人力资源管理专业“十三五”建设规划
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- 拘 黎
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1 人 力 资 源 管 理 专 业 十 三 五 建 设 规 划 ( 年 ) 第 一 部 分 行 业 需 求 与 办 学 差 距 分 析 一 专 业 人 才 需 求 和 就 业 岗 位 分 析 ( 一 ) 专 业 人 才 需 求 分 析 近 几 年 来, 人 力 资 源 管 理 专 业 毕 业 生 呈 现 供 求 旺 盛 态 势, 社 会 对 人 力 资 源 管 理 人 员 的 需 求 是 巨 大 的 我 国 各 种 类 型 企 业 快 速 发 展, 需 要 大 量 的 人 力 资 源 管 理 专 业 人 才 参 照 市 场 经 济 国 家 的 人 力 资 源 管 理 人 才 配 备 比 例, 对 我 国 企 业 人 力 资 源 管 理 专 业 人 员 的 需 求 做 粗 略 估 计 全 国 大 型 国 有 企 业 1000 家 : 以 每 个 企 业 需 要 名 人 力 资 源 管 理 专 业 人 才 计 算, 仅 国 有 大 型 企 业 就 需 要 约 20 万 以 每 所 大 学 每 年 招 80 人 计 算, 全 国 近 200 所 开 设 人 力 资 源 管 理 专 业 的 大 学, 约 需 10 多 年 时 间 才 能 满 足 需 要 我 国 目 前 各 类 中 小 企 业 总 数 达 1000 万 家, 仅 制 造 业 人 数 就 达 1.1 亿 人 以 每 1000 人 需 要 2 名 人 力 资 源 管 理 专 业 人 才 计 算, 需 要 近 50 万 人 力 资 源 管 理 专 业 人 员 可 见, 目 前 我 国 企 业 对 人 力 资 源 管 理 人 才 的 需 求 量 很 大, 需 求 相 当 迫 切 据 中 国 人 力 资 源 开 发 网 报 道, 全 国 近 400 万 人 在 从 事 人 力 资 源 ( HR) 管 理 工 作, 其 中 北 京 缺 40 万, 上 海 缺 60 万, 广 州 缺 50 万 以 上, 武 汉 缺 30 万 人 左 右 等 目 前, 我 国 大 多 数 从 事 人 力 资 源 管 理 工 作 人 员 专 业 理 论 欠 缺, 工 作 经 验 不 足, 对 企 业 战 略 和 经 营 理 解 能 力 较 弱, 出 现 只 能 完 成 一 般 较 低 层 次 的 职 能 性 工 作, 与 企 业 战 略 发 展 需 要 形 成 反 差 与 此 同 时, 人 力 资 源 与 社 会 保 障 部 对 人 力 资 源 管 理 专 业 的 从 业 人 员, 提 出 了 职 业 资 格 证 上 岗 要 求 全 国 设 立 有 人 力 资 源 管 理 专 业 的 本 科 院 校 有 200 多 所, 比 金 融 危 机 前 增 加 了 近 30 所 目 前 的 专 业 定 位 如 下, 211 及 985 院 校 集 中 于 硕 士 研 究 生 的 层 面 的 培 养, 约 占 25%; 一 般 本 科 院 校 主 要 立 足 于 应 用 型 人 才 的 培 养, 约 占 60%; 其 余 院 校 以 技 能 性 人 才 为 主, 约 占 15%, 主 要 是 职 业 技 术 学 院 层 面 由 此 可 见, 本 专 业 是 市 场 需 求 前 景 广 阔 的 专 业 究 工 作 ( 二 ) 就 业 岗 位 分 析 1 在 政 府 机 构 和 社 会 团 体 从 事 人 力 资 源 政 策 制 定 人 事 法 律 法 规 咨 询 和 研 2 在 企 事 业 单 位 和 其 他 社 会 组 织 从 事 招 聘 人 力 资 源 规 划 人 员 培 训 和 开 发 人 事 档 案 管 理 社 会 保 险 等 职 能 工 作 3 在 人 才 交 流 中 心 职 业 中 介 机 构 和 社 区 等 从 事 人 事 代 理 服 务 等 工 作 4 在 人 才 网 站 人 才 测 评 网 站 从 事 信 息 收 集 分 类 和 统 计 分 析 等 工 作, 为 用 人 单 位 和 求 职 者 提 供 信 息 服 务 等 近 年 来, 各 类 企 业 特 别 是 中 小 型 企 业 对 人 力 资 源 管 理 有 了 新 的 认 识, 扩 大 了 高 级 专 门 人 才 的 需 求 就 业 方 向 主 要 需 求 集 中 在 高 中 低 端 三 个 层 面 一 是 企 业 宏 观 决 策 高 端 层 面, 如 : 人 力 资 源 总 监 或 副 总 裁 ; 二 是 部 门 负 责 人 的 中 端 层 面, 如 : 人 力 资 源 部 门 经 理 专 员 ; 三 是 技 术 操 作 的 执 行 层 面, 如 : 薪 酬 制 度 设 计 工 作 分 析 与 设 计 绩 效 标 准 制 定 员 工 关 系 协 调 主 管 等 职 位 人 力 资 源 管 理 专 业 人 才 1
2 出 现 供 不 应 求 情 况, 重 实 践 性, 重 多 种 能 力 培 养 的 特 点, 市 场 就 业 前 景 较 好 二 人 力 资 源 管 理 专 业 发 展 中 存 在 的 问 题 ( 一 ) 培 养 目 标 和 培 养 规 格 不 明 确 现 行 的 教 学 计 划 中 对 培 养 目 标 与 培 养 规 格 的 规 定 较 为 笼 统, 缺 乏 具 体 内 容, 没 有 体 现 出 自 身 特 色 对 人 力 资 源 管 理 专 业 来 讲, 究 竟 是 培 养 企 业 人 力 资 源 管 理 部 门 的 专 业 管 理 人 员, 还 是 培 养 企 业 人 事 或 人 力 资 源 经 理? 是 突 出 人 力 资 源 管 理 理 念, 还 是 突 出 若 干 人 力 资 源 管 理 操 作 技 能? 对 这 些 具 体 问 题 的 把 握 体 现 出 认 识 上 的 模 糊 和 矛 盾 ( 二 ) 课 程 体 系 和 课 程 内 容 结 构 不 合 理 在 设 置 课 程 体 系 上, 既 担 心 学 生 对 人 力 资 源 管 理 缺 乏 系 统 的 整 体 把 握, 又 担 心 学 生 对 人 力 资 源 职 能 细 分 的 深 度 专 业 掌 握 ; 专 业 课 程 之 间 缺 乏 系 统 整 合, 各 门 课 程 在 内 容 划 分 上 常 常 交 叉 重 叠, 同 一 个 内 容 在 好 几 门 课 都 讲 ( 三 ) 校 内 综 合 实 训 基 地 缺 乏 从 人 才 培 养 的 角 度 看, 人 力 资 源 管 理 专 业 学 生 急 需 基 于 情 境 模 拟 的 实 验 实 训 操 作, 特 别 是 人 力 资 源 管 理 实 践 中 涉 及 到 人 与 人 之 间 互 动 或 者 谈 论 的 环 节, 例 如 招 聘 选 拔 技 术 的 模 拟 绩 效 访 谈 培 训 开 发 等 根 据 国 内 兄 弟 院 校 的 实 践 经 验, 高 校 期 间 有 过 丰 富 实 训 经 历 的 学 生, 不 但 更 容 易 找 到 合 适 的 工 作, 进 入 工 作 后 也 更 容 易 上 手 和 胜 任 本 专 业 的 2011 年 曾 购 进 一 套 当 时 最 为 先 进 的 人 员 素 质 测 评 软 件, 但 因 为 电 脑 机 房 问 题 迟 迟 未 能 投 入 使 用 目 前 人 力 资 源 专 业 缺 少 专 门 的 实 训 室, 造 成 实 训 项 目 无 法 开 展 ( 四 ) 师 资 力 量 薄 弱 人 力 资 源 管 理 研 究 者 和 教 育 者 绝 大 多 数 从 管 理 学 心 理 学 社 会 学 甚 至 经 济 学 转 行 而 来, 他 们 把 综 合 的 学 科 知 识 和 灵 活 的 教 学 思 想 带 入 到 人 力 资 源 管 理 专 业 的 发 展 中 来 但 是, 我 们 很 难 在 教 育 界 发 现 真 正 的 从 事 过 人 力 资 源 管 理 工 作 的 教 师 ( 五 ) 缺 乏 在 校 期 间 的 实 验 训 练 作 为 人 力 资 源 管 理 专 业 学 生 来 说, 一 是 要 掌 握 相 应 的 理 论 知 识, 学 好 工 作 分 析 人 力 资 源 测 评 理 论 与 方 法 薪 酬 管 理 绩 效 管 理 劳 动 法 学 培 训 与 开 发 管 理 等 课 程 ; 二 是 要 深 入 了 解 人 资 源 管 理 的 实 践, 并 强 化 对 理 论 的 认 识 和 运 用 单 靠 学 生 的 毕 业 实 习 提 高 学 生 的 人 力 资 源 的 专 业 设 计 能 力, 是 远 远 不 够 的, 通 过 实 验 教 学 提 高 学 生 的 动 手 能 力 显 得 极 为 重 要 第 二 部 分 十 三 五 专 业 建 设 规 划 一 专 业 建 设 指 导 思 想 与 发 展 目 标 ( 一 ) 专 业 建 设 的 指 导 思 想 以 科 学 发 展 观 和 党 的 教 育 方 针 为 指 导, 以 成 功 素 质 教 育 理 论 为 依 据, 本 着 专 业 素 质 教 育 与 非 专 业 素 质 教 育 全 面 发 展 与 个 性 发 展 同 步 推 进 的 原 则, 在 着 力 抓 学 生 全 面 发 展 的 同 时, 突 出 抓 学 生 的 个 性 发 展, 准 确 定 位 人 才 培 养 目 标, 重 点 突 出 核 心 专 业 素 质 和 核 心 非 专 业 素 质 教 育, 走 校 企 合 作, 国 际 合 作 的 创 新 之 路, 构 建 具 有 鲜 明 特 色 的 人 才 培 养 模 式, 为 社 会 培 养 具 有 成 功 素 质 的 高 级 应 用 型 专 门 人 才 ( 二 ) 专 业 建 设 的 发 展 目 标 根 据 社 会 发 展 需 求 学 生 的 实 际 以 及 学 校 现 阶 段 发 展 定 位, 培 养 专 业 素 质 扎 2
3 实, 非 专 业 素 质 过 硬, 个 性 特 长 突 出, 从 业 方 向 定 位 准 确 的 具 有 创 新 素 质 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 其 基 本 要 求 为 一 二 三 四 : 即 学 好 一 个 专 业, 掌 握 英 语 计 算 机 两 项 基 本 技 能, 夯 实 三 项 基 本 功 ( 一 口 话 一 手 文 章 一 笔 字 ), 培 养 四 种 基 本 素 质 ( 笃 志 博 学 崇 实 拓 新 ) 将 本 专 业 建 设 成 为 师 资 结 构 比 较 合 理 科 研 实 力 比 较 雄 厚, 教 学 管 理 严 格, 实 践 环 节 丰 富, 实 训 设 施 完 备 学 生 来 源 稳 定, 就 业 前 景 广 阔, 专 业 力 影 响 广 泛, 在 福 建 省 高 职 院 校 中 处 于 领 先 的 管 理 类 特 色 专 业 二 十 三 五 专 业 建 设 的 思 路 内 容 与 措 施 ( 一 ) 师 资 队 伍 建 设 计 划 1 目 标 : 着 力 抓 好 应 用 型 教 师 队 伍 的 培 养, 积 极 引 进 具 有 一 定 专 业 理 论 功 底 和 实 践 应 用 能 力 的 高 素 质 人 才, 实 行 专 兼 结 合, 改 善 师 资 队 伍 结 构, 适 应 专 业 发 展 的 要 求, 提 高 师 资 队 伍 的 整 体 水 平 通 过 内 培 外 引 和 聘 请 专 家 客 座 教 授, 兼 职 教 师 等 多 种 途 径 改 善 师 资 队 伍 建 设 2 规 划 数 量 : 到 2020 年, 专 业 教 师 人 数 达 到 12 人 计 划 今 后 三 年 共 引 进 2 名 教 师 左 右, 2017 年 引 进 1 名 左 右, 2018 年 引 进 1 名 左 右, 形 成 较 为 合 理 的 梯 队 结 构 : 到 2020 年, 专 业 教 师 中 有 副 高 以 上 专 业 技 术 职 称 的 教 师 达 50%, 双 师 型 教 师 达 100% 以 上, 其 中 具 有 硕 士 学 位 教 师 达 100% ( 二 ) 教 学 建 设 计 划 1 教 学 建 设 目 标 ( 1) 专 业 规 模 : 目 前 在 校 生 240 人, 计 划 到 2020 年, 人 力 资 源 管 理 专 业 稳 定 在 300 人, 即 每 届 设 两 个 自 然 班, 每 班 按 50 人 编 制 ( 2) 专 业 质 量 : 1 课 程 建 设 课 程 建 设 是 学 科 建 设 的 基 础, 人 力 资 源 管 理 作 为 精 品 建 设 课 程, 一 方 面 加 大 投 入, 力 争 早 日 建 设 为 校 级 精 品 课 程 重 点 课 程 特 色 课 程, 并 在 此 基 础 上 力 争 把 人 力 资 源 管 理 这 门 课 建 设 为 省 级 精 品 课 程 ; 另 外 在 3 年 内 从 专 业 课 程 中 再 选 绩 效 管 理 这 门 课 建 设 为 院 级 精 品 课 程, 以 此 推 动 学 科 建 设 的 发 展 2 通 过 三 年 建 设, 使 人 力 资 源 管 理 专 业 核 心 课 程 的 80% 达 到 优 质 课 程 3 实 践 教 学 环 节 的 教 学 研 究 针 对 人 力 资 源 管 理 专 业 实 践 性 强 的 特 点, 对 实 践 教 学 环 节 进 行 研 究, 改 革 人 力 资 源 管 理 专 业 实 践 教 学 模 式, 以 提 高 学 生 的 实 践 能 力 2 教 学 建 设 措 施 (1) 深 化 课 程 体 系 改 革, 加 强 课 程 建 设 - - 以 专 业 核 心 竞 争 力 为 方 向, 构 建 专 业 素 质 与 技 能 课 程 模 块 围 绕 专 业 定 位, 针 对 中 小 企 业 特 点, 优 化 课 程 体 系 和 人 才 培 养 过 程, 形 成 招 聘 录 用 薪 酬 设 计 绩 效 考 评 培 训 开 发 等 核 心 专 业 课 程 群, 切 实 提 高 学 生 的 职 业 能 力 和 就 业 竞 争 力 - - 从 职 业 素 质 能 力 培 养 出 发, 突 出 学 生 创 新 能 力 的 实 践 能 力 培 养 建 立 了 以 课 程 类 实 训 专 业 类 实 训 和 综 合 类 实 训 为 主 线 的 校 内 实 践 平 台 和 面 向 社 会 的 认 识 实 习 顶 岗 实 习 毕 业 实 习 和 毕 业 论 文 为 主 轴 的 社 会 实 践 机 制, 努 力 实 现 学 生 专 业 素 质 与 用 人 需 求 的 无 缝 对 接 - - 以 创 新 实 践 丰 富 度 为 主 线, 构 建 相 对 独 立 的 与 理 论 教 学 体 系 相 辅 相 成 的 实 践 教 学 体 系 校 企 合 作, 形 成 基 本 实 践 能 力 与 操 作 技 能 专 业 技 术 应 用 能 力 与 操 作 技 能 综 合 实 践 能 力 与 综 合 操 作 技 能 的 有 机 结 合 的 形 成 与 理 论 课 程 紧 密 配 合 的 实 践 教 学 体 系 3
4 - - 把 人 力 资 源 管 理 职 业 资 格 证 纳 入 专 业 教 学 计 划, 有 效 实 施 双 证 书 教 育 制 定 课 程 标 准 实 训 指 导 书 课 程 考 核 大 纲, 规 范 教 学 行 为, 完 善 教 学 文 件 - - 加 强 教 材 建 设 积 极 鼓 励 教 师 主 编 参 编 专 业 课 教 材, 积 极 开 发 校 本 教 材, 争 取 出 版 2 本 左 右 基 于 应 用 型 人 才 的 成 功 素 质 教 育 课 程 教 材 (2) 积 极 推 进 教 学 方 法 教 学 手 段 的 改 革 - - 积 极 采 用 启 发 式 探 究 式 互 动 式 等 多 种 教 学 方 法 探 索 和 有 效 推 进 开 发 内 化 教 学 模 式 - - 充 分 利 用 学 院 多 媒 体 教 室 校 园 网 等 现 代 教 学 手 段, 使 采 用 多 媒 体 教 学 的 课 程 和 课 时 达 到 100% 比 例 - - 根 据 不 同 的 课 程 内 容 和 要 求, 分 别 采 用 笔 试 ( 开 卷 闭 卷 ) 操 作 考 核 等 多 种 考 核 方 法 (3) 教 学 团 队 建 设 : 建 立 课 程 负 责 人 制, 有 步 骤 地 建 设 好 主 要 课 程 教 学 团 队 度 团 队 由 校 内 外 专 兼 教 师 3 5 人 组 成, 据 此 来 改 革 教 学 内 容 和 方 法, 开 发 教 学 资 源, 促 进 教 学 研 讨 和 教 学 经 验 交 流, 充 分 发 挥 教 学 团 队 分 工 明 确 互 动 性 好 和 凝 聚 力 强 的 优 势 (4) 校 外 实 习 基 地 建 设 : 在 蓝 田 工 业 区 597 人 才 网 中 国 海 峡 人 才 市 场 等 实 习 基 地 的 基 础 上, 再 建 5 个 左 右 校 外 实 习 基 地 ( 三 ) 实 践 基 地 建 设 1 校 内 实 训 条 件 在 实 践 教 学 方 面, 建 成 设 施 先 进 的 人 力 资 源 管 理 实 训 中 心 建 立 人 才 测 评 评 价 中 心 薪 酬 管 理 绩 效 管 理 等 实 训 室, 以 期 形 成 设 施 配 套 软 件 配 套, 功 能 齐 全 的 校 内 实 训 基 地 2 校 外 实 训 基 地 为 使 学 生 真 正 了 解 企 业 感 受 现 代 企 业 氛 围, 培 养 学 生 职 业 素 质, 弥 补 校 内 实 践 教 学 的 不 足 为 加 强 实 践 教 学 的 针 对 性, 选 聘 了 著 名 企 业 的 多 位 在 工 作 一 线 有 多 年 工 作 经 验 的 人 力 资 源 管 理 人 员 作 为 学 生 的 实 习 指 导 教 师 ( 四 ) 主 要 措 施 1 加 强 人 才 引 进 和 培 养, 逐 步 改 善 教 师 队 伍 结 构 师 资 队 伍 结 构 不 合 理, 即 高 级 职 称 教 师 少 高 学 历 ( 博 士 学 位 ) 教 师 少 年 轻 教 师 多 因 此, 加 强 人 才 引 进 和 培 养 高 层 次 学 科 专 业 带 头 人, 逐 步 改 善 教 师 队 伍 结 构 是 人 力 资 源 管 理 专 业 建 设 的 当 务 之 急 2 加 强 对 产 业 要 素 及 发 展 趋 势 研 究, 实 现 课 程 专 业 新 构 建 以 培 养 学 生 实 践 能 力 与 创 新 精 神 为 出 发 点, 修 订 完 善 专 业 培 养 目 标, 明 确 并 突 出 核 心 能 力 的 培 养 3 加 强 人 力 资 源 管 理 人 才 特 征 结 构 分 析, 实 现 课 程 开 发 新 突 破 以 课 程 开 发 改 造 为 重 点, 与 企 业 专 家 学 者 共 同 设 计 课 程 体 系 和 教 学 内 容, 建 立 动 态 的 多 元 的 课 程 结 构 和 内 容 要 求 主 讲 教 师 主 动 参 与 市 场 企 业 调 研, 确 保 课 程 讲 授 做 到 理 论 适 当 超 前 内 容 及 时 更 新 案 例 不 落 后 于 实 践 发 展 重 视 课 程 评 估 课 程 评 估 指 标 应 实 行 企 业 与 教 育 双 向 标 准 构 建, 并 按 学 生 个 性 的 发 展 和 职 业 适 应 性 的 需 要 进 行 课 程 调 整, 为 不 同 学 生 提 供 更 为 灵 活 的 教 育 服 务 4 加 强 校 企 合 作 教 育 研 究, 实 现 实 践 教 学 新 环 境 加 强 校 外 实 践 教 学 基 地 建 设 逐 步 加 大 经 费 的 投 入, 与 企 业 加 强 合 作, 建 立 一 批 稳 定 的 校 外 实 践 教 学 基 地 ; 与 企 业 合 作 落 实 集 中 实 践 性 教 学 环 节 通 过 聘 请 企 业 人 员 讲 课 学 生 顶 岗 实 习 担 任 岗 位 助 理 等 形 式, 丰 富 学 生 职 业 岗 位 体 验 经 历, 强 化 学 生 专 业 技 能 与 综 合 素 质 的 提 高 ; 建 立 教 师 定 期 挂 职 锻 炼 参 加 实 训 的 4
5 机 制 高 度 重 视 校 内 实 验 教 学 环 境 建 设 积 极 争 取 实 验 室 专 项 经 费, 创 建 一 流 的 人 力 资 源 管 理 教 学 与 服 务 实 验 教 学 中 心 提 高 实 验 设 备 利 用 率 和 实 验 开 足 率, 增 加 实 验 室 向 学 生 开 放 时 间, 给 学 生 提 供 更 多 动 手 操 作 的 机 会 大 力 改 革 实 践 教 学 的 形 式 和 内 容, 加 强 综 合 性 设 计 性 创 新 性 实 践, 构 建 立 体 型 实 践 教 学 体 系 鼓 励 学 生 参 与 科 研 实 践 活 动, 培 养 和 提 高 学 生 的 创 新 能 力, 争 取 在 学 生 科 研 创 新 实 践 活 动 奖 项 上 有 较 大 突 破 5 加 强 教 学 评 价 机 制 研 究, 实 现 教 学 管 理 新 思 路 加 强 教 学 基 本 文 件 建 设, 不 断 修 订 和 完 善 本 科 专 业 的 人 才 培 养 方 案 和 教 学 大 纲 等 教 学 基 本 文 件, 强 化 教 学 常 规 管 理, 确 保 教 学 管 理 工 作 规 范 运 行 ; 加 强 教 学 管 理 制 度 建 设, 继 续 修 订 完 善 教 学 管 理 制 度, 实 现 教 学 管 理 流 程 化 管 理 采 取 每 两 年 一 次 大 范 围 的 教 学 改 革 项 目 立 项 每 两 年 一 次 校 级 教 学 成 果 奖 评 选 及 奖 励 的 推 荐 每 两 年 一 次 优 秀 教 育 教 学 研 究 论 文 奖 励 每 学 年 一 次 教 学 改 革 研 讨 会 等 常 规 性 措 施, 对 获 校 级 以 上 教 学 成 果 奖 者 给 予 与 科 研 项 目 同 样 奖 励, 以 鼓 励 专 业 教 师 参 与 教 学 改 革 建 立 毕 业 生 跟 踪 制 度 ( 具 体 由 各 教 师 素 质 导 师 组 织 实 施 ), 根 据 用 人 单 位 的 评 价 及 市 场 信 息 反 馈, 适 时 调 整 专 业 建 设 规 划 不 断 修 订 与 完 善 本 科 培 养 计 划 进 一 步 改 革 人 才 培 养 模 式, 并 指 导 各 项 教 学 改 革 工 作 的 全 面 开 展, 形 成 动 态 的 良 性 的 循 环, 始 终 保 证 人 才 培 养 目 标 的 实 现, 全 面 提 高 专 业 人 才 培 养 质 量 和 办 学 层 次 6 加 强 教 学 与 科 研 互 动 研 究, 实 现 教 学 科 研 新 成 果 根 据 学 科 专 业 发 展 的 需 要, 开 展 具 有 前 瞻 性 指 导 性 实 用 性 相 结 合 的 高 层 次 科 学 研 究 和 教 学 改 革 立 项 提 高 研 究 层 次, 在 研 究 内 容 与 水 平 上 都 要 有 新 的 突 破, 扩 大 对 外 影 响 加 强 国 内 外 学 术 交 流 与 合 作, 采 取 走 出 去, 请 进 来 的 方 法 提 高 申 报 项 目 质 量, 拓 宽 申 报 渠 道, 增 加 科 研 立 项 的 机 会 要 鼓 励 教 师 参 加 各 种 学 术 团 体, 出 席 各 种 国 际 国 内 的 学 术 会 议 进 一 步 完 善 科 研 激 励 和 考 核 机 制, 加 强 高 水 平 论 文 的 奖 励 措 施 对 于 在 国 内 外 的 高 水 平 杂 志 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文, 希 望 对 论 文 作 者 给 予 较 大 力 度 的 奖 励, 力 争 科 研 成 果 科 研 项 目 科 研 成 果 获 奖 数 量 和 级 别 均 有 明 显 提 高 7 加 强 教 学 条 件 投 入 研 究, 实 现 教 学 资 源 新 配 置 加 强 教 学 基 础 条 件 建 设, 争 取 专 项 经 费 的 支 持, 为 教 学 改 革 提 供 必 要 的 物 质 保 障 加 快 学 院 专 业 资 料 室 建 设, 健 全 院 专 业 资 料 室 编 制, 做 好 以 学 科 专 业 为 单 位 的 文 献 资 料 建 设 规 划, 投 入 一 定 经 费 用 于 专 业 资 料 室 建 设, 逐 步 增 加 电 子 信 息 资 源 量, 提 高 信 息 资 源 利 用 率 加 大 教 学 经 费 投 入, 增 强 教 学 效 益 建 立 学 科 建 设 专 业 建 设 课 程 建 设 教 材 建 设 等 专 项 基 金, 同 时 建 立 专 项 基 金 的 管 理 办 法, 明 确 基 金 使 用 者 的 责 任 权 利 义 务 以 及 基 金 使 用 的 监 督 机 制 三 十 三 五 专 业 建 设 分 年 度 计 划 年 度 年 度 目 标 验 收 要 点 企 业 参 与 专 业 建 设 的 全 过 程, 完 善 三 位 一 体 双 证 对 接 理 实 合 一 人 才 培 养 模 式 及 相 应 课 程 体 系, 制 定 体 现 工 学 结 合 的 人 才 培 养 方 案 2 与 企 业 合 作 建 设 优 质 核 心 课 程 1 门, 使 优 质 核 心 课 能 体 1 明 确 专 业 人 才 培 养 目 标 和 规 格 2 成 立 建 设 团 队, 制 定 团 队 工 作 方 案 和 工 作 流 程 3 与 企 业 共 建 的 招 聘 与 配 置 课 程 配 套 教 材 课 件 课 程 标 准 考 核 标 准 等 内 容 的 建 设, 制 订 课 程 标 准, 申 报 校 5
6 现 岗 位 技 能 要 求, 实 训 环 节 做 到 教 学 做 一 体, 课 程 内 容 做 到 工 学 交 替, 促 进 学 生 实 践 操 作 能 力 培 养 3 综 合 实 训 室 的 筹 备 1 进 一 步 完 善 人 才 培 养 模 式 和 相 应 课 程 体 系, 进 行 校 企 深 度 合 作, 共 同 制 定 专 业 教 学 标 准 2 实 训 环 节 做 到 教 学 做 一 体, 课 程 内 容 做 到 工 学 交 替, 促 进 学 生 实 践 操 作 能 力 培 养 3 与 企 业 合 作 建 设 优 质 核 心 课 程 2 门, 使 优 质 核 心 课 能 体 现 岗 位 技 能 要 求, 实 训 环 节 做 到 教 学 做 一 体, 课 程 内 容 做 到 工 学 交 替, 促 进 学 生 实 践 操 作 能 力 培 养 4 实 训 室 的 试 运 行 1 综 合 实 训 室 投 入 使 用 2 与 企 业 合 作 编 写 与 优 质 核 心 课 程 建 设 相 配 套 的 专 业 教 材 1 部, 使 教 材 内 容 具 有 工 学 结 合 的 特 色 3 培 养 具 有 较 高 专 业 学 术 水 平, 能 够 带 领 教 学 团 队 开 展 专 业 建 设 和 课 程 改 革 的 专 业 带 级 精 品 课 程 4 选 派 2 名 教 师 进 行 外 出 学 习 1 完 善 相 关 建 设 目 标 与 发 展 思 路 2 专 业 人 才 培 养 目 标 的 调 整 3 与 企 业 共 建 的 员 工 绩 效 管 理 和 薪 酬 福 利 管 理 课 程 配 套 教 材 课 件 课 程 标 准 考 核 标 准 等 内 容 的 建 设, 制 订 课 程 标 准, 申 报 校 级 精 品 课 程 4 实 训 室 的 初 步 建 设 5 选 派 2 名 教 师 下 企 业 锻 炼 6 选 派 3 名 教 师 进 行 人 力 资 源 管 理 软 件 培 训 1 综 合 实 训 室 投 入 使 用 2 专 业 带 头 人 学 士 以 上 学 位, 副 教 授 职 称, 具 有 双 师 素 质 ; 能 够 掌 握 专 业 前 沿 知 识 ; 能 够 独 立 承 担 1-2 门 以 上 专 业 主 干 课 程 ; 参 加 1-2 次 国 家 或 省 级 高 水 平 学 术 会 议 3 招 聘 与 配 置 教 材 编 写 及 使 用 头 人 1 人 1 继 续 培 养 专 业 带 头 人 1 人, 1 专 业 带 头 人 验 收 要 点 : 主 持 建 设 1 在 课 程 教 材 建 设 以 及 教 研 与 门 优 质 核 心 课 程, 与 企 业 合 作 主 编 1 门 科 研 过 程 中 发 挥 专 业 带 头 人 体 现 工 学 结 合 特 点 的 教 材, 与 企 业 合 作 作 用, 掌 握 行 业 标 准, 成 为 在 制 作 1 门 体 现 工 学 结 合 特 点 的 教 学 课 件 国 内 高 职 人 力 管 理 专 业 领 域 具 有 影 响 的 专 家 ; 2 外 部 专 家 验 收 要 点 : 具 有 行 业 从 业 2 同 时 从 人 力 资 源 行 业 企 业 资 格 5 年 以 上, 具 有 大 型 企 业 人 力 资 源 聘 请 一 名 具 有 行 业 影 响 力 的 管 理 从 业 经 验 专 家 作 为 专 业 带 头 人, 启 动 3 兼 职 教 师 验 收 要 点 : 具 有 丰 富 的 管 双 专 业 带 头 人 机 制 理 经 验 和 物 操 作 技 能 的 专 业 人 员 3 进 一 步 完 善 兼 职 教 师 库 建 能 够 指 导 综 合 实 训 设, 兼 职 教 师 能 够 指 导 校 内 实 4 实 训 室 使 用 规 则 和 标 准 建 设 践 教 学 或 现 场 顶 岗 实 习, 在 专 业 和 课 程 建 设 中 发 挥 积 极 作 用 4 进 一 步 完 善 实 训 室 的 使 用 规 范 和 功 能 1 校 企 合 作, 共 同 完 善 人 才 1 构 建 专 业 人 才 培 养 质 量 监 控 体 系 ; 培 养 工 学 结 合 各 环 节 质 量 标 2 完 善 各 教 学 环 节 质 量 标 准 准 1 进 一 步 发 挥 实 训 室 功 能, 完 善 实 训 2 建 立 全 面 全 员 全 过 过 程 管 理, 加 强 实 训 教 材 建 设, 做 到 年 6
7 程 工 学 质 量 监 控 与 评 价 体 系 3 实 训 室 服 务 社 会, 争 取 开 展 对 外 培 训 培 训 在 校 生 150 人 次, 对 口 院 校 师 资 和 社 会 培 训 45 人 次 四 十 三 五 专 业 建 设 的 预 期 成 效 1. 教 师 队 伍 结 构 建 设 到 2020 年 建 立 课 程 负 责 人 制, 有 步 骤 地 建 设 好 主 要 课 程 教 学 团 队 度 团 队 由 校 内 外 专 兼 教 师 3 5 人 组 成, 据 此 来 改 革 教 学 内 容 和 方 法, 开 发 教 学 资 源, 促 进 教 学 研 讨 和 教 学 经 验 交 流, 充 分 发 挥 教 学 团 队 分 工 明 确 互 动 性 好 和 凝 聚 力 强 的 优 势 到 2020 年, 专 业 教 师 中 有 副 高 以 上 专 业 技 术 职 称 的 教 师 达 50%, 双 师 型 教 师 达 100% 以 上 2. 实 训 室 建 设 ( 1) 校 内 实 训 基 地 到 2020 年 建 成 人 力 资 源 管 理 综 合 实 训 室, 能 满 足 人 力 资 源 管 理 各 课 程 的 实 训 要 求 具 体 实 训 室 建 设 见 附 件 1. ( 2) 校 外 实 训 基 地 为 使 学 生 真 正 了 解 企 业 感 受 现 代 企 业 氛 围, 培 养 学 生 职 业 素 质, 弥 补 校 内 实 践 教 学 的 不 足 为 加 强 实 践 教 学 的 针 对 性, 选 聘 了 著 名 企 业 的 多 位 在 工 作 一 线 有 多 年 工 作 经 验 的 人 力 资 源 管 理 人 员 作 为 学 生 的 实 习 指 导 教 师 在 蓝 田 工 业 区 597 人 才 网 中 国 海 峡 人 才 市 场 等 实 习 基 地 的 基 础 上, 再 建 5 个 左 右 校 外 实 习 基 地 3. 学 生 规 模 学 生 规 模 保 持 在 2 个 班, 每 班 各 50 人, 录 取 分 数 高 于 系 学 生 整 体 分 数 4. 课 程 建 设 课 程 建 设 是 学 科 建 设 的 基 础, 人 力 资 源 管 理 这 门 课 程 是 学 院 精 品 建 设 课 程, 今 后 我 们 一 方 面 加 大 投 入, 力 争 早 日 建 设 为 院 级 精 品 课 程 重 点 课 程, 并 在 此 基 础 上 力 争 把 人 力 资 源 管 理 这 门 课 建 设 为 市 级 精 品 课 程 ; 以 此 推 动 学 科 建 设 的 发 展 7
8 五 经 费 预 算 主 要 建 设 内 容 校 企 共 建 人 力 资 源 管 理 专 业 调 研 专 业 人 才 培 养 目 专 业 模 式 建 设 标 和 规 格 定 位 经 费 合 计 年 经 费 预 算 年 经 费 预 算 ( 万 元 ) ( 万 元 ) ( 万 元 ) 人 力 资 源 管 理 专 业 课 程 体 系 建 设 校 企 共 建 人 力 资 源 专 业 情 境 教 学 实 训 实 习 基 地 核 心 专 业 课 程 建 设 教 材 建 设 课 件 建 设 实 训 室 硬 件 和 软 件 建 设 引 进 培 养 专 业 带 头 人 人 力 资 源 专 业 师 资 队 伍 建 设 引 进 培 养 专 业 骨 干 教 师 聘 请 兼 职 教 师 校 企 共 建 人 力 资 源 专 业 质 量 监 控 与 评 价 体 系 双 师 型 队 伍 建 设 质 量 监 控 与 评 价 体 系 总 计 备 注 : 实 训 室 建 设 费 用 见 附 件 1 六 保 障 条 件 1. 学 院 和 本 系 的 支 持 该 规 划 的 实 现 既 需 要 本 专 业 全 体 教 师 的 拼 搏 进 取, 更 需 要 学 院 和 商 学 系 领 导 的 大 力 支 持 2. 经 费 支 撑 把 有 限 的 经 费 用 在 日 常 教 学 之 中 和 教 改 活 动 之 中, 同 时 要 广 开 财 源, 积 极 与 有 关 部 门 沟 通, 争 取 国 家 省 和 学 校 的 支 持, 力 争 有 更 多 的 经 费 用 在 教 学 之 中 3. 组 织 制 度 保 证 将 十 三 五 规 划 分 解 层 层 落 实 专 业 ( 教 研 室 ) 主 任 负 责 规 划 的 全 面 贯 彻 落 实 和 执 行 情 况 的 检 查 督 促 工 作, 各 专 职 教 师 承 担 本 人 的 教 学 教 改 科 研 任 务 和 培 训 进 修 提 高 职 责 ; 年 级 辅 导 员 负 责 学 生 思 想 政 治 工 作 和 日 常 生 活 管 理 工 作 8
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
<4D F736F F D D323630D6D0B9FAD3A6B6D4C6F8BAF2B1E4BBAFB5C4D5FEB2DFD3EBD0D0B6AF C4EAB6C8B1A8B8E6>
中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
<4D6963726F736F667420576F7264202D20C6F3D2B5C5E0D1B5CAA6B9FABCD2D6B0D2B5B1EAD7BC2E646F63>
企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
2016年德州市机构编制委员会
2016 年 德 州 市 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 部 门 预 算 -1- 第 一 部 分 部 门 概 况 目 录 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
2016年市委组织部部门预算
2016 年 市 委 组 织 部 预 算 -1- 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位 ) 表 4 2016 年 支 出 预 算 表 表
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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: 周 晓 虹 : - -., - - - -. :( ), -,.( ),,, -. - ( ).( ) ', -,,,,, ( ).( ),,, -., '.,, :,,,, :,,,, ,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,,
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 15 年 部 门 预 算 表 一 15 年 收 支 预 算 总 表 二 15 年 收 入 预 算 表 三 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 15 年 支 出 预 算 表 ( 按
15 年 山 东 省 科 学 院 部 门 预 算 1 目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 15 年 部 门 预 算 表 一 15 年 收 支 预 算 总 表 二 15 年 收 入 预 算 表 三 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 单 位 ) 五 15 年 财 政 拨 款 支
·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
(4) 具 有 较 强 的 书 面 表 达 口 头 表 达 评 价 决 策 能 力 (5) 具 有 良 好 的 计 算 机 应 用 能 力 和 英 语 能 力 2. 招 聘 岗 位 : 综 合 管 理 部 行 政 综 合 管 理 (1) 负 责 做 好 公 司 领 导 日 常 工 作 安 排 和 协
中 国 商 用 飞 机 有 限 责 任 公 司 四 川 分 公 司 招 聘 岗 位 职 责 和 任 职 要 求 1. 招 聘 岗 位 : 综 合 管 理 部 负 责 人 (1) 负 责 组 织 四 川 分 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 综 合 管 理 相 关 制 度 的 编 制 和 执 行 (2) 负 责 公 司 公 共 关 系 的 管 理, 对 内 对 外 的 联 络 宣 传 工 作 (3)
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
书面申请
2016 年 度 滨 州 市 地 方 史 志 办 公 室 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 一 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 功 能 科 目 分 类 ) 二 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 经 济 科 目 分 类 ) 三 2016 年 收 入 预 算
关于制定2008级本科教学计划的原则意见
2014 年 9 月 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 人 才 培 养 方 案 (2014 级 ) 一 专 业 名 称 及 专 业 代 码 1. 专 业 名 称 : 国 际 经 济 与 贸 易 2. 专 业 代 码 :020401 二 培 养 目 标 与 服 务 面 向 培 养 目 标 : 培 养 拥 护 党 的 基 本 路 线, 具 备 经 济 学 国 际 经 济 学 基 础 理 论 知 识,
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
行政管理学考试题库
中 央 民 族 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 初 试 科 目 考 试 大 纲 科 目 代 码 :815 科 目 名 称 : 行 政 管 理 学 I. 考 查 目 标 行 政 管 理 学 考 试 涵 盖 公 共 管 理 一 般 原 理 公 共 政 策 分 析 公 共 组 织 管 理 领 导 科 学 公 共 部 门 人 力 资 源 管 理 政 府 改 革 与 治 理 等 方 面 的 相 关
关于印发《贵州省事业单位岗位设置管理实施意见》的通知
中 共 贵 州 省 委 组 织 部 贵 州 省 人 事 厅 贵 州 省 编 委 办 黔 人 发 2007 9 号 关 于 印 发 贵 州 省 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 实 施 意 见 的 通 知 各 市 ( 州 地 ) 党 委 组 织 部 编 委 办, 政 府 ( 行 署 ) 人 事 局, 省 委 各 部 委 省 级 国 家 机 关 各 部 门 各 省 级 人 民 团 体 各 省 属
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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宜 宾 学 院 文 件 宜 学 院 发 2015 40 号 宜 宾 学 院 编 制 外 聘 用 人 员 管 理 办 法 第 一 章 通 则 第 一 条 为 进 一 步 加 强 和 规 范 我 校 编 制 外 聘 用 人 员 管 理, 维 护 编 制 外 聘 用 人 员 的 合 法 权 益, 实 现 我 校 编 制 外 聘 用 人 员 管 理 的 科 学 化 规 范 化 制 度 化, 根 据 中 华
济院字
济 宁 学 院 文 件 济 院 政 字 2015 41 号 济 宁 学 院 关 于 进 一 步 加 强 实 践 教 学 工 作 的 意 见 实 践 教 学 是 学 校 教 育 教 学 体 系 的 组 成 部 分, 对 提 高 学 生 综 合 素 质, 培 养 学 生 创 新 精 神 有 着 重 要 的 作 用 为 进 一 步 深 化 我 校 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革, 提 升 实
Microsoft Word - 2012D14.docx
党 发 2012 14 号 北 京 理 工 大 学 岗 位 聘 用 与 分 类 管 理 实 施 意 见 各 分 党 委 ( 党 总 支 ) 直 属 党 总 支, 各 学 院 部 处 级 单 位 : 为 进 一 步 深 化 人 事 制 度 改 革, 合 理 配 置 学 校 人 力 资 源, 加 强 分 类 设 岗, 促 进 专 业 技 术 管 理 和 工 勤 队 伍 的 优 化 组 合, 根 据 国
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江 苏 省 地 质 勘 查 技 术 院 岗 位 设 置 实 施 方 案 为 推 进 我 院 地 质 事 业 又 好 又 快 更 好 更 快 地 发 展, 促 进 院 人 力 资 源 优 化 配 置, 强 化 岗 位 职 责 与 竞 争 意 识, 不 断 提 高 职 工 队 伍 的 素 质, 早 日 实 现 建 成 全 国 一 流 勘 查 技 术 院 目 标, 根 据 人 事 部 关 于 印 发 事
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
珠江钢琴股东大会
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
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