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3 目 录 Contents 学 校 计 划 北 京 市 第 一 六 六 中 学 学 年 工 作 计 划... 王 蕾 (1) 附 :2013~2014 学 年 第 一 学 期 学 校 工 作 安 排 表... (4) 北 京 市 第 一 六 六 中 学 学 年 度 党 总 支 工 作 计 划... 陈 靖 (6) 学 校 新 闻 故 宫 博 物 院 院 长 单 霁 翔 来 我 校 考 察... 朱 竹 (9) 我 校 成 功 举 办 首 届 教 育 教 学 论 文 大 奖 赛... 张 瑶 韩 小 雨 (10) 我 校 举 办 让 特 色 文 化 彰 显 学 校 办 学 品 质 2013 年 教 学 年 会... 朱 竹 (11) 我 校 举 办 承 百 年 老 校 文 化, 做 有 为 追 梦 青 年 2013 年 新 生 开 学 典 礼... 吴 晏 朱 竹 (13) 走 近 冰 心 奶 奶, 走 进 冰 心 文 学 班 记 我 校 2016 届 冰 心 文 学 班 开 学 第 一 天... 韩 小 雨 (16) 生 命 科 学 实 验 班 开 学 第 一 课... 张 瑶 (17) 我 校 12 位 教 职 工 被 评 为 2013 年 东 城 区 教 育 系 统 先 进 个 人... 朱 竹 (17) 全 校 同 学 参 加 感 念 师 恩 教 师 节 活 动... 韩 雪 敏 (18) 高 中 冰 心 文 学 班 的 现 代 文 学 馆 之 旅... 项 东 (19) 加 强 自 救 互 救 意 识, 提 高 学 生 生 活 质 量 我 校 举 行 2013 年 红 十 字 急 救 知 识 培 训... 宋 超 (20) 我 校 举 办 2013 年 兼 职 档 案 员 培 训 会... 曹 雪 芹 (21) 暑 期 专 版 暑 期 活 动 回 放... (22) 总 结 师 篇 广 泛 连 接, 深 入 思 考 美 国 科 学 教 育 培 训 体 会... 胡 彬 (32) 难 忘 的 篮 球 小 飞 人 夏 令 营... 曹 洪 文 (34) 加 拿 大 游 学 总 结... 刘 宁 (36) 七 月, 行 走 于 加 拿 大 的 梦 想... 陈 军 明 (37) 暑 期 冷 泉 港 长 假 期 社 会 实 践 总 结... 左 旭 (44)

4 北 京 市 第 一 六 六 中 学 暑 期 赴 冷 泉 港 长 假 期 社 会 实 践 项 目 考 察 报 告... 孙 梅 (45) 赴 冷 泉 港 学 习 总 结... 刘 宇 卿 (45) 总 结 生 篇 不 是 旅 行, 而 是 行 走 的 课 堂... 夏 凡 (47) 夏 令 营 总 结... 张 爱 珩 (48) 难 忘 的 美 国 之 旅... 辛 维 佳 (48) 美 国 篮 球 学 习 感 想... 李 可 (49) 美 国 游 学 总 结... 马 宇 亮 (50) 美 国 之 行... 张 夏 宁 (51) 美 国 夏 令 营 总 结... 金 雨 晴 (52) 赴 美 学 习 感 受... 陈 心 仪 (53) 赴 冷 泉 港 学 习 总 结... 李 秋 煊 (53) 赴 冷 泉 港 生 物 学 习 心 得... 任 佳 义 (54) 美 国 冷 泉 港 学 习 生 活 总 结... 王 雅 萱 (55) 香 港 之 行... 李 赫 (56) 致 男 团... 胡 心 竹 (57) 校 庆 专 版 浓 浓 母 校 情, 依 依 校 友 心 记 贝 满 人 语 续 集 新 书 发 布 会... 韩 冰 (58) 潘 其 华 老 师 的 开 学 第 一 课 有 梦 追 梦 实 现 梦 想... 韩 冰 (60) 贝 满 人 语 续 集 节 选 贝 满 的 美... 蒋 淑 芳 杨 云 韩 珠 璇 (62) 编 委 会 主 任 : 王 蕾 陈 靖 编 委 会 委 员 : 刘 文 军 李 彤 翟 莉 梅 李 伟 陈 蕊 杨 阳 张 韬 吴 晏 刘 燕 红 王 志 伟 高 富 元 主 编 : 毛 学 慧 文 字 编 辑 : 朱 竹 柳 南 成 翠 摄 影 : 曹 志 广 美 编 : 董 曼

5 学 校 计 划 北 京 市 第 一 六 六 中 学 学 年 工 作 计 划 校 长 王 蕾 一 对 学 校 发 展 的 系 统 思 考 办 什 么 样 的 学 校? 培 养 什 么 样 学 生? 建 设 什 么 样 的 干 部 教 职 工 队 伍? 对 照 十 二 五 发 展 规 划 各 项 目 标, 我 们 发 展 中 的 优 势 是 什 么? 如 何 保 持? 发 展 中 现 存 的 问 题 是 什 么? 如 何 改 进? 1. 办 什 么 样 的 学 校? 十 二 五 规 划 学 校 发 展 目 标 : 具 有 国 际 视 野 高 品 质 有 特 色 可 持 续 发 展 的 优 质 学 校 对 优 质 学 校 内 涵 的 实 践 解 读 : 1)2012 开 学 典 礼 陶 西 平 先 生 对 学 校 的 评 价 : 优 良 传 统 和 时 代 精 神 相 结 合, 规 范 办 学 和 教 育 创 新 相 结 合, 科 学 的 管 理 和 优 秀 的 团 队 相 结 合, 既 有 深 厚 文 化 积 淀 又 有 蓬 勃 朝 气 2) 综 合 评 价 : 优 质 在 于 课 堂 优 质 在 于 课 程 优 质 在 于 多 元 优 质 在 于 教 养 优 质 在 于 创 新 优 质 在 于 自 省 优 质 在 于 自 觉 3)2013 教 育 策 划 : 建 设 一 个 传 统 与 现 代 融 会 贯 通, 中 华 文 化 与 世 界 文 明 有 机 融 合, 以 博 雅 教 育 为 高 知 名 度 的 现 代 化 的 精 品 学 校 2. 培 养 什 么 样 的 学 生? 十 二 五 规 划 办 学 理 念 : 秉 承 育 人 本 真 构 筑 教 育 生 态 为 学 生 一 生 幸 福 服 务 ; 学 生 发 展 目 标 : 敏 学 善 思 知 行 统 一 身 心 健 康 全 面 发 展 学 有 所 长 学 生 发 展 目 标 的 实 践 解 读 : 1) 国 家 级 特 色 项 目 建 设 : 培 育 一 六 六 中 学 学 生 的 文 化 特 质 六 种 素 养 : 科 学 艺 术 文 学 健 康 信 息 道 德 素 养 ( 实 践 中, 坚 持 特 色 发 展 的 普 及 与 提 高 相 结 合, 在 普 及 基 础 上 提 高, 使 提 高 促 进 普 及 的 不 断 深 化, 使 更 多 的 学 生 从 中 获 益 ) 八 个 目 标 : 至 少 培 养 一 项 体 育 爱 好 或 特 长, 养 成 终 身 体 育 的 习 惯 ( 健 康 素 养 ) 至 少 培 养 一 种 艺 术 爱 好 或 特 长, 提 高 生 活 的 情 趣 ( 艺 术 素 养 ) 至 少 参 与 解 决 一 个 科 学 领 域 的 问 题 并 撰 写 报 告 ( 科 学 素 养 ) 至 少 参 与 一 项 设 计 并 将 其 应 用 于 校 园 或 社 区 建 设 中 ( 科 学 素 养 ) 至 少 读 45 本 好 书 并 在 校 内 刊 物 上 发 表 一 篇 习 作 ( 文 学 素 养 ) 至 少 参 加 一 次 国 际 交 流 活 动 并 结 交 一 位 国 际 友 人 ( 国 际 视 野 道 德 素 养 ) 至 少 参 与 一 项 社 会 公 益 活 动, 以 增 强 学 生 的 责 任 感 ( 道 德 素 养 ) 至 少 采 访 一 位 本 校 优 秀 的 教 职 工 或 优 秀 的 毕 业 生, 深 入 了 解 并 学 习 他 们 取 得 成 绩 的 过 程 和 体 验 ( 信 息 道 德 素 养 ) 2)2013 教 育 策 划 : 以 博 雅 为 核 心, 培 养 人 格 高 尚 气 质 儒 雅 博 学 多 才 身 心 健 康, 有 独 立 见 解 批 判 精 神 和 世 界 眼 光 的 现 代 化 人 才 3. 建 设 什 么 样 的 干 部 教 职 工 队 伍? 十 二 五 规 划 干 部 发 展 目 标 : 敬 业 乐 群 素 质 精 良 开 拓 创 新 团 结 和 谐 结 构 优 化 富 有 活 力 廉 洁 勤 政 工 作 作 风 : 正 派 严 谨 求 实 高 效 合 作 十 二 五 规 划 教 师 发 展 目 标 : 有 方 向 感 有 责 任 感 有 幸 福 感 有 成 就 感 年 龄 结 构 合 理 骨 干 教 师 引 领 工 作 作 风 : 敬 业 爱 生 严 谨 踏 实 博 学 善 导 团 结 合 作 进 取 创 新 十 二 五 规 划 职 工 的 工 作 作 风 : 热 心 主 动 细 致 高 效 责 任 干 部 教 职 员 工 发 展 目 标 的 实 践 解 读 : 1) 干 部 三 深 入 深 入 课 堂 深 入 教 职 工 深 入 学 生 六 不 做 : 不 做 买 好 的 人 不 做 老 好 的 人 不 做 没 有 原 则 的 人 不 做 没 有 方 法 的 人 不 做 本 位 的 人 不 做 旁 观 的 人 2) 教 师 三 有 学 识 上 要 有 高 度 能 力 上 要 有 广 度 人 格 上 要 有 厚 度 五 至 少 每 学 年 至 少 参 与 一 个 学 科 1

6 研 究 课 题 至 少 读 一 本 教 学 理 论 专 著 至 少 写 一 篇 教 学 论 文 至 少 定 期 阅 览 一 种 教 学 杂 志 至 少 辅 导 一 个 研 究 性 学 习 重 点 课 题 ( 或 开 设 一 门 学 生 好 评 的 校 本 课 程 ) 3) 职 工 五 不 给 不 给 师 生 留 不 便 不 给 家 长 留 非 议 不 给 工 作 留 漏 洞 不 给 安 全 留 隐 患 不 给 声 誉 留 遗 憾 4) 学 年 计 划 的 工 作 要 求 : 坚 守 四 个 自 觉 : 敬 业 自 觉 乐 群 自 觉 求 实 自 觉 进 取 自 觉 加 强 四 个 意 识 : 忧 患 意 识 宗 旨 意 识 使 命 意 识 创 新 意 识 4. 对 照 十 二 五 发 展 规 划 各 项 目 标, 我 们 发 展 中 的 优 势 是 什 么? 如 何 保 持? 发 展 中 现 存 的 问 题 是 什 么? 如 何 改 进? 哪 些 目 标 需 要 补 充 完 善? 十 二 五 规 划 十 个 维 度 查 找 问 题 : 学 校 管 理 队 伍 建 设 教 学 工 作 德 育 工 作 校 园 文 化 建 设 校 园 信 息 化 建 设 行 政 党 建 工 会 后 勤 服 务 工 作 1) 发 展 优 势 : 社 会 声 誉 持 续 提 升, 办 学 质 量 稳 步 提 高, 办 学 特 色 高 位 引 领, 多 元 合 作 交 汇 融 合, 学 校 文 化 历 久 弥 新, 师 生 文 化 特 质 日 趋 凸 显 2) 主 要 问 题 : 处 理 好 两 个 关 系, 即 传 承 与 创 新 质 量 与 特 色 ( 未 来 比 过 去 更 重 要, 没 有 对 未 来 规 划 和 创 造 的 怀 旧 是 堕 落 ; 没 有 无 特 色 的 质 量, 也 没 有 无 质 量 的 特 色 ) 解 决 好 四 个 核 心 问 题, 即 创 新 育 人 模 式 和 创 新 人 才 培 养 链 条 ; 关 注 多 元 需 求 带 来 的 供 给 方 式 变 化 ; 积 极 开 展 低 碳 发 展 与 教 育 教 学 微 创 新 ; 发 挥 主 动 性 创 造 性, 提 升 自 身 综 合 素 质 二 指 导 思 想 本 学 年 学 校 的 各 项 工 作, 以 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 北 京 市 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 东 城 区 2013 年 教 育 工 作 计 划 和 北 京 市 第 一 六 六 中 学 发 展 规 划 为 指 导, 在 做 好 诊 断 传 承 的 基 础 上, 统 一 思 想 深 化 改 革 凝 聚 力 量 攻 坚 克 难, 以 提 高 教 育 质 量 为 核 心, 以 改 革 创 新 为 动 力, 以 促 进 学 校 持 续 发 展 为 目 标, 以 扎 实 的 业 绩 迎 接 150 年 校 庆 三 工 作 要 求 坚 守 四 个 自 觉 敬 业 乐 群 求 实 进 取 加 强 四 实 作 风 察 实 情 出 实 招 办 实 事 求 实 效 杜 绝 四 个 不 讲 不 讲 有 违 职 业 道 德 的 话 不 讲 推 诿 的 话 不 讲 抱 怨 的 话 不 讲 不 负 责 任 的 话 干 部 的 承 诺 与 担 当 : 凝 心 聚 力, 使 我 们 的 学 校 成 为 具 有 国 际 视 野 高 品 质 有 特 色 可 持 续 发 展 的 优 质 学 校 ; 成 为 家 长 满 意 师 生 有 方 向 感 有 归 属 感 有 幸 福 感 的 乐 园! 教 职 员 工 的 承 诺 与 担 当 : 传 承 我 们 的 教 风 敬 业 爱 生 严 谨 踏 实 博 学 善 导 团 结 合 作 进 取 创 新, 实 现 对 每 个 学 生 的 尊 重 信 任 和 期 待, 关 注 他 们 的 喜 怒 哀 乐, 和 他 们 一 起 努 力, 陪 伴 他 们 一 起 成 长 相 信 我 们 的 学 生 毕 业 之 后, 才 智 平 常 者, 心 地 善 良, 有 安 身 立 命 的 能 力 ; 有 小 才 资 质 者, 人 尽 其 才, 谦 逊 而 不 自 卑, 自 信 而 不 傲 慢 ; 有 大 才 潜 质 者, 优 雅 从 容, 受 人 欢 迎, 能 够 脱 颖 而 出! 学 生 的 承 诺 与 担 当 : 恪 守 敬 业 乐 群 求 实 进 取 的 校 训 精 神, 用 言 行 捍 卫 百 年 老 校 的 荣 誉, 博 学 笃 行 明 辨 睿 思 厚 德 慎 独 求 新 致 用, 做 首 都 中 学 生 的 表 率 四 工 作 重 点 ( 一 ) 管 理 工 作 1. 广 泛 征 求 意 见, 将 博 雅 为 核 心 的 文 化 发 展 纳 入 学 校 办 学 理 念 校 训 发 展 目 标 培 养 目 标 校 风 教 风 学 风 等 内 容 进 行 梳 理 完 善, 纳 入 学 校 章 程 2.. 规 范 制 度 管 理, 提 高 管 理 质 量 修 改 完 善 健 全 学 校 规 章 制 度 体 系 3. 稳 步 推 进 绩 效 工 资 实 施, 健 全 学 校 的 综 合 评 价 体 系, 充 实 完 善 相 关 条 款, 以 更 好 地 发 挥 评 价 的 导 向 和 规 范 作 用 4. 全 面 启 动 150 校 庆 庆 典 筹 备 工 作, 充 实 校 庆 办 公 室 校 内 外 专 兼 职 人 员 队 伍, 做 好 以 下 工 作 : 一 个 庆 典 一 个 论 坛 一 台 晚 会 一 个 网 站 一 本 画 册 一 个 纪 念 馆 一 本 回 忆 录 一 个 纪 录 片 ; 校 园 文 化 建 设 : 主 题 文 化 墙 校 庆 纪 念 馆 专 业 教 室 校 园 文 化 微 创 新 等 ; 借 助 150 系 列 活 动 提 高 学 校 办 学 特 色 品 牌 影 响 力 和 全 体 在 校 师 生 的 归 属 感 和 认 同 感 5. 以 冰 心 文 学 班 生 命 科 学 实 验 班 为 龙 头, 积 极 探 索 初 高 中 衔 接 中 外 高 中 课 程 整 合 的 课 程 体 系 和 办 学 模 式 6. 全 员 教 学 视 导 7. 拟 于 11 月 份 举 办 对 学 校 特 色 发 展 的 战 略 思 考 市 级 研 讨 会, 以 此 为 契 机 总 结 筹 划 特 长 班 特 色 班 实 验 班 的 课 堂 课 程 评 价 特 点 和 发 展 目 标 8. 东 城 区 心 理 健 康 教 育 试 点 项 目 深 化 推 进 2

7 ( 二 ) 队 伍 建 设 工 作 1. 干 部 队 伍 建 设 : 加 强 学 习, 坚 持 中 心 组 学 习 等 制 度, 提 高 干 部 的 学 习 力 和 创 新 力 ; 加 强 干 部 的 思 想 建 设, 积 极 开 展 干 部 间 的 沟 通 和 谈 心 活 动, 定 期 召 开 民 主 生 活 会 ; 加 强 干 部 考 核 和 评 价 工 作, 自 觉 接 受 群 众 的 监 督 坚 持 和 完 善 干 部 深 入 课 堂 听 课 制 度, 提 高 干 部 的 课 程 执 行 力 ; 加 大 后 备 干 部 选 拔 培 养 力 度 2. 加 大 校 本 培 训 力 度, 促 进 教 师 专 业 化 发 展 成 立 师 资 培 训 领 导 小 组, 采 取 有 效 措 施 积 极 推 进 继 续 教 育 和 校 本 培 训 工 作 举 办 综 合 文 化 素 养 课 程, 提 升 人 文 素 养 和 学 科 水 平 ; 进 一 步 拓 展 教 师 与 兄 弟 学 校 教 师 交 流 的 渠 道, 以 开 阔 视 野 打 开 思 路 ; 强 化 教 学 反 思 等 活 动, 促 进 教 师 的 自 我 学 习 自 我 提 高 扩 大 教 师 培 训 的 覆 盖 面, 保 证 每 位 教 师 每 年 都 有 不 同 层 次 接 受 培 训 的 机 会 ; 增 强 培 训 的 针 对 性, 根 据 师 情 设 计 针 对 本 校 教 师 薄 弱 环 节, 具 有 一 定 前 瞻 性 和 导 向 性 的 项 目 3. 加 强 骨 干 教 师 队 伍 建 设, 推 动 名 师 工 程 组 织 好 每 3 年 一 届 的 特 级 教 师 评 选 隔 年 1 届 的 区 级 以 上 骨 干 教 师 评 选 隔 年 1 届 的 校 级 骨 干 教 职 工 评 选 工 作, 加 强 对 骨 干 教 师 的 宣 传 总 结 和 面 向 公 众 的 介 绍, 加 强 对 有 特 色 有 个 性 的 教 师 的 指 导 4. 在 反 馈 基 础 上 完 善 优 化 青 年 教 师 培 训 方 案, 提 高 教 师 的 职 业 能 力 举 办 青 年 教 师 沙 龙 建 立 青 年 教 师 培 养 档 案 坚 持 做 好 师 徒 结 对 定 期 组 织 青 年 教 师 汇 报 课 定 期 进 行 专 项 培 训 以 及 教 学 基 本 功 达 标 考 核 等 ( 三 ) 教 学 工 作 1. 精 细 化 做 好 教 学 管 理 工 作, 深 化 以 课 堂 为 核 心, 以 促 进 信 息 技 术 与 教 学 深 度 融 合 为 契 机 的 教 学 研 究, 丰 富 教 师 的 理 论 水 平 和 实 践 技 能, 提 高 课 堂 效 益 借 助 150 年 校 庆, 推 出 150 节 精 品 特 色 课 程, 充 分 挖 掘 并 发 挥 优 质 教 学 的 示 范 作 用 2. 整 合 课 程 资 源, 推 出 精 品 课 程, 编 制 校 本 教 材, 逐 步 形 成 彰 显 学 校 文 化 满 足 学 生 发 展 需 求 的 特 色 校 本 课 程 体 系, 实 现 必 修 课 程 与 选 修 课 程, 国 家 地 方 校 本 三 级 课 程, 教 育 与 教 学 的 相 互 补 充 有 序 统 一 3. 校 本 教 研 : 着 力 加 强 以 教 研 组 备 课 组 为 单 位 的 学 科 建 设 和 校 本 教 研, 充 分 发 挥 教 研 组 长 的 学 科 首 席 教 师 作 用 教 学 顾 问 的 指 导 作 用, 加 强 校 际 间 的 联 合 教 研 4. 完 善 质 量 管 理 层 次 负 责 制, 加 强 质 量 的 过 程 性 诊 断, 健 全 学 校 教 学 质 量 评 价 标 准 建 立 健 全 学 校 教 学 评 价 系 统, 建 立 教 学 质 量 报 告 制 度, 完 善 学 生 评 教 评 学 功 能, 不 断 提 高 教 学 质 量 5. 提 高 教 学 资 源 利 用 的 效 度, 适 当 延 长 专 业 教 室 实 验 室 图 书 馆 阅 览 室 的 开 放 时 间 ; 加 强 校 园 网 的 维 护 与 建 设 6. 进 一 步 完 善 教 师 评 价 制 度 和 激 励 制 度, 不 仅 关 注 教 学 质 量, 也 要 关 注 教 学 理 念, 教 学 方 法, 师 生 关 系, 工 作 态 度 等 方 面, 对 教 师 的 奖 励 批 评 力 求 客 观, 最 大 限 度 调 动 教 师 积 极 性 7. 继 续 深 化 教 学 改 革 的 探 索 : 小 班 化 教 学 分 层 辅 导 实 验 班 课 程 及 评 价 四 年 制 初 高 中 衔 接 试 点 等 针 对 高 中 特 色 发 展 试 验 项 目, 通 过 实 施 高 中 自 主 课 程 实 验 特 色 实 验 班 创 新 人 才 培 养 等 试 验 项 目, 促 进 课 程 特 色 建 设 及 人 才 培 养 模 式 的 多 样 化 以 实 验 班 特 色 课 程 建 设 为 引 领, 整 合 教 育 内 外 优 质 资 源, 带 动 个 性 化 人 才 培 养, 探 索 和 完 善 特 色 办 学 的 方 法 与 路 径 ( 四 ) 德 育 工 作 1. 整 体 设 计 德 育 管 理 目 标, 建 立 德 育 评 价 体 系 目 标 管 理 包 括 : 北 京 166 中 学 学 生 发 展 目 标 年 级 班 级 发 展 目 标 学 生 三 年 发 展 规 划 2. 整 合 德 育 课 程, 创 新 德 育 形 式, 不 断 提 高 德 育 工 作 的 吸 引 力 和 感 染 力, 增 强 德 育 工 作 的 系 统 性 针 对 性 和 实 效 性 系 统 设 计 并 完 善 初 ( 高 ) 中 三 年 主 题 课 程 设 计, 百 名 专 家 进 校 园 系 列 课 程 3. 继 续 深 化 德 育 教 育 改 革 与 实 践, 如 探 索 并 逐 步 形 成 班 主 任 负 责 制 和 德 育 导 师 制 并 行 的 工 作 机 制 学 生 自 主 管 理 的 有 效 途 径 4. 重 点 加 强 班 级 文 化 建 设, 建 立 班 级 物 质 文 化 精 神 文 化 制 度 文 化 行 为 文 化 拓 展 学 生 自 我 教 育 自 主 管 理 模 式, 让 学 生 参 与 管 理, 培 养 学 生 自 治 和 自 理 能 力, 从 他 律 到 自 律, 从 自 律 到 自 育 5. 整 合 教 育 资 源, 完 善 学 校 家 庭 社 区 协 同 合 作 的 德 育 工 作 体 系, 建 立 家 庭 社 会 学 校 立 体 德 育 网 络 ( 五 ) 校 园 信 息 化 建 设 工 作 1. 完 成 同 步 课 堂 论 证 及 实 施 项 目, 为 课 堂 教 学 改 革 教 学 反 思 及 教 学 研 究 提 供 保 障 2. 建 设 数 字 化 校 园, 实 现 全 面 的 网 络 互 动 化 教 学 多 媒 体 化 管 理 数 字 化, 使 学 校 的 信 息 化 水 平 达 到 市 区 领 先 水 平 3. 完 善 校 本 教 研 制 度, 加 快 教 研 网 络 建 设, 构 建 教 学 支 持 服 务 体 系, 增 强 教 研 的 互 动 性 参 与 性 和 资 源 共 享 3

8 性, 以 教 育 科 研 促 提 高 和 发 展 加 强 以 提 高 教 师 信 息 素 养 为 目 标 的 培 训 工 作, 使 信 息 技 术 更 好 为 教 育 教 学 改 革 提 供 支 点 4. 高 质 量 完 成 校 庆 网 站 建 设 纪 录 片 拍 摄 等 工 作 5. 创 造 性 的 完 成 学 生 电 视 台 校 园 新 闻 的 录 播 编 辑 等 工 作 6. 探 索 舆 情 监 控 信 息 发 布 及 管 理 信 息 安 全 等 工 作 的 有 效 途 径 和 方 式 学 年 第 一 学 期 学 校 工 作 安 排 表 时 间 主 要 工 作 周 二 安 排 9 月 10 月 1. 校 园 安 全 : 全 校 安 全 教 育 及 安 全 检 查, 确 定 安 全 疏 散 路 线 2. 校 园 建 设 : 东 西 校 区 文 化 墙 专 业 教 室 东 校 区 操 场 等 3. 重 大 项 目 : 心 理 健 康 教 育 试 点 课 题 同 步 课 堂 方 案 美 国 硅 谷 WUJI 项 目 等 4. 青 年 教 师 培 训 ( 一 ): 基 本 功 大 赛 论 文 评 选 颁 奖 5. 体 育 与 健 康 系 列 活 动 a) 高 二 年 级 学 生 参 加 红 十 字 应 急 培 训 (9 月 14 日 ) b) 初 一 年 级 学 生 接 种 乙 肝 疫 苗 (9 月 18 日 ) c) 初 二 高 二 部 分 学 生 参 加 体 质 测 评 (9 月 日 ) d) 初 一 年 级 学 生 体 检 (9 月 25 日 ) e) 全 校 秋 季 运 动 会 (9 月 30 日 ) 6. 初 三 实 验 班 级 例 会 (2 次 / 月 ) 7. 初 三 年 级 与 五 中 分 校 联 合 教 研 8. 初 三 实 验 班 实 践 性 课 程 (2 次 / 月 ) 9. 高 中 特 色 班 级 例 会 (2 次 / 月 ) 10. 迎 新 会 开 学 典 礼 及 开 学 第 一 课 ( 请 注 意 收 集 师 生 反 馈 ) 11. 教 师 节 中 秋 节 国 庆 节 活 动 ( 师 生 离 退 休 ) 12. 高 三 优 秀 生 培 训 13. 金 帆 话 剧 团 赴 美 实 践 (9 月 26 日 -10 月 7 日 ) 14. 高 中 特 色 班 短 假 期 实 践 活 动 汇 报 系 列 活 动 : 百 名 专 家 进 校 园 系 列 讲 座 全 校 教 职 工 文 化 讲 座 ( 一 ) 2. 校 园 安 全 : 全 校 应 急 疏 散 演 练 ( 一 ) 3. 校 园 建 设 : 东 西 校 区 文 化 墙 专 业 教 室 东 校 区 操 场 西 校 区 班 级 及 楼 道 文 化 建 设 等 4. 重 大 项 目 : 心 理 健 康 教 育 试 点 课 题 同 步 课 堂 数 字 化 校 园 美 国 硅 谷 WUJI 项 目 等 5. 青 年 教 师 培 训 ( 二 ): 师 徒 结 对 拜 师 会 6. 初 三 实 验 班 级 例 会 (2 次 / 月 ) 7. 初 三 年 级 与 五 中 分 校 联 合 教 研 8. 初 三 实 验 班 实 践 性 课 程 (2 次 / 月 ) 9. 高 中 特 色 班 级 例 会 (2 次 / 月 ) 10. 中 国 教 育 学 会 北 京 市 高 中 教 育 学 会 东 城 区 教 委 学 校 特 色 发 展 的 战 略 思 考 研 讨 会 (10 月 下 旬 ) 11. 艺 术 教 育 工 作 市 区 级 验 收 12. 初 一 初 二 年 级 校 际 联 考 (166 中 学 - 广 渠 门 中 学 ) 13. 完 成 2014 年 项 目 经 费 预 算 ( 含 季 度 预 算 ) 14. 离 退 休 教 职 工 秋 游 ( 园 博 园 ) 15. 首 都 少 年 先 锋 岗 活 动 (10 月 18 日, 初 一 年 级 ) 全 体 教 职 工 大 会 9.10 教 研 组 活 动 9.17 年 级 组 活 动 全 体 党 员 大 会 9.24 全 体 教 职 工 大 会 10.8 团 代 会 学 代 会 全 体 教 职 工 大 会 青 年 党 校 开 班 支 部 活 动

9 时 间 主 要 工 作 周 二 安 排 11 月 12 月 1 月 系 列 活 动 : 百 名 专 家 进 校 园 系 列 讲 座 (11 月 26 日 李 杰 信 博 士 ) 全 校 教 职 工 文 化 讲 座 ( 二 ) 2. 校 园 安 全 : 全 校 应 急 疏 散 演 练 ( 二 ) 3. 校 园 建 设 : 东 西 校 区 文 化 墙 专 业 教 室 东 校 区 操 场 西 校 区 班 级 及 楼 道 文 化 建 设 等 4. 重 大 项 目 : 心 理 健 康 教 育 试 点 课 题 同 步 课 堂 数 字 化 校 园 美 国 硅 谷 WUJI 项 目 等 5. 青 年 教 师 培 训 ( 二 ): 师 徒 结 对 拜 师 会 6. 体 育 与 健 康 系 列 活 动 健 康 促 进 校 窗 口 校 验 收 全 校 非 毕 业 年 级 体 质 测 评 7. 初 三 实 验 班 级 例 会 (2 次 / 月 ) 8. 初 三 年 级 与 五 中 分 校 联 合 教 研 9. 初 三 实 验 班 实 践 性 课 程 (2 次 / 月 ) 10. 高 中 特 色 班 级 例 会 (2 次 / 月 ) 11. 中 教 研 中 教 科 全 员 视 导 12. 全 校 教 职 工 表 彰 大 会 13. 全 校 期 中 考 试 ( 评 教 评 学 质 量 分 析 表 彰 11 月 18 日 ) 14. 社 会 考 试 2 次 (11 月 9-10 日 11 月 底 ) 15. 全 校 骨 干 教 师 示 范 课 16. 高 二 年 级 短 假 期 实 践 课 程 系 列 活 动 : 百 名 专 家 进 校 园 系 列 讲 座 (11 月 26 日 李 杰 信 博 士 ) 全 校 教 职 工 文 化 讲 座 ( 三 ) 2. 校 园 安 全 : 全 校 应 急 疏 散 演 练 ( 三 ) 3. 校 园 建 设 : 东 西 校 区 文 化 墙 专 业 教 室 东 校 区 操 场 西 校 区 班 级 及 楼 道 文 化 建 设 等 4. 重 大 项 目 : 心 理 健 康 教 育 试 点 课 题 同 步 课 堂 数 字 化 校 园 美 国 硅 谷 WUJI 项 目 等 5. 青 年 教 师 培 训 ( 三 ) 6. 初 三 实 验 班 级 例 会 (2 次 / 月 ) 7. 初 三 年 级 与 五 中 分 校 联 合 教 研 8. 初 三 实 验 班 实 践 性 课 程 (2 次 / 月 ) 9. 高 中 特 色 班 级 例 会 (2 次 / 月 ) 10. 家 长 开 放 日 活 动 11. 新 年 联 欢 会 及 150 感 动 人 物 评 选 12. 金 帆 管 乐 团 新 年 音 乐 会 1. 校 园 建 设 : 东 西 校 区 文 化 墙 专 业 教 室 东 校 区 操 场 西 校 区 班 级 及 楼 道 文 化 建 设 等 2. 重 大 项 目 : 心 理 健 康 教 育 试 点 课 题 同 步 课 堂 数 字 化 校 园 美 国 硅 谷 WUJI 项 目 等 3. 青 年 教 师 培 训 ( 四 ) 4. 初 三 实 验 班 级 例 会 (1 次 ) 5. 初 三 年 级 与 五 中 分 校 联 合 教 研 6. 初 三 实 验 班 短 假 期 实 践 7. 高 中 特 色 班 级 例 会 (1 次 ) 8. 高 中 春 季 会 考 9. 全 校 期 末 考 试 如 有 变 动 以 学 校 电 子 屏 通 知 时 间 为 准 全 体 教 职 工 大 会 全 体 党 员 大 会 全 体 教 职 工 大 会 全 体 党 员 大 会 全 体 教 职 工 大 会 教 代 会 全 体 教 职 工 大 会 1.14

10 北 京 市 第 一 六 六 中 学 学 年 度 党 总 支 工 作 计 划 校 党 总 支 书 记 陈 靖 学 年 度 是 落 实 党 的 十 八 大 会 议 精 神 的 重 要 年, 是 基 层 组 织 开 展 群 众 路 线 实 践 活 动 的 开 启 之 年, 是 教 育 部 修 订 新 的 教 师 师 德 规 范 出 台 并 实 施 的 年 份, 是 我 校 150 年 校 庆 活 动 启 动 年 份, 也 是 学 校 十 二 五 规 划 实 施 中 期 总 结 年, 在 这 个 重 要 的 年 份, 做 好 学 校 的 党 建 工 作 意 义 重 大 一 指 导 思 想 以 科 学 发 展 观 为 指 导, 进 一 步 深 入 落 实 党 的 十 八 大 会 议 精 神, 群 众 路 线 实 践 教 育 活 动 的 开 始 为 契 机, 按 照 建 设 学 习 型 支 部 的 思 路, 进 一 步 推 进 创 先 争 优 工 作, 充 分 发 挥 党 支 部 的 战 斗 堡 垒 作 用 和 共 产 党 员 的 先 锋 模 范 作 用, 为 学 校 全 面 特 色 可 持 续 发 展 提 供 有 力 的 政 治 保 证 思 想 保 证 和 组 织 保 证 二 工 作 目 标 1 坚 持 学 习 与 实 践 同 步, 加 强 全 体 干 部 党 员 教 师 的 学 习, 建 设 学 习 型 党 组 织 2 结 合 开 展 群 众 路 线 实 践 教 育 活 动, 加 强 干 部 队 伍 建 设, 提 高 干 部 务 实 高 效 的 工 作 作 风 3 继 续 开 展 创 先 争 优 活 动, 树 立 一 名 党 员 一 面 旗 帜 形 象, 充 分 发 挥 党 员 教 师 的 先 锋 模 范 作 用 4 加 强 对 全 体 教 师 的 师 德 教 育 三 主 要 工 作 ( 一 ) 加 强 学 习, 提 高 思 想 素 质 1 坚 持 理 论 中 心 组 党 员 学 习 制 度 要 以 创 新 学 习 方 式, 丰 富 学 习 内 容, 提 高 学 习 效 率 为 核 心 要 切 实 用 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 以 及 现 代 教 育 理 论 武 装 广 大 党 员 干 部 和 教 师 的 头 脑 要 形 成 干 部 党 员 带 头 学 习, 主 动 学 习, 自 觉 学 习, 让 学 习 成 为 一 种 需 要, 一 种 习 惯 ; 要 做 到 学 习 与 思 考 相 结 合, 理 论 与 实 践 相 合, 学 以 致 用, 提 高 学 习 的 实 效 性, 增 强 教 书 育 人 的 本 领 安 身 立 命 的 才 能 ; 创 新 学 习 的 方 式, 采 取 团 队 学 习 个 人 学 习 读 书 论 坛 走 出 去 请 进 来 等 多 种 形 式 组 织 全 体 党 员 干 部 和 教 职 工 进 行 学 习, 使 学 校 成 为 书 香 校 园 博 雅 校 园 学 习 重 点 内 容 : 进 一 步 深 入 学 习 贯 彻 党 的 十 八 大 精 神, 理 解 十 八 精 神 的 深 刻 内 涵, 切 实 增 强 道 路 自 信 理 论 自 信 和 制 度 自 信, 并 结 合 学 校 发 展 面 临 的 新 形 势 新 任 务 新 要 求, 深 入 研 讨, 坚 定 加 快 推 进 学 校 改 革 发 展 的 信 心 和 决 心, 凝 聚 起 为 教 育 事 业 为 学 校 的 不 断 发 展 创 新 的 精 神 力 量 结 合 师 德 师 风 建 设 和 国 务 院 2012 年 颁 布 的 关 于 加 强 教 师 队 伍 建 设 和 教 育 部 今 年 九 月 新 颁 布 的 中 小 学 教 师 违 反 职 业 道 德 行 为 处 理 办 法 安 排 内 容 丰 富 的 学 习 进 一 步 提 高 全 体 教 师 的 综 合 素 养, 提 高 教 师 群 体 为 人 师 表 的 水 平, 争 做 师 德 楷 模 加 强 教 师 专 业 素 养 的 学 习, 把 政 治 学 习 与 业 务 学 习 有 机 地 结 合 起 来, 学 习 与 岗 位 学 校 发 展 紧 密 相 关 的 知 识, 把 新 的 教 育 理 念 和 先 进 的 教 育 方 法 的 学 习 作 为 学 习 的 重 要 内 容, 不 断 提 高 思 想 认 识 水 平 和 执 教 从 业 能 力 ( 二 ) 加 强 干 部 队 伍 建 设, 打 造 一 支 敬 业 务 实 创 新 高 效 团 结 的 干 部 队 伍 一 是 强 化 干 部 学 习, 提 高 学 习 力 创 新 力 坚 持 和 加 强 理 论 中 心 学 习 制 度, 将 理 论 学 习 与 专 业 学 习 相 结 合, 将 专 题 导 学 与 团 队 讨 论 相 结 合 将 读 书 会 和 研 讨 相 结 合, 将 专 家 引 领 与 案 例 教 学 相 结 合, 讲 求 学 习 的 实 效 性, 切 实 提 高 干 部 理 论 政 策 水 平 和 科 学 管 理 能 力 ; 二 是 提 出 干 部 的 五 种 意 识 培 育, 即 政 治 意 识 大 局 意 识 角 色 意 识 创 新 意 识 协 作 意 识, 创 建 一 支 政 治 坚 定, 品 质 高 尚 专 业 精 良 管 理 科 学 分 工 合 作 的 干 部 队 伍 三 是 结 合 中 央 开 展 的 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动, 深 入 干 部 作 风 建 设, 大 力 倡 导 密 切 联 系 群 众, 求 真 务 实 批 评 与 自 我 批 评 的 作 风 ; 坚 持 干 部 深 入 基 层 制 度, 包 括 教 育 教 学 干 部 兼 课 制 度 干 部 深 入 课 堂 听 课 制 度 干 部 联 系 年 级 教 研 组 制 度, 要 求 干 部 深 入 教 育 教 学 第 一 线, 要 多 听 多 看 多 思 多 行, 加 强 实 践 锻 炼, 加 强 管 理 意 识 服 务 意 识, 提 高 工 作 管 理 能 力 和 水 平 ; 四 是 坚 持 德 才 兼 备, 以 德 为 先 的 用 人 标 准, 将 那 些 作 风 正 派 干 事 创 业 清 正 廉 洁 的 人 员 吸 纳 入 后 备 干 部 队 伍 中, 并 采 取 切 实 的 措 施 加 大 对 后 备 干 部 的 培 养 考 察 使 用 工 作 五 是 做 好 干 部 的 考 核 评 价 工 作 按 照 166 中 学 干 部 评 价 考 核 办 法, 公 开 公 正 地 考 核 评 价 干 部, 调 动 干 部 工 作 积 极 性 6

11 ( 三 ) 深 入 开 展 党 员 示 范 岗 活 动, 进 一 步 将 创 先 争 优 工 作 长 效 化 制 度 化 在 上 学 期 开 展 的 党 员 先 锋 示 范 岗 创 建 活 动, 命 名 了 首 批 党 员 示 范 岗 的 基 础 上, 为 首 批 党 员 示 范 岗 颁 发 座 牌, 并 要 求 将 它 摆 放 在 办 公 桌 上, 向 全 体 师 生 家 长 公 开, 进 一 步 发 挥 优 秀 共 产 党 员 的 岗 位 幅 射 作 用, 传 递 正 能 量, 弘 扬 正 气, 同 时 接 受 全 体 师 生 的 监 督 ( 四 ) 结 合 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动, 抓 好 党 员 责 任 区 建 设 当 前 中 央 市 已 经 开 展 了 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动, 区 级 基 层 党 组 织 也 将 在 本 学 年 度 开 展 此 项 活 动 此 次 活 动 的 目 的 是 加 强 党 的 群 众 路 线 教 育 加 强 党 的 作 风 建 设 因 此 我 们 在 完 成 规 定 的 学 习 实 践 活 动 外, 将 党 员 责 任 区 工 作 作 为 我 总 支 开 展 此 项 活 动 的 主 要 内 容 实 行 干 部 联 系 年 级 组 处 的 管 理 制 度 ; 开 展 党 员 深 入 年 级 组 教 研 组 备 课 组, 教 学 班 活 动, 将 所 深 入 的 组 处 室 确 定 为 责 任 区, 深 入 群 众, 了 解 群 众 的 需 要 和 愿 望 顷 听 群 众 的 心 声 和 诉 求 反 映 和 解 决 群 众 的 矛 盾 和 困 难, 切 实 让 群 众 感 受 到 党 组 织 党 员 在 学 校 各 项 工 作 主 导 作 用 ( 五 ) 加 强 师 德 师 风 建 设, 提 高 教 职 工 队 伍 的 综 合 素 质 结 合 国 务 院 教 育 部 及 市 区 加 强 教 师 队 伍 建 设 及 师 德 建 设 的 相 关 规 定, 采 用 理 论 学 习 典 型 引 路 机 制 创 新 等 有 效 措 施, 切 实 提 高 教 师 的 职 业 道 德 水 平 以 加 强 师 德 师 风 建 设 为 重 点, 开 展 爱 事 业 爱 学 校 爱 学 生 师 德 系 列 教 育 活 动, 树 立 为 人 师 表 敬 业 爱 生 的 师 德 形 象 经 常 开 展 师 德 教 育 活 动, 组 织 我 身 边 的 榜 样 主 题 教 育, 将 师 德 表 现 与 教 师 评 优 评 先 职 务 评 聘 绩 效 工 资 等 密 切 联 系 起 来, 规 范 教 师 从 教 行 为 ( 六 ) 进 一 步 加 强 党 员 队 伍 和 党 支 部 自 身 建 设 1 加 强 党 员 队 伍 建 设, 增 强 凝 聚 力, 提 高 战 斗 力 用 马 克 思 主 义 中 国 化 的 最 新 成 果 武 装 广 大 党 员 头 脑, 促 进 党 员 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观 和 教 育 观 经 常 不 断 地 对 党 员 进 行 党 性 党 风 党 纪 教 育, 开 展 丰 富 多 彩 的 党 员 教 育 活 动, 如 党 员 开 放 课 优 秀 党 员 示 范 课 活 动 ; 党 员 论 坛 我 是 共 产 党 员 ; 我 为 学 校 150 年 华 诞 服 务 等 进 一 步 加 强 入 党 申 请 人 和 入 党 积 极 分 子 培 养, 对 他 们 进 行 党 的 基 础 知 识 教 育, 理 想 信 念 教 育, 不 断 提 高 他 们 的 思 想 觉 悟, 端 正 入 党 动 机 要 根 据 坚 持 标 准, 保 证 质 量, 改 善 结 构, 慎 重 发 展 的 方 针 抓 好 党 员 发 展 工 作, 严 格 组 织 发 展 秩 序, 将 那 些 理 想 信 念 坚 定 对 党 忠 诚 对 人 民 群 众 有 高 度 责 任 感 的 中 青 年 教 师 吸 收 到 党 内 认 真 做 好 组 织 发 展 工 作, 本 学 年 计 划 培 养 和 发 展 新 党 员 3 人, 推 荐 参 加 上 级 部 门 各 级 各 类 党 校 学 习 师 生 预 计 15 人 2 加 强 党 支 部 自 身 建 设 一 是 坚 持 三 会 一 课 制 度, 加 强 学 习 交 流, 不 断 提 高 政 治 素 质 地 ; 二 是 继 续 实 行 党 务 公 开 制 度, 密 切 联 系 群 众, 接 受 群 众 监 督 ; 三 是 坚 持 民 主 集 中 制 度 原 则, 大 力 发 扬 党 内 民 主, 保 证 党 员 民 主 权 利, 尊 重 党 员 主 体 地 位 ; 四 是 坚 持 党 员 组 织 生 活 会 制 度, 经 常 开 展 批 评 与 自 我 批 评 ; 五 是 健 全 和 完 善 谈 话 制 度 和 思 想 汇 报 制 度 ; 六 是 开 展 民 主 评 议 党 员 制 度, 尤 其 要 加 强 党 员 责 任 区 与 党 员 示 范 岗 两 项 重 点 工 作 的 考 核 评 价 ; 七 是 实 行 党 建 工 作 责 任 制, 健 全 和 完 善 中 层 党 员 干 部 联 系 年 级 教 研 组 的 管 理 制 度, 加 强 年 级 教 研 组 管 理 ; 八 是 做 好 党 员 群 众 思 想 状 况 分 析, 研 究 新 情 况, 解 决 新 问 题 3 加 强 领 导 班 子 建 设, 充 分 发 挥 战 斗 堡 垒 作 用, 深 化 五 好 班 子 建 设 总 结 近 年 来, 我 校 领 导 班 子 建 设 的 经 验 和 不 足, 不 断 创 新 班 子 建 设 的 工 作 思 路, 以 能 力 建 设 为 核 心, 增 强 战 斗 和 创 新 力 ; 以 作 风 建 设 为 重 点, 增 强 感 召 力 和 影 响 力 ; 以 制 度 建 设 为 保 障, 增 强 凝 聚 力 和 执 行 力 根 据 五 好 班 子 建 设 要 求, 力 求 做 到 学 习 好 服 务 好 团 结 好 业 绩 好 形 象 好, 创 建 优 秀 党 组 织 活 动 4 做 好 党 建 信 息 宣 传 工 作, 树 立 教 育 和 学 校 的 良 好 形 象 加 强 学 校 校 园 网 党 建 网 页 的 建 设, 各 支 部 设 立 一 名 党 建 通 讯 员, 充 分 利 用 宣 传 阵 地, 开 展 党 建 工 作 的 宣 传 工 作, 为 学 校 的 改 革 发 展 提 供 积 极 的 舆 论 支 持 和 良 好 舆 论 氛 围 ( 七 ) 加 强 教 育 健 全 机 制, 深 入 开 展 党 风 廉 政 建 设 1 落 实 党 风 廉 政 建 设 责 任 制, 根 据 东 城 区 及 166 中 学 推 进 构 建 惩 治 和 预 防 腐 败 体 系 工 作 方 案 的 要 求, 实 行 党 风 廉 政 建 设 责 任 制 和 责 任 追 究 制, 坚 持 " 谁 主 管, 谁 负 责 " 的 原 则 切 实 加 强 组 织 领 导, 明 确 责 任 分 工, 做 到 人 人 有 岗 有 责 健 全 述 廉 评 廉, 谈 心 谈 话 制 度, 加 强 廉 政 风 险 防 范 工 作 力 度, 确 保 党 风 廉 政 建 设 责 任 制 落 到 实 处 2 加 强 党 风 廉 政 教 育, 将 党 风 廉 政 教 育 纳 入 党 员 干 部 和 教 师 的 培 训 计 划, 针 对 学 校 工 作 及 干 部 教 师 的 思 想 实 际, 有 针 对 性 地 开 展 党 纪 政 纪, 法 律 法 规 和 警 示 教 育 活 动, 进 一 步 增 强 党 员 干 部 和 教 师 的 廉 政 意 识, 提 高 他 们 拒 腐 防 变 的 能 力 3 深 化 党 务 公 开 工 作, 办 好 党 务 公 开 栏 要 按 照 区 委 和 教 工 委 的 要 求, 把 党 支 部 的 重 要 决 策 组 织 发 展 党 7

12 内 表 彰 民 主 评 议 党 费 的 收 缴 等 作 为 重 点 公 开 内 容, 以 公 开 栏 为 基 础, 健 全 制 度, 规 范 程 序, 广 泛 接 受 群 众 监 督 ( 八 ) 凝 聚 群 团 组 织 力 量, 齐 心 协 力 推 动 学 校 科 学 发 展 1 进 一 步 领 导 和 支 持 工 会 工 作, 坚 持 和 完 善 教 代 会 制 度, 落 实 学 校 教 职 工 代 表 大 会 规 定, 加 强 学 校 民 主 管 理 和 监 督, 切 实 维 护 教 工 合 法 权 益, 维 护 教 工 队 伍 稳 定, 调 动 教 工 积 极 性 支 持 工 会, 办 好 教 工 之 家, 组 织 开 展 有 益 于 教 工 身 心 健 康 的 文 体 活 动 关 注 每 位 教 工 的 思 想 状 况, 主 动 帮 助 他 们 解 决 学 习 工 作 生 活 中 的 困 难 2 进 一 步 抓 好 共 青 团 少 先 队 工 作 贯 彻 落 实 团 中 央 教 育 部 关 于 加 强 中 学 共 青 团 工 作 的 意 见 ; 指 导 团 委 换 届 工 作, 支 持 和 指 导 新 团 委 书 记 做 好 工 作 ; 指 导 学 生 团 委 开 展 各 项 教 育 活 动 ; 指 导 团 委 做 好 青 年 党 校 的 学 习 培 训 和 志 愿 服 务 3 进 一 步 做 好 统 战 工 作, 指 导 我 校 民 进 支 部 开 展 活 动, 引 导 党 派 成 员 为 学 校 的 发 展 建 言 献 策, 齐 心 尽 力 4 支 持 老 教 协 做 好 离 退 休 教 职 工 工 作 进 一 步 发 挥 离 退 休 教 职 工 的 政 治 优 势 智 力 优 势, 组 织 好 离 退 休 教 职 工 的 各 种 活 动, 鼓 励 他 们 为 学 校 发 展 发 挥 余 热 附 一 : 第 一 学 期 工 作 安 排 一 9 月 份 : 至 2014 学 年 党 总 支 工 作 计 划 及 第 一 学 期 工 作 安 排 2 首 批 党 员 示 范 岗 颁 牌 仪 式 3 关 注 入 党 积 极 分 子 田 鹏 贺 楠 的 成 长 ( 汇 报 一 年 来 思 想 及 工 作 情 况 ) 4 做 好 新 一 届 青 年 党 校 的 计 划 5 做 好 学 校 学 生 团 委 的 换 届 方 案 及 准 备 二 10 月 份 : 1 学 生 团 委 换 届 大 会 2 青 年 党 校 开 班 及 第 一 讲 3 党 员 学 习 : 新 的 师 德 规 范 4 各 支 部 活 动 : 讨 论 新 党 员 的 发 展 问 题 ; 党 员 论 坛 党 员 梦 我 的 梦 三 11 月 份 1 党 员 开 放 课 日 活 动 和 骨 干 党 员 教 师 的 示 范 课 活 动 2 全 体 党 员 大 会 : 新 党 员 发 展 会 3 党 员 学 习 : 有 关 中 国 梦 主 题 4 党 员 与 所 联 系 的 入 党 申 请 人 的 交 心 活 动 四 12 月 份 1 党 员 大 会 : 各 支 部 交 流 我 是 党 员 活 动 2 党 员 学 习 : 有 关 群 众 路 线 教 育 活 动 的 主 题 五 元 月 : 各 支 部 交 流 本 学 期 学 习 及 活 动 的 收 获, 收 学 习 笔 记 学 习 总 结 附 二 : 理 论 中 心 组 学 习 安 排 九 月 : 干 部 诊 断 评 价 及 发 展 建 议 有 关 师 德 收 费 等 法 规 文 件 的 学 习 十 月 : 领 导 的 观 念 和 领 导 的 艺 术 十 一 月 : 六 五 普 法 之 突 发 事 件 法 学 习 干 部 的 品 德 十 二 月 : 密 切 联 系 群 众 的 相 关 主 题 元 月 : 学 习 型 组 织 的 相 关 主 题 陈 靖 王 蕾 陈 靖 刘 文 军 陈 靖 张 韬 毛 学 慧 8

13 学 校 新 闻 故 宫 博 物 院 院 长 单 霁 翔 来 我 校 考 察 办 公 室 朱 竹 2013 年 7 月 3 日, 故 宫 博 物 院 院 长 单 霁 翔 副 院 长 王 亚 民 宋 纪 蓉 一 行 十 人 来 到 我 校 考 察, 东 城 区 副 区 长 颜 华 东 城 区 教 委 主 任 冯 洪 荣 区 教 工 委 副 书 记 刘 藻 区 教 委 副 主 任 周 玉 玲 张 志 萍, 以 及 我 校 校 长 王 蕾 书 记 陈 靖 等 陪 同 参 观 单 霁 翔 院 长 实 地 走 访 考 察 了 校 园, 参 观 了 繁 星 阁 慎 独 石 佟 府 观 音 碑 冰 心 塑 像 中 美 文 化 常 青 树, 还 深 入 到 学 校 的 生 物 试 验 室 物 理 实 验 室 通 用 技 术 实 验 室 以 及 话 剧 团 管 乐 团 进 行 考 察 途 中, 王 蕾 校 长 对 学 校 的 办 学 理 念, 学 校 办 学 特 色 支 撑 下 的 学 生 文 化 特 质 培 育 及 学 校 文 化 建 设, 以 及 学 校 厚 重 的 历 史 进 行 了 介 绍 我 校 作 为 百 年 老 校 所 透 露 出 的 深 厚 的 文 化 底 蕴 以 及 在 培 养 学 生 艺 文 学 科 技 艺 术 体 育 多 种 素 养 方 面 所 做 出 的 努 力 以 及 获 得 的 丰 硕 教 育 教 学 成 绩 得 到 了 单 院 长 的 高 度 评 价 单 院 长 表 示, 故 宫 博 物 院 可 以 为 学 校 教 育 提 供 更 多 的 实 践 场 所, 也 可 为 学 生 提 供 历 史 艺 术 等 方 面 的 课 程, 他 表 示 愿 意 到 校 亲 自 为 同 学 们 授 课 他 还 非 常 高 兴 地 接 受 了 我 校 学 生 电 视 台 记 者 的 采 访 考 察 最 后, 单 霁 翔 院 长 一 行 在 见 证 了 我 校 建 校 149 年 历 史 的 佟 府 观 音 碑 前 合 影 留 念 9

14 我 校 成 功 举 办 首 届 教 育 教 学 论 文 大 奖 赛 教 学 处 张 瑶 韩 小 雨 为 了 进 一 步 推 动 学 校 科 学 研 究 的 深 入 开 展, 促 进 学 校 教 育 教 学 质 量 的 整 体 提 升, 加 速 我 校 教 师 专 业 化 成 长, 加 快 青 年 教 师 向 科 研 型 教 师 转 化 的 进 程, 本 学 期 我 校 成 功 举 办 了 北 京 市 第 一 六 六 中 学 首 届 教 育 教 学 论 文 大 奖 赛 在 本 届 论 文 大 奖 赛 的 筹 备 和 实 施 过 程 中, 学 校 教 学 处 的 相 关 老 师 做 了 充 分 认 真 的 准 备, 事 先 制 定 出 科 学 规 范 的 论 文 征 集 方 案 和 评 审 程 序 东 城 区 教 科 所 给 予 了 整 个 活 动 许 多 支 持 和 帮 助, 全 校 教 职 员 工 积 极 参 与, 特 别 是 青 年 教 师 投 稿 踊 跃 截 至 5 月 31 日, 共 征 集 到 论 文 45 篇 为 保 证 论 文 评 审 工 作 的 科 学 性 和 可 行 性, 本 次 活 动 特 聘 区 教 科 所 及 校 内 专 家 组 成 评 审 委 员 会 和 秘 书 组, 评 审 全 过 程 均 采 用 双 盲 形 式 进 行 2013 年 7 月 5 日 上 午 8 点, 我 校 首 届 教 育 教 学 论 文 大 奖 赛 评 审 会 准 时 在 学 校 召 开 教 学 副 校 长 翟 莉 梅 主 持 会 议, 她 首 先 介 绍 了 本 次 活 动 的 背 景 和 重 要 意 义, 随 后 举 行 了 简 短 的 欢 迎 仪 式 王 蕾 校 长 向 评 委 们 颁 发 本 次 论 文 大 奖 赛 聘 书, 并 预 祝 本 次 论 文 评 审 活 动 顺 利 完 成 随 后 教 学 处 韩 小 雨 老 师 向 在 座 专 家 讲 解 了 论 文 评 审 标 准 和 要 求 此 次 论 文 评 审 工 作 以 科 学 性 应 用 性 创 新 性 和 理 论 性 为 标 准, 坚 持 公 开 公 平 公 正 原 则, 所 有 评 委 仔 细 审 阅 每 篇 论 文, 严 格 按 照 评 价 目 标 体 系 逐 篇 为 论 文 规 范 打 分 经 过 认 真 评 审, 在 评 委 合 议 环 节, 专 家 们 对 学 校 首 届 论 文 大 奖 赛 给 予 了 高 度 评 价 并 提 出 了 许 多 中 肯 的 意 见 和 建 议 大 家 一 致 认 为 : 大 部 分 论 文 撰 写 认 真, 研 究 扎 实, 涉 及 领 域 广, 教 师 普 遍 表 现 出 较 高 的 教 科 研 意 识 同 时, 评 委 们 对 学 校 教 科 研 工 作 给 予 了 充 分 肯 定, 赞 誉 此 次 论 文 大 奖 赛 组 织 工 作 科 学 严 谨, 希 望 这 样 的 论 文 评 比 活 动 学 校 能 够 坚 持 办 下 去, 并 且 越 办 越 好 专 家 们 说, 相 信 此 次 论 文 大 奖 赛 必 将 推 动 学 校 教 科 研 工 作 向 纵 深 发 展 但 同 时 专 家 们 也 指 出, 教 师 们 在 论 文 中 也 应 当 避 免 问 题 意 识 模 糊 选 题 过 大 缺 乏 对 学 科 本 质 的 思 考 等 问 题 会 议 最 后 王 蕾 校 长 再 次 代 表 学 校 对 评 委 们 表 示 感 谢, 校 长 说, 专 家 们 的 点 评 给 了 我 们 很 多 思 考, 整 个 评 审 过 程 是 一 次 难 得 的 学 习 机 会, 希 望 专 家 更 多 地 走 进 我 们 这 所 百 年 老 校, 期 待 专 家 们 能 对 我 校 教 科 研 给 予 给 更 多 的 关 心 和 指 导 本 届 论 文 大 奖 赛 虽 然 是 首 次 举 办, 但 非 常 成 功, 它 对 学 校 的 教 科 研 工 作 定 会 起 到 积 极 的 促 进 作 用 10

15 我 校 举 办 让 特 色 文 化 彰 显 学 校 办 学 品 质 2013 年 教 学 年 会 办 公 室 朱 竹 2012 年 8 月 日, 我 校 举 办 让 特 色 文 化 彰 显 学 校 办 学 品 质 2013 年 教 学 年 会, 全 体 教 职 工 共 220 余 人 参 加 了 此 次 年 会 此 外, 学 校 还 邀 请 到 了 北 京 市 教 育 委 员 会 委 员 李 奕 全 国 教 育 策 划 学 术 委 员 会 委 员 阎 申 为 大 家 做 了 报 告 李 奕 委 员 的 报 告 题 为 当 前 首 都 基 础 教 育 科 学 发 展 中 的 几 点 思 考, 在 报 告 中, 李 委 员 高 屋 建 瓴 的 分 析 了 北 京 市 基 础 教 育 的 现 状 和 发 展 趋 势, 北 京 市 的 政 策 导 向 及 举 措 典 型 学 校 新 模 式 新 举 措, 并 表 达 了 对 我 校 特 色 发 展 的 期 待 和 依 赖 李 委 员 期 望 学 校 从 以 下 四 方 面 给 予 高 度 关 注, 即 创 新 育 人 模 式 和 创 新 人 才 培 养 链 条 问 题, 如 : 特 色 班 的 发 展 与 初 三 留 优 课 程 特 色 等 ; 探 索 基 本 公 共 教 育 服 务 供 给 问 题, 如 : 机 会 公 平 到 实 际 获 得 的 公 平, 分 层 分 类 探 索 精 细 化 供 给, 高 水 平 实 现 教 育 均 衡 ; 低 碳 发 展 的 问 题 ; 人 的 综 合 素 质 提 升 问 题, 如 : 教 师 学 生 的 素 养 整 体 提 升 和 校 长 的 主 动 性 创 造 性 我 校 在 近 三 年, 开 展 了 大 量 的 教 育 教 学 和 管 理 方 面 的 实 验 与 探 索, 为 了 更 清 楚 地 认 识 学 校 发 展 现 状, 为 学 校 的 长 远 发 展 奠 定 基 础, 学 校 于 2013 年 4 月 聘 请 了 由 阎 申 老 师 带 领 的, 由 北 京 知 名 教 育 专 家 组 成 的 文 化 策 划 团 队 对 学 校 的 发 展 现 状 进 行 细 致 的 调 研 这 次 年 会 上 阎 申 老 师 题 为 北 京 市 第 一 六 六 中 学 学 校 发 展 现 状 的 诊 断 报 告 及 文 化 发 展 策 略 的 报 告, 既 对 调 研 的 结 果 进 行 了 反 馈 总 结, 更 对 我 校 的 长 远 发 展 提 出 了 专 业 的 意 见 和 建 议 当 天 下 午, 我 校 教 学 主 任 张 韬 高 三 年 级 组 长 李 红 颖 分 别 作 了 2013 届 中 高 考 质 量 分 析 报 告 在 专 家 主 题 报 告 与 学 校 中 高 考 质 量 分 析 的 基 础 上, 全 校 教 职 员 工 还 分 组 就 学 校 特 色 发 展 和 提 高 教 学 质 量 两 个 议 题 对 如 何 以 课 堂 和 课 程 为 途 径, 落 实 学 校 特 色 建 设 目 标, 加 速 青 年 教 师 成 长, 加 强 学 科 组 的 文 化 建 设 ; 如 何 在 学 校 特 色 发 展 中 寻 找 提 升 个 人 综 合 素 养 的 结 合 点, 在 不 断 学 习 中 提 高 自 己 等 问 题 展 开 了 讨 论 各 组 代 表 还 于 第 二 天 对 面 向 全 体 教 职 员 工 对 讨 论 结 果 进 行 了 汇 报 会 议 的 最 后 王 蕾 校 长 对 学 校 特 色 发 展 进 行 了 总 结, 并 解 读 了 学 年 学 校 工 作 计 划 本 次 教 学 年 会, 不 仅 让 大 家 看 到 了 学 校 过 去 一 年 在 教 学 工 作 中 取 得 的 成 绩 与 辉 煌, 也 让 老 师 们 更 清 楚 地 认 识 到 了 学 校 的 存 在 的 问 题 与 不 足, 为 即 将 到 来 的 新 学 年 注 入 了 动 力 与 希 望, 让 全 体 教 职 员 工 坚 信 在 学 校 领 导 和 全 体 教 师 的 共 同 努 力 下, 我 校 定 会 迎 来 更 加 辉 煌 的 明 天, 为 学 校 的 150 周 年 校 庆 交 上 满 意 的 答 卷 11

16 理 综 组 讨 论 数 学 组 讨 论 文 综 组 讨 论 音 美 体 劳 技 组 讨 论 英 语 组 讨 论 语 文 组 讨 论 职 员 工 人 组 讨 论 12

17 我 校 举 办 承 百 年 老 校 文 化, 做 有 为 追 梦 青 年 2013 年 新 生 开 学 典 礼 德 育 处 吴 晏 办 公 室 朱 竹 2013 年 9 月 1 日, 承 百 年 老 校 文 化, 做 有 为 追 梦 青 年 北 京 市 第 一 六 六 中 学 2013 年 新 生 开 学 典 礼 在 东 城 区 少 年 宫 天 地 剧 场 隆 重 举 行 参 加 我 校 开 学 典 礼 的 有 东 城 区 委 常 委 东 城 区 副 区 长 朴 学 东, 中 央 戏 剧 学 院 党 委 书 记 刘 立 滨, 煤 矿 文 工 团 团 长 瞿 弦 和, 北 京 市 教 委 体 美 处 处 长 王 军, 东 城 区 教 委 副 主 任 孔 庆 亮, 中 华 文 化 促 进 会 常 务 副 主 席 王 石 等 此 外 还 有 中 央 戏 剧 学 院 表 演 系 教 授 张 筠 英, 原 中 国 新 闻 学 院 教 授 周 笃 文, 中 央 电 视 台 著 名 主 持 人 任 鲁 豫, 著 名 书 画 家 李 炳 焱 先 生, 著 名 书 画 家 徐 新 国 先 生 等 文 化 界 的 嘉 宾 以 及 我 校 全 体 新 生 教 师 及 家 长 代 表 共 计 900 余 人 2014 年 是 学 校 建 校 150 周 年, 此 次 开 学 典 礼 注 重 凸 显 学 校 的 文 化 内 涵, 彰 显 办 学 特 色, 培 养 学 生 作 为 一 六 六 人 的 自 豪 感 和 使 命 感 首 先, 东 城 区 委 常 委 东 城 区 副 区 长 朴 学 东 为 我 校 致 辞, 他 对 我 校 在 百 年 历 史 积 淀 上 不 断 发 展 创 新 从 而 呈 现 出 的 鲜 明 的 办 学 特 色 和 独 特 的 办 学 风 格 提 出 了 赞 扬, 并 且 对 学 校 迄 今 为 止 取 得 的 优 异 的 办 学 成 绩 给 予 了 高 度 的 肯 定 同 时, 他 通 过 此 次 开 学 典 礼 对 我 校 学 生 提 出 了 期 望, 希 望 同 学 们 在 刻 苦 学 习 的 同 时, 通 过 丰 富 多 彩 的 校 园 活 动 培 养 自 己 多 方 面 的 素 质 和 能 力, 为 一 生 的 发 展 打 好 基 础 朴 区 长 的 讲 话 给 予 了 同 学 们 极 大 地 鼓 舞, 也 为 本 次 开 学 典 礼 拉 开 了 序 幕 接 下 来 的 活 动 主 要 分 为 三 大 篇 章, 分 别 是 情 系 百 年 篇 舞 动 青 春 篇 超 越 梦 想 篇 在 情 系 百 年 篇 中, 著 名 朗 诵 艺 术 家, 我 校 61 届 校 友 以 及 艺 术 教 育 顾 问 张 筠 英 以 及 著 名 演 播 家 瞿 弦 和 与 我 校 退 休 教 师 潘 其 华 李 正 华 和 在 职 教 师 一 同 声 情 并 茂 地 朗 诵 了 教 师 寄 语 此 外, 四 代 一 六 六 人 的 代 表 一 同 上 台 回 顾 在 校 工 作 学 习 的 经 历, 抒 发 自 己 对 于 学 校 的 深 情 厚 谊 其 中 原 英 语 教 研 组 组 长 潘 其 华 老 师, 今 年 受 中 央 电 视 台 邀 请 为 全 国 中 小 学 生 讲 授 开 学 第 一 课, 她 的 到 场 受 到 师 生 们 的 热 烈 欢 迎, 从 其 发 言 中 新 生 们 对 学 校 文 化 有 了 更 深 的 认 识 在 舞 动 青 春 篇 中, 教 师 舞 蹈 团 校 高 中 男 声 合 唱 团 金 帆 话 剧 团 金 帆 管 乐 团 的 成 员 们 先 后 在 台 上 进 行 精 彩 的 展 示, 充 分 体 现 出 教 师 学 生 的 风 采, 展 现 学 校 艺 术 教 育 特 色 和 校 园 文 化 魅 力 金 帆 话 剧 团, 男 声 合 唱 团 优 秀 毕 业 生 代 表 发 言, 谈 了 自 己 在 母 校 学 习 期 间 的 收 获 和 感 受, 以 及 学 校 艺 术 教 育 对 自 身 成 长 的 影 响 在 超 越 梦 想 篇 中, 学 校 同 福 州 冰 心 文 学 馆 中 华 文 化 促 进 会 进 行 签 约, 成 为 冰 心 文 学 馆 文 学 教 育 实 践 基 地 中 华 文 化 教 育 基 地 这 是 学 校 拓 展 教 育 资 源 的 又 一 重 要 举 措, 将 对 培 养 学 生 的 人 文 素 养 产 生 积 极 影 响 同 时 学 校 与 新 疆 建 设 兵 团 华 山 中 学 签 约 结 成 姊 妹 校, 将 艺 术 教 育 的 经 验 加 以 辐 射, 与 其 携 手 共 同 进 步 通 过 此 次 活 动, 我 校 新 入 学 的 学 生 对 于 学 校 的 历 史 文 化 特 色 有 初 步 的 了 解, 同 时, 学 生 和 家 长 认 识 到 学 校 在 近 几 年 发 展 中, 学 校 文 化 氛 围 更 加 浓 厚 特 色 更 加 鲜 明 办 学 质 量 不 断 得 到 提 高 希 望 能 在 社 会 各 界 的 帮 助 鼓 励 支 持 下, 为 我 校 师 生 搭 建 更 高 更 宽 更 广 的 平 台, 真 正 做 到 为 学 生 的 一 生 幸 福 服 务 朴 区 长 致 辞 王 蕾 校 长 发 言 13

18 张 筠 英 瞿 弦 和 等 朗 诵 教 师 寄 语 四 代 人 共 话 166 潘 老 师 第 一 届 学 生 代 表 献 花 主 持 人 邀 请 潘 其 华 老 师 发 言 话 剧 团 表 演 央 视 著 名 主 持 人 任 鲁 豫 参 与 主 持 乐 团 表 演 男 声 合 唱 团 演 唱 14

19 教 师 舞 蹈 团 为 大 家 表 演 舞 蹈 新 生 宣 誓 福 建 冰 心 文 学 馆 教 育 基 地 中 华 文 化 促 进 会 中 华 文 化 教 育 基 地 揭 牌 同 新 疆 华 山 中 学 签 约 著 名 诗 词 专 家 周 笃 文 为 166 中 学 题 字 全 体 嘉 宾 领 导 同 演 职 员 合 影 15

20 走 近 冰 心 奶 奶, 走 进 冰 心 文 学 班 记 我 校 2016 届 冰 心 文 学 班 开 学 第 一 天 教 学 处 韩 小 雨 沐 浴 着 秋 风, 怀 揣 着 梦 想,2013 年 9 月, 来 自 不 同 学 校 的 37 名 热 爱 文 学 的 莘 莘 学 子, 相 聚 在 我 校 2016 届 高 中 冰 心 文 学 班, 开 始 了 自 己 的 高 中 生 活 开 学 第 一 天, 学 校 为 冰 心 文 学 班 的 学 生 们 量 身 定 做 了 带 有 鲜 明 文 学 特 色 的 开 学 第 一 课 9 月 2 日 8:00, 开 学 第 一 课 开 讲 了 活 动 以 从 福 建 厦 门 专 程 赶 来 的 冰 心 研 究 会 王 炳 根 会 长 的 题 为 冰 心 的 生 平 精 神 内 涵 及 影 响 的 专 题 讲 座 拉 开 帷 幕 随 着 王 会 长 的 讲 解, 学 生 们 仿 佛 来 到 冰 心 的 故 乡 福 建, 走 进 她 出 生 的 小 院 子, 又 来 到 她 的 第 二 故 乡 烟 台 仿 佛 看 见 冰 心 在 海 边 为 士 兵 们 拍 案 讲 解 三 国 演 义, 看 见 她 在 五 四 运 动 中 的 英 姿, 在 深 夜 挑 灯 写 作 时 的 身 影, 还 看 到 了 冰 心 先 生 弃 医 从 文 时 的 决 心, 看 到 她 在 远 渡 重 洋 的 游 轮 上 与 人 交 谈 的 率 真, 更 看 到 她 受 邀 回 国 后 工 作 时 的 认 真 和 勤 奋 冰 心 的 形 象 在 学 生 们 脑 海 里 萦 绕 着 变 化 着, 它 让 大 家 一 次 又 一 次 地 感 动 着 通 过 讲 座 学 生 们 更 多 地 理 解 了 冰 心 文 学 作 品 中 的 母 爱 童 心 大 自 然, 更 深 刻 地 体 会 了 生 命 从 80 岁 开 始 的 情 趣, 也 开 始 学 着 慢 慢 地 去 品 味 有 了 爱 就 有 了 一 切 所 蕴 含 的 深 意 讲 座 之 后, 学 生 们 说, 之 前 脑 海 中 冰 心 先 生 的 印 象 是 模 糊 的, 现 在, 年 轻 时 的 冰 心 的 模 样 变 得 立 体 了, 暮 年 时 的 冰 心 老 人 脸 上 有 了 更 多 慈 祥 的 微 笑 随 后, 学 生 们 观 看 了 由 远 道 而 来 的 福 建 冰 心 文 学 馆 工 作 人 员 筹 划 的 冰 心 生 平 及 创 作 展 览, 在 文 学 馆 老 师 们 的 精 彩 讲 解 下, 学 生 的 心 和 冰 心 老 人 的 心 贴 得 越 来 越 近 接 着, 由 上 届 冰 心 文 学 班 学 生 带 着 他 们 参 观 了 校 园, 在 校 园 中 仔 细 寻 找 冰 心 奶 奶 当 年 的 足 迹 下 午 的 特 色 活 动 也 非 常 丰 富, 大 家 与 前 两 届 冰 心 文 学 班 的 学 长 们 以 我 在 冰 心 文 学 班 的 学 习 与 生 活 为 话 题 进 行 了 谈 心, 会 后 还 由 班 主 任 带 领 学 生 们 初 步 完 成 了 班 训 班 级 口 号 班 旗 的 设 计 等 活 动, 每 位 学 生 还 为 自 己 写 了 一 封 信, 把 对 自 己 的 希 望 和 心 愿 投 入 进 班 级 未 来 信 箱 最 后, 班 主 任 为 大 家 送 上 了 新 学 期 寄 语 一 天 的 活 动 紧 张 而 有 序 地 进 行, 这 是 学 生 们 迈 进 高 中 生 活 的 第 一 天, 是 孩 子 们 高 中 学 习 的 第 一 课 我 们 有 理 由 相 信 :2013 年 9 月 2 日 这 一 天, 会 在 这 届 高 中 冰 心 文 学 班 学 生 心 中 留 下 温 暖 留 下 感 动, 定 会 激 励 他 们 在 我 校 更 好 地 学 习 更 快 地 成 长 16

21 生 命 科 学 实 验 班 开 学 第 一 课 教 学 处 张 瑶 2013 年 9 月 2 日, 我 校 高 一 生 命 科 学 实 验 班 的 学 生 们 迎 来 了 他 们 期 盼 已 久 的 开 学 第 一 课 学 校 精 心 设 计, 为 学 生 们 呈 现 了 历 时 一 整 天 的 生 命 科 学 实 验 班 特 色 课 程 上 午, 生 命 科 学 实 验 班 的 同 学 们 在 学 长 的 带 领 下 参 观 了 校 园, 在 熟 悉 校 园 环 境 的 同 时, 还 深 层 次 地 感 受 了 我 校 作 为 百 年 老 校 所 具 有 的 独 特 校 园 文 化 教 学 主 任 学 校 科 技 俱 乐 部 负 责 人 杨 阳 主 任 还 为 学 生 们 介 绍 了 我 校 科 学 教 育 实 践 基 地 及 专 家 团 队, 使 同 学 们 了 解 到 在 高 中 学 习 中 可 以 使 用 的 资 源 可 以 参 加 的 科 技 活 动, 为 进 一 步 规 划 自 己 在 高 中 阶 段 的 科 技 实 践 活 动 奠 定 了 基 础 上 午 的 最 后 一 项 内 容 是 由 班 主 任 数 学 老 师 牛 树 红 为 大 家 讲 解 高 中 各 科 学 习 方 法, 牛 老 师 凭 借 多 年 高 中 教 学 经 验, 为 同 学 尽 快 适 应 高 中 学 习 提 出 了 很 多 切 实 可 行 的 建 议 下 午 活 动 的 第 一 个 单 元 是 生 命 科 学 实 验 班 的 同 学 与 学 长 进 行 交 流, 畅 谈 我 在 生 命 科 学 实 验 班 的 学 习 与 生 活, 学 长 们 鼓 励 学 弟 学 妹, 要 珍 惜 在 生 命 科 学 班 的 学 习 机 会, 在 走 近 科 学 的 同 时, 更 要 体 会 科 学 之 美 此 外, 学 校 还 邀 请 到 了 76 届 校 友 地 坛 医 院 传 染 病 专 家 李 兴 旺 教 授 为 大 家 做 了 一 场 题 为 生 命 科 学 医 学 对 人 类 的 意 义 与 价 值, 在 学 习 工 作 中 的 感 悟 与 思 考 的 讲 座, 帮 助 学 生 了 解 生 命 科 学 的 意 义 与 价 值, 明 确 生 命 科 学 实 验 班 学 生 的 自 豪 感 责 任 感 学 生 们 最 后 完 成 了 写 给 自 己 的 一 封 信, 并 投 入 心 愿 信 箱, 希 望 在 这 三 年 的 学 习 生 活 中, 梦 想 可 以 在 我 校 生 根 发 芽, 与 学 校 一 同 成 长 通 过 这 次 课 程, 高 一 生 命 科 学 实 验 班 的 新 生 们 不 仅 了 解 了 学 校 的 悠 久 历 史 和 文 化 底 蕴, 也 了 解 了 学 校 在 科 技 教 育 方 面 取 得 的 成 绩 学 生 们 不 仅 获 得 了 学 长 和 往 届 知 名 校 友 的 悉 心 指 导, 更 收 获 了 校 领 导 和 班 主 任 的 殷 切 期 望, 这 些 都 将 成 为 他 们 学 生 时 代 宝 贵 的 财 富 我 校 12 位 教 职 工 被 评 为 2013 年 东 城 区 教 育 系 统 先 进 个 人 2013 年 9 月 9 日, 东 城 区 庆 祝 第 29 个 教 师 节 表 彰 活 动 在 北 京 孔 庙 落 下 帷 幕, 翟 莉 梅 副 校 长 作 为 获 奖 教 师 代 表 登 台 领 奖 在 2013 年 东 城 区 教 育 系 统 先 进 个 人 表 彰 中, 我 校 共 有 12 位 教 职 工 受 到 奖 励 翟 莉 梅 副 校 长 荣 获 师 德 标 兵, 胡 彬 李 彦 雯 老 师 荣 获 教 育 新 秀, 刘 杨 马 欣 史 海 燕 李 云 航 金 琪 佘 文 惠 毛 学 慧 陈 军 明 程 平 老 师 荣 获 育 人 奖 办 公 室 朱 竹 17

22 全 校 同 学 参 加 感 念 师 恩 教 师 节 活 动 团 委 韩 雪 敏 2013 年 的 9 月 10 日 是 第 29 个 教 师 节 为 了 庆 祝 这 个 特 殊 的 节 日, 同 时 对 学 生 进 行 尊 师 爱 师 敬 师 教 育, 我 校 团 委 和 学 生 活 动 中 心 联 合 举 办 了 感 念 师 恩 主 题 活 动 整 个 活 动 从 创 意 设 计 组 织 完 成 的 各 个 细 节 都 是 由 同 学 们 与 老 师 们 共 同 参 与 进 行 的 本 次 教 师 节 礼 物 的 想 法 是 由 初 二 年 级 同 学 关 欣 雅 提 供 的, 她 认 为 同 学 们 应 该 用 敬 茶 这 样 的 方 式 来 表 达 对 老 师 的 感 恩 之 情, 因 此 送 老 师 盛 满 茶 水 的 水 杯 是 对 老 师 最 好 的 祝 福 当 天 早 晨 6 点 半, 校 团 委 学 生 活 动 中 心 的 老 师 们 以 及 负 责 迎 校 送 教 师 礼 物 的 同 学 们 准 时 在 校 门 口 做 好 准 备 活 动 由 关 欣 雅 同 学 负 责 茶 艺 表 演 邀 请 教 师 品 茗, 其 他 的 几 名 同 学 则 负 责 为 每 一 位 老 师 送 上 一 杯 热 乎 乎 的 香 茶, 同 时 向 老 师 鞠 躬 并 大 声 向 老 师 们 说 : 老 师 您 辛 苦 了! 教 师 节 快 乐! 从 同 学 们 手 中 接 过 盛 满 茶 水 的 水 杯, 在 场 的 老 师 们 都 感 到 非 常 温 暖! 在 接 下 来 的 早 操 期 间, 全 校 同 学 也 为 老 师 们 准 备 了 一 份 特 别 的 惊 喜 在 体 育 组 教 师 的 带 领 下, 全 校 同 学 一 起 向 后 转, 向 所 有 在 场 教 师 们 致 敬, 大 声 喊 出 老 师! 您 辛 苦 了! 教 师 节 快 乐!, 并 同 时 用 手 语 表 示, 场 面 十 分 温 馨 感 人 本 次 教 师 节 活 动 同 以 往 的 活 动 相 比, 别 具 一 格, 更 多 的 由 同 学 们 自 己 去 策 划 实 现 通 过 此 次 活 动, 学 生 们 用 自 己 的 方 式 表 达 了 对 老 师 的 感 激 之 情, 给 教 师 们 带 去 了 满 满 的 祝 福 同 学 们 做 敬 茶 准 备 工 作 参 与 活 动 的 老 师 们 同 校 长 合 影 老 师 现 场 品 茶 18

23 同 学 们 为 老 师 敬 茶 高 中 冰 心 文 学 班 的 现 代 文 学 馆 之 旅 冰 心 文 学 班 项 东 2013 年 9 月 13 日 下 午, 我 校 高 一 和 高 二 冰 心 文 学 班 的 同 学 参 观 了 中 国 现 代 文 学 博 物 馆 在 历 时 两 个 小 时 的 参 观 活 动 中, 同 学 们 了 解 了 许 多 文 学 家 的 作 品 和 他 们 经 历 的 故 事, 再 一 次 体 会 冰 心 先 生 的 温 婉 善 良 爱 意 浓 浓 ; 鲁 迅 先 生 的 笔 锋 犀 利 社 会 担 当 等 等 同 学 们 表 示 会 将 这 些 知 识 运 用 在 学 习 和 写 作 中, 更 会 在 这 些 作 家 的 精 神 影 响 下 生 活 参 观 中, 同 学 们 还 得 知 冰 心 先 生 将 自 己 的 一 半 骨 灰 撒 在 这 里, 这 是 一 位 充 满 爱 心 的 女 性, 在 消 逝 前 留 给 世 界 的 最 后 一 件 宝 物, 让 每 个 站 在 她 面 前 的 人 缅 怀 ; 巴 金 先 生 将 手 印 印 在 这 里, 这 是 一 只 承 前 启 后 的 手, 是 一 只 引 领 人 们 进 入 文 学 殿 堂 的 手 在 这 个 弥 漫 着 文 学 气 息 的 博 物 馆 中, 同 学 们 彻 底 被 熏 陶 与 感 染 此 外, 校 园 电 视 台 的 同 学 们 还 采 访 了 中 国 现 代 文 学 博 物 馆 的 朱 钢 主 任 作 为 现 代 文 学 评 论 家 和 作 家, 朱 钢 主 任 解 答 了 同 学 们 在 文 学 阅 读 方 面 的 一 些 疑 惑, 给 予 了 同 学 们 很 多 文 学 学 习 方 面 中 肯 的 建 议, 让 大 家 感 触 良 多 从 中 国 现 代 文 学 博 物 馆 出 来, 每 个 同 学 的 感 怀 之 情 溢 于 言 表 希 望 这 次 的 参 观 只 是 个 起 点, 让 每 个 冰 心 文 学 班 的 孩 子 都 能 记 住 这 些 经 典 与 传 奇, 从 此 像 那 些 屹 立 在 中 国 现 代 文 坛 的 作 家 们 一 样, 开 始 他 们 的 文 学 创 作 历 程! 19

24 加 强 自 救 互 救 意 识, 提 高 学 生 生 活 质 量 我 校 举 行 2013 年 红 十 字 急 救 知 识 培 训 医 务 室 宋 超 2013 年 9 月 14 日, 我 校 在 阶 梯 教 室 开 展 了 红 十 字 急 救 知 识 的 培 训 高 二 年 级 全 体 学 生 及 年 级 组 长 班 主 任 老 师 德 育 处 老 师 校 医 共 230 人 参 加 了 此 次 培 训 培 训 分 为 两 部 分, 上 午 由 东 城 区 红 十 字 会 培 训 教 师 赵 瑛 老 师 主 讲 应 急 救 护 的 理 论 知 识, 赵 瑛 老 师 全 面 地 讲 解 了 外 伤 救 护 的 种 类 方 式 方 法 等 内 容, 并 现 场 进 行 了 包 扎 固 定 等 实 际 操 作 的 演 示 下 午 学 生 分 别 在 各 班 进 行 了 外 伤 救 护 的 操 作 练 习, 包 括 止 血 的 方 法 多 种 包 扎 方 法 三 角 巾 的 使 用 等 各 种 创 伤 救 护 技 术 经 过 认 真 的 学 习 和 反 复 的 实 操 练 习, 学 生 都 顺 利 通 过 了 理 论 实 操 考 核 培 训 后, 学 生 和 老 师 们 纷 纷 表 示 受 益 匪 浅 通 过 此 次 学 习, 培 养 了 学 生 真 爱 生 命 和 自 救 互 救 意 识, 提 高 了 学 生 的 自 救 互 救 技 能, 也 为 学 校 今 后 顺 利 开 展 红 十 字 青 少 年 活 动 打 下 了 坚 实 基 础 20

25 我 校 举 办 2013 年 兼 职 档 案 员 培 训 会 办 公 室 曹 雪 芹 2013 年 9 月 16 日 下 午, 我 校 在 西 校 区 召 开 了 兼 职 档 案 员 培 训 会, 会 议 由 综 合 档 案 员 曹 雪 芹 老 师 主 持, 各 部 门 兼 职 档 案 员 共 14 人 参 加 了 此 次 培 训 会 本 次 会 议 以 东 城 区 举 办 第 四 届 档 案 法 制 宣 传 月 为 契 机, 通 过 档 案 法 规 宣 传 知 识 讲 解 和 知 识 竞 赛 等 方 式, 生 动 地 普 及 档 案 法 知 识 首 先 由 曹 老 师 向 大 家 讲 解 了 档 案 法 规 新 知 识 新 要 求, 并 举 办 了 常 用 档 案 法 规 知 识 竞 赛 会 上, 办 公 室 主 任 毛 学 慧 对 档 案 员 们 长 期 以 来 默 默 无 闻 的 工 作 表 示 感 谢, 对 档 案 工 作 承 载 学 校 发 展 历 史 中 的 独 特 作 用, 以 及 兼 职 档 案 员 为 学 校 顺 利 通 过 各 级 各 类 验 收 所 做 出 的 贡 献 给 予 了 充 分 的 肯 定, 同 时, 对 新 学 期 学 校 档 案 移 交 工 作 也 提 出 了 具 体 要 求 此 次 会 议, 增 强 了 专 职 档 案 员 和 各 部 门 兼 职 档 案 员 的 档 案 意 识 和 档 案 法 制 观 念, 使 我 校 档 案 工 作 在 不 断 创 造 新 成 绩 的 同 时, 能 够 坚 持 档 案 管 理 的 规 范 性 和 科 学 21 性 同 时, 我 校 将 在 档 案 的 利 用 率 方 面 力 争 再 上 新 台 阶 会 后, 校 信 息 中 心 将 此 次 培 训 的 相 关 档 案 法 规 发 布 到 校 园 网, 供 全 体 教 职 工 学 习

26 暑 期 专 版 暑 期 活 动 2013 年 7 月 日, 我 校 男 声 合 唱 团 在 彭 玉 玲 刘 欣 刘 颜 老 师 的 带 领 下 参 加 在 香 港 举 办 的 第 二 届 亚 洲 国 际 合 唱 节, 并 荣 获 同 声 组 一 等 奖 22

27 2013 年 7 月 13-8 月 1 日, 付 立 梅 胡 彬 老 师 参 加 了 北 师 大 和 INTEL 共 同 组 织 的 赴 美 国 伊 利 诺 伊 理 工 大 学 的 科 学 教 育 培 训 23

28 2013 年 7 月 日, 我 校 14 位 学 生 在 陈 军 明 刘 宁 老 师 的 带 领 下 参 加 加 拿 大 ESL 暑 期 夏 令 营 24

29 2013 年 7 月 14-8 月 6 日, 我 校 生 命 科 学 班 学 生 在 左 旭 孙 梅 刘 宇 卿 老 师 的 带 领 下 赴 美 国 冷 泉 港 实 验 室 杜 兰 DNA 学 习 中 心 参 加 了 为 期 24 天 的 场 假 期 社 会 实 践 活 动 25

30 2013 年 7 月 17 日, 台 北 市 立 大 安 国 民 中 学 管 乐 团 60 余 名 师 生 来 到 我 校 和 金 帆 管 乐 团 70 余 名 师 生 代 表 进 行 管 乐 学 习 交 流 26

31 2013 年 7 月 30-8 月 12 日, 我 校 学 生 在 曹 洪 文 宋 超 老 师 的 带 领 下 参 加 美 国 篮 球 小 飞 人 夏 令 营 27

32 2013 年 8 月 10-8 月 19 日, 我 校 组 织 初 二 年 级 和 高 一 年 级 学 生 分 别 在 昌 平 砺 志 国 防 教 育 基 地 进 行 了 为 期 七 天 和 十 天 的 军 训 28

33 2013 年 8 月 13 日, 新 疆 兵 团 第 二 师 铁 门 关 市 华 山 中 学 师 生 60 余 名 到 我 校 和 金 帆 管 乐 团 学 生 一 起 度 过 了 2 周 的 美 好 时 光 29

34 2013 年 8 月 日, 刘 娜 老 师 代 表 我 校 参 加 了 第 七 届 全 国 中 学 物 理 教 学 改 革 创 新 大 赛, 在 做 课 评 课 活 动 中 获 得 一 等 奖 讲 课 中 使 用 由 我 校 张 治 禄 李 德 丰 老 师 设 计 的 有 关 电 流 形 成 原 因 的 实 验 装 置 荣 获 实 验 器 材 一 等 奖 30

35 2013 年 8 月 日 在 甘 肃 省 白 银 市 召 开 由 中 央 电 教 馆 与 首 都 师 范 大 学 现 代 教 育 技 术 重 点 实 验 室 共 同 举 办 的 主 题 为 " 教 师 在 线 实 践 社 区 中 的 知 识 共 享 与 学 习 " 的 第 四 届 全 国 基 于 网 络 的 教 师 实 践 社 区 COP 学 术 研 讨 会 我 校 刘 颜 老 师 上 了 一 节 高 二 化 学 课 公 开 课 化 学 反 应 速 率 的 定 量 测 定 31

36 总 结 师 篇 广 泛 连 接, 深 入 思 考 美 国 科 学 教 育 培 训 体 会 胡 彬 2013 年 7 月 13 日 至 8 月 1 日, 我 参 加 了 北 师 大 和 Intel 公 司 共 同 组 织 的 赴 美 国 伊 利 诺 伊 理 工 大 学 的 科 学 教 育 培 训 在 为 期 20 天 的 行 程 中, 我 感 受 了 美 国 的 文 化, 学 习 了 科 学 教 育 的 相 关 知 识 与 方 法, 丰 富 了 我 对 科 学 教 育 的 认 识 对 科 学 探 究 方 法 的 认 识 对 生 物 教 学 过 程 设 计 的 认 识 甚 至 是 对 世 界 的 认 识 同 时 这 次 培 训 也 为 我 回 国 后 整 合 教 育 教 学 资 源, 更 好 的 开 展 生 物 学 科 教 学 科 学 教 育 提 供 了 动 力 和 支 持 回 国 后 至 今, 培 训 点 滴 仍 然 历 历 在 目, 它 确 实 从 心 灵 深 处 极 大 地 触 动 了 我, 带 给 我 由 内 而 外 的 转 变 然 而, 我 如 何 能 将 我 的 体 会 感 悟, 带 给 更 多 的 老 师, 为 他 们 提 供 一 些 可 能 的 帮 助 呢? 在 沉 淀 和 深 入 思 考 本 次 培 训 的 收 获 之 后, 我 将 我 的 感 受 概 括 为 广 泛 连 接, 深 入 思 考 广 泛 连 接, 即 本 次 培 训 是 中 美 文 化 的 连 接, 国 内 外 科 学 领 域 教 师 的 连 接, 理 论 和 实 际 的 连 接 深 入 思 考, 即 我 在 连 接 的 基 础 上 深 入 思 考 了 美 国 文 化 如 何 推 动 社 会 发 展, 教 学 资 源 如 何 优 化 使 用, 如 何 结 合 国 情 进 行 科 学 教 育 实 践, 等 等 在 科 学 教 育 中, 十 分 注 重 证 据 和 逻 辑, 因 此, 我 将 通 过 一 些 证 据, 有 逻 辑 地 说 明 我 的 体 会 和 感 受 一 感 受 美 国 文 化 中 美 文 化 的 连 接, 美 国 文 化 推 动 社 会 发 展 中 美 两 国 在 当 今 世 界 发 展 中 扮 演 了 重 要 角 色, 作 为 新 时 代 的 教 师 应 具 有 国 际 视 野, 正 所 谓 知 己 知 彼, 百 战 不 殆 基 于 问 题 的 学 习 总 会 使 人 有 所 收 获 因 此 在 这 次 培 训 出 发 前, 我 就 为 自 己 定 下 了 一 项 任 务, 感 受 美 国 文 化, 思 考 文 化 在 美 国 发 展 过 程 中 的 重 要 作 用 ( 一 ) 崇 尚 运 动 美 国 的 大 街 小 巷 没 有 北 京 随 处 可 见 的 健 身 设 施, 健 身 人 群 也 有 别 于 北 京 的 非 老 即 小, 取 而 代 之 的 是 街 边 身 着 运 动 服 装, 听 着 ipod 跑 步 的 各 年 龄 段 人 群, 大 学 校 园 内 外 有 游 泳 乒 乓 球 沙 滩 排 球 助 力 独 轮 车 棒 球 篮 球 等 多 种 多 样 的 运 动 方 式 运 动 之 于 一 个 民 族 人 民 身 体 素 质 提 高 的 重 要 作 用 不 用 我 赘 述, 然 而 当 今 中 美 两 国 中 青 年 群 体 观 念 中, 是 否 崇 尚 运 动 并 真 的 去 运 动 已 具 有 很 大 的 差 距 而 这 种 差 距 在 未 来 五 年 十 年 甚 至 几 十 年 的 时 间 内, 或 许 会 对 中 美 人 民 身 体 素 质 产 生 巨 大 影 响 ( 二 ) 崇 尚 创 新 在 我 们 参 观 旧 金 山 的 科 学 探 索 馆 和 在 芝 加 哥 伊 利 诺 伊 大 学 学 习 的 过 程 中, 我 深 刻 的 体 会 到 美 国 人 对 创 新 意 识 的 保 护 和 对 创 新 精 神 的 培 养 在 探 索 馆 的 互 动 区, 带 领 我 们 参 观 的 老 师 对 一 个 正 在 摆 弄 电 路 元 件 和 灯 泡 的 孩 子 说 你 能 让 两 个 灯 泡 同 时 亮 起 来 么? 在 我 们 看 来, 需 要 串 联 或 并 联 电 路, 同 时 让 两 个 灯 泡 亮 起 来, 才 是 正 确 的 答 案 然 而 孩 子 把 一 个 灯 泡 直 接 接 在 电 池 上, 另 一 个 通 过 电 路 开 关 接 在 电 源 上, OK, 两 个 灯 泡 同 时 点 亮 老 师 说 : good job 孩 子 通 过 自 己 的 努 力, 达 成 了 要 求, 重 要 的 不 是 她 做 到 了, 而 是 她 通 过 自 己 的 思 考 做 到 了 这 种 源 于 生 命 个 体 的 创 新 思 考 独 立 思 考 是 美 国 人 注 重 保 护 的, 也 只 有 这 样 才 不 会 扼 杀 孩 子 的 任 何 一 个 想 法, 鼓 励 孩 子 通 过 不 同 的 方 式 去 达 成 目 标, 才 能 真 正 的 培 养 孩 子 创 新 的 能 力 美 国 有 很 多 文 化, 然 而 对 我 触 动 较 大 的 主 要 是 以 上 两 点, 也 正 是 崇 尚 运 动 和 崇 尚 创 新 的 文 化, 使 得 美 国 这 个 民 族 在 科 学 艺 术 体 育 等 等 多 个 领 域 都 具 有 十 足 的 动 力 热 情, 这 也 是 推 动 美 国 社 会 及 国 家 发 展 的 重 要 驱 动 力 之 一 二 学 习 科 学 教 育 理 论 和 实 际 的 连 接, 结 合 国 情 进 行 科 学 教 育 实 践 科 学 教 育 领 域 的 同 仁 们 在 全 世 界 讨 论 的 一 个 共 同 目 标 就 是 提 高 学 生 的 科 学 素 养 其 中 一 个 重 要 原 因 是, 我 们 学 生 在 毕 业 之 后, 要 用 科 学 素 养 去 做 个 人 决 策 和 在 社 会 中 生 活 举 例 来 说, 在 挑 选 食 品 的 时 候, 你 能 否 在 他 人 对 食 品 质 量 食 品 安 全 质 疑 的 情 况 下 科 学 的 选 择 食 物 这 基 于 你 能 否 正 确 判 断 别 人 言 论 观 点 的 得 出 过 程 是 否 可 信, 而 这 也 正 是 对 科 学 探 究 和 科 学 本 质 要 点 是 否 内 化 成 个 人 科 学 素 养 的 检 测 所 以 说, 无 论 是 否 从 事 科 学 研 究 工 作, 具 备 一 定 的 科 学 素 养 是 每 一 个 社 会 人 在 社 会 中 生 活 中 做 出 个 人 决 策 的 基 础 在 伊 利 诺 伊 理 工 大 学, 诺 曼 教 授 和 朱 迪 教 授 通 过 一 系 列 活 动, 向 我 们 展 示 了 科 学 探 究 和 科 学 本 质 的 重 要 内 容, 并 向 我 们 揭 示 了 在 美 国 的 科 学 教 育 过 程 中, 这 些 对 学 生 的 科 学 素 养 的 提 高 有 重 要 的 作 用 在 众 多 活 动 中, 有 一 个 活 动 给 我 留 下 了 深 刻 的 印 象 在 一 碗 牛 奶 的 四 个 方 向 分 别 滴 一 滴 不 用 颜 色 的 食 用 色 素, 接 着 用 一 根 沾 有 洗 涤 剂 的 牙 签 直 扎 这 碗 牛 奶 的 中 心, 不 同 颜 色 的 食 用 色 素 便 由 四 周 从 底 部 流 向 中 心, 翻 32

37 滚 涌 向 四 周, 持 续 一 段 时 间 的 翻 滚 诺 曼 教 授 要 求 我 们 那 么, 结 合 我 国 的 国 情, 在 高 考 制 度 短 时 间 内 不 会 通 过 探 究 尝 试 对 观 察 到 的 现 象 的 原 理 进 行 解 释, 即 为 什 有 本 质 变 化 的 前 提 下, 如 何 更 好 地 进 行 的 科 学 教 育, 在 么 会 出 现 这 样 的 现 象 学 科 教 育 课 程 中, 如 何 实 践 科 学 探 究 和 科 学 本 质 的 重 要 说 实 话, 我 开 始 没 有 明 白 具 体 要 探 究 什 么, 以 及 如 内 容 以 提 高 学 生 的 科 学 素 养? 这 是 我 回 国 后 需 要 思 考 何 设 计 探 究 活 动 进 行 证 明 在 和 本 组 两 位 老 师 讨 论 之 的 第 一 个 问 题 毫 无 疑 问 的 是, 一 个 具 有 一 定 科 学 素 养 后, 我 的 困 惑 仍 然 没 有 得 到 解 决 在 小 组 汇 报 阶 段, 各 的 教 师 团 队 是 提 高 学 生 科 学 素 养 的 基 础, 也 是 课 程 开 个 小 组 汇 报 自 己 的 实 验 设 计 和 实 验 结 果 刘 恩 山 老 师 的 发 研 讨 提 升 的 保 障 教 师 的 工 作 本 身 也 是 重 要 的 科 小 组 先 后 设 计 了 两 个 研 究 问 题, 层 次 递 进 的 解 释 了 这 一 学 探 究 过 程, 而 探 究 过 程 必 须 包 括 小 组 的 合 作 交 流 现 象 研 究 问 题 1: 假 设 牛 奶 会 使 色 素 持 续 翻 滚, 对 照 讨 论 反 馈 等 重 要 的 环 节, 这 样 才 能 在 探 究 的 过 程 中 学 组 是 水 结 果 : 证 明 该 现 象 和 牛 奶 有 关 研 究 问 题 2: 习 知 识 方 法, 高 效 的 提 升 每 一 位 参 与 者 的 教 育 教 学 能 脂 肪 含 量 和 翻 滚 持 续 时 间 之 间 的 关 系 结 果 : 加 入 脂 肪 力 和 水 平, 以 帮 助 和 带 动 更 多 教 师 共 同 进 步 会 不 断 打 破 张 力 的 平 衡, 随 着 脂 肪 含 量 的 增 加, 翻 滚 持 三 整 合 教 育 资 源 国 内 外 科 学 领 域 教 师 的 连 续 的 时 间 延 长 ( 类 似 洋 流 的 推 动 ) 接, 教 学 资 源 优 化 使 用 的 思 考 我 听 过 之 后 感 觉 刘 老 师 小 组 对 问 题 的 研 究 逻 辑 关 这 次 参 加 培 训 的 教 师 团 队, 由 来 自 全 国 各 地 的 31 系 清 晰, 解 决 问 题 的 过 程 具 有 层 次 性, 这 才 是 诺 曼 教 授 位 老 师 和 3 位 北 师 大 的 带 队 老 师 构 成 培 训 老 师 除 美 国 让 做 的 实 验 探 究 而 这 种 明 确 的 探 究 的 逻 辑 在 其 他 各 小 伊 利 诺 伊 理 工 大 学 的 诺 曼 和 朱 迪 教 授 之 外, 还 有 来 自 美 组 中 都 没 有 听 到, 自 然 也 就 不 能 清 晰 的 解 释 这 一 现 象 国 西 班 牙 智 利 等 不 同 国 家 的 助 教 组 成 在 这 个 团 队 反 思 这 个 活 动, 我 发 现 作 为 生 物 教 师, 其 实 自 身 的 中, 来 自 不 同 学 科 不 同 地 域 的 老 师 们 在 教 育 教 学, 科 学 素 养 并 没 有 达 到 一 定 的 水 平, 至 少 对 于 这 个 关 于 表 甚 至 文 化 观 念 等 各 个 方 面 充 分 地 交 流 在 收 获 知 识 的 面 张 力 变 化 的 问 题 没 有 深 入 的 理 解 虽 然 在 做 探 究 实 验 同 时, 我 们 还 收 获 了 友 情, 收 获 了 无 比 珍 贵 的 资 源 之 前, 已 经 有 老 师 尝 试 对 观 察 到 的 现 象 进 行 了 解 释, 提 此 外, 本 次 培 训 我 们 还 就 博 物 馆 资 源 如 何 辅 助 学 出 了 牛 奶 表 面 张 力 的 变 化 是 引 起 现 象 的 原 因, 但 其 实 并 科 教 学 如 何 使 用 ipad 等 科 技 设 备 辅 助 教 学 等 内 没 有 阐 明 表 面 张 力 和 所 观 察 现 象 之 间 的 内 在 联 系, 然 容 进 行 了 深 入 的 学 习 我 深 刻 的 感 受 到, 美 国 人 善 于 利 而, 我 当 时 并 没 有 理 解 这 一 内 容 同 时, 对 于 如 何 去 验 用 各 种 可 用 资 源 服 务 教 学, 也 善 于 整 合 各 种 教 育 资 源, 证 这 一 假 设, 我 缺 乏 具 有 逻 辑 性 的 科 学 思 路, 而 能 够 在 更 好 地 为 教 育 教 学 服 务 这 一 点 上, 我 们 做 的 还 远 远 不 合 理 的 假 设 下, 设 计 合 理 的 具 有 逻 辑 关 系 的 实 验 过 程, 够 那 么, 如 何 结 合 我 国 教 育 教 学 资 源 的 现 状, 开 发 是 实 验 得 以 顺 利 完 成 的 关 键 由 此 可 见, 科 学 教 师 要 具 利 用 整 合 教 育 资 源, 为 我 们 的 学 生 服 务? 这 也 是 我 回 备 较 高 的 科 学 素 养, 而 这 种 科 学 素 养 不 仅 仅 局 限 在 某 一 国 后 思 考 和 研 究 的 第 二 个 问 题 学 科 的 专 业 知 识, 首 先 应 该 具 备 的 就 是 一 种 科 学 探 究 的 问 题 解 决 策 略 在 生 活 中 的 使 用 主 要 表 现 在 : 如 知 识 方 法 能 力 这 样 才 能 使 得 我 们 在 教 授 的 过 程 中, 何 在 现 有 条 件 下, 解 决 生 活 中 实 际 的 问 题, 更 好 地 提 高 将 正 确 的 科 学 探 究 的 知 识 方 法 传 递 给 我 们 的 学 生, 提 生 活 效 率 那 么, 我 将 其 转 换 到 我 们 的 教 育 领 域, 即 : 高 学 生 的 科 学 探 究 能 力, 而 不 仅 仅 是 传 授 某 学 科 的 专 业 如 何 在 现 有 条 件 下, 解 决 教 育 教 学 问 题, 更 好 的 提 高 教 知 识 学 教 学 效 果 我 想 这 是 每 一 位 教 师 都 需 要 思 考 的 问 题 在 晚 饭 时 和 刘 老 师 沟 通 这 个 想 法 之 后, 得 到 了 刘 老 20 天 的 学 习 和 交 流 体 会, 很 难 用 以 上 文 字 概 括 全 师 的 肯 定 他 说 这 个 活 动 也 是 他 第 一 次 做, 他 和 刘 晟 老 部 的 内 容 在 教 师 的 职 业 生 涯 中, 能 参 加 这 样 的 一 次 培 师 的 设 计 得 到 了 诺 曼 教 授 的 肯 定, 诺 曼 教 授 说 他 俩 的 这 训 让 我 受 益 匪 浅, 这 也 将 是 我 教 师 生 涯 第 二 个 十 年 开 篇 个 设 计 是 第 一 次 有 人 将 这 个 实 验 的 原 理 通 过 两 步 实 验 的 动 力 和 基 础 我 希 望 能 有 机 会 再 次 参 加 相 关 培 训, 进 尝 试 进 行 解 释, 也 是 将 这 一 现 象 的 原 理 进 行 清 楚 阐 述 的 一 步 提 升 自 己 的 专 业 素 养 第 一 人 刘 恩 山 老 师 说, 很 多 人 确 实 很 难 将 自 己 所 学 的 最 后, 我 想 说 在 科 学 探 究 的 过 程 中, 我 们 做, 然 后 知 识 迁 移 应 用 于 解 决 实 际 问 题, 这 就 是 说 虽 然 两 个 人 在 停 下 来 反 思, 然 后 继 续 在 教 育 教 学 过 程 中, 同 样, 我 考 试 的 时 候 分 数 97 95, 看 似 没 有 多 大 差 别, 但 是 谁 们 教, 然 后 停 下 来 反 思, 然 后 继 续 作 为 地 球 上 生 活 的 能 将 知 识 真 正 迁 移 用 于 解 决 实 际 问 题 才 说 明 他 真 正 理 人 类, 无 论 何 时 都 需 要 学 习, 需 要 思 考 而 作 为 教 师, 解 了 这 个 概 念, 而 这 正 是 我 们 努 力 要 做 的, 努 力 通 过 科 就 更 需 要 不 断 的 学 习 和 思 考, 才 有 可 能 在 教 育 的 过 程 学 探 究 活 动 帮 助 学 生 真 正 的 构 建 概 念, 理 解 概 念 这 也 中, 改 变 自 己 改 变 生 活 改 变 社 会 改 变 世 界 我 愿 说 明 我 们 传 统 的 考 试 是 存 在 一 定 的 风 险 的, 它 并 不 能 真 与 大 家 在 教 育 改 革 的 道 路 上 共 勉! 正 检 测 学 生 是 否 理 解 了 概 念 本 身 33

38 回 忆 刚 刚 过 去 的 14 天 夏 令 营, 孩 子 们 参 加 活 动 时 的 兴 奋, 平 日 和 美 国 家 长 交 流 的 笑 容, 大 巴 车 上 酣 睡 的 表 情 都 还 时 常 出 现 在 我 的 眼 前, 在 美 国 时 紧 绷 的 神 经, 回 京 后 如 释 重 负 之 后 感 到 的 疲 惫 也 还 依 然 能 感 受 到 夏 令 营 不 仅 看 到 了 孩 子 们 的 进 步, 我 想 我 们 教 师 自 身 也 有 很 大 的 提 高, 我 们 共 同 体 验, 共 同 进 步 一 周 密 的 安 排 : 自 从 接 受 了 这 个 任 务, 就 感 受 到 方 方 面 面 对 这 项 活 动 的 重 视 东 城 区 教 委 在 7 月 初 给 老 师 们 召 开 了 准 备 会, 各 方 面 的 领 导 老 师 们 对 签 证 活 动 注 意 事 项 等 诸 多 方 面 的 提 示 建 议, 针 对 性 强, 通 俗 易 懂, 具 体 实 用 面 对 学 生 及 家 长 的 行 前 会 耐 心 细 致, 提 出 的 要 求 明 确 而 又 严 肃 印 象 最 深 的 一 件 事 是 老 师 们 在 签 证 当 天 赶 上 了 一 场 大 雨, 我 早 早 的 出 家 门 想 打 车, 等 了 半 天 也 没 能 打 上, 换 成 骑 自 行 车, 好 在 签 证 的 位 置 离 家 比 较 近, 到 了 之 后 本 以 为 还 早, 但 教 委 的 老 师 们 已 经 在 那 里 等 候 了 一 问 他 们 已 经 到 了 有 一 个 小 时 了, 因 为 怕 天 气 不 好 影 响 交 通, 他 们 更 是 提 前 做 好 了 准 备, 同 时 教 委 的 张 老 师 还 特 意 把 自 己 的 车 停 在 了 离 签 证 大 门 较 近 的 位 置, 为 了 大 家 方 便 进 去 签 证 时 把 个 人 的 物 品 存 放 在 她 的 车 上, 出 来 时 取 着 也 方 便, 考 虑 真 周 到 学 校 为 了 组 织 这 次 活 动, 从 最 初 的 报 名 到 人 员 的 最 终 确 定, 征 求 了 各 方 面 的 意 见 由 于 学 校 在 最 开 始 的 准 备 工 作 过 程 中 并 未 要 求 我 们 这 些 带 队 教 师 做 什 么, 而 且 我 们 当 时 是 期 末 阶 段, 都 在 忙 自 己 的 教 育 教 学 工 作, 学 校 为 了 不 影 响 我 们 在 校 的 日 常 工 作, 校 领 导 和 办 公 室 的 老 师 作 了 前 期 大 量 的 琐 碎 的 工 作, 也 和 我 们 进 行 了 充 分 的 沟 通 学 校 在 这 个 过 程 中, 争 取 机 会 让 我 们 和 学 生 见 面 沟 通 交 流, 而 且 还 从 这 些 学 生 所 在 班 级 的 老 师 那 里 了 解 了 一 些 学 生 们 的 具 体 情 况, 提 醒 我 们 一 些 需 要 注 意 的 问 题, 为 我 们 夏 令 营 期 间 的 管 理 工 作 提 供 了 保 障 行 前 在 学 生 会 学 生 及 家 长 会, 所 有 的 会 议 时 间 地 点 内 容 的 准 备 与 安 排 都 是 学 校 的 老 师 在 做, 接 触 比 较 多 的 是 毛 主 任 和 朱 竹 老 师 签 证 的 材 料 准 备, 行 前 的 注 意 事 项, 各 种 学 生 信 息 资 料 的 上 交 等 等, 感 觉 这 些 事 都 不 大, 但 件 件 都 很 重 要, 具 体 操 作 起 来 都 需 要 付 出 许 多 因 为 我 们 面 对 的 是 不 同 年 级 不 同 班 级 的 学 生, 而 且 篮 球 营 的 学 生 相 对 又 比 较 活 跃, 组 织 他 们 本 身 就 很 困 难, 更 别 说 交 东 西, 带 他 们 去 签 证 等 等 一 切 准 备 就 绪 之 后, 事 情 又 有 了 一 些 变 化, 在 出 发 前 两 天, 毛 主 任 打 电 话, 我 们 本 次 活 动 的 团 长 韩 老 师 因 身 体 原 因, 不 能 和 我 们 一 起 去 美 国 了 李 校 长 和 毛 主 任 约 我 和 宋 老 师 周 日 到 校 沟 通 具 体 事 宜, 说 实 话 当 时 还 是 感 觉 压 力 挺 大 的,23 个 学 生,2 个 带 队 老 师, 真 的 觉 得 很 紧 张 在 沟 通 过 程 中, 李 校 长 和 毛 主 任 据 行 程 安 排, 难 忘 的 篮 球 小 飞 人 夏 令 营 曹 洪 文 宋 超 34 对 出 去 之 后 的 情 况 作 了 具 体 分 析 和 假 设, 给 了 我 们 一 些 非 常 具 体 的 建 议 总 之, 我 们 的 感 觉 是 学 校 非 常 重 视 这 件 事, 大 家 会 一 起 想 办 法, 学 校 是 我 们 的 坚 强 后 盾, 我 们 的 心 情 好 多 了 在 7 月 30 日 出 发 当 天 早 上, 朱 竹 老 师 4 点 多 就 到 了 首 都 机 场, 我 们 5:30 集 合, 当 我 们 到 的 时 候, 朱 老 师 帮 我 们 准 备 好 了 美 味 的 早 餐, 我 和 宋 老 师 还 真 的 都 没 顾 上 吃 早 饭, 好 温 暖, 之 后 朱 老 师 一 直 陪 着 我 们 托 运 过 安 检 全 程 关 注, 这 也 让 我 想 起 了 之 前 的 填 表 开 会 办 护 照 签 证 等, 朱 竹 老 师 都 是 这 样 一 直 陪 着 我 们 的, 谢 谢 朱 老 师 经 过 了 14 天 的 夏 令 营 活 动, 在 8 月 12 日 回 北 京 的 当 天 晚 上 20:30 左 右 飞 机 安 全 落 地, 这 时 在 给 学 校 报 平 安 时, 毛 老 师 说, 我 就 在 出 口 等 你 们, 感 觉 真 的 很 温 暖 由 于 我 们 团 个 别 行 李 托 运 有 些 问 题, 所 以 取 行 李 耽 误 了 较 长 时 间 当 我 们 带 着 学 生 走 出 来 时, 一 眼 就 看 到 了 捧 着 鲜 花 来 接 我 们 的 毛 老 师, 感 动 之 情 难 以 表 达, 我 们 学 校 真 好, 是 家! 二 充 实 而 难 忘 的 夏 令 营 活 动 : 1 长 时 间 乘 坐 飞 机 大 巴, 锻 炼 了 同 学 们 的 意 志, 提 高 了 适 应 能 力 : 在 这 次 夏 令 营 过 程 中, 我 们 要 先 乘 坐 3 个 多 小 时 的 飞 机 到 日 本, 再 乘 坐 10 个 多 小 时 的 飞 机 到 洛 杉 矶, 中 途 从 洛 杉 矶 乘 坐 2 天 的 大 巴 车 到 盐 湖 城 之 后 到 黄 石 公 园, 从 盐 湖 城 乘 坐 约 1 个 小 时 的 飞 机 到 洛 杉 矶, 从 洛 杉 矶 乘 坐 10 个 小 时 飞 机 到 日 本, 乘 坐 3 个 小 时 飞 机 回 北 京 在 活 动 进 行 前, 我 们 和 学 生 讲 了 乘 坐 要 求, 要 他 们 做 好 吃 苦 的 心 理 准 备, 结 果 没 有 同 学 说 累, 也 没 有 同 学 中 途 额 外 提 出 要 求 上 卫 生 间 等, 车 上 飞 机 上 始 终 能 保 证 文 明 乘 坐, 无 大 声 喧 哗, 大 巴 车 的 司 机 都 不 太 相 信 他 们 才 岁, 对 我 们 也 是 格 外 照 顾 有 学 生 这 样 记 录 乘 坐 飞 机 的 过 程 : 中 间 我 经 历 了 几 次 飞 机 餐, 旁 边 有 一 位 日 本 的 姐 姐 曾 十 分 有 礼 貌 地 把 菜 单 让 给 我 先 点 餐, 这 让 我 十 分 感 动, 那 之 后 我 一 直 注 意 我 自 己 的 言 行, 尽 量 的 给 她 留 下 一 个 好 的 中 国 人 的 形 象 2 参 观 世 界 著 名 学 府, 增 长 见 识, 提 高 了 学 生 的 进 取 精 神 : 我 们 到 了 洛 杉 矶 先 是 去 了 加 州 理 工 大 学, 参 观 校 园 景 色 那 里 挺 大 的, 也 很 美, 环 境 也 很 好 与 其 说 那 里 是 大 学, 不 如 说 那 里 是 个 大 花 园 我 们 去 的 时 候 是 他 们 的 暑 假, 但 还 是 有 学 生 去 看 书, 校 园 给 人 的 感 觉 是 安 静, 和 谐 又 充 满 书 香 后 来 我 们 乘 机 来 到 旧 金 山, 参 观 了 斯 坦 福 大 学, 该 大 学 是 全 美 现 在 排 名 前 十 的 私 立 大 学 了 解 了 校 史 和 各 种 斯 坦 福 的 活 动, 听 了 中 国 留 学 生 的 讲 解, 收 获 很 大, 开 拓 了 眼 界 这 所 学 校 没 有 明 显 的 标 识, 一 幢 幢 教 学 楼 呈 现 着 古 老 的 味 道 在 沉 静 之 中, 这 座 历 史 悠 久 的 大 学 也 不 失 现 代 的 风 采 学 生 说 我 希 望 今 后 能 到 这 样 的 大 学 学 习 我 们 在 旧 金 山 参 观 另 一

39 所 是 加 州 大 学 伯 克 利 校 区, 是 全 美 排 名 比 较 靠 前 的 公 立 大 学, 校 园 内 的 参 天 古 树 告 诉 了 我 们 学 校 的 历 史, 学 校 的 各 个 实 验 室 图 书 馆 显 示 了 学 校 的 现 代 在 参 观 过 程 中 学 生 们 看 得 仔 细, 听 得 认 真, 想 必 在 他 们 的 心 里 有 了 自 己 的 新 的 打 算 新 的 梦 想 3 美 国 家 庭 的 生 活 经 历, 锻 炼 了 语 言, 深 入 地 感 受 了 美 国 文 化 : 到 了 洛 杉 矶 参 观 完 加 州 理 工 大 学, 学 生 们 各 自 被 美 国 家 庭 接 走 了 寄 宿 家 庭 的 家 长 每 天 都 精 心 为 学 生 们 准 备 早 餐 晚 餐, 尽 量 满 足 学 生 们 的 要 求, 还 带 他 们 逛 商 场 超 市, 也 常 和 他 们 一 起 交 流, 告 诉 他 们 关 于 美 国 人 各 种 有 趣 的 事 学 生 们 说 : 一 开 始, 或 许 是 因 为 彼 此 的 生 疏, 我 们 的 交 流 较 少, 但 渐 渐 地, 彼 此 熟 悉 起 来, 交 流 自 然 而 然 也 就 多 了 不 少 通 过 和 他 们 的 交 流, 我 发 现, 原 来 自 己 的 口 语 比 想 象 中 要 好 一 些, 但 是 有 些 词 句 还 是 不 能 很 快 很 好 地 理 解, 所 以, 在 彼 此 的 交 流 中, 我 的 口 语 水 平 也 提 高 了 不 少, 总 而 言 之, 我 在 美 国 家 庭 中 过 得 很 快 乐 在 美 国 家 庭 中, 吃 到 的 都 是 西 餐, 一 开 始 可 能 觉 得 还 好, 很 美 味, 但 到 了 后 来, 便 不 能 很 好 地 适 应 习 惯 了 入 住 美 国 家 庭, 对 我 来 说 也 是 很 新 鲜 的 一 件 事, 我 可 以 近 距 离 接 触 美 国 人 和 他 们 的 文 化 我 和 其 他 三 个 同 学 一 起 被 分 到 了 一 对 白 人 夫 妇 与 六 个 孩 子 的 家 庭, 他 们 很 热 情, 给 了 我 们 足 够 的 自 由 空 间, 没 有 事 情 他 们 是 绝 不 会 打 扰 我 们 的 这 里 我 们 没 有 束 缚, 真 是 一 片 自 由 天 地 4 篮 球 训 练, 感 受 了 篮 球 文 化 和 篮 球 给 人 们 带 来 的 乐 趣 : 参 加 篮 球 营 的 学 生 们 有 些 人 对 篮 球 一 窍 不 通, 这 算 是 一 次 挑 战 Marquis 是 一 个 经 验 丰 富 的 老 教 练, 他 曾 多 次 去 中 国, 是 美 国 第 一 个 到 中 国 去 的 教 练 Marquis 很 久 前 的 中 国 学 生 一 直 伴 他 至 今, 如 今 他 也 是 教 练, 辅 助 Marquis 帮 我 们 练 习 他 说 Marquis 在 教 大 家 练 篮 球 的 同 时, 也 教 大 家 很 多 人 生 道 理 的 确, Marquis 告 诉 学 生 们 篮 球 本 身 为 白 痴, 没 有 你 的 控 制 什 么 也 做 不 了 所 以 当 篮 球 没 有 达 到 你 要 的 目 的 时, 不 可 以 怪 篮 球, 而 是 要 怪 你 自 己 类 似 这 样 的 理 念 还 有 很 多 他 也 教 了 孩 子 们 篮 球 场 各 个 位 置 各 个 篮 球 动 作 的 英 文 说 法 对 于 篮 球 动 作, 教 练 们 会 认 真 耐 心 地 指 导 学 生 该 如 何 做 好 几 遍 以 后 还 是 没 做 好, 但 他 还 是 一 遍 一 遍 重 复 动 作, 告 诉 同 学 们 动 作 的 要 领 教 练 对 大 家 常 说 :try my best( 尽 自 己 所 能 ) 学 生 们 说 : 在 篮 球 营 里, 我 收 获 的 不 只 是 篮 球 的 技 巧, 还 有 那 种 无 论 做 什 么 事 都 要 尽 最 大 努 力 的 精 神, 我 相 信, 这 些 精 神, 对 于 我 以 后 的 人 生, 都 会 有 很 大 的 启 迪 和 帮 助 5 著 名 景 点 参 观, 让 学 生 们 感 受 到 了, 自 然 界 的 奇 妙 和 人 类 的 伟 大, 陶 冶 了 情 操 开 阔 了 视 野 : 我 们 参 观 了 迪 士 尼 音 乐 厅 湖 人 主 场 环 球 影 城, 迪 士 尼 乐 园 爱 达 华 瀑 布 黄 石 公 园 旧 金 山 的 金 门 大 桥 等, 环 球 影 城 里 电 影 特 效 的 制 作 以 及 拍 摄, 逼 真 的 感 觉, 让 我 们 感 到 十 分 真 实, 令 我 们 惊 讶 不 已 迪 士 尼 乐 园 建 筑 优 美, 大 家 可 以 像 个 小 孩 子 一 样 无 忧 无 虑 的 游 玩 黄 石 公 园, 找 不 出 什 么 形 容 词 能 够 形 容 那 些 美 的 景 观, 那 些 蕴 含 着 35 很 多 矿 物 质 的 湖 水 闪 烁 着 七 彩 的 颜 色, 没 有 比 这 再 美 妙 的 了, 那 大 瀑 布 的 壮 观 更 是 让 我 们 惊 讶 得 无 法 形 容, 还 有 神 奇 的 喷 泉, 光 是 听 着 声 势 就 能 感 到 它 的 气 势 磅 礴 了 黄 石 公 园 堪 比 梦 幻, 去 一 趟 黄 石 公 园 都 可 以 把 心 洗 净 了 三 学 生 们 的 感 受 与 收 获 这 些 学 生 们 家 庭 环 境 优 越, 他 们 在 家 是 小 皇 帝 小 公 主, 在 家 中 人 人 都 得 听 他 的, 做 什 么 事 也 是 以 自 我 为 中 心, 不 会 为 别 人 着 想 这 次 活 动, 我 相 信 : 有 锻 炼, 才 有 积 累 ; 有 不 足, 才 有 进 步 1 活 动 锻 炼 了 学 生 们 的 自 理 能 力, 让 学 生 们 更 有 自 信 离 开 父 母 去 那 么 远 的 地 方, 什 么 事 都 要 自 己 完 成, 自 己 收 拾 东 西, 自 己 洗 衣 服, 凡 事 都 要 独 立 面 对 解 决 2 学 生 们 明 白 了 要 严 格 遵 守 秩 序 学 生 们 相 信 : 通 过 我 们 的 努 力 我 们 的 社 会 会 更 加 文 明 3 懂 得 了 分 享 活 动 使 他 们 懂 得 了 关 心 别 人 照 顾 别 人 替 别 人 着 想, 学 会 了 和 别 人 更 好 的 相 处 4 感 受 自 然, 放 松 了 身 心, 收 获 了 友 谊, 收 获 了 快 乐, 收 获 了 知 识 四 我 们 的 经 验 与 不 足 : 1 重 视 活 动, 因 为 带 学 生 去 国 外 参 加 活 动, 外 事 无 小 事 提 前 给 同 学 讲 道 理 提 要 求, 使 得 我 们 的 团 员 们 表 现 的 都 很 得 体 2 作 为 带 队 教 师, 要 有 较 强 的 心 理 承 受 能 力 韩 亚 的 事 故, 学 生 家 长 的 次 次 咨 询, 旅 馆 周 边 环 境 的 复 杂, 学 生 们 生 活 的 管 理 等 等 都 要 求 老 师 要 冷 静 的 处 理 各 种 情 况 3 沟 通 合 作 : 本 次 组 织 我 们 这 项 活 动 的 中 美 教 育 联 合 会 为 我 们 提 供 了 细 致 周 到 的 帮 助, 帮 我 们 和 导 游 协 调, 感 谢 他 们 我 们 几 位 带 队 教 师 也 为 了 我 们 的 学 生 们 能 在 活 动 中 收 获 更 多, 不 断 地 和 地 接 们 ( 注 : 当 地 接 待 的 导 游 ) 交 流 协 商, 充 分 展 示 了 我 们 的 沟 通 能 力 4 重 视 每 个 孩 子, 提 高 孩 子 们 的 自 信 心 每 个 孩 子 都 有 自 己 的 优 点, 由 于 我 们 努 力 创 造 一 个 和 谐 的 团 队, 孩 子 之 间 的 关 系 特 别 融 洽, 他 们 充 分 发 挥 自 己 优 点, 给 彼 此 留 下 了 美 好 的 印 象 5 本 次 活 动 也 有 一 些 值 得 再 提 高 的 地 方 首 先, 作 为 带 队 教 师, 语 言 能 力 急 待 提 高, 如 果 能 说 上 流 利 的 英 语, 也 许 会 收 获 更 多 其 次, 这 次 活 动 告 诉 我, 工 作 做 得 多 细 都 不 过 分, 我 们 在 整 个 活 动 过 程 中 力 争 把 各 个 环 节 考 虑 周 到, 事 实 上 过 程 由 于 前 期 周 到 的 安 排, 活 动 进 展 也 很 顺 利 但 是, 在 返 回 北 京 时 我 们 要 求 学 生 看 到 来 接 的 家 长, 和 老 师 打 招 呼 后 再 离 开 ( 就 是 等 于 我 们 把 孩 子 亲 自 交 到 家 长 手 上 ) 但 由 于 此 事 提 前 没 有 和 家 长 沟 通 仔 细, 学 生 们 到 达 机 场 后, 几 位 大 一 些 的 学 生 家 长 纷 纷 给 学 生 打 电 话 要 求 学 生 自 己 出 机 场, 家 长 在 路 边 等, 就 省 得 把 车 放 在 停 车 场 了, 想 一 想 还 是 存 在 安 全 隐 患 的 本 次 活 动 给 我 们 师 生 带 来 了 很 多 美 好 的 记 忆, 是 一 次 难 忘 的 经 历, 感 谢 教 委 学 校 中 美 教 育 联 合 会, 感 谢 学 生 家 长 们 的 支 持 和 帮 助

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