Microsoft Word - 桐城师范高等专科学校高等职业教育质量年度报告(2015).doc

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1 桐 城 师 范 高 等 专 科 学 校 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 ( ) 一 实 际 办 学 条 件 1 规 模 与 专 业 设 置 桐 城 师 范 高 等 专 科 学 校 现 有 7 大 类 ( 文 化 教 育 旅 游 财 经 艺 术 设 计 与 传 媒 电 子 信 息 制 造 生 物 与 药 品 )9 小 类 18 个 专 业, 其 中 文 化 教 育 类 专 业 8 个, 为 初 等 教 育 英 语 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 舞 蹈 教 育 计 算 机 教 育 学 前 教 育 商 务 日 语, 非 文 化 教 育 类 专 业 10 个, 为 软 件 技 术 图 形 图 像 制 作 汽 车 检 测 与 维 护 技 术 工 业 分 析 与 检 验 财 务 信 息 管 理 旅 游 管 理 酒 店 管 理 国 际 商 务 艺 术 设 计 视 觉 传 达 艺 术 设 计 教 育 类 专 业 为 传 统 专 业, 学 生 数 占 全 校 学 生 数 95.8%, 其 中 学 前 教 育 专 业 学 生 数 占 教 育 类 专 业 学 生 数 49% 非 教 育 类 专 业 皆 为 2010 年 后 设 置, 学 前 教 育 专 业 和 艺 术 设 计 专 业 为 省 级 特 色 专 业 2 实 验 实 训 设 备 配 置 建 有 普 通 物 理 普 通 化 学 计 算 机 维 护 心 理 语 言 音 乐 艺 术 设 计 学 前 教 育 云 安 全 综 合 布 线 企 业 网 搭 建 教 育 录 播 汽 车 检 测 与 维 修 教 育 技 术 等 实 验 实 训 室 32 个 ; 建 有 田 径 场 篮 球 场 排 球 场 羽 毛 球 场 及 专 用 乒 乓 球 室 ; 艺 术 楼 有 电 子 琴 电 钢 琴 教 室 6 间, 钢 琴 200 余 台, 标 准 舞 蹈 教 室 4 间, 书 画 试 唱 专 用 教 室 12 间 教 师 教 育 专 业 建 有 26 个 教 育 实 践 基 地, 旅 游 管 理 酒 店 管 理 商 务 日 语 艺 术 设 计 专 业 建 有 8 个 实 践 基 地 学 校 图 书 馆 纸 质 藏 书 册, 电 子 图 书 电 子 图 书 册, 电 子 期 刊 3072GB( 册 ),2014 年 订 阅 中 文 期 刊 509 种 外 文 期 刊 12 种 报 纸 40 种 开 通 了 移 动 图 书 馆 3 师 资 队 伍 状 况 与 双 师 型 队 伍 学 校 目 前 有 教 师 202 人 ( 其 中 专 任 教 师 176 人, 聘 任 教 师 26 人 ) 专 任 教 师 正 高 3 人, 副 高 48 人 ( 其 中 副 教 授 28 人, 高 级 讲 师 17 人 ), 中 级 职 称 56 人 专 职 教 师 学 历 构 成 : 博 士 1 人, 硕 士 75 人, 本 科 125 人 1

2 学 校 大 力 推 进 双 师 型 队 伍 建 设,2014 年 安 排 专 项 资 金 12 万 元 用 于 双 师 型 队 伍 培 训, 计 有 28 人 获 得 双 师 资 格, 占 专 任 教 师 总 数 的 13.86% 4 现 代 信 息 技 术 应 用 学 校 积 极 推 进 教 育 信 息 化, 扩 大 了 多 媒 体 教 室 数 量, 使 多 媒 体 教 室 达 70 间, 学 生 用 计 算 机 达 834 台 升 级 了 校 园 网 络 服 务 器, 大 力 推 进 移 动 阅 读 桐 城 派 与 桐 城 文 化 特 色 文 献 资 源 库 项 目 第 一 期 工 程 于 12 月 初 通 过 验 收, 已 成 功 上 线 运 行 桐 城 派 与 桐 城 文 化 特 色 文 献 资 源 库 分 为 : 桐 城 派 桐 城 文 化 桐 城 非 遗 文 化 活 动 和 相 关 资 源 等 5 个 子 库, 系 统 展 示 了 桐 城 派 及 桐 城 文 化 的 各 类 文 献 资 源, 具 有 丰 富 生 动 的 史 料 价 值 目 前, 已 完 成 千 余 种 桐 城 派 与 桐 城 文 化 重 要 文 献 主 要 著 作 活 动 视 频 等 资 源 的 数 字 化 开 发 和 联 网 运 行, 可 在 校 园 网 内 浏 览 和 下 载 2014 年 12 月, 学 校 为 广 大 读 者 推 出 了 教 师 教 育 文 献 服 务 中 心 ( 移 动 图 书 馆 ), 是 首 家 已 开 通 并 上 线 运 行 的 高 职 院 校 教 师 教 育 文 献 服 务 中 心 依 托 集 成 的 海 量 信 息 资 源 与 云 服 务 共 享 体 系, 为 移 动 终 端 用 户 提 供 了 资 源 搜 索 与 获 取 自 助 借 阅 管 理 和 信 息 服 务 定 制 的 一 站 式 解 决 方 案, 具 有 十 分 突 出 的 特 点 与 技 术 优 势 : 图 书 馆 注 册 读 者, 可 以 在 任 何 时 候, 任 何 地 点 通 过 接 入 网 络 的 手 机 平 板 电 脑 等 移 动 终 端 享 用 移 动 图 书 馆 给 您 带 来 的 便 捷 体 验 通 过 移 动 图 书 馆, 读 者 可 以 查 询 馆 藏 书 目 在 线 阅 读 超 10 万 种 电 子 图 书 文 献 传 递 图 书 超 240 万 种, 在 线 阅 读 超 300 多 种 报 纸 文 章 在 线 检 索 阅 读 超 8700 万 篇 中 外 文 期 刊 文 献, 使 用 文 献 传 递 到 邮 箱 功 能 轻 松 获 取 我 校 未 购 买 的 文 献 资 源 二 人 才 培 养 工 作 状 况 1 健 全 大 学 管 理 体 制 2014 年, 学 校 现 代 大 学 管 理 体 制 逐 渐 形 成, 成 立 了 桐 城 师 专 党 委, 配 备 了 纪 委 书 记 副 校 长, 校 级 领 导 班 子 力 量 得 到 加 强 为 组 织 人 事 处 办 公 室 总 务 处 配 备 了 行 政 领 导 干 部, 成 立 了 监 察 审 计 处, 管 理 队 伍 得 到 充 实 选 拔 了 一 批 青 年 骨 干 教 师 安 排 到 教 学 管 理 和 学 生 管 理 岗 位 制 定 了 加 强 党 委 领 导 的 系 列 规 章 制 度, 有 中 心 组 学 习 制 度 联 系 系 部 制 度 民 主 生 活 会 制 度 等 扎 实 开 展 群 众 路 线 2

3 教 育 实 践 活 动, 达 到 了 预 期 效 果 2 创 新 人 才 培 养 模 式 启 动 了 新 一 轮 人 才 培 养 方 案 修 订 工 作, 提 出 人 才 培 养 目 标 定 位 要 面 向 农 村 基 础 教 育, 以 基 础 教 育 改 革 发 展 为 指 向 标, 以 满 足 市 场 需 求 为 根 本, 建 立 培 养 应 用 型 人 才 的 课 程 体 系 要 求 优 化 教 师 教 育 课 程 结 构, 按 照 教 师 教 育 课 程 标 准 ( 试 行 ) 的 学 习 领 域 建 议 模 块 和 学 时 要 求, 制 订 有 针 对 性 的 幼 儿 园 小 学 教 师 教 育 课 程 方 案, 保 证 新 入 职 教 师 基 本 适 应 基 础 教 育 新 课 程 的 需 要 打 破 传 统 学 科 知 识 体 系, 尝 试 构 建 以 能 力 培 养 为 核 心 的 模 块 化 课 程 体 系 剔 除 实 际 工 作 中 用 不 到 以 及 学 科 交 叉 重 复 的 知 识 大 力 提 倡 与 小 学 幼 儿 园 共 同 制 订 人 才 培 养 方 案 提 出 改 革 课 程 教 学 内 容, 把 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 有 机 融 入 课 程 教 材 中, 精 选 对 培 养 优 秀 教 师 有 重 要 价 值 的 课 程 内 容, 将 学 科 前 沿 知 识 教 育 改 革 和 教 育 研 究 最 新 成 果 充 实 到 教 学 内 容 中, 特 别 应 及 时 吸 收 儿 童 研 究 学 习 科 学 心 理 科 学 信 息 技 术 的 新 成 果 要 将 优 秀 幼 儿 园 小 学 教 学 案 例 作 为 教 师 教 育 课 程 的 重 要 内 容 加 强 信 息 技 术 课 程 建 设, 提 升 师 范 生 信 息 素 养 和 利 用 信 息 技 术 促 进 教 学 的 能 力 要 求 强 化 教 育 实 践 环 节 加 强 师 范 生 职 业 基 本 技 能 训 练, 加 强 教 育 见 习, 提 供 更 多 观 摩 名 师 讲 课 的 机 会 师 范 生 到 小 学 和 幼 儿 园 教 育 实 践 不 少 于 一 个 学 期 支 持 建 立 一 批 教 师 教 育 改 革 创 新 试 验 区, 建 设 长 期 稳 定 的 小 学 和 幼 儿 园 教 育 实 习 基 地 聘 请 幼 儿 园 小 学 经 验 丰 富 的 教 师 担 任 师 范 生 实 习 指 导 教 师 大 力 开 展 教 育 实 践 活 动, 深 入 农 村 幼 儿 园 小 学, 引 导 和 教 育 师 范 生 树 立 强 烈 的 社 会 责 任 感 和 使 命 感 综 合 运 用 见 习 观 摩 模 拟 课 堂 教 学 技 能 竞 赛 顶 岗 实 习 教 育 调 查 等 多 种 实 践 教 学 方 式, 确 保 在 校 期 间 实 践 活 动 不 少 于 18 周 具 体 安 排 为 第 2 4 学 期 各 见 习 一 周, 模 拟 课 堂 ( 微 格 教 学 ) 或 说 课 比 赛 或 示 范 教 学 各 一 周 第 5 学 期 顶 岗 实 习 8 周, 第 6 学 期 教 育 调 查 4 周 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 与 教 育 调 查 同 期 进 行 要 求 加 强 教 师 养 成 教 育 注 重 未 来 教 师 气 质 的 培 养, 营 造 良 好 教 育 文 化 氛 围, 激 发 师 范 生 的 教 育 实 践 兴 趣, 树 立 长 期 从 教 终 身 从 教 信 念 邀 请 优 秀 幼 儿 园 园 长 小 学 校 长 教 师 对 师 范 生 言 传 身 教, 感 受 名 师 人 生 追 求 和 教 师 职 业 精 神 开 展 丰 富 多 彩 师 范 生 素 质 培 养 和 竞 赛 活 动, 重 视 塑 造 未 来 教 师 人 格 魅 力 加 强 教 3

4 师 职 业 道 德 教 育, 将 中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范 内 容 纳 入 教 师 教 育 必 修 课 程 在 2014 级 初 等 教 育 专 业 ( 高 专 班 ) 继 续 进 行 全 科 小 学 教 师 培 养 实 验 3 协 作 进 行 课 程 建 设 为 更 好 地 推 进 教 师 教 育 课 程 改 革,2014 年, 学 校 与 省 内 同 类 型 高 校 马 鞍 山 师 范 高 等 专 科 学 校 亳 州 师 范 高 等 专 科 学 校 开 展 协 作, 精 选 教 师 教 育 重 点 课 程, 组 织 三 校 的 骨 干 教 师, 共 同 编 写 适 应 安 徽 特 点 的 校 本 教 材 首 批 9 册 教 材 ( 小 学 语 文 教 学 活 动 与 指 导 小 学 数 学 教 学 活 动 与 指 导 小 学 英 语 教 学 活 动 与 指 导 小 学 综 合 实 践 活 动 与 指 导 小 学 儿 童 心 理 发 展 与 教 育 小 学 教 师 专 业 发 展 基 础 普 通 话 与 小 学 教 师 语 言 教 师 书 写 技 能 小 学 有 效 教 学 ) 已 由 安 徽 教 育 出 版 社 出 版, 正 在 三 校 试 用 4 教 研 科 研 互 相 促 进 学 校 进 一 步 加 强 内 涵 建 设, 以 校 级 省 级 质 量 工 程 项 目 和 科 学 研 究 项 目 为 抓 手, 促 进 教 研 科 研 扩 面 提 级, 首 批 32 项 校 级 质 量 工 程 项 目 结 题, 新 立 项 建 设 50 个 项 目 2014 年, 计 有 1 项 国 家 语 委 科 研 课 题 1 项 省 高 等 教 育 振 兴 计 划 重 大 项 目 2 项 省 人 文 社 科 重 点 项 目 7 项 省 质 量 工 程 项 目 3 项 省 社 科 联 课 题 获 得 立 项 艺 术 系 教 师 江 虹 在 铜 陵 市 美 术 馆 举 行 个 人 画 展 ( 画 为 媒 张 耕 江 虹 第 三 回 画 展 ), 画 展 由 安 徽 省 美 术 家 协 会 中 共 铜 陵 市 委 宣 传 部 等 单 位 承 办 理 工 系 教 师 张 倩 获 省 高 校 就 业 创 业 指 导 课 程 教 学 大 赛 二 等 奖 学 校 按 照 教 育 厅 关 于 对 口 支 援 新 建 高 职 院 校 的 通 知 精 神, 主 动 对 接, 务 实 对 接, 精 心 设 置 项 目 安 庆 师 范 学 院 大 力 支 持 真 心 指 导, 帮 助 学 校 转 型 发 展 规 范 办 学 提 升 质 量, 达 到 了 预 期 效 果 学 校 特 别 邀 请 了 安 庆 师 范 学 校 的 教 授 组 建 了 教 学 督 导 队 伍, 对 我 校 的 课 堂 教 学 开 展 了 为 期 一 年 的 专 项 督 导, 有 力 地 促 进 了 教 师 发 展 学 校 还 聘 请 安 庆 师 范 学 院 的 领 导 专 家 到 学 校 驻 点 指 导, 对 学 校 的 教 学 管 理 及 迎 评 促 建 工 作 给 予 专 门 指 导 5 学 生 发 展 成 绩 良 好 推 进 学 风 优 化 活 动, 学 生 参 加 社 团 和 社 会 实 践 规 模 扩 大, 特 别 是 省 运 会 志 愿 活 动 和 暑 期 社 会 实 践 活 动 成 绩 优 良 2014 年 暑 期 三 下 乡 活 动 评 比 中, 学 校 获 得 4

5 优 秀 团 队 奖, 受 到 团 省 委 与 教 育 厅 的 表 彰 秋 季 录 取 新 生 1273 人, 其 中 高 中 毕 业 生 954 人, 录 取 率 79.5%; 录 取 中 职 毕 业 生 ( 自 主 对 口 招 生 )95 人, 录 取 率 95%; 录 取 初 中 毕 业 生 224 人, 录 取 率 49.78% 新 生 报 到 人 数 为 1137 人, 其 中 高 中 毕 业 生 报 到 人 数 为 837 人, 报 到 率 69.75%; 中 职 毕 业 生 报 到 人 数 为 76 人, 报 到 率 80%; 初 中 毕 业 生 报 到 人 数 为 224 人, 报 到 率 100% 学 校 高 度 重 视 就 业 工 作, 紧 密 结 合 市 场 需 求, 引 导 鼓 励 毕 业 生 多 区 域 多 层 次 就 业 与 创 业 努 力 做 到 精 密 细 化 就 业 服 务, 分 析 就 业 形 势, 利 用 班 会 讲 座 谈 话 咨 询 职 业 生 涯 规 划 课 程 等 多 种 形 式 对 学 生 进 行 职 业 规 划 教 育 就 业 意 识 教 育 择 业 心 态 教 育 等 毕 业 班 辅 导 员 从 始 至 终 关 注 每 名 学 生 的 就 业 情 况, 通 过 电 话 交 流 电 子 邮 件 飞 信 qq 等 途 径, 引 导 学 生 正 确 面 对 社 会 与 校 园 的 差 异, 面 对 求 职 中 遭 遇 的 困 难, 指 导 学 生 积 极 乐 观 地 解 决 问 题, 增 强 自 身 的 心 理 承 受 能 力 和 沟 通 交 际 能 力, 提 高 专 业 实 践 水 平 具 体 指 导 学 生 撰 写 自 荐 信 制 作 个 人 简 历, 介 绍 面 试 技 巧 网 上 求 职 技 巧 引 导 鼓 励 考 专 升 本, 积 极 向 毕 业 生 宣 讲 应 征 入 伍 西 部 计 划 乡 镇 人 才 等 国 家 优 惠 的 就 业 政 策, 充 分 调 动 有 利 条 件, 组 织 现 场 招 聘 活 动, 联 系 60 多 家 单 位 来 我 校 参 加 毕 业 生 双 选 会, 保 证 毕 业 生 能 够 顺 利 就 业 我 校 2014 届 毕 业 生 就 业 率 达 到 86.90%, 较 之 2013 届 保 持 相 对 稳 定 不 少 学 生 参 加 各 项 专 业 技 能 竞 赛, 取 得 了 优 秀 的 成 绩 4 月 26 日 至 30 日, 在 省 第 十 三 届 运 动 会 高 校 部 乒 乓 球 比 赛 中, 我 校 队 员 高 梦 颖 贾 冰 冰 陈 颖 三 同 学 获 得 女 子 乙 组 团 体 亚 军, 贾 冰 冰 同 学 获 得 个 人 单 打 第 三 名 邓 煜 同 学 取 得 男 子 乙 组 个 人 单 打 第 六 名 6 月 日, 艺 术 系 学 生 阎 妍 代 表 安 徽 省 队, 参 加 了 全 国 高 职 院 校 艺 术 专 业 技 能 比 赛 中 国 舞 表 演 的 比 赛, 荣 获 三 等 奖 10 月 11 日, 在 安 徽 省 第 十 三 届 运 动 会 高 校 组 比 赛 中, 齐 涛 同 学 获 男 子 乙 组 跳 远 跳 高 两 枚 金 牌, 毛 伟 同 学 获 女 子 乙 组 三 级 跳 铜 牌, 张 莉 莉 同 学 获 得 田 径 女 子 乙 组 8OO 米 银 牌 11 月 21 日 至 23 日,6 名 选 手 参 加 第 五 届 安 徽 省 高 等 学 校 师 范 生 教 学 技 能 竞 赛, 人 文 系 吴 家 慧 王 茹, 理 工 系 朱 华 萍 刘 倩 荣 获 一 等 奖, 文 科 组 选 手 获 专 科 5

6 文 科 组 二 等 奖 12 月 日, 吴 家 慧 同 学 获 得 昆 山 花 桥 杯 第 九 届 安 徽 省 大 学 生 职 业 规 划 设 计 大 赛 暨 大 学 生 创 业 大 赛 安 徽 省 大 学 生 职 业 规 划 之 星 ( 银 奖 ) 6 桐 城 派 与 桐 城 文 化 研 究 特 色 鲜 明 学 校 贯 彻 执 行 教 育 部 完 善 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 指 导 纲 要, 把 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 系 统 融 入 课 程 和 教 材 体 系, 开 设 黄 梅 戏 欣 赏 桐 城 派 与 桐 城 文 化 课 程, 编 写 桐 城 派 与 桐 城 文 化 读 本, 一 期 投 入 资 金 20 万 元, 建 立 了 桐 城 派 与 桐 城 文 化 特 色 资 源 库, 现 已 开 放 使 用 桐 城 派 研 究 中 心 继 续 吸 纳 优 秀 教 师, 开 展 专 题 学 术 研 究 目 前 在 研 的 项 目 有 全 国 教 育 科 学 规 划 教 育 部 重 点 课 题 1 项, 省 教 育 厅 高 校 图 工 委 基 金 项 目 1 项, 省 社 科 联 资 助 课 题 1 项, 省 社 科 联 立 项 课 题 1 项, 在 宁 波 大 学 学 报 淮 北 师 范 大 学 学 报 音 乐 时 空 等 期 刊 发 表 专 题 论 文 8 篇 参 加 省 社 会 科 学 界 第 九 届 学 术 年 会 第 六 届 皖 江 地 区 历 史 文 化 研 究 会 学 术 会 议 桐 城 派 与 桐 城 文 化 传 承 创 新 学 术 研 讨 会 第 2 届 安 徽 文 化 论 坛 等 学 术 会 议 交 流 4 次 参 编 著 作 3 部, 主 要 有 桐 城 派 大 辞 典 - 背 景 渊 源 篇 ( 桐 城 派 研 究 会 承 编 2016 年 出 版 ), 桐 城 派 散 文 赏 析 已 交 稿 8 万 字 ( 桐 研 中 心 承 编 2015 年 出 版 ), 桐 城 文 化 七 讲 已 完 成 2 万 字 ( 安 庆 师 范 学 院 承 编 2015 年 出 版 ) 7 社 会 服 务 扩 面 提 级 2014 年, 学 校 圆 满 完 成 国 培 计 划 (2014) 安 徽 省 幼 儿 园 转 岗 教 师 和 新 教 师 保 育 员 和 安 徽 省 小 学 体 育 教 师 送 培 送 教 项 目 培 训 任 务, 培 训 幼 儿 园 转 岗 教 师 243 人, 保 育 员 83 人 小 学 体 育 教 师 43 人 除 此, 学 校 今 年 还 成 功 申 报 国 培 计 划 (2014) 安 徽 省 中 小 学 综 合 改 革 项 目 学 前 教 育 专 业 培 训 项 目, 计 划 培 训 幼 儿 园 骨 干 教 师 45 名 此 项 目 的 成 功 申 报, 为 打 造 我 校 国 培 项 目 的 升 级 版, 推 动 我 校 学 前 教 育 专 业 建 设 和 发 展 有 着 积 极 的 作 用 整 个 项 目 实 施 时 间 为 期 2 年, 并 由 2014 年 国 培 计 划 专 项 经 费 提 供 支 持 12 月, 项 目 已 进 入 准 备 阶 段 由 此, 今 年 学 校 国 培 的 规 模 和 类 别 均 创 新 高 8 迎 评 促 建 工 作 全 面 展 开 8 月, 学 校 全 面 启 动 了 迎 接 人 才 培 养 工 作 评 估 的 工 程, 成 立 了 评 建 工 作 领 导 机 构 和 工 作 机 构, 明 确 了 工 作 目 标 工 作 任 务 工 作 阶 段, 目 前 已 完 成 第 一 阶 段 6

7 的 工 作 任 务 学 校 召 开 全 校 动 员 大 会, 组 织 学 习 领 会 人 才 培 养 评 估 文 件 精 神, 加 大 宣 传 力 度, 营 造 人 人 参 与 评 建 工 作 的 良 好 氛 围, 通 过 专 题 讲 座 调 研 等 多 种 形 式, 理 解 和 掌 握 评 估 指 标 体 系 及 内 涵, 普 及 评 建 基 本 知 识 编 制 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 评 估 工 作 计 划, 进 行 任 务 分 解 各 责 任 部 门 根 据 评 估 工 作 计 划, 制 订 具 体 工 作 目 标 和 工 作 计 划, 层 层 落 实 工 作 任 务 针 对 上 一 年 度 的 人 才 培 养 工 作 评 估 状 态 数 据 采 集 平 台, 对 照 评 估 指 标, 找 出 差 距, 落 实 整 改 组 织 系 校 两 级 专 业 剖 析, 重 点 对 教 师 教 育 类 专 业 和 省 级 特 色 专 业 进 行 专 业 剖 析, 完 善 专 业 建 设 相 关 文 件 在 各 专 业 开 展 说 课 活 动, 组 织 系 校 两 级 说 课 比 赛 加 大 系 校 两 级 课 堂 听 课 力 度, 保 证 课 堂 教 学 质 量 和 效 果 人 人 过 关 ; 针 对 不 同 的 课 型, 开 展 系 校 两 级 观 摩 教 学 活 动 三 存 在 问 题 及 努 力 方 向 目 前, 学 校 发 展 的 困 难 不 少, 主 要 有 新 校 区 建 设 步 伐 迟 缓, 影 响 了 学 校 的 办 学 条 件 改 善 ; 专 业 布 局 极 不 平 衡, 教 师 教 育 类 专 业 独 大, 应 用 型 专 业 拓 展 缓 慢 ; 教 学 规 范 化 建 设 向 纵 深 发 展 向 精 细 化 发 展 任 务 较 重 特 色 不 够 彰 显, 打 造 仍 需 持 续 发 力 据 此, 我 们 将 在 几 个 方 面 努 力 : 第 一 加 快 学 校 转 型 发 展 步 伐 贯 彻 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定, 依 据 国 家 高 等 职 业 教 育 政 策 安 徽 省 和 安 庆 市 区 域 经 济 社 会 发 展 规 划 并 结 合 学 校 目 前 的 资 源 及 专 业 实 际 制 定 专 业 建 设 发 展 规 划, 明 确 学 校 转 型 发 展 的 方 向 和 路 径 制 定 关 于 促 进 学 校 转 型 发 展 的 意 见, 适 时 整 合 调 整 系 部 设 置, 缩 小 教 师 教 育 规 模, 大 力 促 进 非 教 师 教 育 专 业 发 展 制 定 支 持 学 校 新 专 业 发 展 的 政 策, 包 括 资 金 支 持 教 师 聘 用 与 培 训 职 称 评 定 项 目 设 置 科 研 成 果 奖 励 等 倾 斜 政 策 第 二 加 强 内 涵 建 设 促 进 特 色 发 展 要 依 据 学 校 专 业 发 展 规 划 认 真 谋 划 专 业 发 展, 修 订 完 善 人 才 培 养 方 案 和 课 程 教 学 大 纲, 创 新 人 才 培 养 模 式 依 据 技 术 领 域 和 职 业 岗 位 的 任 职 要 求, 参 照 职 业 资 格 标 准 设 置 课 程 体 系 和 选 择 教 学 内 容 大 力 推 进 校 企 合 作, 根 据 专 业 教 学 需 要 7

8 建 设 校 内 外 实 习 实 训 基 地, 安 排 专 项 经 费, 将 实 践 教 学 纳 入 课 程 体 系 的 整 体 设 置 中, 理 论 教 学 与 实 习 实 训 密 切 联 系, 实 践 类 课 时 占 总 教 学 时 间 的 50% 以 上, 行 业 企 业 参 与 教 学 方 案 设 计 顶 岗 实 习 覆 盖 率 高, 顶 岗 实 习 时 间 原 则 上 不 少 于 半 年, 引 导 鼓 励 有 相 应 职 业 资 格 证 书 专 业 的 毕 业 生 获 取 双 证 书 积 极 推 进 教 学 改 革, 设 置 校 级 教 学 改 革 项 目, 普 遍 推 行 教 学 做 为 一 体 的 情 境 教 学 方 法, 有 效 运 用 现 代 信 息 技 术 进 行 模 拟 教 学, 依 据 专 业 与 课 程 特 点 制 定 灵 活 恰 当 的 考 核 方 法, 扎 实 组 织 技 能 训 练 提 炼 打 造 特 色 项 目, 依 据 学 校 发 展 规 划 和 目 前 状 况, 提 炼 打 造 能 反 映 学 校 教 学 科 研 特 色 的 项 目, 如 桐 城 文 化 研 究 全 科 教 师 培 养 黄 梅 戏 进 课 程 等 适 当 拓 展 成 立 新 的 研 究 室 研 究 中 心, 引 进 专 业 人 才, 给 予 资 金 支 持 第 三, 扎 实 开 展 迎 评 促 建 工 作 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 评 建 工 作 是 促 进 高 等 职 业 院 校 加 强 内 涵 建 设 的 重 大 举 措, 是 对 高 职 院 校 人 才 培 养 工 作 乃 至 学 校 整 体 办 学 水 平 的 全 面 检 查, 是 引 导 办 学 方 向 推 进 教 学 改 革 的 重 要 手 段 对 我 校 来 说, 既 是 一 次 严 峻 挑 战, 又 是 促 进 学 校 建 设 与 发 展 的 重 要 机 遇 全 体 教 职 员 工 要 加 强 学 习, 统 一 思 想, 提 高 评 建 工 作 认 识 水 平, 做 到 人 人 皆 知 人 人 明 白, 牢 固 树 立 一 切 为 了 评 建, 一 切 服 从 评 建, 一 切 服 务 于 评 建 的 思 想, 精 诚 团 结, 齐 心 协 力, 打 好 评 建 工 作 攻 坚 战 要 全 员 参 与, 全 力 以 赴, 扎 实 做 好 评 建 的 各 项 工 作, 树 立 一 盘 棋 思 想, 强 化 大 局 意 识 责 任 意 识 合 作 意 识, 明 确 职 责, 落 实 任 务, 扎 实 做 好 评 建 的 各 项 工 作 附 : 表 一 计 分 卡 表 二 资 源 表 表 三 服 务 贡 献 表 8

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