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1 2015 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 安 徽 财 贸 职 业 学 院 招 生 就 业 处 2015 年 12 月

2 目 录 前 言... 1 第 一 章 就 业 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 规 模 和 结 构... 3 二 毕 业 生 就 业 率... 6 三 就 业 流 向... 9 第 二 章 就 业 主 要 特 点 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施 二 就 业 指 导 服 务 情 况 第 三 章 就 业 相 关 分 析 一 毕 业 生 的 就 业 质 量 ( 一 ) 收 入 分 析 ( 二 ) 专 业 相 关 度 ( 三 ) 就 业 现 状 满 意 度 情 况 二 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 使 用 评 价 第 四 章 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 对 人 才 培 养 的 影 响 ( 一 ) 对 学 校 的 满 意 度 与 反 馈 ( 二 ) 就 业 对 教 学 的 反 馈 ( 三 ) 对 创 新 创 业 教 育 的 反 馈 二 对 招 生 的 影 响 三 对 专 业 设 置 的 影 响... 33

3 前 言 安 徽 财 贸 职 业 学 院 始 建 于 1964 年, 是 安 徽 省 示 范 性 高 等 职 业 院 校 和 全 国 供 销 合 作 社 示 范 性 高 等 职 业 院 校, 安 徽 省 地 方 技 能 型 高 水 平 大 学 建 设 项 目 立 项 单 位 学 院 开 设 管 工 经 文 艺 农 六 大 门 类 35 个 专 业 及 专 业 方 向, 目 前 各 类 全 日 制 在 校 学 生 超 人 学 院 始 终 秉 承 明 德 厚 学 知 行 合 一 的 校 训, 遵 循 专 家 治 学 名 师 兴 校 科 研 强 校 特 色 扬 校 的 办 学 方 针, 坚 持 以 就 业 为 导 向 以 创 新 为 动 力 以 质 量 为 根 本 以 特 色 为 生 命, 与 他 校 错 位 发 展 的 办 学 理 念, 把 握 立 足 行 业 面 向 社 会 开 放 办 学, 培 养 财 贸 精 英 的 定 位, 积 极 为 供 销 合 作 事 业 和 区 域 社 会 经 济 发 展 服 务 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 切 实 落 实 国 家 和 地 方 关 于 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 各 项 政 策, 以 就 业 和 社 会 需 求 为 导 向, 探 索 创 新 人 才 培 养 模 式 改 革, 努 力 提 高 人 才 培 养 质 量, 不 断 完 善 就 业 创 业 工 作 的 体 制 机 制, 多 措 并 举, 多 管 齐 下, 全 员 参 与, 大 力 推 动 实 现 更 高 质 量 的 毕 业 生 就 业, 支 持 鼓 励 更 多 的 毕 业 生 实 现 自 主 创 业 梦 想 2015 年, 面 对 严 峻 的 就 业 形 势, 学 院 积 极 采 取 应 对 措 施, 努 力 拓 展 就 业 市 场, 有 效 保 证 了 毕 业 生 较 高 的 就 业 率 和 较 好 的 就 业 质 量 2009 年 以 来, 我 院 先 后 4 次 获 安 徽 省 就 业 工 作 先 进 集 体 以 及 安 徽 省 普 通 高 校 大 学 生 创 新 创 业 教 育 示 范 校 安 徽 省 大 学 生 职 业 规 划 设 计 大 赛 暨 大 学 生 创 业 大 赛 最 佳 组 织 奖 等 荣 誉 称 号 为 进 一 步 提 高 教 育 质 量, 促 进 高 等 教 育 内 涵 式 发 展, 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 根 据 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 1

4 函 号 ) 和 安 徽 省 教 育 厅 转 发 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 皖 教 秘 学 号 ) 文 件 要 求, 我 院 认 真 总 结 2015 届 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 开 展 情 况, 通 过 大 量 详 实 的 数 据 分 析 问 题, 总 结 经 验, 完 成 了 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 基 础 数 据 主 要 由 委 托 开 展 我 院 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 研 的 第 三 方 机 构 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 提 供, 在 此 鸣 谢 2

5 第 一 章 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 和 结 构 1. 总 毕 业 生 数 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 总 毕 业 生 数 为 3794 人 其 中 : 男 生 1183 人, 占 总 人 数 31.18%; 女 生 2611 人, 占 总 人 数 68.82% 男 生 31.18% 男 生 女 生 女 生 68.82% 图 1-1 男 女 比 例 结 构 图 2. 生 源 地 分 布 表 年 毕 业 生 生 源 地 地 区 分 布 总 计 总 人 数 :3794 人 序 号 地 区 人 数 ( 人 ) 比 例 1 安 徽 省 合 肥 市 % 2 安 徽 省 芜 湖 市 % 3 安 徽 省 蚌 埠 市 % 4 安 徽 省 淮 南 市 % 5 安 徽 省 马 鞍 山 市 % 6 安 徽 省 淮 北 市 % 7 安 徽 省 铜 陵 市 % 3

6 8 安 徽 省 安 庆 市 % 9 安 徽 省 黄 山 市 % 10 安 徽 省 滁 州 市 % 11 安 徽 省 阜 阳 市 % 12 安 徽 省 宿 州 市 % 13 安 徽 省 六 安 市 % 14 安 徽 省 亳 州 市 % 15 安 徽 省 池 州 市 % 16 安 徽 省 宣 城 市 % 17 外 省 ( 海 南 江 苏 浙 江 ) % 合 计 % 图 1-2 毕 业 生 生 源 地 去 分 布 图 3. 各 专 业 毕 业 生 数 4

7 表 1-2 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 人 数 专 业 名 称 毕 业 生 总 数 ( 人 ) 会 计 电 算 化 696 会 计 351 营 销 与 策 划 224 连 锁 经 营 管 理 166 电 子 商 务 ( 网 络 营 销 方 向 ) 158 审 计 实 务 149 商 务 英 语 146 农 村 合 作 金 融 113 酒 店 管 理 110 工 商 企 业 管 理 107 物 流 管 理 106 国 际 商 务 106 房 地 产 经 营 与 估 价 100 投 资 与 理 财 98 软 件 技 术 98 计 算 机 应 用 技 术 95 财 务 管 理 88 装 饰 艺 术 设 计 86 证 券 与 期 货 86 应 用 电 子 技 术 85 旅 游 管 理 83 计 算 机 信 息 管 理 82 广 告 与 会 展 78 税 务 74 5

8 ( ) 专 业 名 称 毕 业 生 总 数 ( 人 ) 动 漫 设 计 与 制 作 71 新 能 源 应 用 技 术 53 商 务 经 纪 与 代 理 52 物 流 管 理 ( 国 际 物 流 方 向 ) 50 电 子 商 务 ( 商 务 网 站 设 计 方 向 ) 37 图 文 信 息 技 术 30 物 联 网 应 用 技 术 20 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 二 毕 业 生 就 业 率 1. 毕 业 生 的 就 业 率 本 校 2015 届 毕 业 三 个 月 后 的 就 业 率 为 95.59%, 毕 业 生 整 体 就 业 落 实 情 况 处 于 较 高 水 平 % 毕 业 三 个 月 后 的 就 业 率 图 1-3 本 校 2015 届 毕 业 三 个 月 后 的 就 业 率 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 6

9 2. 各 专 业 的 就 业 率 本 校 2015 届 毕 业 三 个 月 后 就 业 率 较 高 的 专 业 是 旅 游 管 理 (100%) 计 算 机 应 用 技 术 (100%) 商 务 英 语 (100%) 装 饰 艺 术 设 计 (100%) 证 券 与 期 货 (100%) 税 务 (100%) 新 能 源 应 用 技 术 (100%), 就 业 率 较 低 的 专 业 是 会 计 (84%) 国 际 商 务 (86%) 审 计 实 务 (89%) 图 1-4 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 三 个 月 后 的 就 业 率 备 注 : 物 联 网 应 用 技 术 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 7

10 续 图 1-4 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 三 个 月 后 的 就 业 率 备 注 : 物 联 网 应 用 技 术 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 8

11 三 就 业 流 向 1. 就 业 去 向 分 布 本 校 2015 届 毕 业 三 个 月 后 受 雇 全 职 工 作 的 比 例 为 78.6%, 毕 业 后 读 本 科 的 比 例 为 10.9%, 无 工 作, 继 续 寻 找 工 作 的 比 例 为 3.0% 大 多 数 毕 业 生 实 现 顺 利 就 业, 找 到 全 职 工 作, 也 有 一 定 比 例 的 毕 业 生 毕 业 后 选 择 读 本 科, 在 学 业 上 继 续 深 造 从 去 向 分 布 来 看, 毕 业 生 去 向 明 晰, 毕 业 落 实 工 作 成 效 较 好 ( % ) 受 雇 全 职 工 作 受 雇 半 职 工 作 自 主 创 业 毕 业 后 入 伍 10.9 毕 业 后 读 本 科 无 工 作, 继 续 寻 找 工 作 无 工 作, 其 他 图 1-5 本 校 2015 届 毕 业 三 个 月 后 的 去 向 分 布 备 注 : 图 中 数 据 均 保 留 一 位 小 数, 由 于 四 舍 五 入, 相 加 可 能 不 等 于 100% 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 2. 毕 业 生 的 职 业 流 向 本 校 2015 届 毕 业 生 从 事 的 主 要 职 业 类 如 下 表 所 示 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 职 业 类 为 财 务 / 审 计 / 税 务 / 统 计 (26.2%), 毕 业 生 转 正 月 收 入 为 2828 元, 其 后 依 次 是 销 售 (13.8%) 金 融 ( 银 行 / 基 金 / 证 券 / 期 货 / 理 财 ) (9.3%) 等 从 毕 业 生 就 业 的 特 点 上 体 现 了 学 校 培 养 财 贸 精 英 的 定 位, 为 本 地 区 经 济 发 展 提 供 了 较 多 的 人 才 支 持 9

12 表 1-3 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 前 5 位 职 业 类 及 月 收 入 职 业 类 名 称 占 本 校 就 业 毕 业 生 的 人 数 百 分 比 (%) 本 校 从 事 该 职 业 类 的 毕 业 生 转 正 月 收 入 ( 元 ) 财 务 / 审 计 / 税 务 / 统 计 销 售 金 融 ( 银 行 / 基 金 / 证 券 / 期 货 / 理 财 ) 行 政 / 后 勤 互 联 网 开 发 及 应 用 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 3. 毕 业 生 的 行 业 流 向 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 的 主 要 行 业 类 如 下 表 所 示 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 量 较 大 的 行 业 类 为 金 融 ( 银 行 / 保 险 / 证 券 ) 业 (16.7%) 零 售 商 业 (10.8%), 毕 业 生 转 正 月 收 入 分 别 为 3961 元 3224 元 表 1-4 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 前 5 位 行 业 类 及 月 收 入 行 业 类 名 称 占 本 校 就 业 毕 业 生 的 人 数 百 分 比 (%) 本 校 就 业 于 该 行 业 类 的 毕 业 生 转 正 月 收 入 ( 元 ) 金 融 ( 银 行 / 保 险 / 证 券 ) 业 零 售 商 业 媒 体 信 息 及 通 信 产 业 住 宿 和 饮 食 业 其 他 服 务 业 ( 除 行 政 服 务 ) 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 4. 毕 业 生 的 用 人 单 位 流 向 本 校 2015 届 毕 业 生 主 要 就 业 的 用 人 单 位 类 型 是 民 营 企 业 / 个 体 (79%), 其 转 正 月 收 入 为 3275 元 ; 毕 业 生 在 中 外 合 资 / 外 资 / 独 资 就 业 的 比 例 为 7%, 其 转 正 月 收 入 (3799 元 ) 最 高 10

13 ( % ) 民 营 企 业 / 个 体 国 有 企 业 中 外 合 资 / 外 资 / 独 资 3 1 政 府 机 构 / 科 研 或 其 他 事 业 单 位 非 政 府 或 非 营 利 组 织 (NGO 等 ) 图 1-6 本 校 2015 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 类 型 分 布 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 ( 元 ) 中 外 合 资 / 外 资 / 独 资 国 有 企 业 民 营 企 业 / 个 体 政 府 机 构 / 科 研 或 其 他 事 业 单 位 图 1-7 本 校 2015 届 毕 业 生 在 不 同 类 型 用 人 单 位 就 业 的 转 正 后 月 收 入 注 : 非 政 府 或 非 营 利 组 织 (NGO 等 ) 单 位 因 样 本 较 少 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 本 校 2015 届 毕 业 生 主 要 就 业 于 300 人 及 以 下 规 模 的 中 小 型 用 人 单 位 (67%) 1000 人 以 上 32.29% 人 30.21% 人 50 人 以 下 1000 人 以 上 50 人 以 下 37.50% 图 1-8 本 校 2015 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 规 模 分 布 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 11

14 5. 毕 业 生 就 业 的 主 要 城 市 流 向 本 校 2015 届 就 业 的 毕 业 生 中, 有 66.2% 的 人 在 安 徽 就 业 毕 业 生 就 业 量 较 大 的 城 市 为 合 肥 (44.5%) 上 海 (12.1%), 毕 业 生 转 正 月 收 入 分 别 为 3103 元 4279 元 近 七 成 毕 业 生 在 本 省 就 业, 为 本 地 区 的 经 济 发 展 贡 献 了 大 量 人 才, 区 域 贡 献 成 效 明 显 在 外 省 就 业 的 比 例 在 安 徽 就 业 的 比 例 在 外 省 就 业 的 比 例 33.80% 在 安 徽 就 业 的 比 例 66.20% 图 1-9 本 校 2015 届 毕 业 生 在 安 徽 就 业 的 比 例 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 表 1-5 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 前 5 个 城 市 及 月 收 入 就 业 城 市 占 本 校 就 业 毕 业 生 的 在 该 城 市 就 业 的 毕 业 生 人 数 百 分 比 (%) 转 正 月 收 入 ( 元 ) 合 肥 上 海 杭 州 芜 湖 南 京 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 12

15 第 二 章 就 业 主 要 特 点 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施 1 构 建 就 业 创 业 工 作 组 织 体 系 学 院 历 来 重 视 毕 业 生 就 业 工 作 的 组 织 领 导 和 统 筹 协 调, 切 实 落 实 就 业 工 作 学 院 和 院 系 两 级 一 把 手 工 程, 构 建 院 级 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组 招 生 就 业 处 和 院 系 级 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组 共 三 个 层 面 的 毕 业 生 就 业 工 作 组 织 领 导 体 系, 成 立 创 新 创 业 工 作 领 导 小 组, 创 新 创 业 工 作 领 导 小 组 组 长 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组 组 长 分 别 由 学 院 党 政 一 把 手 担 任 学 院 严 格 毕 业 生 就 业 目 标 责 任 制, 细 化 就 业 工 作 任 务 要 求 ; 保 证 毕 业 生 就 业 工 作 硬 件 投 入, 做 到 人 员 经 费 设 施 三 落 实 ; 建 立 和 完 善 学 生 就 业 工 作 动 态 监 控 系 统, 层 层 落 实 任 务, 搭 建 学 生 就 业 创 业 三 大 平 台, 即 服 务 引 导 平 台 教 育 培 训 平 台 项 目 孵 化 平 台, 建 立 健 全 学 生 就 业 创 业 教 育 长 效 机 制 制 定 实 施 安 徽 财 贸 职 业 学 院 创 意 创 新 创 业 中 心 管 理 办 法, 实 现 在 有 效 提 升 学 生 实 践 能 力 和 综 合 素 质 的 同 时, 促 进 学 生 全 面 发 展, 提 高 就 业 竞 争 力 2 加 强 就 业 创 业 指 导 课 程 建 设 将 职 业 规 划 与 创 业 体 验 作 为 公 共 必 修 课 列 入 人 才 培 养 方 案, 针 对 不 同 的 年 级 分 别 开 设 以 职 业 规 划 择 业 就 业 创 业 体 验 和 职 场 导 航 为 主 要 内 容 的 相 关 课 程, 以 就 业 服 务 月 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 等 活 动 和 大 学 生 创 业 模 拟 培 训 为 平 台, 帮 助 大 学 生 合 理 进 行 职 业 生 涯 规 划, 构 建 全 程 化 的 就 业 指 导 体 系 3 深 化 教 学 改 革, 培 养 高 素 质 应 用 型 人 才 学 校 坚 持 开 放 办 学, 在 人 才 培 养 中, 一 是 注 重 与 区 域 经 济 社 会 发 展 需 求 紧 密 结 合, 深 化 教 学 改 革, 不 断 优 化 学 科 专 业 结 构, 突 出 市 场 需 求 的 导 向 地 位 ; 二 是 实 行 双 基 双 挂 大 力 培 13

16 养 应 用 型 师 资, 组 织 实 施 社 会 服 务 主 题 年 和 教 学 质 量 提 升 主 题 年 活 动, 强 化 实 践 教 学, 引 导 和 鼓 励 学 生 积 极 参 加 各 类 学 科 竞 赛 和 社 会 实 践 活 动, 提 升 毕 业 生 实 践 动 手 能 力 ; 三 是 深 化 校 企 合 作, 邀 请 行 业 企 业 专 家 参 与 制 ( 修 ) 订 人 才 培 养 方 案, 与 企 业 研 发 合 作, 共 建 实 训 室, 引 导 学 生 参 与 产 学 研 合 作, 提 升 毕 业 生 就 业 能 力 4 加 强 就 业 市 场 和 就 业 基 地 建 设 学 院 与 安 徽 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 密 切 合 作, 举 办 安 徽 省 财 经 类 ( 高 职 高 专 ) 毕 业 生 双 选 会, 与 有 关 地 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 门 建 立 一 批 校 地 校 企 人 才 供 需 合 作 基 地, 构 建 面 向 区 域 的 就 业 市 场 二 级 院 系 与 相 关 行 业 企 业 深 化 校 企 合 作, 建 立 一 批 就 业 与 实 习 基 地, 构 建 面 向 行 业 企 业 的 就 业 市 场 通 过 遴 选 筛 选 和 资 格 审 查 等 环 节, 加 强 和 规 范 就 业 招 聘 的 校 园 市 场 同 时, 学 院 还 建 立 了 院 系 两 级 专 兼 职 相 结 合 的 就 业 服 务 指 导 队 伍, 负 责 就 业 政 策 的 宣 传 就 业 招 聘 的 组 织 专 题 就 业 讲 座 及 杰 出 校 友 报 告 会 的 举 办 就 业 咨 询 服 务 等 各 项 工 作 ; 建 立 毕 业 生 信 息 平 台, 推 进 就 业 工 作 信 息 化 建 设, 建 立 院 系 两 级 就 业 招 聘 宣 传 和 服 务 体 系, 通 过 编 印 毕 业 生 就 业 信 息 手 册 建 设 就 业 专 题 网 站, 充 分 利 用 校 园 电 子 公 告 板 QQ 微 博 微 信 等 多 种 自 媒 体 信 息 传 播 手 段 即 时 发 送 校 园 招 聘 信 息, 实 现 全 员 化 的 就 业 指 导 服 务 表 2-1 举 办 2015 年 校 园 招 聘 会 情 况 一 览 表 类 型 场 次 用 人 单 位 数 量 提 供 岗 位 数 量 大 型 招 聘 会 中 小 型 招 聘 会 用 人 单 位 专 场 宣 讲 会 合 计

17 5 大 力 推 进 创 新 创 业 教 育, 促 进 就 业 途 径 多 样 化 学 院 高 度 重 视 大 学 生 创 新 创 业 教 育, 成 立 了 组 建 了 20 余 人 组 成 的 专 业 创 业 师 资 队 伍, 投 入 600 万 元 建 成 了 面 积 2000 平 方 米 具 备 创 业 项 目 孵 化 就 业 服 务 大 厅 创 业 知 识 宣 传 创 业 园 管 理 服 务 创 业 大 讲 堂 五 个 主 要 功 能 的 大 学 生 创 意 创 新 创 业 中 心 学 校 不 断 完 善 创 新 创 业 教 育 培 养 体 系, 形 成 了 创 业 基 础 教 育 创 业 模 拟 实 训 和 创 业 实 践 组 成 的 立 体 化 创 业 教 育 平 台, 同 时 为 培 养 学 生 的 创 业 意 识 和 创 业 能 力, 学 校 不 定 期 举 办 邀 请 校 内 外 创 业 专 家 优 秀 校 友 和 企 业 家 举 办 创 业 专 题 讲 座 沙 龙, 2015 年 举 办 了 4 期 12 个 班 创 业 模 拟 实 训 在 安 徽 省 各 类 创 业 竞 赛 中 取 得 优 异 成 绩, 获 得 奖 项 近 10 项 5 名 同 学 被 评 首 届 安 徽 省 双 创 之 星, 2015 届 毕 业 生 中 涌 现 出 了 朱 春 发 等 一 批 创 业 典 型, 有 效 促 进 了 学 生 就 业 工 作 6 关 注 双 困 毕 业 生, 一 对 一 帮 扶 促 就 业 学 校 明 确 把 做 好 双 困 毕 业 生 就 业 帮 扶 列 为 就 业 工 作 重 要 任 务, 制 定 了 做 好 残 疾 毕 业 生 女 毕 业 生 等 弱 势 群 体 的 帮 扶 措 施, 在 服 务 上 下 功 夫, 在 政 策 经 济 情 感 等 各 方 面 给 予 他 们 倾 斜 和 帮 助 对 有 不 同 需 求 的 学 生, 通 过 包 保 责 任 制 党 员 教 职 工 和 困 难 毕 业 生 一 对 一 结 对 帮 扶, 专 人 辅 导 岗 位 推 荐 等 方 式, 帮 助 我 校 2015 届 29 名 双 困 毕 业 生 顺 利 就 业 二 就 业 指 导 服 务 情 况 1. 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 评 价 情 况 本 校 2015 届 毕 业 生 接 受 大 学 组 织 的 招 聘 会 求 职 服 务 的 比 例 (56%) 最 高, 其 有 效 性 为 65%; 接 受 辅 导 简 历 写 作 辅 导 面 试 技 巧 求 职 服 务 的 比 例 分 别 为 32% 25%, 其 有 效 性 ( 均 为 88%) 较 高 本 校 2015 届 毕 业 生 中, 有 17% 的 人 表 示 没 有 接 受 任 何 求 职 辅 导 服 务 在 学 生 的 求 职 服 务 方 面, 本 校 积 极 搭 建 多 种 形 式 的 就 业 指 导 平 台, 帮 助 毕 业 生 解 决 在 求 职 中 遇 到 的 问 题, 为 毕 业 生 顺 利 15

18 就 业 提 供 了 切 实 的 保 障 ( % ) 80 接 受 该 项 求 职 服 务 的 人 数 百 分 比 接 受 该 项 求 职 服 务 中 认 为 其 有 效 的 人 数 百 分 比 大 学 组 织 的 招 聘 会 职 业 发 展 规 划 辅 导 简 历 写 作 辅 导 面 试 技 巧 辅 导 求 职 策 略 发 布 招 聘 需 求 与 薪 资 信 息 6 85 直 接 介 绍 工 作 17 没 有 接 受 任 何 求 职 辅 导 服 务 图 2-1 本 校 2015 届 毕 业 生 接 受 母 校 提 供 求 职 服 务 并 认 为 其 有 效 的 人 数 %( 多 选 ) 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 16

19 元 ) 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 第 三 章 就 业 相 关 分 析 一 毕 业 生 的 就 业 质 量 ( 一 ) 收 入 分 析 1. 毕 业 生 转 正 月 收 入 本 校 2015 届 毕 业 生 的 转 正 月 收 入 为 3326 元 ( 毕 业 生 的 转 正 月 收 入 图 3-1 本 校 2015 届 毕 业 生 的 转 正 月 收 入 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 2. 各 专 业 的 转 正 月 收 入 本 校 2015 届 毕 业 生 转 正 月 收 入 较 高 的 专 业 是 软 件 技 术 (4569 元 ) 广 告 与 会 展 (4126 元 ) 物 流 管 理 ( 国 际 物 流 方 向 ) (4029 元 ), 转 正 月 收 入 较 低 的 专 业 是 税 务 (2793 元 ) 动 漫 设 计 与 制 作 (2847 元 ) 财 务 管 理 (2929 元 ) 17

20 ( 元 ) 软 件 技 术 广 告 与 会 展 物 流 管 理 ( 国 际 物 流 方 向 ) 工 商 企 业 管 理 装 饰 艺 术 设 计 新 能 源 应 用 技 术 物 流 管 理 计 算 机 应 用 技 术 商 务 经 纪 与 代 理 图 文 信 息 技 术 营 销 与 策 划 应 用 电 子 技 术 电 子 商 务 ( 商 务 网 站 设 计 方 向 ) 商 务 英 语 计 算 机 信 息 管 理 图 3-2 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 的 转 正 月 收 入 备 注 : 物 联 网 应 用 技 术 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 18

21 ( 元 ) 农 村 合 作 金 融 本 校 平 均 连 锁 经 营 管 理 国 际 商 务 电 子 商 务 ( 网 络 营 销 方 向 ) 证 券 与 期 货 审 计 实 务 旅 游 管 理 房 地 产 经 营 与 估 价 投 资 与 理 财 会 计 电 算 化 会 计 酒 店 管 理 财 务 管 理 动 漫 设 计 与 制 作 税 务 续 图 3-2 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 的 转 正 月 收 入 备 注 : 物 联 网 应 用 技 术 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 19

22 ( 二 ) 专 业 相 关 度 1. 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 本 校 2015 届 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 为 59%, 近 六 成 毕 业 生 从 事 与 专 业 相 关 工 作, 较 多 毕 业 生 能 够 在 实 际 工 作 中 对 专 业 知 识 学 以 致 用, 同 时 为 毕 业 生 的 长 期 职 业 发 展 奠 定 了 良 好 的 基 础 ( % ) 工 作 与 专 业 相 关 度 图 3-3 本 校 2015 届 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 2. 各 专 业 的 专 业 相 关 度 本 校 2015 届 工 作 与 专 业 相 关 度 较 高 的 专 业 是 软 件 技 术 (84%) 酒 店 管 理 (80%) 营 销 与 策 划 (79%), 工 作 与 专 业 相 关 度 较 低 的 专 业 是 新 能 源 应 用 技 术 (19%) 应 用 电 子 技 术 (30%) 图 文 信 息 技 术 (31%) 20

23 (%) 软 件 技 术 酒 店 管 理 营 销 与 策 划 装 饰 艺 术 设 计 旅 游 管 理 审 计 实 务 计 算 机 应 用 技 术 计 算 机 信 息 管 理 会 计 电 算 化 商 务 英 语 投 资 与 理 财 动 漫 设 计 与 制 作 会 计 本 校 平 均 农 村 合 作 金 融 图 3-4 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % 备 注 : 物 联 网 应 用 技 术 专 业 由 亍 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 21

24 (%) 房 地 产 经 营 与 估 价 广 告 与 会 展 物 流 管 理 电 子 商 务 ( 网 络 营 销 方 向 ) 电 子 商 务 ( 商 务 网 站 设 计 方 向 ) 税 务 财 务 管 理 证 券 与 期 货 连 锁 经 营 管 理 物 流 管 理 ( 国 际 物 流 方 向 ) 国 际 商 务 商 务 经 纪 与 代 理 工 商 企 业 管 理 图 文 信 息 技 术 应 用 电 子 技 术 新 能 源 应 用 技 术 19 续 图 3-4 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % 备 注 : 物 联 网 应 用 技 术 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 ( 三 ) 就 业 现 状 满 意 度 情 况 1. 总 体 就 业 现 状 满 意 度 本 校 2015 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 为 60%, 六 成 毕 业 生 对 就 业 主 观 感 受 较 好, 从 毕 业 生 自 身 角 度 反 映 就 业 质 量 较 好 同 时, 较 高 的 就 业 现 状 满 意 度 有 利 于 毕 业 生 的 就 业 稳 定 性 和 自 身 职 业 发 展 规 划 22

25 100 % ( ) 就 业 现 状 满 意 度 图 3-5 本 校 2015 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 2. 各 专 业 的 就 业 现 状 满 意 度 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 较 高 的 专 业 是 软 件 技 术 商 务 英 语 ( 均 为 82%), 就 业 现 状 满 意 度 较 低 的 专 业 是 房 地 产 经 营 与 估 价 (45%) 物 流 管 理 (47%) (%) 软 件 技 术 商 务 英 语 国 际 商 务 连 锁 经 营 管 理 营 销 与 策 划 工 商 企 业 管 理 计 算 机 信 息 管 理 审 计 实 务 投 资 与 理 财 新 能 源 应 用 技 术 会 计 电 算 化 农 村 合 作 金 融 本 校 平 均 计 算 机 应 用 技 术 旅 游 管 理 税 务 会 计 酒 店 管 理 财 务 管 理 电 子 商 务 ( 网 络 营 销 方 向 ) 物 流 管 理 房 地 产 经 营 与 估 价

26 图 3-6 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 备 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 二 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 使 用 评 价 用 人 单 位 满 意 度 相 关 分 析 数 据 来 源 于 对 2015 届 毕 业 生 用 人 单 位 进 行 的 抽 样 调 查, 共 发 放 问 卷 403 份, 回 收 有 效 问 卷 357 份, 有 效 回 收 率 为 88.59% 用 人 单 位 对 我 校 2015 届 毕 业 生 满 意 度 包 括 综 合 评 价 和 8 项 分 指 标 满 意 度 8 项 分 指 标 包 括 专 业 水 平 外 语 和 计 算 机 水 平 创 新 能 力 沟 通 能 力 工 作 能 力 敬 业 精 神 和 责 任 感 团 队 合 作 意 识 表 3-1 用 人 单 位 对 2015 届 毕 业 生 素 质 评 价 一 览 表 满 意 度 工 作 表 现 非 常 满 意 满 意 一 般 不 满 意 专 业 水 平 72.5 % 26.9% 0.6% 外 语 和 计 算 机 水 平 71.6% 28.3% 1.1% 沟 通 能 力 86.7% 13.3% 敬 业 精 神 和 责 仸 感 87.2% 12.8% 工 作 能 力 81.8% 14.9% 3.3% 团 队 合 作 意 识 84.8% 15.2% 创 新 能 力 74.5% 17.7% 7.8% 工 作 业 绩 75.7% 23.2% 1.1% 综 合 评 价 79.27% 18.77% 1.61% 数 据 表 明, 用 人 单 位 对 我 校 2015 届 毕 业 生 的 总 体 素 质 感 到 非 常 满 意 和 满 意 的 比 例 分 别 为 79.27% 和 18.77% 对 分 指 标 满 意 度 排 序 位 于 前 四 位 的 是 敬 业 和 责 任 感 沟 通 能 力 团 队 合 作 意 识 工 作 能 力 24

27 图 3-7 用 人 单 位 毕 业 生 满 意 度 25

28 第 四 章 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 对 人 才 培 养 的 影 响 ( 一 ) 对 学 校 的 满 意 度 与 反 馈 1. 毕 业 生 对 学 校 的 满 意 度 评 价 1) 毕 业 生 对 学 校 的 总 体 满 意 度 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 为 96%, 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 程 度 较 高, 反 映 了 毕 业 生 在 校 期 间 有 着 较 好 的 学 习 和 生 活 体 验 同 时, 较 高 的 校 友 满 意 度 有 利 于 招 生 工 作 和 生 源 建 设, 为 本 校 的 品 牌 建 设 提 供 了 有 力 的 保 障 ( % ) 校 友 满 意 度 图 4-1 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 满 意 的 人 数 % 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 2) 各 专 业 对 学 校 的 满 意 度 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 满 意 度 较 高 的 专 业 是 财 务 管 理 (100%) 工 商 企 业 管 理 (100%) 计 算 机 应 用 技 术 (98%) 等, 对 母 校 满 意 度 较 低 的 专 业 是 新 能 源 应 用 技 术 (86%) 应 用 电 子 技 术 (87%) 计 算 机 信 息 管 理 (88%) 广 告 与 会 展 (88%) 26

29 (%) 财 务 管 理 工 商 企 业 管 理 计 算 机 应 用 技 术 连 锁 经 营 管 理 审 计 实 务 投 资 与 理 财 营 销 与 策 划 房 地 产 经 营 与 估 价 国 际 商 务 会 计 会 计 电 算 化 酒 店 管 理 旅 游 管 理 商 务 英 语 物 流 管 理 图 4-2 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 对 母 校 满 意 的 人 数 % 备 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 27

30 (%) 本 校 平 均 农 村 合 作 金 融 软 件 技 术 电 子 商 务 ( 网 络 营 销 方 向 ) 税 务 证 券 与 期 货 装 饰 艺 术 设 计 广 告 与 会 展 计 算 机 信 息 管 理 应 用 电 子 技 术 新 能 源 应 用 技 术 续 图 4-2 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 对 母 校 满 意 的 人 数 % 备 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 2. 对 学 生 工 作 的 满 意 度 与 反 馈 1) 学 生 工 作 满 意 度 我 院 高 度 重 视 辅 导 员 队 伍 建 设, 先 后 出 台 了 关 于 进 一 步 加 强 辅 导 员 班 主 任 队 伍 建 设 的 实 施 意 见 ( 试 行 ) ( 院 学 字 号 ) 和 安 徽 财 贸 职 业 学 院 辅 导 员 工 作 考 核 办 法 ( 试 行 ) ( 院 学 字 号 ), 安 徽 财 贸 职 业 学 院 辅 导 员 工 作 考 核 标 准 等 文 件, 对 于 辅 导 员 的 工 作 内 容 有 着 清 晰 的 量 化 标 准 和 考 核 办 法 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 学 生 工 作 满 意 度 为 88%, 毕 业 生 对 学 生 工 作 的 满 意 程 度 处 于 较 高 水 平 学 生 工 作 是 学 校 整 体 工 作 的 一 个 重 要 方 面, 学 生 工 作 的 成 效 关 系 到 学 生 的 成 长 和 成 28

31 才, 同 时 为 教 学 开 展 提 供 了 重 要 保 证 ( % ) 学 生 工 作 满 意 度 图 4-3 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 学 生 工 作 满 意 的 人 数 % 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 2) 进 一 步 改 进 学 生 工 作 的 措 施 加 强 专 职 辅 导 员 队 伍 建 设, 加 大 辅 导 员 业 务 培 训 力 度, 提 升 辅 导 员 专 业 素 质, 做 到 专 职 化 专 业 化 专 家 化 ; 加 快 建 设 学 生 事 务 中 心, 全 面 统 筹 学 生 事 务, 积 极 推 进 数 字 化 校 园 建 设, 建 立 师 生 的 双 向 信 息 反 馈 快 速 响 应 机 制, 并 做 到 制 度 化 长 期 化 规 范 化 通 过 选 聘 专 业 素 质 高 职 业 能 力 强 富 有 责 任 心 的 社 团 指 导 老 师, 对 各 类 社 团 进 行 专 业 的 指 导 规 范 的 管 理, 有 效 促 进 社 团 工 作 的 开 展 通 过 组 织 开 展 内 容 充 实 形 式 多 样 品 味 健 康 格 调 高 雅 的 社 团 活 动, 在 和 平 友 好 充 分 沟 通 的 氛 围 中, 达 到 提 升 境 界 开 阔 眼 界 的 目 的 3. 对 生 活 服 务 的 满 意 度 与 反 馈 1) 生 活 服 务 满 意 度 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 生 活 服 务 满 意 度 为 87%, 大 多 数 毕 业 生 对 母 校 的 生 活 服 务 开 展 情 况 表 示 满 意 生 活 服 务 贯 穿 于 学 生 的 学 习 和 日 常 生 活 之 中, 良 好 的 生 活 服 务 有 利 于 提 升 学 生 在 校 期 间 的 生 活 体 验 29

32 ( % ) 生 活 服 务 满 意 度 图 4-4 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 生 活 服 务 满 意 的 人 数 % 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 2) 进 一 步 改 进 生 活 服 务 的 措 施 改 善 食 堂 经 营 及 就 餐 环 境, 为 广 大 学 生 提 供 高 雅 健 康 文 明 舒 适 的 就 餐 环 境 同 时 组 织 学 生 参 与 管 理, 形 成 了 共 同 关 心 共 同 管 理 共 同 发 展 的 良 好 局 面 学 生 公 寓 中 心 从 原 先 单 纯 的 保 安 保 洁 和 保 修 入 手, 重 点 完 善 了 学 生 公 寓 的 安 全 管 理 制 度, 全 面 实 施 员 工 6T 管 理 规 范, 建 立 了 公 寓 管 理 员 监 督 检 查 制 度, 细 化 巡 查, 坚 持 每 月 进 行 安 全 检 查 同 时 全 面 实 施 宿 舍 内 行 为 规 范 的 6S 认 证 工 作, 形 成 由 学 生 处 各 院 系 辅 导 员 班 主 任 和 后 勤 服 务 全 方 位 齐 抓 共 管 的 体 系 进 一 步 加 大 硬 件 建 设, 改 善 住 宿 条 件 食 堂 设 施 公 共 体 育 设 施 建 设 ; 创 造 条 件, 为 学 生 提 供 更 多 更 好 更 全 面 的 服 务 内 容 ( 二 ) 就 业 对 教 学 的 反 馈 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 为 96%, 教 学 满 意 度 处 于 较 高 水 平 良 好 的 教 学 质 量 有 利 于 毕 业 生 对 知 识 和 能 力 的 掌 握, 为 毕 业 生 有 效 胜 任 职 场 工 作 提 供 了 可 靠 的 保 障 30

33 ( % ) 教 学 满 意 度 图 4-5 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 教 学 满 意 的 人 数 % 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 ( 三 ) 对 创 新 创 业 教 育 的 反 馈 1. 毕 业 生 对 创 新 创 业 教 育 的 评 价 情 况 本 校 2015 届 毕 业 生 在 校 期 间, 接 受 创 业 基 础 ( 能 力 素 质 培 养 ) 类 创 业 指 导 ( 实 务 操 作 ) 类 创 新 创 业 教 育 课 程 的 比 例 ( 分 别 为 31% 29%) 均 较 高, 认 为 其 有 帮 助 的 比 例 分 别 为 73% 74% 学 校 为 学 生 提 供 了 较 为 完 善 的 创 业 课 程 体 系, 为 毕 业 生 成 功 创 业 奠 定 了 良 好 的 基 础 和 理 论 支 持 60 % ( ) 接 受 该 类 创 新 创 业 教 育 课 程 的 人 数 百 分 比 接 受 该 类 创 新 创 业 教 育 课 程 中 认 为 有 帮 助 的 人 数 百 分 比 创 业 基 础 ( 能 力 素 质 培 养 ) 类 创 业 指 导 ( 实 务 操 作 ) 类 创 新 研 究 方 法 类 学 科 前 沿 知 识 类 其 他 创 业 教 育 课 程 其 他 创 新 教 育 课 程 没 有 接 受 过 任 何 创 新 创 业 教 育 课 程 图 4-6 本 校 2015 届 毕 业 生 接 受 母 校 提 供 各 类 创 新 创 业 教 育 课 程 并 认 为 其 有 效 的 人 数 %( 多 选 ) 31

34 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 安 徽 财 贸 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 2. 进 一 步 改 进 创 新 创 业 教 育 的 措 施 创 新 教 育 教 学 方 法, 探 索 多 样 化 高 端 技 能 型 人 才 培 养 方 式 根 据 专 业 课 程 特 点, 开 展 研 究 型 学 习 活 动, 培 养 学 生 自 主 研 究 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 充 分 利 用 网 络 平 台 教 学 资 源 共 享 平 台 等 开 展 教 学 引 导 教 师 更 新 教 学 观 念, 以 职 业 素 养 知 识 结 构 和 职 业 能 力 为 要 素, 综 合 设 计 教 学 时 间 空 间 和 组 织 形 式, 广 泛 运 用 启 发 式 探 究 式 讨 论 式 参 与 式 等 教 学 方 式, 推 行 项 目 教 学 案 例 教 学 情 景 教 学 工 作 过 程 导 向 教 学, 逐 步 形 成 以 能 力 为 本 位 的 职 业 教 育 理 论 指 导 下 的 教 学 方 法 体 系 二 对 招 生 的 影 响 1 对 招 生 的 反 馈 2015 年 全 省 高 职 ( 专 科 ) 的 招 生 中, 我 院 在 我 省 的 各 类 招 生 咨 询 火 爆, 线 上 生 源 充 足, 填 报 财 务 管 理 会 计 会 计 电 算 化 等 专 业 人 数 较 多, 远 远 超 过 了 招 生 计 划 数 但 报 考 热 门 的 专 业 在 就 业 时 并 非 是 专 业 对 口 率 和 高 起 薪 率 的 专 业, 反 映 了 考 生 及 考 生 家 长 对 未 来 就 业 市 场 了 解 不 够 学 院 品 牌 和 社 会 美 誉 度 已 经 形 成, 报 考 我 院 的 生 源 质 量 高, 所 以 录 取 的 考 生 中, 高 分 考 生 多, 文 理 科 最 低 录 取 分 数 分 别 只 低 于 三 本 建 档 线 10 分 左 右 这 也 极 大 提 升 了 我 院 的 社 会 美 誉 度 2 相 应 招 生 举 措 (1) 根 据 毕 业 生 就 业 情 况, 对 于 就 业 专 业 对 口 率 高 的 专 业, 如 软 件 技 术 专 业 酒 店 管 理 专 业 营 销 与 策 划 专 业 ; 就 业 起 薪 率 高 的 专 业, 如 软 件 技 术 广 告 与 会 展 专 业 物 流 管 理 等 专 业 相 应 增 加 招 生 计 划 ; 对 于 就 业 专 业 对 口 率 低 的 专 业, 如 应 用 电 子 技 术 专 业 新 能 源 专 业, 就 业 起 薪 率 低 的 专 业 相 应 减 少 招 生 计 划 ; 对 服 从 录 取 且 调 专 业 意 愿 强 烈 的 专 业 停 招 32

35 (2) 优 化 地 区 生 源 结 构, 对 录 取 率 较 低, 报 到 率 较 高 的 省 市 加 大 宣 传 力 度 外 省 报 到 率 与 往 年 相 比 无 明 显 变 化, 可 适 当 扩 大 浙 江 省 招 生 计 划, 江 苏 海 南 的 招 生 计 划 停 招, 改 在 生 源 大 省 西 部 省 份 招 生 (3) 继 续 加 强 自 身 专 业 特 色 建 设, 特 别 是 低 报 到 率 的 专 业 建 设, 加 强 专 业 内 涵 建 设, 注 重 专 业 与 市 场 的 对 接, 做 好 专 业 的 社 会 接 受 度 调 查 同 时 在 招 生 宣 传 时, 通 过 各 种 媒 体 和 公 开 渠 道 加 强 这 些 专 业 特 色 宣 传 三 对 专 业 设 置 的 影 响 对 专 业 设 置 的 反 馈 和 具 体 影 响 学 院 共 开 设 管 工 经 文 艺 农 等 六 大 门 类 35 个 专 业, 坚 持 服 务 地 方 服 务 行 业 服 务 三 农 的 指 导 思 想, 基 本 形 成 了 以 财 经 商 贸 类 专 业 为 主 辐 射 相 关 领 域, 以 核 心 和 支 柱 专 业 带 动 新 兴 和 特 色 专 业 的 专 业 布 局 和 结 构, 整 个 专 业 结 构 体 系 基 本 趋 于 合 理 虽 然 我 院 在 专 业 建 设 方 面 取 得 了 一 定 成 绩, 但 是 也 存 在 着 一 些 不 足 : 一 是 专 业 的 整 体 水 平 有 待 提 高, 与 省 内 同 行 相 比 优 势 专 业 的 数 量 不 多 ; 二 是 校 企 合 作 开 发 专 业 人 才 培 养 模 式 核 心 课 程 体 系 校 本 教 材 的 数 量 不 多 ; 三 是 专 业 服 务 地 方 行 业 三 农 的 能 力 亟 待 提 高 ; 四 是 高 职 专 业 与 本 科 专 业 的 衔 接 教 育 还 没 有 突 破 专 业 调 整 举 措 (1) 适 当 调 整 专 业 结 构 建 立 产 业 结 构 调 整 驱 动 专 业 改 革 机 制 办 好 特 色 优 势 专 业, 压 缩 供 过 于 求 的 专 业, 调 整 改 造 与 产 业 结 构 转 型 升 级 不 对 接 的 专 业 依 据 教 育 部 新 修 订 的 高 职 高 专 专 业 目 录, 围 绕 服 务 地 方 服 务 行 业 服 务 三 农 的 宗 旨, 拟 新 申 办 与 安 徽 省 供 销 行 业 高 度 适 应 和 深 度 融 合, 与 现 代 农 业 现 代 服 务 业 和 战 略 性 新 兴 产 业 紧 密 相 关 的 专 业 4-5 个, 停 办 不 符 合 社 会 发 展 需 求 的 专 业 2-3 个 (2) 合 理 优 化 专 业 内 涵 持 续 实 施 专 业 建 设 提 升 计 划, 继 续 加 强 学 院 十 大 品 牌 专 业 内 涵 建 设 ; 建 设 5 个 以 上 产 教 深 度 融 合 办 学 特 色 鲜 明 的 省 级 重 点 专 业 ; 力 争 专 本 衔 接 教 育 有 所 突 破 (3) 持 续 开 展 基 地 建 设 33

36 进 一 步 改 善 校 内 实 习 实 训 条 件, 扩 大 实 训 室 面 积, 加 强 实 训 室 内 涵 建 设 制 定 各 专 业 实 训 课 程 标 准, 每 个 专 业 开 发 校 本 实 训 教 材 1-2 本 每 年 新 增 校 企 合 作 实 践 基 地 5 个 以 上, 每 年 新 增 订 单 班 共 建 班 的 数 量 1-2 个 (4) 不 断 增 强 服 务 能 力 依 托 省 供 销 社 培 训 中 心 全 省 大 学 生 就 业 创 业 培 训 基 地 小 微 企 业 研 究 与 服 务 中 心 等, 广 泛 开 展 服 务 行 业 服 务 地 方 服 务 三 农 的 社 会 培 训, 每 年 培 训 不 少 于 2000 人 次 依 托 安 徽 财 贸 职 教 集 团 和 双 基 双 挂 工 程, 开 展 技 术 咨 询 技 术 服 务 和 横 向 课 题 研 究, 每 年 不 少 于 50 人 次 结 束 语 高 校 毕 业 生 是 实 施 创 新 驱 动 发 展 战 略 和 推 进 大 众 创 业 万 众 创 新 的 生 力 军, 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 是 教 育 领 域 重 要 的 民 生 工 程, 党 中 央 国 务 院 高 度 重 视, 今 年 以 来, 国 务 院 先 后 印 发 8 个 促 进 就 业 创 业 的 政 策 文 件, 全 力 推 动 就 业 创 业 工 作 的 开 展 2016 年 宏 观 就 业 形 势 面 临 多 重 压 力, 高 校 毕 业 生 规 模 进 一 步 加 大, 就 业 创 业 工 作 任 务 十 分 艰 巨 学 院 将 根 据 党 中 央 国 务 院 和 省 委 省 政 府 总 体 布 署, 结 合 我 院 创 建 安 徽 省 地 方 技 能 型 高 水 平 大 学 的 具 体 工 总 要 求, 在 就 业 工 作 过 程 中 将 进 一 步 领 会 落 实 国 家 就 业 方 针 政 策, 进 一 步 推 进 就 业 市 场 开 拓, 强 化 创 业 就 业 指 导 服 务, 加 大 就 业 创 业 教 育 投 入, 完 善 招 生 培 养 就 业 联 动 机 制, 全 力 做 好 2016 年 毕 业 生 就 业 工 作 34

构建科技战略研究工作平台,奠定全省科技战略研究地位

构建科技战略研究工作平台,奠定全省科技战略研究地位 构 建 科 技 战 略 研 究 平 台 支 撑 区 域 科 技 创 新 政 策 江 苏 省 科 技 情 报 所 近 几 年, 江 苏 省 科 技 情 报 研 究 所 在 江 苏 省 科 技 厅 的 高 度 重 视 及 积 极 支 持 下, 围 绕 政 府 职 能 转 变 及 科 技 创 新 服 务 体 系 建 设 需 要, 加 快 建 立 专 业 化 权 威 性 的 科 技 战 略 研 究 服 务

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