附件2：

Transcription

1 上 海 高 校 本 科 市 级 精 品 课 程 申 报 表 ( 2014 年 度 ) 学 校 名 称 上 海 对 外 经 贸 大 学 课 程 名 称 中 级 财 务 会 计 ( 英 ) 课 程 类 型 理 论 课 ( 不 含 实 践 ) 理 论 课 ( 含 实 践 ) 实 验 ( 践 ) 课 所 属 院 系 教 研 室 会 计 学 院 课 程 负 责 人 李 琳 申 报 日 期 上 海 市 教 育 委 员 会 制

2 填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 涉 密 内 容 不 填 写, 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容, 请 在 说 明 栏 中 注 明 四 除 课 程 负 责 人 外, 根 据 课 程 实 际 情 况, 填 写 1~4 名 主 讲 教 师 的 详 细 信 息 五 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容, 需 要 说 明 的, 请 在 说 明 栏 中 注 明 1

3 1. 课 程 概 况 课 程 名 称 中 级 财 务 会 计 ( 英 ) 课 程 性 质 专 业 课 课 程 对 象 会 计 学 ( 国 际 会 计 方 向 ) 课 程 学 时 ( 学 分 ) 108(6) 选 用 教 材 及 出 版 社 Intermediate Accounting, 机 械 工 业 出 版 社 简 述 课 程 建 设 历 史 和 获 奖 情 况 中 级 财 务 会 计 ( 英 ) 课 程 2011 年 入 选 上 海 市 教 委 重 点 课 程, 经 过 课 程 团 队 为 期 2 年 的 建 设, 在 教 学 内 容 深 化 案 例 教 学 网 络 教 学 教 辅 材 料 建 设 等 方 面 取 得 一 定 建 设 成 效, 于 2013 年 顺 利 通 过 验 收, 受 到 专 家 的 肯 定 在 此 期 间, 课 程 负 责 人 和 团 队 成 员 获 得 上 海 市 优 秀 教 学 成 果 奖 ( 已 公 示 完 毕 ) 上 海 对 外 经 贸 大 学 双 语 教 学 质 量 奖 等 奖 项 该 课 程 一 直 是 上 海 对 外 经 贸 大 学 会 计 学 ( 国 际 会 计 方 向 ) 专 业 的 必 修 课 程, 也 是 相 关 专 业 的 选 修 课 程, 授 课 面 广 通 过 该 课 程 的 学 习, 学 生 在 掌 握 会 计 原 则 各 个 要 素 的 核 算 方 法 的 同 时, 可 熟 悉 美 国 会 计 准 则 了 解 国 际 会 计 准 则, 提 高 学 生 对 国 际 通 行 财 会 规 则 的 理 解, 有 效 提 高 学 生 的 专 业 素 质 课 程 近 三 年 开 课 情 况 统 计 ( 学 校 教 务 处 填 写 ) 学 期 年 级 学 生 数 学 生 评 教 校 督 导 组 评 教 填 写 排 名 情 况 ( 名 次 / 总 数 ) 其 他 评 教 学 年 第 一 学 期 学 年 第 二 学 期 学 年 第 一 学 期 学 年 第 二 学 期 学 年 第 一 学 期 学 年 第 二 学 期 2012 级 657 8/ 级 611 3/ 级 467 4/ 级 373 5/ 级 463 5/ 级 /19 2

4 简 述 课 程 评 教 情 况 1. 学 生 评 教 学 习 该 课 程 使 学 生 能 熟 悉 美 国 乃 至 国 际 会 计 准 则, 掌 握 英 文 专 业 术 语, 对 学 生 毕 业 后 胜 任 国 际 四 大 会 计 师 事 务 所 外 资 企 业 的 工 作 乃 至 出 国 继 续 深 造 有 很 大 帮 助, 曾 有 学 生 在 毕 业 出 国 后 专 程 给 主 讲 教 师 吴 金 龙 教 授 致 信 感 谢 经 历 次 教 学 质 量 评 估 和 学 生 评 教, 本 课 程 教 学 队 伍 中 的 主 讲 教 师, 均 能 达 到 优 秀 水 平 (4.5 分 以 上 ) 主 讲 教 师 的 学 生 评 教 分 数 在 近 三 年 内 逐 渐 上 升, 课 程 主 讲 教 师 李 琳 近 年 来 授 课 的 学 生 评 分 最 高 达 到 同 行 专 家 评 教 (1) 在 课 程 中 期 检 查 过 程 中, 课 程 建 设 获 得 上 海 外 国 语 大 学 会 计 系 主 任 的 认 可 课 程 建 设 思 路 得 到 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 波 士 顿 学 院 等 海 外 教 授 的 认 可 (2) 课 程 专 家 鉴 定 意 见 : 在 2013 年 上 海 市 教 委 重 点 课 程 验 收 会 上, 专 家 对 课 程 建 设 给 予 充 分 肯 定, 认 为 课 程 有 以 下 特 点 : 第 一, 结 合 学 校 人 才 培 养 特 点, 为 培 养 学 生 的 国 际 视 野, 将 教 学 内 容 扩 展 至 国 际 会 计 准 则 中 国 企 业 会 计 准 则, 并 根 据 准 则 修 改 进 展 及 时 更 新 教 学 内 容 第 二, 为 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣, 积 极 开 展 案 例 教 学 研 究, 完 成 了 涵 盖 美 国 公 司 案 例 赴 美 上 市 中 概 股 公 司 案 例 中 国 上 市 公 司 案 例 的 案 例 库 ; 并 将 案 例 实 际 运 用 于 教 学 过 程, 有 效 地 提 升 了 学 生 的 学 习 兴 趣 第 三, 为 给 学 生 提 供 自 学 的 资 源, 建 设 了 网 络 教 学 平 台, 学 生 可 通 过 该 平 台 获 得 直 接 与 课 程 相 关 的 教 学 材 料 延 伸 教 学 材 料 案 例 等, 实 现 了 互 动 第 四, 通 过 教 学 研 究 进 一 步 提 高 教 学 水 平, 团 队 成 员 参 编 会 计 学 ( 英 )( 国 际 会 计 准 则 版 ), 互 动 教 学 论 文 入 选 学 校 教 学 论 文 集 3

5 2. 教 学 团 队 概 况 2-1 课 程 负 责 人 情 况 ( 其 他 主 讲 教 师 可 参 照 填 写, 最 多 填 写 3 人 ) 姓 名 李 琳 性 别 女 出 生 年 月 基 本 信 息 学 历 / 学 位 博 士 职 称 副 教 授 职 务 无 aqualiln@163.com 电 话 手 机 所 在 院 系 会 计 学 院 研 究 领 域 财 务 会 计 公 司 财 务 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ) 等 ; 一 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 中 级 财 务 会 计 ( 英 ) 必 修 中 级 财 务 会 计 必 修 Financial 必 修 Accounting(ACCA) 授 课 情 况 Corporate (ACCA) Report 必 修 会 计 学 必 修 二 承 担 的 实 践 性 教 学 1. 指 导 本 科 毕 业 论 文 40 人 ; 2. 指 导 实 习 报 告 30 人 ; 3. 指 导 大 学 生 科 研 创 新 项 目 3 人 ( 已 结 项 ) 4

6 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 规 划 教 材 等 一 教 学 研 究 课 题 年, 主 持 完 成 2011 年 上 海 市 教 委 重 点 课 程 中 级 财 务 会 计 ( 英 ) 课 程 建 设 ; 年, 主 持 完 成 上 海 对 外 经 贸 大 学 第 七 届 高 等 教 育 课 题 基 于 批 判 性 思 维 的 财 务 会 计 课 程 设 计 研 究 ; 年, 主 持 完 成 上 海 对 外 经 贸 大 学 商 科 案 例 开 发 项 目 商 业 模 式 可 持 续 现 金 流 与 企 业 估 值 基 于 MM 快 餐 连 锁 企 业 的 研 究 案 例 二 教 学 研 究 论 文 年, 工 作 论 文 基 于 批 判 性 思 维 的 财 务 会 计 课 程 设 计 研 究 正 在 教 学 研 究 修 改 待 投 稿 ; 年, 论 文 中 级 财 务 会 计 ( 英 ) 课 程 的 学 生 互 动 效 果 分 析 入 选 上 海 对 外 贸 易 学 院 双 语 教 学 论 文 集 三 教 学 表 彰 / 奖 励 年, 获 上 海 对 外 经 贸 大 学 双 语 教 学 质 量 奖 提 名 奖 ; 年, 获 上 海 市 级 优 秀 教 学 成 果 奖 一 等 奖 ( 已 公 示 完 毕, 排 名 第 7); 年, 获 上 海 对 外 贸 易 学 院 优 秀 教 学 奖 ; 年, 获 上 海 对 外 贸 易 学 院 青 年 教 师 质 量 奖 四 主 编 的 规 划 教 材 1. 中 级 财 务 会 计, 上 海 财 经 大 学 出 版 社, 副 主 编,2010 年 2 月 2. 新 编 会 计 学, 上 海 财 经 大 学 出 版 社, 副 主 编,2008 年 11 月 5

7 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 承 担 部 分 ); 在 国 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 ) 等 一 学 术 研 究 课 题 1. 主 持 2012 年 国 家 自 然 科 学 基 金 青 年 项 目 货 币 政 策 波 动 企 业 金 融 资 产 投 资 与 资 金 漏 损 效 应, 在 研 ; 2. 主 持 2010 年 教 育 部 人 文 社 科 一 般 项 目 货 币 政 策 传 导 机 制 对 企 业 投 资 行 为 影 响 的 实 证 研 究, 在 研 ; 3. 主 持 完 成 2013 年 上 海 社 科 联 自 贸 区 课 题 上 海 离 岸 金 融 中 心 防 范 卖 空 风 险 的 信 息 披 露 机 制 研 究 ---- 基 于 国 际 比 较 研 究 ; 4. 主 持 2013 年 上 海 对 外 经 贸 大 学 国 际 经 贸 学 科 群 预 研 究 项 目 盘 活 存 量 金 融 改 革 背 景 下 的 国 有 存 量 股 权 市 值 管 理 研 究, 在 研 ; 5. 主 持 2013 年 上 海 对 外 经 贸 大 学 085 工 程 项 目 Leakage Effects of 学 术 研 究 Monetary Policy in China, 在 研 ; 6. 主 持 2013 年 上 海 对 外 经 贸 大 学 085 工 程 项 目 赴 美 上 市 公 司 财 务 报 告 问 题 研 究, 在 研 ; 7. 主 持 完 成 2011 年 上 海 对 外 贸 易 学 院 085 工 程 项 目 中 美 会 计 准 则 差 异 对 赴 美 上 市 公 司 财 务 报 告 的 影 响 研 究 ; 二 学 术 论 文 1. 英 文 论 文 1) Inefficient Investments under fluctuations of monetary policy: Evidence from nonfinancial listed firms in China, 12th EBES Conference,Singapore,1/4, ) Asymmetric Reactions of Enterprise External Investment Behavior to Monetary Policy, 2013 International Conference on Business Computing and Global Informatization,1/2, ) Research of Asymmetric Reaction of Monetary Policy to Corporate Investment Efficiency,2013 International Conference on 6

8 Business Computing and Global Informatization,1/3, ) The literatures review of the impact of monetary policy on the entrusted loan,2013 International Conference on Business Computing and Global Informatization,1/2, ) The Literatures Review and Analysis of monetary policy asymmetry,2012 International Conference on Business Computing and Global Information(EI 收 录 ),1/2, 中 文 论 文 1) 信 任 交 易 成 本 与 商 业 信 用 模 式, 经 济 研 究 (2009 年 21 期 新 华 文 摘 全 文 转 载 ),2/3, ) 基 于 公 司 业 绩 波 动 性 的 股 权 制 衡 治 理 效 应 研 究, 管 理 世 界,1/3, 三 学 术 奖 励 信 任 交 易 成 本 与 商 业 信 用 模 式 一 文 获 上 海 哲 学 社 会 科 学 优 秀 成 果 奖 二 等 奖, 上 海 哲 社 规 划 办,2010 年 7

9 2-1-1 课 程 主 讲 教 师 情 况 姓 名 吴 金 龙 性 别 男 出 生 年 月 基 本 信 息 学 历 / 学 位 硕 士 职 称 教 授 职 务 无 wujl@suibe.edu.cn 电 话 手 机 所 在 院 系 会 计 学 院 研 究 领 域 财 务 会 计 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ) 等 ; 一 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 中 级 财 务 会 计 ( 英 ) 必 修 会 计 学 ( 英 ) 必 修 授 课 情 况 二 承 担 的 实 践 性 教 学 1. 指 导 本 科 毕 业 论 文 65 人 ; 2. 指 导 实 习 报 告 40 人 ; 8

10 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 规 划 教 材 等 年, 参 与 完 成 2011 年 上 海 市 教 委 重 点 课 程 中 级 财 务 会 计 ( 英 ) 课 程 建 设 ; 年, 参 与 完 成 上 海 对 外 经 贸 大 学 第 七 届 高 等 教 育 课 题 基 于 批 判 教 学 研 究 性 思 维 的 财 务 会 计 课 程 设 计 研 究 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 承 担 部 分 ); 在 国 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 ) 等 The Influence of Fluctuation in Monetary Policy on Long-term Equity Investment,2013 International Conference on Business Computing and Global Informatization,1/2, 学 术 研 究 9

11 2-2 教 学 队 伍 情 况 教 学 队 伍 概 况 姓 名 性 别 出 生 年 月 学 历 / 学 位 职 称 在 教 学 中 承 担 的 工 作 李 琳 女 研 究 生 / 博 士 副 教 授 主 讲 教 师 课 程 负 责 人 吴 金 龙 男 研 究 生 / 硕 士 教 授 主 讲 教 师 殷 枫 女 研 究 生 / 博 士 教 授 主 讲 教 师, 案 例 建 设 吴 蔚 女 研 究 生 / 硕 士 副 教 授 主 讲 教 师, 实 务 研 讨 邬 展 霞 女 研 究 生 / 博 士 教 授 主 讲 教 师, 理 论 研 讨 鲁 瑛 均 女 研 究 生 / 博 士 讲 师 主 讲 教 师, 双 语 教 学 建 设 简 述 教 学 队 伍 的 知 识 结 构 年 龄 结 构 学 缘 结 构 师 资 配 置 情 况 ( 含 辅 导 教 师 或 实 验 教 师 与 学 生 的 比 例 ) 等 本 课 程 团 队 现 有 教 师 六 名, 职 称 结 构 学 历 结 构 年 龄 结 构 合 理 1. 从 知 识 结 构 看, 本 课 程 团 队 教 师 均 有 会 计 学 专 业 博 士 或 硕 士 学 位 2. 从 年 龄 结 构 上 看, 课 程 团 队 老 中 青 教 师 分 布 合 理, 以 中 青 年 教 师 为 主 3. 从 学 缘 结 构 看, 团 队 教 师 分 别 毕 业 于 上 海 财 经 大 学 南 京 大 学 南 开 大 学 等 校 4. 从 职 称 结 构 看, 具 有 高 级 职 称 的 教 师 占 总 数 83% 5. 从 教 学 经 验 看, 团 队 教 师 均 有 双 语 教 学 经 验 6. 从 国 际 交 流 看, 团 队 教 师 均 曾 赴 美 国 英 国 澳 大 利 亚 等 知 名 高 校 进 修 组 建 这 样 一 个 课 程 建 设 团 队 的 主 要 原 因 : 一 是 要 具 备 扎 实 的 理 论 基 础 ; 二 是 要 保 证 教 师 要 具 有 丰 富 的 教 学 实 践, 三 是 要 保 证 教 师 有 较 好 的 专 业 英 语 功 底 ; 四 是 要 保 证 教 师 了 解 国 外 先 进 的 教 学 方 法 和 手 段 10

12 简 述 近 三 年 来 课 程 教 学 改 革 教 学 研 究 成 果 及 其 解 决 的 问 题 年 2013 年 上 海 市 教 委 重 点 课 程 中 级 财 务 会 计 ( 英 ) 课 程 建 设 在 课 程 建 设 中, 在 教 学 内 容 拓 展 案 例 教 学 方 法 灵 活 运 用 双 语 教 学 质 量 提 升 网 络 教 学 平 台 完 善 方 面 取 得 了 良 好 成 效 年, 上 海 对 外 经 贸 大 学 第 七 届 高 等 教 育 课 题 基 于 批 判 性 思 维 的 财 务 会 计 课 程 设 计 研 究 结 合 国 内 外 相 关 教 学 研 究, 探 索 了 将 批 判 性 思 维 植 根 于 财 务 会 计 课 程 设 计 的 手 段 年 上 海 对 外 经 贸 大 学 双 语 教 学 研 讨 会 论 文 中 级 财 务 会 计 ( 英 ) 课 程 的 学 生 互 动 效 果 分 析 采 用 数 据 分 析 方 法, 分 析 了 互 动 教 学 的 效 果, 发 现 通 过 科 学 的 互 动 教 学 设 计 可 收 到 良 好 的 效 果 年 主 持 完 成 上 海 对 外 经 贸 大 学 商 科 案 例 开 发 项 目 商 业 模 式 可 持 续 现 金 流 与 企 业 估 值 基 于 MM 快 餐 连 锁 企 业 的 研 究 案 例 探 索 了 基 于 实 际 企 业 案 例 的 教 学 设 计 年 上 海 市 级 教 学 成 果 奖 一 等 奖 国 际 业 务 能 力 导 向 创 新 型 会 计 人 才 培 养 模 式 探 索 与 实 践 团 队 成 员 李 琳 殷 枫 吴 蔚 均 为 成 果 主 要 完 成 人, 探 索 了 基 于 国 际 业 务 能 力 导 向, 培 养 创 新 型 会 计 人 才 的 实 践 6. 参 编 会 计 学 ( 英 ) 教 材 团 队 成 员 李 琳 殷 枫 吴 蔚 鲁 瑛 均 参 编 了 基 于 国 际 会 计 准 则 的 会 计 学 ( 英 ) 教 材, 教 材, 难 度 适 宜, 对 现 有 的 国 际 会 计 准 则 教 学 材 料 是 良 好 的 补 充 11

13 简 述 近 三 年 来 培 养 青 年 教 师 的 措 施 与 成 效 本 课 程 一 直 都 非 常 重 视 对 青 年 教 师 在 教 学 科 研 上 的 培 养, 支 持 青 年 教 师 参 加 教 学 学 术 研 讨 会, 支 持 青 年 教 师 赴 国 内 外 参 加 教 学 培 训, 支 持 青 年 教 师 阅 读 国 外 最 新 课 程 资 料 提 高 专 业 素 养, 支 持 青 年 教 师 采 用 先 进 的 教 学 方 法 和 手 段 本 课 程 团 队 的 教 师 均 胜 任 双 语 教 学, 通 过 不 断 地 学 习 和 交 流, 日 益 熟 悉 国 外 大 学 会 计 专 业 的 英 文 教 学 方 法 和 教 学 手 段, 教 学 质 量 不 断 提 高, 获 得 多 项 教 学 奖 项, 学 生 评 教 均 达 优 秀 以 上 其 中,1 位 教 师 曾 获 校 级 优 秀 教 学 奖 双 语 教 学 质 量 奖 青 年 教 师 教 学 质 量 奖 本 课 程 支 持 青 年 教 师 赴 海 外 名 校 访 学 学 习 本 课 程 团 队 青 年 教 师 均 有 国 外 访 学 经 历, 熟 悉 国 外 大 学 会 计 专 业 的 英 文 教 学 方 法 和 教 学 手 段 : 其 中, 李 琳 2013 年 赴 美 国 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 访 学,2012 年 赴 美 国 Suffolk 大 学 学 习 双 语 教 学 法 ; 殷 枫 2011 年 赴 美 国 华 盛 顿 大 学 访 学 ; 吴 蔚 2013 年 赴 荷 兰 Utrecht 大 学 学 习 CLIL 教 学 法 本 课 程 支 持 青 年 教 师 积 极 学 习 国 际 会 计 准 则 并 据 此 授 课, 拓 展 深 化 教 学 内 容, 李 琳 殷 枫 吴 蔚 鲁 瑛 均 曾 讲 授 基 于 国 际 会 计 准 则 的 ACCA 等 国 际 会 计 职 业 资 格 考 试 课 程, 课 程 通 过 率 远 超 全 球 平 均 通 过 率 本 课 程 支 持 教 师 理 论 与 实 践 相 结 合,5 位 教 师 有 中 外 资 企 业 的 实 践 经 历, 使 教 学 能 紧 密 联 系 会 计 实 践, 使 教 学 重 点 教 学 方 法 与 时 俱 进 地 进 行 相 应 调 整 本 课 程 支 持 教 师 积 极 从 事 学 术 研 究, 以 研 究 提 高 教 学 质 量 : 团 队 教 师 长 期 以 来 一 直 从 事 会 计 学 及 相 关 领 域 的 研 究, 形 成 了 以 财 务 会 计 为 重 点 研 究 领 域 的 学 术 研 究 体 系, 近 年 来 通 过 积 极 参 加 学 术 活 动, 教 师 学 术 能 力 不 断 提 高, 纷 纷 获 得 包 括 国 家 自 然 科 学 基 金 教 育 部 人 文 社 科 项 目 上 海 对 外 经 贸 大 学 085 工 程 项 目 等 多 项 课 题 资 助, 在 Emerald 期 刊 SSCI 期 刊 CSSCI 期 刊 上 发 表 论 文 多 篇 12

14 3. 课 程 描 述 3-1 简 述 课 程 在 专 业 人 才 培 养 目 标 中 的 定 位 课 程 教 学 目 标 课 程 定 位 中 级 财 务 会 计 ( 英 ) 是 会 计 学 专 业 ( 国 际 会 计 方 向 ) 的 必 修 课 程, 同 时, 也 是 经 济 管 理 各 专 业 选 修 课 之 一, 授 课 面 广 根 据 上 海 对 外 贸 易 学 院 的 办 学 理 念 办 学 定 位 与 人 才 培 养 目 标, 本 课 程 的 建 设 旨 在 提 高 师 资 队 伍 国 际 化 教 学 理 念 与 水 平, 贯 彻 学 校 以 学 生 成 才 为 本 的 办 学 理 念, 培 养 高 素 质 的 国 际 化 财 会 专 门 人 才 因 此, 该 课 程 将 通 过 将 会 计 教 育 与 真 实 世 界 的 会 计 环 境 相 联 系, 帮 助 学 生 学 会 呈 报 财 务 信 息 理 解 和 使 用 财 务 信 息 教 学 目 标 通 过 该 课 程 教 学, 使 学 生 掌 握 财 务 会 计 理 论 和 重 要 原 则, 培 养 学 生 运 用 美 国 公 认 会 计 原 则 分 析 和 记 录 交 易 的 能 力, 通 过 案 例 教 学 提 高 学 生 独 立 思 考 和 分 析 解 决 问 题 的 能 力, 通 过 美 国 公 认 会 计 原 则 和 国 际 会 计 准 则 比 较 教 学 拓 展 学 生 国 际 视 野, 培 养 学 生 成 为 国 际 化 财 会 专 门 人 才, 使 其 在 未 来 的 职 业 生 涯 中 具 有 专 业 竞 争 优 势 3-2 课 程 内 容 ( 包 括 知 识 模 块 顺 序 及 对 应 的 学 时 ; 实 验 或 实 践 项 目 名 称 和 学 时 ; 含 实 践 教 学 活 动 的 课 程 需 说 明 实 践 教 学 的 设 计 思 想 与 效 果 ) 会 计 原 则 Chapter 1 Financial Accounting and Accounting Standards 3 学 时 Chapter 2 Conceptual Framework Underlying Financial Accounting 3 学 时 Chapter 3 The Accounting Information System 6 学 时 财 务 报 表 Chapter 4 Income Statement and Related Information 3 学 时 Chapter 5 Balance Statement and Statement of Cash Flows 6 学 时 Chapter 6 Accounting and the Time Value of Money 6 学 时 资 产 Chapter 7 Cash and Receivables 6 学 时 Chapter 8 Valuation of Inventories 6 学 时 Chapter 9 Inventories: Additional Valuation Issues 3 学 时 Chapter 10 Plant Assets 3 学 时 Chapter 11 Depreciation, Impairments, and Depreciation 3 学 时 Chapter 12 Intangible Assets 3 学 时 负 债 Chapter 13 Current Liabilities and Contingencies 6 学 时 Chapter 14 Long-term Liabilities 6 学 时 所 有 者 权 益 Chapter 15 Stockholder s Equity 6 学 时 Chapter 16 Dilutive Securities and Earnings Per Share 3 学 时 13

15 投 资 Chapter 17 Investments 3 学 时 收 入 Chapter 18 Revenue Recognition 6 学 时 费 用 Chapter 19 Accounting for Income Taxes 6 学 时 Chapter 20 Accounting for Pensions and Postretirement Benefits 3 学 时 租 赁 Chapter 21 Accounting for Leases 3 学 时 会 计 变 更 和 Chapter 22 Accounting Changes and Error Analysis 3 学 时 差 错 更 正 复 杂 会 计 报 Chapter 23 Statement of Cash Flows 3 学 时 表 编 制 信 息 披 露 Chapter 24 Full Disclosure in Financial Reporting 3 学 时 3-3 课 程 的 重 点 难 点 及 解 决 办 法 一 课 程 的 重 点 1. 各 会 计 要 素 的 确 认 和 计 量 Cash, Receivables, Inventory, PP&E, Intangible Assets, Current Liabilities, Long-term Liabilities,Stockholders Equity, Investments, Revenue 2. 报 表 的 编 制 Income Statement, Balance Sheet, Cash Flow Statement. 二 课 程 的 难 点 1. 教 学 内 容 的 难 点 如 Revenue Recognition, Lease, Income Tax Accounting, Pension Accounting 等 模 块 属 于 较 为 复 杂 的 业 务, 学 生 因 为 接 触 实 践 较 少, 不 容 易 理 解 2. 国 际 会 计 规 则 变 化 对 课 程 带 来 的 挑 战 本 课 程 现 有 的 教 学 内 容 主 要 介 绍 了 美 国 公 认 会 计 原 则 下 常 见 的 会 计 核 算 ; 而 我 国 企 业 更 多 地 是 采 用 与 国 际 会 计 准 则 趋 同 的 中 国 会 计 准 则 进 行 会 计 核 算, 这 对 提 高 学 生 学 习 兴 趣 带 来 挑 战 3. 教 学 内 容 多 带 来 的 难 点 因 为 本 课 程 直 接 采 用 美 国 高 校 的 中 级 财 务 会 计 教 材, 教 学 内 容 很 多, 而 学 生 往 往 因 为 繁 多 的 教 学 内 容 对 课 程 产 生 畏 惧 心 理 4. 案 例 教 学 方 法 应 用 的 难 点 本 课 程 主 要 基 于 美 国 公 认 会 计 原 则, 如 何 选 用 合 适 的 案 例 加 以 应 用 是 一 个 难 点 14

16 三 解 决 办 法 1. 教 学 内 容 的 难 点 教 师 首 先 采 用 案 例 教 学 法 提 高 学 生 的 兴 趣, 其 次 指 导 学 生 结 合 会 计 原 则 理 解 难 点 的 关 键 处 理 原 因 ; 课 后 引 导 学 生 多 做 习 题, 通 过 强 化 练 习 达 到 对 知 识 点 的 掌 握 2. 国 际 会 计 规 则 变 化 对 课 程 带 来 的 挑 战 为 使 学 生 掌 握 最 新 最 先 进 的 理 论 知 识 和 实 践 技 能, 本 课 程 在 讲 授 中 已 引 入 国 际 会 计 准 则 和 中 国 企 业 会 计 准 则 相 关 内 容, 并 辅 以 简 单 对 比, 使 学 生 第 一 时 间 了 解 国 际 通 行 会 计 规 则 3. 教 学 内 容 多 带 来 的 难 点 本 课 程 建 设 中, 已 组 织 教 师 讨 论, 结 合 中 国 的 企 业 实 践, 适 当 精 简 教 学 内 容, 使 教 学 内 容 少 而 精, 侧 重 重 点 难 点 内 容 及 基 本 概 念 基 本 理 论 与 技 能, 提 高 学 生 学 习 的 积 极 性, 有 效 改 善 教 学 效 果 4. 案 例 教 学 方 法 的 有 效 应 用 本 课 程 建 设 配 套 有 大 量 的 案 例, 有 课 堂 使 用 的 小 案 例, 有 课 后 思 考 的 真 实 公 司 案 例, 更 为 学 生 在 网 络 教 学 平 台 链 接 了 赴 美 上 市 中 概 股 公 司 的 会 计 案 例, 使 案 例 教 学 方 法 得 到 有 效 应 用 15

17 3-4 课 程 组 织 形 式 与 教 师 教 学 指 导 方 法 ( 举 例 说 明 本 课 程 教 学 过 程 使 用 的 各 种 教 学 方 法 的 使 用 目 的 实 施 过 程 实 施 效 果 ; 相 应 的 上 课 学 生 规 模 ; 信 息 技 术 手 段 在 教 学 中 的 应 用 及 效 果 ; 教 学 方 法 作 业 考 试 等 教 改 举 措 ) 一 教 学 方 法 1. 案 例 教 学 法 中 级 财 务 会 计 ( 英 ) 这 门 课 程 非 常 重 视 会 计 理 论 的 具 体 运 用 及 学 生 应 用 能 力 的 培 养, 传 统 的 教 学 实 践 多 采 用 讲 授 型 教 学 方 法 而 近 年 来 全 球 经 济 发 展 的 过 程 中 涌 现 了 许 多 新 的 商 业 模 式, 这 也 带 来 了 许 多 新 的 财 会 问 题, 单 纯 地 讲 授 型 课 程 无 法 传 授 给 学 生 解 决 现 有 会 计 准 则 中 找 不 到 答 案 的 新 会 计 问 题 的 解 决 方 法, 而 案 例 教 学 可 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 培 养 学 生 的 批 判 性 思 维, 传 递 更 多 的 有 效 信 息 量, 从 单 纯 地 学 习 现 有 的 会 计 准 则 转 变 为 理 解 会 计 准 则 的 出 台 背 景 和 会 计 准 则 内 容 的 制 定 原 因, 这 就 能 帮 助 提 高 学 生 的 应 变 能 力, 适 应 国 际 财 会 界 日 新 月 异 的 变 化 本 课 程 的 案 例 来 源 主 要 包 括 : (1) 教 材 中 丰 富 的 案 例 本 课 程 的 教 材 选 用 Kieso 等 主 编 的 美 国 经 典 教 材 中 级 会 计 ( 第 十 二 版 ) 该 教 材 立 足 国 际 视 野, 紧 跟 时 代 发 展, 反 映 了 会 计 准 则 最 新 的 发 展 和 应 用, 并 通 过 美 国 真 实 公 司 的 实 例 帮 助 读 者 更 加 准 确 地 理 解 会 计 原 则 和 技 术 的 专 业 运 用, 课 程 组 教 师 已 经 将 该 教 材 运 用 于 多 轮 教 学, 在 教 学 过 程 中 已 结 合 教 材 中 的 大 小 案 例 因 地 制 宜 地 开 展 案 例 教 学 (2) 补 充 英 文 案 例 为 使 学 生 能 够 更 灵 活 地 掌 握 每 章 的 重 点 内 容, 课 程 团 队 为 每 一 章 都 搜 集 整 理 了 一 个 单 独 的 案 例, 供 学 生 课 后 作 业 或 思 考, 收 到 了 不 错 的 效 果 (3) 赴 美 上 市 中 概 股 案 例 为 使 学 生 更 真 切 地 感 受 到 学 习 基 于 美 国 公 认 会 计 原 则 的 本 课 程 的 有 用 性, 课 程 团 队 结 合 近 几 年 来 赴 美 上 市 中 概 股 因 为 财 务 问 题 遭 遇 的 信 任 危 机, 将 有 财 务 问 题 的 中 概 股 公 司 案 例 引 入 课 堂 教 学 和 课 后 作 业, 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣, 收 到 良 好 成 效 (4) 中 国 公 司 案 例 考 虑 到 多 数 学 生 毕 业 后 将 面 对 中 资 企 业 的 财 务 问 题, 课 程 团 队 搜 集 了 一 些 中 国 公 司 的 案 例, 放 在 网 络 教 学 平 台, 供 学 生 课 后 自 学 16

18 为 了 提 高 案 例 教 学 水 平, 本 课 程 建 设 也 积 极 鼓 励 教 师 参 加 案 例 教 学 培 训 开 展 案 例 教 学 研 究 课 程 组 教 师 李 琳 殷 枫 吴 蔚 三 位 老 师 均 参 加 过 IVEY 商 学 院 举 办 的 案 例 教 学 培 训 班, 李 琳 老 师 已 获 得 相 关 案 例 教 学 证 书 ; 殷 枫 老 师 主 持 编 写 了 会 计 学 案 例 一 书, 该 书 的 案 例 生 动 活 泼, 有 助 于 学 生 理 解 相 关 教 学 要 点 2. 互 动 教 学 法 为 提 高 学 生 对 教 学 的 参 与 度, 提 高 教 学 质 量, 中 级 财 务 会 计 ( 英 ) 课 程 采 用 了 师 生 互 动 生 生 互 动 的 教 学 模 式, 并 与 案 例 教 学 网 络 教 学 全 英 文 教 学 相 结 合, 收 到 了 良 好 效 果 课 程 组 已 围 绕 互 动 教 学 完 成 工 作 论 文, 并 已 被 收 入 学 校 教 学 论 文 集 工 作 论 文 的 主 要 发 现 是, 通 过 小 组 内 成 员 之 间 的 互 相 评 分, 能 够 使 学 生 在 课 后 的 团 队 协 作 中 互 相 竞 争 监 督 ; 通 过 组 间 的 互 相 评 分, 实 现 了 小 组 之 间 的 竞 争, 通 过 这 两 种 机 制 设 计, 既 使 是 教 师 观 测 不 到 学 生 工 作 实 际 情 形 的 课 后 团 队 作 业, 也 能 实 现 学 生 之 间 的 互 动 二 相 应 的 上 课 规 模 从 过 去 几 年 看, 上 课 的 学 生 规 模 每 年 在 400 人 左 右 其 中 约 一 半 为 会 计 学 专 业 学 生, 另 一 半 是 相 关 专 业 学 生 三 信 息 技 术 手 段 在 教 学 中 的 应 用 及 效 果 利 用 网 络 技 术 平 台 建 设 的 网 络 开 放 课 程, 使 得 教 育 资 源 信 息 量 剧 增, 使 教 育 形 式 发 生 了 新 的 变 革 国 外 以 麻 省 理 工 大 学 为 首 的 网 络 开 放 课 程 和 国 内 的 国 家 精 品 课 程 网 等 网 络 开 放 课 程 深 受 教 师 和 学 生 的 欢 迎 我 校 非 常 重 视 网 络 教 学, 早 已 于 2005 年 引 入 毕 博 公 司 基 于 网 络 教 学 环 境 下 的 Blackboard 教 学 平 台, 该 平 台 是 目 前 国 际 市 场 上 应 用 最 广 的 网 络 教 学 平 台, 全 球 有 超 过 2800 所 大 学 及 其 他 教 育 机 构 都 在 使 用 这 种 产 品 中 级 财 务 会 计 ( 英 ) 课 程 的 网 络 教 学 平 台 旨 在 打 造 学 生 课 后 自 学 的 资 源 平 台 1 与 课 程 直 接 相 关 的 学 习 材 料 学 生 可 通 过 网 络 教 学 平 台 获 得 该 课 程 的 教 学 方 案 课 件 案 例 中 英 文 专 业 术 语 对 照 参 考 书 目 2 课 程 延 伸 学 习 学 生 可 通 过 网 络 教 学 平 台 获 取 国 际 会 计 准 则 IFRS 中 国 企 业 会 计 准 则 CAS 的 学 习 资 料, 有 助 于 学 生 结 合 所 学 会 计 基 本 原 理 更 好 地 延 伸 理 解 国 际 会 计 实 践 17

19 学 生 可 通 过 网 络 教 学 平 台 获 取 与 课 程 有 关 的 外 部 链 接, 如 可 访 问 会 计 准 则 制 定 机 构 FASB IASB, 也 可 以 直 接 链 接 到 国 际 四 大 会 计 事 务 所 网 站, 了 解 最 新 会 计 实 践 3 网 络 互 动 学 生 可 通 过 网 络 教 学 平 台 获 取 案 例 资 料 并 通 过 网 络 教 学 平 台 进 行 案 例 讨 论, 学 生 能 积 极 参 与, 效 果 良 好 五 教 学 方 法 作 业 考 试 等 教 改 措 施 本 课 程 因 直 接 采 用 美 国 原 版 教 材, 已 借 鉴 国 外 大 学 对 学 生 的 考 核 方 法, 引 入 课 堂 陈 述 案 例 分 析 学 生 互 相 评 分 等 方 式, 通 过 多 样 化 考 核 方 法, 注 重 过 程 考 核, 提 高 学 生 对 平 时 课 堂 教 学 的 参 与 度, 进 一 步 提 高 学 生 的 英 文 专 业 水 平 3-5 教 学 条 件 ( 含 教 材 选 用 与 建 设 ; 促 进 学 生 自 主 学 习 的 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 ; 配 套 实 验 教 材 的 教 学 效 果 ; 实 践 性 教 学 环 境 ; 网 络 教 学 环 境 ) 一 教 材 选 用 与 建 设 本 课 程 选 用 由 Kieso,Weygandt 和 Warfield 三 位 教 授 编 写 的 中 级 会 计 学 (12 版 ) 该 书 是 美 国 最 畅 销 的 中 级 会 计 教 材 之 一, 被 会 计 界 人 士 称 为 通 向 会 计 职 业 的 必 经 之 路 对 该 书 的 问 卷 调 查 显 示,99% 的 被 调 查 会 计 师 认 为, 本 书 帮 助 他 们 迈 向 了 职 业 成 功 ;100% 的 被 调 查 者 向 正 在 学 习 会 计 学 课 程 的 人 推 荐 本 书 ;80% 的 被 调 查 者 在 刚 进 入 会 计 职 业 时 使 用 本 书 作 为 参 考 书 全 书 立 足 国 际 视 野, 紧 跟 时 代 发 展, 反 映 了 会 计 准 则 最 新 的 发 展 和 应 用, 并 通 过 大 量 真 实 公 司 的 实 例 帮 助 读 者 更 加 准 确 地 理 解 会 计 原 则 和 技 术 的 专 业 运 用 本 书 的 特 点 在 于 : 1. 真 实 世 界 实 例 与 解 析 大 量 真 实 公 司 的 实 例 有 助 于 学 生 更 加 准 确 地 理 解 会 计 原 则 和 技 术 的 专 业 运 用 国 际 视 野 部 分 比 较 了 各 国 的 会 计 实 务 2. 对 概 念 全 面 清 晰 的 解 释 作 者 文 风 简 洁 清 晰, 逻 辑 性 强, 通 俗 易 懂, 能 帮 助 你 理 解 概 念 的 精 髓, 是 中 国 学 生 学 习 中 级 会 计 学 的 最 佳 选 择 二 促 进 学 生 自 主 学 习 的 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 除 了 课 堂 教 学 内 容 外, 本 课 程 补 充 了 大 量 资 料 供 学 生 学 习, 主 要 有 以 下 两 方 面 : 1. 会 计 准 则 学 习 资 料 本 课 程 补 充 了 国 际 会 计 准 则 中 国 企 业 会 计 准 则 等 学 习 资 料, 供 学 生 更 深 入 探 18

20 索 会 计 准 则 的 差 异 ; 2. 案 例 学 习 资 料 本 课 程 补 充 了 大 量 案 例, 包 括 美 国 公 司 案 例 赴 美 上 市 中 概 股 公 司 案 例 中 国 上 市 公 司 案 例 等, 供 学 生 开 阔 视 野 提 高 学 习 兴 趣 ; 三 实 践 性 教 学 环 境 1. 实 验 室 建 设 为 了 满 足 实 践 教 学 的 要 求, 为 给 学 生 提 供 更 好 的 学 习 条 件, 本 学 院 建 设 有 与 会 计 课 程 相 关 的 会 计 实 验 室, 本 课 程 的 学 生 可 通 过 相 关 实 验 课 程 的 学 习 能 掌 握 会 计 和 相 关 ERP 软 件 的 应 用 ; 2. 实 践 经 验 学 院 多 次 聘 请 国 内 外 知 名 企 业 国 内 外 会 计 师 事 务 所 的 财 务 高 管 为 学 生 传 授 实 务 经 验 ; 本 课 程 的 师 资 团 队 大 部 分 都 有 相 应 的 实 践 经 历, 如 李 琳 副 教 授 曾 多 次 为 毕 马 威 会 计 师 事 务 所 设 计 并 讲 授 培 训 课 程, 吴 金 龙 教 授 曾 赴 安 永 会 计 师 事 务 所 研 修, 殷 枫 教 授 曾 任 职 某 企 业 财 务 总 监, 团 队 教 师 在 教 学 过 程 中 都 曾 结 合 实 践 经 历 进 行 课 堂 教 学 3. 实 践 大 赛 本 课 程 学 生 也 在 教 师 指 导 下 多 次 参 加 如 CIMA 财 务 精 英 挑 战 赛 ERP 沙 盘 模 拟 大 赛 等 4. 基 于 实 践 的 案 例 教 学 为 提 高 学 生 对 美 国 会 计 准 则 的 学 习 兴 趣, 本 课 程 引 入 赴 美 国 上 市 的 中 概 股 公 司 作 为 教 学 对 象, 学 生 通 过 分 析 这 些 中 概 股 公 司 的 财 务 舞 弊 问 题, 既 熟 悉 了 美 国 会 计 准 则 的 实 践 应 用, 又 扩 展 了 视 野, 充 分 理 解 财 务 会 计 信 息 在 全 球 化 环 境 中 的 经 济 后 果 四 网 络 教 学 环 境 利 用 网 络 技 术 平 台 建 设 的 网 络 开 放 课 程, 使 教 育 形 式 发 生 了 新 的 变 革, 国 外 以 麻 省 理 工 大 学 为 首 的 网 络 开 放 课 程 和 国 内 的 国 家 精 品 课 程 网 等 网 络 开 放 课 程 深 受 教 师 和 学 生 的 欢 迎 我 校 非 常 重 视 网 络 教 学, 早 已 于 2005 年 引 入 Blackboard 教 学 平 台, 该 平 台 是 目 前 国 际 市 场 上 应 用 最 广 的 网 络 教 学 平 台, 全 球 有 超 过 2800 所 大 学 及 其 他 教 育 机 构 都 在 使 用 这 种 产 品 课 程 建 设 团 队 成 员 均 曾 赴 美 国 英 国 等 著 名 高 校 19

21 进 修 学 习, 充 分 认 识 到 网 络 资 源 建 设 在 课 程 建 设 中 的 重 要 作 用 在 课 程 建 设 过 程 中, 课 程 团 队 重 点 注 意 网 络 教 学 平 台 两 方 面 的 建 设 : 1. 加 强 资 源 建 设 引 导 学 生 自 主 学 习 课 程 团 队 建 设 了 中 级 财 务 会 计 ( 英 ) BB 教 学 平 台, 平 台 上 集 合 了 课 程 的 教 学 方 案 课 件 各 种 案 例 中 英 文 专 业 术 语 对 照 教 学 补 充 材 料 参 考 书 目 与 课 程 有 关 的 外 部 链 接, 通 过 打 造 资 源 平 台, 引 导 学 生 更 快 更 有 目 的 性 的 自 主 学 习 2. 加 强 学 生 网 上 互 动 由 于 网 络 或 在 线 教 育 一 大 难 点 在 于 与 学 生 的 互 动, 因 此 本 课 程 的 网 络 教 学 平 台 加 强 了 讨 论 版 的 建 设, 激 励 学 生 积 极 参 与 在 线 讨 论 通 过 考 核 引 入 有 趣 案 例 等 方 法 有 效 地 引 导 学 生 网 上 互 动 3-6 考 核 内 容 与 方 法 课 程 的 考 核 内 容 : 1. 考 核 内 容 全 面, 涵 盖 大 部 分 知 识 点 2. 期 末 考 试 题 型 多 样, 主 要 考 察 学 生 对 专 业 知 识 点 的 理 解 和 应 用 能 力, 题 型 包 括 : 单 选 判 断 计 算 会 计 核 算 报 表 案 例 等 3. 平 时 成 绩 形 式 灵 活, 包 括 课 堂 表 现 期 中 考 试 课 堂 案 例 呈 报 等 课 程 考 核 方 法 : 1. 过 程 与 结 果 并 重 : 平 时 成 绩 和 期 末 成 绩, 分 别 在 40% 和 60% 2. 开 闭 卷 结 合 : 期 末 考 试 以 客 观 题 为 主 实 行 闭 卷 考 试, 期 中 考 试 以 主 观 题 为 主 实 行 开 卷 考 试 目 前 来 看, 这 种 多 种 考 核 方 式 的 整 合 兼 顾 了 专 业 知 识 的 学 习 和 思 考 能 力 的 培 养, 有 利 于 切 实 提 高 学 生 的 专 业 素 质 和 专 业 能 力 20

22 3-7 简 述 本 课 程 的 主 要 特 色 及 创 新 点, 与 国 内 外 同 类 课 程 相 比 所 处 的 水 平 一 主 要 特 色 1. 基 于 国 际 通 行 规 则 的 教 学 本 课 程 基 于 美 国 公 认 会 计 原 则, 同 时 融 入 国 际 会 计 准 则, 使 学 生 可 以 及 时 了 解 国 际 通 行 会 计 准 则, 有 利 于 培 养 具 有 国 际 竞 争 力 的 会 计 专 业 人 才 2. 教 学 方 法 的 探 索 本 课 程 团 队 密 切 跟 踪 国 内 外 课 程 改 革 的 进 展, 逐 渐 改 善 案 例 教 学 法 双 语 教 学 法 网 络 教 学 互 动 教 学 在 课 程 中 的 有 机 整 合 和 运 用 3. 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 本 课 程 团 队 集 思 广 益, 吸 取 国 内 外 类 似 课 程 的 建 设 经 验, 通 过 开 发 各 种 有 趣 案 例 及 时 更 新 教 学 内 容 等 有 效 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 二 创 新 点 1. 本 课 程 团 队 将 赴 美 上 市 中 概 股 真 实 案 例 引 入 课 程 教 学, 并 配 套 大 量 案 例 库, 案 例 资 料 详 实, 有 效 引 发 学 生 兴 趣 2. 本 课 程 团 队 刻 苦 钻 研, 将 国 际 会 计 准 则 稳 妥 逐 步 引 入 课 堂 教 学, 拓 展 学 生 的 国 际 视 野, 提 高 学 生 的 专 业 素 质 3. 本 课 程 团 队 积 极 学 习 先 进 教 学 法 不 断 探 索 教 学 研 究, 将 互 动 教 学 法 双 语 教 学 法 等 研 究 成 果 及 时 用 于 教 学 的 改 善, 不 断 提 高 教 学 质 量 三 与 国 内 外 同 类 课 程 相 比 所 处 的 水 平 与 国 内 同 类 课 程 水 平 相 比 较 为 领 先, 水 平 努 力 向 国 外 同 类 课 程 靠 拢 因 为 : 1. 本 课 程 教 学 大 纲 和 教 学 内 容 的 选 取 都 借 鉴 了 国 内 外 著 名 高 校 该 类 教 材 的 相 关 内 容, 并 结 合 我 校 学 生 的 特 点 和 人 才 培 养 模 式 编 写 而 成 的 2. 我 校 聘 请 了 美 国 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 著 名 会 计 学 者 张 晓 君 教 授 为 东 方 学 者, 张 教 授 对 课 程 建 设 思 路 等 已 做 了 相 关 的 指 导, 使 课 程 建 设 水 平 逐 步 提 高 3. 课 程 团 队 主 讲 教 师 有 在 国 内 外 著 名 高 校 和 研 究 机 构 长 期 学 习 交 流 与 合 作 研 究 的 经 历, 对 国 内 外 该 课 程 先 进 的 教 学 方 法 和 手 段 有 一 定 的 了 解 4. 课 程 团 队 教 师 长 期 在 财 务 会 计 及 相 关 领 域 进 行 学 术 和 教 学 研 究, 主 持 国 家 级 科 研 项 目, 并 在 国 内 外 重 要 学 术 期 刊 上 杂 志 上 发 表 多 篇 中 英 论 文 5. 课 程 在 市 教 委 重 点 课 程 建 设 的 中 期 检 查 和 验 收 过 程 中 得 到 同 行 专 家 的 认 可 21

23 3-8 简 述 课 程 存 在 的 不 足 和 问 题 以 及 今 后 改 进 的 措 施 1. 本 课 程 存 在 的 不 足 和 问 题 (1) 严 格 来 说, 各 项 建 设 内 容 仍 需 打 磨 如, 课 程 教 学 案 例 需 要 进 一 步 精 化 凝 练, 课 程 网 站 建 设 还 需 完 善 ; 教 学 材 料 需 紧 跟 美 国 和 国 际 会 计 准 则 修 改 而 更 新 等 (2) 教 学 方 法 和 教 学 理 念 等 需 不 断 改 革 创 新 随 着 时 代 的 发 展, 一 些 传 统 的 教 学 方 法 和 理 念 需 要 转 变, 还 需 进 一 步 解 放 思 想 改 革 创 新, 促 进 人 才 的 培 养 因 为 有 教 委 重 点 课 程 建 设 的 经 验, 上 述 不 足 假 以 时 日 可 以 及 时 弥 补 课 程 立 项 后, 将 组 织 课 程 组 团 队 成 员, 严 要 求 高 标 准 地 完 成 建 设 任 务 2. 今 后 改 进 的 措 施 (1) 通 过 对 国 内 外 相 关 课 程 公 开 课 的 学 习 思 考, 进 一 步 完 善 建 设 内 容 : 将 案 例 精 选 案 例 库 ; 比 照 国 内 外 公 开 课 完 善 课 程 网 站 建 设, 如 完 善 课 程 微 视 频 录 制 ; 参 考 相 关 教 材 美 国 财 务 会 计 准 则 委 员 会 和 国 际 会 计 准 则 理 事 会 发 布 的 系 列 文 件 修 订 教 学 材 料 (2) 通 过 参 加 国 内 外 相 关 专 业 研 讨 会 参 加 教 学 法 培 训 阅 读 国 内 外 教 学 研 究 文 献 撰 写 教 学 研 究 论 文 等, 学 习 先 进 的 教 学 方 法 和 理 念, 并 将 其 运 用 于 教 学 实 践, 继 续 改 善 和 提 高 教 学 质 量 (3) 加 强 组 织 协 调 发 挥 课 程 组 集 体 智 慧 在 市 教 委 重 点 课 程 建 设 中, 本 课 程 组 已 经 建 立 了 凝 聚 力 强 且 具 较 强 实 力 的 教 学 团 队 接 下 来, 本 课 程 将 继 续 加 强 协 调 集 思 广 益 共 同 行 动, 发 挥 各 自 的 学 术 和 教 学 专 长, 系 统 推 进 课 程 教 学 质 量 的 提 高 22

24 4. 政 策 保 障 4-1 简 述 学 校 在 保 障 精 品 课 程 建 设 的 政 策 及 经 费 等 方 面 的 实 施 情 况 及 效 果 1. 相 关 政 策 文 件 上 海 对 外 经 贸 大 学 一 贯 重 视 课 程 建 设, 每 年 都 有 专 项 经 费 用 于 支 持 学 科 专 业 和 课 程 建 设, 且 学 校 制 定 有 学 科 专 业 和 课 程 建 设 管 理 办 法 相 关 条 文 包 括 : 课 程 建 设 项 目 包 括 : 精 品 课 程 建 设 项 目 特 色 课 程 建 设 项 目 新 设 课 程 建 设 项 目 和 标 准 ( 合 格 ) 课 程 建 设 项 目 精 品 课 程 建 设 项 目 精 品 课 程 建 设 项 目 的 实 施 对 象 为 在 本 校 已 开 设 的 课 程 中 具 有 高 水 平 的 教 师 队 伍 教 学 内 容 教 学 方 法 教 材 和 教 学 管 理, 能 带 动 其 他 课 程 建 设 和 推 动 专 业 建 设, 提 高 学 校 整 体 教 学 水 平 的 示 范 性 课 程 课 程 建 设 项 目 建 设 目 标 通 过 课 程 建 设 项 目 的 实 施, 按 学 校 年 学 科 建 设 规 划 及 实 施 方 案 的 要 求, 提 高 课 程 授 课 教 师 的 教 学 水 平 规 范 教 材 和 教 学 文 件 ; 鼓 励 改 革 教 学 内 容 与 课 程 体 系 使 用 先 进 的 教 学 方 法 和 教 学 手 段, 理 论 教 学 与 实 践 教 学 并 重 ; 改 革 并 建 立 科 学 合 理 的 考 试 模 式 ; 提 倡 教 学 研 究 与 学 术 研 究 的 紧 密 结 合 精 品 课 程 建 设 项 目 实 施 目 标 精 品 课 程 建 设 重 点 以 授 课 面 较 广 的 全 校 共 同 基 础 课 学 科 基 础 课 和 专 业 核 心 课 为 主, 包 括 综 合 性 创 新 性 实 践 课 程 和 研 究 型 课 程 通 过 精 品 课 程 建 设 项 目 的 实 施, 该 课 程 必 须 在 实 施 周 期 内 达 到 申 报 市 级 精 品 课 程 的 要 求, 并 在 学 校 乃 至 上 海 起 到 示 范 性 作 用 2. 实 施 情 况 及 效 果 上 海 对 外 经 贸 大 学 在 课 程 建 设 方 面 投 入 大 量 建 设 经 费, 同 时 制 定 了 严 格 的 管 理 措 施 学 校 成 立 有 学 科 专 业 课 程 建 设 指 导 委 员 会, 负 责 课 程 建 设 项 目 的 立 项 审 批 以 及 建 设 质 量 的 检 查 监 督 对 所 立 课 程 建 设 项 目 实 行 项 目 负 责 人 责 任 制, 并 在 项 目 执 行 过 程 中 进 行 阶 段 性 检 查 在 建 设 经 费 的 使 用 上 学 校 也 做 了 相 关 的 规 定, 并 对 各 相 关 经 费 的 比 例 作 了 明 确 规 定 另 外, 学 校 专 门 购 入 先 进 的 录 像 器 材, 并 组 织 相 关 部 门 对 课 程 进 行 全 程 教 学 录 像, 并 做 好 录 像 的 上 网 工 作 目 前 校 精 品 课 程 的 建 设 正 分 层 次 进 行, 从 市 重 点 课 程 建 设 到 市 精 品 课 程 建 设, 条 件 成 熟 市 精 品 课 程 建 设, 可 以 申 报 国 家 精 品 课 程 资 源 共 享 课 或 者 国 家 精 品 开 放 课 程 因 此, 我 校 对 精 品 课 程 建 设 的 政 策 扶 持 力 度 是 比 较 大 的, 措 施 和 相 关 的 工 作 是 到 位 的 23

25 4-2 简 述 对 本 课 程 建 设 遴 选 推 荐 和 后 续 建 设 的 规 划 等 举 措 1. 本 课 程 建 设 的 举 措 本 课 程 是 2011 年 度 市 教 委 重 点 课 程 建 设 项 目, 通 过 专 家 验 收, 并 评 为 优 秀 等 级 本 课 程 的 教 学 效 果 好, 学 生 满 意 度 高 在 课 程 建 设 期 间, 结 合 学 校 人 才 培 养 特 点, 为 培 养 学 生 的 国 际 视 野, 将 教 学 内 容 扩 展 至 国 际 会 计 准 则 中 国 企 业 会 计 准 则, 并 根 据 准 则 修 改 进 展 及 时 更 新 教 学 内 容 积 极 开 展 案 例 教 学 研 究, 完 成 了 涵 盖 美 国 公 司 案 例 赴 美 上 市 中 概 股 公 司 案 例 中 国 上 市 公 司 案 例 的 案 例 库, 并 将 案 例 实 际 运 用 于 教 学 过 程, 有 效 地 提 升 了 学 生 的 学 习 兴 趣 建 设 了 课 程 网 站, 学 生 可 通 过 该 网 站 获 得 直 接 与 课 程 相 关 的 教 学 材 料 延 伸 教 学 材 料 案 例 等, 实 现 了 互 动 2. 遴 选 推 荐 的 举 措 根 据 上 海 市 教 育 委 员 会 关 于 开 展 2014 年 度 上 海 高 校 市 级 精 品 课 程 评 选 工 作 的 通 知 ( 沪 教 委 高 号 ) 要 求 和 沪 教 委 高 号 文 件 的 规 定, 学 校 开 展 了 2014 年 度 上 海 高 校 市 级 精 品 课 程 申 报 工 作 经 所 在 教 学 部 门 推 荐 校 内 外 专 家 评 审, 并 进 行 了 校 内 公 示, 推 荐 本 课 程 申 报 2014 年 度 市 级 精 品 课 程 推 荐 材 料 包 括 申 报 表 微 课 程 视 频 光 盘 和 专 家 评 审 意 见 3. 后 续 建 设 的 规 划 (1) 具 体 建 设 工 作 和 时 间 节 点 年 6 月 2015 年 6 月, 完 成 课 程 已 有 成 果 和 不 足 的 梳 理 和 修 改 ; 年 7 月 月, 在 已 有 教 学 法 探 索 研 究 的 基 础 上, 发 表 若 干 篇 教 学 研 究 论 文 ; 安 排 教 学 效 果 好 的 教 师 精 选 制 作 出 一 门 完 整 的 微 课 程 视 频 年 1 月 12 月, 完 成 课 程 建 设 全 部 内 容 进 入 学 校 课 程 中 心, 并 撰 写 好 课 程 建 设 报 告, 接 受 验 收 (2) 后 续 建 设 工 作 的 保 障 学 校 教 务 处 和 会 计 学 院 都 对 课 程 建 设 极 其 重 视 上 述 一 系 列 政 策 措 施 在 过 去 的 课 程 建 设 中 发 挥 了 重 要 作 用, 每 年 都 有 数 门 课 程 得 到 上 海 市 精 品 课 程 的 立 项 如 能 获 准 市 精 品 课 程 的 立 项, 学 校 教 务 处 还 将 对 本 课 程 的 后 续 建 设 规 划 继 续 提 供 保 证 和 支 持, 将 根 据 文 件 规 定 实 行 经 费 配 套 技 术 支 持, 加 强 过 程 管 理, 对 课 程 建 设 情 况 实 行 定 期 检 查, 保 证 课 程 建 设 的 稳 步 推 进 和 课 程 建 设 质 量, 会 计 学 院 也 将 从 教 学 团 队 人 员 配 备 等 各 环 节 进 行 检 查 和 支 持, 确 保 建 设 的 进 程 和 质 量 24

26 5. 推 荐 意 见 5-1 课 程 负 责 人 本 人 承 诺 : 表 中 所 填 内 容 均 真 实 有 效, 并 将 在 精 品 课 程 荣 誉 有 效 期 内 继 续 承 担 课 程 的 主 讲 任 务 签 字 : 5-2 教 务 处 意 见 日 期 : 本 课 程 符 合 上 海 市 级 精 品 课 程 申 报 要 求, 已 按 相 关 程 序 完 成 了 校 内 遴 选 推 荐 工 作 ( 评 审 专 家 组 名 单 专 家 意 见 等 附 后 ) 课 程 申 报 材 料 等 已 于 2014 年 5 月 20 日 至 2014 年 5 月 26 日 在 学 校 网 站 上 公 示 微 课 程 视 频 将 / 已 在 学 校 招 生 宣 传 网 站 上 发 布 负 责 人 签 字 ( 盖 章 ): 5-3 学 校 意 见 日 期 : 主 管 校 长 签 字 ( 盖 章 ): 日 期 : 25