四川省教师继续教育

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豚卜
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1 四川省教师继续教育西华师范大学培训中心工作简报 ( 第 3 期 ) 国培计划 ( ) 四川省幼儿园骨干教师团队置换脱产研修项目西华师范大学培训班 ( 三 ) 0

2 曾彬老师 3 6 岁儿童学习与发展指南解读幼儿学习特点与学习方式 2015 年 10 月 31 日上午, 西华师范大学曾彬副教授以 3 6 岁儿童学习与发展指南解读幼儿学习特点与学习方式为主题为幼儿园骨干教师团队置换脱产研修项目西华师范大学培训班学员们带来了精彩的专题讲座曾彬副教授以了解 3 6 岁儿童学习与发展指南为切入点, 首先为我们说明了为什么叫指南而不叫标准指南一词被引申为指导导向, 比喻辨别正确方向的依据标准一般被定义为衡量事物的依据或准则 ; 可供同类事物比较核对的事物 ; 榜样规范等我们对指南性质功能往往会误解, 所以理解这点很重要, 指南是通过引导幼儿学习与发展的方向来表 1

3 达国家对幼儿教育的要求不是对幼儿的具体发展水平或者发展方式速度等作出统一规定或提出量化标准指南不是量表, 不是用作筛选幼儿的工具指南是基于 3-6 岁儿童身心发展规律与学习特点, 基于对我国幼儿学习与发展状况的调查研究, 以一整套比较科学明确具体的目标与教育建议, 来体现国家对我国 3-6 岁儿童学习与发展的方向的引导与质量的要求, 反映对 3-6 岁儿童学习与发展水平的合理期望接下来在解读指南的基础上分析了幼儿的学习特点和学习方式幼儿学习的特点有主动性体验性内隐性依懒性和差异性, 了解这些有助于我们更好的去促进幼儿的学习比如, 幼儿学习的内隐性是指偶然条件下产生的无意识学习状态, 它是一种无目的自动化的加工过程, 具有较强的自发性和随意性那么在日常教学中我们要特别注意, 幼儿园活动环境的布置规则的运行 ; 教师与幼儿交往中的一个眼神一个动作 ; 教师组织教学活动中的语言, 尤其是身段语言等都可能让幼儿在无意中获得某些经验另外, 幼儿的学习是通过多种学习方式完成的, 教师在教学活动设计中要根据具体的教育内容设计本次活动应该为幼儿选择什么样的学习方式幼儿学习方式有差异性地学习, 甚至与教师预设的学习方式不一致因此, 教师要善于发现与及时调整总结幼儿在不同年龄段不同情景下的不同学习学习方式注意幼儿个别的学习特点, 并为每个幼儿建立学习情况的档案, 作为教师组织活动决定采用何种教学方式的依据 2

4 国培计划四川省幼儿园骨干教师团队置换脱产研修项目西华师范大学培训班李琦老师简报音乐游戏中的主动学习 2015 年 11 月 1 日上午重庆巴蜀幼儿园培训部主任鲁能分园执行园长重庆市市级骨干教师李琦老师在老校区教学楼 216 教室为本次国培计划四川省幼儿园骨干教师团队置换脱产研修项目西华师范大学培训班学员作了音乐游戏中的主动学习的专题讲座在讲座中学员与李老师积极互动气氛热烈李琦老师以音乐游戏这是小兵来导入今天的讲座一下子吸引了学员让大家一边愉快地做游戏一边思考游戏给我们带来了什么游戏体现了幼儿哪些学习能力和品质因为有亲身参与到游戏中对于老师的问题大家开始纷纷发言学习能力方面有节奏协调反应和注意力学习品质方面有快乐挑战和合作接下来李老师从音乐感知能力音乐表现能力游戏规则能力三方面分析了小中大各个年龄班幼儿游戏的特点并配以适合各个年龄班幼儿的游戏先游戏后分析帮助大家更好的去了解幼儿最后为学员讲述了音乐游戏开展的基本流程第一步筛选音乐第二步提取要素设计游戏第三步材料处理第四步教学设计在整个讲座过程中李老师都坚持采用理论联系实际边做边学的方法这点深受学员的喜爱 3

5 国培计划四川省幼儿园骨干教师团队置换脱产研修项目西华师范大学培训班李琦老师文化引领简报促进专业成长 2015 年 11 月 1 日下午重庆巴蜀幼儿园培训部主任鲁能分园执行园长重庆市市级骨干教师李琦老师在老校区教学楼 216 教室为本次国培计划四川省幼儿园骨干教师团队置换脱产研修项目西华师范大学培训班学员作了文化引领促进专业成长的专题讲座在讲座中学员与李老师积极互动气氛热烈李琦老师以她所在的巴蜀幼儿园为切入点围绕团队文化凝聚力量多元培训提升专业个性绽放幸福花开三方面展开一个好的幼儿园需要好的团队文化需要凝聚各组力量幼儿园可以通过开展一些入职活动党团活动教师沙龙等来增加教师团队的凝聚力在谈到对教师的培训时特别强调培训不应仅仅停留在形式上而应真正的落到实处真正的产生效果然后给学员分享了巴蜀幼儿园的一些保障制度如读书分享制度每月一课制度外出参会制度培训考评制度培训学习制度还有园本培训架构面向全体教师的教研集体研训活动面向入格期教师的教研新教师培训活动面向成熟期教师的教研专题研究小组活动面向风格的教研专家指导教研活动面向骨干型教师的教研小课题研究小组等等通过图文并茂的讲述也让大家明白了作为一名幼儿园教师在教育幼儿的同时还要不断地促进自己的专业成长 4 期教师

6 徐宇老师幼儿园教研活动策划 2015 年 11 月 2 日上午, 重庆市教育科学研究院学前教育研究中心主任, 重庆市特级教师徐宇老师以园本教研活动的策划为主题为幼儿园骨干教师团队置换脱产研修项目西华师范大学培训班学员们带来了精彩的专题讲座讲座一开始徐老师就告知学员这次讲座我们将通过讨论一份园本教研活动方案的形式就行, 让大家真正的参与进来徐老师担任主持人, 各位老师是参研人员, 本次讨论目标一是通过研讨让参研人员初步掌握园本教研活动的基本流程 ; 二是通过研讨让参研人员初步了解园本教研策划的要素及园本教研质量评价的方法全班学员分为 5 个组, 每个组选出一位组长, 组长负责召集本组研讨以及进行任务分工徐老师首先抛出问题一, 什么是园本教研? 园本教研学期计划包括哪些内容以及当前园本教研存在的问题有哪些? 然后大家就围绕这些问题展开了激烈的讨论, 各组组长纷纷上台分享自己的讨论结果, 最后徐老师对学员观点进行了梳理总结整个讨论过程, 全部是采用问题研讨案例分析总结提炼的形式进行, 所有问题都是有针对性的, 组内讨论中不懂的地方还可以在分析案例中进一步加深理解, 理论联系实际, 这种讲授方式深受学员的喜爱 5

7 ( 一 ) 磨课三 : 领域活动设计好文章是修改出来的, 好课是磨练出来的 2015 年 10 月 30 日, 国培计划 ( ) --- 四川省幼儿园骨干教师团队置换脱产研修项目西华师范大学培训班学员进行了第三次磨课宝剑锋从磨砺出, 历次课堂教学研讨活动及各级各类课堂教学大赛经验告诉我们, 一堂好课都是通过反复打磨而成就精彩的第一次磨课, 我们每个小组通过激烈的讨论推选出一篇优秀的活动设计方案第二次磨课, 我们各个指导教师对本组的活动方案设计者给以精心的指导, 反复推敲其中还可以进一步完善的地方第三次磨课, 就是我们的展示课了各组的指导教师 ( 高书记, 成院长, 冯光伟老师, 石娟老师, 卢清老师, 张红老师, 殷洁老师, 曾彬老师, 彭曦老师 ) 也来到了磨课现场本次展示课分为两大组进行第二小组到第五小组在西华师范大学老校区 216 教室进行, 第六小组到第九小组和第一小组在 213 教室进行采用先讲课 6

8 后点评的方式, 点评又有自评 ( 组内成员点评 ) 和老师点评两种在对第二小组的活动设计数字宝宝找邻居进行点评时, 小组成员丁丽萍老师认为这次活动教师利用情景教学, 引导幼儿学习新知识, 能够充分的调动幼儿的学习兴趣比如在在给动物找家的活动中, 让幼儿给动物朋友找家长, 培养幼儿热爱动物的情感, 充分调动幼儿的积极性卢清教授在对其进行总结点评时也认为整堂课设计思路还是比较清晰的, 目标也很明确, 在活动中提供了丰富的内容, 给孩子提供了幼儿自主探索的机会, 设计比较合理, 符合幼儿的年龄段, 抓住了幼儿的心理特点, 重点难点比较突出但是需要注意的是, 在数学活动中, 逻辑思维是特别重要的, 思路一定要清晰, 要通过动作实物和相应的数字一一对应起来, 幼儿才不会显得很空洞通过展示, 再由他人点评, 大家纷纷表示这种方法很清晰直观, 容易看清自己哪些地方做的好, 哪些地方做的不好, 受益颇深本次磨课形成的最终方案有 : 第一组张璐老师的美丽武胜我的家 ; 第二组杨梨老师的数字宝宝找邻居 ; 第三组曾朱老师我的家乡美丽的翠湖 ; 第四组何慧君老师的有趣的面条 ; 第五组骆琪老师的小老鼠和胖厨师 ; 第六组邢荣老师的小饼干做体操 ; 第七组熊珊珊老师的我变小了 ; 第八组谢赵英老师的大家一起来救美羊羊 7

9 ( 二 ) 关于幼儿教师的教育观儿童观与幼儿教师职业道德问题的研讨 2015 年 10 月 31 日下午, 四川省幼儿园骨干教师团队置换脱产研修项目西华师范大学培训班学员针对曾彬副教授的讲座 3 6 岁儿童学习与发展指南解读幼儿学习特点与学习方式展开了关于幼儿教师的教育观儿童观与幼儿教师职业道德问题的讨论针对幼儿教师的教育观儿童观与幼儿教师职业道德问题, 国培班的老师们各抒己见绵阳市三台县机关幼儿园的文斌蓉老师认为幼儿为本要尊重幼儿权益, 以幼儿为主体, 充分调动和发挥幼儿的主动性 ; 遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律, 提供适合的教育, 保障幼儿快乐健康成长首先教师要在头脑中确立幼儿的主体地位, 幼儿是一个发展的能动的主体任何外在教育环境都必须通过幼儿主体的努力, 才能实施教育环境功能的转化, 最终落实到促进幼儿发展上, 因此教师必须树立正确的儿童观教育观, 把幼儿放到主动发展的位置上, 变思考教师如何教为思考幼儿如何学幼儿教育从让小朋友学会做什么向乐于做什么转变我们取消了计算图画常识等课程, 以健康领域科学领域艺术领域社会领域等取而代之, 将所有教学内容整合于活动和游戏之中 8

10 在改革开放的今天, 随着中外交流大门的打开, 先进的教育思想和教育理念不断涌入中国我们不仅向省外学习, 也向国外学习外国学前教育专家指出, 过渡的赏识教育只是一味迁就孩子, 对孩子未来的成长不利他们建议, 给孩子一些挫折教育在幼儿教学中, 设置挫折情境, 让孩子学会学习除了关心爱护孩子, 还要注重自身修养时时处处做好学生的表率对于孩子来说, 处于学习, 可塑性强, 他们就像白纸, 他们在校园里在家庭中, 时时刻刻都在观察成人的言行举止, 并且在不断的模仿, 所以, 我们认为老师要严格要求自己, 说话语言文明, 举止大方, 穿戴得体整等等绵阳市三台县芦溪幼儿园的曾春梅老师认为教师是人类灵魂的工程师, 是太阳底下最光辉的职业, 为人师表是教师最崇高的荣誉, 也是教师的神圣天职师德不仅是对教师个人行为的规范要求, 而且也是教育学生的重要手段, 起着以身立教的作用教师要做好学生的灵魂工程师, 首先自己要有高尚的道德情操, 才能以德治教, 以德育人, 才能成为一名合格的教育工作者绵阳市梓潼县文昌二幼的李莉莉老师认为成人, 作为幼儿教育工作者, 要学会耐心我们作为观察耐心倾听, 要把自己的节奏慢下来, 和孩子的节奏保持一致, 才能更理性地解读孩子的生活学习游戏行为, 孩子的语言是非常丰富的! 他们有一百种方式来观察这个世界, 有一种行为来解读这个世界, 可惜我们作为成人, 百以爱的名义偷走了他们的九十九种! 让我们把属于孩子的权利都还给孩子吧! 9

11 ( 三 ) 小结大会 2015 年 11 月 3 日上午, 国培计划 ( ) --- 四川省幼儿园骨干教师团队置换脱产研修项目在西华师范大学老校区教学楼 216 教室进行了此次培训的小结大会出席本次大会的有西华师范大学卢清教授, 张红老师以及三位助理班主任和来自广安绵阳等地区的 54 位幼儿园骨干教师大会由卢清教授主持卢清教授首先代表西华师范大学对前来培训的学员表示最衷心的感谢和祝福, 感谢他们在此次培训中对培训工作的支持与配合, 祝福他们顺利结束此次培训, 并希望他们在此次培训后能将自己的所学运用于实践, 使自己的专业得到大幅度的提升然后针对学员提出的一些教学方面, 生活方面的问题等一一做了解答, 此次培训只是暂时告以段落, 接下来还有送教下乡阶段的返岗实践, 希望大家继续坚持努力各位学员也纷纷表示非常感谢能有这样一个宝贵的学习机会在大学校园里学习, 感谢此次国培的负责老师为他们请来各地的专家教授为他们讲学, 让他们观摩名师的示范课, 让他们更新了教育理念, 提高了教学技能小结大会在一阵热烈的掌声中圆满结束 10

12 致学员 : 相聚国培, 继续前行国培计划 ( ) --- 四川省幼儿园骨干教师团队置换脱产研修项目本次阶段培训已圆满结束! 首先恭喜你们经过半个月的培训学习, 顺利完成了培训任务, 相信本次培训, 会在你么的人生经历中涂抹上最重彩的一笔, 会成为一道深刻亮丽的风景线, 刻画在你们的人生历程中, 成为你们的美好回忆通过国培, 我们从陌生到相识, 从相识到相惜, 我们共同学习着进步着通过国培, 我们明确了很多, 也转变了很多, 我们成熟了很多, 收获的更多让我们把这半个月的点点滴滴都镌刻在脑海, 让我们在国培路上携手前行, 共同成长吧! 最后, 衷心祝愿你们工作顺利幸福安康! 11

13 西华师范大学教师教育学院 2015 年 11 月 3 日印 12

说明为了反映教运行的基本状态, 为校和院制定相关政策和进行教建设与改革提供据依据, 校从程资源 ( 开类别开量规模 ) 教师结构程考核等维度, 对 2015 年春季期教运行基

说明为了反映教运行的基本状态, 为校和院制定相关政策和进行教建设与改革提供据依据, 校从程资源 ( 开类别开量规模 ) 教师结构程考核等维度, 对 2015 年春季期教运行基内部资料东北师范大教运行基本状态据报告 2015 年春季期教务处 2015 年 10 月 27 日说明为了反映教运行的基本状态, 为校和院制定相关政策和进行教建设与改革提供据依据, 校从程资源 ( 开类别开量规模 ) 教师结构程考核等维度,