目 录 一 毕 业 生 就 业 情 况 和 分 析... 1 ( 一 ) 规 模 和 结 构... 1 ( 二 ) 就 业 率 和 就 业 情 况... 1 ( 三 ) 社 会 评 价... 8 二 毕 业 生 就 业 工 作 特 点 和 成 效 ( 一 ) 发 挥 特 色 优 势 与

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1 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 五 年 十 二 月

2 目 录 一 毕 业 生 就 业 情 况 和 分 析... 1 ( 一 ) 规 模 和 结 构... 1 ( 二 ) 就 业 率 和 就 业 情 况... 1 ( 三 ) 社 会 评 价... 8 二 毕 业 生 就 业 工 作 特 点 和 成 效 ( 一 ) 发 挥 特 色 优 势 与 开 拓 创 新 并 重, 服 务 国 家 经 济 发 展 ( 二 ) 强 化 就 业 服 务 与 创 业 引 领 并 重, 确 保 学 生 就 业 质 量 ( 三 ) 推 进 培 训 指 导 与 调 查 反 馈 并 重, 建 立 就 业 生 态 系 统 三 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 ( 一 )2016 届 毕 业 生 基 本 情 况 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 ( 三 ) 学 校 应 对 举 措... 18

3 2015 年, 学 校 持 续 深 入 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神, 全 面 认 真 执 行 国 务 院 教 育 部 关 于 做 好 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 文 件 要 求 面 对 全 国 高 校 毕 业 生 数 量 继 续 增 加 的 新 形 势, 坚 持 走 培 养 水 利 特 色 人 才 的 发 展 道 路, 以 服 务 社 会 需 求 为 导 向, 以 提 高 就 业 质 量 为 目 标, 以 幸 福 就 业 为 宗 旨, 科 学 统 筹, 特 色 优 势 与 开 拓 创 新 并 重, 就 业 服 务 与 创 业 引 领 并 重, 培 训 指 导 与 调 查 反 馈 并 重, 深 化 就 创 业 指 导 与 服 务, 确 保 了 毕 业 生 就 业 工 作 的 顺 利 展 开 一 毕 业 生 就 业 情 况 和 分 析 ( 一 ) 规 模 和 结 构 学 校 2015 届 毕 业 生 总 数 8189 人, 其 中 本 科 毕 业 生 4972 人, 毕 业 研 究 生 3217 人 本 科 毕 业 生 分 布 在 工 学 理 学 管 理 学 等 7 个 学 科 46 个 专 业 ( 见 表 1) 表 1 河 海 大 学 2015 届 本 科 毕 业 生 学 科 专 业 人 数 分 布 一 览 表 学 科 工 学 理 学 管 理 学 经 济 学 文 学 法 学 艺 术 学 合 计 专 业 数 毕 业 生 数 毕 业 研 究 生 分 布 在 工 学 理 学 管 理 学 等 9 个 学 科 114 个 专 业 ( 见 表 2) 学 科 表 2 河 海 大 学 2015 届 毕 业 研 究 生 学 科 专 业 人 数 分 布 一 览 表 工 学 理 学 农 学 管 理 学 教 育 学 经 济 学 文 学 法 学 哲 学 合 计 专 业 数 毕 业 生 数 ( 二 ) 就 业 率 和 就 业 情 况 1

4 2015 届 本 科 毕 业 生 截 止 8 月 31 日 就 业 率 为 92.27%, 其 中, 就 业 占 56.70%, 出 国 和 升 学 占 35.57%; 截 止 12 月 28 日 就 业 率 为 96.00%, 其 中, 就 业 占 59.94%, 出 国 和 升 学 占 36.06%( 见 表 3) 不 就 业 拟 升 学 本 科 毕 业 生 167 人, 占 3.36%; 有 就 业 去 向 暂 不 就 业 32 人, 占 0.64% 分 学 院 专 业 就 业 率 见 附 件 1 表 届 本 科 毕 业 生 就 业 率 统 计 表 截 止 2015 年 8 月 31 日 就 业 率 统 计 截 止 2015 年 12 月 28 日 就 业 率 统 计 就 业 率 (%) 就 业 占 比 (%) 出 国 和 升 学 占 比 (%) 就 业 率 (%) 就 业 占 比 (%) 出 国 和 升 学 占 比 (%) 学 校 2015 届 本 科 毕 业 生 主 要 到 机 关 事 业 单 位 部 队 国 有 企 业 就 业 其 中 到 机 关 事 业 单 位 和 国 有 企 业 占 28.24%, 到 部 队 占 2.43%, 到 其 他 企 业 占 24.40%, 到 三 资 企 业 占 2.82% ( 见 图 1) 图 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 图 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 区 域 主 要 分 布 在 华 东 华 北 华 南 华 中 地 区 其 中, 华 东 地 区 占 65.19%, 华 北 地 区 占 11.28%, 华 南 地 区 2

5 占 7.06%, 华 中 地 区 占 5.17% ( 见 表 4) 表 届 本 科 毕 业 生 就 业 地 域 统 计 表 就 业 地 域 占 比 (%) 华 北 地 区 华 东 地 区 华 中 地 区 5.17 华 南 地 区 7.06 东 北 地 区 1.92 西 南 地 区 5.94 西 北 地 区 3.44 本 科 毕 业 生 到 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 建 筑 业 制 造 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 等 行 业 就 业 的 比 例 高 达 69.45% 其 中, 到 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 就 业 毕 业 生 占 11.24%, 建 筑 业 占 14.79%, 制 造 业 占 15.26%, 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 占 17.15%, 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 占 11.01% ( 见 图 2) 图 届 本 科 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 图 本 科 毕 业 生 的 就 业 职 位 主 要 以 工 程 技 术 人 员 办 事 人 员 和 有 关 人 3

6 员 其 他 专 业 技 术 人 员 金 融 业 务 人 员 及 其 他 人 员 为 主 其 中, 工 程 技 术 人 员 占 50.54%, 办 事 人 员 和 有 关 人 员 占 18.10%, 其 他 专 业 技 术 人 员 占 10.74%, 金 融 业 务 人 员 占 3.58%, 其 他 人 员 占 6.31% ( 见 图 3) 图 届 本 科 毕 业 生 就 业 职 位 分 布 图 2015 届 毕 业 研 究 生 截 止 8 月 31 日 就 业 率 为 93.90%, 其 中, 就 业 占 90.82%, 出 国 和 升 学 占 3.08%; 截 止 12 月 28 日 就 业 率 为 97.02%, 其 中, 就 业 占 93.94%, 出 国 和 升 学 占 3.08%( 见 表 5) 不 就 业 拟 升 学 毕 业 研 究 生 29 人, 占 0.90%; 有 就 业 去 向 暂 不 就 业 67 人, 占 2.08% 分 学 院 专 业 就 业 率 见 附 件 2 表 届 毕 业 研 究 生 就 业 率 统 计 表 截 止 2015 年 8 月 31 日 就 业 率 统 计 截 止 2015 年 12 月 28 日 就 业 率 统 计 就 业 率 (%) 就 业 占 比 (%) 出 国 和 升 学 占 比 (%) 就 业 率 (%) 就 业 占 比 (%) 出 国 和 升 学 占 比 (%) 学 校 2015 届 毕 业 研 究 生 主 要 到 机 关 单 位 事 业 单 位 国 有 企 业 就 业 其 中, 到 机 关 事 业 单 位 和 国 有 企 业 占 45.85%, 到 其 他 企 业 4

7 占 19.37% ( 见 图 4) 图 届 毕 业 研 究 生 就 业 单 位 性 质 图 毕 业 研 究 生 就 业 区 域 主 要 分 布 在 华 东 华 中 华 北 华 南 地 区 其 中, 在 华 东 地 区 占 77.81%, 华 中 地 区 占 6.40%, 华 北 地 区 占 5.66%, 华 南 地 区 占 5.34% ( 见 表 6) 表 届 毕 业 研 究 生 就 业 地 域 统 计 表 就 业 地 域 占 比 (%) 华 北 地 区 5.66 华 东 地 区 华 中 地 区 6.40 华 南 地 区 5.34 东 北 地 区 0.74 西 南 地 区 3.22 西 北 地 区 0.83 毕 业 研 究 生 主 要 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 等 行 业 就 业, 比 例 高 达 55.07% 到 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 就 业 的 比 例 占 20.72%, 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 5

8 业 占 11.88%, 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 占 11.33%, 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 占 11.14% ( 见 图 5) 图 届 毕 业 研 究 生 就 业 行 业 分 布 图 毕 业 研 究 生 的 就 业 职 位 主 要 以 工 程 技 术 人 员 办 事 人 员 和 有 关 人 员 其 他 专 业 技 术 人 员 教 学 人 员 金 融 业 务 人 员 科 学 研 究 人 员 为 主 其 中, 工 程 技 术 人 员 占 56.77%, 办 事 人 员 和 有 关 人 员 占 12.71%, 其 他 专 业 技 术 人 员 占 6.22%, 教 学 人 员 占 5.52%, 金 融 业 务 人 员 占 4.97%, 科 学 研 究 人 员 占 3.91% ( 见 图 6) 图 届 毕 业 研 究 生 就 业 职 位 分 布 图 学 校 2015 届 毕 业 生 主 要 通 过 参 加 学 校 举 办 的 供 需 洽 谈 会 用 人 6

9 单 位 举 办 的 校 园 招 聘 会, 参 加 机 关 事 业 单 位 部 队 单 位 的 招 录 考 试 等, 双 向 选 择 落 实 就 业 单 位 2014 年 9 月 至 2015 年 底, 学 校 接 待 用 人 单 位 达 到 1500 多 家 截 止 2015 年 底 已 有 2950 余 家 用 人 单 位 通 过 学 校 发 布 就 业 需 求 信 息 招 聘 2015 届 毕 业 生, 需 求 岗 位 近 2.3 万 个, 用 人 单 位 岗 位 需 求 数 与 毕 业 生 数 比 达 到 4:1 ( 见 图 7) 图 7 近 5 年 到 校 招 聘 单 位 岗 位 需 求 数 与 毕 业 生 数 图 毕 业 生 通 过 保 送 校 内 外 研 究 生, 参 加 研 究 生 入 学 考 试 博 士 生 入 学 考 试, 参 加 学 校 组 织 的 对 外 合 作 交 流 项 目 等 实 现 升 学 出 国 2015 年 本 科 毕 业 生 的 出 国 和 升 学 率 达 到 36.06% 2015 届 本 科 毕 业 生 和 毕 业 研 究 生 的 就 业 流 向 分 布 单 位 性 质 分 布 与 学 校 的 人 才 培 养 目 标 相 吻 合 学 校 响 应 国 家 的 号 召, 积 极 引 导 毕 业 生 参 加 国 家 就 业 项 目, 引 导 毕 业 生 到 西 部 就 业, 服 务 国 家 经 济 社 会 发 展 2015 届 毕 业 生 到 西 部 就 业 比 例 为 4.55% 学 校 毕 业 生 就 业 去 向 涵 盖 水 利 建 设 能 源 电 力 信 息 国 防 金 融 教 育 文 化 等 诸 多 行 业, 单 位 布 及 机 关 事 业 单 位 科 研 院 所 高 校 国 家 大 中 型 企 业 世 界 500 强 企 业 等 学 校 通 过 有 效 跟 踪 宣 传 各 水 利 流 域 机 构 的 事 业 单 位 招 考 动 向, 引 导 组 织 毕 业 生 报 考 2015 届 毕 业 生 到 重 点 单 位 7

10 重 点 行 业 就 业 的 学 生, 本 科 生 占 就 业 学 生 总 数 的 42.29%, 研 究 生 占 就 业 学 生 总 数 的 69.71% ( 三 ) 社 会 评 价 为 了 更 好 地 了 解 用 人 市 场 的 变 化 和 校 友 的 发 展 动 态, 为 学 校 人 才 培 养 方 向 提 供 参 考, 学 校 组 织 开 展 了 每 年 度 用 人 单 位 及 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查 此 次 调 查 的 校 友 中, 本 科 占 比 56%, 硕 士 占 比 33%, 博 士 占 比 11%; 调 查 单 位 中 事 业 单 位 占 比 34%, 国 有 企 业 占 比 33%, 科 研 设 计 单 位 占 比 22%, 三 资 企 业 占 比 11% 经 统 计 分 析 发 现 : 1 毕 业 生 就 业 情 况 在 此 次 调 查 的 毕 业 生 中,39% 工 作 在 事 业 单 位,42% 工 作 在 国 有 企 业,7% 工 作 民 营 企 业 ; 工 作 行 业 分 布 为 :72% 从 事 水 利 水 电 行 业,11% 从 事 交 通 运 输 行 业,9% 从 事 土 木 建 筑 行 业,7% 从 事 计 算 机 电 子 和 通 信 银 行 金 融 等 新 兴 行 业 ; 具 体 职 位 信 息 是 :46% 是 科 研 设 计 工 作, 23% 是 施 工 工 作,19% 是 技 术 支 持,6% 是 党 政 和 综 合 管 理 工 作, 如 下 图 : 图 8 毕 业 生 工 作 职 位 信 息 8

11 调 查 的 毕 业 生 中,91% 认 为 从 事 的 工 作 与 所 学 专 业 有 关 联, 其 中 58% 认 为 目 前 从 事 的 工 作 与 所 学 专 业 对 口 且 联 系 密 切,33% 认 为 比 较 对 口 和 有 联 系 2 校 友 对 学 校 教 育 教 学 的 评 价 调 查 中,99% 的 校 友 认 为 河 海 大 学 社 会 声 誉 好, 其 中 64% 的 认 为 河 海 大 学 社 会 声 誉 总 体 很 好,35% 的 毕 业 生 认 为 总 体 较 好 ;97% 的 认 为 学 校 专 业 课 程 设 置 合 理, 其 中 71% 的 认 为 较 合 理,26% 的 认 为 很 合 理 ; 68% 的 校 友 认 为 学 校 的 教 学 跟 上 时 代 发 展 步 伐 且 基 本 满 足 社 会 需 求, 32% 认 为 能 紧 跟 时 代 且 满 足 社 会 需 求 ;96% 校 友 的 认 为 学 校 实 践 教 学 与 理 论 结 合, 其 中 35% 的 认 为 对 工 作 很 有 益,61% 的 认 为 能 从 中 得 到 锻 炼 ; 大 部 分 认 为 在 校 学 校 期 间 专 业 实 践 技 能 人 际 交 往 能 力 自 学 能 力 等 方 面 有 所 提 高, 并 对 目 前 的 工 作 有 所 帮 助 ( 见 表 7) 表 7 校 友 对 学 校 教 育 教 学 评 价 社 会 声 誉 课 程 设 置 学 校 教 学 满 足 社 会 要 求 教 学 与 理 论 结 合 并 满 足 社 会 需 求 很 好 64% 26% 32% 35% 较 好 35% 71% 68% 61% 3 用 人 单 位 对 学 校 的 评 价 调 查 用 人 单 位 中,75% 的 单 位 认 为 河 海 大 学 办 学 水 平 居 全 国 同 类 高 校 前 列 教 育 教 学 水 平 及 学 术 水 平 总 体 很 高 社 会 上 声 誉 总 体 很 好, 25% 认 为 学 校 总 体 水 平 较 高 62% 的 单 位 认 为 河 海 大 学 教 学 计 划 很 合 理, 实 践 与 理 论 互 补, 专 业 设 置 符 合 单 位 人 才 需 求, 能 满 足 社 会 发 展 ; 38% 认 为 能 较 好 满 足 社 会 发 展 需 求 67% 的 单 位 认 为 我 校 的 课 程 设 置 知 识 传 授 完 全 符 合 单 位 的 人 才 能 力 需 求,11% 认 为 比 较 符 合 单 位 的 人 9

12 才 能 力 需 求, 但 需 要 加 强 专 业 技 能 的 训 练 ( 见 表 8) 表 8 用 人 单 位 对 学 校 评 价 办 学 水 平 教 学 合 理 满 足 社 会 发 展 课 程 符 合 单 位 人 才 要 求 很 好 75% 62% 67% 较 好 25% 38% 11% 4 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 评 价 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 思 想 政 治 素 质 过 硬, 道 德 高 尚, 恪 守 职 业 道 德, 个 人 品 德 职 业 道 德 良 好, 心 理 素 质 良 好 67% 的 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 优 秀, 超 出 人 才 引 进 预 期,33% 认 为 合 格, 符 合 岗 位 要 求 ( 见 图 9) 图 9 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 评 价 二 毕 业 生 就 业 工 作 特 点 和 成 效 学 校 紧 抓 幸 福 就 业 工 作 目 标, 彰 显 核 心 特 色 优 势 ; 开 拓 有 形 和 无 形 两 个 就 业 市 场 ; 立 足 就 业 创 业 指 导 咨 询 过 程 服 务 管 理 和 社 会 用 人 单 位 三 大 工 作 重 心 ; 推 动 从 就 业 指 导 到 职 业 指 导, 群 体 指 导 到 个 体 指 导, 理 论 指 导 到 实 践 指 导, 技 能 指 导 到 心 理 指 导 的 四 种 关 系 转 变 ; 10

13 强 化 就 业 创 业 的 硬 件 基 地 课 程 教 材 和 网 络 五 类 建 设 ; 由 内 而 外, 就 创 并 重 ; 创 新 开 拓, 积 极 进 取 ; 实 现 人 才 培 养 与 社 会 需 求 的 无 缝 对 接 ( 一 ) 发 挥 特 色 优 势 与 开 拓 创 新 并 重, 服 务 国 家 经 济 发 展 充 分 发 挥 学 校 的 行 业 特 色 和 优 势, 面 向 社 会, 立 足 水 利, 服 务 地 方, 培 养 具 有 河 海 特 质 的 社 会 主 义 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 针 对 不 同 专 业 特 点, 制 定 相 应 建 设 策 略 : 发 挥 水 利 学 科 和 专 业 的 作 用, 占 领 行 业 的 制 高 点 ; 做 强 能 源 电 气 信 息 专 业 群, 入 主 流, 在 行 业 有 影 响, 有 话 语 权 ; 加 强 经 管 文 法 专 业 建 设, 协 同 发 展, 有 特 色, 善 融 合 构 建 面 向 社 会 开 放 院 系 之 间 交 叉 国 内 国 际 衔 接 教 育 教 学 融 合 的 人 才 培 养 协 同 体 系, 提 升 学 生 的 综 合 素 质 ; 从 加 强 学 生 主 体 意 识 和 批 判 性 思 维 的 培 育 创 新 教 学 方 法 优 化 课 程 体 系 改 革 评 价 方 式 等 方 面, 建 立 了 新 型 教 学 关 系, 促 进 了 学 生 主 体 教 师 主 导 作 用 的 协 调 联 动 强 化 针 对 性 辅 导 培 训, 实 现 就 业 布 局 鼓 励 和 引 导 毕 业 生 到 国 家 重 点 行 业 重 点 地 区 重 大 工 程 重 大 项 目 就 业 结 合 一 带 一 路 长 江 经 济 带 等 国 家 重 大 发 展 战 略, 积 极 向 沿 海 沿 江 沿 线 经 济 带 输 送 毕 业 生 结 合 中 国 制 造 2025 和 互 联 网 + 行 动 计 划, 大 力 开 拓 就 业 岗 位 结 合 新 型 工 业 化 信 息 化 城 镇 化 和 农 业 现 代 化, 引 导 毕 业 生 到 战 略 性 新 兴 产 业 等 领 域 就 业 创 业 结 合 地 方 经 济 发 展 需 要, 深 入 挖 掘 新 技 术 新 产 业 新 业 态 创 造 的 就 业 机 会 及 早 部 署 征 兵 工 作, 对 大 学 新 生 在 校 生 毕 业 生 等 不 同 群 体 开 展 有 针 对 性 的 宣 传 动 员, 鼓 励 学 生 积 极 参 加, 献 身 国 防 依 托 一 把 手 素 质 提 升 优 质 服 务 信 息 快 递 基 层 11

14 专 项 和 双 创 腾 飞 六 大 工 程, 强 化 就 业 管 理 体 系 指 导 服 务 体 系 和 优 质 资 源 开 发 体 系 形 成 了 领 导 高 度 重 视, 党 政 齐 抓 共 管, 人 人 关 注 就 业 的 全 员 参 与 工 作 机 制 坚 持 质 量 水 平 效 益 的 六 字 方 针, 学 生 满 意 家 长 满 意 社 会 满 意 学 校 满 意 的 工 作 原 则 调 查 发 现,96% 的 毕 业 生 对 学 校 的 就 业 工 作 满 意,100% 的 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 表 示 满 意 ( 二 ) 强 化 就 业 服 务 与 创 业 引 领 并 重, 确 保 学 生 就 业 质 量 在 新 的 就 业 形 势 下, 学 校 开 拓 创 新, 合 理 调 整 学 生 就 业 预 期, 巩 固 原 有 优 势 局 面 的 同 时, 积 极 应 对, 创 新 方 式, 鼓 励 学 生 多 层 次 就 业 创 业 在 就 业 指 导 中 心 学 院 学 生 就 业 信 息 员 组 成 的 三 级 就 业 联 动 网 络 的 基 础 上, 升 级 河 海 就 业 信 息 网, 利 用 互 联 网 + 技 术, 将 毕 业 生 的 求 职 意 愿 与 用 人 单 位 岗 位 有 机 对 接, 实 现 智 能 化 供 需 匹 配, 为 毕 业 生 精 准 推 送 就 业 岗 位 利 用 河 海 就 业 手 机 app 和 微 信 公 众 号, 开 展 订 制 服 务, 为 毕 业 生 送 岗 位 送 政 策 送 指 导, 实 现 就 业 服 务 个 性 化 信 息 化 积 极 请 进 来, 主 动 走 出 去, 宣 传 推 介 毕 业 生 举 行 了 江 苏 省 水 利 类 暨 河 海 大 学 毕 业 生 供 需 洽 谈 会, 中 国 交 建 集 团 及 下 属 四 十 余 家 企 业 黄 河 水 利 委 员 会 及 下 属 十 余 家 单 位 辽 宁 水 利 厅 及 下 属 十 余 家 单 位 国 家 电 网 及 下 属 数 十 家 公 司 和 江 苏 省 及 各 地 市 人 才 服 务 中 心 等 十 余 场 中 型 招 聘 会, 千 余 次 专 场 招 聘 会 鼓 励 引 导 毕 业 生 到 西 部 到 基 层 多 层 次 就 业 创 业 设 立 西 部 创 业 奖 学 金, 从 2005 年 始, 连 续 十 年, 对 赴 西 部 地 区 就 业 创 业 和 志 愿 到 基 层 工 作 的 应 届 毕 业 生, 进 行 奖 励 帮 扶, 总 计 帮 扶 450 余 名 学 生 有 针 对 性 地 加 大 对 有 就 业 意 愿 尚 未 就 业 毕 业 生 的 指 导 服 务 力 度, 帮 助 他 们 尽 快 实 现 就 业 创 业 高 度 重 视 对 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 少 数 12

15 民 族 毕 业 生 等 特 殊 群 体 的 就 业 工 作, 实 行 一 生 一 策 动 态 管 理, 进 行 个 性 化 辅 导 培 养 学 生 自 强 精 神, 提 升 综 合 素 质, 增 强 就 业 竞 争 力, 实 现 以 资 助 人, 以 行 励 人 通 过 建 立 毕 业 生 信 息 库, 全 程 就 业 跟 踪 对 离 校 未 就 业 毕 业 生, 进 行 跟 踪 辅 导, 提 供 就 业 信 息 和 指 导 服 务, 帮 助 其 实 现 就 业 切 实 提 高 学 校 创 业 质 量, 开 设 创 新 创 业 教 育 课 程, 培 养 大 学 生 创 业 意 识 精 神 和 能 力 实 施 百 十 一 计 划, 即 100% 学 生 接 受 创 新 教 育,10% 参 加 创 新 训 练,1% 出 显 示 性 成 果, 取 得 良 好 成 效 2015 年 第 十 四 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛, 我 校 2015 届 水 文 水 资 源 专 业 本 科 毕 业 生 万 程 炜 等 同 学 完 成 的 自 然 科 学 类 学 术 论 文 基 于 同 位 素 和 碳 循 环 示 踪 方 法 的 黄 河 源 区 水 力 联 系 研 究 获 得 挑 战 杯 全 国 一 等 奖,2016 届 本 科 毕 业 生 段 明 浩 和 高 步 宇 的 两 个 团 队 作 品 获 得 全 国 三 等 奖 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛, 我 校 代 表 队 获 全 国 一 等 奖 4 项 ; 全 国 机 器 人 锦 标 赛 获 冠 军 3 项 亚 军 2 项 ; 全 国 周 培 源 大 学 生 力 学 竞 赛 获 一 等 奖 1 项 组 织 参 加 了 高 教 社 杯 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中 国 软 件 杯 大 学 生 软 件 设 计 大 赛 全 国 大 学 生 结 构 设 计 竞 赛 江 苏 省 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 等 64 类 省 部 级 以 上 学 科 竞 赛 我 校 学 生 在 2015 年 校 外 各 项 学 科 全 国 竞 赛 中, 获 特 等 奖 7 项, 一 等 奖 31 项, 二 等 奖 83 项, 三 等 奖 90 项 ; 在 省 级 竞 赛 中, 获 特 等 奖 17 项, 一 等 奖 154 项, 二 等 奖 301 项 三 等 奖 221 项 ( 三 ) 推 进 培 训 指 导 与 调 查 反 馈 并 重, 建 立 就 业 生 态 系 统 学 校 强 化 培 训, 提 升 就 创 业 指 导 与 服 务 队 伍 的 业 务 能 力 和 理 论 水 平, 打 造 专 业 化 专 家 化 职 业 化 的 就 业 工 作 队 伍, 目 前, 已 有 62 位 老 师 获 得 国 家 职 业 指 导 师 认 证,8 位 老 师 获 得 国 家 创 业 指 导 师 认 13

16 证,16 位 老 师 获 得 教 育 部 全 国 高 等 学 校 学 生 信 息 咨 询 与 就 业 指 导 中 心 全 国 高 校 就 业 指 导 人 员 专 业 水 平 证 书 认 证,3 位 老 师 获 得 教 育 部 全 国 高 等 学 校 学 生 信 息 咨 询 与 就 业 指 导 中 心 创 业 指 导 师 认 证,16 位 老 师 参 加 GCDF 培 训,7 位 老 师 参 加 江 苏 省 PTT 培 训 并 获 得 认 证, 1 位 老 师 获 得 TTT 培 训 认 证,1 位 老 师 获 得 BCC 培 训 认 证 结 合 职 业 生 涯 规 划 大 赛 创 新 创 业 设 计 大 赛 等 实 践 活 动, 以 讲 座 论 坛 培 训 为 补 充, 创 新 就 业 指 导 课 程 体 系, 丰 富 了 创 业 教 育 内 容, 营 造 了 浓 厚 的 创 业 教 育 氛 围 加 强 毕 业 生 职 业 生 涯 规 划 教 育 提 高 理 论 和 实 际 相 结 合 的 程 度, 改 进 实 践 教 学 将 就 业 工 作 放 到 招 生 培 养 文 化 与 服 务 的 全 过 程, 建 立 系 统 协 作 的 就 业 工 作 生 态 系 统 就 业 指 导 贯 穿 学 生 培 养 连 续 阶 段, 渗 透 河 海 文 化 价 值 塑 造, 全 过 程 跟 踪 服 务 学 生 职 业 发 展, 反 馈 招 生 实 现 因 时 因 地 机 动 性, 推 动 人 才 培 养 与 社 会 需 求 的 无 缝 对 接 建 立 毕 业 生 就 业 质 量 评 价 指 标 体 系, 毕 业 生 就 业 跟 踪 调 查 结 果 为 学 校 教 育 教 学 改 革 提 供 了 第 一 手 数 据, 为 学 校 专 业 设 置 和 人 才 培 养 提 供 了 重 要 的 参 考 依 据 根 据 就 业 情 况 和 毕 业 生 跟 踪 调 查 分 析 结 果, 从 专 业 布 局 和 战 略 发 展 角 度, 对 专 业 设 置 进 行 优 化 调 整 如 根 据 社 会 发 展 及 需 求 新 增 新 能 源 科 学 与 工 程 物 联 网 工 程 两 个 战 略 性 新 兴 产 业 相 关 专 业 学 校 新 的 培 养 方 案 根 据 学 生 发 展 需 求 行 业 发 展 需 求 国 家 发 展 需 求 以 及 国 际 发 展 趋 势, 明 确 专 业 的 人 才 培 养 定 位 加 大 了 选 修 幅 度, 学 生 可 根 据 自 身 兴 趣 自 由 选 择 修 读 一 定 学 分 的 课 程 ; 提 高 了 实 践 比 例, 增 强 学 生 科 研 训 练, 加 强 了 国 际 化 培 养, 推 进 与 国 外 高 水 平 大 学 联 合 培 养 本 科 生 项 目 实 施, 考 虑 了 个 性 化 学 习, 设 置 弹 性 专 业 选 择 制 度 ; 把 科 研 成 果 转 化 为 教 学 内 容, 让 学 生 早 进 课 题 早 进 实 验 室 早 14

17 进 团 队, 培 养 学 生 自 主 发 现 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 学 校 为 全 国 首 批 61 所 卓 越 计 划 实 施 高 校, 大 力 推 进 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划, 制 定 了 校 企 联 合 培 养 人 才 的 机 制, 完 善 了 行 业 企 业 参 与 人 才 培 养 的 联 动 体 系, 鼓 励 学 生 走 进 企 业 强 化 学 生 实 习 实 训, 建 设 PU 平 台, 加 强 学 生 第 二 课 堂, 将 社 会 实 践 企 业 实 习 创 新 培 养 创 业 孵 化 与 就 业 发 展 序 贯 联 动 学 校 建 立 了 知 识 能 力 与 素 质 和 大 学 企 业 与 政 府 相 互 作 用 的 双 三 螺 旋 研 究 生 人 才 培 养 模 型, 确 立 了 校 内 培 养 + 基 地 培 养 知 识 构 建 + 工 程 实 践 的 专 业 学 位 研 究 生 1+1 培 养 模 式, 实 现 了 企 业 学 生 学 校 的 三 赢 局 面 构 建 了 学 校 与 政 府 学 校 与 行 业 学 校 与 企 业 三 种 类 型 研 究 生 联 合 培 养 基 地 已 建 立 研 究 生 联 合 培 养 基 地 165 家, 遍 布 22 个 省 ( 市 ), 覆 盖 了 水 利 土 木 交 通 环 境 电 力 以 及 新 材 料 新 能 源 等 行 业, 为 相 关 行 业 联 合 培 养 高 层 次 应 用 型 人 才 加 快 国 际 化 合 作 培 养 步 伐, 与 国 际 上 培 养 专 业 学 位 研 究 生 具 有 较 高 水 准 的 高 校 如 法 国 杜 埃 矿 业 学 院 里 尔 科 技 大 学 合 作 培 养 工 程 师, 颁 发 河 海 大 学 硕 士 学 位 证 书 和 法 国 工 程 师 学 位 证 书 加 强 案 例 教 学 和 研 讨 式 教 学, 聘 请 行 业 实 践 经 验 丰 富 专 家 开 设 应 用 性 课 程, 提 高 学 生 实 践 应 用 能 力 在 长 江 三 峡 黄 河 小 浪 底 南 水 北 调 西 部 水 电 开 发 等 一 大 批 世 界 瞩 目 的 特 大 型 水 利 水 电 工 程 建 设 以 及 后 续 运 营 管 理 和 投 资 中, 都 提 供 了 广 泛 的 智 力 支 持 和 专 业 服 务 学 校 荣 获 首 届 中 国 学 位 与 研 究 生 教 育 学 位 研 究 生 教 育 成 果 奖 一 等 奖, 高 等 学 校 水 利 类 专 业 教 学 成 果 一 等 奖,2015 年 江 苏 省 研 究 生 培 养 模 式 改 革 成 果 一 等 奖 三 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 15

18 2016 年 是 十 三 五 开 局 之 年, 随 着 我 国 经 济 发 展 进 入 新 常 态, 就 业 总 量 压 力 依 然 存 在, 结 构 性 矛 盾 更 加 凸 显 在 经 济 下 行 压 力 增 大 的 情 况 下, 河 海 大 学 将 围 绕 高 水 平 特 色 研 究 型 大 学 的 目 标, 努 力 实 现 高 校 毕 业 生 更 加 充 分 更 高 质 量 的 就 业 创 业 ( 一 )2016 届 毕 业 生 基 本 情 况 学 校 2016 届 毕 业 生 共 计 7724 人, 其 中 本 科 毕 业 生 4910 人 ; 毕 业 研 究 生 2814 人, 其 中 硕 士 2494 人, 博 士 320 人 男 生 4587 人, 占 毕 业 生 总 数 的 59.4%, 女 生 3137 人, 占 毕 业 生 总 数 的 40.6% 学 校 2016 届 本 科 毕 业 生 4910 人, 来 自 全 国 31 个 省 市 自 治 区 ( 见 图 10) 图 届 本 科 毕 业 生 生 源 地 域 分 布 图 16

19 11) 2016 届 毕 业 研 究 生 2814 人, 来 自 全 国 31 个 省 市 自 治 区 ( 见 图 图 届 毕 业 研 究 生 生 源 地 域 分 布 图 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 2016 年 从 全 国 范 围 来 看, 一 是 毕 业 生 总 量 压 力 进 一 步 增 大, 全 国 将 有 大 学 应 届 毕 业 生 765 万, 创 历 史 新 高, 就 业 大 环 境 依 然 严 峻 ; 二 是 用 人 需 求 结 构 性 矛 盾 突 出, 受 国 内 外 经 济 形 势 和 国 家 产 业 结 构 调 整 影 响, 航 运 矿 业 水 利 等 单 位 毕 业 生 有 效 需 求 下 降 从 高 等 学 校 人 才 培 养 层 面 来 看, 一 是 专 业 设 置 和 招 生 与 市 场 需 求 结 合 不 紧 密, 仅 有 少 数 专 业 受 行 业 发 展 波 动 影 响 明 显 ; 二 是 部 分 非 传 统 优 势 专 业 人 才 培 养 体 系 还 不 能 完 全 与 社 会 需 要 接 轨, 供 需 不 对 等 ; 三 是 新 一 代 毕 业 生 就 业 期 望 值 高, 对 就 业 区 域 和 薪 酬 待 遇 期 许 有 提 升, 有 业 不 就 17

20 现 象 显 露 ; 四 是 不 同 学 科 学 生 综 合 素 质 培 养 落 后 与 新 常 态 下 经 济 社 会 发 展, 要 加 强 全 面 发 展 的 能 力 和 国 际 化 视 野 的 培 养 我 校 毕 业 生 就 业 仍 然 具 备 较 多 有 利 因 素, 有 较 大 拓 展 空 间 一 是 作 为 教 育 部 与 水 利 部 共 建 高 校, 学 校 毕 业 生 面 向 水 利 交 通 行 业 就 业 的 渠 道 始 终 畅 通, 是 水 利 交 通 行 业 所 需 各 类 高 层 次 人 才 的 重 要 培 养 基 地 新 形 势 下, 水 利 行 业 正 在 向 更 深 更 高 层 次 拓 展, 对 高 素 质 复 合 型 人 才 的 需 求 将 持 续 增 加, 这 将 为 我 校 毕 业 生 就 业 提 供 广 阔 舞 台 ; 二 是 我 校 部 分 特 色 专 业 市 场 需 求 持 续 保 持 旺 盛, 如 水 利 水 电 工 程 土 木 工 程 港 口 航 道 及 近 海 工 程 地 质 工 程 电 气 工 程 及 其 自 动 化 等 专 业 毕 业 生 供 不 应 求 与 这 些 专 业 行 业 产 业 相 关 的 就 业 市 场 和 空 间 拓 展 潜 力 很 大 ; 三 是 国 家 正 在 调 整 产 业 结 构, 大 力 发 展 战 略 性 新 兴 产 业, 我 校 设 置 的 环 境 材 料 机 械 制 造 信 息 类 专 业 与 战 略 性 新 兴 产 业 发 展 需 求 高 度 契 合, 这 些 专 业 的 毕 业 生 将 大 有 可 为, 学 生 就 业 在 继 续 保 持 占 领 国 内 相 关 优 势 行 业 基 础 上, 充 分 利 用 国 家 经 济 战 略 走 向 世 界 有 利 时 机, 加 入 参 与 到 全 球 的 相 关 行 业 中 ( 三 ) 学 校 应 对 举 措 2016 年, 我 校 将 继 续 结 合 国 家 战 略 发 展 思 路, 紧 抓 国 家 双 一 流 建 设 重 大 机 遇, 围 绕 学 校 到 2020 年 前 后, 建 成 高 水 平 特 色 研 究 型 大 学 的 战 略 目 标, 以 优 势 学 科 ( 群 ) 建 设 为 依 托, 以 教 育 领 域 综 合 改 革 为 动 力, 以 创 新 能 力 提 升 为 突 破, 以 卓 越 人 才 队 伍 建 设 为 支 撑, 全 面 推 进 教 育 教 学 综 合 改 革, 创 造 良 好 的 育 人 环 境 与 条 件, 提 升 学 生 的 创 新 意 识 创 新 能 力 和 实 践 能 力 全 校 各 个 部 门 联 动, 学 校 招 生 人 才 培 养 就 业 创 业 和 质 量 调 查 反 馈 序 贯 协 同, 做 好 学 校 人 才 培 养 和 就 业 创 业 工 作, 将 就 业 创 业 工 作 提 升 为 学 校 发 展 的 关 键 因 素 18

21 1 筹 谋 整 体 大 局, 深 入 推 进 创 新 创 业 教 育 把 创 新 创 业 教 育 融 入 人 才 培 养 体 系, 落 实 完 善 创 新 创 业 政 策, 加 大 创 新 创 业 场 地 建 设 和 资 金 投 入, 提 升 创 新 创 业 服 务 水 平, 大 力 推 进 毕 业 生 自 主 创 业 牢 固 树 立 科 学 的 创 新 创 业 教 育 理 念, 加 快 推 进 教 育 教 学 改 革, 着 力 提 升 教 师 创 新 创 业 教 育 教 学 能 力, 建 立 健 全 学 生 创 新 创 业 支 持 服 务 体 系 以 改 革 人 才 培 养 模 式 为 重 点, 建 立 创 新 创 业 基 地 和 条 件 平 台, 开 展 实 践 创 新 创 业 活 动 和 项 目 ; 优 化 创 新 创 业 制 度 和 环 境, 联 合 创 业 成 功 人 士 企 业, 激 发 学 生 创 业 意 识, 开 发 创 新 创 业 课 程, 培 养 学 生 的 创 业 素 质 和 基 本 创 业 技 能 加 强 创 业 实 践 支 持, 通 过 开 展 创 业 大 赛 创 业 讲 座 创 业 课 堂 等 丰 富 多 样 的 创 业 实 践 活 动, 支 持 学 生 创 业 实 训 和 创 业 实 践, 以 大 学 生 科 技 园 为 依 托 给 予 学 生 创 业 场 地 支 持, 以 创 业 基 金 专 项 经 费 为 保 障 为 学 生 提 供 经 费 支 持 加 强 创 新 创 业 教 育, 推 进 个 性 化 培 养, 全 面 提 升 学 生 的 综 合 素 质 国 际 视 野 科 学 精 神 和 创 业 意 识 创 造 能 力 积 极 引 导 毕 业 生 投 身 大 众 创 业 万 众 创 新, 探 索 富 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 创 新 性 应 用 型 复 合 型 人 才 的 培 养 路 径 2 反 馈 教 育 教 学, 全 面 提 升 人 才 培 养 质 量 继 续 完 善 强 化 招 生 培 养 文 化 服 务 与 就 业 的 生 态 系 统, 进 一 步 整 合 校 内 资 源, 形 成 工 作 合 力, 促 进 招 生 培 养 就 业 联 动 反 馈 学 校 主 动 适 应 经 济 社 会 发 展 需 求, 进 一 步 深 入 推 进 教 育 教 学 综 合 改 革, 加 快 在 重 要 领 域 和 关 键 环 节 的 改 革 步 伐 围 绕 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 这 一 核 心, 进 一 步 提 高 教 育 教 学 水 平 把 培 养 和 提 高 学 生 的 综 合 能 力 渗 透 到 人 才 培 养 的 各 个 环 节, 努 力 培 养 提 高 学 生 的 实 践 能 力 和 学 习 能 力 19

22 在 本 科 专 业 培 养 中 纳 入 最 新 的 专 业 前 沿 知 识 和 理 论 ; 加 强 实 习 实 践, 提 高 学 生 的 动 手 能 力 ; 在 高 年 级 对 专 业 培 养 方 向 进 行 细 化, 入 职 前 加 强 相 关 方 面 专 业 知 识 的 学 习 ; 联 系 实 际, 将 教 学 环 节 拓 展 到 社 会 ; 根 据 市 场 的 需 求 调 整 课 程 的 设 置, 将 专 业 市 场 化 运 作, 使 培 养 的 人 才 更 适 应 社 会 推 进 研 究 生 教 学 科 研 资 源 对 行 业 企 业 开 放, 与 基 地 单 位 联 合 开 展 科 研 攻 关 一 体 化 设 计 理 论 教 学 与 实 践 教 学, 突 出 科 技 与 人 文 相 结 合, 理 论 与 应 用 相 结 合, 校 内 与 校 外 相 结 合 在 招 生 环 节, 试 行 订 单 式 招 生, 与 企 业 签 订 联 合 培 养 协 议, 使 学 生 提 前 进 入 职 业 生 涯 发 展 规 划 ; 在 培 养 环 节, 邀 请 基 地 导 师 来 校 授 课, 学 生 赴 基 地 进 行 顶 岗 实 践, 提 高 理 论 学 习 与 实 际 应 用 的 契 合 度, 突 出 职 业 能 力 的 培 养 ; 在 就 业 阶 段, 学 生 实 践 结 束 考 核 结 果 优 秀, 可 与 基 地 单 位 签 订 就 业 协 议, 尽 快 适 应 角 色 的 转 变 由 以 往 的 重 视 学 历 要 求 向 重 视 胜 任 岗 位 职 责 具 备 履 行 岗 位 能 力 要 求 方 面 转 变 坚 持 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查 制 度, 对 毕 业 校 友 进 行 定 期 走 访 和 调 查, 形 成 对 毕 业 生 就 业 的 意 见 和 经 验 对 已 经 建 立 的 各 种 实 践 基 地 实 习 基 地 教 学 实 验 基 地 等 进 行 整 合, 充 分 发 掘 基 地 对 毕 业 生 的 实 习 实 践 就 业 宣 传 及 就 业 吸 纳 功 能 构 建 起 充 满 活 力 富 有 效 率 更 加 开 放 的 办 学 体 制 机 制 3 优 化 内 蕴 特 质, 有 力 提 高 就 业 服 务 绩 效 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 建 设 是 高 校 人 才 培 养 工 作 和 毕 业 生 就 业 工 作 的 重 要 组 成 部 分 学 校 要 努 力 建 设 一 支 相 对 稳 定 专 兼 结 合 高 素 质 专 业 化 职 业 化 的 师 资 队 伍 在 经 济 和 社 会 形 势 新 常 态 下, 面 临 就 业 新 形 势 和 更 加 凸 出 的 就 业 压 力, 开 拓 创 造 就 业 工 作 新 方 法, 全 面 动 员, 专 项 研 究 加 强 学 习 交 流 培 训, 提 升 理 论 水 平, 提 高 就 业 工 作 人 员 的 综 合 工 20

23 作 能 力 素 质, 加 强 就 业 指 导 课 程 师 资 力 量 建 设 推 进 就 业 创 业 工 作 研 究, 设 立 专 项 课 题, 给 予 专 项 资 金, 提 高 学 校 就 业 创 业 教 育 水 平 加 强 就 业 工 作 校 校 交 流, 校 地 交 流 和 校 企 交 流, 学 习 经 验, 了 解 情 况, 引 入 特 色, 加 强 合 作, 深 入 提 升 就 业 工 作 和 就 业 市 场 建 设 的 绩 效 2016 年, 学 校 将 继 续 把 毕 业 生 就 业 工 作 作 为 工 作 重 点, 认 真 贯 彻 落 实 党 的 十 八 届 五 中 全 会 精 神, 着 力 提 升 就 业 创 业 指 导 服 务 水 平, 推 进 创 新 创 业 教 育 改 革 和 大 学 生 自 主 创 业, 以 学 生 幸 福 就 业 为 目 标, 院 系 部 门 嵌 合 联 动, 努 力 实 现 高 校 毕 业 生 更 加 充 分 更 高 质 量 的 就 业 创 业 附 件 1:2015 届 本 科 毕 业 生 分 学 院 专 业 就 业 率 2:2015 届 毕 业 研 究 生 分 学 院 专 业 就 业 率 21

24 附 件 1: 2015 届 本 科 毕 业 生 分 院 系 专 业 就 业 率 ( 截 止 2015 年 12 月 28 日 ) 学 院 毕 业 生 数 就 业 人 数 就 业 率 就 业 占 比 升 学 和 出 国 占 比 水 文 水 资 源 学 院 % 53.97% 43.49% 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 % 55.88% 29.41% 水 务 工 程 % 66.37% 32.74% 水 文 与 水 资 源 工 程 % 45.24% 53.57% 水 利 水 电 学 院 % 49.88% 47.73% 水 利 水 电 工 程 % 44.08% 52.65% 农 业 水 利 工 程 % 58.05% 40.80% 港 口 海 岸 与 近 海 工 程 学 院 % 48.73% 48.36% 海 洋 科 学 % 58.06% 38.71% 港 口 航 道 与 海 岸 工 程 % 47.54% 49.59% 土 木 与 交 通 学 院 % 57.78% 40.00% 土 木 工 程 % 54.76% 42.86% 交 通 工 程 % 69.84% 28.57% 环 境 学 院 % 58.74% 32.52% 环 境 科 学 % 60.00% 25.00% 给 水 排 水 工 程 % 60.33% 28.93% 环 境 工 程 % 55.38% 41.54% 能 源 与 电 气 学 院 % 64.30% 33.18% 热 能 与 动 力 工 程 % 74.76% 24.27% 新 能 源 科 学 与 工 程 % 56.52% 42.03% 电 气 工 程 及 其 自 动 化 % 63.68% 33.49% 自 动 化 % 56.60% 37.74% 计 算 机 与 信 息 学 院 % 73.19% 23.83% 电 子 信 息 工 程 % 78.05% 21.95% 通 信 工 程 % 74.76% 22.33% 计 算 机 科 学 与 技 术 % 69.23% 26.37% 力 学 与 材 料 学 院 % 49.61% 48.06% 材 料 科 学 与 工 程 % 55.71% 42.86% 工 程 力 学 % 42.37% 54.24% 地 球 科 学 与 工 程 学 院 % 56.93% 40.59% 地 理 信 息 系 统 % 50.00% 47.37% 地 质 工 程 % 49.37% 48.10% 测 绘 工 程 % 67.06% 30.59% 理 学 院 % 66.06% 26.61% 数 学 与 应 用 数 学 % 50.00% 45.45% 信 息 与 计 算 科 学 % 73.08% 11.54% 应 用 物 理 学 % 79.49% 15.38% 22

25 学 院 毕 业 生 数 就 业 人 数 就 业 率 就 业 占 比 升 学 和 出 国 占 比 商 学 院 % 65.90% 21.97% 国 际 经 济 与 贸 易 % 58.57% 30.00% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 85.37% 12.20% 工 程 管 理 % 62.50% 26.25% 市 场 营 销 % 69.23% 10.26% 会 计 学 % 70.24% 19.05% 财 务 管 理 % 61.45% 28.92% 人 力 资 源 管 理 % 64.20% 17.28% 公 共 管 理 学 院 % 76.47% 21.57% 广 播 电 视 新 闻 学 % 77.78% 22.22% 播 音 与 主 持 艺 术 % 72.50% 25.00% 劳 动 与 社 会 保 障 % 77.97% 18.64% 法 学 院 % 65.00% 31.67% 法 学 % 65.00% 31.67% 外 国 语 学 院 % 64.63% 31.71% 英 语 % 64.63% 31.71% 大 禹 学 院 % 14.94% 79.89% 土 木 工 程 % 24.32% 70.27% 水 利 水 电 工 程 % 7.32% 92.68% 水 文 与 水 资 源 工 程 % 9.38% 75.00% 港 口 航 道 与 海 岸 工 程 % 14.63% 82.93% 工 程 力 学 % 21.74% 73.91% 机 电 工 程 学 院 % 66.42% 31.91% 金 属 材 料 工 程 % 55.17% 43.10% 工 业 设 计 % 66.67% 31.25% 机 械 工 程 及 自 动 化 % 71.07% 27.86% 热 能 与 动 力 工 程 % 55.56% 42.59% 数 字 媒 体 艺 术 % 77.78% 17.78% 物 联 网 工 程 学 院 % 59.52% 35.50% 自 动 化 % 56.35% 34.92% 通 信 工 程 % 52.48% 44.68% 计 算 机 科 学 与 技 术 % 74.29% 22.86% 物 联 网 工 程 % 68.75% 26.56% 电 子 科 学 与 技 术 % 55.74% 39.34% 企 业 管 理 学 院 % 72.51% 25.65% 国 际 经 济 与 贸 易 % 63.96% 34.23% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 72.84% 24.69% 工 商 管 理 % 78.57% 20.00% 会 计 学 % 76.67% 21.67% 23

26 附 件 2: 2015 届 毕 业 研 究 生 分 院 系 专 业 就 业 率 ( 截 止 2015 年 12 月 28 日 ) 学 院 毕 业 生 数 就 业 人 数 就 业 率 水 文 水 资 源 学 院 ( 研 ) % 地 理 学 % 水 利 工 程 % 水 文 学 及 水 资 源 % 生 态 水 利 学 % 城 市 水 务 % 工 业 工 程 % 水 利 水 电 学 院 ( 研 ) % 水 利 工 程 % 水 力 学 及 河 流 动 力 学 % 水 工 结 构 工 程 % 水 利 水 电 工 程 % 水 灾 害 与 水 安 全 % 水 利 水 电 建 设 与 管 理 % 农 业 工 程 % 农 业 水 土 工 程 % 农 业 生 物 环 境 与 能 源 工 程 % 工 业 工 程 硕 士 % 土 壤 学 % 港 口 海 岸 与 近 海 工 程 学 院 ( 研 ) % 物 理 海 洋 学 % 水 利 工 程 % 港 口 海 岸 及 近 海 工 程 % 海 岸 带 资 源 与 环 境 % 工 业 工 程 硕 士 % 土 木 与 交 通 学 院 ( 研 ) % 岩 土 工 程 % 结 构 工 程 % 防 灾 减 灾 工 程 及 防 护 工 程 % 桥 梁 与 隧 道 工 程 % 交 通 运 输 工 程 % 建 筑 与 土 木 工 程 硕 士 % 工 业 工 程 硕 士 % 环 境 学 院 ( 研 ) % 环 境 科 学 与 工 程 % 环 境 工 程 % 市 政 工 程 % 24

27 学 院 毕 业 生 数 就 业 人 数 就 业 率 能 源 与 电 气 学 院 ( 研 ) % 测 试 计 量 技 术 及 仪 器 % 流 体 机 械 及 工 程 % 电 气 工 程 % 电 力 系 统 及 其 自 动 化 % 高 电 压 与 绝 缘 技 术 % 电 力 电 子 与 电 力 传 动 % 控 制 理 论 与 控 制 工 程 % 控 制 工 程 硕 士 % 工 业 工 程 硕 士 % 计 算 机 与 信 息 学 院 ( 研 ) % 电 路 与 系 统 % 电 子 与 通 信 工 程 % 计 算 机 科 学 与 技 术 % 计 算 机 应 用 技 术 % 软 件 工 程 % 信 号 与 信 息 处 理 % 模 式 识 别 与 智 能 系 统 % 水 信 息 学 % 计 算 机 技 术 硕 士 % 工 业 工 程 硕 士 % 力 学 与 材 料 学 院 ( 研 ) % 一 般 力 学 与 力 学 基 础 % 固 体 力 学 % 流 体 力 学 % 工 程 力 学 % 材 料 物 理 与 化 学 % 材 料 学 % 材 料 工 程 % 土 木 工 程 材 料 % 地 球 科 学 与 工 程 学 院 ( 研 ) % 地 理 学 % 地 质 学 % 大 地 测 量 学 与 测 量 工 程 % 摄 影 测 量 与 遥 感 % 地 图 制 图 学 与 地 理 信 息 工 程 % 测 绘 工 程 % 地 质 资 源 与 地 质 工 程 % 地 质 工 程 % 地 下 水 科 学 与 工 程 % 工 业 工 程 硕 士 % 25

28 学 院 毕 业 生 数 就 业 人 数 就 业 率 理 学 院 ( 研 ) % 统 计 学 % 数 学 % 水 系 统 科 学 % 商 学 院 ( 研 ) % 人 口 资 源 与 环 境 经 济 学 % 应 用 经 济 学 % 国 民 经 济 学 % 区 域 经 济 学 % 金 融 学 % 产 业 经 济 学 % 国 际 贸 易 学 % 金 融 硕 士 % 国 际 商 务 硕 士 % 资 产 评 估 硕 士 % 工 业 工 程 硕 士 % 物 流 工 程 硕 士 % 管 理 科 学 与 工 程 % 会 计 学 % 企 业 管 理 % 技 术 经 济 及 管 理 % 情 报 学 % 工 程 管 理 硕 士 % 商 学 院 (MBA) % 工 商 管 理 % 会 计 硕 士 % 公 共 管 理 学 院 ( 研 ) % 政 治 学 % 社 会 学 % 社 会 工 作 硕 士 % 高 等 教 育 学 % 应 用 心 理 学 % 新 闻 传 播 学 % 传 播 学 % 行 政 管 理 % 社 会 保 障 % 土 地 资 源 管 理 % 公 共 管 理 硕 士 % 26

29 学 院 毕 业 生 数 就 业 人 数 就 业 率 法 学 院 ( 研 ) % 宪 法 学 与 行 政 法 学 % 民 商 法 学 % 经 济 法 学 % 环 境 与 资 源 保 护 法 学 % 国 际 法 学 % 法 律 硕 士 ( 非 法 学 ) % 法 律 硕 士 ( 法 学 ) % 马 克 思 主 义 学 院 ( 研 ) % 马 克 思 主 义 哲 学 % 中 国 哲 学 % 伦 理 学 % 科 学 技 术 哲 学 % 马 克 思 主 义 基 本 原 理 % 思 想 政 治 教 育 % 外 国 语 学 院 ( 研 ) % 英 语 语 言 文 学 % 翻 译 硕 士 % 体 育 系 ( 研 ) % 体 育 教 育 训 练 学 % 机 电 工 程 学 院 ( 研 ) % 机 械 工 程 % 材 料 加 工 工 程 % 物 联 网 工 程 学 院 ( 研 ) % 通 信 与 信 息 系 统 % 检 测 技 术 与 自 动 化 装 置 % 27

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