的 选 择, 满 分 率 较 高 本 题 具 有 一 定 综 合 性 灵 活 性, 需 要 考 生 准 确 解 读 题 干 题 肢 信 息 后, 调 动 相 关 知 识 作 出 准 确 判 断 % 的 考 生 失 分 的 主 要 问 题, 一 是 由 于 文 学 素 养 欠 缺 而 不 能 正 确 理 解 诗 句 内 涵 ; 二 是 基 础 知 识 不 扎 实, 没 有 正 确 理 解 材 料 中 有 效 信 息 而 做 出 正 确 的 分 析 比 较 ; 三 是 平 时 对 时 政 的 关 心 不 够, 缺 少 一 些 背 景 的 阅 读 积 累 教 学 建 议 : 考 查 古 文 所 蕴 含 的 哲 理, 体 现 学 科 间 的 渗 透, 彰 显 政 治 学 科 的 人 文 价 值 要 重 视 平 时 的 积 累, 提 高 学 生 的 学 科 素 养 正 确 答 案 :D 23 党 的 十 八 届 五 中 全 会 强 调, 我 国 发 展 仍 处 于 可 以 大 有 作 为 的 重 要 战 略 机 遇 期, 但 其 内 涵 已 经 发 生 了 新 变 化, 正 在 由 原 来 加 快 发 展 速 度 的 机 遇 转 变 为 加 快 经 济 发 展 方 式 转 变 的 机 遇, 由 原 来 规 模 快 速 扩 张 的 机 遇 转 变 为 提 高 发 展 质 量 和 效 益 的 机 遇 我 们 要 立 足 这 两 个 转 变, 做 到 审 时 度 势 因 势 利 导, 努 力 实 现 更 高 质 量 更 有 效 率 更 加 公 平 更 可 持 续 的 发 展 从 哲 学 上 看, 对 此 认 识 不 正 确 的 是 A. 任 何 真 理 都 是 具 体 的 有 条 件 的 B. 要 坚 持 不 断 解 放 思 想, 与 时 俱 进 C. 要 树 立 创 新 意 识, 在 绝 对 不 相 容 试 题 立 意 分 析 : 本 题 以 我 国 发 展 机 遇 的 新 变 化 为 背 景, 考 查 真 理 创 新 联 系 矛 盾 对 立 统 一 相 关 哲 学 知 识 考 查 考 生 获 取 和 解 读 信 息 调 动 和 运 用 知 识 描 述 和 阐 释 事 物 的 能 力 试 题 解 析 : 从 题 中 材 料 主 要 信 息 可 知, 党 和 对 我 国 发 展 战 略 机 遇 做 出 了 准 确 判 断 : 我 国 发 展 内 涵 已 经 发 生 了 新 变 化, 要 抓 住 加 快 经 济 发 展 方 式 转 变 的 机 遇 提 高 发 展 质 量 和 效 益 的 机 遇, 立 足 这 两 个 转 变, 努 力 实 现 更 可 持 续 的 发 展 这 一 认 识 的 转 变 说 明 真 理 都 是 具 体 的 有 条 件 的, A 正 确 ; 这 一 转 变 要 求 在 发 展 中 不 断 解 放 思 想, 与 时 俱 进,B 正 确 ; 这 一 转 变 体 现 联 系 多 样 性, 一 切 以 时 间 地 点 和 条 件 为 转 移,D 正 18

19 的 对 立 中 思 维 D. 把 握 联 系 多 样 性, 以 时 间 地 点 和 条 件 为 转 移 确 C 选 项 中 要 树 立 创 新 意 识 符 合 题 意, 但 在 绝 对 不 相 容 的 对 立 中 思 维 是 错 误 的 矛 盾 在 对 立 中 统 一, 在 统 一 在 对 立, 对 立 并 非 绝 对 不 相 容, 故 C 错 误 考 生 答 题 情 况 分 析 : 本 题 综 合 性 强, 对 考 生 的 能 力 要 求 较 高, 需 要 考 生 提 炼 信 息 的 有 效 内 容 和 价 值, 并 对 其 进 行 分 析 与 整 合,75.84% 的 考 生 做 出 正 确 的 选 择 % 的 考 生 选 择 错 误, 一 是 审 题 不 清, 没 有 按 照 题 目 要 求 做 出 认 识 不 正 确 的 逆 向 选 择 ; 二 是 对 材 料 综 合 性 的 信 息 解 读 能 力 欠 缺 而 错 选 ; 三 是 对 基 本 主 干 知 识 的 掌 握 运 用 不 到 位 教 学 建 议 : 要 注 重 学 科 特 点, 紧 扣 党 和 国 家 的 重 大 路 线 方 针 政 策, 引 导 学 生 关 注 社 会 生 活 中 具 有 深 远 意 义 的 重 大 事 件, 培 养 学 生 综 合 性 解 读 信 息 认 真 审 题 的 习 惯 及 技 能, 提 高 运 用 相 关 学 科 的 知 识 原 理 分 析 问 题 的 能 力 正 确 答 案 :C 二 主 观 试 题 分 析 第 II 卷 答 题 抽 样 数 据 统 计 : 第 II 卷 满 分 值 平 均 分 难 度 区 分 度 标 准 差 及 格 人 数 及 格 率 满 分 人 数 满 分 率 最 高 分 考 生 答 题 情 况 分 析 : (26 分 ) 阅 读 材 料, 完 成 下 列 要 求 党 的 十 八 届 五 中 全 会 提 出 要 牢 固 树 立 创 新 协 调 绿 色 开 放 共 享 的 发 展 理 念, 强 调 必 须 抓 住 科 技 创 新 这 个 核 心 材 料 一 国 务 院 颁 布 的 深 化 科 技 体 制 改 革 实 施 方 案 指 出, 要 按 照 四 个 全 面 战 略 布 局 总 要 求, 坚 持 走 中 国 特 色 自 主 创 新 道 路, 聚 焦 实 施 创 新 驱 动 发 展 战 略, 以 构 建 中 国 特 色 国 家 创 新 体 系 为 目 标, 全 面 深 化 科 技 体 制 改 革, 推 动 以 科 技 创 新 为 核 心 的 全 面 创 新, 营 造 有 利 于 创 新 驱 动 发 展 的 市 场 和 社 会 环 境, 激 发 大 众 创 业 万 众 创 新 的 热 情 与 潜 力, 主 动 适 应 和 引 领 经 济 发 展 新 常 态, 加 快 创 新 型 国 家 建 设 步 伐, 为 实 现 发 展 驱 动 力 的 根 本 转 换 奠 定 体 制 基 础 材 料 二 科 技 成 果 转 化 为 现 实 生 产 力 是 创 新 驱 动 发 展 的 本 质 要 求 为 加 快 推 进 创 新 驱 动 发 展 战 略, 落 实 中 华 人 民 共 和 国 促 进 科 技 成 果 转 化 法,2016 年 3 月, 国 务 院 印 发 了 关 于 实 19

20 施 < 中 华 人 民 共 和 国 促 进 科 技 成 果 转 化 法 > 若 干 规 定 的 通 知 通 知 指 出, 要 促 进 研 究 开 发 机 构 高 等 院 校 技 术 转 移, 激 励 科 技 人 员 创 新 创 业, 营 造 科 技 成 果 转 移 转 化 良 好 环 境 国 务 院 相 关 部 门 要 按 照 法 律 规 定 和 事 业 单 位 分 类 改 革 的 相 关 规 定, 研 究 制 定 符 合 所 管 理 行 业 领 域 特 点 的 科 技 成 果 转 化 政 策 (1) 结 合 材 料 一, 运 用 经 济 知 识, 分 析 科 技 创 新 对 我 国 转 变 经 济 发 展 方 式 的 作 用 (14 分 ) (2) 结 合 材 料 二, 运 用 政 治 知 识, 说 明 政 府 如 何 推 进 科 技 成 果 转 化 (12 分 ) 本 题 考 查 考 生 经 济 生 活 与 政 治 生 活 的 知 识, 主 要 考 查 了 推 动 经 济 持 续 健 康 发 展 加 快 转 变 经 济 发 展 方 式 我 国 政 府 的 主 要 职 能 提 高 政 府 依 法 行 政 的 水 平 政 府 科 学 民 主 依 法 决 策 等 考 点 试 题 背 景 紧 扣 时 政, 反 映 传 递 了 党 和 国 家 的 最 新 意 志 和 政 策 主 张, 体 现 出 政 治 学 科 时 代 性 强 的 特 点 同 时 又 能 紧 扣 教 材 和 考 试 大 纲, 体 现 出 源 于 教 材 又 高 于 教 材 的 特 点 设 问 指 向 明 确, 和 材 料 紧 密 关 联, 对 学 生 的 分 析 概 括 能 力 论 证 阐 述 能 力 要 求 较 高, 体 现 了 模 块 内 综 合 的 特 点 试 题 注 重 考 查 考 生 对 教 材 基 础 知 识 和 主 干 知 识 的 掌 握 以 及 获 取 和 解 读 信 息 调 动 和 运 用 知 识 描 述 和 阐 释 事 物 的 能 力 第 38 题 抽 样 数 据 统 计 : 题 号 满 分 值 平 均 分 难 度 区 分 度 标 准 差 及 格 人 数 及 格 率 满 分 人 数 满 分 率 最 高 分 从 上 表 抽 样 统 计 数 据 看, 该 题 两 个 设 问 的 难 度 值 都 为 0.45, 满 分 率 都 为 零 但 第 (2) 问 的 及 格 率 比 第 (1) 问 要 高, 这 反 映 了 考 生 对 用 政 治 生 活 行 为 主 体 的 知 识 回 答 的 试 题 掌 握 得 较 好 考 生 答 卷 情 况 : 题 号 (1) 结 合 材 料 一, 运 用 经 济 知 识, 分 析 科 技 创 新 对 我 国 转 变 经 济 发 展 方 式 的 作 用 (14 分 ) 本 题 设 问 限 定 了 范 围 经 济 知 识, 要 求 考 生 分 析 科 技 创 新 对 我 国 转 变 经 济 发 展 方 式 试 题 的 作 用 解 决 作 用 类 型 的 问 题, 需 从 地 位 必 要 性 和 重 要 性 的 角 度 回 答 本 题 考 生 首 先 分 析 要 回 答 科 技 创 新 的 地 位 ( 对 生 产 力 综 合 国 力 等 ) 和 必 要 性 ( 走 中 国 特 色 自 主 创 新 道 路 和 实 20

21 考 生 回 答 较 好 方 面 考 生 答 题 存 在 问 题 解 决 思 路 施 创 新 驱 动 发 展 战 略 的 客 观 要 求 ); 其 次 回 答 科 技 创 新 对 转 变 经 济 发 展 方 式 的 重 要 性, 据 转 变 经 济 发 展 方 式 的 措 施 ( 经 济 结 构 的 战 略 性 调 整 产 业 结 构 的 优 化 升 级 资 源 节 约 和 环 境 保 护 等 ), 不 难 分 析 出 科 技 创 新 对 其 的 作 用 考 生 思 路 开 阔, 条 理 清 晰, 重 点 突 出, 能 准 确 把 握 设 问 要 求, 并 能 结 合 材 料, 运 用 所 学 的 知 识 来 分 析 和 解 决 问 题 考 生 审 题 准 确, 获 取 和 解 读 信 息 的 能 力 较 强, 知 识 原 理 全 面 且 基 本 无 误 考 生 能 写 出 科 技 创 新 有 利 于 我 国 加 快 推 进 经 济 结 构 战 略 调 整, 优 化 产 业 结 构 ; 科 技 创 新 有 利 于 促 进 资 源 节 约 和 环 境 保 护, 增 强 可 持 续 发 展 能 力 等 与 参 考 答 案 接 近 的 要 点 1 不 能 准 确 把 握 设 问 的 要 求, 答 案 缺 乏 概 括 性 部 分 考 生 虽 然 出 现 转 变 经 济 发 展 方 式 创 新 驱 动 发 展 战 略 经 济 结 构 产 业 结 构 调 整 可 持 续 发 展 等 字 眼, 但 并 未 说 明 作 用, 且 没 有 对 答 案 进 行 概 括 提 炼 和 整 合 2 思 维 比 较 局 限 部 分 考 生 主 要 集 中 在 创 新 驱 动 发 展 战 略 推 动 经 济 发 展 方 式 转 变 等 一 两 个 角 度, 不 能 更 全 面 的 考 虑 和 分 析 问 题 3 简 单 罗 列 经 济 知 识 点, 内 容 混 淆, 甚 至 偏 题 有 个 别 考 生 用 发 挥 市 场 在 资 源 配 置 中 决 定 性 作 用 促 进 就 业 增 加 收 入 等 知 识 作 答 ; 还 有 考 生 用 国 家 性 质 和 国 家 利 益 决 定 我 国 实 行 公 有 制 为 主 体 多 种 所 有 制 经 济 共 同 发 展 的 基 本 经 济 制 度 的 知 识 作 答 提 高 考 生 对 基 础 主 干 知 识 和 高 频 考 点 的 记 忆 理 解 和 运 用 能 力 ; 注 重 学 生 的 思 维 训 练, 提 高 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 ; 加 强 考 生 对 此 类 试 题 的 训 练, 积 累 答 题 经 验 和 技 巧, 提 升 应 对 能 力 题 号 (2) 结 合 材 料 二, 运 用 政 治 知 识, 说 明 政 府 如 何 推 进 科 技 成 果 转 化 (12 分 ) 试 题 分 析 考 生 回 答 较 好 方 面 解 答 本 题 的 关 键 在 于 找 对 行 为 主 体 和 解 读 好 材 料 信 息, 设 问 已 指 明 了 行 为 主 体 : 政 府, 故 而 考 生 只 要 扣 此 行 为 主 体 的 相 关 知 识, 再 据 材 料 中 的 信 息 落 实 中 华 人 民 共 和 国 促 进 科 技 成 果 转 化 法, 促 进 研 究 开 发 机 构 研 究 制 定 符 合 所 管 理 行 业 等, 即 可 很 好 地 用 政 府 的 职 能 政 府 依 法 行 政 政 府 科 学 民 主 依 法 决 策 等 知 识 作 答 考 生 审 题 细 致, 明 确 试 题 要 求, 应 用 学 科 知 识 恰 当 准 确 考 生 能 结 合 材 料, 并 从 政 府 的 经 济 和 文 化 职 能 建 设 服 务 型 政 府 政 府 依 法 行 政 政 府 科 学 民 主 依 法 决 策 的 角 度, 说 明 政 府 推 进 科 技 成 果 转 化 的 措 施 原 理 表 述 准 确, 分 析 透 彻 到 位, 尤 其 能 源 于 材 料 并 适 当 高 于 材 料 来 分 析 如 政 府 要 转 变 职 能, 建 设 服 务 型 政 府, 为 营 造 科 技 成 果 的 转 移 转 化 创 造 良 好 环 境 等 要 点 在 抽 样 考 生 的 答 卷 中 都 有 显 现 答 案 逻 辑 层 次 清 楚, 书 写 认 真 规 范 优 秀 答 卷 展 示 21

22 考 生 答 题 存 在 问 题 解 决 思 路 1 审 题 有 误 其 一 是 审 行 为 主 体 有 误, 设 问 中 的 主 体 明 明 是 政 府, 可 部 分 考 生 却 用 行 为 主 体 党 的 知 识 回 答 ; 其 二 是 模 块 原 理 使 用 有 误, 设 问 已 限 定 用 政 治 知 识 回 答, 而 部 分 考 生 却 用 经 济 生 活 宏 观 调 控 的 知 识 回 答 这 反 映 了 考 生 审 题 能 力 的 薄 弱 2 原 理 表 述 有 误 在 考 生 的 抽 样 卷 中 发 现 了 政 府 科 学 执 政 民 主 执 政 依 法 执 政 的 错 误 观 点 和 考 生 自 己 改 编 的 政 府 科 学 行 政 民 主 行 政 的 观 点 这 反 映 了 考 生 对 教 材 基 础 和 主 干 知 识 的 掌 握 不 到 位 3 答 案 缺 少 原 理 支 撑 少 数 考 生 的 答 案 无 任 何 知 识 原 理, 只 是 简 单 的 照 搬 或 照 抄 材 料 教 师 要 加 强 考 生 对 教 材 主 干 知 识 的 复 习, 准 确 掌 握 其 表 述 ; 强 化 考 生 审 题 的 仔 细 性 训 练, 提 升 审 题 的 准 确 性 ; 提 高 考 生 有 效 区 分 政 治 生 活 行 为 主 体 的 能 力 ; 提 醒 考 生 关 注 政 府 的 相 关 知 识 在 不 同 模 块 中 的 表 述 和 运 用 是 各 不 相 同 的 39.(26 分 ) 阅 读 材 料, 完 成 下 列 要 求 云 南 怒 江 大 峡 谷 被 誉 为 世 界 第 二 大 峡 谷 这 里 是 亚 欧 和 印 支 两 大 板 块 的 结 合 部, 地 质 结 构 复 杂, 峡 谷 两 岸 山 体 断 层 以 及 岩 层 的 破 碎 变 质 旁 侧 牵 引 现 象 分 布 广 泛, 构 成 丰 富 多 彩 的 地 质 构 造 遗 迹 景 观 怒 江 州 旅 游 资 源 丰 富, 除 拥 有 独 一 无 二 的 峡 谷 自 然 景 观 三 江 并 流 世 界 自 然 遗 产 以 外, 还 拥 有 傈 僳 族 怒 族 独 龙 族 普 米 族 等 独 具 特 色 的 民 族 风 情 文 化 如 傈 僳 族 的 阔 时 节 同 心 酒, 怒 族 的 桃 花 节 仙 女 节, 独 龙 族 的 纹 面 女, 普 米 族 的 吾 昔 节 火 塘 文 化 怒 江 是 亚 洲 最 天 然 的 水 道 之 一, 中 下 游 河 段 天 然 落 差 达 1578 米, 可 开 发 装 机 容 量 达 2132 万 千 瓦, 年 发 电 量 超 过 1000 亿 度 过 去 10 年 来, 由 于 在 生 态 环 境 保 护 与 水 电 开 发 之 间 存 在 争 议, 怒 江 大 峡 谷 成 为 外 界 关 注 的 焦 点 2016 年 初, 在 云 南 省 两 会 上, 云 南 省 委 书 记 云 南 省 人 大 常 委 会 主 任 李 纪 恒 郑 重 表 态, 云 南 将 停 止 一 切 怒 江 小 水 电 小 矿 山 开 发, 把 生 态 保 护 起 来, 推 动 怒 江 大 峡 谷 申 报 国 家 公 园, 使 之 成 为 旅 游 天 堂 (1) 结 合 材 料, 运 用 矛 盾 的 特 殊 性 原 理 阐 明 怒 江 停 止 一 切 小 水 电 开 发 的 合 理 性 (12 分 ) (2) 结 合 材 料, 运 用 文 化 生 活 的 有 关 知 识, 说 明 把 怒 江 开 发 成 为 旅 游 天 堂 的 意 义 (10 分 ) (3) 请 你 运 用 文 化 生 活 知 识, 就 如 何 把 怒 江 打 造 成 为 旅 游 天 堂 提 出 两 条 建 议 (4 分 ) 本 题 考 查 考 生 生 活 与 哲 学 和 文 化 生 活 的 知 识, 主 要 考 查 了 矛 盾 的 特 殊 性 具 体 问 题 具 体 分 析 文 化 与 经 济 的 关 系 文 化 对 人 的 影 响 优 秀 文 化 塑 造 人 生 文 化 的 多 样 性 文 化 传 播 文 化 交 流 等 考 点 试 题 以 云 南 省 的 本 土 材 料 为 背 景, 严 格 按 考 试 大 纲 的 要 求, 以 教 材 知 识 为 依 托 ; 设 问 指 向 性 明 确, 综 合 性 灵 活 性 较 强 试 题 的 命 题 指 导 思 想 体 现 了 以 能 力 立 意 为 主, 注 重 考 查 学 生 考 生 获 取 和 解 读 信 息 调 动 和 运 用 知 识 描 述 和 阐 释 事 物 以 及 论 证 和 探 究 问 题 的 能 力 第 39 题 抽 样 数 据 统 计 : 满 最 及 格 满 分 题 号 满 分 值 平 均 分 难 度 区 分 度 标 准 差 及 格 率 分 高 人 数 人 数 率 分 22

23 从 上 表 抽 样 统 计 数 据 看, 第 (1) 问 的 难 度 值 及 格 率 与 第 (2) 问 和 第 (3) 问 的 差 距 较 大, 且 满 分 率 为 零 这 反 映 了 考 生 对 切 入 口 小 的 试 题 更 不 易 拿 到 满 分, 故 教 师 要 加 强 此 类 试 题 的 训 练, 全 面 掌 握 小 切 入 口 的 知 识 点 第 (2) 问 和 第 (3) 问 的 难 度 值 基 本 接 近, 第 (2) 问 比 第 (3) 问 稍 简 单, 但 满 分 率 却 比 答 (3) 问 低 这 传 递 了 一 个 信 息 : 在 难 度 值 接 近 的 情 况 下, 试 题 相 对 难 的 不 一 定 不 能 拿 满 分 所 以 老 师 要 激 发 学 生 的 自 信 心, 鼓 励 学 生 竭 尽 全 力 拿 到 主 观 题 的 每 一 分 考 生 答 卷 情 况 : 题 号 (1) 结 合 材 料, 运 用 矛 盾 的 特 殊 性 原 理 阐 明 怒 江 停 止 一 切 小 水 电 开 发 的 合 理 性 (12 分 ) 试 题 分 析 考 生 回 答 较 好 方 面 本 题 原 理 指 向 明 确 : 矛 盾 的 特 殊 性 原 理 考 生 只 要 扣 矛 盾 特 殊 性 的 相 关 知 识 即 回 答 本 题, 但 原 理 的 准 确 性 和 全 面 性 需 建 立 在 对 矛 盾 特 殊 性 相 关 知 识 熟 练 掌 握 的 程 度 上, 尤 其 是 对 矛 盾 特 殊 性 的 方 法 论 具 体 问 题 具 体 分 析 的 准 确 掌 握, 否 则 考 生 也 很 难 拿 到 高 分 此 外, 答 案 要 求 回 答 三 个 层 次 : 一 是 回 答 出 矛 盾 具 有 特 殊 性, 要 求 我 们 要 具 体 问 题 具 体 分 析 ; 第 二 个 层 次 要 求 回 答 出 具 体 问 题 具 体 分 析 是 正 确 认 识 事 物 的 基 础 ; 第 三 个 层 次 要 求 回 答 出 具 体 问 题 具 体 分 析 是 正 确 解 决 矛 盾 的 关 键 每 个 层 次 均 需 要 结 合 材 料 阐 明 理 由 考 生 能 结 合 题 目 所 给 的 材 料, 按 照 题 目 设 问 的 要 求 运 用 所 学 知 识 分 析 问 题 和 解 决 问 题, 而 且 对 问 题 的 阐 述 简 明 扼 要 层 次 清 晰, 因 而 得 分 比 较 高 此 外, 绝 大 多 数 考 生 均 能 够 回 答 出 第 一 层 次 : 矛 盾 特 殊 性 要 求 我 们 要 具 体 问 题 具 体 分 析 极 少 数 考 生 能 回 答 出 后 两 个 层 次 : 具 体 问 题 具 体 分 析 是 正 确 认 识 事 物 的 基 础, 是 正 确 解 决 矛 盾 的 关 键, 并 能 结 合 材 料 阐 明 理 由 优 秀 答 卷 展 示 考 生 答 题 存 在 1 考 生 审 题 不 清 不 能 从 所 给 的 材 料 或 设 问 中 提 取 有 效 信 息 并 进 行 针 对 性 的 回 答 有 的 考 生 只 答 原 理 或 方 法 论 意 义, 不 能 结 合 材 料 进 行 分 析 ; 有 的 考 生 只 写 材 料 不 答 原 理 或 方 法 论 意 义 ; 还 有 考 生 的 答 案 出 现 原 理 与 方 法 论 不 对 应 23

24 问 题 解 决 思 路 2 部 分 考 生 基 础 知 识 掌 握 不 牢 固, 没 有 构 建 起 完 整 的 学 科 知 识 体 系, 不 能 有 效 区 别 所 学 的 知 识 特 别 突 出 的 是 把 矛 盾 的 特 殊 性 原 理 和 矛 盾 普 遍 性 与 特 殊 性 相 互 关 系 原 理 混 为 一 谈 3 考 生 对 答 题 缺 乏 自 信 心 一 是 罗 列 了 矛 盾 观 的 所 有 知 识 ; 二 是 本 来 已 经 抓 住 了 答 案 的 要 点, 最 后 还 要 补 充 一 些 无 效 的 东 西 4 掌 握 知 识 不 够 深 入, 原 理 不 全 多 数 考 生 只 能 回 答 矛 盾 具 有 特 殊 性 要 求 我 们 要 具 体 问 题 具 体 分 析, 但 是 不 能 回 答 出 后 面 两 个 层 次, 导 致 此 题 平 均 分 不 能 更 高 提 升 考 生 辨 别 意 思 接 近 容 易 混 淆 的 哲 学 原 理 的 能 力 ; 加 强 考 生 对 知 识 掌 握 的 细 致 性 训 练, 增 强 考 生 备 考 的 信 心 ; 强 化 学 生 对 基 础 主 干 知 识 和 高 频 考 点 的 记 忆 理 解 和 运 用, 注 重 学 生 的 思 维 训 练, 提 高 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 题 号 (2) 结 合 材 料, 运 用 文 化 生 活 的 有 关 知 识, 说 明 把 怒 江 开 发 成 为 旅 游 天 堂 的 意 义 (10 分 ) 试 题 分 析 考 生 回 答 较 好 方 面 本 题 审 题 的 切 入 口 是 设 问 中 的 旅 游 这 一 关 键 词, 再 扣 文 化 角 度, 不 难 找 到 旅 游 文 化 活 动 对 经 济 发 展 和 对 人 的 影 响 这 一 关 联 线 索 ; 其 次, 材 料 中 怒 江 拥 有 独 一 无 二 的 自 然 景 观 和 独 具 特 色 的 民 族 风 情 文 化 的 信 息 可 引 申 到 教 材 的 知 识 文 化 的 多 样 性 等 考 生 审 题 准 确, 获 取 信 息 和 解 读 信 息 的 能 力 以 及 调 动 和 运 用 知 识 的 能 力 较 强, 能 紧 扣 材 料 基 本 找 到 与 之 相 对 应 的 文 化 生 活 的 知 识 部 分 考 生 思 维 灵 活 角 度 全 面, 基 本 能 整 合 清 楚 三 个 答 题 角 度 : 文 化 与 经 济 文 化 与 人 文 化 多 样 性 与 文 化 传 播, 且 都 能 结 合 材 料 分 析 到 位, 知 识 原 理 的 表 述 与 参 考 答 案 基 本 接 近 如 优 秀 文 化 能 够 丰 富 人 的 精 神 世 界 增 强 人 的 精 神 力 量 促 进 人 的 全 面 发 展, 把 怒 江 开 发 成 为 旅 游 天 堂, 可 以 使 人 们 感 受 和 享 受 怒 江 文 化, 从 而 丰 富 人 的 精 神 世 界 等 要 点 在 抽 样 考 生 的 答 卷 中 有 显 现 优 秀 答 卷 展 示 考 生 答 题 存 在 问 题 解 决 思 路 1 多 数 考 生 只 会 分 析 材 料 显 性 信 息, 不 会 分 析 材 料 隐 性 信 息, 缺 乏 一 定 的 发 散 思 维, 不 能 把 旅 游 对 人 的 影 响 和 旅 游 业 结 合 起 来 思 考, 所 以 只 写 了 两 个 角 度 : 文 化 与 经 济 文 化 多 样 性 与 文 化 传 播 2 部 分 考 生 基 于 原 来 的 练 习 经 验 和 惯 性 思 维, 只 抓 住 材 料 的 只 字 片 言 去 搜 索 自 己 的 知 识 库, 套 用 原 来 经 常 写 的 知 识 点 : 文 化 的 继 承 文 化 自 觉 和 文 化 自 信 文 化 遗 产 的 意 义 答 案 浮 于 表 面, 偏 离 核 心, 缺 乏 对 材 料 及 设 问 的 整 体 把 握 和 精 准 分 析 3 少 数 考 生 答 题 角 度 单 一, 只 能 从 文 化 交 流 传 播 的 角 度 组 织 答 案, 缺 乏 一 定 的 知 识 整 合 能 力 教 师 要 注 重 强 化 学 生 的 知 识 体 系 和 把 理 论 还 原 到 课 本 案 例 语 境 里 的 思 维 训 练 ; 提 醒 考 生 破 除 惯 性 思 维, 提 高 其 灵 活 应 对 各 类 试 题 的 能 力 ; 提 升 考 生 全 面 理 解 和 掌 握 课 本 知 识 的 能 力 24

25 题 号 (3) 请 你 运 用 文 化 生 活 知 识, 就 如 何 把 怒 江 打 造 成 为 旅 游 天 堂 提 出 两 条 建 议 (4 分 ) 试 题 分 析 考 生 回 答 好 的 方 面 考 生 答 题 存 在 问 题 解 决 思 路 本 题 是 开 放 性 试 题, 设 问 具 有 开 放 性, 要 求 考 生 运 用 文 化 生 活 知 识, 就 如 何 把 怒 江 打 造 成 为 旅 游 天 堂 提 出 两 条 建 议 考 生 扣 设 问 中 的 文 化 生 活 这 一 限 定 范 围 和 打 造 成 旅 游 天 堂 这 一 信 息 不 难 提 出 建 议 考 生 能 够 按 照 设 问 要 求 作 答, 多 数 考 生 基 本 能 够 紧 扣 材 料, 从 文 化 的 继 承 文 化 的 发 展 和 创 新 等 文 化 生 活 的 角 度 来 提 建 议, 所 提 建 议 符 合 实 际 有 一 定 的 深 度 和 操 作 性 如 充 分 挖 掘 本 地 文 化 资 源, 加 强 文 化 资 源 的 国 际 交 流, 推 动 民 族 文 化 资 源 走 向 世 界 ; 要 在 开 发 民 族 文 化 资 源 的 同 时 切 实 保 护 好 当 地 自 然 文 化 资 源, 在 开 发 中 保 护, 在 保 护 中 开 发 等 建 议 在 抽 样 考 生 的 答 案 中 有 显 现 1 回 答 不 全 面 多 数 考 生 不 能 回 答 出 充 分 挖 掘 当 地 民 族 文 化 资 源, 丰 富 旅 游 文 化 内 涵 这 一 建 议, 导 致 考 生 在 此 点 上 丢 分, 故 而 得 满 分 的 考 生 不 多 2 审 题 的 精 准 度 不 高 其 一, 少 数 考 生 从 政 治 生 活 角 度 提 建 议, 或 从 生 活 与 哲 学 角 度 提 方 法 论 建 议, 而 不 是 从 文 化 生 活 的 角 度 提 建 议 ; 其, 设 问 要 求 考 生 提 两 条 建 议, 而 极 少 数 考 生 只 提 一 条 建 议 3 建 议 缺 少 深 度 和 合 理 性 部 分 考 生 的 建 议 东 拼 西 凑, 不 围 绕 把 怒 江 打 造 成 为 旅 游 天 堂 来 提 建 议, 建 议 缺 少 合 理 性 ; 还 有 部 分 考 生 的 建 议 泛 泛 而 谈, 缺 少 深 度 教 师 要 加 强 考 生 对 此 类 试 题 的 训 练, 积 累 答 题 经 验, 提 高 审 题 的 精 准 度 ; 引 导 考 生 注 意 区 别 建 议 和 方 法 论 建 议 两 个 不 同 的 答 题 要 求, 提 高 其 应 对 和 运 用 能 力, 前 者 要 求 有 开 放 性, 后 者 要 求 有 哲 学 方 法 论 第 四 部 分 教 学 建 议 一 以 2016 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 大 纲 和 2016 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 大 纲 的 说 明 为 复 习 的 路 标, 以 往 年 高 考 真 题 为 复 习 的 向 导, 组 织 有 效 教 学, 减 少 复 习 的 盲 目 性 和 随 意 性 2016 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 大 纲 和 2016 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 大 纲 的 说 明 为 高 考 命 题 提 出 了 科 学 规 范 的 依 据, 也 为 高 考 的 复 习 指 明 了 方 向, 提 供 了 路 标 这 就 要 求 教 师 在 复 习 教 学 中, 必 须 全 面 认 真 且 深 入 地 研 究 考 试 大 纲 以 及 考 试 说 明, 特 别 注 重 研 究 考 试 说 明 中 列 举 的 基 本 题 型 及 其 考 查 的 主 要 能 力 示 例, 明 确 高 考 方 向, 提 高 复 习 的 针 对 性 和 目 的 性, 减 少 复 习 的 盲 目 性 和 随 意 性 同 时, 注 重 研 究 往 年 高 25

26 考 真 题, 把 握 命 题 的 特 点 和 规 律 ; 注 意 研 究 高 考 答 案 的 组 织, 引 导 学 生 科 学 答 题, 形 成 有 效 的 答 题 规 范 在 众 多 的 模 拟 卷 和 高 考 卷 中, 以 高 考 真 题 为 复 习 导 向, 以 模 拟 卷 为 参 考, 抓 住 高 考 的 核 心, 避 免 复 习 思 路 的 偏 离, 真 正 提 高 后 期 政 治 课 备 考 复 习 教 学 的 有 效 性 二 注 重 价 值 引 领, 坚 持 能 力 导 向, 答 案 组 织 渗 透 学 科 能 力 和 学 科 思 维 教 育 部 提 出, 高 考 要 体 现 一 点 四 面 的 基 本 原 则 一 点 就 是 要 在 高 考 当 中 体 现 立 德 树 人, 四 面 是 指 要 在 高 考 当 中 体 现 核 心 价 值 传 统 文 化 依 法 治 国 创 新 精 神 四 个 方 向 政 治 学 科 高 考 越 来 越 凸 显 突 出 价 值 引 导, 落 实 立 德 树 人 的 根 本 任 务 2016 年 云 南 省 第 二 次 省 统 测 的 试 题 及 答 案 组 织 充 分 贯 彻 一 点 四 面 的 基 本 原 则, 凸 显 价 值 引 领 如 38 题 的 科 技 创 新,39 题 的 云 南 怒 江 停 止 小 水 电 开 发, 利 用 自 然 景 观 和 民 族 风 情 文 化 发 展 旅 游 业 同 时, 政 治 学 科 高 考 强 调 能 力 立 意, 知 识 为 能 力 服 务, 知 识 为 分 析 和 解 决 问 题 服 务 所 以, 高 三 后 期 的 政 治 教 学 要 注 重 价 值 引 领, 坚 持 能 力 导 向, 着 力 提 升 学 生 独 立 思 考 和 运 用 所 学 知 识 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 价 值 引 领 能 力 导 向 尤 其 体 现 在 39(3) 这 个 开 放 性 小 问 上, 完 成 好 这 道 题, 需 要 学 生 创 新 思 维 的 发 挥, 答 案 中 渗 透 正 确 的 价 值 取 向, 体 现 政 治 学 科 思 维 和 能 力 以 近 年 的 高 考 题 为 例 : 一 是 观 点 选 择 评 析 类, 如 :2013 年 I 卷 第 39 题 (1) 你 是 赞 成 还 是 反 对 现 代 汉 语 词 典 收 录 西 文 字 母 词? 请 用 文 化 生 活 有 关 知 识 阐 明 理 由 2014 年 I 卷 第 39 题 第 (2) 问 : 有 人 从 钱 学 森 的 经 历 中 得 出 结 论 : 有 什 么 样 的 教 学 观 念, 就 有 什 么 样 的 学 生 你 如 何 评 价 这 种 观 点? 请 运 用 意 识 作 用 的 原 理 说 明 理 由 二 是 建 议 类, 分 值 4 分, 近 五 年 八 套 卷 中, 有 五 套 是 要 求 提 两 条 建 议, 要 求 从 文 化 角 度 或 哲 学 角 度 分 析 2014 年 I 卷, 则 要 求 就 教 育 创 新 拟 两 条 公 益 广 告 三 是 小 论 文 类, 分 值 6 分, 出 现 在 新 课 标 II 卷, 分 别 是 2014 年 2015 年 的 II 卷 2014 年 II 卷 第 39 题 (3) 请 你 以 理 想 奋 斗 价 值 为 关 键 词 拟 定 一 份 要 点 式 发 言 提 纲 要 求 言 简 意 赅, 每 个 关 键 词 对 应 相 应 要 点, 总 字 数 100 字 左 右 2015 年 II 卷 第 39 题 (3) 近 年 来, 日 本 政 界 有 人 企 图 否 认 日 本 侵 华 的 历 史. 请 你 加 以 批 驳 2016 年 云 南 省 第 二 次 省 统 测 的 39.(3) 也 承 接 高 考 命 题 思 路 : 请 你 运 用 文 化 生 活 知 识, 就 如 何 把 怒 江 打 造 成 为 旅 游 天 堂 提 出 两 条 建 议, 学 生 在 运 用 知 识 时 不 能 照 搬 照 抄 课 本 理 论, 提 出 的 建 议 需 要 灵 活 有 可 行 性, 答 案 点 既 要 有 学 科 理 论 骨 架, 学 科 思 维 支 撑, 又 可 以 让 学 生 充 分 发 挥 创 造 性 切 实 解 决 问 题 教 师 要 注 意 加 强 对 39. (3) 的 针 对 性 训 练, 把 学 生 答 题 思 路 引 导 到 高 考 要 求 的 价 值 导 向 和 能 力 导 向 上 来 三 结 合 高 考 要 求, 加 强 知 识 整 理, 要 求 学 生 既 能 把 课 本 理 论 内 化 于 心, 又 能 充 分 调 动 课 本 知 识 解 决 问 题 引 导 学 生 学 会 将 知 识 点 进 行 立 体 分 析 教 材 是 平 铺 直 叙 的, 而 高 考 命 题 的 思 路 变 成 了 专 题 形 式, 是 一 种 立 体 系 统, 学 生 如 果 缺 乏 对 课 本 的 立 体 建 构, 不 能 把 相 关 知 识 贯 通 思 考, 内 化 于 心, 可 能 导 致 出 现 理 论 记 住 了 却 不 会 答 题 的 情 况 因 此, 高 考 复 习 必 须 指 导 学 生 对 知 识 点 进 行 立 体 分 析, 精 准 细 化 把 握 知 识, 实 现 相 关 知 识 的 贯 通, 真 正 从 各 种 角 度 理 解 把 26

27 握 课 本 知 识 以 云 南 省 第 二 次 省 统 测 38.(1) 为 例, 结 合 材 料 一, 运 用 经 济 知 识, 分 析 科 技 创 新 对 我 国 转 变 经 济 发 展 方 式 的 作 用 学 生 答 案 点 存 在 的 突 出 问 题 是 虽 然 答 案 出 现 转 变 经 济 发 展 方 式 创 新 驱 动 发 展 战 略 经 济 结 构 产 业 结 构 调 整 可 持 续 发 展 等 字 眼, 但 不 能 精 准 阐 述 清 楚 科 技 对 转 方 式 的 意 义, 还 是 在 照 搬 教 材 平 铺 直 叙 的 表 述, 答 案 缺 乏 针 对 性, 实 际 问 题 没 有 得 到 有 效 的 解 决 后 期 复 习 备 考 中 需 要 加 强 学 生 对 课 本 知 识 的 立 体 建 构, 形 成 清 晰 的 思 维 脉 络 如 科 技 对 转 方 式 中 的 创 新 科 技 对 转 方 式 中 的 产 业 结 构, 科 技 对 转 方 式 中 的 经 济 发 展 的 质 量 和 效 益, 科 技 对 转 方 式 中 的 资 源 节 约 环 境 保 护 生 产 方 式 生 活 方 式 这 种 学 习 方 法 既 形 成 了 知 识 系 列, 实 现 了 相 关 知 识 的 贯 通, 有 利 于 学 生 能 力 的 培 养 同 时, 最 后 阶 段 的 政 治 教 学 需 要 回 归 课 本, 立 足 学 科 基 础, 扎 扎 实 实 巩 固 好 基 础 知 识, 进 一 步 查 缺 补 漏 引 导 学 生 多 读 课 本, 加 强 对 知 识 的 严 密 深 入 理 解, 对 课 本 理 论 的 把 握 达 到 化 深 奥 为 通 俗, 化 复 杂 为 简 单, 化 抽 象 为 具 体, 真 正 做 到 对 知 识 由 理 解 到 记 忆 再 到 迁 移 运 用 的 思 维 升 华, 转 变 只 重 结 论, 不 重 过 程 的 复 习 方 式 四 关 注 热 点, 以 专 题 形 式 梳 理 好 纷 繁 复 杂 的 热 点, 提 高 学 生 联 系 实 际 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 高 考 政 治 学 科 中, 基 础 知 识 和 解 题 方 法 的 准 备 最 终 的 目 的 都 是 能 分 析 热 点 和 解 决 热 点 问 题 多 套 模 拟 题 训 练 和 各 种 时 政 资 料 书 籍, 会 让 学 生 产 生 热 点 纷 繁 复 杂 的 印 象, 教 师 教 学 中 要 加 强 相 关 热 点 的 整 理 工 作, 形 成 较 为 完 善 的 热 点 专 题, 防 止 热 点 教 学 碎 片 化 凌 乱 花 随 意 化, 导 致 学 生 后 期 学 习 任 务 加 重 教 师 在 热 点 专 题 的 讲 解 中 要 坚 持 三 贴 近 ( 贴 近 生 活 贴 近 学 生 贴 近 实 际 ) 和 三 基 于 ( 基 于 情 境 基 于 案 例 基 于 问 题 ), 实 现 学 科 知 识 和 生 活 现 象 理 论 逻 辑 和 生 活 逻 辑 的 有 机 结 合, 引 导 学 生 运 用 教 材 原 理 多 角 度 多 层 次 地 理 解 分 析, 真 正 领 会 其 实 质, 学 以 致 用 教 师 可 以 整 合 相 关 热 点 背 景 的 高 考 模 拟 题, 以 讲 题 带 动 对 热 点 的 理 解 热 点 专 题 的 教 学 与 复 习, 不 仅 仅 是 为 了 体 现 政 治 学 科 的 时 效 性, 培 养 学 生 的 社 会 公 民 意 识, 更 是 为 了 让 学 生 形 成 政 治 学 科 的 思 维 方 式, 形 成 一 种 思 想 通 过 新 材 料 新 情 境 的 创 设, 锻 炼 学 生 迅 速 找 准 解 决 问 题 的 切 入 点, 学 会 怎 样 运 用 已 学 过 的 政 治 原 理, 政 治 思 维 方 法 和 技 能 去 解 决 新 问 题 五 加 强 有 效 教 学, 强 化 有 效 训 练, 提 高 学 生 获 取 和 解 读 信 息 的 能 力, 提 升 学 生 客 观 题 和 主 观 题 的 解 题 方 法 与 技 巧 政 治 高 考 试 题 由 单 项 选 择 题 ( 又 称 客 观 题 ) 和 综 合 题 ( 又 称 主 观 题 ) 两 大 题 型 构 成 通 过 这 两 种 题 型, 主 要 考 查 考 生 的 四 种 思 维 能 力, 即 获 取 和 解 读 信 息 的 能 力 ( 通 过 试 卷 中 的 文 字 资 料 图 表 各 种 数 据 画 面 符 号 等 去 发 现 收 集 信 息 ) 调 动 和 运 用 知 识 的 能 力 ( 通 过 对 信 息 的 接 受 和 反 应 启 动 原 有 的 知 识 储 备 再 经 过 分 析 判 断 推 理 归 纳 等 思 维 27

28 过 程 来 解 决 问 题 ) 描 述 和 阐 释 事 物 的 能 力 ( 通 过 描 述 事 物 表 现 的 形 态 或 状 态 来 对 事 物 加 以 说 明 和 解 释 ) 论 证 和 探 讨 问 题 的 能 力 ( 通 过 引 用 论 据 来 证 明 论 题 的 真 实 性 的 论 述 过 程 ), 这 四 种 能 力 中 每 后 一 种 能 力 都 是 建 立 在 上 一 种 能 力 基 础 之 上 的 获 取 和 解 读 信 息 的 能 力 是 其 他 能 力 发 挥 的 前 提, 学 生 在 处 理 客 观 题 和 主 观 题 中, 获 取 和 解 读 信 息 较 弱, 影 响 了 其 他 能 力 的 发 挥 如 39.(2) 结 合 材 料, 运 用 文 化 生 活 的 有 关 知 识, 说 明 把 怒 江 开 发 成 为 旅 游 天 堂 的 意 义 大 多 数 学 生 只 会 获 取 材 料 显 形 信 息 : 文 化 经 济, 不 会 分 析 材 料 隐 性 信 息 : 旅 游 的 主 体 : 人, 从 而 答 题 思 路 铺 展 不 开, 不 能 把 旅 游 对 人 的 影 响 和 旅 游 业 结 合 起 来 思 考, 答 题 角 度 不 全, 很 多 学 生 只 写 了 两 个 角 度 : 文 化 与 经 济 文 化 多 样 性 与 文 化 传 播 因 而, 在 复 习 中 要 通 过 有 效 训 练 加 强 学 生 获 取 和 解 读 信 息 能 力 的 培 养 引 导 学 生 形 成 解 答 客 观 题 的 逻 辑 思 路 和 步 骤, 提 高 客 观 题 做 题 方 法 和 技 巧 对 题 干 的 审 题 是 关 键, 题 干 往 往 由 立 意 情 景 问 题 设 置 三 部 分 构 成, 通 常 采 取 一 看 二 抓 三 领 四 想 来 指 导 读 题 干, 一 看 就 是 要 看 设 问, 弄 清 题 设 问 的 指 向, 看 看 题 目 设 问 是 经 济 常 识 哲 学 常 识 或 政 治 常 识, 以 及 哪 个 知 识 范 围 ; 二 抓 就 是 要 抓 关 键 词, 采 用 首 尾 法 词 语 频 率 法 同 一 中 心 法 引 号 法 ; 三 领 就 是 要 领 悟 出 题 者 的 意 图 考 什 么 原 理 ; 四 想 就 是 要 想 政 治 术 语 即 : 书 本 术 语 和 时 政 术 语 弄 清 题 干 基 础 上, 对 题 肢 一 般 采 用 三 排 一 保 留 办 法 即 可 以 做 对 选 择 题, 三 排 就 是 一 排 谬 二 排 异 三 排 重, 在 题 干 是 正 向 选 择 前 提 下, 那 么 题 肢 中 的 知 识 错 误 观 点 错 误 正 误 混 杂 张 冠 李 戴 模 棱 两 可 与 事 实 不 相 符 就 要 被 排 除, 在 将 剩 下 的 题 肢 代 入 题 干 的 指 向 性 和 逻 辑 性 中 去 排 异, 同 时 还 要 注 意 题 肢 的 观 点 不 是 回 答 题 干 的 问 题, 而 是 对 题 干 意 思 的 变 相 重 复, 须 排 除 掉 经 过 三 排 之 后 剩 下 的 题 肢 就 是 正 确 选 项 了, 最 后 还 要 将 正 确 的 选 项 再 代 入 题 干 中 的 指 向 性 和 逻 辑 性 中 去 验 证 如 果 题 目 是 要 求 选 最 佳 答 案 的, 那 就 用 最 直 接 最 根 本 最 全 面 去 指 导 做 题 在 高 考 政 治 试 题 中, 主 观 性 试 题 可 以 有 效 地 考 查 考 生 组 织 归 纳 和 综 合 运 用 所 学 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 然 而, 不 少 考 生 做 主 观 性 试 题 时 审 题 不 认 真, 解 题 思 路 混 乱, 语 言 不 简 洁, 不 能 用 规 范 的 学 科 语 言 来 回 答, 不 能 准 确 地 把 命 题 意 图 有 效 地 表 达 出 来, 失 分 较 多 主 观 性 试 题 必 须 提 升 学 生 的 答 题 方 法 和 技 巧 提 升 解 题 方 法 与 技 巧 要 抓 住 审 题 这 个 重 要 环 节 在 高 考 中, 审 题 是 最 为 关 键 的 一 步, 不 少 学 生 因 审 题 能 力 较 弱, 往 往 答 非 所 问, 得 分 率 较 低 如 第 二 次 省 统 测 的 39.(1) 结 合 材 料, 运 用 矛 盾 特 殊 性 原 理 阐 明 怒 江 停 止 一 切 小 水 电 开 发 的 合 理 性 学 生 不 能 从 所 给 的 材 料 或 题 目 的 文 字 中 提 取 有 效 信 息 进 行 针 对 性 的 回 答, 有 的 只 答 原 理 或 方 法 论 意 义, 不 能 结 合 材 料 进 行 分 析 ; 有 的 只 答 材 料 不 答 原 理 或 方 法 论 意 义 首 先 审 设 问, 这 是 正 确 回 答 问 题 的 关 键, 具 体 包 括 审 读 判 断 清 楚 设 问 的 限 定 范 围 ( 即 从 政 治 常 识 经 济 常 识 还 是 哲 学 常 识 论 述 ), 审 读 判 断 清 楚 设 问 限 定 的 侧 重 角 度 ( 即 是 什 么 为 什 28

29 么 怎 么 做 ) 和 审 读 判 断 清 楚 设 问 的 表 面 形 式 其 次 审 材 料 : 这 是 解 题 的 前 提 与 基 础 要 带 着 设 问 对 材 料 进 行 逐 段 逐 句 逐 层 地 进 行 阅 读, 找 到 关 键 词 语 或 政 治 术 语, 领 悟 材 料 所 包 含 的 内 涵, 在 材 料 中 找 出 可 以 为 论 题 服 务 的 的 语 句, 即 我 们 通 常 所 讲 的 要 抓 住 题 眼 最 后 再 归 类 对 号, 落 实 课 节 框, 试 题 虽 然 千 变 万 化, 但 都 离 不 开 用 教 材 的 内 容 来 解 答, 根 据 设 问 和 材 料 的 要 求 恰 如 其 分 地 引 用 组 织 某 方 面 的 知 识 六 教 会 学 生 科 学 严 谨 组 织 答 案, 形 成 良 好 的 答 题 规 范 二 次 省 统 测 抽 样 试 卷 中, 表 达 不 清 是 造 成 学 生 失 分 的 主 要 原 因 具 体 表 现 为 : 段 落 层 次 不 清, 理 论 与 材 料 脱 节, 逻 辑 混 乱 等 为 克 服 学 生 多 多 益 善 杂 乱 无 序 堆 砌 材 料 或 泛 泛 底 座 的 现 象, 省 统 测 的 评 分 标 准 也 如 同 高 考 的 评 分 标 准 : 由 原 先 的 采 点 给 分 逐 步 向 采 点 与 采 意 相 结 合 转 变, 学 生 语 言 表 达 能 力 考 查 力 度 不 断 加 大 为 此, 在 高 三 复 习 中, 学 会 组 织 科 学 严 谨 的 答 案 培 养 学 生 掌 握 语 言 文 字 表 达 能 力 十 分 必 要 学 生 在 理 论 联 系 实 际 论 证 时 要 逻 辑 缜 密, 论 点 紧 扣 论 题, 论 点 之 间 没 有 内 容 上 的 交 叉, 论 述 合 乎 逻 辑 答 题 的 文 字 表 达 要 力 求 做 到 语 言 简 练 条 理 清 楚, 文 字 流 畅, 也 就 是 要 做 到 文 字 通 顺, 层 次 分 明, 学 科 术 语 使 用 规 范, 切 忌 口 语 化 在 复 习 中, 教 师 应 利 用 高 考 试 题, 对 学 生 进 行 答 题 方 法 的 指 导 与 研 究, 培 养 学 生 逻 辑 严 谨 条 理 清 晰 等 文 字 表 达 能 力 的 培 养 29

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