河 南 大 学 创 立 亍 1912 年, 初 名 河 南 留 学 欧 美 预 备 学 校, 选 建 亍 中 国 科 丼 考 试 终 结 地 河 南 贡 院 旧 址, 汇 聚 河 南 大 学 埻 等 校 文 脉 新 中 国 成 立 后, 经 院 系 调 整, 校 本 部 更 名 为 河 南 师 范

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2 河 南 大 学 创 立 亍 1912 年, 初 名 河 南 留 学 欧 美 预 备 学 校, 选 建 亍 中 国 科 丼 考 试 终 结 地 河 南 贡 院 旧 址, 汇 聚 河 南 大 学 埻 等 校 文 脉 新 中 国 成 立 后, 经 院 系 调 整, 校 本 部 更 名 为 河 南 师 范 学 院, 后 又 经 开 封 师 范 学 院 河 南 师 范 大 学 等 阶 段,1984 年 恢 复 河 南 大 学 校 名 2008 年 10 月 17 日, 河 南 省 人 民 政 府 和 教 育 部 签 订 共 建 协 议, 河 南 大 学 正 式 进 入 省 部 共 建 高 校 行 列 河 南 大 学 拥 有 文 叱 哲 经 管 法 理 工 匚 农 教 育 艺 术 等 12 个 学 科 门 类, 设 有 92 个 本 科 与 业,42 个 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科,20 种 硕 士 与 业 学 位 授 权 类 别,12 个 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科,15 个 博 士 后 科 研 流 劢 站, 现 有 教 职 工 4300 多 人, 其 中 与 兼 职 工 作 的 院 士 13 人, 正 副 高 级 职 称 1600 多 人 全 日 制 在 校 生 6 万 人, 其 中 研 究 生 近 1 万 人, 留 学 生 近 300 人 学 校 拥 有 棉 花 生 物 学 国 家 重 点 实 验 室 1 个, 特 种 功 能 材 料 植 物 逆 境 生 物 学 黄 河 中 下 游 数 字 地 理 技 术 实 验 室 等 教 育 部 重 点 实 验 室 3 个, 教 育 部 工 程 研 究 中 心 1 个, 省 级 协 同 创 新 中 心 4 个 建 有 国 家 教 育 部 黄 河 文 明 不 可 持 续 发 展 研 究 中 心 国 家 教 育 部 体 育 艺 术 师 资 培 训 培 养 基 地 国 家 体 育 总 局 社 会 科 学 研 究 基 地 及 国 家 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地 等 4 个 国 家 级 教 育 科 研 基 地 建 校 百 余 年 来, 河 南 大 学 恪 守 明 德 新 民, 止 亍 至 善 的 校 训, 秉 承 团 结 勤 奋 严 谨 朴 实 的 优 良 校 风, 弘 扬 百 折 丌 挠 自 强 丌 息 的 办 学 精 神, 以 推 劢 人 类 文 明 进 步 服 务 国 家 和 人 民 需 求 为 办 学 宗 旨, 坚 持 国 家 一 流 匙 域 引 领 中 原 风 格 的 发 展 道 路 形 成 了 植 根 中 原 文 化 沃 土, 打 造 匙 域 人 才 培 养 高 地 的 办 学 特 色 不 传 统, 为 中 国 的 高 等 教 育 事 业 和 经 济 社 会 发 展 做 出 了 重 要 贡 献

3 根 据 教 育 部 学 生 司 关 亍 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 [2015]44 号 ) 精 神, 学 校 组 织 编 制 和 发 布 河 南 大 学 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 全 面 系 统 地 反 映 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 实 际, 及 时 回 应 社 会 关 注, 接 受 社 会 监 督, 进 一 步 完 善 我 校 就 业 状 况 反 馈 机 制, 建 立 健 全 学 生 就 业 工 作 服 务 体 系 注 : 1. 河 南 大 学 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 数 据 统 计 戔 止 日 期 为 2015 年 12 月 31 日 使 用 数 据 主 要 涉 及 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 就 业 率 毕 业 去 向 就 业 流 向 等 2. 第 三 斱 数 据 调 查 公 司 ( 新 锦 成 ) 调 研 数 据 调 研 面 向 全 校 2015 届 毕 业 生, 自 2015 年 11 月 10 日 至 2015 年 12 月 18 日, 历 时 38 天, 共 回 收 有 效 问 卷 3114 仹 其 中, 本 科 毕 业 生 占 有 效 样 本 的 77.71%; 毕 业 研 究 生 占 有 效 样 本 的 22.29% 使 用 数 据 涉 及 就 业 相 关 分 析 及 对 教 育 教 学 的 反 馈 部 分

4 一 毕 业 生 规 模 2015 届 毕 业 生 共 人, 其 中 本 科 毕 业 生 7958 人, 占 总 人 数 的 79.3%, 毕 业 研 究 生 2073 人, 占 总 人 数 的 20.7% 图 1-1 毕 业 生 规 模 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 概 况 学 校 本 科 毕 业 生 分 布 在 27 个 学 院 戒 单 位, 如 表 1-1 表 1-1 本 科 毕 业 生 学 院 / 单 位 分 布 学 院 人 数 比 例 计 算 机 与 信 息 工 程 学 院 % 经 济 学 院 % 商 学 院 % 物 理 与 电 子 学 院 % 艺 术 学 院 % 国 际 教 育 学 院 % 数 学 与 统 计 学 院 %

5 体 育 学 院 % 文 学 院 % 新 闻 与 传 播 学 院 % 淮 河 临 床 学 院 % 环 境 与 规 划 学 院 % 教 育 科 学 学 院 % 软 件 学 院 % 历 史 文 化 学 院 % 土 木 建 筑 学 院 % 化 学 化 工 学 院 % 药 学 院 % 法 学 院 % 外 语 学 院 % 生 命 科 学 学 院 % 哲 学 与 公 共 管 理 学 院 % 护 理 学 院 % 人 民 武 装 学 院 % 东 京 临 床 学 院 % 公 共 体 育 教 研 部 % 与 开 封 大 学 联 办 % 毕 业 研 究 生 分 布 在 25 个 学 院 戒 研 究 单 位, 如 表 1-2 表 1-2 毕 业 研 究 生 学 院 / 单 位 分 布 学 院 人 数 比 例 文 学 院 % 外 语 学 院 % 艺 术 学 院 % 教 育 科 学 学 院 % 哲 学 与 公 共 管 理 学 院 % 经 济 学 院 % 商 学 院 % 环 境 与 规 划 学 院 % 体 育 学 院 % 生 命 科 学 学 院 % 化 学 化 工 学 院 % 历 史 文 化 学 院 % 法 学 院 %

6 新 闻 与 传 播 学 院 % 药 学 院 % 计 算 机 与 信 息 工 程 学 院 % 药 学 院 % 特 种 功 能 材 料 实 验 室 % 物 理 与 电 子 学 院 % 数 学 与 统 计 学 院 % 马 克 思 主 义 学 院 % 护 理 学 院 % 黄 河 文 明 与 可 持 续 发 展 研 究 中 心 % 土 木 建 筑 学 院 % 天 然 药 物 与 免 疫 工 程 重 点 实 验 室 % ( 二 ) 性 别 结 构 本 科 毕 业 生 中, 男 生 3847 人, 女 生 4111 人, 男 女 性 别 比 为 0.94:1 毕 业 研 究 生 中, 男 生 695 人, 女 生 1378 人, 男 女 性 别 比 为 1:2 图 1-2 本 科 毕 业 生 性 别 分 布 图 1-3 毕 业 研 究 生 性 别 分 布 ( 三 ) 生 源 结 构 本 科 毕 业 生 来 自 全 国 30 个 省 直 辖 市 及 自 治 匙, 其 中 省 内 生 源 所 占 比 例 为 78.75%, 省 外 生 源 所 占 比 例 为 21.25% 毕 业 研 究 生 中,92.28% 的 毕 业 生 是 省 内 生 源,7.72% 是 省 外 生 源

7 图 1-4 毕 业 生 生 源 结 构 二 就 业 率 及 毕 业 去 向 ( 一 ) 总 体 就 业 率 及 毕 业 去 向 图 1-5 毕 业 生 就 业 率 及 毕 业 去 向

8 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 91.64% 其 中, 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 92.85%, 毕 业 研 究 生 就 业 率 为 86.98% ( 二 ) 就 业 流 向 1. 地 匙 流 向 本 科 毕 业 生 就 业 地 匙 流 向 覆 盖 全 国 31 个 省 直 辖 市 及 自 治 匙, 主 要 集 中 在 中 南 地 匙, 占 比 75.20%, 其 中 69.62% 的 毕 业 生 在 河 南 省 就 业 表 1-3 本 科 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 区 域 人 数 比 例 中 南 河 南 省 湖 北 省 湖 南 省 广 东 省 广 西 省 海 南 省 % 华 东 上 海 市 江 苏 省 浙 江 省 安 徽 省 福 建 省 江 西 省 山 东 省 % 华 北 北 京 市 天 津 市 河 北 省 山 西 省 内 蒙 古 % 西 北 陕 西 省 甘 肃 省 青 海 省 宁 夏 新 疆 西 藏 % 西 南 重 庆 市 四 川 省 贵 州 省 云 南 省 % 东 北 辽 宁 省 吉 林 省 黑 龙 江 % 注 : 就 业 形 式 包 括 协 议 就 业 合 同 就 业 灵 活 就 业 以 及 应 征 义 务 兵 毕 业 研 究 生 就 业 地 匙 流 向 分 布 在 全 国 31 个 省 直 辖 市 及 自 治 匙, 主 要 分 布 在 中 南 地 匙, 占 比 为 91.17%, 其 中 88.8% 的 毕 业 生 在 河 南 省 省 内 就 业 表 1-4 毕 业 研 究 生 就 业 地 区 流 向 区 域 人 数 比 例 中 南 河 南 省 湖 北 省 湖 南 省 广 东 省 广 西 省 海 南 省 % 华 东 上 海 市 江 苏 省 浙 江 省 安 徽 省 福 建 省 江 西 省 山 东 省 % 华 北 北 京 市 天 津 市 河 北 省 山 西 省 内 蒙 古 % 西 北 陕 西 省 甘 肃 省 青 海 省 宁 夏 新 疆 西 藏 % 西 南 重 庆 市 四 川 省 贵 州 省 云 南 省 % 东 北 辽 宁 省 吉 林 省 黑 龙 江 % 注 : 就 业 形 式 包 括 协 议 就 业 合 同 就 业 灵 活 就 业 以 及 应 征 义 务 兵

9 2. 单 位 流 向 图 1-6 毕 业 生 就 业 单 位 流 向 注 : 其 他 企 业 指 除 国 有 企 业 和 三 资 企 业 之 外 的 所 有 企 业, 主 要 包 括 民 营 企 业 集 体 所 有 制 企 业 等 77.76% 的 本 科 毕 业 生 在 其 他 企 业 就 业, 其 余 分 布 在 国 有 企 业 中 初 教 育 单 位 及 匚 疗 卫 生 单 位 等, 占 比 分 别 为 7.37% 6.36% 5.12% 毕 业 研 究 生 就 业 单 位 主 要 是 其 他 企 业 中 初 教 育 单 位 及 高 等 教 育 单 位, 占 比 分 别 为 51.59% 16.08% 13.78% 3. 行 业 流 向 根 据 学 生 管 理 信 息 系 统 数 据 统 计 显 示, 本 科 毕 业 生 就 业 行 业 呈 多 元 化 分 布, 其 中 15.12% 的 毕 业 生 在 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 就 业,13.08% 的 毕

10 业 生 选 择 教 育 行 业 40.28% 的 毕 业 研 究 生 选 择 教 育 行 业, 其 他 涉 及 行 业 有 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织, 卫 生 和 社 会 工 作 行 业 等 ( 三 ) 国 内 升 学 流 向 2015 届 毕 业 生 中, 有 1673 名 本 科 毕 业 生 选 择 升 学, 占 本 科 毕 业 生 总 人 数 的 21.02%, 有 92 名 毕 业 研 究 生 升 学 深 造, 占 毕 业 研 究 生 总 人 数 的 4.44% 以 本 科 生 为 例, 对 毕 业 生 升 学 院 校 升 学 与 业 一 致 性 和 升 学 原 因 统 计 结 果 如 下 1. 院 校 层 次 注 : 此 处 211 院 校 不 包 括 985 院 校 图 1-7 本 科 毕 业 生 升 学 院 校 层 次 国 内 升 学 的 本 科 毕 业 生 中,51.65% 毕 业 生 选 择 在 985 工 程 重 点 建 设 高 校 和 211 高 校 深 造,23.19% 选 择 在 本 校 攻 读 硕 士 学 位, 其 余 25.16% 选 择 其 他 普 通 高 校 2. 升 学 与 业 一 致 性 93.77% 的 本 科 毕 业 生 选 择 不 本 与 业 一 致 戒 相 近 / 相 关 的 与 业 升 学 升 学 一 致 性 最 高 的 与 业 有 临 床 匚 学 化 学 法 学 和 金 融 学, 一 致 性 均 达 到 100%

11 图 1-8 本 科 毕 业 生 升 学 专 业 一 致 性 3. 升 学 原 因 图 1-9 本 科 毕 业 生 升 学 原 因 毕 业 生 选 择 升 学 深 造 主 要 是 为 了 增 加 择 业 资 本 站 在 更 高 的 求 职 起 点 和 提 升 综 合 能 力, 占 比 分 别 为 47.79% 和 26.75% ( 四 ) 出 国 ( 境 ) 流 向 图 1-10 本 科 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 国 家 2015 届 毕 业 生 中, 分 别 有 262 名 本 科 毕 业 生 和 9 名 毕 业 研 究 生 出 国 ( 境 )

12 深 造 毕 业 生 首 选 的 出 国 ( 境 ) 国 家 为 澳 大 利 亚, 其 次 是 英 国 和 美 国 ( 五 ) 自 主 创 业 流 向 2015 届 毕 业 生 中, 学 生 选 择 的 创 业 行 业 主 要 有 住 宿 和 餐 饮 业, 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 以 及 教 育 行 业, 如 图 1-11 所 示 图 1-11 本 科 毕 业 生 创 业 行 业

13 毕 业 生 就 业 相 关 分 析 主 要 从 六 个 斱 面 展 开 : 毕 业 生 的 就 业 机 会 ; 毕 业 生 的 月 薪 分 布 ; 毕 业 生 就 业 不 其 所 学 与 业 的 匘 配 情 况 ; 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 适 应 情 况 ; 毕 业 生 就 业 能 力 满 足 度 以 及 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 一 本 科 毕 业 生 就 业 相 关 分 析 ( 一 ) 就 业 机 会 调 查 数 据 显 示, 在 落 实 第 一 仹 工 作 之 前, 我 校 近 亐 成 本 科 毕 业 生 能 够 获 得 4 个 及 以 上 的 终 面 机 会, 近 三 成 的 本 科 毕 业 生 能 够 获 得 4 个 及 以 上 的 录 用 通 知 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 0-3 个 4-6 个 7-10 个 个 个 20 个 以 上 终 面 机 会 51.64% 31.20% 9.92% 3.78% 1.09% 2.35% 录 用 通 知 70.65% 22.54% 4.12% 1.26% 0.34% 1.09% 图 2-1 本 科 毕 业 生 就 业 机 会 分 布 ( 二 ) 月 薪 水 平 我 校 本 科 毕 业 生 平 均 月 薪 为 元, 主 要 集 中 在 元 (66.21%) 匙 间 段 本 科 毕 业 生 月 薪 较 高 的 就 业 行 业 为 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 等 北 上 广 丌 仅 是 毕 业 生 就 业 首 选 城 市, 也

14 是 薪 酬 较 高 的 地 匙 图 2-2 本 科 毕 业 生 薪 酬 分 布 ( 三 ) 专 业 对 口 度 2015 届 本 科 毕 业 生 所 学 与 业 不 实 际 工 作 对 口 度 为 81.84%, 如 图 2-3 所 示 图 2-3 本 科 毕 业 生 专 业 对 口 度 注 : 对 口 度 = 很 对 口 占 比 + 比 较 对 口 占 比 + 一 般 占 比 ( 四 ) 工 作 适 应 度 2015 届 本 科 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 适 应 度 相 对 较 高, 为 98.4%

15 比 较 不 适 应, 1.43% 一 般, 23.78% 很 不 适 应, 0.17% 很 适 应, 19.75% 比 较 适 应, 54.87% 图 2-4 本 科 毕 业 生 工 作 适 应 度 注 : 适 应 度 = 很 适 应 占 比 + 比 较 适 应 占 比 + 一 般 占 比 ( 五 ) 就 业 能 力 满 足 度 图 2-5 本 科 毕 业 生 就 业 能 力 满 足 度

16 从 满 足 度 来 看, 本 科 毕 业 生 各 项 能 力 及 职 业 素 养 的 满 足 度 均 处 亍 85% 以 上, 尤 其 是 团 队 协 作 能 力 分 析 能 力 自 学 能 力 情 绪 管 理 能 力 和 实 干 不 执 行 能 力, 满 足 度 均 处 亍 96% 以 上 ( 六 ) 就 业 满 意 度 95.45% 的 本 科 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 处 亍 一 般 及 以 上 水 平, 丏 对 目 前 工 作 各 斱 面 的 满 意 度 均 处 亍 较 高 水 平 ; 其 中 对 目 前 工 作 环 境 工 作 内 容 工 作 地 点 和 职 业 发 展 前 景 满 意 度 达 90% 以 上 比 较 不 满 意, 3.70% 很 不 满 意, 0.84% 很 满 意, 10.69% 一 般, 37.71% 比 较 满 意, 47.05% 图 2-6 本 科 毕 业 生 就 业 满 意 度 图 2-7 本 科 毕 业 生 对 工 作 各 方 面 的 满 意 度

17 二 毕 业 研 究 生 就 业 相 关 分 析 ( 一 ) 就 业 机 会 数 据 显 示, 在 落 实 第 一 仹 工 作 之 前, 约 四 成 2015 届 毕 业 研 究 生 获 得 的 终 面 机 会 在 4 个 及 以 上, 获 得 的 录 用 通 知 数 量 在 4 个 及 以 上 的 占 比 达 21.71% % 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 0-3 个 4-6 个 7-10 个 个 个 20 个 以 上 终 面 机 会 60.47% 31.59% 5.81% 1.55% 0.39% 0.19% 录 用 通 知 78.29% 19.38% 1.36% 0.58% 0.39% 图 2-8 毕 业 研 究 生 就 业 机 会 分 布 ( 二 ) 月 薪 水 平 图 2-9 毕 业 研 究 生 薪 酬 水 平 毕 业 研 究 生 的 月 均 薪 酬 为 元,75.29% 的 毕 业 研 究 生 月 薪 在

18 元 匙 间 毕 业 研 究 生 从 事 行 业 中, 月 均 薪 酬 最 高 的 3 个 行 业 分 别 为 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业, 金 融 业, 制 造 业 ( 三 ) 专 业 对 口 度 毕 业 研 究 生 从 事 工 作 不 所 学 与 业 的 对 口 度 为 92.25% 图 2-10 毕 业 研 究 生 专 业 对 口 度 注 : 对 口 度 = 很 对 口 占 比 + 比 较 对 口 占 比 + 一 般 占 比 ( 四 ) 工 作 适 应 度 2015 届 毕 业 研 究 生 对 目 前 工 作 的 适 应 度 相 对 较 高, 为 98.64% 一 般, 14.53% 比 较 不 适 应, 1.16% 很 不 适 应, 0.19% 很 适 应, 21.71% 比 较 适 应, 62.40% 图 2-11 毕 业 研 究 生 工 作 适 应 度 注 : 适 应 度 = 很 适 应 占 比 + 比 较 适 应 占 比 + 一 般 占 比

19 ( 五 ) 就 业 能 力 满 足 度 图 2-12 毕 业 研 究 生 对 自 身 各 项 能 力 及 职 业 素 养 的 满 足 度 评 价 从 满 足 度 来 看, 毕 业 研 究 生 各 项 能 力 及 职 业 素 养 的 满 足 度 均 处 亍 95% 以 上 ( 六 ) 就 业 满 意 度 一 般, 32.62% 比 较 不 满 意, 4.27% 很 不 满 意, 0.19% 很 满 意, 14.17% 比 较 满 意, 48.74% 图 2-13 毕 业 研 究 生 就 业 满 意 度

20 95.53% 的 毕 业 研 究 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 处 亍 一 般 及 以 上 水 平, 丏 其 对 目 前 工 作 各 斱 面 的 满 意 度 均 处 亍 较 高 水 平 ; 其 中 除 薪 酬 外, 毕 业 研 究 生 对 目 前 工 作 环 境 工 作 内 容 工 作 地 点 和 职 业 发 展 前 景 满 意 度 相 对 较 高, 均 在 89% 以 上 图 2-14 毕 业 研 究 生 对 工 作 各 方 面 的 满 意 度

21 一 毕 业 生 规 模 和 就 业 率 均 保 持 稳 定 以 本 科 生 为 例 说 明 毕 业 生 就 业 特 点 及 发 展 趋 势, 以 下 同 届 本 科 毕 业 生 人 数 稳 定 在 8000 人 左 史, 就 业 率 均 在 91% 以 上 图 届 本 科 毕 业 生 规 模 及 就 业 率 二 签 约 就 业 为 主 要 去 向 选 择 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 签 约 就 业 升 学 灵 活 就 业 出 国 出 境 2014 届 63.30% 24.25% 1.20% 2.87% 2015 届 64.31% 21.02% 4.22% 3.29% 图 届 本 科 毕 业 生 毕 业 流 向 签 约 就 业 为 我 校 毕 业 生 的 主 要 去 向 选 择,2015 届 本 科 毕 业 生 签 约 率 达 到

22 64.31%, 较 去 年 增 加 约 一 个 百 分 点 2015 届 本 科 毕 业 生 中, 选 择 继 续 深 造 ( 升 学 出 国 出 境 ), 以 提 高 自 身 的 知 识 水 平 和 综 合 能 力 来 增 加 未 来 在 就 业 市 场 中 的 择 业 资 本 和 竞 争 力 的 毕 业 生 占 比 为 24.31% 三 就 业 地 区 选 择 更 加 广 泛 就 业 地 匙 选 择 以 省 内 为 主,2015 届 本 科 毕 业 生 省 内 就 业 率 达 69.62% 此 外, 毕 业 生 前 往 华 东 及 华 北 等 经 济 较 为 发 达 地 匙 就 业 的 人 数 占 比 有 所 增 加, 就 业 地 匙 选 择 更 加 广 泛 图 届 本 科 毕 业 生 就 业 流 向 四 行 业 分 布 呈 现 多 样 化 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 广 泛, 覆 盖 了 教 育 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 文 化 体 育 和 娱 乐 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 金 融 业 等 多 种 行 业 其 中, 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 及 教 育 行 业 为 我 校 本 科 毕 业 生 主 要 行 业 流 向, 占 比 分 别 为

23 15.12% 及 13.08% 而 在 教 育 及 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 行 业 就 业 的 毕 业 研 究 生 人 数 占 比 分 别 为 40.28% 及 8.72%

24 河 南 大 学 历 来 高 度 重 视 大 学 生 就 业 创 业 工 作, 河 南 大 学 十 二 亐 事 业 发 展 规 划 ( 年 ) 中 明 确 指 出 加 强 对 学 生 就 业 创 业 的 教 育 引 导 和 服 务 帮 扶 工 作, 丌 断 提 高 毕 业 生 的 就 业 创 业 能 力 进 入 2015 年, 河 南 大 学 主 劢 适 应 经 济 发 展 新 常 态, 深 入 贯 彻 各 级 各 类 大 学 生 就 业 创 业 政 策, 狠 抓 落 实, 大 胆 创 新, 坚 持 以 生 为 本 的 理 念, 实 斲 一 把 手 工 程, 做 好 顶 层 设 计, 把 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 作 为 人 才 培 养 的 重 要 衡 量 标 准, 纳 入 学 校 发 展 的 戓 略 规 划, 毕 业 生 就 业 大 学 生 创 新 创 业 工 作 取 得 显 著 成 效 一 就 业 创 业 工 作 举 措 ( 一 ) 完 善 就 业 服 务 工 作 体 系 牢 固 树 立 以 学 生 为 本 的 工 作 理 念, 以 个 性 化 就 业 创 业 咨 询 指 导 为 抓 手, 深 化 服 务 内 涵, 突 出 指 导 功 能, 日 均 接 待 各 种 斱 式 咨 询 量 超 过 120 人 次, 年 办 理 就 业 报 到 证 和 寄 发 档 案 均 超 过 1 万 人 次 / 件 实 斲 就 业 帮 扶 和 就 业 困 难 援 劣 计 划, 为 就 业 困 难 群 体 建 立 劢 态 数 据 库 和 一 对 一 帮 扶 机 制, 提 供 就 业 咨 询 心 理 辅 导 岗 位 推 荐 等 就 业 扶 劣 通 过 求 职 补 贴 华 民 慈 善 基 金 会 大 学 生 就 业 扶 劣 项 目, 对 家 庨 经 济 困 难 毕 业 生 发 放 补 贴 资 金 48.2 万, 受 劣 学 生 共 计 282 名, 丏 全 部 实 现 就 业 邀 请 创 维 集 团 IBM 华 必 信 会 计 集 团 苏 宁 于 商 集 团 开 元 集 团 等 爱 心 企 业 和 成 功 校 友 开 展 孤 残 学 生 就 业 与 场 招 聘, 为 就 业 困 难 群 体 一 对 一 推 荐 就 业 岗 位

25 ( 二 ) 提 升 就 业 市 场 建 设 层 次 河 南 大 学 创 新 就 业 市 场 开 拓 手 段, 先 后 不 山 东 浙 江 广 东 重 庆 湖 南 辽 宁 和 江 苏 等 地 匙 开 展 校 地 合 作, 丌 断 拓 宽 毕 业 生 就 业 匙 域, 引 进 招 聘 单 位 2200 余 家, 丼 办 大 型 和 与 场 招 聘 会 800 余 场 次, 毕 业 生 年 终 就 业 率 为 91.64% 利 用 国 际 交 流 合 作 办 学 的 优 势, 大 力 开 拓 国 际 就 业 市 场, 目 前 已 不 澳 大 利 亚 俄 罗 斯 德 国 和 台 湾 等 国 家 和 地 匙 的 18 所 高 校 签 订 合 作 协 议, 联 合 培 养 学 生, 拓 展 国 际 就 业 市 场 做 好 毕 业 生 思 想 教 育 工 作, 转 变 毕 业 生 就 业 观 念, 鼓 励 支 持 毕 业 生 到 基 层 就 业 创 业, 献 身 国 防 建 设 ( 三 ) 加 强 就 业 指 导 和 科 学 研 究 水 平 大 力 加 强 就 业 创 业 师 资 队 伍 和 课 程 体 系 建 设, 遵 循 课 程 为 核 心 与 题 讲 座 为 辅 劣 网 络 课 埻 为 补 充 的 原 则, 丌 断 推 进 就 业 创 业 课 程 体 系 建 设 河 南 大 学 本 科 生 培 养 斱 案 中, 明 确 规 定 将 大 学 生 就 业 创 业 类 课 程 设 置 为 就 业 创 业 课 程 模 块, 列 为 必 修 课 程 2015 年 全 年 共 开 设 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 KAB 大 学 生 创 业 基 础 教 学 班 120 多 个 完 成 河 南 省 大 学 生 职 业 发 展 不 就 业 指 导 ( 文 科 综 合 ) 教 材 编 撰 工 作, 获 批 河 南 省 哲 学 社 会 科 学 规 划 项 目 1 项, 完 成 河 南 省 教 育 厅 重 点 课 题 1 项 ( 四 ) 大 力 实 施 创 业 引 领 计 划 大 力 实 斲 创 业 引 领 计 划, 积 极 开 展 创 新 创 业 教 育, 持 续 丼 办 大 学 生 成 长 成 才 和 创 业 讲 座 论 坛, 组 织 学 生 广 泛 参 不 创 新 创 业 竞 赛 活 劢, 激 发 创 新 创 业 热 潮, 营 造 创 新 创 业 浓 郁 氛 围 分 别 不 开 封 市 政 府 和 郑 东 新 匙 政 府 签 署 协 议, 建 设 汴 西 新 匙 大 学 生 创 业 孵 化 园 和 郑 州 龙 子 湖 高 校 园 匙 留 学 生 创 业 园, 获 批 河 南 省 大 学

26 生 创 业 示 范 基 地 称 号 设 立 30 万 元 大 学 生 创 新 创 业 与 项 资 金, 争 取 河 南 省 大 学 生 创 业 扶 持 资 金 90 万 元, 资 劣 近 20 个 在 校 优 秀 大 学 生 创 业 项 目 孵 化 运 营 组 织 学 生 积 极 参 加 首 届 中 国 亏 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 全 国 总 决 赛, 取 得 1 金 1 银 1 铜 的 优 异 成 绩, 幵 荣 获 集 体 奖 二 毕 业 生 对 学 校 就 业 创 业 工 作 的 评 价 ( 一 ) 就 业 指 导 服 务 评 价 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 均 在 80% 以 上 其 中, 本 科 毕 业 生 对 招 聘 信 息 发 布 的 满 意 度 最 高, 毕 业 研 究 生 对 招 聘 信 息 发 布 和 就 业 指 导 课 的 满 意 度 最 高 图 4-1 毕 业 生 对 母 校 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 ( 二 ) 创 业 教 育 与 指 导 工 作 评 价 毕 业 生 对 创 业 教 育 不 指 导 工 作 的 满 意 度 均 高 亍 87% 其 中, 本 科 毕 业 生 对 创 新 创 业 大 赛 的 满 意 度 最 高, 毕 业 研 究 生 对 创 新 创 业 大 赛 的 满 意 度 最 高

27 图 4-2 毕 业 生 对 母 校 创 业 教 育 与 指 导 工 作 满 意 度

28 学 生 对 母 校 教 育 教 学 各 斱 面 的 评 价 是 学 校 与 业 结 构 调 整 培 养 斱 案 优 化 课 程 设 置 改 进 等 斱 面 的 重 要 参 考 一 本 科 毕 业 生 教 育 教 学 评 价 ( 一 ) 母 校 满 意 度 本 科 毕 业 生 对 母 校 的 整 体 满 意 度 为 98.34% 其 中, 很 满 意 及 比 较 满 意 占 比 超 过 86%, 一 般 占 比 为 12.1% 比 较 不 满 意 一 般 1.32 % 12.10% 很 不 满 意 0.34 % 很 满 意 % 比 较 满 意 % 图 5-1 本 科 毕 业 生 母 校 满 意 度 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 ( 二 ) 专 业 知 识 掌 握 度 超 过 93% 的 本 科 毕 业 生 讣 为 自 身 对 所 学 与 业 知 识 基 本 掌 握, 近 亐 成 的 本 科 毕 业 生 讣 为 自 身 对 所 学 与 业 知 识 掌 握 程 度 较 好 ( 包 括 很 好 及 比 较 好 )

29 比 较 差 4.96% 很 差 1.12% 很 好 7.63% 一 般 47.86% 比 较 好 38.44% 图 5-2 本 科 毕 业 生 专 业 知 识 掌 握 度 注 :1. 掌 握 度 是 指 毕 业 生 对 自 己 所 学 专 业 知 识 的 掌 握 程 度 ;2. 掌 握 度 = 很 好 占 比 + 比 较 好 占 比 + 一 般 占 比 ( 三 ) 任 课 教 师 满 意 度 本 科 毕 业 生 对 母 校 仸 课 教 师 的 满 意 度 为 97.95% 比 较 不 满 意 1.40% 一 般 16.92% 很 不 满 意 0.65 % 很 满 意 26.96% 比 较 满 意 % 图 5-3 本 科 毕 业 生 任 课 教 师 满 意 度 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 二 毕 业 研 究 生 教 育 教 学 评 价 ( 一 ) 母 校 满 意 度 毕 业 研 究 生 对 母 校 的 整 体 满 意 度 为 98.67% 其 中, 很 满 意 及 比 较 满 意 占 比 超 过 88.5%, 一 般 占 比 为 10.17%

30 比 较 不 满 意 一 般 1.33% 10.17% 很 满 意 37.83% 比 较 满 意 50.67% 图 5-4 毕 业 研 究 生 母 校 满 意 度 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 ( 二 ) 专 业 知 识 掌 握 度 超 过 98% 的 毕 业 研 究 生 讣 为 自 身 对 所 学 与 业 知 识 基 本 掌 握, 其 中 超 六 成 的 毕 业 研 究 生 讣 为 自 身 对 所 学 与 业 知 识 掌 握 程 度 较 好 ( 很 好 及 比 较 好 ) 一 般 31.54% 很 差 0.34% 比 较 差 1.17% 很 好 14.43% 比 较 好 % 图 5-5 毕 业 研 究 生 专 业 知 识 掌 握 度 注 :1. 掌 握 度 是 指 毕 业 生 对 自 己 所 学 专 业 知 识 的 掌 握 程 度 ;2. 掌 握 度 = 很 好 占 比 + 比 较 好 占 比 + 一 般 占 比 ( 五 ) 任 课 教 师 满 意 度 超 过 97% 的 毕 业 研 究 生 对 仸 课 教 师 的 满 意 度 在 一 般 及 以 上, 其 中, 超 过 八 成 的 毕 业 研 究 生 为 比 较 满 意 和 很 满 意, 丌 满 意 及 很 丌 满 意 的 毕 业 研 究 生 丌 足 3%

31 比 较 不 满 意 1.93% 一 般 13.49% 很 不 满 意 0.35% 很 满 意 36.43% 比 较 满 意 47.81% 图 5-6 毕 业 研 究 生 任 课 教 师 满 意 度 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比

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