苏州工~2

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1 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 质 量 年 度 报 告 (2016) 苏 州 工 业 园 区 职 业 技 术 学 院 二 〇 一 五 年 十 二 月

2 目 录 一 学 院 简 介... 1 二 办 学 基 本 情 况... 3 ( 一 ) 二 级 学 院 / 系 建 设... 3 ( 二 ) 专 业 建 设... 3 ( 三 ) 课 程 建 设 基 本 现 状 课 程 质 量... 6 ( 四 ) 师 资 队 伍 建 设 基 本 现 状 双 师 三 化 师 资 建 设 团 队 及 管 理 队 伍 建 设 ( 五 ) 办 学 条 件 ( 六 ) 办 学 经 费 和 效 率 年 度 办 学 经 费 总 收 入 及 其 结 构 年 度 办 学 经 费 总 支 出 及 其 结 构 收 入 与 支 出 的 比 率 ( 七 ) 在 校 生 规 模 及 结 构 三 学 生 发 展 ( 一 )2014 年 招 生 生 源 情 况 录 取 情 况 生 源 分 布 报 考 本 院 首 选 比 例 生 源 背 景 新 生 入 学 前 就 读 中 学 情 况 ( 二 ) 培 养 结 果 质 量 毕 业 生 就 业 状 态 服 务 质 量 评 价 学 生 职 业 发 展 能 力 校 友 风 采 录 四 学 校 教 学 ( 一 ) 培 养 过 程 质 量 课 堂 教 学 实 践 与 实 训 学 生 活 动 学 生 服 务 ( 二 ) 专 业 建 设 与 教 学 改 革 立 足 学 院 自 身 优 势 和 特 色, 加 强 内 涵 和 品 牌 专 业 建 设 依 据 区 域 产 业 分 布, 重 组 学 院 专 业 集 群 面 向 服 务 域 岗 位 群, 改 革 专 业 群 课 程 体 系 基 于 学 生 核 心 能 力 提 升, 搭 建 三 创 实 践 教 学 体 系 ~ I ~

3 5. 以 学 生 为 中 心, 深 化 项 目 制 教 学 改 革 关 注 学 生 职 业 发 展, 强 化 教 育 服 务 质 量 五 服 务 地 方 ( 一 ) 科 技 研 发 ( 二 ) 社 会 服 务 社 会 培 训 为 本 地 提 供 各 类 社 区 服 务 及 其 他 志 愿 者 服 务 六 完 善 人 才 培 养 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 人 才 培 养 质 量 保 障 体 系 ( 二 ) 数 据 平 台 的 建 设 与 使 用 ( 三 ) 第 三 方 评 价 七 主 办 方 履 职 ( 一 ) 政 策 与 项 目 资 金 支 持 自 主 单 招 改 革 顺 利 实 施 专 项 资 金 支 持 ( 二 ) 创 新 管 理 运 行 机 制, 营 造 育 人 新 体 制 董 事 会 的 办 学 体 制 市 场 化 的 办 学 机 制 集 约 化 的 运 营 模 式 柔 性 化 的 管 理 方 式 ( 三 ) 混 合 所 有 制 办 学 的 实 践 与 探 索 混 合 所 有 制 雏 形 优 势 及 办 学 成 效 混 合 所 有 制 办 学 的 困 境 建 议 八 现 代 职 教 体 系 构 建 情 况 ( 一 ) 基 本 情 况 ( 二 ) 建 设 与 成 效 领 导 重 视, 建 设 工 作 顺 利 开 展 措 施 保 障, 试 点 项 目 优 先 建 设 加 强 教 学 改 革, 深 化 高 职 与 本 科 衔 接 的 一 体 化 课 程 体 系 加 强 教 学 管 理 和 监 控, 提 高 人 才 培 养 质 量 构 建 软 技 能 训 练 体 系, 培 养 学 生 可 持 续 发 展 能 力 项 目 实 施 总 体 进 展 顺 利, 学 生 能 力 明 显 提 高 九 问 题 与 对 策 ( 一 ) 问 题 专 业 发 展 不 平 衡 师 资 结 构 和 稳 定 性 有 待 加 强 ( 二 ) 对 策 实 施 集 群 建 设, 促 进 各 专 业 协 调 发 展 进 一 步 加 大 优 秀 人 才 引 进 力 度 政 策 建 议 十 附 表 ( 一 ) 计 分 卡 ~ II ~

4 ( 二 ) 资 源 表 ( 三 ) 服 务 贡 献 表 ~ III ~

5 一 学 院 简 介 苏 州 工 业 园 区 职 业 技 术 学 院 ( 英 文 简 称 SIPIVT) 位 于 素 有 人 间 天 堂 之 称 的 古 城 苏 州 坐 落 于 中 国 最 具 发 展 潜 力 之 一 的 国 家 级 开 发 区 中 新 苏 州 工 业 园 区 为 配 合 苏 州 工 业 园 区 开 发, 更 好 地 服 务 区 域 外 资 企 业,1997 年 由 新 加 坡 原 总 理 吴 作 栋 先 生 提 议, 经 江 苏 省 人 民 政 府 批 准 设 立 的 一 所 新 型 高 等 职 业 技 术 学 院 学 院 遵 循 国 际 职 教 理 念 本 土 创 新 实 践 区 域 成 果 分 享 的 办 学 思 路, 紧 贴 企 业 对 高 素 质 人 才 的 需 求, 坚 持 学 生 是 学 校 客 户 的 育 人 理 念, 立 足 园 区, 面 向 长 三 角 辐 射 全 国, 为 区 域 经 济 的 发 展 培 育 具 有 国 际 竞 争 力 的 高 素 质 技 术 技 能 型 人 才 经 过 两 次 改 制, 办 学 体 制 不 断 优 化, 形 成 了 以 股 份 制 办 学 校 企 合 作 国 际 交 流 为 特 色 的 办 学 风 格 建 院 十 八 年 来, 学 院 借 鉴 新 加 坡 德 国 等 发 达 国 家 的 职 教 经 验, 结 合 本 土 实 际 进 行 大 胆 的 创 新 实 践, 办 学 规 模 不 步 扩 大 ( 至 今 已 为 区 域 培 养 了 余 名 毕 业 生 ), 办 学 质 量 也 不 断 提 高 2001 年 3 月 学 院 被 教 育 部 确 定 为 全 国 职 教 师 资 专 业 技 能 培 训 示 范 单 位 2001 年 11 月 学 院 被 省 教 育 厅 确 定 为 江 苏 省 中 等 职 业 教 育 师 资 培 养 培 训 基 地 2003 年 12 月 学 院 通 过 ISO9001 质 量 管 理 体 系 认 证 2005 年 7 月 学 院 被 联 合 国 教 科 文 组 织 工 科 教 育 和 产 业 合 作 教 席 授 予 高 等 工 科 职 业 教 育 产 学 合 作 研 究 基 地 2006 年 12 月 学 院 在 教 育 部 高 职 高 专 院 校 人 才 培 养 工 作 水 平 评 估 中 获 得 优 秀 2007 年 学 院 成 为 国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 计 划 立 项 建 设 单 位 2008 年 学 院 被 江 苏 省 教 育 厅 评 为 安 全 文 明 校 园 2010 年 4 月 学 院 被 省 教 育 厅 省 综 治 办 省 公 安 厅 评 为 江 苏 省 平 安 校 园 2010 年 7 月 学 院 通 过 教 育 部 财 政 部 国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 计 划 验 收 评 审 2011 年 6 月 学 院 被 省 教 育 厅 评 为 江 苏 省 教 育 国 际 合 作 交 流 先 进 学 校 2011 年 11 月 学 院 当 选 全 国 职 业 院 校 宣 传 部 长 联 席 会 议 主 席 团 单 位 2011 年 学 院 通 过 了 教 育 部 第 二 轮 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 2012 年 5 月 学 院 连 续 第 四 届 被 省 教 育 厅 授 予 江 苏 省 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 称 号 2012 年 7 月 学 院 党 委 被 省 委 教 育 工 委 表 彰 为 江 苏 省 学 校 先 进 基 层 党 组 织 2012 年 9 月 学 院 当 选 中 国 职 教 学 会 创 业 教 育 专 业 委 员 会 理 事 单 位 ~ 1 ~

6 2012 年 10 月 学 院 被 省 教 育 厅 表 彰 为 2012 年 江 苏 省 教 学 工 作 先 进 高 校 2012 年 12 月 学 院 荣 获 全 国 职 业 院 校 魅 力 校 园 称 号 学 年 学 院 获 得 江 苏 省 教 育 国 际 合 作 交 流 先 进 学 校 江 苏 省 高 校 就 业 工 作 先 进 集 体 江 苏 省 大 学 生 创 业 示 范 基 地 建 设 单 位 等 称 号 2013 年 学 院 被 评 为 中 国 动 漫 游 戏 人 才 培 养 特 色 学 校 2014 年 学 院 获 得 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 2014 年 学 院 成 为 Google Android 人 才 培 养 师 范 基 地 2014 年 6 月 学 院 被 评 为 全 国 职 业 教 育 先 进 单 位 全 国 职 业 院 校 就 业 竞 争 力 示 范 校 2014 年 10 月 学 院 被 评 为 江 苏 省 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 学 院 的 人 才 培 养 模 式 和 办 学 特 色, 得 到 了 政 府 企 业 同 行 的 广 泛 认 可, 党 和 国 家 领 导 人 江 泽 民 吴 邦 国 李 瑞 环 李 岚 清 陈 至 立 教 育 部 部 长 周 济 以 及 新 加 坡 内 阁 资 政 李 光 耀 等 先 后 视 察 学 院 外 企 总 经 理 称 赞 学 院 是 培 养 灰 领 人 才 的 西 点 军 校, 学 院 被 新 加 坡 南 洋 理 工 学 院 前 院 长 林 靖 东 先 生 赞 誉 为 园 区 之 珠, 职 教 之 光 全 国 人 大 常 委 会 副 委 员 长 ( 前 教 育 部 部 长 ) 陈 至 立 欣 然 为 学 院 题 字 : 借 鉴 创 新! 图 1-1 中 新 两 国 共 建 苏 州 工 业 园 区 签 字 仪 式 ~ 2 ~

7 二 办 学 基 本 情 况 ( 一 ) 二 级 学 院 / 系 建 设 学 院 下 设 2 个 二 级 学 院 ( 国 际 学 院 继 续 教 育 学 院 ) 8 个 系 ( 机 电 工 程 系 精 密 工 程 系 电 子 工 程 系 信 息 工 程 系 建 筑 工 程 系 工 商 管 理 系 金 融 管 理 系 数 字 艺 术 系 ) 1 个 部 ( 人 文 社 科 部 ) 等 11 个 教 学 单 位 ( 二 ) 专 业 建 设 根 据 苏 州 工 业 园 区 十 二 五 事 业 发 展 规 划 : 按 照 巩 固 提 升 主 导 产 业, 培 育 壮 大 支 柱 产 业, 突 破 发 展 新 兴 产 业 的 产 业 发 展 思 路, 确 立 以 电 子 产 业 为 主 导, 以 航 空 设 备 汽 车 零 部 件 及 整 车 制 造 等 精 密 机 械 产 业 为 支 柱, 以 新 材 料 生 物 纳 米 技 术 等 产 业 为 特 色 的 产 业 发 展 体 系, 以 及 实 施 服 务 业 发 展 倍 增 计 划 的 总 体 思 路, 开 发 和 建 设 学 院 的 所 有 专 业 图 2-1 园 区 行 业 结 构 变 化 指 数 (2014 年 6 月 年 6 月 ) 图 2-2 园 区 职 业 需 求 结 构 变 化 指 数 (2014 年 6 月 年 6 月 ) ~ 3 ~

8 学 院 共 设 置 39 个 专 业, 覆 盖 8 个 专 业 大 类, 在 校 生 规 模 最 大 的 三 个 专 业 大 类 ( 涵 盖 26 个 专 业 ), 依 次 为 制 造 大 类 (26.91%) 电 子 信 息 大 类 (18.43%) 和 土 建 大 类 (21.40%) 主 要 面 向 机 械 制 造 电 子 信 息 和 建 筑 行 业 / 产 业 参 见 图 2-3 和 表 2-1 所 示 图 2-3 学 院 学 年 各 专 业 大 类 在 校 生 人 数 及 所 占 比 例 表 学 年 各 专 业 大 类 规 模 及 与 产 业 结 构 匹 配 情 况 专 业 大 类 名 称 设 置 专 业 数 在 校 生 数 占 在 校 生 总 数 量 ( 个 ) ( 人 ) 比 例 (%) 面 向 行 业 / 产 业 财 经 大 类 会 计 物 流 商 务 管 理 制 造 大 类 机 电 模 具 电 子 信 息 大 类 电 子 电 器 信 息 技 术 土 建 大 类 建 筑 艺 术 设 计 传 媒 大 类 文 化 创 意 文 化 教 育 大 类 语 言 休 闲 服 务 大 类 休 闲 旅 游 汽 车 运 输 大 类 汽 车 合 计 经 过 18 年 的 建 设, 学 院 现 建 有 国 家 级 重 点 专 业 6 个, 省 级 重 点 建 设 专 业 14 个, 共 计 20 个 ( 不 重 复 ), 占 学 院 专 业 总 数 的 51.2%; 省 级 特 色 专 业 7 个, 占 学 院 专 业 总 数 的 17.9% 参 见 表 2-2 所 示 ~ 4 ~

9 表 2-2 学 院 重 点 或 特 色 专 业 一 览 表 序 号 专 业 名 称 国 家 级 重 点 建 设 专 业 省 级 重 点 建 设 专 业 省 级 特 色 专 业 1 移 动 通 信 技 术 2 微 电 子 技 术 3 电 子 组 装 技 术 与 设 备 4 报 关 与 国 际 货 运 5 机 电 一 体 化 技 术 6 数 控 技 术 7 计 算 机 网 络 技 术 8 汽 车 运 用 技 术 9 建 筑 工 程 技 术 10 应 用 电 子 技 术 11 软 件 技 术 12 物 联 网 应 用 技 术 13 通 信 网 络 与 设 备 14 光 电 子 技 术 15 电 子 产 品 质 量 检 测 16 会 计 17 营 销 与 策 划 18 物 流 管 理 19 模 具 设 计 与 制 造 20 计 算 机 辅 助 设 计 与 制 造 合 计 ( 三 ) 课 程 建 设 1. 基 本 现 状 学 院 开 设 课 程 总 数 为 486 门 ( 含 公 选 课 ), 平 均 每 个 专 业 12 门 从 专 业 课 程 类 型 结 构 来 看, 理 论 课 程 (A 类 ) 理 实 一 体 化 课 程 (B 类 ) 实 践 课 程 (C 类 ) 各 开 设 的 门 数 分 别 为 39 门 419 门 和 29 门 A 类 课 程 课 时 数 占 总 课 时 数 的 4.30 %,B 类 课 程 课 时 数 占 总 课 时 数 的 %,C 类 课 程 课 时 数 占 总 课 时 数 的 ~ 5 ~

10 41.55%, 符 合 职 业 教 育 注 重 实 践 的 基 本 要 求 参 见 表 2-3 所 示 表 2-3 学 院 课 程 设 置 情 况 专 业 开 设 课 程 情 况 总 课 时 数 ( 学 时 ) 开 设 课 程 总 数 ( 门 ) 486 A 类 课 程 数 39 其 中 ( 门 ) B 类 课 程 数 419 C 类 课 程 数 29 ABC 三 类 课 程 所 占 比 例 A 类 B 类 C 类 课 时 数 ( 学 课 时 数 ( 学 课 时 数 ( 学 比 例 (%) 比 例 (%) 时 ) 时 ) 时 ) 比 例 (%) 外, 从 课 程 属 性 结 构 看 : 公 共 课 有 80 门, 课 时 数 为 学 时, 占 总 课 时 的 27.14%; 专 业 基 础 课 有 96 门, 课 时 数 为 学 时, 占 总 课 时 的 11.03%; 专 业 课 有 310 门, 课 时 数 为 学 时, 占 总 课 时 的 61.83% 2. 课 程 质 量 学 院 共 有 国 家 精 品 课 程 6 门, 省 级 精 品 课 程 9 门, 占 开 设 课 程 总 数 的 3.09% 见 表 2-4 序 号 表 2-4 学 院 省 级 及 以 上 精 品 课 程 建 设 情 况 课 程 名 称 级 别 立 项 时 间 主 持 人 1 气 液 动 技 术 国 家 级 2006 吴 卫 荣 2 电 子 组 装 工 艺 国 家 级 2008 王 应 海 3 机 械 组 件 的 装 配 国 家 级 2010 徐 兵 4 简 单 装 配 体 制 作 国 家 级 2010 黄 益 华 5 电 子 组 装 工 艺 国 家 级 2012 王 应 海 6 简 单 装 配 体 制 作 国 家 级 2013 韩 立 洋 7 气 液 动 技 术 省 级 2006 吴 卫 荣 8 加 工 中 心 的 操 作 与 编 程 省 级 2008 黄 益 华 9 传 感 器 与 PLC 省 级 2008 吴 卫 荣 10 EDA 技 术 与 应 用 省 级 2008 史 小 波 11 电 子 组 装 工 艺 省 级 2008 王 应 海 12 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 省 级 2010 徐 倩 13 人 力 资 源 管 理 省 级 2010 郗 亚 坤 14 手 机 测 试 与 维 修 省 级 2010 付 勤 ~ 6 ~

11 15 机 械 组 件 的 装 配 省 级 2010 徐 兵 ( 四 ) 师 资 队 伍 建 设 1. 基 本 现 状 学 院 共 有 专 兼 职 教 人 321 人 ( 折 合 数 ), 生 师 比 为 17.84:1, 其 中 校 内 专 任 教 师 207 人, 占 教 师 总 数 70.89%, 校 外 兼 职 教 师 折 合 55 人, 占 教 师 总 数 17.24%, 校 外 兼 课 教 师 折 合 44 人, 占 教 师 总 数 13.81% 校 内 专 任 教 师 中, 具 有 高 级 职 称 比 例 为 36.23%, 专 任 青 年 教 师 具 有 研 究 生 学 位 教 师 比 例 为 73.43%, 双 师 素 质 教 师 比 例 为 75.36%, 专 任 教 师 获 技 术 发 明 专 利 数 比 例 为 7.25% 学 院 拥 有 国 家 教 学 名 师 1 人, 省 级 教 学 名 师 3 人, 江 苏 省 333 第 三 层 次 人 才 培 养 对 象 3 人, 江 苏 省 青 蓝 工 程 培 养 对 象 9 名, 苏 州 市 金 鸡 湖 双 百 人 才 及 苏 州 市 高 技 能 领 军 人 才 24 人 详 细 参 见 图 和 2-6 所 示 图 2-4 教 师 队 伍 结 构 ~ 7 ~

12 图 2-5 教 师 专 业 技 术 职 务 结 构 校 内 专 任 教 师 中, 具 有 博 士 研 究 生 学 历 的 6 人, 占 专 任 教 师 比 例 为 2.9%; 硕 士 研 究 生 学 历 87 人, 占 比 42.03%; 大 学 本 科 学 历 110 人, 占 比 53.14%; 专 科 学 历 4 人, 占 比 1.93% 具 有 博 士 学 位 的 5 人, 占 专 任 教 师 比 例 为 2.42%; 硕 士 学 位 147 人, 占 比 71.01%; 学 士 学 位 40 人, 占 比 19.32% 图 2-6 校 内 专 任 教 师 学 历 结 构 比 例 (%) 图 2-7 校 内 专 任 教 师 学 位 结 构 比 例 (%) 2. 双 师 三 化 师 资 建 设 学 院 十 分 重 视 师 资 队 伍 建 设, 实 施 人 才 强 校 战 略, 以 制 度 化 为 着 力 点, ~ 8 ~

13 通 过 企 业 工 程 师 招 聘 计 划 企 业 访 问 工 程 师 计 划 校 内 讲 师 工 程 师 互 转 计 划 校 企 讲 师 工 程 师 互 聘 计 划 全 员 海 外 项 目 制 培 训 计 划 教 师 职 业 能 力 培 训 计 划 等 一 系 列 举 措, 培 养 教 师 的 工 程 化 职 业 化 和 国 际 化 背 景, 造 就 了 一 支 数 量 与 结 构 合 理 的 专 业 教 学 团 队, 教 师 队 伍 的 整 体 水 平 不 断 提 高 学 院 在 经 费 紧 缺 的 情 况 下, 确 保 专 业 教 师 在 不 同 阶 段 接 受 相 应 的 培 训 :2014 年 组 织 21 名 新 进 教 师 接 受 新 教 师 系 列 培 训 ;14 名 教 师 参 加 省 级 骨 干 教 师 培 训, 3 名 教 师 参 加 国 家 级 骨 干 教 师 培 训 ; 学 院 重 点 加 强 一 批 创 新 型 人 才 培 养 : 有 37 名 教 师 参 加 国 内 各 类 前 沿 专 业 培 训,1 名 副 高 以 上 资 深 教 师 在 苏 州 大 学 做 为 期 一 年 的 访 问 学 者, 大 大 提 高 了 教 师 专 业 水 平 为 了 扩 大 专 业 教 师 的 国 际 化 视 野, 本 年 度 派 出 8 名 教 师 与 学 生 共 赴 芬 兰, 以 项 目 制 形 式 参 与 芬 兰 三 所 高 校 的 教 学 过 程 和 研 究 开 拓 了 思 路, 增 强 分 析 解 决 问 题 的 实 际 能 力, 收 到 了 很 好 的 效 果 学 院 重 视 与 地 方 产 业 对 接 并 服 务 于 地 方 产 业 2014 年 派 出 信 息 工 程 系 副 主 任 吴 建 明 挂 职 相 城 区 高 铁 新 城 任 技 术 顾 问, 为 学 院 政 府 企 业 搭 建 好 合 作 共 赢 的 平 台 ; 有 4 名 专 业 教 师 派 驻 企 业 一 年 实 施 江 苏 省 教 育 厅 访 问 工 程 师 计 划 ; 对 于 没 有 企 业 经 验 的 专 任 教 师 由 学 院 内 部 组 织 开 展 访 问 工 程 师 培 训 计 划, 利 用 寒 暑 假 及 工 作 之 余, 派 驻 企 业, 积 累 企 业 实 际 工 作 经 验 为 了 更 好 地 服 务 于 项 目 制 教 学, 学 院 2014 年 度 聘 请 兼 职 教 师 75 人, 其 中 40% 来 自 企 业 的 工 程 师 项 目 主 管 及 其 他 工 作 人 员, 另 外 有 近 120 名 校 外 企 业 兼 职 指 导 教 师 对 学 生 第 三 学 年 的 顶 岗 实 习 进 行 指 导 及 管 理, 真 正 实 现 校 企 合 作 的 对 接 学 院 学 年 专 任 教 师 培 训 和 获 奖 情 况 见 表 2-5 和 表 2-6 所 示 表 2-5 学 院 学 年 专 任 教 师 培 训 汇 总 表 项 目 人 数 天 数 专 业 教 师 社 会 兼 职 专 业 教 师 挂 职 锻 炼 国 内 外 培 训 进 修 其 中 : 国 ( 境 ) 外 参 加 培 训 8 96 国 内 实 践 ~ 9 ~

14 表 2-6 学 院 学 年 专 任 教 师 获 奖 情 况 ( 主 持 ) 姓 名 获 奖 名 称 级 别 颁 奖 部 门 王 应 海 2014 年 国 家 教 学 成 果 奖 特 等 奖 国 家 级 教 育 部 李 萍 2014 年 度 姑 苏 高 技 能 重 点 人 才 市 级 苏 州 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 刘 德 朋 苏 州 工 业 园 区 第 五 届 金 鸡 湖 双 百 人 才 区 级 苏 州 工 业 园 区 管 理 委 员 会 沈 侃 苏 州 工 业 园 区 第 五 届 金 鸡 湖 双 百 人 才 区 级 苏 州 工 业 园 区 管 理 委 员 会 陈 佩 培 苏 州 工 业 园 区 第 五 届 金 鸡 湖 双 百 人 才 区 级 苏 州 工 业 园 区 管 理 委 员 会 姜 育 波 苏 州 工 业 园 区 第 五 届 金 鸡 湖 双 百 人 才 区 级 苏 州 工 业 园 区 管 理 委 员 会 郑 健 苏 州 工 业 园 区 第 五 届 金 鸡 湖 双 百 人 才 区 级 苏 州 工 业 园 区 管 理 委 员 会 刘 启 明 苏 州 工 业 园 区 第 五 届 金 鸡 湖 双 百 人 才 区 级 苏 州 工 业 园 区 管 理 委 员 会 孙 丽 莉 苏 州 工 业 园 区 第 五 届 金 鸡 湖 双 百 人 才 区 级 苏 州 工 业 园 区 管 理 委 员 会 3. 团 队 及 管 理 队 伍 建 设 在 制 度 建 设 和 重 大 政 策 变 革 方 面 主 要 有 以 下 两 个 方 面 的 突 破 : 一 是 为 了 保 障 和 提 高 学 院 教 职 工 退 休 后 的 生 活 水 平, 建 立 多 层 次 养 老 保 障 体 系, 调 动 学 院 教 职 工 的 工 作 积 极 性, 建 立 人 才 长 效 机 制, 增 强 学 院 的 凝 聚 力 和 竞 争 力, 促 进 学 院 健 康 持 续 发 展, 在 董 事 会 的 支 持 下, 学 院 在 不 增 加 经 费 投 入 的 情 况 下, 建 立 企 业 补 充 养 老 金 ; 二 是 为 了 选 拔 德 才 兼 备 勇 于 创 新 建 立 一 支 专 业 化 多 样 化 精 干 高 效 的 管 理 队 伍, 根 据 历 届 管 理 干 部 竞 聘 上 岗 原 则, 由 教 师 民 主 推 荐 候 选 人 以 现 场 投 票 结 果 决 定 选 举 结 果, 这 个 举 措 推 进 了 学 院 民 主 化 管 理 的 进 程, 为 择 优 选 拔 建 设 创 新 型 管 理 队 伍 提 供 了 保 障 ( 五 ) 办 学 条 件 学 院 占 地 面 积 平 方 米, 建 筑 面 积 平 方 米, 其 中 教 学 科 研 及 辅 助 用 房 面 积 平 方 米, 行 政 办 公 用 房 面 积 平 方 米, 学 生 宿 舍 ( 公 寓 ) 面 积 平 方 米 现 有 校 内 各 类 实 训 基 地 及 实 训 室 124 个, 校 外 实 习 基 地 275 家, 实 践 场 所 建 筑 总 面 积 平 方 米, 教 学 仪 器 设 备 总 值 7455 万 元, 当 年 新 增 教 学 仪 器 设 备 值 695 万 ( 比 例 为 10.28%), 校 内 实 训 基 地 成 为 集 职 业 技 ~ 10 ~

15 能 鉴 定 基 本 技 能 训 练 和 综 合 实 训 为 一 体 的 实 践 教 学 平 台 学 年 学 院 2014 届 毕 业 生 顶 岗 实 习 单 位 总 数 达 1100 余 家, 其 中 275 家 校 外 实 习 基 地 接 受 半 年 顶 岗 实 习 学 生 数 达 到 924 人, 接 待 学 生 量 3462 人 次, 接 收 应 届 毕 业 生 就 业 数 451 人 对 照 教 育 部 普 通 高 等 学 校 基 本 办 学 条 件 指 标, 学 院 办 学 条 件 符 合 国 家 的 标 准, 其 中 具 有 研 究 生 学 位 高 级 职 称 的 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 等 均 高 于 国 家 标 准 见 表 2-7 所 示 表 2-7 学 院 基 本 办 学 条 件 对 照 一 览 表 ( 资 源 表 ) 基 本 监 测 指 标 单 位 部 颁 指 学 学 标 年 年 生 师 比 双 师 素 质 专 任 教 师 比 例 % 专 任 教 师 人 均 企 业 实 践 时 间 天 企 业 兼 职 教 师 专 业 课 课 时 比 例 % 具 有 研 究 生 学 位 的 教 师 占 专 任 教 师 % 的 比 例 具 有 高 级 职 称 的 教 师 占 专 任 教 师 的 % 比 例 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 元 / 生 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 所 占 比 例 % 生 均 校 内 实 践 基 地 使 用 时 间 学 时 / 生 生 均 校 外 学 生 实 习 基 地 实 习 时 间 天 / 生 生 均 教 学 行 政 用 房 m 生 均 图 书 册 / 生 生 均 占 地 面 积 m 生 均 宿 舍 面 积 m 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 数 台 百 名 学 生 多 媒 体 教 室 和 语 音 实 验 室 座 位 数 个 生 均 进 书 量 册 / 生 校 内 实 训 室 数 个 校 外 实 训 基 地 数 个 注 : 参 照 文 件 : 教 发 号 文 ( 六 ) 办 学 经 费 和 效 率 1. 年 度 办 学 经 费 总 收 入 及 其 结 构 学 院 办 学 经 费 总 收 入 为 万 元, 收 入 来 源 依 次 为 : 学 费 收 入 ~ 11 ~

16 万 元 其 他 收 入 万 元 中 央 和 地 方 财 政 专 项 投 入 万 元 社 会 和 企 业 捐 赠 金 额 万 元 学 院 共 有 全 日 制 在 校 生 5729 人, 学 校 经 费 总 收 入 合 在 校 生 总 数 为 元 / 生, 符 合 股 份 制 院 校 以 自 筹 经 费 占 主 导 地 位 的 特 征 学 院 2014 年 度 办 学 经 费 一 览 参 见 图 2-8 图 2-8 学 院 2014 年 度 办 学 经 费 收 入 结 构 图 2. 年 度 办 学 经 费 总 支 出 及 其 结 构 学 院 经 费 总 支 出 为 万 元, 其 中 : 设 备 采 购 支 出 万 元 ( 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 406 万 元 ), 日 常 教 学 经 费 支 出 万 元, 教 学 改 革 及 研 究 支 出 万 元, 师 资 建 设 支 出 万 元, 图 书 购 置 费 支 出 万 元, 其 他 支 出 万 元 ( 含 贷 款 利 息 万 元 ) 结 构 如 下 图 2-9 所 示 : ~ 12 ~

17 图 2-9 学 院 2014 年 度 办 学 经 费 支 出 构 成 3. 收 入 与 支 出 的 比 率 学 院 办 学 经 费 的 总 收 入 与 总 支 出 的 比 为 :0.964:1, 办 学 经 费 收 支 情 况 参 见 表 2-8 所 示 表 2-8 学 院 办 学 经 费 收 支 一 览 表 经 费 收 入 经 费 支 出 项 目 金 额 ( 万 元 ) 所 占 比 例 (%) 项 目 金 额 ( 万 元 ) 所 占 比 例 (%) 学 费 收 入 设 备 采 购 中 央 地 方 财 政 专 项 投 入 教 学 改 革 及 研 究 社 会 捐 赠 金 额 师 资 建 设 其 他 收 入 总 额 图 书 购 置 费 日 常 教 学 经 费 其 他 支 出 基 础 设 施 建 设 0 0 总 收 入 总 支 出 收 支 比 0.964:1 ~ 13 ~

18 ( 七 ) 在 校 生 规 模 及 结 构 学 院 有 全 日 制 普 通 高 职 在 校 生 5425 人 ( 其 中 高 中 起 点 4913 人, 中 职 起 点 512 人 ), 非 全 日 制 专 科 学 历 教 育 注 册 生 304 人, 折 合 在 校 生 为 5709 人 在 校 生 情 况 见 表 2-9 所 示 表 2-9 在 校 生 结 构 汇 总 表 折 合 在 校 生 数 ( 人 ) 5729 学 生 情 况 其 中 全 日 制 在 校 生 数 ( 人 ) 5425 人 数 ( 人 ) 4913 高 中 起 点 比 例 (%) 人 数 ( 人 ) 512 中 职 起 点 比 例 (%) 9.44 其 他 人 数 ( 人 ) 0 三 学 生 发 展 ( 一 )2014 年 招 生 生 源 情 况 1. 录 取 情 况 2014 年 面 向 江 苏 广 东 浙 江 安 徽 湖 北 湖 南 四 川 吉 林 河 南 等 省 份 计 划 招 生 2450 人 ( 普 通 高 中 生 2125 人, 三 校 生 325 人 ) 按 照 招 生 方 式 分 类 : 基 于 高 考 的 知 识 + 技 能 招 生 1170 人, 单 独 考 试 招 生 955 人, 对 口 招 生 265 人, 综 合 评 价 招 生 60 人 ; 实 际 录 取 2150 人, 新 生 报 到 1913 人 2014 年 招 生 录 取 情 况 见 表 3-1 所 示 表 年 招 生 录 取 情 况 一 览 表 计 划 招 生 人 数 年 招 生 情 况 实 际 录 取 数 实 际 报 到 数 人 数 2150 比 例 (%) 人 数 1913 比 例 (%) ~ 14 ~

19 2. 生 源 分 布 (1) 本 市 ( 苏 州 市 ) 生 源 所 占 比 例 2014 年 来 自 本 市 生 源 460 人, 约 占 总 生 源 的 24.05%, 市 外 生 源 比 例 为 75.95% 如 图 3-1 所 示 图 年 报 到 新 生 中 来 自 本 市 / 市 外 的 比 例 (2) 本 省 生 源 所 占 比 例 2014 年, 学 院 招 生 生 源 中, 来 自 于 本 省 报 到 的 学 生 有 1686 人, 占 报 到 新 生 总 数 的 88.13%; 来 自 江 苏 省 外 的 学 生 有 227 人, 占 报 到 学 生 总 数 的 11.87% ( 如 图 3-2 所 示 ) 另 据 学 院 职 业 发 展 中 心 对 江 苏 省 内 报 到 的 学 生 调 查 显 示, 报 考 新 生 来 自 苏 北 地 区 为 25.82%, 苏 中 地 区 为 12.42%, 苏 南 地 区 ( 不 含 苏 州 ) 为 18.45% ( 如 图 3-3 所 示 ) ~ 15 ~

20 图 年 报 到 新 生 中 来 自 本 省 / 省 外 的 比 例 图 年 报 到 新 生 中 来 自 本 省 各 地 区 的 比 例 (3) 来 自 长 三 角 地 域 生 源 所 占 比 例 2014 年, 学 院 招 生 生 源 中, 来 自 长 三 角 区 域 的 学 生 有 1723 人, 占 生 源 总 数 的 90.07%, 非 长 三 角 区 域 的 占 9.93% ( 如 图 3-4 所 示 ) ~ 16 ~

21 图 年 报 到 新 生 中 来 自 长 三 角 / 非 长 三 角 生 源 的 比 例 3. 报 考 本 院 首 选 比 例 2014 年 报 考 本 院 学 生 中, 看 重 学 校 品 牌 有 416 人, 占 21.75%; 基 于 专 业 爱 好 的 有 421 人, 占 22.01%; 看 重 学 院 就 业 优 势 的 有 551 人, 占 28.80%; 看 重 学 院 的 技 能 培 养 的 有 302 人, 占 15.79%; 看 重 学 院 地 理 位 置 的 有 162 人, 占 8.47%; 他 人 推 荐 有 50 人, 占 2.61%; 其 他 因 素 的 11 人, 占 0.58% ( 如 图 3-5 所 示 ) 图 年 新 生 报 考 本 院 因 素 ~ 17 ~

22 另 据 学 院 职 业 发 展 中 心 对 考 生 了 解 学 院 的 途 径 调 查 显 示, 通 过 招 生 咨 询 会 的 占 14%, 通 过 网 络 公 众 微 信 招 生 QQ 等 媒 体 的 占 20%, 通 过 高 考 计 划 专 刊 自 行 查 询 的 占 22%, 通 过 学 院 在 中 学 现 场 宣 讲 的 占 8%, 通 过 亲 戚 或 朋 友 推 荐 的 占 13%, 通 过 原 中 学 班 主 任 或 其 他 老 师 推 荐 的 占 16%, 通 过 学 院 在 校 生 或 毕 业 生 推 荐 的 占 6%, 其 他 情 况 占 1% ( 如 图 3-6 所 示 ) 图 年 考 生 了 解 学 院 的 途 径 4. 生 源 背 景 (1) 贫 困 生 所 占 比 例 经 学 院 学 生 工 作 部 调 查 显 示,2014 级 报 到 的 新 生 中,203 名 学 生 递 交 了 家 庭 所 在 地 的 贫 困 证 明, 占 2014 级 学 生 总 数 的 10.68% ( 如 图 3-7 所 示 ) ~ 18 ~

23 图 级 新 生 贫 困 生 的 情 况 (2) 学 院 2014 级 学 生 家 庭 年 收 入 情 况 据 学 院 职 业 发 展 中 心 调 查 显 示,2014 级 报 到 的 新 生 中, 家 庭 年 收 入 在 2 万 以 内 占 24%,2 万 -5 万 占 20%,5 万 -10 万 占 27%,10 万 -20 万 占 19%,20 万 及 以 上 占 10% ( 如 图 3-8 所 示 ) 图 级 学 生 家 庭 年 收 入 情 况 (3) 学 院 2014 级 学 生 家 庭 职 业 阶 层 构 成 据 学 院 职 业 发 展 中 心 调 查 显 示,2014 级 报 到 的 新 生 中, 家 庭 有 人 在 政 府 机 关 或 事 业 单 位 上 班 的 占 12%, 在 企 业 担 任 员 工 的 占 28%, 农 民 占 24%, 家 庭 有 人 经 商 的 占 32%, 无 业 或 失 业 的 占 4% ( 如 图 3-9 所 示 ) ~ 19 ~

24 图 级 新 生 家 庭 职 业 阶 层 构 成 情 况 (4) 学 院 2014 级 学 生 为 家 庭 中 第 一 代 大 学 生 的 比 例 据 学 院 职 业 发 展 中 心 调 查 显 示, 对 2014 级 报 到 的 新 生 调 查, 有 279 人 认 为 自 己 是 家 庭 中 第 一 代 大 学 生, 占 2014 级 学 生 总 数 的 14.49%;1647 人 为 家 庭 第 二 或 第 三 代 大 学 生, 占 2014 级 学 生 总 数 的 85.51% ( 如 图 3-10 所 示 ) 图 级 新 生 为 家 庭 中 第 一 代 大 学 生 的 情 况 5. 新 生 入 学 前 就 读 中 学 情 况 据 学 院 职 业 发 展 中 心 调 查 显 示,2014 级 新 生 中,50% 的 同 学 来 自 三 星 中 学, 37% 来 自 四 星 中 学,13% 来 自 职 业 中 专 这 批 新 生 在 原 有 中 学 阶 段 班 级 排 名 情 况 显 示, 近 70% 的 同 学 在 班 级 排 名 中 处 于 中 下 游 的 位 置 ( 如 图 3-11 所 示 ) ~ 20 ~

25 图 级 新 生 入 学 前 就 读 中 学 类 型 ( 二 ) 培 养 结 果 质 量 1. 毕 业 生 就 业 状 态 院 校 代 码 (1) 计 分 卡 参 见 表 3-2 所 示 院 校 名 称 苏 州 工 业 园 区 职 业 技 术 学 院 表 3-2 计 分 卡 指 标 单 位 2014 年 2015 年 1 就 业 率 % 月 收 入 元 理 工 农 医 类 专 业 相 关 度 % 母 校 满 意 度 % 自 主 创 业 比 例 雇 主 满 意 度 % 专 业 大 类 月 收 入 (2) 毕 业 生 就 业 状 态 交 通 运 输 大 类 元 土 建 大 类 元 制 造 大 类 元 电 子 信 息 大 类 元 财 经 大 类 元 休 闲 服 务 大 类 元 文 化 教 育 大 类 元 艺 术 设 计 传 媒 大 类 元 届 毕 业 生 数 为 1771 人, 截 止 2014 年 9 月 1 日,1648 人 就 业, 初 次 就 业 率 为 93.05%; 截 止 2014 年 12 月 31 日,1739 人 就 业, 就 业 率 为 98.19% 2015 届 毕 业 生 数 为 1631 人, 截 止 2015 年 9 月 1 日,1495 人 就 业, 初 次 就 业 ~ 21 ~

26 率 为 91.66%, 主 要 以 服 务 区 域 经 济 产 业 发 展 需 求 为 主 ; 分 布 情 况 如 图 3-12 和 3-13 所 示 : 图 届 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 图 届 毕 业 生 就 业 所 属 行 业 从 毕 业 生 整 个 就 业 的 单 位 情 况 来 看,43% 的 学 生 依 然 会 优 先 考 虑 外 资 企 业 但 是 随 着 近 些 年 产 业 结 构 和 私 有 企 业 的 不 断 发 展 壮 大, 很 多 毕 业 生 对 私 营 企 业 从 排 斥 变 为 能 够 接 受 从 今 年 的 调 研 情 况 来 看, 私 企 所 占 的 就 业 单 位 比 例 同 比 去 年 有 了 大 幅 的 提 升, 说 明 我 们 毕 业 生 的 就 业 心 态 随 着 市 场 的 变 化 而 变 化, 就 业 的 结 构 向 着 多 元 化 的 方 向 迈 进 而 国 企 或 者 其 他 特 殊 行 业 的 比 例 和 往 年 比 略 有 下 降 ( 如 图 3-14 所 示 ) ~ 22 ~

27 图 届 毕 业 生 就 业 企 业 分 析 (3) 毕 业 生 去 向 根 据 学 院 职 业 发 展 中 心 提 供 数 据 显 示,2014 届 毕 业 生 共 计 1771 人, 其 中 就 业 人 数 为 1739 人 ( 单 位 就 业 1525 人, 专 接 本 或 专 转 本 205 人, 自 主 创 业 6 人, 参 军 3 人, 出 国 留 学 1 人 ), 正 在 求 职 的 17 人, 其 他 15 人 2015 届 毕 业 生 共 计 1631 人, 其 中 初 次 (9 月 1 日 前 ) 就 业 人 数 为 1495 人 ( 单 位 就 业 1280 人, 专 接 本 或 专 转 本 211 人, 自 主 创 业 1 人, 参 军 2 人, 出 国 留 学 1 人 ), 正 在 求 职 134 人, 其 他 2 人 ( 如 图 3-15 和 表 3-3 所 示 ) 图 届 毕 业 生 去 向 构 成 表 届 毕 业 生 专 转 本 录 取 院 校 统 计 表 ~ 23 ~

28 序 号 院 校 名 称 录 取 人 数 序 号 院 校 名 称 录 取 人 数 1 常 熟 理 工 学 院 1 13 南 京 师 范 大 学 泰 州 学 院 1 2 常 州 大 学 怀 德 学 院 1 14 南 京 师 范 大 学 中 北 学 院 1 3 东 南 大 学 成 贤 学 院 1 15 南 京 晓 庄 学 院 1 4 淮 阴 工 学 院 6 16 三 江 学 院 2 5 淮 阴 师 范 学 院 1 17 苏 州 大 学 文 正 学 院 7 6 江 苏 理 工 学 院 1 18 苏 州 大 学 应 用 技 术 学 院 3 7 江 苏 师 范 大 学 科 文 学 院 1 19 苏 州 科 技 学 院 8 8 金 陵 科 技 学 院 2 20 无 锡 太 湖 学 院 2 9 南 京 财 经 大 学 红 山 学 院 1 21 徐 州 工 程 学 院 南 京 航 空 航 天 大 学 金 城 学 院 南 京 理 工 大 学 泰 州 科 技 学 院 6 22 盐 城 工 学 院 扬 州 大 学 广 陵 学 院 3 12 南 京 理 工 大 学 紫 金 学 院 1 24 中 国 传 媒 大 学 南 广 学 院 3 (4) 专 业 对 口 率 据 学 院 职 业 发 展 中 心 调 查 统 计, 学 院 2014 届 毕 业 生 从 事 工 作 与 所 学 专 业 对 口 率 约 82.22%; 学 院 2015 届 毕 业 生 从 事 工 作 与 所 学 专 业 对 口 率 约 81.81%; 如 图 3-16 所 示 2015 届 毕 业 生 专 业 对 口 率 情 况 参 见 下 表 3-4 所 示 图 3-16 专 业 对 口 率 分 析 表 届 毕 业 生 专 业 对 口 率 一 览 表 ~ 24 ~

29 专 业 ( 方 向 ) 名 称 对 口 率 专 业 ( 方 向 ) 名 称 对 口 率 医 疗 器 械 制 造 与 维 护 商 务 应 用 方 向 微 电 子 技 术 模 具 设 计 与 制 造 机 电 设 备 维 修 与 管 理 旅 游 管 理 建 筑 装 饰 工 程 技 术 G 机 电 一 体 化 技 术 物 流 管 理 工 程 造 价 软 件 技 术 SMT 应 用 电 子 技 术 产 品 造 型 设 计 移 动 通 信 技 术 营 销 与 策 划 金 融 管 理 与 实 务 人 事 行 政 环 境 艺 术 设 计 汽 车 运 用 技 术 计 算 机 多 媒 体 技 术 在 线 检 测 物 联 网 应 用 技 术 计 算 机 网 络 技 术 报 关 与 国 际 货 运 建 筑 工 程 技 术 影 视 动 画 园 林 工 程 技 术 应 用 日 语 数 控 技 术 会 计 NIIT 移 动 互 联 应 用 开 发 计 算 机 辅 助 设 计 与 制 造 (5) 毕 业 生 薪 资 水 平 根 据 学 院 职 业 发 展 中 心 调 查 统 计,2015 届 毕 业 生 的 起 薪 线 最 高 为 3200 元 / 月, 最 低 1800 元 / 月, 平 均 为 2455 元 / 月 表 3-5 为 2015 届 毕 业 生 起 薪 线 专 业 排 列 一 览 表 表 届 毕 业 生 起 薪 线 专 业 一 览 表 ( 元 ) ~ 25 ~

30 专 业 ( 方 向 ) 名 称 起 薪 线 专 业 ( 方 向 ) 名 称 起 薪 线 机 电 一 体 化 技 术 G 2500 机 电 设 备 维 修 与 管 理 3000 计 算 机 网 络 技 术 2500 计 算 机 辅 助 设 计 与 制 造 2870 商 务 应 用 方 向 2500 数 控 技 术 2850 物 联 网 应 用 技 术 2500 建 筑 工 程 技 术 2800 移 动 通 信 技 术 2500 模 具 设 计 与 制 造 2800 在 线 检 测 2400 医 疗 器 械 制 造 与 维 护 2800 微 电 子 技 术 2400 工 程 造 价 2600 园 林 工 程 技 术 2400 建 筑 装 饰 工 程 技 术 2500 报 关 与 国 际 货 运 2300 汽 车 运 用 技 术 2500 旅 游 管 理 2200 环 境 艺 术 设 计 2500 营 销 与 策 划 2000 应 用 电 子 技 术 2500 物 流 管 理 2000 SMT 2500 人 事 行 政 2000 产 品 造 型 设 计 2500 金 融 管 理 与 实 务 2000 计 算 机 多 媒 体 技 术 2500 会 计 2000 软 件 技 术 2500 影 视 动 画 2000 NIIT 2500 应 用 日 语 1800 移 动 互 联 应 用 开 发 2500 按 专 业 大 类 均 等 细 分,2014 届 毕 业 生 工 资 起 薪 线 大 体 如 下 : 制 造 大 类 平 均 起 薪 为 2094 元, 艺 术 设 计 传 媒 大 类 平 均 起 薪 为 2333 元, 休 闲 服 务 大 类 平 均 起 薪 为 2200 元, 文 化 教 育 大 类 平 均 起 薪 为 2333 元, 土 建 大 类 平 均 起 薪 为 1900 元, 汽 车 运 输 大 类 平 均 起 薪 为 2359 元, 电 子 信 息 大 类 平 均 起 薪 为 2393 元, 财 经 大 类 平 均 起 薪 为 2100 元 2015 届 毕 业 生 工 资 起 薪 线 大 体 如 下 : 制 造 大 类 平 均 起 薪 为 2534 元, 艺 术 设 计 传 媒 大 类 平 均 起 薪 为 2333 元, 休 闲 服 务 大 类 平 均 起 薪 为 2200 元, 文 化 教 育 大 类 平 均 起 薪 为 1900 元, 土 建 大 类 平 均 起 薪 为 2640 元, 汽 车 运 输 大 类 平 均 起 薪 为 2400 元, 电 子 信 息 大 类 平 均 起 薪 为 2633 元, 财 经 大 类 平 均 起 薪 为 2000 元 ( 如 图 3-17 所 示 ) ~ 26 ~

31 图 届 毕 业 生 专 业 大 类 起 薪 收 入 2. 服 务 质 量 评 价 (1) 社 会 评 价 学 院 自 建 立 以 来, 以 自 身 的 先 进 理 念 和 办 学 模 式 积 极 为 社 会 培 养 优 质 人 才, 也 得 到 了 社 会 的 好 评, 表 3-6 是 学 年 学 院 主 要 荣 获 社 会 各 界 授 予 荣 誉 情 况 序 号 1 表 学 年 学 院 荣 获 社 会 各 界 授 予 荣 誉 情 况 项 目 名 称 王 应 海 主 持 的 高 职 院 校 提 升 学 生 三 创 能 力 实 践 教 学 体 系 的 探 索 与 构 建 获 2014 年 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 级 别 获 奖 日 期 ( 年 月 ) 颁 奖 单 位 国 家 级 教 育 部 2 3 江 苏 省 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 江 苏 省 大 学 生 创 业 示 范 基 地 建 设 单 位 省 级 教 育 厅 省 部 级 教 育 厅 4 江 苏 省 高 校 就 业 工 作 先 进 集 体 省 部 级 教 育 厅 ~ 27 ~

32 (2) 在 校 生 评 价 学 年, 学 院 采 用 网 上 评 价 的 方 式, 让 在 校 学 生 从 职 业 道 德 与 作 风 教 学 表 达 专 业 知 识 与 专 业 技 能 教 学 内 容 选 择 与 难 度 设 计 授 课 方 法 与 手 段 课 堂 氛 围 课 堂 管 理 与 组 织 因 材 施 教 与 能 力 兴 趣 培 养 教 学 效 果 整 体 满 意 度 状 况 等 十 个 方 面 对 必 修 课 与 选 修 课 所 有 任 课 教 师 共 进 行 评 价, 各 教 学 部 门 具 体 情 况 如 图 3-18 所 示 : 图 3-18 教 学 部 门 学 生 评 教 优 秀 率 情 况 ~ 28 ~

33 (3) 毕 业 生 就 业 满 意 度 据 学 院 职 业 发 展 中 心 调 研 数 据 显 示, 毕 业 生 对 目 前 的 就 业 情 况 总 体 还 是 比 较 满 意 的 通 过 一 年 的 顶 岗 实 习 之 后, 学 生 对 于 市 场 的 分 析 和 认 识, 还 是 有 了 很 大 的 提 高 而 从 学 院 和 系 部 而 言, 给 予 毕 业 生 的 服 务 和 信 息 支 持 比 以 往 更 加 规 范 和 有 所 增 加, 通 过 调 研, 毕 业 生 的 整 体 满 意 度 还 是 比 较 高 的 ( 如 图 3-19 所 示 ) 图 3-19 毕 业 生 就 业 满 意 度 情 况 (4) 毕 业 生 / 校 友 对 母 校 满 意 度 据 学 院 职 业 发 展 中 心 调 研 数 据 显 示, 毕 业 生 对 我 院 的 总 体 还 是 认 可 的 调 研 显 示, 学 生 感 到 满 意 占 20%, 比 较 满 意 占 41%, 一 般 占 33%, 不 满 意 占 3%, 不 清 楚 占 3% ( 如 图 3-20 所 示 ) 图 3-20 毕 业 生 对 母 校 满 意 度 情 况 另 外, 在 调 研 过 程 中, 毕 业 生 认 为 在 学 校 期 间 收 获 较 大 的 主 要 有 4 种 能 力, ~ 29 ~

34 其 中 思 考 分 析 和 解 决 问 题 能 力 收 获 最 大, 达 44.23%, 其 它 依 次 为 综 合 能 力 (29.12%) 理 论 和 专 业 知 识 (15.41%) 和 组 织 管 理 能 力 (11.24%) ( 如 图 3-21 所 示 ) 图 3-21 毕 业 生 认 为 在 母 校 学 习 期 间 最 大 的 收 获 (5) 用 人 单 位 满 意 度 据 学 院 职 业 发 展 中 心 对 毕 业 生 用 人 单 位 满 意 情 况 调 研 数 据 显 示, 对 2014 届 毕 业 生 感 到 的 满 意 或 基 本 满 意 占 88.31%, 一 般 满 意 占 10.26%, 不 满 意 占 1.43% 对 2015 届 毕 业 生 感 到 的 满 意 或 基 本 满 意 占 91.34%, 一 般 满 意 占 7.80%, 不 满 意 占 0.86% ( 如 图 3-22 所 示 ) 图 3-22 用 人 单 位 满 意 度 调 查 另 外, 在 此 基 础 上, 学 院 职 业 发 展 中 心 针 对 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 能 力 认 可 情 ~ 30 ~

35 况 也 作 了 调 研 调 研 显 示, 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 认 可 度 最 高 的 是 实 践 动 手 能 力, 占 31.61%, 认 可 度 最 低 的 是 外 语 能 力, 占 4.03%, 主 要 是 我 院 毕 业 生 主 要 在 苏 州 工 业 园 区 外 资 企 业 就 业, 企 业 对 外 语 ( 主 要 是 英 语 ) 的 要 求 相 对 较 高 ( 如 图 3-23 所 示 ) 图 3-23 用 人 单 位 对 学 生 能 力 认 可 情 况 3. 学 生 职 业 发 展 能 力 (1) 毕 业 生 升 迁 和 转 岗 情 况 截 止 2014 年 12 月 31 日, 学 院 职 业 发 展 中 心 对 我 院 部 分 2013 届 和 2014 届 毕 业 生 升 迁 转 岗 进 行 调 研 (2015 届 毕 业 生 毕 业 时 间 较 短, 正 在 调 查 中 ), 数 据 显 示 2013 届 近 三 分 之 一 的 毕 业 生 得 到 了 升 迁, 有 20% 左 右 的 毕 业 生 进 行 了 轮 岗 或 转 岗 ;2014 届 也 有 26.56% 的 毕 业 生 得 到 了 升 迁,15.93% 的 毕 业 生 进 行 了 轮 岗 或 转 岗 ( 如 图 3-24 所 示 ) ~ 31 ~

36 图 届 毕 业 生 升 迁 和 转 岗 情 况 (2) 职 业 资 格 证 书 和 获 奖 情 况 2014 届 毕 业 生 获 得 符 合 专 业 面 向 的 职 业 资 格 证 书 有 45 个 种 类, 其 中 涉 及 的 毕 业 生 获 得 证 书 40 种, 获 取 的 证 书 率 达 %, 其 中 获 取 的 中 级 及 以 上 职 业 资 格 证 书 种 类 数 / 职 业 资 格 证 书 种 类 总 数 比 例 为 52.99% 此 外, 学 院 学 生 在 各 类 各 级 大 赛 上 多 次 获 奖 表 3-7 为 部 分 学 生 获 得 的 省 级 及 以 上 项 目 一 览 表 另 外, 据 学 院 职 业 发 展 中 心 和 学 生 工 作 部 调 查 数 据 显 示, 学 院 2014 届 毕 业 生 中, 分 别 有 68% 的 人 表 示 大 学 帮 助 自 己 在 积 极 努 力 追 求 上 进 人 生 的 乐 观 态 度 方 面 得 到 明 显 提 升 学 年, 学 院 递 交 入 党 申 请 书 的 学 生 达 651 人, 约 占 全 院 学 生 总 数 的 12% 这 表 明 学 生 的 价 值 观 也 在 逐 步 提 升 表 3-7 学 生 在 各 级 各 类 大 赛 获 奖 一 览 表 ( 省 级 及 以 上 ) 序 号 1 项 目 名 称 江 苏 省 高 职 院 校 土 建 类 专 业 第 三 届 中 望 杯 CAD 绘 图 大 赛 获 奖 日 期 指 导 教 师 项 目 类 别 级 别 学 生 名 单 ( 年 月 ) 名 单 技 能 大 赛 省 部 级 汤 冬 煜 王 丽 梅 等 2 江 苏 省 职 业 院 校 英 语 演 讲 大 赛 技 能 大 赛 省 部 级 张 吉 赵 韵 张 洁 卢 蕾 等 3 江 苏 省 高 等 职 业 院 校 英 语 口 语 大 赛 技 能 大 赛 省 部 级 张 洁 荣 雯 怡 等 李 文 洲 4 江 苏 省 职 业 院 校 技 能 大 赛 ( 中 芬 合 作 技 能 大 赛 ) 技 能 大 赛 省 部 级 景 圣 皓 张 恺 祺 张 静 ~ 32 ~

37 5 江 苏 省 三 好 学 生 其 他 省 部 级 徐 培 炘 朱 海 军 年 全 国 大 学 生 西 门 子 杯 工 业 自 动 化 挑 战 赛 技 能 大 赛 国 家 级 张 闽 刘 明 陈 静 阳 等 邓 玲 黎 等 7 江 苏 省 第 五 届 SMT 焊 接 技 能 竞 赛 技 能 大 赛 省 部 级 孙 正 中 宗 泽 等 朱 利 军 ~ 33 ~

38 4. 校 友 风 采 录 姓 名 : 朱 一 凡 个 人 简 介 : 系 部 及 专 业 : 机 电 工 程 系 机 电 一 体 化 专 业 毕 业 时 间 : 2010 年 6 月 工 作 领 域 : 管 理 咨 询 工 作 单 位 : 上 海 和 明 企 业 管 理 咨 询 有 限 公 司 职 务 : 苏 州 区 经 理 个 人 成 长 经 历 : 在 IVT 学 习 期 间, 担 任 机 电 工 程 系 学 生 会 主 席, 曾 获 得 江 苏 省 优 秀 学 生 干 部 称 号, 并 获 得 2010 年 度 国 家 奖 学 金 ;2009 年, 在 威 特 立 创 能 科 技 ( 苏 州 ) 有 限 公 司 实 习, 岗 位 是 装 配 技 术 员,2010 年 大 学 毕 业 后, 成 为 公 司 正 式 员 工, 并 提 升 为 客 户 经 理,2012 年 升 任 项 目 经 理 ;2014 年 正 式 加 盟 上 海 和 明 企 业 咨 询 管 理 有 限 公 司, 并 担 任 苏 州 区 经 理 职 业 成 长 路 径 : 个 人 成 长 励 志 故 事 分 享 : 在 2009 年 实 习 期 间, 我 有 幸 去 日 本 和 新 加 坡 培 训 和 学 习 作 为 一 名 刚 踏 入 社 会 的 大 学 生, 这 样 的 机 会 非 常 难 得 而 我 能 获 得 这 样 的 机 会, 取 决 于 在 大 学 期 间 的 努 力 学 习 和 各 类 社 会 实 践 的 锻 炼 让 硬 技 能 成 为 你 的 船, 让 软 技 能 成 为 你 的 帆, 才 能 在 有 风 浪 的 日 子 里, 前 进 得 更 好 更 快 给 学 弟 学 妹 们 的 建 议 : 1. 从 小 事 做 起, 从 简 单 东 西 学 起, 积 累 而 来 的 成 功 比 运 气 要 可 靠 ;2. 大 学 期 间 的 努 力 会 让 你 赢 在 起 跑 线 上 ;3. 实 践 胜 于 空 想 想 到, 做 到, 才 能 得 到 给 母 校 的 寄 语 : 在 中 国 职 业 教 育 的 道 路 上, 希 望 母 校 能 继 续 站 在 职 教 理 念 和 职 教 模 式 的 领 先 位 置 让 越 来 越 多 的 IVT 毕 业 生 实 现 优 质 就 业 同 学 的 评 价 : 朱 一 凡 在 校 期 间 待 人 诚 恳, 学 习 成 绩 优 秀, 工 作 能 力 突 出, 得 到 老 师 和 同 学 的 一 致 认 可 ; 工 作 后 兢 兢 业 业, 得 到 公 司 领 导 的 高 度 好 评, 也 从 一 名 基 层 的 装 配 工 成 长 为 项 目 经 理 ~ 34 ~

39 姓 名 : 谢 梦 怡 个 人 简 介 : 系 部 及 专 业 : 数 字 艺 术 系 视 觉 传 达 艺 术 设 计 专 业 毕 业 时 间 : 2010 年 6 月 工 作 领 域 : 文 化 传 媒 工 作 单 位 : 苏 州 天 堂 文 化 传 播 有 限 公 司 职 务 : 总 监 个 人 成 长 经 历 : 2009 年 9 月 进 入 天 堂 文 化 传 播 有 限 公 司 实 习, 主 要 工 作 是 活 动 策 划 及 执 行 督 导, 毕 业 后 成 为 正 式 员 工 2010 年 9 月 至 2012 年 6 月 在 职 就 读 苏 州 大 学 环 境 艺 术 专 业 ( 本 科 ); 由 于 谢 梦 怡 同 学 优 秀 的 工 作 表 现,2010 年 成 为 天 堂 文 化 传 播 有 限 公 司 与 股 东 并 担 任 策 划 总 监 同 时 发 挥 自 己 的 特 长 和 兴 趣, 成 为 了 一 名 优 秀 的 商 业 活 动 主 持 人 职 业 成 长 路 径 : 个 人 成 长 励 志 故 事 分 享 : 每 一 个 人 的 成 长 故 事 中, 都 充 满 了 喜 怒 哀 乐 ; 每 一 个 人 的 成 长 故 事, 都 值 得 我 们 自 己 去 慢 慢 回 忆 进 入 大 学 我 并 没 有 觉 得 自 己 彻 底 解 放 了 以 往 学 习 的 包 袱, 反 而 更 加 忙 碌 起 来, 在 校 内 有 很 多 工 作 需 要 我 以 探 索 的 精 神 认 真 完 成, 在 校 期 间 还 要 风 雨 无 阻 地 去 兼 职 家 教 以 及 其 他 工 作 当 别 的 同 学 闲 暇 时 看 电 视 剧, 玩 游 戏 时, 我 却 忙 忙 碌 碌 停 不 下 来 但 如 今 看 来, 曾 今 的 努 力 和 经 历 都 是 值 得 的 一 个 女 孩 要 想 在 一 个 城 市 自 立 自 强, 真 的 需 要 付 出 比 别 人 多 很 多 倍 的 汗 水 因 为 我 更 早 的 起 跑, 所 以 我 可 以 遥 遥 领 先 如 今 我 有 了 家 庭, 有 了 孩 子, 同 时 还 有 自 己 喜 欢 的 工 作, 我 很 知 足, 因 为 我 的 努 力 才 有 今 天 的 幸 福 成 功 不 是 必 然, 真 的 需 要 自 己 一 步 一 个 脚 印 踏 踏 实 实 的 走 出 来 给 学 弟 学 妹 们 的 建 议 : 1 利 用 课 余 时 间 做 兼 职 可 以 给 你 带 来 意 想 不 到 的 惊 喜 ; 2 生 活 需 要 用 心 去 感 悟, 工 作 更 需 要 用 心 去 体 会 ;3 真 正 的 幸 福 一 定 是 和 眼 泪 欢 笑 汗 水 结 合 在 一 起 的 给 母 校 的 寄 语 : 师 恩 永 驻 心 间, 友 谊 地 久 天 长 一 片 绿 叶, 饱 含 着 对 根 的 情 谊 ; 一 句 贺 词, 浓 缩 了 我 对 母 校 的 祝 福 老 师 的 评 价 : 我 是 谢 梦 怡 的 专 业 课 老 师 张 慧 敏, 她 果 敢 干 练 的 处 世 性 格 给 我 留 下 了 深 刻 的 印 象, 面 对 事 情, 积 极 参 加, 敢 于 担 当, 是 一 名 出 色 的 学 生 ~ 35 ~

40 姓 名 : 张 珣 个 人 简 介 : 系 部 及 专 业 : 国 际 学 院 应 用 日 语 专 业 毕 业 时 间 : 2010 年 6 月 工 作 领 域 : 管 理 咨 询 工 作 单 位 : 苏 州 广 驿 商 务 信 息 咨 询 有 限 公 司 职 务 : 总 经 理 个 人 成 长 经 历 : 在 IVT 学 习 期 间, 曾 担 任 国 际 学 院 学 生 会 生 活 部 部 长,2009 年 在 苏 州 速 博 贸 易 有 限 公 司 实 习, 担 任 总 经 理 助 理 和 股 东 助 理 ;2010 年 12 月 创 办 苏 州 广 驿 商 务 信 息 咨 询 有 限 公 司, 并 担 任 总 经 理 职 业 成 长 路 径 : 给 学 弟 学 妹 们 的 建 议 : 1 在 学 校 多 组 织 和 参 加 各 种 活 动 ;2 多 交 些 志 同 道 合 的 朋 友 给 母 校 的 寄 语 : 七 年 前 我 选 择 了 IVT, 七 年 后 的 今 天 我 收 获 了 满 满 的 快 乐 我 将 铭 记 这 份 同 学 情 师 生 情, 不 忘 母 校 的 恩 德 ; 凝 望 未 来, 我 将 面 临 挑 战, 希 望 自 己 的 未 来 一 帆 风 顺, 祝 福 母 校 的 未 来 蒸 蒸 日 上 同 事 的 评 价 : 管 理 能 力 强, 有 亲 和 力 ~ 36 ~

41 姓 名 : 王 帅 个 人 简 介 : 系 部 及 专 业 : 电 子 工 程 系 微 电 子 技 术 专 业 毕 业 时 间 : 2010 年 6 月 工 作 领 域 : 酒 店 管 理 工 作 单 位 : 苏 州 翰 尔 酒 店 有 限 公 司 职 务 : 集 团 市 场 营 销 总 监 兼 分 公 司 总 经 理 个 人 成 长 经 历 : 2008 年, 利 用 课 余 时 间, 在 上 海 冉 启 餐 饮 管 理 有 限 公 司 兼 职 服 务 员, 后 在 公 司 实 习, 并 升 至 主 管 ;2010 年 年 在 苏 州 翰 尔 酒 店 有 限 公 司 工 作, 担 任 主 管, 因 表 现 突 出, 升 至 店 经 理 ; 年 在 苏 州 阳 澄 万 丽 酒 店 担 任 市 场 营 销 总 监 ;2013 年 至 今, 在 苏 州 翰 尔 酒 店 有 限 公 司 任 职, 现 担 任 翰 尔 集 团 市 场 营 销 总 监, 同 时 兼 任 旗 下 两 家 分 公 司 总 经 理 职 业 成 长 路 径 : 个 人 成 长 励 志 故 事 分 享 : 从 微 电 子 技 术 专 业 的 一 名 大 学 生, 到 餐 厅 的 兼 职 服 务 员, 再 到 一 家 知 名 酒 店 的 总 经 理, 我 用 了 不 到 五 年 的 时 间, 我 的 人 生 感 悟 也 很 多 引 用 电 影 中 国 合 伙 人 中 的 一 段 话 : 现 实 很 残 酷, 失 败 无 处 不 在, 一 开 始 就 选 择 放 弃 的 人 不 会 失 败, 因 为 他 们 从 一 开 始 就 失 败 ; 失 败 并 不 可 怕, 害 怕 失 败 才 是 最 可 怕 的, 我 们 只 有 从 失 败 中 寻 找 胜 利, 从 绝 望 中 寻 求 希 望, 当 你 意 识 到 失 败 只 是 弯 路, 很 可 能 你 就 已 经 走 到 了 成 功 的 直 道 上 给 学 弟 学 妹 们 的 建 议 : 1 多 参 加 学 校 组 织 的 社 团 活 动, 增 加 自 身 对 社 会 的 认 知 度 ;2 利 用 课 余 时 间 多 做 些 兼 职 工 作, 一 则 可 以 减 轻 家 庭 的 经 济 压 力, 更 重 要 的 是 可 以 提 高 自 身 能 力, 能 够 尽 快 适 应 社 会 ;3 学 生 二 字 在 大 学 里 的 概 念, 我 把 它 理 解 为 学 会 独 立 生 存 给 母 校 的 寄 语 : 时 光 荏 苒, 转 眼 间 离 校 已 经 四 年, 在 IVT, 我 从 稚 嫩 逐 渐 蜕 变 为 成 熟 感 恩 母 校, 感 谢 曾 帮 助 过 我 的 老 师 同 学, 是 你 们 让 我 成 长 并 能 很 快 地 融 入 这 个 社 会 ~ 37 ~

42 四 学 校 教 学 ( 一 ) 培 养 过 程 质 量 1. 课 堂 教 学 (1) 生 均 修 课 的 课 时 学 年, 各 年 级 (2012 级 2013 级 2014 级 ) 在 校 生 生 均 总 课 时 结 构 如 下 图 4-1 所 示 图 学 年 生 均 总 课 时 学 年, 各 年 级 (2012 级 2013 级 2014 级 ) 在 校 生 生 均 周 课 时 结 构 如 下 图 4-2 所 示 图 学 年 生 均 周 课 时 ~ 38 ~

43 (2) 在 校 生 对 课 堂 教 学 的 满 意 度 学 年 在 校 生 对 课 堂 教 学 满 意 很 满 意 的 占 比 70.34%, 基 本 满 意 的 占 26.25%, 不 满 意 的 为 3.41% ( 如 图 4-3 所 示 ) 图 学 年 在 校 生 对 课 堂 教 学 的 满 意 度 (3) 毕 业 生 工 作 后 认 为 学 院 课 程 设 置 是 否 合 理 根 据 学 院 职 业 发 展 中 心 的 调 查 数 据, 本 校 2015 届 毕 业 生 工 作 后 认 为 学 院 课 程 设 置 合 理 或 基 本 合 理 的 为 89.19%, 比 本 校 2014 届 (88.61%) 高 了 近 0.58 个 百 分 点 ( 如 图 4-4 所 示 ) 图 4-4 本 校 届 毕 业 生 对 学 院 核 心 课 程 设 置 合 理 性 分 析 ~ 39 ~

44 (4) 毕 业 生 工 作 后 对 所 学 专 业 核 心 课 程 的 重 要 性 评 价 根 据 学 院 职 业 发 展 中 心 的 调 查 数 据, 本 校 2015 届 毕 业 生 回 答 核 心 课 程 重 要 或 很 重 要 的 毕 业 生 为 86.39%, 与 本 校 2014 届 (87.31%) 基 本 差 不 多 ( 如 图 4-5 所 示 ) 图 4-5 本 校 届 毕 业 生 评 价 专 业 核 心 课 程 重 要 度 2. 实 践 与 实 训 (1) 校 内 外 实 训 基 地 建 设 学 院 建 有 校 内 各 类 实 训 基 地 及 实 训 室 124 个, 校 外 实 习 基 地 275 家, 实 践 场 所 建 筑 总 面 积 平 方 米, 生 均 占 有 面 积 9.69 平 方 米 可 以 满 足 各 专 业 学 生 基 本 技 能 专 业 技 能 和 职 业 能 力 培 养 的 需 要 教 学 仪 器 设 备 总 值 7455 万 元, 生 均 元 当 年 新 增 教 学 仪 器 设 备 值 695 万 ( 比 例 为 10.28%), 校 内 实 训 基 地 成 为 集 职 业 技 能 鉴 定 基 本 技 能 训 练 和 综 合 实 训 为 一 体 的 实 践 教 学 平 台, 实 验 ( 训 ) 项 目 开 出 率 达 到 100% 各 专 业 实 践 性 教 学 课 时 占 全 部 教 学 课 时 的 60% 以 上 学 院 目 前 建 立 产 学 合 作 单 位 超 过 1100 家, 其 中 主 要 校 外 实 习 实 训 基 地 275 家, 学 年 接 受 半 年 顶 岗 实 习 学 生 数 达 到 924 人, 接 收 毕 业 生 451 人 学 年 校 内 外 实 训 实 习 基 地 情 况 见 表 4-1 所 示 ~ 40 ~

45 表 学 年 校 内 外 实 训 实 习 基 地 情 况 表 序 号 项 目 单 位 规 模 校 内 实 训 室 实 训 基 地 数 量 个 校 内 实 训 基 地 建 设 投 入 小 计 ( 学 校 ) 万 元 企 业 ( 准 ) 捐 赠 设 备 值 万 元 央 财 支 持 职 业 教 育 实 训 基 地 个 2 3 江 苏 省 高 职 省 级 实 训 基 地 个 2 4 江 苏 省 工 程 技 术 研 发 中 心 个 2 5 苏 州 市 财 政 支 持 公 共 实 训 基 地 个 1 6 校 外 实 训 基 地 数 量 个 275 所 示 ) (2) 参 加 实 训 和 实 习 的 学 生 比 例 学 年 在 校 生 参 加 实 训 和 实 习 的 学 生 比 例 为 99.21% ( 如 图 4-6 图 4-6 参 加 实 训 和 实 习 的 学 生 比 例 (3) 生 均 参 加 实 训 和 实 习 的 时 间 及 比 例 学 校 每 年 滚 动 修 订 专 业 人 才 培 养 计 划, 不 断 强 化 实 践 教 学 环 节, 围 绕 能 力 内 容, 构 建 实 践 教 学 内 容 体 系, 以 高 技 能 人 才 培 养 为 主 线, 整 体 优 化 课 程 体 系, 为 培 养 适 应 社 会 经 济 结 构 转 型 的 应 用 型 人 才 的 需 要, 开 展 创 新 型 项 目 课 程 教 学, 按 照 基 础 实 践 专 项 实 践 综 合 实 践 等 层 次, 对 不 同 的 实 训 课 程 提 出 不 同 目 标 的 要 求 每 个 专 业 的 实 践 类 课 时 占 总 教 学 时 间 都 在 60% 以 上, 最 高 的 达 到 80%, 平 均 为 69.3% 通 过 强 化 实 践 课 程, 进 一 步 强 化 学 生 对 生 产 管 理 服 务 一 线 工 作 的 适 应 性 和 主 动 性, 提 高 了 学 生 的 操 作 技 能 强 化 了 老 师 的 研 究 开 发 和 解 决 企 业 ~ 41 ~

46 技 术 管 理 问 题 的 能 力 ( 如 图 4-7 和 4-8 所 示 ) 图 4-7 各 系 部 教 学 计 划 中 实 践 类 课 时 占 总 教 学 时 间 的 比 例 图 4-8 各 年 级 教 学 计 划 中 实 践 类 课 时 占 总 教 学 时 间 的 平 均 比 例 (4) 在 校 生 对 实 训 和 实 习 的 满 意 度 学 年 在 校 生 对 实 训 和 实 习 非 常 满 意 的 占 比 为 83.26%, 一 般 满 意 的 占 比 为 16.74% ( 如 图 4-9 所 示 ) ~ 42 ~

47 图 学 年 在 校 生 对 实 训 和 实 习 的 满 意 度 (5) 毕 业 生 实 践 和 实 习 的 专 业 相 关 度 根 据 学 院 职 业 发 展 中 心 的 调 查 数 据, 本 院 2015 届 回 答 实 训 和 实 习 与 从 事 工 作 相 关 的 为 77.67%, 比 本 院 2014 届 (73.53%) 高 了 4 个 百 分 点 ( 如 图 4-10 所 示 ) 图 4-10 本 院 毕 业 生 实 践 和 实 习 的 专 业 相 关 度 (6) 毕 业 生 工 作 后 对 实 训 和 实 习 的 有 用 性 评 价 根 据 学 院 职 业 发 展 中 心 的 调 查 数 据, 本 院 2014 届 回 答 实 训 和 实 习 对 现 在 的 工 作 有 用 很 有 用 和 基 本 有 用 的 为 77.12%, 比 本 院 2013 届 (67.32%) 高 了 近 10 个 百 分 点 ( 如 图 4-11 所 示 ) ~ 43 ~

48 图 4-11 本 院 毕 业 生 工 作 后 对 实 训 和 实 习 的 有 用 性 评 价 3. 学 生 活 动 (1) 生 均 体 育 与 文 化 设 施 面 积 学 生 按 全 日 制 在 校 学 生 5729 人 计 算, 体 育 与 文 体 生 均 面 积 为 6.79 平 方 米, 明 细 如 下 表 4-2 所 示 : 表 4-2 生 均 体 育 与 文 化 设 施 面 积 (m2) 序 号 项 目 面 积 (m 2 ) 生 均 面 积 (m 2 ) 1 室 内 体 育 馆 学 生 活 动 会 堂 篮 球 场 排 球 场 网 球 场 及 室 外 娱 乐 健 身 广 场 合 计 : (2) 社 团 及 学 生 活 动 社 团 是 学 生 活 动 一 个 重 要 载 体, 通 过 参 加 社 团 活 动, 可 以 增 强 职 业 道 德 提 升 学 习 能 力 责 任 心 实 际 操 作 能 力 和 团 队 协 作 能 力 学 年 间, 学 院 各 类 学 生 社 团 有 21 个, 涉 及 实 践 类 运 动 类 学 习 类 文 娱 类 公 益 类 等 五 大 类, 拥 有 稳 定 成 员 871 名 ( 如 下 表 4-3 所 示 ) ~ 44 ~

49 表 4-3 学 院 社 团 一 览 表 序 号 社 团 名 称 社 团 类 别 负 责 人 现 有 成 员 ( 人 ) 1 篮 球 社 运 动 类 朱 佳 钱 20 2 青 年 志 愿 者 协 会 公 益 类 史 乾 隆 社 会 实 践 社 实 践 类 魏 超 35 4 心 理 协 会 公 益 类 马 志 浩 54 5 羽 毛 球 社 运 动 类 李 赵 龙 60 6 乒 乓 球 社 运 动 类 汤 浩 轩 32 7 足 球 社 运 动 类 冯 渊 渊 20 8 骑 行 社 运 动 类 章 岚 25 9 散 打 社 运 动 类 晏 子 秋 空 手 道 社 运 动 类 仲 文 涛 0 11 跆 拳 道 社 运 动 类 陈 建 华 创 业 联 盟 公 益 类 王 弘 弼 轮 滑 社 运 动 类 顾 名 街 舞 社 运 动 类 张 馨 月 音 乐 吉 他 社 艺 术 类 朱 征 宇 动 漫 社 艺 术 类 孟 楠 国 学 社 文 学 类 屠 鲁 凤 人 文 之 光 实 践 类 肖 润 星 火 社 公 益 类 孙 明 轩 霞 雨 文 学 社 文 学 类 金 鑫 灏 瀚 文 学 社 文 学 类 冯 杰 27 合 计 871 (3) 学 生 参 加 社 团 活 动 的 比 例 根 据 学 院 学 生 工 作 部 统 计, 学 生 参 加 社 团 活 动 中 : 参 加 过 公 益 类 类 社 团 活 动 的 比 例 (27%) 最 高, 参 加 过 学 术 科 技 类 社 团 活 动 的 比 例 (10%) 最 低 ( 如 图 4-12 所 示 ) ~ 45 ~

50 图 4-12 学 生 参 加 社 团 活 动 的 比 例 (4) 生 均 参 加 的 社 团 活 动 时 间 学 年 学 生 社 团 活 动 总 时 间 为 小 时, 全 日 制 在 校 生 总 数 5729 人, 人 均 参 加 社 团 活 动 时 间 为 2.23 小 时 (5) 在 校 生 对 社 团 活 动 的 满 意 度 评 价 根 据 学 生 工 作 部 和 职 业 发 展 中 心 数 据 调 查, 本 校 所 有 在 校 生 中, 参 加 过 社 团 活 动 的 学 生 评 价 社 团 活 动 的 满 意 度 依 次 为 文 化 艺 术 类 (20.23%) 公 益 服 务 类 (20.19%) 社 会 实 践 类 (19.90%) 等 ( 如 图 4-13 所 示 ) ~ 46 ~

51 图 4-13 在 校 生 对 社 团 活 动 的 满 意 度 评 价 (6) 毕 业 生 工 作 后 对 社 团 活 动 的 有 用 性 评 价 学 生 社 团 大 体 上 可 以 根 据 社 团 活 动 的 内 容 分 为 文 化 艺 术 类 公 益 类 体 育 户 外 类 社 会 实 践 类 学 术 科 技 类 等 几 大 类 别 大 学 生 参 加 自 己 感 兴 趣 的 社 团, 不 仅 可 以 丰 富 课 余 生 活, 更 有 利 于 挖 掘 自 我 的 兴 趣 与 特 长 据 学 院 学 生 工 作 部 ( 团 委 ) 统 计, 绝 大 多 数 同 学 认 为 学 院 组 织 ( 含 学 生 自 发 组 织 ) 开 展 的 各 类 活 动 非 常 有 效 ( 如 图 4-14 所 示 ) 图 4-14 毕 业 生 工 作 后 对 社 团 活 动 的 有 用 性 评 价 4. 学 生 服 务 (1) 入 学 教 育 及 满 意 度 ~ 47 ~

52 据 学 院 学 生 工 作 部 统 计 显 示, 我 校 生 均 入 学 教 育 共 计 102 学 时, 其 中 包 括 开 学 典 礼 军 事 理 论 专 业 教 育 ( 包 括 专 业 认 知 和 就 业 前 景 等 ) 学 业 指 导 及 职 业 规 划 简 介 校 史 校 情 教 育 管 理 制 度 讲 座 心 理 健 康 教 育 和 测 试 大 学 生 服 务 手 册 教 育 理 想 信 念 与 文 明 教 育 主 题 班 会 安 全 法 制 教 育 校 园 文 化 生 活 介 绍 与 指 导 迎 新 晚 会 和 图 书 馆 专 题 教 育 ; 采 用 理 论 与 实 践 相 结 合 集 中 讲 座 与 分 散 班 会 相 结 合 传 统 方 式 与 多 媒 体 技 术 相 结 合 的 方 式 ( 如 图 4-15 所 示 ) 图 4-15 入 学 教 育 项 目 及 课 时 调 查 发 现, 对 于 入 学 教 育 的 总 体 印 象,86% 的 学 生 认 为 满 意, 还 有 12% 的 学 生 认 为 基 本 满 意,2% 的 学 生 不 满 意 从 统 计 结 果, 绝 大 多 数 的 学 生 还 是 认 同 我 校 新 生 入 学 教 育 的 ( 如 图 4-16 所 示 ) 图 4-16 新 生 对 入 学 教 育 满 意 度 ( 满 意 基 本 满 意 不 满 意 ) (2) 新 生 适 应 性 问 题 得 到 帮 助 的 比 例 通 过 入 学 教 育,24.7% 的 学 生 觉 得 环 境 不 适 应 的 问 题 得 到 了 帮 助,22.8% 的 学 ~ 48 ~

53 生 觉 得 心 理 不 适 应 的 问 题 得 到 了 帮 助,27.6% 的 学 生 觉 得 学 习 不 适 应 的 问 题 得 到 了 帮 助,28.5% 的 学 生 觉 得 生 活 不 适 应 的 问 题 得 到 了 帮 助, 比 例 分 布 比 较 均 匀 ( 如 图 4-17 所 示 ) 图 4-17 新 生 适 应 性 问 题 得 到 帮 助 的 比 例 (3) 毕 业 生 接 受 就 业 服 务 的 比 例 学 校 积 极 开 展 形 式 多 样 的 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 服 务 活 动, 并 将 职 业 规 划 与 就 业 指 导 课 程 作 为 必 修 课 列 入 教 学 计 划, 同 时 积 极 搭 建 第 二 课 堂 的 课 程 体 系, 贯 穿 于 每 位 学 生 在 校 学 习 的 全 过 程, 形 成 全 过 程 全 路 径 的 生 涯 与 就 业 指 导 教 育 体 系 学 院 职 业 发 展 中 心 通 过 职 业 讲 坛 各 类 竞 赛 ( 职 业 生 涯 规 划 大 赛 就 业 创 业 知 识 竞 赛 模 拟 招 聘 大 赛 简 历 设 计 大 赛 等 ) 职 业 规 划 主 题 班 会 十 佳 就 业 之 星 评 选 特 训 营 ( 菁 英 特 训 营 彩 虹 启 航 特 训 营 团 体 辅 导 特 训 营 ) 我 的 职 业 梦 工 作 坊 企 业 参 观 个 体 咨 询 等 多 种 形 式 的 活 动 对 学 生 进 行 指 导 服 务, 毕 业 生 接 受 就 业 服 务 的 比 例 达 到 了 100% 2015 年, 在 同 程 杯 IVT 第 二 届 职 业 规 划 大 赛 中, 有 10 名 选 手 参 赛, 建 筑 工 程 系 张 灏 凡 机 电 工 程 系 王 成 信 息 工 程 系 虞 滔 三 位 同 学 获 得 前 三 名, 被 推 荐 参 加 省 职 业 规 划 大 赛 复 赛, 经 过 全 省 对 200 多 名 选 手 的 职 业 规 划 作 品 校 内 初 赛 视 频 的 评 比, 张 灏 凡 王 成 两 名 同 学 获 得 一 等 奖, 并 将 于 11 月 28 日 参 加 省 职 业 规 划 大 赛 决 赛, 进 行 省 十 佳 规 划 之 星 的 角 逐 ( 苏 教 指 通 号, ) ~ 49 ~

54 图 4-18 本 校 2015 届 毕 业 生 接 受 母 校 职 业 生 涯 规 划 方 式 ( 多 选 ) 图 4-19 本 校 2015 届 毕 业 生 接 受 母 校 提 供 求 职 服 务 的 人 数 ( 多 选 ) 为 了 让 更 多 地 学 生 关 注 职 业 规 划 提 升 职 业 能 力, 职 业 发 展 中 心 创 办 了 我 ~ 50 ~

55 的 职 业 梦 系 列 主 题 工 作 坊, 该 工 作 坊 每 周 举 办 一 次, 由 企 业 导 师 校 友 导 师 校 内 导 师 作 为 讲 师, 主 题 与 学 生 职 业 发 展 相 关, 如 我 的 性 格 我 的 路 创 客 文 化 更 有 利 于 创 业 成 功 兴 趣 决 定 人 生 职 场 礼 仪 你 导 演 着 多 角 色 的 你 等 主 题, 通 过 互 动 的 活 动 分 享, 让 更 多 的 学 生 参 与 到 活 动 中, 提 高 他 们 的 核 心 竞 争 力 和 可 持 续 发 展 能 力 我 的 职 业 梦 活 动 宣 传 海 报 我 的 职 业 梦 活 动 现 场 (4) 毕 业 生 对 就 业 服 务 的 有 效 性 评 价 根 据 学 院 职 业 发 展 中 心 调 查, 对 学 生 接 受 的 七 项 就 业 服 务 的 有 效 性 进 行 统 计 有 效 性 从 高 到 低 分 别 是 : 大 学 组 织 的 招 聘 会 的 有 效 性 最 高, 为 92%, 接 受 面 试 技 巧 辅 导 简 历 写 作 辅 导 求 职 方 法 辅 导 的 有 效 性 其 次, 均 为 90%, 直 接 介 绍 工 作 有 效 性 为 88%, 发 布 招 聘 需 求 与 薪 资 信 息 有 效 性 为 87%, 职 业 规 划 辅 导 的 有 效 性 为 84% ( 如 图 4-20 所 示 ) ~ 51 ~

56 图 4-20 本 校 2014 届 毕 业 生 接 受 母 校 提 供 求 职 服 务 并 认 为 其 有 效 的 比 例 (5) 学 生 资 助 类 型 和 数 量 学 院 学 生 资 助 管 理 中 心 始 终 坚 持 以 人 为 本, 促 进 贫 困 生 全 面 发 展, 提 高 社 会 竞 争 力 的 理 念, 完 善 奖 助 勤 贷 多 位 一 体 的 助 学 体 系, 扎 实 推 进 帮 困 助 学 工 作 阳 光 工 程 学 年 学 院 共 计 给 1638 位 学 生 发 放 了 32 类 奖 助 学 金, 总 计 金 额 达 万 元 详 见 下 表 4-4 所 示 表 学 年 学 生 资 助 情 况 一 览 表 序 号 项 目 名 称 奖 助 范 围 奖 助 人 数 奖 助 金 额 ( 万 元 ) 合 计 32 1, 国 家 励 志 奖 学 金 2 国 家 助 学 金 3 翔 宇 助 学 金 4 翔 宇 奖 学 金 5 锦 海 捷 亚 奖 学 金 AMD 超 威 半 导 体 奖 6 学 金 2012 级 2013 级 家 庭 经 济 困 难 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2013 级 2014 级 家 庭 经 济 困 难 学 生 2012 级 2013 级 家 庭 经 济 困 难 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 ~ 52 ~

57 序 号 项 目 名 称 奖 助 范 围 奖 助 人 数 奖 助 金 额 ( 万 元 ) 7 力 特 奥 维 斯 奖 学 金 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 8 力 特 奥 维 斯 助 学 金 2012 级 2013 级 家 庭 经 济 困 难 学 生 9 中 国 电 信 奖 学 金 10 中 国 电 信 助 学 金 力 士 乐 Automation 一 等 奖 学 金 力 士 乐 Automation 二 等 奖 学 金 伟 肯 (VACON) 奖 学 金 伟 肯 (VACON) 助 学 金 15 MTU 奖 学 金 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2014 级 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2013 级 家 庭 经 济 困 难 学 生 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 16 PERMASWAGE 奖 学 金 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 17 同 程 奖 学 金 18 交 通 银 行 奖 学 金 19 VDL 奖 学 金 20 依 维 特 奖 学 金 21 永 乐 永 旺 奖 学 金 22 永 乐 永 旺 助 学 金 23 泰 科 奖 学 金 24 泰 科 助 学 金 25 天 天 物 流 奖 学 金 26 天 天 物 流 助 学 金 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2014 级 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2013 级 家 庭 经 济 困 难 学 生 2012 级 2014 级 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2013 级 家 庭 经 济 困 难 学 生 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 2012 级 2013 级 家 庭 经 济 困 难 学 生 27 苏 州 热 拍 网 奖 学 金 2012 级 2014 级 品 学 兼 优 学 生 ~ 53 ~

58 序 号 项 目 名 称 奖 助 范 围 奖 助 人 数 奖 助 金 额 ( 万 元 ) 28 九 邦 奖 学 金 2012 级 2013 级 品 学 兼 优 学 生 英 才 奖 学 金 2014 级 优 秀 新 生 生 源 地 信 用 助 学 贷 款 在 校 家 庭 经 济 困 难 学 生 勤 工 助 学 在 校 家 庭 经 济 困 难 学 生 特 困 生 寒 暑 假 车 票 报 销 在 校 家 庭 经 济 特 殊 困 难 学 生 ~ 54 ~

59 ( 二 ) 专 业 建 设 与 教 学 改 革 1. 立 足 学 院 自 身 优 势 和 特 色, 加 强 内 涵 和 品 牌 专 业 建 设 为 提 升 服 务 地 方 经 济 发 展 产 业 能 力, 根 据 江 苏 省 高 校 专 业 建 设 规 划, 学 院 根 据 自 身 办 学 的 优 势 和 特 色, 积 极 申 报 江 苏 省 高 校 品 牌 专 业 建 设 项 目, 其 中 机 电 一 体 化 技 术 专 业 顺 利 获 得 立 项 ( 苏 教 高 号 文 件 ) 2. 依 据 区 域 产 业 分 布, 重 组 学 院 专 业 集 群 根 据 苏 州 工 业 园 区 十 二 五 事 业 发 展 规 划, 为 更 好 地 发 挥 重 点 专 业 的 示 范 辐 射 作 用, 实 现 资 源 共 享 与 互 补, 优 化 结 构, 体 现 学 院 专 业 发 展 方 向 和 重 点, 提 升 专 业 人 才 培 养 质 量, 学 院 组 织 了 院 级 重 点 专 业 群 申 报 活 动, 微 电 子 技 术 精 密 机 械 设 计 与 制 造 融 合 通 信 供 应 链 管 理 数 字 媒 体 技 术 专 业 群 被 评 为 校 级 重 点 专 业 群, 其 中 微 电 子 技 术 精 密 机 械 设 计 与 制 造 融 合 通 信 供 应 链 管 理 四 个 专 业 群 被 评 为 省 级 重 点 专 业 群 ( 如 图 4-21 和 4-22 所 示 ) 图 4-21 苏 州 工 业 园 区 职 业 技 术 学 院 专 业 群 总 体 架 构 图 4-22 省 级 重 点 专 业 群 架 构 示 意 图 ~ 55 ~

60 3. 面 向 服 务 域 岗 位 群, 改 革 专 业 群 课 程 体 系 学 院 以 4 个 省 级 (1 个 院 级 ) 重 点 专 业 群 为 试 点, 根 据 专 业 群 所 面 向 的 服 务 域, 进 行 专 业 群 课 程 体 系 的 整 体 优 化 设 计, 形 成 了 由 平 台 课 程 分 立 课 程 互 选 课 程 组 成 的 专 业 课 程 结 构, 建 立 了 底 层 共 享 中 层 分 立 高 层 互 选 的 课 程 体 系, 并 在 相 关 专 业 的 级 人 才 培 养 方 案 中 全 面 实 施 ( 如 图 所 示 ) 图 4-23 微 电 子 技 术 专 业 群 课 程 体 系 示 意 图 ~ 56 ~

61 图 4-24 精 密 机 械 设 计 与 制 造 专 业 群 课 程 体 系 示 意 图 ~ 57 ~

62 图 4-25 融 合 通 信 专 业 群 课 程 体 系 示 意 图 ~ 58 ~

63 图 4-26 供 应 链 管 理 专 业 群 课 程 体 系 示 意 图 ~ 59 ~

64 图 4-27 数 字 媒 体 技 术 专 业 群 课 程 体 系 示 意 图 4. 基 于 学 生 核 心 能 力 提 升, 搭 建 三 创 实 践 教 学 体 系 为 进 一 步 提 升 学 生 职 业 发 展 能 力, 突 显 自 主 学 习 为 中 心 的 核 心 理 念, 让 学 生 由 被 动 学 成 为 主 动 学, 实 现 听 中 学 做 中 学 到 玩 中 学, 促 进 产 学 研 融 入 实 践 教 学 体 系, 实 现 校 企 在 技 术 服 务 产 品 研 发 中 的 双 赢 学 院 向 新 加 坡 南 洋 理 工 学 院 和 台 湾 龙 华 科 技 大 学 等 院 校 取 经, 结 合 自 身 实 践 探 索, 致 力 于 构 建 三 创 实 践 教 育 体 系 三 创 是 指 创 意 创 新 创 业, 三 创 实 践 教 学 体 系 是 指 学 院 以 CDIO ~ 60 ~

65 项 目 制 为 抓 手, 依 托 学 院 124 个 实 训 室 / 实 训 基 地 形 成 的 开 放 性 基 础 平 台, 学 生 课 余 进 行 项 目 的 设 计 制 作 和 调 试 ;40 个 专 业 研 讨 室, 成 为 师 生 方 案 研 讨 项 目 构 思 进 行 创 意 创 新 的 场 所 ;8 个 CDIO 工 程 研 发 中 心, 成 为 师 生 进 行 综 合 性 高 质 量 的 研 发 场 ;GAMEBOY 创 意 工 作 室, 学 生 自 行 管 理 进 行 三 创 项 目 的 实 践 场 所 四 个 平 台 的 交 互 作 用 形 成 CDIO 教 学 实 践 平 台, 使 师 生 在 四 级 平 台 完 成 项 目 的 过 程 中 激 发 创 新 的 思 维, 形 成 创 意 成 果, 走 向 创 业 舞 台 的 综 合 实 践 教 学 体 系, 以 此 拓 宽 高 职 人 才 培 养 新 路, 培 养 胜 任 市 场 需 求 国 家 需 要 的 创 新 人 才 ( 如 图 4-28 所 示 ) 需 求 企 业 需 求 学 生 需 求 能 力 创 意 创 新 创 业 能 力 载 体 CDIO 项 目 制 教 学 平 台 三 创 制 度 文 件 三 创 实 践 教 学 条 件 三 创 师 资 队 伍 三 创 实 践 教 学 体 系 规 范 文 化 GAMEBOY 创 意 工 作 室 FORGAME 创 业 孵 化 器 8 个 CDIO 研 发 中 心 40 个 校 内 专 业 研 讨 室 理 念 能 力 方 法 119 个 校 内 实 训 基 地 290 家 校 外 实 训 实 习 基 地 图 4-28 三 创 实 践 教 学 体 系 架 构 5. 以 学 生 为 中 心, 深 化 项 目 制 教 学 改 革 针 对 学 生 的 培 养 质 量 与 企 业 对 人 才 的 新 要 求 不 匹 配 ( 积 极 主 动 的 态 度, 相 互 协 作 的 精 神, 持 续 改 进 的 意 识 ), 学 校 教 学 体 系 忽 视 学 生 自 主 学 习 能 力 团 队 合 作 能 力 批 判 性 思 考 能 力 的 培 养, 学 校 人 才 培 养 方 式 不 能 满 足 学 生 职 业 可 持 续 ~ 61 ~

66 发 展 的 要 求 等 现 状, 改 革 现 有 教 学 模 式, 把 传 统 以 教 师 为 中 心 的 教 学 范 式 转 到 新 的 以 学 生 为 中 心 的 教 学 范 式 上 来, 图 4-29 是 教 学 模 式 变 革 示 意 图 图 4-29 老 三 中 心 vs 新 三 中 心 其 次, 为 了 提 高 学 生 的 综 合 运 用 能 力, 突 出 运 用 知 识 获 取 知 识 共 享 知 识 总 结 知 识 与 传 播 知 识 能 力 的 培 养, 学 院 借 鉴 CDIO 工 程 教 育 模 式, 推 行 项 目 制 教 学 改 革, 实 施 做 中 学 的 教 学 方 法 改 革 ; 以 改 变 和 提 升 学 生 自 主 学 习 能 力 低 团 队 协 作 能 力 差 和 持 续 改 进 能 力 缺 等 三 大 关 键 因 素 6. 关 注 学 生 职 业 发 展, 强 化 教 育 服 务 质 量 学 院 倡 导 以 人 为 本 以 生 为 本 的 指 导 思 想, 坚 持 学 生 的 需 求, 我 们 的 追 求 的 服 务 宗 旨, 在 各 项 具 体 工 作 中 本 着 尊 重 学 生, 理 解 学 生, 服 务 学 生, 成 就 学 生 这 一 工 作 理 念, 以 安 全 和 谐 为 前 提, 以 素 质 养 成 为 核 心, 以 创 业 教 育 为 载 体, 通 过 软 技 能 训 练, 提 高 学 生 整 体 素 质 学 院 共 召 开 以 系 为 单 位 的 学 生 座 谈 会 18 次 ; 由 院 领 导 学 工 部 组 织 参 与 的 学 生 代 表 座 谈 会 12 次 ; 所 有 学 生 工 作 人 员 的 工 作 职 责 范 围 和 联 系 方 式 分 别 发 布 在 宿 舍 的 电 子 屏 幕 以 及 学 生 服 务 手 册 上 ; 学 院 还 利 用 投 诉 信 箱 QQ 投 诉 号 码 学 院 投 诉 电 话 等 各 种 平 台 和 渠 道 了 解 学 生 对 教 学 后 勤 服 务 和 学 生 工 作 等 方 面 的 意 见 和 建 议, 并 及 时 予 以 答 复 和 解 决 为 帮 助 大 学 生 树 立 心 理 健 康 意 识, 提 升 幸 福 力, 提 高 适 应 环 境 的 能 力,2015 年 大 学 生 心 理 健 康 工 作 紧 密 结 合 学 生 健 康 成 长 需 要, 以 心 理 健 康 教 育 与 思 想 教 育 相 结 合 ; 普 及 教 育 与 个 别 咨 询 相 结 合 ; 课 堂 教 育 与 课 外 活 动 相 结 合 ; 教 育 与 自 我 教 育 相 结 合 ; 解 决 心 理 问 题 与 解 决 实 际 问 题 相 结 合, 积 极 开 展 大 学 生 心 理 健 康 工 作 :1. 进 一 步 加 强 大 学 生 心 理 健 康 三 级 网 络 建 设, 通 过 心 理 普 查 把 握 测 评 异 常 学 生 名 单, 通 过 访 谈 咨 询 进 一 步 掌 握 情 况, 发 现 问 题 及 时 反 馈 及 时 干 预, 并 做 好 过 程 跟 踪, 有 效 预 防 了 危 机 事 件 的 发 生 2. 开 展 多 种 形 式 的 心 理 咨 询 服 务, 帮 助 ~ 62 ~

67 大 学 生 维 护 身 心 健 康, 本 学 年 共 接 待 个 体 心 理 咨 询 八 十 多 人 次 3. 以 课 程 讲 座 等 为 载 体 加 强 心 理 健 康 宣 传, 普 及 心 理 健 康 知 识, 开 设 了 大 学 生 心 理 健 康 教 育 必 修 课 程, 健 康 心 理 学 心 理 学 与 生 活 公 选 课 程, 开 展 了 大 学 生 人 际 沟 通 职 业 适 应 幸 福 生 活 等 讲 座 4. 以 3.20 心 理 健 康 教 育 周 5.25 心 理 健 康 教 育 月 为 契 机, 大 力 开 展 用 心 演 绎 用 爱 关 怀 2015 年 心 理 情 景 剧 比 赛 等 心 理 健 康 活 动, 营 造 阳 光 积 极 健 康 的 校 园 氛 围 5. 创 新 心 理 健 康 教 育 形 式, 尊 重 大 学 生 个 体 差 异, 充 分 发 挥 大 学 生 的 自 主 性 和 创 新 性, 指 导 学 生 自 主 开 展 青 春 健 康 同 伴 辅 导 心 理 影 院 等 活 动, 满 足 大 学 生 自 我 发 展 需 要 ( 如 下 表 4-5 所 示 ) 表 4-5 学 院 领 导 关 注 教 学 和 学 生 情 况 一 览 表 姓 名 关 注 教 学 和 学 生 情 况 听 课 ( 节 ) 走 访 学 生 寝 室 ( 次 ) 走 访 校 外 实 习 点 ( 次 ) 参 与 学 生 社 团 文 体 活 动 ( 次 ) 单 强 林 宁 萍 韦 恒 王 应 海 孙 耀 坤 ~ 63 ~

68 五 服 务 地 方 ( 一 ) 科 技 研 发 学 年, 学 院 共 申 请 受 理 专 利 119 项, 其 中 发 明 专 利 52 项 实 用 新 型 专 利 65 项, 另 已 有 12 项 发 明 专 利 61 项 新 型 实 用 专 利 获 得 国 家 知 识 产 权 局 授 权 学 院 专 任 教 师 承 担 各 类 在 研 课 题 ( 结 题 在 研 ) 数 达 51 项, 其 中 源 于 企 业 或 校 企 合 作 的 技 术 开 发 项 目 11 个, 课 题 立 项 金 额 达 万 元, 在 各 类 期 刊 发 表 论 文 95 篇 ( 见 下 表 5-1 所 示 ) 图 5-1 教 师 发 明 专 利 示 例 表 5-1 专 利 申 请 受 理 一 览 表 序 号 申 请 号 发 明 创 造 名 称 专 利 类 型 交 互 式 模 电 试 验 系 统 发 明 交 互 式 模 电 试 验 系 统 实 用 新 型 X 交 互 式 模 电 试 验 箱 发 明 交 互 式 模 电 试 验 箱 实 用 新 型 X 模 电 试 验 箱 机 箱 结 构 发 明 模 电 试 验 箱 机 箱 结 构 实 用 新 型 交 互 式 模 电 试 验 箱 外 观 设 计 一 种 基 于 机 器 视 觉 技 术 的 材 料 变 形 非 接 触 测 量 方 法 发 明 一 种 基 于 机 器 视 觉 技 术 的 材 料 变 形 非 接 触 测 量 系 统 发 明 ~ 64 ~

69 序 号 申 请 号 发 明 创 造 名 称 专 利 类 型 x 一 种 基 于 机 器 视 觉 技 术 的 材 料 变 形 非 接 触 测 量 设 备 实 用 新 型 一 种 标 签 打 印 系 统 发 明 一 种 标 签 打 印 方 法 发 明 基 于 栈 式 去 噪 自 编 码 算 法 的 wifi 室 内 定 位 系 统 发 明 基 于 栈 式 去 噪 自 编 码 算 法 的 wifi 室 内 系 统 方 法 发 明 微 电 脑 鼠 竞 赛 实 时 计 分 排 名 显 示 装 置 发 明 微 电 脑 鼠 竞 赛 实 时 计 分 排 名 显 示 装 置 系 统 发 明 基 于 Arduino+Android 的 自 动 遮 光 垂 直 百 叶 帘 控 制 系 统 发 明 基 于 Arduino+Android 的 自 动 遮 光 垂 直 百 叶 帘 控 制 装 置 发 明 多 功 能 ( 吹 泡 泡 水 柱 喷 射 等 ) 可 组 合 式 遥 控 玩 具 车 发 明 多 功 能 ( 吹 泡 泡 水 柱 喷 射 等 ) 可 组 合 式 遥 控 玩 具 车 实 用 新 型 基 于 安 卓 系 统 用 手 机 蓝 牙 控 制 电 子 锁 发 明 基 于 Android+Arduino 用 蓝 牙 控 制 电 灯 系 统 发 明 基 于 Android+Arduino 平 台 用 wifi 技 术 控 制 电 灯 的 设 计 与 制 作 方 法 发 明 基 于 Android+Arduino 平 台 用 wifi 技 术 控 制 电 灯 的 设 计 系 统 发 明 用 于 生 产 线 ANDON 呼 叫 系 统 发 明 一 种 用 于 材 料 变 形 测 量 的 镜 头 畸 变 一 维 校 正 方 法 发 明 一 种 用 于 张 力 传 感 器 标 定 的 插 值 拟 和 方 法 发 明 基 于 手 机 和 wifi 通 信 的 多 通 道 航 模 遥 控 器 方 法 实 用 新 型 一 种 用 于 远 程 协 助 课 件 的 使 用 方 法 发 明 用 于 教 学 模 式 课 程 课 件 的 设 计 与 开 发 发 明 x 一 种 用 于 自 动 线 应 急 处 理 操 作 方 法 发 明 一 种 基 于 电 脑 终 端 控 制 操 作 系 统 发 明 一 种 用 于 特 殊 材 料 的 安 装 技 术 工 艺 发 明 一 种 传 感 器 传 输 实 验 测 量 方 法 发 明 一 种 用 于 手 机 终 端 与 软 件 安 装 及 检 测 工 艺 发 明 一 种 用 于 云 计 算 信 息 传 输 系 统 发 明 一 种 手 机 控 制 智 能 操 作 系 统 发 明 一 种 用 于 平 台 控 制 防 盗 定 位 系 统 发 明 一 种 多 角 度 膜 厚 检 测 装 置 发 明 一 种 多 角 度 膜 厚 检 测 装 置 实 用 新 型 一 种 智 能 分 布 式 电 池 智 能 管 理 系 统 实 用 新 型 一 种 分 阶 段 自 动 化 门 禁 控 制 装 置 实 用 新 型 一 种 旋 转 型 分 流 灌 溉 装 置 实 用 新 型 X 一 种 带 储 能 器 的 电 池 管 理 装 置 实 用 新 型 一 种 智 能 混 合 电 池 管 理 系 统 实 用 新 型 一 种 电 梯 自 动 化 直 降 装 置 实 用 新 型 X 一 种 电 池 监 控 管 理 系 统 实 用 新 型 一 种 电 池 监 控 管 理 系 统 发 明 X 一 种 分 阶 段 自 动 化 门 禁 控 制 装 置 发 明 一 种 智 能 混 合 电 池 管 理 系 统 发 明 一 种 旋 转 型 分 流 灌 溉 装 置 发 明 ~ 65 ~

70 序 号 申 请 号 发 明 创 造 名 称 专 利 类 型 一 种 智 能 分 布 式 电 池 智 能 管 理 系 统 发 明 一 种 电 梯 自 动 化 直 降 装 置 发 明 一 种 带 储 能 器 的 电 池 管 理 装 置 发 明 一 种 自 动 温 控 调 节 大 棚 实 用 新 型 一 种 全 自 动 混 合 型 喷 粉 机 实 用 新 型 一 种 全 自 动 混 合 型 喷 粉 机 发 明 一 种 自 动 温 控 调 节 大 棚 发 明 一 种 全 自 动 喷 灌 滴 灌 控 制 系 统 发 明 一 种 自 动 循 环 果 蔬 清 洗 机 实 用 新 型 一 种 自 动 可 调 播 种 机 实 用 新 型 一 种 全 自 动 喷 灌 滴 灌 控 制 系 统 实 用 新 型 一 种 自 动 循 环 果 蔬 清 洗 机 发 明 一 种 自 动 可 调 播 种 机 发 明 一 种 动 力 电 池 异 常 的 检 测 装 置 发 明 一 种 动 力 电 池 生 产 过 程 中 的 监 控 装 置 发 明 一 种 电 池 的 充 电 管 理 装 置 发 明 一 种 动 力 电 池 异 常 的 检 测 装 置 实 用 新 型 一 种 电 池 的 充 电 管 理 装 置 实 用 新 型 一 种 动 力 电 池 生 产 过 程 中 的 监 控 装 置 实 用 新 型 双 核 三 自 由 度 全 自 动 高 速 锡 焊 机 器 人 伺 服 控 器 及 方 法 发 明 X 一 种 四 自 由 度 中 速 锡 焊 机 器 人 伺 服 控 制 系 统 发 明 一 种 双 核 两 自 由 度 高 速 全 自 动 锡 焊 机 器 人 伺 服 控 制 器 发 明 双 核 单 自 由 度 中 速 锡 焊 机 器 人 伺 服 控 制 系 统 发 明 X 双 核 三 自 由 度 中 速 全 自 动 锡 焊 机 器 人 伺 服 控 制 器 的 控 制 方 法 发 明 X 双 核 三 自 由 度 中 速 锡 焊 机 器 人 伺 服 控 器 及 方 法 发 明 基 于 图 像 处 理 的 单 自 由 度 中 速 全 自 动 锡 焊 机 器 人 伺 服 控 制 系 统 发 明 一 种 特 种 电 压 测 试 系 统 发 明 花 型 组 合 结 构 容 器 发 明 一 种 轴 用 弹 性 挡 圈 的 安 全 拆 装 工 具 发 明 一 种 琴 棋 书 画 机 械 手 教 学 设 备 系 统 发 明 一 种 基 于 可 编 程 控 制 器 的 自 动 引 导 车 系 统 及 其 控 制 方 法 发 明 一 种 AGV 铅 酸 电 池 组 智 能 管 理 系 统 及 其 控 制 方 法 发 明 一 种 陶 瓷 压 力 传 感 器 语 音 提 示 盲 人 导 航 鞋 发 明 一 种 盲 人 使 用 的 语 音 提 示 探 路 拐 杖 发 明 X 一 种 电 梯 防 摔 安 全 装 置 发 明 超 声 波 伤 口 清 洗 机 发 明 X 三 轴 全 自 动 高 速 点 胶 机 器 人 伺 服 控 制 系 统 发 明 五 轴 全 自 动 高 速 点 胶 机 器 人 伺 服 控 制 系 统 发 明 四 轴 中 低 速 点 胶 机 器 人 伺 服 控 制 系 统 发 明 五 轴 中 低 速 点 胶 机 器 人 伺 服 控 制 系 统 发 明 两 轴 高 速 点 胶 机 器 人 伺 服 控 制 系 统 发 明 一 种 五 轴 中 低 速 全 自 动 点 胶 机 器 人 伺 服 控 制 器 发 明 ~ 66 ~