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1 2013 年 度 自 治 区 级 精 品 课 程 申 报 表 ( 高 职 高 专 ) 课 程 名 称 所 属 专 业 大 类 名 称 所 属 专 业 类 名 称 翻 译 实 训 文 化 教 育 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 所 属 专 业 名 称 ( 专 业 课 程 填 写 ) 文 秘 ( 蒙 授 ) 课 程 负 责 人 金 花 所 属 学 校 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 ( 内 蒙 古 自 治 区 团 校 ) 申 报 日 期 2013 年 6 月 内 蒙 古 自 治 区 教 育 厅 制 二 一 三 年 五 月

2 填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 涉 密 内 容 不 填 写, 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容, 请 在 其 他 说 明 栏 中 注 明 四 除 课 程 负 责 人 外, 根 据 课 程 实 际 情 况, 填 写 1~4 名 主 讲 教 师 的 详 细 信 息 五 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容, 需 要 说 明 的, 请 在 其 他 说 明 栏 中 注 明

3 1. 课 程 负 责 人 情 况 姓 名 金 花 性 别 女 出 生 年 月 最 终 学 历 大 学 本 科 专 业 技 术 职 务 教 授 电 话 学 位 学 士 职 业 资 格 证 书 高 校 教 师 资 格 传 真 1-1 基 本 信 息 所 在 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 院 系 蒙 汉 双 语 系 呼 和 浩 特 市 回 民 区 一 间 房 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 通 信 地 址 ( 邮 编 ) ( 内 蒙 古 团 校 ) 教 学 与 技 术 专 长 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 研 究 工 作 简 历 年 9 月 月 在 内 蒙 古 大 学 蒙 古 语 言 文 学 系 学 习 年 8 月 月 在 蒙 古 国 国 立 大 学 学 习 年 7 月 至 今 在 内 蒙 古 团 校 ( 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 ) 工 作 近 五 年 来 承 担 的 主 要 课 程 1. 翻 译 学 周 2 学 时 2 届 学 生 总 人 数 :83 人 ; 2. 教 师 口 语 周 4 学 时 1 届 学 生 总 人 数 :42 人 3. 翻 译 实 训 周 4 学 时 3 届 学 生 总 人 数 :137 人 ; 1-2 教 学 情 况 担 任 的 实 践 性 教 学 有 年 9 月, 在 北 京 参 加 文 秘 与 办 公 自 动 化 高 峰 论 坛 会 议 ; 年 暑 期, 带 队 文 秘 专 业 2010 届 毕 业 生 在 兴 安 盟 科 右 中 旗 实 习, 为 期 40 天 ; 年 主 持 修 改 编 写 中 国 少 数 民 族 语 言 文 化 专 业 人 才 培 养 方 案 文 秘 专 业 人 才 培 养 方 案 ( 蒙 授 ) 和 应 用 日 语 专 业 人 才 培 养 方 案 ( 蒙 授 ) 工 作 ; 4. 近 五 年, 主 持 指 导 蒙 汉 双 语 系 三 个 专 业 毕 业 生 工 作 ; 5. 近 五 年, 主 持 完 成 蒙 汉 双 语 系 新 生 入 学 教 育 工 作 ; 6. 近 三 年, 主 持 编 写 和 完 成 蒙 汉 双 语 系 毕 业 综 合 训 练 考 核 方 案 和 综 合 训 练 考

4 核 工 作 ; 年, 主 持 毕 业 生 实 习 工 作 ; 8. 近 三 年, 主 持 完 成 蒙 汉 双 语 系 学 生 就 业 讲 座 和 招 聘 会 ; 9. 近 五 年, 主 持 建 立 蒙 汉 双 语 系 学 生 实 习 就 业 基 地 ; 主 持 建 立 蒙 汉 双 语 系 毕 业 生 实 习 就 业 基 地, 现 有 7 个 基 地 其 中 日 本 东 京 早 稻 田 EDU 日 本 语 学 校 一 个, 区 内 有 6 个 基 地 年 下 半 年, 策 划 完 成 2010 级 文 秘 班 学 生 在 系 里 小 组 实 习 工 作 ; 年 4 月, 去 山 东 杜 郎 口 中 学 和 天 津 职 业 学 院 等 学 校 考 察 学 习 ; 年 7 月, 学 院 一 行 三 人 赴 日 本 东 京 EDU 日 本 与 学 校 考 察 学 习 ; 年 上 半 年, 主 持 完 成 2011 级 文 秘 专 业 15 组 小 组 实 习 工 作 三 编 著 教 材 : 年 独 立 完 成 了 翻 译 学 的 教 材, 字 数 140 千 字 年 参 编 了 实 用 写 作 的 教 材 字 数 20 千 字 年 修 改 了 翻 译 学 教 材, 填 加 的 内 将 近 50 千 字 年 参 编 教 师 口 语 讲 义 年 在 主 持 编 写 国 家 12.5 规 划 教 材 项 目 教 师 讲 课 技 能 训 练 与 指 导 ( 蒙 文 ) 教 材, 该 项 目 2013 年 年 底 完 成 四 撰 写 论 文 : 1. 翻 译 工 作 中 应 该 注 意 新 名 词 的 规 范 化 问 题, 蒙 古 语 文 2010 年 第 7 期 2. 高 校 班 主 任 工 作 的 探 索, 内 蒙 古 师 范 大 学 学 报 2010 年 第 4 期 3. 关 于 高 校 教 学 改 革 的 重 要 环 节 考 试, 内 蒙 古 师 范 大 学 学 报 2012 年 第 3 期 五 获 得 的 表 彰 和 奖 励 : 1. 教 材 : 翻 译 学, 荣 获 2007 年 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 九 届 科 研 成 果 教 材 类 二 等 奖 2. 论 文 : 如 何 正 确 翻 译 政 府 工 作 报 告 之 我 见,2007 年 荣 获 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 九 届 科 研 成 果 一 等 奖 3. 论 文 : 如 何 正 确 理 解 和 实 施 应 用 性 教 学,2009 年 荣 获 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 十 届 科 研 成 果 一 等 奖

5 4. 论 文 : 高 校 班 主 任 工 作 的 探 索,2011 年 荣 获 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 十 一 届 优 秀 科 研 的 三 等 奖 5. 论 文 : 关 于 高 校 教 学 改 革 的 重 要 环 节 考 试,2013 年 6 月, 荣 获 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 十 二 届 优 秀 科 研 的 一 等 奖 近 五 年 撰 写 论 文 1. 从 < 蒙 文 大 同 报 > 的 一 个 差 错 谈 起, 内 蒙 古 社 会 科 学 2008 年 第 2 期 2. 由 大 学 生 翻 译 学 的 考 试 说 起 蒙 古 语 文 2008 年 第 3 期 3. 如 何 正 确 理 解 和 实 施 应 用 性 教 学, 内 蒙 古 师 范 大 学 学 报 2008 年 第 3 期 4. 翻 译 工 作 中 应 该 注 意 新 名 词 的 规 范 化 问 题, 蒙 古 语 文 2010 年 第 7 期 5. 高 校 班 主 任 工 作 的 探 索 内 蒙 古 师 范 大 学 学 报 2010 年 在 第 4 期 6. 关 于 高 校 教 学 改 革 的 重 要 环 节 考 试, 内 蒙 古 师 范 大 学 学 报 2012 年 第 3 期 近 五 年 获 得 的 表 彰 和 奖 励 1-3 技 术 服 务 1. 连 续 获 得 教 学 质 量 优 秀 奖 2. 教 材 : 翻 译 学, 荣 获 2007 年 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 九 届 科 研 成 果 教 材 类 二 等 奖 3. 论 文 : 如 何 正 确 翻 译 政 府 工 作 报 告 之 我 见,2007 年 荣 获 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 九 届 科 研 成 果 一 等 奖 4. 论 文 : 如 何 正 确 理 解 和 实 施 应 用 性 教 学,2009 年 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 十 届 科 研 成 果 一 等 奖 5. 论 文 : 高 校 班 主 任 工 作 的 探 索,2011 年 获 得 内 蒙 古 晒 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 十 一 届 科 研 成 果 三 等 奖 6. 论 文 关 于 高 校 教 学 改 革 的 重 要 环 节 考 试,2013 年 获 得 内 蒙 古 晒 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 十 二 届 科 研 成 果 一 等 奖 年 荣 获 三 育 人 称 号

6 2. 主 讲 教 师 情 况 ⑴ 2(3-1) 基 本 信 息 姓 名 王 梅 荣 性 别 女 出 生 年 月 最 终 硕 士 专 业 技 学 历 研 究 生 术 职 务 讲 师 电 话 职 业 资 学 位 硕 士 格 证 书 高 校 教 师 资 格 传 真 所 在 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 单 位 蒙 汉 双 语 系 Wangmeirong200711@126.com 呼 和 浩 特 市 回 民 区 青 少 年 生 态 园 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 通 信 地 址 ( 邮 编 ) ( 内 蒙 古 自 治 区 团 校 ) 教 学 与 技 术 专 长 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 研 究 工 作 简 历 1997 年 9 月 2001 年 7 月 在 通 辽 民 族 大 学 蒙 学 院 学 习 2002 年 9 月 2003 年 7 月 在 锡 盟 新 时 代 中 学 任 教 2003 年 7 月 2006 年 7 月 在 内 蒙 古 大 学 蒙 学 院 读 研 究 生 2007 年 7 月 至 今 在 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 蒙 汉 双 语 系 工 作 近 五 年 来 承 担 的 主 要 课 程 1. 文 学 理 论 周 4 学 时 2 届 学 生 总 人 数 :72 人 2. 外 国 文 学 史 周 4 学 时 2 届 学 生 总 人 数 :72 人 2(3)-2 教 学 情 况 3. 大 学 蒙 古 语 文 周 2 学 时 3 届 学 生 总 人 数 :450 人 4. 讲 课 技 能 训 练 周 4 学 时 2 届 学 生 总 人 数 :80 人 5. 翻 译 实 训 周 4 学 时 2 届 学 生 人 数 :74 人 主 持 的 教 学 研 究 课 题 在 民 族 语 文 教 学 过 程 中 如 何 运 用 多 媒 体 问 题 以 大 学 蒙 古 语 文 教 学 为 例 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 2010 年 度 立 项 课 题

7 近 五 年 发 表 的 论 文 1. 新 民 歌 性 质 特 征 初 谈 中 国 蒙 古 学 2009 年 第 三 期 2. 从 五 十 年 代 末 期 的 蒙 古 新 诗 歌 评 论 谈 起 内 蒙 古 师 范 大 学 学 报 2008 年 第 四 期 3. 专 著 蒙 古 族 17 年 文 艺 运 动 研 究 ( 第 二 作 者 写 于 第 二 章 内 容 ) 内 蒙 古 文 化 出 版 社 2010 年 4 月 4. 在 民 族 语 文 教 学 过 程 如 何 运 用 多 媒 体 蒙 古 语 文 2012 年 第 四 期 5. 库 伦 旗 乡 土 文 学 概 述 ( 课 题 组 成 员 ) 专 著 待 出 版 2(3)-3 技 术 服 务 6. 谈 文 秘 专 业 学 生 综 合 训 练 指 导 呼 伦 贝 尔 学 院 学 报 2012 年 第 三 期 7. 南 迁 部 落 达 尔 罕 毛 明 安 合 作 译 著 内 蒙 古 人 民 出 版 社 2012 年 4 月 近 五 年 获 奖 情 况 1. 论 文 从 五 十 年 代 末 期 的 新 诗 歌 评 论 谈 起 获 得 青 年 政 治 学 院 第 十 届 科 研 成 果 二 等 奖 年 被 评 为 青 年 政 治 学 院 年 度 优 秀 工 作 者 3. 论 文 谈 文 秘 专 业 毕 业 综 合 训 练 指 导 获 得 青 年 政 治 学 院 第 十 二 届 科 研 成 果 二 等 奖 年 被 评 为 青 年 政 治 学 院 年 度 优 秀 工 作 者 年 被 评 为 青 年 政 治 学 院 三 育 人 先 进 个 人

8 2. 主 讲 教 师 情 况 (2) 2(4)-1 基 本 信 息 姓 名 佳 琦 性 别 女 出 生 年 月 最 终 专 业 技 在 读 研 究 生 学 历 术 职 务 讲 师 电 话 职 业 资 学 位 文 学 学 士 格 证 书 高 校 教 师 资 格 传 真 所 在 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 单 位 教 务 处 Bao.qimuge@163.com 呼 和 浩 特 市 回 民 区 青 少 年 生 态 园 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 通 信 地 址 ( 邮 编 ) ( 内 蒙 古 自 治 区 团 校 ) 教 学 与 技 术 专 长 蒙 古 语 言 教 学 研 究 工 作 简 历 2000 年 9 月 年 7 月 就 读 内 蒙 古 大 学 蒙 古 学 学 院 2004 年 10 月 - 至 今 工 作 于 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 教 务 处 工 作 2009 年 9 月 - 至 今 就 读 内 蒙 古 大 学 蒙 古 学 学 院 研 究 生 2(4)-2 教 学 情 况 近 五 年 来 承 担 的 主 要 课 程 1. 翻 译 实 训 周 4 学 时 2 届 学 生 总 人 数 :68 人 ; 2. 蒙 古 文 信 息 处 理 周 4 学 时 4 届 学 生 总 人 数 :600 人 ; 一 近 五 年 发 表 的 论 文 1. 探 析 生 活 周 刊 新 闻 图 片 的 应 用 2010 年 3 月 新 闻 论 坛 第 一 期 内 蒙 古 日 报 社 2. 论 蒙 古 文 WPS office 2002 软 件 2010 年 3 月 赤 峰 学 院 学 报 综 合 版 3. 简 析 专 科 学 生 的 学 习 与 就 业 关 系 2010 年 3 月 内 蒙 古 师 范 大 学 学 报 2(4)-3 技 术 服 务 4. 参 加 2011 年 青 年 基 金 项 目 语 言 类 的 卢 龙 塞 略 译 语 研 究 二 获 得 的 表 彰 和 奖 励 1. 多 次 获 得 教 学 质 量 优 秀 奖 年 青 年 政 治 学 院 青 年 教 师 说 课 大 赛 中, 获 实 训 组 一 等 奖 3. 论 文 : 简 析 专 科 学 生 的 学 习 与 就 业 关 系 2009 年 青 年 政 治 学 院 第 十 届 科 研 成 果 二 等 奖 年 荣 获 优 秀 党 员 称 号 年 荣 获 三 育 人 称 号

9 2. 主 讲 教 师 情 况 (3) 2(2)-1 基 本 信 息 姓 名 斯 琴 性 别 女 出 生 年 月 最 终 专 业 技 博 士 研 究 生 学 历 术 职 务 副 教 授 电 话 职 业 资 学 位 博 士 格 证 书 高 校 教 师 资 格 传 真 所 在 单 位 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 呼 和 浩 特 市 回 民 区 一 间 房 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 ( 内 蒙 古 团 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 校 ) 教 学 与 技 术 专 长 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 工 作 简 历 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 汉 语 言 文 学 系 任 教 至 今 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 蒙 汉 双 语 系 任 教 近 五 年 来 承 担 的 主 要 课 程 2(2)-2 教 学 情 况 1. 翻 译 学 周 4 学 时 1 届 学 生 总 人 数 :36 人 2. 大 学 语 文 周 4 学 时 3 届 学 生 总 人 数 :127 人 3. 应 用 写 作 周 4 学 时 4 届 学 生 总 学 数 :220 人 4. 申 论 周 4 学 时 3 届 学 生 总 人 数 : 中 国 现 当 代 文 学 作 品 选 周 4 学 时 2 届 学 生 总 人 数 :82 人 近 五 年 发 表 的 论 文 1. 新 时 期 蒙 古 语 城 镇 小 说 的 诗 化 形 式 与 悲 情 基 调 中 国 蒙 古 学 2010 年 第 6 期 2(2)-3 技 术 服 务 2. 新 时 期 蒙 古 语 城 镇 小 说 中 的 日 常 生 活 描 写 内 蒙 古 社 会 科 学 ( 蒙 )2010 年 第 6 期 3. 现 实 主 义 手 法 在 新 时 期 蒙 古 语 城 镇 小 说 中 的 体 现 内 蒙 古 社 会 科 学 ( 蒙 文 版 )2011 年 第 3 期 4. 蒙 古 语 城 镇 小 说 中 的 自 然 形 态 中 国 蒙 古 学 2011 年 第 4 期 5. 新 时 期 蒙 古 语 城 镇 小 说 产 生 的 社 会 文 化 背 景 前 沿 2009 年 第 10 期 6. 适 应 迷 茫 堕 落 - 简 析 蒙 古 语 城 镇 小 说 人 物 类 型 语 文 学 刊 2008 年 第 12

10 期 7. 短 信 文 学 流 行 的 原 因 探 析 内 蒙 古 电 大 学 刊 2010 年 第 1 期 8. 研 讨 式 教 学 方 式 在 文 学 理 论 课 中 的 应 用 语 文 学 刊 2009 年 第 9 期 9. 提 升 内 蒙 古 高 校 科 研 创 新 能 力 的 思 考 内 蒙 古 科 技 与 经 济 2008 年 第 12 期 近 五 年 获 得 的 表 彰 和 奖 励 1. 论 文 新 时 期 蒙 古 语 城 镇 小 说 诗 化 形 式 与 悲 情 基 调 获 第 十 二 届 优 秀 科 研 成 果 二 等 奖 内 师 大 青 年 政 治 学 院 二 等 奖 学 年 度 三 育 人 先 进 个 人 内 师 大 青 年 政 治 学 院 三 育 人 3. 论 文 适 应 迷 茫 堕 落 - 简 析 蒙 古 族 城 镇 小 说 人 物 类 型 获 第 十 届 优 秀 科 研 成 果 二 等 奖 内 师 大 青 年 政 治 学 院 二 等 奖 4. 论 文 公 文 写 作 实 训 教 学 谈 2010 年 获 一 等 奖 中 国 教 育 工 作 者 协 会 教 育 与 探 索 编 辑 部 一 等 奖 2. 主 讲 教 师 情 况 (4) 2(1)-1 基 本 信 息 姓 名 代 兴 安 性 别 男 出 生 年 月 最 终 专 业 技 博 士 研 究 生 学 历 术 职 务 副 教 授 电 话 职 业 资 学 位 博 士 格 证 书 高 校 教 师 资 格 传 真 所 在 单 位 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 Dai xingan163.com 呼 和 浩 特 市 回 民 区 一 间 房 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 ( 内 蒙 古 团 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 校 ) 教 学 与 技 术 专 长 少 数 民 族 语 言 文 学 研 究 工 作 简 历 _ 在 通 辽 市 科 左 中 旗 宝 龙 山 蒙 中 任 教 _ 今 在 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 任 教

11 近 五 年 承 担 的 主 要 课 程 2(1)-2 教 学 情 况 1. 翻 译 实 训 周 4 学 时 1 届 学 生 总 人 数 :52 人 2. 教 师 口 语 周 4 学 时 2 届 学 生 总 人 数 :81 人 3. 演 讲 与 口 才 训 练 周 4 学 时 1 届 学 生 总 人 数 :37 人 4. 蒙 古 族 古 代 文 学 史 周 4 学 时 3 届 学 生 总 人 数 :120 人 5. 蒙 古 族 古 代 文 学 作 品 选 周 4 学 时 2 届 学 生 总 人 数 :74 人 近 五 年 发 表 的 论 文 1. 库 伦 胡 仁 乌 力 格 尔 好 来 宝 四 胡 音 乐 荟 萃 2012 年 12 月 内 蒙 古 文 化 出 版 社 2. 嘎 达 梅 林 之 歌 研 究 ( 专 著 ) 2009 年 12 月 内 蒙 古 文 化 出 版 社 出 版 3. 对 民 歌 敖 恩 吉 雅 的 文 化 阐 释 2012 年 3 月 内 蒙 古 社 会 科 学 院 4. 探 讨 嘎 达 梅 林 之 歌 中 的 结 拜 誓 言 民 俗 文 化 2013 年 3 月 中 国 蒙 古 学 5. 牡 丹 形 象 的 文 化 内 涵 2011 年 12 月 中 国 蒙 古 学 6. 论 民 歌 嘎 达 梅 林 中 的 信 仰 民 俗 2012 年 3 月 内 蒙 古 民 族 大 学 学 报 2(1)-3 技 术 服 务 7. 简 论 嘎 达 梅 林 之 歌 的 戏 剧 特 征 2012 年 3 月 呼 市 民 族 学 院 学 报 8. 有 关 蒙 古 民 间 文 学 教 学 的 几 个 问 题 2012 年 3 月 金 钥 匙 近 五 年 获 得 的 表 彰 和 奖 励 年 2 月 2 日 获 内 蒙 古 自 治 区 第 三 届 哲 学 社 会 科 学 优 秀 成 果 政 府 奖 内 蒙 古 自 治 区 人 民 政 府 二 等 奖 年 7 月 22 日 获 内 蒙 古 师 范 大 学 第 十 届 科 研 成 果 奖 内 蒙 古 师 范 大 学 二 等 奖 年 4 月 10 日 获 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 十 一 届 优 秀 科 研 成 果 奖 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 二 等 奖 学 年 度 三 育 人 先 进 个 人 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 年 度 科 研 能 手 奖 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院

12 3. 教 学 队 伍 情 况 序 号 姓 名 性 别 出 生 年 月 专 业 技 术 职 务 职 业 资 格 证 书 专 业 领 域 在 课 程 教 学 中 承 担 的 任 务 兼 职 教 师 在 行 业 企 业 中 所 任 职 务 3-1 人 员 1 金 花 女 教 授 高 校 教 师 资 格 蒙 古 语 言 文 学 课 程 负 责 人 构 成 ( 含 2 王 梅 荣 女 讲 师 高 校 教 师 资 格 蒙 古 语 言 文 学 主 讲 教 师 兼 职 教 师 3 佳 琦 女 讲 师 高 校 教 师 资 格 蒙 古 语 言 文 学 主 讲 教 师 ) 4 斯 琴 女 副 教 授 高 校 教 师 资 格 蒙 古 语 言 文 学 主 讲 教 师 5 代 兴 安 男 副 教 授 高 校 教 师 资 格 蒙 古 语 言 文 学 主 讲 教 师 双 师 结 构, 专 兼 教 师 比 例, 学 缘 结 构, 年 龄 结 构, 职 称 及 职 业 资 格 结 构 3-2 教 学 队 伍 整 体 结 构 一 双 师 结 构 : 目 前 王 梅 荣 老 师 是 双 师 型 教 师 二 专 兼 教 师 结 构 :4 名 为 专 职 教 师,1 名 为 兼 职 教 师 三 学 缘 结 构 : 比 例 为 5:0(5 位 教 师 全 部 毕 业 于 内 蒙 古 大 学 ) 四 年 龄 结 构 :50 岁 以 上 的 1 名,40 岁 以 上 1 名,30 岁 以 上 的 3 名 五 职 称 结 构 : 教 授 1 名, 副 教 授 2 名, 讲 师 2 名 六 职 业 资 格 结 构 :5 名 教 师 具 有 高 校 教 师 资 格 证 书 近 五 年 来 教 学 改 革 方 面 作 了 一 下 工 作 3-3 教 学 改 革 与 技 术 服 务 / 培 训 1. 根 据 学 院 的 建 立 应 用 型 学 院, 发 展 应 用 型 教 学 培 养 应 用 型 人 才 人 才 培 养 方 案 的 要 求 和 本 课 程 的 特 点, 翻 译 学 改 成 了 翻 译 实 训 课 程 通 过 实 践, 能 够 达 到 让 学 生 懂 得 和 掌 握 各 种 翻 译 技 巧 和 技 能 2007 年 以 来, 该 课 程 的 实 际 实 训 的 形 式, 符 合 我 院 的 办 学 理 念, 学 生 学 习 效 果 也 比 较 好 2. 教 学 方 法 上 作 了 大 胆 的 尝 试 和 探 索, 为 重 视 学 生 的 自 主 学 习 开 发 学 生 的 思 维 注 重 培 养 学 生 的 分 析 问 题 能 力 和 解 决 问 题 的 能 力, 全 部 内 容 作 实 训, 课 程 在 多 媒 体 教 室 用 课 件 来 上 课 主 要 教 学 方 法 有 : 案 例 式 教 学 方 法 比 较 式 教 学 方 法 讨 论 式 教 学

13 方 法 辩 论 是 教 学 方 法 实 践 式 教 学 方 法 讲 授 式 教 学 方 法 3. 按 照 应 用 性 教 学 的 要 求, 由 原 来 的 翻 译 学 教 材 作 了 系 统 的 修 改, 重 新 编 写,20 出 版 使 用 4. 写 了 关 于 翻 译 关 于 教 学 改 革 的 论 文, 提 高 了 教 学 质 量 深 化 应 用 性 教 学 改 革 年 9 月, 金 花 老 师 参 加 了 全 国 文 秘 专 业 与 办 公 自 动 化 专 业 实 训 高 峰 论 坛 会 议 和 培 训 年 4 月, 金 花 老 师 参 加 我 院 组 织 的 考 察 学 习, 去 山 东 杜 郎 口 中 学 天 津 职 业 大 学 和 天 津 青 年 政 治 学 院 日 本 东 京 早 稻 田 EDU 语 言 学 校, 实 地 学 习 了 对 应 用 性 教 学 改 革 的 先 进 案 例 以 及 国 外 先 进 的 教 学 模 式, 很 好 的 落 实 在 该 课 程 的 改 革, 提 升 年 开 始,2010 级 文 秘 专 业 在 系 里 进 行 小 组 实 习 共 51 人 完 成 每 人 一 周 的 3-3 教 学 改 革 与 技 术 服 务 / 培 训 实 习, 效 果 良 好 2013 年, 在 以 前 的 四 人 一 组 变 为 2 人 一 组, 延 长 了 整 个 实 习 期 二 在 国 内 主 要 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 : 1. 由 大 学 生 翻 译 学 考 试 说 起 论 文, 蒙 古 语 文 2008 年 第 3 期 2. 如 何 正 确 理 解 和 实 施 应 用 型 教 学 理 念 论 文, 内 蒙 古 师 范 大 学 学 报 2008 年 第 3 期 3. 翻 译 工 作 中 要 注 意 名 词 术 语 的 规 范 问 题 论 文, 蒙 古 语 文 2010 年 第 1 期 4. 翻 译 工 作 中 应 该 注 意 新 名 词 的 规 范 化 问 题 论 文, 蒙 古 语 文 2010 年 第 7 期 5. 高 校 班 主 任 工 作 的 探 索 论 文, 内 蒙 古 师 范 大 学 学 报 上 2010 年 在 第 4 期 发 表 6. 关 于 高 校 教 学 改 革 的 重 要 环 节 考 试 论 文, 内 蒙 古 师 范 大 学 学 报 2012 年 在 第 3 期 三 获 得 的 教 学 表 彰 奖 励 1. 翻 译 学 教 材 金 花 主 编 2004 年 12 月 由 内 蒙 古 大 学 出 版 社 出 版 发 行,2005 年 获 得 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 八 届 优 秀 科 研 成 果 著 作 类 二 等 奖 2. 如 何 正 确 翻 译 政 府 工 作 报 告 之 我 见 论 文,2007 年 获 得 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 九 届 优 秀 科 研 成 果 论 文 类 一 等 奖 3. 如 何 正 确 理 解 和 实 施 应 用 型 教 学 理 念 论 文, 2009 年 获 得 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年

14 政 治 学 院 第 十 届 优 秀 科 研 成 果 论 文 类 一 等 奖 4. 高 校 班 主 任 工 作 的 探 索 论 文,2011 年 获 得 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 十 一 届 科 研 成 果 三 等 奖 5. 关 于 高 校 教 学 改 革 的 重 要 环 节 考 试 论 文,2013 年 获 得 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 十 二 届 科 研 成 果 一 等 奖 近 五 年 师 资 培 养 情 况 ( 包 括 职 教 理 论 水 平 专 业 技 术 水 平 提 高, 教 学 能 力 职 业 能 力 培 养 1. 对 青 年 教 师 进 行 教 育 思 想 教 学 方 法 方 面, 使 他 们 转 变 由 学 生 到 教 师 的 观 念, 从 思 想 上 加 深 做 双 师 型 教 师 做 优 秀 老 师 的 意 识 2. 组 织 青 年 教 师 试 讲 评 议 评 议 之 后, 再 组 织 老 教 师 示 范 讲 评 议, 找 出 不 足, 指 出 改 进 的 有 效 措 施 和 符 合 我 院 教 学 改 革 的 行 之 有 效 的 教 学 方 式 方 法 3. 鼓 励 青 年 教 师 在 校 内 外 听 优 秀 老 师 的 课, 系 统 的 了 解 本 课 程 的 体 系 结 构, 历 史 沿 革, 使 他 们 对 本 课 程 有 一 个 宏 观 完 整 系 统 地 认 识 4. 在 系 里 开 展 有 关 与 青 年 教 师 的 活 动, 如 教 案 比 赛 讲 课 比 赛 第 一 堂 课 的 说 课 评 3-4 师 资 培 养 比 等 活 动 5. 科 研 方 面, 对 青 年 老 师 压 担 子 锻 炼 他 们 独 立 完 成 科 研 工 作 的 能 力, 有 助 于 提 高 他 们 的 教 学 质 量 和 水 平 6. 要 求 老 师 们 每 一 年 至 少 写 一 篇 论 文, 而 且 写 一 篇 教 学 研 究 论 文 采 取 与 其 评 优 评 先 挂 钩 的 措 施 7. 教 学 上 实 行 请 进 来 走 出 去 的 措 施 8. 系 里 每 年 都 要 按 规 定 进 行 奖 励 这 样 使 老 师 们 获 得 奖 励 的 同 时 能 够 提 高 老 师 们 的 业 平 9. 经 过 几 年 的 培 养,4 位 主 讲 老 师 所 教 的 每 门 课 程 教 学 成 绩 都 得 90 分 以 上 年 10 月, 该 课 程 主 持 人 参 加 文 秘 与 办 公 自 动 化 专 业 实 训 高 峰 论 坛 会 议 年 4 月 参 加 山 东 天 津 职 业 学 院 等 地 考 察, 学 习 实 践 教 学 的 有 效 做 法

15 4. 课 程 设 置 4-1 课 程 性 质 与 作 用 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 是 高 职 高 专 类 院 校, 我 院 的 办 学 指 导 思 想 办 学 理 念 发 展 目 标 人 才 培 养 模 式 的 定 位 非 常 准 确, 建 立 的 是 应 用 型 学 院, 发 展 的 是 应 用 型 教 学 培 养 的 是 应 用 型 人 才, 本 课 程 的 定 位 符 合 学 院 人 才 培 养 目 标 以 及 相 关 领 域 职 业 岗 位 的 任 职 要 求, 本 课 程 是 蒙 汉 双 语 系 中 国 少 数 民 族 语 言 文 化 专 业 文 秘 专 业 的 专 业 必 修 课 学 习 本 课 程 可 使 学 生 掌 握 翻 译 学 基 本 技 能 提 高 表 达 能 力, 对 学 生 的 职 业 能 力 培 养 和 职 业 素 质 的 养 成, 起 重 要 的 作 用, 与 本 课 程 配 套 的 还 有 蒙 古 国 基 立 尔 文 现 代 汉 语 现 代 蒙 语 普 通 话 等 课 程, 已 经 形 成 了 一 个 教 学 模 式 相 似 教 学 方 法 新 颖 的 课 程 群, 对 以 后 的 优 化 课 程 设 置 奠 定 了 良 好 的 基 础 4-2 课 程 设 计 的 理 念 与 思 路 本 课 程 的 设 置 贯 彻 学 院 的 应 用 型 教 学 理 念, 注 重 培 养 学 生 的 职 业 能 力, 能 够 体 现 应 用 教 学 的 特 点 并 达 到 党 政 机 关 社 会 团 体 企 事 业 单 位 的 行 政 部 门 对 文 职 人 员 的 职 业 性 实 践 性 开 放 性 的 要 求 职 业 性 课 程 设 计 的 理 念 体 现 为 : 要 求 学 生 掌 握 常 用 翻 译 技 巧, 能 够 翻 译 出 合 乎 规 范 准 确 的 文 件, 以 适 应 岗 位 的 需 求 ; 实 践 性 课 程 设 计 的 理 念 体 现 为 : 要 求 学 生 积 极 参 与 各 种 训 练, 在 各 种 实 践 中 锻 炼 同 学 们 的 理 解 能 力 和 提 高 汉 译 蒙 翻 译 实 际 能 力 开 放 性 课 程 设 计 的 理 念 体 现 为 : 要 求 学 生 具 有 翻 译 的 一 技 之 长, 在 此 基 础 上, 提 高 口 头 表 达 和 书 面 表 达, 开 阔 眼 界, 能 够 胜 任 内 蒙 古 自 治 区 未 来 企 事 业 单 位 的 文 职 工 作 5. 教 学 内 容 5-1 教 学 内 容 的 针 对 性 与 适 用 性 本 课 程 的 教 学 内 容, 根 据 学 院 的 教 学 理 念 课 程 教 学 大 纲 以 及 社 会 的 需 要 和 文 职 岗 位 的 要 求, 进 行 选 取 课 程 讲 授 疑 难 理 解 的 理 论 知 识 以 外, 主 要 指 导 和 训 练 各 种 翻 译 技 巧 实 训 ; 重 点 突 出 培 养 翻 译 的 各 种 技 巧 技 能 通 过 多 种 形 式 的 实 训, 使 学 生 成 为 翻 译 工 作 的 能 手, 能 很 好 的 适 应 社 会 对 翻 译 人 才 的 需 求 本 课 程 所 选 的 内 容, 可 为 学 生 未 来 的 发 展 奠 定 良 好 的 翻 译 基 础 5-2 教 学 内 容 的 组 织 与 安 排 教 学 内 容 组 织 方 式 : 主 要 遵 循 学 生 职 业 能 力 培 养 的 基 本 规 律, 循 序 渐 进, 科 学 合 理 的 组 织 教 学 内 容 简 单 指 导 和 点 评 必 要 的 理 论 ; 突 出 重 点 实 训 练 习, 提 高 能 力 该 课 程 的 教 学 模 式 : 课 前 预 习 + 课 中 实 训 + 课 后 拓 展 预 习 : 同 学 们 通 过 预 习 基 本 了 解 要 学 的 内 容 实 训 : 在 实 训 中 学 习 掌 握, 通 过 实 训 领 会 巩 固 所 掌 握 的 知 识 拓 展 : 课 后 的 总 结 拓 展 课 文 预 习 实 训 练 习 总 结 拓 展 三 结 合, 理 论 联 系 实 际, 实 际 案 例 分 析, 合 理 设 计 案 例 实 训 总 结 拓 展 等 各 个 环 节, 根 据 课 程 内 容 有 效 运 用 各 种 教 学 方 法 课 程 内 容 安 排 : 预 习 实 训 拓 展

16 本 课 程 学 生 的 成 绩 评 定 : 百 分 制 平 时 成 绩 占 50%( 包 括 出 勤 作 业 实 训 等 ); 期 末 成 绩 占 50%( 主 观 题 占 90%), 闭 卷 考 试 考 试 时 间 由 原 来 的 120 分 钟, 变 为 80 分 钟 评 价 方 式 : 任 课 教 师 评 价 师 生 共 同 评 价 和 学 生 小 组 之 间 互 评 等 5-3 教 学 内 容 的 具 体 表 现 形 式 我 们 使 用 的 是 通 俗 易 懂 符 合 学 生 实 际 情 况 的 自 编 的 翻 译 学 教 材, 具 备 教 学 大 纲 教 学 日 历 实 训 指 导 书 翻 译 习 题 集 课 件 演 示 等 相 关 资 料, 符 合 课 程 设 计 要 求, 能 满 足 教 学 需 求 以 及 学 生 实 训 需 求 6. 教 学 方 法 与 手 段 6-1 教 学 模 式 的 设 计 与 创 新 由 原 来 的 老 师 讲 授 为 主 的 教 学 模 式 变 为 学 生 实 训 为 主 教 学 为 重 视 学 生 在 校 的 学 习 与 未 来 实 际 工 作 的 一 致 性, 展 开 本 课 程 的 教 学 : 首 先, 学 生 课 前 预 习 要 学 的 内 容 ; 有 针 对 性 地 采 取 工 学 交 替 学 习 训 练 掌 握 ; 其 二, 主 要 通 过 案 例 比 较 讨 论 辩 论 实 践 讲 授 等 办 法, 课 堂 实 训 模 式 ; 其 三, 努 力 做 到 课 后 拓 展 总 结 试 训 的 内 容 : 词 和 句 子 的 翻 译 ; 修 改 译 错 的 词 和 句 子 ; 通 过 修 改 翻 译, 用 理 论 解 释 等 试 训 的 形 式 : 个 人 集 体 和 小 组 完 成 ; 还 有 笔 译 和 口 译 ; 在 教 室 实 训 室 和 图 书 馆 等 地 完 成 的 实 训 等 还 有, 该 课 程 的 教 学 方 面, 注 重 了 现 代 多 媒 体 教 学 手 段 课 件 展 现, 使 学 生 注 意 力 集 中, 能 够 培 养 学 生 善 于 思 考 善 于 解 决 问 题 能 力 总 之, 进 行 以 上 改 革 都 为 了 提 高 对 学 生 汉 语 的 理 解 能 力 以 及 汉 译 蒙 的 实 际 翻 译 能 力, 为 他 们 今 后 的 学 习 和 工 作 打 下 坚 实 的 基 础 6-2 多 种 教 学 方 法 的 运 用 1. 案 例 式 分 析 教 学 法 : 案 例 是 沟 通 理 论 与 实 践 的 桥 梁 案 例 分 析, 可 以 师 生 共 同 进 行, 通 过 比 较 规 范 的 与 有 缺 陷 的 例 文, 从 中 发 现 应 用 翻 译 的 规 律, 提 炼 翻 译 学 理 论, 然 后 再 用 翻 译 学 理 论 指 导 翻 译 实 际 2. 比 较 式 教 学 法 : 在 翻 译 学 教 学 中, 要 注 重 比 较 教 学 法 的 运 用 世 界 上 的 万 事 万 物 都 是 相 互 联 系 相 互 影 响 相 互 作 用 的, 由 此 而 构 成 了 世 界 的 同 一 性 然 而 世 界 上 没 有 完 全 相 同 的 俩 个 人, 也 没 有 相 同 的 两 块 石 子, 这 又 说 明 了 万 事 万 物 都 是 相 互 区 别 的, 都 具 有 特 殊 性 我 们 要 抓 住 这 个 特 殊 性 分 析 翻 译 方 面 的 很 多 例 句, 更 容 易 掌 握 翻 译 的 各 种 技 能 技 巧

17 3. 讨 论 式 教 学 法 : 讨 论 法, 是 在 教 师 的 指 导 下, 学 生 的 全 班 或 小 组 的 单 位, 围 绕 教 材 的 中 心 问 题, 各 抒 己 见, 通 过 讨 论 或 辩 论 活 动, 获 得 知 识 或 巩 固 知 识 的 一 种 教 学 方 法 优 点 在 于, 由 于 全 体 学 生 都 参 加 活 动, 可 以 培 养 合 作 精 神, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 提 高 学 生 的 独 立 性 (1) 讨 论 的 问 题 需 具 有 吸 引 力 (2) 讨 论 时, 要 善 于 启 发 引 导 学 生 自 由 发 展 意 见 (3) 讨 论 结 束 时, 进 行 小 结, 概 括 讨 论 的 情 况, 使 学 生 获 得 正 确 的 观 点 和 交 流 的 知 识 4. 辩 论 式 教 学 法 辩 论 式 教 学 法 是 翻 译 实 训 课 程 广 泛 使 用 的 教 学 方 法 之 一, 在 实 践 中 让 学 生 自 主 发 挥 翻 译 能 力, 现 场 翻 译 预 备 作 业 内 容, 对 于 正 确 和 错 误 共 同 讨 论, 指 出 原 因, 概 括 正 确 答 案 运 用 本 教 学 方 法 巩 固 学 生 的 翻 译 基 础 知 识, 提 高 语 言 表 达 能 力 和 沟 通 能 力 5. 实 践 式 教 学 法 实 践 教 学 法 是 在 教 师 指 导 下 学 生 巩 固 知 识 和 培 养 各 种 学 习 技 能 和 基 本 方 法, 也 是 学 生 学 习 过 程 中 的 一 种 主 要 的 实 践 活 动 在 实 践 中 各 学 科 知 识 广 泛 采 用 做 实 践 有 以 下 几 种 : 其 一, 语 言 练 习 包 括 口 头 语 言 和 书 面 语 言 的 练 习, 旨 在 培 养 学 生 的 表 达 能 力 其 二, 解 答 问 题 包 括 口 头 和 书 面 解 答 问 题 的 练 习, 旨 在 培 养 学 生 运 用 知 识 解 决 问 题 的 能 力 其 三, 实 际 操 作 旨 在 形 成 操 作 技 能, 在 应 用 性 学 科 中 占 重 要 地 位 6. 讲 授 式 教 学 法 : 讲 授 式 教 学 方 法 是 一 种 传 统 的 教 学 方 法, 在 我 们 翻 译 实 训 课 程 教 学 中 主 要 体 现 两 个 方 面 : 第 一 授 课 教 师 提 前 讲 授 翻 译 的 一 些 较 复 杂 的 理 论 知 识, 然 后 让 学 生 根 据 讲 授 的 理 论 知 识 做 实 践 第 二 授 课 教 师 总 结 点 评 过 程 中 给 学 生 分 析 说 明 翻 译 的 一 些 理 论 技 能 以 及 注 意 的 问 题 运 用 这 种 教 学 方 法 让 学 生 进 一 步 掌 握 理 论 知 识, 把 理 论 联 系 实 际, 提 高 翻 译 基 本 技 能 6-3 现 代 教 学 技 术 手 段 的 应 用 运 用 多 媒 体 教 学 手 段, 通 过 演 示 课 件 中 的 翻 译 有 关 的 内 容, 展 开 教 学, 让 学 生 感 悟 真 实 的 翻 译 工 作 的 广 泛 性 多 重 性, 从 思 想 上 引 起 同 学 们 的 极 大 的 重 视 有 时 采 取 演 示 的 是 错 误 的 翻 译 案 例, 让 学 生 用 掌 握 的 知 识, 比 较 和 识 别 其 正 误, 纠 正 该 案 例 的 错 误, 提 高 翻 译 实 际 能 力 等 措 施 6-4 网 络 教 学 资 源 和 硬 件 环 境 本 课 程 网 络 教 学 资 源, 尤 其 是 汉 蒙 翻 译 网 络 教 学 资 源 不 丰 富, 但 学 生 利 用 我 们 现 有 上 网 的 资 源 有 教 学 大 纲 教 学 日 历 实 训 指 导 书 多 媒 体 课 件 教 案 习 题 集 参 考 文 献 书 目 及 部 分 教 学 录 像, 学 生 可 通 过 与 任 课 教 师 沟 通 交 流, 互 动 点 评, 及 时 反 馈 教 学 信 息 此 外, 学 生 可 通 过 内 蒙 古 师 范 大 学 校 园 网 络, 学 习 相 关 课 程 的 内 容, 发 表 文 章 同 时 有 关 学 校 的 翻 译 网 络 教 学, 学 生 可 上 网 学 习 相 关 课 程 学 院 校 园 网 硬 件 环 境 能 支 撑 网 络 环 境 的 正 常 运 行, 并 能 有 效 共 享

18 7. 实 践 条 件 7-1 校 内 实 训 设 备 与 实 训 环 境 其 一 利 用 多 媒 体 教 室 教 学, 培 养 同 学 们 的 思 考 能 力 和 解 决 问 题 能 力 其 二 利 用 系 文 科 实 验 室, 把 学 生 分 小 组 进 行 部 分 实 训 其 三 学 院 图 书 馆 阅 览 室 的 场 地, 利 用 图 书 资 料 完 成 一 些 实 训 项 目, 如 蒙 古 包 名 词 术 语 的 翻 译 等 其 四 鼓 励 学 生 参 加 各 项 活 动, 锻 炼 学 生 适 应 未 来 文 职 岗 位 的 综 合 素 质 其 五 利 用 课 外 时 间, 多 看 听 报 刊 杂 志 和 广 播, 搜 集 有 关 翻 译 的 资 料, 开 阔 视 野 提 高 翻 译 工 作 者 具 备 的 能 力 7-2 校 外 实 习 基 地 的 建 设 与 利 用 我 系 近 五 年 内, 在 国 内 外 建 立 了 内 蒙 古 科 左 右 翼 中 旗 内 蒙 古 图 书 馆 内 蒙 古 自 治 科 学 技 术 研 究 所 呼 和 浩 特 市 玉 泉 区 公 安 分 局 呼 和 浩 特 市 中 雅 旅 行 社 有 限 责 任 公 司 日 本 东 京 EDU 日 本 与 学 校 呼 和 浩 特 市 蒙 古 族 学 校 等 7 个 实 习 基 地 这 些 基 地 为 我 系 文 秘 中 国 少 数 民 族 语 言 文 化 和 应 用 日 语 专 业 学 生 提 供 了 实 践 中 学 习 锻 炼 的 机 会 除 此 之 外, 我 系 文 秘 专 业 的 学 生, 二 年 级 的 下 半 年 开 始 在 系 里 为 期 一 年 的 小 组 实 习 以 上 几 个 实 习 基 地 每 年 的 利 用 率 很 高, 而 且 效 果 很 好 8. 教 学 效 果 8-1 校 外 专 家 行 业 企 业 专 家 校 内 督 导 及 学 生 评 价 翻 译 实 训 课 程 负 责 人 为 教 学 经 验 丰 富 的 教 师 有 28 年 的 教 学 经 验, 多 次 获 得 教 学 质 量 优 秀 奖 该 老 师 主 编 出 版 了 翻 译 学 教 材 1 部, 而 且 2010 年 春, 她 结 合 学 院 的 具 体 情 况 又 修 改 出 版 了 翻 译 学 教 材 受 到 校 内 外 同 行 专 家 和 学 生 的 好 评 校 外 专 家 认 为 本 教 材 是 思 路 清 晰 案 例 多 应 用 性 强, 学 生 容 易 理 解 和 能 学 到 真 正 知 识 和 能 力 的 好 教 材, 因 此 内 蒙 古 师 范 大 学 等 学 校 连 续 采 用 本 教 材 教 学 呼 和 浩 特 市 中 雅 旅 行 社 有 限 责 任 公 司 总 经 理 赵 志 强 多 年 与 我 系 合 作, 他 说 : 金 花 老 师 对 工 作 的 责 任 心 对 学 生 的 爱 心, 真 让 我 佩 服 和 尊 敬 校 内 督 导 认 为 : 课 程 负 责 人 讲 授 的 翻 译 实 训 课 教 学 效 果 好, 语 言 流 畅 生 动 富 有 激 情 内 容 丰 富 条 理 清 晰 分 析 细 致 信 息 量 大 与 学 生 形 成 良 好 的 互 动, 课 堂 活 跃, 能 很 好 地 利 用 多 媒 体 进 行 教 学, 是 一 位 深 受 学 生 欢 迎 和 爱 戴 的 教 师 学 生 认 为 : 课 程 负 责 人 讲 授 的 翻 译 实 训 课 教 学 效 果 好 内 容 丰 富 多 样, 语 言 生 动 风 趣 涵 盖 的 知 识 多, 课 堂 活 跃, 能 够 在 轻 松 愉 快 的 气 氛 中 学 到 翻 译 技 能 技 巧

19 8-2 社 会 认 可 度 在 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 的 蒙 授 专 业 里, 都 讲 授 翻 译 实 训 课 程 该 课 程 为 蒙 语 授 课 的 大 学 生 教 会 很 多 有 用 的 汉 蒙 翻 译 中 使 用 的 技 能 技 巧 课 程 负 责 人 多 年 教 学 经 验, 教 学 上 收 到 了 广 大 师 生 的 的 普 遍 好 评 学 生 认 为, 我 们 生 在 内 蒙 古 自 治 区 的 蒙 古 族 孩 子 来 说 : 每 天 的 学 习 和 工 作 离 不 开 蒙 汉 两 种 语 言 蒙 汉 翻 译 所 以 该 课 程 是 学 生 最 愿 意 学 的 最 有 用 的 课 程 之 一 学 院 分 管 副 院 长 达 日 瓦 说 : 不 愧 为 一 名 老 老 师, 对 自 己 本 职 工 作 的 爱 心 责 任 心 事 业 心 传 帮 带 等 方 面, 年 轻 老 师 学 习 的 榜 样 本 院 督 学 阿 伦 娜 老 师 说 : 老 师 的 讲 课 语 言 生 动 流 畅 信 息 量 大 知 识 面 广 课 堂 活 跃 师 生 互 动 好, 应 用 性 教 学 改 革 的 示 范 性 课 程 之 一, 对 我 院 其 他 课 程 教 学 和 改 革 有 借 鉴 的 作 用 学 生 的 考 试 成 绩 过 关 率 优 良 率 高 9. 特 色 与 创 新 9-1 本 课 程 的 特 色 与 创 新 点 ( 在 课 程 建 设 课 程 改 革 和 课 程 教 学 上 的 突 破 及 独 创 性 成 果, 对 同 类 课 程 建 设 具 有 积 极 引 导 意 义 和 实 际 借 鉴 作 用, 并 在 本 表 4-8 栏 中 未 见 表 述 ) 在 课 程 建 设 课 程 改 革 和 课 程 教 学 上 有 突 破 及 独 创 性 成 果 : 1. 转 变 教 育 教 学 观 念 突 出 应 用 性 特 色, 为 能 力 的 强 化, 课 堂 教 学 一 般 坚 持 的 原 则 就 是 : 做 中 学 练 中 提 升 教 师 注 重 点 拨 学 生 的 学 习 思 路, 培 养 学 生 的 创 新 能 力 该 课 程 的 教 学 模 式 : 课 前 预 习 + 课 中 实 训 + 课 后 拓 展 预 习 : 同 学 们 通 过 预 习 基 本 了 解 要 学 的 内 容 实 训 : 在 实 训 中 学 习 掌 握, 通 过 实 训 领 会 巩 固 所 学 的 知 识 拓 展 : 课 后 的 点 评 总 结 课 ( 有 时 老 师 点 评, 有 时 学 生 点 评, 包 括 打 分 制 度 也 一 样 采 取 老 师 和 学 生 都 可 以 打 分 的 制 度 ) 课 程 内 容 安 排 : 课 前 预 习 课 中 实 训 课 后 拓 展 2. 多 媒 体 教 学, 演 示 课 件 是 该 课 程 的 有 一 个 亮 点 丰 富 多 样 的 内 容 能 够 激 发 学 生 的 积 极 性 培 养 学 生 的 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 提 高 课 堂 效 率 3. 该 课 程 纯 属 实 训 课, 这 也 是 我 院 文 科 类 专 业 课 程 改 革 的 一 个 案 例 老 师 主 要 发 挥 的 是 指 导 作 用, 学 生 通 过 全 面 参 与, 提 升 翻 译 的 各 种 技 巧 与 技 能 每 一 节 课 程 的 实 训 项 目 内 容 丰 富 形 式 多 样 学 生 积 极 性 高 课 程 的 备 课 讲 课 及 期 末 考 试 都 全 面 体 现 应 用 性 教 学 以 上 三 点, 是 该 课 程 的 突 破 及 创 新 点 4. 改 革 教 学 方 法 利 用 各 种 灵 活 多 样 的 教 学 方 法 开 展 实 训 课, 如 案 例 比 较 讨 论 辩 论 实 践 讲 授 等 多 种 教 学 方 法, 吸 引 学 生, 激 发 他 们 的 积 极 性, 提 高 他 们 的 翻 译 能 力 5. 编 写 教 材 课 程 负 责 人 编 写 出 了 适 合 学 院 实 际 情 况, 内 容 全 信 息 量 大 例 子 新 颖 通 俗 易 懂 以 及 很 多 练 习 题 的 翻 译 学 教 材 本 教 材 获 得 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 八 届 科 研 成 果 教

20 材 类 二 等 奖 6. 翻 译 实 训 课 的 教 学 方 法 对 文 科 类 专 业 课 程 有 着 很 大 的 指 导 意 义 和 实 际 借 鉴 作 用 9-2 本 课 程 与 国 内 外 同 类 课 程 的 比 较 与 区 内 同 类 课 程 相 比, 翻 译 实 训 课 是 应 用 性 较 强 的 课 程 该 课 程 的 教 学 模 式 就 是 预 习 实 训 总 结 通 过 实 训, 提 高 学 生 的 理 解 和 翻 译 能 力 再 加 上 利 用 同 学 们 易 懂 的 例 子, 使 学 生 幽 默 与 风 趣 的 课 堂 中 学 到 翻 译 的 技 能 和 技 巧 国 内 的 同 类 课 程, 一 般 现 在 还 是 局 限 于 由 原 来 的 传 统 的 教 学 模 式, 就 是 老 师 先 讲 理 论, 在 此 基 础 上 举 例, 讲 授 式 教 学 方 法 为 主 该 课 程 行 之 有 效 的 教 学 改 革 的 结 果, 学 生 的 分 析 能 力 和 解 决 问 题 的 能 力 大 大 地 提 升, 更 重 要 的 是 学 生 比 较 轻 松 愉 快 的 环 境 中 学 到 有 关 翻 译 的 技 能, 因 此 该 课 程 得 到 师 生 的 普 遍 好 评 9-3 本 课 程 改 进 的 方 向 与 途 径 目 前, 我 们 青 年 政 治 学 院 要 发 展 应 用 型 教 学 培 养 应 用 型 人 才, 建 立 应 用 性 学 院, 树 立 该 办 学 理 念 已 有 5 年 时 间 回 过 头 来 看, 我 们 的 教 学 工 作 上 出 现 了 一 头 热 一 头 冷 的 情 况 比 如, 有 些 老 师 积 极 响 应 学 院 的 办 学 理 念, 积 极 贯 穿 应 用 性 教 学 思 想, 但 有 些 学 生 不 愿 意 接 受 和 了 解 应 用 性 教 学 教 学 方 法 等 所 以, 目 前 亟 待 解 决 的 事 情 就 是 要 改 变 目 前 的 学 生 不 够 积 极 不 太 愿 意 配 合 老 师 具 体 措 施 有 如 下 : 1. 首 先, 要 很 好 地 推 进 应 用 性 教 学 培 养 应 用 型 人 才, 各 个 专 业 的 人 才 培 养 方 案 的 制 定 和 修 订 上 下 大 功 夫 包 括 培 养 目 标 的 定 位 就 业 方 向 的 确 立 和 课 程 设 计 的 审 定 2. 进 一 步 强 化 老 师 的 责 任 意 识, 树 立 一 切 为 学 生 的 意 识, 教 学 上 能 做 到 全 力 以 赴 为 学 生 服 务 3. 转 变 学 生 的 学 习 观 念, 让 他 们 树 立 积 极 主 动 学 习 的 好 习 惯 那 么, 我 们 应 该 入 学 教 育 开 始 灌 输 应 用 性 教 学 的 做 法 意 义 等 而 且 把 它 贯 穿 到 各 个 层 面 各 项 活 动 中, 以 我 做 起, 全 员 抓 起 4. 进 一 步 加 强 课 程 的 实 训, 加 大 实 践 教 学 比 例, 真 正 意 义 上 提 高 学 生 的 实 际 操 作 能 力 5. 进 一 步 加 强 参 与 社 会 的 意 识, 开 阔 他 们 的 思 维, 以 适 应 未 来 工 作 岗 位 的 需 求 6. 注 重 入 学 教 育 课 堂 教 学 教 学 活 动 和 实 习 等 环 节

21 10. 课 程 建 设 规 划 10-1 本 课 程 的 建 设 目 标 步 骤 及 五 年 内 课 程 资 源 上 网 时 间 表 一 本 课 程 建 设 目 标 : 年, 修 改 出 版 了 翻 译 学 教 材 至 2017 年 间, 力 争 发 表 教 学 研 究 论 文 5 篇 至 2017 年 间, 争 取 完 成 该 课 程 有 关 的 一 个 教 学 研 究 课 题 二 五 年 内 课 程 资 源 上 网 时 间 表 年, 翻 译 实 训 教 学 大 纲 教 学 日 历 教 案 课 件 习 题 集 实 训 指 导 书 等 上 网 年, 试 题 库 试 卷 和 答 案 上 网 年, 第 一 章 第 二 章 授 课 录 像 上 网 年, 第 三 章 授 课 录 像 上 网 10-2 三 年 内 全 程 授 课 录 像 上 网 时 间 表 年, 在 课 程 组 内 部 分 优 秀 授 课 录 像 上 传 网 络 年, 第 一 章 第 二 章 授 课 录 像 上 网 年, 第 三 章 授 课 录 像 上 网 10-3 本 课 程 已 经 上 网 资 源 ( 网 上 资 源 名 称 列 表 ) 1. 翻 译 实 训 教 学 大 纲 2. 翻 译 实 训 教 案 3. 翻 译 实 训 教 学 日 历 4. 翻 译 实 训 实 训 指 导 书 5. 翻 译 实 训 习 题 集 6. 翻 译 实 训 课 程 教 材 与 参 考 书 目 7. 翻 译 实 训 部 分 授 课 录 像

22 10-4 学 生 学 习 评 价 及 参 考 答 案 链 接 ( 仅 供 专 家 评 审 期 间 参 阅 ) 学 生 评 价 近 五 年, 课 程 负 责 人 和 主 讲 教 师 都 达 到 了 90 分 以 上 的 好 评 近 五 年 的 学 生 评 教 结 果 如 下 : 姓 名 课 程 名 称 授 课 专 业 及 班 级 参 评 学 生 测 翻 译 学 思 想 品 德 专 业 2010 级 蒙 班 金 花 翻 译 实 训 文 秘 专 业 2007 级 2 班 翻 译 实 训 文 秘 专 业 2009 级 2 班 翻 译 实 训 文 秘 专 业 2011 级 2 班 文 学 理 论 语 言 文 化 专 业 2008 级 1 班 外 国 文 学 语 言 文 化 专 业 2008 级 1 班 翻 译 实 训 语 言 文 化 专 业 2009 级 1 班 王 梅 荣 秘 书 实 训 文 秘 专 业 2009 级 2 班 大 学 蒙 古 语 文 语 言 文 化 专 业 2012 级 1 班 蒙 古 族 文 化 鉴 赏 ( 一 二 ) 公 选 课 ( 各 专 业 ) 讲 课 技 能 训 练 语 言 文 化 2009 级 1 班 佳 琦 翻 译 学 文 秘 专 业 2008 级 蒙 古 语 信 息 处 理 文 秘 专 业 2008 级 2 班 申 论 语 言 文 化 专 业 2009 级 1 班 翻 译 学 语 言 文 化 专 业 2007 级 1 班 汉 文 文 选 文 秘 与 语 言 文 化 专 业 1 2 班 斯 琴 应 用 写 作 ( 蒙 授 ) 应 用 日 语 专 业 2012 年 3 班 当 代 文 学 作 品 选 读 语 言 文 化 2009 级 1 班 毕 业 实 习 文 秘 专 业 2012 级 2 班 蒙 语 写 作 应 用 日 语 专 业 2012 级 3 班 教 师 口 语 语 言 文 化 专 业 2009 级 1 班 翻 译 实 训 文 秘 专 业 2010 级 1 班 代 兴 安 演 讲 与 口 才 训 练 文 秘 专 业 2008 级 2 班 影 视 文 学 欣 赏 语 言 文 化 专 业 2009 级 1 班 蒙 古 国 文 学 欣 赏 语 言 文 化 专 业 2009 级 1 班 蒙 古 族 古 代 文 学 史 语 言 文 化 专 业 2012 级 1 班

23 11. 学 校 的 政 策 支 持 与 措 施 学 校 对 精 品 课 程 建 设 的 政 策 支 持 与 措 施 及 其 落 实 情 况 其 一 学 院 领 导 高 度 重 视 精 品 课 程 建 设 工 作, 在 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 教 育 事 业 十 二 五 发 展 规 划 中 确 定 为 学 院 十 二 五 期 间 重 点 工 程 学 院 领 导 多 次 主 持 召 开 不 同 级 别 的 精 品 课 程 建 设 工 作 会, 了 解 精 品 课 程 建 设 过 程 中 各 系 各 专 业 及 课 程 负 责 人 所 提 出 的 问 题 面 临 的 困 难, 及 时 解 答 了 所 有 的 疑 难 问 题, 并 提 供 了 建 设 精 品 课 程 的 有 利 条 件 其 二 学 院 确 立 了 精 品 课 程 建 设 系 ( 部 ) 负 责 制, 责 成 精 品 课 程 所 属 系 部 负 责 人 做 出 详 尽 的 支 持 计 划 其 三 学 院 制 定 了 精 品 课 程 建 设 实 施 方 案, 同 时 投 入 资 金 支 持 精 品 课 程 的 建 设 其 四 为 各 系 ( 部 ) 配 备 课 程 建 设 所 需 的 电 脑 打 印 机 扫 描 仪 等 设 备 其 五 为 系 里 建 设 设 备 齐 全 的 实 训 室, 提 高 学 生 实 际 能 力 第 六 制 定 向 精 品 课 程 倾 斜 的 教 师 工 作 量 计 算 办 法, 提 高 计 算 系 数, 以 此 激 励 教 师 积 极 建 设 精 品 课 程 其 七 学 院 领 导 高 度 重 视 民 族 教 育, 突 出 民 族 特 色 投 入 经 费 方 面 都 给 予 了 支 持 12. 其 他 说 明 课 程 负 责 人 基 本 情 况 金 花, 女, 蒙 古 族,1961 年 出 生, 教 授 1985 年 7 月 毕 业 于 内 蒙 古 大 学 蒙 古 语 言 文 学 系, 文 学 学 士 1985 年 毕 业 分 配 到 内 蒙 古 团 校 至 今 2002 年 8 月 至 2003 年 8 月, 在 蒙 古 国 国 立 大 学 ( 访 问 学 者 ) 学 习 一 年, 学 习 的 科 目 有 方 言 学 民 俗 学 游 牧 文 化 教 育 学 和 心 理 学 通 过 一 年 的 国 外 学 习, 学 到 了 很 多 好 做 法, 好 经 验 为 今 后 该 课 程 的 教 学 改 革 作 好 基 础 1. 该 同 志 有 事 业 心 责 任 感 管 理 能 力 在 组 建 蒙 汉 双 语 系 系 创 建 专 业 学 科 建 立 师 资 队 伍 教 学 管 理 精 品 课 程 科 研 工 作 等 方 面, 积 累 了 比 较 丰 富 的 理 论 和 实 践 经 验 蒙 汉 双 语 有 良 好 的 系 风, 受 到 领 导 与 师 生 的 好 评 2. 在 精 品 课 建 设 中, 就 翻 译 实 训 课 的 发 展, 教 学 方 法 的 改 革 等 方 面, 起 核 心 作 用, 发 表 了 多 篇 论 文, 在 实 施 培 养 应 用 型 人 才 工 程 中, 为 教 学 团 队 提 供 了 丰 富 的 教 学 经 验 与 方 法, 有 利 于 教 学 团 队 的 成 长 成 熟 3. 教 学 科 研 能 力 : (1) 承 担 过 蒙 汉 双 语 系 的 翻 译 学 教 师 口 语 现 代 蒙 语 政 治 经 济 系 的 翻 译 学 教 师 口 语 等 教 学 工 作 参 与 本 校 专 科 生 的 毕 业 论 文 指 导 工 作 同 时, 完 成 了 中 国 少 数 民 族 语 言 文 化 文 秘 ( 蒙 授 ) 应 用 日 语 三 个 专 业 的 人 才 培 养 方 案 以 及 翻 译 实 训 教 师 口 语 的 教 学 大 纲 的 编 写 工 作 和 蒙 汉 双 语 系 的 毕 业 生 毕 业 工 作 安 排 等 工 作

24 (2) 从 事 教 学 工 作 25 年 来, 爱 岗 敬 业, 教 书 育 人 连 续 获 教 学 质 量 优 秀 奖 2009 年 9 月 被 授 予 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 三 育 人 称 号 (3) 论 文 多 篇, 分 别 在 国 内 自 治 区 多 个 刊 物 上 发 表 如 要 充 分 认 识 翻 译 工 作 的 创 造 性 特 点 语 言 与 翻 译 杂 志 如 何 正 确 翻 译 政 府 工 作 报 告 之 我 见 蒙 古 语 文 杂 志, 论 数 范 畴 零 形 的 若 干 问 题 内 蒙 古 科 学 杂 志 如 何 准 确 翻 译 日 常 用 语 中 国 蒙 古 学 杂 志, 从 蒙 文 大 同 报 的 一 个 差 错 谈 起 内 蒙 古 社 会 科 学 杂 志, 由 大 学 生 翻 译 课 考 试 想 到 的 几 点 问 题 蒙 古 语 言 杂 志, 如 何 正 确 理 解 和 实 施 应 用 性 教 学 内 蒙 古 师 范 大 学 学 报 杂 志 翻 译 工 作 中 应 该 注 意 新 名 词 的 规 范 化 问 题 蒙 古 语 文 杂 志, 高 校 班 主 任 工 作 的 探 索 内 蒙 古 师 范 大 学 学 报 杂 志,2012 年 在 第 三 期 内 蒙 古 师 范 大 学 学 报 上 发 表 论 文 关 于 高 校 教 学 改 革 的 重 要 环 节 考 试 等 (4) 编 写 了 翻 译 学 (2004 年 ) 教 材, 参 编 了 实 用 写 作 (2005 年 ),2010 年 有 修 改 出 版 了 翻 译 学 教 材 (5)2013 年 底, 由 金 花 老 师 主 编 的 国 家 12.5 规 划 专 项 教 材 教 师 讲 课 竟 能 指 导 与 训 练 的 编 写 工 作 要 完 成 (6) 此 外, 翻 译 和 出 版 了 将 近 100 万 字 的 教 育 法 律 医 学 等 方 面 的 书 籍 4. 获 得 的 教 学 科 研 表 彰 有 : (1) 本 人 担 任 的 翻 译 实 训 课 程, 连 续 多 年 获 得 了 教 学 质 量 优 秀 奖 (2) 如 何 正 确 翻 译 政 府 工 作 报 告 之 我 见 论 文,2007 年 获 得 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 九 届 优 秀 科 研 成 果 论 文 类 一 等 奖 (3) 翻 译 学 教 材,2007 获 得 年 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 九 届 科 研 成 果 教 材 类 二 等 奖 (4) 如 何 正 确 理 解 和 实 施 应 用 性 教 学 论 文,2009 年 获 得 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 十 届 科 研 成 果 一 等 奖 (5) 高 校 班 主 任 工 作 的 探 索 论 文, 2011 年 获 得 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 十 一 届 科 研 成 果 三 等 奖 (6) 关 于 高 校 教 学 改 革 的 重 要 环 节 考 试,2013 年 6 月, 荣 获 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 第 十 二 届 优 秀 科 研 的 一 等 奖 (7)2009 年 被 评 为 内 蒙 古 师 范 大 学 青 年 政 治 学 院 三 育 人 先 进 个 人