青岛滨海学院2014年度毕业生就业质量报告

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1 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 二 O 一 六 年 一 月

2 前 言 青 岛 滨 海 学 院 始 建 于 1992 年, 是 山 东 省 首 批 民 办 普 通 本 科 院 校,2009 年 具 有 学 士 学 位 授 予 权 学 校 坐 落 在 经 济 发 达 名 企 云 集 环 境 优 美 气 候 宜 人 的 青 岛 西 海 岸 新 区, 毕 业 生 就 业 创 业 具 有 广 阔 空 间 学 校 规 划 占 地 1015 亩, 建 筑 总 面 积 51 万 多 平 方 米, 教 学 仪 器 设 备 总 值 1.2 亿 多 元, 总 资 产 14 亿 元 ; 图 书 馆 2 座, 纸 质 藏 书 177 万 多 册, 电 子 图 书 140 余 万 种 学 校 设 立 12 个 教 学 单 位, 共 开 设 35 个 本 科 专 业,30 个 专 科 专 业, 涵 盖 文 理 工 管 经 艺 医 教 育 等 学 科 门 类 学 校 现 有 在 校 生 1.7 万 余 人 学 校 始 终 坚 持 以 兴 教 育 才 为 己 任, 以 利 民 报 国 为 目 的 为 办 学 宗 旨, 以 培 养 明 德 践 行 善 事 创 新 之 现 代 公 民 为 目 标, 以 要 学 做 事 先 学 做 人, 人 人 有 才 人 人 成 才 为 育 人 理 念, 坚 持 以 人 为 本 以 德 立 校 特 色 育 人 和 内 涵 发 展 在 办 学 实 践 中 逐 步 形 成 了 人 品 为 先 文 化 熏 陶 宽 严 相 济 的 育 人 特 色 立 足 青 岛 市, 面 向 全 国, 服 务 区 域 经 济 社 会 发 展 ; 重 点 面 向 先 进 制 造 业 现 代 服 务 业 办 学 23 年 来, 学 校 累 计 培 养 了 7 万 余 名 毕 业 生, 为 区 域 经 济 发 展 做 出 了 应 有 的 贡 献 学 校 不 断 建 立 健 全 就 业 创 业 指 导 服 务 体 系 和 工 作 机 制, 不 断 提 高 就 业 工 作 管 理 和 指 导 服 务 水 平, 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 工 作 走 在 了 全 省 同 类 院 校 前 列 在 山 东 省 人 力 资 源 与 社 会 保 障 厅 公 布 全 省 58 所 高 校 毕 业 生 就 业 统 计 中, 学 校 本 科 毕 业 生 正 式 就 业 率 始 终 居 于 全 省 高 校 前 列 2015 年 度 被 教 育 部 评 为 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校, 学 校 建 筑 工 程 学 院 刘 欢 同 学 在 山 东 省 大 学 生 综 合 素 质 大 赛 上 获 冠 军 学 校 是 山 东 民 办 本 科 人 才 培 养 特 色 名 校 立 项 建 设 单 位, 山 东 省 民 办 本 科 高 等 教 育 特 色 名 校 建 设 高 校, 山 东 省 民 办 高 校 德 育 研 究 基 地 学 校 被 评 为 省 级 企 校 合 作 先 进 单 位 和 全 国 就 业 示 范 高 校 中 国 民 办 高 等 教 育 优 秀 院 校 教 育 部 应 用 技 术 大 学 战 略 研 究 改 革 试 点 院 校

3 数 据 说 明 一 数 据 来 源 本 报 告 就 业 数 据 来 源 于 山 东 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 网, 截 止 日 期 为 2015 年 12 月 31 日, 统 计 对 象 为 青 岛 滨 海 学 院 2015 届 毕 业 生 家 长 毕 业 生 用 人 单 位 调 查 反 馈 数 据 来 源 于 青 岛 滨 海 学 院 2015 届 毕 业 生 满 意 度 用 人 单 位 满 意 度 和 毕 业 生 就 业 状 况 调 研 报 告 二 就 业 率 统 计 ( 一 ) 统 计 范 围 1 按 照 山 东 省 教 育 厅 统 计 口 径, 毕 业 生 就 业 方 式 主 要 包 括 : 协 议 就 业 ; 劳 动 合 同 就 业 ; 成 功 创 办 实 体 ; 非 派 遣 省 外 签 约 升 学 ; 出 国 ; 应 征 入 伍 ; 基 层 项 目 就 业 个 体 经 营 科 研 助 理 公 益 性 岗 位 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 2 毕 业 生 总 体 就 业 包 括 : 协 议 就 业 劳 动 合 同 就 业 非 派 遣 省 外 签 约 升 学 出 国 成 功 创 办 实 体 应 征 入 伍 基 层 项 目 就 业 个 体 经 营 科 研 助 理 公 益 性 岗 位 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 等 ( 二 ) 计 算 公 式 总 体 就 业 率 = 总 体 就 业 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 灵 活 和 其 他 方 式 就 业 率 = 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 协 议 就 业 率 = 签 订 就 业 协 议 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 升 学 率 = 升 学 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 出 国 率 = 出 国 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 应 征 入 伍 率 = 应 征 入 伍 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 成 功 创 办 实 体 比 例 = 成 功 创 办 实 体 / 毕 业 生 总 人 数 100%

4 目 录 第 一 部 分 就 业 基 本 情 况 1 一 生 源 状 况 1 二 就 业 情 况 3 三 就 业 流 向 5 四 就 业 地 区 分 布 7 第 二 部 分 分 学 院 分 专 业 就 业 状 况... 8 一 分 学 院 就 业 情 况...8 二 分 专 业 毕 业 生 人 数...9 三 分 专 业 就 业 率 情 况...10 第 三 部 分 就 业 趋 势 及 特 点...11 一 就 业 形 势 依 然 严 峻..12 二 就 业 客 观 主 观 矛 盾 依 然 存 在..12 三 就 业 环 境 趋 势 和 毕 业 生 思 想 状 况...12 第 四 部 分 就 业 工 作 举 措.. 14 一 创 新 应 用 型 人 才 培 养 模 式, 引 导 学 生 树 立 正 确 择 业 观 14 二 培 养 学 生 创 新 思 维, 创 业 教 育 卓 有 成 效 14 三 深 度 开 展 校 企 合 作, 创 建 校 企 一 体 化 实 体 15 四 因 地 制 宜, 为 区 域 经 济 建 设 提 供 人 才 支 持 15 五 加 强 指 导 服 务 水 平, 提 升 就 业 率 和 就 业 质 量 16 第 五 部 分 就 业 社 会 评 价 16 一 学 校 专 业 设 置 和 招 生 工 作.16 二 学 校 人 才 培 养 工 作 三 根 据 区 域 发 展 规 划, 调 整 学 校 专 业 建 设 格 局.17 四 毕 业 生 家 长 评 价.17 五 毕 业 生 评 价.18 六 用 人 单 位 评 价.19 第 六 部 分 就 业 创 业 质 量 和 成 效...19 一 创 业 教 育 与 成 效.19 二 就 业 质 量 和 成 效.20

5 第 一 部 分 就 业 基 本 情 况 青 岛 滨 海 学 院 始 终 坚 持 实 施 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 优 先 发 展 战 略, 以 培 养 学 生 创 业 就 业 能 力 为 导 向, 以 立 足 青 岛, 面 向 全 国, 服 务 区 域 经 济 社 会 发 展 为 服 务 面 向 定 位, 促 进 教 育 教 学 改 革, 优 化 人 才 培 养 模 式, 完 善 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 制 度, 构 筑 多 层 次 全 方 位 就 业 创 业 服 务 体 系, 加 强 创 新 创 业 教 育, 强 化 创 业 就 业 指 导 服 务 水 平, 千 方 百 计 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 成 功 创 业, 竭 尽 全 力 提 高 毕 业 生 就 业 工 作 质 量 一 生 源 状 况 ( 一 ) 学 历 分 布 2015 年 学 校 有 毕 业 生 4471 人, 与 2014 年 相 比 毕 业 生 总 数 有 小 幅 上 升, 增 加 了 1.06 个 百 分 点 其 中, 本 科 生 1688 人, 专 科 生 2783 人 近 几 年 本 科 人 数 呈 上 升 趋 势, 专 科 人 数 呈 下 降 趋 势 本 科 生 专 科 生 合 计 2014 年 2015 年 图 1-1:2014 届 2015 届 毕 业 生 人 数 统 计 ( 二 ) 生 源 地 分 布 2015 届 毕 业 生 生 源 主 要 来 自 山 东 省 内, 其 中 省 内 生 源 数 量 为 3433 人, 占 毕 业 生 总 数 的 76.78%, 省 外 生 源 数 量 为 1038 人, 占 毕 业 生 总 数 的 23.22% 23.22% 76.78% 省 内 生 源 省 外 生 源 图 1-2:2015 届 毕 业 生 生 源 地 分 布 - 1 -

6 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 53.85% 本 科 46.15% 90.69% 专 科 9.31% 省 内 生 源 省 外 生 源 图 1-3:2015 届 毕 业 生 分 学 历 生 源 地 分 布 ( 三 ) 性 别 构 成 2015 届 毕 业 生 按 性 别 统 计, 男 生 1941 人, 占 毕 业 生 总 数 的 43.41%; 女 生 2530 人, 占 毕 业 生 总 数 的 56.59% 女 生 比 例 大 于 男 生, 女 生 较 男 生 多 出 589 人 男 生 比 例 女 生 比 例 56.59% 43.41% 图 1-4:2015 届 毕 业 生 性 别 分 布 图 70.00% 60.00% 57.60% 50.00% 42.40% 40.00% 30.00% 20.00% 45.08% 54.92% 本 科 专 科 10.00% 0.00% 男 生 比 例 女 生 比 例 图 1-5:2015 届 毕 业 生 分 学 历 性 别 分 布 图 - 2 -

7 二 就 业 情 况 ( 一 ) 总 体 就 业 情 况 1 按 学 历 统 计 截 止 到 2015 年 12 月 31 日, 我 校 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 人 数 为 4349, 总 体 就 业 率 为 97.27%, 其 中, 本 科 生 总 体 就 业 人 数 为 1628 人, 总 体 就 业 率 为 96.45%; 专 科 生 总 体 就 业 人 数 为 2721 人, 总 体 就 业 率 为 97.77% 98.00% 97.77% 97.50% 97.27% 97.00% 96.50% 96.45% 96.00% 95.50% 本 科 生 专 科 生 合 计 图 2-1:2015 届 毕 业 生 就 业 率 统 计 2 按 性 别 统 计 对 于 女 生 就 业 难 的 现 状, 我 校 以 下 数 据 证 明 并 不 明 显 女 生 总 体 就 业 率 反 高 于 男 生 1.1 个 百 分 点 截 止 2015 年 12 月 31 日, 男 生 总 体 就 业 人 数 为 1876 人, 就 业 率 为 96.65%, 女 生 总 体 就 业 人 数 为 2473 人, 就 业 率 为 97.75%; 其 中 本 科 男 生 就 业 人 数 为 729 人, 就 业 率 为 95.80%, 本 科 女 生 就 业 人 数 为 899 人, 就 业 率 为 96.98%; 专 科 男 生 就 业 人 数 为 1147 人, 就 业 率 为 97.20%, 专 科 女 生 就 业 人 数 为 1574 人, 就 业 率 为 98.19% 98.50% 98.19% 98.00% 97.75% 97.50% 97.00% 96.50% 96.98% 97.20% 96.65% 96.00% 95.80% 95.50% 95.00% 94.50% 本 科 专 科 合 计 男 生 就 业 率 女 生 就 业 率 图 2-2:2015 届 毕 业 生 按 性 别 就 业 率 统 计 - 3 -

8 ( 二 ) 就 业 方 式 1 全 校 毕 业 生 就 业 方 式 分 布 2015 年 毕 业 生 就 业 方 式 有 协 议 就 业 劳 动 合 同 就 业 成 功 创 办 实 体 就 业 应 征 入 伍 升 学 灵 活 和 其 他 方 式 就 业 出 国 等, 呈 现 多 元 化 趋 势 在 全 校 毕 业 生 就 业 方 式 中, 协 议 就 业 的 比 例 最 高, 达 77.82%, 出 国 最 少, 仅 占 0.09% 劳 动 合 同 就 业, 11.52% 灵 活 和 其 他 方 式 就 业, 3.89% 成 功 创 办 实 体, 0.18% 应 征 入 伍, 0.58% 出 国, 0.09% 升 学, 4.59% 协 议 就 业, 76.43% 图 2-3:2015 届 毕 业 生 就 业 方 式 分 布 图 2 本 科 生 就 业 方 式 分 布 2015 届 本 科 生 就 业 方 式 中, 协 议 就 业 的 比 例 最 高, 达 79.09%, 其 次 是 劳 动 合 同 就 业 的 比 例 为 9.06%, 升 学 率 为 6.16% 劳 动 合 同 就 业, 9.06% 升 学, 6.16% 灵 活 和 其 他 方 式 就 业, 3.47% 成 功 创 办 实 体, 0.12% 协 议 就 业, 77.09% 应 征 入 伍, 0.47% 出 国, 0.06% 图 2-4:2015 届 本 科 生 就 业 方 式 分 布 图 3 专 科 生 就 业 方 式 分 布 2015 届 专 科 生 就 业 方 式 中, 协 议 就 业 的 比 例 最 高, 达 77.05%, 比 例 最 少 的 是 出 国, 仅 占 0.11% - 4 -

9 劳 动 合 同 就 业, 13.01% 灵 活 和 其 他 方 式 就 业, 4.12% 成 功 创 办 实 体, 0.22% 应 征 入 伍, 0.65% 出 国, 0.11% 升 学, 3.63% 协 议 就 业, 76.05% 图 2-5:2015 届 专 科 生 就 业 方 式 分 布 图 三 就 业 流 向 ( 一 ) 全 校 毕 业 生 就 业 单 位 流 向 从 用 人 单 位 性 质 看, 非 国 有 企 业 是 接 收 我 校 毕 业 生 最 多 的 用 人 单 位, 达 88.92%, 主 要 原 因 是 我 校 培 养 学 生 方 向 是 为 区 域 经 济 发 展 服 务 的 实 用 型 和 应 用 型 人 才 为 主, 所 以 三 资 中 小 型 及 私 营 企 业 的 毕 业 生 居 多 非 国 有 企 业, 88.92% 国 有 企 业, 2.85% 机 关 事 业 文 教 卫 生 单 位, 1.29% 其 他, 6.94% 图 3-1:2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 ( 二 ) 本 科 生 就 业 单 位 流 向 从 用 人 单 位 性 质 看, 除 非 国 有 企 业 占 最 大 比 例 85.63% 外, 本 科 生 就 业 单 位 流 向 中 其 他 占 7.4%, 居 第 二 位, 其 他 中 主 要 是 升 学 和 应 征 入 伍 等 流 向 大 比 例 - 5 -

10 非 国 有 企 业, 85.63% 国 有 企 业, 5.41% 其 他, 7.43% 机 关 事 业 文 教 卫 生 单 位, 1.54% 图 3-2:2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 ( 三 ) 专 科 生 就 业 单 位 流 向 专 科 生 的 用 人 单 位 性 质 流 向 中 非 国 有 企 业 所 占 比 例 高 于 本 科 生 5.26 个 百 分 点 专 科 生 就 业 单 位 流 向 中 国 有 企 业 机 关 事 业 文 教 卫 生 单 位 和 其 他 三 个 项 目 均 低 于 本 科 生 非 国 有 企 业, 90.89% 国 有 企 业, 1.32% 其 他, 6.65% 机 关 事 业 文 教 卫 生 单 位, 1.14% 图 3-3:2015 届 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 四 就 业 地 区 分 布 从 就 业 地 区 分 布 情 况 看, 在 学 校 驻 地 黄 岛 区 就 业 的 比 例 最 高, 达 65.79% 驻 区 驻 青 就 业 一 直 是 我 校 就 业 的 主 区 域, 原 因 是 学 校 服 务 面 向 定 位 定 位 : 为 区 域 经 济 发 展 培 养 人 才 近 几 年 驻 区 驻 青 就 业 一 直 呈 稳 步 增 加 的 趋 势 其 次 是 在 山 - 6 -

11 东 省 内 其 他 地 区 就 业 的 占 12.88% 70.00% 65.79% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 9.80% 12.88% 6.14% 4.81% 0.00% 黄 岛 区 青 岛 市 及 其 他 地 区 山 东 省 其 他 地 区 其 他 省 份 升 学 出 国 图 4-1:2015 届 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 从 2015 届 分 学 历 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 统 计 看, 专 科 在 学 校 驻 地 黄 岛 区 就 业 的 比 例 和 在 山 东 省 其 他 地 区 就 业 的 比 例 均 高 于 本 科, 而 本 科 在 青 岛 及 其 他 地 区 就 业 和 其 他 省 份 就 业 地 区 的 比 例 均 高 于 专 科 80.00% 70.00% 60.00% 69.68% 59.28% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 11.67% 8.67% 14.96% 9.40% 12.71% 2.21% 6.45% 3.82% 本 科 专 科 黄 岛 区 青 岛 市 及 其 他 地 区 山 东 省 其 他 地 区 其 他 省 份 升 学 出 国 图 4-2:2015 届 毕 业 生 分 学 历 就 业 地 区 分 布 一 分 学 院 就 业 状 况 第 二 部 分 分 学 院 分 专 业 就 业 状 况 2015 届 毕 业 生 共 分 布 在 9 个 学 院 中, 各 学 院 就 业 率 参 差 不 齐, 这 些 差 距 不 仅 - 7 -

12 与 毕 业 生 数 量 有 关, 也 与 不 同 专 业 市 场 需 求 旺 盛 程 度 有 关 ( 一 ) 分 学 院 毕 业 生 人 数 1 各 学 院 本 科 生 人 数 表 1: 各 学 院 本 科 毕 业 生 人 数 统 计 表 学 历 学 院 名 称 毕 业 生 人 数 本 科 会 计 学 院 322 机 电 工 程 学 院 273 建 筑 工 程 学 院 261 商 学 院 333 外 国 语 学 院 248 信 息 工 程 学 院 90 艺 术 传 媒 学 院 各 学 院 专 科 生 人 数 表 2: 各 学 院 专 科 毕 业 生 人 数 统 计 表 学 历 学 院 名 称 毕 业 生 人 数 专 科 会 计 学 院 607 机 电 工 程 学 院 436 建 筑 工 程 学 院 327 教 育 学 部 137 商 学 院 621 外 国 语 学 院 171 信 息 工 程 学 院 263 医 学 院 48 艺 术 传 媒 学 院 173 ( 二 ) 分 学 院 就 业 率 1 各 学 院 本 科 生 总 体 就 业 率 2015 届 本 科 毕 业 生 分 布 在 7 个 学 院 中, 各 学 院 比 较, 总 体 就 业 率 最 高 的 是 艺 术 传 媒 学 院, 为 99.38%, 其 次 是 建 筑 工 程 学 院, 为 99.23%; 总 体 就 业 率 最 低 的 是 信 息 工 程 学 院, 为 91.11%, 其 次 是 商 学 院, 为 92.79% - 8 -

13 100.00% 会 计 学 院 98.00% 机 电 工 程 学 院 96.00% 建 筑 工 程 学 院 94.00% 98.76% 99.23% 99.38% 商 学 院 92.00% 90.00% 88.00% 96.70% 95.16% 92.79% 91.11% 外 国 语 学 院 信 息 工 程 学 院 艺 术 传 媒 学 院 86.00% 图 5-1:2015 届 本 科 毕 业 生 分 学 院 总 体 就 业 率 统 计 2 各 学 院 专 科 生 总 体 就 业 率 2015 届 专 科 毕 业 生 分 布 在 9 个 学 院 中 总 体 就 业 率 最 高 的 是 医 学 院, 为 100%, 其 次 是 建 筑 工 程 学 院, 为 99.69%; 总 体 就 业 率 最 低 的 是 外 国 语 学 院, 为 95.91%, 其 次 是 商 学 院, 为 96.94% 外 国 语 学 院 总 体 就 业 率 低 的 原 因 与 国 际 经 济 下 滑 有 很 大 关 系 % 99.00% 98.00% 97.00% 96.00% 95.00% 94.00% 98.19% 99.69% 97.72% 96.94% 97.48% 97.08% 95.91% % 98.27% 会 计 学 院 机 电 工 程 学 院 建 筑 工 程 学 院 教 育 学 部 商 学 院 外 国 语 学 院 信 息 工 程 学 院 医 学 院 艺 术 传 媒 学 院 93.00% 图 5-3:2015 届 专 科 毕 业 生 分 学 院 总 体 就 业 率 统 计 二 分 专 业 毕 业 生 人 数 2015 届 毕 业 生 中, 共 有 61 个 专 业, 其 中 本 科 专 业 25 个, 专 科 专 业 36 个, 分 别 涵 盖 文 理 工 管 经 艺 医 教 育 等 学 科 门 类 其 中 有 的 专 业 毕 业 生 人 数 超 多 原 因 是 当 年 招 生 属 热 门 专 业, 学 生 报 考 众 多 - 9 -

14 ( 一 ) 分 专 业 本 科 毕 业 生 人 数 统 计 本 科 各 专 业 中, 毕 业 生 人 数 最 多 的 是 财 务 管 理 专 业, 共 有 322 人, 其 次 是 土 木 工 程 专 业,173 人 财 务 管 理 朝 鲜 语 电 气 工 程 及 其 自 动 化 电 子 科 学 与 技 术 动 画 对 外 汉 语 工 程 管 理 工 业 工 程 工 业 设 计 广 播 电 视 新 闻 学 广 告 学 国 际 经 济 与 贸 易 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 计 算 机 科 学 与 技 术 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 建 筑 学 交 通 运 输 金 属 材 料 工 程 经 济 学 日 语 市 场 营 销 土 木 工 程 信 息 管 理 与 信 息 系 统 艺 术 设 计 英 语 本 科 图 6-1:2015 届 本 科 生 分 专 业 毕 业 生 人 数 统 计 ( 二 ) 分 专 业 专 科 毕 业 生 人 数 统 计 专 科 各 专 业 中, 人 数 最 多 的 是 会 计 电 算 化 专 业, 毕 业 生 人 数 为 442 人, 其 次 是 工 程 造 价 专 业, 毕 业 生 人 数 是 327 人 报 关 与 国 际 货 运 电 气 自 动 化 技 术 电 子 商 务 电 子 声 像 技 术 工 程 造 价 国 际 贸 易 实 务 国 际 商 务 护 理 环 境 艺 术 设 计 会 计 会 计 电 算 化 机 电 一 体 化 技 术 计 算 机 网 络 技 术 计 算 机 信 息 管 理 计 算 机 应 用 技 术 金 融 保 险 旅 游 管 理 模 具 设 计 与 制 造 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 人 力 资 源 管 理 软 件 技 术 市 场 营 销 数 控 设 备 应 用 与 维 护 图 文 信 息 技 术 物 流 管 理 学 前 教 育 应 用 德 语 应 用 电 子 技 术 应 用 俄 语 应 用 法 语 应 用 韩 语 应 用 日 语 应 用 英 语 影 视 动 画 主 持 与 播 音 装 潢 艺 术 设 计 专 科 图 6-2:2015 届 专 科 生 分 专 业 毕 业 生 人 数 统 计

15 三 分 专 业 就 业 率 情 况 我 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 指 导 工 作, 让 毕 业 生 充 分 了 解 行 业 和 专 业 优 势, 早 就 业, 就 好 业, 努 力 提 高 就 业 质 量 近 五 年 我 校 本 科 毕 业 生 总 体 就 业 率 一 直 名 列 全 省 普 通 高 校 前 列 ( 一 ) 本 科 生 分 专 业 就 业 率 2015 年 总 体 就 业 率 达 100% 的 专 业 有 9 个, 总 体 就 业 率 在 90% 以 下 的 专 业 有 4 个, 分 别 是 朝 鲜 语 电 子 科 学 与 技 术 金 属 材 料 工 程 经 济 学 % % 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 财 务 管 理 朝 鲜 语 电 气 工 程 及 其 自 动 化 电 子 科 学 与 技 术 动 画 对 外 汉 语 工 程 管 理 工 业 工 程 工 业 设 计 广 播 电 视 新 闻 学 广 告 学 国 际 经 济 与 贸 易 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 计 算 机 科 学 与 技 术 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 建 筑 学 交 通 运 输 金 属 材 料 工 程 经 济 学 日 语 市 场 营 销 土 木 工 程 信 息 管 理 与 信 息 系 统 艺 术 设 计 英 语 图 6-3:2015 届 本 科 生 分 专 业 就 业 率 统 计 ( 二 ) 专 科 分 专 业 就 业 率 2015 年 总 体 就 业 率 达 100% 的 专 业 有 13 个, 绝 大 部 分 专 业 总 体 就 业 率 不 低 于 95%, 总 体 就 业 率 最 低 的 是 应 用 德 语 86.67%, 虽 属 外 语 类 受 国 际 经 济 影 响 较 大 的 专 业, 但 最 低 的 总 体 就 业 率 也 与 省 去 年 平 均 就 业 率 只 差 3-4 个 百 分 点, 这 个 成 绩 与 学 生 综 合 素 质 高 和 学 校 就 业 工 作 措 施 得 力 是 分 不 开 的 % % 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 报 关 与 国 际 货 运 电 气 自 动 化 技 术 电 子 商 务 电 子 声 像 技 术 工 程 造 价 国 际 贸 易 实 务 国 际 商 务 护 理 环 境 艺 术 设 计 会 计 会 计 电 算 化 机 电 一 体 化 技 术 计 算 机 网 络 技 术 计 算 机 信 息 管 理 计 算 机 应 用 技 术 金 融 保 险 旅 游 管 理 模 具 设 计 与 制 造 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 人 力 资 源 管 理 软 件 技 术 市 场 营 销 数 控 设 备 应 用 与 维 护 图 文 信 息 技 术 物 流 管 理 学 前 教 育 应 用 德 语 应 用 电 子 技 术 应 用 俄 语 应 用 法 语 应 用 韩 语 应 用 日 语 应 用 英 语 影 视 动 画 主 持 与 播 音 装 潢 艺 术 设 计 图 6-4:2015 届 专 科 生 分 专 业 就 业 率 统 计

16 第 三 部 分 就 业 趋 势 及 特 点 在 经 济 新 常 态 大 背 景 下, 学 校 加 大 市 场 调 研 力 度, 分 析 政 策 把 握 趋 势, 创 新 工 作 模 式, 把 就 业 工 作 做 早 做 细 做 实, 努 力 打 造 独 具 滨 海 特 色 的 就 业 工 作 品 牌 一 就 业 形 势 依 然 严 峻 2015 年 全 国 高 校 毕 业 生 规 模 为 749 万 人, 比 2014 年 多 出 22 万, 增 幅 高 达 30% 多, 继 2013 年 最 难 就 业 年,2014 年 更 难 就 业 季 之 后,2015 年 大 学 生 就 业 形 势 依 然 严 峻 复 杂 我 校 本 科 毕 业 生 总 量 不 断 增 加, 较 2014 年 增 加 了 241 人, 增 幅 达 16.66%, 也 为 就 业 工 作 带 来 了 新 的 挑 战 二 就 业 客 观 主 观 矛 盾 依 然 存 在 ( 一 ) 就 业 客 观 矛 盾 1 结 构 性 矛 盾 突 出 一 是 毕 业 生 总 量 增 加 与 社 会 人 才 需 求 减 弱 之 间 的 矛 盾 ; 二 是 不 同 学 历 层 次 不 同 专 业 供 需 结 构 性 矛 盾 突 出, 专 业 结 构 与 社 会 需 求 匹 配 度 还 不 够 高, 不 同 学 科 和 专 业 之 间 就 业 情 况 差 别 较 大, 应 用 性 学 科 需 求 较 旺 盛, 对 口 率 较 高 2 就 业 区 域 差 异 明 显 区 域 经 济 发 展 不 平 衡 导 致 人 力 资 源 偏 向 性 流 动, 从 而 出 现 就 业 地 区 分 布 失 衡 现 象 毕 业 生 就 业 首 选 沿 海 发 达 城 市 一 线 城 市, 加 剧 就 业 难 和 就 业 岗 位 竞 争 相 对 于 人 才 严 重 缺 乏 的 较 落 后 中 西 部 地 区 或 中 小 城 市 和 偏 远 地 区, 工 作 和 生 活 条 件 差, 信 息 闭 塞, 待 遇 偏 低 而 严 重 阻 碍 了 毕 业 生 就 业 趋 向 ( 二 ) 就 业 主 观 矛 盾 1 毕 业 生 期 望 值 过 高, 找 不 到 合 适 工 作 和 用 人 单 位 求 贤 若 渴, 招 不 到 适 合 人 才 的 矛 盾 2 毕 业 生 中 独 生 子 女 占 绝 大 多 数, 依 赖 心 理 强, 就 业 观 望 犹 豫 与 就 业 形 势 紧 迫 之 间 的 矛 盾 3 绝 大 多 数 毕 业 生 自 主 创 业 的 愿 望 不 够 强 烈, 缺 乏 独 立 性 三 就 业 环 境 趋 势 和 毕 业 生 思 想 状 况 ( 一 ) 就 业 环 境 及 趋 势 1 区 域 经 济 新 发 展 带 动 人 才 需 求 旺 盛 随 着 大 青 岛 的 经 济 发 展, 第 三 产 业 的 异 军 突 起, 特 别 是 青 岛 西 海 岸 新 区 建 立 后, 区 域 经 济 增 长 迅 速, 人 才 需 求 旺 盛, 给 就 业 工 作 带 来 了 新 的 机 遇 特 别 是 我

17 校 为 区 域 经 济 培 养 人 才 且 本 身 地 处 沿 海 城 市, 地 理 优 势 明 显, 为 毕 业 生 留 青 工 作 打 下 了 坚 实 的 基 础,2015 年 我 校 在 青 岛 地 区 就 业 的 毕 业 生 为 3287 人, 占 毕 业 生 总 数 的 73.52%, 成 为 我 校 就 业 的 主 战 场 2 就 业 政 策 更 趋 完 善 可 实 施 性 和 适 应 性 更 强 国 家 省 市 区 等 相 关 政 府 部 门 针 对 经 济 下 行 压 力 带 来 的 严 峻 形 势, 连 续 出 台 了 一 系 列 促 进 就 业 创 业 政 策 措 施, 特 别 是 在 大 众 创 业 万 众 创 新 时 代 大 背 景 下, 在 国 家 互 联 网 + 一 带 一 路 山 东 半 岛 蓝 黄 经 济 区 和 青 岛 市 的 三 创 等 重 大 发 展 战 略 的 带 动 下, 催 生 了 一 批 新 的 产 业, 提 供 了 许 多 新 的 岗 位 鼓 励 和 畅 通 大 学 生 到 基 层 就 业 渠 道 降 低 大 学 生 创 业 门 槛 加 强 离 校 未 就 业 毕 业 生 帮 扶 力 度 和 就 业 纳 入 政 绩 考 核 范 围 等 就 业 政 策 的 连 续 出 台, 很 好 的 促 进 了 大 学 生 就 业 创 业, 大 大 缓 解 就 业 压 力 3 用 人 单 位 选 人 更 趋 适 用 性 待 遇 更 趋 合 理 (1) 较 前 几 年 用 人 单 位 人 才 高 消 费 不 同, 近 两 年 特 别 是 2015 年, 用 人 单 位 选 聘 毕 业 生 更 加 关 注 学 生 品 德 发 展 潜 力 和 综 合 素 质, 特 别 是 较 大 型 或 高 端 用 人 单 位, 较 注 重 人 职 匹 配 和 利 用 专 业 人 才 中 介 机 构 更 科 学 的 甄 选 人 才 用 人 单 位 还 越 来 越 注 重 网 络 招 聘 和 移 动 社 交 媒 介 (QQ 微 信 ) 等 渠 道 广 招 人 才 (2) 加 强 企 校 合 作, 共 同 培 养 人 才, 多 渠 道 多 形 式 与 学 校 开 展 合 作, 着 力 于 产 品 生 产 学 徒 实 践 人 才 选 拔 经 营 管 理 和 研 究 创 新 相 结 合 的 一 系 列 ( 订 单 式 培 养 企 校 联 合 培 养 建 设 实 习 基 地 共 建 实 验 室 设 立 奖 学 金 员 工 培 训 等 ) 合 作 新 模 式 4 网 络 信 息 化 自 主 择 业 更 趋 规 模 化 伴 随 着 网 络 信 息 化 的 发 展, 国 家 互 联 网 + 的 提 出 和 移 动 客 户 端 的 迅 猛 发 展, 让 毕 业 生 足 不 出 户 可 知 天 下 事, 足 不 出 户 可 找 到 合 适 工 作, 从 而 极 大 提 高 了 毕 业 生 择 业 机 会, 减 少 了 成 本, 为 优 质 就 业 打 下 了 基 础 据 调 查, 学 生 在 就 业 渠 道 选 择 中 希 望 通 过 网 络 找 工 作 的 达 20% ( 二 ) 毕 业 生 思 想 状 况 及 特 点 1 毕 业 生 择 业 更 趋 理 性 心 态 更 积 极 学 校 毕 业 生 思 想 状 况 稳 定, 择 业 观 明 确, 绝 大 部 分 毕 业 生 对 自 己 评 价 较 客 观 能 够 通 过 学 校 推 荐 或 各 地 市 人 才 交 流 会 网 招 会 等 渠 道 积 极 就 业 在 相 对 就 业 受 社 会 政 治 和 经 济 影 响 较 大 的 外 贸 类 和 外 语 类 专 业 毕 业 生, 就 业 态 度 端 正, 主 动 寻 求 各 种 帮 助, 想 方 设 法 尽 快 就 业, 总 体 就 业 率 较 高, 平 均 总 体 就 业 率 约 95% 左 右

18 2 响 应 国 家 号 召, 基 层 就 业 意 愿 强 烈 学 校 通 过 各 种 方 式 宣 传 国 家 惠 及 毕 业 生 政 策, 积 极 引 导 毕 业 生 踏 实 诚 信 吃 苦 耐 劳, 在 竞 争 激 烈 的 求 职 过 程 中 不 惧 失 败, 契 而 不 舍, 找 到 适 于 自 己 发 展 的 工 作 鼓 励 毕 业 生 到 艰 苦 行 业, 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 建 功 立 业, 引 导 毕 业 生 在 国 家 最 需 要 的 地 方 工 作, 有 充 分 发 挥 自 己 聪 明 才 智 的 空 间 和 平 台, 能 够 得 到 很 好 的 实 践 锻 炼 机 会 在 学 校 的 积 极 引 导 下,2015 年, 中 小 型 企 业 私 营 企 业 等 基 层 就 业 毕 业 生 人 数 为 3867 人, 占 毕 业 生 总 数 的 86.49%, 较 往 年 有 小 幅 增 加, 有 些 毕 业 生 工 作 时 间 不 长 便 被 单 位 委 以 重 任, 还 有 的 毕 业 生 直 接 由 单 位 公 派 出 国 带 薪 研 修 第 四 部 分 就 业 工 作 举 措 学 校 以 科 学 发 展 观 为 指 导, 深 入 分 析 新 常 态 下 大 学 生 就 业 创 业 工 作 的 新 形 势, 努 力 贯 彻 落 实 上 级 主 管 部 门 就 业 创 业 政 策, 做 细 做 实 毕 业 生 就 业 工 作 以 就 业 工 作 为 突 破 口, 始 终 把 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 摆 在 学 校 的 突 出 位 置, 促 进 教 育 教 学 改 革, 优 化 人 才 培 养 结 构, 不 断 创 新 就 业 创 业 指 导 工 作 方 式 方 法, 探 索 改 进 就 业 工 作 新 模 式, 提 高 就 业 工 作 指 导 服 务 水 平, 提 升 就 业 质 量, 保 障 就 业 顺 畅 稳 定 一 创 新 应 用 型 人 才 培 养 模 式, 引 导 学 生 树 立 正 确 择 业 观 学 校 定 位 建 设 应 用 型 技 术 大 学, 从 修 订 各 专 业 人 才 培 养 方 案 入 手, 鼓 励 各 专 业 以 校 企 合 作 为 基 础, 实 施 建 立 学 研 产 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 每 个 专 业 人 才 培 养 方 案 制 定 和 修 订 时 均 从 广 泛 深 入 的 社 会 调 查 开 始, 邀 请 相 关 企 业 和 专 业 行 业 协 会 参 与, 突 出 专 业 培 养 的 应 用 性, 实 用 性 从 企 业 需 求 入 手, 学 校 着 重 培 养 学 生 的 实 践 动 手 能 力, 更 加 注 重 学 生 专 业 核 心 能 力 和 应 用 创 新 能 力 的 培 养 二 培 养 学 生 创 新 思 维, 创 业 教 育 卓 有 成 效 我 校 专 门 成 立 创 新 创 业 教 育 管 理 处, 负 责 全 校 大 学 生 的 创 新 创 业 教 育 指 导 组 织 协 调 和 管 理 工 作 学 校 自 2011 年 开 设 创 新 思 维 大 学 生 创 业 教 育 等 创 新 创 业 教 育 选 修 课 程 2013 年 4 月 我 校 成 为 青 岛 创 业 大 学 教 学 点, 双 方 共 同 合 作 培 养 创 新 创 业 人 才, 实 施 了 包 括 创 业 教 学 创 业 指 导 创 业 实 践 创 业 扶 持 和 跟 踪 服 务 的 进 - 管 - 出 综 合 管 理 制 度, 形 成 了 创 业 服 务 一 条 龙 体 系 学 校 创 业 教 育 课 程 的 开 设 分 为 两 个 阶 段, 第 一 阶 段 是 创 业 基 础 知 识, 为 全 体 毕 业 生 的 必 修 课 ; 第 二 阶 段 专 门 为 有 创 业 意 愿 的 学 生 开 设 创 业 模 拟 实 训 选 修 课 自

19 年 我 校 将 创 业 教 育 课 程 全 面 纳 入 培 养 方 案 教 学 计 划 以 来,2014 届 2015 届 2016 届 连 续 三 届 毕 业 生 全 部 学 习 过 创 业 教 育 基 础 知 识 课, 很 多 有 创 业 意 愿 的 学 生 选 修 了 创 业 模 拟 实 训 2015 年 学 校 被 青 岛 市 人 社 局 授 予 2015 年 度 创 业 人 才 培 养 最 佳 教 学 点 称 号 2013 年, 学 校 投 资 200 多 万 元, 对 工 程 技 术 研 发 楼 3000 多 平 方 米 进 行 精 装 修, 建 立 了 青 岛 滨 海 学 院 大 学 生 创 业 孵 化 基 地,2014 年 12 月 被 认 定 为 青 岛 市 高 校 毕 业 生 创 业 孵 化 基 地 黄 岛 基 地 ( 青 岛 滨 海 学 院 ) 目 前 已 入 驻 企 业 39 家 入 驻 青 岛 市 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 我 校 毕 业 生 有 8 家 另 外 有 200 多 名 学 员 在 以 其 他 形 式 进 行 创 业 尝 试 三 深 度 开 展 校 企 合 作, 创 建 校 企 一 体 化 实 体 学 校 多 渠 道 多 形 式 与 校 外 企 业 开 展 合 作, 着 力 于 专 业 教 育 与 产 业 经 营 相 结 合 截 至 目 前, 学 校 已 与 107 家 企 业 建 立 了 合 作 关 系, 其 中 与 海 尔 集 团 等 30 余 家 世 界 五 百 强 企 业 和 上 市 公 司 开 展 了 深 度 合 作, 合 作 内 容 涉 及 订 单 式 培 养 校 企 联 合 培 养 建 设 实 习 基 地 共 建 实 验 室 设 立 奖 学 金 为 企 业 员 工 培 训 等 近 3 年 累 计 为 青 岛 福 田 雷 沃 重 工 股 份 有 限 公 司 海 尔 集 团 青 岛 海 信 电 器 股 份 有 限 公 司 青 岛 中 集 集 装 箱 有 限 公 司 青 岛 赛 轮 股 份 有 限 公 司 等 十 余 家 企 业 培 训 人 员 5869 人 近 3 年 来, 学 校 为 企 业 解 决 技 术 难 题 20 余 项 学 校 与 福 田 雷 沃 重 工 公 司 共 建 的 青 岛 滨 海 学 院 福 田 雷 沃 重 工 工 程 实 践 教 育 中 心 获 批 为 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 建 设 项 目 为 了 增 强 毕 业 生 就 业 竞 争 力, 学 校 借 助 民 办 高 校 机 制 体 制 灵 活 优 势, 结 合 学 科 专 业 建 设, 不 断 整 合 校 内 资 源, 创 建 了 一 系 列 校 企 一 体 化 实 体, 着 力 培 养 学 生 实 践 技 能 很 多 学 生 一 入 学 就 具 有 双 重 身 份, 既 是 学 生, 也 是 经 济 实 体 的 实 习 员 工, 毕 业 时 企 业 优 先 录 用 学 生 在 校 学 习 期 间 大 多 能 干 中 学, 学 中 干, 能 够 尽 快 了 解 企 业, 融 入 企 业, 强 化 了 学 生 的 实 践 技 能, 缩 短 了 毕 业 生 与 用 人 单 位 之 间 的 距 离 毕 业 生 就 业 创 业 竞 争 力 大 大 提 高, 就 业 工 作 质 量 也 得 以 显 著 提 升 四 因 地 制 宜, 为 区 域 经 济 建 设 提 供 人 才 支 持 学 校 办 学 定 位 是 服 务 区 域 经 济 建 设 和 社 会 发 展, 面 向 相 关 产 业 行 业, 合 理 设 置 和 适 时 调 整 专 业 及 方 向, 使 学 校 专 业 群 和 区 域 产 业 链 相 适 应 针 对 青 岛 市 大 力 发 展 现 代 服 务 业 的 定 位, 设 置 外 语 类 经 贸 类 专 业 及 软 件 外 包 方 向, 为 外 经 贸 物 流 服 务 外 包 等 现 代 服 务 业 提 供 人 才 支 持 配 合 青 岛 市 发 展 先 进 制 造 业 的 目 标, 设 置 机 电 和 工 程 类 专 业, 为 高 端 装 备 制 造 家 电 电 子 机 械 等 领 域 培 养 人 才 对 接 青 岛 市 发 展 战 略 性 新 兴 产 业 的 目 标, 设 置 材 料 信 息 类 专 业,

20 为 新 材 料 信 息 技 术 等 领 域 培 养 人 才 五 加 强 指 导 服 务 水 平, 提 升 就 业 率 和 就 业 质 量 学 校 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 学 校 成 立 了 以 校 长 为 组 长 的 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 制 定 了 毕 业 生 就 业 工 作 一 系 列 较 完 善 的 规 章 制 度, 其 中 毕 业 生 就 业 工 作 考 核 制 度, 把 考 核 结 果 与 绩 效 奖 惩 挂 钩, 调 动 了 教 师 工 作 积 极 性, 成 效 显 著 学 校 重 视 市 场 建 设, 常 年 与 青 岛 开 发 区 人 才 交 流 中 心 定 期 联 合 举 办 人 才 交 流 会, 在 校 内 举 办 各 种 类 型 招 聘 洽 谈 双 选 会 等 学 校 加 强 了 网 络 就 业 市 场 建 设, 学 校 就 业 网 与 各 人 才 市 场 及 其 他 各 大 招 聘 网 站 建 立 链 接, 及 时 发 布 就 业 信 息 学 校 投 资 建 立 了 考 宝 网, 设 立 了 就 业 指 导 创 业 辅 导 就 业 论 坛 和 创 业 论 坛 等 栏 目, 为 毕 业 生 服 务 助 力 学 校 和 各 二 级 学 院 常 年 坚 持 开 展 毕 业 生 就 业 调 查 工 作, 了 解 毕 业 生 思 想 状 况, 分 析 就 业 市 场 需 求, 跟 踪 毕 业 生 就 业 状 况, 发 现 问 题 有 针 对 性 地 制 定 解 决 方 案, 从 而 促 进 就 业 工 作 顺 利 开 展 第 五 部 分 就 业 社 会 评 价 学 校 高 度 重 视 就 业 调 研 反 馈 工 作, 已 逐 步 形 成 并 不 断 完 善 了 招 生 - 教 学 - 就 业 三 位 一 体 的 人 才 培 养 质 量 监 控 和 社 会 评 价 反 馈 机 制 一 是 通 过 学 校 内 部 监 控 体 系, 动 态 监 测 人 才 培 养 毕 业 生 质 量 学 生 满 意 度 科 学 分 析 就 业 形 势 等 方 式 来 反 馈 二 是 通 过 校 外 学 生 家 长 用 人 单 位 校 友 和 社 会 各 界 的 主 动 调 研 等 方 式 综 合 评 价 反 馈, 以 保 证 学 校 社 会 评 价 反 馈 机 制 的 有 效 运 行 和 招 生 - 教 学 - 就 业 等 各 环 节 的 关 联 互 动, 随 时 监 控 学 校 的 人 才 质 量 状 况 一 学 校 专 业 设 置 和 招 生 工 作 学 校 坚 持 以 市 场 为 导 向, 制 定 合 理 年 度 招 生 计 划, 根 据 就 业 和 社 会 需 求 状 况 及 时 调 整 课 程 设 置 和 学 科 专 业 结 构, 制 定 就 业 工 作 人 员 参 与 学 科 专 业 调 整 及 制 定 招 生 计 划 制 度, 主 动 适 应 社 会 发 展 需 要, 为 毕 业 生 好 就 业 就 好 业 搭 建 了 良 好 平 台 2015 年 学 校 根 据 毕 业 生 就 业 和 市 场 需 求 状 况, 取 消 了 应 用 法 语 图 文 信 息 技 术 计 算 机 网 络 技 术 主 持 与 播 音 应 用 电 子 技 术 共 五 个 专 业 的 招 生 计 划 ; 针 对 前 几 年 会 计 热 的 报 考 状 况 导 致 近 几 年 就 业 难 的 现 状, 逐 年 减 少 财 经 类 专 业 招 生 人 数 根 据 社 会 对 幼 师 和 护 理 专 业 供 不 应 求 的 就 业 情 况, 学 校 适 当 增 加 了 招 生 计 划 通 过 就 业 与 招 生 的 相 互 联 动, 达 到 出 口 畅 进 口 旺 的 良 性 循 环 轨 道

21 二 学 校 人 才 培 养 工 作 学 校 通 过 对 毕 业 生 就 业 质 量 的 反 馈, 经 近 几 年 的 调 研 和 论 证 及 时 调 整 和 修 改 培 养 方 向 培 养 方 案 教 学 管 理 学 分 学 绩 管 理 学 生 管 理 等 举 措, 不 断 加 强 学 生 的 实 习 实 践, 提 高 专 业 素 养, 不 断 提 升 学 生 综 合 素 质 及 创 新 能 力, 为 优 化 人 才 培 养 提 供 了 保 障 例 如 : 通 过 对 创 业 学 生 的 调 研, 了 解 到 创 业 学 生 在 校 完 成 学 业 和 创 业 工 作 时 间 矛 盾 的 现 状 ; 针 对 学 生 书 本 知 识 的 理 论 学 习 与 社 会 实 习 实 践 经 验 缺 乏 的 现 状, 学 校 根 据 不 同 专 业 对 实 习 实 践 需 求 情 况, 修 订 了 教 学 计 划 目 前 已 成 功 创 建 了 学 研 产 一 体 化 实 践 教 学 平 台, 主 要 包 括 : 五 岳 建 筑 公 司 ( 与 土 建 类 专 业 共 建 ) 青 岛 滨 大 机 电 科 技 有 限 公 司 ( 与 机 电 类 营 销 类 专 业 共 建 ) 青 岛 滨 海 学 院 附 属 幼 儿 园 ( 与 学 前 教 育 专 业 共 建 ) 青 岛 滨 大 影 视 文 化 传 媒 公 司 ( 与 动 画 专 业 共 建 ) 考 宝 网 ( 与 计 算 机 电 子 商 务 广 播 电 视 类 专 业 共 建 ) 世 界 动 物 标 本 艺 术 馆 ( 与 艺 术 类 旅 游 类 市 场 营 销 等 专 业 共 建 ) 青 岛 康 耐 心 健 康 管 理 公 司 青 岛 滨 海 学 院 附 属 医 院 和 山 东 鲁 卫 护 理 研 究 院 ( 与 医 学 类 专 业 共 建 ) 国 际 学 术 交 流 中 心 ( 与 旅 游 与 酒 店 管 理 专 业 共 建 ) 专 业 教 师 兼 任 这 些 实 体 的 管 理 者 或 技 术 骨 干, 将 企 业 专 业 合 二 为 一, 师 生 全 程 介 入 平 台 管 理 和 运 营, 做 到 了 研 发 生 产 销 售 服 务 一 条 龙 三 根 据 区 域 发 展 规 划, 调 整 学 校 专 业 建 设 格 局 根 据 青 岛 市 十 二 五 建 设 规 划 对 地 区 经 济 产 业 结 构 进 行 了 深 入 的 分 析 和 建 设 规 划 我 校 紧 跟 地 区 产 业 结 构 的 调 整, 以 专 业 群 建 设 对 接 青 岛 市 产 业 发 展, 为 区 域 经 济 建 设 提 供 适 销 对 路 的 人 才 支 持 为 此, 学 校 深 入 研 究, 确 立 了 现 代 服 务 业 专 业 群 先 进 制 造 业 及 主 导 产 业 专 业 群 战 略 性 新 兴 产 业 专 业 群 等 3 个 特 色 专 业 群 建 设 目 标 以 专 业 群 建 设 整 合 专 业 建 设 的 学 科 平 台 实 验 平 台 师 资 队 伍 建 设 等 四 毕 业 生 家 长 评 价 2015 年, 对 毕 业 生 家 长 的 满 意 度 调 查 统 计 中, 毕 业 生 家 长 对 毕 业 生 就 业 岗 位 ( 专 业 对 口 率 能 力 锻 炼 ) 和 薪 资 的 满 意 度, 平 均 在 95% 以 上

22 57.27% 60.00% 51.89% 52.61% 50.00% 40.00% 43.40% 40.45% 43.91% 专 业 对 口 能 力 锻 炼 30.00% 薪 酬 水 平 20.00% 10.00% 0.00% 3.30% 1.80%2.10% 1.41% 0.48%1.38% 非 常 满 意 满 意 不 满 意 不 清 楚 图 7-1: 毕 业 生 家 长 对 毕 业 生 就 业 岗 位 和 薪 资 满 意 度 评 价 五 毕 业 生 评 价 为 了 全 面 了 解 我 校 毕 业 生 就 业 现 状, 增 强 教 学 的 实 效 性 与 针 对 性, 更 好 地 提 升 人 才 培 养 质 量, 我 校 对 毕 业 生 各 项 做 了 调 查 调 查 显 示 : 毕 业 生 对 目 前 工 作 很 满 意 和 较 满 意 的 占 92.00% 70.00% 69.30% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 22.70% 20.00% 10.00% 6.30% 1.70% 0.00% 很 满 意 较 满 意 一 般 不 满 意 图 7-2: 毕 业 生 对 目 前 工 作 满 意 度 评 价 调 查 显 示 : 我 校 毕 业 生 对 目 前 工 作 与 所 学 专 业 对 口 率 为 90.43%

23 91.50% 91.00% 90.50% 90.00% 89.50% 91.12% 90.43% 89.00% 88.50% 88.00% 87.50% 87.00% 88.65% 本 科 专 科 合 计 图 7-3: 毕 业 生 对 目 前 工 作 与 所 学 专 业 对 口 率 评 价 六 用 人 单 位 评 价 2015 年, 我 校 用 人 单 位 对 毕 业 生 综 合 素 质 评 价 中, 满 意 度 为 94.68% 94.80% 94.60% 94.40% 94.20% 94.00% 94.34% 94.68% 93.80% 93.60% 93.40% 93.89% 本 科 专 科 合 计 图 7-4: 用 人 单 位 对 毕 业 生 综 合 素 质 满 意 度 评 价 第 六 部 分 就 业 创 业 质 量 和 成 效 一 创 业 教 育 与 成 效 我 校 制 定 了 青 岛 滨 海 学 院 大 学 生 竞 赛 管 理 办 法, 积 极 组 织 学 生 参 加 各 种 大 学 生 创 新 创 业 竞 赛 活 动 从 2013 年 下 半 年 至 今, 我 校 学 生 参 加 各 类 创 新 创 业 大 赛 共 获 得 174 个 奖 项, 其 中 一 等 奖 31 项, 二 等 奖 85 项, 三 等 奖 58 项 今 年 我 校 学

24 生 参 加 2015 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 中 获 得 山 东 省 赛 区 铜 奖 一 项 ; 参 加 中 国 创 翼 青 年 创 新 创 业 大 赛 获 得 银 翼 奖 2 项 ; 由 山 东 省 经 济 和 信 息 化 委 员 会 山 东 省 教 育 厅 山 东 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 共 同 主 办 的 2015 山 东 省 大 学 生 综 合 素 质 大 赛, 刘 欢 同 学 获 冠 军 刘 欢 李 俊 杰 周 侨 三 位 同 学 同 获 一 等 奖 李 俊 杰 等 7 人 均 获 创 业 标 兵 奖 贾 洪 伟 所 带 团 队 获 最 佳 创 业 团 队 称 号 青 岛 滨 海 学 院 获 大 赛 优 秀 团 体 奖 2014 和 2015 年 BEST 创 业 精 英 计 划 大 赛 上, 我 校 2014 年 获 得 高 校 组 第 一 名,2015 年 获 得 高 校 组 三 等 奖 的 优 异 成 绩, 在 青 岛 市 民 办 高 校 中 排 第 一 名 二 就 业 质 量 和 成 效 学 校 每 年 在 校 驻 地 青 岛 市 黄 岛 区 就 业 的 毕 业 生 总 量 占 60% 以 上, 在 青 岛 市 区 就 业 占 75% 以 上 大 量 毕 业 生 已 成 为 技 术 和 管 理 骨 干 用 人 单 位 普 遍 反 馈 我 校 学 生 朴 实 敬 业, 能 吃 苦, 有 修 养, 工 作 态 度 好, 实 用 性 强, 身 体 素 质 好, 普 通 话 标 准, 计 算 机 操 作 熟 练 学 校 近 年 来 毕 业 生 协 议 就 业 率 和 正 式 就 业 率 一 直 稳 中 有 升, 总 体 就 业 率 一 直 稳 居 前 茅 学 校 考 研 率 也 是 逐 年 提 高, 其 中 被 高 校 录 取 的 超 过 了 三 分 之 一 2014 年 商 学 院 经 济 学 专 业 李 嘉 力 被 录 取 为 清 华 大 学 法 学 院 法 律 硕 士 研 究 生 学 校 先 后 被 教 育 部 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 授 予 全 国 学 生 就 业 示 范 民 办 高 校 荣 誉 称 号 被 大 众 网 评 为 山 东 省 社 会 评 价 十 佳 高 校 山 东 省 就 业 前 景 十 佳 高 校 连 续 两 年 被 省 教 育 厅 人 社 厅 评 为 山 东 省 企 校 合 作 培 养 人 才 先 进 单 位 2015 年 6 月, 我 校 进 入 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 50 强, 被 教 育 部 授 予 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 荣 誉 称 号 今 后, 学 校 将 大 力 实 施 就 业 优 先 发 展 战 略, 积 极 响 应 国 家 大 众 创 业 万 众 创 新 的 号 召, 秉 承 十 三 五 规 划 中 对 就 业 的 纲 要 精 髓, 努 力 贯 彻 山 东 省 对 大 学 生 基 层 就 业 创 业 引 领 计 划 及 离 校 未 就 业 毕 业 生 的 促 进 计 划 等 一 系 列 政 策 措 施, 继 续 高 度 重 视 创 新 创 业 工 作, 加 大 校 企 融 合, 推 进 学 产 研 一 体 化, 培 养 适 应 社 会 需 要 的 应 用 型 人 才, 努 力 实 现 毕 业 生 更 加 充 分 更 高 质 量 的 就 业 创 业, 为 进 一 步 优 化 区 域 人 才 环 境 做 出 更 大 的 贡 献 青 岛 滨 海 学 院 二 O 一 六 年 一 月